Картинки для детей правила поведения детей на дороге: Page not found — Сайт фестиваля «Дорога безопасности»

Содержание

Безопасная дорога глазами детей. Безопасность дорожного движения картинки для детей

Светлана Федоренко

«Самое дорогое у человека – это жизнь» , — писал Н. А. Островский. А жизнь ребенка вдвойне дорога , потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире, постигая день за днем все изгибы и превратности нашего бытия. И от того, донесем ли мы, взрослые (педагоги и родители, до сознания ребенка необходимые знания о безопасности, будет завесить его жизнь.

Формирование у детей основ безопасного образа жизни – совместная задача педагогов дошкольной образовательной организации, родителей и инспектора дорожно-транспортной службы . Знакомить детей с правилами дорожного движения , соблюдение которых является законом для каждого гражданина, необходимо начинать с раннего возраста. Сейчас я работаю во второй младшей группе, и поэтому сейчас считаю необходимым формирование у дошкольников культуры поведения на улице и транспорте.

К сожалению, на данный момент, статистика дорожно -транспортных происшествий с участием

детей не утешительна . И поэтому необходимо проводить ряд мероприятий, по предотвращению данной проблемы.

Периодически в нашем дошкольном образовательном учреждении проходят мероприятия по предотвращению дорожно -транспортного происшествия с участием детей , это беседы, игры, тематические прогулки, родительские собрания. В своей практике очень часто использую «Безопасные сказки» (под ред. Т. А. Шорыгина»)

Постоянно во всех группах пополняются уголки по ПДД.

Недавно в нашем детском саду прошла выставка рисунков «Дорога глазами детей » , для детей всех дошкольных групп.

Цели и задачи Конкурса :

Формирование у детей и подростков интереса к изучению правил дорожного движения ;

Пропаганда безопасности дорожного движения ;

Привитие воспитанникам и учащимся образовательных организаций навыков безопасного поведения на улицах,

дорогах и на транспорте через развитие творческой активности детей .

Все рисунки были выполнены дома с родителями. В последующем дети с удовольствием рассказывали, что на их рисунках изображено , что ребенок рисовал, а что помогла мама и т. п.

Все участники конкурса получили похвальные грамоты.

Мероприятия, посвящённые теме ПДД, всегда актуальны в обучении детей . Данную необходимость диктует сама жизнь. Задача детского сада сделать так , чтобы улицы и дороги стали для маленьких пешеходов безопасными. Решение очевидно — любой ребёнок должен понять и усвоить правила поведения на дороге .

Публикации по теме:

Каждый сегодняшний ребенок предопределяет будущее человека. Познание истинных ценностей не возникает в человеке само по себе: Зерно пшеницы.

Сегодня во всех школах особое внимание уделяется обучению школьников с первого класса правилам дорожного движения (ПДД). Для этого с детьми проводят разъяснительные беседы и практические занятия с имитацией дорожных ситуаций. А для закрепления детских знаний проводятся конкурсы на тему «Дорога глазами детей», где дети выставляют свои рисунки на суд зрителей и ждут победы.

Думаем, никто не спросит: зачем это нужно? Ведь все мы прекрасно понимаем, что любые дороги – зоны повышенной опасности . Особенно сейчас, когда множество водителей, если их можно так назвать, ездят без прав и в пьяном состоянии. Ну, это мы так выразились – по-простому. А теперь давайте, посмотрим на обучение школьников ПДД и проведение конкурсов с точки зрения учителей…

Цели и задачи конкурсов на дорожную тему


В школе ни одно мероприятие не проходит просто так. Даже для проведения конкурсов нужно составить план с указанием целей и задач его проведения. Если говорить о конкурсе, где выставляются детские рисунки на тему «Дорога глазами детей», то цели и задачи будут следующие:

  1. Пропаганда правильного и безопасного поведения на любых дорогах. Ведется для профилактики детского транспортно-дорожного травматизма. Могут быть приглашены сотрудники дорожной инспекции для проведения разъяснительных бесед.
  2. Мотивирование школьников к изучению ПДД. Беседы с детьми проходят в легкой игровой форме: моделирование различных ситуаций на дороге. Например: что будет, если не соблюдать правила.
  3. Формирование положительного мнения о деятельности дорожной инспекции. Детям для наглядности рассказывают о подвигах или заслугах тех или иных сотрудников ГИБДД.
  4. Снижение детского травматизма на дорогах. Дети с раннего возраста должны уяснить, что несоблюдение ПДД может кончиться очень плохо: больницей или смертью.
  5. Обучение школьников культуре поведения. Школьники должны знать, что на дороге баловаться нельзя.

Обычно конкурсы начинаются 1-го февраля и заканчиваются 31-го марта, но в каждой школе могут быть свои сроки проведения. В это время дети сдают свои «шедевры», а учителя их вывешивают на стенды. Потом отбираются самые лучшие, и среди них выбирается победитель.

Кто может стать организатором конкурсов, и каковы условия их проведения?

Инициаторами могут выступать, например, ГИБДД, Управление образования администрации города, дирекция учебного заведения и пр. Правила в каждом случае устанавливаются свои. Номинаций при этом может быть несколько – все зависит от пожеланий организатора.

ГИБДД Ангарска совместно с общественным советом «Родительская инициатива» и ЦРТДиЮ «Гармония» провели муниципальный конкурс детских рисунков и плакатов под названием «Дорога глазами детей». Мероприятие проводилось в связи с ростом детского дорожно-транспортного травматизма в городе Ангарске и с увеличением числа ДТП с детьми по вине взрослых, которые находились в этот момент рядом или перевозили своих детей в автомашине.

В конкурсе приняло участие 360 работ. Рисунки были разные, но в основном грустные. Это наводит на мысль, что даже

дети понимают – на наших дорогах далеко не все хорошо, и надо многое изменить. Водителям надо научиться пропускать пешеходов, пристегиваться ремнем безопасности, не разговаривать во время движения по телефону и ни в коем случаи не управлять машиной пьяным. Пешеходам же надо переходить улицу по пешеходному переходу, ну а детям никогда не играть на проезжей части.

Подводя итоги, жюри выбрало лучшие работы, которые представлены читателям «Живого Ангарска» ниже для ознакомления. В качестве поощрения победителей на основе их работ создадут баннеры уличной социальной рекламы, которые будут размещены на улицах нашего города. Денежные средства на этот проект выделил общественный совет «Родительская инициатива ».








Верхизина Карина, школа №29, 1″А» класс:


Знание ребенком Правил дорожного движения – одно из главных условий его безопасности на улице. Многие пешеходы, в том числе и взрослые, достаточно легкомысленно относятся к соблюдению этих правил, что нередко становится причиной самых разных по тяжести дорожно-транспортных происшествий. Дети должны четко понимать, что находясь на улице в населенном пункте, они являются полноправными участниками дорожного движения, поэтому соблюдение ПДД – их обязанность.

Раскраски Правила дорожного движения для детей.

Обучение ребенка правилам поведения на улице (дороги, тротуары, городской транспорт) нужно начинать в самом раннем возрасте, до того, как он научится ходить и бегать самостоятельно. И здесь очень важен пример родителей и остальных взрослых, с которыми ребенок находится на улице. Вы должны не только рассказывать и объяснять правила дорожного движения своему ребенку, но и сами строго их соблюдать. Представленные на этой странице раскраски Правила дорожного движения в первую очередь предназначены для дошкольников и помогут детям усвоить основные моменты поведения на дороге, а также вблизи нее.

1. Раскраска Светофор.

Наилучшее место для безопасного пересечения дороги – пешеходный переход, оборудованный светофором. Раскраски с изображением светофора содержат также небольшие стишки, помогающие малышам легче запомнить правила его использования.

  • Всегда начинайте движение только при горящем зеленом сигнале светофора.
  • Никогда не переходите дорогу на сигналы, запрещающие движение – красный или желтый, даже если поблизости нет транспортных средств.
  • Переходя на зеленый свет, дополнительно убедитесь в своей безопасности – посмотрите налево, затем направо.

2. Раскраска пешеходный переход.

Приучайте ребенка пересекать проезжую часть улицы только на пешеходном переходе. Раскраски пешеходных переходов научат детей правильно переходить дорогу. Переход, не оборудованный светофором, называется нерегулируемым.

  • Пешеходный переход обозначен на поверхности дороги «зеброй».
  • Перед переходом дороги внимательно осмотрите ее, убедитесь в отсутствии поблизости транспорта.
  • Переходите дорогу, а не перебегайте.
  • Не переходите улицу наискосок.
  • Особое внимание уделяйте стоящему транспорту, который закрывает обзор.
  • При перемещении по пешеходному переходу прекратите разговаривать по телефону.
  • Если рядом находятся подземный или надземный переходы – обязательно воспользуйтесь ими, в таких местах движение особенно интенсивно.

3. Тротуары.

Тротуар предназначается для движения пешеходов. Приучайте детей к правильному поведению на тротуарах, особенно расположенных в местах с интенсивным потоком транспорта.

  • Во время движения по тротуару вдоль дороги, не подходите к ней слишком близко.
  • Внимательно наблюдайте за возможным выездом автомобилей из дворов, переулков.
  • Не играйте на тротуаре в мяч, не бегайте.

4. Раскраски с правилами поведения детей в городском общественном транспорте и на остановках.

Эти раскраски научат детей правилам безопасного пользования общественным транспортом.

  • Остановка общественного транспорта – опасное место из-за возможного плохого обзора дороги и большого скопления людей, которые могут случайно столкнуть ребенка с тротуара на проезжую часть. Здесь нужно быть особенно внимательными.
  • Подходите к дверям транспорта только после его полной остановки.
  • Выйдя из транспорта, приступайте к переходу дороги только после его отъезда от остановки.

Кроме этих основных правил дорожного движения детям будут интересны раскраски дорожных знаков. Представленные раскраски по ПДД подойдут для малышей, дошкольников и учеников младшего школьного возраста, а также для использования в детских садах и на уроках в начальных классах школы. Все картинки с Правилами дорожного движения совершенно бесплатны — их можно скачать и распечатать.

9 октября в отделе ГИБДД УМВД России по городу Брянску подведены итоги городского конкурса детских рисунков «Мы – за безопасность дорожного движения!».

Напомним, что 1 октября на территории областного центра стартовала акция с одноименным названием, которая проводится в несколько этапов и закончится 27 октября в день Автомобилиста. Эта дата выбрана не случайно. Именно в этот день автолюбители получат необычный сувенир – виниловый магнит с изображением рисунка-победителя по теме безопасности дорожного движения.

Ну а участники и победители конкурса рисунков получат заслуженные призы (наборы для творчества и световозвращающие фликеры) и грамоты.

Стоит отметить, что сотрудниками Госавтоинспекции на регулярной основе проводятся самые различные акции и мероприятия, обязательные участники которых – дети. Однако в этот раз с инициативой и проведении акции «Мы – за безопасность дорожного движения!» в ГИБДД города Брянска обратились представители ООО «ТД «Альфа — Трейд» (сеть АЗС «Газпром»). Высказав свою обеспокоенность дорожно-транспортной ситуацией на городских дорогах, они выразили желание внести пусть маленькую, но посильную и необходимую лепту в общую чашу профилактики дорожно-транспортных происшествий. Да и приехали они в ГИБДД с уже готовым проектом о проведении конкурса рисунков, изготовлении на их основе виниловых магнитов и распространении их среди водителей транспортных средств.

Отрадно в этой ситуации то, что в последнее время все больше представителей общества, будь то рядовые граждане или руководители предприятий и организаций, обращаются в ГИБДД с вопросом «Чем мы можем помочь в столь важном для всех нас деле, как борьба с аварийностью на дорогах?». Понимая, что основной причиной любого дорожно-транспортного происшествия является банальное бескультурие и хамство, Госавтоинспекция все чаще обращается к гражданам посредством проведения различных пропагандистских акций. И в этом деле – в деле пропаганды безопасности дорожного движения – очень важно объединить усилия всего общества. Только таким образом мы сможем навести порядок на наших дорогах.

А как же видят окружающую дорожную обстановку наши дети? Что они считают важным в деле обеспечения безопасности дорожного движения?

Представляем вашему вниманию рисунки-победители, магниты с изображениями которых получат Брянские автомобилисты 27 октября:

I место: «СОХРАНИ ЖИЗНЬ САМОМУ ДОРОГОМУ»

УЧАЩАЯСЯ 6 КЛАССА ШКОЛЫ № 67 ФРОЛОВА ЕЛИЗАВЕТА

II место: «ДОРОГА – НЕ МЕСТО ДЛЯ ИГР!»


УЧАЩАЯСЯ 6-В КЛАССА ШКОЛЫ № 28 НОВИКОВА К.

III место: «ПЕШЕХОД – НА ПЕРЕХОД!»


УЧАЩИЙСЯ 2-Б КЛАССА ШКОЛЫ № 4 ФОКИН ПЛАТОН

Лучшие работы, представленные на конкурс:

Астаповский В., учащийся 5-б класса школы № 28


Шокот И., учащийся 5-в класса школы № 28


Данюкова Анастасия, учащаяся 1-а класса школы № 67

Захарова Диана, учащаяся 1-г класса школы № 67

Степанов Никита, учащийся 2-а класса школы № 4


Епихова Анастасия, учащаяся 2-б класса школы № 4


Маркина Анастасия, учащаяся 7 класса школы № 34


Денисова Алиса, учащаяся 5 класса школы № 34


Федоренко Денис, учащийся 1 класса школы № 34


Дорожная безопасность


ДОРОГА БЕЗ ОПАСНОСТИ (Федеральный каталог интерактивных образовательных программ) 

С 23 по 27 сентября 2019 года в МОУ СШ № 36 прошла Неделя безопасности, посвященная вопросам обеспечения безопасности детей на дорогах.

В рамках этой недели в классах были проведены занятия по безопасности на дорогах по теме: «Россия – страна автомобилей», на которых использовались видеоролики о ситуациях на дорогах с последующим обсуждением. Более подробно прошло обсуждение ДТП на пешеходном переходе у школы, где ребята проанализировали действия водителя и школьников, пострадавших в ДТП и сделали вывод о том, как можно было избежать данного происшествия.

С учениками был проведен инструктаж по теме «Безопасность пешехода при переходе дороги». На родительском собрании один из вопросов был посвящен беседе с родителями по теме «Безопасность детей на дорогах – забота взрослых». В кабинетах обновлены уголки Безопасности и проверено наличие в дневниках обучающихся листа безопасного маршрута «Дом – школа – дом».

В ходе недели безопасности с ребятами была организована выставка рисунков и просмотр видеоматериалов по ПДД и привитию детям навыков безопасного поведения на дорогах с использованием электронного портала «Дорога без опасности» (bdd-eor.edu.ru). Также каждый день на последнем уроке проводится 5-ти минутка по ПДД.

25 сентября в 1-х классах была проведена викторина «В гостях у Светофорика. Целью проведения викторины стало формирование представлений учащихся о правилах безопасного поведения на дороге. В ходе викторины повторили правила дорожного движения, закрепили представления о светофоре и дорожных знаках. Классы разделили на 3 команды: «Зелёные», «Жёлтые», «Красные». Команды выполняли следующие задания: решали кроссворды, задачи на знания правил дорожного движения, дорисовывали дорожные знаки.

#НеделяБезопасности


Правила безопасного поведения на дороге

Существуют определенные нормы поведения, уставы, правила, законы, которые принято исполнять, соблюдать или не нарушать. Если от нарушений некоторых общепринятых норм Вы можете о себе только создать определенное впечатление, мнение окружающих, то нарушение Правил и Законов несет за собой ответственность в виде наказаний от устного замечания до уголовной ответственности. Основная цель Правил дорожного движения – безопасность на дорогах. Правила являются основным нормативным актом и содержат требования к участникам движения, к транспортным средствам, определяют значение сигналов регулирования дорожного движения

1. Ходить следует только по тротуару, пешеходной или велосипедной дорожке, а если нет – по обочине. В случае их отсутствия можно двигаться по краю проезжей части дороги навстречу движению транспортных средств.

2. Там, где есть светофор дорогу надо переходить только на зеленый сигнал светофора.

3. В местах, где нет светофоров, дорогу безопасно переходить по подземному или надземному пешеходному переходу, а при их отсутствии по пешеходному («зебра»).

4. Если нет пешеходного перехода, необходимо идти до ближайшего перекрестка. Если по близости нет ни пешеходного перехода, ни перекрестка, дорогу переходим по кратчайшему пути. И только там, где дорога без ограждений и хорошо видна в обе стороны, посмотрев внимательно налево и направо.

5. Нельзя перелезать через ограждения.

6. Если дорога широкая, и ты не успел перейти, переждать можно на «островке безопасности».

7. Если рядом есть взрослые, попросите у них помочь вам перейти дорогу.

8. Играть в игры на дороге и на тротуаре опасно. Строго запрещено выбегать на проезжую часть из-за деревьев, автомобилей и других объектов, которые мешают водителю увидеть вас вовремя.

Памятка для детей по правилам дорожного движения (видеоролик СШ № 24)

Памятка для родителей по правилам дорожного движения (видеоролик СШ № 24)

Правила поведения в транспорте общественного пользования

1. К городскому транспорту общественного пользования относятся автобус, троллейбус, трамвай, метро и  маршрутное такси.

2. Пассажиры не должны отвлекать водителей во время движения. Ждать общественный транспорт надо на специальной посадочной площадке или на тротуаре.

3. Входить и выходить из общественного транспорта разрешено после полной остановки.

Пассажиру запрещается

1. Открывать двери транспортного средства, высовываться в оконные проемы во время его движения, препятствовать закрытию дверей транспортного средства, а также выбрасывать мусор и другие предметы, приводящие к загрязнению дорог и окружающей среды.

2. Выйдя из автобуса, нужно дойти до пешеходного перехода и там переходить дорогу. При этом лучше идти на тот пешеходный переход, который находится позади транспортного средства.

3. Если в салон заходят пожилые пассажиры, школьники должны уступить им место.

УГОЛОК ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ


 

Безопасность детей на железнодорожном транспорте

        

Уважаемые родители!

Жизнь и здоровье — самое ценное, что у нас есть.Основы безопасного поведения закладываются в семье, важную информацию наши дети получают от самых значимых взрослых — родителей. Поэтому мы рекомендуем Вам еще раз напомнить детям простые правила, соблюдение которых сохранит их жизнь и здоровье. Важно не оставаться равнодушным и к чужим детям, поведение которых может привести к травмированию.

1. Нахождение детей на железнодорожных путях без сопровождения взрослых запрещено.

2. Стоять близко к краю платформы при приближении поезда опасно (безопасная граница отмечена желтой линией- 2 м).

3. Переходить пути можно в строго отведенных для этого местах:

— пешеходы должны переходить железнодорожные пути только в установленных местах, пользуясь при этом пешеходными мостами, тоннелями, переездами;

— на станциях, где нет мостов и тоннелей, граждане должны переходить железнодорожные пути по настилам, или в местах, где установлены указатели;

— перед переходом пути по пешеходному настилу необходимо убедиться в отсутствии движущегося подвижного состава;

— при приближении поезда следует остановиться, пропустить его и, убедившись в отсутствии подвижного состава по соседнему пути, продолжать переход.

4. Запрещается:

— проезжать на крышах, подножках, переходных площадках вагонов;

— посадка и высадка на ходу поезда;

— высовываться из окон вагонов и дверей тамбуров на ходу поезда;

— выходить из вагона на междупутье и стоять там при проходе встречного поезда;

— прыгать с платформы на железнодорожные пути;

— устраивать на платформе различные подвижные игры;

— бежать по платформе рядом с вагоном прибывающего или уходящего поезда, а также находиться ближе двух метров от края платформы во время прохождения поезда без остановки;

— на станциях и перегонах подлезать под вагоны и перелазить через автосцепки для прохода через путь;

— приближаться к лежащему на земле электропроводу ближе 8 метров.

Будьте терпеливыми, объясняя детям правила. Запреты обосновывайте. Вместе обсуждайте безопасный маршрут, используйте ситуации «морального выбора», когда ребенок сам сможет объяснить, почему надо поступить в соответствии с правилами. Помните, что Ваше поведение — самый лучший пример для детей. Берегите себя и своих близких!

ВНИМАНИЕ!!! Следственные управления на транспорте ПРЕДУПРЕЖДАЮТ

Письмо Волгоградского ЛУ МВД России на транспорте от 27.10.2020 № 8/632

Памятка «Эти правила смогут спасти жизни Ваши и Ваших близких»

Южное следственное управление на транспорте Следственного комитета Российской Федерации призывает граждан быть внимательными на объектах железнодорожного транспорта, не подвергать опасности свою жизнь!  

Помните о том, что железнодорожный транспорт – это зона повышенной опасности, где необходимо выполнять правила личной безопасности: переходить железнодорожные пути в установленных местах, на разрешающий сигнал светофора, пользуясь пешеходными мостами, тоннелями, настилами, убедившись в отсутствии приближающегося поезда или маневрового локомотива.

Не оставляйте детей без присмотра на вокзалах, станциях, пассажирских платформах, вблизи железнодорожных путей.

Держите их за руку или на руках. Игры и невнимательность на объекте повышенной опасности – один из главных причин травмирования детей.

Памятка для детей и взрослых

Видеоролики следственных управлений на транспорте о правилах поведения на железной дороге

Профилактический ролик

Видео

ВИДЕО «Правила безопасносного поведения детей на объектах железнодорожного транспорта»


Мобильное приложение, спасающее жизнь любителей музыки

Мобильное приложение «Берегись поезда — SafeTrain» для мобильных устройств на базе ОС Android — инновация, которая обращает внимание ребенка на нахождение в опасной зоне и принудительно блокирует работу гаджетов на железнодорожных путях. Приложение дважды оповещает пользователя о приближении к опасной зоне читать далее…

МДОУ Дружбинский ДС «Колокольчик» — ПДД

Участники Всероссийского конкурса «Безопасная дорога детям»семья Смирновой Лизы.


​​

​Рекомендации по просмотру  видео роликов по ПДД​

1. БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМИ

2. НЕ ПОВТОРЯТЬ ОШИБОК ГЕРОЕВ

3. СМОТРЕТЬ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ

Научно-популярные видеоролики для детей по вопросам безопасности дорожного движения​

                   

Консультация для родителей

«Обучение детей правилам дорожного движения»

Цель:напомнить родителям о необходимости обучения детей правилам безопасности 

на улицах, познакомить с некоторыми приемами закрепления знаний правил дорожного движения, познакомить с играми по правилам дорожного движения.

Каждый родитель должен своевременно обучить детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть на улице дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным. Для этого надо так знакомить детей с правилами дорожного движения и безопасного поведения на улице, чтобы они строго соблюдать их, став школьниками.

Только единые требования, предъявляемые к детям со стороны педагогов и родителей, 

будут способствовать успешному овладению детьми азбукой дорожного движения.

Мамы и папы! Всегда ли вы подаете ребенку пример соблюдения правил безопасного перехода улиц и перекрестков, посадки в трамвай, автобус, обхода этих транспортных средств на остановках?

Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям.

Используйте прогулки с детьми для объяснения им правил безопасности на улицах. С этой целью полезно:

— понаблюдать за работой светофора, обратив внимание ребенка на связь между цветами на светофоре и движением машин;

— показать знаки, указатели дорожного движения, рассказать об их значении;

— предлагать ребенку самому найти дорогу домой, когда вы берете его с собой, отправляясь в магазин, гулять и т.п.

— обращаться к ребенку с вопросами: как, по его мнению, следует поступить на улице в том, или ином случае, что означает тот или иной дорожный знак.

Учите ребенка:

— не спешить при переходе улицы;

— переходить дорогу лишь тогда, когда обзору ничто не мешает;

— прежде чем перейти, дождаться, чтобы транспорт отъехал от остановки.

Воспитывайте у ребенка умение быть бдительным на улице. Так, оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку приостановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина. Объясните ему, какая опасность может ожидать пешехода, если он внезапно выходит из-за стоящего транспорта на проезжую часть.

Можно использовать для закрепления правил поведения на улице детские художественные произведения с последующей беседой о прочитанном:

— «Скверная история», «Дядя Степа – милиционер», «Про одного мальчика» С. Михалкова,

— «Машины на нашей улице» М. Ильина и Е. Сегала,

— «Знакомьтесь, автомобиль», «Законы улиц и дорог», «Дорожная грамота» И. Серякова;

— «Посмотрите, постовой», «Это улица моя» Я. Пищумова,

— «Меч» С. Маршака,

— «Для пешеходов» В. Тимофеева,

— «Азбука безопасности» О. Бедарева,

— «Для чего нам нужен светофор» О. Тарутина.

Ещё один верный способ познакомить детей с Правилами дорожного движения – посмотреть обучающие мультфильмы про ПДД  детям: «Зебры в городе», «Светофор», «Азбука дорожного движения». Выучите основы безопасного поведения на дороге вместе с Теле-Няней!

Полезно рассмотреть с ребенком набор красочных рисунков «Красный, желтый, зеленый», «Пешеходу-малышу».

Настольные игры для закрепления

правил дорожного движения.

Большую помощь в закреплении у детей знаний правил дорожного движения окажут игры. Хорошо, если приобретёте в магазине настольную игру по правилам дорожного движения. Можно самим смастерить обучающий материал. Улицу можно нарисовать на листе ватмана, для обыгрывания взять маленькие машинки и фигурки. Для малыша это станет увлекательной игрой, в процессе которой он быстрее освоит Правила дорожного движения. Светофор можно смастерить из коробки и цветного картона. Пешеходную дорожку из полосок чёрного и белого картона. Полоски соединить скотчем. В игру возьмите мягкие игрушки. Пусть ребёнок объясняет игрушке, как надо вести себя на дороге. И еще некоторые игры, в которые вы можете играть дома.

«По дороге»

Цели: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.

Ход игры: Перед поездкой в автобусе, машине договоритесь с ребенком, кто какой вид транспорта будет собирать. По дороге ребенок должен обращать внимание на машины, называть их, получая за это балл. Кто больше соберет, тот и выиграл.

«Найди нужный знак»

Цель: Продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.

Материал: 20 картонных карточек. На одних половинках карточек изображены дорожные знаки, на других – соответствующие им дорожные ситуации.

Ход игры: Все половинки карточек со знаками игроки делят поровну. Элементы с дорожными ситуациями перемешивают и кладут в центре стола лицевой стороной вниз. Игроки по очереди берут карточки и подбирают их под свои. Выигрывает тот, кто первым найдет подходящие половинки для всех своих карточек.

«Мы — пассажиры»

Цели: Уточнить знания ребенка о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.

Материал: Картинки с дорожными ситуациями.

Ход игры: Ребенок берет по одной картинке и рассказывает, что на них нарисовано, объясняя, как надо поступать в той или иной ситуации.

«Знай и выполняй правила уличного движения»

Цель: Закрепить с ребенком правила уличного движения; повторить значения светофора.

Материал: Иллюстрации улиц города.

Ход игры: Ребенку загадывается загадка про светофор, проводиться обсуждение значения цветов светофора, разбор ситуаций на дороге и правильное поведение персонажей.

«Правила поведения»

Цели: Закрепить с ребенком правила поведения вне дома; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.

Материал: Разрезные картинки.

Ход игры: Взрослый предлагает рассмотреть картинки, на которых изображены люди в различных ситуациях. Ребенок рассматривает эти картинки, выбирает любую и рассказывает, вспоминая правила дорожного движения, чего нельзя делать и как надо поступать.

«Разрезные знаки»

Цели: Развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать логическое мышление, глазомер.

Материал: Разрезные знаки; образцы знаков.

Ход игры: Ребенку сначала предлагают вспомнить, какие знаки дорожного движения он знает, а затем по образцу просят собрать разрезные знаки. Если ребенок легко справляется, то ему предлагают собрать знаки по памяти.

«Дорожное лото»

Цель: Закрепить знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.

Материал: Карточки с ситуациями на дороге, дорожные знаки.

Ход игры: Ребенку дается карточка, на которой изображена дорожная ситуация, предлагается найти нужный знак, соответствующий ситуации на дороге.

«Разрезные картинки»

Цель:Закреплять знание ребенком внешнего вида различного транспорта.

Материал:Картинки различного транспорта, разрезанные на несколько частей.

Ход игры: Для детей 3-5 лет.Рассмотреть собранную картинку, угадать название транспорта, затем раздвинуть детали и предложить собрать самому эту же картинку. Для детей 5-7 лет предложить догадаться, детали какого транспорта перед ним и в подтверждение своей догадки собрать картинку.

Подвижные игры по ПДД.

«Слушай команду»

Ребенок двигается согласно командам взрослого: руль поворачивается; стекло автомобиля поднимается и опускается; щетки-дворники движутся вправо-влево и т. п.

«Сигналы светофора»

Взрослый показывает сигналы светофора, ребенок выполняет действия: красный – стой, желтый – приготовились, зеленый — ходим, прыгаем, бегаем.

«Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем» (игра малой подвижности)

Ребенок изображает какой-нибудь вид транспорта, взрослый отгадывает, потом меняемся ролями.

Еще раз помните! Дорога полна неожиданностей: она не терпит шалости – наказывает без жалости! 

Лишь строгое соблюдение Правил станет залогом безопасности вас и вашего ребенка!

ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ ПОСМОТРЕТЬ С ДЕТЬМИ ВИДЕОРОЛИКИ ПО ПДД (ссылки внизу)

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=13868256822993425579&text=

Смешарики%20о%20ПДД&text=смешарики%20&path=wizard&parent-reqid=1586975193245309-566657420273121526000158-production-app-host-man-web-yp-131&redircnt=1586975198.1​
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=2135327934056533774&reqid=1586975282147283-410763445651351370403187-man2-5670-V&text=Просмотр+мультипликационных+фильмов+о+ПДД​

МОУ «СОШ №11» — Безопасность на железной дороге

 

 

        

 

 

         

 

 

Тематические материалы, направленные на организацию работы по снижению травматизма среди несовершеннолетних рядом с железнодорожными объектами

 

Профилактика и предупреждение травматизма граждан на железнодорожном транспорте является одной из приоритетных задача стоящих перед компанией.ской железной дорогой проводятся работы по строительству и оборудованию пешеходных переходов, устройству ограждений вдоль железнодорожного полотна, месячники безопасности, направляются обращения по включению в учебные программы образовательных учреждений раздела «Безопасное поведение при нахождении на территории объектов инфраструктуры железнодорожного транспорта», а также проводится разъяснительная работа.
Решение проблемы обеспечения безопасности граждан на железнодорожном транспорте, снижения травматизма и обеспечения безопасности жизнедеятельности граждан рядом с железнодорожными объектами возможно только при объединении усилий ОАО «РЖД», государственных и местных органов власти, в том числе посредствам размещения наглядной агитации о безопасном поведении на объектах железнодорожного транспорта.
В настоящее время в целях снижения случаев детского травматизма компанией разработаны целевые тематические плакаты и видео ролики для размещения в сети интернет.

Тематические плакаты:

Не проверяй себя на прочность_1
Не проверяй себя на прочность_2
Знания ценою в жизнь
Переход через жд
От вас зависит их жизнь
Сними наушники и капюшон
Железная дорога не место для игр
Переход жд путей_1
Переход жд путей_2
Сними наушники!
Железная дорога — зона повышенной опасности! (видеоролик)
Правила поведения детей на объектах жд транспорта(видеоролик)

Переход пути-1 
Переход пути-2 
Загадка-1
Загадка-2

Мультипликационные ролики для младших групп

Видеоролики для старших групп

Детская безопасность

В ДТП ГИБНУТ НАШИ ДЕТИ, ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ СТРАШНЕЕ?

Часто мы задаемся вопросом: почему дети попадают в дорожно-транспортные происшествия? Казалось бы, ответ простой: если ребенок по собственной неосторожности получил травму в дорожно-транспортном происшествии, то это — вина ребенка. Но понятия «вина ребенка» не существует. Дорожное происшествие с ним означает лишь, что мы, взрослые, где-то недосмотрели, чему-то не научили или же личным примером показали, что можно нарушить «закон дороги». И часто за случаями детского травматизма на дрогах стоит безучастность взрослых к совершаемым детьми правонарушениям.

Для ребенка умение вести себя на дороге зависит не только от его желания или нежелания это делать. Ребенок является самым незащищенным участником дорожного движения, и во многом поведение детей на дороге обусловлено их восприятием дорожной ситуации. Именно поэтому безопасность детей на дороге можем обеспечить в первую очередь мы, взрослые: родители, учителя, воспитатели, прохожие и, главным образом, водители транспортных средств.

С чего же начинается безопасность детей дороге? Разумеется, со своевременного обучения умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитания потребности быть дисциплинированным на улице, осмотрительным и осторожным. Личный пример — это самая доходчивая форма обучения для ребенка. Помните, если Вы нарушаете Правила, Ваш ребенок будет поступать так же!

 

Всё, что нужно знать про безопасную перевозку ребёнка в автомобиле

 

   

Областной урок проведён по инициативе временно исполняющего обязанности главы администрации Тамбовской области Максима Егорова

За призовые места боролись более 150 конкурсантов

Юные жители Новгородского района стали участниками конкурса флешмобов «Светись всегда! Светись везде!»

Сотрудники Госавтоинспекции подчёркивают определяющую роль родителей в воспитании детей грамотными и законопослушными участниками дорожного движения

В некоторых школах открылись специальные фотозоны, где размещены рисунки и плакаты по дорожной безопасности

В пресс-центре МИЦ «Известия» сегодня подвели итоги юбилейного, 40-го по счету Всероссийского конкурса юных инспекторов движения «Безопасное колесо»

Родители — главные учителя безопасного поведения на дороге для своих детей

С началом нового учебного года у родителей начинаются новые испытания. У кого-то дети возвращаются в школу, успев за лето отвыкнуть от интенсивного дорожного движения, а у кого-то ребенок и вовсе пойдет «первый раз в первый класс», а значит, ему придется привыкать к новой жизни – и к новой дороге. Возможно, даже преодолевать ее самому, без помощи взрослых, — в любом случае, когда-то придется этому учиться. Так или иначе, школьник постепенно превращается в самостоятельного участника дорожного движения. Как нужно поступить родителям, чтобы воспитать своего ребенка законопослушным пешеходом? Как с первых школьных шагов привить ему устойчивые навыки безопасного поведения на дороге?

Самое основное, что должен запомнить каждый родитель:
главным учителем безопасного поведения на дороге для его ребенка будет не школа, а именно он.  Школа может лишь закреплять те навыки и устойчивые привычки дорожной безопасности, которые вы сформируете в семье. Пока, к  сожалению, педагоги вынуждены переучивать школьников или отучать от неправильных знаний и вредных привычек, привитых взрослыми. Ведь если родители считают возможным нарушать правила дорожного движения, то и их дети будут вести себя точно так же. Они просто повторяют все, что делают мама и папа.

Главным в воспитании у ребенка навыков безопасного поведения на дороге для родителей должен стать принцип «Делай, как я».
Чтобы ребенок не нарушал правила дорожного движения, он должен их не просто знать – у него должно войти в привычку их соблюдать. Даже если вы опаздываете, все равно переходите дорогу только там, где это разрешено; пристегивайтесь ремнями безопасности, не превышайте скорости – одним словом, не нарушайте правил дорожного движения. Ваш пример будет куда более наглядным, чем сотни раз повторенные слова «не ходи на красный свет».

Необходимо запомнить самому и внушить ребенку: дорожное движение начинается не с проезжей части, а с первых шагов от порога или подъезда дома. Пройдите с ребенком весь путь до школы и ненавязчиво укажите на наиболее опасные участки – нерегулируемый перекресток, узкий тротуар, подъезд грузового транспорта к магазину, припаркованные автомобили и т.д. Обязательно обратите внимание на возникающие опасности при посадке и высадке из общественного транспорта. Обходить стоящий автобус или троллейбус ни в коем случае нельзя. Нужно дождаться, пока транспорт отъедет, и только после этого переходить дорогу по пешеходному переходу.

Вместе с тем, не надо прививать детям излишнее чувство страха перед дорожным движением, движущимися автомобилями. Пусть все, что связано со школой, в том числе и дорога, у ребенка ассоциируется с ярким и добрым. При этом надо научить его быть внимательным, а это непростая вещь. Процессы восприятия, внимания и реакции у ребенка и  у взрослого совершенно разные. Опытные водители знают, например, что подавать звуковой сигнал при виде бегущего через проезжую часть ребенка опасно. Ребенок может поступить непредсказуемо – вместо того, чтобы остановится, он может понестись без оглядки под колеса другому автомобилю.

Даже те дети, которые знают правила безопасного поведения на дороге, случается, их нарушают. Не сочтите за труд помочь детям. Может быть, вам придется остановить ребенка, который не хочет дождаться сигнала светофора. Или помочь школьнику перейти через проезжую часть. Делайте это доброжелательно!


 

 

Дорожная безопасность

Безопасность дорожного движения – огромный комплекс мероприятий, который, в итоге, обеспечивает безопасность всех участников дорожного движения. А мы с вами, все без исключения имеем прямое отношение к категории «участник дорожного движения», как водители транспортных средств, как пассажиры транспортных средств и, наконец, как пешеходы. В какой-то момент в разных ипостасях, но все и всегда.

Законодательство трактует безопасность дорожного движения как степень защищённости участников от ДТП (дорожно-транспортных происшествий) и их последствий. Дорожно-транспортное происшествие классифицируется как событие, возникшее во время процесса движения по дороге любого транспортного средства, либо при его участии, во время которого произошла смерть или ранение людей, повреждение транспортных средств, сооружений или причинён какой-либо материальный ущерб собственности.

Меры обеспечения безопасности дорожного движения

Основы безопасности дорожного движения предусматривают различные мероприятия по обеспечению дорожной безопасности. По степени влияния на безопасность движения, и предотвращения ДТП, эти меры подразделяются на активные и пассивные.

Активные меры обеспечения безопасности движения:

  • Грамотное, с учетом всех особенностей, проектирование и расположение всех, без исключения, объектов дорожной сети.
  • Изучение и своевременное предотвращение влияния конструкции дороги на вероятность ДТП.
  • Постоянное совершенствование организации, как самого дорожного движения, так и Правил дорожного движения, как основного регламентирующего документа.
  • Постоянный контроль соблюдения правил дорожного движения всеми его участниками.
  • Постоянный контроль технического состояния транспортных средств (ТО) и оборудования, которое отвечает за организацию дорожного движения (знаки дорожного движения, светофоры и т.д.)

Пассивные меры обеспечения безопасности дорожного движения:

  • Совершенствование оборудования для безопасности транспортных средств: конструктивно – усиление жесткости кузова, обустройство салонов средствами активно-пассивной безопасности – ремни, подушки безопасности и т.д.
  • Проектирование и усовершенствование приспособлений в дорожной системе для безопасности пешеходов.

Правила дорожного движения – это основной документ, который самым подробным образом описывает условия безопасного движения для всех его участников, и регламентирует каждое действие, происходящее на дороге. Поэтому, соблюдение Правил дорожного движения в 90% гарантирует безопасность дорожного движения. 10% отводится обстоятельствам непреодолимой силы: внезапное заболевание или стихийные бедствия.

Контроль соблюдения ПДД возлагается на Департамент обеспечения безопасности дорожного движения. Но никакой контроль не поможет, если только вы сами не будете заинтересованы в своей безопасности, и безопасности окружающих вас людей.

Безопасность пешеходов

Ежедневно мы являемся участниками дорожного движения, выступая в качестве пешехода, пассажира или водителя. Быть пешеходом – это очень ответственно. Безопасность на дороге зависит в совокупности и от пешеходов, и от водителей. И риски также присутствуют у обеих сторон. Потому что довольно часто виновными в ДТП являются именно пешеходы, переходящие улицу на красный свет или в неположенном месте. Некоторые даже банально забывают, что если переходишь дорогу, нужно смотреть по сторонам, потому что из-за поворота может неожиданно появиться машина. И тогда уже поздно будет смотреть в ее сторону.

Поэтому и водителям, и пешеходам необходимо соблюдать основные правила, при которых риск дорожно-транспортных происшествий уменьшится:

  • пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии — по обочинам;
  • при движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств;
  • пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам, а при их отсутствии — на перекрестках по линии тротуаров или обочин;
  • на нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть после того, как оценят расстояние до приближающихся транспортных средств, их скорость и убедятся, что переход будет для них безопасен.

Правилам дорожного движения нас учат еще с детства, а когда мы взрослеем, сразу забываем все азы. А основным правилом, пожалуй, является осмотр дороги перед переходом на ее противоположную сторону. Как ни банально это правило, но, если бы его соблюдали все пешеходы, дорожно-транспортных происшествий было бы меньше. Также нельзя переходить улицу в неположенном месте, даже если Вы очень спешите.

При неблагоприятных погодных условиях пешеходам нужно быть предельно внимательными! Если на улице дождь или туман – видимость водителя ухудшается в несколько раз. В таких условиях водителю трудно ехать. Расстояние, нужное для остановки автомобиля, на мокрой от дождя дороге увеличивается. Поэтому только убедившись в полной безопасности начинайте переход. Запомните, автомобиль не может остановиться мгновенно!

Отдельным правилом для пешеходов, как и для водителей, является поведение на дороге во время гололеда. Двигаться, по возможности, желательно только по засыпанным песком участкам дороги или по снегу. Во время перехода дороги нужно быть предельно осторожными и переходить только на зеленый свет. Потому что, если вдруг вблизи появится машина, перебегать дорогу, покрытую ледяной коркой, весьма рискованно.

Соблюдение этих простых правил поможет уменьшить вероятность аварийных ситуаций на дорогах. Помните, от Вашей дисциплины на дороге зависит Ваша безопасность и безопасность окружающих Вас людей!

Для Госавтоинспекции работа по предупреждению аварийности с участием пешеходов является одним из приоритетных направлений деятельности, ведь каждое третье дорожно-транспортное происшествие, в котором пострадали или погибли люди, происходит с участием пешеходов.

Пешеходы – одна из самых уязвимых категорий участников дорожного движения. По сравнению с водителями, они физически не защищены, и дорожно-транспортные происшествия с их участием зачастую становятся трагедией – как правило, пешеход получает тяжелые травмы, в том числе несовместимые с жизнью. Нередко из-за незнания Правил дорожного движения или пренебрежения ими виновником ДТП становится сам пешеход.

Быть пешеходом – это очень ответственно. Дорожное движение – сложный процесс, но его безопасность зависит от поступков каждого человека, а значит, и от тебя. Ты должен строго соблюдать правила дорожного движения. Особенно важно уметь вести себя на улице, переходить дорогу и знать правила для пешеходов.

Правила безопасного поведения на дороге:

  1. Ходить следует только по тротуару, пешеходной или велосипедной дорожке, а если нет — по обочине (по краю проезжей части) обязательно НАВСТРЕЧУ движению транспортных средств.
  2. Там, где есть светофор дорогу надо переходить только на зеленый сигнал светофора.
  3. В местах, где нет светофоров, дорогу безопасно переходить по подземному или надземному пешеходному переходу, а при их отсутствии по пешеходному («зебра»).
  4. Если нет пешеходного перехода, необходимо идти до ближайшего перекрестка. Если по близости нет ни пешеходного перехода, ни перекрестка, дорогу переходи по кратчайшему пути. И только там, где дорога без ограждений и хорошо видна в обе стороны, посмотрев внимательно налево и направо.
  5. Начинай переходить дорогу, только после того, как убедишься, что все машины остановились и пропускают тебя.
  6. Не переставай следить за обстановкой на дороге во время перехода.
  7. Нельзя перелезать через ограждения.
  8. Если дорога широкая, и ты не успел перейти, переждать можно на «островке безопасности».
  9. Играть в игры на дороге и на тротуаре опасно. Строго запрещено выбегать на проезжую часть из-за деревьев, автомобилей и других объектов, которые мешают водителю увидеть вас вовремя.
  10. При движении по краю проезжей части дороги в темное время суток обозначь себя световозвращающим элементом (элементами).
  11. Не задерживайся и не останавливайся на проезжей части дороги, в том числе на линии горизонтальной дорожной разметки, разделяющей встречные и попутные потоки транспортных средств, за исключением остановки на островках безопасности.
  12. При приближении транспортного средства с включенными маячками синего или синего и красного цветов пешеходу запрещается переходить проезжую часть дороги, а пешеход, находящийся на проезжей части дороги, должен покинуть ее, соблюдая меры предосторожности.
  13. Если ты только что вышел из автобуса и тебе необходимо перейти на другую сторону, то лучший вариант — это дождаться, когда транспорт отъедет от остановки. Другой вариант — пройти к установленному месту перехода — пешеходному переходу, обозначенному дорожным знаком или разметкой, либо пройти к месту установки светофора и лишь здесь безопасно перейти дорогу.
  14. Даже на дорогах, где редко проезжает транспорт, во дворах домов, нужно быть всегда внимательным и не забывать о своей безопасности. Не переходить дорогу не посмотрев вокруг, ведь автомобили неожиданно могут выехать из переулка.
  15. При ожидании транспорта стой только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.

Гимназист, помни!

От твоей дисциплины на дороге зависит твоя безопасность и безопасность окружающих тебя людей. Желаем тебе счастливого пути!

Правила безопасности детей смотреть документ

Ссылка на Видеоролик смотреть видео

Комплексное мероприятие Внимание! Дети!

5 типов домашних правил, необходимых всем детям

Ваша сестра может позволить своим детям прыгать по мебели, но вы можете решить, что это не нормально для вашего дома. Или, может быть, детям разрешено стучать по кастрюлям и сковородам на вашей кухне, но в доме бабушки это запрещено.

Важно создать четкий набор правил домашнего хозяйства, чтобы ваши дети знали, что разрешено, а какое поведение запрещено. Установление четких правил — это простой способ уменьшить проблемы с поведением и повысить соответствие своей дисциплине.

Детям нужно достаточно правил, чтобы чувствовать себя в безопасности. Но если вы дадите им слишком много правил, вы можете задушить их развитие.

Независимо от того, сколько лет вашим детям или сколько у вас детей, есть пять типов правил, которые нужны всем детям.

1. Правила, способствующие безопасности

Правила безопасности включают физическую безопасность и эмоциональную безопасность. Когда дети чувствуют себя в безопасности, они могут сосредоточить свою энергию на изучении своих талантов и своего окружения.

Физическая безопасность может касаться таких вещей, как:

  • «Не открывай дверь, когда мама в душе».
  • «Только сидеть на мебели (нельзя стоять и не прыгать)»

Эмоциональная безопасность может включать такие домашние правила, как:

  • «Каждый может делиться своими чувствами, если проявляет уважение».
  • «Используйте только добрые слова».

2. Правила, способствующие нравственности

Создавайте правила, которые прививают вашим детям ценности и нравственность.Эти типы правил могут включать в себя такие вещи, как:

  • «Извиняюсь, когда сожалеешь».
  • «Не обижай других».
  • «Говори правду».
  • «Относитесь к другим справедливо».

Конечно, важно, чтобы вы также моделировали эти правила. Ваши дети узнают больше из того, что вы делаете, а не из того, что вы говорите.

3. Правила, развивающие здоровые привычки

Дети добиваются лучших результатов, когда у них есть распорядок дня и структура. Поэтому создайте правила, которые побуждают вашего ребенка развивать повседневные привычки.Например:

  • «Чистите зубы после завтрака».
  • «Положите грязную одежду в корзину».

Когда дети знают, что они должны повесить пальто, когда они вернутся из школы, или что они должны делать домашнее задание сразу после обеда, это может уменьшить количество споров, если есть очевидные последствия плохого поведения.

4. Правила, способствующие развитию социальных навыков

Детям также нужны правила, которые учат их социальным навыкам.Это включает в себя, как вести себя с членами семьи, а также со сверстниками. Примеры правил, которые учат подходящим способам взаимодействия с другими:

  • «Поделись игрушками с братом».
  • «По очереди во время игры».

Детям постарше могут потребоваться правила относительно их электроники. Установите правила, ограничивающие использование вашим ребенком смартфона и компьютера, и правила, поощряющие соблюдение этикета. Например, сделайте обеденный стол «зоной, свободной от телефонов» и не позволяйте ребенку спать со смартфоном в своей комнате.

5. Правила подготовки к работе в реальном мире

Детям также нужны правила, которые помогут им подготовиться к тому, чтобы стать взрослыми. Установите правила, которые научат их жизненным навыкам, которые помогут им лучше функционировать после выхода из дома. Точные правила и помощь, необходимая вашему ребенку для развития этих навыков, во многом будут зависеть от его темперамента.

Некоторые дети с большей вероятностью будут вести себя ответственно и сохранять мотивацию в школьной работе, в то время как другим детям нужны дополнительные правила, чтобы поддержать их.

Например, установление правил о работе и деньгах помогает подготовить детей к работе. Обеспечьте детей работой по дому и возможностью зарабатывать пособие. Затем расскажите им о деньгах, чтобы они могли научиться разумно копить и тратить деньги, чтобы они были лучше подготовлены к оплате собственных счетов, став взрослыми.

Советы по составлению списка домашних правил

Составьте официальный список письменных правил домашнего хозяйства. Охватите основные правила, которые вы считаете наиболее важными.Например, если для вас особенно важно поддержание порядка в доме, можно использовать правило: «Собирайся за собой» или «Заправляй постель каждое утро».

Вот несколько стратегий, которые сделают ваши правила наиболее эффективными:

  • Позвольте детям предложить ввод . В конечном счете, ваши домашние правила зависят от вас, но ваш ребенок будет более мотивирован следовать правилам, когда он почувствует, что у него была возможность внести свой вклад. Будьте непредвзяты — ваш ребенок может придумывать новые идеи и вещи, о которых вы даже не думали!
  • Будьте хорошим примером для подражания .Ваши домашние правила должны быть правилами, которым должны следовать все, в том числе и вы. Так что не включайте правила, которым вы не планируете следовать. Если в вашем доме принято говорить правду, не говорите, что вашему 13-летнему ребенку всего 12 лет, чтобы получить более дешевый билет в кино.
  • Будьте готовы обеспечить соблюдение правил . Если вы собираетесь включить какое-либо правило в список, будьте готовы обеспечить его соблюдение. Если вы на самом деле не собираетесь решать такие проблемы, как ругань или не заправлять постель, не добавляйте их в список. В противном случае вы отправите сообщение, что элементы в списке — это предложений , в отличие от правил .
  • Объясните исключения из правил . Будь то праздник или особые обстоятельства, из-за которых вы нарушаете правила, объясните своим детям причины, по которым вы нарушаете правила. Сообщите им, что вы иногда готовы делать исключения из правил.
  • Признайте свои ошибки . Иногда даже взрослые нарушают правила. Но если вы попытаетесь преуменьшить свое поведение или извиниться, ваши дети сделают то же самое, когда нарушат правила. Поэтому, если вы сквернословите или солгаете, возьмите на себя полную ответственность за свое поведение.
  • Опубликуйте свой список правил . Повесьте свой список письменных правил в таком месте, где их могут видеть все, например на холодильнике. Просто убедитесь, что список не слишком длинный или слишком сложный — вы не хотите, чтобы он стал больше похож на руководство по правилам. а не список домашних правил.
  • Кратко объясните правила. . Дети с гораздо большей вероятностью поймут важность правила, если они поймут, что за ним стоит.Итак, объясните: «Мы ходим в дом, потому что там недостаточно места, чтобы бегать, и кто-то может пострадать».
  • Предоставить ответственность за нарушение правил . Детям нужны последствия, которые помогут им сделать лучший выбор в следующий раз. Соответствующие последствия за нарушение правил могут включать такие вещи, как потеря привилегий или реституция.
  • Часто пересматривайте правила . Правила, которые вам были нужны, когда ваш ребенок был дошкольником, будут сильно отличаться от правил, которые вам понадобились, когда он был подростком.Корректируйте свои домашние правила по мере того, как ваша семья растет и меняется.
  • Используйте положительное вращение . По возможности постарайтесь сформулировать правила в позитивном ключе. Например, вы можете сказать «Используйте уважительный язык» вместо «Не ругаться».

Как научить детей важности следования правилам

Процесс обучения соблюдению правил начинается дома, в раннем детстве. Родители — первые учителя своих детей, и это один из важных уроков, которым они могут их преподать.Дом — это место, где дети узнают, что такое правила, почему они важны и как им следовать. Обучение детей ценности следования правилам начинается с того, что помогает им понять, что такое правила и почему они у нас есть.

Зачем детям нужны семейные правила?

Семейные правила преследуют две цели: они создают порядок и структуру в семье и готовят детей к жизни вне семьи.

Зная это, Be Strong International помогает нашим семьям научить своих детей соблюдать правила.Снова и снова мы обнаруживаем, что дети жаждут структуры в своей жизни. В таких программах, как Raising the B.A.R. Родительский клуб, мы помогаем родителям понять, что правила заключаются не в контроле, а в правилах контроля за своими детьми, а в том, чтобы помочь им понять, какое поведение они ожидают и примут.

Первый урок заключается в том, что это мир, полный правил. Дети должны знать, как следовать за ними и ладить с миром, когда они покидают безопасность своих родителей.Они учатся этому с помощью четких и простых утверждений о приемлемом поведении, в которых также указываются последствия несоблюдения правил. Правила помогают детям понять разницу между добром и злом, давая им пределы для проверки. В этом и заключается сложное поведение детей. Дети плохо себя ведут, потому что им нужно знать, как далеко они могут зайти, прежде чем столкнутся с последствиями. Это важная часть эмоционального развития ребенка.

Другими словами, правила подготавливают детей к жизни вне семьи и помогают им научиться соблюдать правила, с которыми они там встретятся.Чтобы научить своих детей ценности следования правилам, начните с их активного участия в создании правил, которым они будут следовать.

Как лучше всего научить детей семейным правилам?

Вовлечение детей в процесс разработки правил — один из лучших способов научить их важности, — пишет Томас Гордон, основатель новаторской программы обучения повышению эффективности родителей. По словам Гордона, предоставление детям активной роли в установлении правил дает несколько положительных результатов:

Дети чувствуют себя лучше, имеют более высокую самооценку и уверенность в себе.Самое главное, они чувствуют, что обрели больший «контроль судьбы» — больший личный контроль над своей собственной жизнью. Они также чувствуют себя равноправными членами семьи с равным голосом при принятии решений и установлении правил — они являются частью команды, а не гражданами второго сорта. Это означает, что семьи, которые функционируют совместно и демократически, будут иметь более тесные и теплые отношения, чем те, в которых взрослые действуют как боссы или власти, ожидая, что дети будут подчиняться установленным для них правилам.

На самом деле, влияние родителей на детей настолько велико, что они с большей вероятностью примут правила, если вы привлечете их к процессу и сделаете их частью команды.

Напишите правила вашей семьи

Приводя это к действию, психотерапевт Авидан Милевски, доктор философии, говорит, что семьи должны создавать не просто правила, а формальную конституцию, документ, подобный официальной конституции, создавшей систему правления Соединенных Штатов. «Семейная конституция помогает детям в семье понимать правила, которые управляют всей семейной динамикой, включая взаимоотношения братьев и сестер», — пишет Милевский в книге Psychology Today .Он рекомендует создать документ, в котором освещаются основные проблемы, с которыми сталкивается семья, например, как братья и сестры будут взаимодействовать друг с другом и сколько телепрограмм следует смотреть каждому.

Теперь давайте посмотрим, как должен происходить процесс. Какие правила нужно писать?

Что делает правило хорошим?

Что делает правило хорошим?

Начнем с того, что количество и вид правил, которые пишет ваша семья, зависят от возраста детей. Малыши, вероятно, могут понять и запомнить только два или три правила; дошкольники, не намного больше.

Помня об этом, будьте осторожны с правилами, которые вы устанавливаете. Их должно быть:

  • Конкретно и объективно. «Будь вежливым» бесполезно. «Не бейте людей» — это точно, как вы хотите, чтобы ребенок вел себя. Легко понять, когда ребенок нарушает правило.
  • Ясно и лаконично. Чем младше ребенок, тем короче должно быть правило.
  • Соответствует возрасту. Ожидать, что пятилетний ребенок запомнит 10 или 20 правил и будет следовать им, нереально, в то время как подросток должен уметь справляться с более сложными.

Как установить семейные правила, которые работают

Самые эффективные правила — это те, с которыми все согласны и понятны. Они также должны иметь смысл для вашей семьи. Найдите время, чтобы хорошенько подумать о них. Вот как установить умные семейные правила:

Определите ценности своей семьи

Во-первых, решите, какой семьей вы хотите быть. Посмотрите, насколько строгими вы хотите быть, насколько важно образование ваших детей, как вы хотите проводить время вместе и нужно ли ограничивать просмотр телевизора и активность в Интернете.

Согласен с правилами

Затем проведите семейное собрание, чтобы обсудить правила, которым все будут следовать. Расскажите об обозначенных вами ценностях и спросите детей, какие ценности они хотят отстаивать. Напишите правила, которые будут поддерживать эти ценности.

Согласитесь о последствиях

Во время встречи обсудите, что должно произойти, если кто-то не соблюдает правила. Адаптируйте последствия к серьезности нарушения и возрасту нарушителя правил. Если ваш 5-летний ребенок «забывает» убрать свои игрушки, вы можете забрать его любимую игрушку на несколько часов.Если ваш подросток прогуливает школу, вы можете прижать его к себе на несколько дней.

Обеспечить и усилить

Наконец, когда вы все договорились о последствиях, выполните их и приведите в исполнение. Последовательность и своевременность — вот ключи к успеху. Применяйте меры наказания каждый раз, когда кто-то нарушает правило, и как только вы знаете о правонарушении. Случайное применение правил посылает сигнал, что вам все равно или что вы отменили правило.

Когда ваш ребенок правильно следует правилу, не забудьте указать на него и похвалить его.Это не только заставляет их чувствовать себя хорошо, но и укрепляет причину этого правила. «Вы убираете свои игрушки, даже не прося вас! Разве не было бы здорово узнать, где именно находится ваш плюшевый мишка, в следующий раз, когда вы захотите с ним поиграть? »

Если они не следуют правилу, укажите на это, но сосредоточьтесь на поведении и его результатах. «Сегодня утром вы не вылили посуду из посудомоечной машины, как предполагалось. Теперь тебе придется немного подождать обеда, потому что мы еще не можем накрыть стол.»(Бонусные баллы за внимание к тому, как нарушенное правило напрямую влияет на нарушителя правил.)

Соблюдайте правила сами

Это не только честно, но и позволяет избежать путаницы. Как можно добиться соблюдения правил, запрещающих использовать экраны за обеденным столом, если вы проверяете электронную почту между перекусами? Если вы считаете, что какое-то правило не имеет для вас смысла, взрослый — например, время отхода ко сну или комендантский час — не считайте его «очевидным». Включите исключение в правила.

Следование правилам для лучшего мира

Соблюдение правил для лучшего мира

Как мы уже отмечали, правила наведут порядок в вашей семье и облегчат всем совместную жизнь.Но у нас нет правил только для того, чтобы содержать в чистоте наши дома и вместе тихо обедать. Когда вы учите своего ребенка ценности следования правилам, вы учите его, как жить в этом мире и как ценить себя как важный вкладчик в создание лучшей семьи и лучшего мира.

Be Strong International предлагает широкий спектр программ и услуг, которые помогут вашей семье стать сильнее вместе. Свяжитесь с нами сегодня.

Почему они это делают и как на них реагировать • НУЛЬ ДО ТРЕХ

Год между 2 и 3 годами — захватывающий.Малыши понимают, что они отдельные личности от своих родителей и опекунов. Это означает, что они стремятся самоутвердиться, сообщать о своих симпатиях и антипатиях и действовать независимо (насколько это возможно!). Малыши также развивают языковые навыки, которые помогают им выражать свои идеи, желания и потребности.

В то же время малыши не понимают логики и все еще испытывают трудности с ожиданием и самоконтролем. В двух словах: двухлетние дети хотят того, чего хотят, и тогда, когда они этого хотят.Вот почему вы можете слышать такие вещи, как «нет», «я сделаю это» и «не менять подгузники!» более чем когда-либо прежде.

Учимся справляться с сильными чувствами

Ваша задача как родителей — помочь малышу справиться с волной сильных эмоций, которые он испытывает в этом году. Это непростая задача, потому что эмоциональная жизнь двухлетних детей сложна. В этом году они впервые начинают испытывать такие чувства, как гордость, стыд, вину и смущение.

Дети старшего возраста очень похожи на подростков.Их чувства могут сильно колебаться от момента к моменту. Они могут быть счастливы, когда получают эскимо, а затем впадать в отчаяние, когда оно капает им на руки. Поэтому малышам действительно нужно ваше любящее руководство, чтобы понять, как справиться со своими эмоциями. Ваш ребенок борется с этим, когда:

  • У него срыв, когда ты не понимаешь его слов
  • Она говорит «нет», когда имеет в виду «да» (вы предлагаете ей любимое лакомство)
  • Он так зол, что может бросить игрушку
  • Она не может согласиться на замену — если фиолетовая пижама выстирана, она безутешна (даже если вы предложили розовые, в горошек, те, с нашивкой в ​​виде кекса спереди и т. Д.))
  • Он действует, когда разочарован — сдастся или рассердится, когда не поймет, как заставить работать «домкрат из коробки».

Ваш ребенок учится управлять сильными чувствами, когда он:

  • Использует слова или действия, чтобы привлечь ваше внимание или попросить о помощи
  • Ободряюще разговаривает с самим собой, когда он расстроен или напуган. Например, он может сказать себе: Папа вернется, после того, как вы отвезете его в детский сад. Или Я могу построить это снова после того, как его блочная башня рухнет
  • Воспроизводит стрессовое событие, например, визит к врачу.
  • Использует такие слова, как Я злюсь , вместо того, чтобы бросать или бить
  • Сообщает вам правила или показывает, что она плохо себя чувствует из-за нарушения правил.Например, ваш ребенок может сказать себе «нет», делая что-то запрещенное, например, открывая холодильник. Или он может сказать вам в парке: Не ходите перед качелями.

Практика самоконтроля

Когда вы видите вызывающее поведение, это обычно означает, что ваш ребенок не может понять, как выразить свои чувства приемлемым способом, или не знает, как удовлетворить потребность. Вашему ребенку помогает учиться, когда ваш ответ показывает ему другой, более конструктивный способ справиться с этими чувствами.

Научиться справляться с сильными переживаниями обычно происходит естественным путем, поскольку на третьем году обучения дети лучше развивают языковые навыки и приобретают больший опыт общения со сверстниками, преодоления разочарований и следования правилам. Хотя дети не смогут полностью овладеть самоконтролем до школьного возраста (и будут практиковать это всю свою жизнь!), Вот несколько идей, которые помогут вашему малышу начать изучать этот важный навык:

Поговорим о чувствах и о том, как с ними справиться.

Прочтите книги и заметьте вслух, что чувствуют персонажи: собака действительно счастлива, что у нее есть кость.И поделитесь своими ощущениями: Я только что пролила детское молоко. Я очень расстроен! Ты поможешь мне стереть это? Вау, как приятно получить твою помощь. Когда ваш ребенок может навешивать ярлыки на свои чувства, это помогает ему контролировать свои эмоции и передавать их другим.

После того, как ваш ребенок назвал свои чувства, вы можете предложить, что он мог бы сделать, чтобы почувствовать себя лучше или решить проблему. Это помогает ему узнать, что делать в будущем, когда он столкнется с подобной проблемой. Например, если ему грустно из-за того, что его дедушка и бабушка только что уехали после двухнедельного визита, вы можете предложить посмотреть их фотографии или нарисовать их.

Предложите ребенку идеи, как управлять сильными эмоциями.

Маленькие дети нуждаются в руководстве, когда дело доходит до выяснения того, как справляться с большими чувствами, такими как гнев, печаль и разочарование. Поэтому, когда ваш ребенок действительно злится, подтвердите, что он переживает: Вы действительно злитесь прямо сейчас, потому что я больше не сказал телевидения.

Затем предложите ему подпрыгнуть, удариться по подушкам дивана, разорвать бумагу, прижаться в уютном уголке, чтобы побыть одному, нарисовать гневную картину или использовать другую стратегию, которую вы считаете подходящей.Важно научить ребенка тому, что существует множество способов выразить свои чувства здоровыми и не причиняющими вреда способами.

Сочувствуйте своему ребенку.

Это нормально сообщить ей, что вы понимаете, что выбор, который ей предлагают, не тот, который она хочет: Мы должны уйти сейчас, чтобы пойти в дом мисс Келли. Я знаю, ты хочешь остаться дома с папой. Ты скучаешь по мне, а я скучаю по тебе днем. Но оставаться дома сегодня — это не выход. Папе нужно идти на работу. Но когда мы вернемся домой, мы закончим начатую головоломку и вкусно поужинаем.Вы хотите сами сесть в автокресло или хотите, чтобы я вас посадил?

Дайте вашему ребенку наглядное пособие, которое упростит ожидание.

Если вашему ребенку нужно подождать, пока овсянка остынет, покажите ему пар, поднимающийся из миски. Скажите ему, что когда пар уйдет, вы можете попробовать овсянку на ложке, чтобы убедиться, что она достаточно остыла. Если вам нужно помогать ребенку чистить зубы в течение 2 минут каждый день, используйте таймер для яиц, чтобы он мог следить за обратным отсчетом. Вам нужно 10 минут, чтобы сложить одежду? Установите кухонный таймер, чтобы ваш ребенок мог следить за ним.

Таймеры также являются отличным инструментом, помогающим детям научиться делиться. Дайте каждому из них несколько минут — используя таймер — поиграть с игрушкой, которую они оба хотят, например, с припаркованным сзади блестящим новым трехколесным велосипедом. Также полезно заявить очевидное: Иногда трудно ждать, не правда ли?

Позвольте вашему ребенку делать выбор в соответствии с его возрастом.

Вот несколько примеров: что надеть (возможно, предложите 2 варианта) и что поесть (в пределах разумного), во что играть, с кем играть.Это дает ей чувство контроля и поддерживает ее растущую уверенность и чувство компетентности (уверенность в том, что «я могу это сделать»).

Предложение выбора также помогает избежать игры «Не тот», в которой вы продолжаете предлагать своему ребенку разные вещи, а он все время повторяет: «Не то, то другое!» Вместо этого попробуйте предложить ребенку 3 варианта выбора и позвольте ему выбрать: Вы можете съесть яблоко, сыр или бублик на закуску. Что вам нравится?

Найдите способы помочь вашему ребенку «попрактиковаться» в самоконтроле.

Есть много ежедневных моментов, когда вы можете научить своего ребенка этому навыку. Например, игры, требующие очередности, отлично подходят для тренировки ожидания и обмена мнениями. Например, катание мяча вперед и назад. Эта игра дает детям возможность подождать и контролировать свой импульс схватить мяч. Вы также можете по очереди сбивать мячик из мягкой пены с футболки.

Или попробуйте разыграть историю. В ролевой игре есть много возможностей подождать, по очереди и договориться, пока дети решают, как будет разворачиваться история.Еще одна идея — играть в «совместную музыку», когда каждый из вас выбирает инструмент для игры и устанавливает таймер для яиц на 1 минуту. Когда таймер выключится, переключите инструменты и снова установите таймер.

Воспитание вашего малыша (для родителей)

Есть ли родители, которые не чувствовали полную и безграничную любовь к своему малышу и, в то же время, разочарование и гнев?

Наши любимые малыши проверяют наши нервы, потому что они проверяют границы вокруг себя.Каждый день, мало-помалу, они осваивают новые навыки и хотят их использовать.

Иногда трудно намотать малыша, но это можно сделать. А установление правил и ограничений сейчас, когда ваш ребенок узнает, какое поведение приемлемо, поможет предотвратить более серьезные проблемы в будущем.

Вот несколько способов помочь вашему ребенку встать на правильный путь.

Будьте последовательны

Когда дело доходит до дисциплины, важно быть последовательным.У родителей, которые не придерживаются установленных ими правил и последствий, нет и детей, которые их соблюдают. Например, если вы говорите своему малышу, что тайм-аут — это последствия плохого поведения, обязательно установите его. Выдавать предупреждения только для тех вещей, которые вы можете выполнить. Пустые угрозы подрывают ваш авторитет.

И не забывайте, что дети учатся, наблюдая за взрослыми, особенно своими родителями. Поэтому убедитесь, что ваше собственное поведение является материалом для подражания. Когда вы просите ребенка забрать игрушки, вы произведете гораздо более сильное впечатление, если уберете свои собственные вещи, а не разбрасываете их по комнате.

Устранение искушения

К настоящему времени вы поняли, что ваш малыш хочет исследовать и исследовать мир. Малыши от природы любопытны, поэтому по возможности старайтесь избегать соблазнов. Это означает, что такие вещи, как телевизоры, телефоны и электроника, должны быть вне досягаемости. Также остерегайтесь удушья, такого как украшения, пуговицы и мелкие предметы, которые дети могут положить в рот.

И всегда храните моющие средства и лекарства в надежном месте, где дети не могут до них добраться.

Используйте отвлечение

Если ваш бродячий малыш все-таки направляется к неприемлемому или опасному игровому объекту, спокойно скажите «Нет» и либо уберите ребенка с этого места, либо отвлеките его или ее другим занятием.

Важно не шлепать, не бить и не шлепать ребенка. В этом возрасте дети вряд ли смогут найти связь между поведением и физическим наказанием. Когда вы шлепаете, вы посылаете сообщение, что можно ударить кого-нибудь, когда вы злитесь. Эксперты говорят, что порка не более эффективна, чем другие формы дисциплины, такие как тайм-ауты.

стр. 1

Время ожидания практики

Если вам нужно занять более жесткую позицию по отношению к ребенку, тайм-ауты могут стать эффективной формой дисциплины. Например, двух- или трехлетнему ребенку, который бьет, кусает или бросает пищу, следует объяснить, почему такое поведение является неприемлемым, и отвести в специально отведенное место для тайм-аута — кухонный стул или нижнюю ступеньку — на минуту или два, чтобы успокоиться.

Как правило, около 1 минуты в год является хорошим ориентиром для тайм-аутов.Более длинные тайм-ауты не дают дополнительных преимуществ. И они могут подорвать ваши усилия, если ваш ребенок встанет (и откажется возвращаться) до того, как вы подадите сигнал об окончании тайм-аута.

Убедитесь, что зона тайм-аута находится вдали от отвлекающих факторов, таких как игрушки или телевизор, и что вы не уделяете своему ребенку никакого внимания (разговоры, зрительный контакт), пока он сидит во время тайм-аута.

Как избежать истерики

Даже у самого воспитанного малыша время от времени может случиться истерика.Истерики — обычное явление в детстве, потому что дети могут понять больше, чем выразить, и это часто приводит к разочарованию.

Малыши расстраиваются и по другим причинам, например, когда они не могут одеть куклу или поспевать за старшим братом или сестрой. Борьба за власть может возникнуть, когда ваш малыш слишком рано захочет большей независимости и автономии.

Лучший способ справиться с истериками — по возможности избегать их. Вот несколько советов, которые могут помочь:

  • Убедитесь, что ваш ребенок не пытается привлечь внимание.Заведите привычку замечать, что ваш ребенок хороший («время на отдых»), что означает вознаграждение вашего малыша вниманием за позитивное поведение.
  • Дайте малышу возможность управлять мелочами. Это может удовлетворить потребность в независимости и предотвратить истерики. Предложите второстепенные варианты, с которыми вы можете жить, например, «Хотите яблоко или банан на обед?»
  • Когда дети играют или пытаются освоить новое задание, предлагайте соответствующие возрасту игрушки и игры. Кроме того, начните с чего-нибудь легкого, прежде чем переходить к более сложным задачам.Это укрепит их уверенность и мотивацию пробовать то, что может расстраивать.
  • Тщательно обдумайте просьбу, если ваш ребенок чего-то хочет. Это возмутительно? Если нет, постарайтесь проявить гибкость.
  • Знайте пределы возможностей вашего ребенка. Если вы знаете, что ваш малыш устал, это не лучшее время для похода в магазин за продуктами или попыток выполнить еще одно поручение.

Когда вспыхивает дух

Если ваш ребенок устроил истерику, сохраняйте хладнокровие. Не усложняйте проблему собственным разочарованием.Дети могут чувствовать, когда родители становятся измотанными, и это может только усугубить их разочарование. Постарайтесь понять, откуда взялся ваш ребенок. Например, если ваш ребенок только что испытал сильное разочарование, вам может потребоваться утешение.

Дети ищут внимания со стороны родителей, и простой способ вызвать бурную реакцию — это плохо себя вести. Один из лучших способов уменьшить поведение, направленное на привлечение внимания, — это игнорировать его. Продолжайте занятия, не обращая внимания на ребенка, но оставаясь в пределах видимости.

Имейте в виду, что когда вы это сделаете, поведение вашего ребенка может ухудшиться, прежде чем станет лучше. Это может расстраивать, но это означает, что игнорирование истерики работает. Ваш ребенок будет изо всех сил стараться привлечь ваше внимание своим плохим поведением, потому что в прошлом это помогало. Когда ваш ребенок узнает, что плохое поведение не привлечет вашего внимания, его поведение начнет улучшаться.

Примечание. Детей, которым во время истерики угрожает опасность причинить вред себе или другим, следует отвести в тихое и безопасное место, чтобы они успокоились.Игнорирование — не лучший способ справиться с агрессивным или опасным поведением.

Некоторым детям будет трудно остановить истерику. В таких случаях попробуйте сказать: «Я помогу вам остепениться». Но что бы вы ни делали, не поощряйте своего малыша уступками. Это только докажет, что истерики — эффективный способ добиться того, чего он хочет. Вместо этого словесно похвалите ребенка за то, что он восстановил самообладание. Помните, вы хотите научить своего ребенка, что лучший способ добиться того, чего он хочет, — это хорошее поведение.

По мере улучшения языковых навыков и взросления дети лучше справляются с разочарованием, и истерики становятся менее вероятными. Если вам сложно справиться с приступами гнева или у вас есть вопросы по поводу дисциплины, посоветуйтесь с врачом вашего ребенка.

Почему грубое поведение ребенка может быть полезно для развития

Другой подход, который иногда используют авторитарные родители, — это психологический контроль. Это когда родители играют с самоощущением детей и их внутренней ценностью, чтобы добиться желаемого поведения.Это «своего рода контроль, когда вы просите своего ребенка думать так же, как вы, или чувствовать то же самое, что и вы», — объяснил доктор Лоеб. Родитель, использующий психологический контроль, может сказать что-то вроде: «Ты не заправила постель — ты такая плохая девочка» или «Если бы ты действительно любил меня, ты бы пошел спать».

Одно из недавних исследований доктора Леба, в котором наблюдались дети в возрасте от 13 до 32 лет, показало, что дети, чьи родители психологически контролировали, были менее успешными в учебе и меньше нравились своим сверстникам в подростковом возрасте по сравнению с детьми, родители которых психологически не контролировали.Во взрослом возрасте у них было меньше шансов иметь здоровые романтические отношения. Другое исследование связывает родительский психологический контроль с антиобщественным поведением и тревожностью у детей.

Родители, использующие психологический контроль, обычно имеют хорошие намерения — они думают, что контроль над своими детьми сделает их более успешными, — но «это имеет неприятные последствия», — сказал доктор Лоеб. «Они в конечном итоге изо всех сил пытаются думать самостоятельно, когда они выходят из-под контроля дома».

И это то, чего хотят многие родители — чтобы дети вырастали независимыми мыслителями, которые иногда сомневаются в авторитете и мыслит нестандартно.В конечном итоге исследования показывают, что суровое и строгое воспитание не сеет семена здорового развития; он делает наоборот. Конечно, в краткосрочной перспективе дети могут вести себя лучше. В долгосрочной перспективе страдают дети.

«Мы действительно хотим, чтобы наши дети знали себя, доверяли себе и верили в себя — и чтобы всем приносили в жертву, если бы родители были главными правителями всего», — сказал д-р Хершберг. К детям следует относиться с уважением и давать им понять, что их мнения и убеждения имеют ценность.

Это не означает, что детям не нужны правила, ограничения или последствия — они, безусловно, нужны. Так называемое «снисходительное» воспитание также может создавать проблемы и связано с эгоистичностью ребенка и плохим контролем над побуждениями. Доктор Леб проводил различие между бесполезным психологическим контролем и полезным «поведенческим контролем» — когда родители устанавливают ограничения и ожидания, например, что у детей есть определенное время отхода ко сну, они должны убирать свою комнату каждое утро или им разрешается проводить только определенное количество экранного времени каждый день. день.«Границы и правила имеют решающее значение для здорового развития», — сказала она. Но родителям не нужно манипулировать самосознанием своих детей или сурово наказывать их, чтобы поддержать их.

В самом деле, исследования в подавляющем большинстве показывают, что родителям следует стремиться к среднему, «золотому пути», известному как авторитетное воспитание (в отличие от «авторитарного» воспитания). Эти родители возлагают большие надежды на своих детей и устанавливают строгие ограничения, но они также тепло и уважительно относятся к своим детям и иногда готовы вести переговоры.Исследования показывают, что дети авторитетных родителей лучше учатся в школе, чем их сверстники, более честны с родителями, а также добры и сострадательны.

Неправильное толкование социальных сигналов и поведение вашего ребенка

Часто ли ваш ребенок считает себя правым, когда он неправ, и неправым, когда он прав? Интересно, почему все всегда на него злятся? Некоторым детям трудно читать социальные сигналы, и это сильно влияет на их поведение.

Непонимание социальных сигналов может включать непонимание чужих слов, выражений или языка тела.Эти дети часто склонны думать, что их не одобряют или не любят, хотя на самом деле это не так. Или они волнуют или раздражают других, но не осознают этого.

Поймите, что чтение социальных ситуаций — это навык, которого не хватает многим детям с поведенческими проблемами. Большинство детей приобретают этот навык по мере роста: они учатся быть более осторожными в ситуациях, когда они могут попасть в беду или получить травму.

Например, предположим, что ваш ребенок ходит в школу и встает со своего места, хотя всем пора сесть.Учитель поправляет его и просит сесть. Большинство детей уже заняли свои места — они научились успешно читать эту ситуацию.

Но когда учитель говорит вашему ребенку сесть во второй раз, это вызывает беспокойство или разочарование, что приводит к усилению проблем контроля над поведением и снижению способности понимать проблему.

Этот цикл повторяется до тех пор, пока у вашего ребенка не разовьется модель поведения, связанная с его неспособностью читать определенные социальные ситуации.

Неспособность читать социальные сигналы особенно остро стоит у детей с диагностированной или недиагностированной неспособностью к обучению или поведенческими проблемами. Эти дети просто не развивают навыки чтения социальных ситуаций, как это делают другие дети.

И неправильное толкование социальных сигналов становится одним из триггеров многих поведенческих проблем, которые вы видите позже. Это потому, что они не получают той же информации, что получают другие дети. Помните, что нарушение обучаемости — это незрелая или неисправная часть неврологической системы ребенка.Таким образом, вводятся одни и те же данные, но не получается одно и то же решение — или поведение.

Для детей, которым трудно читать социальные ситуации и которые склонны действовать или вести себя ненадлежащим образом, очень важно, чтобы вы работали с ними. Хорошая новость в том, что эту проблему можно исправить.

Ниже приведены семь советов, которые помогут вашему ребенку научиться читать и понимать социальные сигналы.

1. Используйте картинки, чтобы научить ребенка читать выражения лица

Для детей младшего и подросткового возраста я рекомендую вам вместе с ребенком просматривать фотографии людей в Интернете.Когда они смотрят картинки, попросите их по выражению лица рассказать вам, что чувствует или думает каждый.

Вы можете научить своего ребенка тому, что определенные взгляды связаны с определенными эмоциями. Вы можете начать говорить что-то вроде:

«Как вы думаете, что чувствует этот человек?»

Они могут сказать «Счастливы». И можно сказать:

«Ну, я думаю, они немного запутались. Вы видите эти морщинки над их глазами, как они прищуриваются.Люди делают это, когда пытаются что-то понять ».

Научите ребенка тому, что означает разные взгляды: счастливый, сбитый с толку, сердитый. Практикуйтесь с ними — и когда я говорю «практика», я имею в виду повторение и репетицию. Эти вещи должны укорениться в детях, практикуя их как можно больше, потому что это наиболее эффективный способ обучения.

Для детей старшего возраста помните, что готовность вашего ребенка выполнять это упражнение является ключевым моментом. Если они не хотят этого делать с вами, забудьте об этом.Если да, сядьте с ними и посмотрите фотографии подростков и взрослых. Попросите их придумать истории об определенных лицах: покажите им картинку и попросите рассказать вам историю об этом человеке в один абзац.

Вы также можете вместе посмотреть фильм и поговорить об эмоциях персонажей. Вы можете попробовать использовать вознаграждение, чтобы они поработали с вами над этим.

Между прочим, я довольно откровенен с подростками, когда дело касается их неспособности читать социальные ситуации. Им это не нравится, потому что они не хотят, чтобы вы вообще замечали какие-либо недостатки в их личности.Главное — связать ваши комментарии с чем-то наблюдаемым и реалистичным.

Я обычно говорю примерно так:

«Послушай, Томми, часть твоей проблемы в том, что когда ты смотришь на ситуацию, ты не видишь ее так, как большинство других детей и взрослых. Когда другие дети смотрят на учителя и учитель говорит «сядьте», они все садятся. Они видят ситуацию, в которой они должны подчиняться. Вы видите ситуацию, когда вам не обязательно что-либо делать — решать только вам.Но это не совсем так, и именно поэтому у вас постоянно возникают проблемы в школе ».

Я продолжаю это, говоря:

«Томми, если ты сможешь поработать над этим со мной, то недоразумение, подобное тому, которое у тебя было с твоим учителем сегодня, никогда не должно повториться».

Я делаю задачу достижимой для ребенка, а не чем-то настолько серьезным, что он не может с ней справиться. И я выразил это с точки зрения его интересов:

«Вам больше никогда не придется проходить через это, когда вы научитесь делать это правильно.Выучить это не так уж и сложно «.

Для большинства детей это огромное облегчение.

2. Используйте рассказы и ролевые игры, чтобы научить вашего ребенка справляться с социальными ситуациями

Для детей младшего возраста хороший прием — начать с повествования. Можно сказать:

«Я собираюсь зайти в магазин и вежливо поговорить с продавщицей, потому что хочу, чтобы она помогла. И хотя я могу расстроиться, если не получу нужный размер, я не собираюсь разговаривать с ней так, как будто злюсь.Я собираюсь поговорить с ней уважительно. В ситуациях, когда я хочу, чтобы кто-то что-то сделал для меня, лучшее, что я могу сделать, — это быть вежливым и уважительным ».

И затем вы хотите разыграть это с ними, возможно, несколько раз, пока они не поймут ситуацию и как с ней справиться.

Для детей постарше и подростков тоже можно поиграть. Как терапевт, я заставлял их входить ко мне в кабинет четыре или пять раз подряд. Просто выйди и вернись обратно.

Они заходили, а я говорил:

«Привет, Чарли, как дела?»

И если бы они ответили мне неадекватно, я бы сказал:

«Неправильно.Вернись.

Они попробуют еще раз, и я скажу еще раз:

«Привет, Чарли, как дела?»

Все, что им нужно было сделать, это помахать рукой и сесть. Если они сказали что-нибудь грубое, все было кончено. Они посчитали это упражнение глупым, но сделали это. Когда они все сделали правильно, я бы сказал:

«Хорошо, вот как вы это делаете. Почему бы тебе не попробовать это в классе? »

3. Обучайте социальным навыкам на кусочках небольшого размера

Попытка изменить все сразу является непосильной задачей для всех детей.Вот почему я рекомендую родителям использовать дискретное обучение. Это означает, что вы разбиваете все, над чем работаете, на отдельные маленькие кусочки.

Итак, можно сказать:

«Сегодня, когда мы зайдем в магазин, я хочу, чтобы вы попробовали этот навык: часто улыбайтесь и говорите« пожалуйста »и« спасибо »».

Ограничьте его одним навыком или одной ситуацией за раз. Обязательно укажите результаты позже.

«Вы видели, как официантка улыбнулась вам в ответ и принесла еще картошку фри, потому что вы были так вежливы с ней?»

Всегда говорите детям, когда то, что они делают, работает.Это дает им стимул продолжать попытки, как и в случае со взрослыми.

4. Поощряйте своего ребенка экспериментировать с новыми социальными навыками

Еще одно, что вы можете сказать своему ребенку:

«Давай поэкспериментируем. Почему бы тебе не попробовать сегодня и не посмотреть, что из этого получится ».

Это может быть то, что они подняли руку перед тем, как поговорить в школе, или поздороваться с учителем, когда они войдут в класс. Вы также можете сказать:

«Что бы вы хотели сегодня сделать с этим человеком?»

А затем поиграйте в ролевую игру, как они могут этого добиться.Свяжите новое поведение с реальными вещами в жизни вашего ребенка. Но, опять же, делайте это небольшими частями: по одному человеку, по одной ситуации за раз, по одному уроку за раз.

5. Будьте тренером своего ребенка, чтобы помочь ему понимать социальные сигналы

Социальные навыки — одна из областей, в которой обучение и наставничество вашего ребенка очень важно. Помните, что когда вы берете на себя роль учителя, вы помогаете своему ребенку осваивать новые навыки.

Вы можете сказать своему ребенку:

«Люди плохо реагируют на вас, когда вы ______.«

А затем заполните бланк. Но это должно быть связано с:

«Почему бы вам вместо этого не попробовать _______. Вот, позволь мне показать тебе.

Сделайте небольшое интервью с коротким обсуждением:

«Ну, знаете, учителям не нравится, когда вы говорите в классе вне очереди, Мэдди. Вот почему тебя задержали. Как вы думаете, что вы можете сделать по-другому в следующий раз, когда захотите поговорить вне очереди? Что вы можете сделать, чтобы напомнить себе, что вы не можете этого сделать? »

И посмотрите, что она говорит.Вот ключ: на следующий день перед школой отведите ребенка в сторону и скажите и напомните ей о ее плане:

«Помните, что вы сказали, что собираетесь сделать сегодня иначе? Когда учитель говорит: «Пора достать свои книги», вы перестанете разговаривать с Райли и Дженной и будете слушать, чтобы вас больше не наказывали ».

6. Научите своего ребенка спрашивать, что он сделал неправильно

Дети должны иметь возможность приближаться к взрослым, когда они думают, что у них проблемы.Они должны быть в состоянии сказать: «Что-то не так?» или «Я сделал что-то не так?» Когда они думают, что их учитель хмуро смотрит на них в классе, им полезно позже спросить этого учителя: «Я сделал что-то не так сегодня?»

Это сложно сделать, но это метод, который поможет им устранить множество недоразумений. Одна из вещей, которую мой сын научился говорить в нашем доме, была: «Мы в порядке?» или «Ты в порядке?»

После работы я бывал уставшим почти каждый день. И хотя я чувствовал себя неплохо, для сына я выглядел сварливым и не в духе.Я научил его спрашивать меня: «Мы в порядке или я что-то сделал не так?» И я обычно говорил: «Да, у меня все хорошо, я просто немного устал».

Мы научили его читать нас. А если он не знал, что происходит, мы учили его спрашивать нас. Это очень важно. В первую очередь детям нужно научиться этому навыку со своими родителями. Им нужно научиться говорить: «Что-то не так? Мы в порядке? »

И важно ответить на этот вопрос, потому что они могут прочитать неодобрение на вашем лице, когда у вас болит голова или вы беспокоитесь о работе.Дети персонализируют вещи, и благодаря этой персонализации они учатся отрицательному разговору с самим собой .

Разговор с самим собой — это то, как мы разговариваем сами с собой в течение всего дня. Это ключ к пониманию столь многих типов поведения и разницы между мыслями: «Я могу сделать это, все будет в порядке» и «Я глуп, они все меня ненавидят». Дети легко могут принять что-то неправильно, и тогда они начнут говорить себе об этом негативно. В конце концов, они могут почувствовать, что никого не могут сделать счастливыми.

7. Для детей, над которыми издеваются

Изучение социальных навыков и социальных сигналов особенно важно для детей, которые склонны к издевательствам. Первое, что я говорю детям, над которыми издеваются, это:

«Вы не несете ответственности. Это не твоя вина. Если кто-то издевается над вами, проблема в нем «.

Лучшая стратегия, которую они могут использовать, называется «избегать и убегать». Вы можете разбить это для них так:

«Избегайте людей, которые запугивают вас, и ситуаций, когда над вами издеваются.Если вы окажетесь в одном из них, убегайте как можно скорее. Уходи оттуда. Вы избегаете ситуации: не садитесь за обеденный стол. Или ты сбежишь: не будь жертвой. Вставай и перейди к другому столу ».

Если вашему ребенку неизбежно приходится ходить в течение дня, например, в ванную или раздевалку, попросите его входить и выходить как можно быстрее.

«Вы игнорируете хулиганов или пытаетесь их избежать. Получите пропуск от учителя и идите в туалет из класса.”

Детям также необходимо научиться позитивно разговаривать с самим собой. Они должны быть в состоянии сказать: «Это не моя проблема. Это проблема хулигана ». И им нужно иметь возможность просить о помощи.

Хотя я считаю, что дети должны научиться справляться с хулиганами и детьми, которые к ним приставляют, я также считаю, что ответственность за защиту детей, пока они учатся, лежит на школе. Приемы, которыми я делюсь с вами в этой статье, — это способы помочь вашему ребенку справиться с ситуацией, но это не освобождает школу от ответственности за обеспечение безопасности всех.

Если ваш ребенок подвергается издевательствам, как родитель, не стесняйтесь звонить в школу. А если вашему ребенку причинен физический вред, не стесняйтесь звонить в полицию.

Заключение

Я твердо верю, что если у вашего ребенка проблемы с чтением социальных ситуаций и социальных сигналов, это проблема, которую можно решить. На мой взгляд, главное — это повторение и репетиция. Как вы справляетесь с проблемой плохого письма? Вы занимаетесь письмом. То же самое и с социальными навыками: для этого нужна практика, для этого нужны репетиции, и нужно, чтобы кто-то демонстрировал и показывал им, как это делать.

И не тратьте много времени на , почему они не могут хорошо читать социальные ситуации. Просто скажи:

«Многие дети не умеют читать социальные ситуации. Вот почему у них всегда проблемы. Когда вы станете взрослым, вы научитесь делать это лучше. Некоторые люди развивают этот навык позже, чем другие, и это нормально ».

Как только ваш ребенок узнает, как от него ожидают поведения, вы должны заставить его отвечать за его поведение. Если вы привлечете его к ответственности, его шансы полностью изучить новый навык возрастут.

Вы просите ребенка сделать что-то другое, и это обычно воспринимается как трудное. Люди не любят меняться, поэтому вы должны всегда быть в курсе и следить за тем, чтобы ваш ребенок применял полученные знания на практике.

Лучшая награда для вашего ребенка — это то, что он начнет добиваться большего успеха с людьми в своей жизни, и это приведет к лучшему поведению во всех отношениях.

Материалы по теме:
Проблемы воспитания детей: 5 самых сложных проблем, с которыми сталкиваются родители
7 причин, почему нытье не помогает

3 простых совета по улучшению поведения в дошкольном классе

Поведение в дошкольном учреждении может быть непростым.Когда дети приходят в дошкольные учреждения, они учат больше, чем просто буквы и цифры. Они закладывают основу поведенческих навыков, которые важны для успеха в классе. Они только начинают учиться стоять в очереди, делиться популярной игрушкой, а в некоторых случаях даже общаться с другими детьми.

Некоторые из наиболее важных навыков, которым им необходимо овладеть, вообще не связаны с учеными. Некоторые из этих навыков включают:

  • Руки при себе
  • Спокойно сидеть в группе
  • Соблюдение правил и процедур
  • Прослушивание инструкций
  • Контроль импульсивного поведения
  • По очереди

Если ребенок может овладеть этим поведением, он встанет на путь к успеху в учебе.А в качестве бонуса ваш класс станет более гармоничным! Три наших любимых способа помочь научить детей и напомнить им о поведении — это загрузка вперед, визуальные подсказки и ролевые игры.

Предварительная загрузка: настройка для успеха

Один из лучших способов добиться желаемого поведения — это просто рассказать детям об этом заранее! Предварительная загрузка — это техника грамотности, которая также хорошо влияет на поведение. Подобно оглавлению, он позволяет детям узнать, что и как происходит.

  1. Объясните им, что вы собираетесь делать, например: «Мы сейчас прочтем рассказ».
  2. Далее следуйте ожиданиям. «Пока я читаю, ты будешь сидеть на ягодицах со спокойными руками, ногами и ртами».
  3. Наконец, скажите им, что делать, когда задание будет выполнено. «Когда мы все закончим рассказ, если вы хотите что-то сказать, вы можете спокойно поднять руку, чтобы сообщить мне».

Это работает почти со всеми видами деятельности.Через короткое время при повторении некоторые дети даже будут напоминать одноклассникам правила.

Визуальные подсказки: видеть — значит поверить

Дети очень наглядны. Всю свою короткую жизнь они наблюдали за другими! Поэтому вместо того, чтобы повышать голос, чтобы вас слышали (и, следовательно, усиливали шум), поверните невидимую ручку регулировки громкости. Вместо того, чтобы прерывать ход рассказа, прося ребенка замолчать, поднесите палец к губам.

Помните старую фразу: «Картинка стоит тысячи слов?» Это определенно верно в дошкольном учреждении! Мы используем карточки с изображениями , демонстрирующие ожидаемое поведение.Учитель может выбрать один из них у себя на коленях, на стене или перед ребенком, которому может потребоваться небольшое дополнительное напоминание.

Ролевая игра: Если сомневаетесь, действуйте!

Если ваши ученики борются с определенным поведением, например, бросанием игрушек или их совместным использованием, может быть чрезвычайно полезно разыграть ситуацию, чтобы дети могли наблюдать самостоятельно. Измените ситуацию, попросив ученика (или группу) взять на себя роль «учителя». Подражайте поведению, которое вы наблюдаете, и нет, не помешает немного преувеличить.

  1. Начните с того, что спросите детей: «У меня есть проблема, и мне интересно, не могли бы вы помочь мне ее решить. Можешь ли ты быть учителем на минутку? »
  2. Разыграйте поведение, которое вы хотите остановить, например, драку из-за игрушки (здесь очень пригодится второй учитель!)
  3. Спросите учащихся, как, по их мнению, можно решить проблему (по очереди, вместе играя — удивительно, какие ответы они иногда придумывают!).

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts