Как выучить буквы быстро: 5 способов легко и быстро выучить алфавит с ребенком 3-6 лет — Кувырком

Содержание

Как выучить буквы Видео

И вот настало время, когда вы задались вопросом:

Как выучить буквы с ребенком?

Сейчас существует много способов, методик, и пособий для того, чтобы быстро выучить буквы с ребенком.

Способов очень много, но только используя их в совокупности, вам удастся достаточно быстро научить  ребенка буквам.

Когда начинать учить буквы?

На этот вопрос четкого ответа нет. Есть психологи, которые рекомендуют начинать не раньше 4лет. Но есть и педагоги новаторы: Зайцев, Доман, Лупан, которые рекомендуют начать обучение уже с 1,5-2 лет.

Как правило ребенок сам начинает интересоваться буквами, в то время когда вы читаете ему детские книги. Главное закреплять знания и поддерживать интерес к обучению.  Конечно если вашему малышу 2-3 года не стоит спешить и ускоренно изучать азбуку.

А вот ближе к 4-5 годам, нужно обязательно выделять время  по 10-15 минут для занятий (игр), которые помогут выучить ребенку буквы. Процесс обучения должен проходить в любой игровой форме.

Начинать нужно с букв, которые легче произносятся —А, О, В, М, Н, И, Ы, С, Л

Потом — К, Б, Э, Р, П, Д, Т и в заключение Ч, Г, Х, Ц, Й, Я, Ж, З, Е, Щ, Ю, Ф.

При обучении произносите звук, который обозначает  буква, а не её алфавитное название. (т.е. М, а не ЭМ,  или В, а не Вэ).

Учите буквы при помощи коротких слов. Не нужно учить просто буквы. Ребенок должен сразу понять, что буквы нужны для обозначения и написания  слов, которые в свою очередь обозначают предметы.

Как правило все начинают учить буквы с буквы А, значит следующие буквы, которые вы должны выучить с ребенком  могут быть У, чтобы получилось АУ, или М, чтобы получилось МУ, МА, из которого потом  вы сложите МА-МА.  Если вы выучили букву Н, то следующими имеет смысл выучить О и С, чтобы получилось слово

НОС.

Из небольшого количества букв составляйте разные слова. Складывайте имена, звуки животных.

Из букв К, О, Т, С, Н составляем  слова НОС, КОТ, СОК. Затем добавляем букву А получаем ещё слово ОСА и т.д.

Сначала составляем короткие слова из трех букв. Постепенно прибавляем по одной букве в слове с теми же выученными буквами.  Получаем НОСОК, КОСА и т.д.

Чтобы выучить буквы с ребенком применяйте кубики с изображением букв, карточки, лото, магнитную азбуку, её удобно использовать на холодильнике.

Не забудьте, чтобы быстро выучить буквы, нужно  одновременно учить  ребенка  писать буквы, которые вы учите.

Рисуйте вместе  буквы  на бумаге карандашами или  красками,  на асфальте мелом, на песке веточкой. Дома на поднос можно насыпать  соль или крупу манки, и тоже писать буквы. Сначала пальчиком, а потом палочкой. Купите раскраски с крупным изображением букв, без мелких деталей.

Вместе с ребенком лепите буквы из пластилина, из теста. Складывайте буквы из счетных палочек, мозаики, из пуговиц, из чего угодно. Эти занятия помогут не только выучить буквы, но и развить моторику рук ребенка.

Повесьте в комнате ребенка плакаты или наклейки с буквами. Пусть буквы будут постоянно на виду.

Можно придумать подвижные игры для изучения букв. Например попросить ребенка загадать и показать при помощи рук и ног какую-нибудь букву, вы угадываете. Потом меняетесь. Вы показываете, ребенок угадывает. Можно попросить  малыша пройти или пробежать контур буквы. Фантазируйте и придумывайте.

Но не забудьте, чтобы выучить буквы с ребенком нужно строить обучение в игровой форме. Не принуждайте и не заставляйте ребенка.

 

 

 


Читайте похожие записи:

Как ребёнку выучить буквы и когда учить его читать

Фото: Shutterstock (Kuzina Natali)

Летом у родителей и детей появляется чуть больше времени не только на отдых, но и на дополнительные занятия. И многие родители именно летом начинают учить с детьми буквы и даже переходят к чтению. Наш блогер, педагог и психолог Наталья Вечерина, рассказывает, как облегчить этот процесс.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Знание букв — первая ступенька в формировании навыка чтения.
Именно на этом этапе из ребёнок может полюбить чтение или навсегда его возненавидеть. Как правильно учить буквы и когда же можно начинать учить читать — разбираемся в этой статье.

Ребёнок проявил интерес к буквам, вот вы уже начинаете осваивать алфавит. А алфавит ли? На самом первом этапе мы учим с ребенком не названия букв. Мы учим звуки, которые обозначают буквы. Названия букв («ха», «эм», «бэ», «дэ» и т. д.) ребенок выучит позже. Попробуйте сами слить несколько слогов, зная только названия букв. Слово «мама» вы будете вынуждены читать как «эм-а-эм-а», слово «папа» сложится у вас как «пэ-а-пэ-а». Мы с вами такого эффекта точно не хотим, верно?

Что значит — запомнить букву? Это запомнить расположение всех элементов буквы. Осознали? Каждая буква состоит из нескольких связанных элементов. Чтобы ребёнок их запомнил, требуется время и терпение. Как упростить этот процесс?

1. Максимально сокращаем отвлекающие от самой буквы помехи. Дополнительные рисунки в букве и рядом с ней на данном этапе больше мешают, чем создают пользу.

2. Подключаем все виды памяти. Хорошо взять деревянные или пластмассовые буквы. Их можно рассмотреть, потрогать, провести по ним пальчиками.

3. Играем в буквы, изображая их телом. Например, расставив ноги на ширину плеч, можно получить букву «Л», а взявшись за руки с мамой — букву «М».

4. Применяем закон памяти: создавая что-то самостоятельно мы всегда лучше это запоминаем. Пробуем создавать буквы из пластилина и солёного теста, из разного подручного материала. Лепка букв из пластилина является одним из приёмов, помогающих детям не только на ранних стадия развития навыка чтения, но и тем, кто уже читает, но испытывает трудности. В том числе этот прием работает с детьми с ОВЗ.

Такой же приём используют при обучении детей с дислексией. Методика запоминания букв через лепку алфавита описана в книге Рональда Дейвиса «Дар дислексии». Автор книги, сам дислектик, разработал специальную методику обучения детей и взрослых, о чём и рассказывает в своей книге, давая конкретные рекомендации и приёмы.

5. Более сложным упражнением, хорошо помогающим закрепить знания о буквах, является дорисовывание недостающих элементов букв. Упражнение можно превратить в веселую игру — «расшифруй слово».

Итак, вы называете звук, а ребёнок показывает букву. Вы справились! Иди ещё нет? Проверим: вы показываете букву, а ребёнок называет звук, потом ребёнок называет звук, а вы находите букву, и затем ребёнок показывает букву, а вы — звук.

Когда можно считать, что буквы выучены

Когда ребёнок называет и показывает букву быстро, не задумываясь. Если же он сомневается, думает и только потом называет букву (даже если называет правильно), то это говорит о том, что урок не пройден, запоминание некрепкое, знания о букве неустойчивые. Нужно повторить игры и упражнения с буквами, пока ребёнок не научится воспроизводить букву за 1-2 секунды. Переходить на следующий этап (чтение с этой буквой) — рано.

Когда начинать учить читать

И самый, пожалуй, неоднозначный вопрос, который задают родители: «Когда начинать учить читать»? А неоднозначный он вот почему. Напомню, что чтение — это навык. Для отработки навыка нужно время. А есть ли оно у ребёнка, который учится читать в 1-м классе? К сожалению, нет. Как, впрочем, и для отработки навыка письма.

По мнению современных ученых, учить ребёнка читать до 6,5 лет нецелесообразно. В то же время учиться читать в школе просто некогда. Программа составлена так, что не успев отработать один навык, ученики переходят к изучению нового. Неотработанные элементы накапливаются, как снежный ком, возникает разочарование, ситуация неуспеха и пропадает мотивация к обучению в целом. Такой замкнутый круг стресса.

В этом плане мне нравится подход Марии Монтессори. Её видение заключается в индивидуальном подходе к периодам возникновения интереса к тому или иному виду деятельности. В том числе и к чтению. Поддержать естественный интерес ребёнка — залог успеха в обучении. Проявил ребёнок интерес к буквам — покажите ему их, поиграйте, тщательно рассмотрите и постепенно, шаг за шагом, двигайтесь дальше.

В таком случае, основываясь на любопытстве, естественном состоянии мозга «хочу всё знать» обучение чтению происходит легко, а читают дети с удовольствием и много.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Как выучить с ребенком буквы и научить его читать? | Обучение

По этой методике выучились чтению уже четыре поколения нашей семьи. Старый бабушкин метод работает безотказно. Итак, приступаем!

Первым делом стоит купить букварь или алфавит. Одним из лучших изобретений, на мой взгляд, является музыкальный алфавит, который сам называет буквы и предлагает разные игры и «экзамен» для ребенка. Детям очень нравится щелкать по кнопкам, а благодаря крупному шрифту они быстро выучат и смогут найти нужную букву.

Внимание: ребёнок не сможет заниматься изучением букв без вашей помощи!

Если у вас нет музыкального алфавита, можно легко обойтись букварем. Только ни в коем случае не заставляйте ребенка учиться! Предложите ему поощрение, скажем, за одну пройденную букву, читайте в игровой форме, предлагайте найти изученную букву в других книжках — понимание того, что они почти выучили буквы и смогут читать, обычно приводит детей в восторг.

Не стоит учить сразу весь алфавит, лучше начать с твердых гласных: «а», «о», «у», «ы», «э» — эти звуки очень простые, поэтому с ними почти не возникает проблем. Далее познакомьте ребенка с буквами «м» и «л», только называйте их просто, малышу сложно будет прочитать слово «мол», если он знает, что «м» — это «ЭМ», а «л» — это «ЭЛ». Самые сложные — это глухие и шипящие звуки. Их надо учить долго и внимательно.

Не забывайте повторять пройденный материал, а то новые буквы перекроют старые и придется учиться заново. Не надо добиваться четкого знания всех букв. Если ребенок будет немного путаться — это не страшно, он быстро исправится, когда начнет сам читать.

Дальше — самое интересное. Будем читать по слогам. Начать следует со слога МА, достаточно объяснить, что буква «М» очень хочет обнять букву «А» и бежит к ней. Вот и получается: бежит «М» — «ммммммм», а буква «А» убегает — «ааааааа», получилось «МММММААААА», то есть «ма». Дальше читайте ЛА, ПА, МО, ЛУ… Главное, чтобы ваш ребенок понял алгоритм чтения. Тогда через пару дней он сможет сам прочитать сложные слоги: ЖЭ, АВ, ОМ, ОХ.

Если ребенок хорошо читает слоги, можно начинать читать простые слова: МА-МА, ПА-ПА, ДЯ-ДЯ (содержащие удвоение слога). Ему будет просто читать такие слова, хотя сначала понадобится ваша помощь, чтобы показать пример.

Когда вы решите начать читать предложения, не забудьте о паузах. Многие дети буквально «пропевают» предложение без всяких пауз («па-па-мо-ет-ок-но»), а некоторые и целый абзац. Не позволяйте детям читать все на одном дыхании, просите делать паузы после каждого слова, вскоре ваш ребенок начнет сам удлинять паузы и предложения будут произносится правильно.

Соблюдение этих простых правил поможет вам научить ребёнка читать за 2−3 месяца. Но не стоит торопиться в обучении, если вашему ребенку 3−4 года, в таком возрасте детям не интересно корпеть над книгами! Другое дело пятилетний ребенок, который уже многое осознает и с удовольствием готовится к школе.

Пробуйте, старайтесь и ни в коем случае не опускайте руки. Удачи вам и вашим детям в освоении сложной науки — чтения!

Изучение сложных букв для малышей. Как выучить алфавит с ребенком? Учим буквы: подготовка к процессу

Если ребёнок плохо запоминает буквы, существует много разнообразных приёмов и игр, помогающих запомнить зрительный образ букв.

На первоначальном этапе запоминания букв лучше не углубляться в понятия «звук — буква». Нужно называть буквы, как звуки: не «бэ», а «б», не «эр», а «р». При этом произносить их быстро и кратко. Так ребенок быстрее овладеет навыком слияния звуков (букв) в слоги. При изучении букв не нужно использовать азбуки, в которых буква подкреплена только одной картинкой, так как при узнавании буквы ребенок сначала вспоминает картинку, а потом уже название буквы, а иногда и только картинку. Придумывая с ребенком слова с заданного звука, называйте несколько слов, а не одно, чтобы буква не ассоциировалась у него с каким-либо определенным предметом.

Тренироваться выделять первый звук в слове лучше начинать со слов, где гласные «а», «о», «у», «э» стоят в начале и под ударением (Аист, Ослик, Утка, Эхо и так далее), после можно попробовать выделять согласные, не участвующие в слоге-слиянии (к-рот, т-рактор и т. п.).

Приёмы и игры, помогающие запомнить зрительный образ букв

  • Игра «Покажи букву» — Изобразить заданные буквы с помощью пальчиков, ладошек и всего тела. — Выложить букву из любого материала: шнурков, ленточек проволоки, счетных палочек, мозаики, бусин, пуговок, спичек, камушков, карандашей, красочных верёвок. — Вырезать из цветной бумаги, выжигать на дощечках. — А еще можно слепить из пластилина, соленого теста, и нарисовать пальчиком и гуашью по бумаге или по крупе, рассыпанной на подносе тонким слоем.
  • Игра «Найди и назови букву» — Из картона вырезать буквы. Картонные буквы прикрепить к разным предметам в общей комнате или комнате ребенка, где вы с ним занимаетесь. Принцип прикрепления таков: с какой буквы начинается название предмета, такая и буква прикрепляется. Например: «шкаф» — «ш», «стол» — «с», «тумба» — «т», и так далее. — Можно некоторые буквы оставить мамы, папы, братаБуква «с» похожа на месяц, «о»- на обруч, «п» -на ворота. — Можно находить знакомые буквы в вывесках на улице, в книгах с крупным шрифтом.
  • Игра «Архитектор» Приготовить карточки из бумаги и на каждой карандашом нарисовать контур буквы, а ребенок пусть ее раскрасит. Каждую карточку разрезать на 2-4 части и перемешать, а ребенка попросить сложить букву и назвать ее.
  • Игра «Дорисуй букву» Для каждой буквы создается образ. Например, букве «а» дорисуем трубу, двери, окно — получится «дом». Буквы должны быть крупные.
  • Игра «Узнай букву» Ребенок должен узнать и обвести буквы, написанные точками.
  • Игра «Что неправильно» Ребенок находит буквы в ряду, которые написаны неправильно.
  • Игра «Найди и подчеркни» Предложите ребенку найти и подчеркнуть (обвести кружком) определенную букву в тексте. Можно использовать для этой игры ненужные газеты, рекламные листы. Шрифт должен быть крупным.
  • Игра «Алфавитный дартс» Повесить на стену плакат – азбуку. Бросая небольшой мячик в определенную букву, назвать ее.
  • Игра «Магнитная азбука» Прикрепить ее можно, например, на холодильнике и выполнить такие упражнения: «Угадай, какая буква», «Какой буквы не стало?», «Какая буква лишняя?», «С какой буквы начинается слово….»
  • Обучающие компьютерные программы, мультфильмы, песни, стихи о буквах, яркие книги-азбуки, раскраски также помогают запоминать буквы.
  • 11 . Чтобы сформировать стабильный графический образ буквы (графемы), можно предложить ребёнку обводить пальцем выпуклый контур букв, тактильное опознание «наждачных» букв.
  • Упражнение «Дермолексия» Взрослый на ладони ребёнка рисует букву, а ребёнок опознаёт её с закрытыми глазами.
  • Упражнение «Зачеркни» Хорошо зарекомендовал себя и следующий приём. Возьмите листок из старой детской книги (или детского журнала) и предложите зачеркнуть на нём ту букву, с которой вы его знакомите в данный момент, либо букву, которую он путает, не может запомнить. Например: «Зачеркни (обведи) все буквы Д на этой странице».
  • «Группировка стилизованных букв ». На этапе изучения букв полезно давать такое задание. Ребёнку предлагают сгруппировать одинаковые буквы (кружочком обвести все буквы А, зачеркнуть все буквы Т, синим квадратом обвести все большие буквы С, а жёлтым все маленькие буквы С и т.д.)
  • Полезны задания , усложняющие узнавания букв, это – «Перечёркнутые буквы», «Разный шрифт», «Перевёрнутые буквы», «Сколько одинаковых букв», «Каких букв больше», «Наложенные буквы», «Зеркальные буквы», «Найди букву среди рядов букв», «Найди нужную букву среди перечёркнутых букв».
  • Упражнение «Прояви творчество» Можно привлечь самого ребёнка к «творческому созданию» букв: — «Дописать букву» по пунктирным линиям, — «Переделать букву», переставив (переложив) элементы («Что нужно сделать, чтобы из буквы Л получилась И; из Щ – Ц и т. д.)
  • Упражнение «Какой буквы не стало» Это упражнение способствует ещё и развитию памяти и внимания. Перед ребёнком выкладывается ряд букв (начиная с 3-х – 4-х). Ему предлагается запомнить, в какой последовательности они расположены. Ребёнок закрывает глаза, а взрослый убирает одну букву. Варианты: – поменять буквы местами – ребёнок воспроизводит первоначальный вариант; — или взрослый добавляет ещё одну букву, ребёнок называет её. Играть можно с постепенным увеличением ряда букв. — Можно выкладывать небольшие слова, затем переставлять местами, «терять» буквы из слова, восстанавливая его с помощью ребёнка.
  • «Волшебный мешочек»- ребёнок на ощупь определяет пластмассовые (металлические) буквы.
  • «Угадай, что написали» — Ребёнок указкой рисует букву в воздухе, а взрослый угадывает её (и наоборот) — можно «рисовать» буквы на спине, — угадывать по словесной инструкции – «Эта буква овальной формы», «Эта буква состоит из двух скрещенных под наклоном линий» и т. д.
  • «Сказочные, волшебные буквы» Взрослый пишет буквы на листе бумаги, а ребёнок создаёт из этих букв различные образы людей, предметов. И не забывайте, что основной вид деятельности дошкольника — игра. Поэтому все ваши совместные занятия должны проходить в игровой и увлекательной форме.

Источник — http://доу54-ангарск.рф

Разговоры в песочнице или в «родительском чате» детского сада часто заставляют нас паниковать. «А, мой уже читает!», «мы уже знаем все буквы». Если ребенок пока интересуется только окружающим миром и куличиками в песочнице, молодые родители часто начинают паниковать. Как выучить алфавит с ребенком, а, главное, стоит ли это делать, если ребенок активно сопротивляется — в нашем материале.

Когда начинать учить алфавит

Развитие ребенка делится на несколько этапов. В определенном возрасте малышу важна только близость с мамой, дальше он узнает новые тактильные ощущения, потом пробует мир на вкус и родителям приходится следить, как бы он не съел ничего запретного, но, чем ближе школа, тем больше волнения — не пора ли учить алфавит?

Первое, что надо сделать — выяснить, готов ли к этому ребенок? Проявляет ли он интерес? Заглядывает ли в вашу книгу или убегает, как только вы зовете его: «пойдем, покажу, как пишется буква А»? У кого-то этот интерес просыпается уже к 3-4 годам, а кто-то будет готов только к школьному возрасту. Ведь раньше читать учили в школе.

Одним из основных препятствий на пути к чтению, как это ни странно, является слишком раннее развитие. Наше время – время амбиций, время соревнования. Чем раньше начнешь, тем больше успеешь – так кажется многим родителям. И они прикладывают много усилий, с рождения занимаясь с ребенком по развивающим методикам, показывают им карточки, кубики, развивая отдельные способности ребенка, что часто идет в ущерб другим, позабытым, «непрестижным» и приводит в конечном итоге к неравномерному развитию, к очень неустойчиому фундаменту его знаний и навыков.

К двум годам некоторые дети уже знают весь алфавит, чем родители очень гордятся, и оказываются немало разочарованы, когда потом оказывается, что ребенок все позабыл. В 3-4 года родители пытаются научить некоторых карапузов читать, ведь есть же дети, которые читают в 4 года, значит и наш может… Очень хочется, чтобы ребенок выделялся среди сверстников интеллектом и навыками.

В этой гонке мы часто забываем о том, что все дети разные. Физиологически большинство из них не готовы учиться читать раньше, чем в 5-6 лет, не созревают еще механизмы мозга, которые позволяют складывать буквы в слова. И часто ребенок здесь оказывается в ситуации неуспеха, когда он просто не может выполнить то, что от него требуют родители. Кроме того, в этот момент часто начинается давление на ребенка. Его ругают за то, что он не хочет читать или покупают его усилия («прочтешь абзац – дам конфетку»). Бывает, что за чтение ребенку приходится «расплачиваться» подробным отчетом – понял ли он прочитанное, запомнил ли.

Не стоит настаивать, если ребенок пока не готов к тому, чтобы начать учить алфавит. Предлагайте ему новое занятие постепенно с уважением и терпением.

Как выучить буквы: с чего начать

Наши советы — это несколько простых решений, как выучить алфавит с ребенком.

  1. Заинтересуйте ребенка.
  2. Играйте с буквами.
  3. Развивайте мелкую моторику.
  4. Займитесь творчеством.

Как выучить алфавит с ребенком? Заинтересовать его! Вы читаете малышу любимую сказку, он удивляется — как выделаете это? Мимоходом можно показывать ему буквы и слова. Первая буква имени ребенка, А, Б и В — это те буквы, которые даются лучше всего. Можно потихоньку начать выделять их в тексте, обращать на них внимание ребенка, поначалу не требуя «строгих отчетов» — запомнил ли?

Играть с буквами — это здорово. Буквы, нарисованные на кубиках или магнитная доска, карточки с буквами и картинками, плюшевые буквы… Вариантов много. Пусть буквы станут героями ваших игр и сказочных историй. Истории — это то, что нравится и детям и взрослым. Малышам проще запоминать информацию в игре.

Складывайте буквы из пуговиц, камушков, бусин и других мелких предметов. Это поможет не только развивать моторику, но и запоминать новую информацию.

Рисуйте буквы пальчиковыми красками, выводите букву пальчиком ребенка, лепите из пластилина. Это укрепит вашу связь с ребенком и познакомит его с буквами.

Как выучить алфавит

Алфавит с ребенком учат по одной букве

  • Не стоит перегружать ребенка новой информацией, иначе в дальнейшем у него появится отвращение к учебе, к удивительному процессу познания. Когда ребенок уже знаком с буквами, можно попробовать начать выкладывать их в алфавитном порядке, попытаться складывать слова. Все это опять же подается в форме игры.
  • Психологи советуют игру в «мешочек», когда ребенок достает буквы из мешочка, называет их и пробует разложить в алфавитном порядке.
  • Запомнить алфавит проще под музыку. Вы можете вместе слушать детские песни про алфавит.
  • Многие программы в телефоне помогают детям учить алфавит. Много времени со смартфоном проводить все же не стоит, но полчаса в день с обучающей программой не навредит.

Заботливым родителям, которые стараются дать своему малышу все самое лучшее, постоянно приходится искать ответы на массу вопросов. Как правильно вводить прикорм, когда начинать приучать кроху к горшку, как укреплять иммунитет, что делать, если он плохо ест и сколько покупать игрушек, и когда начинать?

Знакомство ребенка с буквами: когда начинать?

По вопросу о том, когда лучше начинать знакомить ребенка с буквами у педагогов и психологов мнения до сих пор расходятся. Есть специалисты, которые считают, что раннее развитие позволяет ребенку «взять ранний старт», дает ему больше шансов максимально развить природные способности и задатки и стать в будущем более успешным, чем его сверстники.

Другие же уверены, что форсировать развитие ребенка не только бессмысленно, но и вредно для детской психики. Малыш учится и осваивает мир постепенно, и обучать его тем или иным умениям следует лишь тогда, когда ребенок к этому будет психологически готов. Сторонники этого подхода говорят о том, что мир знает немало детей-вундеркиндов, которые благодаря усилиям взрослых демонстрировали потрясающие для их возраста результаты в той или иной области. Вот только потом об этих вундеркиндах ничего становится не слышно, они не достигают невероятных успехов, повзрослев. А вот неврозы у ребятишек, которых с ранних лет обучали музыке, шахматам, иностранным языкам и еще Бог знает чему, специалисты наблюдают очень часто.

В детской психологии существует понятие «синзитивный период». Так называется возрастной период в развитии ребенка, когда он наилучшим образом готов к восприятию тех или иных знаний, умений и навыков. Для обучения грамоте синзетивным считается время с 5,5 до 7,5 лет. К 5,5 годам здоровый ребенок хорошо говорит, чисто произносит звуки речи и у него достаточно развит фонематический слух. В это время у детей обычно просыпается и интерес к овладению чтением. Поэтому большинство методик обучения детей чтению рассчитаны на ребятишек начиная с 4,5 – 5 лет. Однако начинать знакомить малыша с буквами можно и раньше. Вот здесь-то как раз и возникает вопрос: «Как научить ребенка буквам?». Не усаживать же двух-трехлетнего карапуза за букварь!

Как учатся малыши

Для того, чтобы понять, как научить ребенка буквам, нужно разобраться в том, а как вообще учатся маленькие дети. Детская психика отличается от психики взрослого человека и целенаправленно учиться малыши не могут. Все обучение у ребятишек до семилетнего возраста происходить должно в игре. Ведь именно игра и есть в этом возрасте самое главное детское дело, через игру ребенок учится и осваивает мир вокруг себя. Поэтому ответ на вопрос: «Как научить ребенка буквам?», — будет прост – учите играя.

Еще одна особенность маленьких детей состоит в том, что они познают окружающий мир всеми органами чувств и чем больше каналов восприятия задействовано при обучении, тем оно будет успешнее. Ребенок должен не только видеть или слышать познаваемое, ему нужно объект и потрогать, и попробовать на вкус, и понюхать. Как научить ребенка буквам? Задействуйте для этой цели все органы чувств: рассматривайте буквы, пропевайте их, трогайте, рисуйте и лепите, и играйте, играйте, играйте.

Как научить ребенка буквам

Первую встречу с буквами можно организовать и для годовалого карапуза. Только не нужно ожидать, что к полутора он выучит алфавит, а в два уже будет читать. Вам это и не нужно. А вот показать малышу несколько гласных букв, которые он сам уже хорошо произносит – это вполне возможно. Развесьте по комнате в разных местах несколько листов альбомного формата с изображенными на них буквами и по нескольку раз в течении дня подходите к ним с крохой на руках и на разные лады пропевайте звук.

Для двухлеток можно сделать карточки с буквами и показывать их малышу, четко и с определенной интонацией произнося звук. Осваиваемую букву можно рисовать пальчиковыми красками на бумаге или на кафеле в ванной во время мытья папиной пеной для бритья, в которую добавлено немного пищевого красителя, палочкой на снегу зимой или пальчиком на песке летом. Буквы нужно показывать постепенно, начиная с двух-трех гласных и добавляя по букве по мере освоения малышом предыдущих. Обязательно следуем правилу: сначала произносим звук, затем одно-два слова, которые с этого звука начинаются, а заниматься нужно не более трех-пяти минут.

Как научить ребенка буквам в три года

Заботливые родители начинают читать своим крохам еще тогда, когда они лежат в колыбели: сначала коротенькие потешки, потом маленькие сказки, стихи и рассказы. К трем годам у детей, которым много читают, есть уже свои любимые произведения и сформированный интерес к чтению. Осваивать с ними алфавит легко и весело, да и дети занимаются с желанием, понимая, что это позволит им потом самим читать любимые сказки. Трехлеткам, помимо игр с карточками, уже можно включать мультфильмы про буквы, можно использовать «Музыкальный букварь» Железновой, лепить буквы из теста и пластилина. Можно играть в лото, или в прятки.

Для игры в прятки вам понадобится карточки с буквой или буковки из магнитной азбуки. Называете малышу букву и просите походить по дому и поискать, где эта буква спряталась. Предварительно разложите в разных местах в квартире несколько букв, изображенных на карточках, вырезанных из картона или взятых из магнитной азбуки.

Чуть позже давайте малышу листы с напечатанным крупными буквами текстом и попросите найти и обвести ту или иную букву. Текст можно напечатать самостоятельно на компьютере и распечатать, содержание текста не имеет значения, лишь бы в нем было достаточно букв, которые вам нужны. Если малыш уже освоил несколько букв алфавита, то можно попросить сначала найти одну какую-то букву и обвести красным фломастером, затем – другую, и обвести ее синим, потом третью – обводите ее зеленым. Так вы заодно еще и внимание потренируете, и основные цвета повторите.

Буквы добавляйте постепенно, по одной. Занятия должны проходить только в позитивном настроении, в игре. Хвалите малыша за удачи, помогайте при необходимости и старайтесь завершить занятие до того, как он устанет и потеряет интерес к игре.

Как научить ребенка буквам в четыре года

Принципы занятий с четырехлетками те же, что и с детьми трех лет: заниматься нужно по чуть-чуть, но каждый день, все обучение строится на позитивных эмоциях и в игровой форме, буквы добавляем постепенно.

После того, как малыш освоит несколько букв алфавита, можно купить ему настенный электронный говорящий плакат с буквами. Плакат должен произносить звук (именно звук, а не букву) и называть предмет, изображенный рядом с буквой. Актуальными остаются прорисовывание букв, выкладывание из мозаики, камешков, пуговиц и лепка. С четырехлетками можно поиграть в «Волшебный мешочек». После того, как малыш выучит несколько букв, возьмите полотняный мешочек и положите туда буквы из магнитной азбуки, и буквы разного размера, вырезанные из плотного картона. Ребенок опускает ручку в мешочек, берет букву и на ощупь определяет, что за буква у него в руке, затем вынимает ее из мешочка и проверяет правильность догадки. Еще одна полезная игра: «Найди картинки». Для игры вам понадобится изготовить комплект картинок, названия предметов на которых начинаются на разные буквы алфавита. Перед малышом выкладываются несколько картинок и буква. Ребенку нужно найти изображения предметов, которые начинаются на предложенную букву. В обе игры играть гораздо интереснее, если есть возможность собрать дома двух-трех ребятишек одного возраста.

Как научить ребенка буквам в пять лет

Если ребенок в пять лет начинает проявлять интерес к буквам и чтению – то интерес этот уже вполне осознанный. Пятилетка знает, что буквы волшебным образом складываются в слова, а слова – в те самые занимательные и захватывающие истории, которые читают ему по вечерам мама и папа. У пятилеток уже достаточно возможностей для творчества, поэтому осваивать с ними алфавит – одно удовольствие. Ведь они могут уже и раскрашивать, и лепить сами, и выкладывать буквы из мозаики или просто мелкими камушками. Пятилеткам можно уже покупать всевозможные электронные буквари, с которыми они и сами будут с удовольствием заниматься. Только букварь покупайте правильный: буква в электронном букваре должна произносится не так как она называется, а как звук, который она обозначает. То есть не «эм», а «м», не «пэ», а «п». Это позволит в дальнейшем избежать проблем со складыванием из букв слогов и слов.

Обратите внимание на то, что детям в пять лет важнее не буквы выучить, а научиться грамотно и связно говорить. Поэтому параллельно с чтением на ночь и освоением алфавита, поощряйте ребенка рассказывать: о том как прошел день, о разных событиях, о том, что он видит на картинке, а также пересказывать содержание небольших рассказов и сказок.

Как научить ребенка буквам в шесть лет

Некоторые родители сильно переживают, что их ребенку уже шесть, а он еще алфавит до сих пор не выучил. На самом деле в этом нет ничего страшного. Более того, ваш шестилетка в самом что ни на есть подходящем возрасте, чтобы быстро выучить буквы и начать читать. Если у трехлетки на освоение алфавита может и год уйти, то шестилетний ребенок вполне способен освоить его недели за три. Более того, осмысленно читать дети все равно обычно начинают не раньше шестилетнего возраста. То есть, складывать слоги и читать словами малыш может научиться и раньше, но вот читать так, чтобы понимать и запоминать прочитанное – это только годам к шести. Так что покупайте букварь, плакат с буквами, магнитную азбуку и прописи по возрасту, и начинайте заниматься.

Основной материал для занятий расположен по урокам в букваре. Так построены большинство букварей, имеющихся в продаже. Дополнительно можно смотреть обучающие мультфильмы, играть с буквенными карточками и заниматься с прописями. Шестилетних детей уже лучше сразу учить читать, параллельно с изучением алфавита. Делать это не сложно, достаточно лишь последовательно заниматься по букварю.

Любой родитель может научить своего ребенка буквам, если запасется терпением. Помните только, что для успешной учебы в будущем важнее не выучить с малышом алфавит, и даже не научить его читать до школы, важнее привить ему любовь к чтению и научить хорошо и связно говорить.

А после того, как ваш малыш выучит буквы, можно приступать .

Возможно, заголовок этой статьи покажется вам нескромным, а автор — самонадеянным. Быть может, вы подумаете, что автор использовал такой заголовок для того, чтобы привлечь внимание читателей.

Да, это так. Цель этого заголовка — привлечь ваше внимание к действительно самому эффективному способу в кратчайший срок обучить ребенка буквам русского алфавита и научить его произносить эти буквы звуками. В простоте и действенности этого способа вы убедитесь сами, прочитав эту статью и начав с ее помощью учить своего ребенка буквам. Уже через пять занятий ваш ребенок будет хорошо знать все 10 гласных и начнет запоминать согласные, даже если до этого он не знал ни одной буквы. А, главное, учить буквы он будет в процессе игр и запомнит их твердо.

Но сначала небольшое отступление. Прежде, чем начать обучать ребенка буквам, вы должны решить, для чего ему это нужно. Некоторые родители гордятся тем, что сумели обучить буквам двухлетнего или даже полуторагодовалого ребенка. Но делать это стоит лишь в том случае, если одновременно вы начнете обучать ребенка чтению. Любое знание должно безотлагательно находить свое практическое применение. А обучение буквам само по себе, без одновременного обучения чтению, не имеет смысла. Есть много других, не менее эффективных, способов развивать память ребенка и стимулировать мозг в период формирования. Хорошо еще, если к началу обучения чтению ребенок забудет эти преждевременно выученные буквы и не станет произносить их так, как его когда-то научили: Бэ, Вэ, Гэ… или Бы, Вы, Гы…, иначе при чтении это будет очень ему мешать. Вы спросите: «Ну, а если учить ребенка буквам и чтению одновременно, то с какого возраста лучше начинать, с двух лет уже можно?» Я считаю, что дома, в семье, мама с ребенком такого возраста уже вполне может заниматься; но сначала по полминуты, а потом по нескольку минут в течение дня. В результате таких «уроков», построенных в форме игры, у ребенка выработается умение сосредоточиваться на каком-нибудь определенном занятии, и тогда начиная с трех лет и даже немного раньше его можно обучать чтению в группе таких же, как он, детей. Не забывайте только, что обучение чтению, а особенно раннее, должно проходить без принуждения, в игре, на фоне положительных эмоций.

Хотите узнать о самом эффективном способе научить ребенка буквам и выучить алфавит в кратчайший срок? С нашими рекомендациями вам не составит труда научить ребенка алфавиту в 3-6 лет. Всего за месяц коротких занятий вы сможете выучить с ребенком гласные и согласные звуки и начать читать.

www.fullhdoboi.ru

Зачем учить ребенка алфавиту

Прежде чем познакомить ребенка с буквами русского алфавита, ответьте себе на вопрос, ЗАЧЕМ вы хотите это сделать именно сейчас. Вашему малышу 5 или 6 лет и вы хотите подготовить его к школе? Ему 2 года и вы хотите похвастаться успехами маленького гения перед знакомыми и родственниками? Малышу 3 года и вы хотите всеми доступными вам способами «вложить в него максимум», чтобы не упустить оптимальный момент для всестороннего развития? Что?

Безусловно, можно научить ребенка алфавиту в любом возрасте. Вы можете показывать карточки с буквами уже с пеленок, но… Давайте отбросим в сторону родительские амбиции и сфокусируемся на объекте — ребенке. Для чего ему знать буквы? Правильно, чтобы читать! А вы уверены, что прямо сейчас он ГОТОВ постигать азы чтения? Почитайте, какие условия необходимы для того, чтобы научить ребенка читать в наших статьях и только после этого примите правильное решение:

Любые знания должны находить применение на практике. Вы должны четко понимать, что за изучением букв и алфавита идет обучение ребенка чтению. Иначе нет смысла, есть куча других эффективных способов развить память, мышление, речь. Не обязательно для этого учить буквы с полуторагодовалым малюпасом, который еще не в состоянии их правильно произнести. Если вы слишком рано начнете знакомство с алфавитом, высока вероятность, что ребенок просто забудет буквы к тому моменту, когда будет готов осваивать чтение. Или второй, более «страшный» момент. Выучив «бэ», «вэ», «дэ», ребенок не сможет читать, ведь при чтении работают другие правила. Чтобы сливать слоги и превращать их в слова, нужно произносить звуки совсем не так. Переучивать всегда сложнее. Будьте аккуратны с выбором говорящих игрушек и книг: там не всегда правильно произносят буквы!

happymama.ru

Само по себе знание алфавита ничего не даст малышу. Он просто зазубрит его как песенку или стишок, но это не научит его читать. Поэтому оставьте изучение алфавита для детей 5-6 лет, которым он понадобится в школе, а с малышами просто учите буквы, не придерживаясь алфавитной последовательности.

  • Алфавит — это не просто все буквы, это буквы в ОПРЕДЕЛЕННОЙ последовательности.
  • Алфавит — это база любого языка.
  • Алфавит — это ключ ко всем словарям, справочникам, энциклопедиям и пр. документам, где важен порядок и систематизация.
  • Знание алфавита экономит время.

Учим буквы: с чего начинать

В какой последовательности учить буквы? Нужно ли учить алфавит? Начинать с гласных или согласных?

Давайте четко, итак:

1. Не нужно учить буквы в алфавитном порядке.

2. Не учите буквы вперемешку: то гласные, то согласные.

3. Первыми выучите с ребенком 10 букв, обозначающих гласные звуки.

Самое важное в этом возрасте — обращать внимание на ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ. При необходимости обратитесь к логопеду, чтобы помог поставить правильные звуки, ведь от этого напрямую зависит успех в обучении в школе.

Частая проблема в этом возрасте — звук Р . Вы можете поработать с ребенком самостоятельно, регулярно выполняя .

Как выучить буквы с ребенком?

Когда-то перед каждым человеком, у которого есть дети, встает вопрос «Как выучить буквы с ребенком?» Сегодня для решения этой задачи существует множество различных способов, методик и пособий. Используя все их в совокупности, можно достаточно быстро научить ребенка буквам. 

Среди психологов не существует единого мнения о том, в каком возрасте детям лучше осваивать алфавит. Как правило, малыш сам начинает проявлять интерес к буквам, когда вы читаете ему книжку. Главное – поддерживать его стремление к обучению и закреплять полученные знания. Правда, если ребенку не больше 2-3 лет, спешить не стоит. 

А вот ближе к 4-5 годам родители должны по 10-15 минут в день в игровой форме изучать азбуку вместе со своим чадом. Начните с букв, которые ребенку произносить легче всего – А, О, И, Ы, В, М, Н, С, Л, затем Д, Т, Б, К, П, Р, Э, а уже после них – Г, Ч, Ц, Х, Я, Й, З, Ж, Е, Ю, Ф, Щ. При обучении следует произносить звук, обозначаемый буквой, а не ее алфавитное название (В, а не Вэ, М, а не Эм). 

При этом помните, что просто буквы учить неэффективно. Объясните ребенку, что буквы нужны для того, чтобы писать слова, которые обозначают предметы. Обучайте ребенка алфавиту, используя короткие слова. 

Как правило, все начинают обучение с А. Вполне логично, если следующими буквами, которые вы выучите с малышом, будут У и М. Из них вы впоследствии сложите слоги АУ, МУ, МА, а из слогов – слова (МАМА). После изучения буквы Н, переходите сразу к О и С, чтобы из них сложить слово НОС. 

Из небольшого количества букв пытайтесь составить как можно больше разных слов. Складывайте звуки животных, короткие имена. Из букв Т, О, Н, С, К составляйте слова КОТ, СОК, НОС, затем добавьте букву А и получите слово ОСА. После того, как ребенок сам научится составлять короткие слова их трех букв, постепенно добавляйте по одной букве к слову с уже выученными буквами (НОСОК, КОСА). 

Родители, которые хотят узнать ответ на вопрос «Как выучить буквы с ребенком?» должны понимать, что не существует единственного универсального способа, подходящего абсолютно каждому. Далеко не все дети легко обучаются по простой на первый взгляд методике Николая Зайцева. Ее суть заключается в том, что кубики со звонкими гласными покрашены в серебристый цвет и, если их потрясти, звучат звонко. А вот глухие согласные изображены на деревянных кубиках с «глухими» голосами. Комбинируя кубики, малыш запоминает буквы и учится сочетать звуки между собой. Правда, в этом обучении есть нюанс: прежде, чем приступать к занятиям, необходимо ознакомиться с методикой. 

Одним из самых современных средств, используемых при обучении детей азбуке, является компьютерная игра. Такие занятия нравятся ребенку – стоит нажать кнопку, и голос сам называет букву. Затем включается функция проверки: после произнесения звука игрок ищет букву. Данные программы в большом количестве представлены в Интернете. Некоторые из них даже дополнены простыми песенками об алфавите и короткими мультфильмами о буквах. Основным минусом такого метода обучения ребенка азбуке является то, что он может навредить зрению. 

Очень популярен при обучении детей буквам ассоциативный метод. Его суть в том, что для каждой буквы подбирается свой образ. К примеру, украсив «А» головой с рожками и копытцами, вы получите «антилопу», а «В» с крылышками и клювом станет вороной. Для начала необходимо крупно распечатать буквы, а затем вместе со своим чадом приниматься за творчество. Как вариант создайте «Танец букв», то есть при помощи определенных поз постарайтесь сымитировать буквы: «Ф» – руки в боки, «Г» — рука в сторону ладонью вниз. 

Еще один метод обучения детей азбуке потребует от вас художественных навыков. Приготовьте по одной карточке для каждой буквы. Сделайте макет – нарисуйте буквы карандашом. Задача ребенка – их разукрасить. Одну – в виде радуги, другую – как цветущую ветку вишни и т.д. По окончании этой работы можно переходить к следующему этапу. Разрежьте каждую карточку на части (3 или 4), хорошо перемешайте. Пусть ребенок складывает импровизированные пазлы. В завершение он должен назвать каждую букву. Можно не только рисовать буквы, но и изготавливать аппликации из цветной бумаги, камешков или ленточек. Так алфавит запомнится гораздо легче. 

У большинства людей зрительное восприятие развито гораздо лучше слухового. Если вас интересует вопрос «Как выучить буквы с ребенком?», постарайтесь сделать так, чтобы буквы постоянно были на виду у ребенка. Украсьте холодильник буквами на магнитах, в комнате повесьте плакат с алфавитом и яркими рисунками. С его помощью можно играть в «Алфавитный дартс». Бросайте в определенную букву теннисный мячик и называйте ее. Занятия в игровой форме принесут огромную пользу, ведь ребенок поймет, что открывать для себя что-то новое совсем не скучно, а наоборот, чрезвычайно весело и интересно.

 

Обсудить новость на нашем форуме.

Как выучить с ребенком алфавит. Как выучить буквы с ребёнком Как быстро выучить буквы с ребенком 6

Здравствуйте, дорогие друзья и читатели блога! Многие мамы хотят, чтобы их ребёнок выучил буквы как можно раньше и начал читать. Но нужно учитывать индивидуальные особенности ребёнка.

Мнение специалистов говорит о том, что готовность к обучению чтению вырабатывается у большинства детей примерно к пяти годам.

А вот учить буквы можно начинать значительно раньше, года в 3, особенно, если малыш проявляет к этому интерес.

Перед началом изучения букв родителям нужно знать:

1. Детям лучше называть звук, а не название буквы. Например, вместо бэ, вэ, эм, говорить б, в, м и так далее. Это нужно для того, чтобы впоследствии ребёнку было легче складывать отдельные звуки в слоги, а слоги в слова.

2. Начинать обучение лучше с гласных букв, а потом уже постепенно вводить согласные.

3.Никогда не занимайтесь с ребёнком насильно, если сам он этого не хочет, потому что можно отбить интерес к буквам и чтению надолго. Лучше сразу прекратить занятия и вернуться к ним спустя некоторое время.

4. Для маленьких деток изучение букв проводите только в форме игры. Не перегружайте ребёнка, информацию выдавайте маленькими порциями.

Как выучить с ребёнком буквы в игровой форме (упражнения и игры)

Существует конечно много игр и упражнений по изучению букв, но я хотела бы предложить только те, которые использовала сама со своим младшим сыном.

Началось у нас знакомство с буквами, когда сынуле подарили яркие мягкие крупные кубики (мякиши), на которых были написаны буквы.

Он сам начал проявлять интерес и во время игры с ними, спрашивал, какая это буква.
Основные гласные буквы он запомнил очень быстро, года в два.

Кубики

♦ Во время игры в такие кубики, можно строить из них дома, называя каждый этаж буквой.

♦ Грузить на машину и перевозить, называя буквы.

♦ Можно поиграть в игру: найди кубик с буквой. Спрятать кубик, а ребёнок должен найти его и назвать букву.

Магнитная азбука

Также интересны игры с буквами из магнитной азбуки:

♦ их можно не только прикреплять на доску или холодильник, называя при этом, но и

♦ собирать в корзинку или ведёрко, предварительно рассыпав. Можно называть сразу букву, поднимая её, а можно потом, вынимая из корзинки.

♦ Загружать на машинку и возить.

♦ Варить из них «кашу» в игрушечной кастрюльке, а потом раскладывать на тарелочки и угощать игрушки и всех членов семьи.

♦ Раскладывать буквы на картинки, если услышали в этом слове соответствующий звук.

♦ Соотносить буквы с предметами или игрушками, которые начинаются с этого звука.

♦ Можно высыпать буквы в непрозрачный мешок, и угадывать их на ощупь.

Составление букв из подручного материала:

♦Буквы можно выкладывать из спичек, счётных палочек, карандашей, конструктора Лего, пуговиц, бусинок и т. д. Одновременно тренируется и мелкая моторика рук.

♦ На улице — из палочек, веточек и камешков.

♦ Ещё очень интересно детям лепить буквы из пластилина или теста

♦ Можно выкладывать буквы из мозаики.

♦Игра «На какую букву похоже?»

♦Игра «На что похожа буква?»

С помощью этих игр развивается ещё и фантазия ребёнка.

Рисование и раскрашивание букв

♦ Рисование буквы пальчиком на муке, манке.

♦ Во время прогулки — на песке, на снегу и т. д.

♦ Можно распечатать отдельные буквы-раскраски из интернета и предложить ребёнку их раскрасить или заштриховать.

♦ Прописывание печатной буквы на доске маркером или мелом.

Работа с книгами, азбукой, раскрасками

В настоящее время очень много есть в продаже . Если ваш ребёнок любит книги, то обязательно нужно их использовать.

Развивающие мультики и игры.

Есть много интересных развивающих видео, мультфильмов и игр для знакомства и запоминания букв.
Только нужно помнить, что ребёнку у компьютера нельзя находится много времени.

Плакат с буквами или звуковой плакат

У нас на стене висел яркий плакат со Сказочным алфавитом, где каждой букве соответствовал рисунок сказочного героя. Этот плакат нам очень помог в запоминании и повторении букв.

А ещё лучше, по-моему, звуковой плакат Говорящая азбука . Когда ребёнок нажимает на картинку с буквой, плакат произносит звук, который обозначает эта буква.

Плюс заключается в том, что ребёнок может сам, без помощи взрослых изучать и запоминать буквы, когда ему захочется.

Но при покупке такого плаката, обратите внимание на то, чтобы звучал звук, обозначающий букву, а не название самой буквы. Об этом я писала в начале статьи.

♦ Можно использовать с пользой время, когда вы с ребёнком гуляете по городу или идёте куда-то по делу. Мы очень любили находить знакомые буквы в различных вывесках, названиях магазинов, организаций, а позже читать эти слова.

♦ А ещё мы покупали печенье в виде букв. Прежде, чем положить его в рот, нужно было назвать букву, а позже-составляли из них слоги и простые слова.

♦ Ещё мы очень любили играть с сыном в игры, в которых на слух нужно в слове услышать знакомый звук, или придумать слово, которое начинается с определённого звука.

В домашних условиях можно придумать ещё много интересных способов и игр, как выучить буквы с ребёнком.

Пробуйте, экспериментируйте и выбирайте то, что нравится вашим деткам. Главное хвалите своего ребёнка за каждое новое достижение.

Когда ребёнок будет знать все буквы, можно будет уже обучать его составлять слоги и читать, лучше тоже в игровой форме.

Но помните, что умение читать отнюдь не показатель развития интеллекта и личности ребенка. Если малыш не хочет учить буквы, не настаивайте, значит не пришло его время. Повторите попытку позже. До поступления , я думаю, вы с этой задачей справитесь.

А какие интересные способы или игры использовали вы, при изучении букв со своими детьми, делитесь в комментариях.

Возможно, заголовок этой статьи покажется вам нескромным, а автор — самонадеянным. Быть может, вы подумаете, что автор использовал такой заголовок для того, чтобы привлечь внимание читателей.

Да, это так. Цель этого заголовка — привлечь ваше внимание к действительно самому эффективному способу в кратчайший срок обучить ребенка буквам русского алфавита и научить его произносить эти буквы звуками. В простоте и действенности этого способа вы убедитесь сами, прочитав эту статью и начав с ее помощью учить своего ребенка буквам. Уже через пять занятий ваш ребенок будет хорошо знать все 10 гласных и начнет запоминать согласные, даже если до этого он не знал ни одной буквы. А, главное, учить буквы он будет в процессе игр и запомнит их твердо.

Но сначала небольшое отступление. Прежде, чем начать обучать ребенка буквам, вы должны решить, для чего ему это нужно. Некоторые родители гордятся тем, что сумели обучить буквам двухлетнего или даже полуторагодовалого ребенка. Но делать это стоит лишь в том случае, если одновременно вы начнете обучать ребенка чтению. Любое знание должно безотлагательно находить свое практическое применение. А обучение буквам само по себе, без одновременного обучения чтению, не имеет смысла. Есть много других, не менее эффективных, способов развивать память ребенка и стимулировать мозг в период формирования. Хорошо еще, если к началу обучения чтению ребенок забудет эти преждевременно выученные буквы и не станет произносить их так, как его когда-то научили: Бэ, Вэ, Гэ… или Бы, Вы, Гы…, иначе при чтении это будет очень ему мешать. Вы спросите: «Ну, а если учить ребенка буквам и чтению одновременно, то с какого возраста лучше начинать, с двух лет уже можно?» Я считаю, что дома, в семье, мама с ребенком такого возраста уже вполне может заниматься; но сначала по полминуты, а потом по нескольку минут в течение дня. В результате таких «уроков», построенных в форме игры, у ребенка выработается умение сосредоточиваться на каком-нибудь определенном занятии, и тогда начиная с трех лет и даже немного раньше его можно обучать чтению в группе таких же, как он, детей. Не забывайте только, что обучение чтению, а особенно раннее, должно проходить без принуждения, в игре, на фоне положительных эмоций.

Игровая методика изучения десяти гласных за 5 уроков

Итак, вы задались целью научить своего малыша читать книжки. Начнете вы, конечно, с того, что будете учить с ним буквы. В какой последовательности их учить? Конечно же, не в порядке алфавита и не в полном беспорядке, когда ребенку дают вперемешку то гласные, то согласные.

Важным фактором на начальной стадии обучения чтению по складам является твердое знание ребенком десяти букв, обозначающих гласные звуки (в дальнейшем для простоты я буду называть их просто «гласными»). Я не раз обращал свое внимание на то, что плохо читающие дети, даже школьники, неуверенно называют гласные, а при чтении запинаются, вспоминая, то ли это Е , то ли Ё , то ли Ю . Ввиду первостепенной важности знания десяти гласных для полноценного чтения (чтобы ребенок не «спотыкался» на каждом складе) я разработал эту игровую методику для их быстрого изучения, которой успешно пользуюсь вот уже несколько лет.

Продолжительность каждого из пяти уроков этой методики составляет несколько минут. Уроки проводятся два раза в неделю, а в остальные дни недели родители повторяют с ребенком содержание предыдущего урока в течение двух-семи минут в день. Я подсчитал, что все обучение ребенка десяти гласным по этой методике занимает в общей сложности чуть более часа.

В основу методики положен принцип многократного показа и синхронного озвучивания группы символов с постепенной частичной их заменой, предложенный выдающимся педагогом Гленом Доманом. В данном случае задача облегчается тем, что в русском языке гласные образуют пары, которые как бы рифмуются: А — Я, О — Ё, У — Ю, Ы — И, Э — Е . Многократный показ я дополнил пятью разработанными мною закрепляющими играми.

  • Цель занятий по этой методике — за пять уроков дать ребенку твердое знание десяти гласных. Зачастую родители считают, что их ребенок в этом не нуждается: «Он у нас с двух лет все буквы знает». Когда же начинаешь показывать ему буквы, выясняется, что знает он их нетвердо. Путает Е с Ё или с Ю , не знает Э , Ы , иногда задумывается, вспоминая какую-нибудь букву. Прежде, чем приступить к обучению чтению, знание ребенком всех гласных нужно довести до автоматизма.
  • От других способов изучения букв, которые зачастую лишь тормозят их усвоение и затрудняют применение (А — арбуз, И — индюк или О — как бублик, Ю — Юлина буква, Я — похожа на столб с фонарем и т.п.), эта методика отличается простотой и эффективностью.

Урок № 1

Напишите или напечатайте гласные буквы на плотной белой бумаге, каждую на отдельной карточке: буквы А, О, У, Ы, Э — крупным жирным красным шрифтом на карточках размером 12×10см, а Я, Ё, Ю, И, Е — синим жирным шрифтом чуть меньшего размера на карточках 9×10см. На первом уроке вам понадобятся только карточки А, Я, О, Ё .

На обороте каждой карточки напишите эту букву от руки для себя, чтобы не заглядывать на лицевую сторону при показе букв ребенку.

Занятия могут проводиться преподавателем или кем-то из родителей ребенка.

Показ первых двух пар гласных (А — Я, О — Ё).

Сложите две пары карточек в стопку, как указано на левом рисунке, оборотной стороной к себе. Переложите ближнюю к вам карточку А вперед (как указано стрелкой на правом рисунке) и покажите ее ребенку. Скажите: «Это — А «. Потом переложите вперед следующую карточку и скажите: «Это — Я «; потом — «Это — О «; а потом — «Это — Ё «. Каждую карточку показывайте не дольше 1-й секунды. Делайте это весело, в виде игры. Смотрите не на карточки, а в глаза ребенку, чтобы видеть, куда он смотрит, и привлекать его внимание. Буквы А и О большинство детей уже знает. Можно сделать паузу и дать ребенку возможность самому назвать их. А буквы Я и Ё быстренько называйте сами, раньше ребенка, чтобы не дать ему возможности ошибиться. И не требуйте, чтобы ребенок повторял их. Ваша задача — быстро показать эти четыре буквы и одновременно продекламировать маленький стишок:

«Это — А «

«Это — Я «

«Это — О «

«Это — Ё «

Дети без труда запоминают и более длинные стихи, а тем более такой легкий стишок они скоро начнут повторять самостоятельно.

Если вы преподаватель, объясните присутствующей на занятиях маме ребенка, что она должна показывать ему и называть эти четыре буквы ежедневно до следующего занятия не менее пяти раз в день. Пусть она проделает это в первый раз в вашем присутствии, чтобы вы могли поправить ее, если она что-то делает не так. Не стесняйтесь объяснять родителям все так же подробно, как и их детям, и проверять, как они вас поняли. Перемешайте карточки. Попросите маму разложить их в нужном порядке. Потом она должна посадить или поставить ребенка перед собой и во время показа букв смотреть ему в глаза. Незнакомые ребенку буквы она должна произнести четко и раньше него. Типичная ошибка, когда мама достает очередную букву и держит ее в другой руке, не накрывая ею крайнюю букву. При этом ребенок одновременно видит две буквы.

Скажите маме, что все домашние занятия займут у нее полминуты в день, т.к. один такой показ длится пять секунд. Важно только не пропускать их. Постепенно паузу после слова «Это…» нужно увеличивать, а само слово произносить с вопросительной интонацией, как бы поощряя ребенка самому называть буквы. Ребенок должен просто назвать букву. Он не должен говорить «это А » или «буква А «. Отдайте маме изготовленные вами четыре буквы, попросите приносить их с собой на занятия.

Урок № 2

К началу этого урока дети уже повторяли в течение двух-трех дней вслед за мамой А, Я, О, Ё и хорошо запомнили их в этом порядке.

Закрепляющие игры.

Теперь с этими четырьмя буквами нужно сыграть в пять закрепляющих игр для того, чтобы дети твердо запомнили их как в порядке выученного стишка, так и по отдельности.

Разложите на столе перед ребенком четыре карточки парами, называя их вслух, в том порядке, в котором их ему показывали. После этого приступайте к играм.

1-я игра. «Ветер». Объясните ребёнку, что красные буквы — это большие братья, а синие — маленькие братики. Потом скажите: «Налетел ветер и перемешал всех братиков». Перемешайте буквы сами, чтобы они не оказались перевернутыми. Потом пусть ребенок сложит их по порядку парами, называя вслух: А — рядом Я , О — рядом Ё (поначалу с вашей помощью).

2-я игра. «Прятки». Накройте меньшие карточки большими (красные буквы сверху) и поменяйте порядок расположения этих пар: «Маленькие братики спрятались под большими и поменялись местами, чтобы Леночка их не нашла. Угадай, какой маленький братик спрятался под большим братом О ? Правильно, под О спрятался Ё ! А под А ? Правильно, Я

3-я игра. «Перепрятки». Играете так же, но на этот раз наоборот — большие братья прячутся под маленькими.

4-я игра. «Ворона». Водите ладонями над карточками, разложенными в правильном порядке, и приговаривайте: «Ворона летела, летела, летела, летела и… буковку съела». Быстро накройте ладонью одну из букв: «Какую букву ворона съела?» Водить лучше одновременно обеими ладонями, чтобы ребенку было сложней догадаться, какую букву вы собираетесь накрыть. Если он не смог быстро ответить, оторвите ладонь на мгновенье и снова накройте букву. Если и тогда не скажет, подскажите, к примеру: «Рядом с О . Правильно, Ё !» Со временем ребенок запомнит расположение букв и будет их угадывать легко.

5-я игра. «Карты». Теперь этими же карточками играйте с ребенком так, как взрослые играют в карты. Вы тасуете карты, потом бросаете на стол перед ним карточку и спрашиваете: «Что это?» Назвал правильно — выиграл и забрал карточку, ошибся — забирает другой ученик, а дома — мама. Не торопитесь разрешать другим ученикам подсказывать, дайте ребенку немного подумать. Поначалу попробуйте бросать карточки парами: сначала О , за ней Ё , А Я и т.д. Если ребенок выигрывает уверенно, бросайте парами, но в обратном порядке. Потом начинайте бросать вразброс.

Присутствующая на уроке мама запоминает и записывает, как играть в эти пять игр дома. Играть нужно только один раз в день, если ребенок сам не просит больше. Но каждый раз прекращайте игру, пока он еще хочет играть: «В другой раз доиграем».

Показ трех пар гласных (А — Я, О — Ё, У — Ю).

После того, как вы сыграли в пять игр с первыми двумя парами букв, достаньте следующую изготовленную вами пару карточек У — Ю , надпишите их на обороте для себя и добавьте их в стопку (после урока отдайте эту стопку, все шесть букв, маме).

Показывайте теперь ребенку уже три пары букв так, как вы показывали ему на уроке № 1 две пары. Только на этот раз первые четыре буквы называет ребенок, а последние две вы быстро называете сами, не давая ему ошибиться (напомните об этом и маме). Дайте маме те же наставления, что и на уроке № 1. К следующему уроку за два-три дня показа ребенок запомнит уже новый стишок:

«Это — А «

«Это — Я «

«Это — О «

«Это — Ё «

«Это — У «

«Это — Ю «

Отдайте маме эти шесть изготовленных вами букв, попросите принести их с собой на следующее занятие.

Внимание! После урока № 2 мама показывает ребенку несколько раз в день уже эти три пары гласных, но в закрепляющие игры играет с ним пока лишь на первые две пары (А — Я, О — Ё ) один раз в день.

Урок № 3

К началу этого урока дети уже выучили стишок:

«Это — А «

«Это — Я «

«Это — О «

«Это — Ё «

«Это — У «

«Это — Ю «,

а буквы А, Я, О, Ё благодаря пяти закрепляющим играм знают и вразброс. Теперь нужно закрепить знание последних выученных ими гласных У и Ю .

Закрепляющие игры.

Разложите на столе перед ребенком следующие шесть карточек парами, называя их вслух, в том порядке, в котором их ему показывали. После этого сыграйте в игры, подробно описанные в уроке № 2.

Показывайте ребенку эти три пары букв так, как вы делали это на предыдущих уроках. Как и раньше, первые четыре буквы называет ребенок, а последние две вы быстро называете сами, не давая ему ошибиться (напомните об этом и маме).

Отдайте маме все изготовленные вами буквы, попросите принести их с собой на следующее занятие. Скажите маме, что все домашние занятия займут у нее теперь не более шести минут в день и напомните, что важно не пропустить ни одного из них.

Внимание! Обратите внимание мамы на то, что после этого урока ребенку нужно показывать несколько раз в день уже эти три пары гласных, отложив в сторону хорошо знакомые ему А — Я . А вечером необходимо один раз сыграть с ним в закрепляющие игры лишь на первые три пары: А — Я, О — Ё, У — Ю (пока без Ы ,— И ).

Урок № 4

К началу четвертого урока дети знают парами следующие гласные: А — Я, О — Ё, У — Ю, Ы — И , а буквы А, Я, О, Ё, У, Ю благодаря закрепляющим играм знают и вразброс. Теперь нужно закрепить знание последних выученных ими гласных Ы и И .

Закрепляющие игры.

Вы уже поняли, что количество гласных, с которыми мы играем в закрепляющие игры, увеличивается с каждым уроком: на втором уроке мы играли с четырьмя буквами, на третьем — с шестью, а теперь в эти пять игр нужно сыграть уже с восьмью буквами.

Разложите на столе перед ребенком следующие восемь карточек парами, называя их вслух, в том порядке, в котором их ему показывали. После этого сыграйте в игры, подробно описанные в уроке № 2.

Показ трех пар гласных (У — Ю, Ы — И, Э — Е).

На этот раз вы убираете уже две первые пары карточек А — Я и О — Ё , а достаете последнюю изготовленную вами пару Э — Е . Надпишите и эти карточки на обороте для себя и добавьте их в стопку. Общее количество показываемых букв по-прежнему равно шести и стишок остается таким же легким для запоминания. Важно и то, что буквы Е и Ё , которые дети часто путают, никогда не «встречаются» при показе: когда «пришла» буква Е на четвертом уроке, буква Ё уже «ушла». Теперь карточки лежат в стопке в следующем порядке.

Показывайте ребенку эти три пары букв так, как вы делали это на предыдущих уроках. Как и раньше, первые четыре буквы называет ребенок, а новые для него Э и Е вы быстро называете сами, не давая ему ошибиться (лишний раз напомните об этом и маме). Отдайте маме все десять изготовленных вами букв, попросите приносить их с собой на занятия. Скажите ей, что все домашние занятия займут у нее теперь не более шести-семи минут в день и напомните, что важно не пропустить ни одного. Но правда очень это беспокоит..
Спасибо!

10.05.2015 16:40:29, natka-Lu

А как понять — ребенок уже запомнил букву или нет, если ему еще 4 месяца и он не может говорить

Эта статья соответствует современному уровню представлений о раннем развитии, заданному в книге Читать — раньше, чем ходить в 1995 — 1996 году.
Автор совершенно правильно утверждает:
«Прежде, чем начать обучать ребенка буквам, вы должны решить, для чего ему это нужно.»
«Любое знание должно безотлагательно находить свое практическое применение.»
— То есть, буквы следует изучать, если одновременно вы будете обучать чтению, иначе ребенок быстро забудет буквы.
Какая тут ошибка у автора, если она есть?
Эта ошибка чисто техническая, но она может сыграть роковую роль — сам то автор, видимо, интуитивно в курсе, но он называет «буквы» — буквами, а не буквозвуками, как рекомендуется в системе «настоящего раннего развития Читать — раньше, чем ходить». Из текста видно, что он не исключает называть буквы БЭ, ГЭ, ДЭ и т.п. Но это — категорически исключено в системе Тюленева, который с 80-х годов что нельзя ни одного раза говорить ребенку БЭ, ГЭ и т.п., потому что ребенок мгновенно запоминает и потом ему очень трудно составлять слова из букв БЭ, МЭ, ГЭ и т.п.!
Ещё уточнение.
На вопрос, с какого возраста, автор отвечает, что с двух лет можно начинать:
«Я считаю, что дома, в семье, мама с ребенком такого возраста уже вполне может заниматься; но сначала по полминуты, а потом по нескольку минут в течение дня.»
Это правильно, но начинать по методике Читать — раньше, чем говорить Шароварова и «Читать — раньше, чем ходить» Тюленева можно начинать ещё до года.
Так, в 2002 году на самом деле, зафиксировано, что ребенка по специальной методике можно научить читать уже в полгода — на этой конфе об этом сообщалось.
Вот ещё уточнение. Автор рекомендует:
«Напишите или напечатайте гласные буквы на плотной белой бумаге, каждую на отдельной карточке: буквы А, О, У, Ы, Э — крупным жирным красным шрифтом на карточках размером 12×10см, а Я, Ё, Ю, И, Е — синим жирным шрифтом чуть меньшего размера на карточках 9×10см….»
— для занятий в группе такой размер карточек может пригодиться.
Однако с 1988 года доказано, что могут использоваться карточки гораздо меньшего размера, например, карточки «Азбука гениальности» — Универсальная Развивающая Азбука Методов Интеллектуального развития, сокращенно -УРАМИР — для занятий с новорожденным имеют размеры 7 х 3 см.
В целом же статья замечательная, хотя нет ссылок на первоисточники, и многие из идей и рекомендаций книги Читать — раньше, чем ходить в этой статье либо не усвоены, либо автор о них не знает…
Я считаю, именно вот так, как сделал это Поляков, надо прорабатывать каждый шаг методик раннего развития. 🙂

ой, прям диссертация целая, я просто учила звуки, а потом учились читать по Жуковой и с мелким и со старшим

Анна Пономаренко

Все мы разные. Мы по-разному воспринимаем и решаем проблемы, влюбляемся и любим, по-разному мы и воспитываем детей. Почему у одних родителей дети в 5 лет читают свободно, а у других в 7 даже букв не знают? Кто виноват – дети или родители? Как научить ребенка читать?

Методы обучения

Родителей можно разделить условно на 3 категории:

  • первая – занимаются с детьми, чтобы похвастаться их успехами перед окружающими;
  • вторая – задумываются, как с ребенком выучить буквы, перед тем, как отдать в школу.

Третья категория родителей вряд ли себе признается в желании пораньше с малышом выучить алфавит, но делают они это, чтобы «развязать себе руки» . Что будет читать малыш – книжки или комиксы на сайтах компьютера – неважно, главное – он будет занят.

Конечно, классификация для родителей больше шуточная, но с проблемой, как научить ребенка читать и помочь выучить буквы, приходится сталкивать практически всем папам и мамам. Как быстро выучить буквы с ребенком и сделать так, чтобы занятия приносили ему радость?

Если подносить информацию в игровой форме, малышу будет проще запомнить названия символов.

Помощь электроники

Если раньше для обучения использовали кубики с обозначениями – ребенку показывали картинки и называли звуки, то теперь быстро научить ребенка произносить звуки поможет «Говорящая азбука» .

Эта игра представляет собой таблицу из букв, но имеет несколько вариантов.


  • Экран, типа электронной книги для чтения, где набираешь буквы, а потом их озвучивает
    электронный голос. Это устройство не только озвучивает отдельные символы, но еще слоги и слова;
  • Таблица, в которую буквы вставляют самостоятельно, соединяя контакты. Озвучиваются звуки и слоги. Приобрести такую модель «Говорящей азбуки» очень непросто;
  • Самый часто встречающийся вариант – таблица с уже готовыми буквами на определенных местах. При нажатии на нужный символ устройство его озвучивает.

Можно изучать азбуку с помощью компьютера – обучающих программ достаточно, но если задумываешься, как выучить буквы с ребенком 3 лет, за компьютер лучше его не сажать. Сетчатка глаз недостаточно развита, и мерцание экрана отрицательно скажется на состоянии зрительного аппарата.

Лепка или раскраска

Можно с раннего возраста привить малышу желание выучить азбуку, если читать ему книжки. Разумеется, он и сам захочет узнать, что там написано.

Маленьким детям будет интересно запоминать буквы, если они будут символы лепить или закрашивать – ребенок до 5 лет еще не в состоянии писать четко, у него еще недостаточно развита моторика.

Родители вырезают символы из бумаги и предлагают их закрасить, или вместе лепят из пластилина или керамической глины – в дальнейшем весь этот «материал» пригодиться для составления слогов. Дополнительный бонус – развитие мелкой моторики.

Ассоциации

Названия букв запоминают после ассоциаций:

  • домик – Д;
  • бублик – О;
  • крестик – Х.

Этот способ не очень удобный.


  1. Найти на всю азбуку похожие предметы довольно трудно, и взрослые скатываются к сопоставлению слов с необходимой первой буквой. Малыши путаются: «Почему А – аист, а крестик – Х, а не К?» ;
  2. В дальнейшем очень трудно научиться воспринимать слоги. Чаще запоминаются не буквы, а именно ассоциации. Как взрослые сами составят слово из полумесяца, колечка, Р и сломанной лесенки –А?

Кстати, в учебных пособиях для младшеклассников и ассоциации различаются: авторы могут назвать сломанной лесенкой А или Е.

Аппликации

Мелкую моторику развивает и аппликация, этот способ подходит для обучения детей от 5 лет – они уже должны освоить работу с ножницами. Родителям предстоит помочь детям рисовать буквы на цветной бумаге, а вырезать их аккуратно они должны сами.

Буквы также можно находить в старых журналах, вырезать, составлять сначала слоги, затем слова.

Навыки письма

Как выучить буквы с ребенком 6 лет?


Дошкольников можно уже учить писать. «Классические» уроки не приветствуются – это скучно и быстро надоест. Есть еще один минус самостоятельных занятий – детей учат писать с помощью определенных педагогических приемов для формирования разборчивого почерка. То есть малыш должен сначала освоить палочки и петельки, а потом уже буквенные обозначения.

Цель же – обучить названию букв. Поэтому их даже не пишут – рисуют: фломастером, мелом, красками – на асфальте, альбомных листах, пальцем на песке пляжа.

Все, что ребенок изобразил – родители четко проговаривают.

Методика обучения

Не следует сразу заставлять малыша запоминать весь алфавит. Достаточно сначала выучить несколько более часто употребляемых букв, а потом составлять из них слова – иначе будет неинтересно играть. Наиболее часто используются М, А, У, С, О.

Мало символов, а слов много – малышу играть будет интересно. По мере его успехов осваиваются и остальные буквы – их вводят, составляя слова.

Например: «Ума. А если добавить букву К, получится имя медвежонка из мультфильма – УМКА» . И показать картинку с медвежонком.


Есть дети, для которых составить слоги в слова намного труднее, чем выучить название отдельных
букв. Для них лучше нарисовать карточки – сначала с отдельными буквами, потом со слогами. Запомнив целиком двухбуквенные слоги, они быстрее научатся составлять слова.

Сначала обычно осваивают гласные, а уже потом согласные. Запомнить на слух их трудно, особенно глухие. Если ребенок уже освоил методику слогов, то произносить согласные ему будет легче.

Следует обязательно анализировать, понимает ли малыш те слова, которые уже читает. Если он будет знать, что каждая комбинация буквенных символов означает определенный предмет, действие или качество, ему будет учиться интересно. Можно поиграть в игру слово – предмет.

Карточки изготавливаются заранее. Малыш должен назвать буквы, прочитать слово, а затем найти предметы в помещении. Сначала он наверняка будет путать «СТОЛ» и «СТУЛ» , «ЛАМПУ» и игрушечную «ЛАМУ» . Это оживит уроки и доставит «учителю» и «ученику» массу веселых минут.

Может быть, со стороны объемы школьных знаний и не кажутся ужасными, да в большинстве случаев родители и не особенно давят на ребенка. Они стараются найти подход, объяснить некоторые школьные темы подробнее и понятнее, в крайнем случае ищут репетиторов или специальные группы подготовки к школе. Но после первого сентября информация все равно захлестывает ученика с головой. Как справиться с этим потоком?

Учиться тоже нужно уметь

Нередко ребенок приходит в первый класс довольно оптимистически настроенным. Он верит в себя и ожидает, что станет отличником. Но все оказывается не так легко, не все получается. «Как же так? Неужели я не настолько хорош?» — думает ребенок. Те же вопросы задают себе и родители. Ведь до первого класса все было замечательно. Ребенок мог и читать, и писать, и хорошо рассуждал. А теперь слова — — стали почти синонимами. Почему?

С давних времен учеников делили на способных и отстающих. Насчет последних полагали, что либо такой ученик ленив, либо у него не хватает ума. Педагоги видели из этого положения единственный выход: ученика надо заставить учиться. Как именно? Все в основном сводилось к усилению учебной нагрузки и наказаниям. В XX веке было установлено, что дети могут отставать в учебе не только из-за нерадивости и нехватки способностей. Большинство детей не имеет навыка учебы. У них нет опыта того, как в голове можно организовывать материал, и нет алгоритмов запоминания. Со временем они появятся, но до этого времени еще придется ждать и ждать, учиться и учиться.

Запомнить сейчас или выучить на потом?

Как известно, существует два основных вида памяти — краткосрочная и долгосрочная. Краткосрочная память требуется только для того, чтобы ориентироваться в текущих событиях. Когда мы приходим домой, то можем пока поставить сумку рядом с порогом, чтобы снять верхнюю одежду и обувь. После переодевания человек точно помнит, где сумка, и переставляет ее на нужное место.

Но помнить до конца жизни информацию о местоположении сумки нет никакого смысла. Поэтому уже через несколько часов мозг избавляется от лишнего груза. Чаще всего забывается даже сам факт, что сумку куда-то ставили.

Другое дело — важные дела и информация. Их нужно постоянно держать в надежном месте. И это место — долгосрочная память.

Основная проблема с запоминанием происходит из-за незнания особенностей работы этих двух видов памяти. Краткосрочная память имеет небольшой объем. Например, за один раз человек может запомнить всего 7–9 цифр или слов.

Но даже эта информация не полностью переходит в долгосрочную память. Если по прошествии некоторого времени человека попросить припомнить те цифры или слова, которые он недавно запоминал, он сможет назвать всего 3-4. И не факт, что даже эти 3-4 объекта перейдут в долгосрочную память.

В долгосрочной памяти не хранится все подряд. Мозг сохраняет только то, что счел главным, а детали может выкинуть как несущественные. Для долгосрочной памяти главное — «скелет», а «мышцы»-подробности она может нарастить при необходимости. Но только если у нее есть на это время.

Но и это еще не все! Мало положить в долгосрочную память, нужно еще оттуда и достать. И тут снова могут быть проблемы. Память не отдает все сразу, а только по частям, и то не всегда полностью. При быстром ее наполнении без возможности все переварить она может выдать только 30 % из своих запасов.

Как упорядочить архивы памяти

Представьте себе, что вы работник архива. Вам необходимо перенести на хранение документы. У вас небольшой кабинет, где вы работаете. И вдруг вам начинают с неистовой силой приносить и приносить материалы. Ваш кабинет наполняется бумагами до потолка. Что вы скажете? Наверное, вы закричите: «Стоп! Я не могу так работать, мне повернуться негде! Я не могу обработать ни одной бумаги! Давайте-ка вынесите все лишнее и подавайте ваши документами небольшими партиями».

С памятью тоже самое. Если вы будете пихать в область краткосрочной памяти все без разбора, то она просто начнет все выбрасывать. Пропускная способность в «архив» значительно снизится. Да и из архива мало что будет выходить при такой запарке.

Для того чтобы «архив» работал нормально, необходимо организовать правильную и последовательную поставку информации. Затем дать возможность нашему внутреннему архивариусу поработать. Как это сделать? Обеспечьте «правильную поставку информации в архив».

1. Задайте формат доставки. Прежде чем начать что-то доставлять и раскладывать, в архиве надо разметить место, где все это будет лежать. Для этого, прежде чем читать текст, стоит прочитать заголовки, посмотреть картинки, прочитать подписи под картинками. По этой информации будет уже приблизительно ясно, о чем пойдет речь и в какой отдел памяти его лучше отнести, сколько нужно будет «полок» для разделов.

2. Уточните содержание. Ребенок должен прочитать текст один раз и тут же рассказать своими словами, о чем там говорится. Это позволит создать более точные границы для того материала, который надо запомнить. Не важно, что ребенок скажет не все или не совсем точно. Особой точности не требуется, да и если он факты будет вспоминать не по порядку — не беда. Единственное, можно поправить ребенка с тем, чтобы правильнее выделить основную идею текста.

Так мы положили первую порцию информации в краткосрочную память. Теперь можно дать ребенку немного отвлечься на что-то другое, не связанное с прочитанной темой. В это время краткосрочная память начнет постепенно пропускать информацию в хранилища.

3. Разложить по кусочкам. Теперь, когда известно, о чем текст, можно прочитать его более внимательно и разложить на части то, что происходит. Что случилось сначала, что потом? Если текст про зиму, то какие признаки зимы описывает автор?

4. Воспользоваться ментальной картой. Это довольно простой метод — информацию представляют в виде схемы алгоритма, который помогает затем быстро вспомнить все содержание. Мозг сам по себе при запоминании создает такие алгоритмы, но можно ему в этом помочь.

Карту рисуют в виде «дерева». В его основании лежит тема, а от нее отходят «ветви». Что описывается в тексте про зиму? Погода — природа — люди. Что о погоде? Снег — иней — метели — мороз. Что о природе? Реки замерзли, медведи заснули, зайцы поменяли цвет. Что о людях? Оделись тепло — занимаются зимними видами спорта — готовятся к Новому году.

После создания ментальной карты снова стоит отключиться и отдохнуть минут 15. Можно просто дать ребенку подвигаться, можно дать время положить в портфель вещи для следующего дня, а можно начать делать какой-то другой урок, который ребенку нравится или не сильно напрягает.

5. Проверить усвоенное. Теперь, когда мы все разложили по полочкам, остается только один шаг. Попробовать, как информация будет извлекаться из хранилищ. Для этого ребенка нужно протестировать. Не надо устраивать экзаменационную процедуру, просто задайте несколько ключевых вопросов по пройденной теме. Сделайте упор на то, что ребенку не очень хорошо запомнилось. Если есть какие-то заминки, то нужно это место еще раз проговорить. А через 1,5–2 часа еще раз пройтись по теме.

Это лишь одна из многих методик, которые помогут вашему ученику лучше справляться с заданием. Не стоит ждать, что ребенок схватит алгоритм на лету. Поначалу ментальные карты придется чертить вам, чтобы ваш школьник ухватил суть. Но с каждым разом его нужно все больше привлекать к построению карт, чтобы через какое-то время он начал делать это сам.

Вся процедура может казаться довольно долгой, но на самом деле она значительно экономит время в целом, за счет того, что память начинает работать более эффективно.

Наталья Стилсон

Фото thinkstockphotos.com, коллаж Алины Траут

Когда приходит время отправлять малыша в школу, его жизнь вступает в совершенно новую фазу, с которой заканчивается беззаботность и за всё приходится отвечать по-взрослому. А вот как ребёнок воспримет наступившие перемены: с радостью или страхом, — зависит от настроя, который смогут обеспечить родители, имеющие своё представление относительно образования. Здесь очень важно не дать начинающему школьнику растеряться, утонуть в пока ещё незнакомом море классных работ, домашних заданий и школьных требований. Первым шагом к решению создавшихся проблем, будет предварительное изучение алфавита. Но как это сделать правильно, чтобы напрочь не отбить желание учиться?

В этом деле нет рекомендаций, одинаково действенных для всех случаев жизни. Здесь требуется индивидуальный подход, когда приходится обращать внимание на особенности развития каждого отдельного ребёнка. Бывают случаи, когда малыш опережает своих сверстников в плане умственного развития, а потому осваивает алфавит в 3 года, а то и раньше. Если одни детишки справляются с заданием легко и быстро, то иные могут оказаться не готовыми к трудностям обучения. Ответить на подобные вопросы поможет только практика.

Независимо от возраста начала обучения, имеется ряд правил, обязательных к соблюдению:

  1. учёба с удовольствием;
  2. занятия, приносящие радость и хорошее настроение;
  3. регулярность обучения.

Учитывая возраст малыша, на серьёзное отношение к процессу обучения алфавиту рассчитывать вряд ли приходится. Объединить весёлое настроение и радость с учебой никак не получится, если сделать ставку на скучное просиживание за азбукой. Спасти дело сможет только игра, в которую необходимо трансформировать уроки, ведущие к заинтересованности дошкольника. В этом деле важно коснуться именно той тематики, которая наиболее интересна конкретному малышу и во многом напоминает его хобби. В этом задании не может быть ограничений для фантазии, проявленной родителями, знающими все нюансы поведения и интересов своих чад.

Изучение алфавита посредством игры «Карточки»

Подобный подход к изучению алфавита порадует не только простой, но и эффективностью. Вся суть этого метода заключается в любви малышни к ярким рисункам, дополняющим буквы и слова, помещённые на карточки с затейливым и красочным дизайном. Через привлекательность рисунка, дошкольник проявляет чудеса зрительной памяти, вместе с которой в действие вступает запоминание на слух. Именно этот тандем и позволяет прийти к ожидаемым результатам.

А что касается покупки этих самых карточек, так их можно найти в любом книжном магазине или торговой точке, специализирующейся на товарах для детей. При желании и наличии некоторых навыков, можно заняться изготовлением карточек с алфавитом своими силами, а то и с участием ребёнка.

Полезным при использовании алфавита может оказаться и использование игрушек, которые особенно любит конкретное чадо. В этом случае, надо научить ребёнка подставлять карточки с буквами к игрушкам, ориентируясь на их названия. Чтобы вызвать повышенный интерес малютки, не стоит бояться разнообразить подобные занятия.

Способ обучения с помощью азбуки

Ввиду многообразия равноценных вариантов всё той же азбуки, всегда можно выбрать аналог, наиболее подходящий для юной индивидуальности. Малыш питает пристрастие к музыке? В продаже имеется масса предложений с музыкальным уклоном, разнообразие которых заключается в разнице набора составляющих соответствующего направления. При повышенном интересе своего потомка к автомобильной или, какой другой тематике, также не придётся испытывать особые затруднения с поисками.

Помимо предотвращения скуки занятий, родители должны избегать чрезмерной строгости и серьёзности. Правильнее будет подыгрывать своему ребенку, что даёт ему возможность не только чувствовать комфорт, но и видеть в родителе не строгого учителя, а наилучшего друга. Во избежание быстрой утомляемости, взрослым нужно учиться мастерству чередования учёбы и отдыха. Не хотите намертво связать обучение с ненавистью к нему? Не заставляйте своих детей заниматься вопреки их воле.

Материалы, служащие укреплению интереса к учёбе

Существует много разных способов внести зерно интереса в почву изучения алфавита. Нужно только быть готовым отбросить заскорузлые старые методы и дать волю фантазии, разнообразящей учебный процесс. К примеру: ребёнку обязательно понравится сочинение стишков и песенок. А может быть он будет заинтересован разыгрыванием всевозможных сценок?

Хорошие результаты также принесёт игра с применением посторонних предметов. К примеру: поиск той или иной вещи, название которой начинается с изучаемой буквы. Поработать на изучение алфавита может и внешнее сходство предметов с очертаниями отдельных букв.

Независимо от эффективности применяемых методов или игр, помогающих достичь нужных результатов, на первое место ставится регулярность занятий. Отсутствие последовательности в планировании уроков, неизбежно ведёт к потере интереса и забыванию уже освоенных премудростей.

10 советов, которыми стоит воспользоваться при изучении алфавита


Как быстро выучить буквы английского алфавита

С чего начать изучение букв английского алфавита?

Вы можете задаться вопросом: «Почему нужно учить английский алфавит?». Это действительно важный вопрос, ведь буквы так и норовят сменить свое произношение в словах. К примеру, буква u («ю») в закрытом слоге читается как «а» (umbrella), в открытом – как «ю» (union), а в слове bull и вовсе как «у». На этот счет есть английская шутка: «Пишется Манчестер, а читается Ливерпуль». Собственно, зачем тогда усложнять себе жизнь и стараться быстро выучить английский алфавит, какой в этом смысл?

А толк с этого есть. Во-первых, в любой не понятной ситуации вы можете попросить собеседника произнести слово по буквам сказав волшебную фразу «Spell it, please». Допустим, вы услышали [∫ip] («шип») и от того как вы поймете сказанное контекст может очень сильно меняться, ведь слова ship (корабль) и sheep (овца) звучат очень схоже. В такой ситуации важность изучения английского алфавита становится очевидной.

Во-вторых, нас ежедневно окружают миллионы аббревиатур и сокращений на английском языке. UFC, WWF, BBC, IBM – это все примеры тех самых сокращений и аббревиатур, правильность произношения которых, на прямую зависит от вашего знания английского алфавита. 

В-третьих, если вы только начинаете изучать английский язык, то вам придется часто записывать чей-то телефон или e-mail под диктовку. А чтобы избежать пустых диалогов на тему: «С как доллар или наша «эс?», то лучше заранее выучить английский алфавит и сэкономить себе время и нервы.

Английский алфавит – это просто: методы изучения букв

Уверен, вы уже убедились в том, насколько важно изучать английский алфавит. И раз вы осознали всю ответственность данного дела, предлагаю три простых и эффективных метода, которые помогут вам в этом.

Просто и интерактивно: Alphabet songs на You Tube

Одним из самых эффективных методов изучения букв английского алфавита может стать You Tube. Просто впишите в строку поиска Alphabet songs и выберете подходящий ролик. Важно подобрать песню с медленным ритмом и четким произношением звуков для максимального усвоения информации.

Этот же метод отлично поможет ребенку выучить английский алфавит, так как аудио ряд в сочетании с интересными картинками, поможет удержать внимание вашего чада на изучении букв английского алфавита продолжительное время. 

Поиграем в Бинго?

Данный метод используется на самых высокооплачиваемых курсах по изучению английского языка. Уже ни для кого не секрет, что человек быстрее всего учиться в игре, потому если вы хотите выучить английский алфавит в кратчайшие сроки, то я предложил бы вам сыграть в бинго.

Метод заключается в следующем:

• У игроков есть карточки, в таблицы которых записаны 2 буквы

• У ведущего есть несколько карточек, где записаны все возможные сочетания этих букв

• Вытаскивая в произвольном порядке карточки, ведущий называет сочетания букв, к примеру, «UA» (ю-эй) или «JJ» (джей-джей)

• Тот, у кого окажется это сочетание – зачеркивает его

• Первый, кто зачеркнет все сочетания, кричит: «Бинго!»

Данная игра включает себя соревнование, что активизирует процесс запоминания и формирования ассоциаций с английскими буквами. А именно это и есть основой любой быстрой методики изучения английского языка.

Музыка и тексты песен

У вас есть любимая группа или исполнитель, который поет на английском? Тогда вам повезло, и вы можете очень быстро выучить произношение букв английского языка. Для этого много не нужно:

• Впишите название группы или песни в поисковик, добавив к нему lyrics

• Откройте страницу с текстом песни

• Включите трек и прослушайте его, обращая внимание на произношение букв и слов

После того как вы прослушали трек, вы можете повторить произношение слов уже без музыки. Спустя 15 минут вы сможете не просто правильно озвучивать буквы, а целые слова. Главное – стараться. 

 

Итог:

Подводя итог, нужно сказать, что вне зависимости от того, хотите-ли вы помочь ребенку выучить английский алфавит или же ищите быстрые методы изучения букв английского языка для себя, самым важным фактором остается регулярность. Возьмите за правило уделять час в день для английского (хотя бы суммарно) и результаты не заставят себя ждать.

Начните изучение английского алфавита с самого удобного для вас способа: послушайте музыку, ролик на You Tube или же соберитесь компанией для игры в Бинго. И не забывайте получать от этого удовольствие.

Успехов! 

 

5 простых способов научить дошкольников алфавиту | Блог детского сада

Обучение детей алфавиту является основой для обучения чтению. Прежде чем дети смогут складывать звуки или рисовать линии, из которых складываются слова, они должны знать, что они из себя представляют. Если вы никогда раньше не учили алфавит, концепция может показаться абстрактной: как вы обучаете чему-то, что так естественно для вас? Учить буквы может быть очень весело и просто. В этой статье мы дадим вам простые способы обучения алфавиту дошкольников.

1) Пойте песенки с алфавитом

Очевидно, мы все знаем англоязычную песенку «A-B-C-D, E-F-G». Это отличное место для начала. Однако есть и другие песенки с алфавитом, которые могут разнообразить ваши мелодии и помочь детям выучить алфавит по-разному.

В этой статье перечислены песни с алфавитом, которые стоит попробовать. И, если вы видели нашу статью на YouTube-каналах для малышей и дошкольников, вы также можете найти там песни, связанные с буквами. Визуальные эффекты в видео могут показывать объекты, названия которых начинаются с каждой буквы, а иногда песни также произносят звуки.

Одно важное замечание, сделанное этим воспитателем дошкольного образования, заключается в том, что дети должны перейти от пения песни к способности говорить и указывать буквы без мелодии. Так что не останавливайтесь на пении!

2) Играйте в игры на совпадение букв

Игры на совпадение букв легко настроить. У вас может быть доска для плакатов с напечатанным на ней алфавитом крупными буквами. Вырежьте отдельные магниты для писем или бумажные буквы того же размера, что и печатные буквы. Попросите дошкольников сопоставить свои вырезанные буквы с буквами на схеме.Куда делся «А»? Поместите вырезанную букву «А» поверх напечатанной «А» на картоне. Попросите их попрактиковаться в этом со всеми остальными буквами.

Как заметил воспитатель, упомянутый выше, у вас также может быть алфавитная «дуга», где один конец полукруга показывает букву «А», а другой конец — букву «Z». Между ними могут отображаться другие буквы алфавита, но не все из них. Попросите дошкольников расставить свои печатные буквы в правильной последовательности, используя предварительно заполненные буквы в качестве подсказок.

3) Каждую неделю открывайте новый «алфавитный ящик»

Возможно, вы видели, как мы публикуем на Facebook, что письмо, которое мы освещаем, принесло вам определенную неделю. Это может быть «С», и вы увидите фотографии, на которых мы рисуем букву «С» в детском саду или узнаем о животных, имена которых начинаются на «С». Еженедельные темы письма распространены в дошкольных учреждениях.

Вы можете продвинуть свой еженедельный учебный план письма на шаг вперед, создав коробку, которую дети смогут открыть, чтобы найти предметы, связанные с этим письмом.

Например, в неделю, посвященную букве «А», ваши дошкольники могут открыть (или даже разблокировать) коробку, в которой находится яблоко, игрушечный самолетик, игрушечный аллигатор, желудь, стрела (безопасная!) , и так далее. На самом деле, не говорите детям сразу, какую букву обозначает ящик с «сокровищами». Спросите их, смогут ли они угадать букву, которую они будут изучать на этой неделе, просто наблюдая за предметами в коробке. Это может быть забавным и причудливым способом, чтобы ваши дети были в восторге от предстоящей недели и работали вместе, чтобы найти ответ.

3) Используйте междисциплинарное обучение каждой букве, чтобы укрепить ассоциации с буквами

Поскольку повторение буквы снова и снова может надоесть, вы можете немного перепутать это, используя связанные уроки. Вы можете начать с недельного письма в качестве основной темы. Затем в течение дня учите междисциплинарные предметы, которые все еще актуальны.

Например, если вы находитесь на букве «R», вы можете узнать и о «красном» цвете, так как он начинается с «R». Спросите детей: «Что красного цвета?» Если вы стоите на букве «А», вы можете узнать о яблоках.Мы уже делали это раньше, рассказывая детям о сортах яблок, а также объясняя, что семена находятся внутри яблока и так далее.

Этот блогер перечисляет целую кучу ремесел, которые вы можете включить в свое обучение письму. Например, вы можете сделать отверстия дыроколом для буквы «Н». Затем это может привести к изучению формы круга. Вы поняли…

4) Если вы используете карточки для изучения алфавита, используйте логические

Карточки — отличный инструмент для запоминания, а алфавит предназначен для запоминания.Однако этот учитель предупреждает, что иногда готовые карточки могут сбивать с толку. Если вы учите букву «Д» и есть изображение чего-то, что просто использует звук «Д» где-то в слове, но не начинается с «Д»… вы можете быстро увидеть, как даже взрослые смутился бы от этого.

Помните, что на данном этапе вы не учите фонетику или сложную лексику и произношение. Во-первых, дети должны узнавать и знать алфавит. Используйте самые простые карточки с самыми простыми изображениями предметов и животных, которые могут узнать дошкольники.

Тем не менее, иногда вы хотите использовать строчные и прописные буквы в своих карточках… и да, это может сбить с толку самых маленьких учеников, особенно когда прописные и строчные буквы выглядят так по-разному, но называются одним и тем же. Но если вы используете, например, набор магнитов, вы можете просто использовать их версии в верхнем регистре, это нормально (они могут быть только в такой форме). Для очень ранних учеников вы можете начать с очень простого. Просто не забудьте начать показывать им строчные и прописные буквы вместе в какой-то момент их изучения алфавита.

5) Ешьте продукты в форме букв, чтобы помочь дошкольникам выучить алфавит

Говоря о междисциплинарном изучении алфавита, почему бы не устроить урок выпечки с детьми в дошкольном учреждении? Они могут использовать формочки для печенья в форме букв, чтобы сделать забавную и вкусную закуску. Между тем, есть множество уроков, которые вы можете преподать, занимаясь выпечкой. Химия, кулинария, питание… список можно продолжить.

Если вы предпочитаете легкий путь, попробуйте покупное печенье в форме буквы. В ИКЕА есть такая версия.Попросите малыша или дошкольника назвать букву алфавита, которую он собирается съесть. Поедание его может быть наградой за правильное приготовление!

И, конечно же, есть алфавитный суп или лапша в виде букв. Вы можете сделать время приема пищи веселым и познавательным с помощью этих съедобных алфавитных манипуляторов.

Итак, 5 простых способов научить дошкольников алфавиту. Они могут быть даже забавными для вас! Очень мило слушать, как малыши произносят буквы и угадывают, какой предмет соответствует каждой букве.Когда ваши дошкольники изучают алфавит, обязательно используйте любую возможность, которую вы можете использовать для обучения, чтобы побудить их распознавать буквы в окружающем их мире. Если вы на экскурсии, спросите детей, смогут ли они найти свою букву недели на вывеске улицы или здания. Если вы читаете книгу, посмотрите, смогут ли они распознать буквы, которые вы им читаете. Продолжайте распознавать буквы в течение дня, чтобы уроки действительно врезались в их память.

Подробнее в нашем блоге:

Как учить дошкольников алфавиту + 8 бесплатных заданий для печати

Ваш дошкольник готов выучить алфавит? Если да, то этот пост для вас! Этот пост, наполненный упражнениями по распознаванию букв, призванными помочь вам в обучении алфавиту, содержит достаточно развлечений, чтобы занять вашего ребенка на несколько месяцев!

Читайте дальше, чтобы узнать больше об этом ценном навыке предварительного чтения для маленьких детей, или прокрутите вниз, чтобы загрузить восемь наших бесплатных высококачественных заданий по распознаванию букв.

Что такое распознавание букв?

Распознавание букв, также известное как распознавание алфавита, — это способность:

  • различать 26 букв алфавита
  • произнесите буквенное имя

Если ваш ребенок уже знает «Алфавитную песенку», это отличное начало! Но распознавание букв — это нечто большее, чем умение петь азбуки. Вы хотите, чтобы ваш ребенок мог выбирать отдельные буквы и называть их, и именно здесь загружаемые задания, которые следуют, действительно блестят.

Преимущества изучения названий букв

Дети, которые знают названия букв, имеют три основных преимущества:

  1. Дети, которые знают названия букв, намного легче выучат звуки букв. Напротив, дети, которые не знают названий букв, часто испытывают огромные трудности в изучении звуков букв. 1
  2. Детям, которые легко называют буквы алфавита, легче научиться читать. 2, 3
  3. Когда они узнают названия букв, у детей появляется больше мотивации узнавать больше о буквах и словах вокруг них. 4, 5, 6

Итак, вы знаете, как важно учить названия букв, но теперь вам может быть интересно…

Должны ли сначала учить прописные или строчные буквы?

В процессе развития вашему ребенку будет легче сначала выучить заглавные буквы. Это потому, что визуальная форма заглавных букв более четкая.Взгляните на этот ряд заглавных букв:

.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Единственные буквы, которые можно перевернуть и принять за другую букву, это M/W.

Теперь взгляните на этот ряд строчных букв:

а б в г д е ж з и к л м н о п р с т у ф ш х у ш

В строчных буквах есть несколько пар букв, которые можно поменять местами.

  • б/д (отразить по вертикальной оси)
  • б/п (перевернуть по горизонтальной оси)
  • д/п (переворот по горизонтальной и вертикальной оси)
  • п/к (переворот по вертикальной оси)
  • н/у (переворот по горизонтальной и вертикальной оси)

Вот почему я рекомендую начинать с «более простых» заглавных букв.

А как насчет того факта, что большая часть текста состоит из строчных букв? Ведь в этом предложении 57 букв, и только одна из них заглавная. Разве не разумно, что дети должны сначала выучить строчные буквы?

Дело в том, что ваш ребенок выучит все буквы — прописные и строчные — до того, как научится читать. Так почему бы не начать с буквенной формы, которую легче всего выучить?

Честно говоря, это не критично. Если вы хотите сначала выучить строчные буквы, это нормально.Просто имейте в виду, что некоторые дети путают эти буквы, упомянутые выше. (И вот помощь, если ваш ребенок уже переворачивает похожие буквы, такие как «b» и «d».) Самое главное, чтобы ваш ребенок получил удовольствие от знакомства с алфавитом и мог уверенно распознавать буквы.

А теперь приступим к самому интересному!

Вот 8 бесплатных заданий по распознаванию букв, которые вы можете скачать!

Коврики для пластилина ABC

Изготовление букв из пластилина позволяет детям чувствовать алфавит, когда они раскатывают и сгибают тесто, формируя буквы.Ваш ребенок может даже не осознавать, что он учится!

ABC Гусеница

Пока ваш ребенок медленно изучает алфавит с этой красочной гусеницей, он получит много практических игр с алфавитом, в том числе расставит буквы в алфавитном порядке.

Браслеты ABC

Ваша малышка будет восхищаться своим «письмом дня» каждый раз, когда взглянет на свое запястье. А завтра она получит новенький браслет, чтобы «похвастаться» перед родными и друзьями!

Тактильные карточки с буквами

Дети познают окружающий мир через органы чувств.Наши тактильные карточки с буквами позволяют детям использовать свое осязание, чтобы узнать о прописных и строчных буквах.

Сделай свой собственный тканевый алфавит

Игра с алфавитом — отличный способ помочь вашему дошкольнику подготовиться к чтению. Этот простой в изготовлении, мягкий и красочный алфавит превращает изучение букв в тактильное занятие.

Алфавитная игра «Покорми щенка»

Наша алфавитная игра «Накорми щенка» позволяет детям практиковать названия букв очень увлекательным способом.В конце концов, кто не любит учиться с милым щенком?

Эти занятия доставят вашему ребенку много часов удовольствия, помогая подготовить его к формальному обучению чтению.

Следите за тем, какие буквы знает ваш ребенок

Когда вы учите своего ребенка буквам, убедитесь, что вы дошли до конца алфавита. Это может показаться очевидным, но слишком часто маленькие дети не усваивают последние несколько букв. Убедитесь, что ваш ребенок знает U, V и W так же хорошо, как он знает A, B и C!

Чтобы помочь вам отслеживать, какие буквы были выучены, вы можете скачать эту замечательную маленькую диаграмму прогресса алфавита.Разместите его на стене холодильника или игровой комнаты.

Знание букв — один из навыков большой пятерки

Знаете ли вы, что есть пять навыков, которыми ваш ребенок должен овладеть, прежде чем приступить к формальному обучению чтению? Мы называем их «Большой пятеркой навыков», и эти навыки закладывают основу для обучения чтению. На самом деле, они настолько важны, что мы рассмотрим их все в программе подготовки к чтению «Все о чтении ».

Если вы готовы освоить остальные навыки Большой пятерки, обязательно ознакомьтесь с программой «Все о чтении» «Подготовка к чтению».Вашему ученику понравятся специальные игры, поделки и чтение рассказов во время чтения вслух, и вам понравится, как ваш ученик без особых усилий осваивает основные навыки, предшествующие чтению.

Какое из этих действий по распознаванию букв вы собираетесь попробовать в первую очередь? Позвольте мне знать в комментариях ниже!

___________________________________
1. Мейсон, Яна М. (1980). Когда дети начинают читать: исследование навыков письма и чтения слов у наших годовалых детей. Reading Research Quarterly , 15, 203-227.
2. Бонд, Гай Л., и Дайкстра, Роберт (1967). Совместная исследовательская программа в обучении чтению в первом классе. Reading Research Quarterly , 2, 5-142.
3. Чолл, Жанна С. (1967). Учимся читать: Великие дебаты. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
4. Хомский, Кэрол (1979). Подход к чтению через придуманную орфографию. В Л. Б. Резник и П. А. Уивер (ред.), 90 169 Теория и практика раннего чтения 90 170, том. 2, 43-65. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Erlbaum Associates.
5. Мейсон, Яна М. (1980). Когда дети начинают читать: исследование навыков письма и чтения слов у наших годовалых детей. Reading Research Quarterly , 15, 203-227.
6. Рид, Чарльз (1971). Знания детей дошкольного возраста по английской фонологии. Harvard Educational Review , 41, 1–34.

проверенных приказов для обучения буквам, которые заставят вашего ребенка читать быстрее!

Я помню, как только что закончил колледж и собирался начать преподавать в своем первом классе.Это была должность воспитателя в детском саду, и я была так взволнована, когда учила алфавиту этих маленьких манчкинов. Я села в своем классе, просматривая учебную программу, и почесала затылок в явном замешательстве, которое разрушило мои планы на первую неделю в качестве воспитателя первого года обучения в детском саду. Подождите… вы же не должны учить алфавит в алфавитном порядке?

Нет.

Так в каком порядке вы учите буквы алфавита? Прочитав этот пост, вы:

  • Поймете, почему не следует учить в алфавитном порядке
  • Поймете, почему порядок обучения буквам так важен
  • Ответите на вопрос… прописные или строчные?
  • Узнайте точный порядок обучения буквам, которые заставят вашего ребенка читать быстрее

Этот пост может содержать партнерские ссылки .  Я рекомендую только те продукты, которыми лично пользуюсь, которым доверяю и которые люблю и которые, думаю, понравятся вам! Используя эти ссылки, я получаю небольшую комиссию и помогаю поддерживать этот блог, но без дополнительной оплаты для вас . Чтобы узнать больше, прочитайте мою политику страницу.

Почему вы не учите алфавит по азбуке

При обучении алфавиту по порядку большое внимание уделяется начальным буквам. Это, вероятно, будут те, которые ваш ребенок увидит и запомнит больше всего, так как эта Алфавитная песенка такая запоминающаяся.=)

Почему это проблема? Некоторые из этих начальных букв не являются наиболее часто используемыми буквами, которые ваш ребенок встретит в тексте. Сосредоточьтесь на буквах, которые наиболее часто встречаются в начальных словах, которые ваш ребенок выучит. . Подумайте о словах in, at, it, am, I и т. д. Только одна из этих букв входит в первые пять букв алфавита!

Еще одна причина, по которой нельзя учить алфавит по порядку, заключается в том, что исследования показывают, что детей чаще вспоминают название буквы, чем звук, который она издает  (источник).Это очень затрудняет начало обучения расшифровке слов, потому что эти дети не могут вспомнить эти звуки букв, чтобы в конечном итоге соединить слова вместе.

Узнайте о других ошибках, которые вы можете совершать при обучении алфавиту.

Почему вас должно волновать, в каком порядке учить буквы?

Существует причина того, в каком порядке учить буквы.

Сначала вы хотите выучить буквы, которые чаще всего встречаются в книгах для начинающих.Это потому, что вы хотите, чтобы ваш ребенок на самом деле применял то, чему вы его учите, когда вы этому учите!

Помните, что вы учите своего ребенка алфавиту исключительно для того, чтобы помочь ему читать. Так почему же вы не хотите, чтобы ваш ребенок практиковал свои знания букв, читая простые слова в этих книгах для начинающих?

Это также причина, по которой вы хотите учить названия букв и звуки вместе. Подумайте об этом… они обозначают символ буквенным названием и узнают, что он говорит по звуку.Это все равно, что учить ребенка узнавать корову и знать, что она говорит «му-у».

Прописные или строчные буквы?

Да, когда дело доходит до распознавания букв, важно знать и понимать все 52 буквенных символа (как прописных, так и строчных). ⁣

Но если бы мне нужно было выбрать абсолютно один набор, чтобы сосредоточиться на 𝘧𝘪𝘳𝘴𝘵?⁣

НИЖНИЕ РЕГИСТРЫ!!

Когда вы открываете книгу, любую книгу, какие буквы вы видите чаще всего? Нижний регистр.⁣

Соотношение между частотой прописных и строчных букв в книге не оставляет мне вопроса, на какой тип буквы я должен тратить большую часть своей энергии при работе с ребенком.

С чего начать

Определенно есть некоторая предварительная работа, которую я считаю важным представить, прежде чем вы начнете углубляться в мой конкретный порядок обучения буквам.

Имя вашего ребенка

Во-первых, вы хотите научить своего ребенка буквам в его имени. Имя вашего ребенка — это что-то особенное и важное для него… это все его .

Дети обожают свое имя, поэтому выучить сначала буквы своего имени — это отличный способ вызвать интерес к буквам и печатным текстам.

Вашему ребенку понравятся буквы в его имени, и он начнет узнавать их в любом месте. Поощряйте это как можно больше, так как это отличный признак их мотивации к печати!

Воздействие

Прежде чем приступить к обучению буквам и звукам, вы должны быть уверены, что даете своему ребенку достаточно информации о буквах и печатных буквах.

Создайте среду, богатую грамотностью, разместив магнитные буквы и буквы в ванне, доступные для игры.Воспользуйтесь этой тенденцией декора, когда буквы и слова отображаются на стенах вашего дома.

Включите буквы в текущую игру вашего ребенка и воспользуйтесь возможностью поговорить о буквах, пока ваш ребенок играет. Это может звучать примерно так: «Ты поставил букву Т в своей машине? Куда это идет?

В каком порядке учить буквы

У меня есть особый порядок, в котором я преподаю буквы, и он представляет собой комбинацию двух методов: метода SATPIN и метода IMSE.

Оба метода основаны на исследованиях и обоснованы приказами. Я обнаружил, что эта комбинация была волшебной со студентами и семьями, с которыми я работаю. Давайте начнем и выучим этот волшебный порядок обучения буквам!

s-a-t-p-i-n

Сначала начните с s, a, t, p, i, n. Эта комбинация букв идеально подходит для ознакомления с названиями букв и звуками, а затем для реального ПРИМЕНЕНИЯ того, чему вы учите.

Эти буквы также составляют наиболее часто встречающиеся слова, встречающиеся у начинающих читателей.

Таким образом, когда ваш ребенок начнет применять свои знания о буквах и звуках, он сможет быстрее начать читать простые слова …в этом все дело!

c-o-d-g-m-k

Следующая группа букв помогает поддержать первую группу. Они не обязательно находятся в большом количестве слов, которые можно найти у этих начинающих читателей по сравнению с этой первой группой букв, но, добавляя эти буквы рядом, ваш ребенок сможет начать писать еще более простые CVC (согласная-гласная-согласная). слова.

Это также поможет вашему ребенку с некоторыми более сложными возможностями декодирования, потому что вы добавляете намного больше согласных, но только на одну гласную больше.

Это открывает намного больше слов, но дает большое разнообразие слов, которые ваш ребенок может затем начать читать, не перегружая.

e-r-u-b-h-f-l

Этот следующий набор букв дает вашему ребенку остальные гласные, помогая ему развить то, что он уже выучил с предыдущими буквами.

Будьте осторожны, вводя звук буквы «е». Может быть сложно различить /e/ и /i/ во многих словах. Будьте очень четкими, произнося звуки, чтобы ваш ребенок мог слышать эти различия.

j-w-v-x-y-z-q

Эти последние буквы встречаются в словах реже всего.

Но это не делает их менее важными! По-прежнему уделяйте этим ребятам ту же любовь и внимание, что и предыдущим наборам букв, и убедитесь, что вы практикуете их в контексте с расшифровкой и смешиванием так же много.

Часто эти буквы прочитываются в спешке, потому что они не являются высокочастотными буквами, из-за чего дети борются и путают звуки своих букв, когда они на самом деле встречают их в книге.

Заворачиваем все бантом

Вот и все! Основанный на исследованиях заказ, которым я клянусь, чтобы научить ребенка алфавиту, чтобы он научился читать быстрее. Но не забывайте… если вы действительно хотите научить своего ребенка читать, алфавит — это только одна часть головоломки.Вам нужны все части, чтобы заставить его щелкнуть.

Я надеюсь, что это было полезно для вас, поскольку вы пытаетесь спланировать, как вы хотите обучать знанию букв и алфавитному принципу.

Я знаю, что если вы попробуете этот заказ, вы не будете разочарованы!!

Есть вопросы? Оставьте их в комментариях ниже=)

Как легко научить вашего ребенка их буквам и цифрам

Хотя может показаться, что только вчера ваши малыши учились делать свои первые шаги; хотите верьте, хотите нет, но, возможно, им пора покорить свои буквы и цифры -ИЛИ- ABC и 123! Хотя все дети разные, многие сообщают, что их ребенок либо проявляет интерес, либо может произносить алфавит и цифры к тому времени, когда ему всего два года.С другой стороны, многие другие родители говорят, что их дети не готовы или не могут должным образом воспроизвести эту информацию до четырехлетнего возраста. Независимо от индивидуальных способностей и сроков вашего ребенка, лучше всего быть готовым помогать ему на протяжении всего процесса обучения.

Чувствуете себя подавленным? Не знаете, как приступить к обучению этой очень важной информации?

Не волнуйтесь, научить ребенка запоминать и произносить алфавит и цифры может быть не только довольно просто, но и довольно весело!

Наша история

Вскоре после того, как моей дочери исполнилось три года, она начала проявлять интерес к распознаванию все новых и новых букв алфавита.На самом деле, она очень разочаровывалась, когда появлялось письмо, которого она не знала, и снова и снова приходила ко мне за опознанием письма. Этот же процесс повторялся до тех пор, пока однажды я не обратился к Google за кратким поиском: «когда ребенок должен быть в состоянии идентифицировать буквы алфавита?»

Как удар под дых, я был потрясен, узнав, что многие дети (даже на год младше моей дочери) уже идентифицируют свои буквы и цифры. Не пройдя этот важный этап раньше (она была моим старшим ребенком), я наивно предполагал, что она приобретет эти навыки в дошкольном возрасте и т. д.и мы поработаем над ними более подробно позже (возможно, когда она станет немного старше). В конце концов, она уже знала, как петь свои азбуки, ей также нужно было знать, как идентифицировать их по отдельности?… разве она не ТОЛЬКО училась приучать к горшку?! Излишне говорить, что я был неправ. Хотя бесполезно подталкивать ребенка к обучению навыку, когда он еще не готов, моя дочь ясно показывала мне все признаки того, что она хочет научиться, и мне нужно было присоединиться к делу… и БЫСТРО!

Не зная с чего лучше начать (кроме стандартных флеш карт), я обратился к профессионалам (a.к.а. опытные мамочки) и попросили их совета в моем «Креативных мамочках! Группа в Фейсбуке». В кратчайшие сроки у меня был план игры, полный рекомендуемых творческих стратегий для внедрения в наш учебный процесс.

В течение следующих нескольких недель мы реализовали план игры «Изучение алфавита и букв» и приступили к работе. В мгновение ока, всего за пару недель, если быть точным, моя дочь запомнила все буквы и цифры до последней буквы, и мы отпраздновали это «вечеринкой с пиццей ABC-123» в Pizza Ranch (по ее просьбе ;)).

Наша точная стратегия изучения букв и цифр

Хотя каждый человек учится по-своему, в данной конкретной ситуации я счел лучшим буквально окружить свою дочь миром букв и цифр. Моя цель состояла в том, чтобы обучать (в веселой форме!) в течение каждого момента дня, чтобы она не чувствовала, что есть установленные «принудительные» моменты обучения… вместо этого это стало новым веселым образом жизни.

* Партнерские ссылки включены в этот пост. Все это означает, что если вы нажмете на одну из этих ссылок и купите что-то, я могу получить небольшую комиссию.Однако вы не заплатите ни копейки больше — обещаем!

  • 1.) Я решил написать одну букву и одну цифру на стикере. Затем я расклеил их по всему дому. На зеркале в ванной, у ее ванны, на ее игрушечной кухне, в ее комнате, в коридоре, на двери, на рамах для картин и т. д. Передавая каждую букву, мы останавливались и произносили ее вместе.

  

  • 2.) Я купила буквы и цифры для ванны здесь (по рекомендации мамы из группы Creative Mamas! Facebook) и включила их в нашу ежевечернюю процедуру купания.
  • 3.) Я купил DVD The Letter Factory здесь (по рекомендации мамы из группы Creative Mamas! Facebook) и позволил своей дочери смотреть 30-минутное видео несколько раз в неделю.
  • 4.) Во время еды мы проводили раунды с быстрыми карточками, добавляя еще несколько букв каждый день, как только она осваивала остальные. Я купил именно эти карты здесь и здесь.
  • 5.) Я посвящал одно или два письма в день, демонстрируя их на большой классной доске в нашей кухне (такой же эффект может дать доска для сухого стирания в общей зоне).


Вот оно! Через пару недель, окружив себя буквами и цифрами, моя дочь не только легко освоила азбуку и 123, но и получила от этого удовольствие. Как занятой маме (которая также обнаружила, что целый день гоняется за годовалым ребенком), мне больше всего понравилось в этой стратегии то, что весь процесс был очень свободным от стресса и мог быть реализован очень короткими (разумными) шагами. времени в течение всего дня.

Дополнительные учебные материалы

Хотя мы сами не использовали именно эти продукты, краткий обзор местных историй (т.е. Target) показал мне, что есть бесконечные удивительные ресурсы, которые только и ждут, чтобы их использовали! Некоторые из моих любимых включают:

  1. Формируйте и учите буквы и язык из пластилина Play-Doh — ведь кто не любит учиться с пластилином ?!
  2. Wipe Clean: Letters (стирать дочиста обучающие книги) – если ваш ребенок лучше всего учится, когда берется за руки и пишет/рисует… то это для него!
  3. VTech Alphabet Apple – если ваш ребенок любит электронику и все, что связано с играми… тогда я много слышал об этом!
  4. Учебное путешествие Поднимите и изучите головоломки ABC – ваш ребенок любит головоломки? Тогда эта головоломка — то, что вам нужно!
  5. Учебное путешествие Подбери! Счет — мне нравится, что это увлекательное занятие включает в себя и головоломку, и карточки!
  6. Образование.com удивительные рабочие листы! — Мне нравится, что есть из чего выбрать!

*БОНУС: Education.com любезно предложил БЕСПЛАТНОЕ задание «Правописание для дошкольников», которое можно скачать здесь!

 

У вас есть дополнительные идеи, которые отлично подошли вашему ребенку? Я хотел бы услышать их! Поделитесь в комментариях ниже!

 


Советы по обучению буквам и звукам букв

Добро пожаловать в часть 1 обучения алфавиту! Я получаю несколько электронных писем в неделю, в которых спрашивают совета, как учить буквам и/или звукам букв детей от Pre-K до 1-го класса.

Итак, сегодня я поделюсь несколькими идеями для обучения детей в этом возрасте. Если у вас есть ребенок младшего возраста (маленький возраст), в этом посте я поделюсь дополнительными советами по обучению малышей алфавиту.

Обратите внимание, что я собираюсь исследовать некоторые горячие темы, касающиеся букв и звуков букв. Вы можете полностью согласиться или не согласиться с моими советами по обучению. В конце концов, вы должны найти то, что лучше всего подходит для вашего ребенка, и придерживаться его.
*Этот пост содержит партнерские ссылки.

Буквы ИЛИ Буквы Звуки?

Так что это? Должны ли мы учить буквы или звуки букв? Существует широко используемый подход обучения, при котором вначале обучают звукам букв, а затем названиям букв. Считается, что звуки букв более полезны и полезны для тех, кто еще не начал читать, чем названия букв, и поэтому их следует учить в первую очередь. Как вы, наверное, догадались из названия моего поста, я не согласен. И прежде чем я зайду слишком далеко, пожалуйста, послушайте, как я скажу следующее: если обучение вашего ребенка звуку буквы сперва работает, ДЕЙСТВУЙТЕ!

После прочтения исследований по чтению (таких как Эри, Инверницци, Каннингем, Калкинс и Макбрайд-Чанг) я считаю, что И буквы, и звуки букв очень полезны для обучения детей чтению и письму .

Только три из многих причин, по которым я верю в это (я, наверное, утомил бы вас всеми своими причинами):

1- Большинство названий букв дают ребенку ключ к пониманию звука (или одного из звуков), который они издают. Например, буква D имеет звук /d/ в начале, а буква F имеет звук /f/ в конце. W , Y и H  являются единственными тремя исключениями.
2- Названия букв отлично подходят для обозначения букв, так как многие звуки букв труднее произносить по отдельности.  Например, звук b в отдельности больше похож на /buh/, что может затруднить его смешивание с другими звуками букв для начинающих читателей .
3- Звуки букв более абстрактны и не так последовательны, как названия букв. Возьмем, к примеру, A в Target . По моему опыту, кажется более последовательным сказать: «О, я вижу букву A в Target», чем «Я вижу /a/ (короткий звук) в Target… но это не делает звук /a/ . Он издает звук /р/.» Хм?

Независимо от того, что вы думаете о буквах и названиях букв, «исследования показали, что дети, которые знают названия букв, легче усваивают ассоциации букв и звуков, чем дети, не знающие буквенных названий». ( слов для PreK-K , 2014)

 

Прописные или строчные буквы?

Опять же, вы услышите, как я скажу ОБА! Дети нуждаются в обучении как прописным, так и строчным буквам. Хотя строчные буквы чаще используются при чтении и письме, необходимы и те, и другие.Если вы обучаете маленьких детей , я предлагаю начать с заглавных букв. Почему?

Две причины:

1- Прописные буквы легче визуально различить, чем строчные (возьмем, например, прописные B и D по сравнению со строчными b и d).
2- Прописные буквы легче начинающим писателям (например, E по сравнению с e). Я снова и снова замечал, что маленькие дети предпочитают прописные, даже когда им говорят строчными буквами.

Но, пожалуйста, послушайте меня: хотя я могу начинать обучение с прописных букв при работе с маленькими детьми , я считаю важным знакомить маленьких детей со всеми видами букв, даже с разными шрифтами. Показывая и рассказывая о типах букв, которые вы найдете во время совместного чтения, также известное как понимание печатного текста, это ОТЛИЧНЫЙ способ интегрировать это в то, что вы уже делаете (как для детей младшего, так и для старшего возраста).

 

Путаница с буквами

Хотя некоторые могут учить буквы в алфавитном порядке, я считаю, что есть более подходящий для развития способ, чем начинать с по и заканчивать z .Мне нравится вводить буквы и звуки букв в другом порядке, что помогает свести к минимуму путаницу.

Визуальное сходство

Некоторые буквы выглядят очень похоже (например, b, d, p, и q или W , V , Y ). И дети часто их путают, даже дети постарше. Я призываю вас разделить эти буквы и учить их в разное время, чтобы минимизировать путаницу.

Точка артикуляции

Хотя это может показаться фантастическим, это всего лишь способ сказать, что некоторые буквы, хотя и выглядят очень по-разному, имеют звуки, которые производятся одной и той же частью рта.Возьмем, к примеру, г и к . Оба звука гортанные (издаются в задней части глотки). Если вы произносите звук /g/ без голоса, вы получаете звук /k/. Другие звуки букв, которые нельзя учить вместе: t и d , f и v или b и p .

Задержки речи

Некоторые дети (у меня двое своих) испытывают трудности с произношением определенных звуков букв. Эти буквы могут включать f, j, l, r, s, v, y, или z .Хотя я не являюсь экспертом в этой области, я знаю, что задержки речи могут задерживать изучение букв, правописание и чтение. Двумя моими любимыми ресурсами для помощи детям с проблемами артикуляции были Кэти из Playing with Words 365 и Reading with Lively Letters от TLC.

Письмо недели?

Письмо недели имеет плохую репутацию. Иногда я даже выступал против этого. Мои мысли все еще смешаны на эту тему. И я поделюсь почему.

  • Письмо недели может быть эффективным способом сделать ваше обучение фонетике осмысленным, игривым и систематическим.Многие дети нуждаются в систематических занятиях фонетикой, особенно дети, которые с трудом понимают буквы и звуки, НО…

  • Письмо недели не должно ограничивать обучение фонетике только этой буквой, особенно если ваш ребенок находится в позднем дошкольном и детском саду. Если мы сосредоточимся только на одном письме в неделю, потребуется 26 недель, чтобы пройти их все… слишком много времени для детей, чтобы иметь возможность брать буквы и использовать их для осмысленного правописания, чтения и письма. Дети должны целенаправленно знакомиться с буквами (всеми) каждый день. Буквы нужно указывать и использовать во время чтения, когда вы играете с буквенными блоками, когда вы пишете их имя на их рисунках. Важны буквы (все буквы), а не только буква недели.
  • Если вам нужно что-то систематическое в Pre-K и K-классах, я предлагаю начать с двух-трех писем в неделю. Выбирайте буквы, которые отличаются визуально и фонетически, как мы обсуждали выше, например T и F .Рассортируйте их по звукам. Сортируйте игрушки, названия которых начинаются с этих звуков. Мы можем проходить буквы гораздо быстрее (если ребенок готов), если мы сосредоточимся на более чем одной букве в неделю.
  • Иногда дети уже знают несколько букв и их звуков. Если вы думаете, что это относится к вашему ребенку, нет необходимости тратить целую неделю на буквы, которые он уже знает. Чтобы узнать, что ваш ребенок знает/не знает, вытащите головоломку с буквами и оцените его, как я показываю в этом посте {прилагается бесплатная распечатанная оценочная таблица}.Как только вы поймете, что знает или не знает ваш ребенок, у вас появится более четкое представление о том, какие буквы учить.

Письменный заказ

В каком порядке учить буквы? Первое место , которое я всегда начинаю с имени ребенка . Имя ребенка несет в себе большое значение и чувство идентичности. После этого учу буквы НЕ ПО ПОРЯДКУ . Порядок, в котором я их преподаю, зависит от возраста ребенка. Большинство детей могут петь песенку ABC в возрасте 2 или 3 лет.Они уже знают порядок. Обучая буквы не по порядку, вы гарантируете, что дети узнают их вне контекста этой песни. Когда мы спрашиваем детей: «Что это за буква?», мы хотим, чтобы дети, которым не нужно петь азбуку, поняли это (я видел, как многие дети делают это, даже в детском саду).

С Reading the Alphabet , я решил выбрать буквы, которые визуально и фонетически отличаются, но которые легче писать в первую очередь. Я также решил добавить обучение гласным на раннем этапе, чтобы дети могли начать составлять слова из букв, как вы видите в Уроке 7 (Семейство AT).Хотя каждую неделю мы показываем одну букву, вы увидите, что каждую неделю мы изучали больше, чем эту букву, иногда сортируя несколько букв и звуков одновременно. Но независимо от того, какой порядок вы выберете, вы должны выбрать комбинации букв для обучения, которые сведут к минимуму путаницу.

 

Дополнительные ресурсы по обучению буквам и их звукам:

 

 

 

Вы можете найти все сообщения в этой серии из 4 частей, нажав здесь  или на изображении выше.

 

 

~ Бекки

Как учить алфавит и лучшая последовательность букв для использования

Мы уже обсудили два наиболее важных предиктора успеха раннего чтения. Эти две мощные силы — распознавание букв и фонематическое восприятие — обеспечивают основу для уверенного чтения, беглости и скорости. Теперь, когда мы знаем важность этих навыков, пришло время подумать о том, как учить алфавит и какую последовательность букв мы должны использовать.

Существуют этапы, через которые проходят все дети в своем стремлении научиться читать. Хотя мы можем предоставить возможности и оптимальные условия, чтобы помочь им в этом путешествии, мы знаем, что все дети будут учиться с разной скоростью.

Этап 1 обучения чтению: начинающий читатель

Этот этап начинается рано, примерно в 6 месяцев, но может продолжаться до тех пор, пока вашему учащемуся не исполнится около 6 лет.

Как дети учатся на этом этапе?

С помощью своих чувств! Сообщая о своих потребностях звуками, лепетом и жестами, самый младший ученик развивает свои языковые навыки.Даже если они слушают слова и звуки своего родного языка, поначалу они будут бессмысленными словами. В конце концов, они будут повторять и имитировать звуки и слова, которые они слышали, и это приведет их к связыванию слов со значением. Язык и навешивание ярлыков так важны в течение первых 5 лет жизни, потому что именно в это время дети создают наибольший смысл.

Знаете ли вы ребенка, который свободно говорит? Я делаю. Более чем вероятно, что они были окружены множеством языков с самого рождения.Благодаря этому они могут свободно говорить без особых усилий.

Вот несколько интересных фактов об этом этапе:

  • Приблизительно в 18 месяцев дети будут добавлять новые слова в свой словарный запас почти каждые 2 часа
  • К тому времени, как им исполнится 2 года, дети уже имеют поразительное количество слов: от 1 до 2000, и даже могут объединять два слова в простые предложения, например , «Все пропало» , «Все пропало» , «Вышел» .
  • Даже в нежном возрасте от 2 1/2 до 3 лет дети начинают понимать правила чисел «Еще один» и даже могут использовать такие слова, как «некоторые», и «кто .

Вау! Только эти три факта должны подчеркнуть для вас важность языкового развития в годы становления и его влияние на успешное чтение в раннем возрасте.

Но, как мы знаем, дети невероятно учатся, и в то же время, когда они развивают свои навыки аудирования и разговорной речи, они начинают учиться читать и писать, что ведет их к следующему этапу.

Этап 2 обучения чтению: начинающий читатель

В раннем возрасте дети будут слушать свои любимые книги, рассказы, играть с алфавитными блоками, заниматься алфавитными действиями, замечать и указывать на медиаграмотность, такую ​​как знаки и логотипы.В детском саду, школе или дома они будут рисовать картинки, каракули, смотреть, как взрослые читают и пишут, и еще больше связывают значения со словами.

Благодаря всему этому они развивают свой язык и навыки, а также устанавливают связи между прямыми буквами и звуками.

На этом этапе развитие навыков распознавания букв не только важно, но и наиболее эффективно.

Почему? Поскольку молодые учащиеся на этом этапе развивают большинство навыков в области общения, языка и грамотности, из-за опыта, который мы только что отметили выше.Таким образом, внедрение действий по распознаванию букв только усилит влияние.

Чему учатся дети, начинающие читать?

Вот только из навыков, которые они изучают в области общения, языка:

  • Словарный запас
    • Использование новых слов в игре
    • Задание вопросов для расширения понимания слов и придания им смысла
    • Связывание нового опыта со словами, которые они уже знают , Исследуйте, и продлить
      • Использование предложений для описания объектов и событий
    • Прослушивание других
      • Участие в предоставлении и взять при взаимодействии с другими

    , но главное любовь к грамотности можно развивать на этом этапе с развитием следующих навыков:

    • Получение удовольствия от грамотности
      • Проведение времени с книгами
      • Обсуждение и установление связей между книгами, игрой и окружающей их средой
      • Запрос конкретных историй, стихов или песен
      • Демонстрация удовольствия и удовольствия во время занятий которые включают язык, музыку и печатные материалы
    • Понимание силы грамотности
      • Начало самовыражения в печатном виде – ребенок может нарисовать линию или каракули и обозначить ее как «я» или кто-то из близких им как «мама»
      • Диктовка рассказов
      • Обращение к печатным текстам в их физическом окружении
      • Понимание функций литературы – наблюдение за тем, как взрослый читает вывеску, меню или книгу
    • Пересказ историй
    • 8 6 рассказы в притворной игре и художественной деятельности
  • Понимание Ориентация и правила печати
    • Имитация чтения
    • Использование бумаги и карандаша для каракулей
    • Имитация письма, написание букв и слов
    • Правильное удерживание книг
    • Переворачивание страниц спереди назад, даже если они переворачивают несколько страниц сразу
    • Понимание направления и движение слева направо

Если вы обучаете младших школьников, вы можете почувствовать, что ответственность за развитие этих навыков очень велика! Я слышу тебя… Раньше я чувствовал то же самое.

Но, как мы уже говорили ранее, важность среды, богатой грамотностью, и целеустремленной, увлекательной деятельности — вот ваше секретное оружие! Помните, что познакомить учащихся с чудесным миром чтения — это одна из самых важных вещей, которую вы можете для них сделать, поскольку это поможет им добиться большего успеха в будущем.

Таким образом, обучение одному из самых мощных навыков для раннего успеха в чтении жизненно важно. Действия по распознаванию букв должны быть включены в ваши ранние годы и начальные учебные программы.

Прочитайте много букварей, создайте среду, богатую грамотностью, и как можно скорее начните учить детей буквам и звукам, которые они издают, обращая внимание на их интерес и заинтересованность.

Хотя это путешествие может начаться с изучения простой мелодии «A, B, C, D, E, F, G…» на первом этапе, на втором этапе вы должны начать учить названия букв и звуков.

Какую последовательность букв следует использовать для обучения названиям букв и звукам?

Не ABCD.

Здорово! Да, я только что сказал тебе не учить буквы самым обычным способом.

Я искренне верю, что есть много других способов обучения буквам, которые будут более значимыми для детей. Имея в виду, что чем больше эмоции связаны с обучением, тем больше создается знаний… поэтому мы всегда настаиваем на том, чтобы смех и обучение происходили одновременно 🙂

Лучшая последовательность букв для изучения алфавита

Я считаю, что у Jolly Phonics есть одна из самых полных программ для изучения букв и звуков.На самом деле, именно так мой средний ребенок смог бегло читать соответствующие возрасту книги еще до того, как пошел в детский сад. Уход за детьми, в котором он был зарегистрирован, ежедневно использовал Jolly Phonics и наполнял классы и занятия буквами, звуками и песнями. Кроме того, дома мы читаем много книг.

У Jolly Phonics есть масса ресурсов, чтобы помочь учителям и родителям.

Чтобы быстро составлять слова, Jolly Phonics применяет особую последовательность букв:

  • с, а, т, и, п, н
  • в, к, д, з, р, м, д
  • г, о, у, л, ж, б
  • к, з, ш, в
  • y, x, q

Эти буквы учат вместе с другими звуками в виде «диграфов», но для нашей цели я выделил только буквы.

Вводить ряды букв каждую неделю. Они вводятся в таком порядке по определенной причине: чтобы способствовать распознаванию и раннему формированию слов. Рассмотрим первую строку:

с, а, т, и, р, н

Даже в этом ряду из 6 букв дети смогут распознавать слова внутри семейств слов:

А поскольку вы также будете учить звуки одновременно с названиями (или сразу после них), их будет легче распознавать и читать:

Бум! Представьте себе чувство гордости и достижений ваших маленьких учеников, когда они смогут узнать эти слова в своих любимых книгах, рассказах, стихах и песнях! Вот почему я считаю, что адаптация этой последовательности букв так важна для успешного раннего чтения.

Но самое главное, что вы должны убедиться, что вы выполняете много-много действий, которые укрепляют имя и звучание каждой буквы.

Из-за этого вы должны быть гибкими. Худшее, что вы можете сделать, — это перегрузить своих учеников и подавить их любовь к учебе. Несмотря на то, что мы знаем, что они устойчивы и невероятно быстро учатся, обратите пристальное внимание на их интерес, вовлеченность и способность усваивать концепции.

Возможно, вы обнаружите, что ваши учащиеся учат буквы в этой последовательности очень быстро. Здорово! Прогрессируйте с ними и их скоростью.

Независимо от последовательности букв, которую вы решите использовать, я всегда рекомендую сначала учить детей буквам их имен. Хотя это может быть идеальным для домашнего обучения и более сложным для классной комнаты, это все же возможно с небольшими дополнительными усилиями. Это мое первое предложение, потому что буквы в имени ребенка имеют для него особое значение.Его их имя.

Как учить алфавит

Если вы не заинтересованы в использовании Jolly Phonics или в адаптации их учебного плана к своему собственному, есть еще много других способов выучить буквы алфавита с помощью распознавания букв. Вот несколько общих советов, которые следует учитывать при обучении буквам:

  1. Учить сначала прописные буквы для дошкольников, а сначала строчные для детского сада до первого класса. Дошкольники и учащиеся 1-го класса встретят больше примеров строчных букв в печатном виде, поэтому будет полезно учить их в первую очередь.Но если вы обнаружите, что ваши учащиеся уже имеют четкое представление о буквах и знании алфавита, тогда лучше всего учить прописные и строчные буквы вместе.
  2. Сначала научите детей названиям букв. Это стратегическое решение по многим причинам. Во-первых, многие названия букв тесно связаны с их звуками. Исключения составляют h, q, w, y, g, и краткие гласные. Таким образом, ваш ученик также добьется большего успеха. Как только они освоят названия букв, им будет легче выучить звуки.Это также поможет вашему учащемуся быстро понять «алфавитный принцип» (каждая буква обозначает звук).
  3. Учим формы букв и звуки вместе. На этом этапе своего развития дети учатся визуально и тактильно. Они полагаются на свои чувства, чтобы помочь им сделать смысл. Соединение изображения формы буквы со звуком поможет укрепить связь между буквой и звуком. Не забывайте проводить много практических занятий по обучению.
  4. Укажите сходство и различие букв. Выявление сходств и различий между буквами даст вашему учащемуся больше вещей, которые он может найти, чтобы определить букву, когда она не в порядке.
  5. Не учите эти запутанные пары букв вместе :

Как вы можете видеть, просто взглянув на них, эти пары очень похожи. Это может быть очень запутанным и трудным для ребенка, который только учит буквы.

Как выучить алфавит и улучшить распознавание букв

Итак, есть четыре вещи, которые вы должны сделать, чтобы добиться успеха в обучении алфавиту и укреплении навыков распознавания букв у вашего ученика:

  1. Revireme

    Много работы
    .
  2. Create CREECTION Окружающая среда грамотности
  3. Egrage в мероприятиях с учеником и учить имена и звуки вместе
  4. Читать! Практическое занятие с книгами поможет вашему учащемуся понять смысл своего обучения

Эти три вещи помогут обеспечить вашему учащемуся наилучшие шансы на успех. Загрузите эти бесплатные наборы алфавитных лабиринтов, чтобы начать сегодня :


В комплекте два набора алфавитных лабиринтов – прописные и строчные:

В зависимости от потребностей вашего учащегося вы можете чередовать прописные и строчные буквы. Или вы можете работать над одним набором за раз.

В набор также входит ответ для справки.

Я настоятельно рекомендую вам сесть со своим учеником и вместе пройти через лабиринт.Помните, что обучение названиям букв и звукам одновременно является наиболее эффективным.

Какую последовательность букв вы используете для обучения своих учеников алфавиту?

Родственные

Как учить алфавит

Обучение азбуке – это основное, чем мы занимаемся в детском саду уже много месяцев! В классе есть много движущихся частей, которые работают вместе, чтобы дети выучили алфавит. Итак, The Kindergarten Connection, Sweet Sounds of Kinder, Kindergarten Smorgasboard и я объединились, чтобы перегрузить вас ресурсами для обучения алфавиту!

Как эффективно преподавать алфавит в детском саду

1.Просто читать!   Кажется, глупо говорить, но лучший способ научить детей алфавиту — просто погрузить их в него! Когда вы обычно читаете вслух, указывайте на буквы и на то, как вы используете то, что напечатано на странице, чтобы произнести слова. А еще интересно читать книги об алфавите; ниже приведены некоторые из моих любимых!

Также здорово положить эти книги в свою письменную лабораторию, чтобы вдохновить вас на писательство! Они отличные стартеры для историй!

2.Научите учащихся буквам в их именах.   Всю свою жизнь дети чаще видят буквы в своих именах и слышат звуки в этих буквах, поэтому имеет смысл начать именно с них. Обязательно посетите нашу доску имен в Pinterest, где вы найдете МНОЖЕСТВО идей по работе с именами учащихся!

Следите за именами досок Simply Kinder на Pinterest.

3. Добавьте музыку и движение!  Так важно для маленьких учеников, и на YouTube есть так много отличных видео, которые делают это! Я также люблю включать мелодии, которые уже знают ученики, в наше обучение, поэтому видео ниже идеально подходит для ежедневной практики!

А потом, когда идет учебный год, ты все еще хочешь продолжать учить азбуку, но детям надоедают одни и те же старые песни, поэтому мы поем их задом наперед! (Они могут это сделать, и вы тоже можете!)

4.Следуйте своему учебному плану (или создайте карту того, как вы хотите учить буквы).   Это очень важно, потому что вы не хотите запутать своих учеников. Если в вашем округе есть предписанная учебная программа, примите ее и заставьте ее работать. По возможности дополняйте его веселыми и увлекательными занятиями. Если у вас нет учебного плана, решите, как вы хотите преподавать алфавит. Есть много теорий о том, что работает, но, честно говоря, вы найдете исследования, которые говорят, что письмо в день уместно, и письмо в неделю также.В моей идеальной работе мы бы учили 2 буквы в неделю, но это решение, которое вам придется принять, если вы в состоянии.

Если у вас нет учебного плана, вам могут помочь наши файлы Письма недели. Это полностью комплексные блоки, в которых есть плакаты, печатные формы, опорные диаграммы, центры и многое другое! Мы называем это «Письмо недели», потому что каждое письмо рассчитано буквально на неделю, но вам не обязательно быть учителем «Письма недели». Вы определенно можете использовать любые временные рамки и всевозможные программы и подходы для чтения с этими печатными формами.

5.   Вложите изучение алфавита в свои центры!   В центрах студенты действительно практикуются и осваивают навыки, которым вы обучаете! Поэтому очень важно, чтобы весь год в вашей деятельности был задействован алфавит. Один из любимых центров моих студентов — это наши скучные старые карточки на кольцах для папок, которые я храню в ящике своего письменного центра. (Конечно, это скорее весеннее предложение, но в начале года учащиеся могут нарисовать другие картинки и подписать их той же буквой, которую они выбрали.)

6.   Отслеживайте рост учащихся.  Еще одна очень важная часть обучения алфавиту. Я использую контрольный список оценок, чтобы записать, какие буквы мои дети могут и не могут произносить, называть и писать. Это помогает мне собирать целевые группы и действительно информировать моих учеников о том, что им нужно!

7. Добавляйте поделки и делайте это весело!  Так важно понимать, что нашим маленьким ученикам нужны поделки и занятия, чтобы создать смысл! Снова так много поделок и занятий, которые вы можете сделать, но я люблю шляпы Alphabet, потому что они идут домой со студентами, и родители их обожают! (Обязательно нажмите, чтобы получить бесплатную шляпу!)

Развлечение не обязательно должно быть искусством и ремеслами.Дети любят делать интерактивные тетради с алфавитом, где они могут вырезать, склеивать и собирать всевозможные маленькие откидные створки. Киндеры умеют это делать? ДА. Наши интерактивные блокноты состоят из простых вырезок, которые повторяются снова и снова. Вы будете моделировать первые пару раз, а затем дети это поймут. Это действительно отличный инструмент, потому что он веселый и академический.

8. Тренируйтесь, чтобы говорить свободно!  Как только ваши ученики хорошо освоят буквы, вы захотите, чтобы они набрали скорость и создали некоторый автоматизм в своих знаниях! Карточки с буквами или поиск по словам — отличные ресурсы для этого.Учащиеся могут начать с определения конкретных букв, обводя их кружком или расставляя точки с помощью бинго-точки. Это заставит их привыкнуть к тому, что буквы перепутаны, а затем, по прошествии года, они смогут читать эти буквы быстро и бегло!

9. Держите свои семьи в курсе.  Нам очень нужны наши семьи, чтобы закрепить то, чему мы учим в классе, и это особенно важно при изучении алфавита. Нам нужно, чтобы наши родители были на одной странице с тем, как формировать буквы, сначала учить прописные или строчные буквы и т. д.В этом могут помочь брошюры с алфавитом.

Алфавитные браслеты — это также отличное занятие в классе, которое позволяет родителям узнать, над какими буквами мы работали в классе.

Когда все эти элементы встают на свои места, преподавание и изучение алфавита становится намного эффективнее!

Итак, я объединился с некоторыми из моих друзей, чтобы дать вам больше информации об обучении алфавиту!

 

 

 

.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts