План школы как нарисовать: Как правильно изобразить план местности — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Как нарисовать школу (66 фото) » Рисунки для срисовки и не только

Поэтапное рисование зданий


Рисовать школу карандашом


Рисование с детьми дома


Поэтапное рисование школы


Рисование 1 класс


Рисование человечков в движении


Рисование человека в старшей группе


Этапы рисования натюрморта


Поэтапное рисование для дошкольников


Школа карандашом


Поэтапное рисование дом


Алгоритмы рисования для дошкольников


Дворец из геометрических фигур


Поэтапный рисунок натюрморта


Здание школы карандашом


Этапы рисования


Слон поэтапное рисование для детей


Последовательное рисование животных для детей


Рисунки построек


Школа карандашом


Поэтапное рисование зданий


Поэтапное рисование посуды для дошкольников


Школа рисунок карандашом


Здание школы карандашом


Схема рисования зайца


Школа рисунок


Последовательное рисование животных


Поэтапное рисование посуды


Поэтапное рисование листьев


Изо рисунки для сестра 4


Нарисовать любимый школьный предмет


Здание школы карандашом


Школьный класс карандашом


Поэтапное рисование дом


Линейно конструктивный рисунок Крынка


Поэтапное рисование зданий


Рисование электроприборов для детей


Рисование дерева линиями


Последовательное рисование натюрморта


Рисование петуха


Раскраска школа здание школы


Как нарисовать розу легко


Этапы рисования цветка


Последовательное рисование для детей


Школьный класс рисунок карандашом


Поэтапное рисование цветов


Рисование человека для дошкольников


Схема рисования собаки для дошкольников


Рисование скворечник


Этапы рисования птиц для детей


Образцы рисунков для детей


Рисование с натуры предметов прямоугольной формы


Линейная перспектива с 1 точкой схода


Поэтапное рисование для детей


Простые схемы рисования животных


Здание школы карандашом


Здания для рисования


Поэтапное рисование животных для дошкольников


Схема рисования человека для дошкольников


Поэтапное рисование дом


Порядок рисования натюрморта


Поэтапное рисование овощей и фруктов


Поэтапное рисование дерева


Школа рисунок карандашом


Окна для домика рисование в школе

Рисунок здания школы карандашом. Как нарисовать школу? Рекомендации и советы

Школа – это неотъемлемая часть детства и юности любого человека. Именно поэтому вопрос о том, как нарисовать школу всегда остается актуальным. Если хорошо и красочно нарисовать школу карандашом, то может получиться весьма интересный плакат либо открытка, посвященная Дню знаний.

Перед тем как нарисовать школу надо подготовить:
1). Бумагу;
2). Резинку стирательную;
3). Карандаш;
4). Карандаши разноцветные;
5). Линер.


Чтобы понять, как рисовать школу было легче, рекомендуется разбить процесс работы над изображением на несколько этапов:
1. Начните со схематичного эскиза. Наметьте здание школы и дорожку, ведущую к нему;
2. Наметьте фигурки пары школьниц на переднем плане;
3. Прорисуйте крышу школы;
4. Изобразите фасад здания, а также нарисуйте крыльцо;
5. Нарисуйте окошки. По бокам школы изобразите деревья и кустарники;
6. Прорисуйте учениц, которые находятся на переднем плане. Чтобы сделать рисунок более интересным, изобразите еще нескольких ребят немного вдали;
7. Поняв, как нарисовать школу карандашом поэтапно, вы можете ее раскрасить. Для этой цели великолепно подойдут не только цветные карандаши, но и фломастеры или же краски. Перед тем, как взяться за карандаши, аккуратно прочертите весь эскиз линером;
8. Сотрите резинкой первоначальный набросок;
9. Закрасьте дорожку, ведущую к школе, карандашом светло-коричневого оттенка. Траву раскрасьте бледно-зеленым тоном;
10. Зеленым карандашом местами сделайте оттенок травы чуть более насыщенным. Коричневым тоном заштрихуйте стволы обоих деревьев. Листву закрасьте карандашами оранжевых и желтых цветов;
11. Небо затонируйте нежно-голубым карандашом. Крышу здания раскрасьте серебристо-серым, серым и золотистым карандашами;
12. Раскрасьте здание школы, ее окна и крыльцо карандашами соответствующих оттенков;
13. Закрасьте одежду, волосы и лица учеников различными цветами.
Рисунок школы теперь готов! Зная, как нарисовать школу поэтапно, вы сможете сделать оригинальные и яркие поздравительные открытки, посвященные таким популярным праздникам как 1 сентября или же День учителя! Декорировать такие открытки можно всевозможными блестками, а чтобы рисунок получился максимально красочным, можно вместо карандашей использовать гуашь либо акварель. Главное, выбрать в этом случае следует прочную и высококачественную бумагу, например, ватман.

Как нарисовать школу?


Нарисовать школьное здание дело довольно простое. Однако все же перед тем как нарисовать школу карандашом, следует учесть некоторые нюансы, так она будет выглядеть более реалистично, и рисунок не будет напоминать геометрические фигуры.

Для того чтобы нарисовать школу вам нужно подготовить лист бумаги, ластик и простой карандаш. Чтобы здание заняло весь лист бумаги, то его лучше расположить горизонтально. Также следует определиться с тем, как нарисовать школу, то есть с лицевой (с фасада) либо в перспективе (в этом случае нужно будет затронуть как минимум две стороны здания).

Рисуем школу

При помощи простого карандаша следует сделать набросок. Пользоваться линейкой для того, чтобы добиться прямых линий не рекомендуется, поскольку это рисунок, а не чертеж. Если вы решили нарисовать только лицевую сторону, то прямоугольник фасада следует расположить немного ниже середины листа. После чего можно обозначить близлежащие объекты – деревья, школьный сад и прочее. Затем следует начинать прорисовку здания, указав крыльцо и разместив окна на фасаде.

После этого необходимо уделить внимание мелким объектам – табличке школы, бордюру, крыше, оформлению окон и дверей. Теперь можно перейти к окружающим объектам. Нарисовать тропинку, деревья, забор. Можно также добавить фигурки школьников, идущих в школу. Затем следует уточнить мелкие детали, такие как шторки и цветы на окнах, черепица. После этого ластиком можно удалить ненужные линии и нанести легкую штриховку, если вы не хотите раскрашивать рисунок.

Если вы рисуете школьное здание в перспективе, то рисунок следует начинать с ближайшего к вам угла. Далее от него нужно построить линии крыши и основания, которые согласно закону перспективы должны встречаться на горизонте. Также рисуя школу в перспективе, следует учесть, что нужно будет расположить дверь и окна. И чем ближе к вам окна – тем их размер должен быть больше. Теперь вы знаете, как поэтапно нарисовать школу, и сможете сделать это в двух вариациях.

Вторым домом для ребенка всегда будет школа, ведь именно там начинаются первые и осознанные шаги каждого человека. В школе дети находят себя, свое любимое занятие, друзей, в этот период жизни и формируется индивидуальность. Вопрос о том, как нарисовать школу на рисунке является актуальным вопросом. Плакат карандашом или открытка — хороший способ показать, как ты видишь школу.

Как рисовать школу поэтапно? Первым делом нужно подготовить материалы для рисования. Карандаш должен быть не один, а разных видов и цветов. Бумагу стоит подбирать тщательно, качество на первом месте. Линер и стирательная резинка — важные элементы в кропотливой работе.

Чтобы рисование школы принесло удовольствие и качественный результат нужно узнавать о упрощении данного процесса. Довольно просто создать план.

Поэтапные действия

Для начала создайте схематическое начертание, создаем здание и дорогу у нему;

Нарисуйте фигуры детей на фоне школы;

Прорисуйте крышу;

Рисуем крыльцо и фасад здания;

Изобразите окна, сад возле школы, либо несколько деревьев и кустарников;

Прорисуйте фигуры детей возле школы, предположим, которые спешат на урок;

После поэтапных действий рисунок нужно разукрасить разными цветами, навести четкие контуры. Используйте как карандаши, так и краски или фломастеры. Не забудьте с помощью линера подчеркиваем эскиз;

Первоначальный эскиз легко стираем резинкой;

Дорогу к школе прорисуйте светло-коричневым цветом, а траву светло-зеленым;

Чтобы добавить ярких цветов используйте желтый и оранжевый для деревьев, осенью школа кажется особенно очаровательной;

Небо прорисовываем светло-голубым, крышу в серых тонах;

Для самого здания, окон и дверей используйте не слишком яркие тона, а более подходящие;

Учеников изобразите на свой вкус, желательно выразительно;

Было сложно? Совсем нет, даже наоборот. Если делать все внимательно и с желанием творить, то результат получится интересным. Рисунок школы может порадовать не только Вас, но и учителей и близких. Для Дня школы, Дня учителя или конкурса можно создать открытки с оригинальным оформлением, например, использовав блестки, акварель или гуашь. Ребенок получит максимально хороший результат использовав качественный ватман.

    Все возможно в наше время.И это то же.Итак начнем-сначала надо приготовить все необходимое для рисования.Вам понадобиться лист бумаги,который расположите горизонтально.Далее определиться с какой стороны будете рисовать здание школы.Затем взяв простой карандаш делаете набросок,но линейку при этом использовать не следует,это рисунок,а не чертеж.Рисуя фасад школы,его надо расположить ниже середины листа.Покажите крыльцо,двери,окна.При этом обращайте внимание на соответствие размеров.Потом переходите к мелким деталям.На рисунках показаны все шаги для поэтапного рисования школы.

    Чтобы нарисовать школу карандашом поэтапно , много времени и усердий врядли понадобится. Рисовать школу не сложнее, чем рисовать обычный дом.

    И так, для начала рисуем общий контур школы. Следом рисуем лестницы, окна, двери, крышу и так далее.

    Можно так же нарисовать не само здание школы, а школьные годы. Тут придется напрячь фантазию.

    Более подробная инструкция в видео ниже.

    Что делать, если ребенку задали домашнее задание — нарисовать школу, а он совсем не умеет рисовать и по ИЗО в четверти твердая двойка. Как научиться рисовать? Хорошо, что сегодня есть интернет и люди делятся множеством полезной информацией, в том числе и как нарисовать школу.

    В общем-то нарисовать школьное здание не так уж и сложно. Но прежде чем приступить к рисованию школы карандашом нужно предусмотреть все нюансы, чтобы здание выглядело реалистичнее.

    Определитесь как именно лучше нарисовать школу : с фасада или перспективе, как расположить листок бумаги, чтобы оно лучше вместилось. Итак, рисуем школу. Сперва сделаем набросок. Не нужно пользоваться для этого школьной линейкой. Вам нужно нарисовать школу, а не сделать ее чертеж. Наверное вы выберете способ рисовать школу с лицевой стороны. Тогда главный прямоугольник фасада следует поместить ниже средней линии листа. Дальше следует по набросать расположение деревьев и других объектов. Следующим этапом приступаем к прорисовке самого здания. Вырисовываем сначала крыльцо, потом окна.

    Смотрите как нарисовать школу на видео:

    Уже потом мы уделяем внимание самым небольшим объектам — это крыше, школьной табличке с номером, оформляем окна, бордюр. Переходим на окружающие объекты. Рисуем тропинку, дорожку к школе, школьный забор и самих школьников. Закончив, можно прорисовать уже совсем мелкие детали, например, черепице или занавески в окнах. Все ненужные детали после этого стираем ластиком и наносим легкую штриховку, обозначая тени и украшая рисунок.

    Зачастую о том, что какое-то здание является школой, знают лишь те, кто в ней учится. Это может быть переделанный жилой дом, административное здание, еще что-то, если школа старая. Здания современных школ мало чем отличаются от учебных корпусов других учебных заведений. Поэтому просто нарисуем что-то подобное и скажем себе: это школа. Я буду рисовать мышкой.

    Сначала общие очертания зданий (не забываем о законах перспективы).

    quot;Врежемquot; окна и добавим других деталей.

    Добавим школьников и улучшим внешний вид зданий.

    Все, пожалуй.

    Я предлагаю вам поэтапное рисование школы такое, что с ним справится даже ребнок.

    Как видно из картинки, сначала необходимо нарисовать прямоугольник с крышей, далее придать крыше благородный вид.

    Потом дорисовать 2 этаж с колоколом, подрисовать окна, двери. Потом оформить вс это красиво.

    Вот и получилась красивая школа, осталось е только раскрасить.

    Этот вопрос может подразумевать не только здание школы, на мой взгляд.

    Школа может быть показана, что называется, изнутри.

    Рисовать я не умею, поэтому подсмотрела бы quot;подсказочкиquot; при выполнении задания в просторах интернета.

    Или вот такой вариант с учительницей:

    Школьные атрибуты тоже могут быть представлены на рисунке quot;Школаquot;

    Учебный процесс в рисунке выглядит так:

    Чтобы нарисовать школу Вам понадобится лист бумаги, карандаш, ластик и линейка. Для начала нарисуем простую геометрическую фигуру.

    Поделим ее на части.

    Нарисуем дверь.

    Дорисуем пару ступенек.

    Начинаем рисовать окна.

    Рисуем крышу.

    Убираем лишние линии. Рисунок готов.

    Нарисовать школу можно с помощью простого карандаша, цветных карандашей, фломастеров или разнообразных красок.

    Для этого надо взять чистый лист бумаги, карандаш, поставить перед собой картинку или открыть в интернете пример рисования школы и самому срисовать это.

В школе задают много дурацких заданий. В частности по изобразительному искусству. Вот что я уже рисовал для вас:

А тут речь пойдет о то как рисовать ученика. Если по-честному, то ученик будет рисовать самого себя. Ты можешь взять фотографию одноклассника, которого не очень любишь, или одноклассницу, которая тебе нравится. Но во втором случае ты должен хорошо постараться. С помощью моих советов ты сможешь сделать хороший рисунок ученика.

Как нарисовать ученика карандашом поэтапно

Шаг первый. Рисуем ниже середины листа ровную линию. Можно от руки как я или взять линейку, это будет парта. Окружностями я обозначил голову ученика и кулаки.
Шаг второй. Теперь прорисовываю лицо и прическу парня.
Шаг третий. Закрашиваю глаза и добавляю деталей на одежде.
Шаг четвертый. Волосы, которые ближе к лицу всегда кажутся темнее. Заштрихуем их и добавим теней на одежде:
Если ты нарисуешь этого ученика, то пятерка по изо тебе гарантирована. Только никому не говори, где ты нашел подсказку, приходи почаще на этот сайт и получай пятерки всегда!

Как научиться рисовать? Поэтапный план

Я рада вам представить улучшенный и дополненный мануал о том, как научиться рисовать. Я надеюсь, что он покроет большинство вопросов, которые мне регулярно задают в группе ВКонтакте. Например такие, как:

  • как научиться рисовать на компьютере?
  • какие книжки по рисованию стоит изучить?
  • как мне научиться рисовать акрилом, маслом, пастелью, другими материалами?

Я собрала самые полезные советы от художников с сайта www.quora.com, и получилось отличное пошаговое руководство, благодаря которому никто уже не сможет прикрываться отмазками типа “я не знаю с чего начать, у меня не получается, я бездарь и т.п.”, поверьте,
вы наконец-то  узнаете как научиться рисовать!

Просто следуйте этому мануалу шаг за шагом и посвящайте практике достаточное количество времени, и вы сможете прийти от этого уровня рисования

к этому

Немного лирики

Рисование — это навык, который развивается по мере практики. Вы не одиноки, когда думаете, что вы ужасны в рисовании! Все великие художники начинали с рисования фигур в виде палок, подобных этой:

Причина, по которой они пошли дальше от этих так называемых «фигур-палок» к чему-то гораздо большему, заключается в том, что у них было ненасытное желание рисовать всё лучше и лучше с каждым новым прикосновением карандаша к бумаге. Это желание отделило их от остальных, и это единственная причина, по которой они стали успешны.

Прежде всего, тот факт, что вы решили посвятить свое время улучшению навыков рисования — это уже большое достижение. Почему спросите вы? Это действительно важно, потому что в искусстве и творчестве должны присутствовать страсть, интерес, любопытство и самоотверженность, без которых процесс обучения не будет столь эффективным.

Так что в вашем случае самое большое препятствие уже позади, и вы можете начать рисовать, наблюдая за вещами вокруг вас! Вот как все просто!

Следующие шаги, которые я собираюсь предложить, должны помочь вам обрести желаемые навыки рисования, а также покажут вам путь, через который придется пройти ради желания стать художником.

Но прежде чем слепо следовать нижеприведенному пути, всегда помните, что вы свободны выбирать свой собственный уникальный путь — путь, который подходит именно вам. Реальная задача — регулярно практиковаться с намерением учиться, поэтому не имеет значения с чего вы начнете ваш путь в рисовании.

Обратите внимание, что каждый шаг, упомянутый ниже, может занять недели, месяцы или даже годы, чтобы достигнуть в нем совершенства. Все зависит от того, насколько действительно хочется улучшить свои навыки и сколько усилий вы готовы приложить.

Для каждого шага, приведенного ниже, в Интернете доступно много материалов, в том числе на YouTube. Я рекомендую проверять различные источники, изучать разные стили и практиковать тот стиль, который вам больше всего подходит.

Давайте начнем!

Шаг 1. Изучаем простые формы

Во-первых, возьмите бумагу и карандаш (или ручку), сядьте в удобное положение, очистите свой разум от мыслей и просто сосредоточьтесь на задаче.

Теперь попробуйте создать простую форму. Например, нарисуйте круг, а затем продолжайте практиковать его.

Каждый раз пытайтесь нарисовать идеальный круг. Если вы действительно отнесетесь к этому заданию серьезно, то оно может занять у нас несколько дней или даже месяцев. Нарисовать ровный круг, используя только ваши руки, сложнее, чем вы себе представляете.

Просто начните рисовать круги и продолжайте практиковать эти круги, пока не достигнете этапа, на котором вы сможете нарисовать идеальный круг, не используя никаких вспомогательных инструментов.

Ваши попытки начнутся с чего-то вроде этого:

После регулярных тренировок ваша координация рук и глаз улучшится, и вы начнете рисовать уже лучше:

Это довольно хороший результат. Теперь двигайтесь дальше!

Аналогичным образом, начните работать с другими базовыми фигурами, такими как треугольник, квадрат, куб, восьмиугольник и т.п.

Это должно снова занять вас на некоторое время. Помните, что это титаническая задача, если вашим первым рисунком был круг из этого урока.

Но после того, как вы уделите некоторое количество времени (скажем, 6 месяцев или один год), как только вы пройдете это строгое упражнение, и когда вы станете чемпионом по рисованию любой из простых фигур по желанию, появится еще одна интересная грань.

На этом этапе есть два подхода, которыми вы можете последовать:

Подход 1 — самообучение

Вы можете учиться рисовать самостоятельно, пользуясь бесплатными статьями в интернете, видео на YouTube, книгами и пособиями.

Самыми легкими для усвоения уроками рисования для начинающих я считаю уроки Марка Кистлера по книге «Научиться рисовать за 30 дней!».

Автор предлагает пройти тридцатидневный курс, состоящий из 30 уроков, на которые необходимо выделять полчаса каждый день.

После прохождения всех уроков, вы добьетесь значительных успехов. Однако, хоть автором и заявлен срок в 1 месяц, я бы посоветовала вам не торопиться и уделять минимум 1-2 часа на каждый урок, выполняя все практические упражнения.

Подход 2 — записаться в художественную школу или на онлайн-курсы

Если вы не любите заниматься самообучением, то советую записаться на платные курсы, где вам все подробно расскажут и покажут, а также заставят поработать практически.

Самыми качественными и интересными я считаю курсы и мастер-классы в школе рисования Вероники Калачевой.

В этой школе есть обучение как в студии, так и онлайн. Есть также полезные бесплатные материалы, которые можно посмотреть тут.

В этой школе часто проходят бесплатные вебинары или открываются уроки для изучения на некоторое время.

Зарегистрируйтесь, чтобы не пропустить их!

Дальнейшие советы больше подойдут тем, кто выбрал первый подход и решил изучать художественное искусство самостоятельно. Но ваш творческий путь может содержать в себе и оба подхода.

Шаг 2. Тени и затенения

Теперь, когда вы знаете, как рисовать простые формы в совершенстве, давайте начнем затенять эти формы.

Я продолжу на примере круга.

Итак, ваша первая попытка затенения круга, не понимая как это делать правильно, выглядела бы примерно так:

Обратите внимание, несмотря на то, что ваше изображение получилось не слишком реалистичным, вы уже подсознательно знали о воображаемом источнике света и поместили его в верхний левый угол и, учитывая этот источник , вы нарисовали тень на противоположной стороне в нижнем правом углу.

То есть для того, чтобы затенять объекты вам требуется здравый смысл и не более того.

Теперь продолжайте практиковать затенения. Это может занять несколько месяцев, прежде чем у вас получится что-то вроде этого:

Теперь этот круг выглядит как объемная сфера.

Дальше вам необходимо показать, что сфера не болтается в воздухе, а находится на какой-то поверхности, и вы начнете изображать тени, которые предмет отбрасывает на другие поверхности. В этом случае рисунок уже должен выглядеть примерно так:

Всегда помните одно простое правило, которое было продемонстрировано на рисунке ниже:

Кроме того, продолжайте практиковать затенение и других форм, которые вы изучили.

Во время практики обратите внимание на то, как оттенки варьируются в зависимости от наличия света. Посмотрите на тональную шкалу со штриховкой от светлого к темному ниже. Вы можете ориентироваться на нее, когда рисуете фигуру.

Продолжай практиковаться. Это бесконечный процесс!

Шаг 3. Перспектива

Прежде чем идти дальше, позвольте мне сказать пару слов о перспективе.

Основной закон перспективы гласит: когда объект находится ближе, он выглядит больше и если его нужно показать дальше, его нужно будет нарисовать меньше. Если вы это понимаете, вы понимаете основной закон перспективы.

Теперь давайте разберемся с так называемой точкой схода.

Я объясню это понятие на примере куба.

Когда мы рисуем куб, почему длина и ширина этого куба сужаются к его концу или наклонены внутрь бумаги? Посмотрите на эту картинку ниже для справки и спросите себя, почему это происходит?

Как вы можете видеть, ребра сужаются как вправо, так и влево, как будто они идут во внутрь листа бумаги. Именно это создает кубу иллюзию «3D» на двумерной бумаге. И это возможно, исходя из основ построения перспективы и такого понятия, как точка схода.

Теперь рассмотрим тот же самый куб еще раз.

В кубе мы взяли точку схода  где-то далеко от наших глаз справа и слева от куба. Вот почему стороны сузились к внутренней стороне бумаги справа и слева. На рисунке ниже наглядно показано, как ребра куба, если их продлить, сойдутся в одной точке с обеих сторон. Эти две точки называются точками схода:

Теперь посмотрите на зеленую точку на следующем рисунке куба:

Эта зеленая точка также является  точкой схода.

Представьте себе, как будет выглядеть куб без этой концепции точки схода. Он будет больше похоже на квадрат в 2-D. Когда мы рисуем куб, то всегда следует помнить о точке схода, поскольку именно она дает нам возможность изобразить объемную фигуру.

Итак, я надеюсь, что концепция точки схода стала вам более понятна, так как для любого хорошего рисунка, который рисуется с учетом пространства и расстояния между каждым объектом, концепция точки схода должна соблюдаться по умолчанию.

Вот еще несколько примеров концепции точки схода, для вашего понимания.

  • Вид сверху (или вид с высоты птичьего полета):
  • Линейная перспектива (пейзаж):
  • Вид со множеством точек схода (любой реальный сюжет):

Таким образом, как изображено на третьем примере, в реальных сценах обычно существует несколько точек схода, и эти точки придают рисунку желаемую глубину или 3-D эффект, и ощущение пространства, которое отделяет его от 2-D .

Слишком сложно? Просто не паникуй сейчас, хорошо? На этой стадии достаточно только понимать концепцию точки схода.  Просто постарайтесь показать точку схода на своих рисунках без всяких чертежей и измерений.

Этот «шаг 3» был лишь предпосылкой изучения законов перспективы, просто чтобы вы знали о ее важности в рисовании. В курсе Марка Кистлера «Научиться рисовать за 30 дней» есть несколько пошаговых уроков по построению перспективы, вы можете начать с них.

Шаг 4. Рисуем сложные формы

Теперь используя свою уверенность в рисовании и затенении простых форм, а также знания эффекта тени и точки схода, переходите к следующем уровню, то есть к рисованию различных сложных форм.

Правила игры остаются прежними:

  1. Продолжай практиковаться.
  1. Соблюдайте нюансы.
  2. Каждый раз старайтесь превзойти себя и не повторять предыдущие ошибки.

Итак, для начала, как насчет яйца? Оно не так уж сильно отличается от круга, да?

Давайте просто начнем. Практикуйтесь, пока не достигните совершенства!

Хорошо, это похоже на яйцо. Теперь попробуйте разные фрукты. Например, клубнику.

Отлично! Это действительно хорошая клубника. И посмотрите на эту детализацию. Клубника на последнем рисунке выглядит достаточно сложной для рисования, но у нас уже есть опыт в затенении из “шага 3”. Это тоже самое, только на микроуровне. Поверьте в себя и всё получится!

Аналогичным образом, продолжайте рисовать разные случайные формы с затенением. Поместите тени на эти рисунки, учитывая такие эффекты, как отражение, преломление, прозрачность и т. д. И просто продолжайте практиковаться.

Вокруг существуют множество различных предметов. Научитесь рисовать то, что видите. Это один из самых важных шагов, чтобы стать професиональным художником. Не переживайте, если сначала у вас будет не очень хорошо получаться. Иногда, когда вы начинаете рисовать то, что видите, начало эскиза может выглядеть довольно ужасно, но итог может получиться потрясающим. Так начните делать это!

Попробуйте рисовать два случайных объекта в день. Рисунок должен быть цельным: рисование + затенение + падающая тень + любой другой специальный эффект.

Что-то вроде того, что показано ниже: 

Каждый день просто повторяйте этот процесс. Вы на верном пути!

Шаг 5. Рисуем живых существ

Поскольку мы теперь знаем, как рисовать и затенять различные объекты с относительной точностью, пришло время рисовать движущиеся объекты и живые организмы. Теперь необходимо включать в рисунок движения объектов, их позу и выражения лица, это настоящий вызов!

Самый главный совет — держать глаза и разум широко открытыми. Вы должны наблюдать за всем вокруг.

Так что наблюдайте все нюансы — прогулку людей, полет птицы, позу собаки и т. д. И, когда это возможно, создавайте быстрый скетч этой конкретной позиции, движения, выражения и т. д. А над деталями работайте уже позже в свое свободное время.

У вас должно получаться что-то подобное:

Это быстрый скетч, который выполняется за считанные минуты. Выберитесь в парк или кафе и просто зарисовывайте попавшихся вам людей. В данном случае главное не качество, а количество. Вам нужно увидеть и передать позу объекта.

Еще больше примеров можно найти в моей группе ВКонтакте.

Изучите анатомию. Да, анатомия такая же, как и на уроке биологии. Нужно изучить кости скелета и расположение мышц. Это может показаться странным и жутким, но, с другой стороны, это означает, что вы можете нарисовать скелет и череп для украшения на Хэллоуин 🙂 Это также поможет в изучении человеческих пропорций и движений тела. То же самое касается животных — читайте книги по анатомии животных. Почти все художественные книги по рисованию животных будут иметь раздел анатомии.

Попробуйте начать с моей статьи: Анатомия и структура человека для художников

Затем попробуйте быстро нарисовать несколько разных выражений лица:

Наблюдайте и запоминайте различия лицевых линий. Позже, продолжайте добавлять тени и заставьте их выглядеть еще более реалистичным, как здесь:

То же самое проделайте с деревьями, цветами, животными, птицами и т. п.

Теперь, когда вы уже знаете довольно много, пользуясь вашими полученными навыками вы сможете нарисовать что-то вроде этого:

Упорство, трудности и боль затем приведут вас сюда:

А в случае с людьми (немного лучше или хуже):

А сейчас пришло время сделать паузу и взглянуть на изображение ниже, на эту красивую женщину. Она действительно выглядит очень красивой, не так ли?

И если вы спросите себя, можете ли вы быть достаточно уверены, что нарисуете ее такой же красивой, какая она есть? Скорее всего, ответ будет большим «Нет», верно? Если это так, значит вам все еще есть куда стремиться!

Таким образом, ваш рисунок все еще находится в зачаточном состоянии, и есть много возможностей для улучшения. Например, вам придется работать над детализацией человеческого глаза и его движения, человеческих волос, их блеска и т. д. Я думаю, вы понимаете, что я пытаюсь сказать, не так ли?

Итак, в основном, на этом этапе вы все время должны окружать себя этими сложностями, чтобы двигаться вперед, а не застревать на среднем уровне. Никто не поможет вам в этом, кроме вас самих!

Шаг 6. Пробуем разные инструменты и материалы

Очень хорошо, если вы умеете рисовать карандашом, но будет намного интереснее и полезнее, если вы также научитесь использовать чернила, краски, маркеры, пастель и т.д. Вам стоит попробовать разные материалы, хотя бы потому что вы можете столкнуться с тем, что вам особенно понравится. Добавьте цвета вашим эскизам!

Конечно, художественные товары сейчас стоят недешево, поэтому не стоит брать сразу профессиональные материалы, вдруг они вам придутся не по душе и захочется чего-то другого? Для начала будет достаточно инструментов из средней ценовой категории. Сейчас очень большой выбор недорогих художественных материалов можно найти на AliExpress.

Не используйте модные художественные доски или молескины. Купите большой блокнот или альбом с белыми листами. Ваша цель — сделать как можно больше и быстрее набросков, не беспокоясь о том, чтобы тратить дорогостоящую бумагу.

Также если вы решили попробовать себя в digital-art, не обязательно сразу браться за лицензированный фотошоп, когда можно начать с бесплатных редакторов, например MyPaint, SAI, GIMP.

Автор: TsaoShin

Шаг 7. Пейзажи

Теперь сложите все вместе. Вы должны начать рисовать пейзажи, на которых будут люди, растения  и множество животных. В этом шаге у вас будет отличная возможность потренировать свои знания законов перспективы.

Для начала вы можете попробовать рисовать панорамы, например вид из своего окна.  Попробуйте сначала рисовать пейзажи более “грубо”, например так:

После этого уже детализируйте объекты.

После продолжительных тренировок ваши рисунки станут примерно такими:

Шаг 8. Рисуем из воображения

Начните с чего-то простого, например, с яблока. Просто переместите свой карандаш на бумагу, только представляя, что вы рисуете яблоко, прежде чем рисовать его. Затем сделайте быстрый предварительный эскиз, чтобы получить его форму и форму ее тени пропорционально странице. Затем начните затенение и детализацию.

После попробуйте нарисовать что-то посложнее, например, цветы, деревья, стакан, ручку и т.п. Каждый раз старайтесь выбирать объекты посложнее. В этом шаге я больше не могу дать никаких рекомендаций, кроме как регулярно практикуйтесь.

Шаг 9. Формируем свой стиль

Теперь вы обо всем знаете. По крайней мере, достаточно, чтобы начать развивать свой собственный художественный стиль. Ваш стиль должен стать  уникальным, и вы должны продолжать развивать его с усиленной практикой.

Обратите внимание, что я больше ничего не могу добавить к этому шагу, потому что я не знаю каким будет ваш собственный уникальный стиль. Могу лишь посоветовать статью Марины Трушниковой о том, как найти свой художественный стиль.

В Интернете полно материалов, которые помогут вам с вдохновением и идеями, например Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube. Я рекомендую проверять эти источники регулярно, изучать разные стили и практиковать тот стиль, который вам больше всего подходит.

Шаг 10. Совершенствуемся

Этот шаг о совершенствовании до уровня, где ваш рисунок будет неотличим от фотографии или реального изображения. Конечно, он необязательный. Но если вы все же желаете довести свое мастерство до рисования в стиле гиперреализма, это также потребует много практики.

Хотя рисунки, которые не отличить от фотографии, являются признаками удивительного  мастерства авторов, которые приложили много усилий, есть равные примеры потрясающих работ, которые не похожи на фотографии. Поэтому вы также должны помнить об этом.

Вот пример гиперреалистичного рисунка: 

Sensazioni, автор: Диего Кой

Шаг 11. Практика, практика, практика.

Художественные навыки не приходят с причудливыми эскизами и карандашами. Это происходит с практикой. Считается, для того, чтобы стать профессионалом своего дела, необходимо посвятить ему определенное количество времени — от 2000 до 10000 часов!

Всякий раз, когда у вас есть свободное время, садитесь и рисуйте что-нибудь, или тренируйте свою штриховку, тон и т. д. Есть так много вещей, которые требуется освоить — вам всегда нужно практиковаться. Рисуйте легкие предметы и сложные. Рисуйте людей в деталях или грубых линиях. Осваивайте все, насколько сможете, постоянно совершенствуйте свое мастерство.

Причем желательно, чтобы практика сопровождалась обратной связью. Только обязательно, чтобы эти зрители говорили вам правду, поэтому папа с мамой на эту роль не подходят. Как вариант, можно выкладывать свои работы  в каком-нибудь арт-сообществе, или форуме. Таким местом может служить наша страничка Вконтакте.

Там вы можете делиться своими работами, просматривать работы других, получать советы и дополнительную мотивацию.

И главное, наслаждайтесь этим!

P.S. И я хочу добавить, что даже после продолжительной практики некоторые люди не могут рисовать пропорциональные лица, плавные переходы, световые эффекты и т. д. Но в таком случае просто не сдавайтесь! Некоторые люди более склонны к рисованию, чем другие, но тем не менее, великими художниками становятся преимущественно за счет практики и настойчивости. Просто ваш темп обучения может быть более медленным, но вы все равно сможете намного улучшить свои навыки. Возьмите и сравните свои работы в начальной точке и на данный момент. Этого вам должно быть достаточно, чтобы мотивировать себя продолжать. Никогда не сдавайтесь!

Идеи для рисования на каждый день 🎨

в нашем телеграм-канале

Нарисовать план школьного двора — Дачный Мир

Рис. 8. План школьного двора

При съемке плана вы измеряли многие расстояния. Измерьте расстояние по плану между теми точками, между которыми оно не измерялось, а потом проверьте расстояние прямым измерением на местности. У вас почти наверняка получится некоторое расхождение, но если вы измеряли тщательно, оно будет невелико.

Школьные годы – это время формирования у подрастающего поколения физических, духовных основ, прочных знаний, необходимых для выбора будущей профессии. В этом процессе принимают активное участие не только семья, учителя, воспитатели, но и архитекторы, создающие проекты и чертежи строящихся домов, в которых дети проводят немалую часть своей активной жизни. Поэтому проект школы должен разрабатываться с учётом решения благородных задач подготовки ребёнка к взрослой жизни.

Планировка школы должна быть такой, чтобы дети, пребывая почти весь день на её территории, чувствовали себя комфортно и непринуждённо. Школа – это наиболее массовый вид государственных учреждений. Поэтому школьные здания прошлых лет строились по типовым проектам и не отличались большим разнообразием.

Какими они должны быть? На этот вопрос нет единого ответа. Хотя общие нормы их строительства разработаны давно. В связи с появлением частных учебных заведений начали строиться школьные корпуса с различными архитектурными решениями, стоимость которых самая разнообразная.

Этапы строительства

План возведения школьного комплекса состоит из нескольких составных частей.

Готовый проект школы и прилегающей территории

  • выбор территории расположения;
  • разработка проекта;
  • определение его бюджета, который будет включать стоимость всех работ, материалов стройки;
  • установка срока строительства с распределением по годам;
  • подготовка архитектурно-конструкторской рабочей документации;
  • согласование, утверждение проекта соответствующими инстанциями;
  • план организации конкурса подрядчиков;
  • непосредственное строительство.

Предпочтительно школьные здания возводить вблизи зелёных массивов, рядом со скверами, бульварами. Желательно, чтобы пути движения школьников на занятия не пересекались магистральными улицами с интенсивным движением автотранспорта. Учебно-жилой комплекс интерната со спальными помещениями строят в пригороде, или в тихой зоне города.

Современный проект школы-интерната

План застройки должен в обязательном порядке предусматривать наличие территории озеленения, площадь которой должна равняться примерно половине всего участка.

Основные виды школьных комплексов

Прежде чем разрабатывать план строительных работ, определяют, каким должно быть будущее учебное заведение. Школьные комплексы классифицируются по назначению:

По направлению организации обучения:

  • музыкальные;
  • с глубоким изучением некоторых дисциплин;
  • с обучением на иностранных языках;
  • со спортивным уклоном и др.

Проект и план будущего учебного корпуса разрабатывается с учётом назначения, а также того или иного направления процесса обучения. Соответственным должно быть оборудование каждого класса и лабораторий: с высокими акустическими характеристиками, возможностью подключения сложной аппаратуры, кабинками для прослушивания аудиозаписей и т. п.

Типовая планировка школьного здания

Главным фактором, определяющим масштабы здания, является количество учеников. На основе этого показателя разрабатывается план и размеры школьного строения. В соответствии с типовым проектом предельное число учащихся для общеобразовательного учебного заведения – 1728, для интерната – 560.

Установлена наполняемость классов: от первого до восьмого класса – 40 мест, для старшеклассников – 36, а для вечерних школ – 20. Площадь помещения для учёбы рассчитывается просто – не менее 1,5 кв. м на каждого ученика.

Площадь школьного класса – не менее 50 кв. м. Высота от пола до потолка не должна быть меньше 3 м. Соблюдение этих норм обеспечивает комфортное обучение, но повышает стоимость строительных работ и дальнейшей эксплуатации здания. Однако эти показатели являются среднестатистическими.

Проект и планировка территории школы

План их может отражать, но при его реализации цифры корректируются фактическими потребностями, обусловленными демографическими факторами.

По композиционному устройству школьные комплексы бывают:

Централизованное решение: один учебный корпус относительно небольшой вместимости, к которому на этой же территории примыкают постройки со спортивным залом, учебными кабинетами, другими необходимыми помещениями. Преимущества такой школы: благодаря компактности высокая теплосберегаемость, короткие переходы, невысокая стоимость эксплуатации построенного учреждения.

Расположение учебных заведений на плане школы

Такие комплексы в большей мере подходят для строительства на ограниченных участках, а также в северных районах, где немаловажным фактором является минимизация площади охлаждения.

План школы павильонного типа: весь учебный комплекс составляют корпуса, не имеющие прямой связи между собой. Их строят в сейсмических регионах, а также на территории с крутым наклоном рельефа местности. Положительные стороны такого архитектурного решения: изоляция от шума, запахов помещений соседнего здания, а также на случай оползней, землетрясений. Она же является отрицательным фактором, ухудшающим взаимосвязь помещений и высокую стоимость строительных работ за счёт удлинения коммуникаций.

Блочный комплекс

Самый распространённый тип школ – это блочный, состоящий из соединённых корпусов. Его следует рассмотреть подробнее. Поэтажный план такого здания должен включать:

  1. Три функциональных блока: два боковых учебных и один на всей пришкольной территории в качестве открытой зоны.
  2. Просторный вестибюль со свободным доступом в любую часть школьного здания. Он может быть централизованным или разделённым отдельно для каждой возрастной группы.
  3. Подъезд, обеспечивающий вход не только здоровых детей, но и инвалидов-колясочников. Для этого он оборудуется пандусом, пешеходными дорожками с небольшим уклоном и пониженными поручнями.
  4. Ограждение территории с удобными подходами со стороны больших микрорайонов города.
  5. Изоляцию от школьного двора парковочных участков как для машин своих сотрудников, так и для временной стоянки автомобилей родителей, подвозящих детей.

Проект обустройства школьной территории

Оба учебных блока планируются в три этажа. Но в городской застройке допускаются четырёхэтажные учебные здания. На верхнем ярусе недопустимо размещение классов для младших школьников. Увеличение этажности снижает стоимость затрат на коммуникации, прокладка которых может значительно сократиться. Это подтверждает практика строительства одноэтажных зданий для начальных школ.

Каждое здание размещается на территории так, чтобы дневное освещение было достаточно хорошим, а солнечный свет не отражался от классной доски, мешая восприятию написанной на ней информации.

Если солнце светит прямо в глаза ученикам, при оборудовании каждого класса надо предусмотреть наличие козырьков или регулируемых жалюзи. Но это не должно быть причиной размещения классов на северной стороне учебного корпуса. В одном корпусе находятся учебные комнаты с оборудованием, соответствующим возрасту учеников, учительская, медпункт, лаборатории, кабинеты, мастерские для производственного обучения.

Обустройство и дизайн школьной лаборатории

Все помещения имеют свободный выход на открытую пришкольную зону. Наиболее распространённая планировка – продольные классные комнаты с односторонним дневным освещением. Реже они строятся квадратные и поперечные с окнами по обе стороны класса.

Во втором блоке размещают:

  • спортзал с раздевалкой, душем, туалетами для девочек и мальчиков;
  • столовую с баром для витаминных напитков;
  • библиотеку, читальный зал;
  • мастерские для уроков труда;
  • компьютерные классы;
  • актовый зал с эстрадой, костюмерной;
  • лыжную базу;
  • школьный медпункт.

В наши дни строятся четырёхблочные школьные комплексы, в которых четвёртый блок полностью предназначается для учащихся подготовительных и начальных классов, групп продлённого дня. Малыши имеют оборудованные специально для них учебные помещения, свои гардеробы, санузлы. Им необходимы спальни, кабинет логопеда.

Всё это в рамках этого же здания. Такой тип учебных заведений соответствует европейской психологической модели, проповедующей изоляцию возрастных групп, в отличие от американской теории, предлагающей их тесный контакт.

Спортзал планируется на первом этаже и имеет самостоятельный выход на спортплощадки, которые находятся на пришкольной территории. В некоторых отечественных школах и за рубежом идут эксперименты по обустройству гардеробов поэтажно или по классам. Строительство столовой также планируется на первом этаже здания или же в цоколе здания между корпусами. Обслуживание всего состава учащихся, как правило, не более четырёх посадок за смену. Котельная оборудуется в подвале, там же – подсобные помещения для хранения хозяйственного инвентаря.

Пришкольный участок обеспечивает нормальную учебно-воспитательную и оздоровительную работу.

Обустройство прилегающей школьной территории

План примыкающей к школе территории должен включать:

  • физкультурно-оздоровительный комплекс со стадионом, спортплощадками для игры в волейбол, баскетбол;
  • зоны для подвижных игр детей разного возраста;
  • площадку со скамейками для бесшумного отдыха;
  • хозяйственную зону;
  • по возможности наличие учебно-опытных участков.

Стоимость школьного корпуса без оборудования и мебели каждого класса составляет примерно 62–68% всех затрат на строительство комплекса. Снижение расходов зависит от качества планировочных решений и использования современных, сравнительно недорогих, но качественных строительных материалов. Компактность, многоэтажность построек влияет на их эксплуатационные характеристики.

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

Составление плана школьного двора МКОУ «СОШ №3» способом полярной съёмки.

«Деятельность — единственный путь к знанию».

Географию невозможно изучать только сидя в классах и кабинетах. Увиденное своими глазами — самая ценная географическая информация. Описание географических объектов, сбор образцов, наблюдение явлений — все это тот фактический материал, который и является предметом изучения.

Цель работы: научиться составлять план местности заданной территории.

Объект исследования: территория школьного двора МКОУ «СОШ №3» г.Михайловска.

В данной работе нами был использован метод полевых исследований и наблюдений, а так же метод полярной и маршрутной съёмки местности.

Составить план местности (или, иначе говоря, произвести ее съемку) — значит изобразить эту местность на чертеже в выбранном масштабе с помощью условных знаков.

В своей работе мы использовали полярную и маршрутную съёмку местности.

1) Полярная съёмка производится из одной точки, с которой виден весь участок.

2) Маршрутная съёмка

Маршрутная съёмка производится по ходовой линии.

По пути обозначаются предметы, угодья, находящиеся

слева и справа от дороги, насколько видно на открытой местности.

Для этого мы вспомнили классификацию виды условных знаков планов местности и что они обозначают.

— Площадные ( населённые пункты, здания, луг, поле и т.д.)

— Линейные (дорога, река и т.д)

— Внемасштабные (башни, памятники и т.д.)

— Пояснительные(направления течения реки, отметки высот и т.д.)

Этапы работы на местности

1этап.Выбор точек отсчёта.

1 точка — Центральные ворота — вход в школу.

2 точка — Мастерская.

3 точка — с-з часть здания школы.

2 этап. Выбор оборудования.

Для составления плана местности нам потребовалось:

Карандаш, ластик, цветные карандаши, булавка

В первую очередь нам понадобилось вспомнить как измеряется расстояние на местности:

1. Вспомнить среднюю длину своих пар шагов

2. Измерить указанное расстояние парами шагов

например 110 п.ш.

3. Умножим среднюю длину пары шагов на число пар шагов

1,2 м х 110 п.ш. = 132 м

Так же нужно знать, что расстояние до заданной точки можно измерить другим оборудованием.

Но мы использовали пары шагов.

4этап. Определение азимута до объектов.

Азимут – угол между направлением на север и направлением на какой-либо предмет.

5 этап. Заполнение таблицы.

6 этап . Камеральная обработка полученных данных.

Взяли чистый лист бумаги

Отметили на нём стрелочку С-Ю , масштаб съёмки и свои Ф.И.

Положили свою работу выполненную на местности на чистый лист бумаги так, чтобы линии С-Ю совпадали по направлению

Это важно знать поступающим на ИЗО

В чем разница между ДШИ и студиями, кружками и клубами?

Студии и кружки – это учреждения досуговые. Школа – учреждение образовательное. В студии детей будут развлекать. В школе – будут увлечённо и заинтересованно учить.

Если ваш ребенок хочет рисовать, но только время от времени, и только то, что ему хочется, то вам – в студию.

Но если ребенок хочет учиться планомерно, постоянно и достичь результатов, то вам — в школу. Здесь квалифицированные преподаватели с профильным образованием научат вашего ребёнка академическому рисунку и живописи, скульптуре и лепке, используя не только творческий импульс, но и знания о том, как сделать работы учащихся еще выразительнее. 

Почему же так важно посещать все эти предметы? Потому что только комплексное обучение дает хорошие результаты, т.к. все дисциплины связаны между собой. Изучая рисунок, дети учатся делать изображение трёхмерным при помощи перспективного построения и светотеневой лепки формы.

На уроках скульптуры и лепки педагоги учат детей работать с объемами и формами. Уроки скульптуры, формируя объемно-пространственное мышление у детей, способствуют возможности научиться анализировать конструкцию предметов.

Уроки живописи дают знания о цвете и способах его применения.

На уроках истории изобразительного искусства учащимся не только показывают, как развивалось искусство, но и учат понимать и любить его.

Все это вместе даёт возможность учащимся создавать качественные, выразительные творческие работы на уроках по композиции (станковой и прикладной).

Хотелось бы предостеречь родителей от вероятного посещения детьми уроков по принципу «когда время будет». В основе учебного процесса в нашей школе искусств лежат программы, учебный, рабочий и календарно-тематический планы прохождения всех вышеназванных предметов, а также регулярные (раз в полгода) просмотры работ учащихся, приравненные по своей значимости к экзамену.

Заканчивая художественное отделение, учащиеся проходят процедуру обязательной итоговой аттестации по всем предметам, с выставлением оценок и получением (на выпускном вечере) Свидетельства об окончании нашей школы искусств с выставленными в нём итоговыми оценками.

В связи с этим родителям, собирающимся привести своих детей на вступительные экзамены в нашу школу искусств, необходимо обдумать всю серьёзность этого шага, а также просчитать количество времени, которое ваш ребёнок будет затрачивать на дорогу и на само посещение уроков.

Пропуски уроков категорически недопустимы! Пропуская занятия, дети лишаются возможности постигать предметы в их целостности и комплексе, не справляются с программой и учебным планом, не могут представить свои работы на просмотры в нужном объёме и качестве, переходят в категорию «неаттестованные» и в дальнейшем покидают стены нашей школы.

В то же время родителям очень важно объективно оценить способности своих детей. Не всякий ребенок может освоить сложную программу. Поэтому в школе предусмотрены два вида образовательных программ.

Более сложная и продолжительная (8 или 5 лет обучения – в зависимости от возраста поступления ребенка) – предпрофессиональная.

Более упрощенная и укороченная (4 года обучения) – общеразвивающая.

Ждём вас в новом учебном году!

 

Что думают подростки о школьных дворах — Strelka Mag

Учеников четырёх московских школ попросили нарисовать их дворы, чтобы выяснить, чего им не хватает.

«После школы мы идём в торговый центр, а потом по домам. Тех, кто младше, забирают родители. Физра проходит на улице, только когда тепло, в сентябре, иногда в апреле и мае, а зимой только в зале», — говорит девятиклассница Лизавета Шапиро. Сегодня практически повсеместно школьные дворы — это малофункциональные, монотонные участки, на которых стоит одна спортивная площадка. Социолог КБ «Стрелка» Константин Филоненко и архитектор Алиса Старобина провели исследование, чтобы выяснить, какой должна быть территория школы и как подростки хотят проводить на ней время.

 

Что изменилось за 80 лет

Представление о том, как должен выглядеть школьный двор, сформировалось в середине 1930-х годов. Были проведены конкурсы, на основе которых НИИ архитектуры при Всероссийской академии художеств разработал методическое пособие по принципам проектирования участка — оно так и называлось «Единые нормы строительного проектирования». На школьном дворе должны были проходить уроки физкультуры, естествознания, труда, военного дела и ботаники, а во внеурочное время ученики могли приходить туда, чтобы отдохнуть. Подробнее всего была описана спортивная зона, куда, помимо гимнастических снарядов, полей для футбола и волейбола, включались площадки для игр в городки и даже для крокета.

Школьная территория, которую описывало пособие, была обширна (более 17 тысяч квадратных метров). Так, для ботаники требовалось до 1,5 тысячи квадратных метров, чтобы можно было высадить несколько сортов растений, а одно только стрельбище составляло 25 метров в длину. Кроме того, каждый класс должен был иметь свой участок для различных занятий и опытов. Мало какая школа находила такие площади и ресурсы, чтобы следовать пособию, поэтому оно практически не исполнялось.

В ходе кампании массового строительства 50-х на Втором московском научно-техническом совещании по жилищно-гражданскому строительству в 1954 году было принято решение о том, что участки должны становиться меньше, чтобы избежать необорудованных и неблагоустроенных участков. Это нашло свое отражение в строительных нормах введенных в 1964 году. Требования более поздних методичек стали скромнее, некоторые площадки исчезли, другим давалась меньшая площадь.

Нынешние санитарные и строительные нормы основаны на пособии 1964 года. Согласно действующим нормативным документам (СанПиН 2.4.2.2821-10 и МГСН 4.06-03), на школьном участке должна быть физкультурно-спортивная зона и зона отдыха, может быть также учебно-опытная зона, но это не обязательно. То есть чаще всего выполняются только самые минимальные требования: на территории устраивают одну спортивную площадку, а зона отдыха — в лучшем случае детская площадка, а чаще всего — пустующее пространство.

Алёна Жмурова, директор проектов КБ «Стрелка»: «На практике избыточные площади оказываются не задействованными в учебном процессе, при этом школа должна их содержать. Возникает парадоксальная ситуация — дорогостоящая территория, заняться на которой школьнику нечем».

В исследовании КБ «Стрелка» приняли участие 89 учеников из пятых-седьмых и десятых классов четырёх школ. Образовательные учреждения подбирались таким образом, чтобы были представлены разные типы территорий: с небольшой и дефицитной площадью, с обширной площадью, с территорией нестандартной формы и с территорией, которая получилась из слияния двух школ, — обширная в одной части и дефицитная в другой.

Исследование состояло из трёх этапов:

— Сначала школьникам раздали пустые планы территории их школы, где они должны были сами нарисовать существующие объекты и площадки, а потом закрасить зелёным и красным фломастером в зависимости от того, нравится им объект или нет.

— Затем каждый участник исследования получил анкету с вариантами решений для школьного двора, где он мог отметить те, которые хотел бы видеть рядом со школой.

— В финальной части школьники получали ещё один чистый план территории, где должны были разместить объекты из анкеты на территории своей школы.

 

Подростковые антипатии

Негативные зоны для школьников — это недоступные места, неиспользуемые ворота, входы в здания, ветхие и пустые пространства, а также прилегающие к некрасивым и дискомфортным местам, например, с которых открывается вид на парковки и стройку за территорией. Часто их сопровождают такими комментариями: «здесь скучно», «мрачно и темно», «никогда тут не бывал».

План школы, сделанный учеником шестого класса. Зеленым обозначены приятные места, красным — неприятные.

Это относится и к благоустроенным зонам, которые не используются в повседневной жизни. Администрации одной из школ, где проводилось исследование, подарили юрту, которую поставили рядом с основным зданием. По задумке дарителей, юрта была призвана украсить школьный двор, привнести в него разнообразие. Но на практике она никак не используется и выбивается из общего оформления школьного двора. На планах территории, которые рисовали ученики этой школы, место юрты было самым красным.

 

Самые популярные и самые непопулярные решения

Популярнее остальных оказались четыре решения: площадка для уроков под открытым небом, беседка, каток и пруд. Их чаще остальных отмечали в опроснике и размещали на планах территории на третьем этапе. Площадку для уроков под открытым небом выбирали три четверти всех опрошенных школьников, беседки, второе по популярности решение, присутствовали в 69 % ответов, каток был упомянут в 66 % случаев, а 63 % всех ответов отмечали пруд.

Красный треугольник — юрта, самое нелюбимое место учеников школы

Этот список проясняет, что именно ребята хотят делать на школьном дворе. Анна Шапиро, главный архитектор проектов архитектурного бюро «Атриум»: «С точки зрения учеников младшей школы во дворах всё более-менее благоустроено: они ещё дети, для них есть разные игровые площадки. А для подростков нет ничего, кроме спортивных комплексов. Старшеклассник действительно может захотеть позаниматься спортом, но также у него есть потребность в спокойном времяпрепровождении, которая никак сейчас не обслуживается».

Понятно, что не все решения могут быть реализованы, в том числе из-за того, что у школы нет возможности постоянно следить за состоянием объектов. Ирина Боганцева, директор «Европейской гимназии», рассказала про свой опыт организации школьного катка: «Две зимы мы пытались заливать каток. Это само по себе довольно дорого: его должен делать и постоянно обслуживать специалист. Однако даже со всеми мерами большую часть времени погода такая, что на месте катка получается лужа. Поэтому в дальнейшем мы отказались от этой идеи. В этом году действительно очень хорошая погода, но такая зима бывает очень редко, и, к сожалению, заранее никогда не знаешь, когда это случится».

 

Куда школьники ставят каток, беседки, пруд и площадки для уроков

В исследовании выяснилось, что самые популярные решения школьники располагали вдали как от своих любимых, так и от нелюбимых мест во дворе. Это связано с тем, что любимые места не нуждаются в благоустройстве, а рядом с нелюбимыми неприятно находиться. При этом есть разница в расположении новых объектов у школьников разных возрастов. Старшеклассники ставят беседки рядом с границами территории, так как нуждаются в приватных зонах.

Этот вывод подтверждает практика Кирилла Медведева, директора ОАНО «Новая школа»: «На нашем участке был небольшой лесной уголок. Затем мы построили там ещё одно здание, лес исчез, освободилось пространство. Мы поставили там скамейки, а дети начали играть в снежки. Получилось свободное пространство, где с точки зрения дирекции относительно безопасно, а с точки зрения детей не так много надзора, как на остальной территории. Зимой играют в снежки, а летом дети просто зависают там, перед тем как выходить в город после уроков».

Беседки расположены строго вдоль границы территории

В средней школе заметна другая тенденция: дети хотят поставить площадки для уроков в тех местах, которые они видят из окон своих классов. Пространство непосредственно вокруг школы воспринимается как продолжение здания, и они хотят задействовать его в учёбе.

Здесь школьники охотно применяли творческий подход, задействуя крышу или прописывая площадкам разное использование зимой и летом (например, летом — пруд или спортивная площадка, зимой — каток).

Площадки для уроков «притягиваются» к зданию школы

То, как школьники предлагают благоустроить территорию, не противоречит действующим нормам. Все решения могут быть оформлены как части учебно-опытной, физкультурно-спортивной зоны или зоны отдыха. Роберт Орлов, начальник Инспекции по проведению плановых проверок и целевых обследований Объединения административно-технических инспекций города Москвы: «Всё, что происходит на территории школы, должно иметь прежде всего педагогические цели. Соответственно, если мы можем обозначить площадку, например, уголком для уроков природоведения, никто не сможет придраться. Это возможность сделать класс под открытым небом».

Алиса Старобина, архитектор КБ «Стрелка»: «Исследование показало, что на территории школы дети готовы не только заниматься спортом, но и, несмотря на погоду в Москве, проводить время на открытом воздухе. При этом основной запрос школьников — не рекреация как таковая, а желание заниматься в более разнообразной и гибкой среде. Кроме того, у них есть понимание того, как они хотят использовать свою территорию, поэтому важно их вовлекать в процесс благоустройства. Так пространство вокруг школы станет для них действительно своим».

Конспект ОД по рисованию в подготовительной группе «Здание школы» | План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа):

Конспект ОД по рисованию в подготовительной группе «Здание школы»

                                                                        Подготовила:

                                                                        воспитатель Герасимова Н.А.

ЗАДАЧИ:
1. Продолжать учить рисовать большое здание, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон на основе впечатлений.
2. Продолжать развивать у детей интерес, расширять представления о школе. Совершенствовать умение изображать предметы по памяти. Развивать художественное восприятие, мышление, память, воображение.
3.Воспитывать самостоятельность.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

  1. Рассматривание картины «Школа».
  2. Рассматривание иллюстраций на тему: «Скоро в школу». 
  3. Наблюдение на прогулках с воспитателями, с родителями; рассматривание домов, различных зданий.

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: Простой графитный карандаш, цветные карандаши,  листы бумаги.

ХОД :
I часть.
— Ребята, мы ходили на экскурсию к школе.

Давайте вспомним еще раз, что мы там видели.

Расскажите мне о здании школы. Какое оно?
(Спросить детей о форме здания, расположении в пространстве. Уточнить расположение частей – окон, дверей, входа в здание, крыльца, крыши).
II часть.
Сегодня мы будем рисовать то, что больше всего вам запомнилось во время экскурсии. Мы будем рисовать здание школы, с большим количеством прямоугольных окон, с широким крыльцом и входом в школу, здание школы со школьным двором.

Перед вами альбомные листы, цветные карандаши. Постарайтесь, чтобы ваши рисунки были выразительными, яркими, красочными, на весь альбомный лист.
(Дети садятся за столы. Напомнить приемы рисования простым карандашом – не нажимая сильно, легонько для выделения контуров здания, окон; и приемы закрашивания, по-разному нажимая на карандаш с целью получения оттенков, цветов.)

Физкультминутка «Мы сегодня рисовали»

Мы старались, рисовали,
А теперь все дружно встали,
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Затем пальчики сожмем, —
Снова рисовать начнем.
Наши пальчики встряхнем –
Сядем и рисовать опять начнем.

III часть.
В конце рассмотреть все рисунки на ковре, предложить детям выбрать самый красивый рисунок. Почему этот рисунок самый лучший? У …… в рисунке все линии ровные, использованы все оттенки цветов, выполнен рисунок очень аккуратно.

Вы все постарались, молодцы!

Десять полезных советов по рисованию планов уроков

Планы уроков рисования

Вот 10 советов по обучению рисованию в течение года:

1. Запланируйте последовательность уроков в течение года или нескольких классов, если вы специалист по искусству. Например, начните с практики рисования таких элементов, как линии, формы и текстуры, в 3 и 4 классе. Перейдите к рисованию сетки в 5 и 6 классе. Затенение и перспектива — это концепции, которые можно попробовать в седьмом классе.Рисование лиц и фигур, а также рисование в двухточечной перспективе можно преподавать в 7 и 8 классах.

Ознакомьтесь с этими статьями, чтобы узнать о методах и подробностях обучения основам рисования:

Класс K — 3 — Звездное ночное небо: План элементарного урока рисования Преподавание типов линий — Урок от K до 3 по использованию различных типов линий.

4 класс — Уроки текстурного рисования — Практический урок рисования на разных текстурах и урок рисования мохнатых пауков.

5 класс — Художественные идеи на замену учителю — Простые художественные занятия, такие как обмен рисунками, рисование пейзажей и рисование натюрмортов.

6 класс — Уроки грида и скетчинга — Наброски ко Дню отца с использованием грида и другие идеи подарков с использованием искусства.

7-й класс — Как рисовать человеческое лицо — Урок рисования в седьмом классе Практические уроки, методы рисования, советы и ресурсы в рамках серии уроков рисования человеческих лиц в 7-м классе в искусстве.

8 класс — Создание систематического художественного тематического блока План рисования в перспективе Уроки рисования в перспективе с 1 точкой схода и 2 точками схода.

Материалы и методы рисования

Советы по рисованию

2. Начните с практического занятия по рисованию таких элементов, как линии, фигуры, текстуры и т. д., прежде чем приступить к выполнению реального задания. Напомните учащимся, что это всего лишь практика, и что они могут что-то изменить по мере того, как учатся выполнять технику. По ходу урока записывайте, что сработало, а что нет. Например, копирование черно-белого рисунка мохнатого фактурного животного — легкое занятие для 4 класса, если картинки маленькие и детализированные.В сетке используйте маленькую сетку 9 на 9 для воспроизведения очень простой рождественской открытки. В портретном рисовании учащимся может быть трудно копировать то, что они видят. Например, с журнальных фотографий рисовать сложнее, чем с помощью зеркала, когда ученики рассматривают и рисуют себя.

3. Используйте бумагу для рисования или бумагу для рисования картриджей, карандаши для рисования, такие как 2B и 4B, которые вы раздаете, чтобы ученики серьезно относились к урокам. Попрактикуйтесь без ластиков, чтобы учащиеся узнали, что можно не стирать и изменять линию, которую они нарисовали на странице.Многие студенты хотят начать сначала. Позвольте им попробовать еще раз на новом листе бумаги, особенно во время практики.

Советы по рисованию

4. Запишите, сколько времени заняли уроки рисования. Например, это были занятия по 3, 1 часу или короткий 30-минутный урок? Оглянитесь на предыдущие уроки. Уроки практики хороши для 30-45 минут. Проектам нужны более длительные периоды времени.

5. Постарайтесь, чтобы учащиеся выполнили небольшой рисунок объекта за одно и то же время.Если вы разбиваете рисунок на периоды с интервалом в неделю, мозг не будет запоминать или концентрироваться одинаково, и ученик может забыть небольшие советы и приемы, над которыми он работает.

6. Предложите учащимся нарисовать или скопировать картинку. Учащиеся должны работать только над одной областью за раз, если копируют изображение, вырезая квадрат из маленькой каталожной карточки и рисуя только то, что они видят в квадрате.

Уроки рисования с использованием простых техник

Советы по рисованию

7. Попробуйте работать в арт-комнате с большим количеством места на каждом рабочем месте. В этом помогут вдохновляющие картинки по комнате и правильное освещение. Сдвиньте столы в круг, чтобы посмотреть на натюрморт, который вы разместили в центре комнаты, с разных точек зрения.

В статье «План урока рисования: вдохновение для натюрморта» учащиеся могут учиться у Джорджа Лэнса и Йохана Дженсена, разместив поблизости свои книги.

8. Постарайтесь показать примеры, которые сделали вы или другие учащиеся их возраста, чтобы придать им уверенности.Покажите, что делать и чего не делать, чтобы учащийся мог видеть, над какими приемами ему следует работать. Используйте их искусство в качестве примеров того, что нужно делать, и свое искусство в качестве примеров того, чего не следует делать. Еще один способ вселить уверенность — принести книги, написанные экспертами по технике рисования. Они видят, что вы полагаетесь на других и учитесь.

На уроке «Обучение искусству с помощью рисования для детей» используется книга Моны Брукс, которая помогает учителям разбить искусство на выполнимые задачи.

В уроке «Как рисовать человеческие лица» используется книга Джека Хэмма «Рисование головы и фигуры», в которой рассказывается обо всех основах рисования лица и фигуры.

Советы по рисованию

9. Напомните учащимся, что для рисования они используют правое полушарие мозга. Итак, вместе с вырезанным квадратом попросите их нарисовать изображение, поместив изображение вверх ногами. Тогда ум сосредоточится на форме, ширине и направлении линии, а не на реальном объекте. Правое полушарие возьмет верх. Вместо того, чтобы левое полушарие мозга обозначало такую ​​часть, как человеческое ухо, правое полушарие мозга увидит извилистую затененную область, которую нужно создать.

10. Круглый год чередуйте рисование с живописью и другими видами искусства. Используйте пастель, смешанную пальцами, затем перейдите к рисованию, используя стороны карандаша, чтобы заштриховать объект. Попробуйте рисовать тушью и акварелью, чтобы показать, как вода влияет на результат. Затем вернитесь к рисованию, копируя из иллюстрированных книг. Используйте акварельные фоны, а затем попробуйте создать на них текстуру карандашами или мелками.

Урок рисования «Легкий акварельный художественный проект для осени» показывает, как рисовать детали на листьях и цветах акварельными красками.

Урок абстрактного искусства «Простое абстрактное искусство для классной комнаты: план урока» использует рисование форм с использованием методов цвета и затенения.

Учащиеся могут попробовать нарисовать натюрморт в начале года, а затем повторить этот же натюрморт в конце года. Попросите учащихся подписать и поставить дату на всех своих рисунках. Объясните, что подпись их художников важна на лицевой стороне их работ. Это научит уважать искусство и художников. Все произведения искусства должны быть выставлены с указанием имен учащихся.

Эти 10 советов и планы уроков рисования должны помочь учителям уверенно преподавать искусство. Они помогут с планированием уроков рисования в течение года, потому что вы можете опираться на предыдущие уроки, в которых концепции рисования разбиты на достижимые и красивые художественные проекты.

Рисование изображений с использованием методов правого полушария

Рисование фигуры — план уроков рисования

Название урока: «Рисование фигур»

Рисование фигур может напугать некоторых учащихся.Тем не менее, это неотъемлемая часть художественного образования. Эти уроки разбивают рисование фигур на простую методологию, с которой начинающие студенты-искусствоведы могут добиться успеха. Я добился больших успехов на этом уроке с учениками, изучающими Искусство 1, хотя этот урок, вероятно, также подходит для средней школы.

Материалы: Черная, коричневая, серая бумага для рисования, газетная бумага, карандаши, масляная пастель

Уровень класса: Искусство 1

Обзор и цель: Учащиеся познакомятся с элементом «форма» и будут использовать форму для рисования человеческой фигуры.Студенты создадут готовый рисунок фигуры из фотографии, используя рисунок жестами и рисунок формы.

Управляемая практика: На третий день учащиеся приносят фотографию фигуры и работают с этой фотографией, чтобы создать законченный рисунок масляной пастелью. Размер бумаги может варьироваться, но я обычно использую листы серой или черной бумаги размером 12 на 18 дюймов. Тонированная бумага создает контраст масляной пастели.

Обзор: Источник света, ценность, иллюзия формы и пространства

Расчетная продолжительность: 5 дней

Видеоресурсы
Видеодемонстрация рисования жестами
Ракурс — рисование фигуры в перспективе
Масляная пастель — рисование яблока
Пропорции лица

Назад к планам уроков рисования

Окончательный план урока


«The Ultimate Lesson Plan» — это комплексное решение для учителей рисования, которое включает в себя планы уроков, видеоролики, раздаточные материалы, викторины и многое другое.

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ


Нравится этот урок?

Если да, присоединяйтесь к более чем 30 000 других, которые получают нашу рассылку с новыми уроками рисования и живописи. Кроме того, ознакомьтесь с тремя нашими обучающими видеороликами и электронными книгами бесплатно.

ДА! Я УЧАСТВУЮ!

Больше уроков, которые вам понравятся…

План урока | Нарисуйте ученого

Что, по мнению ваших учеников, делает ученый ? Кто такой ученый, по мнению ваших студентов? У кого вообще есть способность заниматься наукой или стать ученым?

Взгляды студентов на то, как выглядят ученые и как они занимаются наукой, часто бывают узкими и эксклюзивными, отражая стереотипы о науке и ученых, существовавшие десятилетиями (Finson, 2010).Характеристики стереотипного ученого включают белый цвет, мужской пол, самостоятельную работу в лаборатории и обычно с пробирками. К сожалению, удержание этих образов ученых, занимающихся наукой таким образом, может помешать учащимся увидеть себя учеными и заставить их рассматривать науку как нечто отдельное от их повседневной жизни. И наоборот, если учащиеся видят себя в профессии или предмете, они с большей вероятностью будут уделять время этому предмету и заниматься им (Finson, 2010). Итак, как мы можем помочь учащимся иметь более точное представление о науке и инклюзивные образы ученых?

Важным первым шагом в изменении этих взглядов является осознание того, какие убеждения ваших учеников в настоящее время связаны с тем, что такое ученый и чем он занимается.Информирование о взглядах учащихся важно для педагогов при принятии решений о том, где проводить время и на чем сосредоточиться с учащимися. Учащимся также может быть интересно рассмотреть свои собственные предубеждения относительно того, кто может быть ученым, и возможное влияние этих идей на их взгляды на науку и их отношение к предмету.

Одним из способов сбора этой информации и повышения осведомленности является задание «Нарисуй ученого ». На самом деле просьба к учащимся нарисовать ученого, занимающегося наукой, была инструментом, используемым в большом количестве исследований, посвященных многим аспектам восприятия науки обществом, включая вопросы пола и расы.Рисование, в частности, является полезным инструментом, поскольку оно позволяет учащимся, которые могут быть не готовы или не способны излагать сложные идеи в письменной или устной форме (K-2 или изучающие английский язык), выражать свои взгляды на науку.

В качестве занятия в классе , «Нарисуй ученого» учащиеся могут поделиться своими рисунками с остальным классом и обсудить наблюдения, в том числе общие черты и различия между рисунками. Такой подход к деятельности делает мышление ученика видимым как для учителя, так и для учеников, и закладывает основу для изменения убеждений через знакомство с наукой и участие в ней.

Планы

новых школ вызвали протесты в Принце Джордже — NBC4 Washington

Система государственных школ округа Принс-Джордж быстро реализует свой план по строительству шести новых школ в течение следующих трех лет, но школьные власти сталкиваются с противодействием со стороны сообщества.

Некоторые гражданские ассоциации выступают против вырубки леса для строительства новой школы на Суон-Крик-роуд и Форт-Вашингтон-роуд, где наводнение является серьезной проблемой для многих жителей.

«Было установлено, что земля, на которой они планируют построить школу, находится на заболоченной территории, — сказал член ассоциации Tantallon Square Херб Джонс.

От детского сада до восьмиклассной школы будет 2000 человек. Это часть плана государственно-частного партнерства стоимостью более 1 миллиарда долларов по строительству шести школ новостей.

«Нас просто не включили, и нас не спросили о том, как мы относимся к созданию здесь школы», — сказал Рон Вайс из Ассоциации граждан Танталлона.

Детали быстро меняющегося плана строительства вызывают протесты, особенно после того, как родителям сказали, что некоторые школы будут временно перемещены во время строительства.

«Я понимаю их опасения по поводу предстоящей операции, но мы говорим о временном неудобстве», — сказала заместитель председателя школьного совета округа Принс-Джордж Соня Уильямс.

Уильямс сказал, что школьная система будет выступать за смягчение воды наряду со строительством.Она сказала, что ее внимание сосредоточено на студентах.

«У нас есть школы, которые настолько старые, что нам приходится каждый месяц приходить и бороться с плесенью, — сказала она. «У нас есть проблемы со школами, которые рушатся вокруг нас. Если мы ничего не будем делать, то ничего и не изменится».

Соседи сказали, что они предпочли бы, чтобы школьная система восстановила близлежащую школу, а не закладывала новую.

Лидеры этих общественных организаций встретятся с заместителем председателя школьного совета в воскресенье и с исполнительным директором округа в апреле.

У школьной системы есть план по вырубке деревьев для строительства новой школы этим летом.

Планы маскировки вызвали гнев на заседании школьного совета в районе Фокс Чапел

Учащиеся от дошкольного до шестого класса могут быть обязаны носить маски по возвращении в школу 24 августа.

Школьный совет в понедельник вечером был засыпан просьбами родителей, которые попеременно требовали ношения масок учениками и теми, кто хотел выбрать маску.

Суперинтендант Мэри Кэтрин Реляк сказала, что в соответствии с предложенным планом все студенты и сотрудники должны носить маски, но это не обязательно.

«Если человек не собирается носить маску, его родитель должен будет заполнить для этого форму», — сказал Реляк.

CDC требует носить маски во всех транспортных средствах округа.

Выслушав мнения нескольких зрителей, правление изменило свой план по обязательному использованию масок для детей младшего возраста в ожидании одобрения.

Ожидается, что школьный совет проголосует за свой план охраны здоровья и безопасности на собрании в 19:00. 9 августа в большом классе групповых занятий средней школы.

Предлагаемый план возвращения в школу включает в себя рекомендации, которые, по словам Рельжака, могут быстро измениться в связи с растущим уровнем заболеваемости COVID-19 в округе Аллегейни.

Когда администраторы составили план всего две недели назад, в округе были высокие показатели вакцинации и небольшое количество случаев заболевания Covid-19, сказал Реляк.

В понедельник округ Аллегейни перешел на значительный уровень передачи.

Reljac сказал, что рекомендации по использованию масок могут меняться в зависимости от местных правил, активных случаев или скорости передачи.

«Если школьный округ не предписывает носить маски, я либо не могу отправить своих детей, либо им нужно носить респиратор для очистки воздуха с электроприводом», — сказала жительница с ослабленным иммунитетом Алисия Брасфилд.

«Хотя я решил сделать прививку, мы не знаем, насколько она эффективна для людей с иммунодефицитом, а ковид все еще может меня убить.

«Я умоляю вас прислушаться к науке, врачам и органам здравоохранения и просто обязать носить маски во всех зданиях».

Родительница Джессика Симмс сказала, что выбор здоровья и безопасности должен быть оставлен на усмотрение семьи.

«Я никому не скажу, как воспитывать их ребенка, и я ожидаю такого же уважения», — сказал Симмс.

«В прошлом году мы выполнили требования, чтобы обеспечить безопасность учителей, бабушек и дедушек, но к настоящему времени те, кто хочет получить вакцину, получили ее, поэтому ваша работа по защите взрослых в жизни учащихся закончилась».

Симмс сказал, что принуждение детей носить маски нанесет ущерб их развитию и заставит их жить в страхе перед дисциплиной и развитием вируса.

«Дети должны разговаривать друг с другом, не пряча лица, и им нужно взаимодействовать со своими сверстниками.Эффект от того, что их улыбки скрыты, не поддается количественной оценке», — сказала она. «Мы должны перестать пытаться сделать всех счастливыми, чтобы избежать споров».

Мэнди Зайдель поддержала выбор маски, заявив, что CDC превратился больше в политическую организацию, чем в научную группу.

«Люди упускают из виду тот факт, что среди всего этого застряли невинные дети, — сказала она. «Им не разрешают чувствовать себя комфортно в учебной среде почти два года. Мои дети больше не будут безмолвными чашками Петри весь год.

Ее 7-летняя дочь Адди также обратилась к правлению с призывом «прекратить всю эту чепуху», заявив, что маски вызывают у нее тошноту и раздражение.

Среди нескольких выступавших врачей и экспертов был Майкл Азиз, который сказал, что «маска защищает окружающих, это не просто личный выбор».

«Это только вопрос времени, когда непривитые люди получат дельта-вариант», — сказал он. «Нужно доверять экспертам. Мои дети не всегда любят пристегиваться ремнями безопасности, но я принимаю это решение за них.

Выступившие эксперты в области здравоохранения

заявили, что ношение масок также защитит психическое здоровье учащихся, избежав очередного закрытия школы.

Член правления

Эрик Гамильтон сказал, что наивысшим приоритетом является сохранение учащихся в школе, и он надеется ввести обязательные маски для всех учащихся, но согласен с требованием для младших школьников.

«Все, что нам нужно сделать, это соблюдать меры предосторожности, основанные на здравом смысле, которым наши дети следовали каждый день в прошлом году», — сказал он. «Мы должны противостоять нагнетанию страха.Я уважаю тех, кто верит иначе, но я не думаю, что это выбор. Если вы решите не носить маску, вы позволите вирусу свирепствовать».

Член правления

Мэрибет Дадд также поддержала требование о ношении масок, заявив, что именно благодаря этому школы оставались открытыми в прошлом году, а в этом году обучение будет проводиться очно.

«Меня беспокоит, что у нас есть четыре здания непривитых детей (в начальных школах), которые будут гораздо более восприимчивы к этому варианту и подвергнут риску учителей и персонал, если мы не потребуем маски», — сказала она.

«Я согласен, что по мере изменения ситуации мы можем переоценить это. За последние несколько недель все немного изменилось, и я очень обеспокоен тем, куда все пойдет, когда мы приближаемся к началу учебы».

Округ будет открыт для 5-дневного обучения в неделю, а также будет предлагаться возможность онлайн-обучения. Цифровой вариант будет в значительной степени асинхронным.

Семьям предлагается заполнить анкету на этой неделе, если они выберут онлайн-модель.

Учебные модели можно менять в конце каждого девятинедельного периода обучения.

Reljac сказал, что учащиеся должны будут физически дистанцироваться, и им напомнили о необходимости регулярно мыть руки. Здания будут вентилироваться на повышенных уровнях, а системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха будут работать круглосуточно и без выходных, чтобы максимизировать свежий воздухообмен.

«Я понимаю, что есть много разных мнений, но все мы хотим, чтобы наши дети были здоровы, счастливы и ходили в школу», — сказал Реляк.

«В прошлом году мы все приспособились, чтобы наши школы оставались открытыми как можно дольше. Это утомительно, и мы все хотим, чтобы это закончилось, но у нас еще многое впереди.Мы сделаем все возможное, чтобы принимать взвешенные решения, и мы без колебаний изменим наш подход, но мы просим всех сохранять спокойствие и вселять уверенность в наших детей».

Тонья Паницци — штатный обозреватель Tribune-Review. Вы можете связаться с Tawnya по телефону 724-226-7726, [email protected] или через Twitter.

Школьный план Миннеаполиса просит белые семьи помочь интегрироваться

Но г-жа Джексон не могла не спросить: почему именно сейчас?

По ее мнению, некоторые изменения, такие как запланированная реконструкция, означали джентрификацию.Даже когда Северная средняя школа открылась для белых семей, некоторые черные семьи, такие как ее, были переведены в другую школу, хотя низкий уровень набора в Норт означал, что на данный момент они могли подать заявление на то, чтобы остаться.

«Я чувствую, что они хотят начать внедрять эти вещи, потому что у них появляются белые студенты», — сказала г-жа Джексон. «Многие белые семьи, когда они говорят это, борются за это, они хотят этого и получают это. Но почему это занимает у нас 15 лет?»

Посещать или нет: перед белыми семьями стоит решение

Для белых и более состоятельных родителей новый школьный план также провалился.

В южных районах, недавно перенесенных на север, агенты по недвижимости начали получать сообщения от семей, продающих свои дома. В какой-то момент в социальных сетях распространились изображения вывески возле заветной начальной школы, где ученики, на 60 процентов белые, в конечном итоге будут распределены на Север.

Знак с изображением надгробия. «Покойся с миром», — гласило оно. «Это разрушит наше сообщество».

Большой проблемой для округа было то, что семьи по-прежнему могли выбирать чартерные или пригородные школы.По данным округа, в одной части новой зоны, которая включает в себя некоторые из наиболее богатых районов, только 15 процентов новых семей, приписанных к Северу, решили принять участие.

Родители, оценивающие школу с первого взгляда, увидели бы некоторые важные статистические данные: высокий уровень преступности в этом районе, низкие результаты тестов, рейтинг 1 из 10 на сайте GreatSchools.org.

В то же время взгляд на такие места, как Норт, усложняется исследованиями, которые показывают, что белые, состоятельные родители могут использовать количество других белых, состоятельных семей, посещающих школу, в качестве показателя качества школы.И хотя результаты тестов являются одним из важных показателей, они также тесно связаны с доходом и могут быть неполным окном в полный опыт учащегося.

«Мы не так плохи, как нас представляют», — сказала чернокожая Александрия Макнил, 17-летняя старшеклассница North. Она сказала, что надеется, что благодаря изменению зонирования другие семьи станут смотреть на ее сообщество так же, как и она: место дома и принадлежности, стартовая площадка для колледжа и то, что, как она надеется, станет карьерой в области коммуникаций.

Информация о розыгрыше комнаты

| Колледж Клермонт Маккенна

Все зачисленные учащиеся должны быть вакцинированы, если только они не имеют права на освобождение по медицинским или религиозным показаниям через Управление по гражданским правам ([email protected]образование). Если учащиеся освобождены от вакцинации, они все равно могут пройти жеребьевку в комнате, но должны выбрать одну. Если одиноких нет, освобожденному студенту будет разрешено жить за пределами кампуса, и он по-прежнему будет получать ожидаемую финансовую помощь на проживание и питание. Освобожденные студенты могут участвовать во всех мероприятиях кампуса, но они будут проходить ежедневные медицинские осмотры, о которых сообщают сами, и дважды в неделю проходить тестирование на COVID-19 в течение семестра.

Важные даты

  • Срок подачи заявки на размещение в жилом помещении ADA:
    • Понедельник, 17 мая, 12:00.м.
  • Срок подачи заявки на проживание за пределами кампуса:
    • Пятница, 28 мая, 12:00.
  • Срок подачи заявки на жилье:
    • Пятница, 28 мая, 12:00.
  • Доступное время розыгрыша номера в резиденции:
  • Розыгрыш комнаты:

 

Информация и рекомендации по розыгрышу комнаты

 

Общежития для некурящих

Во всех общежитиях CMC, включая студенческие апартаменты и апартаменты Алексана Кендри, запрещено курение; сюда входит дым от электронных сигарет и испарителей.Студентам и их гостям запрещается курить в любой части общежития, в том числе в отдельных комнатах.

Общежитие без психоактивных веществ (Старк)

Stark Hall — это жилая среда, свободная от психоактивных веществ, и учащиеся, решившие жить в Stark Hall, соглашаются не приносить в здание алкоголь, табачные изделия или любые другие контролируемые вещества. Чтобы выбрать комнату в жилье без веществ, студенты должны запросить вариант без веществ в заявлении на жилье через общежитие до 28 мая.Это позволит персоналу Residential Life спланировать и гарантировать возможность бесплатного проживания для студентов, подавших такой запрос. Мы не можем гарантировать предоставление бесплатного одноместного номера, но мы планируем предоставить вариант дополнительной кровати для студентов, которые выразят свой интерес. Учащиеся, не подавшие заявку на жилье в общежитии до пятницы, 28 мая, не могут выбрать комнату в дополнительном бесплатном жилье во время розыгрыша дополнительных бесплатных комнат.

Жилье ADA Жилье

Студенты, нуждающиеся в общежитии по медицинским показаниям, должны предоставить документы в деканат по делам студентов до 12:00 понедельника, 17 мая.м. по электронной почте Кари Руд ([email protected]), помощнику декана по вопросам специальных возможностей и успеваемости. Документация должна содержать медицинское обоснование того, почему учащемуся необходимо с медицинской точки зрения иметь комнату определенного типа, быть на подписанном бланке от соответствующего и постоянного поставщика услуг и не может быть от родственника (см. Руководство по документации). Студенты должны продлевать свое жилье с обновленной документацией каждую весну до розыгрыша комнат.После рассмотрения документации, если она будет одобрена, учащиеся должны встретиться с персоналом Residential Life, чтобы обсудить варианты жилья. Дополнительную информацию о размещении и документации см. на веб-сайте специальных возможностей.

Аллергия на животных и фобии

В качестве приспособления для инвалидов некоторым учащимся может быть разрешено содержание в кампусе животного-поводыря или животного для эмоциональной поддержки. См. политику домашних животных/животных в Путеводителе по студенческой жизни. Здоровье и безопасность всех студентов CMC важны, и мы хотим убедиться, что мы осведомлены о любых опасениях, которые могут возникнуть в связи с тем, что животное находится в кампусе.Пожалуйста, свяжитесь с Residential Life ( [email protected] ), если вы боитесь кошек или собак. Если у вас есть подтвержденная медицинскими данными фобия или аллергия, требующая адаптации, вам рекомендуется связаться с Кари Руд ([email protected]), заместителем декана по вопросам доступности услуг и успеваемости. Это важная информация не только для розыгрыша комнат, но и будет учитываться при размещении новых студентов в общежитии.

Розыгрыш комнаты

Все учащиеся, которым не было разрешено проживание за пределами кампуса, или которые не выбрали место в процессе отбора старшеклассников, или которые не выбрали место во время розыгрыша суб-бесплатных комнат, должны участвовать в основном процессе розыгрыша комнат.Розыгрыш номеров будет проходить онлайн с помощью программного обеспечения Residence.

Время выбора

Всем учащимся будет предоставлено случайное время, сгенерированное компьютером, назначенное для каждого класса в зависимости от предполагаемой даты выпуска (см. ниже). Процесс SympleSelect будет иметь запланированные закрытия для устранения непредвиденных обстоятельств или обновлений, которые должны произойти во время процесса розыгрыша комнаты. Когда процесс закрыт, вы не сможете получить доступ к сайту, пока он не откроется снова.

Наличие номеров обновляется в режиме реального времени.По мере того, как учащиеся выбирают места, комнаты/апартаменты будут удаляться из очереди, в том числе, пока вы находитесь в системе, делая выбор. Вам настоятельно рекомендуется записать несколько вариантов (или выделить их как избранные в системе), чтобы, если вам нужно изменить свою группу или выбор жилья, вы могли сделать это быстро.

Соседи по комнате/группы

Те, кто решит стать соседями по комнате на 2021-2022 учебный год, должны сформировать группу через резиденцию. Чтобы сформировать группу, войдите в процесс розыгрыша комнат в резиденции и введите коды своих соседей по комнате, чтобы отправить им приглашение присоединиться к вам.Система автоматически выберет самое раннее время выбора среди членов группы. Вы сможете сформировать группу только из тех студентов, чья заявка была подана и одобрена. Мы предлагаем подождать до 21 июня, чтобы начать формирование групп, так как это дает нам время для обработки поданных заявок.

Розыгрыш комнаты без соседа по комнате

Индивидуальному учащемуся не разрешается рисовать в двухместном номере без соседа по комнате. Любые учащиеся, у которых нет договоренных соседей по комнате, смогут выбрать комнату в последний день розыгрыша комнат, после того как все группы выбрали.

Студенты в отпуске

Учащиеся, находящиеся в настоящее время в отпуске из CMC, могут участвовать в розыгрыше комнат после того, как они будут официально повторно приняты через офис регистратора, внесут залог за обучение в размере 500 долларов США и заполнят онлайн-заявку на жилье до 28 мая. Если учащийся будет повторно принят после 28 мая, они будут размещены в зависимости от наличия свободных мест в процессе предоставления летнего жилья.

Ничья в комнате — это привилегия

Фальсификация документов, преследование, угрозы или принуждение другого учащегося к тому, чтобы он покинул выбранную комнату или изменил выбор комнаты, приведет к дисциплинарным взысканиям, потере права на комнату и/или лишению права участвовать в процессе розыгрыша комнаты. .В таком случае, если студенту по-прежнему разрешено жить в кампусе, жилье ответственного студента будет назначено деканом студенческого офиса.

Ожидаемая дата выпуска

Предполагаемая дата окончания обучения определяется отделом регистрации актов гражданского состояния с учетом зачетов и отпусков.

Прокси

Так как розыгрыш комнат будет проводиться онлайн через резиденцию, прокси не нужен. Вы можете войти в систему, где у вас есть стабильное подключение к Интернету, чтобы завершить процесс выбора розыгрыша комнаты.

Выбор комнаты обязателен

В процессе выбора комнаты вы будете выбирать комнату или соседей по комнате на весь 2021-2021 учебный год. После того, как вы выбрали свою комнату и соседей по комнате в процессе жеребьевки, ваше решение будет иметь обязательную силу в течение всего учебного года, и никаких дополнительных изменений вноситься не будет. Запросы на смену соседей по комнате после розыгрыша комнаты будут удовлетворены только при наличии смягчающих обстоятельств. Вы несете ответственность за выбор, который вы делаете в процессе розыгрыша комнаты.

Наличие квартир

Любая квартира, не выбранная во время старшего отбора, станет доступной в розыгрыше комнат для всех студентов. Старшие, желающие жить с младшими или второкурсниками, будут выбирать во время розыгрыша комнат, а не во время выбора старшего.

Полулюксы North Quad

В полулюксах North Quad группы из четырех студентов могут размещаться в традиционных полулюксах либо обеих комнат, выходящих на север, либо обеих комнат, выходящих на юг. В капсульных люксах учащиеся могут рисовать либо в обеих комнатах, выходящих на восток, либо в обеих комнатах, выходящих на запад.Студенческие группы полулюксов не могут собираться в одну северную комнату и одну южную комнату в традиционных люксах или в одну восточную комнату и одну западную комнату в капсульных люксах.

Чтобы воспользоваться этим вариантом проживания, руководитель группы из четырех студентов должен выбрать комнату в назначенное время. Если к моменту вашего выбора свободных полулюксов нет, вам нужно будет разделиться и следовать инструкциям для соседей по комнате (см. выше). Это может включать розыгрыш одной из пар в более позднее время на основе их самого раннего назначенного времени выбора. Если какой-либо член группы из четырех человек покидает выбранную ими комнату после розыгрыша комнаты, оставшиеся соседи по комнате могут быть переведены в новое место по усмотрению персонала Residential Life. В качестве альтернативы, кто-то может быть размещен в пространстве во время процесса летнего назначения. Вы не можете сохранить место для кого-то, кто, как ожидается, вернется позже.

Классовые квоты

Не менее 25% площадей каждого общежития зарезервировано для новых студентов. Новым студентам не разрешается проживать в студенческих квартирах или в апартаментах Алексана Кендри.

Обозначения пола

Апартаменты

Ни для одной из квартир нет предопределенных гендерных обозначений.

Общежития

В большинстве общежитий CMC есть комнаты для мужчин и женщин, но в некоторых зданиях есть этажи для мужчин и женщин:

  • Второй и третий этажи Старк Холла смешанные, с однополыми ванными комнатами. Этажи 4-7 в Старке однополые.
  • Второй этаж (женский) и третий этаж (мужской) Marks Hall однополые.
  • Crown Hall не будет иметь заранее определенного гендерного обозначения, хотя каждая комната будет одного пола.
    • На каждом этаже будут мужские и женские ванные комнаты.
  • В
  • Appleby, Boswell, Green и Wohlford Halls будут люксы для мужчин и женщин.
  • Phillips, Auen и Fawcett Halls будут иметь полы для мужчин и женщин.
Жилье с учетом гендерных факторов

Beckett, Berger, Claremont и Benson Halls будут общежитиями с учетом гендерных факторов в 2021–2022 учебном году.Первый этаж Marks Hall учитывает гендерные аспекты. Студенты любой гендерной идентичности и гендерного самовыражения могут выбрать проживание в качестве соседей по комнате в двухместных или трехместных комнатах. Все ванные комнаты учитывают пол и имеют двери от пола до потолка для туалетов и душевых кабин.

Северные квадроциклы

Половое обозначение капсул в Северном квадрате меняется каждый год. На 2021-2022 учебный год:

  • Стручки Green и Wohlford предназначены для мужчин.
  • Модули Appleby и Boswell предназначены для женщин.

Помощники по технологиям-резидентам (RTA)

Жертвам ДТП заранее не предоставляется комната в закрепленном за ними общежитии. RTA должны пройти жеребьевку номеров в момент своего выбора. RTA гарантируется последнее доступное койко-место в общежитии.

Планы питания

Студенты, проживающие в общежитиях, должны выбрать план питания на розыгрыше номеров. Варианты плана питания: 16 приемов пищи в неделю (пансион 200 долларов плюс), 14 приемов пищи в неделю (пансион 140 долларов плюс), 12 приемов пищи в неделю (пансион 120 долларов плюс) или 8 приемов пищи в неделю (пансион 80 долларов плюс).

Вариант проживания за пределами кампуса

Чтобы запросить разрешение на проживание за пределами кампуса, вы должны указать это в своем заявлении на жилье и приложить обоснование запроса. Его необходимо отправить до пятницы, 28 мая, 12:00. Если вы в настоящее время проживаете за пределами кампуса, вы должны запросить это снова. Это не автоматическое продление. НЕ ПОДПИСЫВАЙТЕ договор об аренде до тех пор, пока вы не будете уведомлены о том, что вам разрешено жить за пределами кампуса. Если вы получили разрешение, вы не будете участвовать в Розыгрыше комнат.Для студентов, проживающих за пределами кампуса, взимается плата за пользование кампусом в размере 100 долларов в семестр. Эта плата будет применяться к вашей студенческой учетной записи.

Студенты, состоящие в браке, и студенты с детьми на иждивении автоматически получают статус за пределами кампуса, и им не нужно участвовать в розыгрыше комнат. Студенты, которым отказано в разрешении на проживание за пределами кампуса, могут получить разрешение позднее при следующих условиях: 1) студент из списка вне кампуса желает переехать в освободившееся место в кампусе и/или 2) переезд одобрен помощником декана по делам студентов / директором по жилому дому.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts