Проект я личность: Презентация по обществознанию 6 класс ФГОС на тему «Я- личность»

Содержание

Сочинение «Я — личность» по обществознанию (6, 8, 9, 11 класс)

  • **Время запроса: 1.01 ms**

    SELECT `data`
    
      FROM `pr4iy_session`
      WHERE `session_id` = 'elj4se8rh6m1rjj2tpt19vae15'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `data` FROM `pr4iy_session` WHERE `session_id` = ‘elj4se8rh6m1rjj2tpt19vae15’**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/session/storage/database.php:44

    JROOT/libraries/joomla/session/session.php:651

    JROOT/libraries/joomla/session/session.php:589

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:739

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:131

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:63

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:399

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:125

    JROOT/index.php:42


  • **Время запроса: 0.53 ms** **После последнего запроса: 5.03 ms**

    SELECT `session_id`
    
      FROM `pr4iy_session`
      WHERE `session_id` = 'elj4se8rh6m1rjj2tpt19vae15'
      LIMIT 0, 1

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `session_id` FROM `pr4iy_session` WHERE `session_id` = ‘elj4se8rh6m1rjj2tpt19vae15’ LIMIT 0, 1**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:176

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:765

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:131

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:63

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:399

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:125

    JROOT/index.php:42


  • **Время запроса: 3.14 ms** **После последнего запроса: 0.11 ms**

    INSERT INTO `pr4iy_session`
    (`session_id`, `client_id`, `time`) 
      VALUES ('elj4se8rh6m1rjj2tpt19vae15', 0, '1641487138')

    **EXPLAIN не доступен для запроса: INSERT INTO `pr4iy_session` (`session_id`, `client_id`, `time`) VALUES (‘elj4se8rh6m1rjj2tpt19vae15’, 0, ‘1641487138’)**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:208

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:765

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:131

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:63

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:399

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:125

    JROOT/index.php:42


  • **Время запроса: 1.25 ms** **После последнего запроса: 10.30 ms**

    SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled
    
      FROM pr4iy_extensions
      WHERE `type` = 'component'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT extension_id AS id, element AS «option», params, enabled FROM pr4iy_extensions WHERE `type` = ‘component’**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:435

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:43

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:120

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:584

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.08 ms** **После последнего запроса: 2.84 ms**

    SELECT b.id
    
      FROM pr4iy_usergroups AS a
      LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt
      WHERE a.id = 9

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT b.id FROM pr4iy_usergroups AS a LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b ON b.lft <= a.lft AND b.rgt >= a.rgt WHERE a.id = 9**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:332

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:401

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:453

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:296

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:163

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:589

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.08 ms** **После последнего запроса: 0.62 ms**

    SELECT id, rules
    
      FROM `pr4iy_viewlevels`

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT id, rules FROM `pr4iy_viewlevels`**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:418

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:453

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:296

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:163

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:589

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.58 ms** **После последнего запроса: 0.14 ms**

    SELECT folder AS type, element AS name, params
    
      FROM pr4iy_extensions
      WHERE enabled = 1
      AND type ='plugin'
      AND state IN (0,1)
      AND access IN (1,1,5)
      ORDER BY ordering

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT folder AS type, element AS name, params FROM pr4iy_extensions WHERE enabled = 1 AND type =’plugin’ AND state IN (0,1) AND access IN (1,1,5) ORDER BY ordering**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:310

    JROOT/libraries/cms/plugin/helper.php:163

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:589

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 4.63 ms** **После последнего запроса: 25.70 ms**

    SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component
    
      FROM pr4iy_menu AS m
      LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e
      ON m.component_id = e.extension_id
      WHERE m.published = 1
      AND m.parent_id > 0
      AND m.client_id = 0
      ORDER BY m.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component FROM pr4iy_menu AS m LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e ON m.component_id = e.extension_id WHERE m.published = 1 AND m.parent_id > 0 AND m.client_id = 0 ORDER BY m.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/menu/site.php:45

    JROOT/libraries/cms/menu/menu.php:64

    JROOT/libraries/cms/menu/menu.php:118

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:424

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:272

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:57

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:196

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:520

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:407

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/jlnodoubles.php:185

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:654

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:663

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:209

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.81 ms** **После последнего запроса: 16.59 ms**

    SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
    			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
    			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
    			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug
      FROM pr4iy_categories as c
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS s
      ON (s.lft <= c.lft
      AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft
      AND s.rgt < c.rgt)
      LEFT JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt
      WHERE parent.extension = 'com_content'
      AND parent.published != 1
      GROUP BY cat.id) AS badcats
      ON badcats.id = c.id
      WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system')
      AND c.access IN (1,1,5)
      AND c.published = 1
      AND s.id=293
      AND badcats.id is null
      GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version
      ORDER BY c.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(‘:’, c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug FROM pr4iy_categories as c LEFT JOIN pr4iy_categories AS s ON (s.lft <= c.lft AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft AND s.rgt < c.rgt) LEFT JOIN (SELECT cat.id as id FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent ON cat.lft BETWEEN parent.lft AND parent.rgt WHERE parent.extension = ‘com_content’ AND parent.published != 1 GROUP BY cat.id) AS badcats ON badcats.id = c.id WHERE (c.extension=’com_content’ OR c.extension=’system’) AND c.access IN (1,1,5) AND c.published = 1 AND s.id=293 AND badcats.id is null GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version ORDER BY c.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:292

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:184

    JROOT/components/com_content/router.php:324

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:395

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:479

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:234

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:118

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1089

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.38 ms** **После последнего запроса: 0.09 ms**

    SELECT `alias`,`catid`
    
      FROM `pr4iy_content`
      WHERE `id` = 293

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `alias`,`catid` FROM `pr4iy_content` WHERE `id` = 293**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/components/com_content/router.php:340

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:395

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:479

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:234

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:118

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1089

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.22 ms** **После последнего запроса: 2.19 ms**

    SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language`
    
      FROM pr4iy_content
      WHERE `id` = 293
      LIMIT 0, 1

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language` FROM pr4iy_content WHERE `id` = 293 LIMIT 0, 1**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/helpers/com_content.php:37

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/jlnodoubles.php:136

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.10 ms** **После последнего запроса: 0.31 ms**

    SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
    			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
    			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
    			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug
      FROM pr4iy_categories as c
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS s
      ON (s.lft <= c.lft
      AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft
      AND s.rgt < c.rgt)
      LEFT JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt
      WHERE parent.extension = 'com_content'
      AND parent.published != 1
      GROUP BY cat.id) AS badcats
      ON badcats.id = c.id
      WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system')
      AND c.access IN (1,1,5)
      AND c.published = 1
      AND s.id=17
      AND badcats.id is null
      GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version
      ORDER BY c.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(‘:’, c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug FROM pr4iy_categories as c LEFT JOIN pr4iy_categories AS s ON (s.lft <= c.lft AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft AND s.rgt < c.rgt) LEFT JOIN (SELECT cat.id as id FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent ON cat.lft BETWEEN parent.lft AND parent.rgt WHERE parent.extension = ‘com_content’ AND parent.published != 1 GROUP BY cat.id) AS badcats ON badcats.id = c.id WHERE (c.extension=’com_content’ OR c.extension=’system’) AND c.access IN (1,1,5) AND c.published = 1 AND s.id=17 AND badcats.id is null GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version ORDER BY c.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:292

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:184

    JROOT/components/com_content/helpers/route.php:44

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/helpers/com_content.php:45

    JROOT/plugins/system/jlnodoubles/jlnodoubles.php:136

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.59 ms** **После последнего запроса: 62.17 ms**

    SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled
    
      FROM pr4iy_extensions
      WHERE `type` = 'library'
      AND `element` = 'joomla'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT extension_id AS id, element AS «option», params, enabled FROM pr4iy_extensions WHERE `type` = ‘library’ AND `element` = ‘joomla’**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/libraries/cms/library/helper.php:156

    JROOT/libraries/cms/library/helper.php:47

    JROOT/libraries/cms/library/helper.php:90

    JROOT/libraries/cms/version/version.php:189

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:736

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:216

    JROOT/plugins/system/jcomments/jcomments.php:111

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 1.22 ms** **После последнего запроса: 0.25 ms**

    UPDATE `pr4iy_extensions`
    
      SET `params` = '{\"mediaversion\":\"392d0c341f764f07417239485c743045\"}'
      WHERE `type` = 'library'
      AND `element` = 'joomla'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: UPDATE `pr4iy_extensions` SET `params` = ‘{\»mediaversion\»:\»392d0c341f764f07417239485c743045\»}’ WHERE `type` = ‘library’ AND `element` = ‘joomla’**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/library/helper.php:119

    JROOT/libraries/cms/version/version.php:240

    JROOT/libraries/cms/version/version.php:199

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:736

    JROOT/libraries/joomla/factory.php:216

    JROOT/plugins/system/jcomments/jcomments.php:111

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.09 ms** **После последнего запроса: 5.51 ms**

    SELECT *
    
      FROM `pr4iy_jcomments_settings`
      WHERE `lang` = ''
      AND `component` = ''

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT * FROM `pr4iy_jcomments_settings` WHERE `lang` = » AND `component` = »**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/components/com_jcomments/classes/config.php:140

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/components/com_jcomments/classes/config.php:159

    JROOT/components/com_jcomments/classes/config.php:47

    JROOT/components/com_jcomments/helpers/system.php:39

    JROOT/plugins/system/jcomments/jcomments.php:139

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.44 ms** **После последнего запроса: 0.39 ms**

    SELECT id, home, template, s.params
    
      FROM pr4iy_template_styles as s
      LEFT JOIN pr4iy_extensions as e
      ON e.element=s.template
      AND e.type='template'
      AND e.client_id=s.client_id
      WHERE s.client_id = 0
      AND e.enabled = 1

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT id, home, template, s.params FROM pr4iy_template_styles as s LEFT JOIN pr4iy_extensions as e ON e.element=s.template AND e.type=’template’ AND e.client_id=s.client_id WHERE s.client_id = 0 AND e.enabled = 1**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:484

    JROOT/components/com_jcomments/helpers/system.php:46

    JROOT/plugins/system/jcomments/jcomments.php:139

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.10 ms** **После последнего запроса: 7.83 ms**

    SELECT a.rules
    
      FROM pr4iy_assets AS a
      WHERE (a.id = 1)
      GROUP BY a.id, a.rules, a.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT a.rules FROM pr4iy_assets AS a WHERE (a.id = 1) GROUP BY a.id, a.rules, a.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:246

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:384

    JROOT/plugins/system/sourcerer/helper.php:56

    JROOT/plugins/system/sourcerer/sourcerer.php:96

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.09 ms** **После последнего запроса: 0.65 ms**

    SELECT b.rules
    
      FROM pr4iy_assets AS a
      LEFT JOIN pr4iy_assets AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt
      WHERE (a.id = 1)
      GROUP BY b.id, b.rules, b.lft
      ORDER BY b.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT b.rules FROM pr4iy_assets AS a LEFT JOIN pr4iy_assets AS b ON b.lft <= a.lft AND b.rgt >= a.rgt WHERE (a.id = 1) GROUP BY b.id, b.rules, b.lft ORDER BY b.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:246

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:107

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:393

    JROOT/plugins/system/sourcerer/helper.php:56

    JROOT/plugins/system/sourcerer/sourcerer.php:96

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.22 ms** **После последнего запроса: 0.25 ms**

    SELECT alias
    
      FROM pr4iy_content
      WHERE id=293

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT alias FROM pr4iy_content WHERE id=293**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/components/com_content/router.php:112

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:483

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:452

    JROOT/libraries/cms/router/router.php:280

    JROOT/libraries/cms/router/site.php:134

    JROOT/libraries/joomla/application/route.php:62

    JROOT/plugins/system/sef/sef.php:46

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/libraries/joomla/application/base.php:106

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:1098

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:763

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:215

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.10 ms** **После последнего запроса: 0.64 ms**

    SELECT *
    
      FROM pr4iy_languages
      WHERE published=1
      ORDER BY ordering ASC

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT * FROM pr4iy_languages WHERE published=1 ORDER BY ordering ASC**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/language/helper.php:164

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:329

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:135

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.13 ms** **После последнего запроса: 17.39 ms**

    SELECT b.rules
    
      FROM pr4iy_assets AS a
      LEFT JOIN pr4iy_assets AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt
      WHERE (a.name = 'com_content')
      GROUP BY b.id, b.rules, b.lft
      ORDER BY b.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT b.rules FROM pr4iy_assets AS a LEFT JOIN pr4iy_assets AS b ON b.lft <= a.lft AND b.rgt >= a.rgt WHERE (a.name = ‘com_content’) GROUP BY b.id, b.rules, b.lft ORDER BY b.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:246

    JROOT/libraries/joomla/access/access.php:107

    JROOT/libraries/joomla/user/user.php:393

    JROOT/components/com_content/models/article.php:55

    JROOT/libraries/legacy/model/legacy.php:439

    JROOT/components/com_content/models/article.php:75

    JROOT/libraries/legacy/view/legacy.php:401

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:42

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 1.21 ms** **После последнего запроса: 0.53 ms**

    SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
      CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias,
      CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count
      FROM pr4iy_content AS a
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS c
      on c.id = a.catid
      LEFT JOIN pr4iy_users AS u
      on u.id = a.created_by
      LEFT JOIN pr4iy_categories as parent
      ON parent.id = c.parent_id
      LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v
      ON a.id = v.content_id
      LEFT
      OUTER JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt
      WHERE parent.extension = 'com_content'
      AND parent.published <= 0
      GROUP BY cat.id) AS badcats
      ON badcats.id = c.id
      WHERE a.id = 293
      AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2022-01-06 16:38:59')
      AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2022-01-06 16:38:59')
      AND (a.state = 1 OR a.state =2)

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, CASE WHEN a.modified = ‘0000-00-00 00:00:00’ THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count FROM pr4iy_content AS a LEFT JOIN pr4iy_categories AS c on c.id = a.catid LEFT JOIN pr4iy_users AS u on u.id = a.created_by LEFT JOIN pr4iy_categories as parent ON parent.id = c.parent_id LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v ON a.id = v.content_id LEFT OUTER JOIN (SELECT cat.id as id FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent ON cat.lft BETWEEN parent.lft AND parent.rgt WHERE parent.extension = ‘com_content’ AND parent.published <= 0 GROUP BY cat.id) AS badcats ON badcats.id = c.id WHERE a.id = 293 AND (a.publish_up = ‘0000-00-00 00:00:00’ OR a.publish_up <= ‘2022-01-06 16:38:59’) AND (a.publish_down = ‘0000-00-00 00:00:00’ OR a.publish_down >= ‘2022-01-06 16:38:59’) AND (a.state = 1 OR a.state =2)**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/components/com_content/models/article.php:159

    JROOT/libraries/legacy/view/legacy.php:401

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:42

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.11 ms** **После последнего запроса: 6.37 ms**

    SELECT `m`.`tag_id`,`t`.*
    
      FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m
      INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t
      ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`
      WHERE `m`.`type_alias` = 'com_content.article'
      AND `m`.`content_item_id` = 293
      AND `t`.`published` = 1
      AND t.access IN (1,1,5)

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT `m`.`tag_id`,`t`.* FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t ON `m`.`tag_id` = `t`.`id` WHERE `m`.`type_alias` = ‘com_content.article’ AND `m`.`content_item_id` = 293 AND `t`.`published` = 1 AND t.access IN (1,1,5)**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/helper/tags.php:426

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:155

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 1.55 ms** **После последнего запроса: 30.39 ms**

    SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid
    
      FROM pr4iy_modules AS m
      LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm
      ON mm.moduleid = m.id
      LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e
      ON e.element = m.module
      AND e.client_id = m.client_id
      WHERE m.published = 1
      AND e.enabled = 1
      AND (m.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_up <= '2022-01-06 16:38:59')
      AND (m.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_down >= '2022-01-06 16:38:59')
      AND m.access IN (1,1,5)
      AND m.client_id = 0
      AND (mm.menuid = 129 OR mm.menuid <= 0)
      ORDER BY m.position, m.ordering

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid FROM pr4iy_modules AS m LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm ON mm.moduleid = m.id LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e ON e.element = m.module AND e.client_id = m.client_id WHERE m.published = 1 AND e.enabled = 1 AND (m.publish_up = ‘0000-00-00 00:00:00’ OR m.publish_up <= ‘2022-01-06 16:38:59’) AND (m.publish_down = ‘0000-00-00 00:00:00’ OR m.publish_down >= ‘2022-01-06 16:38:59’) AND m.access IN (1,1,5) AND m.client_id = 0 AND (mm.menuid = 129 OR mm.menuid <= 0) ORDER BY m.position, m.ordering**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:407

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:350

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:84

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:137

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:78

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:160

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.25 ms** **После последнего запроса: 16.65 ms**

    SELECT metakey
    
      FROM pr4iy_content
      WHERE id = 293

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT metakey FROM pr4iy_content WHERE id = 293**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/modules/mod_related_items/helper.php:61

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:562

    JROOT/modules/mod_related_items/mod_related_items.php:22

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:190

    JROOT/libraries/joomla/document/html/renderer/module.php:103

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:143

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:78

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:160

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 15.61 ms** **После последнего запроса: 0.14 ms**

    SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug,
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug
      FROM pr4iy_content AS a
      LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f
      ON f.content_id = a.id
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc
      ON cc.id = a.catid
      WHERE a.id != 293
      AND a.state = 1
      AND a.access IN (1,1,5)
      AND (a.metakey LIKE '%личность%')
      AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2022-01-06 16:38:59')
      AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2022-01-06 16:38:59')
      LIMIT 0, 5

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(‘:’, a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug, CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(‘:’, cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug FROM pr4iy_content AS a LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f ON f.content_id = a.id LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc ON cc.id = a.catid WHERE a.id != 293 AND a.state = 1 AND a.access IN (1,1,5) AND (a.metakey LIKE ‘%личность%’) AND (a.publish_up = ‘0000-00-00 00:00:00’ OR a.publish_up <= ‘2022-01-06 16:38:59’) AND (a.publish_down = ‘0000-00-00 00:00:00’ OR a.publish_down >= ‘2022-01-06 16:38:59’) LIMIT 0, 5**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/modules/mod_related_items/helper.php:142

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:562

    JROOT/modules/mod_related_items/mod_related_items.php:22

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:190

    JROOT/libraries/joomla/document/html/renderer/module.php:103

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:143

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:78

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:160

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.10 ms** **После последнего запроса: 0.25 ms**

    SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
    			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
    			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
    			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug
      FROM pr4iy_categories as c
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS s
      ON (s.lft <= c.lft
      AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft
      AND s.rgt < c.rgt)
      LEFT JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt
      WHERE parent.extension = 'com_content'
      AND parent.published != 1
      GROUP BY cat.id) AS badcats
      ON badcats.id = c.id
      WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system')
      AND c.access IN (1,1,5)
      AND c.published = 1
      AND s.id=22
      AND badcats.id is null
      GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version
      ORDER BY c.lft

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(‘:’, c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug FROM pr4iy_categories as c LEFT JOIN pr4iy_categories AS s ON (s.lft <= c.lft AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft AND s.rgt < c.rgt) LEFT JOIN (SELECT cat.id as id FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent ON cat.lft BETWEEN parent.lft AND parent.rgt WHERE parent.extension = ‘com_content’ AND parent.published != 1 GROUP BY cat.id) AS badcats ON badcats.id = c.id WHERE (c.extension=’com_content’ OR c.extension=’system’) AND c.access IN (1,1,5) AND c.published = 1 AND s.id=22 AND badcats.id is null GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time, c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level, c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id, c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version ORDER BY c.lft**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:292

    JROOT/libraries/legacy/categories/categories.php:184

    JROOT/components/com_content/helpers/route.php:44

    JROOT/modules/mod_related_items/helper.php:157

    JROOT/libraries/joomla/cache/controller/callback.php:157

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:562

    JROOT/modules/mod_related_items/mod_related_items.php:22

    JROOT/libraries/cms/module/helper.php:190

    JROOT/libraries/joomla/document/html/renderer/module.php:103

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:143

    JROOT/plugins/content/loadmodule/loadmodule.php:78

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:160

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.52 ms** **После последнего запроса: 1.89 ms**

    SELECT * 
      FROM pr4iy_content_extravote
      WHERE content_id=293
      AND extra_id=0

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT * FROM pr4iy_content_extravote WHERE content_id=293 AND extra_id=0**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/plugins/content/extravote/extravote.php:189

    JROOT/plugins/content/extravote/extravote.php:159

    JROOT/plugins/content/extravote/extravote.php:18

    JROOT/libraries/joomla/event/event.php:69

    JROOT/libraries/joomla/event/dispatcher.php:160

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:166

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.50 ms** **После последнего запроса: 1.34 ms**

    SHOW FULL COLUMNS 
      FROM `pr4iy_content`

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SHOW FULL COLUMNS FROM `pr4iy_content`**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:241

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:162

    JROOT/libraries/legacy/table/content.php:31

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:305

    JROOT/components/com_content/models/article.php:264

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:176

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 0.23 ms** **После последнего запроса: 10.22 ms**

    SELECT *
    
      FROM pr4iy_content
      WHERE `id` = '293'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: SELECT * FROM pr4iy_content WHERE `id` = ‘293’**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:728

    JROOT/components/com_content/models/article.php:265

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:176

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **Время запроса: 1.14 ms** **После последнего запроса: 0.12 ms**

    UPDATE pr4iy_content
    
      SET `hits` = (`hits` + 1)
      WHERE `id` = '293'

    **EXPLAIN не доступен для запроса: UPDATE pr4iy_content SET `hits` = (`hits` + 1) WHERE `id` = ‘293’**

    **Не поддерживается SHOW PROFILE (возможно потому, что более 100 запросов)**

    JROOT/libraries/joomla/table/table.php:1239

    JROOT/components/com_content/models/article.php:266

    JROOT/components/com_content/views/article/view.html.php:176

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:690

    JROOT/components/com_content/controller.php:104

    JROOT/libraries/legacy/controller/legacy.php:728

    JROOT/components/com_content/content.php:38

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:392

    JROOT/libraries/cms/component/helper.php:372

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:191

    JROOT/libraries/cms/application/site.php:230

    JROOT/libraries/cms/application/cms.php:252

    JROOT/index.php:45


  • **3 × SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,    c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,    c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,    c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug
      FROM pr4iy_categories as c
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS s
      ON (s.lft <= c.lft
      AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft
      AND s.rgt < c.rgt)
      LEFT JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt**
  • **2 × SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled 
      FROM pr4iy_extensions**
  • **2 × SELECT b.rules 
      FROM pr4iy_assets AS a
      LEFT JOIN pr4iy_assets AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt**
  • **1 × SELECT `m`.`tag_id`,`t`.* 
      FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m
      INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t
      ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`**
  • **1 × SELECT * 
      FROM pr4iy_languages**
  • **1 × SELECT alias 
      FROM pr4iy_content**
  • **1 × SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
      CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias,
      CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count
      FROM pr4iy_content AS a
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS c
      on c.id = a.catid
      LEFT JOIN pr4iy_users AS u
      on u.id = a.created_by
      LEFT JOIN pr4iy_categories as parent
      ON parent.id = c.parent_id
      LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v
      ON a.id = v.content_id
      LEFT
      OUTER JOIN (SELECT cat.id as id
      FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent
      ON cat.lft BETWEEN parent.lft
      AND parent.rgt**
  • **1 × SELECT metakey 
      FROM pr4iy_content**
  • **1 × SELECT * 
      FROM pr4iy_content**
  • **1 × SELECT * 
      FROM pr4iy_content_extravote**
  • **1 × SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug,
      CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug
      FROM pr4iy_content AS a
      LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f
      ON f.content_id = a.id
      LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc
      ON cc.id = a.catid**
  • **1 × SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid 
      FROM pr4iy_modules AS m
      LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm
      ON mm.moduleid = m.id
      LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e
      ON e.element = m.module
      AND e.client_id = m.client_id**
  • **1 × SELECT id, home, template, s.params 
      FROM pr4iy_template_styles as s
      LEFT JOIN pr4iy_extensions as e
      ON e.element=s.template
      AND e.type='template'
      AND e.client_id=s.client_id**
  • **1 × SELECT folder AS type, element AS name, params 
      FROM pr4iy_extensions**
  • **1 × SELECT id, rules 
      FROM `pr4iy_viewlevels**
  • **1 × SELECT b.id 
      FROM pr4iy_usergroups AS a
      LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b
      ON b.lft <= a.lft
      AND b.rgt >= a.rgt**
  • **1 × SELECT `session_id` 
      FROM `pr4iy_session`**
  • **1 × SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component 
      FROM pr4iy_menu AS m
      LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e
      ON m.component_id = e.extension_id**
  • **1 × SELECT `alias`,`catid` 
      FROM `pr4iy_content`**
  • **1 × SELECT `data` 
      FROM `pr4iy_session`**
  • **1 × SELECT * 
      FROM `pr4iy_jcomments_settings`**
  • **1 × SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language` 
      FROM pr4iy_content**
  • **1 × SELECT a.rules 
      FROM pr4iy_assets AS a**
  • Сочинение на тему Я — личность 6 класс обществознание

    Своё сочинение я бы хотел начать с определения слова «личность». Что же значит быть личностью? Из школьной программы мы знаем, что личность — это внутренний мир человека. То есть его мнение, переживания, мировоззрение, установки и многое другое.

    Можно сделать вывод, что личность — это человек с его сознанием и поступками. Я могу сказать, что я личность, потому что я мыслю и действую. У меня также есть своё мнение и мировоззрение. Это не менее важно, когда речь идёт о личности.

    Кроме того, можно сказать, что человек, который находится в социуме — личность. Тем не менее личность можно воспринимать по-разному. Некоторые люди стремятся быть успешными и добиваются результатов, им хочется подражать. Но есть и те, кому нравится жить средне. Каждый сам для себя определяет, как ему жить и на что тратить свои силы и время. В этом личности отличаются. Успешных людей, например, часто называют сильными личностями. Как, в таком случае, формируется личность?

    Как мне кажется, изначально дети многое перенимают от родителей. Позже у них появляются свои интересы, любимые герои мультфильмов и разные знакомые. Всё это помогает ребёнку определиться с тем, что для него важно.

    Когда человек вырастает, важным для него становится его профессия и люди, с которыми связана работа. Из своей профессиональной деятельности человек также извлекает многое. Кроме того, взрослые люди осознают свои поступки, делают выводы и представляют, как им поступать дальше. Это помогает им формировать мировоззрение.

    По-моему, истинная личность — это человек, который совершает хорошие поступки и ведёт себя в соответствии с моральными нормами, принятыми в обществе. Помимо этого, личность имеет высокие ценности. Ей важна честность, вежливость, порядок. Такой человек должен быть образованным и эрудированным. Он также пытается хорошо выглядеть и иметь своё мнение, чтобы быть готовым ответить на любой вопрос.

    Человек, чтобы называться личностью, должен ответственно относиться к тому, что он говорит и делает. Ведь именно по его словам и поступкам о нём будут судить. Поскольку я стараюсь учиться, формировать своё мнение, хорошо выглядеть и при этом не совершать поступков, за которые потом стыдно, я могу сказать, что я личность.

    2 вариант

    Каждый человек с рождения наделён разнообразным качествами. Будь-то качества победителя, или человека так называемого “мотиватором”. Который всегда тебя сможет поставить на правильный путь, даже когда ты с него сошёл. В человека с самого рождения закладываются разные качества. Возможно, какие-то его таланты, которые он определит и найдёт в будущем. Или же характер, но качества характера будет ещё влиять от воспитание родителей своего ребёнка. Талант, который нам даётся от самой природы, делает нас по истине уникальными. Ведь тем самым мы не похожи на друг друга, мы не как две капли воды. Мы все разные, все уникальные и это очень хорошо. Качества нашей уникальности, это помощь нам как-то отличать от толпы, так сказать выделится из серой массы. На все планете нет одинаковых людей. Возможно, есть люди которые частично чем-то похожи. Своей манерой поведения, или же характером. Но полностью одинаковых и не отличимых людей нет! Это закон природы. Не когда не найдёшь людей полностью с одинаковым лицом, внешностью. Даже близнецы и те отличаются друг от друга чертами своего лица.

    Что же такое личность? Личность, это по сути качества человека, из которых складывается его образ, его уникальность от других. Ведь настоящая личность, по сути, должна выделятся какими-то качествами или же манерами поведения. Даже пусть человек будет не сильно чем-то выделятся, но он будет! Даже если это маленькое, незначительное качество человека. Личность не должен быть как все, а это значит, не должен быть на поводу у всех. Если один сказал что-то, то следует ли ему подчинятся? Ну если у тебя нет собственного мнения, то да, почему бы и нет. А если ты настоящая личность, которая обитает в этом мире, ты просто будешь отстаивать свою точку зрения и добиваться своей правоты.

    Есть такое некое не правильное мнение, что личностями становятся. Это как понимать? Личность она есть у каждого с самого рождения, с самого существования. Только зависит, как ты её будешь развивать. Если ты будешь сидеть и деградировать, подчинятся всем и вся и не иметь свою точку зрения, ты будешь ходить на поводу у всех, то из тебя не какой личности как токовой и не получится.

    Что же я могу сказать о себе?! Во первых я могу себя смело назвать личностью. Исходя из того фактора, что я не буду идти на поводу у какого либо человека. Я буду всегда отстаивать свою точку зрения, даже когда мне что-то говорят родители и я не согласен с ними. Я говорю напрямую, что я не согласен с ними из-за того-то или того-то. Не нужно бояться высказывать свое мнение. Ведь именно это качество делает нас сильными и уникальными.

    Другие сочинения:

    Я — личность

    Несколько интересных сочинений

    • Что значит жить для Мцыри (Смысл жизни Мцыри) сочинение

      С начала произведения Мцыри обращается к старику, который прожил много лет и видел много он чего и ведь молодой человек, тоже мог познать всю эту жизнь, но не дано, он узник, его судьба предрешена.

    • Сочинение по картине Билибина Гвидон и царица 5 класс (иллюстрация) (описание)

      Сказочно — вот что звучит в голове, разглядывая картину Билибина Ивана Яковлевича «Гвидон и царица».

    • Анализ произведения Распутина Уроки французского

      В рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского», автор переносит нас в годы своего отрочества. Шел 1948 год. В послевоенное время, мать оставшись одна с детьми, еле сводит концы с концами

    • Сочинение по картине Саня Маликов Пластова 6 класс

      Выдающейся русский деятель, художник и творец Аркадий Александрович Пластов любил в своих работах изображать людей односельчан, пейзажи которые окутывали его деревню.

    • Сочинение на тему Роль учителя в жизни ученика рассуждение

      Когда перед учителем сидит класс и в нем находится большое количество учеников, каждому из которых необходимо уделить время, объяснить урок, тратится много энергии

    Сочинение Я — личность по обществознанию (6 класс)

    • Сочинения
    • Свободная тема
    • Я — личность

    Мне 12 лет, моя личность ещё находится в стадии формирования. Я уже имею свои ценностные ориентиры, представление о семье, жизни, образовании и работе, но они могут меняться по мере моего взросления. Также на моё мировосприятие влияет моё окружение. Пока я общаюсь с отличниками и хорошистами, мои показатели по учёбе улучшаются, мои интересы переходят в другую плоскость, в которой особую важность имеет будущее, моя будущая работа и карьера. Как только я начинаю больше общаться с троечниками и бездельниками, мои оценки резко ухудшаются. Это происходит из-за того, что я начинаю жить сегодняшнем днём и не думать о будущем. В моем поведении можно заметить нестабильность, я – максималист в силу возраста.

    Также я ответственен за свои поступки и поведение. Это основные качества здоровой личности. Здоровая личность не будет перекладывать ответственность на других, если я виноват, я признаю это, а не буду прятаться за плечи товарищей. Некоторые так и поступают, как только что-то выясниться, они сразу ничего не знают и нигде не участвовали. Такие люди могут только переводить стрелки и обвинять других. Также они несамостоятельны и ленивы – это признаки неправильно сформировавшейся личности. В таком возрасте это не страшно, но чем старше человек, тем опаснее подобные качества. На таких людей нельзя положиться – они подведут и обвинят в неправоте. При сотрудничестве с такими людьми нельзя ожидать ничего хорошего.

    Я – личность. Период первых лет жизни, когда ребёнок ещё совсем не понимает, что происходит вокруг, находится в полной зависимости от родителей, не может предсказать к каким последствиям приведут его действия называется детством. Ребёнок, независимо от того маленький он или постарше, считается индивидом.

    Индивид – не один, а один из нас. Индивид является представителем человеческого рода, но пока что он не является личностью. Как правило, к этой категории относятся дети. Они полностью зависимы от родителей и окружения, в котором постоянно находятся. Для индивида огромное значение имеет социализация. То, каким образом ребёнок входил в общество. Будущие взгляды, мировосприятие и мировоззрение будет напрямую зависеть от того, в каких условиях индивид рос и познавал этот мир.

    Именно в процессе социализации индивид становится личностью. Личностью является индивид, который имеет свои ценности, самостоятелен и в состоянии нести ответственность за свою деятельность. Личность формируется в подростковом возрасте.

    Вариант №2

    Начав данное сочинение с того, кто подходит под определение личности, стоит сказать, что личность – это индивид с собственными мыслями, мнениями, интересами, мировоззрением и поступками. Стоит сказать, что благодаря данным особенностям, и можно называть человека личностью. Также, верно определение того, что существование человека подталкивает его к тому, чтобы он строил собственные взгляды и интересы, и именно исходя из данной позиции, стоит сказать о том, что если человек создал свое мировоззрение и восприятие реальности, то он является личностью. Можно сказать и о том, что жизнь в обществе является крайне особенным и сложным процессом, и для того, чтобы понять, как вести себя с окружающими людьми, следует иметь определенный опыт, позволяющий понять это.

    Есть и люди, которые добились определенных высот в различных сферах, и следует сказать о том, что они являются примером для остальных людей. Многие пытаются быть похожими на своих кумиров, и поэтому берут некоторые элементы их внешности или привычек, и строят свой внутренний мир исходя из этого. В современном мире количество сфер деятельности, где есть примеры для подражания, очень большое. Следует заметить, что в первую очередь, для человека, показательным поведением, является характер и образ его родителей. Для того, чтобы воспитать своего ребенка правильно, родные и близкие люди прикладывают много усилий для этого. Таким образом они делают из человека личность, пытаясь наделить его только положительными и яркими чертами характера.

    Говоря про процесс становления человека взрослым и мудрым человеком, стоит сказать о том, что процесс труда делает из него весьма органическую и полноценную личность. Также, на рабочем месте, очень часто присутствуют люди, за которыми следуют окружающие. Именно таких людей можно назвать смелыми и самостоятельными личностями, оказывающими воздействие на других. Стоит сказать о том, что личностью в самом совершенном виде может быть только человек, который старается делать добрые и хорошие поступки, порой даже ненамеренно, или же человек, не преступающий закон, который обладает своим мировоззрением и системой ценностей.

    Популярные сочинения

    • Сочинение на тему Мое отношение к Чацкому 9 класс
      Автор создал достаточно многогранный образ главного героя комедии. В силу этого, выразить свое отношение к данному персонажу однозначно нельзя.
    • Дружба и вражда сочинение 11 класс
      Как приятно иметь друзей. Дружба — одна из лучших вещей, таково мое мнение. Человек не может оставаться один, он не сможет выжить.
    • Тарас Бульба — характер, рожденный временем — сочинение (7 класс)
      Тарас Бульба — казак с сильным, волевым характером, герой одноименной повести Н.В. Гоголя. Это человек, для которого главное в жизни – свобода, он не может жить в курени спокойно, казак жаждет ратных подвигов.

    Сочинение-рассуждение на тему Я — личность

    Наверное, для каждого человека Бог создал свои условия и свою жизнь, которую ему придется прожить. У каждого человека разная судьба. Вот только у одних она будет легкой и без лишних уголков, а вот у других жизнь наполнена тяжелыми испытаниями, которые она должна обязательно пройти. Кроме этого у каждого человека имеются свои качества, которые он должен за время своей жизни раскрыть. Одни способности он попытается раскрыть, и они помогут ему в будущем найти любимую работу и определиться в жизни. Также каждому человеку свойственно ошибаться и иногда уходить с правильного пути и в этом случае только Богу известно почему это произошло и что нужно делать для того чтобы снова поставить его на правильный путь.

    Если правильно воспользоваться своим наделенным талантом, то в будущем вас ждет удача и успех, который будет приносить только доход, честь и хвала. А может быть и такое, что несколько людей обладают одним талантом, вот только они не являются одинаковыми и похожими друг на друга. Даже если перед вами находятся близнецы, то у них все равно имеются такие особенности, при помощи которых их можно различить.

    А теперь давайте узнаем, что же такое личность? Оказывается, что личностью называются качества человека. И при помощи нее складывается образ и отличие его от других людей. Если личность настоящая, то и отличается она с помощью специальных качеств и манер. И не обязательно чтобы про эту личность знали все. Кроме этого существуют люди, которые любят командовать и указывать другим людям. И если у другого человека нет своего мнения, то он полностью подчиняется всему что скажут другие. Но если имеется свое мнение, то и незачем никого слушать, а слушать нужно только свое сердце. В этом случае нужно всегда иметь свое мнение, а также если это требуется, то нужно правильно отстаивать свое мнение и доказывать свою правоту.

    Нужно знать, что личность существует в каждом человеке, и для этого вы должны ее развивать. Конечно же, если вы будете сидеть на одном месте и ничего не делать и двигаться дальше, а также подчиняться всему что вам скажут, то в этом случае личность будет только умирать, но ни в коем случае не развиваться.

    Сочинение про Личность 2

    Раньше личностью можно было стать только после трудового или военного подвига. Или полета в космос. А тех, кто просто жил, работал и воспитывал детей, личностями не называли и не считали. Хотя, по нынешним меркам, многие ежедневно в то время совершали трудовые подвиги, только про это не говорилось. Ведь встать в пять утра и целый день работать на заводе не каждый сможет. И личное мнение приветствовалось только в том случае, если оно совпадало с мнением общественности. А уж личное имущество и вовсе считалось мещанством. Это сейчас фарфоровые слоники и бронза – антиквариат. А сколько людей отнесли таких слоников на помойку?

    Прошло время, и многое изменилось: и люди, и взгляды. И я могу сейчас сказать, что я – личность. А почему, собственно, и нет? Я не претендую на величину, я – маленькая, но личность. И надо учитывать мои желания и мнение. Ведь у детей мозги еще не слишком «запорошены», как говорил Незнайка, и часто дети могут подсказать очень дельные вещи. Только взрослые не считают нужным спрашивать наше мнение, думая, что они – умнее. Да, взрослые – старше и опытнее. А насчет ума позволю себе не согласиться: все взрослые – разные, и ум у каждого – свой. Но это, опять же, — мое личное мнение.

    У меня есть свои мечты, опять же, личные. И я про них не расскажу никому. Мои мечты могут показаться слишком простыми. Пусть. Я не мечтаю о слишком большом. Но мне будет приятно, если мои маленькие мечты исполнятся.

    У меня – свои личные проблемы. Да, мне не надо пока ходить на работу, растить детей и выплачивать ипотеку, но мои проблемы для меня очень много значат. И, поверьте, герпес на верхней губе у подростка волнует его не меньше, чем пенсионная реформа соседскую бабушку.

    У меня есть свой характер. Он – отличный от других характеров, он – лично мой. Я пока не знаю, кто я: быстрый холерик или медленный флегматик, уравновешенный сангвиник или грустный меланхолик. Я – подросток, и мой характер находится в стадии формирования. И я не соглашусь с тем, кто скажет, что у меня — плохой характер.

    У меня внутри есть свои личные моральные ценности и приоритеты. Моя совесть, например. Она меня иногда мучает, и я думаю, что это — хорошо.

    У меня уже есть личный опыт. Он пока маленький, но он есть. Я знаю, что злиться и завидовать – плохо. Врать и злобствовать – тоже плохо. И не только потому, что это – смертные грехи. А просто потому, что все это разъедает человека изнутри и не несет ничего конструктивного. А я не хочу, чтобы меня разъедало изнутри, я хочу жить долго.

    У меня есть свои личные вещи и свое личное пространство, как сейчас принять говорить. И я не люблю, когда на это посягают, говоря высоким стилем. И я, как Высоцкий, не люблю, когда мои читают письма, заглядывая мне через плечо. И никогда не полюблю.

    Я не понимаю, что значит выражение «ничего личного». Тебя уволили. Именно тебя. И «ничего личного»? Но это, опять же, — мое личное мнение.

    И мне бы очень хотелось, чтобы в течение всей дальнейшей жизни у меня сохранялись свои мысли, свои мечты, свои приоритеты, свой опыт и свой характер. Короче, хочу оставаться личностью в течение всей жизни. А как же иначе!

    Другие темы: ← Какой поступок можно назвать благородным?↑ 6 классМоя кухня →

    `

    Эссе №2

    Политология: «Революции — варварский способ прогресса». (Ж. Жорес)

    В своём высказывании Жан Жорес утверждает,что революция является формой прогресса, но в то же время он указывает на то, что это жестокая,грубая перемена в общественном устройстве. Я согласна с высказыванием автора, ведь, действительно, революция ведёт к коренным переменам ,связанным с агрессивной деятельностью и направленным на насильственное изменение общественного строя.

    Комментарий эксперта: Смысл высказывания раскрыт верно, тезис сформулирован (революция является формой прогресса, но в то же время он указывает на то, что это жестокая,грубая перемена в общественном устройстве.) Собственное мнение по теме сформулировано.

    Необходимо заметить,что прогресс-это поступательные движения общества от низшего к высшему ,от менее совершенного к более совершенному. Прогресс обычно приводит позитивным изменениям в обществе. А под революцией понимается коренной переворот в жизни общества ,который приводит к новому общественному и политическому строю и установлению новой власти.Революция сопровождается огромными жертвами,насилием и разрухой во всех сферах жизни общества.

    Комментарий эксперта: Раскрыт смысл ключевого понятия (революция), но есть и лишние понятия (раскрывать смыл понятия прогресс тут не нужно, достаточно просто упомянуть, что прогресс приводит в позитивным изменениям, совершенствованию общества. Уместно перечислить характерные черты революции.

    Аргументируя данную точку зрениях , стоит упомянуть революцию 1917г в России,которая повлекла за собой жестокую конфронтацию в обществе и стране в целом. Несмотря на то, что экономика государства вышла на новый уровень ,гражданская война унесла миллионы невинных людей ,привнесла голод и разруху.

    Комментарий эксперта: Нет тезиса перед фактическим аргументом. Неясно, какую мысль ты доказываешь. Нужны конкретные факты и случаи: что именно происходило в стране, как изменилась экономика после революции и какие жертвы были во время революции. Посмотри учебники истории и статистику. Пока этот пример слишком общий.

    Вторым аргументом хотелось бы привести Евромайдан на Украине. Его положительными результатами стала смена правительства ,а также подписание соглашения ассоциации с Евросоюзом. Но средства для достижения были крайне жестоки,поэтому к итогам массовых акций протестов относятся кровопролитные столкновения, огромное количество пострадавших мирных жителей и миллионы беженцев.

    Комментарий эксперта: Лучше не трогать современную политику, потому что взгляды у всех разные. Кто-то считает, что вступление в Евросоюз и смена правительства в Украине — это хорошо, а кто-то такого мнения не разделяет.

    Опять же, желательно приводить конкретные факты, пример того, как кто-то пострадал. Перед аргументом опять нет тезиса, который ты подтверждает примером, два примера однотипны по содержанию.

    Таким образом,подводя итог вышеизложенному,можно сделать вывод о что автор был прав,утверждая о том ,что революция -это способ прогресса ,движения к лучшему ,но совершаемое варварскими методами,т.е с применением силы.

    Комментарий эксперта: Вывод хороший, помни о том, что вывод должен обобщать все то, что ты писала ранее.

    БАЛЛЫ:

    • 29.1 — 1 балл
    • 29.2 — 1 балл
    • 29.3 — 1 балл
    • 29.4 — 0 баллов
    • ИТОГО: 3 балла

    Эссе №3

    «Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста» (Альберт Эйнштейн).

    (Автор сочинения – Усманова Фатиме Эскендеровна)

    Основная идея данного высказывания заключается в том, что обязанностью любой школы в первую очередь является не преподавание конкретных дисциплин, а развитие в человеке духовных и социальных качеств.Автор размышляет о значимости школы как источника формирования личности. Я полностю согласна с мнением Альберта Эйнштейна и считаю, что эта тема актуальна для всего мирового сообщества.

    Комментарий эксперта: Хорошо. Об актуальность лучше не писать.

    Рассмотрим данное высказывание с точки зрения социальной науки. Личность- это понятие, характеризующее человека как социальное существо, которое имеет свои индивидуальные качества и предпочтения, образующиеся в условиях общества. Школа,как социальный институт,учит человека общепринятым нормам поведения,знакомит с культурой и тем самым адаптирует каждого к жизни в социуме.Совсем другое значение в жизни имеетспециалист,человек получивший определённые познания и навыки в одной области.Такой субъект может быть хорошо проинформирован и обучен своей профессии, и при этом не влиять на структуру общества в целом.Таким образом роль специалиста ограничена лишь определённой сферой деятельности, а роль личности бесценна для всего мирового сообщества.

    Комментарий эксперта: Теория неплохая, но было бы уместно более подробно поговорить о школе и образовании, о функциях образования (воспитательная, социализации), о тенденциях в образовании (гуманизация).

    В качестве подтверждения, вышесказанного, приведу таких великих личностейкак Лев Толстой,Уинстон Черчилль,Константин Циолковский. Деятелность этих людей повлияла на всю историю человечества, а ведь все они были двоечниками.Плохая учёба в школе никак не повлияла на дальнейшие успехи этих гениев в области литературы, политики и науки.

    Комментарий эксперта: Это не фактический пример. Должен быть четкий ФАКТ, конкретный и полный.

    В завершении хочу сказать, что школа — это не место, где воспитывают успешного и великого человека, это место, где формируется гармоничный индивидуум.

    Комментарий эксперта: Ты писала о личности, а пришла к индивидууму. Нелогично. Вывод не соответствует всему, что ты писала ранее.

    БАЛЛЫ:

    • 29.1 — 1
    • 29.2 — 1
    • 29.3 — 0
    • 29.4 — 0

    ИТОГО: 2 балла

    Проект «Я — личность» — Инфо-дети

    Тема

    Месяц

    Задачи

    Содержание работы с детьми

    Работа с родителями

    Открой себя

    Сентябрь

    Способствовать формированию знаний детей о частях тела, учить понимать себя, свои потребности, особенности

    Потешки «Водичка-Водичка», «Летела Муха», «Маленькие ножки», упражнение «Это я»

    Размещение потешек и стихов для родителей в информационном уголке

    Октябрь

    Знакомить детей с предметами одежды, обуви, прививать навыки самообслуживания

    «Что оденем на прогулку», «В раздевалке»

    Подвижная игра «Тапки», «Ботинки», «Платье»

    Создание фотоальбома.

    Консультация с показом фотоальбома

    Ноябрь

    Учить узнавать и различать игрушки, совершенствовать речь детей, развивать активную речь, память. Раширять знания детей об игрушках, обучать игре с игрушкой

    «Что это», «Кто в домике живет», «Что в коробочке?», «Чего не стало?», «Узнай игрушку», «Илюшины игрушки», «Покажи и назови»

    Показ дидактических игр

    Я и моя семья

    Декабрь

    Знакомить детей с членами семиь, учить называть их по имени, закрепить понятие «Семья»

    Пальчиковая игра «Семья» «Послушай-повтори»

    Дом в котором я живу. Фотостенд

    Январь

    Воспитывать доброжелательные отношения к членам семьи, закрепить понятие «Семья»

    Чтение «Упрямые козы», «Песенка друзей», рассматривание альбомов о семье, мои братья и сестры. Подвижаня игра «Подарок маме»

    Консультация психолога. Кризис 3-х лет. Проблема развития личности

    Февраль

    Развивать умение участвовать в беседе со взрослым на познавательные темы. Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи

    Дидактическая игра «Что ты сделал?». Разговор по телефону, чтение стихотворения Е. Благиной «Посидим в тишине», беседа «Я и моя мама большие друзья». Упражнение «Найди мамочку». Подвижная игра

    Родительское собрание на тему: познавательно-речевое развитие ребенка

    Я и мои друзья

    Март

    Вызывать интерес к сверстнику, как партнеру по игре. Дать представление, что все дети одинаковые и в то же время разные. Учить различать по половым признакам

    Работа с фотовыставкой «Дети нашей группы»

    Развлечение «Праздник мам»

    Фотостенд для родителей.

    Совместный праздник

    Апрель

    Обучать детей совместным играм, учить сотрудничать в процессе игры, воспитывать доброжелательное отношение к партнерам по игре

    Игра «Я дрозд, ты — дрозд», «Строим дом», «Ох красивый теремок», «Назови ласково»

    Игра-практика.

    Консультация «Во что играть с ребенком»

    Май

    Развивать способность распознавать эмоциональное состояние людей: радость, грусть

    Дидактическая игра «Азбука настроений», «Забавные человечки»

    Праздник «Переходим в детский сад»

    Презентация «Я личность»

    Просмотр содержимого документа
    «Презентация «Я личность»»

    ЛИДЕР XXI века

    Игра: «Я – личность»

    Цель: • выявить в коллективе лидеров; • определить, кто из них состоялся как творческая, самостоятельная личность; • создать более дружный коллектив.

    «Мы должны относиться друг к другу внимательно. Должны понять, что самое чудесное, самое великое создание в мире – это человек. А каждый человек – это личность.» М. Горький

    «Я» – задание: охарактеризуй себя. Будьте искренни, критичны, сумейте открыть в себе самые добрые качества 

    «Л» – ловкость

    Задания на ловкость и быстроту (любые)

    «И» – интеллект

    Задания по истории,

    литературе,

    физике, биологии

    «Ч» – человечность

    Задание: представьте, что ваш старый друг, попал в беду, но вас родители отправляют в лагерь отдыха. Как вы поступите в этом случае?

    «Н» – находчивость

    Задания, требующие найти выход из положения:

    • выступление на митинге;
    • ваши действия, если вы знаете, что вас обманывают;
    • создание проекта по теме.

    «О» – остроумие

    Задание: за 1 мин. составить фантастический рассказ о том, что с вами произойдет по окончании игры.

    «С» – сила

    Задания на силу и выносливость рук, ног, лёгких.

    «Т» – терпение

    Задание для 1 игрока: собрать пословицу

    «Ь» – многое другое

    Задание: проведем методику рефлексии

    «Дерево настроения»

    На плакате изображено дерево, но без листьев. Чтобы дерево выглядело красиво, прикрепите к нему листочки, только они должны быть схожи с настроением.

    Красный (хорошее настроение)

    Зеленый (нормальное)

    Желтый (грустное)

    Соболь Умора: «Я личность, а не шуба!»

    https://radiosputnik.ria.ru/20201216/1589434226.html

    Соболь Умора: «Я личность, а не шуба!»

    Соболь Умора: «Я личность, а не шуба!» — Радио Sputnik, 16.12.2020

    Соболь Умора: «Я личность, а не шуба!»

    Порой дикие звери не могут обойтись без человека. Раненые, осиротевшие или брошенные — они нуждаются в помощи. В России немало людей, которые становятся… Радио Sputnik, 16.12.2020

    2020-12-16T09:45

    2020-12-16T09:45

    2020-12-16T10:22

    в эфире

    подкасты – радио sputnik

    специальный проект

    /html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

    /html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

    https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/0c/10/1589434210_0:3:1036:586_1920x0_80_0_0_437acdda94e92690bdad0a577db26a19.jpg

    Соболь Умора: «Я личность, а не шуба!»

    Порой дикие звери не могут обойтись без человека. Раненые, осиротевшие или брошенные — они нуждаются в помощи. В России немало людей, которые становятся волонтерами, открывают центры реабилитации, забирают со звероферм обреченных умирать животных. Соболь Умору забрали со зверофермы. Она оказалась настолько забавной, что ее хозяйка, Евгения Федорченко, завела блог и стала рассказывать о буднях зверька. Умора оправдывает свое имя. Комичные видео и фотографии собирают много лайков и комментариев. Евгения на своей страничке пишет об этичности, проблемах экологии и сохранения пушных зверей. Осенью, когда начинается забой животных, она публикует тематические ролики и фото. Например, Умора в лапке держит плакаты с надписями: «Я не воротник», «Это мой хвост, а не брелок!», «Я личность, а не шуба». Такие темы вызывает бурную реакцию у подписчиков. Читатели блога признаются, что после знакомства с Уморой навсегда отказались носить натуральный мех.

    audio/mpeg

    Соболь Умора: «Я личность, а не шуба!»

    Порой дикие звери не могут обойтись без человека. Раненые, осиротевшие или брошенные — они нуждаются в помощи. В России немало людей, которые становятся волонтерами, открывают центры реабилитации, забирают со звероферм обреченных умирать животных. Соболь Умору забрали со зверофермы. Она оказалась настолько забавной, что ее хозяйка, Евгения Федорченко, завела блог и стала рассказывать о буднях зверька. Умора оправдывает свое имя. Комичные видео и фотографии собирают много лайков и комментариев. Евгения на своей страничке пишет об этичности, проблемах экологии и сохранения пушных зверей. Осенью, когда начинается забой животных, она публикует тематические ролики и фото. Например, Умора в лапке держит плакаты с надписями: «Я не воротник», «Это мой хвост, а не брелок!», «Я личность, а не шуба». Такие темы вызывает бурную реакцию у подписчиков. Читатели блога признаются, что после знакомства с Уморой навсегда отказались носить натуральный мех.

    audio/mpeg

    Порой дикие звери не могут обойтись без человека. Раненые, осиротевшие или брошенные — они нуждаются в помощи. В России немало людей, которые становятся волонтерами, открывают центры реабилитации, забирают со звероферм обреченных умирать животных. Соболь Умору забрали со зверофермы. Она оказалась настолько забавной, что ее хозяйка, Евгения Федорченко, завела блог и стала рассказывать о буднях зверька. Умора оправдывает свое имя. Комичные видео и фотографии собирают много лайков и комментариев. Евгения на своей страничке пишет об этичности, проблемах экологии и сохранения пушных зверей. Осенью, когда начинается забой животных, она публикует тематические ролики и фото. Например, Умора в лапке держит плакаты с надписями: «Я не воротник», «Это мой хвост, а не брелок!», «Я личность, а не шуба». Такие темы вызывает бурную реакцию у подписчиков. Читатели блога признаются, что после знакомства с Уморой навсегда отказались носить натуральный мех.Коротко и по делу. Только отборные цитаты в нашем Телеграм-канале.

    Радио Sputnik

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    2020

    Радио Sputnik

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    Новости

    ru-RU

    https://radiosputnik.ria.ru/docs/about/copyright.html

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

    Радио Sputnik

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/0c/10/1589434210_126:0:910:588_1920x0_80_0_0_78ad53025755d138e942c671a01d5b68.jpg

    Радио Sputnik

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    Радио Sputnik

    [email protected]

    7 495 645-6601

    ФГУП МИА «Россия сегодня»

    https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

    в эфире, подкасты – радио sputnik

    Презентация на тему: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Концепции личности» по дисциплине «Обществознание»

    1

    Первый слайд презентации: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Концепции личности» по дисциплине «Обществознание» Обучающийся: Никитина Эльвира

    Обучающийся: Никитина Эльвира сд-11 Руководитель преподаватель общеобразовательных дисциплин Е.А.Голева

    Изображение слайда

    2

    Слайд 2: Введение «Сильная личность, яркая личность». В современном мире нет однозначного определения понятию «личность» и связано это со сложностью самого феномена личности. Любое имеющееся на данный момент определение достойно того, чтобы учитывать его при составлении наиболее объективного и полного. Если говорить о самом распространённом определении, то можно сказать что: Личность-это человек, обладающий определенным набором психологических свойств, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества. Для того чтобы мы могли наиболее продуктивно выполнять поставленные перед собой цели и эффективно взаимодействовать с находящимися вокруг нас людьми, нужно иметь хотя бы представление о том, как происходит развитие личности и каковы особенности этого процесса, Важно знать, какие существуют составляющие элементы и типы личности. Разбираясь в этих вопросах, мы получаем возможность сделать свою жизнь более продуктивной, комфортной и гармоничной. Личностью мы становимся под влиянием жизни в обществе, воспитания, обучения, общения, взаимодействия. По мере формирования личности внутренние условия становятся более глубокими, в результате одного и того же внешнее воздействие может оказывать на людей разное влияние. Таким образом, личность-это не только объект, но и активный субъект деятельности, общения, сознания, самосознания. В этом и заключается актуальность моего индивидуального проекта. Цель проекта изучить многообразие личностей их отличительные черты

    Изображение слайда

    3

    Слайд 3: Цель проекта изучить многообразие личностей их отличительные черты. Для реализации цели я ставлю перед собой задачи: 1.Найти информацию о типах темперамента; 2.Написать о трех психотипах людей; 3.Сделать выводы из всего написанного

    Изображение слайда

    4

    Слайд 4: ГЛАВА I.ТЕМПЕРАМЕНТ

    Темперамент- некий синоним к слову «характер», но с учетом особенностей психики и свойств поведения того или иного человека. Иногда говорят: «Он очень темпераментный», подразумевая яркие вспыльчивые черты характера, проявляющиеся в повседневной жизни. Темпераменты бывают разного типа. Можно даже совсем обобщить, сколько людей, столько и темпераментов. Исторически было принято выделять 4 основных темперамента: 1.Холерик 2.Сангвиник 3.Меланхолик 4.Флегматик

    Изображение слайда

    5

    Слайд 5: Холерик

    Холерик-это экспрессивный тип темперамента с сильной, но неустойчивой нервной системой, для которого свойственны стремление доминировать. Такого человека можно охарактеризовать как быстрого, порывистого, способного отдаваться делу со страстностью, преодолевать значительный трудности, но, в то же время, неуравновешенного, склонного к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения. Холерик обладает сильно подвижной выразительной мимикой, жесты его порывисты, он вспыльчив, суетлив, нетерпелив. Не лишён артистизма, хотя и суховат. Настроение чаще боевитое. Ему важно, чтобы им восхищались, гордились. Слава и признание для него также значимы.

    Изображение слайда

    6

    Слайд 6: Сангвиник

    Сангвиник- это человек, который отличается выносливостью, общительностью, работоспособностью. Этим людям природой заложены коммуникативность, лидерство, способность к руководству. Сангвинику присущи отличное чувство юмора и способность легко переживать жизненные ситуации. Он всегда весел и жизнерадостен, может запросто поднять настроение окружающим и даже вдохновить на совершения. За высокую работоспособность сангвиников очень ценит начальство. Но их трудоголизм испаряется, как только работа перестает им нравится. Они нуждаются в частой смене деятельности и дико устают от монотонной работы. Именно поэтому они чаще всего выбирают профессии связанные с общением и подвижностью.

    Изображение слайда

    7

    Слайд 7: Флегматик

    Флегматик- человека флегматического темперамента можно охарактеризовать как медлительного, спокойного, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний. Флегматик отличается сильным, уравновешенным, инертным типом нервной системы. Такие люди имеют надежную память, а их решение является продуманным, взвешенным и без риска. Медленный темп движения и речи. Сложно приспосабливается к новой обстановке и перестраивает навыки и привычки. Любит во всем порядок. Ровный, внушающий доверие

    Изображение слайда

    8

    Слайд 8: Флегматик

    Флегматик- человека флегматического темперамента можно охарактеризовать как медлительного, спокойного, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний. Флегматик отличается сильным, уравновешенным, инертным типом нервной системы. Такие люди имеют надежную память, а их решение является продуманным, взвешенным и без риска. Медленный темп движения и речи. Сложно приспосабливается к новой обстановке и перестраивает навыки и привычки. Любит во всем порядок. Ровный, внушающий доверие.

    Изображение слайда

    9

    Слайд 9: ГЛАВА II. ПСИХОТИП

    Любому человеку интересно узнать, какой у него психологический тип личности. Даже если он вообще не интересуется психологией. Впервые понятие психологический типов сформулировал Карл Густав Юнг в 1921 году.

    Изображение слайда

    10

    Слайд 10: Интроверты

    Интроверсия- это поведенческий тип, характеризуемый направленностью жизни на субъективное психическое содержание. То есть вся энергия интроверта сосредоточена на его внутреннем мире, а не внешнем. Таким людям совершенно не скучно быть наедине с собой. Напротив они чувствуют себя неуютно в большой и шумной компании. Публичность, суета и движение- это не для них. При этом интроверты имеют развитые творческие способности. Типичный интроверт спокоен, застенчив, отдален от всех, кроме близких людей. Любит порядок во всем и держит свои чувства под строгим контролем.

    Изображение слайда

    11

    Слайд 11: Экстраверты

    Экстраверсия- это поведенческий тип, характеризуемый концентрацией интересов на внешних объектах. Экстраверты общительны, эмоциональны и не боятся показывать свои чувства при окружающих. В большинстве случаев с ними весело, так как они активны и непоседливы. Более того экстравертам нравится быть лидером и решать вопросы с разными людьми. Живое общение- это для них источник жизненной энергии, без которого они чувствуют себя плохо. Экстраверт общителен, оптимистичен, импульсивен, имеет широкий круг знакомств и слабый контроль над эмоциями и чувствами.

    Изображение слайда

    12

    Слайд 12

    Изображение слайда

    13

    Слайд 13: Амбиверт

    Амбиверты- не являются заводилами, но могут увлеченно участвовать в том, что им нравится. Их пассивность легко сменяется активностью, и наоборот: душа компании может в один миг стать застенчивым и тихим. В одних условиях амбиверты без умолка болтают, а в других- становятся замкнутыми и молчаливыми. Порой они хорошо работают в составе команды, а иногда предпочитают действовать только в одиночку

    Изображение слайда

    14

    Слайд 14: Заключение

    В ходе работы над проектом «Концепции личности», мне удалось понять всю многогранность и разносторонность, преимущества и недостатки определенных типов личности. Мы узнали, что личность имеет много определений, отсюда видно, что личностью не рождаются — ею становятся в процессе познания мира. Человек приобретает свой индивидуальный набор качеств, которым отличается от других. Следует отметить, что на современном этапе развития психологии данный раздел науки, несмотря на свою значимость, исследован недостаточно, в каждой из теорий имеется ряд каких-либо несоответствий. Это связанно с уникальностью личности как таковой. Человек не должен рассматриваться как просто объект окружающей среды. Поскольку большое значение имеет активность самой личности, ее творческо-внутренняя позиция по отношению к средовым воздействиям и другим личностям. Также личность наблюдается как проявления «поведенческих масок», выработанных для разных ситуаций и социальных групп взаимодействия. Считаю что, цель проекта осуществлена, все поставленные задачи выполнены: Найти информацию о типах темперамента; Написать о трех психотипах людей; Сделать выводы из всего написанного. Все вышесказанное доказывает, что вы никогда не встретите двух абсолютно одинаковых людей, так как все по-своему уникальны, и к каждому нужен свой подход. Это объясняет конфликты, противоречия и недопонимания между отдельными людьми. У всех разные вкусы, предпочтения, поэтому каждый делает, что-то своё, благодаря этому наш мир разнообразен и невероятен.

    Изображение слайда

    15

    Последний слайд презентации: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Концепции личности» по дисциплине «Обществознание»: Спасибо за внимание !

    Изображение слайда

    Пройдите личностный тест — Проект психометрии с открытым исходным кодом

    На этом веб-сайте представлена ​​коллекция интерактивных личностных тестов с подробными результатами, которые можно использовать для личного развлечения или для получения дополнительных сведений об оценке личности. Эти тесты варьируются от очень серьезных и широко используемых научных инструментов по популярной психологии до самодельных викторин. Особое внимание уделяется сильным и слабым сторонам и валидности различных систем.

    Рекомендуемые испытания

    Тест личности большой пятерки: В академической психологии принято считать, что существует пять основных черт личности.Эта модель используется в большинстве исследований личности и является основой многих наиболее авторитетных тестов, используемых психологами, поддерживающими тесные связи с академическим сообществом. «Большая пятерка», как правило, не пользуется популярностью при оценке личности или самопомощи, ориентированной на потребителя, потому что многим людям обратная связь модели кажется относительно простой. В этом тесте используются общедоступные шкалы из Международного пула элементов личности.

    Статистический тест «Какой персонаж»: Этот инструмент сравнит ваши ответы с базой данных из 1410 вымышленных персонажей.База данных создается путем краудсорсинга рейтингов персонажей, и цель состоит в том, чтобы сопоставить людей с персонажами, которые, по их мнению, похожи на них, с использованием методов из систем рекомендаций. Также существует версия партнерского отчета, которая является еще более продвинутой. И вариант для пар.

    Прочие испытания

    Инвентаризация темперамента Фишера: FTI — это общий показатель личности, который прослеживает поведение человека до функции нейротрансмиттеров в головном мозге.Он делит людей на один из четырех темпераментов, каждый из которых связан с определенными нейрохимическими веществами.

    Инвентаризация фонетических ассоциаций (экспериментальная) : Люди склонны создавать ассоциации между звуком и значением определенными способами, которые, по всей видимости, совместимы в разных культурах. Этот тест измеряет, насколько сильно вы демонстрируете типичную предвзятость, и исследует, что это значит. Исследования показали, что у людей с аутизмом эта предвзятость меньше, чем у нейротипиков.

    Шкала личности первенца : Этот тест был разработан для получения максимально возможной разницы между оценками первенцев (старших) и детей, родившихся позже. Она коррелирует с очередностью рождения больше, чем любая другая шкала самооценки, но корреляция все еще чрезвычайно мала, потому что большинство распространенных утверждений о влиянии порядка рождения на личность преувеличены и ошибочны.

    Аналоги для множественного широкополосного доступа: Большинство личностных тестов задают одни и те же вопросы, они просто по-разному организуют свои результаты.Он подсчитывает все баллы, которые вы, вероятно, получите, если пройдете 8 различных хорошо известных личностных тестов всего из одного набора заданий.

    Масштаб многомерной интроверсии-экстраверсии: Идея интроверсии и экстраверсии — одна из старейших и наиболее известных идей в психологии личности. Данные показывают, что люди могут иметь в виду несколько разных вещей, когда они описывают себя как интроверт или экстраверт, поэтому черту интроверсии-экстраверсии следует фактически разбить на пару разных, хотя и связанных, черт.

    Открытые расширенные шкалы юнгианского типа: Система типов личности, предложенная Карлом Юнгом (1921), а затем уточненная Ч. Майерсом и И. М. Бриггсом, стала чрезвычайно широко используемой теорией личности в контекстах самопомощи, управления бизнесом, консультирования и духовного развития, но она обычно не используется. в академических исследованиях, где, как и все теории типов, к ней относятся скептически. Система выдает 16 типов личности на основе четырех дихотомий и является системой, используемой, среди многих других, в индикаторах типа Майерса Бриггса и Сортировщике темперамента Кейрси.OEJS — это бесплатное средство измерения четырех дихотомий с открытым исходным кодом, которое дает результат, эквивалентный обычным тестам.

    OSPP Эннеаграмма личностных шкал: Эннеаграмма личности — это система из девяти типов личности, организованная геометрической диаграммой. Многие авторы продвигали его как духовный инструмент и инструмент самопомощи, и существует несколько различных популярных тестов типа эннеаграммы. OEPS был разработан этим веб-сайтом и отражает среднее представление о том, что представляет собой каждый тип в популяции энтузиастов онлайновой эннеаграммы.

    Многофакторный тест на общие знания: Тест на общие знания, измеряющий четыре аспекта общих знаний.

    Масштаб художественных предпочтений: Оценивайте картины, чтобы узнать, каковы ваши предпочтения в искусстве с точки зрения стиля и содержания.

    Полномасштабный IQ-тест: Тест IQ, измеряющий весь спектр человеческих способностей.

    Психоневротический список Вудворта: WPI, который часто называют первым тестом личности, был разработан вооруженными силами США во время Первой мировой войны для выявления новобранцев с высоким риском развития контузии.Разработанный слишком поздно для такого использования, WPI вместо этого нашел свое место в качестве доминирующего показателя самооценки личности в академических психологических исследованиях в течение 1920-х и 30-х годов, но с тех пор о нем по большей части забыли.

    Шкала невербальной непосредственности : Эта шкала измеряет индивидуальные различия в использовании языка тела при общении.

    Оценка по шкале привлекательности — мужчина / женщина: EMAS и EFAS измеряют индивидуальные различия в предпочтениях мужчин и женщин во внешнем виде соответственно.

    Маркеры IIP RIASEC: Коды Голландии (аббревиатура RIASEC относится к шести кодексам Голландии) — это типология профессий, которая группирует рабочие места по шести категориям и описывает различные личностные характеристики людей, склонных к каждой категории. С момента ее разработки Джоном Л. Холландом в 1950-х годах теория стала доминирующей в области профориентации и была включена в большинство оценок, которые вы могли бы пройти в университетском центре планирования карьеры.Маркеры RIASEC из общедоступного пула элементов интереса были разработаны Джеймсом Раундсом и его коллегами в 2008 году для использования в психологических исследованиях.

    Короткая темная триада: «Темная триада» — это название трех черт личности, которые обычно кажутся злыми или злыми: нарциссизм, макиавеллизм и психопатия. Совместное изучение этих трех черт как темной триады стало популярным в 2000-х годах. В 2011 году Делрой Полхус и Дэниел Джонс опубликовали Краткую темную триаду (SD3) как единый короткий тест для одновременного измерения всех трех характеристик.

    Протестантская шкала трудовой этики : Существует социологическая теория, согласно которой страны Северной Европы в ходе промышленной революции развивались быстрее, чем страны Юга, из-за того, что протестантизм продвигал труд, а не католицизм. Эта идея была подхвачена некоторыми психологами, которые считают, что люди могут иметь разные уровни протестантской трудовой этики.

    Шкала атрибутов личности ботаников: Мера личностных качеств, которые отличают тех, кто называет себя ботаниками, от тех, кто этого не делает.

    Open DISC Assessment Test: Модель личности DISC — это система, которая делит людей на четыре типа личности. Модель продвигается на коммерческой основе несколькими различными организациями для использования на рабочем месте.

    Тест на четыре темперамента: Если бы в 1850 г. вы попросили хорошо образованного западного человека описать себя, он бы ответил, используя язык четырех темпераментов, расширение древней теории медицины четырех гуморов на личность греческого врача Галена (129–216 гг. Н.э.).Четыре темперамента как общепринятый способ описания личности были побеждены развитием психологии после 1900 года, но в последнее время они пережили возрождение и получили распространение в духовном контексте и в контекстах самопомощи.

    Тест Кеттелла на 16 факторов личности: В 1940-х годах Раймонд Кеттелл предложил модель индивидуальных различий человека с 16 факторами, основанную на статистическом исследовании ответов на анкеты о личности. Модель Кеттелла никогда не получила широкого признания, и его статистический анализ, который выявил 16 факторов, никогда не был успешно воспроизведен, но созданный им тест, опросник 16PF, был очень популярен в прикладной психологии, например, в таких контекстах, как консультирование и человеческие ресурсы.В этом тесте используются общедоступные шкалы из Международного пула элементов личности, которые были разработаны Льюисом Голдбергом для эквивалента 16PFQ.

    Шкала самооценки Розенберга: Разработанная в 1960-х годах Моррисом Розенбергом для изучения самооценки подростков, шкала RSES стала наиболее широко используемым универсальным измерителем самооценки в психологических исследованиях.

    Обзор словарных исмов (SDI-46) : SDI — это показатель социально-политических отношений, разработанный Жераром Сосье.Его название ссылается на тот факт, что оно было получено в результате поиска в словаре слов, описывающих различные философии (которые часто заканчиваются на «изм», например, либерализм, хоббизм), которые затем были сведены к основополагающим факторам с помощью статистического анализа. Версия SDI-46 была опубликована в 2013 году.

    Шкала доминирования мозга в открытом полушарии: Мера мышления левого / правого полушария мозга, научно опровергнутая, но все еще популярная идея.

    Общая шкала убеждений заговорщиков: Мера веры в теории заговора.

    Тест памяти лица на основе экспозиции: Измерение памяти лица и слепоты.

    Словарный IQ-тест: Словарный тест, дающий результат, подобный результату IQ.

    Шкала родства с природой (NR-6) : NR-6 измеряет силу психологической связи человека с природой, что считается психологически здоровым.

    Заявление об ограничении ответственности

    Все эти тесты предназначены только для образовательных и развлекательных целей.Они не применяются клинически, и поэтому результаты не подходят для принятия важных решений. Эти тесты также не являются безошибочными: если результаты говорят о вас что-то такое, что вы не считаете правдой, вы правы, а это неверно.

    Проект личности

    Добро пожаловать

    Персональный проект представляет собой собрание веб-страниц, посвященных академическому изучению личности. Он предназначен для ознакомления заинтересованного студента, исследователя или серьезного непрофессионала с последними достижениями в области исследования личности.На веб-страницах личностного проекта есть исторические обзоры в этой области, ссылки на текущие результаты исследований по всему миру, учебные программы по личности, а также по методологии исследования с особым упором на психометрические исследования, а также учебные пособия, которые помогут каждому узнать что-то. из более мощных статистических процедур, используемых в исследовании личности. Некоторые страницы очень технические, некоторые нет. Некоторые из них совсем новые, некоторые не обновлялись несколько лет. Весь проект призван помочь тем, кто хочет узнать больше о том, что известно о личности.Мы надеемся, что вам понравится то, что вы здесь найдете, и вы пришлете нам предложения, дополнения и исправления.

    Личность и индивидуальные различия

    Личность — это связная структура аффекта, познания и желаний (целей), ведущих к поведению. Изучение личности означает изучение того, что люди чувствуют, как они думают, чего они хотят и, наконец, что они делают. Очевидно, что люди отличаются друг от друга во всех четырех областях. Чем и почему они отличаются, менее ясно и является важной частью изучения личности.Это связная структура во времени и пространстве чувств, мыслей, желаний и действий, которую мы идентифицируем как личность. Психология личности обращается к вопросам общей человеческой природы, измерений индивидуальных различий и уникальных моделей личности.

    Исследования личности варьируются от анализа генетических кодов и исследований биологических систем до изучения сексуальных, социальных, этнических и культурных основ мышления, чувств и поведения. Исследование личности включает изучение когнитивных способностей, стилей межличностного общения и эмоциональной реактивности.Методы варьируются от лабораторных экспериментов до продольных полевых исследований и включают методы обработки данных, такие как факторный анализ и анализ основных компонентов, а также процедуры структурного и многоуровневого моделирования. Наиболее важными вопросами измерения являются надежность и стабильность индивидуальных различий.

    Исследование индивидуальных различий направлено на решение трех широких вопросов: 1) разработка адекватной описательной таксономии того, чем люди различаются; 2) применение различий в одной ситуации для прогнозирования различий в других ситуациях; и 3) проверка теоретических объяснений структуры и динамики индивидуальных различий.

    Это не новые вопросы, поскольку изучению личностей и индивидуальных различий не менее 3000 лет. Таксономии личностей стали рассматриваться со времен Теофраста, и таксономии начала 21 века имеют поразительное сходство с описаниями этих персонажей. Лексический подход Гальтона расширился и включает модели «большой пятерки», которые сегодня активно изучаются.

    За последние двадцать лет изменилось захватывающее сочетание новых количественных методов, смешанных с более глубоким пониманием того, как биологические и генетические детерминанты индивидуальных различий сочетаются с опытом развития, создавая невероятное разнообразие, которое мы знаем как личность.

    Эти страницы предназначены для тех, кто интересуется теорией личности и исследованиями, к современной литературе по исследованиям личности. Хотя некоторые из литературы доступны в Интернете, все они должны быть доступны в большинстве университетских библиотек. Рефераты многих недавних статей доступны через поисковые системы, в частности, Google Scholar.

    Информация об научных обществах и программах повышения квалификации по вопросам личности предназначена для тех, кто хочет продолжить изучение теории личности.Постепенно добавляются учебные программы по теории личности и исследовательские курсы. Приветствуются предложения по ссылкам на активных исследователей и лаборатории личности.

    Вопросы личности привлекают всех, и существует множество интересных веб-сайтов, которые можно посещать как в академических кругах, так и за их пределами. Отдельные ссылки на неакадемические страницы, посвященные теории личности, включены с упором на некоммерческие сайты. На некоторых из этих сайтов есть примеры тестов личности и способностей, которые похожи на более стандартные инструменты тестирования.

    Личностный проект предназначен для совместных усилий всех нас, заинтересованных в изучении личности. Это означает, что предложения по ссылкам на другие страницы и исправлениям на текущих страницах всегда приветствуются. Они будут добавлены, если позволит время.

    Есть ли у вас личность руководителя проекта?

    Я люблю смотреть Гордона Рамзи.

    Каждый день, когда я включаю Netflix, можно увидеть, как Рамзи бросает колючие оскорбления в адрес неуклюжих поваров.Некоторые отличные цитаты включают:

    «Я хочу, чтобы ты прыгнул в духовку. Это сделало бы мою жизнь намного проще! »

    «Я никогда, никогда, никогда, никогда не встречал кого-то, в кого я так мало верю, как ты».

    «Моя бабушка могла бы сделать лучше, и она мертва!»

    Жестокий.

    Источник: Flickr

    Но хотя Гордон Рамзи — отличный источник развлечений, смотреть за ним на кухне в реалити-шоу — настоящее удовольствие. Чувства реальных людей задеты, и его оскорбления не обязательно сделают их лучше готовить.Держу пари, что Рамзи не управляет своей кухней, как в Hell’s Kitchen , Kitchen Nightmares или Gordon Ramsay’s F Word. Я сомневаюсь, что любой руководитель проекта — или руководитель кухни — сможет добиться наивысшего признания (три звезды Мишлен) без команды, требующей уважения. Рамзи забавен как босс, потому что ему нужно поработать со своими соперниками только один раз, а затем он уходит.

    Тем не менее, чтобы его домашние рестораны были более экологичными, он, вероятно, использует те же навыки, что и в шоу: быстрая и действенная обратная связь, умышленное неприятие посредственности и сдержанное терпение при общении с взрывоопасными поварами.Он никогда не скрывает информацию, которая могла бы улучшить его команду, и всегда работает над улучшением состояния всего ресторана, а не только отдельных людей, которые работают в нем, которые делают реальность реальностью. Т.В. Все это лидерские качества, которые помогут любой команде работать без сбоев.

    Включены менеджеры проектов.

    Так является ли Гордон Рамзи образцом для подражания в том, как мы должны вдохновлять членов нашей команды? Или он жестокий начальник, которого следует наказывать за безразличие к эмоциям других?

    Возможно и то, и другое.

    Рамзи обладает некоторыми личностными качествами хорошего менеджера проекта, но есть и другие, которыми вы должны обладать, чтобы действительно стать отличным менеджером по работе с клиентами.

    Согласно подсчету статей, написанных экспертами, в личность руководителя проекта входят:

    1. Ориентация на клиента : Найдите время, чтобы понять потребности своего клиента и подтолкнуть свою команду к созданию продукта, который превосходит ожидания клиента.
    2. Авторитет : Не полагайтесь на свой титул, чтобы вызвать уважение.
    3. Организация : Менеджерам проектов нужно больше, чем просто видение, чтобы привести проект к успеху — они должны быть в состоянии создать план для реализации этого видения.
    4. Сильные коммуникативные навыки : Даже когда менеджеры проектов знают, в каком направлении должен развиваться проект, они должны иметь возможность четко выражать свои идеи и получать отзывы от своей команды.
    5. Форсайт : предвидеть проблемы и предотвращать их, прежде чем они нарушат сроки и бюджет.
    6. Скромность : Менеджеры проектов должны иметь возможность переоценить процессы проекта без агрессивного эго.
    7. Прагматизм : Используйте доступные вам ресурсы. Сделайте ставку на то, чтобы оставаться в рамках объема и бюджета.
    8. Эмпатия : Менеджеры проектов не добились бы успеха без команды. Отнеситесь серьезно к проблемам вашего сотрудника и постарайтесь с ними бороться.

    Хотя я согласен с этими восемью чертами, некоторые эксперты включили девятую черту, которая меня раздражала: Extroversion .Обоснование из Project Times состоит в том, что менеджеры проектов должны регулярно проводить презентации и руководить рабочими группами. Автор добавляет: «Интроверту, вероятно, придется пройти долгосрочное обучение и коучинг, чтобы выйти из своей скорлупы, чтобы быть по-настоящему эффективным во всех средах. Экстраверты, как правило, в таких ситуациях проявляют естественный комфорт и имеют преимущество ». Действительно, одно исследование показывает, что 65% руководителей высшего звена заявляют, что интроверсия является «препятствием для подъема по служебной лестнице».’”

    Не уверен, так ли это. Например, в статье Forbes отмечается, что 40% руководителей идентифицируют себя как интроверты (включая таких гигантов, как Кэтрин Грэм, Билл Гейтс и Уоррен Баффет). По определению, интроверты не обязательно стесняются, они просто устают от чрезмерной стимуляции, и им нужно побыть в одиночестве, чтобы перезарядиться.

    Интроверсия — это не недостаток, а может помочь лидерам добиться успеха. Например, в The Introverted Leader , Jennifer Kahnweiler отмечает, что интровертам требуется больше времени, чтобы подготовиться к презентациям и обдумать свои цели.Они стараются избегать многозадачности лучше, чем их коллеги-экстраверты. Наконец, Канвейлер добавляет, что интроверты, как правило, лучше слушают. Для менеджеров проектов это означает, что интроверты, скорее всего, будут лучше взаимодействовать со своей командой.

    Я не уверен, что интроверсия — это необходимость для эффективного управления проектами — тем более, что интроверты и экстраверты обладают необходимыми личностными качествами, чтобы стать эффективными руководителями проектов.

    В конечном итоге, если менеджеры проектов обладают восемью основными навыками, перечисленными выше (ориентация на клиента, авторитет, организованность, сильные коммуникативные навыки, дальновидность, скромность, прагматизм и сочувствие), они обладают подходящей личностью для работы.

    Не каждый руководитель проекта должен управлять так же, как Гордон Рамзи. Они не должны быть громкими и резкими. Им не нужно тщательно контролировать каждый ингредиент или этап на пути к отличному конечному продукту.

    Пока менеджеры проектов обладают перечисленными выше лидерскими качествами, они добиваются успеха, как интроверты, так и экстраверты.

    Подробнее?

    Какие лидерские качества необходимы менеджерам проектов, чтобы выжить? Это присуще их личностям или они приобретенные способности? Оставляйте свои мысли в комментариях ниже!

    Взгляд на личные качества руководителя проекта — научные статьи, прошедшие экспертную оценку

    Инструменты индивидуальной оценки личности пользуются большой популярностью в компаниях из списка Fortune 100.[1] Помимо использования при приеме на работу, инструменты индивидуальной оценки личности дают менеджерам проектов представление о личности и стремлениях, а также о том, как они обрабатывают и систематизируют информацию, принимают решения и взаимодействуют с членами команды и другими заинтересованными сторонами. Целью этого исследования было выяснить, какие личностные качества необходимы руководителям проектов для эффективного руководства командой проекта. Для этого мы использовали оценки личности Big Five Personality® и Myers-Briggs (MBTI®) для выявления благоприятных личностных качеств и характеристик при управлении проектами.Удобная выборка из 202 менеджеров, участвующих в продвинутой образовательной программе по управлению проектами, ответила на личностные оценки Big Five Personality® и Myers-Briggs (MBTI®). Таким образом, результаты этого количественного исследования могут быть использованы компаниями при найме, назначении руководителей проектов, а также для создания команды для достижения успеха в бизнесе.

    Введение

    Жесткая конкуренция в мировой экономике вынуждает компании становиться все более и более зависимыми от управления проектами, чтобы создавать новые продукты и услуги быстрее, чем когда-либо прежде; в результате процессы и методы управления проектами необходимо регулярно улучшать и обновлять.[2] [3] Кроме того, ожидается, что управление проектом будет включать в себя все сделки и в ближайшем будущем станет более сложным и разнообразным. [4] Таким образом, руководители проектов несут еще большую ответственность за достижения, несмотря на ограничения проекта: время, объем, стоимость, качество, ресурсы и риски [5]. [6] [7] Чтобы соответствовать этим требованиям, менеджеры проектов должны иметь всестороннее понимание того, как применять и интегрировать процессы, а также как выбирать инструменты и методы, достаточные для успеха проекта.

    Однако , требует больше, чем знания и производительность; это также требует навыков межличностного общения. [8] Следовательно, менеджеры проектов должны обладать навыками межличностного общения наряду с навыками технического управления для достижения целей проекта по времени, объему, стоимости и качеству. [9] Мапуэ сообщил, что навыки межличностного общения менеджера проекта столь же важны для успеха проекта, как и их технические навыки. [10] К таким навыкам относятся лидерские качества и личные качества, необходимые для оказания влияния на ключевые заинтересованные стороны и мотивации членов проектной группы.[11] Например, когда менеджер назначен для проекта, он или она может использовать PMBOK в качестве руководства для управления проектом, [12] но когда руководитель проекта должен способствовать возможной спорной встрече с трудными заинтересованными сторонами или заключению сделки. с конфликтом нет руководства, потому что встречи или конфликты будут разными. [13]

    Понимание личностных качеств в значительной степени поможет, особенно заинтересованным сторонам, которые властны и авторитетны по отношению к другим, которые затем могут почувствовать себя ущемленными и неуважительными.[14] Таким образом, менеджер проекта должен иметь четкое представление о различных личностях, присутствующих на встрече или вовлеченных в конфликт, чтобы успешно привести проект к успеху. [15] Исследования показали прямую взаимосвязь между личными качествами руководителя проекта и успешно реализованным проектом [16]. Слишком часто, когда менеджеры проектов не обладают надлежащими навыками межличностного общения или когда они принимают эти навыки как должное, они вскоре оказываются связаны с провалом проекта, связанным с проблемами людей, из-за несоответствующего стиля руководства и / или личности.[17] [18] Следовательно, очень важно, чтобы менеджеры проектов с надлежащими навыками межличностного общения приводили проекты к успеху и, как следствие, к развитию бизнеса. [19] [20] Около 80 процентов компаний из списка Fortune 100 полагаются на личностную оценку для создания более сильных и эффективных команд управления проектами и более здоровых организаций. Таким образом, неудивительно, что эти компании сообщают о положительной рентабельности инвестиций (ROI). [21]

    В контексте проектной группы существует несколько инструментов оценки личности и поведения, которые помогают лучше понять личности руководителей проектов и членов их команд.[22] Одним из них является оценка Big Five Personality ® , названная Льюисом Голдбергом, исследователем из Исследовательского института Орегона, которая сейчас обычно используется в деловых и психологических исследованиях. Второй — это оценка личности с помощью индикатора типа Майерс-Бриггс (MBTI ® ) [23]. Целью данного исследования было обсудить результаты эмпирического исследования оценок Big Five Personality ® и MBTI ® и определить, какие личностные качества руководителя проекта необходимы для успешного руководства командой проекта.

    Оценка личности «Большой пятерки» ® подразделяется на одну из пяти следующих категорий:

    • Напряженность включает черты экстраверсии, доминирования и высокой энергии с решимостью достичь цели или выполнить задачу;
    • Открытость опыту включает гибкость, интеллект и внутренний локус контроля, креативность и готовность рассматривать новые идеи;
    • Доброжелательность включает в себя общительность и эмоциональный интеллект;
    • Добросовестность включает черты: надежность, настойчивость и порядочность, целенаправленное поведение;
    • Приспособление включает черты эмоциональной стабильности и уверенности в себе.[24]

    Типовой индикатор Майерс-Бриггс ® является наиболее широко используемым в мире личностным инвентарем, ежегодно проводится более 3,5 миллионов оценок. [25] Он основан на юнгианской категоризации людей на один из шестнадцати типов личности в четырех дихотомических категориях. [26] В результате получается четырехбуквенный «код», который показывает, как человек лучше всего обрабатывает информацию и взаимодействует с другими. Четыре категории описаны следующим образом:

    • Экстраверсия (E) vs.Интроверсия (I): в то время как экстравертов черпают энергию из социальных ситуаций и характеризуются как «внешние», интровертов черпают энергию из одиночества, чтобы размышлять, и их можно назвать «внутренними».
    • Ощущение (S) против интуиции (N): В то время как люди, охарактеризованные как сенсорные , принимают решения на основе эмпирически собранной информации, интуитивных людей более комфортно полагаются на впечатления или догадки.
    • Мышление (T) или чувство (F): в то время как люди, охарактеризованные как , думающие, , предпочитают достоверные данные, те, кто помечены как , чувствующие , обычно испытывают эмоции при принятии решений.
    • Суждение (J) против восприятия (P): Те, кто демонстрирует предпочтение суждение , как правило, преуспевают, когда все организовано и хорошо спланировано; Напротив, те, кто описан как , воспринимающие , открыты для спонтанности. [27]

    Методология

    Три исследовательских вопроса настоящего исследования заключаются в следующем:

    1. Что менеджеры, посещающие образовательную программу по продвинутому управлению проектами, сообщают о своих классификациях личности Большой пятерки ® и MBTI ® ?
    2. Совпадают ли классификационные баллы руководителей «Большой пятерки» ® и MBTI ® ?
    3. Что говорят результаты классификационной оценки Big Five Personality ® и MBTI ® о личностных характеристиках менеджеров, посещающих программу, с точки зрения их текущей способности успешно руководить командой проекта?

    Сбор данных

    Характеристики выборки

    Наше исследование проводилось в рамках расширенной образовательной программы по управлению проектами в крупном университете с кампусами в США и нескольких других странах.Основываясь на своем опыте управления проектами, 204 менеджера ответили на тесты Big Five Personality® и MBTI®, которые являются всемирно признанными инструментами оценки личности, используемыми в образовательной и деловой среде. [28] Участниками были менеджеры, работающие над проектами в различных отраслях и организациях. В исследование вошли 137 мужчин и 67 женщин.

    Метод анализа данных

    Оцениваемые данные включали описательную статистику, ранжирование и сравнение рангов между данными Big Five Personality ® и MBTI ® .

    Результаты исследования

    В таблице 1 показаны оценки частоты результатов Big Five Personality® опрошенных менеджеров.

    Таблица 1: Большая пятерка P Показатели частоты категории ersonality®

    Отраженные в измерениях Big Five Personality®, наиболее часто упоминаемые черты Big Five Personality ® из нашего исследования попали в измерение «Сознательность» . Эти менеджеры надежны, настойчивы, самодисциплинированны и обладают чертой целостности, которая демонстрирует понимание того влияния, которое их поведение оказывает на окружающих.Как правило, они более целеустремленны по своим мотивам, амбициозны в своих академических усилиях и на работе и чувствуют себя более комфортно, когда хорошо подготовлены и организованы [29]. Исследования показали, что менеджеры, которые высоко ценят самодисциплину, с большей вероятностью ставят подлинные цели [30].

    Таблица 2 показывает частоту результатов MBTI ® опрошенных менеджеров.

    Таблица 2: Оценка частоты категорий MBTI ®

    Три из четырех параметров MBTI®, о которых больше всего сообщили менеджеры в этом исследовании, включают параметр «интроверт».Семь из наиболее известных измерений MBTI® включают в себя «Мышление». В целом, 152 из 204 (74,5%) менеджеров сообщили об измерении «мышление».

    В Таблице 3 показаны результаты, полученные для менеджеров по Big Five Personality ® , и их соответствие результатам MBTI ® менеджеров.

    Таблица 3: Сравнение личностей большой пятерки ® ранжирования и MBTI ® размеров

    Один из вопросов, рассматриваемых в этом исследовании, заключался в том, чтобы определить, были ли результаты MBTI ® из Было обнаружено, что популяция менеджеров в текущем исследовании согласуется с выводами Big Five Personality ® .Таблица 3 показывает, что они действительно совпадают со всеми измерениями, за исключением Большой Пятерки Личности ® «Регулировка». Примечание: MBTI ® не имеет измерения, которое охватывает «Регулировку», которая также называется «Невротизм». [31]

    Учитывая, что «Добросовестность» связана с «Суждением» в терминах MBTI ® . , согласно наблюдениям, ISTJ занимает высокое место в данной популяции исследования. Это указано в строке Таблицы 3, указывающей на силу элемента MBTI ® , который наиболее тесно связан с соответствующим элементом теста Big Five Personality ® .Например, столбец 1 показывает, что высокое присутствие параметра «суждение» в MBTI ® соответствует «добросовестности». Точно так же высокий рейтинг ISTJ хорошо согласуется с высоким рейтингом «Открытость опыту». Соответственно, было обнаружено, что «Срочность» соответствует рейтингу ESTP и ENTJ, а «Согласие» соответствует параметру «Мышление» MTBI ® .

    Обсуждение / Заключение

    Результаты этого исследования показывают четкое соответствие между рейтингами Big Five Personality ® и Myers Briggs ® .В частности, «Добросовестность» с аспектом «Судейство»; «Открытость к опыту» с измерением «ощущения»; «Сюрдженси» с «экстраверсией»; и «Согласие» с измерением «Мышление». Только черта личности Большой пятерки «Регулировка» не коррелировала ни с одним из размеров MBTI ® .

    Спарк, Стэнсмор и О’Коннор [32] утверждают, что, хотя интроверты могут вести, используя экстравертное поведение, они часто избегают этого, потому что переоценивают негативный эффект, который они испытают, действуя как экстраверты.Исследование [3] показало, что успешный руководитель проекта будет демонстрировать экстравертную и восприимчивую личность в сочетании с овладением дисциплиной управления проектами. Далее они говорят, что менеджеры-экстраверты реализуют проекты с меньшими задержками и меньшими потерями времени. Менеджеры-интроверты часто делают отходы «чрезмерной переработкой» и «дефектами».

    Ключевой интеллектуальный вклад текущего исследования показывает, что менеджеры проектов могут проявлять различные типы личности для достижения успеха проекта.Этот диапазон может простираться от экстравертов до интровертов. Еще один ключевой интеллектуальный вклад текущего исследования с использованием оценок MBTI ® или Big Five Personality ® — это установление взаимосвязи между личными измерениями и успехом проекта. В-третьих, интеллектуальный вклад заключается в том, что с помощью самооценки личности можно определить основные навыки и области для личностного роста руководителя проекта. После прохождения самооценки личности менеджеры проектов могут понять, что для достижения успеха необходимо улучшить личные навыки, такие как лидерство, общение, создание команды, разрешение конфликтов, мотивация, эмоциональный интеллект и сотрудничество.[34] Более того, поскольку личность играет центральную роль во всех деловых взаимодействиях, более глубокое ее понимание менеджерами проектов может увеличить прибыль и рентабельность инвестиций. [35]

    В заключение, поскольку глобальная отрасль быстро меняется, компании, которые инвестируют в менеджеров проектов, чей характер соответствует работе проекта, с большей вероятностью добьются успеха в проекте. [36] Личностные оценки, такие как Big Five Personality ® и MBTI ® , могут быть ценным инструментом для руководителей проектов, чтобы поразмыслить и обрести самопонимание, чтобы получить представление о личностных различиях заинтересованных сторон и членов проектной группы для успеха проекта. а также для создания более сильной корпоративной культуры, способствующей рентабельности инвестиций в общий бизнес.[37]

    Вернуться к началу

    Ссылки

    [1] Everwise, (2015). Почему работодатели используют личностные тесты. Получено с https://www.geteverwise.com/human-resources/why-employers-use-personality-tests/

    [2] Neito-Rodriquez, A. & Sampietro, M. (2017, ноябрь). Почему бизнес-школы продолжают пренебрегать компетенциями в области управления проектами. PM World Journal 6 (11), 1-9.

    [3] Руководство PMBOK. (2017). A g добавить в свод знаний по управлению проектами (6-е изд.). Newtown Square, Пенсильвания: Институт управления проектами.

    [4] Нотон, Э. (2018). Будущее управления проектами . Получено с https://www.linkedin.com/pulse/future-project-management-ed-naughton/

    [5] PMBOK, 2017.

    [6] Aston, B. (2019). Почему так важно управление проектами? Получено с https://thedigitalprojectmanager.com/why-is-project-management-important/

    [7] Green, J. & Stellman, A. (2018). Head first PMP: удобное для мозга руководство (4 th ed.). Севастополь, Канада: O’Reilly Media, Inc.

    [8] Там же.

    [9] Мальсам (2019). Жесткие и мягкие навыки: понимание преимуществ обоих. Получено с https://www.projectmanager.com/blog/hard-skills-vs-soft-skills

    [10] Мапуэ. J. (2019). Основные навыки управления проектами, которыми вы должны обладать в 2019 году. Получено с https://www.goskills.com/Project-Management/Articles/Project-management-skills

    [11] Green & Stellman.

    [12] ПМБОК, 2017.

    [13] де Ягер, П. (28 июня 2019 г.). Тайное искусство фасилитации [видео веб-семинар]. Получено с https://vimeo.com/345018780

    [14] ClientSpot. (2015). Важность понимания личностей для руководителей проектов. Получено с http://www.myclientspot.com/blog/the-importance-of-understanding-personalities-for-project-managers/

    [15] de Jager, 2019.

    [16] Ellis, C. ( 2016). Личность менеджера проекта: самый важный фактор успеха проекта.Получено с https://www.linkedin.com/pulse/project-managers-personality-most-important-factor-colin-ellis

    [17] Mapue, 2019.

    [18] Petty, A. (2009) . Лидерство и руководитель проекта: развитие навыков, обеспечивающих высокую производительность . Получено с https://artpetty.com/wp-content/uploads/2009/05/ldrshipandprojmgrfinal.pdf

    [19] Aston, 2019.

    [20] Green & Stellman, 2018.

    [21] Bajic , Э. (2015, 28 сентября). Как MBTI может помочь вам построить более сильную компанию. Forbes. Получено с https://www.forbes.com/sites/elenabajic/2015/09/28/how-the-mbti-can-help-you-build-a-stronger-company/#68e50ecad93c

    [22] Арора, М., Бароникян, Х. (2013). Лидерство в управлении проектами: ведение людей и проекты к успеху (2 -е изд. ). Торонто, Канада: Издательский дом лидерства.

    [23] Майерс и Бриггс. (2014). Основы MBTI. Получено с https://www.myersbriggs.org/my-mbti-personality-type/mbti-basics/home.htm? bhcp = 1

    [24] Люсье Р. и Ачуа К. (2016). Лидерство: теория, применение и развитие навыков (6 -е изд. ). Бостон, Массачусетс: Cengage Learning .

    [25] Bajic, 2015.

    [26] Мартин, К. (1997). Глядя на тип: основы . Гейнсвилл, Флорида: Центр приложений психологического типа.

    [27] Myers & Briggs, 2014.

    [28] Sincero, S. (2012). Инструменты оценки личности. Получено из Explorable.com: https://explorable.com/personality-assessment-tools

    [29] Lussier & Achua, 2016.

    [30] Ставрова О., Пронк Т., Коккорист М. (2019, ноябрь) . Выбор целей, которые выражают истинное «я»: новый механизм влияния самоконтроля на достижение цели. Европейский журнал социальной психологии.

    [31] Кан Дж. (2019). Как индикатор типа Майерс-Бриггс соотносится с личностными качествами Большой пятерки? Получено с https://www.quora.com/What-are-the-most-common-mistakes-founders-make-when-they-start-a-company/answer/undefined/What-are-the-most-common. -mistakes-Основатели-делают-когда-они-начинают-компанию / ответ / Джастин-Кан

    [32] Спарк, А., Стэнсмор, Т., и О’Коннор, П. (2018, январь). Неспособность интровертов стать лидерами: роль прогнозируемого аффекта. Личность и индивидуальные различия 121, 84-88.

    [33] Bevilacqua, M., Ciarapica, F, Germani, M, Mazzuto, G. & Paciarotti, C. (2013). Взаимосвязь личности менеджеров проектов и результатов проекта: подход, основанный на картировании потока создания ценности. Журнал промышленной инженерии и менеджмента. 7 (4), 857-890.

    [34] ClientSpot, 2015.

    [35] InsightDataSolutions, (2019). Личность и бизнес повышают рентабельность инвестиций за счет оценки личности. Получено с https://www.insightfordata.com/wp-content/uploads/2017/01/IDS-WP-Personality-and-Business-Increasing-ROI-Through-Personality-Assessment

    [36] Cole, C. (2017). Эволюция управления проектами для повышения успеха инфраструктурных проектов. Динамика управления в экономике знаний, 5 (4), 619-640.

    [37] Bajic, 2015.

    Проект «Большая пятерка» — личностный тест

    Когда вы оцениваете себя, вас поощряют оценивать другого человека.Оценивая кого-то другого, вы, скорее всего, получите более точную оценку своей личности. Кроме того, вам будет предоставлен профиль личности человека, которого вы оцениваете, что позволит вам сравнить себя с этим человеком по каждому из пяти основных параметров личности. Постарайтесь оценить кого-то, кого вы хорошо знаете, например близкого друга, коллегу или члена семьи.

    Если вы хотите сравнить свою личность с личностью другого человека, выберите, пожалуйста, ваше отношение к этому человеку.
    (Щелкните для выбора) Мой другМой сосед по комнатеМой коллегаДругой (не родственник) Моя сестраМой братМоя сводная сестра или сводный брат Моя матьМой отецМой сынМоя дочьДругой (родственник семьи) Моя подругаМой бойфрендМой партнер (вторая половинка) Моя супруга

    Направления: Следующие утверждения касаются вашего восприятия себя в различных ситуациях.Ваша задача — указать силу вашего согласия с каждым утверждением, используя шкалу, в которой 1 означает сильное несогласие, 5 означает сильное согласие, а 2, 3 и 4 представляют собой промежуточные суждения. В полях после каждого утверждения щелкните число от 1 до 5 в следующей шкале:

    1. Совершенно не согласен
    2. Не согласен
    3. Ни не согласен, ни согласен
    4. Согласен

      005

    Не существует «правильных» или «неправильных» ответов, поэтому выберите число, которое наиболее точно отражает вас в каждом утверждении.Не торопитесь и внимательно обдумывайте каждое утверждение. Когда вы ответите на все вопросы, нажмите «Отправить» внизу.

    Я тот, кто … / Другой человек — это тот, кто …


    1. Общительный, общительный
    Я: Абсолютно не согласен 3 Полностью согласен
    Другое: Полностью не согласен Полностью согласен

    Сострадателен, у него мягкое сердце
    Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
    8 Полностью согласен Сильно

    3. Имеет тенденцию к дезорганизации
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    8
    8
    9064 Полностью согласен

    4.Расслаблен, хорошо справляется со стрессом
    Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен

    5
    Полностью согласен 83
    5. Имеет мало художественных интересов
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    905
    Полностью согласен

    6.Обладает напористой личностью
    Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
    6538 Категорически
    Другой: Другой
    7. С уважением относится к другим
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен

    8.Склонен к лени
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    906
    Сильно

    8 Сильно не согласен 8 Другой:
    83
    9. Остается оптимистичным после неудачи
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    3 2
    2
    Полностью согласен

    10.Интересуется многими разными вещами
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    Полностью не согласен 8
    Полностью согласен

    11. Редко чувствует возбуждение или нетерпение
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен

    Полностью согласен

    12.Придирается к другим
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен 8 Полностью согласен 8
    13. Надежный, устойчивый
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    9062
    9062
    Полностью согласен

    14.Капризен, у него перепады настроения
    Я: Полностью не согласен Полностью согласен

    Полностью не согласен

    15. Изобретательный, находит умные способы делать что-то
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен : Полностью не согласен Полностью согласен

    16.Обычно тихо
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Другое: Полностью согласен
    17. Не испытывает особой симпатии к другим
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    9065
    Полностью согласен

    18.Систематичен, любит держать вещи в порядке
    Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен Сильно не согласен

    19. Могу быть напряженным
    9065
    Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
    906
    Полностью согласен

    20.Увлекается искусством, музыкой или литературой
    Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    83 Полностью не согласен

    21. Доминирует, выступает в роли лидера
    Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен
    Абсолютно не согласен Полностью согласен

    22.Начинает спорить с другими
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Другой: Полностью не согласен

    Полностью согласен
    23. С трудом приступает к выполнению задач
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Сильно не согласен 3
    Сильно не согласен
    Полностью согласен

    24.Чувствует себя в безопасности, комфортно с собой
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен

    8 Полностью согласен 8
    25. Избегает интеллектуальных, философских дискуссий
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    906 906 Полностью согласен

    26.Менее активен, чем другие люди
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
  • Другой: Полностью согласен
    27. Имеет снисходительный характер
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    9064
    Полностью согласен

    28.Могу быть несколько небрежным
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    9058 Полностью согласен
    Другой: Полностью не согласен
    29. Эмоционально стабильный, его нелегко расстроить
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    2
    2

    2
    Полностью согласен

    30.Слабый творческий потенциал
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    Другой: Полностью не согласен
    31. Иногда застенчивый, замкнутый
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    Сильно несогласный
    Согласен

    32.Полезен и бескорыстен по отношению к другим
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    Сильно согласен
    Полностью согласен 83
    33. Содержит вещи в чистоте и порядке
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    8
    Полностью согласен

    34.Очень беспокоит
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    9058 Полностью не согласен
    Другое: Сильно
    35. Ценит искусство и красоту
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    9038 Полностью согласен

    36.Мне трудно влиять на людей
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Полностью не согласен 8
    Полностью согласен

    37. Иногда грубо по отношению к другим
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    905
    Полностью согласен

    38.Эффективен, выполняет задачи
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    8
    Другой: 83 Другой: 83 Другой: 83
    39. Часто грустно
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    9062
    другой Полностью согласен

    40.Сложный, глубокий мыслитель
    Я: Полностью не согласен Полностью согласен
    Полностью не согласен 8
    Полностью согласен

    41. Полон энергии
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    9062 00
    9062
    Полностью согласен

    42.С подозрением относится к чужим намерениям
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен
    00
    8 Полностью согласен
    43. Надежен, всегда можно посчитать
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    Абсолютно не согласен Полностью согласен

    44.Держит свои эмоции под контролем
    Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Другой: 83 Другой: 83 Другой: 83
    45. С трудом вообразил вещи
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    905 Полностью согласен

    46.Разговорчивый
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Другой: Полностью не согласен 47. Может быть холодным и равнодушным
    Я: Совершенно не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен

    48.Оставляет беспорядок, не убирает
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен

    Полностью согласен


    49. Редко испытывает тревогу или страх
    84
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    5
    Абсолютно не согласен Полностью согласен

    50.Считает поэзию и пьесы скучными
    Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Не согласен
    8
    8 Сильно Сильно
    51. Предпочитает, чтобы другие берут на себя ответственность
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    1
    Полностью согласен

    52.Вежливый, обходительный по отношению к другим
    Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен
    53
    8 Полностью согласен
    53. Настойчиво, работает до завершения задачи
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    Полностью не согласен Полностью согласен

    54.Склонен к депрессии, синий
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Сильно не согласен Другое: 83
    Сильно согласен 83
    55. Слабый интерес к абстрактным идеям
    Я сам: Полностью не согласен Полностью согласен
    9
    Полностью согласен

    56.Показывает большой энтузиазм
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    9058 Полностью согласен 003
    Полностью согласен
    57. Предполагает лучшее о людях
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен

    9062
  • Полностью согласен

    58.Иногда ведет себя безответственно
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Совершенно не согласен Совершенно не согласен
    Полностью согласен 9064

    59. Темпераментный, легко эмоциональный
    Я: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    9038 Другой
    Другой 906
    Полностью согласен

    60.Оригинален, придумывает новые идеи
    Я сам: Абсолютно не согласен Полностью согласен
    Полностью согласен

    Полностью согласен

    61. Политически либерален
    Я сам: Совершенно не согласен Полностью согласен
    8
    Полностью согласен

    Ваш пол
    Если вы решите оценить другого человека, каков его пол?
    Сколько вам лет?
    Если вы решите поставить оценку другому человеку, сколько ему лет? (Введите наиболее вероятное предположение, если вы не знаете.)
    Следующие дополнительные вопросы помогут нам определить, кто проходит этот тест, и улучшить его для будущих посетителей, таких как вы.
    Заполняли ли вы ранее эту анкету на этом сайте?
    Какова ваша основная культурная или расовая принадлежность?
    (Щелкните для выбора) ЧерныйЧиканоКитайскийФилиппинецИндийский / ПакистанскийЯпонскийКорейскийДругой АзииЛатинский коренные американцыТихоокеанский островПуэрториканецБелый / кавказскийДругой
    В какой стране вы провели большую часть своей юности?
    (Нажмите для выбора) Соединенные Штаты Америки (США) Соединенное Королевство (Великобритания) CanadaAustralia — Абу-Даби (Объединенные Арабские Эмираты) AfghanistanAlbaniaAlgeriaAndorraAngolaAnguillaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAscensionAustriaAzerbaijanAzoresBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBonaire (Нидерландские Антильские острова) Борнео (Индонезия) Босния-HerzegovinaBotswanaBrazilBritish Гвианы (Гайана) Британский Гондурас ( Белиз) Британские Виргинские IslandsBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurmaCambodiaCameroonCape VerdeCayman IslandsCentral Африканский RepublicCeylon (Шри-Ланка) ChadChannel острова (Великобритания) ChileChinaColombiaComorosCongo (Заир) CorsicaCosta RicaCote d д’Ивуар (Берег Слоновой Кости) Крит (Греция) CroatiaCubaCuracao (Нидерландские Антильские острова) CyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicDubai (Объединенные Арабские Эмираты) ЭквадорЕгипетЭль-СальвадорАнглия (Великобритания) Экваториальная ГвинеяЭритреяЭстонияЭфиопияФолклендские островаФарерские островаФиджиФинляндияFormosa (Тайвань) ап) FranceFrance митрополит (Франция) Французский GuianaFrench PolynesiaGabonGambiaGeorgia, Республика ofGermanyGhanaGibraltarGreat Великобритании и Северной IrelandGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuatemalaGuineaGuinea BissauGuyanaHaitiHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle Мэн (Великобритания) IsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea (Северная Корея) Корея (Южная Корея) KosovoKuwaitKyrgyzstanLabrador (Канада) LaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, Республика ofMadagascarMaderia IslandsMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMartiniqueMauritaniaMauritiusMexicoMoldovaMonaco (Франция) MongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmar ( Бирма) НамибияНауруНепалНидерландыНидерландские Антильские острова Новая КаледонияНовая ЗеландияНьюфаундленд (Канада) НикарагуаНигерНигерияСеверный Борнео (Малайзия) Северная Ирландия (Великобритания) НорвегияОкинава (Япония) ОманПакистанПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруРеалиппиныПарусник niaРоссияРуандаСаба (Нидерландские Антильские острова) Сан-МариноСао-Томе и ПринсипиСаудовская АравияШотландия (Великобритания) СенегалСербияСейшельские островаСиам (Таиланд) СингапурСловацкая РеспубликаСловенияСоломоновы островаСомалиЮжная АфрикаЮжный СуданИспанияШри-ЛанкаСт.Кристофер и Невис Эстатиус (Нидерландские Антильские острова) St. Елена LuciaSt. Maarten (Нидерландские Антильские острова) St. Мартин (Гваделупа) St. Пьер и Микелон Винсент и GrenadinesSudanSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian арабских RepublicTahiti (Французская Полинезия) TaiwanTajikistanTanzaniaTasmania (Австралия) ThailandTibet (Китай) TogoTongaTrinidad и TobagoTristan да CunhaTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited арабских EmiratesUruguayUzbekistanVanuatuVatican CityVenezuelaVietnamWales (Великобритания) Уоллис и Футуна IslandsWest банк и Газа StripWestern SamoaYemenZambiaZimbabwe
    Какое состояние / провинция вы провели большую часть своей молодости?
    (Нажмите для выбора) AlabamaAlaskaAlberta (Канада) Американский SamoaArizonaArkansasBritish Колумбия (Канада) CaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict Из ColumbiaFederated Штатов MicronesiaFloridaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineManitoba (Канада) Маршалл IslandsMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew Brunswick (Канада) Новая HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNewfoundland (Канада) Северная CarolinaNorth DakotaNorthern Марианские IslandsNorthwest территорий (Канада) Nova Скотия (Канада) Нунавут (Канада) ОгайоОклахомаОнтарио (Канада) ОрегонПалауПенсильванияПринс Эдуард-Айленд (Канада) Пуэрто-РикоКвебек (Канада) Род-АйлендСаскачеван (Канада) Южная КаролинаЮжная ДакотаТеннессиТехасЮтаминьтонВермонт Виргиния 906Виргиния 906Вирджиния (Виргиния) 906Виргиния 906Вирджиния код места, где вы провели большую часть своей юности?
    Как долго вы там жили? (В годах)
    В какой стране вы сейчас живете?
    (Нажмите для выбора) Соединенные Штаты Америки (США) Соединенное Королевство (Великобритания) CanadaAustralia — Абу-Даби (Объединенные Арабские Эмираты) AfghanistanAlbaniaAlgeriaAndorraAngolaAnguillaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAscensionAustriaAzerbaijanAzoresBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBonaire (Нидерландские Антильские острова) Борнео (Индонезия) Босния-HerzegovinaBotswanaBrazilBritish Гвианы (Гайана) Британский Гондурас ( Белиз) Британские Виргинские IslandsBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurmaCambodiaCameroonCape VerdeCayman IslandsCentral Африканский RepublicCeylon (Шри-Ланка) ChadChannel острова (Великобритания) ChileChinaColombiaComorosCongo (Заир) CorsicaCosta RicaCote d д’Ивуар (Берег Слоновой Кости) Крит (Греция) CroatiaCubaCuracao (Нидерландские Антильские острова) CyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicDubai (Объединенные Арабские Эмираты) ЭквадорЕгипетЭль-СальвадорАнглия (Великобритания) Экваториальная ГвинеяЭритреяЭстонияЭфиопияФолклендские островаФарерские островаФиджиФинляндияFormosa (Тайвань) ап) FranceFrance митрополит (Франция) Французский GuianaFrench PolynesiaGabonGambiaGeorgia, Республика ofGermanyGhanaGibraltarGreat Великобритании и Северной IrelandGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuatemalaGuineaGuinea BissauGuyanaHaitiHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle Мэн (Великобритания) IsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea (Северная Корея) Корея (Южная Корея) KosovoKuwaitKyrgyzstanLabrador (Канада) LaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, Республика ofMadagascarMaderia IslandsMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMartiniqueMauritaniaMauritiusMexicoMoldovaMonaco (Франция) MongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmar ( Бирма) НамибияНауруНепалНидерландыНидерландские Антильские острова Новая КаледонияНовая ЗеландияНьюфаундленд (Канада) НикарагуаНигерНигерияСеверный Борнео (Малайзия) Северная Ирландия (Великобритания) НорвегияОкинава (Япония) ОманПакистанПанамаПапуа-Новая ГвинеяПарагвайПеруРеалиппиныПарусник niaРоссияРуандаСаба (Нидерландские Антильские острова) Сан-МариноСао-Томе и ПринсипиСаудовская АравияШотландия (Великобритания) СенегалСербияСейшельские островаСиам (Таиланд) СингапурСловацкая РеспубликаСловенияСоломоновы островаСомалиЮжная АфрикаЮжный СуданИспанияШри-ЛанкаСт.Кристофер и Невис Эстатиус (Нидерландские Антильские острова) St. Елена LuciaSt. Maarten (Нидерландские Антильские острова) St. Мартин (Гваделупа) St. Пьер и Микелон Винсент и GrenadinesSudanSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian арабских RepublicTahiti (Французская Полинезия) TaiwanTajikistanTanzaniaTasmania (Австралия) ThailandTibet (Китай) TogoTongaTrinidad и TobagoTristan да CunhaTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited арабских EmiratesUruguayUzbekistanVanuatuVatican CityVenezuelaVietnamWales (Великобритания) Уоллис и Футуна IslandsWest банк и Газа StripWestern SamoaYemenZambiaZimbabwe
    В каком состоянии / провинция вы в настоящее время живете?
    (Нажмите для выбора) AlabamaAlaskaAlberta (Канада) Американский SamoaArizonaArkansasBritish Колумбия (Канада) CaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict Из ColumbiaFederated Штатов MicronesiaFloridaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineManitoba (Канада) Маршалл IslandsMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew Brunswick (Канада) Новая HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNewfoundland (Канада) Северная CarolinaNorth DakotaNorthern Марианские IslandsNorthwest территорий (Канада) Nova Скотия (Канада) Нунавут (Канада) ОгайоОклахомаОнтарио (Канада) ОрегонПалауПенсильванияПринс-Эдуард-Айленд (Канада) Пуэрто-РикоКвебек (Канада) Род-АйлендСаскачеван (Канада) Южная КаролинаЮжная ДакотаТеннессиТексасЮтаминьтонВермонт Виргиния 906Виргинские острова 906Вирджиния 906Виргинские острова Вирджиния код места, где вы сейчас живете?
    Как долго вы там живете? (В годах)
    Насколько вам нравится место, где вы сейчас живете?
    В каком году вы родились?
    В какой из следующего диапазона социальных слоев вы бы поместили своих родителей?
    (Щелкните для выбора) Рабочий классНижний средний классСредний классВысший средний классВысший класс
    Если бы вы были финансово независимыми, где бы вы поместили себя в следующий спектр социального класса? (если вы не являетесь финансово независимым, выберите вариант «не финансово независимый»)
    (Щелкните для выбора) Рабочий класс Ниже среднего класса Средний класс Высший средний класс Высший класс Не финансово независимый
    Количество лет формального образования вашей матери или отец (в зависимости от того, что является наивысшим):
    (Нажмите, чтобы выбрать) менее 12 лет выпускник средней школы выпускник колледжа или профессиональная школа
    Количество лет формального образования, которое вы закончили:
    (Нажмите, чтобы выбрать ) менее 12 лет в настоящее время учится в средней школе, окончил среднюю школу, в настоящее время учится в колледже, окончил колледж, без диплома, аспирантура или профессиональная школа
    Если вы в настоящее время работаете, какая категория занятий лучше всего описывает вашу работу?
    (Нажмите, чтобы выбрать) Архитектура и инженерия Искусство, дизайн, развлечения, спорт и средства массовой информации Занятия по уборке и обслуживанию зданий и территорий Деловые и финансовые операции Занятия в сфере общественных и социальных услуг Компьютерные и математические профессииСтроительство и добыча полезных ископаемыхОбразование, обучение и библиотека Приготовление пищи и смежные профессииПрактикующие врачи и технические профессииЗанятия по поддержке здравоохраненияЗанятия по монтажу, техническому обслуживанию и ремонтуЮридические профессииЖизнь, физические и социальные наукиЗанятия в сфере управленияПрофессиональные занятия в сфере вооруженных сил и связанные с ними профессииОфисные и административные занятияПрофессиональные занятия в сфере личной гигиены и связанные с ними профессии
    Если вы выбрали профессию категория, что из следующего наиболее точно описывает вашу работу?
    (Щелкните для выбора)
    Насколько хорошо выбранная вами выше категория занятий описывает вашу профессию?
    (Щелкните для выбора) Не очень точно Довольно точно Очень точно
    Насколько вам нравится ваша профессия?
    (Щелкните для выбора) Чрезвычайно приятноСкорее приятноНе нравится или не нравитсяСкорее не нравитсяКрайне не нравится
    Как давно вы занимаетесь своей профессией?
    (Щелкните для выбора) Менее 3 месяцев от 3 до 12 месяцев от 1 до 4 лет От 5 до 10 лет Более 10 лет
    Правдиво ли вы ответили на все эти вопросы?
    Нажмите ОДИН РАЗ, чтобы получить результаты:

    Для успешного руководителя проекта необходимо иметь личные качества

    Что делает проект отличным?

    Идея, стоящая за этим? Команда работает? Организация, финансирующая это?

    По сути, все это вторично по отношению к человеку, координирующему проект —

    Менеджер проекта!

    Вот 6 основных качеств, которые делают успешного руководителя проекта.

    # 1 Руководство:

    Лучшие менеджеры проектов — творческие лидеры с практическими мыслительными процессами. Они мотивируют и вдохновляют людей своими идеями. Не упуская из виду более широкую картину, они дают возможность командам применять эти идеи.

    Уважение ко всем — интуитивное качество отличного менеджера проекта.

    # 2 Отличные коммуникативные навыки:

    Руководители проектов используют большую часть своего времени, общаясь с заинтересованными сторонами. Отличные менеджеры проектов умеют выражать свои идеи, мысли и намерения.Это помогает всем заинтересованным сторонам быть на одной странице. Умение хорошо общаться пригодится во многих ситуациях. Например, он помогает вести переговоры и убеждать людей на разных уровнях.

    # 3 Навыки преодоления трудностей:

    Различные этапы проекта связаны с множеством неопределенностей, конфликтов, рисков и ограничений. Ключевой навык — это способность справляться со стрессом и давлением. Это отличает хороших менеджеров проектов от менеджеров проектов.Терпение, критическое мышление и настойчивость — инструменты, используемые в сложных ситуациях.

    # 4 Решение проблем:

    Все великие менеджеры проектов также очень эффективно решают проблемы. Они открыты для обратной связи и используют критическое мышление, чтобы находить эффективные решения. Хороший руководитель проекта не спешит с решениями. Он оценивает множество аспектов, чтобы найти наилучшее возможное решение. Во время непредвиденных обстоятельств и проблем хороший руководитель проекта принимает четкие решения.Он отличает «необходимость знать» от «полезно знать».

    # 5 Делегация:

    Передача или разделение полномочий является предпосылкой для успешного завершения проекта. Это предполагает развитие личных отношений с каждым членом команды. Хорошие менеджеры проектов способны наладить и поддерживать такие отношения. Они устанавливают его с полномочиями, подотчетностью и обязанностями, возложенными на каждого члена команды.

    Менеджеру проекта приходится тратить больше времени на управленческую деятельность, чем на технологии.

    # 6 Тимбилдинг / Управление командой:

    Великолепный менеджер проектов ведет свою команду как по стратегическим, так и по оперативным аспектам. У него есть команда, объединенная общей целью. Он понимает командную динамику и использует это для создания дружественной производственной среды.

    Коучинг — неотъемлемая часть навыков командообразования. Важно, чтобы руководитель проекта выступал в роли хорошего тренера. Он должен направлять свою команду для достижения своих целей.

    В заключение …

    Быть отличным менеджером проекта — непростая задача.Это требует терпения, настойчивости и навыков критического мышления на каждом этапе.

    Хорошая новость в том, что ничто не мешает вам развивать эти навыки. Я надеюсь, что этот пост дает вам обзор того, над чем вам нужно работать, чтобы улучшить себя как менеджера проекта.

    Напишите в комментариях ниже свои секреты реализации отличных проектов.

    Прочтите нашу статью — Типы парней, которых вы встречаете в разных проектах

    ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТИ МЕНЕДЖЕРА ПРОЕКТА НА УСПЕХ ПРОЕКТА

    РЕЗЮМЕ

    Цель данного исследования — определить, существует ли связь между личностными качествами руководителя проекта и успехом проекта в отношении своевременного завершения проектов.Исследование носит объяснительный характер, и был применен дедуктивный подход, в соответствии с которым гипотезы были разработаны после углубленного обзора соответствующей литературы. Первичные количественные данные были собраны у 85 сертифицированных менеджеров проектов Института управления проектами (PMI) с помощью анкеты, взятой у Джона, Донахью и Кентла (1991). Пять личностных качеств: открытость опыту; Добросовестность; Экстраверсия; Доброжелательность; и невротизм были взяты как независимые переменные.Были сформулированы гипотезы, и взаимосвязь каждой гипотезы была проверена с помощью критерия ассоциации хи-квадрат.

    Результаты исследования показывают, что существует значимая взаимосвязь между тремя независимыми переменными, то есть экстраверсией, невротизмом и открытостью опыту, с успехом проекта в отношении своевременного завершения. Однако не было обнаружено значимой связи между двумя независимыми переменными, т. Е. Доброжелательностью и добросовестностью, с успехом проекта.Результаты исследования помогут руководству осознать роль личностных качеств руководителей проектов в успешном завершении проектов.

    Ключевые слова: черты личности, экстраверсия, невротизм, открытость опыту, доброжелательность, успех проекта.

    ВВЕДЕНИЕ

    Организации и отдельные лица в новом тысячелетии имеют новый взгляд на управление проектами (Kerzner and Kerzner, 2017), и организации перешли от иерархических структур к межфункциональным структурам команд (Young-Hyman, 2017).Управление проектами становится центром внимания организаций, стремящихся получить конкурентное преимущество в соответствующей отрасли. Руководители проектов несут ответственность за управление своими проектами; которая называется краткосрочной деятельностью с четкой датой начала и окончания и предназначена для создания услуги, продукта или результата (Archibald, 2003).

    About the Author

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Related Posts