Біографічний метод: Біографічний метод — Енциклопедія Сучасної України

Біографічний метод у соціології

Вікіпедія

Серпень 24, 2021

Цю статтю треба вікіфікувати для відповідності стандартам якості Вікіпедії. Будь ласка, допоможіть додаванням доречних внутрішніх посилань або вдосконаленням розмітки статті. (серпень 2012)

Ця стаття не містить посилань на джерела. Ви можете допомогти поліпшити цю статтю, додавши посилання на надійні (авторитетні) джерела. Матеріал без джерел може бути підданий сумніву та вилучений. (серпень 2012)

Ця стаття може містити оригінальне дослідження. Будь ласка, вдоскональте її, перевіривши сумнівні твердження й додавши посилання на джерела. Твердження, які містять лише оригінальне дослідження, мають бути вилучені. (серпень 2012)

Зміст

• 1Біографічний метод в соціології
• 2Визначення і витоки біографічного методу в соціології
• 3Збір інформації
• 4Аналіз та інтерпретація біографічного матеріалу
• 5Загальна схема аналізу і опису «історії життя» за Н. Дензіном

Біографічний метод — вивчення індивідуального шляху та життєвого досвіду на різних стадіях. Біографічні дані в соціології — це основне джерело детальних і мотивованих описів «історії» окремої особистості. Найчастіше джерелом біографічних даних стають особисті документи (мемуари, записки, щоденники тощо) або матеріали інтерв’ю і бесід. Лише в дуже рідких випадках дослідник має справу з життєписом, включає в себе всі події «від першого крику до останнього подиху». Зазвичай основна увага приділяється конкретним аспектам чи стадіям життя — кар’єрі, міжособистісних відносин тощо Деякі автори навіть пропонують натомість широко вживаних термінів «біографічний метод» або «історія життя» використовувати термін «історія окремого випадку».

У соціології «історії життя» найчастіше використовувалися для вивчення соціальних меншин — тих груп, які досить важко піддаються просторовій і тимчасової локалізації (і, отже, менш доступні для масштабних вибіркових обстежень). У 1920-1940-х рр.. біографічний метод широко застосовувався представниками Чиказької школи. Біографічний метод має дуже багато спільного з методом включеного спостереження і по суті є ще одним різновидом етнографічного підходу до «Аналізу випадку». Відмінністю біографічного методу можна вважати велику сфокусованість на унікальних аспектах історії життя людини (іноді — групи, організації) і на суб’єктивному, особистісному підході до опису людського життя, кар’єри, історії любові тощо У центрі уваги соціолога тут виявляється документальне, або усне, опис подій з точки зору самого «випадку», тобто ті відомості, які в медицині називають суб’єктивним анамнезом. Як і метод включеного спостереження, біографічний метод має «етнографічні» коріння. Перша опублікована робота в 1918—1920 рр.. книга В. Томаса і Ф. Знанецкого «Польський селянин в Європі і в Америці «.

Н. Дензін дав одне з найпопулярніших визначень біографічного методу (Методу «історій життя», «життєписів»): «… біографічний метод являє переживання і визначення однієї особи, однієї групи або однієї організації в тій формі, в якій ця особа, група або організація інтерпретують ці переживання. До матеріалами життєвої історії відносяться будь-які записи або документи, включаючи «Історії випадку» соціальних організацій, які проливають світло на суб’єктивне поведінку індивідів і груп. Такі матеріали можуть варіювати від листів до автобіографій, від газетних повідомлень до протоколів судових засідань » Припущення про необхідність врахування «перспективи діяча», його смислового горизонту і визначення ситуації відіграє провідну роль при використанні біографічного методу. Так як метою тут в кінцевому рахунку виявляється розуміння тих чи інших аспектів «внутрішнього світу» суб’єкта, необхідним стає і припущення про те, що досліджувані мають досить складною структурою суб’єктивного досвіду і здатні відокремити власний «образ Я» від способу навколишнього світу, здатні «сприйняти себе як активного суб’єкта своєї власної історії життя, відмінного від соціального світу » Наступна фундаментальна особливість біографічного методу — його спрямованість на відтворення історичної, розгорнутої в часі, перспективи подій. Використовуючи біографічний метод, соціолог стає в деякому роді соціальним істориком. Історія соціальних інститутів і соціальних змін тут розкриває себе через розповіді людей про їх власного життя. Це відкриває додаткові можливості для перегляду «офіційних» версій історії, написаних з позицій пануючих класів і груп і зіставлення цих версій з заснованим на повсякденному досвіді знанням соціального життя, який мають непривілейованих і «безмовні» соціальні групи. «Хто говорить і кого слухають — це політичні питання; факт, що стає особливо очевидним, коли голос отримують люди, що володіють низьким статусом і владою » Зауважимо тут, що нерідко біографічний матеріал збирається в ході цілком традиційного вибіркового обстеження. У більшості випадків вибірка такого дослідження представляє якусь вікову когорту чи професійну групу.

Застосування причинних моделей до аналізу «історій життя» вимагає використання процедур аналітичної індукції. Роль негативних, що спростовують прикладів у цьому випадку особливо істотна: узагальнення, побудовані на кількох «історіях життя «, можуть бути уточнені, доповнені або спростовані лише при зіставленні з новими, відібраними по теоретично-релевантним ознаками, випадками. Зайве говорити про необхідність обґрунтування «типовості», репрезентативності відібраних для вивчення індивідуальних випадків. Тут застосовні ідеї теоретичної вибірки, розглянуті в розділі про включеному спостереженні. Наприклад, в дослідженні зміни сімейних взаємин і циклів сімейного життя передував детальний аналіз доступних демографічних даних про міжкласових і відмінностях поколінь за такими параметрами, як розмір сім’ї, час народження самої молодшого дитини та її відділення від батьківської сім’ї. В результаті дослідники визнали можливим обмежитися 130-ма біографічними інтерв’ю з чоловіками і жінками, народженими в кінці 1890 — початку 1900-х рр.. в канадському містечку Гамільтон (Онтаріо) і його околицях. Квотна вибірка репрезентувала три типові соціальні групи — міський середній клас, міських робітників і фермерів. В цілому біографічний метод особливо уразливий для критики, що вказує на наявність таких загроз внутрішньої валідності, як суб’єктивний зсув та історична еволюція суб’єктів. Всі респонденти, які розповідають свої «життєві історії», аналізують своє минуле (і передбачають майбутнє) з точки зору конкретного, «ось цього «, моменту свого особистісного розвитку, зазвичай прагнучи дати узгоджену картину життя як цілого. До того ж соціолог повинен пам’ятати про те, що сама форма біографічного оповідання — літературна по суті — підштовхує суб’єкта до використання популярних біографічних канонів, розхожих «сценаріїв» (наприклад, «історія успіху», «розповідь про пошук » індивідуальної ідентичності «, » життя природженого невдахи «тощо). З цієї точки зору . «Хороша» біографія не повинна бути надмірно узгодженої в усіх деталях. Використання інтерпретативних моделей в аналізі біографічних даних орієнтоване не стільки на виведення загальних пояснень і причинних закономірностей, скільки на розуміння суб’єктивного сенсу подій з точки зору діяча. Однак і в цьому випадку вірогідність інтерпретації залежить від зіставлення відомостей, отриманих з різних джерел, і критичної оцінки особистих повідомлень. Фактично біографічний метод веде дослідника до тим же проблемам, що і метод історіографічний. Тут часто необхідні і оцінка достовірності і справжності особистого документа, і співвідношення з іншими свідоцтвами, а іноді — і встановлення авторства. Біографічний метод за історичним визначенням — використовуючи документи минулого, він прагне до створення переконливого історичного пояснення отриманих відомостей. Оскільки історіографією називають будь-яку спробу реконструкції минулого на основі документальних даних, «історія життя» — теж форма історіографії.

Крок 1: Відберіть дослідні проблеми і гіпотези, які можуть бути досліджені і перевірені за допомогою історії життя. Крок 2: Відберіть суб’єкта або суб’єктів і визначте, в якій формі будуть зібрані біографічні дані. Крок 3: Опишіть об’єктивні події та переживання з життя суб’єкта, що стосуються проблем, що вас цікавлять. Ці події підлягають оцінці з точки зору різних джерел і перспектив (тріангуляція) таким чином, щоб протиріччя, непослідовність і нерегулярність стали очевидні. Крок 4: Отримайте від суб’єкта його інтерпретації цих подій, слідуючи природному або хронологічному порядку. Крок 5: Проаналізуйте всі твердження і повідомлення з точки зору їх внутрішньої і зовнішньої валідності … (Перевірте достовірність джерел). Крок 6: Прийміть остаточне рішення про достовірність вищезазначених джерел і встановіть пріоритетні джерела для подальшої перевірки гіпотез. Крок 7: Почніть перевірку попередньо сформульованих гіпотез, пошук спростовують прикладів. Продовжуйте модифікувати ці гіпотези, висувати нові і перевіряти їх. Крок 8: Складіть чорновий начерк всієї «історії життя» і ознайомте з ним досліджуваних, щоб дізнатися їхню реакцію. Крок 9: переробіть дослідний звіт, виклавши події в їхньому природному послідовності і врахувавши зауваження досліджуваних суб’єктів. Уявіть в звіті ті гіпотези і припущення, які отримали підтвердження. У висновку зупиніться на теоретичної значущості ваших висновків і перспективи подальшого дослідження «. Ця схема може служити орієнтиром у роботі з біографічними даними. ‘

‘

Біографічний, метод, соціології, Мова, Спостерігати, Редагувати, Цю, статтю, треба, вікіфікувати, для, відповідності, стандартам, якості, Вікіпедії, Будь, ласка, допоможіть, додаванням, доречних, внутрішніх, посилань, або, вдосконаленням, розмітки, статті, сер. Biografichnij metod u sociologiyi Mova Sposterigati Redaguvati Cyu stattyu treba vikifikuvati dlya vidpovidnosti standartam yakosti Vikipediyi Bud laska dopomozhit dodavannyam dorechnih vnutrishnih posilan abo vdoskonalennyam rozmitki statti serpen 2012 Cya stattya ne mistit posilan na dzherela Vi mozhete dopomogti polipshiti cyu stattyu dodavshi posilannya na nadijni avtoritetni dzherela Material bez dzherel mozhe buti piddanij sumnivu ta viluchenij serpen 2012 Cya stattya mozhe mistiti originalne doslidzhennya Bud laska vdoskonalte yiyi perevirivshi sumnivni tverdzhennya j dodavshi posilannya na dzherela Tverdzhennya yaki mistyat lishe originalne doslidzhennya mayut buti vilucheni serpen 2012 Zmist 1 Biografichnij metod v sociologiyi 2 Viznachennya i vitoki biografichnogo metodu v sociologiyi 3 Zbir informaciyi 4 Analiz ta interpretaciya biografichnogo materialu 5 Zagalna shema analizu i opisu istoriyi zhittya za N DenzinomBiografichnij metod v sociologiyi RedaguvatiBiografichnij metod vivchennya individualnogo shlyahu ta zhittyevogo dosvidu na riznih stadiyah Biografichni dani v sociologiyi ce osnovne dzherelo detalnih i motivovanih opisiv istoriyi okremoyi osobistosti Najchastishe dzherelom biografichnih danih stayut osobisti dokumenti memuari zapiski shodenniki tosho abo materiali interv yu i besid Lishe v duzhe ridkih vipadkah doslidnik maye spravu z zhittyepisom vklyuchaye v sebe vsi podiyi vid pershogo kriku do ostannogo podihu Zazvichaj osnovna uvaga pridilyayetsya konkretnim aspektam chi stadiyam zhittya kar yeri mizhosobistisnih vidnosin tosho Deyaki avtori navit proponuyut natomist shiroko vzhivanih terminiv biografichnij metod abo istoriya zhittya vikoristovuvati termin istoriya okremogo vipadku Viznachennya i vitoki biografichnogo metodu v sociologiyi RedaguvatiU sociologiyi istoriyi zhittya najchastishe vikoristovuvalisya dlya vivchennya socialnih menshin tih grup yaki dosit vazhko piddayutsya prostorovij i timchasovoyi lokalizaciyi i otzhe mensh dostupni dlya masshtabnih vibirkovih obstezhen U 1920 1940 h rr biografichnij metod shiroko zastosovuvavsya predstavnikami Chikazkoyi shkoli Biografichnij metod maye duzhe bagato spilnogo z metodom vklyuchenogo sposterezhennya i po suti ye she odnim riznovidom etnografichnogo pidhodu do Analizu vipadku Vidminnistyu biografichnogo metodu mozhna vvazhati veliku sfokusovanist na unikalnih aspektah istoriyi zhittya lyudini inodi grupi organizaciyi i na sub yektivnomu osobistisnomu pidhodi do opisu lyudskogo zhittya kar yeri istoriyi lyubovi tosho U centri uvagi sociologa tut viyavlyayetsya dokumentalne abo usne opis podij z tochki zoru samogo vipadku tobto ti vidomosti yaki v medicini nazivayut sub yektivnim anamnezom Yak i metod vklyuchenogo sposterezhennya biografichnij metod maye etnografichni korinnya Persha opublikovana robota v 1918 1920 rr kniga V Tomasa i F Znaneckogo Polskij selyanin v Yevropi i v Americi Zbir informaciyi RedaguvatiN Denzin dav odne z najpopulyarnishih viznachen biografichnogo metodu Metodu istorij zhittya zhittyepisiv biografichnij metod yavlyaye perezhivannya i viznachennya odniyeyi osobi odniyeyi grupi abo odniyeyi organizaciyi v tij formi v yakij cya osoba grupa abo organizaciya interpretuyut ci perezhivannya Do materialami zhittyevoyi istoriyi vidnosyatsya bud yaki zapisi abo dokumenti vklyuchayuchi Istoriyi vipadku socialnih organizacij yaki prolivayut svitlo na sub yektivne povedinku individiv i grup Taki materiali mozhut variyuvati vid listiv do avtobiografij vid gazetnih povidomlen do protokoliv sudovih zasidan Pripushennya pro neobhidnist vrahuvannya perspektivi diyacha jogo smislovogo gorizontu i viznachennya situaciyi vidigraye providnu rol pri vikoristanni biografichnogo metodu Tak yak metoyu tut v kincevomu rahunku viyavlyayetsya rozuminnya tih chi inshih aspektiv vnutrishnogo svitu sub yekta neobhidnim staye i pripushennya pro te sho doslidzhuvani mayut dosit skladnoyu strukturoyu sub yektivnogo dosvidu i zdatni vidokremiti vlasnij obraz Ya vid sposobu navkolishnogo svitu zdatni sprijnyati sebe yak aktivnogo sub yekta svoyeyi vlasnoyi istoriyi zhittya vidminnogo vid socialnogo svitu Nastupna fundamentalna osoblivist biografichnogo metodu jogo spryamovanist na vidtvorennya istorichnoyi rozgornutoyi v chasi perspektivi podij Vikoristovuyuchi biografichnij metod sociolog staye v deyakomu rodi socialnim istorikom Istoriya socialnih institutiv i socialnih zmin tut rozkrivaye sebe cherez rozpovidi lyudej pro yih vlasnogo zhittya Ce vidkrivaye dodatkovi mozhlivosti dlya pereglyadu oficijnih versij istoriyi napisanih z pozicij panuyuchih klasiv i grup i zistavlennya cih versij z zasnovanim na povsyakdennomu dosvidi znannyam socialnogo zhittya yakij mayut neprivilejovanih i bezmovni socialni grupi Hto govorit i kogo sluhayut ce politichni pitannya fakt sho staye osoblivo ochevidnim koli golos otrimuyut lyudi sho volodiyut nizkim statusom i vladoyu Zauvazhimo tut sho neridko biografichnij material zbirayetsya v hodi cilkom tradicijnogo vibirkovogo obstezhennya U bilshosti vipadkiv vibirka takogo doslidzhennya predstavlyaye yakus vikovu kogortu chi profesijnu grupu Analiz ta interpretaciya biografichnogo materialu RedaguvatiZastosuvannya prichinnih modelej do analizu istorij zhittya vimagaye vikoristannya procedur analitichnoyi indukciyi Rol negativnih sho sprostovuyut prikladiv u comu vipadku osoblivo istotna uzagalnennya pobudovani na kilkoh istoriyah zhittya mozhut buti utochneni dopovneni abo sprostovani lishe pri zistavlenni z novimi vidibranimi po teoretichno relevantnim oznakami vipadkami Zajve govoriti pro neobhidnist obgruntuvannya tipovosti reprezentativnosti vidibranih dlya vivchennya individualnih vipadkiv Tut zastosovni ideyi teoretichnoyi vibirki rozglyanuti v rozdili pro vklyuchenomu sposterezhenni Napriklad v doslidzhenni zmini simejnih vzayemin i cikliv simejnogo zhittya pereduvav detalnij analiz dostupnih demografichnih danih pro mizhklasovih i vidminnostyah pokolin za takimi parametrami yak rozmir sim yi chas narodzhennya samoyi molodshogo ditini ta yiyi viddilennya vid batkivskoyi sim yi V rezultati doslidniki viznali mozhlivim obmezhitisya 130 ma biografichnimi interv yu z cholovikami i zhinkami narodzhenimi v kinci 1890 pochatku 1900 h rr v kanadskomu mistechku Gamilton Ontario i jogo okolicyah Kvotna vibirka reprezentuvala tri tipovi socialni grupi miskij serednij klas miskih robitnikiv i fermeriv V cilomu biografichnij metod osoblivo urazlivij dlya kritiki sho vkazuye na nayavnist takih zagroz vnutrishnoyi validnosti yak sub yektivnij zsuv ta istorichna evolyuciya sub yektiv Vsi respondenti yaki rozpovidayut svoyi zhittyevi istoriyi analizuyut svoye minule i peredbachayut majbutnye z tochki zoru konkretnogo os cogo momentu svogo osobistisnogo rozvitku zazvichaj pragnuchi dati uzgodzhenu kartinu zhittya yak cilogo Do togo zh sociolog povinen pam yatati pro te sho sama forma biografichnogo opovidannya literaturna po suti pidshtovhuye sub yekta do vikoristannya populyarnih biografichnih kanoniv rozhozhih scenariyiv napriklad istoriya uspihu rozpovid pro poshuk individualnoyi identichnosti zhittya prirodzhenogo nevdahi tosho Z ciyeyi tochki zoru Horosha biografiya ne povinna buti nadmirno uzgodzhenoyi v usih detalyah Vikoristannya interpretativnih modelej v analizi biografichnih danih oriyentovane ne stilki na vivedennya zagalnih poyasnen i prichinnih zakonomirnostej skilki na rozuminnya sub yektivnogo sensu podij z tochki zoru diyacha Odnak i v comu vipadku virogidnist interpretaciyi zalezhit vid zistavlennya vidomostej otrimanih z riznih dzherel i kritichnoyi ocinki osobistih povidomlen Faktichno biografichnij metod vede doslidnika do tim zhe problemam sho i metod istoriografichnij Tut chasto neobhidni i ocinka dostovirnosti i spravzhnosti osobistogo dokumenta i spivvidnoshennya z inshimi svidoctvami a inodi i vstanovlennya avtorstva Biografichnij metod za istorichnim viznachennyam vikoristovuyuchi dokumenti minulogo vin pragne do stvorennya perekonlivogo istorichnogo poyasnennya otrimanih vidomostej Oskilki istoriografiyeyu nazivayut bud yaku sprobu rekonstrukciyi minulogo na osnovi dokumentalnih danih istoriya zhittya tezh forma istoriografiyi Zagalna shema analizu i opisu istoriyi zhittya za N Denzinom RedaguvatiKrok 1 Vidberit doslidni problemi i gipotezi yaki mozhut buti doslidzheni i perevireni za dopomogoyu istoriyi zhittya Krok 2 Vidberit sub yekta abo sub yektiv i viznachte v yakij formi budut zibrani biografichni dani Krok 3 Opishit ob yektivni podiyi ta perezhivannya z zhittya sub yekta sho stosuyutsya problem sho vas cikavlyat Ci podiyi pidlyagayut ocinci z tochki zoru riznih dzherel i perspektiv triangulyaciya takim chinom shob protirichchya neposlidovnist i neregulyarnist stali ochevidni Krok 4 Otrimajte vid sub yekta jogo interpretaciyi cih podij sliduyuchi prirodnomu abo hronologichnomu poryadku Krok 5 Proanalizujte vsi tverdzhennya i povidomlennya z tochki zoru yih vnutrishnoyi i zovnishnoyi validnosti Perevirte dostovirnist dzherel Krok 6 Prijmit ostatochne rishennya pro dostovirnist vishezaznachenih dzherel i vstanovit prioritetni dzherela dlya podalshoyi perevirki gipotez Krok 7 Pochnit perevirku poperedno sformulovanih gipotez poshuk sprostovuyut prikladiv Prodovzhujte modifikuvati ci gipotezi visuvati novi i pereviryati yih Krok 8 Skladit chornovij nacherk vsiyeyi istoriyi zhittya i oznajomte z nim doslidzhuvanih shob diznatisya yihnyu reakciyu Krok 9 pererobit doslidnij zvit viklavshi podiyi v yihnomu prirodnomu poslidovnosti i vrahuvavshi zauvazhennya doslidzhuvanih sub yektiv Uyavit v zviti ti gipotezi i pripushennya yaki otrimali pidtverdzhennya U visnovku zupinitsya na teoretichnoyi znachushosti vashih visnovkiv i perspektivi podalshogo doslidzhennya Cya shema mozhe sluzhiti oriyentirom u roboti z biografichnimi danimi Otrimano z https uk wikipedia org w index php title Biografichnij metod u sociologiyi amp oldid 27833576, Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття,

читати

, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри

Біографічний метод.

Біографія як предмет вивчення в якісному дослідженні та біографія як джерело інформації при вивченні способів «проживання» життєвих подій.

биографический метод, является изучением индивидуального пути и жизненного опыта на разных стадиях (от детства к взрослению и старению). Это, пожалуй, одна из самых распространенных тактик качественного исследования. Истории жизни используются во многих социально-гуманитарных науках, там, где центром интереса является индивидуальное.

Классические примеры использования этой тактики описывают жизненные практики людей, оказавшихся в нетипичной или уникальной социальной ситуации: история гермафродита влюбленной женщины (потребитель героина, окончивший жизнь самоубийством (Хьюс, 1961 [93]), французский убийца-маньяк ХГХ века (

Но это может быть и типичная, среднестатистическая история жизни человека. Жизненная история польского эмигранта Владека Висневского (его детство в польской деревне, вступление в трудовую жизнь булочником, его эмиграция в Германию в поисках работы и наконец приезд в Чикаго и мытарства там) легли в основу уже упоминавшегося исследования У.

Томаса и Ф. Знанецкого [117] о польских крестьянах.

По объекту интереса это может быть история жизни великого или выдающегося человека; индивида, достигшего большого жизненного успеха, или история жизни обычного среднего человека. Исключительно редки автобиографические исследования.

Основной метод получения информации — биографическое интервью или длительные диалоговые беседы с человеком. Используются также разнообразные документальные источники: от школьного сочинения, написанного на конкурс, до мемуаров — весь набор документальных источников, которые К. Пламер называет «документами жизни» [105]. Их общее свойство в том, что индивид повествует об общем течении, всей истории жизни своими словами. Лучше, если такой рассказ дополнен также свидетельствами других людей из его окружения (близких, родственников), личными письмами или фотографиями.

Индивидуальная история жизни может стать основой и при изучении способов «проживания» жизненных событий: индивидуальных кризисов, поворотных моментов в биографическом пути, социально-исторической ситуации.

Биографические повествования могут стать пред, метом анализа и в своей совокупности — как коллективный опыт «проживания» определенной социальной ситуации. Сравнительный анализ большого числа аналогичных случаев (примерно от 5 до 25) становится основой для описания социальной проблемы, которая вырисовывается за сходными обстоятельствами и действиями — общей социальной практикой людей. Такой методологический подход позволяет ти-пологизировать жизненные стратегии в сходных ситуациях, конструировать «образцы» (т. е. нормы) поведения или типы культурных ориентации, стилей жизни³. В данном случае проблема

сравнительного анализа историй жизни или отдельных эпизодов становится центральной задачей с целью построения типологии индивидуального поведения.

Источниками информации в этом случае служат некоторая совокупность историй жизни (как основная база), а также официальные и неофициальные документы, социальная статистика, архивы, данные опросов общественного мнения, описывающие социальный контекст коллективной практики.

Итак, история жизни есть способ анализа, который концентрируется на индивиде или индивидах, их опыте проживания жизни и отражении в нем социально-культурных процессов. Эта тактика предусматривает досконально полную информацию о всей протяженности жизненного пути и субъективных переживаниях человека.

• Исследователь должен иметь точное представление об историческом и социальном контексте, соответствующем жизни, чтобы представить себе ее в социальном качестве.

• Необходимо точно определить ключевые моменты жизненного пути, которые анализируются тематически как эпизоды, имеющие скрытый смысл и представляющие аспект жизненного опыта в целом. Исходя из этого возможна интерпретация и объяснение общего смысла данного опыта.

• Используя интерпретативный подход, исследователь концентрируется непосредственно на поиске таких смыслов, используя дополнительную информацию от индивида и свой научный опыт.

• В случае изучения нескольких историй жизни и их сравнительного анализа необходимо: а) первоначально выделить отдельные эпизоды, подлежащие сравнению; б) проанализировать их в контексте данной жизни; в) перейти к перекрестному анализу с биографическими данными других людей.

Основной биографический метод в психологии

В этой статье мы обсудим биографический метод в психологии. В психологии есть два основных биографических метода.  

 

первый биографический метод в психологии — это метод ежедневника, и второй биографический метод в психологии — написание истории жизни.

 

 

Далее мы обсудим здесь биографический метод в психологии пример.

1. Метод ежедневника/метод дневника

Что такое биографический метод исследования | Что такое биографический метод | Что такое метод дневника

 

Этот метод обычно используется для наблюдения за ростом детей. Регистрируются ежедневные наблюдения за развитием ребенка.

 

Что такое биографические данные в исследовании — Как ребенок учится сидеть, стоять, ходить и говорить в первый раз.

 

С помощью собранных таким образом фактов психологи установили норму нормального развития детей.

 

Этот метод регистрирует не только физическое, но и умственное, эмоциональное и психологическое развитие ребенка. И вся информация о ребенке собрана.
 

Давайте теперь кратко рассмотрим умственное, эмоциональное и социальное развитие.

Умственное развитие

Что такое биографический метод обучения — Если учителя и родители хорошо знают умственное развитие , они могут оказать большую помощь детям. В связи с этим следует позаботиться о следующих вещах:

Разумная оценка/оценка

Лучший способ ранжирования в учреждении – проверить детей в соответствии с их умственной зрелостью/умственным уровнем .

 

Чтобы и учитель, и ученики не испытывали никакого дискомфорта по поводу обучения. 9Ежедневная запись 0003 показывает постепенный прогресс.

Соответствующий метод обучения

Метод обучения должен быть приятным, интересным и эффективным таким образом, чтобы он подчеркивал умственные способности и творческие способности детей.  

 

Дети обладают индивидуальностью, поэтому получите полную информацию о них. Запись каждого ребенка покажет, где он или она по сравнению с другими детьми.

Правильный язык

Правильное использование языка очень важно для умственного развития . Дома и в школе дети должны находиться в среде и компании, которые позволяют им адаптировать свой язык к правильным и творческим образцам.
 

Когда ребенок начал говорить, какие слова и фразы он произнес первым. Ее школьная успеваемость и успеваемость также помогают детям двигаться в правильном направлении. Вот почему родители и учителя стараются вести учет прогресса ребенка.

Ясно мыслить и рассуждать

У некоторых детей привычка ясно мыслить и рассуждать проявляется с раннего возраста. Это требует много тяжелой работы и обучения со стороны родителей и учителей.
 

Помощь детям в развитии способности понимать и преодолевать свои недостатки. Ежедневные записи вдохновляют детей двигаться вперед.

Творческие увлечения

Показывает, в каком возрасте ребенок пытается интересоваться различными творческие занятия, такие как чтение, фотография, поэзия, драматургия, дебаты и образовательные виды спорта, и их влияние на умственное развитие .

Проблемы умственного развития

Родители и учителя обычно не уделяют особого внимания детям с слабым интеллектом в методах ежедневника/дневника. Этих детей обычно полностью игнорируют или постоянно ругают. Оба эти поведения вредны для детей.

 

Метод дневника/метод дневника таких детей следует хранить с осторожностью и вниманием. Потому что эти дети нуждаются в особом внимании и необычайном сострадании.

 

Таких детей следует избегать наказания, и они не должны чувствовать себя обделенными.
 

Умственно отсталым и слабоумным детям следует давать самые легкие задания, с которыми они справляются хорошо. Хранение записи их первоначального успеха даст им лучшее руководство и побудит их добиваться большего. Что, конечно же, сделало эту перемену мгновенной сенсацией.

Эмоциональное развитие

Эмоциональное развитие очень важно для детей. Эмоции влияют на характер и поведение детей. Согласно д-ру Дж. Б. Уотсону, каждый ребенок рождается с тремя типами эмоций: любовью, страхом и гневом.
 

Ребенок выражает любовь к родителям, братьям и сестрам, он выражает ее по разным поводам. Эта любовь помогает ему стать лучшим человеком в обществе. За счет этого повышается уверенность в себе.
 

Прыжки ребенка в воздух в одиночку или удерживание его на руках вызовут у него страх. Если мелкие потребности ребенка не удовлетворяются, он будет выражать гнев, или если у него отнимут его вещи или игрушки, он также будет выражать гнев.
 

В методе ежедневника/методе дневника мы должны посмотреть, когда и как ребенок впервые выразил любовь, привязанность, страх или гнев. У каждого ребенка свой стиль, и выражение их лица время от времени меняется. Вот почему родители и учителя продолжают направлять своих детей.

Социальное развитие

Человек — животное социальное, он счастливо живет в обществе. Живя в обществе, он демонстрирует свои способности. Вне общества он чувствует себя неуверенно.

 

Что такое социальное развитие — Социальное развитие означает привитие ребенку чувства, что он считает себя важным членом общества и придерживается принципов общества.
 

Ведение учета социального развития адаптирует характер ребенка к социальным нормам. Потому что здесь ребенок направлял и помогал шаг за шагом, Который показывает хорошие манеры и хорошие привычки.

Заключение/Результат

Метод ежедневника/метод дневника дает очень обнадеживающие результаты. Дневник для письма день за днем ​​улучшает успеваемость ребенка. Ведение учета способностей и талантов заставляет их сиять.

 

Второй биографический метод в психологии выглядит следующим образом:

2. Метод написания истории жизни

В методе написания истории/биографии, условия жизни великие знаменитости тщательно изучены. Это попытка выяснить обстоятельства, при которых индивид достиг положения, которому завидуют и другие.

 

Его особый характер и образ жизни проявились в силу обстоятельств. Какие шаги они должны были пройти, чтобы добраться до этого места?

 

Для того, чтобы узнать условия их жизни, личные характеристики берутся из их собственных письменных дневников, сочинений, писем и выступлений. Помощь также требуется от мнений и писаний других людей об этих сущностях.
 

Используется информация, которая о них время от времени выходит. Предпринимаются попытки выяснить, каковы были обстоятельства, как они были воспитаны и обучены.
 

Оцениваются их экономические и социальные условия . Различные характеристики сравниваются по их привычкам и манерам. Их моральные ценности проверяются. Для того, чтобы собрать информацию всеми возможными способами, чтобы эти серии можно было взращивать.
 

Затем предпринимается попытка определить факторы, благодаря которым эти люди получили свои имена и их имена навсегда вписаны золотыми буквами истории.
 

Этот метод написания истории/биографии также собирает психологическую информацию о людях. Написание истории бывает двух видов: одно автобиографическое, а другое написано другим человеком. Индивидуум изучается через эти два типа истории.
 

Примечательным в этом отношении является Торндайк, , который собрал информацию о 91 знаменитости через их истории/биографии. Также соберите информацию из их жизней и речей. В свете этой информации он собрал сорок восемь личных характеристик.  

 

Они обладали важными качествами , такими как ум, выносливость, настойчивость, мужество, энтузиазм, искренность, сострадание, братство, любовь и эстетическое чувство. Торндайк пытался выяснить, в какой степени эти люди обладали всеми этими качествами, сделавшими их знаменитыми.

Достоинства и недостатки биографического метода

Историко-биографический метод имеет следующие недостатки:

 

1. Автобиограф может искажать события своей жизни. Потому что такова человеческая природа, что человек ищет собственного превосходства, преувеличивает свои достоинства и скрывает свои недостатки. Влияние каждого человека и окружение различны.

 

Его потребности, желания и стремления отличаются от других. Иногда он предлагает такие интерпретации самого себя, что вырисовывается только одна сторона картины.

2. В чужой письменной истории предрассудки автора, симпатии и антипатии и социальные наклонности искажают форму истины. Поскольку предрассудки уже существуют, нет необходимости расследовать события.
 

История обычно неполная, что затрудняет получение точных выводов.

Этапы когнитивного развития в психологии

[PDF] Биографические методы | Semantic Scholar

• Идентификатор корпуса: 28162272

 @inproceedings{Chapter2007BiographicalM,
  title={Биографические методы},
  автор={Глава книги},
  год = {2007}
} 

• Глава книги
• Опубликовано в 2007 г.

oro.open.ac.uk

Понимание организационной цифровой трансформации: к теории поиска

• Наджмех Хафизие

• Бизнес

• 2019

Предполагается, что в контексте агентства по работе с молодежью, такого как это, когда дети вовлечены в любое насилие, использование этих методов является хорошей идеей.

В поисках жемчуга: «Проведение» биографического исследования Перл Джефкотт

• Дж. Гудвин

• Социология

• 2019

РЕЗЮМЕ Перл Джефкотт (19 лет)00–1980) с тремя целями. Во-первых, я рассматриваю практику…

Личностные предрасположенности Чиннии

• Ньямаверо Навей

• Психология

• 2022

биографы. Мотивированное предыдущими биографическими исследованиями, основанными на нехватке похожих биографий новых политических приверженцев земли, исследование использовало качественный нарративный дизайн, чтобы…

Использование метода жизненных историй для профессионального развития школьных консультантов в Словении

В этой статье исследуется профессиональное развитие обученных психологов (имеющих степень бакалавра психологии), которые работают школьными консультантами в Словении, используя метод жизненных историй.…

Результаты ухода за детьми в Ирландии: роль социального капитала

Цель Эта статья направлена ​​на изучение результатов, с которыми сегодня сталкиваются молодые люди, выходящие из-под опеки в Ирландии, через теоретическую призму социального капитала. Дизайн/методология/подход Эта бумага…

Стратегические мыслители и их характеристики: на пути к развитию мультиметодной типологии

Аннотация Цель Мы стремились изучить концепцию стратегического мышления путем поиска различий в популяции стратегических мыслителей, чтобы внести вклад в развитие «стратегического…

Diagnósticos y más allá : Tiempos, cuidados y maternidad en mujeres-madres de niños, niñas y подростков с диагнозом психического здоровья (Ciudad de Buenos Aires, 2018)

• E. Bianchi, Camila Seijas, Ana Clara Fiamberti

• Cuestiones de sociología

• 2021

El objetivo del artículo es analizar las transformaciones en las prácticas de cuidado y en los sentidos de la maternidad de mujeres-madres de niños/as o adolescentes que recibieron un diagnóstico en…

Как пожилые люди, живущие с ВИЧ, рассказывают о своем качестве жизни: противоречия с количественными подходами к исследованию качества жизни0074

С точки зрения изучения дискурса, это исследование исследует с межличностной точки зрения аффект, который чилийские женщины с хронической болью создают в своих рассказах, описывающих их…

Образовательный активизм в сирийской гражданской войне: сопротивление путем упорства ‘ устойчивости в чрезвычайных ситуациях, на основе интервью с сирийцами, которые участвовали в инициативах гражданского общества по школьному обучению после…

Показ 1-10 из 76 ссылок

Сортировка по большей части влияния на бумагу

Качественное исследование, интервьюирование

• Кэтрин Бишопинг, Том Венграф

• Социология

• 2001 908 9099309930993093093093093093093093093093093093093093093093093093093.