Будет делать уроки: %d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b0%d1%82%d1%8c%20%d1%83%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8 – перевод с русского на английский – Яндекс.Переводчик

Содержание

Почему родители учат уроки с детьми? И правильно ли это? Отвечают мама, психолог и педагог

Как так получается, что родители начинают учить уроки с детьми?

Мама: В начальной школе мы попали к очень сильному учителю, и с первого класса на домашние задания уходило по четыре часа. Сына пугал большой объем заданий — полтора листа одних крючочков, потом плюсиков-минусиков… К тому же он левша и в начальной школе ломал рабочую руку — приходилось писать правой. Поэтому я с самого начала сидела с ним.

Сейчас, в пятом классе, я вижу результаты этого адского труда, когда родители выли в чатах. Нашу школу слили с другой, более сильной. И нашим детям проще, чем тем, у кого программа была легче. Так что я думаю — возможно, те объемы были правильными.

Психолог: Все начинается согромной тревоги родителей: они боятся, что их ребенок будет успевать не так хорошо, как им хотелось бы. Таким образом родители себя успокаивают и ставят себе пятерки за то, что они все держат под контролем.

Педагог: Иногда родители спрашивают ребенка, все ли у него в порядке с уроками, и слышат, что где-то нужна помощь. Или не просто спрашивают, а сами хотят проверить домашнее задание — убедиться, что все выполнено правильно. А если мама не работает, то у нее может быть и желание, и возможность сопровождать процесс, чтобы всегда был шанс повлиять на ситуацию.

Еще одна важная причина — сейчас все больше родителей, которым ценно образование ребенка. Для них это то, во что есть смысл вкладывать силы и средства, — и они не пускают это на самотек.

© Алексей Дурасов/ТАСС

Сегодня учить уроки с детьми — это норма? Почему? А раньше было так же?

Мама: В мои школьные годы мне, если надо было, папа задачку объяснял, и ладно. Но, по-моему, в начальной школе у нас была не такая объемная программа. Наши дети во втором классе учились писать сочинения. У меня это было позже.

По моим наблюдениям, в начальной школе сына 50% родителей делали уроки с детьми, а 90% контролировали.  

Психолог: Родители часто говорят: «А теперь все родители делают уроки со своими детьми». На самом деле это далеко не так. Но факт в том, что сейчас родители очень контролируют детей.

50 лет назад все было четко: будешь хорошо учиться — станешь инженером, плохо — дворником, удовлетворительно — пойдешь в ПТУ, будешь слесарем или токарем. Было ясно, в каких пределах тогда будет зарплата. А сейчас есть тревога: если не будет хороших оценок — что тогда? Гонка за хорошей успеваемостью — это еще и гонка за высокие баллы на ЕГЭ и престижный вуз.

К тому же я вижу сложности с обратной связью. Учителя жалуются, что родителей сложно вызвать в школу — они не приходят. Родители же опасаются, что узнают о проблемах ребенка, только когда уже надо будет нанимать репетитора.

Педагог: Не могу этого ни подтвердить, ни опровергнуть. Скажу так: мне не хотелось бы, чтобы это было нормой. Для учителя домашнее задание — это обратная связь: по нему он видит, что на уроках получилось, что — нет, куда двигаться дальше. Когда ребенок делает домашнее задание не сам, это усложняет работу учителя: он не знает, как ему достичь поставленных задач. И задание точно не должно быть таким, чтобы его нельзя было сделать без помощи взрослого.

А если ваши дети не сядут делать уроки без вас — надо помнить, что это возникло не само по себе. Мы, взрослые, создали для этого условия.

© Алексей Дурасов/ТАСС

Как именно родители помогают детям? Прямо задачки с ними решают?

Мама: Сначала были прописи: он писал, а я контролировала, смотрела на эти палочки, крючочки, буковки. Сейчас задачки пошли, решаем вместе, разбираем условия. С чем-то надо было просто сидеть рядом, что-то надо было объяснять. Сейчас, если прошла новая тема и сын ее не понял — значит, я буду сидеть объяснять, пока он не поймет.Почему это должна делать я, а не учитель? Потому что учитель уже объяснил. Ну, не дошло до сына с первого раза — значит, объясню я.

Психолог: Что я вижу — родители вникают в задачки, решают их с детьми. Здесь есть закономерность: чем выше уровень образования родителей, тем им интереснее копаться в учебниках. Они ругаются на эти учебники, говорят, что они бестолково написаны, и пытаются переводить их на понятный детям язык.  

Педагог: Иногда надо объяснить ребенку своими словами условия задачи. Иногда он недопонял материал, и надо объяснить. Это нормально. Но если родитель, например, сам делает поделку для урока технологии — это точно неоправданная история. Я за то, чтобы ребенок делал сам то, что может. Даже если это будет не такая красивая поделка или рисунок. 

По-хорошему, взрослый должен появиться, когда ребенок сам о чем-то спросил. Или когда учитель просит обратить внимание родителей на какой-то момент. Но мне кажется, что если взрослый сидит рядом с ребенком, пока тот делает домашнее задание, — это тяжело дается и взрослому, и ребенку. 

© Алексей Дурасов/ТАСС

А взрослые сейчас вообще могут эффективно помогать своим детям? Ведь у них была совсем другая программа?

Мама: Пока я справляюсь с его программой, но подозреваю, что классе в седьмом мне будет тяжеловато. Правда, сейчас бывают задачки с такими текстами — я читаю и ничего не понимаю! «Найдите 5/8 числа, 5/12 которого равны 160». Я думаю: что на что мне делить, что на что мне умножать? Пока я думала, он уже сообразил. Все решается в два действия, но пока мой взрослый мозг до этого дойдет… Но Никита видит: я участвую, я с ним. А уж если мама ошиблась, это вообще восторг! Он великий математик — решил задачку быстрее матери.

Психолог: Если родитель хочет помочь ребенку получить хорошую оценку, он будет решать задачу не так, как учили его, а так, как требуют в школе. В любом случае нынешние 40–50 летние — то есть родители школьников — получили достаточно хорошее образование, чтобы прочитать современный учебник и понять, что хотят от ребенка.

Педагог: Смотря что считать эффективностью. Если папа, объясняя задачу, рассказал сыну о мире животных что-то, чего он не знал, это не поможет сегодня выполнить домашнее задание. Зато пригодится ребенку завтра.

Но да, желание помочь на деле может обернуться не теми результатами, которых хотелось бы. Для части родителей нынешние задания непривычны. Чего-то они не помнят. К тому же как бы мы ни пытались смотреть на задачки глазами ребенка, мы все равно видим их как взрослые. Я как-то прорешала все срезовые работы за четвертый класс. И над одной задачкой, которая уже не влияла на оценку, мне понадобилось посидеть. А потом учитель математики показал мне решение — оно было на поверхности. Но я опиралась на знания взрослого, а ребенок сделал бы это проще.

© Алексей Дурасов/ТАСС

Что случится, если родитель откажется делать «домашку» с ребенком? С ним будут проблемы? А со школой?  

Мама: У нас в классе те родители, которые в начальной школе не учили уроки и не проверяли их, теперь активно этим занимаются. Потому что в пятом классе успеваемость детей резко снизилась. Если в такой ситуации ребенок не найдет помощь в семье, то он будет тонуть в плохих оценках. И школа сделает все, чтобы с таким учеником расстаться. А в наше время попасть в приличную школу несколько проблематично.

Психолог: Еслиребенок говорит: «Я чего-то не понимаю», а родитель отвечает: «Да что ж ты такой бестолковый / мне сейчас некогда / что ты ко мне привязался» — в отношениях будут проблемы. Но также не надо учить уроки с ребенком так, чтобы он чувствовал себя в тюрьме, под полным контролем. Тогда учеба будет восприниматься как насилие. В гонке за оценками важно не перестараться.

Педагог: Если в учебе все в порядке, то ничего не изменится. Это же не родитель учится у учителя, а ребенок. Учитель — профессионал, и если у ученика что-то не получается с домашним заданием, то первый вопрос педагог должен задать сам себе. Для него это некая педагогическая задача, которую надо решить. Значит, к ученику нужен индивидуальный подход.

© Алексей Дурасов/ТАСС

Как справляться с раздражением, когда уроков много, ребенок чего-то не понимает, а у родителей есть свои дела?

Мама: Бывало у нас такое: двенадцать ночи, а часть уроков еще не сделана. Я кипела. А потом поняла: от того, что я проорусь, он быстрее уроки не выучит. Поэтому — вдох-выдох. Пойду себе кофейку сделаю, чашечку налью и сяду рядом: «Ну, что у нас там еще осталось?» Мне особенно сложно учить с ним стихи — я их всегда запоминала на раз-два, а ему это тяжело дается. Я заставляю читать их по много-много раз: десять, двадцать, тридцать… Это помогает. Хотя «Бородино» мы осилили только до половины.

Психолог: Если говорить: «Ну что ты смотришь как баран на новые ворота на эту формулу, мы ее вчера проходили?!» — ребенок станет паниковать, и результаты будут только хуже.

Наблюдайте за своим ребенком: может, в восемь вечера он клюет носом, а в девять начинает соображать лучше? Тогда надо ориентироваться на его ритмы. Он переплетает руки и ноги, у него плечи идут вверх? Это говорит о напряжении, а из-за него могут тормозиться когнитивные процессы: проще говоря, он будет хуже соображать. Он хнычет, не хочет что-то делать? Дайте ему возможность переключиться. Можно пообнимать, похвалить, вместе погулять с собакой. Хорошие результаты будут, только если ребенок весел и доволен.

Педагог: Надо найти его причину. Вас раздражает непонятное задание или есть вопросы по срокам? Обсуждайте это с учителями. Если школа и родители не найдут общего языка, заложником будет ребенок. Или, например, вы знаете, что вашему ребенку трудно учить стихи. Стоит сказать учителю: «У нас такая проблема, что посоветуете?» Только выберите время — учитель тоже живой человек, он тоже иногда мама, не надо разговаривать, когда вы оба уставшие.

© Алексей Дурасов/ТАСС

Как не просто сделать «домашку» с ребенком, а научить его учиться самостоятельно?

Мама: Недавно Никита сам выучил и сдал два стихотворения Некрасова. Я даже не поняла, когда он это сделал! Я считаю, что он герой: когда он мне их прочел на каникулах, я подумала: «Мамочки, как мне страшно, как это учить, там такие слова!» Никита копил на приставку. Часть его денег — это подарки на праздники, часть — награда за оценки. Поэтому лишняя пятерка ему была нужна. Сейчас приставку привезли, а у нас правило: пока не выучишь уроки — никаких игр на компьютере. Гулять — пожалуйста, а компьютер — нет. Поэтому в выходные он делал уроки и на понедельник, и на вторник: читал «Кавказского пленника» и про касты в Индии и пытался мне пересказывать.

Психолог: Лучше всего приучить ребенка: не я с тобой делаю уроки, а ты спрашиваешь, когда нужна помощь. Но совсем дистанцироваться и слишком рано начинать видеть в своих детях ответственных, сознательных и взрослых людей — это тоже ошибка. Тогда ребенок может говорить, что он все понимает, а потом окажется, что там чистый лист.

Очень хорошо работают внеплановые проверки. Не когда тетради проверяют каждый вечер, а именно внеплановые: «Хочу посмотреть, что у тебя с уроками, покажи». Это дисциплинирует ребенка.

Педагог: Это точно не должно быть наказанием: «Раньше я учил с тобой, а теперь давай сам». И важно все делать постепенно. Не говорить ребенку, что он чего-то не может. Где-то поддержать его, не забыть похвалить — это мотивирует. Если ребенок не хочет делать сам, капризничает — надо понять, в чем проблема. Предложить компромисс: ты выучишь сам, а потом придешь мне рассказать. И так пошагово сокращать время, которое вы проводите с ребенком за уроками.

Бэлла Волкова 

Ребенок не хочет делать уроки. Что делать родителям?

школа

домашнее задание

23.08.2021

Анна Бабина

Педагог, руководитель проекта «Родители на MAXIMUM»

В этой статье:

Советы родителям детей начальной, средней и старшей школы — разные. Ведь проблемы с домашним заданием и пути их решения зависят от возраста ребенка. Советы родителям, как понять, почему ребенок не хочет делать уроки, и как добиться, чтобы он выполнял домашнее задание без нервов и конфликтов, — говорим о проблеме с домашней работой у детей разных возрастов.

  • Если ребенок не делает уроки в начальной школе — причина, скорее всего, в трудностях с выполнением домашней работы. Тут от родителей требуется помощь и помогающее поведение.
  • В средней школе ребенок не хочет делать уроки из-за смены приоритетов, большой социальной нагрузки и адаптационного кризиса. В этом возрасте со школьником нужно договариваться.
  • Когда ребенок становится подростком, нужно не заставлять его делать уроки, а направлять на поиски пути, как справляться с не самыми приятными рутинными обязанностями.
  • Ну, а в выпускном классе подростки отказываются выполнять домашнюю работу по всем предметам, чтобы успевать готовиться к ЕГЭ или олимпиадам. И тут от родителей может потребоваться помощь по коммуникации со школой.

Разберемся с каждым возрастным периодом в отдельности.


Ребенок не делает домашнее задание в начальной школе

В начальной школе дети не склонны к протестному поведению. Они хотят заслужить похвалу взрослых и готовы соблюдать правила. Если ребенок не делает домашнее задание в этом возрасте, скорее всего, он не справляется с учебой. Либо у него недостаточно развиты навыки самоорганизации, в итоге он не может делать уроки один и полностью самостоятельно. Что делать с ребенком, который не хочет делать уроки — вопрос непростой, а ответ зависит от особенностей школьника.

Ребенок не делает уроки один

Если ребенок не хочет делать уроки самостоятельно, у него не развиты навыки самоорганизации. Для выполнения домашнего задания нужно хорошо понимать в какой последовательности что делать, как себя организовать. Это не так просто как кажется, если раньше ребенку четко и понятно говорили, что и когда делать. Например, в детском саду детям всегда давали команду, когда начинать какое-то дело, как его делать, когда отложить и закончить.

Как научить ребенка делать домашку самостоятельно?

Сделайте с ребенком распорядок дня, но не распишите, а нарисуйте. Это серьезная работа — изобразить всю его неделю в виде красивой и понятной таблицы, где на каждый час его активности есть своя ячейка, — и так на все пять рабочих дней.

  • Придумайте символы: вот это значит, что он в школе, вот это — переодевается из формы в домашнюю одежду.
  • Дальше четко и понятно обозначьте, в какое время он делает домашнюю работу. Нарисуйте стол, необходимые письменные принадлежности, которые он должен достать перед работой.
  • Обязательно нарисуйте стрелочные часы, которые показывают время начала и время окончания каждого этапа. Закрашивайте промежуток времени на циферблате, который нужен ребенку для того, чтобы сделать уроки по каждому из предметов.
  • Поставьте ребенку на стол стрелочные часы, чтобы он мог следить за временем.
  • Не забудьте соблюдать пропорции: каждый час должен быть одинаковым в визуальном отображении.
  • Закрашивайте ячейки одним цветом, когда это один и тот же тип работы. Например, все школьные часы — синие, время на то, чтобы сделать домашнее задание — желтое и т.п.

У вас получится очень красивая таблица, в которую останется вписать названия предметов, по которым ребенок делает уроки в конкретный день.

Ребенок истерит и совсем не хочет делать уроки

Обычно такое происходит, когда ребенок в целом беспокойный, а домашнее задание требует от него волевых усилий и сосредоточенности. Также играет роль оценка. Если ребенок не уверен в том, что справится, он начинает беспокоиться заранее и не может сам себя успокоить.

Как усадить ребенка за уроки без нервов?

Возбудимым детям нужно давать возможность выплеснуть энергию и выполнять домашнее задание маленькими порциями, а между ними позволять активно двигаться. Также таким детям нужно разрешать делать домашнее задание в движении, если его нужно обдумать или не нужно писать. Ходить и лежать с книгой, одновременно стуча ногой по мячику и издавая звуки, совершенно нормально для возбудимого ребенка.

  • Объясните ребенку, что время, когда нужно начать делать уроки, смещать нельзя.
  • Установите ему три звонка, как в театре, при помощи электронного устройства, например мобильного телефона.
  • Дальше установите распорядок 15 мин. работы, 5 мин. перерыв. Сделайте 6-7 подходов к работе в зависимости от объема домашнего задания.
  • Во время перерыва позволяйте ребенку кривляться, залезать под стол, качаться на игровом комплексе.
  • Заведите фит-бол — такой огромный мяч с рожками, на котором ребенок в перерывах может лежать — это помогает возбудимым детям передохнуть.
  • Обязательно хвалите ребенка, когда он справился с несколькими этапами и выполнил хотя бы часть домашки.
  • Не ругайте, когда ребенок срывается. Ему сложно приучить себя делать домашку.

Обнимайте ребенка и старайтесь выйти на прогулку после того, как он выучил уроки. Приучить ребенка выполнять домашнее задание можно постепенно и с учетом особенностей его психики и физиологии.

Ребенок отказывается делать домашнее задание

В начальной школе дети обычно послушны. Если ребенок идет на конфликт без истерик, вполне возможно, что он психологически старше своих ровесников. Поговорите с ним и выясните причины, по которым он не хочет делать уроки.

Задавайте вопросы, которые помогут понять, в чем проблема с домашним заданием:

  • Что тебе трудно сделать?
  • Что самое неприятное в домашке?
  • Что у тебя отлично получается, когда ты делаешь уроки?
  • Что бы тебе хотелось делать лучше?

Исходя из его ответов ведите дальнейший диалог.

Как уговорить ребенка заниматься уроками?

Чтобы понять, как уговорить или как заинтересовать ребенка делать уроки, нужно выслушать его ответы и привести аргументы. Не просто “надо”, а “зачем”. Определите, какую поддержку вы можете оказать ребенку с каждым типом его затруднений. 

  • Если ребенку трудно сесть за уроки, обратитесь к советам предыдущего пункта.
  • Если у ребенка возникают проблемы в процессе выполнения домашнего задания, разберите типовые задачи или иные проблемы.
  • Если ребенку не хватает времени и он устает, подумайте, как справиться с чрезмерной нагрузкой.
  • Если ребенок не видит смысла в домашке, поскольку понимает материал, поговорите с учителем. Возможно, он согласится на индивидуальный подход.
  • Если стоит вопрос, нужно ли заставлять ребенка переписывать домашнюю работу, когда он выполнил ее неаккуратно и с большим количеством исправлений, поговорите с ним о причине и следствии. Если учитель снижает оценки за исправления и ребенок от этого страдает, переписывать придется. Если ребенок готов смириться с плохой оценкой за исправления, а вы готовы его хвалить за то, что он все же завершил работу и исправил ошибки, оставьте как есть, чтобы у ребенка не снизилась мотивация делать уроки.

В любом случае, хвалите ребенка за его реальные успехи, отмечайте, что он старается.

Всем родителям хочется, чтобы ребенок приходил домой после школы, обедал, садился за домашку и делал ее с перерывами на физзарядку. В реальности ребенок не хочет делать уроки, но с удовольствием занимается какой-то ерундой: тупит в телефон или часами пьет чай. И дело не в том, что он какой-то неправильный. То, что ребенок не хочет выполнять домашнее задание, — совершенно нормальная история. И ругать или стыдить его за это нежелание — неконструктивно. Конфликт и обиды — не то, что поможет ему получить образование. Поговорим о том, как правильно себя вести в такой ситуации.

Ребенок не делает уроки в средней школе

В этом возрасте дети активно общаются и пробуют новые роли. На практике получается, что ребенок дома — один, на кружке — другой, в школе — третий. Это тот возраст, когда родители нередко удивляются, когда им рассказывают о ребенке со стороны разные люди. К урокам в школе и домашней работе дети также начинают относиться более независимо. Они отказываются делать домашку и заниматься на уроках, чтобы проверить реакцию взрослых — посмотреть, что будет. Плюс дети вступают в предподростковый возраст, когда у них в целом начинаются проблемы с концентрацией внимания и усидчивостью.

Как убедить ребенка делать домашнюю работу?

В этом возрасте домашняя работа конкурирует с потребностью ребенка в общении. Это и совместные игры на компьютере по сети, и живая коммуникация. Увлеченные дети еще и хотят сделать акцент на своем хобби.

Поговорите с ребенком о желаемой успеваемости. Как он себя чувствует, когда ему ставят два? Как он себя чувствует, когда об этом приходится сообщить вам? Обсудите возможности ребенка делать домашнюю работу хотя бы частично, чтобы избежать проблем в отношениях.

Проведите с ребенком эксперимент. Разрешите ему не делать домашнее задание в течение месяца и сравните оценки за самостоятельные и контрольные работы по всем предметам за два периода. Постройте наглядные графики и обсудите результат. Наглядность поможет ребенку понять, что по каким-то предметам ему стоит делать домашку, чтобы получать хорошие результаты на проверочных работах. А по каким-то можно и не делать.

Во втором случае имеет смысл проверить, соответствуют ли оценки по предмету действительности. Возможно, ребенок действительно усваивает материал на уроке. Но может, дело в учителе, которые не очень системно и строго проверяет знания. Поговорите с ребенком о том, что он учится не столько ради оценок, сколько ради знаний.

Как приучить ребенка заниматься уроками?

Используйте советы, которые мы дали родителям для начальной школы выше. Только в этом возрасте для составления реального расписания лучше использовать компьютерные программы, которые может освоить или уже освоил ребенок. Если он сам будет рисовать такую таблицу, он многое усвоит о режиме дня и промежутках времени, когда он должен выполнять домашнее задание.

Как научить ребенка делать домашнюю работу самостоятельно?

Довольно часто в этом возрасте дети тянут время и не могут сесть за домашнюю работу. При этом они активно общаются в соцсетях или смотрят видео с телефона. Так часто бывает, когда уроки кажутся скучными. Ребенок делает выбор в пользу более интересного и увлекательного занятия.

Посоветуйте ребенку использовать проблемы с домашней работой как челлендж или квест. Как бы он помог другому человеку, который не может сесть за уроки самостоятельно? Пусть придумает и попробует применить.

Введите в жизнь игровые методики. Например, отмечайте достижения ребенка при помощи стикеров, как в компьютерной игре.

  • Придумайте игрового персонажа, с которым себя ассоциирует ребенок.
  • Разработайте систему поощрений. Например, за домашку по русскому один смайлик. За дополнительную домашку, типа доклада, одно сердечко и т.п.
  • Сделайте лист, где у каждого предмета своя линия. Когда задание задано, ребенок рисует пустой кружочек, когда оно выполнено, вы клеите туда соответствующую наклейку. Задано, но не выполнено — нет наклейки.
  • В конце месяца или четверти посчитайте, какой процент прогресса набрал ребенок по итогу. Считайте усложненное задание типа “сердечко” за два — это честно, что ребенок может компенсировать недобранные баллы таким способом.

Наградите ребенка каким-нибудь призом по итогу. Точнее не его, а его героя, который так старался.

Подросток не хочет делать уроки в 8, 9 или 10 классе

Вообще, очень подозрительно, когда в этом возрасте ребенок с радостью садится за домашнюю работу. У человека любовь, конфликты, отношения, а тут ему предлагают 20 примеров по алгебре. Да еще и не все получается, да еще и общий подростковый стресс. А объем домашней работы — запредельный. Так что это совершенно нормально, когда подросток не хочет делать уроки.

Редко встретишь школу, где учителей интересует, кто сколько задал по другому предмету. Особенно в 9 классе перед ОГЭ. В общем, это нормально, что подросток отказывается делать домашнюю работу всю и целиком. И все же хочется, чтобы он понимал что делает, а не просто придумать, как заставить его делать уроки. И важно, чтобы он делал то, что необходимо для высоких результатов по главным предметам.

Подросток не успевает делать уроки

Если ребенок чем-то занят дополнительно: спортом, хобби, олимпиадным кружком — он может физически не успевать сделать всю домашнюю работу. В этом случае ваша задача — помочь ему выставить приоритеты.

  • Позвольте ребенку иметь плохие оценки, если учитель так наказывает детей за несделанные уроки. Это поможет вам сформировать доверительные отношения с ребенком.
  • Опирайтесь не на количество двоек, которое некоторые учителя ставят за каждую несданную работу, а на качество домашней работы, которая действительно важна для ребенка. Например, это предмет для будущего поступления, и учитель дает разумную работу, которая интересна и полезна. Это приоритет №1.
  • Рассмотрите неинтересную, но полезную домашнюю работу. Например, отработку навыков решения типовых заданий к ОГЭ. Это приоритет № 2. 

Эти работы ребенок должен делать обязательно, а остальные — вариативно. Если вы видите, что учитель заваливает детей домашкой, но это явно не сказывается на знаниях, потому что он все равно ничего не объясняет, попробуйте с ним пообщаться. Если учитель не пойдет вам навстречу — обратите внимание на то, что вас ставят в ситуацию, когда подростка приходится заставлять делать уроки ценой отношений в семье. Не давите на ребенка. Времени у него от этого не прибавится.

Подросток отказывается делать домашнюю работу

Очень часто за таким протестом скрывается неспособность справиться со всем объемом или затруднения по конкретным предметам. Ребенок чувствует себя плохо из-за неуспешности, но боится говорить об этом. В результате нам кажется, что подростку лень делать домашнюю работу. Но лень — это обычно прикрытие для всевозможных проблем. Например, неуверенности в предмете, бессилия, когда оценки плохие, даже если ребенок пытается выучить уроки.

  • Объясните подростку, что вам важна не домашка ради галочки, а уверенность ребенка.
  • Предложите ему нанять репетитора или пойти на курсы, чтобы подтянуть знания по тем предметам, в которых он чувствует себя неуверенно.
  • Возьмите “мораторий на домашку”. Пусть ребенок не выполняет ее, пока они с репетитором не нагонят материал.

Объясните учителю, что вы делаете и зачем. Заявите о своей поддержке ребенка, что это ваше совместное решение, чтобы добиться хорошего результата по предмету.

Ребенок делает уроки ночью

Очень часто подростки не садятся за домашку в течение дня, а потом в ночи что-то пишут и утром еле могут проснуться. Обычно так сказывается нежелание садиться за уроки, которое может быть вызвано как сложностью, так и скучностью домашки. В любом случае, это негативная ситуация, которая вредит концентрации и успеваемости подростка.

  • Снизьте общую стрессовую нагрузку на ребенка. Сложность приложить волевое усилие в течение дня и вечером может быть обусловлена или усугубляться от домашних конфликтов.
  • Скажите ребенку, что сон — это здоровье, и оно важней любых оценок. Договоритесь, что у него есть два часа в день, когда домашку делать можно. В остальное время — нельзя. Понятно, что успеваемость от такого решения резко снизится, но такой шаг поможет вам наладить отношения с подростком и защитить его от перегрузки из-за недосыпа.
  • Если в процессе эксперимента выяснится, что ребенок плохо засыпает, решайте эту проблему с помощью хорошего врача-терапевта. Не исключено, что ребенку уже необходим комплекс витаминов для поддержания работоспособности.

Помните, что ребенку потребуется много сил и здоровья для того, чтобы справиться с нагрузками в 11 классе. Это главный приоритет, когда мы хотим, чтобы ребенок стал успешен, смог спокойно выбрать направление для поступления в вуз и работать усиленно.

Подросток не делает уроки в 11 классе

Это то самое время, когда родители должны беречь ребенка, чтобы он дошел до ЕГЭ и вышел с него живым и без психологических травм. К сожалению, не все школьные учителя считают так же и задают домашнюю работу по своим предметам, даже если ребенок не сдает по ним ЕГЭ. Разумеется, подросток не хочет делать уроки, которые его отвлекают от подготовки к экзаменам. Самое время поддержать ребенка и защитить его от чрезмерных нагрузок.

  • Разрешите ребенку брать свободные дни от школы и обеспечьте процесс со стороны родителя. Заранее пишите записку учителя по семейным обстоятельствам на день-другой.
  • Четко обговорите с ребенком приоритеты. На первом месте домашнее задание с курсов или от репетитора, которые готовят к ЕГЭ, а потом, если останутся силы, — все остальное.
  • Если ребенку угрожают неаттестацией, недопуском до ЕГЭ, помните, что школа в реальности на такое не пойдет, поскольку ее же за это и накажут. Не нужно конфликтовать со школой открыто. Если учитель по непрофильному предмету объявляет, что у ребенка нет оценок, поэтому он его не может аттестовать, просто спокойно потребуйте список домашней работы, за которые эти три оценки за полугодие можно получить. Настаивайте на том, чтобы это были именно домашние работы и просто помогите ребенку их сделать. В этой ситуации очевидно, что учитель подходит к старшекласснику формально — ну, а он имеет право формально делать домашнюю работу.
  • Не переживайте и по поводу золотой медали. Поговорите с классным руководителем и просто скажите, что если учитель по ненужному предмету будет продолжать давление на ребенка, ребенок сорвется, плохо сдаст ЕГЭ и не получит школа своего медалиста. Пусть решает вопрос с предметником.
  • В острой конфликтной ситуации запишитесь на встречу с директором и упирайте на тему тяжелого стресса у ребенка. Сейчас школы очень боятся возможных негативных последствий, поэтому директор поговорит с учителем, даже если вам он будет говорить, что всецело на стороне педагога.

В выпускном классе крайне важно поддерживать ребенка и иногда защищать от школы. И это главное, чем вы можете помочь своему выпускнику, который не хочет делать уроки по школе.

Почему ребенок не хочет делать уроки: причины для всех возрастов

Обычно родители думают, что причины в банальной лени. Однако это слишком простое объяснение для ребенка любого возраста. Ну, лень. А дальше-то что? Гнев и наказания, чтобы избавиться от этого ужасного порока? Чувство бессилия перед чем-то, что сильнее нашей родительской воли? Обвинения ребенка в том, что он какой-то неправильный человек? На самом деле, есть объективные и вполне логичные причины того, что ребенок делает что угодно, лишь бы не садиться за домашку.

Ребенок не понимает предмет

Это он вам так говорит: “Я не понимаю математику!” А может, и учитель подтвердил эту версию. Не стоит принимать ее на веру и опускать руки. За ситуацией, когда ребенок не может делать уроки самостоятельно, могут скрываться самые разные проблемы, подходить к решению которых надо по-разному.

Конфликт с учителем-предметником. Очень часто дети не признаются в том, что они испортили отношения с преподавателем, но теряют мотивацию к предмету. Обратите внимание на то, что рассказывает ребенок о школе и классе, есть ли у него признаки стресса в те дни, когда есть в расписании этот предмет. Домашка в этом случае вызывает у него стресс, потому что ему сложно справляться со всей ситуацией в целом. Если вы подозреваете такой конфликт, поговорите с классным руководителем, чтобы уладить этот вопрос до того, как окажется, что ребенок не хочет учиться или ходить в школу.

Ребенку не подходят требования учителя или методика. Например, ему нужно медленней объяснять, дробить материал на более мелкие кусочки, почаще повторять. Он не справляется с домашкой объективно. В этой ситуации стоит обратиться к репетитору или на курсы по предмету.

У ребенка накопились пробелы в знаниях. Может, он проболел много или стыдился своего неуспеха. Какое-то время помогало «списать у друга», а тут задания стали индивидуальными — система сломалась. Многие дети накопили проблем на дистанционном обучении, когда на реальные знания смотрели сквозь пальцы, а тут стали строже спрашивать.

Предэкзаменационный класс — особая история. Часто в школах перед ОГЭ или ЕГЭ меняют учителя на более сильного и требовательного, чтобы добиться результата. И вот такой рост требований может оказаться критичным и ребенок перестанет справляться. Только выплывает это наружу не сразу, а когда накопятся двойки, например.

Ребенок ленится

Обычно мы предполагаем, что ребенок ленится, когда он не делает ничего полезного и не прилагает усилие к тому, где надо проявить волю и потрудиться.

Но вот в чем дело: если ребенок хоть что-то в своей жизни делает и преодолевает трудности — он имеет этот навык. Пусть и в компьютерных играх или каком-то спорте, например, он может часами отрабатывать трюки на скейте. В этом случае мы имеем дело с другими причинами.

Если же он действительно ничего-ничего не делает, а в целом пассивен, то есть основание подозревать серьезные проблемы. В такой ситуации логично обратиться к психологу и понять, что происходит.

Боязнь неудачи

Если у ребенка накопилось непонимание по предмету, обычная домашка для него — огромная непосильная задача. Мотивация делать то, что заведомо не получится, у любого человека нулевая. Напрасно потратишь силы, а не будет результата — не будет удовольствия. Одно разочарование в себе, от которого падает самооценка. Поэтому важно разобраться в том, насколько реально для ребенка выполнить задание по предмету, помочь ему справиться и обрести уверенность в своих силах, а потом уже ожидать, что он будет делать уроки самостоятельно.

Еще сильнее, чем боязнь неудачи, на ребенка действует страх перед родительским осуждением и разочарованием. Будьте на стороне ребенка и вместе справляйтесь с неуспешностью, если она есть. Не требуйте высоких оценок — уделяйте внимание тому, как преодолеть трудности, если ребенок не хочет делать домашнее задание.

У ребенка мало свободного времени

Вполне возможно, ребенок не может найти времени на домашнее задание. Например, он нагружен всевозможными занятиями так, что постоянно приходится делать выбор: хоть немного времени потратить на себя, поспать или сделать уроки. У каждого человека работа вызывает радость только в том случае, когда он может переключаться с нее на отдых или то, что просто нравится и не несет никакой пользы. Убедитесь, что у ребенка есть такая возможность — иначе у него упадет учебная мотивация.

Бывает, что дети не умеют планировать свое время вообще, в целом. Это довольно типично для современного поколения — барахтаться в хаосе там, где их жизнь не простроена взрослыми, например, школьным расписанием. Большинство электронных дневников не дают увидеть недельную нагрузку в полном объеме так, чтобы ребенку было понятно. В этом смысле бумажный дневник — удобней. Помогите ребенку планировать свою неделю на бумаге, как в нашем детстве. Это рекомендуют некоторые авторы методик тайм-менеджмента для взрослых.

Также нужно уважать право ребенка на личное время. Общение с друзьями, тусовки — это часть нормальной жизни любого ребенка. Если он не сможет гулять с друзьями и общаться, он будет бояться одиночества. Лучше помочь ему разобраться с домашкой и тратить на нее поменьше времени, чем запрещать тратить время на компанию.

Отсутствие любви и поддержки

Многие дети с поводом и без переживают, что родители ими недовольны, не чувствуют поддержки. Вести себя в этой ситуации они могут по-разному. Кто-то пытается завоевать внимание, делая домашнюю работу через “не могу”. А некоторые дети, наоборот, добиваются школьной неуспешности — назло или чтобы просигнализировать о том, что им плохо. Так делают и младшие школьники, и подростки.

Также стоит помнить, что конфликты между детьми и родителями — это серьезный стресс для ребенка. Они истощают так, что сил не остается ни у одной, ни у другой стороны. Вы на взводе приходите на работу, а ребенок не может сосредоточиться. Старайтесь предотвращать и улаживать конфликты. В спокойной обстановке проще сделать то, что надо, когда не очень хочется.

Как добиться, чтобы ребенок делал домашнее задание без лишних нервов и конфликтов

Мы считаем, что полезность задания на дом очевидна сама по себе. На деле же ребенку нужно объяснять, зачем она нужна. Это не всегда просто сделать. Попробуйте посмотреть, что именно задают по разным предметам, — у вас тоже могут возникнуть вопросы к педагогу и программе, а не к ребенку.

Если же с самой домашней работой все в порядке, она действительно полезна и помогает продвинуться в учебе, — поясните ребенку ее суть.

  • Домашнее задание по типу отработки пройденного материала поможет не тратить время на обдумывание простых заданий на экзамене.
  • Если в задании требуется прочесть текст и ответить на вопросы, ребенок научится выделять главное и второстепенное и искать нужную информацию. Это необходимо всем, кто хочет получить высшее образование и сдать профильный ЕГЭ.

А что же делать, если домашняя работа кажется бессмысленной? Подойдите к вопросу креативно — такой опыт не раз пригодится ребенку в будущем.

  • Попробуйте поделить домашнее задание по трем приоритетам: обязательно сделать, сделать по возможности, можно не делать. Это не безответственность, а подготовка к жизненным реалиям. Мы в жизни всегда так сортируем задачи, даже если не задумываемся об этом. Настаивать на том, что всю домашку нужно делать всегда, — это подорвать доверие ребенка к вам, если ее объем действительно велик.
  • В бессмысленной проектной работе или докладе нужно самому придумать, чему бы интересному можно научиться в процессе. В будущем такой подход поможет выжимать максимум пользы из рутинных задач.
  • Однотипные задачи можно превращать в увлекательные. Хотя бы и придумывая параллельно истории про бассейны, из которых течет вода. Это одна из техник развития креативного мышления.

Делайте акцент на том, что вам дорог ребенок и отношения с ним, а не мнение учителя и не отметки в электронном дневнике. Обсудите чувства ребенка, которому также нелегко в этой ситуации, даже если он делает вид, что ему плевать. На ваше отношение к нему ему точно не наплевать — поддержите его и ищите выход из проблемной ситуации вместе.

В целом, очень важно не драматизировать ситуацию и не придавать домашнему заданию статус главного дела в жизни ребенка. Отношения, его развития, его увлечения — не менее важные вещи. Разберитесь, почему ребенок не хочет делать уроки, посмотрите на вещи с точки зрения дальнейших перспектив и выберите те стратегии, которые работают не на текущие оценки или похвалу учителя, а на будущее вашего ребенка.

Почитаем ещё?

Почему ребенок не хочет идти в школу. Пояснения и советы

30.07.2021

Что делать, если ребенок не хочет учиться?

05.08.2021

Что делать, если учитель плохо учит и не объясняет материал

11. 09.2021

Как научить ребенка самостоятельно делать уроки – советы родителям

Существуют страны, в которых дети не делают домашнее задание вообще. Например, в Финляндии ребята не учат уроки дома. Однако дети в этих странах занимают лидирующие позиции в рейтингах обучение каждый год. Почему так получается? Дело в том, что ребята делают уроки самостоятельно ещё в школе. Вот почему важно научить ребёнка самостоятельно выполнять домашнее задание и организовывать свое время. Делать уроки должно быть так же естественно, как просыпаться по утрам, умываться, чистить зубы. Важно сделать это каждодневным ритуалом. Когда мозг привыкнет к рутине, он будет быстрее настраиваться на учёбу и работать продуктивно.

Делать домашнее задание важно, так как оно формирует навыки, которые пригодятся ребёнку во взрослой жизни и которые он будет применять повсеместно. Кроме того, когда ребёнок самостоятельно организует свое время, у него вырабатывается привычка к обучению, он научится распределять силы и успевать делать больше полезных (и не очень) дел.

Уже разработаны нормы, которые определяют, какое время ребёнок может тратить на домашнее задание. В младшей школе и средних классах это не больше двух часов в день. К 11-му классу время на выполнение домашнего задания увеличивается до трёх с половиной часов, но не больше.

1. Объясните ребенку смысл

В начальной школе самое главное — приучить ребёнка делать домашку самостоятельно. Нагрузка в младших классах не такая большая. Основной акцент делается на навыки чтения, письма и счёта. Чтобы овладеть этими навыками, недостаточно сидеть на уроках и слушать учителя. Важно подкреплять знания дома.

В первую очередь объясните ребёнку, зачем ему нужно выполнять домашнее задание. Если он не будет знать, для чего сидит надо тетрадками каждый день, у него точно не будет мотивации выполнять монотонные упражнение и писать крючки в прописях. Поговорите с ним, дайте ему возможность задать вопросы, прояснить, для чего он все это будет это делать.

Расскажите, что иногда домашнее задание и правда бывает скучным и утомительным. Однако в будущем это принесёт пользу и поможет достичь успехов не только в учёбе, но и в жизни.

2. Научите ребенка концентрации

Посмотрите, как ребёнок делает уроки. Если ему сложно сконцентрироваться и он постоянно отвлекается, возможно, есть необходимость прокачать навыки внимания, концентрации и усидчивости. Это поможет школьнику сосредоточиться на заданиях, делать работу эффективнее и быстрее. Кроме того, так прокачивается навык делать работу до конца. Это можно развивать через игры и упражнения, который стимулируют концентрацию внимания.

Не нужно ждать от первоклашки, что он будет смирно сидеть и тихо делать домашнее задание. До окончания младшей школы детям не свойственно самостоятельно проявлять навыки усидчивости. Они могут концентрировать внимание не больше получаса. В этом возрасте они рассеяны и нужно помочь им сосредотачиваться через игры упражнения.

3. Научите ребёнка планировать

Родителям важно понимать, что прежде всего нужно подавать собственный пример. Если вы не готовы спланировать свой день, что говорить о ребёнке, который не знаком с навыками организации. Начните с малого – продумайте задачи на день и придерживайтесь написанного плана. Когда это войдёт в привычку, ребёнку будет легче вписать в этот план свое домашнее задание. 

Можно использовать таблицу, которая будет висеть на стене, чтобы не упускать из виду важные задачи. Впишите туда ежедневные дела и задачи, которые выполняет ребёнок. Например чистку зубов, сбор рюкзака, подготовку к школе, домашнее задание. В следующих столбцах начертите дни недели и ставьте плюсики или галочки, когда ребёнок выполняет задания.

В конце таблицы можно суммировать баллы, которые ребёнок получает за выполненные задания, и добавлять поощрительные призы. Однако тут следует быть аккуратным – следите, чтобы материальное награждение и не стало главной мотивацией ребёнка.

Пусть небольшие подарки только подкрепляют его желание учиться и выполнять задания.

4. Научите ребёнка систематизировать

Чтобы выработать привычку, человеку нужно каждый день делать одно и тоже задание. Это может быть достаточно монотонно, однако, если вы освоите этот навык вместе с ребёнком, ему будет просто организовать себя.

Выделите определённые часы, в которые ребёнок будет выполнять домашку. И даже если в школе ничего не задали, в это время нужно обязательно сесть и почитать учебник или сделать задание вперёд. Как вариант, можно повторять уже пройдённый материал и закреплять знания, которые уже есть в голове.

Регулярность – залог того, что ребёнок будет легко и с интересом садиться за задание, зная, что уже через час он сможет снова пойти играть и заниматься своими делами.

5. Научите ребёнка самостоятельности

Нередко бывает, что родителям проще сделать домашнее задание за ребёнка, чем посадить младшеклассников за уроки. Однако такая помощь пользы точно не принесёт. Если поступать так, в дальнейшем это приведёт к проблемам, которые исправить будет сложнее, чем объяснить в моменте ребёнку важность домашнего задания.

Если ребёнок только пошёл в школу и пока не готов делать домашнее задание самостоятельно, сядьте и поговорите с ним. Обсудите, что нужно сделать: вместе почитайте учебник, разберите тетрадки. Ребёнок может поделиться трудностями, которые возникают в школе. Придите ему на помощь и разберитесь вместе, однако предупредите, что в будущем малышу придётся самостоятельно делать уроки и разбираться в заданных темах. Не забудьте напомнить, что он всегда может прийти к вам на помощь. У ребёнка не должно возникать чувство, что его пускают в свободное плавание и родителям все равно на то, как ребёнок будет делать домашку. Школьник должен знать, что вы всегда готовы прийти на помощь и объяснить непонятные моменты.

6. Научите ребёнка организовывать рабочее место

Один из важных моментов – рабочее место, за которым ребёнок делает задание. Оно должно быть:

  • светлым, и, желательно, находиться возле окна;
  • адаптированы под ребёнка: он не должен гордиться или тянуться к столу, ему должно быть удобно сидеть, читать, писать;
  • организованным так, чтобы ребёнок мог дотянуться до канцелярских принадлежностей, книжек, и других необходимых материалов;
  • чистым и аккуратным, так как все мы знаем, что порядок на столе – порядок в голове. На рабочем месте не должно быть лишних предметов, мягких игрушек, рамок для фотографий и других вещей, которые будут отвлекать ребёнка от уроков.

В идеале над рабочим столом можно повесить доску, на которой ребёнок будет писать задание и отмечать уже выполненные задачи.

7. Когда делать домашнее задание

Не нужно сразу заставлять ребёнка садиться за уроки, как только он вернулся из школы. Дайте ему время отдохнуть и заняться своими делами. Скорее всего, он утомился и хочет провести немного времени наедине с собой, либо пообщаться с вами и поделиться своим днём.

Не стоит делать уроки сразу после еды. В это время организм сосредоточен на том, чтобы переварить только что состоявшийся прием пищи и не готов к интеллектуальным усилиям.

Не делайте уроки поздно вечером. После долгого тяжелого дня ребёнок вряд ли будет готов к тому, чтобы думать над учебниками и тетрадками.

Вот почему важно выбрать правильное время и обговорить часы, в которые ребёнок будет делать уроки. Если он будет уверен, что никакие отговорки не принимаются, а после уроков он сможет снова заняться своими делами, ему будет гораздо легче настроиться. К тому же, в одно и тоже время мозг привыкнет активнее работать.

8. Стоит ли поощрять ребёнка

Некоторые родители придерживаются мнения, что домашнее задание – это рутина, за которую ребёнок не должен получать похвалу. Ведь это его обязанность, и готовая домашняя работа– то, что должно быть по умолчанию готово каждый день. Другие взрослые придерживаются иного мнения. Они считают, что хвалить за проделанную работу нужно обязательно. Так вы закрепляйте позитивные эмоции у ребёнка. Ему интереснее делать домашнее задание, если он знает, что его похвалят и будут гордиться его успехами. Однако здесь важно не переходить черту. 

Многие родители материально поощряют детей за выполненное домашнее задание. Такой метод вряд ли принесёт пользу. Таким образом взрослые создают у ребёнка зависимость от внешних факторов поощрения. У ребёнка остается одно желание – получить необходимый ему подарок. Он может мухлевать, говорить, что уже сделал домашнее задание, не доделывать в тайне. Поощрения в материальном виде не дают ребёнку развить внутреннее чувство уверенности и получать удовлетворение от личной инициативы.

9. Как ещё замотивировать ребёнка делать домашку самостоятельно

Договоритесь, что ребёнок не будет смотреть телевизор или слушать музыку во время выполнения домашней работы.

Обсудите, что можно звать домой друзей только после того, как все уроки будут сделаны.

Научить ребёнка разделять большие задачи на маленькие детали. Например, если задали и сочинение, и презентацию, и кучу примеров по математике, помогите ребёнку распределить нагрузку так, чтобы он не переутомился и делал паузы между заданиями.

Расскажите про правило самый большой лягушки. Всегда хочется отложить самые сложные дела на потом, но так вы только оттягиваете неизбежное. Ешьте самых противных лягушек сразу, то есть выполняйте самые сложные задачи первыми. Так вы сможете гармонично распределить силы и оставить запас энергии на остальные задачи. 

Возьмите в привычку помогать ребёнку собирать все учебники и другие материалы и раскладывать их на место после выполнения домашнего задания. Следите, чтобы ребёнок готовился к школе заранее и собирал рюкзак с вечера. Так он будет еще раз проверять себя — все ли предметы на завтра выполнены?

Если вы видите, что ребёнок сидит за домашним заданием, не отвлекайте его от работы. Он максимально сконцентрирован и не нужно звать его покушать, даже если суп очень горячий и вкусный. 

Если ребёнок не справляется и просит помощи, постарайтесь помочь ему советом или объяснить правила, которые будет подводить к решению. Но не давайте верное решение сразу – так ребёнку будет слишком легко и он не будет искать ответ самостоятельно.

Помочь ребёнку научиться самостоятельно делать домашнее задание достаточно просто. Показывайте все на личном примере – организуйте свой день, ставьте перед собой задачи, которыми будете делиться с ребёнком. Всегда будьте готовы прийти ему на помощь в учебе и умении организовать свое время и распределить задачи. У вас обязательно получится!

Ребенок не хочет делать уроки — что делать?

Всегда ли ваш ребенок хочет делать уроки? С удовольствием ли он садится выполнять упражнения по алгебре и читать параграфы по истории? Скорее всего, у любого школьника есть периоды, когда его настигает лень. Не хочется учить домашнее задание, нет желания заниматься на дополнительных занятиях, ищет отговорки, чтобы вообще не пойти в школу. У каждого человека иногда возникает отсутствие желания учиться. Но, если у школьника это состояние присутствует всегда, то, скорее всего, дело не просто в лени.

Некоторые родители решают действовать жестко – детей наказывают, лишают гаджетов, сладостей, вечернего просмотра телевизора или прогулок с друзьями на выходных. Другие взрослые так переживают за оценки своего сына или дочки, что готовы практически все сделать за них. Не редкость, когда мама или папа до глубокой ночи сидят за конспектами или задачами для ребенка. Но есть и такие, кто готов разобраться в возникшей проблеме, а не закрывать глаза на нее, просто изо дня в день заставляя ребенка садиться за учебники.

Почему ребятам неинтересно выполнять домашнее задание и как с этим бороться эффективно?

Не все дети любят делать уроки

Каждая мама сталкивалась с тем, что подростку приходится постоянно напоминать об уроках. Часто родители используют фразу: «Я хожу на работу даже в те дни, когда мне не хочется. Мне нужно зарабатывать деньги. А учеба – это твоя обязанность. Тебе нужно получать знания». Конечно, они правы. Ведь учиться, приобретать полезные навыки, развиваться интеллектуально и расти – основное, чем должен быть занят ребенок. При этом взрослым не всегда удается понять, что дети не имеют столько самоконтроля, как они. Если взрослый человек в любой ситуации может уговорить себя выполнить необходимую работу, то маленький ребенок не может пересилить себя и отказаться от отдыха в пользу уроков. Случается, что ученик просто не способен правильно организовать свое время, поэтому совершенно не успевает выполнить домашнее задание до поздней ночи. А в это время ему уже, как правило, хочется спать – сил на обучение не остается.

Однако, каждый ребенок любого возраста отличается высокой любознательностью, что дает ему стимул учиться и выполнять уроки. Это и нужно использоваться, когда в дело вступает лень или отсутствие мотивации. Если же постоянно заставлять ученика и говорить, что он должен учиться, обязан решать примеры, надо идти в школу, то со временем учеба в школе будет вызывать у него лишь одно раздражение. Вдобавок ко всему, усталости и недовольства добавляют запреты и наказания родителей. Например, когда ребенок понимает, что не сможет взять в руки свой смартфон, пока не выучит все, что нужно. Или не получит кусок торта из-за несделанной математики. Из-за этого домашняя работа превращается в то, что мешает детям быть счастливыми и радостными.

Прежде чем, принимать какие-то меры по отношению к сыну или дочке, родителям стоит проанализировать ситуацию – почему ученик перестал хотеть учиться и что на самом деле мешает ему с удовольствием делать уроки?

Основные причины, почему ребенок не хочет делать уроки

Любой ребенок – это отдельная личность, поэтому у него могут быть свои причины, почему он потерял интерес к учебе. Но есть и те, что встречаются наиболее часто. Вот некоторые из них:

  1. Не понял тему или как именно нужно сделать задание. В школе не всегда ученик успевает усвоить материал на все 100%. А, учитывая, что домашние уроки – это, как правило, упражнения на закрепление пройденного, то выполнить их становится сложно. Случается, что учителя не объясняют, как выполнять сложное задание, поэтому ребенок боится даже начать его делать. В этом случае будет уместно немного помочь сыну или дочке. Родители могут предложить ему ознакомиться с упражнением и разбить его на небольшие подзадачи – тогда сделать его будет проще.
  2. Конфликт с педагогом. Иногда ребенок не хочет делать домашнее задание только по одному предмету. И, чаще всего, причина кроется в натянутых отношениях с учителем. Например, он слишком строг со всеми или конкретно с этим школьником, произошла неприятная ситуация, ребенок не понимает предмет, поэтому часто становится плохим примером для одноклассников. Здесь стоит действовать сразу с двух сторон. Важно понять, а чем конкретно причина конфликта и поговорить с учителем. Возможно, все не так страшно и решение проблемы найдется сразу же.
  3. Завышенные требования родителей. Взрослые, сами того не понимая, часто становятся причиной неуспеваемости своих детей. Они требуют слишком высоких оценок, слишком больших достижений, слишком большого вклада в учебу от детей. Нередко это сопровождается негативными высказываниями, которые с точки зрения родителя должны стать стимулом, но на самом деле выполняют обратную роль. Школьник становится неуверенным в себе и постепенно теряет всю мотивацию учиться и делать что-либо. Чтобы решить эту проблему, стоит начать с себя – родители не должны резко высказываться в адрес детей, требовать от них невозможного, слишком сильно давить насчет учебы.

  1. Тревожность. Бывают дети, которые независимо от причин постоянно находятся  в стрессе – они нервные, беспокойные, неуверенные в своих силах и знаниях. Такие ребята часто не могут справиться с нервным напряжением даже в тот момент, когда выполняют простое и понятное задание. Эту большую проблему можно решить повышенным вниманием со стороны родителей. Стоит чаще успокаивать подростка, обнимать его, вселять в него уверенность в нем же, помогать со сложными для него делами.
  2. Чрезмерная нагрузка в школе. С самого первого класса дети сильно нагружены в школе и дома. После большого количества уроков и дополнительных занятий они приходят домой, где ждет «вторая смена». На решение всех заданий требуется много часов, многие сидят до позднего вечера, прибегая к помощи мамы и папы. Конечно, ребенок будет стараться оттянуть этот момент как можно дольше, ведь ему хочется насладиться отдыхом после школы. В этом случае правильно будет пересмотреть нагрузку на детей. Возможно, отказаться от дополнительных секций или даже перейти на домашнее образование. Главное добиться гармоничного развития и спокойного состояния школьника.

Как заставить ребенка делать уроки без скандалов

Ужасно, когда ежедневно ребенок испытывает негативные чувства от учебы и считает это несправедливой повинностью. На него давят учителя в школе, родители дома, ответственность внутри него – как ему любить учиться, если все окутано огромным давлением и негативным подтекстом? 

Чтобы такого не было, очень важно не устраивать школьнику взбучку, не ругать его дома, не наказывать за несделанные уроки. Ответственность и своевременное выполнение заданий – очень важная часть образования. Но необходимо, чтобы ребенок делал их спокойно и без ненависти к учебе. 

Добиться правильной атмосферы дома для учебы можно лишь найдя индивидуальный подход к ребенку. Кому-то помогает поощрение. Например, после того, как ученик выполнит все задания, он может долго погулять на улице или поиграть в игру на смартфоне. Другой подросток нуждается в помощи, ведь ему непонятно домашнее задание. Поэтому стоит лишь немного помочь ему в этом. А третьему школьнику будет достаточно одного серьезного разговора с родителями о важности обучения.

Стоит сказать сыну или дочке, что выполнение уроков дома помогает ему закреплять материал, с которым он познакомился в классе. Если он не будет этого делать, то завтра на уроках ему придется начинать все учить заново, ведь предыдущая тема не была усвоена. Также веским аргументом является то, что эффективное обучение в каждом классе позволит ученику меньше времени потратить на подготовку к ЕГЭ, ведь он хорошо запомнит весь материал. Сейчас ему все равно придется потратить время на домашнее задание, так лучше сделать его сразу, быстро и правильно, а потом иметь свободное время. Чем весь день ходить с «грузом», думая о том, как много уроков еще делать.

Самостоятельность в учебе поможет в сдаче экзаменов

Каждому школьнику предстоит сдавать экзамены в конце 9 и 11 классов. Это значит, что весь пройденный за эти годы материал им предстоит повторить заново. Если ребенок старался каждый год и хорошо усвоил темы, то перед экзаменами ему нужно будет лишь освежить знания. В то время как другому ребенку потребуется год или даже два, чтобы пройти все с самого начала. 

Эта причина может стать решающей для того, чтобы подросток стал с хорошим настроением выполнять домашнее задание. Ведь он поймет, что сейчас он вкладывает силы в свое будущее. В том числе и в отдых в выпускном классе. Именно маленькие шаги, такие как тщательное выполнение домашнего задания каждый день, позволяют добиться успеха при сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

Родителям стоит поработать с ребенком над этим, в том числе и потому, что перед экзаменами ученик сможет самостоятельно освежить знания. Ему не нужны будут дополнительные занятия с репетиторами или обучение где-то еще. А значит, получится сэкономить семейный бюджет. 

Кроме того, привыкая самостоятельно нести ответственность за домашнее задание еще в школе, ребенок учиться отвечать за свои поступки и действия. Став взрослым, он не будет перекладывать ответственность за несделанную работу или упущенную возможность на кого-то другого. Ведь он с детства привык, что его образование, развитие и успех  зависит только от него самого, а точнее – от количества приложенных усилий. Поэтому так важно настроить ребенка на качественное выполнение домашних заданий и при этом не выполнять их за него.

Как заставить ребенка учиться и делать уроки?

центр детского и

молодёжного

развития

Телефоны

+7(495)135-15-45+7(901)388-61-35


В Иркутской области второклассница ушла из дома, потому что не хотела делать домашнее задание. Спустя несколько часов после побега девочку вернул домой транспортный полицейский, поэтому конец у этой истории не плохой. Конечно, подобные случаи – единичны, но проблемы, связанные с подготовкой домашнего задания и вопрос, как заставить ребенка делать уроки, или, что еще хуже, как заставить ребенка делать уроки без скандалов – встают в свое время практически в каждой семье, где есть дети школьного возраста.

Можно бесконечно долго ругать нашу систему образования, можно жаловаться на учителей и сложную программу, можно огорчаться из-за нехватки свободного времени у детей и ломать голову над тем, как заставить ребенка учиться и делать уроки, или приводить в пример начальные школы США, где стали все чаще вообще отказываться от домашнего задания, но и это решение не все считают однозначно правильным. А можно действовать и более активно, например, как группа испанских родителей, которые в ноябре 2016 года объявили бойкот домашнего задания. В знак протеста против слишком большого количества заданий на дом, родители выдали своим детям записки, где объяснили, почему ребенок не делает уроки. Кроме своих личных ощущений, они ссылались на отчет Международной организации экономического сотрудничества и развития, который показал, что испанские школьники тратят на выполнение домашней работы около шести с половиной часов в неделю, что почти на треть больше, чем в остальных развитых странах. Но и эта акция ни к чему не привела.

Нужно просто принять, что домашние задания для школьников были, есть и будут. Нужно свыкнуться с этой мыслью и сделать так, чтобы выполнение уроков дома для ребенка и его родителей не превращалось в пытку. Сначала давайте разберемся, почему вообще это происходит, почему в интернете так много вопросов на тему как заставить ребенка учить уроки, хотя заставлять очень не хочется?

  1. Уровень развития внимания, памяти, мышления, восприятия, скорости реакции ребенка.

    Если эти когнитивные функции у ребенка слабо развиты, у него действительно будет плохая успеваемость, проблемы с чтением, а время, потраченное на уроки, будет заметно увеличено.

  2. Уровень организованности.

    Если ребенок не умеет распоряжаться своим временем, то и за уроками он будет сидеть по полдня, постоянно отвлекаясь на другие дела.

  3. Уровень сложности школьной программы, по которой учится ребенок и насколько его интеллектуальные способности соответствуют той нагрузке, которую дает школа.

 

Как же решить эти вопросы, и как научить ребенка делать уроки самостоятельно, быстро и качественно?

  1. Развивайте память, внимание, восприятие, мышление ребенка.

    Перед началом выполнения домашнего задания давать на 10-15 минут разные упражнения, которые развивают эти способности. Они помогут ребенку сконцентрироваться, сделать домашнюю работу быстро и без ошибок. Для этого используйте специальные книги или сайты. Достаточно сделать этот ритуал привычкой, и уже через неделю ребенок будет не так тяжело приниматься за уроки.

  2. Научите ребенка тайм-менеджменту.

    Этому навыку, как и многим другим, ребенок, прежде всего, учится на примере родителей. Поэтому, чем вы организованнее, и чем быстрее и в срок справляетесь со своими обязанностями, тем больше вероятность, что ваш ребенок будет поступать так же, и начнет ценить свое и чужое время, а значит делать уроки быстрее. Много практических решений по управлению своим временем — на нашем курсе «Время и Я: основы тайм-менеджмента»

  3. Адекватно оценивайте уровень сложности домашнего задания.

    Чтобы понять соответствует ли нагрузка в школе способностям вашего ребенка, понаблюдайте, как он делает уроки по разным предметам. Если ребенок не хочет делать уроки советы выше могут помочь. Но если он и правда не справляется, и постоянно просит у вас помощи и разъяснений, то задумайтесь, в подходящей ли школе учится ребенок. С каждым годом нагрузка будет возрастать, как и отставание. Чтобы ребенок не потерял интерес к учебе вообще, возможно, стоит задуматься о его переводе в другую школу. Тогда все встанет на свои места, и в вопросе, почему ребенок не делает уроки совет психолога не будет нужен.

     

На наш взгляд, это 3 главные причины того, почему у детей возникают проблемы с домашним заданием, и родители вынуждены приходить им на помощь. Но нужно ли это делать?

 

Делать ли с ребенком уроки? Советы родителям

  1. Помните, что учёба — это дело ребёнка, не ваше, поэтому уроки с ребенком делать не надо.

    Если вы сильно переживаете за невыполненное домашнее задание, долго сидите вместе над уроками — это признак того, что вы взяли на себя больше ответственности, чем нужно.

  2. Принимайте неудачи ребёнка, не ругайте и не критикуйте его.

    Это забота (и работа) учителя. Ваша задача — просто любить ребёнка и организовать ему комфортные условия для учёбы. Критика родителей всегда рушит веру в себя.

  3. Продемонстрируйте ребёнку, что домашняя работа может быть интересной.

    Узнавайте, какой предмет ему больше нравится, какая тема наиболее интересна. Если урок совсем не нравится, порассуждайте вместе, чем этот предмет может быть интересен в жизни, и как он может пригодиться ребенку в будущем.

  4. Радуйтесь успехам и хвалите даже за небольшие достижения.

    Если что-то не выходит — достаточно, что он уже сам расстроился. Иногда родителям может показаться, что ребёнку всё равно и он не переживает из-за неудачи. Но это не так. Ребенку всегда важна и нужна родительская поддержка.

  5. Проводите больше времени с ребёнком, и не за уроками :)

    Гуляйте, играйте, разговаривайте. Так у ребёнка будет стимул не засиживаться за уроками, придаст ему силы полностью взять на себя ответственность за учебу, и вопрос, как приучить ребенка делать уроки, отпадет сам собой.

Если вам нужно больше информации по этой теме, обращайтесь! Мы, в тренинговом центре К.О.Т., точно знаем, как научить ребенка делать уроки самому, и с удовольствием этими знаниями делимся на наших курсах:

Курс «Делаю уроки сам: шпаргалка для детей 6-11 лет»

Курс «Развиваем внимание и память» для детей и подростков 9-17 лет

Записывайтесь на наши курсы, и пусть подготовка уроков с ребенком останется для вас в прошлом, а для него перестанет быть мучением!

 

подписаться

на новости

заказать тренинг

для группы

связаться

с нами

Как приучить ребенка делать уроки самостоятельно

В идеальном мире дети сами и спать укладываются, и уроки делают — но увы, в реальности все не так. Большинству родителей школьников все-таки приходится помогать им с домашним заданием. Чтобы не засиживаться с этим до утра, а еще лучше — приучить ребенка делать уроки самостоятельно, важно учитывать его особенности

Ксения КОНЮХОВА

Журналист КП

Как дела с вниманием?


Плохо концентрируется, легко отвлекается

Детей с такими проблемами все больше, синдром дефицита внимания и гиперактивности сегодня встречается чуть ли не у каждого пятого! Чтобы помочь ребенку сконцентрироваться на задании, можно попробовать метод «орла и черепахи».

Представьте орла, который летит над городом: он видит общую схему улиц и основные точки, но детали от него ускользают. А черепаха, которая ползет внизу, видит больше подробностей, но полной картины у нее нет. Так вот, чтобы помочь ребенку удержать фокус на задаче, надо дать ему и точку зрения орла, и точку зрения черепахи. Поэтому чередуем общее описание и частные детали.

Например, задали по окружающему миру прочитать про круговорот воды в природе — сперва изучаем теорию по учебнику. А потом переключаемся на конкретные примеры: вспоминаем, как быстро высохли лужи после недавнего дождя и проговариваем, куда они делись по пунктам.

Сосредоточен на задании

Обычно такие дети и сами справляются с домашкой — тут от родителей требуется разве что проверить ошибки. Но, увы, и у этих ребят есть свои проблемы. Часто они настолько погружаются в задания, что к вечеру чувствуют себя абсолютно измотанными! И перерывы не всегда помогают. Ребенок может пить чай, но при этом мыслями оставаться в своем задании.

Можно давать таким детям небольшие упражнения на мелкую моторику. Или предложить порисовать второй рукой — правшам левой, левшам правой. Это позволит перезагрузиться и вернуться к заданиям со свежей головой.

Для обоих типов

Стоит попробовать делать уроки с таймером «по методу помидора» (раньше таймеры в США часто делались именно в виде помидора. — Авт.). Согласно автору этого метода, период наибольшей эффективности для работы над какой-либо задачей составляет 25 минут. Так что заводим таймер: 25 минут на уроки, затем 5 минут на перерыв.

После четырех таких «помидоров» младшеклассникам пора заканчивать с учебой на сегодня. А подросткам стоит как минимум взять большую паузу и полчасика отдохнуть.

Важно знать

Как выбрать школьный рюкзак, который не навредит осанке ребенка

Осанку нужно беречь смолоду. Однако учебники весят много — и от выбора правильного школьного рюкзака во многом зависит здоровье позвоночника школьника. КП составила список лучших моделей школьных рюкзаков

Подробнее

Долго ли делает уроки?

Копуша

Если ребенок подолгу сидит над тетрадками, надо сравнить «показания» с другими родителями в чате. Может быть, проблема в учителе, который задает слишком много на дом? Тогда стоит обсудить это с педагогом.

Другие дети справляются с домашкой быстрее? Тогда, возможно, ваше чадо не умеет распределять нагрузку по дням недели. Попробуйте научить ребенка приемам тайм-менеджмента, чтобы дозировать уроки по дням недели. И обязательно оставьте хотя бы один выходной!

Если же учителя не задают ничего сверх нормы, а ребенок все равно засиживается за учебниками каждый день, возможно, он просто медлительный. Такая вот индивидуальная особенность. Тогда пытаться торопить ребенка бесполезно! Это лишь создаст стрессовую ситуацию и в детской голове будет сплошная каша. А делать с копушей уроки вместе в его темпе — стресс уже для родителей.

Единственный вариант — отправлять ребенка садиться за уроки пораньше. И периодически посматривать, чтобы он совсем не улетал мыслями в облака.

Почаще обращайте внимание ребенка на то, как течет время. Например, попросите засечь 7 минут, пока варятся спагетти: «У тебя есть 15 минут на сборы» и тому подобное. Пусть привыкает, что минуты складываются в часы, а часы — в сутки. И они не резиновые.

Торопыга

У детей, которые расправляются со всеми «домашками» за 10-15 минут, часто бывают ошибки из-за спешки. Не прочитал до конца задание, не перепроверил задачу — сделал ошибку в простейшем примере.

Часто такие дети — настоящая головная боль! Все-то за ними надо перепроверять, иначе не вылезти из троек. Чтобы привить таким торопыжкам немного усидчивости и приучить ребенка делать уроки самостоятельно, можно… пустить все на самотек и позволить ребенку совершить ошибки. Да, на какое-то время оценки просядут, зато он совершенно точно поймет, что это его зона ответственности и никто за него проверять уроки не будет.

Надо ли вообще делать с детьми домашку?

Светлана Александрова, детский психолог:

— Учитель может дать на дом совместное задание, включающее помощь взрослых — рассказать об истории семьи, например. Но обычные уроки даются именно ребенку. И делать их он должен сам, а не мама-папа-бабушка!

Домашнее задание может показаться родителям сложным. Но родители ведь не сидели на уроках и не слышали объяснения учителя! Поэтому не всегда понимают логику домашнего задания и воспринимают его как странное и бестолковое.

Кроме того, домашнее задание и должно быть в меру сложным. Именно так и происходит развитие — ребенок сталкивается с задачами, которые не умеет решать, и ищет способы справиться с ними. Не всегда правильные. Ошибки — это нормально. Ненормально, когда родители пытаются лишить ребенка этой возможности и не дают ему совершить свои ошибки (забыть про уроки или неправильно решить пример).

По большому счету, речь идет о повышенной родительской тревожности. Взрослые беспокоятся, что если они не сделают с ребенком уроки, он скатится на тройки, не сдаст экзамены, не поступит в вуз, не сделает карьеры и будет несчастен всю свою оставшуюся жизнь. Но ребенок — не марионетка и не персонаж в компьютерной игре, которым можно, играя, прожить успешную и обеспеченную жизнь. Все, что должны сделать родители, — это помочь ему стать самостоятельным, научиться самому нести ответственность за свои действия..

Что же находится в сфере родительских возможностей? Мама с папой могут напомнить, что пора сделать домашнюю работу. Но если ребенок не сделает ее, он получит двойку, и это будет его ответственность. Взрослые могут подсказать пути решения сложной задачки, если ребенок сам не справился и просит помощи. Можно проверить решенные примеры и написанное сочинение, отметить ошибки. Но лучше, если это будет делать специально обученный профессионал — учитель.

А что, если школьник тормозит?


Не все дети хорошо воспринимают информацию из учебника. Некоторые лучше усваивают ее на слух, а другим нужны схемы и картинки. Чтобы помочь ребенку лучше запомнить те или иные темы, можно использовать следующие приемы.

Веселый диктант. Часто школьнику просто скучно запоминать орфографию и словарные слова. Чтобы добавить элемент игры, можно сочинить свой собственный забавный диктант с нужными словами.

Сказка с подробностями. Теорию и задачи из учебника некоторым проще запомнить, если дополнить их подробностями. Например, придумать вместе с ребенком, что это за пункты А и Б и что именно везут поезда, которые туда идут.

Комиксы. Некоторые задания проще сделать, если нарисовать к ним поясняющие картинки и схемы. Например, изобразить тот самый бассейн и трубы, по которым течет вода. А рисование мини-иллюстраций поможет выучить стихотворение.

ОФИЦИАЛЬНО

Объем домашних заданий регламентируется СанПиН 2.4.2.2821-10 «Требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»1:

«Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3-м классах — 1,5 часа, в 4-5-м классах — 2 часа, в 6-8-м классах — 2,5 часа, в 9-11-м классах — до 3,5 часа».

Источники

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10. https://docs.cntd.ru/document/902256369?marker=6560IO

Как использовать Duolingo для изучения языка

Мы в Duolingo считаем, что изучение языка должно быть увлекательным — в конце концов, мы используем язык во всем: от мемов и групповых текстов до музыки и фильмов. Вот почему мы сочетаем геймификацию с изучением науки, чтобы поддерживать вашу мотивацию при изучении нового языка. Мы предлагаем курсы на 45 разных языках, и каждый из них предлагает вам новый способ общения с людьми и культурами, которые вам небезразличны.

Ваш мозг создан для изучения языков, а Duolingo создан для того, чтобы вы могли получить лучшее языковое образование бесплатно.

В этом посте мы покажем вам, как начать изучение языка в Duolingo, и познакомим вас со всеми функциями обучения и геймификации, которые помогут вам достичь ваших языковых целей.

Примечание. Если приведенные ниже экраны немного отличаются от того, что вы видите на своем телефоне, это нормально! Мы постоянно тестируем изменения и добавляем функции.

Начало работы с Duolingo
Уроки и функции обучения
Геймификация для мотивации
Duolingo Plus: откройте для себя еще больше
Советы по максимально эффективному обучению
Настройки и персонализация

Начало работы с Duolingo

Сначала загрузите приложение Duolingo из магазина Google или на свой смартфон Play Store или зайдите на duolingo.com и выберите язык, чтобы начать свое обучение. Прокрутите в самый низ и выберите «Еще», чтобы увидеть курсы для носителей других языков — например, у нас есть курсы каталонского и гуарани для говорящих на испанском языке!

Вам будет задано несколько вопросов о ваших мотивах и целях. Вы всегда можете скорректировать свою цель позже, так что лучше всего начать с обычной!

Далее вас спросят, хотите ли вы начать с самого начала курса или вы уже знаете язык.

Если вы хотите учиться с нуля, первый вариант поможет вам начать свой первый урок.
И если вы уже немного изучили язык (даже если это было давно!), вы можете проверить свой уровень и, возможно, разблокировать часть курса!

Уроки и особенности обучения

Наши курсы эффективно и результативно обучают навыкам чтения, аудирования и разговорной речи. Ознакомьтесь с нашим последним исследованием!

Наши профессионально разработанные курсы могут показаться игрой, но за кулисами происходит настоящая наука об обучении! Наши специалисты по обучению и преподаванию используют международные стандарты владения языком, CEFR, для руководства созданием курсов, и мы также используем ИИ для адаптации уровня сложности ваших уроков в зависимости от вашего прогресса, чтобы вы видели упражнения на нужном для вас уровне. .

Главный экран разработан как путь, по которому вы будете следовать шаг за шагом.

Путь разбит на *блоки*, которые охватывают конкретные цели обучения.

Юниты состоят из *уровней*, которые выглядят как ступеньки на вашем пути!

Уровни включают несколько *уроков.*

На наших уроках используются интерактивные упражнения, которые помогут вам говорить, читать, писать и слушать с самого начала. По мере продвижения по пути вы будете выполнять более сложные упражнения и будете еще больше говорить и писать на языке.

Мы всегда разрабатываем новые функции и методы, основанные на научных исследованиях, чтобы вы могли изучать и использовать новый язык. Включение всех этих инструментов в вашу повседневную учебную рутину не только полезно для обучения, но и делает обучение увлекательным, поэтому вы хотите, чтобы придерживался этого! Вот некоторые из функций, которые вы можете увидеть, и если они еще не включены в ваш курс, мы прилагаем все усилия, чтобы добавить их в ближайшее время!

Путеводитель. Руководство по каждому подразделению содержит советы по лексике, грамматике и произношению, а также подборку ключевых фраз! Эти краткие пояснения помогут вам сосредоточить внимание на наиболее важных частях ваших уроков. Найдите их, нажав на значок ноутбука в верхней части каждого модуля.
Истории. Эти короткие забавные диалоги заставят вас читать и слушать разговорный язык. Вы будете собирать слова и фразы, даже не чувствуя, что учите! Если вы видите уровни со значком книги на своем пути, это означает, что на вашем курсе есть Stories!.
Уроки алфавита или букв. Для некоторых языков, в которых используется нелатинская письменность, мы предлагаем уроки, посвященные буквам или символам, их звучанию и значению.
Практика. Практика встроена в ваш путь, чтобы вы регулярно возвращались к материалам и поддерживали прочную основу по мере продвижения вперед в своем обучении. Для дополнительной практики, если вы не являетесь подписчиком Super Duolingo, вы можете нажать на позолоченный узел на пути, чтобы просмотреть этот урок в любое время. Для подписчиков Super вы можете посетить вкладку «Практический центр», чтобы выбрать один из нескольких наборов практических занятий.
Подкаст. Наш отмеченный наградами подкаст Duolingo рассказывает учащимся увлекательные истории со всего мира на языке, который они изучают! Эпизоды помогут вам понять язык благодаря кратким пояснениям рассказчика, и вы можете читать вместе с стенограммами онлайн.

Геймификация для мотивации

Мы в Duolingo считаем, что сохранение мотивации — одна из самых больших проблем при изучении нового языка. Мы не только создаем языковые курсы мирового класса для отличного преподавания, но и используем геймификацию, чтобы помочь вам с удовольствием вернуться к своим урокам.

Вот некоторые другие геймификации, которые мы используем, чтобы поддерживать вашу мотивацию:

XP. Это «очки опыта», которые вы зарабатываете каждый раз, когда завершаете новый урок, читаете Историю или выполняете какую-либо практику!

Таблицы лидеров. Вы можете использовать свой общий опыт, чтобы сравнивать свои успехи с достижениями друзей и соревноваться с учащимися со всего мира в наших еженедельных соревнованиях с таблицами лидеров. Каждую неделю играйте против других участников вашей лиги — лучшие игроки переходят в следующую лигу! Ищите особые возможности для получения дополнительного опыта: вам может быть случайным образом предложен более сложный урок, и вы можете увидеть особые испытания на время в своей таблице лидеров!

Полоса. Ваша полоса — это количество дней подряд, когда вы проходили урок, и вы можете увидеть ее рядом с пламенем в верхней части экрана. Обязательно зайдите в Магазин и купите заморозку серии за свои драгоценные камни — это защитит вашу серию, если вы пропустите день!

Сердца. Сердечки похожи на «жизни» в видеоиграх. Вам нужны сердца, чтобы закончить урок. Каждая ошибка стоит 1 сердце, а 1 сердце восстанавливается каждые 5 часов. Вы можете пополнить сердца драгоценными камнями или во время практических занятий, а если у вас есть подписка Super, вы можете учиться с Unlimited Hearts.

Драгоценные камни. По мере выполнения уроков вы будете зарабатывать драгоценные камни (или линготы, если вы просматриваете Duolingo в веб-браузере). Эта валюта позволяет вам покупать предметы в нашем магазине, такие как заморозка серии, ускорение таймера или больше сердец!

Super Duolingo: Откройте еще больше

Один из способов сделать Duolingo бесплатным для всех — предложить Super Duolingo, платную подписку, которая дает учащимся дополнительные привилегии, поддерживая нашу миссию по развитию лучшего образования в мире и обеспечению его универсальности. доступный. Подписчики Super Duolingo не только помогают обеспечить отличное преподавание языка учащимся по всему миру, но и получают:

  • Нет объявлений. Пропускайте рекламу, которую бесплатные ученики видят в конце уроков.
  • Неограниченное количество сердец. Включите неограниченное количество сердец, чтобы они никогда не закончились!
  • Индивидуальная практика. Оттачивайте свои языковые навыки с помощью специальных практических уроков, посвященных вашим недавним ошибкам, и других персонализированных практических занятий в Центре практики.
  • Ежемесячный ремонт полос. Сохраните свою серию, даже если вы забудете сделать свой ежедневный урок.

Советы по максимальному использованию обучения

Готовьтесь, УЧИТЕСЬ! Как только вы выбрали языковой курс, начинается настоящее веселье. Вот наши лучшие советы по обучению в Duolingo:

  • Учитесь понемногу каждый день. Это делает обучение более управляемым, его легче вписать в расписание, и это приводит к более эффективному обучению.
  • Ставьте значимые краткосрочные цели. Подумайте о личных вехах, которые помогут мотивировать вас и позволят вам измерять свой прогресс. Возможно, вы захотите понять большую часть мексиканского рецепта на 9 часов.0088 escabeche к концу следующего месяца, или, может быть, ваша цель — спеть хотя бы одну песню BTS до своего дня рождения.
  • Используйте свои уроки в качестве отправной точки. Duolingo отлично подходит для всех типов учащихся с любыми потребностями, так что найдите способы заставить курс работать на вас! Повторяйте предложения вслух для дополнительной разговорной практики, даже для письменных упражнений. Составьте список или сделайте скриншоты ваших любимых предложений.

Настройки и персонализация

Перейдите в свой профиль (значок человечка), а затем на страницу настроек, чтобы получить подходящий для вас опыт обучения: включите напоминания, чтобы сделать учебу привычкой, и включите в свои уроки разговорную речь и аудирование!

Страница профиля с настройками Упражнения на говорение и аудирование Напоминания о тренировках

Бесплатное, веселое и эффективное изучение языка!

Мы в Duolingo считаем, что лучшее изучение языка происходит, когда вы получаете удовольствие от процесса обучения, поэтому мы используем науку об обучении, геймификацию и искусственный интеллект вместе, чтобы создать учебный процесс, к которому вы хотите, чтобы продолжали возвращаться!

Вы можете начать изучать новый язык уже сегодня, загрузив Duolingo!

Español: Primeros pasos: Cómo aprender idiomas en Duolingo

En Duolingo, creemos que aprender idiomas debe ser divertido. Después де todo, usamos идиомы ан todas partes, desde мемы или mensajes пункт nuestros amigos, hasta en canciones у películas. Por ЭСО, combinamos ла ludificación у ла ciencia де aprendizaje пункт дие mantengas ту motivación mientras aprendes ип Nuevo идиома. Ofrecemos cursos de idiomas en 39idiomas diferentes, у cada uno де ellos te dará ла oportunidad де conectarte кон лас персоны у Cultureras дие quieras conocer.

Tu mente está hecha para aprender idiomas y Duolingo está hecho para que recibas el mejor aprendizaje de idiomas posible, totalmente gratis. ¡Queremos ayudarte a usar tu nuevo idioma de la forma que más disfrutes!

En esta publicación te mostraremos cómo empezar a aprender un idioma en Duolingo y haremos un recorrido por las funcionalidades relacionadas con el aprendizaje y la ludificación que emmpleamos para que logres comunicarte en un nuevo idioma.

Tus primeros pasos en Duolingo
Lecciones y funcionalidades para aprender
Ludificación y motivación
Duolingo Plus: un plus en tu aprendizaje
Tips para aprovechar tu aprendizaje al máximo
Ajustes y personalización

Tus primeros pasos en Duolingo

Primero lo primero: descarga la app de Duolingo en tu dispositivo móvil del App Store или Google Play Store или ingresa en duolingo. com y elige el idioma que quieres empezar aprender. Puedes desplazarte hasta el final y seleccionar «Más» para ver cursos para hablantes de otros idiomas (como por ejemplo, nuestros cursos de navajo y japonés para hablantes de Inglés).

Verás algunas preguntas sobre tus motivaciones y metas de aprendizaje. Puedes cambiar tu meta en cualquier momento más adelante, así que «Нормальный» puede ser un buen punto de partida.

Después, se te preguntará si quieres aprender un idioma desde el principio del curso o si ya sabes algo del idioma.

Si quieres aprender desde cero, la primera opción tel llevará a tu primera lección.
Si ya aprendiste algo del idioma (incluso si fue has mucho tiempo), puedes conocer tu nivel y quizás acceder del unidades más cursoavanzadas.

Conocer tu nivel es una excelente opción, ya que te allowe empezar nuevas lecciones al Instante y también te da la posibilidad de regresar y repasar el contenido que te resulta más фамильярно. Como puedes ver aquí, siempre tendrás acceso todo el curso.

Lecciones y funcionalidades para aprender

En Duolingo hacemos que aprender sea divertido, pero también nos tomamos muy en serio la efectividad del aprendizaje. Un estudio reciente demostró que nuestros usuarios de los cursos de español y francés que alcanzaron nuestro punto de control 5 obtuvieron los mismos resultsados ​​en lectura y comprensión Auditiva que los estudiantes que cursaron cuatro semestres de clases de idiomas en una universidad.

Nuestros cursos diseñados por expertos pueden hacer Que Duolingo se sienta como un juego… ¡pero tras bastidores hay una Importante Ciencia del aprendizaje! Nuestros expertos de aprendizaje y educación utilizan el estándar internacional para el dominio de idiomas, el MCER como una guía para la creación de cursos y lo combinan con IA para adapter el nivel de dificultad de tus lecciones en función de tu progreso para que encuentres ejercicios для твоего уровня.

Единицы. Nuestros cursos están formados por unidades , esos circulos coloridos que репрезентан лас partes del curso. Cada unidad cubre ип темы в частности, como Estudios о Familia, у enseña эль Vocabulario у ла gramática дие себе utilizan аль hablar де esos темы. Nuestro curso de Inglés comienza con las unidades Saludos, Estudios y Familia.

Нивелес. Cada unidad tiene cinco niveles Que Presentan el Vocabulario y la gramática de la unidad con ejercicios cada vez más desafiantes. Cuando subes де nivel, эль цвет де ла unidad у эль número ан ла корона pequeña cambiarán. ¡Al alcanzar el nivel 5, la unidad se volverá dorada!

Лекции. Cada nivel contiene una cierta cantidad de lecciones que cubren el vocabulario y la gramática del tema. Cada lección представляет contenido nuevo, пор ло дие debes completar todas las lecciones дель Primer nivel para habilitar el siguiente grupo de unidades.

Nuestras lecciones usan ejerciciosinteractiveos para que practiques hablar, leer, escribir y escuchar en otro idioma desde el comienzo. A medida Que subas де nivel en cada unidad, encontrarás ejercicios más desafiantes y hablarás y escribirás más en ese idioma. ¡Esfuérzate por alcanzar эль nivel 5 en cada unidad para fortalecer todo el vocabulario y la gramática que aprendiste!

Trabajamos Constantemente en el desarrollo de nuevas funcionalidades y métodos basados ​​en la Investigación de las ciencias del aprendizaje para que puedas aprender y usar tu nuevo idioma. Incorporar todas estas herramientas en tu rutina diaria no es solamente útil, sino que además Hace divertido tu aprendizaje y te motiva a seguir aprendiendo. Эстас сын algunas де лас funcionalidades дие podrías encontrar эн ту курсо. ¡Si no aparecen allí, ten la certeza de que estamos trabajando para incluirlas pronto!

Прим. Puedes encontrar más información sobre vocabulario, gramática y pronunciacion en nuestras Notas. Estas breves explicaciones te ayudan a concentrar tu atención en las partes más Importantes de la Lección. Puedes encontrarlas al hacer clic sobre una lección y seleccionar «Notas» antes o después de cada lección.
Истории. Estas historias cortas y divertidas te preparan para escuchar el idiomatal como se habla en un nivel indicado para ti. Con Cuentos, поглотитель podrás palabras у frases sin darte cuenta de que estás aprendiendo. Completa lecciones en el curso para habilitarlos (el ícono en forma de libro en la parte inferior).
Аудиокурсы. Las lecciones де аудио fueron diseñadas пункт Que puedas escuchar у hablar sobre лос temas más comunes пункт quienes están aprendiendo. Son Ideales пункт cuando не puedes prestar atención а-ля pantalla у те ayudan entrenar ту oído пункт entender cómo себе habla эль идиома. Por ahora, лас lecciones де аудио соло están disponibles ан-эль-curso де francés пункт hablantes де Inglés, pero aparecerán en varios cursos más este año.
Практика. Con Duolingo, tú controlas Qué aprender y cuándo. Pulsa el ícono de corazón en la esquina Superior derecha para practicar contenido de todo el curso. Pulsa эль ícono де castillo де cada sección пункт practicar эль contenido дие hayas visto allí о selecciona уна unidad dorada пункт practicar ла gramática у эль Vocabulario específicos де ЭСА unidad. Si ves que una unidad dorada está «rota», quiere decir que hace tiempo que no repasas ese contenido.
События. Nuestros Eventos virtuales reúnen a usuarios de todo el mundo para practicar conversaciones de una forma casual y divertida. ¡Aprende де hablantes nativos у junto тус compañeros де Duolingo!
Подкаст. El galardonado Duolingo Podcast guía sus oyentes a través de fascinantes historias reales de todo el mundo en el idioma que están aprendiendo. Los episodios te ayudan entender el idioma con breves explicaciones del narrador y podrás seguir el relato gracias a las transcripciones en línea.

Ludificación y motivación

En Duolingo, creemos que mantener la motivación es uno de los desafíos más grandes a la hora de aprender un nuevo idioma. Además де crear cursos де идиомы де Primer nivel пункт ofrecer ип aprendizaje де calidad, también utilizamos ла ludificación пункт дие disfrutes де completar тус lecciones у vuelvas пор más.

Una de las funcionalidades más parecida a un juego en nuestros cursos son los EXP. Estos son los «puntos de experiencia» Que ganas al completar una lección o un Cuento, al practicar o incluso al asistir un Evento.

Puedes utilizartus EXP totales para comparar tu progreso con el de tus amigos y competir con usuarios en todo el mundo en las Ligas, nuestras competencias semanales. Te enfrentarás cada semana a otros usuarios en tu división. ¡Quienes ganen más EXP pasarán a la siguiente división! Aprovecha лас oportunidades especiales пункт ganar EXP дополнительно: puedes recibir уна lección más difícil аль азар или desafíos contrarreloj en las Ligas.

También utilizamos la ludificación para que no pierdas la motivación de esta manera:

Короны. Cada vez que completas el nivel de una unidad, recibes una corona. ¡Ве пор тодас! Deberás tener un número determinado de coronas para habilitar algunas funcionalidades, como Cuentos.

Рача. Tu racha es la cantidad de dias seguidos que aprendiste. Puedes verla a un lado del ícono de la llama en la parte superior de la pantalla. Tu racha себе extenderá cada día Que завершает una lección. Asegúrate de ir a la Tienda (el ícono en la esquina inferior derecha de la pantalla) y usa tus gemas para comprar un Protector de racha. ¡Protegerá ту racha си olvidas practicar ип диа!

Видас. Puedes ganar vidas cuando practicas lecciones. Si отвечает mal un ejercicio, perderás una vida. Si pierdes tus 5 vidas, puedes completar una lección de práctica para ganar una vida y seguir aprendiendo.

También ganarás gemas или lingots cuando aprendas y practiques. Esta moneda te allowirá comprar artículos de nuestra Tienda (el ícono en la esquina inferior derecha en tu pantalla). Puedes usarlas пункт hacer уна apuesta де рача, пункт comprar Protectores де racha о пункт comprar ип бонито atuendo пункт Duo, nuestro búho mascota. También puedes usar las gemas о lingots Que ganaste para comprar más vidas si las pierdes todas en medio de una lección.

Duolingo Plus: un plus en tu aprendizaje

Un plus en tu aprendizaje

Una de las cosas que permissione que Duolingo sea gratis para todos es Duolingo Plus, una suscripción pagada que le ofrece a sus usuarios beneficios adicionales mientras ayudan maucarói de nuestra apoyar возможный nivel mundial y hacerla доступный пункт todos. Además de ayudar a llevar el aprendizaje de idiomas todas las personas del mundo, los suscriptores de Plus también reciben los siguientes beneficios:

  • Sin anuncios. Salta las publicidades Que ven aquellos usuarios Que usan la app de forma gratuita al final de sus lecciones.
  • Vidas illimitadas. ¡Activa las vidas ilimitadas y no volverás a quedarte sin vidas!
  • Учебники в автономном режиме. Descarga ип курсо у podrás seguir estudiando incluso sin wifi o datos móviles.
  • Практика ошибок. Perfecciona tu destreza del idioma con lecciones de práctica especiales que contienen tus errores recientes. ¡ Доступно для iOS и Android!
  • Пруэба-де-доминио. ¡Conoce эль прогрессо де ту aprendizaje у descubre cuánto avanzaste!
  • Salta unidades sin límite. Salta несколько niveles en las unidades Que ya conoces para llegar más rápido al nuevo contenido.
  • Un Restaurador de racha al mes. Mantén tu racha intenta, incluso si olvidaste hacer tu lección diaria.

Советы по подготовке к подготовке по максимуму

Preparados, listos… ¡A APRENDER! Una vez дие elijas ип курсо де идиомы, ла verdadera diversión comienza. Estos son nuestros mejores tip para aprender con Duolingo:

  • Aprende un poco cada día. De esta manera, podrás manejar mejor el contenido y adapterlo a tu cronograma. ¡Tu aprendizaje será mucho más efectivo!
  • Ponte metas significativas en períodos cortos de tiempo. Piensa en objetivos personales Que te motiven y te allowan ver cuánto aprendes. Quizás quieras entender mejor la receta de la lasagna italiana antes de fin de mes o tal vez quieras cantar al menos una canción de Taylor Swift antes de tu cumpleaños.
  • Mezcla las lecciones anteriores y las más recientes mientras subes de nivel. Te recomendamos mezclar todos los días el contenido que viste tiempo atrás y el más nuevo para subir gradmente el nivel de tus unidades. Lee más sobre Esta Técnica aquí. Лос ejercicios де лос niveles más altos себе enfocan ан эль habla у ла escritura, así дие este enfoque т.е. allowe seguir avanzando аль мисмо tiempo дие refuerzas ло дие aprendiste recientemente.
  • Dedica tiempo a lo que más te importe. Si ya sabes algo del idioma o quieres alcanzar más rápido los niveles más altos, puedesintar saltar una unidad o sección. Busca эль ícono де llave аль presionar ан уна unidad о selecciona эль castillo ан эль punto де контроля пункт habilitar toda уна sección.
  • Usatus lecciones como punto de partida. Duolingo идеально подходит для использования в обычных целях. ¡Адаптируйте курс на свой манер! Puedes repetir las frases de los ejercicios en voz alta (incluso las de los ejercicios escritos), puedes tomar una captura de pantalla de tus frases Favoriteas o también puedes repetir las lecciones más difíciles tanto como necesites.

Menudo compartimos buenos consejos para aprender y novedades acerca de nuevas funcionalidades en nuestro blog. Allí podrás encontrar elementos como este calendario lleno de actividades creativas para aprender idiomas y esta publicación que te enseña cómo mejorar tus habilidades de conversación.

Настройка и персонализация

Перейдите в свой профиль (значок человечка), а затем на страницу настроек, чтобы получить подходящий для вас опыт обучения: включите напоминания, чтобы сделать учебу привычкой, и включите в свои уроки практику разговорной речи и аудирования !

Страница профиля с настройками Упражнения на говорение и аудирование Напоминания о тренировках

¡Un aprendizaje divertido, efectivo y gratis!

En Duolingo, creemos que se aprende mejor un idioma cuando se disfruta el proceso, así que combinamos la ciencia del aprendizaje, ludificación e IA y las utilizamos para generar una experiencia de aprendizaje a la que quieras seguir volviendo.

¡Descarga Duolingo y empieza a aprender un idioma hoy!

Частные уроки испанского онлайн | Уроки испанского AM

Готовы ли вы свободно говорить по-испански?

Вы переезжаете в Испанию и хотите общаться с соседями?

Может быть, вы часто приезжаете в Испанию на отдых и хотели бы правильно говорить по-испански.

Или вам нужно говорить по-испански по работе.

В чем бы ни была ВАША причина, я очень рад, что вы, наконец, решили выучить испанский язык, потому что я здесь, чтобы помочь вам осуществить вашу мечту!

Изучайте испанский, не выходя из дома или офиса

Мои частные уроки испанского онлайн

Общий испанский

Испанский для общения в повседневной жизни

Приобретайте навыки взаимодействия в реальных жизненных ситуациях! Мы охватим все необходимые аспекты: грамматика, словарный запас, коммуникативные навыки и культурные.
Мы завершим программу для уровней A1 и A2 MCER (Marco común europeo de referencia para las lenguas) Ознакомьтесь с программой контента (Temario) для уровней A1 и A2 ниже и решите, с чего, по вашему мнению, вам следует начать. Помните, что мы всегда можем обсудить программу контента.

Испанский для выживания

Уроки разговорного испанского

Эти занятия ориентированы на разговор . Вы будете практиковать диалоги и ролевые игры для конкретных реальных ситуаций. Например: Заказать еду в ресторане, пройтись по магазинам, сходить к врачу и т.д… Вы будете чувствовать себя более уверенно, сталкиваясь с такими ситуациями в реальной жизни, и вы выучите словарный запас и выражения для повседневной жизни. Помните, что мы всегда можем пересмотреть содержание уроков и добавить другие ситуации, которые вы предпочитаете на наших онлайн-уроках испанского языка.

Комбо «Прошедшие времена»

Вы боретесь с прошедшими временами в испанском языке?

Мы сосредоточимся на этих прошедших временах: Preterito perfecto
preterito indefinido
претерито несовершенный. Вы можете выбрать, какое время вы предпочитаете изучать и практиковать в каждом классе, и мы также можем практиковать контраст между ними.

Как вы предпочитаете учиться?
Я настроил свои уроки для вас и вашего стиля обучения , например: Вы можете выучить прошедшее время с помощью разговоров, видео, песен, игр, интерактивных занятий и т. д.

Все мои частные уроки включают…