Выбираем детский журнал
Выбираем детский журнал
Прилавки магазинов и витрины газетных киосков пестрят обложками детских журналов. Поиграть и почитать предлагают самые разные герои и персонажи: от Микки Мауса до Мурзилки. Как выбрать интересный и полезный журнал? И зачем они нужны детям?
Зачем?
Детские журналы удачно совмещают в себе игровой и познавательный материал. Ребенок включается в предложенную игру и становится ее участником. Детский журнал — источник творческих идей, возможность проявить себя, найти друзей, проводник в мир чтения. Осталось только найти достойное издание, которое будет интересно вашему ребенку. При этом не стоит забывать о том, что среди детских журналов немало таких, которые ничему хорошему не учат. Попробуем разобраться, какие существуют детские журналы и с чем их «едят»?
Какие журналы бывают?
Журналы бывают разные.
- для дошкольников («Свирелька», «Веселые картинки») и младших школьников («Простоквашино», «Мурзилка»),
- для девочек («Играем с Барби») и мальчиков («Юный техник для детей»),
- научно-популярные («GEOленок», «ЧИП — детям») и литературно-художественные («Детское чтение для сердца и разума», «Кукумбер»),
- монотематические, каждый выпуск посвящен конкретной теме («Рюкзачок с сюрпризом», «Воробышек») и многотематические, объединяющие множество рубрик («Муравейник», «Отчего и почему»).
- традиционные издания и online-издания. Практически каждое издание имеет свой сайт, но не каждый сайт является online-журналом.
- Журналы детского творчества («Родничок», «Детская газета»)
Что читают наши девочки? А что мальчики?
У детей журналы пользуются особенной популярностью, об этом говорят многочисленные исследования по проблемам чтения.
Журналы для самых-самых маленьких
Журналы для дошкольников имеют ряд отличий. Каждый номер издания посвящен отдельной теме. Их адресат – и дети, и родители. Материалы журнала могут сопровождать методические рекомендации. Примером таких журналов могут послужить издания ИД «Карапуз» — http://www.karapuz.com/subscribe:
§ «Для самых-самых маленьких» (1-3 года)
Единственный в России журнал, рекомендованный Министерством образования РФ в качестве пособия для развития детей раннего возраста. Победитель в номинации «Лучший детский журнал».
§ «Погремушка» (0-2 года)
Журнал про малышей, про возраст погремушек, ползунков, колыбелек. Наглядный материал в виде отдельных картинок, для ребенка именно этого возраста, подготовлен ведущей лабораторией Российской Академии Образования.
§ «Воробушек» (3-5 лет)
Приоритетные задачи журнала — развитие речи, общения, интереса к грамоте и счету. Издатель советует, если Вы еще системно с ребенком не занимались, начать знакомство с журнала «Для самых-самых маленьких»
§ «Карапуз» (5-7 лет)
Основной журнал этого издательского дома для подготовки к школе («домашний лицей»). Каждый выпуск посвящен конкретной теме — обучению чтению и счету, подготовке руки к письму, развитию внимания, памяти, мышления, речи. Авторы — ученые Российской Академии образования.
§ «Мастерилка» (5 – 12 лет).
Забавные игрушки, поделки из бумаги и пластилина, природного материала, коробок, проволоки и веревочек — все это ребенок сделает своими руками и будет играть, дарить, создавать уют в доме.
О том, что сохранилось
Не все издания, знакомые нам с детства, выдержали конкуренцию, многие исчезли. К их числу относятся «Трамплин», «Трамвай». Неудачной оказалась реанимация «Галчонка», «Новой игрушечки», «Веселого затейника». Из сохранившихся изданий свои позиции удерживают «Мурзилка» и «Веселые картинки». «Веселым картинкам» в этом году исполнилось 55 лет, а «Мурзилка» отметил свой 87 день рождение. Несколько изменившиеся, они по-прежнему интересны и могут стать надежным другом вашего ребенка. У журналов есть красочный сайт, знакомство с которым будет любопытно и взрослым, и детям.
Сайт журнала «Мурзилка» — http://www.murzilka.org
Сайт журнала «Веселые картинки» — http://www.merrypictures.ru
О достойном
Появился и ряд новых изданий, среди которых множество хороших. Авторы книги «Новейшая книга списков для детей» С. Г. Чорон рекомендует 10 детских журналов из множества.
1. Свирель
Журнал издается в форме детской энциклопедии естественных наук – биология, ботаника, география, экология
2. Синдбад
Журнал для тех, кто любит путешествовать
3. А почему?
Отвечает на присланные детские вопросы обо всем на свете
4. Простоквашино
Веселые истории, игры, кроссворды, конкурсы
5. Путешественник (National Geographic)
Детская версия самого старого и самого интересного географического издания.
6. Юный эрудит
Эрудитом за полгода не станешь, но с чего-то надо начинать.
7. Тошка. Журнал про животных
8. Друг. Для, тех кто любит кошек
9.
Друг. Для тех, кто любит собак
10. Вместе/ Together
Журнал для тех, кто учит английский язык. Статьи на двух языках, переписка с ровесниками за рубежом.
Этими изданиями список не ограничивается. В соседнем регионе, Удмуртии, выходит журнал для детей от 4 до 10 лет «Рюкзачок с сюрпризом». В этом году ему исполнилось три года. Хорошее, доброе, красочное издание, каждый номер которого посвящен отдельной теме. Герои журнала: Художница Цветка, телефонные гномы, Софтик и мышка, инопланетянин Рыжик проводят ребенка на «Здоровую страничку», в «Галерею рюкзачка», познакомят с новым автором и удивят Сюрпризом. Знакомьтесь – http://www.rukmag.ru
Еще одно достойное издание – литературно-художественный журнал «Читайка и его друг Совенок». Журнал издается с 2006 г. и награжден Знаком отличия «Золотой фонд прессы 2009». На его страницах встретятся писатели-классики и современные детские писатели, мастер-классы и фотоконкурсы.
С многими из этих изданий вы можете познакомиться в нашей библиотеке.
Ложка дегтя
Современные детские журналы часто становятся продолжением известных мультфильмов. Например, «Играем с Барби», «Смешарики», «Простоквашино», «Лунтик», «Микки Маус», «Том и Джерри», «Шрек» и т.д. Их характеризуют узнаваемые персонажи, обилие иллюстраций. Все было бы неплохо, если бы не отсутствие хорошего содержания. Детская периодика создается не только для того, чтобы развлекать ребенка. Она призвана формировать его художественный и литературный вкус, идти в ногу с образованием. Большинство медийных проектов ничему не учат и ничего не воспитывают. Пожалуй, исключением является журнал «Простоквашино». Неплохой детский проект, который объединяет художественные, литературные, познавательные материалы и знакомит ребенка с настоящим детским писателем Эдуардом Успенским.
Интернет детям
Детские электронные журналы и online-версии традиционных изданий в России мало распространены.
Часть из них представлена ниже:
- Почитай-ка (http://www.cofe.ru/read-ka) — детский сказочный журнал
- Детская газета (http://www.detgazeta.ru) — Электронная версия газеты
- «Девчонки-мальчишки. Школа ремесел» (http://www.dm-magazine.ru) — Детский журнал о рукоделии.
- «Клепа» (http://www.klepa.ru) – online-версия известного детского журнала.
- «Гномик» (http://gnomik-nn.narod.ru) – детский журнал для детей и их родителей
- «Почемучка» (http://pochemu4ka.ru) – скорее портал для родителей с детским разделом.
А как у нас?
В Пермском крае попытки выпустить детское региональное издание осуществлялись не раз. В разное время, но очень недолго, существовали журналы «Папа», «Атлантида», «Молодежная часть света», «Про меня», «Сбереженок», а также приложения «Лешачок» к газете «Луч», «Капризка» к журналу «Каприз de fler». Ни одно из них не выжило. Долгое время в Прикамье не выходили издания для детей. Этой весной было презентовано сразу два: «Катопа» и «Вездепрыг». Оба журнала предназначены для детей младшего школьного возраста и носят познавательный характер. Журналы о пермских ребятах, с историями, стихами и сказками пермских авторов. Знакомьтесь. Возможно, именно они вам придутся по душе.
Детские журналы – проводники в мире информации, выберите надежный.
Детские журналы
«А почему?»
Научно-популярный исторический журнал для младшего и среднего школьного возраста. Издается с января 1991 года и является приложением к журналу «Юный техник». Перелистывая страницы, юные читатели вместе с журналом совершают увлекательные путешествия в удивительный мир обыкновенных вещей и постигают тайны явлений природы. Разнообразие постоянных рубрик журнала открывает знания во всех областях науки, техники, искусства.
«Веселые картинки»
Один из любимейших и хорошо известных детских журналов. В нем соединились труды лучших детских писателей и мастеров-художников, здесь рисунки не просто дополняют текст, а являются полноправными участниками страниц. И даже название журнала выбиралось исходя из того, что маленькие дети, для которых он предназначался, охотно рассматривают забавные и веселые картинки, сопровождаемые короткими надписями (получаются комиксы, но очень качественные). Помимо веселья и радости журнал дает маленькому читателю-слушателю образец литературного вкуса и, конечно, в нем есть все необходимое для детского издания: раскраски, загадки, задачки на смекалку, игры и знаменитые книжки-малышки. Дети увлеченно рассматривают «Веселые картинки» самостоятельно, а родители с удовольствием читают своим малышам, вспоминая свое счастливое детство.
«Детская роман-газета»
Литературное издание ценно текстами русских классиков и писателей современности. Кроме тщательно отбираемых для детей рассказов и новелл, на страницах журнала можно узнать о людях, внесших свою лепту в историю Российского государства, совершить виртуальное путешествие по красивейшим местам Родины, прочитать о живописцах и даже составить собственную галерею репродукций известных мастеров. А еще читатели имеют возможность попробовать свои силы в литературе и отправить свои сочинения в редакцию для рубрики «Пробу пера».
«Детская энциклопедия»
Познавательно-развлекательный журнал для детей от 12 лет. Каждый выпуск посвящен определенной тематике. Статьи расположены в алфавитном порядке, написаны простым, увлекательным языком. В издании также есть ребусы, кроссворды, настольные игры и конкурсы для читателей.
«Детское чтение для сердца и разума»
Именно под таким названием в XVIII веке в России выходил первый детский познавательный журнал. Его современный «тезка» был задуман именно как продолжение популярного издания: авторы сохранили стиль журнала, но теперь выпускают литературно-художественный журнал.
На его страницах вы найдете великолепные стихи, сказки, рассказы, исторические зарисовки, классическую прозу, смешные рассказы о современных ребятах. Публикуются и качественно переведенные произведения иностранных писателей. Журнал поможет ребятам влюбиться в литературу и весело, с удовольствием читать каждый номер.
«Дисней для малышей»
Развивающий журнал для дошкольников и младших школьников. Яркий и красочный, с персонажами самых известных и любимых во всем мире мультфильмов. Ребят ждут увлекательные приключения: в джунглях (где живут Маугли и его друзья) и в океане (где плавает Немо), а еще – игры со щенками-далматинцами, веселые истории и занимательные головоломки, которые приготовили Аладдин, львенок Симба и олененок Бэмби, герои мультфильмов «Корпорация Монстров» и «Суперсемейка». Интересные задачки помогут юным читателям освоить азы арифметики и проверить свою внимательность, а веселые и поучительные истории для чтения проиллюстрирует красочный постер.
«Маруся»
Замечательный информационно-развлекательный журнал для девочек-подростков, отвечающий их возрастным интересам. В издании есть множество полезной информации о моде, стиле, косметике, чувствах и взаимоотношениях. А еще юным читательницам так необходимы психологические тесты, полезные советы, простые выкройки и рецепты, подробные и интересные мастер-классы.
«Мурзилка»
Журнал вырастил уже не одно поколение начитанных, образованных людей. Это кладезь качественной современной и классической детской литературы. «Мурзилка» адресован детям шести-двенадцати лет и является хорошим дополнением к образовательной программе младших классов. На его страницах есть материалы для более глубокого изучения практически всех учебных предметов, не говоря уже о загадках, кроссвордах, считалках, головоломках. В приложении к журналу под названием «Веселые уроки» опубликованы познавательные рассказы о природе, науке и искусстве.
«Отчего и Почему?»
Периодическое издание для детей младшего и среднего школьного возраста. В каждом номере которого можно найти календарь дат, рассказы про зверей и приключения слов, узнать, как изготовить разнообразные поделки. Журнал поможет найти ответы на непростые: зачем жирафу длинный язык, как мылись в средние века, как люди обходились без холодильника, откуда родом сладкая конфета… Это настоящая копилка знаний, которая будет интересна и полезна не только детям, но и взрослым. Педагоги найдут здесь для себя сценарии утренников и спектаклей, а родители – много новых и увлекательных тем для обсуждения с детьми.
«Пионер»
Один из старейших подростковых журналов издается с 1924 года, имеет «современное лицо» и актуальную тематику. Его авторы предлагают поразмышлять и поразвлечься, поддерживают тесную связь с читателем, публикуют статьи исходя из потребностей юношества. Обстоятельные исследования, самые интересные факты, рассказы о людях, вошедших в историю, стихи и повести, смешные истории и возможность проверить свои знания.
«Принцесса»
Каждая девочка может стать принцессой вместе с героинями Диснея: Золушкой, Жасмин, Ариэль, Эсмеральдой, Алисой из страны Чудес… Воспользовавшись остроумными и полезными советами принцесс из журнала, девчонки смогут сами придумать и смастерить прелестные украшения и наряды. Юных читательниц ждут приключения любимых принцесс, раскраски, головоломки, задачки на внимание и сообразительность и красочный постер на развороте.
«Том и Джерри»
Комиксы про любимых персонажей мультфильма Уолта Диснея подарят отличное настроение старшим дошколятам и младшим школьникам. Дети всего мира с восторгом следят за приключениями полюбившихся героев: шустрого мышонка и невезучего кота. Девчонки и мальчишки с удовольствием читают новые забавные истории, которые постоянно случаются с неугомонными Томом и Джерри.
Веселые приключение знаменитых героев, анекдоты, загадки ждут юных читателей на тридцати шести страницах этого ежемесячного издания.
«Простоквашино»
Развлекательно-познавательный журнал для дошкольников и школьников знакомит с произведениями Эдуарда Успенского, а еще публикует материалы по истории и культуре, в познавательной форме дает представление о географических и природных объектах. Издание содержит массу развлекательных материалов – тестов, загадок, рисунков-ребусов, комиксов, кроссвордов и развивающих головоломок. В каждом выпуске печатаются интересные самоделки, которые можно сделать своими руками.
«Свирель»
Экологический журнал для чтения в кругу семьи и в школе рассчитан на детей, начиная с шестилетнего возраста. Тексты в нем написаны в научно-популярном стиле, адаптированном для школьников, а иллюстрациями являются фотографии. В журнале публикуются интересные и познавательные материалы: сказки о жизни природы, рассказы о диких и домашних животных, фотозагадки, кроссворды.
«Смешарики»
Журнал для выдумщиков и всезнаек, заводных непосед и тихонь-домоседов, будущих принцесс и космонавтов, а также их родителей – для всех кто любит проводить время с пользой и интересом. Комиксы, раскраски, удивительные истории и открытия, хитрые задачки, а также конкурсы и призы. Непоседа Крош расскажет самые свежие новости, изобретатель Пин – главный по поделкам, а кокетливая Нюша с радостью поболтает о праздниках и красоте.
«Тошка и компания»
Веселый и любознательный щенок Тошка станет верным другом для всех любителей животных. На страницах издания он расскажет о диких животных, о породах кошек, собак и лошадей, о секретах воспитания и ухода за самыми разными домашними любимцами: от попугайчиков до тараканов. Вместе с журналом читатели отправятся в путешествия, узнают тайны и секреты животных, сделают полезные и забавные поделки.
Увлекательные конкурсы, загадки, кроссворды и головоломки, а еще – удивительные фотоистории.
«Юный натуралист»
Научно-популярное иллюстрированное издание экологической направленности, на его страницах журнала мальчишки и девчонки смогут узнать о тайнах морей и океанов, об охраняемых Красной книгой животных и растениях, о полях и лесах. Здесь можно не только прочитать рассказы знаменитых писателей-натуралистов, но и опубликовать свои заметки о природе. Подробные инструкции, как своими руками сделать полезную поделку (например, кормушку для птиц), кроссворды, игры, ребусы – непременно понравятся ребятам.
«Юный техник»
Научно-популярный журнал знаком читателям многих поколений. Он традиционно предлагает рассказы о самых свежих научных открытиях и изобретениях, новинках техники. Наряду с именитыми писателями-фантастами на страницах издания с первыми своими рассказами выступают его читатели. При журнале более тридцати лет работает уникальное Патентное бюро, где обсуждаются предложения юных изобретателей, лучшие из них получают авторские свидетельства журнала и помощь при оформлении «взрослых» патентов. Огромное количество электронных схем, самоделки – от простых игрушек, до весьма сложных – для дома, спорта, отдыха.
«Юный эрудит»
Познавательный журнал заинтересует мальчишек 12-17 лет. В нем освещаются разнообразные области науки: история, природные процессы, анатомия, робототехника, устройства различных механизмов и машин, история оружия. Есть инструкции по проведению увлекательных физических экспериментов, разнообразные головоломки и конкурсы.
«GEOленок»
Научно-популярное издание для детей 7-13 лет с невероятно разнообразным набором рубрик. Это рассказы, репортажи о разных странах и народах, о животных и растениях, об истории окружающих предметов, о космосе и законах физики, а еще интересные комиксы и задания.
Все тексты написаны в научном стиле, но легки для детского восприятия и для чтения всей семьей.
Детский научно-познавательный журнал как социально значимый государственный проект
Детский журнал, являясь социально значимым проектом, должен быть частью государственной программы. В данной статье исследуются проблемы существования и развития некоммерческих детских изданий.
Ключевые слова: детская журналистика, детский журнал, научно-популярный журнал.
Popular science magazine for children is socially important project. In some countries, it becomes a significant part of the state program. The article investigates the problem of the existence and development of non-profit children’s magazines.
Keywords: children’s journalism, children’s magazines, popular-science.
Современная фаза развития человеческой цивилизации, определяемая как «постиндустриальное общество», отмечена необходимостью постоянного воспитания молодого поколения. Начальник главного управления по обеспечению охраны общественного порядка и координации взаимодействия с органами исполнительной власти субъектов России МВД РФ Ю. Демидов отметил, что «на учете в органах внутренних дел сейчас стоит 175 тысяч несовершеннолетних, склонных к совершению преступлений» [1]. Вандализм, воровство, распространение наркотиков, грабеж — по статистике, каждое двадцать третье расследованное преступление совершено несовершеннолетними или при их соучастии.
В связи с этими данными появление детей с активным, позитивным, гармоничным, иерархически выстроенным отношением к социальному миру и окружающей среде, со сформированным гражданским самосознанием, любовью к Родине и своему народу, обладающим крепким физическим здоровьем, раскрытой духовной одаренностью и высоким уровнем самосознания, представляется нам решением всех глобальных социальных проблем. Таким образом, среди приоритетных задач, стоящих перед правительством, выделяется воспитание гармонично-развитой личности как необходимого звена для организации современного демократического государства.
Научно-популярный детский журнал представляет собой социально значимый проект, который, для получения необходимой поддержки, должен быть частью государственной программы.
В общечеловеческой культуре детская субкультура занимает достойное место, как и детская журналистика в системе массмедиа, поскольку она обладает относительной автономией. Характеристикой этого могут стать следующие факторы: особые формы взаимодействия детей, уникальный язык, собственные регуляторы поведения и многие другие. Дети представляют собой особую, достаточно большую социальную группу, характеризующуюся собственным групповым сознанием, в то время как детская журналистика является равноправным сегментом журналистики и обладает особыми чертами.
Как взаимодействует институт детской прессы с органами государственного управления? Рассмотрим существующую практику в России, США и Канаде. Характерной особенностью современного периода развития медийного рынка России является диверсификация медийных активов в рамках крупных компаний, преследующая цели постепенного перехода на мультимедийные платформы развития издательского бизнеса. Общая благоприятная экономическая ситуация в стране до середины 2014 года способствовала организации широкой линейки СМИ путем взаимодействия с иностранными стратегическими партнерами, а также использования кредитных ресурсов. Однако несмотря на это, в России детские просветительские издания, даже признанные городской администрацией общественно-значимыми, не получают достаточного количества государственных дотаций. Детский журнал «Сибирячок» выходит при поддержке Иркутской областной организации, журнал «Спасайкин» выпускается благодаря официальной поддержке Национального антитеррористического комитета. Некоторые негосударственные учреждения культуры и детские общественные объединения поддерживают выпуск журналов («Свирелька», «Костер», «Мурзилка», «Клепа»). Кроме того, в 2011 году ассоциация детской и педагогической прессы Санкт-Петербурга объединила некоторые издания: «Костер», «Автобус», «На путях к новой школе», газеты «Пять углов», «Твоя семья» и «Детский сад со всех сторон».
Все перечисленные издания получают регулярные, но негарантированные государственные дотации, а гранты выдаются по определенным статьям. По этой причине, средний тираж некоммерческого, качественного детского издания — 15–25 тысяч экземпляров, а штат составляют не более 18–20 сотрудников. Некоммерческие издания распространяются, в основном, по подписке; из-за недостатка финансирования в розницу поступает очень мало журналов.
Интересно, что, несмотря на довольно высокий интерес российского издательского сообщества к новым каналам коммуникации, у многих детских изданий отсутствует электронный аналог, а некоторые из них не представлены в Интернете даже официальным сайтом. Все же, не менее тридцати пяти российских детских изданий разместили свои он-лайн версии в Интернете, в том числе журналы «Мурзилка», «Пин-код», «Юный техник», «Костер», «Клепа» и некоторые другие. Однако оформление и контент данных ресурсов, даже которые были созданы при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, сильно отличается от западных аналогов что тоже можно объяснить недостатком финансирования.
Дефицит дотаций интерпретируется по-разному. Например, депутат Госдумы от Новосибирской области А. Насташевский уверен, «если мы называем себя демократической страной со свободной рыночной экономикой, то детский рынок должен существовать в рамках свободной конкуренции без целенаправленного вмешательства государства, которое, поддерживая одни издания, ставит их в неравные условия с другими» [2]. А Т. Андроменко, главный редактор уважаемого детского журнала «Мурзилка» просто отмечает отсутствие государственной поддержки и утверждает, что современная российская периодика вынуждена жить сама по себе.
К сожалению, проблема упадка качественной российской научно-популярной детской прессы кроется не только в недостатке государственной поддержки. Несмотря на распространенное мнение о малочисленности журналов для детей, рынок федеральной детской периодики состоит из более чем 80 наименований.
Однако монопольное положение на российском рынке занимает европейский издательский концерн «Эгмонт» («Egmont International Holding»), которому, по разным оценкам, принадлежит более 72 % от всего объема детской периодики. В связи с этим, достаточно сложно говорить о национальной специфике журнала и полноценном нравственном воспитании.
Недостаточное понимание новых рыночных условий и отсутствие гибкой модели издания для своевременной адаптации на современном медиа рынке приводит к снижению популярности российских некоммерческих детских журналов среди молодежи. В результате, российские издания не имеют возможности конкурировать с западными, что, несомненно, сказывается на духовной культуре современного ребенка.
«Мы издаем не коммерческие издания, а издания воспитывающие, просвещающие» — отмечает И. Э. Воеводский, главный редактор Петербургского детского исторического журнала «Автобус» [3]. Значит ли это, что детский журнал должен выглядеть невзрачным и анахроничным? В чем кроется отсутствие возможности совмещения богатого внутреннего содержания и качественного внешнего оформления? «Журнал Автобус по-своему элитарен. Элитарен, в смысле рассчитан на тех читателей, которые ищут в журнале не развлечения, но пищу для ума». Это утверждение Воеводского противоречит самой сути научной популяризации. Задача продвижения науки представляет собой важнейшую социальную миссию современной журналистики, ведь приоритетными задачи научной популяризации являются: формирование комплексного знания у широкой аудитории, побуждение массовой аудитории к обсуждению событий научного мира, своевременное информирование аудитории о появлении новых продуктов и открытий, повышение культурного уровня населения, а также стимуляция читателя к поиску знаний. Разве не этого хотят добиться редактора научно-популярных детских изданий?
Обратимся к существующей практике выпуска детских научно-популярных журналов в таких странах, как Канада и США. Социально значимые детские журналы, имеющие целью воспитание подрастающего поколения, поддерживаются государственными и благотворительными организациями.
Ярким примером может служить детская версия популярного журнала «National Geographic» — «National Geographic Kids», которая издается с 1975 года Национальным географическим обществом, а тираж издания на 2014 год составляет 1,4 миллиона. Официально заявлено 18 изданий данного журнала в Болгарии, Хорватии, Египте, Греции, Венгрии, Индонезии, Израиле, Латинской Америке, Нидерландах/Бельгии, Румынии, России, Сербии, Словении, Южной Африке (2 издания), Турции и Великобритании. Огромная популярность журнала обуславливается постоянной рекламой на разных медийных платформах географического национального общества: реклама «National Geographic Kids» на сайтах http://www.nationalgeographic.com/ и http://natgeotv.com/ru, а также на ТВ каналах «National Geographic Channel HD», «Nat Geo Music», «Nat Geo Junior», «Nat Geo Wild», «Adventure». Отдельно стоит упомянуть акции, конкурсы и розыгрыши призов, направленные на поддержание экологии планеты и спасение дикой природы. Издательство «National Geographic» также выпускает книги, альманахи, бюллетени и справочную литературы, в том числе и детскую. В качестве примера можно отметить «Puppy Love» («Щенячья любовь»), «How to speak cat» («Как говорить по-кошачьи»), «1,000 facts about the Bible» («1000 фактов о Библии»), «National Geographic Little Kids First Big Book of Bugs» («Первая большая книга про жуков»), «National Geographic Little Kids First Big Book of Who» («Кто есть кто»), «National Geographic Kids Cookbook» («Кулинарная книга») и многие другие. В связи со всем вышеперечисленным, можно обозначить «National Geographic» как гигантский медаихолдинг, обладающий возможностью непрерывной взаиморекламы собственных продуктов на различных площадках, поддерживаемый различными коммерческими и государственными организациями.
В качестве не столь известного примера можно привести ежеквартальный детский исторический журнал «Kayak», выпускаемый Национальным историческим канадским обществом, частично финансируется правительством Канады через департамент по вопросам национального наследия.
Признан авторитетной ассоциацией Parents’ Choice («Выбор родителей») одним из лучших исторических детских журналов мира и выпускается тиражом в 95,000 экземпляров. Издание «Kayak» не обладает столь высоким тиражом как «National Geographic Kids», что в том числе объясняется национальным своеобразием журнала, его локальностью, однако пользуется большой популярностью на территории страны и существует не только благодаря средствам подписчиков и рекламным площадкам, но и за счет государственных грантов, премий и постоянной поддержке правительства Канады.
Журнал «WILD», финансирующийся благотворительной некоммерческой организацией — Канадской федерацией охраны дикой природы, которая распространяя знания о воздействии человека на окружающую среду, спонсирует исследования, содействует устойчивому использованию природных ресурсов и призывает жить в гармонии с природой — выпускается тиражом 314,000 копий.
В США одно из старейших детских американских изданий — «Ranger Rick» — издается Национальной Федерацией дикой природы — в 2015 году имеет тираж 525,000 экземпляров. Не раз отмечался престижными премиями такими как «Parent’s Choice» и «Association of Educational Publishers Distinguished Achievement Award» в номинациях «Лучшее детское издание», «Лучшая история», «Лучший фотограф», «Лучший дизайн статьи», «Лучшая журнальная иллюстрация», «Лучшее руководство для учителя», «Лучший образовательный веб-ресурс».
Можно подвести итог, что практика западных стран, таких как США и Канада показывает, что детский научно-популярных журнал, имеющий достаточную государственную поддержку и получающий дополнительное финансирование от частного сектора экономики может стать успешным коммерческим проектом, приносящим практическую пользу населению страны. Никто не станет отрицать, что появление качественного познавательного российского детского журнала, содержавшего материалы, в том числе, о национальном своеобразии и культурном наследии страны, будет активно способствовать повышению нравственного, интеллектуального, духовного и культурного уровня молодого поколения.
Модель детского научно-популярного журнала трансформируется, подчиняясь правилам медиа-рынка — это основной фактор развития конкурентоспособного издания в современных условиях. К удивлению западных руководителей медиа-холдингов, многие редакторы детских изданий в России изначально позиционируют детские издания как социальное предпринимательство, предполагая, что журнал приносит прибыль, но не является источником доходов. Если рассматривать федеральную статистику распределения населения России по возрастным группам на январь 2014 года, то количество детей младше 19 лет включительно составляет 30,340 тысяч человек, людей от 20 лет до 50 лет — 63,706 тысяч человек, от 50 и более — 49,622 тысячи человек. Несмотря на то, что возрастная группа, охватывающее население, проживающее на территории Российской Федерации по достижению 19-летнего возраста, уступает остальным возрастным группам, все же потенциальная аудитория составляет 30,3 % от всеобщего населения страны. В связи с этим детская журналистика открывает дополнительную аудиторию с огромными перспективами для развития сфере медиабизнеса в России.
Литература:
1. Информационное агентство «РИА Новости». Режим доступа: http://ria.ru/incidents/20140210/994074948.html (дата обращения: 13.02.2015).
2. Сергеева В. Детские журналы в ожидании чуда // Честное слово. № 31. Режим доступа: http://www.chslovo.com/articles/6115984/ (дата обращения 14.02.2015).
3. Воеводский И. Э., Что волнует главного редактора детского журнала // Современная детская пресса: векторы развития. 2005. С.39.
Журналы онлайн
В журнале содержатся самые разнообразные задания такие как лабиринты, головоломки, раскраски, кроссворды и многое другое. Мне больше всего нравятся задания, где надо найти отличия в картинках. С друзьями можно поиграть в настольную игру бродилку. Раскраски можно вырезать и поставить в рамку, а потом кому-нибудь подарить.
Этот журнал выходит один раз в месяц, в нём 34 страницы и все очень интересные. Читать далее →
«Жевжик» – журнал для детей от 4 до 10 лет, маленьких супергероев. И его главная задача – мотивировать каждого читателя верить в себя и свои силы, творить, развиваться, совершать добрые дела и… быть настоящим героем своего времени. Читать далее →
Запись опубликована автором silard в рубрике Жевжик.Журнал Классный – это детский развлекательный журнал с публикациями о компьютерных играх, технике, научных открытиях, спорте, мультфильмах и детских кинофильмах. Доступны головоломки. Имеются детские кроссворды. Читать далее →
Запись опубликована автором silard в рубрике Классный.Читать журнал Развивашка можно ниже Читать далее →
Запись опубликована автором silard в рубрике Развивашка.Саша и Маша. Это развлекательный, познавательный журнал для мальчишек и девчонок 5-8 лет. В каждом номере подарок – 3Д игрушка и увлекательные путешествия вокруг света с героями журнала. А также увлекательные комиксы, невероятные лабиринты, задания для настоящих следопытов и удивительные приключения. Читать далее →
Запись опубликована автором silard в рубрике Саша и Маша.Колючик – ежемесячный журнал для детей. Добрый, веселый и познавательный. Герои журнала, Колючик и его друзья, подготовили интересные задания – хитрые ребусы, задачки, раскраски, математические задания, вырезалки, лабиринты и искалки. Читать далее →
Запись опубликована автором silard в рубрике Колючик.Пониваська Читать далее →
Запись опубликована автором silard в рубрике Пониваська.ПониМашка – это любопытная пони и героиня детского развивающего журнала и мультфильма. Вместе с ПониМашкой занятия с малышом станут веселой игрой. На нашем сайте вы найдете всю необходимую информацию о развитие дошкольников и подготовке к школе. Сайт разделен на тематические блоки и в каждом блоке размещены сотни бесплатных заданий для свободного скачивания. Читать далее →
Запись опубликована автором silard в рубрике Пониваська.Саша и Маша. Это развлекательный, познавательный журнал для мальчишек и девчонок 5-8 лет. В каждом номере подарок – 3Д игрушка и увлекательные путешествия вокруг света с героями журнала. А также увлекательные комиксы, невероятные лабиринты, задания для настоящих следопытов и удивительные приключения. Читать далее →
Запись опубликована автором silard в рубрике Саша и Маша.Журнал для развития и воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. В каждом номере журнала вы найдете:
— истории для семейного чтения, сказки в картинках
— рассказы о православных праздниках и иконах
— игры, кроссворды, ребусы, загадки
— конкурсы, викторины. Читать далее →
исторический, функционально-типологический и содержательный аспекты – тема научной статьи по СМИ (медиа) и массовым коммуникациям читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка
УДК 070 (054)
ДЕТСКАЯ ПЕРИОДИКА: ИСТОРИЧЕСКИЙ, ФУНКЦИОНАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ И СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТЫ
© Галина Леонидовна КАПУСТИНА
Тамбовский государственный университет им.
Г.Р. Державина, г. Тамбов, Российская Федерация, соискатель, кафедра журналистики и издательского дела, e-mail: [email protected]
Детская пресса представляет собой самостоятельную типологическую группу. Актуальным в свете вышесказанного представляется исследование исторических предпосылок, определивших появление первых журналов для детей. Статья посвящена эволюции функционально-целевого назначения и дидактических традиций детской периодики. Обозначенные критерии позволили автору выделить существование следующих типов детских журналов: научно-просветительские и духовно-просветительские (XVIII — конец XIX в.): «Детское чтение для сердца и разума» Н.А. Новикова, «Детская книжка для воскресных дней» В.Ф. Одоевского, «Новая библиотека для воспитания» П.Г. Редкина, «Детские забавы, или Собрание кратких повестей, разговоров и нравоучений, служащих к увеселению и наставлению детей» В. Окорокова, журналы «Звездочка» и «Лучи» А.О. Ишимовой и др.; дореволюционные общественно-политические журналы для детей (начало XX в.): «Детский отдых», «Галчонок» и т. д.; пионерские журналы для детей (1922-1990-е гг.): общественно-политические («Юные товарищи», «Барабан», «Пионер», «Новый Робинзон» и пр.), научно—популярные («Знание — сила», «Юный натуралист», «Затейник», «Юный художник»), литературно-художественные и развлекательные («Еж» и «Чиж»). Предметом исследования выступает типологическая структура указанных журналов, которая складывалась под влиянием педагогических и воспитательных идей. Особое внимание в статье уделяется организации работы редакции, кругу сотрудников (детских писателей и поэтов, ученых), формам связи с аудиторией, жанровым и композиционным особенностям информации, предназначенной для детей; анализируется роль журнала в становлении детской журналистики и его социально-культурная миссия.
Ключевые слова: детский журнал; просвещение; воспитание; пионерский журнал для детей.
Исторические и социальные изменения государственного масштаба всегда определяли тематическое и жанровое содержание детских изданий. Детская пресса началась именно с детских журналов и во многом способствовала реализации воспитательного потенциала русской педагогической мысли. В процессе изучения истории детской периодической печати сформировались различные подходы к выделению этапов развития детской журналистики. Тюменский ученый О.А. Петрова анализирует детские издания по мере их появления, ее периодизация ориентируется на время возникновения детских изданий [1]. Молодой исследователь Е.В. Вологи-на считает отношение взрослого к ребенку одним из важнейших критериев и выделяет четыре основных этапа развития детской периодики в России [2]. В рамках данной статьи нас будет интересовать историческое изменение функционально-целевого назначения и дидактических традиций детской периодики, т. к. мы считаем, что эти факторы являются основой для выделения соответствующих типов детских журналов. Несмотря на то, что детское издание осуществляет все
функции (просвещение, воспитание, социализацию, развлечение и пр.), можно выделить функциональную доминанту, реализация которой определяет содержание, структуру, жанровую палитру, формы диалога с аудиторией и в конечном счете — тип издания.
Согласно обстоятельным исследованиям истории детской журналистики, до революции в России выходило около трехсот детских журналов [3, с. 3]. Это были журналы разного идейно-политического направления, отражавшие борьбу всевозможных социальных групп за влияние на юношество. Упомянутые в статье издания дают общее представление о движении детской журналистики, тенденциях ее развития.
Научно-просветительские и духовно-просветительские журналы для детей (XVIII — конец XIX в.) появляются в процессе осознания детства как социального феномена.
Для детского чтения этого периода характерно сочетание познавательности и нравоучительности, что нашло отражение в содержательной и жанровой структуре первых детских журналов.
Научно-просветительские журналы для детей выполняли функцию детской книги -просвещение и образование юного читателя. Первый детский отечественный журнал «Детское чтение для сердца и разума» (17851789) издавал выдающийся русский просветитель Николай Иванович Новиков в качестве бесплатного приложения к газете «Московские ведомости». Сам факт появления специальной периодики говорил о возросшем политическом, экономическом, культурном уровне страны, когда воспитание детей начало подчиняться общественным задачам. Начинался первый номер первой части обращением к детям, где Н.И. Новиков объяснял причины, побудившие его издавать журнал: «…досель на отечественном нашем языке не было ничего, что бы служило собственно для детского чтения. Всякому, кто любит свое Отечество, весьма прискорбно видеть многих из вас, которые лучше знают по-французски, нежели по-русски, и которыя вместо того, чтобы, как говорится, с матерним млеком всасывать в себя любовь к Отечеству, всасывают, пишают, возрощают и укореняют в себе разныя убеждения против всего, что токмо отечественным называется» [4, с. 3]. В этой же статье давалась краткая характеристика содержанию журнала: «Содержание сего журнала будет хотя различное, но нужное и соразмерное вашему возрасту» [4, с. 5-6]. Целью издания являлось «распространение науки, добрых обычаев, обогащение ума и воспитание чувств» [4, с. 6]. При подготовке «Детского чтения для сердца и разума» учитывались особенности детской аудитории, воспитательные и познавательные задачи чтения. Среди жанров в составе первых частей особое место занимают т. н. нравоучительные «беседы», ведет их некто Добросерд, «человек уже не молодой, умной. и веселого нраву» [4, с. 7]. Широко представлены в журнале такие жанры, как басни, судебные анекдоты, загадки.
«Беседы» Добросерда чередуются с «разговорами» между отцом и сыном, матерью и дочерью, построенными в форме диалога, высмеивающими невежество, лень, проводящими в жизнь нравственные идеалы: «Разговор одной матери с дочерью» [5, с. 145-152], «Разговор между отцом и сыном о том, для чего в свете одни бедны, а другие богаты» [6, с. 129-138], «Что такое воздержанность?» [7, с. 202-206], «Умеренность и неумеренность» [8, с. 87-89]. Встречаются и «разговоры» ме-
жду братом и сестрой [9, с. 68-75]. В жанре «разговора» дается также научно-популярная информация; любопытен в этом отношении «Разговор между отцом и детьми о кофе», в котором раскрывается происхождение слова «кофе», его значение, рассказывается, «как перешло питье в Европу и к нам в Россию», как выращивают, собирают кофе, как выглядит кофейное дерево, сколько стоит кофе, как приготовить, чтобы напиток получился вкусным, сообщается о вреде частого потребления кофе («Всего лучше для молодых людей, сколько можно воздерживаться от кофию, а не привыкать до кофию») [10, с. 3344]. Журнал стремился ввести юных читателей в круг проблем реальной жизни, воспитать в них стойкость и мужество, патриотизм и подлинную гражданственность. Немало в журнале встречается научно-популярных материалов самой разнообразной тематики: по физике, астрономии, географии, истории, философии и т. д.: «О сахаре» [11, с. 63-64], «О системе мира» [12, с. 187-189] и т. п. Какие-то статьи могут показаться наивными, но следует особо отметить, что первый детский журнал и в этом разделе отличался тщательным подбором материала, выделялся среди многочисленных последователей высоким по тем временам научным уровнем. Вместе с тем очевидна и религиозная направленность журнала. Так, каждому номеру за 1785 г. и каждому материалу предшествует эпиграф из Библии. Нравоучительный характер, скрытая дидактика через пример — черты, которые позволяют выделять жанр «поучения» с первых выпусков журнала (например, «Не должно подражать дурачествам других людей» [13, с.
143-144], «Надежный способ прожить долго, здорово, весело» [14, с. 102108]). Журнал «Детское чтение для сердца и разума» впервые в истории русской журналистики обозначил существование юного читателя, имел огромное влияние на дальнейшее развитие жанров русской детской периодики, на воспитание юного поколения.
Главная особенность первых журналов, особо подчеркивает Е.В. Вологина, в том, что они выходили при полном отсутствии детской литературы, поэтому вплоть до начала XX в. они представляли собой обычный альманах с очередностью номеров, как правило, один раз в месяц [2, с. 12]. Журналы сообщали доступные научные знания, способствовали развитию детской литературы,
привлекали к работе лучших писателей и переводчиков, поэтов, педагогов, ученых.
Интересен в этом отношении альманах кн. В.Ф. Одоевского «Детская книжка для воскресных дней» (1833, 1834 и 1835), крупный образовательный отдел которого включал научно-популярные статьи, описания различных поделок, опытов и игр. В то же время следует отметить педагогический характер издания. В последнем выпуске журнала обращение издателей направлено, скорее, к взрослым: «…всеми силами… действовать на мыслящего человека, возбуждать. любознательность» [15, с. 11]. Существование этого журнала подтверждает, что детская журналистика с момента своего появления проводила и утверждала в жизни педагогические идеи.
Другой известный детский журнал -«Библиотека для воспитания» (1843-1846), который основал и редактировал историк, литератор-славянофил Д.А. Валуев, сумевший придать своему журналу ярко выраженный научный оттенок. Основные материалы журнала были посвящены истории Российского государства, памятникам прошлого, истории и быту славянских народов. Редакторами и сотрудниками отделов журнала были профессора Московского университета, ученые Ф.И. Буслаев, Т.Н. Грановский, М.Н. Погодин, П.Г. Редкин, А.С. Хомяков и др. Не было в журнале ни иллюстраций, ни развлекательного раздела. Продолжил его традиции журнал «Новая библиотека для воспитания» (1847-1849) П.Г. Редкина, правоведа, историка философии и педагогики. Содержание первых «книг»: русская история («Русская летопись для первоначального чтения» [16, кн. 2, с. 132-191], «Странствия Одиссея» [16, кн. 2-3], «Послание Даниила Заточника к Георгию Долгорукому» [16, кн. 6, с. 105-189]), физика («О барометре» [16, кн. 6, с. 3-77]). «Новая библиотека для воспитания» П.Г. Редкина заложила основы серьезного научного просветительства детской аудитории.
Осознание влияния детского журнала на формирование подрастающей личности способствовало тому, что он стал рассматриваться как инструмент формирования подданного православной монархии, поэтому можно говорить и о существовании в этот период духовно-просветительского детского журнала. Так, например, славянофильские идеи журналиста — противопоставление
русской старины западному влиянию, вольнодумству — находили воплощение в журнале «Новое детское чтение» (1819-1824) С.Н. Глинки, рассказывавшем о русском патриархальном быте и народных обычаях, изображавшем «идеальные» отношения помещика и крепостного; в журнале для воспитанников Благородного пансиона «Детские забавы, или Собрание кратких повестей, разговоров и нравоучений, служащих к увеселению и наставлению детей» В. Окорокова (1792), главный призыв которого — приносить пользу Отечеству [17]; в журнале Ф.В. Булгарина и Н.И. Греча «Детский собеседник» (1823-1829), который носил религиозно-нравоучительный характер и большим успехом не пользовался, и пр. На протяжении многих лет были популярны журналы «Звездочка» (1842-1863, с 1845 г. два выпуска, для младшего и старшего возраста) и «Лучи» (1850-1860). А.О. Ишимову, издателя журналов, называют первым профессиональным детским писателем и журналистом. Свой долг А.О. Ишимова видела в воспитании в детях христианской добродетели, безукоризненной преданности престолу, любви к Отечеству. В 1850 г. начал выходить журнал «Лучи» для старших девочек, «Звездочка» стала ориентироваться на девочек младшего возраста. Основная задача «Звездочки» — воспитание благонравных девиц, трудолюбивых, рачительных хозяек, добрых христианок. Однако было бы заблуждением считать духовно-просветительские журналы только проводниками идеологических концепций. Исходя из понимания детства не просто как отрезка жизненного пути, а как особого периода, в продолжение которого происходит формирование личности, воспитание ребенка становилось первоочередной задачей детского журнала.
Таким образом, основное назначение детской журналистики этого периода — просвещение и воспитание. Научно -просвети -тельские и духовно-просветительские детские журналы не только укрепляли православные традиции, но и способствовали формированию морального и нравственного облика юного читателя — его взглядов на жизнь и окружающее общество, его эстетических вкусов, прививали детям передовые для своего времени знания. Детская журналистика становилась более пластичной, оживала, приближалась к своему читателю благодаря богатому опыту в области формы,
дифференциации аудитории по полу и возрасту, выстраиванию системы отделов и рубрик, использованию иллюстраций.
Дореволюционные общественно-
политические журналы для детей (начало ХХ в.) складывались в условиях политизации общественной жизни (Революция 19051907 гг., Русско-японская война, Первая мировая война). Юный читатель встречает рассказы о последних политических событиях, комментарии к ним. Журналы писали о Государственной Думе, разъясняли детям программу партий; материалы приобрели четкую публицистическую направленность, которая лишила журнал многих атрибутов альманаха.
Показателен в этом отношении журнал «Детское чтение» (1881-1906), первыми ректорами которого были известные передовые педагоги А.Н. и В.П. Острогорские. Отделы «Детского чтения»: художественная литература, научно-популярные и научно-художественные статьи и очерки по истории, природоведению, астрономии — сопровождались иллюстрациями, излагались понятным для ребенка языком. Занятия, игры, развлечения способствовали развитию наблюдательности ребенка. Впервые в детском журнале был серьезно представлен музыкальный отдел, возникший в конце 1870-х гг. в период редакторства В.П. Острогорского. Другой популярный журнал «Детский отдых» (18811900) остро реагировал на общественно значимые события и факты. С 1885 г. был введен отдел «По белу свету», в 1890-х гг. — отдел «Из книг и журналов» («Новости книг и журналов»), в 1904-1905 гг. — отдел «Про войну». Журнал отличался прекрасными художественными иллюстрациями, некоторые его обложки оформлял Евгений Лансере. В 1906 г. журнал «Детское чтение» (редактор Д.И. Тихомиров) был переименован в «Юную Россию». Во время Русско-японской войны в рубрике «Разные сообщения» печатались статьи и очерки военных корреспондентов и свидетелей событий, помещались фотографии разрушенных станций и тонущих кораблей. Можно с уверенностью сказать, что все лучшее, что было в русской литературе для детей в конце XIX — начале XX в., нашло свое место на страницах журнала «Детское чтение». Его опыт и в области журналистики для детей, и в сфере детского чтения открыл широкую дорогу другим прогрессивным русским детским журналам —
«Родник», «Всходы», «Юный читатель», «Маяк» и пр.
Отдельного внимания заслуживает необычный — от названия до содержания -еженедельный юмористический детский журнал «Галчонок» (1911-1913). Его выпускали сотрудники «Сатирикона» А.Т. Аверченко, С.Т. Городецкий, В. Князев, П.П. Потемкин. А.А Радаков писал: «Создавая «Галчонок» и начиная его редактировать, я тоже задавал себе вопрос — нужен ли нашим русским детям этот новый у нас тип детского журнала?.. Не испугаются ли многие родители фразы — ребенок должен учиться, играя» [18, с. 12]. Высказанное мнение было новым, точно так же, как и сам журнал «Галчонок» с многочисленными рисунками, часть из которых печаталась в несколько красок с веселыми стихами, высмеивающими нравы обывателей, школьные порядки, шалости детей. Уже в его первом номере опубликованы два рисунка, смысл которых раскрывает четверостишие:
Горьки, горьки корни знанья, Но зато, а сладок плод: Кончишь — ждут преуспеянья, А не кончишь — жизнь пригнет [19, с. 7].
Так, «Галчонок» средствами юмора, иронии, а подчас и сатиры раскрывал необходимость прилежного учения. Новшеством «Галчонка» были и целевые номера, посвященные какой-либо одной теме: о животных [20], о грамматике [21], о жизни индейцев [22] и др. Увидев в «Галчонке» «детский юмористический журнал оппозиционного характера» [3, с. 47], цензура запретила выпуск издания.
Итак, дореволюционные общественно-политические журналы для детей приобщали подрастающего читателя к происходящим событиям. Заявляет о своем праве на существование новый тип детского журнала — с элементами сатиры. Тенденции политизации, массовизации определили вектор развития детской журналистики, закрепили наметившуюся дифференциацию журналов по полу и возрасту читателей.
Пионерские журналы для детей (19221990-е гг.): общественно-политические, научно-популярные, литературно-художественные и развлекательные. Детская журналистика этого периода, оказавшегося одним из самых благоприятных и в органи-
зационном, и в материальном отношении, развивается в тесной связи с детским коммунистическим движением. В 1922 г. создается пионерская организация — с этого времени начинается эпоха детских пионерских журналов, целью которых было воспитание подрастающего поколения в коммунистическом духе.
В 1922 г. в Москве и 1923 г. в Петербурге вышли два однотипных журнала «Юные товарищи» и «Барабан», посвященные организаторским вопросам пионерского движения. Это были первые советские общественно-политические журналы для детей. Для сельских ребят издавались пионерские журналы «Искорка» (1924-1933) и «Дружные ребята» (1927-1953, в 1933-1937 — под названием «Колхозные ребята»). «Пионер» (с 1924 г.) считался главным пионерским журналом страны, своеобразным центром, объединяющим писателей, ученых и журналистов. Через него ЦК комсомола руководил пионерским движением. Альманах «Воробей», издание «Петроградской правды», начал выходить в 1923 г. Из альманаха вырос журнал «Новый Робинзон» (1924-1925). С.Я. Маршаку, возглавившему журнал, удалось привлечь к участию известных к тому времени поэтов и прозаиков: К.А. Федина, Б.А. Лавренева, Н.С. Тихонова, Б.Л. Пастернака и других, а также начинающих литераторов: Е.Я. Данько, Е.Л. Шварца, В.А. Каверина. «Новый Робинзон» был своего рода энциклопедией знания, в нем удачно чередовались очерки из жизни пионеров (рубрика «Красный галстук») и научно-популярные статьи (рубрики «Лаборатория «Нового Робинзона», «Погляди на небо»), рассказы и повести, была и развлекательная рубрика «Большая перемена». Ориентация на младшего школьника, учет его восприятия и психологии, игровое начало и стремление к занимательности — основные характеристики журнала.
Пионерские научно-популярные журналы довольно многочисленны и разнообразны: «Знание — сила» (с 1926 г. как «ежемесячный научно-популярный и приключенческий журнал для подростков», с 1928 г. целевая аудитория — юные техники; сейчас «научно-популярный и научно-художественный журнал», с 2006 г. выходит литературное приложение к журналу «Знание — сила: фантастика»), «Юный натуралист» (с 1928 г.), «Затейник» (1929-1941 и 1946-1953 гг.), «Юный
художник» (с 1936 г.). Они ориентированы на читателя с интересом к определенной области знания, поэтому главным является научный отдел.
Появление журналов «Ёж» (для пионеров, 1929-1930, тираж 40 тыс. экз.) и «Чиж» (ежемесячный журнал для детей младшего возраста, 1930-1941, тираж 50 тыс. экз.), которые были созданы силами С.Я. Маршака и его друзей — Н.М. Олейникова, Е.Л. Шварца, С.А. Венгерова, Б.С. Житкова и других, обозначило литературно-художественное, развлекательно-игровое направление в детской периодике. Традиционный для детской журналистики принцип «развлекая — поучай» в ленинградских журналах претерпел серьезную модернизацию. «Ёж» и «Чиж» воплощали идею «познания и освоения мира через игру». Для читателей журналов игра была основной формой общения и деятельности. Одним из важнейших свойств и «Чижа» и «Ежа» «была их активная жизненная позиция: не чтение, а объяснение мира, не рассказ, а показ явлений, не занятие для досуга, а стремление сделать читателя деятельным участником событий» [3, с. 174]. В 1924 г. при «Рабочей газете» начал выходить журнал для детей 6-12 лет «Мурзилка», в становлении которого участвовали К.И. Чуковский, С.Я. Маршак, М.М. Пришвин, В В. Лебедев, Е.М. Чарушин и др. Содержание издания составляли рассказы, очерки, сценки и сказки из животного мира; «маленькие пьески»; рассказы о явлениях природы и, конечно, игры, загадки. Со временем журнал обзавелся штатом пикоров, которые присылали репортажи и заметки о жизни детей.
Во время Великой Отечественной войны издание многих пионерских журналов было временно приостановлено (продолжали выходить «Пионер», «Дружные ребята», «Мурзилка»). В 1974 г. выходило 25 ежемесячных пионерских журналов и 10 журналов для октябрят и дошкольников общим разовым тиражом свыше 17,5 млн экз. [3, с. 43]. Центральные журналы ЦК ВЛКСМ и Центрального совета Всесоюзной пионерской организации им. В.И. Ленина: «Пионер» (с 1924 г.), «Мурзилка» (с 1924 г.), «Юный натуралист» (с 1928 г.), «Костер» (с 1936 г.), «Советский школьник» (с 1938 г., для слепых детей, печатается шрифтом Брайля, инициатором создания и первым редактором издания был В.А. Викторов; в 1994 г. журнал «Советский школьник» стал называться «Школьный
вестник»; единственный в своем роде не только в России, но и в мире, аналогов ему нет), «Юный техник» (с 1956 г.), «Веселые картинки» (с 1956 г.), «Моделист-конструктор» (с 1966 г., сейчас «ежемесячный массовый научно-технический журнал»). Система советской детской журнальной периодики охватывала аудиторию от дошкольников до старших подростков.
Так складывалась структурно-содержательная модель пионерского журнала как нового типа детского журнала с учетом возрастных особенностей детской аудитории и идеолого-педагогических задач; главной целью пионерского журнала было коммунистическое воспитание; четкость идейной позиции находила отражение в главном отделе газеты — общественно-политическом, поэтому, несмотря на провозглашаемое отстранение от предшествующей истории отечественной периодики для детей, советский этап продолжил наиболее значительные ее традиции XIX — начала XX в. В 1960-1980-х гг. сеть пионерских журналов продолжала развиваться и укрепляться. Культурная среда, в которую погружался ребенок, — литература, кино, мультипликация, радиоэфир, журналистика — помогала растить здоровых, образованных людей с нравственными принципами. Возраст аудитории стал одним их главных типоформирующих факторов, определивших приемы и методы работы с детьми.
Подводя итог, отметим, что типологическая структура первых журналов для детей складывалась под влиянием главенствующих в том или ином историческом периоде педагогических и воспитательных традиций. С момента своего зарождения детская периодика несла в себе лучшие морально-нравственные и духовные, в т. ч. православные, принципы: просветительство и воспитание подрастающего поколения на общепризнанных, общечеловеческих ценностях. С течением времени пресса для детей усиливала внимание к проблемам современности и стремилась формировать общественное мнение по социально значимым вопросам. Детский журнал был «сильным» звеном системы СМИ, и позитивную роль в этом сыграл фактор государственной поддержки. Эти традиции должны определять функционирование и новых моделей на современном печатном рынке для детей.
1. Петрова О.А. Детская журналистика. Тюмень, 2008.
2. Вологина Е.В. Становление детской периодики России: трансформация издательской модели: автореф. дис. … канд. филол. наук. Кубань, 2012.
3. Русские журналы для детей (1785-1917 гг.): библиографический указатель и аннотации / сост. З.И. Свиридова, М.И. Холмов. Л., 1982.
4. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 1 [№ 1-13]. № 1.
5. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 3 [№ 27-40]. № 36.
6. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 3 [№ 27-40]. № 35.
7. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 1 [№ 1-13]. № 13.
8. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 1 [№ 1-13]. № 3.
9. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 1 [№ 1-13]. № 2.
10. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 2 [№ 14-27]. № 16.
11. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 2 [№ 14-27]. № 17.
12. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 2 [№ 14-27]. № 24.
13. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 2 [№ 14-27]. № 22.
14. Детское чтение для сердца и разума. М., 1785. Ч. 2 [№ 14-27]. № 20.
15. Детская книжка для воскресных дней на 1835 / изд. Б.А. Врасский, кн. В.Ф. Одоевский. Спб., 1834.
16. Новая библиотека для воспитания, издаваемая Петром Редкиным. М., 1847.
17. Детские забавы, или Собрание кратких повестей, разговоров и нравоучений, служащих к увеселению и наставлению детей. М., 1792. Ч. 1, 2.
18. Галчонок. Детский журнал. Спб., 1913. № 46.
19. Галчонок. Детский журнал. Спб., 1911. № 1.
20. Галчонок. Детский журнал. Спб., 1912. № 5.
21. Галчонок. Детский журнал. Спб., 1912. № 44.
22. Галчонок. Детский журнал. Спб., 1912. № 46.
1. Petrova O.A. Detskaya zhurnalistika. Tyumen’, 2008.
2. Vologina E.V. Stanovlenie detskoy periodiki Rossii: transformatsiya izdatel’skoy modeli: av-toref. dis. … kand. filol. nauk. Kuban’, 2012.
3. Russkie zhurnaly dlya detey (1785-1917 gg.): bibliograficheskiy ukazatel’ i annotatsii / sost. Z.I. Sviridova, M.I. Kholmov. L., 1982.
4. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 1 [№ 1-13]. № 1.
5. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 3 [№ 27-40]. № 36.
6. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 3 [№ 27-40]. № 35.
7. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 1 [№ 1-13]. № 13.
8. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 1 [№ 1-13]. № 3.
9. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 1 [№ 1-13]. № 2.
10. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 2 [№ 14-27]. № 16.
11. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 2 [№ 14-27]. № 17.
12. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 2 [№ 14-27]. № 24.
13. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 2 [№ 14-27]. № 22.
14. Detskoe chtenie dlya serdtsa i razuma. M., 1785. Ch. 2 [№ 14-27]. № 20.
15. Detskaya knizhka dlya voskresnykh dney na 1835 / izd. B.A. Vrasskiy, kn. V.F. Odoevskiy. Spb., 1834.
16. Novaya biblioteka dlya vospitaniya, izdavae-maya Petrom Redkinym. M., 1847.
17. Detskie zabavy, ili Sobranie kratkikh po-vestey, razgovorov i nravoucheniy, sluzhashchikh k uveseleniyu i nastavleniyu detey. M., 1792. Ch. 1, 2.
18. Galchonok. Detskiy zhurnal. Spb., 1913. № 46.
19. Galchonok. Detskiy zhurnal. Spb., 1911. № 1.
20. Galchonok. Detskiy zhurnal. Spb., 1912. № 5.
21. Galchonok. Detskiy zhurnal. Spb., 1912. № 44.
22. Galchonok. Detskiy zhurnal. Spb., 1912. № 46.
nocTynuna b pegadura 3.12.2013 r.
UDC 070(054)
CHILDREN’S PERIODICALS: HISTORICAL, TYPOLOGICAL AND FUNCTIONAL ASPECTS AND SUBSTANTIVE ASPECTS
Galina Leonidovna KAPUSTINA, Tambov State University named after G.D. Derzhavin, Tambov, Russian Federation, Competitor, Journalism and Publishing Department, e-mail: [email protected]
Children Press is an independent typological group. Current study is the historical background that determined the appearance of the first magazines for children. The article is devoted to the evolution of functional purpose and didactic traditions children’s periodicals. Certain criteria allowed the author to identify the existence of these types of children’s magazines: scientific education and spiritual enlightenment (18-19 centuries): «Children reading for the heart and mind» by N.A. Novikov, «Children book for Sunday» by V.F. Odoevskiy, «New Library for Education» by P.G. Redkin, «Fun for children, or Assembly of short stories, conversations and moralistic, servants to amusement and instruction of children» by V. Okorokov, magazines «Star» and «Rays» by A.O. Ishimova etc.; prerevolutionary newsmagazines for children ( beginning of the twentieth century): «Children’s rest», «Galcian» etc.; pioneering magazine for children (1922-1990.): Socio-political («Young comrades», «drum», «Pioneer», «New Robinson» etc.), non-fiction («Knowledge-force», «Young Naturalist», «Joker», «Young artist»), literary art and entertainment («hedgehog» and «Siskin»).The subject of research is the typological structure of these magazines, which was influenced by the pedagogical and educational ideas. Particular attention is given to the organization of the editorial staff circle (children’s writers and poets, scientists), forms of communication with the audience, genre and compositional characteristics of information for children; analyzes the role in the development of children’s magazine journalism and its socio-cultural mission.
Key words: children magazine; education; training; pioneer magazine for children.
Особенности подготовки журналов для детей Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации»
УДК 050
Особенности подготовки журналов для детей
А.Д. Василькова
Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова 127550, Москва, ул. Прянишникова, 2А e-mail: [email protected]
Рассмотрены детские иллюстрированные журналы как особый вид массового периодического издания. Указаны факторы, которые влияют на работу редактора над изданием данного типа, особое внимание при этом уделяется оформлению журнала.
Ключевые слова: детский журнал, иллюстрация, воспитательный эффект издания, социализация.
Детские иллюстрированные журналы как самостоятельный тип массового периодического издания представляют собой особую область, тесно связанную с проблемами развития изобразительного искусства, литературы, публицистики, общественной и художественной жизни, а также уровнем полиграфии и ее техническими возможностями.
Иллюстрированное детское периодическое журнальное издание должно являться результатом совместной деятельности художников, писателей, редакторов, итогом коллективного творческого процесса, однако это вовсе не исключает индивидуального проявления каждого из создателей.
Издания для детей выделены в самостоятельный комплекс по признаку читательского адреса. При этом целевое назначение значительной части таких изданий можно рассматривать как передачу, обращение в обществе комплекса знаний и представлений об окружающей действительности, зафиксированных в словесных, художественных образах и научных понятиях, способствующих воспитанию, развитию, обу-
173
чению юных читателей и направленных на социализацию детей. Понятие социализации детей характеризует навыки участия в общественной жизни, умение ориентироваться в мировоззренческих вопросах, обосновывать собственную нравственную позицию. Все это важно учитывать при редакционно-издательской подготовке изданий для детей в целом.
Работа редактора с иллюстрированными детскими журналами имеет много точек соприкосновения с редактированием книжных детских изданий. Те и другие издания связывают многие общие задачи: социальные, эстетические, педагогические, а также наличие единых структурных элементов — формата издания, шрифта (выбор которого особенно важен при разработке концепции дизайна детского издания), обложки, иллюстраций.
При выпуске детских изданий, как книжных, так и периодических, необходимо в первую очередь учитывать воспитательный эффект издания. Психология детей отличается от психологии взрослых. Дети, особенно дошкольники, верят в незыблемость и открытость мира, в доброту и справедливость, в то, что положительное, хорошее, вызывающее одобрение взрослых, есть правильное и должно существовать именно в том состоянии, которое наиболее предпочтительно для их понимания и восприятия. Практически каждое явление, любой объект действительности может стать основой содержания статей и произведений детского журнала. Интерпретация событий, поступков людей, повадок животных должна при этом приобретать особое звучание, определяемое предметной областью детской литературы.ЕОленок», «Клепа», «Классный журнал», «Эскиз» и многие другие.
Для примера в данном исследовании я выбрала несколько детских журналов.
174
«Классный журнал» — современный интерактивный журнал для детей младшего и среднего школьного возраста (целевая аудитория — мальчики и девочки в возрасте 7-12 лет), издается с 1999 г. и является одним из популярнейших детских еженедельников России. Каждый номер «Классного журнала» содержит самую актуальную информацию для детей: от мультиков, компьютерных игр и детских кино-новинок до научных открытий, спорта, техники.
«Веселые картинки» (3-6 лет). Здесь очень много крупных иллюстраций и минимум текста. Как и прежде, на страницах журнала соседствуют юмористические стихи и коротенькие истории современных детских авторов и «классиков» периодики. Есть разделы, с помощью которых можно смастерить самоделку. И, конечно, в большом количестве представлены ребусы, загадки, лабиринты, любопытные задания для малышей. Единственный недостаток «Веселых картинок» -это то, что оформление журнала недостаточно яркое по сравнению с некоторыми другими изданиями. Концепция издания вполне соответствует потребностям той возрастной категории читателей, на которую он рассчитан.
«Тошка и компания» (5-8 лет). Это веселый журнал о животных. В нем тоже очень много иллюстраций, причем не только рисованных, есть и фотографии. Короткие тексты. В издании много загадок, логических заданий, ребусов. Есть самоделка и даже постер с фотографией какого-нибудь животного, который ребенок сможет собственноручно повесить на стену в детской. Публикуются в «Тошке» и рисунки, которые присылают в своих письмах читатели. Правда, печатается «Тошка» на обычной (не глянцевой) бумаге и, так же как предыдущее издание, не очень яркий.ЕОленок» (7-13 лет) выходит в издательстве Axel Springer Russia. Он создан по образцу журнала для взрослых «GEO». В нем печатают интереснейшие, увлекательные статьи на самые разнообразные темы из мира животных и растений, истории, географии, искусства, литературы. Есть и материалы, посвященные актуальным для детей проблемам: школьной жизни, достижениям сверстников, увлечениям и хобби, первым романтическим чувствам (все в пределах разумного!). Кроме того, в журнале много интересных заданий, конкурсов и викторин с призами. Его отличает красочное оформление полосными фотографиями высочайшего качества, снабженными комментариями. Все как в «GEO», только лучше, потому что для детей. Создается журнал российскими авторами, а потому вполне адаптирован к нашей действительности.
Большинство статей во «взрослых» периодических журнальных изданиях рассчитано на сплошное прочтение. Если такие статьи обладают самостоятельной законченностью, то детская статья должна представлять собой увлекательный рассказ. По этой причине бывший
175
заведующий редакцией «Детская энциклопедия» московского издательства «Просвещение» В.Ю. Кирьянов даже определял статью, написанную для детей и юношества, как «особый вид художественно-публицистического произведения, которому соответствует… использование выразительных языковых средств, эмоциональность». Информационность в статье для юных читателей должна достигаться специфическими формами, лексическими и фразеологическими средствами.
Материалы детских статей по возможности должны сопровождаться фотографиями авторов, ведущих рубрик. Возможна публикация фотографий читателей и победителей конкурсов. Это будет стимулировать к активности и других юных читателей, ранее не принимавших участие в проводимых журналом конкурсах.
Полезно использовать поэтическую или упрощенно-обыденную форму в подаче фактического материала, дополнять информацию рисунками, что будет способствовать скорейшему восприятию материала детьми.
«Языком другого мира» в детских иллюстрированных журналах являются рисунки на самые разные темы — как литературно-художественные, так и публицистические. Журналы в таких случаях представляют собой «срез жизни», передают ее непосредственную реальность. Причем это достигается путем преломления явлений через призму детского восприятия, что делает их особенно живыми и интересными.
При редактировании иллюстрированных детских журналов необходимо помнить, что в журналах для младших школьников иллюстрации должны занимать более 60% всей запечатываемой площади. К этому требованию стандартов рекомендуется стремиться и при редактировании журналов для детей среднего и старшего школьного возраста, так как именно к иллюстрациям в первую очередь притягивается взгляд ребенка.
Так, иллюстрации должны быть красочными, понятными, однозначными, должны быть добрыми и смешными, даже изображения отрицательных персонажей, например в сказках, не должны пугать детей, вызывать у них негативные эмоции.
Нужно помнить, что важная часть работы редактора над детским журналом — это анализ иллюстраций. В детских изданиях иллюстрации приходится рассматривать в неразрывной связи с текстом, поскольку они несут равную эмоциональную, а зачастую и смысловую нагрузку. В некоторых статьях текст даже играет второстепенную роль, логически дополняя обильный иллюстративный материал, являющийся основным носителем содержания (комиксы).
Эффективность восприятия текста без иллюстраций у детей младшего школьного возраста снижается почти вдвое. Не говоря уже о том, что иллюстрации создают определенное отношение к еще не прочитанному тексту, настраивают на нужныийлад, поясняют, дополняют, раскрывают глубину текста.
176
Издание должно привлекать, заставлять отбросить все дела и погрузиться в мир рисунков, красок, тонов. Это достигается с помощью ярких и удобочитаемых заголовков, постановки на первый план наиболее удачных рисунков.
Серьезное место в восприятии иллюстраций занимает эмоциональное начало. Поэтому и выбор цвета или текстуры подложки, и яркость того или иного рисунка должны учитывать эмоциональное восприятие ребенка. Рисунки не должны отталкивать и пугать своей излишней броскостью или, наоборот, недостаточной контрастностью. Заголовки должны привлекать внимание и заставлять углубиться в чтение и узнавать новое и интересное.
Детские иллюстрированные журнальные издания являются неотъемлемой частью всего многообразия детских изданий, доступных сегодня юному читателю. Детские журналы своевременно дополняют и обрамляют то множество книг, которое предназначено для развития, воспитания, образования юного читателя.
К сожалению, для современных журналов характерен слишком большой охват читателей в рамках одного издания — до пяти, от трех до восьми, от семи до четырнадцати лет. В этом случае сложно учитывать психологические, познавательные интересы детей разного возраста. Мало принимается во внимание пол детей, хотя надо отметить, что в последнее время появилось несколько новых журналов для девочек (для мальчиков такого разнообразия нет).
От состояния культуры и уровня развития детства зависит прогресс в культурном, экономическом, социальном развитии общества. И забывать о значимости периодики в содействии становлению личности и социализации юных граждан нельзя.
Библиографичнский список
1. Алексеева М.И. Редактирование детской литературы: (раздел курса «Редактирование отдельных видов литературы«) : метод. пособие для студентов заочного отделения. — М., 2009. — 26 с.; То же [Электронный ресурс]. — URL: http://www.journ.msu.ru/downloads/2010/ Detskaq_literatura.doc
2. Антонова С.Г. и др. Редакторская подготовка изданий : учебник / под общ. ред. С.Г. Антоновой. — М. : из-во МГУП, 2002. — 468 с.; То же [Электронный ресурс]. — URL: http://www.hi-edu.ru/e-books/ xbook082/01/part-008.htm#i1383
3. Орлова В.В. Особенности редактирования детских иллюстрированных журналов // Тр. БГТУ. Сер. 9: Издательское дело и полиграфия. — 2012. — № 9. — С. 15-18; То же [Электронный ресурс]. — URL: http: //cyberleninka .ru/article/n/osobennosti-redaktirovaniya-detskih-illyustrirovannyh-zhurnalov.
177
Детские научные журналы : sly2m — LiveJournal
Я очень благодарен родителям, за то, что в детстве не был отлучен от печатных изданий, мне выписывали «Юный Техник», «Юный Натуралист», «Моделист-Конструктор», «Техника-Молодежи», «Наука и Жизнь» и что-то еще, уже не помню.Увлечение читательством и даже небольшим писательством научной фантастики пришло ко мне именно после чтения рассказов, которые публиковались в «Юном Технике» и «Технике-Молодежи».
Техника-молодежи 1987
А увлечение компьютерами и программированием после того, как в Технике-Молодежи прошла серия публикаций о программируемом калькуляторе Б3-34. В каждом номере публиковалась не только программа — набор странных инструкций: Kx≠0↑, КБП↑, КИП↑, КП→ХЕ и так далее, но и описывался некоторый сценарий, что-то вроде либретто к компьютерной игре. Предлагалось смотреть на мерцание зеленых цифр люминесцентного индикатора и представлять, что ты пилот корабля, совершающего посадку на Луну, или же сражаешься в лабиринте с Минотавром, или даже участвуешь в Куликовской битве (первая компьютерная стратегия на моей памяти).
Извращение, конечно, страшное. Но вот это я и называю развитием детского воображения. Компьютерное «вмешательство» было минимально, игра происходила в основном прямо в голове игрока, используя самый мощный процессор — человеческий мозг (с) Кьюберт Фарнсворт
А «Вестник ЕГГОГологии»… Веселые истории из жизни ЗГГОГов и ЕГГОГов. Эх…
По-этому, чтобы сохранить преемственность поколений — выписал детям журналы Discover и Popular Science. Годовая подписка стоит 15 долларов, примерно по доллару за журнал. Сегодня пришел первый номер, конкретно этот:
Discover 2012
На электронные версии решил пока не подписываться, все равно у них пока личных андроид-планшетов нет, а на телефонах шрифт слишком мелкий.
Правда первая же статья в нем про величайшее открытие 2012го года — обнаружение бозона Хиггза, что у меня лично, все еще вызывает большое количество сомнений, ну да ладно.
Педиатрия | Journal of Child Science
Этот журнал с открытым доступом доступен для БЕСПЛАТНОГО чтения в электронных журналах Thieme.
Для получения дополнительной информации о том, как подать рукопись в JCS , включая подробную информацию о плате за публикацию, см. Инструкции для авторов.
Платите, сколько хотите : В этом журнале реализована модель платы за публикацию статей. Это означает, что после того, как ваша рукопись была принята к публикации и доходит до оплаты пошлины за обработку, вы решаете, сколько платить.Мы даем вам возможность заплатить любую цену, которую вы считаете подходящей. С любыми вопросами обращайтесь по адресу [email protected].
The Journal of Child Science (JCS) (ранее известный как Journal of Pediatric Biochemistry ) стремится стать журналом открытого доступа мирового класса, публикующим лучшие статьи со всего мира по всем областям детской науки. Как официальная публикация Всемирного педиатрического общества , JCS отражает всеобъемлющие цели общества по применению достижений последних исследований в области ранней диагностики и лечения детских болезней с целью снижения высокого коэффициента смертности. детей по всему миру.
Следующие статьи будут рассмотрены для публикации: оригинальные статьи, обзоры и отчеты о случаях.
Темы, освещенные в журнале Journal of Child Science , включают общую педиатрию, педиатрические узлы (подростковая медицина, аллергия и иммунология, кардиология, реаниматология, развивающая поведенческая медицина, эндокринология, гастроэнтерология, генетика, гематология-онкология, инфекционные болезни, неонатально-перинатальная медицина, нефрология, неврология, неотложная медицина, пульмонология, ревматология), детская хирургия, детская стоматология, педиатрический госпиталь, медицина, общественное здравоохранение, услуги детского здравоохранения, фундаментальные науки, психология, психиатрия, образование, социология, сестринское дело.
Journal of Child Science является аффилированным лицом:
Ассоциация клинической биохимии, Шри-Ланка
Индонезийское общество биохимии и молекулярной биологии
Корейское общество клинической химии
Македонское общество медицинских биохимиков
Польское общество лабораторной диагностики
Румынское общество Лабораторная медицина
Общество медицинских биохимиков Сербии
Южноафриканская ассоциация клинической биохимии
Испанское общество клинической биохимии и молекулярной патологии
Ассоциация биохимиков Грузии
Украинское общество клинической лабораторной диагностики
Реферат и индексирование:
EMBASE, SCOPUS, ESCI, EBSCO, ProQuest
JCS требует, чтобы авторы следовали рекомендациям ICMJE (Международного комитета редакторов медицинских журналов) в отношении поведения, отчетности, редактирования и публикации научных работ в медицинских журналах.Более подробную информацию можно найти здесь: http://www.icmje.org
Этот журнал издается под лицензией Creative Commons CC BY (авторство)
Правила для авторов · Frontiers for Young Minds
Что включить в ваш рукопись?
Объем рукописи
Статьи имеют максимальное количество слов — 1 500 и должны включать не более 3 цифры и примерно 5 ссылок .
Длина рукописи включает только основную часть текста и все цитаты в нем и не включает аннотации, заголовки разделов, подписи к рисункам и таблицам, а также ссылки в нижней части рукописи.Пожалуйста, укажите количество слов и количество рисунков, включенных в вашу рукопись на первой странице.
Биография автора и фото для каждого автора
Эта краткая биография состоит максимум из 100 слов. Пожалуйста, включите биографию и фото каждого автора в конце рукописи.
Заголовок и заголовки
Название должно быть как можно более кратким, сокращений следует избегать.
Авторы и аффилированные лица
Все имена перечислены вместе и разделены запятыми.Укажите точные и правильные имена авторов, поскольку они будут проиндексированы в официальных архивах. Любые запросы на изменение после публикации повлекут за собой дополнительные расходы и оплачиваются исключительно автором. Принадлежность должна быть связана с именем автора с надстрочными числами и быть указана следующим образом: Лаборатория, Институт, Отдел, Организация, Город, Аббревиатура штата и Страна (без подробной информации об адресе, такой как почтовые индексы города или названия улиц).
Если у одного из авторов изменился адрес, укажите новый адрес под деталями переписки, используя верхний индекс, и используйте тот же символ, чтобы указать автора в списке авторов.
Исходная статья — (только для статей о новых открытиях)
статьи New Discovery должны иметь исходный текст оригинального исследования. Это будет заметно в верхней части статьи. Укажите эту статью в списке ссылок в качестве исходной статьи и убедитесь, что нам предоставлен DOI.
Абстрактные
Тезисы видны на главной странице веб-сайта Young Minds, и они должны четко и просто определять, о чем ваша статья, для детей, родителей или учителей, просматривающих сайт.
Аннотация должна четко отражать контекст и общее значение концепции или продвижения в доступной для юной аудитории форме. Сведите к минимуму использование сокращений и не цитируйте ссылки. Аннотация должна быть не более 150 слов .
Ключевые слова
Дети, родители и учителя используют ключевые слова для поиска статей на сайте. Они должны быть актуальными, простыми и свободными от жаргона.
Текст
Основной текст набран шрифтом Times New Roman 12 кеглями.Весь документ должен быть разделен одним интервалом и написан с использованием LaTeX или MS-Word.
Глоссарий
При использовании любых технических терминов в тексте помните о возрасте предполагаемой читательской аудитории. Насколько это возможно, любой сложный или специализированный словарь должен быть прояснен в контексте самой статьи. Если есть несколько терминов, которым, по вашему мнению, было бы полезно дополнительное объяснение, их можно включить в , раздел краткого глоссария (не более 5 терминов, не более 30 слов на объяснение) .
Использование сокращений должно быть сведено к минимуму. Нестандартных сокращений следует избегать, если они не появляются по крайней мере четыре раза и определяются при первом использовании в основном тексте. Также рассмотрите возможность предоставления списка нестандартных сокращений в конце, непосредственно перед Благодарностями. Уравнения следует вставлять в редактируемом формате из редактора формул. Символы генов должны быть выделены курсивом; белковые продукты курсивом не выделяются. Химические соединения и биомолекулы следует относить к систематической номенклатуре, предпочтительно с использованием рекомендаций IUPAC.Мы поощряем использование стандартных международных единиц во всех рукописях.
Список литературы
Все цитаты в тексте, рисунках или таблицах должны быть в списке литературы и наоборот. Ссылки должны включать только опубликованные или принятые статьи. Для принятых, но неопубликованных работ используйте «в печати» вместо номеров страниц. URL-адреса веб-сайтов должны быть включены в качестве сносок. Любое включение дословного текста должно быть заключено в кавычки и содержать четкую ссылку на первоисточник.В статьях следует использовать Ванкуверскую систему цитирования в тексте.
Список литературы: укажите имена первых шести авторов, за которыми следует и др., И DOI, если возможно.
Цитаты в тексте должны быть пронумерованы последовательно в порядке появления в тексте — обозначены арабскими цифрами в скобках.
Примеры цитирования других документов и общие вопросы относительно стиля ссылок см. В Citing Medicine.
Скачать Frontiers Health Endnote Style
Скачать Frontiers Health and Physics Bibstyle
Вклад в месторождение
Когда вы отправляете свою рукопись, пожалуйста, предоставьте краткое изложение не более 200 слов о том, как ваш вклад позиционируется в существующей литературе в вашей области и предполагаемом возрастном диапазоне ваших читателей (8-11 или 12-15).Это заявление будет доступно для научного наставника и молодой группы (групп) рецензентов, и оно должно быть написано без использования технических терминов, где это возможно, для более молодой аудитории. Цель состоит в том, чтобы донести значение и важность этого исследования до более молодой аудитории; это поможет редакции определить, вписывается ли ваша рукопись в рамки журнала.
Рекомендации по рисункам и таблицам
Допускается не более 3 цифр, а легенды к рисункам должны состоять максимум из 100 слов.Если возможно, для наших молодых рецензентов будет намного лучше, если вы включите свои рисунки / таблицы в текст своей рукописи, а не в приложение.
Необходимо получить разрешения для переизданных / адаптированных / измененных / частичных рисунков, и ответственность за получение лицензий, выполнение любых инструкций по цитированию, запрашиваемых сторонними правообладателями и покрытие любых дополнительных расходов лежит на авторах.
Журнал· Границы для молодых умов
Frontiers Team
Команда журнала
Уилл Сэвидж
Менеджер журнала
Упомяните о еде, собаках, спорте или путешествии к Уиллу, и вы не будете разочарованы последующим разговором! Проведя большую часть своих лет становления на шнурках передника своего отца, путешествуя и занимаясь спортом, Уилл получил степень магистра медицинских наук в области питания человека и сразу же стал заниматься кулинарией через издание кулинарных книг.Это предприятие убедило Уилла, что он был очарован издательским миром, и затем он решил объединить это со своим научным опытом и присоединиться к семье Frontiers в августе 2018 года. После года работы в одном из наших родственных журналов, Frontiers in Physiology, он теперь очень рад этому. продолжать помогать сделать науку по-настоящему открытой для всех через «Границы для молодых умов».
Hedwig Ens
Специалист журнала
Хедвиг преодолела свой страх перед ползучими птицами во время учебы по биологии.Теперь она считает насекомых, и особенно ос-паразитов, одними из самых удивительных существ на Земле. Вскоре Хедвиг проработала ученым, прежде чем поняла, что она скорее распространит существующие научные истории, чем поможет открывать новые. Сейчас она изучает различные средства массовой информации, которые она может использовать для этого: классическое повествование, письмо, театр импровизации и, возможно, даже музыку. Применение этой страсти делиться историями в профессиональной карьере привело ее в Frontiers for Young Minds. В этой команде Хедвиг с энтузиазмом способствует тому, чтобы наука была по-настоящему открытой и доступной для всех.
Галия Зер Кавод
Менеджер проектов, Израиль
Галия — увлеченный преподаватель естественных наук из Израиля. Получив степень магистра биотехнологии и молекулярной биологии, она продолжила свою страсть к образованию и защитила докторскую диссертацию в области естественнонаучного образования в Институте Вейцмана, где она исследовала использование научных текстов для повышения научной грамотности и навыков письма у старшеклассников.Она также является учителем биологии в средней школе и педагогом без отрыва от производства. Теперь она рада привезти Young Minds в Израиль, чтобы вдохновить израильских ученых на распространение своих исследований и сделать передовую науку доступной для детей.
Технологическая группа
Лукаш Урзедовски
Старший инженер-программист
Лукаш — преданный командный игрок.После получения степени магистра компьютерных наук, проектирования и внедрения программного обеспечения он развил свою карьеру в сфере информационных технологий в крупных международных компаниях. Лукаш присоединился к Frontiers в 2014 году и с тех пор работает в Team Young Minds. Как старший инженер-программист он заботится о технической стороне сайта. Лукаш всегда следит за последними тенденциями в разработке программного обеспечения, чтобы опередить рост Young Minds.
Диана Баррето
Старший графический дизайнер
Диана присоединилась к Frontiers два года назад и работает над тем, чтобы укрепить нашу визуальную идентичность.У нее мощная визуальная культура, и она всегда готова принять новые вызовы. Young Minds близка ее сердцу, она всегда любила науку в детстве, поэтому научить других детей ценить науку — полезный опыт для нее.
Производственная группа
Майкл Бойтар
Координатор производства
Майкл — городской парень из Парижа, которого всегда восхищала природа и ее способность развиваться и преодолевать трудности.Получив докторскую степень в области нейробиологии, снимая мигрирующие нейроны с помощью микроскопа, он использовал научные статьи, выставки и мероприятия в зоологическом учреждении, чтобы вдохновить публику и привлечь ее любопытство к открытию и изучению исчезающих видов. Сейчас в Frontiers он продолжает свою страсть к улучшению распространения исследований и их влияния на международном уровне. Он отвечает за преобразование научных статей в привлекательный и всеобъемлющий способ доступа к знаниям для всех, включая наших молодых читателей, через Frontiers for Young Minds.
Maarten Vandijck
Специалист по производству
Маартен — молодой человек из Бельгии, где он изучал японский, шведский и другие языки. Сейчас он живет в Швейцарии и работает в Frontiers, надеясь изменить ситуацию к лучшему в сборе знаний и сделать их доступными для всех, включая вас. Помимо изучения языков, он очень любит путешествовать, фотографировать и проводить мероприятия.Летом ему нравится водить мотоцикл или заранее планировать выпрыгнуть из самолета. Однако, как только приходит снег, его уже можно найти на сноуборде. Где бы вы ни увидели собаку, Мартен наверняка ее уже гладит, они его любимцы.
О нас | Научный журнал для детей и подростков
Обзор
Научный журнал для детей — некоммерческая организация, зарегистрированная в Техасе. Он имеет статус 501 (c) (3) от Налоговой службы.Все пожертвования в «Научный журнал для детей» не облагаются налогом.
Наша миссия
Научный журнал для детей направлен на то, чтобы сделать научные открытия более доступными для широкой аудитории и особенно для детей. Мы делаем это, публикуя адаптированные для детей адаптации научных статей в цифровом виде. Кроме того, «Научный журнал для детей» готовит и предлагает пособия и ресурсы для учителей, позволяющие интегрировать научную литературу в школьную программу.
Разработка учебных материалов для детей
Научный журнал для детей Основным видом деятельности является отбор опубликованных научных статей и их адаптация для обучения детей.Материалы доступны на веб-сайте Научного журнала для детей для учителей, родителей, студентов и широкой общественности. Шаги по разработке этих материалов описаны ниже:
- Выбор статей журнала . Выбранные статьи должны быть научно-исследовательскими работами, опубликованными в рецензируемом научном журнале с открытым доступом. Статьи должны быть недавними (опубликованными в течение последнего года) и охватывать различные темы: загрязнение, сохранение исчезающих видов, изменение климата, генная инженерия и т. Д.
- Адаптация текста . Затем статьи переписываются на понятном для детей или подростков языке с использованием общей лексики, реальных примеров и сравнений, а также забавных анекдотов, где это необходимо.
- Окончательное утверждение и правки . Затем проект текста редактируется и утверждается учеными, опубликовавшими исходную исследовательскую работу. Окончательный текст затем редактируется для эстетики и удобочитаемости путем создания привлекательного макета и добавления иллюстраций.
Разработка дополнительных материалов для учителей
Научный журнал для детей сотрудничает с опытными учителями естественных наук в создании материалов для учителей, включая, помимо прочего, дополнительные учебные пособия, презентации слайд-шоу, практические лабораторные работы, викторины и т. Д. рабочие листы, сопровождающие каждый документ.Эти материалы позволяют учителям легче включать журнальные статьи в учебную программу.
Информационно-пропагандистская деятельность и распространение
Для дальнейшего достижения своих целей «Научный журнал для детей» проводит информационную работу с учителями естественных наук и другими научными и образовательными организациями на всей территории Соединенных Штатов. Организация ведет базу данных клиентов учителей, заинтересованных во внедрении материалов в свои классы, и распространяет материалы по мере их разработки.Материалы также доступны для широкой публики на сайте.
Наука и дети в JSTOR
Наука и дети
Описание:Наука и дети — это отмеченный наградами рецензируемый журнал практиков с аудиторией, состоящей из учителей естественных наук preK – 5 и тех, кто оказывает им поддержку, а также инструкторов учителей и учеников начальных классов. S&C издается девять раз в год и доступен как в печатном виде, так и в электронном журнале.Подписчики S&C являются членами Национальной ассоциации преподавателей естественных наук, которые выбрали этот журнал в качестве предпочитаемого журнала
.Охват: 1963-2019 (Том 1, № 1 — Том 57, № 4)
Moving Wall: 1 год (Что такое движущаяся стена?) «Движущаяся стена» представляет собой промежуток времени между последними выпусками
имеется в JSTOR и в последнем опубликованном номере журнала.Подвижные стены обычно обозначаются годами. В редких случаях
издатель решил создать «нулевую» подвижную стену, поэтому их текущая
выпуски доступны в JSTOR вскоре после публикации.
Примечание: При расчете подвижной стены текущий год не учитывается.
Например, если текущий год — 2008, а журнал имеет пятилетний
движущаяся стена, доступны статьи 2002 года выпуска.
- Термины, относящиеся к подвижной стене
- Неподвижные стены: Журналы без добавления новых томов в архив.
- Поглощено: журналов, объединенных под другим названием.
- Завершено: Журналы, которые больше не публикуются или были в сочетании с другим названием.
ISSN: 00368148
EISSN: 19434812
Тем: Наука и математика, Образование, Общая наука, Социальные науки
Коллекции: Коллекция искусств и наук XIV, Архивный журнал JSTOR и собрание первичных источников
× Закрыть оверлейнаучных журналов — Департамент детских исследований
Этот справочник знакомит новичков в области изучения детей и детства с актуальной периодической литературой.Он также направлен на оказание помощи ученым и другим исследователям из различных дисциплин в выборе подходящих журналов для публикации своих работ. Изменения в URL-адресах и соответствующих неработающих ссылках находятся вне нашего контроля. Пожалуйста, напишите нам с предложениями или сообщите о неработающих ссылках.
A — B — C — D — E — F — H — I — J — L — M — N — Q — R — U — W
— А —
- Adoption Quarterly исследует вопросы ухода за детьми, усыновления с точки зрения продолжительности жизни, а также психологические и социальные значения слова «семья».В этом международном мультидисциплинарном журнале публикуются концептуальные и эмпирические работы, комментарии и обзоры книг из области социальных, гуманитарных, биологических наук, права и социальной политики. Рутледж. Ежеквартальный.
- Американский журнал игры — междисциплинарное издание The Strong Museum of Play. Форум для обсуждения истории, науки и культуры игры. Журнал Journal направлен на повышение осведомленности и понимания роли игры в обучении и развитии человека, а также способов, которыми игра освещает историю культуры.
— Б —
- Bookbird: журнал международной детской литературы передает новые идеи всему сообществу читателей, интересующихся детскими книгами. Издается Международным советом по книгам для молодежи.
- Boyhood Studies — рецензируемый журнал, предоставляющий форум для обсуждения отрочества, юношеской мужественности и жизни мальчиков, исследуя весь спектр сложностей, проблем и наследий, которые определяют развитие мужчин и мужчин.
— С —
- Жестокое обращение с детьми и безнадзорность — Международный журнал, официальное издание Международного общества по предотвращению жестокого обращения с детьми и безнадзорности, представляет собой международный междисциплинарный форум по всем аспектам жестокого обращения с детьми и безнадзорности, включая сексуальное насилие, с особым упором на профилактику и лечение. В то время как статьи будут в основном из областей психологии, психиатрии, социальной работы, медицины, сестринского дела, права, правоохранительной деятельности, законодательства, образования и антропологии, журнал стремится побудить заинтересованные непрофессиональные организации и правозащитные организации, ориентированные на детей.Elsevier Science. Ежемесячно.
- Ребенок: уход, здоровье и развитие — Этот междисциплинарный журнал способствует пониманию факторов, особенно социальных и экологических, которые влияют на здоровье и развитие. Направлен на укрепление здоровья, улучшение ухода и лечения, особенно для детей с физическими, эмоциональными и социальными проблемами, а также проблемами развития. Blackwell Science. Раз в два месяца.
- Развитие ребенка — Журнал Общества исследований в области развития ребенка.Охватывает темы развития ребенка от эмбрионального до подросткового возраста. Аудитория: исследователей и практиков, включая детских психиатров, клинических психологов, социальных психиатров, специалистов по дошкольному образованию, педагогических психологов и учителей специального образования. Блэквелл. Раз в два месяца.
- Рефераты и библиография по развитию детей — Справочный источник текущей литературы по вопросам роста и развития детей, подготовленной Обществом исследований в области развития детей.Выборки из около 275 англоязычных и иностранных журналов, технических отчетов и книг, посвященных образованию, биомедицинским и поведенческим наукам. Блэквелл. Трижды в год.
- Жестокое обращение с детьми — Журнал Американского профессионального общества по жестокому обращению с детьми (APSAC) представляет собой междисциплинарный форум, на котором распространяются оригинальные исследования, информация и технические новинки по вопросам жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них. Мудрец. Ежеквартальный.
- Детская психиатрия и развитие человека — публикует исследования по диагностике, оценке, лечению, эпидемиологии, развитию, защите, обучению, культурным факторам, этике, политике и профессиональным вопросам, связанным с клиническими расстройствами у детей, подростков и семей.Kluwer. Ежеквартальный.
- Обзор детской психологии и психиатрии — Опубликовано для Ассоциации детской психологии и психиатрии. Обзор включает исследования новых теоретических разработок, клинические примеры, описания инновационных методов и новых разработок в сфере услуг. Cambridge Online. Ежеквартальный.
- Child Welfare Review — электронный журнал, содержащий как ссылки, так и статьи, касающиеся защиты детей. Более ста статей сгруппированы по шести категориям: жестокое обращение с детьми, приемная семья и усыновление, реформа системы социального обеспечения и дети, детская бедность и неравенство, защита детей и ценности и дети.Чтобы отправить или порекомендовать контракт на ссылку на статью: Дункан Линдси, редактор, Child Welfare Review, Школа государственной политики и социальных исследований, 3250 Public Policy Building, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес, Лос-Анджелес, Калифорния
-1656
- Детство — Глобальный журнал исследований детей — это крупный междисциплинарный форум для исследований, касающихся детей в современном глобальном обществе, который охватывает разделение между географическими регионами, дисциплинами, социальными и культурными контекстами, а также прикладными и фундаментальными исследованиями.Опубликовано Sage при сотрудничестве с Норвежским центром исследований детей. Ежеквартальный.
- Детство и философия — журнал Международного совета по философским исследованиям детей, посвященный вопросам того, как дети изучают философию, а также истории и современной практики философии с детьми.
- Детское образование — журнал Международной ассоциации детского образования (ACEI). Содержит статьи о новаторских методах работы в классе, жизненно важных вопросах, касающихся образования, детей и семей; теория роста и развития ребенка; практические занятия в классе; обзоры новых детских книг, видео, программного обеспечения и профессиональных ресурсов.Ежегодный том включает ежегодный тематический выпуск и международный тематический выпуск. Раз в два месяца.
Детство в Африке — это рецензируемый журнал, специально посвященный вопросам и темам, связанным с детьми в Африке, и призванный способствовать свободному обмену идеями между африканскими учеными и учеными всего мира.
- Детство сегодня — новый электронный журнал, который выходит два раза в год в Соединенном Королевстве.
- Children — международный журнал с открытым доступом, посвященный упорядоченному, но строгому с научной точки зрения распространению рецензируемых научных данных, касающихся здоровья и болезней детей в развитых и развивающихся странах
- Дети и общество — Опубликовано John Wiley & Sons, Ltd.. информирует всех, кто работает с детьми и в их интересах — в качестве практиков, менеджеров, исследователей, учителей или заинтересованных лиц — о важных разработках и результатах исследований, поскольку они влияют на жизнь детей и молодых людей. Темы включают: здоровье ребенка; Образование; Права детей; Дети и суды; Дети и молодые люди с ограниченными возможностями.
- Дети, молодежь и окружающая среда (CYE) — рецензируемый журнал и многопрофильная международная сеть, посвященная улучшению жизни молодых людей.Журнал нацелен на исследователей, политиков и профессионалов и руководствуется авторитетным редакционным советом. Доступ бесплатный благодаря финансированию Национального научного фонда и Университета Колорадо.
Children’s Geographies — это рецензируемый журнал, который обеспечивает международный форум для обсуждения вопросов, влияющих на географический мир детей и молодых людей в возрасте до 25 лет и их семей.
- Детское здравоохранение — Журнал Ассоциации по охране здоровья детей. Аудитория: Исследователи и практики, заинтересованные в продвижении политики, программ и практик в области здравоохранения, учитывающих психосоциальные потребности детей и их семей. Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, Инк.
- Детская литература — издается журналом Ассоциации детской литературы, организацией учителей, ученых, библиотекарей, редакторов, писателей, иллюстраторов и родителей, заинтересованных в поощрении серьезного изучения детской литературы.
- Ассоциация детской литературы Ежеквартально — рассмотрите статьи по всем аспектам детской литературы. CLAQ издается ежеквартально в журнале Ассоциации детской литературы, организации учителей, ученых, библиотекарей, редакторов, писателей, иллюстраторов и родителей, заинтересованных в поощрении серьезного изучения детской литературы.
- Детская литература в образовании — содержит статьи и интервью об известных детских авторах, острую критику классических и современных произведений для юных читателей, а также оригинальные статьи с описанием успешных проектов чтения в классе.Кроме того, журнал предлагает своевременные обзоры на различные темы, связанные с чтением, для учителей и стажеров, библиотекарей, писателей и заинтересованных родителей. Kluwer. Ежеквартальный.
Детские технологии и инженерия — динамичный практический журнал для всех, кто интересуется технологической грамотностью в классах K-6.
- Клиническая детская психология и психиатрия — фокусируется на клинических и терапевтических аспектах детской и подростковой психологии и психиатрии.Мудрец. Ежеквартальный.
— Д —
- Психология развития — публикует статьи о человеческом развитии на протяжении всей жизни. Особенно приветствуются полевые исследования, кросс-культурные исследования, исследования пола и этнической принадлежности, а также исследования по другим социально значимым темам. Американская психологическая ассоциация. Публикуется раз в два месяца.
— E —
- Журнал дошкольного образования — для педагогов и воспитателей.Охватывает учебный план, программы ухода за детьми, администрирование, развитие персонала, отношения между семьей и школой, вопросы справедливости, мультикультурные подразделения, здоровое питание, помещения, особые потребности, спонсируемый работодателем уход, программы для младенцев / малышей, развитие детей, правозащитную деятельность, а также статьи о тенденциях, политике и практике. Kluwer. Ежеквартальный.
— Ф —
- Family Matters — исследовательский журнал Австралийского института семейных исследований. Содержит последние исследования австралийских социологов, аналитиков социальной политики, поставщиков услуг и исследовательских агентств.3 раза в год.
- Будущее детей — издается три раза в год Фондом Дэвида и Люсиль Паккард, Лос-Альтос, Калифорния. Будущее детей Цель — распространение информации по основным вопросам, связанным с благополучием детей.
— Г —
- Girlhood Studies — это рецензируемый журнал, предоставляющий форум для критического обсуждения девичества с различных дисциплинарных точек зрения, а также для распространения текущих исследований и размышлений о жизни девочек среди широкой междисциплинарной аудитории. ученые, исследователи, практики в области образования, социального обслуживания и здравоохранения, а также политики.
- Глобальные исследования детства предоставляет возможность исследователям, студентам университетов и колледжей, а также специалистам, которые интересуются проблемами, связанными с детством в образовании, семье и контекстах общества с глобальной точки зрения, представить, поделиться и обсудить свою работу. GSC стремится предоставить ученым и начинающим исследователям возможность исследовать, каким образом глобализация и новые глобальные перспективы влияют на жизненный опыт детей.
— Н —
— I —
- Infant and Child Development публикует междисциплинарные, эмпирические, теоретические и методологические статьи, касающиеся психологического развития в младенчестве и детстве вплоть до подросткового возраста. Джон Вили и сыновья.
- Международный журнал взаимодействия ребенка с компьютером служит форумом для обмена оригинальными высококачественными исследованиями в области взаимодействия ребенка с компьютером и дизайна взаимодействия с детьми.
- Международный журнал прав детей отражает точки зрения широкого круга дисциплин и способствует лучшему пониманию прав детей и их влияния на концепцию и развитие детства.
— Дж —
- Jeunesse: Молодежь, тексты, культура — это междисциплинарный реферируемый академический журнал, в обязанности которого входит публикация исследований и обеспечение форума для обсуждения культурных произведений для молодых людей и о них.Особенно интересуется культурными функциями и представлениями «ребенка», в том числе детской и юношеской литературой и средствами массовой информации; материальная культура молодежи, включая игрушки; цифровая культура и молодежь; исторические и современные конструкции, функции и роли «ребенка» и подростков; литература, искусство и фильмы детей и молодежи.
- Journal for the Education of the Gifted — — это международный журнал, посвященный анализу и передаче знаний и исследованиям одаренных и талантливых.
- Journal of Abnormal Child Psychology — объединяет последние исследования психопатологии в детстве и подростковом возрасте с акцентом на эмпирические исследования детских расстройств (расстройства разрушительного поведения, депрессия, тревога и общие расстройства развития). Представлены исследования, в которых освещаются факторы риска и защиты, экология и корреляты проблем поведения детей, а также достижения в области профилактики и лечения.
- Journal of Adolescence — международный, широкий, междисциплинарный журнал, в котором рассматриваются вопросы профессионального и академического значения, касающиеся развития между половым созреванием и достижением статуса взрослого в обществе.
- Journal of Adolescent Research использует междисциплинарный подход, чтобы расширить ваш взгляд на развитие подростков. Редакционная коллегия и рецензенты журнала представляют более 30 дисциплин, дающих уникальный и широкий взгляд на природу развития подростков. Шесть раз в году: январь, апрель, май, июль, октябрь, ноябрь.
- Journal of Adolescent and Adult Literacy — — это рецензируемый профессиональный журнал, который задуман как открытый форум для обучения грамоте.Его цели — поощрять новаторские способы обучения и изучения грамотности и решать проблемы и проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели в быстро меняющихся культурных, экономических и социальных контекстах. Издается восемь раз в год.
- Журнал прикладных исследований детей — это открытый и рецензируемый онлайн-журнал, который уникально сфокусирован на потребностях детей через целостную призму. Сосредоточенный на междисциплинарных исследованиях, связанных с практическими, основанными на доказательствах политическими решениями проблем детей, JARC служит для информирования законодательных и политических решений, а также существующих и новаторских моделей практики.
- Журнал групповой терапии детей и подростков — рассматривает весь спектр профессиональных вопросов, связанных с групповым лечением несовершеннолетних и родителей. Авторы изучают текущие данные группового лечения в различных учреждениях, таких как стационарные и амбулаторные больницы, стационарные лечебные центры, общественные психиатрические учреждения, социальные агентства и академические учреждения. Ежеквартальный.
- Journal of Child & Family Studies — — это международный форум, посвященный актуальным вопросам психического благополучия детей, подростков и их семей.Ежеквартальный.
- Journal of Child Language — Cambridge Online публикует статьи о научном исследовании языкового поведения у детей. Подход: Международный и междисциплинарный (психология, лингвистика, когнитивная наука и антропология). Публикуется в феврале, июне и октябре.
- Журнал сексуального насилия над детьми — исследования, лечение и инновации в программах для жертв, переживших насилие и правонарушителей. Ежеквартальный.
- Journal of Childhood and Religion — онлайн-журнал, посвященный широкому кругу богословских, этических, исторических, библейских, социологических, антропологических и психологических исследований детства и религии.
- Журнал детской литературы — рецензируемый журнал, посвященный обучению и исследованию детской литературы. Это продукт Ассамблеи детской литературы NCTE.
- Журнал клинической детской и подростковой психологии
- Journal of Early Adolescence — основной форум для исследований, включая подростков от 10 до 15 лет. Журнал раннего подросткового возраста, объединяющий ведущих исследователей, ученых и профессионалов, объединяет теорию, исследования и практику для изучения вопросов, касающихся ухода, образования и развития современных молодых подростков.Ежеквартальный.
- Journal of Early Childhood Literacy — это рецензируемый международный ежеквартальный журнал. Основное внимание в журнале уделяется статьям, исследующим вопросы, связанные с характером, функцией и использованием грамотности в раннем детстве.
- Journal of Early Childhood Research — это рецензируемый журнал, который обеспечивает международный форум для исследований в области детства, объединения междисциплинарных областей и применения теории и исследований в профессиональном сообществе.Это отражает всемирный рост теоретических и эмпирических исследований обучения и развития в раннем детстве и их влияние на положение.
- Journal of Educational Psychology — публикует оригинальные первичные психологические исследования, относящиеся к образованию для всех возрастов и уровней образования. Американская психологическая ассоциация. Публикуется ежеквартально, начиная с марта.
- Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание — публикует оригинальные экспериментальные исследования основных процессов познания, обучения, памяти, образов, формирования концепций, решения проблем, принятия решений, мышления, чтения и обработки речи.Раз в два месяца.
- Журнал ЛГБТ-молодежи — это междисциплинарный форум, посвященный улучшению качества жизни лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров и молодежи, задающей вопросы. В этом ежеквартальном журнале публикуются рецензируемые научные статьи, практические эссе, анализ политики и рассказы молодых людей.
- Journal of Pediatric Psychology — публикует статьи по широкому кругу тем, исследующих взаимосвязь между психологическим и физическим благополучием детей, подростков и семей.Ежеквартальный.
- Журнал исследований в области детского образования — журнал Международной ассоциации детского образования (ACEI). публикует отчеты об эмпирических исследованиях, теоретические статьи, этнографические и тематические исследования, кросс-культурные исследования и исследования, затрагивающие международные проблемы, исследования с включенным наблюдением и исследования, основанные на данных, собранных в естественных условиях. Дважды в год.
- Журнал истории детства и юношества
- Журнал культуры городской молодежи — предлагает заинтересованным ученым возможность внести свой вклад в наше понимание и понимание развития городской молодежи.Основная цель этого журнала — предоставить место, где люди, которым небезразлично будущее этих молодых людей, могут поделиться свежими идеями и взглядами.
— л —
- Language Learning — Журнал исследований в области изучения языков — это научный журнал, посвященный пониманию изучения языка в широком смысле. Он публикует исследовательские статьи, в которых систематически применяются методы исследования из дисциплин, включая психологию, лингвистику, когнитивную науку, образовательные исследования, нейробиологию, этнографию, социолингвистику, социологию и семиотику.5 выпусков / год.
- Лев и единорог — это тематический и жанровый журнал международного масштаба, посвященный серьезному и постоянному обсуждению литературы для детей.
- Зазеркалье: новые взгляды на детскую литературу — это электронный журнал о детской литературе, сочетающий в себе интерес к традиционному и взгляд на современное.
— М —
- Монографии Общества исследований в области развития ребенка — С 1935 года в этой серии представлены подробные исследования и важные открытия в области развития ребенка и связанных с ним дисциплин.Каждый выпуск состоит из отдельного исследования или группы статей по одной теме, обычно сопровождаемых комментариями и обсуждениями. 3-4 номера ежегодно.
— Н —
- Новый обзор детской литературы и библиотечного дела носит междисциплинарный характер, предоставляя возможности для «чистого» обсуждения детской литературы и вопросов, относящихся к одному из ключевых мест, где можно найти такую литературу — библиотекам для молодежи
— К —
- Вопросы: Философия для молодежи — это уникальный форум для философских вопросов и ответов молодых людей и их учителей.Каждый актуальный выпуск содержит философские дискуссии, рисунки, философские сочинения студентов.
— R —
- Red Feather: Международный журнал детской визуальной культуры — это международный, междисциплинарный, рецензируемый онлайн-журнал, который предоставляет ученым и профессионалам форум для изучения представлений детей в кино, телевидении, киберпространстве, видеоиграх, фотографии. , искусство или любой другой визуальный носитель, в котором присутствует изображение ребенка.
— У —
— Вт —
- Журнал Уилока о детях, семьях и социальных изменениях — это интерактивный междисциплинарный форум с открытым доступом для предметных бесед о понимании и улучшении жизни детей и семей во всем мире. Наши возможности уникальны и обширны: рецензируемые научные статьи, а также эссе политиков, правозащитников, преподавателей, НПО и практиков.
Журнал исследований ребенка и семьи
ВЫБРАН ДЛЯ ОХВАТА В:
- Social Sciences Citation Index® / Social Scisearch®
- Current Contents® / Social and Behavioral Sciences
- Journal Citation Reports / Social Sciences Edition
Journal of Child and Family Studies (JCFS ) — это международный форум, на котором обсуждаются актуальные вопросы, связанные с поведенческим здоровьем и благополучием детей, подростков и их семей.Междисциплинарный и экологический подход, журнал фокусируется на индивидуальном, семейном и общественном контексте, который влияет на благополучие детей, молодежи и семей, и переводит результаты исследований в практические приложения для поставщиков услуг, разработчиков программ и политиков. Оригинальные статьи посвящены прикладным и переводческим исследованиям, оценке программ, оказанию услуг и вопросам политики, которые влияют на благополучие детей, молодежи и семей. Тематические области включают, но не ограничиваются: улучшение функционирования детей, молодежи / молодых людей, родителей, опекунов и / или семьи; профилактика и вмешательство, связанные с социальным, эмоциональным или поведенческим функционированием детей, молодежи и семей; совокупное влияние факторов риска и защиты на поведенческое здоровье, развитие и благополучие; влияние как неблагоприятных событий детства, так и активов / защитных факторов; жестокое обращение с детьми и отсутствие заботы, жилищная нестабильность и бездомность, а также связанные с ними экологические факторы, влияющие на результаты жизни детей и семей.
