Описание главных разделов и отраслей психологии
Основные разделы общей психологии
Современная психология отличается многоотраслевым характером. Психологические направления можно разделить на:
- общую психологию, которая изучает вопросы универсальных закономерностей функционирования психики;
- специальные направления психологии.
Важно отметить, что фундаментальные специальные направления психологии занимаются определенными аспектами психики. Речь идет о нейропсихологии, дифференциальной психологии, социальной психологии и др. Область работы междисциплинарных специальных направлений разворачивается в исследованиях в областях психологического знания и других наук. Речь идет о психофизиологии, психолингвистике, психогенетике.
Существует четыре ключевых раздела общей психологии:
- общетеоретическая психология, которая занимается вопросами возникновения и эволюционного развития психики, отличия психики человека от психики животного, культуры и психики, материального субстрата функционирования психики;
- психология познавательных процессов, которая содержит в себе психологию восприятий и ощущений, психологию памяти, психологию речи и мышления;
- психология регулятивных процессов, в которую входят психология мотивации и эмоций, психология воли, психология внимания;
- психология личности.
Применение теоретического аппарата общей психологии и использование в качестве основы ключевых закономерностей функционирования психики, которые сформулированы в ее рамках, свойственно для фундаментальной специальной отрасли психологии и междисциплинарных специальных отраслей психологии. Знания, которые были накоплены общей и психологией и изученные через призму проблематики фундаментальных специальных и междисциплинарных специальных направлений, применяются в практике в прикладных направлениях психологии.
Замечание 2Важно отметить, что последние служат источником новых фактов и проблем, стимулирующих приращение фундаментального знания, для общей психологии.
Развитие прикладных отраслей психологии возможно благодаря работы психологов-практиков в определенных направлениях деятельности. Это может быть подбор персонала, имиджмейкерство, консультирование, реклама, психологическая реабилитация жертв стихийных бедствий и т.д. Таким образом, прикладной психолог (психотерапевт) пользуется в своей практике общими знаниями о познавательных процессах (это непосредственно уровень общей психологии), сведениями из патопсихологии аномального поведения (речь идет об уровне фундаментального специального направления психологии) и психофармакологией (подразумевается уровень междисциплинарного специального направления психологии).
В отрасли психологической науки в основном формируются и быстро развиваются прикладные направления, относящиеся к максимально значимым областям жизни и сферам предметной деятельности людей. Каждый год общество все более нуждается в квалифицированных прикладных психологах, и определенные направления теоретических знаний начинают быть более разнообразными. Одна из задач профессиональной деятельности психологов – популяризация научных психологических знаний, рост психологической культуры населения.
Рассмотрим в виде схемы взаимодействие разных направлений психологической науки:
Рисунок 1. Взаимодействие направлений психологической науки
Нужна помощь преподавателя?
Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!
Описать заданиеФундаментальные специальные отрасли психологии: особенности, проблемы
При классификации направлений фундаментальных специальных отраслей психологии учитывается анализ конкретных сторон, отвечающих за функционирование и развитие психики:
- нейропсихология, которая является отраслью психологии, направленной на изучение мозговых механизмов осуществления высших психических функций на основе материала локальных поражений головного мозга;
- в основе изучения патопсихологии лежат изменения психической деятельности во время патологических состояний, которые были вызваны соматическими или психическими болезнями;
- возрастной психологии свойственно изучение вопросов закономерностей и специфики психического развития во время онтогенеза человека, в период от рождения до смерти. Среди ее разделов выделяют детскую психологию, психологию подростка, психологию юности, психологию зрелости, геронтологию;
- дифференциальная психология является отраслью психологии, которая изучает ряд индивидуальных различий в психической деятельности;
- под социальной психологией понимается отрасль, которая изучает закономерности общения, деятельности и поведения людей, которые обусловлены их включением в разные социальные процессы и общности;
- психосемантикой является направление в психологии, которое изучает генезис, структуру и функционирование индивидуальной системы значений;
- под зоопсихологией понимается направление психологии, которая занимается вопросами эволюции и закономерностей функционирования психики животных;
- этнопсихология занимается изучением особенностей психики у представителей разных этнических групп.
Междисциплинарные специальные отрасли психологии
Среди междисциплинарных специальных направлений психологии выделяют:
- психофармакологию, под которой понимается направление в психологии, которое возникло на стыке психологии и фармакологии. Психофармакология занимается изучением воздействия на психику фармакологических средств. Особое место отводится психотропным препаратам;
- под психолингвистикой понимается направление в психологии, которое сформировалось на стыке лингвистики и психологии. Психолингвистика занимается вопросами обусловленности процессов мышления и речи структурой языка;
- психофизиология является направлением междисциплинарных исследований, появившееся на стыке нейрофизиологии и психологии, которое направлено на изучение вопросов психики в общности с ее нейрофизиологическими субстратами;
- под психогенетикой понимается область психологии, которая граничит с генетикой, основная задача которой заключается в определении роли генотипа (наследственности) во время создания индивидуальных психологических особенностей;
- психосоматика является направлением в психологии, которое появилось на пересечение медицины, занимающейся изучением вопросов воздействия психологических аспектов на появление и течение болезней;
- под исторической психологией понимается направление в психологии, задачей которого является реконструкция психики людей, которые жили в предшествующие эпохи. При этом используются знания из сферы культурологии, истории и этнографии.
Прикладные направления психологии
Среди прикладных направлений психологии выделяют следующие отрасли:
- психология спорта, которая представляет собой направление в психологии, которое занимается изучением ряда закономерностей функционирования психики человека во время его спортивной деятельности;
- под психологией рекламы понимается механизм влияния рекламных сообщений на поведение и психику потребителя;
- космическая психология является изучением вопросов закономерностей и явлений психической жизнедеятельности людей во время осуществления и подготовки космических полетов;
- юридическая психология является направлением в психологии, занимающимся явлениями и закономерностями психической жизни человека, которые связаны с использованием правовых норм и работой в правовой деятельности;
- медицинская психология занимается вопросами закономерностей и явлений психической жизни человека, которая связана с использованием медицинских манипуляций и нахождением в медицинских учреждениях;
- педагогическая психология заключается в изучении закономерностей усвоения человеком социального опыта во время учебно-воспитательной работы.
Современная психология развивается с каждым днем, открывает для себя новые направления профессиональной реализации. В связи с этим формируются новые направления прикладной психологии. В последнее время мир открыл для себя психологию массовых коммуникаций, психологию виртуальной реальности, политическую психологию и многие другие направления.
Учебная программа по общей психологии и педагогике Психология как наука. Определение. Основные этапы развития психологии: — античность, средневековье, эпоха возрождения, новое время. Современное состояние науки. Развитие психологии в России: Сеченов И.М., Бехтерев В.М., Павлов И.П. Предмет психологии. Место психологии среди других наук: философских, естественнонаучных, социальных. Отрасли психологии: детская, социальная, педагогическая, инженерная, медицинская, юридическая и т.д. Понятие о психике. Структура психики человека: психические процессы, психические состояния, психические свойства личности. Основные методы психологических исследований: субъективные, объективные, моделирование. Этапы развития психики: раздражимость, чувствительность, поведение. Основные направления в психологии. Психодинамическое направление, основные теоретические положения. Представители направления: З.Фрейд, А.Фрейд. Бихевиоризм, основные теоретические положения. Представители направления: Д.Уотсон, Б.Скиннер, А.Бек. Гуманистическая психология, основные теоретические положения. Представители направления: К.Роджерс, А.Маслоу. Ощущение как психический процесс.Понятие. Физиологическая основа ощущений (строение анализатора).Условия возникновения ощущений. Классификация ощущений: по основным модальностям ( зрение, слух, вкус, обоняние, тактильные ощущения), по Шеррингтону. Основные свойства ощущений. Абсолютный и дифференциальный пороги чувствительности. Понятие сенсорной адаптации. Сенсорная депривация. Сенсорная сенсибилизация. Восприятие как психический процесс. Понятие. Связь и отличие с процессом ощущения. Фазы восприятия (формирование перцептивного образа) – от обнаружения до опознания объекта. Виды восприятия: по модальности, по форме существования материи. Основные свойства восприятия. Внимание как психический процесс. Понятие. Физиологическая основа внимания. Виды внимания: произвольное, непроизвольное, послепроизвольное. Основные свойства внимания: устойчивость, избирательность, концентрация, объем, распределение, переключение. Память как психический процесс. Понятие. Физиологическая основа памяти. Классификация памяти по характеру психической активности: двигательная, эмоциональная, образная, словесно-логическая. Классификация памяти по способу запоминания: произвольная, непроизвольная, механическая, осмысленная. Классификация памяти по времени сохранения материала: сенсорная, кратковременная, оперативная, долговременная. Мышление как психический процесс. Понятие мыслительного процесса. Физиологическая основа мышления. Фазы мыслительной деятельности. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. Речь как психический процесс. Эмоции. Понятие. Характеристики эмоций: полярность, энергетическая насыщенность, интегральность. Функции эмоций. Эмоции и чувства. Классификация: эм. реакции, эм. состояния, эм. свойства. Теории возникновения эмоций: Джеймса-Ланге, Кеннона-Барда, К. Изарда, В.П. Симонова. Воля как психический процесс. Понятие . Общие характеристики воли. Функции воли: активизирующая, тормозящая. Стадии волевого процесса. Волевые качества человека и их развитие: выдержка и самообладание, целеустремленность, настойчивость, инициативность, самостоятельность, решительность, последовательность. Темперамент. Понятия экстраверсии, интроверсии, нейротизма. Темперамент как интегративное психическое образование нейродинамических и психодинамических свойств. Нейродинамические свойства темперамента: сила-слабость,подвжность-инертность, уравновешенность –неуравновешенность и другие . Психодинамические свойства темперамента :активность, реактивность, сензитивность, темп,пластичность, ригидность, экстраверсии, интроверсии. Темперамент как психическая подсруктура личности. Основные компоненты и свойства темперамента. Жизненное предназначение темперамента: активизация психической деятельности, координация адаптивных отношений организма с физической и социальной средой (концепция «добротности приспособления »Чеса и Томаса), адаптация к профессиональной деятельности (формирование индивидуального стиля деятельности ). Конституциональные теории темперамента. Исторические пододы к пониманию темперамента: гуморальная типология Гиппокрапа-Галена, конституциональные типологии Кречмера и Шелдона. Роль работ И.П. Павлова для физиологического обоснования традиционно выделяемых типов темперамента (сангвиник, холерик,флегматик,меланхолик). Задатки и способности, понятия их взаимоотношения, классификация способностей: актуальные, потенциальные, общие , теоретические, учебные. Одаренность, талант, гениальность. Природа человеческих способностей, развитие способностей, признаки способностей. Понятие о человеке- индивиде. Индивид – человек как представитель биологического вида. Признаки: пол, возраст, этничность, конституциональные особенности. Понятие человека – личности. Определение. Этапы социализации личности. Личность — как исполнитель социальных ролей, носитель общественных функций. Личностная идентичность человека в связи с семейными, профессиональными и другими социальными ролями. Личностная самореализация человека. Представление о структуре личности. Теории личности. Понятие о человеке — индивидуальности. Определение. Основные признаки индивидуальности: единичность, неповторимость, оригинальность, уникальность, самоидентичность. Индивидуальная картина мира и Я- концепция. Стиль поведения и деятельности. Характер как проекция индивидуальных отношений и субъектных установок. Характер. Определение понятия характер, как психического свойства личности, определяющее линию поведения человека и выражающегося в его отношениях к окружающему миру, другим людям, самому себе. Проявление характера как устойчивых черт личности по отношению: к окружающему миру (людям), к деятельности (работе), к самому себе( самооценка личности).Волевые черты характера, эмоциональные, интеллектуальные. Уровень притязаний личности, как качественная характеристика личности. Акцентуация характера. Определение понятия характер, как психического свойства личности, определяющее линию поведения человека и выражающегося в его отношениях к окружающему миру, другим людям, самому себе. Определение акцентуации характера по А.Е. Личко. Явная и скрытая акцентуации. Истероидный и эпилептоидный типы акцентуаций. Характеристики истероидных черт акцентуации, эпилептоидных черт, есть ли сходство и различия между данными акцентуациями характера. Гипертимный и циклоидный типы акцентуаций, есть ли сходство и различия между данными акцентуациями характера. Шизоидный и сенситивный виды акцентуаций, есть ли сходство и различия между данными акцентуациями характера. Направленность личности. Мотивация как побудительная сила личности. Виды потребностей и мотивов. Виды направленности личности. Я-концепция личности, понятие самооценки и уровня притязаний. Тематический план лекционного курса и курса семинарских и практических занятий:
Тема 1: Психология как наука.
Тема 2: Структура психики человека.
Тема 3: Ощущение как психический процесс.
Тема 4. Восприятие как психический процесс.
Тема 5. Внимание как психический процесс.
Тема 6. Память как психический процесс.
Тема 7.Мышление как психический процесс.
Тема 8. Эмоции.
Тема 9.Воля как психический процесс.
Тема 10. Темперамент.
Тема 11. Задатки и способности,
Тема 12. Характер.
Тема 14. Я-концепция, направленность..
Вопросы к зачету по разделу «Общая психология»
Список тем, предлагаемых для написания реферата1. Становление психологии как науки. Место психологии в системе наук, различиежитейской и научной психологии, академическая и практическая психология, современное состояние психологии, основная парадигма. 2. Методы психологической науки. Интроспекция, наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование. 3. История развития психологической науки. Развитие взглядов о предмете психологии. Сознание как предмет научной психологии, психология как наука о поведении, психология как наука о бессознательном. 4. Психика как форма отражения материи. Механизмы психики, физическое, физиологическое, психическое отражение. Раздражимость и чувствительность. Этапы развития психики. 5. Сознание как высшая стадия развития психики. Свойства сознания, общественно — историческая природа сознания. 6. Ощущение. Современные концепции ощущения. 7. Восприятие. Принципы организации восприятия. Современные теории восприятия. 8. Внимание. Современные теории внимания. Развитие внимания в онтогенезе. 9. Память. Виды памяти. Теории памяти в психологии. 10. Мышление, общая характеристика. Мышление как деятельность, виды мышления. 11. Соотношение мышления и речи. Феномен эгоцентрической речи. 12. Воображение и индивидуальное творчество. Развитие воображения на различных этапах онтогенеза. 13. Психология творческого мышления. Личностные особенности творческого мышления. 14. Интеллект. Концепция развития детского интеллекта по Ж.Пиаже. 15. Эмоции. Свойства и функции, полярность эмоций. Теории эмоций. 16. Направленность личности. 17. Природа индивидуальных различий в способностях людей. 18. Генотип, свойства нервной системы и способности человека. 19. Гендерные различия способностей. 20. Влияние темперамента на индивидуальный стиль деятельности. 21. Место характера в структуре личности. Формирование характера. 22. Механизмы психической регуляции.Теоретический анализ волевого действия. 23. Теории мотивации. 24. Личность. Определения личности. Формирование личности. Теории личности. 25. Самосознание. Становление самосознания, функции самосознания. |
К 60-летию дискуссии о предмете социальной психологии в России
1. Башилов В.И., Джидарьян И.А., Макаров Н.И., Платонов К.К. Социально-психологическое исследование личности рабочего // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 228–233.
2. Глоточкин А.Д. К вопросу о методах социально-психологического исследования // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 223–228.
3. Здравомыслов А.Г. О соотношении социальной психологии и конкретно-социологических исследований // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 212–214.
4. Зотова О.И. Опыт изучения взаимоотношений в рабочих коллективах // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 233–236.
5. Ковалев А.Г. О социальной психологии // Вестник Ленинградского университета. 1959. № 11. С. 70–81.
6. Ковалев А.Г. Соотношение психологии личности и социальной психологии // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 199–202.
7. Колбановкий В.Н. Предмет, методы и актуальные проблемы социальной психологии в СССР // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 180–184.
8. Кузьмин Е.С. Методы социальной психологии // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 218–223.
9. Кузьмин Е.С. О предмете социальной психологии // Вопросы психологии. 1963. №1. С. 142–145.
10. Лени Ж.Ф. К вопросу о материалистической социальной психологии // Вопросы психологии. 1963. № 1. С. 146–150.
11. Мансуров Н.С. Отличие общественной психологии как отрасли советской психологии от буржуазной социальной психологии // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 194–199.
12. Мясищев В.Н. Взаимодействия и взаимоотношения людей как предмет социальной психологии // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 185–189.
13. Парыгин Б.Д. Общественное настроение как объект социально-психологического исследования // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 214 – 228.
14. Парыгин Б.Д. Совещание по проблемам социальной психологии. Научная хроника // Вопросы психологии. 1963. № 3. С. 181–183.
15. Селиванов В.Н. Проблема личности в социальной психологии // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 202–206.
16. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М.: Изд-во “Институт психологии РАН”, 1999.
17. Якобсон П.М. О задачах и путях исследования в области социальной психологии // Тезисы докладов на II съезде общества психологов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. С. 189–194.
Введение в профессию реферат по психологии
СТОЛИЧНЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ Факультет: психологический. Специальность: психология. РЕФЕРАТ ПО ПСИХОЛОГИИ (ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ) Тема: Научное и житейское психологическое знание. Студентка 1 курса: Мозжерина Лилия Владимировна. 2002 год План: 1. Общее представление о психологии как науке. 2. Соотношение научной и житейской психологии. 3. Отрасли психологии, формы сотрудничества научной и житейской психологии. 1. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКЕ. В системе наук психологии должно быть отведено совершенно особое место, и вот по каким причинам. Во-первых, это наука о самом сложном, что пока известно человечеству. Ведь психика – это «свойство высокоорганизованной материи». Если же иметь в виду психику человека, то к словам «высокоорганизованная материя» нужно прибавить слово «самая»: ведь мозг человека – это самая высокоорганизованная материя, известная нам. Знаменательно, что с той же мысли начинает свой трактат «О душе» выдающийся древнегреческий философ Аристотель. Он считает, что среди прочих знаний исследованию о душе следует отвести одно из первых мест, так как «оно – знание о наиболее возвышенном и удивительном». Во-вторых, психология находится в особом положении потому, что в ней как бы сливаются объект и субъект познания. Чтобы пояснить это, воспользуюсь одним сравнением. Вот рождается на свет человек. Сначала, пребывая в младенческом возрасте, он не осознает и не помнит себя. Однако развитие его идет быстрыми темпами. Формируются его физические и психические способности; он учится ходить, видеть, понимать, говорить. С помощью этих способностей он познает мир; начинает действовать в нем; расширяется круг его общения. И вот постепенно, из глубины Давайте задумаемся над вопросом; чем же отличаются житейские психологические знания от научных? Я назову пять таких отличий. Первое: житейские психологические знания конкретны; они приурочены к конкретным ситуациям, конкретным людям, конкретным задачам. Говорят, официанты и водители такси – тоже хорошие психологи. Но в каком смысле, для решения каких задач? Как, мы знаем, часто – довольно прагматических. Также конкретные прагматические задачи решает ребенок, ведя себя одним образом с матерью, другим – с отцом, и снова совсем иначе – с бабушкой. В каждом конкретном случае он точно знает, как надо себя вести, чтобы добиться желаемой цели. Но вряд ли мы можем ожидать от него такой же проницательности в отношении чужих бабушки или мамы. Итак, житейские психологические знания характеризуются конкретностью, ограниченностью задач, ситуаций и лиц, на которые они распространяются. Научная же психология, как и всякая наука, стремится к обобщениям. Для этого она использует научные понятия. Отработка понятий – одна из важнейших функций науки. В научных понятиях отражаются наиболее существенные свойства предметов и явлений, общие связи и соотношения. Научные понятия четко определяются, соотносятся друг с другом, связываются в законы. Например, в физике благодаря введению понятия силы И. Ньютону удалось описать с помощью трех законов механики тысячи различных конкретных случаев движения и механического взаимодействия тел. То же происходит и в психологии. Можно очень долго описывать человека, перечисляя в житейских терминах его качества, черты характера, поступки, отношения с другими людьми. Научная же психология ищет и находит такие обобщающие понятия, которые не только экономизируют описания, но и за конгломератом частностей позволяют увидеть общие тенденции и закономерности развития личности и ее индивидуальные особенности. Нужно отметить одну особенность научных психологических понятий: они часто совпадают с житейскими по своей внешней форме, т. е. попросту говоря, выражаются теми же словами. Однако внутреннее содержание, значения этих слов, как правило, различны. Житейские термины обычно более расплывчаты и многозначны. Однажды старшеклассников попросили письменно ответить на вопрос: что такое личность? Ответы оказались очень разными, а один учащийся ответил так: «Это то, что следует проверить по документам». Я не буду сейчас говорить о том, как понятие «личность» определяется в научной психологии. Скажу только, что определение это сильно расходится с тем, которое было предложено упомянутым школьником. Таким образом, опытом житейской психологии является индивидуальный опыт со всеми его нюансами. Приобретается он случайным образом, и психологические знания, необходимые человеку для жизни, извлекаются из него, как правило, интуитивно и несистематически. Научная психология базируется на опыте, который с самого начала является абстрагированным от многих деталей, понятийно оформленным. Отличны и пути, методы познания – целенаправленного, систематизированного, инструментально оснащенного. Для научного психолога удачная догадка становится гипотезой, допускающей экспериментальную проверку. Конечно, эксперимент возможен и в житейской психологии, и люди часто прибегают к этому эффективному средству получения необходимой информации (не ожидая подходящего случая, а активно организуя его). Однако научно-психологические эксперименты отличаются не только большей строгостью своих гипотез, но и условиями проведения. В современной психологии эти условия нередко отделены от жизненной конкретности и даже могут искажать ее. Отличаются и результаты экспериментов: ученым нередко приходится отказываться от собственных обыденных представлений, «не веря своим глазам». Следует обратить внимание на то, что в первых научных описаниях психических явлений исследователи привлекали свой личный опыт. Однако главная ценность этих описаний состоит не только в их проницательности и детальности, а в том, что они оказались удачными обобщенными схемами для постановки научно- исследовательских задач. Типичный пример. Об одном из первых «учебников психологии», написанном учеником Вундта, американским психологом и философом У.Джемсом (1842-1910) широко представлен материал житейского (в том числе авторского) психологического опыта, а также общие модели его научного понимания, актуальные до сих пор. Второе отличие житейских психологических знаний состоит в том, что они носят интуитивный характер. Это связано с особым способом их получения: они приобретаются путем практических проб и прилаживаний. Подобный способ особенно отчетливо виден у детей. Я уже упоминала об их хорошей психологической интуиции. А как она достигается? Путем ежедневных и даже ежечасных испытаний, которым они подвергают взрослых и о которых последние не всегда догадываются. И вот в ходе этих испытаний дети обнаруживают, из кого можно «вить веревки», а из кого нельзя. Часто педагоги и тренеры находят эффективные способы воспитания, обучения, тренировки, идя тем же путем: экспериментируя и зорко подмечая малейшие положительные результаты, т. е. в определенном смысле «идя на ощупь». Нередко они обращаются к психологам с просьбой объяснить психологический смысл найденных ими приемов. В отличие от этого научные психологические знания рациональны и вполне осознанны. Обычный путь состоит в выдвижении словесно формулируемых гипотез и проверке логически вытекающих из них следствий. Из выше изложенного можно сделать вывод, что обширный опыт житейской психологии сохраняется и существует в соответствии с теми видами практики, из которых он получил и которые он обнаруживает. Он может быть упорядочен в традициях и обрядах, народной мудрости, афоризмах, однако основания таких систематизаций остаются конкретными, ситуативными. Если ситуативные выводы противоречат один другому (например, едва ли найдется пословица, к которой нельзя подобрать другую, обратную по значению), то житейскую мудрость это не смущает, ей нет нужды стремиться к единообразию. Научная психология систематизирует знания в форме логических непротиворечивых положений, аксиом и гипотез. Знания направленно аккумулируются, служат базой расширения и углубления найденных закономерностей, и происходит это именно благодаря наличию специального предметного языка. Не следует понимать точное определение предмета научной психологии как ограничение ее исследовательских возможностей. Например, научная психология активно вторгается в житейский опыт, справедливо претендуя на новое освоение общественного фактического материала. Закономерны, поэтому постоянные требования точно пользоваться имеющимся понятийным аппаратам (и только им), это защищает опыт от «засорения» житейскими ассоциациями. Типичный пример. Закономерна научная строгость выдающего русского физиолога и психолога И.П.Павлова, запрещавшего своим сотрудникам говорить и подопытных животных: собака «думала, вспоминала, почувствовала». Правильное исследование поведения животных предполагает интерпретацию результатов только в терминах научной теории, в данном случае – разработанной в павловской школе рефлекторной теории высшей нервной деятельности. Третье отличие состоит в способах передачи знаний и даже в самой возможности их передачи. В сфере практической психологии такая возможность весьма ограничена. Это непосредственно вытекает из двух предыдущих особенностей житейского психологического опыта – его конкретного и интуитивного характера. Глубокий психолог Ф. М. Достоевский выразил свою интуицию в написанных им произведениях, мы их все прочли – стали мы после этого столь же проницательными психологами? Передается ли житейский опыт от старшего поколения к младшему? Как правило, с большим трудом и в очень незначительной степени. Вечная проблема «отцов и детей» состоит как раз в том, что дети не могут и даже не хотят перенимать опыт отцов. Каждому новому поколению, каждому молодому человеку приходится самому «набивать шишки» для приобретения этого опыта. В то же время в науке знания аккумулируются и передаются с большим, если можно так выразиться, КПД. Кто-то давно сравнил представителей науки с пигмеями, которые стоят на плечах у великанов – выдающихся ученых прошлого. Они, может быть, гораздо меньше ростом, но видят дальше, чем великаны, потому что стоят на их плечах. Накопление и передача научных знаний возможна благодаря тому, что позицию научные психологи должны занять по отношению к носителям житейской психологии? Представим себе рядом с образованным специалистом — психологом какого-нибудь мудреца, необязательно живущего сегодня, какого-нибудь древнегреческого философа, например. Этот мудрец – носитель многовековых размышлений людей о судьбах человечества, о природе человека, его проблемах, его счастье. Специалист – психолог – носитель научного опыта, качественно другого, как мы только что видели. Так какую же позицию он должны занять по отношению к знаниям и опыту мудреца? Вопрос этот не праздный, он неизбежно рано или поздно встанет перед каждым из вас: как должны соотноситься в вашей голове, в вашей душе, в вашей деятельности эти два рода опыта? Существует ошибочная позиция, которую, впрочем, нередко занимают психологи с большим научным стажем. «Проблемы человеческой жизни, – говорят они, – нет, я ими не занимаюсь. Я занимаюсь научной психологией. Я разбираюсь в нейронах, рефлексах, психических процессах, а не в «муках творчества». Имеет ли эта позиция некоторые основания? Сейчас мы уже можем ответить на этот вопрос: да, имеет. Эти некоторые основания состоят в том, что упомянутый научный психолог вынужден был в процессе своего образования сделать шаг в мир отвлеченных общих понятий, он вынужден был вместе с научной психологией, образно говоря, загнать жизнь in vitro, «разъять» душевную жизнь «на части». Но эти необходимые действия произвели на него слишком большое впечатление. Он забыл, с какой целью делались эти необходимые шаги, какой путь предполагался дальше. Он забыл или не дал себе труда осознать, что великие ученые – его предшественники вводили новые понятия и теории, выделяя существенные стороны реальной жизни, предполагая затем вернуться к ее анализу с новыми средствами. История науки, в том числе психологии, знает немало примеров того, как ученый в малом и абстрактном усматривал большое и жизненное. Когда И. П. Павлов впервые зарегистрировал условнорефлекторное отделение слюны у собаки, он заявил, что через эти капли мы, в конце концов, проникнем в муки сознания человека. Выдающийся советский психолог Л. С. Выготский увидел в «курьезных» действиях типа завязывания узелка на память способы овладения человеком своим поведением. О том, как видеть в малых фактах отражение общих принципов и как переходить от общих принципов к реальным жизненным проблемам, нигде не прочитать. Человек может развить в себе эти способности, впитывая лучшие образцы, заключенные в научной литературе. Только постоянное внимание к таким переходам, постоянное упражнение в них может сформировать чувство «биения жизни» в научных занятиях. Ну а для этого, конечно, совершенно необходимо обладать житейскими психологическими знаниями, возможно более обширными и глубокими. Уважение и внимание к житейскому опыту, его знание предостерегут еще от одной опасности. Дело в том, что, как известно, в науке нельзя ответить на один вопрос без того, чтобы не возникло десять новых. Но новые вопросы бывают разные: «дурные» и правильные. И это не просто слова. В науке существовали и существуют, конечно, целые направления, которые заходили в тупик. Однако прежде чем окончательно прекратить свое существование, они некоторое время работали вхолостую, отвечая на «дурные» вопросы, которые порождали десятки других дурных вопросов. Развитие науки напоминает движение по сложному лабиринту со многими тупиковыми ходами. Чтобы выбрать правильный путь, нужно иметь, как часто говорят, хорошую интуицию, а она возникает только при тесном контакте с жизнью. В конечном счете, мысль простая: научный психолог должен быть одновременно хорошим житейским психологом. Иначе он не только будет малополезен науке, но и не найдет себя в своей профессии, попросту говоря, будет несчастен. Один профессор сказал, что если его студенты за весь курс усвоят одну-две основные мысли, он сочтет свою задачу выполненной. В данном реферате мысль эта следующая: отношения научной и житейской психологии подобны отношениям Антея и Земли; первая, прикасаясь ко второй, черпает из нее свою силу. Итак, научная психология, во-первых, опирается на житейский психологический опыт; во-вторых, извлекает из него свои задачи; наконец, в-третьих, на последнем этапе им проверяется. 3. Отрасли психологии, формы сотрудничества научной и житейском психологии. Связь научной психологии с практикой характеризуется точностью постановки прикладных задач и методов их решения. Как правило, такие задачи порождались трудностями, возникающими во внепсихологических областях, а их устранение выходило за пределы компетенции соответствующих специалистов. Заметим также, что прикладные отрасли могли появляться независимо (в том числе и во времени) от становления общепсихологической науки. Возможные примеры. 1. В 1796 г. в Гринвиче был уволен сотрудник обсерватории за грубую ошибку (почти в секунду) в определении местоположения звезды. Применявшийся в то время метод решения этой задачи (метод Бредли) состоял в следующем. Нужно было регулировать моменты прохождения звезды по координатной сетке телескопа, отсчитывая при этом секунды и отмечая (высчитывая) положение звезды секундой раньше и секундой позже ее прохождения. Астроном из Кенигсберга Бессель пришел к выводу, что ошибка сотрудника не была следствием небрежности. В 1816 г. он опубликовал результаты своих 10-летних наблюдений за временем реакции человека. Оказалось, что время двигательной реакции является весьма изменчивой характеристикой, и различия между людьми равны примерно 1 секунде. Так, из разъяснений досадной «ошибки», связанной с особенностями организма конкретного человека, возникла дифференциальная психология, изучающая и измеряющая индивидуальные различия людей. 2. Интересно, что именно ошибкам человек при выполнении той или иной деятельности, проблемам «человеческого фактора» обязаны своим появлением многие отрасли психологии. В ответ на трудности управления современной высокосовершенной техникой человеком-оператором возникла инженерная психология. Изучение трудностей в обучении и воспитании, кризисов развития человека в определенные периоды его жизни положило начало психологии педагогической и возрастной. Отрасли психологии можно различить по нескольким критериям. Во-первых, по сферам деятельности (в частности, профессиональной), нужды которых обслуживают, т. е. по тому, что делает человек: психология труда, инженерная, педагогическая и др. Во-вторых, по тому, кто именно эту деятельность выполняет, является ее субъектом и вместе с тем объектом психологического анализа: человек определенного возраста (детская и возрастная психология, группы людей (социальная психология), представитель той или иной национальности (этнопсихология), пациент психиатра (патопсихология) и т. д. Наконец, отрасли психологии могут определяться по конкретным научным проблемам: проблема связи нарушений психики с мозговыми поражениями (нейропсихология), психических и физиологических процессов (психофизиология). В реальной работе психолога научные отрасли широко взаимодействуют. Например, психолог на производстве обладает знаниями как инженерной психологии (или психологии труда), так и социальной. Психологическая стороны школьной работы относится одновременно к сферам возрастной, педагогической психологии. Разработка практических приложений нейропсихологии – прежде всего, проблемы реабилитации больных с мозговыми поражениями той или иной профессиональной деятельности – требует знания психологии труда. Понятно, что, как говорилось выше, психолог-практик – это просто житейский психолог. Конечно, он далеко не всегда имеет готовые образцы решения задач и должен изучать, изобретательно использовать повседневный опыт, и все же для него этот опыт оформлен концептуально, а задачи довольно четко разделены на решаемые и нерешаемые. Следует подчеркнуть, что относительная автономия прикладных отраслей от их общих психологических оснований позволяет устанавливать собственные практические связи с другими науками – социологией, биологией, физиологией, медициной. Многообразные формы сотрудничества научной и житейской психологией, типичный пример которых – психотерапевтический сеанс. Терапевт не может создать и передать пациенту новые способы
«Структура современной психологии. Принципы классификации отраслей психологии», Психология
В задачу специалистов входит изучение психологических особенностей людей в связи с их профессиональной деятельностью, закономерностей формирования трудовых умений и навыков, выяснение роли влияния производственной обстановки на состояние человека и эффективность его деятельности. Психология труда включает в себя ряд отраслей психологического знания: инженерную, авиационную, космическую, военную психологию [2, с. 12].
Инженерная психология. Предметом инженерной психологии является техническое проектирование, но не всякое, а такое, которое предусматривает учёт так называемого человеческого фактора, в том числе возможностей психики человека по распознаванию информационных моделей и работе с органами управления эргатическими (то есть человеко-машинными) системами. Инженерная психология и близкие ей науки — эргономика и техническая эстетика — сформировались после Второй мировой войны в прямой связи с возросшей сложностью техники и появлением специфических проблем управления ею.
Военная психология. Предметом военной психологии является разработка психолого-педагогических рекомендаций по организации боевой подготовки войск в целях сохранения жизни, психического здоровья, повышения стрессоустойчивости и в целом боеспособности войск. В настоящее время психологическая подготовка военнослужащих стала самостоятельным разделом боевой подготовки.
Авиационная и космическая психология. Предметом авиационной и космической психологии является оптимизация нервно-психической сферы летного и наземного состава в авиации и космонавтике. Авиационная психология имеет богатые традиции. В СССР она оставалась единственной сферой деятельности психологов труда в 1936 — 1956 гг. В авиационной психологии первой возродилась в конце пятидесятых годов практика психологического профессионального отбора и динамического наблюдения за лётным составом. В настоящее время традиции авиационной психологии широко используются российскими психологами при разработке проблемы психологии здоровья [6, с. 66 — 67];
• психология научного творчества изучает особенности творческой личности, факторы, стимулирующие творческую активность изобретательство, научные открытия;
• психология художественного творчества — изучает эстетическое восприятие. Очень мало изученная отрасль психологии [9, с. 21];
• политическая психология — область психологии, изучающая психологические компоненты (настроения, мнения, чувства, ценностные ориентации и т. п.) политической жизни общества, которые формируются и проявляются на уровне политического сознания наций, классов, социальных групп, правительств, индивидов и реализуются в их конкретных политических действиях. К её проблемам относятся: психология пропаганды и агитации, имиджа политического деятеля и власти, массовых социально-психологических процессов [2, с. 12].
Политическая психология рассматривает человеческое поведение как процесс и результат взаимодействия индивида со средой, при котором действия личности определяются как характером внешнего воздействия, так и особенностями их восприятия и осознания субъектом, который и является непосредственным предметом психологического анализа.
Политико-психологические исследования особенно широко применяются при изучении электорального и иного политического поведения, политического лидерства, политической социализации, политического конфликта и сотрудничества. Относительно самостоятельным направлением этой науки является политический психоанализ, представленный в трудах 3. Фрейда, Б. Буллита, Г. Лассуэлла, Э. Фромма и других [3, с. 31];
• психодиагностика — отрасль психологии, разрабатывающая методы и средства выявления и измерения психологических особенностей человека, изучающая возможности применения этих средств на практике. Психодиагностика позволяет выявить и измерить выраженность у человека определенных индивидуально-психологических характеристик: уровень развития интеллекта, способности, свойства личности, интересы. Благодаря психодиагностике можно выявить скрытые от непосредственного наблюдения причины поведения, поступков, успешности и неуспешности в деятельности, в том числе учебной, в общении [1, с. 29].
Для современной психологии в целом характерен процесс дифференциации. Этот процесс вызывает значительную разветвлённость психологии на отдельные отрасли. Часто они довольно сильно расходятся, сохраняя при этом общий предмет исследования — факты, закономерности, механизмы психики как особой формы жизнедеятельности.
Дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции. Интеграция позволяет психологии поддерживать связь со всеми остальными науками. Например, через инженерную психологию — с техническими науками, через педагогическую психологию — с педагогикой, через социальную психологию — с общественными и социальными науками, через юридическую психологию — с отраслями права и т. д.
Заключение
Таким образом, современная психология представляет собой сложную и разветвлённую систему направлений научных исследований, структуру которой составляет множество относительно самостоятельно развивающихся отраслей. На сегодняшний день насчитывается около 100 различных отраслей психологического знания, причём многие из них претендуют на научную самостоятельность. Общность всех этих отраслей обеспечивается сохранением единого предмета научного исследования: все они изучают факты, закономерности и механизмы психики, только в различных условиях и видах деятельности, на разных уровнях и этапах развития, в различных социальных контекстах.
Расширение и обогащение структуры психологии определено влиянием двух факторов: во-первых, усложняется социальная жизнь и деятельность современного человека, следовательно, перед психологией ставятся новые задачи и вопросы, ответы на которые требуют тщательного изучения новых психологических реалий; во-вторых, развитие самой науки, её методов исследований позволяют постоянно расширять горизонты психологии [22, «https://r.bookap.info»].
Список используемой литературы Дубровина И. В. Психология. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 464 с.
Ефимова Н. С. Основы общей психологии. — М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. — 288 с.: ил.
Каменская Е. Н. Основы психологии: конспект лекций. — Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 282 с.
Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с.: ил.
Никандров В. В. Психология. — М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2008. — 912 с.
Общая психология / Под ред. Тугушева Р. Х., Гарбера Е. И. — М.: Эксмо, 2007. — 560 с.
Общая психология, под ред. А. В. Карпова. — М.: Гардарики, 2005. — 232 с.
Филатов Ф. Р. Общая психология в вопросах и ответах. — Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 544 с.: ил.
Чеховских М. И. Психология. — М.: Новое знание, 2006. — 380 с.
Психология популярнее, чем когда-либо
Хорошие новости для психологов: перспективы трудоустройства велики, и постоянно растущее число американцев знакомится с этой дисциплиной на всех уровнях образования.
По данным Бюро статистики труда США (BLS), в период с 2014 по 2024 год занятость психологов в целом вырастет на 19 процентов, что намного быстрее, чем средний рост в 7 процентов, прогнозируемый для всех профессий. Напротив, ожидается, что занятость психиатров вырастет всего на 15 процентов, а социальных работников — всего на 12 процентов.
Ожидается, что количество рабочих мест для клинических, консультационных и школьных психологов будет расти даже быстрее, чем количество рабочих мест для психологов в целом, с ожидаемым увеличением на 20 процентов, что обусловлено потребностью в услугах для пожилых людей с проблемами старения, ветеранов с травмами, полученными во время войны, и аутизм, говорит BLS.
Ожидается, что в подразделах, не связанных со здравоохранением, занятость промышленных / организационных психологов (I / O) вырастет на 19 процентов. Тем не менее, психологи I / O могут ожидать жесткой конкуренции, предупреждает BLS, отмечая несоответствие между большим количеством квалифицированных кандидатов и 400 или около того новыми вакансиями, ожидаемыми в этой области.
В целом уровень безработицы среди психологов низкий. Согласно последним данным Национального научного фонда (NSF), в 2013 году уровень безработицы среди докторантов психологических исследований составлял 1,6 процента, что ниже 2,1 процента для получателей докторской степени во всех областях науки и техники и 1,9 процента для получателей докторской степени. в области социальных наук.
«Докторантура по психологии чрезвычайно востребована, потому что вы развиваете ценные и передаваемые навыки, такие как письмо, общение, исследование и понимание поведения, которые будут хорошо служить вам во многих различных условиях трудоустройства», — говорит Пегги Кристидис, доктор философии, старший научный сотрудник APA. Центр исследований трудовых ресурсов (CWS).
Больше студентов изучают психологию
Образовательный канал психологии тоже силен. Например, количество старшеклассников, сдающих экзамен по психологии Advanced Placement, подскочило с 3916 человек, когда этот экзамен был введен в 1992 году, до 303 000 в этом году. И это не включает неизвестное количество студентов — возможно, 50 000 — проходящих курс, но не экзамен, — говорит Дэвид Майерс, доктор философии, автор ведущего вводного учебника психологии и профессор колледжа Хоуп в Голландии, штат Мичиган.Сюда также не входят студенты, посещающие другие курсы психологии. По данным Министерства образования США, почти 30 процентов выпускников средних школ в 2009 году — почти миллион студентов — получили зачетные единицы по психологии.
Психология продолжает пользоваться популярностью в колледжах. По оценкам, от 1,2 миллиона до 1,6 миллиона студентов ежегодно посещают вводные курсы психологии ( American Psychologist , Vol. 71, No. 2, 2016).
Многие из этих студентов продолжают изучать психологию.Доля студентов колледжей, изучающих психологию, с начала 1990-х годов колебалась в пределах от 6 до 6,5 процентов, по сравнению с примерно 4-5 процентами в 1980-х годах. Это делает психологию ведущей среди конкретных областей науки и техники — более популярной, чем биологические науки, физика и астрономия, математика, электротехника, информатика, информационные науки, другие социальные науки и многие другие специальности, согласно NSF. Психология является четвертой по популярности специальностью в целом после бизнеса, медицинских профессий и связанных программ, социальных наук и истории, согласно данным U.S. Департамент образования. В 2014-15 учебном году в школах было присвоено более 117 000 степеней бакалавра психологии.
Между тем, количество выпускников психологического образования растет. Согласно анализу данных Министерства образования США, проведенному CWS, в период с 2004 по 2013 год количество присуждаемых степеней магистра подскочило на 54 процента, а докторских — на 32 процента. В 2013 году 58 процентов степени магистра психологии и 56 процентов докторской степени относились к подобным областям оказания медицинских услуг — клинической, консультационной и школьной психологии.Докторантура в подобластях предоставления медицинских услуг опережает количество научных исследований, увеличившись на 34 процента по сравнению с 29 процентами за последнее десятилетие.
Более здоровое общество?
Все это образование окупается в обществе, более открытом для психологии. И это знание может принести ощутимую пользу, говорит доктор философии Уильям Т. Райли, руководящий отделом исследований в области поведенческих и социальных наук Национального института здравоохранения.
По его словам, даже один или два урока психологии могут дать студентам инструменты, необходимые для изменения здорового поведения.»Несколько классов, которые обучают студентов оспаривать и проверять свои предположения о своем поведении и поведении других, могут предоставить научную основу для того, чтобы быть хорошими потребителями медицинских исследований и быть более эффективными в самосовершенствовании, включая изменения в поведении, которые улучшают здоровье «, — говорит Райли, отмечая, что на социальные и поведенческие факторы приходится более половины бремени болезней.
Безусловно, все больше американцев обращаются за помощью с проблемами психического здоровья. По данным U.S. Управление служб психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами, количество американцев, обращающихся за психиатрическими услугами, увеличилось с 13 процентов взрослого населения в 2004 году до 15 процентов в 2014 году.
В то же время психологическая наука ведет к вмешательствам, которые улучшают жизнь людей в самых разных сферах, будь то повышение успеваемости, сокращение отвлекаемого вождения, улучшение трудовой жизни или разработка продуктов и услуг, более удобных для пользователей. В то же время сильная линия психологического образования создает следующее поколение психологов, которые будут продолжать эту работу, и население, готовое к ее пониманию.
«Миллионы студентов, которые прошли курс углубленного изучения психологии, в дополнение к миллионам других, которые проходят вводный курс по психологии в колледжах и университетах, представляют собой наш шанс внести свой вклад в человеческое понимание и в справедливое и устойчивое человеческое будущее», — говорит Майерс.
психологов Исследование рынка и исследование роста с 2019 по 2021 год
(MENAFN — Ameliorate Solutions) Психологи Отчет о мировом рынке 2019
Психолог — это тот, кто изучает психические процессы и поведение человека, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди относятся друг к другу и к окружающей среде.Некоторые психологи работают независимо, проводят исследования или работают только с пациентами или клиентами. Другие работают в составе медицинской бригады, сотрудничая с врачами, социальными работниками и другими людьми для лечения болезней и улучшения общего состояния здоровья.
В 2017 году мировой рынок психологов оценивался в 39,8 миллиарда долларов. Северная Америка была крупнейшим географическим регионом, на который приходилось 19,1 миллиарда долларов, или 0,4% мирового рынка. А США были самой большой страной, на которую приходилось 15,9 миллиарда долларов или 0.4% мирового рынка психологов.
Топ-ведущие компании упомянуты:
Hyundai Heavy Industry Ульсан Южная Корея, Daewoo Shipbuilding Okpo Южная Корея, Samsung Heavy Industry Geoje Южная Корея, Hyundai Samho Samho Южная Корея, Mitsubishi Heavy Industry Нагасаки Япония
Более широкое использование онлайн-терапии и мобильных приложений, основанных на оздоровлении, привело к тому, что область психического здоровья пошла по пути инициатив в области физического здоровья, создав более доступные и удобные платформы.Это называется виртуальным лечением психического здоровья. Онлайн-программы, такие как MassMen.org, позволяют пользователям оставаться анонимными, что раньше было невозможно. Это может побудить тех, кто с меньшей вероятностью будет обращаться за помощью, в решении своих проблем психического здоровья.
Запросите образец копии этого отчета по телефону :
https://www.marketinsightsreports.com/reports/0212217221/psychologies-global-market-report-2018-including-clinical-psychologists-counselling-psychologies-health-psychologists-others-psychologists/inquiry?source=MW & Mode = NG23
В этом отчете представлен подробный анализ рынка психологов с описанием размеров и роста рынка, сегментацией рынка по продуктам и услугам и основным рынкам, ведущим игрокам рынка и т. Д.В отчете резюмируются факторы, которые будут ответственны за рост рынка в прогнозируемый период.
Основные вопросы, затронутые в исследовании Global Psychologies Market2019: —
- Каким будет размер рынка и темпы роста в 2021 году?
- Каковы ключевые факторы развития мирового рынка психологов?
- Какие основные рыночные тенденции влияют на рост глобального рынка психологов?
- Какие проблемы для роста рынка?
- Кто основные поставщики на мировом рынке психологов?
- С какими рыночными возможностями и угрозами сталкиваются поставщики на мировом рынке психологов?
- Каковы основные результаты анализа пяти сил глобального рынка психологов?
Этот независимый отчет 125 страниц гарантирует, что вы будете лучше информированы, чем ваши конкуренты.С более чем цифрами, исследуемыми на рынке психологов, отчет дает вам наглядную, универсальную разбивку по ведущим продуктам, прогнозы доходов рынка от субрынков и лидеров рынка, а также анализ до 2021 .
Географически этот отчет разделен на несколько ключевых регионов, включая продажи, выручку, долю рынка (%) и темпы роста (%) психологов в этих регионах с 2014 по 2021 год (прогноз), охватывающих Азиатско-Тихоокеанский регион и Западную Европу. , Восточная Европа, Северная Америка, Южная Америка, Ближний Восток, Африка.
Доступна 30% скидка на этот отчет по адресу:
https://www.marketinsightsreports.com/reports/0212217221/psychologies-global-market-report-2018-including-clinical-psychologists-counselling-psychologies-health-psychologists-others-psychologies/discount?source=MW & Mode = NG23
Кроме того, в отчете представлен подробный анализ мирового рынка психологов с анализом размера рынка по стоимости и объему. Наряду с этим, также был проведен анализ уровня проникновения и среднего дохода на одного пользователя (ARPU) на рынке.Отчет также включает подробный анализ мирового рынка психологов по странам, включая его рынок по стоимости, объему, ARPU и уровню проникновения.
Причины для покупки этого отчета:
- Получите поистине глобальную перспективу с наиболее полным отчетом, доступным на этом рынке, охватывающим более 50 географических регионов.
- Создание региональных и страновых стратегий на основе местных данных и анализа.
- Определите сегменты роста для инвестиций.
- Превосходите конкурентов, используя данные прогнозов, факторы и тенденции, формирующие рынок.
- Понимание клиентов на основе последних результатов маркетинговых исследований.
- Оценка производительности по сравнению с основными конкурентами.
- Используйте взаимосвязи между наборами ключевых данных для разработки стратегии.
- Подходит для поддержки ваших внутренних и внешних презентаций надежными высококачественными данными и анализом.
- Отчет будет обновлен с учетом последних данных и доставлен вам в течение 3-5 рабочих дней после заказа.
Просмотрите полный отчет по адресу:
https://www.marketinsightsreports.com/reports/0212217221/psychologies-global-market-report-2018-including-clinical-psychologists-counselling-psychologies-health-psychologists-others-psychologists?source=MW & Mode = NG23
Исследование включает исторические данные с 2014 по 2019 год и прогнозы до 2021 года, что делает отчеты бесценным ресурсом для руководителей отрасли, менеджеров по маркетингу, продажам и продуктам, консультантов, аналитиков и других людей, которые ищут ключевые отраслевые данные в легко доступных документах с понятным представлены таблицы и графики.Отчет будет содержать подробный анализ, в основном, по вышеуказанным вопросам и углубленное исследование среды разработки, размера рынка, тенденции развития, операционной ситуации и будущей тенденции развития психологов на основе определения текущей ситуации в отрасли в 2019 году, чтобы сделать всесторонняя организация и оценка ситуации с конкуренцией и тенденций развития рынка психологов, а также помощь производителям и инвестиционным организациям лучше понять курс развития рынка психологов.
О нас:
MarketInsightsReports предоставляет синдицированные отчеты об исследованиях рынка отраслям, организациям и даже отдельным лицам с целью помочь им в процессе принятия решений. MarketInsightsReports нацелена на предоставление бизнес-аналитики и консультации, чтобы помочь своим клиентам принимать стратегические бизнес-решения и обеспечивать устойчивый рост в соответствующей области рынка.
Свяжитесь с нами:
Ирфан Тамболи (руководитель отдела продаж) — Market Insights Reports
Телефон: + 1704 266 3234 | Моб: + 91-750-707-8687
|
MENAFN28022020007010643ID1099771923
Правовая оговорка: MENAFN предоставляет информацию «как есть» без каких-либо гарантий.Мы не несем ответственности за точность, содержание, изображения, видео, лицензии, полноту, законность или надежность информации, содержащейся в этой статье. Если у вас есть какие-либо жалобы или проблемы с авторским правом, связанные с этой статьей, пожалуйста, свяжитесь с указанным выше провайдером.
2019-2021 Глобальные психологи Объем рынка, тенденции, анализ роста По TBRC
«Согласно отчету TBRC, США были крупнейшей страной на рынке психологов»
Компания BusinessResearchCompany.com предлагает Psychologies Global Market Report из своих исследовательских предложений.
В 2017 году мировой рынок психологов оценивался в 39,8 миллиарда долларов. Северная Америка была крупнейшим географическим регионом, на который приходилось 19,1 миллиарда долларов или 47,9% мирового рынка. США были крупнейшей страной, на которую приходилось 15,9 млрд долларов или 39,9% мирового рынка психологов. Охватываемые страны: США, Китай, Германия, Бразилия, Япония, Великобритания, Испания, Россия, Франция, Австралия, Италия, Индия и остальной мир.
Психолог — это тот, кто изучает психические процессы и поведение человека, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди относятся друг к другу и к окружающей среде. Некоторые психологи работают независимо, проводят исследования или работают только с пациентами или клиентами. Другие работают в составе медицинской бригады, сотрудничая с врачами, социальными работниками и другими людьми для лечения болезней и улучшения общего состояния здоровья.
Подробнее об отчете о мировом рынке психологов:
https: // www.thebusinessresearchcompany.com/report/psychologies-global-market-report-2018
Размер рынка психологов
Новое прикладное программное обеспечение все чаще находит свое присутствие среди психологов благодаря своим многочисленным функциям. Прикладное программное обеспечение предоставляет подробную информацию о пациентах, медицинские записи и записи о рецептах, основные этапы развития здоровья и напоминания о вакцинах, чтобы облегчить работу педиатра, составить расписание и управлять приемами. Например, DocOn — это мобильное приложение для психологов, которое обеспечивает оцифровку информации о пациентах и напоминания о вакцинации.DocOn обеспечивает удобство для пациентов, предоставляя им доступ к записям рецептов в Интернете, и врачам, предоставляя полную историю болезни и отчет о диаграммах роста одним нажатием.
Рынок психологов разделен на клинических психологов, психологов-консультантов, психологов здоровья и других психологов.
- Клинические психологи — это практикующие врачи, которые после завершения своего обучения и образования занимаются диагностикой и лечением психических, эмоциональных и поведенческих расстройств.
- Психологи-консультанты — это практикующие врачи, которые после завершения своего обучения и образования занимаются диагностикой и лечением эмоциональных и психологических проблем.
- Психологи здоровья — это практикующие врачи, которые после завершения своего обучения и образования занимаются улучшением общего благополучия и пониманием физических заболеваний.
- Прочие — Психологи — это практикующие врачи, которые после завершения своего обучения и образования занимаются психологическими расстройствами, за исключением клинических, психических и общих.
Запросите образец отчета о мировом рынке психологов по телефону:
https://www.thebusinessresearchcompany.com/sample.aspx?id=550&type=smp
Несколько пунктов из содержания:
2. Психологи Размер и рост рынка
2.1. Исторический рост рынка, стоимость (млрд долларов) и объем
2.1.1. Драйверы рынка
2.1.2. Ограничения на рынке
2.2.Прогноз роста рынка, стоимость (млрд долларов)
2.2.1. Драйверы рынка
2.2.2. Ограничения на рынке;
3. Тенденции и стратегии психологов;
4. Анализ пестиком
4.1. Политический
4.2. Хозяйственный
4.3. Социальные
4.4. Технологический
4.5. Правовой
4.6. Относящийся к окружающей среде;
5. Психологи рынка информации для клиентов;
6. Психологи Анализ рынка регионов и стран
Купить копию полного отчета (индивидуальная лицензия 4000 долларов США) @ https: // www.thebusinessresearchcompany.com/purchaseoptions.aspx?id=550
О компании Business Research.
The Business Research Company — это компания, занимающаяся бизнес-аналитикой, которая преуспевает в исследованиях компаний, рынка и потребителей. У него есть офисы в Великобритании, США и Индии, а также сеть обученных исследователей в 15 странах мира.
Контактная информация
Компания бизнес-исследований
Европа: +44 207 1930 708
Азия: +91 8897263534
Америка: +1 315 623 0293
Электронная почта: info @ tbrc.инфо
Следуйте за нами в Linkedin: https://in.linkedin.com/company/the-business-research-company
Контактное лицо для СМИ
Название компании: The Business Research Company
Контактное лицо: Нитин
Электронная почта: Отправить электронную почту
Телефон: 08897263534
Адрес: 1-й этаж, здание Anshu Colors, номер дороги 1 с видом на парк Анклав, Джубили-Хиллз
Город: Хайдарабад 500033
Штат: Telengana
Страна: Индия
Веб-сайт: https: // www.thebusinessresearchcompany.com/report/psychologies-global-market-report-2018
Пресс-релиз Распространяется ABNewswire.com
Чтобы просмотреть исходную версию на ABNewswire, посетите: Глобальный размер рынка психологов 2019-2021 гг., Тренд, анализ роста. Автор: TBRC.
Примените индустриально-организационную психологию к своей работе
Производственно-организационная психология (I / O) фокусируется на индивидуальном поведении и потребностях на рабочем месте и предлагает решения многих проблем сотрудников.В то время как две стороны этой области изучают похожие темы, они предлагают разные точки зрения и специальные знания, чтобы помочь работодателям получить максимальную отдачу от своей команды.
С помощью психологов ввода-вывода или квалифицированных консультантов работодатели могут улучшить благосостояние своих работников, а также повысить эффективность и продуктивность на рабочем месте.
Вот все, что вам нужно знать об этой области обучения.
Что такое производственно-организационная психология?
Психология ввода-вывода — это использование психологических наук, принципов и исследовательской тактики для решения рабочих и деловых проблем, а также улучшения опыта сотрудников.Психологи I / O изучают стили работы менеджеров и сотрудников, наблюдают и анализируют продуктивность на рабочем месте, адаптируются к среде, о которой идет речь, и сотрудничают с командами менеджеров, чтобы разработать новую политику компании, организовать тренинги и придумать долгосрочные срочный бизнес-план.
Чем занимается производственно-организационный психолог?
Для достижения своих многочисленных целей психологи ввода-вывода могут выполнять некоторые или все из следующих действий:
- Сотрудничать с отделами кадров компании
- Работа с командами по найму и руководству для поиска дополнительных квалифицированных сотрудников
- Поощрять и обучать сотрудников компании
- Анализировать производительность труда рабочих
- Повышение эффективности компании и внутренней иерархии
- Добиться высокого качества рабочего места и оптимального баланса между работой и личной жизнью для руководства и сотрудников
- Помощь в преобразовании компании, включая корпоративные слияния и продажи
- Анализируйте модели потребителей для улучшения результатов продаж
Как стать промышленно-организационным психологом
Хотя требования в разных штатах различаются в незначительной степени, человеку, заинтересованному в том, чтобы стать психологом I / O, требуется степень магистра психологии, чтобы войти в эту область.В качестве альтернативы человек со степенью бакалавра психологии может завершить магистерскую программу по социальной работе и по-прежнему работать психологом I / O. Многие психологи, занимающиеся производственно-организационной деятельностью, получают докторскую степень. в области психологии и другие получают сертификат Американского совета по организационной и бизнес-психологии (ABOBCP).
Промышленная психология
Промышленная сторона психологии ввода-вывода «исследует конкретные проблемы и вопросы, с которыми приходится иметь дело компаниям», — сказал Дж.Майкл Крант, профессор менеджмента и организации Бизнес-колледжа Мендосы Университета Нотр-Дам.
Промышленные психологи могут помочь организациям в решении следующих задач.
Наем сотрудников
Промышленные психологи изучают культуру компании и рабочие процессы и имеют хорошо образованное представление о том, какой тип сотрудников может лучше всего работать с тем, как уже функционирует бизнес. Промышленные психологи помогают со многими аспектами процесса найма, в том числе создают вопросы для собеседования, которые помогают менеджерам по найму определять лучших кандидатов на определенные должности.При приеме на работу производственной психологии Эми Купер Хаким, основательница Cooper Strategic Group, предложила учитывать ценности, личность и мотивацию соискателя.
Обучение
Для обеспечения бесперебойной работы предприятиям необходимо убедиться, что их сотрудники обладают навыками и знаниями, необходимыми для выполнения своей работы. Промышленные психологи могут выявить недостающие навыки у сотрудников и организовать эффективное обучение, чтобы заполнить эти пробелы.
Эффективность сотрудников
Изучая человеческое поведение на всех уровнях компании, промышленные психологи могут определить способы сделать рабочие места более эффективными и продуктивными для общего блага компании.Это основной компонент многих популярных теорий управления с начала 1900-х годов, некоторые из которых продолжают влиять на современные методы управления.
Организационная психология
Согласно Кранту, организационная психология обычно обращается к вопросам более широкой картины. По его словам, психологи в этой области стремятся мотивировать сотрудников и создавать более сильную командную работу.
Если вы не чувствуете, что получаете от своих сотрудников все, что могли, организационные психологи могут помочь в следующих областях:
Удовлетворенность сотрудников
Организационные психологи изучают поведение и отношения сотрудников, чтобы оценить общую удовлетворенность сотрудников .Используя свои выводы, психологи предлагают изменения для улучшения самочувствия сотрудников и их счастья на работе, что делает их более продуктивными.
Баланс между работой и личной жизнью
Если организационные психологи обнаруживают, что сотрудники испытывают стресс или недовольны, они могут предложить внедрить программы баланса между работой и личной жизнью, чтобы снизить стресс на сотрудников, тем самым помогая им выполнять не только больше работы, но и более качественную работу. Успешные программы баланса между работой и личной жизнью снижают текучесть кадров и выгорание, одновременно повышая мотивацию и приверженность. [Прочитать статью по теме: 5 способов улучшить баланс между работой и личной жизнью сегодня ]
Снижение стресса на работе
Основное различие между производственной и организационной психологией касается внимания психолога.
Производственная сторона исследует рассматриваемую организацию от руководства до сотрудников. Он ориентирован на лидерство.
Организационная психология фокусируется на том, как работают сотрудники и как действуют предприятия, от сотрудников до руководства.Организационные психологи стремятся дать полезные советы по управленческой практике, организации компании и другим элементам, которые могут создавать стресс на работе.
Внедрение психологии ввода-вывода в ваш бизнес
Если вы владеете малым бизнесом и имеете от пяти до 10 сотрудников, возможно, не стоит вкладывать средства в наем психолога ввода-вывода. Однако для среднего и крупного бизнеса эти специалисты являются ценным активом, если вы хотите повысить удовлетворенность и продуктивность своих сотрудников.
В зависимости от масштаба вашей компании и объема работы, которую, по вашему мнению, необходимо выполнить, консультант может подойти вам больше.
- Внутренние психологи — лучший выбор, если у вас большая глобальная организация, вы хотите разработать программы постоянного обучения или вам нужно проводить длительные исследования культуры на рабочем месте в разных местах.
- Консультанты по вводу-выводу — лучший выбор, если у вас небольшая организация, вы хотите изучить только одну конкретную область или отдел или вам нужна только ограниченная информация.
Вам не нужен штатный специалист, чтобы внедрить психологию ввода-вывода в вашу организацию. Проводя личностную оценку, вы можете узнать, как лучше всего работать со своей командой, исходя из индивидуальных предпочтений, стилей работы и поведения.
Хаким сказал, что личностные оценки могут быть использованы для помощи в отборе кандидатов в качестве «комплексного подхода» к найму или для помощи в развитии сотрудников.
Вот шесть общих личностных тестов, которые вы можете использовать:
- Оценка DiSC: Этот тест определяет стили общения на рабочем месте и помогает сотрудникам понять, как более эффективно работать вместе и общаться.Узнайте больше об использовании модели DiSC в этой статье Business News Daily.
- Myers-Briggs : Этот тест, также известный как MBTI, относит вас к одному из 16 типов личности, чтобы помочь вам понять, как вы воспринимаете мир и почему принимаете решения. По словам Кранта, хотя это популярный тест, вокруг него есть некоторые разногласия, поскольку он не всегда дает одинаковые результаты, когда кто-то проходит тест несколько раз.
- Predictive Index: Predictive Index, или PI, — это короткий простой тест, который поможет вам понять поведение ваших сотрудников на работе.Этот тест может помочь вам согласовать цели и повысить эффективность.
- Пятифакторная модель личности: FFM разделяет людей на «большую пятерку» черт — экстраверсию, уступчивость, сознательность, невротизм и открытость опыту.
- Опись профессиональных интересов (OII): OII идентифицируют интересы сотрудников на рабочем месте, помогая вам понять их предпочтительные назначения и роли. Это помогает в делегировании задач и удержании сотрудников.
- Ситуационные оценочные тесты (SJT): SJT используют стимулированные ситуации, чтобы проверить, как работники отреагируют в данных обстоятельствах. Основываясь на их ответе, вы можете оценить их навыки обслуживания клиентов и выявить любые возможные недостатки в их подходе.
Эти тесты подходят не для каждой организации, и попытка проанализировать результаты любых личностных тестов самостоятельно, без помощи профессионала, может привести к противоречиям и недопониманию.
Проконсультируйтесь с профессиональным психологом перед тем, как проводить или делиться результатами любых личностных тестов среди ваших сотрудников.
Вы можете узнать больше о психологии ввода-вывода и найти квалифицированных специалистов, посетив Общество промышленной и организационной психологии.
Самми Карамела участвовал в написании этой статьи. Некоторые интервью с источниками были проведены для предыдущей версии этой статьи.
Каковы перспективы работы для организационной психологии? —
Каковы перспективы работы для организационной психологии?
Для тех, кто интересуется прогнозируемым будущим работы в области психологии IO сегодня, текущие перспективы работы в области производственно-организационной психологии вполне здоровы, и по этому поводу можно найти множество экспертных мнений.Что именно эксперты говорят о психологии IO и ее перспективах работы? Читайте дальше, чтобы узнать больше.
Ресурс по теме: 10 самых доступных магистерских программ в области производственно-организационной психологии
Что такое организационная психология?
Когда мы слышим слово «психология», мы склонны думать, что сидим в кабинете психолога и говорим о своих проблемах. Это относится ко многим типам психологии, но не к организационной психологии. Организационная психология — это тип психологии, который затрагивает организации, сотрудников и рабочую среду в целом.
Психологи I-O проводят время в организации и изучают, какие потребности сотрудников должны быть удовлетворены, чтобы продуктивное рабочее место было заполнено довольными сотрудниками. Психологи I-O занимаются проблемами на рабочем месте, такими как дискриминация, сексуальные домогательства, профессиональное обучение, сексуальная ориентация, и находят способы помочь организации справиться с этими проблемами и поставить сотрудников на должности в зависимости от их сильных сторон и талантов. Они также помогают организациям находить лучших сотрудников для своей компании.
Как стать организационным психологом
Чтобы стать организационным психологом, человек должен иметь как минимум степень магистра промышленной психологии или соответствующей области. Некоторые психологи I-O имеют докторские степени. Обычно на то, чтобы стать психологом I-O, уходит от двух до четырех лет, если студент уже имеет степень бакалавра. Помимо курсовой работы, человек должен пройти 1-2-летнюю стажировку.
Если кандидат хочет использовать звание психолога, он или она должны получить лицензию. Лицензию можно получить, завершив необходимое образование и сдав экзамен на профессиональную практику в области психологии (EPPP) в соответствии с Обществом промышленной и организационной психологии.
Что касается этой курсовой работы, то о работе по психологии IO можно многое узнать, внимательно изучив курсы, необходимые на пути к этому типу степени. Ниже представлены некоторые из этих важных курсовых работ, найденных в процессе.
Принципы производственной / организационной психологии
Как следует из названия этого обязательного, но вводного курса, «Принципы производственной / организационной психологии» действуют как базовый курс, излагающий основные принципы современной психологии ИТ.Каковы основные положения этого раздела психологии? Как это произошло изначально?
Оказывается, по мере того, как студенты узнают, что есть несколько основополагающих компонентов психологии IO. Один из них — компонент психологии персонала. Другой компонент — это организационная / структурная сторона этой психологической практики. Есть и несколько других ключевых компонентов, но, в конце концов, все они вместе в практике психологии IO.
Психология лидерства
Лидерство — это способность превращать цели и устремления в реальные действия и реальную практику.С этой целью лидерство тщательно изучалось на протяжении многих лет и было разбито на множество ключевых компонентов, чтобы те, кто изучает его, действительно могли раскрыть его потенциал. В обязательном курсе психологии IO «Психология лидерства» студенты могут узнать о лидерском самосознании, «подлинном» лидерстве, влиянии, стратегии и трансформации в лидерстве и многом другом.
Консультация психолога
Консультационная психология, или консультирующая психология, как ее еще называют, — это меньшая подотрасль психологии, которая фокусируется на параметрах использования психологии в консультационной практике.Сама консультация — это практика оценки и предоставления последующей экспертной консультации. Когда психология применяется в консультации, часто в центре внимания консультации могут быть такие темы, как организационная культура и тенденции, вмешательства, глубокая оценка сотрудников и многое другое. Изучите основы всего этого на этом обязательном курсе ввода-вывода.
Практика производственной / организационной психологии в управлении человеческими ресурсами
В то время как работа по психологии IO может использоваться повсюду в организации и на многих уровнях управления в ней, ее конкретное использование в мире человеческих ресурсов является обширным и очень хорошо заслуживает специальной курсовой работы в типичной программе степени IO психологии.Этот курс знакомит студентов с различными типами взаимодействий и эффектами, которые психология IO оказывает в отделе кадров. Студенты также узнают, как этот эффект может проявляться далеко за пределами HR.
Обзор методов исследования
«Обзор методов исследования» сегодня является обычным обязательным курсом во многих программах на получение степени. Это можно рассматривать как требование к ученым степеням в области науки о данных, медицинских и даже бухгалтерских степенях. Степени IO по психологии также являются одними из тех, для которых часто требуется этот курс.
Здесь студенты узнают все об исследованиях и лучших способах их проведения. Однако, помимо общего метода исследования, этот курс также учит конкретным передовым методам исследований, связанных с конкретными дисциплинами. В данном случае основное внимание уделяется исследованиям в области психологии IO.
Перспективы работы по организационной психологии
Хотя Бюро статистики труда США (BLS) сообщает, что психологи должны увидеть рост числа рабочих мест в течение десятилетия 2016-2026 годов, отрасль психологии повлияет на рост занятости.Психологи в целом должны увидеть рост на 14 процентов, в то время как у психологов I-O ожидается рост только на 8 процентов. Рост рабочих мест может варьироваться в зависимости от географического положения. Например, как правило, в больших городах с различными отраслями промышленности потребность в психологах-консультантах выше, чем в небольших городах. В отчете BLS за 2014 год психологи I-O заняли первое место среди 20 самых быстрорастущих профессий.
Потенциал заработной платы для психологов-консультантов
Согласно опросу BLS о заработной плате для социальных профессий, таких как социологи, историки, экономисты, аналитики по исследованию рынка и клинические / школьные психологи, психологи I-O получали самую высокую среднюю заработную плату.По состоянию на май 2017 года средняя годовая заработная плата организационных психологов составляла 102 530 долларов, а заработная плата варьировалась от 50 730 до 184 520 долларов. Пятью штатами, наиболее высокооплачиваемыми психологами I-O, были Вирджиния, Нью-Джерси, Пенсильвания, Флорида и Массачусетс.
Возможность повышения заработной платы
Приведенные выше цифры заработной платы тех, кто занимается производственной психологией, дают четкое представление о том, сколько эти профессионалы могут заработать, но способность зарабатывать еще больше не обязательно на этом заканчивается.Один из отличных способов превысить ожидаемые здесь цифры заработной платы — это консультационная работа. Обладая достаточным опытом, IO психологи часто могут быть очень успешными в создании собственного консультационного бизнеса. В этом случае они работают строго на себя, а конечная прибыль идет непосредственно им.
В некоторых других случаях было замечено, что эти профессионалы использовали свой уникальный набор навыков для перехода на более высокие уровни корпоративного управления в некоторых организациях. Психолог IO, который работает директором по персоналу, менеджером по развитию или руководителем какого-либо рода должности, может зарабатывать значительно больше, чем традиционный психолог IO, при этом используя многие из своих родных навыков в повседневной жизни суточная основа.Это всего лишь несколько примеров из множества возможных способов, с помощью которых сегодняшний IO pro может расшириться и заработать еще больше.
Дополнительные ресурсы
Для тех, кто хочет узнать больше о профессии IO-психологии, связанной с ней отраслевой информации о спросе, профессиональной сетевой информации или чем-либо еще, связанном с сегодняшней практикой, существует ряд отличных ресурсов по IO-психологии, с которыми можно продолжить. Следующие три ресурса на данный момент являются одними из самых авторитетных и репрезентативных в отрасли.
Общество промышленной и организационной психологии
The Society for Industrial and Organizational — ведущий ресурс в области IO. Здесь те, кто интересуется этой темой, могут найти широкий спектр медиаресурсов, образовательных ресурсов, информацию о мероприятиях, информацию о карьере и многое другое. Членство в этой профессиональной организации также является вариантом для многих, который дает свои собственные обширные преимущества.
Психология сегодня
«Психология сегодня» — это главный общий ресурс по всем вопросам, связанным с психологией.Посетители веб-сайта этой организации могут найти практически любой ресурс или информацию, которая может им понадобиться по любой теме психологии, и тема психологии IO также подробно освещена здесь. Для вашего удобства указанная выше ссылка на онлайн-журнал направляет посетителей на полный список тем по психологии IO, охватываемых сайтом.
Американская психологическая ассоциация
Американская психологическая ассоциация — еще одна общепсихологическая организация, но она также является официальной, представительной организацией мира профессиональной психологии.Здесь посетители могут найти всевозможную информацию и сетевой потенциал в любой области психологии. Опять же, ссылка выше направит посетителя прямо к списку различных товаров организации, в частности, по психологии ввода-вывода.
Американский совет профессиональной психологии
Наконец, еще одна жизненно важная сила и ресурс в современном мире психологии IO — это Американский совет профессиональной психологии. Этот совет действует как аккредитационный совет для многих отделений психологии и связанных с ними практик.Приглашаем всех желающих узнать в этой важной организации о различных темах психологии, и членство или заявка на получение услуг не требуется.
Лучший способ получить удовлетворенных и мотивированных сотрудников — это знать, «что им движет», и предоставить им рабочее место, удовлетворяющее их потребности. Чтобы не отставать от растущей экономики, все больше компаний используют психологов-консультантов. Это само по себе является еще одним доказательством того, что перспективы работы в сфере производственно-организационной психологии вполне здоровы в отдаленном, обозримом будущем.
Промышленно-организационная психология | Введение в психологию
Что вы научитесь делать: описывать цель производственно-организационной психологии и изучать ее применение при найме и оценке сотрудников
Область психологии I-O зародилась в промышленной психологии и использовании психологических концепций для помощи в подборе персонала. Однако с помощью таких исследований, как исследование Хоторна, о котором вы узнаете, психологи обнаружили, что на продуктивность больше влияет человеческое взаимодействие, а не физические факторы; область производственной психологии расширилась, включив в нее организационную психологию.И Первая мировая, и Вторая мировая война оказали сильное влияние на развитие индустриальной психологии в Соединенных Штатах и в других странах: задачи, поставленные психологам, привели к разработке тестов и исследований того, как психологические концепции могут помочь промышленности и другим областям. Это движение помогло расширить индустриальную психологию, включив в нее психологию организаций.
Промышленная психология изучает характеристики рабочих мест, кандидатов на эти рабочие места и методы оценки соответствия должности.Эти процедуры включают анализ работы, тестирование кандидатов и собеседования. Он также изучает и внедряет процедуры для ориентации новых сотрудников и постоянного обучения сотрудников. Процесс найма сотрудников может быть подвержен предвзятости, что является незаконным, и промышленные психологи должны разработать методы соблюдения закона при найме. Системы служебной аттестации — это активная область исследований и практики промышленной психологии.
Цели обучения
- Опишите объем обучения в области производственной и организационной психологии
- Опишите историю производственной и организационной психологии
В 2012 году люди, работавшие в США, тратили в среднем 56.Работает 4 часа в неделю (Бюро статистики труда — Министерство труда США, 2013 г.). Сон был единственным занятием, на которое они тратили больше времени, в среднем 61,2 часа в неделю. Рабочий день — это значительная часть рабочего времени и энергии. Это оказывает положительное и отрицательное физическое и психологическое воздействие на их жизнь и жизнь их семей. Промышленная и организационная психология — это раздел психологии, изучающий, как человеческое поведение и психология влияют на работу и как на них влияет работа.
Промышленные и организационные психологи работают в четырех основных контекстах: академические круги, правительство, консалтинговые фирмы и бизнес. Большинство психологов I-O имеют степень магистра или доктора. Психологию I-O можно разделить на три широкие области (рис. 1 и 2): производственные, организационные и человеческие факторы. Промышленная психология занимается описанием требований к работе и оценкой способности людей соответствовать этим требованиям. Кроме того, после приема на работу сотрудников производственная психология изучает и разрабатывает способы обучения, оценки и реагирования на эти оценки.Вследствие заботы о характеристиках кандидатов индустриальная психология также должна учитывать вопросы законности в отношении дискриминации при приеме на работу. Организационный психолог y — это дисциплина, интересующаяся тем, как отношения между сотрудниками влияют на этих сотрудников и эффективность бизнеса. Это включает изучение удовлетворенности, мотивации и приверженности работника. Эта область также изучает управление, лидерство и организационную культуру, а также то, как структуры организации, стили управления и лидерства, социальные нормы и ролевые ожидания влияют на индивидуальное поведение.В результате своего интереса к благополучию и взаимоотношениям работников организационная психология также рассматривает объекты домогательств, включая сексуальные домогательства, и насилие на рабочем месте. Психология человеческого фактора — это исследование того, как работники взаимодействуют с рабочими инструментами и как разработать эти инструменты для оптимизации производительности, безопасности и здоровья работников. Эти исследования могут включать в себя такие простые взаимодействия, как подгонка стола, стула и компьютера к человеку, который должен сидеть на стуле за столом, используя компьютер в течение нескольких часов каждый день.Они также могут включать изучение того, как люди взаимодействуют со сложными дисплеями, и их способности интерпретировать их точно и быстро. В Европе это называется эргономикой.
Рисунок 1 . (а) Промышленная психология фокусируется на найме и сохранении сотрудников. (б) Организационная психология интересуется взаимоотношениями сотрудников и организационной культурой. (кредит а: модификация работы Кори Занкера; кредит б: модификация работы Витора Лимы)
Рисунок 2 .Психология человеческих факторов — это изучение взаимодействия между людьми, инструментами и рабочими системами.
Ссылка на обучение
Узнайте, чем занимаются психологи I-O на веб-сайте Общества промышленной и организационной психологии (SIOP) — профессиональной организации для людей, работающих в этой дисциплине. Этот сайт также предлагает несколько профилей психологов I-O. Вы также можете посетить Psychology.org, чтобы узнать больше о том, как стать профессиональным психологом.
Историческое развитие производственной и организационной психологии
Промышленная и организационная психология возникла в начале 20 века.Несколько влиятельных ранних психологов изучали вопросы, которые сегодня можно отнести к категории индустриальной психологии: Джеймс Кеттелл (1860–1944) в Колумбийском университете, Хьюго Мюнстерберг (1863–1916) в Гарварде, Уолтер Дилл Скотт (1869–1955) в Северо-Западном университете, Роберт Йеркес (1876 г.) –1956) и Уолтер Бингем (1880–1952) в Дартмуте и Лилиан Гилбрет (1878–1972) в Пердью. Интересно, что Кеттелл, Мюнстерберг и Скотт были учениками Вильгельма Вундта, отца экспериментальной психологии, а некоторые из этих исследователей до Первой мировой войны работали в области промышленной психологии.Вклад Кеттелла в индустриальную психологию в значительной степени отражен в его создании психологической консалтинговой компании, которая работает и сегодня (называемая Психологической корпорацией), а также в достижениях студентов Колумбийского университета в области промышленной психологии. В 1913 году Мюнстерберг опубликовал Психология и промышленная эффективность , который охватывал такие темы, как отбор сотрудников, обучение сотрудников и эффективная реклама. Уолтер Дилл Скотт был одним из первых психологов, применивших психологию к рекламе, менеджменту и подбору персонала.В 1903 году Скотт опубликовал две книги: Теория рекламы и Психология рекламы . Это первые книги, в которых описывается использование психологии в мире бизнеса. К 1911 году он опубликовал еще две книги: Влияние на мужчин в бизнесе и Повышение эффективности человека в бизнесе . В 1916 году недавно сформированное подразделение Технологического института Карнеги наняло Скотта для проведения прикладных исследований по отбору сотрудников (Katzell & Austin, 1992).В центре внимания всех этих исследований была так называемая индустриальная психология — только в конце века организационная психология превратилась в экспериментальную науку (Katzell & Austin, 1992). Помимо академических должностей, эти исследователи также работали консультантами непосредственно на предприятиях.
Участие Соединенных Штатов в Первой мировой войне в апреле 1917 г. стимулировало участие в военных усилиях психологов, работающих в этой области.В то время Роберт Йеркес был президентом 25-летней Американской психологической ассоциации (APA). Он организовал группу при Главном хирургическом управлении (SGO), которая разработала методы проверки и отбора рядовых, и они разработали армейский альфа-тест для измерения умственных способностей. Армейский бета-тест был невербальной формой теста, который проводился для неграмотных и не говорящих по-английски призывников. Примерно в то же время Скотт и Бингэм организовали группу при Управлении генерал-адъютанта (AGO) с целью разработать методы отбора для офицеров.Они создали каталог профессиональных потребностей для армии, по сути, систему должностных инструкций и систему служебных аттестаций и тестов профессиональных навыков для офицеров (Katzell & Austin, 1992).
После войны работа по кадровой политике продолжалась. Например, Миллисент Понд, получившая докторскую степень в Йельском университете, работала на нескольких предприятиях и была директором по исследованиям при приеме на работу в Scoville Manufacturing Company. Она исследовала отбор заводских рабочих, сравнивая результаты тестов перед приемом на работу с различными показателями производительности труда.Эти исследования были опубликованы в серии научных статей в журнале Journal of Personnel Research в конце 1920-х годов (Vinchur & Koppes, 2014).
С 1929 по 1932 год Элтон Мэйо (1880–1949) и его коллеги начали серию исследований на заводе Western Electric в Хоторн Воркс (рис. 3), недалеко от Чикаго. В рамках этого долгосрочного проекта производственная психология вышла за рамки простого отбора сотрудников и занялась изучением более сложных проблем межличностных отношений, мотивации и организационной динамики.Эти исследования знаменуют собой происхождение организационной психологии. Они начинались как исследование влияния физической рабочей среды (например, уровня освещения на фабрике), но исследователи обнаружили, что психологические и социальные факторы на фабрике представляют больший интерес, чем физические факторы. Эти исследования также изучали, как факторы человеческого взаимодействия, такие как стиль руководства, повышают или снижают производительность.
Рисунок 3 . Hawthorne Works обеспечил условия для нескольких ранних исследований I-O.
Анализ результатов более поздних исследователей привел к появлению термина эффект Хоторна , который описывает повышение производительности людей, которых замечают, наблюдают и на которые обращают внимание исследователи или руководители. Первоначальные исследователи обнаружили, что любое изменение переменной, например уровня освещения, приводит к повышению производительности; это было верно даже тогда, когда изменение было отрицательным, например, возвращение к плохому освещению. Эффект исчез, когда исчезло внимание (Roethlisberg & Dickson, 1939).Концепция эффекта Хоторна остается и сегодня в качестве важного экспериментального фактора во многих областях и фактора, который необходимо учитывать в эксперименте. Другими словами, какое-либо экспериментальное лечение может дать эффект просто потому, что оно привлекает большее внимание исследователей к участникам (McCarney et al., 2007).
В 1930-х годах исследователи начали изучать отношение сотрудников к своей работе. Курт Левин также провел исследование влияния различных стилей лидерства, структуры команды и динамики команды (Katzell & Austin, 1992).Левин считается основателем социальной психологии, и большая часть его работ и работ его учеников дала результаты, которые оказали важное влияние на организационную психологию. Исследование Левина и его студентов включало в себя важное раннее исследование, в котором использовались дети для изучения влияния стиля лидерства на агрессию, групповую динамику и удовлетворенность (Lewin, Lippitt, & White, 1939). Левин также отвечал за создание термина групповая динамика , и он принимал участие в исследованиях групповых взаимодействий, сотрудничества, конкуренции и коммуникации, которые имеют отношение к организационной психологии.
Параллельно с этими исследованиями в области промышленной и организационной психологии развивалась также область психологии человеческих факторов. Фредерик Тейлор был инженером, который видел, что если можно будет изменить дизайн рабочего места, то увеличится как выпуск продукции компании, так и заработная плата рабочих. В 1911 году он выдвинул свою теорию в книге под названием Принципы научного менеджмента (рис. 5). В его книге рассматриваются стили управления, подбор и обучение персонала, а также сама работа с использованием исследований времени и движения.
Рисунок 5 . (а) Фредерик Тейлор (1911) стремился спроектировать рабочие места для повышения производительности, основываясь на идеях, которые он изложил в (б) его книге Принципы научного менеджмента . (c) Тейлор разработал этот паровой молот в Midvale Steel Company. (кредит c: модификация работы «Kheel Center, Корнельский университет» / Flickr)
Один из примеров применения теории Тейлора — рабочие, работающие со слитками тяжелого железа. Тейлор показал, что рабочие могли бы быть более продуктивными, если бы отдыхали.Этот метод отдыха повысил производительность труда с 12,5 до 47,0 тонн, перемещаемых в день, с меньшим уровнем утомляемости, а также с увеличением заработной платы рабочих, получающих оплату за тонну. В то же время стоимость компании была снижена с 9,2 цента до 3,9 цента за тонну. Несмотря на такое повышение производительности, теория Тейлора в то время подверглась большой критике, поскольку считалось, что она эксплуатирует рабочих и сокращает количество необходимых рабочих. Также противоречивой была основная концепция, согласно которой только менеджер может определить наиболее эффективный метод работы, и что во время работы работник не способен на это.В основе теории Тейлора лежало представление о том, что рабочий по своей сути ленив, а цель научного подхода к менеджменту Тейлора заключалась в максимальном увеличении производительности без особой заботы о благополучии рабочего. Его подход подвергся критике со стороны профсоюзов и тех, кто симпатизировал рабочим (Van De Water, 1997).
Гилбрет был еще одним влиятельным психологом, занимающимся вопросами I-O, который стремился найти способы повышения производительности (рис. 6). Используя исследования времени и движения, Гилбрет и ее муж Фрэнк работали над тем, чтобы повысить эффективность работников, сократив количество движений, необходимых для выполнения задачи.Она применила эти методы не только в промышленности, но и в доме, офисе, магазинах и других сферах. Она исследовала усталость сотрудников и стресс, связанный с управлением временем, и обнаружила, что многие сотрудники мотивированы деньгами и удовлетворением от работы. В 1914 году Гилбрет написала книгу под названием Психология управления: функция разума в определении, обучении и внедрении методов наименьшего количества отходов , и она известна как мать современного менеджмента. Некоторые из работ Гилбрет используются и по сей день: вы можете поблагодарить ее за идею поставить полки внутри дверцы холодильника, а также она придумала концепцию использования ножной педали для управления крышкой мусорного бака (Gilbreth, 1914, 1998; Коппес, 1997; Ланкастер, 2004).Гилбрет была первой женщиной, вступившей в Американское общество инженеров-механиков в 1926 году, а в 1966 году она была награждена медалью Гувера Американского общества инженеров-строителей. Возможно, вы уже неосознанно слышали о Лилиан Гилбрет, поскольку ее жизнь с мужем и 12 детьми подробно описана в книге, позже снятой в фильме 1950 года « Дешевле на дюжину », автором которой являются двое ее детей.
Работа Тейлора и Гилбрета повысила продуктивность, но эти инновации также улучшили соответствие между технологиями и людьми, которые их используют.Изучение соответствия машины и человека известно как эргономика или психология человеческого фактора.
Рисунок 6 . (а) Лилиан Гилбрет изучила способы повышения эффективности, применимые на рабочем месте, дома и в других областях. Ей приписывают идею (б) поставить полки внутри дверцы холодильника и (в) мусорные баки с педальным управлением. (кредит b: модификация работы Goedeker’s / Flickr; кредит c: модификация работы Kerry Ceszyk)
От Второй мировой войны до наших дней
Вторая мировая война также стимулировала распространение индустриальной психологии.Бингхэм был нанят в качестве главного психолога для военного министерства (ныне министерство обороны) и разработал новые системы для отбора должностей, классификации, обучения, анализа эффективности рекламы, а также методы развития команды, изменения морального духа и изменения отношения (Katzell & Austin , 1992). В других странах, таких как Канада и Великобритания, во время Второй мировой войны также наблюдался рост психологии I-O (McMillan, Stevens, & Kelloway, 2009). В послевоенные годы как промышленная психология, так и организационная психология стали областями значительных исследований.Возникла озабоченность по поводу справедливости тестов при приеме на работу, а этнические и гендерные предубеждения в различных тестах были оценены с неоднозначными результатами. Кроме того, большое количество исследований было направлено на изучение удовлетворенности работой и мотивации сотрудников (Katzell & Austin, 1992). Сегодня психология I-O — это разнообразная и глубокая область исследований и практики, о чем вы узнаете в оставшейся части этой главы. Общество промышленной и организационной психологии (SIOP), подразделение APA, насчитывает 8000 членов (SIOP, 2014), а Бюро статистики труда — U.S. Министерство труда (2013) прогнозирует, что эта профессия будет иметь наибольший рост среди всех категорий должностей за 20 лет после 2012 года. В среднем человек со степенью магистра в области производственно-организационной психологии будет зарабатывать более 80 000 долларов в год, в то время как кто-то с докторской степенью будет зарабатывать более 110 000 долларов в год (Khanna, Medsker, & Ginter, 2012).
Подумай над
- Какая из обширных областей психологии I-O интересует вас больше всего и почему?
Глоссарий
Эффект Хоторна: повышение работоспособности людей, которых замечают, наблюдают и на которые обращают внимание исследователи или руководители
психология человеческого фактора: раздел психологии, изучающий, как работники взаимодействуют с рабочими инструментами и как разрабатывать эти инструменты для оптимизации производительности, безопасности и здоровья работников
производственная и организационная (I-O) психология: область психологии, которая применяет научные принципы к изучению работы и рабочего места
производственная психология: раздел психологии, изучающий рабочие характеристики, характеристики кандидатов и способы их соответствия; также изучает обучение сотрудников и аттестацию
организационная психология: раздел психологии, изучающий взаимодействие между людьми, работающими в организациях, и влияние этих взаимодействий на производительность
5 Карьера в промышленной и организационной психологии — Лучшие Мастера в области психологии
Степень CompletedHigh School Diploma / GEDSome CollegeAssociate DegreeBachelor в DegreeMaster в DegreeDoctorate Степень
Желаемая DegreeDiploma / CertificateAssociate DegreeBachelor в DegreeMaster в DegreeDoctorate
Программа InterestAll ProgramsChild / Подростков PsychologyClinical PsychologyCounseling PsychologyDevelopmental PsychologyForensic / Уголовная PsychologyIndustrial / Организационная психология
Промышленная и организационная психология — это специальная область, в которой психологи используют психологические принципы и методы исследования для улучшения качества рабочей среды.Они решают такие проблемы, как моральный дух сотрудников, стили работы сотрудников или руководства и производительность труда, а также работают с руководством над организационным развитием, политиками планирования, а также проверкой или обучением сотрудников. В связи с их диапазоном способностей, существует множество карьерных возможностей для промышленных и организационных психологов или психологов-консультантов со степенью бакалавра, магистра или доктора философии.1. Промышленно-организационный консультант
В качестве консультантов промышленно-организационные психологи могут быть сотрудниками фирм, специализирующихся на производственно-организационных вопросах, таких как консалтинговые фирмы по кадровым и управленческим вопросам, или они могут быть индивидуальными предпринимателями и консультировать фирмы по в индивидуальном порядке.Консультанты I-O предоставляют экспертные знания в следующих областях: льготы и компенсации, планирование карьеры, изменения в управлении, развитие и обучение, трудовое право, оценка и тестирование, коучинг и лидерство руководителей, набор и отбор, а также управление талантами и эффективностью. Они предлагают рекомендации по этим вопросам, основанные на результатах исследований и передовой практике отрасли.
2. Поведенческий аналитик
Основная роль промышленных и организационных психологов как поведенческих аналитиков заключается в оценке поведенческих проблем сотрудников с упором на наблюдаемое и измеримое поведение, а также в реализации стратегий по устранению неприемлемого поведения на рабочем месте, согласно исследованию. .com. Они могут работать в исследовательском качестве, изучая поведение сотрудников и то, что влияет на это поведение, чтобы найти методы решения поведенческих проблем. Некоторые из них могут не проводить исследования лично, а анализировать данные психологических исследований для создания технических отчетов, которые интерпретируют и количественно определяют результаты работы, продукта и удержания для улучшения поведения на рабочем месте.
3. Специалист по организационному развитию персонала
Специалисты по организационному развитию человеческих ресурсов максимально повышают эффективность рабочего места, понимая цели, стратегии и системы компании и применяя принципы поведенческой науки.Они создают, внедряют и управляют программами, оценивающими существующие и потенциальные потребности компании в отношении сотрудников и организационного развития. Это включает в себя разработку или контроль программ обучения, которые подчеркивают корпоративные цели и потребности бизнеса, укрепляют способности и знания сотрудников и улучшают лидерство. На этом карьерном пути психологи I-O могут также помочь компаниям приспособиться к изменениям в управлении, которые происходят во время корпоративных реорганизаций или слияний.
4. Старший консультант-исследователь
Будучи старшими консультантами по исследованиям, психологи I-O имеют большой опыт во всех аспектах исследования рынка и помогают в разработке исследовательских проектов и процессов. Они несут ответственность за координацию шагов проекта с фокус-группами, проектными группами и другим персоналом, и они могут управлять несколькими проектами в рамках определенного бюджета. Это также может включать управление исследовательскими проектами с некоммерческими организациями, университетами или сторонними компаниями. Следуя этим проектам, старшие консультанты-исследователи интерпретируют результаты и дают рекомендации, основанные на выводах.Это может доходить даже до подготовки научных статей для конференций или публикаций в журналах.
5. Специалист по управлению талантами
В должности специалиста по управлению талантами психологи-IO разрабатывают и реализуют стратегические инициативы, которые повышают производительность талантливых сотрудников и руководителей, а также готовят к будущим потребностям компании в талантах, по мнению Общества. для производственной и организационной психологии. Для этого специалисты по управлению талантами могут: способствовать встречам с руководством для определения текущих и будущих потребностей в талантах; разработать план преемственности и обучить руководство этому процессу; оценивать компетенции сотрудников, чтобы определить, какие сотрудники обладают способностями, знаниями и навыками для выполнения важных ролей; помочь руководству выбрать лучших кандидатов; и поддерживать выбранных кандидатов на протяжении всего переходного периода.
