Эмоциональные тона: Эмоциональный тон — Психологос

Шкала эмоциональных тонов — Учебный сайт Абрамова Максима, группа №432

Шкала эмоциональных тонов — наглядный и интуитивно-понятный инструмент для оценки эмоционального состояния и сравнения степени душевной благополучности, успешности человека. Изображается в виде вертикальной оси, на которой отложены различные эмоциональные состояния (эмоциональные тона). Вся шкала разделена на пять разделов, пять миров: «Прекрасный и любящий нас мир» «Мир хорош» (Дружественный и Светлый мир) «Мир обычен» «Мир враждебен» «Мир страшен».     Многие эмоции (эмоциональные состояния) могут быть смешанными, относиться одновременно к разным мирам.   Критерий высоты тона     Высота тона определяется: энергетикой (жизненной силой) эмоции позитивностью эмоции адекватностью мировосприятия, способностью различать и скоростью различения тем, насколько светел мир. Следствия высоты тона или его понижения     Чем выше тон, тем более выражено душевное благополучие и успешность. Чем ниже тон, тем более человек неуверен в себе и подвержен фобиям.  Шкала эмоциональных тонов и возраст     Все дети рождаются на ярком фоне позитива: вокруг столько всего нового, классного, непознанного! Все надо исследовать, увидеть, попробовать! Дети живо реагируют даже на самую мелочь: «Мама, радуга!», «Мама, мама, смотри какой листик!» — что взрослые уже давно разучились замечать. Ребенок живет ожиданием чуда, верой в чудо, для него каждый день — свершение большого чуда! Старики любят быть рядом с детьми, потому что дети хоть ненадолго, но возвращают их в состояние радостного счастья.     Дети часто дерутся, но с Враждебным миром знакомы мало. Ситуативные состояния и переживания враждебности возможны в любом возрасте, но как базовое мировосприятие, «Мир враждебен» очень характерен для подросткового возраста, после в благополучном варианте сменяется более высоким тоном, однако снова приходит к большинству людей во взрослом или пожилом возрасте. Это происходит — постепенно.     Для взрослого человека — каждый день — это норма. Солнце встает и садится, сказок на свете не живет, чудеса — о чем вы? И часто в таком своем ограниченном мире он теряет множество моментов, которые могли бы делать его счастливым и довольным. И эмоциональный фон его снижается.     Дальше — больше. Разучившись замечать маленькие радости волшебного мира, человек концентрируется на том плохом, с чем он сталкивается. А виноват в этом кто? Правильно — мир. Мир — ты плохой. Так мир из разряда скучного и обыденного — переходит в разряд плохого, который вынуждает сражаться, биться за место под солнцем, в это непрекращающейся войне урывая свой кусок. «Никому не верь, никто не обманет…»     Далее накатывает возраст… Когда сил воевать становится меньше, мир кажется настолько ужасным, что начинает уже не злить — он начинает пугать. С ним, с таким разве повоюешь? Ни сил, ни здоровья… Мир стал страшным. А чем дальше — тем страшней и последняя ступень утомления этим миром — апатия, уныние — мир никакой. Не злой. И не страшный. Просто — никакой. Безразличный. Вот так вот: был мир волшебным — а стал мертвым. Вот и всё. Как сохранить высокий эмоциональный фон     Но поддерживать высокий эмоциональный тон в течение всей жизни — можно, если соблюдать несколько несложных правил:.  Начать вести Дневник эмоций*. Делать долго это не обязательно, но даже несколько недель дают хороший результат. Эмоции живут в теле — поэтому начинать нужно с тела. Стрессовые ситуации и негативные переживания на теле формируют мышечные зажимы, а зажимы в свою очередь снова формируют негативные эмоции — получается замкнутый круг. Работать с телом просто: с утра-пораньше зарядка, душ, в течении дня — периодически упражнения, побольше ходить пешком, вечером — душ и отбой. До двенадцати, разумеется. И подъем до восьми. Формировать позитивное мировосприятие. Учиться видеть хорошее в людях, в ситуации, в мире. Не забывать восхищаться тем, чем восхититься можно. Радугой на небе, поющей птицей, красивым человеком, свежим воздухом — да мало ли чудес на свете! Для этого нужно как минимум дважды в день остановиться, оглядеться и спросить себя — почему это мгновение прекрасно? И найти прекрасное в окружающем мире. Где вспомнили — там и ищем. Вспомнили в метро — ищем в метро.(А там такие классные лесенки-чудесенки!) Ценить, что имеешь. Считать не чего не хватает, а что есть. Жадному нищему для счастья нужен пятак, жадному миллионеру — миллиарды. От души дарить людям тепло и радость: говорить комплименты, улыбаться, придерживать двери.     *Дневник эмоций — дневник, система отслеживания своего эмоционального состояния в течении дня (или недели).     Процедура: каждый час (лучше — полчаса) отмечать уровень своего состояния по десятибальной шкале (пятибальной для тех, у кого состояние в устойчивом позитиве). Делать долго это не обязательно, но даже несколько недель дают хороший результат.     Обычные результаты ведения дневника: Человек узнает факты о своем эмоциональном состоянии, может не фантазировать, а говорить уверенно: у меня такой пробладающий тон, такая-то стабильность. Как правило, само ведение дневника делает эмоциональное состояние человека и более высоким, и более стабильным. Частно дневник подсказывает, какие события жизни снижают эмоциональное состояние хозяина дневника. Например, автор приведенного дневника понял, что именно состояние безделья — причина понижения его эмоционального состояния. Понял — и сделал правильные бодрые выводы. Как поднимать по Шкале эмоциональных тонов     Есть определенные правила, как поднимать людей с низким эмоциональным тоном вверх. Главное правило — маленькими шажками, постепенно.     Лозунг «Мир дружественен», тем более «Мир прекрасен» жителей Враждебного мира не убеждает. У жителей Враждебного мира такой взгляд на мир вызывает протест и отторжение, как слишком контрастный с их мироощущением. Более продуктивным оказывается спокойное отношение только с элементами дружественности и внушением «Мир разный. Чаще — мир обычен, к людям надо присматриваться и разбираться, какие они. Бывают и нормальные». Искренность     Искренними считаются любые переживания и эмоции, пока они находятся в рамках одного мира. Внутри Прекрасного мира можно выражать разные эмоции: радость, восторг, восхищение, живой интерес — все это будет искренним. Но если человек находится на уровне Мир хорош, то эти эмоции будут уже неискренними. Тем более, несовместимы Мир обычен и эмоции высоко радостного тона.

шкала эмоциональных тонов

Tweet

Периодически попадаю на блог Макс Хигера, почитывая разные интересные статьи. Теперь он в основном выкладывает свои видео, вот здесь одно из видео, которое я в качестве своей тренировки клацания по клавишам, перевел в читаемый текст. Речь идёт об эмоциональном  состоянии человека и его способности действовать. Написано от первого лица.

Из моего опыта, из опыта многих успешных людей, видно что существует прямая связь между силой воли и вашим тонусом, вашим состоянием. Чем хуже состояние, чем ниже энергетический тонус — тем ниже соответственно наша способность принимать волевые твердые решения, достигать поставленные цели. Таким образом, фактически, если вы хотите стать успешным человеком, вопрос не стоит в том как получить волшебную кнопку, волшебную подсказку или волшебную технологию. Чтобы достичь чего-то в жизни или бизнесе, вопрос всегда в первую очередь стоит ребром — как подняться по эмоциональному состоянию, как вылезти из болота инерции в состояние, в котором вы способны принимать твердые решения. Требуется ясно видеть что происходит,  разумно оценивать свои решения, грамотно ставить цели и четко действовать в их достижении. Всегда главный вопрос, как быть высокотонным эмоционально положительным человеком, и это основной секрет любого успеха, любого успешного человека. Фактически мы стараемся подняться по эмоциональным состояниям и когда мы поднялись по состояниям, то что большинству  делать тяжело, меньшинству делать легко. Чем вы выше в тонусе, в энергетике, в хорошем умственном и физическом состоянии, тем проще вам действовать и достигать цели. Таким образом успешный человек, он всегда в первую очередь энергичный, именно таким его видят многие не успешные люди со стороны и они почему-то считают, что у него есть какие-то волшебные кнопки. Он владеет каким-то секретным знанием, как жить вот такой жизнью. Знание очень простое на самом деле – оно всем известно. Всем известно,  как быть успешными, но находясь в низких эмоциональных состояниях , в плохом тонусе, очень тяжело это воспринимается. Исходя из этого можно поговорить о шкале эмоциональных тонов. Так как это универсальный инструмент, который объясняет почти все в жизни. Если не все, то очень многие явления и проблемы достижения. Разберем эту шкалу подробно. Шкала эмоциональных тонов была открыта в прошлом веке. Пронаблюдали, что у людей настроения подымаются и падают, эмоции проходят определенные градиенты, отметки на некой шкале. И мы эти эмоции прекрасно знаем, по разному их называем. Каждый знает , что такое быть злым, быть агрессивным или быть в энтузиазме – гореть быть зажженным. Это разные эмоциональные состояния они присутствуют на шкале эмоциональных тонов. И если вы знаете шкалу эмоциональных  тонов, то это открывает для вас просто невероятные горизонты в изучении причин почему у вас что-то не получается, почему вас окружают люди с которыми у вас что-то не получается, почему вас подводят и огромное количество всевозможных обстоятельств. Их все можно адекватно оценить с точки зрения шкалы ЭТ. Давайте рассмотрим градиенты на самой шкале. Начнем с самой нижней точки. Самую нижнюю точку , которую имеет смысл рассмотреть это ноль. Что такое ноль? Это полное отсутствие энергии, полное отсутствие эмоций, полное отсутствие сил, в том числе и жизненных, полное отсутствие воли, то есть полное отсутствие способности что-то решать и действовать и этот ноль еще называется смерть. Только мертвый человек вообще ничего не чувствует, ничего не может сделать и находится в таком состоянии, когда жизнь закончилась. Поэтому ноль не будем рассматривать как эмоцию – это просто отметка, когда ничего не возможно исправить. И чуть выше нуля находится такая эмоция, как апатия. Апатия – это очень похоже на смерть, это близнко к смерти. Это эмоция, на которой человек достигает эмоционального дна и он не способен или почти не способен действовать. Не способен создавать даже видимость, что он что-то делает. Он находится в полном провале. И действительно, апатию люди испытывают когда у них происходит некий сильный провал в жизни. То есть они поставили какие-то цели очень важные для них и не достигли эти цели. Или их очень сильно подавило что-то  в жизни..  Апатия — это эмоция, в состоянии которой человек может слабо поменять что-то в своей жизни. Сила воли почти равна нулю. Очень тяжело что-то изменить. Чуть выше над апатией находится диапазон горе.  Горе – это печаль слезы, жалость к себе, жалость к другим. Там есть много подоттенков, этот диапазон горе, он тоже каждому из нас хорошо знаком. Горе – это когда что-то нас расстроило и мы упали, нам надо поплакать. Это не хорошо и не плохо, это то что существует. Хочу добавить от себя, что вся шкала ЭТ она только условно делится на низкие эмоции и на более высокие. Люди называют определенный диапазон положительным, а другой  диапазон негативным. На самом деле все эмоции имеют место быть и не проблема если мы иногда испытываем апатию, испытываем горе, проблема когда мы начинаем там надолго фиксироваться, то есть мы застреваем в этих эмоциях надолго. Вот здесь начинается беда. И от этого застревания вырастет  огромное количество других проблем. Множество вещей, которые происходят в жизни человека, он может оправдывать для себя какими-то рациональными причинами. Но по сути эмоция является более глубокой, более фундаментальной, чем любое рацио. И наши эмоциональные состояния оправдывают наши рациональные поступки. На самом деле рациональность, разумность, она проявляет себя только в верхнем диапазоне эмоциональной шкалы.   Люди, которые испытывают низкие эмоции, низкотонные люди, не могут жить рационально. В низких эмоциях, когда человек испытывает апатию, горе, дальше страх, чуть выше антагонизм, он не способен оценивать адекватно, что происходит внутри него, вокруг него.  И задача успешного человека большую часть жизни жить рационально,  сводится к поднятию по эмоциональной шкале в верхний положительный диапазон.

Если вернуться к шкале, то следующий диапазон- это страх. Страх- это сжимание, это чувство, что на нас валится какая-то агрессия, нас пытаются уничтожить, подавить. Но у страха опять же есть разные оттенки. У страха есть оттенок беспокойства, например, те же самые сомнения, которые мы часто испытываем, какая-то нерешительность, отсутствие смелости. Привычный образ жизни, когда человек боится пробовать что-то новое, это признак того, что человек застрял в диапазоне страха. И здесь очень важный момент, что обычно в жизни человека существует два эмоциональных тона. Один естественный правдивый, который есть на самом деле, но есть также еще и социальный , эмоциональный тон, который человек позиционирует вокруг. Человек хочет убедить сам себя, что он испытывает эту эмоцию. Здесь нужно очень бдительно относится к этим вещам. Когда к вам подходят и спрашивают «Как у вас дела ?» Вы можете сказать, что все замечательно, но при этом у вас на душе кошки скребут. Это особенно распространено на западе. Hello! How do you do – то есть у меня все хорошо и не важно, как я себя чувствую. И это определенная нецелостность. Позиционируете одно, а чувствуете другое. Так как мы социальные существа и нам надо выживать в социуме, люди придумали это разделение: эмоционально испытывать одно, а показывать другое. Это очень распространено и с этим надо тщательно разбираться. Вы можете даже обманывать сами себя, в отношении того какую искреннюю эмоцию вы испытываете в тот или иной момент. Пока с этим не разберетесь, успешным человеком тоже не станете. Страх- это тот диапазон, в котором нельзя ни в коем случае фиксироваться и зависать надолго.

Давайте теперь рассмотрим все эти три нижних диапазона вместе — апатия, горе и страх. Это те самые эмоции, которые делают человека пессимистом, делают человека подавленным по жизни, не успешным и они мешают действительно существовать человеку на уровне, который можно назвать качеством. И вот выше этого диапазона уже начинаются более интересные эмоции. Над страхом идет диапазон антагонизма. Антагонизм считается негативной эмоцией, это как бы деструктивная эмоция. Там есть такие эмоции как ярость злоба, но и более мягкие оттенки, как негодование и тот же самый антагонизм. Антагонизм- это эмоция не очень яркая, но она проявляется в том что человек постоянно занимает позицию против. Чтобы не обсуждалось —  он против . Таких людей  можно достаточно часто встретить, это критики. Критик всегда против того с чем он сталкивается, он склонен все время критиковать находить не положительные стороны в делах, решениях,  а какие-то недостатки и пытаться выпячивать это. Но несмотря на это диапазон антагонизма , уже является положительным по отношению к апатии, горю и страху. Почему? Если человек застрял в горе, в  апатии, он большую часть жизни проживает там, хотя он может  всем рассказывать, что у него все замечательно. Но это выдается через его сомнения, через его нерешительность, через его печальность какую-то, печальное отношение к жизни, через его бездействие, через отсутствие результатов определенных в жизни. Мы видим, что этот человек низкотонный, он застрял в этих эмоциях. И выход из этих эмоций  заключается в том, что человек должен разозлиться на все это,  его должна задолбать такая жизнь. Ему все это должно жестоко надоесть. Из антагонизма, когда он разозлится на все это, у него впервые появляется шанс принять твердое решение и уже выбраться из этого, начать действовать. Таким образом диапазон антагонизма — это тот диапазон, где впервые принимаются какие-то твердые решения, человек настроен на борьбу, он злится сам на себя, на свою жизнь и он впервые начинает трансформацию, впервые нацелен на изменение.

Теперь перейдем из антагонизма в эмоции верхнего диапазона шкалы ЭТ. Все хотят побольше испытывать эти эмоции. Какие это эмоции? Диапазон начинается, как бы ни странно это звучало, с тона скуки. Скука считается достаточно положительной эмоцией. В скуке мы часто отдыхаем, когда ничего не хочется делать, хочется поваляться посмотреть телевизор. То есть — это положительная скука. Есть отрицательная в виде апатии, ты настолько низко упал, что тебе уже ничего не хочется. Положительную скуку не надо путать с апатией. Скука достаточно высокотонное состояние, когда вы себя хорошо чувствуете, но просто в данный момент ничего не интересует и хочется просто отдохнуть, поскучать. Ест люди которые часто застревают в тоне скуки тоже, ничего хорошего в этом нету. В любой эмоции застревать  плохо. Людей, которые застряли в энтузиазме, я тоже не очень хорошо представляю, трудно понять, как можно жить в одном энтузиазме все время. Можно это показывать все время, но жить все время в энтузиазме невозможно. Самое правильно быть подвижным по шкале ЭТ. И не фиксироваться надолго в одной эмоции.  Над скукой идет слабый интерес. Когда мы чем-то заинтересовываемся, но пока слабо. Наше внимание что-то привлекает, мы начинаем этим слабо интересоваться. Например какая-то книга. Мы зашли в книжный магазин, увидели какую-то книгу, испытали некий интерес, подошли к ней, начали ее листать, смотреть что это за книга. И вот обратите внимание,  когда мы листаем, у нас есть некий скепсис, некое скептическое отношение и вот этот скепсис — это тон консерватизма. Эта эмоция называется консерватизм. Это когда мы попадаем в какую-то область, она нам интересна, но мы еще не узнали о ней многого, не доверяем в полной степени, нет сильного интереса нет, который находится выше по шкале и тогда мы испытываем консерватизм. Это вполне естественное состояние, и тут же опять другая проблема, есть люди — консерваторы по жизни. Они застряли в нем, им неинтересно ничего новое. Но над консерватизмом сверху находится эмоция сильного интереса. Сильный интерес, когда мы зажигаемся новым. Это очень сильное направление внимания на какую-то область, которая нас чем-то привлекла. Мы начинаем испытывать сильный интерес, но как правило сильно долго мы его не можем испытывать. Он либо падает до слабого интереса или еще ниже, либо он превращается в энтузиазм. Если вас действительно что-то сильно заинтресовало, вы этим зажигаетесь. Таким образом вы подымаетесь до эмоции энтузиазма. Энтузиазм — это эмоция креативщиков. Эмоция, на котором создаются все качественные вещи в этом мире. Эмоция творчества. Более того творчество — это даже выше энтузиазма. Еще есть такая эмоция, как вдохновение. А еще выше вдохновения есть блаженство бытия. Это считается более высокий эмоциональный  тон. Здесь я вам просто показал какие есть состояния на шкале ЭТ. Каждый из нас в каждый момент жизни испытывает определенные настроения, определенную эмоцию и эта эмоция определяет наш тонус. Ноль — это смерть, а энтузиазм -, это полная энергичность. На нуле у нас сила воли ноль , способность принимать решения — ноль, все на полном нуле. В апатии чуть чуть появляется возможность что-то с этим делать, сила воли присутствует,  но она очень очень слабая, в апатии практически тяжело даже свою задницу поднять куда-то перенести. А когда мы испытываем энтузиазм,  все очень легко. Легко принять решение волевое, легко что-то делать, достигать. Очень легко жить , жизнь превращается в горение. Мы горим, нам все интересно, все здорово, все красиво. Находясь в энтузиазме видишь позитивных людей,  ты смотришь на жизнь очень конструктивно, положительно, но если мы находимся в тоне антагонизма,  взгляд на жизнь полностью меняется. Таким образом на шкале тонов эмоция определяет наше состояние в жизни, наше мировозрение, наше отношение к тому, что происходит в жизни и нашу систему действий. Если вы научитесь определять свое истинное эмоциональное состояние, если научитесь определять истинное эмоциональное состояние других людей, вам откроются огромные возможности в жизни. Вы сможете управлять своим настороением, вы сможете управлять другими людьми, вы сможете обходить огромное количество ненужных ошибок и камней преткновения. Очень часто мы взаимодействуем с людьми, которые позиционируют определенный социальный тон, они показывают, что у них все хорошо.   Если вы на это покупаетесь, вы не знаете как определить какая истинная эмоция управляет человеком, то вы можете попасть в очень большую беду, в большие неприятности. Именно по этой причине изучение шкалы эмоциональных тонов, напрямую отвечает за ваше выживание, за вашу способность хорошо продвигаться в жизни, быть успешным, быть волевым и всегда держать себя в хорошем эмоциональном тонусе.  Если вы изучите этот механизм вам откроются огромное количество других дверей. Как изучить шкалу эмоциональных тонов?  Это можно сделать,прочитав книгу.  Книга называется “Как выбирать своих людей” ,  автор Рут Миншул. Эта женщина описывает очень подробно каждый эмоциональный  тон на шкале тонов и объясняет как определять по каким критериям, по каким косвенным показателем можно определить ту или иную эмоцию в себе или в других людях, Обязательно скачайте эту книгу, обязательно хорошо ее изучите, и обязательно внедрите это в вашу жизнь. Потому что быть успешным человеком — это быть высокотонным человеком, это быть человеком, который проживает большую часть своей жизни в верхнем диапазоне эмоциональной шкалы. Да, все мы будем падать периодически в горе, периодически в апатию, но самое важное не застревать там. Мы часто беспокоимся, мы часто испытывыаем страх, это не проблема, проблема когда мы постоянно беспокоимся, постоянно сомневаемся, постоянно проводим время в этой эмоции и сами себе не признаемся что мы застряли в страхе, что наша жизнь погрязла в низких эмоциях, что нужно себя за волосы оттуда вытягивать. Этот фактор является главным в успехе и в счастье в вашей жизни. Поэтому используйте это сокровенное знание для того, чтобы добиться реальных достижений в своей жизни. Пока вы не измените свою жизнь по состояниям, пока вы не подниметесь по тону, пока вы не переведете свой энергетеский тонус на верхние ступени — успеха настоящего в жизни не будет. И когда вы научитесь оценивать людей по эмоциональному состоянию вы наконец-то поймете кто, из так называемых гуру успешный, а кто только делает вид, выставляет фасад, что он на самом деле человек успеха и все такое. То есть шкала эмоциональных тонов – это ключ к секрету, который хотят скрыть огромное количество людей. Изучите этот ключ и вы получите невероятный доступ к невероятным знаниям, которые откроют вам невероятные возможности

Шкала эмоциональных состояний — Хроники расширяющегося сознания — LiveJournal

   Есть такое понятие в психологии — шкала эмоциональных тонов. Это наглядный и интуитивно-понятный инструмент для оценки эмоционального состояния и сравнения степени душевного комфорта и чувства удовлетворенности от жизни. Изображается в виде вертикальной оси, на которой отложены различные эмоциональные состояния (эмоциональные тона). Введен данный термин сравнительно недавно американским исследователем Л. Роном Хаббардом. Он выявил закономерность возникновения эмоций, присвоил эмоциям рейтинги и назвал эту последовательность Эмоциональной шкалой тонов, где каждая эмоциональная позиция называется «тоном» и имеет условное наименование.

   Шкала тонов — это важный инструмент для многих аспектов нашей жизни, связанных с окружающими людьми. Так или иначе нам ежедневно приходится общаться друг с другом — дома или на работе, обсуждая личные темы или проговаривая в очередной раз детали будущего сотрудничества. И во многих ситуациях человек задается вопросом — насколько искренен был собеседник, можно ли ему доверять, какой реакции стоит ожидать на тот или иной поступок? Ответы на эти и многие другие вопросы, касающиеся межличностного общения, можно получить, определив эмоциональный тон, характерный для человека. Это даст нам возможность сделать обоснованный вывод, какими будут отношения с этим человеком и что можно ожидать от него. Ведь не секрет, что чувства, такие как любовь, ненависть или злость проявляются через призму тона человека. Человек в сочувствии любит совсем по-другому нежели человек в гневе. Так как же формируется эмоциональный тон человека?

   Все мы рождаемся на ярком фоне позитива. Вокруг столько всего нового, красивого, непознанного! Даже самые обычные вещи вызывают в детях сильный интерес и способны занять на долгое время. Так пустая бутылка из-под лимонада может легко стать космическим кораблем, а куклы оживают самыми причудливыми образами. В этом возрасте мы учимся, фантазируем, играем и с упоением познаем раскрывающийся перед нами новый мир, увлекающий с каждым днем все больше и больше. Ребенок живет ожиданием чуда, верой в чудо. Каждый день его полон удивительных открытий и приключений. И ведь все мы такими были…
  
   Для взрослого человека каждый день — это норма. Солнце встает и садится, сказок на свете не бывает, чудеса — о чем вы? И часто в таком своем ограниченном мире он теряет множество моментов, которые могли бы делать его счастливым и довольным. И эмоциональный фон его снижается, жизнь становится рутинной, скучной, серой, обыденной, и в конце концов человек просто перестает замечать маленькие радости волшебного мира. Дальше — больше. Человек начинает концентрироваться на том плохом, с чем он сталкивается. И обращает свой взор не внутрь себя, а вовне, ища причину своих неудач в окружающем мире. Таким образом формируется убеждение «Мир — ты плохой». И вот уже мир из разряда скучного и обыденного переходит в  разряд плохого, который вынуждает сражаться, идти по головам, биться за место под солнцем. Далее накатывает возраст… Когда сил воевать становится меньше, мир кажется настолько ужасным, что начинает уже не злить — он начинает пугать. С ним, с таким разве повоюешь? Ни сил, ни здоровья… Мир стал страшным. А чем дальше — тем страшней и последняя ступень утомления этим миром — апатия, уныние — мир никакой. Не злой. И не страшный. Просто — никакой. Безразличный и безучастный. 

   Всего же на шкале эмоциональных тонов можно выделить 5 больших разделов, отражающих мировосприятие человека:

1. «Прекрасный и любящий нас мир»
2. «Мир хорош» (дружественный и светлый мир)
3. «Мир обычен»
4. «Мир враждебен»
5. «Мир страшен»

   А вот и сама шкала в общем виде:

   Почему я говорю в общем? Потому что существует более полная версия этой шкалы, где ни нижнее эмоциональное состояние смерти тела, ни верхнее — энтузиазма не являются конечными. 

   Выше расположены:

   40.0 Безмятежность бытия
   30.0 Постулаты
   22.0 Игры
   20.0 Действия
   8.0 Воодушевление
   6.0 Эстетика

   Ниже:

   -0. 01 Неудача
   -0.1 Жалость
   -0.2 Позор
   -0.7 Виноватый
   -1.0 Обвинение
   -1.3 Сожаление
   -1.5 Контроль тел
   -2.2 Защита тел
   -3.0 Владение телами
   -3.5 Одобрение от тел
   -4.0 Необходимость тел
   -5.0 Культ тел
   -6.0 Жертвопринашение
   -8.0 Спрятался
   -10.0 Быть телом
   -20.0 Быть ничем

   Полная шкала тонов начинается гораздо ниже апатии. Другими словами, человек не чувствует вообще никаких эмоций о предмете. Примером этого было отношение американцев к атомной бомбе; то, о чем они должны были быть очень обеспокоены, было настолько выше их возможности контролировать это и настолько угрожало прекратить их существование, что они были ниже апатии по отношению к ней. В действительности, они даже не ощущали, что это большая проблема.

   Ощущение апатии по поводу атомной бомбы было бы продвижением вперед по отношению к отсутствию каких-либо эмоций вообще по поводу предмета, который должен был близко касаться человека.

   Другими ловами, по многим вопросам и проблемам люди в действительности находятся гораздо ниже апатии. Шкала тонов начинается там на полном, мертвом нуле, значительно ниже самой смерти.

   Поднимаясь к более высоким тонам человек попадает в уровни смерти тела, апатии, горя, страха, гнева, антагонизма, скуки, энтузиазма, безмятежности в этом порядке. Есть много маленьких остановок между этими тонами, но тот , кто знает что-нибудь о людях, определенно должен знать эти специфические эмоции. Человек в апатии, когда его тон улучшается, чувствует горе. Человек в горе, кода его тон, улучшается чувствует страх. Человек в страхе, когда его тон улучшается, чувствует гнев. Человек в гневе, когда его тон улучшается, чувствует антагонизм. Человек в антагонизме, когда его тон улучшается чувствует скуку. Когда человек в скуке улучшает свой тон, он испытывает энтузиазм. Когда человек в энтузиазме улучшает свой тон, он ощущает безмятежность. В действительности уровень ниже апатии настолько низкий, что представляет состояние ума отсутствия аффинити, отсутствия эмоций, отсутствия проблем, отсутствия последствий по отношению к вещам, которые на самом деле представляют огромную важность.

   У этой шкалы есть хронический и острый аспекты. Человек может быть опущен по шкале тонов на низкий уровень на десять минут и затем вернуться обратно вверх или может быть опущен по ней на десять лет и не вернуться обратно вверх.

   Человек, у которого было слишком много потерь, слишком много боли, имеет тенденцию становиться фиксированным на каком-либо низком уровне шкалы и оставаться там с незначительными колебаниями. И, затем, его общее и обычное поведение будет на этом уровне Шкалы Тонов.

   Также как момент горя 0.5 может заставить ребенка вести себя согласно зоне горя на короткий промежуток времени, фиксация в тоне 0.5 может заставить человека действовать в тоне 0.5 по отношению к большинству вещей в жизни. Есть мгновенное поведение и есть фиксированное поведение.

   Повышение или понижение эмоционального тона человека напрямую влияет на качество жизни. В общем смысле, чем выше тон, тем более выражено душевное благополучие и успешность. Человек, находящийся вверху шкалы, целесообразно ведет себя в окружающей его обстановке, хорошо себя чувствует, как психически, так и физически. И, наоборот, человек, привыкший жить в низком тоне, действует нерационально, склонен к хроническим заболеваниям, часто плохо себя чувствует. Низкий эмоциональный тон чаще провоцирует возникновение разнообразных фобий. Состояние повышенной враждебности и тревожность, как любое внутреннее состояние, требует «оправдания», человеку нужно объяснить, почему или отчего он так тревожен и чего конкретно боится. А при внутреннем (пусть и бессознательном) желании нужное оправдание найти уже несложно.

   На пути к прекрасному миру…

   Есть определенные правила, как поднимать людей с низким эмоциональным тоном — вверх. Главное правило — маленькими шажками, постепенно.

   Лозунг «Мир дружественен», тем более «Мир прекрасен» жителей враждебного мира не убеждает. У жителей враждебного мира такой взгляд на мир вызывает протест и отторжение, как слишком контрастный с их мироощущением. Более продуктивным оказывается спокойное отношение только с элементами дружественности и внушением «Мир разный. Чаще — мир обычен, к людям надо присматриваться и разбираться, какие они. Разные ведь бывают, и не стоит мазать всех одной краской».

   От себя хочу пожелать позитивного мироощущения, радости жизни, любви и море эмоций, в которых, надеюсь, теперь вы будете разбираться чуточку лучше!

  

точная настройка на тональности общения. — Психология человека

Эмоциональный тон — привычное внутреннее состояние человека, которое определяет его основной настрой по жизни. Эмоции – практически мимолетны: радость сменяет спокойствие, удивление – заканчивается смехом, и сменяющиеся эмоциональные волны на наше настроение в целом не сильно влияют. Настроение человека определяет его эмоциональный тон.

Так, например, в музыке, есть разные тональности – мажорные и минорные. В каждой тональности можно сыграть самые разные ноты, но общий настрой произведения будет зависеть от тональности: если мажорные – это будет бодрая и радостная музыка, а если тональность минорная, то, что бы музыкант не играл, вы услышите щемяще-грустную или тревожную мелодию. Если у человека привычный высокий эмоциональный тон – его частые эмоции радость, интерес, довольство собой и жизнью – все то, что мы привыкли понимать под словами «хорошее настроение». Привычка к низкому эмоциональному тону влечет за собой менее приятный список – страх, злость, скука, тоска. Есть люди высокотональные, есть низкотанальные.

Эмоциональный тон и возраст

Эмоциональные тона с возрастом меняются. Обычно, к сожалению, эти изменения заключаются в спаде от высоких тонов к низким. Сделать счастливым и радостным ребенка просто: он легко радуется самым простым мелочам: радуге в небе, найденному красивому листочку, дождику. Время идет, и привычка к хорошему настроению сменяется спокойствием: энергия уже не та, радоваться всякой мелочи не пристало взрослому человеку. Конец этого пути легко увидеть: пожилые и старые люди склонны заполнять собой поликлиники и беседовать об ужасах жизни… Это самый типичный вариант развития. Но — возможен и другой!

Как обеспечить стабильно высокий эмоциональный тон

• Делитесь своим хорошим настроением и открытиями с окружающими

Улыбка – это наше все. Приучите себя улыбаться, когда вы говорите с кем-то, и ищите возможность добиться улыбки в ответ. Говорите комплименты. Делайте маленькие, неожиданные и приятные подарки! Делитесь находками в разных областях своей жизнедеятельности.

• Следите за ключевыми словами вашей речи

«Проблема! Ужас! Кошмар! Мне всегда приходится… Снова надо… А эти гады!» — у тех людей, которые пользуются таким словарем, настроение редко бывает на высоте. Чаще используйте, как свои ключевые слова, позитивные формулировки: «Доброе утро! Интересно! Хорошо… Как приятно слышать. Спасибо вам!»

Самое интересное, что и те, и другие слова могут одинаково справедливо сопровождать одну и ту же ситуацию…

• Контролируйте свой внутренний текст

Когда мы говорим, кроме внешнего, есть еще внутренний текст: текст, который мы проговариваем про себя. А что вы проговариваете про себя? Пусть и внутри вас поддерживают жизнеутверждающие фразы: замените во внутреннем лексиконе слово «трудно» на слово «интересно», «неудача» на «творческая ситуация», «проблемы» на «задачи», возмущенные тирады — на «любопытно». Проведите этот эксперимент – результаты вас порадуют.

Шкала отношения к миру — наглядный и интуитивно-понятный инструмент характеристики мировосприятия человека. Изображается в виде вертикальной оси, на которой отложены различные отношения к миру. Вся шкала разделена на пять разделов, пять миров, которые удобно представлять как пять разных тонов.

• «Мир прекрасен» — жизнь чудесна, мы любим и мы любимы.
• «Мир хорош» — о любви говорить сложно, но жизнь относится к нам дружественно, как и мы к ней.
• «Мир обычен» — мир сам по себе, я сам по себе. Мы с миром не дружим и не ссоримся.
• «Мир враждебен» — жизнь ко мне враждебна, но у меня есть шансы оказаться победителем, если я буду сопротивляться.
• «Мир страшен» — в этом мире победить невозможно, моя схватка проиграна. Я пока жив, но это только пока. Меня могут раздавить в любое время…

Прямого соответствия между той или иной эмоцией (чувством, состоянием) и типом такого мировосприятия — нет, многие эмоции и эмоциональные состояния могут быть смешанными, относиться одновременно к разным мирам. Похоже, что человек сам решает, в каком мире он находится, а его эмоции и чувства — только одно из обстоятельств. Люди — как дети, и относятся к миру, как в детстве к своим родителям. Они склонны обзывать мир враждебным, если он у них что-то отнял, а если привыкли бояться и не привыкли преодолевать трудности, начинают плакать, что мир страшен.

Шкала отношения к миру используется для оценки эмоционального состояния и сравнения степени душевного благополучия человека. Чем выше тон, тем более выражены у человека душевное благополучие и успешность. Чем ниже тон, тем более человек неуверен в себе и подвержен фобиям.

Если у вас есть выбор, едва ли стоит связываться с людьми, у которых тон существенно ниже вашего. Если вы руководитель, вы скорее всего не будете брать на работу сотрудников с низким тоном, которые везде видят врагов, не доверяют, оправдываются и боятся: они отпугивают клиентов и порождают множество конфликтов вокруг себя. С ними трудно работать.

Две супружеские пары не могут понять друг друга, потому что одним классно (Мир Прекрасен), а другим — тяжело (Мир Враждебен). Они далеки друг от друга, они в разных мирах. 
Если для вас мир дружественен, мир хорош, не надо выходить замуж за мужчину (жениться на девушке) с мировосприятием «мир враждебен»: вам в первую очередь трудно будет друг друга понимать, одна и та же ситуация у вас будет вызывать существенно разные оценки. Вы будете раздражать друг друга.

Все дети рождаются на ярком фоне позитива: вокруг столько всего нового, классного, непознанного! Большинство пожилых людей воспринимают мир как враждебный, а то и страшный. Можно ли изменить эту закономерность и поддерживать высокий эмоциональный тон в течение всей жизни? Да, можно. А как поднимать свой собственный эмоциональный тон? Развивать позитив​.

Можно ли поднимать окружающих людей по этой шкале? — Если люди хотят или хотя бы не сопротивляются, это бывает возможно. Самый простой способ — поместить человека в окружение светлых и бодрых людей. Однако нужно учесть, что для человека с установкой «мир враждебен» компании с активным дружественным и светлым настроем воспринимаются тяжело, ему это внутренне не близко, и подобные отношения ему могут казаться не искренними. Есть определенные правила, как поднимать людей с низким эмоциональным тоном — вверх. Главное правило — маленькими шажками, постепенно.

Искренними считаются любые переживания и эмоции, пока они находятся в рамках одного мира. Внутри Прекрасного мира можно выражать разные эмоции: радость, восторг, восхищение, живой интерес — все это будет искренним. Но если человек находится на уровне Мир хорош, то эти эмоции будут уже неискренними. Тем более, несовместимы Мир обычен и эмоции высоко радостного тона.

Шкала эмоциональных тонов и романтизм

По шкале отношения к миру, романтическое состояние — неустойчивое биение между Мир прекрасен и Мир обычен с выпадами совсем вниз.

Я помню, я знаю, что мир может быть прекрасен, но я вижу, что мир сер и обычен. Я буду враждовать с этим, но если это всегда, я могу даже впасть в апатию.

• Живите с удовольствием

Красивые облака над городом, подсвеченные заходящим солнцем… Свежий, холодный и бодрящий воздух раннего утра. Горячая чашка ароматного чая… Приучите себя видеть в жизни — лучшее.

В одно окно смотрели двое: 
Один увидел дождь и грязь, 
Другой — листвы зеленой вязь, 
Весну и небо голубое! 
В одно окно смотрели двое.

Верните себе детское умение радоваться не только радостям, но и сложностям, чему-то неизвестному и новому, даже мелочам.

Эмоциональные тона. Поведение, реакции, эмоции

1. Эмоциональные тона

Поведение, реакции, эмоции
Эмоциональное состояние -важная детерминанта жизни.
От него зависит общее самочувствие, физическое и психическое
здоровье, результативность любой деятельности, благополучие и
комфорт.
Может меняться под воздействием ряда факторов, ситуаций. Но
есть некая стабильность.
Стабильность – хроника. Большая часть бодрствующего времени
на протяжении 3-х последних дней – хронический
эмоциональный тон. Отслеживайте и повышайте, пока не поздно.
Устали, чувствуете себя плохо, болезненно, настроение падает,
кости ломит и т. д.
Глубокое утомление в конце рабочего дня в клиенториентированной специальности. Вопрос: от чего устали? Вагоны
разгружали? Нет, просто разговаривали.
Разговор с одним человеком в течении 15 минут создает такой
внутренний подъем сил и энергии, что на этом «топливе» вы
вдохновенно живете и создаете результаты в течении недели.
Мы постоянно «заражаем» друг друга: инфицируем или
иммуннируем. Эмоциональное состояние – отличный индикатор
такого заражения.
Что носите вы в своей энергетической психофизической
оболочке, что передаете другим? Что получаете от коллег по
работе, друзей, родственников? Как можно улучшить ситуацию?
Активное воздействие делает нашу жизнь яркой и продуктивной.
Пассивное влияние опустошает и разрушает.
Наше тело само не хочет излучать пассивную энергию и
испытывать пассивное эмоциональное состояние, следовательно,
и получать пассивность тоже не нравится.
Поэтому на любое пассивное воздействие тело реагирует сразу:
резкие перепады настроения, головная боль, боль в висках, в
теменной части, боли в спине, позвоночнике, плечах, сдавленная
боль в груди.
Когда подобные физиологические реакции происходят «вдруг» это яркий признак понижения вашего эмоционального тона. Чем
ниже эмоциональный тон, тем меньше радости, здоровья и
результативности.
Чем ниже тон, тем меньше человек умеет создавать, дружить и
тем больше склонен зависеть. Стремитесь иметь дело с людьми
высокотональными.
Их главный признак: с ними легко быть собой, не стесняясь своих
недостатков, чувствуя внутреннюю свободу.
С ними легко общаться, они открыты и искренни.
Когда с ними разговариваете, чувствуете, что они включены в Вас и
внимательны.
Они многое умеют и часто помогают.
Они хорошо выглядят, здоровы и вещи их в порядке.
Они любят радоваться, получать удовольствия, работать и творить, и
заражают этим других.
У них прекрасное чувство юмора.
Вокруг них всегда всё улучшается, задачи решаются, настроение
повышается.
Они быстро отходчивы, не впадают надолго в обиду, злость или уныние.
С ними всегда хорошо, вокруг них всегда рост и расцвет.
Есть точный тест:
Высокотональный человек всегда быстро и прямо отвечает на
любой простой вопрос.
Если его спросить о каком-то месте, времени, новостях или
погоде, он не будет размышлять больше 3-х секунд, и не
уклонится от ответа – потому что включен в окружающую
реальность.
Если его спросить, стирал ли он сегодня носки, или откуда на его
носу родинка, он также ответит быстро и прямо – потому что не
комплексует.
Если же человек только притворяется высокотонным, такие
вопросы вызывают у него проблемы – он уходит от ответа или
неловко отшучивается.
ПРАВИЛА
ПРАВИЛО 1.
Если вы можете выбрать высокотонального человека – его надо выбирать
без разговоров.
ПРАВИЛО 2.
Тона партнёров не должны сильно различаться. Не более 2-х тонов.
ПРАВИЛО 3.
Тона партнёров со временем сближаются.
ПРАВИЛО 4.
Двадцать раз подумайте, прежде чем брать более низкотонального
партнёра!
1. Старайтесь не давать эмоции низкотональным людям. Все привязки
(синаптические связи) формируются тогда, когда Вы отреагировали
эмоционально на действия, слова партнера. Все общение сводите на
нейтральные реакции. Будьте в состоянии своего эмоционального нуля
(на уровне своего тона и ни шагу в сторону)
2. Низкотональным людям свойственно говорить и сводить все разговоры
к своим проблемам. Не вовлекайтесь в боль, горе, страх, апатию, уныние
и т.п. Во время разговора слегка наклоните голову вправо немного ее
покачивая (состояние активного транса). Пропускайте все сказанное
партнером мимо ушей. Периодически вставляя фразу: «И ты можешь все
изменить». Если человек готов работать по повышению своего
эмоционального тона, он задаст естественный вопрос: «Каким образом?».
Тогда дайте ему информацию о шкале тонов и пусть трудится. Если
вопрос не последует, значит желания улучшить свою жизнь у него нет, а
есть только потребность «покушать» Вашей энергии. Это не к Вам!
3. Если же понимаете, что где-то допустили эмоциональную реакцию,
мысленно говорите: «Стоп! Не моё!»
4. Если после завершения разговора чувствуете физическое недомогание
(симптомы, описанные в начале статьи) значит-таки зацепило. Ну и
ладно, тоже не смертельно. Быстро делаем прокачку 5-7 минут и Вы
снова в своем эмоциональном тоне.
***1,1 — Скрытая враждебность. Внимание!
Cамый опасный тон. Не изменяется в ходе жизни! Эти люди напуганы так,
что не в состоянии проявлять свою враждебность открыто.
предательство, воровство, ложь, сплетни и наветы; “доброжелательное”
обесценивание, высмеивание, желчь; подавление и подчинение под маской
дружбы, сочувствия или беспокойства – всё это 1,1.
Жить с 1,1 можно только будучи под его полным контролем. Чужая свобода
вызывает у него истерику, чужой творческий рост – панику. Это называют
вампиризмом. На деле же просто скрытая враждебность, вы верите ему и
постоянно валитесь вниз по шкале.Способы создания отношений, честность и
открытость с 1,1 не работают: этот тон не способен никому доверять.
Они асоциальны. Они не осознают своего состояния, им просто кажется, что
жизнь – дерьмо.
Они могут искусно маскироваться под высокотональных людей.
Чтобы определить скрытую враждебность, надо смотреть на их дела:
— они не совпадают с их словами
— постоянно обещают помощь, но не оказывают её
Горе, страх или апатия крайне тяжелы, как партнёры, но они не
притворяются высокими тонами и не стремятся тайно управлять людьми.

Как воспользоваться Эмоциональной шкалой? Часть 1. Определения | Психология

В шкале выявлена закономерность возникновения эмоций, присвоены эмоциям рейтинги, каждая эмоциональная позиция называется «тоном» и имеет условное наименование.

Наверху присутствуют самые радостные эмоции, а внизу самые разрушительные. При этом люди постоянно двигаются вверх и вниз по шкале, но большую часть времени проводят в узком диапазоне тонов.

Таким образом, длительное наблюдение за человеком покажет обычную для него эмоцию.

Разделяющая линия шкалы тонов — это тон 2.0. Люди, которые находятся выше этого уровня, будут называться «высоко-тонными», а 2.0 и ниже — «низко-тонными». Человек, которого мы называем высоко-тонным, проявляет эмоцию, соответствующую обстоятельству, постоянно двигаясь по всей шкале, но быстро восстанавливается и сохраняет интерес к жизни.

Итак, внимание, Эмоциональная шкала тонов.

Проявив наблюдательность, легко определить тон, характерный для человека.

Что нам это даст? Мы сможем сделать обоснованный вывод о том, какими будут отношения с этим человеком и что можно ожидать от него. К тому же, чувства, такие как любовь, ненависть и зависть, проявляются через призму тона человека. Человек в Сочувствии любит совсем по-другому, нежели человек в Гневе. Завистливый человек может причинить вред сопернику или просто тихо напиться, в зависимости от его тона. Таким образом, зная хронический тон человека, мы можем строить отношения с ним более продуктивно или понять, что их не стоит иметь вовсе.

Итак, дадим краткие характеристики тонов и их проявление.

Сначала рассмотрим опасные эмоции:

Апатия (0.05)
Апатия — это отключение от любви, жизни, надежд, мечтаний и абсолютный пессимизм. В Апатии человек близок к чувству, что он ничем не владеет, и думает, что другие тоже ничего не должны иметь. Он позволяет любой собственности разрушаться и портиться. Себя он тоже разрушает тем или иным способом. Наркоманы, алкоголики, хронические игроки — это люди в Апатии.

Заглаживание вины (0.375)

Человек в тоне Заглаживание вины живет, постоянно извиняясь и пытаясь искупить некий вред (даже вымышленный). Он может льстить или унижать свое достоинство, чтобы добиться сочувствия или помощи. В худшем случае это слепое самопожертвование и мученики-самоубийцы.

Горе (0.5)
Горе просит сочувствия, ничего не давая взамен, и помощи, не принимая ее. Это человек, который постоянно чем-нибудь недоволен, и все это обернуто жалостью к себе. Часто он пытается удержаться в прошлом и держится за свои обиды.

Задабривание (0.8)
Человек в Задабривании пытается завязать дружеские отношения, и кажется, что он ничего не требует взамен. Но в действительности, Задабривание является частью диапазона Страха. Человек в этом тоне не осознает свой страх. Его задабривание предназначено для того, чтобы защитить себя от негативных последствий.

Сочувствие (0.9)
Человек в хроническом Сочувствии — навязчиво «понимающий», и может бесконечно оправдывать неудачи своих друзей, что лишает их ответственности и убивает их стремление к борьбе. Высоко-тонный человек сказал бы: «Да, это неудача, но ты можешь попробовать еще раз». А Сочувствие не помогает восстановиться после поражения и вернуться, чтобы победить.

Страх (1.0)
Хронический страх легко становится косноязычным, избегает людей, подпрыгивает от хлопанья двери. Он постоянно напуган, все кругом опасно. Такой человек боится иметь вещи (ведь он может потерять их). Его решение — быть осторожным в отношении всего в жизни. Он говорит о страшных вещах, действительных или воображаемых.

Скрытая враждебность (1.1)
Это скрытый тон, наиболее трудный для распознания. Он находится между Страхом (который является причиной его тона) и Гневом (который он должен скрывать). На этом уровне мы находим вопиющую ложь и лицемерие. 1.1 притворяется высоко-тонным. Он убеждает в добрых намерениях и манипулирует людьми, всегда стремясь к скрытому контролю.

Отсутствие сочувствия (1. 2)
Человек в Отсутствии сочувствия холоден, груб, равнодушен. Кажется, что у него отсутствуют эмоции. Его не касаются чужие проблемы, но он будет ожидать полного понимания и прощения за свои пагубные действия. На этом уровне мы часто встречаем упрямое нежелание говорить.

Гнев (1.5)
Постоянно находясь в состоянии душевного расстройства, человек кричит, злится, раздражается, обвиняет и выражает недовольство.

Боль (1.8)
Боль, сама по себе, не является эмоцией, но здесь имеется в виду именно эмоциональная реакция на боль. Человек не может оставаться в высоком тоне, когда ему больно. Его внимание рассеивается, он несдержан, раздражителен и нетерпелив.

Антагонизм (2. 0)
Главная характеристика Антагонизма — опровержение. Эмоция — открытая враждебность. Это уровень колких замечаний и сарказма. Антагонизм не может устоять перед вызовом. Если вы хотите, чтобы он сделал что-нибудь, попросите у него обратное. Дайте ему что-нибудь оспорить, и он это сделает.

Очевидно, что общение с такими низко-тонными людьми следует свести до минимума, а если это не удается, то вы можете воспользоваться рекомендациями, которые приведены во второй части статьи.

Теперь рассмотрим проявления высоких тонов:

Скука (2.5)
Хроническая Скука подразумевает состояние, в котором человек пытается убить время. Иногда это состояние легко спутать с Апатией или Горем, но на самом деле кардинальное отличие состоит в том, что человек в Скуке не жалуется и не раздражается, его постоянная эмоция — удовлетворенность. К сожалению, у него отсутствует цель в жизни. Он беззаботен и не амбициозен, это приятный и неконфликтный человек.

Консерватизм (3.0)
Его единственный недостаток состоит в том, что он подавляет энтузиазм и изобретательность. Он движим осторожностью, уравновешен, сдержан, терпелив, не любит выделяться из толпы. Его плюсы — это надежность, честность и неконфликтность. Он может стать очень хорошим родителем.

Интерес — Энтузиазм (3.5 — 4.0)
Это лучшие из высоко-тонных эмоций, которые мы рассмотрим вместе, т. к. они очень схожи. Люди, пребывающие на вершине эмоциональной шкалы, веселы и жизнерадостны. (Просто у тона 4.0 это более ярко выражено.) Они активны и деятельны, их интересы широкомасштабны, а идеи позитивны и оригинальны. Это не значит, что такой человек постоянно преисполнен радостью, но он благодушен и может воодушевлять других.

Такие личности без усилий притягивают к себе других людей, они популярны и любимы. Хотя зачастую их атакуют низко-тонные люди, высоко-тонные личности отбивают атаку и быстро восстанавливаются.

К самым верхним из высоко-тонных эмоций нужно стремиться, дабы жизнь была приятна и успех не покидал нас.

Используем знания во благо, чтобы идти по жизни легко и радостно!

Теги: психологические типы, типология, эмоции

Шкала эмоциональных тонов, человеческие чувства и духовные состояния: Официальная церковь Саентологии

Шкала эмоциональных тонов, человеческие чувства и духовные состояния: Официальная церковь Саентологии Нажмите ENTER для поиска или ESC, чтобы закрыть

• Убеждения и практика
• Саентологические кредо и кодексы
• Что саентологи говорят о саентологии
• Познакомьтесь с саентологом
• Внутри церкви
• Основные принципы Саентологии
• Введение в Дианетику
• Любовь и ненависть —
  Что такое величие?
• Найдите церковь
• Идеальные церкви Саентологии
• Продвинутые организации
• Пометить наземную базу
• Фривиндз
• Саентология в мире 
• Саентологи @life
• Как оставаться здоровым
• Грандиозные открытия
• Международные события
• Религиозная свобода
• Саентологическое телевидение
• Как мы помогаем новости
• Дэвид Мицкевич — саентологический церковный лидер
• Голос человечества
• Путь к счастью
• Прикладная школа
• Криминон
• Нарконон
• Правда о наркотиках
• Объединены за права человека
• Гражданская комиссия по правам человека
• Саентологические служители-добровольцы
• Исходная информация и основные принципы
• Внутри церкви
• Организация Саентологии
• Начальные книги
• аудиокниги
• Вводные лекции
• Вступительные фильмы
• Начальные услуги
• Как разрешать конфликты
• Динамика существования
• Компоненты понимания
• Решения для опасной среды
• Помогает при болезнях и травмах
• Добросовестность и честность
• Свадьба
• Шкала эмоционального тона
• Ответы на наркотики
• Дети
• Инструменты для рабочего места
• Этика и условия
• Причина подавления
• Расследования
• Основы организации
• Основы связей с общественностью
• Цели и цели
• Технология обучения
• Коммуникация

Шкала тонов человека — Саентологический справочник

Шкала тонов

Шкала тонов — жизненно важный инструмент для любого аспекта жизни, связанного с ближними, — представляет собой шкалу, которая показывает последовательные эмоциональные тона, которые может испытать человек. Под «тонусом» подразумевается сиюминутное или продолжающееся эмоциональное состояние человека. Такие эмоции, как страх, гнев, горе, энтузиазм и другие, которые испытывают люди, показаны на этой градуированной шкале.

Умелое использование этой шкалы позволяет не только прогнозировать, но и понимать поведение человека во всех его проявлениях.

Эта шкала тонов показывает нисходящую спираль жизни от полной жизненной силы и сознания через полужизненную и полубессознательную жизнь вплоть до смерти.

С помощью различных расчетов энергии жизни, наблюдений и испытаний эта Шкала тонов способна давать уровни поведения по мере угасания жизни.

Эти различные уровни свойственны всем мужчинам.

Когда человек почти мертв, можно сказать, что он находится в хронической апатии. И в других вещах он ведет себя определенным образом. Это 0,05 по шкале тонов.

Когда человек хронически горюет о своих потерях, он в горе. И он ведет себя определенным образом во многих вещах. Это 0,5 по шкале.

Когда человек еще не так низок, как горе, но осознает, что потери неизбежны, или хронически зафиксирован на этом уровне прошлыми потерями, можно сказать, что он находится в страхе. Это около 1,0 по шкале.

Человек, который борется с угрозой потерь, находится в гневе. И у него проявляются другие аспекты поведения. Это 1,5.

Человек, который просто подозревает, что может произойти потеря, или который зафиксировался на этом уровне, обижен. Можно сказать, что он находится в антагонизме. Это 2,0 по шкале.

Выше антагонизма положение человека не настолько хорошо, чтобы он был восторженным, не настолько плохо, чтобы он был обижен. Он потерял некоторые цели и не может сразу найти другие. Говорят, что он находится на уровне 90 176 скуки, 90 177 или 2,5 по шкале тонов.

При 3,0 балла по шкале человек имеет консервативный, осторожный взгляд на жизнь, но достигает своих целей.

В 4.0 человек восторженный, счастливый и жизнерадостный.

Очень немногие люди являются естественными 4.0. Благотворительный средний, вероятно, составляет около 2,8.

Вы уже видели эти весы в действии. Вы когда-нибудь видели ребенка, пытающегося получить, скажем, пятицентовик? Сначала он счастлив. Он просто хочет никель. В случае отказа он объясняет, почему он этого хочет. Если он не получает этого и не хочет этого сильно, ему становится скучно, и он уходит. Но если он этого очень хочет, он будет враждебно относиться к этому. Тогда он рассердится. Затем, потерпев неудачу, он может солгать о том, почему он этого хочет. Потерпев неудачу, он впадает в горе. А если ему все же отказывают, он окончательно впадает в апатию и говорит, что не хочет. Это отрицание.

Ребенок, которому угрожает опасность, также уменьшается по шкале. Сначала он не понимает, что ему угрожает опасность, и он довольно весел. Тогда к нему начинает приближаться опасность, скажем, собака. Ребенок видит опасность, но еще не верит, что она для него, и продолжает заниматься своими делами. Но его игрушки «надоели» ему на данный момент. Он немного напуган и не уверен. Затем собака подходит ближе. Ребенок «обижается на него» или проявляет некоторый антагонизм. Собака подходит еще ближе. Ребенок злится и делает некоторые усилия, чтобы ранить собаку. Собака подходит еще ближе и становится более угрожающей. Ребенок становится испуганным. Страх напрасный, ребенок плачет. Если собака по-прежнему ему угрожает, ребенок может впасть в апатию и просто ждать, пока его укусят.

У каждого человека есть хронический или привычный тонус. Он или она перемещается вверх или вниз по шкале тонов в зависимости от успеха или неудачи. Это временные или острые уровни тона. Основная цель Саентологии — поднять хроническое положение человека на Шкале тонов.

Предметы или животные или люди, которые помогают выживанию, поскольку они становятся недоступными для человека, опускают его по шкале тонов.

Предметы, животные или люди, которые угрожают выживанию, когда они приближаются к человеку, опускают его по шкале тонов.

Эта шкала имеет хронический или острый аспект. Человека можно опустить по шкале тонов до низкого уровня на десять минут, а затем снова поднять, или его можно опустить на десять лет и больше не поднимать.

Человек, перенесший слишком много потерь, слишком много боли, имеет тенденцию закрепляться на каком-то более низком уровне шкалы и с небольшими колебаниями там и остается. Тогда его общее и обычное поведение будет на этом уровне Шкалы тонов.

Точно так же, как момент горя 0,5 может заставить ребенка действовать в соответствии с полосой горя в течение короткого времени, так и фиксация 0,5 может заставить человека действовать 0,5 по отношению к большинству вещей в его жизни.

Существует мгновенное поведение или фиксированное поведение.

| предыдущий | Содержание | Далее |

Список прилагательных для описания чьих-либо чувств, эмоций и тона

• ОПИСАНИЕ

  Прилагательные, описывающие эмоции девочек

• ИСТОЧНИК

  Grafissimo / iStock / Getty Images Plus

• РАЗРЕШЕНИЕ

  Используется по лицензии Getty Images

Английский язык был бы очень скучным без прилагательных. Они наряжают существительные всякий раз, когда есть необходимость поднять что-то на ступеньку выше. С прилагательным та душевная боль, которую кто-то чувствует, больше не просто сердечная боль, это калечащая сердечная боль или изнурительная сердечная боль, которая разрывает их на части, или, может быть, просто небольшая душевная боль, которую они быстро преодолеют. Всякий раз, когда вы говорите или пишете, используйте слова для описания чувств, эмоций или тона, чтобы донести свою точку зрения с небольшим усилием. Когда пришло время сделать это, вызовите больших собак: прилагательные.

Прилагательные подчеркивают смысл

Прилагательные помогают выразить тон, чувства и эмоции слов, подчеркивая смысл. Рассматривая приведенный выше пример сердечной боли, нетрудно заметить, что было бы трудно быстро определить, насколько серьезна (или незначительна) душевная боль человека без использования прилагательных. Конечно, контекстные подсказки в конечном итоге раскрывают больше, но прилагательные позволяют кратко описать ситуацию.

Реклама

Прилагательные для чувств

Чувства человека иногда можно наблюдать или ощущать видимость. Например, то, как человек улыбается, может кое-что рассказать о его чувствах, например, о том, что он грустит, злится, счастлив или в экстазе. Чувства, как правило, содержат эмоции, часто усиливая конкретную ситуацию.

• прилагательное для отрицательных чувств — неудобная девушка покраснела от смущения.

• прилагательное для положительных чувств — в восторге девушка раскраснелась от предвкушения.

Список слов, описывающих чувства

Некоторые чувства явно положительные или отрицательные, в то время как другие зависят от остальной части предложения, чтобы прояснить смысл. Если вы поделитесь с детьми списком слов, выражающих чувства, это поможет подросткам научиться выражать свои чувства. Взрослым иногда тоже нужна помощь.

100307

Слова с положительными эмоциями	Слова с негативными эмоциями	Context-Specific Words
amazed	aggravated	anxious
attractive	awful	awestruck
bold	chilly	bashful
brave	dejected
comfortable	heavy	horrified
delightful	irritated	intelligent
excited	pessimistic	numb
festive	tearful	puzzled
free	напряженный	насмешливый
веселый	ужасный	хищный
оптимистичный	tired	reluctant
proud	ugly	settled
wonderful	weak	shy

Advertisement

Adjectives for Emotions

Emotions and feelings are very similar. Фактически, определение чувства состоит в том, чтобы иметь эмоцию. Единственная разница в том, что эмоции, как правило, относятся к тому, что неосязаемо или легко увидеть, в то время как чувства иногда поддаются наблюдению.

• прилагательное для отрицательных эмоций — несчастный мальчик шел домой под дождем.

• прилагательное для положительных эмоций — ликующий мальчик шел домой под дождем.

Список описательных слов для эмоций

Можно догадаться, что кто-то грустит или счастлив, но эмоции не всегда выражаются. Скорее, они ощущаются. Проверьте эти примеры положительных и отрицательных эмоций, а также тех, которые зависят от контекста.

Positive Emotion Words	Negative Emotion Words	Context-Specific Words
appreciative	angry	accepting
blissful	disenchanted	calm
довольный	огорченный	уверенный
восторженный	мрачный	хладнокровный
elated	gloomy	earnest
glad	grumpy	easy
happy	grouchy	evenhanded
joyful	miserable	indifferent
jubilant	mad	нейтральный
веселый	капризный	ностальгический
уважительный	нервный	passive
sweet	sad	reserved
serene	sadistic	satisfied
upbeat	selfish	sentimental
vivacious	sour	surprised

Реклама

Список прилагательных для тона

Тон человека часто является индикатором его чувств или эмоций, но его нельзя описать словами эмоций или чувств. Вместо этого слова, описывающие тон, фокусируются на том, как передается характер или настроение человека. Например, описание тона может помочь прояснить, является ли утверждение или история положительным или отрицательным.

• прилагательное для отрицательного тона — Карла саркастически заявила, что рада за Сару.

• прилагательное для положительного тона — Карла взволнованно воскликнула, что она рада за Сару.

Список слов описательного тона

Откройте для себя несколько примеров слов, передающих положительные и отрицательные тона, а также некоторые термины тона, которые могут быть положительными или отрицательными, в зависимости от контекста, в котором они используются.

Positive Tone Words	Negative Tone Words	Context-Specific Words
agreeable	annoyed	acerbic
animated	bitter	двойственное
яркое	недовольное	пылкое
умное	брезгливое	откровенное
encouraging	evil	cautionary
fresh	guilty	conciliatory
gentle	hostile	knowledgeable
hopeful	hurtful	mysterious
kind	противный	прагматичный
любящий	противный	сожалеющий
открытый	oppressive	resigned
pleased	overbearing	satirical
supportive	resentful	secretive
sympathetic	sarcastic	solemn
warm	sardonic	strong

Реклама

Список слов для печати для обозначения эмоций, чувств и тона

Вам не нужно запоминать все эти слова, чтобы использовать их в соответствующих ситуациях. Эта печатная форма представляет собой полный список слов для описания эмоций и чувств, а также тона. Это всего лишь выборка из тысяч прилагательных в английском языке, но этого должно быть достаточно, чтобы помочь вам словесно передать определенный тон, чувство или эмоцию!

Перечислите прилагательные, описывающие тон чувства эмоции

Нажмите, чтобы посмотреть и скачать

Советы по использованию прилагательных

Бывает сложно подобрать правильные слова для описания чувств, эмоций или тона. Вы никогда не захотите, чтобы это звучало банально, или вы использовали прилагательное, которое слишком слабое, чтобы выразить серьезность конкретной ситуации. Однако важно использовать прилагательные в меру. Не обсыпайте каждое существительное сахаром. Вместо этого добавьте немного сладости в ситуации или слова, которые действительно выиграют от вкусного дополнения.

• используйте для ясности — Прилагательные должны помочь прояснить ваше значение, а не мутить воду. Быстро просмотрите свою работу. Иллюстрируют ли ваши прилагательные смысл или ситуацию? Они вообще не нужны? Например, вам действительно нужно сказать «горячий, потный бейсболист» или будет достаточно «потного бейсболиста»?
• Избегайте излишеств — Не используйте множество различных прилагательных, например, в следующем утверждении: «Робкий, нервный учитель медленно приближался к шумному классу с пугающим трепетом». Если вы начнете использовать слишком много прилагательных, ваше письмо будет цветистым и трудным для чтения. Вы не только запутаете своих читателей, но и ваше письмо покажется прерывистым или даже фальшивым.
• не торопитесь — Не бойтесь потратить некоторое время, чтобы понять, как лучше всего описать ситуацию. Например, вам может понадобиться проанализировать тон короткого сочинения для школьного задания. Расслабьтесь на некоторое время и позвольте словам действительно впитаться, прежде чем вы подберете слова для описания тона.

Правильное использование прилагательных немного похоже на расширение словарного запаса. Чем больше вы читаете, тем больше вы будете открывать для себя новые слова и значения, включая прилагательные, и то, как они используются для обозначения эмоций.

Реклама

Описательные прилагательные для описательного письма

Надеемся, что эти советы помогут вам не только использовать слова для описания чувств в ваших собственных разговорах или письмах, но и научить им ваших детей или учеников. Правильное использование прилагательных может улучшить разговор и письмо. Пока вы думаете о прилагательных, найдите время, чтобы открыть для себя множество различных типов прилагательных. Затем познакомьтесь с другими типами описательных слов, такими как наречия и герундии.

Spreadborough, эмоциональные тона и эмоциональные тексты

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: качество голоса, качество тона, эмоции, песня, популярная музыка, музыкальная психология, социальная семиотика, анализ песни. Однако это также один из самых сложных аспектов для анализа из-за сложности и разнообразия голоса. В этой статье представлен новый аналитический подход к певческому голосу с учетом того, как эмоции передаются через качество тона и текст. Цель подхода состоит в том, чтобы предоставить систему для аннотирования качества вокального тона и для анализа его эмоционального содержания. Этот подход основывается на результатах психологии, музыкальных исследований и социальной семиотики звука с учетом того, как наш повседневный опыт голоса в общении способствует нашему эмоциональному восприятию пения. Демонстрируются различные режимы аннотации, от статической аннотации до аннотации в реальном времени, и вводятся два новых аналитических параметра: карта влияния и связность. В этой статье сначала представлены теоретические основы подхода, за которым следует краткое изложение самого подхода и, наконец, демонстрируется подход посредством анализа голоса в книге Криса Кристофферсона «19 лет».70 песня «Последняя поездка Кейси».

Введение

[1] У людей есть богатая палитра голосовых сигналов для выражения смысла, от буквального лингвистического значения до более абстрактного эмоционального выражения (см., например, Poyatos 1993). Исследования показали, что подобные сигналы также могут играть роль в музыкальном общении (Juslin and Laukka, 2003). Пение — это одна из областей, в которой наиболее очевидна связь между разговорной и музыкальной коммуникацией. Разговорный голос артиста часто играет центральную роль в его вокальной эстетике в популярных вокальных песнях (Lacasse 2010, 142). Из-за этой связи говорения и пения жизненный опыт говорения может повысить чувствительность к вокальному выражению в популярных песнях. Как отмечает Саймон Фрит,

Голос — это прямое выражение тела, . . . это так же важно как для того, как мы слушаем, так и для того, как мы интерпретируем то, что слышим: мы можем подпевать, реконструировать в воображении наши собственные версии песен так, как мы даже не можем вообразить инструментальную технику — как бы мы ни старались. наши воздушные гитары — потому что с пением мы чувствуем, что знаем, что делать. У нас тоже есть тела: горла, желудки и легкие. И даже если мы не можем правильно подобрать дыхание, высоту тона, длительность нот. . . мы по-прежнему чувствуем, что понимаем, что делает певец в физическом принципе (это еще одна причина, по которой голос кажется столь непосредственно выразительным инструментом: не нужно думать, чтобы узнать, как был сделан этот вокальный шум). (Фрит 1998, 192)

[2] Учитывая его почти повсеместное распространение в большей части популярной музыки и его потенциал для эмоционального выражения, анализ голоса в популярных вокальных песнях является плодотворным направлением исследований. Однако существует несколько методов, позволяющих проводить такой анализ (Spreadborough 2018, глава 4). Одной из причин этого является сложность вокальных звуков, встречающихся в популярных вокальных песнях. На физиологическом уровне эта сложность связана с тем, что нет двух абсолютно одинаковых человеческих тел. Основные различия в размере и форме биологических структур влияют на общее качество голоса (Титце 19).89). Лаван и др. объяснить, например, что «толщина голосовых складок, различия в форме неба человека и динамическое использование речевого тракта вызывают различия в произношении, акценте и других» идиосинкразических особенностях вокального качества (2019). , 90). Кроме того, одним голосовым трактом человека можно манипулировать, чтобы воспроизвести множество различных вокальных качеств (Лаван и др., 2019). Рассмотрим, например, различия в часто слышимых вокализациях, таких как смех, шепот, крик и речь. Таким образом, певческий голос представляет собой уникальную проблему для музыкального анализа: как в этом богатом спектре акустических сигналов, которые различаются как внутри, так и между исполнителями и исполнениями, добиться последовательного и систематического анализа певческого голоса?

[3] В этой статье используется социально-семиотический подход к анализу качества тона в песне. Социальная семиотика рассматривает, «что вы можете «сказать» звуком и как вы можете интерпретировать то, что другие люди «говорят звуком »» (van Leeuwen 1999, 4). Социально-семиотический подход ставит наше восприятие и жизненный опыт звука в центр нашего понимания звука. Другие стремились описать и проанализировать звуковые характеристики популярной и записанной музыки; однако ни один из них еще не использовал социальную семиотику для разработки систематической основы для анализа качества голоса. Работа в области электроакустики и записанной музыки столкнулась с аналогичными проблемами при описании и анализе акусматических звуков, которые традиционно не обозначаются (например, Smalley 19).86 и 1997; Мойлан 2015). Некоторые из этих работ основаны на том же наборе терминологии, что и в этой статье (например, «Физические измерения Мойлана», «Воспринимаемые параметры» и «Художественные/эстетические элементы», см. Мойлан, 2015 г., глава 2). Другие подходы стремились определить и изучить конкретные характеристики звука (например, Ломакс, 1968 г. ) или предоставили механизмы для подробного описания различных звуков, используемых при воспроизведении вокала (например, Уишарт, 1996 г., глава 12). Однако до сих пор не существует социально-семиотической основы для аннотирования и анализа певческого голоса.

[4] Целью данной статьи является разработка такой структуры. Кроме того, этот подход также позволяет сравнить эмоциональное содержание качества тона с текстом (т. е. лирическим содержанием) и оценить последствия этой взаимосвязи для общего эмоционального восприятия голоса слушателем.

Аналитический подход

Пример 1 . Высокоуровневая концептуализация аналитического подхода

(щелкните, чтобы увеличить)

[5] Пример 1 демонстрирует концептуализацию аналитического подхода. Текст, выделенный серым цветом, указывает на инструменты, доступные для использования на каждом уровне аннотации и/или анализа. Эта концептуализация основана на предположении, что певцы исполняют ( качество звука ) музыку ( музыкальных элементов ) со словами ( текст ). Поскольку все музыкальные звуки должны воспроизводиться инструментом, а каждый инструмент имеет свое уникальное качество звука, качество звука лежит в основе концептуализации. В случае популярных вокальных песен это еще более очевидно, поскольку идиосинкразические вокальные звуковые качества часто играют центральную роль в стиле исполнения артиста (Heidemann 2016, 2). На следующем уровне находятся музыкальных элементов , которые представляют собой те признаки, которые чаще всего ассоциируются с традиционным музыкальным анализом (например, высота тона, динамика). Качество звука и музыкальные элементы вместе составляют качество тона.

[6] Разорванная граница, охватывающая «качество звука» и музыкальные элементы, демонстрирует, что, хотя это определяемые атрибуты качества тона, они не являются дискретными, полностью отдельными слоями. Скорее, они диалектически связаны (Fairclough 2001, 234). То есть звуковые качества могут играть роль в музыкальных элементах, и наоборот. Здесь стоит упомянуть, что именно из-за этой диалектической связи между качеством звука и музыкальными элементами качество тона в более широком смысле рассматривается как центр аналитической техники, представленной в этой статье.

[7] Текст (то есть лирическое содержание) находится на самом внешнем уровне концептуализации. Текст включает в себя как слова, так и не слова, сопровождающие вокальное исполнение. Эмоциональность текста оценивается по карте Affect Map (обсуждается ниже). Отношения тон/текст — это часть концептуализации, в которой сравнивается и противопоставляется эмоциональность тонов и текстов. Это достигается за счет использования инструмента Cohesiveness (обсуждается ниже).

Жизненный опыт, восприятие эмоций и анализ популярных вокальных песен

[8] Прежде чем приступить к обсуждению эмоциональных моделей, лежащих в основе подхода, представленного в этой статье, полезно более подробно изучить, как наш жизненный опыт речи влияет на наше эмоциональное восприятие певческого голоса, и рассмотреть другие аналитические подходы. которые использовали эту связь при анализе популярных вокальных песен.

[9] В контексте устной речи паралингвистические особенности, «нефонематические изменения высоты тона, ударения или темпа обычной речи, такие как рычание, крик или растягивание слов» (Wescott 1992, 30), важны для оптимального вербального общения (Wilson 2011). Фернандо Поятос заметил, что «словам не хватает способности нести всю тяжесть разговора, поскольку наш словесный словарь чрезвычайно беден по сравнению со способностью нашего разума кодировать и расшифровывать бесконечно более широкий спектр значений, к которым временами мы должны обращаться. как невыразимое» (Poyatos 1992). Паралингвистические особенности речи обладают способностью подчеркивать сообщение, «преуменьшать его значение или полностью противоречить ему» (Poyatos 19).92, 51).

[10] Было обнаружено, что подобные черты играют ключевую роль в музыкальном выражении. Например, было обнаружено, что «ломящийся голос» играет важную роль в передаче горя в песнях кантри (Paul and Huron 2010). Сходство качества тона в музыке и паралингвистических реплик в речи также было обнаружено в выражении сарказма, который, по-видимому, надежно отмечен назальностью как в разговорном, так и в музыкальном контексте (Plazak 2011, цитируется по Huron 2015, 190). Также были обнаружены параллели между паралингвистическим и тональным выражением грусти, когда печаль, как правило, передается через более темные тембры как в разговорном, так и в музыкальном контексте (Huron 2015, 19).3). Такие исследования показывают, что использование собственного опыта разговорного голоса является плодотворным путем для анализа эмоционального содержания певческого голоса.

[11] Действительно, предыдущие музыкальные анализы опирались на эту связь речи и пения. Например, Ричард Миддлтон описывает, как можно рассматривать рок-пение как спектр. С одной стороны, песней управляют слова, а голос тяготеет к речи, рассказывая повествование (Middleton 2000, 29). С другой стороны, слова «впитываются в музыкальный поток, работая как звук или жест», а голос становится инструментом (Middleton 2000, 30). Пение, рассматриваемое как стилизованная форма речи, может находиться где угодно в этом спектре. Серж Лакасс исследует эту связь в своем анализе песни Sia «Breathe Me» в 2010 году. Здесь Лакасс подходит к певческому голосу как к «стилизованному средству передачи эмоции, использующему в том числе паралингвистические признаки, заимствованные из повседневной речи» (Лакасс 2010, 142). Лакасс выделяет несколько уровней, на которых можно исследовать связи между произнесенным и спетым голосом, и исследует, как такое эмоциональное высказывание в голосе может играть ключевую роль в передаче эмоций в песне (143).

[12] В этой статье сначала будут определены два моих новых параметра для анализа: Карта влияния и Сплоченность. Далее будет представлена ​​моя система для аннотирования и анализа характеристик качества тона. После этого будет дан обзор подхода к текстовому анализу. Наконец, аналитический подход применяется к песне Криса Кристофферсона 1970 года «Casey’s Last Ride» в качестве тематического исследования, чтобы продемонстрировать потенциал для применения.

Определение параметров анализа

[13] В этом разделе описываются два инструмента, используемые для обсуждения эмоций внутри и между качеством тона и текста: карта аффекта и сплоченность (см. пример 1). Карта аффектов обсуждается первой, потому что она включает в себя обсуждение эмоциональных моделей, лежащих в основе этой статьи. Эти инструменты вдохновлены наборами диаграммных словарей, подходом, разработанным как часть аналитических методов Дениса Смолли для электроакустической музыки (например, Smalley 1986 и 1997).

Карта влияния

[14] Прежде чем рассматривать эмоции как таковые, важно рассмотреть локус эмоций. При этом я опираюсь на локус эмоций, как это описано Эвансом и Шубертом (2008). Эта модель используется, поскольку она обеспечивает описание взаимосвязи между локусами эмоций, основанное на музыкальной психологии — одной из дисциплин, лежащих в основе предлагаемого здесь подхода. Согласно Эвансу и Шуберту, локус эмоций относится к тому, как слушатели испытывают эмоции в музыке — либо путем распознавания эмоций, выраженных музыкой, известных как «воспринимаемые» или «внешние» локусы эмоций; или через ощущение субъективного отклика на музыку, известного как «ощущение» или «внутренний» очаг эмоций. Внешние и внутренние локусы эмоций взаимодействуют разными способами, но механизмы, лежащие в основе этого взаимодействия, и отнесение эмоций к внешним или внутренним локусам требуют дальнейшего изучения (Evans and Schubert, 2008). В этой статье я сосредоточусь на внешнем локусе эмоций, обсуждая в рамках анализа эмоции, которые могут быть воспринимается слушателем как .

[15] Для понимания эмоций в музыке обычно используются две основные модели: дискретная модель и пространственная модель (Eerola and Vuoskoski 2013, 317). Дискретная модель имеет тенденцию сосредотачиваться на базовых эмоциях, небольшом наборе «эволюционных эмоций, которые выполняют важные функции при адаптации человека к событиям, имеющим материальные последствия для его благополучия» (Eerola and Vuoskoski 2013, 310). Часто цитируемая многомерная модель Рассела (1980) рассматривает, как можно понять эмоции через две системы: валентность (удовольствие-неудовольствие) и возбуждение (активация-деактивация) (Eerola and Vuoskoski 2011). Другой размерный режим, предложенный Теллегеном, Уотсоном и Кларком (1999), рассматривает эмоции с точки зрения возбуждения — спокойствия и напряжения — расслабления и использует эти системы для вывода о валентности (Эерола и Вуоскоски, 2011).

[16] Многомерные модели, рассмотренные выше, рассматривают эмоции только в двух измерениях. Однако некоторые утверждают, что эмоции лучше понять через три измерения. В своей статье 2000 года Шиммак и Гроб предложили модель с тремя измерениями: возбуждение напряжения (напряженное-расслабленное), энергетическое возбуждение (бодрствование-усталость) и валентность (приятное-неприятное). Сходства и различия дискретной модели и трехмерной модели Шиммака и Гроба (2000) исследовали Ээрола и Вуоскоски (2011). Ээрола и Вуоскоски обнаружили, что участники могли последовательно и точно оценивать эмоциональные музыкальные стимулы как на дискретных, так и на многомерных моделях, предполагая, что люди могут хорошо понимать эмоции как с точки зрения основных эмоций (счастливых, грустных и т. д.), так и дескрипторов в спектре. (очень приятный, в меру приятный и т.д.). Однако они также обнаружили, что участники могли более точно оценивать неоднозначные эмоции при использовании многомерной модели. Авторы предполагают, что гибридная модель может быть полезна для исследования музыкальных эмоций. Таких моделей:

. . . использует компоненты многомерной модели (валентность и возбуждение) для объяснения лежащего в основе аффективного пространства, которое в основном управляется физиологически. Однако, когда изменения в этих основных аффектах интерпретируются сознательно, для обозначения эмоциональных переживаний используется терминология дискретных эмоций. Таким образом, общие дискретные эмоции можно рассматривать как аттракторы или горячие точки в аффективном пространстве. (Ээрола и Вуоскоски 2011, 41)

Пример 2 . Карта влияния

(щелкните, чтобы увеличить)

[17] В отличие от эмоций, которые имеют тенденцию быть кратковременными аффективными состояниями со словами, которые имеют тенденцию «подразумевать объект (например, я люблю кого-то, я боюсь собак)» ( Schimmack and Grob 2000, 328), настроения живут дольше, а слова настроения «не относятся к объектам (например, я расслаблен, я устал)» (Schimmack and Grob 2000, 328). Хантер и Шелленберг (2010) также отмечают, что настроение в музыке — это более расплывчатое переживание, которое обычно не направлено на цель (как в случае с эмоциями). В этой статье я предлагаю использовать «карту аффектов» для учета как диффузных настроений (например, при комментировании настроения всего музыкального отрывка), так и целенаправленных эмоций (например, при комментировании эмоций, передаваемых через определенное качество тона). Особенности в песне) ( Пример 2 ).

[18] Я использую термин «аффект», поскольку он обычно относится к общей реакции, охватывающей как настроение, так и эмоции. В частности, в музыке аффект используется как термин для описания реакции людей на звук, хотя ведутся споры о том, как настроение и эмоции способствуют музыкальному аффекту (Hunter and Schellenberg 2010, раздел 5.8). Поскольку в своем анализе я хочу сослаться как на настроение, так и на эмоции, я использую термин «аффект» для описания отношений между ними. В Affect Map не используется предопределенная таксономия эмоций или настроений по двум причинам. Во-первых, как резюмировали Хантер и Шелленберг (2010), не существует единой теории того, какие настроения и эмоции вызывает и передает музыка. Следовательно, не существует общепринятой таксономии, которую можно было бы использовать в литературе по музыкальной психологии. Во-вторых, карта аффектов не предназначена для систематизации настроений и эмоций. Он предназначен для обеспечения основы, с помощью которой можно документировать влияние на анализ качества тона. Таким образом, отсутствие привязки фреймворка к таксономии обеспечивает гибкость фреймворка для описательного применения в ряде различных контекстов.

[19] Карта аффектов обеспечивает визуальное динамическое представление эмоций и настроения в свете упомянутой выше литературы. Пустой шаблон показан в примере 2А. Настроения обозначены квадратами, а эмоции обозначены кружками. Валентность обозначается цветом, который находится в спектре от белого до черного, а напряжение возбуждения и энергия возбуждения располагаются по оси x и y соответственно. Карта влияния может использоваться для представления любого количества эмоций, как показано в примере 2B. Расположение эмоций по шкалам возбуждения и валентности — мое собственное. Они предназначены только для ориентировочной демонстрации того, как эмоции могут быть размещены на карте аффектов. Конечно, у каждой эмоции есть разные уровни интенсивности, и размещение эмоций на карте эмоций может варьироваться, чтобы продемонстрировать разные уровни интенсивности. Размещение настроений (показано в примере 2C) также может варьироваться по шкале. Расположение настроений также является моим собственным и основано на моем личном опыте.

[20] В примере 2C показано, как можно использовать карту аффектов для представления эмоций счастья и нежности, создавая таким образом настроение удовлетворенности. Счастье в этом примере позитивно (приятная валентность), имеет умеренную энергию (умеренное напряжение возбуждения) и достаточно бдительно (высокая энергия возбуждения). Нежность в этом примере умеренно положительная (умеренно приятная валентность), расслабленная (низкое напряжение возбуждения) и довольно спокойная (низкая энергия возбуждения). Взятые вместе, эти две эмоции создают настроение удовлетворенности — умеренная валентность, слегка повышенная энергия возбуждения и низкое напряжение возбуждения. Конечно, счастье и нежность можно расположить в разных точках на трех шкалах (есть разные виды счастья и нежности). Используемые здесь примеры предназначены только для иллюстрации того, как можно использовать карту аффектов, а не для предписывающего представления уровня валентности, энергии возбуждения и напряжения возбуждения, которые составляют каждое настроение и эмоцию.

Сплоченность

Пример 3 . Сплоченность

(щелкните, чтобы увеличить)

[21] Связность, показанная в примере 3 , является инструментом, разработанным для аналитической техники, представленной в этой статье. Это позволяет аналитику исследовать синергию и конфликты в эмоциях, передаваемых через тон и текст, и рассматривать последствия этого для вокальной партии в целом. Рассматривая отношения между тоном и текстом, эта работа находится в рамках давней традиции исследований взаимодействия слов и музыки. Особое значение для данной работы имеет концепция словесной живописи. Что касается популярных вокальных песен, то были изучены возможности использования музыкальных особенностей, таких как тембр и эффекты обработки, в качестве формы словесной живописи. Например, Серж Лакасс исследовал, как «манипулирование голосом с помощью методов записи может способствовать посредничеству. . «выразительные моменты» (Lacasse 2010, 211). Аналитический метод, предложенный в настоящей статье, опирается на эту давнюю традицию анализа музыкального текста, не только представляя новый метод анализа музыки (качество тона), но также предлагая систематический механизм, с помощью которого можно одновременно исследовать и тон, и текст. Сплоченность.

[22] Сплоченность — это инструмент, позволяющий одновременно оценивать вокальное и языковое выражение. Например, если бы кто-то оценил тембр голоса и слова песни Country Joe и Fish «The ‘Fish’ Cheer/I-feel-like-I’m-fixin’-to-die rag», можно было бы определить качество тона как позитивное и счастливое, а тексты как негативный и грустный. Эти отношения можно охарактеризовать как несогласованные с точки зрения сплоченности. Затем можно экстраполировать это и сказать, что такие противоречивые эмоции создают тревожное настроение. Эмоциональное сообщение неоднозначно, и слушатель должен постоянно пересматривать тон и текст, чтобы определить, какое сообщение передает исполнитель.

Тон комментирования и анализа

[23] В этом разделе представлена ​​система классификации, называемая характеристиками качества тона, для аннотирования и анализа определенных акустических сигналов в рамках качества тона. Функции, определенные для включения в структуру, основаны на социально-семиотической перспективе качества голоса. Эта точка зрения рассматривает эмоциональную силу качества голоса как результат конфигурации различных вокальных измерений (например, голос никогда не бывает просто низким, но также гладким и мягким) (van Leeuwen 19).99, 129). Он также делает акцент на изучении звука не только с точки зрения того, что он «выражает» или «представляет», но и того, как он «воздействует на нас» (van Leeuwen 1999, 128). Определенные здесь характеристики качества тона взяты из существующих социально-семиотических подходов к качеству голоса (van Leeuwen 1999, Ngo and Spreadborough 2021). Я расширил эти функции, включив систему описания приступов, что не рассматривается в существующих социально-семиотических подходах к качеству голоса. Я также провел исследование эмоциональных последствий для каждой характеристики качества тона и разработал систему аннотирования характеристик качества тона. Каждой функции присвоен уникальный символ, который можно использовать вместо лингвистического описания (например, сустейн с придыханием обозначается как ). ⁽¹⁾

[24] Возможность кратко и последовательно описать акустические особенности качества тона имеет два преимущества. Во-первых, такие описания помогают добиться ясности и оперативности в анализе. Возможность описания музыкального признака делает его анализ более быстрым и наглядным. Например, возможность сказать «эта высота — до» или «эта нота — крошечка» дает ясность в обсуждении высоты тона и ритма. Эта ясность достижима, потому что существует предопределенная система записи и обсуждения таких элементов, как высота звука и ритм. Таким образом, наличие системы для описания аспектов качества тона также придает анализу качества тона уровень ясности, который иначе может быть недоступен.

[25] Во-вторых, я также разрабатываю систему для обсуждения качества тона, что является первым шагом в анализе того, как передаются эмоции. Например, мое предыдущее исследование показало, что из-за нашего живого восприятия звуков особенности качества тона могут быть связаны с определенными эмоциями, такими как грубость и негативные эмоции (Spreadborough 2018, глава 6). Однако, прежде чем эту связь можно будет сделать, требуется систематический способ аннотирования и обсуждения этих функций. Это цель характеристик качества тона.

[26] Ряд отличительных черт определяет качество тона. Пример 1 демонстрирует два компонента, качество звука и музыкальные элементы, разделенные пунктирной линией. Пунктирная линия указывает на то, что музыкальные элементы и качество звука не дискретны, а диалектически связаны (Fairclough 2001, 234). Например, некоторые функции в рамках функций качества тона представляют собой «музыкальные элементы». Одним из примеров этого является динамический. С другой стороны, такая характеристика, как дыхание, представляет собой качество звука. Однако динамика и дыхание остаются в диалоге, потому что при более тихой динамике легче произвести более хриплые звуки, чем при более громкой. Именно по этой причине функции, описанные ниже, не разделены на отдельные списки по качеству звука и музыкальным элементам, потому что каждая функция, хотя и различимая и определяемая сама по себе, находится в постоянном диалоге с другими функциями и, следовательно, также музыкальные элементы и звуковые качества.

[27] В этой статье характеристики качества тона, которые можно было бы считать музыкальными элементами, были включены только в тех случаях, когда они также могут влиять на качество звука (а именно, динамика, диапазон и вибрато). Таким образом, в характеристиках качества тона, которые я описываю ниже, не все звуковые качества являются музыкальными элементами, но все музыкальные элементы вносят свой вклад в звуковые качества. Именно по этой причине другие музыкальные элементы, такие как темп и продолжительность, не включены в этот аналитический подход.

Уровень аннотации и анализа

Пример 4 . Уровни песни, рассматриваемые в этой статье

(щелкните, чтобы увеличить)

[28] Уровень аннотации и анализа, который я применяю к музыкальным примерам, зависит от анализируемого признака. Пример 4 показывает различные единицы песни, рассматриваемые в этой статье. Наличие предопределенного уровня анализа позволяет получить подробное представление о произведении, а также выделить основные музыкальные моменты. В этой статье характеристики качества тона будут аннотированы на уровне слова. Для слов, состоящих из нескольких слогов, аннотируется только начало первого слога и только окончание последнего слога. Характеристики качества тона будут проанализированы на уровне фразы. Этот уровень аннотации и анализа показан в примере 4. Уровень, на котором аннотируется и анализируется качество тона, показан прямоугольниками.

Характеристики качества тона

Пример 5 . Характеристики качества тона и их графическое представление

(щелкните, чтобы увеличить и увидеть остальные)

[29] Пример 5 показывает характеристики качества тона, рассмотренные в этом разделе, а также их соответствующее графическое представление. Каждая функция может быть аннотирована либо с помощью шкалы, либо с помощью дискретного символа. Например, качество тона может быть очень грубым (находиться на крайне грубом конце шкалы), очень гладким (находиться на крайнем гладком конце шкалы) или где-то посередине. Можно либо аннотировать объект, отметив его положение на шкале (например, указать очень неровный: ), либо использовать один из трех дискретных символов (например, очень шероховатый: , очень гладкий: , средний: ). Начало не представлено в масштабе, но представлено в виде дискретных символов. Это связано с тем, что я считаю, что четырех типов начала, приведенных в примере 5, достаточно для захвата изменения качества тона начала.

[30] Функции качества тона не считаются абсолютными фиксированными точками. Скорее, они зависят от контекста — будь то условности жанра, уникальное качество звука вокалиста или вариации в рамках одной песни. По этой причине перед проведением анализа следует определить базовый уровень (или равновесие) (Ngo and Spreadborough, 2021). Обсуждение характеристик качества тона в рамках анализа должно быть связано с этим равновесием.

[31] Это не только конфигурация определенного качества тона (например, как один звук аннотируется на каждой из характеристик в Примере 5), но и степень изменчивости внутри характеристики от одного слова/фразы до следующее, что влияет на восприятие эмоций. Было обнаружено, что высокая изменчивость признаков связана с определенными эмоциональными состояниями (например, Juslin and Laukka, 2003). Изменчивость относится к количеству неравномерности звука. Оценки нерегулярности производятся не по отношению к абсолютной контрольной точке, а скорее по отношению к окружающему использованию этого признака. Это можно идентифицировать на уровне слова, но наиболее очевидно на уровне фразы. Например, качество тона, которое постоянно использует вибрато во фразе, не будет считаться неправильным. Однако тот, который варьировался от крайне простого до крайнего вибрато между словами, будет считаться неправильным. Юслин и Лаукка (2003) обнаружили, что микроструктурная неравномерность связана с базовыми эмоциями гнева, страха и печали (т. е. с отрицательными эмоциональными состояниями), а регулярность связана со счастьем и нежностью (т. 2003, таблица 11). Выходя за рамки этих основных эмоций, я предполагаю, что нерегулярность также может быть связана с нервозностью и предвкушением, которые не обязательно негативны, но являются состояниями неуверенности. Таким образом, высокие уровни изменчивости будут означать неопределенность, а низкие уровни будут означать уверенность. С точки зрения размещения изменчивости на карте аффектов чрезвычайно высокие уровни изменчивости будут размещены по трем измерениям следующим образом: более неприятные (валентность), бодрствующие или усталые (энергия возбуждения) и более напряженные (напряжение возбуждения).

Начало

Пример 6 . Список характеристик качества тона, относящихся к началу

(щелкните, чтобы увеличить и увидеть остальные)

[32] Начало формирует начальную часть ноты и важно для способности слушателя распознавать тембр (см. например, Saldanha and Coroso, как цитируется по Erickson 1975, 61). Я опираюсь на три разных класса начала, определенные Джо Эстиллом (McDonald Klimek, Obert, and Steinhauer, 2005, 2–4): начало голосовой щели, начало с аспирации и одновременное начало. Кроме того, я добавляю к этому списку еще один тип начала, основанный на Heidemann (2016): начало скрипа. Эти четыре приступа описаны в Пример 6 .

Поддерживать

Пример 7 . Список характеристик качества тона, относящихся к сустейну

(щелкните, чтобы увеличить и увидеть остальные)

[33] Сустейн образует среднюю и часто самую длинную часть ноты. Из-за большей длительности есть широкие возможности для изменения и развития нескольких характеристик качества тона во время сустейна. При разработке характеристик качества тона сустейна я опираюсь в первую очередь на теории социальной семиотики звука, особенно на качества голоса, описанные ван Леувеном (19).99, 129–141). Используя мои собственные выводы (Spreadborough and Anton-Mendez 2019, Spreadborough 2018), эти функции расширены таким образом, что их можно использовать для определения эмоциональной валентности в качестве тона. Здесь не ставится цель предоставить набор независимых, индивидуально измеряемых характеристик звука. Скорее, все функции качества тона диалектически связаны — звук никогда не бывает просто хриплым, это всегда комбинация всех доступных функций качества тона. Аналитические методы, представленные здесь, особенно аннотации в реальном времени, предназначены для учета этого путем одновременного захвата различных конфигураций качества тона. Целью этого подхода является изучение различных конфигураций качества тона в голосе. Эти функции качества тона описаны в разделе 9.0831 Пример 7 .

Завершение

Пример 8 . Список характеристик качества тона, относящихся к терминации

(щелкните, чтобы увеличить)

[34] Терминация, еще одна характеристика качества тона, образует конец ноты. Продолжительность прерывания варьируется от очень короткой до очень долгой. Пример 8 описывает эти возможные завершения и исследует их эмоциональные ассоциации.

Анализ текста

[35] Существует ряд подходов к анализу текста песни. Они варьируются от явного анализа эмоциональных слов до более тонкого анализа настроений с использованием таких теорий, как системная функциональная лингвистика (SFL) (например, Ngo and Spreadborough 2021). В этой статье я не использую формальную текстовую основу для анализа. Я использую этот подход, потому что анализ текста не зависит от анализа тона. То есть можно взять подход к анализу тона, представленный в этой статье (характеристики качества тона, карта влияния и сплоченность), и применить любой текстовый анализ, какой пожелает. Поскольку цель этой статьи состоит в том, чтобы представить систему для аннотирования и анализа тона, а также инструмент для сравнения эмоциональности тона с эмоциональностью текстового содержания, нет необходимости предписывать форму анализа текста. Действительно, применение различных систем анализа текста (как это было исследовано в Ngo and Spreadborough 2021) и анализ, являющийся результатом таких приложений, предоставляет широкие возможности для будущих исследований. В этой статье я оцениваю эмоциональность текста на основе своего опыта как носителя английского языка, в первую очередь опираясь на слова, которые явно передают эмоции и которые подчеркнуты в музыкальной фразе своим тоном.

Заявка

Пример 9 . Хронология песни «Casey’s Last Ride» Криса Кристофферсона

(нажмите, чтобы увеличить и увидеть остальные)

[36] Изложив методологию в предыдущих разделах, аналитический подход будет продемонстрирован здесь посредством анализа первого куплета и первого припева песни Криса Кристофферсона «Casey’s Last Ride», взятой из альбома Кристофферсона 1970 года Kristofferson . Пример 9 показывает временную шкалу песни, персонажей, структуру и текст песни. Сначала будет представлен анализ первого куплета, а затем анализ первого припева.

Аудиовизуальный пример 1

(щелкните, чтобы посмотреть видео)

[37] Равновесие песни происходит в первой строке первого куплета (см. Пример 9 и прослушайте этот раздел в Аудиовизуальном примере) 1 , 00:00–00:12). В этот момент большинство характеристик качества тона находятся в середине шкалы. Начало чаще всего одновременное. В то время как некоторые характеристики качества тона имеют тенденцию к крайним значениям шкалы (терминация, дыхание и вибрато), в этих характеристиках существует небольшая вариабельность, то есть существует постоянство качества тона, что делает это хорошим примером уравновешенности качества тона.

Стих 1

Пример 10 . Оценка эмоций, присутствующих в тексте первого стиха «Последняя поездка Кейси»

(щелкните, чтобы увеличить)

[38] Рассказчик представляет Кейси в первом стихе. Лирика переходит от чувства депрессии к чувству беспокойства. Текст во фразе один предполагает более расслабленное, усталое и неприятное эмоциональное состояние (см. пример 10), поскольку он описывает соучастие Кейси в метро. Это показано в примере 10, где карта аффектов используется для представления эмоций в этом стихе. Эта конфигурация возбуждения и валентности согласуется с грустью. Вторая фраза переходит к более напряженной, бодрствующей и умеренно неприятной эмоциональности (см.0831 Пример 10 ), поскольку рассказчик описывает изоляцию Кейси и безмолвное отчаяние его спуска. Такая конфигурация может указывать на умеренный страх. Смесь печали и страха, присутствующая в первой части, создает ощущение депрессии, изображая понимание Кейси отчаяния, но беспомощности своей ситуации.

[39] Фраза 3 передает лирическое сообщение, в основном напряженное, бодрствующее и умеренно неприятное, что обычно связано со страхом. Это вызвано использованием очень эмоциональных слов, относящихся к смерти, таких как «яд» и «умирание», а также слов, обозначающих лишения, таких как «никогда не чувствовал дождя». Четвертая фраза возвращается к грусти, но на этот раз она более напряженная, бодрая и неприятная, чем в первой фразе. Переход страха в более сильную печаль создает настроение беспокойства во второй части. Лирика указывает на то, что Кейси знает об опасности, в которой он находится, но предполагает неспособность что-либо сделать, чтобы изменить ситуацию, что подчеркивается фразой «щелканье турникета» и «грохот его цепей»; вызов этих повседневных звуков предполагает, что Кейси продолжает следовать своим установленным образцам.

[40] Качество тона этого стиха было аннотировано в режиме реального времени с использованием функций качества тона (см. Аудиовизуальный пример 1). Как и в случае оценки эмоций в текстах выше, анализ качества тона с использованием анализа в реальном времени показывает, что первый стих можно разделить на две равные части, состоящие из строк 1–4 и 5–8. Это разграничение можно наблюдать через каждую из категорий характеристик качества тона: начало, сустейн и окончание.

Пример 11 . Гортань и ручей начинаются в первом куплете «Последней поездки Кейси».

(щелкните, чтобы увеличить)

[41] Начало в первой части в основном аспирационное и одновременное (см. Пример 11 ). Напротив, начала во второй части гораздо более разнообразны. Во второй части гортань и скрип играют большую роль, чем в первой части, особенно в строках 5–7. Это более частое использование голосовых и скрипучих начал показано в Примере 11. Обратите внимание, что в первом стихе придыхательные начала встречаются, но только в словах, которые в любом случае обычно имеют придыхательные начала (например, слова, начинающиеся с «s» и «f»). По этой причине придыхательные начала не аннотируются и не анализируются на предмет их эмоциональности, поскольку они считаются побочными продуктами произношения текстов. Это также относится к одновременным началам, которые не аннотируются и не анализируются в Примере 11, поскольку они считаются наиболее нейтральными, а также побочными продуктами лирического произношения.

[42] Этому изменению начала во второй части сопутствует изменение лирического содержания. В то время как часть первая намекает на монотонный, изолированный жизненный опыт, часть вторая относится непосредственно к смерти — метафорической или буквальной. Именно в словах, отсылающих к смерти, можно услышать начало гортани и скрипа.

[43] Фраза 3 впервые слышна во второй части. Хотя слово, на котором оно встречается («дышать»), не является прямым указанием на саму смерть, предшествующие ему слова «ядовитый воздух» представляют «дыхание» в негативном свете. Вдыхание этого ядовитого воздуха означает смерть. Фраза 3 содержит еще четыре гортанных начала слов «грязный», «умирающий», «никогда» и «дождь» (пример 11). Каждый раз эти приступы вытягивают лирическое послание смерти и застоя. Гортанные приступы завершают фразу «грязный запах умирания», раскрывая негативный смысл этой фразы. Точно так же гортанные приступы также означают, что «никогда не чувствовал дождя», что подчеркивает сообщение о застое. Во фразе 4 гортанные начала слов «никогда» и «игнорирует» служат для дальнейшего привлечения внимания к смертоносному застою ядовитого воздуха, завершая фразу «игнорирует фатальные отголоски». Прежде чем исследовать вторую половину фразы 4, давайте сначала сделаем паузу, чтобы рассмотреть влияние этих глоттальных начал на эмоциональное восприятие.

Пример 12 . Оценка приступов во второй части первого стиха по карте аффектов

(щелкните, чтобы увеличить)

[44] Гортанные приступы во второй части означают эмоциональное состояние, которое является напряженным, в основном бодрствующим и умеренно неприятным (пример ). 12 ). Это может быть воспринято как признак гнева. Регулярное использование глоттальных начал во второй части (по сравнению с первой частью) создает общее настроение неповиновения. Кейси гневно реагирует на лирическое сообщение о смерти во второй части, он дерзок, и в этом неповиновении есть надежда, что его ситуация еще может измениться. Однако вторая половина фразы 4 окрашивает это сообщение в другую эмоцию и настроение.

Пример 13 . Аннотация особенностей качества тона, которые являются образцами сустейна в первом куплете

(щелкните, чтобы увеличить)

Пример 14 . Оценка сустейна первого стиха по карте аффектов

(щелкните, чтобы увеличить)

[45] Вторая половина фразы 4 содержит как голосовую щель, так и начало скрипа (пример 11). Гортанное начало при «щелканье», по-видимому, увековечивает это чувство неповиновения. Однако расположение этого гортанного начала отличается от других фраз (встречается очень рано в строке), и оно приходится на слово, которое, по-видимому, не передает сообщение о смерти и застое. Некоторый свет на это может пролить продолжающееся наступление ручья на «погремушке». Это начало скрипа означает в основном расслабленное, усталое и неприятное эмоциональное состояние. Это может быть воспринято как признак грусти. Использование одиночного начала скрипа и возникающего в результате чувства грусти создает общее настроение безнадежности (пример 12). Это чувство безнадежности еще более усиливается, когда мы рассматриваем предыдущее начало голосовой щели. По сравнению с остальной частью стиха, строка 8 имеет высокую вариабельность начала как по типу (скрип + голосовая щель), так и по расположению (гортанная щель в начале строки). Такая высокая изменчивость связана с негативными эмоциональными состояниями. Таким образом, неповиновение Кейси предают приступы в строке 8. Решимость Кейси пошатнулась? Проникает ли знание о его надвигающейся судьбе в его неповиновение, как неравномерность строки 8 проникает сквозь текстуру песни?

[46] Эмоциональное сообщение, передаваемое в начале, усиливается в сустейне. Первая часть куплета довольно стабильна в характеристиках качества тона сустейна ( Пример 13 ). Тон неизменно ясный и простой. Концы каждой линии имеют тенденцию становиться мягче и ниже, а напряжение и шероховатость колеблются между низким и средним. Умеренная гнусавость свидетельствует о негативных эмоциональных состояниях. Тем не менее, если принять во внимание устойчивое представление других характеристик качества тона, общий сустейн в первой части в основном расслабленный, бодрящий и приятный (9).0831 Пример 14 ). Это не указывает на какое-то конкретное эмоциональное состояние, но создает настроение стабильности.

[47] Сустейн во второй половине куплета, как и начало, рисует другую картину (Пример 13). Внезапно в третьей и четвертой фразах появляется напряжение. Уровень шероховатости также резко и явно меняется во второй половине четвертой фразы. Здесь также очевидно более широкое использование верхнего диапазона, особенно в шестой строке. Назальность остается относительно постоянной. Однако потенциальные негативные коннотации умеренной назальности в первой части теперь реализуются во второй части с увеличением вариабельности других признаков. Представление признаков в их наиболее крайних точках и увеличивающаяся изменчивость во второй части предполагают эмоциональное состояние, которое является более напряженным, бодрствующим и неприятным (пример 14). Это может свидетельствовать о гневе (особенно с учетом простой и ясной речи) и может способствовать настроению неповиновения, вызванному приступами. Как и в начале, финальная линия постепенно становится более слабой, низкой, не носовой и мягкой (пример 13), что способствует восприятию эмоционального состояния Кейси в основном расслабленным, усталым и неприятным (пример 14). Это свидетельствует о печали и безнадежности (пример 14).

Пример 15 . Окончания в первом куплете «Последней поездки Кейси».

(щелкните, чтобы увеличить)

[48] Терминация является наименее разнообразной из характеристик качества тона. Завершения в основном остаются сильными, только в трех случаях более слабые окончания во фразах 2 и 4 ( Пример 15 ). Эти более слабые окончания встречаются в важных структурных точках стиха, в строках 4 и 8, которые вносят свой вклад в структуру первого стиха, состоящую из двух частей (пример 15). Особенно интересно сужающееся окончание в конце стиха. Сужающиеся окончания могут означать негативные эмоции, которые могут быть более расслабленными, усталыми и неприятными. Таким образом, сужающееся окончание в конце фразы 4 соответствует настроению и эмоциям, передаваемым через начало и продолжение. Это усиливает эмоциональное послание, передаваемое через качество тона: в первом стихе Кейси прошла путь контроля, неповиновения и, наконец, безнадежности.

Пример 16 . Использование сплоченности для оценки состояния синергии эмоций, передаваемых через тон и текст в первом стихе «Последней поездки Кейси»

(щелкните, чтобы увеличить и увидеть остальные)

[49] Общее сообщение, переданное в вокальной строке в первой части первого стиха в основном выровнены ( Пример 16 ). Характеристики качества тона в этом разделе не стремятся к крайности каких-либо эмоций, а скорее создают ощущение устойчивости. Этот умеренный тон не противоречит тексту, благодаря которому создается общее ощущение депрессии. Таким образом, тонально-текстовые отношения в первой половине куплета создают для слушателя утвердительный посыл: легко получить доступ и понять эмоциональность вокальной линии.

[50] Вторая половина стиха, с другой стороны, представляет несколько иное отношение тона/текста (пример 16). Лирика во второй половине создает ощущение беспокойства. Тем не менее, качество тона меняется от чувства неповиновения в строках 5–7 к ощущению безнадежности в строке 8. Хотя окончание куплета с тоном, предполагающим безнадежность, действительно создает ощущение беспокойства, в целом тон и текст остаются лишь несколько выровненными. Слушатель должен задуматься над тоном и текстом, чтобы понять последствия беспокойства и неповиновения в строках 5–7 (вырвался ли Кейси из депрессии в первой части?), а также должен оценить значение внезапно выровненного сообщения в конце. беспокойства и безнадежности (поддался ли Кейси депрессии, окружавшей его в первой части?).

Хор 1

Пример 17 . Оценка эмоций, присутствующих в тексте первого припева «Последняя поездка Кейси»

(нажмите, чтобы увеличить)

[51] Рассказчик представляет Женщину в первом припеве. Пример 9 показывает текст для этого раздела. Тексты песен переключаются на голос от первого лица, когда Женщина умоляет Кейси остаться с ней. Слова фраз 1, 3 и 4 предполагают эмоциональное состояние, которое в основном расслаблено, умеренно устало и в основном неприятно. Это показано на Пример 17 , где Affect Map используется для представления эмоций в этом припеве. Именно в этих фразах Женщина молит Кейси — она скучала по нему, и теперь, когда он здесь, не может ли он остаться еще ненадолго? Этот призыв не является явным, а скорее имплицитно передается через фразы. Эта имплицитность способствует более расслабленной, утомленной эмоциональности этих фраз — эмоция приглушена и находится под поверхностью. Тексты также более неприятны, поскольку они предполагают, что отношения никогда не были такими отдаленными. Такая конфигурация возбуждения и валентности обычно согласуется с грустью.

[52] Текст фразы 2, однако, передает другое сообщение. Здесь лирика также предполагает эмоциональное состояние расслабленности и усталости, неявно передавая эмоциональный посыл. Тем не менее, эта фраза более приятна из-за использования таких слов, как поцелуй и улыбка, а также намека на близость к Кейси. Эту конфигурацию валентности и возбуждения можно считать совместимой с нежностью: Женщина по-прежнему любит Кейси, даже если он ее огорчает. Эта смесь грусти и нежности создает общее чувство отчаяния (пример 17).

Аудиовизуальный пример 2

(щелкните, чтобы посмотреть видео)

[53] Качество тона этого припева в реальном времени аннотировано в Аудиовизуальном примере 2 . Придыхание и одновременное начало используются исключительно во всем этом припеве, за исключением фразы 4. В этой фразе появляются гортанные и скрипучие начала ( Пример 18 ). Как и в анализе начала выше, придыхательные и одновременные начала не аннотируются, поскольку они, как правило, являются побочными продуктами произношения текстов песен. Использование таких приступов не предполагает какого-либо сильно заряженного эмоционального состояния. Скорее, тон умеренно напряженный, бодрящий и приятный, создающий настроение стабильности (9).0831 Пример 19 ). На этом слуховом фоне использование голосовых и скрипучих начал во фразе 4 весьма заметно.

Пример 18 . Гортань и ручей начинаются в первом куплете «Последней поездки Кейси». (нажмите, чтобы увеличить)

Пример 19 . Оценка начала в припеве 1 по Карте Аффектов (щелкните, чтобы увеличить)

[54] Эта смена начала также сопровождается изменением лирического посыла. В первых трех фразах Женщина говорит декларативными высказываниями. В четвертой фразе Женщина впервые задает вопрос. Вопрос начинается почти как требование с сильным, напористым гортанным началом на «Кейси», но заканчивается как просьба со скрипом на слове «только». Этот внезапный вопрос и вариативность начала увеличивают значимость фразы 4. Гортанное начало может означать в основном напряженное, бодрствующее и умеренно неприятное эмоциональное состояние (Пример 19). ). Такая конфигурация может свидетельствовать о гневе: Женщина агрессивно требует, чтобы Кейси осталась. Однако начало скрипа ниспровергает это эмоциональное послание. Немного более расслабленное и усталое возбуждение в этом начале больше соответствует страху — именно в этот момент Женщина смягчает свое сообщение, используя слово «только» (Пример 19). Вариативность начала, хотя и небольшая, бросается в глаза и усиливает ощущение негативного настроения, созданного в этом припеве. В совокупности приступы в припеве создают тревожное настроение.

Пример 20 . Аннотации шероховатости, динамики, диапазона и завершения первого припева песни «Casey’s Last Ride».

(щелкните, чтобы увеличить)

[55] Сустейн и завершение также отражают это сообщение. Весь припев почти всегда простой, с придыханием и без носа, но в других вокальных особенностях можно услышать вариации (см. Аудиовизуальный пример 2). Начиная со второй фразы, слышны вариации диапазона, динамики и резкости. Здесь слово «просто» сильнее и выше вокального качества в предыдущей строке ( Пример 20 ). Однако эти вариации недолговечны, с возвращением к низкому, мягкому вокалу в следующих словах «поцелуй» (пример 20). Но исполнение «поцелуя» не такое гладкое, как в предыдущем вокальном качестве. Хотя это не первый раз, когда шероховатость присутствует в этом мягком, низком голосе, это первый случай, когда шероховатости предшествует какое-либо другое изменение в сустейне. Действительно, слова «просто поцелуй» подчеркнуты необычно слабым завершением слов «она сказала».

[56] Фразы 3 и 4 также демонстрируют различия в сустейне и терминации. Фраза 3 начинается с того, что личное местоимение «я» произносится более высоким тоном, чем раньше. Но по мере продвижения фразы сустейн снова становится ниже и мягче (Пример 20). Доставка последних слов «чтобы доставить вам удовольствие» возвращается к низкому слабому сустейну. Это подчеркивается окончанием, с которым произносится последнее слово. Четвертая фраза начинается так же, как и предыдущая; более слабое окончание слов «она сказала», за которым следует более сильная и высокая подача «Кейси», предполагает напористость (пример 20). Однако это недолговечно, так как последние слова «побудь только ненадолго» произносятся с неизменной грубостью, сохраняясь (впервые) почти на всю длину фразы.

Пример 21 . Оценка сустейна и окончания в припеве по карте аффектов.

(нажмите, чтобы увеличить)

[57] На протяжении всего припева сустейн и завершение создают эмоциональное сообщение, которое в основном расслаблено, устало и неприятно ( Пример 21 ). Эта конфигурация соответствует печали (пример 21). Сочетание постоянства дыхания, назальности и вибрато в сочетании с относительно высокой вариабельностью резкости, динамики, диапазона и завершения усиливают негативность этой эмоции, создавая настроение боли.

Пример 22 . Использование сплоченности для оценки состояния синергии эмоций, передаваемых через тон и текст в припеве одного из «Последней поездки Кейси».

(щелкните, чтобы увеличить)

[58] Общее сообщение, переданное в вокальной партии в первом припеве, в основном выровнено ( Пример 22 ). Качественные характеристики тона предполагают низкое возбуждение и отрицательную валентность, создавая настроение боли. В целом это не противоречит тексту, в котором сквозит общее чувство безысходности. Таким образом, отношение тон/текст в первом припеве создает подтверждающее сообщение для слушателя. Эмоциональность вокальной линии легкодоступна и понятна.

[59] Однако бывают случаи, когда качество вокала и слова не совпадают (пример 22). В частности, тексты «просто поцелуй» и «просто, чтобы доставить тебе удовольствие», которые можно считать положительными эмоциональными сообщениями, звучат с негативным тоном. Несмотря на краткость, эти небольшие случаи рассогласования бросаются в глаза. Это создает более двусмысленное эмоциональное сообщение, побуждая слушателя переоценить отношение тон/текст, чтобы установить общее сообщение. В результате эмоциональный посыл не всегда очевиден. Скорее, это эмоциональное сообщение раскрывается с течением времени, заставляя слушателя интерпретировать сообщение фраза за фразой, слово за словом. В конечном счете, это служит для усиления эмоционального посыла. Слушатель, неуверенный в том, что происходит, борется с куплетом так же, как Женщина борется со своей последней встречей с Кейси.

Контрастные куплеты и припевы

[60] Существует заметный контраст между тембром первого куплета, относящегося к Кейси, и тембром первого припева, относящегося к Женщине. В целом, куплет один резкий, а припев один мучительный. Этому контрасту есть несколько объяснений.

1. Кейси всегда действует, а Женщина всегда говорит. Действия Кейси занимают центральное место в его истории. Слушатель наблюдает, как Кейси движется по жесткому, грубому миру, реальность, которая проявляется в качестве его тона. Женщина, с другой стороны, существует в сладостно-горькой памяти, что выражается в мягком и пылком качестве тона.
2. Кейси — настоящее, а Женщина — прошлое. Эта дихотомия устанавливается уже в первых нескольких строках — Кейси следует и видит. Это настоящее неопределенно и опасно, и это отражается в качестве тона, который обычно указывает на сильное возбуждение, неприятные эмоциональные состояния (и далее подчеркивается вариациями в двух частях стиха). Женщина, напротив, есть прошлое, она не говорит, а сказала. Прошлое фиксировано, как и негативные события прошлого (Женщина не может заставить Кейси остаться). Это чувство беспомощности отражается на качестве тона, а эмоциональная уязвимость усиливается за счет изменения связности в отношениях между текстом и тоном между припевом в целом и ключевыми фразами в частности.
3. Кейси — это смерть, а Женщина — это жизнь. Буквальная и метафорическая смерть — заметная лирическая тема в первом стихе, поскольку слушатель наблюдает изоляцию и одиночество Кейси. Однако первый припев сформирован связью Женщины с Кейси (видит, говорит, целует). Женщина — это увековеченная жизнь: ее место в памяти означает, что ее не могут коснуться суровые физические реалии современного мира, включая смерть. Она привязывает Кейси к миру живых, призывая Кейси остаться, хотя бы ненадолго.

[61] И по тону, и по тексту Кейси и Женщина находятся на противоположных концах спектра. Это разделение между персонажами усиливает их индивидуальные сообщения. Когда-то тесно связанные, персонажи теперь отделены друг от друга, и их повествования выражают это одиночество контрастными способами. Этот контраст как в тексте, так и в тоне двигает песню вперед.

Заключение

[62] Целью данной статьи является представление нового подхода к анализу певческого голоса. Это достигается за счет представления новой структуры для анализа качества тона с помощью функций качества тона и связанных инструментов (карта влияния и сплоченность). В статье также предлагается метод рассмотрения эмоциональности текста наряду с эмоциональностью тона. Аналитический подход, предложенный в этой статье, не претендует на то, чтобы быть предписывающим. Вместо этого моя цель — предоставить последовательную основу для аннотирования, анализа и описания качества тона и его взаимосвязи с текстом. Другие, применяя ту же самую схему, могут прийти к другим выводам об эмоциях и настроении по качеству тона и тексту. Это не редкость в музыкальном анализе. Действительно, обсуждение различных выводов, сделанных на основе применения одной и той же структуры, является обычным явлением — например, применение шенкеровского анализа к одному и тому же произведению может привести к различным интерпретациям. Многие из представленных здесь характеристик качества тона, особенно те, которые используются для описания сустейна, заимствованы из социальной семиотики звука, предложенной ван Леувеном (19).99). Это основано прежде всего на акустическом восприятии звука. В будущей работе важным направлением исследований является то, как характеристики качества тона могут быть расширены для учета технологически опосредованного звукового восприятия.

[63] Основные последствия этого подхода связаны с аннотацией и анализом голоса в популярных вокальных песнях. Кроме того, эта статья опирается на психологию и социальную семиотику, чтобы предложить систематический метод оценки эмоциональности тонов и интеграции этого в анализ. Таким образом, я представляю структуру, на которой будущие исследования могут строиться различными способами, в том числе с помощью музыковедения, мультимодальности, социальной семиотики и психологии.

Назад к началу

---

Kristal Spreadborough
University of Melbourne
Melbourne Connect (Building 290), Level 8
700 Swanston Street
Carlton, VIC, 3053
Австралия
[email protected]

Назад к началу

---

Процитированные работы

Кэмпбелл, Мюррей и Клайв Грейтед. 2001. «Громкость». В Grove Music Online . https://doi.org/10.1093/gmo/97815615.статья.17030. По состоянию на 15 декабря 2020 г.

Кэмпбелл, Мюррей и Клайв Грейтед. 2001. «Громкость». В Grove Music Online . https://doi.org/10.1093/gmo/97815615.article.17030. По состоянию на 15 декабря 2020 г.

Картер, Тим. 2001. «Живопись слова». Оксфордская музыка онлайн . https://doi. org/10.1093/gmo/97815615.article.30568. По состоянию на 24 августа 2018 г.

Картер, Тим. 2001. «Живопись слова». Оксфордская музыка онлайн . https://doi.org/10.1093/gmo/97815615.статья.30568. По состоянию на 24 августа 2018 г.

Ээрола, Туомас и Йонна К. Вуоскоски. 2011. «Сравнение дискретных и пространственных моделей эмоций в музыке». Психология музыки 39 (1): 18–49. https://doi.org/10.1177/0305735610362821.

Ээрола, Туомас и Йонна К. Вуоскоски. 2011. «Сравнение дискретных и пространственных моделей эмоций в музыке». Психология музыки 39 (1): 18–49. https://doi.org/10.1177/0305735610362821.

Ээрола, Туомас и Йонна К. Вуоскоски. 2013. «Обзор исследований музыки и эмоций: подходы, модели эмоций и стимулы». Восприятие музыки 30 (3): 307–40. https://doi.org/10.1525/MP.2012.30.3.307.

—————. 2013. «Обзор исследований музыки и эмоций: подходы, модели эмоций и стимулы». Восприятие музыки 30 (3): 307–40. https://doi.org/10.1525/MP.2012.30.3.307.

Эриксон, Роберт. 1975. Звуковая структура в музыке . Калифорнийский университет Press.

Эриксон, Роберт. 1975. Звуковая структура в музыке . Калифорнийский университет Press.

Эванс, Пол и Эмери Шуберт. 2008. «Взаимосвязь между выраженными и ощущаемыми эмоциями в музыке». Musicae Scientiae 12 (1): 75–99. https://doi.org/10.1177/1029864

200105.

Эванс, Пол и Эмери Шуберт. 2008. «Взаимосвязь между выраженными и ощущаемыми эмоциями в музыке». Musicae Scientiae 12 (1): 75–99. https://doi.org/10.1177/1029864

200105.

Фэрклаф, Норман. 2001. «Дискурс новых лейбористов: анализ критического дискурса». В «Дискурс как данные: руководство по анализу », изд. Маргарет Уэзерелл, Стефани Дж.А. Тейлор и Симеон Дж. Йейтс, 229–66. Издательство Сейдж.

Фэрклаф, Норман. 2001. «Дискурс новых лейбористов: анализ критического дискурса». В «Дискурс как данные: руководство по анализу », изд. Маргарет Уэзерелл, Стефани Дж.А. Тейлор и Симеон Дж. Йейтс, 229–66. Издательство Сейдж.

Фрит, Саймон. 1998. Исполнительские обряды: о ценности популярной музыки . Издательство Гарвардского университета.

Фрит, Саймон. 1998. Исполнительские обряды: о ценности популярной музыки . Издательство Гарвардского университета.

Хейнс, Брюс и Питер Кук. 2001. «Подача». В Grove Music Online . https://doi.org/10.1093/gmo/97815615.article.40883. По состоянию на 15 декабря 2020 г.

Хейнс, Брюс и Питер Кук. 2001. «Подача». В Grove Music Online . https://doi.org/10.1093/gmo/97815615.article.40883. По состоянию на 15 декабря 2020 г.

Хайдеманн, Кейт. 2016. «Система описания тембра голоса в популярной песне». Теория музыки онлайн 22 (1). https://doi.org/10.30535/mto.22.1.2.

Хайдеманн, Кейт. 2016. «Система описания тембра голоса в популярной песне». Теория музыки онлайн 22 (1). https://doi.org/10. 30535/mto.22.1.2.

Хантер, Патрик Г. и Э. Гленн Шелленберг. 2010. «Музыка и эмоции». В Восприятие музыки , изд. Мари Рисс Джонс, Ричард Р. Фэй и Артур Н. Поппер, 129–64. Справочник Springer по слуховым исследованиям, том. 36. Спрингер. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-6114-3_5.

Хантер, Патрик Г. и Э. Гленн Шелленберг. 2010. «Музыка и эмоции». В музыкальном восприятии , изд. Мари Рисс Джонс, Ричард Р. Фэй и Артур Н. Поппер, 129–64. Справочник Springer по слуховым исследованиям, том. 36. Спрингер. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-6114-3_5.

Гурон, Дэвид. 2015. «Другое семиотическое наследие Чарльза Сандерса Пирса: этология и связанные с музыкой эмоции». В Музыка, анализ, опыт: новые перспективы музыкальной семиотики , изд. Константино Медер и Марк Рейбрук, 185–208 гг. Издательство Лёвенского университета. https://doi.org/10.2307/j.ctt180r0s2.17.

Гурон, Дэвид. 2015. «Другое семиотическое наследие Чарльза Сандерса Пирса: этология и связанные с музыкой эмоции». В Музыка, анализ, опыт: новые перспективы музыкальной семиотики , изд. Константино Медер и Марк Рейбрук, 185–208 гг. Издательство Лёвенского университета. https://doi.org/10.2307/j.ctt180r0s2.17.

Юслин, Патрик Н. и Петри Лаукка. 2003. «Передача эмоций в вокальном выражении и музыкальном исполнении: разные каналы, один и тот же код?» Психологический бюллетень 129 (5): 770–814. https://doi.org/10.1037/0033-2909.129.5.770.

Юслин, Патрик Н. и Петри Лаукка. 2003. «Передача эмоций в вокальном выражении и музыкальном исполнении: разные каналы, один и тот же код?» Психологический бюллетень 129 (5): 770–814. https://doi.org/10.1037/0033-2909.129.5.770.

Лакасс, Серж. 2010. «Раб супрадиегетического ритма: микроритмический анализ скрипучего голоса в песне Sia «Breathe Me»». В Музыкальный ритм в эпоху цифрового воспроизведения , изд. Энн Даниэльсен, 141–58. Рутледж. https://doi.org/10.4324/9781315596983-11.

Лакасс, Серж. 2010. «Раб супрадиегетического ритма: микроритмический анализ скрипучего голоса в песне Sia «Breathe Me»». В Музыкальный ритм в эпоху цифрового воспроизведения , изд. Энн Даниэльсен, 141–58. Рутледж. https://doi.org/10.4324/9781315596983-11.

Лаван, Надин, А. Майк Бертон, Софи К. Скотт и Кэролин МакГеттиган. 2019. «Гибкие голоса: восприятие идентичности по переменным голосовым сигналам». Psychonomic Bulletin & Review 26: 90–102. https://doi.org/10.3758/s13423-018-1497-7.

Лаван, Надин, А. Майк Бертон, Софи К. Скотт и Кэролин МакГеттиган. 2019. «Гибкие голоса: восприятие идентичности по переменным голосовым сигналам». Psychonomic Bulletin & Review 26: 90–102. https://doi.org/10.3758/s13423-018-1497-7.

Laver, J. 1980. Звуковое описание качества голоса . Кембридж Издательство Кембриджского университета.

Laver, J. 1980. Звуковое описание качества голоса . Кембридж Издательство Кембриджского университета.

Ломакс, Алан. 1968. Стиль и культура народных песен: отчет персонала о кантометрии . Американская ассоциация развития науки.

Ломакс, Алан. 1968. Стиль и культура народных песен: отчет персонала о кантометрии . Американская ассоциация развития науки.

Макдональд Климек, Мэри, Керри Б. Оберт, Кимберли Штайнхауэр и Think Voice International. 2005. Estill Voice Training, Level Two: Примеры комбинаций для шести качеств голоса . Estill Voice Training Systems International.

Макдональд Климек, Мэри, Керри Б. Оберт, Кимберли Штайнхауэр и Think Voice International. 2005. Estill Voice Training, Level Two: Примеры комбинаций для шести качеств голоса . Estill Voice Training Systems International.

Миддлтон, Ричард. 2000. «Рок-пение». В The Cambridge Companion to Singing , изд. Джон Поттер, 28–41 год. Издательство Кембриджского университета. https://doi.org/10.1017/CCOL9780521622257.004.

Миддлтон, Ричард. 2000. «Рок-пение». В The Cambridge Companion to Singing , изд. Джон Поттер, 28–41 год. Издательство Кембриджского университета. https://doi. org/10.1017/CCOL9780521622257.004.

Мойлан, Уильям. 2015. Искусство записи: понимание и создание микса . 2-е изд. Фокусная пресса.

Мойлан, Уильям. 2015. Искусство записи: понимание и создание микса . 2-е изд. Фокусная пресса.

Нго, Чт и Кристал Спредборо. 2021. «Изучение системно-функционального семиотического подхода к пониманию эмоционального выражения в певческом исполнении: значение для музыкального образования». Исследования в области музыкального образования (декабрь). https://doi.org/10.1177/1321103X211034694.

Нго, Чт и Кристал Спредборо. 2021. «Изучение системно-функционального семиотического подхода к пониманию эмоционального выражения в певческом исполнении: значение для музыкального образования». Исследования в области музыкального образования (декабрь). https://doi.org/10.1177/1321103X211034694.

Пол, Брэндон и Дэвид Гурон. 2010. «Ассоциация между ломающимся голосом и лирикой, связанной с горем, в музыке кантри». Обзор эмпирического музыковедения 5 (2): 27–35. https://doi.org/10.18061/1811/46747.

Пол, Брэндон и Дэвид Гурон. 2010. «Ассоциация между ломающимся голосом и лирикой, связанной с горем, в музыке кантри». Обзор эмпирического музыковедения 5 (2): 27–35. https://doi.org/10.18061/1811/46747.

Плазак, Джозеф. 2011. «Инструментальная ирония и восприятие музыкального сарказма». Кандидатская диссертация. Университет штата Огайо.

Плазак, Джозеф. 2011. «Инструментальная ирония и восприятие музыкального сарказма». Кандидатская диссертация. Университет штата Огайо.

Поятос, Фернандо. 1992. «Аудиально-визуальный подход к речи как основа исследования невербальной коммуникации». В Достижения в невербальной коммуникации: социокультурные, клинические, эстетические и литературные перспективы , изд. Фернандо Поятос, 41–58. Издательство Джона Бенджаминса. https://doi.org/10.1075/z.60.08poy.

Поятос, Фернандо. 1992. «Аудиально-визуальный подход к речи как основа исследования невербальной коммуникации». In Достижения в невербальной коммуникации: социокультурная, клиническая, эстетическая и литературная перспективы , изд. Фернандо Поятос, 41–58. Издательство Джона Бенджаминса. https://doi.org/10.1075/z.60.08poy.

Поятос, Фернандо. 1993. Параязык: лингвистический и междисциплинарный подход к интерактивной речи и звуку . Амстердамские исследования теории и истории лингвистических наук. Серия IV, Актуальные вопросы лингвистической теории. Издательство Джона Бенджаминса. https://doi.org/10.1075/cilt.92.

—————. 1993. Параязык: лингвистический и междисциплинарный подход к интерактивной речи и звуку . Амстердамские исследования теории и истории лингвистических наук. Серия IV, Актуальные вопросы лингвистической теории. Издательство Джона Бенджаминса. https://doi.org/10.1075/cilt.92.

Поятос, Фернандо. 2002. Невербальное общение между дисциплинами . Том II: Параязык, Кинесика, Молчание, Личное взаимодействие и взаимодействие с окружающей средой. Издательство Джона Бенджаминса. https://doi.org/10.1075/z.ncad2

—————. 2002. Невербальное общение между дисциплинами . Том II: Параязык, Кинесика, Молчание, Личное взаимодействие и взаимодействие с окружающей средой. Издательство Джона Бенджаминса. https://doi.org/10.1075/z.ncad2

Россинг, Томас Д. 1990. Наука о звуке . Издательство Аддисон-Уэсли.

Россинг, Томас Д. 1990. Наука о звуке . Издательство Аддисон-Уэсли.

Рассел, Джеймс А. 1980. «Циркумплексная модель аффекта». Журнал личности и социальной психологии 39(6): 1161–1178. https://doi.org/10.1037/h0077714.

Рассел, Джеймс А. 1980. «Циркумплексная модель аффекта». Журнал личности и социальной психологии 39 (6): 1161–78. https://doi.org/10.1037/h0077714.

Шиммак, Ульрих и Александр Гроб. 2000. «Размерные модели основного воздействия: количественное сравнение с помощью моделирования структурных уравнений». Европейский журнал личности 14 (4): 325–45. https://doi.org/10.1002/1099-0984(200007/08)14:43.0.CO;2-I.

Шиммак, Ульрих и Александр Гроб. 2000. «Размерные модели основного воздействия: количественное сравнение с помощью моделирования структурных уравнений». Европейский журнал личности 14 (4): 325–45. https://doi.org/10.1002/1099-0984(200007/08)14:43.0.CO;2-I.

Смолли, Денис. 1986. «Спектроморфология и процессы структурирования». В Язык электроакустической музыки , изд. Саймон Эммерсон, 61–93. Пэлгрейв Макмиллан. https://doi.org/10.1007/978-1-349-18492-7_5.

Смолли, Денис. 1986. «Спектроморфология и процессы структурирования». В Язык электроакустической музыки , изд. Саймон Эммерсон, 61–93. Пэлгрейв Макмиллан. https://doi.org/10.1007/978-1-349-18492-7_5.

Смолли, Денис. 1997. «Спектроморфология: объяснение звуковых форм». Организованный звук 2 (2): 107–26. https://doi.org/10.1017/S1355771897009059.

—————. 1997. «Спектроморфология: объяснение звуковых форм». Организованный звук 2 (2): 107–26. https://doi.org/10.1017/S1355771897009059.

Спредборо, Кристал Л. 2018. «Голоса внутри голосов: разработка нового аналитического подхода к тембру голоса путем изучения взаимодействия эмоционально окрашенных вокальных тембров и эмоционально окрашенных текстов». Кандидатская диссертация, Университет Новой Англии, Армидейл, Австралия. https://doi.org/10.6084/m9.figshare.7636886.v1.

Спредборо, Кристал Л. 2018. «Голоса внутри голосов: разработка нового аналитического подхода к тембру голоса путем изучения взаимодействия эмоционально окрашенных вокальных тембров и эмоционально окрашенных текстов». Кандидатская диссертация, Университет Новой Англии, Армидейл, Австралия. https://doi.org/10.6084/m9.figshare.7636886.v1.

Спредборо, Кристал. Л. и Инес Антон-Мендес. 2019. «Дело не в том, что вы поете, а в том, как вы это поете: как эмоциональная валентность тембра голоса влияет на эмоциональное восприятие слов слушателями». Психология музыки 47 (3): 407–19. https://doi.org/10.1177/0305735617753996.

Спредборо, Кристал. Л. и Инес Антон-Мендес. 2019. «Дело не в том, что вы поете, а в том, как вы это поете: как эмоциональная валентность тембра голоса влияет на эмоциональное восприятие слов слушателями». Психология музыки 47 (3): 407–19. https://doi.org/10.1177/0305735617753996.

Теллеген, Ауке, Дэвид Уотсон и Ли Анна Кларк. 1999. «О размерной и иерархической структуре аффекта». Психологическая наука 10 (4): 297–303. https://doi.org/10.1111/1467-9280.00157.

Теллеген, Ауке, Дэвид Уотсон и Ли Анна Кларк. 1999. «О размерной и иерархической структуре аффекта». Психологическая наука 10 (4): 297–303. https://doi.org/10.1111/1467-9280.00157.

Титце, Инго Р. 1989. «Физиологические и акустические различия между мужскими и женскими голосами». Журнал Акустического общества Америки 85 (4): 1699–1707. https://doi.org/10.1121/1.397959.

Титце, Инго Р. 1989. «Физиологические и акустические различия между мужскими и женскими голосами». Журнал Акустического общества Америки 85 (4): 1699–1707. https://doi.org/10.1121/1.397959.

ван Левен, Тео. 1999. Речь, Музыка, Звук . Пэлгрейв Макмиллиан. https://doi.org/10.1007/978-1-349-27700-1.

ван Левен, Тео. 1999. Речь, Музыка, Звук . Пэлгрейв Макмиллиан. https://doi.org/10.1007/978-1-349-27700-1.

Вескотт, Роджер В. 1992. «Слуховое общение: невербальное, довербальное и ковербальное». В Достижения в невербальной коммуникации: социокультурные, клинические, эстетические и литературные перспективы , изд. Фернандо Поятос, 25–40 лет. Издательство Джона Бенджаминса. https://doi.org/10.1075/z.60.07wes.

Вескотт, Роджер В. 1992. «Слуховое общение: невербальное, довербальное и ковербальное». В Достижения в невербальной коммуникации: социокультурные, клинические, эстетические и литературные перспективы , изд. Фернандо Поятос, 25–40 лет. Издательство Джона Бенджаминса. https://doi.org/10.1075/z.60.07wes.

Уилсон, Маура Л. 2011. «Изучение влияния изменения эмоционального тона голоса на распознавание произнесенных слов». Магистерская диссертация, Кливлендский государственный университет. https://engagedscholarship.csuohio.edu/etdarchive/569/.

Уилсон, Маура Л. 2011. «Изучение влияния изменения эмоционального тона голоса на распознавание произнесенных слов». Магистерская диссертация, Кливлендский государственный университет. https://engagedscholarship.csuohio.edu/etdarchive/569/.

Уишарт, Тревор. 1996. О звуковом искусстве. Новый и обр. издание . Под редакцией Саймона Эммерсона. Издательство Harwood Academic Publishers. https://doi.org/10.4324/9781315077895.

Уишарт, Тревор. 1996. О звуковом искусстве. Новый и обр. издание . Под редакцией Саймона Эммерсона. Издательство Harwood Academic Publishers. https://doi.org/10.4324/9781315077895.

Назад к началу

---

Сноски

1. Некоторые обозначения, используемые в характеристиках качества тона, напоминают обозначения, используемые фонетиками для описания фонем, звуков языка. В частности, аспирация и голосовая щель — это термины, используемые для классификации фонем. Хотя между терминами, используемыми здесь, и фонетикой может быть некоторое совпадение (в конце концов, пение может считаться стилизованной формой речи и, следовательно, может опираться на многие из тех же процессов вокального производства), это не означает, что они являются синонимами. или что качество тона будет определяться исключительно свойствами поемой фонемы. При анализе будет учитываться потенциальное совпадение фонетических требований и характеристик качества тона. Кроме того, в соответствии с принятым здесь социально-семиотическим подходом анализ проводится не на уровне фонемы, а на уровне слова и фразы.
Вернуться к тексту

Некоторые обозначения, используемые в функциях качества тона, напоминают обозначения, используемые фонетиками для описания фонем, звуков языка. В частности, аспирация и голосовая щель — это термины, используемые для классификации фонем. Хотя между терминами, используемыми здесь, и фонетикой может быть некоторое совпадение (в конце концов, пение может считаться стилизованной формой речи и, следовательно, может опираться на многие из тех же процессов вокального производства), это не означает, что они являются синонимами. или что качество тона будет определяться исключительно свойствами поемой фонемы. При анализе будет учитываться потенциальное совпадение фонетических требований и характеристик качества тона. Кроме того, в соответствии с принятым здесь социально-семиотическим подходом анализ проводится не на уровне фонемы, а на уровне слова и фразы.

Назад к началу

---

Заявление об авторских правах

Copyright © 2022 Общество теории музыки. Все права защищены.

[1] Авторские права на отдельные элементы, опубликованные в Music Theory Online ( MTO ) принадлежат их авторам. Элементы, фигурирующие в MTO , могут быть сохранены и сохранены в электронной или бумажной форме, а также могут быть переданы отдельным лицам в целях научное исследование или дискуссия, но 9 мая0176, а не , переиздаваться в любой форме, электронной или печатной, без предварительного письменного разрешения автора (авторов) и заблаговременно уведомление редакции МТО.

[2] Любая распространяемая форма элементов, опубликованных в MTO , должна включать следующую информацию в форме, соответствующей носителю, на котором элементы появиться:

Этот предмет появился в Music Theory Online в [VOLUME #, ISSUE #] [ДЕНЬ/МЕСЯЦ/ГОД]. Его автором является [ФИО, АДРЕС ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ], с чьей письменной разрешение перепечатано здесь.

[3] Библиотеки могут архивировать выпуски MTO в электронной или бумажной форме для публичного доступа при условии, что каждый выпуск хранится полностью и без платы за доступ. взимается. Исключения из этих требований должны быть письменно одобрены редакцией МТО, , которые будут действовать в соответствии с решениями Общества. по теории музыки.

Этот документ и все его части защищены законами США и международными законами об авторском праве. Содержащиеся здесь материалы могут копироваться и/или распространяться в исследовательских целях. только цели.

Назад к началу

Подготовлено Фредом Хоскеном, помощником редактора

Количество посещений: 2049

Ваши эмоциональные тона – Медитация Тоби Оуври

«Начав замечать свои эмоциональные тона и играть с ними, вы обнаружите, что можете «изменить песню своей жизни», как композитор, переделывающий свои композиции».

Дорогие интегральные медитаторы,

В этой статье описаны некоторые игровые способы работы с вашим эмоциональным опытом и диапазоном с помощью осознанности. Надеюсь, вам понравится!
Последний призыв к Новому 2021 году, освобождающий и приглашающий к медитации,  Живой класс по средам уже заполнен , есть несколько свободных мест для занятий во вторник, и, конечно же, возможно онлайн-посещение.

В настоящее время я планирую события на январь 2021 года, следите за этим пространством!

В духе составления своих чувств,

Тоби

---

Ваши эмоциональные тона

Один из способов думать об эмоциях состоит в том, что они представляют собой «чувственный тон, связанный с любым опытом». Под опытом здесь я подразумеваю широкий спектр вещей:

• У вас разные мысли
• Разговора или социального взаимодействия
• места; его атмосфера и «тон»
• Образ или воспоминание, которое приходит вам на ум
• В ответ на то, что с вами происходит
• Времени суток

Каждое переживание имеет свой тон чувств, как нота в музыкальной гамме. Более того, наши собственные тона чувств взаимодействуют с эмоциональными тонами других людей и нашего окружения. Иногда это создает прекрасную симфонию, а иногда — всемогущий грохот!
Мы не отвечаем за тоны чувств других, но мы можем начать лучше осознавать наши собственные привычные оттенки и модели чувств. Если мы сделаем это, то сможем начать видеть, как мы можем изменить наши чувства и настроение к лучшему и поместить их в более красивые «музыкальные комбинации» друг с другом. Способы начать делать это включают:

• Замечание чувственного тона, возникающего при определенных мыслях, образах и воспоминаниях, которые у вас есть. Вместо того, чтобы смотреть на содержание мысли, смотрите на ее эмоциональный тон.
• Вы заметите, что с определенными моделями мышления и образа чувственные тона, которые они вызывают у вас, становятся ярче и гармоничнее. Вы можете сосредоточиться на том, чтобы намеренно удерживать эти мысли и образы, чтобы повысить вибрацию тонов своих чувств.
• Вы заметите, что есть некоторые изображения, связанные с пейзажем и местом, которые, когда вы думаете о них, естественным образом поднимают ваш эмоциональный тон. Точно так же отрывки из музыки, образы персонажей знакомых вам историй (и так далее) могут поднять ваш общий эмоциональный тон.
• Если вы заметили, что застряли в негативном или «низкоуровневом» чувственном тоне, вы можете попрактиковаться, просто переживая его как чувственный тон, вместо того, чтобы воспринимать содержание слишком близко к сердцу!
• Если вы заметили, что друг или коллега, с которым вы проводите время, действительно поднимает тон ваших чувств, сознательно откройтесь им и позвольте их тонам воздействовать на вас, когда вы с ними. Точно так же, если есть кто-то, чей эмоциональный тон снижает ваш, тогда, когда вы с ним, практикуйте «закрытие» своей энергии для него в его компании, чтобы вы не были так затронуты.

На днях на коуч-сессии я объяснил клиенту, что иногда кажется, будто диапазон тонов ваших чувств немного похож на композитора одного типа. Может быть, если вы заметите, что это более «серьезный» композитор, такой как Вагнер или Бетховен, вы можете добавить в микс другого композитора. Например, вы можете попрактиковаться в создании более игривых тонов, таких как Моцарт или Вивальди. Или, если все ваши душевные тона относятся к «хэви-металу», вы можете попрактиковаться в создании душевных тонов, таких как Принц, Тейлор Свифт или другая более причудливая поп-звезда. Конечно, это работает наоборот; если вы все Тейлор Свифт и Моцарт, возможно, попрактикуйтесь в том, чтобы добавить немного серьезности в свои тона чувств.
Когда вы начинаете осознанно работать со своими эмоциональными тонами, это может быть очень творчески и игриво. Начав замечать и играть со своими эмоциональными тонами, вы обнаружите, что можете «изменить песню своей жизни», как композитор, переделывающий свои композиции.
Наслаждайтесь игрой со своими эмоциями!

Содержание статьи © Toby Ouvry & Integral Meditation Asia 2020. Вы можете поделиться, но, пожалуйста, укажите источник, спасибо! Контактная информация [email protected]

---

 

Вторник, 29 декабря и среда, 30 декабря, 19:30–20:30   – Новый 2021 год, высвобождающий и приглашающий к медитации
наилучший возможный опыт продвижения вперед. Мы будем:

• Высвобождать и отпускать энергии, события и переживания прошлого года, которые могут удерживать нас от полного раскрытия нашего потенциала, и
• Развитие гибкого, мягкого «разума новичка», обновленного и готового «родиться заново» с энергией и энтузиазмом в 2019 году
• Сознательное и интуитивное сосредоточение на привлечении новых энергий, стремлений и целей, которые мы хотим принести и проявить в течение нового года

Подробная информация…

---

Повторный запуск в понедельник, 11 января! – 19–20:30 – Мужская группа – Путь осознанной мужественности

Как мужчине перейти от преодоления трудностей к процветанию?

Многое требуется от мужчин в их традиционных ролях отцов и сыновей, партнеров и мужей, студентов и учителей, служащих и работодателей. Мужская группа — это профессионально модерируемый и конфиденциальный форум для мужчин. Форум — это безопасное место для изучения, обучения и обмена успешными перспективами, навыками и стратегиями, необходимыми для решения и управления уникальными проблемами, проблемами и достижениями в нашем сообществе.
Читать все подробности…

---

Полнота жизни — комплексная программа лайф-коучинга с Тоби

Вы ищете тренера, который поможет вам:

• Более эффективно и осознанно справляться с трудностями, стрессом и изменениями, с которыми вы сталкиваетесь
• Стать счастливее внутри себя, в отношениях и на работе
• Активно нести ответственность за обретение чувства баланса/благополучия в своей жизни и реализацию своего личного потенциала?
• Помочь вам найти и действовать, исходя из более глубокого смысла, мотивации и связи в вашей жизни?

Прочтите полную информацию…

---

Все предстоящие занятия и семинары для IMA в декабре:

Продолжающийся -недельный вторник, в среду, онлайн-класс

333333333 гг. Среда Медитация для преобразования стресса и получения положительной энергии с Тоби (Букит Тимах)

Продолжается по вечерам вторника, с 19:30 до 20:30  – Вторник Медитация для преобразования стресса и получения положительной энергии с Тоби  (Восточное побережье)

, вторник, 29 декабря и среда, 30 декабря, с 19:30 до 20:30  – 2021 Новый год, освобождающий и приглашающий к медитации

Возобновление в понедельник, 11 января! – 19:00-20:30 – Мужская группа – Путь осознанной мужественности

16 и 23 января  – Шаманская медитация и мини-ретрит (Подробности позже!) Курсы * Коучинг 1:1 * Книги * Живые семинары * Корпоративное обучение осознанности * Лайф-коучинг * Медитация Технология

Язык, тон и просодия эмоций: нейронные субстраты и динамика восприятия эмоций при произнесении слов

Введение

Произносимые слова естественным образом содержат лингвистические и паралингвистические элементы, которые важны и взаимно информативны для общения. Лингвистическая информация состоит из буквального, символического значения слова, тогда как паралингвистическая информация состоит из физической, контекстуальной формы слова. Например, значение слова «безумный», независимо от того, произносится ли оно в смысле «психически неуравновешенный», «разъяренный» или «дико взволнованный», может быть устранено на основе оценки контекстуальной паралингвистической информации, такой как текущий эмоциональный статус говорящего. , о чем свидетельствует их тон голоса и выражение лица. Лингвистическая и паралингвистическая информация раскрывается параллельно по мере того, как произносимое слово разворачивается во времени. Однако нейронная динамика каждого процесса и природа нейронных взаимодействий между лингвистическими и паралингвистическими процессами при восприятии устного слова изучены недостаточно.

В этой статье мы рассматриваем литературу по восприятию эмоций на лицах, написанных словах и голосах как основу для понимания нейронной архитектуры восприятия эмоций в произнесенных словах. В частности, мы критически рассматриваем данные о повреждениях животных и человека, а также данные нейровизуализации, исследования существования быстрого пути восприятия эмоций в устной речи, который аналогичен пути, описанному для выражений лица. Мы сравниваем характеристики слуховых и зрительных путей к миндалевидному телу с точки зрения динамики нейронов, латерализации полушарий и функциональности для этих классов стимулов. Сравнение нейронных субстратов и нейронной динамики восприятия эмоций по сенсорным модальностям (слуховым, визуальным) и типам стимулов (невербальным, вербальным) дает информацию о том, можно ли считать определенные аспекты нейронной обработки эмоций надмодальными и универсальными, и поэтому широко применим к лингвистическому вводу. Мы основываем первоначальный запрос на восприятии эмоций на лицах, потому что современные нейронные модели (Vuilleumier et al., 2003; Johnson, 2005) делают подробные прогнозы относительно нейронных основ быстрых и медленных реакций. Затем мы рассматриваем промежуточные стимулы, которые имеют общие дополнительные характеристики с произносимыми словами (в частности, письменные слова также являются лингвистическими, а невербальные звуки также слуховыми). Мы также проводим сравнение между пространственными сигналами визуальных стимулов и временными сигналами слуховых стимулов, которые передают преимущественно эмоциональную паралингвистическую или лингвистическую информацию в зависимости от их частоты.

Мы обсуждаем нейронные основы восприятия эмоций в рамках «общевалентной» гипотезы, согласно которой восприятие как положительных, так и отрицательных валентностей осуществляется гибкими нейронными ансамблями в лимбических и паралимбических областях мозга (Барретт и Блисс- Моро, 2009; Линдквист и др., 2016). В этой структуре возбуждение (т. е. степень эмоциональной значимости), а не валентность (т. е. степень положительной или отрицательной эмоциональной ассоциации) является доминирующей переменной, в соответствии с которой варьируется уровень активации в различных группах нейронов. Еще один важный момент заключается в том, что язык обеспечивает контекст для переживания и понимания эмоций (и мира в целом) (Barrett et al., 2007). Таким образом, наша нейронная модель (схематично изображенная на рис. 1) предполагает, что восприятие эмоциональной речи является продуктом нейронных взаимодействий между лимбическими и паралимбическими эмоциональными, корковыми слуховыми и семантическими, а также лобными когнитивными зонами контроля. Считается, что миндалевидное тело играет центральную роль на пересечении этих сетей в качестве быстрого детектора значимости, предупреждающего лимбическую, паралимбическую, эндокринную и вегетативную нервные системы о сильно возбуждающих стимулах. Но миндалевидное тело также участвует в более медленной оценке валентности и возбуждения стимула, взаимодействуя с ассоциативными кортикальными сетями. Первичные доказательства существования быстрых прямых и медленных косвенных путей восприятия эмоций, не связанных с первичной корой, получены из электрофизиологических исследований нейронной активности с высоким временным разрешением, а также исследований очаговых поражений у пациентов с очаговыми подкорковыми или корковыми поражениями.

Рисунок 1. Схематическая модель предполагаемых быстрых (черные стрелки) и медленных (красные стрелки) подкорковых и височных путей в левом полушарии для восприятия эмоциональной речи . Обнаружение основных эмоциональных категорий (например, радости, печали) из кратких и заметных невербальных высказываний (например, смеха, плача), как предполагается, опосредовано быстрыми путями, которые обходят неосновные области коры и достигают миндалевидного тела в пределах ~120 секунд. РС. Предполагается, что детальная оценка эмоций, основанная на значении и просодии вербальных высказываний, включает более медленные эфферентные проекции из неосновных слуховых (например, голос aSTG/S) и языковых ассоциаций (например, семантическая pMTG) областей в миндалевидное тело. Сходные структурные пути прогнозируются в правом полушарии (не показано) с различиями в силе функциональных связей, в том числе из ассоциативных областей коры более высокого порядка, что потенциально объясняет различия в латерализации полушарий между быстрыми и медленными путями (подробности см. в тексте). . Эфферентные связи от коры к подкорковым областям (кроме миндалины) и выходные связи от миндалевидного тела к паралимбической коре и гиппокампу для ясности не показаны. IC, нижний холмик; MGB, медиальное коленчатое тело; Эми, миндалевидное тело; PAC, первичная слуховая кора; aSTG/S, передняя верхняя височная извилина и борозда; pMTG, задняя средняя височная извилина.

Считается, что восприятие лица зависит как от быстрого нервного пути, специализирующегося на грубом анализе выражения эмоций, так и от более медленного нервного пути для распознавания личности и детальной оценки выражения эмоций. Доказательства разной полушарной латерализации миндалевидного тела согласуются с возможностью разделения нейроанатомических путей для медленных (доминирование левого полушария) и быстрых (доминирование правого полушария) процессов, лежащих в основе восприятия лица (Morris et al., 19).99; Райт и др., 2001). Электрофизиологические исследования восприятия лица показывают, что ранние (<120 мс) дифференциальные ответы на эмоциональные выражения отражают активность быстрых прямых путей, тогда как более поздние (>120 мс) дифференциальные ответы на эмоциональные выражения отражают активность непрямых путей через непервичную зрительную кору. (Noesselt et al., 2002; Pourtois et al., 2004; West et al., 2011). Это предполагаемое разделение труда для эмоций лица и восприятия личности было связано с поведенческими выводами о том, что глобальных конфигурационных сигналов с низкой пространственной частотой достаточно для передачи грубых эмоциональных выражений лица, тогда как мелкозернистые сигналы с высокой пространственной частотой необходимы для передачи точной идентификации лица. особенности (Costen et al., 1996; Лю и др., 2000). Эмоциональные аспекты стимулов важны для определения уровня значимости и определения приоритетов чувствительных ко времени существенных входных данных, потенциально важных для выживания. Таким образом, эволюционное преимущество более быстрой обработки эмоциональной информации могло способствовать дифференциации нервных путей для сигналов низкой и высокой пространственной частоты. Согласно этой теоретической схеме, развился прямой путь извлечения низких пространственных частот, который может обеспечить быструю подсознательную оценку стимулов, важных для выживания и невербальной коммуникации (Vuilleumier et al. , 2003; Johnson, 2005). Опираясь на результаты визуальной модальности и признавая, что время нейронной обработки может зависеть от множества факторов, таких как сенсорная модальность (например, базовая слуховая обработка может быть быстрее, чем базовая визуальная обработка), сложность стимула (например, лингвистические стимулы могут обрабатываться медленнее, чем неязыковые стимулы) и категории стимула (например, некоторые категории, такие как лица, могут давать особые преимущества при обработке), наша рабочая гипотеза состоит в том, что нейронная обработка в течение первых ~120 мс после предъявления стимула может быть связаны с активацией быстрых маршрутов для приоритетной обработки.

Вопрос о том, распространяется ли преимущество обработки, аналогичное наблюдаемому для эмоциональных лиц, на символический ввод, такой как письменные слова, является спорным. Хотя существуют доказательства дифференциальной обработки эмоциональных слов на ранних этапах цепочки обработки и на подсознательном уровне (Gaillard et al. , 2006; Kissler and Herbert, 2013), остается неясным, через какие нервные пути. По сравнению с восприятием выражений лица, которое приобретается в начале развития и, возможно, даже является врожденным (Johnson, 2005), понимание речи — это приобретаемый навык, который развивается позже. Таким образом, предполагается, что нисходящая модуляция семантическими кортикальными сетями и контекстуальное обучение играют важную роль в опосредовании приоритетного эмоционального восприятия слов (Barrett et al., 2007).

В слуховой системе голос аналогичен лицу в том, что он передает личность человека и текущий эмоциональный статус. Считается, что некоторые аспекты голосовых эмоций (в частности, эмоциональная категория, например, гнев, отвращение, страх, печаль, радость) воспринимаются быстро на основе грубого анализа тона и интенсивности кратких сегментов знакомых невербальных вокализаций (например, крик, плакать, смеяться и т. д.), и может быть опосредован быстрым прямым маршрутом. Однако другие аспекты голосовых эмоций (в частности, эмоциональная просодия) и распознавание личности могут потребовать выборки более длинных голосовых сегментов и их более подробного спектрального анализа и могут включать более медленные пути через неосновные области коры.

Голос также является естественным носителем речи. Голосовые паралингвистические и лингвистические сигналы разделены таким образом, что низкочастотный диапазон в основном несет просодические сигналы, важные для передачи эмоций, тогда как высокочастотный диапазон в основном несет фонематические сигналы, важные для вербального общения (Remez et al., 1981; Scherer, 1986). ). Нейронная обработка спектрально медленно меняющихся эмоциональных просодических сигналов, по-видимому, затрагивает больше передних слуховых областей коры в верхней височной доле, чем обработка спектрально быстро меняющихся фонематических сигналов (Belin et al., 2004; Liebenthal et al., 2005). Также считается, что нейронная обработка эмоциональных голосовых сигналов затрагивает слуховые области коры преимущественно правого полушария, тогда как обработка фонематических сигналов преимущественно слуховых областей левого полушария (Kotz et al., 2006; Scott and McGettigan, 2013). Какие голосовые эмоциональные сигналы дают преимущество в обработке и через какие нейронные пути — это постоянная тема исследований.

Мы завершаем статью открытыми вопросами, которые должны быть рассмотрены в будущих исследованиях. В частности, требует дальнейшего изучения нейронная динамика прямых и непрямых путей обработки различных эмоциональных сигналов. Например, хотя и миндалевидное тело, и слуховая кора проявляют чувствительность к различным голосовым эмоциональным сигналам, остается неясным, управляются ли и при каких обстоятельствах наблюдаемые паттерны активации миндалевидным телом, являются ли они результатом кортикальной обратной связи с миндалевидным телом или и тем, и другим.

Восприятие эмоциональных выражений лица

Различные поведенческие наблюдения показывают, что эмоциональные стимулы с большей вероятностью привлекают внимание и запоминаются, чем нейтральные стимулы, и что эмоциональная модуляция восприятия и памяти непроизвольна (Anderson, 2005; Phelps and LeDoux, 2005). ; Вийомье, 2005). Например, эмоциональные лица легче обнаруживаются, чем нейтральные лица, в задачах визуального поиска (Eastwood et al. , 2001; Fox, 2002) и пространственного ориентирования (Pourtois et al., 2005). Эмоциональное выражение лица можно передать с помощью грубых сигналов: сигналы с низкой пространственной частотой (2–8 циклов на лицо) важны для обработки зрительной информации на периферии, на расстоянии или в движении (Livingstone and Hubel, 19).88; Merigan and Maunsell, 1993), и может помочь в восприятии угрозы. Например, общий контур глаз (например, степень расширения, грубое направление взгляда) виден на низкой пространственной частоте и может способствовать определению эмоционального статуса человека (Whalen et al., 2004). Низкочастотные сигналы также несут грубую информацию о лице (конфигурация лица, эмоциональное выражение), которую новорожденные могут воспринимать при отсутствии зрелой зрительной коры (Johnson, 2005). Это контрастирует с сигналами высокой пространственной частоты (8–16 циклов на лицо), которые важны для анализа визуальной формы и текстуры, лежащих в основе точной идентификации лица (Fiorentini et al. , 19).83; Лю и др., 2000).

Было обнаружено, что степень выраженности эмоциональных лиц положительно связана с уровнем активности миндалевидного тела и затылочно-височной зрительной коры, включая веретенообразную извилину (Adolphs et al., 1998; Morris et al., 1998; Vuilleumier et al. al., 2001b; Pessoa et al., 2002). Считается, что миндалевидное тело играет ключевую роль в оценке значимости и возбуждения, связанного с эмоциональными стимулами, а также в опосредовании автоматических ответов на них (LeDoux, 2000; Sander et al., 2003a; Phelps and LeDoux, 2005) благодаря своему богатому входному сигналу и выходные связи со многими подкорковыми и корковыми областями (Amaral et al., 2003). Было показано, что повреждение миндалевидного тела устраняет усиленную реакцию зрительной коры на эмоциональные лица (Vuilleumier et al., 2004), хотя есть и противоположные результаты (Adolphs et al., 2005; Pessoa and Adolphs, 2010). Более того, эмоциональная модуляция нейронной реакции на лица возникает очень рано, что согласуется с подкорковой обработкой, возможно, на подсознательном уровне (Pourtois et al. , 2005; Eimer and Holmes, 2007). Чтобы объяснить преимущество автоматической обработки эмоциональных лиц, было высказано предположение, что грубая визуальная информация, относящаяся к эмоциональному состоянию (например, степень раскрытия глаз Whalen et al., 2004), быстро обрабатывается через миндалевидное тело и подается в зрительную кору для улучшения восприятия. обработка эмоциональной информации (Vuilleumier et al., 2003; Vuilleumier, 2005). Несколько линий доказательств, изложенных ниже, подтверждают существование прямого подкоркового пути, который опосредует эмоциональные влияния на сенсорную обработку (параллельно с модуляцией внимания сенсорной обработки лобно-теменной системой).

Во-первых, в нескольких исследованиях с использованием нейровизуализации функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) или позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ) были продемонстрированы различные паттерны пространственно-частотной чувствительности в веретенообразной коре и миндалевидном теле, что согласуется с идеей о том, что различные нервные пути действуют на различные подмножества признаков, одновременно доступных на изображениях лиц (Vuilleumier et al. , 2003; Winston et al., 2003). Веретенообразная кора больше реагирует на мелкозернистую информацию с высокой пространственной частотой, тогда как миндалевидное тело избирательно модулируется грубой информацией с низкой пространственной частотой. В обширных веретенообразных областях нейронная адаптация наблюдалась к повторению низкочастотных стимулов после высокочастотных, но не наоборот, что свидетельствует о том, что только высокочастотный вход устанавливал длительную репрезентацию в этой области (Vuilleumier et al., 2003). Веретенообразные получают основные входные данные от парвоцеллюлярных каналов с высоким разрешением, но медленной обработкой (Livingstone and Hubel, 19).88; Merigan and Maunsell, 1993), и известно, что эта область важна для тонкого визуального анализа формы и текстуры и распознавания лиц (Kanwisher et al., 1997; Vuilleumier et al., 2001a). Напротив, миндалевидное тело получает основные входные данные от магноцеллюлярных каналов с грубым разрешением, но быстрой обработкой, через сетчатку — верхнее двухолмие — пульвинарный подкорковый путь (Schiller et al. , 1979; Livingstone and Hubel, 1988; Merigan and Maunsell, 1993). Считается, что этот последний путь обходит более медленную корковую обработку в вентральном зрительном пути и обеспечивает грубую, но быструю обработку связанных со страхом (LeDoux, 19).96; Morris et al., 1999, de Gelder et al., 2003) и, в более общем смысле, связанные с эмоциями (Zald, 2003), аспекты визуального ввода, которые определяют значимость стимула.

Вторая линия доказательств исходит от электрофизиологических (электро- и магнитоэнцефалография) исследований, которые очерчивают временной ход нейронной обработки эмоциональной информации. Реакция раннего дифференциального связанного с событиями потенциала (ERP) на эмоциональные и нейтральные лица (Eimer and Holmes, 2002; Eger et al., 2003; Streit et al., 2003; Pourtois et al., 2004, 2005; van Heijnsbergen et al. ., 2007; Rudrauf et al., 2008; Rotshtein et al., 2010) наблюдается с задержкой около 120 мс, что раньше, чем ERP-ответ, связанный с распознаванием лиц, составляет около 170–200 мс (Bentin et al. , 19).96). Этот дифференциальный ответ ERP на эмоциональные лица сохраняется, даже когда стимулы фильтруются, чтобы включать только низкие пространственные частоты (Pourtois et al., 2005). В зрительной модальности время около 120 мс после предъявления стимула соответствует зрительному ответу P1, связанному с пре-внимательной перцептивной обработкой (Di Russo et al., 2002, 2003; Liddell et al., 2004). Зрительный P1, как полагают, генерируется главным образом в задних затылочно-височных областях (Di Russo et al., 2002). Однако ответы миндалевидного тела на эмоциональные стимулы, продемонстрированные при внутричерепной регистрации в том же временном диапазоне (Oya et al., 2002; Gothard et al., 2007), а также данные о снижении реакции P1 на эмоциональные стимулы у пациентов с поражениями миндалины ( Rotshtein et al., 2010), согласуются с возможностью того, что нейронные генераторы в миндалевидном теле также вносят вклад в P1 либо напрямую, либо посредством модуляции корковых генераторов (Pourtois et al. , 2013). Кроме того, более ранние (<100 мс) ответы на испуганные лица по сравнению с счастливыми были зарегистрированы и локализованы в первичной зрительной коре (Noesselt et al., 2002; Pourtois et al., 2004; West et al., 2011), что согласуется с фМРТ. активация этой области эмоциональными лицами (Vuilleumier et al., 2001b; Pessoa et al., 2002). Эмоциональное усиление первичной зрительной коры во временном окне, предшествующем усилению внимания, согласуется с эмоциональной модуляцией через быстрый подкорковый путь. В целом, эти результаты лежат в основе моделей зрительного восприятия, помещающих эффекты приоритетной обработки значимого эмоционального материала во временной диапазон около 120 мс после предъявления стимула (Vuilleumier et al., 2005).

В-третьих, исследования пациентов с повреждением головного мозга подтверждают роль миндалевидного тела в обработке эмоциональных сигналов на лицах. Было обнаружено, что у пациентов с обширным повреждением зрительной коры, приводящим к полупространственному игнорированию, слепому зрению или прозопагнозии, сохраняется остаточная способность распознавать лица и мимику (Morris et al. , 2001; de Gelder et al., 2003; Pegna et al. al., 2005), предполагая, что эти функции могут выполняться подкорково. У пациентов с повреждением миндалевидного тела не было выявлено усиленного ответа зрительной коры на эмоциональные лица (Vuilleumier et al., 2004). Кроме того, повреждение миндалевидного тела приводило к уменьшению ранних (100–150 мс) интракраниальных ССП для испуганных лиц, что согласуется с причинной ролью миндалевидного тела в опосредовании эмоционального усиления активности экстрастриарной зрительной коры (Rotshtein et al., 2010). Также было показано, что реакция миндалевидного тела модулируется во время подсознательной обработки эмоциональных лиц (Whalen et al., 19).98; Моррис и др., 1999).

Наконец, некоторые данные свидетельствуют о том, что латерализация полушарий может также различаться между медленными кортикальными и быстрыми подкорковыми путями обработки лица. Было обнаружено, что в миндалевидном теле нервная динамика различается между полушариями, так что продолжительность реакции короче, а скорость адаптации выше в правом по сравнению с левым миндалевидным телом (Wright et al. , 2001; Gläscher et al., 2004; Костафреда и др., 2008; Сержери и др., 2008). Подсознательные эмоциональные стимулы активируют преимущественно правую миндалину (Morris et al., 19).98; Глешер и Адольфс, 2003 г.; Pegna et al., 2005), тогда как эмоциональная информация, передаваемая исключительно посредством языка, активирует преимущественно левую миндалину (Phelps et al., 2001; Olsson and Phelps, 2004). В совокупности эти данные указывают на возможность того, что правая и левая миндалины имеют несколько разные функции. В частности, правая миндалина может играть основную роль в качестве детектора эмоций, реагируя быстро и на подсознательном уровне, возможно, через подкорковый путь верхних двухолмия-пульвинар-миндалевидное тело (LeDoux et al., 19).84; Моррис и др., 1999). Напротив, левая миндалина может играть основную роль в оценке значимости эмоциональных стимулов, реагируя медленнее, возможно, непрямым, корковым путем (Vuilleumier et al., 2003; Winston et al., 2003).

Таким образом, результаты нейровизуализации, электрофизиологических исследований и исследований повреждений подтверждают существование подкоркового пути для быстрой и подсознательной обработки грубых эмоциональных сигналов лица. Считается, что этот путь опосредует сенсорную обработку, а также улучшение внимания и памяти, наблюдаемое для эмоциональных лиц. Однако важно отметить, что различные данные, полученные в литературе, согласуются с существованием нескольких параллельных путей для визуальной обработки эмоций, которые также могут способствовать быстрой обработке существенной информации и могут не включать миндалевидное тело. Анатомически «кратчайшие» связи внутри нижневисочной коры и от ядра латерального коленчатого тела к экстрастриарной зрительной коре были продемонстрированы у обезьяны (Felleman and Van Essen, 19).91) и может способствовать быстрой обработке изображений. Pessoa и Adolphs (2010) используют данные о пациенте с двусторонним поражением миндалины, который способен нормально воспринимать испуганные лица (Adolphs et al., 2005; Tsuchiya et al., 2009) в качестве доказательства того, что миндалина не важна для проявления преимущество эмоциональной обработки. В магнитоэнцефалографическом исследовании Rudrauf et al. (2008) демонстрируют, что временной ход обработки возбуждающей зрительной информации наиболее точно предсказывается двухпутевыми моделями, которые включают дополнительные параллельные короткие пути, достигающие миндалевидного тела, височного полюса и орбитофронтальной коры более прямым путем либо через корково-корковые пучки дальнего действия, либо по подкорковым путям. Хотя эти исследования не отрицают существования быстрого пути миндалевидного тела, они согласуются с идеей о том, что могут быть дополнительные пути, которые опосредуют установление приоритетов эмоциональных стимулов.

Восприятие эмоциональных письменных слов

По сравнению с неязыковыми стимулами, такими как лица, слова могут передавать эмоциональные состояния с большей точностью и более тонкими нюансами. Эмоциональное содержание письменных слов можно систематически и непрерывно деконструировать по нескольким основным измерениям, в частности по валентности (степень положительных или отрицательных эмоциональных ассоциаций) и возбуждению (степень эмоциональной значимости), которые являются разделимыми, но взаимодействующими (Bradley and Lang, 1999). ; Уорринер и др., 2013). Вопрос о том, существует ли ускоренный подкорковый путь для визуальной обработки символической, подробной эмоциональной информации, такой как письменные слова, является спорным (Naccache and Dehaene, 2001; Gaillard et al., 2006). Семантическая обработка слов связана с активностью в обширных корковых сетях (Binder and Desai, 2011), но неясно, осуществляется ли какой-то уровень анализа, связанного с эмоциональным содержанием, подкорково. Наблюдения показали, что по сравнению с нейтральными словами эмоциональные слова чаще посещаются (Williams et al., 19).96; Могг и др., 1997; Anderson and Phelps, 2001), лучше запоминаются (Kensinger and Corkin, 2004; Krolak-Salmon et al., 2004; Strange and Dolan, 2004; Vuilleumier et al., 2004; Kissler et al., 2006), а также более быстро обнаруживаемые в задаче на лексическое решение (Kanske and Kotz, 2007; Kousta et al., 2009; Scott et al., 2009; Vigliocco et al., 2014), привели к предположению, что анализ некоторого эмоционального лингвистического содержания ( в частности, значимость и эмоциональная категория) могут быть облегчены на подкорковом уровне. Связи миндалевидного тела со зрительной корой (Amaral et al., 2003) и с орбитофронтальной корой (Timbie and Barbas, 2015) могут опосредовать усиленную корковую обработку эмоциональных слов, обнаруживаемых подсознательно в миндалевидном теле.

Большая активация миндалевидного тела для слов с отрицательной и положительной валентностью по сравнению с нейтральными словами была продемонстрирована с помощью фМРТ и ПЭТ у нормальных контрольных субъектов (Isenberg et al., 1999; Hamann and Mao, 2002; Kensinger and Schacter, 2006; Goldstein et al.). и др., 2007; Weisholtz и др., 2015). Было обнаружено, что уровень активности в миндалевидном теле в основном зависит от уровня возбуждения слова, тогда как активность в орбитофронтальной и субгенуальной поясной коре зависит от валентности слова (Lewis et al., 2007; Posner et al., 2009).; Colibazzi et al., 2010), что согласуется с предполагаемой ролью миндалевидного тела как детектора эмоциональной значимости.

Однако в целом языковые стимулы с меньшей вероятностью активируют миндалину, особенно в правом полушарии (Anderson and Phelps, 2001; Phelps et al. , 2001; Olsson and Phelps, 2004; Goldstein et al., 2007; Costafreda). и др., 2008). Слабая реакция миндалевидного тела на язык была связана с его меньшим участием в обработке речи или даже с ее торможением префронтальной корой (Bechara et al., 19).95; Розенкранц и др., 2003; Пезавас и др., 2005 г.; Блер и др., 2007). Другим способствующим фактором может быть то, что реакция миндалевидного тела на язык сильно зависит от субъективной релевантности слов, и поэтому ее трудно надежно обнаружить в группе людей. Подтверждением высокой чувствительности реакции миндалевидного тела на индивидуальные различия в обработке слов являются исследования пациентов с тревожными расстройствами. Например, повышенная активация левой миндалины и аномальные паттерны сенсибилизации и привыкания наблюдались при посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР) по сравнению с нормальными контрольными субъектами для связанных с травмой негативных, но не связанных с паникой негативных слов по сравнению с нейтральными письменными словами (Protopopescu et al. др., 2005). Чувствительность ответа миндалевидного тела к индивидуальным вариациям также демонстрируется зависимостью от поминутной субъективной оценки эмоциональной интенсивности и последующего запоминания стимулов (Canli et al., 2000; Protopopescu et al., 2005). Предпочтение левого миндалины языку может быть связано с общим доминированием левого полушария в отношении языка. Повышенная активация левой миндалины для языка может отражать усиление функциональной связи с сильно левосторонними сетями семантической памяти более высокого порядка, распределенными по височной, теменной и лобной коре (Binder and Desai, 2011). Сообщалось о влиянии частоты слов на левую миндалину (Nakic et al., 2006), что также согласуется с лингвистической основой паттерна латерализации слов в этой области. Тем не менее, существует ли преимущество правой миндалины в быстром подкорковом афферентном пути для подсознательной обработки выраженных эмоциональных слов, остается полностью открытым вопросом.

С точки зрения временного течения, эмоционально возбуждающие (положительные и отрицательные) слова по сравнению с нейтральными словами чаще всего вызывают дифференциальный ответ ERP примерно через 180–300 мс (Kissler et al. , 2006; Thomas et al., 2007; Herbert et al., 2008; Schacht and Sommer, 2009; Scott et al., 2009; Hinojosa et al., 2010; Citron et al., 2011). Время дифференцированной реакции на эмоциональные письменные слова согласуется со временем лексического доступа к письменным словам (Schendan et al., 19).98; Коэн и др., 2000b; Grossi and Coch, 2005), локализованные в веретенообразной извилине (Kissler et al., 2007; Schacht and Sommer, 2009). Лексический доступ происходит раньше для эмоциональных (~ 220–250 мс) слов по сравнению с нейтральными (~ 320 мс) (Kissler and Herbert, 2013), что согласуется с поведенческим усилением эмоциональных слов в задачах лексического решения. Более ранние (80–180 мс) эффекты возбуждения были зарегистрированы для хорошо знакомых эмоциональных слов (Ortigue et al., 2004; Hofmann et al., 2009; Scott et al., 2009) и у лиц с повышенной тревожностью (Pauli et al. и др., 2005; Ли и др., 2007; Сасс и др., 2010). Считается, что эти ранние эффекты отражают улучшенную орфографическую обработку (Hauk et al. , 2006), ускоренный лексический доступ (Hofmann et al., 2009).) и даже рудиментарный семантический анализ (Skrandies, 1998) высокочастотных эмоциональных слов. Повторная ассоциация (т. е. контекстуальное обучение) визуальной орфографической формы слова с его эмоциональным значением может облегчить обработку высокочастотных эмоциональных письменных слов (Fritsch and Kuchinke, 2013).

В совокупности эти данные свидетельствуют о том, что роль миндалевидного тела в обнаружении и приоритизации чувствительных ко времени существенных входных данных распространяется и на письменные слова. Большая часть современных данных, указывающих на преобладающую левостороннюю латерализацию реакции миндалины на слова и синхронизацию эмоциональных словесных эффектов, связанных с ускоренным лексическим доступом в экстрастриарной коре, кажется более согласующейся с непрямым кортикальным путем к миндалевидному телу, чем с прямым путем, подобным этому. описано для эмоциональных лиц. Тем не менее, более быстрый афферентный доступ к миндалевидному телу может существовать для определенных слов, которые хорошо знакомы и очень эмоционально значимы. Поскольку эмоциональная релевантность слов, вероятно, сильно различается у разных людей, это может привести к неоднозначным или слабым результатам внутри исследований и между ними.

Восприятие эмоциональных невербальных вокализаций

Голос является особенно важным средством передачи эмоционального состояния, поскольку он относительно не зависит от расстояния слушателя до говорящего и его способности видеть (в отличие от сигналов лица). Акустические сигналы, передающие голосовые эмоции, состоящие из высоты тона (основной частоты), громкости (интенсивности), ритма (длительности сегментов и пауз) и тембра (распределение спектральной энергии) (Banse and Scherer, 1996; Grandjean et al., 2006). ) — модулируются физиологическими факторами (например, частотой сердечных сокращений, кровотоком, мышечным напряжением), которые варьируются в зависимости от эмоционального состояния человека. Считается, что два основных аспекта голоса передают эмоциональное состояние в разных временных масштабах. Просодия речи (обсуждается в следующем разделе), состоящая из высоты тона, контура громкости и ритма речевой артикуляции, развивается относительно медленно над надсегментными речевыми интонациями (> 200 мс). Качество неречевой вокализации (обсуждаемое в этом разделе), состоящее из тембра и резких апериодических спектральных изменений, проявляется быстрее (Pell et al., 2015) и, как было показано, передает определенные эмоциональные категории (например, страх, отвращение) сильно (Бансе и Шерер, 1996; Скотт и др., 1997). Подобно эмоциональным лицам, эмоциональные голоса, по-видимому, дают преимущества в восприятии, о чем свидетельствует улучшенная память на эмоциональные вокализации по сравнению с нейтральными неречевыми вокализациями (Armony et al., 2007) и эффекты прайминга для невербальных вокализаций и лиц или слов, передающих ту же эмоциональную категорию. Кэрролл и Янг, 2005).

Подобно повышенной активности, наблюдаемой в зрительной затылочно-височной коре для эмоциональных лиц, эмоциональные невербальные вокализации (например, крик, плач, смех) вызывают повышенную активность в слуховой верхней височной коре и миндалевидном теле (Phillips et al. , 1998; Моррис и др., 1999; Сандер и Шейх, 2001 г.; Fecteau et al., 2007), хотя и с вариабельным уровнем и характером латерализации в миндалевидном теле. Смешанная реакция миндалевидного тела на эмоциональные вокализации может быть связана с вариациями субъективного уровня возбуждения, вызванного голосовыми стимулами (Schirmer et al., 2008; Leitman et al., 2010). Миндалевидное тело может особенно реагировать на короткие невербальные эмоциональные вокализации (Sander et al., 2003b; Fecteau et al., 2007; Frühholz et al., 2014), поскольку они, как правило, несут более высокий эмоциональный вес и являются более эмоционально выраженными, чем просодия речи. который развивается в более длительном надсегментном масштабе времени. Миндалевидное тело также может активироваться, в частности, во время имплицитной обработки голосовых эмоций (Sander et al., 2005; Bach et al., 2008; Frühholz et al., 2012). Повышение интенсивности звука было предложено в качестве элементарного слухового предупреждающего сигнала (Neuhoff, 19). 98), и было продемонстрировано, что активация правой миндалины больше, чем сопоставимое снижение интенсивности звука (Bach et al., 2008). Этот вывод совместим с выводами о визуальной модальности, связывающей миндалевидное тело с определением интенсивности эмоций (Bonnet et al., 2015) и, в более общем плане, с обнаружением эмоциональной релевантности (Sander et al., 2003a).

Что касается нервно-временного хода, исследования ERP показывают, что эмоциональные невербальные вокализации отличаются от нейтральных вокализаций уже через 150 мс после начала звука (Sauter and Eimer, 2010). В слуховой модальности это время соответствует обязательной обработке акустических сигналов (например, высоты тона, интенсивности) в слуховой коре (Vaughan and Ritter, 19).70; Näätanen and Picton, 1987), и был связан с подсознательным обнаружением эмоциональной значимости на основе интеграции акустических сигналов, сигнализирующих об эмоциональной значимости звука (Paulmann and Kotz, 2008). Время этих эмоциональных эффектов голоса аналогично эмоциональным эффектам, наблюдаемым при восприятии лица (~ 120 мс), и это повышает вероятность того, что модуляция внимания эмоциональных голосов и лиц опосредована общими супрамодальными нейронными путями (Sauter and Eimer, 2010) . В нескольких исследованиях также сообщалось о более раннем (в диапазоне 100 мс) влиянии эмоций на восприятие вокализации. Взаимодействия между сенсорной модальностью (слуховой, визуальной, аудиовизуальной) и валентностью (страх, гнев, нейтральность) наблюдались на амплитуде ответа ERP N100 (Jessen and Kotz, 2011). Другое исследование показало, что аффективное (положительное и отрицательное) слуховое кондиционирование модулирует магнитную реакцию ССП на короткие звуки во временном диапазоне <100 мс, отражая активность слуховых сенсорных, лобных и теменных областей коры, которые, как предполагается, являются частью сети слухового внимания. (Брёкельманн и др., 2011). В целом, эти результаты согласуются с возможностью эмоционального усиления восприятия вокализации через быстрые слуховые пути. Экспериментально раннее усиление может быть ограничено условиями, в которых ввод очень знаком (например, из-за небольшого набора стимулов или условного рефлекса).

Исследования на животных показывают, что многие нейроны миндалевидного тела реагируют на широкополосные звуки, при этом некоторые нейроны настроены на определенные частотные диапазоны, хотя и не так узко и с более высоким порогом чувствительности, чем нейроны в тонотопически организованном леминиском пути от медиального коленчатого тела к слуховой коре (Bordi and LeDoux, 1992). Большая часть нейронов миндалевидного тела, реагирующих на звуки, также демонстрирует высокую скорость привыкания (Bordi and LeDoux, 1992). Миндалевидное тело получает быстрый, прямой слуховой таламический сигнал от экстралеминискальных областей, которые находятся на расстоянии одного синапса от миндалевидного тела и слабо кодируют звуковые спектральные свойства. Миндалевидное тело также получает медленные, непрямые слуховые сигналы коры от ассоциативных областей, которые представляют собой несколько синапсов, удаленных от миндалевидного тела, и кодируют более подробные акустические паттерны звуков (Bordi and LeDoux, 19).92; Леду, 2000). Прямой таламический путь к миндалевидному телу может быть важен для быстрого подсознательного обнаружения и оценки эмоциональных сигналов в коротких вокализациях на основе грубых спектральных свойств (LeDoux, 2000; Frühholz et al., 2014). Действительно, недавнее исследование нейровизуализации на людях показало, что активация миндалевидного тела чувствительна к колебаниям основной частоты и интенсивности голоса, связанным с эмоциональным состоянием при коротких высказываниях без слов (Frühholz et al. , 2012). С другой стороны, эмоциональная просодия в более длинных речевых сегментах может оцениваться в более длительных временных масштабах (Pell and Kotz, 2011) через непрямой корковый путь к миндалевидному телу (Frühholz et al., 2014).

Таким образом, сравнительно небольшой объем работ по изучению нейронной основы восприятия голоса указывает на возможность быстрого пути к приоритетному восприятию эмоциональных невербальных вокализаций. Этот маршрут, по-видимому, особенно чувствителен к кратким вокализациям, в которых эмоции категорически передаются тоном и интенсивностью голоса. Однако точные физические и перцептивные атрибуты вокализаций, которые потенциально могут обрабатываться по прямому пути к миндалевидному телу, и степень совпадения с нейронной обработкой, описанной для эмоциональных лиц, требуют дальнейшего изучения.

Восприятие эмоциональных произнесенных слов

По сравнению с письменными словами произнесенные слова содержат дополнительную невербальную эмоциональную информацию (т. е. эмоциональную просодию), которая физически и перцептивно переплетена с вербальной информацией (Kotz and Paulmann, 2007; Pell and Kotz, 2011). Вербальные и эмоциональные сигналы в речи различаются по своим спектро-временным свойствам. Фонематические сигналы состоят в основном из относительно быстрых спектральных изменений, происходящих в речевых сегментах продолжительностью 50 мс, тогда как просодические сигналы состоят из более медленных спектральных изменений, происходящих в речевых сегментах продолжительностью более 200 мс (слоговый и надсегментный диапазон). Эмоциональная речь дает преимущества обработки, такие как улучшенная разборчивость на шумовом фоне, а также более быстрое повторение слов, произнесенных с конгруэнтной эмоциональной просодией (Nygaard and Queen, 2008; Gordon and Hibberts, 2011; Dupuis and Pichora-Fuller, 2014).

Подобно кратким эмоциональным невербальным вокализациям, эмоциональная просодия в речи и речеподобных звуках вызывает повышенную активность слуховой верхней височной коры (Grandjean et al. , 2005; Sander et al., 2005; Beaucousin et al., 2007). ; Ethofer et al., 2009) и реже в миндалевидном теле (Wildgruber et al., 2005; Wiethoff et al., 2008). Миндалевидное тело чаще активируется одновременными и конгруэнтными эмоциональными сигналами лица и голоса, чем эмоциональными голосами в отдельности (Ethofer et al., 2006; Kreifelts et al., 2010). Повреждение миндалевидного тела также непоследовательно связано с нарушением восприятия эмоций в голосе (Scott et al., 19).97; Андерсон и Фелпс, 1998 г.; Шпренгельмейер и др., 1999; Адольфс и др., 2005). Недавнее исследование фМРТ показало, что повреждение левой, но не правой миндалины приводит к снижению корковой обработки эмоциональной просодии речи, предполагая, что только левая миндалина играет причинную роль в активации слуховой коры для этого типа ввода (Frühholz et al. ., 2015). Учитывая связь левой миндалины с контролируемой детальной оценкой эмоциональных стимулов, включая язык (Phelps et al., 2001; Olsson and Phelps, 2004; Costafreda et al. , 2008; Sergerie et al., 2008), этот последний результат является в соответствии с более медленной корковой обработкой эмоциональной просодии речи.

Что касается нервно-временного хода, было показано, что обработка эмоциональной речи отличается от обработки нейтральной речи примерно через 200 мс после начала слова (Schimer and Kotz, 2006; Paulmann and Kotz, 2008; Paulmann and Pell, 2010). Этот временной диапазон подобен описанному для эмоциональных письменных слов (Kissler et al., 2006; Schacht and Sommer, 2009; Scott et al., 2009; Hinojosa et al., 2010; Citron et al., 2011) и считается отражают лексическую обработку в неосновной коре (Schendan et al., 1998; Коэн и др., 2000а; Гросси и Кох, 2005). Различие между эмоциональными категориями (например, гнев, отвращение, страх и т. д.) на основе эмоциональной просодии происходит позже, примерно через 300–400 мс (Paulmann and Pell, 2010), и с разной задержкой для разных категорий (Pell and Kotz, 2011).

Нейроны в слуховых полях коры обладают дифференциальными свойствами спектро-временного отклика, которые согласуются с существованием отдельных потоков обработки для низко- и высокочастотных диапазонов в сложных звуках. В основной области слуховой коры приматов нейроны в передней области R интегрируются в более длительные временные окна, чем нейроны в области A1 (Bendor and Wang, 2008; Scott et al., 2011), а нейроны в латеральном поясе преимущественно настраиваются на звуки. с широким спектральным диапазоном по сравнению с более узко настроенными нейронами ядра (Rauschecker et al., 19).95; Раушекер и Тиан, 2004 г.; Реканцоне, 2008). Таким образом, считается, что задне-передний слуховой вентральный поток из ядра обрабатывает звуки в более длительных временных масштабах, а медиально-латеральный слуховой вентральный поток из ядра обрабатывает звуки с увеличением спектральной полосы пропускания (Rauschecker et al., 1995; Bendor). и Ван, 2008; Раушекер и Скотт, 2009). Действительно, более передние области в верхней височной коре проявляют чувствительность ко все более длинным фрагментам речи (DeWitt and Rauschecker, 2012). Передняя и средняя области верхней височной извилины и борозды (STG/S) проявляют чувствительность к голосовой просодии (Kotz et al. , 2003; Belin et al., 2004; Humphries et al., 2014) и голосовым эмоциональным сигналам (Grandjean et al. al., 2005; Schirmer and Kotz, 2006), которые обычно меняются медленно. Напротив, считается, что средний STG/S специально настроен на более быстрые спектральные переходы, имеющие отношение к фонематическому восприятию (Liebenthal et al., 2005, 2010, 2014; Obleser et al., 2007; DeWitt and Rauschecker, 2012; Humphries et al. al., 2014), и более задние области в STG/S важны для фонологической обработки (Wise et al., 2001; Buchsbaum et al., 2005; Hickok and Poeppel, 2007; Chang et al., 2010; Liebenthal et al. ., 2010, 2013).

В дополнение к различиям в спектрально-временных характеристиках слуховой коры в каждом полушарии существуют различия между двумя полушариями. Было высказано предположение, что правое полушарие более чувствительно к мелким спектральным деталям в относительно длительных временных масштабах, а левое полушарие более чувствительно к кратковременным спектральным изменениям (Zatorre and Belin, 2001; Boemio et al. , 2005; Poeppel et al., 2008). . Связанная теория состоит в том, что колебательные свойства нейронов в состоянии покоя предрасполагают левую слуховую кору к обработке в коротких временных масштабах, связанных с частотой фонем (гамма-диапазон), и правую слуховую кору к обработке в более длительных временных масштабах, связанных с частотой слогов. тета-диапазон) (Giraud et al., 2007; Giraud and Poeppel, 2012). Такие различия в спектрально-временной чувствительности слуховой коры были предложены в качестве основы для общих выводов фМРТ о доминировании правого полушария для восприятия эмоциональной просодии и доминирования левого полушария для понимания речи (Mitchell et al., 2003; Grandjean et al., 2005). Однако, возникают ли различия в латерализации в слуховой коре или являются результатом латерализованных обратных связей со слуховой корой, невозможно определить без изучения нейронной динамики задействованных функциональных сетей. Одновременное исследование фМРТ/ЭРП (Liebenthal et al., 2013) показало, что левая латерализация при фонологической обработке слогов неоднозначной речи возникает рано (120 мс) в нижней теменной и вентральной центральной бороздах и только позже (380 мс) в верхней области. височная извилина, согласующаяся с левыми латерализованными проекциями обратной связи от артикуляционных соматомоторных областей к слуховой коре. Внимание к спектральным (неязыковым) свойствам одних и тех же звуков вызывало раннюю правостороннюю активность в гомологичных теменных областях и двустороннюю активность в верхней височной извилине. Опираясь на эти результаты, мы предполагаем, что различия в латерализации ответов слуховой коры на эмоциональные просодические сигналы в речи могут быть результатом полушарных различий в областях более высокого порядка, возвращающихся к слуховой коре, а не из-за присущих полушариям различий в спектро-временном разрешении слуховой коры.

Таким образом, несмотря на то, что короткие знакомые невербальные вокализации могут быть быстро обработаны подкорковым путем, аналогичным описанному для эмоциональных лиц, на сегодняшний день нет доказательств того, что эмоциональная просодия в речи дает такое же преимущество. Эмоциональная просодия развивается в более длительных (надсегментных) временных масштабах и передается с помощью тонких спектральных сигналов. Таким образом, эмоциональная просодия может достигать миндалевидного тела в первую очередь более медленными, непрямыми путями из слуховой и ассоциативной коры. Также нет доказательств того, что вербальная информация в речи может быть обработана через быстрый путь к миндалевидному телу (за исключением письменных слов, возможно, очень знакомых, частых и заметных произносимых слов).

Заключение

В заключение, обзор современной литературы по восприятию эмоций показывает, что быстрый путь к миндалевидному телу, подобный описанному для мимики, может также функционировать для других классов неязыковых стимулов, таких как краткие эмоциональные невербальные вокализации. . Хотя неясно, специализирован ли афферентный доступ к миндалевидному телу для визуального биологического ввода и, в частности, лиц, и «заимствован» ли он для слухового (и другого сенсорного) ввода. Что касается языка, текущие данные указывают на важность лексико-семантической (несенсорной) и, возможно, контекстуальной нисходящей обработки для приоритетного восприятия эмоций. Однако быстрая афферентная обработка может применяться при определенных обстоятельствах к очень знакомым и эмоционально значимым словам. Одной из основных задач в будущей работе будет определение нейронной динамики активации миндалевидного тела для различных типов входных данных и в различных условиях. Еще одной задачей будет определение важности различных параллельных маршрутов для обработки эмоций. Эти проблемы следует решать с помощью методов, которые могут обеспечить как высокое временное, так и высокое пространственное разрешение нейронной активности, чтобы определить временной ход активации миндалевидного тела. Будущая работа также выиграет от учета индивидуальных различий в восприятии валентности стимула, возбуждения и знакомства. В частности, отрицательные или неубедительные результаты в отношении участия миндалевидного тела в восприятии слов и голоса могут в некоторых случаях быть связаны с более слабым эмоциональным зарядом и личностной значимостью стимульного материала. Будущая работа над нейронной динамикой восприятия эмоций будет способствовать нашему пониманию тревоги и других эмоциональных расстройств, а также поможет определить нейронные цепи, которые должны быть нацелены на эффективное обучение и реабилитацию расстройств, влияющих на эмоциональную функцию. Важным вопросом будет определение мощных классов стимулов для прямой и косвенной активации миндалевидного тела. В частности, непрямые пути могут контролироваться лобно-теменными исполнительными цепями, более поддающимися тренировке (например, Kreifelts et al., 2013; Cohen et al., 2016), тогда как прямые пути могут менее поддаваться исполнительному контролю и обучение. Еще одним потенциальным следствием исследования подкорковых путей восприятия будет понимание нейронной основы галлюцинаций. Предполагается, что у пациентов с шизофренией и слуховыми или вербальными галлюцинациями подкорковые структуры, включая таламус и гиппокамп, играют важную роль в формировании существенных и эмоционально заряженных ощущений, в то время как корковые структуры, с которыми они взаимосвязаны, обеспечивают детализированную сенсорную информацию. содержанием галлюцинаций (Silbersweig et al., 1995; Зильберсвейг и Стерн, 1998). Решение нейронной динамики восприятия эмоций будет способствовать нашему пониманию галлюцинаций и того, как их можно лечить.

Вклад авторов

EL написала обзор при существенном интеллектуальном вкладе DS и ES.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Работа выполнена при поддержке гранта Brain & Behavior Foundation 22249 и NIH R01 DC 006287. Повреждение миндалевидного тела ухудшает эмоциональную память на суть, но не на детали сложных стимулов. Нац. Неврологи. 8, 512–518. doi: 10.1038/nn1413

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Адольф Р., Транел Д. и Дамасио А. Р. (1998). Миндалевидное тело человека в социальном суждении. Природа 393, 470–474. doi: 10.1038/30982

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Амарал Д.Г., Бениа Х. и Келли Дж.Л. (2003). Топографическая организация проекций миндалевидного тела в зрительную кору у макак. Неврология 118, 1099–1120. doi: 10.1016/S0306-4522(02)01001-1

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Андерсон, А. К. (2005). Аффективные влияния на динамику внимания, поддерживающую осведомленность. Дж. Эксп. Психол. Генерал 134, 258–281. doi: 10.1037/0096-3445.134.2.258

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Андерсон А.К. и Фелпс Э.А. (1998). Интактное распознавание голосовых выражений страха после двустороннего поражения миндалевидного тела человека. Нейроотчет 9, 3607–3613.

Реферат PubMed | Google Scholar

Андерсон А.К. и Фелпс Э.А. (2001). Поражения миндалевидного тела человека нарушают усиленное восприятие эмоционально значимых событий. Природа 411, 305–309. doi: 10.1038/35077083

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Армони, Дж. Л., Чочол, К., Фекто, С., и Белин, П. (2007). Смейся (или плачь), и тебя запомнят: влияние эмоционального выражения на память на вокализации. Психология. науч. 18, 1027–1029. doi: 10.1111/j.1467-9280.2007.02019.x

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Бах Д. Р., Шахингер Х., Нойхофф Дж. Г., Эспозито Ф., Ди Салле Ф., Леманн К. и др. (2008). Повышение интенсивности звука: внутренний предупреждающий сигнал, активирующий миндалевидное тело. Церебр. Кора 18, 145–150. doi: 10.1093/cercor/bhm040

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Банс Р. и Шерер К. Р. (1996). Акустические профили в вокальном выражении эмоций. Дж. Перс. соц. Психол. 70, 614–636. doi: 10.1037/0022-3514.70.3.614

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Барретт Л. Ф. и Блисс-Моро Э. (2009). Аффект как психологический примитив. Доп. Эксп. соц. Психол. 41, 167–218. doi: 10.1016/S0065-2601(08)00404-8

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Барретт Л. Ф. , Линдквист К. А. и Гендрон М. (2007). Язык как контекст для восприятия эмоций. Познание тенденций. науч. 11, 327–332. doi: 10.1016/j.tics.2007.06.003

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Бокузен В., Лашере А., Турбелин М. Р., Морель М., Мазойер Б. и Цурио-Мазойер Н. (2007). FMRI исследование эмоционального понимания речи. Церебр. Кортекс 17, 339–352. doi: 10.1093/cercor/bhj151

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Бечара А., Транел Д., Дамасио Х., Адольфс Р., Рокланд С. и Дамасио А. Р. (1995). Двойная диссоциация условного и декларативного знания относительно миндалевидного тела и гиппокампа у людей. Наука 269, 1115–1118. doi: 10.1126/science.7652558

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Белин П., Фекто С. и Бедар К. (2004). Думая голосом: нейронные корреляты восприятия голоса. Познание тенденций. науч. 8, 129–135. doi: 10.1016/j.tics.2004.01.008

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Бендор Д. и Ван Х. (2008 г.). Свойства нейронных реакций первичных, ростральных и ростротемпоральных ядерных полей в слуховой коре мартышек. J. Нейрофизиол. 100, 888–906. doi: 10.1152/jn.00884.2007

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Бентин С., Эллисон Т., Пьюс А., Перес Э. и Маккарти Г. (1996). Электрофизиологические исследования восприятия лица у человека. Дж. Когн. Неврологи. 8, 551–565. doi: 10.1162/jocn.1996.8.6.551

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Биндер, Дж. Р., и Десаи, Р. Х. (2011). Нейробиология семантической памяти. Познание тенденций. науч. 15, 527–536. doi: 10.1016/j.tics.2011.10.001

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Блер К.С., Смит Б.В., Митчелл Д.Г., Мортон Дж., Витилингам М., Пессоа Л. и др. (2007). Модуляция эмоций познанием и познание эмоциями. Нейроизображение 35, 430–440. doi: 10.1016/j.neuroimage.2006.11.048

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Боэмио А., Фромм С., Браун А. и Поппель Д. (2005). Иерархическая и асимметричная временная чувствительность в слуховой коре человека. Нац. Неврологи. 8, 389–395. doi: 10.1038/nn1409

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Боннет Л., Конт А., Тату Л., Милло Дж. Л., Мулен Т. и Медейрос де Бустос Э. (2015). Роль миндалевидного тела в восприятии положительных эмоций: «детектор интенсивности». Фронт. Поведение Неврологи. 9:178. doi: 10.3389/fnbeh.2015.00178

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Борди Ф. и Леду Дж. (1992). Сенсорная настройка за пределами сенсорной системы: первоначальный анализ свойств слухового ответа нейронов в латеральном миндалевидном ядре и вышележащих областях полосатого тела. J. Neurosci. 12, 493–2503.

Реферат PubMed | Google Scholar

Брэдли, М. М., и Ланг, П. Дж. (1999). Эмоциональные нормы для английских слов (ANEW): инструкция по эксплуатации и эмоциональные оценки . Гейнсвилл, Флорида: Центр эмоций и внимания NIMH, Университет Флориды. (2011). Тоны, связанные с эмоциями, привлекают повышенное внимание при ранней слуховой обработке: магнитоэнцефалографические корреляты. J. Neurosci. 31, 7801–7810. doi: 10.1523/JNEUROSCI.6236-10.2011

Резюме PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Бухсбаум Б.Р., Олсен Р.К., Кох П. и Берман К.Ф. (2005). Дорсальный и вентральный слуховые потоки человека обслуживают репетиционные и эхо-процессы во время вербальной рабочей памяти. Нейрон 48, 687–697. doi: 10.1016/j.neuron.2005.09.029

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Канли Т., Чжао З., Брюэр Дж., Габриэли Дж. Д. и Кэхилл Л. (2000). Активация миндалевидного тела человека, связанная с событием, связана с более поздней памятью об индивидуальном эмоциональном опыте. J. Neurosci. 20:RC99.

Реферат PubMed | Google Scholar

Кэрролл, Н.К., и Янг, А.В. (2005). Прайминг распознавания эмоций. QJ Exp. Психол. А 58, 1173–1197. doi: 10.1080/02724980443000539

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Чанг Э. Ф., Ригер Дж. В., Джонсон К., Бергер М. С., Барбаро Н. М. и Найт Р. Т. (2010). Репрезентация категориальной речи в верхней височной извилине человека. Нац. Неврологи. 13, 1428–1432. doi: 10.1038/nn.2641

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Цитрон Ф. М., Оберекер Р., Фридеричи А. Д. и Мюллер Дж. Л. (2011). Массовые подсчеты: ERP коррелирует с несмежным обучением зависимостям при различных условиях воздействия. Неврологи. лат. 487, 282–286. doi: 10.1016/j.neulet.2010.10.038

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Коэн Х., Бенджамин Дж., Гева А.Б., Матар М.А., Каплан З. и Котлер М. (2000a). Вегетативная дисрегуляция при паническом расстройстве и посттравматическом стрессовом расстройстве: применение анализа спектра мощности вариабельности сердечного ритма в покое и в ответ на воспоминание о травме или панических атаках. Психиатрия рез. 96, 1–13.

Реферат PubMed | Google Scholar

Коэн Л., Деэн С., Наккаш Л., Лехериси С., Деан-Ламбертц Г., Хенафф М. А. и др. (2000б). Область визуальной словоформы: пространственная и временная характеристика начального этапа чтения у нормальных субъектов и пациентов с задним расщеплением мозга. Мозг 123 (часть 2), 291–307.

Реферат PubMed | Google Scholar

Коэн Н., Маргулис Д. С., Ашкенази С., Шефер А., Тауберт М., Хеник А. и др. (2016). Использование обучения исполнительному контролю для подавления реакции миндалевидного тела на аверсивную информацию. Нейроизображение 125, 1022–1031. doi: 10.1016/j.neuroimage.2015.10.069

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Колибацци Т. , Познер Дж., Ван З., Горман Д., Гербер А., Ю С. и др. (2010). Нервные системы, обслуживающие валентность и возбуждение во время переживания индуцированных эмоций. Эмоции 10, 377–389. doi: 10.1037/a0018484

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Костафреда, С. Г., Браммер, М. Дж., Дэвид, А. С., и Фу, Ч. Х. (2008). Предикторы активации миндалины при обработке эмоциональных стимулов: метаанализ 385 исследований ПЭТ и фМРТ. Мозг Res. Ред. 58, 57–70. doi: 10.1016/j.brainresrev.2007.10.012

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Костен Н.П., Паркер Д.М. и Кроу И. (1996). Влияние пространственной фильтрации верхних и нижних частот на идентификацию лица. Восприятие. Психофиз. 58, 602–612. doi: 10.3758/BF03213093

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

де Гелдер Б., Фриссен И., Бартон Дж. и Хаджихани Н. (2003). Модулирующая роль мимики при прозопагнозии. Проц. Натл. акад. науч. США 100, 13105–13110. doi: 10.1073/pnas.1735530100

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

ДеВитт, И., и Раушекер, Дж. П. (2012). Распознавание фонем и слов в слуховом вентральном потоке. Проц. Натл. акад. науч. США 109, E505–E514. doi: 10.1073/pnas.1113427109

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Ди Руссо Ф., Мартинес А. и Хиллъярд С. А. (2003). Исходный анализ связанной с событием активности коры во время зрительно-пространственного внимания. Церебр. Кортекс 13, 486–499. doi: 10.1093/cercor/13.5.486

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Ди Руссо Ф., Мартинес А., Серено М. И., Питцалис С. и Хиллъярд С. А. (2002). Корковые источники ранних компонентов зрительного вызванного потенциала. Гул. Карта мозга. 15, 95–111. doi: 10.1002/hbm.10010

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Дюпюи, К. , и Пичора-Фуллер, М. К. (2014). Разборчивость эмоциональной речи у молодых и пожилых людей. Ухо Слушай. 35, 695–707. doi: 10.1097/AUD.0000000000000082

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Иствуд, Дж. Д., Смайлек, Д., и Мерикл, П. М. (2001). Дифференциальное управление вниманием оставленных без присмотра лиц, выражающих положительные и отрицательные эмоции. Восприятие. Психофиз. 63, 1004–1013. doi: 10.3758/BF03194519

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Эгер Э., Джедынак А., Иваки Т. и Скрандис В. (2003). Быстрое извлечение эмоционального выражения: свидетельство вызванных потенциальных полей во время краткого предъявления лицевых стимулов. Нейропсихология 41, 808–817. doi: 10.1016/S0028-3932(02)00287-7

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Эймер, М., и Холмс, А. (2002). ERP-исследование временной динамики эмоциональной обработки лица. Нейроотчет 13, 427–431. doi: 10.1097/00001756-200203250-00013

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Эймер, М., и Холмс, А. (2007). Потенциал мозга, связанный с событием, коррелирует с обработкой эмоционального лица. Нейропсихология 45, 15–31. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2006.04.022

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Этофер Т., Андерс С., Эрб М., Дролл К., Ройен Л., Саур Р. и др. (2006). Влияние голоса на эмоциональное суждение о лицах: исследование фМРТ, связанное с событием. Гул. Карта мозга. 27, 707–714. doi: 10.1002/hbm.20212

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Этофер Т., Крайфельтс Б., Витхофф С., Вольф Дж., Гродд В., Вийемье П. и др. (2009 г.). Дифференциальное влияние эмоций, задач и новизны на области мозга, лежащие в основе обработки мелодии речи. Дж. Когн. Неврологи. 21, 1255–1268. doi: 10.1162/jocn. 2009.21099

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Фекто С., Белин П., Джоанетт Ю. и Армони Дж. Л. (2007). Реакции миндалевидного тела на неязыковые эмоциональные вокализации. Нейроизображение 36, 480–487. doi: 10.1016/j.neuroimage.2007.02.043

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Феллеман, Д.Дж., и Ван Эссен, округ Колумбия (1991). Распределенная иерархическая обработка в коре головного мозга приматов. Церебр. Кортекс 1, 1–47. doi: 10.1093/cercor/1.1.1

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Фиорентини А., Маффеи Л. и Сандини Г. (1983). Роль высоких пространственных частот в восприятии лица. Восприятие 12, 195–201. doi: 10.1068/p120195

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Фокс, Э. (2002). Обработка эмоциональных выражений лица: роль тревоги и осознания. Познан. Оказывать воздействие. Поведение Неврологи. 2, 52–63. doi: 10.3758/CABN.2.1.52

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Фрич Н. и Кучинке Л. (2013). Приобретенные аффективные ассоциации вызывают эмоциональные эффекты при распознавании слов: исследование ERP. Брэйн Ланг. 124, 75–83. doi: 10.1016/j.bandl.2012.12.001

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Фрюхольц, С., Сераволо, Л., и Гранжан, Д. (2012). Специфические сети мозга при явном и неявном декодировании эмоциональной просодии. Церебр. Кора 22, 1107–1117. doi: 10.1093/cercor/bhr184

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Frühholz, S., Hofstetter, C., Cristinzio, C., Saj, A., Seeck, M., Vuilleumier, P., et al. (2015). Асимметричные эффекты одностороннего повреждения правой или левой миндалины на слуховую корковую обработку голосовых эмоций. Проц. Натл. акад. науч. США 112, 1583–1588. doi: 10. 1073/pnas.1411315112

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Фрюхольц С., Трост В. и Гранжан Д. (2014). Роль медиальной височной лимбической системы в обработке эмоций голосом и музыкой. Прог. Нейробиол. 123, 1–17. doi: 10.1016/j.pneurobio.2014.09.003

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Gaillard, R., Del Cul, A., Naccache, L., Vinckier, F., Cohen, L., and Dehaene, S. (2006). Бессознательная семантическая обработка эмоциональных слов модулирует сознательный доступ. Проц. Натл. акад. науч. США 103, 7524–7529. doi: 10.1073/pnas.0600584103

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Жиро А. Л., Кляйншмидт А., Поппель Д., Лунд Т. Э., Фраковяк Р. С. и Лауфс Х. (2007). Эндогенные корковые ритмы определяют специализацию головного мозга для восприятия и производства речи. Нейрон 56, 1127–1134. doi: 10.1016/j.neuron.2007.09.038

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Жиро, А. Л., и Поппель, Д. (2012). Корковые колебания и обработка речи: новые вычислительные принципы и операции. Нац. Неврологи. 15, 511–517. doi: 10.1038/nn.3063

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Глешер Дж. и Адольфс Р. (2003). Обработка возбуждения подсознательных и надпороговых эмоциональных стимулов миндалевидным телом человека. J. Neurosci. 23, 10274–10282.

Реферат PubMed | Академия Google

Глешер Дж., Тушер О., Вейллер К. и Бухель К. (2004). Повышенные реакции на постоянные лицевые эмоции на разных лицах миндалевидного тела человека: фМРТ-исследование идентичности и выражения лица. BMC Neurosci. 5:45. doi: 10.1186/1471-2202-5-45

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Гольдштейн М., Брендель Г., Тушер О., Пан Х., Эпштейн Дж., Бейтель М. и др. (2007). Нейронные субстраты взаимодействия обработки эмоциональных стимулов и двигательного тормозного контроля: эмоционально-лингвистическое исследование фМРТ «годен / нет». Нейроизображение 36, 1026–1040. doi: 10.1016/j.neuroimage.2007.01.056

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Гордон М.С. и Хиббертс М. (2011). Аудиовизуальная речь от эмоционально выразительных и латерализованных лиц. QJ Exp. Психол. 64, 730–750. doi: 10.1080/17470218.2010.516835

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Gothard, K.M., Battaglia, F.P., Erickson, C.A., Spitler, K.M., and Amaral, D.G. (2007). Нервные реакции на выражение лица и идентификацию лица в миндалевидном теле обезьяны. J. Нейрофизиол. 97, 1671–1683. doi: 10.1152/jn.00714.2006

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Гранжан Д., Бенцигер Т. и Шерер К. Р. (2006). Интонация как интерфейс между языком и аффектом. Прог. Мозг Res. 156, 235–247. doi: 10.1016/S0079-6123(06)56012-1

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Гранжан Д. , Сандер Д., Пуртуа Г., Шварц С., Сегье М. Л., Шерер К. Р. и др. (2005). Голоса гнева: ответы мозга на гневную просодию в бессмысленной речи. Нац. Неврологи. 8, 145–146. doi: 10.1038/nn1392

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Гросси Г. и Кох Д. (2005). Автоматическая обработка словоформ при маскированном прайминге: исследование ERP. Психофизиология 42, 343–355. doi: 10.1111/j.1469-8986.2005.00286.x

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Хаманн С. и Мао Х. (2002). Положительные и отрицательные эмоциональные вербальные стимулы вызывают активность левой миндалины. Нейроотчет 13, 15–19. doi: 10.1097/00001756-200201210-00008

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Хаук О., Дэвис М. Х., Форд М., Пулвермюллер Ф. и Марслен-Уилсон В. Д. (2006). Динамика визуального распознавания слов, показанная линейным регрессионным анализом данных ERP. Нейроизображение 30, 1383–1400. doi: 10.1016/j.neuroimage.2005.11.048

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Герберт К., Юнгхофер М. и Кисслер Дж. (2008). Событийные потенциалы эмоциональных прилагательных во время чтения. Психофизиология 45, 487–498. doi: 10.1111/j.1469-8986.2007.00638.x

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Хикок Г. и Поппель Д. (2007). Корковая организация обработки речи. Нац. Преподобный Нейроски. 8, 393–402. doi: 10.1038/nrn2113

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Инохоса, Дж. А., Мендес-Бертоло, К., Каррети, Л., и Позо, М. А. (2010). Эмоции модулируют языковую продукцию во время скрытого называния картинок. Нейропсихология 48, 1725–1734. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2010.02.020

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Хофманн М. Дж., Кучинке Л. , Тамм С., Во М. Л. и Джейкобс А. М. (2009). Аффективная обработка в течение 1/10 секунды: сильное возбуждение необходимо для ранней фасилитационной обработки негативных, но не позитивных слов. Познан. Оказывать воздействие. Поведение Неврологи. 9, 389–397. doi: 10.3758/9.4.389

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Хамфрис, К., Сабри, М., Льюис, К., и Либенталь, Э. (2014). Иерархическая организация восприятия речи в слуховой коре человека. Перед. Неврологи. 8:406. doi: 10.3389/fnins.2014.00406

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Изенберг Н., Зильберсвейг Д., Энгелиен А., Эммерих С., Малаваде К., Битти Б. и др. (1999). Языковая угроза активирует миндалевидное тело человека. Проц. Натл. акад. науч. США 96, 10456–10459. doi: 10.1073/pnas.96.18.10456

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Джессен С. и Коц С. А. (2011). Временная динамика обработки эмоций от голосовых, мимических и телесных выражений. Нейроизображение 58, 665–674. doi: 10.1016/j.neuroimage.2011.06.035

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Джонсон, М. Х. (2005). Подкорковая обработка лица. Нац. Преподобный Нейроски. 6, 766–774. doi: 10.1038/nrn1766

Резюме PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Канске П. и Коц С.А. (2007). Конкретность в эмоциональных словах: свидетельство ERP из исследования полуполя. Мозг Res. 1148, 138–148. doi: 10.1016/j.brainres.2007.02.044

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Канвишер Н., Макдермотт Дж. и Чун М.М. (1997). Веретенообразная область лица: модуль экстрастриарной коры человека, специализирующийся на восприятии лица. J. Neurosci. 17, 4302–4311.

Реферат PubMed | Google Scholar

Кенсингер Э. А. и Коркин С. (2004). Два пути к эмоциональной памяти: разные нейронные процессы для валентности и возбуждения. Проц. Натл. акад. науч. США 101, 3310–3315. doi: 10.1073/pnas.0306408101

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Kensinger, EA, and Schacter, DL (2006). Обработка эмоциональных образов и слов: эффекты валентности и возбуждения. Познан. Оказывать воздействие. Поведение Неврологи. 6, 110–126. doi: 10.3758/CABN.6.2.110

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Кисслер Дж., Асадоллахи Р. и Герберт К. (2006). Эмоциональные и семантические сети в визуальной обработке текстов: результаты исследований ERP. Прог. Мозг Res. 156, 147–183. doi: 10.1016/S0079-6123(06)56008-X

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Кисслер, Дж., и Герберт, К. (2013). Emotion, Etmnooi или Emitoon? — более быстрый лексический доступ к эмоциональным словам, чем к нейтральным словам во время чтения. биол. Психол. 92, 464–479. doi: 10.1016/j.biopsycho. 2012.09.004

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Кисслер Дж., Герберт К., Пейк П. и Юнгхофер М. (2007). Модные словечки: ранние реакции коры на эмоциональные слова во время чтения. Психология. науч. 18, 475–480. doi: 10.1111/j.1467-9280.2007.01924.x

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Коц С.А., Мейер М., Альтер К., Бессон М., фон Крамон Д.Ю. и Фридеричи А.Д. (2003). О латерализации эмоциональной просодии: связанное с событием функциональное МРТ-исследование. Брэйн Ланг. 86, 366–376. doi: 10.1016/S0093-934X(02)00532-1

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Коц С.А., Мейер М. и Полманн С. (2006). Латерализация эмоциональной просодии в мозгу: обзор и краткий обзор влияния дизайна исследования. Прог. Мозг Res. 156, 285–294. doi: 10.1016/S0079-6123(06)56015-7

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Коц, С. А., и Полманн, С. (2007). Когда эмоциональная просодия и семантика танцуют щека к щеке: доказательство ERP. Мозг Res. 1151, 107–118. doi: 10.1016/j.brainres.2007.03.015

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Куста С.Т., Винсон Д.П. и Виглиокко Г. (2009). Эмоциональные слова, независимо от полярности, имеют преимущество в обработке по сравнению с нейтральными словами. Познание 112, 473–481. doi: 10.1016/j.cognition.2009.06.007

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Крайфельтс Б., Этофер Т., Хуберле Э., Гродд В. и Вильдгрубер Д. (2010). Ассоциация особенностей эмоционального интеллекта и индивидуальных паттернов фМРТ-активации при восприятии социальных сигналов голоса и лица. Гул. Карта мозга. 31, 979–991. doi: 10.1002/hbm.20913

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Крайфельтс Б., Якоб Х., Брюк К., Эрб М., Этофер Т. и Вильдгрубер Д. (2013). Тренировка невербальной эмоциональной коммуникации вызывает определенные изменения в функции и структуре мозга. Перед. Гум. Неврологи. 7:648. doi: 10.3389/fnhum.2013.00648

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Кролак-Салмон П., Хенафф М. А., Вигетто А., Бертран О. и Могьер Ф. (2004). Ранняя реакция миндалевидного тела на распространение страха в затылочной, височной и лобной коре: исследование ERP глубинного электрода у человека. Нейрон 42, 665–676. doi: 10.1016/S0896-6273(04)00264-8

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Леду, Дж. (1996). Эмоциональные сети и двигательный контроль: пугающий взгляд. Прог. Мозг Res. 107, 437–446. doi: 10.1016/S0079-6123(08)61880-4

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

LeDoux, JE (2000). Цепи эмоций в мозгу. год. Преподобный Нейроски. 23, 155–184. doi: 10.1146/annurev.neuro. 23.1.155

Резюме PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Леду Дж. Э., Сакагучи А. и Рейс Д. Дж. (1984). Подкорковые эфферентные проекции медиального коленчатого тела опосредуют эмоциональные реакции, обусловленные акустическими раздражителями. J. Neurosci. 4, 683–698.

Реферат PubMed | Google Scholar

Лейтман Д. И., Вольф Д. Х., Рэгланд Дж. Д., Лаукка П., Лоххед Дж., Вальдес Дж. Н. и др. (2010). «Дело не в том, что вы говорите, а в том, как вы это говорите»: взаимная височно-фронтальная сеть для аффективной просодии. Фронт. Гум. Неврологи. 4:19. doi: 10.3389/fnhum.2010.00019

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Льюис П.А., Кричли Х.Д., Ротштейн П. и Долан Р.Дж. (2007). Нейронные корреляты обработки валентности и возбуждения в аффективных словах. Церебр. Кортекс 17, 742–748. doi: 10.1093/cercor/bhk024

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Ли В. , Зинбарг Р. Э. и Паллер К. А. (2007). Черта тревоги модулирует надпороговую и подсознательную угрозу: потенциал мозга свидетельствует о влиянии ранней и поздней обработки. Познан. Оказывать воздействие. Поведение Неврологи. 7, 25–36. doi: 10.3758/CABN.7.1.25

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Лидделл Б. Дж., Уильямс Л. М., Ратьен Дж., Шеврин Х. и Гордон Э. (2004). Временная диссоциация подсознательного и надпорогового восприятия страха: потенциальное исследование, связанное с событием. Дж. Когн. Неврологи. 16, 479–486. doi: 10.1162/0898922

9

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Либенталь Э., Биндер Дж. Р., Спитцер С. М., Поссинг Э. Т. и Медлер Д. А. (2005). Нервные субстраты фонематического восприятия. Церебр. Кора 15, 1621–1631. doi: 10.1093/cercor/bhi040

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Либенталь Э., Десаи Р. , Эллингсон М.М., Рамачандран Б., Десаи А. и Биндер Дж. Р. (2010). Специализация вдоль левой верхней височной борозды для слуховой категоризации. Церебр. Кора 20, 2958–2970. doi: 10.1093/cercor/bhq045

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Либенталь Э., Десаи Р. Х., Хамфрис К., Сабри М. и Десаи А. (2014). Функциональная организация левой СТС: крупномасштабный метаанализ исследований ПЭТ и фМРТ здоровых взрослых. Перед. Нейроски . 8:289. doi: 10.3389/fnins.2014.00289

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Либенталь Э., Сабри М., Бердслей С. А., Мангалату-Арумана Дж. и Десаи А. (2013). Нейронная динамика фонологической обработки в дорсальном слуховом потоке. J. Neurosci. 33, 15414–15424. doi: 10.1523/JNEUROSCI.1511-13.2013

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Линдквист, К. А., Сатпут, А. Б., Вейгер, Т. Д., Вебер, Дж., и Барретт, Л. Ф. (2016). Мозговая основа положительного и отрицательного аффекта: данные метаанализа литературы по нейровизуализации человека. Церебр. Кортекс 26, 1910–1922 гг. doi: 10.1093/cercor/bhv001

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Лю, Ч. Х., Коллин, К. А., Рейнвилл, С. Дж., и Чаудхури, А. (2000). Эффекты пространственной частоты перекрываются при распознавании лиц. Дж. Экспл. Психол. Гум. Восприятие. Выполните . 26, 956–979. doi: 10.1037/0096-1523.26.3.956

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Ливингстон М. и Хьюбел Д. (1988). Разделение формы, цвета, движения и глубины: анатомия, физиология и восприятие. Наука 240, 740–749. doi: 10.1126/science.3283936

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Merigan, WH, and Maunsell, JH (1993). Насколько параллельны зрительные пути приматов? год. Преподобный Нейроски. 16, 369–402.

Реферат PubMed | Google Scholar

Митчелл Р.Л., Эллиотт Р., Барри М., Круттенден А. и Вудрафф П.В. (2003). Нейронная реакция на эмоциональную просодию, выявленная с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии. Нейропсихология 41, 1410–1421. дои: 10.1016/S0028-3932(03)00017-4

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Могг К., Брэдли Б. П., де Боно Дж. и Пейнтер М. (1997). Временная динамика предвзятости внимания для информации об угрозе при неклинической тревоге. Поведение. Рез. тер. 35, 297–303. doi: 10.1016/S0005-7967(96)00109-X

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Моррис Дж. С., ДеГелдер Б., Вайскранц Л. и Долан Р. Дж. (2001). Дифференциальные экстрагеникулостриарные и миндалевидные реакции на представление эмоциональных лиц в корково-слепом поле. Мозг 124, 1241–1252. doi: 10.1093/brain/124.6.1241

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Моррис Дж. С., Оман А. и Долан Р. Дж. (1998). Сознательное и бессознательное эмоциональное обучение в миндалевидном теле человека. Природа 393, 467–470. doi: 10.1038/30976

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Моррис, Дж. С., Скотт, С. К., и Долан, Р. Дж. (1999). Говоря это с чувством: нейронные реакции на эмоциональные вокализации. Нейропсихология 37, 1155–1163. doi: 10.1016/S0028-3932(99)00015-9

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Няатанен Р. и Пиктон Т. (1987). Волна N1 электрического и магнитного отклика человека на звук: обзор и анализ компонентной структуры. Психофизиология 24, 375–425. doi: 10.1111/j.1469-8986.1987.tb00311.x

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Наккаче Л. и Дехане С. (2001). Бессознательная семантическая подготовка распространяется на новые невидимые стимулы. Познание 80, 215–229. doi: 10.1016/S0010-0277(00)00139-6

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Накич М. , Смит Б.В., Бусис С., Витилингам М. и Блэр Р.Дж. (2006). Влияние аффекта и частоты на лексическое решение: роль миндалевидного тела и нижней лобной коры. Нейроизображение 31, 1752–1761. doi: 10.1016/j.neuroimage.2006.02.022

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Нойхофф, Дж. Г. (1998). Смещение восприятия на повышение тонов. Природа 395, 123–124. doi: 10.1038/25862

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Noesselt, T., Hillyard, S.A., Woldorff, M.G., Schoenfeld, A., Hagner, T., Jäncke, L., et al. (2002). Задержка активации полосатой коры во время пространственного внимания. Нейрон 35, 575–587. doi: 10.1016/S0896-6273(02)00781-X

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Nygaard, LC, and Queen, JS (2008). Передача эмоций: связь аффективной просодии и значения слова. Дж. Эксп. Психол. Гум. Восприятие. Выполните . 34, 1017–1030. doi: 10.1037/0096-1523.34.4.1017

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Облезер Дж., Циммерманн Дж., Ван Метер Дж. и Раушекер Дж. П. (2007). Множественные этапы слухового восприятия речи, отраженные в связанном с событием FMRI. Церебр. Кора 17, 2251–2257. doi: 10.1093/cercor/bhl133

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Олссон А. и Фелпс Э. А. (2004). Выученный страх «невидимых» лиц по Павловскому, наблюдательный и инструктированный страх. Психология. науч. 15, 822–828. doi: 10.1111/j.0956-7976.2004.00762.x

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Ortigue, S., Michel, C.M., Murray, M.M., Mohr, C., Carbonnel, S., and Landis, T. (2004). Электрическая нейровизуализация выявляет раннюю модуляцию генератора эмоциональных слов. Нейроизображение 21, 1242–1251. doi: 10.1016/j.neuroimage.2003.11.007

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Оя, Х. , Кавасаки, Х., Ховард, М. А. III, и Адольфс, Р. (2002). Электрофизиологические реакции миндалевидного тела человека различают эмоциональные категории сложных визуальных стимулов. J. Neurosci. 22, 9502–9512.

Реферат PubMed | Google Scholar

Паули П., Амрайн К., Мюльбергер А., Денглер В. и Видеманн Г. (2005). Электрокортикальные доказательства ранней аномальной обработки слов, связанных с паникой, у пациентов с паническим расстройством. Междунар. Ж. Психофизиол . 57, 33–41. doi: 10.1016/j.ijpsycho.2005.01.009

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Полманн С. и Коц С. А. (2008). Раннее эмоциональное восприятие просодии на основе разных голосов дикторов. Нейроотчет 19, 209–213. doi: 10.1097/WNR.0b013e3282f454db

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Паульман С. и Пелл М. Д. (2010). Контекстные влияния эмоциональной просодии речи на обработку лица: насколько достаточно? Познан. Оказывать воздействие. Поведение Неврологи. 10, 230–242. doi: 10.3758/CABN.10.2.230

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Pegna, A.J., Khateb, A., Lazeyras, F., and Seghier, M.L. (2005). Различение эмоциональных лиц без первичной зрительной коры задействует правое миндалевидное тело. Нац. Неврологи. 8, 24–25. doi: 10.1038/nn1364

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Пелл, доктор медицины, и Коц, С.А. (2011). О динамике распознавания голосовых эмоций. PLoS ONE 6:e27256. doi: 10.1371/journal.pone.0027256

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Пелл, М. Д., Ротермич, К., Лю, П., Полманн, С., Сети, С., и Ригуло, С. (2015). Преимущественное декодирование эмоций от неязыковых вокализаций человека по сравнению с просодией речи. биол. Психол. 111, 14–25. doi: 10.1016/j.biopsycho.2015.08.008

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Пессоа Л. и Адольфс Р. (2010). Обработка эмоций и миндалевидное тело: от «низкой дороги» до «множества дорог» оценки биологического значения. Нац. Преподобный Нейроски. 11, 773–783. doi: 10.1038/nrn2920

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Пессоа Л., Маккенна М., Гутьеррес Э. и Унгерлейдер Л. Г. (2002). Нейронная обработка эмоциональных лиц требует внимания. Проц. Натл. акад. науч. США 99, 11458–11463. doi: 10.1073/pnas.172403899

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Пезавас Л., Мейер-Линденберг А., Драбант Э. М., Верчински Б. А., Муньос К. Э., Колачана Б. С. и др. (2005). Полиморфизм 5-HTTLPR влияет на взаимодействие поясной извилины и миндалины человека: механизм генетической предрасположенности к депрессии. Нац. Неврологи. 8, 828–834. doi: 10.1038/nn1463

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Фелпс, Э. А., и Леду, Дж. Э. (2005). Вклад миндалевидного тела в обработку эмоций: от моделей животных до человеческого поведения. Нейрон 48, 175–187. doi: 10.1016/j.neuron.2005.09.025

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Фелпс, Э. А., О’Коннор, К. Дж., Гейтенби, Дж. К., Гор, Дж. К., Гриллон, К., и Дэвис, М. (2001). Активация левой миндалины к когнитивной репрезентации страха. Нац. Неврологи. 4, 437–441. дои: 10.1038/86110

Резюме PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Филлипс М.Л., Янг А.В., Скотт С.К., Колдер А.Дж., Эндрю К., Джампьетро В. и др. (1998). Нервные реакции на мимические и голосовые выражения страха и отвращения. Проц. биол. науч. 265, 1809–1817 гг. doi: 10.1098/rspb.1998.0506

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Poeppel, D., Idsardi, WJ, and van Wassenhove, V. (2008). Восприятие речи на стыке нейробиологии и лингвистики. Филос. Транс. Р. Соц. Лонд. Б биол. Наука . 363, 1071–1086. doi: 10.1098/rstb.2007.2160

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Познер Дж., Рассел Дж. А., Гербер А., Горман Д., Колибацци Т., Ю С. и др. (2009). Нейрофизиологические основы эмоций: фМРТ-исследование аффективного циркумплекса с использованием слов, обозначающих эмоции. Гул. Карта мозга. 30, 883–895. doi: 10.1002/hbm.20553

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Пуртуа, Г., Дэн, Э.С., Гранжан, Д., Сандер, Д., и Вийомье, П. (2005). Улучшенная экстрастриарная визуальная реакция на испуганные лица с полосовой фильтрацией пространственной частоты: временная динамика и топографическое картирование вызванных потенциалов. Гул. Карта мозга. 26, 65–79. doi: 10.1002/hbm.20130

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Пуртуа Г., Гранжан Д., Сандер Д. и Вийомье П. (2004). Электрофизиологические корреляты быстрого пространственного ориентирования на испуганные лица. Церебр. Кортекс 14, 619–633. doi: 10.1093/cercor/bhh023

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Пуртуа Г., Скеттино А. и Вуйлемье П. (2013). Мозговые механизмы эмоциональных влияний на восприятие и внимание: что волшебно, а что нет. биол. Психол. 92, 492–512. doi: 10.1016/j.biopsycho.2012.02.007

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Protopopescu, X., Pan, H., Tuescher, O., Cloitre, M., Goldstein, M., Engelien, W., et al. (2005). Дифференциальный ход времени и специфика активности миндалины у субъектов посттравматического стрессового расстройства и у нормальных контрольных субъектов. биол. Психиатрия 57, 464–473. doi: 10.1016/j.biopsych.2004.12.026

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Раушекер, Дж. П., и Скотт, С. К. (2009). Карты и потоки в слуховой коре: нечеловеческие приматы освещают обработку человеческой речи. Нац. Неврологи. 12, 718–724. doi: 10.1038/nn.2331

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Раушекер Дж. П. и Тиан Б. (2004). Обработка полосового шума в коре латерального слухового пояса макаки-резуса. J. Нейрофизиол. 91, 2578–2589. doi: 10.1152/jn.00834.2003

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Раушекер Дж. П., Тиан Б. и Хаузер М. (1995). Обработка сложных звуков в неосновной слуховой коре макаки. Наука 268, 111–114. doi: 10.1126/science.7701330

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Recanzone, GH (2008). Представление кон-специфических вокализаций в центральной и поясной областях слуховой коры у бдительной макаки. J. Neurosci. 28, 13184–13193. doi: 10.1523/JNEUROSCI.3619-08.2008

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Ремез, Р. Э., Рубин, П. Е., Писони, Д. Б., и Каррелл, Т. Д. (1981). Восприятие речи без традиционных речевых сигналов. Наука 212, 947–949. doi: 10.1126/science.7233191

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Розенкранц Дж. А., Мур Х. и Грейс А. А. (2003). Префронтальная кора регулирует пластичность нейронов латеральной миндалины и ответы на ранее обусловленные стимулы. J. Neurosci. 23, 11054–11064.

Реферат PubMed | Google Scholar

Ротштейн П., Ричардсон М. П., Уинстон Дж. С., Кибель С. Дж., Вийомье П., Эймер М. и др. (2010). Повреждение миндалевидного тела влияет на связанные с событиями потенциалы испуганных лиц в определенные временные промежутки. Гул. Карта мозга. 31, 1089–1105. doi: 10.1002/hbm.20921

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Rudrauf, D., David, O., Lachaux, J.P., Kovach, C.K., Martinerie, J., Renault, B., et al. (2008). Быстрое взаимодействие между вентральным зрительным потоком и структурами, связанными с эмоциями, основано на двухпутевой архитектуре. J. Neurosci. 28, 2793–2803. doi: 10.1523/JNEUROSCI.3476-07.2008

PubMed Abstract | Полный текст CrossRef

Сандер, Д., Графман, Дж., и Залла, Т. (2003a). Миндалевидное тело человека: развитая система обнаружения релевантности. Преподобный Neurosci. 14, 303–316.

Реферат PubMed | Google Scholar

Сандер Д., Гранжан Д., Пуртуа Г., Шварц С., Сегир М. Л., Шерер К. Р. и др. (2005). Взаимодействие эмоций и внимания в социальном познании: области мозга, участвующие в обработке просодии гнева. Нейроизображение 28, 848–858. doi: 10.1016/j.neuroimage.2005.06.023

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Сандер К., Брехманн А. и Шейх Х. (2003b). Прослушивание смеха и плача приводит к активации правой миндалины в условиях фМРТ с низким уровнем шума. Мозг Res. Мозг Res. протокол 11, 81–91.

Реферат PubMed | Google Scholar

Сандер К. и Шейх Х. (2001). Слуховое восприятие смеха и плача активирует миндалевидное тело человека независимо от состояния внимания. Мозг Res. Познан. Мозг Res. 12, 81–198. doi: 10.1016/S0926-6410(01)00045-3

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Сасс С. М., Хеллер В., Стюарт Дж. Л., Силтон Р. Л., Эдгар Дж. К., Фишер Дж. Э. и др. (2010). Временной ход смещения внимания при тревоге: эмоциональная и гендерная специфика. Психофизиология 47, 247–259. doi: 10.1111/j.1469-8986.2009.00926.x

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Заутер, Д. А., и Эймер, М. (2010). Быстрое обнаружение эмоций по вокализации человека. Дж. Когн. Неврологи. 22, 474–481. doi: 10.1162/jocn.2009.21215

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Шахт, А., и Соммер, В. (2009). Временной ход и зависимость от задачи эффектов эмоций при обработке текстов. Познан. Оказывать воздействие. Поведение Неврологи. 9, 28–43. doi: 10.3758/CABN.9.1.28

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Шендан Х. Е., Ганис Г. и Кутас М. (1998). Нейрофизиологические доказательства зрительного восприятия категоризации слов и лиц в течение 150 мс. Психофизиология 35, 240–251. doi: 10.1111/1469-8986.3530240

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Шерер, К. Р. (1986). Выражение вокального аффекта: обзор и модель для будущих исследований. Психология. Бык. 99, 143–165. doi: 10.1037/0033-2909.99.2.143

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Шиллер, П. Х., Мальпели, Дж. Г., и Шейн, С. Дж. (1979). Состав коленчато-полосатого входа от верхнего двухолмия макаки-резуса. J. Нейрофизиол. 42, 1124–1133.

Реферат PubMed | Google Scholar

Ширмер А., Эскофье Н., Зиссет С., Кестер Д., Стриано Т. и Фридеричи А. Д. (2008). Когда обработка голоса становится эмоциональной: о роли социальной ориентации в обнаружении релевантности миндалевидным телом человека. Нейроизображение 40, 1402–1410. doi: 10.1016/j.neuroimage.2008.01.018

Резюме PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Ширмер, А., и Коц, С.А. (2006). За пределами правого полушария: мозговые механизмы, опосредующие голосовую эмоциональную обработку. Познание тенденций. науч. 10, 24–30. doi: 10.1016/j.tics.2005.11.009

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Скотт, Б. Х., Мэлоун, Б. Дж., и Семпл, М. Н. (2011). Трансформация временной обработки в слуховой коре бодрствующих макак. J. Нейрофизиол. 105, 712–730. doi: 10.1152/jn.01120.2009

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Скотт Г. Г., О’Доннелл П. Дж., Лойтольд Х. и Серено С. К. (2009). Обработка текстов ранних эмоций: данные потенциалов, связанных с событиями. биол. Психол. 80, 95–104. doi: 10.1016/j.biopsycho.2008.03.010

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Скотт, С. К., и Макгеттиган, К. (2013). В основе левополушарного доминирования восприятия речи лежат временные процессы? Брэйн Ланг. 127, 36–45. doi: 10.1016/j.bandl.2013.07.006

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Скотт С.К., Янг А.В., Колдер А.Дж., Хеллавелл Д.Дж., Эгглтон Дж.П. и Джонсон М. (1997). Нарушение слухового распознавания страха и гнева после двустороннего поражения миндалевидного тела. Природа 385, 254–257. doi: 10.1038/385254a0

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Сержери К., Чочол К. и Армони Дж. Л. (2008). Роль миндалевидного тела в обработке эмоций: количественный метаанализ исследований функциональной нейровизуализации. Неврологи. Биоповедение. Ред. 32, 811–830. doi: 10.1016/j.neubiorev.2007.12.002

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Зильберсвейг Д. А. и Стерн Э. (1998). К функциональной нейроанатомии сознательного восприятия и его модуляции по воле: последствия исследований слуховой нейровизуализации человека. Филос. Транс. Р. Соц. Лонд. Б биол. науч. 353, 1883–1888 гг. doi: 10.1098/rstb.1998.0340

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Зильберсвейг, Д. А., Стерн, Э., Фрит, К., Кэхилл, К., Холмс, А., Грутунк, С., и др. (1995). Функциональная нейроанатомия галлюцинаций при шизофрении. Природа 378, 176–179. doi: 10.1038/378176a0

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Скрандис, В. (1998). Вызванные потенциальные корреляты семантического значения — исследование картирования мозга. Мозг Res. Познан. Мозг Res. 6, 713–183. doi: 10.1016/S0926-6410(97)00033-5

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Sprengelmeyer, R., Young, A.W., Schroeder, U., Grossenbacher, P.G., Federlein, J., Büttner, T., et al. (1999). Не зная страха. Процесс. биол. науч. 266, 2451–2456. doi: 10.1098/rspb.1999.0945

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Стрэндж, Б. А., и Долан, Р. Дж. (2004). Бета-адренергическая модуляция вызванных эмоциональными воспоминаниями реакций миндалевидного тела и гиппокампа человека. Проц. Натл. акад. науч. США 101, 11454–11458. doi: 10.1073/pnas.0404282101

Резюме PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Стрейт М., Даммерс Дж., Симсек-Краус С., Бринкмейер Дж., Вёльвер В. и Иоаннидес А. (2003). Динамика региональных активаций мозга при распознавании лицевых эмоций у людей. Неврологи. лат. 342, 101–104. doi: 10.1016/S0304-3940(03)00274-X

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Томас С.Дж., Джонстон С.Дж. и Гонсалвес С.Дж. (2007). Событийные потенциалы во время эмоциональной задачи Струпа. Междунар. Дж. Психофизиол. 63, 221–231. doi: 10.1016/j.ijpsycho.2006.10.002

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Тимби, К., и Барбас, Х. (2015). Пути эмоций: специализации в миндалине, медиодорсальной таламической и задней орбитофронтальной сети. J. Neurosci. 35, 11976–11987. doi: 10.1523/JNEUROSCI.2157-15.2015

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Цутия Н., Моради Ф., Фельсен К., Ямазаки М. и Адольфс Р. (2009 г.). Интактное быстрое обнаружение испуганных лиц при отсутствии миндалевидного тела. Нац. Неврологи. 12, 1224–1225. doi: 10.1038/nn.2380

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

ван Хейнсберген, К.С., Мирен, Х.К., Грез, Дж., и де Гелдер, Б. (2007). Быстрое обнаружение страха в выражениях тела, исследование ERP. Мозг Res. 1186, 233–241. doi: 10.1016/j.brainres.2007.09.093

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Vaughan, HG Jr., and Ritter, W. (1970). Источники слуховых вызванных ответов, записанных с кожи головы человека. Электроэнцефалогр. клин. Нейрофизиол. 28, 360–367. doi: 10.1016/0013-4694(70)

-2

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Vigliocco, G. , Kousta, S.T., Della Rosa, P.A., Vinson, D.P., Tettamanti, M., Devlin, J.T., et al. (2014). Нейронное представление абстрактных слов: роль эмоций. Церебр. Кора 24, 1767–1777 гг. doi: 10.1093/cercor/bht025

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Vuilleumier, P. (2005). Когнитивная наука: глядя страху в лицо. Природа 433, 22–23. doi: 10.1038/433022a

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Вийомье П., Армони Дж. Л., Драйвер Дж. и Долан Р. Дж. (2001a). Влияние внимания и эмоций на обработку лиц в человеческом мозгу: исследование фМРТ, связанное с событием. Нейрон 30, 829–841.

Реферат PubMed | Google Scholar

Вийомье П., Армони Дж. Л., Драйвер Дж. и Долан Р. Дж. (2003). Различная чувствительность к пространственной частоте для обработки лиц и эмоциональных выражений. Нац. Неврологи. 6, 624–631. doi: 10.1038/nn1057

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Vuilleumier, P. , Richardson, M.P., Armony, J.L., Driver, J., and Dolan, R.J. (2004). Дистанционное влияние поражения миндалины на активацию зрительной коры во время эмоциональной обработки лица. Нац. Неврологи. 7, 1271–1278. doi: 10.1038/nn1341

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Vuilleumier, P., Sagiv, N., Hazeltine, E., Poldrack, R.A., Swick, D., Rafal, R.D., et al. (2001б). Нейронная судьба видимых и невидимых лиц при зрительно-пространственном пренебрежении: комбинированное функциональное МРТ, связанное с событием, и потенциальное исследование, связанное с событием. Проц. Натл. акад. науч. США 98, 3495–3500. doi: 10.1073/pnas.051436898

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Вийомье П., Шварц С., Дюху С., Долан Р. Дж. и Драйвер Дж. (2005). Избирательное внимание модулирует нейронные субстраты прайминга повторения и «имплицитной» зрительной памяти: подавления и усиления, выявленные с помощью FMRI. Дж. Когн. Неврологи. 17, 1245–1260. doi: 10.1162/08989202409

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Уорринер, А. Б., Куперман, В., и Брисберт, М. (2013). Нормы валентности, возбуждения и доминирования для 13,915 английских лемм. Поведение. Рез. Методы 45, 1191–1207. doi: 10.3758/s13428-012-0314-x

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Weisholtz, D.S., Root, JC, Butler, T., Tüscher, O., Epstein, J., Pan, H., et al. (2015). За пределами миндалевидного тела: лингвистическая угроза модулирует перисильвиеву семантическую кору доступа. Брэйн Ланг. 151, 12–22. doi: 10.1016/j.bandl.2015.10.004

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Вест Г.Л., Андерсон А.А., Фербер С. и Пратт Дж. (2011). Электрофизиологические доказательства предвзятой конкуренции в V1 за выражение страха. Дж. Когн. Неврологи. 23, 3410–3418. doi: 10. 1162/jocn.2011.21605

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Уэйлен П. Дж., Каган Дж., Кук Р. Г., Дэвис Ф. К., Ким Х., Полис С. и др. (2004). Реакция миндалевидного тела человека на маскированные испуганные белки глаз. Наука 306, 2061. doi: 10.1126/science.1103617

Резюме PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Уэлен, П. Дж., Раух, С. Л., Иткофф, Н. Л., Макинерни, С. К., Ли, М. Б., и Дженике, М. А. (1998). Маскированные представления эмоциональных выражений лица модулируют активность миндалевидного тела без явного знания. J. Neurosci. 18, 411–418.

PubMed Abstract

Wiethoff, S., Wildgruber, D., Kreifelts, B., Becker, H., Herbert, C., Grodd, W., et al. (2008). Мозговая обработка эмоциональной просодии – влияние акустических параметров и возбуждения. Нейроизображение 39, 885–893. doi: 10.1016/j.neuroimage.2007.09.028

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Вильдгрубер Д. , Рикер А., Хертрих И., Эрб М., Гродд В., Этофер Т. и др. (2005). Идентификация эмоциональной интонации оценивается с помощью фМРТ. Нейроизображение 24, 1233–1241. doi: 10.1016/j.neuroimage.2004.10.034

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Уильямс Дж. М., Мэтьюз А. и Маклауд К. (1996). Эмоциональная задача Струпа и психопатология. Психология. Бык. 120, 3–24. doi: 10.1037/0033-2909.120.1.3

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar

Уинстон, Дж. С., О’Доэрти, Дж., и Долан, Р. Дж. (2003). Общие и различные нейронные реакции во время прямой и случайной обработки множественных лицевых эмоций. Нейроизображение 20, 84–97. doi: 10.1016/S1053-8119(03)00303-3

PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Уайз Р. Дж., Скотт С. К., Бланк С. К., Маммери С. Дж., Мерфи К. и Уорбертон Э. А. (2001). Отдельные нейронные подсистемы внутри «зоны Вернике».