Функции внимания виды внимания: Ваш браузер не поддерживается

Еще статьи

• Банк целей для логопедии взрослых (150 целей!)
• 21 Практические когнитивные задания, которые работают

При работе над вниманием имейте в виду, что отвлекающие факторы могут быть как внешними, такими как фоновый шум, так и внутренними, такими как тревога или беспокойство.

Что это такое? Способность заниматься выбранной задачей при наличии отвлекающих факторов.

Что делает избирательное внимание дефицит выглядит? Невозможно присутствовать при наличии отвлекающих факторов. Например, потеря внимания после открытия двери.

Что это такое? Способность заниматься выбранной задачей в течение продолжительного периода времени.

Как выглядит устойчивый дефицит внимания? Короткое внимание. Или хорошее внимание изначально, но оно уменьшается со временем. Трудности с рабочей памятью (воспоминание краткосрочной информации, например инструкций). Например, вы можете сосредоточиться на задаче по математике в уме только на несколько секунд.

Что это такое? Способность переключаться между непохожими когнитивными задачами. Возможность выделить то, на что вы обращаете внимание.

Как выглядит перемежающийся дефицит внимания? Трудно переключаться между двумя задачами. Трудно начинать задачу после того, как вы были заняты другой задачей. Например, потеря места при переключении между чтением рецепта и приготовлением пищи.

Что это? Способность выполнять две задачи одновременно, сохраняя точность.

Как выглядит дефицит разделенного внимания? Снижение производительности при выполнении двух задач. Например, трудности с ответами на вопросы и одновременной складыванием белья.

Другие признаки дефицита внимания

• Трудности в следовании указаниям/инструкциям
• Отвлекаемость
• Невозможность сосредоточиться в течение длительного периода времени
• Poor memory
• Unable to hold a conversation
• Difficulty with problem-solving
• Difficulty finishing tasks
• Impulsive

Adapted from the University of Maryland Rehabilitation & Orthopaedic Institute

Во-первых, напоминание: все, что вы можете сделать, это как можно лучше интерпретировать поведение пациента. Вы можете использовать стандартные тесты и лучшие практики, чтобы попытаться изолировать внимание… но это несовершенная наука.

Все в порядке. Благодаря тщательной оценке и четкому плану лечения вы все равно можете помочь своим пациентам, и это главное.

Первым шагом является оценка. При оценке внимания определите:

1. ЕСЛИ присутствует дефицит внимания, какой тип (типы) присутствует и тяжесть дефицита.
2. Влияние дефицита внимания на повседневную деятельность вашего пациента.
3. Метапознание пациента. Насколько они осознают дефицит своего внимания?

После того, как вы определили, что у вашего пациента дефицит внимания, следующим шагом будет решить вместе с вашим пациентом, улучшит ли работа над вниманием его повседневную деятельность и качество жизни.

Ты так решил? Время лечения!

Нужна помощь в написании целей? Ознакомьтесь с нашим бесплатным Банком целей и Руководством по написанию целей.

1. Выберите одно из мероприятий по концентрации внимания для взрослых в зависимости от целей вашего пациента.
   • ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕРИСТИК: используйте язык, пренебрежение зрением, память, рабочие листы для решения проблем и повседневные задачи, чтобы лечить внимание!
2. Выясните, какие других когнитивных процессов необходимы для выполнения задания.
   • Это поможет вам четко понять, каким аспектом деятельности является внимание, а что другим когнитивным процессом.
3. Будьте последовательны. Если вы работаете над вниманием для какой-либо деятельности, придерживайтесь внимания. Да, вы могли бы, например, измерить и внимание, и память в задаче на ментальную математику. Но есть некоторые проблемы с этим:
   • Попытка измерить и записать и то, и другое может привести к путанице.
   • Это может сбить пациента с толку относительно цели действия. Вместо этого мы рекомендуем сделать его максимально простым для всех участников.

1. Подсчет количества сигналов , необходимых пациенту для выполнения задания в течение определенного периода времени.
   
2. Измерьте точность выполнения пациентом когнитивных задач (правильная идентификация объекта, точное чтение вслух и т. д.).
   
3. Также не забудьте измерить:
   • Тип сигналов (вербальные, письменные и т. д.), необходимые для посещения.
   • Частота сигналов (редкие, случайные, частые и т. д.), необходимые для посещения.

Например,

1) Вы выбираете 20 математических задач для пациента с целью на внимание.
2) Вы определили, что для решения этих математических задач требуется внимание и память.
3) Вы заметили, что при решении математической задачи ваш пациент теряет концентрацию на полпути, считая на пальцах, но может продолжить задачу после того, как вы повторите подсказку.
4) По этим причинам вы решаете, что каждый раз, когда ему нужна помощь с этим аспектом задания, вы будете считать это сигналом для привлечения внимания (а не памяти).
5) При решении 20 математических задач вашему пациенту потребовалось 8 словесных сигналов для привлечения внимания.
6) При документировании вы записываете: «Пациент выполнил простые математические задачи в уме, сохраняя внимание с точностью 60% (12/20) самостоятельно, увеличивая точность до 100% при случайных минимальных словесных сигналах».

Помогите пациентам повысить осведомленность о дефиците внимания и о том, как они справляются с заданием.

• Перед заданием попросите пациента спрогнозировать, как он
• После задания попросите его оценить, как он справился
• Обсудите, как его оценка его выполнения соотносится с тем, как он фактически выполнил задание
• Поощряйте их, помогая им выявлять и исправлять ошибки
• Определить и/или изменить стратегии для повышения производительности

2. Компьютеризированные программы тренировки внимания

Систематический обзор, проведенный Министерством по делам ветеранов США, выявил «улучшение когнитивных функций [включая внимание] после компьютеризированной реабилитации приобретенного мозга». населения с травмами, включая черепно-мозговую травму и инсульт».

Одной из известных программ является обучение процессу внимания (APT). APT — это «прямой» подход к тренировке внимания. Это означает, что он нацелен на определенные области внимания мозга с помощью повторения, рассчитывая на нейропластичность для усиления этих путей.

Luminosity предлагает несколько приложений для концентрации внимания, которые нацелены на разделение внимания и выборочное внимание.

Constant Therapy предлагает онлайн-упражнения на основе подписки, которые нацелены на внимание.

• Выполнение работы или задачи (приготовление пищи, набор текста, просмотр телевизора, сортировка почты, прием пищи и т. д.) ПРИ наличии отвлекающих факторов (фоновый шум, другие люди вокруг, открытая окно, открытая дверь и т. д.)
• Используйте рабочий лист

• Чтение вслух (рецепты, статья журнала, параграф, романы и т. Д.)
• Написание письма или электронной почты
• Задания на набор текста
• Заполнение полок
• Уборка белья или продуктов
• Работа над сохранением внимания к одной задаче в течение увеличивающихся периодов времени при сохранении точности
• Использование рабочего листа

• Готовка во время просмотра рецепта
• Готовка во время просмотра белья
• Работа по дому
• Работа по дому с перерывами
• Попросить пациента пересмотреть свои когнитивные стратегии во время другой задачи
• Выполнение задачи, когда ее прерывают телефонным звонком или текстовым сообщением
• Переключение между телефоном и набором текста на компьютере
• Строительные задачи при переключении между чтением чертежей и сборкой (поделки, оригами и т. д.)
• Умственная математика с частыми перерывами
• Навигационные задачи, включающие ходьбу во время сверки с картой
• Программа упражнений, включающая использование нескольких тренажеров или элементов оборудования (ручные гири, затем бандаж и т. д.)
• Выполнение списка поручений
• Сортировка монет, карточек или других мелких предметов
• Ввод ответов на вопросы на компьютере
• Использование рабочего листа

• Задание по приготовлению 2 компонентов, требующих одновременного контроля Разговор по телефону во время выполнения другой задачи
• Создание заметок в режиме реального времени
• Игра в динамичную игру
• Разговор во время выполнения другой задачи
• Обучение знакомому действию и одновременное его выполнение
• Ведение счета во время игры во время игры

7. Компенсаторные стратегии