Генотип и фенотип как определить: Определение генотипа особи

Содержание

Соотношение при анализирующем скрещивании

Соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании такое же, как соотношение генотипов. Это позволяет определить неизвестный генотип одного из родителей. Вторым выступает рецессивная по исследуемым признакам особь.

Как известно, при полном доминировании доминантные гомозиготы (AA) и гетерозиготы (Aa) имеют одинаковый фенотип. Другими словами, по проявленному признаку нельзя сделать однозначный вывод о генотипе. В таком случае на помощь приходит анализирующее скрещивание. В зависимости от того, какие потомки получаются, делается вывод о неизвестном генотипе одного из родителей, так как на фоне рецессивных аллелей второго родителя проявляются все аллели первого.

Так гетерозигота Aa формирует гаметы двух типов: A и a. Второй рецессивный родитель образует только гаметы a. В результате их скрещивания половина потомков будет иметь генотип Aa, вторая половина – aa. То есть будет наблюдаться расщепление 1 : 1. Фенотипы также будут различны, и их соотношение также будет 1 : 1.

Если же исследуемый родитель был гомозиготой AA, он формирует гаметы только одного типа – A. В этом случае результатом анализирующего скрещивания будет единообразие всех потомков как по генотипу, так и фенотипу. Все они будут гетерозиготами Aa. Соотношение 1 : 0.

Таким образом, в зависимости от полученных фенотипов потомков делается вывод о генотипе исследуемого экземпляра.

Более сложный пример – это дигибридное скрещивание. Если исследуемая особь доминантна по двум признакам, то ее генотип может быть как AABB, так и AaBb, а также AABb или AaBB. Все четыре варианта при полном доминировании имеют одинаковое фенотипическое проявление. Однако при анализирующем скрещивании каждый из этих генотипов дает свое уникальное расщепление.

1. Если генотип был AABB, то при скрещивании с рецессивной особью

aabb, все потомки будут единообразны. Их генотип будет AaBb, а фенотип идентичен исследуемому родителю.

2. В случае AaBb и при независимом распределении генов образуются гаметы четырех видов: AB, Ab, aB, ab. При скрещивании с гаметой ab получатся четыре разных генотипа: AaBb, Aabb, aaBb, aabb. Их соотношение будет 1 : 1 : 1 : 1. Таким же будет соотношение фенотипов, так как у особей AaBb проявятся два доминантных признака, у особей Aabb – доминантный признак только по первому гену, у особей aaBb – доминантный признак только по второму гену, особи aabb будут рецессивны по обоим генам.

3. Если генотип исследуемого родителя был AABb, то образуются гаметы только двух типов: AB и Ab. Гибриды анализирующего скрещивания будут иметь два генотипа

AaBb и Aabb в соотношении 1 : 1. При этом по первому признаку все особи единообразны, а по второму признаку наблюдается расщепление, т. е. половина с доминантным признаком, вторая – с рецессивным.

4. Если у родителя был генотип AaBB, то расщепление будет наблюдаться только по первому гену. Генотипы потомков – AaBb и aaBb.

Таким образом, в зависимости от того, какое из четырех соотношений потомков наблюдается в анализирующем скрещивании, делается вывод о генотипе исследуемой особи.

Соотношения, получаемые при сцеплении генов, другие. Сцепленные гены локализованы в одной хромосоме и при образовании гамет наследуются совместно. Зачастую можно определить не только генотип, но также группы сцепления, в том числе их наличие или отсутствие.

Допустим, в результате дигибридного анализирующего скрещивания было получено соотношение фенотипов 5 : 2 : 2 : 5. Пусть будет, что на 5 доминантных по двум признакам экземпляров приходится 5 рецессивных по обоим признакам и по 2, которые доминантны только по одному из признаков. То есть расщепление по генотипу будет таким: 5 (AaBb) : 2 (Aabb) : 2 (aaBb) : 5 (aabb).

Преобладание в гибридах от анализирующего скрещивания одних генотипов над другими, а не полное исключение последних, говорит о том, что наблюдается неполное сцепление генов. Гамет с исходным сцеплением генов всегда больше, чем с новым, которое образуется в результате кроссинговера.

Здесь исходными группами сцепления являются гены

A и B, в то время как гены a и b находятся в другой хромосоме. Поэтому гамет AB и ab образовалось больше. Соответственно в результате анализирующего скрещивания гибридов AaBb и aabb оказалось больше. Если бы сцепление было полным, то были бы получены только такие гибриды. Однако из-за кроссинговера в части клеток появились рекомбинантные хромосомы с новыми группами сцепления – Ab и aB, что привело к появлению некоторого количества гибридов Aabb и aaBb.

Вирус гепатита С, определение РНК, генотипирование, (HCV-RNA, genotyping) в плазме крови

Метод определения полимеразная цепная реакция в режиме реального времени (ПЦР real-time).

Исследуемый материал Плазма крови (ЭДТА)

Доступен выезд на дом

Онлайн-регистрация

Выявление РНК вируса гепатита С (ВГС) и определение генотипов ВГС 1 (субтипы 1a и 1b), 2, 3а/3b (без разделения на субтипы генотипа 3).

Известно, что вирус гепатита С имеет 6 генотипов и большое число субтипов. В Российской Федерации распространены по убывающей частоте генотипы: 1 (чаще субтип 1b, чем 1a) > 3 (чаще субтип 3а) > 2. Генотип вируса является достоверным фактором, влияющим на характер течения инфекции вируса гепатита С, частоту хронизации, вероятность ответа на противовирусную терапию.

Знание генотипа вируса используется для планирования продолжительности курса лечения, что особенно важно, учитывая широкий спектр побочных действий применяемых препаратов интерферона и плохую переносимость терапии многими пациентами. Согласно рекомендациям Минздрава РФ от 3 сентября 2014 г., генотипирование вируса гепатита C должно выполняться всем пациентам до начала противовирусной терапии в целях планирования ее продолжительности, прогнозирования эффективности, в отдельных случаях – для расчета дозы противовирусных препаратов. 

См. также тест №2447 Интерлейкин 28 бета – IL28B, генотипирование – исследование дает дополнительную информацию о вероятности достижения устойчивого вирусологического ответа (УВО) на фоне проведения противовирусной терапии пациентам с гепатитом С.

Аналитические характеристики тестов: для определения генотипа используется фрагмент-специфический участок РНК вируса гепатита С, свойственный конкретному генотипу.

Чувствительность анализа: 200 копий РНК в 1 мл плазмы крови.

Специфичность: метод позволяет выявить присутствие РНК вируса гепатита С (субтипы 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 2i, 3, 4, 5a, 6) и идентифицировать генотипы 1a, 1b, 2, 3а/3b (без разделения на субтипы генотипа 3).

Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание | Биология. Реферат, доклад, сообщение, краткое содержание, конспект, сочинение, ГДЗ, тест, книга

Вопрос 1. Какое расщепление по фенотипу происходит во втором поколении при неполном до­минировании?

При неполном доминировании во вто­ром поколении происходит расщепление потомства в отношении 1:2:1 как по ге­нотипу (АА : Аа : Аа : аа), так и фенотипу (1/4 особей несет доминантный признак, для 

2/4 характерно неполное проявление доминантного признака и 1/4 — рецессив­ный признак).

Вопрос 2. Что такое фенотип?

Фенотип — совокупность всех призна­ков организма на определенной стадии он­тогенеза.

Вопрос 3. Всегда ли по фенотипу можно оп­ределить генотип?

По фенотипу далеко не всегда можно определить генотип. Например, растение с желтыми семенами может иметь гено­тип АА (гомозиготная особь) или Аа (ге­терозиготный организм). Точно опреде­лить генотип можно у организма с прояв­лением рецессивного признака и в том случае, если экспериментатор уверен, что этот признак подавляемый. Например, зная, что у гороха зеленый цвет семян яв­ляется рецессивным, можно утверждать, что генотип у растения с зелеными семе­нами — аа.

Для определения искомого генотипа используется анализирующее скрещива­ние. При этом особь с неизвестным гено­типом скрещивают с организмом, гомози­готным по рецессивному гену (аа), а затем анализируют полученное потомство. Ес­ли все потомки единообразны, то иско­мый генотип особи АА, если половина гибридов имеет доминантный, а полови­на — рецессивный признак, то в скрещи­вании участвовал гетерозиготный орга­низм (Аа).

Вопрос 4. Исходно зная генотип, можно ли предсказать фенотип?

Если экспериментатор знает, какой из пары аллельных генов доминантный, а ка­кой — рецессивный, если известен тип до­минирования (полное или неполное), то по генотипу можно предсказать фенотип.

Рассмотрим моногибридное скрещива­ние. Например, ген А определяет черную окраску шерсти у собак, а — коричневую, доминирование полное, т. е. доминант­ный ген полностью подавляет рецессив­ный. В этом случае животные с генотипом АА или Аа будут черными, а с генотипом аа — коричневыми. Материал с сайта //iEssay.ru

Если же ген А определяет красную ок­раску венчика цветка ночной красавицы, а — белую и имеет место неполное доми­нирование, то у потомков с генотипом АА будут красные цветки, с генотипом аа — белые, а гетерозиготные особи будут иметь розовый (промежуточный) оттенок.

Вопрос 5. Зная фенотип, можно ли угадать ге­нотип?

Угадать генотип при известном феноти­пе нельзя (за исключением генотипа особи с рецессивным признаком), а вычислить, используя анализирующее скрещивание, можно.

На этой странице материал по темам:
  • по фенотипу можно с уверенностью определить генотип
  • каке генотипы пи анализирующем скрещивании
  • зная фенотип можно ли угадать генотип
  • в каком случае имеет место неполное доминирование ?
  • анализирующее скрещивание, неполное доминирование.

Генетические алгоритмы — математический аппарат

Генетические алгоритмы предназначены для решения задач оптимизации. Примером подобной задачи может служить обучение нейросети, то есть подбора таких значений весов, при которых достигается минимальная ошибка. При этом в основе генетического алгоритма лежит метод случайного поиска. Основным недостатком случайного поиска является то, что нам неизвестно сколько понадобится времени для решения задачи.

Для того, чтобы избежать таких расходов времени при решении задачи, применяются методы, открытые при изучении эволюции и происхождения видов. Как известно, в процессе эволюции выживают наиболее приспособленные особи. Это приводит к тому, что приспособленность популяции возрастает, позволяя ей лучше выживать в изменяющихся условиях.

Впервые подобный алгоритм был предложен в 1975 году Джоном Холландом (John Holland) в Мичиганском университете. Он получил название «репродуктивный план Холланда» и лег в основу практически всех вариантов генетических алгоритмов. Однако, перед тем, как мы его рассмотрим подробнее, необходимо остановится на том, каким образом объекты реального мира могут быть закодированы для использования в генетических алгоритмах.

Представление объектов

Из биологии мы знаем, что любой организм может быть представлен своим фенотипом, который фактически определяет, чем является объект в реальном мире, и генотипом, который содержит всю информацию об объекте на уровне хромосомного набора. При этом каждый ген, то есть элемент информации генотипа, имеет свое отражение в фенотипе.

Таким образом, для решения задач нам необходимо представить каждый признак объекта в форме, подходящей для использования в генетическом алгоритме. Все дальнейшее функционирование механизмов генетического алгоритма производится на уровне генотипа, позволяя обойтись без информации о внутренней структуре объекта, что и обуславливает его широкое применение в самых разных задачах.

В наиболее часто встречающейся разновидности генетического алгоритма для представления генотипа объекта применяются битовые строки. При этом каждому атрибуту объекта в фенотипе соответствует один ген в генотипе объекта. Ген — битовая строка, чаще всего фиксированной длины, которая представляет собой значение этого признака.

Кодирование признаков (целые числа)

Для кодирования таких признаков можно использовать самый простой вариант — битовое значение этого признака. Тогда нам будет весьма просто использовать ген определенной длины, достаточной для представления всех возможных значений такого признака. Но, к сожалению, такое кодирование не лишено недостатков.

Основной недостаток заключается в том, что соседние числа отличаются в значениях нескольких битов, так например числа 7 и 8 в битовом представлении различаются в 4-х позициях, что затрудняет функционирование генетического алгоритма и увеличивает время, необходимое для его сходимости. Для того, чтобы избежать эту проблему лучше использовать кодирование, при котором соседние числа отличаются меньшим количеством позиций, в идеале значением одного бита.

Таким кодом является код Грея, который целесообразно использовать в реализации генетического алгоритма. Значения кодов Грея рассмотрены в таблице ниже:

Таблица 1. Соответствие десятичных кодов (слева) и кодов Грея (справа)

Таким образом, при кодировании целочисленного признака мы разбиваем его на тетрады и каждую тетраду преобразуем по коду Грея.

В практических реализациях генетических алгоритмов обычно не возникает необходимости преобразовывать значения признака в значение гена. На практике имеет место обратная задача, когда по значению гена необходимо определить значение соответствующего ему признака.

Таким образом, задача декодирования значения генов, которым соответствуют целочисленные признаки, тривиальна.

Кодирование признаков (действительные числа)

Самый простой способ кодирования, который лежит на поверхности – использовать битовое представление, хотя такой вариант имеет те же недостатки, что и для целых чисел. Поэтому на практике обычно применяют следующую последовательность действий:

  1. Разбивают весь интервал допустимых значений признака на участки с требуемой точностью.
  2. Принимают значение гена как целочисленное число, определяющее номер интервала (используя код Грея).
  3. В качестве значения параметра принимают число, являющиеся серединой этого интервала.

Рассмотрим вышеописанную последовательность действий на примере.

Допустим, что значения признака лежат в интервале [0, 1]. При кодировании использовалось разбиение участка на 256 интервалов. Для кодирования их номера нам потребуется, таким образом, 8 бит. Допустим, значение гена: 00100101bG (заглавная буква G показывает, что используется кодирование по коду Грея). Для начала, используя код Грея, найдем соответствующий ему номер интервала:

25hG->36h->54d.

Теперь посмотрим, какой интервал ему соответствует… После несложных подсчетов получаем интервал [0.20703125, 0.2109375]. Значит значение нашего параметра будет (0.20703125+0.2109375)/2=0.208984375.

Кодирование нечисловых данных

При кодировании нечисловых данных необходимо предварительно преобразовать их в числа.

Определение фенотипа по генотипу

Для того чтобы определить фенотип объекта (то есть значения признаков, описывающих объект) нам необходимо только знать значения генов, соответствующим этим признакам, то есть генотип объекта. При этом совокупность генов, описывающих генотип объекта, представляет собой хромосому. В некоторых реализациях ее также называют особью.

Таким образом, в реализации генетического алгоритма хромосома представляет собой битовую строку фиксированной длины. При этом каждому участку строки соответствует ген. Длина генов внутри хромосомы может быть одинаковой или различной. Чаще всего применяют гены одинаковой длины.

Рассмотрим пример хромосомы и интерпретации ее значения. Допустим, что у объекта имеется 5 признаков, каждый закодирован геном длинной в 4 элемента. Тогда длина хромосомы будет 5*4=20 бит:

Теперь мы можем определить значения признаков:

Основные генетические операторы

Как известно, в теории эволюции важную роль играет то, каким образом признаки родителей передаются потомкам. В генетических алгоритмах за передачу признаков родителей потомкам отвечает оператор, который называется скрещивание (его также называют кроссовер или кроссинговер). Этот оператор определяет передачу признаков родителей потомкам.

Действует он следующим образом:

  1. из популяции выбираются две особи, которые будут родителями;
  2. определяется (обычно случайным образом) точка разрыва;
  3. потомок определяется как конкатенация части первого и второго родителя.

Рассмотрим функционирование этого оператора:

Допустим, разрыв происходит после 3-го бита хромосомы, тогда:

Затем с вероятностью 0.5 определяется одна из результирующих хромосом в качестве потомка.

Следующий генетический оператор предназначен для того, чтобы поддерживать разнообразие особей с популяции. Он называется оператором мутации. При использовании данного оператора каждый бит в хромосоме с определенной вероятностью инвертируется.

Кроме того, используется еще и так называемый оператор инверсии, который заключается в том, что хромосома делится на две части, и затем они меняются местами. Схематически это можно представить следующим образом:

В принципе для функционирования генетического алгоритма достаточно этих двух генетических операторов, но на практике применяют еще и некоторые дополнительные операторы или модификации данных операторов.

Например, кроссовер может быть не одноточечный (как было описано выше), а многоточечный, когда формируется несколько точек разрыва (чаще всего две). Кроме того, в некоторых реализациях алгоритма оператор мутации представляет собой инверсию только одного случайно выбранного бита хромосомы.

Схема функционирования

Теперь, зная как интерпретировать значения генов, перейдем к описанию функционирования генетического алгоритма. Рассмотрим схему функционирования генетического алгоритма в его классическом варианте:

  1. Инициировать начальный момент времени t=0. Случайным образом сформировать начальную популяцию, состоящую из k особей B_0={A_1,A_2,…,A_k}
  2. Вычислить приспособленность каждой особи F_{A_i}=fit(A_i), i=1…k и популяции в целом F_t=fit(B_t) (также иногда называемую термином фитнес). Значение этой функции определяет насколько хорошо подходит особь, описанная данной хромосомой, для решения задачи.
  3. Выбрать особь A_c из популяции A_c=Get(B_t).
  4. С определенной вероятностью (вероятностью кроссовера P_c) выбрать вторую особь из популяции A_{c_1}=Get(B_t) и произвести оператор кроссовера A_c=crossing(A_c,A_{c_1}).
  5. С определенной вероятностью (вероятностью мутации P_m) выполнить оператор мутации A_c=mutation(A_c).
  6. С определенной вероятностью (вероятностью инверсии P_i) выполнить оператор инверсии A_c=inversion(A_c).
  7. Поместить полученную хромосому в новую популяцию insert(B_{t+1},A_c).
  8. Выполнить операции, начиная с пункта 3, k раз.
  9. Увеличить номер текущей эпохи t=t+1.
  10. Если выполнилось условие останова, то завершить работу, иначе переход на шаг 2.

Теперь рассмотрим подробнее отдельные этапы алгоритма.

Наибольшую роль в успешном функционировании алгоритма играет этап отбора родительских хромосом на шагах 3 и 4. При этом возможны различные варианты. Наиболее часто используется метод отбора, называемый рулеткой. При использовании такого метода вероятность выбора хромосомы определяется ее приспособленностью, то есть P_{Get{A_i}}=Fit(A_i)/Fit(B_t). Использование этого метода приводит к тому, что вероятность передачи признаков более приспособленными особями потомкам возрастает.

Другой часто используемый метод — турнирный отбор. Он заключается в том, что случайно выбирается несколько особей из популяции (обычно 2) и победителем выбирается особь с наибольшей приспособленностью.

Кроме того, в некоторых реализациях алгоритма применяется так называемая стратегия элитизма, которая заключается в том, что особи с наибольшей приспособленностью гарантировано переходят в новую популяцию. Использование элитизма обычно позволяет ускорить сходимость генетического алгоритма. Недостаток использования стратегии элитизма в том, что повышается вероятность попадания алгоритма в локальный минимум.

Другой важный момент – определение критериев останова. Обычно в качестве них применяются или ограничение на максимальное число эпох функционирования алгоритма, или определение его сходимости, обычно путем сравнивания приспособленности популяции на нескольких эпохах и остановки при стабилизации этого параметра.

 

Другие материалы по теме:

Loginom Community Edition — аналитика, доступная каждому

Новые возможности Loginom 6. 4. Вебинар

Типы старения кожи

Дата публикации: 30.12.2020

Как мы состаримся?

⁣⁣Стариться мы будем все, но по разному: в зависимости от генотипа и фенотипа. Генотип достаётся нам от родителей, поменять его нельзя, а фенотип — это то, какие условия мы себе создаём.⁣⁣

Так вот, зайдём с обратной стороны и создадим себе великолепные условия для отсрочки старения: гармоничные отношения с собственным организмом и другими организмами, окружающими нас.⁣

А что же с генотипом?⁣⁣

Прекрасный врач с пытливым умом профессор И.И.Кольгуненко в 1974 году предложила идеальную классификацию морфотипов старения. Благодаря ей можно прогнозировать тип старения человека и подстелить нужной соломки.⁣⁣⠀
⁣⁣⠀
Итак, не по порядку:

МУСКУЛЬНЫЙ (МЫШЕЧНЫЙ) ТИП ИЛИ МОНГОЛОИДНЫЙ
⁣⁣⠀
Красавицы с гладкой, упругой кожей, высокими скулами, прочными связками, туго натягивающими ткани лица. Как правило, они не нуждаются в специальном уходе до климакса, а он наступает у этих амазонок достаточно поздно.

Люди, у которых природный мускульный тип старения кожи, имеют отлично развитые лицевые мышцы, а вот подкожно-жировая клетчатка у них, наоборот, развита слабо. Вот почему, со временем, происходит как бы контурирование мышц наружу. Кожа, прилегает и начинает хорошо обрисовывать рельеф на лице, при этом овал лица почти неподвержен возрастным изменениям.

Кожа чаще склонна к жирности, поэтому им рекомендуется умывание пенкой и нормализация кислотного баланса кожи тоником!⁣

Фототип у них ~IV по Фитцпатрику поэтому важна профилактика пигментации: сыворотка с антиоксидантами, дневной крем с высоким spf в любое время года, крем с кислотами и /или антиоксидантами на ночь. В клинике им предложат легкие пилинги, увлажняющие уходы, а вот с процедурами, повреждающими кожу нужно быть осторожными.⁣⁣

Это очень важно знать как врачу, так и пациенту, так как это поможет составить правильный план ухода и профилактики старения.

ДЕФОРМАЦИОННЫЙ ТИП СТАРЕНИЯ

Деформационный тип: восточные пери, рано расцветающие, но и увядающие не поздно.

Для них характерна гладкая, без морщин до старости кожа, избыток подкожной жировой клетчатки и слабеющие с возрастом связки, из-за чего лицо выглядит несколько деформированным.⁣

Для профилактики этого процесса рекомендованы аппаратные методы:

  • микротоки⁣⁣
  • лимфодренаж⁣⁣
  • ультразвуковой лифтинг⁣⁣
  • пластическая операция (если есть желание)⁣⁣

МЕЛКОМОРЩИНИСТЫЙ ТИП СТАРЕНИЯ⁣

Мелкоморщинистый тип чаще характерен для европеек, у них нет избытка тканей, но с возрастом, вследствие изменения коллагена лицо напоминает печёное яблочко.

Вот кому важно беречь кожу от всех погодных факторов (не зря шведы придумали Restylane vital и Скульптру-как раз для профилактики старения такого типа), а для лечения морщинок хороша лазерная шлифовка. А вот пластическая хирургия очень бережно относится к таким пациентам
⁣⁣⠀
УСТАЛЫЙ ТИП СТАРЕНИЯ

Наиболее частый в нашем регионе морфотип.  Сибирь — плавильный котёл генотипов, достались нам и скулы, и связки, и коллаген покрепче, но и деформацию не обошли вниманием и морщинки в достаточном количестве имеются. А что это значит?

Для профилактики работают прекрасно все методы: и инъекции, и аппаратные методики, и пластическая хирургия, а уж про уходовые процедуры в нашем холодном зимой и солнечном летом крае можно саги слагать.

Но ведь мы можем подстелить себе «соломки» заранее. Как? Записаться на консультацию к косметологу для определения тактики и стратегии борьбы с возрастными изменениями, так как возможны нюансы: пигментация, сосуды, заболевания кожи и т.д. 

Полная база данных ассоциаций генотип-фенотип у мышей

Подготовил Илья Скляр

Найти связь гена и фенотипического признака — решить одну из основных задач генетики и молекулярной биологии. Международная группа биоинформатиков решала эту задачу для всех известных на сегодня генов мышек линии BXD. С этой линией мышей работают с 1973 года. Информации о генах, транскриптах и белках за годы исследований накопилось очень много. Причем каждая группа, работавшая с линией BXD, создавала свою вариацию этой линии (например, с определенными выключенными или мутантными генами). Количество новых фенотипов растет экспоненциально, и к декабрю 2016 накопилось более 5000 различных феномов (так биоинформатики называют совокупность всех фенотипов всех вариантов клеток в организме).

Ученые смогли упорядочить всю совокупность этих феномов в единую базу данных и выявили несколько новых интересных ассоциаций ген-фенотипический признак. Так, было установлено, что ген Rpl26 связан с регуляцией веса тела. Установлена связь между геном Oprm1 и ответом на морфин, Cpt1 и регуляцией липидного метаболизма и т.д.

Для анализа исследователи создали новые программные инструменты, позволяющие сопоставлять разные группы феномов по отдельности. Также по отдельности сравнивали транскриптом и протеом, искали ассоциации феномов и профилей экспрессии генов, проводили обратный анализ белок-ген. Часть использованных программ и исследований находится в открытом доступе на сайте systems-genetics.org.

Методология оправдала себя. «Этот новый подход — одна из первых попыток заложить фундамент для новой эры биологии. Доктора скоро смогут практиковать подобные подходы и персонализовать лечение пациентов», — сообщает один из ученых, Иоганн Ауверкс.

Источник

Hao Li et al. // An integrated systems genetics and omics toolkit to probe gene function. // Cell Systems, November 2017. DOI: 10.1016/j.cels.2017.10.016

Добавить в избранное

ГЕНОТИП ПРОТИВ ФЕНОТИПА — РАЗНИЦА И СРАВНЕНИЕ — ОБРАЗОВАНИЕ

Образование 2021

В генотип организма — это генетический код в его клетках. Эта генетическая конституция человека влияет — но не является единственной причиной — многих его черт. В фенотип это видимая или выраженная че

Содержание:

В генотип организма — это генетический код в его клетках. Эта генетическая конституция человека влияет — но не является единственной причиной — многих его черт. В фенотип это видимая или выраженная черта, например цвет волос. Фенотип зависит от генотипа, но также может зависеть от факторов окружающей среды.

Сравнительная таблица

Таблица сравнения генотипа и фенотипа
ГенотипФенотип
ОпределениеГенетический состав человека. Относится к информации, содержащейся в двух аллелях в ячейке.Обнаруживаемая экспрессия генотипа. Выраженная и наблюдаемая черта. например цвет волос.
ПримерыДНК, предрасположенность к заболеваниямЦвет волос, цвет глаз, вес, способность вращать языком
Зависит отНаследственная информация, которую передали человеку его родители. Генотип и влияние окружающей среды.
НаследованиеЧастично наследуется потомством, так как один из двух аллелей передается во время воспроизводства.Не может передаваться по наследству.
СодержитВся наследственная информация человека, даже если эти гены не выражены.Только экспрессированные гены.
Может быть определеноГенотипирование — использование биологического анализа, такого как ПЦР, чтобы узнать, какие гены находятся в аллеле. (Внутри тела)Наблюдение за человеком. (Вне тела)

Смысл

Генотип относится к генетическому составу клетки. Для каждого отдельного признака (например, цвета волос или глаз) ячейка содержит инструкции по двум аллелям, которые являются альтернативными формами гена, полученного от матери и отца. Генотип человека относится к комбинации этих двух аллелей и может быть либо гомозиготным (аллели одинаковы), либо гетерозиготным (аллели разные).

Фенотип — это признак, который можно наблюдать, например морфология или поведение.

Видео с объяснением различий

В этом видео сравнивается генотип и фенотип, а также объясняется, как изменения в генотипе человека могут повлиять на его фенотип.

Как определяется генотип и фенотип?

Генотип можно определить посредством генотипирования — использования биологического анализа, чтобы выяснить, какие гены присутствуют в каждом аллеле.

Фенотип можно определить, наблюдая за человеком.

Как определить соотношение генотипов и фенотипов

В этом видео объясняется, как определить генотипические и фенотипические соотношения с помощью квадрата Пеннета:

Какую информацию содержат генотип и фенотип?

Генотип человека включает полную наследственную информацию, даже если она не выражена. Эта информация определяется генами, переданными родителями при зачатии.

Фенотип человека включает только экспрессированные гены. Например, если у человека есть один аллель «каштановые волосы» и один аллель «светлых волос», и у него каштановые волосы, их фенотип включает только выраженный ген: каштановые волосы. Фенотип человека может меняться в течение жизни в зависимости от того, какие гены экспрессируются и как на них влияет окружающая среда. Например, маленький ребенок со светлыми волосами может вырасти брюнеткой.

Наследование генотипа и фенотипа

Причинно-следственный путь наследования означает, что геномы передаются из поколения в поколение без влияния или изменения окружающей среды. Организм, размножающийся половым путем, при зачатии получает два аллеля, составляющих их генотип. Когда они воспроизводятся, они передают идентичную копию одного из этих аллелей своему потомству.

Однако, поскольку на фенотипы влияют факторы окружающей среды, они не могут передаваться напрямую. Они обнаруживаются в следующем поколении только в том случае, если правильная комбинация генотипа и факторов окружающей среды повторяется снова, и так же, как много разных генотипов могут давать один и тот же фенотип, многие разные фенотипы могут возникать из одного и того же генотипа. Таким образом, хотя однояйцевые близнецы имеют один и тот же генотип, они могут иметь разные фенотипы.

Определение генотипов и фенотипов с использованием квадратов Пеннета

Обзор:

Квадраты Пеннета — это диаграммы, предназначенные для предсказания результатов классических экспериментов по селекции. Они поддерживают менделевское наследование, а также законы сегрегации и независимого ассортимента. Во время мейоза хроматиды разделяются так, что каждая гамета получает только один аллель. Кроме того, разные гены сортируются и наследуются независимо друг от друга; вероятность одного фенотипа не влияет на вероятность другого.

Чтобы построить квадрат Пеннета, необходимо знать генотипы обоих родителей. Аллели одного из родителей указаны вверху таблицы, а аллели другого родителя — внизу слева. Полученные в результате генотипы потомства производятся на пересечении аллелей родителей. С помощью результатов квадрата Пеннета можно определить вероятности конкретных генотипов и фенотипов.

Моногибридный кросс:

Рисунок 1: Квадраты Пеннета, показывающие моногибридное скрещивание между а) гомозиготным доминантным и гомозиготным рецессивным родителем и б) гетерозиготными доминантными родителями.

Самый распространенный квадрат Пеннета — моногибридный кросс. Он показывает аллели только одного гена. Когда гомозиготная доминантная особь скрещивается с гомозиготной рецессивной особью, полученное потомство будет иметь гетерозиготный генотип и показать доминантный фенотип. При скрещивании этих гетерозиготных особей образуются три разных генотипа в соотношении 1: 2: 1. Однако фенотипическое соотношение составляет 3: 1. Эти моногибридные скрещивания подтверждают законы менделевской генетики.

Рисунок 2: Квадрат Пеннета, показывающий моногибридное скрещивание между а) гомозиготным доминантным и гетерозиготным доминантным родителем и б) гетерозиготным доминантным и гомозиготным рецессивным родителем.

Варианты моногибридного скрещивания также могут быть получены для определения вероятностей любого одного гена. Гетерозиготная особь, скрещенная с гомозиготной доминантной особью, всегда будет давать потомство с доминантным фенотипом. В противном случае гетерозиготная особь, скрещенная с гомозиготной рецессивной особью, всегда будет давать потомство с фенотипическим соотношением 1: 1. Оба этих варианта имеют соотношение генотипов 1: 1.

Дигибридный кросс

Рисунок 3: Квадрат Пеннета, показывающий дигибридное скрещивание с родителями, которые являются гетерзиготными доминантными по обоим признакам.

Дигибридные скрещивания включают аллели двух отдельных генов. Чтобы применить закон независимого ассортимента, необходимо определить пары аллелей. Вероятности, связанные с каждым геном, не зависят от другого, и аллели каждого гена с одинаковой вероятностью наследуются.Возможные пары аллелей для одного родителя записаны в левой части таблицы, а аллели другого — в верхней части квадрата Пеннета. Тот же процесс используется для определения возможных генотипов и фенотипов потомства. При скрещивании двух гетерозиготных особей фенотипическое соотношение будет 9: 3: 3: 1.

Полное и неполное господство

Рисунок 4: Квадрат Пеннета, показывающий моногибридное скрещивание для а) признака, который выражается совместно доминантно, и б) признака, выраженного как неполное доминирование.

Тот же процесс можно применить к другим способам наследования, таким как совместное доминирование и неполное доминирование. В этих случаях также применяются законы сегрегации и независимого ассортимента. Когда ген наследуется через совместное доминирование, два гомозиготных индивида производят потомство с промежуточным фенотипом. В случае неполного доминирования два гомозиготных индивида производят потомство, которое показывает оба фенотипа одновременно.

Квадраты Пеннета регулярно используются генетиками для предсказания результатов скрещиваний между особями.Генетик может определить вероятности определенных генотипов и фенотипов до того, как начнется селекция. Это играет важную роль при изучении наследственных болезней и недугов. Способы наследования также можно определить с помощью экспериментов с чистопородными особями (например, AA x aa) или гетерозиготными особями (например, Aa x Aa).

Заинтересованы в услугах репетитора по биологии? Узнайте больше о том, как мы помогаем тысячам студентов каждый учебный год.

SchoolTutoring Academy — ведущая компания в сфере образовательных услуг для школьников и школьников.Мы предлагаем учебные программы для учащихся K-12, AP и колледжей. Чтобы узнать больше о том, как мы помогаем родителям и ученикам в Хяттсвилле, Мэриленд, посетите сайт Репетиторства в Хяттсвилле, Мэриленд

.

BIO101 — От генов к чертам: как генотип влияет на фенотип

Этот пост был первоначально написан в 2006 году и повторно размещен несколько раз, в том числе в 2010 году. Пожалуйста, помогите мне найти источники изображений — я предполагаю, что они взяты из учебник, которым я пользовался в то время, но не совсем уверен.

Как вы, возможно, знаете, я уже около двенадцати лет преподаю BIO101 (а также BIO102 Lab) нетрадиционным студентам по программе обучения взрослых.Время от времени я публично размышляю об этом в блоге (см. This, this, this, this, this, this и this, чтобы увидеть несколько коротких сообщений о различных аспектах этого — от использования видео до использования классной комнаты blog, о важности открытого доступа, чтобы студенты могли читать основную литературу). Качество студентов, участвующих в этой программе, неуклонно растет с годами, но я все еще очень ограничен во времени: у меня восемь 4-часовых встреч со студентами за восемь недель. В этот период я ​​должен обучить их всей биологии, которая им необходима для их ненаучных специальностей, плюс оставить достаточно времени для каждого студента, чтобы он выступил с презентацией (по науке о своих любимых растениях и животных) и сдал два экзамена.Таким образом, я должен полностью разделить лекции и надеяться, что эти голые кости — это то, что действительно нужно знать специалистам, не занимающимся наукой: концепции, а не фактоиды, отношения с остальной частью их жизни, а не отношения с другими науками. Таким образом, я слежу за своими лекциями с видео и обсуждениями в классе, а их домашнее задание состоит в том, чтобы найти интересные видео или статьи по биологии и разместить ссылки в классном блоге, чтобы все могли их увидеть. Пару раз я использовал малярию как нить, связывающую все темы — от клеточной биологии и экологии до физиологии и эволюции. Думаю, это сработало, но сделать это сложно. Они также пишут заключительную статью по некоторым аспектам физиологии.

Еще одним нововведением является то, что администрация осознала, что большая часть преподавателей работает в школе в течение многих лет. У нас есть опыт и, видимо, мы знаем, что делаем. Таким образом, недавно они предоставили нам гораздо больше свободы в разработке нашей собственной учебной программы вместо того, чтобы следовать заранее определенной программе, при условии, что конечные цели класса остаются неизменными.Я не совсем уверен, когда я снова буду преподавать лекции BIO101 (поздняя осень, весна?), Но я хочу начать переосмысление своего класса пораньше. Я также обеспокоен тем, что, поскольку я не занимаюсь активными исследованиями в лаборатории и, следовательно, не так внимательно слежу за литературой, некоторые из вещей, которым я обучаю, теперь устарели. Не то, чтобы кто-то мог успевать за всеми достижениями во всех областях биологии, которая настолько огромна, но по крайней мере большие обновления, влияющие на преподавание вводных курсов, — это то, что мне нужно знать.

Мне нужно наверстать упущенное и обновить свои конспекты лекций. И что может быть лучше краудсорсинга! Итак, в течение следующих нескольких недель я повторно отправлю свои старые записи лекций (обратите внимание, что это просто вступления — обсуждения, видео и т. Д., Которые следуют за ними в классе) и попрошу вас проверить меня. Если у меня что-то не так или что-то устарело, дайте мне знать (но не выдвигайте только свою предпочтительную гипотезу, если вопрос еще не решен — вместо этого дайте мне полное объяснение противоречия).Если чего-то явно не хватает, дайте мне знать. Если что-то можно сказать более приятным языком — отредактируйте мои предложения. Если вам известны интересные изображения, статьи, сообщения в блогах, видео, подкасты, визуализации, анимация, игры и т. Д., Которые можно использовать для объяснения этих основных понятий, дайте мне знать. И в конце, когда мы сделаем это со всеми лекциями, давайте обсудим общую программу — есть ли лучший способ организовать весь этот материал для такого динамичного класса.

Сегодня я берусь за важную, но трудную задачу — объяснить, почему идея «ген за» неверна, и как более изощренно думать о том, как гены влияют на фенотип.

———————————————- —

Как генотип влияет на фенотип

Часто можно услышать новостные сообщения об открытии «гена X», например, гена алкоголизма, гена гомосексуализма, гена рака груди и т. Д. Это неправильный способ мышления о генах, поскольку он подразумевает одно- однозначное сопоставление генов и признаков.

Это недоразумение связано с историческими прецедентами. Самые первые гены были обнаружены несколько десятилетий назад с помощью довольно примитивной технологии.Таким образом, единственные гены, которые могли быть обнаружены, — это гены, оказывающие значительное драматическое влияние на эти признаки. Например, небольшая мутация (изменение последовательности нуклеотидов) в гене, кодирующем РНК, которая кодирует один из четырех элементов белка гемоглобина, приводит к серповидно-клеточной анемии. В результате эритроциты деформируются, и способность красных кровяных телец переносить достаточное количество кислорода к клеткам снижается.

Из-за таких драматических эффектов небольших мутаций в то время считалось, что каждый ген кодирует определенный признак.Сегодня можно измерить незначительные эффекты нескольких генов, и хорошо известно, что парадигма «один ген / один признак» в значительной степени неверна. На большинство черт влияют многие гены, и большинство генов участвует в развитии множества черт.

Геном — это вся генетическая информация человека. Каждая клетка тела содержит полный геном. Геномы (т.е.последовательности ДНК) немного различаются между особями одного и того же вида и немного больше между геномами близкородственных видов, но даже больше между отдаленно родственными видами.

Точная последовательность ДНК человека является его генотипом. Совокупность всех наблюдаемых и измеримых черт этого человека является фенотипом.

Если бы каждое положение и каждая функция каждой клетки в нашем теле были генетически детерминированы, нам потребовались бы триллионы генов для определения всей этой информации. Однако у нас всего около 26 000 генов. Все наши гены очень похожи на эквивалентные гены шимпанзе, но мы, очевидно, сильно отличаемся от шимпанзе по анатомии, физиологии и поведению.Более того, у нас много общих генов с рыбами, насекомыми и даже растениями, но различия в фенотипах огромны.

Таким образом, логически следует, что метафора генома как схемы построения тела неверна. Не то, какие гены у вас есть, а то, как эти гены взаимодействуют друг с другом во время развития, отличает вас от другого человека того же вида, от лосося или капусты.

Но как гены взаимодействуют друг с другом? Гены кодируют белки.Некоторые белки взаимодействуют с другими белками. Некоторые белки регулируют транскрипцию или репликацию ДНК. Другие белки — это ферменты, которые модифицируют другие химические вещества. Однако другие белки являются структурными, т.е. становятся частью мембран и других структур.

Небольшое различие в последовательности ДНК будет иметь влияние на последовательность РНК и последовательность полученного белка, влияя на первичную, вторичную и третичную структуру этого белка. Изменения трехмерной формы белка повлияют на его эффективность в выполнении своей функции.

Например, если два белка взаимодействуют друг с другом, и для этого необходимо связать друг друга, и они связываются, потому что их формы вписываются друг в друга, как замок и ключ, то изменение формы одного белка будет изменить эффективность связывания двух. Изменение формы обоих белков может замедлить или ускорить реакцию. Изменение скорости этой реакции в клетке повлияет на некоторые другие реакции в клетке, включая то, как клетка реагирует на сигналы извне.

Таким образом, гены, белки, другие химические вещества внутри клетки, межклеточные взаимодействия и внешняя среда ВСЕ влияют на признак. Что наиболее важно, поскольку черты формируются во время развития, именно взаимодействия между всеми этими игроками на всех уровнях организации во время развития определяют окончательный фенотип организма.

О важности окружающей среды свидетельствует феномен нормы реакции. Один и тот же генотип при выращивании в разной среде приводит к разным фенотипам.Более того, разные генотипы по-разному реагируют на одни и те же изменения окружающей среды. Один генотип может дать более высокое растение на большей высоте, в то время как немного другой генотип может дать совершенно противоположный ответ: произвести более короткое растение на более высокой высоте.

Итак, если гены не кодируют признаки и геном не является планом, как лучше всего думать о геноме и картировании генотипа / фенотипа? Я дал вам раздаточные материалы (см. Ниже) с четырьмя различными альтернативными метафорами, по крайней мере, одна из которых, я надеюсь, будет понятной и запоминающейся каждому студенту.Теперь я дам вам пятую подобную метафору, одну из моих собственных:

Представьте, что ячейка — это завод по производству самолетов. Он покупает сырье и продает готовые самолеты. Как это сделать? Белки — это заводские рабочие. Некоторые из них импортируют материалы, другие занимаются продажей самолетов. Одни охраняют фабрику от воров, другие готовят и подают еду в заводской столовой.

Но самые важные белки этой клетки — это те, которые собирают части самолетов.Когда им нужна деталь, например пропеллер, они идут на склад (ядро), проверяют Каталог деталей (ДНК) и нажимают кнопку, чтобы разместить заказ на конкретную деталь. Другие белки (менеджеры складских помещений) заходят внутрь, находят нужную часть и отправляют ее на сборочный цех (эндоплазматический ретикулум).

Но рабочие, работающие с белками, сами являются роботами, собранными из частей прямо здесь, на той же фабрике, и инструкции по их сборке также есть в Каталоге частей (ДНК) в ядре.

Дополнительная литература:

Как вы носите свои гены? (PDF) Ричарда Докинза.

Аналогия генома Ричарда Хартера.

Это не просто гены, это связь между ними. Пол Майерс.

Собственная оригинальная, космическая и эксцентричная аналогия П.З. Майерса для того, как работает геном -ИЛИ- Высокая геекология Пола Майерса

Это больше, чем гены, это сети и системы Пола Майерса.

Ранее в этой серии:

Биология и научный метод

BIO101 — Структура ячейки

BIO101 — Синтез белков: транскрипция и трансляция

BIO101: межклеточные взаимодействия

BIO101 — От одной клетки к двум: деление клеток и репликация ДНК

BIO101 — От двух клеток ко многим: дифференциация клеток и эмбриональное развитие

Определение фенотипа и примеры — Биологический онлайн-словарь

Фенотип
n., множественное число: фенотипы
[ˈfiːnəʊˌtaɪp]
Определение: наблюдаемые и измеримые характеристики организма

Фенотип относится к наблюдаемым характеристикам организма как многофакторному следствию генетических признаков и влияний окружающей среды. Фенотип организма включает его морфологические, биохимические, физиологические и поведенческие свойства. Таким образом, фенотип — это совокупность характеристик, отображаемых организмом, которая является результатом экспрессии генов организма, а также влияния факторов окружающей среды и случайных вариаций.Взаимодействие между этими факторами часто представляли следующей взаимосвязью: генотип + среда + случайная вариация → фенотип.

Определение фенотипа

В биологии термин «фенотип» определяется как наблюдаемые и измеримые характеристики организма в результате взаимодействия генов организма, факторов окружающей среды и случайных вариаций. Фенотип организма не только повлечет за собой наблюдаемые особенности, такие как морфология, но также будет включать молекулы и структуры, такие как РНК и белки, продуцируемые в соответствии с кодировкой генов; это называется «молекулярным фенотипом».

Эта диаграмма (квадрат Пеннета) показывает связь между фенотипом и генотипом. Характер окраски лепестков растений гороха представлен генами B и b . B Ген является доминантным признаком и проявляется как цветок с пурпурными лепестками. b Ген — рецессивный признак. Тестовое скрещивание двух растений, гетерозиготных по признаку пурпурного цвета лепестков (Bb) , даст 3 потомков с признаком пурпурного цветка (BB и Bb) и 1 потомство с признаком белого цветка ( бб). В этом примере фенотипическое соотношение составляет 3: 1.

Этимология

Термин фенотип произошел от латинского phaeno- , от греческого phaino- , что означает «сияющий», от phaínein, , что означает «сиять», , «проявляться». , « показать» и — тип из «опечаток». Сравните: генотип. Термин фенотип — это описательное слово, которое используется для обозначения, отношения или описания фенотипа конкретного организма.

Признак против фенотипа

Признак — это признак фенотипа организма. Таким образом, в генетике признак также упоминается как фенотипический признак , чтобы отличать один признак от другого в рамках более широкого термина — фенотип . Фенотип организма состоит из разных признаков. Эти черты могут быть унаследованы (генетически детерминированы), приобретены в результате влияния окружающей среды или возникать в результате их взаимодействия. Например, цвет волос — это персонаж, черты которого могут быть черным, блондином, рыжим или брюнеткой.

Фенотип против генотипа

В генетике общие термины генотип и фенотип используются для описания внешнего вида, функции и поведения организма. Генотип определяется как набор генов, которые при экспрессии определяют характеристику или признак организма. Проще говоря, генотип — это генетический вклад в фенотип. Гены составляют последовательности ДНК. У людей и других организмов они встречаются парами — один от родителя-мужчины, а другой от родителя-самки.Пары генов, занимающие одни и те же локусы на хромосомах и контролирующие один и тот же признак, называются аллелями. Итак, как связаны аллели и признаки? Обычно пара генов (или пара аллелей) для определенного признака состоит из двух, один из которых доминантный , а другой рецессивный. Доминантный аллель будет выражен как признак, тогда как рецессивный аллель не будет выражен. Аннотируя доминантный аллель A и рецессивный аллель a , можно было бы выделить три возможных генотипа: (1) AA, — гомозиготный доминантный аллель, (2) Aa, — гетерозиготный доминантный и (3 ) а.о., гомозиготный рецессивный.Генотип организма является основным фактором, определяющим фенотип организма. Но как генотип влияет на фенотип? Возьмем, к примеру, пару аллелей (или пару генов), которая определяет конкретный признак, где один из них является доминантным ( A ), а другой — рецессивным ( a ). Доминантный аллель ( A ) будет экспрессироваться и станет частью фенотипа организма, тогда как эффект рецессивного аллеля ( a ) будет замаскирован.Когда признак следует по менделевскому наследованию, A будет проявляться как признак, тогда как a — нет. Таким образом, фенотип организма должен включать признаки всех экспрессируемых генов. Однако у людей многие наблюдаемые черты более сложны, чем те, которые следуют менделевскому образцу. Сложные черты, такие как рост и цвет кожи, возникают в результате взаимодействия нескольких аллелей, как в случае полигенного наследования.

Экспрессия

Фенотип является результатом генетических факторов, влияния окружающей среды и случайных генетических вариаций.Когда пара аллелей, определяющих конкретный признак, состоит из одних и тех же генов, например AA или а.о., признак описан как гомозиготный. Когда аллельный состав состоит из разных генов, например Aa, признак описан как гетерозиготный. Наличие доминантного аллеля, то есть AA или Aa, приведет к проявлению признака ( A ), тогда как отсутствие доминантного аллеля, т.е.е. aa, приведет к выражению другого признака ( a ). Это случай полного доминирования и следует по менделевской наследственности. В случаях кодоминирования, неполного доминирования и полигенного наследования проявление признака не будет следовать менделевскому паттерну. Например, при кодоминиции аллели пары генов в гетерозиготе будут полностью выражены, поскольку оба аллеля в паре являются доминантными (например, AB). При неполном доминировании результирующий признак будет промежуточным между эффектами двух аллелей.Это потому, что доминантный аллель будет выражаться только частично. В результате гетерозиготное потомство будет демонстрировать фенотип, промежуточный по сравнению с фенотипом родителей.

Помимо генетических взаимодействий, фенотип организма также будет зависеть от влияния окружающей среды и случайных (генетических) вариаций. Воздействие факторов окружающей среды может повлиять на внешний вид организма. Например, светлая кожа, которая постоянно подвергается воздействию солнечных лучей, приведет к потемнению кожи из-за увеличения выработки меланина.Что касается случайных вариаций, генетическая мутация может изменить физические характеристики или, по крайней мере, приспособленность организма. Изменения в генах важны, поскольку они управляют эволюцией и естественным отбором. Генотипы, влияние окружающей среды и генетические вариации помогают объяснить, почему люди склонны иметь разные фенотипы.

Экстремальный фенотип

Экстремальный фенотип возникает, когда родительские аллели объединяются и приводят к гибриду с фенотипом, который на больше или на выше , чем фенотипы его родителей.Его трансгрессивный фенотип может быть полезным или вредным в зависимости от того, как он влияет на общую приспособленность потомства. Формирование крайних фенотипов называется трансгрессивной сегрегацией . Примером гибрида с экстремальным фенотипом является потомство от помеси между Helianthus annuus и Helianthus petiolaris . Два вида подсолнечника дали гибриды с трансгрессивными признаками. Гибриды, в отличие от своих родителей, могут процветать там, где их родители не могут.Они способны выжить в песчаных дюнах и солончаках. (Ссылка 1)

Рекомбинантный фенотип

Мейоз — одно из важных биологических событий, которые приводят к большему разнообразию фенотипов организмов. В частности, во время метафазы мейоза I гомологичные хромосомы объединяются, чтобы обмениваться генами посредством гомологичной рекомбинации . Когда гомологичные хромосомы достигнут конца мейоза (телофаза II), четыре дочерних клетки будут иметь хромосомы, отличные друг от друга.Некоторые из них станут гаметами, содержащими рекомбинантные гены. Когда такая гамета оплодотворяется диким типом, например, она разовьется в потомство с рекомбинантным фенотипом, то есть фенотипом, который отличается от фенотипов его родителей. Как определить фенотип рекомбинантов? Тест-скрещивание двух признаков (например, родительских мух с синим телом и нормальных крыльев и родительских мух с рудиментарными крыльями с черным телом) может помочь идентифицировать рекомбинантные фенотипы. Потомство с фенотипами, отличными от родителей (например,грамм. муха с синим телом, рудиментарная крылатая муха или муха с черным телом и нормальными крыльями) указывают на то, что они являются рекомбинантами.

Фенотипическое соотношение

Квадрат Пеннета — еще один инструмент, который можно использовать для идентификации всех возможных комбинаций аллелей в тестовом скрещивании. Он может предсказать генотипы и фенотипы потомства. Это диаграмма в сетке и буквами для обозначения аллелей. Заглавная буква (например, A) обозначает доминантный признак или генотип, а строчная буква обозначает рецессивный признак или генотип (например,грамм. а). На основе квадрата Пеннета можно определить фенотипическое соотношение (а также генотипическое соотношение). Фенотипическое соотношение — это соотношение, которое можно предсказать с помощью тестового скрещивания. Его можно узнать на основе фенотипов потомства, то есть частоты потомков, проявляющих различные признаки или комбинации признаков. Например, ожидаемое фенотипическое соотношение дигибридного скрещивания AaBb x aabb (то есть скрещивание, которое имеет дело с двумя символами, например, цветом тела ( A для синего, a для черного) и морфологией крыла ( B ). для нормальных крыльев b для рудиментарных крыльев) составляет 1: 1: 1: 1 на основе четырех возможных различных фенотипов: AaBb (синяя, нормокрылая муха), aaBb (черная, нормокрылая муха ), Aabb (синяя муха с рудиментарными крыльями) и aabb (черная муха с рудиментарными крыльями).

Прочтите: Доминирование — Учебники по биологии

Примеры

Как указывалось ранее, фенотип организма относится к различным чертам, которыми обладает организм. Примерами являются черта голубых глаз (для персонажа цвета глаз), черта коричневой кожи (для персонажа цвета кожи), черта длинного хвоста (для персонажа хвоста), черта с пятью лепестками (для персонажа цветка) и т. Д. . Например, поведение и когнитивные особенности лиц с умственной отсталостью являются поведенческими фенотипами.(Ссылка 2)

Связанные термины

См. Также

Ссылки

  1. Schwarzbach, A.E., Donovan, L.A. и Rieseberg, L.H. (2001). «Выражение трансгрессивного характера у гибридных видов подсолнечника». Американский журнал ботаники 88.2: 270–277.
  2. Csábi, G., & Tényi, T. (2006). Поведенческие фенотипы и когнитивные характеристики при умственной отсталости. Neuropsychopharmacologia Hungarica: A Magyar Pszichofarmakologiai Egyesulet Lapja = Официальный журнал Венгерской ассоциации психофармакологии, 8 (3), 127–142.Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17211048

© Biology Online. Контент предоставлен и модерируется редакторами Biology Online.

Следующий

Как ген выражается как физическая черта

Фенотип определяется как выраженные физические черты организма. Фенотип определяется генотипом человека и выраженными генами, случайными генетическими вариациями и влиянием окружающей среды.

Примеры фенотипа организма включают такие черты, как цвет, рост, размер, форма и поведение.Фенотипы бобовых включают цвет стручка, форму стручка, размер стручка, цвет семян, форму семян и размер семян.

Взаимосвязь между генотипом и фенотипом

Генотип организма определяет его фенотип. У всех живых организмов есть ДНК, которая дает инструкции по производству молекул, клеток, тканей и органов. ДНК содержит генетический код, который также отвечает за направление всех клеточных функций, включая митоз, репликацию ДНК, синтез белка и транспортировку молекул.Фенотип организма (физические черты и поведение) определяется их унаследованными генами. Гены — это определенные сегменты ДНК, которые кодируют производство белков и определяют отличительные черты. Каждый ген расположен на хромосоме и может существовать более чем в одной форме. Эти различные формы называются аллелями и располагаются в определенных местах определенных хромосом. Аллели передаются от родителей к потомству при половом размножении.

Диплоидные организмы наследуют по два аллеля для каждого гена; по одному аллелю от каждого родителя.Взаимодействия между аллелями определяют фенотип организма. Если организм наследует два одинаковых аллеля по определенному признаку, он гомозиготен по этому признаку. Гомозиготные люди выражают один фенотип по данному признаку. Если организм наследует два разных аллеля по определенному признаку, он гетерозиготен по этому признаку. Гетерозиготные люди могут выражать более одного фенотипа по данному признаку.

Черты могут быть доминантными или рецессивными. В моделях наследования с полным доминированием фенотип доминантного признака полностью маскирует фенотип рецессивного признака.Также бывают случаи, когда отношения между разными аллелями не демонстрируют полного доминирования. При неполном доминировании доминантный аллель не маскирует полностью другой аллель. Это приводит к фенотипу, который представляет собой смесь фенотипов, наблюдаемых в обоих аллелях. В отношениях co-dominace оба аллеля выражены полностью. Это приводит к фенотипу, в котором оба признака наблюдаются независимо.

Генетическая связь Признак Аллели Генотип Фенотип
Полное доминирование Цвет цветка R — красный, r — белый руб. Красный цветок
Неполное доминирование Цвет цветка R — красный, r — белый руб. Розовый цветок
Совместное доминирование Цвет цветка R — красный, r — белый руб. Красно-белый цветок

Фенотип и генетическая изменчивость

Генетическая изменчивость может влиять на фенотипы, наблюдаемые в популяции.Генетическая изменчивость описывает изменения генов организмов в популяции. Эти изменения могут быть результатом мутаций ДНК. Мутации — это изменения в последовательностях генов на ДНК. Любое изменение в последовательности гена может изменить фенотип, выраженный в унаследованных аллелях. Поток генов также способствует генетической изменчивости. Когда новые организмы мигрируют в популяцию, вводятся новые гены. Введение новых аллелей в генофонд делает возможными новые комбинации генов и различные фенотипы.Во время мейоза образуются различные комбинации генов. В мейозе гомологичные хромосомы случайным образом разделяются на разные клетки. Перенос генов может происходить между гомологичными хромосомами в процессе кроссинговера. Эта рекомбинация генов может производить новые фенотипы в популяции.

генотипов | Национальное географическое общество

В определенном смысле термин «генотип» — как и термин «геном» — относится ко всему набору генов в клетках организма. Однако в более узком смысле он может относиться к различным аллелям или вариантным формам гена для определенных черт или характеристик.Генотип организма контрастирует с его фенотипом, который представляет собой наблюдаемые характеристики человека, возникающие в результате взаимодействия между генотипом и окружающей средой.

Между генотипом и фенотипом существует сложная связь. Поскольку фенотип является результатом взаимодействия между генами и окружающей средой, различная среда может приводить к различным чертам у людей с определенным генотипом.

Кроме того, разные генотипы могут приводить к одному и тому же фенотипу.Это происходит потому, что гены имеют разные аллели. Для некоторых генов и признаков одни аллели являются доминантными, а другие — рецессивными. Доминантный признак — это признак, который проявляется у человека, даже если у человека есть только один аллель «> аллель, который вызывает этот признак.

Некоторые аспекты цвета глаз работают таким же образом. Например, карие глаза преобладают над голубыми. Это связано с тем, что пигмент под названием меланин дает коричневый цвет, а отсутствие пигмента приводит к голубым глазам. Достаточно одного аллеля темного пигмента, чтобы глаза стали карими.На самом деле существует несколько различных пигментов, влияющих на цвет глаз, каждый из которых является результатом определенного гена. Это причина, по которой люди могут иметь зеленые глаза, карие глаза или любой другой цвет глаз, кроме голубого или коричневого.

При обсуждении генотипа биологи используют прописные буквы для обозначения доминантных аллелей и строчные буквы для обозначения рецессивных аллелей. Например, в отношении цвета глаз «B» означает коричневый аллель, а «b» — синий аллель. Считается, что организм с двумя доминантными аллелями признака имеет гомозиготный доминантный генотип.На примере цвета глаз этот генотип обозначается BB. Считается, что организм с одним доминантным аллелем и одним рецессивным аллелем имеет гетерозиготный генотип. В нашем примере это генотип Bb. Наконец, генотип организма с двумя рецессивными аллелями называется гомозиготным рецессивным. В примере с цветом глаз этот генотип записывается как bb.

Из этих трех генотипов только bb, гомозиготный рецессивный генотип, будет давать фенотип голубых глаз. Гетерозиготный генотип и гомозиготный доминантный генотип будут давать карие глаза, хотя только гетерозиготный генотип может передавать ген голубых глаз.

Гомозиготный доминантный, гомозиготный рецессивный и гетерозиготный генотипы учитывают только некоторые гены и некоторые признаки. Большинство признаков на самом деле более сложные, потому что многие гены имеют более двух аллелей, и многие аллели взаимодействуют сложным образом.

Генотип против фенотипа [Видео]

Генотип против фенотипа

Привет, и добро пожаловать в этот обзор генотипов и фенотипов! Что такое генотип? Как связаны генотипы и фенотипы? Как мы можем применить эти термины в реальных жизненных ситуациях? В этом видео мы ответим на все эти вопросы.Мы сравним и сопоставим генотипы и фенотипы, чтобы понять, какой цели они служат в мире генетики.

Прежде чем мы сможем полностью понять генотипы и фенотипы, мы сначала должны понять аллель .

Гены встречаются в определенных местах на каждой хромосоме и состоят из определенной химической последовательности оснований аденина, гуанина, цитозина и тимина. Однако последовательность гена на одной копии хромосомы может немного отличаться от последовательности на другой копии хромосомы.В таком случае этот вариант последовательности того же гена является нашим аллелем. Аллель — это вариант гена на хромосоме, который помогает определить наследственность организма. Поскольку у нас есть две копии каждого гена (одна от мамы и одна от папы), это означает, что все соматические клетки имеют по два аллеля для каждого признака. Вместе эти два аллеля определяют наследуемый вами признак.

Возьмем, к примеру, высоту. Несмотря на то, что на рост влияет несколько факторов, мы будем упрощать и говорить, что кто-то может быть как высоким, так и невысоким.Допустим, ген, который кодирует рост на одной хромосоме, имеет последовательность, которая читается так: A C GTC. Скажем, этот аллель кодирует слово «высокий». Ген, кодирующий рост на другой хромосоме, имеет последовательность, которая гласит: A G GTC. Этот аллель кодирует «короткое». Опять же, поскольку ген немного различается (одна последовательность имеет цитозин в качестве второго основания, а другая — гуанин), это считается аллелем. Мы можем присвоить нашим аллелям произвольные заглавные и строчные буквы, чтобы упорядочить их.Давайте не будем усложнять и возьмем заглавную T для «высокого» и строчную t для «короткого», например:

Аллель Последовательность Фенотип
T A C GTC высокий
t A G GTC короткий

Таким образом, мы можем иметь один и тот же ген, кодирующий один и тот же признак на обеих хромосомах, но вариант последовательности или аллель — это то, что дает разные фенотипы.Следовательно, фенотип — это физический признак, который определяется имеющимися аллелями. Фенотипы помогают нам наблюдать и анализировать генетические мутации, особенно когда мы думаем об эксперименте по отслеживанию наследования признака. Если мы хотим знать, проявится ли черта кускового крыла у потомства самца и самки плодовой мухи, все, что нам нужно сделать, это поискать эту черту у их потомства.

Иногда просто увидеть фенотип недостаточно. Может быть, мы хотим знать точное сочетание аллелей, вызвавшее эту черту.Здесь на помощь приходит генотип. Генотип — это пара аллелей, унаследованная от определенного гена, который производит определенный фенотип. В действительности генотип относится ко всем генам в организме, а фенотип относится ко всем наблюдаемым характеристикам организма, но на практике они обычно используются для обозначения одного рассматриваемого гена.

Теперь давайте соберем все вместе и посмотрим, как генотипы и фенотипы на самом деле влияют на наследование. Помните, что быть диплоидным организмом означает, что вам придется бороться не с одной копией аллеля, а с двумя! Различные комбинации этих двух аллелей приводят к наблюдаемому фенотипу или признаку.Человек с двумя копиями одного и того же аллеля считается гомозиготным по этому признаку, а индивид с одной копией одного аллеля и другой копией другого аллеля считается гетерозиготным по этому признаку. Итак, возвращаясь к нашему примеру роста, человек был бы гомозиготным по росту, если бы у него был генотип TT или генотип tt. Следовательно, индивид с генотипом Tt гетерозиготен. «TT» означает то же самое, что и «Tt», поэтому здесь есть только один вариант.

Это важно, потому что то, является ли человек гомозиготным или гетерозиготным по признаку, может означать разницу между передачей унаследованной мутации или нет.Некоторые аллели были идентифицированы как мутантные аллели, то есть они содержат мутации, которые могут вызвать изменение или заболевание. Если аллель не является мутантным аллелем, он называется аллелем дикого типа. Этот тип аллеля считается «нормальным». Итак, как мы узнаем, вызовет ли мутантный аллель изменение или нет? Это зависит от того, как он сочетается со вторым аллелем этого гена. Другими словами, это зависит от того, являются ли аллели доминантными или рецессивными.

Мутантные аллели могут быть доминантными, что означает, что они будут преобладать над другим аллелем, или рецессивными, что означает, что они не будут преобладать над другим аллелем.Доминантные аллели обычно обозначаются заглавной буквой, а рецессивные аллели — строчной. Давайте посмотрим на это более подробно, используя мутацию ямочки. Допустим, доминантный аллель означает, что у вас есть ямочки на щеках, поэтому мы присвоим ему заглавную букву D. Допустим, рецессивный аллель означает, что у вас нет ямочек. Мы присвоим ему строчную букву «d». Если мы нарисуем простой квадрат Пеннета, мы можем определить генотипическое и фенотипическое соотношение для ямок. В этом примере у нас есть мама и папа, которые оба гетерозиготны по ямочкам с генотипом «Dd».

Если мы заполним квадрат Пеннета, перетаскивая каждый аллель вниз и поперек для каждого поля, это будет наш результат. Начнем с соотношения генотипов. У нас есть одно потомство с гомозиготным доминантным «DD», два потомка с гетерозиготным «Dd» и одно гомозиготное рецессивное «dd», поэтому соотношение составляет 1: 2: 1. Поскольку доминантным аллелем является «D», все потомки с генотипами DD и Dd будут иметь ямочки, потому что аллель «D» преобладает над рецессивным аллелем. У нас также есть одно гомозиготное рецессивное потомство, у которого нет доминантного аллеля, поэтому эта комбинация не даст ямок на щеках.При этом мы можем сказать, что фенотипическое соотношение составляет 3: 1 ямочки на щеках без ямок. Мы также можем сказать, что 75% потомков будут иметь ямочки, а 25% — нет. Этот пример показывает, как генотип и фенотип, будучи связанными, могут дать нам различную, но одинаково важную информацию о наследовании.

Вот и все! Давайте кратко рассмотрим вопрос, чтобы проверить свои знания.

Что из этого правильно описывает основное различие между генотипами и фенотипами?

  1. Генотипы — это кодирующие гены, а фенотипы — некодирующие гены
  2. Генотипы — это рецессивные аллели, а фенотипы — доминантные аллели
  3. Генотипы — это генетическая информация, а фенотипы — информация об окружающей среде
  4. Генотип — это совокупность генов организма, а фенотип — это его физические характеристики

Правильный ответ — D! Генотип организма — это все его гены, вплоть до конкретной аллельной последовательности, которую они несут, а фенотип — это все физические характеристики организма.Изменение генотипа может изменить фенотип, но не наоборот, потому что фенотип является результатом генотипа. Помните, что в некоторых примерах мы можем рассматривать ген изолированно. Поэтому, когда мы рассматриваем генотип и фенотип, мы говорим о генотипе и фенотипе конкретных аллелей, присутствующих для этого гена.

Надеюсь, этот обзор был полезен! Спасибо за просмотр и удачной учебы!

Проблемы — Современный генетический анализ

1.Если гены сортировать независимо, каковы будут генотипы потомства и их пропорции в кресте А / а ; Б / Б × А / А ; б / б ?

2. У мышей черный цвет шерсти преобладает над коричневым, а интенсивный пигмент преобладает над разбавленным. Один мышь с разбавленным черным пигментом скрещивается с другой с интенсивным коричневым пигментом. Потомство являются

а.

Каковы генотипы родителей и потомства?

б.

Изобразите аллели соответствующих хромосом.

а.
г.

3. Посмотрите на сетку в.

а.

Сколько генотипов находится в 16 квадратах сетки?

б.

Какое соотношение генотипов лежит в основе фенотипического соотношения 9: 3: 3: 1?

г.

Можете ли вы придумать простую формулу для расчета количества генотипов потомства в дигибрид, тригибрид и др., кресты? Повторите для фенотипов.

г.

Мендель предсказал, что в пределах всех фенотипических классов в квадрате Паннета, кроме одного, должно быть несколько разных генотипов. В частности, он исполнил много крестов на определить основные генотипы круглого желтого фенотипа. Покажи два разных пути это может быть использовано для идентификации различных генотипов, лежащих в основе круглого желтого фенотипа. (Помните, круглый желтый горошек выглядит одинаково.)

a.

9 генотипов

б.
г.

Количество разных генотипов 3 n , где n = количество генов. Для простых доминантно-рецессивных отношений, количество разных фенотипов 2 n , где n = количество генов.

г.

Генотип круглого желтого растения может быть определен путем самокросса или testcross.

4. Сделано следующее тестовое скрещивание растения:

Если два локуса составляют 10 м.е. кроме того, какая доля потомства будет A B / a b ?

5. Локус A и локус D настолько тесно связаны, что нет между ними всегда наблюдается рекомбинация. Если A d / A d пересекается с a D / a D и F 1 скрещиваются, какие фенотипы будут видны в F 2 и в каких пропорциях?

6.Штамм Neurospora с генотипом Н . I скрещивается со штаммом с генотипом ч . и . Половина потомства Н . я и половина х . и . Объясните, как это возможно.

7. Самка животного с генотипом A / a . Б / Б скрещивается с двухрецессивный мужской а / а . б / у . Их потомство насчитывает 442 человека. А / А . Б / Б , 458 А / А . б / б , 46 А / А . б / б и 54 а / а . Б / б . Объясните эти пропорции и нарисуйте хромосомы дигибридного родителя, указав их положения. генов и аллелей.

Два гена находятся на одной хромосоме и находятся на расстоянии 10 единиц карты.

8. Если A / A . б / б пересекается с а / а . B / B , а F 1 тестируется, какой процент потомства тесткросса будет а / а . b / b , если два гена (a) несвязанный, (b) полностью связанный (без кроссинговера), (c) разделение на 12 единиц карты, (d) 24 единицы карты отдельно?

9. Плодовая муха генотипа B R / b r тестируется при скрещивании с b r / b r . В 84% мейозов между сцепленными генами нет хиазм; в 16 процентах В мейозах имеется одна хиазма между генами. Доля потомства, которая будет быть B r / b r (a) 50 процентов, (b) 4 процента, (c) 84 процента, (d) 25 процентов, (д) ​​16 процентов?

б

10.У собак темный окрас шерсти преобладает над альбиносом, а короткая шерсть — над длинной. Предполагая, что эти эффекты вызваны двумя независимо друг от друга сортирующими генами, запишите генотипы родители на каждом из крестов, показанных ниже, где D и A обозначают темнокожих и альбиносов фенотипы соответственно, а S и L обозначают короткие и длинные волосы. фенотипы.

Используйте символы C и c для темного окраса и окраса альбиноса. аллели и символы S и s для короткошерстных и аллели длинных волос соответственно.Считайте гомозиготность, если нет доказательств обратного.

(Задача 10 перепечатана с разрешения Macmillan Publishing Co., Inc., с Genetics М. Стрикбергера. Авторские права © 1968 Монро В. Стрикбергер.)

11. У помидоров два аллеля одного гена определяют фенотипы пурпурный (P) по сравнению с зеленым (G). основы и два аллеля отдельного, независимого гена определяют фенотипы «вырезать» (C) по сравнению с «Картофельные» (По) листья. Показаны результаты пяти вязок фенотипов растений томата. ниже:

а.

Определите, какие фенотипы являются доминирующими.

б.

Каковы наиболее вероятные генотипы родителей в каждом скрещивании?

(Задача 11 изменена на основе А. М. Срба, Р. Д. Оуэна и Р. С. Эдгара, Общее Генетика, 2-е изд. Авторские права © 1965, W. H. Freeman and Company.)

Фиолетовый (G) преобладает над зеленым (g) ; резать (P) доминирует над картофелем (p).

12.В основном мы имели дело с независимым набором только двух генов, но с теми же принципами. удерживают более двух генов. Рассмотрим крест

а.

Какая часть потомства фенотипически будет напоминать (1) первую родительский, (2) второй родитель, (3) любой родитель и (4) ни один родитель?

б.

Какая доля потомства будет генотипически такой же, как (1) первый родитель, (2) второй родитель, (3) любой родитель и (4) ни один родитель?

а.

(1) 9/128; (2) 9/128; (3) 9/64; (4) 55/64.

б.

(1) 1/32; (2) 1/32; (3) 1/16; (4) 15/16.

13. Из нескольких крестов общего типа A / A . Б / Б × А / А . б / б ф 1 лица типа А / а . B / b были проверены скрещены с а / а . б / у . Результаты показаны ниже:

Для каждого набора потомства используйте тест χ 2 , чтобы решить, есть ли доказательства связь.

Предположим, что связь отсутствует. Ожидаемые значения будут заключаться в том, что генотипы встречаются с равными частота. В каждом случае имеется четыре генотипа ( n = 4), поэтому имеется 3 степени свободы.

14. В следующей родословной вертикальные линии обозначают дальтонизм протанов, а горизонтальные линии обозначают дальтонизм. Это отдельные условия, вызывающие разные неправильные представления о цветах; каждый определяется отдельным геном.

а.

Приведены ли в родословной какие-либо доказательства того, что гены связаны?

б.

Если есть связь, показывает ли родословная какие-либо доказательства кроссинговера? Объясните оба ваши ответы с помощью диаграммы.

г.

Можете ли вы рассчитать значение рекомбинации между этими генами? Является ли это рекомбинация возникает в результате независимого ассортимента или кроссинговера?

15. Трехточечный тест-кросс был проведен на кукурузе.Результаты и анализ частичной рекомбинации показаны на следующем экране, который типичен для трехточечных тестовых крестов. ( p = пурпурные листья, + = зеленые; v = устойчивые к вирусам саженцы, + = чувствительные; b = коричневая середина к семенам, + = равнина). Изучите отобразите и ответьте на вопросы ниже.

а.

Определите, какие гены связаны.

б.

Нарисуйте карту, на которой показаны расстояния в единицах карты.

г.

При необходимости рассчитайте помехи.

Распаковка проблемы

а.

Набросайте карикатурные рисунки родительского (P), F 1 , и проверьте растения кукурузы и используйте стрелки, чтобы точно показать, как вы будете проводить этот эксперимент. Показать, где находятся семена собраны.

б.

Почему все + выглядят одинаково даже для разных генов? Почему это не вызывает спутанность сознания?

г.

Как фенотип может быть фиолетовым и коричневым (например) одновременно?

г.

Имеет ли значение то, что гены записаны в порядке p-v-b в проблема?

эл.

Что такое тестер и почему он используется в этом анализе?

ф.

Что означает столбец, помеченный «фенотипы потомства»? В классе 1, например, состояние именно то, что означает «gre sen pla».

г.

Что означает линия с пометкой «гаметы» и чем она отличается от столбца с пометкой «F 1 гамет»? Каким образом сравниваются эти два типа гамет? имеет отношение к рекомбинации?

ч.

Какой мейоз является основным объектом исследования? Отметьте это на своем рисунке.

и.

Почему не отображаются гаметы из тестера?

к.

Почему существует только восемь фенотипических классов? Есть ли какие-нибудь классы?

к.

Какие классы (и в каких пропорциях) можно было бы ожидать, если бы все гены находились в разных хромосомы?

л.

Что означают четыре размера класса (два очень больших, два промежуточных, два промежуточных, два очень маленький) соответствует?

г.

Что вы можете сказать о порядке генов, изучив фенотипические классы и их частоты?

н.

Каким было бы распределение фенотипических классов, если бы были сцеплены только два гена?

о.

Что означает слово точка в трехточечном тестовом кроссе? Является ли это словоупотребление подразумевает связь? Каким будет четырехбалльный тест-кросс?

стр.

Что такое определение рекомбинантного , и как оно здесь применяется?

кв.

Что означают столбцы «рекомбинант для»?

р.

Почему существует только три столбца «рекомбинантный для»?

с.

Что означают буквы R и как они определяются?

т.

Что означают итоги столбца? Как они используются?

ед.

Что такое диагностический тест сцепления?

v.

Что такое блок карты? Это то же самое, что сантиморган?

ш.

В трехточечном тестовом кроссе, таком как этот, почему не F 1 и тестер? считаться родительским при расчете рекомбинации? (Их — это родителей в одно чувство.)

х.

Какова формула интерференции? Как рассчитываются «ожидаемые» частоты в коэффициент совпадения формулы?

г.

Почему в части c проблемы написано «при необходимости»?

г.

Сколько работы нужно, чтобы получить такое крупное потомство кукурузы? Примерно сколько потомство представлено одним початком кукурузы?

16. Р.А. Эмерсон скрестил две разные чистопородные линии кукурузы и получил фенотипически F 1 дикого типа, который был гетерозиготным по аллелям трех разных генов, которые определить рецессивные фенотипы: и определяют пыльник мутантного фенотипа; br , брахитический; и f , штраф.Он тестировал F 1 тестеру, который был гомозиготным рецессивным по трем генам и получил это потомство фенотипы: 355 пыльников; 339 брахитичный, тонкий; 88 полностью дикого типа; 55 пыльник, брахитический, отлично; 21 штраф; 17 пыльник, брахитичный; 2 брахитика; 2 пыльника, нормально.

а.

Каковы были генотипы родительских линий?

б.

Нарисуйте карту сцепления для трех генов (включая расстояния на карте).

г.

Рассчитайте величину пересечения.

17. Из пяти наборов данных, приведенных в следующей таблице, определите порядок генов по осмотр, то есть без расчета значений рекомбинации. Рецессивные фенотипы символизируется строчными буквами, а доминирующие фенотипы — плюсами.

(1) b a c; (2) б а в; (3) б а в; (4) а в б; (5) а в б.

18. В растении Arabidopsis thaliana локусы длины стручка. ( L = длинный, L = короткий) и плодовые волоски ( H, = волосатый, h = гладкий) связаны между собой на 16 единиц карты. та же хромосома.Были сделаны следующие скрещивания:

Если пересечь F 1 s сверху,

a.

Ожидаемая доля потомства л ч / л ч ?

б.

Ожидаемая доля потомства л ч / л ч ?

19. Предположим, что у аскомицетного гриба гетеродуплексная ДНК находится в гетерозиготном локусе. A / a (проконсультироваться). Предположить, что нить A вторгается в спираль и с той же частотой, что и вторжение A a. Предположим, что миграция ветви не происходит. Также предположим, что гетеродуплексы восстанавливаются до A в 80% случаев, и a в 20% случаев. Причем из всех случаев гетеродуплексной ДНК сайта, какая доля гетеродуплексов превратится в аберрантные соотношения типов 6: 2, 2: 6, 5: 3 и 3: 5?

20. Растение Haplopappus gracilis диплоидно, и 2 n = 4. Есть одна длинная пара и одна короткая пара хромосом. Прилагаемые диаграммы представляют анафазы (стадии «разрыва») отдельных клеток во время мейоза или митоза в растении генетически дигибрид ( A / a ; B / b ) для генов на разные хромосомы.Линии представляют хромосомы или хроматиды, а точки буквы V представляют собой центромеры. В каждом случае определите, представляет ли диаграмма клетку в мейозе. I, мейоз II или митоз. Если диаграмма показывает невозможную ситуацию, укажите это.

(1) невозможно; (2) мейоз II; (3) мейоз II; (4) мейоз II; (5) митоз; (6) невозможно; (7) невозможно; (8) невозможно; (9) невозможно; (10) мейоз I; (11) невозможно; (12) невозможно.

21. Ген Neurospora hist-1 , который находится на правом плече хромосомы 1, является участвует в биохимическом пути синтеза гистидина.Две мутации hist-1 гена были получены в отдельных экспериментах. Оба оставили штаммы ауксотрофные, то есть они не будут расти, если в питательную среду не будет добавлен гистидин. Эти мутантные штаммы были стабильными и никогда не возвращались к дикому типу. Два мутанта были скрещены вместе ( hist-1 i × hist-1 ii ), и тысячи аскоспор были помещены на среду без гистидина (минимальная среда). Большинство аскоспоры не росли, но наблюдали три колонии.Нарисуйте диаграмму, чтобы учесть происхождение этих редких прототрофных колоний.

22. Год 1868. Вы — опытный молодой производитель линз, работающий в Вене. С вашим начальником новые линзы, которые вы только что построили, микроскоп с лучшим разрешением, чем любые другие имеется в наличии. Во время тестирования этого микроскопа вы наблюдали клетки в семенники кузнечиков, и были очарованы поведением странных удлиненных структуры, которые вы видели в делящихся клетках.Однажды в библиотеке вы прочитали недавний журнальная статья Г. Менделя о гипотетических «факторах», которые, как он утверждает, объясняют результаты определенные кресты в горохе. Во вспышке откровения вы поражаетесь параллели между вашими исследования кузнечика и соотношения Менделя (1: 1: 1: 1, 9: 3: 3: 1 и т. д.), и вы решаете написать ему письмо. Что ты пишешь?

(Задача 22 основана на идее Эрнеста Крукера.)

Проблемы распознавания образов

В задачах с 23 по 27 диаграммы показывают фенотипы и результаты анализа селекции.По возможности выведите генотипы людей, показанных на каждой диаграмме.

23.

точек; Вертикальная черта × Без точек; горизонтальная полоса (нет точек и вертикальная полоса являются доминирующими)

24.

25.

Гены связаны.

26.

27.

28. У Drosophila гены размера крыла (фенотипы большие или рудиментарные) и Длина щетинок (фенотипы длинные или короткие) наследуются независимо.Следующие кресты изготовлены:

а.

Вывести отношения доминирования вовлеченных фенотипов.

б.

Выведите генотипы родителей в четырех скрещиваниях.

а.

Большой ( против + ) преобладает над рудиментарным ( против ); Длинный ( с + ) преобладает над коротким ( с )

б.

Крест 1: v + / v ; с + / с + × в / в ; с / с

Крест 2: v + / v ; с + / с × v / v ; с + / с

Крест 3: v + / v ; с + / с × v + / v ; с / с

Крест 4: v + / v ; с / с × v / v ; с + / с

29.В Drosophila гены тела черного дерева (e) и stubby щетинки (s) сцеплены на одном плече хромосомы 2. Мухи генотипа + s / e + развивался преимущественно как дикий тип, но иногда обнаруживалось два различные типы неожиданных аномалий на их теле. Первой аномалией были пары из соседних пятен, одно с короткой щетиной, а другое с телом из черного дерева. Второй аномалией были единичные пятна черного цвета.

а.

Нарисуйте диаграммы, чтобы показать вероятное происхождение этих двух типов неожиданных аномалии.

б.

Объясните, почему не было отдельных коротких исправлений.

30. Растение с генотипом Q / q.R / r.T / t дает следующие генотипы гамет в показаны пропорции:

Нарисуйте помеченные диаграммы мейоза, чтобы четко объяснить, как были эти пропорции гамет. произведено. Покажите хромосомы

a.

Перед премейотической фазой S (фаза репликации)

b.

После образования хроматид

c.

Во время сопряжения

d.

В анафазе I

e.

В анафазе II

31. У бобов высокий (T) преобладает над коротким (t) , красные цветы (R) преобладает над белым (r) и широкими листьями (ширина) доминирует над узкой (ширина) .Сделан следующий крест и потомство, полученное, как показано:

a.

Объясните, почему были получены эти фенотипы потомства и в наблюдаемых пропорциях (список все генотипы и показывают хромосомные позиции).

б.

Согласно вашей гипотезе, если высокий, красный, широкий родитель будет самооптимизирован, то какой будет доля коротких, белых, широких потомков?

а.

Гены окраски цветка и высоты растения связаны (на одной хромосоме).В Положение гена ширины листа не может быть определено по этим данным.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts