Как быстро выучить наизусть стихотворение: Ой! Страница не найдена :(

Как быстро выучить стихотворение наизусть с ребенком

Главная » Дети

Дети

Как быстро выучить стихотворение наизусть с ребенком – важная родительская задача. В чем именно ее важность? А в том, что это очень помогает малышу развиваться. Во-первых, тренирует его память. Во-вторых, декламируя выученные стихи, кроха начинает лучше выговаривать слова и целые фразы, делая, где надо, остановки, логические ударения и т. д. В-третьих, стихи развивают у ребенка образное и эмоциональное мышление. В-четвертых, таким способом развивается детский интеллект (ведь любое стихотворение необходимо не только выучить, но и понять его содержание и смысл). В-пятых, благодаря стихам, ребенок развивает свои душевные качества: доброту, умение любить и сострадать, видеть прекрасное, радоваться и, если надо, печалиться: стихи, в общем, для того и созданы. В-шестых, в дальнейшем, когда малыш пойдет в школу, ему будет легче учиться. Там, как известно, многое нужно заучивать наизусть (те же стихи, правила), и с тренированной памятью делать это будет намного проще.

Вот сколько пользы для ребенка от заучивания стихов наизусть! Но, вместе с тем, дело это непростое даже для взрослого, а не то что для малыша. Поэтому крохе надо помогать.

Как лучше это сделать?

Существует множество методов и способов, как лучше помочь ребенку выучить стихотворение. Есть среди них довольно-таки сложные (о них даже написаны диссертации и толстенные монографии), а есть и попроще, которые испокон веков применялись родителями. Не будем говорить о диссертациях и монографиях, а ограничимся простыми житейскими (их можно еще назвать народными) советами.

• Следует помнить, что все стихотворение целиком выучить за один раз ребенку очень сложно, поэтому делим его на несколько частей. Лучше по куплетам. Хотя и куплеты также можно разделить на части – например, по две строчки (обычно в куплетах детских стихов по четыре строки). Здесь все зависит от желания родителей, а также от способности малыша запоминать и пересказывать то, что он запомнил. Очень важно при этом, чтобы каждая частица стихотворения заключала в себе конкретный, четкий и ясный смысл. Например: «Мишка косолапый по лесу идет, шишки собирает, песенку поет». Есть здесь законченный и понятный смысл? Конечно же! Другая половинка куплета: «Шишка отскочила, прямо мишке в лоб, мишка рассердился, и ногою топ». Здесь также присутствует прямая, четкая и понятная малышу картинка. А вместе – это логически законченное стихотворение.
• Каждый день малыш должен учить по две-четыре строчки стихотворения, а на следующий день обязательно их пересказывать. Так они крепче запоминаются. После правильного пересказа самая пора приступать к выучиванию следующих двух-четырех строк.
• В самом начале стишки должны быть небольшими по объему – один-два куплетика. Постепенно объем нужно увеличивать. Это хорошо тренирует детскую память.
• При этом родителям не нужно торопиться, стараясь, чтобы малыш выучил как можно больше стихов и в самое короткое время. Следует помнить, что для крохи это очень тяжелая работа, а, к тому же, еще и огромная эмоциональная нагрузка. И потому родительская торопливость зачастую приводит к упорному нежеланию ребенка учить стихи, истерикам и нервным срывам. Сколько именно стишков должен выучить малыш в течение, скажем, одного месяца – конкретных рекомендаций на этот счет нет. Главное – чтобы это было малышу в радость и на пользу.
• Не следует забывать, что у ребенка – предельно конкретное мышление. Отвлеченно и абстрактно думать он еще не умеет. Поэтому малыш должен четко представлять, о чем именно стихотворение. Для этого родителям лучше выбрать сюжетные стихи, то есть такие, где происходят конкретные и притом простые действия. Например, о том же «мишке косолапом» или «мухе-цокотухе». И героев стихотворения, и их действия ребенку будет нетрудно представить, а поэтому легче будет выучить и сами стихи.
• Но даже в самом простом стихотворении могут быть отдельные слова и даже целые фразы, которые малышу трудно понять, а потому и сложно запомнить. Перед началом заучивания родителям необходимо разъяснить малышу значение всех непонятных слов и выражений.
• Приступая к заучиванию стихотворения, нужно пересказать ребенку его смысл простыми и понятными словами. А затем пускай и сам малыш, как может, также перескажет содержание стихотворения.
• Когда малыш выучит первый куплетик и будет его декламировать, необходимо обращать внимание на интонацию. Стихи, читаемые с выражением, легче и на больший срок запоминаются, так как здесь немаловажную роль играет эмоциональность и другие чувства, которые возникают у ребенка. Замечательный результат получается, когда малыш, рассказывая выученное стихотворение, помогает себе движениями и мимикой: ходит по комнате, делает соответствующие движения руками и телом, изображает на лице радость или печаль, пытается вживаться в роль того или иного персонажа стихотворения. Таким способом, помимо памяти, у ребенка вырабатывается точность движений, артистизм, а, кроме того, формируется образное мышление.

Дополнительные советы

Есть и другие, сопутствующие родительские действия, которые помогают малышу успешнее справиться с заучиванием стихов.

1. О сюжетных стихах, наполненных конкретными и понятными образами, уже упоминалось. Кроме того, в стихотворении обязаны присутствовать такие же конкретные и понятные ребенку действия героев. Стихи должны быть наполнены глаголами, существительными, динамикой (то есть, герои должны в них что-то делать, действовать). Ребенок, которому пока присуще лишь конкретное мышление, легче представляет картинку, понимает ее и проще запоминает само стихотворение.
2. Хорошо помогают малышу запоминать стихи детские песенки, которые поет ему мама или кроха их слышит на диске или магнитофоне. Если ребенок будет их слышать часто, он невольно их запомнит и станет повторять. А, значит, ему проще будет выучить и стихотворение. Разумеется, здесь важную роль играет содержание песен, но это – разговор отдельный.
3. Не надо заставлять ребенка учить стихи, когда он не в настроении или неважно себя чувствует. Это может вызвать у него протест и, как следствие, дальнейшее отвращение к стихам и их запоминанию. Процесс должен быть малышу в радость.

В дополнение написанному в статье посмотрите видео на эту же тему.

Поделиться с друзьями

Как правильно учить стихи и прозу наизусть без зубрежки? Техника эффективного и прочного запоминания

Как происходит процесс говорения? А очень просто — я открываю рот и оттуда вылетают слова. Я не конструирую речь по ходу дела. Я воспроизвожу фразы из своей памяти, лишь слегка редактируя их, подгоняя под конкретную ситуацию. А если моя память не содержит подходящей фразы, то я теряюсь и не нахожусь, что сказать. Впрочем, человек — существо изворотливое, он обыкновенно всеми силами старается избегать ситуаций, для которых у него нет в запасе подходящих слов. Многие из тех, кто думает, что знает русский язык в совершенстве, на самом деле просто ведут очень ограниченный образ жизни, для которого вполне достаточно весьма убогого владения языком.

Для того чтобы подходящая фраза оказалась в памяти, ее надо заранее туда поместить, то есть, попросту говоря, выучить. Известно, как учат язык маленькие дети. У всякого ребенка обязательно есть какая-нибудь любимая сказка, которую он заставляет родителей рассказывать ему много-много раз, пока он сам не будет знать ее наизусть. Потом интерес к этой сказке вдруг резко пропадает, и статус «любимой» занимает уже другая. То же самое — со стихами, с книгами, с фильмами.

Когда же ребенок вырастает, у него откуда-то появляется установка, что если он один раз прочитал какую-то книгу, то уж во второй раз читать ее незачем. После этого его прогресс существенно замедляется, и ему остается только дивиться «необыкновенной» способности маленьких детей к языкам.

Язык, по большому счету, — это всё то, что на нем сказано, написано, спето. Среди сказанного, написанного и спетого есть особенно удачные вещи, которые имеет смысл знать наизусть.

К великому сожалению, эта идея оказалась не чужда школьным методистам, и те постарались извратить и дискредитировать ее как только можно. Картина выглядит так. Учительница задает выучить, скажем, к пятнице стихотворение строчек этак в десять. В четверг вечером ребенок, как обычно, садится за домашнее задание на завтра. Технику заучивания наизусть ему, конечно, никто не объяснял. (Я уж не говорю про то, что никому в голову не пришло поинтересоваться, понравилось ли ему это стихотворение или нет). Как бы он ни старался, он не может за один вечер вызубрить десять строчек так, чтобы потом рассказать их у классной доски без запинок. На следующий день он получает свою законную «четверку», и на этом инцидент, что называется, исчерпан. Стихотворение можно со спокойной совестью забыть.

Спрашивается: есть разница между тем, как четырехлетний малыш учит наизусть свои любимые сказки, и тем, как восьмилетний школьник учит наизусть стихи, предписанные школьной программой? Насколько естественно и продуктивно первое, настолько же мучительно и бессмысленно второе.

Если мы хотим учить стихи легко, во множестве и на всю жизнь, то нам следует решительно отказаться от дурных школьных привычек! Главный принцип — не торопиться. Даже коротенькое стихотворение из десяти строчек невозможно хорошо выучить за один вечер. Но если я буду всего лишь прочитывать его вслух один раз в день на протяжении недели-двух, то оно запомнится как бы само собой. При этом результат практически не зависит от длины стихотворения. С тем же успехом это может быть целая поэма. Поэтому учить лучше сразу большой объем текста, но не строчка за строчкой, а весь целиком. Для первоклассника это может быть, например, «Муха-Цокотуха», а для взрослого — глава из «Евгения Онегина».

В целом, примерная техника заучивания наизусть представлена ниже. С ее помощью можно учить с равным успехам как стихи, так и прозу. Упор сделан не на быстроту получения результата, а на осмысленность действий. Я излагаю эту технику в своей излюбленной манере — от первого лица, — предполагая, что каждый сможет легко адаптировать ее к своим целям.

Этап первый: создание благоприятной среды

Прежде всего мне следует обзавестись звуковым файлом с записью понравившейся мне поэмы (назовем этим словом для краткости заучиваемое произведение). Это может быть профессиональная студийная запись из магазина, или же, еще лучше, я могу начитать текст сам. Скопировав эту запись на аудиоплеер, я теперь просто слушаю ее при каждом удобном случае. Например, вечером перед сном, чтобы отвлечься от дневных забот, или утром, сразу после пробуждения, чтобы окончательно проснуться, или в общественном транспорте, и, вообще, где угодно.

Далее, поскольку я всё равно так или иначе учусь русскому языку, то я могу использовать выбранную поэму в качестве учебного материала. Если я вырабатываю красивый почерк, то это — идеальный текст для переписывания. Если я прохожу грамматику, то на данном тексте я могу потренироваться находить подлежащие и сказуемые, или же падежи имен существительных и т.п. Наконец, если я осваиваю компьютерный набор, то мне сам бог велел набрать поэму на компьютере.

Впрочем, в любом случае мне понадобится файл с текстом поэмы, например, в формате Microsoft Word. Я распечатываю этот текст на отдельных листочках, и теперь мне не жалко делать с ними всё, что заблагорассудится — рисовать на них чертиков, складывать и засовывать в карман, брать с собою в туалет, а иногда — заглядывать туда и читать. Пусть эти листочки будут разбросаны по всей комнате. Если какой-то из них пропадет — не беда, всегда можно распечатать новый.

Хорошо бы также обсудить поэму со своими домашними, а то и почитать им ее вслух (пока по бумажке). Можно заглянуть в Википедию и посмотреть, что там написано про автора, а еще лучше — взять в библиотеке книжку с его биографией. Может быть, по поэме поставлен фильм, или мультик, или даже написана опера? Тоже стоит ознакомиться. Вообще, учить что-либо, не создав подходящей среды, это всё равно, что учиться плавать, не залезая в воду. (В этом — один из корней принципиальной несостоятельности школьной системы образования.)

Этап второй: проработка текста (упражнение «эхо»)

Через несколько дней или даже недель, после того как поэма усвоена в пассивном режиме, настает время перехода к активным действиям. Следующий прием (назовем его «эхо») позаимствован мною из технологии парного обучения (эта технология предполагает, что у меня есть партнер, который играет роль то моего тренера, то моего ученика). Партнер зачитывает мне одну или несколько строчек поэмы, а моя задача — повторить их за ним слово в слово, не подглядывая в текст. При этом партнер должен уметь подстроиться под мой текущий «уровень» и диктовать мне в точности такой кусочек, чтобы моя задача не была ни слишком простой, ни слишком трудной. Если же всё-таки я не сумел безошибочно повторить весь кусочек вслед за партнером, то он диктует мне его еще раз. Мы оба стараемся декламировать текст как можно более выразительно — чем больше гримас, «переигрывания» и передразнивания, тем лучше. Используя этот прием, мы прорабатываем всю поэму кусочек за кусочком от начала до конца.

Малому ребенку партнер, конечно, нужен — в виде мамы или папы, а еще лучше — в виде старшей сестры или брата. Но если я уже вышел из младшего школьного возраста, то я вполне могу обойтись без партнера, при условии что у меня есть компьютер с аудиоредактором. Я выделяю кусок звуковой дорожки, проигрываю его, воспроизвожу своим голосом, выделяю следующий кусок и так далее. Особенно трудные места можно повторить несколько раз. Это, кстати, отличная возможность потренировать дикцию и артистизм.

Еще удобнее воспользоваться онлайновым языковым тренажером «Бизон», представленном на этом сайте в разделе «Иностранные языки». Собственно, основное предназначение этого тренажера — служить подспорьем при освоении иностранных языков, но он также идеально подходит для заучивания тестов на родном языке. «Бизон» позволяет быстро разбивать аудиофайлы с начитанным тестом на короткие фрагменты (длиной в несколько секунд), а потом слушать каждый из них по отдельности, повторяя за диктором — то есть выполнять самостоятельно упражнение «эхо».

Для быстрого ознакомления с тренажером можно воспользоваться следующей ссылкой:

https://nekin.info/prog/bison.html?l=ru/mukha-tsokotukha-bison.zip

Нажав ее, мы попадаем в «бизонью» среду, где представлена сказка Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха», разбитая на фрагменты, — одновременно в текстовом и в звуковом виде (для загрузки аудио «Бизону», возможно, понадобится несколько секунд). Чтобы прослушать первый фрагмент, я нажимаю на кнопку «Аудио» (таких кнопок две — вверху с правой стороны ближе к центру и внизу слева — подойдет любая). Повторив его вслед за диктором, я перехожу к следующему фрагменту с помощью кнопки «Далее» (вверху слева). Слушаю его, повторяю, и так далее.

На самом деле при выполнении этого упражнения вовсе необязательно сидеть перед компьютером. Аудиофрагменты удобно переписать в виде коротких звуковых файлов на плеер, а потом слушать их между делом, когда выдастся подходящая минутка. А чтобы была возможность для повторения, каждый такой звуковой файл должен заканчиваться паузой подходящей длины, в время которой наступает моя очередь говорить. На «бизоньем» языке набор таких коротких аудиофайлов, в каждом из которых предусмотрена пауза для повторения, называется «нарезкой». Для ее создания надо нажать кнопку «Еще» (вверху справа), в открывшемся меню выбрать пункт «Нарезка». При этом появляется окно, где я задаю продолжительность пауз в процентах от времени звучания исходного фрагмента (поле «Отн. пауза, %:», возможные значения — от 0 до 200%), к которой я могу добавить дополнительное время фиксированной длины (поле «+ абс. пауза, с: », возможные значения — от 0 до 2 секунд). Далее, я отмечаю галочкой квадратик «mp3» и жму на кнопку «Да». После этого «Бизон» создает для меня zip-архив, содержащий желаемую «нарезку» (для этого ему, вероятно, понадобится несколько секунд).

В конце этой страницы приведено еще несколько ссылок на сказки Корнея Чуковского, разбитые на фрагменты и загруженные в тренажер «Бизон». Разумеется, одними этими сказками ограничиваться дело не должно. Краткая инструкция по созданию собственных материалов для заучивания приведена в разделе «Иностранные языки» на странице «Разбиение на фрагменты». Полная же инструкция по работе с «Бизоном» находится здесь.

Этап третий: декламация с подсказками

На этом этапе мне тоже может пригодиться помощь партнера. Я выхожу на середину комнаты, принимаю театральную позу и начинаю громко декламировать поэму по памяти. Как только у меня случается заминка, партнер подсказывает мне забытое слово и одновременно помечает его в тексте маркером. После того как я дочитал поэму до конца, мы «проходим» трудные места еще раз. Партнер диктует мне строку, предшествующую той, где у меня случилась заминка, а я должен продолжить дальше.

Однако и без партнера можно легко обойтись. Я заготовляю себе шпаргалку, в которой выписаны первые слова каждой строчки поэмы. Теперь, глядя на них, я принимаюсь громко воспроизводить полный текст. Если какая-то строчка не сохранилась в моей памяти, то я делаю соответствующую пометку в шпаргалке и, оставляя строчку несказанной, «иду» дальше. Потом пропущенные строки прорабатываю отдельно — например, с помощью упражнения «эхо» (можно также воспользоваться какими-либо мнемоническими приемами).

Такую шпаргалку легко изготовить в тренажере «Бизон». Для этого у меня в левом окне тренажера должен находиться полный текст поэмы, разбитый на фрагменты (обычно один фрагмент соответствует одной или нескольким стихотворным строчкам). Текст можно перенести сюда откуда угодно копи-пастом и потом отредактировать, при условии что в «Бизоне» поставлена галочка в клетку с надписью «Ред.» (внизу в правой половине ближе к центру). Я нажимаю на кнопку «Еще», выбираю в открывшемся меню пункт «Подсказки», а в последующем подменю — пункт «Текстовые подсказки». Далее, в появившемся диалоговом окне я выбираю желаемый уровень подробности подсказок (например, будет ли каждое отдельное слово иметь свою подсказку или только весь фрагмент как одно целое). После этого жму на кнопку «Да» — и тогда у меня в правом окне «Бизона» появляются сгенерированные подсказки. Чтобы их распечатать, я могу воспользоваться командой «Еще»/«Печать». При этом передо мной появляется макет распечатываемой страницы. Я нажимаю на кнопку «Отдельно», в появившемся диалоговом окне выбираю опцию «Текст из правой колонки», задаю желаемое число колонок в распечатке и нажимаю на «Да». После этого макет принимает желаемый вид, и я его отправляю на принтер в точности так же, как я это обычно делаю с веб-страницами из браузера.

Теперь настало время вспомнить, зачем я это всё делаю. Я это делаю для того, чтобы обогатить свою память заготовками фраз на разные случаи жизни. При этом не так уж принципиально, выучил ли я 100% всех строчек поэмы или только 90%. И уж совсем неважно, запомнил ли я, в каком порядке они следуют. Поэтому если я могу воспроизвести поэму по шпаргалке с умеренным количеством запинок, то это значит, что своей цели я уже достиг (хотя в школе «пятерку» бы мне за это не поставили). Это не тот случай, когда «лучше меньше, да лучше». Известно, что во всяком деле бóльшая часть времени расходуется именно на доработку и «шлифовку». Поэтому рациональнее выучить еще одну поэму на 90%, чем доводить эту до уровня 100%. Важным моментом при этом является то, что поэма настолько длинна, что она во много раз превосходит объем моей кратковременной памяти.

Впрочем, есть, конечно, особый шарм в том, чтобы сделать дело на 100%. Тут мне может пригодиться другая шпаргалка — в которой из каждой строки выписаны только первые буквы. Техника работы с этой шпаргалкой остается прежней.

Тут я должен отметить еще два принципиальных отличия от школьной системы. (1) В школе нас приучают к тому, что ошибки — это очень плохо. За ошибки ругают и снижают оценки. (2) В то же время, учебные задания, которые получают ученики, никак не зависят от их предыдущих оценок. Отличники упражняются в том, что они уже и без того хорошо знают, а двоечники маются над упражнениями, которые им не под силу. Первым уготована скука, вторым — комплекс неполноценности.

В действительности, ошибки в учебе неизбежны и они играют очень важную позитивную роль. Мои ошибки служат мне верным ориентиром: они говорят мне, над чем я должен упражняться дальше. В данном случае, благодаря пометкам, которые я делаю в шпаргалке, я имею возможность сосредоточиться именно над теми строчками, которые в настоящий момент еще не запомнились. Я учу только то, чего не знаю, и поэтому моя учеба исключительно осмысленна и эффективна. Ругать меня за ошибки и ставить мне за них какие-либо оценки было бы совершеннейшим абсурдом.

Этап четвертый: повторение

Хотя школьные учителя любят говорить, что «повторенье — мать ученья», в реальности же, школьный процесс проходит под девизом «сдать и забыть». На повторенье требуется совсем не много времени, однако если им пренебречь, то можно свести на нет все предыдущие усилия.

Есть две разновидности повторения — пассивное и активное. Пассивное повторение означает, что поэма остается присутствовать в окружающей среде и я продолжаю ее изредка слушать — пусть даже вполуха и между делом. Активное повторение — это проговаривание поэмы по памяти (вслух или про себя). Для этого идеально подходит всякого рода бросовое время, как то: ожидание в очереди, поездка в транспорте, сидение на уроке в школе. Шпаргалку иметь в этом случае необязательно, но нужны блокнот и ручка, чтобы делать пометки о забытых местах. Придя домой, я должен буду освежить эти места в памяти по полному тексту поэмы.

Повторения следует делать независимо от того, на какую высоту я поднял планку — на девяносто или на сто процентов. Просто во втором случае на активном повторении должен быть сделан особенно большой акцент. Ну и, разумеется, надо вовсю пользоваться заученными фразами в повседневной жизни.

Помимо стихов имеет смысл учить также и прозу (особенно пьесы). Это делается точно таким же образом, только текст следует сперва разбить на короткие строчки, наподобие стихотворных.

Примеры материалов, приготовленных для заучивания

К. Чуковский. Муха-Цокотуха

В тренажере «Бизон»
Звуковой файл
Нарезка из звуковых фрагментов

К. Чуковский. Тараканище

В тренажере «Бизон»
Звуковой файл
Нарезка из звуковых фрагментов

К. Чуковский. Мойдодыр

В тренажере «Бизон»
Звуковой файл
Нарезка из звуковых фрагментов

К. Чуковский. Краденое солнце

В тренажере «Бизон»
Звуковой файл
Нарезка из звуковых фрагментов

К. Чуковский. Телефон

В тренажере «Бизон»
Звуковой файл
Нарезка из звуковых фрагментов

Отредактировано 09. 11.2021

рекомендации Как можно выучить все

На протяжении жизни человеку приходится чему-то учиться. А процесс обучения, как известно, часто связан с необходимостью запомнить большой объем информации за короткое время . Для одних людей это совсем не проблема, в то время, как другие испытывают некоторые трудности, особенно если в тексте встречаются незнакомые слова, термины, тяжелые для восприятия фразы.

Конечно, сегодня существует множество записывающих приборов, однако не всегда мы можем их применить. А информации в современном мире такое количество, что лучше всего удерживать ее в самом надежном месте, а именно – в своей голове.

Достаточно один раз усвоить , как запомнить большой объем информации за короткое время, и это умение будет выручать вас в любой ситуации. Например, в школе или в институте, во время повышения квалификации на работе, перед экзаменом в ГАИ. Здесь главное настроиться на результат, прочитать несколько полезных рекомендаций и тут же применить их на практике.

Предлагаем вам прямо сейчас узнать, как быстро запомнить большой объем информации.

Знакома ли вам ситуация, когда необходимо быстро запомнить большой объем информации, а времени при этом очень мало? Что вы при этом испытываете? Начинаете паниковать? Чувствуете себя двоечником, который в свое время прогуливал уроки, а теперь вдруг взялся за ум и решил усвоить весь пройденный материал.

Не стоит огорчаться. Даже если у вас не идеальная память, существуют специальные методики, позволяющие выучить большой объем информации за короткое время , будь это объемный параграф учебника, текст вашего публичного выступления либо презентации или целая сотня экзаменационных билетов.

Запоминание может быть механическим, требующим зазубривания или логическим, то есть осмысленным.

Рассмотрим основные способы восприятия и воспроизведения информации.

• Метод зубрежки . Он подходит далеко не всем, хотя и помогает быстро запоминать информацию. Однако она так же быстро выветривается из нашей головы , оставляя лишь приятные напоминания в виде хорошей оценки или похвалы.
• Метод пересказа . Все очень просто: вы читаете текст и готовите подробный пересказ. При этом лучше всего усадить перед собой благодарного слушателя . Таким образом, вы не позволите себе расслабиться и будете подсознательно подбирать необходимые слова и четкие формулировки.
• Метод записывания . Хорошие студенты пишут конспекты. А знаете почему? Это очень хороший способ упорядочить и систематизировать информацию . Даже если вы пропустили лекцию, не поленитесь переписать или составить краткий конспект. Во-первых, вся необходимая информация будет у вас под рукой, а во-вторых, вы будете вести рассказ по четко составленному плану, который визуализируется в вашей голове. К тому же, записывание способствует лучшему запоминанию.
• Метод повторения . Мысленно повторяйте пройденный материал, стихотворение или выученные экзаменационные билеты.
• Чтение вслух . Некоторым помогает именно этот метод. Важно прочитать текст несколько раз, осмыслить его . Можно разбить прочитанное на абзацы и применить метод пересказа.
• Метод «запоминания места» . Попробуйте вспомнить обстановку , при которой вы получали информацию, возможно, вам необходимо сосредоточится на запахах, окружающих предметах, пейзажах.

Как быстро запоминать информацию с помощью визуальных образов?

Техника осмысленного запоминания информации называется мнемоника. Существует несколько секретов мнемотехники , которые помогают лучше запоминать информацию:

1. Постарайтесь преобразовать информацию в образы
   . Причем живые картины могут вызывать не только стихотворения – с помощью образов можно запоминать даты, таблицы, графики и даже формулы. Для этого, конечно же, необходимо подобрать качественный и наиболее подходящий образ. Здесь можно использовать метод ассоциаций, основанный на соответствии цвета, формы, подбирать аббревиатуры, создавать небольшие истории.
2. Рисуйте в голове яркие картины . Не бойтесь применять фантазию – пускай ваши образы движутся, взаимодействуют, выстраиваются в цепочки. Так одна информация будет постепенно исходить из другой, создавая законченную картину.
3. Остановитесь на деталях . Постарайтесь подробно описывать тот предмет, о котором говорите. Вспоминайте его особенности и характерные признаки. Например, вам необходимо рассказать о мобильном телефоне. Перечислите его составляющие детали: дисплей, клавиши, разъем для зарядки, динамик, микрофон.

Видео уроки: как быстро запоминать большой объем информации?

В этой статье Вы узнаете о том, как лучше запоминать информацию благодаря надежным способам, которые уже помогли многим людям в учебе, чтении и обучении в целом.

Если Вы читаете научную литературу, чтобы изучить какую-то конкретную тему (скажем, инвестиции или интернет-маркетинг) или подготовиться к экзаменам, Вам помогут несколько правил, которые будут постоянно увеличивать Ваши возможности запоминать и воспроизводить материал.

Используйте эти правила каждый день и увеличивайте свой учебный потенциал.

Как лучше запоминать информацию:

Правило № 1: Сначала быстрое чтение, потом — детализированное

Обычно люди стараются запомнить все детали из прочитанного материала за один присест, но лучший способ выучить сложную информацию – это разделить процесс чтения на два или три этапа.

Сначала пробегите глазами по тексту, который Вам нужно прочитать (две-три страницы будет в самый раз), читая поверхностно. Не заставляйте себя запоминать что-либо во время первого чтения.

Теперь вернитесь к этому же материалу, читая медленно в этот раз. Произносите трудные слова вслух. Подчеркивайте сложные слова или ключевые понятия.

Если Вы все еще чувствуете себя озадаченным, пройдитесь по материалу в третий раз. Вы будете поражены тем, как много информации поместилось в Вашей голове!

Правило № 2: Делайте заметки

Изучая новый материал (на лекции, вебинаре, просто читая что-то), делайте заметки.

Спустя некоторое время, перепишите свои заметки в тетрадь, собирая и обобщая при этом всю информацию. Вы заметите, что Вы, вероятно, записали часть информации или материалов, которая казалась Вам очень важной во время лекции, но теперь уже не представляет интереса.

Опирайтесь на концепты, которые Вы записали, но не четко объяснили, записывая свои мысли. Посмотрите определения ключевых слов и внешних ресурсов. Запишите информацию, которую Вы нашли, в таком виде, в каком Вам удобно. Это закрепит информацию в вашей памяти.

Правило № 3: Учите других

Мы лучше всего запоминаем, когда учим других. Вот почему учебные группы могут быть очень эффективными, если их правильно использовать. Вместо того, чтобы использовать свою группу только для выполнения каких-либо заданий, попросите своего партнера «прогнать» Вас по пройденному материалу, заставить Вас устно еще раз повторить то, что Вы выучили.

Найдите в классе человека, который плохо учится, и станьте для него неформальным наставником.

Если Вы не можете найти такого «ученика», расскажите Вашему партнеру или соседу по комнате о том, что Вы узнали в классе. Не повторяйте материал, который Вы уже хорошо знаете.

Выберите информацию, с пониманием которой у Вас возникли проблемы, и заставьте себя объяснить ее кому-то за обедом или во время прогулки с собакой. Это позволит Вам действительно понять всю суть материала, который Вы учили.

Правило № 4: Говорите сами с собой

Хотите – верьте, хотите – нет, но слушая собственный голос, Вы сможете легче запоминать новые факты. Запишите на диктофон, как Вы читаете ключевые слова и определения вслух, а позже прослушайте. Этот трюк сделает Ваше самообучение более эффективным. У Вас будут задействованы несколько чувств одновременно — слуховые, вербальные и визуальные — плюс Вы будете более внимательны, так как чтение вслух требует концентрации.

Есть еще одна забавная хитрость. Она заключается в том, чтобы сделать из гибкой ПВХ трубы «телефонную трубку», которую Вы могли бы подносить ко рту и прикладывать к уху во время чтения вслух.

Хотите – верьте, хотите – нет, но концентрированный звук собственного голоса, проходящий через этот «телефон», будет проще запомнить, чем Ваш обычный голос во время чтения материала вслух.

Правило № 5: Используйте визуальные подсказки

Многие из нас запоминают все с помощью визуального канала. Вы можете фактически запечатлеть в своем сознании образ формулы, определения или понятия, и сможете легко вспомнить нужную информацию во время теста или в случае необходимости.

Используйте эту функцию Вашей памяти, рисуя картинки на карточках или используя различные цветные маркеры, когда записываете информацию, необходимую для запоминания.

Например, если Вам нужно запомнить латинский или греческий корень слова, Вы можете рисовать картинки, которые символизируют значения этих слов. Латинское слово «аqua» означает воду, так что Вы можете написать «aqua» голубым маркером и нарисовать рядом каплю. Латинское слово «spec» означает смотреть, так что Вы можете нарисовать рядом очки.

Карточки также являются полезным инструментом для визуального запоминания, особенно если Вы используете картинки и цвета, чтобы сделать их. Вы на самом деле может вспомнить слово или формулу просто потому, что вспомните, как Вы мучились, решая каким цветом стоит написать это определение – оранжевым или зеленым. Цвет может вызвать Вашу зрительную память, что и поможет Вам получить доступ к информации.

Посмотрите интересное видео про визуальные заметки, помогающие быстро запоминать информацию:

Правило № 6: Используйте шокирующий стимул

Было ли у Вас когда-нибудь ощущение во время учебы, что Вы просто неспособны запомнить важную информацию?

Хотите – верьте, хотите — нет, но использование какого-нибудь шокирующего физического стимула поможет Вам понять, а затем и запомнить сложный материал.

Согласно исследованию, проводимо на тему: «Как лучше запоминать», если положить руку в миску с ледяной водой во время учебы, то это поможет запомнить, а потом вспомнить нужную информацию. Это происходит потому, что отрицательные раздражители активируют часть Вашего мозга, отвечающую за память (предположительно это происходит для того, чтобы мы лучше запоминаем негативный опыт, чтобы не повторять его, но это так же эффективно работает при обычном запоминании информации).

Вы можете использовать ледяную воду, что-то горячее или умеренную боль, чтобы помочь себе запомнить сложную информацию. Попробуйте щипать себя за руку, держа мешочек со льдом в руке, или держите чашку горячего чая во время учебы, чтобы стимулировать Вашу память. Главное не навредить себе по-настоящему!

Правило № 7: Жуйте жвачку

Учителя могут запрещать жевание резинки на своих уроках, потому что они не хотят потом отдирать ее из-под столов, но сам процесс жевания жвачки может помочь Вам лучше учиться и справляться с тестами.

Одно исследование изучало эффект от жевания резинки во время теста (на примере выпускников). Исследование показало, что жевание резинки помогло ученикам закончить тест на 20 минут раньше.

Другое исследование было проведено на восьмиклассниках, сдававших годовой экзамен по математике. Результаты показали, что ученики, которые жевали резинку, получили за тест оценку на 3 процента выше, чем их товарищи, не жевавшие резинку.

Как жвачка помогает лучше запоминать информацию?

Процесс жевания жвачки стимулирует приток крови к мозгу и помогает Вам оставаться бодрым.

Какие жвачки лучше действуют?

Не имеет значения, жуете ли Вы жвачку с сахаром или без. Значение имеет ее вкус. Переходите на жвачки со вкусом мяты, поскольку мята действует как психический стимулятор и поможет Вам чувствовать себя спокойным и сконцентрированным.

Правило № 8: Участвуйте в работе класса, даже когда чувствуете дискомфорт

Возникли проблемы с определенным понятием?

Большинство из нас предпочитают отсидеться где-нибудь в уголке и остаться незамеченными в классе, пока нам не разложат весь материал по полочкам. Но эта привычка всегда будет мешать Вам в процессе обучения. Поднимите руку, задайте вопрос или добровольно поучаствуйте в обсуждении темы, с которой у Вас возникли затруднения.

Вы не посещаете групповые занятия? Найдите кого-то, кто понимает нужную Вам тему, и обратитесь за советом или помощью. Пусть вас беспокоит то, что Вы что-то не понимаете.

Дискомфорт, который Вы чувствуете во время выполнения этих действий, повысит Ваши возможности запоминания. Вы получите ответы на Ваши вопросы и легко сможете вспомнить материал позже, когда будет больше всего нужно.

Правило № 9: Выделяйте и перефразируйте то, что читаете

Читая трудный для понимания текст, Вам может показаться, что у Вас уже буквы плывут перед глазами. Подчеркивайте и выделяйте ключевые слова и понятия во время чтения.

Произносите слова или понятия вслух в то время, как выделяете их, а затем запишите (при этом перефразировав) материал в тетрадь. Это поможет вам переварить всю информацию, а не просто поверхностно пробежаться по ней глазами.

Правило № 10: Придумывайте стишки или песни

Вам, конечно, не нужно будет проделывать этот трюк с большинством материала, но Вы можете открыть для себя пользу в придумывании стихотворений, рифм или запоминающихся песен, которые помогут запомнить особо сложные формулы.

Вам может оказаться легче запомнить формулу, если Вы придумаете для нее музыкальное оформление.

Как формулы помогают лучше запоминать информацию?

Многие формулы не имеют для нас никакого смысла. Они выглядят как список случайных цифр и букв, или кажутся набором случайных инструкций, которым не хватает связующего элемента.

Если Вы превратите формулу в песню или стих, Вы осознаете то, что когда-то казалось иррациональным, и это осмысление материала позволит Вашему мозгу лучше воспринять информацию и сохранить ее таким образом, чтобы потом к ней можно было легко получить доступ.

Правило № 11: Ищите ассоциации

Аналогичным образом, метод ассоциаций может помочь Вам отыскать связь между датами или отдельными фактами, которые необходимо запомнить в определенном порядке.

Найдите способ связать дату и имя, чтобы в этом был какой-то смысл, используя игру цифр или слов. Вы, наверное, уже когда-то делали что-то подобное, когда Вам нужно было запоминать пароль или номер телефона.

Найдите способ связать число с именем таким образом, чтобы это имело смысл для Вас и вопрос, как лучше запоминать информацию, не будет для Вас таким острым.

Правило № 12: Делайте перерывы во время учебы

Если Вы постоянно учитесь на протяжении длительного периода времени, то можете заметить, что Ваша производительность падает по мере того, как долго Вы просиживаете за занятиями. Исследования доказывают, что во время учебы необходимо делать 10-минутный перерыв каждый час, чтобы максимизировать производительность.

С чего должен состоять такой перерыв?

Обязательно встаньте, пойдите в туалет, выпейте чего-то или перекусите. Лучше всего покинуть комнату, в которой Вы сидите, и немного подвигаться, чтобы улучшить кровоток. Если у Вас есть такая возможность, попрыгайте или сделайте растяжку, чтобы получить прилив адреналина и взбодриться. После этого можете опять браться за работу.

Правило № 13: Найдите практическое применение

Возникли проблемы с запоминанием формулы или теории?

Проблема в том, что Вы, вероятно, не нашли практическое применение для этого понятия в жизни, поэтому ваш мозг все никак не хочет его запоминать.

Представьте, как можно использовать на практике эту формулу или понятие для решения реальной проблемы. Если это возможно, разыграйте или мысленно представьте себе влияние этой проблемы в практической плоскости. Это поможет Вам понять формулу или понятие и в случае надобности легко вспомнить.

Правило № 14: Создайте физический образ

Некоторые концепции трудно понять, пока Вы не увидите их физический образ или иллюстрацию идеи.

Например, оценить важность микроскопического анализа Вы сможете, взглянув на изображение цепи ДНК или анатомии клетки. Если вы не можете создать физический образ или картинку, найдите изображение в Интернете. Это поможет Вам отчетливо представить проблему.

Правило № 15: Читайте важную информацию перед сном

Наш мозг продолжает работать, даже когда мы спим. Перечитайте свои конспекты перед сном еще раз, чтобы Ваш мозг смог лучше усвоить материал в то время, когда Вы спите.

Не читайте ничего, что вызывает у Вас тревогу или огорчает (так Вы рискуете нарушить свой сон). Вместо этого используйте этот трюк, чтобы закрепить основные понятия и информацию, которая понадобиться Вам позже.

Правило № 16: Практикуйте дыхательные упражнения

Стресс подавляет способность к концентрации и усложняет доступ к информации, которую Вы уже выучили.

Вот почему Вы спокойно можете понять принцип, находясь в классе, но затем зайти в тупик во время написания теста. Вы знаете, что информация находится где-то на задворках Вашего разума, но Вы просто не можете получить доступ к ней. Это происходит потому, что стресс отключает Вашу возможность концентрироваться на чем-либо, у Вас остаётся только реакция «бей или беги».

Чтобы побороть стресс, делайте на протяжении от трех до пяти минут.

Найдите тихое место, установите таймер, закройте глаза, а затем сосредоточьтесь исключительно на своем дыхании. Вдохните как можно глубже, задержите дыхание, пока не почувствуете небольшой дискомфорт, а затем медленно выдохните, пока Вы не почувствуете полного облегчения.

Повторяйте в том же духе, не беспокоясь ни о чем и фокусируя все внимание на том, как приятно просто дышать, пока таймер не прозвонит.

Попробуйте выше перечисленные способы запоминания информации и найдите самые эффективные для Вас.

Удачи в усвоении новой информации!

Вас это заинтересует:

Умение быстро запоминать информацию – это не только залог успешной учебы. Оно пригодится в жизни всегда: информации сейчас огромное количество, и справиться с ней без хорошей памяти довольно трудно. Но мы сможем.

Развиваем все виды памяти

Мозг – тоже орган и тоже нуждается в тренировке. Как научиться быстро запоминать информацию, если у вас плохо развита зрительная или слуховая память. Повторяйте вслух, делите информацию по пунктам и складывайте в памяти вместе. Можете записывать на диктофон и прослушивать во время сна. Тоже поможет.

Еще один хороший способ запомнить и выучить что-либо: переложить его на стихи. Стихи же можно запоминать, положив их на мотив песни и напевать вслух.

Как быстро запоминать информацию при помощи зрительной памяти? Визуализировать все, что вы слышите. Это первое. Второе – зарисовывайте всю информацию в виде картинок или схем. Так запомнить будет намного проще. Также можно использовать яркие образы. Например, при изучении законов можно представлять себя депутатом, который эти законы принимает.

Можете выделять различные темы разными цветами. При подготовке к экзамену по истории красным выделяем все, что касается Петра первого, синим — все, что касается Александра III и т.д. А теперь все по каждому цвету посмотрите отдельно и переписывайте эти пункты, пока они не отложатся в вашей памяти.

Связывайте информацию с предметами искусства. Если есть возможность, связывайте дату или факт с фильмом, книгой, музыкальным произведением или шедевром изобразительного искусства. Например, если вы хорошо знаете историю кино, можете исторические даты связывать с годами выхода того или иного фильма и т.д. Так подсознание само откроет шлюзы для эффективного запоминания.

Повторяйте нужную информацию перед сном. И после него тоже. Синтез информации очень активно происходит во время сна и этим нужно пользоваться. Утром останется только повторить. Главное – спать достаточно.

Используем мнемотехники. Это и поиск рифм к информации,и зацепки, например, замены цифр на предметы, похожие на эти цифры, и более сложные техники.

Вникайте во все прочитанное и услышанное. Постарайтесь понять и разобрать для себя все по косточкам. Можете составить свое мнение об информации. Задействуйте логику, а также ассоциации. Они обязательно останутся в вашей памяти.

Готовимся к экзамену

У большинства людей однажды возникает вопрос, как быстро запомнить информацию в большом количестве перед экзаменом. Вот несколько советов разной степени толковости:

• Двигайтесь ! Во время изучения билетов, стихов или тем по английскому (истории) не зубрите их сидя, а активно передвигайтесь по комнатам, наворачивайте круги. Движение все-таки активизирует мозг и увеличивает вашу способность запоминать. Не менее эффективно будет и менять обстановку. Если вы готовитесь сразу к двум экзаменам, лучше учить билеты и темы в разных комнатах. Так они точно не перемешаются и отложатся на разных «полочках» в памяти. И еще один важнейший момент. Любые аэробные упражнения помогут запомнить все, что угодно быстрее, ведь они и память улучшают, и кровообращение в мозге. Так что, перед тем, как засесть за билеты, займитесь фитнесом или потанцуйте.
• Спите и отвлекайтесь . Даже если информации предельно много, не нужно учить все поздно ночью. К тому же, нужно периодически давать разгрузку мозгу. Отвлекайтесь сознательно, например, минут на 30, чтобы позвонить подругам или поглазеть мультфильм. В противном случае, отвлекаться вы будете все время и ничего не выучите. Кстати, отвлекаться можно и на запись всех своих грустных мыслей и всего негатива, который свалился на вас за последнее время.

  Не самый радостный способ, но работает. Суть в том, что всю плохую информацию мы запоминаем куда качественнее и быстрее. Поэтому информацию, которая в наш мозг поступит после вот таких вот излияний души, мозг будет автоматически воспринимать, как негативную, соответственно, запоминать будет легко и «с удовольствием».

• Побольше экспрессии. И артистизма тоже. Изучая языки и не только, вкладывайте во всю информацию эмоции. Изображайте все, что стараетесь запомнить, движениями или жестами. Разыгрывайте мини-спектакли и сценки, если выучить нужно слишком много. Кроме того, запоминать все будет гораздо проще, если вы будете кричать. Выкрикивайте иностранные слова, стихи, которые учите, ваш доклад. Кстати, орать на весь дом совсем не нужно. Просто произносите все внятно и громко. Так тоже улучшится запоминаемость.
• Занимайтесь на природе. Тут все просто. Свежий воздух тоже гонит кровь к мозгу, а значит, все запоминается легче. Так что, готовимся к самому экстремальному экзамену на даче. Если дачи нет, можете просто рассматривать фото с природой по четверти часа перед стартом подготовки к экзамену.
• Бросайтесь словами . Точнее, буквами. Делаем это так. Текст, который нужно выучить, переписываем, но только без первых букв в начале каждого слова. Учим, одновременно стараясь эти слова вспоминать. Сначала, правда, придется подсматривать в оригинал регулярно, но потом вам будет достаточно взглянуть разок на порезанный вариант текста, и вы все вспомните сразу же.
• Структурируйте . Если печатать или писать вам лень, все, что нужно запомнить, можно зарисовать как схему. Самое важное – перед этим прочесть информацию и досконально в нее вникнуть. Когда у вас перед глазами будут своеобразные «флажки», запомнить все будет легче.
• Чтобы запомнить внушительный текст, можете попробовать его поделить на части. Но не логические, а просто по десятку строф. Не нужно их учить наизусть без осмысливания. Вникните, а потом составьте план-схему этого текста. После можете прочесть текст через два часа снова.

Способов запоминать любую информацию много, но главное – верить в возможности своей памяти. Если вы этот инструмент мышления недооцениваете, он не будет работать на полную. И еще: вместо глупой зубрежки лучше потратить время на осмысливание всего объема информации, который вам предстоит выучить. Поверьте, это продуктивнее, да и эффективнее. Не позволяйте засохнуть своему интеллекту.

Пытаемся выучить тонну информации или выучить параграф по истории перед следующим уроком? Прочитать отрывок три раза перед сном, положить книгу под подушку, станцевать с бубном — все эти методы также популярны, как и бесполезны.

Как работает наша память

Начнем мы, пожалуй, именно с этого вопроса.

Процесс запоминания любой информации проходит через три стадии.

1. Первая — кратковременная память . Любые данные задерживаются там не больше, чем на несколько минут.
2. Затем данные переходят во вторую стадию — промежуточную память . Здесь она может задержаться как на несколько дней, так и на месяц.
3. Третий, и последний, этап — это долговременная память . Там информация хранится всегда. Даже то, что, как нам кажется, мы забыли.

Поэтому чтобы максимально эффективно использовать возможности своей памяти, нужно это учитывать. Постарайтесь сразу переводить все, что учите, в промежуточную память. А чтобы информация осталась с вами как можно дольше, время от времени revise ее и перекладывайте ее в отделы долгосрочной памяти.

10 способов, как запомнить текст

• Перескажите другому.

Перескажи то, что прочитал — и запомни его в 4 раза быстрее. Вероятность, что вы намного быстрее освоите большой текст, если прочитать и пересказать его другому человеку, намного выше. Когда вы что-то рассказываете, то нейроны вашего мозга работают намного эффективнее, и вы мгновенно перекладываете все, что выучили, в промежуточный отдел.

• Работайте по принципу 20\5 или 45\15.

Ваш мозг не может учить что-то бесконечно долго — ему нужно давать перерывы. Попробуйте на себе практику учить 20 минут и отдыхать 5 минут; или же учить 45 минут, а отдыхать 15. Ваш мозг привыкнет к таким равномерным нагрузкам и будет работать максимально продуктивно, а вы легко сможете выучить даже самую сложную информацию.

• Используйте ассоциативное мышление.

То, что вы уже знаете — ваше лучшее оружие в обучении. Проводите ассоциации и аналогии с теми знаниями, что уже хранятся на полочках вашего brain . Это поможет вам не просто все быстро запомнить, но и затем при необходимости гораздо быстрее вспомнить.

• Выделяйте ключевые моменты в тексте маркером.

Конечно, если текст в учебнике, делать этого не нужно. Но часто, это бывают распечатки, ксерокопии, с которыми такой способ будет просто великолепным! Я сама так делала, когда училась в университете — очень-очень помогало! Поверьте, как только вы это сделаете, все ненужное улетучится и не будет мешать, а все необходимое «прилипнет» к вашей памяти и будет светиться в ней также ярко, как маркер, с которым вы поработали! Конечно, для этого нужно иметь навык поиска важных опорных мыслей в тексте. Практикуйтесь, и все у вас получится!

• Прочитайте текст с выражением или используя разную высоту голоса.

Другими словами, можно просто побаловаться, представив себя актером (если вы на самом деле не актер:-)). Прочитайте текст шепотом, потом низким голосом, затем тоненьким мышиным голоском… Меняйте интонации — с радостных ноток до грустных и меланхоличных. В общем, прочувствуйте то, что вы читаете! Поверьте, иногда это становится единственным верным способом к быстрому запоминанию текста.

• Не сидите на одном месте.

Учеными было доказано, что если при попытках что-нибудь выучить вы будете не просто сидеть за столом над книгой, а, например, расхаживать по комнате, то выучить текст или стихотворение можно намного быстрее.
Как-то мы этот вопрос обсуждали с моей ученицей. Ее преподаватель по биологии не раз отмечала, что во время запоминания лучше всего убирать в доме, раскладывать что-то по местам или просто прохаживаться. Но в очень редких случаях сидеть на месте.

Человек, который не перестает меня удивлять в плане развития памяти — это Станислав Матвеев . Он попал в книгу рекордов Гиннеса благодаря свои методикам и упорству. А теперь Станислав делится своими знаниями с людьми, помогая им достигать своих целей.

• Учите утром.

Не имеет значения, являетесь ли вы самым «жаворонковым» из всех жаворонков или матёрой совой, ваш мозг все равно лучше всего запоминается информацию в утренние часы или когда вы только проснулись. Конечно, есть редкие исключения, когда биологические ритмы человека наиболее активны ночью. Но, тем не менее, попытки запомнить что-то перед сном могут не только не дать никакого эффекта, но и испортить вам сон.

• Устали — смените обстановку.

Главная ошибка многих — это пытаться учить без какого-либо отдыха. Я помню себя во время сессий. Я выделяла себя два часа на учебу с утра, затем шла на тренировку. Возвращалась домой и еще 2 часа учила. Я постоянно разбавляла часы учебы на другие занятия. И меня всегда удивляли люди, которые во время session не виделись с друзьями, не ходили никуда гулять, а просто закрывались в доме. Поэтому мой вам дружеский совет — меняйте обстановку и давайте себе отдых.

• Используйте возможности своего мозга.

Вы наверняка знаете, каким образом у вас получается лучше всего запоминать. Если вам достаточно прослушать лекцию, чтобы потом без запинки все пересказать — у вас определенно тип запоминания, основанный на восприятии аудиоинформации .

К примеру, я лучше всего воспринимаю информацию, если запишу ее. Для меня запомнить что-то достаточно сложно. Во времена обучения в университете я писала конспекты, и все важные пометки делала письменно. Когда на экзамене нужно было что-то вспомнить, у меня перед глазами мгновенно всплывал мой конспект.

Поэтому используйте ваши сильный стороны в запоминании. Пусть иногда это займет немного больше времени, но вы будете уверены в результате.

• В любой непонятной ситуации — ложитесь спать.

Если в голову ничего не лезет — ложитесь спать. Когда вы спите, вся информация, которая поступает в ваш мозг, скажем так, раскладывается по полочкам долгосрочного отдела. Да и в целом, никогда не пытайтесь ничего учить не выспавшись. В этот момент ваш мозг занят только поддержанием вас в состоянии бодрствования, и на то, чтобы что-то запомнить просто не хватит ресурсов.

На данный момент существует множество методик, техник и самых разнообразных книг, чтобы развить свою память и уметь запоминать тонны информации. Вы можете посмотреть видео или прочитать книги, чтобы развивать свои способности к запоминанию. Память — это как мышцы — нужно просто много тренироваться.

Отличный способ для регулярной тренировки памяти, который я недавно для себя открыла — онлайн сервис «Фитнес для мозга ». О нем и наших с дочкой успехах я подробно рассказала в .

Вот, мои дорогие, основные способы, как вы можете легко запомнить большой текст. Но могу сказать одно: все это работает индивидуально к каждому человеку. Я советую вам пробовать и анализировать, что у вас лучше всего получается.

Делитесь в комментариях, какие способы обучения вы используете, и как они вам помогают. А для любознательных есть моя рассылка, где я постоянно делюсь интересной и полезной информацией касательно любого аспекта английского языка.

Подписывайтесь и будьте во всеоружии.

Завтра экзамен, а вы не подготовились к нему, потому что у вас не было времени или вы откладывали учебу на потом? Вы можете подготовиться к экзамену за один день, если будете дисциплинированы и внимательны. Лучше готовиться заранее, например, за неделю до экзамена, но бывают ситуации, когда это невозможно сделать. В этой статье мы расскажем вам, как подготовиться к экзамену за один день.

Шаги

Окружающая обстановка

Найдите подходящее место для занятий. Вас ничто и никто не должен отвлекать — ни друзья, ни какие-либо предметы в вашей спальне. Найдите такое место для занятий, где вы сможете сосредоточиться на изучаемом материале.

• Занимайтесь там, где будет довольно тихо и спокойно, например, в уединенной комнате или в библиотеке.

Приготовьте все необходимое. Перед тем, как приступить к изучению материала, приготовьте все, что вам может понадобиться, например, учебники, конспекты, маркеры, компьютер, легкий перекус и воду.

• Уберите все то, что будет вас отвлекать.

Выключите телефон. Если смартфон не нужен вам для учебы, выключите его, чтобы он не отвлекал вас от изучения предмета. Так вы сможете сосредоточиться исключительно на изучаемом материале.

Подумайте, стоит ли вам заниматься самостоятельно или в группе. Так как время ограничено, то, скорее всего, лучше заниматься самостоятельно, но иногда полезно изучать материал в небольшой группе, чтобы лучше усвоить концепции и термины. Решив заниматься в группе, убедитесь, что она состоит из людей, которые подготовлены не хуже вас; в противном случае эффективность работы в группе будет не очень высокой.

Научитесь эффективно работать с учебником. Вы не запомните материал, если будете просто читать учебник (тем более, если ваше время ограничено). Читая учебник, обращайте особое внимание на краткое изложение глав и основную информацию, набранную жирным шрифтом.

• Найдите вопросы, которые приводятся после каждой главы (или в конце учебника). Попытайтесь ответить на эти вопросы, чтобы проверить себя и понять, что вам стоит подучить.

Создайте учебное пособие. Оно позволит вам лучше усвоить материал и быстро просмотреть его в день экзамена. В учебное пособие внесите важнейшие концепции, термины, даты и формулы и попробуйте изложить основные понятия своими словами. Самостоятельная формулировка концепций и их запись на бумаге позволят вам лучше понять и запомнить материал.

• Если у вас нет времени на создание учебного пособия, попросите его у друга или одноклассника. Но будет лучше, если вы создадите ваше собственное учебное пособие, так как формулировка и запись основных понятий позволит вам лучше запомнить информацию.

Готовьтесь к соответствующему формату экзамена. Если время поджимает, при подготовке к экзамену обязательно учтите его формат. О формате экзамена поинтересуйтесь у учителя или посмотрите в учебном плане, либо спросите у ваших одноклассников.

План занятий

Создайте план занятий. Включите в него материал, который обязательно будет на экзамене, например, важные даты, определенные научные концепции, математические формулы или уравнения. Если вы не знаете, о чем будут спрашивать на экзамене, поинтересуйтесь у ваших одноклассников. Чтобы успешно сдать экзамен, важно знать, какой материал нужно выучить (особенно когда время ограничено).

Создайте расписание занятий. Распишите весь день, предшествующий экзамену, и определите часы, которые вы посвятите изучению материала. Не забудьте выделить время на сон.

Создайте список тем, которые необходимо изучить. Просмотрите учебник, учебное пособие и конспект и выпишите темы, которые будут присутствовать на экзамене.

Утраченное искусство запоминать поэзию

Пушкин читает свое стихотворение перед стариком Державиным, Илья Ефимович Ефимович Репин, 1911 год.

Почему в наши дни так трудно запоминать стихи?

Когда мне было за двадцать, я решил попробовать свои силы в запоминании целого стихотворения — главным образом потому, что мне казалось, что я постоянно застреваю на каком-нибудь скучном публичном мероприятии (панели, семинаре, концерте), где вытащить книгу было бы грубо. Чтобы наполнить свою новую фляжку для ума, я выбрал ликер из «Улисса» Теннисона, который следует за мыслями героя на пенсии, когда они перерастают из зарождающейся тоски в знаменитую решимость «бороться, искать, находить и не сдаваться». ”

Первый шаг к запоминанию — перечитывать нужный отрывок снова и снова как можно больше раз. Чтобы физически вовлечь свое тело в процесс, я распечатывал его и водил пальцем по буквам во время чтения, одновременно шепча слова себе под нос (субвокализация, как я читал, активирует разные системы мозга и улучшает качество памяти). Как только я записал фрагменты стихотворения, я попытался написать слова от руки, но обнаружил, что и рука, и разум сводит судорогой из-за отсутствия практики. Очевидно, мне нужен был другой подход к физическому состоянию, и в конце концов он нашел меня во время долгих прогулок, которые я совершал по району Королевы Анны в Сиэтле. Пока я бродил, строки из стихотворения невольно приходили мне в голову, пока каждый физический шаг не превратился в метрический фут. Я шел, останавливался, чтобы взглянуть на изношенную распечатку, и снова шел. Постепенно я увеличил количество строк, которые мог процитировать между взглядами.

Это могла быть любая ритмичная физическая активность. Моя подруга Джульет Кларк сказала мне: «Я помню, как много лет назад читала о человеке, который запоминал стихи во время плавания. Она распечатала стихотворение, заламинировала его и приклеила к концу своей дорожки у бассейна. Она работала над строкой на каждом круге, повторяя слова в голове, пока не возвращалась к тому месту, где было стихотворение. Длина стихотворения определяла продолжительность ее тренировки в тот день. Кажется, я припоминаю, что она благоволила к романтикам. Дело в том, что чем больше чувств вы задействуете в процессе запоминания, тем эффективнее будет конечный результат — таким образом, вы сможете слышать слова в уме, визуализировать образы, копировать строки в блокнот, рассуждать о том, как развивается аргумент стихотворения. от стиха к стиху, объединяя слова в цитаты и фразы, все это помогает, но затем также становится более очевидным, что ключевой ингредиент в запоминании — это время — время читать, перечитывать и медленно позволять своим мыслям погрузиться в слова.

Из книги Кэтрин Робсон « Сердцебиение: повседневная жизнь и заученная поэма » я узнал, что декламация длинных стихов с самого начала была в первую очередь инструментом для улучшения памяти людей, чтобы в конечном итоге улучшить их знание библейских стихов. Но по мере того, как важность религии отступала, декламация становилась самоцелью, получившей собственные оправдания. К началу девятнадцатого века декламация в классе считалась важной в основном потому, что она повышала уверенность в себе в качестве оратора, манеру исполнения и красноречие. По прошествии века преимущества для человека стали еще больше подчеркиваться — такие качества, как построение самодисциплины посредством тяжелой работы, улучшение физического здоровья и осанки, — хотя другие причины сохранялись, такие как поддержание общего хранилища культурных знаний. В наши дни запоминание, как и телесные наказания, — это то, за что наша культура в значительной степени вышла за пределы. Возможно, мы все знаем первый куплет «Twinkle, Twinkle, Little Star» Джейн Тейлор, но помимо этого он попал в цель. В эпоху поисковых систем безупречная память больше не ценится — просто запомните пару ключевых поисковых терминов, и все готово. Обучение запоминанию было заменено обучением беглому просмотру, и когда вчерашнее вирусное видео или популярный твит прокручиваются ниже сгиба, это почти не оставляет отпечатка в нашем коллективном сознании.

Сегодня многие утверждают, что декламация активно вредит поэзии. Рон Силлиман жалуется: «Чтобы читать стихотворение, нужно держать его в голове целиком, быть всегда бдительным в отношении своего положения — так, как актер должен быть на сцене — со всем его прошлым и будущим. на поверхности сознания. Человек постоянно иной, чем присутствующий с текстом под рукой». (В противовес этой идее Силлиман постулирует идеал поэтической «внимательности», когда читатель может жить в своего рода вечном настоящем, пока слова омывают его.) Дальнейший ущерб стихотворению могут нанести любители-декламаторы (в отличие от актёры), которые могут в конечном итоге произносить строчку нараспев, загоняя поэтическую строчку в строгий размер, который может быть не совсем естественным. Таким образом, пустая строка стиха из Гамлет, «Таким образом, совесть делает всех нас трусами» при чтении может принять преувеличенно та-тум, та-тум качество: «Таким образом, совесть ДЕЛАЕТ ИЗ ВСЕХ нас трусами». Ритм этой подачи компрометирует смысл текста, делая неестественное ударение на словах «делает» и «из» и заставляя нас мысленно уменьшать ударение по более важным словам «делать» и «нас». На самом деле весь вопрос о смысле может отойти на задний план, поскольку механическое заучивание может и часто сопровождает непонимание действительного смысла стихотворения.

Неудивительно, что многие сегодняшние выдающиеся поэты пишут стихи, которые активно сопротивляются запоминанию. Возьмем, к примеру, Джона Эшбери, чей «Автопортрет в выпуклом зеркале» я затем решил проверить свою память. Когда я шел в гору, повторяя про себя строки Эшбери, я находил их скользкими, как угорь, почти гераклитовскими, потому что так трудно произнести одну и ту же строчку Эшбери дважды одинаково. Вот отрывок, который мне особенно нравится, часть второй строфы его произведения «Поэма о тонах»:

Но это то же самое, что мы все видим,
Наш мир. Иди за ним,
Иди за ним, мальчик, говорит мужчина, держащий палку.
Ешьте, говорит голод, и мы снова слепо погружаемся,
В комнату за мыслью.

Здесь намек на метр — вторую строку можно сканировать как трехстопный ямб, а последняя строка моего выделения «В камеру за мыслью» заканчивается двумя дактилями и двумя ямбами. На мой слух, это, безусловно, самая сильная строка стихотворения — самая насыщенная смыслом, самая запоминающаяся — и ее ритмическая развертка — немалая часть этого. Вообще говоря, в работах Эшбери есть какая-то рифма, но совершенно нет предсказуемой схемы рифмовки; его письмо ритмично в основном в тех местах, где он хочет подчеркнуть рассматриваемые чувства. Однако была бы эта линия такой же мощной, если бы предшествующие ей линии не были такими неровными? Попробуем взять в произведение мясницкий тесак, выровнять ритм и добавить схему рифмования:

Мы смотрим на наш мир, и он манит нас всех.
Получай, мальчик, говорит человек с мячом.
Ешь, говорит голод. Снова погружаемся,
В камеру за мозгом.

Стихотворение в целом становится более запоминающимся и предсказуемым, даже более песенным, что делает его (по крайней мере, для меня) намного легче запоминающимся. Но это тоже только кажется плохим. Во-первых, он утрачивает часть причудливости и неформальности, которые наше ухо приучили любить за полвека после наставления Элиота «искать непоэтическое, искать даже материальное, не поддающееся превращению в поэзию». Во-вторых, у нас развилась коллективная аллергия на «та-тум та-та-тум» строго отмеренной линии; это заставляет нас думать о детских стишках и вирши.

К сожалению, этот строгий размер, который нам не нравится, оказался довольно ценным мнемоническим инструментом. Память — это реконструкция, и когда мы читаем, мы должны реконструировать по образцу рифмы, внутренней рифме и размеру, а также по запомненным ощущениям мышц горла, артикулирующих фонемы. В эпоху механического запоминания поэты обычно использовали предсказуемые и запоминающиеся формальные приемы, когда «рифмы намекали на их партнеров и смысл — и небольшие запомненные группы слов — вносили достаточный вклад, чтобы восстановить целое… так же приятно, как разгадывать кроссворд» (из « Серый в белую ночь: реконструкция элегии сквозь короткие часы» в лондонской «Таймс» от 22 апреля 19 г.60 согласно Heart Beats ). В результате заучивание стихов свободным стихом часто похоже на решение кроссворда только с половиной подсказок.

Это становится еще труднее в культуре, где писатели активно борются с видимостью искусственности и часто вместо этого стремятся к неформальному, небрежному тону с той ноткой неуклюжести, которая придает голосу определенную достоверность. Оказывается, это качество значительно усложняет работу чтеца. Как сохранить скрупулёзную верность заведомо бессистемному тексту, когда так трудно отличить нарочитую авторскую неловкость от неловкости, привнесенной нашими собственными честными ошибками? В приведенном выше стихотворении Эшбери была фраза «снова мы погружаемся вслепую» или «мы снова погружаемся вслепую»? В конце концов, кто-то рационализирует, что в традиции устной поэзии ошибки в декламации не обязательно будут рассматриваться как грубые ошибки — просто вышивка поверх традиции. В конце концов, почему мы должны отдавать предпочтение фиксированному тексту над текстом, сглаженным за счет запоминания и неправильного запоминания? Но, по крайней мере для меня, это был случай кислого винограда.

В конце концов мне надоело стихотворение Теннисона, я пренебрег своей практикой запоминания и быстро забыл большую его часть. Другие стихи, которые я хотел носить с собой, продолжали выскальзывать из моих пальцев. Вот все, что у меня осталось: есть некоторые стихи, которые я люблю и к которым возвращаюсь снова и снова, и обрывки их строк начинают всплывать в моей голове между чтениями и смешиваются с прочим мусором, который там есть — лирика Cat Power , рекламные слоганы, сообщения с поздравительными открытками и различные другие поэтические лингвистические обломки. Из этой мешанины те строки, которые всплывают на поверхность, часто наиболее наполнены смыслом, как эмоциональным, так и музыкальным, часто с самодостаточным афористическим качеством. Сегодня это поэт Рут Форман, призывающая: «Говори то, что знаешь, без перевода / стой без переговоров».

Недавно я присутствовал на чайной церемонии в местной буддийской сангхе. Мы сидели в кругу, осознанно попивая чай, и нас поощряли поделиться чем-то значимым с группой — цитатой, поделкой, стихотворением… Я изо всех сил пытался восстановить по памяти одно из моих собственных стихотворений, которые я написал, а не два месяцев назад и, потерпев неудачу, наконец прибегнул к тайной консультации моего смартфона. Тем временем подтянутый седовласый мужчина начал декламировать стихотворение Дерека Уолкотта «Любовь после любви». Это короткое стихотворение, едва ли такое же многословное, как сонет, и хотя оно написано свободным стихом, оно имеет свою внутреннюю структуру, сигнализируемую повторением, которое действует как мнемоника. Парадокс в центре стихотворения раскрывается в урезанной, намеренно простой грамматике, которая является полной противоположностью растянутой неформальности Эшбери. Три императивных предложения подряд начинаются с «Дай»: последовательность, которую легко запомнить. Вино, хлеб и сердце: последовательность, которую легко запомнить.

Подать вино. Дай хлеба. Верни свое сердце
себе, незнакомцу, который любил тебя

всю жизнь, кого ты игнорировал
ради другого, который знает тебя наизусть.

Взгляд чтеца отдыхал в воздухе перед ним, пока он говорил. Я понятия не имею, насколько точной была его реконструкция стихотворения — отличалось ли то, что он читал, от исходного текста, если вообще отличалось. Для нас, слушателей, очарованных красотой и простотой его слов, это просто не имело значения.

✖

Издание The American Reader прекратилось в 2015 году.
Это живой архив нашей работы.

Почему заучивание стихотворения может утешить вас на карантине

Почему заучивание стихотворения может утешить вас на карантине

ПодписатьсяПодарить

Вещи, которые вы покупаете по нашим ссылкам, могут заработать New York комиссию

У.  Х. Оден, ок. 1946 год. Фото: Джерри КукGetty Images/The LIFE Picture Collection через

Один из моих вечных приемов на вечеринках — не слишком любимый, хотя всегда восхитительный для меня — это моя привычка в пьяном виде декламировать первые 18 строк пролога к Кентерберийским рассказам. «Когда этот Эйприл с его берегами сажей /  Мартовская засуха проникла в корень»: начало паломничества в Кентербери, когда апрельские ливни приносят весну после мартовской засухи. Я не знаю, сохранилась ли эта практика, но когда я учился в старшей школе, нас учили этому наизусть, чтобы мы могли лучше прочувствовать ватный тон среднеанглийского языка Чосера, языка, который разборчив. и непонятно сразу. Английский язык Шекспира 200 лет спустя был тернист и великолепен, пронизан незнакомой лексикой, но с помощью сносок и терпения вы могли найти свою точку опоры на бревне его перегруженных пассажей. Среднеанглийский был еще одним шагом в тень. Вы могли бы озвучить это и с благодарностью споткнуться о родственные слова, наполовину похороненные повсюду, но анализировать это было головной болью. В нашем издании в мягкой обложке с красной рамкой, где горожане маршируют, предлагался параллельный перевод на современный английский язык.

Выучив наизусть часть пролога на среднеанглийском языке оригинала, мы читаем большую часть реальных Tales на современном языке. Я помню отрывки из него: что у Банной жены была щербинка между зубами, как и у меня, а это признак похотливости; что комический потенциал целования чьей-то задницы вневременной, нестареющий и вечный (кто-то высовывает ее «нижнее тебя» в окно, чтобы получить). Но по большей части оно исчезло, вылетело из головы, как паломник, которого взяли и направили в следующий город. Пролог на среднеанглийском языке, слог за слогом, строка за строкой, остается. Дай мне выпить, и я покажу тебе.

Не секрет, почему. Поэзия липкая. Ошибки прозы. Колючие и шпоры, стихи застревают в груди; они застревают в вашей голове, как песни. И все же признаться в любви к поэзии немного неловко. Привычные стереотипы цепляются: старые вещи устарели; новое претенциозно, слащаво или неискренне. Если ты очаровываешь любимого поэзией, ты трубадур, смешной; ты можешь быть даже хамом. (Поэзию можно использовать и злоупотреблять. Роберт Лоуэлл нарезал письма своей опустошенной бывшей жены Элизабет Хардвик и поместил их в свой собственный поэтический сборник, Дельфин. ) «Поэзия ничего не делает», — сказал У. Г. Оден, один из величайших наших поэтов. «Мне это тоже не нравится», — добавила Марианна Мур в стихотворении под названием «Поэзия». Но ждать! «Однако, читая его с полнейшим презрением к нему, обнаруживаешь, что в нем все-таки есть место для подлинного».

У вас могут быть разные результаты, но я всегда находил место для подлинного в поэзии, которое можно раскрыть не только чтением, но и запоминанием. И это хорошее упражнение — посреди хаоса отдаться чужому звуку и ритму. Это требует времени — у вас, вероятно, его предостаточно — и усилий. Но по-другому чувствуешь стихи, когда выбираешь их наизусть и произносишь вслух. Вы должны жевать их, и их ритмы пересиливают ваши. Это освобождает вас, чтобы подчиниться им: это самоотречение заклинанием, ваш собственный акт чревовещателя.

Шипение «это» и «поцеловал»: для меня гипнотическое.

Стихи, которые я знаю, следуют за мной, хочу я этого или нет. Мой репертуар не широк, и большая его часть датируется более чем десятилетней историей. В 15 лет я играл Пака в «Сон в летнюю ночь», , когда у меня были розовые волосы и постоянное рычание: оба с тех пор ушли от меня, но я все еще знаю песню Пака «Now the Hungry Lion Roars» из пятого акта. По крайней мере, я знаю, почему я знаю это. Я совершенно не помню, как я познакомился с прекрасной, сногсшибательной одой 17-го века Бена Джонсона «Селии», жалобой любовника, ищущего благосклонности, с несколькими очень хорошими подхватами («Могу ли я выпить нектара Юпитера? , / Я бы на твою не променял»). Джонсон посылает цветы; Селия возвращает их. Но кто мог возражать! Теперь они пахнут ею. Вы можете подумать, что это мнение кажется устаревшим, пока вы не наткнетесь на «At Baia» Х. Снова расцветает идея: подарок орхидеи, «цветок, посланный цветку», «Я посылаю тебе это, / кто оставил нецелованными синие вены / твоего горла».

Нет точного руководства, как и с чего начать. Чтение вслух помогает; то, что пугает на странице, разжимается и раскрывается. (Откровение: начните с начала и прочитайте до конца, как и любое другое предложение.) Музыка, которая вам нравится, захватит вас. Шипение «это» и «поцеловал»: для меня гипнотическое. Так же как и кувыркающиеся ритмы «Идея порядка на Ки-Уэст» Уоллеса Стивенса (бонус: вы можете реветь: «О! Благословенная ярость за порядок, бледный Рамон»!) и псевдостивенсовская «Пробуждение Джейн» моего любимого поэт Фрэнк О’Хара о своей подруге, великой художнице Джейн Фрейлихер. «Только случайно споткнувшись о лестницу / ты повторяешь танец» — это завершение О’Хара к его большому финалу, но, конечно же, стихотворение — это танец, ныряющий к своему свободному завершению. Может быть, вы хотите что-то более устойчивое. Мне нравится «Вопрос» Мэй Свенсон, экзистенциальное размышление о теле, его жизни и загробной жизни. «Обними мой дом / мою лошадь, мою собаку / что я буду делать / когда ты упадешь», — начинает Свенсон, и стихотворение обрывается к концу — это звук лошадиной рыси. Вы можете пропустить это на странице. Вы изучаете это, изучая это.

Последние несколько недель я пытался выучить «Оду манекену портнихи» Дональда Джастиса. Это жуткое стихотворение, похотливая песня о любви к старой форме одежды, которая в конечном итоге также борется с некоторыми проблемами мамы. На данный момент это неправильно с какой-либо рациональной точки зрения — но это не так. Больше, чем когда-либо, я склоняюсь к звучанию поэзии. В последнее время жизнь становится все тише и громче, и это нервирует. Улицы пустеют, сирены постоянно визжат. Мимо моего окна днем ​​и ночью с визгом проезжают машины скорой помощи — такие, которые увозили в больницу мою мать и моего отца. Каждая меня пугает и бесит. Нет возможности отключить их.

Прямо сейчас машина дышит за моего отца, выигрывая время в палате, которую я не могу ни посетить, ни увидеть. Врачи много говорят о времени: насколько быстро или медленно он дышит — COVID приходит за вашим дыханием — и насколько быстрым или вялым является его кровяное давление, биение его сердца. Я почти ничего не могу сделать, кроме как звонить его опекунам, ждать и надеяться. В этом болоте бессилия я обнаружил, что цитирую обрывки стихов, которые подобрал по пути. По крайней мере, их счетчик обгоняет мой. Каждый случай, и хорошие из них мудры. Я часто возвращаюсь к заключительной строфе «В долине девяти сна» Джеймса Меррилла, которая, кажется, внезапно говорит прямо о нашем бессильном карантине:

Возьми эти стихи, назови их сегодняшним цветком.

Они тоже пострадали в опасной сфере.

Извините за все. Принимать их — это искусство.

Здесь, в нашем царстве опасностей, нам — мне — нужны эти талисманы. Они толкают нас вперед, спустя годы или столетия, к Кентербери, мимо сухой, хрупкой засухи марта. Однажды я выучил «Aubade: Some Peaches, After Storm» Карла Филлипса ради удовольствия. «Есть те / которые никакое количество терпения вряд ли / улучшится когда-либо, я всегда говорил», и я сказал это вслух, как это сделал Филипс. Тогда я был старшеклассником колледжа и неуверенно отталкивался от мира. Теперь я надеюсь и верю в него, как в талисман, как в бальзам. Стихотворение мрачное, но получается. Мы все в нашем нынешнем катаклизме, я, папа и все остальные, «подобны зданию, на время осужденному, а затем признанному историческим». Я рассчитываю на его последнее обещание, которое висит над краем разрыва строки. — Да, — заканчивает Филипс. «Вы / будете спасены».

*Эта статья опубликована в выпуске журнала New York Magazine от 27 апреля 2020 г. Подпишитесь прямо сейчас!

Оставайтесь на связи.

Получайте ежедневную рассылку новостей Cut

Этот сайт защищен reCAPTCHA и Google Политика конфиденциальности и Применяются Условия использования.

Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Уведомлением о конфиденциальности и получаете от нас электронную корреспонденцию.

Сейчас самое подходящее время, чтобы запомнить стихотворение

Вещи, которые вы покупаете по нашим ссылкам, могут заработать New York комиссию

1. Призрак дома мечты
2. thecut.com/_pages/cl8pwm35z00006bhlhpm92eun@published» data-track-authors=»Joanna Nikas» data-track-headline=»How Bella Hadid’s Spray-on Dress Was Made» data-track-index=»1″ data-track-component-title=»Most Popular»> Как было сделано платье-спрей для Беллы Хадид
3. 37 косметических товаров, которые стоит купить в следующий раз
4. Почему нас до сих пор так возмущают измены?
5. thecut.com/_pages/cjhpn2w4t00hpegy6qg4ukqp4@published» data-track-authors=»Jessica Pressler» data-track-headline=»How an Aspiring ‘It’ Girl Tricked New York’s Party People — and Its Banks» data-track-index=»4″ data-track-component-title=»Most Popular»> Как амбициозная девушка обманула тусовщиков Нью-Йорка и его банки

1. Призрак дома мечты
2. Как амбициозная девушка обманула тусовщиков Нью-Йорка и его банки
3. thecut.com/_pages/cl8kcm1rm0000fln89dh4htjj@published» data-track-authors=»Rachel Handler» data-track-headline=»‘Nature Has Its Own Way of Ending Life. I’m Changing the Manner and the Time.’» data-track-index=»2″ data-track-component-title=»Most Popular»> «У природы есть свой способ прекращения жизни. Я Меняю Манера и Время».
4. Почему нас до сих пор так возмущают измены?
5. 37 косметических товаров, которые стоит купить в следующий раз

Последний

всегда за покупками 000-04:00″> 7 октября 2022 г.

37 косметических товаров, которые стоит купить в следующий раз От известного в TikTok солнцезащитного крема до любимого масла для лица Лиззо.

нишевая драма 7 октября 2022 г.

Вы Line-Wife или Bucket Bunny? Путешествие в центр последней нишевой драмы TikTok.

встреча 7 октября 2022 г.

Она могла справиться с угрозами смерти. Покидать ее дом было тяжелее. Самая молодая женщина-мэр Афганистана рассказывает о своем решении покинуть родину и о критике в связи с ее возвращением.

Клэр Лэмпен

модный друг 7 октября 2022 г.

Эй, модный друг: мне нужна новая пара очков После почти десяти лет с одной и той же парой пришло время что-то поменять.

пятничные распродажи 7 октября 2022 г.

20 вещей на распродаже, которые вы действительно захотите купить: от доктора Мартенса до Баффи Включая наши лучшие предложения от Target Deal Days и продаж раннего доступа Amazon Prime.

свадьбы 848-04:00″> 7 октября 2022 г.

Тейлор Пейдж вышла замуж в день своего рождения Через две недели после объявления о помолвке она и Ривингтон Старчайлд поженились.

всегда за покупками 7 октября 2022 г.

Пришло время инвестировать в верблюжье пальто Вот 17 на любой бюджет.

искусство и душа 7 октября 2022 г.

Революция в Мидтауне Линда Гуд Брайант создала свою галерею JAM, потому что в истэблишменте чернокожих художников не приветствовали. Теперь он в МоМА.

крайне онлайн 7 октября 2022 г.

Я не могу заткнуться о масляных досках Последняя навязчивая идея TikTok связана с потреблением непростительного количества масла.

одержимый тестер 7 октября 2022 г.

Самые стойкие лаки для ногтей по версии маникюрного одержимого Начиная с 7 долларов.

Клео фон Зибенталь, Эрика Смит и Кэтлин Хоу

культура 303-04:00″> 7 октября 2022 г.

Чему нас может научить хореография о дружбе детства? «Танец с ночевкой» может стать ключом к формированию прочной связи.

отношения 7 октября 2022 г.

Почему нас до сих пор так возмущают измены? Что говорит о нас наша недавняя одержимость неверностью.

Привет папи! 7 октября 2022 г.

«Как узнать, что вы с нужным человеком?» Люди на какое-то время входят в нашу жизнь, и есть способы, которыми они «правы», и способы, которыми они не являются.

Дж. П. Браммер

кроличья нора 6 октября 2022 г.

На что я пойду, чтобы найти отличное пальто до щиколотки Сезонно актуальная кроличья нора для покупок.

телевизор 6 октября 2022 г.

Простите, кто это Британская кулинарная выставка Красавчик? Здравствуй, Сандро!

слухи о разводе 6 октября 2022 г.

Жизель Бюндхен и Том Брэди могут расстаться навсегда Бюндхен была замечена горящим шалфеем возле своей машины.

5 вопросов с… 6 октября 2022 г.

Скарлетт Йоханссон о своих сожалениях о красоте и полном шкафу пальто Основатели салонов красоты Скарлетт Йоханссон и Кейт Фостер обсуждают проблемы бренда «чистой красоты».

нет! 6 октября 2022 г.

Great British Bake Off Неделя в Мексике настолько плоха, насколько это звучит Можно было бы подумать, что участники знают, как есть тако или, по крайней мере, как произносить «гуакамоле».

ушел в продажу 301-04:00″> 6 октября 2022 г.

Вот как делать покупки в дни сделок Target Прайм Дэй кто?

отрывок 6 октября 2022 г.

Мечтая о деколонизации: отрывок из книги «Отдых — это сопротивление» «Отдохнуть в DreamSpace — это красный кирпич сквозь стеклянное окно капитализма».

Больше историй

Эл. адрес Вы получите следующий информационный бюллетень в свой почтовый ящик. *Извините, возникла проблема при регистрации.

Этот сайт защищен reCAPTCHA и Google Политика конфиденциальности и Применяются Условия использования.

Уже являетесь подписчиком?

Какой у вас адрес электронной почты?

Этот адрес электронной почты будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Введите адрес электронной почты: Пожалуйста, введите действительный адрес электронной почты.

Войдите, чтобы продолжить чтение

Создайте бесплатную учетную запись

Пароль должен быть не менее 8 символов и содержать:

Этот пароль будет использоваться для входа на все сайтов Нью-Йорка . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Вы в деле!

В рамках вашей учетной записи вы будете получать периодические обновления и предложения от New York , от которых вы можете отказаться в любое время.

Уже являетесь подписчиком?

Какой у вас адрес электронной почты?

Этот адрес электронной почты будет использоваться для входа во все Нью-Йорк сайтов. Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Введите адрес электронной почты: Пожалуйста, введите действительный адрес электронной почты.

Войдите, чтобы продолжить чтение

Создайте бесплатную учетную запись

Пароль должен содержать не менее 8 символов и содержать:

Этот пароль будет использоваться для входа во все Нью-Йорк сайтов. Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Вы в деле!

В рамках вашей учетной записи вы будете получать периодические обновления и предложения от New York , от которых вы можете отказаться в любое время.

Уже являетесь подписчиком?

Уже являетесь подписчиком?

Эл. адрес Вы получите следующий информационный бюллетень в свой почтовый ящик. *Извините, возникла проблема при регистрации.

Этот сайт защищен reCAPTCHA и Google Политика конфиденциальности и Применяются Условия использования.

Уже являетесь подписчиком?

Какой у вас адрес электронной почты?

Этот адрес электронной почты будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Введите адрес электронной почты: Пожалуйста, введите действительный адрес электронной почты.

Войдите, чтобы продолжить чтение

Создайте бесплатную учетную запись

Пароль должен содержать не менее 8 символов и содержать:

Этот пароль будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Вы в деле!

В рамках вашей учетной записи вы будете получать периодические обновления и предложения от New York , от которых вы можете отказаться в любое время.

Уже являетесь подписчиком?

Какой у вас адрес электронной почты?

Этот адрес электронной почты будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Введите адрес электронной почты: Пожалуйста, введите действительный адрес электронной почты.

Войдите, чтобы продолжить чтение

Создайте бесплатную учетную запись

Пароль должен содержать не менее 8 символов и содержать:

Этот пароль будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Вы в деле!

В рамках вашей учетной записи вы будете получать периодические обновления и предложения от New York , от которого вы можете отказаться в любое время.

Уже являетесь подписчиком?

Уже являетесь подписчиком?

Эл. адрес Вы получите следующий информационный бюллетень в свой почтовый ящик. *Извините, возникла проблема при регистрации.

Этот сайт защищен reCAPTCHA и Google Политика конфиденциальности и Применяются Условия использования.

Уже являетесь подписчиком?

Какой у вас адрес электронной почты?

Этот адрес электронной почты будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Введите адрес электронной почты: Пожалуйста, введите действительный адрес электронной почты.

Войдите, чтобы продолжить чтение

Создайте бесплатную учетную запись

Пароль должен содержать не менее 8 символов и содержать:

Этот пароль будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Вы в деле!

В рамках вашей учетной записи вы будете получать периодические обновления и предложения от New York , от которых вы можете отказаться в любое время.

Уже являетесь подписчиком?

Какой у вас адрес электронной почты?

Этот адрес электронной почты будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Введите адрес электронной почты: Пожалуйста, введите действительный адрес электронной почты.

Войдите, чтобы продолжить чтение

Создайте бесплатную учетную запись

Пароль должен быть не менее 8 символов и содержать:

Этот пароль будет использоваться для входа на все сайтов Нью-Йорка . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Вы в деле!

В рамках вашей учетной записи вы будете получать периодические обновления и предложения от New York , от которых вы можете отказаться в любое время.

Уже являетесь подписчиком?

Уже являетесь подписчиком?

Эл. адрес Вы получите следующий информационный бюллетень в свой почтовый ящик. *Извините, возникла проблема при регистрации.

Этот сайт защищен reCAPTCHA и Google Политика конфиденциальности и Применяются Условия использования.

Уже являетесь подписчиком?

Какой у вас адрес электронной почты?

Этот адрес электронной почты будет использоваться для входа во все Нью-Йорк сайтов. Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Введите адрес электронной почты: Пожалуйста, введите действительный адрес электронной почты.

Войдите, чтобы продолжить чтение

Создайте бесплатную учетную запись

Пароль должен содержать не менее 8 символов и содержать:

Этот пароль будет использоваться для входа во все Нью-Йорк сайтов. Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Вы в деле!

В рамках вашей учетной записи вы будете получать периодические обновления и предложения от New York , от которых вы можете отказаться в любое время.

Уже являетесь подписчиком?

Какой у вас адрес электронной почты?

Этот адрес электронной почты будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Введите адрес электронной почты: Пожалуйста, введите действительный адрес электронной почты.

Войдите, чтобы продолжить чтение

Создайте бесплатную учетную запись

Пароль должен содержать не менее 8 символов и содержать:

Этот пароль будет использоваться для входа на все сайты New York . Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Политикой конфиденциальности и получаете от нас электронную почту.

Вы в деле!

В рамках вашей учетной записи вы будете получать периодические обновления и предложения от New York , от которых вы можете отказаться в любое время.

Уже являетесь подписчиком?

Уже являетесь подписчиком?

Почему мы должны запоминать | The New Yorker

Большая часть нашей повседневной жизни была бы головокружительно неузнаваема для людей, живших сто лет назад: что мы носим и что мы едим, как мы путешествуем, как мы общаемся, как мы проводим свободное время. Но, конечно, наши случайные попытки заучить стихотворение покажутся им знакомыми — этим обитателям периода расцвета заучивания стихов. Мало что изменилось. Они тоже, запоминая стихотворение, испытали предсказуемую гамму фрустраций: погоня за упрямо ускользающими фразами, внутренний грохот механического повторения, дразнящие заикания на кончике языка, уверенные марши вперед, заканчивающиеся резким рывком. тупик амнезиака.

На самом деле, если с годами процесс изменился, возможно, мы острее ощущаем трудности задачи, чем наши предки. Будучи преподавателем письма и литературы в колледже, я регулярно даю задания на запоминание, и меня поражает, насколько обременительными они обычно являются для моих студентов. Дайте им целую неделю на заучивание любого сонета Шекспира («Эй, — говорю я им, — выберите действительно известный — Мне сравнить вас с летним днем? — и вы уже записали первую строчку»). , и некоторые из них будут болезненно колебаться. Они не привыкли ничего запоминать.

В те годы, которые были бы моими лучшими декламирующими годами, если бы я родился в более раннюю эпоху — в младших классах средней и старшей школы — от меня требовалось немного заучивания. Но в раннем детстве я занимался этим довольно часто. Моя мать, имевшая литературные амбиции, платила мне по пенни за строчку, чтобы я учил стихи. Первым, что я освоил, был «Орел» Теннисона («Он цепляется за скалу кривыми руками»), который принес шесть центов. По стечению обстоятельств я перешел к более длинной «Кейси у летучей мыши» («В тот день это выглядело чрезвычайно шатко для мадвилльской девятки») и к «Уничтожению Сеннахирима» Байрона (название которого я неправильно произносил на протяжении десятилетий), которые принесли мне пятьдесят два цента и двадцать четыре цента соответственно. Немного Лонгфелло, немного Фроста. Я просмотрел «Кубла Хана» Кольриджа и достаточно его «Древнего моряка», чтобы купить пару шоколадных батончиков.

Сейчас это звучит причудливо и забавно, но я подозреваю, что за радостной поддержкой моей матери скрывался какой-то очень серьезный совет. Думаю, она молчаливо говорила: «Занимайтесь поэзией — вот где деньги».

Совет оказался трезвым. Сегодня я оплачиваю свои счета, рассказывая своим ученикам о поэзии, о рассказах, романах и эссе — в конечном счете, о запоминающихся ритмах, о музыке, которая иногда отрывается от слов, аккуратно размещенных на странице.

* * *

Заманчиво приукрасить эпоху, когда поэзия — заученная, декламируемая — занимала столь видное место в культуре. Но его когда-то существенная роль оказывается смешанной и запутанной историей, подробно описанной в новой книге Кэтрин Робсон «Сердцебиение: повседневная жизнь и заученное стихотворение». Выросший в Англии, ныне профессор Нью-Йоркского университета, Робсон сравнивает школьные процедуры в Великобритании и Соединенных Штатах в те годы, когда декламация занимала значительную и официальную позицию в учебной программе (примерно с 1875 по 1919 год).50). Причин для декламации стихов было много, а иногда и противоречащих друг другу: воспитать любовь к литературе на всю жизнь; сохранить лучшие достижения в языке из поколения в поколение; повысить уверенность в себе за счет овладения красноречием; помочь очистить идиомы и акценты речи низшего класса; укрепить мозг с помощью упражнений; и так далее. А построение канона — выбор стихов, которые следует поручить учащимся разных классов, — выросло из столкновения национального рвения, благочестия, коммерческой предприимчивости (успехи или неудачи различных конкурирующих «читателей» — то, что мы назвал бы учебниками), бездумное подражание и изрядное количество того, что выглядит как случайность.

Робсон обосновывает свою книгу тремя «кейсами». (Иногда она принимает сухой, клинический тон.) Первая — это «Касабьянка» Фелиции Хеманс, стихотворение, которое сохранилось до наших дней в основном как первая строка («Мальчик стоял на горящей палубе»), с смутным подозрением, что последующее часто пародировался. (Бедный Том Сойер был поражен этим в классе.) Вторым, возможно, является самое знаменитое из английских стихотворений восемнадцатого века, «Элегия, написанная на сельском кладбище» Томаса Грея. Третье — стихотворение, ранее неизвестное мне, очаровательная баллада Чарльза Вулфа «Похороны сэра Джона Мура после Коруньи». Каждое стихотворение когда-то было общепринято как обществом, так и педагогами.

«Погребение сэра Джона Мура» имеет приятную домотканую текстуру и предлагает с педагогической точки зрения полезный урок о триумфе мужества над величием. (Генерал Мур умер в 1809 году в Испании, ведя свои войска к грандиозной победе над французами, и его последними словами были: «Надеюсь, моя страна воздаст мне по справедливости». подходящее захоронение — недостаток, который стихотворение пытается компенсировать ему.) Но два других стихотворения выглядят весьма своеобразными кандидатами на широкое запоминание. «Касабьянка» из сорока строк, которую запомнили бесчисленные подростки, гротескно ужасна: она повествует о мальчике-матросе, который, пока благоразумие кричит ему, чтобы он поспешил отступить, покорно остается на своем посту. («он не пошел бы / Без слова своего Отца; / Тот отец, изнемогший от смерти внизу, / Его голоса больше не было слышно»), и, как следствие, разнесен вдребезги. Что же касается прекрасной, неторопливой, сумрачной элегии Грея, то в ее ста двадцати восьми строках ничего особенного не происходит, и в результате его многочисленные строфы, изображающие сцены, легко путаются и переставляются будущим запоминающим; удерживать все это в голове — довольно извращенный подвиг, как у тех любителей пазлов, которые, находя свою задачу недостаточно сложной, собирают пазл лицевой стороной вниз.