Портфолио ученика начальной школы
Вот и до нас дошел очередной эксперимент министерства образования. На родительских собраниях в школе учителя поставили родителей в известность, что для каждого школьника должен быть создан портфолио ученика начальной школы.
Озадаченные родители стали задавать учителям массу вопросов. Что представляет собой портфолио ученика, как сделать его? Каким оно должно быть? Что должно входить в портфолио? Зачем нужно портфолио для начальных классов?
После родительского собрания, я встретила знакомых, у которых дети учатся в другой школе и узнала, что их тоже обрадовали данным нововведением. Но в их школе решили поступить проще, они заказали готовое портфолио для школьника на все классы начальной школы. Портфолио им выдали на родительском собрании, дома они заполнили странички и сдали учителю.
| Портфолио учащегося начальной школы | Я — первоклассник.  Портфолио учащегося | Мой портфолио. 1 класс | Комплект-папка. Портфолио второклассника |
Чтоб облегчить участь родителей нашего класса и свою, я вышла с предложением к учителю по поводу приобретения готовых школьных портфолио в той школе, где учиться мой ребёнок. Но, как оказалось составление портфолио – это творческий процесс, который помогает ребенку раскрыть свои творческие способности, а также провести самоанализ своей школьной жизни за определенный промежуток. Мотивирует ребенка принимать участие в учебной деятельности и творческой работе. Повышает самооценку и уверенность в своих возможностях. Поэтому готовые школьные портфолио не приветствуются.
Тогда я приступила к изучению информации… Пробороздив просторы интернета, стало понятно, что пока единого стандарта для оформления портфолио нет.
Пройдя этот сложный путь, мне хотелось бы помочь другим родителям, которые только столкнулись с составлением портфолио для школьника.
Итак, что нужно для портфолио:
1. папка-регистратор
2. файлы… нет, не правильно, мнооого файлов
3. бумага А4
4. цветные карандаши (для выполнения рисунков ребенком)
5. принтер
6. ну и, конечно же, терпение и время
Задача родителей — помочь детям составить портфолио. Подсказать, как правильно заполнить разделы, выбрать нужные фотографии, рисунки.
На данный момент у портфолио есть примерные разделы, которые можно дополнять различной интересной информацией:
1. Титульный лист портфолио ученика
На этом листе указываются данные ребенка – Фамилия, Имя, Отчество, фотография ребенка, учебное заведение и город в котором учится ребенок, дата начала и окончания портфолио.
2. Раздел — Мой мир:
В этом разделе добавляется информация, которая важна для ребенка. Примерный вариант страниц:
Личные данные (Обо мне) – дата рождения, место рождения, возраст. Можно указать домашний адрес, телефон.
Мое имя – напишите, что означает имя ребенка, откуда оно произошло, можно указать в честь кого назвали (например, дедушка).
А также, укажите известных людей носящие данное имя.
Моя семья – напишите короткий рассказ о своей семье или если есть желание и время, то о каждом члене семьи. Приложите к данному рассказу фотографии родных или рисунок ребенка, как он видит свою семью. В данную рубрику можно приложить родословную ребенка.
Мой город (Я живу) — в данном разделе указываем город проживания ребенка, в каком году и кем он был основан, чем знаменит этот город, какие интересные места есть.
Мои друзья – здесь перечисляем друзей ребенка (фамилия, имя), можно приложить фотографию друзей. А также пишем об увлечениях друга или общих интересах.
Мои увлечения (Мои интересы) – на данной страничке нужно рассказать, что ребенок любит делать, чем увлекается. По желанию ребенка можно рассказать о кружках/секциях, куда он дополнительно ходит.
3. Раздел — Моя школа:
Моя школа – адрес школы, телефон администрации, можно приклеить фотографию учреждения, ФИО директора, начало (год) учебы.
Мой класс
Мои учителя – заполняем данные о классном руководителе (ФИО + краткий рассказ, о том какой он), о педагогах (предмет + ФИО).
Мои школьные предметы – даем краткое описание по каждому предмету, т.е. помогаем ребенку понять для чего он нужен. Так же можно написать свое отношение к предмету. Например, математика сложный предмет, но я стараюсь, т.к. хочу научиться хорошо считать или мне нравится музыка, потому что я учусь красиво петь.
Моя общественная работа (общественная деятельность) – данный раздел желательно заполнить с фотографиями, где ребенок принимал участие в школьной жизни (например, выступал на празднике, оформлял класс, стенгазету, читал стихи на утреннике и т.
д.) + краткое описание о впечатлении/эмоциях от выполнения общественной деятельности.Мои впечатления (школьные мероприятия, экскурсионно-познавательные мероприятия) – тут всё стандартно, пишем коротенький отзыв-впечатление о посещении ребенка с классом экскурсии, музея, выставки и т.д. Отзыв можно оформить фотографией с данного мероприятия или нарисовать рисунок.
4. Раздел — Мои успехи:
Моя учеба – делаем заголовки листов по каждому школьному предмету (математика, русский язык, чтение, музыка и т.д.). В данные разделы будут вкладываться в файлы хорошо выполненные работы — самостоятельные, контрольные, отзывы о книгах, различные доклады и т.д.
Мое творчество – сюда мы размещаем творчество ребенка. Рисунки, поделки, его писательскую деятельность – сказки, рассказы, стихи. Про объемные работы тоже не забываем – фотографируем и добавляем к себе в портфолио. При желании, работы можно подписать – название, а также где участвовала работа (если выставлялась на конкурсе/выставке).
Мои достижения – делаем копии, и смело размещаем в этот раздел – похвальные листы, грамоты, дипломы, итоговые аттестационные ведомости, благодарственные письма и т.д.
Мои лучшие работы (Работы, которыми я горжусь) – сюда будут вкладываться работы, которые ребенок посчитает важными и ценными за целый год учебы. А оставшийся (менее ценный, по мнению ребенка) материал выкладываем, освобождая место для разделов для нового учебного года.
5. Отзывы и пожелания (Мои учителя обо мне) – это страничка для педагогов, где они могут написать свои отзывы и пожелания по проделанной работе или итогам успеваемости.
6. Содержание – на этом листе перечисляем все разделы, которые мы посчитали нужным включить с ребенком в портфолио.
Дополнительные страницы, которые можно приложить к портфолио:
— Я умею — описываем умения ребенка на данный этап (например, хорошо решает задачки, красиво рассказывает стихи и т.д.)
— Мои планы – ребенок ставит для себя определенные цели, чему бы он хотел научиться или улучшить какие-либо умения, в ближайшем будущем (например, научиться красиво писать, выучить английский алфавит и т.
д.)
— Мой режим дня (Мой распорядок дня) – составьте с ребенком режим дня и постарайтесь придерживаться его
— Техника чтения – здесь фиксируются все результаты проверок
— Табель успеваемости за учебный год
— Мои каникулы (Летний отдых, Каникулы) – краткий рассказ ребенка о том, как я провел лето. Не забываем про фото или рисунок об отдыхе
— Мои мечты
В целях ознакомления вы можете скачать портфолио ученика начальной школы.
Смотреть Смотреть | Смотреть Смотреть |
Автор статьи: Субботина Светлана. Специально для родителей и школьников
Как сделать портфолио по изобразительному искусству
Портфолио является важной частью процесса прослушивания для восьмиклассников, поступающих в средние школы Нью-Йорка со специальными художественными программами.
Вдумчивое портфолио показывает ваши сильные стороны и потенциал для работы на уровне средней школы.
Всегда следуйте инструкциям школы или программы, в которые вы подаете заявление, для получения конкретных рекомендаций. Хотя требования отдельных школ могут незначительно различаться, следующие рекомендации помогут вам составить конкурентоспособное портфолио.
В целом, однако, рецензенты будут оценивать ваше понимание композиции и принципов дизайна, а именно:
- Единство/разнообразие
- Баланс/акцент
- Ритм
- Повторение
- Пропорция /шкала
- Рисунок /ground
Как должно выглядеть ваше портфолио
Представление вашего портфолио так же важно, как и то, что внутри него. Аккуратная и привлекательная презентация говорит рецензирующей комиссии, что вы заботитесь о своей работе и гордитесь ею.
- Используйте прочный высококачественный портфель.
- Предметы, которые вы включаете, должны быть чистыми, неповрежденными и не иметь рамы.
- Подпишите каждое произведение своим именем, школой, названием и датой работы.
- Если работа представляет собой фотографию или трехмерное изображение, вложите этикетки на отдельной странице или в пластиковом конверте.
Что включить в портфолио
Включите 10–20 оригинальных произведений искусства, которые вы создали в седьмом или восьмом классе. Если у вас нет 10 работ, включите столько, сколько сможете, но убедитесь, что они демонстрируют вашу лучшую работу.
Выберите рисунок, созданный вами на основе наблюдений. Например: портрет, фигура, интерьер, натюрморт или пейзаж. Можно включить некоторые произведения искусства из воображения или памяти, но отдавайте предпочтение работам, основанным на наблюдении.
Вот еще несколько предложений и советов:
- Включите альбом с вашими идеями или предварительными рисунками.
- Не включать копии или «работы в стиле» известных художников.
- Включите тематические работы, которые показывают ваше глубокое исследование идеи, или продемонстрируйте разнообразие предметов, чтобы показать ваши широкие интересы.
- Включите различные средства массовой информации, такие как рисунок, живопись, коллаж, гравюры и медиа-технологии, чтобы продемонстрировать свои навыки работы с различными инструментами, материалами и методами.
См. также
- Как подготовиться к прослушиванию в театре
- Как сделать портфолио визуальных искусств
- Как подготовиться к танцевальному прослушиванию
- Как взаимодействовать с учреждениями искусства и культуры Нью-Йорка
- Отметить Министерство энергетики США
- 4-й ежегодный кинофестиваль государственных школ Нью-Йорка
Бесплатное питание для студентов
Посмотреть меню
Транспорт
См. план модернизации
Использование портфолио при оценке программы
На этой странице:
- Что такое портфолио?
- Портфолио как метод сбора данных для оценки
- Преимущества и недостатки
- Создание и разработка портфолио
- Вопросы, которые необходимо задать перед принятием портфолио
- Электронные портфолио
- Ссылки: университеты, внедряющие портфолио; онлайн-портфолио
- Программное обеспечение для электронного портфолио и обзор
1.
Что такое портфель?Вернуться к началу
Портфолио представляет собой систематизированный набор работ учащихся, который представляет действия, достижения и достижения учащихся за определенный период времени в одной или нескольких областях учебной программы. Существует два основных типа портфолио:
Демонстрационные портфолио: Учащиеся выбирают и отправляют свои лучшие работы. Портфолио-витрина делает акцент на продуктах обучения.
Портфолио развития : Учащиеся выбирают и отправляют части работы, которые могут свидетельствовать о росте или изменении с течением времени. Портфолио роста делает упор на процесс обучения.
РЕФЛЕКТИВНОЕ ЭССЕ СТУДЕНТОВ: В обоих типах портфолио учащиеся пишут рефлективные эссе или вводные записки преподавателям/оценочной комиссии, чтобы объяснить работу и подумать о том, как сборник демонстрирует их достижения, объясняет, почему они выбрали конкретные примеры и/ или описывает изменения в своих знаниях/способностях/отношении.
2. Портфолио как метод сбора данных для оценки
Вернуться к началу
Портфолио может быть создано для оценки курса, а также оценки программы. Хотя содержание может быть схожим, процесс оценки отличается.
| Портфолио курсов | Портфель программ |
| Портфели курсов содержат продукты обучения студентов в рамках курса в течение одного семестра. | Портфолио программыосновано на нескольких курсах, внеклассных мероприятиях, стажировках и другом практическом обучении, связанном с программой. Портфолио программы может служить той же цели, что и выпускной экзамен: свидетельствовать о совокупном эффекте программы. |
| Учащиеся включают предметы из одного курса. | Учащиеся выбирают элементы из нескольких курсов, и от них может потребоваться представить элементы внеклассных мероприятий, стажировок, трудоустройства и т. д. |
| Учащиеся пишут сочинение-размышление или сопроводительную записку, объясняя портфолио и свое обучение. | Учащиеся пишут сочинение или сопроводительную записку, чтобы объяснить портфолио и свое обучение. |
| Участвуют все студенты одного курса. | Участвуют все учащиеся программы. |
| Преподаватель курса оценивает портфолио, используя критерии оценки. | Несколько преподавателей, а не преподаватель, оценивают портфолио, используя критерии оценки. |
| Обычно оценивается каждый предмет и портфолио каждого учащегося. | Оцениваются либо все портфели, либо выборка портфелей. В некоторых случаях определенные элементы оцениваются из портфолио. |
3. Преимущества и недостатки
Вернуться к началу
Преимущества портфолио
- Позволяет преподавателям оценить набор сложных задач, включая междисциплинарное обучение и возможности, с примерами различных типов студенческой работы.
- Помогает преподавателям выявлять пробелы в учебной программе и несоответствие результатам.
- Способствует дискуссиям преподавателей по обучению студентов, учебным программам, педагогике и службам поддержки студентов.
- Поощряет учащихся к размышлениям о своем обучении. Учащиеся могут прийти к пониманию того, что они усвоили и чего еще не усвоили.
- Предоставляет студентам документацию для заявлений о приеме на работу или заявлений о поступлении в аспирантуру.
Недостатки портфолио
- Время преподавателей, необходимое для подготовки задания для портфолио и помощи студентам в их подготовке. Логистика — это сложно.
- Учащиеся должны сохранять и компилировать свои собственные работы, как правило, вне занятий. Мотивировать студентов серьезно отнестись к портфолио может быть сложно.
- Переводные учащиеся могут столкнуться с трудностями при выполнении требований к портфолио программы.
- Требования к хранению могут быть чрезмерными (это одна из причин выбора электронных портфелей).
4. Использование портфолио в оценке
Вернуться к началу
СОВЕТ: НАЧНИТЕ С МАЛОГО.
Демонстрация портфолио : рассмотрите возможность начать с одного задания и аналитического эссе из курса для старшеклассников в качестве пилотного проекта. Группа преподавателей оценивает «мини-портфолио» с помощью рубрики. Используйте результаты пилотного проекта, чтобы направлять решения преподавателей о добавлении или изменении процесса портфолио.
Портфолио развития : Попробуйте начать с аналогичного задания в двух последовательных курсах: например, учащиеся пишут тематическое исследование в курсе из 300 уровней и снова в курсе из 400 уровней. В курсе из 400 уровней студенты также пишут размышления, основанные на сравнении двух тематических исследований. Группа преподавателей оценивает «мини-портфолио» с помощью рубрики. Используйте результаты, чтобы направлять преподавателей при изменении процесса создания портфолио.
Предлагаемые шаги:
- Определить назначение портфеля. Решите, как результаты оценки портфолио будут использоваться для информирования программы.
- Определите результаты обучения, на которые будет направлено портфолио. Совет: Определите не менее 6 заданий по курсу, соответствующих результатам, на которые будет направлено портфолио. Примечание. При планировании реализации требований к портфолио программе может потребоваться изменить действия или результаты курсов, программы или учебного заведения.
- Решите, что учащиеся будут включать в свое портфолио. Портфолио может содержать ряд элементов: планы, отчеты, эссе, резюме, контрольные списки, самооценки, рекомендации работодателей или руководителей, аудио- и видеоклипы. В демонстрационное портфолио студенты включают работы, выполненные ближе к концу их программы. В развивающее портфолио учащиеся включают работы, выполненные в начале и в конце программы, чтобы можно было оценить развитие.
- Определите или разработайте критерии оценки (например, критерий оценки), чтобы судить о качестве портфолио. Совет: Включите критерий оценки в инструкции, данные учащимся (№ 6 ниже).
- Установите стандарты работы и примеры (например, примеры портфолио с высокой, средней и низкой оценкой).
- Создайте инструкции для учащихся, в которых будет указано, как учащиеся собирают, выбирают, обдумывают, форматируют и отправляют. Совет: подчеркните учащимся цель портфолио и то, что они несут ответственность за выбор элементов, которые четко демонстрируют освоение результатов обучения.
Подчеркните преподавателям, что они обязаны помогать студентам, явно связывая задания по курсу с требованиями к портфолио.
Решите, как результаты оценки портфолио будут использоваться для информирования программы.
Совет: Включите критерий оценки в инструкции, данные учащимся (№ 6 ниже). Собрать – Сообщите учащимся, где в учебной программе или внеклассных мероприятиях они будут представлять доказательства, связанные с оцениваемыми результатами.
Выбрать — Попросите учащихся выбрать улики. Попросите учащихся пометить каждое доказательство в соответствии с демонстрируемым результатом обучения.
Размышление. Дайте учащимся указания о том, как написать одно- или двухстраничное сочинение/памятку на размышление, в котором объясняется, почему они выбрали конкретные примеры, как фрагменты демонстрируют их достижение результатов программы и/или как их знания/способности/отношения измененный.
Формат – Сообщите учащимся о требованиях к формату (например, о типе переплета, требованиях к шрифту и руководству по стилю, требованиях к онлайн-подаче).
Submit — Дайте даты подачи (и получения) и инструкции.
- Группа преподавателей оценивает портфолио, используя критерии оценки. Используйте примеры стандартов производительности, чтобы обеспечить согласованность между сеансами оценки и читателями. Совет. В больших программах выберите случайную выборку портфолио для оценки (т. е. не оценивайте каждое портфолио).
- Поделитесь результатами и используйте их для улучшения программы.
5. Вопросы, которые следует рассмотреть перед принятием требования к портфолио
Вернуться к началу
- Какова цель требования к портфолио? Документировать обучение студентов? Продемонстрировать развитие учащихся? Узнать о размышлениях учащихся об их обучении? Создать документ, полезный для учащихся? Помочь учащимся расти, размышляя над своими личными целями?
- Будут ли портфолио выставочными или развивающими?
- Когда и как учащиеся будут проинформированы о требовании, в том числе о том, какие материалы им необходимо собрать или изготовить для него?
- Каковы минимальная и максимальная длина или размеры портфелей?
- Кто будет решать, какие материалы будут включены в портфолио — преподаватели или студенты?
- Какие элементы потребуются в портфолио — доказательства только из курсов по дисциплине, другие типы доказательств, доказательства, непосредственно связанные с результатами обучения, ранее оцененные продукты или чистые копии?
- Будут ли студенты оцениваться по портфолио? Если да, то как и кем?
- Как будут оцениваться портфолио для оценки и улучшения программы?
- Что можно сделать для учащихся, у которых недостаточно доказательств не по их вине? (Например, переводные студенты)
- Что побудит студентов серьезно отнестись к требованиям портфолио?
- Как будет представлено портфолио – в печатном виде или в электронном виде?
- Кто «владеет» портфолио – студенты или программа/университет? Если портфолио принадлежит программе/университету, как долго они будут храниться после выпуска студентов?
- Кто имеет доступ к портфелям и для каких целей?
- Как будет обеспечиваться конфиденциальность и неприкосновенность частной жизни учащихся?
6.
Электронные портфолио (электронные портфолио)Наверх
Традиционные портфолио состоят из документов в папке. Электронные или «электронные портфолио» состоят из документов, хранящихся в электронном виде. Электронные портфолио предлагают богатые возможности для обучения и оценки с добавлением технологий.
- Важные соображения
- Что в электронном портфолио является центральным для оценки?
- Кто является аудиторией портфолио? Будет ли у этой аудитории оборудование, программное обеспечение, навыки, время и желание получить доступ к портфолио в электронном виде?
- Имеется ли в учреждении аппаратное и программное обеспечение для создания портфолио в электронном виде? Если нет, то сколько это будет стоить и кто будет устанавливать? Есть ли в учреждении ИТ/технический персонал для поддержки электронных портфолио?
- Каков текущий уровень компьютерных навыков студентов и преподавателей, участвующих в этом проекте? Кто научит их пользоваться технологией, необходимой для создания и просмотра электронных портфолио?
- Электронное портфолио Преимущества:
- Легко поделиться с несколькими читателями одновременно.
- Обеспечивает асинхронное использование как студентами, так и преподавателями.
- Позволяет отправлять мультимедийные продукты.
- Предлагает стратегии поиска для легкого доступа к материалам.
- Облегчает обновление записей.
- Создание навигационных ссылок может помочь учащимся увидеть взаимосвязь их опыта.
- Предоставляет учащимся возможность улучшить, а также продемонстрировать свои технологические навыки.
- Позволяет преподавателям оставаться на связи со студентами после выпуска, если портфолио может стать профессиональным портфолио студентов.
- Легко поделиться с несколькими читателями одновременно.
- Электронное портфолио Недостатки:
- Необходимо время для освоения программы. Студенты могут не иметь достаточных навыков работы с компьютером, чтобы правильно продемонстрировать свою работу.
- Преподаватели и студенты могут неохотно изучать новую программу.
- Требуются знания в области ИТ и поддержка как студентов, так и преподавателей.
- Затраты на разработку собственной платформы или покупку коммерческого продукта могут быть высокими.
- Затраты, связанные с поддержкой портфолио программного обеспечения. Необходима постоянная поддержка и обучение.
- Внешняя аудитория не может иметь доступ к проприетарному программному обеспечению. Несвободное программное обеспечение может препятствовать переносимости.
- Требуется большое количество места на компьютере.
- Конфиденциальность и безопасность. Кто будет иметь доступ к портфолио?
7. Ссылки на университеты, реализующие портфолио. edu/
Университет Денвера: https://portfolio.du.edu/pc/index
8. Программное обеспечение для электронного портфолио
Наверх
Портфель открытых исходных кодов Laulima . У Laulima есть инструмент Open Source Portfolio (OSP). Свяжитесь с UH ITS для получения информации о включении этого инструмента.
Список программного обеспечения и инструментов электронного портфолио .
