Как сделать гербарий в школу 1 класс: Как оформить гербарий в школу для 1-7 класса? Титульный лист как сделать?

Содержание

Мой гербарий. Листья деревьев. Анна Васильева

Главная
О магазине
Доставка
Контакты

Бижутерия
Канцтовары
Посуда
Спорт и туризм
Хозтовары
Швейная галантерея
Мебель
Игрушки
Творчество
Книги
Сувениры
Праздники
Текстиль
Одежда и обувь
Авто и мото
Летние товары
Сад и огород
Баня и сауна
Детские товары
Зоотовары
Строительство и ремонт
Интерьер
Аксессуары
Красота и здоровье
Бытовая техника и электроника
Собственное производство
Оборудование для бизнеса и производства
Освещение
Упаковка
Товары с любимыми героями
Наша разработка

Связаться с нами

Диярбакыр

static1-sima-land.com/items/4560056/0/700-nw.jpg»>

О товаре

Страна производитель: Россия
Торговая марка: МАНН ИВАНОВ И ФЕРБЕР
Артикул: 5379741
Мин. кол-во для заказа: 1
Возраст: от 6 лет
Количество страниц: 80
Год издания: 2021
Тип обложки: твёрдый переплёт
Наличие: нет в наличии

Все характеристики

2826 RUB P

1767 p* *при покупке от 6 шт.

нет в наличии

Описание и характеристики

Доставка и оплата

Характеристики

Страна производитель Россия
Торговая марка МАНН ИВАНОВ И ФЕРБЕР
Артикул 5379741
Мин. кол-во для заказа 1
Возраст от 6 лет
Количество страниц 80
Год издания 2021
Тип обложки твёрдый переплёт
Длина упаковки 21
Высота упаковки 2
Ширина упаковки 15
Объем упаковки, куб. дм 0.630
Объем продукта, л 0.63
Вес, г 200
Количество в упаковке 1
ISBN 978-5-00146-909-4
Кол-во страниц 80

Описание

Книга-гербарий расскажет о 16 видах деревьев средней полосы России. На подробных иллюстрациях можно рассмотреть форму кроны и отдельного листа, цветы, плоды и семена каждого дерева. Из познавательных текстов — узнать интересные истории, связанные с этими деревьями. А на специальных листах под клапанами и калькой — сохранить сухие листья. Из оставшихся листьев можно сделать поделку или игру.

Передача в доставку до 03.07.2023

(Ваш заказ будет отправлен в течение 20 рабочих дней после оплаты).

Стоимость доставки оплачивается при получении заказа.

Мы принимаем к оплате

Доставка в Диярбакыр

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Карагайская средняя общеобразовательная школа №2»

Оснащение учебных кабинетов

Кабинет информатики

Интерактивный комплекс с вычислительным блоком и мобильным креплением – 1 шт.
IP камера (PTZ, с zoom-объективом) – 1 шт.
Ноутбук — 17 шт.
МФУ (принтер, сканер, копир) Pantum M7100DW – 1 шт.
АРМ учителя (компьютер, монитор, Веб-камера) – 1 шт.
АРМ ученика (компьютер, монитор) – 11 шт.

Кабинет физики

АРМ учителя (компьютер, монитор, Веб-камера) – 1 шт.
Мультимедиапроектор – 1 шт.
Интерактивная приставка Powint – 1 шт.

Экран рулонный на штативе – 1 шт.
Автоматизированное рабочее место виртуальной лаборатории по физике (ноутбук) — Ноутбук iru Patriot – 10 шт.
Принтер Brother – 1 шт.
Телескоп Sky-Watcher – 1 шт.
Портативный программно-технический комплекс учителя Appie MacBook – 1 шт.
МФУ Kyocera FS-1020MFP – 1 шт.
Ампертметр с гальванометром
Вольтметр с гальванометром цифровой
Матрешка Z. Стартовый набор для начала работы Амперка – 2 шт.
Матрешка Y. Стартовый набор для начала работы Амперка – 2 шт.
Одноплатный компьютер на базе процессора Broadcom BCM2837 с Wi-Fi – 4 шт.
Мобильные роботы на базе Arduino – 1 шт.
Lego Wedo простой – 8 шт.
Lego Wedo дополнительный – 4 шт.

Стол с разметкой для робототехники – 1шт.
Интерактивная физика. Часть 2 – 10 рабочих мест

Кабинет биологии

Ноутбук TOSHIBA – 1 шт.
Проектор Optima Х300 – 1 шт.
Экран рулонный – 1 шт.
Принтер Hp P2015n – 1 шт.
Цифровое устройство для просмотра микропрепаратов – 1 шт.
Гербарий Деревья и кустарники (20 видов) – 1 шт.
Гербарий Дикорастущие растения (28 видов) – 1 шт.
Гербарий Культурные растения (28 видов) – 1 шт.
Гербарий Лекарственные растения (20 видов) – 1 шт.
Гербарий Растительные сообщества (9 видов по 5 планшетов) – 1шт.
Гербарий к курсу основ общей биологии (20 видов) – 1 шт.

Пшеница и продукты ее переработки – 1 шт.
Семена и плоды — 1 шт.
Шишки, плоды, семена деревьев и кустарников (комплект) – 1 комп.
Влажный препарат Внутреннее строение крысы – 1 шт.
Модель части позвоночника человека – 1 шт.
Скелет человека на штативе (85 см) – 1 шт.
Модель «Череп человека с раскрашенными костями» – 1 шт.
Модель цветка капусты – 1 шт.
Модель цветка пшеницы – 1 шт.
Модель цветка яблони – 1 шт.
Модель «Молекула белка» – 1 шт.
Торс человека (разборный) 65 см – 1 шт.
Таблицы «Биология. 10-11 классы. Цитология. Генетика. Селекция» (12 таблиц) – 1 шт.
Таблицы «Биология. 10-11 классы. Эволюционное учение» (10 таблиц) – 1 шт.

Кабинет Химии

Мультимедиапроектор – 1 шт.
Экран рулонный – 1 шт.
Сканер HP – 1 шт.
Ноутбук Аквариус – 1 шт.
Принтер Hp 1018 – 1 шт.

Общее количество учебных кабинетов в МБОУ «Карагайская СОШ № 2» — 32 шт.

Общая площадь здания 5320,9 кв. м., в том числе учебная 2035,0 кв. м. и учебно-вспомогательная 1960,0 кв. м.

В фойе установлена система СКУД — система контроля управления доступом.

Оснащение

«Универсальной спортивной площадки с искусственным покрытием»

Плоскостные сооружений стадиона:

1) волейбольно-баскетбольная площадка

стойка баскетбольная – 2 шт.
стойка волейбольная — 2 шт.

2) площадка ГТО

рукоход 006459 – 1 шт.
спортивный комплекс 006456 – 1 шт.

3) площадка спортивных тренажёров

тренажёр 007511 – 1 шт.
тренажёр 007521 – 1 шт.
тренажёр 007535 – 1 шт.
тренажёр 007538 – 1 шт.
тренажёр 007542 – 1 шт.
уличный стол армреслинга – 1 шт.
уличный тренажёр Брусья – 1 шт.
уличный тренажёр Тяга верхняя – 1 шт.
уличный тренажёр Жим от груди – 1 шт.
уличный тренажёр Жим ногами – 1 шт.
уличный тренажёр Жим к груди – 1 шт.
скамья для пресса – 1 шт.

4) футбольное поле (25х50 м)

ворота футбольные – 2 шт.

5) круговая беговая дорожка с покрытием (три полосы)

6) яма для прыжков в длину – 1 шт.

АКТ испытания спортивного и игрового оборудования в спортивном зале МБОУ Карагайская СОШ № 2 от 01. 08.2022 г

АКТ визуального технического осмотра Универсальной спортивной площадки с искусственным покрытием в МБОУ Карагайская СОШ № 2 от 01.08.2022 г.

АКТ осмотра и проверки спортивного и игрового оборудования в СП Зюкайская начальная школа-сад

Сведения о библиотеке:

В библиотеке имеется три отдела: фонд учебников, абонемент и читальный зал. Число посадочных мест — 25.

На данный монет в библиотеке есть МФУ (А4, А3), 2 компьютера и один ноутбук:

компьютер – для работы зав. библиотекой;

компьютер (центр снабжения) – для пользователей библиотеки

ноутбук – для пользователей библиотеки.

Все компьютеры подключены к интернету.

Сведения об обеспеченности учебниками учащихся:http://sch3.karagai-edu.ru/shkolnaja_biblioteka/obespechennost_uchebnikami/

Сведения об условиях питания обучающихся:

В школе есть столовая общей площадью 233 м2:

Обеденный зал 103,0 м2
Кухня 47,6 м2
Моечная 20,7 м2
Мясной цех 9,8 м2
Овощной цех 6,0 м2
Склад 7,6 м2
Каб. зав. столовой 8,2 м2
Коридор 22,4 м2
Раздевалка для сотрудников 7,7 м2

Количество посадочных мест в обеденном зале на 120 человек.

Холодильно – варочное и технологическое оборудование в столовой

1. Шкаф холодильный ШХ-0,40 М – 1 шт.

2. Пароконвектомат ПКА 10-1/1ПМ2 (парогенератор) – 1 шт.

3. Мармит ЭМК 70 КМУ – 1 шт.

4. Котёл пищеварочный – 1 шт.

5. Сковорода электрическая СЭС 0,5 М – 1 шт.

6. Плита электрическая ПЭП- 0, 48-4 М — 2 шт.

7. Водонагреватели: DRAZICE 200л, ARISTON 150л., ARISTON 100л., ARISTON 30л., Ariston ARI 200 VERT 530 (200 л).

8. Мясорубка ТМ-32 – 1 шт.

9. Мясорубка МИМ-300 – 1 шт.

10. Машина МПР-350,00 (Овощерезка-протирка) – 1 шт.

11. Картофелечистка МОК-300 М – 1 шт.

12. Термопот ENERGY – 1 шт.

13. Ларь морозильный «Бирюса» 355» — 1 шт.

14. Ларь морозильный «FROSTOR», объем 572л – 1 шт.

15. Мармит 1-х блюд ПМЭС-70КМ-01 – 1 шт.

16. Холодильный шкаф СМ 105-S, Polair – 2 шт.

17. Морозильный ларь МЛК-600 (глухой) СНЕЖ – 1 шт

18. Весы товарные эл. ТВ-M-150.2-A3, стойка – 1шт.

19. Весы электронные фасовочные «CAS» SW-10 – 1 шт.

20. Весы торговые электронные ВЭУ-32-5/10-А до 32 кг – 1 шт.

21. Холодильник Nordfrost NR 506 W — 1 шт.

22. Машина протирочно-резательная МПР-350М – 1 шт.

23. Шкаф жарочный ШЖЭП -3 – 1 шт.

АКТ осмотра холодильно-варочного и технологического оборудования в столовой МБОУ Карагайская № СОШ 2 от 01.08.2022 г.

АКТ осмотра холодильно-варочного и технологического оборудования в столовой СП Зюкайская начальная школа-сад от 03.08.2022

Электронные образовательные ресурсы:http://sch3.karagai-edu.ru/soprovozhdenije_uchebnogo_processa/elektronnyje_obrazovatelnyje_resursy.

Главная / Сведения об образовательной организации / Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Проект «Научный лист» для 6-го класса
Проект «Научный лист» для 6-го класса — Медиацентр библиотеки средней школы Кеннетта
Библиотека KMS, Кеннетт, Миссури
Проект по сбору листьев для учащихся 6-го класса
до _______

ТРЕБОВАНИЯ:

9000 2 Каждый ученик должен выполнить проект по сбору лиственных листьев, как описано ниже. Лиственное дерево — это дерево, которое сбрасывает листья, в отличие от сосен, у которых есть «хвоя». В общей сложности 10 различных листьев будут собраны, протерты или отсканированы и объединены в буклет. Буклет будет иметь титульную страницу с названием, именем учащегося, периодом занятий и датой. Все листы должны быть правильно закреплены одним из двух способов: (1) ТРЕТАНИЕ: Поместите лист под белый лист бумаги и протрите весь лист карандашом, цветным карандашом или мелком. Не забудьте включить все края. (2) СКАНИРОВАНИЕ: поместите лист под сканер. Учащиеся должны «защитить авторским правом» отсканированное изображение, поместив каталожную карточку со своим именем и датой рядом с листом на сканере. Без исключений. Затем распечатайте скан листа.

Учащиеся должны располагать по центру одного листа на странице, и каждая конечная страница должна включать следующие

5 обязательных элементов для каждого листа:
1.        Укажите общее название листа
http://www. fw .vt.edu/dendro/forsite/idleaf.htm
2.       Укажите город, штат (где вы нашли лист) и
дату (когда вы нашли лист)
3.       Определите лист как простой или составной Лист; и
Промаркируйте лист, листочек, жилки, черешок
http://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/201Manhart/veg/leaf.types/leaftypes.html
http://www.virtualherbarium.org/treepuzzle /chars/leaves_simple_vs_cmpd.html
4.       Определите жилкование: параллельное, пальчатое или перистое
http://botany. csdl.tamu.edu/FLORA/201Manhart/veg/leaf.venation/leafven.html

5.       Определите тип поля: гладкий, зазубренный, лопастной
http://botany.csdl.tamu.edu/FLORA/201Manhart/veg/leaf.margin/leafmargin.html

Каждый проект также будет включать письменный отчет о важности деревьев. Каждый доклад будет иметь введение, основную часть и заключение. В отчете должны быть правильные знаки препинания и заглавные буквы. Наряду с важностью деревьев каждый учащийся должен обсудить в письменном отчете следующие 9 пунктов:
1.        Обсудите, являются ли деревья многоклеточными или одноклеточными.

http://www.ric.edu/faculty/ptiskus/six_kingdoms/index.htm
2.       Обсудите, являются деревья потребителями или производителями.

http://www.fw.vt.edu/dendro/forsite/2004presentations/Taylor/forsite/forsite.html
3.       Обсудите, как корни деревьев влияют на почву.

http://www.biology4kids.com/files/plants_structure.html
http://www. nofa.org/tnf/sp02/supplement/effects.pdf
4.       Обсудите процесс фотосинтеза.
http://www.biology4kids.com/files/plants_photogenesis.html
5.       Обсудите обезлесение, его причины и последствия.
http://www.umich.edu/~gs265/society/deforestation.htm
http://environment.nationalgeographic.com/environment/global-warming/deforestation-overview.html
http://www .globalchange.umich.edu/globalchange2/current/lectures/deforest/deforest.html
6.       Обсудите глобальное потепление. Каковы возможные решения проблем глобального потепления и/или качества воздуха?
http://www.ucsusa.org/global_warming/science_and_impacts/science/science-of-global-warming.html
http://www.ucsusa.org/global_warming/solutions/forest_solutions/tropical-deforestation-and.html
7.       Обсудите некоторые продукты, получаемые из деревьев.
http://www.ket.org/trips/forest/products.htm
8.       Обсудите некоторые приспособления, которыми обладают деревья.
http://mff.dsisd.net/Environment/TreePhys.htm#Winter%20Adaptations%20of%20Trees
9.       Обсудите, почему некоторые листья каждую осень меняют цвет.
http://mff.dsisd.net/Environment/TreePhys.htm#Tree%20Parts
Еще одна замечательная ссылка:
Цветочные ресурсы http://www.flowerdelivery.net
Медиацентр библиотеки средней школы Кеннета, Кеннетт, Миссури
Мастер-классы школьных групп — Бруклинский ботанический сад
Исследуйте сад и узнайте больше о природе от садовых инструкторов в рамках этих практических программ с гидом для учащихся от подготовительного до 8-го классов. Учителя могут выбрать локальный или виртуальный семинар.
Семинары на месте
Исследовательские мастерские — это 90-минутные выездные программы под руководством инструктора BBG в небольших группах. Каждый учащийся сажает растение, чтобы взять его с собой. Плата: 150 долларов за занятие. Спросите о нашей скидке для школ Title I и групп с особыми потребностями. См. «Научные стандарты» ниже.
Регистр
Сенсорное исследование (классы Pre-K–2)
Осмысление окружающего мира начинается с сенсорных наблюдений. Как молодые ученые осмысливают мир? В любое время года BBG — идеальное место, чтобы задействовать острую наблюдательность молодых ученых с помощью зрения, обоняния, слуха и осязания. Студенты совершат поездку по некоторым из наших любимых садов-в-саду и примут участие в мероприятиях, направленных на оттачивание определенных чувств, выявление описательного языка и обнаружение закономерностей и связей, которые поднимают вопросы о мире природы.
Изучение деревьев в саду (Pre-K–8)
Чем деревья отличаются от других растений? Как они одинаковы? В нашем городе растут деревья — при смене времен года они расцветают, дают тень, разбрасывают семена, расцветают яркими осенними красками, а когда наступает зима, снег цепляется за их ветки. Учащиеся будут сравнивать разнообразие коры, листьев, общей формы, плодов и семян и узнают, как функционируют все эти части, помогая растению расти, выживать и размножаться. Мы также рассмотрим, как деревья приносят пользу людям и животным.
Изучение растений в нашей жизни (Pre-K–8)
Какие растения важны в вашей жизни? Какие части этих растений дают нам пищу, лекарства или практическое применение? На этом выездном семинаре учащиеся задумаются о том, как люди зависят от растений, и получат возможность узнать о некоторых культурно важных растениях из нашей коллекции Education Greenhouse.
Изучение жизни в воде (2–8 классы) октябрь–ноябрь и апрель–июнь
Вода вокруг нас наполнена жизнью! Студенты погрузятся в увлекательный мир окружающей их водной среды. Как особенности растений помогают им выживать в водной среде? Можем ли мы найти другие живые существа, запутавшиеся в наших водорослях? Почему плотоядные растения переваривают мух? Студенты будут исследовать эти вопросы на нашем выездном семинаре.
Экологическое исследование (2–8 классы)
Что нужно растению для роста? Как растения выживают в условиях столь разнообразной среды, как пустыни, тропические леса, болота или топи? Сравнение и сопоставление различных коллекций биомов в BBG вдохновит молодых экологов растений на поиск ответов на эти вопросы.
Исследование цветов (2–8 классы) март – май
Цветы прекрасны, но есть ли смысл в их цветах, ароматах и узорах? Все мы ценим цветы за их особую красоту, но настоящая и очень важная функция цветка — размножение растения. Во время экскурсии по цветущим растениям сада студенты узнают об опылении и формировании плодов.
Виртуальные мастерские
Наши виртуальные мастерские — это программы под руководством инструктора BBG, состоящие из предварительно записанных видеотуров и интерактивного урока. Учителя настроят виртуальную мастерскую, используя платформу по своему выбору. Учителям будет отправлен набор, включающий растения и материалы для горшков для класса. Включен доступ к онлайн-материалам и видеоруководству по заливке для учителей. Плата: 75 долларов за занятие. Спросите о нашей скидке для школ Title I и групп с особыми потребностями.
Регистр
Тропические приключения (Pre-K & K)
Каково это в тропической пустыне? Два преподавателя BBG проведут учащихся в 45-минутном сенсорном приключении по тропикам (любезно предоставлено коллекциями растений BBG!), исследуя части растений и погодные условия.
Исследования тропических и пустынных растений (классы K–8)
На что похоже растение, живущее в тропическом лесу или в пустыне? Преподаватели BBG проведут для студентов 60-минутное кругосветное путешествие (любезно предоставлено коллекциями растений BBG!) и изучат некоторые приспособления тропических и пустынных растений, которые позволяют им выживать и процветать в окружающей среде.
Соединения научных стандартов
Классы
BBG для учителей и школьных групп поддерживают Научные стандарты нового поколения, разработанные Национальным исследовательским советом 2012 года в рамках научного образования K–12. Структура требует, чтобы знания и практика были переплетены, чтобы учащиеся «активно участвовали в научных и инженерных практиках и применяли сквозных концепций , чтобы углубить свое понимание основных идей в этих областях». Этот подход согласуется с давней образовательной философией BBG — обучение на практике. Наши образовательные программы основаны на практическом опыте, основанном на исследованиях, чтобы поощрять изучение растений, науки и окружающей среды на протяжении всей жизни.
Сенсорное исследование (классы ПК-2)
Pre-K–Kindergarten
Волновые свойства PS4.A
Звук может вызывать вибрацию материи, а вибрирующая материя может издавать звук.
Класс 1
LS1.A Структура и функция
Все организмы имеют внешние части. У растений есть разные части (корни, стебли, листья, цветы, плоды), которые помогают им выживать и расти.
LS3.B Изменчивость признаков
Особи одного и того же вида растений или животных распознаются как похожие, но они также могут различаться во многих отношениях.
Волновые свойства PS4.A
Звук может заставить материю вибрировать, а вибрирующая материя может издавать звук.
Класс 2
LS2.A Взаимозависимые отношения в экосистемах
Для роста растений необходимы вода, свет и воздух.
Изучение деревьев в саду (классы Pre-K–4)
Pre-K–детский сад
LS1.C Организация потоков материи и энергии в организмах
Все животным нужна еда, чтобы жить и расти. Они получают пищу из растений или других животных. Растения нуждаются в воде и свете, чтобы жить и расти.
ESS2.E Биогеология
Растения и животные могут изменять окружающую среду.
ESS3.A Природные ресурсы
Живым существам нужны вода, воздух и ресурсы из земли, и они живут в местах, где есть то, что им нужно.
Класс 1
LS1.A Структура и функция
Все организмы имеют внешние части. У растений также есть разные части (корни, стебли, листья, цветы, плоды), которые помогают им выживать и расти.
LS3.B Вариация признаков
Особи одного и того же вида растений или животных распознаются как похожие, но они также могут быть очень разными.
Класс 2
LS2.A Взаимозависимые отношения в экосистемах
Для роста растений необходимы вода, свет и воздух.
Растения зависят от животных в плане опыления или перемещения семян.
Класс 3
LS1.B Рост и развитие организмов
Размножение необходимо для продолжения существования любого вида организмов. Растения и животные имеют уникальные и разнообразные жизненные циклы.
Адаптация LS4.C
В любой конкретной среде некоторые виды организмов выживают хорошо, некоторые хуже, а некоторые вообще не могут выжить.
Класс 4
LS1.A Структура и функция
Растения и животные имеют как внутренние, так и внешние структуры, которые выполняют различные функции в процессе роста, выживания, поведения и размножения.
5 класс
LS2. A Взаимозависимые отношения в экосистемах
Пища почти любого вида животных восходит к растениям. Организмы связаны пищевыми цепями, в которых одни животные едят растения в пищу, а другие животные едят животных, которые едят растения. Некоторые организмы, такие как грибы и бактерии, разрушают мертвые организмы (как растения, так и части растений и животных) и поэтому действуют как «разлагатели». Разложение в конечном итоге восстанавливает (перерабатывает) некоторые материалы обратно в почву. Организмы могут выжить только в среде, в которой удовлетворяются их особые потребности. Здоровая экосистема — это та, в которой несколько видов разных типов способны удовлетворять свои потребности в относительно стабильной сети жизни. Новые интродуцированные виды могут нарушить баланс экосистемы.
Изучение растений в нашей жизни (классы pre-K–8)
Pre-K–детский сад
LS1.C Организация потоков материи и энергии в организмах
Растения нуждаются в воде и свете, чтобы жить и расти.
Класс 1
LS1.A Структура и функция
Все организмы имеют внешние части. У растений также есть разные части (корни, стебли, листья, цветы, плоды), которые помогают им выживать и расти.
Класс 2
LS2.A Взаимозависимые отношения в экосистемах
Для роста растений необходимы вода, свет и воздух.
Растения зависят от животных в плане опыления или перемещения семян.
LS4.D Биоразнообразие и человек
В любой местности существует множество различных видов живых существ, и они существуют в разных местах на суше и в воде.
Класс 4
LS1.A Структура и функция
Растения и животные имеют как внутренние, так и внешние структуры, которые выполняют различные функции в процессе роста, выживания, поведения и размножения.
Класс 5
LS1. C Организация потоков материи и энергии в организмах
Пища обеспечивает животных материалами, необходимыми для восстановления и роста тела, а также энергией, необходимой им для поддержания тепла тела и движения.
PS3.D Энергия в химических процессах и повседневной жизни
Энергия, высвобождаемая из пищи, когда-то была энергией солнца, которая была захвачена растениями в химическом процессе, образующем растительную материю (из воздуха и воды).
Классы 6–8
LS4.D Биоразнообразие и люди
Изменения в биоразнообразии могут влиять на человеческие ресурсы, такие как продукты питания, энергия и лекарства, а также на экосистемные услуги, от которых зависят люди. Например, очистка и повторное использование воды.
LS4.B Естественный отбор
При искусственном отборе люди могут влиять на определенные характеристики организмов путем селекции. Можно выбрать желаемые родительские черты, определяемые генами, которые затем передаются потомству.
Исследование жизни в воде (2–8 классы)
2 класс
LS2.A Взаимозависимые отношения в экосистемах
Для роста растений необходимы вода и свет.
LS4.D Биоразнообразие и человек
В любой местности существует множество различных видов живых существ, и они существуют в разных местах на суше и в воде.
ESS2.C Роль воды в процессах на поверхности Земли
Вода содержится в океанах, реках, озерах и прудах. Вода существует в виде твердого льда и в жидкой форме.
Класс 3
LS1.B Рост и развитие организмов
Размножение необходимо для продолжения существования любого вида организмов. Растения и животные имеют уникальные и разнообразные жизненные циклы.
LS3.B Изменчивость признаков
Окружающая среда также влияет на признаки, которые развиваются в организме.
LS4.D Биоразнообразие и человек
Популяции живут в различных средах обитания, и изменения в этих средах обитания влияют на обитающие в них организмы.
Класс 4
LS1.A Структура и функция
Растения и животные имеют как внутренние, так и внешние структуры, которые выполняют различные функции в процессе роста, выживания, поведения и размножения.
Класс 5
LS1.C Организация потока материи и энергии в организмах
Растения получают свой материал для роста в основном из воздуха и воды.
PS3.D Энергия в химических процессах и повседневной жизни
Энергия, высвобождаемая из пищи, когда-то была энергией солнца, которая улавливалась растениями в химическом процессе, образующем растительную материю (из воздуха и воды).
Классы 6–8
LS1.B Рост и развитие организмов
Генетические факторы, а также местные условия влияют на рост взрослого растения.
LS1.C Организация потоков материи и энергии в организмах
Растения, водоросли (включая фитопланктон) и многие микроорганизмы используют энергию света для производства сахаров (пищи) из углекислого газа из атмосферы и воды в процессе фотосинтеза, при котором также выделяется кислород. Эти сахара могут быть использованы немедленно или сохранены для дальнейшего использования.
LS1.D Обработка информации
Растения реагируют на такие стимулы, как гравитация (геотропизм) и свет (фототропизм).
Экологические исследования (2–8 классы)
2 класс
LS2.A Взаимозависимые отношения в экосистемах
Для роста растений необходимы вода, свет и воздух.
LS4.D Биоразнообразие и человек
В любой местности существует множество различных видов живых существ, и они существуют в разных местах на суше и в воде.
Класс 3
LS4. B Естественный отбор
Иногда различия в характеристиках между особями одного и того же вида дают преимущества в выживании, поиске самцов и размножении.
Адаптация LS4.C
В любой конкретной среде некоторые виды организмов выживают хорошо, некоторые хуже, а некоторые вообще не могут выжить.
Класс 4
LS1.A Структура и функция
Растения и животные имеют как внутренние, так и внешние структуры, которые выполняют различные функции в процессе роста, выживания, поведения и размножения.
5 класс
LS2.A Взаимозависимые отношения в экосистемах
Организмы могут выжить только в среде, в которой удовлетворяются их особые потребности. Здоровая экосистема — это та, в которой несколько видов разных типов способны удовлетворять свои потребности в относительно стабильной сети жизни.
Классы 6 –8
LS1. B Рост и развитие организмов
Генетические факторы, а также местные условия влияют на рост взрослого растения.
LS2.A Взаимозависимые отношения в экосистемах
Организмы и популяции организмов зависят от их взаимодействия с окружающей средой как с другими живыми существами, так и с неживыми факторами.
В любой экосистеме организмы и популяции со схожими потребностями в пище, воде, кислороде или других ресурсах могут конкурировать друг с другом за ограниченные ресурсы, доступ к которым, следовательно, сдерживает их рост и размножение.
Рост организмов и прирост населения ограничивается доступом к ресурсам.
LS4.B Естественный отбор
Естественный отбор приводит к преобладанию одних признаков в популяции и подавлению других.
Изучение цветов (2–8 классы)
2 класс
LS2.A Взаимозависимые отношения в экосистемах
Рост растений зависит от воды и света.
Растения зависят от животных в плане опыления или перемещения семян.
LS4.D Биоразнообразие и человек
В любой местности существует множество различных видов живых существ, и они существуют в разных местах на суше и в воде.
Класс 3
LS1.B Рост и развитие организмов
Размножение необходимо для продолжения существования любого вида организмов. Растения и животные имеют уникальные и разнообразные жизненные циклы.
LS3.A Наследование признаков
Многие характеристики организмов наследуются от их родителей.
LS3.B Изменчивость признаков
Различные организмы различаются по внешнему виду и функционированию, потому что у них разная унаследованная информация.
Класс 4
LS1.A Структура и функция
Растения и животные имеют как внутренние, так и внешние структуры, которые выполняют различные функции в процессе роста, выживания, поведения и размножения.
Класс 5
LS1.C Организация потока материи и энергии в организмах
Растения получают свой материал для роста в основном из воздуха и воды.
PS3.D Энергия в химических процессах и повседневной жизни
Энергия, высвобождаемая из пищи, когда-то была энергией солнца, которая была захвачена растениями в химическом процессе, образующем растительную материю (из воздуха и воды).
6–8 классы
LS1.B Рост и развитие организмов
Организмы размножаются половым или бесполым путем и передают свою генетическую информацию своим потомкам.
Генетические факторы, а также местные условия влияют на рост взрослого растения.
LS1.C Организация потока вещества и энергии в организмах
Растения, водоросли (включая фитопланктон) и многие микроорганизмы используют энергию света для производства сахаров (пищи) из углекислого газа из атмосферы и воды через процесс фотосинтеза, при котором также выделяется кислород.