Как выучить быстрей стих: Ой! Страница не найдена :(

Как быстро, точно и правильно выучить стих

Все мы прекрасно знаем, что запоминание зависит от того, интересно тебе или нет. Однако, часто бывает, что заучиваемый объект, мягко говоря, совсем не привлекает. Что же делать, если на завтра задали выучить стих, а в голове — сплошные Пети, Васи, Коржи, Тимати и Раммштайны? Выход есть!

1 шаг
Чтобы быстро выучить стих, читать его надо вслух. Сделайте это 2-3 раза.

2 шаг
При чтении постарайтесь выстраивать ассоциации, представить ситуацию, показанную в стихотворении. После этого у вас уже что-то отложится в голове.

3 шаг
Теперь прочтите стихотворение ещё раз, уже медленно, стараясь запомнить именно слова, то есть их форму, время и т.д.

4 шаг
Перепишите стихотворение на бумагу, это подключит ещё один вид памяти. Во время переписывания также проговаривайте его вслух. Не пропускайте этот шаг, он позволит выучить стих быстрее.

5 шаг
В целях упрощения запоминания вы можете разбить каждый отдельный столбик стиха ещё на несколько.

6 шаг
Теперь переходим непосредственно к процессу заучивания. Учите стих только по той бумаге, на которую переписали его. Прочтите несколько раз первую строчку, повторите вслух, не смотря на лист. Затем прочтите первую и вторую строчку вместе, повторите вслух. Затем первую, вторую и третью… И так далее. Каждый раз добавляйте по строчке. Но совсем необязательно учить стихотворение полностью таким образом. Можете начинать новый “цикл” после каждых 4-8 строк.

7 шаг
Часто случается так, что какое-то место в стихотворении никак не поддаётся, чаще всего это происходит именно на “стыке” циклов. Напишите на руке шпаргалку со словом, с которого начинается цикл, начало которого вы никак не можете запомнить.

8 шаг
Подобным способом нетренированный человек может выучить до страницы текста за один час. Но если время вас всё же не поджимает, начните заучивание перед сном за 2 дня до сдачи стихотворения. Уделите ему 20 минут перед сном в этот день и час перед сном в следующий. Ночью у человека происходит переосмысление выученного, и стихотворение будет отскакивать от зубов.

via

---

Похожие статьи:

Как Рассказать Стих Без Запинок

Учить стихотворения – не всегда самое любимое занятие для школьников. Но, зная некоторые правила, вы сможете даже в рекордно короткое время выучить довольно большое поэтическое произведение.

Как правильно учить стихи

Рассмотрим для начала, как правильно следует учить стихи.

Основные правила:

1. Прочитайте стихотворение несколько раз вслух;
2. Разбейте стих на циклы по две строки и запоминайте их поочередно;
3. Повторяйте запомненные строки через короткие промежутки времени.

Теперь подробней остановимся на самом простом и классическом способе выучивания стихов.

Классический способ:

1. Учить стихотворение следует начать заранее, когда в запасе есть дня 2-3.
2. Для начала прочитайте все стихотворение вслух и желательно не один раз.
3. Мысленно нарисуйте себе картину описываемых в произведении событий. В любом стихотворении, даже в описании пейзажа, есть сюжет. Если есть способности к рисованию, можно даже набросать эскиз.
4. Выделите главных героев стихотворения, проникнетесь теми чувствами, которые старается передать поэт.
5. Перепишите стихотворение. Так вы задействуете еще один вид памяти.
6. Прочитайте стихотворение еще раз вслух, но медленно, мысленно представляя себе героев и события и акцентируя внимания на словах, их форме и времени.
7. Теперь переходим непосредственно к заучиванию. Читаете первую строчку несколько раз и запоминаете. Потом к первой добавляете вторую строку. Запоминаете уже две. Так, постепенно, заучиваете все стихотворение, каждый раз добавляя по одной строке.
8. Напишите шпаргалку, в которой будут обозначены первые слова каждой строфы.

Предлагаемый способ считается классическим, так как позволяет запоминать стихотворения надолго, что непременно пригодится в дальнейшем, например, при написании сочинения.

Как выучить стих быстро наизусть

Бывает, что требуется срочно выучить стихотворение. Конечно, за 5 минут вы его не осилите, если память не натренирована. Но за относительно короткий промежуток времени запомнить несколько рифмованных строк не сложно.

Советы:

1. Задействуйте сразу все виды памяти. Прочитайте стихотворение несколько раз вслух, перепишите его, запишите на диктофон и слушайте, пока не надоест. Этот прием работает, если нужно заучить и стихотворение на английском, смысл которого вы не улавливаете.
2. Разбейте стих на циклы по две строки и запоминайте их поочередно.
3. Повторяйте запомненные строки через короткие промежутки времени. Не важно, если вы пропустите несколько строк. Восстановите пробелы позже, прочитав стих еще раз. И продолжайте эти действия, пока не выучите все стихотворение.

Как выучить очень большое стихотворение

Любые стихотворения, а тем более объемные, лучше учить перед сном. Прочитайте стихотворение вслух перед сном несколько раз. Чем больше, тем лучше.

Советы:

1. Выпишите первые слова каждой строки. Теперь попробуйте рассказать стихотворение. Постепенно убирайте слова-подсказки. Например, сначала оставьте только первые слова каждой второй строки, затем – каждой четвертой и так далее.
2. Учите вслух! Не шепотом, не про себя, не бормоча, а именно вслух, громко и сразу с выражением.
3. Многим помогает, если стихотворения заучивать, читая их как рэп – речитативом. Можно и «битов» добавить, чтобы уловить ритм поэтической сроки. Единственная опасность – есть риск перейти на речитатив, когда вы рассказываете стих перед учителем.

Самые распространенные ошибки

• Никогда не старайтесь запомнить все стихотворение сразу. Лучше разбивать стих построчно, и повторять, каждый раз добавляя по строке. Метод «снежного кома» – очень действенный.
• А вот читать стихотворение перед заучиванием следует полностью, иначе потеряется связь между строфами.
• Не напрягайтесь и не пытайтесь вспомнить забытое слово или строку самостоятельно. Подобные паузы мешают. Сразу подсмотрите, чтобы не прерывать декламирование.

И самый главный совет – тренируйте память. Чем больше стихов вы знаете, тем легче запоминать новые.

Автор: Анна Рожкова

Как быстро выучить стих на английском языке

Очень интересно изучать английский не только по текстам прозы, но и по стихотворениям. Однако встает вопрос, как же быстро выучить стих на английском языке, как легко и просто справиться с этой задачей.

Для того, чтобы справиться этой задачей, вам понадобится лист бумаги и карандаш или ручка, англо-русский словарь.

Сядьте поудобнее, спина обязательно ровная, голова ясная, помещение проветренное. Учите стих в одиночестве без доступа к интернету или телефону — так будет намного эффективнее и вы полностью сконцентрируетесь на данной задаче.

Как выучить английский стих поэтапно

1. Перепишите стихотворение своей рукой. Затем выпишите незнакомые слова, переведите их и несколько раз проговорите транскрипцию. Переведите стих на русский язык, на данном этапе вам нужно понять его смысл.
2. Не пытайтесь до конца понять грамматический строй — просто примите, как есть. Многие стихотворения строятся на классических канонах и в них может использоваться специальные обороты, словосочетания. Достаточно того, что вы знаете смысл той или иной фразы.
3. Разделите стихотворение на четверостишие. Прочитайте вслух стихотворение от начала до конца один раз. Далее переходите постепенно к каждому четверостишию, повторяйте его 4-5 раз и создавайте мысленно образы, на основе которых вы легко выучите стих. На каждое четверостишие выделите не более 3-5 минут. Далее переходите к другому. Как дойдете до конца, возвращайтесь к началу и еще раз по данной методике, уже опираясь на образы в голове, учите стих на английском языке.
4. Отложите текст, сделайте перерыв на несколько часов, потом снова приступайте к заучиванию стихотворения.

Как выучить стих на английском ребенку

Как правило, стихи для детей на английском очень простые и легкие по звучанию. В данном случае на грамматику особого внимание обращать не стоит. Переведите стихотворение вместе с ребенком, выпишите незнакомые слова и выучите их. Необходимо повторять стишок несколько раз на английском, затем сделать перерыв на пару часов, и так 3-4 раза.

Также вы можете напевать стихи как песенку — так в увлекательной форме заучивание превратится в удовольствие.

Со временем вам нужно будет меньше времени, и у вас не составит никакого труда быстро выучите стих на английском языке.

Видео — как выучить английский стих

Ниже представлено видео, где вы получите необходимые рекомендации по заучиванию стихотворения.

Ещё статьи про изучение английского языка:

Как выучить стих за 5 минут: способы и методики, советы

Все мы знаем, что лучший способ тренировки памяти – это заучивание стихотворений. Кроме того, это занятие совершенствует интеллект. Каждому школьнику задают учить, как минимум 10-15 стишков в год. Для некоторых это нелегкая задача. В данной статье узнаем, как выучить стих за 5 минут.

Для чего это необходимо?

Кто-то посчитает, что эта информация бесполезна. Но, на самом деле, чтобы ответить на вопрос, как выучить стих за 5 минут, нужно точно знать, для чего это необходимо. Если ребенок не хочет учить рифмованные строки, то заставить его будет крайне сложно. А не хочет он именно потому, что не понимает, зачем ему это нужно.

Стихи развивают память и речь. В процессе заучивания задействуются те отделы головного мозга, которые отвечают за воображение, внимание, речь и мышление. Кроме того, ребенок учится четко и выразительно говорить. Это занятие тренирует мозг и впоследствии заставляет запоминать больше важной информации. Именно по этой причине школьная программа содержит немало стихов, которые ученикам нужно заучить наизусть.

Сложно или легко

Не все дети запоминают информацию одинаково. Если у ребенка хорошо развита слуховая или зрительная память, то вопрос — как выучить стих за 5 минут — для него не актуален. Другим же детям это невероятно сложно, но возможно. Главное найти такой способ, который действительно поможет это сделать. Следует отметить, что разным людям помогают самые различные методы.

Все будет зависеть и от возраста того, кто задается вопросом — как выучить стих за 5 минут. Например, для ребенка, который еще не умеет читать, помощь родителей будет обязательной. А вот школьники могут учить стих и сами, без помощи взрослых.

Прочитать вслух

Начинать изучение стихотворения следует с того, что вы его прочитаете. Это нужно сделать в нормальном темпе, громко и с выражением. Потом желательно переписать его на листок бумаги. Когда человек сам пишет текст, он запоминается гораздо легче. Постарайтесь делать это не слишком быстро.

Напишите одну строчку стиха, затем прочитайте ее. Далее еще одну и еще. Когда все строки будут переписаны, внимательно прочитайте их еще один раз. Теперь, для того чтобы начать учить стих, необходимо задействовать один из видов памяти, а можно и все поочередно.

Зрительный способ

Он отлично подойдет тем людям, которые обладают зрительной памятью. Прочитайте первую строчку стиха и постарайтесь нарисовать ее на бумаге. Это может быть даже схематическое изображение. Главное, чтобы вы понимали, о чем речь. Строчка за строчкой рисуйте, то, что читаете. Зрительные образы запомнить гораздо проще, чем текст. Можно постараться поискать картинки к стиху в Интернете. Для большинства известных произведений существуют иллюстрации, которые помогают быстрее его запомнить.

Если вы задаетесь вопросом о том, как легко выучить стих за 5 минут с дошкольником, тогда также можно использовать этот метод. Прочитайте ребенку строку и нарисуйте на бумаге то, о чем в ней идет речь. Большинство детей обладают именно наглядно-образным мышлением, а поэтому для них этот метод будет особенно полезным.

Слуховой способ

Не у всех людей хорошо развита зрительная память. Некоторые проще запоминают то, что слышат, нежели то, что читают. В таком случае понадобиться диктофон или еще один человек, который будет вам помогать. Говорить нужно по две-четыре строчки, в зависимости от самого стиха. В данном случае основной уклон делается на рифмы. Так при смежной рифмовке необходимо учить по 2 строки. А вот при перекрестной, придется заучивать сразу 4.

Если нет человека, к которому можно обратиться за помощью, используйте диктофон. Запишите стих в аудиофайл. Начитывайте медленно и вдумчиво, делая длинные паузы. Это необходимо для того, чтобы во время прослушивания и заучивания вам не нужно было постоянно нажимать на кнопку «пауза», а кроме того, у вас будет возможность повторять строки.

Как можно выучить стихи за 5 минут этим способом с маленьким ребенком? Запросто! Если позволяет погода, можно это делать даже во дворе. Гуляя с ребенком по улице, читайте ему стих по 2 строки и просите, чтобы он повторял. Малыш может в это время играть и бегать, но важно, чтобы он слышал и повторял.

Двигательный

Этот способ отлично подходит очень активным детям. Как выучить стих за 5 минут наизусть двигательным способом? Вам кажется, что это не возможно? На самом деле, все очень просто. Например, предложите малышу «смотать из стиха клубочек» После каждой строчки и ее повторения, наматывайте на катушку нить. Принцип заключается в том, что активному ребенку для запоминания необходимы определенные ритмичные действия. Когда стих будет практически выучен, можно предложить заменить обычный клубочек на воображаемый.

Для более старших детей и взрослых можно использовать маленький мячик. Бросайте его с одной руки в другую после каждой строчки. Можно записать на диктофон стих, учить его и при этом убирать, танцевать, мыть посуду, раскладывать вещи. Активные движения способствуют быстрому запоминанию. Можно даже выйти на пробежку и в это время учить стих.

Техника заучивания стихотворений с дошкольниками

Педагоги рекомендуют начинать учить стишки с самого раннего возраста. Тогда, уже в школьный период вопрос о том, как же выучить стих по литературе за 5 минут, не будет стоять так остро. Натренированная с раннего детства память будет запоминать строки молниеносно.

Дети, которые посещают садик, знакомятся со стихотворениями именно там. И родителям все-таки приходится учить с ними стишки. А вот те, кто не посещает дошкольные учреждения, часто начинают знакомство с этим видом художественных произведений только в первом классе. Конечно, этим ученикам приходится гораздо сложнее.

Перед тем как вы начнете учить стих, выразительно его прочитайте. Определите, какие из слов не знакомы малышу. Нужно объяснить их значение. Потом посмотрите на иллюстрации к стиху. Прочитайте еще раз его, показывая предметы и действия на картинке. Можно попросить ребенка нарисовать этот стишок. Пусть он изобразит то, что ему больше всего запомнилось или понравилось. У малыша обязательно должен возникнуть интерес к произведению, иначе заучивание станет для него пыткой.

Для детей дошкольного возраста подходят все вышеописанные методики, но можно использовать и другие. Если у ребенка хорошо развито логическое мышление, можно попробовать следующий способ. Прочитайте первую строчку стиха и просите малыша рассказать своими словами, что было дальше. После этого, читайте вторую, вместе выявляйте ошибки. В таком случае ребенок обязательно подключит логическое мышление и быстро запомнит стих.

Небольшие хитрости

Если вы задаетесь вопросом — как быстро выучить стихи за 5 минут, то скорей всего времени у вас в запасе немного. Поэтому настройтесь на позитивный лад и приступайте к заучиванию. Прочитайте две строчки. Повторите их. Некоторые при этом закрывают глаза. Это правильно, если у вас образное мышление. Мозг сам рисует картинку в голове. После того, прочитайте следующие две строки, повторите их, не подглядывая. Теперь постарайтесь объединить их. Четверостишье – выучено. Так, раз за разом у вас получится запомнить все произведение.

Очень часто в стихе встречаются моменты, которые ну никак не удается выучить. Выпишите их на листок. Не ругайте себя за то, что подсматриваете. Очень скоро вы запомните и тяжелые моменты. Можно создать себе по строкам целый рисунок. Это могут быть схемы, обозначения. Все, что угодно, лишь бы вам было понятно, о чем речь.

Сколько же времени действительно нужно?

Этот вопрос, пожалуй, также волнует вас. А возможно ли вообще уложиться в 5 минут? Или это только образное выражение? На самом деле, все будет зависеть только от вашей памяти. Если вы постоянно тренируетесь и совершенствуетесь, то заучивание стихов для вас будет легким занятием. Важно найти для себя способ, который действительно вам подходит. Именно на выбор необходимого метода может уйти очень много времени. Но если он будет найден – стих можно выучить и за несколько минут.

Начинать учить можно в любое время суток, но вечером, перед тем как ложиться спать – нужно обязательно повторить произведение. И даже если вам кажется, что в голове полный хаос и стих вы так и не смогли выучить, утром вас ждет сюрприз. За ночь полученная информация структурируется и усвоится, а вы обнаружите, что запомнили практически все строки.

На то, сколько времени действительно нужно, чтобы запомнить стих, влияет и само произведение, его автор. Некоторые уже после первого прочтения запоминаются, другие же можно учить очень долго. Обычно, вопрос о том, как выучить стих Пушкина за 5 минут, практически не возникает, так как строки у этого великого поэта, как правило, понятные и интересные. А вот с произведениями Лермонтова уже возникают вопросы.

В целом для каждого человека есть свои нюансы. Важно только помнить, что не бывает неспособных людей. Мозг можно и нужно тренировать, и тогда заучивание стихов доставит вам только удовольствие.

Как быстро выучить стих | Мир интересов

Как быстро выучить стих, если вы не можете похвастаться отменной памятью. Стихотворение длинное, не меньше страницы, тогда хуже всего, читая текст, мысли перепутываются, слова непонятны, вообще в голове образуется «каша» из фраз и словосочетаний.

Существует несколько способов для изучения текста на память, но прежде, чем воспользоваться одним из них: постарайтесь себя не настраивать: «У меня не получится, «Я не смогу» и т.д.

Успокойтесь, расслабьтесь, примите удобную позу и начинайте учить.

Способ 1

1. Прочитайте стихотворение несколько раз вслух, 2 – 3 раза про себя;
2. Каждый раз, при чтении, старайтесь в голове представить картину происходящего, продумывая все описанные действия, которые хотел передать автор;
3. Прочитайте стихотворение еще раз вслух, но очень медленно;
4. Переходим к самому главному. Прочитав первую строку, повторите ее вслух, затем прочитайте вторую, а повторите уже вслух вместе, первую и вторую строки, и так далее;
5. В заключении, читайте целый куплет, повторяйте вслух, читайте первый и второй, повторяйте, затем добавляйте третий, четвертый и т.д.;
6. Немного отдохните. Перед сном прочтите стихотворение последний раз вслух или про себя.

Способ 2

Часто, находясь дома, напеваете любимые мелодии. Значит, вам легче будет выучить стихотворение, если вы его пропоете. Вначале, внимательно прочтите текст несколько раз. Продумайте темп мелодии, быстрый, медленный, или два вместе. Приступайте к изучению, напевая все куплеты. Перед сном, желательно стих прочесть несколько раз вслух.

Способ 3

1. Текст вашего стихотворения, предварительно прочитайте, очень медленно, вдумываясь в каждую фразу.
2. Возьмите листочек бумаги. Стихотворение небольшое, тогда весь текст перенесите на бумагу, если очень длинное, тогда перепишите куплеты, которые наиболее тяжело запоминаются.
3. Изучение продолжайте только по своему листочку с пунктами 4,5,6 из способа №1.

Способ 4

Попробуйте самый интересный, может совсем новый метод, но эффективный.
Для изучения стихотворения и запоминания всех куплетов, каждый раз произносите текст с разными интонациями.

Например, первый раз прочтите шепотом. Второй раз немного громче, третий – громко. Четвертый – спойте куплеты стихотворения, пятый – читайте торжественно, представьте, что вы кого – то поздравляете. Последующие разы, читайте стихотворение: раздраженно, смущенно, находитесь в полном отчаянии.

Как быстро выучить стих на английском языке.

Прочитав текст внимательно, определитесь с незнакомыми для вас словами. Вооружитесь англо – русским словарем. Слова переведите и выучите транскрипцию, для правильного произношения. Над каждым английским словом напишите русскими буквами подсказку. Например, dog – «дог». Переходите, непосредственно к заучиванию, применяя способы 2 и 4.

Применяя вышеперечисленные способы, обязательно, один из них поможет выучить стихотворение. Вы сможете его рассказать, без единой ошибки.

Почему стихи и проза актуальны

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы покупаете по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Заучивание стихов — мой образ жизни. Поэзия поднимает настроение в наши самые мрачные дни, и естественно сохранять в памяти наши любимые произведения. Когда я был моложе, мы с мамой часами запоминали отрывки для экзаменов. Мы не успокоимся, пока я не проговорю всю пьесу наизусть. Если бы я пропустил строчку, мы бы начали сначала! Хотя эти учебные занятия были изнурительными, они помогли мне запомнить материал моего класса!

Перенесемся в 2005 год, когда я встретил свое сообщество поэтической терапии.Месяц за месяцем я приходил и делился ценными стихами. Запоминание снова вошло в мой мир, но теперь через призму искусства. В результате я подружился со многими людьми, с которыми до сих пор (виртуально) общаюсь! Заучивание наизусть перешло к более доступному способу понимания.

Мои размышления заставили меня глубоко задуматься о том, почему заучивание стихов необходимо для хорошего самочувствия. Этот пост охватывает как классические, так и современные поэтические формы. Я также взгляну на то, что критики говорят о поэзии в целом!

Заучивание поэзии для ученых

В конце 1800-х поэзия доминировала в нашей академической программе.Такие поэты, как Вордсворт и Уильям Блейк, играли важную роль в образовании детей. Заучивание стихов высоко ценилось. Социальные навыки процветали бы, если бы можно было читать наизусть сонеты Шекспира. Уверенность в себе в академических кругах перешла в более здоровую жизнь.

Информационный бюллетень Check Your Shelf

Подпишитесь, чтобы получать Check Your Shelf, универсальный магазин библиотеки для получения новостей, списков книг и многого другого.

Спасибо за регистрацию! Следите за своим почтовым ящиком.

Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими условиями использования

Измеренная поэзия также имеет укоренившийся разговорный ритм в каждом произведении. Например, «Ода жалости» Джейн Остин в равной степени лирична и прекрасна. Ее поэзия (а позже и ее романы, такие как « Чувство и чувствительность» ) излучали красоту. Запоминание стихов было формой искусства, строки были приправлены ритмичными битами.

Более того, механическое заучивание способствовало сильной самодисциплине. Считалось, что поэтические стихи усиливают глубокое понимание литературы.Острый ум в сочетании с образованием привел к благополучному существованию. Таким образом, поэзия открыла дверь к успеху! Никто не придрался к такому путешествию!

Фото Мысли Каталог на Unsplash

Внезапный сдвиг

В начале 20 века изменилось выражение поэзии в языке. Сначала лирический размеренный стих перешел в повествовательный формат прозы. Затем важность более выразительного течения мысли начала распространяться в академическом мире. Постепенно люди отказались от пятистопного ямба в обмен на открытый формат свободного стиха.Запоминание по-прежнему уважалось, но творчество теперь очень поощрялось.

Кроме того, люди считали дозированную форму ограничительной по своей природе. Например, сонет придерживается строгого пятистопного ямба. Красиво сказано, но тяжело пишется. Напротив, в прозе нет структурных ориентиров. Нужно только выплеснуть свои мысли на страницу. Теперь сохранить поэзию стало намного проще, ведь мы делимся кусочками своей души.

Устная поэзия на память

Устная поэзия характеризуется рифмовкой, повторением и игрой слов.Он приобрел популярность в середине 1960-х благодаря поколению Beat Poet. Позже он охватил жанры рок и хип-хоп 80-х и 90-х годов. Устное слово стало долгожданным выходом для запоминания из-за его демократических корней. Теперь люди хотели создавать произведения, полные жизни.

Не поймите меня неправильно, классическая поэзия жизненно необходима! Он занимает ценное место в искусстве. Проза и устная поэзия только расширяли границы творчества. У нас есть свобода выбора поэтической формы, которая нам больше всего подходит.

Запоминать стихи? Почему?

В последние годы поэзия подверглась резкой критике. Такие вопросы, как «Имеет ли поэзия значение?» и «Зачем учить поэзию?» вторгается в нашу культуру. Статьи с надписью «Может ли поэзия иметь значение?» вызывает частые споры. Поэтические формы только для колледжей, не более того. Люди, которые любят поэзию? Поэты, конечно, но никто другой!

Более того, недавнее решение Ofqual сделать поэзию необязательной значительно снижает ее значение в английской лит.Зачем запоминать стихи, если их даже не нужно учить? Хотя я понимаю, что это только временно, это все равно посылает тонкий сигнал: вам не нужна поэзия. Я не мог в это поверить!

Запоминание поэзии допустимо

Поэзия продолжает оставаться сильной эмоциональной отдушиной. Пока общественные места закрыты из-за пандемии, группы перешли на виртуальную сцену. Вечера с открытым микрофоном и семинары по поэзии заполнены людьми, которые делятся стихами, которые запомнились. Лично мне нравится делиться поэзией Майи Энджелоу.Я говорю о «И все же я встаю» со всеми, кто готов меня слушать!

Подводя итог, можно сказать, что заучивание стихов приводит к дару. Однажды запомнив стихотворение, оно останется с вами на всю жизнь. Как надежный друг, он утешит вас в самые трудные времена. Цитируя Руми: «Позвольте себе молча тянуться к более сильному притяжению того, что вы действительно любите. Это не собьет вас с пути».

Дополнительные ссылки

Для получения дополнительной информации о поэзии, вот хорошие места для начала:

Советы по чтению поэзии для тех, кто боится поэзии — замечательная статья для тех, кто не уверен в том, стоит ли окунуться в поэзию!

О запоминании поэзии — личный опыт еще одного участника этого творческого ремесла!

Как читать стихотворение как эксперт — Poetry4kids Кенна Несбитта.com

Если вы хотите прочесть стихотворение для публики, независимо от того, читаете ли вы стихотворение, написанное вами самими, или стихотворение, написанное кем-то другим, есть много разных способов сделать это. Вот некоторые вещи, которые помогут вам научиться декламировать стихи как эксперт.

Выберите стихотворение, которое «говорит с вами»

Выбирая стихотворение для чтения, обязательно выберите стихотворение, которое вам действительно нравится. Чем больше вам понравится стихотворение, тем больше удовольствия вы получите от его изучения и чтения.Будь то смешное стихотворение, серьезное стихотворение, грустное стихотворение, спортивное стихотворение, жуткое стихотворение, стишок со скакалкой или даже стихотворение о любви, если это стихотворение, которое «говорит с вами» — стихотворение, которое заставляет вас почувствуйте что-то – вам понравится делиться этим со своей аудиторией.

Кричать можно!

Есть много «правильных способов» декламировать стихотворение, но, по моему мнению, есть только один «неправильный способ». Неправильный способ читать стихотворение — это использовать свой обычный, повседневный, «внутренний голос». Когда вы используете свой «внутренний голос», вы говорите достаточно громко, чтобы самые близкие люди могли услышать, что вы говорите.Когда вы читаете стихотворение, вам нужно говорить достаточно громко, чтобы вас услышали все в комнате.

Конечно, если вы действительно хотите все испортить, вы также можете держать стихотворение перед лицом, чтобы никто не видел движения ваших губ, и людям будет намного труднее вас услышать. О, и посмотри на свои туфли. Когда вы говорите, ваш голос движется в том направлении, в котором вы смотрите. Если вы смотрите на свою обувь, ваша обувь вас очень хорошо слышит, а другие люди — нет.

Итак, первое и самое важное, что нужно знать, когда вы хотите прочитать стихотворение, это то, что вам действительно нужно смотреть на свою аудиторию и использовать свой «внешний голос», даже если вы находитесь внутри.Другими словами, во время чтения стихотворения можно КРИЧАТЬ. Если кто-нибудь когда-нибудь спросит вас, почему вы кричали, когда читали стихотворение, пожалуйста, скажите им, что Кенн Несбитт сказал, что все в порядке.

Запомните стихотворение, которое собираетесь прочитать

Чтобы хорошо прочитать стихотворение, важно, чтобы оно прочно запомнилось. Если вы не выучили стихотворение наизусть, вы с большей вероятностью сделаете ошибки при его чтении, даже если оно написано на листе бумаги перед вами. Запоминание этого поможет сделать ваше чтение как можно лучше.

Я считаю, что лучший способ запомнить стихотворение — прочитать печатную копию вслух как можно больше раз. В зависимости от длины стихотворения вам, возможно, придется прочитать его вслух 10 или 20 раз, а возможно, и больше, но каждый раз, когда вы читаете стихотворение вслух, вы будете помнить его чуть больше.

Как запомнить стихотворение:

1. Получите печатную копию стихотворения.
2. Посмотрите на стихотворение и прочитайте его вслух.
3. Переверните его так, чтобы вы его не видели.
4. Повторяйте с самого начала столько, сколько сможете вспомнить.
5. Повторяйте шаги со 2 по 5, пока не сможете прочитать все стихотворение по памяти.

Другие способы прочтения стихотворения

Хотя можно просто КРИЧАТЬ, когда вы читаете стихотворение, вот несколько других вещей, которые вы можете сделать, чтобы сделать его еще лучше:

• Найдите голос стихотворения и говорите этим голосом . Другими словами, если это стихотворение о ковбое, посмотрите, сможете ли вы сделать ковбойский акцент.Если это стихотворение о монстре, попробуйте использовать самый страшный голос монстра, какой сможете. Если это стихотворение о ребенке, старике или просто сумасшедшем персонаже, подумайте, как может звучать этот человек, и попытайтесь говорить его голосом.
• Рэп стихотворение . В некоторых стихах есть ритм, встроенный в слова. Когда вы читаете стихотворение со скакалкой или любое другое ритмичное стихотворение, вы можете обнаружить, что оно подходит для рэпа. Если вы хотите получить от этого еще больше удовольствия, попробуйте прочитать его под барабанную дробь или под музыку.Посмотрите это видео для примера, как я читаю стихи на музыку: https://youtu.be/CkoOSfNjc40
• Прочти вместе с другом . Многие стихотворения имеют более одного голоса. То есть в стихотворении могут быть разные говорящие части — например, рассказчик, мать или отец, учитель, ребенок и т. д. — что позволяет легко разделить его и прочитать двумя или более людьми. Даже если это не так, возможно, вы и ваш друг могли бы по очереди читать каждую вторую строку.
• Разыграй . Если в стихотворении рассказывается небольшая история, вы можете разыграть его почти так же, как разыграть пьесу.Вы можете создавать декорации и реквизит и даже носить костюмы. Сделай это драмой! Или комедия! Или мюзикл! Посетите эту ссылку, чтобы увидеть пример того, как стихотворение можно превратить в пьесу: https://youtu.be/Meyq2pgCG-g
• Бегайте, машите руками, говорите так, как считаете нужным . Не ограничивайтесь только идеями, которые я дал выше. Прочтите стихотворение любым удобным для вас способом. Если это означает сидеть на стуле, или прыгать вверх-вниз, или топать взад-вперед, или даже танцевать, все в порядке.Просто вложите в это немного чувства и «прочитайте это так, как вы это имеете в виду», чтобы добиться наилучшего результата.

Веселись!

Как бы вы ни решили прочитать стихотворение, самое главное, чтобы вам было весело. Так что выберите стихотворение, запомните его, потренируйтесь читать его несколькими способами, чтобы увидеть, что работает лучше всего, а затем весело проведите время, делясь им со своей аудиторией!

Как читать стихотворение

Хорошее чтение стихов — это отчасти отношение и отчасти техника. Любопытство — полезное отношение, особенно когда оно свободно от предвзятых представлений о том, что такое поэзия или чем она должна быть.Эффективная техника направляет ваше любопытство на задавание вопросов, вовлекая вас в разговор со стихотворением.

Цель внимательного чтения часто состоит в том, чтобы поднять вопрос о значении, интерпретативный вопрос, который имеет более одного ответа. Поскольку форма стихотворения является частью его значения (например, такие черты, как повторение и рифма, могут усиливать или расширять значение слова или идеи, добавляя акцент, текстуру или объем), вопросы о форме и технике, о наблюдаемые особенности стихотворения обеспечивают эффективную точку входа для интерпретации.Чтобы задать некоторые из этих вопросов, вам нужно развить хороший слух к музыкальным качествам языка, особенно к тому, как звук и ритм соотносятся со смыслом. Этот подход является одним из многих способов проникновения в стихотворение.

Начало работы: предварительные предположения

Большинство читателей делают три ложных предположения, обращаясь к незнакомому стихотворению. Первый предполагает, что они должны понимать, с чем сталкиваются при первом чтении, а если нет, то что-то не так с ними или со стихотворением.Второй предполагает, что стихотворение является своего рода кодом, что каждая деталь соответствует одной и только одной вещи, и если они не смогут взломать этот код, они упустят главное. В-третьих, предполагается, что стихотворение может означать все, что читатели хотят, чтобы оно означало.

Уильям Карлос Уильямс написал стих, адресованный своей жене, в поэме «Январское утро»:

     Все это —
                           было для вас, старуха.
     Я хотел написать стихотворение
    , которое вы бы поняли.
     Зачем мне
     если вы этого не понимаете?
                          но нужно сильно постараться—

Уильямс признается в этих строках, что поэзия часто бывает трудной. Он также предполагает, что поэт зависит от усилий читателя; каким-то образом читатель должен «завершить» начатое поэтом.

Этот акт завершения начинается, когда вы вступаете в воображаемую игру стихотворения, привнося в нее свой опыт и точку зрения. Если стихотворение — это «игра» в смысле игры или спорта, то вам нравится, что оно заставляет вас немного работать, немного потеть.Чтение стихов — это вызов, но, как и во многих других вещах, это требует практики, и ваши навыки и понимание улучшаются по мере вашего продвижения.

Литература есть и всегда была обменом опытом, объединением человеческого понимания жизни, любви и смерти. Успешные стихи приветствуют вас, раскрывая идеи, которые, возможно, не были в голове автора в момент сочинения. У лучшей поэзии есть волшебное качество — ощущение того, что она больше, чем сумма ее частей, — и даже когда невозможно сформулировать этот смысл, это нечто большее, сила стихотворения остается неизменной.

Стихи говорят с нами по-разному. Хотя их формы не всегда могут быть прямыми или повествовательными, имейте в виду, что реальный человек сформировал момент стихотворения, и разумно искать понимание этого момента. Иногда задача стихотворения состоит в том, чтобы приблизиться к тому, чтобы сказать то, что нельзя сказать в других формах письма, предложить опыт, идею или чувство, которые вы можете знать, но не можете полностью выразить каким-либо прямым или буквальным способом. Техники расположения слов и строк, звука и ритма добавляют — а в некоторых случаях и умножают — значение слов, чтобы выйти за пределы буквального, давая вам представление об идее или ощущении, переживание, которое вы не можете полностью понять. выразить словами, но то, что вы знаете, реально.

Чтение стихотворения вслух

Прежде чем вы продвинетесь со стихотворением, вы должны его прочитать. На самом деле, вы можете многому научиться, просто взглянув на него. Название может дать вам некий образ или ассоциацию для начала. Глядя на форму стихотворения, вы можете увидеть, являются ли строки непрерывными или разбитыми на группы (называемые строфами ), или насколько длинные строки, и насколько плотным на физическом уровне является стихотворение. Вы также можете увидеть, похоже ли это на последнее стихотворение того же поэта, которое вы прочитали, или даже на стихотворение другого поэта.Все это хорошие качества, на которые стоит обратить внимание, и они могут привести вас к лучшему пониманию стихотворения в конце.

Но рано или поздно тебе придется прочитать стихотворение слово за словом. Для начала прочитайте стихотворение вслух. Читать не один раз. Прислушайтесь к своему голосу, к звукам, которые издают слова. Вы заметили какие-то спецэффекты? Любое из слов рифмуется? Есть ли группа звуков, которые кажутся одинаковыми или похожими? Есть ли в стихотворении отрывок, ритм которого отличается от остального стихотворения? Не беспокойтесь о том, почему стихотворение может использовать эти эффекты.Первый шаг — услышать, что происходит. Если вас отвлекает собственный голос, попросите друга прочитать вам стихотворение.

Тем не менее, читать вслух или повторять стихотворение более одного раза может быть неудобно. Отчасти такое отношение проистекает из неправильного представления о том, что мы должны понимать стихотворение после того, как впервые прочитаем его, а отчасти — из явного смущения. Куда я могу пойти, чтобы читать вслух? Что, если мои друзья услышат меня?

Линия

Что определяет, где заканчивается строка в поэзии? Конечно, на этот вопрос есть более одного ответа.Линии часто определяются смыслом, звуком и ритмом, дыханием или типографикой. Поэты могут использовать несколько из этих элементов одновременно. Некоторые стихотворения метричны в строгом смысле. Но что, если линии не метрические? Что делать, если линии неправильные?

Связь между значением, звуком и движением, задуманным поэтом, иногда трудно распознать, но существует взаимодействие между грамматикой строки, дыханием строки и тем, как строки разбиты в стихотворении— это называется lineation .Например, строки, заканчивающиеся знаками препинания, называемые строками с остановкой в ​​конце , довольно просты. В этом случае знаки препинания и штриховки, а возможно, даже дыхание совпадают, чтобы сделать чтение знакомым и даже предсказуемым. Но строки, которые не заканчиваются, представляют собой разные проблемы для читателей, потому что они либо заканчиваются неполной фразой или предложением, либо обрываются до того, как будет достигнут первый знак препинания. Самый естественный подход — уделять строгое внимание грамматике и пунктуации.Чтение фразы или предложения до конца, даже если оно занимает одну или несколько строк, — лучший способ сохранить грамматический смысл стихотворения.

Но линейность вводит еще одну переменную, которую некоторые поэты используют в своих интересах. Роберт Крили, пожалуй, наиболее известен тем, что разрывает строки через ожидаемые грамматические паузы. Этот метод часто вводит вторичное значение, иногда иронически контрастируя с фактическим значением полной грамматической фразы. Рассмотрим эти строки из стихотворения Крили «Язык»:

     Найдите
    люблю вас немного-
     где в

     зубы и
     глаза, кусайте
     это, но

Читая строки как написано, какие-то странные смыслы.«Найти I », кажется, указывает на поиск идентичности, и это действительно может быть, но следующая строка, которая продолжается словами «люблю тебя немного-», кажется, делает преуменьшающее утверждение об отношениях. Сам по себе «прикус глаз» очень беспокоит.

Когда Крили читает свои стихи, это часто может вызывать беспокойство, потому что он делает паузы в конце каждой строки, и эти паузы создают своего рода напряжение или контрапункт по отношению к структуре предложения стихотворения. Его прерывистый, нерешительный, затаивший дыхание стиль сразу узнаваем, и он дает писателям новые идеи о значении, чисто через линии.Но многие поэты, которые разрывают строки, не обращая внимания на грамматические единицы, делают это только для визуальной иронии, что может быть потеряно в исполнении. Среди поэтов-метриков, верлибристов и даже поэтов-экспериментаторов сегодня есть такие, которые не столько прерывают грамматический смысл при чтении стихотворения вслух, сколько прерывают его в типографике стихотворения. Что делать читателю? Попробуйте различные методы. Забавно «крилизовать» любое стихотворение, просто чтобы услышать, что делает линия. Но если результаты кажутся умаляющими влияние стихотворения с точки зрения его образности или концепции, откажитесь от буквальной трактовки разрывов строк и прочитайте грамматику или визуальный образ.Чтение стихотворения несколькими способами позволяет вам глубже заглянуть в стихотворение просто за счет повторения.

У поэтов, использующих приемы, взятые из музыки, особенно у джаза, таких как Майкл С. Харпер или Юсеф Комунякаа, или у поэтов, таких как Уолт Уитмен, которые используют необычно длинные строки, может быть еще один руководящий принцип: дыхание. Некоторые поэты думают о своих словах как о музыке, исходящей из рожка; они думают о фразах, как саксофонист. Стихи, сочиненные таким образом, имеют различную длину строки, но они отличаются музыкальностью линий и естественностью исполнения.Они могут иметь узнаваемое чувство меры, эквивалентную продолжительность между строками или, ради контраста, один ритмический рисунок или длительность, которые уступают место последовательным вариациям.

Для некоторых стихотворений также может быть важно визуальное воздействие. В «фигурной поэзии», а также во многих других типах письма, которые должны восприниматься так же, как картина, линия определяется ее размещением в пространстве. Некоторые визуально ориентированные поэты представляют настоящие проблемы, поскольку ход стихотворения может быть не совсем ясен.Визуальный выбор, представленный поэтом, может сбивать с толку. Иногда расположение слов на странице предназначено для представления разных голосов в диалоге или даже в более сложном дискурсе на тему. Наложение и наслоение могут быть намерением поэта, которого не может достичь ни один голос. Лучше знать, что существуют стихотворения с несколькими голосами или фокусами, и, опять же, поиск неотъемлемых правил, определяющих форму стихотворения, является лучшим подходом.

Помните, что использование этих приемов в любой комбинации выводит слова стихотворения за пределы их буквального значения.Если вы находите в стихотворении больше, чем передают одни только слова, то здесь действует нечто большее, что делает стихотворение чем-то большим, чем сумма его частей.

Начало разговора

Ранее мы упоминали, что знакомство с трудным стихотворением похоже на игру или спорт, например скалолазание, которое заставляет вас немного потрудиться. Идея находить опоры для рук и ног и подниматься понемногу за раз вполне уместна. Но некоторые подъемы легче, чем другие; некоторые очень легкие. Какое-то время вам может нравиться легкое восхождение, но вы также можете обнаружить, что вам нужны более сложные задачи.Чтение поэзии работает точно так же, и, к счастью, поэты оставляют следы, чтобы помочь вам найти путь «вверх» стихотворения. Вам придется проделать некоторую работу, в некоторых случаях тяжелую работу, но в большинстве случаев вам предстоит открыть для себя тропы.

Лучший способ открыть для себя стихотворение и узнать о нем — это совместное обсуждение вопросов. Хотя ваше первое знакомство со стихотворением может быть частным и личным, разговор о стихотворении — естественный и важный следующий шаг. Начиная с основного вопроса о стихотворении, обсуждение рассматривает различные возможные ответы на вопрос, изменяя и уточняя его по ходу дела.Обсуждение должно оставаться максимально привязанным к тексту. Ответы, которые уходят от написанного в личные анекдоты или скачки по касательной, должны быть мягко возвращены к анализу текста. Основой для совместного исследования является внимательное чтение. Хорошие читатели «загрязняют текст» примечаниями на полях. Они проводят расследование самостоятельно.

Ответ на стихотворение

Было бы удобно, если бы был короткий список универсальных вопросов, которые можно было бы использовать в любое время с любым стихотворением.Если такого списка нет, вот несколько общих вопросов, которые вы могли бы задать, впервые приступая к стихотворению:

• Кто спикер?
• Какие обстоятельства породили стихотворение?
• Какая ситуация представлена?
• Кто или что является аудиторией?
• Какой тон?
• В какой форме стихотворение принимает форму?
• Как форма связана с содержанием?
• Является ли звук важным, активным элементом стихотворения?
• Стихотворение восходит к определенному историческому моменту?
• Стихотворение относится к определенной культуре?
• Есть ли у стихотворения свой родной язык?
• Используются ли в стихотворении образы для достижения определенного эффекта?
• Какой образный язык используется в стихотворении?
• Если в стихотворении вопрос, то каков ответ?
• Если стихотворение — ответ, то какой вопрос?
• О чем говорит название?
• Используются ли в стихотворении необычные слова или используются слова необычным образом?

Вы можете прибегнуть к этим вопросам по мере необходимости, но опыт подсказывает, что, поскольку каждое стихотворение уникально, такие вопросы не зайдут в нужное русло.Во многих случаях знание говорящего может не дать никакой полезной информации. Возможно, нет идентифицируемого случая, который вдохновил стихотворение. Но стихи дают подсказки о том, с чего начать. Задавание вопросов о наблюдаемых особенностях стихотворения поможет вам найти путь внутрь.

Теперь мы проведем расследование по двум очень разным стихотворениям, каждое из которых представляет свои проблемы:

Текст и контекст

Некоторые люди говорят, что стихотворение всегда является самостоятельным произведением искусства и что читатели могут полностью его понять, не прибегая к помощи какого-либо источника, кроме самого стихотворения.Другие говорят, что текст не существует в вакууме. Однако истина лежит где-то посередине. Большинство стихотворений открыты для интерпретации без помощи исторического контекста или знаний о жизни автора. На самом деле, часто лучше подходить к стихотворению без предвзятых идей, которые могут сопровождать такого рода информацию. Однако для других стихов, особенно откровенно политических, полезно знать о жизни и временах поэта. Количество информации, необходимой для четкого понимания, зависит от вас и вашего знакомства со стихотворением.Конечно, даже тот, кто хорошо разбирается в поэзии, может не знать об определенных ассоциациях или смыслах в стихотворении. Это потому, что стихи состоят из слов, которые со временем накапливают новые значения.

Рассмотрим эту ситуацию, реальную историю поэта, который нашел «текст» на побережье Сан-Матео в северной Калифорнии. Когда она карабкалась по камням за пляжем, рядом с полями артишоков, которые отделяют берег от прибрежного шоссе, она нашла большое пятно граффити, нарисованное на скалах, провозглашающее « La Raza », политический лозунг чикано, означающий «борьбу». .» Она села и написала стихотворение. Почему? — спросило ее стихотворение. — Я понимаю, — написала она, — почему кто-то напишет La Raza на стене здания, или в общественном транспорте. протест из самых основ угнетающей системы. Но почему здесь, на природе, в красоте, так далеко от той политической арены. Неужели нельзя было оставить побережье нетронутым? Тогда однажды вечером, читая поэму в Беркли, она получила свой ответ К ней подошел мужчина и спросил: «Вы хотите знать?» «Прошу прощения», — сказала она.«Эти поля, — продолжал мужчина, — были тем местом, где чикано были фактически порабощены, избиты и вынуждены десятилетиями жить в нищете». Пейзаж не был невинен в политической борьбе. Текст был не на месте.

Принятие двусмысленности

Вот хитрый вопрос: задача состоит в том, чтобы понять, соединиться, понять. Но такая задача до некоторой степени невыполнима, и большинству людей нужна ясность. В конце урока, в конце дня, мы хотим откровения, взгляда на горизонт сквозь поднимающийся туман.Эстетически это понятно. Немного волшебства, немного удовлетворения, немного «Аааа!» является одной из наград за любое чтение, особенно за чтение поэзии. Но стихотворение, полностью раскрывающееся в одном-двух прочтениях, со временем будет казаться меньшим стихотворением, чем то, в котором постоянно обнаруживаются тонкие тайники и ранее неузнаваемые смыслы.

Вот полезная аналогия. Спутник жизни, муж, жена — это люди, с которыми мы надеемся постоянно обновлять нашу любовь. Несмотря на рутину, гудение знакомых, ежедневное приготовление пищи и мытье посуды, разговоры, которые у нас были раньше, мы надеемся найти чувство открытия, удивления.То же самое и со стихами. Самые волшебные и чудесные стихи всегда обновляются, то есть остаются всегда таинственными.

Слишком часто мы сопротивляемся двусмысленности. Возможно, наша жизнь меняется так быстро, что мы жаждем где-то стабильности, а поскольку большую часть чтения мы читаем для получения инструкций или информации, мы предпочитаем читать без оттенков серого. Мы хотим, чтобы это было предсказуемо и легко усваивалось. И так трудная поэзия есть последнее мучение.

Некоторые литературоведы связывали бы это также со способностью видеть, с отношением между субъектом и объектом.Мы хотим, чтобы стихотворение было объектом, чтобы мы могли владеть им, «видя» его внутреннюю работу. Когда оно не позволяет нам его «объективировать», мы чувствуем себя бессильными.

Мучения, бессилие — вот желанные цели? Ну нет. Проблема в нашей реакции, в том, как мы формируем наши мысли с помощью слов. Мы должны отказаться от нашего материального отношения, которое заставляет нас хотеть обладать стихотворением. Может быть, мы купили книгу, но у нас нет стихотворения. Мы должны культивировать новое мышление, новую практику наслаждения неубедительным.

Смириться с двусмысленностью для одних гораздо сложнее, чем для других. Ничто так не пугает некоторых людей, как идея (даже идея ) импровизации как письменного или аналитического инструмента. Некоторые актеры ненавидят оставаться без сценария; то же самое верно и для некоторых музыкантов. Попросите даже некоторых отличных игроков импровизировать, и они начнут потеть. Конечно, актеры и музыканты скажут, что в том, что они делают со сценарием или партитурой, есть какая-то тайна, и не согласиться с этим было бы бессмысленно. Дело, в конце концов, в том, что текст загадочен.Играя один и тот же персонаж ночь за ночью, актер обнаруживает в репликах что-то, некую эмпатию к персонажу, которую он или она никогда раньше не испытывал. Воспроизведение или прослушивание песни в сотый раз — если это великая песня — приведет к новой интерпретации и открытию. Так и с великой поэзией.

---

Опубликовано в сотрудничестве с Great Books Foundation.

3 странных и удивительных способа выучить поэзию наизусть и запомнить любой литературный отрывок

Стихи, уникальные среди всей литературы, на протяжении многих веков предназначались специально для заучивания наизусть.Их нужно было запомнить, а затем продекламировать вслух. Это называется устной поэтической традицией , что, по сути, означает держать литературу в уме и сердце, а затем декламировать ее. Таким образом, мы находим в устной поэтической традиции как индивидуальный, так и общий аспект.

Но почему, в этот быстрый день и век, почему кто-то должен утруждать себя заучиванием стихов или других отрывков из литературы? Какова его ценность?

У меня есть четкий ответ на этот вопрос:

Когда вы запоминаете и учите наизусть, вы улавливаете суть стихотворения или отрывка, и при этом (даже если вы потом забываете его части) вы всегда держите его внутри себя.Это немаловажно.

Почему я говорю, что это не мелочь?

Потому что, когда ты знаешь стихотворение наизусть, ты владеешь этим стихотворением. Его язык становится частью вас.

Не будет преувеличением сказать, что слова, которые вы выучили наизусть  — «как и все, что вы выучите и поймете  — присоединяются к непрекращающемуся потоку ваших мыслей. Они помогают сформировать вашу личность. Это так, потому что люди выживают и процветают посредством мысли, а мысль состоит из слов.

Без языка нет мысли.

Когда вы знаете стихотворение или отрывок наизусть, вы по необходимости  запутываетесь в этом стихотворении или отрывке.

После этого вы навсегда сможете глубже созерцать стихи, полнее понимать эти стихи, точнее владеть словами. Язык живет внутри вас и течет по рекам вашего разума.

Таким образом, когда вы действительно сохраняете что-то, вы обладаете этой вещью в отличие от любого другого. Вы обладаете им внутри себя  — но более того: вы обладаете им совершенно оригинальным и уникальным для вас образом, потому что он стал интегрированным с вашим собственным образом мышления, и нет двух людей, которые думают совершенно одинаково или имеют одинаковый контекст. знание.Слова, которые вы выучили наизусть, интегрированы в ваш собственный контекст  — «то, как вы и только вы смотрите на мир и вселенную», — и это мировоззрение принадлежит вам душой. Мир для каждого своеобразен и индивидуален для каждой отдельной души, писал Т.С. Элиота, и я думаю, что это верное и глубокое наблюдение.

Заучивание и заучивание наизусть обогащает и расширяет рамки вашего мышления — то есть вашего сознания   и в этом смысле расширяет рамки вашего обучения.

Это также, как следствие, укрепляет методы,  которых вы учитесь.

Человеческое сознание, пожалуй, самая сложная вещь в известной вселенной, действует посредством разума и восприятия, то есть слов и языка.

Человек, который может повторять слова, которые благодаря самостоятельному акту воли, возникающему внутри него, этот человек обладает этими словами более глубоким образом. Этот человек также в большей степени владеет своими мыслями, и в этом смысле — «реальном смысле» — он более самостоятелен.

В этом смысле польза от заучивания стихов наизусть неизмерима.Я думаю, что к концу этого раздела я убедю вас в этой истине.

При изучении чего-либо наизусть я призываю вас систематически стремиться запоминать  вместо повторений.  Это может звучать как семантическая мелочь, но уверяю вас, что это не так.

Память — это процесс обработки и интеграции , в частности, обработки и интеграции новых данных в существующую совокупность знаний. Эта существующая совокупность знаний и есть ваш контекст.  Сохранение  означает, что вы активно интегрируетесь. Повторение означает, что вы выполняете движения механически.

Среди всех навыков запоминания дословное запоминание является уникальным зверем. Ни один из трех основных методов запоминания — «система связей», «система привязок» и «метод локусов» — ни один из них не подходит для заучивания наизусть. Почему? Ответ на этот вопрос не однозначен.

Я полагаю, это потому, что меньшие, менее значимые слова  — артикли и союзы, такие как «the», «a», «and», «но», «так»… — их трудно связать с конкретными образами.

Однако то, что следует ниже, несомненно, является самым быстрым и эффективным методом заучивания литературы наизусть. Кажется, никто не знает наверняка, кто его изобрел и даже когда именно он появился, но общепризнано, что он был разработан актрисами и актерами, которые искали более быстрый способ выучить свои реплики для сцены.

Попробуйте прямо сейчас.

Прочтите вслух это короткое стихотворение. Она была написана Томом Ганном, английским поэтом, который писал очень интеллектуальные и сложные стихи, но в то же время очаровательные детские стихи, такие как этот:

.

Акула

Акула, с поджатым ртом
Которая режет, как нож,
Ты не оставляешь времени на удивление
В своей стремительной, стремительной жизни.

Вы чувствуете вкус крови. Это твоего брата,
И рядом с тобой порхает
Но кровью, как и всякой.
Ты вгрызаешься в него на куски.

Прочитайте еще раз. Не обязательно пытаться запомнить его, но до читайте внимательно, внимательно, медленно. А потом еще раз, последнее прочтение. Еще лучше, если вы скопируете его ручкой или карандашом на бумагу.

Теперь прокрутите вниз или закройте слова стихотворения так, чтобы вы не видели стихотворение, а затем посмотрите на следующие буквы.Это первые буквы каждого слова в стихотворении. С подсказкой этих первых букв посмотрите, сколько стихотворения вы помните:

S, w, y, m, t, ut, s, l, a, k, y, l, n, t, f, w, i, y, s, t, l, y, t, b, i , у, б, а, а, у, с, з, е, б, б, л, а, о, у, б, з, и, б.

Если вы пропустили слова, не беда! Просто вернитесь и перечитайте его еще один или два раза. Теперь попробуйте еще раз. И опять. И опять. Уверяю вас, вы запишите это стихотворение за считанные минуты.

Это, повторяю, самый быстрый способ выучить любую литературу наизусть.И это , а работает и для длинных пассажей, хотя, конечно, это занимает больше времени. Я даже слышал, что люди изучали весь Новый Завет именно таким методом!

Практикуйте это на чем угодно —«стихи, пьесы, отрывки, абзацы, предложения» — «не имеет значения. Чем больше вы будете это практиковать, тем лучше вы станете. Я обещаю вам, что. На самом деле, когда относительно недавно мне впервые показали этот метод и рассказали, какой это революционный метод, а затем попробовали его на себе, я был не в восторге.Вначале. Но после практики  — «усердно, но всего несколько раз» — «у меня это получилось». Я делаю  думаю, что это революционно.

Второй способ дословного запоминания тоже эффективен, хотя и не так быстро. Это отличный метод  — на мой взгляд, недостаточно используемый  — и я верю, что есть еще неизведанный способ более полно использовать его силу:

Сочини мелодию на слова стихотворения или отрывка.

Это может быть любая мелодия, которую вы придумаете. Это может быть ужасная мелодия, а может быть благозвучная  — не имеет значения.

Я сам эффективно использую этот метод. Это требует немного усилий и терпения, но определенно работает с (даже если вы не склонны к музыке), и с практикой становится легче. Доказательство того, что это работает, заключается в том факте, что мы все — я уверен, каждый из нас    помним песни и вещи с помощью музыки, которым нас учили с давних времен, вещи, которые мы помним дословно, от лет и лет назад, и мы вспоминаем их, притом, с водочной ясностью.

Почему так?

Только по одной причине: мелодия.

Человеческий разум имеет особый способ обработки и, следовательно, запоминания мелодий. С мелодией человеческий разум будет цепляться за точные слова и фразы, положенные на музыку.

Я даже помню дурацкую песенку из телешоу Cheers —  песню, которую один из персонажей придумал, чтобы помочь ему вспомнить контрольную по географии, которую ему предстояло сдавать: «Албания! Албания! Он граничит с Адриатическим морем…». Я видел этот эпизод один раз, по крайней мере, два десятилетия назад, и, хорошо это или плохо, он навсегда врезался в мой мозг.

Итак, найди музыку, которая живет в твоем сердце, и таким образом выучи наизусть литературу, которую ты положил на свою собственную мелодию, свой собственный ритм, свою тайную партитуру.

Что касается метода номер три, позвольте мне повторить и подчеркнуть, что некоторое повторение является необходимым и незаменимым для заучивания любой литературы наизусть. Но никогда не забывайте стремиться к воспоминанию , а не к повторению  — , под которым я имею в виду стремление вспоминать информацию, взаимодействуя со словами таким образом, чтобы вы живо представляли их и интегрировали в существующую совокупность знаний. , а не механическое повторение.Если мои конкретные картинки и изображения вам не подходят, просто придумайте свои.

Чтение стихотворения или отрывка снова и снова, без интеграции или обработки, без включения мозга — долгий и изнурительный путь к запоминанию.

Пожалуйста, прочтите вместе со мной следующее стихотворение. Это малоизвестное стихотворение американской поэтессы, малоизвестной, но которой я очень восхищаюсь. Ее зовут Мэй Свенсон.

Я выбрал это стихотворение по двум причинам: оно странное и трудное для запоминания; да и сам только два раза читал, и оба раза давно было, и даже близко наизусть не знаю; так что я могу научиться этому с вами.

Я умоляю  пожалуйста, найдите время, чтобы пройти через это со мной. Последующее может показаться запутанным и даже запутанным, но в конце вас ждет настоящий сюрприз: что-то чудесное, и я не нажимаю на вас и не навязываю. (Мы только что познакомились!) Но вы должны сначала пройти это со мной, чтобы получить ту замечательную вещь. Обещаю, вы найдете вознаграждение за то, что я вас жду.

Первое, что нужно сделать, это прочитать стихотворение один раз, а затем записать его  — «желательно на бумаге, ручкой или карандашом» — и обращать внимание на каждое слово, когда вы читаете, а затем пишете стихотворение.Вы , а не , пытаетесь запомнить здесь, а только пытаетесь развить беглое знакомство с каждым словом. Если вы не хотите тратить время на его написание, обязательно прочтите его внимательно и вдумчиво.

Вот заголовок:

Строки из четырех слов

Чтобы запомнить это название, мы могли бы подумать о двойном значении, которое, несомненно, имела в виду поэтесса: «прямые строки» — или «строки из четырех слов».

Вот первая половина стихотворения:

Твои глаза просто
как пчелы, а я
чувствую себя цветком.
Их коричневая сила
делает
легким прикосновением к моей коже. Когда твои
ресницы опускаются, а
поднимаются, как лапки
коричневой пчелы, твой пронзительный взгляд
заставляет мои глаза затуманиваться.

Я бы хотел, чтобы вы попробовали это со мной:

Представьте себя прекрасным весенним утром, когда вы просыпаетесь в одиночестве в своей спальне, и в тот момент, когда вы открываете глаза, вы обнаруживаете, что смотрите на фотографию того, кого очень любите. Эта фотография находится на вашем комоде, который, в свою очередь, находится прямо напротив того места, где вы лежите, только что проснувшись, в своей постели.

А теперь представьте, что у любимого человека на фото, который смотрит прямо на вас, глаза  которые в полумраке утра просто   похожи на   пчел, а вы, как только проснетесь, чувствую себя цветком .

Произнесите эти слова еще два раза и по-настоящему постарайтесь представить сцену, которую я только что описал и которую вы воссоздали в своем мозгу:

Твои глаза просто
как пчелы, а я
чувствую себя цветком.

Проработайте это как можно больше и глубже. Обработайте его вместе с изображениями и постарайтесь идеально записать только это одно предложение. Обратите внимание, что это два сравнения, соединенные словом «и».

Услышьте, как вы говорите эти слова любимому человеку на фотографии: «Твои глаза совсем как пчелы, а я чувствую себя цветком».

А теперь представьте, что вы пишете те же самые слова гигантскими буквами на своих белых простынях шоколадно-коричневым волшебным маркером. Представьте, как вы формируете каждую букву, из которой состоит каждое слово, и представьте, как вы пишете его четырехстрочными строфами, как это написала Мэй Свенсон, а затем представьте, как вы читаете слова, которые вы написали.

Сам же, пытаясь вспомнить те первые строчки, два раза забывал слово «просто».

Теперь идем дальше. Представьте, что вы чувствуете, как откуда-то дует ветерок. Вы встаете с кровати и подходите к окну, которое открыто. Постарайтесь почувствовать, как прохладный весенний ветер проходит по вашей коже. Вы смотрите наружу и видите прямо под своим окном два больших коричневых грузовика, двигатели которых работают на холостом ходу с такой мощностью, что у меня мурашки по коже.

Закройте на мгновение глаза и представьте себе это. На самом деле почувствуйте это.

Теперь повтори это с самого начала и приложи умственное усилие, чтобы увидеть образы, почувствовать ветерок и вспомнить слова, которые ты написал шоколадно-коричневым цветом на своих простынях.

Твои глаза просто
как пчелы, а я
чувствую себя цветком.
Их коричневая сила
делает
легким прикосновением к моей коже.

Вы видите, к чему мы стремимся: мы стремимся создавать образы, которые сделают процесс припоминания совершенно отличным от механического заучивания и бездумного повторения снова и снова, без какой-либо реальной мысли.

Одна из особенно сложных вещей, связанных с дословным обучением, заключается в том, что любой писатель будет использовать любое заданное слово, которое отличается от слова или слов, которые вы или я могли бы выбрать в том же или подобном контексте. Например, просматривая это стихотворение сейчас, я до сих пор с трудом вспоминал «просто» и «заставляет» (в «заставляет ветерок пройти»), а также «переходить», потому что это не те слова, которые я сам использовал бы.

Для каждого конкретного слова, которое, по вашему мнению, вызывает у вас затруднения, отметьте его особо, а затем приложите усилия для создания образа, который поможет вам более глубоко его осмыслить — после чего продолжайте.Вам не нужно останавливаться на достигнутом, прежде чем продолжить.

Всегда помните о том, что я уже сказал: самое сложное в дословном воспоминании о литературе — это мелкие и, казалось бы, несущественные слова  — артикли, предлоги, союзы и т. д.

Далее  см.  вы сами пишете слова на стене своей спальни, точно так же, как вы делали это на белой простыне, рядом с открытым окном и все еще пользуетесь шоколадно-коричневым волшебным маркером.

Пишите каждое слово медленно и гигантски и визуализируйте слова, которые вы написали на стене.

А теперь представьте, что вы поворачиваетесь из окна — под которым коричневые грузовики работают на холостом ходу с такой мощностью , что ветер мою кожу     пускает в свою ванную комнату.

В зеркале над раковиной четко отражаются глаза любимого человека на фото. Но на этот раз моргают эти коричневые пчелиные глазки: они моргают медленно  — так медленно, что ресницы опускаются и поднимаются, как лапки коричневой пчелы.

Думайте о ресницах как о реальных пчелиных лапках, поднимающихся вверх.

Визуализируйте этот образ четко, непропорционально, чрезмерно.

Подумайте также о ясной и очевидной любви Мэй Свенсон к глазам этого человека  — глазам с такой глубиной и красотой, что для Мэй Свенсон эти глаза пульсируют жизнью, как концентрические круги энергии, расходящиеся наружу.

Возможно, вы вполне естественно думаете о пчелиных лапках  здесь, так как глаза любимого человека уже   такие же, как у пчел,  и поэтому вам нетрудно теперь представить, как прекрасные длинные ресницы опускаются и поднимаются например, коричневые пчелиные лапки, и, возможно, немного своеобразный апостроф в конце слова пчелиный  , который поможет вам увидеть эти слова более четко.

Далее вы видите в этом зубчатый (и какое необычное и восхитительное словосочетание «зубчатый», означающее: протыкать или колоть, как вилами)  —   вы видите, что зубчатый взгляд  (не «глаза», не «смотри», и то и другое мне все время хочется сказать, а взгляд), и тебе твой любимый пронзительный взгляд так трогателен и так прекрасен, что красота взгляда заставляет шептать слова себе:

«Красота твоего пронзительного взгляда», мягко говоришь ты, « делает мои глаза туманными.

Скажи это еще раз и представь еще раз  —  представь, может быть, твои глаза смотрят в зеркало в ванной, но теперь твои глаза внезапно ранены и забинтованы двумя марлевыми повязками:

… от твоего пронзительного взгляда
у меня слезятся глаза.

Теперь с оглядкой на текст или без оглядки — это не имеет значения — пройти все это снова, шаг за шагом, как проснешься, с самого начала:

Твои глаза просто
как пчелы, а я
чувствую себя цветком.
Их коричневая сила
делает
легким прикосновением к моей коже. Когда твои
ресницы опускаются, а
поднимаются, как лапки
коричневой пчелы, твой пронзительный взгляд
заставляет мои глаза затуманиваться.

Заметьте, между прочим, что Мэй Свенсон не говорит мои глаза как марля. Теперь она делает это намного сильнее с помощью метафоры:

.

Мои глаза — это марля.

Именно в этот момент в стихотворении вся пьеса начинает переходить от сравнения к полномасштабной метафоре — пожалуйста, запомните, что я говорю здесь, потому что по причинам, которые я сейчас обсужу, это очень важно.

пронзительный взгляд этих глаз, которые в первых строках совсем как пчелы, то, что делает мои глаза туманны.

Это середина поэмы.

Я прошу вас представить, что вы пишете все это снова, слово в слово, строка четыре строки, с самого начала  — только на этот раз представьте, что вы пишете все это красной помадой на зеркале в ванной. Смотрите слова, которые вы пишете. И, пожалуйста, возвращайтесь к стихотворению столько раз, сколько вам нужно.

Я прекрасно понимаю, что прохождение всего этого таким образом — в такой замысловатой и, возможно, даже запутанной манере — ощущается противоположно обтекаемой. Я также хорошо знаю, что кажется, что вы помните меньше по сравнению с тем, что вы выучили бы через десятки и десятки повторений. Уверяю вас, мне тоже так кажется.

Но, пожалуйста, оставайтесь со мной. Пожалуйста. Требуется много слов, чтобы описать этот процесс, и все же, как только вы пройдете через него, вы сможете сделать это самостоятельно, в уединении своего разума, более эффективно и быстрее, но что более важно: есть очень конкретная причина, по которой я делаю это таким образом, и я прошу вас продолжать со мной.

Пожалуйста, продолжайте читать.

Вспомните и прочитайте еще раз те строки, которые вы только что написали красной помадой на своем зеркале и для которых мы создали эти живые, дышащие воспоминания. Теперь снова произнесите слова вслух. Совершенно неважно, сколько раз вам придется возвращаться и смотреть на слова, чтобы их вспомнить. Самое главное — представить образы, которые вы построили, включая большие буквы, которые вы написали, чтобы составить слова. Думайте об образах до тех пор, пока не поверите, что эти десять строк хорошо сохранились в вашем сердце, если не полностью.

Вот и вторая половина и конец поэмы. Прочтите его один раз внимательно и, если вы еще этого не сделали, запишите его на бумаге и обратите внимание на слова, когда пишете:

.

Хотел бы я, чтобы мы были
в какой-нибудь тени и
не было роя других
глаз, чтобы знать, что
я цветок, дышащий
обнаженный, раскрытый для
теплых взглядов твоих пчел.
Я бы позволил тебе пробраться в меня
и захватить
с твоей нетерпеливой силой коричневых
пчел, сладкий
блестящий в моем сердце.

Конец.

Вот и вся поэма.

Обратите внимание на деликатные и проникновенные  — но совершенно со вкусом и даже трогательные  — сексуальные коннотации, которые это стихотворение развивает во второй половине: как накопление драматической силы, начатое в первых десяти строках.

Я призываю вас использовать эти сексуальные образы во благо вашей памяти.

Память любит выдающиеся образы — и я имею в виду выдающиеся образы любого рода  — и мало что может быть более выдающимся, чем сексуальное возбуждение.

Мастера памяти во всем мире будут свидетельствовать об использовании изображений с рейтингом R-and-X все время : потому что эти образы остаются в мозгу.

Заметьте также, что во второй половине этого стихотворения всего два предложения, и это, в некотором роде, может   действительно затруднить разбивку на части, поскольку у этих частей нет настоящей естественной конечной точки. Странность строк, составленных из четырехстрочных строф, также представляет особые проблемы с памятью — по крайней мере, для меня.Но это небольшое дело.

Теперь мы переходим из ванной в кухню, которая не освещена и окружена полумраком тишины. Кухня похожа на какой-то оттенок.

Теперь давайте представим себе, что вы берете большую палочку тротуарного мела — цвета черной краски — и рисуете этим большим куском мела гигантские слова по всей кухонной стене. Слова, которые мы вырезаем, представляют собой целое предложение   , разбитое на четырехстрочные строфы:

Хотел бы я, чтобы мы были
в какой-нибудь тени и
не было роя других
глаз, чтобы знать, что
я цветок, дышащий
обнаженный, раскрытый для
теплых взглядов твоих пчел.

По-настоящему представьте, как вы выцарапываете каждую букву каждого слова гигантскими буквами, а затем отступаете и читаете его. Представьте, как вы вырезаете слова на кухонной стене. Произносите слова вслух по мере их заполнения:

.

Хотел бы я, чтобы мы были
в какой-нибудь тени и
не было роя других
глаз, чтобы знать, что
я цветок, дышащий
обнаженный, раскрытый для
теплых взглядов твоих пчел.

Вы видите огромные слова, написанные вашей рукой на стене.Повторите эти две строки вслух: 

.

Хотел бы я, чтобы мы были
в тени и…

Найдите и почувствуйте ритм ее реплик, спойте или напейте их.

Представьте себя сейчас расслабленным в этой тени , как вы сейчас находитесь в тени кухни, и почувствуйте, как сильно вы желаете этого.

Хотел бы я, чтобы мы были
в тени и
без роя [подумайте о других, маленьких пчелах, возможно, роящихся] о других
глаза, чтобы знать, что [глаза, чтобы знали!]
Я цветочное дыхание
обнаженное, раскрывшееся для
теплого взгляда ВАШИХ пчел.

На этот раз я подчеркнул слово ВАШ , чтобы помочь нам вспомнить, возможно, самый трудный для меня отрывок. Впрочем, в этом нет ничего , так что трудного  — и знаете, почему я так говорю?

Потому что процесс доставляет удовольствие. Потому что память — это весело. Потому что мы используем свой разум, развиваем свой мозг, думаем, воссоздаем, сохраняем.

Повторяю, совершенно нормально постоянно возвращаться к словам и напоминать себе о них.Просто продолжайте видеть изображения каждый раз, когда делаете:

Хотел бы я, чтобы мы были
в какой-нибудь тени и
не было роя других
глаз, чтобы знать, что
я цветок, дышащий
обнаженный, раскрытый для
теплых взглядов твоих пчел.

Я хотел бы, чтобы вы обратили особое внимание на рифму, а также на этот дико захватывающий образ: 

Я цветок, дышащий
обнаженный, раскрытый
теплым взглядом твоих пчел.

Еще одна ссылка на память здесь, помимо нежной рифмы — голая/взгляд — , — не менее нежная аллитерация: «хотелось бы, чтобы мы были»… «тень и рой»  … «дышали обнаженными, раскрытыми для ваших пчел»…» 

Мне также вспоминается песня Pink Floyd «Wish you were here.”

Очень срочно, однако — и я упоминал об этом выше — Я хочу, чтобы вы обратили внимание на , в особенности Мэй Свенсон, на неустанное и неустанно блестящее развитие идеи здесь — странная, но я думаю, потрясающе поэтическая идея — которую она где-то каким-то образом заполучила и затем открыла. как цветок и превратился в нечто огромное и волшебное: 

Эта идея начинается в самом начале — строки 1 и 2 — когда она сравнивает глаза своего возлюбленного с пчелами. Не пчелиные глаза, заметьте, а настоящие пчелы:

Твои глаза просто
как пчелы … 

Так представлена ​​ее странная идея.

Теперь обратите внимание, как выросла ее идея  — в частности, я имею в виду, как далеко она зашла в свою идею всего пятнадцатью короткими строками позже (наряду с ее ссылками на зрение и пчел: «другие глаза» и «рои» и «смотрит»  —  полное и сложное тщеславие, развившееся за столь короткое время): 

теплый взгляд ваших пчел.

Я выделяю эту строчку и настоятельно прошу вас заметить ее, потому что, когда я сам, как и вы, прочитывал стихотворение, выучив его наизусть, эта строчка вдруг бросилась мне в глаза — так, что я могу думать только как своего рода гиперметафора (термин, о котором я никогда раньше не слышал и не использовал), поскольку Мэй Свенсон теперь даже не утруждает себя тем, чтобы называть глаза своего любовника «глазами» — и почему? Почему сейчас нет?

Потому что они больше не глаза.Они пчелы.

Они полностью изменились.

Найдите минутку и перечитайте эту строку и рассмотрите ее в свете того, что я говорю. Вас это поражает так же, как меня? Это смелая и дикая идея.

Вспомним также в этом же контексте слова «Я как цветок» из второй строки стихотворения. Теперь, спустя каких-то пятнадцать строк, оно возвращается — только на этот раз, так глубоко в самомнении, она тоже преобразилась: она уже не , как  цветок; она есть  цветок, и, кроме того, она хочет, чтобы любимый человек знал  что она цветок — и еще: она хочет, чтобы любимый знал, что она цветок, дышащий обнаженным, открытым для ваших пчел [i .е. глаза]  теплый взгляд.

Теперь я думаю, что это не что иное, как тотальный метаморфиз, происходящий перед нами  — возможно, трансфигурация или даже трансмогрификация: два существа, превращающиеся с темпом стихотворения в распустившийся цветок и пчелу  — ибо ни в какой момент во всей полноте это стихотворение представляет собой плоть или физическое существо ее возлюбленного, когда-либо упоминаемое как что-то большее — или меньшее, — чем глаза и ресницы.

Это невероятно.

Красиво.

Пожалуйста, позвольте мне еще раз подчеркнуть, что я полностью осознаю, насколько запутанным это кажется и насколько бесполезным для запоминания это, безусловно, кажется.Держись со мной, пожалуйста.

Я также призываю вас еще раз проявить откровенность в уединении вашего собственного разума с вашими образами и искренне стремиться  почувствовать  эти вещи. Я обещаю вам, что этот процесс — «обучение чтению таким образом» — усилит вашу память на каждую вещь, которую вы впоследствии прочитаете. И я также обещаю вам, что чем больше вы будете это практиковать, тем легче вам будет это делать, потому что вы разработаете новые методы, с помощью которых вы будете более глубоко обрабатывать слова.

Еще раз с начала второй половины представьте, что вы пишете черным мелом на вашей кухонной стене эти слова, и произносите их вслух при этом:

Хотел бы я, чтобы мы были
в какой-нибудь тени и
не было роя других
глаз, чтобы знать, что
я цветок, дышащий
обнаженный, раскрытый для
теплых взглядов твоих пчел.

Представьте, что вы выходите из тени кухни и выходите на улицу через раздвижную стеклянную дверь и бродите по зеленой траве, полной пчел.

Я бы позволил вам пробраться в меня
и захватить
с помощью вашей нетерпеливой коричневой
пчелиной силы сладкий
блестящий в моем сердце.

Примечание: размер.  

Примечание:  нетерпеливых коричневых пчел .

Прочитайте каждое слово этих последних пяти строк и для каждого слова создайте образ настолько яркий, блестящий и вызывающий воспоминания, что в вашем воображении созданная вами сцена действительно выглядит и ощущается живой и горящей.

Напишите последние пять строк дымящейся ярко-розовой краской на стекле раздвижной двери. Представьте, как вы пишете каждую букву каждого слова, и произносите слова вслух, когда вы их пишете.

Отойдите и посмотрите на слова, написанные четырехстрочными строфами дымящейся ярко-розовой краской на стекле.

Теперь вернитесь в самое начало, когда вы впервые проснулись в своей постели и открыли глаза.

Прочтите стихотворение полностью, слово в слово, шаг за шагом: от написания на простынях шоколадно-коричневым волшебным маркером; потом к окну и писать на стене; затем в ванную и пишет губной помадой на зеркале в ванной, а затем в тени кухни и черным мелом для краски рисует на кухонной стене и, наконец, снаружи, бродит по траве и, наконец, рисует розовым цветом на скользящем- Стеклянная дверь.

Прочтите все стихотворение еще раз вслух и постарайтесь предугадать, какое слово и строка будут следующими. Но, пожалуйста, не беспокойтесь о том, чтобы запомнить это наизусть.

Строки из четырех слов

Твои глаза просто
как пчелы, а я
чувствую себя цветком.
Их коричневая сила
делает
легким прикосновением к моей коже. Когда твои
ресницы опускаются, а
поднимаются, как лапки
коричневой пчелы, твой пронзительный взгляд
заставляет мои глаза затуманиваться.
Хотел бы я, чтобы мы были
в какой-нибудь тени и
не было роя других
глаз, чтобы знать, что
я цветок,
дышащий
обнаженный, раскрытый для
теплых взглядов твоих пчел.
Я бы позволил тебе пробраться в меня
и захватить
с твоей нетерпеливой силой коричневых
пчел, сладкий
блестящий в моем сердце.

— Мэй Свенсон (1913–1989)

Проверьте себя еще раз, чтобы увидеть, сколько вы можете рассказать. Не имеет ни малейшего значения, сколько раз вам нужно оглянуться на слова, чтобы напомнить себе.И, кстати, нет сомнений, что это стихотворение трудно запомнить. Но не позволяйте этому сдерживать или обескураживать вас.

Помните: память — это весело.

Помните также: у меня еще есть сюрприз.

Но прежде чем я раскрою этот сюрприз, посмотрите, пожалуйста, на следующие буквы, которые являются первыми буквами каждого слова в стихотворении.

Теперь, используя только эти первые буквы, посмотрите, сколько слов вы можете вспомнить:

Ж, Ш, Д

у, д, а, к,
л, б, а, и,
е, л, а, е.
т, б, р, м,
а, б, г, о,
м, с. ш, у,
л, р, д, а,
р, л, б, б,
л, у, р, ж,
м, м, д, ж.
И, ш, ш, ш,
и, с, с, а,
н, с, о, о,
д, т, к, т,
и, а, ж, б,
б, л, о, т,
у, б, ш, с.
и, л, у, ш,
и, м, а, у,
ж, у, д, б,
б, р, а, у,
г, а, м, в.

Если у вас нет всего этого  — «чего у большинства людей еще нет », — не беспокойтесь. Просто продолжайте возвращаться назад и сверяйте слова с соответствующей буквой, и скоро у вас будет это стихотворение.

Будет.

И вот, наконец, обещанный сюрприз: 

Я обещал, что если вы пройдете через все это со мной — и вы это сделали, и я благодарю вас! — мое удивление вас не разочарует, и теперь я готов выполнить свою часть сделки:

Помимо  независимо от того, насколько тщательно вы храните или не храните это стихотворение в своем сердце, пожалуйста, обратите внимание, насколько глубоко вы в него углубились и насколько больше оно дало вам.

Заметьте, наблюдая за собой, как за это относительно короткое время это стихотворение, хоть и в небольшой, но значимой форме, стало теперь частью вас  — вашей психики, вашего разума.Он здесь, чтобы остаться.

Обратите внимание, насколько близки и даже связаны вы чувствуете слова Мэй Свенсон и ее выбор слов.

Обратите внимание, как благодаря памяти ее слова переместились в ваше сознание.

Понаблюдайте внутри себя, насколько глубже вы теперь можете оценить свое прочтение этого стихотворения — нравится оно вам или нет, даже не в этом дело. Просто заметьте, насколько глубже вы проникли в глубину стихотворения, и как, благодаря тому, что вы проникли так глубоко, создав свои собственные живые горящие образы для слов в тандеме с ее, вы теперь обладаете и схватываете это стихотворение в способ, к которому тридцать минут назад вы не подошли, даже близко не подошли.

Вы погрузились в эти слова , которые являются идеями и мысленными образами   , и при этом вы превратили эти абстрактные идеи в конкретные вещи. Они приняли форму перед вами, внутри вас. Вы понимаете и воспринимаете что-то новое  — что-то новое и, следовательно, так, как никогда раньше. Таким образом, вы развили свой ум. И я тоже. Я тоже вырос в своем уме.

Это  сила заучивания литературы наизусть.

Уже одно это является абсолютным свидетельством волшебства запоминания литературы дословно, даже если вы не помните навсегда каждое слово каждой строки с этого момента и далее.Потому что в процессе образовались тонкие борозды — борозды, которые вы вырезали в глиняных каналах своего мозга, открывая его, позволяя ему расширяться, дышать — как борозды на пластинке с прекрасными мелодиями, и они останутся навсегда.

Вот почему актрисы и актеры чувствуют себя такими богатыми, выучив Шекспира наизусть.

Потому что память, никогда не забывай, это и мастерство, и искусство.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

10 советов о том, как написать стихотворение — блог Jerz’s Literacy (оценка.1999)

Jerz > Письмо > Общие советы по творческому письму [ Поэзия | Художественная литература ]

Если вы пишете стихотворение, потому что хотите запечатлеть чувство, которое вы испытали , то эти советы вам не нужны. Просто напишите все, что считаете нужным. Только вы испытали то чувство, которое хотите выразить, поэтому только вы будете знать, удастся ли ваше стихотворение.

Если же ваша цель общаться с читателем — опираясь на установленные условности литературного жанра (условия, которые будут знакомы опытному читателю) вызывать эмоциональный отклик у вашего читателя — тогда просто писать то, что кажется вам правильным, будет недостаточно.(См. также «Поэзия для слуха» и «Когда пишут отсталые поэты-новички».)

Эти советы помогут вам совершить важный переход:

• от к написанию стихов, чтобы отпраздновать, отметить или запечатлеть ваши собственные чувства (в этом случае вы, поэт, являетесь центром вселенной стихотворения)
• по отношению к писать стихи, чтобы вызвать чувства у вашего читателя (в этом случае стихотворение существует исключительно для того, чтобы служить читателю).

1. Знать свою цель
2. Избегайте клише
3. Избегайте сентиментальности
4. Использование SectionalAtality
5. Использование метафора
6. Использовать метафору и сравнение
7. Использование бетонных слов вместо абстрактных слов
8. Commericate Theme
9. SUBVERT Обычный
10. рифма с экстремальным осторожностью
11. Пересматривай, пересматривай, пересматривай

Совет №1 Знай свою цель.

Если вы не знаете, куда идете, как туда добраться?

Вы должны знать, чего вы пытаетесь достичь, прежде чем начинать какой-либо проект.Написание стихотворения не является исключением.

Прежде чем начать, спросите себя, что вы хотите, чтобы ваше стихотворение «делало». Вы хотите, чтобы ваше стихотворение исследовало личный опыт, протестовало против социальной несправедливости, описывало красоту природы или определенным образом обыгрывало язык? Как только вы узнаете цель своего стихотворения, вы можете приспособить свое письмо к этой цели. Возьмите каждый главный элемент вашего стихотворения и заставьте его служить основной цели стихотворения.

Совет № 2. Избегайте клише

Стивен Майнот определяет клише следующим образом: «Метафора или сравнение, которое стало настолько привычным из-за чрезмерного использования, что средство … больше не привносит никакого смысла в тенор.Оно не дает ни яркости свежей метафоры, ни силы одного немодифицированного слова… Это слово также используется для описания часто употребляемых, но неметафорических выражений, таких как «проверено и верно» и «каждый и каждый»» ( Three Genres: The Написание стихов, художественной литературы и драмы , 405).

Клише также описывает другие чрезмерно используемые литературные элементы. «Знакомые сюжетные схемы и стандартные персонажи — это клише в большом масштабе» (Minot 148). Клише могут быть чрезмерно используемыми темами, типами персонажей или сюжетами.Например, ковбой «Одинокий рейнджер» — это клише, потому что его использовали так много раз, что люди уже не находят его оригинальным.

Произведение, полное клише, похоже на тарелку со старой едой: неаппетитно.

Дополнительные советы по творческому письму.

Клише работают против первоначальной коммуникации. Люди ценят творческий талант. Они хотят видеть работу, которая выходит за рамки нормы. Когда они видят произведение без клише, они понимают, что автор выложился на полную катушку, делая все возможное, чтобы быть оригинальным.Когда они видят произведение, до отказа набитое штампами, они чувствуют, что писатель не показывает им ничего сверхъестественного. (Если вы не заметили, этот абзац битком набит штампами… Держу пари, вам было скучно до слез.)

Клише скучного смысла. Поскольку клишированное письмо звучит так знакомо, люди могут закончить целые строки, даже не читая их. Если они не потрудятся прочитать ваше стихотворение, они уж точно не перестанут думать о нем. Если они не остановятся, чтобы подумать о вашем стихотворении, они никогда не натолкнутся на более глубокий смысл, которым отмечены работы опытного поэта.

Примеры клише:

	Усталиться как собака Удольшими пальцами Работает мои пальцы для костей свекла красный	на рогах дилемма слеп как летучая мышь ест как лошадь ест как птица

Как улучшить клише

та же идея без клише.

1. Определите, что пытается сказать заезженная фраза.
   В этом случае я вижу, что «занят как пчела» — это способ описать состояние занятости.
2. Придумайте оригинальный способ описать то, что пытается описать клише.
   Для этого клише я начал с размышлений о занятости. Я задал себе вопрос: «Какие вещи связаны с занятостью?» Я придумал: колледж, моя подруга Джессика, боссы корпораций, пожилые дамы, шьющие одеяла и консервирующие товары, и компьютер, играющие на скрипке скрипачи.Из этого списка я выбрал вещь, которая не так часто используется в связи с занятостью: скрипки.
3. Создайте фразу, используя нестандартный способ описания.
   Я взял свой объект, связанный с занятостью, и превратил его во фразу: «Я чувствую себя смычком, играющим на ирландской катушке». Эта фраза передает идею «занятости» гораздо лучше, чем заезженное, знакомое клише. Мысль читателя может представить себе безумную ярость смычка на скрипке и понять, что поэт говорит об очень бешеной занятости.На самом деле, те читатели, которые знают, как звучит ирландский ролик, могут даже посмеяться над этим новым способом описания «занятости».

Попробуйте! Возьмите клише и используйте эти шаги, чтобы улучшить его. У вас может даже получиться строчка, которую вы считаете достаточно хорошей, чтобы вставить ее в стихотворение!

Совет №3 Избегайте сентиментальности.

В сентиментальности «преобладает прямое обращение к чувствам жалости и любви…. Популярные сюжеты — щенки, бабушки и дедушки и молодые любовники» (Майнот 416).«Когда у читателей возникает ощущение, что такие эмоции, как ярость или негодование, искусственно нагнетаются ради них самих, они не примут стихотворение всерьез» (132).

Майнот говорит, что проблема сентиментальности заключается в том, что она умаляет литературное качество вашей работы (416). Если ваша поэзия невнятная или вызывает слезы, ваши читатели могут открыто протестовать против ваших попыток вызвать у них эмоциональный отклик. Если это произойдет, они перестанут думать о проблемах, которые вы хотите поднять, и вместо этого потратят свою энергию, пытаясь контролировать собственный рвотный рефлекс.

Совет № 4. Используйте изображения.

«СТАНЬТЕ ХУДОЖНИКОМ В СЛОВАХ», — говорит почетный профессор английского языка UWEC, поэт и автор песен Пег Лаубер. Она говорит, что поэзия должна стимулировать шесть чувств:

• зрелище

• 8

• вкус

• 8 Кинезиология

  (Motion)

Примеры.

• «Солнечный свет окрашивает ветви магнолии в багряный цвет» (зрение)
• «Жужжание и жужжание пылесоса пугает моего хорька» (слух)
• «Пингвины лезут в свои гнезда» (кинезиология)

Лаубер советует своим ученикам производить свежие продукты , яркие образы («образные»).Будьте камерой. Сделать читателя там поэтом/говорящим/рассказчиком. (См. также: «Показывай, а не (просто) рассказывай»)

Совет № 5. Используйте метафоры и сравнения.

Используйте метафоры и сравнения, чтобы привнести в текст образы и конкретные слова.

Метафора

Метафора — это утверждение, в котором одна вещь на самом деле является чем-то другим:

Пример: «Солист — неуловимая саламандра».

Эта фраза не означает, что солист буквально саламандра.Скорее, он берет абстрактную характеристику саламандры (неуловимость) и проецирует ее на человека. Используя метафору для описания ведущего певца, поэт создает гораздо более яркую картину его/ее, чем если бы поэт просто сказал: «Голос ведущего певца трудно разобрать».

Сравнение

Сравнение — это утверждение, в котором вы говорите, что один объект подобен другому объекту. В сравнениях используются слова «подобно» или «как».

Пример: «Он был любопытен, как гусеница» или «Он был любопытен, как гусеница»

Эта фраза берет одно качество гусеницы и проецирует его на человека.Это простой способ связать конкретные образы с чувствами и чертами характера, которые обычно можно описать абстрактными словами.

Примечание: сравнение не является автоматически более или менее «поэтичным», чем метафора. Вы не станете вдруг писать лучшие стихи, если замените все свои сравнения метафорами, или наоборот. Следует помнить, что сравнение, вывод и предположение — все это важные инструменты поэзии; сравнения и метафоры являются инструментами, которые помогут в этих областях.

Совет № 6. Используйте конкретные слова вместо абстрактных.

Конкретные слова описывают то, что люди воспринимают своими чувствами.

Человек может видеть апельсин, чувствовать тепло или слышать кошку.

Конкретные слова поэта помогают читателю получить «картину» того, о чем говорится в стихотворении. Когда у читателя есть «картина» того, о чем говорится в стихотворении, он может лучше понять, о чем говорит поэт.

Абстрактные слова относятся к понятиям или чувствам.

«Свобода» — это понятие, «счастье» — это чувство, и никто не может договориться о том, является ли «любовь» чувством, понятием или действием.

Человек не может ни увидеть, ни потрогать, ни попробовать на вкус ни одну из этих вещей. В результате при использовании в поэзии эти слова могут просто пролететь над головой читателя, не вызывая никакой сенсорной реакции. Кроме того, «свобода», «счастье» и «любовь» могут означать разные вещи для разных людей. Поэтому, если поэт употребит такое слово, читатель может воспринять от него иное значение, чем предполагал поэт.

Преобразование абстрактных слов в конкретные слова

Чтобы избежать проблем, связанных с использованием абстрактных слов, используйте конкретные слова.

Пример: «Она была счастлива».

В этой строке используется абстрактное слово «счастливый». Чтобы улучшить эту линию, замените абстрактное слово конкретным изображением. Один из способов добиться этого — подумать об объекте или сцене, которые вызывают чувство счастья, чтобы представить это чувство счастья.

Улучшение: «Ее улыбка распространялась, как красный оттенок на созревающих помидорах».

В этой строке используются два конкретных образа: улыбка и созревающий помидор. Описание улыбки показывает читателю что-то о счастье, а не просто сразу выходит и называет эмоцию.Также символика помидора еще больше усиливает счастливые чувства. Красный часто ассоциируется с любовью; созревание – положительный естественный процесс; еда также ассоциируется с удовлетворением.

Профессор Йерц борется с точкой зрения Кары: Добавочный номер : Теперь давайте сделаем что-нибудь с этим изображением. Она дулась в саду, сдержанная... жесткая; Не желает встречать его поцелуи — или не может. Однажды осенним утром она почувствовала свое кислое лицо Созревают до беспомощной улыбки, томатно-красные.Ее приоткрытые губы прошептали: «Здравствуй, солнышко!» Хорошо, теперь изображение стало до неприличия очевидным, но вы можете видеть, как появление помидора позволяет нам установить множество дополнительных связей. В то время как первоначальный пример Кары просто сообщал о статичном эмоциональном состоянии — «Она чувствовала себя счастливой», образ созревающего помидора, который Кара представила как простое сравнение для описания улыбки, превратился в нечто гораздо более сложное. Независимо от того, что слово «помидор» вызывало в вашем сознании, такая абстракция, как «счастливый», никогда не сможет превратиться в целое стихотворение, не опираясь на конкретные образы.–DGJ

Совет № 7 Тема общения.

У поэзии всегда есть тема. Тема — это не просто тема, а идея с мнением.

Тема = Идея + Мнение

Тема: «Война во Вьетнаме»

Это не тема. Это всего лишь предмет. Это просто событие. В этом предложении нет идей, мнений или утверждений о жизни или мудрости.

Тема: «История показывает, что, несмотря на наши претензии на миролюбие, к сожалению, каждый человек втайне мечтает стяжать славу через конфликт.”

Это тема. Это не просто событие, а высказывание о событии. Он показывает, что поэт думает об этом событии. Поэт стремится показать читателю свою тему на протяжении всего стихотворения, используя литературные приемы.

Совет № 8. Подорвите обыденность.

Сила поэтов в способности видеть по-новому то, что видят другие люди каждый день. Вам не нужно быть особенным или литературным гением, чтобы писать хорошие стихи — все, что вам нужно сделать, это взять обычный предмет, место, человека или идею и придумать новое восприятие этого.

Пример: Люди ездят на автобусе каждый день.

Интерпретация поэтов: Поэт смотрит на людей в автобусе и представляет сцены из их жизни. Поэт видит шестидесятилетнюю старуху и представляет себе бабушку, бегущую марафоны. Поэт видит двухлетнего мальчика и представляет, как он рисует рубиновым лаком для ногтей на сиденье унитаза, а его мать изо всех сил пытается не реагировать в гневе.

Возьми обычный и переверни его с ног на голову. (Слово «ниспровергать» буквально означает «переворачивать с ног на голову».)

Совет № 9 Рифмовать с особой осторожностью.

Рифма и размер (сочетание ударных и безударных слов) могут быть опасны при неправильном использовании. Помните детские стишки нараспев? Если вы выберете схему рифмовки, которая сделает ваше стихотворение напевным, это ухудшит качество вашего стихотворения.

Я рекомендую начинающим поэтам придерживаться свободного стиха . Достаточно сложно сочинить стихотворение, не разбираясь в хитросплетениях рифмы и размера.(Примечание: см. ответ Йерца на этот вопрос в «Поэзия для слуха»). , художественная литература и драма . 6 ^th ed., для получения дополнительной справки.

Совет №10 Пересматривать, пересматривать, пересматривать.

Первый завершенный набросок вашего стихотворения — это только начало. Поэты часто просматривают несколько черновиков стихотворения, прежде чем считать работу «сделанной».

Пересмотреть:

• Отложите стихотворение на несколько дней, а потом вернитесь к нему.Когда вы перечитываете его, ничего не кажется запутанным? Тяжело следовать? Видите ли вы что-то, что нуждается в улучшении, что вы упустили из виду в первый раз? Часто, когда вы пишете, вы можете упустить важные детали, потому что хорошо знакомы с темой. Перечитывание стихотворения помогает вам увидеть его с «точки зрения постороннего» читателя.
• Покажите свое стихотворение другим и попросите критики. Не довольствуйтесь ответом вроде «Хорошее стихотворение». Вы ничему не научитесь из такого ответа.Вместо этого найдите людей, которые расскажут вам о конкретных вещах, которые вам нужно улучшить в вашем стихотворении.

---

26 мая 2000 г. — первоначально представлено Кара Циль в качестве задания для класса технического письма профессора Ерца
01 августа 2000 г. — изменено и опубликовано Йерцем
30 ноября 2001 г. — незначительные правки Ерца
21 июля 2011 г. — незначительное обновление
22 мая 2013 — добавлено вступление перед подсказками.
24 декабря 2017 г. — незначительные исправления форматирования.
 09 апреля 2019 г. — исправлена ​​ошибка 1000 лет, вызванная опечаткой в ​​приведенной выше строке.

Кара Зиль, специалист по творческому письму UWEC, составила эти советы, чтобы помочь учащимся моего курса английского языка 110 («Введение в писательское мастерство в колледже»).Я немного подкорректировал и расширил ее текст, но я думаю, что она проделала отличную работу — теперь это обязательное чтение для подающих надежды студентов-поэтов в моих классах. –DGJ

Как читать стихотворение вслух  | Поэзия 180  | Поэт-лауреат Проекты  | Поэт-лауреат  | Поэзия и литература  | Программы  | Библиотека Конгресса

Бывший поэт-лауреат Билли Коллинз рассказывает о чтении стихотворения

Несомненно, большинство читателей будут студентами, у которых мало или совсем нет опыта чтения стихов вслух, особенно перед такой большой группой.И мы знаем, что стихотворение будет жить или умереть в зависимости от того, как оно будет прочитано. Далее следует несколько указаний об устном чтении стихов. Читатели, кстати, не должны читать холодно; им нужно дать свое стихотворение за несколько дней, чтобы у них было время попрактиковаться, возможно, в присутствии учителя. Помимо знакомства учащихся с современной поэзией, Poetry 180 может также служить способом улучшения способностей учащихся к публичному общению.Вот несколько основных советов:

1. Медленно прочитайте стихотворение. Большинство подростков говорят быстро, и нервный читатель будет делать то же самое, чтобы закончить чтение. Медленное чтение стихотворения — лучший способ убедиться, что стихотворение будет прочитано четко и понятно слушателям. Научившись читать стихотворение медленно, вы не только сделаете его легче для восприятия; это подчеркнет важность в поэзии каждого слова. Стихотворение нельзя читать слишком медленно, и хороший способ для читателя установить легкий темп — сделать паузу на несколько секунд между названием и первой строкой стихотворения.
2. Читайте нормальным, расслабленным тоном. Ни одно из этих стихотворений не нужно драматически читать как бы со сцены. Выбранные стихи в основном написаны естественным разговорным стилем и должны читаться именно так. Пусть слова стихотворения сделают свое дело. Просто говорите четко и медленно.
3. Очевидно, что стихи состоят из строк, но паузы в конце каждой строки создадут прерывистый эффект и прервут поток смысла стихотворения. Читатели должны делать паузы только там, где есть знаки препинания, как если бы вы читали прозу, только медленнее.
4. Используйте словарь для поиска незнакомых и труднопроизносимых слов. Чтобы читать убедительно, читатель должен знать хотя бы словарное значение каждого слова. В некоторых случаях читатель может захотеть записать слово фонетически, чтобы напомнить, как оно должно звучать. Следует подчеркнуть, что научиться читать стихотворение вслух — это способ прийти к полному пониманию этого стихотворения, возможно, лучший способ, чем написание статьи на эту тему.

Ваше участие

Poetry 180 был разработан, чтобы его можно было легко внедрить в вашей школе.Конечно, успех программы в конечном итоге зависит от сотрудничества заинтересованных преподавателей и администраторов. Встреча таких людей в начале семестра помогла бы определить, что нужно сделать и кто готов это сделать. К программе легко присоединиться, и она несет лишь несколько обязанностей, таких как распечатка стихов и привлечение читателей.

Спасибо

Всем, кто способствует работе этой программы, я выражаю глубочайшую благодарность. Учителя старших классов — одни из самых преданных и трудолюбивых людей в любой области, и любая помощь, которую вы можете оказать в рамках этой программы, заслуживает горячей признательности.Я надеюсь, что награды Poetry 180 будут ощутимы как можно скорее, и что те, кто причастен, найдут удовлетворение в том, что учащиеся старших классов по всей стране знакомятся с поэзией уникальным и стимулирующим образом.

Билли Коллинз
Бывший поэт-лауреат

техник, используемых в поэзии | Vista Higher Learning

Студенты и преподаватели уделяют время не только изучению известных поэтов и стихов, но и различным типам стихов и методам, используемым поэтами.Вот 9 распространенных техник, используемых в поэзии.

Апрель Национальный месяц поэзии !

#1 Рифмование

Рифмование — наиболее очевидный поэтический прием. Это помогает заставить стихи течь.

Стихи не обязательно должны рифмоваться; есть много стихов, написанных свободным стихом — стилем, который позволяет поэтам гибко излагать свои мысли и идеи без ограничений следования определенному образцу рифмовки.

Существует несколько различных моделей и схем рифмовки.Какой из них использует поэт, зависит от темы, стиля и темы стихотворения.

#2 Повторение

Повторение подразумевает многократное повторение строки или слова в стихотворении.

Поэты используют это, чтобы подчеркнуть мысль, привлечь внимание к определенному предмету или теме, добиться определенного эффекта или вызвать эмоциональную реакцию у читателя.

#3 Звукоподражание

Звукоподражание нелегко произнести или произнести по буквам, но это один из самых забавных и распространенных приемов, используемых в поэзии.

Звукоподражание — это просто использование слова, имитирующего звук, например бам, грохот, бум, всплеск .

Подобные слова обращаются к чувствам читателя и вовлекают его в стихотворение.

#4 Аллитерация

Аллитерация предполагает использование двух или более слов, начинающихся с одного и того же звука.

Например, «Моросящая, капающая вода свела меня с ума». Аллитерация — отличный способ привлечь внимание читателя к определенному моменту стихотворения.

Это также дает поэту возможность творчески описывать вещи, которые запоминаются читателю.

#5 Ассонанс

Ассонанс – повторение гласных в двух или более словах, близких друг к другу в стихотворении и имеющих разные согласные.

Примером этого может быть «Осьминог плюхнулся на койку — дерьмо!» Несколько слов в примере содержат краткий звук «о», но слова содержат разные согласные.

#6 Сравнение

Сравнение — это тип образного языка, который сравнивает объект, человека или событие с чем-то другим.

Они помогают читателям лучше понять характеристики чего-либо, показывая взаимосвязь между двумя вещами.

В сравнениях используются слова «как» или «как» в сравнении, например «Собака бежала со скоростью гоночной машины». Или «Его слова пронзили мое сердце, как нож».

#7 Метафора

Подобно сравнениям, метафоры показывают отношение или общность между двумя объектами или действиями.

Однако, в отличие от сравнений, метафоры не содержат слов «как» или «как» в сравнении.

Кроме того, метафоры не буквально описывают объект или действие.

Другими словами, метафоры приравнивают два объекта или действия только для сравнения, даже если эти две вещи буквально не одинаковы.

Некоторые примеры метафор: «Зубы акулы были кинжалами, разрывающими плоть». Или «Ее волосы были извилистой дорожкой интриг.

#8 Гипербола

Среди других приемов, используемых в поэзии, гипербола — это использование преувеличения в тексте. Это можно использовать для акцента или юмора, например: «Он тренировался миллион часов».

#9 Символизм

Символизм — это когда поэт использует объекты, цвета, звуки или места для представления чего-то другого.

Например, змеи часто ассоциируются со злом, а белые голуби — с миром.

Это лишь некоторые из техник, которые использовались поэтами прошлого и настоящего.

Они предоставляют поэту широкий выбор возможностей для разработки уникального стиля, выражая свои мысли и идеи читателям.