Как выучить стих за 1 минуту 1 класс: Как быстро выучить стих за 1 минуту. Как легко учить стихи. #Выучитьстих #стихотворение смотреть онлайн видео от Думайте, Сэр!

Содержание

Стихи для первоклассников ? короткие и легкие стихи для первоклашек, стихотворения для первого класса русских поэтов для заучивания наизусть

Стихи

12.11.21

23 мин.

Часто первоклассникам на различные утренники и школьные праздники необходимо выучить стихотворение. Это может быть либо тематичное произведение, приуроченное определенному событию, либо произвольное стихотворение.

Оглавление:

  • Kороткие и легкие стихи для первоклашек
  • Cтихи для первого класса русских поэтов
  • Стихи для 1 класса для заучивания наизусть
  • Какие еще стихи учат в первом классе
  • Стихи Маршака для учеников 1 класса учить наизусть
  • Стихи для выразительного чтения 1 класс

Ниже Вы сможете увидеть подборку стихотворений для первоклассников, как для выразительного чтения, так и для заучивания наизусть.  

Kороткие и легкие стихи для первоклашек

Душою красивы и очень добры

Душою красивы и очень добры, Талантом сильны вы и сердцем щедры. Все ваши идеи, мечты о прекрасном, Уроки, затеи не будут напрасны! Вы к детям дорогу сумели найти, Пусть ждут вас успехи на этом пути!

Ничья кошка

Это ничья кошка, Имени нет у неё. У выбитого окошка Какое ей тут житьё.

Холодно ей и сыро. У кошки лапа болит, А взять её в квартиру Соседка мне не велит.

Крокодилы

Прошу вас, не надо съезжать по перилам, Вы можете в зубы попасть крокодилам! Они притаились на каждой площадке И всех, кто съезжает, хватают за пятки И тащат на дно африканского Нила. Прошу вас, не надо съезжать по перилам!

Радостная весть

Слыхали радостную весть? Мне скоро будет ровно шесть! А если человеку шесть, И у него тетрадки есть, И ранец есть, и форма есть, И счетных палочек не счесть, И он читать старается, То значит он (вернее, я), То значит он (вернее, я), Он в школу собирается!

Cтихи для первого класса русских поэтов

Алексей Плещеев «Весна»

Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною.

.. Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала…

Ирина Токмакова «Осень»

Опустел скворечник — Улетели птицы, Листьям на деревьях Тоже не сидится.

Целый день сегодня Всё летят, летят… Видно, тоже в Африку Улететь хотят.

Агния Барто «Игра в слова»

Скажи погромче Слово «гром» — Грохочет слово, Словно гром.

Скажи потише: «Шесть мышат» — И сразу мыши Зашуршат.

Скажи: «Кукушка на суку» — Тебе послышится: «Ку-ку».

Георгий Ладонщиков «Зимняя радость»

Белый снег-снежок Жжётся, колется. Выходи, дружок, За околицу.

Там снежком гора Припорошена, Там лыжня вчера Мной проложена.

Побежим с тобой К лесу синему, Принесём домой Радость зимнюю.

Афанасий Фет — Мама! глянь-ка из окошка…

Мама! глянь-ка из окошка — Знать, вчера недаром кошка Умывала нос: Грязи нет, весь двор одело, Посветлело, побелело — Видно, есть мороз.

Не колючий, светло-синий По ветвям развешан иней — Погляди хоть ты! Словно кто-то тороватый Свежей, белой, пухлой ватой Все убрал кусты.

Уж теперь не будет спору: За салазки, да и в гору Весело бежать! Правда, мама? Не откажешь, А сама, наверно, скажешь: «Ну, скорей гулять!»

Стихи для 1 класса для заучивания наизусть

А. Бородский — Мы построили дом

Мы построили просторный
Четырёхэтажный дом.
И для всех своих игрушек
Место в доме мы, найдем.

В доме окна есть и двери,
Крыша крашеная есть...
Здесь поселятся игрушки.
Хорошо им будет здесь!

Е. Благинина — Полюбуйтесь-ка, игрушки!

Я, как мама, не люблю
В доме беспорядка.
Одеяло расстелю
Ровненько и гладко.

На пуховые подушки
Я накину кисею.
Полюбуйтесь-ка, игрушки,
На работу на мою!

В. Берестов — Читалочка

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять — И почитать!

А. Кузнецова — Подружки

Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.

Я ее не обижала,
Только Мишку подержала,
Только с Мишкой убежала
И сказала: «Не отдам».

Я пойду и помирюсь.
Дам ей Мишку, извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!»

Счет

Раз, два, три, четыре, пять… Может, лучше посчитать? Кончить дело, а потом Можно ползать под столом, Можно бегать, Можно петь, Можно в дудочку дудеть, Можно бублики жевать, Можно шарик надувать. Раз, два, три, четыре, пять…

Какие еще стихи учат в первом классе

***

Летят, летят дождинки, Не выйдешь из ворот. По вымокшей тропинке Сырой туман ползёт. У погрустневших сосен И огненных рябин Идёт и сеет осень Душистые грибы!

***

Все быстрее облетают клены, Все темнее низкий свод небес, Все виднее, как пустеют кроны, Все слышнее, как немеет лес… И все чаще прячется во мгле Солнце, охладевшее к земле.

***

Это ничья кошка, Имени нет у неё. У выбитого окошка Какое ей тут житьё. Холодно ей и сыро. У кошки лапа болит, А взять её в квартиру Соседка мне не велит.

*** Прошу вас, не надо съезжать по перилам, Вы можете в зубы попасть крокодилам! Они притаились на каждой площадке И всех, кто съезжает, хватают за пятки И тащат на дно африканского Нила. Прошу вас, не надо съезжать по перилам!

*** Ёжик кушал бутерброд Широко разинув рот Он и чавкал, и кряхтел — Вот как кушать захотел! Удивляется народ: Ну откуда ж бутерброд? Бутербродов нет в лесу, — Я их Ёжику несу!

*** По алым перьям снегиря Течёт прохлада сентября. В сухом бору дремота сосен, Покоем веет от полей На юг уходит наша осень, Держась за нитку журавлей.

*** Опустел скворечник, Улетели птицы, Листьям на деревьях Тоже не сидится. Целый день сегодня Все летят, летят… Видно, тоже в Африку Улететь хотят.

Стихи Маршака для учеников 1 класса учить наизусть

Самуил Маршак — Чего боялся Петя

Темноты боится Петя. Петя маме говорит: — Можно, мама, спать при свете? Пусть всю ночь огонь горит.

Отвечает мама: — Нет! — Щелк — и выключила свет.

Стало тихо и темно. Свежий ветер дул в окно.

В темноте увидел Петя Человека у стены. Оказалось на рассвете — Это куртка и штаны.

Рукавами, как руками, Куртка двигала слегка, А штаны плясали сами От ночного ветерка.

В темноте увидел Петя Ступу с бабою-ягой. Оказалось на рассвете — Это печка с кочергой.

Это печь, А не яга, Не нога, А кочерга

В темноте увидел Петя: Сверху смотрит великан. Оказалось на рассвете — Это старый чемодан.

Высоко — на крышу шкала — Чемодан поставил папа, И светились два замка При луне, как два зрачка.

Каждый раз при встрече с Петей Говорят друг другу дети:

— Это — Петя Иванов. Испугался он штанов!

Испугался он яги — Старой ржавой кочерги!

На дворе услышал Петя, Как над ним смеются дети.

— Нет,- сказал он,- я не трус! Темноты я не боюсь!

С этих пор ни разу Петя Не ложился спать при свете. Чемоданы и штаны Пете больше не страшны.

Да и вам, другие дети, Спать не следует при свете. Для того чтоб видеть сны, Лампы вовсе не нужны!

Самуил Маршак — Дом, который построил Джек

Вот дом, Который построил Джек.

А это пшеница, Которая в тёмном чулане хранится В доме, Который построил Джек.

А это весёлая птица-синица, Которая часто ворует пшеницу, Которая в тёмном чулане хранится В доме, Который построил Джек.

Вот кот, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в тёмном чулане хранится В доме, Который построил Джек.

Вот пёс без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в тёмном чулане хранится В доме, Который построил Джек.

А это корова безрогая, Лягнувшая старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в тёмном чулане хранится В доме, Который построил Джек.

А это старушка, седая и строгая, Которая доит корову безрогую, Лягнувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в тёмном чулане хранится В доме, Который построил Джек.

А это ленивый и толстый пастух, Который бранится с коровницей строгою, Которая доит корову безрогую, Лягнувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в тёмном чулане хранится В доме, Который построил Джек.

Вот два петуха, Которые будят того пастуха, Который бранится с коровницей строгою, Которая доит корову безрогую, Лягнувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в тёмном чулане хранится В доме, Который построил Джек.

Самуил Маршак — Тихая сказка

Эту сказку ты прочтёшь Тихо, тихо, тихо…

Жили-были серый ёж И его ежиха.

Серый ёж был очень тих И ежиха тоже. И ребёнок был у них — Очень тихий ёжик.

Всей семьей идут гулять Ночью вдоль дорожек Ёж-отец, ежиха-мать И ребёнок-ёжик.

Вдоль глухих осенних троп Ходят тихо: топ-топ-топ…

Спит давно народ лесной. Спит и зверь, и птица. Но во тьме, в тиши ночной Двум волкам не спится.

Вот идут на грабёжи Тихим шагом волки… Услыхали их ежи, Подняли иголки.

Стали круглыми, как мяч,- Ни голов, ни ножек. Говорят: — Головку спрячь, Съёжься, милый ёжик!

Ёжик съёжился, торчком Поднял сотню игол… Завертелся волк волчком, Заскулил, запрыгал.

Лапой — толк, зубами — щёлк. А куснуть боится. Отошёл, хромая, волк, Подошла волчица.

Вертит ёжика она: У него кругом спина. Где же шея, брюхо, Нос и оба уха?..

Принялась она катать Шарик по дороге. А ежи — отец и мать — Колют волчьи ноги.

У ежихи и ежа Иглы, как у ёлки. Огрызаясь и дрожа, Отступают волки.

Шепчут ёжику ежи: — Ты не двигайся, лежи. Мы волкам не верим, Да и ты не верь им!

Так бы скоро не ушли Восвояси волки, Да послышался вдали Выстрел из двустволки.

Пёс залаял и умолк… Говорит волчице волк:

— Что-то мне неможется. Мне бы тоже съёжиться… Спрячу я, старуха, Нос и хвост под брюхо!

А она ему в ответ: — Брось пустые толки! У меня с тобою нет Ни одной иголки. Нас лесник возьмёт живьём. Лучше вовремя уйдем!

И ушли, поджав хвосты, Волк с волчицею в кусты.

В дом лесной вернутся ёж, Ёжик и ежиха. Если сказку ты прочтешь Тихо. Тихо, Тихо…

Самуил Маршак — Радуга-дуга

Солнце вешнее с дождем Строят радугу вдвоем — Семицветный полукруг Из семи широких дуг.

Нет у солнца и дождя Ни единого гвоздя, А построили в два счета Поднебесные ворота.

Радужная арка Запылала ярко, Разукрасила траву, Расцветила синеву.

Блещет радуга-дуга. Сквозь нее видны луга. А за самым дальним лугом — Поле, вспаханное плугом. А за полем сквозь туман — Только море-океан, Только море голубое С белой пеною прибоя.

Вот из радужных ворот К нам выходит хоровод, Выбегает из-под арки, Всей земле несет подарки.

И чего-чего здесь нет! Первый лист и первый цвет, Первый гриб и первый гром, Дождь, блеснувший серебром, Дни растущие, а ночи — Что ни сутки, то короче.

Эй, ребята, поскорей Выходите, из дверей На поля, в леса и парки Получать свои подарки!

Поскорей, поскорей Выбегай из дверей, По траве босиком, Прямо в небо пешком.

Ладушки! Ладушки! По радуге По радужке, По цветной Дуге На одной ноге, Вниз по радуге верхом — И на землю кувырком!

Самуил Маршак — Кто он

В город прибыл к нам когда-то Мистер Флинт, заморский гость. Был одет щеголевато, А в руке держал он трость.

С голубым цветком в петлице, В белой шляпе набекрень Колесил он по столице На машине целый день.

За рекой в тиши окраин Он у спутника спросил: — Извините, кто хозяин Этих загородных вилл?

Из окна автомобиля Спутник вывеску прочел И сказал: -На этой вилле Отдыхает Комсомол.

Самуил Маршак — Великан

Раз, Два, Три, Четыре. Начинается рассказ. В сто тринадцатой квартире Великан живёт у нас.

На столе он строит башни, Строит город в пять минут. Верный конь и слон домашний Под столом его живут.

Стихи для выразительного чтения 1 класс

***

Белый снег-снежок Жжётся, колется. Выходи, дружок, За околицу. Там снежком гора Припорошена, Там лыжня вчера Мной проложена. Побежим с тобой К лесу синему, Принесём домой Радость зимнюю.

*** Вот уж снег последний в поле тает, Тёплый пар восходит от земли, И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга журавли.

Юный лес, в зелёный дым одетый, Тёплых гроз нетерпеливо ждёт; Всё весны дыханием согрето, Всё кругом и любит и поёт;

Утром небо ясно и прозрачно, Ночью звёзды светят так светло; Отчего ж в душе твоей так мрачно И зачем на сердце тяжело?

Грустно жить тебе, о друг, я знаю, И понятна мне твоя печаль: Отлетела б ты к родному краю, И земной весны тебе не жаль…

*** Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала. ..

*** Оленёнок, оленёнок, Ты совсем ещё ребёнок: Тоненькие ножки, маленькие рожки. Ходишь ты совсем чуть- чуть, Шаг шагнёшь – и отдохнуть. Вот и мама прискакала, Облизала малыша- И идёт ласкаться к маме Оленёнок, чуть дыша. Я сегодня лягу раньше, Раньше лампу погашу, Но зато тебя пораньше Разбудить меня прошу. Это просто удивленье, Как легко меня будить!

***

Ты поставь на стол варенье,- Я проснусь в одно мгновенье, Я проснусь в одно мгновенье, Чтобы чай с вареньем пить. Да здравствует мыло душистое, И полотенце пушистое, И зубной порошок, И густой гребешок!

***

Давайте же мыться, плескаться, Купаться, нырять, кувыркаться В ушате, в корыте, в лохани, В реке, ручейке, в океане,- И в ванне, и в бане, Всегда и везде — Вечная слава воде! Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: — Прочти, пожалуйста! Прочти! Не надо умолять сестрицу! — Ну, почитай ещё страницу!

***

Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И почитать! Скушал сорок человек, И корову, и быка, И кривого мясника, И телегу, и дугу, И метлу, и кочергу, Скушал церковь, скушал дом, И кузницу с кузнецом, А потом и говорит: «У меня живот болит». Поспевает брусника, Стали дни холоднее. И от птичьего крика В сердце только грустнее. Стаи птиц улетают, Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе.

***

Ходит осень по аллеям, В гости к нам, во двор зашла, Разукрасила деревья, Душ включила и ушла. Вперемешку дождь и листья, Лужи с бульками поют, На берёзке шубка лисья, Тучи грозные плывут.

***

Что-то мама загрустила… Может быть, она забыла, Как скакала под дождем В синем плащике своем. Как совсем еще девчонкой Каплям в такт смеялась звонко. Ей скорей напомнить нужно. Ну-ка весело и дружно Мы сапожки надеваем И под дождик выбегаем. Раз, два, три, четыре, пять Осень мы идем искать…

***

За окошком осень, Листопад шуршит, Клён листву всю сбросил, Кажется, он спит. И берёзка гнётся От шального ветра, Дождь из тучек льётся, Убежало лето. Со своим котёнком Сяду у окна, Наблюдать за звонкой, Струйкой от дождя.

Стихи «на завтра»

  1. Форум
  2. Архив
  3. Детская психология и развитие

Евы, скажите мне, нормально ли задавать первоклассникам выучить стихотворение из 4-х четверостиший (т. е. из 16 строк) таким образом, что сегодня задали — а завтра уже будут спрашивать? Стих не самый легкий, с довольно сложными речевыми оборотами.
Я, конечно, понимаю, что официально первоклассникам запрещено задавать д/з, но по факту, естесственно, задают. Но такое д/з у нас уже не в первый раз (учить стих помимо заданий по мат-ке и письму), и вчера у меня поднялось возмущение. Мы с ребенком честно пытались выучить, но получилось только первые два четверостишия, дальше — ступор, она не смогла запомнить ни строчки. Успеваемость в целом очень хорошая.
Если бы этот стих задали хотя бы не на завтра, а на послезавтра — проблем бы не было, выучили бы за 2 вечера. Но за один вечер — по-моему, перебор.
Как считаете? Это у моего ребенка проблемы с памятью, или так действительно нельзя? Спасибо за мнения.

П.С. Школа самая обычная, безо всяких уклонов. Ребенку 7 лет и 6 месяцев.

На счет нормально или нет не знаю,но у нас в школе тоже самое. Правда спрашивают не всегда.

Да не переживайте вы так!
Всё равно она всех не спросит
Как минимум ваша дочка начала учить. Преподаватель это увидит.
Наша преподаватель тоже даёт очень много «тренировочных заданий». Кто-то игнорит, кто-то делает в силу своих способностей. Недавно у меня был похожий случай. Дочке задали серьёзный стих, а она в это время готовилась к вокальному конкурсу. Я подошла к преподавателю и попросила отсрочку на неделю.
Всё выучится, не переживайте.

А почему нет? Тренировка памяти, как минимум.

нормальное задание. У дочки в 1 классе задавали учить по 4 стихотворения в неделю, то есть практически каждый день. К середине года абсолютно все дети втянулись и легко с этим справлялись. А вот в школе у сына-первоклассника д/з не задают вобще. Ни по одному предмету. Ни учить, ни читать, ни пересказывать. Вот это ужас, если честно.

У нас задают. И всех на следующий день спрашивают. Оценок, правда, за это не ставят. Рассказать не все могут. Дочь учит, получается вполне выучить.

Также задавали. У дочки память не самая хорошая, однако прогресс в течение года значительный — т.е. как метод тренировки памяти это работает.
И не забывайте, что спрашивают не всех. А те, кто хотя бы начал учить, великолепно доучивают заданное пока отвечают предыдущие три товарища

Не могу поверить, что кто-то считает, что это много. Считаю, что это у вашего ребенка проблемы с памятью, задание абсолютно нормальное.
Могу порекомендовать учить так. С вечера, уже лежа в кровати несколько раз прочитать вслух. Утром, не вставая повторить несколько раз.

А какое именно стихотворение?

Подпишусь, очень хороший метод. Мы так с сыном учим, никаких проблем.

Ничего такого необычного и страшного не вижу. Нам иногда в половине девятого учительница звонит и просит выучить на завтра стихотворение примерно такого объема. Вот это несколько перебор, но бывает редко. А за день выучить стишок, сделать математику и письмо — не вижу большой проблемы

ну вообще. ..если я сочту, что что-то -слишком, я открытым текстом скажу ребенку, что разрешаю ему это не доделывать и не буду ни ребенка надрывать, ни выяснять, нормально ли это, и как там у других. Ребенок-то мой.

ИМХО совершенно нормально. И если ребенок прям категорически на может 16 строк запомнить в 7,5лет -значит надо как-то над развитием речи работать. Я вообще не люблю этих оборотов -нормальный-ненормальный, я против диагнозов и приговоров на основании одного временного симптома. Но если бы такое я у своей дочери увидела, я бы решила, что у нас проблемы.

Гм…Честно говоря как-то не задумывалась о «нормальности» таких заданий. Возможно. потмоу что не было ни у кого из детей проблем с выучиванием стихов. Если бы были-наверное, задумалась бы…

Тоже интересно стало.

Часто такое бывало. И сейчас бывает.
У сына память хорошая, мы обычно по дороге домой все выучиваем.
Единственная трудность была, когда в начале второго класса задали выучить гимн России. Вот тут мы бились весь вечер, ну не идет и все тут. .

если только действительно сложное стихотворение, а так, у меня сын в школу еще не ходит, но запомнить 16 строк за пару часов вполне в состоянии.

Автор, поддержу вас. У нас не задают никаких стихов на завтра (задают за несколько дней, чуть ли не за неделю). У нас вообще не очень много домашних заданий, как и положено в первом классе. При этом всё успевают усвоить как-то )) И память у дочери отличная. Одного стихотворения в неделю, заданного заранее, вполне достаточно для тренировки памяти.
Сейчас вам все напишут, что их дети каждый день по поэме выучивают. Но при этом в обычной жизни что в саду, что в школе единицы в состоянии нормально по 8 строчек рассказать ))

мы в гиманазии, нам не только задавали столько(а еще кучу всего по др. предметам), но еще и оценки ставили, даже «экзамены» были!

а у нас со 2 класса еще и прозу задают наизусть!

мы так и учили.У вас еще четверостиший мало.Но мы дома всегда сами стихи учим-типа Фета, Бунина и т. д.Для тренировки.Очень память развивает.Так что вам только на пользу

Бывают такие задания. Однажды вообще вечером позвонила училка, попросила завтра выступить, продиктовала стих. Ну моему легко и интересно. Считаю, что стихи учить надо, это отличная тренировка памяти. А еще под это дело кучу всего можно придумать. Мы и рисуем по теме, и свои сочиняем, и рассказываем с разными выражениями. В общем, театр одного актера
А что за стишок? Реально трудно запомнить или деть устал просто? По дороге в школу учите, пропевать можно, многим так проще.

У нас любой стих учится за день, когда бы его ни задали За неделю учить не начинаем. Из всех стихов только сонет Вивальди не пошел 4-летке, 2 недели учили, с грехом пополам выучили (я так и не запомнила), но там текст жесть.
Думаю, вам с ребенком надо поработать над памятью.

Нормально У меня ребенок в 4 года 4 четверостишия выучивает с 3-4 раз прослушивания. Меня так наоборот напрягает что по литературному чтению в школе уровень средней группы детского сада. Вы серьезно-учить 16 строк 2 вечера? Еще же рпозу задают, это еще сложнее. Во 2 классе по 2 страницы А4 пересказ моему задают, нормально.

Тут беда в такой ситуации в том, что с 1 сентября во втором классе начинают задавать нормально и ставить оценки. И после такой незамутненности 1 класса часто бывает шок. Ибо первый класс в школах с таким подходом дети не в школу ходили, а психологически продолжали находиться в детсском саду. А тут-бац и тройки-двойки. Печалька((((

Не знаю, нормально ли так задавать, но сугубо ИМХО — 16 строк выучить за один вечер не проблема. Моему 5 лет, мы по дороге в сад (15 минут) тут стих из 48 строк выучили. Потому что накануне забыли это сделать

Очень часто такие задания были.

Это нормально, если достаточно времени, чтоб его выучить, и не в 9 часов вечера.

Ну посмотрим, что будет во втором классе. Честно говоря, мне непонятно, что там такого сложного проходят, что нужно непременно задавать объемные домашние задания …
К тому же все-таки искренне не понимаю, зачем нужно уметь за один вечер выучивать огромные стихотворения Для простой тренировки памяти достаточно просто учить стихи раз в неделю. А вот зачем такие подвиги совершать… Все-таки еще раз повторюсь, что бы тут не писали на еве, а большинство детей в первом классе НЕ МОГУТ качественно выучить длинное стихотворение за один вечер. Так, чтобы прочитать его с выражением, с пониманием смысла, а не просто пробубнить как нечто абстрактное. Т.е. может быть дети еварушниц могут, но большинство детей — нет

Почти все 4 года так, самое странное то, что задают в понедельник, это у нас самый тяжелый день. Много всего, меня каждый раз удивляет , ну в пятницу нельзя было задать. Мой то скорее всего выучит, если чем-нибудь не загрузится. И справедливости ради, наша учительница разрешает и на другой день рассказать.

абсолютно нормально

Так они и дальше не смогут, если не тренироваться и не делать ничего.

16 строк это огромное стихотворение?
Не могут качественно выучить, говорите? Так если не тренироваться, и дальше не смогут. Как же Ваши дети дальше учиться будут?
Сын вот во втором классе недавно стихотворение на 2 страницы учил. А Вы говорите, 16 строчек..
Тренируйте ребенку память, учите стихи, как можно больше, если не хотите в следующем учебном году испытать шок.
Да, они еще и прозу наизусть учат..

Ха, хотите посмотреть на 70! человек дошкольников, которые выучивают песни на нескольких иностранных незнакомых им языках? Помино тучи на русском?
Более того, есть еще 80! человек 3-5 леток, за учебный год выучивающие более 20-ти песен.

У меня одна дочь. Память у нее отличная. Не думаю, что испытаю шок в следующем году. Никто не пишет, про то, чтобы НИЧЕГО не делать (это по поводу комментария Свиристели). Я просто не понимаю, ЗАЧЕМ за один вечер учить большие стихи. Почему нельзя заранее задать задание? Учитель не может спланировать программу?
Моя дочь может выучить и 16 и больше строчек. Но вот такие задания учителя в первом классе мне бы тоже не понравились, если честно.

Я на полном серьезе не знаю НИ ОДНОГО ребенка, который в 6 лет(подготовительная группа сада) не мог бы легко выучить 16 строк. Выражение-это да, сложновато В первом классе задавали прозу, это явно сложнее стихов. И потом стихи-то задают простые, чаще всего русских поэтов. Язык понятный, легкий. Я помню в4 классе нам задали Вересковый мед Киплинга выучить, первый раз я напряглась

О, Вересковый мед я до сих пор помню)) Каждую строчку.. Прям как отпечаталось в мозгу

«Более того, есть еще 80! человек 3-5 леток, за учебный год выучивающие более 20-ти песен.»
Ключевое слово — за учебный год.
Моя дочь за учебный год в 6 лет тоже выучивала порядка 30 произведений на аккордеоне и исполняла их. Но никто не требовал от нее этого за один вечер
Я же не против выучивания стихов, песен, сказок, рассказов и т.п. в принципе. Я против того, чтобы это задавалось на один вечер. Потому что не понимаю ЗАЧЕМ это нужно. Если это разовое задание — ну бог с ним. Но если учитель постоянно в начальной школе задает стихи с понедельника на вторник, как написано ниже у Софоры, то вот это мне непонятно.

Ну учитель задает их тогда, когда приходит время этих стихов по программе. Что значит зачем это нужно? А три упражнения по математике зачем задавать на один вечер? Или два упражнения по русскому? Учиться-то вообще зачем в течение недели? По Вашей логике только на выходные и должны задания задавать.
Выучить стихотворение — это обычное нормальное задание, такое же как и задание по математике, по русскому, по английскому.

«И потом стихи-то задают простые, чаще всего русских поэтов. Язык понятный, легкий. «
Вот нам, например, задали:
А — лягушку проглотила
Л — тележку покатила
Д — откроем и войдем
Ш — на елке мы найдем
О — жужжит и больно жалит
П — в лесу деревья валит
В — чирикает на ветке
Т — рычит на нас из клетки
М — спасается от кошки
Ц — в горшочке на окне
Н — приятный любит запах
К — на мягких ходит лапах
Щ — усердно чистит зубы
З— велит надеть нам шубы
Ч— с собою домик тащит
Э—откликнется из чащи
С — по шерстке мы погладим
Ё — мы к празднику нарядим
И — в лесу на курьих ножках
Г — лежат у нас в лукошке
Ф — мерцает огоньком
Ю — завертится волчком
Е — в лесу с куста мы ели
Р — вокруг луны летает
X — к обеду на столе
Я — на каждом корабле
Не сложное, автор явно русский, язык действительно понятный, этого не отнимешь Но бред, по-моему, полный

Вот и я так же, хоть 33 уже Уж выучила так выучила

Нам такой маразм не задают, честно. Современное что-то на уровне Усачева, Токмаковой, Барто и прочее-бывает, но там терпимее

Нам нормальные стихи задают. Преимущественно классику.

Вот кстати как раз на завтра задали выучить стих. Да еще грустный такой. Обрыдались прям с сыном

Я считаю, что это нормально. Вы же не будете учить это стихотворение несколько дней? Думаю, что вам есть чем заняться))) Если бы его задали на послезавтра, то я уверена, что начали бы его учить только завтра, а не сегодня. Так какая разница когда его задали?
Если есть проблемы с запоминанием, то почаще учите стихи, и не только то, что в школе задали.

И у нас так. В первом классе напрягало, во втором увидела что от этого есть большая польза, очень хорошо память развивает, сын стал стихи учить очень быстро.

У нас так же, правда сегодня задали не очень большое стихотворение «Как хорошо уметь читать»- Берестова.Выучила за 10 минут сама.

Не помню точно, но по-моему, на раз и задают. Мои, правда, как-то все аномально быстро запоминают, особенно средняя — 2 раза прочитала и наизусть. Кстати, такая память уже и мешает — она так же пыталась и задачки по математике решать и английские тексты рассказывать ни слова не понимая…

Открыть тему в окнах

Обучение детей стихам для запоминания, техники запоминания

«Слово Божие живо и действенно. Острее любого обоюдоострого меча» Евреям 4:12.

Если бы кто-нибудь спросил меня, какова была моя основная цель в преподавании Библии моим детям, я бы, вероятно, сказал, что это было передать Слово Божье в их жизнь.

Важность заучивания Священных Писаний подчеркивается тем фактом, что почти у каждого христианина были времена, когда Святой Дух вызывал на память какое-либо место Писания или истину в тот момент, когда это необходимо, например, в их собственном опыте обращения или в личной жизни, или в консультировании или свидетельстве. Таким образом, если мы сможем вложить соответствующие стихи из Священных Писаний в умы, а затем (путем запоминания) в сердца детей, Святой Дух сможет напомнить им истины и стихи, когда они будут больше всего нужны.

Большинство детей, которых я учу, я провожу около 30 уроков в течение 1 года. За это время я постараюсь научить их 5 или 6 стихам для запоминания.

Вот несколько полезных советов по эффективному обучению стихам для запоминания:

Хорошее планирование. Многие учителя планируют урок, а затем спрашивают себя, какой стих для запоминания подходит к этому уроку? Я делаю все наоборот. Я заранее решаю, какие стихи для запоминания я хочу преподавать в классе, а затем строю остальные уроки вокруг них. Я выделяю много времени (например, 10–15 минут) на изучение каждого стиха.

Выберите правильный перевод Библии. Если возможно, найдите свой стих в нескольких современных переводах Библии, а затем решите, какой из них лучше всего подходит для преподавания. Некоторые учителя по-прежнему предпочитают использовать Авторизованную версию (King James). Однако, если вы решите использовать это, я бы посоветовал вам, по крайней мере, заменить древнеанглийские слова, такие как «тебе», «ты», «твой» и т. д., на их современные эквиваленты.

Объясните стих. Не думайте, что дети точно поймут, что означает этот стих. Это может быть достаточно просто для вас, но вам нужно будет объяснить это вашему классу.

Меняйте методы обучения. Существует множество забавных способов заучивания стихов для запоминания, и я перечислил некоторые из них ниже. Чтобы мое обучение было интересным, я никогда не использую один и тот же метод дважды с одной и той же группой детей.

Повторение — ключ к успеху. Какой бы метод вы ни выбрали, всегда оставляйте достаточно времени для того, чтобы ваш класс повторил стих примерно 7 или 8 раз. Повторное повторение стиха должно действительно проникнуть в их дух. Вы можете сделать эту часть более интересной, попросив разные группы в классе повторять стих по очереди, например: мальчики, девочки, голубоглазые, карие глаза, старшие сестры, младшие братья, цветные носки и т. д. и т. д. (Некоторые дети на самом деле лучше запоминают стих, если заставить их повторять его как можно быстрее. Дайте ему попробуйте, хотя бы для разнообразия!). Затем я буду поощрять детей записывать стих, пока он еще свеж для них, а затем предлагать поощрения в виде небольших призов тем, кто сможет повторить его мне на следующей неделе.

Способы обучения стихам для запоминания.

Есть много способов обучать детей Священному Писанию (стихи для запоминания), но я обнаружил, что чем «веселее» вы делаете это, тем больше вероятность того, что они действительно его усвоят.

1. Убавляющие слова.

По моему опыту, наиболее эффективным методом, с которым я столкнулся, является использование «Уменьшающих слов». Это очень просто и легко приготовить, но детям это очень нравится, потому что они думают, что обманывают «учителя».

Напишите свой памятный стих 6 или 7 раз на кусочках картона (или бумаги). Однако каждый раз, когда вы пишете, постепенно уменьшайте количество слов. Слова на вашей последней карточке должны быть настолько маленькими, насколько вы сможете их написать.

Покажите свою первую карточку (Самые важные слова) своей группе и попросите их произнести стих. Затем просто переходите к последней карточке — дети каждый раз повторяют слова. Когда вы дойдете до более коротких слов, начните хвалить группу за их зрение. Поразитесь, когда им удастся «прочитать» вашу последнюю карту. Затем скажите: «Я думаю, вы пытаетесь одурачить меня. Я не верю, что вы действительно можете прочитать эту последнюю карточку. Я думаю, что вы запомнили стих. Я думаю, что вы можете повторить стих вообще без карточки». !

2. Повторитель.

Если у вас есть манекен чревовещателя или перчаточная марионетка, используйте его, чтобы выучить стих для запоминания. Напишите стих, чтобы дети увидели его, а затем объясните им, что ваша марионетка будет произносить стих по несколько слов за раз, и они должны повторять все, что он говорит. Вы можете получить массу удовольствия от этого метода, заставив марионетку говорить совершенно не относящиеся к делу вещи, например: шутки, личные комментарии и т. д. по мере того, как он постепенно продвигается по стиху, всегда не забывая возвращать его туда, где он отвлекся. Затем попросите марионетку произнести стих, но с паузами в неправильных местах. Наконец, попросите куклу произнести стих правильно, а дети, конечно же, продолжат повторять.

3. Угадай букву.

Это еще один популярный метод, но он занимает немного больше времени, чем большинство других способов. Напишите свой стих, поставив вместо букв пробелы. Идея состоит в том, чтобы дети угадывали правильные буквы, из которых состоит этот стих. Когда они это сделают, заполните пробелы. Есть два способа использования этого метода.

Соревнующиеся команды (например, мальчики против девочек). Один человек от каждой команды по очереди отгадывает букву. Если команда 1, например, угадывает n, а их три, она получает три очка. Если команда 2 угадывает e, а их шесть, они получают шесть очков и т. д. Команда, набравшая наибольшее количество очков после завершения стиха, становится победителем.

Класс соревнуется с учителем. Объясните, что если они угадывают букву, а ее нет в стихе, вы получаете галочку. Если вы получите, скажем, четыре тика до того, как куплет будет завершен, вы выиграете.

4. Методы устранения:

Покажите стих полностью, а затем постепенно удаляйте слова, пока они не исчезнут. После каждого шага проверяйте детей, смогут ли они еще произнести стих. Есть несколько способов сделать это.

а. Напишите слова на нескольких разных карточках (например, 1 или 2 слова на карточке), а затем просто удаляйте их по 1, 2 или 3 за раз в зависимости от длины стиха.

б. То же, что и выше, но напишите слова на надутых шариках. Попросите добровольцев постепенно протыкать шарики булавкой.

в. Напишите полный стих на большом листе картона. Затем попросите добровольцев постепенно отрывать от него кусочки, пока он почти не исчезнет. К тому времени, когда это будет завершено, дети должны были произнести стих 7 или 8 раз.

д. Невидимое письмо.

Напишите стих белым карандашом на белом картоне или бумаге. Попросите добровольцев постепенно закрасить картон красным пищевым красителем. Затем слова волшебным образом появятся, когда пищевой краситель прилипнет к карандашу. Это хороший способ учить стихи о крови Иисуса.

5. Методы головоломок:

а. Гонка на воздушных шарах. Возьмите два листа бумаги и на каждом напишите свой стих. Разрежьте каждую бумагу на маленькие кусочки, по два-три слова на каждом. Разложите каждый комплект бумаги пополам. сдутые воздушные шары. Выберите две команды. Один член каждой команды должен мчаться в другой конец комнаты, надувать свой воздушный шар, завязывать его, лопать, доставать листы бумаги и просить других членов команды помочь составить стих в правильном порядке. путь. Конечно, для больших классов вы могли бы иметь больше команд.

б. Фланелевая доска Лобзик. Напишите свои слова на любой интересной форме, обратной стороне с помощью винцета или другого подходящего клеящего материала и разрежьте примерно на 8 или 9 частей. Попросите двоих или троих детей выйти и правильно расположить пазл на столе. фланелевая доска. Формы, которые вы можете использовать, — это вопросительный знак, библейская форма для любого стиха, относящегося к Библии, или телефон для Иеремии 33:3.

в. Головоломки с картинками. Нарисуйте серию картинок, каждая из которых представляет слово. Попросите детей попытаться угадать, что вам, возможно, придется дать несколько подсказок, что означает каждая картинка, пока стих не будет завершен.

6. Зеркальное отражение
Напишите стих в обратном порядке, чтобы правильно прочитать его можно было только глядя на него в зеркало. (Убедитесь, что отдельные буквы написаны «не в ту сторону»). Предложите детям попробовать прочитать стих. По моему опыту, у большинства детей нет никаких проблем с этим.

7. Кодовый метод.
Запишите стих в кодовой форме, заменив буквы цифрами (например, a=1, b=2 и т. д.) или, для детей старшего возраста, символами. Не забудьте показать детям код. В качестве альтернативы вы можете не показывать код, а изменить только гласные (например, a=1, e=2 и т. д.).

8. Перепутанные буквы.
Перепутайте буквы в каждом слове. Пример: het sno fo mna acme ot eeks dna ot aves het tlos. Лкеу 19.10.

Повторение стихов на память.

Я всегда считаю хорошей идеей через неделю повторить ваши памятные стихи, чтобы увидеть, насколько эффективным было ваше обучение. Вот четыре способа, которыми я это делаю.

1. Как я уже упоминал выше, я предлагаю небольшие призы тем детям, которые смогут прочитать мне этот стих на следующей неделе. Я заставляю их повторять стих перед всем классом. Таким образом, все дети снова слышат стих еще несколько раз.

2. Ошибки. Прочитайте стих и сделайте несколько преднамеренных ошибок. Посмотрите, смогут ли дети их всех заметить.
напр. Брат Божий прибыл, чтобы найти и побрить бедняка. Матфея Глава девяносто одиннадцатый стих. (Луки 19.10. — Ошибки подчеркнуты).

3. Кукольные забавы. Я беру с собой своего «Манекена» Джорджа, который говорит детям, что хочет выучить стих Памяти. Я заставляю ребенка повторить это Джорджу, но потом он ошибается. например «Полотенца сушили для нас, пока мы еще были пловцами». (Римлянам 5.8). Второй ребенок повторяет стих, но Джордж все равно понимает его неправильно, например. «Макдоналдс жарил для нас, пока мы еще были гамбургерами». Наконец, весь класс повторяет стих Джорджу. На этот раз у него все получится!

4. Ликвидация. Пусть отдельные лица или группы произносят стих по очереди (т. е. ходят по кругу) — по одному слову за раз. Никаких колебаний не допускается. Если ребенок (или группа) не может произнести следующее слово, они исключаются. Как только куплет будет закончен, попросите их повторить его еще раз, только быстрее!

Copyright 2004 Maurice Sweetsur
[email protected]

Чтобы узнать больше о библейских играх на память, проверить Библейские игры Взрыв !

Вернитесь на страницу Проповеди и уроки.

Вы можете сделать разница!
Ваши покупок и пожертвования сайту помогают распространять ресурсы нашего детского служения для церквей по всему миру.


Подпишитесь на нашу рассылку новостей — узнайте больше

Карта сайта

11 лучших способов помочь детям запомнить Священные Писания

Вы когда-нибудь задумывались, почему детям так легко учить тексты песен, но им трудно запоминать Священные Писания? Однако то же самое относится и к взрослым, как подчеркивается в Библии во многих местах, хранение стихов в памяти — это мощный инструмент. Например, Псалом 119.:11 говорит нам, что слова, хранящиеся в наших сердцах, защищают нас от искушений, а Иисус показывает важность заучивания Писания в Евангелии от Матфея 4:4.

Как учитель воскресной школы или детской церкви вы можете задаться вопросом: «Как лучше всего помочь детям запоминать Писание?» В конечном итоге это будет зависеть от группы ваших детей, их возраста и способностей. Все дети учатся по-разному, поэтому некоторые виды деятельности могут хорошо работать, в то время как другие могут лучше подходить для другого возрастного диапазона или динамики группы.

Во всех методах несомненно одно: важно, чтобы дети понимали слова и контекст стиха, который они запоминают. Если дети смогут полностью понять значение слов, которые они повторяют из Писания, они будут связывать стихи лично, что облегчит их запоминание.

Чтобы помочь вам в проведении еженедельных уроков в церкви для детей, мы перечислили несколько лучших способов помочь детям запоминать Писание, разделенных по возрастным группам. Мы надеемся, что эти советы помогут вам легче донести Писание до сердец и умов ваших малышей!

 

Для детей дошкольного возраста

 

ЗАДАНИЕ: Картинки

Дети дошкольного возраста, как правило, еще не умеют читать полные предложения визуально, но с помощью картинок они могут легко выучить. Вы можете распечатать со своего компьютера изображения, представляющие слово или фразу в стихе, а затем повесить изображения на стену так, чтобы стих был внизу. Просмотрите каждую картинку и скажите слова, которые к ней подходят. Пусть дети повторят слова за вами. Это поможет им запомнить и распознать слова в стихе.

ПРИМЕР: Филиппийцам 4:4

Радуйся – смайлик смайлик с руками

В Господе – Крест

Всегда – Часы

Снова – Стрела, делающая круг – Смайлик смайлик с руками

  

АКТИВНОСТЬ: Движения

Подобно картинкам, движения особенно хорошо подходят для детей дошкольного возраста. Для стиха, который вы хотите запомнить, придумайте движение для каждого слова или фразы и научите детей каждому слову в стихе, разыгрывая движения. Они должны быть очень простыми. Это занятие имеет дополнительный бонус в виде избавления от шевелюры!

ПРИМЕР: Матфея 22:37

Иисус — Укажи вверх

Ответил — Руки у рта, как будто ты кричишь обеими руками

Всем сердцем – Обе руки над сердцем

Всей душой – Раскройте руки, как будто что-то принимаете

И всем своим разумом – Укажите на свой разум

  

ЗАДАНИЕ: Песня на библейский стих

Попробуйте поискать стих на сайте WorshipHouse Kids или на YouTube. Возможно, вы сможете найти видеоклип на куплет, который вы сможете сыграть для своего класса! Если нет, придумайте; а если вы не склонны к музыке, спойте ее на мелодию чего-нибудь простого, например, песни ABC, песни Happy Birthday или Twinkle Twinkle Little Star. Это может звучать не идеально, но это поможет детям помнить свой стих каждый раз, когда они поют одну из этих мелодий.

  

Для 1-го и 2-го классов

 

ЗАНЯТИЕ: «Поймай и повтори»

Для этого занятия подойдет любой мяч, но лучше всего использовать мягкий большой мяч (например, пляжный). Пусть ваш класс встанет в круг лицом друг к другу. Держа мяч, произнесите одно слово из стиха, а затем передайте мяч ребенку; попросите их повторить слово. Передать мяч другому ребенку, говоря следующее слово стиха. Продолжайте передавать мяч, произнося слово за раз, до конца стиха. Затем начните снова с самого начала. На этот раз вместо того, чтобы повторять за вами, попросите детей произнести каждое слово в стихе по очереди. Затем попросите их передать мяч другому ребенку, пока у каждого ребенка в комнате не будет шанса поймать мяч и произнести слово из стиха.

 

ЗАДАНИЕ: Зашифрованный стих из Библии 

К этому возрасту большинство детей смогут распознавать написанные слова. Перед уроком напишите каждое слово в библейском стихе на отдельных листах бумаги и прикрепите их к стене в правильном порядке (для этого подойдет обычная бумага и двусторонний скотч или стикеры). Вместе с детьми прочитайте стих, указывая на каждое слово, когда вы произносите его один раз со стены. Затем удалите все слова со стены и сложите их по порядку в стопку. Передайте по одному листу бумаги (или несколько, в зависимости от количества детей в вашей группе) каждому ребенку и попросите их разместить слова на стене в правильном порядке. В зависимости от уровня навыков детей может потребоваться некоторая помощь и пара раундов, чтобы понять это полностью правильно, но повторение будет полезно  , чтобы помочь им запомнить стих.

 

ЗАДАНИЕ: Нарисуйте изображение стиха из Библии

Заранее напишите стих на листе бумаги или на доске. Вместе с ними прочитайте стих и то, что означают все слова. Затем дайте им всем лист бумаги со стихом, написанным наверху. Попросите их нарисовать, как им кажется этот стих. Призовите их повесить свое творение в своей спальне или на холодильнике, чтобы помочь им помнить Священное Писание дома.

  

Для   3–5 классы

 

ЗАДАНИЕ: Исчезающий стих из Библии

Напишите каждое слово стиха на бумаге, затем прочитайте его на доске или сотрите его на листе бумаги. через с детьми. Затем по очереди попросите каждого ребенка подойти и убрать из стиха слово по своему выбору. Каждый раз, когда слово удаляется, попробуйте произнести стих полностью. Стих будет медленно исчезать, и к концу дети смогут произносить стих, не видя его.

  

ЗАДАНИЕ: Плакат с библейскими стихами

Попросите детей сделать свой собственный плакат, написав библейский стих на большом листе бумаги или на доске для плакатов. Они могут проявить творческий подход, написав стих забавным узором разноцветными маркерами и украсив его по своему усмотрению. Это то, что они могут взять домой, чтобы повесить в своей комнате, чтобы помочь им запомнить стих. Призовите их читать этот стих утром, когда они просыпаются, и вечером перед сном. Практика делает совершенным!

 

ЗАНЯТИЕ: Призы за библейские стихи

Отправьте детям наизусть отрывок из Священных Писаний, возможно, написанный на карточке, и попросите их попрактиковаться в течение следующей недели. В следующее воскресенье попросите их прочесть вам этот стих. Тот, кто сможет это сделать, получит небольшой приз (наклейки, конфеты, карандаши и т.д.). Это также может быть командная задача, например, мальчики против девочек, чтобы увидеть, в какой команде больше участников будут читать стихи. Это помогает, если на кону действительно большой приз, чтобы ученики начали поощрять друг друга к запоминанию стиха на благо команды.

 

ЗАДАНИЕ: Стулья для библейских стихов

Прежде чем дети войдут, прикрепите слова стиха к основанию стульев в комнате.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts