Как научить ребенка легко запоминать стихи и тексты
А вы знали, что есть очень эффективная техника для развития памяти и речи у детей, которая поможет вашему ребенку быстро и легко запоминать любые стихи и пересказывать тексты? Называется она мнемотехника. Кто-то из вас, может, уже и пробовал ее, но мы рассмотрим конкретные примеры мнемотаблиц, чтобы вы сразу могли их применять.
Что такое мнемонемотехника и в чем ее преимущества?
Вспомните любой фильм, который вы смотрели. Смогли бы сейчас пересказать о чем он? Думаем, без проблем.
⠀
А теперь вспомните содержание школьного учебника по химии или последовательность точных чисел. Ничего не приходит на ум? Скорее всего, нет. И это неудивительно! Ведь наш мозг неохотно запоминает точную информацию, поэтому нам приходится ее заучивать.
⠀
А вот при просмотре художественного фильма или при чтении интересной книги в нашем мозгу возникает большое количество образов и ассоциаций, благодаря которым мы быстро и легко запоминаем сюжет.
⠀
Суть мнемотехники – это перевод текстовой информации в зрительные образы, которые легко будут откладываться в памяти ребенка благодаря одновременному включению в работу левого и правого полушария мозга.
Мнемотехника для обучения детей используется для:
- заучивания стихотворений и пересказа текстов;
- решения математических задач;
- решения головоломок и загадок;
- развития слуховой и зрительной памяти;
- формирования правильной речи, расширения словарного запаса и развития воображения.
⠀
Благодаря использованию мнемотехники у ребенка развивается естественный интерес к получению новой информации, в том числе и к чтению.
Как правильно знакомить ребенка с мнемотехникой?
В рамках этой статьи мы будем рассматривать мнемотаблицы для детей.
⠀
Мнемотаблицы состоят из отдельных элементов – мнемоквадратов. Это отдельные карточки с изображениями, на которых нарисован предмет, действие и явление.
⠀
Из мнемоквадратов строится мнемодорожка, по которой можно составить словосочетание, фразу или предложение. А уже из мнемодорожек строится мнемотаблица, представляющая собой конструкцию, по которой, можно рассказать целый текст.
Чтобы ребенок осваивал эту технику постепенно, сначала начинайте знакомить его с отдельными мнемоквадратами, потом переходите к мнемодорожкам, а затем используйте таблицы.
⠀
Начинать знакомство с мнемотехникой можно с 3 лет.
Учим с ребенком стихи по мнемотаблицам
Мнемотаблицы помогут вам сэкономить время и силы и быстро выучить с ребенком любой стих. Вам нужно только визуализировать его при помощи мнемотаблицы, как в примерах ниже.
⠀
Итак, выбираем любое стихотворение, например:
И составляем по нему мнемотаблицу.
Такая визуализация поможет ребенку запоминать материал в два раза быстрее.
⠀
Разберем еще один стих:
Также составляем мнемотаблицу по нему.
Видите, как легко! Если у вас возникает вопрос, как делать мнемотаблицы к стихотворениям, которые вы собираетесь учить, то мы рекомендуем вам рисовать их самостоятельно. Просто возьмите чистый лист и как можете, изобразите на нем соответствующие картинки. Главное, чтобы ребенку было понятно. Либо картинки можно скачать в интернете, они не обязательно должны быть красивыми. Главное правило при составлении мнемотаблиц, чтобы они отображали суть. На первый взгляд кажется, что поиск картинок займет очень долгое время, но по факту у вас на это уйдет около 5-7 минут.
Учимся пересказывать небольшие тексты по мнемотаблицам!
А теперь рассмотрим, как научить ребенка пересказывать тексты. Возьмем, к примеру, такой текст:
Теперь переводим текст в мнемотаблицу.
Все просто и понятно! А также при помощи мнемотаблиц вы можете разбирать с ребенком природные явления, действия, эмоции и все то, что наглядно воспринимается легче, чем на словах.
Развиваем воображение ребенка при помощи мнемотехники
Это веселое и интересное упражнение понравится даже вам.
Суть такова, что нужно придумать смешную историю с изображениями, которые вы видите на рисунке ниже.
Например: «Птичка захотела полететь в теплые края. Но объелась пирожных и не смогла взлететь. Тогда она решила поплыть на корабле. На палубе она встретила толстого кота, который прилип к меду, разлитому на диване. Мимо проходила собака, которая шла к повару, чтобы ловить мух, которые все время попадают в суп. Но вдруг собака услышала музыку, под которую танцевал веселый жираф, и стала танцевать вместе с ним. Потом к ним присоединилась птичка и кое-как отлепившийся от дивана кот. Так образовалась компания веселых друзей, которые вместе отправились в теплые края».
⠀
Не бойтесь дать волю воображению, и хорошее настроение вам с ребенком обеспечено. По такому же принципу можно играть с игрушками и домашними предметами.
Как правильно пользоваться мнемотаблицами?
Ну а теперь несколько советов о том, как правильно пользоваться мнемотаблицами, чтобы получать желаемый результат.
⠀
Правило №1 – картинки должны быть яркими и несложными, чтобы ребенку было легко и интересно заниматься по ним.
⠀
Правило №2 – никакого принуждения. Это не учеба, а веселая игра.
⠀
Правило №3 – не перегружайте ребенка и не показывайте ему больше двух мнемотаблиц в день.
Инструкция: как учить стих по мнемотаблице:
- Сначала прочитайте вслух стихотворение или текст. Если ребенок умеет, пусть сам прочтет.
- Прочтите второй раз. Делайте паузы и показывайте ребенку картинки.
- Спросите, все ли понятно ребенку.
- Далее прочтите каждую строчку отдельно с привязкой к картинке. Можно повторить несколько раз, чтобы ребенок запомнил.
- Спросите ребенка, все ли он запомнил и пусть пробует отвечать по таблице.
⠀
Скачивайте бесплатно стишки вместе с готовыми мнемотаблицами и попробуйте эту волшебную технику с ребёнком прямо сейчас!
Готовая подборка стишков! Чтобы получить бесплатно — жми по стрелке
Желаем успехов в освоении мнемотехники и приглашаем к нам на бесплатный пробный урок.
Научим вашего ребенка читать в игровой форме. Ему понравится учиться, и он удовольствием будет заниматься сам.
⠀
Переходите по ссылке и записывайтесь на бесплатное занятие здесь.
⠀
Читайте также:
9 лайфхаков: как быстро запоминать информацию ребенку
Как развить логическое мышление у ребенка? Игры-пятиминутки
Как развить креативное мышление у ребенка в домашних условиях? Методы ТРИЗ для детей от 5 лет
Как выучить наизусть стихотворение за 6 шагов
В этой статье мы будем говорить о том, как быстро и эффективно выучить наизусть стихотворение с ребёнком-школьником. Поскольку стихи задают учить достаточно часто, а запоминаются они не всегда легко, то дополнительная информация на эту тему лишней не будет.
Способ, о котором я буду рассказывать, действительно эффективен. Он гарантирует, что ребёнок не забудет стихотворение, когда будет его рассказывать на уроке.
Содержание1 шаг. Подготовка
2 шаг.
Слова-«запоминалки»
3 шаг. Схема-«запоминалка»-1
4 шаг. Схема-«запоминалка»-2
5 шаг. Схема-«запоминалка»-3
6 шаг. Рассказываем всё стихотворение
Заключение
Сразу оговорюсь: за пять минут стихотворение выучить очень трудно. То есть, можно, конечно. Если оно состоит из четырёх-шести строчек, в нём нет непонятных и незнакомых слов и достаточно примитивное содержание.
В школьной программе таких стихов немного. Если они вообще есть.
Почему всё-таки стихи учить трудно:
— их надо учить наизусть, в отличие от текстов.
— У стихов есть определённый ритм и особенности изложения, связанные с тем, что нужно уложиться в стихотворный размер. Это создаёт дополнительные трудности для понимания стихотворного содержания.
— В стихах много непонятных незнакомых слов. Если это стихи поэтов 19 века или ещё более раннего периода, то в стихотворении будет много устаревших слов.
— Особенно трудно учить длинные стихи с абстрактным содержанием.
Поэтому, чтобы стихотворение запомнилось прочно, не вылетело из головы именно в тот момент, когда ребёнка вызвали отвечать к доске, нужно соблюсти некоторые правила при заучивании:
— учить не накануне урока, а хотя бы за день.
— Необходимо повторять выученные стихи по определённой схеме.
— Нужно иметь в виду, что, поскольку стихотворение достаточно длинное, ребёнок может просто забыть очерёдность строф — что за чем следует. Поэтому очень полезно в самом начале, до того, как приступили к запоминанию, прочитать стихотворение вслух, рассказывая своими словами содержание каждой строфы. И не просто рассказать, а записать рядом с каждой строфой её условное название, например, 1-я строфа — «разговор с дядей», 2-я — «были люди… богатыри», 3-я — «отступление», 4-я — «большое поле», начало битвы» и т.д. Ребёнок запомнит содержание стихотворения как последовательность определённых событий.
Ещё лучше, если при этом нарисовать какие-нибудь рисунки, схемы рядом с каждой строкой.
Хороший приём – представить мысленно то, о чём говорится в стихотворении. Но это возможно, к сожалению, не всегда, например, если стихи абстрактного содержания.
В качестве примера возьмём стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино».
1 шаг. ПодготовкаИтак, начинаем работу.
Находим нужное стихотворение в интернете (это несложно), копируем его в отдельный файл. Затем рядом с каждой строфой записываем условное название. В качестве названия можно выбрать слова из первой строчки, либо назвать своими словами, отражающими суть содержания данной строфы. Примерно так:
М.Ю. Лермонтов
Бородино
- — Скажи-ка, дядя, ведь недаром «Разговор с дядей»
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина! - — Да, были люди в наше время, «Были люди… богатыри»
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то Господня воля,
Не отдали б Москвы! - Мы долго молча отступали, «Отступление»
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?» - И вот нашли большое поле: «Большое поле»
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки —
Французы тут как тут. - Забил заряд я в пушку туго «Забил снаряд… начало битвы»
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдем ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою! - Два дня мы были в перестрелке. «Два дня перестрелки»
Что толку в этакой безделке?
Мы ждали третий день.
Повсюду стали слышны речи:
«Пора добраться до картечи!»
И вот на поле грозной сечи
Ночная пала тень. - Прилег вздремнуть я у лафета, «Передышка»
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз.
Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус. - И только небо засветилось, …
Все шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам…
Да, жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой. - И молвил он, сверкнув очами: …
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте же под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой. - Ну ж был денек! Сквозь дым летучий …
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут. - Вам не видать таких сражений!.. …
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел. - Изведал враг в тот день немало, …
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!. .
Земля тряслась — как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой… - Вот смерклось. Были все готовы …
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять…
Вот затрещали барабаны —
И отступили бусурманы.
Тогда считать мы стали раны,
Товарищей считать. - Да, были люди в наше время, …
Могучее, лихое племя:
Богатыри — не вы.
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля.
Когда б на то не божья воля,
Не отдали б Москвы!
.Прочитаем вслух. В процессе чтения разделим его на строфы, если оно идёт сплошным текстом. В данном случае стихотворение уже поделено на строфы, поэтому этот этап можно пропустить.
Прежде чем приступать к запоминанию, надо обязательно поговорить с ребёнком, о чём стихотворение. Спросить, какие слова ему непонятны.
Если нужно, объяснить. Например: лафет, бивак, кивер и т.д.
Сейчас нужно решить: работать со стихотворением в текстовом редакторе в компьютере или распечатать его на бумаге. В любом случае – и в бумажном, и в компьютерном – надо подготовить два текста.
А теперь начинаем работу с текстом – с тем вариантом, который вы выбрали. Стихотворение поделим на части – так удобнее для запоминания. Например, по три или две строфы.
Напишем рядом с каждой строчкой слово, которое несёт в себе основной смысл этой строчки. Ну, или просто какое-нибудь слово из строчки. Лучше всего первое или последнее. Которое именно, вы выясните в ходе работы. Кому-то больше помогают первые слова в строчках, кому-то последние. Это будут «напоминалки», которые вскоре нам пригодятся.
Например, так:
- — Скажи-ка, дядя, ведь недаром недаром «Разговор с дядей»
Москва, спаленная пожаром, пожаром
Французу отдана? отдана
Ведь были ж схватки боевые, боевые
Да, говорят, еще какие! какие
Недаром помнит вся Россия Россия
Про день Бородина! Бородина
- — Да, были люди в наше время, время «Были люди… богатыри»
Не то, что нынешнее племя: племя
Богатыри — не вы! не вы
Плохая им досталась доля: доля
Немногие вернулись с поля… поля
Не будь на то господня воля, воля
Не отдали б Москвы! Москвы
3.
Мы долго молча отступали, отступали «Отступление»
Досадно было, боя ждали, ждали
Ворчали старики: старики
«Что ж мы? на зимние квартиры? квартиры
Не смеют, что ли, командиры командиры
Чужие изорвать мундиры мундиры
О русские штыки?» штыки
Вот теперь начинаем учить наизусть. Для этого используем текст, который мы скачали в Интернете. Заменим каждое первое слово чертой. Если слова коротенькие, можно заменить сразу два слова. В случае, если стихотворение на бумаге, то слово нужно зачеркнуть широким маркером, чтобы получилась широкая черта вместо слова. Вот что у нас получится (знаки препинания оставляем):
- — _____ , дядя, ведь недаром недаром «Разговор с дядей»
______ , спаленная пожаром, пожаром
______ отдана? отдана
____ ____ ж схватки боевые, боевые
___ , _____ , еще какие! какие
______ помнит вся Россия Россия
___ ____ Бородина! Бородина
- — ___ , ____ люди в наше время, время «Были люди… богатыри»
___ ___ , ____ нынешнее племя: племя
_______ — не вы! не вы
______ им досталась доля: доля
_______ вернулись с поля… поля
____ ___ на то господня воля, воля
___ _____ б Москвы! Москвы
- ____ _____ молча отступали, отступали «Отступление»
_____ было, боя ждали, ждали
______ старики: старики
«____ ___ ___? на зимние квартиры? квартиры
___ _______ , что ли, командиры командиры
_____ изорвать мундиры мундиры
__ ______ штыки?» штыки
Это распечатанный текст с зачёркнутыми маркером словами.
Зачеркнув (или заменив) слова, рассказываем стихотворение, пользуясь отредактированным текстом. При необходимости заглядываем в полный (неотредактированный) текст стихотворения. Рассказываем несколько раз: от первой строфы к третьей, затем обратно: от третьей к первой.
Заменяем (или зачёркиваем) ещё одно-два слова в каждой строке. Рассказываем, глядя в отредактированный текст. Снова – от первой к третьей строфе и обратно.
- — _____ , _____ , ведь недаром недаром «Разговор с дядей»
______ , _________ пожаром, пожаром
______ _______? отдана
____ ____ __ ______ боевые, боевые
___ , _____ , ____ какие! какие
______ ______ вся Россия Россия
___ ____ _________ ! Бородина
- — ___ , ____ ______ в наше время, время «Были люди… богатыри»
___ ___ , ____ ______ племя: племя
_______ — __ ___! не вы
______ __ _________ доля: доля
_______ ________ с поля… поля
____ ___ __ __ господня воля, воля
___ _____ __ ______ ! Москвы
- ____ _____ ______ отступали, отступали «Отступление»
_____ _____ , боя ждали, ждали
______ ______: старики
«____ ___ ___? __ _______ квартиры? квартиры
___ _______ , ___ __ , командиры командиры
_____ ______ мундиры мундиры
__ ______ ______ ?» штыки
Снова вариант с распечатанным текстом и зачёркнутыми маркером словами.
Заменяем (или зачёркиваем) оставшиеся слова в каждой строке. Рассказываем, глядя в отредактированный текст. Слова-«напоминалки» подскажут, о чём говорится в каждой конкретной строке. Повторяем снова от первой к третьей строфе и обратно.
- — _____ , _____ , ___ __ _____ недаром «Разговор с дядей»
______ , _________ _____ , пожаром
______ _______? отдана
____ ____ __ ______ _____, боевые
___ , _____ , ____ _____! какие
______ ______ ___ ______ Россия
___ ____ _________ ! Бородина
- — ___ , ____ ______ __ ____ _____, время «Были люди… богатыри»
___ ___ , ____ ______ _______: племя
_______ — __ ___! не вы
______ __ _________ _____: доля
_______ ________ __ ____… поля
____ ___ __ __ ______ ____, воля
___ _____ __ ______ ! Москвы
- ____ _____ ______ _______, отступали «Отступление»
_____ _____ , ____ ______, ждали
______ ______: старики
«____ ___ ___? __ _______ ________? квартиры
___ _______ , ___ __ , __________ командиры
_____ ______ ________ мундиры
__ ______ ______ ?» штыки
Вариант с распечатанным текстом и зачёркнутыми маркером словами.
Подобным образом прорабатываем весь текст, каждый раз по три или две строфы.
6 шаг. Рассказываем всё стихотворениеЗакрываем слова-«напоминалки» в конце каждой строчки и рассказываем всё стихотворение, пользуясь только схемами-«напоминалками» и названиями строф. Снова – туда и обратно. Если запоминается легко, то можно сразу рассказывать, не пользуясь никакими напоминалками.
Часа через два-три нужно стихотворение повторить. Можно снова воспользоваться схемой.
Очередное повторение – на следующий день. После этого можно быть уверенным, что стихотворение отложится в долговременной памяти и до урока уже не забудется.
Если нужно, чтобы оно отложилось в памяти на всю жизнь, нужно его повторить ещё через месяц, затем через полгода. Заметьте: каждое последующее повторение будет отнимать всё меньше и меньше времени.
ЗаключениеСхемы складываем в папку. При необходимости всегда можем туда заглянуть и повторить.
Попробуйте, и вы увидите, что ребёнок гораздо легче и быстрее запомнит стихотворение. Во-первых, схемы-«напоминалки» дадут ему ощущение уверенности.
Во-вторых, при таком способе задействуются два вида памяти: образная и словесно-логическая.
В-третьих, учить стихотворение наизусть таким образом гораздо веселее, чем просто зубрить.
С уважением, Вера Мымрина.
PS. Чтобы узнать больше, подпишитесь на книгу «Волшебная палочка для школьника» Это бесплатно. Для этого перейдите по ссылке: https://lp.zapominatlegko.ru/volshebnaya-palochka-2/
9 увлекательных испанских стихов, которые заставят вас влюбиться в испанский
Клэрнотон и Анна Мария Последнее обновление:
В «Записной книжке» отец Ноя призывает его попрактиковаться в чтении стихов, чтобы помочь ему преодолеть заикание, которое у него было в детстве.
С какой стати это относится к испанскому языку?
Заикание часто коренится в неуверенности или неуверенности в речи — это то, с чем может себя идентифицировать каждый изучающий испанский язык.
Хорошая новость заключается в том, что все эти чувства можно найти продуктивным выходом, например, чтением стихов или изучением испанского языка.
Содержимое
- Для начинающих: детские стихи
- 1. «Bien tomados de la mano» («Крепко держась за руки») Дугласа Райта
- 2. «Bajo la luna» (Под Луной) Дугласа Райта
- 3. «El brillo de las estrellas» («Сияние звезд») Дугласа Райта
- Средний уровень: Легкие стихи для взрослых
- 4. «Cancioncilla sevillana» (Севильская песня) Федерико Гарсиа Лорки
- 5. «Viento, agua, piedra» (Ветер, Вода, Камень) Октавио Паза
- 6. «Oda a los calcetines» (Ода моим носкам) Пабло Неруды
- Продвинутый уровень: Сложные стихи для взрослых
- 7. «Cultivo una rosa blanca» («Я выращиваю белую розу») Хосе Марти
- 8. «Desde mi pequeña vida» («Из моей маленькой жизни») Маргариты Каррера
- 9. «Прогулка» Пабло Неруды
- 7.
- Зачем читать испанскую поэзию?
- Советы по чтению стихов на испанском
«Cultivo una rosa blanca» («Я выращиваю белую розу») Хосе МартиСкачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Для начинающих: детские стихи
Дуглас Райт — известный писатель детской поэзии из Аргентины. Его простой язык и построение образов, воспринимаемых ребенком, делают его хорошей отправной точкой для изучающих испанский язык.
Изучение языка после первого урока возвращает нас к тому же положению, что и дети, когда мы видим мир новыми и благодарными глазами, и вдобавок к этому возникает множество вопросов.
Ниже приведены три стихотворения Райта, которые предлагают отличное сочетание образности, словарного запаса и краткости для изучающих испанский язык, пытающихся запомнить поэзию.
1.
«Bien tomados de la mano» (Крепко держась за руки) Дугласа Райтаbien tomados de la mano,
por el barrio, por la plaza,
¿qué sé yo?, por todos lados.
Qué lindo es mirar los árboles,
bien tomados de la mano,
desde el banco de la plaza,
en el que estamos sentados.
Qué lindo es mirar el cielo
bien tomados de la mano;
en nuestros ojos, volando,
dos pájaros reflejados.
Qué lindo que es caminar
bien tomados de la mano;
¡qué lindo, andar por la vida
de la mano bien tomados!
Как приятно идти,
крепко держась за руки,
по окрестностям, по площади,
Что я знаю?, везде.
Как приятно смотреть на деревья,
крепко держась за руки,
со скамейки на площади,
в которой мы сидим.
Как приятно смотреть на небо
Крепко держась за руки;
в наших глазах летят,
две отраженные птицы.
Как приятно гулять
крепко держаться за руки;
как хорошо, идти по жизни
крепко держась за руки!
Это милое стихотворение о том, как идти рука об руку с кем-то, поможет вам выучить много полезной лексики в повседневной жизни.
Кроме того, повторение вместе с забавными детскими образами, такими как взгляд на деревья, взгляд на небо и взгляд на отражения, делает его очень легким для запоминания. Однако, если вам нравится запоминать стихи, убедитесь, что вы разбили их на четыре разных раздела, чтобы упростить задачу.
2.
«Bajo la luna» (Под Луной) Дугласа Райта Todos callados,
bajo la luna;
El Bosque, El Lago,
El Cerro, El Monte,
Bajo La Luna,
999.
OS.
Все тихо,
под луной;
лес, озеро,
холм, гора,
под луной,
все молчат.
Это быстрое, красивое стихотворение полностью о том, как ценить тишину. Он начинается и открывается одной и той же фразой, означающей «все молчат», а затем перечисляет все, что тихо в эту ночь. Веселая и короткая, чтобы застрять в вашей голове на весь день (или неделю).
3.
«El brillo de las estrellas» («Сияние звезд») Дугласа Райта Больше всего топлива
que llaman Artificiales,
el brillo de las estrellas,
esos fuegos naturales.
Лучше всех огней
они называют искусственными,
блеском звезд,
теми природными огнями.
Это милое стихотворение о сиянии звезд также вызывает пару слов, которые, вероятно, не будут знать большинство новичков в испанском языке, но они определенно пригодятся четвертому июля.
Можете ли вы понять, как сказать «фейерверк», исходя из контекстных подсказок? (Ответ: искусственных огней.)
Средний уровень: Легкие стихи для взрослых
Как только у вас за плечами будет немного детской поэзии, вы можете перейти к простой взрослой поэзии. Не пугайтесь классической испанской поэзии — большая ее часть на самом деле очень доступна, даже если она слишком длинная! Проверьте наши выборы ниже.
4.
«Cancioncilla sevillana» (Севильская песня) Федерико Гарсиа Лорки Аманесия
ан эль наранхель.
Abejitas de oro
buscaban la miel.
¿Dónde estará
la miel?
Está en la flor azul,
Изабель.
En la flor,
del romero aquel.
(Силлита-де-Оро
пункт Эль Моро.
Silla de Oropel
PARA SU MUJER.)
AMANECía
9 ENARANJEL.
Рассвет
в апельсиновой роще.
Золотые пчелы
искали мед.
Где он мог быть,
мед?
В голубом цветке,
Изабель.
В цветке
этого розмарина.
(Золотой стул
для Мавра.
Кресло-мишура
для жены.)
Рассвет
в апельсиновой роще.
Сельская местность повлияла на его поэзию. «Cancioncilla Sevillana» рисует с натуры с упоминанием апельсиновых деревьев, пчел и меда. Но поэт также называет и женщину, оставляя читателя гадать, что именно имел в виду автор.
Это стихотворение короткое и милое, что делает его идеальным для изучающих испанский язык, так как оно не перегружено!
5.
«Viento, agua, piedra» (Ветер, Вода, Камень) Октавио Паз
El Agua Horada La Piedra,
El Viento Dispersa El Agua,
00060060060.
Агуа, Вьенто, Пьедра.
Эль-виенто-эскульп-ла-пьедра,
ла-пьедра-эс-копа-дель-агуа,
эль-агуа-эскапа-и-эс-виенто.
Пьедра, Вьенто, Аква.
Эль-виенто-ан-сус-гирос-канта,
Эль-Агуа-аль-Андар-Мурмура,
ла-пьедра-инмовиль-се-калла.
Вьенто, агуа, пестрый ра.
Uno es Otro y es ninguno:
Entre SUS nombres VaciOS
Pasan y Se Desvanecen
9999999.
Роже Кайуа
Вода выдолбила камень,
ветер разогнал воду,
камень остановил ветер.
Вода, ветер, камень.
Ветер лепит камень,
камень — это чаша с водой,
вода стекает и это ветер.
Камень, ветер, вода.
Ветер поет в своих поворотах,
вода журчит на ходу,
неподвижный камень молчит.
Ветер, вода, камень.
Одно есть другое и ни то, ни другое:
Среди своих пустых имён
Они проходят и исчезают
Вода, камень, ветер.
Октавио Пас был мексиканским поэтом и эссеистом, лауреатом Нобелевской премии по литературе в 1990 году.
«Viento, agua, piedra» («Ветер, вода, камень») говорит о том, что все взаимосвязано. Люди, природа и ситуации влияют друг на друга, и он показывает это, рисуя мысленную картину ветра, лепящего камень, утекающей воды и так далее.
Это стихотворение приносит пользу изучающим испанский язык, предоставляя материал для практики чтения, который можно воспринимать как за чистую монету, так и как нечто более глубокое.
6.
«Oda a los calcetines» (Ода моим носкам) Пабло Неруды ME TRAJO MARU MORI
UN PAR DE CALTENS
Que Tejió con Suse De Pastora,
999999999
0606060606060.
En ellos metí los pies
como en dos estuches
tejidos con hebras del
crepúsculo y pellejo de ovejas.
Violentos calcetines,
mis pies fueron dos pescados de lana,
азул ультрамарино
1
atravesados por una trenza de oro,
dos gigantescos mirlos,
dos cañones;
mis pies fueron honrados de este modo
por estos
9 celestiales 09059 celestiales
Eran tan hermosos que por primera vez
mis pies me parecieron inaceptables
como dos decrépitos bomberos,
bomberos indignos de aquel fuego bordado,
calellostines de aquellostines de aquellostones de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines de aquellostines.
Sin embargo resistí la tentación
aguda de guardarlos como los colegiales
preservan las luciérnagas,
como los eruditos coleccionan
documentos sagrados,
resistí el impulso furioso de ponerlos
en una jaula de oro y darles cada
día alpiste y пульпа де дыня rosado.
Como descubridores que en la selva
entregan el rarísimo venado verde
al asador y se lo comen con remordimiento,
estiré los pie y me enfundé
los bellos calcetines y luego los zapatos.
Y ES ESTA LA MORA DE MI ODA: 9.9.9.9.9.9.
DOS VECES ES BELLEZA LA Belleza,
9129.
.
.9.9.9.9..9.9.9.9.9.9.9.9.9.9.9.9.9002 9..cuando se trata de dos calcetines
лана ан эль инвиерно.
Мару Мори принесла мне
пару носков
, которые она связала сама руками своего пастуха,
два носка, мягкие, как мех кролика.
В них я сунула ноги
как бы в два чехла
вязанные нитками
сумерки и овчины.
Жестокие носки,
мои ноги были двумя рыбками из шерсти,
две большие акулы
цвета морской волны
скрещенные одной золотой нитью,
два огромных дрозда,
две пушки;
мои ноги почтили таким образом
эти небесные носки.
Они были так прекрасны, что в первый раз
мои ноги показались мне неприемлемыми,
как два дряхлых пожарных,
недостойных пожарников того сплетенного огня,
этих светящихся носков.
Тем не менее я устоял перед острым искушением
сохранить их где-нибудь, как школьников
держат светлячков,
как ученые мужи собирают
священные тексты,
Я сопротивлялся безумному порыву поместить их
в золотую клетку и давать им каждый
день птичий корм и мякоть розовой дыни.
Как исследователи в джунглях
, которые отдают очень редкого зеленого оленя
на вертел и едят его с угрызениями совести,
Я вытянул ноги и натянул
великолепные носки, а затем и туфли .
А вот мораль моей Оды:
красота вдвойне красота,
а что хорошо, то вдвойне хорошо,
когда речь идет о двух носках
из шерсти зимой.
Пабло Неруда — чилийский поэт, лауреат Нобелевской премии по литературе.
В «Oda a los calcetines» («Ода моим носкам») он рассказывает о том, какие чудесные носки ему подарили. Он сравнивает их со многими вещами, но в конце концов надевает их и говорит нам, что они самые замечательные, когда используются по назначению.
Возможно, вас пугает длина, но за сюжетом легко следить. Это одно из моих любимых стихотворений — и одно из первых, которое я научился читать наизусть!
Продвинутый уровень: Сложные стихи для взрослых
7.
«Cultivo una rosa blanca» (Я выращиваю белую розу) Хосе Марти Cultivo una rosa blanca
en junio como enero
для друзей
Que me da su mano franca.
Y para el жестокий que me arranca
el corazón con que vivo,
cardo ni ortiga culivo;
культивирование белой розы.
Я выращиваю белую розу
в июне и январе
для настоящего друга
, который искренне протягивает мне свою руку.
И для жестокого, который вырывает
сердце, которым я живу,
я не возделываю чертополох или крапиву;
Я выращиваю белую розу.
В этом стихотворении кубинского поэта Хосе Марти тоже есть повторяющийся элемент, но здесь есть над чем покопаться — почему роза, почему эти месяцы, почему слово «культивировать»? Обманчиво сложное, но все же короткое и легкое для запоминания стихотворение, которое поможет вам глубже погрузиться в язык.
Куба уже давно изобилует бурлящими политическими водами, и сочетание политика и писателя этого автора понравится любителям истории. Как писатель Марти считается одним из основоположников модернистской литературы в Латинской Америке.
8.
«Desde mi pequeña vida» (Из моей маленькой жизни) Маргариты Каррера Desde mi pequeña vida
te canto
hermano
y lloro tu sangre
por las calles derramada
y lloro tu cuerpo
и ту андар пердидо .
Ahora estoy aquí
de nuevo contigo
hermano.
Tu sangre
es mi sangre
y tu grito se queda
en mis pupilas
en mi cantar mutilado.
Из моей маленькой жизни
Я пою тебе
брат
и плачу твоей кровью
пролитой на улицах
и я плачу твое тело
и твою потерянную походку.
Теперь я снова здесь
с тобой
брат.
Твоя кровь
моя кровь
и твой крик остается
в моих зрачках
в моем изуродованном пении.
Испанское слово desde означает «от», что создает основу для сильного стихотворения о женщине, размышляющей о несправедливости, от которой страдали многие люди в Гватемале во время Гражданской войны.
Она говорит о тех, кто погиб, защищая идеал, в отличие от своей маленькой, незначительной жизни, в которой она чувствует, что не может что-то изменить.
Маргарита Каррера родилась в конце 1920-х годов, и ее произведения имеют огромное историческое значение, поскольку она была первой женщиной, окончившей Университет Сан-Карлос в Гватемале.
9. «Прогулка» Пабло Неруды
Sucede Que me canso de ser hombre.
Sucede que entro en las sastrerias y en los cines
марчито, непроницаемый, como un cisne de fieltro
0059 navegando en un agua de origen y ceniza.
Эль olor de las peluquerías me hace llorar a gritos.
Sólo Quiero un Descanso de Piedras o de lana,
Sólo Quiero no Vereciimientos ni Jardines,
9. ni. niaiss, ni.
Sucede Que me canso de mis pies y mis uñas
y mi pelo y mi sombra.
Sucede que me canso de ser hombre.
Так получилось, что мне надоело быть мужчиной.
И случается, что я захожу в ателье и кинотеатры
высохшим, водонепроницаемым, как лебедь из войлока
направляющий мой путь в воде маток и пепла.От запаха парикмахерских я разражаюсь хриплыми рыданиями.
Единственное, чего я хочу, это лежать неподвижно, как камни или шерсть,
Единственное, чего я хочу, это не видеть больше ни магазинов, ни садов,
Больше ни товаров, ни очков, ни лифтов.Так случилось, что меня тошнит от моих ног и моих ногтей
и от моих волос и от моей тени.
Так получилось, что мне надоело быть мужчиной.
«Прогулка» — это более продвинутое стихотворение Пабло Неруды, в котором рассказывается о человеке, который, кажется, ведет себя нормально в своей повседневной жизни. Однако в глубине души он чувствует сильный гнев и отчаяние по поводу того, что значит быть человеком в наше время.
Даже на старте сразу получается мощный образ: «лебедь из войлока», дешевый, высохший и искусственный вместо величественного и грациозного. Может быть, в следующий раз, когда вы почувствуете себя измотанным или не совсем похожим на себя, вы можете просто сказать: « Soy un cisne de fieltro.
Это только первые три строфы стихотворения — так как оно довольно длинное, мы не включили его целиком, но вы можете прочитать его здесь.
Зачем читать испанскую поэзию?
Испанская поэзия предлагает множество способов способствовать изучению языка:
- Вы встряхнете свою учебную рутину. Иногда самые традиционные способы обучения могут утомить даже самого преданного изучающего язык, так что здорово сойти с проторенной дорожки!
- Это расширит ваш словарный запас и грамматику. Поэзия исследует язык различной сложности, который вы не всегда услышите в повседневной жизни, и уникальным образом играет со словами и грамматикой.
- Вы лучше поймете испаноязычную культуру. Читая стихи авторов разных национальностей, вы научитесь ценить нюансы языка и культуры. Например, чтение стихотворения мексиканского поэта может сильно отличаться от стихотворения, написанного чилийским поэтом.
- Литературные темы в латиноамериканском сообществе очень интересны. Как и во многих других языках, поэзия на испанском языке может исследовать спорные и трансгрессивные темы, которые интересно читать.
Советы по чтению стихов на испанском языке
Начните с малого
Начав с детской поэзии, вы подготовитесь к разным временам и структурам стихов на испанском языке. Как и в английском языке, в детских стихах на испанском языке используются простые повторения и буквальные образы, а это означает, что детская поэзия является хорошим источником словарного запаса.
Начав с детских стихов, можно, по сути, использовать его в качестве прочного трамплина к чтению и пониманию более сложной поэзии на испанском языке.
Чтение вслух
Чтение вслух поможет улучшить ваши общие разговорные способности, потому что знание испанского — единственный способ улучшить, ну, в общем, испанский язык. Поскольку речь часто является элементом, с которым изучающие язык борются больше всего, вы будете впереди игры, если сделаете глубокий вдох и потренируетесь вслух.
Поместите стихотворение на видное место
Как говорится, с глаз долой, из сердца вон. Какой смысл трудиться над произношением стихотворения, если вы просто забудете прочитанное? Распечатав маленькие копии каждого стихотворения и приклеив их в местах, где вы обязательно их увидите (подумайте: зеркала, двери, холодильники), и стихотворение, и испанский язык останутся в вашей памяти надолго.
Записать по памяти
Как только вы выучите стихотворение, возьмите блокнот и попробуйте написать стихотворение по памяти. Вы будете удивлены тем, как много вы помните или не помните без подсказки перед вами, и это может быть хорошим показателем того, действительно ли вы выучили значение слов.
Возможно, вы забыли слово на полпути, но вставили правильное, основываясь на рифме или теме стихотворения.
Имейте под рукой инструменты, которые помогут вам
В Интернете есть множество мест, где можно найти инструменты для обучения. Для начала удобно иметь под рукой приложения для перевода или словари, такие как RAE Dictionary или SpanishDict.
Для более разнообразного ресурса есть FluentU, который позволяет вам искать испанские слова в мультимедийном словаре и сохранять их для мгновенных карточек и персонализированных викторин. В программе также есть сотни аутентичных испанских видео с интерактивными субтитрами, в том числе поэтические чтения и другие видео об испанской литературе:
Программа изучения языка работает как в Интернете, так и на мобильных устройствах (Android и iOS).
Ознакомьтесь с некоторыми из наших рекомендаций по приложениям для карточек или самостоятельно изучите магазины приложений.
Найти красоту в словах легко…
… но вам нужно действительно зафиксировать, если вы хотите понять это! Использование детских стихов для преодоления разрыва между начальным и средним уровнем испанского языка — отличный способ начать.
Более сложная поэзия — это также отличный способ развить интерес к различным областям латиноамериканской культуры. Многие стихотворения на испанском языке отражают озабоченность автора событиями или темами в своей родной стране.
Получайте удовольствие от поиска слов, которые вызывают у вас отклик, и помните, что все сложные вещи становятся проще с практикой.
Главное, чтобы тренировки были свежими и веселыми!
Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
« 72 испанских слова, фразы и выражения о погоде, которые вам нужно знать
Полное руководство по командам Nosotros на испанском языке »
Вот английская поэма, показывающая, насколько английский может стать сумасшедшим ?
Что, если бы я мог показать вам, насколько безумен английский язык в одном стихотворении?
Я серьезно. Английское стихотворение — это все, что нужно, чтобы показать вам, насколько английский сумасшедший.
У нас, изучающих язык, может быть дурная привычка бояться изучаемого языка, пусть даже немного. Все новое, и это может быть ошеломляющим
Но как насчет всех сложностей, к которым мы уже привыкли?
Возможно, повторение того, сколько усилий требует язык, который мы уже знаем, может заставить нас по-другому взглянуть на наш целевой язык.
Изучаете ли вы французский, испанский, немецкий, китайский или корейский… Вот стихотворение, которое покажет вам, что английский может быть таким же сложным.
Английская поэма, которая покажет вам, насколько сложен английский
Я покажу вам забавное видео. Он полностью на английском языке, и я очень просто читаю стихотворение.
Но это не обычное стихотворение! Он был написан Жераром Нольстом Трените в 1922 году. Первоначальное название было «Хаос». Я изменил некоторые его части, чтобы сделать их более правдивыми для себя, но большая часть осталась прежней.
Смысл стихотворения в том, чтобы продемонстрировать странное правописание, которому следует английский язык. это невероятно сложно читать без предварительной практики!
Когда я был учителем английского языка, я предлагал лучшим ученикам в своих классах 100 евро, если они могли прочитать все целиком, не споткнувшись.
Учитывая, что я даже не мог сделать это сам, я знал, что деньги в безопасности! (Даже в этот раз в видео я один раз оговорился. И, возможно, я неправильно произношу одно или два слова.)
Это стихотворение обычно используется для доказательства того, что английский — «самый сложный язык в мире». Я тебя не дерьмо: как я всегда говорю каждый язык делает это заявление. Очень похожим образом поэма Ши Ши используется для «доказательства» невозможности китайского языка. Миф развеян).
Я решил украсть все поиски, которые люди делают для этого стихотворения, и добавить немного юмора к обычно скучной и обескураживающей концепции. И затем добавить немного поддержки от меня в конце!
Чтобы сделать видео более интересным, я включил соответствующее произношение в Международный фонетический алфавит (IPA).
Вот картинка с началом и концом стихотворения. Вы можете скачать его и практиковать их!
Но если вы чувствуете себя достаточно храбрым, чтобы взяться за все это…
Полная сумасшедшая английская поэма «Хаос», отредактированная мной
Самое дорогое создание,
Изучайте английское произношение.
Я научу тебя своим стихом
Звучит как труп, труп, конь и того хуже.
Я буду держать тебя, Сюзи, занятой,
Заставь голову кружиться от жары.
Слеза на глазах, твоё платье порвётся.
Так и я! О, услышь мою молитву.
Просто сравните сердце, бороду и слух,
Умереть и диету, лорда и слово,
Меч и меч, удержать и Британию.
(Обратите внимание на последнее, как оно пишется.)
Теперь я точно не буду вас донимать
Такими словами, как налет и лихорадка.
Но будьте осторожны, как вы говорите:
Говорите перерыв и бифштекс, но уклейка и полоса;
Раздвоенный, духовка, как и низкий,
Сценарий, квитанция, шоу, стихотворение и палец.
Услышьте меня, без обмана,
Дочь, смех и Терпсихора,
Тиф, корь, марсели, проходы,
Изгнанники, сравнения и поношения;
Ученый, викарий и сигара,
Солнце, слюда, война и далеко;
Один, анемон, Балморал,
Кухня, лишайник, прачечная, лавр;
Гертруда, Герман, ветер и разум,
Сцена, Мельпомена, человечество.
Заготовка не рифмуется с балетом,
Букет, кошелек, молоток, шале.
Кровь и наводнение не то, что пища,
И плесень не то, что должно и должно быть.
Вязкий, виконт, груз и широкий,
Навстречу, вперед, в награду.
И с твоим произношением все в порядке Когда ты правильно говоришь крокет,
Круглый, раненый, скорбь и сито,
Друг и дьявол, живой и живой.
Плющ, тайный, знаменитый; clamor
И влюбленная рифма с молотком.
Река, соперница, могила, бомба, гребень,
Кукла и булочка, а некоторые и дом.
Чужой не рифмуется с гневом,
И не пожирает с лязгом.
Души, но грязные, преследуют, но тетя,
Шрифт, передний, привычка, хочу, великий и грант,
Обувь, идет, идет.
Теперь сперва скажи палец,
А потом певец, имбирь, затяжка,
Настоящее, рвение, розовато-лиловое, марля, выдолбленное и мерное,
Брак, листва, мираж и возраст.
Запрос не рифмуется со словом очень,
И ярость не звучит как похоронить.
Дост, утерян, пост и дот, ткань, лот.
Иов, ноб, лоно, фрамуга, присяга.
Хотя различия кажутся незначительными,
Мы говорим фактические, но продовольственные.
Refer не рифмуется со словом глухой.
Feoffer делает, и Zephyr, телка.
Мята, пинта, сенат и успокоительное;
Тупой, бык, и Джордж поздно поел.
Живописный, арабский, тихоокеанский, научный, совесть, научный.
Свобода, библиотека, небо и небо,
Рэйчел, боль, усы, одиннадцать.
Говорим освятили, да разрешили,
Людей, барсов, буксировали, да поклялись.
Отметьте отличия, кроме того,
Между движителем, покровом, клевером;
Пиявки, галифе, мудрые, точные,
Чаша, да полиция и вши;
Верблюд, констебль, неуравновешенный,
Принцип, ученик, ярлык.
Лепесток, панель и канал,
Подожди, сюрприз, коса, обещание, приятель.
Червь и буря, фаэтон, хаос, стул,
Сенатор, зритель, мэр.
Тур, но наш и помощь, четыре.
Газ, увы, и Арканзас.
Море, идея, Корея, область,
Псалом, Мария, но малярия. Молодость, юг, южный, очисти и очисти.
Доктрин, скипидар морской.
Сравните инопланетянина с итальянцем,
Одуванчик и батальон.
Салли с союзником, да, да,
Глаз, я, да, да, сыворотка и ключ.
Скажи авер, но когда-нибудь, лихорадка,
Ни, досуг, моток, обманщик.
Цапля, амбар, канарейка.
Щель и устройство и аэрия.
Лицо, но предисловие, а не стирание.
Флегма, флегматик, жопа, стекло, бас.
Большой, но целевой, джин, дай, граничащий,
Должен, вне, рыцарский поединок и рыскание, бичевание.
Ухо, да зарабатывай да носи и рви
Не рифмовать здесь, а до.
Правильно семь, но и четно,
Дефис, шершавый, племянник Стефан,
Обезьяна, осел, Турок и придурок,
Спроси, хватай, оса, и пробку и работай.
Произношение — подумай о Психеи!
Палинг толстый и шипастый?
Не сойдет ли с ума,
Писать крупу и говорить крупу?
Это темная бездна или туннель:
Усыпанный камнями, уложенный, утешение, планшир,
Ислингтон и остров Уайт,
Домохозяйка, приговор и обвинительный акт.
Наконец, что рифмуется со словом «достаточно» —
Хотя, через, пахать, или тесто, или кашлять?
Икота похожа на чашку.
