Картинки безопасный путь в школу: Рисунок безопасный путь от дома до школы. Легкие срисовки.

Безопасная дорога

Тема 1.1. «Как появились Правила дорожного движения»

Теория. Правила дорожного движения — нормативный документ РФ. Обязанности участников дорожного движения — знать и соблюдать требования Правил дорожного движения. Первые дорожные знаки. История развития Правил дорожного движения.

Тема 1.2. «Кто придумал колесо и построил дорогу»

Теория. Как появилось колесо? Взаимосвязь изобретения колеса и появления дорог. Первые мощеные дороги. Первые средства передвижения. Тягловые животные. Роль грузов в появлении колеса. Роль дорог в развитии транспорта и общества. «Все дороги ведут в Рим». Измерение расстояния. История дорог в России.

Тема 1.3. «Обобщающее занятие»

Теория. Повторение пройденного материала в первом разделе. Ответы на вопросы для закрепления материала.

Примерные вопросы:

1. Как появилось колесо?

2. Какие виды старинного транспорта вы можете назвать?

3. Что помогает автомобилю двигаться?

4. Какие транспортные средства движутся по нашим дорогам сейчас?

5. Почему возникла необходимость регулировать дорожное движение?

Практика. Творческая работа обучающихся (групповая или индивидуальная) составить рассказ (устный или письменный) на тему: «Что будет, если автомобили и пешеходы будут двигаться по улицам, не соблюдая Правила дорожного движения?».

РАЗДЕЛ 2. «ДОРОГА, ЧТО ТЫ РАССКАЖЕШЬ О СЕБЕ?»

Тема 2.1. «Дорога и ее составные элементы»

Теория. Что такое дорога? Как устроена дорога, ее основные элементы и их назначение. Дорога – место, где движется транспорт, идут пешеходы. Как пешеходы и водители поделили дорогу. Проезжая часть – место повышенной опасности. Пешеходная дорожка. Граница между транспортной и пешеходной зонами (бордюр, газон, обочина). Дороги в городе (населенном пункте) и вне населенного пункта, их сходство и отличие. Движение пешеходов в городе и за городом.

Практика. Закрепление у обучающихся знаний об основных элементах дороги через практическое занятие на учебной площадке образовательного учреждения (макете участка дороги или по картинкам), разгадывание кроссвордов.

Тема 2.2. «Что называется дорогой с одно- и двусторонним

движением»

Теория. Как распознать дорогу с одно- и двусторонним движением. Направление движения транспорта на дороге с одно- и двусторонним движением. Правила безопасного перехода дороги с одно- и двусторонним движением. Опасности дороги с односторонним движением. Разбор дорожных ситуаций по картинкам.

Тема 2.3. «Перекресток, что это такое?»

Теория. Понятие «перекресток», виды перекрестков. Регулируемый и нерегулируемый перекресток. Обозначение нерегулируемого перекрестка. Движение транспортных средств на перекрестке. Сигналы, подаваемые водителями на перекрестках. Правила безопасного перехода перекрестков. Почему так важно быть внимательным.

Практика. Игра-упражнение «Мы стоим на перекрестке» (на учебной площадке образовательного учреждения) по отработке практических умений перехода различных видов перекрестков на основе осознанного применения правил поведения пешеходов, отработка умения различать виды перекрестков. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам.

Тема 2.4. «Тротуар – дорога для пешеходов»

Теория. Что значит слово «тротуар». История появления тротуара. Правила безопасного движения и поведения на тротуаре. При движении по тротуару надо внимательно наблюдать за выездом со двора или с других территорий. Правила безопасного передвижения по тротуару в группе. Движение автомобилей, доставляющих груз.

Практика. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам с отработкой правил безопасного движения по тротуару и поведения на нем. Разгадывание кроссворда. Игра-упражнение «Можно — нельзя» по отработке навыков безопасного движения и поведения на тротуаре.

Тема 2.5. «Обобщающее занятие»

Теория. Повторение пройденного материала второго раздела. Ответы на вопросы для закрепления полученных знаний, разбор дорожных ситуаций по картинкам. Примерные вопросы:

1. Как обозначаются на проезжей части разрешенные места для перехода?

2. Как называется сплошная белая линия, нанесенная посередине дороги? Что она означает?

3. Что такое тротуар?

4. Как называется пространство дороги между тротуарами?

5. Где разрешается переходить проезжую часть дороги?

Практика. Творческая работа обучающихся в группах — создание макета микрорайона образовательного учреждения с обозначением опасных участков и безопасных маршрутов движения для пешеходов.

РАЗДЕЛ 3. «УЧАСТНИКИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

Тема 3.1. «Кто на дороге главный»

Теория. Кого называют участниками дорожного движения (определение детей, формулировка в правилах дорожного движения), в чем их различия. Дорожное движение глазами пешехода, водителя, пассажира. Взаимоуважение участников дорожного движения – залог их безопасности на дороге.

Практика. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам, разгадывание кроссвордов. Закрепление у обучающихся убежденности в необходимости соблюдения Правил дорожного движения как залога безопасности на дороге, ролевая игра «Участники дорожного движения» по закреплению понятия «участники дорожного движения» и умений их различать.

Тема 3.2. «Мы – пешеходы». «Мы – пассажиры»

Теория. Места, разрешенные для движения пешеходов (по тротуарам, обочинам; пешеходным дорожкам; велосипедным дорожкам (если это не мешает движению велосипедистов). Если вышеперечисленные места отсутствуют, или движение по ним затруднено, разрешается идти по краю проезжей части в один ряд (на дорогах с разделительной полосой – по внешнему краю проезжей части).

Правила поведения пешеходов на тротуаре и проезжей части дороги (движение по тротуарам, придерживаясь правой стороны; единственная необходимость появления на проезжей части – переход дороги; пересекать проезжую часть можно только в местах, установленных для перехода; при отсутствии обозначенного перехода в зоне видимости, разрешается переходить дорогу, если она хорошо просматривается в обе стороны, и строго под прямым углом к краю проезжей части дороги).

При наличии разделительной полосы пешеходам запрещается переходить проезжую часть дороги не по пешеходному переходу. Запрещено переходить проезжую часть в местах, где установлены пешеходные или дорожные ограждения; ходить по дорогам, обозначенным дорожным знаком «Автомагистраль»; выходить на проезжую часть при приближении к пешеходному переходу транспортного средства с включенным проблесковым маячком, начинать переход можно лишь после проезда всех автомобилей, сопровождаемой колонны.

Практика. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам и видеосюжетам, проведение игры-тренинга «Грамотный пешеход» по отработке навыков безопасного поведения пешеходов на тротуаре и проезжей части дороги.

Теория. Кого называют пассажиром. Виды общественного транспорта: автобус, троллейбус, трамвай, такси. Обозначение мест ожидания общественного транспорта (остановочных пунктов). Правила безопасного поведения на остановке. Возможные варианты расположения остановок трамвая (посредине проезжей части, на противоположной стороне улицы). Переходить проезжую часть для посадки в трамвай можно только после того, как он остановится. Правила посадки и выхода из общественного транспорта. Поведение в салоне: уступать место старшим, не высовываться в окно, не препятствовать закрытию дверей, не вставать ногами на сиденье.

Практика. Игра «Поездка в автобусе» по отработке и закреплению навыков безопасного пользования общественным транспортом и правил поведения в салоне общественного транспорта.

Тема 3.3. «Профессия водителя, кто может им стать, что он должен знать и уметь»

Теория. Проезжая часть – место работы водителя. Понятие о водителе транспортного средства; место водителя в транспорте. Профессия водителя, кто может им стать, что он должен знать и уметь. Особенности работы водителей. Опасные ситуации, возникающие с пешеходами на проезжей части, глазами водителей. Почему водитель может не увидеть пешехода, переходящего дорогу. Пешеходу легче остановиться и пропустить движущийся автомобиль, чем водителю пропустить пешехода. Игра «Найди свою дорогу».

 

 

Тема 3.4. «Обобщающее занятие»

Теория. Обсуждение увиденного во время экскурсии по микрорайону образовательного учреждения. Повторение пройденного материала третьего раздела. Ответы на вопросы для закрепления полученных зниний, упражнение-тренинг «Если ты стал пассажиром».

Примерные вопросы:

1. Что является наиболее важным при переходе проезжей части?

2. Какие сигналы подают водители транспортных средств?

3. Как следует себя вести в общественном транспорте?

4. Как нужно вести себя на тротуаре?

Практика. Групповая работа обучающихся — разучивание песен, стихов, загадок и т.д. Подготовка и проведение тематической программы «Мы все – участники дорожного движения».

РАЗДЕЛ 4. «ТРАНСПОРТ НА ДОРОГАХ НАШЕГО ГОРОДА»

Тема 4.1. «Что такое транспорт? Типы и виды транспортных средств»

Теория. Понятие «транспортное средство». Типы и виды транспортных средств, для чего они служат. Способы передвижения на суше, море, в воздухе. Отличие автомобильного транспорта от других видов транспорта. В чем опасность движущихся транспортных средств. Транспорт нашего города. Практика. Отработка умений отличать автомобильный транспорт от других видов транспорта. Закрепление понятия транспортных средств через игровую деятельность и работу с картинками.

Тема 4.2. «Транспортные средства оперативных служб»

Теория. Что такое транспортные средства оперативных служб? Особенности движения транспорта со специальными сигналами. Виды специального транспорта. Необходимость воздержания от перехода проезжей части при приближении автомобиля с включенным проблесковым маячком и (или) специальным звуковым сигналом.

Тема 4.3. «Обобщающее занятие»

Теория. Повторение пройденного материала четвертого раздела. Ответы на вопросы для закрепления полученных знаний. Обсуждение ситуаций (по картинкам). Игра-упражнение «Я юный велосипедист».

Примерные вопросы:

1. Какие типы и виды транспортных средств существуют? Каковы способы их передвижения?

2. Назовите виды транспортных средств нашего города.

3. Какие правила безопасного перехода железнодорожного переезда вы знаете?

4. Каковы правила безопасного поведения пассажиров автомобиля?

Практика. Закрепление положительно эмоционального отношения и познавательного интереса к изучению правил дорожного движения через групповую и индивидуальную работу обучающихся по изготовлению поделок, разучиванию стихов, загадок, участие в викторине. Подготовка мини-программы «Островок безопасности» для сверстников. Конкурс поделок «Транспорт нашего города».

РАЗДЕЛ 5. «БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ ЗАВИСИТ ОТ НАС»

Тема 5.1. «Что такое ДТП?»

Теория. Что такое «дорожно-транспортное происшествие». Первое дорожно-транспортное происшествие и первый штраф за превышение скорости. Первое дорожно-транспортное происшествие со смертельным исходом. Причины и возможные последствия дорожно-транспортных происшествий.

Тема 5.2. «При переходе проезжей части — главное безопасность»

Теория. Места, установленные для перехода проезжей части. Обозначение пешеходного перехода (знаки «Пешеходный переход», разметка «зебра» на дороге). Подземный и наземный пешеходный переход. Переход по подземному пешеходному переходу самый безопасный. Правила перехода дороги в городе: пешеходный переход, перекресток. Дорога вблизи поворота.

Последовательность перехода проезжей части дороги: выбор места для безопасного перехода (обозначенный пешеходный переход или при его отсутствии – участок дороги, хорошо просматриваемый в обе стороны, переход перекрестков по линии тротуаров или обочин), остановка на тротуаре у края проезжей части, осмотр дороги, принятие решения о переходе – на разрешающий сигнал светофора, при отсутствии приближающихся автомобилей, переход быстрым шагом, строго под прямым углом, без задержки, постоянное продолжение осмотра дороги.

Практика. Отработка навыков безопасного перехода проезжей ча-сти дороги, объективной оценки ситуации. Актуализация потребности в безопасности. Обозначение пешеходного перехода (знаки «Пешеходный переход», разметка «зебра» на дороге). Индивидуальная творческая работа обучающихся (рисунки), игры-упражнения.

Тема 5.3. «Дорога и скрытая опасность»

Теория. Как рождаются опасные ситуации на дороге. Что мешает видеть дорогу людям? Как видит дорогу водитель и что ему мешает? Основной принцип безопасности пешехода – видеть транспортные средства, движущиеся по дороге и быть хорошо видимым для водителей. Объекты, мешающие оценить дорожную обстановку (стоящие и движущиеся автомобили, кусты, деревья, здания, заборы, валы снега и т.д.). Опасность, которую они могут скрывать. Проезжую часть необходимо переходить на участках, где она хорошо просматривается в обе стороны.

Практика. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам, игра «Дорога полна неожиданностей» по отработке навыков объективной оценки дорожной ситуации и умения предвидеть скрытую опасность, выделять объекты, мешающие оценить дорожную обстановку. Индивидуальная творческая работа обучающихся (рисунки).

Тема 5.4. «Твоя безопасная дорога в школу»

Теория. Что такое маршрут. Какой маршрут называют безопасным. Короткая дорога – не всегда безопасная. Основные дороги в районе расположения образовательного учреждения. Обсуждение составленных совместно с родителями маршрутов обучающихся из дома в школу и обратно. Выявление скрытых опасностей для пешехода и выработка мер по их преодолению. Правила поведения на маршруте.

Практика. Разработка и обсуждение безопасного маршрута в школу и домой (по предоставленным педагогом материалам). Выработка безопасного правила поведения на маршруте. Устный журнал на тему «Наиболее безопасный путь – самый лучший».

Тема 5.5. «Играй, но о дороге не забывай»

Теория. Особенности движения автомобилей во дворе: могут заезжать на тротуар для парковки, могут двигаться в разных направлениях, могут останавливаться перед подъездом или домом для погрузки-разгрузки или высадки пассажиров. Стоящий автомобиль может неожиданно поехать вперед или назад. Играя во дворе, надо стараться быть дальше от автомобилей и мотоциклов и постоянно следить за их передвижением. Неожиданные маневры автомобиля и мотоцикла во дворе и их опасность для пешеходов: объезд лужи, выбоины, камня; занос автомобиля при повороте. Признак, по которым можно предвидеть начало движения автомобиля (водитель садиться за руль, появление выхлопных газов автомобиля, включен сигнал поворота, включение стоп-сигнала или сигнала заднего хода). Почему водитель может не заметить детей, играющих около автомобиля. Гараж во дворе – место неожиданного выезда транспортного средства. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам.

 

Тема 5.6. «Поведение при чрезвычайных ситуациях

на транспорте»

Теория. Поведение и расположение пассажиров при неизбежности дорожно-транспортного происшествия в легковом автомобиле: при лобовом столкновении на заднем сиденье, при боковом столкновении, при ударе сзади. Поведение при чрезвычайных ситуациях в общественном транспорте. Если вы стали свидетелем чрезвычайного происшествия. Поведение пассажиров после дорожно-транспортного происшествия. Наиболее опасные места в автомобиле. Основные правила оказания первой помощи. Автомобильная аптечка.

Практика. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам, проведение тренинга по оказанию первой медицинской помощи с участием медработника образовательного учреждения. Работа с таблицами «Виды травм, получаемых при ДТП и первая помощь при них».

Тема 5.7. «Обобщающее занятие»

Теория. Повторение пройденного материала пятого раздела. Ответы на вопросы для закрепления полученных знаний. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам.

Примерные вопросы:

1. Чем опасны кусты и деревья у дороги?

2. В чем опасность игры возле проезжей части?

3. Как переходить дорогу с односторонним движением?

4. С какими плохими привычками должен бороться пешеход?

5. Каковы правила посадки в общественный транспорт?

Практика. Изготовление поделок-сувениров. Разучивание стихов, загадок, подготовка и демонстрация для сверстников или воспитанников детского сада мини-программы по правилам безопасного поведения на дороге (конкурсы, мини-представление) с вручением им поделок-сувениров.

РАЗДЕЛ 6. «СРЕДСТВА РЕГУЛИРОВАНИЯ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

Тема 6.1. «Подчиняемся без спора мы сигналам светофора»

Теория. История изобретения светофора. Светофор – значит «несущий свет» (красный, желтый, зеленый). Для чего нужны светофоры. Виды светофоров. Назначение каждого сигнала светофора. Светофоры для пешеходов и значение их сигналов. Светофоры со звуковым сопровождением. Как переходить дорогу на перекрестке со светофором. Правила безопасного перехода проезжей части на регулируемом перекрестке. Опасные ситуации.

Практика. Отработка навыков безопасного перехода проезжей части на регулируемом перекрестке на учебной площадке образовательного учреждения или примере макета перекрестка. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам. Викторина, индивидуальная (групповая) творческая работа обучающихся (рисунки и поделки).

Тема 6.2. «Зебра – помощник на дороге»

Теория. Виды пешеходных переходов. Обозначение пешеходного перехода. Последовательность перехода дороги на регулируемом пешеходном переходе (транспортный или пешеходный светофор, регулировщик движения): обязательная остановка у края тротуара перед началом перехода, осмотр дороги влево-вправо-влево, а на перекрестке еще и назад, начало движения при разрешающем сигнале светофора или жесте регулировщика. На середине дороги – остановка на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений, осмотр дороги вправо, дальнейшее движение на разрешающий сигнал светофора или ожидание, если на светофоре сигнал, запрещающий движение.

Переход по нерегулируемому пешеходному переходу и при отсутствии обозначенного пешеходного перехода в зоне видимости – действия такие же, но начало движения определяется по результатам осмотра дороги и при отсутствии приближающихся транспортных средств.

Практика. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам, игра-упражнение по отработке последовательности действий при переходе дороги на пешеходном переходе; мини-викторина; индивидуальная творческая работа обучающихся (рисунки).

Тема 6.3. «На дороге постовой, а кто он такой?»

Теория. Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД), инспектор ГИБДД, его работа. История появления на дорогах постовых. Регулировщик и его обязанности. Инспектор дорожно-патрульной службы и его функции. Сигналы регулировщика и правила перехода проезжей части по этим сигналам. При регулировании движения одновременно светофором и регулировщиком приоритет имеют сигналы регулировщика.

Практика. Игра-упражнение по закреплению знаний сигналов регулировщика и навыков безопасного перехода проезжей части по этим сигналам.

Тема 6.4. «В стране дорожных знаков»

Теория. История возникновения дорожных знаков. Введение одинаковых для всех стран дорожных знаков. Дорожный знак как источник информации. Группы дорожных знаков (цвет и форма). Назначение дорожных знаков (предупреждающие знаки, запрещающие знаки, знаки приоритета, знаки особых предписаний, информационные знаки, знаки сервиса, знаки дополнительной информации (таблички)). Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Дети», «Место остановки общественного транспорта», «Движение пешеходов запрещено», «Железнодорожный переезд» и др.

Практика. Игра «Собери дорожный знак» с объяснением его значения по отработке навыков пользоваться дорожными знаками, как источниками информации. Индивидуальная творческая работа обучающихся (рисунки на тему дорожных знаков).

Тема 6.5. «Обобщающее занятие»

Теория. Повторение пройденного материала шестого раздела. Ответы на вопросы для закрепления полученных знаний.

Примерные вопросы:

1. Для чего служат светофоры на дорогах?

2. Покажите жест регулировщика, который соответствует красному сигналу светофора (желтый, зеленый).

3. Для чего служат дорожные знаки?

4. В каких местах устанавливается знак «Дети»?

Практика. Викторина по закреплению полученных знаний, индивидуальная творческая работа обучающихся (рисунки на тему «Необычный дорожный знак»).

Составление рифмы по заданным словам, теме. Решение логических цепочек (по знакам, по разметке, по содержанию).

Разучивание стихов, песен, загадок, частушек, организация и проведение викторины «Знатоки дорожных знаков».

РАЗДЕЛ 7. «БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ

В РАЗНОЕ ВРЕМЯ ГОДА»

Тема 7.1. «Безопасность на дороге в осеннее время года»

Теория. Опасности дорожного движения на дороге: дождь, листопад, пасмурная погода, туман, заморозки. Зонтик, капюшон – дополнительные опасности для пешеходов. Резкое изменение погодных условий. Правила безопасного поведения на дороге в осенний период. Инструктаж перед осенними каникулами.

 

 

 «Безопасность на дороге в зимнее время года»

Теория. Зимние опасности на дороге: гололедица, снег, метель, короткий день. Опасности оттепели. Сугробы на дороге. Правила безопасного поведения в условиях дорожной среды в зимнее время года. Зимняя куртка, шапка, капюшон – дополнительные опасности. Инструктаж перед зимними каникулами.

«Безопасность на дороге весной»

Теория. Весенние опасности на дороге: оттепель днем и заморозки вечером и ночью, мокрая дорога, туман, яркое солнце. Резкое изменение погодных условий. Машины, которые не ездили зимой – дополнительная опасность. Увеличение количества транспортных средств в весенний период – повышенная опасность дорожно-транспортных происшествий. Правила безопасного поведения на дороге весной. Инструктаж перед весенними каникулами.

Тема 7.2. «Безопасность на дороге во время летних каникул»

Теория. Летние опасности на дороге: длинный световой день, яркое солнце, дождь, увеличение количества иногородних машин, велосипедов и мотоциклов. Правила безопасности. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам. Инструктаж перед летними каникулами.

Тема 8. Итоговое занятие «Посвящение в пешеходы»

Практика. Повторение, обобщение и демонстрация обучающимися своих знаний, практических умений и навыков грамотного и безопасного поведения в дорожной среде, полученных в период обучения. Присвоение звания «Пешеход» в целях формирования положительного эмоционального отношения к безопасности дорожного движения. Театрализованная конкурсная программа «Посвящение в пешеходы».

 

 

Официальный интернет-портал Администрации Томской области — Ошибка

array
(
    'code' => 404
    'type' => 'CHttpException'
    'errorCode' => 0
    'message' => 'Невозможно обработать запрос \"uploads/ckfinder/372/userfiles/files/%d0%a3%d1%80%d0%be%d0%ba%20%d0%bf%d0%be%20%d0%91%d0%94%d0%94%20%d0%b4%d0%bb%d1%8f%20%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b8%d1%85%20%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%be%d0%b2%20.docx\".'
    'file' => '/var/www/production/yii/framework/yiilite.php'
    'line' => 1803
    'trace' => '#0 /var/www/production/yii/framework/yiilite.php(1719): CWebApplication->runController(\'uploads/ckfinde...\')
#1 /var/www/production/yii/framework/yiilite.php(1236): CWebApplication->processRequest()
#2 /var/www/production/public/index.php(72): CApplication->run()
#3 {main}'
    'traces' => array
    (
        0 => array
        (
            'file' => '/var/www/production/yii/framework/yiilite.php'
            'line' => 1719
            'function' => 'runController'
            'class' => 'CWebApplication'
            'type' => '->'
            'args' => array
            (
                0 => 'uploads/ckfinder/372/userfiles/files/%d0%a3%d1%80%d0%be%d0%ba%20%d0%bf%d0%be%20%d0%91%d0%94%d0%94%20%d0%b4%d0%bb%d1%8f%20%d0%bc%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%88%d0%b8%d1%85%20%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%be%d0%b2%20.docx'
            )
        )
        1 => array
        (
            'file' => '/var/www/production/yii/framework/yiilite.php'
            'line' => 1236
            'function' => 'processRequest'
            'class' => 'CWebApplication'
            'type' => '->'
            'args' => array()
        )
        2 => array
        (
            'file' => '/var/www/production/public/index.php'
            'line' => 72
            'function' => 'run'
            'class' => 'CApplication'
            'type' => '->'
            'args' => array()
        )
    )
) Официальный интернет-портал Администрации Томской области — Ошибка | Областной центр дополнительного образования Томской области

404

Просим прощения, ведутся технические работы

/var/www/production/yii/framework/yiilite.php at line 1803

#0 /var/www/production/yii/framework/yiilite.php(1719): CWebApplication->runController('uploads/ckfinde...')
#1 /var/www/production/yii/framework/yiilite.php(1236): CWebApplication->processRequest()
#2 /var/www/production/public/index.php(72): CApplication->run()
#3 {main}

Правила дорожного движения для детей и взрослых

Цель: Формировать у взрослых и у детей потребность в заботе о своей безопасности через привычку соблюдения правил дорожного движения.

Предварительная работа:

1. Наглядная информация для родителей по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге.
2. Организация выставок детских рисунков по теме.
3. Приобщение родителей к подготовке атрибутов для уголка по ПДД.
4. Разучивание с детьми стихотворений по ПДД, загадывание загадок.
5. Домашнее задание для совместного выполнения родителя с ребенком (рисование, аппликация, объёмная подделка) «Мой безопасный путь в детский сад».
6. Серии сюжетных картинок по ПДД.
7. Дорожные знаки (мини), схема – карты посёлка.

План проведения собрания:

1. Вступительное слово воспитателя. Игра – тренинг «Ночной поезд».
2. Выполнение заданий.
3. Подведение итогов.

Оформление:

Выставка художественной литературы, дидактических игр и детских рисунков по ПДД.

Ход собрания

Вступительное слово воспитателя:

— Уважаемые родители!

Вот уже как пять лет дети приходят в садик, держась за руку родителей. Скоро они покинут детский сад и после летних каникул пойдут в школу. Многим детям придется ходить в школу самостоятельно. Одним чтобы добраться до школы надо будет переходить дорогу, другим ехать в автобусе, троллейбусе. По улицам и дорогам движется много машин. На дорогах опасности подстерегают на каждом шагу. Мы все – взрослые и дети – то пешеходы, то пассажиры. Для своей безопасности все должны соблюдать правила дорожного движения. Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важной проблеме — воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на улицах города. Хочется прочесть вам стихотворение Ю. Яковлева

Делали ребятам предостереженье:

«Выучите срочно Правила Движенья!»

Чтоб не волновались,

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители»

Единство наших и ваших требований к детям — это условие нашего успеха и безопасности наших детей. Сегодня предлагаю освежить ваши знания о правилах дорожного движения. Для того чтобы все были активными мы проведем собрание в форме КВНа. Разделимся на две команды (родители с детьми): команда «Пешеходы» и команда «Пассажиры». Победителям вручим дипломы «Знаток ПДД». Разделение на две команды. Выбор капитана. Название команд. Выбор жюри.

Задание № 1. Игра-тренинг «Ночной поезд»:

Для того, чтобы хорошо войти в контакт, проведем игру-тренинг на доверие «Ночной поезд». Участники одной команды будут поездом. Один из них будет Локомотивом, другие — Вагонами. Становитесь за Локомотивом и держитесь за передний Вагончик. У локомотива есть свет и он может видеть, Вагончики идут с закрытыми глазами. Локомотив будет двигаться очень медленно, чтобы не растерять Вагоны, и все Вагоны чувствовали себя уверенно. Участники другой команды будут Деревьями в ночном лесу. Деревья должны расположиться так, чтобы между ними было достаточно места. Деревья не должны двигаться, но они могут издавать тихое «Шшш…» в момент, когда какой-нибудь Вагон поезда рискует удариться о них. Три Дерева особенные – на них надеты шляпы. Поезд обязательно должен объехать эти Деревья, прежде чем он покинет Лес. Обозначаю место, где Поезд въезжает в Лес, сама встаю с другой стороны Леса. Игра проводиться два раза со сменой ролей. Побеждает та команда, которая не задела Деревьев.

(Оценки жюри)

Задание № 2 «Светофор»:

Один из главных знаков дорожного движения – это светофор. Он стоит на перекрёстке. Перекресток — это место пересечение улиц. Основная работа светофора – это регулировка движения транспорта и пешеходов. Пешеходы обязаны подчиняться сигналам светофора. Светофоры бывают разные. Скажите, какие виды светофоров могут встретиться на улицах городов? (С вертикальным расположением сигналов, с горизонтальным расположением сигналов, с дополнительными секциями, пешеходные светофоры, светофоры для велосипедистов, светофоры со звуком.) Почему поздно ночью все время мигает только желтый свет светофора? Если не работает светофор, кто нам в этом случае поможет? (регулировщик)

(Оценки жюри)

Задание № 3 «Дорожные знаки»:

1. (На столе лежат вперемешку дорожные знаки) Предлагаю вспомнить для чего нужны дорожные знаки, на какие группы можно разделить все знаки? (сервиса, опознавательные, запрещающие, разрешающие).

• Команда «Пассажиры» найдет и покажет запрещающие и разрешающие знаки.
• Команда «Пассажиры» найдет и покажет знаки сервиса и опознавательные. (Оценки жюри)

2. Каждый из команды берет один знак и рассказывает, что он означает и куда его нужно ставить. После ответов на схеме – карте микрорайона устанавливают мини-знак. Например: Знак «Внимание, дети!» Это предупреждающий знак. Он становится возле школ, детских садов, около тех мест, где большое количество детей, чтобы водители были осторожными. Участники другой команды проверяют выполнение задания.

(Оценки жюри)

Задание № 4 «Сюжетные картинки»:

Каждой команде дается серия сюжетных картинок. Должны определить последовательность развития сюжета. Представить, чем это может закончиться. Что делать, чтобы этого не было.

1. Серия

• Мамы с детьми во дворе, дети катаются на велосипедах.
• Мамы беседуют между собой, дети едут в сторону дороги.
• Дети катаются на проезжей части дороги.
• Карточка с вопросительным знаком. Что может произойти, если мамы не успеют заметить отсутствие детей?

2. Серия

• Ребенок с родителями едет на автобусе.
• Около остановки автобус останавливается
• У родителей руки заняты вещами, ребенок выходит из автобуса первым.
• Карточка с вопросительным знаком. Что может произойти, если родители не успеют взять ребенка за руки?

(Оценки жюри)

Задание № 5 Кроссворд. Ключевые слова «дорожные знаки», «пешеход»:

Вопросы по вертикали:

1.  – Двухколесный транспорт;
2.  – марка машины;
3.  – у чего три глаза – три приказа. Красный – самый опасный;
4.  – вид двухколесного транспорта с мотором, похожего на велосипед;
5.  – езда, ходьба в разных направлениях;
6.  – длинная, узкая канава;
7.  – кто должен знакомить с ПДД детей;
8.  – полосатая площадка на асфальте;
9.  – марка машины;
10.  – путешествие на машине;
11.  – автомобильный маневр;
12.  – полоса земли, предназначенная для передвижения;
13.  – асфальт укладочная машина;
14.  – какую команду дает зеленый знак светофора?

Вопросы по горизонтали:

1.  – помощники пешехода и водителя;
2.  – человек идущий пешком.

(Оценки жюри)

После выполнения всех заданий жюри подводит итоги, подсчитывая количество правильных ответов и оценивает активность каждой команды. Всем детям раздаются дипломы «Знаток ПДД».

Воспитатель: Родители — первые педагоги своих детей. Ваши дети учатся законам улицы, беря пример с вас. Уберечь ребенка от беды на дороге – долг всех взрослых. Поэтому предлагаю и дальше сотрудничать по формированию у наших детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил дорожного движения.

Совместно разрабатывается решение родительского собрания.

Л.А. Щербина, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 28» ст. Новодонецкой МО Выселковский р-н, Краснодарский край

Госавтоинспекция проводит в Барнауле профилактическое мероприятие «Безопасный путь в школу» БАРНАУЛ :: Официальный сайт города

Порядок приема и рассмотрения обращений

Все обращения поступают в отдел по работе с обращениями граждан организационно-контрольного комитета администрации города Барнаула и рассматриваются в соответствии с Федеральным Законом от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», законом Алтайского края от 29.12.2006 № 152-ЗС «О рассмотрении обращений граждан Российской Федерации на территории Алтайского края», постановлением администрации города Барнаула от 21.08.2013 № 2875 «Об утверждении Порядка ведения делопроизводства по обращениям граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц, организации их рассмотрения в администрации города, органах администрации города, иных органах местного самоуправления, муниципальных учреждениях, предприятиях».

Прием письменных обращений граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц принимаются по адресу: 656043, г.Барнаул, ул.Гоголя, 48, каб.114.

График приема документов: понедельник –четверг с 08.00 до 17.00, пятница с 08.00 до 16.00, перерыв с 11.30 до 12.18. При приеме документов проводится проверка пунктов, предусмотренных ст.7 Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»:

1. Гражданин в своем письменном обращении в обязательном порядке указывает либо наименование государственного органа или органа местного самоуправления, в которые направляет письменное обращение, либо фамилию, имя, отчество соответствующего должностного лица, либо должность соответствующего лица, а также свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), почтовый адрес, по которому должны быть направлены ответ, уведомление о переадресации обращения, излагает суть предложения, заявления или жалобы, ставит личную подпись и дату.

2.  В случае необходимости в подтверждение своих доводов гражданин прилагает к письменному обращению документы и материалы либо их копии.

3.  Обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в форме электронного документа, подлежит рассмотрению в порядке, установленном настоящим Федеральным законом.

В обращении гражданин в обязательном порядке указывает свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), адрес электронной почты. Гражданин вправе приложить к такому обращению необходимые документы.

В соответствии со статьей 12 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ письменное обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу рассматривается в течение 30 дней со дня его регистрации.

Ответ на электронное обращение направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении.

Итоги работы с обращениями граждан в администрации города Барнаула размещены на интернет-странице организационно-контрольного комитета.

что мы о ней знаем и о чем должны рассказать нашим детям — Российская газета

С утра по тротуарам на улице любой идут ребята парами, цепочкою, гурьбой… Это строка из стихотворения «Дорога в школу». А теперь проза жизни: не на всякой улице есть тротуары, поэтому где-то идут по грунтовой обочине, а то и вовсе — по проезжей части. Пресловутый путь к знаниям из источника позитивного поэтического вдохновения превращается в экстремальный квест, алгоритм которого не в состоянии просчитать никто из участников движения.

Справедливости ради заметим, что любая дорога — зона риска по определению. В зависимости от того, где именно она пролегает, риски варьируются. Но никакая, самая современная и технологичная дорожная инфраструктура, не гарантирует нашим детям абсолютную безопасность. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, предотвращение гибели детей на дорогах — задача комплексная. В ее решении задействованы все — от президента и первых лиц государства до школьных учителей и родителей. И то, что учителя и родители упомянуты последними, отнюдь не умаляет их роли в этом процессе. Напротив — воспитание ответственных участников дорожного движения — пешеходов и будущих водителей должно начинаться с первых лет жизни, буквально с рождения. Об этом говорил глава российской Госавтоинспекции Михаил Черников на заседании Правительственной комиссии по обеспечению безопасности дорожного движения. Характеризуя ситуацию в текущем году, он отметил, что с начала 2019 года в России произошло 5 057 ДТП с участием детей-пешеходов в возрасте до 16 лет. Согласно официальной статистике, 3 369 детей попали в эти ДТП по собственной неосторожности. «По собственной неосторожности» вовсе не означает «по своей вине». Понятие «вина ребенка» несостоятельно и неправомерно. Виноваты всегда взрослые — те, что недоучили, недосмотрели.

Делай, как я!

Дети учатся, глядя на родителей. Подражательный рефлекс проявляется раньше, чем когнитивные способности. А у большинства инстинкт самосохранения лет до 20-ти вообще не работает. Так что, если вы часами твердите ребенку о том, как важно соблюдать правила безопасного поведения на дорогах, а сами то и дело перебегаете дорогу в неположенном месте, не стоит питать иллюзий относительно результата. Шансы на то, что ваш ребенок не попадет в печальную статистику, значительно возрастают, если вы никогда не ленитесь дойти до «зебры», всегда ждете разрешающего сигнала светофора, на переходе смотрите по сторонам, а не в экран смартфона. Ну, и, конечно, вслух комментируете свои действия ребенку. Важно, чтобы ребенок осознавал, что именно происходит, понимал смысл действий, а не просто бездумно следовал за взрослым. Так вырабатывается навык.

Сдать на «пять»

Сила личного примера не отменяет силу знаний. Ребенок должен знать теорию, то есть правила дорожного движения в том объеме, который отвечает его жизненным потребностям. Полностью полагаться в этом вопросе на образовательные организации — безосновательный оптимизм, который специалисты не разделяют.

Президент экспертного центра «Движение без опасности» Наталья Агре сетует на то, что методик преподавания БДД много, а системы нет, и количество часов, которое отводится этой теме в рамках образовательного процесса минимально… «Часто бывает, приходишь на показательные уроки, педагог начинает учить переходить дорогу. И видно, что даже в голове педагога нет понимания того, что, если загорелся зеленый, это не значит, что дети могут идти. Это значит, что есть разрешающий сигнал светофора. Но ребенок должен еще убедиться в своей безопасности».

Да, сейчас ситуация с преподаванием БДД мало-помалу исправляется, но роль домашнего обучения по этой дисциплине пока высока. Поэтому имеет смысл поискать хорошие книги и внятные толковые пособия. Дело это не такое простое, как кажется. Хотя бы потому, что издатели и редакторы подобной литературы, увы, не всегда компетентны. Иллюстрированные яркими картинками призывы «жизни и здоровья ради обходи автобус сзади», «а трамвайчик обходи, огибая спереди» скорее доведут дитя до беды, чем помогут. Ну, да, когда-то нас так учили. Но организация дорожного движения меняется, меняются и правила безопасности. Сотрудники Госавтоинспекции очень просят: не обходите автобус ни спереди, ни сзади — дождитесь, когда он уедет! Но все ли родители знают об этом? Нет! Отсюда вывод — прежде чем рассказывать ребенку о правилах поведения на дорогах, убедитесь, что сами знаете эти правила. А уж в каком формате вы будете доносить жизненно-важные знания — читать вслух, рисовать или разыгрывать сценки — решать вам.

Мелочи жизни

Впрочем, мелочей в жизни не бывает. Взять, к примеру, умный браслет. Эта штука поможет вашему ребенку ориентироваться по сторонам — ведь многие дети довольно долго путают «право» и «лево».

Или световозвращатели. Детская одежда и рюкзаки обязательно должны иметь световозвращающие элементы. Если они не предусмотрены в «штатной комплектации», нужно нашить их самостоятельно. Только запомните несколько простых правил:

Во-первых, световозвращающие элементы должны быть на уровне глаз водителя.

Во-вторых, занимать по площади не менее 25 кв. сантиметров.

В-третьих, лучше всего размещать их на подвижных частях тела: на голове, то есть на шапке или капюшоне, на запястьях, голенях и щиколотках и с правой стороны — на встречу движению автомобиля.

Смело нашивайте побольше желтых световозвращателей — они лучше видны в свете фар. В темное время суток эти элементы позволяют заметить пешехода на расстоянии 150-170 метров, за которые машина успеет затормозить до полной остановки даже в дождь или гололед.

Проложены маршруты…

С началом учебного года повышаются риски детского дорожно-транспортного травматизма. Именно поэтому во многих школах уже не первый год детям дают задание: составить индивидуальный маршрут в школу и обратно домой. Одни родители воспринимают это как тягостную обязанность: опять что-то клеить, вырезать, рисовать… Другие видят в этом повод продемонстрировать креативность сознания и мастеровитые руки. Не правы и те, и другие. Потому что составление маршрута в школу — это не прихоть педагога-затейника, и не конкурс талантливых родителей, это залог безопасности вашего ребенка. Отнеситесь соответственно. Проделайте эту работу вместе с детьми. Вместе несколько раз пройдите тем маршрутом, каким обычно пользуется ваш ребенок. Попробуйте спланировать выходы под обычное школьное расписание, чтобы лучше понимать интенсивность движения на дороге в эти часы. Если ребенок ездит в школу на самокате или велосипеде — берите их с собой.

Не исключено, что в процессе рекогносцировки местности вы обратите внимание на то, что прежде просто не замечали. Например, что из трех пешеходных переходов на вашем пути следования светофором оборудован только один, а рядом с переходом паркуется множество машин. Любых потенциальных опасностей лучше избегать. Пусть на дорогу потребуется больше времени, но она будет пролегать по широким хорошо освещенным тротуарам, через регулируемые переходы. Не получается — сделайте так, чтобы ребенок на этих участках был максимально сосредоточен на том, что делает он сам и окружающие. Объясните ему ваши требования и убедитесь, что ребенок им следует.

Конечно, до определенного возраста детям в принципе сложно удерживать внимание. С этим ничего не поделаешь — возрастные особенности психики! Но кое-что вы в состоянии предпринять, а именно — довести до автоматизма привычку по дороге в школу и обратно убирать в карманы смартфоны, снимать наушники, а на переходах и капюшоны, закрывающие обзор.

Еще одна зона особого внимания — двор родного дома. Как раз на подъезде к дому и случается большинство аварий. Водитель уже расслаблен и не ожидает подвоха. Мысленно он уже припарковался, запер автомобиль, зашел домой, переобулся в тапочки и сел к телевизору. Пешеходов это тоже касается — концентрация снижается, голова уже не крутится по сторонам так интенсивно, выискивая опасность. Ребенок должен знать, что сохранять бдительность надо и во дворах: там точно также ездят машины, пусть и с меньшей скоростью.

Повторите маршрут несколько раз. При этом ведущим должен выступать сам ребенок. Пусть он самостоятельно следит за сигналом светофора, оценивает безопасность выхода на пешеходный переход, переходит дорогу.

Для закрепления знаний вместе нарисуйте карту. Абсолютное большинство детей — визуалы, так что рисование обязательно поможет зафиксировать маршрут в памяти. Собственно, в этом и состоит смысл задания.

Транспортный вопрос

Иногда удаленность школы предполагает использование общественного транспорта. Убедитесь, что ваш ребенок точно знает все возможные маршруты (иногда до образовательной организации есть несколько автобусов и троллейбусов), на каких остановках он садится и выходит. Не дожидаясь повода, проиграйте с ним ситуацию «если что-то пошло не так». Ну, например, транспорт сломался, билет не сработал, злой кондуктор из автобуса высадил, или за одноклассником приехали родители на машине и предложили подвезти. Договоритесь, что обо всех внештатных ситуациях он тут же сообщает вам. Конечно, находчивость и самостоятельность — качества достойные, но у многих взрослых добавилось седых волос, когда вместо обычных 15 минут между выходом из школы и звонком в дверь ожидание затягивалось на больший период «Мам, пап, я решил дойти пешком!» Решил — согласуй!

Велели паспорт показать

Разработка маршрута в школу — мероприятие, направленное скорее на отработку навыков безопасного движения. Как таковая схема движения уже содержится в паспорте дорожной безопасности — обязательном для всякой образовательной организации документе. Документ этот проходит согласование с органами местного самоуправления и территориальным подразделением Госавтоинспекции. А значит, ему вполне можно доверять и собственный маршрут строить на основе представленной в нем информации.

Учат в школе

Каждый год учителя начинают встречи со своими подопечными с того, что напоминают им о правилах дорожного движения. В зависимости от возраста обучающихся используются разные форматы. Очень часто эти занятия проводят сотрудники Госавтоинспекции. Инспектор по особым поручениям отдела пропаганды и безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожного транспортного травматизма ГУОБДД МВД России Ольга Позднякова рассказывает: «В подразделениях Госавтоинспекции есть сотрудники по пропаганде безопасности дорожного движения. Одно из направлений их деятельности — профилактика детского травматизма и просвещения детей в вопросах безопасного поведения на дорогах. Они приходят в школу, проводят тематические занятия, организуют конкурсы, викторины. Но, надо понимать, что инспекторы не преподают, а именно просвещают: информируют, рассказывают детям об основах безопасности, разъясняют правила дорожного движения». Преподают все-таки педагоги. О проблемах этого процесса мы уже говорили в начале. Разумеется, любой родитель хотел бы знать, что делается для исправления сложившейся ситуации

Лаборатория безопасности

Проект под таким названием стартовал в 2017 году. По итогам поручения президента на Госсовете было принято решение создать программу, в рамках которой в субъектах РФ должны появиться центры по профилактике детского дорожно -транспортного травматизма, оснащенные мобильными автогородками. Организаторами выступили Госавтоинспекция МВД

России совместно с РСА при участии и поддержке министерств просвещения и транспорта РФ и экспертного центра «Движение без опасности». На сегодняшний день такие центры открыты в 39-ти регионах России.

«Это попытка систематизировать обучение основам БДД, вооружить педагогов необходимым инструментарием, сделать образовательный процесс живым, интересным и максимально результативным», — говорит Наталья Агре. Все они оснащены уникальными мобильными автогородками «Лаборатория безопасности», оборудованными так, чтобы проводить не только теоретические, но и практические занятия. Есть весь необходимый инструментарий, методическое обеспечение. Автогородки могут выезжать в любые, самые отдаленные уголки региона. Графики выездов составляются с учетом статистики и заявок от образовательных организаций.

Проблема безопасности детей возведена в статус национального приоритета. В рамках этого реализуется федеральный проект «Безопасность дорожного движения», которым предусмотрены мероприятия по совершенствованию обучения детей навыкам безопасного поведения на дороге. Кроме того, для ее решения требуются солидарные усилия огромного числа взрослых. Равнодушных быть не должно, никто не должен оставаться в стороне. Это еще наши предки знали: чтобы вырастить одного ребенка, нужна целая деревня. При современных масштабах вопроса — целая страна!

Материал подготовлен в рамках Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах».

Томичи просят обеспечить безопасный путь к школе № 46

Жители Октябрьского района обратились к журналистам городского портала Tomsk.ru и активистам регионального отделения Общероссийского народного фронта с жалобой на проблемные участки на пути к школе № 46, расположенной на улице Демьяна Бедного, 4. Томичи жалуются, что на улицах Ивановского, Демьяна Бедного, Тургенева и других нет нормального освещения, тротуаров, дети и взрослые ходят в школу вдоль проезжей части, по сугробам, кучам снега и гололедице, рискуя оказаться под колесами автомобиля. Общественники направили обращение в администрацию города с просьбой принять меры по обустройству этих опасных участков на пути в школу.  

Ранее мы уже сообщали о непростой дорожной ситуации, которая сложилась вблизи школы № 46. По обеим сторонам автодороги у школы отсутствует тротуар, хотя при этом пространство позволяет его сделать. Дорога к школе по обочинам завалена снегом. Пешеходный переход возле школы есть, но, чтобы до него добраться, детям и взрослым нужно выходить на проезжую часть и идти по ней. Около знака «Пешеходный переход» большая куча снега. Напротив школы не хватает «лежачего полицейского». Только недавно на пешеходном переходе появился светофор и разметка.

«К 46-й школе невозможно пройти. Дорогу по ул. Д. Бедного не чистят, хотя на бумаге чиновники отчитываются, что делают это регулярно. Дорога узкая, дети вынуждены добираться по проезжей части. Светофор в прошлом году у школы установили, но, чтобы до него добраться, тоже нужно далеко пройти», — рассказала томичка Татьяна Матвеева.

На опасные дорожные участки на пути в эту школу обращают внимание и другие жители этого микрорайона.

«Один из самых проблемных участков проходит по улице Тургенева (дорога в сторону пос. Заварзино) и Демьяна Бедного. На дороге, где сейчас весьма оживленное движение автомобилей, отсутствуют тротуары. Дети из поселка Наука ходят по краю и обочинам дороги, весной и осенью — по грязи и огромным лужам. В школу ребенок приходит грязным и мокрым. Зимой эту дорогу чистят плохо, ребятишки из-за сугробов и гололедицы скатываются под колеса машин. Сейчас, когда дорога на ОЭЗ постоянно открыта, движение по ул. Тургенева стало более оживленное. Здесь также требуется установить дорожный знак ограничения скорости до 40 км/час», — рассказала томичка Ольга Бендер.

С аналогичной жалобой обратились в Общероссийский народный фронт жители улицы Ивановского.

«С этой улицы до школы № 46 добраться непросто. Безопасного пути для пешеходов просто нет. Вдоль дорог нет тротуаров, транспортная доступность для пешеходов низкая. Дети ходят по обочине проезжей части, а зимой из-за сугробов – прямо по автодороге, рискуя попасть под колеса машины. Особенно опасен изгиб, где улица Гамалеи перетекает в Мечникова. Дети идут утром и вечером в темноте прямо по проезжей части. Зимой ситуация усугубляется из-за того, что по обочинам лежит снег, сугробы, плюс гололедица», — сообщил житель микрорайона Дмитрий.

Как рассказал координатор томского регионального отделения ОНФ по работе со СМИ Владимир Погудин, еще в прошлом году активисты ОНФ в рамках акции Народного фронта «Дорога в школу» обратили внимание властей на проблемный участок на пути к школе № 64 в поселке Новый. Здесь отсутствует тротуар, дети ходят по обочине дороги.

«С учетом того, что занятия в школе идут до семи часов вечера и школьники возвращаются домой в темное время суток, идти в темноте по краю дороги, где интенсивное движение, достаточно небезопасно. В ненадлежащем состоянии находится пешеходное ограждение. Кроме того, если напротив здания школы автодорога хорошо освещена уличными фонарями, то далее освещение по улице Демьяна Бедного, где ходят ребятишки, в том числе в вечернее время, оставляет желать лучшего», — рассказал сопредседатель регионального штаба ОНФ, координатор проекта «Дорожная инспекция ОНФ/Карта убитых дорог» в Томской области Константин Юденко. 

По информации общественников, подобные проблемы характерны для нескольких школ Томска, расположенных либо на окраинах города, как школа № 46, либо на присоединенных территориях. Так, отсутствуют тротуары для пешеходов и освещение вдоль автодорог вблизи школ в поселках Тимирязево, Лоскутово, Нижний склад, а также в микрорайоне Спичфабрика. Дети, обучающиеся в этих образовательных учреждениях, вынуждены идти вдоль обочины дороги.

«К сожалению, проблемы с обустройством тротуаров и освещением не решились и после того, как на улице Демьяна Бедного в 2019 году был проведен комплексный ремонт дорожного полотна в рамках федеральной программы «Безопасные и качественные дороги». Эти работы не были включены в план мероприятий, хотя жители возлагали на это большие надежды. Но мы все-таки будем добиваться, чтобы эти вопросы решались, и администрация запланировала проведение мероприятий по обеспечению безопасных путей и подходов к школе № 46. Жители отдаленных территорий и поселков должны добираться до школы по безопасным маршрутам и освещенным дорогам», — подчеркнул член регионального штаба ОНФ в Томской области, член общественной муниципальной комиссии по благоустройству города Томска Роман Клясюк.

Если вам есть, о чем рассказать, звоните нам в редакцию по телефону 522-099.

В детском саду Невинномысска обучают воспитанникам правилам дорожного движения

© Фото: Александр МАЩЕНКО

© Фото: Александр МАЩЕНКО

Преподавание малышам правил дорожного движения – целая наука. В этом я убедился, ознакомившись с опытом работы детского сада № 46 «Хрусталик», что в Невинномысске. Недавно садик стал победителем Всероссийской интернет-олимпиады на знание правил дорожного движения (возрастная категория 6-10 лет).

Успех, к которому образовательное учреждение шло не один год, случайным не назовешь. Начиная с первых дней пребывания ребенка в «Хрусталике» педагоги кропотливо, планомерно решают одну из главных задач для дошкольника: научиться правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих машин и людей. Необходимо, чтобы детвора крепко усвоила практические навыки поведения в различных ситуациях. Игровая форма – основа работы с детсадовцами. Всевозможные экскурсии, наблюдения, прогулки, конструирование, изобразительная деятельность, настольно-печатные, театрализованные, подвижные тематические игры – вот сколько приемов задействовано педагогами.

Не обойтись сегодня и без пропагандистской деятельности среди родителей. Это второе направление работы. Так, взрослые с привлечением воспитателей разрабатывают безопасный путь ребенка из дома в садик и обратно. А мальчишки и девчонки из подготовительной группы, которые вскоре пойдут в школу, заранее, будучи детсадовцами, планируют (совместно с мамами и папами, педагогами) безопасный маршрут из дома в школу.

Сотрудники «Хрусталика», доносящие до малышей азы дорожной азбуки, постоянно повышают свою квалификацию. А еще педагоги наладили продуктивное сотрудничество с представителями городского отдела ГИБДД, которые помогают проводить различные пропагандистские мероприятия. В «Хрусталике» у дорожных стражей даже есть коллеги – ребята из отряда юных инспекторов движения. Отряд представляет садик на различных конкурсах.

Важный момент: «Хрусталик» – детский сад комбинированного типа. Здесь есть группы компенсирующей направленности для детей, имеющих те или иные проблемы со зрением. С такими ребятами работа по изучению ПДД ведется по специальной методике.

Активно используют в «Хрусталике» мобильный автогородок. Он имитирует обстановку на типичном перекрестке. «Зебра», дорожные знаки, мигающие светофоры – все почти что по-настоящему. Дополнительно в группах «Хрусталика» создали «уголки безопасности». Макеты улиц и перекрестков, транспорта различного назначения, светофоры, разрезные картинки, кубики, настольно-печатные игры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дорожные знаки – все это на вооружении у педагогов. Последние даже регулярно выпускают тематическую газету и журнал – «Хрустальный калейдоскоп» и «Добрая дорога детства».

Планомерная работа по преподаванию малышам основ ПДД не могла не дать результатов. «Хрусталик» уже становился победителем и призером краевого смотра-конкурса среди дошкольных образовательных учреждений по безопасности дорожного движения «Зеленый огонек».

Ну а Всероссийская интернет-олимпиада на знание ПДД проходила в онлайн-режиме и только в возрастной категории 6 – 10 лет собрала более тысячи команд. В этой номинации и стали победителями наши юные земляки. Творческое состязание прошло в несколько этапов. В ходе тестирования необходимо было ответить на 30 весьма сложных вопросов. Второй тур предполагал разбор различных дорожных ситуаций.

Диплом, кубок и четыре планшета стали наградой дружной команде «Хрусталика». Но сегодня в садике на лаврах не почивают: здесь приступили к реализации давней задумки. Уже в марте начнет работу хорошо оборудованный кабинет ПДД. Новый класс станет центром преподавания азов дорожной азбуки.

А еще в Невинномысске на базе городского управления образования намерены создать методическое объединение педагогов, обучающих малышей основам безопасности на дороге, что позволит сделать соответствующую работу, ведущуюся во всех детских садах города, более эффективной.

Александр МАЩЕНКО

Инспектора из детского сада / Газета «Ставропольская правда» / 30 января 2021 г.

Что вам нужно знать, прежде чем публиковать фотографии первого дня учебы

Если вы являетесь родителем или сейчас дружите с одним из них, ваши каналы Facebook и Instagram, вероятно, забиты бесконечным потоком гордых отзывов. школьные фотографии. Сделать фотографии и опубликовать их для родителей стало практически обрядом посвящения.

Даже несмотря на все шумихи вокруг безопасности приложений для социальных сетей, не стоит ожидать значительного замедления. Как сообщает CNBC, приложения для социальных сетей Facebook и Instagram точно не пострадали от скандала с данными Cambridge Analytica — опроса около 1300 U.S. Пользователи Facebook и Instagram обнаружили, что две трети респондентов вошли в систему как минимум столько же, сколько в прошлом году. И только что сообщалось, что Facebook запретил приложение для викторин из-за опасений, что данные о четырех миллионах пользователей могли быть использованы не по назначению.

Связанные

Даже в этом случае, когда все это происходит, действительно ли безопасно публиковать что-то столь же личное, как изображения наших детей? Мы спросили мнение нескольких экспертов по технической безопасности, и они ответили да — и нет. Есть некоторые риски, но родители могут смягчить их, немного предусмотревшись.

«Неважно, публикуем ли мы фотографии со школьных занятий или фотографий с семейных каникул, мы всегда должны помнить, что мы активно создаем цифровой бренд для наших детей без их участия или разрешения. То, что может быть милым, милым или забавным для нас, взрослых, может не иметь значения для наших детей в будущем, поэтому мы всегда должны осознавать это. Конечно, мы также рискуем выдать слишком много информации, и эта информация попадет в чужие руки », — говорит Кэти Грир из KL Greer Consulting, фирмы, которая обучает школы, правоохранительные органы, крупные корпорации и общественные организации по вопросам все тонкости интернета и технологической безопасности.

Публикуем ли мы фотографии со школьных занятий или фотографий с семейных каникул, мы всегда должны знать, что мы активно создаем цифровой бренд для наших детей без их участия или разрешения.

Какая информация? Для начала, адрес вашего дома или школы. «Фотография, которую вы делаете со своими детьми на крыльце, в вашем районе или у входа в школу, может содержать личную информацию, такую ​​как название вашей улицы, номер дома, фамилия или название школы ваших детей», — говорит Кэролайн Норр. , Старший редактор по вопросам родителей в Common Sense Media, некоммерческой организации, призванной помочь детям и родителям ориентироваться в средствах массовой информации и технологиях.

«Хотя риск довольно мал, есть люди с дурными намерениями — например, люди, которые хотят украсть фотографии для продажи на стоковые фотографии, хакеры, хакеры, хищники или даже продавцы, нацеленные на родителей, — которые троллят платформы социальных сетей в поисках любые подсказки, которые могут дать им путь в вашу жизнь », — говорит она.

Прежде чем вы это узнаете, ваши личные фотографии могут оказаться там, где вы меньше всего ожидаете. «Снимки экрана, совместное использование, репост, даже безобидное, могут означать, что эти изображения непреднамеренно окажутся в местах, о которых мы даже не догадывались», — говорит Грир.«Поскольку в социальных сетях так много пользователей, а технологии развиваются так быстро, часто бывает трудно размещать публикации, которые выходят наружу».

Как безопасно размещать фотографии своих детей

Чтобы сделать все возможное, чтобы защитить свои школьные фотографии и своих детей, помните следующие советы:

Избегайте геотегирования

Нет более простого способа рассказать миру где вы находитесь или были, чем геотеги.

«Добавление тегов к вашим детям в школе позволяет этим сообщениям появляться в поиске, поэтому я всегда советую людям не отмечать места, а просто указывать их в подписи», — советует Грир.

Удалите подсказки о местонахождении

Убедитесь, что любой личный способ идентификации вас или ваших детей — например, ваш адрес, название школы вашего ребенка или форма, которая может определить, в какую школу они ходят, — не видно на любой фотографии вы публикуете.

Ограничьте свою аудиторию

Оба эксперта согласны с тем, что первый и самый простой шаг, чтобы уберечь ваши фотографии от потенциальных злоумышленников, — это просто изменить настройки конфиденциальности. Сделайте их достаточно ограничительными — только для друзей или друзей друзей, — говорит Норр.Или создайте индивидуальную закрытую группу из близких друзей и таким образом поделитесь своими фотографиями со школы. Имейте в виду, что эти настройки ни в коем случае не надежны. «Наиболее важно понимать, что настройки конфиденциальности — это любезность, а НЕ гарантия», — говорит Грир. «Они существуют для того, чтобы дать пользователям немного больше контроля над тем, у кого есть доступ к их информации, но в любой момент эта информация может быть передана, сохранена, взломана и т. Д., Поэтому нет гарантии, что она не попадет в другое место. ”

Safe Image Search (Безопасные изображения)

Safe Search Kids обеспечивает безопасную фильтрацию изображений с различных безопасных и веселых семейных веб-сайтов, многие из которых носят образовательный характер.Вы можете искать эти изображения с помощью нашего поискового инструмента выше.

Не только все изображения должным образом фильтруются с помощью безопасного поиска, но также проверяется природа веб-сайтов, связанных с результатами поиска. Это предотвращает попадание пользователей на сайт, который может содержать вредоносный контент, даже если изображение, которое привело их на сайт, невинно.

Результаты поиска изображений в KidzSearch содержат безопасный контент, разработанный специально для детей. Уникальность этих результатов заключается в том, что все они фильтруются с использованием нескольких уровней фильтрации.

На верхнем уровне находится средство проверки ключевых слов, которое проверяет, достаточно ли безопасен поисковый запрос, чтобы продолжить работу. У нас есть собственные алгоритмы, которые могут обнаруживать неподходящие поисковые запросы на основе многих факторов, включая варианты написания и грамматические времена.

KidzSearch постоянно обновляет наш список заблокированных терминов, и мы ежедневно получаем отзывы от наших многочисленных пользователей, чтобы улучшить его.

После того, как поисковый запрос будет одобрен для продолжения, наш следующий уровень фильтрации будет опираться на набор отобранных вручную веб-сайтов, выбранных редакцией, которые, как мы полагаем, будут возвращать безопасные результаты в виде изображений.

Мы постоянно обновляем этот список, чтобы обеспечить наиболее релевантные результаты. Мы искренне верим, что наши изображения являются лучшими из всех, которые вы найдете, в которых безопасность сочетается с качественным контентом.

Google Safe Image Search

KidzSearch заключил партнерское соглашение с Google, чтобы помочь индексировать изображения и обеспечить дополнительную проверку. Усовершенствованные алгоритмы машинного зрения сканируют каждое изображение и могут обнаруживать неподходящий контент.

После того, как набор изображений прошел все наши скрининговые тесты, мы представляем его пользователю в формате, специально разработанном для детей.Все миниатюры, которые появляются, очень большие, чтобы обеспечить более удобный для детей дисплей, который нравится детям.

Более крупные эскизы также помогают им выбрать его, поскольку у детей могут быть ограничения на ловкость при использовании стандартных уменьшенных эскизов.

У нас также есть уникальная функция автозаполнения, которая помогает детям вводить текст и находить лучшие условия поиска на основе самых популярных тем, выполненных другими учащимися. Эти результаты автозаполнения часто сильно отличаются от результатов, которые вы найдете в стандартной поисковой системе, поскольку они ориентированы на классы K-8.

В наши дни многие люди полагаются только на программы проверки веб-сайтов, такие как Net Nanny. Однако одна из основных проблем, связанных с простым использованием программного обеспечения для проверки веб-сайтов, заключается в том, что они не могут фильтровать результаты миниатюр поиска с таких сайтов, как Google и Bing, а это означает, что эти замечательные ресурсы нельзя безопасно использовать для результатов поиска изображений самостоятельно.

KidzSearch решает эту проблему, предоставляя результаты поиска изображений с экранами, которые объединяют безопасное содержимое изображений из таких мест, как Google, через нашу партнерскую программу с ними.

О загрузке изображений

Есть несколько вопросов, которые вы должны задать себе при загрузке изображения.

Например:

• Кому принадлежит изображение и каковы ограничения использования?
• Использую ли я его для личного удовольствия?
• Буду ли я публиковать в какой-либо форме? (например, блог, школьная газета или плакат в моей школе).

Точно так же, как вы хотите цитировать в своих статьях ссылки на работы других людей, вы также должны отдать должное создателю или владельцу изображения.

На большинство вопросов, связанных с использованием изображений, можно ответить, просмотрев Уведомление об авторских правах или Условия использования на веб-сайте, на котором вы нашли изображение.

Если предположить, что большинство детей собираются использовать изображения в своих личных целях, все же будет хорошей идеей изучить основные правила и нормы авторского права.

Больше, чем безопасный поиск изображений

Safe Search Kids — это веб-сайт, посвященный обеспечению безопасного поиска Google для школ и домашних пользователей.Мы публикуем информационные статьи о безопасности в Интернете для детей и всех возрастов. У нас есть ряд статей, написанных для детей, а также темы, предназначенные для родителей и учителей. Наша цель — помочь пользователям развить безопасные и здоровые привычки в Интернете, например в социальных сетях, независимо от того, выходят ли они в Интернет с компьютера или мобильного смартфона.

Руководство для родителей ко Дню школьных фотографий на 2020 год

Хотя возвращение в школу в этом году, скорее всего, будет выглядеть немного иначе, сейчас нам больше, чем когда-либо, напоминают о важности запечатлеть особенные моменты и поделиться фотографиями с нашими близкими.Этой осенью новое дополнение к семейству Shutterfly, Lifetouch (фотографическая компания, создавшая миллионы прекрасно снятых школьных снимков) создало это полезное руководство, чтобы минимизировать стресс и максимизировать результаты нового опыта Picture Day во время COVID-19. Наряду с советами и советами о том, как лучше всего подготовить себя и своего ребенка к Дню изображения в школе, Lifetouch поделится с вами всеми дополнительными шагами, которые они предпринимают для повышения безопасности в День изображения.

Присоединившись к Lifetouch, мы поставили перед собой задачу запечатлеть самые важные вехи жизни — и это начинается с вашего школьного Дня фотографии.Читайте дальше, и мы поделимся с вами нашими секретами, а также изученными советами и приемами Picture Day, поскольку это особые воспоминания, которые вы захотите создать и сохранить навсегда.

Перейти к:

Что такое «День школьных фотографий»?

День школьных фотографий — это шанс для вас и вашего ребенка запечатлеть и сохранить воспоминания об этом учебном году. Дни школьных изображений сначала проходят в дошкольных учреждениях, а затем повторяются ежегодно (иногда два раза в год) до 12 класса. Также могут быть организованы дополнительные групповые фотографии для спортивных команд, клубов и т. Д.

Фотографии, сделанные во время школьного фото-дня, обычно используются в школьных удостоверениях, фотографиях в ежегодниках и могут быть приобретены для личного использования в различных форматах и ​​размерах. Кроме того, школьные фото-дневные фотографии можно использовать в качестве фото-подарков друзьям, бабушкам и дедушкам и другим родственникам, чтобы каждый мог дорожить вехами ваших малышей! Для получения дополнительной информации см. Ниже информационный видеоролик «День школьных фотографий».

Подготовка к Дню фото:

Когда день школьного фото?

День школьных картинок обычно проводится один раз осенью или два раза в год в начале осеннего и весеннего семестров.Спорт, клубы или другие школьные организации также могут запланировать дополнительные дни изображений. Выпускники пенсионного возраста иногда также получают дополнительную возможность сделать фотографии для выпускных или выпускных экзаменов для объявления о выпуске.

Когда проводится любой из этих школьных дней изображений, школы рассылают учащимся и их семьям бланки заказов и напоминания. Уведомления могут быть распечатаны или отправлены в цифровом виде, но если вы потеряете уведомление, вы можете узнать время и дату школьного дня вашего ребенка с помощью программы Lifetouch Find My Picture Day.

Новые впечатления от фото-дня во время COVID-19

Хотя фотосессии в этом году могут выглядеть иначе, цель Lifetouch остается прежней; чтобы вы получили эту важную услугу фотосъемки, и чтобы семьи могли продолжать снимать жизненные воспоминания. Принимая все дополнительные меры предосторожности, такие как защитные маски, дезинфицирующее средство для рук и фотографии с дистанционным социальным дистанцированием, Lifetouch тесно сотрудничает с вашей школой, чтобы организовать New Picture Day Experience. В результате этой постоянно меняющейся ситуации для Fall Picture Day были введены новые протоколы безопасности, чтобы обеспечить благополучие студентов, сотрудников и сотрудников.

Новые протоколы безопасности включают:

• СИЗ: Фотографы должны будут носить маску и постоянно носить с собой необходимые предметы санитарии.
• Санитарная обработка: Реквизиты, поверхности и оборудование будут дезинфицироваться в течение дня.
• Социальное дистанцирование : Сотрудники будут следовать новым требованиям по позированию и социальному дистанцированию, чтобы обеспечить безопасный и комфортный день для фотографирования.
• Обучение технике безопасности: Сотрудники Lifetouch должны пройти обучение правилам безопасности и очистки.

Picture Day Безопасность:

Здесь вы найдете актуальную информацию о Дне изображений в вашей школе, а также о днях пересдачи. Для просмотра выберите штат, город, а затем название школы.

Почему важен день изображений?

От послешкольных футбольных игр до табелей успеваемости на холодильнике и перерывов, проведенных со школьными друзьями — у вас есть множество воспоминаний, больших и малых, которые помогут восполнить каждый учебный год по мере взросления вашего ребенка. Большинство этих моментов остаются незатронутыми без каких-либо фотографий, сохраняются только в ваших воспоминаниях.Но школьные фото-дни помогают запечатлеть особенные моменты этого года. Будь то подтяжки, другая прическа, любимая рубашка или что-то еще — школьная фотография ценится в воспоминаниях, которые она запечатлевает. Пропустить фото-день означает упустить осязаемые воспоминания о детстве, радостях и особых моментах, поэтому важно планировать заранее.

Выбор наряда для школьного фото-дня для вашего ребенка

Один из самых важных шагов при планировании школьного фото-дня — выбор одежды для вашего ребенка — иногда может быть самым напряженным.Но с помощью нескольких четких советов и уловок вы сможете в кратчайшие сроки спланировать идеальный наряд. Ознакомьтесь с нашими советами ниже, чтобы подобрать подходящую одежду, прическу, аксессуары и многое другое:

Советы по одежде

Есть несколько вещей, в которых вы должны убедиться, прежде чем отправлять ребенка в школу в День фотографий. Первым в списке стоит их гардероб. Выбор одежды хотя бы на день вперед поможет вам избежать головной боли в последнюю минуту. Дополнительные советы по одежде также включают:

• Одежда по погоде.Если на улице холодно, убедитесь, что они приходят в школу в одежде, которая согревает их. И наоборот, если Picture Day запланирован на прогнозируемую волну тепла, одевание вашего ребенка в более теплую одежду (даже если это ваша любимая одежда) может привести к тому, что на фотографиях появится пот.
• Не позволяйте одежде отвлекать их. Держите смелые логотипы, цвета или рисунки подальше от своей одежды Picture Day. Использование одного из этих дизайнов может означать, что в ближайшие годы вы будете больше сосредотачиваться на одежде вашего ребенка, а не на его улыбке.
• Сосредоточьтесь на цветах, которые подчеркивают их и время их жизни. Ношение дополнительных осенних цветов в начале семестра Picture Day не только помогает рассказать историю времени года, но и будет выглядеть более комфортно визуально.
• Не заставляйте их носить то, что им не нравится. Они будут сиять в одежде, в которой им комфортно, но будут выглядеть заметно менее комфортно в той, которая им не нравится. Помогите своему ребенку показать себя с лучшей стороны, разрешив ему носить одежду, которую он любит.

Hairstyle Advice

Прически приходили и уходили с годами.Некоторые взрослые боятся оставить своего ребенка с прической из школьной фотографии, а другие брошены на произвол судьбы из-за недавнего посещения плохой парикмахерской. Ищете надежный план, как сделать так, чтобы фото (и прическа) вашего ребенка хорошо старели? Мы вас прикрыли.

• Не делайте новую стрижку прямо перед Днем фотографии. Если вы планируете стрижку вашего ребенка на День рисунка, сделайте это как минимум за две недели до дня рисунка. Это гарантирует, что любые плохие пятна успеют вырасти до фотографии.
• Старайтесь придерживаться нейтральной стрижки. Недавние трендовые прически, цвета и другие уникальные прически могут не стареть. Найдите прическу, которая одновременно нейтральна и отражает уникальную индивидуальность вашего ребенка.
• Не допускайте попадания волос на лицо. Если волосы вашего ребенка естественно падают ему на лицо, попробуйте использовать шпильки, лак для волос или даже свежую стрижку, чтобы его яркая улыбка сияла.

Аксессуары

Ваш ребенок любит аксессуары? Вы беспокоитесь о том, что их очки вызывают ужасные блики на фотографиях? Или вы ищете руководящие принципы, которые помогут вам определить, что демонстрирует их личность, а что отвлекает от нее? См. Наш совет ниже:

• Не беспокойтесь об их очках.Фотографы Lifetouch — опытные фотографы, которых научили избегать ужасных бликов в очках. Просто не забудьте заранее очистить их очки от пятен.
• Держите украшения минимальными. Никогда не нужно, чтобы украшения ребенка отвлекали от фотографии. Если они действительно хотят носить какие-то украшения, убедитесь, что они маленькие или неброские.
• Избегайте головных уборов. Шляпы мало что делают, кроме того, что закрывают голову и лицо вашего ребенка, и их никогда не следует использовать.
• Делайте макияж простым.Если ваш ребенок хочет наносить макияж, старайтесь, чтобы он был простым и чистым. Если их повседневный стиль и без того минимален, менять его незачем.

Фотосъемка: что нужно запомнить

Когда наступит день фотосъемки, нужно помнить еще несколько вещей. Мы перечислили некоторые из наиболее важных для вас ниже:

• Подготовьте ребенка к изменению распорядка. Если вашему ребенку нужна структура, подготовьте ее заранее для школьного Дня изображений.
• Сохраняйте позитивный настрой. Каким бы напряженным ни был день, важно сохранять позитивный настрой. Позитивность поможет вашему ребенку сохранить яркую улыбку, когда придет время.
• Составьте план Б. Если что-то случится или пойдет не так в «День фотографий», наличие плана Б гарантирует, что никто не уйдет из чувства разочарования. Приветствуется уточнение в вашей школе о Днях макияжа и других возможностях.
• Самое главное: сохраняйте естественность! Хотя некоторым детям может потребоваться немного практики, когда дело доходит до улыбки для фотографий, важно никогда не переусердствовать.Излишняя практика может привести к тому, что улыбка будет фальшивой или натянутой.

Заключительные мысли в день школьных фотографий

Классные фотографии и индивидуальные портреты — отличный способ создать воспоминания, поскольку они показывают возраст вашего ребенка каждый год. Хотя День изображений может показаться напряженным, постарайтесь расслабиться. Лучшие результаты будут последними! В общем, просто позвольте вашему ребенку повеселиться, а фотограф сделает свою работу. Улыбки придут естественно. И не забудьте купить школьные фото в день фото!

Если вам понравилось это руководство в день школьных изображений, и вы ищете дополнительные ресурсы, обязательно ознакомьтесь с дополнительным контентом ниже:

Internet Matters дает советы по безопасному обмену в первый день в школе

• Поскольку 4 из 10 родителей признаются, что делятся фотографиями своих детей в Интернете, Internet Matters объединяется с BBC, чтобы предоставить семь советов по «обмену».
• Десятки тысяч родителей разместят фотографии своих детей, возвращающихся в школу после летних каникул

EMBARGO 0001 21 августа 2017 г.СОЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО. Сфотографировать первый день в школе вашего ребенка и поделиться им с друзьями и семьей — это повод для гордости для любого родителя.

И сегодня Internet Matters объединилась с BBC, чтобы дать семь важных советов, которые помогут тысячам мам и пап, разбирающихся в СМИ, планирующих поделиться фотографиями своих детей, когда они возвращаются в школу после летних каникул.

Некоммерческая организация — ведущий представитель Великобритании в вопросах безопасности детей в Интернете — ожидает, что в первый день нового учебного семестра, начиная с 4 сентября, в социальных сетях будет опубликовано больше фотографий, чем когда-либо.

И хотя большинство родителей хорошо осведомлены о влиянии «совместного использования» в социальных сетях, Internet Matters побуждает их следовать нескольким простым правилам, чтобы убедиться, что они думают о рисках чрезмерного обмена — от того, чтобы убедиться, что социальные сети обновлены настройки конфиденциальности, чтобы распознать, как фотография, размещенная в Интернете, может повлиять на цифровой след ребенка.

Доктор Линда Пападопулос, детский психолог и посол Internet Matters, сказала: «Без сомнения, первый день в школе — очень гордый момент для родителей, и естественно, что вы можете захотеть поделиться специальными фотографиями своих детей со своими близкими и друзьями. семья.Сообщение от Internet Matters заключается в том, что если мы гордимся своими детьми, мы также должны защищать их.

«Как родители, мы должны тщательно подумать о размещении и обмене фотографиями наших детей в социальных сетях и соблюдать основные правила безопасного обмена.

«До того, как появились социальные сети, у вас были фотографии в сумочке, и вы говорили:« О, вот мои сын и моя дочь », и вы могли положить их обратно в сумочку и иметь полный контроль над этой фотографией.

«Сейчас все по-другому, когда у вас есть сотни друзей, просматривающих ваш канал в социальных сетях, поскольку вы добавляете в него множество фотографий своих детей.

«Чем больше вы рассказываете о жизни своего ребенка публично в социальных сетях, тем больше он рискует столкнуться с такими опасностями в Интернете, как уход за внешностью».

Д-р Линда добавила: «Будьте осторожны, выкладывая свои фотографии со спины в школе. Проверьте настройки конфиденциальности — кто может видеть это фото? Посмотрите, что изображено на фото — не слишком ли много о них раскрывается? Подумайте о том, что включено в фон изображения, где они собираются разместить это и кто может это увидеть. Легко увлечься, потому что ваш ребенок мило выглядит на картинке, но забывает свой номер двери или личная информация скрывается на заднем плане.

«Если они в униформе, насколько удобно вам показывать их школьный значок? Вы видите их имя на их тетрадях? Также подумайте об их цифровом следе. Публикуя их фотографии в Интернете, вы несете ответственность за их репутацию в Интернете и можете лишить их права на конфиденциальность в будущем.

«Например, ваш ребенок может позже почувствовать смущение из-за подписи, которую вы разместили сегодня, или может стесняться опубликованной вами фотографии с ним.”

По сообщениям, в прошлом году десятки тысяч британских родителей разместили фотографии своего ребенка обратно в школу в социальных сетях, причем многие из них находили творческие способы публикации фотографий своих детей в Интернете. Ряд остроумных фотографий, в том числе фотографий, на которых родители празднуют, в то время как их дети выглядят несчастными, стали вирусными в социальных сетях.

С ростом обмена и использования социальных сетей, количество фотографий, возвращаемых в школу, которые публикуются в социальных сетях, обязательно вырастет до рекордного уровня в сентябре.Недавнее исследование показало, что более половины британских родителей — 56% — заявили, что не публиковали фото или видео своих детей в социальных сетях, при этом 87% заявили, что основная причина заключалась в том, что они хотели, чтобы жизнь их детей оставалась частной. Однако 42% родителей заявили, что делятся фотографиями своих детей, причем половина из них публикует фотографии не реже одного раза в месяц. Из родителей, которые делятся фотографиями, 52% сказали, что их

детей рады, что они это делают, и 84% говорят, что делятся только тем, чем их дети были бы счастливы.Кэролайн Бантинг, генеральный менеджер по вопросам Интернета, сказала: «В большинстве случаев родители очень разумно относятся к тому, какие фотографии они публикуют. Публикация фотографий наших детей в Интернете для многих является нормальным и естественным занятием. Мы поощряем это, но надеемся, что наши советы дадут им уверенность в том, что они смогут продолжать делать это, зная, что они защищают своего ребенка. «Когда изображение размещено в сети, может быть сложно контролировать, где его можно увидеть и как оно используется, несмотря на осторожность с собственными настройками конфиденциальности.У Интернета длинная память, и удалить свой цифровой след может быть очень сложно. Дети имеют право на достоинство и неприкосновенность частной жизни как сейчас, так и в будущем. Хорошее практическое правило — не публиковать фотографии своего ребенка, которыми вы не были бы счастливы поделиться с вами ».

Семь советов по безопасному обмену данными:

1. Не размещайте фотографии, которые могут смутить вашего ребенка сейчас или позже.

2. Спросите разрешения, прежде чем размещать фотографии чужого ребенка.избегайте неловкости, когда друг просит вас что-нибудь снять.

3. Подумайте, прежде чем размещать фотографии вашего ребенка в полной школьной форме или за пределами школы — это может облегчить идентификацию ваших детей или их друзей.

4. Попросите друзей и семью не отмечать себя на фотографиях вашего ребенка — это может сделать вашу фотографию доступной для просмотра их друзьям и подписчикам.

5. Проверьте настройки конфиденциальности, чтобы только друзья могли видеть ваши сообщения, и отключите настройки вашего местоположения, чтобы люди не могли видеть, где именно вы их сняли.Подумайте, что содержится в информации вашего профиля и других обновлениях, которые вы публикуете.

6. Не размещайте фотографии вашего ребенка обнаженными или почти обнаженными; даже невинные фотографии могут быть собраны, размещены в другом месте в Интернете и потенциально доступны для хищников.

7. Если вы размещаете фотографии своего ребенка в узнаваемых местах, отключите отметку местоположения.

Для получения дополнительной информации посетите наш internetmatters.org или чтобы узнать, слишком ли много вы рассказываете о жизни своего ребенка в Интернете, посетите BBC Guide.

Вытри те слезы! Как сделать так, чтобы дети чувствовали себя в безопасности в первый день дошкольного образования — Punk Rock Preschool

Это первый день Pre-K. Дети плачут. Родители не уйдут. Все чувствуют дрожь первого дня, в том числе и вы сами!

Чем вы занимаетесь?

Не паникуйте. Я тебя прикрыл.

Первый день, и действительно, первая неделя школы каждый год будет приключением. Вы чувствуете детей. Они тебя чувствуют.Это настоящие американские горки волнения и нервозности.

И если это ваш первый год преподавания, вы никогда не испытывали ничего подобного . Конечно, может быть, вы были учителем-студентом. Возможно, вы видели, как другие учителя открывают год. Но вы впервые строите культуру с нуля.

Какая возможность!

Даже если вы делали это раньше, даже если вы начинали год много раз, он никогда не будет прежним. Дети. Личности.Родители. Все они разные.

Не существует универсального подхода к первой неделе учебы в школе. Вы должны поработать с занятиями, распорядками и поделками, которые помогут детям влюбиться в школу. При этом есть основные принципы. И если вы будете придерживаться их, вы настроите своих детей и себя на невероятный год веселья и обучения. Хотите знать, что они из себя представляют?

Хорошо.

№1. Чувство> Мышление

Первая неделя в школе не предназначена для изучения содержания.Честно говоря, это не о том, чтобы чему-то научиться. Все дело в том, чтобы хорошо относиться к школе. Хорошее настроение в учебе.

И, конечно же, ТЕБЯ хорошо себя чувствую!

Но не верьте мне на слово. Послушайте одного из самых известных социологов в истории Абрахама Маслоу.

Создатель «Иерархии потребностей Маслоу» осознал, что все люди (независимо от их возраста) имеют фундаментальные потребности, которые необходимо удовлетворить. Он сложил их в пирамиде, поместив самые фундаментальные потребности внизу.Чтобы продвинуться вверх по пирамиде к самореализации (причудливый термин для воплощения ваших мечтаний), людям необходимо удовлетворить потребности, которые существуют ниже.

И каковы наиболее важные из этих потребностей? Посмотреть на себя!

Итак, как это применимо к классной комнате?

Отличный вопрос.

В идеальном мире (хотя это не всегда так) физиологические потребности уже будут удовлетворены. В противном случае время обеда, перекуса и время сна должны сразу донести до учащихся, что об этих потребностях позаботились.

Далее — охрана и безопасность. Дети впервые покидают свои семьи и опекунов. Они находятся в незнакомом месте с новыми людьми. Они не в центре внимания взрослого. Им приходится делить это внимание со многими другими детьми, которые все ищут того же чувства безопасности.

Прежде чем мы сможем подняться на более высокий уровень творчества и мышления, дети должны чувствовать себя в безопасности. Вы когда-нибудь пытались научить кричащего, плачущего ученика устраивать истерику? Не весело.Кроме того, это невозможно. Так как же сделать так, чтобы дети чувствовали себя в безопасности после того, как их бросили родители, чтобы они сами устроились в новом, страшном месте с новыми, страшными людьми?

Не волнуйтесь. Это не так страшно, как кажется. Вот несколько примеров того, как в первый день в классе можно почувствовать себя в безопасности.

Семейные фотографии

Попросите родителей и опекунов принести семейные фотографии. Это простое решение, которое применяют многие учителя. Поместите фотографии в рамку и обязательно разместите их на уровне глаз, чтобы дети могли видеть изображения и взаимодействовать с ними.Мало того, что это повысит их комфорт, дети начнут ассоциировать класс со своей семьей. К концу первой недели школа станет домом вдали от дома.

Хотите еще один трюк? Попросите родителей записать звуковое сообщение с успокаивающими словами. Теперь вы можете воспроизвести голос родителей словами любви и утешения. Наблюдайте, как загораются глаза студентов и тают слезы.

Вот несколько примеров:

В рамке (или прищепкой) на стене, идеальный рост для детей!

Семейные фотографии разложены по всему дому.

Семейные деревья

Семейные фотографии в безопасном пространстве.

Вешаем семейные фотографии на крючки для душа.

Сэкономьте на рамах и полках, создав свои собственные из плотной бумаги.

Поместите семейные фотографии в центр драматической игры с большим посланием, написанным выше.

Семейные фотографии в форме сердца.

Сделайте свои собственные большие детали Scrabble, чтобы обозначить свою стену с Семейными фотографиями.

Эти семейные фотографии могут иметь и обратный эффект. Дети могут вызвать очередную порцию слез. Вы можете попытаться развеять эти страхи, объяснив, что родители вернутся в конце дня. Но такой тип логики может не учитываться по ряду причин, как связанных с развитием, так и эмоциональных. В случае, если семейные фотографии не дают детям почувствовать себя в безопасности, всегда есть другие варианты. Если вы объедините все эти стратегии, я могу почти гарантировать, что к концу первой недели в школе у ​​вас не будет ни одного крикуна.

В завтрашнем посте мы рассмотрим их еще больше.

Школьный день фотографий — это стрессовая и дорогостоящая задача. Почему мы делаем это?

«Мои школьные фотографии редко видят дневной свет», — сказал мне Маркос, человек из Колорадо, который раньше был очень готичным.

Его родители были католиками и не одобряли его длинные волосы, браслеты с шипами, футболки Slipknot, боевые ботинки или поездки в Hot Topic, а его отец часто крал его черный лак для ногтей.Но на его школьной фотографии в младшем классе есть все они — тайно доставленные в школу в его рюкзаке — и его родители все равно купили копии: «Возможно, это не было отправлено в рождественской открытке. Но мои родители все равно любили меня и хотели, чтобы все было на фотографиях ».

Теперь он носит галстуки-бабочки и известен в офисе как «сумасшедший парень в носках». Но старая фотография хороша. «Это именно то, кем я был и каким я хотел изобразить себя в то время».

Маркос — не единственный человек, для которого школьная фотография имеет значение долгое время в зрелом возрасте, и я знаю это, потому что опубликовал один жалкий твит, в котором просил взрослых рассказать истории о запоминающихся портретах школьников K-12, и получил дюжину ответов практически сразу .Истории были свежими и четкими, как стопка портретов размером с бумажник, за которые кто-то заплатил 30 долларов и хранил в пластиковой упаковке в течение 20 лет. Ничьи воспоминания не поблекли.

«Мне 25 лет, и по сей день я никогда не почувствую себя такой фотогеничной, как с билетом ученика десятого класса», — написала мне женщина из Бостона по имени Кармен. «Моя навсегда запечатленная молодость и красота преследуют меня». Кармен повезло, что она называет «удачей для новичков», с продуктами для волос, надутыми губами и в фиолетовой толстовке с капюшоном American Apparel — «ты знаешь ту», — говорит она, и я знаю.

«Там была куча бумажников размером с бумажник, которые я нацарапал маркером. Моя мама была ЗОЛОТА «.

«У меня есть один настолько плохой, что я показала его своему терапевту на прошлой неделе», — написала мне женщина из Нью-Йорка по имени Хелен. «Я был так смущен, что заставил себя заболеть, чтобы я мог пойти домой после того, как его приняли, лол». На фото Хелен 12 лет, оно было снято накануне 11 сентября. На ней фиолетовая рубашка с надписью «Котята!»

«Я думаю, что получил его от Pac Sun, и я подумал, что« Котята! »Должно быть своего рода сексуальным отсылкой, но не знал, что, но я все равно носил его, чтобы быть ~ резким ~ с утюгом в руках », — говорит она.(Если вы спросите меня, ее волосы на самом деле выглядят не так уж плохо.) «Там была куча волос размером с бумажник, которые я нацарапал с помощью маркера. Моя мама была ЗОЛОТА, я помню, как она кричала, что у нас вообще нет денег на фотографии ».

Очевидно, это ужасающие воспоминания: терроризм, мама кричит на тебя, ты слишком молод, чтобы знать, что такое «Котята!» может означать. Но это также хорошо рассказано и довольно яркое, поэтому Хелен, как мне кажется, знает, что хорошая история стоит больше, чем хорошая картина.

Автор с незабываемой стрижкой! Маргарет Тиффани Ожерелье было вшито в платье! Маргарет Тиффани

Самая лучшая фотография, когда-либо сделанная мной, была сделана студентом-фотографом-портретистом, когда я был в третьем классе. Это одно из моих менее приятных убеждений — что я был наиболее привлекателен, когда мне было 7 лет.Но я был! На мне шокирующе нормальная рубашка красивого красно-оранжевого цвета, я улыбаюсь, как человек, который умеет контролировать свое лицо, я выгляжу сдержанным и счастливым, как будто знаю, что щель между зубами будет в моде к тому времени я стал взрослым и, как будто я еще не встречал социального председателя братства, который сказал бы, что это делает меня похожим на Майкла Стрэхэна.

Почему эти фотографии кажутся такими странно мощными, как будто они говорят что-то важное о том, как мы думаем о себе всю оставшуюся жизнь?

К сожалению, это не относится ни к одной из моих других школьных фотографий.В других случаях моя челка разделена посередине, или я ношу «настоящее» ожерелье из акульих зубов, или я сутулюсь, выражая чистую боль и дискомфорт, и это все еще то, как я реагирую на то, что меня сфотографировали. Я никогда не исцелялся от переживания, когда беспокоился о том, что результат будет ужасен, и мгновений спустя, подтверждая это. Еще хуже от одной хорошей фотографии! У меня было самообладание, и оно ускользнуло!

С приближением сезона возвращения в школу, в витринах Old Navy и в разделе «продвижения» в наших почтовых ящиках, теперь казалось, что подходящее время разобраться с некоторыми общими проблемами, связанными с школьными портретами.Теоретически они служат для образовательных учреждений (программное обеспечение для посещаемости, ежегодники, удостоверения личности и т. Д.), Но также требуются большие деньги и тонна стресса, который явно не связан с практической заботой о том, чтобы что-то показать полиции если ребенок тянет Ferris Bueller.

Почему эти фотографии кажутся такими странно мощными, как будто они говорят что-то важное о том, как мы думаем о себе всю оставшуюся жизнь?

---

Школьные фотографии — это мем, звезды BuzzFeed перечисляют, например, «55 супер неловких фотографий средней школы» и «15 неудачных снимков в день, которые настолько плохи, они хороши», а также немного более грубые таблоидные обзоры, такие как «Скажи сыр» Daily Mail ! САМЫЕ НАИЛУЧШИЕ в мире фотографии из школьного ежегодника варьируются от странных и пугающих до просто смешных.”

Самая популярная школьная фото-шутка в Интернете — это, наверное, Tumblr «У нас есть лазеры !!!!!!!!!!» управляет писатель и Кто? Соведущий Weekly Линдси Вебер с 2008 по 2015 год. Вебер опубликовал материалы от сотен людей, которые принуждали своих родителей платить дополнительную плату за особый фон в день школьной фотографии в 1980-х и 1990-х годах, когда Lifetouch предлагал, ну, лазеры В качестве опции. Мужчина из Мичигана по имени Тони отправил в блог несколько лазерных портретов, написав: «Первый, я заставил своих родителей получить лазеры, потому что все остальные выбирали его в пятом классе.Второй (шестой класс), я был ЕДИНСТВЕННЫМ, у кого были лазеры. Какие. А. Неудачник. Ха-ха! » Суперфанат «У нас есть лазеры !!!!!!!!!!» даже одет как лазерный портретный фон на Хэллоуин 2010 года.

К тому времени, когда я учился в школе, использование

лазеров было прекращено, но возможность доплачивать за фон, который выглядел как занавески из фильмов или блестящая бумага для вырезок, оставалась. Я один раз — только один раз! — убедила мою маму выбрать фон зеленого цвета Келли, а затем выбрала рубашку, покрытую красными и черными розами и красным кружевом.Полученные фотографии демонстрируют совершенно кошмарный уровень анти-вкуса, который меня беспокоил какое-то время, но теперь его затмевает беспокойство о моих финансах на макроуровне (купить дом? В этой жизни?) И надежду, что мои родители никогда не умрут.

Восторг от «У нас есть лазеры !!!!!!!!!!» в том, что все фото одинаково плохие, на них тоже лазеры. Весь ритуал школьных портретов абсурден, и большинство вещей, которые волновали нас в детстве, бледнеют по сравнению с болью взрослой жизни.Дискомфорт от «У нас есть лазеры !!!!!!!!!!» заключается в том, что он кричит «трата денег» и вызывает странное ощущение того, что ты ребенок и не понимаешь, как работают семейные финансы или почему для тебя должно быть так важно иметь лазеры, если тебе нужны лазеры.

У 1% всех был лазерный фон на школьных фотографиях.

— Джеффри Хадз (@Hadzilla) 27 октября 2011 г.

Школьные фото, помимо мема, являются аферой.

По данным New York Times, «пакет портретов за 50 долларов стоит независимому фотографу около 5 долларов.50 для печати ». Как правило, часть всего, что делают фотографы, идет на учебу, что немного облегчает переносимость этого, но даже это своего рода туманное бизнес-предложение — это не значит, что «День фотографий» когда-либо активно используется как сбор средств, как отмечает Times, деньги на самом деле больше похожи на откат (вежливое слово, означающее «взятку»).

Мередит Боргдас, главный редактор сайта для родителей и бизнеса Working Mother, много лет не согласна с этим и говорит мне, что недавно она заплатила 90 долларов только за цифровые права на две фотографии, по одной на каждого из двух ее сыновей.

«Цена, которую родители в конечном итоге платят за нелестные фотографии, слишком высока, — говорит она. «Мне не понравилось ни одной фотографии, сделанной моим ребенком в школе, хотя по крайней мере один из моих детей очень фотогеничен». Но тот, кто придумал школьные портреты, признает она, является «гением маркетинга», заставляя родителей чувствовать себя виноватыми, если они не помогают своим детям выбрать наряд, прическу и фон, а затем раскошелиться на все, что придет. из этого.

«Это что-то вроде Дня святого Валентина, они заставляли всех чувствовать себя виноватыми, если они не купили красную карточку для своего партнера», — говорит она, — но разве кто-нибудь носит кошельки с этими маленькими папками с фотоальбомами? «Нет!»

---

Хорошо, но что за система, которая все это делает с нами?

Lifetouch, крупнейшая в стране компания, занимающаяся портретной фотографией, которая также занимается фотографиями спортивных команд и церковными каталогами, в прошлом году сообщила о доходе в 759 миллионов долларов.По данным New York Times, около половины всех школьных портретов сделаны с помощью Lifetouch, включая те, что были сделаны мной в Центральном школьном округе Блумфилда в период с 1997 по 2010 год, по словам одного администратора, с которым я кратко разговаривал по телефону, который не спросил, почему Я спрашивал.

Он настолько большой, что его даже не нужно рекламировать, хотя он рекламируется довольно забавными способами: например, со спонсируемым контентом в журнале People , в котором бывшая звезда канала Disney Тиа Моури-Хардрик обсуждает свои связи с детьми и то, как это подкреплено профессиональной фотографией.Или этот рекламный ролик, в котором мальчик крупным планом девять раз расчесывает волосы, прежде чем камера приближает его зубы.

New York Times недавно представила школьного фотографа по имени Крис Вундер, который управляет франшизой PortraitEFX в Техасе и ненавидит Lifetouch, очень большой и мощный и снабжающий своих продавцов «жирными счетами расходов», чтобы помочь украсть школы у маленьких ребята. (Вундер сам по себе довольно бизнесмен и рекомендует сканировать местные некрологи, чтобы отслеживать, когда умирают ваши конкуренты.«Согласно отраслевому правилу, вы должны оплакивать трехдневный траур, прежде чем пойти и позвонить новому директору», — сказал он Times.)

Должен сказать, что хотя я нашел этот отчет захватывающим — и я редко хочу, чтобы кто-нибудь указывал мне на хорошие вещи о крупных компаниях, особенно когда я не спрашиваю — есть некоторые замечательные факты из истории Lifetouch, которые, я считаю, вы просто должен знать. Во-первых, он изначально назывался National School Studios и был основан парой приятелей, которые вместе работали в фотостудии в Миссури в 1930-х годах.Они якобы изобрели фотографии размером 3 x 5 дюймов, которые поставлялись в модных папках для дисплеев! — и путешествовал по стране, продавая их школам.

«Мне не понравилось ни одной фотографии, сделанной моим ребенком в школе, хотя по крайней мере один из моих детей очень фотогеничен»

Согласно книге, которая, по общему признанию, кажется, была опубликована самой Lifetouch, возможно, написанной корпоративным писателем-призраком, компания чуть не обанкротилась после Второй мировой войны, потому что она решила предложить беспроцентные ссуды всем своим продавцам, которые в первую очередь были ветеранами, чтобы помогать им покупать машины и дома.В 1977 году компания предложила своим сотрудникам не только или акций компании, но и все это, и они не взимали с них плату, они просто передали все это в траст (как сообщается, это закончилось катастрофой, но я отказываются плохо говорить о том, что богатый человек решил пожертвовать собственными деньгами). К сожалению, но неизбежно, основатели умерли, название компании было изменено на «Lifetouch» (брутто) по неясным причинам, и в течение четырех десятилетий она поглощала конкурента за конкурентом, в последнее время компания CPI Corp. Фотостудии Sears и Walmart — в 2013 году.

Сейчас в нем 22 000 сотрудников, один из которых провел AMA на Reddit в 2013 году и описал свой опыт так: «На самом деле работа была неплохой. Мне не нравились некоторые сомнительные методы работы компании. Работаю по 12 часов в день и получаю только 20-минутный перерыв (удачный день для этого). Но я не имел права жаловаться, так как мне нужна была работа ».

Lifetouch была приобретена Shutterfly за 825 миллионов долларов в начале прошлого года, а доверительный фонд, давший нынешним и бывшим сотрудникам большую долю в компании, был распущен в результате корпоративного выкупа.Надеюсь, они разбогатели! Я подозреваю, что они этого не сделали, и, возможно, именно поэтому они подали коллективный иск против компании.

Почти наверняка никто не получает много от школьных фотографий , кроме для Lifetouch, а для всех остальных это просто какая-то странная вещь, которая произошла из-за правил.

---

Нозли Самедзаде, старший инженер Vox Media, показала мне свою фотографию из 10-го класса, сделанную незадолго до операции на двойной челюсти.

«Я помню, как на этой фотографии экспериментировала с улыбкой с закрытым ртом, а не с зубами, что обнажило мою отросшую нижнюю челюсть / отсутствующие зубы», — пишет она.«Теперь все, что я могу думать, это то, как чертовски очаровательно я выгляжу, хотя теперь мое лицо выглядит совсем по-другому». Ее родители не покупали копии — «Я думаю, что это было иммигрантское дело, покупка фотографий была буржуазной роскошью, которой мы почти никогда не пользовались», — но она держалась за бесплатную рекламную копию в течение 15 лет, чтобы напомнить ей что в первый раз она ошиблась.

Для меня настоящая сила школьных портретов заключается в том, что мы так часто проводим большую часть своей жизни, пытаясь опровергнуть то, что, как нам казалось, они говорили о нас — что мы странные, или не понимаем влажность, или не можем использовать утюг или утюг. перемещаться по миру так, как нам хочется.Школьная фотография — это замученная и дорогостоящая, но в конечном итоге ценная отметка момента, когда детство было вынуждено противостоять скучному формализму и удушающей жесткости идентичности взрослой жизни и восстать, даже не пытаясь. Представление о себе никогда не бывает простым проектом, но это особенно верно, когда вы молоды и ваше представление о том, кто вы есть, очень расплывчато. И у вас есть всего 30 секунд, чтобы выглядеть максимально «хорошо», что отчасти сложно, потому что (надеюсь) вы еще не тратите так много времени, беспокоясь о том, как вы выглядите.

«Я в основном человек, который воспринял мою неловкую фазу как опыт построения характера, но я так ненавижу это фото»

Тем не менее, великолепно, потому что фотографии из молодости, они также напоминают, что еще есть время, чтобы повернуться.

Моя подруга Джулия Мозер, телепродюсер, которая недавно переехала в Лос-Анджелес по причинам, не имеющим для меня эмоционального смысла, написала мне об ужасном воспоминании после просмотра моего твита, включая фотографию внутренней части старого ежегодника.На фото ей 8 лет, и она, на мой взгляд, выглядит как Ширли Темпл, если бы кудри Ширли Темпл не были чертовски искусственными.

«По сути, это была фотография, которая открыла мою по-настоящему неловкую фазу», — написала Джулия. «Я только что очень коротко постригся, моя бабушка сказала парню, что мне делать, и это было еще до полового созревания, поэтому я выглядел как братья-близнецы с рыжеволосым мальчиком в моем классе. Я надела повязку на голову, чтобы выглядеть более женственно, но я отодвинула ее назад, и она выглядела так, как будто у меня есть рога.Кроме того, мне только что сделали подтяжки «. Понятно, что Джулия очень разозлилась на свою мать за то, что она не указала на ситуацию с рогом. Я бы тоже! Но ее мать с любовью не купила распечатки фотографии, которую так ненавидела Джулия, что более щедро, чем моя мать когда-либо была со мной.

«Я в основном человек, который воспринял мою неловкую фазу как формирующий и необходимый опыт построения характера, но я так ненавижу эту фотографию», — говорит Джулия, и мы понимаем.

Подпишитесь на рассылку товаров. Дважды в неделю мы будем присылать вам лучшие истории о товарах, в которых рассказывается, что мы покупаем, почему мы это покупаем и почему это важно.

Безопасны ли фотографии ваших детей в школе на Facebook?

КАЖДЫЙ РОДИТЕЛЬ ИЛИ ЛЮБОЙ, КОТОРЫЙ НЕДАВНО ПОСМОТРЕЛ «НАШЕГО НИКОЛА» EMMY Awards за выдающиеся результаты в большой маленькой лжи, будут знакомы с эмоционально-заряженным вызовом в плане спасения своего ребенка.

Распространение социальных сетей и рост числа кибер-издевательств подвергают студентов большему риску.Насилие на основе изображений — когда интимные, обнаженные или сексуальные изображения и видео, которые являются настоящими, измененными или нарисованными, распространяются без согласия лиц, изображенных на фотографиях, — вызывает особую озабоченность.

ПРАВИТЕЛЬСТВО АВСТРАЛИИ ГОВОРИТ:

• Каждый пятый австралийец подвергался подобному насилию
• 11% австралийцев в возрасте до 18 лет просили кого-то еще опубликовать в Интернете обнаженные или сексуальные фото / видео с их изображением без их согласия
• Большинство из них размещены на Facebook

К счастью, предпринимаются шаги для решения проблемы.Управление комиссара по электронной безопасности только что запустило пилотный портал для поддержки австралийцев в борьбе со злоупотреблениями на основе изображений, а также установило партнерские отношения с Facebook. Это потрясающие инициативы, но, поскольку из Интернета можно удалить менее 40 процентов контента со злоупотреблениями, профилактика имеет решающее значение.

Facebook только что объявил, что пожертвует 1 миллион фунтов стерлингов на создание программы молодых «послов цифровой безопасности». Эта программа будет внедрена в каждой средней школе Великобритании.Это хорошее начало, но что интересно, о пожертвовании было объявлено вскоре после того, как правительство Великобритании выпустило зеленый документ по безопасности в Интернете, в котором к интернет-компаниям (таким как Google и Facebook) обращались с просьбой оплатить меры по борьбе с онлайн-издевательствами и другим опасностям в Интернете и повысить их осведомленность.

Facebook также недавно приобрел автономное приложение, выпущенное несколько недель назад, за «менее 100 миллионов долларов США» , чтобы помочь подросткам быть лучше друг с другом (и, я полагаю, если бы у меня была шляпа циника, чтобы помочь ему захватить больше прибыльного подросткового рынка) в попытке продемонстрировать, что он создает более безопасную среду для детей в Интернете.

ЭТО ДЛЯ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ ЮРИДИЧЕСКИ ИСПОЛЬЗУЮТ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ ДО 13 ЛЕТ, ПРАВИЛЬНО?

Посмотрим правде в глаза, нет реального способа полностью искоренить злоупотребление имиджем в обществе, принявшем цифровой мир и смартфоны, но мы можем попытаться предотвратить ухудшение ситуации и лучше защитить наших детей.

Мне не удалось найти какие-либо исследования об использовании социальных сетей в австралийских школах — пожалуйста, дайте мне знать, если вы что-нибудь видели — но я обнаружил, что в недавнем отчете Университета Колорадо США упоминается, что Facebook стал социальной сетью . платформа выбора для школ » в США.Судя по моим наблюдениям на данный момент, я действительно считаю, что это может иметь место и в Австралии, но, пожалуйста, докажите, что я ошибаюсь.

ПОЧЕМУ АВСТРАЛИЙСКИЕ ШКОЛЫ ИСПОЛЬЗУЮТ FACEBOOK?

Во-первых, я считаю, что сейчас у них нет более безопасной альтернативы, но также, вероятно, потому, что данные показывают, что австралийцы взаимодействуют с Facebook более регулярно, чем граждане любой другой страны на земле. Это популярно.

Эндрю Льюис ’Комментарий 2010 г. в блоге сообщества, Metafilter, стал чем-то вроде современной пословицы:

, если вы не платите за это, вы не являетесь покупателем; вы — продаваемый продукт.

И вот в чем загвоздка. Школы при использовании Facebook или любых других социальных сетей должны ставить четкие цели и точно знать, чего они пытаются достичь, вовлекая учащихся, их семьи и сообщество таким образом.

• ЧЕМ ОНИ НУЖНО ОБЩАТЬСЯ?
• О ЧЕМ ИЛИ О КОЕМ?
• ДЛЯ НАЗНАЧЕНИЯ? НА СКОЛЬКО ДОЛГО?

Им также следует помнить о том, что их цели как образовательных учреждений могут не совпадать с вторичным использованием информации (личной или иной), разрешенным Условиями и Политикой конфиденциальности выбранной ими платформы социальных сетей.

ШКОЛАМ ПРИЗЫВАЕТСЯ БАЛАНСИРОВАТЬ «ОБЯЗАННОСТЬ ПО УХОДУ ЗА УЧАЩИХСЯ» С РАСТУЩИМ ТРЕБОВАНИЕМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ И РЫНОК ДЛЯ ОБЩЕСТВЕННОСТИ.

Без предварительного определения четких параметров того, чем можно (или нужно) делиться через социальные сети, школы составляют

1) Потенциально неэффективное использование социальных сетей в качестве коммуникационного и маркетингового инструмента и

2) С повышенным риском того, что не сможет защитить личную информацию учащихся в соответствии с Австралийскими принципами конфиденциальности (APP).

Я, конечно, не говорю, что Facebook не место в школах, но его использование требует более взвешенного и стратегического подхода. Решение об использовании Facebook или других доступных каналов социальных сетей должно приниматься старшим менеджером, который понимает преимущества и значение социальных сетей и осведомлен о соответствующих обязательствах школы в соответствии с австралийским законодательством о конфиденциальности.

Как вы знаете, изображения и другая информация, связанная с ними, часто публикуется школами в социальных сетях.Использование этих каналов подвергает любую компанию «чрезвычайным неизвестным» , но это должно вызывать особые опасения, когда у компании есть обязательства по защите детей.

Чтобы сделать это хорошо (и в дополнение к знанию своих целей использования социальных сетей в первую очередь), учебные заведения должны использовать подход, основанный на передовых методах обеспечения конфиденциальности, в противном случае они рискуют столкнуться с конфликтом с APP.

МОИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ШКОЛ

• Запросить и собрать фотографии учащихся, если это разумно необходимо для выполнения одной или нескольких функций или мероприятий школы как учебного заведения
• Четко проинформируйте родителей о том, как будет использоваться изображение их ученика, на каких платформах оно будет отображаться и как они могут отказаться от использования определенных платформ.
• Получите информированное согласие родителей / законных опекунов на использование и распространение фотографий и фильмов в целом (не только в отношении социальных сетей).
• Только раскрываю фото для той цели , для которой он был собран. В противном случае необходимо получить согласие.

Совершенно помимо правил конфиденциальности, которые налагают на австралийские школы законные обязательства в отношении того, как они собирают и обрабатывают изображения, здесь есть элемент вежливой практики .- в повседневной жизни и в Интернете.

ШКОЛЫ ДОЛЖНЫ ПОМОЧЬ УЧАЩИХСЯ УЧАСТВОВАТЬ В ДОПОЛНЕННОМ И УЧИТЕЛЬНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С РАЗРЕШЕНИЕМ КОРОЛЯ И УЧИТЫВАТЬ ЖЕЛАНИЯ УЧАЩИХСЯ (И ИХ РОДИТЕЛЕЙ) В ОТНОШЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ И ПЕРЕДАЧИ ИЗОБРАЖЕНИЙ ШКОЛА, ПРОСТО ПРОСТО ПРОДОЛЖИТЬ.

Неужели австралийские школы слишком сильно полагаются на каналы социальных сетей из-за отсутствия альтернативы?

Я хотел бы узнать больше о ваших проблемах и вашем опыте работы со школами, в которых есть передовые методы управления имиджем.Вы также можете проверить другие мои сообщения на LinkedIn.

.