Механизм понимания который допускает возможности субъективной интерпретации: Механизм понимания, который допускает возможности субъективной интерпретации социологического материала, составляет сущность ______________ анализа документов.

3 Неопросные методы социологических исследований : наблюдение, эксперимент, анализ документов

1. На подсчете количества и повторяемости смысловых единиц информации в документах основан контент-анализ

2. Метод невключенного наблюдения позволяет объективно фиксировать внешнее поведение

3. В параллельном эксперименте всегда участвуют экспериментальная и контрольная группа

4. Социологический эксперимент, который предполагает построение модели изучаемого объекта и экспериментирование с информацией о нем, называется мысленным

5. Хотторнский эксперимент, в котором чикагские социологи изучали одну группу работниц, является примером линейного эксперимента.

6. Оповещение респондентов о проводимом наблюдении предполагается при открытом наблюдении.

7. Метод контент-анализа используется при анализе однотипных, стандартных документов.

8. Выявить смысл, который люди вкладывают в свои действия, позволяет включенное на блюдение.

9. К общенаучным методам социологического исследования относят типологизацию и сравнение

10. Социологическое наблюдение, которое применяется на начальной стадии исследования с целью определения проблемной ситуации и получения более конкретных знаний об объекте исследования, называется нестандартизированным

11. Включенное наблюдение и нарративное интервью относят к качественным методам исследования.

12. Социологическое наблюдение, при котором объект изучения находится в искусственно созданных условиях, называется лабораторным

13. Качественно-количественное изучение документов в социологии с выделением смысловых единиц анализа и единиц счета называется контент-анализом

14. В линейном эксперименте участвует (-ют) одна группа (-ы) испытуемых.

15. Извлечение из документальных источников посредством применения специальных техник анализа социологической информации, которая необходима для решения исследовательских задач, называется

качественным анализом

16. Оповещение респондентов о проводимом наблюдении предполагается при открытом наблюдении.

17. Метод наблюдения обычно используют на проблемно–поисковом этапе социологического исследования.

18.Выявить смысл, который люди вкладывают в свои действия, позволяет включенное наблюдение.

19. Наблюдение, проводимое регулярно в течение определенного периода времени, называется систематическим

20. В параллельном эксперименте всегда участвуют экспериментальная и контрольная группа.

21. Текстовые сообщения являются объектом изучения при анализе документов

22. Механизм понимания, который допускает возможности субъективной интерпретации социологического материала, составляет сущность

традиционного анализа документов.

23. Дискурсивный анализ – это метод качественного анализа документов.

24. Вид повторного социологического исследования, при котором ведется длительное периодическое изучение одних и тех же лиц по мере достижения обследуемой совокупностью определенной стадии своего развития, называется …логнитюдным

25. Подсчет частотных распределений единиц анализа в текстах осуществляется при контент-анализе документов

26. Для определения численности участников массового мероприятия подходит социологический метод … не включенного наблюдения

27. Результаты наблюдения фиксируются в блокнотах, специальных карточках, протоколах, кроме того, широко применяется фото-видеоаппаратура.

Социология — ответы часть 13

Главная / Ответы на новые тесты / Социология / Страница 13

Упражнение 51258:

---

Номер

Малоустойчивая, неформальная совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень немногими типами взаимодействия, имеющая неопределенную структуру и систему ценностей и норм

Ответ:

&nbspбольшая социальная группа&nbsp

&nbspсоциальная сеть&nbsp

&nbspобщность&nbsp

&nbspквазигруппа&nbsp

---

Упражнение 51259:

---

Номер

Малую социальную группу от большой отличает

Ответ:

&nbspопосредованный характер взаимодействия членов&nbsp

&nbspустойчивость и продолжительность функционирования&nbsp

&nbspформальный контроль&nbsp

&nbspнестабильность состава&nbsp

---

Упражнение 51260:

---

Номер

Маргинальная личность – это

Ответ:

&nbspсоциализированный индивид, частично утративший социальные свойства вследствие травмы или увечий&nbsp

&nbspсоциализированный индивид, полностью ассимилированный в чужую культура&nbsp

&nbspсоциализированный индивид, опустившийся на «социальное дно»&nbsp

&nbspсоциализированный индивид, занимающий промежуточное положение&nbsp

---

Упражнение 51261:

---

Номер

Маргинальность — это:

Ответ:

&nbspформа социальной активности&nbsp

&nbspтип поведения индивида в обществе&nbsp

&nbspпограничное, переходное, неопределенное социальное состояние субъекта&nbsp

&nbspроль человека в развитии общества&nbsp

---

Упражнение 51262:

---

Номер

Маргинальный статус имеют . ..

Ответ:

&nbspбезработные&nbsp

&nbspчиновники&nbsp

&nbspдомохозяйки&nbsp

&nbspпенсионеры&nbsp

---

Упражнение 51263:

---

Номер

Массовая (элементарная) грамотность – это типовая характеристика

Ответ:

&nbspинформационного общества&nbsp

&nbspиндустриального общества&nbsp

&nbspгражданского общества&nbsp

&nbspтрадиционного общества&nbsp

---

Упражнение 51264:

---

Номер

Массовая истерия – это коллективная реакция людей на ...

Ответ:

&nbspсильный стресс&nbsp

&nbspсоциальные изменения&nbsp

&nbspобщественные реформы&nbsp

&nbspновую моду&nbsp

---

Упражнение 51265:

---

Номер

Массовое сознание характеризуется двумя важнейшими чертами

Ответ:

&nbspдеперсонализированность&nbsp

&nbspэмоциональность&nbsp

&nbspлогичность&nbsp

&nbspрациональность&nbsp

---

Упражнение 51266:

---

Номер

Массовому сознанию менее всего свойственна   . .. функция

Ответ:

&nbspидеологическая&nbsp

&nbspгносеологическая&nbsp

&nbspвоспитательная&nbsp

&nbspкоммуникативная&nbsp

---

Упражнение 51267:

---

Номер

Массовые действия представителей какой-либо одной большой социальной группы или нескольких, направленные на обеспечение групповых или общественных интересов, удовлетворение потребностей

Ответ:

&nbspРеволюция&nbsp

&nbspСоциальные движения&nbsp

&nbspРеформа&nbsp

&nbspСтагнация&nbsp

---

Упражнение 51268:

---

Номер

Массовые коллективные действия одной или нескольких социальных групп, связанные с обеспечением групповых или общественных интересов, удовлетворением потребностей и направленные на социальные изменения, называются социальными

Ответ:

&nbspДействиями&nbsp

&nbspДвижениями&nbsp

&nbspРеформами&nbsp

&nbspРеволюциями&nbsp

---

Упражнение 51269:

---

Номер

Материалистическое представление о личности сводится к идее

Ответ:

&nbspее материальной обусловленности – воспитанием, социальным происхождением, уровнем образования&nbsp

&nbspдуховной обусловленности, религиозного начала&nbsp

&nbspсоциальной обусловленности, адаптации и социализации в обществе&nbsp

&nbspэкономической обусловленности, изучения уровня жизни&nbsp

---

Упражнение 51270:

---

Номер

Медицина относится к одному из следующих типов знания:

Ответ:

&nbspестественнонаучному&nbsp

&nbspгуманитарному&nbsp

&nbspмеждисциплинарному&nbsp

&nbspэкономическому&nbsp

---

Упражнение 51271:

---

Номер

Международное разделение труда стимулирует \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ национальных экономик. 

Ответ:

&nbspинтеграцию&nbsp

&nbspавтаркию&nbsp

&nbspцентрализацию&nbsp

&nbspунификацию&nbsp

---

Упражнение 51272:

---

Номер

Международной организацией, в состав которой входит современная Россия, является

Ответ:

&nbspБольшая семерка&nbsp

&nbspБольшая шестерка&nbsp

&nbspБольшая восьмерка&nbsp

&nbspСаммит&nbsp

---

Упражнение 51273:

---

Номер

Международный и межрегиональный туризм, переезд из города в деревню и обратно, переход с одного предприятия на другое являются примерами \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ мобильности.

Ответ:

&nbspгеографической&nbsp

&nbspнисходящей&nbsp

&nbspвосходящей&nbsp

&nbspвнутрипоколенной&nbsp

---

Упражнение 51274:

---

Номер

Меры воздействия социальной группы на поведение индивида, отклоняющееся от социальных ожиданий, норм и ценностей, называются

Ответ:

&nbspсанкции&nbsp

&nbspбойкоты&nbsp

&nbspпрессинги&nbsp

&nbspнаказания&nbsp

---

Упражнение 51275:

---

Номер

Метод \_\_\_\_\_\_\_ используется при анализе однотипных, стандартных документов. 

Ответ:

&nbspконтент-анализа&nbsp

&nbspнеструктурированного наблюдения&nbsp

&nbspопроса&nbsp

&nbspформализованного интервью&nbsp

---

Упражнение 51276:

---

Номер

Метод исследования, предполагающий воздействие на изучаемый социальный объект посредством видоизменения или введения новых контролируемых факторов, называется

Ответ:

&nbspсоциологическим экспериментом&nbsp

&nbspинтервьюированием&nbsp

&nbspсоциологическим опросом&nbsp

&nbspанкетированием&nbsp

---

Упражнение 51277:

---

Номер

Метод наблюдения обычно используют на \_\_\_\_\_\_\_\_ этапе социологического исследования.

Ответ:

&nbspпроблемно-поисковом&nbsp

&nbspобъяснительно-экспериментальном&nbsp

&nbspконструктивно-практическом&nbsp

&nbspаналитическом&nbsp

---

Упражнение 51278:

---

Номер

Метод получения первичной социологической информации, основанный на устном или письменном обращении к исследуемой совокупности людей с вопросами, отражающими проблему исследования, называется

Ответ:

&nbspэксперимент&nbsp

&nbspанализ документов&nbsp

&nbspопрос&nbsp

&nbspнаблюдение&nbsp

---

Упражнение 51279:

---

Номер

Метод сбора информации о количественном и качественном изменении показателей деятельности социального объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и регулируемых факторов называется

Ответ:

&nbspанализ документов&nbsp

&nbspэксперимент&nbsp

&nbspопрос&nbsp

&nbspнаблюдение&nbsp

---

Упражнение 51280:

---

Номер

Метод сбора первичной социологической информации путем непосредственной регистрации исследователем событий, явлений и процессов, происходящих в определенных условиях, называется

Ответ:

&nbspопрос&nbsp

&nbspинтервью&nbsp

&nbspнаблюдение&nbsp

&nbspэксперимент&nbsp

---

Упражнение 51281:

---

Номер

Метод сбора первичной социологической информации, путем непосредственной регистрации исследователем событий, явлений и процессов, происходящих в определенных условиях, называется

Ответ:

&nbspнаблюдение&nbsp

&nbspэксперимент&nbsp

&nbspопрос&nbsp

&nbspинтервью&nbsp

---

Упражнение 51282:

---

Номер

Метод социологии, разработанный Э. Дюркгеймом, назывался ...

Ответ:

&nbspсоциальная статика&nbsp

&nbspкаузальная статистика&nbsp

&nbspсоциальная динамика&nbsp

&nbspструктурно-функциональный анализ&nbsp

---

Упражнение 51283:

---

Номер

Метод социометрии используется для описания, изучения...

Ответ:

&nbspВзаимоотношений между социальными группами общества&nbsp

&nbspОбщемирового цивилизационного развития&nbsp

&nbspМежличностных взаимоотношений в рамках отдельных малых групп&nbsp

&nbspВзаимоотношений между отдельными цивилизациями&nbsp

---

Упражнение 51284:

---

Номер

Методика объективного количественного изучения текста посредством подсчета числа содержащихся в нем терминов с определенным значением получила название

Ответ:

&nbspконтент-анализа&nbsp

&nbspанализа документов&nbsp

&nbspкластерного анализа&nbsp

&nbspстатистического анализа&nbsp

---

Упражнение 51285:

---

Номер

Методологический подход к изучению общества в социологии основывается на таких методах, как эксперимент и наблюдение

Ответ:

&nbspфеноменологический&nbsp

&nbspдеятельностный&nbsp

&nbspпозитивистский&nbsp

---

Упражнение 51286:

---

Номер

Методологический раздел программы эмпирического социологического исследования включает в себя:

Ответ:

&nbsp1. Описание методы обработки и анализа данных&nbsp

&nbsp2. Описание цели, задач, объекта, предмета исследования, интерпретацию понятий&nbsp

&nbsp3. Обоснование выборки, обоснование методов сборки данных&nbsp

&nbsp4. Организационный план исследования&nbsp

&nbsp5.Распределение обязанностей между исполнителями и учет финансовых ресурсов&nbsp

---

Упражнение 51287:

---

Номер

Методы социологии — это:

Ответ:

&nbspсредство получения информации о предмете социологической науки&nbsp

&nbspсредство воздействия на развитие человеческого общества&nbsp

&nbspспособ социального контроля&nbsp

&nbspспособы изучения социальных фактов&nbsp

---

Упражнение 51288:

---

Номер

Механизм одновременного обучения и социализации индивидов, живущих в чужой культурной среде

Ответ:

&nbspДиффузия&nbsp

&nbspСтагнация&nbsp

&nbspАккультурация&nbsp

&nbspФеминизация&nbsp

---

Упражнение 51289:

---

Номер

Механизм понимания, который допускает возможности субъективной интерпретации социологического материала, составляет сущность \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ анализа документов. 

Ответ:

&nbspтрадиционного&nbsp

&nbspтеоретического&nbsp

&nbspконтекстного&nbsp

&nbspлингвистического&nbsp

---

Упражнение 51290:

---

Номер

Механизм самовоспроизводства общества дан:

Ответ:

&nbspв структурном анализе общества&nbsp

&nbspв функциональном анализе общества&nbsp

&nbspв динамическом анализе общества&nbsp

&nbspв таксономическом анализе общества&nbsp

---

Упражнение 51291:

---

Номер

Механизм социального контроля, система ролей и статусов образуют \_\_\_\_\_\_\_\_\_ малой группы.

Ответ:

&nbspвнутреннюю структуру&nbsp

&nbspвнешнюю границу&nbsp

&nbspинститут управления&nbsp

&nbspсистему мобильности&nbsp

---

Упражнение 51292:

---

Номер

Микросоциология изучает

Ответ:

&nbspповедение одного индивида&nbsp

&nbspповедение больших социальных групп&nbsp

&nbspповедение малых социальных групп&nbsp

&nbspповедение общностей&nbsp

---

Упражнение 51293:

---

Номер

Минимальное слияние личности с ролью выражает понятие «ролевая(-ое) \_\_\_\_\_\_». 

Ответ:

&nbspдистанция&nbsp

&nbspидентификация&nbsp

&nbspожидание&nbsp

&nbspобучение&nbsp

---

Упражнение 51294:

---

Номер

Мифы, легенды, сказания, эпосы, сказки, песни и танцы принадлежат \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ культуре.

Ответ:

&nbspнародной&nbsp

&nbspэлитарной&nbsp

&nbspмассовой&nbsp

&nbspэкранной&nbsp

---

Упражнение 51295:

---

Номер

Множество групповых принадлежностей каждого человека может привести к

Ответ:

&nbspролевому напряжению&nbsp

&nbspкультурному релятивизму&nbsp

&nbspкультурному плюрализму&nbsp

&nbspклассовой борьбе&nbsp

---

Упражнение 51296:

---

Номер

Множество людей, которые способны оценивать или влиять на определенные события, называется . ..

Ответ:

&nbspобщественностью&nbsp

&nbspпервичной группой&nbsp

&nbspтолпой&nbsp

&nbspмалой группой&nbsp

---

Упражнение 51297:

---

Номер

Мобильность, описывающая повышение или, наоборот, понижение социального статуса представителей последующих поколений по сравнению со статусом нынешнего, называется ...

Ответ:

&nbspмежпоколенной&nbsp

&nbspвнутрипоколенной&nbsp

&nbspиндивидуальной&nbsp

&nbspгоризонтальной&nbsp

---

Упражнение 51298:

---

Номер

Модальной категорией в линейном распределении называется

Ответ:

&nbspразновидность способа заполнения рядов распределений&nbsp

&nbspто значение переменной, которое встречается среди данных наи­более часто&nbsp

&nbspто значение переменной, которое встречается среди данных наи­менее часто&nbsp

&nbspнаименование заголовка таблицы&nbsp

---

Упражнение 51299:

---

Номер

Модели социальных изменений, которые описывали своеобразный круг, жизненный цикл той или иной социальной системы, называются . ..

Ответ:

&nbspнелинейными&nbsp

&nbspлинейными&nbsp

&nbspреволюционными&nbsp

&nbspанархистскими&nbsp

---

Упражнение 51300:

---

Номер

Модель AGIL может быть использована для описания системы действия любой социальной системы. Автором этого утверждения мог бы быть

Ответ:

&nbspРичард Линтон&nbsp

&nbspРоберт Мертон&nbsp

&nbspДжордж Герберт Мид&nbsp

&nbspТолкотт Парсонс&nbsp

---

Упражнение 51301:

---

Номер

Можно ли устранить противоречивость социального прогресса?

Ответ:

&nbspНевозможно&nbsp

&nbspВозможно, при условии совершенствования управления обществом&nbsp

&nbspМожно, за счет перевоспитания людей&nbsp

&nbspВозможно, но в отдаленном будущем&nbsp

---

Упражнение 51302:

---

Номер

Молодая семья, проживающая с родителями жены, называется . ..

Ответ:

&nbspматрилокальной&nbsp

&nbspпатрилокальной&nbsp

&nbspнеолокальной&nbsp

&nbspэгалитарной&nbsp

---

Упражнение 51303:

---

Номер

Мыслитель, автор следующего высказывания: естественное состояние – это «война всех против всех»

Ответ:

&nbspФ. Аквинский&nbsp

&nbspМ. Вебер&nbsp

&nbspТ. Гоббс&nbsp

&nbspН. Макиавелли&nbsp

---

Упражнение 51304:

---

Номер

Мыслитель, который ввел понятие «тоталитарные» учреждения

Ответ:

&nbspМ. Вебер&nbsp

&nbspР. Дарендорф&nbsp

&nbspТ. Парсонс&nbsp

&nbspИ. Гоферман&nbsp

---

Упражнение 51305:

---

Номер

Мыслитель, который искал причину девиации в конфликтах, свойственных внутренней природе человека –

Ответ:

&nbspФ. Энгельс&nbsp

&nbspТ. Парсонс&nbsp

&nbspЭ. Дюркгейм&nbsp

&nbspР. Мертон&nbsp

---

Упражнение 51306:

---

Номер

Мыслитель, который искал причину девиации в разрыве между целями общества и социально одобряемыми средствами их достижения –

Ответ:

&nbspФ. Энгельс&nbsp

&nbspТ. Парсонс&nbsp

&nbspЭ. Дюркгейм&nbsp

&nbspР. Мертон&nbsp

---

Упражнение 51307:

---

Номер

Мыслитель, который искал причину девиации в росте аномии общества –

Ответ:

&nbspФ. Энгельс&nbsp

&nbspТ. Парсонс&nbsp

&nbspЭ. Дюркгейм&nbsp

&nbspР. Мертон&nbsp

---

Главная / Тесты 2 / Социология / Страница 13

Как это работает и примеры

К

Адам Хейс

Полная биография

Адам Хейс, доктор философии, CFA, финансовый писатель с более чем 15-летним опытом работы на Уолл-стрит в качестве трейдера деривативов. Помимо своего обширного опыта торговли деривативами, Адам является экспертом в области экономики и поведенческих финансов. Адам получил степень магистра экономики в Новой школе социальных исследований и докторскую степень. из Университета Висконсин-Мэдисон по социологии. Он является обладателем сертификата CFA, а также лицензий FINRA Series 7, 55 и 63. В настоящее время он занимается исследованиями и преподает экономическую социологию и социальные исследования финансов в Еврейском университете в Иерусалиме.

Узнайте о нашем редакционная политика

Обновлено 13 ноября 2020 г.

Рассмотрено

Томас Брок

Рассмотрено Томас Брок

Полная биография

Томас Дж. Брок является CFA и CPA с более чем 20-летним опытом работы в различных областях, включая инвестиции, управление страховым портфелем, финансы и бухгалтерский учет, консультации по личным инвестициям и финансовому планированию, а также разработку учебных материалов. о страховании жизни и аннуитетах.

Узнайте о нашем Совет по финансовому обзору

Инвестопедия / Пейдж Маклафлин

Что такое субъективная вероятность?

Субъективная вероятность — это тип вероятности, полученный из личного суждения или собственного опыта человека о том, может ли произойти конкретный результат. Он не содержит формальных расчетов и отражает только мнение испытуемого и его прошлый опыт. Примером субъективной вероятности является «чутье» при заключении сделки.

Ключевые выводы

• Субъективная вероятность – это тип вероятности, полученный из личного суждения или собственного опыта человека относительно вероятности наступления определенного результата.
• Он не содержит формальных расчетов и отражает только мнения и прошлый опыт субъекта, а не данные или расчеты.
• Субъективные вероятности различаются от человека к человеку и содержат высокую степень личной предвзятости.

Субъективная вероятность

Как работает субъективная вероятность

Субъективные вероятности различаются от человека к человеку и содержат высокую степень личной предвзятости. Субъективную вероятность можно противопоставить объективной вероятности, которая представляет собой вычисленную вероятность того, что событие произойдет на основе анализа, в котором каждая мера основана на записанном наблюдении или долгой истории собранных данных.

Субъективные вероятности являются основой для распространенных ошибок и предубеждений, наблюдаемых на рынке, которые проистекают из «бабушкиных сказок» или «эмпирических правил».

Вероятность события основана на вероятности того, что это событие произойдет. В большинстве форм вероятности количественная информация собирается и интерпретируется, чтобы помочь определить эту вероятность с помощью математического механизма, обычно относящегося к математической области статистики. Процентная вероятность того, что подброшенная монета выпадет орлом или решкой, может быть интерпретирована как вероятность, выраженная как 50-процентная вероятность того, что она упадет орлом вверх, и 50-процентная вероятность того, что она выпадет решкой.

С другой стороны, субъективная вероятность очень гибкая, даже с точки зрения убеждений одного человека. В то время как человек может полагать, что вероятность возникновения определенного события составляет 25%, он может иметь другое мнение, когда ему предоставляется конкретный диапазон, из которого можно выбирать, например, от 25% до 30%. Это может произойти, даже если за изменением не стоит никаких дополнительных жестких данных.

На субъективную вероятность могут влиять различные личные убеждения человека. Они могут быть связаны с воспитанием, а также с другими событиями, свидетелем которых человек был на протяжении всей своей жизни. Даже если вера человека может быть рационально объяснена, это не делает предсказание действительным фактом. Часто оно основано на том, как каждый человек интерпретирует представленную ему информацию.

Пример субъективной вероятности

Примером субъективной вероятности является вопрос болельщиков «Нью-Йорк Янкиз» перед началом бейсбольного сезона о шансах Нью-Йорка на победу в Мировой серии. Хотя за ответом на пример нет абсолютного математического доказательства, фанаты все же могут ответить в реальном процентном выражении, например, у янки есть 25% шансов на победу в Мировой серии.

В другом сценарии, рассмотрим человека, которого просят предсказать процентную вероятность того, что подброшенная монета упадет орлом или решкой вверх, его первоначальный ответ может быть математически верным 50%. Если происходит 10 подбрасываний монеты, все из которых приводят к тому, что монета выпадает решкой вверх, человек может изменить свой процентный шанс на число, отличное от 50%, например, сказать, что вероятность того, что монета выпадет решкой, составляет 75%. Даже зная, что новый прогноз математически неточен, личный опыт индивидуума предыдущих 10 подбрасываний монеты создал ситуацию, в которой он предпочитает использовать субъективную вероятность.

Глава 12 Интерпретативное исследование | Research Methods for the Social Sciences

В последней главе было представлено интерпретативное исследование, или, точнее, интерпретативное исследование конкретных случаев. В этой главе будут рассмотрены другие виды интерпретативных исследований. Напомним, что позитивистские или дедуктивные методы, такие как лабораторные эксперименты и опросы, специально предназначены для проверки теории (или гипотез), тогда как интерпретирующие или индуктивные методы, такие как исследование действием и этнография, предназначены для построения теории. В отличие от позитивистского метода, когда исследователь начинает с теории и проверяет теоретические постулаты, используя эмпирические данные, в методах интерпретации исследователь начинает с данных и пытается вывести теорию об интересующем явлении из наблюдаемых данных.

Термин «интерпретационное исследование» часто используется в широком смысле и является синонимом «качественного исследования», хотя эти два понятия совершенно разные. Интерпретативное исследование — это исследовательская парадигма (см. главу 3), основанная на предположении, что социальная реальность не является единичной или объективной, а скорее формируется человеческим опытом и социальными контекстами (онтологией), и поэтому ее лучше всего изучать в ее социально-историческом аспекте. контекста путем примирения субъективных интерпретаций его различных участников (эпистемология). Поскольку интерпретирующие исследователи рассматривают социальную реальность как неотъемлемую часть своих социальных условий и не могут быть абстрагированы от них, они «интерпретируют» реальность посредством процесса «создания смысла», а не процесса проверки гипотез. Это контрастирует с позитивистской или функционалистской парадигмой, которая предполагает, что реальность относительно независима от контекста, может быть абстрагирована от контекста и изучаться разложимым функциональным способом с использованием объективных методов, таких как стандартизированные меры. Должен ли исследователь заниматься интерпретативным или позитивистским исследованием, зависит от парадигматических соображений о природе рассматриваемого явления и наилучшем способе его изучения.

Однако качественное или количественное исследование относится к эмпирическим или ориентированным на данные соображениям о типе данных, которые нужно собирать, и о том, как их анализировать. Качественные исследования в основном опираются на нечисловые данные, такие как интервью и наблюдения, в отличие от количественных исследований, в которых используются числовые данные, такие как баллы и показатели. Следовательно, качественное исследование не поддается статистическим процедурам, таким как регрессионный анализ, а кодируется с использованием таких методов, как контент-анализ. Иногда закодированные качественные данные количественно заносятся в таблицы как частоты кодов, но эти данные не подвергаются статистическому анализу. Многие пуританские исследователи-интерпретаторы отвергают этот подход к кодированию как тщетную попытку найти консенсус или объективность в социальном явлении, которое по своей сути субъективно.

Хотя интерпретационные исследования, как правило, в значительной степени полагаются на качественные данные, количественные данные могут обеспечить большую точность и более ясное понимание интересующего явления, чем качественные данные. Например, Эйзенхардт (1989) в своем интерпретирующем исследовании процесса принятия решений в высокоскоростных фирмах (обсужденном в предыдущей главе, посвященном тематическому исследованию) собрала числовые данные о том, сколько времени потребовалось каждой фирме для принятия определенных стратегических решений (которые варьировались от от 1,5 до 18 месяцев), сколько вариантов решения было рассмотрено для каждого решения, и опросила своих респондентов, чтобы зафиксировать их восприятие организационного конфликта. Такие числовые данные помогли ей четко отличить фирмы, принимающие решения с высокой скоростью, от фирм, принимающих решения медленно, не полагаясь на субъективное восприятие респондентов, что затем позволило ей изучить количество рассматриваемых альтернатив решений и степень конфликта в высокоскоростных компаниях. -скоростные по сравнению с низкоскоростными фирмами. Интерпретационное исследование должно пытаться собрать как качественные, так и количественные данные, относящиеся к интересующему их явлению, и то же самое следует делать и позитивистским исследованиям. Совместное использование качественных и количественных данных, часто называемое «схемой смешанного режима», может привести к уникальным выводам и высоко ценится в научном сообществе.

Интерпретативные исследования берут свое начало в антропологии, социологии, психологии, лингвистике и семиотике и стали доступны с начала 19 века, задолго до того, как были разработаны позитивистские методы. Многие исследователи-позитивисты считают интерпретационные исследования ошибочными и предвзятыми, учитывая субъективный характер процесса сбора и интерпретации качественных данных, используемых в таких исследованиях. Однако неспособность многих позитивистских методов генерировать интересные идеи или новые знания привела к возрождению интереса к интерпретативным исследованиям с XIX века.70-х годов, хотя и с использованием строгих методов и строгих критериев для обеспечения надежности и обоснованности интерпретационных выводов.

Отличия от позитивистского исследования

В дополнение к фундаментальным парадигматическим различиям в онтологических и эпистемологических предположениях, обсуждавшихся выше, интерпретационное и позитивистское исследования различаются по нескольким другим параметрам. Во-первых, интерпретационное исследование использует стратегию теоретической выборки, при которой исследовательские площадки, респонденты или случаи выбираются на основе теоретических соображений, например, соответствуют ли они изучаемому явлению (например, устойчивые методы можно изучать только в организациях, которые внедрили устойчивые методы). , обладают ли они определенными характеристиками, которые делают их уникально подходящими для исследования (например, исследование движущих сил инноваций фирм должно включать некоторые фирмы с высоким и низким уровнем новаторства, чтобы провести различие между этими фирмами), и так далее. Напротив, в позитивистских исследованиях используется случайная выборка (или разновидность этой техники), когда случаи выбираются случайным образом из совокупности в целях обобщения. Следовательно, удобные выборки и небольшие выборки считаются приемлемыми в толковательном исследовании, если они соответствуют характеру и цели исследования, но не в позитивистском исследовании.

Во-вторых, роль исследователя получает критическое внимание в интерпретационных исследованиях. В некоторых методах, таких как этнография, исследование действием и включенное наблюдение, исследователь рассматривается как часть социального явления, и ее конкретная роль и участие в исследовательском процессе должны быть четко определены в ходе анализа данных. В других методах, таких как тематическое исследование, исследователь должен занимать «нейтральную» или непредвзятую позицию в процессе сбора и анализа данных и следить за тем, чтобы его личные предубеждения или предубеждения не искажали природу субъективных выводов, полученных в результате интерпретационного исследования. Однако в позитивистском исследовании исследователь считается внешним по отношению к исследовательскому контексту и независимым от него, и предполагается, что он не вносит предвзятости в сбор данных и аналитические процедуры.

В-третьих, интерпретационный анализ является целостным и контекстуальным, а не редукционистским и изоляционистским. Интерпретационные интерпретации, как правило, сосредотачиваются на языке, знаках и значениях с точки зрения участников, вовлеченных в социальное явление, в отличие от статистических методов, которые широко используются в позитивистских исследованиях. Строгость в интерпретационных исследованиях рассматривается с точки зрения систематических и прозрачных подходов к сбору и анализу данных, а не статистических критериев для проверки достоверности конструкции или значимости.

Наконец, сбор и анализ данных могут выполняться одновременно и многократно в интерпретационных исследованиях. Например, исследователь может провести интервью и закодировать его, прежде чем перейти к следующему интервью. Одновременный анализ помогает исследователю исправить потенциальные недостатки в протоколе интервью или скорректировать его, чтобы лучше отразить интересующее явление. Исследователь может даже изменить свой первоначальный исследовательский вопрос, если он понимает, что его первоначальные исследовательские вопросы вряд ли приведут к новым или полезным выводам. Это ценное, но часто недооцениваемое преимущество интерпретативного исследования, которое недоступно в позитивистском исследовании, где исследовательский проект нельзя модифицировать или изменить после того, как сбор данных начался, без переделки всего проекта с самого начала.

Преимущества и проблемы интерпретационных исследований

Интерпретационные исследования имеют несколько уникальных преимуществ. Во-первых, они хорошо подходят для изучения скрытых причин, лежащих в основе сложных, взаимосвязанных или многогранных социальных процессов, таких как отношения между фирмами или внутриведомственная политика, где количественные данные могут быть предвзятыми, неточными или труднодоступными по другим причинам. Во-вторых, они часто полезны для построения теории в тех областях, где априорная теория отсутствует или недостаточна. В-третьих, они также подходят для изучения контекстно-зависимых, уникальных или идиосинкразических событий или процессов. В-четвертых, интерпретационное исследование также может помочь раскрыть интересные и актуальные исследовательские вопросы и проблемы для последующих исследований.

В то же время интерпретационное исследование также сталкивается со своими проблемами. Во-первых, этот тип исследований, как правило, требует больше времени и ресурсов, чем позитивистские исследования в области сбора данных и аналитических усилий. Слишком мало данных может привести к ложным или преждевременным предположениям, в то время как слишком много данных может быть неэффективно обработано исследователем. Во-вторых, интерпретационное исследование требует хорошо подготовленных исследователей, способных видеть и интерпретировать сложное социальное явление с точки зрения встроенных участников и согласовывать различные точки зрения этих участников, не привнося в свои выводы свои личные предубеждения или предубеждения. В-третьих, не все участники или источники данных могут быть в равной степени заслуживающими доверия, непредвзятыми или осведомленными об интересующем явлении или могут иметь нераскрытые политические планы, что может привести к вводящим в заблуждение или ложным впечатлениям. Неадекватное доверие между участниками и исследователем может препятствовать полной и честной саморепрезентации участников, и такое построение доверия требует времени. Задача исследователя-интерпретатора состоит в том, чтобы

«видеть сквозь дым» (скрытые или предвзятые планы) и понимать истинную природу проблемы. В-четвертых, учитывая сильно контекстуализированный характер выводов, сделанных в результате интерпретативного исследования, такие выводы плохо поддаются воспроизведению или обобщению. Наконец, интерпретационное исследование иногда может не дать ответа на интересующие вопросы или предсказать поведение в будущем.

Характеристики интерпретационных исследований

Все интерпретационные исследования должны придерживаться общего набора принципов, как описано ниже.

Естествознание: социальные явления необходимо изучать в их естественной среде. Поскольку интерпретационное исследование предполагает, что социальные явления находятся внутри их социального контекста и не могут быть изолированы от него, интерпретация таких явлений должна основываться на их социально-историческом контексте. Это означает, что контекстуальные переменные должны наблюдаться и учитываться при поиске объяснений интересующего явления, даже если контекстная чувствительность может ограничивать обобщаемость выводов.

Исследователь как инструмент: Исследователи часто встроены в социальный контекст, который они изучают, и считаются частью инструмента сбора данных, поскольку они должны использовать свои навыки наблюдения, свое доверие к участникам и свою способность извлекать правильные данные. информация. Кроме того, их личное понимание, знание и опыт социального контекста имеют решающее значение для точной интерпретации интересующего явления. В то же время исследователи должны полностью осознавать свои личные предубеждения и предубеждения и не позволять таким предубеждениям мешать их способности представить честное и точное изображение явления.

Интерпретационный анализ: Наблюдения должны интерпретироваться глазами участников, включенных в социальный контекст. Интерпретация должна происходить на двух уровнях. Первый уровень предполагает рассмотрение или переживание феномена с субъективной точки зрения участников общества. Второй уровень заключается в том, чтобы понять смысл переживаний участников, чтобы дать «пространное описание» или богатую повествовательную историю интересующего явления, которая может объяснить, почему участники действовали именно так, а не иначе.

Использование выразительного языка: документирование вербального и невербального языка участников и анализ такого языка являются неотъемлемыми компонентами интерпретационного анализа. Исследование должно гарантировать, что история рассматривается глазами человека, а не машины, и должно отображать эмоции и переживания этого человека, чтобы читатели могли понять этого человека и относиться к нему. Использование образов, метафор, сарказма и других фигур речи очень распространено в интерпретативном анализе.

Временной характер: интерпретационное исследование часто связано не с поиском конкретных ответов, а с пониманием или «приданием смысла» динамическому социальному процессу, который разворачивается во времени. Следовательно, такое исследование требует погружения исследователя в место исследования в течение длительного периода времени, чтобы охватить всю эволюцию интересующего явления.

Герменевтический круг: Интерпретационная интерпретация представляет собой итеративный процесс движения назад и вперед от фрагментов наблюдений (текста) к целому социальному явлению (контексту), чтобы примирить их кажущееся несоответствие и построить теорию, которая согласуется с разнообразными субъективными точки зрения и опыт встроенных участников. Такие итерации между пониманием/значением явления и наблюдениями должны продолжаться до тех пор, пока не будет достигнуто «теоретическое насыщение», при котором любая дополнительная итерация не дает более глубокого понимания интересующего явления.

Сбор интерпретационных данных

Данные собираются в интерпретационных исследованиях с использованием различных методов. Наиболее часто используемым методом являются интервью (лицом к лицу, по телефону или в фокус-группах). Типы и стратегии интервью подробно обсуждаются в предыдущей главе, посвященной исследованиям в виде опросов. Второй метод — наблюдение. К методам наблюдения относятся прямое наблюдение, когда исследователь является нейтральным и пассивным внешним наблюдателем и не вовлечен в интересующее явление (как в случае исследования), и включенное наблюдение, когда исследователь является активным участником явления и ее входов или простое присутствие влияет на изучаемое явление (как в исследовании действия). Третьим методом является документирование, при котором внешние и внутренние документы, такие как служебные записки, электронная почта, годовые отчеты, финансовые отчеты, газетные статьи, веб-сайты, могут использоваться для дальнейшего понимания интересующего явления или для подтверждения других форм доказательств.

Планы интерпретационных исследований

Тематическое исследование . Как обсуждалось в предыдущей главе, тематическое исследование — это интенсивное лонгитюдное изучение явления в одном или нескольких исследовательских центрах с целью получения подробных, контекстуализированных выводов и понимания динамического процесса, лежащего в основе интересующего явления. Тематическое исследование — это уникальный исследовательский дизайн, поскольку его можно использовать в интерпретативной манере для построения теорий или в позитивистской манере для проверки теорий. В предыдущей главе, посвященной тематическому исследованию, подробно обсуждаются оба метода и приводятся иллюстративные примеры. Кроме того, исследователь случая является нейтральным наблюдателем (прямое наблюдение) в социальной среде, а не активным участником (включенное наблюдение). Как и в случае любого другого интерпретационного подхода, получение значимых выводов из тематического исследования в значительной степени зависит от наблюдательных навыков и интеграционных способностей исследователя.

Исследование действий . Исследование действия — это качественный, но позитивистский дизайн исследования, направленный на проверку теории, а не на построение теории (обсуждается в этой главе из-за отсутствия надлежащего места). Это интерактивный дизайн, который предполагает, что сложные социальные явления лучше всего можно понять, внося изменения, вмешательства или «действия» в эти явления и наблюдая за результатами таких действий на интересующих явлениях. В этом методе исследователь обычно является консультантом или членом организации, включенным в социальный контекст (например, в организацию), который инициирует действие в ответ на социальную проблему и исследует, как его действие влияет на явление, одновременно изучая и создавая представления о связи между действием и явлением. Примеры действий могут включать программы организационных изменений, такие как внедрение новых организационных процессов, процедур, людей или технологий или замена старых, инициированные с целью повышения эффективности организации или прибыльности в ее бизнес-среде. Выбор действий исследователем должен основываться на теории, которая должна объяснять, почему и как такие действия могут привести к желаемым социальным изменениям. Теория подтверждается степенью, в которой выбранное действие успешно устраняет целевую проблему. Одновременное решение проблем и генерация идей — центральная черта, которая отличает исследование действия от других методов исследования (которые могут не включать решение проблем) и от консультирования (которые могут не включать генерацию идей). Таким образом, исследование в действии является отличным методом соединения исследований и практики.

Существует несколько вариантов метода исследования действием. Наиболее популярным из этих методов является исследование совместных действий, разработанное Susman and Evered (1978) ^[13] . Этот метод следует циклу исследования действий, состоящему из пяти фаз: (1) диагностика, (2) планирование действий, (3) выполнение действий, (4) оценка и (5) обучение (см. рис. 10.1). Диагностика включает выявление и определение проблемы в ее социальном контексте. Планирование действий включает в себя выявление и оценку альтернативных решений проблемы, а также принятие решения о дальнейших действиях (на основе теоретического обоснования). Принятие мер – это реализация запланированного курса действий. На этапе оценки исследуется, в какой степени начатое действие успешно решает исходную проблему, т. е. действительно ли теоретические эффекты реализуются на практике. На этапе обучения опыт и отзывы, полученные в результате оценки действий, используются для понимания проблемы и предложения будущих модификаций или улучшений действий. Основываясь на оценке действия и изучении, действие может быть изменено или скорректировано для лучшего решения проблемы, и цикл исследования действия повторяется с измененной последовательностью действий. Предполагается, что весь цикл исследования действия должен быть пройден как минимум дважды, чтобы обучение, полученное в первом цикле, могло быть реализовано во втором цикле. Основным способом сбора данных является включенное наблюдение, хотя для подтверждения наблюдений исследователя могут использоваться и другие методы, такие как интервью и документальные свидетельства.

Рисунок 10.1. Цикл исследования действия.

Этнография. Этнографический метод исследования, во многом заимствованный из области антропологии, делает упор на изучение явления в контексте его культуры. Исследователь должен быть глубоко погружен в социальную культуру в течение длительного периода времени (обычно от 8 месяцев до 2 лет) и должен заниматься, наблюдать и записывать повседневную жизнь изучаемой культуры и ее социальных участников в их естественной среде. Основным способом сбора данных является включенное наблюдение, а анализ данных включает «смысловой» подход. Кроме того, исследователь должен делать обширные полевые заметки и подробно описывать свой опыт, чтобы читатели могли познакомиться с той же культурой, что и исследователь. В этом методе у исследователя две роли: полагаться на свои уникальные знания и вовлеченность, чтобы генерировать идеи (теории), и убеждать научное сообщество в трансситуативной природе изучаемого явления.

Классическим примером этнографического исследования является исследование Джейн Гудолл поведения приматов, когда она жила с шимпанзе в их естественной среде обитания в Национальном парке Гомбе в Танзании, наблюдала за их поведением, взаимодействовала с ними и разделяла их жизнь. В ходе этого процесса она узнала и записала, как шимпанзе ищут пищу и убежище, как они общаются друг с другом, каковы их модели общения, их брачное поведение и так далее. Более современным примером этнографического исследования является Майра Блюбонд-Лангер (19 г.96) ^[14] изучение принятия решений в семьях с детьми, страдающими опасными для жизни заболеваниями, а также физические, психологические, экологические, этические, юридические и культурные проблемы, влияющие на принятие таких решений. Исследователь следил за опытом примерно 80 детей с неизлечимыми заболеваниями и их семей в течение более двух лет. Сбор данных включал наблюдение за участниками и формальные/неформальные беседы с детьми, их родителями и родственниками, а также поставщиками медицинских услуг для документирования их жизненного опыта.

Феноменология. Феноменология — это исследовательский метод, который делает упор на изучение сознательного опыта как на способ понимания окружающей нас реальности. Он основан на идеях немецкого философа Эдмунда Гуссерля начала 20 века, который считал, что человеческий опыт является источником всех знаний. Феноменология занимается систематическим отражением и анализом явлений, связанных с сознательным опытом, таких как человеческое суждение, восприятие и действия, с целью (1) оценки и описания социальной реальности с различных субъективных точек зрения вовлеченных участников и ( 2) понимание символических значений («глубинной структуры»), лежащих в основе этих субъективных переживаний. Феноменологическое исследование требует, чтобы исследователи устранили любые предшествующие предположения и личные предубеждения, сопереживали ситуации участника и настраивались на экзистенциальные измерения этой ситуации, чтобы они могли полностью понять глубинные структуры, которые управляют сознательным мышлением, чувствами и поведением изучаемого. участники.

Рисунок 10.2. Экзистенциально-феноменологический метод исследования.

Некоторые исследователи рассматривают феноменологию как философию, а не как метод исследования. В ответ на эту критику Гиорги и Гиорги (2003) ^[15] разработали экзистенциально-феноменологический метод исследования, чтобы направлять исследования в этой области. Этот метод, показанный на рис. 10.2, можно разделить на этапы сбора и анализа данных. На этапе сбора данных участники, вовлеченные в социальное явление, опрашиваются, чтобы зафиксировать их субъективный опыт и взгляды на исследуемое явление.

Примеры вопросов, которые могут быть заданы, включают: «Можете ли вы описать обычный день» или «Можете ли вы описать этот конкретный случай более подробно?» Эти интервью записываются и расшифровываются для дальнейшего анализа. Во время анализа данных исследователь читает стенограммы, чтобы:

(1) получить представление о целом и (2) установить «единицы значимости», которые могут достоверно отражать субъективный опыт участников. Примерами таких единиц значимости являются такие понятия, как «ощущаемое пространство» и «ощущаемое время», которые затем используются для документирования психологического опыта участников. Например, чувствовали ли участники себя в безопасности, свободно, в ловушке или радовались, переживая явление («ощущение пространства»)? Чувствовали ли они, что их опыт был напряженным, медленным или прерывистым («ощущение времени»)? Феноменологический анализ должен учитывать временной ландшафт участников (т. е. их ощущение прошлого, настоящего и будущего), и исследователь должен в воображаемом смысле перенестись в ситуацию участника (т. е. временно прожить жизнь участника). Жизненный опыт участников описывается в форме повествования или с использованием возникающих тем. Затем анализ углубляется в эти темы, чтобы выявить несколько смысловых слоев, сохраняя при этом хрупкость и неоднозначность жизненного опыта субъектов.

Строгость в интерпретационных исследованиях

В то время как позитивистские исследования используют «редукционистский» подход, упрощая социальную реальность до экономных теорий и законов, интерпретационные исследования пытаются интерпретировать социальную реальность через субъективные точки зрения встроенных участников в контексте, в котором находится реальность. . Эти интерпретации сильно контекстуализированы и, естественно, менее применимы к другим контекстам. Однако, поскольку интерпретативный анализ субъективен и чувствителен к опыту и проницательности встроенного исследователя, многие исследователи-позитивисты (функционалисты) часто считают его менее строгим. Поскольку интерпретационное исследование основано на ином наборе онтологических и эпистемологических предположений о социальном феномене, чем позитивистское исследование, позитивистские понятия строгости, такие как надежность, внутренняя валидность и обобщаемость, не применяются аналогичным образом. Однако Линкольн и Губа (1985) ^[16] предоставляют альтернативный набор критериев, которые можно использовать для оценки строгости интерпретационного исследования.

Надежность. Интерпретативное исследование можно рассматривать как надежное или достоверное, если два исследователя, оценивающие одно и то же явление, используя один и тот же набор доказательств, независимо друг от друга приходят к одним и тем же выводам или один и тот же исследователь, наблюдая одно и то же или подобное явление в разное время, приходит к одинаковым выводам. Эта концепция аналогична концепции надежности в позитивистских исследованиях, при этом согласие между двумя независимыми исследователями аналогично понятию межэкспертной надежности, а согласие между двумя наблюдениями одного и того же явления одним и тем же исследователем похоже на надежность повторного тестирования. Чтобы гарантировать надежность, исследователи-интерпретаторы должны предоставить адекватную информацию об интересующем их явлении и социальном контексте, в который оно встроено, чтобы позволить читателям самостоятельно подтвердить подлинность своих интерпретационных выводов.

Достоверность. Интерпретативное исследование можно считать заслуживающим доверия, если читатели находят его выводы правдоподобными. Эта концепция сродни концепции внутренней валидности в функционалистских исследованиях. Доверие к интерпретативному исследованию можно повысить, предоставив доказательства расширенного участия исследователя в этой области, продемонстрировав триангуляцию данных по субъектам или методам сбора данных, а также поддерживая тщательное управление данными и аналитические процедуры, такие как дословная расшифровка интервью, точные записи. контактов и интервью, а также четкие записи по теоретическим и методологическим решениям, которые могут позволить при необходимости провести независимую проверку сбора и анализа данных.

Подтверждаемость. Подтверждаемость относится к степени, в которой результаты интерпретационного исследования могут быть независимо подтверждены другими (как правило, участниками). Это похоже на понятие объективности в функционалистическом исследовании. Поскольку интерпретативное исследование отвергает понятие объективной реальности, подтверждаемость демонстрируется в терминах «интерсубъективности», т. е. если участники исследования согласны с выводами, сделанными исследователем. Например, если участники исследования в целом согласны с выводами, сделанными исследователем об интересующем явлении (на основе обзора исследовательской статьи или отчета), то результаты можно считать подтверждаемыми.

Возможность передачи. Возможность переноса в интерпретативных исследованиях относится к степени, в которой результаты могут быть обобщены в других условиях.