Наблюдение внешнее: Неосознанное внешнее наблюдение

Неосознанное внешнее наблюдение

При неосознанном внешнем наблюдении наблюдаемым субъектам неизвестно о том, что за ними наблюдают, а исследователь ведёт свои наблюдения, не входя в непосредственный контакт с объектом наблюдения (например, наблюдатель может быть скрыт от наблюдаемого за односторонне прозрачной стенкой).

Данная форма наблюдения удобна тем, что исследователь не стесняет поведение наблюдаемых и не провоцирует акты их поведения, которые бы соответствовали целям его исследования, то есть она позволяет собрать достаточно объективные данные о поведении людей.

Особенности

При такой форме наблюдения присутствие исследователя в роли наблюдателя не фиксируется наблюдаемыми, тем самым уменьшается влияние на естественность их действий. Также возможно использование технических и других средств для облегчения регистрации данных и хода исследования. Ещё один несравненный плюс в том, что уставший наблюдатель может быть незаметно сменён другим наблюдателем.

Однако вместе с тем наблюдатель ограничен в своих действиях местом наблюдения, ему может быть доступна только часть контекстной ситуации, в которой производятся поведенческие акты, он не может оказать влияние на непредусмотренные события, не нарушив тем самым ход исследования.

Наблюдение окружающей среды

При такой форме наблюдения исследователь изучает условия окружающей среды наблюдаемых, которые влияют на его поведение. Он пытается сделать выводы о том, как внешние факторы обуславливают действия индивида или группы индивидов^[5].

8. Эксперимент. Лабораторный и естественный эксперимент.

Эксперимент (метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых явлений)

Для эксперимента характерны: — активная позиция исследования — создание заранее продуманной искусственной ситуации

Виды эксперимента:  1) Лабораторный (осуществляется в специально оборудованном помещении.

  2) Естесственный эксперимент (проводится в условиях естесственной группы или коллектива)

Требования к проведению эксперимента

— положительное отношение испытуемого — равенство мотивов и условий участия в опыте для всех испытуемых — четкая инструкция, понятная всем испытуемым — учет субъективных факторов — достаточное колличество испытуемых и число опытов               3) Констатирующий

4) Формирующий

Психологический эксперимент — проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого.

• Лабораторный эксперимент (англ. laboratory experiment), или искусственный эксперимент, — в психологии это вид эксперимента, который проводится в искусственно созданных условиях (в рамках научной лаборатории) и в котором по мере возможности обеспечивается взаимодействие исследуемых субъектов только с теми факторами, которые интересуют экспериментатора.

  Исследуемыми субъектами считаются испытуемые или группа испытуемых, а интересующие исследователя факторы называются релевантными стимулами.

Специфика, отличающая психологический лабораторный эксперимент от экспериментов в других науках, состоит в субъект-субъектном характере отношений между экспериментатором и испытуемым, выражающемся в активном взаимодействии между ними.

Лабораторный эксперимент ставят в тех случаях, когда исследователю необходимо обеспечить максимально возможный контроль над независимой переменной и дополнительными переменными. Дополнительными переменными называют иррелевантные, или нерелевантные, и случайные стимулы, в естественных условиях которые контролировать намного сложнее.

Является одним из видов психологического эксперимента. Примером психологического лабораторного эксперимента может служить

Контроль над дополнительными переменными

В качестве контроля над дополнительными переменными исследователь должен осуществлять: Выяснение всех нерелевантных факторов, какие возможно выявить По возможности — сохранение этих факторов неизменными в процессе эксперимента Отслеживание изменения нерелевантных факторов в течение эксперимента

• Естественный эксперимент, или полевой эксперимент, — в психологии это вид эксперимента, который проводится в условиях обычной жизнедеятельности испытуемого с минимумом вмешательства экспериментатора в этот процесс.

При проведении полевого эксперимента сохраняется возможность, если это позволяют этические и организационные соображения, оставить испытуемого в неведении о своей роли и участии в эксперименте, что имеет преимущество в том, что на естественность поведения испытуемого не скажется факт проведения исследования.

Этот метод специфичен тем, что возможности экспериментатора по контролю дополнительных переменных ограничены.

Данный тип психологического эксперимента используется, например, во многих исследованиях по социальной психологии.

автор разработки — Лазурский Александр Федорович

Статья 178. Наблюдение, финансовое оздоровление сельскохозяйственной организации и внешнее управление сельскохозяйственной организацией \ КонсультантПлюс

Подготовлена редакция документа с изменениями, не вступившими в силу

Статья 178. Наблюдение, финансовое оздоровление сельскохозяйственной организации и внешнее управление сельскохозяйственной организацией

Перспективы и риски арбитражных споров. Ситуации, связанные со ст. 178

— Арендодатель хочет расторгнуть договор аренды земельного участка, заключенный с должником-арендатором до введения в отношении него процедуры банкротства

1. В ходе наблюдения при анализе финансового состояния сельскохозяйственной организации должны учитываться сезонность сельскохозяйственного производства и его зависимость от природно-климатических условий, а также возможность удовлетворения требований кредиторов за счет доходов, которые могут быть получены сельскохозяйственной организацией по окончании соответствующего периода сельскохозяйственных работ.

КонсультантПлюс: примечание.

О финансовом оздоровлении сельскохозяйственных товаропроизводителей до применения процедур банкротства см. Федеральный закон от 09.07.2002 N 83-ФЗ.

2. Финансовое оздоровление сельскохозяйственной организации вводится на срок до окончания соответствующего периода сельскохозяйственных работ с учетом времени, необходимого для реализации произведенной или произведенной и переработанной сельскохозяйственной продукции.

В случае, если в ходе финансового оздоровления имели место спад и ухудшение финансового состояния сельскохозяйственной организации в связи со стихийными бедствиями, с эпизоотиями или другими обстоятельствами, носящими чрезвычайный характер, срок финансового оздоровления может быть продлен на год при условии изменения графика погашения задолженности в порядке, предусмотренном статьей 85 настоящего Федерального закона.

3. Внешнее управление сельскохозяйственной организацией вводится до окончания соответствующего периода сельскохозяйственных работ с учетом времени, необходимого для реализации произведенной или произведенной и переработанной сельскохозяйственной продукции. Срок внешнего управления не может превышать сроки, установленные пунктом 2 статьи 92 настоящего Федерального закона, более чем на три месяца.

В случае, если в ходе внешнего управления имели место спад и ухудшение финансового состояния сельскохозяйственной организации в связи со стихийными бедствиями, с эпизоотиями и другими обстоятельствами, носящими чрезвычайный характер, а также возникли основания для оказания государственной поддержки сельскохозяйственным товаропроизводителям, установленные статьей 8 Федерального закона от 25 июля 2011 года N 260-ФЗ «О государственной поддержке в сфере сельскохозяйственного страхования и о внесении изменений в Федеральный закон «О развитии сельского хозяйства», срок внешнего управления может быть продлен на год.

(в ред. Федерального закона от 28.12.2013 N 419-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

External Observation (Original Mix) от Skaliger, Osvil D на Beatport

Трек

Ссылка:

Вставить:

художников Скалигер, Освиль Д

Выпускать

• Длина 8:18
• Выпущенный 2018-06-21
• ударов в минуту 133
• Ключ С мин
• Жанр Техно (время пик / вождение)
• Этикетка Румяна записи

• 29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»11906078″ data-ec-d1=»Programma 101″ data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Анестезия Оригинальный микс

  Программа 101

• Зеенц Оригинальный микс

  Амил Эритн

• 29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»11543493″ data-ec-d1=»Trippin Fox» data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Не закончено Оригинальный микс

  Триппин Фокс

• Съешь мой мозг T.K.N.Z переделывает микс Eden

  Клонирование катастрофы

• 29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»11312176″ data-ec-d1=»Ministik» data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Конечно Оригинальный микс

  Министик

• Метеоритная бомба Оригинальный микс

  Даниэле Зеверино

• 29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»10070376″ data-ec-d1=»Vincenzo Ciani» data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Die Zukunft Ist Ein Ratsel Оригинальный микс

  Винченцо Чиани

• Мистер Джек Х Оригинальный микс

  Триппин Фокс, Кэти Кардозо

• 29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»7892416″ data-ec-d1=»Thomas Nordmann» data-ec-d2=»A.Paul» data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Жуткая лощина А.Пол Ремикс

  Томас Нордманн

• Анаэробный молочнокислый Оригинальный микс

  MLSN

• 29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»6217149″ data-ec-d1=»A.Paul» data-ec-d2=»Joe Mesmar» data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Соответствовать Джо Месмар Ремикс

  А. Пол

• Потребитель Майкл Крук Ремикс

  монолин, Первобытный ритм

• 29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»6118666″ data-ec-d1=»Tomas Drex| Andre Lesu» data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Это наш огонь Ремикс первой части

  Томас Дрекс, Андре Лесу

• грудная клетка Оригинальный микс

  Клауз

• 29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»5338411″ data-ec-d1=»Efector| D.Noyse» data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Талисман Оригинальный ремикс

  Эффектор, Д.Нойс

• Криминальное техно Оригинальный микс

  Деннис Слим

• 29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»3434848″ data-ec-d1=»Thomas Pardo» data-ec-d2=»A.Paul» data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Промышленный организм А.Пол Ремикс

  Томас Пардо

• Изменения Часть 3 — Цифровой эксклюзив Оригинальный микс

  Ларс Кляйн

• » data-ec-category=»Tracks» data-ec-list=»Recommended Tracks» data-ec-price=»1.29″ data-ec-variant=»track» data-ec-id=»474766″ data-ec-d1=»Lars Klein» data-ec-d3=»Techno (Peak Time / Driving)»>

  Второй вариант Оригинальный микс

  Ларс Кляйн

Образовательные возможности внешнего клинического наблюдения за консультациями стажеров общей практики

Сохранить цитату в файл

Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

Добавить в коллекции

• Создать новую коллекцию
• Добавить в существующую коллекцию

Назовите свою коллекцию:

Имя должно содержать менее 100 символов

Выберите коллекцию:

Не удалось загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
Повторите попытку

Добавить в мою библиографию

• Моя библиография

Не удалось загрузить делегатов из-за ошибки
Повторите попытку

Ваш сохраненный поиск

Название сохраненного поиска:

Условия поиска:

Тестовые условия поиска

Электронная почта: (изменить)

Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый рабочий день

Который день? ВоскресеньеПонедельникВторникСредаЧетвергПятницаСуббота

Формат отчета: SummarySummary (text)AbstractAbstract (text)PubMed

Отправить максимум: 1 шт. 5 шт. 10 шт. 20 шт. 50 шт. 100 шт. 200 шт.

Отправить, даже если нет новых результатов

Необязательный текст в электронном письме:

Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

Полнотекстовые ссылки

Уайли

Полнотекстовые ссылки

. 2022 сен; 56 (9): 915-921.

doi: 10.1111/medu.14841. Epub 2022 23 мая.

Нэнси Стурман ¹ , Элизабет Фицморис ^{2 3} , Эрин Уотерс ² , Мишель Шелдрейк ² , Кэти Ли ²

Принадлежности

• ¹ Клиническое отделение общей практики, Университет Квинсленда, Брисбен, Квинсленд, Австралия.
• ² Обучение общей практике Квинсленд, Стаффорд, Квинсленд, Австралия.
• ³ Медицинская школа Отаго, Университет Отаго, Данидин, Новая Зеландия.

• PMID: 35581930
• DOI: 10.1111/мед.14841

Нэнси Стурман и др. мед. образования. 2022 9 сентября0009

. 2022 сен; 56 (9): 915-921.

doi: 10.1111/medu.14841. Epub 2022 23 мая.

Авторы

Нэнси Стурман ¹ , Элизабет Фицморис ^{2 3} , Эрин Уотерс ² , Мишель Шелдрейк ² , Кэти Ли ²

Принадлежности

• ¹ Клиническое отделение общей практики, Университет Квинсленда, Брисбен, Квинсленд, Австралия.
• ² Обучение общей практике Квинсленд, Стаффорд, Квинсленд, Австралия.
• ³ Медицинская школа Отаго, Университет Отаго, Данидин, Новая Зеландия.

• PMID: 35581930
• DOI: 10.1111/мед.14841

Абстрактный

Цель: Существует широко распространенное мнение о важности непосредственного наблюдения клинических руководителей за практикой стажеров. Меньше известно о наблюдении со стороны наблюдателей, не входящих в наблюдательную группу. Мы исследовали образовательные возможности внешнего наблюдения за консультациями стажеров общей практики в образовательных и оценочных целях с точки зрения как наблюдателей, так и стажеров.

Метод: Медицинские преподаватели ВОП, которые должны были наблюдать за сеансами консультаций стажеров ВОП, были наняты в качестве наблюдателей-участников. Они заполнили полевые заметки, памятки для размышлений и обсуждения в фокус-группах, а также провели постнаблюдательные интервью со стажерами, сосредоточив внимание на опыте стажеров в получении доступа к образовательным материалам от супервайзеров и наблюдателей во время занятий. Тематический анализ руководствовался конструктивистским реализмом и социокультурной теорией.

Полученные результаты: В общей сложности было проведено 23 сеанса наблюдения (131 консультация пациента под наблюдением), 33 интервью со стажерами и 23 размышления наблюдателей. Внешние наблюдатели воспользовались возможностями обучения, коучинга и пастырства, а не «мухами на стене», несмотря на то, что они также выполняли исследовательские и оценочные функции. Они получили полезную информацию о проблемах, связанных с получением и предоставлением супервизионной помощи в ходе консультации, и сами предоставили некоторые рекомендации в ходе консультации. И стажеры, и наблюдатели считали занятия ценными и коллегиальными. Стажеры высоко оценили беседы с обратной связью после консультации: темы включали проблемы консультации, управление неопределенностью и различия в клинической практике. Ожидания пациента и ранее существовавшие отношения повлияли на характерную межличностную динамику консультации, наблюдаемой извне.

Выводы: Образовательные возможности и межличностная динамика внешнего наблюдения отличаются от наблюдения супервизора. Мы рекомендуем более широкое использование в клинической подготовке наблюдателей, которые пересекают сообщества педагогов и клиницистов.

© 2022 Ассоциация изучения медицинского образования и John Wiley & Sons Ltd.

Похожие статьи

• Конфигурации для получения консультационной помощи от супервайзеров при обучении общей практике и барьеры, связанные с пациентом, для обращения за помощью стажера: обзорное исследование.

  Стурман Н.Дж., Тэпли А., Ван Дриел М.Л., Холлидей Э.Г., Болл Д.И., Дэйви А.Р., Филдинг А., Фитцджеральд К., Спайк Н.А., Мэджин П.Дж. Стурман, штат Нью-Джерси, и соавт. BMC Med Educ. 2020 19 октября; 20 (1): 369. doi: 10.1186/s12909-020-02291-2. BMC Med Educ. 2020. PMID: 33076893 Бесплатная статья ЧВК.

• Недоверчиво? Доверие к супервайзеру и другие факторы, влияющие на решения стажеров обратиться за консультационной помощью: исследование фокус-группы австралийских стажеров общей практики.

  Стурман Н. , Йорм С., Паркер М. Стурман Н. и др. BMC Fam Pract. 2020 7 февраля; 21 (1): 28. doi: 10.1186/s12875-020-1084-7. BMC Fam Pract. 2020. PMID: 32033540 Бесплатная статья ЧВК.

• Получение хорошей помощи: руководство для размышлений, подведения итогов и бесед с обратной связью о супервизии в ходе консультации.

  Стурман Н., Фитцморис Л., Ингам Г., Ли С., Шелдрейк М. Стурман Н. и др. Образовательный Прим Кэр. 2021 март; 32(2):118-122. дои: 10.1080/14739879.2020.1864781. Epub 2021 11 февраля. Образовательный Прим Кэр. 2021. PMID: 33568024

• Применение доказательной медицины в общей практике: видео-интервью о наблюдении на рабочем месте.

  Welink LS, Van Roy K, Damoiseaux RAMJ, Suijker HA, Pype P, de Groot E, Bartelink MEL. Велинк Л.С. и соавт. BMC Fam Pract. 2020 8 января; 21 (1): 5. doi: 10.1186/s12875-019-1073-x. BMC Fam Pract. 2020. PMID: 31914934 Бесплатная статья ЧВК.

• Оценка супервизором клинической и профессиональной компетентности медицинских стажеров: исследование надежности с использованием данных рабочего места и целенаправленного аналитического обзора литературы.

  Макгилл Д.А., ван дер Флейтен С.П., Кларк М.Дж. Макгилл Д.А. и соавт. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2011 авг; 16 (3): 405-25. doi: 10.1007/s10459-011-9296-1. Epub 2011 24 мая. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2011. PMID: 21607744 Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Рекомендации

ССЫЛКИ

1. 1. Рентинг Н. Прямое наблюдение в аспирантуре: заставить это произойти и заставить это работать. мед. образования. 2018;52(12):1218-1220. дои: 10.1111/medu.13755
2. 1. Чанчоло А.Т., Кегг Дж.А. Поведенческая спецификация процесса доверительного управления. J Grad Med Educ. 2013;5(1):10-12. doi: 10.4300/JGME-D-12-00158.1
3. 1. Готье С. Сочетание прямого наблюдения и оценки. мед. образования. 2019;53(7):642-644. дои: 10.1111/medu.13903
4. 1. Кеннеди Т.Дж.Т., Лингард Л., Бейкер Г.Р., Китчен Л., Регер Г. Клинический надзор: осмысление взаимосвязи между надзором и безопасностью. J Gen Intern Med. 2007;22(8):1080-1085. дои: 10.1007/s11606-007-0179-3
5. 1. Хауэр К.