Память в психологии определение: Память (психология) | это… Что такое Память (психология)?

14. Общее представление о памяти. Виды памяти. Процессы памяти.

Память — это прежде всего накопление, закрепление, сохранение и последующее воспроизведение человеком своего опыта, то есть всего, что с ним произошло. Существует четыре главных процесса. Первый — запечатление (анализ и идентификация различных характеристик поступающей информации, ее кодирование). Второй — хранение (организация и удержание информации). Забывание — исчезновение из памяти. Эти два процесса, противоположные по характеру, представляют разные характеристики одного процесса. Забывание дает возможность мозгу избавляться от избыточной информации. Сохранение — это борьба с забыванием нужного, полезного. Третий — воспроизведение, непроизвольное или произвольное (процесс появления в сознании ранее воспринятых мыслей). Это основная функция памяти, дает человеку возможность использовать данные своего опыта. Формы воспроизведения: узнавание; воспоминание ; припоминание.

В основе памяти лежат

ассоциации. Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. Встретившись с одним из этих предметов, мы можем по ассоциации вспомнить другой, связанный с ним. Запомнить что-то значит связать запоминание с уже известным, образо­вать ассоциацию. Различают два рода ассоциаций: простые и сложные. К простым относят три вида ассоциаций: по смежности, по сходству и по контрасту.

Существуют сложные ассоциации — смысловые. В них связываются два явления, которые и в действительности постоянно связаны (причина и следствие, и т.п.). Эти ассоциации являются основой наших знаний.

ВИДЫ ПАМЯТИ

По длительности хранения информации:

1)Долговременная

2)Оперативная

3)Кратковременная

В соответствии с типом запоминаемого материала выделяют четыре вида памяти. Генетически первичной считают двигательную память, то есть способность запоминать и воспроизводить систему двигательных операций.

Затем формируется образная память, то есть возможность сохранять и в дальнейшем использовать данные нашего восприятия. В зависимости от того, какой анализатор принимал наибольшее участие в формировании образа, можно говорить о пяти подвидах образной памяти: зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной и вкусовой. Психика человека ориентирована прежде всего на зрительную и слуховую память.

Практически одновременно с двигательной формируется эмоциональная память — запечатление пережитых нами чувств, собственных эмоциональных состояний и аффектом. Высшим видом памяти, присущим только человеку, считается словесно-логическая память. С ее помощью образуется информационная база человеческого интеллекта, осуществляется большинство мыслительных действий (чтение, счет). Семантическая память как продукт культуры включает в себя формы мышления, способы познания и анализа, основные грамматические правила родного языка.

По степени волевого процесса: непроизвольную и произвольную память.

Эффективность произвольной памяти зависит:

1. От целей запоминания.

2. От приемов заучивания. Приемы заучивания:

а) механическое дословное многократное повторение ;

б) логический пересказ;

в) образные приемы запоминания;

г) мнемотехнические приемы запоминания.

УРОВНИ ПАМЯТИ

Существует несколько уровней памяти, различающихся по тому, как долго на каждом из них может сохраняться информация. 1 уровень — непосредственный или сенсорный тип памяти. Ее системы удерживают точные и полные данные о том, как воспринимается мир нашими органами чувств на уровне рецепторов. Длительность сохранения данных 0,1-0,5 секунд. Если полученная на первом уровне информация привлечет внимание высших отделов мозга, она будет храниться еще около 20 секунд.

Это второй уровень —кратковременная память (КП). КП ограничена по объему, при однократном предъявлении в КП помещается в среднем 7 + 2. Это магическая формула памяти человека, т. е. в среднем с одного раза человек может запомнить от 5 до 9 слов, цифр, чисел, фигур, картинок, кусков информации. КП поддается сознательной регуляции, может контролироваться человеком. КП позволяет человеку перерабатывать большой объем информации, не перегружая мозг, благодаря тому, что она отсеивает все ненужное и оставляет потенциально полезное, необходимое для решения актуальных проблем (оперативная память).

И только делая сознательные усилия, вновь и вновь повторяя материал, содержащийся в КП, его можно удержать на неопределенно долгое время. Долговременная память (ДП) обеспечивает длительное сохранение информации. Ее емкость и длительность в принципе безграничны.

Бывает двух типов: 1) ДП с сознательным доступом; 2) ДП закрытая.

Оперативная память — вид памяти, проявляющийся в ходе выполнения определенной деятельности, обслуживающий эту деятельность благодаря сохранению информации, поступающей как из КП, так и из ДП, необходимой для выполнения текущей деятельности.

Промежуточная память — обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, накапливает информацию в течение дня, а время ночного сна отводится организмом для очищения промежуточной памяти и категоризации информации, накопленной за прошедший день переводом ее в долговременную память. По окончании сна промежуточная память опять готова к приему новой информации.

Память в психологии основные понятия

Память – это одна из важнейших функций нашего сознания, которая позволяет нам сохранять, хранить и восстанавливать информацию о прошлом. Без памяти мы не могли бы учиться, работать, общаться и функционировать в обществе. Память является ключевым элементом нашей жизни, и поэтому ее изучение имеет большое значение для психологии.

Цель данной статьи – рассмотреть основные аспекты памяти в психологии, включая ее определение, типы, свойства, теории, исследования, развитие и функции.

1 Память в психологии определение

2 Основные понятия памяти в психологии

3 Состояния памяти в психологии

4 Память в психологии – основные теории

5 Функции памяти

6 Свойства памяти

6. 1 1. Емкость памяти

6.2 2. Продолжительность памяти

6.3 3. Качество памяти

6.4 4. Порядок воспроизведения информации

7 Механизм работы памяти

8 Память в психологии: законы и закономерности

9 Память в психологии: структура

10 Память в психологии физиологические основы

11 Исследование памяти в психологии

12 Память – методы и теории исследования в психологии

12.1 1. Классические исследования памяти

12.2 2. Современные исследования памяти

12.3 3. Научные открытия на тему “Память в психологии”

13 Развитие памяти рекомендации психологии

14 Заключение

14.1 Похожие темы:

Память в психологии определение

Память – это фундаментальная психическая функция, которая отвечает за прием, хранение и восстановление информации. Она представляет собой процесс формирования, сохранения и воспроизведения предыдущего опыта.

Основные понятия памяти в психологии

Память включает в себя несколько ключевых понятий, таких как:

• Запись информации: это процесс, при котором информация впервые поступает в память и сохраняется там для дальнейшего использования.
• Хранение информации: это процесс, при котором информация сохраняется в памяти на продолжительное время.
• Восстановление информации: это процесс, при котором информация, ранее записанная в память, может быть восстановлена и использована.

Состояния памяти в психологии

В психологии выделяют несколько состояний памяти, которые отличаются по срокам сохранения информации:

1. Сенсорная память: это состояние памяти, в котором информация сохраняется в течение нескольких миллисекунд до нескольких секунд. Сенсорная память позволяет мозгу обрабатывать информацию из внешнего мира, например, звуки, запахи, текстуры и т.д. Сенсорная память включает в себя иконическую память (визуальная память) и экзекутивную память (звуковая память).
2. Короткая память: также называемая рабочей памятью, это состояние памяти, в котором информация может сохраняться от нескольких секунд до нескольких минут. Короткая память отвечает за запоминание и использование информации в течение короткого периода времени.
3. Долговременная память: это состояние памяти, в котором информация сохраняется на неопределенный период времени. Долговременная память включает в себя эпизодическую память (запоминание конкретных событий), семантическую память (запоминание знаний и концептов) и процедурную память (запоминание навыков и привычек).
4. Ретроспективная память: это способность восстанавливать информацию, сохраненную в прошлом. Ретроспективная память может включать в себя воспоминания о событиях, знания, выученные в прошлом, и навыки, которые были развиты ранее.

Каждое состояние памяти имеет свои уникальные свойства и ограничения, и они все играют важную роль в нашей способности запоминать и использовать информацию.

Память в психологии – основные теории

Существует множество теорий памяти, которые пытаются объяснить, как работает память и как мы запоминаем, храним и извлекаем информацию. Некоторые из наиболее известных теорий памяти включают в себя:

• Теория трех систем памяти Ричарда Аткинсона и Ричарда Шиффрина, которая утверждает, что память состоит из трех систем: сенсорного хранилища, кратковременной памяти и долговременной памяти.
• Теория оперативной памяти Алана Бэддли, которая утверждает, что память состоит из центрального исполнительного управления и оперативного буфера, который временно хранит информацию.
• Теория схематической обработки Дональда Нормана и Нэнси Во, которая утверждает, что мы запоминаем информацию, связывая ее с существующими знаниями и представлениями в нашем уме. Выделяет две структуры: первичная (временная информация, используемая сейчас) и вторичная память (сохраняющая информацию на длительное время).
• Теория просодической памяти Конрада, которая утверждает, что мы запоминаем информацию, используя интонацию, ритм и другие акустические характеристики речи.
• Теория контекстуального восстановления Тульвинга, которая утверждает, что мы лучше запоминаем информацию, когда контекст восстановления соответствует контексту изначального запоминания.

Это только некоторые из теорий памяти, существует множество других подходов к изучению памяти, которые продолжают развиваться и дополняться новыми исследованиями.

Функции памяти

Функции памяти включают использование памяти в повседневной жизни, роль памяти в обучении и познании, а также сохранение и передачу культурной информации.

Использование памяти в повседневной жизни включает в себя сохранение информации о предметах, событиях, людях и местах. Память помогает нам запоминать и использовать информацию в будущем, например, при выполнении заданий на работе, при изучении иностранных языков или при поиске дома утраченных вещей.

Роль памяти в обучении и познании заключается в том, что память позволяет сохранять информацию, полученную в процессе обучения, и использовать ее в будущем. Без памяти мы не смогли бы усваивать новые знания и навыки, и не смогли бы использовать их для решения задач.

Сохранение и передача культурной информации является еще одной важной функцией памяти. Память позволяет людям сохранять и передавать знания, традиции, обычаи и историю своей культуры от одного поколения к другому. Благодаря памяти мы можем учиться на ошибках прошлого, сохранять ценности и идеалы, а также передавать их будущим поколениям.

Свойства памяти

Память имеет несколько свойств, которые важны для понимания ее работы и возможностей. Рассмотрим некоторые из них.

1. Емкость памяти

Это количество информации, которое может храниться в памяти. Емкость памяти ограничена, и каждый человек имеет свой предел. Однако, емкость памяти может быть увеличена с помощью тренировок и различных техник запоминания.

2. Продолжительность памяти

Это время, в течение которого информация может храниться в памяти. Кратковременная память может хранить информацию в течение нескольких секунд или минут, в то время как долговременная память может хранить информацию на неопределенный срок. Продолжительность памяти зависит от многих факторов, таких как эмоциональный заряд информации, знание и опыт, ассоциации и повторение.

3. Качество памяти

Это точность и полнота воспроизведения информации. Качество памяти может варьироваться в зависимости от многих факторов, таких как внимание, мотивация, состояние здоровья и настроение. Кроме того, качество памяти может быть улучшено с помощью различных техник и стратегий запоминания.

4. Порядок воспроизведения информации

Это способ, которым информация воспроизводится в памяти. Порядок воспроизведения может быть линейным или ассоциативным. В линейном порядке информация воспроизводится в том же порядке, в котором она была запомнена, в то время как в ассоциативном порядке информация воспроизводится на основе связей и ассоциаций между элементами информации.

В целом, свойства памяти играют важную роль в ее функционировании и могут быть улучшены с помощью различных стратегий и тренировок. Понимание этих свойств памяти поможет нам лучше использовать ее возможности в повседневной жизни и обучении.

Механизм работы памяти

Память работает путем обработки информации в нескольких этапах. Сначала информация воспринимается нашими органами чувств и кодируется в сигналы, которые могут быть обработаны мозгом. Затем эта информация проходит через рабочую память, где она может быть использована для выполнения задачи в данный момент. Если информация считается достаточно важной, она сохраняется в долгосрочной памяти.

В долгосрочной памяти информация может быть сохранена на неопределенное время, и человек может восстановить ее при необходимости. Восстановление может происходить путем воспроизведения информации или путем использования намеков, связанных с этой информацией, чтобы вспомнить ее.

В целом, работа памяти представляет собой сложный процесс, который включает в себя множество механизмов и подсистем. Изучение этих механизмов и процессов памяти является важной задачей психологии и позволяет понимать, как работает человеческий мозг и как мы воспринимаем и обрабатываем информацию в нашей повседневной жизни.

Память в психологии: законы и закономерности

Существуют различные законы и закономерности памяти, которые были выявлены в психологических исследованиях. Некоторые из наиболее известных законов и закономерностей памяти включают в себя:

• Закон Юркевича-Стернабаума, утверждающий, что время запоминания информации пропорционально ее сложности.
• Закон Штернберга, утверждающий, что наше восприятие информации ограничено определенным количеством элементов, которые мы можем запомнить в короткой памяти.
• Закон Ребекки, утверждающий, что мы лучше запоминаем информацию, когда она связана с эмоциональными или личностными факторами.
• Закон Захера, утверждающий, что мы лучше запоминаем информацию, когда ее представление соответствует нашим ожиданиям.
• Закон закрепления, утверждающий, что информация, которая повторяется, лучше запоминается и сохраняется в долговременной памяти.
• Закон распределения повторений, утверждающий, что повторения информации должны быть распределены во времени, чтобы лучше закрепить ее в памяти.
• Закон эквивалентного времени, утверждающий, что количество времени, затраченное на запоминание информации, не всегда является главным фактором ее запоминания.

Эти законы и закономерности памяти помогают нам лучше понимать, как работает память и как мы можем улучшить свою способность к запоминанию информации.

Память в психологии: структура 

Структура памяти в психологии может быть разделена на несколько уровней и систем, каждая из которых выполняет свои функции. Наиболее распространенной моделью структуры памяти является модель Аткинсона и Шиффрина, которая включает в себя три системы памяти:

1. Сенсорное хранилище – это система, которая хранит информацию о входных сигналах из окружающей среды в течение нескольких миллисекунд. Эта информация воспринимается через органы чувств и передается в короткую память.
2. Кратковременная память – это система, которая хранит информацию в течение нескольких секунд до нескольких минут. Эта память используется для хранения информации в рабочей памяти, чтобы мы могли использовать ее для решения задач и выполнения заданий.
3. Долговременная память – это система, которая хранит информацию на длительный период времени, от нескольких минут до нескольких десятилетий. Эта память используется для хранения знаний, опыта, навыков и событий, которые мы пережили.

Кроме того, существуют различные типы памяти в рамках каждой из этих систем, включая эксплицитную (декларативную) и имплицитную (процедурную) память для долговременной памяти, а также зрительную, слуховую и тактильную память для сенсорного регистра.

Таким образом, структура памяти в психологии включает в себя несколько уровней и систем, каждая из которых имеет свои функции и особенности. Изучение структуры памяти помогает нам лучше понимать, как мы запоминаем и храним информацию в нашем мозге.

Память в психологии физиологические основы

Память – это сложный процесс, который связан с множеством физиологических механизмов, происходящих в разных областях мозга.

Одна из ключевых областей мозга, связанных с памятью, это гиппокамп. Гиппокамп играет важную роль в процессе кодирования, хранения и извлечения информации из долговременной памяти.

Также в процессе памяти участвуют другие области мозга, включая кору мозга, амигдалу и ствол головного мозга.

Другой важной составляющей физиологических основ памяти являются нейротрансмиттеры, такие как ацетилхолин, гамма-аминомаслянная кислота (ГАМК), серотонин и норадреналин. Эти нейротрансмиттеры играют важную роль в процессе передачи информации между нейронами и регулировании активности мозга.

Также исследования показывают, что процессы синаптической пластичности (изменения силы связей между нейронами) могут играть важную роль в процессе запоминания и забывания информации.

Кроме того, исследования показывают, что сон имеет важное значение для консолидации информации в долговременной памяти. Во время сна происходят процессы переработки и фиксации информации, полученной в течение дня.

В целом, физиологические основы памяти – это сложный комплекс процессов, включающий в себя множество областей мозга, нейротрансмиттеры, процессы синаптической пластичности и другие факторы. Изучение этих механизмов помогает лучше понимать, как работает память и как можно улучшать ее функционирование.

Исследование памяти в психологии

Существует множество методик исследования памяти в психологии. Некоторые из них включают в себя:

• Серийное позиционирование: этот метод заключается в том, чтобы попросить участников запомнить список слов или предметов и затем воспроизвести их в том порядке, в котором они были представлены. Этот метод может использоваться для изучения короткой и долговременной памяти.
• Спаривание слов: в этом методе участникам предлагается список слов и просит их запомнить. Затем участникам показывают новый список слов, и они должны отметить, какие из них были в первом списке. Этот метод может использоваться для изучения долговременной памяти.
• Определение времени реакции: этот метод заключается в том, чтобы попросить участников отреагировать на определенный стимул как можно быстрее. Например, участникам может быть предложено нажать на кнопку, как только они увидят определенное слово. Этот метод может использоваться для изучения короткой памяти и скорости обработки информации.
• Тестирование свободного воспроизведения: в этом методе участникам предлагается список слов или предметов, которые они должны запомнить. Затем они должны воспроизвести список без всяких подсказок. Этот метод может использоваться для изучения короткой и долговременной памяти.
• Тестирование признаков: в этом методе участникам предлагаются различные характеристики предметов, которые они должны запомнить. Например, участникам может быть показан список слов, и они должны запомнить, какие слова начинаются на гласную букву. Этот метод может использоваться для изучения короткой и долговременной памяти.

Это лишь некоторые из методик, с помощью которых исследуется память в психологии, которые используются в психологии. Каждый метод имеет свои преимущества и ограничения, поэтому исследователи часто используют несколько методов в своих исследованиях, чтобы получить более полную картину функционирования памяти.

Память  – методы и теории исследования в психологии

Изучение памяти и ее механизмов является одной из ключевых задач психологии. Рассмотрим несколько методов и теорий, которые используются для исследования памяти.

1. Классические исследования памяти

Одним из классических методов исследования памяти является метод экспериментальной психологии, который включает в себя проведение экспериментов и анализ результатов. В одном из классических экспериментов памяти, исследователи предъявляли участникам список слов для запоминания, а затем проверяли их способность воспроизводить эти слова в правильном порядке. Этот эксперимент позволил исследователям понять, как люди запоминают информацию и как они могут использовать свою память для выполнения задач.

2. Современные исследования памяти

Современные методы исследования памяти включают в себя использование нейрообразования, таких как электроэнцефалография (ЭЭГ), функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) и позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ). Эти методы позволяют исследователям наблюдать активность мозга во время работы памяти и понимать, какие области мозга отвечают за различные аспекты памяти.

3. Научные открытия на тему “Память в психологии”

Научные открытия в области памяти включают в себя такие теории, как теория мнемотехники, теория консолидации памяти, теория контекстуального восстановления и другие.

• Теория мнемотехники, например, описывает различные стратегии и техники, которые могут быть использованы для улучшения памяти, такие как использование ассоциаций, мнемонических устройств и повторения.
• Теория консолидации памяти объясняет, как происходит перенос информации из кратковременной памяти в долговременную память.
• Теория контекстуального восстановления говорит о том, что лучше всего восстанавливать информацию в том контексте, в котором она была запомнена.

В целом, изучение памяти является важной задачей психологии и позволяет понимать, как работает человеческий мозг и как мы используем информацию в нашей повседневной жизни. Различные методы и теории, которые используются для исследования памяти, помогают нам лучше понимать ее механизмы и возможности.

Развитие памяти рекомендации психологии

Память – это способность мозга сохранять и использовать информацию. Как и многие другие навыки, память может быть улучшена и развита с помощью различных методов и тренингов.

1. Регулярная тренировка: как и с любым другим навыком, регулярная тренировка помогает улучшить память. Это может включать в себя решение кроссвордов, игры на развитие памяти, чтение, обучение новым навыкам и изучение новой информации.
2. Физическая активность: исследования показывают, что физическая активность может помочь улучшить память. Регулярные упражнения способствуют улучшению кровообращения и снабжению мозга кислородом, что способствует улучшению памяти.
3. Здоровый образ жизни: здоровый образ жизни, включающий в себя здоровое питание, достаточный сон и отказ от вредных привычек, таких как курение и употребление алкоголя, также может помочь улучшить память.
4. Техники запоминания: существуют различные техники запоминания, которые могут помочь улучшить память. Например, метод мнемотехники, который использует ассоциации для запоминания информации, или метод флэш-карт, который использует карточки для закрепления информации.
5. Медитация: исследования показывают, что медитация может помочь улучшить память. Медитация помогает улучшить концентрацию и внимание, что способствует лучшему запоминанию информации.
6. Изучение нового: изучение нового языка, музыкального инструмента или другого навыка может помочь улучшить память. Изучение нового требует активации мозга и может способствовать росту новых нейронных связей.

В целом, память может быть улучшена и развита с помощью регулярной тренировки, здорового образа жизни, техник запоминания и изучения нового.

Заключение

В заключение можно сделать следующие выводы и рекомендации относительно темы память в психологии:

• Память играет важную роль в повседневной жизни, обучении и культурном развитии человечества.
• Существует множество факторов, влияющих на работу памяти. Они включают типы памяти, свойства памяти, процессы запоминания и забывания. Сюда же входят возрастные и индивидуальные различия.
• Изучение памяти является важным направлением в психологии. Дальнейшие исследования могут быть направлены на более глубокое понимание механизмов работы памяти, разработку новых методов обучения и тренировки памяти. Также перспективно изучение связи между памятью и другими психологическими процессами.

Таким образом, память в психологии является важной темой, которая может помочь нам лучше понимать человеческий мозг и поведение. Это поможет разрабатывать новые методы обучения и тренировки памяти.

Память Определение и типы памяти

Когда вы покупаете по ссылкам на нашем сайте, мы можем получать партнерскую комиссию. Вот как это работает.

Мозг человека примерно в три раза больше, чем у наших ранних предков-австралопитеков, которые жили 4–2 миллиона лет назад, и в течение многих лет ученые задавались вопросом, как наш мозг стал таким большим. Новое исследование предполагает, что социальная конкуренция может быть причиной увеличения размера мозга. (Изображение предоставлено NIH, NIDA)

Чтобы вспомнить события, факты или процессы, мы должны запечатлеть их в памяти. Процесс формирования памяти включает в себя кодирование, хранение, сохранение и последующее воспроизведение информации и прошлого опыта.

Когнитивный психолог Маргарет В. Мэтлин описала память как «процесс сохранения информации во времени». Другие определяют это как способность использовать наш прошлый опыт для определения нашего будущего пути.

Когда их просят дать определение памяти, большинство людей думают о том, чтобы подготовиться к тесту или вспомнить, куда мы положили ключи от машины. Однако память необходима в нашей повседневной жизни. Мы не смогли бы действовать в настоящем или двигаться вперед, не полагаясь на свою память.

Как мы формируем воспоминания

Процесс кодирования воспоминаний начинается, когда мы рождаемся, и происходит постоянно. Чтобы что-то стало воспоминанием, оно должно быть воспринято одним или несколькими органами чувств. Память начинается с кратковременного хранения. Например, мы учимся завязывать шнурки. Как только мы завершаем процесс, он попадает в нашу долговременную память, и мы можем выполнять его, не задумываясь о включенных в него шагах.

Важные воспоминания обычно перемещаются из кратковременной памяти в долговременную. Перенос информации в долговременную память для более постоянного хранения может происходить в несколько этапов. Информация может быть зафиксирована в долговременной памяти посредством повторения — например, при подготовке к тесту или многократному прохождению шагов до тех пор, пока можно будет ходить, не думая, — или связывая ее с другими ранее полученными знаниями, например, вспоминая новую знакомую миссис Эмеральд, ассоциируя ее имя с изображением зеленого драгоценного камня.

Мотивация также важна, поскольку информация, относящаяся к чему-то, к чему вы проявляете большой интерес, с большей вероятностью будет храниться в вашей долговременной памяти. Вот почему кто-то может вспомнить статистику любимого бейсболиста спустя годы после того, как он ушел на пенсию, или где была куплена любимая пара обуви.

Обычно мы не осознаем, что находится в нашей памяти, пока нам не понадобится использовать этот бит информации. Затем мы используем процесс поиска, чтобы вывести его на передний план, когда нам нужно его использовать. Опять же, большая часть этих воспоминаний происходит без концентрации на них — особенно при обычных задачах, таких как завязывание шнурков на ботинках, — но есть и другие типы воспоминаний, которые требуют больших усилий, чтобы вывести их на первый план.

Потеря памяти часто связана со старением, но есть ряд вещей, которые могут вызвать потерю кратковременной и долговременной памяти, включая травмы, лекарства и свидетели травмирующих событий.

Типы памяти

Хотя у экспертов есть разные определения кратковременной памяти, обычно она описывается как воспоминание о событиях, которые произошли непосредственно в течение нескольких дней. Обычно считается, что в активной кратковременной памяти может храниться от пяти до девяти элементов, и их можно легко вызвать. Пациенты, страдающие кратковременной потерей памяти, не могут вспомнить, кто вошел в комнату пять минут назад, но могут вспомнить своего друга детства 50-летней давности.

Имплицитная память иногда называется бессознательной памятью или автоматической памятью. Имплицитная память использует прошлый опыт, чтобы помнить вещи, не думая о них. Говорят, что музыканты и профессиональные спортсмены обладают превосходной способностью формировать процедурные воспоминания.

Процедурная память, являющаяся подмножеством имплицитной памяти, является частью долговременной памяти, ответственной за знание того, как что-то делать, также известной как двигательные навыки. Вам не нужно углубляться в свою память, чтобы вспоминать, как ходить каждый раз, когда вы делаете шаг.

Некоторые примеры процедурной памяти:

• Игра на пианино
• Катание на коньках
• Игра в теннис
• Плавание
• Подъем по лестнице

Неявное память требует незначительных усилий для припоминания, эксплицитная память, иногда называемая декларативной память — требует более согласованных усилий, чтобы вывести на поверхность.

Декларативная память включает в себя как семантическую, так и эпизодическую память.

В то время как большинство людей могут отмечать дни недели с того времени, когда они учатся в начальной школе (это имплицитная память), требуется явная память, чтобы помнить, что день рождения вашей мамы в следующую среду.

Семантическая память не связана с личным опытом. Семантическая память включает общеизвестные вещи, такие как названия государств, звуки букв, столицы стран и другие основные факты, не подвергающиеся сомнению. Вот некоторые примеры семантической памяти:

• Знание того, что небо голубое
• Умение пользоваться ножом и вилкой
• Запоминание того, что такое собака
• Воспоминание о том, что президент Кеннеди был убит 22, 19 ноября63

Эпизодическая память – уникальные воспоминания человека о конкретном событии или эпизоде. Люди обычно способны ассоциировать определенные детали с эпизодической памятью, например, как они себя чувствовали, время и место и другие детали.

Непонятно, почему одни воспоминания о событиях нашей жизни запоминаются, а другие не записываются, но исследователи считают, что эмоции играют решающую роль в том, что мы помним.

Некоторые примеры эпизодической памяти:

• Где вы были и с кем вы были, когда узнали о катастрофе космического корабля «Челленджер»
• Ваш пляжный отдых прошлым летом
• Первое путешествие на самолете
• Ваш первый день на новой работе
• Ресторан, в котором вы были на первом свидании с супругом

Связанные :

• 10 способов сохранить ясность ума
• 6 забавных способов улучшить память
• 6 продуктов, полезных для мозга
• 10 фактов о мозге, которых вы не знали
• 10 главных загадок разума

Будьте в курсе последних научных новостей, подписавшись на нашу рассылку Essentials.

Свяжитесь со мной, чтобы сообщить о новостях и предложениях от других брендов Future. Получайте электронные письма от нас от имени наших надежных партнеров или спонсоров.

Ким Энн Циммерманн является автором Live Science и дочернего сайта Space.com, пишет в основном вечнозеленые справочные статьи, которые содержат справочную информацию по множеству научных тем, от космонавтов до климата и от культуры до медицины. Ее работы также можно найти в Business News Daily и KM World. Она имеет степень бакалавра в области коммуникаций Государственного колледжа Глассборо (теперь известного как Университет Роуэна) в Нью-Джерси.

1. 1

   Анатомически точный кулон пениса возрастом 42 000 лет — самое раннее известное изображение человеческих гениталий в мире Насколько опасным будет хаотичный пик солнца?

2. 3

   Лицо «элитной» девушки 7-го века, похороненной в постели с золотом и драгоценностями, обнаруженными через 1300 лет ton Событие, самое разрушительное солнечная буря в истории человечества

3. 5

   120-летний Кассиус раздвигает предел крокодильей продолжительности жизни — и у него «долгие годы», говорит эксперт

1. 1

   Обнаружено 4500-летнее святилище «Стоунхендж» в Нидерландах

2. 2

   Термосфера Земли достигла максимальной температуры за 20 лет после бомбардировки солнечными бурями то же самое.