Папка передвижка в детском саду физкультура: Папки передвижки для детского сада — Все для детского сада

Содержание

Детский сад №55 — Инструктор по физической культуре

Страничка инструктора по физической культуре

Латфулина Лилия Гайсеевна

Эссе о педагогическом опыте «Люблю профессию свою…»

О себе:

Образование: Лесосибирский педагогический институт филиал Красноярского государственного университета, 2005г. Специальность: «Дошкольная педагогика и психология», специализация: «Дошкольное воспитание».

Краевое государственное профессиональное образовательное учреждение «Енисейский педагогический колледж», 2016г. Квалификация: Педагог дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности. 

Категория: Первая

Педагогический стаж работы: 15 лет

Мои достижения:

— 2013г. — участие в городской «Рождественской ярмарке — 2013», благодарственное письмо.

— 2014г. — городской конкурс на лучшее дидактическое пособие «Папка-передвижка», посвященный зимней Олимпиаде «Сочи — 2014», почетная грамота за 2 место.

— 2014г. — городской спортивный фестиваль «Физкульт — Ура», благодарственное письмо за качественную подготовку воспитанников.

— 2014г. — городские спортивные соревнования среди детских садов южной части города, сертификат за участие.

— 2015г. — городское спортивное мероприятие «Всероссийский день ходьбы», грамота за активное участие.

— 2015г. — городское ТМО. Полифункциональное пособие «Чудо-парашют», почетная грамота за 1 место.

— 2015г. — городская фотовыставка «Эмоции», сертификат за участие.

— 2015г. — городской спортивный фестиваль «Физкульт — Ура», благодарственное письмо за качественную подготовку воспитанников.

— 2015г. —  демонстрация НОД с детьми старшего дошкольного возраста «Вместе мы на Север пойдем, и шамана там спасем» в рамках городского МО. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников», сертификат.

— 2015г. — участие во Всероссийском фестивале «Молодые таланты», диплом за участие.

— 2016г. — награждена почетной грамотой управления образования администрации города Лесосибирска, грамота.

 — 2016г. — награждена команда детского сада №55 «Радость» за участие в городском Фестивале «Физкульт-ура!», диплом. 

— 2016г. — награждена за качественную подготовку воспитанников к участию в городском спортивном фестивале «Физкульт-ура», благодарственное письмо.

— 2016г. — участие в  городском музыкальном конкурсе «Поющий детский сад», диплом.

— 2016г. — участие во Всероссийском творческом конкурсе «День великой Победы», диплом 1 степени.

Представление опыта педагогической деятельности:

Публикации:

1. 2013г. — Малые Олимпийский игры «Олимпиаде в Сочи наш физкульт-привет!» (для старших и подготовительных групп) (ссылка на работу)

2. 2013г. — Интеллектуальная викторина «Что? Где? Когда?» в старшей группе (ссылка на работу)

3. 2013г. — Сценарий праздника, посвященного Дню матери в подготовительной группе (ссылка на работу)

4. 2013г. — Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы (3–4 года) по теме «Труд помощника воспитателя» (ссылка на работу)

5. 2016г. — Тематическое интегрированное физкультурное занятие «Вместе мы на Север пойдем, и шамана там спасем» (ссылка на работу)

6. 2016г. — Сценарий праздника ко Дню Смеха «Сюрпризы от клоуна Кеши» (ссылка на работу)

7. 2016г. — Программа образовательного модуля. Подвижные игры народов Севера. Для детей старшего дошкольного возраста (ссылка на работу)

8. 2016г. — Сценарий физкультурного досуга «Папа, мама, я — спортивная семья». (Для детей старшего дошкольного возраста) (ссылка на работу)

9. 2016г. — Конспект физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраста «Космические испытания» (ссылка на работу)

10. 2016г. — Конспект мероприятия «Светофория» для детей старшего дошкольного возраста (ссылка на работу)

11. 2016г. — Сценарий спортивного мероприятия среди сотрудников детского сада ко Дню Дошкольного работника. Тема: «Чтоб здоровым быть сполна, физкультура всем нужна!» (ссылка на работу)

Педагогическая копилка:

1.

10 советов родителям по оздоровлению детей

2. Игры по дороге домой 

3. Семейный кодекс здоровья

4. Спортивная форма для занятий физической культурой в детском саду

5. Советы «Чтобы здоровье сохранить»

ФОТОГАЛЕРЕЯ

— Мои роли


ВИДЕО ГАЛЕРЕЯ

— «Подари улыбку миру»

— «Прощальный вальс»

— «Ручеек»

— «Танец джентльменов»

— Отборочный тур «Самый умный» (разминка)

— «Папы — снайперы»

— «Папы строят взлетную полосу»

— Фрагмент спортивного досуга «Космические испытания»

— Фрагмент спортивного праздника «День Защитника Отечества»

— Эстафета

Сценарный план НОД

Сценарный план НОД

Перспективное планирование

Годовой план работы

Мои достижения

Работа с родителями

Образовательная деятельность

Предметно-пространственная развивающая среда

Участие в городских мероприятиях

Аналитическая справка по итогам анкетирования

Доклад «Работа с полифункциональным пособием «Чудо парашют»»

Презентация мастер-класса «Будь здоров-педагог»

Описание мастер-класса «Будь здоров-педагог»

Проект «Неделя здоровья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №1 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Электронные образовательные ресурсы

Ресурсы Интернета, которые помогут вам в воспитании детей.

Цель информационного ресурса – помочь педагогам и родителям в воспитании детей.

1. Министерство образования и науки Российской Федерации

2. Федеральный портал «Российское образование» 

3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» 

4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

6. Дошкольное образование. Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования 

7. Официальный сайт администрации Кировского района   электрон.почта:[email protected]

8. Управление образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан e-mail: [email protected][email protected]

 9. Министерство образования РБ :

10. Официальный сайт ГУНО – Уфа: 

11. Российский общеобразовательный портал http://school.edu.ru

12. Журнал «Вестник образования» http://vestnik.edu.ru

13. Созвездие подписных изданий www. ts-sfera.ru

14. Все для детского сада. Сайт для работников ДОУ http://moi-detsad.ru

15. Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье. www.doshvozrast.ru

16. Сайт для детей и взрослых «ДЕТсад» http://detsad-kitty.ru

17. Оформление детских садов, папки-передвижки, гербы, эмблемы, дипломы, медальки, грамоты-SkyClipArt.ru

18. Сайт «Воспитатель»-конспекты занятий в детском саду http://vospitatel.com.ua

19. Дошколенок.РУ. Сайт для воспитателей детских садов http://dohcolonoc.ru

20. Сайт для воспитателей. Мааам.ру-Для воспитателей и родителей.http://maaam.ru

21. Сказки, которые может рассказать мама.http://numama.ru

Папка- передвижка; Осень

Папка- передвижка «Осень»

В этой статье Вы найдете три папки — передвижки по теме «Осень» для родителей детей разного возраста и полезные идеи по их использованию:

  1. папка «Осень» раннего возраста ( от 2 до 3 лет),
  2. папка «Осень» для детей младшего дошкольного возраста (для детей 3-4 лет),
  3. папка «Осень» для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

В каждой папке 10 листов и Вы можете выбрать те из них, которые будут наиболее интересны Вам и Вашим детям и расположить их в любой последовательности. Поэтому мы специально не делали нумерации листов.

Все папки — передвижки по теме «Осень» из этой статьи можно скачать бесплатно и распечатать на принтере. Ссылки на скачивание я дала ниже в этой статье.

Папки — передвижки «Осень» для дошкольников: содержание папок

В каждую из трех папок вошли страницы:

  • Что знает ребенок этого возраста об осени — о чем ему рассказать.
  • Картинки об осени для рассматривания с ребенком.
  • Развивающие осенние игры и эксперименты.
  • Стихи об осени для чтения детям и заучивания наизусть.

Каждая страничка имеет формат альбомного листа — А4 (вертикально расположенного).

Материал каждой папки разработан с учетом возраста детей и всех методических требований к ознакомлению дошкольников с окружающим миром.

Все листы папок красочные и яркие, реалистичные и составлены так, чтобы картинки можно было рассматривать с ребенком, обсуждая осенние явления в природе.

Мы очень старались создать в каждой папке особое настроение и посмотреть на осень глазами ребенка! А также нести всем вам — нашим читателям — радостное настроение и улыбки! Поэтому папки получились очень светлые и добрые, очень солнечные и несущие вам наше тепло!

Все материалы папок-книжек можно передавать друзьям, коллегам, знакомым, скачивать и распечатывать, использовать в детских садах, центрах, семьях. Мы — создатели этих папок — будем рады, если наш труд будет востребован и нужен людям, и как можно больше людей им воспользуются! Поэтому мы делаем эти папки свободными для распространения и получить их можно без всяких оплат и подписок.

Для чего нужны папки- передвижки «Осень» педагогам

  • Папки могут использоваться как наглядный материал для родителей в детских садах и в детских центрах (например, папка- передвижка может находиться в холле детского сада или в раздевалке группы детского сада). Такая папка знакомит родителей с тем, в какие развивающие игры можно поиграть с ребенком осенью, какие стихи об осени предназначены для детей данного возраста, о чем рассказать ребенку осенью.
  • Папки также могут быть использованы как раздаточный материал для родителей детей дошкольного возраста по теме «Осень» на различных семейных практикумах и игротеках,
  • Папку-передвижку можно распечатать как книгу формата А4 , вставить в файлы (для этого нужно приобрести специальные папки с файлами) и получить книгу «Осень» для группы детского сада. Эту книгу можно передавать из семьи в семью и рассматривать в группе с детьми. Она будет служить Вам очень долго!

Как могут использовать папку — передвижку «Осень» родители детей дошкольного возраста

Вариант 1. Распечатать папку. И использовать ее как книгу или как шпаргалки- напоминалки в течение дня.

Примеры использования передвижки про осень: Распечатываем папку на отдельные листы формата А4. Дальше очень удобно использовать эти листы с детьми, выбирая на сегодня нужный листочек. Один листок со стихотворением всегда можно взять на прогулку с малышом. И на прогулке достать его, рассмотреть с ребенком картинку, прочитать малышу стихотворение с этого листочка. Лист из папки выглядит очень эстетично и его удобно рассматривать с малышом, он легкий и не занимает много места как книга или альбом. Дальше можно вместе с малышом рассмотреть природу вокруг и найти признаки осени — такие же, как на картинке или в стихотворении из папки.

Ценная идея из опыта мам: Многие родители развешивают листы папок на холодильник (меняя их) или на домашнюю магнитную доску и рассматривают вместе с детьми. Эти листы служат шпаргалкой — напоминалкой стихотворения или запланированной на сегодня осенней игры с ребенком.

Вариант 2. Мобильный вариант использования папки про осень без распечатывания папки на принтере. Это вариант появился у меня в моем опыте сотрудничества с родителями уже много лет назад, когда впервые появились мобильные телефоны с функцией фотоаппарата. Очень удобный, быстрый способ. Нужно просто сохранить картинки из папки -передвижки «Осень» себе на мобильный телефон. На прогулке всегда можно открыть нужное фото и прочитать ребенку стихотворение, рассмотреть картинку и найти подобный пейзаж в парке вокруг малыша или вспомнить идею для игры и тут же ее провести с ребенком.

Работая с группой детей, я часто делала такие разработки-папки и отмечала, что родители не просто читают их ( а ведь часто как бывает: прочитали и благополучно.. забыли). Наоборот, почти все фотографируют мои материалы на мобильник и потом дома возвращаются к ним и сохраняют себе. Это очень удобно — папка про осень будет всегда с собой и не занимает места. Поэтому я решила поделиться со всеми читателями «Родной тропинки».

Мы сделали три папки — передвижки про осень по возрастам детей: ранний возраст (до 3 лет), младший дошкольный возраст (3-4 года), старший дошкольный возраст (5-7 лет).

Сейчас я покажу примеры страничек из папок — передвижек про осень и дам ссылки на скачивание этих картинок в полном формате для распечатки.

Скачать папки- передвижки «Осень» для детского сада и семьи

  • Скачать бесплатно папку- передвижку «Осень» для детей раннего возраста (2-3 года)
  • Скачать бесплатно папку — передвижку «Осень» для младших дошкольников (3-4 года)
  • Скачать бесплатно папку- передвижку «Осень» для старших дошкольников (5-7 лет)

Подробное описание папок — передвижек про осень по возрастам детей

Обратите внимание: В этой статье я даю сжатые картинки из папки для примера.

Полные картинки из всех папок в отличном качестве Вы можете скачать в файле по ссылкам выше.

Каждая папка уникальна, и содержание каждой папки не дублируется в других папках.

Папка — передвижка «Осень»: для родителей детей раннего возраста (2-3 года)

В папку- передвижку про осень для детей раннего возраста входят листы:

— Что знает об осени малыш в 2-3 года. И картинки осенних природных явлений для рассматривания их с ребенком.

— Учимся рассматривать картинки: времена года

— Учимся говорить и играем с осенним дождиком : речевые упражнения на домашней прогулке.

— Осенние развивающие игры и задания для самых маленьких: «Разноцветные листья», «Большой — маленький», «Танец с листьями», «Где листочек?», «Что слышно?», «Учимся говорить», «Волшебная коробочка».

— Знакомим малыша с окружающим миром на прогулке во дворе

— Стихи об осени для самых маленьких: «Почему деревья осенью сбрасывают листья?» В. Орлов, «Мой маленький гость» В. Орлов, «Осенние листья» И. Токмакова, «Осенняя песенка» А. Плещеев, «Осень» В. Авдиенко, «Ежик» И. Могилевская, «Осень» Ю. Коринец.

— Листы «А это я осенью» для вклеивания домашних осенних фотографий в альбом или папку. В рамки можно вклеить осенние фотографии детей, группы детского сада, фото рисунков детей про осень. Получатся листы -галереи, в которых малыш увидит себя! Это очень важно для малыша раннего возраста — рассмотреть фото его мамы, папы, всех родных и себя осенью: какая погода, кто что делает, кто во что одет.

Ссылка для скачивания этой папки дана выше в этой статье.

Папка — передвижка «Осень»: для родителей детей 3-4 лет

Ниже в описании папки приведены примеры картинок в сжатом формате. Те же картинки в полном размере и хорошем разрешении Вы можете скачать бесплатно выше в этой статье в разделе «Скачать папки- передвижки «Осень»

В папку- передвижку про осень для детей младшего дошкольного возраста входят листы:

— Что знает ребенок об осени в 3-4 года,

— С тихи об осени для детей 3-4 лет: И. Бунин «Осень», К. Бальмонт «Осень», А. Кольцов «Дуют ветры», М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели», Е. Трутнева «Стало вдруг светлее вдвое», А. Тесленко «Осень», А. Плещеев «Скучная картина», Л. Разводова «Закружился надо мной дождь из листьев озорной».

— Развивающие игры на осенней прогулке с ребенком 3- 4 лет: «С какой ветки детки?», «Слепки с природы», «Рисуем гербарий из отпечатков листьев», «Найди такой же», «Развиваем глазомер. Качели для листовичка», «Знакомим ребенка с деревьями», «Отпечатки листьев цветными карандашами», «Игра в загадки: осенние деревья»

— Осенняя математика на прогулке с малышом: «Чем похожи?», «Чего больше?», «Продолжи узор».

— Маленьким почемучкам: почему заяц зимой белый, а летом — серый? Эксперимент для детей.

— Признаки осени: картинки с заданием ребенку «Найди признаки осени». Обсуждая с ребенком верхнюю картинку, спросите его, почему это не лето? Ведь летом тоже бывает дождь. Обратите внимание на теплую одежду девочки. Если она тепло оделась, значит… ? (на улице холодно, а летом — тепло). На нижней картинке найдите признаки осени (поспевает урожай, листопад).

Папка — передвижка «Осень»: для родителей детей 5-6 лет

Ниже представлены сжатые картинки из папки про осень как пример. Если Вам нужно скачать эти картинки в хорошем разрешении для печати или использования в презентации — то это можно сделать по ссылке, которая дана выше в этой статье (раздел «Скачать папки»)

В папку-передвижку об осени для детей старшего дошкольного возраста входят страницы формата А4:

— Что знает ребенок об осени к поступлению в школу.

— Расту любознательным: логические задачи для детей об осени в картинках с вопросами для детей. «Что сказал ёжик?», «Сильный ветер».

— Играем осенью по дороге в детский сад: «В чем ошибся Незнайка?», «Трик — трак, это не так»,

— Маленькому почемучке — эксперименты для старших дошкольников. «Почему звери осенью меняют шубки?», «Как защищаются от холода моржи?»

— Учим стихи наизусть с детьми 5- 7 лет: А. Толстой «Осень» (отрывок), А. Пушкин «Уж небо осенью дышало» (отрывок), П. Воронько «Лучше нет родного края», А. Твардовский «Лес осенью). Вы можете выбрать любое из этих стихотворений и выучить с ребенком к осеннему празднику.

— Стихи об осени для чтения старшим дошкольникам: И. Бунин «Листопад», Н. Антонова «Осень», Н. Некрасов «Перед дождем», А. Фет «Осень».

Еще больше речевых игр и логических задачек для детей дошкольного возраста Вы найдете в моей бесплатной книге «50 игр и затей для развития речи детей».

Интересно рассказать об осени детям Вам помогут статьи на «Родной тропинке»:

Напишите, пожалуйста, в комментариях к статье, полезны ли для Вас такие папки. Папки на какие темы для Вас наиболее интересны?

Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Источник: rodnaya-tropinka.ru — Папка- передвижка; Осень

Сентябрь папка передвижка для детского сада

Полезные и интересные папки-передвижки

СОВЕТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

ДОМАШНИЙ СТАДИОН

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ ВАШИХ ДЕТЕЙ

10 ЗАПОВЕДЕЙ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ВАШЕГО РЕБЁНКА ДЕСЯТЬ СОВЕТОВ РОДИТЕЛЯМ

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА В ЖИЗНИ РЕБЁНКА

РОДИТЕЛЯМ О ПРАВИЛАХ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

ВСЁ О ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКЕ!

ДЫШИ ПРАВИЛЬНО.

ОСТОРОЖНО, ГОЛОЛЁД! ПРОФИЛАКТИКА ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА

КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА КАТАТЬСЯ НА КОНЬКАХ

УЧИМСЯ КАТАТЬСЯ НА ЛЫЖАХ СКОЛЬЗКО! КАК УСТОЯТЬ В ГОЛОЛЁД?

ЗИМНИЕ ИГРЫ МАЛЫШЕЙ

БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ — ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ МАЛЫШЕЙ! ИГРЫ С МЯЧОМ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ЛЕТОМ

ФИЗКУЛЬТУРА С ЭЛЕМЕНТАМИ ЙОГИ

Источник: instruktor.ucoz.pl — Сентябрь папка передвижка для детского сада


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Папка передвижка зрение детей для детского сада


Содержание статьи:
1. Что такое передвижная папка?
2. Как сделать папку-передвижку своими руками?
3. Материалы для создания тематических папок-передвижек

Что такое передвижная папка?

Папка-передвижка – удобный практичный информационный стенд для детей, родителей и воспитателей. Его двухсторонние образцы содержат информацию об одновременно двух актуальных темах. Количество секций зависит от объёмов сообщения.

  • мобильность;
  • лёгкость изготовления;
  • прочность;
  • эстетичность.

На страницах папок-передвижек чаще всего размещаются правила поведения, советы педиатров, вопросы безопасности детей, методические рекомендации, сведения о сезонных изменениях в природе и праздничных датах.

Размещают изделие обычно на шкафчиках в детской раздевалке, где родители могут изучить информацию, пока ждут переодевающихся домой детей.

Как сделать папку-передвижку своими руками?

Стенд в форме передвижной папки можно заказать на специальном предприятии, но дешевле и доступнее сделать его своими руками.

Необходимые инструменты и материалы:

  • плотный картон;
  • скотч прозрачный и цветной;
  • файлы;
  • самоклеящаяся бумага;
  • нож канцелярский;
  • ножницы;
  • линейка;
  • сшиватель с металлическими скобами;
  • карандаш.
  1. Файлы освободить от специальных отверстий, удалив их ножницами.
  2. Из картона вырезать 8 листов, периметр которых на 0,5 см больше файла.
  3. Каждую картонную пластину обклеить подходящей по цветовой гамме плёнкой с обеих сторон.
  4. Размер клейкой бумаги с одной стороны должен быть больше для припуска на противоположную поверхность.
  5. Края можно украсить цветным скотчем для прочности.
  6. Ровно зафиксировать липкой лентой определённого цвета файлы на приготовленных основаниях.
  7. Основы между собой крепятся с помощью прозрачного скотча. Цветовую палитру краёв при сборке можно чередовать.
  8. Теперь в кармашки остаётся вставить актуальную информацию – и папка готова.
  • 6 картонных заготовок размером 28×36 см;
  • клей ПВА;
  • 12 деталей из обоев 25×32 см;
  • 11 полос ткани 36×5 см;
  • 2 ленты 115×5 см.
  1. Соединить картонные основы между собой путем приклеивания к ним полос ткани, оставляя зазоры между поверхностями по 1 см для удобного складывания.
  2. Аналогично оклеиваются боковые поверхности. На просушку выделить не менее 2 часов. Перевернув папку, проклеить соединения с противоположной стороны. В последнюю очередь оклеить нижнюю и верхнюю поверхности.
  3. Ткань требует аккуратного разглаживания, удаления морщин и складок. Просушить в течение 1,5 часа.
  4. После обработки тканью всех боковых, верхних и нижних краёв, можно наносить заготовки обоев, размещая их на каждом листе одинаково. Дать просохнуть под прессом.
  5. Приклеить файлы без белого канта на каждую страницу двусторонним скотчем, после чего можно вставлять в карманы информацию.

В качестве каркаса используется пенопластовая потолочная плитка без рельефа. В работе потребуется зажигалка, 1 вязальная спица и яркая верёвка длиной 3 м.

  1. Равномерно удалить ножом лишнюю часть плитки, оставляя поверхность для размещения печатной информации.
  2. Сложить основы попарно, проколоть отверстия нагретой спицей для продевания верёвки.
  3. Соединить края заготовок продеванием тесьмы крест-накрест. Слабое стягивание обеспечит подвижность.
  4. Прозрачные кармашки к пенопласту приклеить двусторонним скотчем.

Оригинальности любой конструкции добавят декоративные наклейки. Вместо обложек можно использовать готовые кармашки из оргстекла. Нужные элементы, цифры, буквы вырезают из цветной клейкой плёнки.

Важная информация отражается в яркой и доступной форме. Компактная папка-передвижка легко складывается и долго хранится.

Материалы для создания тематических папок-передвижек

Предлагаем скачать и распечатать необходимые материалы для создания передвижных папок:

Гимнастика для глаз.

Зрительная гимнастика, тренажеры

«Наши пальчики писали и немножечко устали…» Кто же не знает стихотворения этой детской физминутки! Но разрядку нужно давать не только пальчикам. Ведь, кроме них, трудились и наши глазки. Есть прекрасные «рецепты» гимнастики и для них. И стихотворения, кстати, тоже есть. Убедитесь в этом на страницах нашего тематического раздела, посвящённого методикам снятия зрительного и умственного напряжения.

Здесь собраны публикации педагогов о видах зрительной гимнастики, самодельных тренажёрах для глаз, дидактических играх и конкретном опыте их применения в работе с детьми.

Осваиваем различные методики зрительной гимнастики вместе с МААМ.

Показаны публикации 1-10 из 265 .
Все разделы | Гимнастика для глаз. Зрительная гимнастика, тренажеры

Картотека «Гимнастика для глаз» «Зайка» Зайка вправо поскакал, Каждый зайку увидал. Зайка влево поскакал, Каждый взглядом увидал. Зайка — вправо, зайка – влево. Ах, какой зайчонок смелый! Зайка скачет вверх и вниз. Ты на зайку оглянись. Зайчик спрятался от нас, Открывать не надо глаз. Зайчик на палочке –.

Тренажеры для проведения зрительной гимнастики своими руками с детьми средней группы «С кошечкой играем, глазки укрепляем»

Современные дети уже с раннего возраста много времени проводят за просмотром мультфильмов, старшие же дошкольники сегодня вовсю играют в компьютерные игры. В результате глаза, испытывающие большую нагрузку, не получают достаточного отдыха. Чтобы избежать возможных проблем со.

Гимнастика для глаз. Зрительная гимнастика, тренажеры — Игровые упражнения для профилактики нарушения зрения у детей дошкольного возраста

Публикация «Игровые упражнения для профилактики нарушения зрения у детей. » Игровые упражнения для профилактики нарушения зрения у детей дошкольного возраста. 90% детей посещающих ДОУ имеют те или иные отклонения в здоровье. Педиатры информируют о том, что у 70% новорожденных выявлены различные перинатальные поражения головного мозга. Подобные.

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Артикуляционная гимнастика «Веселый лягушонок» и зрительная гимнастика «Ловим муху» в рамках декады здоровья

С 9 по 19 апреля в нашем детском саду проходила декада здоровья. В рамках декады была проведена артикуляционная и зрительная гимнастика. В гости к ребятам приходил лягушонок, вместе с которым ребята тренировали свой язычок и «ловили» муху. Комплекс артикуляционных упражнений.

«Упражнения и игры для формирования бинокулярного зрения». Консультация для воспитателей и тифлопедагогов Упражнения и игры для формирования бинокулярного зрения. Для формирования бинокулярного зрения у детей во время обязательных занятий, лечебных процедур и игр должен применяться комплекс упражнений в следующей последовательности. 1. Упражнения, способствующие улучшению восприятия.

Гимнастика для глаз для взрослых и детей Хотите — верьте, а лучше — проверьте! Если регулярно делать гимнастику для глаз, то реально можно улучшить зрение и даже снять очки [/b] Наверное, все знают, что 90% всей информации об окружающем мире человек получает с помощью органа зрения. Нагрузка на глаза современного.

Гимнастика для глаз. Зрительная гимнастика, тренажеры — Картотека «Гимнастика для глаз»

Статья «Картотека «Гимнастика для. » Картотека « Гимнастика для глаз» (по тематическим неделям) Подготовил воспитатель: Щербакова И.Ю. Гимнастика для глаз – это один из приемов оздоровления детей, она относится к здоровьесберегающим технологиям, наряду с дыхательной гимнастикой, самомассажем, динамическими паузами.

«Гимнастика для глаз для детей старшей группы.» Гимнастика для глаз – это один из приемов оздоровления детей, она относится к здоровьесберегающим технологиям, наряду с дыхательной гимнастикой, самомассажем, динамическими паузами. Цель гимнастики для глаз: профилактика нарушений зрения дошкольников. Задачи: • Предупреждение.

Мастер-класс: «Создание мультимедийных гимнастик для глаз в педагогическом процессе» Мастер-класс: «Создание мультимедийных гимнастик для глаз в педагогическом процессе». Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто. Сократ Цель: Повышение интереса у педагогов к использованию мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе; расширить познания в.

Гимнастика для глаз «Веселая неделька» — Всю неделю по — порядку, Глазки делают зарядку. — В понедельник, как проснутся, Глазки солнцу улыбнутся, Вниз посмотрят на траву И обратно в высоту. Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение. — Во вторник часики глаза, Водят взгляд.

Материал на тему:


Папка передвижка » Гимнастика для глаз»

Регулярно проводите с ребенком гимнастику для глаз

Зрительная гимнастика – одна из эффективных профилактических мер. Как и любая другая профилактика, она требует регулярных занятий, и соблюдения всех предписанных правил. Упражнения для детских глазок следует выполнять в течение 7-8 минут до и после занятий или работы за компьютером. Упражнения для расслабления глаз будут даны ниже.

Пальминг

Сядьте прямо, расслабьтесь. Прикройте глаза таким образом: середина ладони правой руки должна находиться напротив правого глаза, то же самое с левой рукой. Ладони должны лежать мягко, не нужно с силой прижимать их к лицу. Пальцы рук могут перекрещиваться на лбу, могут располагаться рядом — как вам удобнее. Главное, чтобы не было «щелочек», пропускающих свет. Когда вы в этом удостоверились, опустите веки. В результате получается, что ваши глаза закрыты и, кроме того, прикрыты ладонями рук.
Теперь опустите локти на стол. Главное, чтобы шея и позвоночник находились почти на одной прямой линии. Проверьте, чтобы ваше тело не было напряжено, и руки, и спина, и шея должны быть расслаблены. Дыхание должно быть спокойным. Упражнение можно во время учебы, например, на переменах между уроками. Даже за 10–15 секунд глаза вашего ребенка успеют немного отдохнуть. Но, конечно, будет лучше, если он сделает упражнение дольше. После выполнения упражнения (особенно если вы выполняли его довольно долго) постепенно приоткройте ладони, дайте закрытым глазам немного привыкнуть к свету, и лишь затем их открывайте.

«Письмо носом»

Это упражнение направлено как на то, чтобы расслабить мышцы ваших глаз, так и на то, чтобы расслабить вашу шею. Напряжение в этой области нарушает правильное питание глаз (иначе говоря, замедляется процесс кровоснабжения).
Упражнение можно выполнять и лежа, и стоя, но лучше всего сидя. Расслабьтесь. Закройте глаза. Представьте, что кончик носа — это ручка, которой можно писать (или вообразите, что линию носа продолжает длинная указка-ручка, — все зависит от того, как вам удобнее, главное, чтобы вы и ваши глаза не напрягались). Теперь пишите (или рисуйте) в воздухе своей ручкой. Что именно, не важно. Напишите разные буквы, названия городов и стран, небольшое письмо любимому человеку. Нарисуйте домик с дымом из трубы (такой, как рисовали в детстве), просто кружочек или квадратик.

Основной комплекс упражнений для глаз

Перед выполнением комплекса сядьте в удобную позу (хорошо, если вы сможете сесть на пятки на гимнастическом коврике, но можно сесть и на стул). Выпрямите позвоночник.

Упражнение №1

Глубоко и медленно вдыхая (желательно, животом), посмотрите в межбровье, задержите глаза в этом положении на несколько секунд. Медленно выдыхая, верните глаза в исходное положение и закройте на несколько секунд. Со временем, постепенно (не раньше, чем через 2–3 недели), задержку в верхнем положении можно увеличить (через полгода до нескольких минут).

Упражнение №2

Глубоко вдыхая, посмотрите на кончик носа. Сделайте задержку на несколько секунд и, выдыхая, верните глаза в исходное положение. Закройте глаза на небольшое время.

Упражнение №3

На вдохе медленно поверните глаза вправо («до упора», но без сильного напряжения). Не задерживаясь, на выдохе, верните глаза в исходное положение. Таким же образом поверните глаза влево.
Для начала выполняйте один цикл, затем два (через две-три недели), и, в конце концов, выполняйте три цикла. После выполнения упражнения закройте глаза на несколько секунд.

Упражнение №4

На вдохе посмотрите в правый верхний угол (приблизительно 45° от вертикали) и, не задерживаясь, верните глаза в исходное положение. На следующем вдохе посмотрите в нижний левый угол и на выходе верните глаза в исходное положение.
Для начала выполняйте один цикл, затем два (через две-три недели), и, в конце концов, выполняйте три цикла. После выполнения упражнения закройте глаза на несколько секунд. Повторить упражнения, начав с левого верхнего угла.

Упражнение №5

Вдыхая, опустить глаза вниз и затем медленно поворачивать их по часовой стрелке, остановившись в самой верхней точке (на 12-ти часах). Не задерживаясь, начать выдох и продолжить поворот глаз по часовой стрелке вниз (до 6 часов). Для начала достаточно одного круга, постепенно можно довести их количество до трех кругов (через две-три недели) При этом нужно, не задерживаясь после первого круга, сразу начать второй. Закрыть после выполнения упражнения, глаза на несколько секунд.
Затем сделать это упражнение, поворачивая глаза против часовой стрелки. В завершение комплекса нужно сделать пальминг (3-5 минут)

Упражнения для снятия зрительного напряжения:

1. Встаньте свободно, руки вдоль тела. Поднимите плечи как можно выше. Держа их в этом положении, отведите назад, по возможности как можно дальше и верните в исходное положение. Делайте круговые движения и плечами достаточно быстро. Повторите упражнения 10 раз.

2. То же, что и в упр.1, но в обратном направлении. Поднимите плечи как можно выше и отведите назад, затем переведите вперед, опустите, вернувшись в исходное положение. Повторите упражнение 10 раз.

3. Опустите подбородок на грудь, шею расслабьте, затем поднимите голову и откиньте ее как можно дальше назад. Повторите упражнение 5-6 раз.

4. В положении сидя. Опустите подбородок на грудь, затем плавно поверните голову налево, откиньте назад, вернитесь в исходное положение. Повторите упражнение 5-6 раз в одном направлении и 5-6 раз в другом.

5. В положении сидя. Поверните голову как можно больше налево, вернитесь в исходное положение. Поверните голову как можно больше направо, вернитесь в исходное положение. Повторите повороты 5-6- раз в медленном темпе.

Повторяйте все упражнения регулярно, лучше по утрам!

Вложение Размер
regulyarno_provodite_s_rebenkom_gimnastiku_dlya_glaz.docx 527.28 КБ
regulyarno_provodite_s_rebenkom_gimnastiku_dlya_glaz.docx 527.28 КБ

Предварительный просмотр:

Регулярно проводите с ребенком гимнастику для глаз

Зрительная гимнастика – одна из эффективных профилактических мер. Как и любая другая профилактика, она требует регулярных занятий, и соблюдения всех предписанных правил. Упражнения для детских глазок следует выполнять в течение 7-8 минут до и после занятий или работы за компьютером. Упражнения для расслабления глаз будут даны ниже.

Сядьте прямо, расслабьтесь. Прикройте глаза таким образом: середина ладони правой руки должна находиться напротив правого глаза, то же самое с левой рукой. Ладони должны лежать мягко, не нужно с силой прижимать их к лицу. Пальцы рук могут перекрещиваться на лбу, могут располагаться рядом — как вам удобнее. Главное, чтобы не было «щелочек», пропускающих свет. Когда вы в этом удостоверились, опустите веки. В результате получается, что ваши глаза закрыты и, кроме того, прикрыты ладонями рук.
Теперь опустите локти на стол. Главное, чтобы шея и позвоночник находились почти на одной прямой линии. Проверьте, чтобы ваше тело не было напряжено, и руки, и спина, и шея должны быть расслаблены. Дыхание должно быть спокойным. Упражнение можно во время учебы, например, на переменах между уроками. Даже за 10–15 секунд глаза вашего ребенка успеют немного отдохнуть. Но, конечно, будет лучше, если он сделает упражнение дольше. После выполнения упражнения (особенно если вы выполняли его довольно долго) постепенно приоткройте ладони, дайте закрытым глазам немного привыкнуть к свету, и лишь затем их открывайте.

Это упражнение направлено как на то, чтобы расслабить мышцы ваших глаз, так и на то, чтобы расслабить вашу шею. Напряжение в этой области нарушает правильное питание глаз (иначе говоря, замедляется процесс кровоснабжения).
Упражнение можно выполнять и лежа, и стоя, но лучше всего сидя. Расслабьтесь. Закройте глаза. Представьте, что кончик носа — это ручка, которой можно писать (или вообразите, что линию носа продолжает длинная указка-ручка, — все зависит от того, как вам удобнее, главное, чтобы вы и ваши глаза не напрягались). Теперь пишите (или рисуйте) в воздухе своей ручкой. Что именно, не важно. Напишите разные буквы, названия городов и стран, небольшое письмо любимому человеку. Нарисуйте домик с дымом из трубы (такой, как рисовали в детстве), просто кружочек или квадратик.

Основной комплекс упражнений для глаз

Перед выполнением комплекса сядьте в удобную позу (хорошо, если вы сможете сесть на пятки на гимнастическом коврике, но можно сесть и на стул). Выпрямите позвоночник.

Глубоко и медленно вдыхая (желательно, животом), посмотрите в межбровье, задержите глаза в этом положении на несколько секунд. Медленно выдыхая, верните глаза в исходное положение и закройте на несколько секунд. Со временем, постепенно (не раньше, чем через 2–3 недели), задержку в верхнем положении можно увеличить (через полгода до нескольких минут).

Глубоко вдыхая, посмотрите на кончик носа. Сделайте задержку на несколько секунд и, выдыхая, верните глаза в исходное положение. Закройте глаза на небольшое время.

На вдохе медленно поверните глаза вправо («до упора», но без сильного напряжения). Не задерживаясь, на выдохе, верните глаза в исходное положение. Таким же образом поверните глаза влево.
Для начала выполняйте один цикл, затем два (через две-три недели), и, в конце концов, выполняйте три цикла. После выполнения упражнения закройте глаза на несколько секунд.

На вдохе посмотрите в правый верхний угол (приблизительно 45° от вертикали) и, не задерживаясь, верните глаза в исходное положение. На следующем вдохе посмотрите в нижний левый угол и на выходе верните глаза в исходное положение.
Для начала выполняйте один цикл, затем два (через две-три недели), и, в конце концов, выполняйте три цикла. После выполнения упражнения закройте глаза на несколько секунд. Повторить упражнения, начав с левого верхнего угла.

Вдыхая, опустить глаза вниз и затем медленно поворачивать их по часовой стрелке, остановившись в самой верхней точке (на 12-ти часах). Не задерживаясь, начать выдох и продолжить поворот глаз по часовой стрелке вниз (до 6 часов). Для начала достаточно одного круга, постепенно можно довести их количество до трех кругов (через две-три недели) При этом нужно, не задерживаясь после первого круга, сразу начать второй. Закрыть после выполнения упражнения, глаза на несколько секунд.
Затем сделать это упражнение, поворачивая глаза против часовой стрелки. В завершение комплекса нужно сделать пальминг (3-5 минут)

Упражнения для снятия зрительного напряжения:

  1. Встаньте свободно, руки вдоль тела. Поднимите плечи как можно выше. Держа их в этом положении, отведите назад, по возможности как можно дальше и верните в исходное положение. Делайте круговые движения и плечами достаточно быстро. Повторите упражнения 10 раз.
  1. То же, что и в упр.1, но в обратном направлении. Поднимите плечи как можно выше и отведите назад, затем переведите вперед, опустите, вернувшись в исходное положение. Повторите упражнение 10 раз.
  1. Опустите подбородок на грудь, шею расслабьте, затем поднимите голову и откиньте ее как можно дальше назад. Повторите упражнение 5-6 раз.
  1. В положении сидя. Опустите подбородок на грудь, затем плавно поверните голову налево, откиньте назад, вернитесь в исходное положение. Повторите упражнение 5-6 раз в одном направлении и 5-6 раз в другом.
  1. В положении сидя. Поверните голову как можно больше налево, вернитесь в исходное положение. Поверните голову как можно больше направо, вернитесь в исходное положение. Повторите повороты 5-6- раз в медленном темпе.

Повторяйте все упражнения регулярно, лучше по утрам!

Предварительный просмотр:

Регулярно проводите с ребенком гимнастику для глаз

Зрительная гимнастика – одна из эффективных профилактических мер. Как и любая другая профилактика, она требует регулярных занятий, и соблюдения всех предписанных правил. Упражнения для детских глазок следует выполнять в течение 7-8 минут до и после занятий или работы за компьютером. Упражнения для расслабления глаз будут даны ниже.

Сядьте прямо, расслабьтесь. Прикройте глаза таким образом: середина ладони правой руки должна находиться напротив правого глаза, то же самое с левой рукой. Ладони должны лежать мягко, не нужно с силой прижимать их к лицу. Пальцы рук могут перекрещиваться на лбу, могут располагаться рядом — как вам удобнее. Главное, чтобы не было «щелочек», пропускающих свет. Когда вы в этом удостоверились, опустите веки. В результате получается, что ваши глаза закрыты и, кроме того, прикрыты ладонями рук.
Теперь опустите локти на стол. Главное, чтобы шея и позвоночник находились почти на одной прямой линии. Проверьте, чтобы ваше тело не было напряжено, и руки, и спина, и шея должны быть расслаблены. Дыхание должно быть спокойным. Упражнение можно во время учебы, например, на переменах между уроками. Даже за 10–15 секунд глаза вашего ребенка успеют немного отдохнуть. Но, конечно, будет лучше, если он сделает упражнение дольше. После выполнения упражнения (особенно если вы выполняли его довольно долго) постепенно приоткройте ладони, дайте закрытым глазам немного привыкнуть к свету, и лишь затем их открывайте.

Это упражнение направлено как на то, чтобы расслабить мышцы ваших глаз, так и на то, чтобы расслабить вашу шею. Напряжение в этой области нарушает правильное питание глаз (иначе говоря, замедляется процесс кровоснабжения).
Упражнение можно выполнять и лежа, и стоя, но лучше всего сидя. Расслабьтесь. Закройте глаза. Представьте, что кончик носа — это ручка, которой можно писать (или вообразите, что линию носа продолжает длинная указка-ручка, — все зависит от того, как вам удобнее, главное, чтобы вы и ваши глаза не напрягались). Теперь пишите (или рисуйте) в воздухе своей ручкой. Что именно, не важно. Напишите разные буквы, названия городов и стран, небольшое письмо любимому человеку. Нарисуйте домик с дымом из трубы (такой, как рисовали в детстве), просто кружочек или квадратик.

Основной комплекс упражнений для глаз

Перед выполнением комплекса сядьте в удобную позу (хорошо, если вы сможете сесть на пятки на гимнастическом коврике, но можно сесть и на стул). Выпрямите позвоночник.

Глубоко и медленно вдыхая (желательно, животом), посмотрите в межбровье, задержите глаза в этом положении на несколько секунд. Медленно выдыхая, верните глаза в исходное положение и закройте на несколько секунд. Со временем, постепенно (не раньше, чем через 2–3 недели), задержку в верхнем положении можно увеличить (через полгода до нескольких минут).

Глубоко вдыхая, посмотрите на кончик носа. Сделайте задержку на несколько секунд и, выдыхая, верните глаза в исходное положение. Закройте глаза на небольшое время.

На вдохе медленно поверните глаза вправо («до упора», но без сильного напряжения). Не задерживаясь, на выдохе, верните глаза в исходное положение. Таким же образом поверните глаза влево.
Для начала выполняйте один цикл, затем два (через две-три недели), и, в конце концов, выполняйте три цикла. После выполнения упражнения закройте глаза на несколько секунд.

На вдохе посмотрите в правый верхний угол (приблизительно 45° от вертикали) и, не задерживаясь, верните глаза в исходное положение. На следующем вдохе посмотрите в нижний левый угол и на выходе верните глаза в исходное положение.
Для начала выполняйте один цикл, затем два (через две-три недели), и, в конце концов, выполняйте три цикла. После выполнения упражнения закройте глаза на несколько секунд. Повторить упражнения, начав с левого верхнего угла.

Вдыхая, опустить глаза вниз и затем медленно поворачивать их по часовой стрелке, остановившись в самой верхней точке (на 12-ти часах). Не задерживаясь, начать выдох и продолжить поворот глаз по часовой стрелке вниз (до 6 часов). Для начала достаточно одного круга, постепенно можно довести их количество до трех кругов (через две-три недели) При этом нужно, не задерживаясь после первого круга, сразу начать второй. Закрыть после выполнения упражнения, глаза на несколько секунд.
Затем сделать это упражнение, поворачивая глаза против часовой стрелки. В завершение комплекса нужно сделать пальминг (3-5 минут)

Упражнения для снятия зрительного напряжения:

  1. Встаньте свободно, руки вдоль тела. Поднимите плечи как можно выше. Держа их в этом положении, отведите назад, по возможности как можно дальше и верните в исходное положение. Делайте круговые движения и плечами достаточно быстро. Повторите упражнения 10 раз.
  1. То же, что и в упр.1, но в обратном направлении. Поднимите плечи как можно выше и отведите назад, затем переведите вперед, опустите, вернувшись в исходное положение. Повторите упражнение 10 раз.
  1. Опустите подбородок на грудь, шею расслабьте, затем поднимите голову и откиньте ее как можно дальше назад. Повторите упражнение 5-6 раз.
  1. В положении сидя. Опустите подбородок на грудь, затем плавно поверните голову налево, откиньте назад, вернитесь в исходное положение. Повторите упражнение 5-6 раз в одном направлении и 5-6 раз в другом.
  1. В положении сидя. Поверните голову как можно больше налево, вернитесь в исходное положение. Поверните голову как можно больше направо, вернитесь в исходное положение. Повторите повороты 5-6- раз в медленном темпе.

Повторяйте все упражнения регулярно, лучше по утрам!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

С ИТ появилась возможность создавать яркие интересные папки-передвижки с информацией для родителей. Я создала цикл по основным праздникам: Новый год, 23 февраля, 8марта, Масленица и др. Прекрасная воз.

Материал заимствован из интернета.Ссылка: http://gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./5017/29366/142242/171350/177765.

Данный материал поможет родителям правильно выбрать детскую игрушку.

Консультация для родителей «Былины».

Упражнения на дыхание:«Надуть щеки». Закрыв рот, надуть одновременно обе щеки, приоткрыть губы, медленный выдох.«Ветер и листья». После вдоха задержать дыхание и на выдохе, раскачива.

Картотека упражнений по разным здоровьесберегающим технологиям для дошкольников (массажи,гимнастика для глаз,дыхательная гимнастика).

Бережем свое здоровье, или правила доктора Неболейко (папка-передвижка)

Кликайте по картинкам, чтобы открыть их в хорошем качестве, далее их можно сохранить себе на компьютер (скачать) или распечатать.

Листы для печати:

Текст папки-передвижки:

Для формирования здорового образа жизни необходимо рассказывать ребенку о профилактике заболеваний, сообщать элементарные сведения о лекарствах и болезнях. Однажды переболев, ребенок научится сравнивать состояние здорового и больного человека. Ребенок должен знать, что такое здоровье и что такое болезнь. Полезно дать детям возможность обменяться опытом, рассказать друг другу, что они знают о болезнях, как они себя чувствовали, когда болело горло, живот, голова. О множестве причин, которые приводят к болезням, и о том, как избегать болезней, надо рассказать ребенку. Бывает нелегко убедить ребенка мыть руки перед едой, не брать в рот сосульки, не есть снег, не сидеть долго перед компьютерными играми или перед телевизором и т.д. Ребенку сложно осознать связь между болезнью и ее причинами, научить его заботиться о своем организме, не вредить ему крайне важно.

Полезно ознакомить ребенка с профессией врача, рассказать о том, как врач помогает людям стать здоровыми.

О чем рассказать ребенку

— Тебе, наверное, приходилось слышать, как взрослые говорят: «Врачи — наши друзья». Объясни это выражение.

Расскажите ребенку про доктора Неболейко. Он лечит людей и много знает о болезнях. С помощью микроскопа он изучает мельчайшие организмы, которые не видны человеческому глазу- микробы. С помощью микроскопа в капле грязной воды можно увидеть множество микробов. Если выпить такую воду, можно заболеть. Микробы опасны тем, что находятся повсеместно и, попадая в организм человека, могут вызвать болезни. Но, к счастью, наш организм способен оградить себя от этого.

Во-первых, все наше тело покрыто кожей. Кожа защищает тело от внешних воздействий. Очень много микробов скапливаются на наших руках, ведь ими мы касаемся предметов на улице, в местах. Где много народу, гладим наших питомцев- животных.

Правила доктора Неболйко:

  • не тереть глаза грязными руками;
  • не брать пальцы в рот;
  • придя домой с улицы, мыть руки;
  • мыть руки перед едой.

Во-вторых, организм человека обладает защитным механизмом — иммунитетом. Но у слабого организма и иммунитет слабый.

Для укрепления иммунитета выполняй правила доктора Неболейко:

  • соблюдай режим дня;
  • соблюдай гигиену, содержи вещи и свою комнату в чистоте и порядке;
  • закаляйся: принимай воздушные и солнечные ванны, летом купайся в реке, озере, море; занимайся гимнастикой и т.д.

В-третьих, человек сам должен заботиться о своем здоровье. Доктор Неболейко предупреждает: при кашле и чихании из рта человека вылетают мельчайшие частички слюны. Больной гриппом человек выделяет вместе с кашлем и чиханием вирус (источник болезни), который передается по воздуху. Вот почему при контакте с больным нужно носить гигиеническую маску, чтобы не заразиться.

Правила гигиены:

  • Обязательно мой руки перед едой.
  • Утром и вечером умывайся и чисти зубы.
  • Следи за чистотой своего тела, закаляйся.
  • Никогда не ешь снег, сосульки — береги свое горло.
  • Не ешь с чужой тарелки.
  • Не доедай и не допивай чужое.
  • После общения с животными обязательно вымой руки.
  • Содержи свои вещи в чистоте.
  • Если заболел, не бойся вызвать врача — он быстро тебя вылечит.
  • Если дома есть больной — надевай маску.
  • Ничего не подбирай с земли.

Прочитайте ребенку сказку К. Чуковского « Доктор Айболит». Поиграйте в игру «Вылечи свою любимую игрушку». Почитайте стихи, отгадайте вместе загадки.

Стихи, загадки про здоровье:

— Доктор, доктор, как нам быть:
Уши мыть или не мыть?
Если мыть, то как нам быть:
Часто мыть или пореже.
Отвечает доктор: — ЕЖЕ!
Отвечает доктор гневно:
— ЕЖЕ-ЕЖЕ-ЕЖЕДНЕВНО! (Э. Мошковская)

Он вылечит корь, и бронхит, и ангину,
Пропишет пилюли и витамины. (Врач)

Вопросы и задания

— Тебе приходилось быть на приёме у врача? Расскажи об этом. Где работает врач? Как выглядит врач, в что одевается? Как он тебя осматривал, лечил? Какими медицинскими инструментами пользовался?

Подумай и ответь на вопросы.

— Почему нельзя есть грязными руками?
— Почему при кашле или чихании надо пользоваться платком или отворачиваться в сторону от тех, кто находится рядом?
— Почему мух называют разносчиками болезнь?
— Можно ли пить воду из водоёма?

Каждый врач имеет свою специализацию. Продолжи предложения:

– Врача, который лечит простудные заболевания, заболевание сердца и других внутренних органов, называют… (терапевт).

– Врача, который лечит ушибы, переломы, делает операции, называют… (хирург).

– Врача, который лечит заболевания глаз, называют… (окулист).

– Врача, который лечит заболевания ушей, горла, носа называют… (лор).

– Врача, который лечит зубы, называют… (стоматолог).

– Врачу помогает… (медсестра).

– Врача, который лечит животных, называют… (ветеринар).

Папка передвижка – Зима – Все для детского сада – Женский сайт о воспитании, физическом и умственном развитии детей

Папка передвижка «Зима»

Для изготовления папки передвижки «Зима» необходимо лишь распечатать приведенные ниже 10 страниц на листах формата А4 или на фотобумаге подобного размера.

Содержание папки передвижки «Зима»:

  1. Обращение к родителям.
  2. Декабрь со снеговиком.
  3. Декабрь с дедом морозом.
  4. Январь со снеговиком.
  5. Январь с дедом морозом.
  6. Февраль сживотными.
  7. Загадки о зиме.
  8. Пришла зима.
  9. Рассказ «Зимушка зима».
  10. Стихи о зиме.

Вы можете самостоятельно выбрать необходимые страницы для печати, либо распечатать их всех. Яркие и красочные изображения в хорошем качестве для качественной папки передвижки в детский сад.

Публикации по теме:

Интересное в этом разделе
Советы родителям по ПДД

До того, как выходить на дорогу с ребенком, его нужно обязательно ознакомить с важными пунктами .

Консультация для родителей по ПДД

Консультация для родителей по ПДД призвана помочь родителям дошкольников в детском саду ознакомиться с важными .

Папка передвижка «Осень» для родителей

Папка передвижка “Осень” для родителей воспитанников детского сада состоит из следующих рекомендаций, бесед, упражнений и .

Времена года папка передвижка для детского сада

Папка передвижка на новый год 2019 для детского сада

Вы уже придумали, что расскажите детям про наступающий новый год? Если ещё нет, тогда новая папка передвижка на тему новый год 2019 вам точно пригодится. В ней вы найдёте интересные рассказы про символ года. историю о том, почему свинка завершает цикл из двенадцати символов года, поздравления и другие рассказы. Детям будет приятно и полезно, а у вас в саду останется красивая папка на долгую память.

Папка передвижка Новый год 2018. Скачать бесплатно

Настало время подготовить детей в детском саду к новому году. Воспитатели проводят с детьми занятия, рассказывают про праздник и играют в разнее игры. Новая папка передвижка для детского сада про новый год 2018 вам точно поможет в занятии. В ней много интересного и полезного для детей. Прочтите её сами, потом покажите детям. С папкой передвижкой занятие будет разнообразней и лучше!

Папка передвижка новый год 2017 (год петуха)

Перед вами наша новая папка передвижка для детского сада – новый год 2017. Год петуха, который вот-вот наступит, будет править весь год. в этой папки передвижки много полезной информации для ваших детей. Вы сможете рассказать детям стихи про петухов, прочитать пословицы про эту птицы. Дети узнают, в каких сказках петух главный герой и познакомятся с другими символами года. Скачать бесплатно папку можно с сайта и пользоваться ей.

Папка передвижка для детского сада – приметы осени

Вы уже рассказывали детям про прекрасное время года – про осень? Если ещё нет, то сейчас самое время. Ведь деревья такие красивые, трава такая необыкновенная и птицы начинают улетать на юг. Папка передвижка для детского сада – приметы осени, поможет вам провести с детьми занятие по этой теме, и вы увидите, как дети сами начнут интересоваться природой осенью.

Папка передвижка 1 сентября: день знаний в детском саду

Перед вами совершенно новая и интересная папка передвижка 1 сентября день знаний в детском саду. С таким материалом вы сможете провести потрясающий праздник, который запомнится надолго.

Что такое папка-передвижка и как ее сделать? Материалы для скачивания и распечатки

Папки-передвижки – эффективный способ донесения актуальной информации о воспитании и развитии детей, который активно применяется в детских садах. Изделие представляет собой двухстороннюю книжку-гармошку формата А4. Основу папки можно сделать своими руками из листов картона или пластиковой потолочной плитки, а материал скачать на нашем сайте, распечатать и вставить в файлы-кармашки.

Содержание статьи:
1. Что такое передвижная папка?
2. Как сделать папку-передвижку своими руками?
3. Материалы для создания тематических папок-передвижек

Что такое передвижная папка?

Папка-передвижка – удобный практичный информационный стенд для детей, родителей и воспитателей. Его двухсторонние образцы содержат информацию об одновременно двух актуальных темах. Количество секций зависит от объёмов сообщения.

  • мобильность;
  • лёгкость изготовления;
  • прочность;
  • эстетичность.

На страницах папок-передвижек чаще всего размещаются правила поведения, советы педиатров, вопросы безопасности детей, методические рекомендации, сведения о сезонных изменениях в природе и праздничных датах.

Размещают изделие обычно на шкафчиках в детской раздевалке, где родители могут изучить информацию, пока ждут переодевающихся домой детей.

Как сделать папку-передвижку своими руками?

Стенд в форме передвижной папки можно заказать на специальном предприятии, но дешевле и доступнее сделать его своими руками.

Необходимые инструменты и материалы:

  • плотный картон;
  • скотч прозрачный и цветной;
  • файлы;
  • самоклеящаяся бумага;
  • нож канцелярский;
  • ножницы;
  • линейка;
  • сшиватель с металлическими скобами;
  • карандаш.
  1. Файлы освободить от специальных отверстий, удалив их ножницами.
  2. Из картона вырезать 8 листов, периметр которых на 0,5 см больше файла.
  3. Каждую картонную пластину обклеить подходящей по цветовой гамме плёнкой с обеих сторон.
  4. Размер клейкой бумаги с одной стороны должен быть больше для припуска на противоположную поверхность.
  5. Края можно украсить цветным скотчем для прочности.
  6. Ровно зафиксировать липкой лентой определённого цвета файлы на приготовленных основаниях.
  7. Основы между собой крепятся с помощью прозрачного скотча. Цветовую палитру краёв при сборке можно чередовать.
  8. Теперь в кармашки остаётся вставить актуальную информацию – и папка готова.
  • 6 картонных заготовок размером 28×36 см;
  • клей ПВА;
  • 12 деталей из обоев 25×32 см;
  • 11 полос ткани 36×5 см;
  • 2 ленты 115×5 см.
  1. Соединить картонные основы между собой путем приклеивания к ним полос ткани, оставляя зазоры между поверхностями по 1 см для удобного складывания.
  2. Аналогично оклеиваются боковые поверхности. На просушку выделить не менее 2 часов. Перевернув папку, проклеить соединения с противоположной стороны. В последнюю очередь оклеить нижнюю и верхнюю поверхности.
  3. Ткань требует аккуратного разглаживания, удаления морщин и складок. Просушить в течение 1,5 часа.
  4. После обработки тканью всех боковых, верхних и нижних краёв, можно наносить заготовки обоев, размещая их на каждом листе одинаково. Дать просохнуть под прессом.
  5. Приклеить файлы без белого канта на каждую страницу двусторонним скотчем, после чего можно вставлять в карманы информацию.

В качестве каркаса используется пенопластовая потолочная плитка без рельефа. В работе потребуется зажигалка, 1 вязальная спица и яркая верёвка длиной 3 м.

  1. Равномерно удалить ножом лишнюю часть плитки, оставляя поверхность для размещения печатной информации.
  2. Сложить основы попарно, проколоть отверстия нагретой спицей для продевания верёвки.
  3. Соединить края заготовок продеванием тесьмы крест-накрест. Слабое стягивание обеспечит подвижность.
  4. Прозрачные кармашки к пенопласту приклеить двусторонним скотчем.

Оригинальности любой конструкции добавят декоративные наклейки. Вместо обложек можно использовать готовые кармашки из оргстекла. Нужные элементы, цифры, буквы вырезают из цветной клейкой плёнки.

Важная информация отражается в яркой и доступной форме. Компактная папка-передвижка легко складывается и долго хранится.

Материалы для создания тематических папок-передвижек

Предлагаем скачать и распечатать необходимые материалы для создания передвижных папок:

Продолжение (Дополнение) к папке «Времена года».

Наталья Сергеевна Цатурян
Продолжение (Дополнение) к папке «Времена года».

Доброго времени суток, уважаемые коллеги!

Как и обещала, выкладываю дополнение к моей папке по временам года. Она находится в предыдущем блоге. Доработала его понятием ГОД. Кроме этого включила такие понятия как НЕДЕЛЯ, рассмотрев каждый день недели, СУТКИ и ЧАС. Безусловно, по вашему желанию весь материал можно изменить, добавив что-то или наоборот, убрать лишнее. Все зависит от возраста детей. Таким образом, у меня получилась папка, которая может заинтересовать и детей, и родителей, а так же поможет нам, воспитателям.

Повторюсь, что всем желающим я вышлю материал в электронном виде. Пишите, не стесняйтесь!

Итак, вот что у меня НА ЭТОТ РАЗ.

Дидактическое пособие по формированию временных представлений Добрый день, коллеги! Хочу предложить вашему вниманию дидактическое пособие по формированию временных представлений, которое я разместила.

Модель «Сутки» Добрый вечер уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию авторскую модель «Сутки», по которому формирую умения детей ориентироваться в.

Что такое папка-передвижка и как ее сделать? Материалы для скачивания и распечатки

Папки-передвижки – эффективный способ донесения актуальной информации о воспитании и развитии детей, который активно применяется в детских садах. Изделие представляет собой двухстороннюю книжку-гармошку формата А4. Основу папки можно сделать своими руками из листов картона или пластиковой потолочной плитки, а материал скачать на нашем сайте, распечатать и вставить в файлы-кармашки.

Содержание статьи:
1. Что такое передвижная папка?
2. Как сделать папку-передвижку своими руками?
3. Материалы для создания тематических папок-передвижек

Что такое передвижная папка?

Папка-передвижка – удобный практичный информационный стенд для детей, родителей и воспитателей. Его двухсторонние образцы содержат информацию об одновременно двух актуальных темах. Количество секций зависит от объёмов сообщения.

  • мобильность;
  • лёгкость изготовления;
  • прочность;
  • эстетичность.

На страницах папок-передвижек чаще всего размещаются правила поведения, советы педиатров, вопросы безопасности детей, методические рекомендации, сведения о сезонных изменениях в природе и праздничных датах.

Размещают изделие обычно на шкафчиках в детской раздевалке, где родители могут изучить информацию, пока ждут переодевающихся домой детей.

Как сделать папку-передвижку своими руками?

Стенд в форме передвижной папки можно заказать на специальном предприятии, но дешевле и доступнее сделать его своими руками.

Необходимые инструменты и материалы:

  • плотный картон;
  • скотч прозрачный и цветной;
  • файлы;
  • самоклеящаяся бумага;
  • нож канцелярский;
  • ножницы;
  • линейка;
  • сшиватель с металлическими скобами;
  • карандаш.
  1. Файлы освободить от специальных отверстий, удалив их ножницами.
  2. Из картона вырезать 8 листов, периметр которых на 0,5 см больше файла.
  3. Каждую картонную пластину обклеить подходящей по цветовой гамме плёнкой с обеих сторон.
  4. Размер клейкой бумаги с одной стороны должен быть больше для припуска на противоположную поверхность.
  5. Края можно украсить цветным скотчем для прочности.
  6. Ровно зафиксировать липкой лентой определённого цвета файлы на приготовленных основаниях.
  7. Основы между собой крепятся с помощью прозрачного скотча. Цветовую палитру краёв при сборке можно чередовать.
  8. Теперь в кармашки остаётся вставить актуальную информацию – и папка готова.
  • 6 картонных заготовок размером 28×36 см;
  • клей ПВА;
  • 12 деталей из обоев 25×32 см;
  • 11 полос ткани 36×5 см;
  • 2 ленты 115×5 см.
  1. Соединить картонные основы между собой путем приклеивания к ним полос ткани, оставляя зазоры между поверхностями по 1 см для удобного складывания.
  2. Аналогично оклеиваются боковые поверхности. На просушку выделить не менее 2 часов. Перевернув папку, проклеить соединения с противоположной стороны. В последнюю очередь оклеить нижнюю и верхнюю поверхности.
  3. Ткань требует аккуратного разглаживания, удаления морщин и складок. Просушить в течение 1,5 часа.
  4. После обработки тканью всех боковых, верхних и нижних краёв, можно наносить заготовки обоев, размещая их на каждом листе одинаково. Дать просохнуть под прессом.
  5. Приклеить файлы без белого канта на каждую страницу двусторонним скотчем, после чего можно вставлять в карманы информацию.

В качестве каркаса используется пенопластовая потолочная плитка без рельефа. В работе потребуется зажигалка, 1 вязальная спица и яркая верёвка длиной 3 м.

  1. Равномерно удалить ножом лишнюю часть плитки, оставляя поверхность для размещения печатной информации.
  2. Сложить основы попарно, проколоть отверстия нагретой спицей для продевания верёвки.
  3. Соединить края заготовок продеванием тесьмы крест-накрест. Слабое стягивание обеспечит подвижность.
  4. Прозрачные кармашки к пенопласту приклеить двусторонним скотчем.

Оригинальности любой конструкции добавят декоративные наклейки. Вместо обложек можно использовать готовые кармашки из оргстекла. Нужные элементы, цифры, буквы вырезают из цветной клейкой плёнки.

Важная информация отражается в яркой и доступной форме. Компактная папка-передвижка легко складывается и долго хранится.

Материалы для создания тематических папок-передвижек

Предлагаем скачать и распечатать необходимые материалы для создания передвижных папок:

Времена года папка передвижка для детского сада

Папка передвижка на новый год 2019 для детского сада

Вы уже придумали, что расскажите детям про наступающий новый год? Если ещё нет, тогда новая папка передвижка на тему новый год 2019 вам точно пригодится. В ней вы найдёте интересные рассказы про символ года. историю о том, почему свинка завершает цикл из двенадцати символов года, поздравления и другие рассказы. Детям будет приятно и полезно, а у вас в саду останется красивая папка на долгую память.

Папка передвижка Новый год 2018. Скачать бесплатно

Настало время подготовить детей в детском саду к новому году. Воспитатели проводят с детьми занятия, рассказывают про праздник и играют в разнее игры. Новая папка передвижка для детского сада про новый год 2018 вам точно поможет в занятии. В ней много интересного и полезного для детей. Прочтите её сами, потом покажите детям. С папкой передвижкой занятие будет разнообразней и лучше!

Папка передвижка новый год 2017 (год петуха)

Перед вами наша новая папка передвижка для детского сада – новый год 2017. Год петуха, который вот-вот наступит, будет править весь год. в этой папки передвижки много полезной информации для ваших детей. Вы сможете рассказать детям стихи про петухов, прочитать пословицы про эту птицы. Дети узнают, в каких сказках петух главный герой и познакомятся с другими символами года. Скачать бесплатно папку можно с сайта и пользоваться ей.

Папка передвижка для детского сада – приметы осени

Вы уже рассказывали детям про прекрасное время года – про осень? Если ещё нет, то сейчас самое время. Ведь деревья такие красивые, трава такая необыкновенная и птицы начинают улетать на юг. Папка передвижка для детского сада – приметы осени, поможет вам провести с детьми занятие по этой теме, и вы увидите, как дети сами начнут интересоваться природой осенью.

Папка передвижка 1 сентября: день знаний в детском саду

Перед вами совершенно новая и интересная папка передвижка 1 сентября день знаний в детском саду. С таким материалом вы сможете провести потрясающий праздник, который запомнится надолго.

Папка передвижка «Зима»

Для изготовления папки передвижки «Зима» необходимо лишь распечатать приведенные ниже 10 страниц на листах формата А4 или на фотобумаге подобного размера.

Содержание папки передвижки «Зима»:

  1. Обращение к родителям.
  2. Декабрь со снеговиком.
  3. Декабрь с дедом морозом.
  4. Январь со снеговиком.
  5. Январь с дедом морозом.
  6. Февраль сживотными.
  7. Загадки о зиме.
  8. Пришла зима.
  9. Рассказ «Зимушка зима».
  10. Стихи о зиме.

Вы можете самостоятельно выбрать необходимые страницы для печати, либо распечатать их всех. Яркие и красочные изображения в хорошем качестве для качественной папки передвижки в детский сад.

Публикации по теме:

Интересное в этом разделе
Советы родителям по ПДД

До того, как выходить на дорогу с ребенком, его нужно обязательно ознакомить с важными пунктами .

Консультация для родителей по ПДД

Консультация для родителей по ПДД призвана помочь родителям дошкольников в детском саду ознакомиться с важными .

Папка передвижка «Осень» для родителей

Папка передвижка “Осень” для родителей воспитанников детского сада состоит из следующих рекомендаций, бесед, упражнений и .

Продолжение (Дополнение) к папке «Времена года».

Наталья Сергеевна Цатурян
Продолжение (Дополнение) к папке «Времена года».

Доброго времени суток, уважаемые коллеги!

Как и обещала, выкладываю дополнение к моей папке по временам года. Она находится в предыдущем блоге. Доработала его понятием ГОД. Кроме этого включила такие понятия как НЕДЕЛЯ, рассмотрев каждый день недели, СУТКИ и ЧАС. Безусловно, по вашему желанию весь материал можно изменить, добавив что-то или наоборот, убрать лишнее. Все зависит от возраста детей. Таким образом, у меня получилась папка, которая может заинтересовать и детей, и родителей, а так же поможет нам, воспитателям.

Повторюсь, что всем желающим я вышлю материал в электронном виде. Пишите, не стесняйтесь!

Итак, вот что у меня НА ЭТОТ РАЗ.

Дидактическое пособие по формированию временных представлений Добрый день, коллеги! Хочу предложить вашему вниманию дидактическое пособие по формированию временных представлений, которое я разместила.

Модель «Сутки» Добрый вечер уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию авторскую модель «Сутки», по которому формирую умения детей ориентироваться в.

Что такое папка-передвижка и как ее сделать? Материалы для скачивания и распечатки

Папки-передвижки – эффективный способ донесения актуальной информации о воспитании и развитии детей, который активно применяется в детских садах. Изделие представляет собой двухстороннюю книжку-гармошку формата А4. Основу папки можно сделать своими руками из листов картона или пластиковой потолочной плитки, а материал скачать на нашем сайте, распечатать и вставить в файлы-кармашки.

Содержание статьи:
1. Что такое передвижная папка?
2. Как сделать папку-передвижку своими руками?
3. Материалы для создания тематических папок-передвижек

Что такое передвижная папка?

Папка-передвижка – удобный практичный информационный стенд для детей, родителей и воспитателей. Его двухсторонние образцы содержат информацию об одновременно двух актуальных темах. Количество секций зависит от объёмов сообщения.

  • мобильность;
  • лёгкость изготовления;
  • прочность;
  • эстетичность.

На страницах папок-передвижек чаще всего размещаются правила поведения, советы педиатров, вопросы безопасности детей, методические рекомендации, сведения о сезонных изменениях в природе и праздничных датах.

Размещают изделие обычно на шкафчиках в детской раздевалке, где родители могут изучить информацию, пока ждут переодевающихся домой детей.

Как сделать папку-передвижку своими руками?

Стенд в форме передвижной папки можно заказать на специальном предприятии, но дешевле и доступнее сделать его своими руками.

Необходимые инструменты и материалы:

  • плотный картон;
  • скотч прозрачный и цветной;
  • файлы;
  • самоклеящаяся бумага;
  • нож канцелярский;
  • ножницы;
  • линейка;
  • сшиватель с металлическими скобами;
  • карандаш.
  1. Файлы освободить от специальных отверстий, удалив их ножницами.
  2. Из картона вырезать 8 листов, периметр которых на 0,5 см больше файла.
  3. Каждую картонную пластину обклеить подходящей по цветовой гамме плёнкой с обеих сторон.
  4. Размер клейкой бумаги с одной стороны должен быть больше для припуска на противоположную поверхность.
  5. Края можно украсить цветным скотчем для прочности.
  6. Ровно зафиксировать липкой лентой определённого цвета файлы на приготовленных основаниях.
  7. Основы между собой крепятся с помощью прозрачного скотча. Цветовую палитру краёв при сборке можно чередовать.
  8. Теперь в кармашки остаётся вставить актуальную информацию – и папка готова.
  • 6 картонных заготовок размером 28×36 см;
  • клей ПВА;
  • 12 деталей из обоев 25×32 см;
  • 11 полос ткани 36×5 см;
  • 2 ленты 115×5 см.
  1. Соединить картонные основы между собой путем приклеивания к ним полос ткани, оставляя зазоры между поверхностями по 1 см для удобного складывания.
  2. Аналогично оклеиваются боковые поверхности. На просушку выделить не менее 2 часов. Перевернув папку, проклеить соединения с противоположной стороны. В последнюю очередь оклеить нижнюю и верхнюю поверхности.
  3. Ткань требует аккуратного разглаживания, удаления морщин и складок. Просушить в течение 1,5 часа.
  4. После обработки тканью всех боковых, верхних и нижних краёв, можно наносить заготовки обоев, размещая их на каждом листе одинаково. Дать просохнуть под прессом.
  5. Приклеить файлы без белого канта на каждую страницу двусторонним скотчем, после чего можно вставлять в карманы информацию.

В качестве каркаса используется пенопластовая потолочная плитка без рельефа. В работе потребуется зажигалка, 1 вязальная спица и яркая верёвка длиной 3 м.

  1. Равномерно удалить ножом лишнюю часть плитки, оставляя поверхность для размещения печатной информации.
  2. Сложить основы попарно, проколоть отверстия нагретой спицей для продевания верёвки.
  3. Соединить края заготовок продеванием тесьмы крест-накрест. Слабое стягивание обеспечит подвижность.
  4. Прозрачные кармашки к пенопласту приклеить двусторонним скотчем.

Оригинальности любой конструкции добавят декоративные наклейки. Вместо обложек можно использовать готовые кармашки из оргстекла. Нужные элементы, цифры, буквы вырезают из цветной клейкой плёнки.

Важная информация отражается в яркой и доступной форме. Компактная папка-передвижка легко складывается и долго хранится.

Материалы для создания тематических папок-передвижек

Предлагаем скачать и распечатать необходимые материалы для создания передвижных папок:

Папка -передвижка по развитию речи на тему Развиваем речь играя

РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ ИГРАЯ!

Заберите у меня все, чем я обладаю.
                Но оставьте мне мою РЕЧЬ.
                И скоро я обрету все, что имел
                Д. Уэбстер

Речь — это не просто средство общения. Она является инструментом мышления. Речьпомогает мыслить. Уже давно доказано учеными, что развитие речи – это необходимое условие для формирования и совершенствования всех психических процессов человека и развитие его интеллекта. Не откладывайте развитие речи на потом. Это «потом» наступило уже сейчас.

Большое значение в речевом развитии детей имеет игра. Игра — основной вид деятельности ребёнка и способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ!

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

В.А. Сухомлинский

Учёные пришли к выводу, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности.  Речевые области формируются под влиянием кинетических импульсов, поступающих от пальцев. Развивая мышцы рук мы стимулируем речевую активность, а значит, развиваем интеллектуальные способности ребёнка.

ДОМИК

Я гуляю во дворе ( хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой

рукой )

Вижу домик на горе ( ритмичные хлопки ладошками )

Я по лесенке взберусь ( раскрыть перед собой ладони и, касаясь поочередно кончиками пальцев, сложить лесенку, начиная с больших пальцев )

И в окошко постучусь.

Тук, тук, тук, тук! ( поочередно стучать кулачком одной руки в ладошку другой )

КОМАР

Летит муха вокруг уха, жжж (водим пальчиком вокруг уха)
Летят осы вокруг носа, сссс (водим пальчиком вокруг носа)
Летит комар, на лоб — оп (пальчиком дотрагиваемся до лба)
А мы его — хлоп (ладошкой до лба)
И к уху, зззз (зажимаем кулачок, подносим его к уху)
Отпустим комара? Отпустим! (подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку)

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА!

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков – фонем – и коррекции нарушений звукопроизношения. Она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи — язык, губы, небо.

Упражнения для губ

 1. Улыбка.

 Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.

 2. Хоботок (Трубочка).

 Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.

 3. Заборчик.

 Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.

 4. Бублик (Рупор).

 Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.

Упражнения для развития подвижности губ.

 1. Покусывание и почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами.

 2. Улыбка — Трубочка.

 Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку.

 3. Пятачок.

 Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.

4. Рыбки разговаривают.

 Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук).

Упражнения для губ и щек.

1. Покусывание, похлопывание и растирание щек.

 2. Сытый хомячок.

 Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.

 3. Голодный хомячок.

 Втянуть щеки.

 4. Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.

Статические упражнения для языка.

1. Птенчики.

 Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.

2. Иголочка (Стрелочка. Жало).

 Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед.

 3. Горка (Киска сердится).

 Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.

 

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА!

Важнейшие условия правильной речи — это плавный длительный выдох, четкая ненапряженная артикуляция.

У дошкольников наблюдаются такие несовершенства речевого дыхания: 

Очень слабый выдох и вдох, что ведёт к тихой, едва слышимой речи.

Неэкономное и неравномерное распределение выдыхаемого воздуха, из-за этого он недоговаривает, «заглатывает» конец слова или фразы.

 Неумелое распределение дыхания по словам. Ребёнок вдыхает в середине слова (мы с мамой пой – вдох – дём гулять).     

Торопливое произнесение фраз без перерыва и на вдохе, с «захлёбыванием».  

 Цель дыхательной гимнастики – увеличить объем дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, длительный, экономный выдох.

«Загнать мяч в ворота»

(выработка длительной, направленной воздушной струи).
Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, стараясь, чтобы он пролетел между двумя кубиками.

«Паровозик свистит» (выработка плавной, непрерывной струи).

Взять чистый пузырек и поднести его ко рту. Кончик языка слегка высунуть так, чтобы он касался только края горлышка. Выдыхать воздух плавно в пузырек. Если свист не получился, не надо расстраиваться, значит, не выполнено какое-то правило игры. Следует начать сначала.

«Фокус», «Парашютик»

(направление воздушной струи посередине языка).
Рот приоткрыть, язык «чашечкой» выдвинуть вперед и приподнять, плавно выдохнуть на ватку, лежащую на кончике носа, или на челочку.

СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ!

Значительную роль в обогащении и развитии словаря играют речевые игры. Именно в речевой игре ребенок получает возможность совершенствовать , обогащать. Закреплять, активизировать словарь. Игры также формируют слуховое внимание, умение повторять звукосочетание и слова. Словестные игры помогают детям расширять знания о различных предметах и явлениях.

Словесные игры построены на словах и действиях играющих. В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углублять знания о них, так как в этих играх требуется использовать приобретенные ранее знания в новых связях, в новых обстоятельствах.

Из словесных игр очень интересными для развития речи являются игры- предположения: «Что было бы…?» или «Что бы я сделал…», «Кем бы хотел быть и почему?», «Кого бы выбрал в друзья?» и др. Эти игры помогают развить у детей умение высказывать предположения, констатирующие или обобщенно-доказательные.

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ.

«Найди противоположное слово»

Цель: Развивать у детей умение подбирать противоположные по смыслу слова.

— Сахар сладкий, а лимон …..(кислый).

— Луна видна ночью, а солнце ….(днем).

— Огонь горячий, а лед …..(холодный).

— Тополь высокий, а шиповник ….. (низкий).

— Река широкая, а ручей ….(узкий).

— Камень тяжелый, а пух ….. (легкий).

— Редька горькая, а груша ….. (сладкая).

— Если суп не горячий, то, значит, какой? (Холодный.)

— Если в комнате не светло, то в ней …( темно).

— Если сумка не тяжелая, то она …. (легкая).

— Если нож не тупой, то он ….( острый).

Что делает, что делают?»

Цель: Учить правильному употреблению глаголов в единственном и множественном числе.

Ход игры:

Дети учатся правильно употреблять глаголы в единственном и множественном числе:

— птица летит, а птицы летят;

— дерево растет, а деревья растут;

— лист желтеет, а листья желтеют;

— дождь идет, а дожди идут;

— лист падает» а листья падают.

«Про кота»

Цель: Учить согласовывать прилагательные с существительными.

Ход игры:

Взрослый предлагает детям закончить предложение по смыслу, добавив слово кот:

— На крылечке спит (кто?) кот.

— Мы налили молока (для кого?) для кота.

 Рыбку тоже дадим (кому?) коту.

— Мы смотрим (на кого?) на кота,

— Мы любуемся (кем?) котом.

— Говорили мы (о ком?) о коте.

ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ!

«Стучалочка, звуки я сказать хочу и по мячику стучу». 

Ребенок и взрослый садятся друг против друга. Мяч зажат у каждою между коленями. Взрослый произносит гласные звуки, отстукивая кулаком по мячу. Ребенок повторяет. Звуки отрабатываются в изолированном произношении с постепенным увеличением числа повторений на один выдох, например: А АА ААА ЭЭЭЭ О ОО ООО У УУ УУУ.

«Интонационное выделение слова».

Взрослый составляет чистоговорку вместе с ребенком (например, са-са – идет лиса). Затем взрослый спрашивает ребенка: “Са-са – идет КТО?”, голосом выделяя слово-вопрос. Ребенок отвечает, голосом выделяя слово-ответ. Чистоговорку лучше выложить маленькими фишками, а слово-ответ – большой фишкой . Например: са-са – идет ЛИСА.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ!

«Почемучкины вопросы»

Взрослый задает вопрос, ребенок отвечает.

1. Почему птицы улетают на юг?

2. Почему наступает зима?

3. Почему ночью темно?

4. Почему зимой нельзя купаться в реке?

5. Почему летом жарко?

6. Почему медведь зимой спит?

7. Почему заяц зимой белый?

8. Почему дома нельзя играть с мячом?

9. Почему из трубы идет дым?

10. Почему в доме делают окна?

11. Почему листья на деревьях появляются весной?

«Потому что…»

Рассуждения и ответы на вопросы:

«Я мою руки потому, что…»

— Почему ты идёшь спать? и т. д. Объясни.

Взрослый даёт задание ребёнку: «Я сейчас произнесу предложение, а ты ответишь на мой вопрос»

Собака идёт на кухню. Она выпивает молоко кошки. Кошка недовольна.

— Объясни, почему кошка недовольна?

Предлагаем вам некоторые варианты литературы, которую можно найти самостоятельно.

«Школа семи гномов» — это комплексная система развития ребенка от рождения до школы. У каждого года свой цвет (семь лет — семь цветов радуги), Пособия составлены в соответствии с современными образовательными стандартами.

Книга Ткаченко Т. А. «Логопедические упражнения»
Довольно красочная, содержит много иллюстраций. Вся сопровождена игровой формой заданий, которые нужно выполнить. Удобный формат, особенно в дорогу летом, когда хочется в пути увлечь ребенка. Хорошее оформление заданий, удобно расположенных по страницам.
Данная книга интересна новыми задачками на логику, и эрудицию, и пространственное мышление… Ребенок воспринимает как игру, задания проходят с интересом и неутомительно.

 

Это весёлая и полезная игра, которая: знакомит детей со звуками родного языка и тем самым закладывает предпосылки для дальнейшего обучения чтению и письму, рекомендована для использования дома (в паре ребёнок — родитель) и в детских садах (в группе до 6 человек). 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427948-papkaperedvizhka-po-razvitiju-rechi-na-temu-

Родительский уголок по физическому развитию в старшей группе | Здоровье, физкультура

Родительский уголок по физическому развитию в старшей группе

Автор: Столбова Екатерина Михайловна

Организация: МКДОУ № 192

Населенный пункт: Кировская область, г. Киров

Родительский уголок по физическому развитию

Каждый воспитатель знает, как нелегко бывает заинтересовать родителей информацией. Ведь многие даже не подходят к родительскому стенду.

В нашем детском саду в октябре 2018 года проходил смотр-конкурс по оформлению информационного стенда для родителей. Темой стала годовая задача детского сада по физическому развитию ребенка и сохранению его здоровья. Предлагаю вашему вниманию родительский уголок, оформленный в моей группе. Тема уголка: «Здоровье ребенка в ваших руках»

На родительском стенде была представлена информация по теме «Как сохранить здоровье детей осенью»

См. приложение

 

Также мной была оформлена папка передвижка на тему «Здоровый образ семьи». В ней были даны советы родителям по темам:

«Режим ребенка»

«Закаливание»

«Правильное питание»

«ЗОЖ в семье»

«Полезные привычки»

См. приложение

 

 

Родителям были предложены новые формы здоровьесберегающих технологий. Информация была представлена в виде вазы с флажками.

Также познакомили родителей с оздоровительными играми для дошкольников, в которые они могут поиграть дома.

См. приложение

 

 

Совместно с родителями была изготовлена стенгазета «Компоненты здорового образа жизни» В ней родители поделились своими секретами, как они берегут здоровье детей. А также в газете была рубрика «Успехи родителей в спорте — пример для подражания детей»

См. приложение

 

В заключение была представлена стенгазета «Бережем здоровье с детства». Мы сделали ее вместе с детьми в группе. В газете были размещены фотографии детей, на которых отображены все факторы, с помощью которых мы поддерживаем здоровье детей в детском саду. Детям очень нравиться видеть себя на фотографиях, поэтому даже самые неактивные родители были познакомлены с информацией.

См. приложение

 

 

 

 

Приложения:

  1. file0.doc.. 6,3 МБ
Опубликовано: 24.02.2019

Папка-передвижка по воспитанию здорового ребенка в семье

Конкурс «Методическая копилка педагога — 2016»

 Номинация «Методическая копилка педагога начальной школы»

Просветительская работа по воспитанию здорового ребенка в семье. Содержание папки-передвижки.

Обращение к родителям

Здоровье ребенка – это, наверное, самое главное желание каждого родителя, ведь если здоровье ребенка нарушено и он болен, то уже не в радость ни карьера, ни деньги. Как же сохранить здоровье ребенка, вы сможете прочитать на данных страничках.

Уважаемые родители, как известно, легче предупредить болезнь, чем лечить ее. В вопросах профилактики должен быть комплексный подход. Забота о развитии и здоровья ребёнка начинается в семье.

Для болезней, получивших название детских инфекций, характерно то, что болеют ними, как правило в детстве. К острым детским инфекциям относят: корь, краснуху, скарлатину, дифтерию, коклюш, эпидемический паротит, ветряную оспу и полиомиелит.

Предупреждение инфекций является главным принципом сохранения здоровья детей.

Если Ваш ребёнок заболел и его поведение меняется: он плачет, не играет и отказывается от пищи. Не расстраивайтесь и немедленно обратитесь к врачу.

Не занимайтесь самолечением! При первых симптомах болезни – обращайтесь к врачу!

Заповеди для родителей

  1. Никогда не начинайте воспитательных мероприятий в плохом настроении.
  2. Четко определите, чего вы хотите от ребенка и объясните это ему, а также узнайте, что он думает по этому поводу.
  3. Предоставьте ребенку самостоятельность, воспитывайте, но не контролируйте каждый его шаг.
  4. Не пропустите момента, когда достигнут первый успех.
  5. Хвалите ребенка за каждый его удачный шаг, хвалите последовательно и точно.
  6. Укажите на допущенную им ошибку, сразу дайте оценку поступку и сделайте паузу, чтобы ребенок осознал услышанное.
  7. Оценивайте поступок, а не личность. Сущность человека и отдельные его поступки – не одно и тоже.
  8. Дайте ребенку почувствовать (улыбнитесь, прикоснитесь к нему), сочувствуйте ему, верьте в него, несмотря на его оплошности. Дайте понять (но не обязательно это говорить), что когда этот неприятный разговор будет закончен, то инцидент окажется исчерпанным.
  9. Воспитатель должен быть непоколебимым, но добрым. Всему свое время. Нужно уметь применять разные методы в соответствии с конкретной ситуацией. Тогда воспитание будет своевременным.

Учим детей правильно дышать

Значительное место в оздоровительной работе должны занимать дыхательные упражнения и дыхательная гимнастика.

Цели дыхательной гимнастики:

1. Научить детей правильно дышать носом.

2. Влиять положительно на нервную систему, на процессы обмена веществ, улучшать дренажную функцию легких, бронхов.

3. Корректировать деформацию позвоночника и грудной клетки, развивающиеся вследствие частых заболеваний ребенка.

4. Повышать общий тонус организма.

5. Увеличить объем легких и восстановить полноценное внешнее дыхание.

Комплексы дыхательно-оздоровительных упражнений целесообразно сделать содержанием гимнастики пробуждения, утренней гимнастики, ввести к занятиям физической культуры.

Дыхательная гимнастика

1. «Лошадка». Процокать язиком (сначала – медленно, потом – быстрее;  тихо, громче), 15-30 секунд.

2. «Ворона». Воскликнуть «Кар-р-р-р». Сделать то же самое, не раскрывая рта, беззвучно, громко (6-8 раз).

3. «Кольцо». Двигая кончиком языка по нёбу, продвинуть его как можно глубже. Научиться делать это медленно, с закрытым ртом, до 30секунд.

4. «Сытый лев». Дотянуться языком до подбородка (6-8 раз).

5. «Научиться зевать». Громко – беззвучно («о-хо-хо») (5-6 раз).

6. «Трубочка». Губы сложить трубочкой, круговые движения по и против часовой стрелки, дотянуться до носа, к подбородку.

7. «Мне смешно». Перед зеркалом подмигивая себе, улыбнуться, нажать на кончик носа, засмеяться не раскрывая рта (воздух выходит носом).

Иммунная гимнастика

Для выполнения этой гимнастики нужно 12-15 минут, целесообразно выполнять дома перед и после сна.

1. Одну руку кладут на лоб, вторую на затылок – подержать 1 минуту.

2. Пощипать край уха, сверху вниз (трижды).

3. Легкое поглаживание за ушами по линии шейных лимфоузлов (трижды).

4. Дыхание через одну носовую полость попеременно (трижды).

5. «Включение» – одна рука на пупочном кольце во время выполнения упражнений:

a) указательный палец над верхней губой, средний под нижней губой («Чистим зубы» – 30 секунд, поменять руки),
б) большой и указательный пальцы одной руки в иммунных точках (нижний край второго ребра), массируем 30 секунд, поменять руки;
в) кулаком массируем крестец 3 секунды, меняем руки.

6. Правая ладонь касается левого бедра, левая – правой (маршируем) – 8 раз.

7. Локоть правой (левой) руки касается противоположного бедра – 8 раз.

8. «Вытряхивают пыль из-под колен» двумя руками (30 секунд).

Профилактика плоскостопия

1. Необходимо проводить общее закаливание организма.

2. Ходить не разводя слишком широко носки стоп.

3. Обувь должна плотно охватывать стопу, иметь небольшой каблук (1/14 длины стопы).

4. Полезная ходьба босиком по мягкому грунту, по неровной поверхности.

5. Этому же способствуют ходьба босиком по бревну, лазание по канату, упражнения на равновесие с опорой на одну ногу.

Советы родителям по организации режима дня

  1. Для того чтобы утром разбудить ребенка, будильник вам не нужен: учёные убеждены, что любая его мелодия утром создает стрессовую ситуацию. Будить человека должен его биологический часы. Выспавшись, ребенок проснется сам.
  2. Для нравственного здоровья ребенка важно, чтобы первыми вставали родители. Тот, кто будит своего ребёнка, обязательно применяет ласковые слова и добавляет к ним свой поцелуй.
  3. Очень важное проявление заботы родителей по утренней гигиены ребенка. Ребенок должен приходить в школу умытым, с почищенными зубами.
  4. Выходить утром из дома не позавтракав очень вредно; в это время, после подъема, начинают функционировать все органы человека.
  5. Лучший вариант создания положительного эмоционального настроя на день – это поцелуй и ласковые слова: «Удачи тебе», «До свидания» и др.

Такая традиция среди взрослых в семье показывает заботу, взаимоуважение между членами семьи, воспитывает у ребенка такое же отношение к старшему поколению и исключает опасения, что в будущем ребенок «лишний раз» не поцелует их.

Уважаемые родители!

В жизни есть вещи, которые по цене нельзя сравнить ни с чем другим. Одна из них – здоровье детей. Очень важно научить ребёнка ценить здоровье и соответственно относиться к своей безопасности. 

1. Не оставляйте детей без присмотра! Заботьтесь о безопасности своих детей, придерживаясь правил безопасного поведения в быту.

2. Воспитывайте у детей навыки культуры безопасного поведения, демонстрируя на собственном примере осторожность в обращении с огнем, газом, водой, бытовой химией, лекарствами.

3. Выделите несколько минут на откровенный разговор с детьми. Помните, эти минуты измеряются ценой жизни. А чтобы не случилась беда, нужно давать детям чёткие знания и умения, как действовать в той или иной ситуации.

4. Вы должны знать о каждом шаге Вашего ребенка, ведь Вы несёте ответственность за ее здоровье, воспитание и жизнь.

Не позволяйте детям:

  • пользоваться спичками, открытым огнем, электрическими и газовими приборами;
  • подходить к оборванным электропроводов и трогать незнакомые предметы;
  • самостоятельно гулять в лесу, ходить к водоёмам;
  • самостоятельно принимать лекарства;
  • собирать и употреблять в пищу дикорастущие ягоды и грибы;

Помните! Жизнь наших детей зависит только от нас самих!

Авторизуйтесь на сайте, чтобы скачать файл

Автор: Кацель Инна Николаевна, учитель начальных классов МОУ Школа №5 города Докучаевска.

Авторизуйтесь на сайте, чтобы вы могли оставить свой комментарий.

станций дорожек и указателей PE Activity для классов K-2

В этом году мы с коллегой решили, что наши студенты будут участвовать в станциях, прокладывающих пути и направления. Пути и направления являются составными частями нашего подразделения космической осведомленности. Эти два компонента, ориентированные на стандарты TN, «перемещаются в пяти направлениях (вперед, назад, в сторону, вверх и вниз) и демонстрируют и применяют все три пути (прямой, извилистый и зигзагообразный)». Я хотел убедиться, что станции наполнены весельем, и предоставил нам возможность оценивать студентов, когда они выполняют каждый курс.

Маршруты и указатели — Урок физкультуры

Для работы у нас было всего девять станций. Для каждого пути я решил сделать по две станции. Одна станция была забавным занятием для студентов, чтобы изучить путь. Вторая остановка заключалась в том, чтобы оценить, знают ли они, как продемонстрировать путь. Я добавил еще одну станцию, чтобы ученики рисовали каждый путь. Это была дополнительная возможность оценить свои знания. Я также включил станции, которые работали в разных направлениях, таких как вверх, вниз, вперед, назад и в сторону.

Наш урок начался с разминки перед оценкой. Во время разминки студенты перемещались по тренажерному залу указанными нами дорожками. Это показало, знали ли студенты пути до того, как мы их объяснили. После того, как мы закончили разминку, мы рассмотрели нашу цель, вопросы и каждую станцию. Мы распределили студентов по группам от 4 до 5 человек. Каждая группа выстраивалась за своим стартовым конусом. Как только заиграла музыка, по одному ученику на каждой станции прошел курс. Следующий ученик в очереди не уходил, пока первый ученик не достиг места, обозначенного учителем перед началом занятия.Студенты выполняли каждую станцию ​​в течение двух минут. Когда музыка прекратилась, ученики замерли и перед поворотом указали на следующую станцию. Каждая станция была пронумерована, чтобы помочь им знать, где повернуть. Это помогло нашим ученикам сделать переходы более плавными.

Необходимое оборудование:

* Загрузите и распечатайте приведенные ниже станции Pathway. На каждую станцию ​​по два комплекта:

Прямой путь — станции 1 и 2

Станция 1: Ползание армии — Студенты бежали по прямой к циновке.Потом армия поползла под препятствиями по прямому пути.

Станция 2: Создайте свой собственный прямой путь — Студенты должны были бежать по прямой дорожке без какого-либо оборудования.

Зигзагообразная дорожка — станции 3 и 4

Станция 3: Зигзагообразный футбольный забег — Студенты бежали с футбольным мячом к конусам, разложенным зигзагообразно.

Станция 4: Создайте свой собственный зигзагообразный путь — Студенты должны были бегать по зигзагообразной дорожке без какого-либо оборудования.

Curvy Pathway — станции 5 и 6

Станция 5: Curvy Mountain — Студентам приходилось ползать по полигонам, которые были разбросаны по извилистой дорожке. (Примечание: идея была начата учителем физкультуры в Твиттере по имени Дрю Беррис @projectphysed)

Станция 6: Создайте свою собственную извилистую дорожку — Студенты должны были бегать по извилистой дорожке без какого-либо оборудования.

Путь мышления — Станция 7

Станция 7: Нарисуйте каждый путь — Учащиеся проиллюстрировали каждый путь в специальной колонке.Студенты использовали маркеры для сухого стирания на протекторах листов. Маршрутная бумага находилась внутри протектора, чтобы мы могли повторно использовать одну и ту же бумагу в каждом учебном периоде.

Направление — станции 8 и 9

Станция 8: Бег с баскетбольной коробкой — Студенты продемонстрировали на этой станции три направления: вперед, назад и в сторону. Студентам пришлось бежать вперед. Затем они должны были сдвинуться с места. После этого им пришлось бежать назад.Наконец, им пришлось скользить, пока они не вернулись на старт. Для этого упражнения мы использовали зону штрафных бросков баскетбольной площадки. Мы также использовали стрелки, чтобы помочь студентам узнать направление движения.

Станция 9: Больше и меньше — В этом упражнении учащиеся продемонстрировали движения вверх и вниз. Студентам приходилось перепрыгивать и уходить под скакалками.

Моим студентам очень понравились эти станции. Их любимыми станциями были станции, на которых использовалось оборудование.Эти станции облегчили нам оценку наших студентов и предоставление отзывов об их успеваемости. Кроме того, это помогло нашим ученикам лучше понять, как используются дорожки вне уроков физического воспитания.

Об авторе

Кристал Уильямс (тренер Уильямс) — выпускница Университета Мемфиса, получившая как степень бакалавра физического воспитания, так и степень магистра наук о здоровье и спорте. Хотя тренер Уильямс преподает физкультуру в течение шести лет, она более 10 лет занимается здоровьем и фитнесом, включая преподавание на уровне колледжа.Кристал в настоящее время преподает в начальной школе Bailey Station в Коллиервилле, штат Теннесси. Студентам / родителям / преподавателям нравится ее энергичный настрой за поддержку всех студентов. Она любит внедрять технологии в свои классы и сотрудничать с другими учителями. Подпишитесь на Кристалл в Твиттере @ CoachWilliams23.

Мои любимые домашние ресурсы по физической активности и фитнесу

Ух ты, конечно, интересное время!

Мемы о коронавирусе сходят с ума, НБА отменяется, школы закрываются по всему миру и переходят на электронное обучение, в то время как ученики остаются дома на карантине.

С детьми, которым не хватает перерыва и занятий физкультурой, я хотел убедиться, что у вас есть ресурсы, чтобы ваши ученики (и вы сами) оставались активными и здоровыми.

Одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать для себя и своей семьи психическим и физическим здоровьем в это время, — это следить за тем, чтобы вы оставались активными и занимались хотя бы 60 минутами активности каждый день, рекомендованными CDC.

Посмотрите видео ниже или прокрутите вниз до ссылок, чтобы увидеть мои любимые идеи и ресурсы, как вести активный образ жизни дома.

Ссылки и ресурсы, упомянутые в видео ниже:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НЕ ТРЕБУЮЩАЯСЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Нет интернета?

Если у вас нет Интернета, вы можете распечатать или сделать снимок экрана некоторых одностраничных тренировок на Darebee.com, все они бесплатны, и у них есть тренировки, которые сосредоточены практически на каждой части тела, а также на полном объеме. тренировки для тела, поэтому выберите ту, которая соответствует вашим интересам и целям (ознакомьтесь с опцией фильтра, чтобы выбрать определенные части тела или аспекты фитнеса, на которых следует сосредоточиться):

https: // darebee.ru / workouts.html

Отличные интернет-ресурсы:

Sworkit: бесплатные настраиваемые тренировки для детей

  • Зарегистрируйтесь в Sworkit и используйте их для последующих тренировок для детей
    • У них есть бесплатные детские тренировки для всех, кто может их использовать после регистрации, и они даже настраиваются, и у них есть примеры учеников для всех последующих тренировок, просто нажмите на раздел «Детские тренировки» после входа в систему
    • Это замечательно, потому что, поскольку это настраиваемое, вы можете удалить слишком сложные задания и заменить их более простыми версиями — или, если это слишком просто, вы можете заменить их более сложными заданиями и упражнениями …

Следите за каналами тренировок на Youtube

Follow Along Dances:

  • Выберите свое любимое видео Just Dance на Youtube и сделайте шаг — Или загрузите приложение Just Dance и устройте виртуальный танцевальный конкурс с друзьями
  • Попросите учащихся завершить GoNoodle Follow Along Dances
  • Сайт ниже предлагает огромную библиотеку последующих видеороликов, обучающих детей танцевальным движениям и концепциям здоровья:
  • Born To Move: на этом сайте есть множество видеороликов Follow Along Dance и Activity Video для детей

Попрактикуйтесь или выучите популярный линейный танец

ЧП ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ОГРАНИЧЕННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ

ОБЗОР НАВЫКОВ

Если у вас есть какое-либо из перечисленного ниже оборудования (фрисби, мяч, скакалка, воздушный шар и т. Д.), Вы можете попрактиковаться в повторении или работе над любыми навыками, которые мы изучили на уроках физкультуры в этом году.

  • Скакалка: Если у вас есть скакалка, вы можете ознакомиться с некоторыми трюками с одиночной скакалкой, которые мы изучили на физкультуре, или, если у вас есть брат, сестра или член семьи, вы можете даже попробовать некоторые из уловок партнеров, которые мы узнали
  • Бросок и ловля : Если у вас есть место во дворе и выходить на улицу безопасно, попробуйте попрактиковаться в броске и ловле с членом семьи с мячом или фрисби.
  • Удар по воздушному шару (отличное занятие для K-2-го класса)
    • Надуйте воздушный шар и потренируйтесь поражать его разными предметами в своем доме (или разными частями тела)
    • С помощью какого предмета или части тела сложнее всего управлять воздушным шаром? Каков ваш рекорд по наибольшему количеству ударов без движения ног?
    • Вот пример этого действия по запуску воздушного шара
  • Баскетбол: Если у вас есть баскетбольный мяч или игровой мяч, потренируйтесь в некоторых упражнениях и задачах обращения с мячом, над которыми мы работали в физкультуре в течение последних нескольких недель.
  • 4 Квадрат
    • Если у вас есть мяч для детской площадки и гараж или подъездная дорожка, вы можете сыграть в игру «Квадрат 2» с членом семьи, нарисуйте площадку мелом и прочтите этот пост, если у вас нет правил игры https : // www.thepespecialist.com/foursquare/
  • Fitnessgram:
    • Попрактикуйтесь в выполнении некоторых фитнес-тестов, которые вы уже прошли в физкультуре.

Серия видеороликов о вдохновении и укреплении уверенности:

  • Посетите указанный ниже веб-сайт, чтобы найти отличный набор вдохновляющих видеороликов, которые студенты могут посмотреть и поговорить о настойчивости в трудные времена, вере в себя и о влиянии на мир.Я думаю, что эта серия предлагает отличную перспективу для студентов.
  • https://www.varsitybrands.com/believe-in-you-video-series-one

ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ФОНД

Если вы учитель физкультуры и ищете ресурсы, ниже приведены некоторые полезные ссылки и ресурсы от других учителей, которые могут оказаться полезными, когда вы отправитесь в путешествие по выяснению того, как должен выглядеть онлайн-физкультура.

  • Сборник разнообразных домашних занятий и ресурсов
  • Журнал активности:
      • Ведите журнал активности и отслеживайте свою активность во время перерыва в школе
  • Календарь действий (делать 1 действие в день)
  • Домашнее задание Пакеты и идеи от других учителей физкультуры:
  • Следуйте идеям урока физкультуры от учителей физкультуры на Youtube
  • DIY Оборудование — для деятельности PE

Хотите больше советов по обучению во время COVID?

Прочтите сообщение ниже, нажав на картинку:

Думая о виртуальном дне поля — прочтите сообщение ниже, щелкнув изображение:

Надеюсь, некоторые из этих ресурсов будут вам полезны! Оставайтесь в безопасности, друзья!

Развлекайтесь и продолжайте обучение!

PE Classroom Management FAQ’s

Часто задаваемые вопросы по управлению классом физического воспитания

Вопрос: Здравствуйте, у меня есть класс, в котором учащиеся 1-го и 2-го классов совмещают занятия по физкультуре.Я получаю их по 25 мин / день. Моя проблема в следующем: каждый день у меня эпидемия фальшивых травм и оправданий. У меня есть один ребенок в гипсе, который не работает, а другой ребенок, которому мать прислала записку, но большинство из них подпитываются преувеличением наших школьных болезней. (один или два ребенка, заболевшие в одном классе, или семьи, больные в школе, преподаватели и сотрудники, придают большое значение этому и заставляют детей проявлять симптомы, о которых они не знали). Я пытался объяснить, что отсутствие примечания означает участие, но, очевидно, это не работает.Я живу в такой школьной атмосфере, где последний вариант — попросить коллегу, поэтому я обращаюсь к вам за помощью! Как мне объяснить первокласснику, что боли и дискомфорт, вызванные физической активностью, означают, что они бросают вызов своему телу и помогают им расти сильными и подтянутыми. Я логичный человек, но большинство людей знают, что дети этого возраста пока могут только следовать логике. У меня проблемы с изложением слов, которые они могут понять. Спасибо, что прочитали мой вопрос и помогли мне.

Хороший вопрос! Мы все были там! Дети используют «болезнь» как своего рода поведение, привлекающее внимание.Поскольку они получают вознаграждение в виде «внимания» в других областях школы, вам будет особенно сложно прервать занятия в тренажерном зале.

Мое первое предложение — игнорировать детей, которые жалуются на то, что они «больны», а не просить их сесть у стены, пока вы проводите уроки, как вы обычно делаете это со здоровыми учениками. Не позволяйте больным детям сидеть друг с другом и смотреть, поскольку они отвлекают других учеников.Во-вторых, я периодически заканчивал урок «веселым» занятием. Это будет для всех студентов, которые остались достаточно здоровыми, чтобы завершить урок. Тебе, наверное, даже не стоит этого говорить детям. Они получат сообщение, как только вы скажете первому «больному» ребенку: «Поскольку вы чувствуете себя плохо, я думаю, будет лучше, если вы посмотрите игру». Свяжите игру с навыками, полученными на уроке, или разработайте игру, которая будет просто «увлекательной». Я бы посмотрел в раздел «Мгновенная активность» на PE Central, чтобы найти несколько простых в реализации идей, которые забавны и могут быть связаны с представленными навыками.

Если вам нужны дальнейшие идеи или вы хотите продолжить диалог, напишите мне, и мы продолжим обсуждение. Мы в PE Central благодарим вас за ваше желание дать вашим детям полезный опыт обучения.

Вопрос: Как бы вы справились с классом из 32 мальчиков в теннисной секции? Во время сегодняшнего урока было много случаев, когда ученики намеренно забивали мячи через забор, отказывались следовать указаниям упражнения, желая просто сыграть один на один друг с другом.Кортов всего два! Это школа в центральной части города, в которой много учеников со специальным образованием, которые занимаются физкультурой.

Похоже, это у вас было !! Вы задаете очень широкий вопрос, поэтому я могу начать с широкого ответа и предложений. Возможно, если вы захотите продолжить этот диалог, мы сможем вникнуть в детали. 32 мальчика с парнями с особым вниманием — очень сложная обстановка.

В качестве общего предложения я настоятельно рекомендую вам придерживаться своего плана управления.Например, если одно из правил состоит в том, чтобы работать как можно лучше, я бы немедленно применил наказание к тому ребенку, который намеренно перебивает мяч через забор. (тайм-аут и т. д.) Подавайте из него пример, чтобы другим пришлось подумать о последствиях, если у них возникнет искушение скопировать его поведение. Может быть, с этим конкретным классом им понадобится какое-то другое содержание урока, чтобы помочь им практиковать правила, которые у вас есть как часть вашего плана управления классом? Может быть, теннис слишком легкий или слишком сложный, и это приводит к тому, что мальчики не выполняют своих задач?

Также вы можете сделать каждого ребенка ответственным за свое снаряжение.Например, если мяч перелетает через забор, извините, что вы закончили урок, так как у вас нет мяча для отработки упражнений.

Вы правы, что теннис один на один может быть трудным, если у вас всего два корта. Однако не могли бы вы изменить упражнение, чтобы они могли практиковаться в нанесении ударов один на один? Например, не могли бы вы установить два конуса и натянуть между ними скакалку для сетки. Позволить им сыграть с партнером в «Теннис на воздушных шарах», взмахивая воздушными шарами над веревкой и конусами? Это, вероятно, вызвало бы у мальчиков стоны и стоны, но это позволило бы вам увидеть, кто играет ответственно и отрабатывает ударные навыки.Просто мысль.

Мэри, напишите, если вы хотите получить разъяснения по любому из предложений. Удачи!!

Вопрос: В этом году я учусь на первом курсе. Я преподаю элементарную физкультуру в нескольких школах. Район, в котором я нахожусь, сократил физкультуру до 30 минут каждые две недели, поэтому дети получают только час в месяц. Я раздумываю, как лучше провести время. Вы рекомендуете делать новый блок каждый раз, когда я их вижу? Делаете по два занятия на каждую единицу? Время так ограничено, и я хочу быть уверенным, что студенты извлекут из него максимум пользы.Спасибо!

Прежде всего, ПОЗДРАВЛЯЕМ с получением первой работы. Мы надеемся, что это начало успешной карьеры.

Видеть детей, которые нечасто не идеальны, как вы знаете. Я бы посоветовал сосредоточиться на том, чтобы каждый урок был отдельной темой (особенно для K-4), поскольку удержание двух недель до этого было бы затруднительным. Я бы упростил уроки так, чтобы у вас было минимум организационного времени и максимальные возможности для развития навыков.Однако у вас могут быть более старшие (пятый и шестой классы) более квалифицированные дети, способные сохранять информацию от одного занятия к другому. В этом случае вы можете перенести тему. Я бы попробовал оба варианта и посмотрел, что лучше всего подходит для вас и ваших детей. Первоначальные способности ваших детей будут прямым результатом того, насколько хорошо (или нет) они были обучены предыдущим учителем.

Вот как я бы разработал уроки того, чего они стоили.

Мгновенное задание 2–3 минуты (Однако я бы использовал одно и то же мгновенное задание для нескольких уроков, чтобы вы уменьшили количество инструкций в начале каждого урока.)
Короткий вводный подход (1-2 минуты) по навыку или концепции, которым обучают в этот день. Изучите один важный элемент в каждом классе, чтобы не запутать детей.
Фокус урока (22 минуты): Итак, если вы преподаете концепцию оппозиции первоклассникам, скажем. Обустройте свою среду так, чтобы у всех детей было много практики. По мешку с фасолью для каждого, чтобы они могли бросить в стену, демонстрируя концепцию. Затем, если шоу продвигается, предложите тем, кто последовательно демонстрирует концепцию, добавить кегли или мишень для обруча.
Завершение (2-3 минуты): это ваш шанс проверить уровень понимания дневных инструкций. Здесь хорошо работают вопросы и демонстрация. Если вы можете продвинуться вперед в планировании, будет весело подразнить учеников намеком на то, что их ждет в следующий раз, когда они увидят вас.

Время будет лучше, когда дети привыкнут к вашим ожиданиям. Таким образом, приведенные выше оценки времени являются лишь ориентировочными.

Пожалуйста, напишите, если у вас возникнут вопросы.Мы рады, что вы обратились в PE Central, и надеемся, что мы сможем удовлетворить ваши потребности.

Вопрос: Я учитель физкультуры в начальной / средней школе в центральной части города. Я заканчиваю свой первый год в Хартфорде, штат Коннектикут. Моя школа очень сложная. Студенты с плохой семейной жизнью, которые регулярно ссорятся в моем классе. Я разрываю как минимум 4 боя в день (в хороший день). У меня есть проблемы с поведением фонтана, ученики заходят в спортзал, когда это не их класс, и прерывают или начинают проблемы / нецензурно ругаются перед молодыми учениками.Мне нужна помощь, потому что мой наставник в школе говорит мне, что ничего не изменится … Мне просто нужна помощь !? Меня сопровождают повсюду, хотя я звоню домой, выполняю рекомендации и связываюсь с учителями / директорами. Что я делаю не так, какие правила я могу применить, чтобы помочь мне …. Помогите ха-ха

Я рекомендую вам проявить инициативу, и с началом лета у вас будет время пересмотреть свои действия до следующего учебного года. Это звучит, если вы унаследовали очень трудную ситуацию, и это звучит так, как будто вы раздражены.Я надеюсь, что этот диалог подтолкнет вас к продолжению предоставления качественной программы. Ваш наставник — часть проблемы, отказавшись от этих детей. Поскольку вы ищете решение, я бы не стал просить наставника о какой-либо помощи.

К сожалению, серебряных пуль нет, ведь каждая ситуация и каждый учитель индивидуальны. Итак, я собираюсь предложить несколько вещей для рассмотрения и надеюсь, что вы ответите, поскольку вам могут понадобиться разъяснения. Я бы начал год с того, что я называю «Тренировочным лагерем», где мы проводим до месяца (8 занятий), изучая протоколы и правила в веселой и безопасной форме.Это можно сделать для всех детей средней школы. После ознакомления с правилами и последствиями внесите их в игры или другие практические ситуации, чтобы они укоренились. Придерживайтесь своих правил и последствий и относитесь ко всем детям одинаково. Если ваши ученики ощущают некоторую степень фаворитизма, они будут постоянно оспаривать вашу непоследовательность. Что касается безопасного передвижения, я бы провел пару уроков с учениками начальной школы, просто тренируясь останавливаться и стартовать по сигналу, а также двигаться без касания.Поведение фонтана также можно практиковать после того, как будет введен правильный протокол, а затем потренироваться в получении напитков в конце урока, когда класс сделает свою работу наилучшим образом. Если дети злоупотребляют привилегией получить выпивку, то никаких напитков.

Вход в спортзал в нерабочее время учеников является проблемой безопасности и присмотра. Есть студенты, которые не находятся под непосредственным контролем, и я хотел бы довести это до сведения администрации. Если администрация не желает помогать, я звоню члену школьного совета.Это возмутительно, что ученики в школе могут заглянуть в другой класс и нарушить порядок. Кроме того, вы не должны контролировать старших учеников, когда они приходят в ваш класс.

Надеюсь, это начало. Пожалуйста, напишите, если у вас есть вопросы или вы хотите получить больше разъяснений.

Вопрос: Привет P.E. эксперты. Я был П.Е. учитель в течение последних 14 лет в сложной городской гимназии в Нью-Йорке. К сожалению,
со мной и другими внештатными учителями ученики очень неуважительны, не сосредоточены на уроке, а некоторые склонны к
драться, когда их нет в присутствии учителя домашней комнаты.Многие из моих учеников не остаются в своем личном пространстве в спортзале на разминке в
начало занятия. Студенты обсуждают меня, многие не делают разминки, поэтому, чтобы заставить их сотрудничать и быть вовлеченными, я в конечном итоге бросаю баскетбольные мячи тем, кто показывает, что они готовы. Предполагается, что мы проинструктируем предложенную учебную программу Physical Best. Студенты находят это скучным, и кажется, что у них слишком много инструкций для студентов. Я хочу быть эффективным и полезным для своих учеников и хочу получать истинное удовольствие, инструктируя П.E. Что вы предлагаете мне сделать, чтобы завоевать уважение моих учеников, улучшить управление классом и мотивировать учеников. Кажется, у них появляется мотивация слушать только тогда, когда я начинаю распространять оборудование. Спасибо.

Вы описываете сложную ситуацию. Я рекомендую вам обратиться к нам. Я всегда чувствовал, что если была проблема с классом или классами, это было
из-за того, что я делал или не делал, что создавало трудную среду обучения.Итак, поздравляю, что вы в первую очередь смотрите на свое обучение как на потенциальную причину скалистой среды. Не многие профессионалы готовы критически оценивать собственное преподавание в
г. Сюда. Описанная вами ситуация может потребовать переделки вашей системы управления. Поскольку вы заканчиваете учебный год, я бы использовал лето, чтобы разработать систему, которой будет легко следовать детям и которой будет легко пользоваться вы. В моем классе у меня было 4 правила: Остановись, Смотри и слушай, Держи руки и ноги при себе, Уважительно относись к другим и оборудованию, Делай свою работу лучше всех.Как правило, они были написаны так, что почти все, что произошло, можно было сгруппировать под этими зонтиками. Эти правила сочетаются с тремя последствиями, которые могут сработать или не сработать для вас. Первое нарушение было тайм-аутом до тех пор, пока ученик не был готов вернуться. Второй — это перерыв для остальной части класса, а третий — вечерний телефонный звонок семье, и был разработан план поведения. Эта система сработала для меня и моих студентов, и я бы посоветовал вам изучить план управления, который имеет несколько общих правил и четкие последствия.План отличный, но его нужно последовательно использовать со всеми учениками. Если ваши ученики увидят, что вы применяете наказание несправедливо или в отношении одного ребенка, а не в отношении другого, это вызовет неуважение и возникнет ощущение вашей несправедливости. Моя вторая мысль с тех пор, как вы упомянули Physical Best, — убедиться, что ваша учебная программа интересна. Чтобы быстро оценить это, нужно было создать задачу для детей, а затем быстро взглянуть и увидеть, какой процент класса выполняет то, о чем просят. У вас должно быть не менее 80% вовлеченности, а в elementary PE оно должно быть даже выше (90% +).Если вы видите, что эта задача не удерживает учащихся, вам нужно спросить: а почему бы и нет? Опять же, это ваше планирование урока или какая-то другая причина? Если дети не заняты, тогда задачи будут слишком сложными (вы упомянули
это) или слишком просто? Как только вы определите, почему задачи не интересны, вам нужно изменить задачи, чтобы сделать их более подходящими для учащихся. В классе вы можете обнаружить, что некоторым детям нужно иметь более легкую задачу, а некоторым — более сложную. Задачи могут быть изменены, выполняя их с помощью другого оборудования (меньший или больший мяч — более мягкий мяч против более жесткого), сокращая расстояния, выполняя навык самостоятельно, а не пытаясь применить навык в игре.Дифференцированное обучение — лучший способ заинтересовать всех учащихся. Вы говорите, что студенты находят физическую форму лучше всего скучной. Не могли бы вы смешать контент Physical Best с другими навыками или низкоорганизованными играми?
Не могли бы вы начать свои занятия с одного из мгновенных занятий PE Central вместо разминки? Это сразу же заинтересовало бы детей и позволило бы им успокоиться, когда начинается обучение, и они быстрее получат оборудование.
Джон, ваша готовность обратиться за советом говорит мне, что вы действительно хотите, чтобы у ваших детей был значительный опыт, когда они навещают вас.Не стесняйтесь отвечать, если у вас есть дополнительные вопросы или вы хотите продолжить диалог.

Ответ: Большое спасибо за предложения. Я чувствую вдохновение. Еще несколько вопросов, по которым я надеялся получить обратную связь. Во-первых, о поступлении в гимназию и о подготовке учеников к работе. Другой мой коллега упомянул, что нельзя ничего начинать, пока ученики не станут полностью спокойными, готовыми и уважительными. Например, если ученики громко и неуважительно заходят в спортзал, я не должен продолжать занятия, а заставляю их делать это снова, пока они не сделают это правильно.Во-вторых, если у меня одни и те же ученики, которые дерутся или ведут себя неуважительно каждый раз, когда они приходят к П. было бы уместно, чтобы они остались с другим
класс на тайм-аут? Это будет, если они откажутся следовать инструкциям или сядут на скамейку. Я попытался предоставить роли наблюдателей некоторым ученикам, которым сложно управлять своим поведением в тренажерном зале. Некоторые на это реагируют, некоторые — нет. Наконец, любые предложения относительно учебной программы, которая могла бы дополнить Physical Best.Моим ученикам нравится использовать оборудование (мячи, самокаты и т. Д.) Гораздо больше, чем упражнения. Им нравится веселиться. Я хочу, чтобы мои занятия были увлекательными и увлекательными, а также приносили пользу фитнесу. Еще раз спасибо за поддержку, Дэйв.

Меня вдохновило ваше ответное письмо !! При входе в спортзал я бы попросил учеников подождать у вашего спортзала, пока они не покажут вам, что готовы войти. Спокойствие, готовность слушать, руки к себе и т. Д. Один из приятных аспектов обучения для вовлечения учащихся — это то, что дети узнают, что вы собираетесь представить занятия, которые бросят им вызов и доставляют удовольствие.Как только они узнают, что занятия будут «веселыми» (подходит
за свои навыки и уровень интереса) они покажут вам за пределами спортзала, что готовы войти и «приступить к работе». Если вы решите использовать формат мгновенной активности в начале занятия, вы можете разместить письменное описание за дверью спортзала, чтобы проинформировать их о том, что произойдет в первую очередь. Как только они успокоятся, дайте им прочитать табличку и приступить к работе. Если есть ученики, которые не хотят вести себя тихо или уважительно, отправьте их в зону «Тайм-аут».Не нужно идти на компромисс со всем классом из-за поведения пары. Я верю в то, что каждому ребенку нужно дать шанс. Поэтому мы ждем всех желающих в тренажерном зале с чистого листа каждый день. Их действия в классе должны диктовать, как с ними обращаются. Если тайм-аут, похоже, не влияет, а дети по-прежнему мешают, я бы позвонил в офис и удалил ребенка. Пусть ими занимается офис! Однако помните, что ко всем детям нужно относиться одинаково, поэтому в моем примере с последствиями сегодня утром вам нужно преодолеть последствия до
. вы делаете решительный шаг, например, звоните в офис.Марк Манросс, наш исполнительный директор, предложил посмотреть на PE Central Challenge (http://www.pecchallenge.org/) как на способ привнести некоторые навыки в ваши уроки. Я бы посмотрел на PE Central и посмотрел, что
ты можешь найти. Есть масса прекрасного контента. В сентябре PECentral примет участие в программе Fitness Challenge. Это может быть
интерес после начала учебного года, чтобы добавить к вашему фитнесу внимания. Удачи, Джон.

Вопрос: Какой был бы хороший протокол для создания дружественной атмосферы в классе, не поощряющей поддразнивания?

Ответ от Дэйва:
Вы затронули самый важный аспект обучения среда.Если детям кажется, что над ними будут смеяться или дразнить они не так охотно рискуют и поэтому не получают выгоды от ваша программа. Это касается не только физического воспитания, но и всех аспектов жизнь.

Я использую работу Дона Хеллисона (Обучение ответственности через физические Образования) создать четыре уровня ответственности для детей 2-6 классов
работать во время занятий.Уровень 1 — это безответственность (это разрушительно оборудование, прикосновение к другим, обвинение других или оправдание), Уровень 2 —
уважение (работа, не мешая другим), Уровень 3 — самоуправление (возможность работать под непосредственным контролем) и уровень 4 — забота (где
вы помогаете другим или делитесь знаниями). В конце урока прошу студентов оценить свой личный уровень ответственности.Я не ставлю оценки
на основе их самооценки. Это основа для создания безопасного среда. Однако тогда с вашей стороны нужно будет довести дело до конца. Если
вы поймали кого-то недружелюбно или недоброжелательно, вам нужно остановить занятие и напомните ученикам, что это неуважительно (не уровень № 2).

Еще один аспект создания позитивной атмосферы — это выбор разных детям отвечать на вопросы или демонстрировать, не всегда «лучшие».
Это побудит всех внести свой вклад.

Я также говорю о моих учениках, которые вместе входят в команду миссис Такой и такой. Товарищи по команде поддерживают друг друга, чтобы вся команда могла добиться успеха.

Наконец, важно предоставить программу, в которой много разнообразие. Если ваша программа основана на командных видах спорта. Кто будет процветать? В самые опытные будут чувствовать себя подтвержденными.Программа с большим разнообразием позволяет всем детям найти то, что им нравится.

Поздравляю Вас с инициативой и желанием стать вдумчивый учитель. Если вам нужны разъяснения или есть больше вопросы … пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне снова.

Ответ от Ульрике:
Я считаю, что управление классом — это первое, что вам нужно решить в начале учебного года.Для меня важно создать атмосферу доверия и уважения друг к другу. Поэтому я начинаю с совместных действий, таких как «Командное жонглирование». Большинство студентов даже не знают имен друг друга, и это отличная игра, чтобы узнать имена.


Следующий шаг — начать вежливо и уважительно разговаривать с одноклассниками. Я вовлекаю студентов в задание под названием: «Знакомьтесь!» Я продемонстрирую, как правильно представиться («Привет, меня зовут Рике; мой партнер ответит своим именем.Затем мы пожимаем друг другу руки и говорим: «Приятно познакомиться»). Затем я прошу студентов перемещаться по общему пространству и знакомиться с максимально возможным количеством людей. (Иногда я прошу их встретить x количество мальчиков и x девочек). Студентам очень нравится эта формальность, и они очень хорошо на нее реагируют. Я буду перемещаться с ними, чтобы было весело. В то же время мы будем проверять свои двигательные навыки, когда будем безопасно передвигаться.


Другой способ выполнить подобное действие — «Делиться комплиментами».Я скажу студентам, что иногда люди приходят в класс, чувствуя себя плохо из-за того, что произошло дома, и что все, что нужно, чтобы человек почувствовал себя лучше, — это комплимент. Затем я приведу несколько примеров и попрошу студентов передвигаться и говорить комплименты. Опять же, мы признаем друг в друге положительные стороны, и ученикам нравится слышать и делать комплименты. Это всего лишь пара практических идей, которые вы можете реализовать в любое время в течение учебного года. Я использую комплименты несколько раз в течение года.

Вопрос: У меня есть группа студентов, которые не хотят участвовать в любой деятельности. Каждый день я слышу «Мне это не нравится» или «Почему у нас чтобы узнать это? »Я объясняю почему перед каждым разделом и уроком вместе с объяснением того, почему конкретный вид деятельности полезен для их
здоровья и благополучия, но, кажется, что бы я ни говорил, им не нравится ответ.Любые идеи?

Ответ от Ульрике:
Что ж, думаю, я бы вернул «мяч» обратно на их площадку! Спросите их какими видами деятельности они хотели бы заниматься, чтобы пожинать плоды что обеспечит ваш выбор занятий. Если деятельность состоящий из «соответствующих практик», я бы дал ему шанс. Если они не соответствуют критериям соответствующей практики, сообщите своим ученикам, что определенные параметры должны быть соблюдены, чтобы иметь право на их выбор.Мы надеемся, что предоставление учащимся возможности делать выбор приведет к большему участию и энтузиазму. Кроме того, вы можете предоставить им ресурсы, чтобы они могли придумать идеи, которые будут соответствовать вашим ожиданиям.

Вопрос: Меня недавно наняли учителем физкультуры на неполный рабочий день в внутренний город Балтимора. Школьный округ был настолько бедным, что Джон Университет Хопкинса вмешался, и это мой настоящий работодатель.При этом студенты крайне непослушны, и неуважительно. Мне тяжело с этими студентами, потому что их не волнует какая-либо дисциплина, которую я применяю. Если у вас есть возможность, вы можете мне что-нибудь посоветовать?

Ответ от Дэйва:
Это сложный вопрос. Вы оказались в очень трудном, но потенциально очень выгодная ситуация. Нет быстрого решения, потому что ты иметь дело с культурой низких ожиданий.Вы должны мыслить нестандартно поскольку традиционный подход не работает. Я бы
рекомендую вам посмотреть пару фильмов, которые мне нравятся. «Опус» мистера Холланда и «Сценаристы свободы» — отличные фильмы об учителях (не PE), которые попадают в очень сложные ситуации в центре города, и их дети процветают потому что учителя не отказываются от них. Моим немедленным предложением было бы установить четкие ожидания и границы.Сначала я бы не стал ставить планку слишком высоко, так как это вызовет только трение между вами и учениками. При этом сосредоточьтесь на прянике, а не на кнута. Вы можете наказать студентов за несоблюдение указаний или поощрение студентов, которые их выполняют. Это звучит поскольку эти студенты не будут реагировать на традиционные методы тайм-аута или снижение оценки за неучастие. Следовательно, у вас есть способ вознаградить студентов, которые оправдывают ваши низкие, но ясные ожидания? Мой первым импульсом было бы пригласить тех, кто продуктивно участвует, присоединиться вы в спортзале на дополнительном занятии делаете что-то интересное и мотивирует их.Или, поскольку вы работаете неполный рабочий день … не могли бы вы прийти во время вашего в свободное от работы время и вознаградить этих студентов? Жонглирование школьным расписанием может быть сложно, но я считаю, что вы могли бы убедить свою администрацию что вы хотите вознаградить студентов, которые были позитивно настроены. Разве это не потрясло бы студенчество, если бы директор прочитал имена 10-15 детей, которым стоит пойти в спортзал на дополнительный урок?

Если повозиться с графиком слишком сложно… не могли бы вы открыть тренажерный зал на суббота для некоторых игр в баскетбол? Или Джона Хопкинса помочь вам предоставить транспорт для небольшой группы ваших студентов один из их спортзалов в субботу?

Восхищаюсь вашим желанием исправиться в очень сложной ситуации. Джейсон, если для по какой-то причине это предложение не сработает, напишите как последний то, что вы хотите сделать, это отказаться от этих детей.Они такие же сложные, как это потому, что взрослые вокруг них уже сдались.

Вопрос: В классе детского сада ученик в последнее время стал очень дерзкий, неуважительный и граничащий с насилием по отношению ко всему классу. Студент также делает это в своем классе и в других классах, например искусство, музыка и библиотека. Это был только третий день, но он беспокоит меня, потому что я чувствую, что мне придется пройти через это на моем собственный.Классный руководитель хочет, чтобы я игнорировал ученика, когда он отказывается делать то, что ожидается, но я читал, что неразумно просто игнорировать. Но если я не игнорирую, остальная часть класса игнорируется и не может получить через деятельность, потому что взаимодействие со студентом так разрушительный. Хотя я чувствую, что помощник один на один может помочь, я не думаю, что район в состоянии это сделать. Каковы ваши предложения по работе с этот тип ученика?

Это сложная ситуация, поскольку кажется, что школьный округ не поддерживает ваш запрос о помощи.

Я думаю, было бы неплохо поговорить со своим администратором о ребенка, а затем отправьте письмо, в котором выразите свою обеспокоенность. Сохраните копию письма на тот случай, если кто-то будет возражать вам делаю достаточно.

Кажется, что система управления классом не отвечает вашим потребностям в тренажерном зале. Я бы спросил вашего администратора, есть ли способ получить все
заинтересованные стороны сядут и разработают последовательный план поведения? Этот то, как вы все находитесь на одной странице с одинаковыми границами, последствиями и наградами.Затем каждый должен подписать документ.

А пока постарайтесь быть последовательными. Возможно, вы могли бы позвонить в офис если ученик сопротивляется. Прошу приехать взрослого и
удалить ученика, потому что он нарушает права других. я обнаружили, что если я однажды побеспокою офис такими проблемами, то люди
остановится и примет к сведению.

Вопрос: Наш отдел ищет лучший способ обращения со студентами, которые пропускают занятия из-за травм, которые не позволяют им участвовать в определенной деятельности (т.е. не может играть в волейбол из-за сломанной руки). Раньше мы давали письменное задание, касающееся конкретной деятельности / навыка, которым мы обучаем. У меня возникла идея превратить комнату, примыкающую к нашему тренажерному залу, в фитнес-центр / адаптированную комнату для физкультуры и придумать альтернативные занятия для таких студентов, которые будут ориентированы на физическую подготовку. Нам удалось достать оборудование для фитнеса, и я хочу добавить еще. Некоторые члены нашего отдела не желали рассматривать этот вариант из-за ответственности, даже несмотря на то, что комната полностью видна из спортзала, в котором будет проходить фактическое занятие, и мы дадим инструкции относительно того, что следует делать.(В комнате нет свободных весов, кроме легких гантелей.) Мне нравится идея, когда такие ученики смотрят, что происходит в классе, а затем помещают их в программу, чтобы они могли делать то, что они могут физически, в нашей адаптированной комнате. Хотелось бы получить любые предложения, чтобы такая программа заработала, если вы считаете это возможным.

Идея предоставления альтернативных занятий для студентов, которые не могут участвовать в определенном разделе, прекрасна. Хотя предложение письменной альтернативы может помочь студентам в достижении некоторых целей модуля, очевидно, что это не дает тех же преимуществ, что и физическая активность.Студенты, конечно же, должны иметь медицинское освидетельствование, чтобы иметь возможность участвовать в альтернативных занятиях фитнесом. Будем надеяться, что врачи будут сотрудничать с вами и осознают ценность привлечения студентов к физическим занятиям, которые соответствуют их способностям. Крайне важно, чтобы мероприятия были правильно спланированы, чтобы исключить дальнейший риск получения травм.

Трудно ответить на этот вопрос напрямую, не видя комнату и ее расположение по отношению к тренажерному залу.Вопрос надзора стоит очень остро. Традиционно деятельность такого рода, особенно в случае лиц с некоторыми ограничениями по состоянию здоровья, требует прямого наблюдения. Есть ли в вашем спортзале место, чтобы студенты могли работать над этими мероприятиями на другой станции?

Можно ли изменить класс так, чтобы он стал частью спортзала? Есть учителя, которые убрали стены, модифицировали шкафы для оборудования и занимались довольно творческими строительными работами, чтобы создать дополнительное пространство для спортзала или расширить свою учебную зону.Это возможность?

Другая возможность — найти другого квалифицированного специалиста, который сможет обеспечить надзор за этой областью в рамках вашей программы.

Необходимо учитывать как медицинские риски, так и риски кураторства студентов, занимающихся альтернативными видами деятельности. Идея предоставления альтернативных видов деятельности для вовлечения студентов в значимую деятельность — хорошая идея. Возможно, вы и ваши сотрудники можете каким-то образом воплотить эту идею в жизнь.

Как я могу заставить администрацию не отвлекать наш спортзал (занятия физкультурой) на другие дела? EX: фотографии, замена света, починка трибун, кровавый мобиль и т. Д. В некоторые годы это составляет до 25 дней, и обычно это происходит в зимние месяцы!

Администраторы тратят много времени на реагирование на ситуации, что дает мало возможностей для того, чтобы потратить время на то, чтобы быть осторожными и проактивными.Часто решения принимаются быстро с учетом множества административных деталей, о которых вы можете знать или не знать. Примеры могут включать в себя отсутствие других больших пространств для классных фотографий, наличие подрядчика по ремонту трибун или важность общественных отношений при проведении акции крови. По отдельности администратор может даже не осознавать негативное влияние его решений на вашу программу. Однако вы можете довести это до его / ее внимания без опасений.Очевидно, что у вас есть хорошие записи, которые отражают масштабы этой проблемы. Попросите о встрече со своим администратором в то время, которое не связано ни с одним из этих перерывов. Объясните миссию и видение вашей программы, а также свои собственные ожидания в отношении обучения студентов (вы будете удивлены, узнав, сколько администраторов не имеют четких ожиданий в отношении обучения студентов на уроках физкультуры). Поделитесь своим разочарованием и внесите предложения, когда спортзал можно было бы использовать для других целей.Предоставьте предложения по общению в тех случаях, когда невозможно избежать перебоев. Это особенно полезно, когда это обсуждение происходит до планирования других мероприятий. Поддерживайте открытую линию связи и дайте своему администратору обратную связь — дайте ему знать, как у него дела!

Вопрос: Я внештатный консультант в начальной школе. В моей группе есть один ребенок (второй класс), который никогда не слушает. Вы говорите ему, чтобы он прекратил что-то делать, а затем поворачиваетесь, и он начинает делать это снова.Что я могу сделать, чтобы это исправить?

Может быть много причин, по которым учащийся плохо слушает. Поэтому вам может потребоваться попробовать несколько подходов в попытках решить эту проблему. Вы можете найти ценную информацию, поговорив с другими взрослыми, которые работают с этим учеником в течение дня. Спросите их, какие стратегии они используют, или разработайте план, который вы все сможете использовать. Работая вместе, вы обеспечите последовательные ожидания этого ученика, что приведет к более позитивному поведению.

Слушание — это навык, которому можно научить, как и любому другому навыку. Это также ожидание соответствующего поведения в настройках группы. Встретьтесь с этим учеником один на один и четко объясните, чего вы ожидаете от слушания. Будьте конкретны и приведите примеры того, когда уместно слушать, а когда уместно говорить. Предоставьте ему возможность попрактиковаться в умении слушать и постоянно давайте ему конкретные отзывы о том, как он себя чувствует. Найдите на собраниях места, где вы можете попросить его повторить то, что сказали вы или другой ученик.Используйте эту же технику с другими учащимися, так как они могут быть использованы для моделирования хороших навыков слушания. Если навыки слушания могут быть чем-то ценным для всей группы, учеников можно призвать помогать друг другу в совершенствовании. Мы все можем научиться лучше слушать.

Вопрос: Я преподавал в средней и старшей школе, и эта проблема была у меня много лет. Большинство девушек не любят заниматься физкультурой и стараются не участвовать, если им не угрожают.Мы не заставляем их принимать душ, так что это не причина. Если они действительно участвуют, они никогда не «выкладываются на полную» и по-настоящему участвуют в игре. Некоторые просто встают и хотят поговорить. Мы меняем занятия, чтобы приспособиться к разным интересам. Большинство девушек даже не хотят переодеваться для занятий физкультурой. Большинству мальчиков нравится физкультура, но очень немногим кажется, что им нравится заниматься спортом. Мы предлагаем различные виды деятельности: от стрельбы из лука до волейбола, фитнеса и весов. Любые идеи?

Если у вас был урок физкультуры, а он не требовался… студенты придут? Придут ли девушки? Если ответ на этот вопрос отрицательный (или если вы не знаете) … тогда, возможно, пришло время пересмотреть вашу программу. Мы живем в совсем другие времена, и нам необходимо тщательно продвигать наши программы для студентов. Это означает, что нам нужно подумать о специфике нашей целевой группы (в данном случае девочек средней школы) и убедиться, что мы разрабатываем программу, которая имеет для них значение. Это, конечно, не быстрое решение проблемы. Для многих это будет огромным изменением, которое повлияет не только на предлагаемые мероприятия, но и на другие аспекты вашей программы, такие как планирование, группировка студентов, методы обучения, цель программы и т. Д.Дело не в том, чтобы делать то, что хотят дети, а в том, чтобы заставить их делать то, что вы предлагаете. Это требует очень тщательного программирования.

Вопрос: Каковы некоторые эффективные способы придать импульс классу, когда вам (как классному руководителю) необходимо установить оборудование? (т.е. деятельность, требующая минимального надзора и небольшой организации или ее отсутствия)

Возможно, вы захотите проверить некоторые мгновенные действия на PE Central.Студентов также можно научить разминке, которой они могут заниматься, пока вы настраиваете оборудование. При правильном обучении детей можно научить ходить в спортзал, читать разминки, размещенные на доске, и работать над ними, пока вы не будете готовы начать. Во время разминки детям также нравится музыка. Также не забывайте — по возможности, кто-нибудь из детей может помочь с установкой оборудования.

Вопрос: Я учусь в классе силовых тренировок.Как мне поступать со студентами, которые не одеваются и не хотят участвовать?

Есть несколько подходов, чтобы помочь учащимся, которые не одеваются и не участвуют, более активно участвовать в занятиях. Можно начать с такой структуры вашего подразделения, чтобы дать учащимся возможность устанавливать свои личные цели. Затем студенты могут работать с партнерами для достижения этих целей. Некоторые студенты становятся более вовлеченными в занятия, когда используется приглашающий подход.Вы также можете прочитать ежеквартальную статью о разделе среды обучения — в ней основное внимание уделяется работе Дона Хеллисона и его модели личной и социальной ответственности. Посетите наш книжный магазин, чтобы приобрести книги доктора Хеллисона.

Вопрос: Я преподаю K-2 PE и имею одного помощника. У меня в классе около 65 детей, в которых я провожу один час. Мой спортзал примерно 40 на 50 футов. Мне очень трудно заставить класс достаточно тихо, чтобы слушать во время обучения.Когда я наконец заставляю их слушать, и мы начинаем урок или занятие, некоторые дети толкаются, толкаются и играют на лошадях. Если сегодня хороший день, и мы выходим на уроки на улицу, дети забывают о классе, и некоторые сбегают на игровую площадку. «Тайм-аут» не работает для всех учеников, поэтому, если в «тайм-аут» находится более одного ученика, они обычно встают из отведенного для них места и возятся с другими детьми. Я хочу научить этих студентов чему-то, но как я могу это сделать, если дети не слушают?

Шестьдесят пять возбужденных и готовых к переезду детей действительно представляют собой проблему.Возможно, пришло время пересмотреть правила вашего класса и включить их в некоторые занятия для детей. Действия, укрепляющие правила и поведенческие ожидания, такие как остановка, слушание и перемещение в собственном пространстве, могут помочь детям усвоить эти ожидания.

Вы также можете внимательно изучить свои правила и процедуры и посмотреть, нужно ли вам вносить в них какие-либо изменения. Каковы ваши правила? Каков порядок посещения тренажерного зала? выезжаете на улицу? Можете ли вы разработать распорядок входа в спортзал, который позволит студентам сразу же приступить к разминке?

Какую роль ваш помощник играет в вашем классе? Готов ли он или она взять на себя большую роль? Можете ли вы включить станции в свой класс или использовать другие стили обучения, которые вовлекают больше детей в деятельность?

Многие учителя нашли тайм-аут эффективным способом помочь детям научиться самоконтролю и важности следования правилам класса.Каковы последствия, если ребенок выйдет из тайм-аута?

Похоже, что ваши дети любят быть физически активными — и, возможно, повторное учение некоторых из ваших правил и распорядков поможет вам и детям получить лучший опыт.

Шестьдесят пять детей составляют большой класс по физическому воспитанию. Есть ли способ уменьшить размер класса? Было бы выгоднее иметь меньше детей, занимающихся физкультурой в течение более короткого периода времени, возможно, получаса?

Хотя вам может казаться, что дела идут не так, не забывайте сосредотачиваться на позитиве.Узнавайте учащихся, которые ведут себя в соответствии с правилами класса, стараются изо всех сил и следуют указаниям. Хвалите класс, когда они слушают, дайте им понять, что они отлично поработали, и поблагодарите их за то, что они быстро выстроились в очередь и т. Д.

Вы можете рассмотреть возможность разработки системы вознаграждений (некоторые идеи по этому поводу см. В PECentral). Наградой может быть выбор двух любимых занятий или свободное время.

Вопрос: Как создать благоприятную учебную среду, сосредоточив внимание на планировке и внешнем виде классной комнаты начальной школы?

Используйте междисциплинарный подход для создания благоприятной учебной среды в начальной школе.Сделайте привлекательный плакат с правилами класса. Разместите на стенах плакаты с изображением взрослых и детей, занимающихся различными физическими упражнениями.

Вовлекайте студентов в создание окружающей среды. Попросите учащихся написать или продиктовать взрослым рассказы о спорте и играх, которые им нравятся. Когда они будут написаны, дети могут иллюстрировать свою работу. Также повесьте их на стены.

Доски объявлений можно эффективно использовать для подкрепления обучения. Смена тем, например, спортивное мастерство, уважение, сотрудничество, разные мышцы и кости, а также разные занятия.

Вопрос: Я учусь в начальной школе с очень большими классами. В классе, который я преподаю, учится 56 учеников. У меня проблема в том, что некоторым ученикам в классе сложно ладить. Когда я делю их на группы, я стараюсь их разделять. Однако больше проблем возникает из-за того, что другие ученики не ладят со своей группой. Что я могу сделать, чтобы они ладили друг с другом?

Научиться участвовать и ладить с другими часто называют важной целью физического воспитания.Судя по вашему описанию, многие студенты не ладят. Есть несколько подходов, которые вы, возможно, захотите рассмотреть, и несколько вопросов, которые помогут вам определить источник проблемы. Во-первых, просмотрите правила вашего класса. Что правила класса говорят о сотрудничестве и уважении? Возможно, вам придется пересмотреть правила с классом, выделив примеры и «непримеры» сотрудничества. Вы можете попросить учащихся коротко обсудить чувства, сотрудничество и уважение.Во-вторых, вы можете попытаться включить в свой урок некоторые упражнения, способствующие сотрудничеству. Есть много примеров этих игр в учебниках по физическому воспитанию, а также они перечислены на веб-сайте PECentral. В-третьих, какие подходы вы используете для группирования студентов? Учащиеся могут быть быстро сгруппированы с помощью игр или других стратегий, которые объединяют их в группы, готовые к занятиям. В-четвертых, каковы последствия несоблюдения правил и отсутствия совместной работы в группе? И последовательно ли применяются последствия?

Вы также можете найти некоторые полезные идеи и предложения из работы Дона Хеллисона и его модели личной и социальной ответственности.Краткое описание его подхода можно найти в избранной статье на этом сайте.

Вопрос: Как вы поступаете и реагируете на элементарного ребенка, который не хочет участвовать и всегда отвечает: «Мне все равно»? Расстраивает то, что у этих детей отсутствует мотивация делать то, что изучает и выполняет класс. Что мне делать?

Это расстраивает, когда дети решают не участвовать и отвечают, говоря: «Мне все равно.«Первый шаг — определить причину« перерыва ».

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать себе, чтобы понять поведение ребенка и найти решение:

  • Этот ребенок обычно сидит вне дома? или ребенок отсиживается только тогда, когда класс работает над определенными блоками?
  • Ребенок — высококвалифицированный или низкоквалифицированный? Нужна ли ребенку дополнительная помощь с некоторыми навыками?
  • Ложится ли ребенок со своими сверстниками?
  • Действительно ли «безразличие» является для ребенка способом скрыть чувство неполноценности? Есть ли определенные практики на вашем уроке физкультуры, которые способствуют возникновению этого чувства, например, способ подбора команд или ситуации, в которых ребенок часто финиширует последним или выходит из строя?
  • Что в правилах вашего класса говорится об участии? Каковы последствия неучастия? Какие награды за участие?
  • Привлекает ли ребенок больше внимания от вас, сидя вне дома, чем от участия?
  • Как ребенок ведет себя в классе?
  • Есть ли у ребенка какие-либо особые потребности или проблемы с обучением, которые способствуют «бездействию»?
Некоторые вопросы, которые может быть полезно задать ребенку:
  • Чем вы любите заниматься вне школы? в обед? или перерыв?
  • Если бы вы могли что-то изменить в физическом воспитании, что бы вы изменили? Чем бы отличался урок физического воспитания, если бы вы были ответственным за него?
Есть несколько решений этой проблемы, которые во многом зависят от ответов на эти вопросы.
  • Встретьтесь с учеником и его / ее родителями / опекунами, если это хроническая проблема. Заручитесь поддержкой семьи.
  • Разработайте поведенческий контракт со студентом, который поощряет участие. Это может включать в себя начисление определенного количества баллов каждый раз, когда ребенок участвует. Как только наберется определенное количество баллов, ребенок может иметь «свободный выбор» или получить другую привилегию.
  • Тщательно переосмыслите / переделайте последствия, связанные с бездействием, или подчеркните награды, связанные с участием.
  • Вдумчиво подумайте, что бы ученик изменил в физическом воспитании. Внимательно подумайте о своей практике. Обогащает ли то, как проводятся занятия, самооценку ребенка?
  • Если проблема связана с плохим развитием навыков, ребенку может потребоваться индивидуальная помощь, чтобы овладеть фундаментальными навыками и концепциями или развить их до уровня своих сверстников.
  • Может быть полезно включить в свое обучение некоторые идеи Дона Хеллисона относительно развития личной и социальной ответственности.(См. Статью за январь / февраль на сайте PECentral Learning Environment).
Как только ребенок начнет участвовать, обязательно подкрепите позитивное поведение. Узнавайте шаги ребенка в правильном направлении.

Вопрос: Какие методы или уроки учат студентов самодисциплине? Это вопрос, который поставил меня в тупик на недавнем интервью.

Обучение самодисциплине — это непрерывный процесс.Процесс начинается с завышенных ожиданий в отношении поведения учащихся, веры в то, что учащиеся могут учиться, и готовности требовать от учащихся ответственности за свое обучение и поведение. Начните учебный год, поделившись с учениками своими целями и задачами. Обязательно установите четкие правила и ожидания, которые помогут создать благоприятный климат для обучения. Вовлечение учащихся в установление правил помогает учащимся почувствовать ответственность. Привлекайте учащихся к ответственности за их обучение. Различные неформальные стратегии оценивания могут помочь вам отслеживать успеваемость учащихся и дать им четкое представление о том, что им следует делать и какие успехи они достигают.Постепенно вводите стратегии обучения, требующие от учащихся большей независимости и ответственности за свое обучение. Перейдите от прямого или командного стиля обучения к стилю обучения задачам, взаимному обучению и другим методам обучения, которые позволяют учащимся играть более важную роль в процессе обучения.

Вам также может быть полезно прочитать статью PE Central о повышении ответственности.

Вопрос: Как лучше справиться с изменяющейся ситуацией в раздевалках? Большинство моих проблем с дисциплиной возникает в раздевалке, потому что я не вижу, что происходит.

Наблюдать за раздевалкой и предотвращать возникновение проблем с дисциплиной — сложная задача, потому что учителя не видят, что происходит. Поскольку во многих ситуациях раздевалки не находятся под непосредственным наблюдением, чрезвычайно важно, чтобы учащиеся имели четкое представление об ожиданиях в отношении поведения, процедурах, которым необходимо следовать при изменении, последствиях несоблюдения правил и понимании связанных с этим вопросов безопасности. .Обязательно проведите некоторое время в классе, обсуждая эти вопросы. Используйте яркие примеры, чтобы проиллюстрировать свои мысли, особенно последствия несоблюдения правил и процедур для безопасности.

Ответить на этот вопрос сложно, не зная о типах возникающих поведенческих проблем. Связаны ли проблемы с игрой в душе? или толкать и толкать во время переодевания? или обзывания, подавления или драки? Каковы последствия такого поведения?

В некоторых школах нанимают помощников для непосредственного наблюдения за раздевалками.В других ситуациях учителя ограничивают количество учеников, которые могут находиться в раздевалках в определенное время. Вы можете подумать о создании «клуба лидеров физического воспитания», который не только помогал бы во время урока, но и обеспечил бы некоторый контроль в раздевалке. В других условиях учителя непосредственно контролируют раздевалки либо через окно в своем офисе, из которого открывается вид на раздевалку, либо фактически оставаясь в раздевалке во время использования.

Вопрос: Я недавно получил диплом по физическому воспитанию.В настоящее время я планирую замену в местной средней школе. Меня беспокоит уважение студентов к заменам и к учителям-студентам. Что я могу сделать, чтобы подготовиться к занятиям в классе, который мне не принадлежит? Я также хотел бы знать, могу ли я как-то реагировать на ситуации, с которыми сталкивались учителя-первокурсники, и как они справлялись с ними?

Если вы планируете замену в местной средней школе на регулярной основе, может быть полезно посетить школу, посетить один или два класса и встретиться с учителями.Это поможет вам узнать, каковы правила класса, ознакомиться с процедурами и определить, есть ли планы уроков и мероприятия, доступные заменяющему учителю.

В качестве замены будьте готовы. Какие правила будут у вас (если вы не знакомы с правилами школы)? Каковы будут последствия несоблюдения правил? Также важно смотреть студентам в глаза, когда вы разговариваете с ними, и как можно скорее узнавать их имена.Это очень важно, поэтому посещение местного HS будет действительно важным по этой причине.

Есть запасная папка учителя. В этой папке есть несколько мгновенных занятий, несколько планов уроков по различным играм / спорту / фитнесу, а также занятия для учащихся, которые не участвуют. Постарайтесь придумать какие-нибудь забавные, увлеченные и, возможно, новые занятия, которые заинтересуют учащихся и в то же время будут способствовать достижению целей физического воспитания. Не все учителя оставляют планы на замену, так что будьте готовы.Некоторые идеи можно найти в планах уроков на PE Central.

Представьтесь другим учителям школы. Попросите их помощи в определении правил, процедур и т. Д. В некоторых школах, когда учитель отсутствует, классы объединяются с классом другого учителя, а заместитель и обычный учитель фактически работают в одной команде.

Будьте уверены. Воспользуйтесь возможностью познакомиться с новыми учителями и учениками. Многие учителя-заместители имеют очень положительный опыт.Было много долгосрочных заменителей, которых в конечном итоге наняла школьная система.

Вам также может быть полезно прочитать книгу Гарри Вонга «Первые дни в школе». Хотя он и не относится к физкультуре, он отлично подходит для любого нового учителя и может быть ценным для любого учителя, независимо от уровня знаний.

Вопрос: Насколько эффективна требуемая полиэтиленовая форма? Нам было трудно продать эту идею нашим ученикам и родителям.

Трудно ответить на вопрос об эффективности требуемой формы. Я не знаю ни одного исследования по этой теме. Однако есть некоторые мысли и вопросы.

Все большее количество школ в Соединенных Штатах требует школьной формы для своих учеников. Это делается в надежде уменьшить проблемы с дисциплиной, снизить уровень насилия, облегчить сравнение / соревнование между учениками в отношении одежды, задать целеустремленный тон и способствовать развитию гордости.Школьные округа, перешедшие на школьную форму, обычно сообщают, что родители довольны этим решением.

В области физического воспитания форма обычно требуется из соображений безопасности, гигиены, снижения дисциплины и гордости. По каким причинам вы требуете униформу? Как вы будете решать вопросы соблюдения? опасения по поводу стоимости?

Если требуется форма, рассмотрите возможность привлечения учащихся и родителей к выбору формы.Также подумайте о том, чтобы разрешить несколько вариантов формы. В одной школе ребенка наказывали за то, что он не носил требуемые шорты — вместо этого он носил спортивные штаны. У него были серьезные шрамы от ожога, и ему было неудобно носить шорты. В требовании было мало гибкости.

Подумайте о том, чтобы предложить широкий выбор шорт или брюк и футболок разных цветов и стилей. Студенты могут носить одежду, которая им удобна, обладает некоторой степенью индивидуальности и при этом отвечает вашим опасениям относительно формы.

Вопрос: Хранитель зачистил пол перед тем, как выстроить ремонтника, чтобы заменить паркетный пол. Никто пока не желает делать небольшой участок. Они хотят заниматься в тренажерном зале целиком. Что ж, школа начинается ср. с детьми и тренажерный зал незащищен. У меня два вопроса. 1. Какой ущерб будет нанесен, если мы позволим детям играть на голой деревянной поверхности? 2. У меня есть альтернативные планы на дни с хорошей погодой, но я ожидаю долгого ожидания ремонта и защиты пола.Наш физический объект довольно маленький, и каждое пространство используется (столовая — это музыкальная комната). Любые идеи?

Ну, я не специалист по полам, но в целом большинство людей рекомендуют студентам не играть на недостроенных полах.

Похоже, вам действительно не хватает места в вашей школе. Возможно, вы захотите узнать, разрешит ли классный руководитель вам использовать класс учеников для некоторых занятий. В противном случае, похоже, вы будете в коридоре.

Вы можете попробовать со студентами несколько занятий, которые будут в некоторой степени тихими и безопасными для ограниченного пространства. Вы можете познакомить старшеклассников с новыми занятиями, такими как тай-чи или йога. Танец — это тоже занятие, которое хорошо работает в ограниченном пространстве. Учащиеся младших классов могут участвовать в мероприятиях, основанных на вашей работе над концепциями движений, например, в серии проблем с балансом или разыгрывать истории. Студенты также могли разбиваться на небольшие группы и составлять распорядок дня; вы можете записать эти упражнения на видеопленку и попросить учащихся посмотреть их выступления.Дождливые дни также могут дать возможность обсудить концепции, относящиеся к фитнесу, такие как влияние различных типов и интенсивности движений на частоту сердечных сокращений (лестница против ходьбы или расслабления). Или вы можете создать схему сердца в коридоре и попросить учащихся пройти через сердце и обсудить различные концепции, связанные с сердечно-сосудистой выносливостью. Нарисуйте контур тела человека и вырежьте из бумаги разные кости и мышцы. Попросите учащихся разместить кости и мышцы в правильном месте на теле и определить их.Есть также несколько методических пособий, в которых есть классные занятия по физическому воспитанию.

Если у вас есть доступ к Интернету (студенты могут пойти в библиотеку или компьютерный класс на этот период), вы можете использовать его в качестве основы для некоторых заданий. Студенты могли составить список своих любимых блюд быстрого приготовления и исследовать содержание жира. ИЛИ студенты могут изучить историю своего любимого вида спорта. Или найдите тренировочное упражнение, которое их команда сможет использовать в следующий раз, когда класс соберется на улице.

Вопрос: Есть ли у кого-нибудь разные способы сказать «хорошая работа»? Я знаю, что есть список комментариев, которые учитель может дать ученику по поводу обратной связи, вместо того, чтобы сказать «хорошая работа».

У меня есть список из 101 способа похвалить детей, который я получил на национальном съезде — он был распространен Ассоциацией досуга и отдыха. Вот некоторые из их идей:
  • Это невероятно.
  • Выдающаяся производительность.
  • Как необычно!
  • Далеко!
  • чудесный
  • Потрясающе
  • Вы очень старались.
  • Замечательно!
  • Спасибо за заботу!
  • Ты отличный ребенок
  • Ты супер!
  • Потрясающе!
  • Вы в цель!
Вы также можете спросить студентов, как они могут сказать «хорошая работа».Таким образом, у вас будет текущее видение того, что «правильно» сказать … и это заставит детей задуматься о том, чтобы хвалить друг друга (а также похлопывать себя по спине).

Вопрос: Есть ли у вас какие-либо предложения по оценке «усилий» на уроке физкультуры в старшей школе?

Существует много разных точек зрения на оценку усилий и то, как должны оцениваться усилия. Один из членов консультативного совета пишет: «Я думаю, что стоит отдать должное усилиям.У вас должна быть система для измерения недостатка усилий и хороших усилий. Вы также можете измерить свои знания и спортивное мастерство. Эффективность навыков и простая одежда не должны быть единственными измеряемыми величинами. Усилия на моих занятиях измеряются с помощью пульсометра. Студенты могут решать, на каком уровне интенсивности они хотели бы участвовать и почему, но итоговая оценка зависит от того, насколько усердно они работали в моем классе ».

Другой член консультативного совета пишет, что оценка «усилий» тесно связана с целью программы физического воспитания на этом уровне.Например, если программа физического воспитания движется к схеме личного совершенствования, особенно с учетом того, что в этом возрасте учащиеся могут самостоятельно отслеживать свою работу (с помощью самооценки / портфолио / командных диаграмм и т. Д.), Усилия можно рассматривать как прогресс в течение семестра по различным рабочим единицам. Но если, например, программа физического воспитания сосредоточена на «игре» с акцентом на балл, не отвлекая роль учеников, образовательный опыт (не только с точки зрения игровой тактики, но и социальной, самооценки). списки оценок и самосовершенствования, контрольные списки команд и т. д.) здесь будет труднее «оценить» выставление оценок по усилиям.

Для оценки «усилий» необходим какой-то формирующий профиль. Возьмем, к примеру, ученика, который усердно занимается физкультурой и даже тренируется во внеклассные часы — но в игре учитывается количество корзин, чтобы определить усилия, которые этот ученик прилагает к этому, и этот конкретный ученик. в игровой ситуации не может успешно выполнить это вбрасывание. Но со временем, посредством самооценки, он сможет узнать о прогрессе, которого он достиг с начала семестра.С другой стороны, у вас есть «ленивый» ребенок — ребенок, который от природы талантлив, но дурачится на уроке. Он не сильно прогрессирует в плане отношения, социальных навыков и т. Д. В течение семестра. В обоих случаях усилия различаются … так что я думаю, это во многом зависит от целей программы и учебных целей физического воспитателя.

Вопрос: Что вы делаете на уроках физкультуры в средней школе для макияжа детей, которые пропускают дни занятий?

Если цель работы по макияжу — дать ученику шанс достичь установленного вами стандарта, вам следует дать альтернативное задание, которое позволит ученику поработать над навыком, знаниями или уровнем физической подготовки вне класса. время.Это назначение будет варьироваться в зависимости от единицы обучения. Я бы придерживался той же философии для любого типа занятий для студентов, пропускающих работу из-за пропущенных дней. У вас могут быть раздаточные материалы для изучения правил или спортивного мастерства, и вы можете давать ученикам практические упражнения для работы дома. Я не против приспособиться к пропущенной работе во время урока, но трудно выполнять другую работу, одновременно выполняя работу дня. Я бы предпочел, чтобы в этот день студент работал над той же работой, что и другие студенты.

Другой член консультативного совета отправляет домой датчик частоты пульса и просит ученика вернуть его с данными. В зависимости от блока, в котором мы участвуем, они могут или не могут выбирать интенсивность. Студенты также могут составить работу, зайдя на определенный веб-сайт с несколькими ссылками для чтения в области содержания, из которой они могут выбирать.

Студентам также может быть предоставлен выбор того, как они могут восполнить пропущенную работу. Выбор, доступный студенту, зависит от изучаемого содержания и материала, который пропущен.Вот некоторые варианты: а) Пригласите сверстников научить ребенка, который пропустил, какие навыки были задействованы — например, если сверстники / команда добровольно учат отсутствовавшую молодежь, во время перемены или после уроков. Затем вы можете предоставить сертификат «Молодежный лидер» тем, кто изо всех сил старался «научить» отсутствующих. б) Разработайте контракт с отсутствующим, который поощряет Самостоятельную практику — возможно, также раздавая раздаточный материал с пунктами обучения уроку, чтобы молодежь точно знала, над чем ему / ей следует работать в «дополнительном» расписании занятий.c) Поскольку некоторые старшеклассники будут заинтересованы в личном режиме физической подготовки / совершенствования, они могут выбрать задание / действие, непосредственно связанное с содержанием урока, которое выполняется как часть внеклассной спортивной программы или индивидуальной программы, выполняемой на индивидуальном уровне на индивидуальном уровне. дома (для тех, кто не входит в «команду» и предпочитает заниматься своими «делами» дома).

Вопрос: Какой был бы хороший протокол для создания дружественной атмосферы в классе, не поощряющей поддразнивания?

Ответ от Дэйва:
Вы затронули самый важный аспект обучения среда.Если детям кажется, что над ними будут смеяться или дразнить они не так охотно рискуют и поэтому не получают выгоды от ваша программа. Это касается не только физического воспитания, но и всех аспектов жизнь.

Я использую работу Дона Хеллисона (Обучение ответственности через физические Образования) создать четыре уровня ответственности для детей 2-6 классов
работать во время занятий.Уровень 1 — это безответственность (это разрушительно оборудование, прикосновение к другим, обвинение других или оправдание), Уровень 2 —
уважение (работа, не мешая другим), Уровень 3 — самоуправление (возможность работать под непосредственным контролем) и уровень 4 — забота (где
вы помогаете другим или делитесь знаниями). В конце урока прошу студентов оценить свой личный уровень ответственности.Я не ставлю оценки
на основе их самооценки. Это основа для создания безопасного среда. Однако тогда с вашей стороны нужно будет довести дело до конца. Если
вы поймали кого-то недружелюбно или недоброжелательно, вам нужно остановить занятие и напомните ученикам, что это неуважительно (не уровень № 2).

Еще один аспект создания позитивной атмосферы — это выбор разных детям отвечать на вопросы или демонстрировать, не всегда «лучшие».
Это побудит всех внести свой вклад.

Я также говорю о моих учениках, которые вместе входят в команду миссис Такой и такой. Товарищи по команде поддерживают друг друга, чтобы вся команда могла добиться успеха.

Наконец, важно предоставить программу, в которой много разнообразие. Если ваша программа основана на командных видах спорта. Кто будет процветать? В самые опытные будут чувствовать себя подтвержденными.Программа с большим разнообразием позволяет всем детям найти то, что им нравится.

Поздравляю Вас с инициативой и желанием стать вдумчивый учитель. Если вам нужны разъяснения или есть больше вопросы … пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне снова.

Ответ от Ульрике:
Я считаю, что управление классом — это первое, что вам нужно решить в начале учебного года.Для меня важно создать атмосферу доверия и уважения друг к другу. Поэтому я начинаю с совместных действий, таких как «Командное жонглирование». Большинство студентов даже не знают имен друг друга, и это отличная игра, чтобы узнать имена.


Следующий шаг — начать вежливо и уважительно разговаривать с одноклассниками. Я вовлекаю студентов в задание под названием: «Знакомьтесь!» Я продемонстрирую, как правильно представиться («Привет, меня зовут Рике; мой партнер ответит своим именем.Затем мы пожимаем друг другу руки и говорим: «Приятно познакомиться»). Затем я прошу студентов перемещаться по общему пространству и знакомиться с максимально возможным количеством людей. (Иногда я прошу их встретить x количество мальчиков и x девочек). Студентам очень нравится эта формальность, и они очень хорошо на нее реагируют. Я буду перемещаться с ними, чтобы было весело. В то же время мы будем проверять свои двигательные навыки, когда будем безопасно передвигаться.


Другой способ выполнить подобное действие — «Делиться комплиментами».Я скажу студентам, что иногда люди приходят в класс, чувствуя себя плохо из-за того, что произошло дома, и что все, что нужно, чтобы человек почувствовал себя лучше, — это комплимент. Затем я приведу несколько примеров и попрошу студентов передвигаться и говорить комплименты. Опять же, мы признаем друг в друге положительные стороны, и ученикам нравится слышать и делать комплименты. Это всего лишь пара практических идей, которые вы можете реализовать в любое время в течение учебного года. Я использую комплименты несколько раз в течение года.

Вопрос: У меня есть группа студентов, которые не хотят участвовать в любой деятельности. Каждый день я слышу «Мне это не нравится» или «Почему у нас чтобы узнать это? »Я объясняю почему перед каждым разделом и уроком вместе с объяснением того, почему конкретный вид деятельности полезен для их
здоровья и благополучия, но, кажется, что бы я ни говорил, им не нравится ответ.Любые идеи?

Ответ от Ульрике:
Что ж, думаю, я бы вернул «мяч» обратно на их площадку! Спросите их какими видами деятельности они хотели бы заниматься, чтобы пожинать плоды что обеспечит ваш выбор занятий. Если деятельность состоящий из «соответствующих практик», я бы дал ему шанс. Если они не соответствуют критериям соответствующей практики, сообщите своим ученикам, что определенные параметры должны быть соблюдены, чтобы иметь право на их выбор.Мы надеемся, что предоставление учащимся возможности делать выбор приведет к большему участию и энтузиазму. Кроме того, вы можете предоставить им ресурсы, чтобы они могли придумать идеи, которые будут соответствовать вашим ожиданиям.

Вопрос: Меня недавно наняли учителем физкультуры на неполный рабочий день в внутренний город Балтимора. Школьный округ был настолько бедным, что Джон Университет Хопкинса вмешался, и это мой настоящий работодатель.При этом студенты крайне непослушны, и неуважительно. Мне тяжело с этими студентами, потому что их не волнует какая-либо дисциплина, которую я применяю. Если у вас есть возможность, вы можете мне что-нибудь посоветовать?

Ответ от Дэйва:
Это сложный вопрос. Вы оказались в очень трудном, но потенциально очень выгодная ситуация.Нет быстрого решения, потому что ты иметь дело с культурой низких ожиданий. Вы должны мыслить нестандартно поскольку традиционный подход не работает. Я бы
рекомендую вам посмотреть пару фильмов, которые мне нравятся. «Опус» мистера Холланда и «Сценаристы свободы» — отличные фильмы об учителях (не PE), которые попадают в очень сложные ситуации в центре города, и их дети процветают потому что учителя не отказываются от них.Моим немедленным предложением было бы установить четкие ожидания и границы. Сначала я бы не стал ставить планку слишком высоко, так как это вызовет только трение между вами и учениками. При этом сосредоточьтесь на прянике, а не на кнута. Вы можете наказать студентов за несоблюдение указаний или поощрение студентов, которые их выполняют. Это звучит поскольку эти студенты не будут реагировать на традиционные методы тайм-аута или снижение оценки за неучастие.Следовательно, у вас есть способ вознаградить студентов, которые оправдывают ваши низкие, но ясные ожидания? Мой первым импульсом было бы пригласить тех, кто продуктивно участвует, присоединиться вы в спортзале на дополнительном занятии делаете что-то интересное и мотивирует их. Или, поскольку вы работаете неполный рабочий день … не могли бы вы прийти во время вашего в свободное от работы время и вознаградить этих студентов? Жонглирование школьным расписанием может быть сложно, но я считаю, что вы могли бы убедить свою администрацию что вы хотите вознаградить студентов, которые были позитивно настроены.Разве это не потрясло бы студенчество, если бы директор прочитал имена 10-15 детей, которым стоит пойти в спортзал на дополнительный урок?

Если разобраться с расписанием слишком сложно … не могли бы вы открыть тренажерный зал на суббота для некоторых игр в баскетбол? Или Джона Хопкинса помочь вам предоставить транспорт для небольшой группы ваших студентов один из их спортзалов в субботу?

Восхищаюсь вашим желанием исправиться в очень сложной ситуации.Джейсон, если для по какой-то причине это предложение не сработает, напишите как последний то, что вы хотите сделать, это отказаться от этих детей. Они такие же сложные, как это потому, что взрослые вокруг них уже сдались.

Вернуться в раздел управления классом PE

Интернет-ресурсы — Физическая активность — Набор инструментов SNAP-Ed

Фонд
Physical Activity Alliance Home PA Resources. От Physical Activity Alliance. Взрослый
YMCA 360: видео по запросу Является ли YMCA 360 любимым в настоящее время или чем-то новым для вас, YMCA 360 соответствует вашему образу жизни с растущей библиотекой онлайн-видео для вас и вашей семьи. Автор: YMCA 360. Взрослый
Серебряные кроссовки Видео с упражнениями и ресурсы размещены на странице Facebook. От Silver Sneakers — Facebook. Взрослый
Тай-чи для начинающих, доктор Пол Лам Наслаждайтесь этим бесплатным уроком тайцзи для начинающих доктора Пола Лама. Доктор Пол Лам — Производство Тай Чи. Взрослый
Хип-хоп Видео общественного здравоохранения Выполняйте поиск ресурсов, используя множество критериев, таких как уровень обучения, область контента и тип носителя, а также национальные стандарты обучения здоровью и физическому воспитанию и стандарты здорового внеклассного времени (HOST). От общественного здравоохранения хип-хопа. Взрослый
Двигайтесь своим путем: советы по активному отдыху в помещении Дети застряли в доме? Посмотрите это видео, чтобы узнать, как помочь детям получить физическую активность, когда они не могут выходить на улицу. Автор: ODPHP. Взрослый
Включение питания через 10 Это видео, выпущенное Сетью за здоровую Калифорнию Департамента общественного здравоохранения Калифорнии, представляет собой DVD-диск с силовыми тренировками для семей, в котором есть 20 упражнений.Его можно использовать в труднодоступных местах без оборудования и включать советы по питанию, которые помогут вам и вашей семье оставаться здоровыми. Автор: CDPH. Взрослый
Playworks Играйте дома Пособие по сбалансированности рабочей игры предназначено для использования возможностей игры для вовлечения взрослых (с детьми или без) дома. Playworks направлен на то, чтобы наше сообщество продолжало двигаться и играть в то время, когда это больше всего необходимо — например, во время пандемии COVID-19 — и в дальнейшем. Автор Playworks.

Для всех возрастов

ACE Fitness Series Серия домашних тренировок для взрослых. Американским советом по физическим упражнениям (ACE). Взрослый
CDC PA Перерывы на рабочем месте Это справочник, который поможет интегрировать физическую активность в рабочий день. Многие из этих концепций можно использовать дома, в том числе упражнения на стуле, танцы, офисные тренировки и групповые упражнения. Автор: CDC. Взрослый
Министерство по делам ветеранов США Узнайте, как выполнять обычные растяжки и упражнения, из этих коротких видеороликов. Департаментом по делам ветеранов США. Взрослый
Запас топлива 60 Ресурсы для домашнего использования. По топливу До хода 60. Семьи
Хип-хоп Общественное здравоохранение Хип-хоп видео общественного здравоохранения. От общественного здравоохранения хип-хопа. Семьи
10 Домашнее обучение и упражнения — Домашнее обучение и двигательная активность. По Phys. Эд. Рассмотрение. Семьи
Журнал отслеживания активности Вот журнал отслеживания, который поможет вам поддерживать физическую активность каждый день. По Food Play. Семьи
fitBoost Вы автоматически получите рандомизированный набор из трех действий, которые заставят ваше тело двигаться.Сначала вы увидите разминку, например, минутный перерыв на танец. Во-вторых, вы получите двигательную активность для увеличения частоты сердечных сокращений с инструкциями по правильной форме и технике. Наконец, вы сделаете что-нибудь, чтобы охладить свое тело и снизить частоту сердечных сокращений. Что-то вроде простой растяжки с инструкциями по правильной технике. У вас даже есть возможность использовать таймер или выключить его и двигаться в удобном для вас темпе. Автор: Sanford Fit.

Семьи

Альянс за более здоровое поколение Ресурсы PA ресурсов PA для использования семьями. Альянсом за более здоровое поколение. Семьи
BEPA 2.0 — Будьте физически активны сегодня Короткие перерывы для детей. Автор: Университет штата Орегон. Молодёжь
Stanford Fit Stanford fit — это программа активизации здоровья от Sanford Health, разработанная для того, чтобы дать детям и родителям возможность делать выбор в пользу здорового образа жизни, который помогает предотвратить детское ожирение. Платформа fit была разработана с использованием комбинации последних научных и поведенческих исследований, призванных обучать, мотивировать и вдохновлять детей всех возрастов вести сбалансированный и здоровый образ жизни. По Стэнфордскому здравоохранению. Молодёжь
Алфавит Йога 1, 2 и 3 Три видеоролика, демонстрирующие, как выполнять позы йоги в форме букв. Отлично подходит для детей младшего возраста, которые учат буквы и слова, начинающиеся с этих букв. Учила Мариса Каплита, служащая в государственных школах Нью-Лондона в Нью-Лондоне, Коннектикут. Молодёжь
Готовый к употреблению пакет для вторичного медицинского обслуживания и ПЭ Ready-to-Go Take Home Packet предназначен для загрузки учителями, поэтому у них есть набор готовых занятий, на поиск которых им не нужно тратить время.Дополнительные занятия в этом пакете не требуют Интернета и включают физическое воспитание и санитарное просвещение, которые рассчитаны на выполнение в течение недели. Производитель SHAPE America. Молодёжь
Focus Brain Breaks По этой ссылке вы попадете прямо в папку Dropbox с ресурсами для классов K-12, включая Brain Breaks и видео. Чистый край! — Партнер SHAPE America. Молодёжь
Двигайся, играй и учись дома — занятия до школы Эти 25 занятий учат семьи важности физической активности для детей младшего возраста.Они предлагают родителям различные идеи, стратегии, информацию и ресурсы, чтобы использовать пространство дома, материалы, которые у них есть, а также их ограниченное время для моделирования и поощрения физической активности. Производитель SHAPE America. Молодёжь
Пакеты активности BOKS At Home BOKS (аффилированный с REBOK) разработал множество виртуальных физических упражнений, чтобы мы все продолжали двигаться к лучшему здоровью. Пакет BOKS Summer Fun Pack предназначен для детей от детского сада до 9 класса; он позволяет детям придумывать собственные приключения и каждый день выбирать из множества интересных занятий.Летний учебный лагерь BOKS, созданный для подростков и молодых людей, предназначен для людей старшего возраста и предлагает шесть недель физической активности под руководством экспертов Reebok Fitness Experts; полностью не требует оборудования и легко модифицируется для всех уровней подготовки. Оба ресурса можно скачать на их домашней странице. Автор BOKS. Молодёжь
SPARKhome Создайте БЕСПЛАТНУЮ учетную запись на SPARKecademy.org, чтобы получить доступ к материалам на 3 недели (15 на программу: Раннее детство, K-2, 3-6, Средняя школа, Старшая школа), чтобы поддерживать активность и здоровье учащихся.Мы также рекомендуем родителям создать бесплатную учетную запись, чтобы иметь прямой доступ к материалам. Автор SPARK. Молодёжь
Альянс за здоровое поколение PA видео Ресурсы по физической активности, включая видео PA, которые можно выполнять в виртуальных классах или дома. Видео исполняют профессиональные спортсмены. Альянсом за более здоровое поколение. Молодёжь
Ресурсы Open PhysEd Active Classroom БЕСПЛАТНЫХ физических упражнений, которые легко реализовать в классе или с помощью Zoom.Мероприятия включают в себя обучающие карточки с социальными и эмоциональными словарями и демонстрационные видео, которые помогут учителям и ученикам следовать инструкциям. Автор: Open PhysEd. Молодёжь
Серии видео в классе PA — Партнеры по благополучию в Университете Небраски в Омахе Этот курс электронного обучения был разработан для классных учителей, поставщиков внешкольных услуг и других организаций, обслуживающих молодежь, которые стремятся повысить физическую активность в классе.Хотя эта информация будет применима всегда, особое внимание было уделено текущим ограничениям COVID-19, в том числе о том, как включить физическую активность в виртуальный класс. Партнером по благополучию в Университете Небраски в Омахе. Молодёжь
NFL PLAY60 Discovery Education Отличный ресурс для планов уроков и занятий, которые студенты могут выполнять дома. Автор NFL Play60. Молодёжь
OPEN PhysEd Fitness Journal Это двухнедельный домашний дневник, который студенты заполняют дома.Каждый день включает ежедневную задачу, интервалы активности в стиле Табата и упражнения журнала SEL. Отличный ресурс. Автор OPEN PhysEd. Молодёжь
Поддержка настоящих учителей — физкультура дома Веб-сайт продвигает качественное физическое воспитание через пропаганду и свободный доступ к информации и ресурсам. Основано на национальных стандартах SHAPE America и руководящих принципах национальных организаций. Поддержкой настоящих учителей. Молодёжь
Сохранение активности во время социального дистанцирования: вопросы и ответы Физическая активность может принести немедленную пользу. Физическая активность может помочь улучшить ваше настроение, снизить стресс, улучшить сон и повысить концентрацию внимания — преимущества, которые могут быть особенно важны в стрессовые времена. Физическая активность также может помочь вам прожить более долгую и здоровую жизнь за счет снижения риска многих распространенных хронических заболеваний, таких как диабет 2 типа и некоторые виды рака. Автор: ODPHP. Для всех возрастов
Чемпионы за смену канала YouTube Короткие видеоролики PA доступны на испанском и английском языках. Сторонниками перемен. Для всех возрастов
Предварительно записанные видеоуроки Eat Smart Be Active — Штат Нью-Мексико Государственный университет Нью-Мексико записал видеоуроки на английском и испанском языках по учебной программе «Умное питание и активный образ жизни». Государственным университетом Нью-Мексико. Для всех возрастов
НЧПАД Различные видео для инклюзивных тренировок для молодежи и взрослых. Автор: НЧПАД. Для всех возрастов
Форма йоги Это видео, созданное Сетью за здоровую Калифорнию Департамента общественного здравоохранения Калифорнии, представляет собой DVD-диск о питании и физической активности для семей. Это отличный способ развить силу и гибкость, и его можно выполнять без специального оборудования в любом месте.Есть 10 оригинальных поз йоги и 10 дополнительных упражнений, которые помогут вам стать сильнее и гибче. Сеть CDPH за здоровую Калифорнию. Для всех возрастов
FITNESSGRAM — Институт Купера На протяжении почти пяти десятилетий Институт Купера обеспечивает науку, лежащую в основе философии, согласно которой упражнения — это медицина, и показывает миру положительное влияние здоровья и фитнеса на качество нашей жизни.Мы ИССЛЕДУЕМ взаимосвязь между фитнесом и здоровьем, ИНФОРМИРУЕМ общественности о последних результатах и ​​ВДОХНОВЛЯЕМ мир вести более здоровый образ жизни сейчас и в будущем. Автор Cooper Institute — канал YouTube. Для всех возрастов
Библиотека видео-упражнений DAREBEE Коллекция из более 100 демонстрационных видео упражнений, разработанных специалистами по упражнениям. Отлично подходит для молодежи старшего возраста и взрослых. Автор DAREBEE. Для всех возрастов.
UC Health Коллекция оздоровительных видео продолжительностью от 1 до 5 минут. Они отлично снимают напряжение, и их можно делать, сидя за столом. От UC Health Integrative Medicine Для всех возрастов
CDC — Как быть физически активным в условиях социальной дистанции Физическая активность может быть проблемой, оставаясь дома. CDC поделился некоторыми идеями о том, как оставаться физически активным при социальном дистанцировании. Автор: CDC. Для всех возрастов
USDA Nutrition.gov Ресурсы по упражнениям и фитнесу. Автор: USDA Nutrition.gov. Все возрасты
Больше двигаться дома от Alliance для более здорового поколения Помогите семьям больше двигаться с помощью наших бесплатных инструментов, ресурсов, игр, занятий и многого другого, чтобы сделать физическую активность легкой и интересной для всех! Альянсом за более здоровое поколение. Семьи
Действия в защиту здоровых детей 40 советов для активной семьи. Это отличный ресурс для активизации детей. «Действия в защиту здоровых детей». Семьи

Дистанционное обучение для физического воспитания

Этот пост является частью серии под названием The #PhysEd Lab. Эта серия посвящена идеям, которые я сейчас изучаю в процессе обучения. Идеи прошли стадию «недоделки», и я чувствую себя комфортно, разделяя их, но я знаю, что еще есть чему поучиться.Вот почему я буду время от времени возвращаться, чтобы обновлять этот пост своими последними открытиями, а также любыми победами, неудачами, борьбой и успехами, которые я, возможно, испытал на этом пути. Звучит неплохо? Давай займемся этим!

Прежде всего, я надеюсь, что с тобой все в порядке. Ну, все в порядке, когда мир перевернулся с ног на голову. Сделайте мне одолжение и не игнорируйте глубинные чувства, кипящие внутри вас в это время. Может быть, это беспокойство, может быть, беспокойство. Может быть, вы уже много лет наполняете бункер туалетной бумагой, и все, что вы чувствуете, — это гордость и волнение.Не знаю, каждому свое. Вам разрешено испытывать эти эмоции: вы человек, это часть опыта. Познакомьтесь с ними, признайте их, пригласите их на чай, а затем продолжайте свой день, зная, что вам не нужно притворяться, будто все это нормально. То, что это ненормально, не означает, что мы не можем найти способ преуспеть во всем этом.

Кроме того, поскольку я не знаю, слышали ли вы это недавно, вы достаточно хороши, . Сейчас там очень много всего, и многие люди суетятся.Это не ставит их впереди, а вас — позади. Каждый встречает момент по-своему, поэтому все, что вам нужно сделать, это встретить этот момент по-своему. Лично я использую работу как успокаивающую систему (спросите моего терапевта). Я делаю контент не для того, чтобы тебе стало плохо, я делаю это для того, чтобы мне было хорошо. Если какой-либо из этих ресурсов вызывает у вас стресс, я не обижусь, если вы отключите меня на время. Ты делаешь это.

Хорошо, вперед.

В прошлый четверг я узнал, что моя школа закрывается на две недели из-за попытки провинции сгладить кривую COVID-19.Мы с женой также только что вернулись из нашего первого семейного отпуска в марте в США с нашим сыном (Южная Каролина, вы красотка!) Только для того, чтобы узнать, что теперь нам придется держать себя в добровольном карантине в течение 14 дней. . Детский сад для нашего сына закрыт (привет всем воспитателям детских садов, мы вас любим), и мы оба пытаемся преподавать дома, будучи хорошими родителями и хорошими супругами.

Я думал, что 2020 год начнется не так, но эй: я не забуду его в ближайшее время! Я не могу вспомнить ни одной вещи, которая произошла в 1994 году.Какая скука!

Я работал над несколькими разными ресурсами для этой реальности дистанционного обучения, в которой мы сейчас находимся. Моя цель / философия (на данный момент это сообщение #PhysEd Lab):

  1. Работа должна помочь студентам найти новую норму, а не просто игнорировать то, что их мир изменился.
  2. Работа должна минимизировать нагрузку на родителей, поскольку они работают над восстановлением семейного распорядка.
  3. У работы будут ограничения, как и у меня.Я не могу удовлетворить потребности всех, но буду лучше удовлетворять больше потребностей по мере того, как стану более комфортно создавать ресурсы для дистанционного обучения.
  4. Поскольку мы не знаем, сколько на самом деле продлится эта новая ситуация, работа должна быть медленной и стабильной.

Я потратил минуту, чтобы попытаться разобраться в этой текущей ситуации.

🙌 Во-первых, так горжусь сообществом #physed. Было потрясающе видеть, как все вместе сплачиваются и вносят свой вклад в #HPEatHome.

📄Что касается нового содержания, проверьте ниже, где я нахожусь.

💪 Берегитесь всех! pic.twitter.com/li8ZKtMp32

— ThePhysicalEducator.com (@phys_educator) 17 марта 2020 г.

Как я уже упоминал в Твиттере, я бесплатно поделюсь всем и всем, что сделаю в это странное время. Чтобы упростить вам доступ к этим ресурсам и ускорить их обмен, я помещу все в папку Dropbox , а не загружаю в Магазин.Этот сайт — мой малый бизнес, и я знаю, что какое-то время это будет больно. Ничего страшного: нам с женой повезло, что у нас есть доход учителя.

Учебная программа по физическому воспитанию на дому

Я хотел составить учебный план, чтобы поделиться им со своими учениками и семьями. В него я буду включать планы домашних уроков, а также различные ресурсы, которые семьи могут использовать, чтобы создать здоровую домашнюю среду во время этой пандемии.

Я создал документ в Google Slides и приложил все усилия, чтобы он выглядел как приложение, добавив «кнопки» для навигации по нему (это все еще документ Google Presentation, поэтому ожидайте случайного перехода на следующую страницу).Я подумал, что наличие всего в одном месте дает семьям больше возможностей для изучения и, возможно, может помочь братьям и сестрам, которые не ходят в мою школу.

Как я упоминал ранее, я намерен постепенно пополнять этот документ новыми ресурсами, уроками и многим другим. Я не хочу никого подавлять и понимаю, что мне нужно идти в ногу. У меня есть еженедельные виртуальные встречи с моими учениками / семьями (через Google Meet, Google Classroom и / или по электронной почте), во время которых я буду доводить до их сведения обновления и задания.При этом ничто из этого не повлияет на оценки учащихся. Я не знаю, как будет выглядеть наш следующий табель успеваемости, но я знаю, что не могу ожидать, что все семьи смогут выполнять порученную работу по регулярному графику. Уроки и ресурсы предназначены для учащихся, чтобы они могли их изучить и развлечься во время обучения. При этом я по-прежнему буду делать все возможное, чтобы уроки следовали знакомой структуре (например, что / Почему / Как вводные, планы обучения для самооценки и т. Д.).

Я буду пытаться делать видеоуроки.Если честно, на их производство уходит очень много времени и проблем. Я жду, как мои ученики отреагируют на них, чтобы определить, следует ли мне и дальше сосредоточиться на этом.

Доступ к учебной программе

Я рад опубликовать этот документ. Вы можете использовать его / поделиться им как есть, , но я не буду принимать запросы на его редактирование каким-либо образом . Я прошу всех понять, что мне нужно ограничивать то, что у меня на тарелке, чтобы я мог сосредоточиться на сохранении равновесия.

«Береги…» Графика

A4.Кроме того, мы используем систему «Позаботьтесь о […]», в соответствии с которой подходят все наши правила. # печать pic.twitter.com/SSh2IVILTN

— Джои Фейт (@JoeyFeith) 24 августа 2015 г.

Пять лет назад, когда мы жили в свободное от пандемии время, я поделился графикой, которую создал для своего преподавания. Идея заключалась в том, чтобы все ожидания поведения подпадали под три категории: забота о самих себя , забота о друг друга , забота о этом месте (наш класс).

Поскольку сейчас студенты учатся дома, я подумал, что сейчас самое время пересмотреть эту идею и переработать ее, чтобы помочь студентам создать здоровую среду обучения дома.

Ваш дом теперь ваш класс. Сделав его безопасным и позитивным местом для обучения, вы сможете извлечь из этого момента максимальную пользу.

3️⃣ Сферы деятельности:
😄 Заботьтесь о себе
❤️ Заботьтесь друг о друге
🏠 Позаботьтесь об этом доме

Можете ли вы распаковать их вместе с семьей? #HPEatHome рис.twitter.com/jbSA3wWgCM

— ThePhysicalEducator.com (@phys_educator) 17 марта 2020 г.

Чтобы добиться этого, я начал распаковывать каждую область внимания («себя», «друг друга», «этот дом») на подобласти и перечислил несколько примеров поведения, которые соответствуют этим. Я намерен поделиться ими с семьями и предложить им распаковывать каждый уровень дальше, чтобы они могли построить его вместе. Вы можете получить доступ к этим рисункам в формате PDF в папке #HPEatHome Dropbox.

Бесплатная папка #HPEatHome

Таблица расширенного расписания

Я тот, кто лучше всего работает, когда у меня есть расписание.Планирование своего времени помогает мне чувствовать, что я контролирую свой день, и помогает мне убедиться, что дни не просто сливаются друг с другом. Наша семья очень рутинна, что во многом помогло нам работать с малышом дома.

Для детей расписание может дать им повод с нетерпением ждать, поможет им взять свое время на себя и развлечься, планируя захватывающий день. Чтобы помочь детям (и их семьям), я сделал Super Schedule Sheet (шаблон ежедневного расписания).

В расписании я предоставил 16-часовые блоки, которые дети могут использовать для планирования своего дня (им абсолютно НЕ нужно использовать их все).Справа от них я предоставил 8 различных категорий занятий, из которых дети могут выбирать. Идея здесь заключалась не в том, чтобы рассказать детям, как должен проходить их день, а в том, чтобы дать им свободу, необходимую для самостоятельного планирования, и инструменты, необходимые для того, чтобы их день был сбалансированным и включал в себя различные полезные для здоровья занятия (например, движение прием пищи, мытье, сон, отдых и т. д.)

🗓 Как человек, который преуспевает в структурированной среде, я знаю, насколько эффективным может быть сбалансированный график.

👀Составьте что-нибудь, что поможет детям и их семьям спланировать свой день (если они захотят).

🙌 Я скоро сделаю это и многое другое! #HPEatHome pic.twitter.com/7u9jSbKztv

— ThePhysicalEducator.com (@phys_educator) 19 марта 2020 г.

Основываясь на ответе на предварительный просмотр, который я опубликовал в Твиттере, я бы сказал, что есть несколько из вас, кто был заинтересован в использовании этого листа со своей семьей / учениками. Вы можете получить к нему доступ бесплатно в Магазине.

Загрузить этот ресурс

Охота на покемонов-мусорщиков

Это занятие, призванное помочь детям развлечься, быть активными и оставаться занятыми, пока родители работают из дома!

Я сделал набор из 15 30 фитнес-карточек Pokemon (их еще ждут… Я иду в ногу.). Идея в том, что родители могут распечатать их, разрезать и спрятать по дому (например, действительно спрятать).

Затем детям выдают монету (назовем это Pokecoin, потому что я уже здесь все) и лист Pokedex.Их работа — осмотреть дом, найти покемонов и попытаться поймать их всех!

Вот как поймать покемона:

  1. Найдите покемона, который прячется в вашем доме.
  2. Посмотрите на упражнение, связанное с этим покемоном.
  3. Решите, какой тип Pokeball вы будете использовать, чтобы поймать покемона (например, Pokeball, Great Ball, Ultra Ball). Каждый Pokeball дает вам определенное количество подбрасываний монеты.
  4. Выполните правильное количество повторений упражнения, чтобы бросить этот покебол.
  5. После того, как вы закончите упражнения, начните переворачивать свой Pokecoin (помня о количестве подбрасываний, которое вам разрешено использовать в зависимости от того, какой мяч вы бросили).
  6. Если у вас выпадает орел в заработанных вами кувырках, вы поймали этого покемона!
  7. Если у вас нет орла в заработанных вами флипах, вы пропустили и не поймали покемона.
  8. Вы не можете пытаться поймать этого покемона снова, пока: а) на следующий день или б) вы не поймали другого покемона.
  9. Если вы поймали покемона, добавьте его информацию в свой Pokedex!
  10. Продолжайте, пока не поймаете их всех!

Я подумал, что это интересный способ побудить детей исследовать дома. У меня есть несколько идей для других правил (например, как «разблокировать» нового покемона или получить немедленную вторую попытку), но я собираюсь применить их позже со следующим набором карт.

ОБНОВЛЕНИЯ :

  1. Я добавил 15 новых карт, с 3 новыми типами покемонов и некоторыми покемонами первой эволюции (которых труднее поймать).Найдите обновленный документ здесь.
  2. Я добавил коды игральных карт к каждой карте покемонов. Таким образом, ученики, которые не могут распечатать карты, могут заменить их обычными игральными картами. Просто используйте PDF как справочный ключ.

Ресурсы по этой игре можно найти в бесплатной папке #HPEatHome.

Бесплатная папка #HPEatHome

Я надеюсь, что эти ресурсы могут вам помочь! Я буду добавлять больше по мере того, как буду делать больше, но я хотел выпустить эту первую партию.Если вы ищете еще больше ресурсов, проверьте хэштег #HPEatHome в Twitter.

Пожалуйста, пожалуйста, берегите себя, своих близких и своих соседей! Мой отец работает в Costco, он работает безумно много часов, и я бы почувствовал себя намного лучше, если бы знал, что каждый, читающий это, вносит свой вклад, чтобы сгладить кривую.

Берегите себя. Спасибо за прочтение!

Счастливого обучения!


Джои Фейт

Джои Фейт — основатель ThePhysicalEducator.com. Преподавая элементарное физическое воспитание в течение 10 лет, Джоуи теперь сосредоточен на том, чтобы помочь физическим педагогам повысить их уверенность и компетентность как учителей.

Физическое воспитание / санитарное просвещение | Манитоба Образование

Добро пожаловать на сайт физического воспитания / санитарного просвещения!

Видение: «Физически активный и здоровый образ жизни для всех учащихся»

Пять общих результатов обучения можно загрузить в виде файлов PDF.

Что нового!

Средняя и высокая физическая активность (MVPA)
Этот информационный бюллетень и плакат дают учителям, учащимся и родителям четкое представление об умеренной и высокой физической активности (MVPA) и объясняют, как определить, выполняет ли учащийся физическую активность на соответствующем уровне, а также как MVPA применяется в учебная программа физического воспитания K-12 Манитобы.

Информация и ресурсы по каннабису
Пакет Cannabis Foundation of Manitoba (AFM) содержит инфографику и информационные бюллетени, касающиеся употребления конопли в Канаде, советы по предотвращению и минимизации вреда, связанного с коноплей, среди молодежи, а также исследования восприятия конопли у молодежи.

TeenMentalHealth.org
Эти основанные на фактах ресурсы были разработаны доктором Стэном Катчером в сотрудничестве с доктором Дж.Селена Этчес (Центр здоровья IWK), доктор Фил Тиббо (Управление здравоохранения Новой Шотландии / Университет Далхаузи) и доктор Роб Милин (Университет Оттавы). Есть четыре разных плаката, предназначенных для учащихся, учителей, воспитателей и школьных работников по уходу за учащимися.

Инструмент планирования физического воспитания / санитарного просвещения (PE / HE) (проект)
Этот инструмент был разработан совместными усилиями представителей Управления образования и обучения Манитобы, Ассоциации руководителей физического воспитания Манитобы (MPESA) и Ассоциации учителей физического воспитания Манитобы (MPETA) для дальнейшей поддержки учителей в предоставлении детского сада в 12 класс PE / HE Структура результатов учебной программы Манитобы для активного здорового образа жизни.

Руководство по безопасности: физическая активность в школах Манитобы, обновленное в 2016 г.

Физически активный и здоровый образ жизни для всех учащихся: Руководство для родителей для 11 и 12 классов Физическое воспитание / санитарное просвещение
Это руководство для родителей включает ряд ответов на вопросы, касающиеся новой учебной программы PE / HE для 11 и 12 классов.


Физическое воспитание и здоровье / Обоснование и цели физического воспитания

Обоснование

Основная цель физического воспитания — развить у молодых людей понимание положительного влияния активного образа жизни на их жизнь.Соответствующая с точки зрения развития программа также обеспечивает уникальную среду обучения, в которой можно развивать аффективные, психомоторные и когнитивные навыки. Кроме того, поощряются правильная практика здоровья, спортивное мастерство, самоконтроль, самовыражение и возможность позитивного социального взаимодействия со сверстниками. Исследования ясно показывают, что активный, здоровый ребенок с большей вероятностью будет академически мотивирован и выработает привычки поведения, которые будут способствовать развитию жизни, являющейся образцом благополучия.

Цели — Участвуя в качественной программе физического воспитания, можно ожидать, что ученик сможет продемонстрировать следующие навыки.

Детский сад / первый класс

Путешествуйте разными способами в большой группе, не натыкаясь на других и не падая.

Двигайтесь вперед и вбок и быстро меняйте направление в ответ на сигнал.

Демонстрируйте четкий контраст между медленной и высокой скоростью во время движения.

Различайте прямые, изогнутые и зигзагообразные пути во время путешествия разными способами.

Создавайте маленькие и большие тела во время путешествия.

Путешествие, демонстрирующее разнообразие взаимоотношений с предметами.

Разместите различные части тела на высоком, среднем и низком уровнях.

Катится вбок (влево и вправо) без колебаний и остановок.

Подбросьте мяч и поймайте его, прежде чем он отскочит дважды.

Продемонстрируйте разницу между броском сверху и снизу.

Ударьте неподвижный мяч с разбега без остановки и без колебаний перед ударом.

Непрерывно прыгать на качающейся веревке, которую переворачивают другие.

Формируйте круглые, узкие, широкие и изогнутые формы тела в одиночку и с партнером.

Ходить и бегать, используя зрелую моторику.

Поддерживать умеренную физическую активность.

Ежедневно занимайтесь высокими физическими нагрузками.

Определить выбранные части тела, навыки и концепции движения.

Признайте, что развитие навыков требует практики.

Признайте, что физическая активность полезна для личного благополучия.

Укажите и продемонстрируйте безопасное поведение.

Второй класс / Третий класс

Двигайтесь в обратном направлении и быстро и безопасно меняйте направление, не падая.

Скорость и направление движения меняются в зависимости от различных ритмов.

Комбинируйте различные модели движения во времени под музыку.

Выпрыгивайте и приземляйтесь, используя комбинацию взлета и приземления на одной и двух ногах.

Продемонстрировать навыки преследования, бегства и уклонения, чтобы избежать или поймать других.

Плавно катитесь вперед, не останавливаясь и не колеблясь.

Равновесие, демонстрирующее мгновенную неподвижность, симметричных и асимметричных форм на различных частях тела.

Переместите ноги на высокий уровень, перенеся вес на руки и контролируя приземление.

Используйте внутреннюю часть подъема стопы, чтобы толкнуть медленно движущийся мяч в воздух или по земле.

Бросьте мяч сильно, демонстрируя технику оверхенда, боковую ориентацию и сопротивление.

Поймать аккуратно брошенный мяч правильно расположенными руками.

Непрерывно ведите мяч руками или ногами, не теряя контроля.

Используйте как минимум три разные части тела, чтобы ударить мяч по цели.

Несколько раз ударьте по мячу ракеткой.

Последовательно ударяйте по мячу битой из тройника или конуса, используя правильный захват и ориентацию в сторону.

Неоднократно прыгайте через скакалку с самовращением.

Объединяйте формы, уровни и пути в простые последовательности.

Прыгайте, подпрыгивайте, скакайте и скользите, используя зрелый двигательный паттерн.

Перемещайте каждый сустав во всем диапазоне движений.

Управляйте собственным весом во время подвешивания и лазания.

Продемонстрировать безопасность при занятиях физической активностью.

Участвуйте в разнообразных действиях, связанных с передвижением, неподвижностью и манипулированием различными объектами.

Определите и продемонстрируйте подходящее поведение для участия с другими в физической активности.

Выявление изменений в организме во время физических нагрузок.

Укажите причины безопасных и контролируемых перемещений.

Опишите преимущества, которые сопровождают сотрудничество и совместное использование.

Четвертый класс / Пятый класс

Во время путешествия избегайте или ловите отдельный объект.

Прыжок, ведущий любой ногой.

Плавно катитесь вперед, не останавливаясь и не колеблясь.

Перенесите вес с ног на руки на высокой и медленной скорости, используя большие разгибания.

Ведет мяч руками или ногами, сохраняя контроль в группе.

Ударьте мягко брошенный легкий мяч обратно партнеру, используя различные части тела и комбинацию частей тела.

Последовательно ударяйте по мягко брошенному мячу битой или ракеткой, демонстрируя надлежащий хват, боком к цели и качанием на месте.

Развивайте шаблоны и комбинации движений в повторяющиеся последовательности.

Не раздумывая, входите и выходите из веревки, которую перевернули другие.

Баланс с очевидным контролем над множеством движущихся объектов.

Прыгайте и приземляйтесь на высоту и прыгайте и приземляйтесь на расстояние, используя зрелую двигательную схему.

Бросок, ловля и пинок, используя зрелые двигательные навыки.

Поддерживайте непрерывную аэробную активность в течение определенного времени.

Поддерживать, поднимать и контролировать вес тела в различных видах деятельности.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts