Павлов вклад в психологию: Вклад И.П. Павлова в развитие отечественной психологии ХХ века

Павлов Иван Петрович

Организатор конкурса: Профессиональное интернет-издание Церемония награждения победителей конкурса: Ежегодный Санкт-Петербургский Обсуждение проектов конкурса Профессиональное Сообщество Конкурс Истории успеха Конкурс эссе Подписка на новости	Национальный психологический конкурс   по итогам 2000 года
	Павлов Иван Петрович 14 (26) сентября 1849 — 27 февраля 1936 Русский учёный, создатель науки о высшей нервной деятельности и формировании рефлекторных дуг; основатель крупнейшей российской физиологической школы; первый русский нобелевский лауреат — премия в области медицины и физиологии в1904 году. В 1925 году известный психолог Александр Романович Лурия писал: «Работы И. П. Павлова в области изучения условных рефлексов… — создают некоторый общий методологический фундамент эпохи…» 11 июня 2000 года в ходе торжественной церемонии объявления итогов I Национального конкурса «Золотая Психея» — «Профессиональные итоги столетия» своими размышлениями о выдающемся вкладе Ивана Петровича Павлова в мировую психологию поделился Борис Дмитриевич Карвасарский: «Я был немало смущен, когда мне полчаса тому назад предложили сказать несколько слов об Иване Петровиче Павлове. Потом я успокоился, потому что вспомнил, что в 1952 году моя первая студенческая работа называлась «Иван Петрович Павлов и теоретический материализм». Это была студенческая работа на двух страницах курсанта Военно-медицинской академии. Она представляет собой интересный историко-научный документ, потому что на этих двух страницах фамилия Ивана Петровича Павлова упоминается 12 раз, а фамилия Иосифа Виссарионовича Сталина – 10 раз. Я думаю, что никто не будет этим удивлен. Эта статья отражала время, она же отражает очень сложные отношения ученых разных поколений к Ивану Петровичу Павлову. Несомненно выдающийся ученый, имя которого никогда не должно быть забыто. Он был чрезмерно идеологизирован его учениками и, по сути, предан забвению в период «оттепели» в 60-70 годы, потому что с Павловым начали связывать то, чего он не делал, связывать гонения  и тенденции к уничтожению психологии как науки. Я был свидетелем забвения Ивана Петровича Павлова и потом возвращение к нему мне казалось очень справедливым». Источник: видеозапись торжественной церемонии в Санкт-Петербурге в Российской национальной билиотеке в рамках III Выставки достижений практической психологии. На торжественной церемонии объявления итогов Национального конкурса в 2000 году главный приз конкурса – статуэтка «Золотая Психея» —  была вручена Шуваеву Вячеславу Тимофеевичу, вице-президенту Фонда им. И.П. Павлова. Позднее в 2007 году Евгений Александрович Климов в своей статье о нелинейности процесса профессионального становления напишет: «Иван Петрович Павлов (1849—1936) — физиолог, лауреат Нобелевской премии, создатель науки о высшей нервной деятельности — окончил  Рязанское  духовное  училище  и  мог  бы  продолжить  обучение  в  духовной семинарии (согласитесь, это «профиль», рассчитанный на работу священнослужителя в будущем). Но И.П. Павлов заинтересовался естествознанием,  отказался  от  духовной  карьеры,  подготовил  себя  к  поступлению  в  Санкт-Петербургский  университет.  Поступил  на  естественно-математический факультет. А на третьем курсе окончательно решил посвятить себя физиологии. Да и занимаясь впоследствии физиологией, он вначале был сосредоточен на процессах пищеварения. А когда удивился тому,  что  пищеварительные  соки  выделяются  у  собаки  в  ответ  на  несъедобные раздражители (например, на шаги служителя, приносящего пищу),  двинул  свою  мысль  в  направлении  разработки  процессов  того, что сейчас называют высшей нервной деятельностью. Здесь нелинейностью характеризуется становление не только юнца, но и сложившегося успешного профессионала. Так что же это — проявление «неверности», «непостоянства»? «Непорядок»? Нет, это проявление творческого отношения к делу. Разве России было бы лучше, если бы Иван Петрович Павлов стал священником, сообразно «профилю» своего образования в юности?» Источник: Е. А.  Климов. О нелинейности процесса профессионального становления // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2007. №3. Стр. 104 Психологическая газета. — № 7-8 / 58 — 59. — Июль-август 2000. — Стр. 14-15 Все проекты конкурса

Иван Петрович Павлов — Практическая психология на Aboutyourself.ru

Автор Evgeniy в 05/10/2012. Опубликовано История и Биографии Последнее обновление: 18/03/2015

Иван Петрович Павлов

«Наука требует от человека всей его жизни» — писал Иван Павлов. И будь у вас хоть две жизни, по его словам, и их вам бы не хватило. Иван Павлов призывал быть страстными в своей работе и в своих исканиях.

Наиболее известные работы:

• Труды по физиологии кровообращения и пищеварения.
• Классическое обусловливание
• Нобелевская премия 1904 года в области физиологии.

Рождение и смерть:

• Родился Иван Петрович Павлов 14 сентября 1849 года.
• Скончался он 27 февраля 1936 года.

Первые годы жизни:

Иван Петрович Павлов родом из небольшой деревни в Рязани (Россия), в которой его отец был сельским священником. Его ранние исследования были сосредоточены на богословии, но чтение «Происхождения видов» Чарльза Дарвина оказало сильное влияние на его будущие интересы. Вскоре он отказался от своих религиозных исследований и посвятил себя изучению науки. В 1870 году он начал изучать естественные науки в университете Санкт-Петербурга.

Карьера:

Основными интересами Павлова были изучение физиологии и естественных наук. Он помог основать кафедру физиологии при Институте экспериментальной медицины и продолжал наблюдать за программой в течение следующих 45 лет.

Исследуя пищеварительную функцию собак, он отметил, что его субъекты будут выделять слюну перед подачей еды. В ряду известных экспериментов, он представил множество различных раздражителей до подачи еды, в итоге обнаружив, что после повторения комбинаций собака будет выделять слюну при появлении других стимулов, кроме еды.

Он назвал эту реакцию условным рефлексом. Павлов также обнаружил, что эти рефлексы возникают в коре больших полушарий головного мозга.

Павлов получил значительное признание за свою работу, включая принятие в 1901 году в Российскую Академию наук и Нобелевскую премию по физиологии в 1904 году. Советское правительство также предлагало существенную поддержку для работы Павлова, и Советский Союз вскоре стал известным центром физиологических исследований.

Вклад в психологию:

В то время как Иван Павлов не был психологом, и, по сообщениям, недолюбливал область психологии в целом, его работы оказали большое влияние в этой области, в частности на развитие бихевиоризма. Его открытие и исследование рефлексов оказали влияние на растущее движение бихевиоризма, и его работы часто упоминаются в сочинениях Джона Б. Уотсона. Другие исследователи использовали работы Павлова в изучении рефлексии как формы обучения. Его исследования также продемонстрировали методы изучения реакций на окружающую среду по объективному, научному методу.

Публикации Ивана Павлова:

Pavlov, I. P. (1927). Conditioned reflexes. London: Routledge and Kegan Paul — английский перевод книги под названием «Условные рефлексы» (1923).

Павлов И. П. Лекции об условных рефлексах: Двадцать пять лет объективного изучения высшей нервной деятельности поведения животных.

Павлов И. П. (1994) психопатология и психиатрия.

Биографии Иван Павлов:

Todes, D. P. (2000) Иван Павлов. Издательство Оксфордского университета.

Теги: Иван Петрович Павлов, физиология

Есть что сказать? Оставть комментарий!:

Вклад Ивана Павлова в психологию

Иван Павлов был не психологом, а физиологом. Он родился в России в середине ^-го -го века и сделал очень успешную карьеру в области физиологии животных задолго до того, как сделал открытие, благодаря которому его имя прочно ассоциируется с предметом психологии и изучением поведения в частности. Первоначально его основным интересом было понимание процессов пищеварения у животных. После совместной работы с Карлом Людвигом над пищеварительными процессами в желудке собак он решил изучить рефлексы, вызывающие слюноотделение во рту у собак. В отличие от предыдущего эксперимента, его цель состояла в том, чтобы сохранить жизнь собак и измерить слюноотделение с помощью хирургического перемещения одной слюнной железы за пределы щеки и регистрации количества слюны, отложившейся в прикрепленной к ней трубке.

Эффект Павлова

Слюна выполняет две функции как у собак, так и у людей. Во-первых, он содержит молекулы, называемые ферментами, которые расщепляют определенные продукты питания. Он также служит для увлажнения пищи, чтобы облегчить жевание и глотание. Теперь вы будете знать, что если вы голодны и видите или чувствуете запах еды, которая вам нравится, у вас выделяется слюна. Не нужно думать: «Мне нужно слюноотделение». Это связано с тем, что слюноотделение происходит автоматически, это рефлекс, а не сознательный контроль. Так и с собаками.

Первоначально Павлов заметил, что, когда собакам давали пищу, их слюноотделение увеличивалось, как и ожидалось. Чего он не ожидал, так это того, что через несколько дней собаки заметят, как голодные собаки быстро научатся ассоциировать звук шагов своего сторожа с едой и начнут выделять слюну еще до того, как еда будет подана. Как только дверь открывалась в нужное время, то у собак выделялась слюна. Теперь любой, у кого была собака и кто привык выгуливать ее, будет знать, что ее собака запоминает время суток и ждет, иногда ведя в пасти, у двери для обычной прогулки.

Павлов был очарован этим «обучением», поэтому он разработал следующий эксперимент. Каждый раз, когда он предлагал еду собакам, он звонил в колокольчик. Через некоторое время он обнаружил, что один лишь звонок в колокольчик может вызвать слюноотделение в отсутствие еды. Он назвал это классическим обусловливанием, и оно стало объяснением того, почему люди ведут себя определенным образом.

Классическое обусловливание Павлова предполагает, что не все поведение коренится в подсознании, как предполагал Фрейд, но некоторые из них связаны с личными переживаниями, которые реальны и находятся в сознании. Например, у многих людей есть фобии. Человек, взбирающийся на высокое место и смотрящий вниз, может чувствовать головокружение и дискомфорт, а затем у него может развиться боязнь высоты, поскольку у него развилась ассоциация между высокими местами и физическим дискомфортом. Техника, основанная на обусловливании Павлова, известна как систематическая десенсибилизация, при которой терапевт вызывает состояние расслабления у человека с фобией и одновременно побуждает его контролируемым образом противостоять своей фобии, будучи расслабленным и спокойным, тем самым изменяя ассоциацию.

Действительно, в 1920-х годах Уотсон и Рейнор совершили очень неэтичный опыт, взяв с собой маленького мальчика по имени Альберт, которому нравились милые животные, такие как кролики, белые крысы и т. д. Они засняли эксперимент, показав, что сначала Альберт был счастлив и потянулся к животным. Затем они повторили эксперимент, представив животных Альберту и одновременно лязгнув большим стержнем. Громкий звук заставил ребенка плакать. НА третьем повторении эксперимента животных снова представили. На этот раз Альберт шарахнулся от животных и заплакал. Точно так же, как собаки, он научился ассоциировать один раздражитель (мохнатых животных) с громким шумом. Никто не знает, что случилось с Маленьким Альбертом, но у бедного мальчика, вероятно, осталась фобия белых животных на всю оставшуюся жизнь!

Работа Павлова положила начало науке о бихевиоризме, которая получила дальнейшее развитие у таких психологов, как Скиннер, который добавил к модели поведенческие подкрепляющие факторы и разработал оперантное обусловливание. Бихевиористы предложили альтернативу фрейдистскому подходу к управлению психическими патологиями. Бихевиоризм предполагает, что нежелательное поведение может быть обескураживающим, а полезное поведение может поощряться соответствующим применением стимулов и вознаграждений. Это лежит в основе многих руководств для родителей даже сегодня.

Другие менее привлекательные приложения его открытий использовались в другом месте. Примерно 50 лет назад мужской гомосексуальность считался уголовным преступлением и нежелательным. Мужчины иногда вызывались добровольцами или их заставляли посещать сеансы, на которых неприятные шоки сочетались с гомоэротическими изображениями. Желаемый результат заключался в том, что гомосексуал не сможет достичь сексуального возбуждения в гомосексуальных условиях. Это было известно как терапия отвращения.

Другим применением терапии отвращения стал препарат дисульфрам, более известный под восхитительным названием «антабус». Он был обнаружен случайно в 1948 исследователями Эриком Якобсеном, Йенсом Хальдом и Кенетом Фергюсоном, которые работали в датской фармацевтической компании. Их работа заключалась в том, чтобы разработать лекарство от определенного паразита. Как это было принято в те времена, попробовали на себе и, ничего не думая, пошли пить. Все трое были сильно больны. Лекарство, которое блокирует определенные части распада алкоголя в организме и, таким образом, вызывает тошноту, теперь дается хроническим алкоголикам в попытке вызвать отвращение к алкоголю.

Острый глаз Павлова и хорошее использование научного метода означали, что он является отцом одного из ключевых подходов в психологии. Но, как заметил комик Эдди Иззард, в одном из своих номеров, если бы он работал с кошками, а не с собаками, это была бы совсем другая история. Мы все должны быть благодарны, что он этого не сделал!

Ссылки

1. Эскиз Эдди Иззарда: https://www.youtube.com/watch?v=whwiMrBNWCA
2. Cardwell, Clark & ​​Meldrum : Психология для As (AQA) Collins, London 2008

Иван Павлов (биография + эксперименты)

Когда большинство людей думают об Иване Павлове, сразу приходят на ум две мысли. Во-первых, Павлов был потрясающим психологом. Во-вторых, он работал с собаками. Но хотя Павлов проделал невероятную работу с собаками и внес большой вклад в область психологии, правда в том, что он вовсе не был психологом. Итак, кем именно он был?

Кто такой Иван Павлов?

Его ранние годы

Эксперимент Павлова с собакой

Обнаружение павловской обусловленности

Теория бихевиоризма

Влияние Павлова на психологию и образование

Достижения и награды Ивана Павлова

Личная жизнь и смерть

Кто такой Иван Павлов?

Иван Петрович Павлов был русским физиологом, наиболее известным благодаря открытию концепции классической обусловленности. Он родился 14 сентября 1849 года в Рязани, Россия. Павлов получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине в 1904 году. Он умер в Ленинграде 27 февраля 1936 года.

Ранние годы

Иван Павлов был старшим ребенком Варвары Ивановны Успенской и Петра Дмитриевича Павлова. У него было десять братьев и сестер. Мать Павлова была домохозяйкой, а отец служил православным священником в деревенской церкви. Его дедушка также работал в церкви пономарём.

Павлов хорошо читал к семи годам. Однако он серьезно пострадал, когда в детстве упал с высокой стены. Из-за травм он провел большую часть своих первых лет дома и в семейном саду. В этот период своей жизни Павлов полюбил природу, садоводство и работу руками.

Шли годы, тело Павлова начало медленно исцеляться. Ему было одиннадцать лет, когда он начал занятия в Рязанской церковно-приходской школе.

Чему учился Иван Павлов?

Павлов после окончания местной церковно-приходской школы поступил в семинарию в Рязани. На него сразу же произвело впечатление желание его учителей поделиться с ним религиозными знаниями. Но, несмотря на то, что он вырос в религиозной семье, Павлов изо всех сил пытался принять религию. Вскоре он начал задумываться, подходит ли ему изучение богословия.

В семинарии Павлов увлекся идеями Дмитрия Писарева — радикального русского писателя и общественного критика, и Ивана Михайловича Сеченова — видного русского физиолога. Их прогрессивные идеи убедили Павлова бросить религиоведение в семинарии и посвятить жизнь науке. Неудивительно, что отец Павлова пришел в ярость, когда узнал об этом. Однако Павлов был полон решимости прожить свою жизнь так, как он хотел.

Санкт-Петербургский университет

В 1870 году Павлов был принят в Санкт-Петербургский университет. Он поступил на физико-математический факультет, потому что хотел изучать естественные науки. Павлов много времени уделял изучению химии и физиологии. Его профессором-первокурсником был Дмитрий Менделеев, человек, который изобрел периодическую таблицу элементов.

Во время своего первого исследовательского курса по естествознанию Павлов и еще один студент по имени Афанасьев опубликовали научную работу по физиологии нервов поджелудочной железы. Они получили высокую оценку и были награждены золотой медалью за свою работу. В целом оценки Павлова в Петербургском университете были отличными. Он получил степень в области естественных наук в 1875 г.

Увлечение Павлова физиологией побудило его продолжить учебу в Императорской академии медико-хирургии. Там он работал ассистентом своего бывшего учителя Элиаса фон Сиона — русско-французского физиолога. Однако фон Сион был вынужден переехать в Париж, когда студенты протестовали против его политических взглядов. Когда фон Циона сменил другой инструктор, Павлов ушел из кафедры.

Павлов два года проработал ассистентом физиологического отдела Ветеринарного института. В это время он работал над своей медицинской диссертацией по системе кровообращения. В 1878 году Павлову предложили должность заведующего физиологической лабораторией в клинике Сергея Боткина. Боткин был в то время известным клиницистом и терапевтом, а позже стал одним из столпов современной медицинской науки в России.

Павлов окончил Академию в 1879 году. По окончании учебы он был награжден еще одной золотой медалью за свои выдающиеся исследования. Он также выиграл стипендию в Академии. Эта стипендия и его роль в клинике Боткина позволили ему продолжать свои исследования, пока в 1883 году он не защитил диссертацию на тему Центробежные нервы сердца . . Во-первых, он работал под руководством Карла Людвига, известного сердечно-сосудистого физиолога, в Лейпциге, Германия. Затем он отправился в Бреслау, Польша, чтобы помочь известному физиологу Рудольфу Хайденхайну в его исследовании пищеварения у собак. По окончании учебы Павлов вернулся в Россию в 1886 г.

Павлов принял должность профессора фармакологии в Военно-медицинской академии (ранее называвшейся Императорской академией медицинской хирургии) в 1890 году. Менее чем через год его также пригласили на должность заведующего кафедрой физиологии в институте. экспериментальной медицины. Павлов был назначен на кафедру физиологии Военно-медицинской академии в 1895 г. и занимал эту должность в течение 30 лет. Однако большая часть его исследований по физиологии пищеварения проводилась в Институте экспериментальной медицины, где он проработал 45 лет.

Эксперимент Павлова с собакой

Основная часть исследований Павлова проводилась с 1891 до начала 1900-х годов. В 1902 году он исследовал, как у собак выделяется слюна в ответ на кормление. Чтобы измерить количество выделяемой слюны, он хирургическим путем имплантировал небольшую трубку в щеку каждой собаки. Его предсказание заключалось в том, что слюноотделение начнется только после того, как перед собаками будет поставлена ​​еда.

Однако вскоре Павлов заметил нечто весьма интересное. Сначала у собак выделялось слюноотделение только в том случае, если им давали еду. Но позже в ходе эксперимента у собак началось слюноотделение, когда они услышали помощника Павлова, идущего с едой. Выделяли ли собаки больше слюны, потому что они чувствовали запах еды, когда ее подносили ближе? Судя по всему, нет, потому что у собак все равно выделялась слюна, даже когда помощник Павлова пришел с пустыми руками.

Павлов был очарован этими результатами. Ему не потребовалось много времени, чтобы понять, что другие объекты или события будут вызывать такую ​​же реакцию слюноотделения, если собаки будут ассоциировать эти объекты или события с едой. Павлов сразу понял, что сделал важное научное открытие. Он провел остаток своей профессиональной жизни, изучая этот тип обучения.

Открытие павловского обусловливания

Павловское обусловливание (также называемое классическим обусловливанием) относится к процессу обучения через ассоциации. Впервые это было задокументировано Иваном Павловым в 1902, когда он исследовал пищеварение у собак. Хотя он и был гениальным человеком, Павлов сделал это открытие совершенно случайно. Тем не менее, классическое обусловливание продолжало оказывать большое влияние на психологию.

Павловское обусловливание предполагает, что есть некоторые модели поведения, которым людям и животным не нужно учиться. Вместо этого реакция или рефлекс возникает естественным образом всякий раз, когда он срабатывает. В случае Павлова у собак выделялось слюноотделение (безусловный рефлекс), когда им давали пищу (безусловный раздражитель). В этом случае стимул и рефлекс описываются как «безусловные», потому что реакция запрограммирована у собак и не требует обучения.

Однако Павлов знал, что в ходе эксперимента собаки научились чему-то новому. Он пришел к такому выводу, потому что первоначально у собак выделялось слюноотделение только тогда, когда им давали пищу. В начале эксперимента у них не выделялось слюны, когда они слышали шаги своего помощника. Тот факт, что у собак позже началось слюноотделение, когда они услышали шаги, показывает, что они научились ассоциировать помощника Павлова с желаемой едой.

Стимулы в классическом обусловливании

Лаборантку Павлова можно рассматривать как «нейтральный стимул» в начале эксперимента. Это потому, что его присутствие не вызвало никакой реакции у собак. В ходе эксперимента собаки связывали лаборанта (нейтральный раздражитель) с едой (безусловный раздражитель). После того, как ассоциация сформировалась, у собак началось слюноотделение всякий раз, когда они слышали шаги ассистента.

Если бы собаки могли научиться ассоциировать своего помощника с едой, Павлов считал, что они могли бы научиться ассоциировать с едой другие вещи. Чтобы проверить правильность своего убеждения, он решил использовать метроном в качестве нейтрального стимула. Метроном — это устройство, которое производит щелчок или тон через равные промежутки времени.

В нормальных условиях у собак не выделяется слюна, когда они слышат звуковой сигнал. Но если тон был успешно связан с едой, Павлов полагал, что у собак будет выделяться слюна каждый раз, когда они его слышат.

Как проходили эксперименты Павлова с собакой?

Итак, Павлов начал играть тон перед тем, как покормить своих собак. Он повторял процесс в течение нескольких дней. По прошествии некоторого времени он сыграл тон, не дав собакам никакой еды. Как он и ожидал, у его собак увеличивалось слюноотделение всякий раз, когда они слышали сигнал.

Хотя собаки не реагировали на тон в начале эксперимента, к его концу они выучили новую реакцию. И поскольку этой реакции нужно было научиться, Павлов назвал ее «условным рефлексом». Павлов также признал, что тон больше не был нейтральным раздражителем. Связав его с пищей (безусловный раздражитель), тон стал «условным раздражителем».

Есть много сообщений о том, что Павлов использовал колокольчик для экспериментов, которые он проводил со своими собаками. И он, возможно, использовал один из них при случае. Однако Павлов хотел контролировать интенсивность, качество и продолжительность раздражителей. Поэтому в большинстве своих экспериментов он в значительной степени полагался на метроном, фисгармонию, зуммер и даже на электрошок.

В ходе эксперимента Павлов обнаружил еще одну вещь. Он понял, что тон (первоначально нейтральный раздражитель) и пища (безусловный раздражитель) должны быть представлены близко друг к другу во времени, чтобы была установлена ​​связь. Он называл это требование законом временной смежности. Если между воспроизведением звука и подачей еды проходит слишком много времени, собаки не научатся выделять слюну, когда услышат звук.

Теория бихевиоризма

Бихевиоризм — это теория, которая предполагает, что психологию человека и животных можно понять, изучая наблюдаемые действия. В то время как многие формы психологии делают акцент на мыслях и чувствах, бихевиористы считают, что «внутренний мир» не важен, потому что его нельзя увидеть или точно измерить. Бихевиористы считают, что человеческому поведению можно научиться, взаимодействуя с окружающей средой. Следовательно, любой человек может быть обучен, чтобы стать экспертом в любой задаче, независимо от его или ее личности, культуры или генетических особенностей.

Джон Б. Уотсон

Бихевиоризм был разработан американским психологом Джоном Б. Уотсоном в 1913 году. Большое влияние на него оказали работы и наблюдения Ивана Павлова. Уотсон считал, что все аспекты человеческой психологии можно объяснить павловской обусловленностью. Он отрицал существование разума, считал, что все люди начинают с чистого листа, и утверждал, что речь, эмоциональные реакции и другие сложные виды поведения являются не чем иным, как выученными реакциями на стимулы окружающей среды.

Б. Ф. Скиннер

Еще один выдающийся бихевиорист, испытавший сильное влияние Павлова, — Беррус Фредерик Скиннер. В то время как Уотсон расширил методологический бихевиоризм, Скиннер стал пионером другого подхода, названного радикальным бихевиоризмом. Скиннера многие считают отцом оперантного обусловливания — процесса обучения, отличного от классического обусловливания. На самом деле у Скиннера были планы специализироваться на английском языке и стать писателем до того, как он познакомился с работами Павлова в 1919 году.27.

Хотя многие думают, что Павлов не заботился об изучении вещей, которые нельзя измерить, сам он никогда не делал таких заявлений. На самом деле он рассматривал человеческий разум как великую тайну. Если ученые хотят понять человеческий разум, этот процесс должен где-то начинаться. Павлов считал, что лучший подход — начать с наблюдения и достоверных данных.

Влияние Павлова на психологию и образование

Классическое обусловливание оказало большое влияние на современные стратегии обучения. Хотя Павлов работал с животными, он всегда считал, что принципы классической обусловленности применимы и к людям. Ряд основных идей Павлова был реализован в классах и других учебных средах. Точно так же, как Павлов использовал различные стимулы, чтобы усилить или ослабить определенное поведение своих собак, многие учителя меняют свои инструменты, инструкции или среду, чтобы влиять на поведение своих учеников и улучшать обучение.

Если учитель сталкивается с постоянным проблемным поведением ученика, он может попытаться устранить или изменить такое поведение. Один из способов сделать это — изменить что-то в среде обучения, которая вызывает это конкретное поведение. Таким образом, учитель может пересадить ученика на другое место, изменить свет в классе или закрыть открытое окно, если они провоцируют плохое поведение. Учитель также может попытаться изменить свое содержание или изменить способ его представления, чтобы повысить эффективность обучения.

Эти стратегии особенно эффективны для обучения людей с проблемами поведения или нарушениями обучаемости. Они были внедрены во многих школах, домах и медицинских центрах по всему миру.

Достижения и награды Ивана Павлова

Книги

За свою долгую профессиональную деятельность Павлов опубликовал множество научных работ и лекций. Некоторые из его наиболее заметных работ были объединены в несколько книг, таких как Работа пищеварительных желез 9.0092 (1897), Условные рефлексы (1926) и Психопатология и психиатрия (1961). Его биография Павлов: Биография была написана Борисом Бабкиным и опубликована в 1949 году. Более поздняя биография Иван Павлов: Российская жизнь в науке, была написана Дэниелом П. Тодесом и опубликована в 2014 году.

Нобелевская премия Премия

Павлов был номинирован на Нобелевскую премию с 1901 по 1904 год. Однако первые три года он не получал эту премию, потому что его номинации были привязаны к множеству открытий, а не к конкретному открытию. Когда он был впервые номинирован в 1901, он уже был хорошо известен среди физиологов, особенно изучавших пищеварение. Однако исследование условных рефлексов Павлова не было опубликовано до 1902 года, и, возможно, потребовалось некоторое время, чтобы эта работа проникла в область психологии.

В 1904 году Павлов наконец получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине. Он получил награду за выдающиеся исследования пищеварения у животных. Это исследование включало удаление пищевода собаки и создание свища или туннеля в горле собаки, чтобы, если собака ела, пища не попадала в ее желудок. Затем Павлов собирал и тестировал различные выделения из пищеварительной системы собаки.

Хотя методы Павлова могут показаться экстремальными по сегодняшним меркам, он всегда делал все возможное, чтобы его собаки были сыты и здоровы. Он считал их очень ценными для своей работы. Когда его собаки в конце концов умерли, он нашел эффективные способы получить больше. Он принимал бродячих собак или даже платил ворам за кражу собак у других людей.

После того, как Павлов получил Нобелевскую премию, на него обратили внимание многие другие ученые со всего мира. Американские психологи, в частности, больше знали о его работе и с большей готовностью проверяли его открытия на условном рефлексе.

Личная жизнь и смерть

На протяжении всей жизни с Павловым всегда было непросто. В детстве он часто чувствовал себя некомфортно рядом с родителями. Он также был известен как непостоянный и трудный ученик. Когда он открыл свою лабораторию во взрослом возрасте, его сотрудники знали, что следует избегать его, если у него будет один из его многих плохих дней.

Иван Павлов Дети и жена

Иван Павлов познакомился с Серафимой Васильевной Карчевской (она же Сара) в 1878 или 1879 году. В то время Сара была студенткой педагогического института.

Молодой паре не потребовалось много времени, чтобы влюбиться друг в друга. Они поженились 1 мая 1881 года.0005

Когда Сара впервые забеременела, у нее случился выкидыш. Пара была очень осторожна, когда Сара зачала во второй раз, и она родила здорового мальчика по имени Мирчик. Однако Мирчик скоропостижно скончался в детстве, и это очень угнетало Сару. В итоге у пары родилось еще четверо детей. Их звали Владимир, Виктор, Всеволод и Вера.

Иван и Сара Павловы первые девять лет жизни мужа и жены провели в нищете. Из-за финансовых проблем им часто приходилось жить в разных домах, чтобы воспользоваться гостеприимством других людей. Павлов даже выращивал картофель и другие культуры за пределами своей лаборатории, чтобы свести концы с концами. Как только их финансовое положение стало стабильным, Иван и Сара смогли жить вместе в одном доме.

В конце концов Павлов смог зарабатывать деньги на товарах для здоровья, которые он производил в своей лаборатории. Он продавал желудочный сок, который собирал у своих собак, как эффективное средство от расстройства желудка.