Подготовительная 3 группа по физкультуре что она означает: Правила определения медицинских групп для занятий несовершеннолетними физической культурой | Врачебно-физкультурный диспансер

Содержание

Правила определения медицинских групп для занятий несовершеннолетними физической культурой | Врачебно-физкультурный диспансер


1. Определение медицинских групп для занятий несовершеннолетними физической культурой с учетом состояния его здоровья осуществляется в целях оценки уровня физического развития и функциональных возможностей несовершеннолетнего, выбора оптимальной программы физического воспитания, выработки медицинских рекомендаций по планированию занятий физической культурой.


2. В зависимости от состояния здоровья несовершеннолетние относятся к следующим медицинским группам для занятий физической культурой: основная, подготовительная и специальная.


3. К основной медицинской группе для занятий физической культурой (I  группа) относятся несовершеннолетние:


— без нарушений состояния здоровья и физического развития;


— с функциональными нарушениями, не повлекшими отставание от сверстников в физическом развитии и физической подготовленности.


Отнесенным к основной медицинской группе несовершеннолетним разрешаются занятия в полном объеме по учебной программе физического воспитания с использованием профилактических технологий, подготовка и сдача тестов индивидуальной физической подготовленности.


4. К подготовительной медицинской группе для занятий физической культурой (II группа) относятся несовершеннолетние:


— имеющие морфофункциональные нарушения или физически слабо подготовленные;


— входящие в группы риска по возникновению заболеваний (патологических состояний;


— с хроническими заболеваниями (состояниями) в стадии стойкой клинико-лабораторной ремиссии, длящейся не менее 3-5 лет.


Отнесенным к этой группе несовершеннолетним разрешаются занятия по учебным программам физического воспитания при условии более постепенного освоения комплекса двигательных навыков и умений, особенно связанных с предъявлением к организму повышенных требований, более осторожного дозирования физической нагрузки и исключения противопоказанных движений.


Тестовые испытания, сдача индивидуальных нормативов и участие в массовых физкультурных мероприятиях не разрешается без дополнительного медицинского осмотра. К участию в спортивных соревнованиях эти обучающиеся не допускаются!!! Рекомендуются дополнительные занятия для повышения общей физической подготовки в образовательной организации или в домашних условиях.


5. Специальная медицинская группа для занятий физической культурой делится на две подгруппы: специальную «А» и специальную «Б».


5.1. К специальной подгруппе «А» (III группе) относятся несовершеннолетние:


— с нарушением состояния здоровья постоянного (хронические заболевания (состояния), врожденные пороки развития, деформации без прогрессирования, в стадии компенсации) или временного характера;


— с нарушениями физического развития, требующими ограничения физических нагрузок.


Отнесенным к этой группе несовершеннолетним разрешаются занятия оздоровительной физической культурой по специальным программам (профилактические и оздоровительные технологии).


При занятиях оздоровительной физической культурой должны учитываться характер и степень выраженности нарушений состояния здоровья, физического развития и уровень функциональных возможностей несовершеннолетнего, при этом резко ограничивают скоростно-силовые, акробатические упражнения и подвижные игры умеренной интенсивности, рекомендуются прогулки на открытом воздухе. Возможны занятия адаптивной физической культурой.


5.2. К специальной подгруппе «Б» (IV группа) относятся несовершеннолетние, имеющие нарушения состояния здоровья постоянного (хронические заболевания (состояния) в стадии субкомпенсации) и временного характера, без выраженных нарушений самочувствия.


Отнесенным к этой группе несовершеннолетним рекомендуются в обязательном порядке занятия лечебной физкультурой в медицинской организации, а также проведение регулярных самостоятельных занятий в домашних условиях по комплексам, предложенным врачом по лечебной физкультуре медицинской организации.


Приказ № 514н от 10 агуста 2017г. «О Порядке проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних»

Примерное распределение на медицинские группы для выполнения программы по физическому воспитанию.doc

Форма медицинского заключения о принадлежности к медицинской группе.pdf

© 2021
ОГАУЗ Врачебно-физкультурный диспансер

Ежегодный медосмотр – обязательная процедура для школьников

Ежегодные медицинские осмотры – обязательная процедура, которую должны проходить не только взрослые, но и дети. По результатам обследования врач даёт комплексную оценку состояния здоровья ребёнка, в случае выявления нарушений – направляет на дополнительный осмотр. Кроме этого, определяет группу здоровья и группу для занятий по физкультуре. Мы решили узнать, как и когда дети должны проходить медосмотры, и какая связь между группами здоровья и медицинскими группами для занятий физической культурой.

 Планово и качественно

Если ранее каждый год в преддверии начала занятий дети вместе с родителями проводили немало времени в очередях, чтобы попасть на приём к врачу, то сегодня процедура выглядит иначе. С 2016 года медосмотр проходят ежегодно – в месяц своего рождения или максимально приближенные к этой дате сроки. По мнению районного педиатр центральной районной больницы Светланы Пташкиной, нововведение позволило снизить массовый поток детей в начале учебного года, а также сделать процедуру осмотра более качественной.

 – Теперь врач может уделить каждому ребёнку достаточное внимание во время осмотра, а родители задать все интересующие вопросы, – отметила специалист.

Каждый год дети должны сдавать анализы крови и мочи, у них измеряют вес, рост, остроту зрения, артериальное давление и проверяют осанку. Если у врача-педиатра возникают вопросы, он направляет ребенка на дополнительные обследования.

 

Углубленный осмотр подразумевает помимо основных процедур посещение узких специалистов. Он проводится в возрасте 3-х лет перед детским садом, в 6 – перед школой, в 12 лет и с 15 до 17 лет – ежегодно. У мальчиков этот период совпадает с началом призывного возраста. Углубленный осмотр у девочек предполагает визит к гинекологу. Трехлетки посещают его перед оформлением в детсад. Если такого осмотра не было, то девочку направляют к врачу в 6 лет. В дальнейшем ежегодные визиты к гинекологу начинаются с 15 лет.

По итогам осмотра участковый врач выдаёт справку, где прописывается комплексная оценка состояния здоровья ребёнка: диагноз, эмоциональное состояние организма, указывается группа для занятий по физкультуре и группа здоровья.

Группа здоровья  и медицинская группа. В чём различия?

По итогам медицинского осмотра педиатр определяет группу здоровья и медицинскую группу для занятий физической культурой. Существует 4 группы здоровья и 3 медицинские группы. Врач-педиатр Светлана Пташкина подробно рассказала, как они связаны:

– В зависимости от группы здоровья и имеющегося заболевания формируются медицин-ские группы для занятий физической культурой. Так, к основной группе относятся дети с I и II группами здоровья. Преимущественно это абсолютно здоровые дети. Возможны лишь некоторые функциональные и морфологические отклонения. Например, ребёнок болел гриппом или ангиной. Специальную группу формируют дети III и IV групп здоровья. Это учащиеся с хроническими заболеваниями, среди которых бронхиальная астма, хронический гастрит с частыми обострениями, сколиоз, пороки сердца и другие. Кроме этого, к IV группе здоровья относят и детей-инвалидов.

 

К слову, медицинская группа для занятий физкультурой в течение года может измениться. Нередки случаи, когда состояние здоровья ребёнка улучшается, и он из подготовительной группы переходит в основную. Чтобы на практике посмотреть, в чём различие занятий в основной, подготовительной и специальной группах, мы отправились в СШ №2 на урок физкультуры.

От теории – к практике

Среда. На часах 8.10. Это значит, что учитель физической культуры и здоровья Владимир Сай с минуты на минуту начнёт урок для 10 учащихся специальной медицинской группы. Ребята занимаются отдельно от других школьников 2 раза в неделю по особой программе. Она включает три обязательных блока: разминку, основную часть и специально подобранный комплекс упражнений в зависимости от заболевания. Так, во время моего визита ученики выполняли упражнения для глаз. Данный комплекс в первую очередь рекомендован учащимся с диагнозом «миопия» (близорукость).

– Для детей, которые посещают специальную группу, преду-смотрена меньшая физическая нагрузка, чем для учащихся подготовительной или основной группы. И в большей степени делается упор на упражнения, которые помогут укрепить здоровье учащихся в зависимости от диагноза, – отметил преподаватель.

Кроме этого, ученики не сдают нормативы, предусмотренные школьной программой, и не могут участвовать в спортивных состязаниях. Однако, по словам Владимира Александровича, нередки случаи, когда состояние ребёнка улучшается, и он переходит в подготовительную группу. Так, например, уже в этом году один из учащихся по итогам осмотра перешёл в другую группу.

К слову, дети из основной и подготовительной групп занимаются вместе. Однако уровень нагрузки у них разный. Школьники подготовительной группы не сдают нормативы, предусмотренные программой.

Получается, что состав групп здоровья может меняться в случае улучшения или ухудшения состояния ребёнка. Надеюсь, мы убедили вас, что вовремя пройденный медицинский осмотр поможет укрепить здоровье вашего ребёнка.

Физкультура

Бег, прыжки в длину и высоту, баскетбол, футбол и другие способы активного времяпрепровождения. Кому-то это в радость и уроки проходят незаметно, а другому спорт, наоборот, дается очень тяжело и каждая секунда – каторга. Но ясно одно: равнодушных к предмету физкультуры практически не бывает. 

Физическое воспитание – не совсем обычный школьный предмет. Оценки здесь ставятся не благодаря знаниям, а за уровень физической подготовки, соответствующий определенным нормативам. В зависимости от состояние здоровья учеников могут разделить на несколько групп: основная, подготовительная и специальная медицинская. В каждой их них свои требования к усвоению навыков, умений и развитию двигательных качеств у школьников. 

Физкультурные группы

Основная группа (I группа здоровья). В ней занимаются здоровые школьники или те, у кого есть незначительные отклонения (при достаточном уровне физического развития). Дети этой группы принимают участие в спортивных соревнованиях и сдают все нормативы, в том числе ГТО (в 2014 году был подписан указ о возвращении к системе комплекса «Готов к труду и обороне», распространенной в советское время. – Прим.). 

Подготовительная (II группа здоровья). Создана для тех, у кого есть незначительные и нехронические отклонения в здоровье при недостаточном физическом развитии. Их диагностирует врач, специализирующийся на заболевании ребенка. На занятия в подготовительной группе в основном ходят те, кто часто болеет, плохо видит или сутулится. Такие дети сдают аналогичные обычным нормативы, но с отсрочкой максимум на год.

Специальная медицинская группа – это занятия физкультурой для детей с существенными отклонениями в здоровье. Они могут быть постоянными или временными. В зависимости от тяжести и характера заболевания делится на две дополнительные группы:

Специальная «А» (III группа здоровья). Для детей с обратимыми отклонениями в здоровье. Спецгруппа может подразумевать выполнение особого комплекса упражнений, так называемой лечебной физкультуры, или неполную нагрузку по предлагаемым для всех остальных упражнениям.

Например, основная группа бежит пять кругов, а спецгруппа «А» – лишь два. Кроме того, дети этой группы могут заниматься с прошедшим соответствующую подготовку учителем отдельно от класса два раза в неделю, осваивая программу лечебной физкультуры (ЛФК). Нормативы в обоих случаях не сдаются. Будет ваш ребенок посещать ЛФК или обычные уроки, решает врач. 

Специальная «Б» (IV группа здоровья). Учащиеся с тяжелыми необратимыми нарушениями здоровья. Дети из спецгруппы «Б», как правило, не посещают уроки в школах общего профиля. Физкультуры в традиционном понимании у этих школьников нет, только занятия в медучреждениях или на дому. 

Движение – жизнь 

Доказано: систематическая физическая активность помогает правильно расти и держать мышцы в тонусе. Если вам не нравятся школьные уроки физкультуры, не забывайте о физической активности в свободное время. Можно начать с пяти минут потягиваний, приседаний и других несложных упражнений. Возможно, вскоре и лыжи, и волейбол, и гимнастика перестанут вам казаться скучными и бесполезными. 

В случае, когда по состоянию здоровья вы вынуждены посещать специальные занятия, не унывайте! Физическая активность – это просто занятия, нужные в первую очередь вам. Каким образом вы занимаетесь спортом, решать исключительно вам и вашему врачу.  

Вернуться к списку предметов >>

Что означают медицинские группы здоровья у детей по физкультуре, и какая группа здоровья у вашего ребенка?

Один из главных школьных предметов, отвечающих за здоровье ребенка – это, как известно, физкультура. Без нее невозможно полноценное физическое развитие наших детей – особенно, в условиях школы, где большую часть времени дети проводят неподвижно, за партами.

Как правило, на физкультуру «выгоняют» весь класс, предлагая упражнения, которые, согласно программе развития, «прописаны» всем здоровым деткам. И мало кто сегодня вспоминает, что существуют 3 медицинские группы по физкультуре, и далеко не все дети попадают в основную – здоровую.

Содержание статьи:

  1. Сколько физкультурных групп здоровья у школьников?
  2. Основная группа здоровья учеников школы в России
  3. Подготовительная группа здоровья школьников
  4. Специальная группа — подгруппы «А» и «В»

Сколько физкультурных групп здоровья у школьников – принципы разделения на группы здоровья

Прежде всего, следует понять, что группы здоровья, и группы здоровья для занятий физкультурой – это не одно и то же.

  1. Под группами здоровья понимают 5 групп, в которые зачисляют детей, в соответствии с оценкой их здоровья.
  2. Что касается медицинских групп здоровья для занятий физкультурой – их 3.

Они имеют значение при участии ребенка в школьных уроках физкультуры:

  • Основная. Здоровые дети, не имеющие серьезных проблем со здоровьем и соответствующие нормам по развитию.
  • Подготовительная. Дети с незначительными проблемами со здоровьем.
  • Специальная (А, Б). Дети с серьезными нарушениями в работе главных систем организма и с хроническими заболеваниями.

Многие родители (и даже учителя) не знают, но для каждой физкультурной группы здоровья существуют свои противопоказания, показания, комплекс занятий и даже время, которое положено на эти занятия.

Не все понимают, что специальные медицинские группы отличаются от обычной ЛФК. А разница проста: ЛФК проводят врачи, тогда как занятия для медицинских групп по физкультуре проводят педагоги, но с учетом оптимальных методик тренировок.

Что еще нужно знать о физкультурных группах здоровья?

  1. Выбор группы для занятий физкультурой осуществляется до поступления в школу — и обязательно указывается в медицинской карте.
  2. Оценку состоянию ребенка дает исключительно педиатр (или терапевт, подростковый специалист). Именно он и определяет ребенка после обследования в одну из 3-х групп. При зачислении в специальную группу врач обязан не только указать диагноз, но установить степень нарушений в работе организма. В определенных случаях может потребоваться заключение медицинской комиссии.
  3. Группу здоровья следует подтверждать ежегодно.
  4. Группу здоровья могут поменять, если на ежегодном обследовании выяснено, что состояние ребенка улучшилось или ухудшилось.

Распределение детей по физкультурным группам здоровья в школе

Детишки из первых 2-х медицинских физкультурных групп обычно занимаются вместе, но для детей из подготовительной группы снижают, как объем нагрузки, так и ее интенсивность.

Что касается состава специальной группы – он формируется приказом школьного директора и по заключению выездной бригады специалистов. Занятия для этой группы проводят в школе дважды в неделю или трижды, но — по полчаса.

Физкультурные группы здоровья школьников в России — статистика

Что предлагают детские фитнес клубы — современные фитнес программы для детей

Основная 1-я группа здоровья учеников школы в России

К основной физкультурной группе здоровья относят здоровых детей с 1-й и 2-й группами здоровья:

  • Не имеющих нарушений в состоянии здоровья.
  • Имеющих легкие нарушения, которые не влекут за собой отставание в развитии от сверстников. Например, лишний вес, ВСД, дискинезию или же легкую аллергию.

Детей из данной группы допускают до…

  1. Сдачи норм ГТО.
  2. Учебных занятий в полном объеме.
  3. Сдачи нормативов.
  4. Тренировок в спортивных секциях.
  5. Участия в соревнованиях, турнирах, олимпиадах. Как собрать ребенка в поездку на соревнования в другом городе?
  6. Участия в туристических походах.
  7. Занятий в ДЮСШ и ДЮКФП.

Безусловно, важно также помнить, допуская детей до занятий спортом, и об относительных противопоказаниях.

В частности:

  • При круглой спине будут противопоказаны бокс, гребля и велосипед.
  • При астигматизме и близорукости – прыжки в воду, бокс, мотоспорт и тяжелая атлетика, горные лыжи.
  • При перфорации барабанной перепонки – любые виды водного спорта.

Подготовительная группа здоровья школьников по физкультуре

В подготовительную физкультурную группу определяют детей со 2-й группой здоровья (по статистике – более 10% всех учащихся в российских школах):

  • Слабо подготовленных в физическом плане.
  • С морфофункциональными нарушениями здоровья.
  • Входящих в группы риска по определенным заболеваниям.
  • Имеющих хронические заболевания в стадии ремиссии, которая длится около 3-5-ти лет.

Детей из данной группы допускают до:

  1. Занятий по обычной программе, но с исключением отдельных видов тренировок и упражнений.
  2. Сдачи ГТО, тестовых и обычных контрольных испытаний, участия в спортивных мероприятиях — только при условии особого разрешения специалиста.

До участия в спортивных соревнованиях дети из данной физкультурной группы не допускаются.

Также им запрещены:

  • Большие объемы высокоинтенсивных физических нагрузок.
  • Длительный бег.
  • Большое количество повторений упражнений.

Педагог обязан выбрать для детей специальный комплекс упражнений, в соответствии с медицинской картой, в которой прописаны все противопоказания.

В медицинской справке в обязательном порядке должен быть указан и срок перевода ребенка в основную группу.

Детям из данной группы рекомендуется:

  1. Чередование сложных упражнений со специальными дыхательными.
  2. Замена бега на ходьбу.
  3. Проведение спокойных игр без резких передвижений.
  4. Увеличение пауз для отдыха.

Заключения комиссии для определения ребенка в данную группу не требуется – достаточно лишь справки от участкового педиатра, на которой должны присутствовать:

  • Печать и подпись.
  • Рекомендации, основанные на рекомендациях узконаправленного специалиста, а также конкретные ограничения.
  • Диагноз.
  • А также период, на который определяется ребенок в подготовительную группу.

Специальная группа здоровья детей по физкультуре в школе – проводят ли уроки физкультуры с детьми специальных групп «А» и «В»?

Данная физкультурная группа делится еще на две – А и Б.

В специальную физкультурную группу А зачисляют детей с 3-й группой здоровья:

  • Имеющих хронические заболевания, пороки развития, и пр.
  • С нарушениями развития, которые требуют обязательного ограничения физической нагрузки.
  • Имеющих серьезные нарушения в работе организма, не мешающие учебе, но являющиеся противопоказаниями к занятиям физкультурой.

Детей из специальной группы А допускают до:

  1. Занятий по специально разработанной программе.
  2. Занятий отдельными видами школьной программы с обязательным снижением нормативов.
  3. ЛФК.

В обязательном порядке ограничивают следующие упражнения:

  • Акробатические.
  • Силовые.
  • Скоростные.
  • Умеренно-интенсивные подвижные игры.

Запрещено:

  1. Участие в соревнованиях.
  2. Участие в массовых физкультурных мероприятиях.
  3. Посещение спортивных секций.
  4. Сдача нормативов.

Дети из специальной группы А не занимаются с остальными детьми – для них следует проводить отдельные уроки, которые должны вести специально подготовленные инструкторы по специальным программам.

В специальную физкультурную группу Б зачисляют детей с 4-й группой здоровья:

  • Имеющих хронические заболевания без выраженных признаков нарушения общего самочувствия.

То есть, дети из этой группы допускаются до общих теоретических занятий, но от физкультуры в школе в целом освобождены.

Детей из специальной группы Б допускают до:

  1. Занятий ЛФК.
  2. Занятий по комплексной специальной программе, разработанной специалистом – дома, самостоятельно.

В данную группу ребенка можно определить только решением врачебной комиссии, а справка выдается исключительно на определенный срок, по истечении которого требуется ее повторная выдача с проведением комиссии и обследованием ребенка.

 

Сайт Colady.ru благодарит вас за внимание к статье — надеемся, что она была для вас полезна. Просим поделиться отзывами с нашими читательницами!

Не упустите возможность порадовать себя и своих близких шикарным подарком от журнала Colady, подарочным сертификатом на услуги наших экспертов.
Спешите приобрести!
(количество сертификатов ограничено)
Выбрать сертификат в магазине

«Нам бы справочку…»

Комплексная оценка состояния здоровья ребенка учитывает не только имеющиеся диагнозы, но и резервные возможности организма

Многие родители месяцами не присматриваются к записям, которые делает в карточке участковый педиатр, а как вчитаются — хватаются за голову: «Караул! Что вы тут понаписали?!» Порой в своем негодовании мамы и папы доходят до крайности: «теряют» карточку, скрывают от врачей жалобы чада или анонимно лечат его у «частника». Словно справка в школу или детский сад — вердикт иезуита, а не документ, от которого зависит, как будет устроена жизнь ребенка в течение целого года. Провести с родителями «разъяснительную работу» мы попросили Наталью ЛобаЧевскую, заместителя главного врача по медико–социальной экспертизе и реабилитации 8–й детской поликлиники Минска, и заведующую педиатрическим отделением, главного специалиста города по медицинскому обеспечению организованных коллективов Инессу ШевЧик. В этой поликлинике справки в школу оформляют ежегодно почти 14 тысячам юных минчан, здесь знают ответы на самые каверзные родительские вопросы.

Какие бывают группы здоровья и по какому принципу ребенка относят именно к той, а не к другой?

— Речь идет о комплексной оценке состояния здоровья, которая учитывает не только имеющиеся диагнозы, но и резервные возможности организма, то есть целую совокупность факторов. I группа — это абсолютно здоровые дети. II группа объединяет тоже здоровых детей, но из «группы риска»: у них либо отягощенная наследственность (скажем, мама страдает каким–то серьезным заболеванием), либо налицо функциональные состояния, которые могут вылиться в болезнь (например, пищевая аллергия). Лечить их, как правило, не нужно, врач просто уделяет ребятам повышенное внимание и следит за выполнением рекомендаций. III группа — дети с хроническими заболеваниями, которые тем не менее успешно лечатся (это может быть, к примеру, дискинезия желчевыводящих путей или хронический гастрит). А вот IV группа означает: ухудшение состояния здоровья столь значительно, что отражается уже на качестве жизни. В основном к ней относятся дети–инвалиды.

Как «поменять» группу здоровья?

— Вопрос некорректный. Это ведь не ярлык, который автоматически перевешивается по чьему–то желанию. Нельзя рассуждать так: идет малыш в школу — «снимите диагноз», нужна справка в санаторий — «поставьте», нужно освободить чадо от выпускных экзаменов — «поставьте», приходит время поступать в вуз — «снимите». Мы, врачи, выносим обоснованное заключение, руководствуясь интересами ребенка. И родителям советуем трезво взвешивать будущие «риски». Не лучше ли сначала поправить здоровье, учась в обычной школе, а уж потом поступить в престижный вуз? Причем родителям придется потрудиться, чтобы врач перевел чадо из одной группы здоровья в другую: для этого его состояние должно существенно улучшиться. Диагноз — не приговор. Если, допустим, была дискинезия желчевыводящих путей, но ребенок прошел лечение, строго следовал всем указаниям, то спустя 2 года, после контрольного обследования, его вполне могут снять с диспансерного учета и перевести во II и даже I группу.

Не слишком ли зыбка грань между II и III группой, с которой в некоторые гимназии не берут? Что такого страшного, допустим, в хроническом насморке?

— Отек слизистой у ребенка всего на 1 мм способен на треть уменьшить поступление воздуха через нос! Если же организм не будет нормально обеспечиваться кислородом, это скажется и на успеваемости, и аукнется проблемами всего респираторного тракта, нервной системы. А вопрос о том, что ученик с III группой здоровья не может заниматься в гимназии, не должен стоять в принципе. Там, бывает, учатся даже дети–инвалиды. Мы, медики, говорим о невозможности обучения только тогда, когда школьник по состоянию здоровья не «тянет» программу, много пропускает и не может наверстать упущенное дополнительными занятиями.

Что такое группа по физкультуре и как она определяется?

— Групп по физкультуре тоже четыре. Первая, основная, рассчитана на детей, которые не имеют или имеют незначительные отклонения в здоровье, достаточную физическую подготовку. Подготовительная — на ребят с низкой физподготовкой, ослабленных после болезни. В специальную медицинскую группу входят те, у кого есть хронические недуги, то есть в основном дети с III группой здоровья. С ними должны заниматься специально обученные учителя как минимум 3 раза в неделю, причем в группе должно быть не более 8 — 12 человек. На лечебную физкультуру направляются те, кто имеет тяжелую хроническую патологию, в период обострения болезни. Но такие занятия проводятся только на базе лечебного учреждения. Группы по физкультуре — тоже система динамичная: в зависимости от состояния ребенка его могут переводить из группы в группу даже в течение учебного года.

А нужны ли вообще группы здоровья? Говорят, у нас 80 процентов детей уже чем–нибудь больны.

— Это, мягко говоря, преувеличение. Одно время действительно статистика удручала. Но сегодня в Минске общая картина выглядит так: I группа — 10% ребят, II группа — 65%, III — 24%, IV — 1%. То есть здоровых детей — абсолютное большинство. Следующая наша задача — заинтересовать учащихся и родителей, чтобы они приходили к нам не только за справкой. Для юношей 15 — 17 лет введены «паспорта здоровья», из которых сразу видно, каково состояние сердечно–сосудистой, нервной, дыхательной систем, каковы резервные возможности. Такие «паспорта» планируется ввести для всех детей начиная с 10 лет. Вскоре начнется компьютерный мониторинг здоровья подрастающего поколения, он даст возможность любому родителю в любой момент зайти на электронную страничку своего ребенка и узнать о его состоянии все, в том числе — какая у него группа здоровья или группа по физкультуре и почему. А вообще, уважаемые мамы и папы, почаще приходите в поликлинику — там и ответят на все ваши вопросы.

Минобразования Беларуси проанализирует организацию образовательного процесса по физкультуре

29 сентября, Минск /Корр. БЕЛТА/. Минобразования Беларуси в ближайшее время проанализирует организацию образовательного процесса по физической культуре. Об этом заявила начальник управления общего среднего образования Минобразования Светлана Уклейко во время онлайн-конференции на тему «Роль учителя в современном обществе» на сайте БЕЛТА.

«У нас сегодня два урока физкультуры и один час здоровья и спорта. Последний введен несколько лет назад, чтобы повысить двигательную активность. Это возможность поиграть, научиться играть в волейбол, баскетбол, хотя эти элементы есть и в учебной программе. Что касается самого урока физической культуры, не скрою: разговоры о том, что этот предмет надо сделать безотметочным, идут давно и тема достаточно бурно обсуждается у нас и в Министерстве спорта и туризма. Пока мы не пришли к окончательному мнению», — сказала Светлана Уклейко.

Начальник управления также прокомментировала ситуацию, когда школьники, имея подготовительную группу, наравне со всеми сдают нормативы. «Если у ребенка подготовительная группа, это означает, что определенные виды деятельности он просто не должен выполнять. Соответственно у учителя в обязательном порядке должны быть сведения о состоянии здоровья учащихся. Ребенок не сдает определенные нормативы в зависимости от заболевания. То есть не обязательно, что будет запрещен бег», — сказала Светлана Уклейко. Также она отметила, что ребенок может пробежать с той силой, на которую позволяет его состояние здоровья, и ему поставят не 10, а 8. В этом нет ничего страшного, ведь десятибалльная система предусматривает отметки от 1 до 10, и они все положительные. «Наверное, проблемы в этом никакой нет», — сказала Светлана Уклейко.

«Мы в ближайшее время очень серьезно будем анализировать этот вопрос и изучать состояние организации образовательного процесса по физической культуре в целом по республике, обязательно к этому вопросу еще вернемся», — отметила начальник управления.

Ректор Белорусского государственного педагогического университета им. М.Танка Александр Жук в свою очередь заметил, что общество часто реагирует на какие-то частные вещи. «Если посмотреть системно, мы должны формировать культ здорового образа жизни. У нас есть замечательные примеры в стране, как к спорту относится государство и его руководство. Надо, чтобы в семьях с самого раннего детства дети занимались физкультурой, чтобы так же, как почистить зубы и умыться утром, было сделать зарядку», — сказал ректор. По его словам, не обязательно ставить оценки за нормативы, но двигательная активность должна присутствовать. Сегодня на здоровье детей серьезно влияют компьютеры, интернет. Школьники постоянно сидят за ноутбуками и в смартфоне. Их надо выводить из этой ситуации и заставлять больше двигаться.-0-

Физкультура оказалась школьникам не по силам | Статьи

Школьники испытывают трудности при выполнении нормативов физической подготовки. И чем сложнее ребенку на физкультуре, тем чаще он ее пропускает. Такие выводы сделали российские ученые на основе опроса учеников столичных школ. По мнению экспертов, такие же проблемы возникают и в других регионах страны. Для их решения необходимо повышать мотивацию школьников к занятиям физкультурой. Для этого нормативы нужно привести в соответствие с физическими возможностями учеников, а уроки сделать более интересными.

Специалисты НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Минздрава провели опрос московских школьников. Он показал, что почти 87% учеников испытывают трудности при выполнении нормативов физической подготовки (ФП). 

Хуже всего детям даются тесты на силу и выносливость. 54% младшеклассников и 56% учеников средней школы трудно сдавать нормативы по подтягиванию. Отжимание сложно дается трети всех школьников (34%). Бег на длинную дистанцию вызывает затруднение у 38% младшеклассников и 34% учеников средней школы. Тесты на метание, прыжки в длину и высоту сложны для каждого пятого ученика. А самым легким оказался бег на короткую дистанцию. О том, что его трудно сдать, заявили менее 9% опрошенных.

— Анализ анкетирования показал, что у детей, которым легче сдавать нормативы, лучше посещаемость физкультуры, — рассказала «Известиям» ведущий научный сотрудник НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Анна Седова. — Лишь 13,5% из них пропускают уроки более трех раз в месяц.

Среди тех, кому более половины нормативов даются с трудом, число прогульщиков увеличивается до 30%. 

— Мы пришли к выводу, что несоответствие требований на уроках физкультуры функциональным возможностям организма детей снижает их мотивацию к занятиям спортом, — отметила Анна Седова.

Одной из причин, которая делает сдачу нормативов физподготовки для школьников сложной, является формальный подход к диспансеризации, полагают в НИИ гигиены.

— В ходе диспансеризации детей в школах распределяют на медицинские группы для занятий физической культурой: основную, специальную и подготовительную, — сказала Анна Седова. — Нормативы могут сдавать только те, кто попал в основную группу, то есть абсолютно здоровые. Но из-за неправильного комплектования в основной группе оказываются школьники, у которых есть проблемы со здоровьем. 

По мнению экспертов НИИ гигиены, ситуация в других регионах мало чем отличается от столичной. И повышать мотивацию детей к занятиям физической культурой нужно по всей стране. В Минобрнауки, Минздраве и Минспорте не смогли предоставить оперативных комментариев.  

В октябре глава Минобрнауки Ольга Васильева сообщила на заседании профильного комитета Совета Федерации, что за прошлый учебный год (2016/17) на уроках физкультуры погибли 211 школьников. Она заявила, что это в том числе следствие защиты персональных данных, когда у школ нет информации о здоровье учеников. В Минздраве тогда заявили, что с 1 января 2018 года в силу вступит приказ ведомства, обязывающий врачей направлять информацию о результатах профилактического осмотра ребенка медработникам в школу.

Эксперты НИИ гигиены также считают, что организацию физвоспитания в школах нужно совершенствовать, чтобы заинтересовать учеников. На вопрос «Что тебе больше всего нравится в уроках физической культуры?» около 80% детей ответили, что это спортивные игры. Детям также намного интереснее посещать спортивные секции, которые они сами выбрали, чем выполнять обязательные упражнения. Подобный подход действует во многих странах Западной Европы.

Председатель Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин согласен с результатами исследования: современные дети действительно не могут справиться с нормативами физической культуры. По его мнению, это происходит из-за того, что школьники не подготовлены, на уроках физкультуры они недостаточно занимаются.

— Вы посмотрите, как проходят уроки физкультуры в школах. Из всего класса занимаются 3–4 человека, а остальные сидят на лавочках с телефонами, — сказал эксперт.

По его мнению, нужно менять не методику преподавания физкультуры, а отношение учителей к работе, а родителей — к воспитанию детей.

— Родители должны прививать ребенку любовь к спорту, участвовать вместе с ним в соревнованиях, «веселых стартах», — сказал Виктор Панин.

Малоподвижный образ жизни — это характерная особенность жизнедеятельности современных детей и подростков. По данным международного исследования, проведенного Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) в 2014 году, среди российских школьников необходимый уровень двигательной активности имеют только 25% мальчиков и 15% девочек.

Сертификат учителя физического воспитания

Навыки, необходимые для эффективного обучения физическому воспитанию, часто принимаются как должное. Спросите любого, кто не работает в сфере образования, какой предмет преподавать легче всего, и он, скорее всего, ответит: «П.Е.». Однако эффективные учителя физкультуры знают лучше. Их исследования здоровья, анатомии, физиологии и биомеханики — дело немалое, но на самом деле они являются важными инструментами в развитии двигательного опыта и тренировочной деятельности, способствующей здоровому развитию учащихся.

Аналогичным образом, студенты, преуспевшие в P.E. классы часто воспринимаются как «тупые спортсмены». Однако в действительности высокие достижения на уроках физкультуры также коррелируют с высокими академическими достижениями. Успех в одной области может повысить уверенность и способствовать успеху в другой; а здоровые тела способствуют развитию здорового духа.

Что такое сертификация?

Сертификат

устанавливает, что учителя физического воспитания завершили минимальный уровень образования и подготовки для эффективного преподавания своего предмета, чтобы школы могли нанимать способных профессионалов.Система сертификации продвигает образовательный аспект физического воспитания в школе и гарантирует, что в школах есть учителя физкультуры, которые являются настоящими педагогами, а не просто классные фасилитаторы, которые измеряют время и наблюдают, как ученики играют в командные виды спорта.

Почему важна физическая культура?

Уроки физического воспитания выполняют несколько функций в обучении учащихся. Во-первых, они способствуют хорошему здоровью и физическому развитию, улучшают моторику, зрительно-моторную координацию и выносливость сердечно-сосудистой системы.Во-вторых, они способствуют развитию положительных социальных навыков, особенно в том, что касается командной работы. В-третьих, они дают возможность отдохнуть от рутины за партой, во время которой учащиеся могут справиться с напряжением и стрессом и зарядиться энергией на весь день. Физическая активность на самом деле повышает умственную активность, поэтому учащиеся могут быть более сосредоточенными и выполнять задачи в своих академических классах.

Медицинский аспект физического воспитания имеет сегодня особое значение. В связи с тем, что в помещении и стационарном режиме больше, чем когда-либо прежде, а современные диеты являются более калорийными, чем когда-либо прежде, необходимо планировать регулярную физическую активность в течение недели, чтобы поддерживать здоровье учащихся.Однако не все виды физической активности одинаковы с точки зрения пользы для здоровья; Эффективное физическое воспитание может обеспечить расписание занятий, которые удовлетворяют многочисленные потребности здоровья для роста и развития учащихся.

Получение сертификата

Получение сертификата преподавателя физического воспитания аналогично получению сертификата учителя любого учебного предмета. Точные требования варьируются от штата к штату; но обычно для обучения физическому воспитанию в средней или старшей школе требуется разрешение / лицензия на преподавание одного предмета, включая следующее:

  • Получение степени бакалавра со специализацией в области кинезиологии или другой смежной области
  • Завершение программы подготовки учителей (обычно после получения степени бакалавра), включая период обучения студентов под наблюдением
  • Сдача государственного экзамена (обычно экзамена Praxis II)
  • Получение сопутствующих сертификатов, в том числе:
    • Сертификат по оказанию первой помощи и CRP
    • Сертификат спасателя (для обучения в средней школе с бассейном)
    • Сертификат спортивной терапии (если тренирует командные виды спорта)

Более подробную информацию о конкретных требованиях к сертификации преподавателей можно найти, выбрав свой штат на следующей веб-странице: Требования к сертификации преподавателей.

Как ваша подготовка подготавливает вас к преподаванию физкультуры

Изучение человеческого тела поможет вам научить детей заниматься физическими упражнениями, соответствующими их развитию. Выбранные вами упражнения и игры разовьют как мелкую, так и крупную моторику, улучшат равновесие и разовьют силу. Необходимые вам разминки и растяжки улучшат физическую готовность учащихся к активности и уменьшат вероятность травм. А если ученики все же получат травму, вы сможете оценить их и оказать немедленную помощь.

Знание того, что подходит учащимся в каждом классе, важно для поощрения здорового (и безопасного) развития. Например, некоторые силовые упражнения бесполезны (и даже вредны) для младших школьников; а на уровне старшей школы вам нужно будет установить пределы безопасности для более безрассудных учеников (например, в тренажерном зале).

Полномочия по одному предмету для преподавания в средней или старшей школе будут включать в себя больше анатомии и физиологии движений, чем базовые документы по нескольким предметам.Эта база знаний будет важна для оценки навыков и потребностей учащихся, а также для адаптации занятий к конкретным ситуациям или группам учащихся. Кроме того, ваш опыт здесь будет очень полезен для поощрения студентов, которые искренне заинтересованы в изучении здоровья и человеческого тела. В средних школах нет программы «pre-med», но учащиеся средних школ могут уже интересоваться этой областью и будут обращаться к своему учителю физкультуры за советом.

Занятия в вашей программе подготовки учителей также будут включать в себя психологию и социологию.В конце концов, спорт — это общественное мероприятие; и вы должны быть готовы к тому, чтобы направлять учащихся в социализацию и исправлять вредные модели (например, когда учащиеся отвергают кого-то, потому что опасаются, что низкая успеваемость этого человека приведет к поражению). Кроме того, умственные и эмоциональные реакции детей на спорт и физическую активность отличаются от их реакции на классную среду, поэтому ваше обучение будет включать психологию, необходимую для решения их проблем стресса, страха, неуверенности, мотивации к достижениям, самооценки , и самооценка.

Не все из P.E. Однако время учителя тратится в спортзале или на поле. По некоторым разделам (например, при обучении концепциям здоровья) вы будете в классе. Кроме того, в рамках кросс-учебной программы в вашей школе вы можете включать письменные задания в физическое воспитание. Таким образом, ваша программа подготовки учителей также научит вас преподавать в классе.

Как вы повлияете на своих учеников и школу

Учитель физкультуры часто является лидером в своей школе в продвижении целей в области здравоохранения, в том числе в отношении питания, и в праздновании успехов учащихся (например, поощряя учащихся начальной школы к получению награды за физическую подготовку Президентского конкурса).На уровне средней и старшей школы преподаватели физического воспитания обычно участвуют в тренировочных программах по спорту (за которые они получают дополнительную стипендию). Кроме того, такие учителя могут нести некоторую ответственность за соблюдение стандартов Раздела IX в своей школе, гарантируя, что и мальчики, и девочки имеют равные возможности в спортивных программах.

На масштабы школьной программы физического воспитания в значительной степени влияет то, какие учителя физкультуры они нанимают. Для таких программ, как стрельба из лука, самооборона и акробатика, требуется P.E. учителя, обладающие знаниями и готовые обучать их, не говоря уже о достаточно активных, чтобы получить необходимые средства и оборудование.

Наконец, P.E. учителя часто являются неформальными консультантами для учащихся, особенно когда классы для девочек и мальчиков разделены. Особая среда обитания P.E. класс предоставляет специальные возможности для студентов, которые обращаются за советом и руководством по физическим и социальным вопросам. В этом качестве характерные мужчины и женщины имеют первостепенное значение для профессии физического воспитания.

5 подходов к физическому воспитанию в школах | Воспитание учащихся: физическая активность и физическое воспитание в школе

Лонсдейл, К. , Р. Р. Розенкранц, Л. Р. Перальта, А. Бенни, П. Фейи и Д. Р. Любанс. 2013. Систематический обзор и метаанализ мероприятий, направленных на повышение средней и высокой физической активности на школьных уроках физического воспитания. Профилактическая медицина 56 (2): 152-161.

Loucks-Horsley, S., и К. Мацумото. 2010. Исследования по повышению квалификации учителей математики и естественных наук: состояние дел. Школьные науки и математика 99 (5): 258-271.

Люпкер, Р. В., К. Л. Перри, С. М. Маккинли, П. Р. Надер, Г. С. Парсел, Э. Дж. Стоун, Л. С. Уэббер, Дж. П. Элдер, Х. А. Фельдман, К. К. Джонсон, С. Х. Келдер, М. Ву и CATCH Collaborative Group. 1996. Результаты полевых испытаний по улучшению режима питания и физической активности детей. Исследование сердечно-сосудистых заболеваний у детей и подростков.Коллективная группа CATCH. Журнал Американской медицинской ассоциации 275 (10): 768-776.

Мэддисон Р., К. Н. Мурчу, А. Джулл, Ю. Цзян, Х. Прапавесси и А. Роджерс. 2007. Энергия, затрачиваемая на игры на приставках: возможность повысить физическую активность детей? Наука о педиатрии 19 (3): 334.

Мартин, Дж. Дж., Н. Маккаутри, П. Ходжес-Кулинна и Д. Котран. 2008. Влияние профессионального развития на самоэффективность учителей по отношению к образовательным изменениям. Физическое воспитание и педагогика спорта 13 (2): 171-190.

МакКотри, Н., Дж. Мартин, П. Х. Кулинна и Д. Котран. 2006. Что заставляет учителя работать над повышением квалификации? Влияние учебных ресурсов на изменения в физическом воспитании. Журнал повышения квалификации 32 (2): 221-235.

McCullick, B.A., T. Baker, P. D. Tomporowski, T. J. Templin, K. Lux, T. Isaac. 2012. Анализ государственной политики в области физического воспитания. Журнал преподавания физического воспитания 31 (2): 200-210.

Маккензи, Т. Л. 2007. Подготовка учителей физического воспитания: перспективы общественного здравоохранения. Квест 59 (4): 346-357.

Маккензи, Т. Л., Дж. Э. Алькарас и Дж. Ф. Саллис. 1994. Оценка пристрастия детей к элементам деятельности в программе физического воспитания начальной школы. Журнал преподавания физического воспитания 13 (3): 206-215.

Маккензи, Т. Л., Дж. Ф. Саллис, Б. Колоди и Ф. Н. Фосетт. 1997. Долгосрочные эффекты учебной программы физического воспитания и программы развития персонала: СПАРК. Ежеквартальное исследование упражнений и спорта 68: 280-291.

Маккензи, Т. Л., Дж. Э. Алькарас, Дж. Ф. Саллис и Э. Фосетт. 1998. Влияние программы физического воспитания на манипулятивные навыки детей. Журнал преподавания физического воспитания 17: 327-341.

McKenzie, T. L., E. J. Stone, H. A. Feldman, J. N. Epping, M. Yang, P. K. Strikmiller, L. A. Lytle, and G. S. Parcel. 2001. Эффекты вмешательства по физическому воспитанию: тип учителя и место проведения урока. Американский журнал профилактической медицины 21 (2): 101-109.

Меллекер Р. Р. и А. М. Макманус. 2008. Расход энергии и сердечно-сосудистые реакции на сидячие и активные игры у детей. Архив педиатрии и подростковой медицины 162 (9): 886.

Мурчу, К. Н., Р. Мэддисон, Ю. Цзян, А. Джулл, Х. Прапавесси и А. Роджерс. 2008. Подставьте картошку к прыгающей фасоли: пилотное исследование влияния активных видеоигр на физическую активность у детей. Международный журнал поведенческого питания и физической активности 5 (1): 8.

Морган, К. Ф., А. Бейл и Р. Р. Панграци. 2007. Каковы дополняющие и компенсирующие отношения между физическим воспитанием и физической активностью у детей? Research Quarterly for Exercise and Sport 78 (5): 407-412.

Качественное физическое воспитание

Другие страницы PEP TA

Физическое воспитание
Инструменты и ресурсы

Последствия недостаточной физической активности молодежи

Факты о физической активности WV

Вернуться на:

WV Physical Activitiy Домашняя страница

Следующие выдержки взяты из: Поощрение
Улучшение здоровья молодежи посредством физической активности и спорта
,
Отчет президенту от министра здравоохранения и социальных служб
и министр образования.

«Характеристика качества физического воспитания

Приложение 10

Качественная физическая культура

  • Подчеркивает знания и навыки, необходимые для физической активности на протяжении всей жизни.
  • Основан на национальных стандартах, определяющих, что студенты должны знать
    и уметь делать.
  • Поддерживает активность учащихся большую часть учебного времени.
  • Предлагает множество различных вариантов физической активности.
  • Удовлетворяет потребности всех студентов, особенно тех, кто не занимается спортом
    одаренный.
  • Особенности кооперативных, а также соревновательных игр.
  • Развивает у студентов уверенность в себе и исключает унизительные обычаи.
    студентов (например, когда капитаны команд выбирают сторону, вышибалы и другие
    игры на выбывание).
  • Оценивает учащихся по их прогрессу в достижении целей, а не по тому,
    они достигают абсолютного стандарта.
  • Поощряет физическую активность вне школы.
  • Обучает навыкам самоуправления, таким как постановка целей и самоконтроль.
  • На уровне средней школы фокусируется на помощи подросткам
    переход к физически активному взрослому образу жизни.
  • Активно учит сотрудничеству, честной игре и ответственному участию
    в физической активности.
  • Доставляет удовольствие студентам.

Определение качества физического воспитания:

Физкультура на
суть комплексного подхода к продвижению физической активности через
школы. Все дети от дошкольного до 12 класса должны участвовать.
на качественных уроках физкультуры каждый учебный день. Физическая культура
помогает студентам развивать знания, отношения, навыки, поведение и
уверенность, необходимая для того, чтобы быть физически активным на всю жизнь, обеспечивая при этом
возможность для учащихся быть активными в течение учебного дня (Приложение
9). Подготовлены ведущие специалисты в области физического воспитания.
новый вид физического воспитания, который принципиально отличается от
стереотипные раскатки мячей и игровые классы прошлых десятилетий
в нем было мало содержательных инструкций и много унижений для
студенты, не обладающие спортивной координацией. Профессиональные ассоциации,
академические эксперты и многие учителя по всей стране продвигают и
внедрение качественных программ физического воспитания (Приложение 10), в которых особое внимание уделяется
участие всех студентов в физической активности на протяжении всей жизни.

Качественная физическая культура
это не конкретный учебный план или программа; вместо этого он отражает учебный
философия, которая подчеркивает

  • Обеспечение интенсивного
    обучение двигательным навыкам и навыкам самоуправления, необходимым для получения удовольствия от
    разнообразные виды физической активности, в том числе соревновательные
    и неконкурентоспособная деятельность.
  • Сохранение всех студентов
    активен в течение большей части учебного периода.
  • Укрепление уверенности студентов
    в своих физических способностях.
  • Влияние на нравственное развитие
    предоставляя студентам возможность взять на себя руководство, сотрудничать
    с другими и берут на себя ответственность за свое поведение.
  • Веселимся!

Важность создания
Развлечение физкультурой было проиллюстрировано национальным опросом студентов.
в 412 классах, которые обнаружили, что удовольствие от уроков физического воспитания
был одним из самых мощных факторов, связанных с участием в
физическая активность вне школы. 22

Качественная физическая культура
Однако это больше, чем просто развлечение; это еще и серьезная академическая дисциплина.
Физическое воспитание и санитарное просвещение признаны важными компонентами
учебных программ. 23 Национальные стандарты для
Физическое воспитание
24 четко определяет, какие студенты
должен знать и уметь в результате качественного физического воспитания
программа (Приложение 11).Эти стандарты обеспечивают основу, которую можно
используется для разработки, внедрения и оценки учебных программ по физическому воспитанию.

Чтобы покрыть необходимые
обучающие компоненты (Приложение 12) и предоставить возможности для
адекватная практика навыков и оздоровительная физическая активность, качество
физкультуру следует предлагать каждый день всем ученикам дошкольного возраста.
до 12 класса. К сожалению, большинство американских студентов не участвуют в
ежедневное физическое воспитание, а также доля студентов, ежедневно
образование снижается с течением времени. 14 В 1994 г. только 17%
средние / неполные средние школы и 2% средних школ требовали физического воспитания
5 дней в неделю каждый год. 25 Большинство старшеклассников
занимайтесь физкультурой только 1 год между 9 и 12 классами. 26 Здоровые люди 2010 5 включает цели по увеличению
процент школ, предлагающих, и процент учащихся, участвующих
в, ежедневные занятия физкультурой (Приложение 3).

Иллинойс — единственный штат
который в настоящее время требует ежедневного физического воспитания в каждом классе, K-12,
но это позволяет освободить многие школы от этого требования (Приложение
13). 26 Большинство штатов разрешают студентам заменять физическое
образовательные курсы с другим опытом, включая студенческую атлетику,
ROTC и оркестр; 25 это лишает студентов важных
учебный опыт, который они могут получить в рамках качественного физического воспитания. Как один
педагог написал, освобождая студентов от физического воспитания, потому что
их внеклассных занятий — это как освобождение студентов от языковой
требования к искусству, потому что они участвуют в дискуссии или по научным требованиям
потому что они в астрономическом клубе. 27 Студенты не должны
быть освобожденными от курсов физического воспитания, потому что они участвуют в
внеклассная программа.

Стратегия 2: Помогите всем
детям от дошкольного до 12 класса, чтобы получать качественные ежедневные
физическая культура.Помогите всем школам получить сертифицированную физическую культуру
специалисты; соответствующие размеры классов; а также помещения, оборудование и
материалы, необходимые для обеспечения качественного ежедневного физического воспитания.

Квалифицировано и надлежащим образом
подготовленные учителя физкультуры — самый важный ингредиент
качественной программы физического воспитания. К сожалению, во многих школах
не иметь квалифицированных специалистов, преподающих физкультуру.Только сертифицированный
учителей физкультуры следует возложить на преподавателей
навыки и мотивация, которые нужны нашим молодым людям для усвоения
и вести физически активный образ жизни. Однако только семь штатов
требовать, чтобы курсы физического воспитания проводились сертифицированными физическими
специалисты по образованию всех классов. Во всех остальных штатах разрешено обучение в классе
учителей, не имеющих необходимой подготовки в области физического воспитания, для обучения
некоторые курсы физического воспитания. 26 Исследования показали, что,
по сравнению с классными учителями, специалисты по физическому воспитанию преподают
более длительные и качественные классы, в которых учащиеся проводят больше времени
физически активный. 21,28

Следует, однако, отметить,
что некоторые сертифицированные учителя физкультуры не получили
современное обучение, будь то подготовка учителей на уровне бакалавриата
программы или на занятиях по повышению квалификации персонала, что необходимо
научить качественному физическому воспитанию.Национальные стандарты помогают
описание того, что должен знать начинающий учитель физкультуры, и
уметь делать (Приложение 14). 29 Эти стандарты могут служить
программы подготовки учителей образования и учитель физкультуры
процесс сертификации. Дополнительные ресурсы необходимы для эффективного
распространить эти стандарты в колледжах, университетах и ​​школьных округах
по всей стране.

Физкультура должна иметь такие же размеры классов, как и другие
предметы.

Национальное обследование 1994 г.
обнаружил, что только половина школьных округов наций предлагала какие-либо
возможности развития персонала по физическому воспитанию в течение 2 лет
перед обследованием. 25 Работа по повышению квалификации персонала
физкультурников следует активизировать, и руководящие принципы для предложения
следует разработать качественные занятия по профессиональному развитию персонала.

Обеспечить качественный физический
образование для всех учащихся, школы должны иметь возможность предоставлять адаптированные физические
образование для студентов с ограниченными возможностями. Нормативные акты, реализующие
Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) требует, чтобы физические
образовательные услуги, специально разработанные при необходимости, должны быть доступны
каждому ребенку с ограниченными возможностями, получающему бесплатное и соответствующее общественное
образование. Каждому ребенку с ограниченными возможностями должна быть предоставлена ​​возможность
участвовать в обычной программе физического воспитания, доступной для
дети без инвалидности, если ребенок не зачислен на полный рабочий день в отдельный
учреждение или ребенку необходимо специально разработанное физическое воспитание, так как
прописаны в индивидуальной программе обучения ребенка. Адаптированный
Национальные стандарты физического воспитания
30 (Приложение 15) обеспечивают
руководство о том, как преподаватели физического воспитания могут удовлетворить потребности студентов
с ограниченными возможностями, и существует национальный экзамен для подтверждения адаптированных
учителя физкультуры.

Большие классы с
с которыми часто сталкиваются преподаватели физкультуры, является ключевым препятствием на пути
внедрение качественного физического воспитания. Физическая культура должна
иметь такой же размер классов, как и другие предметы. Качественная физическая культура
должны охватывать большой объем содержания, а преподаватели физкультуры не могут выполнять свои
эффективно работать или иметь достаточно времени для работы с отдельными студентами
если классы переполнены.Как сказал один преподаватель физкультуры: попробуйте учить
Английский с 72 детьми! 27

Даже лучший физический
преподавателям образования во всем мире будет трудно удержать своих учеников
активны во время большей части уроков физкультуры, если у них недостаточно
количество оборудования и расходных материалов. Во многих школах не хватает оборудования
или принадлежности, чтобы поддерживать активность всех учеников во время занятий физкультурой.
класс; следовательно, многие студенты тратят драгоценное время, стоя в очереди
и наблюдая за игрой других, пока они ждут своей очереди. Сопровождение покупки
оборудования и принадлежностей для физического воспитания является неотложным приоритетом для
школы многих наций ».

Контактная информация

Кристи Блоуер
Координатор физической активности
Бюро общественного здравоохранения Западной Вирджинии
Отдел укрепления здоровья
Комната 206
350 Капитолийская улица,
Чарльстон, Западная Вирджиния 25301-3715

(304) 558-0644
Кристи[email protected]

Начало страницы

Как стать учителем физкультуры: информация о карьере и заработной плате

Учителя физического воспитания обучают детей и подростков многим аспектам здорового образа жизни, от физической активности до питания. Учитель физкультуры должен вести активный образ жизни и уметь передавать концепции здоровья учащимся разных возрастных групп. В этом руководстве представлена ​​дополнительная информация о том, чем занимаются учителя физкультуры, как им им стать, а также о зарплате и перспективах работы.

Учитель физкультуры Описание работы

Учитель физкультуры (PE) инструктирует учеников о спорте, физическом развитии, здоровье и правильном питании. Учитель физкультуры обладает знаниями в области спорта и здравоохранения. Учителя физкультуры показывают ученикам не только, как заниматься различными видами спорта, но и то, как физическая активность приносит пользу мышцам и общему здоровью. Учителя физкультуры также планируют мероприятия, которые помогут сделать обучение на основе упражнений более увлекательным для учащихся.

Требования к учителю физкультуры и общие задачи

Работа учителя физкультуры требует, чтобы инструкторы были в хорошей физической форме и были активными, поскольку они обычно проводят несколько занятий и мероприятий в течение учебного дня. Они работают как в помещении, так и на открытом воздухе, обучая младших школьников занятиям различными видами спорта и упражнениям, а также наблюдая за деятельностью старших школьников. Они несут ответственность за организацию занятий и учебной программы, включая подготовку и обслуживание тренажерного зала.Учителя физкультуры должны иметь знания в области спорта, а также в области здоровья и питания для всех уровней развития. Хороший спортивный опыт и коммуникативные навыки — несомненный плюс. Большинство учителей физкультуры сертифицированы и имеют четырехлетнюю степень по преподаванию физических упражнений или смежных предметов. Некоторые могут иметь степень магистра физического воспитания. Многие учителя физкультуры также участвуют в тренерских мероприятиях школьных спортивных команд и могут быть консультантами факультетов в студенческих клубах.

Как стать учителем физкультуры

Чтобы стать учителем физкультуры, первым делом обычно является получение степени бакалавра в области санитарного просвещения, физического воспитания или спортивной подготовки.Примеры степеней, которые могут подготовить человека к этой карьере, включают бакалавра наук (BS) или бакалавра наук в области образования (BSEd) в области медицинских наук, кинезиологии или физического воспитания. Общие для этих программ курсы включают теории физического воспитания, теории спортивной педагогики, командные и индивидуальные виды спорта, основные методы обучения и развитие человека. Независимо от специализации, связанной с физкультурой, будущие учителя должны обязательно пройти программу подготовки учителей, которая была одобрена советом по образованию штата, чтобы гарантировать, что они имеют право на получение сертификата учителя в своем штате.Наиболее распространенный путь к карьере преподавателя физического воспитания выглядит следующим образом:

  1. Получите степень бакалавра в области физического воспитания или тесно связанного предмета, такого как санитарное просвещение или кинезиология.
  2. Пройти стажировку в сфере физического воспитания.
  3. Пройдите необходимые в вашем штате тесты для подтверждения физического воспитания.
  4. Подайте заявление на получение лицензии на преподавание.
  5. Подать заявку на вакансию учителя физкультуры.

Учителя физкультуры в государственных школах должны получить государственный сертификат учителя для того класса, который они хотят преподавать.В большинстве штатов четырехлетняя степень бакалавра с акцентом на физическое воспитание позволяет человеку сдать государственные сертификационные экзамены. Многие штаты также предлагают альтернативные пути сертификации, которые могут включать степень магистра физического воспитания. Существует несколько категорий сертификации, которые может получить учитель физического воспитания, в зависимости от уровня обучения (дошкольное, начальное, среднее или K-12). Учителя физического воспитания могут также получить сертификаты для работы с группами населения с особыми потребностями, используя адаптированные методы физического воспитания для учащихся с ограниченными возможностями.

Заработная плата учителя физкультуры и перспективы работы

Заработная плата учителя физкультуры обычно аналогична зарплате других учителей: в среднем от 62 200 долларов в год на уровне начальной школы до 64 340 долларов в год на уровне средней школы. 1,2 Точная заработная плата варьируется в зависимости от многих факторов, таких как уровень школы (например, начальная, средняя, ​​средняя школа или колледж), расположение школы, а также образование и опыт учителя. Ожидается, что рост рабочих мест для учителей будет положительным, с прогнозируемыми темпами роста рабочих мест на 3-4% до 2028 года. 1,2 Существует потребность в подходящих учителях физического воспитания, обладающих исключительными способностями к физическому воспитанию и знанием здоровья и питания.

Полезные навыки и опыт

Физическая подготовка, опыт в командных видах спорта, а также сильные межличностные и коммуникативные навыки обеспечивают хорошую основу для начинающих учителей физического воспитания. Знание динамики коллектива, кинезиологии и питания может помочь новым учителям физкультуры найти работу. Задача учителя физкультуры — развивать физическую форму и научить учеников ценить правильное здоровье и пищевые привычки.Хорошие учителя физкультуры являются образцом для подражания для своих учеников и, как таковые, должны демонстрировать все атрибуты хорошего здоровья и физической формы. Учителя физкультуры вдохновляют своих учеников на здоровый и активный образ жизни.

Дополнительные ресурсы

  • Форма Америки: национальная профессиональная организация для учителей здоровья и физического воспитания на всех уровнях обучения. Помимо публикации стандартов и руководств по физкультуре, Shape America также предлагает семинары и другие возможности для повышения квалификации.
  • Национальная ассоциация спорта и физического воспитания: некоммерческая организация тренеров, учителей, тренеров и исследователей, которая продвигает высококачественные программы физического воспитания, спорта и физической активности.

Часто задаваемые вопросы

Вопрос : Нужен ли мне сертификат, чтобы стать учителем физкультуры?

Ответ : Чтобы преподавать в государственных школах, учителя физкультуры должны иметь сертификат учителя государственного уровня с подтверждением предмета в PE.Существуют также альтернативные пути к сертификации, и иногда могут быть предоставлены отказы. Дополнительную информацию о требованиях к сертификации в вашем штате можно получить в совете по образованию штата или в программе колледжа.

Вопрос : Какие курсы необходимо пройти учителям физкультуры?

Ответ : Требуемые курсы различаются в зависимости от полученной степени, но большинство программ подготовки учителей физического воспитания включают курсы по развитию ребенка, кинезиологии, питанию и физическим упражнениям.

Вопрос : Сколько зарабатывают учителя физкультуры?

Ответ : Заработная плата учителя физкультуры зависит от многих факторов, включая стаж, образование и школу, в которой они работают. BLS сообщает, что средний учитель, включая учителей физкультуры, зарабатывает около 60 000 долларов в год. 1,2

Ссылки:
1. Бюро статистики труда Статистика профессиональной занятости, 25-2021 учителей начальных школ, кроме специального образования: https: // www.bls.gov/oes/current/oes252021.htm
2. Бюро статистики труда Статистика профессиональной занятости, 25-2031 учителя средних школ, кроме специального и профессионального / технического образования: https://www.bls.gov/oes/current /oes252031.htm

Физическое воспитание | Texas Education Agency

На этой странице представлена ​​информация об учебной программе, правилах и новостях. Мы приветствуем любые ваши предложения по улучшению этого сайта для людей, которые предоставляют высококачественные программы физического воспитания для студентов.Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и получайте обновления.

Отдел учебной программы обеспечивает руководство и руководство программами физического воспитания, которые обслуживают учащихся от детского сада до 12 класса. Сотрудники учебной программы помогают округам во внедрении TEKS. Они также помогают отделу учебных материалов в процессе принятия материалов для детского сада до 12-го класса санитарного просвещения.

Стандарты учебных программ

Стандарты физического воспитания можно найти в Texas Essential Knowledge and Skills for Physical Education 19 TAC Chapter 116.

Объявление

По следующим ссылкам можно найти последние новости о санитарном просвещении.

Переписка по вопросам санитарного просвещения в средних и младших классах средней школы и координированных школьных программ здравоохранения

Часто задаваемые вопросы

Часто задаваемые вопросы по физическому воспитанию (PE) и физической активности (PA) (PDF, 261KB)

Ссылки по теме

Следующие ссылки относятся к физическому воспитанию:

Скоординированные программы школьного здравоохранения

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) (внешний источник)

Диетические рекомендации (внешний источник)

Президентский совет по физической культуре и спорту (внешний источник)

Общество здоровья и физкультуры (SHAPE) (внешний источник)

Техасская ассоциация здравоохранения, физического воспитания, отдыха и танцев (TAHPERD) (внешний источник)

Техасское образовательное агентство по охране труда и технике безопасности

Ассоциация спортивных тренеров штата Техас (TSATA) (внешний источник)

Университетская межшкольная лига (UIL) (внешний источник)

Здоровье и безопасность легкой атлетики UIL (внешний источник)

    UIL Болезнь холодной погоды (внешний источник)

    UIL Тепловой стресс и спортивные занятия (внешний источник)

    ресурсов

    Следующие ресурсы предоставляют информацию о физическом воспитании:

    Национальные стандарты физического воспитания (внешний источник)

    Инструкции по программам физической активности за пределами кампуса (PDF, 47 КБ)

    Запрос на одобрение программ физической активности за пределами кампуса (PDF, 127 КБ)

    Представители ESC

    Физическое воспитание | Государственный университет Среднего Теннесси

    выпускников факультета физического воспитания используют свои навыки и знания в различных сферах.
    профессий, начиная от преподавания в различных условиях и заканчивая работой терапевтами и
    управление другими в этой области.Ниже приводятся различные примеры:

    Людям, которые начинают заниматься преподавательским делом, обычно предлагается возможность обучать
    большинство школ или районов.

    • Учитель начальной физкультуры
    • Учитель физкультуры средней школы
    • Учитель физкультуры средней школы

    выпускников факультета физического воспитания наняты школьными округами по всему Теннесси
    и в окружающих штатах.

    Фитнес / оздоровительные центры

    • Инструктор по аэробике
    • Спортивные клубы / директор центра
    • Менеджер корпоративного фитнес-центра
    • Фитнес-тренажер
    • Менеджер оздоровительного или фитнес-клуба
    • Персональный фитнес-тренер
    • Инструктор соматики
    • Силовой тренажер
    • Консультант по управлению стрессом
    • Консультант по весу

    Карьера в сфере отдыха

    • Инструктор по деятельности
    • Специалист по водным видам спорта
    • Инструктор лагеря / смотритель парка
    • Инструктор по коммерческому отдыху
    • Директор по отдыху исправительного учреждения
    • Директор / инструктор танцевальной студии
    • Заведующий производством
    • Директор по очному / любительскому спорту
    • Частные клубы фитнес-инструкторов
    • Инструктор курортной деятельности
    • Инструктор спортклуба
    • Спортивный туроператор
    • Заведующая общежитием ветеранов
    • Директор программы терапии дикой природы
    • Инструктор по деятельности YMCA / YWCA

    Карьера, связанная с терапией

    • Танцевальный терапевт
    • Терапевт
    • Физиотерапевт
    • Лечебный терапевт

    Другие родственные профессии

    • Инструктор службы спасения
    • Военный специалист по физической культуре
    • Профессиональный танцор
    • Инструктор службы охраны

    Профессиональные ассоциации / организации

    • Помощник администратора
    • Заместитель директора администрации
    • Заместитель исполнительного директора
    • Директор по коммуникациям
    • Исполнительный директор
    • Координатор встреч и мероприятий
    • Координатор членства

    Для получения полной информации об учебной программе щелкните вкладку ТРЕБОВАНИЯ выше.

    Бакалавриат

    После выполнения требований программы студенты получают степень бакалавра наук.
    (Бакалавр наук) по специальности «Педагог по физическому воспитанию» с лицензией на преподавание K-12.
    Доступны три различных области в рамках степени:

    Программа подготовки учителей физического воспитания
    Бакалавр наук (B.S.) степень в области физического воспитания предлагается студентам.
    ищу лицензию на преподавание физического воспитания Теннесси K-12. Под руководством НАСПЕ
    Нормы для начинающих учителей, по специальности готовит кандидатов в учителя по направлениям
    знаний по физическому воспитанию, педагогическая оценка, планирование учебной программы,
    и эффективные педагогические навыки. Программа включает курсы по основным дисциплинам.
    области физического воспитания, а также курсы, которые включают важные клинические и
    практический опыт.

    Программа PETE состоит из 120 кредитов, включая 41 час общих исследований.
    Миссия программы PETE — подготовить кандидатов в учителя к ответственной роли
    учителей физкультуры в школах, которые стремятся предоставить своим ученикам
    с высококачественными программами физического воспитания, где обучение продвигается через
    разнообразие физических нагрузок и двигательных навыков.

    Программа физического воспитания без преподавания
    Физическое воспитание — это комплексная область, в которой участвуют люди всех возрастов,
    способности и культура движения, которые способствуют их росту и
    разработка. Физическое воспитание — это динамичная область, постоянно развивающаяся по мере того, как общество
    на него влияют тенденции, демография и другие факторы.

    Программа мероприятий
    Физическое воспитание является неотъемлемой частью общего образовательного процесса, который способствует
    для развития когнитивных, эмоциональных, моторных и связанных со здоровьем фитнес-обучения
    домены. Достижение физической формы, навыков и знаний в различных областях физического
    деятельность способствует социальному и эмоциональному росту, а также физическому
    развитие каждого ученика.

    Цель программы мероприятий Департамента ООП — познакомить студентов
    к разнообразным видам спорта, играм и / или занятиям на протяжении всей жизни. Участие в этих
    физическая активность необходима молодым людям в колледже для улучшения их физической формы,
    навыки и знания для безопасного и удовлетворительного участия в этих мероприятиях в течение
    их продолжительность жизни.

    Студенты, специализирующиеся на физическом воспитании, должны будут иметь несовершеннолетние в средней школе.
    Образование. Второй несовершеннолетний может быть получен, если физическое лицо заинтересовано в посещении
    дополнительные условия. Другие области интересов несовершеннолетних могут включать санитарное просвещение,
    коучинг, водительское образование и танцы. Конкретные несовершеннолетние, предлагаемые в Департаменте
    здоровья и работоспособности человека — спортивные тренировки и судейство, водитель и
    Обучение безопасности дорожного движения, расстройства общения, здоровье, здоровье и физическое воспитание,
    Здоровье и деятельность человека, отдых и образование соматических движений.

    Выпускник

    Студенты могут получить M.P.H. степень в области общественного здравоохранения с выбором из двух концентраций: общественное здоровье и физическая активность. В
    Программа физической активности предназначена для повышения педагогических навыков и знаний.
    студентов, уже имеющих степень бакалавра физического воспитания.Студенты, которые
    иметь степень бакалавра в другой области, может получить степень магистра. в области общественного здравоохранения с
    концентрация на физической активности после прохождения обязательных курсов.
    Другой вариант — объединить M.H.P. программа с лицензией пост-бакалавриата K-12
    программа. Студенты должны пройти программу «Готовы к обучению», чтобы быть принятыми.
    в программу.

    Студенты также могут получить степень доктора философии. in Human Performance со специализацией в области физического воспитания. Эта степень направлена ​​на переход
    от учителя физкультуры до учителя физкультуры
    педагог и исследователь. См. Подробности у менеджера программы физического воспитания для выпускников.

    Другие программы, предлагаемые HHP

    Другие специальности бакалавриата, предлагаемые Департаментом здравоохранения и деятельности человека
    которые приводят к B.С. включают спортивную подготовку; Наука о физических упражнениях; Общественное здравоохранение и общественное здравоохранение с двумя концентрациями: общественное здравоохранение и санитарное просвещение и здоровье на протяжении всей жизни; Управление досугом и спортом; и патология речи и аудиология.

    Прочие специальности докторантуры. в области деятельности человека — это наука о физических упражнениях, здоровье и исследования досуга.

    Кроме того, М.С. Имеются степени по специальности «Наука о физических упражнениях» и по специальности «Управление досугом и спортом» с возможностью выбора направлений деятельности в сфере отдыха и развлечений и индустрии спорта.

    Раскрытие информации о профессиональной лицензии

    Программы подготовки преподавателей педагогического колледжа Государственного университета Среднего Теннесси (MTSU) аккредитованы Национальным советом по аккредитации педагогического образования (NCATE) и имеют право на аккредитацию Советом по аккредитации подготовки преподавателей (САЕР). Бакалавр наук (Б.S.) по физическому воспитанию с программой лицензирования учителей в MTSU разработана в соответствии с лицензионными требованиями, установленными Министерством образования штата Теннесси. Студенты должны знать, что требования к лицензированию варьируются от штата к штату и могут меняться. MTSU не определило, будет ли конкретная программа соответствовать всем требованиям другого штата или территории США. MTSU рекомендует студентам, которые планируют получить лицензию за пределами штата Теннесси, связаться с соответствующим лицензирующим агентством и обсудить свои планы со своим консультантом.Чтобы получить текущую информацию о лицензионных требованиях каждого штата и территории и любых дополнительных нормативных актах, учащиеся должны проконсультироваться с веб-сайтом Министерства образования США по адресу https://www2.ed.gov/about/contacts/state/index.html.

    Выпускники программ подготовки учителей MTSU, сертифицированные для преподавания в Теннесси, имеют право на взаимную сертификацию во многих штатах. Взаимность не является автоматической или полной передачей сертификата, поэтому физическим лицам следует проконсультироваться на сайте Министерства образования штата Теннесси (TDOE) по адресу https: // www. tn.gov/education/licensing.html и сайт Национальной ассоциации директоров штата по педагогическому образованию и сертификации (NASDTEC) по адресу https://www.nasdtec.net/page/Interstate, а также сайт контактов штата Департамент образования США. для информации о любых дополнительных государственных требованиях.

    Физическая культура

    Департамент здравоохранения и деятельности человека
    615-898-2888
    Тина Холл, координатор программы
    Тина[email protected]

    Специальность «Физическое воспитание» предлагает подготовку к преподавательской работе в государственных и частных начальных и средних школах Теннесси. Учащиеся должны получить второстепенное образование в области среднего образования, которое включает в себя обучение учащихся.

    Лица, желающие продолжить карьеру, не связанную с преподаванием, могут проконсультироваться с назначенным консультантом.

    Академическая карта

    Ниже предлагается распечатанный четырехлетний график курсов:

    Физическое воспитание, B.S., Academic Map

    Требование к получению степени

    Минимальное образование

    40 27 часов

    Общее образование 41 час
    Основное требование
    ИТОГО 120 часов

    Общее образование (41 час)

    Общее образование Требования включают курсы коммуникации, истории, гуманитарных наук и / или изящных искусств, математики Категории, естественные науки и социальные / поведенческие науки.

    Основные требования (52 часа)

    • HLTH 3300 — Первая помощь и обучение безопасности

      3 кредитных часа

      (То же, что и PHED 3300.) Занимается мерами первой помощи, предотвращением несчастных случаев и сердечно-легочной реанимацией. Решает вопросы, связанные с употреблением / злоупотреблением наркотиками и связанными с ними актами насилия. Удовлетворительное завершение курса дает студенту право на получение сертификатов по стандартной первой помощи и СЛР Института неотложной помощи и безопасности. ПРИМЕЧАНИЕ. При онлайн-обучении студент должен пройти тест навыков с инструктором, чтобы получить сертификат.

    • PHED 3300 — Первая помощь и обучение технике безопасности

      3 кредитных часа

      (То же, что и HLTH 3300.) Занимается мерами первой помощи, предотвращением несчастных случаев и сердечно-легочной реанимацией. Решает вопросы, связанные с употреблением / злоупотреблением наркотиками и связанными с ними актами насилия. Удовлетворительное завершение курса дает студенту право на получение сертификатов по стандартной первой помощи и СЛР Института неотложной помощи и безопасности.

    • PHED 3430 — Темы навыков: игры, гимнастика и ритмы

      3 кредитных часа

      Фундаментальные области образовательной гимнастики, образовательных игр и образовательных / творческих танцев / ритмов.Как обучение движению связано с индивидуальным развитием ребенка — интеллектуальным, эмоциональным, социальным и физическим. Мероприятия, соответствующие потребностям, способностям и интересам детей, а также методы, соответствующие их развитию.

    • PHED 3720 — Фитнес-образование K-12

      3 кредитных часа

      Планирование, обучение и участие в индивидуальных и групповых фитнес-программах для школьников K-12. Предлагает подготовку к администрированию и интерпретации оценки связанных компонентов с пониманием физиологических принципов, связанных с упражнениями, у ученика K-12. Охвачены основные оздоровительные мероприятия на протяжении всей жизни.

    • PHED 2800 — Введение в физическое воспитание

      2 кредитных часа

      Знакомит будущих студентов с физическим воспитанием. Для тех, кто интересуется обучением физическим упражнениям. Учащиеся проходят широкий спектр мероприятий в классах, гимназиях и на открытом воздухе.

    • PHED 4000 — Педагогика физического воспитания

      3 кредитных часа

      Необходимые условия: PHED 2800 и PHED 4400.Необходимое условие: PHED 4001. Планирование и обучение в системе физического воспитания K-12, включая организацию окружающей среды, представление задач, разработку содержания и управление классом.

    • PHED 4001 — Практикум по педагогике физического воспитания

      1 кредитный час

      Необходимое условие: PHED 4000. Предоставляет кандидатам учителей практический опыт со сверстниками и молодежью по физическому воспитанию. У студентов будет возможность применить и развить навыки и знания, полученные в PHED 4000.

    • PHED 3900 — Адаптированная физическая культура

      3 кредитных часа

      Для кандидатов в учителя физического воспитания, заинтересованных в повышении качества программ физического воспитания для учащихся с ограниченными возможностями. Включает передовой опыт и подходы к планированию и внедрению инструкций по физическому воспитанию для включения детей и взрослых с ограниченными возможностями в образовательный, развлекательный и физический процесс, а также их размещение в наименее жестких условиях и общественных программах.Удовлетворяет уникальные потребности будущих учителей физического воспитания.

    • PHED 4400 — Motor Behavior

      3 кредитных часа

      Процессы, связанные с обучением, контролем и координацией движения. Принципы моторного обучения, моторного развития и моторного контроля, относящиеся к движению и приобретению навыков. Изучает основные поведенческие и контрольные процессы, лежащие в основе обучения и реализации двигательных навыков.

    • PHED 4470 — Образовательные ритмы для учителей

      2 кредитных часа

      Образовательные ритмы для обучения физическому воспитанию.Ритмические навыки, прогрессивные движения и творческие физические нагрузки исследуются и используются для понимания учащимся образовательных ритмов. Исследует образовательные ритмы как академическую дисциплину, а также как форму искусства и как социальную / развлекательную деятельность на протяжении всей жизни.

    • PHED 4710 — Аутентичная оценка в обучении физическому воспитанию

      3 кредитных часа

      Аутентичные методы оценки, используемые при обучении физическому воспитанию.Соответствие соответствующей оценки различным типам инструментов оценки и целям учебной программы по физическому воспитанию. Используются компьютерные приложения, относящиеся к оцениванию физического воспитания.

    • PHED 4780 — Учебная программа по физическому воспитанию

      3 кредитных часа

      Для кандидатов в учителя физического воспитания, заинтересованных в повышении качества программ физического воспитания для учащихся с ограниченными возможностями и без них.Обзор передовой практики и подходов к планированию и реализации обучения, а также моделей учебных программ физического воспитания. Удовлетворяет уникальные потребности будущих учителей физического воспитания.

    • PHED 4800 — Методика преподавания начального физического воспитания

      3 кредитных часа

      Необходимые условия: Допуск к программе педагогического образования; PHED 3430, PHED 3900, PHED 4000, PHED 4001, PHED 4710 и PHED 4780 — все с минимальной степенью C. Планирование, внедрение и оценка учебно-педагогического процесса на уровне начальной школы. Требуется практический опыт преподавания физического воспитания в местной начальной школе.

    • PHED 4801 — Практикум начального физического воспитания

      3 кредитных часа

      Практический опыт обучения физическому воспитанию детей с особым упором на планирование уроков, управление, оценку, представление задач и развитие содержания.

    • PHED 4900 — Методика преподавания среднего физического воспитания

      3 кредитных часа

      Пререквизиты: Допуск к программе педагогического образования; PHED 3900, PHED 4000, PHED 4001, PHED 4710 и PHED 4780, все с минимальной оценкой C. Возможность наблюдать искусство преподавания и процесс обучения на уроках физического воспитания на среднем уровне. Углубленное изучение и практика эффективного преподавания и изучения теории среднего физического воспитания в классе, спортзале и полевых условиях.

    • PHED 4901 — Преподавание практики среднего физического воспитания

      3 кредитных часа

      Практический опыт обучения физическому воспитанию учащихся средних и старших классов с особым упором на планирование уроков, управление, оценку, представление задач и содержание разработка.

    • PHED 4910 — Прикладная кинезиология и биомеханика

      3 кредитных часа

      Изучение анализа движений человека на основе анатомических, физиологических и механических принципов человеческой деятельности.Включены лабораторные опыты.

    • PHED 4930 — Обучающие игры на территории

      3 кредитных часа

      Игры и навыки, связанные с различными играми на территории. Включает в себя баскетбол, футбол, флаг-футбол, лакросс, хоккей на траве и т. Д. Упор на планирование и применение соответствующих развивающих занятий для всех учащихся.

    • PHED 4940 — Обучающая сетка и настенные игры

      2 кредитных часа

      Игры и навыки, связанные с различными сетками / настенными играми, включая волейбол, теннис, бадминтон, настольный теннис, ракетбол и т. Д.Особое внимание уделяется планированию и применению мероприятий, соответствующих уровню развития, для всех учащихся.

    • PHED 4990 — Семинар по преподаванию физического воспитания

      1 кредитный час

      Пререквизиты: PHED 4800, PHED 4801, PHED 4900 и PHED 4901. Всесторонний обзор организации и управления физическим воспитанием, представление студенты с навыками и стратегиями, чтобы стать эффективными начинающими учителями. Ключевые вопросы и тенденции, влияющие на области физического воспитания, включая вопросы защиты интересов, юридической ответственности, альтернативных стратегий обучения, этики и профессионализма, разнообразия, управления классом и планирования карьеры.

    Второстепенное среднее образование (27 часов)

    Дополнительную информацию см. В разделе Незначительное среднее образование .

    Учебная программа: физическое воспитание

    В учебные программы включены общие требования к общению, истории, гуманитарным наукам и / или изящным искусствам, математике, естественным наукам и социальным / поведенческим наукам.

    Следующая учебная программа представляет собой рекомендуемую последовательность курсов. Каждый семестр требуется консультация консультанта.

    Первокурсник

    • ENGL 1010 — Expository Writing

      3 кредитных часа

      Первый общеобразовательный курс английского языка. Акцент на обучении адаптации процессов сочинения к разнообразным пояснительным и аналитическим письменным заданиям. Минимальная оценка C- требуется для кредита.

    • ENGL 1020 — Research and Argumentative Writing

      3 кредитных часа

      Предварительное условие: ENGL 1010. Второй общеобразовательный курс английского языка. Акцент на аналитическом и аргументированном письме, а также на поиске, организации и использовании библиотечных материалов при написании. Минимальная оценка C- требуется для кредита.

    • Гуманитарные науки и / или изобразительное искусство (2 рубрики) 6 кредитных часов
    • Социальные / поведенческие науки 3 кредитных часа (рекомендуется HLTH 1530 / HLTH 1531)
    • Естественные науки (Рубрика 1) 4 кредитных часа
    • PHED 2800 — Введение в физическое воспитание

      2 кредитных часа

      Знакомит будущих студентов с физическим воспитанием.Для тех, кто интересуется обучением физическим упражнениям. Учащиеся проходят широкий спектр мероприятий в классах, гимназиях и на открытом воздухе.

    • HLTH 3300 — Первая помощь и обучение безопасности

      3 кредитных часа

      (То же, что и PHED 3300.) Занимается мерами первой помощи, предотвращением несчастных случаев и сердечно-легочной реанимацией. Решает вопросы, связанные с употреблением / злоупотреблением наркотиками и связанными с ними актами насилия. Удовлетворительное завершение курса дает студенту право на получение сертификатов по стандартной первой помощи и СЛР Института неотложной помощи и безопасности. ПРИМЕЧАНИЕ. При онлайн-обучении студент должен пройти тест навыков с инструктором, чтобы получить сертификат.

    • PHED 3300 — Первая помощь и обучение правилам безопасности
      3 кредитных часа
      (или утвержденная компетенция по оказанию первой помощи / СЛР)

      (или утвержденная компетенция по оказанию первой помощи / СЛР)

      dotslash: (или утвержденная компетенция по оказанию первой помощи / сердечно-легочной реанимации)
      title: (или утвержденная компетенция по оказанию первой помощи / CPR)
      (или утвержденная компетенция по оказанию первой помощи / сердечно-легочной реанимации)

      PHED 3300 — Первая помощь и обучение безопасности

      3 кредитных часа

      (То же, что и HLTH 3300. ) Оказывает первую помощь, предотвращает несчастные случаи и сердечно-легочную реанимацию. Решает вопросы, связанные с употреблением / злоупотреблением наркотиками и связанными с ними актами насилия. Удовлетворительное завершение курса дает студенту право на получение сертификатов по стандартной первой помощи и СЛР Института неотложной помощи и безопасности.

    Выберите 6 часов из :

    • HIST 2010 — Обзор истории США I

      3 кредитных часа

      Обзор политической, экономической, социальной, культурной и дипломатической фаз американской жизни в его региональные, национальные и международные аспекты.HIST 2010 обсуждает эпоху с начала до 1877 года. HIST 2020 обсуждает эпоху с 1877 года до настоящего времени. Эти курсы являются предварительным условием для всех продвинутых курсов по истории Америки и удовлетворяют требованиям по общей истории образования. HIST 2010 НЕ является предварительным условием для HIST 2020. Общий курс TBR: HIST 2010

    • HIST 2020 — Обзор истории Соединенных Штатов II

      3 кредитных часа

      Обзор политических, экономических, социальных, культурных и дипломатических фаз американской жизни в ее региональных, национальных и международных аспектах.HIST 2010 обсуждает эпоху с начала до 1877 года. HIST 2020 обсуждает эпоху с 1877 года до настоящего времени. Эти курсы являются предварительным условием для всех продвинутых курсов по истории Америки и удовлетворяют требованиям по общей истории образования. HIST 2010 НЕ является предварительным условием для HIST 2020. Общий курс TBR: HIST 2020

    • HIST 2030 — История Теннесси

      3 кредитных часа

      Роль государства в развитии нации. Может использоваться для выполнения одной части требований по общей истории образования.Общий курс TBR: HIST 2030

    Промежуточный итог: 30 часов

    Второкурсник

    • ENGL 2020 — Темы в литературе и культуре

      3 кредитных часа

      Предпосылки: ENGL 1010 и ENGL 1020. Отслеживает конкретную тему или идею через номер художественных текстов, отражающих различные исторические и культурные контексты. Тема будет отличаться.

    • ENGL 2030 — Опыт литературы

      3 кредитных часа

      Предварительные требования: ENGL 1010 и ENGL 1020.Чтение различных литературных жанров, освещающих темы и переживания, общие для человеческого существования.

    • HUM 2610 — Иностранная литература в переводе

      3 кредитных часа

      Пререквизиты: ENGL 1010 и ENGL 1020. Репрезентативные работы французских, немецких и латиноамериканских авторов в английском переводе. Знание иностранного языка не требуется. Имеет зачетные единицы общего образования.

    • Естественные науки (Рубрика 2) 4 кредитных часа
    • Математика (статистика рек.) 3 кредитных часа
    • Социальные / поведенческие науки (Рубрика 2) 3 кредитных часа
    • COMM 2200 — Основы коммуникации

      3 кредитных часа

      Знакомит с принципами и процессами эффективного публичного устного общения, включая исследования, критическое мышление, организацию, представление, слушание и использование соответствующего языка. Считается частью требований к общению в сфере общего образования.Общий курс TBR: COMM 2025

    • PHED 3430 — Темы навыков: игры, гимнастика и ритмы

      3 часа кредита

      Фундаментальные области образовательной гимнастики, обучающих игр и образовательных / творческих танцев / ритмов. Как обучение движению связано с индивидуальным развитием ребенка — интеллектуальным, эмоциональным, социальным и физическим. Мероприятия, соответствующие потребностям, способностям и интересам детей, а также методы, соответствующие их развитию.

    • PHED 3720 — Фитнес-образование K-12

      3 кредитных часа

      Планирование, обучение и участие в индивидуальных и групповых фитнес-программах для школьников K-12. Предлагает подготовку к администрированию и интерпретации оценки связанных компонентов с пониманием физиологических принципов, связанных с упражнениями, у ученика K-12. Охвачены основные оздоровительные мероприятия на протяжении всей жизни.

    • PHED 4910 — Прикладная кинезиология и биомеханика

      3 кредитных часа

      Изучение анализа движений человека на основе анатомических, физиологических и механических принципов человеческой деятельности.Включены лабораторные опыты.

    • PHED 4930 — Обучающие игры на территории

      3 кредитных часа

      Игры и навыки, связанные с различными играми на территории. Включает в себя баскетбол, футбол, флаг-футбол, лакросс, хоккей на траве и т. Д. Упор на планирование и применение соответствующих развивающих занятий для всех учащихся.

    • YOED 2500 — Планирование и оценка

      3 кредитных часа

      Предварительные условия: Завершение 45 семестровых часов и допуск к педагогическому образованию.Предлагает подготовку к планированию обучения, оценку обучения учащихся и понимание того, как оценка в классе и стандартизированное тестирование должны повлиять на обучение. Знакомит с политикой образования, профессионализмом и теорией, которые информируют студентов, когда они начинают свою профессию и практикуют ее. Требуется полевой опыт.

    Промежуточный итог: 33 часа

    Младший

    • PHED 4000 — Педагогика физического воспитания

      3 кредитных часа

      Необходимые условия: PHED 2800 и PHED 4400.Необходимое условие: PHED 4001. Планирование и обучение в системе физического воспитания K-12, включая организацию окружающей среды, представление задач, разработку содержания и управление классом.

    • PHED 4001 — Практикум по педагогике физического воспитания

      1 кредитный час

      Необходимое условие: PHED 4000. Предоставляет кандидатам учителей практический опыт со сверстниками и молодежью по физическому воспитанию. У студентов будет возможность применить и развить навыки и знания, полученные в PHED 4000.

    • PHED 3900 — Адаптированная физическая культура

      3 кредитных часа

      Для кандидатов в учителя физического воспитания, заинтересованных в повышении качества программ физического воспитания для учащихся с ограниченными возможностями. Включает передовой опыт и подходы к планированию и внедрению инструкций по физическому воспитанию для включения детей и взрослых с ограниченными возможностями в образовательный, развлекательный и физический процесс, а также их размещение в наименее жестких условиях и общественных программах.Удовлетворяет уникальные потребности будущих учителей физического воспитания.

    • PHED 4400 — Motor Behavior

      3 кредитных часа

      Процессы, связанные с обучением, контролем и координацией движения. Принципы моторного обучения, моторного развития и моторного контроля, относящиеся к движению и приобретению навыков. Изучает основные поведенческие и контрольные процессы, лежащие в основе обучения и реализации двигательных навыков.

    • PHED 4470 — Образовательные ритмы для учителей

      2 кредитных часа

      Образовательные ритмы для обучения физическому воспитанию.Ритмические навыки, прогрессивные движения и творческие физические нагрузки исследуются и используются для понимания учащимся образовательных ритмов. Исследует образовательные ритмы как академическую дисциплину, а также как форму искусства и как социальную / развлекательную деятельность на протяжении всей жизни.

    • PHED 4710 — Аутентичная оценка в обучении физическому воспитанию

      3 кредитных часа

      Аутентичные методы оценки, используемые при обучении физическому воспитанию.Соответствие соответствующей оценки различным типам инструментов оценки и целям учебной программы по физическому воспитанию. Используются компьютерные приложения, относящиеся к оцениванию физического воспитания.

    • PHED 4780 — Учебная программа по физическому воспитанию

      3 кредитных часа

      Для кандидатов в учителя физического воспитания, заинтересованных в повышении качества программ физического воспитания для учащихся с ограниченными возможностями и без них.Обзор передовой практики и подходов к планированию и реализации обучения, а также моделей учебных программ физического воспитания. Удовлетворяет уникальные потребности будущих учителей физического воспитания.

    • PHED 4940 — Обучающая сетка и настенные игры

      2 кредитных часа

      Игры и навыки, связанные с различными сетками / настенными играми, включая волейбол, теннис, бадминтон, настольный теннис, ракетбол и т. Д. направлен на планирование и применение соответствующих развивающих занятий для всех учащихся.

    • YOED 3000 — Управление классом

      3 кредитных часа

      Необходимые условия: 2500 YOED с оценкой B- или выше и допуск к педагогическому образованию. Знакомит с различными стратегиями и методами управления классом, которые будут способствовать созданию позитивной учебной среды в классах. Обзор моделей, теорий и исследований управления поведением в качестве основы для практики в классе. Облегчает, используя практический опыт, анализ общешкольных политик / процедур и понимание реальных ожиданий учителя первого года обучения в классе.

    • YOED 3300 — Стратегии обучения на основе задач

      3 кредитных часа

      Необходимые условия: 2500 YOED с оценкой B- или выше и допуск к педагогическому образованию. Предлагает студентам подготовку к разработке и представлению учебных стратегий, которые определяют содержание учебной программы в контексте решения проблем. Требуется практический опыт работы в государственной школе.

    Промежуточный итог: 26 часов

    Старший

    • PHED 4800 — Методы преподавания начального физического воспитания

      3 кредитных часа

      Предварительные условия: Допуск к программе педагогического образования; PHED 3430, PHED 3900, PHED 4000, PHED 4001, PHED 4710 и PHED 4780 — все с минимальной степенью C.Планирование, внедрение и оценка учебно-педагогического процесса на уровне начальной школы. Требуется практический опыт преподавания физического воспитания в местной начальной школе.

    • PHED 4801 — Практикум начального физического воспитания

      3 кредитных часа

      Практический опыт обучения физическому воспитанию детей с особым упором на планирование уроков, управление, оценку, представление задач и развитие содержания.

    • PHED 4900 — Методика преподавания среднего физического воспитания

      3 кредитных часа

      Пререквизиты: Допуск к программе педагогического образования; PHED 3900, PHED 4000, PHED 4001, PHED 4710 и PHED 4780, все с минимальной оценкой C. Возможность наблюдать искусство преподавания и процесс обучения на уроках физического воспитания на среднем уровне. Углубленное изучение и практика эффективного преподавания и изучения теории среднего физического воспитания в классе, спортзале и полевых условиях.

    • PHED 4901 — Преподавание практики среднего физического воспитания

      3 кредитных часа

      Практический опыт обучения физическому воспитанию учащихся средних и старших классов с особым упором на планирование уроков, управление, оценку, представление задач и содержание разработка.

    • PHED 4990 — Семинар по преподаванию физического воспитания

      1 кредитный час

      Необходимые условия: PHED 4800, PHED 4801, PHED 4900 и PHED 4901.Комплексный обзор организации и управления физическим воспитанием, знакомящий учащихся с навыками и стратегиями, позволяющими им стать эффективными начинающими учителями. Ключевые вопросы и тенденции, влияющие на области физического воспитания, включая вопросы защиты интересов, юридической ответственности, альтернативных стратегий обучения, этики и профессионализма, разнообразия, управления классом и планирования карьеры.

    • YOED 4020 — Резиденция I: классы K-12

      6 кредитных часов

      Предварительные условия: Допуск к программе педагогического образования; успешное завершение YOED 2500, YOED 3000, YOED 3300 с оценкой B или выше; общий средний балл поддерживается на уровне минимум 2.75; средний балл по специальности минимум 2,50; и старшее положение. Школьный клинический опыт в проблемном формате обучения искусству, драме, музыке или физическому воспитанию.

      ПРИМЕЧАНИЕ: Все учащиеся должны получить оценку B или выше в этом курсе, чтобы перейти в резиденцию II.

    • YOED 4400 — Residency II

      12 кредитных часов

      Необходимые условия: Допуск на программу педагогического образования; успешное завершение (с оценкой B или выше) YOED 2500, YOED 3000, YOED 3300, YOED 4020, YOED 4030 или YOED 4040; проходной балл (-ы) на экзамене (-ях) по специальности Praxis II; общий средний балл поддерживается на уровне минимум 2.75; средний балл по специальности минимум 2,50; и старшее положение. Полный рабочий день, полный семестр опыт преподавания под руководством в классе государственной школы. Оценка «прошел / не прошел».

    Итого: 31 час

    Спортивная педагогика Концентрация

    Физическая культура

    PHED 1010 — Начало народных танцев и кадриль

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 1020 — Начало социального танца

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1040 — Начальный теннис

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1050 — Адаптированная физическая активность

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 1060 — Адаптированная физическая активность

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1080 — Начало боулинга

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1100 — Начало каратэ

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 1110 — Методы заброса и ловли рыбы

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1120 — Походы и пешие прогулки

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1130 — Начало езды на велосипеде

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 1140 — Гимнастика

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1150 — Начальный бадминтон

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1160 — Начало стрельбы из лука

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 1170 — Ракетбол для начинающих

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1180 — Аэробная ходьба

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1182 — Введение в деятельность на протяжении всей жизни

    1 кредитный час

    Введение в управление весом и тренировки с отягощениями, тренировки с набивным мячом и гирями, езду на велосипеде в помещении и йогу.

    PHED 1190 — Аэробные танцы

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1200 — Начало силовых тренировок

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1210 — Начальный баскетбол

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 1220 — Начало футбола

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1240 — Водная аэробика

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1250 — Самозащита

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 1260 — Велосипед среднего уровня

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1270 — Йога

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 1271 — Йога среднего уровня

    2 кредитных часа

    Необходимое условие: PHED 1270 с минимальной оценкой B.Углубленное изучение хатха-йоги, включая восемь стадий (или частей) йоги, как объясняется в Йога-сутрах Патанджали, написанных около 200-300 лет до нашей эры. Упор делается на асаны (физические позы, пранаяма (техники дыхания) и дайхана (медитация). Йога как наука, искусство, философия и образ жизни переплетаются с академическим опытом. Можно повторять максимум четыре балла.

    PHED 1272 — Продвинутая йога

    3 кредитных часа

    Предварительные требования: PHED 1270 и PHED 1271.Углубленное изучение хатха-йоги, включая восемь стадий, или частей, йоги, как объясняется в Йога-сутрах Патанджали, написанных около 200-300 лет до нашей эры. Акцент делается на асане (физические позы), пранаяме (дыхательные техники) и дайхане (медитации). Йога как наука, искусство, философия и образ жизни будут вплетены в академический опыт. Может повторяться не более шести кредитов.

    PHED 1280 — Начало пилатеса

    1 кредитный час

    Серия вольных упражнений, разработанная Джозефом Х.Пилатес разработан для увеличения силы, гибкости, выносливости и концентрации. Сосредоточьтесь на выравнивании осанки и механике тела; способствует усилению кинестетического чувства в целом и повышает осведомленность о теле. Класс собирается на два часа.

    PHED 1281 — Пилатес среднего уровня

    2 кредитных часа

    Необходимое условие: PHED 1280 или разрешение отдела. Углубленное изучение методики пилатеса. Разработан для увеличения силы, гибкости, выносливости и концентрации, объединяя разум и тело, обеспечивая связь между повседневной жизнью и оптимальной производительностью.Акцент делается на технике (физические и умственные упражнения) и философии движения. Пилатес как наука, искусство, философия и физические упражнения переплетены с академической практикой. Может повторяться дважды, максимум четыре кредита.

    PHED 1290 — Тайцзи

    1 кредитный час

    Все 56 поз тайцзи в стиле Чэнь преподаются за один семестр. Включает обзор истории, философии, принципов и преимуществ тай-чи. Класс собирается на два часа.

    PHED 1300 — Персональное кондиционирование

    1 кредитный час

    Основные концепции, методы и действия, необходимые для разработки индивидуальной программы кондиционирования.Также предоставляется базовое питание. Класс собирается на два часа.

    PHED 1301 — Средства личной гигиены для женщин

    1 кредитный час

    Основные концепции, приемы и действия, характерные для женщин, в отношении привычек и образа жизни в фитнесе на протяжении всей жизни.

    PHED 1310 — Начало регби

    1 кредитный час

    Знакомит с основами игры в регби. Совместная, бесконтактная игра в сочетании с анализом в классе. Класс собирается на два часа.

    PHED 1320 — Регби среднего уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 1310.Продолжение изучения непрерывной игры. Принципы игры с дополнительным упором на тренерскую работу, судейство, а также законы и стратегии регби. Класс собирается на два часа.

    PHED 1330 — Тайцзи среднего уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 1290 или разрешение инструктора. Все 40 поз стиля Тайцзи международного конкурса Ян преподаются за один семестр. Исследует историю, философию, принципы и преимущества тай-чи. Класс собирается на два часа.

    PHED 1340 — Чи Гун

    1 кредитный час

    Включает в себя координацию различных моделей дыхания с различными физическими позами и движениями тела.Польза от исследований: снижение стресса, снижение артериального давления, улучшение здоровья. Класс собирается на два часа.

    PHED 2000 — Начало борьбы

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2010 — Начало современного танца

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 2020 — Начало гольфа

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа. Требуется комиссия.

    PHED 2030 — Акробатика и батут

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2040 — Начало плавания

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 2050 — Адаптированная физическая активность

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2060 — Адаптированная физическая активность

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2070 — Плавание среднего уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 2040.Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2071 — Фитнес, плавание

    1 кредитный час

    Улучшение плавательных движений, чтобы учащиеся могли плавать с большей легкостью, эффективностью и силой. Предлагает информацию, необходимую для разработки тренировки для использования плавания в качестве занятия фитнесом. Класс собирается на два часа.

    PHED 2080 — Современный танец для среднего уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 2010.Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2090 — Теннис среднего уровня

    1 кредитный час

    Пререквизит: PHED 1040. Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2120 — Подводное плавание с аквалангом

    2 кредитных часа

    Студенты должны сдать экзамен по плаванию.

    PHED 2121 — Продвинутый дайвинг I

    2 кредитных часа

    Необходимое условие: требуется сертификация для открытых водоемов; не является предварительным условием для PHED 2124. Предоставляет дайверам возможность ознакомиться с техническим обслуживанием подводного снаряжения, навыками навигации, способностью безопасно участвовать в ночных погружениях в условиях ограниченной видимости, а также базовыми навыками морского дела.

    PHED 2123 — Первая помощь для аквалангистов

    3 кредитных часа

    Предварительное условие: PHED 2120. Предоставляет знания и навыки, необходимые для сертификации в области сердечно-легочной реанимации профессионального спасателя.Охватывает патогенные микроорганизмы, передающиеся с кровью, введение кислорода и первую помощь аквалангистам.

    PHED 2124 — Продвинутый дайвинг II

    2 кредитных часа

    Необходимое условие: требуется сертификация для открытых водоемов; можно пройти до PHED 2121. Предлагает обучение по предотвращению, распознаванию и устранению проблем на воде и чрезвычайных ситуаций с подводным плаванием; в качестве среды для дыхания использует обогащенный воздух нитрокс. Дополнительные лекции, необходимые для сертификации Master Diver.

    PHED 2130 — Базовая гребля на каноэ по реке

    1 кредитный час

    Студенты должны сдать экзамен по плаванию.Класс собирается на два часа.

    PHED 2140 — Базовая служба спасения

    2 кредитных часа

    Включает обучение спасателей, автоматическую внешнюю дефибрилляцию, введение кислорода профессиональным спасателям и предотвращение передачи заболеваний.

    PHED 2160 — балетная школа

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2170 — балет среднего уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 2160.Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2180 — Начало джазового танца

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2190 — Начинающий степ

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа ..

    PHED 2200 — Современная гимнастика

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2240 — Роликовые коньки для начинающих

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа. Требуется комиссия.

    PHED 2250 — Боулинг среднего уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 1080.Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа. Требуется комиссия.

    PHED 2260 — Базовое скалолазание

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2270 — Волейбол для начинающих

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 2280 — Танцы чечётки среднего уровня

    1 кредитный час

    Пререквизит: PHED 2190. Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2320 — Расширенные силовые тренировки

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 1200. Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках.Класс собирается на два часа.

    PHED 2330 — Продвинутое каратэ

    1 кредитный час

    Пререквизит: PHED 1100. Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2340 — Сертификат инструктора по водным видам спорта

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2350 — Бадминтон среднего уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 1150. Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2380 — Джазовый танец среднего уровня

    1 кредитный час

    Пререквизит: PHED 2180. Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2410 — Софтбол для начинающих

    1 кредитный час

    Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в фундаментальных навыках. Класс собирается на два часа.

    PHED 2420 — Гольф среднего уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 2020. Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2430 — Волейбол продвинутого уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 2270.Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2440 — Расширенное плавание

    1 кредитный час

    Пререквизит: PHED 2070. Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков. Класс собирается на два часа.

    PHED 2450 — Теннис для продвинутого уровня

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 2090. Предлагает подготовку к будущему участию в этой деятельности путем развития базовых компетенций в области фундаментальных навыков.Класс собирается на два часа.

    PHED 2800 — Введение в физическое воспитание

    2 кредитных часа

    Знакомит абитуриентов с физическим воспитанием. Для тех, кто интересуется обучением физическим упражнениям. Учащиеся проходят широкий спектр мероприятий в классах, гимназиях и на открытом воздухе.

    PHED 3200 — Соматическое движение

    3 кредитных часа

    Введение в соматику, предлагающее разнообразный спектр движений и техник, направленных на изучение единства разума и тела.История, теория и практика изучаются для развития и укрепления психического, физического и эмоционального здоровья и благополучия. Включает восточные и западные методы обучения с упором на пилатес, йогу, танцы и тай-чи.

    PHED 3250 — Семинары и учебные методы в санитарном просвещении

    3 кредитных часа

    Подготовка к проведению семинаров в различных профессиональных условиях.

    PHED 3300 — Первая помощь и обучение технике безопасности

    3 кредитных часа

    (То же, что и HLTH 3300.) Оказывает первую помощь, предотвращает несчастные случаи и сердечно-легочную реанимацию. Решает вопросы, связанные с употреблением / злоупотреблением наркотиками и связанными с ними актами насилия. Удовлетворительное завершение курса дает студенту право на получение сертификатов по стандартной первой помощи и СЛР Института неотложной помощи и безопасности.

    PHED 3430 — Темы навыков: игры, гимнастика и ритмы

    3 кредитных часа

    Фундаментальные направления учебной гимнастики, развивающих игр и познавательных / творческих танцев / ритмов.Как обучение движению связано с индивидуальным развитием ребенка — интеллектуальным, эмоциональным, социальным и физическим. Мероприятия, соответствующие потребностям, способностям и интересам детей, а также методы, соответствующие их развитию.

    PHED 3500 — Физическое воспитание для детей младшего возраста

    3 кредитных часа

    Принципы, стратегии обучения и учебные мероприятия для детей младшего возраста. Планирование соответствующей возрасту физической активности и разработка навыков двигательных навыков для детей младшего возраста.

    PHED 3720 — Фитнес-образование K-12

    3 кредитных часа

    Планирование, обучение и участие в индивидуальных и групповых фитнес-программах для K-12. Предлагает подготовку к администрированию и интерпретации оценки связанных компонентов с пониманием физиологических принципов, связанных с упражнениями, у ученика K-12. Охвачены основные оздоровительные мероприятия на протяжении всей жизни.

    PHED 3760 — Обучение безопасности на воде

    2 кредитных часа

    (То же, что и HLTH 3760.) Предпосылка: начало плавания или сдача экзамена по плаванию (необходимо пройти до окончания периода сброса / добавления).Предназначен для предоставления знаний и навыков, необходимых для преподавателей физической культуры и рекреационных лидеров в обучении безопасности на воде.

    PHED 3800 — Преподавание в области физического воспитания

    3 кредитных часа

    Ориентирован на планирование и обучение в системе физического воспитания K-12, включая организацию окружающей среды, представление задач, разработку содержания и управление классом. Также включает информацию об истории, философии и современных тенденциях профессии преподавателя физического воспитания.

    PHED 3810 — Внутреннее руководство

    2 кредитных часа

    Возможность наблюдать за искусством преподавания и процессом обучения на уроках физического воспитания и здоровья в начальной, средней и старшей школе. В государственных школах учащиеся будут использовать инструменты наблюдения, призванные помочь им осознать различные обязанности и навыки, необходимые для преподавания физического воспитания.

    PHED 3850 — Основы физического воспитания

    3 кредитных часа

    Лекции, обсуждения и отчеты знакомят студентов с важностью физической активности и питательной ценности, поскольку они связаны с здоровьем на протяжении всей жизни.Изучение физического воспитания через его историю, философию, лидерство и организацию, включая связанные принципы из биологии, физиологии, социологии и психологии.

    PHED 3900 — Адаптированная физическая культура

    3 кредитных часа

    Для кандидатов в учителя физкультуры, заинтересованных в повышении качества программ физического воспитания учащихся с ограниченными возможностями. Включает передовой опыт и подходы к планированию и внедрению инструкций по физическому воспитанию для включения детей и взрослых с ограниченными возможностями в образовательный, развлекательный и физический процесс, а также их размещение в наименее жестких условиях и общественных программах.Удовлетворяет уникальные потребности будущих учителей физического воспитания.

    PHED 3910 — Судейство

    2 кредитных часа

    Техника и практика судейства по основным видам спорта.

    PHED 3930 — Концепции и тактика обучающих игр

    2 кредитных часа

    Представляет тактический подход к обучающим играм по физическому воспитанию. Особое внимание уделяется игре с ударами, атакам и стрельбе по воротам.

    PHED 4000 — Педагогика физического воспитания

    3 кредитных часа

    Предварительные требования: PHED 2800 и PHED 4400.Необходимое условие: PHED 4001. Планирование и обучение в системе физического воспитания K-12, включая организацию окружающей среды, представление задач, разработку содержания и управление классом.

    PHED 4001 — Практикум по педагогике физического воспитания

    1 кредитный час

    Необходимое условие: PHED 4000. Предоставляет кандидатам учителей практический опыт со сверстниками и молодежью в области физического воспитания. У студентов будет возможность применить и развить навыки и знания, полученные в PHED 4000.

    PHED 4250 — Стажировка

    От 3 до 12 кредитных часов

    Предварительные условия: Требуется одобрение факультета области. Практический опыт на местах в области физического воспитания, науки о физических упражнениях / программы укрепления здоровья.

    PHED 4340 — Фитнес-образование для взрослых

    3 кредитных часа

    (То же, что и HLTH 4340 / REC 4340.) Планирование, обучение и участие в индивидуальных и групповых фитнес-программах для взрослых. Предлагает подготовку к администрированию и интерпретации оценок связанных компонентов с пониманием физиологических принципов, связанных с упражнениями у взрослых.Охвачены основные оздоровительные мероприятия на протяжении всей жизни.

    PHED 4400 — Поведение двигателя

    3 кредитных часа

    Процессы, связанные с обучением, контролем и координацией движений. Принципы моторного обучения, моторного развития и моторного контроля, относящиеся к движению и приобретению навыков. Изучает основные поведенческие и контрольные процессы, лежащие в основе обучения и реализации двигательных навыков.

    PHED 4470 — Образовательные ритмы для учителей

    2 кредитных часа

    Учебные ритмы для обучения физическому воспитанию.Ритмические навыки, прогрессивные движения и творческие физические нагрузки исследуются и используются для понимания учащимся образовательных ритмов. Исследует образовательные ритмы как академическую дисциплину, а также как форму искусства и как социальную / развлекательную деятельность на протяжении всей жизни.

    PHED 4600 — Технологические приложения

    1 кредитный час

    Необходимое условие: вводный курс компьютерной грамотности или эквивалентный курс с разрешения преподавателя; обязательное условие: PHED 4601. Понимание и компетентность в использовании различных технологических приложений, связанных с профессией.Студенты должны записаться в соответствующую лабораторию в течение того же семестра.

    PHED 4601 — Лаборатория технологических приложений

    2 кредитных часа

    Необходимое условие: PHED 4600. Исследование и применение специализированных программных и аппаратных приложений.

    PHED 4710 — Аутентичная оценка в преподавании физического воспитания

    3 кредитных часа

    Аутентичные методы оценки, используемые при обучении физическому воспитанию. Соответствие соответствующей оценки различным типам инструментов оценки и целям учебной программы по физическому воспитанию.Используются компьютерные приложения, относящиеся к оцениванию физического воспитания.

    PHED 4780 — Учебная программа по физическому воспитанию

    3 кредитных часа

    Для кандидатов в учителя физкультуры, заинтересованных в повышении качества программ физического воспитания учащихся с ограниченными возможностями и без. Обзор передовой практики и подходов к планированию и реализации обучения, а также моделей учебных программ физического воспитания. Удовлетворяет уникальные потребности будущих учителей физического воспитания.

    PHED 4800 — Методы преподавания элементарной физической культуры

    3 кредитных часа

    Пререквизиты: Допуск к обучению по программе педагогического образования; PHED 3430, PHED 3900, PHED 4000, PHED 4001, PHED 4710 и PHED 4780, все с минимальной оценкой C. Планирование, внедрение и оценка процесса преподавания и обучения на уровне начальной школы. Требуется практический опыт преподавания физического воспитания в местной начальной школе.

    PHED 4801 — Практикум начального физического воспитания

    3 кредитных часа

    Практический опыт обучения детей физическому воспитанию с особым упором на планирование уроков, управление, оценку, представление задач и разработку содержания.

    PHED 4900 — Методы обучения физическому воспитанию в средних школах

    3 кредитных часа

    Пререквизиты: Допуск к обучению по программе педагогического образования; PHED 3900, PHED 4000, PHED 4001, PHED 4710 и PHED 4780, все с минимальной оценкой C. Возможность наблюдать искусство преподавания и процесс обучения на уроках физического воспитания на среднем уровне. Углубленное изучение и практика эффективного преподавания и изучения теории среднего физического воспитания в классе, спортзале и полевых условиях.

    PHED 4901 — Преподавательский практикум по физическому воспитанию в средних школах

    3 кредитных часа

    Практический опыт обучения физическому воспитанию учащихся средних и старших классов с особым упором на планирование уроков, управление, оценку, представление задач и разработку содержания.

    PHED 4910 — Прикладная кинезиология и биомеханика

    3 кредитных часа

    Изучение анализа движений человека на основе анатомических, физиологических и механических принципов человеческой деятельности.Включены лабораторные опыты.

    PHED 4920 — Независимое исследование

    От 1 до 3 кредитных часов

    (То же, что и ATHT 4920 / EXSC 4920 / HLTH 4920 / LSTS 4920.) Темы для самостоятельного обучения на основе учебного плана, подготовленного в сотрудничестве с руководителем факультета. Завершается официальной работой и / или всесторонним экзаменом. Формы заявлений должны быть заполнены и утверждены до зачисления. Для получения степени можно использовать не более трех кредитных часов.

    PHED 4930 — Обучающие игры на территории

    3 кредитных часа

    Игры и навыки, связанные с различными играми на территории.Включает в себя баскетбол, футбол, флаг-футбол, лакросс, хоккей на траве и т. Д. Упор на планирование и применение соответствующих развивающих занятий для всех учащихся.

    PHED 4940 — Обучающие сетевые и настенные игры

    2 кредитных часа

    Игры и навыки, связанные с различными играми с сеткой / стеной, включая волейбол, теннис, бадминтон, настольный теннис, ракетбол и т. Д. Упор делается на планирование и применение соответствующих развивающих занятий для всех учащихся.

    PHED 4960 — Повышение квалификации в области физического воспитания

    3 кредитных часа

    Предварительные требования: PHED 4800, PHED 4801, PHED 4900 и PHED 4901 (каждый со степенью B или выше).Необходимое условие: YOED 4020. Опыт работы под руководством специалиста, полученный за семестр перед резидентством II (обучение студентов). Кандидаты в учителя будут проводить один полный учебный день в неделю, изучая передовой опыт, основанный на исследованиях, под совместным руководством высокоэффективных учителей-наставников и преподавателей университета. Семинары построены на основе эффективных навыков преподавания и различных моделей совместного обучения.

    PHED 4990 — Семинар по преподаванию физического воспитания

    1 кредитный час

    Предварительные требования: PHED 4800, PHED 4801, PHED 4900 и PHED 4901.Комплексный обзор организации и управления физическим воспитанием, знакомящий учащихся с навыками и стратегиями, позволяющими им стать эффективными начинающими учителями. Ключевые вопросы и тенденции, влияющие на области физического воспитания, включая вопросы защиты интересов, юридической ответственности, альтернативных стратегий обучения, этики и профессионализма, разнообразия, управления классом и планирования карьеры.

    CSET: тест и руководство по бесплатному физическому воспитанию

    В этом разделе проверяются ваши знания о росте, моторном развитии и моторном обучении и их применении в среде физического воспитания.

    Давайте обсудим некоторые концепции, которые, скорее всего, появятся в тесте.

    Кинестетическая дискриминация

    Кинестетическая дискриминация — это способность распознавать изменения, связанные с ощущениями мышц и движениями тела. Это включает в себя способность тела сохранять равновесие на велосипеде или определять, в какую сторону бежать, чтобы поймать мяч.

    Приобретение навыков — это то, как спортсмены учатся и сохраняют новые навыки. Есть три этапа приобретения навыков: когнитивный, ассоциативный и автономный.Познавательная стадия — это когда спортсмен должен подумать о навыке и о том, как его сохранить. Этот этап требует частой обратной связи. Ассоциативный этап — самый продолжительный этап, на котором спортсмен отрабатывает навык, при этом ошибки становятся все реже. Последний этап, автономный, — это когда спортсмен может думать о других аспектах соревнования, а не только о своих навыках.

    Кинестетическая дискриминация связана с приобретением навыков, потому что для того, чтобы спортсмены прошли этапы приобретения навыков, они должны понимать ощущения и движения мышц своего тела.Примером кинестетической дискриминации, связанной с приобретением навыков, является жонглирование. На когнитивной стадии тело сосредотачивается на бросании предмета, одновременно определяя, какие мышцы нужно задействовать. На ассоциативной стадии тело начинает практиковать жонглирование, чтобы овладеть этой концепцией. Наконец, человек, находящийся на автономной стадии, сможет одновременно жонглировать, ходить или вращаться.

    Полное развитие моторики

    Полное развитие моторики — это развитие усвоенных навыков, требующих от всего тела выполнения повседневных функций.Примеры включают стояние, ходьбу и сидение прямо. Он также включает в себя зрительно-моторную координацию, такую ​​как броски, удары и удары ногами. Ожидается, что ребенок достигнет вехи в определенных возрастных диапазонах. Каждый этап развития предполагает, что предыдущие этапы уже достигнуты.

    Узнайте больше о возрастных группах для развития крупной моторики, а также о возможных последствиях, если основные этапы не будут достигнуты. https://childdevelopment.com.au/resources/child-development-charts/gross-motor-developmental-chart/

    Детский церебральный паралич

    Детский церебральный паралич — это состояние мышечной недостаточности, вызванное повреждением головного мозга до или во время рождение.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts