Правила поведения на уроке на перемене: Памятка «Правила поведения на уроках и переменах».

Памятка «Правила поведения на уроках и переменах».

Памятка «Правила поведения в школе для младших школьников»

Правила поведения в классе:

♦ Ученики должны приходить в школу за 10 – 15 минут до начала занятий.

♦ Запрещено находиться в классах в верхней одежде.

♦ Одежда учащихся должна быть чистой и опрятной.

♦ Ученики входят в класс по звонку. Опаздывать на уроки без уважительных причин запрещено.

♦ Во время урока нельзя создавать шум, без разрешения подниматься, отвлекать других учеников от урока.

♦ Ученики должны аккуратно вести дневник и давать его учителю без каких-либо возражений.

♦ Ученик должен бережно относиться к своим учебникам и тетрадям.

♦ Ученики обязаны знать и соблюдать правила техники безопасности, как на уроках, так и после их окончания.

♦ Запрещается пользоваться мобильным телефоном во время проведения уроков.

♦ Войдя в класс, поздоровайся с учителем первый. Назови ее по имени и отчеству.

♦ Потом поздоровайся с одноклассниками. Не жди, когда они поздороваются первыми, прояви свою воспитанность.

♦ Если в класс входят взрослые, встань и поприветствуй их так, как принято в вашей школе.

♦ Если лично к тебе обращается взрослый, встань и постарайся ответить внятно и понятно.

♦ Если учитель или одноклассники передают тебе какую-то вещь (учебник, ручку, карандаш и пр.), обязательно поблагодари. Скажи «спасибо».

♦ Если во время урока у тебя что-то упало со стола или из кармана, необходимо извиниться. Обязательно скажи: «Извините меня, пожалуйста».

♦ Если ты опоздал на урок, нужно сказать: «Извините меня, пожалуйста, за опоздание.

Можно войти?».

♦ Нельзя разрисовывать свой стол и стол соседа. Следи за чистотой своего учебного места.

♦ Если у кого-то из одноклассников не получается правильно выполнить задание, не смейся над ним (ошибиться может каждый, в этом нет ничего смешного или страшного).

♦ Во время урока сидеть полагается прямо.

♦ Оглядываться, смотреть по сторонам и разговаривать на уроке нельзя.

♦ Если учитель задает вопрос классу, а ты хочешь ответить, подними руку.

♦ Руку надо поднимать и тогда, когда хочешь спросить что-либо у учителя.

♦ Разговаривать с учителем надо стоя.

♦ Обращаться с просьбой к учителю или товарищам надо употребляя вежливые слова: (пожалуйста, спасибо).

♦ У доски стой прямо.

♦ После уроков осмотри, нет ли у твоего стола мусора, и не выясняй, чей он, а просто убери.

♦ Когда ты уходишь домой, не забудь попрощаться с учителем и одноклассниками. Учителя назови по имени. Если в классе будут находиться несколько взрослых, всем скажи «До свидания».

Правила поведения на перемене:

♦ Выходить на перемену можно не тогда, когда прозвенит звонок, а когда разрешит учитель.

♦ Не спеши выйти, расталкивая одноклассников. Эти секунды опережения ничего не изменят.

♦ В коридоре не бегай. Можно играть в спокойные подвижные игры, ходить по коридору. Общаться с одноклассниками. Воспользуйся временем правильно: побеседуй с друзьями, о чём хочется, чтобы не пытаться сделать это потом на уроках, повтори правила и то, что вы изучали.

♦ Со всеми взрослыми здоровайся первым. Неважно, что это не твои учителя, они взрослые.

♦ Следи за временем: за несколько минут до звонка пройди за свою парту и проверь, всё ли готово для урока.

Как нужно вести себя на уроке и на перемене в школе — правила поведения 2021

Соблюдение дисциплины – это одно из самых главных правил поведения в учебном заведении. Тому, как надо вести себя в школе, обучают родители и воспитатели в детских садах с самого раннего возраста.

Зачем в школе нужны особые правила поведения? Этот вопрос очень часто задают маленькие дети дошкольного возраста своим родителям и педагогам-воспитателям в детских садах, которые заблаговременно стараются психологически подготовить малышей к трудностям школьной жизни. Переступая порог учебного заведения, ребенок не должен чувствовать себя дискомфортно, но при этом обязан четко осознавать, что он находится в месте, где получают знания, а не развлекаются. Чтобы уроки не превращались в балаган, а перемены не походили на нашествия Мамая, чтобы в столовой не устраивали цирк, а в спортзале бойню, в каждом общеобразовательном заведении, начиная с начальных классов объясняют, что запрещено делать в школе.

Как нужно вести себя на уроке в школе правила

Существуют общие для всех правила поведения на уроке, соблюдая которые школьник не только побережет нервы учителя, но и обеспечит себе необходимые условия для эффективного получения знаний и усвоения учебного материала. Следует помнить, что успеваемость учащегося во многом зависит от его поведения на уроке и внимательности. Эти самые правила помогут ответить и на самый главный вопрос ученика, мучающий его с первых дней нахождения в альма-матер: «что я должен делать в школе?» Как говорил вождь пролетариата: «Учиться! И еще раз учиться!»

Итак:

1. Школьные принадлежности необходимо подготовить за несколько минут до начала урока.
2. После перемены в класс следует заходить не со звонком или после него, а за 2-3 минуты, чтобы за это время успокоиться и морально подготовиться к предстоящему занятию.
3. Когда прозвенел звонок, и педагог вошел в класс, ученики должны встать, тем самым приветствуя своего наставника и высказывая ему уважение. Тоже самое необходимо делать, когда во время урока в класс заходят другие учителя или директор.
4. На протяжении всего урока необходимо соблюдать тишину. В случае, если появилась необходимость что-то спросить, то надо поднять руку и ждать, когда учитель готов будет выслушать вопрос или просьбу.
5. Нельзя заниматься посторонними делами: играть в телефон, рисовать, вести переписку с одноклассниками.
6. Следует строго соблюдать дисциплину: не ходить по классу, не вставать с места, не смеяться и не кричать.
7. После того, как прозвенит звонок на перемну, не стоит сразу вскакивать из-за парты. Помните: он звенит для учителя. Нужно дождаться домашнего задания и момента, когда педагог объявит об окончании урока.

На том, какие правила поведения на уроке в школе для начальных классов, мы останавливаться не будем только лишь потому, что они полностью идентичны с вышеуказанными правилами, разработанными для всех учеников независимо от возраста.

Как правильно вести себя в школе на перемене

После каждого урока звенит звонок на перемену. Это время отдыха для ученика, общения с одноклассниками и возможность набраться сил для других занятий. Следующие требования необходимо соблюдать для того, чтобы отдых пошел на пользу и был максимально безопасным:

• в перерывах между уроками ученики должны вести себя культурно и соблюдать дисциплину;
• запрещено бегать по школе и портить ее имущество;
• категорически нельзя драться, употреблять ненормативную лексику, кричать;
• следует всегда пропускать вперед учителей и учеников начальных классов;
• дежурные должны проветрить класс, подготовить доску.

Как правильно вести себя в столовой

1. Посещать столовую следует только на переменах.
2. Перед едой необходимо помыть руки.
3. Во время употребления пищи лучше соблюдать тишину и придерживаться правил этикета.
4. После еды необходимо убрать за собой посуду на специальный стол.

Как необходимо вести себя в библиотеке

В библиотеке или читальном зале всегда создается определенная атмосфера, благодаря которой ученик может настроить себя на внимательное чтение книги или на подготовку к уроку. Именно поэтому там надо соблюдать тишину и не мешать другим учащимся или педагогам. Книги, которые берутся для домашнего чтения, необходимо возвращать вовремя, относиться к ним бережно и аккуратно.

Какие правила нужно соблюдать в школьной оранжерее

Далеко не в каждой школе есть оранжерея, но если она все же есть, то здесь также следует соблюдать дисциплину, чтобы не нанести вред растениям:

• не бегать и не мусорить;
• не трогать растения без надобности и тем более не срывать цветы;
• при необходимости, чаще по просьбе учителя или администрации школы, поливать и удобрять их.

Правила поведения в школьном дворе

Во время перемен или после уроков школьник имеет право находиться в школьном дворе, но и там ему придется соблюдать правила:

1. Не мусорить, не ломать деревья и не портить клумбы с цветами.
2. Не курить и не употреблять алкогольные напитки и разного рода энергетики.
3. Не нарушать общественный порядок.
4. Соблюдать осторожность на турниках или спортивных снаряжениях.

В какой одежде приходить на занятия

Как правильно ходить в школу, решает администрация учебного заведения: либо вводится школьная форма, либо четко оговаривается, какие модели одежды и цвета следует приобретать для школьного гардероба, чаще всего это темный низ и белый верх. Приветствуются строгость и деловой стиль. Категорически запрещено приходить на уроки в джинсах, шортах, спортивных костюмах, миниюбках, вульгарных платьях и одежде пестрых цветов.

Мы перечислили основные правила поведения в школе и на прилегающей к ней территории. О том, какие правила школьной жизни ты выполняешь добросовестно, можно поделиться с нами в комментариях.

МБОУ школа №78 г.

Владивосток. Правила поведения учащихся на уроке и перемене.

Наши документы → Локальные акты

  [ Скачать ]

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ И ПЕРЕМЕНЕ

 

1. Ученик приходит на занятия со всеми необходимыми учебниками и канцелярскими принадлежностями, находящимися в полной готовности для использования. Они должны лежать в начале урока на краю стола.

2. По звонку учащиеся входят в класс.

3. Начало урока – это приветствие учителя и учеников.

 

4. Если учащийся по уважительной причине опоздал на урок, ему следует постучаться, извинится, изложить причину опоздания, если об этом попросит учитель; молча, не мешая ходу урока, сесть за парту и включится в работу.

5. Ученик приходит на урок с выполненным домашним заданием. В случае невыполнения задания он сообщает об этом учителю до начала урока, что гарантирует ему отсутствие неудовлетворительной оценки. Необходимо помнить, что злоупотреблять этим нельзя!

6. Ученик активно участвует в уроке, следит за его ходом, отвечает на вопросы, предложенные учителем. Свою готовность демонстрирует поднятием руки.

7. При выполнении письменных работ (контрольных, самостоятельных, проверочных и т. д.) ученик выполняет требования учителя: пишет в нужной тетради, оформляет задание в соответствии с указаниями, сдает работу вовремя.

8. Во время проведения практических, лабораторных работ, демонстрационных экспериментов следует соблюдать необходимые правила технике безопасности.

9. Домашнее задание необходимо записывать в дневник или в рабочую тетрадь. Нельзя уйти с урока, не выяснив, что задано на дом!

10. Урок заканчивается с разрешения учителя. Ученики выходят из класса, оставив рабочее место аккуратным.

11. Во время перемены учащиеся отдыхают от урока. Во избежания травм не разрешается бегать по лестницам и коридорам, кричать, толкаться.

12. В течение всего урока, до и после ученик демонстрирует образец воспитанности, корректного, доброжелательного, уважительного отношения к учителю и товарищам по классу. 

---

---

Правила поведения в школе на уроке и перемене

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(47) "Правила поведения в школе"
    ["seo_title"] => string(27) "pravila_povedeniia_v_shkole"
    ["file_id"] => string(6) "481672"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1540225895"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(147) "Конструкт урока окружающего мира для 2 класса на тему "правила поведения в школе""
    ["seo_title"] => string(81) "konstrukturokaokruzhaiushchieghomiradlia2klassanatiemupravilapoviedieniiavshkolie"
    ["file_id"] => string(6) "332069"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1464809293"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "открытый классный час: " Правило поведения одноклассников""
    ["seo_title"] => string(58) "otkrytyi-klassnyi-chas-pravilo-poviedieniia-odnoklassnikov"
    ["file_id"] => string(6) "254941"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447845552"
  }
}

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Классный час по теме  « ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ»"
    ["seo_title"] => string(54) "klassnyi-chas-po-tiemie-pravila-poviedieniia-v-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "290067"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1454919812"
  }
}

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Классный час "Правила поведения для первоклассников" "
    ["seo_title"] => string(56) "klassnyi-chas-pravila-poviedieniia-dlia-piervoklassnikov"
    ["file_id"] => string(6) "172355"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1423811021"
  }
}

Правила Поведения в Школе (Классе) Учащихся 1-11 КЛ

Во время обучения дисциплина и порядок имеют большое значение для наиболее эффективного усвоения новых знаний. Когда этим фактом пренебрегают, занятия превращаются в балаган, и учитель тратит драгоценное время не на объяснение нового материала, а на попытки успокоить учеников. Поэтому так важно, чтобы правила поведения в школе соблюдались всеми без исключения.

---

 

Содержание

 

Права и обязанности школьника

 

 

Как приучить детей соблюдать правила школы (советы учителю)

 

 

---

Некоторые родители считают, что воспитание детей полностью должно лежать на плечах учителей. Однако это неверная точка зрения, так как воспитание в первую очередь начинается дома.

Еще будучи дошкольниками и готовясь пойти в первый класс, дети должны быть знакомы по крайней мере с элементарными правилами этикета, например, что нужно здороваться со взрослыми (конкретно в школе – с учителями).

 

Начиная с первого дня в школе, дети будут ежедневно сталкиваться с определенными требованиями, и, по мере привыкания к учебному процессу, правила поведения учащихся в школе будут лишь ужесточаться.

Чтобы школьникам было легче запомнить, как вести себя в школе, и придерживаться правил, им нужно рассказывать не только об их обязанностях, но и об их правах.

 

 

 

 

Права и обязанности школьника

 

 

Права школьника

 

Когда человеку известны его права, он охотнее выполняет свои обязанности. То же самое касается и детей. Поэтому прежде чем обязывать ребенка соблюдать правила школы, ему следует рассказать, какими правами он обладает.

 

Права ребенка в школе:   В первую очередь, все дети имеют право на бесплатное образование. Чтобы донести до детей важность этого права, можно рассказать им об эпохе Средневековья, когда образование было уделом знати. Теперь же у каждого есть возможность получить качественное образование и развить свой потенциал.   Из предыдущего права ученика вытекает следующее: школьники вправе посещать занятия даже в том случае, если они не подготовлены к уроку или явились с опозданием. Учитель может лишь сделать школьнику замечание, но выгонять его с урока запрещено, ведь так учитель отнимает у ребенка право получать знания. Если же такое произошло, ученик может пожаловаться директору школы.   Кроме того, каждый школьник имеет право на дополнительную помощь учителя. Бывает, что новый материал оказался для ученика слишком сложным, или же ученик пропустил несколько уроков по болезни. В таких случаях любой школьник может обратиться к учителю за помощью.   Также ученики имеют право получать оценки исключительно за свои знания и умения. Если учитель нарушает это право, ученик со своими родителями может пожаловаться директору школы.   Школьники могут не ходить на факультативные занятия. Они не входят в обязательную программу министерства образования, а вводятся внутри школы, поэтому учащиеся могут посещать их по своему желанию.   Также школьникам не обязательно сдавать деньги на различные нужды школы, если они учатся в государственном учреждении. Классный руководитель вправе посоветовать родителям сдать деньги, но заставлять их он не может.   Наконец, ученики могут не принимать участие во всякого рода субботниках, так как принудительный труд несовершеннолетних запрещен законом. Поэтому учеников могут попросить поучаствовать в подобных школьных мероприятиях, но не превращать это в вынужденный труд.

 

Читайте также: Права ребенка в России

Поговорив о правах школьников, можно переходить и к их обязанностям. Правила для учащихся школы довольно многочисленны и могут иметь свои варианты в том или ином образовательном учреждении, поэтому здесь будут приведены основные.

 

 

 

 

Школьные правила поведения в раздевалке

 

Как театр начинается с вешалки, так и культура поведения в школе с умения правильно вести себя в гардеробе.

 

Правила поведения для учащихся в школьном гардеробе следующие:   Перед занятиями ученикам нужно снять верхнюю одежду, занять свое место в классе и приготовиться к уроку. Чтобы все это успеть, школьники должны приходить в школу, по крайней мере, за 10-15 минут до начала первого урока.   В гардеробной нужно вешать верхнюю одежду на вешалки своего класса. Верхнюю одежду нужно вешать на крючки за петли.   В школе нужно ходить в сменной обуви, и для нее с собой нужно иметь специальный мешок для обуви.   Ученикам не следует приносить в школу игрушки и прочие вещи, не касающиеся учебы.   Не следует оставлять никаких вещей в карманах верхней одежды.

 

 

 

 

Правила поведения на уроке

 

Поведение на уроке и успеваемость находятся в прямой зависимости друг от друга. Поскольку дети приходят в школу за знаниями, не нужно на уроках отвлекаться на разговоры со своим соседом по парте. Для этого есть перемены или время после уроков.

Также необходимо помнить, что на освоение нового материала отводится определенное количество часов, поэтому не стоит пропускать занятия, особенно без уважительной причины, чтобы не отстать от программы.

 

До урока, во время и после него необходимо соблюдать следующие правила поведения в классе:   На уроки нужно приходит вовремя.   Все школьные принадлежности, которые понадобятся для урока, нужно подготавливать заранее.   Ученики должны вставать, когда учитель входит в класс, чтобы поприветствовать его.   Нужно сидеть тихо, внимательно слушая учителя.   Если ученик хочет спросить что-то или ответить, нужно не кричать с места, а поднять руку.   Ученики не должны подсказывать правильные ответы одноклассникам, а также перебивать отвечающих.   Когда учитель вызывает ученика, тот должен отвечать четко и ясно, стараясь наиболее полно выражать свои мысли.   Записи в тетрадях нужно делать аккуратным и четким почерком.   Нельзя списывать. Это некрасиво и нечестно.   Если ученику вдруг понадобилось выйти во время урока, необходимо сначала спросить на это разрешение у учителя.   Когда прозвенит звонок с урока, ученики не должны срываться со своих мест. Как известно, звонок – для учителя. Нужно дождаться, пока учитель закончит свой урок и задаст домашнее задание, которое всем ученикам необходимо записать в свои дневники.

 

 

 

 

Как вести себя на перемене

 

Во время перемены школьники могут немного отдохнуть от занятий, пообщаться со своими одноклассниками и приготовиться к следующему уроку. Однако не стоит в это время переворачивать школу с ног на голову.

 

Поведение в школе во время перемены регулируется следующими правилами:   Ученики могут идти на перемену только после разрешения учителя.   На перемене дежурным следует подготовить класс к следующему уроку: вымыть доску и проветрить кабинет.   Во время перерыва между уроками ученики должны вести себя культурно и дисциплинированно.   Нельзя портить имущество школы.   На перемене дети могут пообедать в школьной столовой. Однако не стоит есть на ходу в коридоре или в классе.   Ученикам следует уступать дорогу учителям и пропускать их в дверях.

 

 

 

 

Правила поведения школьников в столовой

 

Не все дети регулярно обедают в школьной столовой, но тем не менее время от времени ходят туда, например, чтобы купить булочку. Поэтому каждый школьник обязан знать в том числе и то, как вести себя в школьной столовой.

 

Правила поведения учащихся в столовой:   В столовой есть расписание обедов для каждого класса. Поэтому следует ходить на обед согласно этому графику. Это сделано для поддержания порядка.   Находясь в очереди, нельзя толкаться и пытаться пройти впереди других.   В столовой нужно придерживаться общепринятых правил этикета.   Нельзя разговаривать с набитым ртом. Вообще, лучше обедать молча.   Не нужно выказывать свое недовольство блюдом, которое подали на обед.   Закончив обедать, необходимо убрать за собой посуду.

 

 

 

Как должен вести себя ученик в школьной библиотеке

 

Иногда школьникам необходимо обращаться в библиотеку, чтобы найти нужную информацию для подготовки домашнего задания.

 

В библиотеке любой школы установлены следующие правила для школьников:   Нельзя шуметь, чтобы не мешать учителям и другим школьникам, которые могут в ней заниматься.   Ученики должны вовремя возвращать книги, взятые в библиотеке.   К книгам нужно относиться бережно: не нужно делать пометки в книге, загибать уголки и тем более вырывать страницы.

 

 

 

 

Поведение учащихся на школьном дворе

 

Во время перемены или после уроков ученики могут проводить время во дворе школы. На пришкольном участке дети должны соблюдать те же нормы поведения, что и в любом другом общественном месте.

 

Правила школьника, находящегося на школьном дворе:   Нельзя рвать цветы, затаптывать клумбы, ломать ветки и обрывать кустарники.   Нельзя мусорить и засорять водоемы.   Запрещено разводить костры на школьной территории.   На турниках необходимо соблюдать осторожность, так как при неправильном обращении с ними можно получить травму.

 

 

 

Еще одно очень важное правило. Если ученик стал свидетелем несоблюдения школьных правил поведения, он должен сообщить об этом классному руководителю или любому другому учителю.

 

---

 

Этикет в школе. Как должен вести себя ученик в школе?

 

---

 

 

 

Как приучить детей соблюдать правила школы (советы учителю)

 

Большинство детей, особенно это касается детей младшего школьного возраста, невероятно энергичны, в связи с чем, они часто нарушают правила поведения в школе, в первую очередь, это касается разговоров во время занятий. Конечно, в желании школьников общаться со сверстниками нет ничего плохого, но важно с 1 класса учить детей не мешать проведению урока.

 

С самых первых дней в школе ученики должны соблюдать правила для учащихся и нести ответственность за их нарушение.

 

 

• Установите «Правила ученика» в первый же учебный день

 

В начале учебного года необходимо установить правила поведения для детей. Объясните школьникам, что разговоры во время уроков строго запрещаются, и напоминайте им об этом каждое утро, а также по мере необходимости. Можно также распечатать правила и развесить их на стендах класса.

Для детей младшего школьного возраста, особенно для первоклассников, лучше составить простые правила, как вести себя на уроке, которым все должны следовать. Постарайтесь, чтобы их было не более пяти, и они состояли из простых предложений. При этом лучше использовать формулировки, которые указывают, что дети должны делать, а не то, что они делать не должны.

 

Например, «оставайтесь на своих местах до тех пор, пока учитель не скажет, что вы можете быть свободны» или «дождитесь разрешения, чтобы сказать что-либо».

 

 

• Постарайтесь не читать нотаций нарушителям дисциплины

 

Формированию у школьников осведомленности о неправильном поведении способствуют открытые вопросы.

 

Когда вы столкнетесь с тем, что кто-то из детей нарушает дисциплину, спросите у него так: «Что ты делаешь?», а не так: «Разве я не говорила тебе, что так делать нельзя?»

 

Удержитесь от соблазна прочитать лекцию и выслушайте объяснение ребенка. Если школьник должен будет объяснить, что он делает, то у него будет возможность поразмышлять, и он начнет осознавать свои действия и их последствия. Используя такой подход, вы научите ребенка брать на себя ответственность за свое поведение.

 

 

 

• Сами выполняйте установленные в школе правила

 

Очень важно, чтобы учитель и сам выполнял установленные правила поведения и этикет в школе.

 

Если у класса есть правило о том, чтобы относиться друг к другу с уважением, то вы не должны прибегать к сарказму, когда ученики не могут дать правильного ответа на уроке, ведь этим вы нарушите принятое правило. А если вы не практикуете то, что вы проповедуете, ученики не будут ценить и выполнять ваши инструкции. Это создаст благодатную почву для безответственного поведения.

 

 

• Не отступайте, если ребенок продолжает нарушать школьные правила

 

Детей, нарушающих общепринятый порядок, нужно обязательно дисциплинировать. Если ученик начинает разговаривать, урок необходимо остановить. Посмотрите на ученика и спокойно скажите ему, что он мешает вам проводить занятие.

 

Обращая внимание всего класса на его недостойное поведение, можно предотвратить повторное нарушение дисциплины.

 

Если ученик продолжает разговаривать в классе, попросите его остаться после урока. Еще раз объясните ему, что разговоры во время урока – это признак неуважения, и расскажите о последствиях такого поведения. Важно добиться не только того, чтобы ученик хорошо себя вел на следующий день, но научить его с уважением относиться к правилам поведения учащихся в школе.

 

 

• Найдите способы мотивировать на хорошее поведение учащихся в школе

 

Мотивируйте детей исполнять общепринятые правила – это лучший способ поддерживать дисциплину в школе и в классе. Учитель, который хвалит за хорошее поведение и побуждает детей задуматься о последствиях недостойного поведения, будет мотивировать школьников вести себя благоразумно.

 

Помните, что школьники постоянно наблюдают за вами, а младшие школьники еще и во всем стремятся подражать, поэтому вы должны следить за своим поведением и быть хорошим образцом для подражания.

 

Вознаграждайте детей, которые примерно вели себя во время урока. Вы можете просто похвалить их или в качестве награды помочь с домашним заданием, угостить шоколадными конфетами, подарить наклейку или карандаш. Благодаря этим небольшим вознаграждениям у детей появится стимул спокойно вести себя во время урока и в следующий раз.

 

 

Некоторые правила поведения учащихся в школе в стихах

 

---

 

Правила для школьников

 

Что нельзя делать на перемене. Правила поведения на перемене и уроке

Кто не согласится с тем, что приятно получать знания в тихой, приятной, чистой, безопасной обстановке? Школа – второй дом, в котором многие проводят огромную часть своего времени.

Для того, чтобы каждый школьник чувствовал себя комфортно и безопасно в школе, создается так называемый школьный устав. Он включает в себя множество несложных, но полезных правил, соблюдая которые можно достичь огромных высот в познаниях.

Каждый ученик должен вести себя достойно, воспитанно, должен соблюдать нормы этики и морали по отношению к друзьям и, особенно, к старшим. Они должны помогать младшим.

Существует и отдельные правила поведения непосредственно в классе. Когда в класс заходит учитель, все ученики должны встать, тем самым показав свое внимание и уважение. Встают ученики не только когда в класс заходит учитель, но и когда в него входит любой взрослый. Если преподаватель покидает аудиторию, ученики так же встают.

Каждый учитель в праве установить некоторые правила на время своего урока, но они никак не должны ущемлять права каждого учащегося. В время урока никто не должен создавать шум в классе, отвлекаться и отвлекать окружающих играми, ненужными разговорами и всем тем, что никак не относится к занятиям.

Школьник не может что-либо жевать, использовать сотовый аппарат или другими электронными устройствами, которые отвлекают от уроков. Во время занятий можно быть вовлеченным только в учебные мероприятия.

Ученики должны появляться в школе с полным набором принадлежностей, такими как: пособия, учебники, ручки и карандаши, домашнее задание. Если в следствие чего-либо ученик пришел в школу с невыполненным домашним заданием, ему надо оповестить и объяснить причину своему преподавателю перед занятиями.

Ученик не может выходить из кабинета без согласия учителя. Если же появилась крайняя необходимость, ученику надо жестом руки, а именно, подняв ее, спросить о возможности покинуть помещение у своего учителя. И только после его согласия, школьник вправе выйти из класса.

Если ученик хочет обратиться к кому-либо: спросить или попросить, он вытягивает руку и, после одобрения от преподавателя, говорит. Но, как было сказано выше, педагог может изменить данное правило по своему усмотрению.

Каждый ученик обязан внимательно и активно находиться на уроках, выполнять задания и вопросы учителя, оформлять работы согласно стандартам школы, срокам и вариантности.

Школьник обязан знать и, обязательно, выполнять инструкции и предписания техники безопасности на занятиях и даже после них. Так как не соблюдения даже частично этих инструкций может привести к различным травмам, которые могут быть даже летальными.

Ученики должны вести дневник, следить за его опрятностью. Давать его преподавателю, как только дневник ему понадобится. В свою очередь, родители тоже не должны забывать проверять дома еженедельно этот документ успеваемости ребенка, чтобы не пропустить замечания учителей и своевременно исправлять недочеты в учебе.

Справка от врача обязательно предъявляется классному преподавателю в том случае, если ученик пропустил более трех занятий. Также родители могут объяснить, почему их ребенок не был в школе, но не более трех дней.

Звонки даются для учителя, поэтому он сам решает, когда заканчивается урок.

Если нет уважительной причины, то опоздания на занятия не допустимы. Если все- таки случай особо важный, то школьник сначала стучит в дверь, где проходит урок, извиняется, объясняется и после разрешения учителя, тихо проходит на свое место.

Также есть отдельно правила поведения на перемене.

Во время перемены каждый ученик обязан навести чистоту на парте и покинуть помещение, для того чтобы класс проветрился. Ученики должны следовать указаниям дежурных по школе. Каждый ученик в свою очередь, по возможности и надобности, подготавливает класс к следующим урокам, тем самым помогая учителю.

Чтобы избежать травм, ученики должны спокойно перемещаться по лестницам и коридорам, располагаться для отдыха только в специальных для этого местах, а не на подоконниках и полу. Не допустимы драки, силовые игры и использования силы относительно друг друга для выяснения отношений.

Нецензурная лексика, крики и жесты категорически запрещены.

Дежурные помогают регулировать поведение на перемене в школе.

Если против кого-либо были совершены противоправные действия, они могут донести данную информацию своему преподавателю, администратору или заучу, чтобы те, в свою очередь, могли исправить ситуацию.

Во время перемены любой ученик может везде передвигаться по школе, за исключением тех зон, в которых школьники могут подвергаться опасности. Например: химические лаборатории, кухня и чердак.

Не разрешается выходить за пределы территории учебного заведения без согласия классного преподавателя или администратора. Строго запрещается распитие алкогольных напитков и курить на территории школы. Не следует открывать окна и сидеть на подоконниках без ведома взрослых. Допускается чтение художественной литературы на перемене.

Нужно подчиняться требованиям педагогов и работников столовой. Убирать со стола после еды. Соблюдение всех этих совсем не сложных правил приводит к отличной обстановке в школе, при которой хочется учиться и получать знания.

Школа – место, посещение которого закладывает основы знаний обо всем вокруг и правил поведения в обществе, однако в то же время она представляет собой систему, где уже действуют определенные правила. Некоторые родители считают, что ребенка абсолютно всему должны научить в школе, однако ученик должен приходить туда, уже хотя бы осознавая основные правила поведения в общественных местах.

Эту базу должны заложить именно родители, иначе для плохо воспитанного ученика начальных классов посещение учебного заведения способно превратиться в сплошные проблемы с учителями и одноклассниками.

Как правильно приходить?

Для первоклассников в школе в новинку окажется абсолютно все – даже то, как правильно туда приходить. Взрослые не задумываются над тем, что этому еще нужно обучиться, однако малышу стоит дать несколько простых советов.

• Самое первое, о чем следует помнить всегда – это опрятность собственного внешнего вида . По одежке человека встречают, но это не значит, что достаточно нарядиться один раз – мнение окружающих всегда может измениться в худшую сторону. Конечно, выбор одежды для посещения уроков вряд ли находится в компетенции младших школьников, однако надо приучить малыша, что за чистоту и опрятность своего внешнего вида он несет стопроцентную ответственность.
• Приходить в школу лучше заранее – до звонка должно оставаться хотя бы 10-15 минут. Это одновременно гарантия того, что не будет проблем из-за опоздания, и проявление уважения между людьми, взаимодействующими в коллективе. Данное правило, наверняка, пригодится детям и во взрослой жизни. Спешить в школу нужно еще и потому, что во многих заведениях в последние годы требуют обязательно носить сменную обувь. В зимнее время к обязательным процедурам до начала урока относится еще и посещение раздевалки.
• В раздевалке вести себя следует вежливо, не толкаться и не затевать подвижных игр. Можно также продемонстрировать вежливость, подняв чужую одежду, которая упала, даже не по твоей вине, с вешалки.

Как вести себя на уроке?

Основная часть школьных занятий – это уроки, и именно там от малыша требуется подчеркнутый этикет в поведении. Логично, что посещать занятия нужно для того, чтобы становиться умнее и вырасти успешным человеком, однако и на этом правила не заканчиваются.

• Опаздывая на урок, ученик мешает учителю и своим одноклассникам, а также провоцирует педагога на определенные неприятные меры. В жизни случаются разные ситуации, из-за которых можно опоздать, однако если это произошло по собственной вине, следует крепко задуматься над тем, чтобы такого больше не случилось.
• Со звонком на урок нужно не просто оказаться в классе, а уже быть полностью готовым к началу занятий. Все необходимое следует выложить на парту еще на перемене, чтобы затем не искать ручку, линейку, или даже учебник в недрах портфеля, мешая всем.
• Урок нужен для того, чтобы получать знания от учителя, а не от друзей-одноклассников или смартфона. Всего, о чем мечтает малыш, можно достичь во взрослой жизни, если старательно учиться и не пропускать мимо ушей полезную информацию.
• Дисциплина во время урока играет определяющую роль. Шуметь нельзя даже в том случае, если учитель задал вопрос, и ты знаешь на него ответ. Как правило, учитель, преподающий у класса каждый день, и так в целом знает возможности каждого отдельного ученика, но он обязан дать шанс каждому.

Крайне невежливо будет перебивать своего товарища, если отвечает он, или выкрикивать, если такой одноклассник растерялся с ответом.

• Когда учитель вызывает ученика, тот должен отвечать четко и внятно. Может быть, кто-то из товарищей по какой-либо причине пропустил объяснение учителя, и теперь одноклассник может стать немного умнее просто потому, что рядом с ним есть более внимательный ты.
• Рабочие тетради необходимо вести с должным прилежанием, стараться писать в них аккуратно и допускать как можно меньше помарок. Учитель, который проверяет домашние задания, в любом случае обязан прочесть то, что написано в тетради, но если там написано нечто непонятное, у него возникнут проблемы с прочтением, из-за чего он даже может счесть задание невыполненным.
• Есть и пить на уроке нельзя, однако даже жевательная резинка является явным признаком неуважения к окружающим.
• Списывать – неправильно. Учитель наверняка обнаружит подозрительную схожесть в ответах людей, сидевших на уроке рядом, а в будущем и вовсе может возникнуть крайне постыдная ситуация, когда знаний в голове все так же нет, и списать тоже не у кого. Чтобы не попадать в такие истории, нужно старательно учиться, в крайнем случае, всегда можно попросить того человека, у которого списываешь, объяснить непонятную тему.

Принципы поведения на перемене

Хотя в школу дети ходят ради уроков, огромное социальное значение имеют перемены. Со стороны это может показаться отдыхом без каких-либо дополнительных функций, однако на самом деле именно сейчас в голове ребенка закладываются принципы общения со знакомыми и незнакомыми людьми. Именно на перемене дети нередко осваивают понятие авторитета, лидерства, учатся заводить знакомства и поддерживать беседу. Следовательно, к перемене малыша тоже нужно подготовить.

• В школе всегда (а на перемене – особенно) нужно помнить, что вокруг – много людей. Не следует показывать себя им с худшей стороны – в частности, не стоит кричать, или, тем более, использовать грубые слова. Драться в школе, как и в абсолютном большинстве жизненных ситуаций, не нужно – конфликт или спор можно решить мирными методами.
• Активные игры и развлечения в детском возрасте только приветствуются, однако школьный коридор – не лучшее место для таких забав. Там довольно много различных людей, поэтому велика вероятность случайно налететь на кого-то, больно ударить или удариться самому.
• Вежливость учеников по отношению к старшим – это характеристика уровня школы. Со взрослыми нужно здороваться, даже если их не знаешь, также рекомендуется пропускать их в дверях при встрече.

Не стоит превращать школу в развалины или сарай, ведь ты ходишь туда каждый день. Намного лучше находиться в чистых и опрятных помещениях, поэтому не нужно портить школьное имущество. Замечание в адрес человека, нарушающего порядок и чистоту, будет вполне уместным.

Как правильно кушать в столовой?

Столовая – еще одно общественное место в стенах школы, где придется взаимодействовать с большим количеством людей. Здесь есть собственные особенности.

• Если в школе предусмотрено расписание посещения столовой для классов, следует его тщательно придерживаться. Если даже такового нет, и прийти можно на любой перемене, следует должным образом вести себя в очереди – соблюдать ее, не проталкиваясь вперед.
• За столом в школьной столовой вести себя нужно так же, как и за любым другим столом. Сидеть следует ровно, не мешая соседям. Разговоры с полным ртом – не только признак невежества, а еще и угроза подавиться.
• Следует проявить уважение к людям, которые позаботились о том, чтобы ты не был голодным. Даже если поданные блюда не нравятся, заявлять об этом во всеуслышание не нужно. После еды надо отнести посуду и остатки хлеба к специальному окошку мойки.

Правила поведения в школе

ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ

1. Учащиеся обязаны являться в школу в школьной форме, в чистом виде, скромно причесанными, в выглаженной одежде, в начищенной обуви. Необходимо иметь сменную обувь.

2. На уроки физкультуры и занятия спортивных секций учащиеся приходят в спортивной форме.

ПРИХОД И УХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ ШКОЛЫ

Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

1. При входе в школу учащиеся должны вытереть обувь, переобуться в сменную обувь.

2. Ученики сразу же направляются в класс в соответствии с расписанием уроков.

3. В случае появления отдельных учеников в неряшливом виде, дежурные требуют от них немедленного приведения себя в порядок.

4. Все учащиеся являются в школу без опозданий.

5. Не разрешается приносить в школу посторонние предметы, не имеющие отношения к занятиям.

6. Уход учащихся домой после уроков проходит организованно, в сопровождении учителя.

7. Оставаться в школе после занятий могут только ученики, занятые общественной работой или в кружках согласно расписанию.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

1. По звонку учащиеся должны занять места за партами и приготовить все необходимое к уроку.

2. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку, сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.

3. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.

4. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

5. При входе учителя и старшего учащиеся обязаны встать, приветствуя их.

6. Ничего лишнего на парте не должно быть, учебники и тетради могут быть открыты только с разрешения учителя.

7. Во время урока ученики должны сидеть прямо, внимательно слушать объяснения учителя и ответы товарищей, не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

8. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске, при ответе ученик должен стоять прямо, говорить громко, ясно.

9. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.

10. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.

11. По звонку с урока с разрешения учителя учащиеся выходят из класса спокойно.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

1. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся должны вести себя спокойно, дисциплинированно.

2. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся находятся только на своем этаже.

3. При проведении перемен в школьном дворе учащиеся должны заботиться о зеленых насаждениях: не ломать деревья, не топтать газоны, не сорить, во время игр не толкаться, не мешать другим.

4. Во время перемен учащиеся питаются в столовой в установленное для данного класса время.

5. Каждый ученик, по требованию дежурного учителя или дежурного ученика, обязан сообщить свою фамилию и класс.

6. Гуляя по коридору, следует держаться правой стороны, не бегать, не кричать.

7. Будьте вежливы, здоровайтесь со всеми взрослыми и знакомыми ребятами.

8. При входе или выходе из школы не расталкивайте других, пропустите вперед старших и девочек.

9. На перемене разрешается играть в игры, но так, чтобы не мешать другим.

10. Есть на ходу во время перемены некультурно. Питаться нужно в столовой, если питаешься в классе, расстели на столе салфетку, не сори, после еды вытри руки салфеткой.

11. Не входите в учительскую, кабинет директора или его заместителей без разрешения.

12. Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые проветривают помещение, приводят класс в порядок.

13. В перемену зайди в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с уроков, в туалете будь аккуратен, не забудь помыть руки.

СОХРАННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ИМУЩЕСТВА И УЧЕБНИКОВ

1. Все учащиеся обязаны беречь школьное имущество, бережно относиться к своим вещам.

2. В случае порчи имущества по вине учащегося восстановление или ремонт его производится за счет их родителей.

3. Ученики обязаны сохранять зеленые насаждения, в том числе и в школе, при повреждении восстанавливать их.

4. Учебники, книги, дневники школьников должны быть аккуратно обернуты.

5. Все ученики должны беречь учебники. В каждой книге необходимо иметь закладку. Нельзя вырывать или загибать страницы, делать на книге пометки и рисунки.

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

1. Будьте вежливы, приветливы со всеми.

2. Разговаривая со взрослыми, не держите руки в карманах, держитесь прямо.

3. Здороваясь с ребятами, называйте их по имени.

4. Поддерживайте чистоту и порядок, не сорите.

5. Помогите взрослым, товарищам. Не ждите, когда попросят о помощи, будьте внимательны к окружающим.

6. Будьте аккуратны, опрятны. Следите за чистотой лица, рук, за своей прической, содержите в чистоте одежду и обувь.

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

1. На школьные праздники приходи нарядно одетым, подтянутым, аккуратно причесанным, в точно назначенное время.

2. Занимая место в зале, не толкайся, не беги, опережая всех.

3. В ожидании праздника можно спокойно разговаривать, нельзя толкаться, бегать. Как только объявляется начало, надо прекратить разговоры.

4. Во время концерта, кинофильма нельзя разговаривать, мешать окружающим, переходить с места на место, уходить до окончания мероприятия.

5. Заметив вошедших взрослых, предложите им место.

6. Если на сцене что-то не ладится, получилась какая-то неловкость, не смейся.

Как только малыши приходят в школу, у них с порога начинаются всякие «почему» и «как». Как примут сверстники в классе, почему учительница кажется неприступной, что сделать, чтобы ей понравиться, как вести себя с соседом по парте… И тысячи других мелких и крупных вопросов, связанных с правилами поведения в школе. С некоторыми из них мы сейчас разберемся.

В школе существуют определенные правила, которые должны соблюдать все школьники и учителя. Это нужно для того, чтобы сделать учебу в школе делом приятным, удобным и комфортным для всех участников процесса. Поэтому давай с правилами поближе познакомимся.

Поведение в школе, в классе, на уроке

• В школу лучше приходить за 10-15 минут до начала урока. В холодное время года ты сдаешь пальто или куртку в гардероб, переобуваешься в чистую обувь (во многих школах за этим строго следят). Затем идешь в класс, садишься за свою парту и готовишься к уроку. Если повезет, то ты еще успеешь поздороваться с одноклассниками и обсудить с ним последние новости, чтобы не делать этого во время урока.
• Приходить нужно с выполненным домашним заданием и заполненным на две недели вперед дневником с записанными на каждый день заданиями. Если учительница попросит показать дневник, тебе не будет за него стыдно. Веди записи в дневнике и тетрадях по возможности аккуратно.
• Все необходимые учебники, тетради, ручки и карандаши должны быть под рукой, поэтому портфель собирай с вечера. Тогда точно ничего не забудешь. Но, скорее всего, мама этот процесс уже взяла под контроль.
• На время уроков обязательно выключай звук на , чтобы он не мешал внимательно слушать учителя. Если во время урока пришло SMS, прочитать его ты, конечно, украдкой можешь. Но отвечать на него лучше на перемене, чтобы не отвлекаться. Вдруг пропустишь мимо ушей объяснения учителя, потом дома будешь долго мучиться с выполнением задания.
• Неприличные жесты и выражения недопустимы не только во время урока, но и в любое другое время. Даже если другие дети массово нарушают это правило и нецензурно ругаются в присутствии учителей. Если ты хочешь чувствовать себя человеком воспитанным, ты ни за что не позволишь себе подобных вещей ради собственного самоуважения. А когда ты сам себя уважаешь, то люди это чувствуют, перестают над тобой потешаться и тоже начинают уважать.
• Без разрешения учителя или медсестры уходить с уроков нельзя.
• Если ты пропустил несколько дней по болезни или другой уважительной причине, приноси в школу справку от врача или записку от мамы, где указана причина, по которой ты отсутствовал.
• Когда в начале урока в класс входит учитель, нужно встать и поприветствовать его. Так же приветствуют входящего в класс директора школы или любого другого взрослого.
• Во время урока нельзя разговаривать, вертеться по сторонам, мешать другим детям слушать объяснения учителя.
• При необходимости выйти из класса (например, в туалет) подними руку, попроси разрешения выйти. Во всех случаях, когда на уроке ты хочешь задать вопрос учителю, поднимай руку.
• Иногда учитель может тебя в том, что ты нарушаешь правила поведения на уроке. Такое бывает, когда твои одноклассники балуются, а потом говорят, что это не они, а ты виноват. Это, конечно, неприятно, но постарайся с учителем не спорить. Попытки доказать свою невиновность могут только усугубить ситуацию. Если такие случаи будут повторяться, то рано или поздно правда вылезет наружу, и настоящие виновники получат «на орехи».
• Соблюдай чистоту и порядок на своей парте. Пусть на ней будет лежать то, что нужно на уроке. Все остальное лучше убрать.
• Не отказывайся помочь учителю подготовить класс перед следующим уроком. Будет очень здорово, если ты сам догадаешься предложить такую помощь (раздать тетрадки, достать из шкафа книги и учебные наглядные пособия, вытереть доску и пр.).

Правила поведения на перемене в школе

За 45 минут урока ты наверняка устал сидеть, писать и слушать. И ты думаешь, что на перемене можно делать что угодно — носиться как угорелому, кричать и баловаться. Многие этим грешат, но это неправильно и даже может быть опасно. Чаще желание бегать по школьным коридорам одолевает мальчиков. Поэтому неудивительно, что они ходят по школе разукрашенные синяками, царапинами, бинтами и иногда даже носят гипс на руке. Но намного обиднее, когда жертвами школьных «ДТП» становятся девочки, которых толпа несущихся пацанов в буквальном смысле сбивает с ног.

Хочется побегать — иди на , там ты никому не будешь мешать и никого не травмируешь по неосторожности. На перемене можно прогуляться в библиотеку, сходить в столовую, туалет, подготовиться к следующему уроку, позвонить другу или маме. Спокойное поведение в перерывах между уроками говорит о том, что ты уважаешь окружающих тебя детей, взрослых и себя самого. Постарайся во время перемены отдохнуть и наберись сил перед предстоящим уроком. Соблюдай школьный порядок, не кричи, не участвуй в потасовках.

Школьными правилами на переменах запрещено:

1. Толкаться.
2. Использовать непристойные жесты и выражения.
3. Швырять в других детей различные предметы.
4. Драться.
5. Бегать по лестницам, коридорам, рядом с оконными проемами или стеклянными витринами, съезжать по перилам лестницы или перегибаться через них. Вообще по ступенькам нужно ходить, держась правой стороны.
6. Делать все, что может привести к травмам или поломке школьного инвентаря.
7. Бегать. Тем более с острыми предметами в руках (ножницами, указкой, карандашами и ручками). Не хватало еще поранить других детей или себя самого.
8. Садиться на подоконники, особенно если окна открыты. Это может быть очень опасным!

Взрослых или детей, которые идут впереди тебя по коридору или лестнице, можно попросить посторониться, если ты спешишь. Но ни в коем случае не обгонять. С работниками школы, родителями и учителями надо приостановиться и поздороваться при встрече.

Открывая и закрывая дверь, соблюдай осторожность. Не хлопай, не засовывай руку в проем. Не стоит задерживаться без особой надобности в туалете. Это не лучшее место для любых разговоров. Кстати, а ты руки после туалета помыл?

Когда ваш класс дежурит по школе, вы помогаете учителю следить за порядком на переменах. На время перемены из класса лучше выходить. Тем более, если об этом просит учитель. Как правило, это для того, чтобы открыть окна и проветрить класс. Во-первых, тебя не просквозит, а во-вторых, в проветренном помещении заниматься приятнее и легче.

Правила поведения в школьной столовой

Школьная столовая — место особенно большого скопления людей, так как за 15-20 минут перемены всем надо успеть перекусить. Чтобы каждый день это происходило без «приключений», особенно тщательно соблюдай правила:

• Не торопись прибежать первым. Лучше сюда идти всем классом в определенное для него графиком время. Не спеши первым занять место за столом, даже если ты очень голоден. Не расталкивай ради этого других учеников.
• Соблюдай очередь, это будет практичней и безопасней.
• Идя по столовой, поглядывай под ноги и на тарелку, которую несешь. Старайся не поскользнуться и, тем более, не упасть.
• Вымой руки перед тем, как сесть за стол.
• Вилкой пользуйся осторожно, чтобы не ранить окружающих или себя.
• Не проливай на себя или соседей горячий чай или суп.
• За столом сиди прямо, не толкай соседей, не держи локти на столе. Можешь почитать статью на нашем сайте .
• Посуду после еды каждый убирает за собой сам, относя ее на специально предназначенный для этого отдельный стол.

Наверняка у тебя уже голова пошла кругом от обилия правил и ограничений. И ты хочешь спросить — а как же это все запомнить? Есть несколько секретов.

1. Когда общие правила этикета ты соблюдаешь каждый день, то любой полезный навык довольно быстро становится привычкой. Поэтому не надо держать свои хорошие манеры только для выхода «в свет». Играй в этикет дома — мама будет только рада, поверь. Этим ты себя так натренируешь, что сможешь произвести благоприятное впечатление о себе везде, где ты встречаешься с людьми.
2. Начни изучать этикет с младшей сестрой или братом, другом. Ты ведь из этой статьи уже узнал достаточно, чтобы стать учителем этикета для тех, кто младше тебя. Обучая их, ты более продуктивно запоминаешь правила сам.
3. Самый интересный. У тебя наверняка есть близкий человек, чьим мнением ты дорожишь, на кого хочешь равняться. И в первую очередь ты хочешь, чтобы именно на него производить приятное впечатление о себе. А теперь представь себе, что этот авторитетный для тебя человек постоянно наблюдает за тобой, где бы ты ни находился, будь то дом, двор, школа, библиотека или спортивная секция. В этом случае сто раз подумаешь, прежде чем намусорить в подъезде, посплетничать с подружкой или обидеть слабого. Это очень эффективный способ сделать из себя воспитанного человека с приятными манерами.

Кстати, внизу в комментариях к этой статье есть вопрос о школьной одежде. Даю ссылку на статью . Там очень интересно сравниваются деловой мир и школьный. У них есть довольно много общих черт на примере с одеждой. Так что быстренько оставляй комментарий к этой статье, жми кнопки соцсетей и переходи по ссылке к следующей статье. Поделись потом своими соображениями прямо под ней.

Перемена предназначена для отдыха, посещения столовой, туалета, а также для подготовки к следующему уроку.

Многие учащиеся считают, что на перемене можно делать всё, что хочется: бегать, прыгать, баловаться, кричать, шуметь.

Нередко школьники забывают, что на перемене и ученики, и учителя должны отдохнуть. Кому-то нужно повторить домашнее задание, чтобы увереннее отвечать на уроке, кто-то хочет спокойно поговорить по телефону, кому-то надо сходить в столовую или библиотеку. Не забывайте, что вы не одни в школе, что вас окружают одноклассники и учителя, относитесь к окружающим с уважением и вниманием.

На перемене постарайтесь хорошо отдохнуть и набраться сил перед следующим уроком.

Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга.

Запрещается:

Толкать друг друга;

Употреблять непристойные выражения и жесты;

Бросаться различными предметами;

Драться и применять физическую силу;

Играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;

Бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;

Перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах;

Грызть семечки;

Слушать плеер.

Кроме того, спускаясь и поднимаясь по лестнице, придерживайтесь правой стороны.

Не обгоняйте учителей или взрослых, идущих по лестнице или по коридору, а если это необходимо сделать, то попросите разрешения пройти.

При встрече с учителями, работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановитесь и поздоровайтесь.

Будьте осторожны, когда открываете и закрываете двери; не суйте руки в дверные проёмы, не балуйтесь и не хлопайте дверьми.

Посещая туалет, не задерживайтесь там без надобности; туалет — это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами.

После посещения туалета не забывайте вымыть руки.

Перемена — это не только время для отдыха, но и возможность подготовиться к другому уроку.

Наведите чистоту и порядок на вашем рабочем месте: достаньте из портфеля всё необходимое для следующего урока, уберите всё лишнее.

Не забывайте заботиться о чистоте в школе. Если вы заметили мусор, уберите его.

Если учитель попросит вас помочь подготовить класс к следующему уроку, не отказывайтесь. Будет очень хорошо и вежливо, если вы сами предложите такую помощь учителю (вытереть доску, раздать тетради, расставить стулья, сходить за книгами в библиотеку и т. п.).

Если ваш класс дежурный, вы должны помочь учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

Во время перемены не бегайте по классу. Если учитель хочет проветрить класс и просит вас выйти, сделайте так, как вам говорят. Вам будет намного легче и приятнее заниматься в только что проветренном классе.

Во время перемены не играйте и не бегайте с острыми предметами: ручками, карандашами, указкой, ножницами. Вы можете случайно поранить себя или одноклассников.

Ни в коем случае не садитесь на подоконник, особенно тогда, когда окно открыто. Любое неосторожное движение может привести к печальным последствиям.

Классный час «Правила поведения на перемене в школе»

Классный час для учащихся 2-го класса «Правила поведения в школе»

Цели. Формирование положительного отношения к правилам поведения в школе.

Воспитание культуры поведения и общения.

Развитие навыков коммуникативной компетентности через практическое усвоение правил поведения в школе.

Задачи:

1. дать представление детям о необходимости соблюдения правил в различных взаимоотношениях ;

2. дать представление о правилах поведения в школе;

3. разработать структуру правил, которые способствовали бы конструктивному взаимодействию ученик-ученик и ученик-учитель.

Оборудование:белые листы бумаги «А-3»,  цветные карандаши, фломастеры, бумага,клей.

Продолжительность занятия: 40 минут:

1Организация. (3- минут). Приветствие гостей. Мотивирование к учебной деятельности

2Инсценирование сказки «Колобок»(10 мин).

3.Определение темы классного часа. «Правила поведения в школе». «1-2мин.»

4. Задача классного часа. Разработать «Правила поведения в школе», которые способствовали бы конструктивному взаимодействию между учениками и учителями.(1 мин)

5. Работа в группах (10минут). Повторить правила работы в группе.

6.Представление продукта работы в группах. + Презентация для 3группы(10 мин.

Видеофильм «Правила поведения в школе».

7. Рефлексия.

1.Мотивирование к учебной деятельности.

Здравствуйте ребята. Сегодня на наш Классный час пришли гости. Давайте их поприветствуем кивком головы. Ох! Есть ещё один гость, вы его знаете? (Колобок сидит в сторонке, спрятавшись.)

2. II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии – 4-5 минут

Ученики нашего класса приготовили вам сюрприз.

Ход занятия

Выходит ведущая и начинается сказка «Колобок»

 Ребята, внимательно слушайте, потому что герою сказки нужна ваша помощь.

Жили-были дед и бабка. (Выходят ДЕД и БАБКА)

Говорит дед бабке: “Испеки-ка бабка колобок”

Испекла бабка колобка. Рос, рос колобок, вырос и пошёл в первый класс.

Собрал портфель и бежит радостный по дороге, а навстречу ему заяц-прогульщик.(КОЛОБОК подбегает к ЗАЙЦУ-прогульщику).

— Привет, колобок, ты куда бежишь?

— В школу тороплюсь!

— А зачем торопиться? Школа никуда не убежит. На уроки можно и опоздать.

— Правда? А я не знал.

И побежал колобок дальше, навстречу ему волк-хулиган.(Подбегает к КОЛОБКУ ВОЛК-хулиган).

— Колобок, колобок, ты куда так торопишься?

— В школу бегу!

— А ты знаешь, как себя надо вести в школе?

— Нет, не знаю.

— Можно прыгать и скакать на уроке, играть в мяч в классе.

— Спасибо тебе волк за совет.

Пошёл колобок дальше. Идёт, идёт, а навстречу ему медведь-говорун.

— Здравствуй, колобок, ты куда идешь?

— В школу!

— Правда? Ты знаешь как себя нужно вести в школе?

— Как? Расскажи.

— Чтобы тебя все в классе услышали надо громко кричать с места.

— Спасибо медведь.

Идет колобок дальше, а навстречу ему лиса.

— Привет колобок! Ты куда идешь?

— Иду в школу!

— Как себя в школе надо вести, ты знаешь?

— Да, мне заяц, волк и медведь рассказали, что на уроки можно опаздывать, бегать, прыгать, играть в мяч, кричать с места.

А Лиса: — А еще можно на уроке вскакивать с места и ходить по классу.

— Спасибо тебе лиса за совет!

Пришел колобок в школу, опоздал на первый урок. Вёл себя так, как ему рассказали лесные звери.

Посмотрела на это учительница и говорит:

— “ Колобок, тебе еще рано в школу, ты себя совершенно не умеешь вести. Вот когда научишься правильно себя вести, тогда и приходи в школу”.

Расстроился колобок, пришел на полянку, сел на пенек и заплакал.

-“Как же я домой пойду к бабушке и дедушке? Мне стыдно. Я не знаю как же себя надо вести в школе. Кто бы мне помог, рассказал, какие правила существуют в школе”…

Обсуждение:

Вот такая история произошла с колобком. А сейчас скажите:

— Куда пошел колобок?

— Кого он встретил на пути?

— О чем говорил колобок с лесными жителями?

— Правильные ли советы дали колобку лесные звери?

— Давайте вспомним, какие советы они ему давали?

III. Постановка учебной задачи – 4-5 минут 

-Ребята, а мы можем помочь колобку? А чем мы можем ему помочь? (Научить Колобка правильно вести себя в школе и классе).

— Как сделать так, чтобы эти правила можно было почитать, если забудешь?

IV. Открытие нового знания (построение   проекта выхода из затруднения) – 7-8 минут

Работа в группах. Давайте вспомним правила работы в группе.

Правила работы в группе

-выслушивай до конца своего товарища, не перебивай его;

— вежливо и доброжелательно общайся с партнёрами;

-помогай, если возникнут проблемы;

— работай активно, серьёзно относись к полученному заданию;

— испытывай чувство ответственности не только за свои успехи, но и за успехи своих партнёров, всего класса.

Ребята, мы сегодня говорим о правилах, об их значении для жизни людей.

Что такое ПРАВИЛА?

Правила бывают разные: одни разрешают, а другие, наоборот, запрещают. Правила эти очень нужны: они помогают человеку жить.

Ребята, не забывайте, мы должны помочь КОЛОБКУ.

Чтобы Колобка больше не обманывали, и он знал как надо себя вести, мы с вами выработаем правила поведения, которыми потом будет пользоваться и КОЛОБОК, и ВЫ в классе и школе.

V. Первичное закрепление – 4-5 минут

Цель: проговаривание нового знания,   (собрать из фрагментов целостную картину)

работа в группах; комментирование, обозначение знаковыми символами; Учитель-руководитель, помощник.

Задание 1

Сейчас я вам дам конверты. В этих конвертах фрагменты картины. Вам надо собрать эту картину Всем понятно, что надо делать?

Приступайте к работе. Внимание!

Все три листочка наклеить на лист «А_3».

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону) – 4-5 минут.

Каждый должен для себя сделать вывод о том, что он уже имеет.

взаимоконтроль, взаимопроверка.

Обсуждение: Понравилось ли вам собирать? А какое главное правило нужно было соблюдать в этой работе?

Проверим ваши работы Значит, вы должны были строго соблюдать правила работы в группе.

— Пригодятся эти правила поведения на перемене КОЛОБКУ?

-А вам? Какое правило самое главное?

-Для чего они нужны?

-Следующее задание получает каждая группа своё.

VII.   Включение нового знания в систему знаний и повторение — 7-8 минут.

Сначала детям предлагаются задания, которые содержат новый алгоритм, новое понятие. Затем предлагаются задания, в которых новое знание используется  вместе с изученными ранее.

Задание 2 каждая команда получает своё задание.

1Команда отбирает из предложенных правил те, по которым вы живёте в своей школе, то есть как нужно вести себя в классе и школе. + Готовят выразительное чтение « ПРАВИЛА в стихах». (Приложение)

2Команда готовит выразительное чтение общих правил поведения на уроке, в стихах.(Приложение)

3Команда инсценированное чтение стихотворения «Перемена, перемена» Б.Заходер..

(Приложение) + Просмотр Презентации «Что он сделал не так?» . Задание для 3 группы: Внимательно посмотрите на кадры и скажите, что дети делают не так? Как нужно себя вести в данных ситуациях

Учащиеся работают в группах.

Внимание!

Представители каждой команды по очереди выходят и представляют ПРОДУКТЫ своей работы

ЗнайкА тоже хочет Вам сказать несколько добрых слов .

Просмотр видеофильма «Правила поведения в школе».

Со своей задачей мы справились – помогли Колобку. Теперь и он, и вы знаете, как нужно себя вести в школе . Колобок будет настоящим послушным учеником. И вы запомните:

Для того чтобы меньше было нарушений, нужно соблюдать правила поведения в школе, прислушиваться к советам взрослых, соблюдать правила поведения .

Соблюдая правила, мы устанавливаем порядок и бережём своё здоровье и здоровье окружающих. Помните об этом!

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) – 2-3 минуты.

Цель: осознании обучающимися  своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Вопросы: Какую задачу ставили на уроке? Удалось решить поставленную задачу?

Каким способом? Какие получили результаты? Что нужно сделать ещё?

Где можно применить новые знания? Что на уроке у вас хорошо получилось?

Над чем ещё надо поработать?

-Ребята, как вы считаете, мы помогли колобку?

— Продолжите предложения: «Я сегодня понял, что…….»

Я убедился, что,,,,,,. «Мне было интересно……..»

Колобку дарим такой плакат на память! А вам раскраски и закладку- памятку .

Приложение

Задания группам

1 группа: Прочитайте. Подготовьтесь выразительно прочитать правила перед классом.

Приклейте правила на плакат.

Если ты вошёл в класс, то обязательно поздоровайся со всеми, кто уже пришёл раньше тебя.

Если ты встречаешь в коридоре, на улице свою учительницу, идущую с кем-то ещё, здороваться надо со всеми.

Если ты кого-то толкнул случайно, не забудь извиниться.

Входя в раздевалку, мальчики должны пропустить девочек вперёд, помочь им снять верхнюю одежду.

Если ты в столовой, не кричи за столом, не спеши взять что-то первым, думай и о других. Не разговаривай с набитым ртом.

На перемене не бегай и не кричи по коридору, классу, не толкай других.

Прочитайте правила в стихах. Один читает первую строчку, а класс – последнее слово.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай не …(перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё …(понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене … (отдыхают)

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

2 группа:

Прочитайте стихотворение

«Перемена, перемена!» —

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог –

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним – бо-о-ольшая перемена!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Серёжке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом.

Лихо шлёпнулся с перил,

Подзатыльник получил.

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи –

Словом, сделал всё, что мог!

Не угонишься за Вовой!

Ну а тут – опять звонок.

Вова в класс плетётся снова.

Бедный! Нет лица на нём.

Он, гляди, какой бедовый!

— Ничего, — вздыхает Вова,

— На уроке отдохнём.

Задайте детям вопрос:

— Какие ошибки в поведении допустил Вова? Попробуйте сосчитать. (10).

2 ученик. Вова допустил 10 ошибок, потому что не знает, что на перемене нужно подготовиться к следующему уроку и отдохнуть.

Зачитайте эти правила поведения: прикрепи на плакат.

Знай, закончился урок,

Коль услышал ты звонок.

Можешь смело ты играть.

Только, чур, не кричать!

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда готовым.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

Будь прилежен на уроке

Не болтай: ты не сорока.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно руку.

3 группа:

Игра «Какой ты ученик». (Знаешь ли ты правила.)

— Выбери правильные советы, которые соответствуют правилам поведения в школе.

Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку.

Входящего в класс взрослого приветствуй стоя.

Если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места.

Входящему в класс можно крикнуть: «Привет!»

В перемену нужно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову.

Если очень нужно что-то спросить, можно перебить разговор взрослых.

Бегать и шумно играть только на спортивной или игровой площадке.

Помогать друг другу нужно всегда и всюду. «Один за всех, и все за одного».

Не надо ябедничать.

В школе каждый отвечает за себя, поэтому помогать друг другу не нужно.

Школа никуда не убежит. На уроки можно опаздывать.

Основы поведения »Приключения аутизма

Социальное эмоциональное обучение должно быть составной частью каждого класса. Обучение студентов тому, как вести себя и устанавливать ожидания, является огромным компонентом любой системы управления классом, а также необходимостью в современном мире. Сегодня я собираюсь поговорить с вами о правилах обучения на переменах.

* Этот пост может содержать партнерские ссылки. Это означает, что если вы нажмете кнопку и в конечном итоге совершите покупку, вы не платите никаких дополнительных затрат, но я получаю небольшую плату за ваше направление.

Зачем учить поведению?

В каждой школе есть правила перерыва, которые учащиеся должны усвоить. Студентам важно усвоить правила перерыва, чтобы все были в безопасности. Студентам также необходимо выучить правила перерывов, чтобы участвовать в социальной жизни со своими одноклассниками в неструктурированной среде.

Как стать сильным учеником?

Учащиеся, изучившие правила перерыва, смогут присоединиться к своим одноклассникам в спортивных играх и играх. Они также будут знать, чего ожидать от игр и как выигрывать и проигрывать без аргументов.Студенты могут выбирать занятия на переменах, которые им больше нравятся.

Обобщение навыков поведения

Этот навык можно обобщить на урок физкультуры. Студент должен будет соблюдать правила физического воспитания в более структурированной среде. Этот навык также поможет учащимся, которые занимаются внешкольной деятельностью, например, спортом, спонсируемым школой или местным сообществом.

Behavior Basics использует прямые инструкции каждую неделю для формирования сильных учеников, а также настраивает их на успех в учебе и в жизни.Прямые инструкции, обсуждения, интерактивные задания, страницы обзора, дополнительные упражнения по чтению и сбор данных делают эту программу полноценной программой для удовлетворения потребностей учащихся, учителей, родителей и администрации. Чтобы узнать больше о программе Behavior Basics Program, прочтите о ней ЗДЕСЬ.

Три отдельных компонента, составляющих всю программу:

Как обучать правилам перерыва:

Чтобы узнать больше об учебной программе по основам поведения, прочтите ЗДЕСЬ.У каждого урока по основам поведения есть план урока с еженедельным обзором для учителя или персонала, который можно реализовать в рабочем центре.

Для обучения правилам перерыва в урок по программе «Основы поведения»:

* Несмотря на то, что предоставляется еженедельное руководство, материалы можно использовать любым способом, который соответствует потребностям ваших студентов, в более короткий или более длительный период времени!

Классные плакаты

Также прилагается плакат, который можно повесить в классе, чтобы его можно было легко использовать в течение недели обучения.Он включает название урока поведения и одну настоящую фотографию.

Ресурсы для семьи

Важно общаться с семьями при работе над большими навыками, такими как поведение, чтобы обобщить навыки во всех условиях. Вам предоставлены два формата: включены полстраницы родительского информационного бюллетеня и информационного бюллетеня / рабочего листа. Некоторые учителя могут также решить отправить домой копию социальной истории.

Социальные истории (4 уровня)

Для прямого обучения используйте социальную историю, чтобы научить поведенческому навыку правил перерыва.Социальные истории помогают людям, склонным к зрительному восприятию, и студентам с ограниченными способностями к чтению.

Также включены четыре уровня социальных историй:

Вопросы для обсуждения и рабочие листы

Следуя прямым инструкциям с социальными историями, вы можете организовать обсуждение в классе. Страница обсуждения для сотрудников, стикеры для участия студентов и рабочие листы для ответов студентов — все это включает 10 вопросов типа «да / нет». Учителя могут добавить к этим вопросам то, что они считают подходящим для потребностей своих детей, или уточнить, чтобы потребовать большего, чем ответ «да / нет».

Также включены палочки для ответов учащихся. Научите студентов просто поднимать палку «да / нет», чтобы ответить на вопрос. У этих палочек два уровня, чтобы их можно было легко дифференцировать в вашем классе:

Раскраски

Раскраски — отличный способ замаскировать поведение, которому обучают, в увлекательной практической манере! Во время раскрашивания ученики могут обсудить, что они раскрашивают и почему это связано с поведением на неделе.

Интерактивные страницы блокнота

Вот практический интерактивный блокнот, который поможет обобщить правила перерыва. Он также включает одну страницу для создания, показанную ниже. Каждая страница интерактивной записной книжки с базовым поведением представлена ​​в двух версиях, и все они черно-белые для удобства печати.

Каждое упражнение в интерактивной записной книжке по основам поведения сопровождается четкими наглядными инструкциями для учащихся. Каждая страница снабжена пошаговым изображением, чтобы студенты могли следить за ним.Вы можете распечатывать их и хранить в папке из года в год или проецировать их на интеллектуальную доску для удобства использования.

Также включены все материалы, необходимые для создания интерактивных записных книжек в вашем классе:

Страницы обзора

Простые страницы обзора также включены для оценки знаний учащегося о правилах перемены.

Всего включено 4 уровня оценки:

Элементы платы Focus

Каждый урок по основам поведения заканчивается тем, что учащиеся делятся приобретенными навыками с другими.Студенты очень часто могут читать и цитировать факты из рассказов, но с трудом применяют их в «реальном мире». Просто настройте фокус-доску в начале года следующим образом:

Вкладыши

Focus прилагаются, потому что они помогают построить любящее и счастливое сообщество в вашем классе. Они также создают успешных студентов. Есть два уровня листовок для фокусной доски, чтобы их можно было легко различить в классе. Каждая накладная для фокусной доски поставляется в двух версиях:

.

Свидетельство о завершении

Также прилагается сертификат мастерства для получения студентами!

Дополнительные занятия по чтению

Книжки с картинками представляют собой забавную альтернативу прямым инструкциям по обучению основам поведения.Эти книги содержат критическое мышление и практические упражнения для расширения знаний в вашем классе! Чтобы узнать больше о Книжном клубе по основам поведения, щелкните ЗДЕСЬ.

Для обучения студентов правилам в классе я люблю читать книгу Лауры Хулиска-Бейт «Королева перемен». Вы можете найти книгу на Amazon (партнерская ссылка) или в местной библиотеке!

Планы уроков по истории

План урока / руководство предоставляется, чтобы помочь учителям и сотрудникам в углубленном чтении вслух. В план урока входит:

Якорные диаграммы и рабочие листы ответов

После прочтения вслух заполните таблицу привязок всего класса. Эта таблица привязок обсуждения — отличный способ провести более глубокое обсуждение и улучшить понимание правил перерыва.

Следуя диаграмме привязки всей группы, учащиеся могут заполнить свои собственные рабочие листы с ответами на чтение.

Направленное рисование

Также включен направленный урок рисования, чтобы включить искусство, а также обсудить правила перерыва.

Сбор данных и оценка

Обучение поведенческим навыкам важно. Также важно отслеживать прогресс учащихся в овладении поведенческими навыками. Чтобы помочь вам реализовать цели IEP, отслеживать прогресс и сообщать о прогрессе всем членам группы IEP, я создал пакет данных об основах поведения правил перерыва. В комплекте есть:

Чтобы узнать больше о пакете данных Behavior Basics, щелкните ЗДЕСЬ.

Хотите узнать больше?

В программе

Behavior basics еженедельно проводятся прямые инструкции, чтобы укрепить учеников и настроить их на успех в учебе и жизни.Прямые инструкции, обсуждения, интерактивные задания, страницы обзора, дополнительные упражнения по чтению и сбор данных делают эту программу полноценной программой для удовлетворения потребностей учащихся, учителей, родителей и администрации. Тремя отдельными компонентами, составляющими всю программу, являются:

Программа «Основы поведения» состоит из 60 различных уроков, посвященных 60 различным типам поведения. Эти уроки разбиты на 4 части. Чтобы узнать больше о каждой единице, нажмите ниже:

Нравится то, что вы читаете? Не забывай, PIN IT!

Связанные

Руководство по управлению поведением в нише | Блог Playworld Playworld®

1. 4 ступени
2. Общие проблемы
3. Улучшение поведения
4. Дизайн детской площадки
5. Инклюзивные игровые площадки
6. Планировка детской площадки

Перерыв должен быть временем для активной игры, веселья с друзьями и отдыха от суровых занятий в классе. Хотя все это может происходить и происходит, перерыв также приносит свои проблемы. Иногда ученики сталкиваются с проблемами на детской площадке. Могут возникнуть такие проблемы, как агрессивное поведение, риск, издевательства и другие проблемы. Некоторым детям сложно по очереди или они могут не общаться с другими.

Нет никаких сомнений в том, что негативное поведение является проблемой. К третьему классу 47 процентов детей говорят, что над ними издевались, и любое негативное поведение на переменах может негативно повлиять на учеников.Каждая школа хочет, чтобы после перемены был получен положительный опыт, но отрицательное поведение и сокращение бюджета стали такой серьезной проблемой, что 40 процентов школьных округов в стране сократили время перемен.

Есть еще одна, не менее серьезная проблема. Когда издевательства и негативное поведение привлекают внимание учителей и заголовки, дети, проявляющие уважительную и вежливую игру, могут не привлекать к себе большого внимания. Вероятно, это не то сообщение, которое мы хотим послать детям с позитивным поведением.

Большинство школ хотят, чтобы основное внимание уделялось положительному поведению, поэтому его больше. Один из способов сделать это — использовать методы управления поведением в перерыве, которые способствуют отличной игре, а также устраняют негативное поведение и его основные причины, если это необходимо. Этот двусторонний подход гарантирует, что все дети будут услышаны, и может дать школам наилучшие шансы на позитивные изменения.

Правильное поведение на переменах — важная часть любого перерыва в школе. Тщательный план может предотвратить некоторые из наиболее распространенных проблем на школьном дворе и превратить школьные каникулы в развлечение и обогащение для большего числа учеников.

Шаги по эффективному управлению нишами

Улучшение поведения игровой площадки начинается до того, как возникнут какие-либо проблемы. Фактически, правильное управление перерывами не может начинаться с сосредоточения внимания на негативе. Школы и администрация должны быть готовы вознаграждать хорошую игру одновременно с принятием любых корректирующих мер. Сохранение хорошего поведения показывает всем, в чем состоит цель, и гарантирует, что дети, которые поступают правильно, будут признаны и вознаграждены за это, поэтому их побуждают продолжать идти тем же путем.

Учителя и школьные администраторы могут предпринять упреждающие действия, если они сделают следующее.

1. Создание руководящих принципов для персонала

Персонал школы следит за перерывами и делает их веселыми и безопасными для всех, но им тоже нужна поддержка. Руководящие принципы дают учителям и персоналу инструменты, необходимые им при организации перерыва, а также побуждают их последовательно решать проблемы.

Прежде чем устанавливать правила для персонала в перерывах, вы должны решить проблемы, возникающие во время игры на открытом воздухе.Создайте комитет для обсуждения передовых методов работы на переменах. На собраниях и путем наблюдения эта команда может оценить количество перерывов в работе, количество замеченных примеров хорошего поведения и любые другие относящиеся к делу данные.

Сбор информации перед установлением правил может открывать глаза. Например, он может выявить, что многие учащиеся хорошо себя ведут на игровой площадке и уделяют чрезмерное внимание нескольким незначительным нарушениям. Он также может выявить несколько отдельных проблем, возможно, связанных с конкретными игровыми площадками или определенной группой учащихся.Просто еще раз взгляните и поработайте с этими людьми или областями, награждая при этом хорошо воспитанных студентов, — это может иметь огромное влияние. По крайней мере, сбор данных может дать некоторое представление о типах правил перерыва, которые могут потребоваться школе.

Как персонал может решать общие проблемы на перемене

После того, как объем проблемы решен, пора создать руководящие принципы и правила для перерыва. Инструкции для персонала должны включать:

• Определения подходящего и недопустимого поведения : Какое поведение приемлемо и неприемлемо на игровой площадке во время перемены? Постарайтесь предложить полезные и точные рекомендации. Например, вы можете решить, что не потерпите поддразнивания. В этом случае дайте определение «поддразнивания», чтобы сотрудники могли точно определить, когда возникает нежелательное поведение.
• Контуров последствий для несоответствующего поведения : Дайте сотрудникам возможность налагать последствия для детей, которые упорствуют в нарушении правил. Это может означать уменьшение привилегий или предоставление тайм-аута. Укажите, когда сотрудники могут озвучить устное предупреждение, а когда им следует рассмотреть возможность принятия более строгих мер и даже участия родителей.
• Предлагайте награды за хорошее поведение : Положительное подкрепление — отличный способ добиться большей доброты и хорошего поведения на игровой площадке, а не просто сосредоточиться на проблемах. Дайте студентам словесную похвалу или другие награды, когда они демонстрируют поведение, которому вы хотите, чтобы другие моделировали.

• Идея для тайм-аута : Когда детям нужно какое-то внимание или напоминание, выделите место для тайм-аутов. После нескольких словесных предупреждений сотрудники могут поместить учащихся в зону тайм-аута на определенное количество минут, чтобы они потеряли некоторое время для игры.Время ожидания должно быть одинаковым каждый раз и должно быть видимым, чтобы наблюдатели и сотрудники могли следить за учащимися, у которых истекло время ожидания.
• Наблюдение за играми и переменами : Надлежащий контроль за групповыми играми может гарантировать, что учащимся напомнят о правилах и мягко подтолкнут в правильном направлении, если они сбились с пути. Если на игровой площадке есть места, где особенно часто возникают проблемы с перерывами, может быть полезно подумать, почему инциденты происходят в этой зоне, и либо разместить там дополнительный надзор, либо решить любые основные проблемы.
• Игры и занятия с гидом : Иногда на детских площадках возникает трение, потому что некоторые ученики постоянно чувствуют себя исключенными. В этой ситуации может быть полезно проводить игры или занятия с гидом на переменах. Вместо того, чтобы позволять студентам играть полностью самостоятельно, попросите мониторов и сотрудников распределить команды случайным образом по именам, датам рождения или каким-либо другим способом, чтобы все могли играть, и никто не выбирался последним последовательно.

Связаться с Playworld

Правила для персонала перерыва

Хотя многие правила перерыва ориентированы на студентов, у сотрудников и наблюдателей тоже должны быть правила.Это помогает наблюдателям и персоналу создавать наилучшую возможную ситуацию. Учащимся также может быть приятно видеть, что взрослые тоже должны соблюдать правила, а ограничения налагаются не только на детей.

Позиция «мы все вместе» может вдохновить каждого принять участие в создании для всех наилучших впечатлений от перемены. Правила для персонала могут включать выражение «пожалуйста», когда учеников просят что-то сделать, например, или требование к персоналу и наблюдателям выучить имена всех учеников, чтобы к детям можно было обращаться по их именам.

Как разработать правила проведения перерывов для персонала

При разработке инструкций для персонала полезно провести собрание или поработать с комитетом по перерывам, чтобы подготовить инструкции. Это может привести к хорошему обсуждению того, что нужно учителям и персоналу, чтобы добиться наилучшего впечатления от перемены. Какие правила, по мнению сотрудников, учителей и наблюдателей, необходимо включить? Сосредоточьте внимание как на положительном поведении, которое нужно укреплять, так и на действиях, которые нужно решить.

Использование нескольких голосов в разговоре гарантирует, что вы придумаете индивидуальный план управления, который учитывает как лучшие, так и самые сложные аспекты перемены в вашей школе.Вы также можете понять, что проблема не только в учениках:

• Возможно, учителя заметили, что оборудование на детских площадках слишком устарело, и это вызывает у учеников скуку.
• Возможно, слишком мало оборудования или слишком мало контролеров во время перерыва.

Простое получение информации об этих проблемах и внесение некоторых изменений может сделать перерыв в совершенно новом опыте.

При составлении руководящих принципов рассмотрите возможность написания двух наборов: один — более подробный для сотрудников и преподавателей, а другой — упрощенный список для студентов.Студенты могут быть не в состоянии усвоить страницы правил и, вероятно, лучше всего отреагируют на несколько простых для запоминания и четких инструкций. В то время как в правилах для сотрудников и учащихся должно быть сказано одно и то же, старайтесь, чтобы версия для учащихся соответствовала возрасту и была удобна для младших читателей.

Также может быть полезно дать учащимся право голоса. Попросите их представить, что вы чувствуете, когда испытываете непосредственное влияние на неидеальную игровую площадку. Слушайте студентов, когда они обсуждают свои переживания на перемене и их влияние.Получите представление о том, что нужно студентам, чтобы добиться наилучших результатов. Какую поддержку вы можете оказать студентам, которые уже моделируют наилучшее поведение, чтобы они чувствовали себя услышанными и признанными?

2. Обучение персонала и наблюдателей на детской площадке

Когда у вас есть инструкции для персонала, ознакомьтесь с ними с персоналом, учителями и всеми, кто руководит работой во время перемены. Наблюдатели и руководители должны понимать, на какое поведение следует обращать внимание и как реагировать. По возможности помещайте руководителей и наблюдателей в имитацию ситуаций, когда их просят принимать решения на месте.Это позволяет оценить, насколько хорошо правила работают. Достаточно ли они ясны? Есть ли какие-нибудь серые зоны, где персоналу может быть непонятно, как выглядит «агрессия», «дразнить» или «хорошее поведение»?

Вы можете обнаружить, что правила требуют дополнительной настройки, если они неполные, неясные или просто не подходят. Обучение с наблюдателями и персоналом позволяет проверить правила в действии. Прежде чем пытаться реализовать правила игровой площадки, вы можете заметить любые проблемы. Сосредоточены ли наблюдатели на отрицательном поведении и испытывают ли трудности с поощрением положительной игры на перемене? Все ли согласны со словесными предупреждениями и негативными последствиями? Дети, которые считают последствия «несправедливыми», могут плохо отреагировать, и это может привести к более нежелательному поведению на перемене.

Обучение обычно наиболее эффективно, когда оно интерактивно, поэтому подумайте о том, чтобы собрать вместе сотрудников и наблюдателей, чтобы обсудить, как обращаться со студентами, которые плохо себя ведут или ведут себя хорошо. Обдумайте уникальные ситуации, смягчающие обстоятельства и другие идеи, чтобы сделать все максимально понятным для наблюдателей:

• Знают ли они, когда и как связаться с директором школы или родителями?
• Знают ли они, как бороться с лучшим поведением, которое они видят?

Цель состоит в том, чтобы гарантировать, что реакции на определенное поведение являются последовательными и правильными для вашей игровой площадки .

3. Научите студентов новым правилам

Приносить новые правила на каникулы — это большое дело, и детям нужно время, чтобы изучить новые правила и получить шанс понять их правильно. Вы хотите настроить учеников на успех, чтобы им было легко и приятно вести себя желаемым образом. Когда ученики чувствуют, что им легко добиться успеха, они с большей вероятностью попытаются.

Начните с устного обсуждения поведения на перемене со студентами и объясните, почему они важны.Сначала ознакомьтесь с правилами различного игрового оборудования и правилами игры. Вам будет труднее научить детей, как хорошо играть вместе, если они, например, не знают правил использования горки или качелей.

Когда учащиеся в целом поймут правила игры на игровой площадке, пора внимательнее изучить правила перерыва, которые вы создали и отработали вместе со своими сотрудниками. Поговорите со студентами, чтобы они поняли, как правила могут защитить их, когда они вступят в силу, и дать студентам возможность задать вопросы.

Если вы сделаете этот опыт интерактивным и позволите детям понять причину правил в понятной форме, дети с большей вероятностью будут следовать новым стандартам. Это не будет случайный список «дел, которые нужно сделать», а скорее то, что студенты имели возможность пройтись и посидеть некоторое время так, чтобы это имело смысл.

Опубликовать правила управления поведением в перерывах

Распечатайте новые правила перерыва, повесьте их рядом с игровой площадкой и отправьте копию домой родителям.Разместите правила и в классе. Вы хотите, чтобы они были видны для частого обращения. При размещении правил используйте привлекательный знак и выделяйте ключевые слова или используйте короткую, резкую лексику, чтобы заинтересовать учащихся и побудить их читать и изучать передовой опыт на переменах. Обсуждая правила, четко объясните последствия как хорошего, так и отрицательного поведения.

Закон о правильном поведении учащихся

Попросите учителей и наблюдателей моделировать поведение. Вместо того, чтобы просто говорить ученикам, попросите учеников разыграть как положительное, так и отрицательное поведение на переменах и обсудить, почему вы будете поощрять и препятствовать такому поведению на игровой площадке.Обсудите последствия и то, что, по мнению детей, им следует делать, когда они видят разные типы ситуаций.

Устранение распространенных проблем на игровой площадке с пробным запуском

Сделайте пробный запуск в игровой зоне и обязательно хвалите учеников, когда они показывают, что понимают правила. Проведите пробный прогон в том месте, где у студентов есть перерыв, так как это поможет студентам практиковать свои новые навыки в том самом месте, где их попросят соблюдать правила.

После пробного запуска вы можете постоянно применять правила.К тому времени, когда вы официально начнете новые практики на переменах, у студентов будет возможность высказать любые опасения и возможность привыкнуть к новым идеям и даже попрактиковаться, так что вы настраиваете их на успех.

4. Предлагайте награды за хорошее поведение

При раздаче вознаграждений и негативных последствий подумайте о том, раздавать ли поощрения в классе или индивидуальные. Индивидуальные награды награждают только одного ребенка, продемонстрировавшего хорошее поведение. Награды в классе приносят пользу всему классу, что способствует совместной работе и общению.

Когда школа награждает весь класс, она поощряет учащихся поддерживать друг друга, чтобы они были лучшими. Это может вызвать у студентов чувство сотрудничества на игровой площадке и даже заставить их соблюдать правила в духе соревнования. Это также может компенсировать любые обвинения в «питомце учителя» и дать учащимся, которые изо всех сил стараются изо всех сил на игровой площадке, получить вознаграждение, которое может побудить их попробовать.

Если вы решили предлагать вознаграждения в классе вместо индивидуальных, может быть полезно отслеживать вознаграждения.Попробуйте эти идеи:

• Раздайте билеты или жетоны детям, которые хорошо себя чувствуют на детской площадке или проявляют доброту.
• Сделайте большое визуальное представление обо всех событиях на игровой площадке. Включите счетчик с золотыми звездами для каждого хорошего перерыва в каждой классной комнате и предложите классу специальное мероприятие или угощение, когда дети наберут определенное количество звезд.
• Сделайте перегородку для перерыва, где учащиеся могут записывать хорошие дела, которые они делали во время перемены, и то, как они действовали наилучшим образом.Как только класс заполнит стену, предложите им награду.

Удовольствие для классных комнат может включать просмотр фильма в классе, учебную поездку или дополнительную перемену. Или выделите свободное время в классе, где дети могут поиграть в игры.

Поиск причины общих проблем с выемкой

Имейте в виду, что иногда с негативным поведением нужно бороться, исследуя первопричины. Например, когда происходит издевательство, важно предложить поддержку учащемуся, который является целью, а также оценить, что может быть причиной издевательств. Ребенок демонстрирует такое поведение, и ему трудно выразить себя? Они борются с проблемами или чувствуют, что персонал может помочь решить их?

Если дети действуют агрессивно, подумайте, осознают ли они, что их поведение негативно влияет на других:

• У них могут быть проблемы с импульсным контролем. Очень полезно говорить о том, как агрессия заставляет других чувствовать себя, и моделировать правильное поведение.
• Некоторым учащимся сложно контролировать эмоции, и из-за этого им может быть сложно поделиться или поиграть в игру.Может быть полезно отметить, что другим нравится заниматься спортом и людьми, которые делятся им.
• Совместное применение передовых методов, например, вопрос: «Могу я перейти к следующему слайду, пожалуйста?» в сочетании с некоторыми положительными наградами и подкреплением может сдерживать эмоции.

Также может быть полезно дать детям другие способы выражения подавляющих эмоций. Иногда бывает полезно выразить чувства словами. Если ученик может научиться говорить: «Я расстроен и нетерпелив, и это нормально, но обмен помогает другим почувствовать себя лучше, чтобы я мог чувствовать себя лучше», то действие ярлыков на эмоции и размышления о других может успокоить ситуацию.Также могут быть полезны тихие места на игровой площадке и демонстрация произведений искусства для выражения эмоций.

Связаться с Playworld

Улучшение поведения на игровой площадке, работая вместе

Если учащемуся сложно пользоваться оборудованием, неплохо было бы привлечь родителей, чтобы убедиться, что нет более серьезной проблемы, требующей решения врача. Дайте учащемуся, испытывающему трудности, дополнительное время на игровой площадке наедине с воспитателем, чтобы он мог практиковаться, пока не почувствует себя более комфортно, используя игровое оборудование, когда другие рядом.

Для некоторых учащихся социальные навыки могут быть проблемой. Им может быть трудно делить ходы или даже играть на перемене с другими. Плохие социальные навыки — одна из самых распространенных проблем на игровой площадке, из-за которой ребенку сложно общаться с другими людьми.

Попросите учителей добавить упражнения по развитию социальных навыков, например групповые проекты, для развития этих навыков. Вместе тренируйте хорошие социальные навыки в выдуманных сценариях. Например, студенты могут практиковаться в том, что говорить, когда они встречают кого-то нового или хотят присоединиться к игре.

Пытаясь добиться от учеников наилучшего поведения, будьте осторожны, сосредотачиваясь на поведении, которое вы хотите, чтобы дети демонстрировали. Может быть легко застрять на «проблемах», которые вы можете увидеть, но важно вознаграждать за положительное поведение столько же или даже больше, чем за устранение отрицательного поведения.

Когда вы уделяете больше внимания положительным моментам, студенты учатся друг у друга передовому опыту. Студенты видят, что позитивное внимание более приятное, и они могут захотеть испытать его на себе и действовать как можно лучше.Кроме того, поощрение учеников, которые поступают должным образом или доброжелательно, способствует их положительному поведению. Доброта и хорошее поведение заразительны. Чем чаще они происходят и чем больше вы уделяете им внимания, тем чаще они возникают.

Дизайн игровой площадки для более эффективного управления нишами

Вы можете решить множество распространенных проблем на перемене с помощью умных правил и общения между всеми участниками. Однако дизайн игровой площадки также может побудить детей ладить и играть вместе с большей добротой, а также укреплять хорошие стратегии поведения на игровой площадке.

Хотя вы можете не думать о дизайне игровой площадки, рассматривая общие проблемы на перемене, элементы дизайна могут иметь большое значение, помогая создать гармоничное игровое пространство для всех. Плохой дизайн может усилить разочарование, а это может привести к конфликту или агрессии. Неправильные типы игрового оборудования также могут нарушить общение, в то время как правильные элементы поощряют творческую совместную игру и весело проводят время для всех на переменах.

При проектировании новой ниши у вас может быть карт-бланш на создание наилучшего возможного дизайна.Даже если у вас уже есть игровая площадка, распознавание элементов хорошего дизайна для перемены может позволить вам внести коррективы, чтобы ваши ученики выкладывались на каждый школьный перерыв. Есть пять основных элементов, которые вы можете добавить к своему школьному двору, чтобы способствовать гармонии на переменах.

1. Разработайте план детской площадки так, чтобы обеспечить хорошую видимость

Сделайте так, чтобы персонал и наблюдатели могли постоянно видеть все зоны игровой площадки, чтобы обеспечить надлежащий надзор. Избегайте неконтролируемых мест, где дети могут случайно получить травму или где может иметь место нежелательное поведение на перемене.Сохраняйте хорошую видимость для всего игрового оборудования и избегайте закрытых участков, где видимость может быть плохой.

Хороший присмотр может:

• Не поощрять многие виды негативного поведения
• Поощрять хорошее поведение
• Убедитесь, что наблюдатели и персонал осведомлены обо всех проблемах, которые им следует решить.

Если есть районы, где видимость естественно плохая из-за рельефа или конструкции школьного здания, возможно, вам придется принять контрмеры. Получите больше наблюдателей или сотрудников, чтобы обеспечить покрытие всех зон на территории, или внесите другие изменения, чтобы вы могли постоянно следить за всеми детьми.

Еще один способ обеспечить хорошую видимость — уменьшить блики. Использование навесов и навесов над игровыми площадками может обеспечить учащимся более комфортные условия. Правильное затенение помогает персоналу и наблюдателям отслеживать играющих детей.

Запросить цену

2. Инвестируйте в оборудование для детских площадок, соответствующее возрасту

Учитывайте возраст учеников и приобретайте игровое оборудование, подходящее для этой возрастной группы. Вы хотите, чтобы дети играли на оборудовании, не расстраиваясь, тем более, что разочарование может привести к агрессии.В школе вам может потребоваться оборудование, подходящее для любого возраста. Например, AeroGlider ™ — это инклюзивный планер для детей от двух до двенадцати лет, поэтому его могут использовать ученики младших и старших классов.

3. Выберите оборудование, способствующее неагрессивной игре

Ищите игровое оборудование, которое естественным образом предотвратит конфликт. Он должен быть неагрессивным и нейтральным. Например, игровое оборудование, такое как Rhythm Spinner, является положительным выбором, поскольку оно позволяет детям выражать свои мысли с помощью музыки.

4. Интегрируйте игровое оборудование, разработанное для поощрения совместной игры

При проектировании или обновлении игровой площадки ищите элементы, которые побуждают детей работать вместе в команде. Когда дети работают вместе в игре, это может сгладить разногласия, которые могут возникнуть во время перемены. Используя игровое оборудование для совместной работы, дети осваивают социальные навыки, которые могут сделать время на игровой площадке более легким и гармоничным.

При поиске совместных игровых мероприятий и оборудования подумайте об инклюзивном дизайне игровой площадки.Попытка включить отдельные игровые площадки или зоны для детей с ограниченными возможностями может изолировать этих детей. Вместо этого вам нужно игровое оборудование, которым дети разного возраста и способностей могут пользоваться одновременно, чтобы никто не чувствовал себя обделенным.

В Playworld мы предлагаем широкий выбор отдельных частей, компонентов и полных игровых площадок, которые можно использовать для создания инклюзивного дизайна игровой площадки. На нашем веб-сайте даже есть руководство для преподавателей, администраторов и других лиц, принимающих решения, по созданию совместных и инклюзивных игровых площадок.

5. Тщательно спланируйте размещение оборудования

Правильное размещение игрового оборудования и предоставление большего пространства вокруг более крупных предметов на игровой площадке будут способствовать хорошему игровому поведению. Такие вещи, как горки и качели, особенно нуждаются в небольшом дополнительном пространстве. Дополнительное пространство гарантирует, что дети не станут агрессивными из-за ограниченного пространства и не вступят в конфликт, случайно столкнувшись друг с другом.

При проектировании игровой зоны и ниш, создайте зону, где вы не сможете собрать слишком много учеников в одном месте.Это может означать определение «самых крутых» элементов оборудования и размещение их друг от друга, или это может означать создание отдельных и одинаково интересных игровых зон. Это также может означать расширение вашей игровой зоны вместо того, чтобы пытаться создать игровое пространство с меньшими размерами.

Измерение вашего игрового оборудования и пространства — хорошее начало. Обязательно подумайте о игровом оборудовании, которое вы вносите в нишу, и примите во внимание предложения производителей относительно зазоров. Нарисуйте план и измерьте, чтобы определить, как вы все расставите и где все детали могут быть размещены.

Если вам нужно руководство по планированию и дизайну, у нас есть руководства, которые помогут вам начать работу, и команда, которая поможет вам спроектировать идеальную инклюзивную игровую площадку для вашей школы.

Создайте свою следующую эксклюзивную игровую площадку с помощью Playworld

Если вам нужна потрясающая, веселая и открытая игровая площадка, которая позволит вашим детям проявить себя наилучшим образом, пока они занимаются интересными делами, загляните на Playworld. Когда вы работаете с нами, вам нравится:

• Большой опыт : Playworld занимается игровым бизнесом с 1971 года, и поколения детей растут с нашим игровым оборудованием.Мы работали с тысячами школ, сообществ и организаций, чтобы играть в игры для детей по всей стране.
• Образцовая поддержка : Мы предлагаем не только игровое оборудование. В Playworld мы поддерживаем вас на каждом этапе процесса, от оценки ваших потребностей до предоставления вам идей для инклюзивной игры и предоставления вариантов финансирования, чтобы вы могли воплотить свою мечту в жизнь.
• Общество и общенациональная приверженность игре : Мы сотрудничаем с некоммерческими группами, государственными учреждениями и другими организациями, чтобы привлечь к игре больше детей.Работая с нами, вы можете быть уверены, что работаете с компанией, которая помогает детям играть лучше.
• Безопасность и качество : Мы работаем с экспертами, чтобы обеспечить безопасность игрового оборудования. Все наши продукты изготавливаются из качественных материалов и получают рекомендации инженеров, чтобы соответствовать или превосходить все соответствующие стандарты безопасности.

В Playworld наше игровое оборудование включает в себя все необходимое для отдыха. У нас есть электронное игровое оборудование, оборудование для детей младшего возраста, оборудование для детей школьного возраста, оборудование для фитнеса для детей и взрослых в возрасте от девяти лет и старше, аксессуары для сайтов и многое другое.Мы представляем множество новых продуктов, и у нас есть оборудование, предназначенное для получения сенсорных ощущений, обогащения игровой деятельности и поощрения активных игр.

Многие из наших предметов предназначены для поощрения развития детей, включая физические, когнитивные, эмоциональные и социальные навыки. Вы можете выбирать из автономного оборудования, игровых компонентов и полных игровых площадок, поэтому вы можете создать любое пространство для ниши, которое хотите. Вы даже можете строить поэтапно, так что вы можете постепенно увеличивать свое игровое пространство и постепенно платить, оставаясь в рамках своего бюджета.Выбирайте из новаторских дизайнов или классических вещей, таких как альпинисты, горки и качели. Это тебе решать.

Запросить цену

Изучите наши ресурсы и начните планировать свою новую игровую площадку уже сегодня

Поскольку мы серьезно относимся к предложению не только игровых компонентов, но и общего игрового опыта, у нас есть ряд доступных ресурсов. Наши игровые эксперты всегда доступны, если вы хотите пообщаться, и у нас также есть ресурсы, связанные с перерывом, дизайном, финансированием, планированием, инклюзивной игрой и многим другим.

У нас есть все необходимое, независимо от того, собираете ли вы игровое пространство впервые или вам нужно лишь небольшое дополнительное руководство. У нас есть отчеты, из которых вы можете учиться, и даже предлагать настраиваемые компьютерные проекты, которые могут объединять планы и презентации, чтобы привлечь всех к новой области ниши.

Ваши ученики заслуживают максимально возможного игрового пространства и отдыха на переменах. Чтобы это произошло, свяжитесь с игровыми экспертами Playworld сегодня, чтобы узнать, как мы можем помочь вам создать инклюзивную игровую площадку, где вы сможете добиться наилучшего поведения на переменах.

Playworks: преобразование перерыва, обучая правилам игры

Попросите некоторых руководителей определить самую сложную часть их дня, и это будет перерыв, время, когда драки и посещения медсестры стремительно растут. Но прежде чем вы решите исключить эту важную возможность для физических нагрузок, подумайте о причинах хаоса. Многие ученики не приходят в школу с инструментами, необходимыми для разрешения конфликтов, или базовыми знаниями игровых площадок.Именно здесь на помощь приходит некоммерческая организация Playworks, базирующаяся в Окленде, штат Калифорния. Благодаря талантливым координаторам игровых площадок и хорошо обученным младшим тренерам она обеспечивает структуру и рекомендации, необходимые для того, чтобы сделать перерыв таким мощным и продуктивным, каким он должен быть.

«Мы знаем, что игра необходима для эмоционального, социального и физического развития детей», — объясняет Джилл Виелет, основатель и президент Playworks (ранее известной как Sports4Kids). «Мы знаем, что то, что происходит в классе, важно, но то, что происходит на детской площадке, также жизненно важно для здоровья детей и школ. «

Получение всего Вовлеченные дети Лариса Адам из начальной школы Ascend в Окленде, штат Калифорния, знала, что Playworks «работает» в ее школе, когда она увидела, как девочки из средней школы с энтузиазмом принимают участие в тренировке по баскетболу во время обеденного перерыва, чтобы подготовиться к еженедельным играм. До того, как пять лет назад в Ascend появился Playworks, многие девушки не занимались спортом и не занимались физическими упражнениями во время перемены.Часто возникали межличностные конфликты. «В результате программы значительно более высокий процент девочек участвует в баскетболе, вышибалах и футболе, и между учащимися значительно меньше конфликтов», — заметил Адамс. «Программа играет важную роль в увлечении детей спортом, особенно студентов, которые обычно не хотят участвовать».

В то время, когда некоторые школы отказываются от перерывов в пользу дополнительного учебного времени, Виелет считает, что поощрение здоровой игры на переменах имеет жизненно важное значение и может способствовать созданию учебной среды в классе.Playworks помогает школам максимально использовать время перемен, предоставляя квалифицированных координаторов, которые создают безопасную и структурированную среду и организуют игры и спортивные состязания во время перемен. Это некоммерческая организация, которая работает бок о бок с учителями физкультуры, чтобы продвигать возможности для физической активности.

«Прошлой осенью Фонд Роберта Вуда Джонсона пришел к выводу, что перерыв — единственный лучший способ повысить физическую активность детей.

сокращений [в программах, которые вовлекают детей в физическую активность], на самом деле существует больше возможностей для обучения и поощрения детей быть более физически активными во время перемены, чем в программах физического воспитания или внешкольных программах », — сообщил Виелет.

«Другие исследования показали, что дети с большей вероятностью будут участвовать в какой-либо деятельности в течение своей жизни, если они будут воспринимать это занятие как развлечение в молодом возрасте. Таким образом, играя в игры, особенно такие, как кикбол и игры в четыре квадрата, которые может под силу каждому. быстро учиться и получать удовольствие — лучший способ создать положительную ассоциацию с физической подготовкой ».

Playworks началось в двух начальных школах Беркли, Калифорния, и сегодня обслуживает более 50 000 учеников в 131 государственной школе с низким доходом.В настоящее время организация имеет филиалы в Сан-Франциско, Бостоне и Вашингтоне, округ Колумбия, и планируется расширение в будущем.

КООРДИНАТОРЫ, МЛАДШИЕ ТРЕНЕРЫ «ПРАВИЛА» ДНЯ

«Я был счастлив, потому что мне удалось помочь другим детям», — говорит Густаво, бывший младший тренер Sports4Kids, который сейчас учится в шестом классе средней школы. «Некоторым детям было плохо, потому что они не знали, как играть в эту игру, поэтому мы помогли им научиться играть. Был один ученик, которого я научил играть в баскетбол.И он действительно очень хорошо освоил игру ».

Студенты, которые становятся младшими тренерами через Sports4Kids, развивают лидерские качества и принимают на себя ответственность, отмечает Эйана Спенсер, директор общественной школы Мансанита (alma mater Густаво). Ее первый опыт работы с Playworks произошел, когда она работала учителем в другой школе Объединенного школьного округа Окленда (Калифорния). В этой школе было 650 учеников классов К-5, и в ней был большой вымощенный двор без игровой площадки.

«До прихода тренера Playworks было много конфликтов и драк, — вспоминает Спенсер.«Не было организованных игр. Большинству учеников не оставалось ничего другого, как преследовать друг друга и драться за четыре или пять мячей. После перемены значительное количество времени было потрачено на разрешение конфликтов на перемене, что отнимало учебное время. »

За более чем десятилетний период, проведенный в окопах игровых площадок, мы убедились, что перерыв не обязательно должен быть адом.Мало того, что можно управлять хаосом, но это действительно может изменить весь школьный климат. — Джилл Виелет (Фото Джонатана Пейна)

Когда она преподавала, Спенсер ценила опыт тренера Sports4Kids в ее школе, который охотно обучал ее и ее класс многим играм. Она не всегда одевалась для занятий физкультурой и не обладала обширными знаниями в области игр, поэтому руководство тренера было необходимо.

Сегодня, будучи директором школы, Спенсер говорит, что не стала бы руководить школой без тренера Playworks. Тренер помогает разрешать конфликты на переменах, когда они возникают, проверяет игровое оборудование и обучает неконкурентным играм. Ее ученикам особенно нравятся традиционные игры, такие как четыре квадрата, кикбол, настенный мяч и теннис. Тренер Playworks и младшие тренеры делают эти игры возможными.

«[Playworks] того стоит», — заявил Спенсер. «Я работал в трех школах с четырьмя разными тренерами, и каждая была фантастической.Playworks отлично справляется с наймом. Они находят молодых энергичных людей, которым действительно небезразличны дети, физическая форма и веселье! »

По всей стране, в Балтиморе, штат Мэриленд, директор Андре Д. Спенсер испытывает такое же восхищение к тренерам Playworks. Он сообщает, что ученики на детской площадке в начальной школе Brehms Lane прыгают через скакалку, бегают эстафеты, играют в метки, танцуют и участвуют в других играх с гораздо более «техническими» именами, и все это под крылом выдающегося координатора Sports4Kids.

На третьем году обучения программа в школе Спенсера включает в себя возможности для индивидуальных классов изучить правила организованных игр и для групповых игр во время перерывов на обед. Существует также внешкольная составляющая, предназначенная для учеников четвертого и пятого классов, обучающихся в качестве младших тренеров, которых у Бремс Лейн двадцать. Благодаря Playworks даже застенчивые ученики чрезвычайно активны во время перемены, и меньше проблем с дисциплиной, особенно во время обеда.

«Моим ученикам нравится программа, и они искренне обожают координатора Playworks», — добавил Спенсер.«Они определенно предпочитают организованные мероприятия, а не свободную игру, потому что они установили правила, которые делают их справедливыми для всех. У меня есть несколько активных учеников, и эта программа очень помогает».

SPORTS4KIDS = СТРУКТУРА И СТРАТЕГИЯ

Столкнувшись с проблемой, что безопасная и структурированная игра никогда не моделировалась для учащихся, два года назад сотрудники начальной школы Ohrenberger в Бостоне, штат Массачусетс, обратились в Playworks с просьбой внедрить эффективную организованную и командную игру. В то время игры на перемене часто заканчивались внезапно и сопровождались чрезмерными спорами и разногласиями по поводу того, как в них правильно играть.

«С помощью Playworks наших студентов научили играть в определенные игры — четыре квадрата, двойной голландский мяч, различные типы вывертывания и различные формы меток», — сообщает директор Ohrenberger Стив Зрик. «Тренеры на площадке невероятно хорошо обучены и возлагают большие надежды на сотрудничество, командную работу и спортивное мастерство. Студентов также учат использовать камень, ножницы, бумага для разрешения любых споров, которые могут возникнуть. Вооруженные этими стратегиями, студенты могут быстро двигаться преодолеть разногласия и получить удовольствие от игры, в которую они играют.«

Дух сотрудничества пронизывает школьный двор, и Зрике признается, что никогда не видел, чтобы в какой-либо школе так много учеников занимались осмысленными и структурированными занятиями на переменах.

«Перерыв — это приятный и физически и социально полезный опыт для наших студентов», — добавляет он. «Естественно, родители и учителя приняли программу из-за положительной реакции учеников и трансформации, свидетелями которой они стали на нашей игровой площадке».

Укрепляя основные ценности школы — уважение, ответственность и трудолюбие — Playworks позаботился о том, чтобы ученики оставались активными и безопасными во время перемены.Зрике «не может сказать достаточно» о положительном влиянии, которое программа оказала на школьное сообщество.

Азбука P-L-A-Y

Наводя порядок на игровой площадке, Sports4Kids устраняет источник стресса для директоров, учителей и детей. В некоторых школах игры превращаются в конфликт еще до того, как они начнутся. Хаос правит и перетекает в класс. Эти проблемы могут в конечном итоге отвлечь внимание и подорвать чувство безопасности учащихся. В конечном итоге это влияет на их способность учиться.

Обучение Дети играют Основатель Playworks Джилл Виелет считает, что те качества, которые являются основополагающими для безопасной и здоровой игры, такие как командная работа, уважение и поощрение, также являются основополагающими для безопасных и здоровых школ. А игры предлагают прекрасную возможность для создания и закрепления положительного поведения. Хотя ее организация обеспечивает необходимую структуру, чтобы перемены были продуктивными и позитивными, она признает, что как структурированная, так и бесплатная игра необходимы для здорового развития социальных навыков и успеха в классе. «До тех пор, пока дети не освоятся с правилами игры и разрешением конфликтов, я думаю, что важно обеспечить некоторую структуру, чтобы они не оказались в стороне», — объяснил Виелет. «Когда эта основа заложена, у детей появляется больше уверенности, игровых навыков и уважения к другим, чтобы они могли участвовать в здоровой и безопасной игре со своими одноклассниками». В то время как тренеры Playworks находятся на игровой площадке для проведения структурированных игр, у детей по-прежнему есть возможность играть в собственные игры и использовать спортивный инвентарь творчески и независимо. «По мере того, как сила игры становится все более заметной для родителей и других людей, которые работают с детьми, я думаю, каждый поймет, насколько она важна как для структурированной, так и для свободной игры, и каждый начнет создавать больше возможностей для обоих», — добавил Виелет.

Удивительная причина хаоса во время перемены проста: многие дети не научились основам игры.Они не знают, как создавать и соблюдать правила или как разрешать конфликты. Виале бывал в школах, где центр школьного двора был пуст, как кратер вулкана, а по бокам стояли дети, не знающие, что им делать в свободное время и как привлечь своих одноклассников.

«Школьный двор сильно изменился с тех пор, как мы были детьми. Если бы вы были похожи на меня, вы бы играли в четыре квадрата, или в заморозку, или в кикбол — в любое количество игр, которые заставляли нас бегать, играть и в целом отлично проводить время», — сказал Виале.«Но в эпоху, когда у детей нет возможности играть без присмотра после школы, по выходным или летом, многие дети сегодня ходят в школу, не зная, как вести здоровую игру. Для детей, которые живут в суровых условиях. по соседству, игры на открытом воздухе могут быть строго запрещены их родителями из соображений безопасности «.

Даже когда школы предлагают организованные мероприятия во время перемены, учащиеся, которые больше всего нуждаются в участии — те, кто подвержен риску ожирения — могут не участвовать, а некоторые игры, такие как теги, не требуют постоянного участия все игроки.Sports4Kids вовлекает каждого ребенка, заставляя взрослых играть вместе с детьми.

«Я думаю, что одним из наших величайших активов является наша команда тренеров, в основном молодые люди, только что окончившие колледж, которые хотят помочь своим общинам», — сказал Виале Education World. «Они не только учат правилам игры и способам разрешения конфликтов, но и знакомятся с детьми, с которыми работают, и во многих случаях формируют наставнические отношения. Поэтому они замечают, когда кто-то не участвует, и прилагают дополнительные усилия, чтобы заставить его или она вовлечена.Играя вместе с детьми, они могут одновременно моделировать сочувствие, командную работу, лидерство и глупость ».

Одним из самых сильных активов Playworks является программа Junior Coach Program. В нем некоторых старших учеников на игровой площадке просят взять на себя руководящие роли, проводя игры и раздавая оборудование. Работа младшим тренером позволяет детям увлекаться, вселяет уверенность и чувство ответственности, а с большим количеством лидеров и игр на игровой площадке у всех появляется больше возможностей для участия.

«Слишком много детей приходят в школу, не зная, как играть, и это приводит к серьезной проблеме управления поведением на игровой площадке», — добавил Виелет. «Но когда школы сотрудничают с нами, чтобы научить детей играть и инвестировать в то, чтобы сделать перемены здоровыми и безопасными, это меняет не только игровую площадку, но и всю учебную среду».

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Playworks работает с государственными начальными школами, в которых более 50 процентов школьного населения получают бесплатный или льготный обед.Тем не менее, организация также предлагает обучающие семинары и бесплатно загружаемый сборник игр. Дополнительную информацию см. На веб-сайте Playworks.

Статья Кары Бафиле
Education World®
Авторское право © 2010, 2015 Мир образования

Первоначально опубликовано 24.03.2008
Последнее обновление 14.06.2015

Как установить правила в классе, которые действительно работают! — Блог Classcraft

Установка правильных правил в классе чрезвычайно важна для поддержания порядка и поощрения наилучшего поведения ваших учеников.Именно так студенты изучают этикет в классе, свои обязанности и ваши ожидания от них. Хотя учащиеся иногда могут воспринимать эти правила как жесткие или несправедливые, они закладывают основу для позитивной учебной среды, в которой учащиеся учатся, растут и преуспевают. Установление всеобъемлющих, основанных на ценностях правил в классе может привить учащимся позитивное поведение и имеет важное значение для их развития.

Но как сделать так, чтобы ученики уважали и следовали правилам в классе? В качестве отправной точки подумайте о том, чтобы вовлечь своих учеников в процесс разработки правил.Когда они участвуют в процессе, они не будут постоянно спрашивать, почему вы включили эти правила — они должны будут ответить на это сами!

Оцените удобство управления классом с Classcraft.

9 примеры правил работы в классе , которым учащиеся с большей вероятностью будут следовать

Чтобы помочь вам, вот несколько правил в классе, которым учащиеся с большей вероятностью будут следовать. Используйте этот список как отправную точку для создания собственного набора адаптируемых правил с участием учащихся.

1. Всегда быть вовремя

Пунктуальность — одна из лучших привычек, которым можно научиться в школе. Учащимся следует научить, что приходить вовремя необходимо для бесперебойной работы класса и что каждый должен выработать определенный распорядок дня, чтобы добраться до школы и сесть в классе до того, как прозвенит звонок. Этого же правила нужно придерживаться после обеда или перерывов на перемены.

2. Уважайте других

Относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам.Мы все это слышали, но практикуетесь ли вы в классе? Это этический принцип, согласно которому учащиеся должны учиться как можно раньше.

Уважать учителей в школе и относиться к своим сверстникам с уважением — это поведение, которое следует практиковать до тех пор, пока оно не станет второй натурой. Должна существовать политика абсолютной нетерпимости к любому виду невежливого поведения или издевательств.

Студенты также должны научиться быть добрыми по отношению к другим и по возможности протягивать им руку помощи.Наблюдает ли студент, как издеваются над сверстником? Их нужно научить защищать других. Кому-то нужны дополнительные принадлежности? Разделение — это буквально забота в классе.

3. Завершить работу в срок

Если учитель не предоставит продления, все работы или задания следует сдавать вовремя. Так ученики учатся соблюдать дедлайны — и это важный навык, который пригодится им во взрослой жизни. Поздние задания должны получать более низкие баллы, чтобы поощрять пунктуальность.

4. Поддерживайте порядок в классе

Учащиеся несут ответственность за чистоту и порядок в классе. Им следует понять, что захламлять помещение бумагой, припасами или едой недопустимо. Студенты также должны научиться правильно пользоваться мусорными баками (и мусорными баками!). В конце урока ученики должны работать вместе, чтобы положить предметы на свои места и убрать все обнаруженные ими беспорядки.

5. Не беспокойте других во время уроков, и поднимите руку, если хотите что-то спросить

Хотя соблазн поболтать со сверстниками, это неуважительно по отношению к другим ученикам (и учителю).Студенты должны знать, что они должны полностью сосредоточиться на вашем уроке.

Поднимать руку, когда нужно что-то спросить, — одно из основных правил, которым должны следовать ваши ученики в школе. Им следует сказать, чтобы они не перебивали учителя во время урока. Частые перерывы могут истощить ценное учебное время учителя, что может затруднить учащимся выполнение запланированных вами уроков.

6. Спросите разрешения перед тем, как покинуть класс

Если ученики должны покинуть ваш класс, чтобы воспользоваться туалетом или посетить свой шкафчик, они должны вежливо попросить вашего разрешения и / или использовать пропуск в зал.

7. Постойте спокойно и ждите своей очереди

Студентам следует посоветовать вежливо стоять в очереди и терпеливо ждать своей очереди на что-нибудь (например, уходить из класса на обед). Студентов также следует научить уважать личное пространство друг друга.

8. Активно участвовать в занятиях в классе

Занятия в классе также являются важной частью учебного процесса. Каждого студента следует посоветовать активно и добровольно участвовать.Это когда студенты осознают свой скрытый потенциал и учатся брать на себя ответственность за свои действия. Командная деятельность помогает развить лидерские качества, которые играют большую роль, когда дело доходит до успеха в этом конкурентном мире.

9. Уважать собственность друг друга

Каждый ученик должен заботиться не только о своей собственности, но и об имуществе своих сверстников и школы. Студенты должны попросить разрешения, прежде чем брать вещи другого студента, и должны хорошо о них позаботиться.

Выберите правила, которые лучше всего подходят вам и вашим ученикам

Это некоторые общие правила, которые могут помочь учащимся добиться успеха в вашем классе. Студентам может быть трудно запомнить этот длинный список правил, поэтому, чтобы упростить задачу, вы можете повесить плакаты вокруг своей комнаты, чтобы напомнить им о своих ожиданиях. В качестве альтернативы вы можете выбрать только несколько правил и сделать их как можно более четкими и конкретными.

Затем с помощью учащихся решите, какими будут последствия нарушения этих правил.Также важно вовлечь учащихся в процесс принятия решений о правилах и последствиях их нарушения, а не просто навязывать им эти правила. Студенты должны знать, что эти правила существуют не для того, чтобы запугать их, а для того, чтобы сделать класс более безопасным и приятным для всех.

Фотография предоставлена: Маркус Списке / Unsplash

Как школы могут приблизиться к перемене в 2020 учебном году

Как директора могут перенести уроки COVID-19 на перемены в следующем учебном году?

1.Обучайте играм, учитывающим физическое расстояние.

• • • Педагоги могут / должны намеренно планировать перерывы, чтобы дети могли играть, соблюдая ожидания в отношении социальной или физической дистанции.

2. Подготовьтесь к виртуальной игре.

• • • Дети могут продолжать играть в течение школьного дня, когда они находятся дома. Запланировав ресурсы для виртуальных игр, дети могут играть каждый день, даже когда школьные уроки проводятся виртуально.

3. Включите голос молодежи в планирование.

• • • Студенты — ваш актив при разработке продуманных и веселых перерывов. Работайте со студентами, чтобы спроектировать пространство, разработать правила и границы и придумывать новые игры.

Чем будут отличаться перемены из-за COVID-19?

1. Используйте больше мест в школе.

• • • Любое пространство в школе можно использовать для перерыва.Играть можно где угодно, от кафетерия до коридора.

2. Гигиена очень важна.

• • • Дети должны быть физически безопасными благодаря соблюдению правил гигиены, рекомендованных CDC, на всех игровых площадках. Оборудование следует часто чистить, и следует поощрять изменение поведения, например, обучение детей играм с изменением пространства.

3. Привнесите игру в класс.

• • • Перерыв в одном классе — это развлечение для детей, которое продолжает приносить познавательные, социальные, эмоциональные и физические преимущества детям и учителям.

Почему перемены по-прежнему важны в следующем учебном году?

1. Игра помогает детям.

• • • В эти беспрецедентные времена, когда учащиеся испытали изоляцию, одиночество, скуку и травмы, тщательно спланированная переменка может помочь учащимся почувствовать себя в безопасности, испытать радость и восстановить связь со своей школой.Recess доказал огромные когнитивные, социальные, эмоциональные и физические преимущества даже в самые идеальные времена.

2. Игра предотвращает социальную изоляцию.

• • • Если каждый ребенок играет каждый день, это способствует формированию сообщества и помогает детям перейти от изоляции к социальному взаимодействию. Создавая сообщество, школа будет чувствовать себя безопасным местом для роста, обучения и развития каждого ребенка.

---

Чтобы узнать больше о том, как изменить определение и реструктуризацию ниши, свяжитесь с Playworks.

Принесите пьесы в вашу школу

Что говорят исследователи на перемене об игре в следующем году? Учитесь у Global Recess Alliance, недавно созданной группы ученых, специалистов в области здравоохранения и лидеров образования, утверждает, что внимание к переменам во время открытия школы имеет важное значение.

Прочтите заявление альянса по поводу перерыва

CDC также выпустил руководящие принципы для школ и программ ухода за детьми, которые включают рекомендации относительно перерыва. Посетите их сайт

Общие правила поведения | Scholastic

В дополнение к классным процедурам вам необходимо будет установить общие правила поведения в классе.Студенты — особенно старшие — будут больше уважать правила, если приложили руку к их созданию. Многие учителя составляют список того, что они считают самым необходимым, а затем обсуждают оставшиеся правила со своими учениками.

Следующий список является отправной точкой. Используйте эти правила как руководство, адаптируя и расширяя их в соответствии с потребностями вашего индивидуального класса и уровня обучения.

1. Относитесь к другим так, как вы хотели бы, чтобы относились к вам.
2. Уважать собственность и личность других людей (не бить и не воровать).
3. Смейтесь с с кем угодно, но смейтесь над никто.
4. Будьте ответственны за собственное обучение.
5. Приходи на занятия и сдавай задания вовремя.
6. Не беспокоить работающих людей.

Опытные учителя согласны с тем, что лучше выбрать только несколько правил — тех, которые способствуют успешному обучению и созданию упорядоченной среды. (В любом случае, никто не может запомнить длинный список!) Сделайте свои правила как можно более четкими и конкретными.Затем с помощью учащихся определите последствия нарушения этих правил.

Изучите правила, как на обычном уроке. (Действительно, ветераны говорят, что это должно быть вашим первым уроком!) Обсудите каждое правило индивидуально, объясняя его причину и спрашивая примеры того, как оно может быть нарушено. Объясните: правила помогают сделать школьное время более приятным; используйте примеры, чтобы проиллюстрировать этот момент. Также неплохо опубликовать правила в качестве напоминания (во многих школах это даже требуется) и отправить копию домой с каждым ребенком.

Учительница первого класса Сьюзи Дэвис предлагает вывешивать «картинки» правила для детского сада и первоклассников. Кэти Уэсли считает, что со своими учениками младшего возраста лучше всего «преподавать только самые важные правила в первый день, затем объявить несколько и пересмотреть в последующие дни. Это самое важное время, чтобы соответствовать правилам выполнения. с «нарушителем правил» не нужно будет снова говорить о нарушениях правил. Быстро, твердо и справедливо действительно работает! »

Старшие студенты могут написать свои собственные копии правил; просто написание правил помогает детям лучше их запоминать.Также неплохо было бы попросить учащихся помочь определить правила в классе. Опыт показывает, что учащиеся, обладающие «собственностью», с гораздо большей вероятностью будут следовать правилам класса — и Дебора Чарльз из Нью-Джерси может подтвердить это. Каждый год ее ученики начальной школы устанавливают семь или восемь правил, связанных с двумя основными вопросами:

• Что значит быть в безопасной среде?
• Что значит ладить вместе?

Последовательно обучая правилам и распорядкам и соблюдая их в начале года, вы устанавливаете хорошую дисциплину.В конце концов, хорошая дисциплина и поведение учеников начинаются с хорошего управления классом. Главное — предотвратить проблемы до того, как они возникнут. Хорошие менеджеры — «авторитетные фигуры». Это не означает правление железной рукой, а, скорее, предоставление лидерства и яркий пример того, как себя вести.

Школьные правила и процедуры | Общественные школы Плимут-Кантон

Часы работы: Часы работы Workman School с 8:00 до 16:30

ТЕЛЕФОННАЯ СИСТЕМА

Чтобы позвонить в офис Workman’s School, наберите 734-582-6700, вариант 4 для сотрудников офиса.

ОТПУСК И ОТСУТСТВИЕ СТУДЕНТОВ

Наберите 734-582-6700 и нажмите 2, чтобы сообщить, что ваш ребенок ПОЗДНИЛ или ОТСУТСТВУЕТ в школе по круглосуточной линии посещаемости. ** ВАЖНО, ЧТОБЫ ВЫ НАЗНАЛИ ИМЯ СВОЕГО РЕБЕНКА И УКАЗЫВАЛИ ПРИЧИНУ ОТСУТСТВИЯ **

ВРЕМЯ ПРИЕМА И ОТПУСКАНИЯ СТУДЕНТОВ

Учащиеся должны быть в классе и готовы начать свой день в 8:50.

• Увольнение в 15:55. (Увольнение на полдня в 12:00)

Все студенты должны прибыть на утренние занятия с 8: 35-8: 40.Ограниченное количество входов в школу означает, что у каждого класса будет определенное место для выстраивания в очередь каждое утро перед школой, обозначенное номером класса, нарисованным на асфальте или тротуаре возле двери, в которую они должны войти утром.

КАРТЫ АВАРИЙНОЙ СИТУАЦИИ

В офисе должна быть карточка экстренной помощи на каждого ребенка. Помимо домашнего номера телефона, укажите все рабочие номера, номера пейджера / бипера и сотовые телефоны, которые могут нам понадобиться. Кроме того, укажите номера родственников, соседей и друзей, по которым можно будет забрать вашего ребенка в случае болезни, несчастного случая или экстренного закрытия школы.Пожалуйста, сообщите в офис, если у вас есть какие-либо исправления, дополнения или удаления к этой карточке в течение учебного года.

ПОСЕТИТЕЛЕЙ

Мы приветствуем посетителей и просим вас зарегистрироваться в офисе, когда вы приедете. Это позволяет нам узнать, кто находится в здании, и позволяет нам найти человека в случае вопроса, телефонного звонка и т. Д. Если вы хотите понаблюдать в классе вашего ребенка, необходимо заранее записаться на прием.

ВЫПАДЕНИЕ И ПОДБОР ДЕТЕЙ

• Большая круговая развязка возле главного входа в школу предназначена только для автобусов.Пожалуйста, не используйте эту большую петлю, расположенную возле электронного школьного знака, если вы собираетесь сесть на посадку или высадить ее.
• Подъезд к родительской остановке и остановке возможен со стороны Cherry Hill Road. Хотя вы можете ждать в своей машине здесь при увольнении, пожалуйста, не паркуйтесь ни утром, ни днем. Припаркованные автомобили быстро вызовут шум на дорогах. Парковка для персонала также находится на южной стороне здания и разделяет подъездную дорогу от Черри-Хилл. Пожалуйста, не паркуйтесь в этой зоне и не проезжайте через нее, чтобы забрать или высадить на мусорном контейнере.
• Парковка для родителей находится на западной стороне дома у Дентон-роуд. К нему можно подъехать по подъездной дорожке, ближайшей к пожарной части. Это лучшее место, чтобы забрать ребенка после школы. Это также зона движения, ближайшая к детскому саду и классам первого класса.

ПРИЕМ ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ ШКОЛЫ

Родители или опекуны должны прийти в офис, чтобы забрать своего ребенка из школы. Если с нами не свяжутся заранее, ребенок будет передан только лицам, указанным в его карточке экстренной помощи .Может потребоваться идентификация человека, который забирает ребенка.

Когда ребенку необходимо будет вернуться домой из-за болезни или травмы, будет вызван родитель или опекун. Если с ними невозможно связаться, свяжутся с лицом, указанным в карточке экстренной помощи ребенка.

Преподавателям полезно, если родители могут уведомить учителя о любых заранее назначенных встречах, которые потребуют от их ребенка покинуть школу в течение обычного учебного дня. Когда ученик рано уходит из школы, человек, который его забирает, должен сначала явиться в офис, чтобы выписать ученика. Родители должны дать достаточно времени, чтобы выписать учащегося, а затем забрать ребенка из класса. Офис не будет вызывать детей рано, чтобы дождаться прихода родителей. Аналогичным образом, когда возвращается в школу в середине учебного дня, учащиеся должны быть подписаны в в офисе.

ЗАКУСКИ, ОБЕДЫ И ПИЩЕВЫЕ АЛЛЕРГИИ

В нашей школе учатся ученики, страдающие опасной для жизни аллергией на орехи, арахис и арахисовые продукты.Эти дети могут не есть, не трогать или, в некоторых случаях, даже вдыхать аромат арахиса, не подвергая себя опасности. Несмотря на то, что мы приняли надлежащие меры предосторожности в школе для безопасности этих детей, нам также нужна ваша помощь в предотвращении возможных проблем для одного из этих детей. Мы понимаем, что арахисовое масло является основным продуктом жизни многих детей, а арахисовые продукты (например, арахисовое масло) присутствуют во многих закусках, и просим вас помочь нам, приняв следующие меры предосторожности:

• Если вы отправляете бутерброд с арахисовым маслом, заверните его в пакет с замком на молнии, поместите его в пакет для обеда или коробку и напомните ребенку, что его следует есть только в кафетерии, а не по дороге в школу или в школе. класс.
• Классные закуски ограничиваются фруктами и овощами. Это могут быть консервированные сорта и яблочное пюре.
• Каждый учитель установил свои собственные предпочтения в отношении празднования дней рождения и праздников учеников. Некоторые могут попросить родителей прислать классную книгу, например, вместо угощения на день рождения. Некоторые разрешают употреблять только определенные виды продуктов на дни рождения или праздники. Важно следовать этим предпочтениям учителя при планировании того, как помочь вашему ребенку отпраздновать день рождения в школе.

ПРИСУТСТВИЕ / ОТСУТСТВИЕ

Закон штата Мичиган требует, чтобы учащиеся начальной школы регулярно посещали школу. Регулярное посещение занятий необходимо студентам для хорошей успеваемости. Хотя учащимся предоставляются «уважительные» прогулы для встреч, лучше, если они будут назначены вне учебного дня. Пожалуйста, свяжитесь со службой поддержки школы до 9:00 того дня, когда ваш ребенок будет отсутствовать. Позвоните по номеру 734-582-6700 и нажмите цифру «2», чтобы сообщить об отсутствии вашего ребенка.Если ваш ребенок не посещает занятия и школа не получила уведомления, будет предпринята попытка связаться с вами в целях безопасности. Если дети чрезмерно отсутствуют или опаздывают, с родителями свяжутся директор школы или инспектор посещаемости школьного округа. Чрезмерные пропуски занятий могут быть переданы в судебную систему, если другие усилия не увенчались успехом в привлечении студентов к регулярному посещению.

ОТПУСК В ШКОЛЕ

Хотя мы предпочли бы, чтобы родители не забирали детей из школы на каникулы или каникулы, мы понимаем, что иногда это должно происходить с семьями.Просим вас предоставить письмо о том, что вы уезжаете на семейный отдых или на отдых. Пожалуйста, укажите день отъезда вашего ребенка и день, когда вы ожидаете, что он или она вернется. Это письмо будет включено в отчет вашего ребенка о посещении школы за год. Пока вашего ребенка не будет, мы не будем проводить уроки, которые он может выполнять в это время. Важно понимать, что большую часть того, над чем ваш ребенок будет работать в школе, нельзя отправить вместе с ним или с ней или сделать, когда они вернутся.Большая часть того, что дети изучают в школе, происходит, когда учитель проводит инструктаж, а ученики реагируют на уроки посредством активного участия. Учитель вашего ребенка может посоветовать, чем он может заниматься, пока он находится вне школы.

АВАРИЙНЫЕ СИТУАЦИИ

Существуют процедуры, обеспечивающие безопасность детей в различных чрезвычайных ситуациях. Эти включая пожар, чрезвычайные погодные условия, блокировки и эвакуацию.Каждому классу назначается конкретное место, куда можно отправиться в случае пожара в школе или серьезной погодной ситуации, например, торнадо. Практики планируются со студентами, чтобы они знали, куда идти и как вести себя в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Имеются планы связи для школьного персонала, с полицией и пожарной службой кантона, а также для связи с родителями в течение учебного дня, если это необходимо.

ПОГОДА ЗАКЛЮЧЕНИЯ / ЗАКРЫТИЯ ШКОЛ И ОТДЫХА

В случае плохой погоды или других чрезвычайных ситуаций Директор школ может принять решение о закрытии школ Плимут-Кантон.Радиостанции WJR, WXYZ и WWJ объявят о закрытии школ. Пожалуйста, проверьте одну из этих станций, прежде чем звонить в школу. Вам не позвонят из школы по поводу закрытия, если это не касается только Workman School. Ожидается, что учащиеся будут посещать школу, если не будет сделано официального объявления. Детей не отправят домой раньше в течение учебного дня, если не уведомят об этом каждого из родителей. Зимой дети будут иметь перерыв на свежем воздухе каждый день, если температура (с учетом ветра) составляет 10 ° F или выше.Детям необходимо носить ботинки каждый день, чтобы им разрешалось покидать асфальт игровой площадки, когда на земле лежит снег. Школы также хотят свести к минимуму количество звонков из офиса в дом для получения сухой одежды. По возвращении в школу после болезни, с записью родителей, ребенку будет разрешено оставаться внутри на перемене ТОЛЬКО ОДИН ДЕНЬ. Только справка врача позволит им остаться подольше.

НАВЫКИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ УЧАЩИХСЯ

Одна из целей, которые мы ставим для наших учеников, — помочь им выучить язык и навыки, необходимые для решения некоторых проблем, с которыми они сталкиваются в течение учебного дня.Хотя мы ожидаем, что ученики будут просить взрослых о помощи в ситуациях, связанных с их безопасностью, или в других серьезных ситуациях, большинство конфликтов между друзьями могут быть разрешены самими детьми. Вот шаги, которым мы учим студентов Workman, которым они должны следовать при возникновении проблемы:

• Игнорировать (если это не помогло…)
• Отойдите (если это не поможет…)
• Разговаривайте дружелюбно (используйте сообщение «Я», например «Я хочу, чтобы ты прекратил это». Или «Мне не нравится, что со мной так обращаются.”) (Если это не сработает…)
• Говорите твердо (если это не помогает…)
• Обратиться за помощью для взрослых

Мы будем признательны, если вы порекомендуете использовать эти шаги, когда ваш ребенок придет домой и расскажет вам о проблеме с одноклассником в школе. Не стесняйтесь звонить нам, если в школе происходит что-то, что, по вашему мнению, требует нашего вмешательства.

ПОРЯДОК РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ

Часто у вас возникают вопросы и проблемы, связанные со школой, и вы задаетесь вопросом, с кем вам следует поговорить.Вы разговариваете с учителем или директором? Вы жалуетесь на автобусную остановку секретарю школы или транспортному человеку? Вот несколько ключевых идей для облегчения общения с вашей школой.

1. Сначала поговорите с человеком, который ближе всего к проблеме (например, если это проблема в классе, поговорите с учителем).
2. Если по какой-либо причине вы не думаете, что проблема «решена» при первом обращении, попробуйте еще раз. Если
   по-прежнему не удовлетворен, обратитесь к другим источникам в указанном порядке: в Строительную администрацию, затем в районную администрацию.
3. Помните, что школьные секретари и офисные помощники не могут изменить политику и обычно не могут решить
   проблем.
4. Разбирайтесь с проблемой, как только убедитесь в ее наличии.
5. Позвоните и договоритесь о встрече. Пожалуйста, не останавливайте учителя в зале или просто приходите в класс и не просите поговорить с учителем о вашей проблеме.

ОБЩЕНИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Родители могут получать информацию из школы разными способами.Учителя отправляют домой информационные бюллетени регулярно с информацией о занятиях в классе и акцентах на обучение. У всех учителей есть адреса электронной почты, которые упрощают общение с родителями. Школьный информационный бюллетень отправляется домой в течение третьей недели месяца. Все информационные бюллетени и много информации о школе доступны на сайте школы. Кроме того, родители могут подписаться на службу электронных бюллетеней, предоставляемую школой. Этот электронный бюллетень содержит информацию о предстоящих мероприятиях и отправляется каждую пятницу в течение учебного года.Не стесняйтесь звонить в школу, если у вас есть вопросы относительно вашего ребенка или школьной политики.

ЛИЧНАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ

• Одежда : Мы рекомендуем четко маркировать всю одежду и школьные принадлежности именем ученика. «Бюро находок» находится возле восточного входа в школу.
  
• Игрушки : Игрушки можно ввозить только в определенные дни, когда «покажи и расскажи».Игрушки в школе обычно отвлекают учеников от учебы.
  
• Прочие предметы : Учащимся также рекомендуется приносить в школу ценные вещи. I-Pods и портативные электронные устройства не следует приносить в школу. Мы понимаем, что родители могут захотеть, чтобы их дети носили с собой мобильный телефон из соображений безопасности или по какой-либо другой причине, но мы требуем, чтобы все звонки родителям производились из школьного офиса.

СТУДЕНЧЕСКОЕ ПЛАТЬЕ

Детям важно одеваться так, чтобы им было комфортно в школе. Зимой детям необходимо выходить на улицу одетыми, включая что-нибудь, чтобы прикрыть ноги, теплые пальто, шапки, варежки или перчатки. В соответствии с политикой школьного округа температура в классе установлена ​​на уровне 68 ° в зимние месяцы, поэтому, пожалуйста, убедитесь, что ваш ребенок одет так, чтобы в течение учебного дня ему было достаточно тепло при этой температуре.

В теплую погоду шорты должны быть подходящей длины (по крайней мере, до бедра). Не допускаются полурубашечки или голые талии. Топы с тонкими лямками можно носить только в том случае, если поверх или под ними надет другой топ.Дети, которые носят рубашки или головные уборы с ненормативной лексикой или изображениями, должны будут переодеться. Одежда, рекламирующая наркотики или алкоголь, не относится к тому месту, где мы учим детей не употреблять эти вещества.

ПРОГРАММА И РАСПИСАНИЕ ОБЕДА

Горячие обеды доступны по цене 2,75 доллара в день. Студентам каждый день доступны несколько вариантов. Календарь также доступен на веб-сайте Округа, в школьном офисе или в кафетерии. Обеды для студентов могут быть оплачены заранее через школьного кафетерия.Еженедельные / ежемесячные сборы могут быть оплачены наличными или чеком в фонд PCCS Cafeteria Fund. Цельное молоко, 1% белого или 1% шоколадного молока также доступно за $ 50 для тех детей, которые приносят обед из дома. Печенье, фруктовые рулеты и замороженные лакомства также доступны по меню. Завтрак также доступен ежедневно за 1,50 доллара США.

РАСПИСАНИЕ ОБЕДОВ / ПЕРЕХОДОВ

• Детский сад: ЕСТЬ 12:10 до прибл. 12:30; Перерыв продолжается до 01:00
• 1-й класс — ЕСТЬ 11:45 до прибл.12:05; Перерыв продолжается до 12:35
• 2-й класс — ЕСТЬ 11:55 до прибл. 12:15; затем перерыв до 12:45
• 3-й класс: ЕСТЬ 12:20 до прибл. 12:40; следует перерыв до 1:10
• 4 класс: Перерыв с 12: 05-12: 35; с последующим обедом до 12:55
• 5 класс: перерыв с 11:50 до 12:20; с последующим обедом до 12:40

В школьные неполные дни обед не подается.

ПРАВИЛА ОБЕДЕННЫХ КОМНАТ

Учащимся отводится достаточно времени, чтобы пообедать, однако, если ребенок не закончил, когда безопасность готова.
отвести учащихся на перемену, ребенок может остаться, пока они не закончат. Ожидается, что во время обеда студенты будут соблюдать
вежливых манер за столом и соблюдать надлежащие процедуры в столовой. При желании родители могут периодически обедать со своими
учениками.

• В столовой ведите себя так же, как в ресторане.
• Студенты обязаны выбросить всю еду, бумагу, пластиковые пакеты и подносы перед тем, как покинуть столовую.
• Студенты должны ждать в кафетерии, пока их не отпустят взрослые или сотрудники службы безопасности.

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОЖИДАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Школьный округ Плимут-Кантон считает, что все учащиеся имеют право на получение образования в безопасной среде. В школе установлены правила и практика, чтобы это происходило с каждым ребенком.Ожидается, что все ученики будут честными, вежливыми, знать и соблюдать правила школы, а также сотрудничать со школьным персоналом. Правила Workman School дают учащимся общую основу для принятия правильных решений во всех школьных условиях. Эти основные правила применяются в классе, в кафетерии, на детской площадке, на автобусной остановке или где-либо еще в школе или рядом с ней. Мы даем детям возможность управлять своим поведением и поддерживать их, пока они приобретают навыки, необходимые для разрешения конфликтов и мелких проблем, возникающих с другими учениками.

Ученики будут получать уведомления и напоминания в течение года о школьных правилах и ожиданиях в отношении лечения. другим учащимся — в интересах безопасности и разрешения конфликтов.

ОБЩИЕ ПРАВИЛА

• Ученики не должны приходить в школу до 8:40 утра. Они должны идти прямо к месту, отведенному для их классов.
• Использование электронных устройств (например, Ipods, портативных игр и т. Д.) В школе запрещено без разрешения школы.
• Мы ожидаем, что студенты всегда будут использовать соответствующий язык.
• Скейтборды, роликовые коньки или обувь со встроенными колесами не допускаются к использованию в течение школьного дня.

ПРАВИЛА ИГРОВОЙ ПЛОЩАДКИ

• Играйте в областях, отведенных для вашего класса. Другие части игровой площадки доступны только тогда, когда ученики других классов не находятся на улице.
• Используйте оборудование безопасным образом.
• Постарайтесь решить проблемы самостоятельно, прежде чем попросить помощи у взрослого.
• Убедитесь, что вы одеты по погоде.
• В играх с использованием школьных мячей и оборудования или предметов, принесенных из дома, должны участвовать все одноклассники.
• Перед возвращением в здание необходимо получить разрешение взрослого.
• В любое время ожидается соответствующий язык и обращение с другими учащимися.
• Обращаться с другими учениками так, чтобы это могло быть болезненно, на детской площадке запрещено.

ПРАВИЛА ДЛЯ ВНУТРЕННЕЙ ОТДЕЛКИ

• В каждом классе предусмотрены соответствующие игры и занятия для студентов во время внутренних перерывов.
  Студенты проинформированы об этих играх и мероприятиях, а правила поведения в рабочие дни четко разъяснены.

ПРАВИЛА ДЛЯ ШКОЛЬНЫХ АВТОБУСОВ

Ожидая автобуса после школы, ученики должны:

• Сядьте в автобусную линию, как только приедете в спортзал.
• Оставайтесь на месте, если у вас нет разрешения охранников или взрослого покинуть вашу очередь.
• Ищите способы помочь младшим братьям и сестрам, а также соседским детям, которые едут в одном автобусе.

На автобусной остановке ожидается:

• Будьте на указанной автобусной остановке вовремя, не более чем за пять минут до запланированного времени прибытия автобуса.
• С уважением относитесь к лужайке, кустам и цветам соседей на автобусной остановке.
• На автобусной остановке делайте такой же правильный выбор, как и в школе.

При поездке в автобусе студенты должны :

• Оставайтесь на месте, пока автобус находится в движении.
• Соблюдайте все правила и указания водителя автобуса.
• Убедитесь, что поведение не отвлекает водителя от безопасного вождения автобуса.
• Воздержитесь от еды в автобусе.

Учащиеся, решившие не следовать правилам движения автобусов или повиноваться водителю, могут быть подвергнуты процессу направления на автобус и могут быть отстранены от поездки на автобусе. Мячи не допускаются в автобус, если они не помещаются в рюкзак или спортивную сумку.

ПРИМЕЧАНИЕ: Школьный офис должен быть уведомлен в письменной форме, если ваш ребенок идет домой с другим учеником.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ ХОДЬБЫ

1. Крест только на поворотах и ​​пешеходных переходах
2. Подчиняться взрослым охранникам на переходе
3. Всегда оставайтесь на тротуаре.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ ЕЗДЫ НА ВЕЛОСИПЕДЕ

1. Нет возрастных ограничений для учащихся, которые хотят ездить в школу на велосипедах.
2. Студенты должны ездить только по тротуарам.
3. Ученикам запрещается ездить на велосипедах на территории школы или в парке возле школы.
4. Стоянка для велосипедов находится у входной двери. Велосипеды всегда должны быть заперты.

ДИСЦИПЛИННАЯ ПОЛИТИКА

Очень важно, чтобы нашим детям была предоставлена ​​безопасная, упорядоченная и свободная от страха среда для обучения, и мы знаем, что когда хорошее поведение сочетается с хорошим обучением, наши ученики будут преуспевать в учебе. Помня об этом
, все наши начальные школы будут уделять особое внимание следующим положительным образцам поведения:

• Будьте ответственны, например, своевременно выполняйте указания взрослых.
• Будьте уважительны, например, относитесь к другим так, как хотите, чтобы относились к вам.
• Будьте осторожны, например, держите руки, ноги и предметы при себе.
• Продемонстрировать настойчивость, например, выполнять поставленные задачи, даже если они трудны.

Хотя мы понимаем, что большинство учащихся делают ответственный выбор в отношении своего поведения каждый день в школе, мы понимаем, что это происходит не всегда. Когда случаются такие моменты, когда учащиеся этого не делают, мы стараемся предоставить возможность, чтобы каждое обстоятельство могло быть возможностью для обучения ребенка.Ошибка — это шанс взять на себя ответственность за это действие, «исправить» проблему с человеком или людьми, которых коснулось это решение, и изучить некоторые способы, которыми можно по-другому справиться с ситуацией в следующий раз. Иногда, когда был сделан неправильный выбор, могут возникнуть последствия. Возможные последствия незначительных нарушений могут включать, но не ограничиваются следующим:

• записка, написанная ребенком и подписанная родителем.
• потеря права на перерыв.
• звонок домой.
• Встреча со студентом и директором школы.

За серьезные правонарушения, такие как драки, вандализм, неуважительное поведение по отношению к взрослым, использование ненормативной лексики или когда были выявлены образцы ненадлежащего поведения, произойдет следующее:

Все серьезные нарушения будут рассматриваться Принципалом. С этим неправильным поведением вначале будут обращаться так же, как и с незначительными ошибками, как с возможностью для обучения.Возможные последствия серьезных нарушений могут включать:

• потеря права на перерыв на длительный период времени.
• разработка плана «исправления» ошибки путем ремонта, очистки или встречи с другим вовлеченным лицом.
• Встреча со студентом и его родителями
• отстранение от школы.
• контакт с сотрудниками полиции или пожарной части.

Родители будут уведомлены обо всех серьезных нарушениях, совершаемых в школе.

КОДЕКС ПОВЕДЕНИЯ

( Этот раздел присутствует в справочниках всех начальных школ Плимут-Кантон)

Одной из важных характеристик эффективной школы является безопасная и упорядоченная среда. Общественные школы Плимут-Кантон постоянно стремятся обеспечить здоровье, безопасность и защищенность каждого учащегося. Осведомленность родителей / опекунов и поддержка следующих принципов, указаний и последствий поможет каждому учащемуся научиться правильному отношению и поведению.Ожидается, что каждый ученик будет поддерживать правила поведения в каждой школе, которые способствуют безопасности других и предоставляют максимальные возможности для обучения.

Принципы поведения студентов: (Выдержка из Основных демократических ценностей Министерства образования штата Мичиган по стандартам содержания)

ВОСПИТАНИЕ ОТВЕТСТВЕННЫХ ГРАЖДАН:

Основные убеждения

• Жизнь
• Свобода
• В погоне за счастьем
• Правосудие
• Равенство
• Разнообразие
• Правда

Конституционные принципы

• Верховенство закона
• Представитель правительства
• Индивидуальные права
• Свобода вероисповедания

Философия общественных школ Плимут-Кантон состоит в том, что ко всем людям следует обращаться с достоинством и уважением.–Политика правления 5517

Родители / опекуны могли бы обсудить, как эти принципы допускают свободу и ответственность в нашей повседневной жизни.

Недобросовестное поведение

Запугивание: Сюда входят любые письменные или устные выражения, физические действия, жесты или их формы, которые предназначены для того, чтобы причинить страдания одному или нескольким ученикам в школе, на территории школы, в школу и обратно, в школьные мероприятия или санкционированные мероприятия строго запрещены.Со всеми учащимися следует обращаться с достоинством и уважением.

Поведение в автобусе: Езда на автобусе — это привилегия. Студенты должны соблюдать все правила проезда в автобусе из соображений безопасности, в противном случае они могут потерять право на пользование автобусом.

Деструктивное поведение: Любое поведение или действие учащегося, нарушающее учебную среду и / или негативно влияющее на безопасную и упорядоченную среду, подлежит дисциплинарным мерам вплоть до отстранения от занятий или исключения.

Лекарства: Учащимся не разрешается приносить в школу лекарства, если они не прописаны врачом.Учащийся ни в коем случае не должен держать лекарство у себя или делиться своим лекарством с другими. Использование, хранение или продажа запрещенных наркотиков приведет к автоматическому отстранению от занятий в школе и привлечению местных полицейских властей.

Драка: Драка (в том числе: кусание, плевание, хватание, толкание, пинок и удары) не допускается. Учащиеся, выбравшие драку как средство разрешения разногласий, будут получать советы и / или подвергаться дисциплинарным взысканиям, вплоть до отстранения от занятий или исключения.Ожидается, что поддержка этого правила со стороны родителей обеспечит безопасность и благополучие всех учащихся.

Домогательство: В целях создания физически и психологически безопасной среды обучения преследование недопустимо. Домогательства включают сексуальные домогательства, а также использование расового, этнического, гендерного, инвалидности, роста, веса и т. Д. Или другие словесные или физические домогательства. Любой нарушитель этой политики будет подвергнут дисциплинарным взысканиям вплоть до отстранения от занятий или исключения из Округа.Такое поведение также может нарушать федеральные законы и законы штата. Если ученик считает, что его / ее преследуют, ему / ей следует немедленно связаться с директором здания.

Матчи / пожары: У учеников, у которых есть спички, зажигалки и т. Д., Их конфискуют, а с родителями свяжутся и проинформируют. Зажигание спичек, курение, разжигание огня в школьных помещениях или включение пожарной сигнализации потребуют автоматического отстранения от занятий в школе.

Детская площадка: Каждый ученик должен соблюдать правила безопасности на детской площадке.Все оборудование предназначено для удовольствия, координации и развития мышц. При неправильном использовании оборудование может причинить телесные повреждения себе и окружающим.

Угрожающие комментарии: Если будут сделаны и / или услышаны оскорбляющие или угрожающие замечания, которые отражают потенциальное насилие (например, убийство, убийство, выстрел, нанесение ножевого ранения и т. Д.), С сотрудником школьного ресурса или с полицией свяжутся для оценки риска и собеседования. будет завершено. Любой нарушитель этой политики будет подвергнут дисциплинарным взысканиям вплоть до отстранения от занятий или исключения из Округа.

Оружие: Каждый ученик должен уважать физическое благополучие других. Запрещается находиться на школьной территории и в школьных автобусах с любым видом оружия. Новый закон штата Мичиган требует, чтобы школьный совет исключил учащегося, если выясняется, что учащийся незаконно владеет огнестрельным оружием или другим опасным оружием, находясь на территории школы или на школьном мероприятии. К опасному оружию относятся огнестрельное оружие, кинжал, кинжал, стилет и нож с лезвием более трех дюймов в длину, карманный нож, открываемый механическим устройством, железный пруток или кастет.

НЕОБХОДИМОСТЬ ИЛИ жестокое обращение с детьми

Закон штата Мичиган требует, чтобы любой сотрудник, имеющий разумные основания подозревать, что студент подвергся физическому или эмоциональному насилию или игнорированию, немедленно сообщил об этом в Департамент социальных служб. Кроме того, родители могут сообщить о любом подозрении на пренебрежение или жестокое обращение, которое, по их мнению, может происходить с ребенком по соседству, позвонив в Агентство независимости семьи по телефону (313) 396-0300. Все рефералы обрабатываются конфиденциально.

FERPA

Закон о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA) предоставляет родителям и учащимся старше 18 лет определенные права в отношении записей об образовании учащегося, право требовать внесения изменений в записи об образовании учащегося и право давать согласие на раскрытие личная информация, содержащаяся в записях студента.Родители или законные опекуны, желающие проверить записи об образовании своего учащегося, должны подать директору школы письменный запрос с указанием записей, которые они хотят проверить.

ИММУНИЗАЦИИ

Закон штата Мичиган требует, чтобы дети прошли определенные прививки перед посещением школы. Эти законы призваны защитить здоровье всех детей в наших школах. Вы должны предоставить письменное свидетельство того, что ваш ребенок получил необходимые прививки, перечисленные ниже:

• DPT (дифтерия, столбняк, коклюш) Требуется 4 дозы.Если доза не была введена в день 4-го дня рождения или после него, требуется бустерная доза АКДС. Большинству детей нужно 5 доз.
• Полиомиелит — требуется 3 дозы. Если последняя доза не была введена на 4-й день рождения или после него, требуется ревакцинация. Большинство детей получают 4 дозы.
• MMR (корь, эпидемический паротит, краснуха) — требуется 2 дозы. Первую дозу необходимо дать не ранее 1-го дня рождения. Вторую дозу необходимо ввести не позднее, чем через 28 дней после первой дозы.
• Гепатит B (Haemophilus Influenza — тип B) Требуется 3 дозы.
• Ветряная оспа? Необходимо ввести 1 дозу в первый день рождения или после него. История болезни ветряной оспы, задокументированная родителями, приемлема.

От этих требований можно отказаться только в том случае, если в школу подано подписанное заявление об отказе в отношении здоровья, религии или личных убеждений. Информацию об отказах можно получить в школьном офисе.

ГОЛОВНЫЕ ВШИ

Если у учащегося есть вши, необходимо обследовать всех детей из того же дома. Родителям рекомендуется позвонить в офис школы, чтобы сообщить, есть ли у их ребенка вши.Студент может вернуться в школу после лечения головных вшей. См. Набор инструментов от головных вшей (ссылка ниже) для получения районных руководящих указаний по головным вшам (педикулез) и информации о профилактике, выявлении и лечении головных вшей.

http://www.pccsk12.com/departments/health-safety/head-lice-toolbox

ЗДРАВООХРАНЕНИЕ

В каждой школе есть услуги медсестры на неполный рабочий день. Кроме того, школьный персонал внимательно относится к любым незначительным травмам, которые ваш ребенок может получить во время учебы в школе.Вы будете уведомлены о травмах вашего ребенка, которые вызывают у нас особое беспокойство, особенно о травмах головы, даже если они кажутся незначительными. Если ваш ребенок заразился инфекционным заболеванием, немедленно сообщите об этом в школу. Школа будет работать с вами, чтобы спланировать возвращение вашего ребенка в школу.

Тесты на зрение и слух предоставляются учащимся по просьбе родителей или учителей. Вы получите уведомление, если тестирование выявит потенциальные проблемы.

ЛЕКАРСТВА В ШКОЛЕ

В соответствии со статьей 178; Закон №157 Общественных законов 1971 года, это утвержденная процедура школьного округа Плимут-Кантон, согласно которой школьный служащий ни при каких обстоятельствах не должен пытаться предлагать медицинский диагноз или назначать или давать ЛЕКАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ЛЮБОГО ВИДА, включая аспирин. Для того, чтобы в школе выдавали лекарства, нам необходимо:

1. В школе необходимо предоставить разрешение от родителей И подписанный приказ врача с указанием названия препарата, дозы, времени и метода введения, а также продолжительности лечения.Также рекомендуется указывать возможные побочные эффекты лекарства в разрешении.
2. Лекарства, отпускаемые без рецепта, не будут выдаваться без письменного распоряжения врача.
3. Лекарство должно быть маркировано логотипом аптеки. На этикетке должно быть указано имя ребенка.

БОЛЕЗНЬ-ПРИ ВОЗВРАЩЕНИИ В ШКОЛУ

Любой ребенок, у которого поднялась температура 100 градусов и выше, не должен возвращаться в школу до тех пор, пока не пройдут 24 часа нормальной температуры.Активный, тяжелый кашель с насморком и чиханием — это симптомы, требующие обследования у врача. Симптомы аллергии можно контролировать с помощью лекарств. Ребенку, больному простудой, нужен дополнительный отдых, и он должен оставаться дома до тех пор, пока симптомы не исчезнут.

Любой ребенок, у которого рвота, не должен возвращаться в школу до тех пор, пока не пройдут 24 часа без рвоты.

Диарея может быть сложной задачей для ребенка в школе и может быть симптомом заразного заболевания. Диарея также может сильно расстраивать ребенка.Лечение требует изменения диеты, отдыха и жидкости, с чем лучше справиться дома.

Любой ребенок, у которого поднялась температура до 100 градусов или выше или имеет признаки заразного заболевания, будет отправлен домой из школы. Ответственность за транспортировку и уход за ребенком лежит на родителях. Своевременно обновляйте номер телефона службы экстренной помощи и сообщайте нам НЕСКОЛЬКО имен и номеров людей, которые могут позаботиться о вашем ребенке, если вы недоступны.

Если у вашего ребенка розовый глаз, он или она могут вернуться в школу через 24 часа после того, как им в глаз были закапаны первые глазные капли.

ОТЧЕТНЫЕ КАРТЫ И КОНФЕРЕНЦИИ РОДИТЕЛЕЙ / УЧИТЕЛЕЙ

Встречи родителей и учителей запланированы на начало ноября. Приглашаются к участию в этих конференциях родителей / опекунов. Если вы хотите назначить дополнительные конференции, позвоните в школу, и мы договоримся:

Табель успеваемости выдается четыре раза в год детям 1-5 классов. Ученики детского сада получают табель успеваемости трижды в течение учебного года.

ПРОГРАММА

Все учащиеся общинных школ Плимут-Кантон обучаются по учебной программе, разработанной школьным округом.Учащиеся в каждом классе на каждом уровне школьного округа изучают один и тот же контент. Учебная программа округа основана на стандартах содержания и критериях, разработанных Департаментом образования штата Мичиган для всех детей. Копии обзора учебной программы округа доступны в офисе школы или на сайте школы.

ИНФОРМАЦИЯ О ДЕТСКОМ САДЕ

Чтобы поступить в детский сад в 2013 году , ребенку должно быть пять (5) лет на дату 1 ноября включительно.Школьный округ Плимут-Кантон проводит предварительную регистрацию в детский сад каждую весну. Сроки периода предварительной регистрации меняются из года в год. Объявление об этих датах появляется в местных газетах или может быть получено, позвонив в офис Совета по образованию по телефону 416-2700. При регистрации необходимо иметь при себе: оригинал свидетельства о рождении, номер социального страхования, карту прививок и подтверждение места жительства.

Затем учеников пригласят посетить класс детского сада на один час в течение весны перед началом работы детского сада, что мы называем «Посещение».«Цель состоит в том, чтобы дать ребенку школьный опыт, чтобы облегчить его переход из дома в школу. В течение этого времени посещения родителей приглашают на ориентацию с изложением различных аспектов программы детского сада, которую проводят различные сотрудники школы.

ИЗУЧАЮЩИЕ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (ELL)

Обученные преподаватели ELL еженедельно предоставляют дополнительную академическую поддержку учащимся по всему округу и планируют свое время в здании в соответствии с количеством учащихся, нуждающихся в услугах ELL.

ПРОДВИЖЕНИЕ / УДЕРЖАНИЕ

Повышение по службе — это действие, при котором учащийся переводится из одного класса в другой. Удержание — это действие, которое удерживает учащегося в одном классе еще на один год и дает ему возможность еще на один год роста. Давая рекомендации по продвижению или удержанию учеников, директор учтет точку зрения родителей и учителей. Родители извещаются о возможности удержания, как только учитель может рассмотреть такое действие.Факторы, определяющие удержание, обычно появляются в начале второго семестра. Решение о продвижении или удержании студентов всегда принимает во внимание множество факторов и может включать: посещаемость студентов, оценки, повседневные рабочие привычки и достижения, социальную зрелость и способности студентов.

Хотя лучшее решение об удержании или продвижении по службе — это решение, с которым согласны родители и школьники, политика школьного округа дает директору право принимать окончательное решение.

ПРОГРАММА ТАЛАНТНАЯ И ОДАРЕННАЯ (ТЕГ)

т.A.G. — это программа для одаренных учеников общинных школ Плимут-Кантон. Программа начинается в третьем классе для всех учащихся, которые соответствуют требованиям, однако дети могут проходить обследование с любого года до восьмого класса.

Дети, номинированные для участия в программе, должны соответствовать критериям, установленным округом для нескольких компонентов скрининга. Процесс отбора начинается в январе каждого года для поступления в следующий учебный год. Классы начальной школы TAG в настоящее время находятся в школе Workman School, а школьный округ обеспечивает автобусный транспорт до и от «домашней» школы каждого ребенка для этой программы полнодневного центра.

Для получения дополнительной информации об этой программе, пожалуйста, свяжитесь с окружным офисом TAG по телефону 416-4867.

L.E.A.P

В школах Плимут-Кантон есть план раннего обучения грамоте, также известный как проект LEAP. Этот план раннего вмешательства предусматривает наличие подготовленных парапрофессионалов в каждом классе детского сада, учителя речи и языка на постоянной основе в каждом здании, а также учителей вмешательства, поддерживающих преподавание языковых искусств в классах первого класса в течение 30-45 минут четыре дня в неделю.

ИСКУССТВО, МУЗЫКА, ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И БИБЛИОТЕКА

Студенты будут посещать каждый из этих занятий в течение одного 45-минутного периода каждую неделю. Эти классы проводят учителя, прошедшие специальную подготовку и сертификацию в своих областях. Каждый класс следует школьной программе, разработанной для каждого класса.

Находясь в библиотеке, студенты получат инструкции по использованию библиотеки, а также обучение по улучшению использования компьютеров, а также возможность еженедельно проверять материалы.

ГОДОВОЙ ОТЧЕТ

Закон штата Мичиган (PA 25) требует, чтобы каждая школа составляла годовой отчет, который должен быть предоставлен общественности до 30 сентября следующего учебного года. Отчет должен включать информацию о целях и мероприятиях по улучшению школы, а также данные об успеваемости учащихся, такие как баллы MEAP.

ОБРАЗОВАНИЕ, ДА!

Образование ДА! это программа аккредитации школ штата Мичиган, которая началась в январе 2003 года. Штат ежегодно выставляет оценки всем школам штата Мичиган на основе комбинации факторов, в том числе результатов MEAP и самооценки школы по всеобъемлющему набору показателей успеваемости.Образование ДА! Ежегодная отчетная карта обеспечивает как оценку текущей успеваемости, так и руководство по будущему совершенствованию школы.

ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА

Студенты обслуживаются посредством прямого обучения и поддержки в рамках различных программ. Доступны дополнительные услуги поддержки:

• Социальный работник
• Школьная медсестра
• Школьный психолог
• Логопед
• Учитель комнаты ресурсов

УСЛУГИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Pupil Personnel Services предоставляет широкий спектр программ и услуг для детей, которые были определены как имеющие право на услуги специального образования.Эти программы и услуги разработаны таким образом, чтобы учащиеся могли развиваться до реалистичного уровня социального и образовательного потенциала, и включают в себя: соответствующие помещения, специализированные учебные материалы и методы обучения, а также учителей со специальной подготовкой.

Индивидуальные программы для учащихся начальной школы из Плимут-Кантон доступны для следующих лиц с ограниченными возможностями:

• Обучение отключено
• С нарушениями когнитивных функций
• Эмоционально слабый
• С нарушениями речи и языка
• Для людей с аутизмом

Пожалуйста, свяжитесь со школой для получения дополнительной информации об этих программах.

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЫ

Все школы в Мичигане обязаны снабжать учащихся учебниками, рабочими тетрадями, писчей бумагой, одним карандашом в семестр и мелками. Помимо этих предметов, классные учителя могут вносить дополнительные предложения в отношении принадлежностей, которые, по их мнению, помогут развить хорошие организационные навыки и рабочие привычки. Списки рекомендованных принадлежностей для учащихся на следующий год публикуются в июне и отправляются родителям домой в начале учебного года.

ПОЛЕВЫЕ ПОЕЗДКИ

Классы могут совершать экскурсии, чтобы обогатить учебный опыт.Перед мероприятием каждый ученик должен иметь подписанный бланк разрешения от родителя или опекуна. Вы будете уведомлены о деталях поездки, в том числе о размере доли участия каждого студента в стоимости. Поскольку экскурсии тесно связаны с занятиями в классе, учащимся рекомендуется участвовать. Пожалуйста, свяжитесь с учителем вашего ребенка, если деньги могут быть проблемой, которая помешает ему или ей принять участие в экскурсии. Из-за нехватки районного бюджета в этом году классам не разрешат совершать экскурсии на школьных автобусах.Все экскурсии необходимо будет совершать на частных перевозчиках, что приведет к увеличению стоимости для студентов.

ЗАСЕДАНИЯ ОКОННОГО СОВЕТА

Заседания окружного школьного совета запланированы на 2-й и 4-й вторник вечером каждого месяца в 19:00 в здании школьной администрации Плимут-Кантон, расположенном по адресу 454 S. Harvey Street, или в определенных местах по всему округу (например, школьные здания) .