Проблема формирования навыка в психологии: 31. Проблема формирования навыка.

Содержание

31. Проблема формирования навыка.

Механизмам формирования навыка. Эта проблема очень важна для психологии, так как формирование навыков составляет, как вы уже знаете, основу всякого обучения. Процесс формирования навыка описан у Бернштейна очень подробно. Он выделил много частных фаз — порядка семи, которые объединяются в более общие периоды. Эти этапы более четко выражены в моторных навыках и были выделены именно при их исследовании. Однако основные характеристики процесса формирования навыков являются общими как для моторных навыков, так и для сенсорных и интеллектуальных: первый этап формирования навыка можно назвать предварительным,

Второй этап — аналитический. Движения на этом этапе выполняются раздельно, происходит чувственный анализ силы, величины, длительности каждого движения, Третий этап — синтетический. Отдельные элементы действия объединяются, образуя единое сенсорное поле, Четвертый этап можно назвать этапом автоматизации.

На этом этапе происходит устранение лишних движений и лишнего мышечного напряжения. Дальнейшее повышение обобщенности усваиваемого действия достигается его

33. Понятие об общении. Общение и деятельность. Общение и совместная деятельность.

Общение — сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами товарищ друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее — реципиентом. Общение и деятельность — Общение следует рассматривать и как сторону любой совместной деятельности (поскольку сама деятельность есть не только труд, но и общение в процессе труда), и как особую деятельность. Общение и совместная деятельность являются двумя проекциями общей активности человека в предметной и социальной сферах.

В случае общения акцент делается на субъект субъектное взаимодействие, в ситуации совместной деятельности — на субъект объектное взаимодействие.

Если рассмотреть взаимосвязь общения и совместной деятельности в плане становления психики и развития личности человека, то можно заметить, что происходит периодическая смена доминанты общения и деятельности. Была разработана теория Элькони, которая объединяет две линии развития человека: познавательное и собственно личностное развитие. Согласно этой теории, развитие познавательной сферы человека и его личности идет в разных видах общения и деятельности, последовательно сменяющих друг друга.

34. Понятие о группе. Групповая динамика.

Группа – любая совокупность людей, рассматриваемая с точки зрения их общности. Вся жизнедеятельность индивида в обществе осуществляется через разнообразные социальные группы, значительно различающиеся между собой. группа – важная форма объединения людей в процессе деятельности и общения.

Какие потребности двигают социальным поведением людей, «групповая динамика» пристально исследовала проблему внутригрупповых конфликтов, сопоставляла эффективность групповой деятельности в условиях кооперации и конкуренции, способы вынесения групповых решений.. Практически весь набор проблем малой группы был представлен в работах этого направления. «Групповая динамика» оказала большое влияние на последующее развитие социально-психологической мысли. В рамках этого направления были высказаны важные идеи относительно групповых процессов, тщательно исследованы некоторые из них, разработаны методики, сохраняющие свое значение до сих пор.

ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ — Pro-Psixology.ru

02.04.2020 Андрей 0

Стандартный

(0 оценок, среднее:

0,00 из 5)
Для того чтобы оценить запись, вы должны быть зарегистрированным пользователем сайта.

Загрузка. ..

Мы определили навык как систему автоматизировавшихся действий, входящую в деятельность в качестве ее компонента, т. е. являющуюся неотъемлемой ее частью. Процесс автоматизации тех или иных действий или приемов достигается не сразу. Требуется определенное время для того, чтобы навыки, необходимые для совершения той или иной деятельности, приобрели степень автоматизированное в том смысле этого слова, в каком мы употребляли его выше. Время, необходимое для сформирования навыка, различно для разных навыков. В общем виде можно сказать, что чем сложнее навык, тем большее время нужно для его формирования.

Процесс формирования навыка любого типа осуществляется через упражнение. Под упражнением понимается систематическая работа человека, направленная на овладение каким-нибудь правилом, приемом или системой приемов. Основной вопрос, который возникает при обсуждении проблемы формирования навыка,— это вопрос о роли сознания. От решения этого вопроса зависят методы формирования навыка.

Навыки, как известно, можно образовать у животных. Всем хорошо известно, какой выучки достигают дрессировщики животных. Но у животных нет сознания. Отсюда некоторые психологи делают вывод, что и у человека процесс формирования навыка не зависит от сознания. Такая точка зрения должна быть признана ложной. Дело в том, что навык животных по своей психологической структуре является совсем не тем навыком, какой мы имеем у человека. В основе навыка животных лежат системы первосигнальных связей, тогда как навыки людей возникают под контролем и при обязательном участии второй сигнальной системы. Вот почему развиваемая американскими психологами теория проб И ошибок является безусловно неверной. Согласно этой теории процесс образования навыков происходит следующим образом. Человек совершает какие-то действия, он то удачно разрешает стоящую перед ним задачу, то неудачно; в процессе этих бессознательно протекающих проб и ошибок и осуществляется продвижение вперед. Наступает, наконец, момент, когда ошибки окончательно исчезают, правильные же приемы автоматизируются.

Теория эта, как чисто механистическая, игнорирующая роль сознательной целенаправленности личности в процессе формирования навыка, не в силах ответить на коренной вопрос, который возникает при наблюдении процесса формирования навыков: почему же в процессе проб и ошибок уменьшаются именно ошибки, а правильные решения закрепляются?

Исчерпывающий ответ на этот вопрос можно дать лишь в том случае, если мы к процессу овладения навыком у человека подойдем, как к сознательно целенаправленному акту деятельности. При сознательном отношении к делу человек стремится к удачным приемам выполнения действия и всеми силами старается избежать ложных, ошибочных, приемов. Отсюда вполне естественно, что правильные приемы закрепляются, ошибочные же постепенно сводятся к нулю. Этим объясняется известное

( в педагогике положение, что процесс овладения навыком выигрывает в своей эффективности, если человек приложит к этому специальные усилия сознания.

Страницы статьи: 1 2 3 4

Формирование коллективных навыков в экономике знаний: вызовы и дилеммы | Формирование коллективных навыков в экономике знаний

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicФормирование коллективных навыков в экономике знанийИнновацииУправление знаниямиКнигиЖурналы Мобильный телефон Введите поисковый запрос

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicФормирование коллективных навыков в экономике знанийИнновацииУправление знаниямиКнигиЖурналы Введите поисковый запрос

Расширенный поиск

Иконка Цитировать Цитировать
Разрешения
Делиться
- Твиттер
- Подробнее

Укажите

Боноли, Джулиано и Патрик Эмменеггер, «Формирование коллективных навыков в экономике знаний: вызовы и дилеммы», Джулиано Боноли и Патрик Эмменеггер (редакторы), Формирование коллективных навыков в экономике знаний (

Oxford

, 2022; онлайн edn, Oxford Academic, 20 октября 2022 г.

), https://doi.org/10.1093/oso/9780192866257.003.0001, по состоянию на 25 февраля 2023 г.

Выберите формат Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

Закрыть

Advanced Search

Abstract

Коллективные системы формирования навыков уже давно приветствуются за их способность обеспечивать высококачественную профессиональную подготовку, тем самым охватывая двоякий спрос на предоставление соответствующих навыков работодателям и предлагая доступ к стабильным и относительно хорошо оплачиваемым рабочим местам для лиц без высшего образования. Тем не менее, рост экономики знаний поставил под вопрос, являются ли такие эффективные и солидарные результаты все еще устойчивыми. В этой вводной главе рассматриваются структурные экономические, социальные и макрополитические тенденции, которые бросают вызов коллективным системам формирования навыков. Основное внимание уделяется растущей актуальности наукоемких производственных процессов. Однако подчеркиваются и другие макротенденции, имеющие решающее значение для способности этих систем выполнять интегративную функцию: рост социального неравенства и появление поликультурных обществ. Кроме того, в этой главе определяются две основные дилеммы, с которыми сталкиваются системы коллективного формирования навыков в экономике знаний: (1) баланс между эффективностью и инклюзивностью во все более наукоемкой экономике и (2) коллективные действия в эпоху деколлективизации.

Ключевые слова: формирование коллективных навыков, экономика знаний, неравенство, поликультурные общества, инклюзия, эффективность, коллективные действия, деколлективизация

Предмет

Инновации Управление знаниями

В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.

Вы вошли как

Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:

Доступ на основе IP

Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

Войдите через свое учреждение

Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

Щелкните Войти через свое учреждение.
Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
При посещении сайта учреждения используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

Войти с помощью читательского билета

Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

Члены общества

Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

Войти через сайт сообщества

Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

Щелкните Войти через сайт сообщества.
При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

Вход через личный кабинет

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. См. ниже.

Личный кабинет

Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

Просмотр учетных записей, вошедших в систему

Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.
Просмотр институциональных учетных записей, предоставляющих доступ.

Выполнен вход, но нет доступа к содержимому

Oxford Academic предлагает широкий ассортимент продукции. Подписка учреждения может не распространяться на контент, к которому вы пытаетесь получить доступ. Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому контенту, обратитесь к своему библиотекарю.

Ведение счетов организаций

Для библиотекарей и администраторов ваша личная учетная запись также предоставляет доступ к управлению институциональной учетной записью. Здесь вы найдете параметры для просмотра и активации подписок, управления институциональными настройками и параметрами доступа, доступа к статистике использования и т. д.

Покупка

Наши книги можно приобрести по подписке или купить в библиотеках и учреждениях.

Информация о покупке

Что такое обучение навыкам межличностного общения и почему оно так важно?

Обучение навыкам общения стало важнее, чем когда-либо. С внедрением новых технологий и инноваций в бизнес-ландшафте происходят изменения в навыках.

Способы выполнения работы быстро развиваются, и параллельно работодатели больше не ждут от сотрудников тех же способностей, что и много лет назад.

На самом деле, по мере того, как мы начинаем полагаться на машинное обучение и ИИ для управления ручными и повторяющимися задачами, эмоциональный интеллект и технологическая компетентность, и это лишь некоторые из них, становятся все более важными областями навыков, которые сотрудники должны демонстрировать.

Что в этом посте?

Что такое Soft Skills?
Растущая потребность в обучении навыкам межличностного общения в рамках программы обучения и развития
Создание эффективной рабочей силы для будущего роста с помощью обучения навыкам межличностного общения

Что такое Soft Skills?

Мягкие навыки важны для будущего работы, но их часто упускают из виду из-за их неосязаемости. Тем не менее, они являются строительными блоками для облегчения плавного и эффективного общения внутри рабочей силы. В бизнес-ландшафте, где общение, отношения и представление вашей организации в положительном ключе перед общественностью и потенциальными сотрудниками являются приоритетом, менеджеры по персоналу и работодатели признают, что навыки межличностного общения на самом деле незаменимы и необходимы.

Итак, каковы ключевые навыки межличностного общения, на которые обращают внимание работодатели?

Что такое обучение навыкам межличностного общения?

Обучение навыкам общения направлено на развитие таких способностей и навыков, как общение, работа в команде и решение проблем. Тренинг мягких навыков научит вас, как распознавать свои сильные и слабые стороны и как использовать их, чтобы создать хороший и уверенный образ. Это приводит к большему успеху как в личной, так и в профессиональной жизни.

Навыки межличностного общения на рабочем месте:

Способности к межличностному общению
Рассказывание историй
Управление временем имеет важное значение
Организационные способности
Навыки решения проблем
Адаптивность к изменениям
Устойчивость
Возможность принимать отзывы для улучшения

1.

Эмоциональный интеллект при обучении коммуникативным навыкам

Эмоциональный интеллект при обучении коммуникативным навыкам определяется в литературе по лидерству и организационному поведению как причина успеха и неудач лидерства. Несмотря на то, что он был представлен только в 19С 90-х годов исследования эмоционального интеллекта набирают популярность, особенно в области психологии, управления персоналом, управления и консультирования. Он регулярно используется для оценки того, насколько хорошо мы можем управлять своими эмоциями, когда мы взаимодействуем с другими, используя такие аспекты, как самосознание, самоуправление, социальная осведомленность и управление отношениями, поэтому он важен для обучения навыкам межличностного общения.

В качестве подтвержденного ключевого компонента эффективного лидерства люди с высоким уровнем эмоционального интеллекта способны выявлять, оценивать, предсказывать и, по существу, контролировать свои собственные эмоции, а также эмоции членов своей команды.

2. Адаптивность обучения коммуникативным навыкам

Бизнес-среда постоянно развивается. Новые технологии меняют то, как мы работаем, а глобализация превращает новые возможности в реальность, не говоря уже о том, что последние два года стали четким напоминанием о том, что адаптивность может быть важным навыком в мире Covid-19.

Менеджеры по персоналу ищут непредубежденных работников, способных переключать передачи и брать на себя различные обязанности в соответствии с потребностями изменчивой деловой среды. Команда может быстро развалиться, если члены команды не в состоянии справиться с неопределенностью и адаптировать поведение к потребностям других членов команды.

Хотя приспособляемость часто рассматривается как черта личности, Мотульский, доцент кафедры консультирования и психологии Университета Лесли, утверждает, что приспособляемость, хотя некоторые из них уже от природы, на самом деле является чертой, которой можно научиться.

Итак, в следующий раз, когда у вас будет собеседование при приеме на работу, стоит подумать над вопросом: «С какой самой стрессовой ситуацией вы сталкивались и каков был ее результат?» — велика вероятность, что это думает ваш интервьюер.

3. Самомотивация в обучении коммуникативным навыкам

Это правда – лучшая мотивация приводит к лучшим результатам.

Самомотивация, обычно называемая внутренней мотивацией, относится к стимуляции, которая побуждает к принятию или изменению поведения для личного удовлетворения или самореализации. Например, посещение тренажерного зала для положительных ощущений от активности и наращивания мышечной массы будет считаться внутренней мотивацией, в отличие от похода в спортзал, потому что кто-то вам за это заплатит.

С точки зрения работы, внутренняя мотивация сотрудников может быть разницей между работниками, которые берут на себя инициативу и ответственность за свою работу, ставят цели и создают соответствующие шаги, и работниками, которые приходят на работу, выполняют задачи, ожидая, пока часы закончат работу. hit 5.

Но всегда проще сказать, чем сделать. Особенно во время кризиса, когда менеджеры зациклены на неотложных корпоративных приоритетах, у сотрудников часто не остается места для размышлений о своем благополучии, и они теряют свою цель — не только на рабочем месте, но и в жизни, что приводит к разрушительным последствиям, таким как например, длительный стресс.

Таким образом, вместо того, чтобы заманивать сотрудников для выполнения задач с помощью традиционных, транзакционных методов (внешняя мотивация), менеджеры по персоналу активно ищут внутренне мотивированных сотрудников, а сотрудники, в свою очередь, ищут работу, в которой они лично и эмоционально заинтересованы и способны способствовать прочные отношения с членами своей команды.

Растущая потребность в обучении навыкам межличностного общения в рамках программы обучения и развития

При подборе персонала для правильного сочетания навыков межличностного общения требуется взвешенный и стратегический подход. Это также требует затрат времени, пациентов и часто интуиции. Вот почему все больше и больше организаций вкладывают свое время и деньги в усовершенствование и развитие своих стратегий обучения и развития (L&D) по мере того, как ускоряется сегодняшняя смена навыков.

В свою очередь, организации и менеджеры по персоналу осознают необходимость корректировки методов обучения и развития своих сотрудников, а также тонкой настройки социальных и эмоциональных способностей, с которыми не могут справиться машины.

Создание эффективной рабочей силы для будущего роста с помощью обучения навыкам межличностного общения процесс найма. Используя машинное обучение, видеоинтервью Retorio на базе искусственного интеллекта автоматизируют процесс предварительного отбора, расширяя воронку талантов и помогая нанимать действительно важные качества и навыки — межличностные навыки.

Так почему же организации по всему миру используют ИИ в процессе поиска талантов?

Преимущества ИИ в привлечении талантов:

Анализ на основе данных	Устраняет бессознательную и сознательную предвзятость рекрутера, которая может сильно повлиять на решение о найме.
Возможность тестирования социальных навыков в масштабе	Рекрутеры больше не упускают из виду кандидатов и могут быстрее и эффективнее проверять кандидатов на предмет их личных качеств.
Удобно как для рекрутеров, так и для кандидатов	Экономит время рекрутера и быстрее заполняет открытые вакансии.

Чтобы узнать больше о тестах по оценке навыков межличностного общения с программным обеспечением для рекрутинга на основе ИИ, прочитайте нашу статью здесь.

Нажмите кнопку ниже, чтобы узнать, как Retorio может помочь вам лучше понять личность, соответствие культуре и, по сути, помочь сократить расходы за счет более быстрого и разумного найма.

Часто задаваемые вопросы

1. Почему важно обучение навыкам межличностного общения?

Обучение навыкам межличностного общения помогает стажерам стать более успешными и довольными своей работой, что приводит к увеличению производительности и снижению показателей отсутствия и текучести кадров. Например, вы можете приобрести новые навыки разрешения конфликтов, которые помогут вам справляться с конфликтами и лучше справляться с ними, чтобы более эффективно работать с коллегами.

Преимущества обучения межличностным навыкам:

Более эффективное общение
Более сильное лидерство
Улучшенное решение проблем
Развитое творческое и критическое мышление
Улучшение командной работы, эффективности и производительности
Более высокое удержание сотрудников
Улучшение обслуживания клиентов
Лучший подход к продажам

2. Как проводить обучение навыкам межличностного общения

Возможности обучения навыкам межличностного общения являются наиболее эффективным подходом к повышению квалификации сотрудников и помогают им развивать и совершенствовать свои навыки межличностного общения. Вы можете начать обучать сотрудников навыкам межличностного общения, выполнив следующие три шага:

Провести анализ пробелов в обучении, чтобы выявить пробелы в межличностных навыках
Выберите конкретные темы обучения навыкам межличностного общения, необходимые нашей команде, чтобы быть более эффективными и успешными.
Создайте программу обучения навыкам общения, включающую развлекательные, увлекательные и актуальные материалы.

3. Каковы 7 основных социальных навыков?

Существует множество навыков межличностного общения, которые важны в зависимости от вашей отрасли и должности. В то время как следующие 7 основных перечисленных навыков считаются важными для большинства профессий, конкретные навыки, которые пользуются большим спросом, могут варьироваться в зависимости от отрасли и работы, в которой вы работаете.

Коммуникация: Способность эффективно передавать информацию и идеи другим посредством разговора, письма и невербального выражения.
Решение проблем: способность анализировать информацию и ситуации, выявлять проблемы и разрабатывать творческие решения.
Командная работа: Способность эффективно работать с другими в группе или команде.
Адаптивность: Способность приспосабливаться к новым ситуациям и условиям и оставаться гибким перед лицом изменений.