Проблемы подростков: 8 проблем, с которыми сталкивается подросток

Содержание

8 проблем, с которыми сталкивается подросток

Трудности младшего и старшего подросткового возраста — это вовсе не выдумки плаксивых девочек и мальчиков, которых, как им кажется, не понимает совершенно никто. Дети действительно сталкиваются с целым ворохом проблем. И с этим ворохом им трудно справиться самостоятельно. Здесь психологические особенности, и особенности личности и поведения, и особенности подросткового возраста, и особенности развития. Все эти факторы в совокупности с индивидуальными жизненными обстоятельствами сильно влияют на физическое и психоэмоциональное состояние тинейджеров.

В этой статье мы расскажем про самые распространённые юношеские проблемы и дадим несколько рекомендаций родителям как помочь ребёнку пережить пубертатный период с наименьшими затратами душевных и физических сил.

1. Восприятие собственного тела

В переходном возрасте тело трансформируется, юноши или девушки видят новые формы и размеры, чувствуют себя не в своей коже и изо всех сил пытаются свыкнуться с новыми собой. В зеркале они видят не себя-ребёнка, а незнакомца — нескладного, с прыщами и растительностью в неожиданных местах.

Тут-то мы и сталкиваемся с расстройством пищевого поведения, включая анорексию, булимию, переедание. По данным Министерства здравоохранения США 95% людей с такими проблемами находятся в возрасте от 12 до 25 лет. И безусловно всё это влияет на здоровье, настроение, отношения с семьёй и сверстниками, на повседневную жизнь в целом.

Расстройству пищевого поведения чаще подвержены девушки, чем парни. Юношеская “прерогатива” — мышечная дисморфия, то есть доминирующие навязчивые мысли о росте и мускулатуре.

Но даже если неудовлетворенность собственным телом не приводит к крайностям и болезням, чувство, что моё тело не в порядке, влияет на формирование самооценки и может наложить негативный отпечаток на долго.

Как помочь:

  • Говорите о том, что изменение тела и физиологии — это нормально. Что у всех мальчиков ломается голос, а у девочек формируется грудь и начинается менструация. Что нарастает мышечная масса и это порой приводит к избыточному весу. Что начинаются активные гормональные изменения и усиливается запах тела.
  • Помогайте подростку адаптироваться к самому себе новому. Например, выберите вместе классную стрижку, чтобы подчеркнуть изюминки внешности; выделите бюджет на новый гардероб. Всё это поможет чувствовать себя более уверенно.
  • Приучайте к здоровому образу жизни: правильное и сбалансированное питание, физические нагрузки, активный отдых.
2. Неудовлетворённая потребность в общении и принадлежности

Человек — существо социальное, и естественное желание — найти своё место в обществе, быть принятым и желательно получить признание каких-то заслуг. В юношеские годы — это одна из важнейших задач и повод для беспокойства и неуверенности в себе.

Когда подросток получает сигнал, что он не вписывается в коллектив и не принадлежит конкретной группе, это может привести к чувству одиночества и депрессии. К тому же ребёнок может быть сбит с толку. Родители воспитывают в нём уважительное отношение к себе и другим, доброту, терпимость, честность и все самые-самые качества высокоморального человека. Но часто подростковое комьюнити считает тебя крутым, если ты дерзкий и чёткий чувак или чувиха.

Как помочь:

  • Рассказывайте о своём юношестве. Иногда это помогает.
  • Расширяйте кругозор: поездки за границу, хорошие книги, увлекательные хобби. Чем больше мы открыты миру, тем легче, проще и интереснее с нами общаться.
3. Нехватка времени

Огромная нагрузка в школе, репетиторы и другие очень важные внешкольные занятия. Социальную жизнь никто не отменял — хочется пообщаться с друзьями, развлечься, отдохнуть. Мама опять ругает за грязные носки под кроватью и бардак в комнате. Такое постоянное давление вызывает стресс. Потому что вопрос “где взять на всё это время?” остаётся без ответа.

Как помочь:

Помните, что подросток не обязан вести себя как взрослый. Принимать взвешенные решения, следовать чёткому таймингу, выполнять какие-то домашние обязанности — всё это хорошо, но тинейджеру нужно больше свободного времени. Чтобы подумать о будущем, помечтать, уделить время собственным интересам, полентяйничать в конце концов.

 

Подробно о важности свободного времени для ребёнка
мы рассказывали ранее.

 

4. Социальное и родительское давление

Часто родители возлагают на своих детей навязанные обществом ожидания, проецируют желания добиться успеха там, где у самих не вышло. Это могут быть хорошие оценки, прилежное поведение, ответственность за младшего брата или сестру, классные друзья и так далее. Не всем взрослым удаётся соблюдать баланс между собственным хочу и тем, что сейчас действительно нужно ребёнку. А тут ещё и одноклассникам и товарищам вне школы что-то нужно доказывать: через внешний вид, манеру общения, алкоголь или табак. Чтобы быть принятым в тусовку, подростку приходится соответствовать.

Получается, что он разрывается между семьёй, друзьями и подругами, школой, спортивными секциями. У всех свои правила и социальные нормы. А остановиться и задуматься о своих собственных потребностях (как тот же выбор профессии) часто нет ни сил, ни опыта.

Как помочь:

Понять две вещи. Первая: подросток — это отдельная личность со своими собственными желаниями, стремлениями, внутренним миром. Вторая: никакие общепринятые социальные нормы не могут влиять на психологическое здоровье вашего ребёнка. Он в праве сам выбирать цвет волос, носить рваные джинсы или классические брюки, стать кибернетиком или дизайнером дамских шляпок. А задача родителей — поддерживать его на пути взросления.

5. Проблемы с психологическим и физическим здоровьем

Душевное и физическое здоровье тесно взаимосвязаны. Когда болит тело — это отражается на поведении, мироощущении, и наоборот. Вы знали, что 50% психологических расстройств начинаются в возрасте 13-15 лет? Примерно 30% подростковых смертей — самоубийства на почве депрессии.

Или, скажем, пищевые расстройства. Из-за загруженности и коротких перерывов между занятиями, школьник перекусывает чипсами на лету, а вечером часто бывает жирный плотный ужин. Вот уже и лишний вес наметился, плохое самочувствие, заниженная самооценка и так далее. Бывает и наоборот — большие нагрузки и постоянный стресс вызывают потерю аппетита. Это тоже нехорошо, потому что чревато булимией или анорексией.

Добавьте сюда недостаток сна, который также сказывается на общем состоянии. В попытке успеть всё и везде подростки забывают о естественных потребностях организма. В нежном возрасте нужно спать примерно девять часов, но в среднем они спят по семь. Дисбаланс в режиме сна и бодрствования выливается в постоянную усталость, тревожность, беспокойство, рассеянность.

И не забываем про гормональные изменения, которые идут за ручку с возложенными на ребёнка обязанностями и удовлетворением ожиданий значимых взрослых. Всё это подвергает тинейджера огромной эмоциональной встряске. Отсюда перепады настроения, агрессия, депрессия.

Как помочь:

  • Приучайте сына или дочку к здоровому образу жизни, физической активности и спорту.
  • Помогите наладить здоровый сон — минимум 9 часов.
  • Прививайте правильные пищевые привычки и следите за тем, чтобы ребёнок получал все необходимые витамины и питательные вещества.
6. Отсутствие позитивных ролевых моделей

Во все времена хулиганов и забияк окутывала дымка романтики. Девочки считают их самыми завидными женихами. Мальчики подражают и хотят дружить. Плохие парни и девушки всегда на хайпе, о них пишут СМИ, приглашают на церемонии, фестивали, телешоу. Так себе пример для наследования, но попробуйте объяснить это подростку.

Как помочь:

Оказывается, с подростком можно и нужно говорить. Старайтесь быть в курсе того, чем он дышит. Почему именно эта личность привлекает его внимание? Это творчество? Социальная, жизненная, гражданская позиция?

Подробнее про современных кумиров и их влияние на поколение Z
можно почитать в статье по ссылке.

7. Наркотики и алкоголь

Чтобы было наглядно, приведём данные опроса ESPAD* за 2019 год.

Алкоголь

  • 86% подростков пробовали алкоголь;
  • 13,4% пробовали спиртное в 10 лет и раньше;
  • 75% выпивали минимум 10 раз за последний год;
  • 22,5% пили за последние 30 дней.

Табак

  • 50% детей пробовали курить;
  • 8,6% в 15 лет, 7,3% в 13, каждый десятый ребёнок — в 9 лет и младше;
  • 19,6% курят ежедневно;

Наркотики

  • 18% подростков пробовали наркотики;
  • 13% — марихуану;
  • 5,3% употребляли марихуану за последний год.

*ESPAD — “Европейский опрос учеников относительно употребления алкоголя и других наркотических веществ”

 

Как помочь:

Здоровые, успешные, адекватные взрослые признаются, что пробовали “запрещёнку” именно в свои мятежные тинейджерские годы.

Большинству было не вкусно, тошно, противно. Некоторые повыпендривались перед одногодками и бросили, у других табакозависимость осталась надолго.

Обо всём этом можно откровенно рассказывать ребёнку. Такие разговоры — вовсе не гарантия, что он сам не закурит с друзьями. Но как минимум он будет понимать, что мама с папой тоже люди, и что главное — не увлекаться.

 

На всякий случай у нас есть статья о том, как выжить с трудным подростком и помочь ему в период взросления.

8. Буллинг

Украинская статистика в этой области неутешительна. По данным ЮНИСЕФ за 2018 год почти 70% детей сталкивались с буллингом так или иначе — сами выступали агрессорами, становились жертвами или свидетелями издевательств. Целых 25% подвергались травле, и 24% — кибербуллингу.

Как помочь:

  • Главная задача родителей — оказать максимальную эмоциональную и моральную поддержку.
  • Также важно научить ребёнка отвечать языком нападающего.
    Понятно, что драться и обзываться некрасиво, но тот, кто буллит чаще всего по другому просто не понимает.
  • Обращаться к учителям и директору школы, в обязанность которых входит обеспечить безопасность детей, и вести диалог с ними. Кроме того стоит привлекать к разрешению ситуации родителей обидчика.

Читайте подробнее о том, как распознать буллинг и как отличить его от детской ссоры в нашей статье.

5 главных проблем современных подростков

центр детского и

молодёжного

развития

Телефоны

+7(495)135-15-45+7(901)388-61-35


Автор: Наталья Визер

Оглавление:

  • Когда родители жалуются на нас
  • Карманные деньги подростка
  • А вот я в твоём возрасте
  • Реализация родителя через своего ребёнка
  • Как может помочь тренинг-центр К. О.Т.
  • Скачать бесплатно книгу «7 ошибок современных родителей»

Одна из самых частых тем для обсуждения в интернете — проблемы подростков. И я, и мои друзья часто с этим сталкивались, поэтому я надеюсь, что эта статья поможет другим современным подросткам что-то исправить в своей жизни. Одна из самых главных подростковых проблем — ссоры и споры со взрослыми. Так что сначала нужно для начала разобраться, что за ней стоит.

Проблема № 1 – мы уже не дети.

В период, который обычно называют подростковым возрастом (а это примерно от 12 до 18 лет), человек очень сильно меняется. Он взрослеет, начинает понимать себя, прислушиваться к себе, из ребёнка превращается во взрослого. И именно в этом возрасте ребёнок учиться жить отдельно, самостоятельно заботиться о себе и о своём окружении. Из-за этого чадо и отдаляется. Он уже вырос из того возраста, когда за ним ухаживают, но ещё слишком мал, чтобы полностью обеспечивать себя

. Мы уже хотим казаться взрослыми, но для родителей мы всё ещё остаёмся детьми — вот суть проблемы для подростка. Но как с этим справиться?

  1. Первым делом нужно понять, что ссоры и споры ни к чему не приведут. Общаться нужно спокойно, без переходов на повышенные тона.
  2. Во-вторых: не старайтесь задеть или обидеть. Не сравнивайте ни детей, ни родителей: «А вот Настя…», «А вот тётя Лена…». Это неприятно и обидно, пользы это не приносит, а вот человек начинает искать проблему и думать, что он какой-то не такой, неидеальный и неправильный. Если мама ещё может проглотить обиду, то подросток начитает думать, что он плохой и родители его не любят. Если говорите про своего ребёнка, обращаете внимание только на его поступки, а не на то как дела обстоят у других.
  3. Третье: попытайтесь найти общее решение проблемы поведения подростка. То есть реально нужно услышать мнение родителя и подростка. Поговорить. Мы уже достаточно взрослые, чтобы понять. Но и общайтесь с нами как со взрослыми, а не отчитывайте, как маленьких детей.

Проблема №2 Когда родители жалуются на нас.

Представим себе ситуацию, когда взрослые при подростке начинают жаловаться на него кому-нибудь постороннему. Знакомо, правда? Жалуются много кому: друзьям, учителям, родственникам и знакомым в магазине и в гостях. Почему это происходит?

Я могу выделить две проблемы:

  1. Когда родители хотят поддержки со стороны. По сути, это жалоба даже не совсем на подростка, а на усталость родителя в общем. Взрослому тоже хочется, чтобы его утешили и поддержали. Даже мы это понимает иногда! Но вот то, что вы жалуетесь нам, подросткам, очень обидно!
  2. Второй: когда родитель хочет подтвердить своё мнение. Преподносится это обычно так: «Вот, даже тётя Лена согласна, что две тройки — это очень плохо!». Ну круто что она согласна. Поверьте, мы тоже в курсе, что пять получить лучше, чем три. Может лучше стоит разораться почему так вышло?

И в том, и в другом случае, это большая проблема, особенно, когда это говорится прямо при подростке. Не делайте так, пожалуйста! Если устали- скажите об этом прямо. Или хотя бы задумайтесь, почему вы так хотите пожаловаться тому ЧУЖОМУ человеку на своего РОДНОГО ребёнка. Самым лучшим выходом я считаю просто не выносить из дома семейные ссоры. Если вы поссорились, это только ваше дело, ваши эмоции и посвящать в них кого-то ещё вовсе не нужно. Решите всё дома, наедине, спокойно.

Проблема № 3 – карманные деньги подростка.

Дальше хочу рассказать ещё об одной проблеме, которая, кстати, является отличным примером поиска совместного решения вопроса. Подросток просит больше, чем ему дают. Мама и дочка спорят из-за денег. Дочка хочет купить себе какую-то вещь, но ей не хватает средств. Она считает, что ей должны давать больше карманных. Мама думает, что эта вещь не слишком нужная и нельзя давать дочери слишком много, так как этим она её балует.

Вот несколько выходов из этой проблемы:

  1. Отличный вариант – обучение подростка обращению с деньгами. В начале ребёнку выдаётся небольшая сумма на карманные расходы. Затем, по мере взросления дочки, или, когда подросток учится лучше обращаться с финансами, в эта сумма возрастает и в неё мама начинает включать украшения, аксессуары, канцелярские принадлежности, подарки для родственников и друзей.
  2. Альтернативный вариант решения вопросов с финансами: вместо карманных денег подросток находит подработку, которая снабжает её карманными деньгами на мелкие расходы. Это может быть несложная работа, но ребёнок будет иметь свои собственные деньги.

Родители, вот ещё комментарии к теме карманных расходов – пожалуйста, прочитайте их и никогда так не делайте. Этими действиями вы ужасно обижаете подростка!

  • Если вы даёте своему ребёнку деньги, не отбирайте их назад!

    Это очень обидно для подростка, когда деньги, которые тебе дали, забирают назад. Если уж вы договорились о том, что будете давать средства, постарайтесь хотя бы сократить сумму из-за провинности, а не забирать у подростка назад то, что дали. Представьте, вам выплатили зарплату на работе. Вы решили купить платье, заправить машину, сходить на концерт – да все что угодно. А к вам приходит ваш шеф и говорит: «У нас возникли проблемы, эту сумму нужно вернуть обратно». Что вот вы почувствуйте?

  • Если вы дали деньги подростку, это теперь его и точка.

    Предоставьте нам самим решать, на что мы их потратим, будем ли копить, или потратим в первый же день. Вам же никто не указывает как распоряжаться ВАШИМИ средствами. Не хотите давать деньги, лучше уж не давайте вообще. Это очень обидно для нас. Подростковые интересы другие, помните об этом

  • Если вы хотите, чтобы ваш сын или дочка научились обращаться с финансами, предоставьте полную свободу в этом деле!

    Как часто от родителей звучат фразы: «Ну вот, купила ерунду какую-то, лучше б вон пенал себе новый купил, этот вон уже страшный какой», «Копишь? На что это ты копишь, интересно мне знать? Ну это ж игрушкам только для детей!». А ещё хуже получается, если подросток вас послушал, купил на свои деньги то, что считали нужным вы. А потом, в ответ на свою просьбу получает: «Ну уж нет, не куплю эту фигню! У тебя деньги были, вот бы и оставила!». Это очень неприятно, поверьте.

Проблема №4 «А вот я в твоём возрасте…»

Есть пункт, который можно было бы причислить ко второму, но мне хочется поговорить про него отдельно. Признайтесь, дети, подростки, взрослые, сколько раз в своей жизни вы слышали: «А вот я в твоём возрасте…». Дальше за этой фразой обычно следует повествование о нелёгком детстве и подростковом возрасте родителя и вывод: твои родители вон как пахали, а ты всё ленишься! Ну признайтесь, почти все это слышали, и не один раз. Так вот, дорогие родители подростков, теперь к вам. Не говорите так, пожалуйста. Вы сравниваете нас с вами, но абсолютно забываете, сколько между нами лет! Вы жили в других условиях, в другом времени. У вас своё время, своя жизнь, а у нас своя. Мы не видели вашего прошлого, мы не жили в нём и просто не знаем, как можно жить по-другому. А вы не подростки сейчас и не живёте в нашем современном мире! У нас тоже не всё так просто!

Проблема №5: реализация родителя через своего ребёнка.

По сути, это очень связано с «А вот я в твоём возрасте». Такое случается, когда маме или папе чего-то очень хотелось, когда он был подростком, но не было возможности это осуществить. И вот теперь, когда у них уже есть свои дети, они пытаются дать то, чего не успели попробовать сами, при этом начисто забывая, возможно, это вовсе не интересно! А когда начинается протест, в ответ мы слышим — что? Правильно: «Ты ещё и возмущаешься? Да ты радоваться должен! Я в твои годы очень хотела играть на пианино, но не могла решить этой проблемы. А ты можешь!». Это ужасно слышать в подростковом возрасте! И это абсолютно неправильно. Вы хотели играть на скрипке? А вот ваш сын хочет ходить на футбол. Вы хотели учить немецкий? А ваша дочь хочет учить французский. Современная реальность другая, а ваш ребёнок – другая личность. И это важно понимать.

Мы не копия своих родителей, мы совсем другие люди.

Мы, подростки, можем не хотеть заниматься вашим любимым делом и это абсолютно нормально. А лишние занятия не добавят радости, а только займут время. Сюда же можно отнести и другие увлечения, другие вкусы, другой стиль одежды и поведения. Современный мир другой. И это абсолютно нормально!

Выстраивание доверительных отношений с подростком, это настоящее приключение. В котором всех участников ждет захватывающий сюжет и неожиданные повороты. Обманы подростков — очень страшны и могут иметь серьезные последствия на этом пути! О том как правильно реагировать и как выстроить доверие? Мы расскажем на вибинаре.

Вместо заключения.

Здесь я рассказала о проблемах современных подростков. О том, что нас задевает, обижает. Я поделилась своим мнением, как вы можете нам помочь. Знаете, есть ещё много подростковых трудностей – уроки, не хватает времени, ты всегда кому-то что-то должен, но это всё мелочи, если вы понимаете нас!

Родители, любите своих детей! Это главное решение проблемы. Старайтесь понять подростка. Не ругаться, а договориться, не просто запрещать, а объяснять, почему вы против. Не думайте, что нам, подросткам, не нужна забота — мы нуждаемся в родительской любви и ласке, как никто. Мы же всё таки дети. Если вы хотите сделать нас счастливыми, любите нас такими, какие мы есть! Мы другие. Мы люди. Мы хотим быть сами собой. Но для нас важна ваша поддержка, даже если кажется, что подростку всё равно. Это не так! Мы вас тоже очень любим! Ведь дети и родители – это семья, родные и близкие люди.

Как может помочь тренинг-центр К.О.Т.

Мы понимаем трудности ребят и родителей, знаем их «изнутри» и со всех сторон. Именно поэтому здорово, когда дети начинают посещать тренинги. У них меняется взгляд на жизнь, отношения с родителями. Интересно, когда происходит так — подросток, который посещает тренинги, уговаривает родителя пойти на родительский клуб со словами — я тоже хочу чтобы ты понял!!! И результат тогда превосходит все ожидания 🙂

Если для вас актуален вопрос отношений между детьми и родителями, ждём на наших тренингах! 

Хотите помочь Вашему ребенку стать счастливее?

Скачайте бесплатно книгу 7 ошибок современных родителей!

20 минут чтения могут изменить Ваши отношения с в лучшую сторону!

подписаться

на новости

заказать тренинг

для группы

связаться

с нами

Проблемы подросткового возраста и пути их решения

В своей практике я часто сталкиваюсь со страхами, которые навязаны обществом. Например, принято считать, что взросление — период потенциально сложный, а проблемы подростков непременно ведут к депрессии и ссорам с родителями.

Такая картина далека от истинного положения вещей. Поэтому, когда мне в панике звонят мамы 10-летних детей и просят дать советы по мерам предосторожности в подростковом возрасте, я трачу целую консультацию на нейтрализацию беспокойства.

Да, проблемы могут возникнуть. И они, скорее всего, возникнут. Но любая проблема остаётся таковой до тех пор, пока имеет над вами силу. Если обстоятельства воспринять спокойно, быстро отреагировать на возникшие трудности и изменения, то кризис вам не грозит. Родителям главное помнить, что онлайн-психолог для подростка всегда рядом и готов помочь пройти любые испытания.

Сразу отмечу, что просто отдать ребёнка в руки специалиста — это не выход. Потому что, верите вы в это или нет, любое состояние детей является отражением домашнего семейного микроклимата. Подростковый психолог может помочь. Но весь результат будет сведён к нулю, когда ребёнок придёт домой и снова окажется в накалённой атмосфере, полном безразличии или других искажённых паттернах отношений с родителями.

Своим взрослым клиентам я всегда говорю, что для получения результата после моих консультаций необходимо внутренне признать проблему и захотеть с ней работать. В противном случае результат будет кратковременный.

То же самое относится к родителям подростков, которые уже находятся в кризисе или только приближаются к нему. Всё зависит именно от вас: любая нестабильность и отклонение от нормы приведут ребёнка в первую очередь к родителям. И если они не дадут ему хорошую поддержку, проблем избежать не удастся. Поэтому в контексте проблем подросткового возраста я работаю с родителями более интенсивно, чем с самими детьми.

Далее я кратко рассмотрю точки риска. Вы увидите, что проблемы, которые традиционно считаются «обязательными» и глобальными, на самом деле подвластны осознанному родителю и легко решаемы.

Какие проблемы чаще всего возникают в этом возрасте?

Если задуматься о том, что происходит с человеком в подростковом возрасте, можно сразу увидеть несколько общих и достаточно масштабных направлений развития личности:

  • Активная социализация. Общение со сверстниками, старшими в школе, секциях и разнообразных кружках по интересам.
  • Мысли о самоидентификации. Как я хочу выглядеть? Что мне нравится в себе и в людях? Чем я хочу заниматься в свободное время?
  • Изменение внешности. Собственная реакция на физические аспекты взросления, реакция и отношение к ним родителей, смена гардероба, самостоятельный выбор стиля и способа взаимодействия со своими внешними данными.

Эти темы нередко волнуют и взрослых в моменты смены работы, переезда в другой город, переоценки ценностей. Для подростков, которые одновременно с поиском ответов и адаптацией к размышлениям подобного рода ещё и учатся в школе, наступает период перегрузки сознания. Они не всегда могут понять, что происходит. Почему определённые вопросы или люди стали интересовать их больше, чем другие? Почему делать уроки теперь стало сложнее? Почему мысли о том, что завтра надеть в школу, никак не уходят из головы? Часто родители заранее обращаются к психологу для подростка, чтобы подготовить психику к такой нагрузке.

Проще говоря, когда человек из счастливого ребёнка превращается в первоначальную версию взрослой личности, на него наваливается тяжёлый груз вопросов, которые требуют решения и реакции. Всё это происходит под пристальным вниманием родителей.

И вот тут начинается самое интересное. Вы могли думать, что установили идеальные отношения с детьми, — однако идеальных отношений в этой области просто не бывает. Кажется, что между вами нет секретов, — но сегодня сын почему-то не захотел рассказывать, как прошёл день. Он закрылся в своей комнате и включил громкую музыку.

Кажется, что перед принятием любых важных решений дочка советуется с вами, а значит, она защищена. Но однажды она собирает рюкзак и на несколько дней переезжает к подруге. Неужели придётся вызывать психолога для подростка?

В раннем возрасте у каждого человека формируется отношение к разным ситуациям, механизмы реакции и существования в изменяющихся обстоятельствах, способы защиты от опасностей. Эти процессы невозможно проконтролировать от и до. Критические моменты, которыми наполнено подростковое время, часто приводят к неожиданным реакциям и поведению. С целью быстрой адаптации и самозащиты подросток неосознанно возвращается к этим схемам, подсознательно заложенным ещё в детстве. Он может открыть в себе какие-то черты, о которых не захочет рассказывать родителям. Но многое в своём поведении будет непонятным для него самого — поэтому будет скрыто.

Например, как детский психолог в Калининграде, я разбирала такую ситуацию: 5-летняя девочка хотела выразить папе свою любовь — обняла и поцеловала его перед сном. Папа ничего не ответил, проигнорировал этот детский импульс. Дочка восприняла это так, что в ответ на выражение чувств всегда будет получать безразличие. Это соединилось в её сознании с тем, что родители часто говорят: «Помолчи! Не мешай!» В результате эта же девочка-подросток не понимает, почему у всех сверстниц уже есть опыт влюблённости и «отношений», а у неё такого опыта нет. А поделиться своими переживаниями с родителями она не может, так как подсознательно запрещает себе выражение чувств и искренность.

Таким образом, в определённый период взросления детей мамам и папам крайне важно стать более внимательными. Просто наблюдать и учиться быть чуткими. Всегда стратегия взаимоотношений с ребёнком индивидуальна. Нельзя вламываться к нему в комнату без стука или брать его на взрослые вечеринки и заставлять попробовать алкоголь в качестве профилактики. Для кого-то могут сработать и такие методы, но любящим родителям я советую проявить заботу и принять своего ребёнка таким, какой он есть.

Итак, какие проблемы подростков можно назвать в числе наиболее распространённых?

Я уже взрослый. Подчёркнутая самостоятельность и самовольность приводят к тому, что дети перестают слушаться родителей. Они гуляют допоздна, прогуливают школу, отказываются от полезных привычек, принятых в семье. Не сообщают, куда уходят. Подросток может пребывать в иллюзии взрослости из-за доступности Интернета с ответами на любой вопрос и лайфхаками во всех сферах жизни. Решением может стать попытка разговора с подростком с позиции двух взрослых людей. Разберите вместе какую-то тему или практическую область и продемонстрируйте своё знание мелких нюансов. Приведите примеры, которые показывают, что не всегда можно доверять информации из Интернета. Запишитесь вместе с ребёнком на консультацию детского психолога, если поговорить всё же не получается.

Вспыльчивость. Перестройка гормонального фона, которая сопровождает этот период, может вызвать раздражительность даже у ранее спокойного ребёнка. Примите это как факт. Покажите детям, что на агрессию можно ответить нейтральным отношением или добром.

Замкнутость. Родителям важно не принимать на свой счёт, когда ребёнок закрывается и не хочет общаться. Даже если это вызвано вашей неосторожной реакцией на поведение детей, необходимо работать именно с причиной, но не со следствием. Искренность поможет понять, почему они не хотят рассказывать о своих мыслях и событиях. Предварительно дайте подростку свободное пространство и время на то, чтобы побыть одному.

Если на контакт выйти не получается, вернуть доверительные отношения с детьми поможет подростковый психолог.

Почему возникают проблемы?

Не только родители могут способствовать деструктивным реакциям на мир. В этом возрасте дети находятся на перепутье: они понимают, что нужно как-то самоидентифицироваться, но испытывают трудности с выбором и проблемы подросткового возраста. Им сложно почувствовать свои внутренние принципы и ценности. Вокруг очень много соблазнов и примеров.

Огромное влияние оказывает общество, в котором живет подросток, — одноклассники, друзья. Рисков здесь предостаточно. В компании может быть лидер, формирующий свою «стаю». Могут возникать симпатии и влюблённость. Вы не всегда можете предугадать даже своё собственное «взрослое» поведение в нестандартных ситуациях. Тем более нельзя гарантировать, что всегда «правильный» ребёнок не будет спровоцирован на агрессию, бунт или другие проявления.

Кроме сверстников и родителей, на подростков неизбежно оказывают влияние информационный фон и среда. Это СМИ, музыка и фильмы, соседи, город в целом. Перебирая все потенциальные проблемы подростков, вы поймёте, что максимально защитить детей от негативного влияния невозможно. Что же делать?

Единственным островком безопасности, защиты и добра была и является семья. Атмосфера дома, доверие родителей к ребёнку и друг к другу. Последнее очень важно, ведь любовь и поддержка между мамой и папой в любой ситуации дают детям уверенность в том, что неразрешимых проблем не существует.

Если же в семье подросток не получает авторитетной защиты и встречает ежедневную ругань, скандалы и упрёки — он будет искать авторитет вне дома. Им может стать учитель, тренер, кумир или просто старший товарищ. И это большое везение — найти адекватного человека. Но чаще подростки получают ложные представления о самих себе и системе ценностей.

Как поможет детский психолог в Калининграде?

Рассматривая проблемы подросткового возраста и пути их решения, я снова и снова повторяю: поможет общение. Не нужно резко менять способ взаимодействия с детьми на подчёркнуто заботливый. Такие манёвры сразу будут отмечены как нечто подозрительное. Не стоит во всём ограничивать детей, так как это всегда приводит к бунту.

Подростковый психолог скажет вам, что любую проблему можно решить поддержкой и искренностью. Когда дети видят и чувствуют, что родители знают ответы на их вопросы и готовы с любовью ими делиться.

Если общение даётся вам тяжело, кредит доверия потерян, а ребёнок вытворяет всё более серьёзные вещи — позвоните мне, и мы вернём любовь в вашу семью.

Источник фото: © depositphotos.com/ belchonock

Проблемы подростков в «Новом черном пальто» Марии Ботевой — Новости в России

Регулярно мы рассказываем нашим читателям о самых интересных книгах. Читает их для вас наш обозреватель Мария Бабенко.

Если вы не знаете, что почитать и теряетесь среди полок в библиотеке или книжном магазине, я с удовольствием расскажу вам, на что стоит обратить внимание. Книги, которые затрагивают важные темы, книги, о которых говорят, или забытая классика — я поделюсь с вами самыми интересными произведениями.

Мне нравится читать книги для подростков. Почему? Все очень просто: в них есть легкость и непосредственность, мгновения первой любви, первые потери, первые опыты. Здесь все в первый раз. И кажется, что и у тебя в жизни все еще впереди.

Открывая сборник повестей и рассказов Марии Ботевой «Новое черное пальто» издательства «КомпасГид», я знала, что я получу удовольствие от чтения, смешанное с легкой грустью. Книга читается на одном дыхании. Думаешь, что еще одну главу и пойдешь спать, а потом еще одну, а потом еще и еще… И пока не дочитаешь до конца повесть или рассказ, увлеченно читаешь.

Знакомство со сборником начинаешь с повести «Куплю черепаху». Здесь мы попадаем в историю школьников, которые увлечены археологическими раскопками. Ребята каждое лето выезжают в свои экспедиции. И вот однажды в класс приходит новенькая Катерина. Она немного странная, рисует и выкладывает творчество на своей странице в соцсети. И вот однажды, странной новенькой некуда идти и наша героиня зовет ее в гости. Какие тайны скрывает одноклассница, и что за сенсационное открытие сделали ребята на археологических раскопках? Эти интриги держат тебя в напряжении до самого конца истории, и читаешь запойно, пока не перевернешь последнюю страницу.

Вторая история «Костя Блюз» сначала меня ввела в ступор. Очень много непонятных для меня слов, прозвищ. Но музыка, которую слушают герои повести, мне известна давно, хоть сами все подростки и их родители кажутся мне чужими. Здесь есть атмосфера вечной вечеринки, смешанной с тоской. Главная героиня Хелен живет с мамой Джанис, ее папа Майк — личность приходящая. А вот крестный — Костя Блюз — человек, который принимает участие в ее жизни. Все «предки» и их друзья слушают рок-н-ролл, музыку вечной молодости, а вот друг Хелен Курок сочиняет рэпчик. Здесь прослеживается столкновение двух поколений и невидимая пропасть между ними и их интересами. Но, кажется, что только вечно молодой рок-н-рольщик Костя Блюз может помирить два поколения. Поражает, конечно, и образ Курка, немного забитого парня, который сочиняет просто потрясающие стихи (а музыка ведь тоже поэзия). Да, в ней нет высокопарных слогов (да и кто в 14 лет пишет высокопарно, кроме нетленного Пушкина?), но в ней столько души, боли, горечи и одновременного счастья, сплетенных воедено в одну жизнь парня, живущего в провинции.

Различие между «стариками» и их детьми, так называемый конфликт поколений, есть и в следующей повести, которая озаглавила эту книгу — «Новое черное пальто». Да, все верно, речь здесь идет о новом пальто, которое мама купила себе, но оно ей оказалось мало, а вот на дочери Полине село, как там и было. Нравится оно Полине? Нет! И для девочки это самое пальто становится точкой невозврата, как в прямом, так и в переносном смысле. Сами понимаете, подростки ребята весьма конфликтные. Все им не то и не так. Да и в семье отношения складываются, мягко говоря, не очень. Папа Полины раньше выпивал, а после освобождения от зависимости стал верующим, вовлекая в православие и семью. Мама девочки — самая обычная женщина с активной гражданской позицией. А сама Полина — самая обычная девочка, конфликтующая с родителями. Она была уверена, что пальто ей подарили назло, и даже не на пальто похожее, а на военный китель. И девочка решает, что это апофеоз конфликта с родителями, что сегодня домой она не вернется (и пусть даже у мамы сегодня день рождения). Но кто же объяснит девочке-подростку, что пальто — подарок не назло, а проявление любви мамы к своей дочке? Может, подруга даст объяснение, а может быть мамина подруга, или библиотекарь?

Честно, я даже прослезилась от этой истории, потому что я помню себя подростком и свои, уже сейчас кажущиеся глупыми, обиды. И понимаю, что как мать меня ждет виток гормонального всплеска от собственного ребенка с недовольством и непониманием и неприятием любви, которую родители выражают как умеют.

Если взрослым все подростковые проблемы, по большей части, кажутся надуманными, и все переживания героев предыдущих повестей могут восприняться именно так (пусть и с возгласом: ой, да и мы были точно такие же!), то проблема в рассказе «Где правда?» действительно весьма щепетильная и важная. Ее нужно обсуждать абсолютно всем родителям со своими детьми, а если силы воли объяснить ребенку не хватает, то дать этот рассказ, а после предложить обсудить. Героиня рассказа живет в маленьком городке. Однажды она отправилась на дискотеку в школу, одевшись в пальто и длинную юбку и отправилась по темному переулку занести к маме на работу ключи. В это время на нее напал новый житель городка Длинный, пытаясь сначала облапать девочку, а после вступив с ней в схватку, но его спугнули рабочие. Парень «перед смертью», решил попросить прощения у всех, в том числе и у девочки, за свой плохой поступок (а плохих поступков он совершил немало). Только это событие нанесло девочке и ее семье травму, которую не излечить даже отпущением грехов умирающим.

Последняя повесть — «Серебряная Америка». В ней героине Даше нет даже 12 лет, но в ней столько сообразительности, ума, непосредственности и любви, что каждую минуту хочется и похвалить эту девочку, и обнять! Даша живет с папой и бабушкой, а с новой семьей мамы видится в выходные. У нее есть подруга Жанка. И вот на горизонте появляется новый друг — Даня. Он учится в лицее, а школу Жанки и Дашки собираются отдать лицею, распределив учеников по другим учебным заведениям городка. Папа Даши намерен лечь под бульдозеры, чтобы спасти школу, а девочки ненавидят лицей всей душой, ведь тогда элитному учебному заведению перейдет и живой уголок! Но, может быть, от любви до ненависти один шаг и новый друг поможет девочкам найти себя в этом огромном мире, откроет дверь в мир знаний, действительно интересных, и встать на путь, в котором будет светлое будущее?

Все герои этой книги удивительно интересные ребята, со своими заморочками, но невероятно увлеченные, искренние, добрые и надеющиеся на то, что впереди у них большой и интересный мир. Эта та самая книга, открывая которую, не можешь перестать читать, влюбляться в героев, переживать за них, иногда, как мать, немного ругая за оплошности и прогулы в школе (уж я то школу не прогуливала, и это чистая правда!). Но подросткам, с их переживаниями, поиском друзей, любви и себя, эта книга даст понять, что они не одни на свете, и где-то, даже не в мире, а совсем рядом с ними, есть такие же ребята, как и они.


 

Проблемы подростков — сочинение

Лучшие сочинения и пересказы

  • Сочинения
  • Свободная тема
  • Проблемы подростков

Подростковый возраст – это один из важных периодов в жизни каждого из нас, который может сыграть главную роль в дальнейшей судьбе. При этом как бы ни вел себя ребенок нужно относиться к нему с огромным пониманием. Такое особое внимание представителю юного поколения связано с существованием различных серьезных, на их взгляд, вопросов. При чем эти вопросы иногда кажутся неразрешимыми из-за отсутствия жизненного опыта.

У каждого человека в этом возрасте есть проблемы, с которыми он пытается справиться либо самостоятельно, либо привлечь на помощь кого-то из знакомых. При этом они могут касаться родителей, наставников, но и очень часто себя самого.

Проблемы, которые возникают у подростков с родителями, сводятся к ежедневным ссорам, где ребенок считает каждое свое действие правильным, а мнение окружающих – несправедливым. В этот труднейший период он считает себя изгнанником. Поэтому чувствует несчастным и одиноким. Поддержка родителей в это время необходима, так как подростковый возраст сопровождается необдуманными решениями. А после ссоры и непонимания со стороны отца или матери дети ищут выход на стороне. В этот момент могут подвергаться плохому влиянию.

Проблема внутреннего мира характерна для всех подрастающих поколений. Это связано с изменением внешнего вида ребенка. Отсюда и неудовлетворением этим. Взгляды со стороны противоположного пола становятся очень важным этапом в жизни. Поэтому подростку начинает казаться, что все должно быть идеально. Если во внешности отсутствует то, что хочется видеть в себе, например длинные светлые волосы, то это начинает приносить разочарование. А неудовлетворение собой приводит к депрессии.

В подростковом возрасте у всех детей проблемы очень похожи. Это и встреча с тем, человеком, который вызывает чувство симпатии. При этом родители начинают не поддерживать в этот момент, а стараться отдалить сына или дочь от понравившегося человека. Делая это во благо, чтобы продолжить успешное обучение, наставники становятся первыми врагами своему ребенку.

Таким образом, чтобы подростковый возраст у детей проходил безболезненно, нужно родителям постоянно контролировать своего ребенка. Ошибки, которые могут быть совершены в этот период, хотя и станут опытом, но скажутся на будущей жизни. Поэтому наставники не должны пропустить ни одной проблемы, которая возникает в этом возрасте, стараясь помочь мягко ее разрешить.

С примерами из литературы

Подростковый возраст – самый сложный, самый запутанный период в жизни человека. В это время возникает множество проблем: прыщи, отношения с родителями, первая влюбленность. Но, я считаю, самая большая проблема подростков – понять, кем они являются и кем они хотят стать.

Подростки всегда находятся в поисках своего «я» и подтверждение этому мы видим не только в повседневной жизни, но и на страницах художественных книг. Так, например, героиня романа «Война и мир» Льва Николаевича Толстого, Наташа Ростова, претерпевает множество изменений за все повествование. Мы видим, как на наших глазах она меняет свою личность от капризной влюбчивой девочки до нежной, преданной жены. Эти изменения в ее характере протекали не плавно, а рывками, она словно меняла маски, пытаясь найти среди них истинную себя. Особенно ярко это видно, когда она встречает Анатоля: мы видим, как, словно по волшебству, Наташа из несмышленой девочки превратилась в девушку, которая знает толк в мужчинах и не прочь пофлиртовать. И дальше – как она резко меняет свое отношение к жизни и любви и свое поведение после того, как испытала предательство от него. Этот пример, как никакой другой, доказывает, что подростки действительно постоянно находятся в поиске своей личности.

Вторым примером может служить «Молодая гвардия» А. А. Фадеева. Автор показывает, что, несмотря на трудности, с которыми они столкнулись, герои романа – девушки и парни, которые даже не окончили школу – стараются поступать в соответствии со своим представлением о правильной личности. И мы видим, что они постоянно анализируют свои поступки и поступки товарищей. Они отвергают слабость, трусость, отвергают предательство. Они хотят стать героями, хотят стать людьми, которые смогут защитить родных – и поэтому стараются поступать соответствующе. Это еще раз доказывает мою теорию: девушки и юноши сталкиваются с проблемой поиска себя.

Подводя итог, мы приходим к выводу, что, действительно, подростки постоянно пытаются найти свое место в этом мире, а главное – найти себя. Юноши и девушки анализируют поведение родителей, создают у себя в голове образ, которому хотят соответствовать и действуют так, чтобы быть похожими на свой идеал. Чтобы стать тем идеалом в своей голове. Они находятся на стадии формирования своей личности и вынуждены исследовать этот мир в попытке отыскать истинных себя.

3 вариант

Если рассмотреть типичного современного подростка, то мы практически всегда стремимся за модой, стремимся оказаться там, где выгодно и интересно, где есть возможность занять какое-то положение. Конечно, хочется стать кем-то, но ведь не понимаешь кем становишься в итоге. Многие профессии и пути сохранили только номинальное название, а смысл собственный утратили.

Помимо этого, нам практически всегда указывают как нужно поступать. Не всегда прямо, иногда исподволь, но волю свою проявить не дают. Смотря на своих сверстников, понимаю, как подростками легко манипулировать, как просто сделать из них послушных исполнителей чужой воли и в этом и заключается отсутствие выбора.

Мне кажется, наша эпоха даже не может иметь героев, так как за людей выбирают, будут они героями или не будут, а настоящий герой – всегда сам принимает свое волевое решение и поэтому становится героем. Кумиры нашего времени – смесь кальки американской мечты и наглой вульгарности. Андеграунд нашего времени – просто ступенька к мейнстриму.

Конечно, подростки сейчас имеют проблемы такие как имели молодые люди и на протяжении, наверное, всей истории: отношения, осознание себя в мире, любовь, дружба, выбор призвания, формирование миропонимания. Именно в подростковом возрасте завершается формирование личности, но у нас сейчас не так много выбора, кажется, он сделан за нас, либо люди стали слишком безвольными. Примеры, которые меня вдохновляют – подростки, которые просто отказываются делать выбор и принимать участие в этом нелепом спектакле под названием общественная жизнь.

Наверное, только такие смогут сформировать настоящую личность, а остальные будут просто мозаикой из осколков множество других людей: обрывков мыслей и фраз, образов, поведения, целей, занятий. Мне кажется, наше поколение смирилось с ужасом повседневности и если раньше подростки всегда стремились поднять какой-то бунт, противопоставить нечто новое обыденности, то теперь подростки просто переваривают обыденность и просят добавки, таково циничное смирение моего поколения.

Также читают:

← Описание действий ← Неразделенная любовь↑ Свободная темаСтуденческая жизнь → Помощь людям →

Картинка к сочинению Проблемы подростков

Популярные сегодня темы

  • План рассказа Пришвина Еж

    В рассказе «Еж» автор повествует о наблюдении за поведением ежа при встрече на берегу ручья. Колючий зверек в ответ на прикосновение человека в защиту выставил свои колючие иголки.

  • Мое любимое стихотворение Лермонтова Утес сочинение

    Мое любимое стихотворение М.Ю.Лермонтова «Утес». Это стихотворение принадлежит к последним произведениям Лермонтова, написано оно было примерно за месяц до роковой дуэли поэта.

  • План сказки Три толстяка (Юрий Олеша — рассказ)

    Произведение «Три толстяка» вышло из-под пера Юрия Олеша, который был советским писателем. В своем произведении он описывает то, как народ борется с Тремя Толстяками, которые занимают трон.

  • Образ и характеристика Бориса Друбецкого в романе Война и мир сочинение

    Этот персонаж является одним из героев в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». На момент начала романа — а это 1805 год — Борису уже как 20 лет.

  • Образ и характеристика Людмилы в поэме Руслан и Людмила Пушкина

    Александр Сергеевич Пушкин в своей сказочной поэме «Руслан и Людмила» детально раскрыл образ княжной Людмилы. Пушкинская Людмила не предстоет перед читателем, как глупая и избалованная царевна, хотя князь Владимир души в ней не чаял.

Сочинения

  • По картинам
  • По литературе
  • Свободная тема
  • Про Родину
  • Про технологии
  • Русский язык
  • Про семью
  • Про школу
  • Про войну
  • Про природу
  • По пословицам
  • Про времена года
  • Праздники
  • Про дружбу
  • 9 класс ОГЭ
  • 11 класс ЕГЭ
  • Про животных
  • Профессии
  • Известные люди
  • Города

Страхи и стрессы большого города: влияние на подростков

А.Н. Щелыкалина (Ульяновск)

Проблема социализации подростков и молодежи приобретает все большую значимость в социальных и гуманитарных прикладных исследованиях. Ускорившийся темп жизни, рост числа неблагополучных семей, экономические и социальные перемены, происходящие в обществе, снова и снова обостряют необходимость изучения факторов, способствующих оптимальному вхождению молодых людей во взрослую жизнь. Целью настоящего сообщения является анализ типичных страхов современных подростков – жителей больших городов, мегаполисов.

Страх – как особое психологическое состояние, особая эмоция – более ста лет является предметом психологических исследований. В работах различных авторов дается разная формулировка самого понятия страха. Такие психологи как К. Изард, С.Ю. Головин, М. Чистякова, Захаров А.И., Р. Корсини и А. Ауэрбах полагают, что это всё же эмоция (душевное переживание человека), в понятии других ученых, таких как 3. Фрейд, А. Фрейд, Э. Эриксон – страх – это реакция человека на какую либо опасность, по другим мнениям – страх – это уже состояние (физическое самочувствие) человека или же эффективное отражение (защита) в сознании человека.

Наиболее часто в теоретических исследованиях встречается определение страха как эмоционального состояния человека, проявляющегося при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизненного благополучия, о реальной или воображаемой опасности, ему грозящей [1].

Тревога, страх опасны не только как негативные переживания, снижающие тонус человека, отрицательно влияющие на его работоспособность и самочувствие. В ситуации страха человек теряет способность к нормальному логическому мышлению и адекватным действиям. Именно поэтому столь актуально изучение биохимических и физиологических механизмов воздействия страха.

Для психологов важнее ответить на вопрос, как связаны между собой страх и стресс.

Страх может быть, как причиной стресса, так и последствием стресса или реакцией на стресс, как и наоборот. Когда возникает неожиданное для человека событие, организм должен психологически приспособиться, чтобы начать работать в новых, стрессовых условиях. Организм реагирует тем, что готовится к новому режиму: пульс учащается, давление повышается, мышцы спины и шеи напрягаются, дыхание ускоряется, пищеварение замедляется, наблюдается сухость во рту, и, возможно, потоотделение. Это типичные признаки стресса. Но как похожи эти признаки с теми признаками, которые появляются у человека испытывающего страх. Факторы, вызывающие стресс – стрессоры, различны, но они пускают в ход одинаковую, в сущности, биологическую реакцию. Такую же реакцию вызывает и страх. И чтобы избежать вредных последствий стресса и страха человеку надо знать о их природе и механизмах [2].

Стресс, как и страх непосредственно связан с эмоциональной сферой человека. Также как и страх он мобилизует защитные силы организма, но, может тоже оказаться серьезной причиной расстройства в организме человека. Учеными доказано, что количество стрессов растёт по мере развития научно технического прогресса, ускорения темпа жизни, информационных перегрузок, нарастающей урбанизации, экологического неблагополучия. Изменившиеся социально-экономические и политические условия в нашей стране привели к смене ценностных ориентаций, потере нравственных ориентиров, к росту преступности, к неопределенности и непредсказуемости будущего, к возникновению психологического дискомфорта.

В последнее время по наблюдениям психологов у разных людей в большом городе проявляются одинаковые психологические проблемы. Типично городские страхи – боязнь оказаться в толпе, в лифте, на эскалаторе, в темном переулке и даже голуби, стаи бродячих собак и еда. Страхи жителей мегаполисов распространяются очень быстро и, как правило, приобретают характер цепной реакции. Мегаполис порождает у абсолютно разных людей схожие эмоциональные переживания и психологические проблемы. В большом городе, будучи вовлеченным в отношения между людьми( семейные, учебные, дружеские), молодой человек испытывает эмоциональные перегрузки и стрессы [3]. Установлено, что доля городского населения в России сейчас составляет 73,3%. Более 64% горожан проживают в городах с численностью населения от 100 тысяч человек, свыше 90% будет доля горожан в стране к 2030 году по прогнозу ООН. Чем больше город, тем более серьезный набор страхов он вызывает в каждом его жителе. Особенно подвержены страхам подростки с их не совсем сформированной личностью. Многочисленные страхи подстерегают подростка в городе на каждом шагу. В больших городах молодежь демонстрирует чисто городские страхи

По мнению психологов, подросткам и молодежи, живущим в больших городах, присущи следующие страхи:

1. Боязнь катастроф, эпидемий, терактов и прочих явлений, связанных со скоплением большого количества людей.

2. Боязнь асоциальных личностей и насилия.

3. Боязнь дружбы и любви.

Ученые считают, что самое опасное в городских страхах то, что они «распространяются как эпидемия», поскольку совсем потерять страх в городе невозможно. Но проблемы у подростка начинаются тогда, когда из здорового инстинкта самосохранения страх превращается в клиническое проявление фобического невроза [6].

По данным исследований чаще всего негативное воздействие страха ощущают на себе именно молодые жители городов [4]. Их страхи в городах более выражены. Они делятся на – социальные (страх потеряться в толпе, утратить свою индивидуальность, боязнь опозориться, быть высмеянным, быть одинокими, отверженными, не совладать со своими чувствами и т.д.) и на витальные страхи (страх опасения заразиться инфекционным заболеванием (например, гриппом), страх задохнуться в метро, страх получить травму или стать жертвой ограбления, пострадать от катастрофы, нападения животных, страх потерять близких, страхи высоты, глубины, замкнутого пространства). Эти страхи свидетельствуют: – о неспособности защитить себя в условиях большого города, – об отсутствии достаточного понимания со стороны как взрослых, так и сверстников и их должной поддержки. Молодым жителям городов присуща большая боязнь не суметь самореализоваться в этой жизни, что является одной из трудностей в планировании своего будущего. Всё это в совокупности приводит к большей агрессивности последних.

На возникновение страхов современных подростков в мегаполисе больше влияние оказывает коллектив сверстников (т.е. людей, с которыми он связан как личными, так и социальными отношениями), но он же, при определенных условиях, может и повлиять на преодоление некоторых страхов, что не характерно для меньших населенных пунктов. Для городов характерно и то, что страхи подростков, причины которых не связаны с местом его учебы, оказывают большее негативное влияние него и на процесс его обучения.

Чем больше город, тем больше зависимость страхов современных подростков от статуса того учебного заведения, где он учится. Причём, чем выше этот статус, тем боле выражены различия этих страхов (например, гимназия с большими традициями или хороший техникум и простая общеобразовательная школа на окраине города или профтехучилище со слабым контингентом учащихся. Если в престижной гимназии страх получить плохую оценку является одним из ведущих мотивов обучения, то в обычной школе этот страх (как правило) не ярко выражен, и, в основном, приводит к нежеланию подростка изучать тот или иной предмет.

Влияние на страхи молодых городских жителей оказывает сложившиеся отношения в семье (поведение родителей, их разговоры, их социальный статус), а также внешняя информация (газеты, ТВ передачи, рекламные плакаты, митинги, пикеты и т.д.).

Активная познавательная деятельность подростков в городе неизбежно сопровождается значительным количеством страхов, поскольку часто возникающие при жизни в городе ситуации несут в себе большую неопределенность и противоречивость.

Изучение проблем возникновение страхов у жителей мегаполисов, и, особенно современных подростков, актуально. Умение в настоящее время справляться со своими страхами, не растеряться в конкретной ситуации, не впасть в отчаяние, а найти разумный выход из создавшегося положения, не дать страхам победить себя является одним из важных направлений современной психологии.

Список литературы:

  1. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога/ С.Ю. Головин. – Минск, 1997. – 660 с.
  2. Игумнов,С.А. Управление стрессом: современные психологические
  3. и медикаментозные подходы/ С.А. Игумнов. – СПб.: Речь, 2007. – 217 с.
  4. Иследованно в России [Электронный ресурс]: Национальная психологическая энциклопедия. – Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionary/3/word/%D1%F2%F0%E0%F5
  5. Прикладная психология: достижения и перспективы. Ростов на Дону, Фолиант, 2004 г., с.283-299
  6. Фурманов, И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста/ И.А. Фурманов. – Мн.: НИО, 1997. – 224 с.
  7. Шубкин, В.Н. Страхи в России: социологический журнал №3 /учредитель ООО «Компания «Спутник +». – М.: Спутник +, 1997. – 62-76 с.

10 распространенных подростковых проблем и их решений


Взгляд в мир подростков:

Подростки в возрасте от 13 до 19 лет ежедневно сталкиваются с серьезными проблемами, поскольку это самый неловкий этап взросления в их жизни. В это время подростки подвергаются непреодолимой внешней и внутренней борьбе. Они проходят, и ожидается, что они справятся с гормональными изменениями, половым созреванием, социальными и родительскими силами, давлением на работе и в школе и так далее. Многие подростки чувствуют себя непонятыми. Жизненно важно, чтобы их чувства и мысли были подтверждены и чтобы одобрение исходило от их родителей. Родители должны подойти к своим детям, которые столкнулись с проблемами подросткового возраста, осторожно и в дружеской манере, чтобы обсудить проблемы.

Обычные проблемы подростков, с которыми сталкиваются подростки сегодня, обычно связаны с:

  • Самоуважение и изображение тела
  • Стресс
  • Запугивание
  • . Секс с несовершеннолетними
  • Вызывающее поведение
  • Давление со стороны сверстников и конкуренция

Неудивительно, что все эти распространенные подростковые проблемы каким-то образом связаны друг с другом. Однако это не означает, что наличие одного приведет к другому.

Ниже приведены некоторые важные шаги для построения здоровых отношений с подростками и эффективного решения проблем. Ни один из шагов/решений не работает изолированно, и комбинация некоторых или всех будет наиболее эффективной.


Раннее выявление

Изменения режима сна, пищевых привычек, снижение интереса к нормальной и здоровой деятельности, снижение оценок в школе и колледже, а также предпочтительная изоляция — все это ранние признаки депрессии. Повышенные требования к выступлениям, соревнование с друзьями и т. д. также могут привести к нежелательному стрессу. Бдительность в отношении этих признаков на ранней стадии может помочь заблокировать/остановить дальнейший ущерб и направить их к здоровым способам решения их проблем.

Понимание перехода

Крайне важно, чтобы подростки чувствовали себя обоснованными в своих чувствах и мыслях, потому что то, через что они проходят, является реальной частью их жизни. Родители и опекуны не должны осуждать или критиковать их чувства или мысли. Быть чувствительным к подросткам и тому факту, что они подвержены целому ряду эмоций (половое созревание является одним из самых важных переживаний), является важным шагом в понимании их перехода. Гнев, замешательство, ревность, неуступчивое отношение, неприязнь к своим родителям или старшим, скрытность/высокая потребность в уединении и т. д. — вот несколько примеров эмоций или чувств, которые они испытывают. Вызывающее поведение является результатом их неспособности должным образом справляться с интенсивностью этих эмоций и усугубляет распространенные подростковые проблемы


Передача знаний

Одной из проблем, проистекающих из любопытства и потребности в независимости или чувстве контроля, могут быть эксперименты с употреблением несовершеннолетними алкоголя или наркотиков, физической близостью или подростковой беременностью. Часто считается, что обучение ребенка сексу вызовет у него желание экспериментировать. Однако это миф.

Разговор с вашими детьми позволит им получить информацию и снимет «табу» с темы. Ни для кого не секрет, что уровень воздействия, который подростки имеют сегодня благодаря Интернету, не имеет себе равных. Киберзависимость является самой быстрорастущей проблемой среди других распространенных подростковых проблем. Родители должны поговорить со своими подростками и рассказать им о кибербезопасности и о том, как защитить себя от Интернета.

Родители могут составить список правил, в которых четко указано, когда использовать Интернет, какие сайты они должны посещать и какие меры безопасности они должны соблюдать, и, конечно же, четко обсуждая «ПОЧЕМУ?» для того же. Однако своевременный, здравый, основанный на фактах и ​​регулярный разговор на эти темы поможет им сделать осознанный выбор.


Уважение

мнение или решения подростка повысят его уверенность в себе и чувство собственного достоинства. На способность большинства молодых людей развивать положительную самооценку влияет семейная жизнь и родительская критика. Превращение уважения во взаимную добродетель поможет укрепить связь между родителями и ребенком.


Раппорт

У каждого родителя свой взгляд на воспитание детей. Здоровые отношения между ребенком и родителями являются наиболее важными в подростковом возрасте. Общение является ключом к установлению взаимопонимания, в результате которого ребенок чувствует себя комфортно, разговаривая со своими родителями. Важно найти правильный баланс между тем, чтобы быть другом и родителем, так как это поможет развить необходимое взаимопонимание. Например, подростки, сталкивающиеся с проблемами образа тела, такими как слишком толстые, слишком худые, слишком высокие или слишком низкие, выиграют от сбалансированного подхода к воспитанию детей, который может быть связан с хорошим взаимопониманием.

Доверие и принятие

Доверие — основа любых отношений. Шпионаж, перекрестный допрос/проверка с друзьями или сомнения будут препятствовать связи, приводя к вызывающему поведению, такому как ложь, воровство, сокрытие и проявление неуважения. Важно принимать подростков такими, какие они есть, и доверять им. Это поможет им доверять и принимать себя, а также окружающих.

Связь и безопасное пространство

Открытый канал связи открывает множество возможностей. Это не только укрепляет отношения, но и помогает ребенку довериться родителям в таких деликатных темах, как издевательства, давление сверстников и жестокое обращение. Родители должны свободно говорить со своими подростками о некоторых распространенных подростковых проблемах, таких как свидания, секс, наркотики и алкоголь. Именно эта неспособность обсудить хорошие и плохие моменты заставляет их делать неверные шаги из любопытства. Эффективное использование общения будет способствовать укреплению доверия, уважения и принятия между подростком и родителем.



Обращение за помощью

Со временем обращение за профессиональной помощью стало обычной практикой и стало более доступным. Важно предоставить подростку информацию о том, как обратиться за помощью даже в отсутствие родителя. Не менее важно, чтобы родитель знал о своих собственных потребностях и ограничениях и был открыт для поиска или принятия помощи.

Проблемы, с которыми сегодня сталкиваются подростки, разнообразны, но во многих случаях взаимосвязаны. Родители, учителя и другие опекуны должны хорошо знать о проблемах, с которыми сталкиваются сегодняшние подростки, и быть готовыми смягчить их в меру своих возможностей.
Будьте их лучшим другом и направляйте их, не требуя. Годы между 13-19 годами обычно классифицируются как неспокойные времена, поскольку дети проходят через многие изменения роста, физически и умственно. Один из лучших вариантов — подойти к этим проблемам с сочувствием и любовью.

Родители должны найти инновационные способы общения со своими детьми и построить отношения, чтобы эмоционально поддержать их на этом сложном этапе взросления.

Автор: Крути Шах, школьный советник
JBCN International School Parel



Share с World:


Опубликовано в: Четверг, 2017, август, чт
Категория:
Теги: общие проблемы с подростком, общие проблемы с подростком и их их. решения,

11 Распространенные проблемы подросткового возраста и их решения

Подтверждено исследованиями

MomJunction верит в предоставление вам надежной информации, подкрепленной исследованиями. В соответствии с нашими строгими требованиями редакционной политики мы основываем наши статьи о здоровье на ссылках (цитатах), взятых с авторитетных сайтов, международных журналов и научных исследований. Однако, если вы обнаружите какие-либо несоответствия, не стесняйтесь писать нам.

Изображение: Shutterstock

Подростковый возраст — это этап, когда дети проходят через несколько изменений на пути от детства к зрелости. Это также уязвимое время для детей, поскольку они могут столкнуться с некоторыми проблемами подросткового возраста, такими как нездоровое поведение, которое может привести к серьезным проблемам в более позднем возрасте. Беспокойство по поводу поведения подростков также распространено в это время, что затрудняет общение родителей со своими детьми.

Продолжайте читать, чтобы узнать о распространенных проблемах подростков и о том, как вы можете помочь своим детям избежать или преодолеть их.

Как справляться с распространенными проблемами подросткового возраста

Подростковый возраст – непростое время для детей и родителей. Единственный способ справляться с потребностями и проблемами в этом возрасте — это знать о них и быть готовым встретиться с ними лицом к лицу. Конфликты между родителями и подростками, вызывающие чувство неуверенности и нестабильности, имеют линейную связь с половым созреванием. Понимание и позитивное решение этих конфликтов может помочь вашему ребенку стать более ответственным и общительным (1). Вот наш список наиболее распространенных проблем и их решений, с которыми приходится сталкиваться подросткам.

1. Физические изменения

Физические изменения происходят из-за изменения уровня гормонов у подростков.

  • Развитие полной груди у девочек вначале может быть затруднено. Девушки могут начать задумываться о своей фигуре.
  • Изменение голоса и появление растительности на лице у мальчиков, возможно, являются наиболее заметными изменениями, происходящими в подростковом возрасте.
  • Акне – одна из самых серьезных проблем.
  • Увеличение мышечной массы иногда приводит к избыточной массе тела у подростков.
  • Рост лобковых волос у девочек и мальчиков.
  • Запах тела становится очевидным.
  • У девочек начинаются месячные.
Решение

Лучший способ помочь подростку пройти через сцену — это сообщить ему об этих изменениях.

  • Объясните, что это нормально, что тело меняется, когда через это проходит каждый подросток!
  • Помогите им адаптироваться к этим изменениям – признайте изменения и помогите им принять их.
  • Помогите им оставаться здоровыми и стройными с помощью питательной диеты и физических упражнений.

2. Эмоциональные изменения и проблемы

Гормоны влияют на вашего подростка не только физически, но и эмоционально.

  • Подростковый возраст — это возраст между взрослой жизнью и детством. Подростки часто путаются в своей роли и разрываются между своими обязанностями взросления и желаниями детей .
  • Они склонны чувствовать себя чрезмерно эмоциональными (во всем виноваты гормоны). Почти все и все может сделать их счастливыми, взволнованными, злыми или злыми.
  • Девочки-подростки склонны плакать.
  • Перепады настроения распространены среди мальчиков и девочек подросткового возраста.
  • Телесные изменения приводят к самосознанию.
  • Дети, рано достигшие половой зрелости, могут даже чувствовать себя странно.
  • В это время могут возникнуть чувства неполноценности или превосходства.
  • Подростковый возраст – это возраст, когда у подростков возникают сексуальные чувства. Чувства и мысли о сексе могут вызвать чувство вины.
Решение

Половое созревание может быть эмоциональной поездкой на американских горках. И это нормально. Вот как вы можете помочь своему ребенку справиться с этими эмоциональными проблемами подросткового возраста.

  • Помогите им позаботиться о себе. Скажите своим подросткам, что нормально чувствовать то, что они чувствуют.
  • Поощряйте их заниматься спортом, так как физическая активность помогает поддерживать высокий уровень серотонина (создает хорошее самочувствие и счастье).
  • Пусть говорят. Слушайте их, не осуждая, и не давайте им советов, когда они к этому не готовы.
  • Поделитесь своим опытом полового созревания или позвольте им поговорить со старшим братом или сестрой, которые прошли через то же самое. Это подчеркнет, что нормально чувствовать то, что они делают.
  • Творческая деятельность может помочь им направить свои эмоции в нужное русло.

3. Изменения в поведении

Непреодолимые эмоции могут привести к импульсивному поведению, которое может нанести вред как вашему ребенку, так и другим людям. В основном это просто подростковое поведение, которое будет продолжаться до тех пор, пока они находятся в подростковом возрасте.

  • Подростковый возраст – это время, когда дети развиваются и проявляют свою независимость. Это может привести к тому, что родители будут подвергать сомнению правила (рассматривается как аргументация) и отстаивать то, что они считают правильным (рассматривается как упрямство).
  • Значительные изменения в развитии мозга делают подростков капризными, усталыми и трудными для общения.
  • Бушующие гормоны у мальчиков-подростков могут даже подтолкнуть их к физической конфронтации. Они также хотели бы слушать громкую музыку.
  • В рамках вновь обретенной независимости подростки могут также захотеть попробовать что-то новое и пойти на риск, что приводит к небрежному поведению.
  • Иногда давление со стороны сверстников и необходимость «приспособиться» могут заставить их вести себя определенным образом или выработать определенные привычки, от которых трудно избавиться.
  • Одежда, прическа и чувство стиля вашего подростка также меняются, в основном на то, что вы можете не одобрять.
  • Возможно, наиболее тревожным поведением вашего подростка является общение с проблемными детьми и адаптация к опасному образу жизни.
  • Ложь — одна из распространенных проблем поведения подростков. Подростки могут лгать, чтобы избежать конфронтации с родителями или из-за страха.
Решение
  • Поведенческие проблемы в подростковом возрасте могут осложнить жизнь родителей. Но помните, что это преходящий этап, и это совершенно нормально.
  • Завоевать доверие ребенка очень важно, если вы хотите помочь ему с поведенческими проблемами. Поговорите с ними и послушайте, что они говорят. Не осуждайте и не критикуйте их, так как это может ухудшить их поведение.
  • Дайте им понять, что вы любите их такими, какие они есть. Поощряйте их быть верными себе и не принимать личность только для того, чтобы угодить другим.
  • Помните, что ваш ребенок-подросток не может полностью самостоятельно справляться со своими эмоциями и нуждается в вашей поддержке. Помогите им, сказав им, что вы делаете, когда чувствуете грусть, злость, ревность и т. д. Они могут попробовать эти решения, чтобы выйти из своих эмоциональных проблем.
  • Вам придется вмешаться, если вы увидите, что они попали в плохую компанию. Помните, что подростки чувствительны и могут плохо воспринимать критику.

4. Употребление психоактивных веществ и злоупотребление ими

Подростки уязвимы, и их легко склонить на неверную сторону. Злоупотребление психоактивными веществами — одна из самых больших проблем, с которыми приходится сталкиваться родителям подростков во всем мире.

  • Давление со стороны сверстников является одним из важных факторов, побуждающих подростков начинать курить и пить или употреблять наркотики.
  • Склонность к риску побуждает большинство подростков пробовать курить или пить еще до достижения совершеннолетия.
  • То, что может начаться как «острые ощущения», может стать привычкой, если его не контролировать.
  • Если дома есть кто-то, кто курит или пьет, он может стать для вашего подростка образцом для подражания.
  • Низкая самооценка и потребность быть «крутым» могут подтолкнуть подростков к курению или выпивке.
  • Легкий доступ к таким веществам, как сигареты, алкоголь, наркотики и анаболические стероиды, может усилить искушение попробовать запрещенные вещества.
Решение
  • Следите за поведением вашего ребенка. Обращайте внимание на неустойчивое поведение и изменения в их аппетите, режиме сна и настроении.
  • Не шпионьте за ними и не обвиняйте их в каких-либо проступках. Поощряйте их говорить и быть честными. Скажите им, что вас беспокоит, и обсудите проблему с ними.
  • Если ваш ребенок не желает говорить с вами, врачи могут задать конфиденциальные вопросы, чтобы узнать, не злоупотребляет ли он какими-либо психоактивными веществами. Не заходите так далеко, как тест на наркотики, так как это может показаться конфронтационным и угрожать ребенку.
  • При необходимости назначьте подростку соответствующее лечение.

5. Проблемы с образованием

Старшая школа — это не только мода, друзья и вечеринки. Дети также имеют много образовательных мероприятий на их тарелке.

  • Давление, связанное с академической успеваемостью и поступлением в колледж, может вызвать стресс и вызвать у вашего подростка капризность.
  • Совмещение школьных занятий, внеклассных занятий (обязательных для поступления в колледж) и домашних дел может быть утомительным.
  • Отвлечения в школе могут привести к плохой успеваемости, что усилит нагрузку.
Решение
  • Поддержите стремление вашего ребенка к обучению в колледже, так как ему нужна поддержка, чтобы преуспеть.
  • Вы можете сократить их работу по дому, чтобы при необходимости они могли сосредоточиться на своих школьных проектах.
  • Правильное питание и физические упражнения помогут им обрести силу и выносливость, необходимые им для того, чтобы пережить беспокойный школьный период.
  • Если вы чувствуете, что ваш ребенок перегружен повседневными делами, сократите количество дел, потому что у подростков все еще меньше объема легких, чем у взрослых, и они устают быстрее, чем взрослые.

6. Проблемы со здоровьем

Подростки уязвимы эмоционально и физически. Без правильного питания и ухода они подвержены болезням. Согласно отчету ВОЗ за 2015 г., в 2015 г. умерло 1,3 млн подростков, у большинства из них были предотвратимые заболевания.

  • У подростков напряженный график: они перескакивают с одного занятия на другое, не имея времени на то, чтобы нормально поесть или отдохнуть. Нездоровые привычки в еде мешают им получать необходимое питание.
  • Осознание своего тела может привести к расстройствам пищевого поведения, особенно у девочек. У девочек-подростков, которые беспокоятся о своем весе и внешнем виде, могут развиться такие расстройства, как анорексия или булимия.
  • Стресс также может привести к потере аппетита и бессоннице у маленьких детей.
  • Нездоровое питание и менее активный образ жизни также могут привести к ожирению – это часто происходит, когда ваш ребенок потребляет много пустых калорий через фаст-фуд и газированные напитки.
Решение

Родительский контроль может помочь уменьшить проблемы со здоровьем в подростковом возрасте и вести здоровый образ жизни. Подавайте пример и поощряйте своих детей есть здоровую пищу, правильно заниматься спортом и вовремя спать.

  • Убедитесь, что они получают питание во время еды. Обеспечьте им сбалансированное питание.
  • Будьте рядом с ними эмоционально и физически, так как это поможет им справиться с любыми возможными расстройствами.

7. Психологические проблемы

Исследования показали, что около 50% психических расстройств у взрослых начинаются в возрасте 14 лет. Фактически, одна треть смертей подростков – это самоубийства, вызванные депрессией (2). Если ваш ребенок слишком капризный, совсем не ест и не спит, обязательно обратитесь за профессиональной помощью.

Наиболее распространенными расстройствами психического здоровья, наблюдаемыми в подростковом возрасте, являются тревога и расстройства настроения. Социальные фобии и панические расстройства распространены среди этой возрастной группы. Девочки могут быть более уязвимыми к развитию депрессивных расстройств, чем мальчики (3).

  • У подростков могут быть проблемы с самооценкой или уверенностью в себе. Чувство неполноценности или превосходства часто возникает из-за их внешности и принятия своего тела — цвета кожи, красоты и фигуры.
  • Плохая успеваемость в учебе и низкий IQ также могут их демотивировать. Они развивают отношение к жизни «я недостаточно хорош».
  • Депрессия является одной из распространенных психологических проблем, связанных с подростками.
  • Стресс и давление в подростковом возрасте могут вызвать проблемы, связанные с тревогой, а перепады настроения могут привести к расстройству поведения или оппозиционно-вызывающему расстройству.
  • Расстройства пищевого поведения также являются психосоматическими, поскольку они начинаются с плохой самооценки подростка и необходимости изменить свой внешний вид любыми способами.
Решение

Хотя капризность и приступы гнева являются нормальными явлениями для девочек и мальчиков-подростков, они не всегда могут быть тем, чем кажутся. Выявить симптомы психологических проблем в подростковом возрасте непросто, и для этого требуется помощь специалиста.

  • В большинстве случаев разговор о проблемах и ведение здорового образа жизни могут предотвратить возникновение депрессии.
  • Если ваш ребенок слишком капризный и циничный, пришло время вмешаться и при необходимости обратиться за профессиональной помощью.
  • Иногда ваша девочка или мальчик-подросток могут быть несчастливы только дома и прекрасно себя чувствовать на улице. Поговорите с учителями и друзьями ребенка, чтобы узнать, не капризны ли они и не дезориентированы ли они в школе. Если они есть, то это повод для беспокойства.
  • Не отмахивайтесь от их чувств, так как это может усугубить ситуацию.
  • Поощряйте их общение с вами. Для этого нужно с ними поговорить. Если вы думаете, что ваш ребенок не успокоится, поговорите с ним в машине, где шансов на конфронтацию меньше, поскольку вы не находитесь лицом к лицу.

8. Социальные проблемы – знакомства и отношения

Влечение к противоположному полу начинается в период полового созревания. Подростковый возраст — это время, когда их половые или репродуктивные органы начинают развиваться. В такое уязвимое время для подростков вполне естественно чувствовать себя неловко в социальных ситуациях.

  • Подростки хотят иметь свою собственную личность. Они склонны смотреть на образцы для подражания дома или за его пределами.
  • Подростки также начинают задумываться о том, что такое «правильно» и «неправильно», и подвергают сомнению ваше отношение к определенным вещам.
  • Им нужно время, чтобы понять и привыкнуть к своей сексуальности. Девочки и мальчики начинают испытывать «странные» чувства по отношению к другому полу и могут не знать, что с этим делать.
  • Это время, когда они начинают встречаться. Вашему подростку может быть неудобно говорить с вами об этом, и он может предоставить мало информации или дезинформацию, которую он имеет об этом.
  • Соревнование – еще один важный аспект социальной жизни подростка. Ваш ребенок может соревноваться со своими сверстниками во всем и во всем. Их дух соперничества многое говорит об их восприятии себя — независимо от того, положительная у них самооценка или отрицательная.
  • Сексуальные чувства и мысли о сексе могут показаться подростку неправильными, из-за чего он может чувствовать себя виноватым.
  • В это время их круг общения расширяется, поскольку они кажутся занятыми общением с друзьями в социальных сетях, по телефону и за его пределами.
Решение

Вот как вы можете решать социальные проблемы подросткового возраста –

  • Свидания, романтические отношения и секс – деликатные вопросы, о которых вашему подростку может быть неудобно говорить. Не усложняйте ребенку жизнь. Будьте уверены и рациональны при обсуждении темы.
  • Может показаться, что ваш ребенок проводит больше времени на улице, чем с вами. Примите тот факт, что ваши подростки открывают для себя совершенно новый мир. Просто дайте им знать, что вы рядом, когда они в вас нуждаются.
  • Поделитесь своими знакомствами и опытом общественной жизни в школе, что иногда может их успокоить.

9. Сексуальное здоровье – незапланированная беременность и ИППП

Развитие вторичных половых признаков в подростковом возрасте вызывает у подростков новые чувства и толкает их на эксперименты со своим телом.

  • Подростковый возраст — это время, когда подростки переживают свой первый поцелуй, интимный танец со своим «парнем» или «девушкой» и тайные ласки.
  • Без надлежащего руководства подростки могут начать половую жизнь раньше, чем они будут к этому готовы. Это может привести к нежелательной беременности. Нежелательная беременность является самым большим риском, с которым сталкиваются девочки-подростки.
  • Незащищенный секс также может привести к венерическим заболеваниям, таким как ВИЧ.
Решение
  • Поговорите со своим ребенком, так как он, возможно, уже изучает вопросы сексуального здоровья и репродукции в школе. Ваша обязанность как родителя состоит в том, чтобы убедиться, что они понимают важность безопасного секса.
  • Гормональные изменения у подростков могут заставить их действовать импульсивно. Вашему подростку это может не понравиться, но важно, чтобы вы рассказали ему о последствиях незащищенного секса и о том, как он может изменить его жизнь.
  • Осведомленность – единственный способ предотвратить раннюю беременность и инфекции, передающиеся половым путем (ИППП) у подростков.

10. Зависимость от киберпространства

Появление социальных сетей изменило то, как мы взаимодействуем друг с другом. Больше всего это повлияло на образ жизни подростков.

  • Может показаться, что ваш подросток часами разговаривает по телефону, пишет текстовые сообщения, разговаривает или просто играет.
  • Подростки, зависимые от Интернета, как правило, имеют меньше друзей и менее активны в социальной жизни. Они ведут уединенный образ жизни и часами проводят время в Интернете. (4)
  • Пристрастие к киберпространству также сокращает их физическую активность, что приводит к нездоровому и малоподвижному образу жизни.
  • Интернет-зависимость негативно влияет на успеваемость.
Решение
  • Не думайте, что ваш ребенок пристрастился к Интернету только потому, что он или она проводит много времени перед компьютером. Они могли бы заниматься более продуктивными делами в системе, помимо серфинга в сети.
  • Не говори «нет» Интернету. Это только сделает их непреклонными. Вместо этого расскажите о своих проблемах и помогите им заняться другими делами, для которых не требуется компьютер.
  • Вы можете использовать родительский контроль, но это может не понравиться вашему подростку — помните, что он уже не ребенок. В то же время у них может не хватить суждения, чтобы сделать правильный выбор. Поэтому направляйте их как родитель, но никогда не решайте за них.
  • Привлекайте их к занятиям, которые побуждают их взаимодействовать с другими. Имейте семейные занятия, которые заставят их хотеть проводить меньше времени за компьютером.
  • Разработайте некоторые кибер-правила и границы для всех дома. Ограничьте использование мобильного телефона несколькими часами в день и не носите телефон в спальню, так как это может повлиять на сон человека.

11. Агрессия и насилие

Агрессия особенно беспокоит мальчиков-подростков. У маленьких мальчиков начинают развиваться мускулы, они вырастают высокими и имеют более грубый, мужественный голос. Вдобавок ко всему, они капризны и ранимы и могут подпустить других под свою кожу.

  • Подростки могут драться в школе.
  • Хуже того, они могут начать запугивать других, что является серьезной проблемой, с которой приходится сталкиваться мальчикам и девочкам-подросткам.
  • Мальчики могут попасть в плохую компанию и быть вовлеченными в акты насилия, вандализма и агрессии. Их можно легко склонить к тому, чтобы владеть или использовать огнестрельное или другое оружие.
  • Импульсивные акты насилия могут привести к тяжелым последствиям, вплоть до летального исхода. Согласно отчету ВОЗ, межличностное насилие является причиной смерти около 180 подростков во всем мире.
  • Девочки-подростки чаще всего подвергаются насилию или агрессии со стороны партнера.
Решение

Дети склонны подражать тому, что видят дома. Следующие средства для решения проблем подросткового возраста помогут уменьшить агрессию, насилие и связанные с ними проблемы.

  • Научите своих детей быть добрыми и внимательными. Воспитание отношений дома может помочь им стать менее агрессивными.
  • Заранее предотвратите доступ к огнестрельному оружию и алкоголю, чтобы предотвратить насилие.
  • Научите их жизненным навыкам и важности сострадания. Ведите их, становясь для них образцом.
  • Старайтесь не знакомить их с жестокими историями, играми или фильмами в возрасте, когда они не могут отличить добро от зла.
  • Предложите им попробовать альтернативные способы, например пробежаться, заняться йогой или использовать боксерскую грушу, чтобы выплеснуть свой гнев. Таким образом, они понимают, что злиться — это нормально, но то, как они с этим справляются, имеет большое значение.

Когда вы знаете, вы можете помочь

Родители играют важную роль в развитии поведения подростков (5). Информирование подростка о возможных проблемах и их решениях может оказать положительное влияние. Понимание их чувств и предложения могут уменьшить конфликты, чем осуждать или грубить им.

Установление четких правил в отношении плохого поведения и употребления наркотиков может помочь вашему подростку держаться подальше от этого. Установление хорошего и дружеского общения с вашим ребенком может побудить его рассказать вам о своих проблемах и обратиться за помощью.

Возможно, вы сами были подростком. Но как только вы становитесь родителем подростка, вы кажетесь невежественным. Подумайте об этом — ваш подросток находится в возрасте, через который вы уже прошли. Будьте чуткими и постарайтесь понять, через что проходит ваш ребенок. Это облегчает решение их проблем.

Ссылки:

Статьи MomJunction написаны на основе анализа исследовательских работ авторов-экспертов и учреждений. Наши ссылки состоят из ресурсов, установленных властями в соответствующих областях. Вы можете узнать больше о достоверности информации, которую мы представляем в нашей редакционной политике.

1. Бретт Лаурсен и др.; Пересмотр изменений в конфликте между родителями и детьми в подростковом возрасте: метаанализ; Национальная медицинская библиотека США
2. Подростки: риски для здоровья и решения; Всемирная организация здравоохранения
3. Susan J Bradley; Тревога и расстройства настроения у детей и подростков: обновление практики; Национальная медицинская библиотека США
4. Хинг Кеунг Ма; интернет-зависимость и антисоциальное интернет-поведение подростков; Национальная медицинская библиотека США
5. Родители играют важную роль в формировании поведения подростков; Канзасский государственный университет

 

 

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

  • Рецензент
  • Автор

Сагари закончила математическое образование и изучала психологию консультирования в колледже последипломного образования, что помогло ей лучше понимать людей. Ее интерес к чтению о людях заставил ее взяться за статьи о детях и их поведении. Она была дотошна в своих исследованиях и давала информацию, которая могла помочь родителям в трудную минуту. Любитель животных, веган и… еще

Мишель Бойер — основательница Ocean Grace, центра терапевтического консультирования, поведенческого вмешательства и услуг в области взаимоотношений. Она является аккредитованным социальным работником со степенью магистра социальной работы (MSWQ). Обладая более чем 20-летним опытом оказания поддержки и вмешательства детям, взрослым и семьям в трех разных странах, она стремится поддерживать родителей, учителей, опекунов и семьи. .. подробнее

Здоровье подростков и молодых людей

Здоровье подростков и молодых людей
    • All topics »
    • A
    • B
    • C
    • D
    • E
    • F
    • G
    • H
    • I
    • J
    • K
    • L
    • M
    • N
    • O
    • P
    • Q
    • R
    • S
    • T
    • U
    • V
    • W
    • X
    • Y
    • Z
    • Y
    • Z
    • Y
    • Z
        • Y
        • Z
            • Y
            • Z
            • Y
            • Z
            • . Ресурсы »
              • Бюллетени
              • Факты в картинках
              • Мультимедиа
              • Публикации
              • Вопросы и Ответы
              • Инструменты и наборы инструментов
            • Популярный »
              • Загрязнение воздуха
              • Коронавирусная болезнь (COVID-19)
              • Гепатит
              • оспа обезьян
            • Все страны »
            • A
            • B
            • C
            • D
            • E
            • F
            • G
            • 9
            • H
            • H0013
            • J
            • K
            • L
            • M
            • N
            • O
            • P
            • Q
            • R
            • S
            • T
            • U
            • V
            • W
            • X
            • Y
            • З
            • Регионы »
              • Африка
              • Америка
              • Юго-Восточная Азия
              • Европа
              • Восточное Средиземноморье
              • Западная часть Тихого океана
            • ВОЗ в странах »
              • Статистика
              • Стратегии сотрудничества
              • Украина ЧП
            • все новости »
              • Выпуски новостей
              • Заявления
              • Кампании
              • Комментарии
              • События
              • Тематические истории
              • Выступления
              • Прожекторы
              • Информационные бюллетени
              • Библиотека фотографий
              • Список рассылки СМИ
            • Заголовки »
            • Сконцентрируйся »
              • Афганистан кризис
              • COVID-19 пандемия
              • Кризис в Северной Эфиопии
              • Сирийский кризис
              • Украина ЧП
              • Вспышка оспы обезьян
              • Кризис Большого Африканского Рога
            • Последний »
              • Новости о вспышках болезней
              • Советы путешественникам
              • Отчеты о ситуации
              • Еженедельный эпидемиологический отчет
            • ВОЗ в чрезвычайных ситуациях »
              • Наблюдение
              • Исследовательская работа
              • Финансирование
              • Партнеры
              • Операции
              • Независимый контрольно-консультативный комитет
            • Данные ВОЗ »
              • Глобальные оценки здоровья
              • ЦУР в области здравоохранения
              • База данных о смертности
              • Сборы данных
            • Панели инструментов »
              • Информационная панель COVID-19
              • Приборная панель «Три миллиарда»
              • Монитор неравенства в отношении здоровья
            • Особенности »
              • Глобальная обсерватория здравоохранения
              • СЧЕТ
              • Инсайты и визуализации
              • Инструменты сбора данных
            • Отчеты »
              • Мировая статистика здравоохранения 2022 г.
              • избыточная смертность от COVID
              • DDI В ФОКУСЕ: 2022 г.
            • О ком »
              • Люди
              • Команды
              • Структура
              • Партнерство и сотрудничество
              • Сотрудничающие центры
              • Сети, комитеты и консультативные группы
              • Трансформация
            • Наша работа »
              • Общая программа работы
              • Академия ВОЗ
              • мероприятия
              • Инициативы
            • Финансирование »
              • Инвестиционный кейс
              • Фонд ВОЗ
            • Подотчетность »
              • Аудит
              • Бюджет
              • Финансовые отчеты
              • Портал программного бюджета
              • Отчет о результатах
            • Управление »
              • Всемирная ассамблея здравоохранения
              • Исполнительный совет
              • Выборы Генерального директора
              • Веб-сайт руководящих органов
            • Дом/
            • Отдел новостей/
            • Информационные бюллетени/
            • Деталь/
            • Здоровье подростков и молодых людей

            Ник Наубауэр

            © Кредиты

            Ключевые факты

            • В 2020 году умерло более 1,5 миллиона подростков и молодых людей в возрасте от 10 до 24 лет, почти 5000 человек ежедневно.
            • Подростки в возрасте 10–14 лет имеют самый низкий риск смерти из всех возрастных групп.
            • Травмы (включая дорожно-транспортные происшествия и утопление), насилие, членовредительство и состояние матери являются основными причинами смерти подростков и молодых людей
            • Половина всех психических расстройств у взрослых начинается в возрасте 14 лет, но большинство случаев не выявляются и не лечатся.
            • Раннее начало употребления психоактивных веществ связано с более высоким риском развития зависимости и других проблем во взрослой жизни, а люди более молодого возраста непропорционально страдают от употребления психоактивных веществ по сравнению с людьми более старшего возраста.
            • Во всем мире в 2020 г. на 1000 девочек приходилось 41 рождение на 1000 девочек в возрасте 15–19 лет.

             

            Обзор

            Шансы на выживание для подростков и молодых людей сильно различаются по всему миру. В 2020 году вероятность смерти среди лиц в возрасте 10–24 лет была самой высокой в ​​странах Африки к югу от Сахары, Океании (за исключением Австралии и Новой Зеландии), Северной Африке и Южной Азии (1) . Средняя глобальная вероятность смерти 10-летнего ребенка до 24 лет была в 6 раз выше в странах Африки к югу от Сахары, чем в Северной Америке и Европе.

             

            Основные проблемы со здоровьем

            Травмы

            Непреднамеренные травмы являются основной причиной смерти и инвалидности среди подростков. В 2019 г. около 100 000 подростков (10–19 лет) погибли в результате дорожно-транспортных происшествий (2). Многие из погибших были уязвимыми участниками дорожного движения, в том числе пешеходами, велосипедистами или пользователями двухколесных транспортных средств. Во многих странах необходимо сделать более всеобъемлющими законы о безопасности дорожного движения, а также усилить их соблюдение. Кроме того, молодые водители нуждаются в советах по безопасному вождению, а законы, запрещающие вождение в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, должны строго соблюдаться среди всех возрастных групп. Уровень алкоголя в крови для молодых водителей должен быть ниже, чем для взрослых. Рекомендуются ступенчатые лицензии для начинающих водителей с нулевой терпимостью к вождению в нетрезвом виде.

            Утопление также является одной из основных причин смерти подростков; По оценкам, в 2019 г. утонули более 40 000 подростков, более трех четвертей из которых мальчики. Обучение детей и подростков плаванию является важным вмешательством для предотвращения этих смертей.

            Насилие

            Межличностное насилие является одной из основных причин смерти подростков и молодых людей во всем мире. Его известность существенно варьируется в зависимости от региона мира. Он является причиной почти трети всех случаев смерти подростков мужского пола в странах с низким и средним уровнем дохода в Американском регионе ВОЗ. Согласно глобальному школьному обследованию здоровья учащихся, 42% мальчиков-подростков и 37% девочек-подростков подвергались издевательствам. Сексуальное насилие также затрагивает значительную часть молодежи: каждый восьмой молодой человек сообщает о сексуальном насилии.

            Насилие в подростковом возрасте также увеличивает риск травм, ВИЧ и других инфекций, передающихся половым путем, проблем с психическим здоровьем, плохой успеваемости в школе и отсева, ранней беременности, проблем с репродуктивным здоровьем, а также инфекционных и неинфекционных заболеваний.

            Эффективные стратегии профилактики и реагирования включают содействие воспитанию детей и развитию детей в раннем возрасте; решение проблем предотвращения издевательств в школах, программ, развивающих жизненные и социальные навыки, и общественных подходов к сокращению доступа к алкоголю и огнестрельному оружию. Эффективная и чуткая помощь подросткам, пережившим насилие, включая постоянную поддержку, может помочь справиться с физическими и психологическими последствиями.

            Психическое здоровье

            Депрессия является одной из ведущих причин болезней и инвалидности среди подростков, а самоубийство является второй по значимости причиной смерти людей в возрасте 15–19 лет (2) . На психические расстройства приходится 16% глобального бремени болезней и травм у людей в возрасте 10–19 лет. Половина всех психических расстройств во взрослом возрасте начинается в возрасте 14 лет, но большинство случаев не выявляются и не лечатся.

            Многие факторы влияют на благополучие и психическое здоровье подростков. Насилие, бедность, стигматизация, изоляция и жизнь в гуманитарных и нестабильных условиях могут увеличить риск развития проблем с психическим здоровьем. Последствия нерешения проблем психического здоровья подростков распространяются и на взрослую жизнь, ухудшая как физическое, так и психическое здоровье и ограничивая возможности вести полноценную жизнь во взрослом возрасте.

            Формирование социально-эмоциональных навыков у детей и подростков и оказание им психосоциальной поддержки в школах и других общественных учреждениях может способствовать укреплению психического здоровья. Также важны программы, помогающие укрепить связи между подростками и их семьями и улучшить качество домашней обстановки. При возникновении проблем они должны быть обнаружены и своевременно устранены компетентными и заботливыми работниками здравоохранения.

            Информационный бюллетень о психическом здоровье подростков

            Употребление алкоголя и наркотиков

            Употребление алкоголя подростками является серьезной проблемой во многих странах. Это может снизить самоконтроль и увеличить рискованное поведение, такое как небезопасный секс или опасное вождение. Это основная причина травм (в том числе в результате дорожно-транспортных происшествий), насилия и преждевременной смерти. Это также может привести к проблемам со здоровьем в более позднем возрасте и повлиять на ожидаемую продолжительность жизни. Во всем мире более четверти всех людей в возрасте 15–19 лет в настоящее время пьют, что составляет 155 миллионов подростков. Распространенность эпизодического употребления алкоголя в больших количествах среди подростков в возрасте 15–19 летлет составляла 13,6% в 2016 году, причем наибольшему риску подвергались мужчины.

            Каннабис является наиболее широко используемым психоактивным веществом среди молодежи: около 4,7% людей в возрасте 15–16 лет употребляли его хотя бы один раз в 2018 году. Употребление алкоголя и наркотиков у детей и подростков связано с нейрокогнитивными изменениями, которые могут привести к поведенческим , эмоциональные, социальные и академические проблемы в дальнейшей жизни.

            Профилактика употребления алкоголя и наркотиков является важной сферой действий общественного здравоохранения и может включать стратегии и мероприятия на уровне населения, мероприятия в школе, в сообществе, в семье и на индивидуальном уровне. Установление минимального возраста для покупки и употребления алкоголя и отказ от маркетинга и рекламы для несовершеннолетних являются одними из ключевых стратегий по сокращению употребления алкоголя среди подростков.

            Употребление табака

            Подавляющее большинство людей, употребляющих табак сегодня, начали это делать еще в подростковом возрасте. Запрещение продажи табачных изделий несовершеннолетним (до 18 лет) и повышение цен на табачные изделия за счет повышения налогов, запрет рекламы табачных изделий и обеспечение среды, свободной от табачного дыма, имеют решающее значение. Во всем мире по крайней мере 1 из 10 подростков в возрасте 13–15 лет употребляет табак, хотя есть регионы, где этот показатель намного выше.

            ВИЧ/СПИД

            По оценкам, 1,7 миллиона подростков (в возрасте 10–19 лет) жили с ВИЧ в 2019 г., из них около 90% проживали в Африканском регионе ВОЗ (3) . Несмотря на значительное снижение числа новых случаев инфицирования среди подростков по сравнению с пиковым значением в 1994 г., на подростков по-прежнему приходится около 10% новых случаев заражения ВИЧ среди взрослых, причем три четверти приходится на девочек-подростков (4) . Кроме того, несмотря на то, что число новых случаев инфицирования, возможно, сократилось во многих из наиболее пострадавших стран, недавний охват тестированием остается низким, что позволяет предположить, что многие подростки и молодые люди, живущие с ВИЧ, могут не знать о своем статусе (5) .

            Подростки, живущие с ВИЧ, имеют худший доступ к антиретровирусному лечению, приверженности к лечению, удержанию под опекой и подавлению вируса. Ключевым фактором, способствующим этому, является ограниченное предоставление услуг, ориентированных на подростков, включая психосоциальные вмешательства и поддержку.

            Подростки и молодые люди должны знать, как защитить себя от ВИЧ-инфекции, а также иметь для этого средства. Это включает в себя возможность получить доступ к мероприятиям по профилактике ВИЧ, включая добровольное медицинское мужское обрезание, презервативы и доконтактную профилактику, лучший доступ к тестированию на ВИЧ и консультированию, а также более тесные связи со службами лечения ВИЧ для тех, у кого положительный результат теста на ВИЧ.

            Другие инфекционные болезни

            Благодаря улучшению вакцинации детей смертность и инвалидность среди подростков от кори заметно снизились. Например, смертность подростков от кори в Африканском регионе в период с 2000 по 2012 г. снизилась на 90%.

            По оценкам, диарея и инфекции нижних дыхательных путей (пневмония) входят в десятку основных причин смерти подростков в возрасте 10–14 лет. Эти два заболевания, наряду с менингитом, входят в пятерку основных причин подростковой смертности в африканских странах с низким и средним уровнем дохода.

            Инфекционные заболевания, такие как вирус папилломы человека, которые обычно возникают после начала половой жизни, могут привести как к кратковременному заболеванию (генитальные бородавки) в подростковом возрасте, так и, что более важно, к раку шейки матки и другим видам рака несколько десятилетий спустя. Ранний подростковый возраст (9–14 лет) является оптимальным временем для вакцинации против ВПЧ-инфекции, и, по оценкам, если 90% девочек во всем мире получат вакцину против ВПЧ, то в следующем столетии можно будет спасти более 40 миллионов жизней. Однако предполагается, что в 2019 г.только 15% девочек во всем мире получили вакцину.

            Вирус папилломы человека (ВПЧ) и рак шейки матки, информационный бюллетень

            Ранняя беременность и роды

            Приблизительно 12 миллионов девочек в возрасте 15–19 лет и не менее 777 000 девочек в возрасте до 15 лет рожают каждый год в развивающихся регионах. Осложнения беременности и родов являются одной из основных причин смерти девочек в возрасте 15–19 лет во всем мире.

            По оценкам Отдела народонаселения ООН, глобальный коэффициент рождаемости среди подростков в 2020 г. составляет 41 рождение на 1000 девочек этого возраста, а показатели по странам варьируются от 1 до более 200 рождений на 1000 девочек (6) . Это указывает на заметное снижение с 1990 года. Это снижение отражается в аналогичном снижении показателей материнской смертности среди девочек в возрасте 15–19 лет.

            Одной из конкретных задач Цели в области устойчивого развития здравоохранения (ЦУР 3) является то, что к 2030 году мир должен обеспечить всеобщий доступ к услугам в области сексуального и репродуктивного здоровья, включая услуги по планированию семьи, информации и образованию, а также интеграцию репродуктивного здоровья в национальные стратегии и программы.

            Подростки нуждаются и имеют право на всестороннее половое просвещение, основанный на учебной программе процесс обучения и изучения когнитивных, эмоциональных, физических и социальных аспектов сексуальности. Расширение доступа к информации и услугам в области контрацепции может сократить число девочек, беременеющих и рожающих в слишком раннем возрасте. Могут помочь действующие законы, определяющие минимальный возраст вступления в брак в 18 лет.

            Девочки, которые забеременели, нуждаются в качественном дородовом уходе. Там, где это разрешено законом, подростки, решившие прервать беременность, должны иметь доступ к безопасному аборту.

            Информационный бюллетень о подростковой беременности

            Недостаток питания и микронутриентов

            Железодефицитная анемия была второй по значимости причиной лет, потерянных подростками для смерти и инвалидности в 2019 году. Добавки железа и фолиевой кислоты — это решение, которое также помогает укрепить здоровье подростков. стать родителями. Рекомендуется регулярная дегельминтизация в районах, где распространены кишечные гельминты, такие как анкилостомы, для предотвращения дефицита питательных микроэлементов (включая железо).

            Развитие привычек здорового питания в подростковом возрасте является основой хорошего здоровья во взрослой жизни. Сокращение сбыта продуктов с высоким содержанием насыщенных жиров, трансжирных кислот, свободных сахаров или соли и обеспечение доступа к здоровой пище важно для всех, но особенно для детей и подростков.

            Недостаточное питание и ожирение

            Многие мальчики и девочки в развивающихся странах вступают в подростковый возраст с недоеданием, что делает их более уязвимыми к болезням и ранней смерти. С другой стороны, число подростков с избыточным весом или ожирением увеличивается в странах с низким, средним и высоким уровнем дохода.

            Во всем мире в 2016 г. более 1 из 6 подростков в возрасте 10–19 лет имел избыточный вес. Распространенность варьировала в разных регионах ВОЗ: от менее 10 % в Регионе ВОЗ для Юго-Восточной Азии до более 30 % в Американском регионе ВОЗ.

            Физическая активность

            Физическая активность обеспечивает основные преимущества для здоровья подростков, включая улучшение сердечно-дыхательной и мышечной системы, здоровье костей, поддержание здорового веса тела и психосоциальные преимущества. ВОЗ рекомендует подросткам накапливать не менее 60 минут физической активности умеренной или высокой интенсивности в среднем в день в течение недели, которая может включать в себя игры, игры, спорт, а также активность для передвижения (например, езду на велосипеде и ходьбу) или физическую культуру. .

            По оценкам, во всем мире только 1 из 5 подростков соответствует этим рекомендациям. Распространенность гиподинамии высока во всех регионах ВОЗ и выше среди девочек-подростков по сравнению с мальчиками-подростками.

            Для повышения уровня активности страны, общества и сообщества должны создать безопасную и благоприятную среду и возможности для физической активности для всех подростков.

            Права подростков

            Права детей (лиц до 18 лет) на выживание, рост и развитие закреплены в международно-правовых документах. В 2013 году Комитет по правам ребенка (КПР), который осуществляет надзор за конвенцией о правах ребенка, опубликовал руководящие принципы о праве детей и подростков на наивысший достижимый уровень здоровья, а также Общий комментарий о реализации прав детей в подростковом возрасте был опубликован в 2016 году. В нем подчеркивается обязательство государств признавать особые потребности и права подростков и молодых людей в области здравоохранения и развития.

            Конвенция о ликвидации дискриминации в отношении женщин (CEDAW) также устанавливает права женщин и девочек на здоровье и надлежащее медицинское обслуживание.

            Ответ ВОЗ

            В мае 2017 г. ВОЗ опубликовала важный отчет:  Глобальные ускоренные действия по охране здоровья подростков (AA-HA!): Руководство по поддержке внедрения в странах . АА-ХА! Руководство основано на материалах, полученных в ходе обширных консультаций с государствами-членами, учреждениями Организации Объединенных Наций, подростками и молодежью, гражданским обществом и другими партнерами. Он направлен на то, чтобы помочь правительствам решить, что они планируют делать и как они планируют это делать, отвечая на потребности подростков в охране здоровья в своих странах. Этот справочный документ предназначен для разработчиков политики и руководителей программ национального уровня, чтобы помочь им в планировании, реализации, мониторинге и оценке программ охраны здоровья подростков. Команды из более чем 68 стран прошли обучение применению AA-HA! руководство по установлению национальных приоритетов, программированию, мониторингу и оценке, и многие страны находятся в процессе использования AA-HA! подход к обновлению национальных стратегий и политики.

            Для улучшения оценки состояния здоровья подростков во всем мире ВОЗ в сотрудничестве с ЮНЭЙДС, ЮНЕСКО, ЮНФАП, ЮНИСЕФ, Структурой «ООН-женщины», Группой Всемирного банка и Всемирной продовольственной программой (ВПП) учредила Глобальную акцию по измерению здоровья подростков ( ГАМА) Консультативная группа. GAMA предоставляет технические рекомендации ВОЗ и агентствам-партнерам ООН для определения основного набора показателей здоровья подростков с целью согласования усилий по измерению состояния здоровья подростков и отчетности.

            В целом ВОЗ выполняет ряд функций по улучшению здоровья молодых людей, включая

            • разработку научно обоснованных руководств для поддержки служб здравоохранения и других секторов;
            • предоставление правительству рекомендаций по вопросам здоровья подростков и систем здравоохранения, учитывающих потребности подростков, включая предоставление высококачественных, соответствующих возрасту медицинских услуг для подростков;
            • документирование прогресса в области здоровья и развития подростков;
            • повышение осведомленности населения и других заинтересованных сторон о вопросах здоровья молодежи; и
            • информационно-пропагандистская работа с правительствами и работа с молодежными и молодежными организациями для поддержки создания структур и процессов на национальном уровне для институционализации участия подростков в диалогах по соответствующим областям государственной политики, финансирования и реализации программ.

             

             

            Ссылки

            (1) Межведомственная группа Организации Объединенных Наций по оценке детской смертности (UN IG). Уровни и тенденции детской смертности: Доклад 2021 г. https://childmortality.org/wp-content/uploads/2021/12/UNICEF-2021-Child-Mortality-Report.pdf

            (2) Liu L, Villavicencio F, Yeung D et al. Национальные, региональные и глобальные причины смертности среди детей в возрасте от 5 до 19 лет с 2000 по 2019 год: систематический анализ. Lancet Glob Health 2022;10:e337-47.

            (3) ЮНЭЙДС, https://aidsinfo.unaids.org/

            (4) ЮНИСЕФ, 2020 г. https://data.unicef.org/topic/hivaids/adolescents- молодежь/#:~:текст=ВИЧ%20в%20подростков,из%20новых%20взрослых%20ВИЧ%20инфекций .

            (5) Сводные рекомендации по применению антиретровирусных препаратов для лечения и профилактики ВИЧ-инфекции: рекомендации для общественного здравоохранения – 2-е изд. : Всемирная организация здравоохранения; 2016.

            (6) Департамент ООН по экономическим и социальным вопросам, Отдел народонаселения. Перспективы народонаселения мира: данные о рождаемости 2020-2025 гг. 2020 г. https://population.un.org/wpp/Download/Standard/Fertility/.

            Психическое здоровье подростков

            Психическое здоровье подростков
              • All topics »
              • A
              • B
              • C
              • D
              • E
              • F
              • G
              • H
              • I
              • J
              • K
              • L
              • M
              • N
              • O
              • P
              • Q
              • R
              • S
              • T
              • U
              • V
              • W
              • X
              • Y
              • Z
              • Ресурсы »
                • Бюллетени
                • Факты в картинках
                • Мультимедиа
                • Публикации
                • Вопросы и Ответы
                • Инструменты и наборы инструментов
              • Популярный »
                • Загрязнение воздуха
                • Коронавирусная болезнь (COVID-19)
                • Гепатит
                • оспа обезьян
              • Все страны »
              • A
              • B
              • C
              • D
              • E
              • F
              • G
              • H
              • I
              • J
              • K
              • L
              • M
              • N
              • O
              • P
              • Q
              • R
              • S
              • T
              • U
              • В
              • Ш
              • Х
              • Ж
              • З
              • Регионы »
                • Африка
                • Америка
                • Юго-Восточная Азия
                • Европа
                • Восточное Средиземноморье
                • Западная часть Тихого океана
              • ВОЗ в странах »
                • Статистика
                • Стратегии сотрудничества
                • Украина ЧП
              • все новости »
                • Выпуски новостей
                • Заявления
                • Кампании
                • Комментарии
                • События
                • Тематические истории
                • Выступления
                • Прожекторы
                • Информационные бюллетени
                • Библиотека фотографий
                • Список рассылки СМИ
              • Заголовки »
              • Сконцентрируйся »
                • Афганистан кризис
                • COVID-19 пандемия
                • Кризис в Северной Эфиопии
                • Сирийский кризис
                • Украина ЧП
                • Вспышка оспы обезьян
                • Кризис Большого Африканского Рога
              • Последний »
                • Новости о вспышках болезней
                • Советы путешественникам
                • Отчеты о ситуации
                • Еженедельный эпидемиологический отчет
              • ВОЗ в чрезвычайных ситуациях »
                • Наблюдение
                • Исследовательская работа
                • Финансирование
                • Партнеры
                • Операции
                • Независимый контрольно-консультативный комитет
              • Данные ВОЗ »
                • Глобальные оценки здоровья
                • ЦУР в области здравоохранения
                • База данных о смертности
                • Сборы данных
              • Панели инструментов »
                • Информационная панель COVID-19
                • Приборная панель «Три миллиарда»
                • Монитор неравенства в отношении здоровья
              • Особенности »
                • Глобальная обсерватория здравоохранения
                • СЧЕТ
                • Инсайты и визуализации
                • Инструменты сбора данных
              • Отчеты »
                • Мировая статистика здравоохранения 2022 г.
                • избыточная смертность от COVID
                • DDI В ФОКУСЕ: 2022 г.
              • О ком »
                • Люди
                • Команды
                • Структура
                • Партнерство и сотрудничество
                • Сотрудничающие центры
                • Сети, комитеты и консультативные группы
                • Трансформация
              • Наша работа »
                • Общая программа работы
                • Академия ВОЗ
                • мероприятия
                • Инициативы
              • Финансирование »
                • Инвестиционный кейс
                • Фонд ВОЗ
              • Подотчетность »
                • Аудит
                • Бюджет
                • Финансовые отчеты
                • Портал программного бюджета
                • Отчет о результатах
              • Управление »
                • Всемирная ассамблея здравоохранения
                • Исполнительный совет
                • Выборы Генерального директора
                • Веб-сайт руководящих органов
              • Дом/
              • Отдел новостей/
              • Информационные бюллетени/
              • Деталь/
              • Психическое здоровье подростков

              Дж. Хан
              Просмотр фильма или прослушивание радио — это способ, с помощью которого подростки могут использовать средства массовой информации для расширения своих знаний о том, как сохранить здоровье.

              © Кредиты

              «,»datePublished»:»2021-11-17T14:17:00.0000000+00:00″,»image»:»https://cdn.who.int/media/images/default-source/hero- images/adolescent-mental-health-low-res.jpg?sfvrsn=d4b822cc_14″,»издатель»:{«@type»:»Организация»,»name»:»Всемирная организация здравоохранения: ВОЗ»,»logo»:{ «@type»:»ImageObject»,»url»:»https://www.who.int/Images/SchemaOrg/schemaOrgLogo.jpg»,»width»:250,»height»:60}},»dateModified» :»2021-11-17T14:17:00.0000000+00:00″,»mainEntityOfPage»:»https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health»,» @context»:»http://schema.org»,»@type»:»Статья»};

              Ключевые факты

              • Во всем мире каждый седьмой подросток в возрасте от 10 до 19 лет страдает психическим расстройством, что составляет 13% глобального бремени болезней в этой возрастной группе.
              • Депрессия, тревога и поведенческие расстройства являются одними из основных причин болезней и инвалидности среди подростков.
              • Самоубийство является четвертой по значимости причиной смерти среди 15-19-летних.
              • Последствия непринятия мер по решению проблем психического здоровья подростков распространяются и на взрослую жизнь, ухудшая как физическое, так и психическое здоровье и ограничивая возможности вести полноценную жизнь во взрослом возрасте.

              Введение

              Каждый шестой человек в возрасте от 10 до 19 лет. Подростковый возраст – уникальное и формирующее время. Физические, эмоциональные и социальные изменения, в том числе подверженность бедности, жестокому обращению или насилию, могут сделать подростков уязвимыми для проблем с психическим здоровьем. Защита подростков от невзгод, содействие социально-эмоциональному обучению и психологическому благополучию, а также обеспечение доступа к психиатрической помощи имеют решающее значение для их здоровья и благополучия в подростковом и взрослом возрасте.

              По оценкам, во всем мире каждый седьмой (14%) в возрасте 10–19 лет страдает психическими расстройствами(1), но они остаются в значительной степени нераспознанными и нелеченными.

              Подростки с психическими расстройствами особенно уязвимы к социальной изоляции, дискриминации, стигме (влияющей на готовность обратиться за помощью), трудностям в обучении, рискованному поведению, физическим заболеваниям и нарушениям прав человека.

              Детерминанты психического здоровья

              Подростковый возраст является решающим периодом для развития социальных и эмоциональных привычек, важных для психического благополучия. К ним относятся принятие здорового режима сна; регулярно заниматься спортом; развитие навыков преодоления трудностей, решения проблем и межличностного общения; и научиться управлять эмоциями. Защитная и поддерживающая среда в семье, в школе и в обществе в целом важна.

              На психическое здоровье влияет множество факторов. Чем большему количеству факторов риска подвержены подростки, тем больше потенциальное влияние на их психическое здоровье. Факторы, которые могут способствовать стрессу в подростковом возрасте, включают подверженность невзгодам, давление, чтобы соответствовать сверстникам и исследование идентичности. Влияние СМИ и гендерные нормы могут усугубить несоответствие между реальностью жизни подростка и его восприятием или стремлениями к будущему. Другими важными детерминантами являются качество их семейной жизни и отношения со сверстниками. Насилие (особенно сексуальное насилие и издевательства), жесткое воспитание и серьезные социально-экономические проблемы являются общепризнанными рисками для психического здоровья.

              Некоторые подростки подвергаются большему риску психических заболеваний из-за условий жизни, стигматизации, дискриминации или изоляции или отсутствия доступа к качественной поддержке и услугам. К ним относятся подростки, живущие в гуманитарных и нестабильных условиях; подростки с хроническими заболеваниями, расстройствами аутистического спектра, умственной отсталостью или другими неврологическими заболеваниями; беременные подростки, родители-подростки или лица, состоящие в ранних или принудительных браках; дети сироты; и подростки из этнических или половых меньшинств или других дискриминируемых групп.

              Эмоциональные расстройства

              Эмоциональные расстройства распространены среди подростков. Тревожные расстройства (которые могут сопровождаться паникой или чрезмерным беспокойством) наиболее распространены в этой возрастной группе и чаще встречаются среди подростков старшего возраста, чем среди подростков младшего возраста. Подсчитано, что 3,6% 10-14-летних и 4,6% 15-19-летних страдают тревожным расстройством. По оценкам, депрессия встречается у 1,1% подростков в возрасте 10–14 лет и у 2,8% подростков в возрасте 15–19 лет. Депрессия и тревога имеют некоторые общие симптомы, в том числе быстрые и неожиданные изменения настроения.

              Тревожные и депрессивные расстройства могут существенно повлиять на посещаемость школы и успеваемость. Социальная изоляция может усугубить изоляцию и одиночество. Депрессия может привести к самоубийству.

              Поведенческие расстройства

              Поведенческие расстройства чаще встречаются у подростков младшего возраста, чем у подростков старшего возраста. Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), характеризующийся трудностью концентрации внимания, чрезмерной активностью и действиями без оглядки на последствия, встречается у 3,1% детей в возрасте 10–14 лет и у 2,4% детей в возрасте 15–19 лет.годовалые (1). Расстройство поведения (включающее симптомы деструктивного или вызывающего поведения) встречается у 3,6% 10-14-летних и 2,4% 15-19-летних (1). Поведенческие расстройства могут повлиять на образование подростков, а расстройство поведения может привести к преступному поведению.

              Расстройства пищевого поведения

              Расстройства пищевого поведения, такие как нервная анорексия и нервная булимия, обычно возникают в подростковом и юношеском возрасте. Расстройства пищевого поведения включают ненормальное пищевое поведение и озабоченность едой, что в большинстве случаев сопровождается беспокойством по поводу веса и формы тела. Нервная анорексия может привести к преждевременной смерти, часто из-за медицинских осложнений или самоубийства, и имеет более высокую смертность, чем любое другое психическое расстройство.

              Психоз

              Состояния, которые включают симптомы психоза, чаще всего возникают в позднем подростковом или раннем взрослом возрасте. Симптомы могут включать галлюцинации или бред. Этот опыт может ухудшить способность подростка участвовать в повседневной жизни и обучении и часто приводит к стигматизации или нарушениям прав человека.

              Самоубийство и членовредительство

              Самоубийство является четвертой по значимости причиной смерти подростков старшего возраста (15–19 лет)(2). Факторы риска самоубийства многогранны и включают вредное употребление алкоголя, жестокое обращение в детстве, стигматизацию в отношении обращения за помощью, препятствия для доступа к медицинской помощи и доступ к средствам самоубийства. Цифровые медиа, как и любые другие медиа, могут играть значительную роль как в усилении, так и в ослаблении усилий по предотвращению самоубийств.

              Рискованное поведение

              Многие виды поведения, связанные с риском для здоровья, такие как употребление психоактивных веществ или рискованное сексуальное поведение, начинаются в подростковом возрасте. Рискованное поведение может быть бесполезной стратегией преодоления эмоциональных трудностей и может серьезно повлиять на психическое и физическое благополучие подростка.

              Во всем мире распространенность эпизодического употребления алкоголя в больших количествах среди подростков в возрасте 15–19 лет в 2016 г. составила 13,6%, причем наибольшему риску подвержены мужчины (3).

              Употребление табака и каннабиса вызывает дополнительные опасения. Многие взрослые курильщики выкуривают первую сигарету в возрасте до 18 лет. Каннабис является наиболее широко употребляемым наркотиком среди молодежи: около 4,7% 15–16-летних употребляли его хотя бы один раз в 2018 году(4).

              Совершение насилия — это рискованное поведение, которое может увеличить вероятность низкого уровня образования, травм, участия в преступлении или смерти. Межличностное насилие вошло в число основных причин смерти мальчиков-подростков старшего возраста в 2019 году(5).

              Пропаганда и профилактика

              Мероприятия по продвижению и профилактике психического здоровья направлены на   укрепление способности человека регулировать эмоции, улучшать альтернативы рискованному поведению, повышать устойчивость к трудным ситуациям и невзгодам, а также создавать благоприятную социальную среду и социальные сети .

              Эти программы требуют многоуровневого подхода с различными платформами доставки — например,   , цифровыми медиа, медицинскими или социальными учреждениями, школами или сообществом — и различными стратегиями для охвата подростков, особенно наиболее уязвимых.

              Раннее выявление и лечение

              Крайне важно удовлетворять потребности подростков с психическими расстройствами. Избегание институционализации и чрезмерной медикализации, уделение приоритетного внимания немедикаментозным подходам и уважение прав детей в соответствии с Конвенцией Организации Объединенных Наций о правах ребенка и другими документами по правам человека имеют ключевое значение для психического здоровья подростков.

              Ответ ВОЗ

              ВОЗ работает над стратегиями, программами и инструментами для оказания помощи правительствам в удовлетворении медицинских потребностей подростков.

              Например, Инициатива «Помощь подросткам в благополучии» (HAT) представляет собой совместную инициативу ВОЗ и ЮНИСЕФ по укреплению политики и программ в области психического здоровья подростков. В частности, усилия, предпринимаемые в рамках Инициативы, направлены на укрепление психического здоровья и профилактику психических заболеваний. Они также призваны помочь предотвратить членовредительство и другие виды поведения, связанные с риском, такие как вредное употребление алкоголя и наркотиков, которые оказывают негативное влияние на психическое  ̶  и физическое  ̶ здоровье молодых людей.

              ВОЗ также разработала модуль по психическим и поведенческим расстройствам у детей и подростков в рамках Руководства по вмешательству mhGAP 2.0. В этом Руководстве представлены клинические протоколы, основанные на фактических данных, для оценки и ведения ряда психических расстройств в условиях неспециализированной помощи.

              Кроме того, ВОЗ разрабатывает и тестирует масштабируемые психологические вмешательства для лечения эмоциональных расстройств у подростков, а также руководство по оказанию психиатрической помощи подросткам.

              Региональное бюро ВОЗ для стран Восточного Средиземноморья разработало комплект учебных материалов по психическому здоровью для преподавателей, чтобы улучшить понимание важности психического здоровья в школьной среде и помочь в реализации стратегий укрепления, защиты и восстановления психического здоровья учащихся. Он включает в себя учебные пособия и материалы, которые помогут увеличить количество школ, занимающихся вопросами психического здоровья.

              (1) Институт показателей и оценки здоровья. Глобальный обмен данными о здоровье (GHDx)

              (2) Глобальные оценки состояния здоровья ВОЗ, 2000–2019 гг.

              (3) Доклад о глобальном состоянии здоровья в отношении алкоголя и здоровья, 2018 г.

              (4) Всемирный доклад о наркотиках, 2020 г.

              Выжить в подростковом возрасте | Трудности для молодежи

              Этот буклет предоставлен Королевским колледжем психиатров, профессиональной организацией, отвечающей за образование, обучение, установление и повышение стандартов в области психиатрии. Они также предоставляют читаемую, удобную и основанную на фактических данных информацию о различных проблемах психического здоровья.

              Подростковый возраст может стать периодом эмоционального насилия для всех заинтересованных сторон. В подростковом возрасте между родителями и их детьми может вырасти пропасть. Одна из причин, по которой многим из нас так тяжело, заключается в том, что это время быстрого физического развития и глубоких эмоциональных изменений. Это увлекательно, но может сбивать с толку и неудобных как для ребенка, так и для родителей.

              Какие изменения происходят в подростковом возрасте?

              Быстрые физические и эмоциональные изменения. Также происходят изменения в социальной сфере (посещение средней школы, проведение большего количества времени со сверстниками), которые могут создавать новые проблемы, такие как употребление наркотиков/алкоголя и сексуальные отношения.

              Физическое состояние: гормоны, время и изменения

              Процесс быстрых физических изменений в подростковом возрасте называется половым созреванием. Он начинается постепенно, примерно с 11 лет для девочек и с 13 лет для мальчиков. Возраст, в котором начинается половое созревание, в большинстве стран снижается, вероятно, из-за лучшего питания. Таким образом, ваши дети могут достичь половой зрелости раньше, чем вы.

              Ответственные гормональные изменения фактически начинаются несколькими годами ранее и могут вызывать периоды капризности и беспокойства. Девочки начинают эти изменения раньше мальчиков и в течение первых 3 или 4 лет, кажется, взрослеют намного быстрее. После этого мальчики подтягиваются.

              Эти изменения:

              • У девочек: менструальные периоды, рост волос в подмышечных впадинах, на теле и на лобке.
              • У мальчиков: прерывание голоса (становится более глубоким), рост волос на теле, лобке и лице, эрекция и поллюции.
              • У обоих: быстрый физический рост.

              К 17 годам это будут молодые мужчины и женщины, которые могут быть крупнее своих родителей и способны сами иметь детей. Несмотря на это, они часто все еще нуждаются в вашей поддержке.

              Неудивительно, что при скорости этих изменений некоторые подростки очень беспокоятся о своей внешности. Они могут испытывать беспокойство, особенно если эти изменения происходят раньше или позже, чем у их сверстников. Важно помнить, что существует большая разница в возрасте, в котором происходят эти изменения, и подростки должны быть уверены в этом.

              Рост и развитие требуют много энергии, и, возможно, поэтому подросткам часто требуется так много сна. Их поздний подъем может раздражать, но это может быть не просто лень.

              Психологические и эмоциональные изменения

              Наряду с увеличением роста, началом бритья или месячными люди в этом возрасте начинают думать и чувствовать по-другому. Они заводят близкие отношения вне семьи, с друзьями своего возраста. Меняются и отношения в семье. Родители становятся менее важными в глазах своих детей, так как их жизнь вне семьи развивается.

              Впервые возникают настоящие разногласия, поскольку у молодых людей появляются собственные взгляды, которые могут не разделяться их родителями. Подростки проводят много времени в компании друг друга, разговаривая по телефону или в Интернете. Хотя это может раздражать родителей, это важный способ стать более независимым. Эти дружеские отношения являются частью обучения тому, как ладить с другими людьми, и обретения чувства идентичности, отличного от семейного. Одежда и внешний вид — это способ выразить солидарность с друзьями, хотя дети-подростки все же чаще черпают свои ценности из семьи.

              Родители часто чувствуют себя отвергнутыми, и в некотором смысле так и есть. Но это часто необходимо молодым людям для развития собственной идентичности. Даже если у вас есть ссоры и споры, ваши дети обычно будут много думать о вас. Отвержения и конфликты часто связаны не с вашей личностью, а просто с тем, что вы родители, от которых ваши дети должны стать независимыми, если они хотят жить своей жизнью.

              Становясь более независимыми, молодые люди хотят попробовать что-то новое, но часто признают, что у них мало опыта, на который можно было бы опереться, когда возникнут трудности. Это может привести к быстрым изменениям в уверенности в себе и в поведении: в одну минуту человек чувствует себя очень взрослым, а в следующую — очень молодым и неопытным.

              Расстроенность, плохое самочувствие или отсутствие уверенности в себе могут сделать ваших детей-подростков уязвимыми. Они могут показать это угрюмым поведением, а не явным беспокойством. Родители должны быть достаточно гибкими, чтобы справиться со всем этим, и сами могут испытывать значительное напряжение.

              Подростковый возраст – это время, когда люди начинают всерьез познавать мир и находить в нем свое место. Это включает в себя опробование новых впечатлений, некоторые из которых могут быть рискованными или даже опасными.

              • Молодые люди могут жаждать острых ощущений, которые большинству взрослых трудно понять, а увлекательные занятия могут быть опасными. К счастью, большинству людей удается найти свое удовольствие в музыке, спорте или других видах деятельности, требующих больших затрат энергии, но небольшого физического риска.
              • Когда они экспериментируют — с выпивкой, наркотиками или курением — обычно с друзьями. Если молодой человек делает это в одиночку, он подвергается гораздо большей опасности. Предупреждения от старших подростков обычно воспринимаются более серьезно, чем от родителей.

              Какие трудности могут возникнуть у молодого человека?

              Молодой человек может столкнуться с рядом трудностей, некоторые из которых описаны ниже.

              Важно отметить, что, несмотря на распространенный миф о «трудном подростке», у большинства подростков не бывает значительных или серьезных трудностей.

              Эмоциональные проблемы

              • Переедание, чрезмерная сонливость и постоянная чрезмерная озабоченность своим внешним видом могут быть признаками эмоционального расстройства.
              • Беспокойство может вызывать фобии и панические атаки. Исследования показывают, что эмоциональные расстройства часто не распознаются даже семьей и друзьями.
              • Когда-то четверо из десяти подростков чувствовали себя настолько несчастными, что плакали и хотели уйти от всех и всего. В подростковом возрасте более чем каждый пятый подросток так мало думает о себе, что кажется, что жить не стоит. Несмотря на эти сильные чувства, депрессия может быть незаметной для других людей.

              Сексуальные проблемы

              Резкие физические изменения в подростковом возрасте могут сильно беспокоить некоторых подростков, особенно застенчивых и нелюбящих задавать вопросы. На другом конце шкалы некоторые выражают озабоченность по поводу чрезмерного хвастовства сексуальными способностями и опытом.

              • Возраст согласия на половые сношения, как гетеросексуальные, так и гомосексуальные, составляет 16 лет в Англии, Шотландии и Уэльсе и 17 лет в Северной Ирландии. Заниматься сексом, если один из партнеров моложе этого возраста, незаконно, даже если они дают на это согласие.
              • Более половины молодых людей в Великобритании впервые вступали в половую жизнь в возрасте до 16 лет, поэтому риск беременности является важной частью подростковой жизни. Исследования показывают, что девочки, живущие рядом со своими родителями, с меньшей вероятностью забеременеют в подростковом возрасте.
              • Те, кто рано начинает половую жизнь, подвергаются большему риску ранней беременности и проблем со здоровьем. Широко распространены заболевания, передающиеся половым путем, а ВИЧ-инфекция и СПИД становятся все более распространенными.
              • Большинство подростков очень тщательно выбирают партнеров. Сон и рискованные незащищенные половые контакты часто являются признаками скрытых эмоциональных проблем. Они также могут быть признаком рискованного образа жизни: подростки, которые рискуют одним образом, склонны рисковать и другими способами.
              • Необходима чуткая поддержка, четкие рекомендации и точная информация о различных аспектах секса со стороны родителей, школ, врачей общей практики и клиник по планированию семьи.
              • Влюбленность в кого-то того же пола распространена в подростковом возрасте, но некоторые молодые люди становятся геями. Некоторые молодые люди (и их родители) не будут уверены, геи они или натуралы.
              • Подростки могут получить конфиденциальный совет по контрацепции от своего врача общей практики, который не обязан информировать родителей. Экстренная контрацепция в аптеках доступна только лицам в возрасте 16 лет и старше.

              Родительский шок …

              Когда у вашего ребенка вступают первые серьезные отношения или вы узнаете, что он начал заниматься сексом, это может вас сильно расстроить. Впервые в вашей совместной жизни вы не самый важный для них человек. Чувство шока пройдет, но вам может понадобиться некоторое время, чтобы приспособиться к новому положению дел.

              Проблемы с поведением

              Подростки и их родители жалуются на поведение друг друга. Родители часто чувствуют, что они потеряли какой-либо контроль или влияние на своего ребенка. Подростки хотят, чтобы их родители были четкими и последовательными в отношении правил и границ, но в то же время могут возмущаться любыми ограничениями их растущей свободы и способности принимать решения самостоятельно.

              Если разногласия являются обычным явлением и нормальным явлением, когда следует беспокоиться? Опыт показывает, что дети подвергаются большему риску попасть в беду, если их родители не знают, где они находятся. Итак, постарайтесь убедиться, что вы знаете, куда они идут и чем занимаются. Если вы действительно не знаете, вам нужно узнать.

              Проблемы со школой

              Если ваш ребенок отказывается ходить в школу, это может быть вызвано:

              • Трудностями разлуки с родителями.
              • Быть перфекционистом и впадать в депрессию из-за того, что они не могут работать так хорошо, как хотели бы.
              • Нарушенная семейная жизнь с ранним разводом или смертью одного из родителей.
              • Устоявшийся образ жизни, который мог начаться в начальной школе; у этих детей часто наблюдаются физические симптомы, такие как головная боль или боль в животе.

              Те, кто ходит в школу, но потом прогуливает занятия, обычно несчастливы дома и разочарованы в школе. Они предпочитают проводить дни с теми, кто чувствует то же самое.

              Эмоциональные проблемы часто мешают учебе — беспокойство о себе или о том, что происходит дома, мешает сосредоточиться. Давление, требующее хорошей успеваемости и сдачи экзаменов, может исходить от родителей или учителей, но подростки обычно хотят хорошо учиться и будут подталкивать себя. Чрезмерное нытье может привести к обратным результатам. Экзамены важны, но нельзя позволять им доминировать в жизни или вызывать несчастье.

              Издевательства могут вызвать проблемы в школе. Примерно 1 из 10 учеников средней школы в какой-то момент подвергается издевательствам; примерно 1 из 20 подвергается издевательствам каждую неделю. Если вы обеспокоены тем, что это происходит, поговорите со школой, чтобы убедиться, что они применяют свою политику против издевательств.

              Проблемы с законом

              • Большинство молодых людей не нарушают закон. Когда они это делают, это обычно происходит только один раз.
              • Если родитель не считает, что нарушение закона особенно важно, более вероятно, что его дети нарушат закон.
              • Недовольство или дистресс также могут привести к поведению, из-за которого у подростков возникнут проблемы с полицией. Всегда стоит спросить об их чувствах, если подросток неоднократно попадает в неприятности.

              Проблемы с питанием

              Вес может стать настоящей проблемой. Если подросток имеет избыточный вес и его критикуют или высмеивают, он, скорее всего, не любит себя и впадает в депрессию. Это может привести к бездействию и комфортному питанию, что усугубляет проблему веса — диета может фактически усугубить ситуацию. Важнее добиться того, чтобы молодой человек чувствовал себя довольным собой, толстым или худым.

              Многие подростки придерживаются диеты. К счастью, у немногих разовьются серьезные расстройства пищевого поведения; только у 1 из 100 подростков развивается анорексия, а у 1 из 50 — булимия. Однако расстройства пищевого поведения чаще возникают у тех, кто серьезно сидит на диете, мало думает о себе, находится в состоянии стресса и имеет избыточный вес в детстве.

              Наркотики, растворители и алкоголь

              • Многие подростки экспериментируют с алкоголем и запрещенными наркотиками. Примерно каждый третий 15-летний подросток в Англии когда-либо употреблял наркотики.
              • Регулярное употребление наркотиков или алкоголя встречается гораздо реже. Менее 1 из 100 детей в возрасте от 11 до 12 лет регулярно употребляет наркотики, но этот показатель увеличивается до 1 из 6 среди 15-летних.
              • Хотя многие считают, что каннабис относительно безвреден, в настоящее время имеются убедительные доказательства того, что он может усугубить проблемы с психическим здоровьем в подростковом возрасте и удвоить риск развития шизофрении. Несмотря на известность о других наркотиках, алкоголь является наиболее распространенным наркотиком, вызывающим проблемы у подростков.
              • Если вы заметили внезапные или резкие изменения в поведении, вам следует подумать о возможности злоупотребления наркотиками или алкоголем.
              • Узнайте о любых лекарствах, которые могут употреблять ваши дети — см. дополнительную справку и информацию в конце этой брошюры.

              Что, если они спросят о наркотиках, которые вы употребляли в молодости?

              Честность, как правило, лучшая политика, хотя, вероятно, стоит подчеркнуть различия в доступных сейчас лекарствах. Например, большая часть каннабиса, доступного сегодня, намного сильнее, чем то, что было доступно 20 лет назад, и теперь мы знаем намного больше о его рисках как для физического, так и для психического здоровья.

              Жестокое обращение

              • Физическое, эмоциональное и сексуальное насилие может иметь место в подростковом возрасте и может вызвать многие из проблем, упомянутых ранее. Дети или подростки, подвергшиеся насилию, могут найти кого-нибудь, с кем можно поговорить в ChildLine.
              • Семьи с такими проблемами нуждаются в совете специалиста и должны обратиться за помощью. Список организаций, которым нужна дополнительная помощь и информация в конце этой брошюры, может указать вам правильное направление.

              Психическое заболевание

              Гораздо реже изменения в поведении и настроении могут означать начало более серьезных психических расстройств. Хотя редко, биполярное расстройство (маниакальная депрессия) и шизофрения могут впервые возникнуть в подростковом возрасте.

              Чрезвычайная замкнутость может указывать на шизофрению, хотя обычно есть и другие объяснения такого поведения. Родители, которых беспокоят эти возможности, должны обратиться к своему терапевту.

              Хорошие новости для родителей

              Большинство подростков любят своих родителей и хорошо с ними ладят.

              Подростковый возраст имел плохую репутацию. Однако недавние исследования показали, что большинство подростков на самом деле любят своих родителей и чувствуют, что они хорошо с ними ладят. Подростковый возраст — это время, когда процесс взросления может помочь людям внести позитивные изменения и оставить позади проблемы прошлого.

              Это не просто сложный уровень, хотя временами он может казаться очень похожим. Тревога, переживаемая родителями, более чем соответствует периодам неуверенности, смятения и несчастья, переживаемым подростком.

              Трудные времена приходят и уходят, но у большинства подростков не возникает серьезных проблем. Стоит помнить об этом, когда дела идут сложно.

              Родители иногда могут чувствовать, что они потерпели неудачу. Однако, что бы ни говорили сгоряча, они играют решающую роль в жизни своих детей. Помогать своим детям расти в подростковом возрасте может быть очень приятно.

              Советы

              Не ревнуйте

              Хорошие времена и возможности, которые есть у детей-подростков, вполне могут заставить вас чувствовать себя очень взрослыми. Их физическая сила возрастает в то время, когда ваша вполне может ослабевать. Ревность может быть скрытым топливом для всевозможных споров и неприятностей.

              Сделайте свой дом надежной базой

              Дети-подростки изучают жизнь, но нуждаются в базе, к которой можно вернуться. Дом должен быть там, где они чувствуют себя в безопасности, где их будут защищать, заботиться и воспринимать всерьез.

              Взаимная поддержка

              Родители должны договориться между собой об основных ценностях и правилах и поддерживать друг друга в их применении. Подростку трудно уважать родителей, которые постоянно перегрызают друг другу глотки или подрывают друг друга. Обычная ловушка состоит в том, что один родитель объединяется со своим ребенком против другого родителя. Обычно это приводит к постоянным проблемам.

              Легко слушать

              Взрослые должны быть источником совета, сочувствия и утешения. Подросток должен знать, что его или ее родители не будут автоматически бросаться им в горло с суждением, критикой или обычным советом. Слушание на первом месте.

              Правила

              Как бы быстро они ни росли, вы являетесь кормильцем своих детей, и разумно, что вы должны решить, каковы основные правила. Хотя подростки могут протестовать, разумные правила могут стать основой для безопасности и согласия. Они должны быть:

              • Ясными, чтобы все знали, где они стоят.
              • По возможности по согласованию с детьми.
              • Последовательны, поэтому все придерживаются их.
              • Разумно.
              • Меньше ограничений, так как дети становятся более ответственными.

              Вы не можете (и не должны) иметь правила для всего. Хотя некоторые вопросы не подлежат обсуждению, по другим должно быть место для торга.

              Санкции, такие как лишение свободы или лишение карманных денег, будут работать только в том случае, если они установлены заранее. Не угрожайте им, если вы не желаете выполнять их.

              Поощрения за хорошее поведение не менее важны, а на самом деле даже более важны.

              Разрешение разногласий

              Вовлеките своих детей в установление семейных правил — как и все мы, они с большей вероятностью будут придерживаться правил, если увидят в них некоторую логику и помогут их установить. Если подросток не хочет обсуждать правила для себя, он все равно может это сделать, если увидит, что это может быть полезно для младших братьев или сестер. Если они не хотят вмешиваться, им просто придется смириться с правилами, которые вы выберете.

              Родители должны решать свои проблемы. Многое из того, что делают подростки, раздражает (как и вы, вероятно, их тоже), но не все стоит спорить. Обычно лучше потратить время на похвалу хороших решений или поведения. Большинство раздражающих привычек исчезнут, как только родители перестанут на них реагировать.

              Не применяйте физические (телесные) наказания

              Хотя сейчас это считается бесполезным, многие люди все еще время от времени шлепают детей младшего возраста. Если вы делаете это с детьми-подростками, у вас создается впечатление, что насилие — приемлемый способ решения трудностей. Это означает, что они с большей вероятностью вырастут, чтобы прибегнуть к насилию во взрослом возрасте. Вы можете застрять в цикле насилия — вы бьете их, они бьют вас в ответ (потому что теперь они достаточно большие), вы бьете их снова и так далее.

              Подавайте пример

              Несмотря на то, что они становятся более независимыми, ваши дети все равно узнают от вас о том, как себя вести. Если не хочешь, чтобы они ругались, не ругайся сам. Если не хочешь, чтобы они напились, не напивайся сам. Если вы не хотите, чтобы они проявляли насилие, не применяйте насилие сами. Если вы хотите, чтобы они были добры и великодушны к другим людям, постарайтесь быть такими же сами. «Делай, как я говорю, а не как я» просто не сработает.

              Благодарность

              Не волнуйтесь, если ваши дети не так благодарны, как вам хотелось бы. Это здорово, если они есть, но они могут не быть такими, пока у них не появятся собственные дети, и они не поймут, насколько это может быть требовательно.

              Когда ничего не помогает, обратитесь за помощью

              Иногда всего этого может быть недостаточно, и вы (или ваш ребенок) не можете справиться. Беспокойство по поводу физических изменений в подростковом возрасте — слишком ли они ранние, слишком поздние или когда-нибудь произойдут — или по поводу отношений можно обсудить с вашим врачом общей практики.

              Если в вашей семье насилие — родители бьют друг друга, дети бьют друг друга, родители бьют детей или дети бьют родителей — обратитесь за помощью.

              Когда в школе возникают проблемы, очевидно, что учителя могут быть полезным источником информации. Учитель может предложить привлечь педагога-психолога. Психологи могут выяснить, есть ли какие-либо особые проблемы с обучением, но также могут предложить консультации, если проблема связана с отношениями.

              Подростки, испытывающие смятение или дистресс в течение более чем нескольких месяцев — постоянная депрессия, тревожность, серьезные расстройства пищевого поведения или трудное поведение — обычно нуждаются в посторонней помощи. Консультационные агентства могут подойти, если дело не зашло слишком далеко. Они существуют для молодых людей и для родителей, а некоторые организации перечислены в разделе «Дополнительная помощь и информация» в конце этой брошюры. Однако может потребоваться помощь специалистов службы охраны психического здоровья детей и подростков (CAMHS). В основном они предлагают амбулаторное лечение, и с ними можно связаться через своего врача общей практики.

              По мере взросления ваши дети будут хотеть больше уединения. Подростки могут, вполне естественно, захотеть обратиться к врачу самостоятельно. Закон позволяет им договариваться о собственном обращении с 16 лет или моложе при определенных обстоятельствах.

              Материалы использованы с разрешения веб-сайта Королевского колледжа психиатров: «Выживание в подростковом возрасте» (январь 2012 г. , срок рассмотрения — январь 2014 г.). Авторские права на эту брошюру принадлежат Королевскому колледжу психиатров.

              Краткий обзор проблем развития подростков в Гонконге

              • Список журналов
              • ScientificWorldJournal
              • т.11; 2011
              • PMC3236402

              ScientificWorldJournal. 2011 г.; 11: 2243–2256.

              Опубликовано в Интернете 17 ноября 2011 г. doi: 10.1100/2011/896835

              , 1, 2, 3, 4 , , , * , 5 и 6

              Информация об авторе Примечания к статье Информация об авторских правах и лицензиях Отказ от ответственности

              В этой статье кратко рассматриваются некоторые проблемы развития подростков в Гонконге. Во-первых, описываются растущие тенденции злоупотребления психоактивными веществами среди подростков. Во-вторых, исследуются проблемы использования Интернета и интернет-зависимости среди молодежи. В-третьих, выявлены тревожные тенденции подростковой сексуальности. В-четвертых, рассматриваются явления буллинга среди молодежи. Наконец, в центре внимания явления, связанные с материалистической ориентацией подростков. Применительно к этим проблемам развития подростков кратко обсуждаются возможные решения, особенно с точки зрения экологии. Утверждается, что соответствующая научная литература содержит полезные указания для разработки учебного плана на этапе расширения проекта P.A.T.H.S. в Гонконге.

              Ключевые слова: Китайские подростки, проблемы развития, позитивное развитие молодежи, профилактика

              18 декабря 2009 г. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций приняла резолюцию (A/RES/64/134), определяющую год, начинающийся 12 августа 2010 г. как Международный год молодежи. Как отметил Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций Пан Ги Мун, «молодежи следует предоставить возможность принимать активное участие в принятии решений на местном, национальном и глобальном уровнях» (http://social.un.org/ юношеский год). Используя системный подход, структура, лежащая в основе инициативы, имеет несколько целей, включая повышение осведомленности (более широкое признание того, что инвестиции в молодежь являются разумными инвестициями, признание вклада молодежи, повышение осведомленности о неравенстве, продвижение основанных на фактических данных и основанных на исследованиях инициативы), мобильное участие молодежи (укрепление механизмов участия молодежи в принятии решений и укрепление сетей и партнерства), а также установление связей и наведение мостов. Одной из уникальных особенностей этой структуры является то, что она подчеркивает важную роль исследований, особенно в отношении нашего понимания проблем развития подростков и разработки основанных на фактических данных молодежных услуг и политики в разных местах, включая Гонконг.

              Очевидно, что хорошей отправной точкой для воспитания молодых людей является понимание того, с какими проблемами развития они сталкиваются с помощью систематических исследований. Применительно к Гонконгу Шек [1] ​​изучил несколько проблем развития подростков в Гонконге и пришел к нескольким выводам. Во-первых, в Гонконге менялись модели злоупотребления психоактивными веществами подростками. Во-вторых, хотя общая тенденция преступности среди молодежи в последнее десятилетие была относительно стабильной, магазинные кражи и кражи заслуживают нашего беспокойства. В-третьих, проблема психического здоровья подростков становилась все более серьезной проблемой. В-четвертых, вызывает обеспокоенность нездоровый образ жизни, такой как курение, секс с несовершеннолетними и распущенность нравов. В-пятых, подростки, находящиеся в неблагоприятном экономическом положении, становятся все более серьезной проблемой в Гонконге: четверть детей и подростков испытывают неблагоприятное экономическое положение. В-шестых, в последние два десятилетия возникли новые проблемы: безработица среди молодежи и незанятая молодежь. В-седьмых, нашего внимания заслуживают семейно-родительские проблемы в семьях с подростками, и Индекс социального развития показал, что в последнее десятилетие наблюдается постепенное падение семейной солидарности. Поскольку обзор Shek [1] был проведен несколько лет назад, необходимо рассмотреть те проблемы развития подростков, которые заслуживают внимания политиков, поставщиков услуг и ученых. Обзор проблем развития подростков также дает полезные указания для определения приоритетных областей для разработки программ профилактики подростков и позитивного развития молодежи.

              На международном уровне исследование веб-сайтов нескольких международных организаций (например, Управления по наркотикам и преступности Организации Объединенных Наций, Международного комитета по контролю над наркотиками, Национального института злоупотребления наркотиками в США и Европейского центра мониторинга наркотиков и наркомании). ) показывает, что незаконное употребление наркотиков является сложной глобальной проблемой, которую необходимо решить. Вероятно, из-за влияния массовой культуры и молодежной субкультуры злоупотребление психоактивными веществами среди молодежи также стало острой глобальной проблемой. Поскольку Гонконг является интернациональным городом, где поток информации (в том числе связанной с психотропными препаратами) очень быстрый, злоупотребление психоактивными веществами среди подростков также вызывает серьезную озабоченность в Гонконге [2].

              Изучение данных о злоупотреблении психоактивными веществами за последние двадцать лет показало, что было три пика в цифрах злоупотребления психоактивными веществами, зарегистрированных в Центральном регистре злоупотребления наркотиками (CRDA), который ведется Отделом по борьбе с наркотиками правительства. Как показано на рисунке, первый пик пришелся на середину 1990-х годов, что в основном было связано с легким доступом к транквилизаторам, которые не контролировались жестко законодательством. Второй пик пришелся на начало 2000-х, что было тесно связано с культурой рейв-вечеринок. Третий пик пришелся на 2008-2009 годы.что в основном было связано со злоупотреблением кетамином в школах. По сути, эти пики отражали глобальную тенденцию злоупотребления неопиатными психотропными веществами и растущее убеждение молодежи в том, что злоупотребление психотропными веществами не вызывает привыкания и является правильным выбором в жизни. Как показано в , число молодых людей, злоупотребляющих психотропными веществами, увеличилось за последнее десятилетие. В ходе недавнего школьного обследования, проведенного Отделом по борьбе с наркотиками правительства Специального административного района Гонконг, было обнаружено, что злоупотребление наркотиками более распространено, чем в предыдущих исследованиях, хотя показатели распространенности все еще не так высоки, как в западных странах. (таблицы и ).

              Таблица 1

              Тенденции злоупотребления психоактивными веществами в Гонконге на основе данных Центрального регистра злоупотребления наркотиками.

              1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
              All reported drug abusers
               No. 16,314 18,335 18,513 17,966 15,790 14,854 14,115 13,252 13,593 14,241 13,909
               Mean age 35 32 32 34 34 35 35 34 34 33 33

              Male 14,147 15,355 15,640 14,780 13,272 12,200 11,449 10,706 11,127 11,334 11,161
               % of all 86. 7 83,7 84,5 82,3 84,1 82,1 81,1 80.8 81.9 79.6 80.2
               Mean age 36 34 34 35 36 36 37 36 35 35 35

              Female 2,167 2,980 2,873 3,186 2,518 2,654 2,666 2,546 2,466 2,907 2,748
               % of all 13. 3 16.3 15.5 17.7 15.9 17.9 18.9 19.2 18.1 20.4 19.8
               Mean age 28 25 26 27 28 28 28 27 28 27 27

              Young persons aged under 21 2,482 4,020 3,902 3,002 2,207 2,186 2,278 2,578 2,999 3,473 3,359
               % of all 15. 2 21.9 21.1 16.7 14.0 14.7 16.1 19.5 22.1 24.4 24.1
               Mean age 18 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17

              Newly reported persons 3,135 5,395 5,644 5,241 4,444 3,760 3,725 3,517 4,180 4,625 4,396
               % of all 19. 2 29.4 30.5 29.2 28.1 25.3 26.4 26.5 30.8 32.5 31.6
               Mean age 25 23 23 24 25 24 23 23 23 23 23

              Открыть в отдельном окне

              Источник: Отдел по борьбе с наркотиками, Центральный регистр злоупотребления наркотиками. Пятьдесят девятый отчет: 2000–2009 годы, Отдел по борьбе с наркотиками, Бюро безопасности, Специальный административный район Гонконг, 2010 год и Отдел по борьбе с наркотиками, Центральный регистр злоупотребления наркотиками. Пятьдесят Восьмой отчет: 1999–2008 годы, Отдел по борьбе с наркотиками, Бюро безопасности, Специальный административный район Гонконг, 2009 год.

              25 (2,1) 25 (2,1) 25 (2.1) 9219 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444н. @ 4
              No. of persons (%)
              Age group/type of drugs abused 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
              До 21 года
              Opiates 1,089 749 428 267 137 112 87 53 62 62 79
              (49. 1) (21.6) (13,3) (10,7) (7,5) (5,3) (3,9) (2,1) (2,1) (2,1) (2,1) (2,1) (2,1)
              (2,1)
              (2,9)
              (2,9) (2.1) (2,9) (2,2124
               Heroin 1,089 747 426 266 137 112 85 51 62 62 78
              (49. 1) (21.5) (13,3) (10,7) (7,5) (5,3) (3,8) (2,0) (2,1) (2,0) (2,1) (2,0) (2,1) (2,0) (2,8) . @
              (—) (—) (—) ( @) ( -) ( -) ( -) ( -) ( -) ( -) ( -)
              @
              (—) (@) (@) (—) (—) (—) (—) (@ ) (—) (—) (—)
               Physeptone/Methadone 6 6 @ @ @ @
              (0,3) (0,2) (@) (—) (—) (@) (—) (—) (—)
              Psychotropic substances 1,289 2,845 2,863 2,276 1,722 2,052 2,185 2,525 2,948 3,423 3,296
              (58. 1) (82.1) (89,2) (91.2) (94.0) (96.5) (97.5) (99.0) (99.0) (98.8) (98.9)
               Ketamine 14 1,280 1,919 1,757 1,153 1,480 1,368 1,876 2,392 2,961 2,809
              (0. 6) (36.9) (59.8) (70.4) (62,9) (69.6) (61.1) (73.5) (80.3) (85.5) (84.3)
               Triazolam/Midazolam/Zopiclone 34 42 30 34 92 92 82 67 52 36 42
              (1. 5) (1.2) (0.9) (1.4) (5.0) (4.3) (3.7) (2.6) (1.7) (1.0) (1.3)
               Amphetamines 647 2,148 1,904 1,039 722 907 1,325 1,261 955 963 892
              (29. 2) (62.0) (59.3) (41.6) (39.4) (42.6) (59.2) (49.4) (32.1) (27.8) (26.8)
                 MDMA (Ecstasy) 290 1,949 1,701 928 635 814 1,194 1,088 631 540 397
              (13. 1) (56.2) (53.0) (37.2) (34.7) (38.3) (53.3) (42.6 ) (21.2) (15.6) (11.9)
                 Methylamphetamine (Ice) 383 381 348 204 124 143 180 264 407 516 554
              (17. 3) (11.0) (10.8) (8.2) (6.8) (6.7) (8.0) (10.3) (13.7) (14,9) (16.6)
               Cannabis 671 736 557 647 524 543 572 475 363 312 247
              (30. 2) (21.2) (17.4) (25.9) (28.6) (25.5) (25.5) (18.6) (12.2) (9.0) (7.4)
               Cocaine 6 9 12 14 10 20 58 170 356 326 218
              (0. 3) (0.3) (0.4) (0.6) (0.5) (0.9) (2.6) (6.7) (12.0) (9.4) (6.5)
               Cough medicine 100 90 44 79 142 205 216 178 132 107 125
              (4. 5) (2.6) (1.4) (3.2 ) (7.8) (9.6) (9.6) (7.0) (4.4) (3.1) (3.8)
               Nimetazepam 11 44 31 120 152 343 273 227 183
              (—) (—) (0. 3) (1.8) (1.7) ( 5.6) (6.8) (13.4) (9.2) (6.6) (5.5)
               Diazepam 44 78 19 36 17 12 8 @ 7 10 @
              (2. 0) (2.2) (0.6) (1.4) (0.9) (0.6) (0.4) (@ ) (0.2) (0.3) (@)
               Organic solvents 100 61 48 65 52 29 27 12 10 @
              (4. 5) (1.8) (1.5) (2.6) (2.8) (1.4) (1.2) (0.5) (0.3) (— ) (@)
               Methaqualone @ 12 @ 9 12 17 25 24 13 23 12
              (@ ) (0,3) (@) (0,4) (0,7) (0,8) (1,1) (0,9) (0,4) (0,7) 4 555555 (0,4) (0,7) 5555555125 (0,4) (0,7) (0,4) (0,7) (0,4) .
              Sub-total 2,219 3,467 3,210 2,496 1,832 2,127 2,240 2,551 2,979 3,463 3,332

              Open in a отдельное окно

              Источник: Отдел по борьбе с наркотиками, Центральный регистр злоупотребления наркотиками, пятьдесят девятый отчет: 2000–2009 годы, Отдел по борьбе с наркотиками, Бюро безопасности, Специальный административный район Гонконг, 2010 год и Отдел по борьбе с наркотиками, Центральный регистр злоупотребления наркотиками, пятьдесят восьмой отчет: 1999–2009 годы. 2008 г., Отдел по борьбе с наркотиками, Бюро безопасности, Специальный административный район Гонконг, 2009 г. Примечание . @ представляет собой значение, и его соответствующий процент подавляется для конфиденциальности данных.

              Таблица 3

              Доля учащихся, употребляющих наркотики в течение всей жизни, в разбивке по возрасту и полу (учащиеся средней школы) на 2008/09 годопрос студентов об употреблении наркотиков.

              Возраст
              Возраст/пол 2004/2005 (%) 2008/2009 (%)
               12 or below 2.4 4. 6
               13 3.0 4.5
               14 3.4 4.4
               15 3.2 4.8
               16 3.5 4.2
               17 4.0 4.3
               18 3. 2 3.4
               19 or above 3.4 2.9

               В целом 3,3 4,3

              Пол
               Вилка 3,3 4,6
               Гнездо 2,9 3,7

               Общий 3. 3 4.3

              Открыть в отдельном окне

              Примечание . Проценты рассчитываются на основе учащихся средних школ в соответствующих возрастных/половых группах, которые предоставили соответствующую информацию.

              Источник: Отдел по борьбе с наркотиками, Обследование употребления наркотиков среди учащихся за 2008/09 год, Отдел по борьбе с наркотиками, Отдел безопасности, Специальный административный район Гонконг, 2010 г.

              Таблица 4

              Доля учащихся, употребляющих наркотики в течение 30 дней, в разбивке по возрасту и полу (учащиеся средней школы) по данным обследования употребления наркотиков среди учащихся 2008/09 гг.

              Возраст
              Возраст/пол 2004/2005 (%) 2008/2009 (%)
               12 или менее 0,5 1,5
               13 0,5 14 1,44  14 1. 0 1.7
               15 1.0 1.8
               16 0.9 1.3
               17 1.1 1.6
               18 0.6 1,2
               19 и выше 0,6 0,9

               В целом 0,8 1,5

              Пол
              Мужчина 0,8 1,6
              Женский 0,7 1,2
              6 1,2
              669 1,2
              1. 2
               Общий 0,8 1,5

              Открыть в отдельном окне

              Примечание . Проценты рассчитываются на основе учащихся средних школ в соответствующих возрастных/половых группах, которые предоставили соответствующую информацию.

              Источник: Отдел по борьбе с наркотиками, Исследование употребления наркотиков среди учащихся за 2008/09 год, Отдел по борьбе с наркотиками, Отдел безопасности, Специальный административный район Гонконг, 2010 г. заслуживают нашего внимания. Во-первых, как показано в таблицах и , наркотики, которыми злоупотребляли молодые люди в возрасте до 21 года, были в основном психотропными веществами, особенно кетамином. На самом деле злоупотребление кетамином в Гонконге можно считать уникальным явлением, поскольку злоупотребление этим наркотиком не распространено в других частях мира. Во-вторых, с возвращением Гонконга Китаю в 1997, поездки между Гонконгом и Шэньчжэнем в материковом Китае стали очень популярными, что создало проблему трансграничного злоупотребления психоактивными веществами среди подростков. На самом деле, с использованием электронных разрешений на возвращение домой подростки могут легко отправиться в Шэньчжэнь, чтобы злоупотреблять наркотиками, не оставив никаких следов в своих проездных документах. Следовательно, родителям чрезвычайно трудно узнать, уехали ли их дети в Шэньчжэнь из Гонконга. В-третьих, по мере того, как полиция Гонконга активизировала действия по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами подростками на рейв-вечеринках, места употребления наркотиков среди молодежи стали более разнообразными. На самом деле, некоторые исследования показали, что подростки злоупотребляют наркотиками у себя дома, и эта новая тенденция заслуживает нашего внимания. В-четвертых, поскольку цена кетамина низка и его легко употреблять, наркоманов нелегко идентифицировать по внешнему виду и поведению, вызывающему привыкание. Наконец, согласно данным CRDA, влияние сверстников и любопытство являются основными воспринимаемыми факторами, ведущими к злоупотреблению психоактивными веществами в подростковом возрасте ().

              Таблица 5

              Зарегистрированные лица, злоупотребляющие наркотиками, за 1999–2009 гг.

              Age group/reason for current drug use 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
              %
              До 21 года
               Влияние сверстников/отождествление со сверстниками 62,8 68,2 66,0 58,2 57,9 60. 0 68.4 64.9 58.8 64.2 67.7
               Relief of boredom/depression/anxiety 29.8 28.2 26.4 27.6 28.7 31.4 40.4 41.3 41.3 44.2 51. 1
               Avoid discomfort of its absence 28.8 13.4 9.3 7.8 6.6 6.6 7.3 8.9 12.7 16.3 15.2
               Curiosity 35.7 42.9 43.4 38. 6 38.2 41.0 35.8 41.1 42.7 45.1 43.0
               To seek euphoria or sensory satisfaction 26.5 44.5 39.6 38.9 32.7 34.6 43.4 42.4 37. 4 33.9 33.6
               For self-medication 1.3 0.6 0.8 0.5 1.6 0.8 1.3 1.3 1.2 1.6 2.0
               Under influence of the partner 3.0 2. 3 1.9 2.0 2.4 1.6 3.7 4.6 4.2 5.4 5.6
               Other reasons 4.2 2.1 0.7 0.8 0.5 0.3 0,8 1,1 0,7 0,3 0,1

              Открыто в отдельном окне

              Источник: НАРКОТИЧЕСКИ, Отдел по борьбе с наркотиками, Бюро безопасности, Специальный административный район Гонконг, 2010 г. и Отдел по борьбе с наркотиками, Центральный регистр злоупотребления наркотиками, Пятьдесят восьмой отчет: 1999–2008 гг., Отдел по борьбе с наркотиками, Бюро безопасности, Специальный административный район Гонконг, 2009 г.

              Несколько распространенности исследования интернет-зависимости проводились в Гонконге. Используя анкету Янга из 20 пунктов для изучения интернет-зависимости среди 976 учащихся, Центр Цуен Ван китайской YMCA в Гонконге [3] обнаружил, что 61,4% учащихся старших классов начальной школы, 35,2% учащихся средних школ 1–3, 18,8% учащихся средних школ с 4 по 5, 35,8% учащихся с 6 по 7 средних школ и 37,0% студентов колледжей могут быть определены как подверженные высокому риску интернет-зависимости. Сравнивая данные двух исследований с использованием вопросника Янга из 8 пунктов, Чан [4] обнаружил, что распространенность интернет-зависимости увеличилась с 3,0% в 2000 г. до 14,7% в 2002 г. В другом исследовании 1182 подростков Ип и Квок [5] использовали модифицированный опросник Янга из 8 пунктов, который показал, что 5,4% респондентов являются зависимыми от онлайн-игр.

              Есть также результаты исследований, показывающие, что подростки испытали негативное влияние интернет-аддиктивного поведения. Например, в исследовании «Против жестокого обращения с детьми», в котором приняли участие 1716 учащихся средних школ с 1 по 3, было обнаружено, что 37% респондентов признались, что «не могли устоять перед влечением к онлайну», а 28,5% респондентов согласились с тем, что « онлайн-активность во многом повлияла на их обычную повседневную жизнь». Точно так же в исследовании 677 пар родитель-ребенок Choi et al. [7] обнаружили, что 14,5% респондентов-родителей часто конфликтовали со своими детьми по поводу использования Интернета.

              В исследовании, проведенном Shek et al. [8], поведение интернет-зависимости было исследовано у 6121 китайского ученика начальной и средней школы в Гонконге на основе оценочных рамок, разработанных Иваном Голдбергом и Кимберли Янг. Результат показал, что шкалы, полученные из обеих структур (шкала ЦРУ-Янга и шкала ЦРУ-Голдберга), были внутренне согласованы, и были найдены доказательства, подтверждающие их достоверность. Описательный статистический анализ показал, что примерно пятая часть респондентов может быть отнесена к интернет-зависимым по любой шкале. Дальнейший анализ показал, что интернет-зависимые и не интернет-зависимые респонденты различались по использованию Интернета и связанному с ним поведению (см. Таблицы и ). Логистический регрессионный анализ показал, что участие в определенных онлайн-действиях (таких как онлайн-игры и загрузка программного обеспечения) и замена времяпрепровождения (например, просмотр телевизора и встречи с друзьями) интернет-деятельностью предсказывают более высокую вероятность интернет-зависимости.

              Таблица 6

              Процент ответов на вопросы в CIA-Goldberg [8].

              Критерий Вопрос Н %
              Да Нет
              (1) (a) Наблюдается ли уменьшение эффекта при продолжительном использовании того же времени, проведенного в Интернете? 6 106 13,3 86,7
              (b) Чувствуете ли вы толерантность к тому, что вам нужно больше пользоваться Интернетом для достижения желаемого эффекта? 6,121 21,9 78,1
              (2) Вы выходите в Интернет чаще или дольше, чем планировали? 6 102 32,2 67,8
              (3) Были ли у Вас настойчивые желания или безуспешные попытки сократить или контролировать количество времени, проводимого в сети? 6 081 16,4 83,6
              (4) Вы тратите много времени на деятельность, связанную с использованием Интернета (например, покупаете книги в Интернете, пробуете новые веб-браузеры, упорядочиваете файлы загруженных материалов? )? 6,102 26,6 73,4
              (5) Отказались ли вы от какой-либо важной социальной, профессиональной, академической или развлекательной деятельности из-за использования Интернета? 6,099 18,0 82,0
              (6) Продолжали ли вы пользоваться Интернетом, несмотря на то, что знали о физических, социальных, профессиональных, академических или психологических проблемах (например, недосыпание, опоздания, межличностные работу, опоздание в школу, пренебрежение студенческими или профессиональными обязанностями)? 6 102 18,1 81,9
              (7) (a) Пытались ли вы сократить чрезмерное количество времени, которое вы проводите в Интернете? 5 942 42,4 57,6
              (b) Развилось ли следующее состояние в течение от нескольких дней до месяца после того, как вы попытались сократить чрезмерное количество времени, которое вы проводите в Интернете?
              (i) У меня было психомоторное возбуждение. 5 751 6,0 94,0
              (ii) Я почувствовал тревогу. 5 751 3,0 97,0
              (iii) У меня были навязчивые мысли о том, что происходит в Интернете. 5 751 9,9 90,1
              (iv) У меня были фантазии или сны об Интернете. 5 751 6,0 94,0
              (v) Вольно или невольно мои пальцы печатали. 5 751 2,1 97,9
              (c) Пользовались ли вы Интернетом для облегчения или предотвращения вышеупомянутого плохого самочувствия? 5 745 4,8 95,2
              (d) Считаете ли вы, что вышеуказанные состояния вызывают дистресс или нарушения в вашей социальной, профессиональной или другой важной сфере деятельности? 5 718 4,3 95,7

              Общий процент «интернет-зависимых» (отвечающих 3 или более критериям) 6000 22,9 77. 1

              Открыть в отдельном окне

              Таблица 7

              Проценты ответов на вопросы в CIA-Young [8].

              Вопрос Н %
              Да Нет
              (1) Чувствуете ли вы себя озабоченным Интернетом или онлайн-услугами и думаете о них в автономном режиме? 6 118 25,2 74,8
              (2) Чувствуете ли вы необходимость проводить все больше и больше времени в Интернете, чтобы получить удовлетворение? 6,121 21,9 78,1
              (3) Вы неоднократно безуспешно пытались контролировать, сократить или прекратить использование Интернета? 6 104 17,6 82,4
              (4) Чувствуете ли вы беспокойство, угрюмость, депрессию или раздражение при попытке сократить или прекратить использование Интернета? 6 106 12,3 87,7
              (5) Остаетесь ли вы онлайн дольше, чем планировалось изначально? 6,118 41,4 58,6
              (6) Подвергали ли вы риску или рисковали потерять важные отношения, работу, образование или возможность карьерного роста из-за Интернета? 6,114 22,5 77,5
              (7) Вы лгали членам семьи, учителям, социальным работникам или другим лицам, чтобы скрыть степень своего участия в Интернете? 6,102 11,3 88,7
              (8) Используете ли Вы Интернет как способ убежать от проблем или снять дисфорическое настроение (например, чувство вины, тревоги, беспомощности)? 6 105 12. 0 88.0
              (9) Вы продолжаете возвращаться даже после того, как потратили слишком много денег на онлайн-платежи? 6 103 15,9 84,1
              (10) Чувствуете ли вы себя подавленным, раздражительным, капризным или тревожным, когда вы не в сети? 6 114 11,2 88,8

              Общий процент «зависимых от Интернета» (ответили «Да» на 4 или более вопросов) 6 024 19,1 80,9

              Открыть в отдельном окне

              В другом исследовании Shek et al. [9] сообщили об оценочном исследовании местной многоуровневой программы консультирования, разработанной для молодых людей с проблемой интернет-зависимости, основанной на ответах 59 клиентов. Используя экологическую точку зрения, базовая модель вмешательства постулировала, что подростковая интернет-зависимость была следствием проблем на индивидуальном уровне (например, ложные убеждения), межличностных (например, влияние сверстников), семье (например, свободное воспитание) и в сообществе (например, проблемы, связанные с воспитанием детей). , культура интернет-зависимости) уровней. Что касается объективной оценки результатов, данные до и после тестирования в целом показали, что проблемы с интернет-зависимостью у участников уменьшились после присоединения к программе, и произошли некоторые небольшие положительные изменения в атрибутах воспитания. Что касается результатов субъективной оценки результатов, участники в целом считали, что программа была для них полезной. Выводы, основанные на этих двух стратегиях оценки, позволяют предположить, что эта многоуровневая программа консультирования коренных народов, включающая индивидуальное, сверстников и семейное вмешательство, обещает помочь молодым людям с проблемами интернет-зависимости.

              В области сексуальности увеличилось количество студентов, занимающихся добрачным сексом [10]. Среди учащихся-подростков, обучающихся в средних школах с 3 по 7, доля мальчиков-подростков, вступивших в половую связь до брака, составляла 1,2, 5,6 и 8,7% в 1991, 1996 и 2001 годах соответственно, а соответствующие цифры составляли 0,2, 4,5 и 5,2 для девочек-подростков. Для подростков в возрасте 18–27 лет соответствующие показатели составляли 36,7, 39,8 и 44,9 у мальчиков-подростков и 32,7, 39,4 и 35,2 у девочек-подростков. Кроме того, есть результаты исследований, показывающие, что сексуальное отношение подростков в Гонконге стало более либеральным с 490,6% одобряли добрачный секс, а 47,7% считали аборт приемлемым. Тенденция роста приведенных выше цифр указывает на то, что в ближайшее время гонконгское общество столкнется с рядом подростковых проблем (например, подростковой беременностью и венерическими заболеваниями), и лучший способ обратить эту тенденцию или снизить темпы роста — это долгосрочное качественное образование, особенно внедрение качественного полового воспитания в школах.

              Связь между сексом и любовью довольно слаба. Многие молодые люди одобряют половой акт без любви [11]. Другими словами, секс рассматривается как развлекательная деятельность — деятельность для удовольствия и счастья. С другой стороны, целибат или половое воздержание (т. е. воздержание от половых сношений), возможно, является эффективным методом предотвращения тревожных последствий, возникающих в результате подростковых половых сношений, например, подростковой беременности. «Большинство экспертов в области здравоохранения рекомендуют подросткам практиковать половое воздержание до вступления в брак» [12, стр. 89].]. Важно понять причины, по которым подростки предпочитают воздерживаться от курения. Существует четыре распространенные причины полового воздержания [12, 13]: (1) страх перед беременностью : большинство подростков понимают, что половой акт может вызвать беременность, и они также в некоторой степени знают, что последствия беременности в школьном возрасте серьезны и наносит ущерб их школьной жизни; (2) боязнь передающихся половым путем заболеваний (ЗППП) : подростки обеспокоены тем, что могут заболеть ЗППП во время полового акта. К сожалению, подростки подвержены высокому риску заражения ЗППП из-за «ограниченного доступа к профилактической и регулярной медицинской помощи и физиологически повышенной восприимчивости к инфекциям» [14, стр. 2]; (3) моральные и/или религиозные убеждения : общие убеждения в обществе предписывают заниматься сексом до брака, а заниматься сексом в их возрасте недопустимо; (4) возражение родителей : отношение и возражения родителей против добрачного секса действительно оказывают значительное влияние на сексуальное поведение подростков [13].

              Подобно другим формам поведения, большое влияние на сексуальное поведение подростков оказывают сверстники [15, 16]. В исследовании влияния сверстников на сексуальное поведение афроамериканских подростков Ли и Эндрюс [16] пришли к выводу, что подростки, «чьи сверстники демонстрируют негативное поведение (например, употребление психоактивных веществ и прогулы в школе), с большей вероятностью вступят в сексуальные отношения с высоким риском». поведения» [16, стр. 8]. В исследовании связи между отношениями со сверстниками и социальным поведением Ma et al. [17] обнаружили, что «антисоциальные подростки склонны воспринимать своего лучшего друга как антисоциального и оказывающего на них более негативное влияние, тогда как просоциальные подростки склонны воспринимать своего лучшего друга как просоциального и оказывающего на них более позитивное влияние» [17, с. 255]. Возможное влияние сверстников на сексуальное поведение подростков всегда должно быть одним из основных направлений деятельности родителей и педагогов при воспитании подрастающего поколения.

              Другой важной проблемой пола является гомосексуальное поведение и идентичность или сексуальная ориентация в подростковом возрасте [18]. Следует отметить ряд моментов. (1) Подсчитано, что от 5 до 10% взрослого населения составляют геи, лесбиянки или бисексуалы. (2) Исследования показали, что как генетические факторы, так и факторы окружающей среды способствуют развитию гомосексуализма. (3) Многие гомосексуальные или бисексуальные подростки испытывали трудности с принятием этой идентичности и могут изо всех сил пытаться игнорировать такие чувства [19].]. Это один из самых чувствительных вопросов, которым нам необходимо тщательно заниматься в сфере образования в школах.

              В основном существует два типа агрессии у подростков: физическая агрессия, которая включает в себя драку, нанесение ударов и физическое насилие, и агрессия в отношениях, которая представляет собой действие, которое отрицательно влияет на межличностные отношения жертвы с другими [19, стр. 472]. В ходе исследования физических издевательств (пощечины, драки, удары и нападения) в гонконгских школах Вонг [20] обнаружил, что 17,2% выборки средних школ признались в издевательствах над другими учащимися, в то время как 18,3% стали жертвами физических издевательств в школах Гонконга. последние полгода. Кроме того, 58,6% выборки участвовали в издевательствах в качестве свидетелей. Ситуация еще более серьезна в выборке начальной школы Вонга. Основные характеристики типичных хулиганов следующие: (1) плохое восприятие перспективы : хулиганы менее способны воспринимать вещи с точки зрения других или сопереживать жертвам; (2) импульсивность, гиперактивность, доминирование и чрезмерная реакция : хулиганы имеют тенденцию быть импульсивными в своих действиях и менее вдумчивыми; у них есть сильная потребность доминировать над другими; и они обычно гиперактивны и часто чрезмерно реагируют на поведение других, особенно на поведение, имеющее неоднозначное значение; (3) убеждение в уместности и эффективности агрессии 911:00: хулиганы разделяют с небольшой группой друзей общее убеждение в ценности насилия. Они верят в эффективность агрессии и думают, что насилие может решить все повседневные проблемы и конфликты; (4) плохие социальные отношения : хулиганы обычно испытывают негативные отношения со сверстниками и негативные отношения с учителями; (5) низкая успеваемость : хулиганы, как правило, имеют низкую успеваемость в школе; (6) плохое семейное социальное окружение : хулиганы обычно происходят из негативного семейного социального окружения — семьи менее сплоченной, менее теплой и часто имеющей много конфликтов между членами семьи [20, 21]. Есть два типа жертв. Первый тип — пассивная жертва, которая редко сопротивляется хулиганам и не будет агрессивно реагировать на хулиганов. Они, как правило, более тревожны, менее доминантны и менее напористы, чем обычные подростки. Второй тип — реактивная жертва, которая обычно реагирует агрессивно и сразу же начинает мстить и нападать на хулиганов. Эти жертвы, как правило, эмоциональны и имеют плохой темперамент. Кроме того, оба типа жертв обладают следующими характеристиками: (1) это одинокие подростки, часто отвергаемые сверстниками; (2) Родители обычно чрезмерно опекают их; (3) У них низкая самооценка [20, 21].

              Исследования и опросы показали, что уровень издевательств в последние годы имеет тенденцию к росту, и есть несколько полезных и практических предложений, предложенных исследователями и педагогами [20–23]. (1) Учебная программа, ориентированная на человека, должна быть разработана и внедрена в школах как можно раньше [21]. (2) В интервенционном исследовании Вурф [22] обнаружил, что школа, в которой применялся общешкольный подход к предотвращению издевательств в школе, продемонстрировала наилучший эффект в снижении уровня издевательств. Ма [23] также поддерживает общешкольный подход в своем предложении по предотвращению издевательств в школе. (3) Вонг [20] утверждал, что «комплексная стратегия борьбы с травлей, такая как помощь учащимся в развитии адекватной самооценки, сильных социальных навыков и хороших отношений с родителями и учителями, кажется полезной стратегией борьбы с насилием» [20]. , страницы 548-549]. Другими словами, обучение позитивным конструктам развития молодежи является полезной стратегией для предотвращения издевательств в школе в долгосрочной перспективе.

              Чрезмерное внимание к деньгам и материальному владению — еще одна проблема для подростков. Комиссия по делам молодежи [24] провела комплексное исследование гражданского самосознания и моральных ценностей молодежи в Гонконге. Их результаты показали, что большинство молодых людей поддерживают ценности в области доброжелательности, универсализма, традиций и конформизма, а также семью, дружбу, честность, ответственность и душевное спокойствие, но значительная часть молодых людей (от 20 до 30 лет %) имели материальную ориентацию, основанную на богатстве, гедонизме и чувственной стимуляции, и они использовали неэтичные средства для достижения своих целей.

              При социализации китайских детей родители склонны уделять большое внимание послушанию, правильному поведению и высокой успеваемости [25, 26]. Аргумент состоит в том, что если вы будете вести себя хорошо и сможете получить очень хорошие результаты на экзаменах, вы сможете поступить в хороший университет. С хорошим университетским образованием вы сможете получить хорошую работу и заработать много денег. Концепция успеха, которой придерживаются родители, довольно инструментальна и часто материалистична. Тем не менее родительские влияния на развитие представления о деньгах и материальной ориентации у подростков огромны. Кроме того, Гонконг является международным сообществом с упором на финансы и экономику. Неудивительно, что существенный процент молодежи в Гонконге ориентировался на материальные блага.

              Более тревожным является то, что некоторые из них рассматривают возможность использования неэтичных средств для достижения своего богатства. Одним из современных социальных явлений, привлекающих внимание педагогов, является практика платных свиданий девочек-подростков. Платные свидания означают, что молодые девушки становятся компаньонами мужчин старшего возраста, которые дарят им деньги или роскошные подарки. В некотором смысле платные свидания считаются своего рода проституцией, и в некоторых случаях в них участвуют молодые мальчики. В опросе 586 молодых людей в возрасте от 12 до 20 лет, проведенном Христианской службой Гонконга [27], 34% участников указали, что они рассмотрят возможность предложения платных свиданий, а 57% этих участников заявили, что сделают это ради быстрый заработок. Из результатов этого исследования вытекают два важных следствия: (1) очень большая доля молодых людей рассмотрит возможность предложения оплачиваемых свиданий. Кажется, что многие из нашего молодого поколения не считают продажу секса неэтичной или неприемлемой. (2) Они считают оплачиваемые свидания простым и быстрым способом заработка. Значит ли это, что любые способы, которые помогут им легко и быстро заработать деньги, считаются хорошими и приемлемыми? Ситуация выглядит достаточно тревожной. Развитие положительного представления о деньгах и материальном владении, а также положительного представления об успехе, безусловно, является одной из главных забот воспитателей, учителей и родителей.

              Теоретически правильное понимание проблемы проблем развития подростков важно, поскольку объяснения проблем развития подростков определяют фокус вмешательства. Хотя проблемы развития подростков можно рассматривать с разных точек зрения (например, с биологической, фрейдистской, неофрейдистской, поведенческой, когнитивно-поведенческой, когнитивной, межличностной, семейной и социокультурной точек зрения), экологическая точка зрения обычно используется для руководства. стратегии вмешательства [28]. Основное утверждение экологических моделей состоит в том, что на поведение человека, такое как проблема развития подростков, влияют разные личностные факторы и факторы окружающей среды в разных системах. Что касается индивидуальных факторов, то существуют мнения, предполагающие участие личностных факторов в проблемах развития подростков, таких как злоупотребление психоактивными веществами. С другой стороны, результаты исследований показывают, что условия окружающей среды, такие как бедность и семейные экологические процессы, являются важными факторами, определяющими проблемы развития подростков. Хотя существуют различные версии экологических моделей, общий тезис, лежащий в основе различных экологических моделей, заключается в том, что для изменения индивидуального поведения необходимы изменения как на индивидуальном уровне (например, повышение социальной и эмоциональной компетентности), так и на уровне окружающей среды (например, создание социальные возможности) были бы незаменимы.

              Экологические модели обычно используются исследователями в области профилактики и позитивного развития молодежи. Например, в своем обсуждении критических вопросов предотвращения насилия Кернс и Принц [29] указали, что некоторым программам вмешательства, по-видимому, не хватает конкретной теоретической основы, и «многие из них являются программами «для хорошего самочувствия» с небольшой эмпирической поддержкой. обоснование разработки программы» (стр. 139), и они также указали, что следует принимать во внимание социально-экологический контекст и связанные с ним опосредующие и смягчающие факторы. В своей попытке разработать концептуальную основу, в которой описываются условия, связанные с позитивным развитием молодежи, Грейнджер [30] сделал экологическое предположение, что стратегии, усиливающие волю или потенциал отдельных лиц, организаций, систем и сообществ, приведут к изменениям. Что касается различных систем и экологических контекстов, которые могут вызвать изменения у подростков, одним из важных условий для создания изменений является школьная система, и на Западе есть множество примеров того, как школьные программы положительного развития молодежи, направленные на развитие психосоциальных компетенций, генерировали позитивные результаты. изменения у студентов [31].

              Один из основных тезисов экологических моделей заключается в том, что существуют факторы риска и защитные факторы на разных уровнях, которые способствуют рискованному поведению подростков. Существуют многочисленные исследования, показывающие, что факторы риска на индивидуальном уровне (например, слабые психосоциальные компетенции, бессмысленность), семейном уровне (например, родительские разногласия в браке, неполные семьи), школьном уровне (например, низкая успеваемость, слабая школьная поддержка) и на уровне сообщества (например, взросление в неблагополучных сообществах, легкий доступ к наркотикам) увеличивают рискованное поведение подростков, такое как злоупотребление наркотиками у подростков [28]. С другой стороны, имеется также обширная литература, показывающая, что существуют факторы, которые могут снизить вероятность рискованного поведения подростков. Результаты исследований показали, что подростки могут хорошо приспосабливаться, несмотря на наличие невзгод [32]. Согласно Хаузеру [32], защитные факторы являются «ключевыми конструктами в концептуализации устойчивости», которые «умеряют последствия индивидуальной уязвимости или опасностей окружающей среды, так что данная траектория развития отражает большую адаптацию в данной области, чем это было бы в случае защитных факторов». процессы не работали» [32, стр. 4]. Основываясь на обзоре литературы по устойчивости, Хаузер [32] выделил несколько категорий защитных факторов, включая индивидуальные (например, здоровый стиль атрибуции, самоэффективность, надежда, вера), отношения (например, благоприятная домашняя среда), сообщество (например, , хорошие школы и другие общественные активы) и общие (например, удача) защитные факторы. В обзоре стресса, совладания и устойчивости у детей и молодежи Смит и Карлсон [33] аналогичным образом предположили, что индивидуальные факторы (например, оптимизм и вера), семейные факторы (например, родительская поддержка и руководство) и внешние системы поддержки например, поддерживающие взрослые, не являющиеся родителями) являются важными защитными факторами для детей и подростков, подвергающихся опасностям окружающей среды. Используя результаты исследований, связанных с риском и защитными процессами в устойчивости подростков к рискованному поведению, разработчики программ позитивного развития молодежи попытались уменьшить влияние факторов риска и усилить влияние защитных факторов через разработанные программы. Исторически сложилось так, что использование факторов риска и защитных факторов сформировало перспективу «науки о профилактике» [28].

              В контексте традиционной профилактики выявление потребностей и проблем подростков (например, злоупотребление психоактивными веществами, правонарушения, самоубийства) составляет основу профилактических программ, причем такие программы обычно разрабатываются с учетом «проблем» и «патологий» подростков. подростки. Например, в ответ на растущую проблему злоупотребления наркотиками среди молодежи требуются профилактические программы злоупотребления психоактивными веществами. Конечно, можно разработать программы профилактики для подростков с учетом проблем развития подростков, освещенных в этой статье. Однако этот подход вызывает множество критических замечаний, таких как сложность разработки профилактической программы для каждой проблемы развития подростка и возможная стигматизирующая природа профилактических программ для молодежи. В качестве альтернативы, позитивный подход к развитию молодежи в первую очередь направлен на активы развития подростков, а не на проблемы подростков. Согласно Каталано и соавт. [31], есть несколько атрибутов позитивного подхода к развитию молодежи. К ним относятся: (а) акцент на комплексном развитии молодежи (т. е. сосредоточение внимания на ряде возможностей и проблем развития молодежи), а не на решении одной молодежной проблемы; (б) отстаивание убеждения, что «беспроблемность не означает полной готовности»; (c) акцент на взгляде человека в окружающей среде; и d) сосредоточить внимание на моделях развития, касающихся того, как молодые люди растут, учатся и меняются. В основе программ позитивного развития молодежи лежит предположение о том, что за счет укрепления психосоциальных компетенций у подростков будет нелегко развить рискованное поведение подростков. Это предположение похоже на веру в китайскую медицину, в которой принято считать, что при использовании китайской медицины для укрепления тела симптомы болезни исчезнут. Что касается профилактики болезней, китайские практикующие врачи также считают, что через укрепление организма не так просто развить симптомы.

              Теоретически существуют отчеты, предполагающие, что позитивное развитие молодежи находится в обратной зависимости от проблемного поведения подростков. Основываясь на концепциях защитных факторов в литературе по устойчивости, можно предположить, что внутренние ресурсы, такие как психосоциальные компетенции, и внешние ресурсы, такие как привязанность [34], будут защищать людей от жизненных стрессов, тем самым сводя к минимуму возникновение проблемного поведения. Есть исследования, показывающие, что положительное развитие молодежи отрицательно связано с проблемным поведением, таким как злоупотребление психоактивными веществами и правонарушения. В Северной Америке Catalano et al. [31] показали, что около 96% из 25 хорошо оцененных позитивных программ развития молодежи уменьшили проблемное поведение. Оценочные исследования программ в этой области подтвердили эффективность развития активов молодежи [35] в снижении проблемного поведения [36, 37].

              Есть также результаты местных исследований, показывающие, что положительное развитие молодежи отрицательно связано с проблемным поведением подростков: Shek [38] обнаружил, что положительное поведение молодежи отрицательно связано с поведенческим намерением заниматься проблемным поведением среди китайских подростков; Сан и Шек [39] показали, что положительное развитие молодежи было отрицательно связано с проблемным поведением подростков в один момент времени; Sun и Shek [40] также показали, что положительное развитие молодежи отрицательно влияет на проблемное поведение подростков с течением времени.

              Что касается обострения проблем развития подростков в Гонконге, то в Гонконге очень мало систематических и многолетних позитивных программ развития молодежи [41]. Что касается существующих программ развития молодежи, они обычно имеют дело с изолированными проблемами и вопросами развития подростков (т.е. программы, ориентированные на дефициты), и они являются относительно краткосрочными по своему характеру. Чтобы способствовать всестороннему развитию подростков в Гонконге, Благотворительный фонд Гонконгского жокейского клуба инициировал и запустил проект под названием «P.A.T.H.S. во взрослую жизнь: программа повышения квалификации молодежи жокей-клуба». Слово «P.A.T.H.S.» означает позитивное обучение подростков с помощью целостных социальных программ. Доверительный фонд пригласил ученых из пяти университетов Гонконга сформировать исследовательскую группу с Гонконгским политехническим университетом в качестве ведущего учреждения для разработки многолетней универсальной программы позитивного развития молодежи для содействия целостному развитию подростков в Гонконге с целевым грантом в размере 400 гонконгских долларов. миллионов для первоначального этапа. В этом проекте есть два уровня программ (программы уровня 1 и уровня 2). Программа уровня 1 — это универсальная программа положительного развития молодежи, в которой участвуют учащиеся средних школ с 1 по 3, обычно с 20 часами обучения в учебном году в каждом классе. С другой стороны, программа уровня 2 обычно предоставляется по крайней мере для одной пятой учащихся, которые имеют более высокие психосоциальные потребности в каждом классе (т. е. селективная программа).

              Из-за положительных результатов оценки, связанных с первоначальным этапом, Доверительный фонд выделил дополнительные 350 миллионов гонконгских долларов на обновление существующей учебной программы и разработку новых разделов с особым упором на проблемы развития подростков, освещенные в этом документе. Разработка 60 новых разделов будет осуществляться с учетом пяти проблем развития подростков, выделенных в этой статье. Структура новых модулей, которые необходимо разработать, вместе с обоснованием, лежащим в основе разработки новых модулей, и стратегиями обучения будут описаны в другом отдельном документе в этом специальном выпуске. В соответствии с философией позитивного развития молодежи утверждается, что развитие психосоциальных компетенций у участников программы через школьные программы, основанные на учебной программе, в долгосрочной перспективе приведет к снижению проблемного поведения подростков. На самом деле, есть результаты оценки, показывающие, что программа была эффективной в содействии развитию подростков и снижении проблемного поведения подростков [42–44].

              Тем не менее, следует отметить, что сосредоточение внимания на важности психосоциальных компетенций не означает, что факторы окружающей среды не важны. В рамках программы уровня 1 проекта P.A.T.H.S. основное внимание будет уделяться продвижению психосоциальных компетенций участников программы с помощью программ, основанных на учебных планах. С другой стороны, изменения факторов окружающей среды, возможно, могут быть выполнены в программе Уровня 2 проекта.

              Подготовка этой статьи и проекта P.A.T.H.S. получили финансовую поддержку от Благотворительного фонда Гонконгского жокейского клуба.

              1. Шек ДТЛ. Проблемы развития подростков в Гонконге: актуальность программ позитивного развития молодежи в Гонконге. Международный журнал подростковой медицины и здоровья . 2006;18(3):341–354. [PubMed] [Google Scholar]

              2. Шек ДТЛ. Школьное тестирование на наркотики: критический обзор литературы. TheScientificWorldJournal . 2010;10:356–365. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

              3. Центр Tsuen Wan. Исследование о поведении подростков в Интернете . Гонконг: Центр Цуэн Ван и китайская YMCA в Гонконге; 2004. [Google Scholar]

              4. Чан TCF. Киберриск гонконгской молодежи. Журнал молодежных исследований . 2004;7(2):155–168. [Google Scholar]

              5. Ип В.С., Квок Ю.К. Компьютер подростков, использующий феномены . Гонконг: Христианская служба Гонконга; 2005. [Google Scholar]

              6. Против жестокого обращения с детьми. Гонконг: против жестокого обращения с детьми; 2004. Влияние Интернета на учащихся младших классов средней школы: исследовательский отчет. Тех. Представитель [Google Scholar]

              7. Чой CW, Ву К.Т., Зах К.К., Ин CW. Гонконг: Гонконгское общество благосостояния семьи; 2005. Влияние Интернета на семейные отношения и психическое здоровье подростков: исследовательский отчет. Тех. Rep. [Google Scholar]

              8. Shek DTL, Tang VMY, Lo CY. Интернет-зависимость у китайских подростков в Гонконге: оценка, профили и психосоциальные корреляты. TheScientificWorldJournal . 2008; 8: 776–787. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

              9. Shek DTL, Tang VMY, Lo CY. Оценка программы лечения интернет-зависимости для китайских подростков в Гонконге. Подростковый возраст . 2009;44(174):359–373. [PubMed] [Google Scholar]

              10. Гонконгская федерация молодежных групп. Молодежные тенденции в Гонконге, 2003 г. . Гонконг: Гонконгская федерация молодежных групп; 2005. [Google Scholar]

              11. Этуотер Э. Подростковый возраст . 3-е издание. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси, США: Prentice Hall; 1992. [Google Scholar]

              12. Альтерс С., Шифф В. Основные концепции здорового образа жизни . 2-е издание. Садбери, Массачусетс, США: издательство Jones and Bartlett Publishers; 2001. [Google Академия]

              13. Википедия. Подростковая сексуальность в США. 2010 г., http://en.wikipedia.org/wiki/Adolescent_sexuality_in_the_United_States.

              14. Фонд семьи Кайзер. Сексуальная активность подростков в США. 2005 г., http://www.kff.org/youthhivstds/upload/U-S-Teen-Sexual-Activity-Fact-Sheet.pdf.

              15. Уитакер Д.Дж., Миллер К.С. Дискуссии между родителями и подростками о сексе и презервативах: влияние сверстников на рискованное сексуальное поведение. Журнал подростковых исследований . 2000;15(2):251–273. [Академия Google]

              16. Ли В.А., Эндрюс Дж.Л. Влияние сверстников на сексуальное поведение: что мы знаем об афроамериканских подростках. Объединенный центр политических и экономических исследований, Вашингтон, округ Колумбия, США, 2002 г., http://www. aecf.org/upload/publicationfiles/peer%20influence%20sexual%20behavior.pdf.

              17. Ма Х.К., Шек Д.Т., Чунг П.К., Ли Р.Ю. Связь просоциального и антисоциального поведения с личностью и отношениями со сверстниками гонконгских китайских подростков. Журнал генетической психологии . 1996;157(3):255–266. [PubMed] [Google Scholar]

              18. Гротевант HD. Подростковое развитие в условиях семьи. В: Дэймон В., Айзенберг Н., редакторы. Справочник по детской психологии . 5-е издание. Нью-Йорк, США: John Wiley & Sons; 1998. С. 1097–1149. [Google Scholar]

              19. McDevitt TM, Ormrod JE. Развитие и образование детей . 3-е издание. Река Аппер-Сэдл, Нью-Джерси: Меррилл Прентис Холл; 2007. [Google Scholar]

              20. Wong DSW. Школьные издевательства и стратегии борьбы с ними в Гонконге. Международный журнал по терапии правонарушителей и сравнительной криминологии . 2004;48(5):537–553. [PubMed] [Google Scholar]

              21. Ma HK. Как предотвратить и уменьшить издевательства в школе: предложение по всестороннему обучению. In: Yiu KB, Fong C, Yip WLTsui, Law TY, редакторы. От травли к заботе . Гонконг: Образовательное издательство; 2005. С. 65–73. [Google Scholar]

              22. Вурф Г. Уменьшение буллинга в средних школах: оценка школьных инициатив по предотвращению буллинга и борьбе с ним. 2010 г., http://www.aare.edu.au/08pap/wur08639..pdf.

              23. Ма К.Х. Анализ характера и причин буллинга и предложение Educare как его решение. In: Yiu KB, Fong C, Tsui Yip WL, Law TY, редакторы. От травли к заботе . Гонконг: Образовательное издательство; 2005. С. 82–106. [Google Scholar]

              24. Комиссия по делам молодежи. Исследование гражданского сознания и нравственных ценностей молодежи . Гонконг: правительство Специального административного района Гонконг; 2000. [Google Scholar]

              25. Ho DYF. Китайские модели социализации: критический обзор. В: Bond MH, редактор. Психология китайского народа . Гонконг: Издательство Оксфордского университета; 1986. С. 1–37. [Google Scholar]

              26. Митчелл Р.Э. Ученик, родитель и школа: исследование в Гонконге . Тайбэй, Тайвань: Служба восточной культуры; 1972. [Google Scholar]

              27. Христианская служба в Гонконге. Пресс-релиз о мнении молодежи об опросе «оплачиваемых свиданий». (на китайском языке), 2009 г., http://www.hkcs.org.

              28. Шек ДТЛ. Борьба со злоупотреблением психоактивными веществами среди подростков в Гонконге: куда нам следует и чего не следует делать. TheScientificWorldJournal . 2007;19(7):2021–2030. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

              29. Kerns SEU, Prinz RJ. Важнейшие вопросы профилактики поведения, связанного с насилием, у молодежи. Обзор клинической детской и семейной психологии . 2002;5(2):133–160. [PubMed] [Google Scholar]

              30. Грейнджер Р.С. Создание условий, связанных с позитивным развитием молодежи. В: Lerner RM, Taylor CS, von Eye A, редакторы. Пути к позитивному развитию среди разнообразной молодежи . Сан-Франциско, Калифорния, США: Джосси-Басс; 2002. стр. 149–164. [Google Scholar]

              31. Каталано Р.Ф., Берглунд М.Л., Райан Дж.А.М., Лончак Х.С., Хокинс Д.Д. Позитивное развитие молодежи в Соединенных Штатах: результаты исследований по оценке программ позитивного развития молодежи. Анналы Американской академии политических и социальных наук . 2004; 591: 98–124. [Google Scholar]

              32. Хаузер С.Т. Понимание устойчивых результатов: жизнь подростков во времени и поколениях. Журнал исследований подросткового возраста . 1999;9(1):1–24. [Google Scholar]

              33. Smith C, Carlson BE. Стресс, преодоление и устойчивость у детей и молодежи. Проверка социальной службы . 1997;71(2):231–256. [Google Scholar]

              34. Джессор Р., Турбин М.С., Коста Ф.М., Донг К., Чжан Х., Ван С. Проблемное поведение подростков в Китае и США: межнациональное исследование факторов психосоциальной защиты. Журнал исследований подросткового возраста . 2003;13(3):329–360. [Google Scholar]

              35. Scales PC, Leffert N. Активы развития: синтез научных исследований развития подростков . Миннеаполис, Миннесота, США: Институт поиска; 1999. [Google Scholar]

              36. Уилсон С.Дж., Липси М. Влияние школьных вмешательств по обработке социальной информации на агрессивное поведение, часть I: универсальные программы. Систематический обзор Campbell Collaboration . 2006;5 [Google Scholar]

              37. Tremblay RE, Pagani-Kurtz L, Masse LC, Vitaro F, Pihl RO. Бимодальное профилактическое вмешательство для деструктивных мальчиков в детском саду: его влияние в середине подросткового возраста. Журнал консалтинга и клинической психологии . 1995;63(4):560–568. [PubMed] [Google Scholar]

              38. Шек ДТЛ. Положительное развитие молодежи и поведенческое намерение играть в азартные игры среди китайских подростков в Гонконге. Международный журнал подростковой медицины и здоровья . 2010;22(1):163–172. [PubMed] [Google Scholar]

              39. Sun RCF, Shek DTL. Удовлетворенность жизнью, позитивное развитие молодежи и проблемное поведение среди китайских подростков в Гонконге. Исследование социальных показателей . 2010;95(3):455–474. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

              40. Sun RCF, Shek DTL. Позитивное развитие молодежи, удовлетворенность жизнью и проблемное поведение среди китайских подростков в Гонконге: повторение. Исследование социальных показателей . Под давлением. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

              41. Shek DTL, Ma HK. От редакции: оценка проекта P.A.T.H.S. в Гонконге: воспроизводятся ли результаты среди разных групп населения? TheScientificWorldJournal . 2010;10:178–181. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

              42. Shek DTL, Sun RCF. Эффективность программы уровня 1 проекта P.A.T.H.S.: результаты, полученные за три года реализации программы. TheScientificWorldJournal . 2010;10:1509–1519. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

              43.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Related Posts