Психолог педагог это: что делает, где может работать, какая зарплата

Содержание

Профессия Педагог-психолог — Описание, история. Где и как получить профессию. Особенности профессии. Важность профессии. «Моя будущая профессия

  История появления профессии Педагог-психологКак возникла профессия? Как развивалась профессия?

Сегодня педагоги-психологи должны быть в каждой школе, детском саду или лагере. Но так было не всегда. Эта профессия появилась два десятилетия назад, когда в начале девяностых годов внимание общественности было сосредоточено на проблемных детях, на подготовке детей к школе. Психологи действительно нужны в школах, ведь проблемы возникают не у одних взрослых. Только специалист может помочь ребенку и найти причины его отставания в учебе и конфликтов со сверстниками. А если причина найдена, то появляется и возможность ее устранения.

  Значимость для обществаВажность, значение и социальный статус профессии

Для ребенка и его родителей деятельность педагога-психолога очень важна. Ведь родители часто не могут помочь своим детям, хоть и видят их проблемы в учебе и общении. Если на эти проблемы не обращать внимания, можно их усугубить. В этих сложных ситуациях может помочь только профессиональный психолог, знающий педагогику, имеющий опыт работы. Он понимает, что каждый ребенок является самостоятельной личностью, индивидуальностью. Сталкиваясь с недетскими проблемами, он может уйти в себя, замкнуться или, наоборот, проявлять агрессию. Часто даже учителя не могут найти подход к таким детям. Психолог в этом случае оказывает помощь не только детям, но и педагогам, родителям.

  Особенности профессии Педагог-психологУникальность и перспективность профессии

Главное качество педагога-психолога – доброжелательность и терпеливость. Чтобы вызвать доверие у детей, чтобы они раскрылись, психолог должен приложить много усилий, убеждения и терпения. Он должен искренне хотеть помочь ребенку, не только слушать его, но и слышать.

Гуманитарный склад мышления, аналитический ум помогут психологу придумать и организовать игру, вовлечь в нее всех ребят, сделать правильные выводы.

  «Подводные камни» профессии Педагог-психологВсе за и против профессии. Сложности и особенности.

Хотя психолог почти все свое время работает с детьми и многому у них учится, главной его проблемой являются не они, а родители, вернее, «трудные» родители, которые злоупотребляют алкоголем, не обращают внимания на детей, не заботятся о них, а бывает, и бьют их. Повлиять на них бывает невозможно, иногда приходится через государственные органы лишать их родительских прав.

  Где и как получить профессию Педагог-психологГде обучают профессии?

Педагог-психолог должен иметь высшее психологическое образование. Часто профессию педагога-психолога получают учителя, проходя соответствующее обучение в институтах переподготовки кадров.

ᐅ Чем отличается психолог от педагога-психолога?

Есть педагог, а есть психолог, а есть и 2 профессии в одной. В чем отличие психолога от педагога-психолога, чем занимается первый и второй? Узнаем!

Сегодняшнее поколение считает, что психология является одной наукой для всего. Но это, конечно же не так.

Утверждение о том, что психолог и педагог-психолог — это единое целое в профессиях ложное.

Отличие психолога от педагога-психолога

Чем отличается психолог от педагога-психолога на самом деле? Обладатели обеих профессий призваны улучшать жизнь, помогать становиться лучше и раскрывать себя.

Но у первого специалиста акцент смещен на поиск причин внутренних и внешних конфликтов и их разрешение, а у второго на творческое и духовное развитие младшей возрастной категории.

Если выразиться еще точнее, то отличия психолога от педагога-психолога в том, что к первому специалисту чаще всего обращаются тогда, когда есть проблема.

Специалист по профессии психолог помогает детям найти общий язык с родителями, взрослым разобраться в себе, решить проблемы общения между поколениями, семейным парам восстановить прежние отношения.

Чем занимается педагог-психолог?

Специалист по профессии педагог-психолог – это сотрудник, который по умолчанию работает в детских учреждениях, школах и ведет своих подопечных по жизни, помогая им становиться личностями и выявляя не только проблемы, но и их отсутствие. Отличие педагога-психолога от психолога в данном случае очевидно.

Сегодня открыт вопрос о необходимости наличия данного специалиста не только в школах и детских садах, где он обязателен, но и колледжах, техникумах и вузах.

В вопросе, чем занимается педагог-психолог стоит выделить три основных направленности:

  • Консультация.
  • Диагностика.
  • Тренинг.

Сосредоточенность на педагогике и большой объем работы по ведению документации и отчетности по каждому подопечному – то, что отличает педагога-психолога от психолога общей категории.

В образовательных учреждениях он ведет дела и карточки на каждого ученика, учитывая множества факторов.

К примеру, социальный статус, отношения в семье, темперамент, отношение со сверстниками и многое другое.

В детских садах его работа помогает выявить отклонения в развитии ребенка. Все дети разные и речь не обязательно идет о серьезных нарушениях, скорее специалист подтягивает малыша до своей возрастной категории. То есть отличие педагога-психолога от психолога в том, что помогает ребенку раскрыть свои таланты.

Если же проблемы серьезные, то именно он сможет рекомендовать родителям необходимых специалистов и разрешить все проблемы, о которых спустя годы никто и не вспомнит. Профессия в садике эта нужная и важная.

А работая в школе, он сосредоточен на разрешении проблем пубертатного периода, на адаптации первоклашек, консультации подростков в самое сложное для них время, на выявлении причин проблем обучения.

Помочь понять детям младших классов, что хоть любимый детский сад и закончился, но впереди годы интересного обучения в школе – это как раз по его части.

В средних классах школы его работа — услышать подростка, понять и скорректировать поведение. Он же должен объяснить, что тройка по русскому или химии за четверть – это повод поднажать в учебе, а не замыкаться в себе.

В старших классах задача – помочь понять себя, психологически подготовиться к выпускным экзаменам, поступлению в колледж, вуз.

Чем еще существенно отличается педагог от педагога-психолога в школе – так это в том, что он работает не только с детьми, но и с учителями, родителями. Он постоянный участник педсоветов и родительских собраний.

К сожалению, иногда ему приходится подключать к процессу социальных педагогов, органы опеки и попечительства, сотрудничать с полицией и работать вне стен учебного заведения, встречаясь с родителями и обсуждая проблемы семьи и подрастающего поколения.

Но именно благодаря тому, чем занимается педагог-психолог, для каждого индивида существует возможность почувствовать себя автором и руководителем собственной жизни, а не жертвой данной системы.

Чем отличается психолог от педагога-психолога: итоги

Отличие психолога от педагога-психолога заключается в основной миссии их деятельности.

Психолог основывается на поиске причины в медицинской сфере, исходя из психических отклонений. К нему идут за советом, консультацией, нередко обращаются за помощью тогда, когда кажется, что больше не к кому.

А вот педагог-психолог изначально ищет не столько проблемы, сколько и их отсутствие и работает исключительно на развитие детей, имея не только психологическое, но и педагогическое образование. Его задача – вырастить личность из ребенка.

В целом же, хоть отличия педагога-психолога от педагога и существенны, оба специалиста стремятся показать, что жизнь – это бесценный подарок и истинное счастье, которое нужно ценить не взирая ни на что.

где учиться, зарплата, плюсы и минусы

Педагог-психолог в школе — это специалист в области психологии, который изучает душевное состояние учеников, корректирует их поведение, помогает в устранении проблем личностного характера, адаптации в коллективе, способствует улучшению психологического климата в классе, проводит разъяснительную работу с родителями и педагогами.

Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Читайте также:

Ключевые задачи этого специалиста — помочь учащемуся выбрать грамотные механизмы поведения, выявить свои психологические проблемы, обрести внутренний и внешний баланс. Стоит заметить, что психолог не занимается патологическими сбоями в человеческой психике, а корректирует его внутренний мир и душевное состояние.

Особенности профессии

Считается, что профессия психолога со временем становится частью ее носителя. Свои навыки и знания профессионал использует не только в работе с пациентами, но и в повседневной жизни, при общении с близкими. Ведь предмет изучения психолога — это душа человека, а она представляет собой неисчерпаемый ресурс для обретения необходимых знаний. Специалисты-психологи помогают человеку подключить свои внутренние ресурсы для решения актуальных психологических задач.

Основные виды деятельности психолога:

  • Тренинги психологического направления, которые включают в себя обучение методикам эмоциональной саморегуляции, использование специальных упражнений для личностного роста и последующее подведение итогов.
  • Консультации предполагают общение между специалистом и учениками с целью найти оптимальный выход из затруднительного положения.
  • Тестирования позволяют изучить индивидуальные особенности человеческой психики при помощи интерактивных программ.

Школьные психологи обязаны следить за психологическим здоровьем учеников, создавать комфортную для них среду, проводить периодические массовые обследования с целью выявления лиц, требующих психологической помощи.

Плюсы и минусы профессии

Подобные специалисты играют большую роль в жизни учеников и их родителей, ведь они помогают оперативно решить разные виды проблем, предупреждая опасные последствия.

Педагоги-психологи используют свои знания для своевременного поворота происходящих событий в нужное русло. Ребенок в школе сталкивается с недетскими проблемами: сложные взаимоотношения со сверстниками, отставание в учебе, непонимание окружающих. Если не решать эти задачи, то у ребенка появляется зажатость, агрессивность. В некоторых случаях возникают суицидальные наклонности. Если психолог предпримет адекватные меры, то ситуация стабилизируется.

Плюсы:
  • возможность личностного роста, ведь специалист обязан постоянно самосовершенствоваться;
  • приобретенные профессиональные знания помогают в повседневной жизни;
  • профессия считается творческой и интересной;
  • возможность реально помогать людям в решении их проблем;
  • познание самого себя и глубин своего сознания.

Читайте также:

Минусы

К минусам профессии «психолог» можно отнести периодическую душевную усталость и выгорание эмоционального характера. Ведь такие специалисты погружаются в проблему пациента «с головой», пропуская информацию сквозь себя. Также не всем легко дается принятие мировоззрения другого человека. Подобные профессии обязывают самого специалиста иметь кристально чистую репутацию, чтобы его слово имело вес. Вряд ли пациент доверится доктору, который сам себе не может помочь.

 

Важные качества

Психологи по натуре должны быть альтруистами, так как эмоциональные трудности, с которыми им приходится сталкиваться, не компенсировать никакими деньгами. Большой уровень ответственности — ключевое требование для настоящего профессионала.

Основные качества, которыми должен обладать психолог:

  • эмоциональный и общий интеллект должны быть на высоком уровне;
  • умение слушать и слышать человека;
  • стрессоустойчивость;
  • такт и деликатность;
  • общительность;
  • наблюдательность;
  • оптимизм и уверенность в собственных силах;
  • креативность и умение предлагать нестандартные решения;
  • терпимость;
  • умение успокоить клиента;
  • сопереживание.

Специалист должен уметь четко формулировать свои мысли. Чувство юмора и выносливость также будут очень кстати.

Обучение на школьного психолога

Место работы

Дипломированные специалисты могут работать в психологических центрах, образовательных и медицинских учреждениях, на телефонах доверия, в частных компаниях по психологическому консультированию, на предприятиях в качестве штатных психологов. Многие психологи открывают частную практику, либо работают на дому.

Оплата труда

Карьера

Только закончив вуз, можно претендовать на место штатного педагога-психолога в учреждениях образовательного типа. Многие используют эту практику для получения необходимого опыта и последующего основания своего дела. Защитив докторскую диссертацию, можно стать доктором психологии.

Читайте также:

Профессиональные знания:

  • умение владеть инструментарием, способность организовать и провести психологические исследования;
  • знание истории и современных задач науки «психология»;
  • осознание основных методов профессии;
  • специалист должен иметь представление о психике и жизнедеятельности человека;
  • владение основами психотерапии, развивающей и коррекционной работы;
  • знание основ психодиагностики и психологического консультирования;
  • иметь представление о механизме мозга человека, психических состояниях.

Самоанализ опыта работы и постоянное самосовершенствование помогают психологу добиться высоких результатов в профильной сфере.

Известные психологи

Одним из самых известных и знаменитых психологов считается Дейл Карнеги. Он написал множество книг, эссе, статей и лекций. Его работы активно используются не только профессионалами, но и рядовыми гражданами, которые стараются упорядочить свою жизнь и постичь собственное «я». Лидия Ильинична Божевич — наша соотечественница, которая жила и работала в начале прошлого века, посвятила свою жизнь изучению тайн человеческой души. Получив знание профессора психология, Лидия Ильинична продолжала упорные исследования в области психология и посвятила этой теме множество трудов. Сегодня они применяются в качестве учебных пособий на многих психологических факультетах.

Перечень мировых знаменитостей, которые посвятили свою жизнь психологии очень обширен и продолжает расти. Это доказывает популярность и актуальность профессии «психолог» во все времена. Ведь человеческая душа — это до сих пор до конца неизученный и таинственный объект.

Читайте также:

психолог | ГБОУ школа № 579

Педагог-психолог

 

Уважаемые родители!

 

 На время дистанционной работы консультации педагога-психолога доступны следующими способами:
  1. Skype: [email protected]
  2. Электронная почта: [email protected]

Плотникова Анна Ивановна
Педагог-психолог

   Специалист Центра психолого-медико-социального сопровождения населения Приморского района

График работы педагога-психолога:

вторник (каб. 13) – 9.00–14.00

      14.30–18.00

среда (каб. 13) – 9.00–14.00

  14.30–18.30

пятница (каб. 13) – 9. 00–14.00

      14.30–18.00

 Запись на консультацию лично или по телефону, через классного руководителя.

Материалы для родителей

 Поведение родителей в ситуации суицидального риска (формат .mp4)

 Поведение родителей в ситуации суицидального риска (формат .pdf)

 Как подготовить ребёнка к школе

 Буклет для родителей «В очереди за лаской»

 Буклет для родителей «Интернет и группы смерти»

Поступаем в первый класс

  Приближается ответственная для каждой семьи пора: ребёнок пойдёт первый раз в первый класс.

Как выбрать школу

  Критерии, по которым, как правило, делается выбор, можно условно разделить на следующие группы:

  • Расположение
  • Престижность
  • Репутация
  • Помещение

  Для одних главным критерием является территориальная близость школы к месту проживания. Очень удобно, если школа находится близко от дома. Не надо тратить время на дорогу. Удобно отводить в школу и забирать из школы. Со временем ребёнок будет ходить самостоятельно, появятся школьные друзья, которые живут близко.

  Для других на первое место выступает престижность обучения в том или ином учебном заведении. Обращают внимание на статус, название школы, даже на то, чьи дети там учатся, на каких машинах приезжают. Это, несомненно, важно, если семья стремится к достижению или поддержанию высокого социального статуса.

  Репутация школы в данном контексте – довольно широкое понятие. Прежде всего, речь идёт о том, что родители узнают о той или иной школе. Это могут быть сведения о школе, её педагогах, специалистах, полученные от родственников, друзей, знакомых. Такие сведения могут быть ценными, если сообщающие их пользуются вашим доверием и если исходят из их собственного опыта, а не из рассказов третьих лиц. Возможно, что важнее репутация конкретного педагога: его опыт и результативность. Хотя это вовсе не гарантирует безусловную успешность обучения вашего ребёнка.

  Наконец, некоторые родители обращают внимание на помещение школы: внешний вид и оснащение.

наверх

Как выбрать программу

  Вопрос выбора программы обучения не менее ответствен. Важно учитывать не только желания, но и возможности ребёнка. От того, несколько правильно сделан выбор, порой напрямую зависит успешность обучения. И не только в начальной школе, но и в дальнейшем. Посильная и достаточно сложная программа приучит ребёнка к необходимости постоянной работы и преодолению трудностей в учебной деятельности и, вместе с тем, — позволит ощутить свою успешность, состоятельность. Слишком сложная программа очень быстро приведёт к тому, что ребёнок перестанет понимать материал, выполнение заданий станет воспринимать как непосильную обузу. Отсюда – соответствующие самооценка, отношение к учёбе и тем, кто его заставляет учиться. В том случае, если программа оказывается слишком лёгкой, есть риск того, что сформируется несерьёзное, поверхностное отношение к учебной деятельности. В обоих случаях ситуация не фатальна. Возможно изменение программы. Но это потребует дополнительных усилий по адаптации и преодолению полученного негативного опыта. Причём ситуация сложнее в случае, если программа оказалась слишком сложной. У ребёнка может сформироваться стойкий негатив по отношению к учёбе, учителям, школе. Не говоря уже о комплексе сопутствующих личностных и поведенческих проблем. Хотелось бы призвать родителей задуматься о перспективе обучения. Очень важно, чтобы к моменту перехода из начальной школы в основную (в 5 класс) ребёнок хотел учиться и был способен учиться. Это необходимые условия для самостоятельной и осознанной учебной деятельности, для её результативности.

наверх

Если у ребёнка есть какие-то особенности

  Родители должны знать, если у их ребёнка есть какие-то особенности или проблемы здоровья или развития. Нет смысла скрывать или игнорировать это. Педагоги должны так же знать эти особенности, чтобы, исходя из принципа индивидуального подхода, обеспечить максимальную эффективность, а, главное, – безопасность процесса обучения. Следует при выборе спортивных занятий учитывать рекомендации врачей. Но так же тщательно и взвешенно следует подходить к дозированию учебной нагрузки, к организации отдыха и питания. Также нельзя пренебрегать гиперактивностью и нарушением внимания ребёнка. В учебном процессе, на уроках у таких детей возникают трудности понимания материала, проблемы поведения. Необходимы консультации специалистов.

  Особую категорию составляют дети со сниженным уровнем познавательных возможностей, отставанием в речевом или/и интеллектуальном развитии. Часто родители, не желая считаться с этим, отдают детей на обучение в массовые школы, а иногда и на заведомо сложные программы обучения. Конечно, они имеют на это право. Но стоит задуматься и о праве ребёнка получать образование в соответствии с его возможностями. Для этого в городе есть немало школ, способных компенсировать проблемы ребёнка и дать ему полноценное образование. Многие родители оценили очевидные преимущества таких школ: меньшее количество учеников в классе, большее количество дополнительных занятий, в том числе со специалистами (логопедами, дефектологами, психологами) и другие. Следует отметить, что интенсивная коррекционная помощь на ранних этапах обучения часто способствует успешному преодолению учебных проблем и проблем развития.

Как подготовиться к школе

  В большинстве случаев бывает достаточно того, что ребёнок получает в подготовительной группе дошкольного учреждения. Есть возможность посещать занятия по подготовке непосредственно в школе. Ребёнок будет чувствовать себя уверенней и спокойней, если 1 сентября придёт в знакомую школу, класс, к знакомому учителю. Ему легче будет усвоить школьные правила. Да и родители могут заранее познакомиться с будущим учителем, установить контакт, оценить реакцию ребёнка. В ходе таких занятий можно оценить возможности будущего первоклассника, что поможет сделать правильный выбор программы. Можно проконсультироваться со специалистами службы сопровождения, подробнее познакомиться с учебно-воспитательной системой, организацией дополнительного образования. Педагоги и специалисты подскажут, на что следует обратить особое внимание в оставшиеся до школы месяцы.

наверх

Если остаются сомнения в выборе программы обучения

  Безусловно, родители решают, по какой программе будет обучаться ребёнок. Если в этом вопросе возникают трудности, сомнения, можно обратиться к педагогам, психологу школы. Их заключения и рекомендации ни к чему не обязывают родителей. Но почему бы не воспользоваться возможностью получить оценки и заключения большего  числа специалистов? В конце концов, в процессе выбора между несколькими школами, можно ориентироваться и на то, кто будет работать с ребёнком.

Если на момент поступления в школу ребёнку не исполнится 7 лет

  Подобная ситуация – далеко не редкость. Педагоги и специалисты могут высказать своё мнение о том, когда нужно начинать учёбу (сейчас или через год), только после проведения диагностики. Хорошо, когда есть возможность проследить динамику развития. Для этого можно порекомендовать показать ребёнка специалисту с интервалом 2-3 месяца. Следует обратить особое внимание не только на развитие познавательных функций, мотивации, общительности ребёнка, но и на его психофизические возможности.

наверх

Психолог учащимся

Кто такой психолог? Психолог — это, прежде всего, специалист, имеющий высшее образование. Человек, знающий и глубоко понимающий ребенка, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей.Основные функции психолога связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка.
«Миф» о психологах!
Большинство родителей полагают, что слово «психолог» образуется от слова «псих». Из чего далее делают совершенно неверный вывод о том, что если с их ребенком работает психолог, то их сын или дочь психически ненормальные. Педагог-психолог работает с нормальными, здоровыми детьми и их индивидуальными особенностями, а не отклонениями.
Существует еще одно ошибочное мнение, что: психолог, психоневролог, невропатолог, дефектолог и нейропсихолог — это все одно и то же, то есть врачи, которые работают с отклонениями в психике, с ее дефектами. На основании этого родители требуют от психолога невозможного. 
Обратите внимание на сочетание слов: педагог-психолог. В первую очередь педагог. Это сообщает мамам и папам о том, что данный специалист не врач. Он может только по эмоциональному состоянию ребенка предположить какие-либо особенности и направить ребенка к соответствующему специалисту. Поставить диагноз и тем более работать с ним он не может и не имеет права.
Цель работы педагога – психолога:
— сделать жизнь ребенка в условиях школы удобной, комфортной, прежде всего с точки зрения детской психики, общих и индивидуальных особенностей ее развития.
Психолог выявляет скрытые причины некоторых детских неудач, поступков, нарушение развития психических процессов, эмоциональной сферы и особенностей поведения. Для того чтобы вместе с родителями и другими специалистами помочь ребенку справиться с ними.
Для решения поставленных задач, педагог-психолог планирует свою работу по нескольким направлениям:
1. Диагностика (по утвержденному плану работы, по приказу вышестоящих организаций, по запросу родителей).
2. Консультативное.
3. Информационно-просветительское (размещение информации на стендах, сайте образовательной организации, информирование через беседы с субъектами образовательного процесса, разработка и составление памяток).
4. Профилактическое (беседы с элементами обсуждения, практические занятия с элементами тренинга).
5. Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные и групповые по рекомендации ПМПК, с согласия родителей по выявленным проблемам, по запросу).
Не нужно пугаться, если педагог-психолог назначает вам встречу для беседы о вашем ребенке. Приглашая Вас, он хочет поделиться информацией о психическом и эмоциональном состоянии Вашего ребенка.
Родители и обучающиеся сами, могут прийти на прием к психологу.
Если у вас появилась проблема, и вы готовы ее сформулировать, педагог–психолог постарается помочь выявить причины ее возникновения. С помощью апробированных методик, тестов и опросников он выработает рекомендации, следование которым поможет скорректировать нежеланные проявления в поведении вашего ребенка. Психолог так же поможет подобрать литературу о развитии детей, об играх и пособиях для младших школьников, подростков и выпускников.
 Таким образом, в школе педагог-психолог присутствует в первую очередь для того, чтобы всеми сторонами соблюдались интересы ребенка и ему было комфортно в школе. 

Психолого-педагогическая служба

Информация о школьной службе медиации Уважаемые родители и обучающиеся! На базе МБОУ СОШ №4 функционирует ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА МЕДИАЦИИ!
Целью деятельности этой службы является помощь обучающимся, педагогам и родителям в разрешении конфликтных ситуаций.

Задачами деятельности службы медиации являются: 
  • проведение примирительных встреч для участников школьных конфликтов; 
  • обучение школьников, педагогов восстановительному способу разрешения конфликта;
  • организация просветительных мероприятий и информирование участников образовательных отношений о миссии, принципах и технологиях восстановительной медиации.
Школьная Служба медиации действует в соответствии с принципами добровольности, конфиденциальности, нейтральности. 
В состав службы примирения МБОУ СОШ №4 входят педагоги, прошедшие обучение по технологии восстановительного правосудия.
Если у Вас возникла конфликтная ситуация Вы можете обратиться в школьную Службу медиации, мы поможем Вам решить спор, прийти к взаимному согласию, отвечающему интересам обеих сторон. 




Телефон доверия


Ежегодно более 100 000 российских детей подвергаются насилию и жестокому обращению. Обидчиком может оказаться член семьи, учитель, воспитатель, родственник, чужой челок. Ребенок, подвергшийся насилию, хранит молчание из страха, стыда или из непонимания, как действовать.
Научись защищаться в случае опасности!

1) Умей вежливо, но твердо говорить: «Нет» на предложения незнакомых людей пройти с ними, получить игрушку, конфету, посмотреть что-то интересное и т.д.
Основное правило: Сказать «Нет» и рассказать о подобных предложениях тому взрослому, которому доверяешь.

2) научись бежать в случае опасности и сообщить о ней взрослым, которым доверяешь.
Основное правило для ребенка: убежать и рассказать тому взрослому, которому он доверяешь.

3) Научись не молчать, если тебя обижают взрослые в школе, магазине, на улице и др. общественных местах.
Основное правило: не молчать о причиненной обиде, обязательно рассказать об этом взрослому, которому доверяешь.

4) Научись не держать в себе обиду, негатив, отрицательные эмоции. 
Основное правило: не молчать, поделиться с близким человеком, либо обратиться к специалисту (педагогу-психологу, социальному педагогу), классному руководителю.
О фактах насилия над детьми, распространении детской порнографии и других фактах, нарушающих права детей, вы можете сообщить в: Территориальную комиссию по делам несовершеннолетних 
и защите их прав в городе Ханты-Мансийске 
тел. 33-48-64, тел./факс 32-07-67 
еmail: [email protected]

Управление опеки и попечительства 
Администрации города Ханты-Мансийска
тел. 33-00-03, тел./факс 32-34-97 
еmail: [email protected]

МОМВД России «Ханты-Мансийский»
тел.398-626 (отделение по делам несовершеннолетних)
398-102, 32-10-42 (дежурная часть)

Любой ребенок, находящийся в сложной жизненной ситуации, может позвонить и получить необходимую психологическую помощь

Телефон доверия 33-50-55, ежедневно, кроме воскресенья с 17 до 20 часов

Единый всероссийский телефон доверия для детей, подростков и их родителей, бесплатный номер 
8-800-2000-122

Инструкция по установке приложения «Телефон доверия» Инструкция по установке приложения Телефон доверия

«Скажи о чем молчишь!»

Уважаемые обучающиеся и родители!
С целью оказания консультационной помощи, поддержки детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации АУ ХМАО-Югры «Институтом развития образования» создана группа в социальной сети «ВКонтакте»
«ЗАДАЙ ВОЛНУЮЩИЙ ВОПРОС» (https://vk. com/tel.doveriya)


Рекомендации по снятию эмоционального напряжения


Саморегуляция — это управление своим психоэмоциональным состоянием, которое достигается путем воздействия человека на самого себя с помощью слов, мысленных образов, а также управления мышечным тонусом и дыханием. Эти приемы саморегуляции способствуют восстановлению сил, нормализуют эмоциональный фон и усиливают мобилизацию ресурсов организма.Естественные приемы регуляции организма являются одними из наиболее доступных способов саморегуляции:
  • смех, улыбка, юмор;
  •   размышления о хорошем, приятном;
  •   различные движения типа потягивания, расслабления мышц;
  •   наблюдение за пейзажем;
  •   рассматривание цветов в помещении, фотографий, других приятных или дорогих для человека вещей;
  •   купание (реальное или мысленное) в солнечных лучах;
  •   вдыхание свежего воздуха;
  •   высказывание похвалы, комплиментов и пр.

Способы, связанные с управлением дыханием

Управление дыханием — это эффективное средство влияния на тонус мышц и эмоциональные центры мозга. 
Сидя или стоя постарайтесь по возможности расслабить мышцы тела и сосредоточьте внимание на дыхании.
На счет 1-2-3-4 делайте медленный глубокий вдох (при этом живот выпячивается вперед, а грудная клетка неподвижна).
На следующие четыре счета задержите дыхание.
Затем сделайте плавный выдох на счет 1-2-3-4-5-6.
Снова задержите дыхание перед следующим вдохом на счет 1-2-3-4.

Способы, связанные с управлением тонусом мышц, движением

Под воздействием психических нагрузок возникают мышечные зажимы, напряжение. Умение их расслаблять позволяет снять нервно-психическую напряженность, быстро восстановить силы. Как правило, добиться полноценного расслабления сразу всех мышц не удается, нужно сосредоточить внимание на наиболее напряженных частях тела.
Сядьте удобно, если есть возможность, закройте глаза.
Дышите глубоко и медленно.
Пройдитесь внутренним взором по всему вашему телу, начиная от макушки до кончиков пальцев ног (либо в обратной последовательности) и найдите места наибольшего напряжения (часто это бывают рот, губы, челюсти, шея, затылок, плечи, живот).
Постарайтесь еще сильнее напрячь места зажимов (до дрожания мышц), делайте это на вдохе.
Прочувствуйте это напряжение.
Резко сбросьте напряжение — делайте это на выдохе.
Сделайте так несколько раз.
 В хорошо расслабленной мышце вы почувствуете появление тепла и приятной тяжести.
Если зажим снять не удается, особенно на лице, попробуйте разгладить его с помощью легкого самомассажа круговыми движениями пальцев (можно поделать гримасы удивления, радости и пр.)

Способы, связанные с воздействием словом

Словесное воздействие задействует сознательный механизм самовнушения, идет непосредственное воздействие на психофизиологические функции организма. Формулировки самовнушений строятся в виде простых и кратких утверждений, с позитивной направленностью (без частицы «не»).
  • Самоприказы. Один из таких способов саморегуляции основан на использовании самоприказов — коротких, отрывистых распоряжениях, сделанных самому себе. Применяйте самоприказ, когда убеждены в том, что надо вести себя определенным образом, но испытываете трудности с соответствующей организацией своего поведения.
  • Говорите себе: «Разговаривать спокойно!», «Молчать!», «Не поддаваться на провокацию!» — это помогает сдерживать эмоции, вести себя достойно, соблюдать требования этики и правила работы с клиентами.
  •   Самопрограммирование. Во многих ситуациях целесообразно «оглянуться назад», вспомнить о своих успехах в аналогичном положении. Прошлые успехи говорят человеку о его возможностях, о скрытых резервах в духовной, интеллектуальной, волевой сферах и вселяют уверенность в своих силах. Настроить себя на успех можно с помощью самопрограммирования: «Именно сегодня у меня все получится», «Именно сегодня я буду самой(-ым) спокойной(-ым) и выдержанной(-ым)», «Именно сегодня я буду находчивой(-ым) и уверенной(-ым)».
  •   Самоодобрение (самопоощрение). Люди часто не получают положительной оценки своего поведения со стороны. Особенно трудно переносимым является ее дефицит в ситуациях повышенных нервно-психических нагрузок, что является одной из причин увеличения нервозности, раздражения. Поэтому важно поощрять себя самим. В случае даже незначительных успехов
целесообразно хвалить себя, мысленно говоря: «Молодец!», «Умница!», «Здорово получилось!»

Способы, связанные с рисованием

Рисование красками, карандашами, фломастерами, которые дают полноценный, насыщенный цвет, помогает избавиться от неприятных переживаний, особенно депрессии, тревоги, страха. При этом важно не наличие умения рисовать, а способность выразить свою эмоцию в абстрактной форме, через цвет и линию.
Создайте рисунок, отражающий ваше внутреннее состояние.
Возьмите яркие краски, ассоциирующиеся у вас с чувством радости, уверенности, свободы, и нарисуйте — пусть это будет чистая абстракция — что-нибудь этими красками.

Мышечное расслабление

Расслабление мышц, но без дремотного состояния, с использованием следующих словесных формул, которые произносятся «про себя» в фазе вдоха (2,5 минуты):
Я расслабляюсь и успокаиваюсь.
Мои руки расслаблены и теплеют.
Мои руки полностью расслаблены, теплы, неподвижны.
Мои ноги расслаблены и теплеют.
Мои ноги полностью расслаблены, теплы, неподвижны.
Мое туловище расслабляется.
Мое туловище полностью расслаблено, отдыхает, хороший, приятный отдых.
Состояние приятного отдыха, покоя, расслабления.
Идет процесс восстановления.
Каждая клетка мышц, нервов, мозга отдыхает и восстанавливается.
Весь организм хорошо отдохнул, восстановился.
Исчезли усталость и тревога. Я готов(а) действовать.
 В заключение следует отметить, что в работе по профилактике нервно-психической напряженности первостепенная роль должна отводиться развитию и укреплению жизнерадостности, вере в людей и неизменной уверенности в успехе дела, за которое вы взялись.
Помните об улыбке как эффективном способе снятия нервного напряжения. Кроме всего прочего, улыбка очень украшает человека, на него приятно смотреть. Это еще один способ укрепить уверенность в себе.

Исходя из вышесказанного можно вывести «формулу уверенности»:

  • Сознательное создание осанки и мимики уверенного человека.
  • Искусственное привлечение ощущения внутреннего состояния радости.
  • Создание мысленного образа успеха, ощущение себя успешным человеком.
Также может попробовать принять ванну, скушать что-то сладкое, послушать релаксирующую музыку.

Как справиться с проблемами в жизни

Советы психолога


Правила безопасного пользования сетью Интернет  

Педагог-психолог Верещагина Е.Ю.

 

В современном мире, где действительность разделена на 2 плоскости: виртуальную и реальную, возможность столкнуться с рисками значительно возрастает, т. к. часть из них присутствует в реальной действительности, а часть обнаруживается в виртуальной. Мы знаем о реальных рисках на улице, среди людей, забывая, что подобные риски могут угрожать и в виртуальном пространстве. Информационная безопасность на сегодняшний день является такой же важной и актуальной темой, которую необходимо соблюдать, как и соблюдение дорожной безопасности, сохранение ценности здоровья, соблюдение правил и законов и т.д.

Интернет-риски

 

  •  Коммуникационные риски связаны с межличностными отношениями интернет-пользователей.

— В социальные сети не выставляйте личные номера телефонов, адреса, личные данные. Это, может быть, опасно.

— При взаимодействии в социальных сетях и мессенджерах соблюдайте этику общения. Ваша переписка в различных чатах, программах хранится от 6 месяцев до 3 лет.

— В пабликах и группах социальных сетей старайтесь выражаться культурно и воспитанно.

— Пересылать чужие фотографии, видео другим без согласия не допустимо.

— При взаимодействии со сверстниками старайтесь избежать конфликтных ситуаций в социальных сетях, мессенджерах.

— При знакомстве в сети Интернет будьте предельно бдительными и осторожными.

— Все фото, видеофайлы, загруженные вами в социальные сети, могут сохранять другие пользователи в личных целях.

— Внимательно ознакомьтесь с содержимым групп, в которые вы вступаете. Возможно, они запрещены.

  •  Контентные риски — это материалы (тексты, картинки, аудио, видеофайлы, ссылки на сторонние ресурсы), содержащие нежелательную информацию.
  •  Электронные (кибер-) риски — это возможность столкнуться с хищением персональной информации, риск подвергнуться вирусной атаке, онлайн-мошенничеству, спам-атаке, шпионским программам и т.д.
  •  Потребительские риски – злоупотребление в интернете правами потребителя. Включают в себя: риск приобретения товара низкого качества, различные поделки, контрафактная и фальсифицированная продукция, потеря денежных средств без приобретения товара или услуги, хищение персональной информации с целью кибер-мошенничества, и др.
  • Интернет-зависимость, навязчивое желание войти в интернет и невозможность выйти из интернета, патологическая, непреодолима тяга к интернету, оказывающая пагубное воздействие на бытовую, учебную, социальную, рабочую, семейную, финансовую или психологическую сферы деятельности.

   Уделяйте больше времени реальной жизни и взаимодействию, а не виртуальной!

О

шибки и правила выбора профессии

Педагог-психолог Е.Ю. Верещагина

1. Незнание мира профессий

Одна из самых основных и распространённых ошибок выбора профессии, из которой и следуют многие другие. Многие школьники, приближаясь к выпускным классам и необходимости сдавать единые государственные экзамены (ЕГЭ и ГИА), не успевают изучить многообразие мира профессий. Ситуацию усугубляет необходимость срочно определиться с набором сдаваемых экзаменов, требуемых для поступления в ВУЗы и продолжения обучения на определённую специальность.

2. Ориентация на престижность профессии

Очень часто молодые люди при выборе будущего карьерного пути ориентируются исключительно на престиж той или иной профессии. В результате на рынке труда оказывается огромное количество специалистов, которые ходят на работу, мечтая о смене карьеры. Обычно в категорию престижных профессий попадают юристы, финансисты, маркетологи, банкиры, сфера шоу бизнеса и т.д. Бесспорно, это хорошие профессии, но подходят они далеко не всем и не стоит выбирать, опираясь исключительно на престижность. Необходимо учитывать востребованность на рынке труда, интерес к профессии, физические и умственные предрасположенности к той или иной профессиональной сфере.

3. Выбор под давлением окружающих

Обычно в роли окружающих оказываются родители.  К сожалению, очень часто при этом не рассматриваются интересы, таланты, возможности и стремления самого ребёнка, что приводит к ссорам в семьях или необходимость переучиваться и менять профессию впоследствии.

Ещё хуже, когда родители пытаются воплотить свои нереализованные мечты молодости в ребёнке. В таких случаях ребёнку необходимо уметь отстаивать свою точку зрения защищая свои интересы.

4. Идти по стопам своего кумира

Обычная ошибка выбора профессии для школьников, когда влюблённость или другая увлечённость другим человеком (нравящийся учитель, актёр, певец и т.д.) может предопределить желаемую профессию или сферу деятельности. Однако на самом деле интерес к человеку и интерес к профессии не соответствуют вообще. Во время обучения может наступить разочарование.

Если есть возможность, то стоит поговорить со своим кумиром, расспросить его о работе и её требованиях, посоветоваться стоит ли выбрать такую же профессию и куда лучше пойти учиться.

5. Пойти учиться «за компанию»

В случаях, когда интересной профессии так и не нашлось, а определиться с экзаменами и поступлением в ВУЗ нужно срочно, выпускники школ выбирают варианты ЕГЭ для сдачи и университеты для поступления за компанию со школьными друзьями. Иногда такой вариант оказывается неплох, так как в уже сложившейся приятной компании учиться проще и веселее, а там, возможно, и профессия понравится.

Увы, намного чаще получается совсем по-другому: с интересом и успехом поглощающие новые знания школьные друзья вырываются вперёд и обзаводятся новыми знакомыми, с которыми можно обсудить услышанное на лекции, организовать совместный проект или устроить эксперимент в то время, как друг детства, не обладая соответствующими талантами, остается без возможности поучаствовать в совместной деятельности.

6. Желание учиться только в определённом месте

Желание учиться в определённом колледже или ВУЗе само по себе похвально, так как оно говорит о проявленном интересе и проведённом сборе информации. Другое дело, что в понравившемся учебном заведении может просто не оказаться подходящей и интересной программы обучения.

7. Устаревшая или неправильная информация о профессии

Мир профессий не стоит на месте и непрерывно меняется. Одни специальности уходят в прошлое, другие только появляются. С развитием науки и появлением новых методов постоянному изменению подвергаются практически все имеющиеся на современном рынке труда профессии. При выборе профессии необходимо обратиться к каталогу профессий, уточнить востребованность на рынке труда.

8. Учитывание только видимой стороны

Многие любят помечтать о карьере известного актёра, ведущего, даже родственника. Перед тем, как окончательно выбрать предпочтительную сферу деятельности необходимо как можно подробнее изучить её как можно подробнее со всех сторон, знать и понимать свои качества и способности.

9. Привязанность к любимому школьному предмету

Профессий существует в разы больше, чем школьных предметов, к тому же многие специальности в своей деятельности охватывают множество направлений и соотносить их с конкретным предметом весьма затруднительно.

10. Незнание перспектив и требований рынка труда

Правильный выбор профессии, помимо всего прочего, зависит от рынка труда региона проживания и перспектив его развития. При выборе профессионального пути однозначно необходимо анализировать газеты и сайты с вакансиями, описанием профессий и аналитическими материалами про предполагаемые изменения на рынке труда в ближайшие 5-10 лет.

11. Продолжать семейные традиции против своей воли

В такой ситуации необходимо отстоять свою точку зрения, аргументируя свой выбор. Прислушаться к мнению семьи, найти компромисс.

12. Несвоевременность выбора или форс-мажор

Планировать поступление в профессиональное учебное заведение необходимо заранее. Лучше всего определить не одно учебное заведение, а несколько, чтобы был запасной вариант.

 13. Ориентировка только на зарплату

Плохой практикой при выборе профессии является ориентироваться только на размер будущей заработной платы. В последствие будете мечтать о смене карьеры, так как процесс труда для вас будет не интересным.

14. Учиться только ради корочки о высшем образовании

Среди всех имеющихся ошибок выбора профессии эта относится в основном к России. У нас сложилась ситуация, в которой наличие высшего образования является необходимым требованием многих вакансий.

Советы по выбору профессии

1. Разобраться в себе: своих способностях, талантах, интересах, физических возможностях.

2. Определить свои сильные и слабые стороны по отношению к будущей работе.

3. Познакомиться с разнообразным миром профессий.

4. Пройти тестирование у педагога-психолога, получить консультацию по результатам диагностики.

5. Для подтверждения правильности выбора познакомиться со специалистами из выбранных направлений и узнать незаметные на первый взгляд тонкости и особенности профессии.

6. На основе вышеперечисленного выбрать наиболее интересное учебное заведение для получения высшего образования и узнать необходимый набор ЕГЭ для поступлений.

7. Хорошо подготовиться по выбранным предметам и сдать единые государственные экзамены на максимально хороший результат.

8. Поступить в выбранный СУЗ, ВУЗ и, отучившись, стать отличным специалистом, который получает удовольствие от работы и движется вверх по карьерной лестнице.

Матрица выбора профессии

«Стресс перед экзаменом: как с ним справиться»

 

Педагог-психолог Верещагина Е. Ю.

 

Основные трудности в период подготовки и сдачи экзаменов:

1. Проблемы информационного плана: недостаток информированности о правилах проведения экзамена, правах и обязанностях экзаменующихся, отсутствие навыков заполнения бланков и т. п.

2. Временные трудности: необходимость рационально организовать время подготовки к экзаменам.

3. Проблемы учебного характера: пробелы в знаниях, необходимость проработки, усвоения и запоминания большого количества учебного материала, неумение работать с тестовыми заданиями.

4. Психологические проблемы: влияние личностных особенностей учащихся, тревога в экзаменационной ситуации, страх не оправдать свои и чужие ожидания, недостаточная уверенность в себе и т. п.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Владение информацией об особенностях прохождения экзамена:

— во сколько, где, какой экзамен будет проходить. Будьте в курсе в какой форме проходит экзамен, какова его продолжительность. Узнайте, какие принадлежности можно брать с собой на экзамен и т.д.

Организация и соблюдение режима дня:

— рациональная организация времени и пространства, создайте в своём доме уютную тёплую рабочую атмосферу (изолированное рабочее место, тишина в доме, доброжелательное отношение между членами семьи).

— составьте расписание рабочего времени на период экзаменов. Распределите учебный материал по дням, определите учебную нагрузку, составьте план. Следует отметить, что учебный материал, лучше запоминается с утра.

— ознакомьтесь с методикой подготовки к экзаменам: не имеет смысла зазубривать весь фактический материал (механически заучивать), достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы.

— делайте перерывы: учтите в расписании 15-20 минутные перерывы после часа работы. А после 30 минут 4-6 минут отдыха, т. е. 30 минут работы – 4 минуты отдых, ещё 30 минут работы – 15 минут перерыв. Не следует длительное время заниматься учебной деятельностью, следует делать перерывы, это могут быть небольшие паузы, а также время для прогулки на свежем воздухе и общение с друзьями.

— оставьте один день свободным, в резерве. Накануне экзамена обеспечьте себе полноценный отдых, отдохните и как следует выспитесь.

— соблюдайте режим сна.

Правильное питание:

— соблюдайте режим питания в это ответственное время. Пища не должна быть тяжёлой. Необходимо побольше рыбы, сыра, молочных продуктов, яблок, моркови, соков, творога, салатов. Не забывайте, что мозг требует витаминной пищи.

Положительный эмоциональный настрой родителей (поддержка):

— постарайтесь не тревожиться, воспринимайте экзамен как определенный жизненный этап;

— старайтесь не зацикливаться на неудачах, не обращайте внимание на чрезмерную критику кого-либо;

— если вам сложно подготовиться, обратитесь за дополнительной помощью к педагогу, либо родителю;

— следите за своим самочувствием. Обратитесь к родителям, так как лучше вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояния, связанное с переутомлением.

— настройте себя на положительную сдачу экзамена, подбадривайте себя мысленно.

В день сдачи экзаменов не забудьте:

·     вовремя проснуться;

·     приготовить одежду, соответствующую торжественности случая;

·     положить необходимые принадлежности;

·     эмоционально настроиться;

·     воспринимайте экзамен как жизненный рубеж.

 

Если ты чувствуешь сильное напряжение, тревогу, не можешь настроить себя на сдачу к экзамену можно обратиться к специалистам, которые помогут тебе скорректировать эмоциональное состояние:

·     МБОУ СОШ №4 педагог-психолог Екатерина Юрьевна Верещагина, каб. 405, 4 этаж

·     БУ ХМАО-Югры «Ханты-Мансийская клиническая психоневрологическая больница», специалист психиатр, подростковый психиатр, ул. Гагарина, 106

·     Телефон доверия, 8-800-2000-122, а также возможно скачать мобильное приложение Телефон доверия в Google Play, App Store

   


ЧЕМ ЗАНЯТЬСЯ В ПЕРИОД САМОИЗОЛЯЦИИ?

Педагог-психолог Верещагина Е. Ю.

1.  В период самоизоляции самое главное – соблюдение привычного режима дня.  Необходимо придерживаться режимных моментов: вовремя вставать, выполнять гигиенические процедуры, осуществлять прием пищи по расписанию обычного дня. Это позволит создать атмосферу деятельности.

2. Самое главное в период самоизоляции – учебная деятельность. В графике дня выдели основной процент времени на обучение. Делай учебные задания в системе и вовремя.

3. Займись творчеством и хобби в домашних условиях: чтение книг, рисование, вышивка, прослушивание и запись музыки, создание программ.

4. Время самоизоляции позволяет заняться саморазвитием. Созданы новые условия использования обучающих платформ и тренажёров.

5. Проведи время во взаимодействии с семьей: настольные игры, совместное приготовление пищи, просмотр полнометражных мультфильмов или кинофильмов помогут положительному взаимодействию.   

6. Не забывай побыть наедине, выдели себе для этого время и место. Это позволит стабилизировать эмоциональное состояние.

    

Главная страница — Детский сад №104 г. Липецк

  • Главная страница

Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение средняя школа № 51 города Липецка (дошкольный уровень)


Приказ № 92 от 24.08.2020  «Об обеспечении организованного начала 2020-2021 учебного года»

Уважаемые родители и законные представители детей!

Обращаем Ваше внимание на изменение в порядке предоставления компенсации части родительской платы. Подробнее Вы можете ознакомиться с изменениями в разделе Стипендии и иные виды материальной поддержки.

 

Здравствуйте, уважаемые гости!
Добро пожаловать в удивительный и волшебный мир детства.
Мы рады приветствовать Вас на  нашем сайте!
Наш сайт для тех, кто заинтересован в гармоничном и всестороннем развитии своего ребенка, желает сотрудничать с квалифицированными специалистами.

 

Юридический адрес: г. Липецк, 9 микрорайон, д.42 А
Телефон: 31-77-35
Электронный адрес: [email protected]
Директор: Ленкова Татьяна Анатольевна
График работы заведующей:

Понедельник — 08.00-16.30
Вторник — 09.00- 17.30
Среда — 08.00-16.30
Четверг — 09.30-18.00
Пятница — 07.00-15.30

Заместитель директора школы по дошкольному образованию:

Миненко Светлана Вениаминовна

Старшая медицинская сестра: Маликова Инна Васильевна

Адрес сайта: http://mdou104lip.ru

Полное наименование учреждения:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя школа  № 51 города Липецка 

Краткое наименование учреждения

МАОУ СШ №51 г. Липецка

Маршруты пассажирского транспорта:
доост. «Швейная фабрика»
автобус № 24, 17
маршрутное такси: 321, 317
трамвай №1

Режим работы учреждения:

понедельник — пятница с 6:30 до 18:30;

Выходной: суббота, воскресенье.

Образовательная деятельность в детском саду осуществляется в соответствии с лицензией на право осуществления образовательной деятельности № 1956 от 26.11.2020г. серия 48 Л01 №0002172.

Структура и количество групп: для детей от 1,5 до 7/8 лет 15 групп.

Уровень образования — дошкольное образование

Нормативный срок обучения — 5 лет.

Форма обучения — очная, дистанционная

Язык образования (обучения) — русский язык

В детском саду функционируют 15 групп:
1 младшая -2 группы (общеразвивающей направленности)
2 младшая — 2 группы (общеразвивающей направленности)
Средняя — 3 группы (общеразвивающей направленности)
Старшая — 3 группы (общеразвивающей направленности)
Подготовительная — 3 группы (общеразвивающей направленности)

Подготовительная (логопедическая) 1 группа (компенсирующей направленности)
Старшая (логопедическая) — 1 группа (компенсирующей направленности)

Количество воспитанников на 01. 09.2020 — 458 детей.

В течение учебного года в детском саду работает консультационный пункт по оказанию квалифицированной психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, не посещающим детский сад.

 

Информационно-образовательные ресурсы

Информация об учредителе

Учредитель:

Департамент образования администрации города Липецка

Председатель департамента

Бедрова Светлана Валерьевна

Адрес департамента:

398032, г. Липецк, ул. Космонавтов, д. 56, корп. а

График работы:

Понедельник — четверг: с 8.30 до 17.30.

Пятница: с 8.30 до 16.30.

Перерыв: с 13. 00 до 13.48.

Суббота, воскресенье — выходной день.

Справочный телефон:

(4742) 30-96-01 (4742) 34-99-09 (факс)

Официальный сайт департамента:

http://www.doal.ru

E-mail:

[email protected]

Министерством образования и науки Российской Федерации подготовлен документальный фильм «Урок на всю жизнь».

В основе фильма — рассказы о простых учителях, воспитателях, чей труд, порой малозаметный, является залогом будущего нации. Также в фильме идет речь о важности инклюзивного образования.

Последние новости

    1 июня 2021 г.

       День защиты детей

       В день защиты детей, 1 июня, в детском саду по традиции прошел большой праздник для малышей. Первый летний день не порадовал хорошей солнечной погодой, но настроение у малышей было веселым и задорным. На празднике ребята играли, водили хороводы, танцевали и пели песни. Вместе с забавным клоуном Клёпой встретили Лето.

    28 мая 2021 г.

       «Выпускной бал»

       В нашем детском саду прошли первые балы для подготовительных к школе групп. Это торжественное событие было одновременно веселым и немного грустным. Грустно отпускать воспитателям своих любимых воспитанников, грустно родителями детям прощаться с детским садом.  Но много радостного тоже есть в этом событии — ведь осенью дети пойдут в первый класс и этого события они ждут с большой радостью. Мы хотим пожелать нашим выпускникам легкой дороги и больших ожиданий, новых знакомств и много интересных увлечений, больших успехов в школе и невероятных чудес в жизни!

    30 апреля 2021 г.

       «Формирование комфортной городской среды»

       Приглашаем к участию в голосовании по благоустройтву територии нашего города!
       Примите участие в развитии своего города!

       Ведь именно вы знаете, как никто другой, что нужно сделать на территории рядом с вашим домом.

       На платформе 48.gorodsreda.ru вы сможете выбрать, какие территории больше всего требуют внимания и как их благоустроить.

       Выбирает вся страна. Отдать свой голос в Липецкой области можно за одно из 79 общественных пространств в Липецке, Ельце, городах Грязи, Усмань, Лебедянь, Данков, Чаплыгин и Задонск. 

       Онлайн голосование по отбору проектов благоустройства на 2022 год проходит в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» нацпроекта «Жильё и городская среда».

    29 апреля 2021 г.

       «Мы- Помним! Мы –гордимся!»

       В детском саду прошли традиционные тематические праздники, посвященные Дню Великой Победы. Оформление зала соответствовало теме патриотизма, на стене зала были вывешены фотографии прабабушек, прадедушек — солдат Великой Отечественной войны. Дети пели песни военных лет читали стихи, посвященные Великой Победе Ребята почтили память погибших в войне минутой молчания. 

Перейти ко всем новостям »

Уголок психолога

Психолог в детском саду — это прежде всего знающий
и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих
закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но
также и в индивидуальных вариациях этих особенностей.
Основные функции психолога в детском дошкольном
учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с
созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и
обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка. 

Хотелось бы развеять распространенный «миф» о психологах
в дошкольном учреждении. Большинство родителей полагают, что слово
«психолог» образуется от слова «псих». Из чего далее делают совершенно
неверный вывод о том, что если с их ребенком в саду работает психолог,
то их сын или дочь психически ненормальные. Уверяю вас это не так.
Педагог — психолог в детском саду работает с нормальнымидетьми и их индивидуальными особенностями, а не отклонениями.

Существует  еще одно ошибочное мнение, что: психолог, психоневролог, невропатолог, дефектолог и нейропсихолог — это все одно и то же.
То есть врачи, которые работают с отклонениями в психике, с ее
дефектами. На основании этого родители требуют от психолога
невозможного. Обратите внимание на сочетание слов: педагог-психолог. В
первую очередь педагог. Это сообщает мамам и папам о том, что данный
специалист не врач. Психолог детского сада располагает информацией,
касающейся в основном не физического, а психического состояния ребенка.
Он может только предположить диагноз и направить ребенка к
соответствующему специалисту. Поставить диагноз и тем более работать с
ним он не может и не имеет права.

Цель работы педагога — психолога
— сделать жизнь ребенка в условиях ДОУ удобной, комфортной, прежде
всего с точки зрения детской психики, общих и индивидуальных
особенностей ее развития.

Психолог выявляет
скрытые причины некоторых детских неудач, поступков, нарушение развития
психических процессов, эмоциональной сферы и особенностей поведения. Для
того чтобы вместе с родителями и другими специалистами ДОУ помочь
ребенку справиться с ними еще до школы.

 Для решения поставленных задач, педагог-психолог планирует свою работу по нескольким направлениям:

Первое направление – это консультации. Они бывают двух видов: те, которые планирует сам психолог, и по «запросу родителей». Первые — психолог
проводит в течение года по темам, которые, по его мнению, актуальны для
 детского сада, возрастной группы и контингента родителей. Консультации
«по запросу»
— любые проблемы, которые волнуют близких малыша. И это необязательно
вопросы, связанные с развитием крохи или его поведением. Будь то мама
или папа, бабушка или дедушка, вы  можете и должны обращаться к
психологу, когда вам  кажется, что с ребенком что-то не так.

Второе направление – это диагностика.
В течение всего учебного года проводиться психолого-педагогическая
диагностика. Она включает в себя контроль над усвоением знаний, умений и
навыков детьми разных возрастных групп в соответствии с программой, по
которой работает детский сад, Если результаты показывают, что малыш «не
справляется», плохо себя ведет, не владеет навыками самообслуживания в
соответствии с возрастом, проводится дополнительные исследования на
зрелость основных психических процессов. И если на этом уровне
выявляются проблемы, то психолог  совместно с воспитателем и родителями
старается их решить.

Психологическое сопровождение детей  в период адаптации, также в течение
года изучается отношения в детском коллективе, выявляются лидеры, и те,
с кем «никто не дружит», совместно с воспитателем планируется работа по
улучшению взаимоотношений между детьми.

Помимо плановой диагностики, о которой шла речь, так же проводятся и «ситуативные» исследования.
Например, затянулся процесс адаптации, появились у ребенка страхи, с
помощью специальных тестов и методик  выявляется причина. И проводится
коррекционная работа.

Позже в подготовительных группах проводиться отдельный вид диагностики — это комплексная оценка готовности ребенка к школе.  Если ваш ребенок будет не совсем готов к школе, то психолог вам подскажет, на что именно нужно будет обратить внимание.

Так же проводиться коррекционная работа.
Дети все разные. Один ребенок развивается быстрее, другой медленнее.
Психические процессы тоже формируются скачкообразно. И порой бывает, что
развитие какой-то психической функции нужно чуть-чуть подтолкнуть,
чтобы наладилось нормальное усвоение знаний или поведение. С этой целью
планируется и проводится с ребенком коррекционная работа. Предварительно
получив ваше согласие.

Развивающая работа.
В каждом новом учебном году выбирается направление, на которое в
течение года будет делать основной акцент. Например, тема формирования
межличностных отношений в детском коллективе и навыков общения у
дошкольников. Исходя из выбранной темы, планируется развивающая работа. В
ходе которой малыши учатся общаться, вместе играть, решать конфликты,
избегать ссор.

И конечно, так же проводиться индивидуальная работа.

Не нужно пугаться,
если педагог — психолог назначает вам встречу для беседы о вашем
ребенке. Приглашая вас, он хочет поделиться информацией о психическом и
эмоциональном состоянии вашего малыша.

Родители и сами, могут прийти на прием к психологу, если их интересует:

— адаптация ребенка к детскому саду

— уровень развития психических процессов

— эмоциональное состояние малыша

— его самооценка

— положение, которое он занимает в группе среди сверстников (почему, например, все стремятся с ним дружить, или наоборот)

— отношение ребенка к воспитателям

— уровень его тревожности или агрессии…

Если у вас
появилась проблема, и вы готовы ее сформулировать, педагог — психолог
постарается помочь выявить причины ее возникновения. С помощью надежных и
апробированных методик, тестов и опросников он выработает рекомендации,
следование которым поможет скорректировать нежеланные проявления в
поведении вашего ребенка. Психолог так же поможет подобрать литературу о
развитии детей, об играх и пособиях для дошкольников.

Таким образом, в детском саду педагог-психолог присутствует в первую очередь для того, чтобы всеми сторонами«соблюдались интересы ребенка».

Труд педагога-психолога, как правило, не очевиден родителю, но ребенку он, поверьте, необходим.

Что такое школьный психолог?

Школьные психологи помогают детям и молодежи добиться успеха в учебе, социальном и эмоциональном плане. Они сотрудничают с педагогами, родителями и другими профессионалами, чтобы создать безопасную, здоровую и благоприятную среду обучения для всех учащихся, которая укрепляет связи между домом и школой.

Школьные психологи хорошо подготовлены как в области психологии, так и в области образования. Они должны завершить как минимум программу пост-магистратуры, которая включает годичную стажировку и делает упор на подготовку в области психического здоровья, развития ребенка, школьной организации, стилей и процессов обучения, поведения, мотивации и эффективного обучения.

Школьные психологи должны быть сертифицированы и / или лицензированы государством, в котором они работают. Они также могут быть сертифицированы Национальным советом по сертификации школьной психологии (NSPCB).

Чем занимаются школьные психологи

Школьные психологи работают, чтобы найти лучшее решение для каждого ученика и ситуации и использовать различные стратегии для удовлетворения потребностей учеников и улучшения систем поддержки в школе и округе.

Школьные психологи работают со студентами индивидуально и в группах.Они также разрабатывают программы по обучению учителей и родителей эффективным стратегиям преподавания и обучения, эффективным методам управления поведением дома и в классе, работе с учащимися-инвалидами или со специальными талантами, злоупотреблению наркотиками и другими веществами, а также предотвращению кризисов и управлению ими.

Кроме того, большинство школьных психологов предоставляют следующие услуги:

Консультации

  • Сотрудничайте с учителями, родителями и администрацией, чтобы найти эффективные решения проблем обучения и поведения.
  • Помогите другим понять развитие ребенка и его влияние на обучение и поведение.
  • Укреплять рабочие отношения между учителями, родителями и поставщиками услуг в сообществе.

Оценка

  • Оценить право на получение специальных услуг.
  • Оценить академические навыки и способность к обучению.
  • Определить социально-эмоциональное развитие и состояние психического здоровья.
  • Оценить учебную среду.

Вмешательство

  • Предоставлять психологическое консультирование, чтобы помочь решить межличностные или семейные проблемы, которые мешают успеваемости в школе.
  • Работайте напрямую с детьми и их семьями, чтобы помочь решить проблемы в адаптации и обучении.
  • Обеспечить обучение социальным навыкам и управлению гневом.
  • Помогите семьям и школам справиться с кризисами, такими как смерть, болезнь или травмы в обществе.

Профилактика

  • Разработайте программы для детей с риском неуспеваемости в школе.
  • Содействовать терпимости, пониманию и признанию разнообразия в школьном сообществе.
  • Разработка программ, направленных на повышение безопасности и эффективности учебной среды в школах.
  • Сотрудничать со школьным персоналом и общественными организациями для оказания услуг, направленных на улучшение психологического и физического здоровья.
  • Развивать партнерские отношения с родителями и учителями для создания здоровой школьной среды.

Исследования и планирование

  • Оценить эффективность академических программ и программ управления поведением.
  • Определить и реализовать программы и стратегии по улучшению школ.
  • Используйте исследования, основанные на фактах, для разработки и / или рекомендации эффективных вмешательств.

Где работают школьные психологи

Большинство школьных психологов работают в школах. Однако они могут практиковать в различных условиях, включая:

  • Государственные и частные школьные системы
  • Школьные медицинские центры
  • Клиники и больницы
  • Частная практика
  • Университеты
  • Общественные и государственные учреждения и другие учреждения

Вырасти непросто

Все дети и подростки время от времени сталкиваются с проблемами.Они могут:

  • бояться ходить в школу
  • испытывать трудности с организацией своего рабочего времени
  • не иметь эффективных навыков учебы
  • отставать в школьной работе
  • недостаточной самодисциплины
  • беспокоиться о семейных вопросах, таких как развод и смерть
  • Чувствовать депрессию или тревогу
  • Экспериментировать с наркотиками и алкоголем
  • Подумать о самоубийстве
  • Беспокоиться о своей сексуальности
  • Сталкиваться с трудными ситуациями, такими как поступление в колледж, получение работы или уход из школы
  • Подвергнуть сомнению их способности и способности

Школьные психологи помогают детям, родителям, учителям и членам общества понять и решить эти проблемы. Следующие ситуации демонстрируют, как школьные психологи обычно подходят к решению проблем.

Проблемы в семье

Учитель заметил, что Карла, способная ученица, перестала участвовать в обсуждениях в классе и с трудом могла обращать внимание. Школьного психолога попросили выяснить, почему поведение Карлы так изменилось. Узнав, что родители Карлы разводятся, школьный психолог проконсультировал Карлу и дал ее родителям советы в это трудное время.Поведение и самооценка Карлы улучшились, и она почувствовала себя более уверенно в своих отношениях с родителями.

Школьным психологам можно доверить помощь в деликатных личных и семейных ситуациях, мешающих обучению.

Проблемы с чтением

Родители Томми были обеспокоены его трудностями в чтении. Они боялись, что он отстанет и потеряет уверенность в себе. В школе учитель заметил, что Томми понимает, что было представлено в устной форме, но ему нужна помощь одноклассников для выполнения письменной работы. После наблюдения за Томми и сбора информации о его навыках чтения и письма школьный психолог вместе с его родителями и учителями разработал план по улучшению его навыков чтения и письма. План сработал, и у Томми улучшились навыки чтения и его самооценка.

Школьные психологи могут помочь предотвратить будущие проблемы, если они вмешиваются в проблемы обучения на ранней стадии.

Потенциально бросивший школу

Дэвид был старшеклассником, который часто пропускал занятия.У него было очень плохое поведение, и его по разным причинам отстраняли от занятий за драку. После установления отношений с Дэвидом школьный психолог научил его простым приемам расслабления и контроля своего агрессивного поведения. Мать Дэвида и его учитель работали вместе над планом, разработанным школьным психологом, чтобы установить ограничения и улучшить общение.

Школьные психологи признают, что изменения в школьной среде и дома могут улучшить качество жизни детей и их семей.

Стать учителем со степенью психологии

Психология — это ум, равно как и образование. Если вы планируете получить степень бакалавра психологии, а также преподавать где-нибудь в будущем, у вас есть очень жизнеспособный путь. Это не обязательно будет самый короткий; в некоторых случаях вы увеличите время до получения желанной сертификации. Будет ли это и в какой степени, будет зависеть от того, что вы планируете преподавать, а также от традиционных и альтернативных способов сертификации, существующих в вашем штате.Однако, если у вас есть страсть к дисциплине, вы можете многому научиться.

Избранные программы:
  • Университет Гранд-Каньона (GCU) — предлагает онлайн-бакалавриат по психологии по образцу стандартов и рекомендаций, установленных Американской психологической ассоциацией, с акцентом на: судебную психологию и спортивную психологию. Также предлагается несколько программ магистратуры по психологии. Щелкните здесь, чтобы узнать о GCU и их программах.


  • Университет Капеллы аккредитован Высшей учебной комиссией и предлагает онлайн-обучение на степень бакалавра психологии. Эта программа основана на рекомендациях Американской психологической ассоциации (APA). APA не аккредитует программы бакалавриата по психологии. Университет Капеллы также предлагает несколько онлайн-программ магистратуры и докторантуры по психологии, включая как клиническую, так и неклиническую специализацию. Щелкните здесь, чтобы связаться с университетом Capella и запросить информацию об их программах.
  • Pepperdine University — Магистр клинической психологии с акцентом на супружескую и семейную терапию в Интернете — Подготовьтесь к получению лицензии в качестве LMFT или LPC всего за 24 месяца. GRE не требуется. Щелкните здесь, чтобы запросить информацию сегодня.


  • Нью-Йоркский университет — Магистр гуманитарных наук в области консультирования и руководства онлайн — GRE не требуется. Аккредитован MPCAC. Завершить всего за 18 месяцев. Доступна двуязычная концентрация.Доступны стипендии. Нажмите здесь, чтобы запросить информацию сегодня.


  • University of Southern California — MSW в Интернете — Программа MSW, аккредитованная USC CSWE, с возможностью как онлайн, так и личного размещения, позволяет тем, у кого есть BSW, получить степень всего за 12 месяцев. Щелкните здесь, чтобы запросить информацию сегодня.

Есть две группы потенциальных преподавателей, которые могут захотеть изучить психологию: те, кто хочет иметь прочную основу в обучении и мотивации, и те, кто хочет преподавать психологию учащимся средних школ.Вот почему вы можете выбрать специализацию по психологии и какие варианты программы вы можете выбрать.

Психология как введение в то, как люди учатся

Педагогическая психология — популярный вариант магистратуры для учителей, которые уже сертифицированы. Они не стремятся стать школьными психологами, но хотят максимизировать обучение — и способствовать общему развитию — в своих классах. Это также возможность изучить психологию перед сертификацией. Есть программы бакалавриата по психологии развития.

Некоторые программы сочетают психологию с подготовкой учителей. Университет Западного Вашингтона, например, предлагает основной вариант «Психология: человеческое развитие» для студентов, обучающихся на уровне начальной сертификации. Программа знакомит студентов с такими понятиями, как поведенческая нейробиология, социальная психология и аномальная психология, и позволяет им выбирать из таких предложений, как «психология языка» и «стереотипы, предубеждения и дискриминация».

В других случаях ваша специальность по психологии будет отдельно от вашего окончательного сертификата преподавателя.Это может быть преимуществом. Программы сертификации учителей предназначены для студентов, которые не только привержены образованию, но и привержены определенной группе населения или предметной области — и которые почти готовы вступить в должность стажера. С психологическими программами дело обстоит иначе. Учитывая степень специального образования? Программа психологии развития может познакомить как типичных, так и нетипично развивающихся людей и помочь вам решить, в чем заключаются ваши интересы и таланты.

Если вы выберете программу подготовки учителей после получения степени бакалавра, знайте, что существует множество вариантов ускоренного обучения и что учителям часто платят по более высокой ставке, если у них более высокий уровень образования.С другой стороны, одной специализации по психологии недостаточно, чтобы произвести впечатление на приемную комиссию или комитет по найму. Что ты делаешь с большой мощью. Рассмотрите возможности стажировки.

Психология как дисциплина

Если у вас есть страсть к психологической дисциплине и вы не собираетесь учиться в докторантуре, вы можете решить, что хотите преподавать этот предмет в средней школе. Как правило, вам понадобится основа нескольких дисциплин социальных наук.Не так много студентов, изучающих психологию, как изучающих историю или правительство. Тем не менее, психология — популярный курс, и студенты часто получают зачетные баллы Advanced Placement.

В вашем штате может быть одобрено преподавание психологии в средней школе. Выбирая специальность, вы должны учитывать, сколько дополнительных курсовых работ по общественным наукам вам понадобится, чтобы удовлетворить ваши потребности в одобрении; это будет варьироваться от штата к штату. Нью-Джерси требует 30 кредитных часов по психологии и смежным предметам (http: // www.state.nj.us/education/educators/license/endorsements/2350CE.pdf). Северная Каролина одобряет психологию кандидатам, которые изучают в общей сложности 32 часа в семестре по общественным наукам, но требуют только 12 часов по психологии и требуют курсовой работы по двум другим дисциплинам социальных наук (http://www.isbe.net/licensure/requirements/ заканчиваетсяmt_struct.pdf). (Для подтверждения других социальных наук также требуется 32 часа в целом, 12 часов по конкретной дисциплине.)

Если вы планируете преподавать психологию в средней школе, вы также можете изучить статью «Учителя психологии в средней школе» (TOPSS), которая находится под заголовком Американской психологической ассоциации (http: // www. apa.org/ed/precollege/topss/index.aspx).

10 причин стать школьным психологом

Я получаю довольно много писем от будущих школьных психологов, которые спрашивают меня, какова на самом деле моя карьера. Возможно, они прочитали обзор нашей выдающейся профессии на сайте вакансий и испугались — как если бы вы прочитали один плохой обзор места на Yelp и списали его со счетов. Может быть, они слышали, что это работа, основанная на тестировании, или что это действительно стресс.

Признаюсь, в этом блоге я уделял много внимания предотвращению выгорания школьных психологов и возвращению к своей любви к профессии.

Я не хочу, чтобы моя линза, которая привносила заботу о себе в сложные обстоятельства, рисовала несправедливую картину для новичков, что стресс от работы школьным психологом перевешивает награды!

Несбалансированный взгляд на награды и проблемы школьной психологии может медленно оставить людей, заинтересованных в поддержке карьеры, вдали от заявлений о приеме на работу в аспирантуру.

Но подождите!

Эта карьера потрясающая, и мне это нравится!

Как я люблю школьную психологию? Позвольте мне посчитать пути.

1) Нет двух одинаковых дней !

Любой, кто какое-то время читал мой блог, будет иметь достаточно доказательств того, что никогда не знаешь, что получишь, когда зайдёшь на сайт школы! Однажды я гоняюсь за ребенком через кирпичную стену в стиле паркур, потому что он не хочет проводить со мной тесты, а на следующий день у меня есть чудесный терапевтический момент с тем же ребенком, который выполняет художественный проект. о том, как работает его мозг.

Школьные психологи работают с разными возрастными группами — от дошкольников до молодых людей — иногда все в один день.Вы можете провести оценку с учеником, проконсультироваться с учителем или родителем, проконсультироваться с одним ребенком И группой, встретиться с руководителями округа по поводу улучшения общешкольной программы — и все это за один день.

Если разнообразие — это изюминка жизни, тогда, боже мой, эта карьера острая! Если вам нравится думать на лету, решать проблемы и открыты для того, что приносит вам день, вам понравится школьная психология.

2) Купание в красоте детей (и всех их ШЕНАНИГАНОВ).

Безусловно, дети того стоят.Они смешные. Каждый день есть момент, когда я устанавливаю связь с ребенком или становлюсь свидетелем того, как дети являются ДЕТЯМИ, и просто греюсь в их отраженном великолепии. Есть что-то очень сильное в работе со студентами и в ощущении позитивной связи, когда вы работаете с ними индивидуально. Как написал один школьный психолог, ее любимая часть в том, чтобы быть школьным психологом: « О, чувак… хорошее чувство, которое ты испытываешь, когда видишь ребенка после завершения оценки, когда он светится, обнимается и хочет вернуться.”

Еще одно преимущество в том, что как школьный психолог вы можете найти возрастную группу, с которой вам нравится работать, и смешать их. С таким возрастным диапазоном вы можете оценить разные вещи о разных возрастах.

На начальном уровне дети чертовски милые и серьезные, и вы получите массу рисунков, приветствий и объятий от своих учеников.

На уровне средней школы вы можете увидеть, как разворачивается социальная драма, и успокоиться в их бурю в средней школе, чтобы помочь им пережить это.Ученики средней школы созрели и готовы общаться с вами, даже если сначала они притворяются, что слишком круты для школы.

старшеклассников тоже удивительны, потому что они обладают огромной способностью к пониманию, и вы можете видеть настоящие позитивные изменения, разворачивающиеся на ваших глазах.

Независимо от возрастной группы, с которой вы работаете, я могу гарантировать, что как школьный психолог вы будете несколько раз в день смеяться и наслаждаться удивительными детскими махинациями.

3) У вас много автономии в рабочий день.

Я опросил «Заметки» фанатов школьного психолога в Facebook и подписчиков в Instagram школьного психолога о том, что им нравится в работе школьного психолога. Одна вещь, которая возникла, я считал само собой разумеющимся, но теперь рассматриваю как определенную привилегию, — это то, что в вашей повседневной работе вы не находитесь под микроуправлением.

Вы получаете свои дела и бежите с ними. Вы сами решаете, что и когда делать. Вы сами решаете, когда начинать и заканчивать работу со студентом, а также насколько глубоко вы продвигаетесь с каждым студентом, основываясь на собственном суждении.По большей части вы устанавливаете собственное расписание и имеете гибкость в том, как вы хотите организовать свои задачи.

Кроме того, как написал один школьный психолог: «Вы можете пользоваться туалетом, когда захотите!» (Извините, учителя… мы сочувствуем вам в этом вопросе!).

4) Вы сможете построить долгосрочные отношения с детьми и семьей.

Если вы остаетесь в школе или округе достаточно долго, вы действительно узнаете учеников и их семьи.Когда у вас есть крепкие отношения с детьми, которых вы знаете много лет, вы действительно можете что-то изменить. Исследование устойчивости показывает, что для преодоления негативного детского опыта учащимся нужен хотя бы один взрослый, которому они могут доверять. Вы можете быть тем взрослым в школе, к которому они чувствуют себя в безопасности, обращаясь за поддержкой, и это настоящая честь.

Школьный психолог из нашего сообщества написал о долгосрочном вознаграждении за то, что он является положительной силой в жизни ученика. Она написала, что ее остановили на выпуске 5 -го класса , и бабушка и дедушка сказали: «Видите эту даму? Возможно, вы ее не помните, но она поддерживала вас с дошкольного возраста и помогла вам пережить трудные времена, даже не подозревая об этом.Спасибо, что всегда были рядом ».

Подобные истории — большая часть того, почему школьные психологи выполняют эту работу и что помогает вам двигаться вперед даже в трудные периоды. Семена сажают каждый день, так как со временем они оказывают положительное влияние на учеников.

5) Вы становитесь «усилителем силы».

Школьные психологи являются экспертами в развитии академического, социально-эмоционального и поведенческого обучения.Вы видите «перспективу» для учащихся, и когда вы оцениваете учащегося, вы можете получить представление об их сильных сторонах и областях, в которых они нуждаются. Это создает ценную возможность предложить ученикам, которые не чувствуют себя успешными в школе, шанс почувствовать себя успешными.

Школьные психологи распространяют знания и осведомленность о различных способностях и различиях в том, как дети учатся, играют, чувствуют и реагируют на окружающий мир. Или, как выразился один школьный психолог, : «Больше всего меня вознаграждает, когда ученик может сказать мне, что он лучше понимает, как работает его мозг.”

Даже когда речь идет об учениках со значительной степенью инвалидности, вы действительно должны исследовать и глубоко погрузиться в понимание их потребностей, чтобы вы могли выявить скрытые сильные стороны. Другой школьный психолог написал о том, что ей нравится быть школьным психологом: « Я работаю с людьми с умеренными и тяжелыми физическими недостатками и перевертываю каждый камень, когда дело доходит до того, чтобы предпринять шаги с командой, чтобы попытаться привлечь каждого ученика к нужному месту. следующий уровень прогресса.Это так сложно, но борьба стоит того, чтобы увидеть, как ребенок добивается того, чего он не мог сделать до ».

6) Вы можете помочь родителям получить необходимую поддержку для учащегося

Потребности студентов могут быть сложными. Родители часто могут чувствовать себя подавленными и не полностью подготовленными, чтобы понять, как получить наилучшую поддержку для своего ребенка.

Школьные психологи могут предоставить «общую картину» поддержки, доступной учащимся, начиная от адаптации в классе и общешкольной поддержки до специального образования, индивидуальных интенсивных вмешательств и специальных альтернативных школ для учащихся.Используя этот объектив, вы можете сотрудничать с родителями и быть их проводником в этом процессе. Когда вы сотрудничаете с родителями, вы становитесь частью создания сильной и совместной школьной культуры.

Награда за то, что родители поблагодарили вас за то, что они помогли им справиться с трудностями, связанными с удовлетворением потребностей их ребенка, очень полезна. Как заметил один школьный психолог, ее любимая часть работы школьным психологом — это правильное оказание услуг поддержки. Она пишет: «Мне нравится видеть, как ученики и их семьи чувствуют свою принадлежность в школе, часто впервые КОГДА-ЛИБО. Действительно, в школах с ограниченными ресурсами вы часто можете поднять упавший мяч и помочь родителям исправить это, получив необходимую поддержку для своего ребенка.

7) Вы можете сотрудничать с учителями и другими специалистами по поддержке в одной команде

Учителя нуждаются в поддержке, чтобы убедиться, что они служат своим ученикам наилучшим образом, И имеют необходимые стратегии вмешательства, чтобы охватить и преподать разнообразные учебные потребности своих учеников.Одним из преимуществ школьного психолога является то, что вы можете общаться с вдохновляющими учителями, делающими удивительные вещи для детей, и учиться у них. Вы также можете проконсультироваться с учителями, чтобы они оказали столь необходимую поддержку в работе с детьми со сложными потребностями.

Как школьный психолог, вы должны находиться в классе, наблюдать за взаимодействиями учителей и учеников и выступать в качестве идейного партнера учителей. Я многому учусь у учителей, которых наблюдаю в классе, и консультируюсь с учениками, с которыми работаю.Каждое взаимодействие с учителем — это возможность для меня изучить новый инструмент обучения или управления классом для моего набора инструментов поддержки.

Также очень приятно знать, что, когда вы консультируетесь с учителем по поводу ребенка с потребностями в обучении, психическом здоровье или поведении, вы не только поддерживаете этого учителя, но и становитесь катализатором для расширения его набора навыков для поддержка других детей с аналогичными потребностями.

8) Вы постоянно узнаете новое и интересное

Для школьного психолога недостатка в обучении на рабочем месте нет! Вы постоянно углубляетесь в понимание нейробиологии, принципов обучения, инструментов управления поведением, стратегий улучшения социально-эмоционального обучения и понимания того, как поддержать студентов с широким спектром нарушений.

Раньше я шутил, что каждый год работы школьным психологом похож на год обучения собаки, и это действительно очень точно! Каждый год я узнаю намного больше, потому что каждый год появляются новые интересные исследования о развитии и обучении детей.

Вы также можете стать «мини-экспертом» в интересующих вас областях и работать со своими школами над интересными проектами, связанными с этими интересами. Хотите поддержать студентов с нарушениями исполнительной функции? Есть страсть к обучению студентов внимательности? Хотите работать со студентами с дислексией?

Есть несколько способов углубиться в интересующую вас область: вы можете проконсультироваться с учителями по теме, предоставить индивидуальные консультации и консультации в небольших группах для повышения навыков учащихся, организовать вечер обучения родителей или даже провести общешкольное мероприятие, в ходе которого вы повышаете осведомленность и развиваете позитивную культуру поддержки важных для вас навыков.

9) Гарантия занятости и свобода переезда Справочники

US News и World Report из года в год неизменно считают школьную психологию одной из лучших профессий в области социальных наук. Одна из причин, приведенных в отчете за 2019 год, — рост рынка труда и наличие открытых вакансий. Количество выпускников школьных психологов отстает от количества людей, выходящих на пенсию.

Да, и если вы двуязычный школьный психолог, вы практически единорог, которого любой округ с радостью возьмет на работу! С увеличением языкового разнообразия учащихся существует реальная потребность в двуязычных школьных психологах.

Помимо открытых должностей, еще одним преимуществом диплома школьного психолога является то, что он намного удобнее, чем сертификат MFT или профессионального психолога. Если у вас есть национальный сертификат школьной психологии (NCSP), вам не нужно будет переделывать курсовую работу и часы под присмотром, если вам нужно сместить штаты. Многие программы аспирантуры одобрены НМТП, и даже если это не так, вы все равно можете получить учетные данные НМТП, если вы переезжаете в штат и вам это необходимо.

10) Вы можете стать защитником интересов детей

Когда я опросил школьных психологов о главной причине, по которой они любят свою работу, тема, которая возникала снова и снова, заключалась в возможности высказаться в защиту детей, которые не могут или боятся защитить себя. Истинный защитник детей — огромный источник топлива для школьных психологов.

Как сказал один школьный психиатр, ее любимая часть работы — Быть защитником проигравших, иногда быть единственным в углу своего ученика, идти против течения и отбрасывать знания, чтобы мы изменили то, как мы взаимодействуем. и просмотрите студента.”

YESSSSS !! Я полностью согласен. Мне нравится быть катализатором изменения взглядов взрослых, чтобы увидеть ученика в новом, позитивном и обнадеживающем свете.

Точно так же есть масса возможностей для защиты в системе специального образования. Будучи экспертами по взаимодействию между школьными системами и службами поддержки, мы можем реально изменить траектории обучения учащихся. Мы можем подключить учащихся к нужному уровню поддержки, будь то поддержка в общеобразовательном классе или в системе специального образования.

При правильном распределении вспомогательных услуг учащиеся и семьи испытывают чувство принадлежности к школе. Нет ничего более приятного, чем видеть, как ученики процветают, когда мы успешно сотрудничаем с родителями, учителями и вспомогательным персоналом, чтобы мобилизовать необходимую поддержку вокруг учеников.

Причина бонуса!

А если и этого недостаточно… у вас также есть летние каникулы и каникулы! Это серьезный бонус, особенно если у вас есть собственная семья или вы планируете создать семью.Школьная психология — это действительно семейная карьера, потому что вы в основном находитесь в том же графике, что и ваши дети.

Ах да… ПСИХИЛИЧИЛСЯ…. Плакат «10 главных причин стать школьным психологом» теперь доступен! Продолжайте, побалуйте себя или любимую школьную подругу-психолога каким-нибудь офисным декором, который каждый день напоминает вам о специальной смеси потрясающего соуса в нашей карьере!

Нажмите здесь, чтобы заказать плакат!

Даю вам полное разрешение следить за мной по всему Интернету!

И мне бы очень хотелось услышать от вас, практикующих школьных психологов, — что для вас главная причина, по которой вы любите работать школьным психологом?

Веб-сайт: www.thrivingschoolpsych.com

Магазин

(Получите плакат «10 причин стать школьным психологом» уже сегодня!): Www.thrivingschoolpsych.com/shop

Facebook (для ресурсов школьных психологов и школьного психологического юмора): @schoolpsych

Facebook (для ресурсов школьных психологов + пропаганда психического здоровья): @thrivingschoolpsych

Instagram (для ресурсов школьных психологов + пропаганда психического здоровья) @thrivingschoolpsych

LinkedIn (для школьных психологов, руководителей округов и защитников психического здоровья): https: // www. linkedin.com/in/drrebeccabranstetter/

Доктор Ребекка Бранстеттер — школьный психолог, спикер и автор с миссией помочь психологам государственных школ справиться со стрессом, повысить их эффективность и получать удовольствие от работы, а также предотвратить выгорание, чтобы они могли сосредоточиться на том, что они любят заниматься — помогать детям быть лучшими в школе и в жизни, поддерживать педагогов и семьи.

Поделиться — это забота!

Чем занимается педагог-психолог | Университет Туро

Педагоги-психологи изучают детей всех возрастов и то, как они учатся.Изучая, как дети обрабатывают эмоциональные, социальные и когнитивные стимулы, они делают оценки, основанные на реакциях ребенка на стимулы. Они используют этот анализ для выявления учебных, социальных и поведенческих проблем, которые препятствуют обучению детей.

В последнее время педагогическая психология вышла за рамки дошкольных учреждений и классов начальной школы, чтобы помочь взрослым в образовательных учреждениях. Взрослые с нарушениями обучаемости особенно извлекли пользу из работы психологов-педагогов.

Хотя педагогические психологи могут помочь людям любого возраста, они все же отличаются от общих психологов. Педагогическая психология — это специализированная область; Общие психологи имеют широкий обзор изучения психологии, поскольку это относится к изучению психического здоровья и психологического функционирования.

Бюро статистики труда сообщает, что средняя годовая зарплата школьных психологов составляет 70 580 долларов.

Педагоги-психологи могут найти работу во многих сферах.

  • Дошкольные учреждения
  • Школы всех уровней, в том числе высшие учебные заведения
  • Общественные организации и учебные центры
  • Государственные или частные исследовательские фирмы
  • Независимый или частный консультант

Обычно педагогические психологи работают напрямую с детьми, но всегда вместе с родителями и учителями ребенка. Иногда они работают на ребенка косвенно через родителей ребенка, учителей или другого специалиста по психическому здоровью.Педагогический психолог очень часто работает вместе с другими профессионалами, чтобы лучше всего работать с клиентами.

Лица, имеющие опыт работы учителем, ассистентом, наставником, логопедом или языковым терапевтом или социальным работником и получившие степень в области психологии со специализацией в области педагогической психологии, будут иметь преимущество перед конкурентами, когда дело доходит до получения работы педагогом-психологом.

Как стать педагогом-психологом

Что такое педагогическая психология?

Педагогические психологи изучают, как люди учатся.Оценивая методы обучения по результатам учащихся, эти профессионалы исследуют и стремятся улучшить учебный процесс. Они учитывают уникальные потребности учебного заведения и его студентов, в том числе одаренных учащихся и лиц с ограниченными возможностями обучения.

Чтобы полностью понять передовой опыт в этой области, педагогические психологи включают в свою работу поведенческую психологию, психологию развития и когнитивную психологию. Педагогические психологи предлагают комплексную поддержку образовательным учреждениям и учебным центрам по всему миру, предоставляя важную информацию для разработки успешных методов обучения и материалов.

В следующем руководстве мы исследуем, как стать педагогом-психологом, а также сопутствующие профессии в области педагогической психологии.

Избранные онлайн-программы

Выяснили, куда обратиться? Эти лучшие аккредитованные школы предлагают различные онлайн-степени. Рассмотрите одну из этих аккредитованных программ и откройте для себя их ценность сегодня.

Чем занимается педагог-психолог?

Школы и образовательные учреждения обычно нанимают педагогов-психологов для разработки и внедрения успешных программ обучения для учащихся.Некоторые могут выбрать консультационную работу по контракту с независимыми организациями, которые разрабатывают учебные материалы или создают специальные учебные программы.

Навыки и компетенции

Психологам-педагогам необходимо обладать набором аналитических навыков, сохраняя при этом сильные навыки межличностного общения. Используя навыки критического мышления, математики и информационных технологий, эти специалисты проводят научно обоснованные исследования для достижения практических результатов.

На практике педагог-психолог может рассмотреть методы психометрического тестирования, сбора данных, разработки программ и оценки исследований, чтобы посоветовать персоналу и администрации лучшие методы обучения для своего учреждения или организации.

Мы составили список из четырех основных специализаций в рамках карьеры психолога-педагога, которые позволяют лучше понять обязанности, присущие этой профессии.

Области знаний в области педагогической психологии

  • 1. Разработка / реализация программы

    Определите наиболее успешные методы обучения и удержания учащихся и работайте со школьным персоналом, администрацией и другими консультантами для разработки программ в соответствии с этими моделями.

    Школьные вызовы

    • Плохие результаты тестов
    • Значительная часть студентов из неблагополучных семей с нарушением обучаемости
    • Недостаточное количество программ обучения для студентов с особыми потребностями

    Используя свой опыт для формирования полной картины уникальных потребностей каждого учебного заведения, специалисты по разработке программ могут проводить собственные испытания и исследования, чтобы оценить, какие методы обучения наиболее подходят для удовлетворения потребностей студентов и сотрудников.

    Общие должности

    • Специалист по разработке программ
    • Консультант по программированию
    • Консультант по специальным программам


  • 2. Обучение и подготовка инструкторов

    В этой роли педагогические психологи обучают учителей и профессоров тому, как реализовывать программы, разработанные специально для их учеников.

    Общие проблемы

    • Начинающие карьеры или неопытные учителя / сотрудники
    • Учебные заведения с недостаточным кадровым составом
    • Учреждения с высокой текучестью кадров
    • Учителя еще не имеют квалификации для оказания помощи учащимся с особыми потребностями

    Часто будучи неотъемлемой частью разработки новых программ для школ и других учебных заведений, педагогические психологи также являются разумным выбором для обучения учителей тому, как наилучшим образом применять такие программы в классе.Консультируя преподавателей и сотрудников о том, как включить новые программы в свои учебные программы, психологи в области образования помогают улучшить успеваемость учащихся.

    Общие должности

    • Образование Специалист по обучению
    • Координатор реализации программ


  • 3. Психометрическое тестирование и оценка данных

    Педагогические психологи используют различные тесты и оценки для интерпретации методов обучения студентов и их эффективности.Школы K-12 могут искать специалиста в этой области, если они не соответствуют строгим минимальным тестовым баллам, требуемым их штатом или округом.

    Общие проблемы

    • Низкие или неприемлемые результаты государственного тестирования
    • Плохая успеваемость
    • Нежелательный или низкий моральный дух студентов; отсутствие позитивной «кампусной культуры»

    Консультанты в этой области обычно нанимаются для проведения тестов и сравнения данных для определения эффективности методов обучения; результаты таких тестов могут в конечном итоге привести к реформированию институциональных программ, если это необходимо.

    Общие должности

    • Специалист по оценке программ
    • Студент-тестировщик
    • Аналитик результатов обучения студентов


  • 4. Учебный дизайн / Дизайн учебных материалов

    Опыт психологов-педагогов необходим в области проектирования и производства, чтобы помочь в разработке новых учебных материалов и инструментов.

    Типовые проекты

    • Разработка онлайн-курса
    • Соответствующие возрасту электронные обучающие «игры» для детей
    • Тестовые пакеты для студентов, утвержденные государством

    Хотя эта специализация может показаться отходом от традиционных профессий педагогической психологии, образовательные компании и предприятия часто ищут профессионалов в этой области на ранних этапах развития, чтобы предложить профессиональное и психологическое понимание процесса проектирования.

    Общие должности

    • Консультант по образовательному дизайну
    • Консультант по производству
    • Консультант по учебному дизайну

Педагогическая психология в цифрах

Психологи, в том числе с дипломами по педагогической психологии, могут рассчитывать на прогнозируемый рост числа рабочих мест на 14% в период с 2018 по 28 год, а также среднюю годовую зарплату в 79 010 долларов США.Федеральное правительство, офисы практикующих врачей, образовательные учреждения и службы поддержки, амбулаторные центры и больницы составляют список лучших работодателей для этих специалистов.

Калифорния, Флорида, Нью-Йорк, Техас и Иллинойс предлагают самые высокие уровни занятости для клинических, консультационных и школьных психологов в стране. Орегон (112 010 долларов) и Калифорния (111 750 долларов) имеют самую высокую среднегодовую заработную плату для этих должностей. Заработная плата в трех крупнейших мегаполисах Нью-Йорк-Ньюарк-Джерси-Сити, Нью-Йорк-Нью-Джерси-Пенсильвания; Лос-Анджелес-Лонг-Бич-Анахайм, Калифорния; и Сан-Франциско-Окленд-Хейворд, Калифорния, все превышают 100 000 долларов.

Как мне стать психологом-педагогом?

Работа в области педагогической психологии требует серьезного образования. Хотя все студенты, желающие стать педагогом-психологом, начинают со степени бакалавра, степень магистра является минимальным требованием для карьеры в этой области. Возможно, вам потребуется получить докторскую степень. если вы хотите преподавать или проводить исследования на университетском уровне. Все кандидаты должны пройти стажировку, чтобы получить возможность практического обучения.

Ниже мы приводим несколько вариантов для тех, кто хочет работать в сфере педагогической психологии.


  • Я студент или закончил бакалавриат

    1.
    Заявить о специальности психология.

    Бакалавриат по педагогической психологии обычно включает:

  • Психология образования
  • Статистические методы
  • Поведенческая адаптация к школе и обществу
  • Развитие в детстве
  • Продолжительность жизни Человеческое развитие
  • Задачи педагогических исследований
  • Практический опыт и образовательные исследования
  • 2.Рассмотрим специальность

  • Если вы уже решили, что педагогическая психология подходит вам, начните исследовать нишу в этой области, например, разработку программ или учебный дизайн.
  • Найдите в своей школе профессоров, которые работают в области педагогической психологии или другой смежной специальности. Встреча с ними может вдохновить вас начать сужать диссертацию до консультирования, обучения, исследования или дизайна, что позже произведет впечатление на аспирантуру.
  • Возьмите GRE

  • Узнайте минимальные баллы, необходимые для приема студентов-психологов в выбранную вами школу.
  • Выполните тест несколько раз.
  • Рассмотрите возможность оплаты тренировки, если ваши баллы слишком низкие.
  • При регистрации на тестовую дату оставьте достаточно времени для повторной сдачи теста, если вы не удовлетворены результатами.
  • 4. Получите рекомендательные письма

  • Подружитесь со своими профессорами педагогической психологии, ходя в рабочее время, задавая вопросы в классе и выделяясь.Это позволяет им узнать вас поближе и может иметь решающее значение при поступлении в аспирантуру.
  • Даже если вы не думаете, что ваши профессора запомнят вас или это было давно, все равно не стесняйтесь обращаться к ним. Скорее всего, они захотят задать вам несколько вопросов, чтобы наверстать упущенное и заново познакомиться.
  • 5. Выберите аспирантуру

  • Школа, которую вы выберете сейчас, в конечном итоге повлияет на ваши шансы на трудоустройство после окончания учебы.Убедитесь, что выбранная вами школа хорошо известна педагогической психологией; Он дает бонусные баллы для сети выпускников педагогических психологов или профессионалов, работающих специально в этой области, так как это пригодится при поиске работы.

  • Я учусь в аспирантуре

    1. Придумайте диссертацию

  • Если у вас уже есть представление о том, какую образовательную психологию вы хотите изучать, на этом этапе вам нужно упорядочить свое внимание.Однако, если вы начинаете обдумывать идеи, постарайтесь быстро решить, какой элемент этой профессии действительно вас интересует. Вы предпочитаете больше работать с исследованиями и данными или практиковаться с учебными инструментами и материалами? Вы хотите стать профессором в этой области?
  • Если вам нужно дополнительное понимание практической стороны профессии, общение с опытными профессорами педагогической психологии может помочь превратить широкий интерес в работоспособную гипотезу.
  • 2.Найти стажировку

  • Школы обычно хотят видеть студента, проходящего стажировку во время получения степени, а не дожидаясь окончания учебы. Опыт практической стороны педагогической психологии на правильной стажировке может привести к получению работы по вашей специальности после окончания школы, не говоря уже о преимуществах отличного сетевого взаимодействия и составления резюме, которые оно предоставит.
  • 3. Сеть с профессорами и профессионалами в этой области

  • Нетворкинг в рамках педагогической психологии имеет важное значение для процесса поиска работы.
  • Воспользуйтесь услугами центра карьеры вашего учебного заведения, чтобы попрактиковаться в собеседовании с потенциальными работодателями в интересующей вас области. Освоение этих навыков сейчас будет стоить того как в работе, так и в жизни.

  • У меня есть степень магистра или доктора

    1. Уточняйте свое резюме и поддерживайте его в актуальном состоянии

  • Сделайте свое резюме профессиональным, интересным и соответствующим вашей специальности, с учетом современных навыков и опыта в области педагогической психологии или связанной с ней.
  • Просмотрите свое резюме на предмет корректуры и предложений с несколькими друзьями и / или коллегами.
  • Задокументируйте незначительные изменения в опыте работы в своем резюме и всегда настраивайте его для предстоящего собеседования.
  • 2. Начать рассылку заявлений о приеме на работу

  • Не откладывайте это на потом, поскольку это может занять больше времени, чем вы ожидаете, в зависимости от колебаний на рынке труда, особенно влияющих на психологов-педагогов.Применение последовательного метода для этого процесса в конечном итоге окупится.
  • Адаптируйте каждое сопроводительное письмо к конкретной должности, на которую вы претендуете.
  • LinkedIn — это хороший способ поиска контактов по педагогической психологии в организации, для которой вы проводите собеседование. Обращение к вам — отличный способ выделиться среди других кандидатов.
  • 3. Подготовка к интервью

  • Проведите имитацию интервью с друзьями.
  • Изучите организацию, которая будет брать у вас интервью. Приготовьтесь сформулировать свою роль в области педагогической психологии в нескольких предложениях.
  • Наденьте соответствующую одежду, ведите себя профессионально и принесите копии своего резюме и сопроводительного письма.
  • 4. Теперь вы психолог-педагог

  • Поздравляю! Если вы выполнили описанные выше шаги, ваша первая работа в мире педагогической психологии должна теперь быть в пределах вашей досягаемости.
  • Не останавливайтесь здесь на построении карьеры. Будьте в курсе новых достижений в клинической психологии и консультировании, обучении, оценке и дизайне, а также ищите новые профессиональные возможности в педагогической психологии или других тесно связанных областях.

Лицензия для психологов-педагогов

Психологи получают лицензию на уровне штата, и требования различаются в зависимости от юрисдикции.На этой интерактивной карте показаны различные требования к советам в Ассоциации советов по психологии штатов и провинций, являющихся членами государств-членов, а на этой странице перечислены веб-сайты всех советов по лицензированию психологии.

Те, кто преследует карьеру педагогического психолога, могут стать сертифицированными школьными психологами (NCSP), удостоверением, присвоенным Национальной ассоциацией школьных психологов (NASP). Сертификат свидетельствует о том, что школьный психолог соответствует национально признанным стандартам высокого уровня.

Каждый кандидат должен получить степень магистра в области школьной психологии, практические занятия на месте, 1200 часов в качестве стажера и экзамен школьного психолога Praxis с проходным баллом 147. Требования к подаче документов для выпускников программ, утвержденных NASP, включают онлайн заявление, официальные стенограммы и результаты тестов Praxis.

Выпускники программ, не утвержденных NASP, также должны предоставить подписанные заявления администраторов университета и руководителей полевых работ, подтверждающие их завершение школьной психологической программы, практикума и стажировки.

Возможности стажировки по психологии

Студенты находят возможности стажировки и практики в школьном центре карьеры, а также в сетях выпускников, досках по трудоустройству и ярмарках, а также на мероприятиях по подбору персонала. Стажировка обычно длится 6-24 месяца и состоит из контролируемой (прямой или косвенной) работы с клиентами. Некоторые стажеры получают оплату за свою работу. Косвенный супервизор означает, что их супервизор не присоединяется к сессиям стажера / клиента, но всегда готов ответить на вопросы и ознакомиться с рекомендациями стажера по лечению или терапии.Стажировки, завершенные в рамках учебной программы программы, засчитываются, а стажировки в аспирантуре или докторантуре — нет.

На практике студенты обычно участвуют в сессиях между лицензированными психологами и их пациентами. Учащиеся встречаются со своими руководителями, чтобы обсудить свои наблюдения и задать вопросы. По мере того, как они приобретают знания, их руководители могут назначать им задачи для выполнения. Участники практических занятий обычно получают школьные кредиты, но не платят. Продолжительность практических занятий варьируется в зависимости от программы.

Участки стажировок и практик включают школы, образовательные учреждения, больницы, клиники и государственные учреждения. Студенты должны адаптировать свой опыт работы на местах к программам получения степени педагогического психолога и карьерным целям.

Введение в теорию педагогической психологии

Ключевые теоретики

Лев Выготский, Альберт Бандура, Жан Лав, Рогофф, Этьен Венгер и Томас Серджиованни

Определение и история вопроса

Теории социального и контекстного обучения, впервые появившиеся в конце 20 века, бросают вызов индивидуально-ориентированным подходам, очевидным как в конструктивизме, так и в когнитивизме.Социальные и контекстные теории находятся под влиянием антропологических и этнографических исследований и подчеркивают то, как окружающая среда и социальные контексты влияют на процесс обучения.

С этой точки зрения познание и обучение понимаются как взаимодействия между человеком и ситуацией; знания расположены в деятельности, контексте и культуре, в которых они развиваются и используются, и являются их продуктом. Это привело к появлению новых метафор обучения как «участия» и «социальных переговоров».

Теория социального обучения уделяет особое внимание социальным и интерактивным аспектам обучения.Альберт Бандура, например, подчеркивает роли, которые социальное наблюдение и моделирование играют в обучении, в то время как Жан Лав и Этьен Венгер утверждают, что обучение лучше всего работает в практическом сообществе, которое создает социальный капитал, улучшающий здоровье сообщества и его членов.

Ключевые принципы

Расположенный, относительный характер знаний и социальный, вовлеченный характер эффективного обучения являются основополагающими принципами социальных и контекстных теорий обучения.

Бандура постулирует взаимный детерминизм между окружающей средой, личностью и поведением, утверждая, что эти факторы влияют друг на друга, а также формируют учебные ситуации. Подчеркивая внимание, мотивацию и память учащихся, Бандура призывает преподавателей использовать естественные тенденции к наблюдению, моделированию и подражанию при разработке учебных ситуаций.

Идеи Бандуры соотносятся с Зоной ближайшего развития Льва Выготского, где зона развития доступна учащемуся только через взаимодействие с наставниками или другими более знающими людьми.

Лаве и Венгер, с другой стороны, рассматривают разнообразие уровней знаний как лучший актив для сообщества специалистов. Они считают, что обучение зависит от эффективного использования группой сотрудничества, доверия, понимания и решения проблем для получения полезных результатов обучения для сообщества.

Томас Серджиованни разделяет эту точку зрения, утверждая, что школы и другие сообщества должны перейти к этому подходу, прежде чем они увидят существенные улучшения.

Заявка

Усилия сегодняшних учителей по объединению новых и уже существующих знаний учащихся совпадают с социальным и контекстным обучением.В результате учителя учитывают демографические характеристики своих классов так же, как и планирование уроков.

Социальные и контекстные теории обучения также информируют об усилиях преподавателей связать новые концепции с непосредственным применением концепций в конкретных контекстах, в которых учащийся живет, работает и / или учится.

Если раньше преподаватели ожидали, что учащиеся установят связи самостоятельно, теперь учителя достигают более успешных результатов обучения, создавая учебную среду, которая облегчает этот процесс.Многие учителя пытаются включить многогранную экспериментальную среду обучения, которая помогает учащимся наладить значимые связи между абстрактными и практическими концепциями.

Попытка учителя четко указать на важность материала урока отражает влияние социальной и контекстной теории обучения. Объяснения и иллюстрации причин для урока обычно улучшают мотивацию студентов, помогая студентам визуализировать или фактически практиковать использование этих знаний в практических контекстах.

Узнайте, как стать психологом-потребителем

Способность учиться, приобретать знания и расти в понимании и интеллекте является основой для полноценная и продуктивная жизнь. Фактически, обучение, возможно, является одним из самых важных умственных процессов. для людей. Образование и способность учиться позволяют нам общаться друг с другом, читать, писать, рассчитывать, анализировать, оценивать и принимать рациональные решения.Получение образования позволяет нам развивать навыки, необходимые для продолжения карьеры и поддержания продуктивных отношений.

Педагогическая психология сосредотачивается на том, как люди учатся и сохраняют знания, особенно в образовательной сфере. настройки. Педагогическая психология включает изучение эмоционального, социального и когнитивного обучения. процессы. Области специализированного обучения в области педагогической психологии включают методы обучения, обучение в классе, образовательная среда, а также социальные и поведенческие проблемы, которые могут препятствовать способность людей изучать и обрабатывать новую информацию.

Сегодня подавляющее большинство исследований, исследований и практического применения в сфере образования Психология ориентирована на детей от младенчества до подросткового возраста. Миллионы детей повсюду Соединенные Штаты борются с трудностями в обучении. В результате растет потребность в обученных профессионалы со специальными навыками, которые помогут обучить этих детей. Педагогические психологи проводят исследования и создание программ, предназначенных для помощи детям с ограниченными возможностями обучения.

Однако в связи с растущей тенденцией к возвращению взрослых в школу для продолжения образования образовательная психологи и исследователи начали уделять внимание не только детям, но и взрослым. Как дети, взрослые учащиеся сталкиваются со своими собственными препятствиями, включая неспособность к обучению.

В то время как большинство из нас воспринимает способность учиться и посещать школу как должное, для других обучение не так просто. Для этих людей традиционная классная обстановка чревата: разочарования, раздражения и отвлечения, которые препятствуют их способности учиться.Образовательная психология помогает людям понять и адаптироваться, чтобы они могли лучше учиться в традиционной классной среде.

Многие психологи в сфере образования контролируют обучение в классе, чтобы развить эффективное обучение. стратегии. Они также присутствуют на занятиях, чтобы понаблюдать за конкретными детьми и определить причины, по которым они трудности, которые могут включать личные проблемы, проблемы с психическим здоровьем или другие проблемы. От них наблюдения, педагогические психологи дают рекомендации учителям, родителям и школе администраторы.

В большинстве школьных округов работает как минимум один педагог-психолог. Поскольку студенческий состав в школе округа достаточно разнообразна, педагогам-психологам необходимо разработать программы по интеграции детей из разные культуры борются со схожими трудностями в обучении. Для этого часто ставят детей с аналогичными нарушениями в группах. Это всего лишь один из методов, который могут использовать педагогические психологи, чтобы помочь студентов и решать проблемы.

В дополнение к наблюдению в классе и развивающим программам для детей с ограниченными возможностями обучения, Педагогические психологи работают с организациями, занимающимися помощью проблемных детей и подростков. Педагоги-психологи также работают с сообществами и призывают членов сообщества жертвовать деньги, и поддержать эти организации. Исследования, проводимые педагогами-психологами, уже улучшаются. качество образования в масштабах страны.Это также позволяет детям с ограниченными возможностями научиться преодолевать свои проблемы и достижения своих личных и академических целей.

Карьера в Педагогическая психология

Ниже приведены несколько возможностей карьерного роста для студентов, которые завершают обучение в образовательных учреждениях. психология.
  • Преподавание . Педагогические психологи имеют возможность участвовать во всех аспектах обучение и педагогическое образование.Они часто участвуют в развитии управления классом, преподавании программы практики и педагогического образования. Что касается организации работы в классе, психологи-педагоги создавать позитивные отношения между учителем и учеником и учеником со сверстниками, развивать группы учеников для оптимизации поведения, а также использовать наставления и другие психологические методы, чтобы помочь учащимся, которые продолжают представляют проблему.

  • Консультации . Помимо работы консультантами по разработке образовательных программ, они могут также проводить оценку учащихся, поведенческое вмешательство, консультации с учителем, кризисное вмешательство и индивидуальные консультации со студентами.Педагоги-психологи, которые предоставляют консультационные услуги и вмешательства обычно имеют докторскую степень по психологии.

  • Исследования . Педагогические психологи часто работают в частных университетах и ​​исследовательских центрах. учреждения для проведения исследований. Психологам-педагогам, которые планируют продолжить карьеру в области исследования, следует: получить докторскую степень (Phd) в области психологии, ориентированную на исследования.

Как стать и педагог-психолог

Если вы хотите стать педагогом-психологом, будьте готовы к нескольким годам бакалавриата и аспирантура в аккредитованном университете.Включая как бакалавриат, так и ученые степени, большинство Педагогические психологи обязаны закончить 8–10 лет послесреднего образования.

Первый шаг к тому, чтобы стать педагогом-психологом, — это получить степень бакалавра психологии или тесно связанная область исследования. В то время как некоторые программы аспирантуры по психологии принимают кандидатов с разнообразное образование, кандидатам в аспирантуру рекомендуется иметь очень сильные опыт работы в области психологии или поведенческой науки.Степень бакалавра психологии дает сильную фундамент в области психологии и подготовить студентов к поступлению в аспирантуру по психологии. На бакалавриат, рекомендуемые области обучения включают педагогическую психологию, психологию развития, и дошкольное образование.

По завершении программы бакалавриата студенты должны получить степень магистра или докторская степень по педагогической психологии. Те, кто заинтересован в карьере преподавателя в университете, для проведения исследований или занятий психологией требуется степень доктора психологии.Практикующие психологи должны получить государственную лицензию. Педагоги-психологи, которые планируют работать в система государственного образования обычно должна иметь как минимум степень магистра, но большинство школьных округа предпочитают нанимать психологов-педагогов с докторской степенью.

Работа Окружающая среда

Традиционный карьерный путь педагогических психологов — работа с детьми в школах и школах. образовательные учреждения.В сфере народного образования педагогические психологи могут работать напрямую. вместе со студентами, обеспечивают административный контроль, разрабатывают учебную программу или помогают улучшить системы обучения. Психологи-педагоги также работают с общественными организациями и учебными центрами, государственными учреждениями, частные исследовательские институты, а также в университетах в качестве преподавателей и исследователей.

Заработная плата и Плата

По данным Бюро статистики труда США, средняя годовая зарплата психологов, в том числе психологов из сферы образования, по состоянию на май 2014 года она составляла около 74000 долларов в год.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts