Психологический инфантилизм: Психологический инфантилизм — Психологос

Психический инфантилизм — причины, симптомы, диагностика и лечение

Психический инфантилизм – психопатологическое состояние, основанное на задержке темпов эмоционально-личностного развития. Проявляется детскостью, незрелостью поведения, неспособностью принимать решения, самостоятельно делать выбор. У школьников преобладают игровые интересы, учебная мотивация слабая, затруднено принятие правил поведения, дисциплинарных требований. Диагностика включает клинические и психологические методы, направлена на исследование особенностей эмоционально-волевой и личностной сферы, социальных взаимоотношений, уровня адаптации. Лечение симптоматическое, предполагает медикаментозную, психотерапевтическую и консультационную помощь.

Общие сведения

Термин «инфантилизм» произошел из латинского языка, означает «младенческий, детский». Психический инфантилизм понимается как несоответствие поведения, эмоциональных реакций, волевых функций возрастным требованиям. В повседневной жизни инфантильными называют людей, отличающихся наивностью, зависимостью, недостаточным владением общих бытовых навыков. Международной классификацией болезней (МКБ-10) выделена отдельная нозологическая единица – инфантильное расстройство личности. Кроме этого, психический инфантилизм является симптомом неврозов, психопатий, реакций на стресс. Распространенность среди детей достигает 1,6%, соотношение мальчиков и девочек примерно равное.

Психический инфантилизм

Причины психического инфантилизма

Предпосылками психической инфантильности являются патологии нервной, эндокринной системы, наследственная предрасположенность, неправильное воспитание. К факторам риска относятся:

• Легкие поражения головного мозга. Психический инфантилизм чаще развивается после воздействия неблагоприятных пренатальных, натальных и постнатальных факторов. К ним относятся инфекции, интоксикации, травмы, гипоксии, асфиксии.
• Психические расстройства. У детей с умственной отсталостью, аутизмом, шизофренией, задержкой психического развития риск возникновения психического инфантилизма выше. Синдром формируется на базе социальной дезадаптации.
• Наследственная отягощенность. Существуют генетические и конституциональные особенности, передающиеся ребенку от родителей. Скорость созревания корковых структур, метаболические процессы, инертность нервной системы – факторы, влияющие на формирование инфантилизма.
• Стиль воспитания. Развитию инфантильности способствует ограничение свободы ребенка, повышенный родительский контроль. Психическая незрелость – результат гиперопеки или деспотического воспитания.

Патогенез

Существует три варианта патогенеза психического инфантилизма. Первый основан на задержанном развитии лобных долей мозга, отвечающих за формирование мотивов, целенаправленное поведение, программирование, регуляцию и контроль психической деятельности. Причинами являются объективные факторы – травмы, интоксикации, инфекции. Второй вариант патогенеза – общая психофизическая незрелость. Задержка развития определяется в лобных и других отделах мозга. Незрелость тотальна: ребенок миниатюрен, выглядит младше своего возраста, поведение соответствует внешнему виду. Третий вариант – искусственная задержка социализации дисгармоничным стилем воспитания. Развитие лобных функций тормозится гиперопекой, чрезмерной заботой, тотальным контролем.

Классификация

Этиологически расстройство подразделяется на врожденное и приобретенное. Более подробная классификация выделяет 4 вида психического инфантилизма:

1. Органический. Возникает при поражении ЦНС. Является результатом черепно-мозговой травмы, асфиксии, инфекционного заболевания, интоксикации. Психической незрелости сопутствует легкий психоорганический синдром.
2. Соматогенно обусловленный. Наблюдается при эндокринных болезнях, хронических истощающих заболеваниях, поражениях внутренних органов.
   Психическая незрелость формируется на фоне симптомов основной патологии, астенических проявлений.
3. Психогенно обусловленный. Развивается как результат изнеживающего воспитания, гиперпротекции либо деспотического отношения. Иное название – психологический инфантилизм.

Другая классификация основана на особенностях клинической картины. Выделяют два типа психического инфантилизма:

• Тотальный. Ребенок отстает в росте, весе, физическом и психическом развитии. Внешний вид, поведение, эмоции соответствуют более раннему возрасту.
• Частичный. Незрелость психики сочетается с нормальным, опережающим физическим развитием. Ребенок неуравновешен, раздражителен, зависим от взрослых.

Симптомы психического инфантилизма

Психическая незрелость проявляется отсутствием устойчивости внимания, поспешными необоснованными суждениями, неспособностью анализировать, выстраивать план, контролировать деятельность. Поведение беззаботное, легкомысленное, эгоцентричное. Выражена тенденция к фантазированию. Понимание, принятие норм и правил затруднено, дети часто не владеют понятиями «надо», «нельзя», не соблюдают социальную дистанцию при общении с незнакомыми, взрослыми людьми. Невозможность оценить ситуацию, изменить поведение согласно внешним условиям снижает адаптационные возможности.

Дети тяжело приспосабливаются к образовательному учреждению, дублируют классы. Часто ребенок дошкольного возраста остается в ясельной группе, младший школьник – в подготовительной группе детского сада. Отставания в умственном развитии нет: пациенты вовремя начинают говорить, задают вопросы, рисуют, лепят из пластилина, собирают конструктор в соответствии с возрастными нормами. Интеллектуальная задержка формируется вторично, на основе дезадаптации в обществе, проявляется в период школьного обучения. Эмоциональная сфера характеризуется неустойчивостью: преобладающая жизнерадостность резко сменяется плачем, гневливостью при неудачах. Негативные состояния быстро проходят. Целенаправленного желания причинить вред, отомстить не возникает. Эмоции безудержны, поверхностны, пантомимика живая, выразительная. Истинные глубокие чувства не формируются.

Эгоцентрическая направленность личности проявляется стремлением быть в центре внимания, получать похвалу, восхищение от окружающих. При дисгармоничном психическом инфантилизме дети воспринимаются сверстниками как равные, но общение не складывается. Постепенно возникает изолированность, обостряющая истероидные черты инфантила. Дети с тотальным инфантилизмом заводят друзей на год-два помладше. Сверстники проявляют стремление заботиться, оберегать. Социализация проходит более успешно, чем при частичном инфантилизме.

Осложнения

Основное осложнение психического инфантилизма – социальная дезадаптация. Она происходит из-за неумения принять социальные нормы, контролировать поведение, оценивать ситуацию. Формируются невротические и личностные расстройства: депрессия, тревожность, истероидная психопатия. Отставание в эмоциональном развитии приводит к вторичной интеллектуальной задержке. Преобладает конкретно-действенное и наглядно-образное мышление, склонность к подражательному виду деятельности при выполнении интеллектуальных заданий, недостаточная целенаправленность психической активности, слабость логической памяти. К средним классам проявляется учебная неуспеваемость.

Диагностика

Диагностика психического инфантилизма выполняется в дошкольном и старшем школьном возрасте. Причиной обращения к врачам становятся трудности адаптации ребенка к условиям, режиму, нагрузке образовательных учреждений. Обследование включает:

• Беседу с врачом-психиатром. Специалист проводит опрос: уточняет симптомы, их продолжительность, выраженность, особенности адаптации к школе, детскому саду. Отмечает поведенческие и эмоциональные реакции ребенка: адекватность, умение соблюдать дистанцию, поддерживать продуктивный разговор.
• Рисуночные тесты. Используются методики «Рисунок человека», «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное». Инфантилизм проявляется неспособностью удержать инструкцию, очеловечиванием животного, упрощением элементов (прямой ствол, руки) и другими признаками. Результаты информативны при обследовании дошкольников, младших школьников.
• Тесты интерпретации ситуаций. Применяются методики «РАТ», «САТ», фрустрационный тест Розенцвейга. Характерно восприятие ситуаций как игровых, шуточных, веселых. Затруднено пояснение мыслей и чувств людей на картинках. Методики используются для обследования школьников различных возрастов.
• Опросники. Распространено применение опросника акцентуаций характера Леонгарда-Шмишека, патохарактерологического диагностического опросника. По результатам определяется эмоциональная неустойчивость, черты истероидного, гипертимного типов. Тесты подходят для диагностики психического инфантилизма у пациентов старше 10-12 лет.

Дифференциальный диагноз психического инфантилизма проводится с олигофренией, аутизмом, поведенческими расстройствами. Отличие от умственной отсталости – способность к абстрактно-логическому мышлению, умение использовать помощь, переносить усвоенные знания на новые ситуации. Различение с аутизмом основано на оценке социальных отношений: ребенок нуждается в них, но устанавливает с трудом. Поведенческие расстройства отличаются большим разнообразием проявлений, прогрессирующей динамикой. Психический инфантилизм может быть предпосылкой для психопатий, симптомом олигофрении, аутизма.

Лечение психического инфантилизма

Лечебные мероприятия определяются причинами, формой расстройства. При соматогенном и органическом психическом инфантилизме усилия направлены на устранение основного заболевания, при психогенном – на психотерапевтическую коррекцию. Комплексный подход включает:

• Фармакотерапию. Выраженные поведенческие, эмоциональные нарушения купируются нейролептиками, транквилизаторами, антидепрессантами. Трудности обучения, снижение когнитивных функций корректируются ноотропами.
• Психотерапию.
  Наиболее распространено использование когнитивно-бихевиорального подхода. Проводится комплексная работа психотерапевта с эмоциями, установками и поведенческими шаблонами. Ребенок обучается новым адаптивным способам социального функционирования.
• Консультирование родителей. Психолог, психотерапевт рассказывает об особенностях психического, социального развития детей, влиянии воспитания на этот процесс. Подчеркивает взаимосвязь между гиперопекой, чрезмерным контролем и формированием психического инфантилизма.

Прогноз и профилактика

Тотальный психический инфантилизм имеет наиболее благоприятный прогноз: при психолого-педагогической поддержке ребенок постепенно становится самостоятельным, активным, проявляет интерес к исследованиям, творчеству. Симптомы расстройства исчезают к 10-11 годам. Дисгармоничная форма синдрома требует более глубокого и длительного медико-психологического вмешательства, ассоциирована с риском возникновения когнитивного дефицита, психопатического развития личности. Основа профилактики – правильное воспитание, ориентация родителей на актуальные потребности ребенка, зону его ближайшего развития. Необходимо побуждать ребенка быть самостоятельным, подавать пример адекватного переживания неудач, ориентировать на достижение целей.

Психический инфантилизм — причины, симптомы, диагностика и лечение

Психический инфантилизм – психопатологическое состояние, основанное на задержке темпов эмоционально-личностного развития. Проявляется детскостью, незрелостью поведения, неспособностью принимать решения, самостоятельно делать выбор. У школьников преобладают игровые интересы, учебная мотивация слабая, затруднено принятие правил поведения, дисциплинарных требований. Диагностика включает клинические и психологические методы, направлена на исследование особенностей эмоционально-волевой и личностной сферы, социальных взаимоотношений, уровня адаптации. Лечение симптоматическое, предполагает медикаментозную, психотерапевтическую и консультационную помощь.

Общие сведения

Термин «инфантилизм» произошел из латинского языка, означает «младенческий, детский». Психический инфантилизм понимается как несоответствие поведения, эмоциональных реакций, волевых функций возрастным требованиям. В повседневной жизни инфантильными называют людей, отличающихся наивностью, зависимостью, недостаточным владением общих бытовых навыков. Международной классификацией болезней (МКБ-10) выделена отдельная нозологическая единица – инфантильное расстройство личности. Кроме этого, психический инфантилизм является симптомом неврозов, психопатий, реакций на стресс. Распространенность среди детей достигает 1,6%, соотношение мальчиков и девочек примерно равное.

Психический инфантилизм

Причины психического инфантилизма

Предпосылками психической инфантильности являются патологии нервной, эндокринной системы, наследственная предрасположенность, неправильное воспитание. К факторам риска относятся:

• Легкие поражения головного мозга. Психический инфантилизм чаще развивается после воздействия неблагоприятных пренатальных, натальных и постнатальных факторов. К ним относятся инфекции, интоксикации, травмы, гипоксии, асфиксии.
• Психические расстройства. У детей с умственной отсталостью, аутизмом, шизофренией, задержкой психического развития риск возникновения психического инфантилизма выше. Синдром формируется на базе социальной дезадаптации.
• Наследственная отягощенность. Существуют генетические и конституциональные особенности, передающиеся ребенку от родителей. Скорость созревания корковых структур, метаболические процессы, инертность нервной системы – факторы, влияющие на формирование инфантилизма.
• Стиль воспитания. Развитию инфантильности способствует ограничение свободы ребенка, повышенный родительский контроль. Психическая незрелость – результат гиперопеки или деспотического воспитания.

Патогенез

Существует три варианта патогенеза психического инфантилизма. Первый основан на задержанном развитии лобных долей мозга, отвечающих за формирование мотивов, целенаправленное поведение, программирование, регуляцию и контроль психической деятельности. Причинами являются объективные факторы – травмы, интоксикации, инфекции. Второй вариант патогенеза – общая психофизическая незрелость. Задержка развития определяется в лобных и других отделах мозга. Незрелость тотальна: ребенок миниатюрен, выглядит младше своего возраста, поведение соответствует внешнему виду. Третий вариант – искусственная задержка социализации дисгармоничным стилем воспитания. Развитие лобных функций тормозится гиперопекой, чрезмерной заботой, тотальным контролем.

Классификация

Этиологически расстройство подразделяется на врожденное и приобретенное. Более подробная классификация выделяет 4 вида психического инфантилизма:

1. Органический. Возникает при поражении ЦНС. Является результатом черепно-мозговой травмы, асфиксии, инфекционного заболевания, интоксикации. Психической незрелости сопутствует легкий психоорганический синдром.
2. Соматогенно обусловленный. Наблюдается при эндокринных болезнях, хронических истощающих заболеваниях, поражениях внутренних органов. Психическая незрелость формируется на фоне симптомов основной патологии, астенических проявлений.
3. Психогенно обусловленный. Развивается как результат изнеживающего воспитания, гиперпротекции либо деспотического отношения. Иное название – психологический инфантилизм.

Другая классификация основана на особенностях клинической картины. Выделяют два типа психического инфантилизма:

• Тотальный. Ребенок отстает в росте, весе, физическом и психическом развитии. Внешний вид, поведение, эмоции соответствуют более раннему возрасту.
• Частичный. Незрелость психики сочетается с нормальным, опережающим физическим развитием. Ребенок неуравновешен, раздражителен, зависим от взрослых.

Симптомы психического инфантилизма

Психическая незрелость проявляется отсутствием устойчивости внимания, поспешными необоснованными суждениями, неспособностью анализировать, выстраивать план, контролировать деятельность. Поведение беззаботное, легкомысленное, эгоцентричное. Выражена тенденция к фантазированию. Понимание, принятие норм и правил затруднено, дети часто не владеют понятиями «надо», «нельзя», не соблюдают социальную дистанцию при общении с незнакомыми, взрослыми людьми. Невозможность оценить ситуацию, изменить поведение согласно внешним условиям снижает адаптационные возможности.

Дети тяжело приспосабливаются к образовательному учреждению, дублируют классы. Часто ребенок дошкольного возраста остается в ясельной группе, младший школьник – в подготовительной группе детского сада. Отставания в умственном развитии нет: пациенты вовремя начинают говорить, задают вопросы, рисуют, лепят из пластилина, собирают конструктор в соответствии с возрастными нормами. Интеллектуальная задержка формируется вторично, на основе дезадаптации в обществе, проявляется в период школьного обучения. Эмоциональная сфера характеризуется неустойчивостью: преобладающая жизнерадостность резко сменяется плачем, гневливостью при неудачах. Негативные состояния быстро проходят. Целенаправленного желания причинить вред, отомстить не возникает. Эмоции безудержны, поверхностны, пантомимика живая, выразительная. Истинные глубокие чувства не формируются.

Эгоцентрическая направленность личности проявляется стремлением быть в центре внимания, получать похвалу, восхищение от окружающих. При дисгармоничном психическом инфантилизме дети воспринимаются сверстниками как равные, но общение не складывается. Постепенно возникает изолированность, обостряющая истероидные черты инфантила. Дети с тотальным инфантилизмом заводят друзей на год-два помладше. Сверстники проявляют стремление заботиться, оберегать. Социализация проходит более успешно, чем при частичном инфантилизме.

Осложнения

Основное осложнение психического инфантилизма – социальная дезадаптация. Она происходит из-за неумения принять социальные нормы, контролировать поведение, оценивать ситуацию. Формируются невротические и личностные расстройства: депрессия, тревожность, истероидная психопатия. Отставание в эмоциональном развитии приводит к вторичной интеллектуальной задержке. Преобладает конкретно-действенное и наглядно-образное мышление, склонность к подражательному виду деятельности при выполнении интеллектуальных заданий, недостаточная целенаправленность психической активности, слабость логической памяти. К средним классам проявляется учебная неуспеваемость.

Диагностика

Диагностика психического инфантилизма выполняется в дошкольном и старшем школьном возрасте. Причиной обращения к врачам становятся трудности адаптации ребенка к условиям, режиму, нагрузке образовательных учреждений. Обследование включает:

• Беседу с врачом-психиатром. Специалист проводит опрос: уточняет симптомы, их продолжительность, выраженность, особенности адаптации к школе, детскому саду. Отмечает поведенческие и эмоциональные реакции ребенка: адекватность, умение соблюдать дистанцию, поддерживать продуктивный разговор.
• Рисуночные тесты. Используются методики «Рисунок человека», «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное». Инфантилизм проявляется неспособностью удержать инструкцию, очеловечиванием животного, упрощением элементов (прямой ствол, руки) и другими признаками. Результаты информативны при обследовании дошкольников, младших школьников.
• Тесты интерпретации ситуаций. Применяются методики «РАТ», «САТ», фрустрационный тест Розенцвейга. Характерно восприятие ситуаций как игровых, шуточных, веселых. Затруднено пояснение мыслей и чувств людей на картинках. Методики используются для обследования школьников различных возрастов.
• Опросники. Распространено применение опросника акцентуаций характера Леонгарда-Шмишека, патохарактерологического диагностического опросника. По результатам определяется эмоциональная неустойчивость, черты истероидного, гипертимного типов. Тесты подходят для диагностики психического инфантилизма у пациентов старше 10-12 лет.

Дифференциальный диагноз психического инфантилизма проводится с олигофренией, аутизмом, поведенческими расстройствами. Отличие от умственной отсталости – способность к абстрактно-логическому мышлению, умение использовать помощь, переносить усвоенные знания на новые ситуации. Различение с аутизмом основано на оценке социальных отношений: ребенок нуждается в них, но устанавливает с трудом. Поведенческие расстройства отличаются большим разнообразием проявлений, прогрессирующей динамикой. Психический инфантилизм может быть предпосылкой для психопатий, симптомом олигофрении, аутизма.

Лечение психического инфантилизма

Лечебные мероприятия определяются причинами, формой расстройства. При соматогенном и органическом психическом инфантилизме усилия направлены на устранение основного заболевания, при психогенном – на психотерапевтическую коррекцию. Комплексный подход включает:

• Фармакотерапию. Выраженные поведенческие, эмоциональные нарушения купируются нейролептиками, транквилизаторами, антидепрессантами. Трудности обучения, снижение когнитивных функций корректируются ноотропами.
• Психотерапию. Наиболее распространено использование когнитивно-бихевиорального подхода. Проводится комплексная работа психотерапевта с эмоциями, установками и поведенческими шаблонами. Ребенок обучается новым адаптивным способам социального функционирования.
• Консультирование родителей. Психолог, психотерапевт рассказывает об особенностях психического, социального развития детей, влиянии воспитания на этот процесс. Подчеркивает взаимосвязь между гиперопекой, чрезмерным контролем и формированием психического инфантилизма.

Прогноз и профилактика

Тотальный психический инфантилизм имеет наиболее благоприятный прогноз: при психолого-педагогической поддержке ребенок постепенно становится самостоятельным, активным, проявляет интерес к исследованиям, творчеству. Симптомы расстройства исчезают к 10-11 годам. Дисгармоничная форма синдрома требует более глубокого и длительного медико-психологического вмешательства, ассоциирована с риском возникновения когнитивного дефицита, психопатического развития личности. Основа профилактики – правильное воспитание, ориентация родителей на актуальные потребности ребенка, зону его ближайшего развития. Необходимо побуждать ребенка быть самостоятельным, подавать пример адекватного переживания неудач, ориентировать на достижение целей.

Инфантилизм — как он влияет на взрослых?

Есть такая проблема, как инфантилизм, которая проявляется и в отношениях, и в самой жизни. Также называемая «потребительской» позиция человека, особенно актуальна сегодня. Один из ярких примеров инфантильного субъекта — женщины, зависящие от мужчин.

Эта ситуация уже давно невероятно популярна и востребована. Можно даже сказать, что это своего рода «тренд». Но сегодня современное общество утвердило новую версию «тренда». И в нем основная ставка делается на самостоятельность и развитие женщины.

Острие проблемы инфантильных людей заключается в том, что в обществе к ним часто относятся с иронией или некоторой снисходительностью. В то время как на самом деле речь идет об опасности, которая им угрожает. В этой статье вы в доступной и понятной форме узнаете истинное лицо инфантилизма.

Что такое «психический инфантилизм»?

С точки зрения психологии это личная незрелость . Который представляет собой поведенческий характер, проявляющийся в неадекватности возрастным требованиям. У инфантильных субъектов слабо развита эмоционально-волевая сфера. Также неспособность принимать самостоятельные решения. Как следствие, нести за них полную ответственность. Иными словами, преобладают детские черты характера. В детстве это нормально, а во взрослом возрасте — нет.

Основные признаки ювенильной (инфантильной) личности:

• «Чувство» – неглубокая погруженность в эмоции.
• Отсутствие глубины интереса.
• Невозможно завершить какой-либо процесс.
• Поверхностные знания в разных областях, но нет глубокого понимания в профессиональной сфере. Поэтому такие люди чаще всего не имеют определенной профессии.
• Отсутствие способности к настоящему состраданию и истинному сопереживанию, что объясняется эгоцентризмом психики. Даже со своими семьями и детьми. На самом деле они не готовы и не хотят нести ответственность за ребенка. Так как они даже не берут на себя ответственность за собственную жизнь.
• Многие из них ведут себя очень вежливо, приветливо, имеют привлекательный, симпатичный вид. Но в то же время может появиться непоследовательное беззаботное поведение.
• Столкнувшись с трудной или просто сложной ситуацией, проявляют беспомощность. Что может вызвать сочувствие у зрелых взрослых людей.
• Они умело привлекают к себе внимание и обычно вызывают у окружающих желание заботиться о них. Для того, чтобы снять с себя обязательства и найти того, кто решит за них проблемы.
• Очень часто это люди, которые визуально не выглядят на свой возраст.>

Все вышеперечисленное позволяет инфантильным людям избегать развития самостоятельности.

 

Основная причина инфантилизма

Обычно за инфантилизмом стоит детская травма. Возникает в том возрасте, когда психика не справляется с этим. Поэтому людей вытесняет из сознания бессознательное. Именно этим в первую очередь объясняется «застревание» инфантильных субъектов в детстве. Они просто не находят в себе сил пережить негативные эмоции и трудности, которые связывают с взрослой жизнью. И именно поэтому Младенец в какой-то момент подсознательно выбирает жизнь практически в «фиктивном» мире. Кроме того, они отрицают и отвергают взрослую жизнь. Это потому, что они боятся, что могут возникнуть тревоги и беспокойства.

Можно точно сказать, что инфантилизм подразумевает нежелание развиваться и определять для себя смысл собственной жизни. Так как все это представляется таким людям болезненным и невероятно тяжелым процессом. Именно поэтому психологические «дети» всегда ищут «родителя», который будет нести ответственность и заботиться о них. инфантилизм личности создают определенный образ, который принимается обществом. Поэтому они его старательно поддерживают.

Однако это всего лишь «маска». На самом деле они не испытывают широкого спектра эмоций. Они не умеют по-настоящему позаботиться о себе. Но у них развиты адаптивные навыки, так как они выбирают не взросление, а адаптацию по возможности. Женщины если и рожают детей, то только потому, что «так принято». Например, удержать рядом с собой мужчину. Взять на себя функцию «родителя». Такая мама будет тщательно скрывать собственную беспечность, всячески демонстрируя собственную «правоту».

Каковы негативные проявления инфантилизма, или чем несовершеннолетние подвергают опасности себя и окружающих?

Важнейший принцип в жизни инфантильных личностей — избегание переживаний. Представьте себе ребенка, который закрывает глаза обеими руками. Именно так выглядит младенец. Но поскольку они уже не дети, такое поведение имеет серьезные или опасные последствия.

Инфантилизм находится в процессе диссоциации с собственной агрессией. В большинстве случаев они даже не осознают, что она проявляется в их жизни. Следствием этого является то, что человек может причинить вред другому человеку, сохраняя при этом невинный образ. Агрессия инфанты опасна еще и тем, что они не могут ее контролировать. Это означает, что человек способен даже на преступление в случае сильного расстройства. То есть при отсутствии возможности удовлетворить текущую потребность. Младенец не может конкурировать во взрослом мире. Когда они хотят чего-то, чего не могут получить, младенец подходит. Выбор снова детского хода: откровенно пассивное поведение, провоцирующее агрессию.

Для окружающих опасность заключается в том, что Младенец предстает перед ними как жертва. Которые беззащитны и дезориентированы, а потому становятся уязвимыми для них.

 

Аутлук

Если после прочтения этой статьи вы понимаете, что в вашем близком окружении есть человек с инфантильными личностными проявлениями, то хорошим вариантом взаимодействия с ним будет выбор не нести за него ответственность и позволить человек, чтобы начать делать пробные шаги к заботе о себе.

Вначале инфантильный субъект, перестав получать «пищу» из источника, может использовать манипуляции, шантаж и другие примитивные «инструменты» для получения желаемого. После того, как он поймет, что его попытки не работают (при условии, что вы не предаетесь манипуляциям), человек может впасть в слепую ярость, которая является своего рода эффективным пиком. В результате рано или поздно он придет к пониманию необходимости взять ответственность за свою жизнь в свои руки. Лучше всего заботиться о себе. Можно обратиться за поддержкой к психологу на период «взросления». Это всегда сложно и требует поддержки.

 

Парафилический инфантилизм, пеленание и педофилия: Обзор

Обзор

. 2018 Май; 56:12-15.

doi: 10.1016/j.jflm.2018.02.026. Epub 2018 2 марта.

Сунил М Доши ¹ , Калпеш Занзрукия ² , Лавлеш Кумар ²

Принадлежности

• ¹ Кафедра судебной медицины и токсикологии, Медицинский институт и исследовательский центр SBKS, Sumandeep Vidyapeeth — учреждение, считающееся университетом, Вадодара, Гуджарат, Индия. Электронный адрес: [email protected].
• ² Кафедра судебной медицины и токсикологии, Медицинский институт и исследовательский центр SBKS, Сумандип Видьяпит — учреждение, считающееся университетом, Вадодара, Гуджарат, Индия.

• PMID: 29525580
• DOI: 10.1016/j.jflm.2018.02.026

Обзор

Sunil M Doshi et al. J Судебно-медицинская экспертиза ног. 2018 май.

. 2018 Май; 56:12-15.

doi: 10.1016/j.jflm.2018.02.026. Epub 2018 2 марта.

Авторы

Сунил М Доши ¹ , Калпеш Занзрукия ² , Лавлеш Кумар ²

Принадлежности

• ¹ Кафедра судебной медицины и токсикологии, Медицинский институт и исследовательский центр SBKS, Sumandeep Vidyapeeth — учреждение, считающееся университетом, Вадодара, Гуджарат, Индия. Электронный адрес: [email protected].
• ² Кафедра судебной медицины и токсикологии, Медицинский институт и исследовательский центр SBKS, Сумандип Видьяпит — учреждение, считающееся университетом, Вадодара, Гуджарат, Индия.

• PMID: 29525580
• DOI: 10. 1016/j.jflm.2018.02.026

Абстрактный

Парафилические расстройства варьируются от почти нормального поведения до поведения, которое может рассматриваться как деструктивное или угрожающее обществу в целом. В соответствии с Диагностическим и статистическим руководством по психическим расстройствам-V термины «парафилия» и «парафилические расстройства» обозначают разные толкования. В научной литературе описаны множественные парафилии, прямо или косвенно связанные с детством. Большую часть среди них составляют парафильный инфантилизм, педофилия и педофилия. Парафилический инфантилизм означает парафилическое желание быть ребенком. Подгузники связаны с фетишистским поведением в отношении подгузников, а педофилия означает сексуальное влечение к детям. В поведенческом отношении эти три парафилии действительно имеют некоторые общие характеристики и обнаруживают совпадение некоторых черт, но психологически они различны. В ряде литературы по цифровым медиа эти термины используются взаимозаменяемо или описываются таким образом, что это создает путаницу. Однако при индивидуальном описании они точно написаны, поэтому их необходимо разрабатывать коллективно, чтобы превзойти современные тенденции их смешивания. Обзор фокусируется на поведенческих, связанных с развитием, психологических и правовых аспектах этих парафилий.

Ключевые слова: подгузник фетиш; пеленание; парафилия; Парафильный инфантилизм; Педофилия.

Copyright © 2018 Elsevier Ltd и Факультет судебно-медицинской экспертизы. Все права защищены.

Похожие статьи

• Проблемы для DSM-V: непреднамеренные последствия небольших изменений: случай парафилий.

  Первый МБ, Фрэнсис А. Первый МБ и др. Am J Психиатрия. 2008 г., октябрь; 165 (10): 1240-1. doi: 10.1176/appi.ajp.2008.08030361. Am J Психиатрия. 2008. PMID: 18829878 Аннотация недоступна.

• Проблемы диагностики парафилий.

  Marshall WL, Kingston DA. Маршалл В.Л. и соавт. Curr Psychiatry Rep. 21 июля 2018 г .; 20 (8): 54. doi: 10.1007/s11920-018-0919-6. Curr Psychiatry Rep. 2018. PMID: 30032364 Обзор.

• Включение детской порнографии в диагностические критерии педофилии DSM-5: концептуальные и практические проблемы.

  Первый МБ. Первый МБ. J Am Acad Закон о психиатрии. 2011;39(2):250-4. J Am Acad Закон о психиатрии. 2011. PMID: 21653274

• Парафилии: феноменология и классификация.

  Деньги Дж. Деньги Дж. Эм Джей Психотер. 1984 г., апрель; 38 (2): 164–79. doi: 10.1176/appi.psychotherapy.1984.38.2.164. Эм Джей Психотер. 1984. PMID: 6234812

• Парафилии.

  Конрад Н., Велке Дж., Опиц-Велке А. Конрад Н. и др. Курр Опин Психиатрия. 2015 ноябрь;28(6):440-4. doi: 10.1097/YCO.0000000000000202. Курр Опин Психиатрия. 2015. PMID: 26382165 Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Исследовательское исследование характеристик взрослых любителей детских подгузников в итальянской онлайн-выборке.

  Ласала А., Папаро Ф., Сенезе В.П., Перрелла Р. Ласала А. и др. Общественное здравоохранение Int J Environ Res.