Сенсорная память действует на уровне рецепторов: Тесты для самопроверки

Выбрать правильный ответ. 1. Сенсорная память — Мегаобучалка

1. Сенсорная память

а) действует на уровне рецепторов;

б) действует меньше одной секунды;

в) лежит, в частности, в основе последовательных образов.

г) Все ответы верны.

2. Кратковременная память

а) длится до двух минут;

б) обладает емкостью, не превышающей 11 элементов;

в) позволяет долго помнить телефонный номер.

г) Все ответы неверны.

3. Долговременная память

а) обладает ограниченной емкостью;

б) обладает практически неограниченной длительностью;

в) более развита у пожилых лиц.

г) Все ответы верны.

4. Принцип специфичности кодирования касается

а) контекста, в котором осуществляется кодирование;

б) мотивации субъекта;

в) числа повторений одного и того же материала;

г) времени, необходимого для того, чтобы интегрировать материал.

5. Как показала Зейгарник, мы лучше помним какую-либо работу, если она

а) была доведена до конца;

б) осталась незаконченной;

в) была сознательно прекращена;

г) привела к вознаграждению.

6. Семантическая память — это такая память,

а) при которой информация обрабатывается в момент кодирования;

б) которая состоит из структур, позволяющих организовать познание мира;

в) в которой хранится информация, касающаяся жизненных событий.

г) Все ответы неверны.

7. Мы ориентируемся в днях недели или расположении слов в словаре благодаря

а) пространственной организации;

б) последовательной организации;

в) ассоциативной организации;

г) иерархической организации.

8. Иерархическая организация

а) позволяет упорядоченно работать семантической памяти;

б) основана на том, что каждый элемент отнесен к той или иной категории;

в) требует знакомства с определенными терминами.

г) Все ответы верны.

9. При извлечении информации из памяти всегда легче

а) вспомнить какой-то отдельно взятый элемент;

б) распознать элемент информации среди предъявленных других;

в) ответить на прямые вопросы;

г) не учитывать контекста.

10. Пожилые люди

а) обладают лучшей, чем у молодых, памятью на давние события;

б) сохраняют способность очень легко организовывать запоминаемый мате­риал;

в) легче вспоминают что-то, чем узнают.

г) Все ответы неверны.

11. Ретроактивная интерференция

а) связана с событиями, происшедшими до запоминания данного материала;

б) лежит в основе положительного переноса при научении;

в) усиливается, если материалы сильно различаются.

г) Все ответы неверны.

12. Когда мы забываем прийти на важное свидание, то это обусловлено

а) торможением;

б) активным забыванием;

в) мотивированным забыванием.

г) Все ответы верны.

13. Память

а) всегда играет положительную роль в процессах мышления;

б) может вызвать некоторую функциональную ригидность;

в) всегда облегчает решение задачи.

г) Все ответы верны.

14. В случае, если понятие определяется двумя атрибутами, то это

а) дизъюнктивное понятие;

б) простое понятие;

в) формирующееся понятие.

г) Все ответы неверны.

15. При решении проблемы этап подготовки

а) это первый этап в процессе решения;

б) может занимать несколько дней;

в) позволяет собрать всю информацию, относящуюся к проблеме.

г) Все ответы верны.

16. Когда мы находим решение проблемы «наугад», то это

а) результат случайного перебора;

б) стратегия проб и ошибок;

в) часто приводит к неприятным последствиям.

г) Все ответы верны.

17. Из всех стратегий мышления систематический перебор

а) наиболее утомителен;

б) является наиболее строгим методом;

в) реже всего используется.

г) Все ответы верны.

18. Согласно бихевиористским концепциям развития познавательных функций

а) мысль — это внутренний диалог;

б) речь — это мысль, высказанная вслух;

в) мыслям всегда сопутствуют неявные движения.

г) Все ответы верны.

19. В области развития мышления когнитивистская концепция Брунера придает особое значение

а) двигательной активности;

б) мысленным образам;

в) речи.

г) Все ответы верны.

20. Согласно Пиаже, развитие мышления связано главным образом

а) с развитием речи;

б) с взаимодействием организма и окружающей среды;

в) с угасанием процесса ассимиляции.

г) Все ответы неверны.

21. Стадия формальных операций

а) достигается всеми в возрасте от 14 до 15 лет;

б) характеризуется формулировкой гипотез и выводов;

в) характеризуется развитием субъективного мышления.

г) Все ответы верны.

22. Человеческий язык характеризуется

а) наличием сигналов, запускающих те или иные поведенческие реакции;

б) возможностью передавать информацию о прошлых и будущих событиях;

в) ограниченной лингвистической компетентностью.

г) Все ответ верны.

23. Согласно теории научения, речь развивается в результате

а) интериоризации усвоенного языка;

б) последовательных приближений;

в) подражания «родительской модели».

г) Все ответы верны.

24. Преформистская теория развития речи подчеркивает в основном тот факт, что речь формируется в результате

а) обусловливания;

б) взаимодействия ребенка с окружающей средой;

в) давления, оказываемого данной культурой на ее представителей.

г) Все ответы неверны.

25. В соответствии с релятивистскими теориями любой язык «относителен» и зависит

а) от нашего восприятия мира;

б) от той или иной культуры;

в) от опыта, приобретенного путем обусловливания.

г) Все ответы неверны.

Ответы на вопросы

Заполнить пробелы

1 — непосредственную, кратковременную, долговременную; 2-сенсорная, четвер­ти; 3-емкость, семи; 4-хранения, беспредельна; 5-знакомой; б-кодирования, контекст; 7-незавершенной; 8-связывается, контекстах; 9 -кодирование, хране­ние, извлечение; 10-кодирования, кратковременной памяти, долговременной памяти; 11-эпизодическая, семантическая; 12-автобиографична; 13-семантиче­ская; 14-Пространственная, последовательная; 15- ассоциативной, общими, иерар­хической, категории; 16-извлечения, узнать, вспомнить; 17-возраст, неиспользо­вание; 18-Интерференция, проактивной интерференции, ретроактивной интерфе­ренцией; 19-мотивированным, неприятных; 20-мысленных, стратегий, перера­ботки; 21-ригидность, негативной, решение; 22-формирование, проблем; 23 — формирование; 24-Усвоить, дизъюнктивные; 25-подготовка, инкубация, «озарение», оценка; 26-стратегия, гипотезы; 27-систематический, рациональ­ный; 28-диалог, выраженная вслух; 29-активности, образов, символического; 30-схемы, других, адаптироваться; 31-ассимиляции, включить, видоизменяются, новой; 32-сенсомоторная, конкретных, формальных; 33-сигналы, сиюминутной; 34-прошлых, будущих; 35-компетентности; 36-психолингвистики, языковой психологии; 37-научения, преформистскую, релятивистские, конструктивистскую; 38-научения, подражания; 39-врожденными, лингвистическая, «матрицей»; 40-мысли, интеллекта, отображения.

Верно или неверно

1-Н; 2-Н; 3-В; 4-В; 5-В; 6-Н; 7-Н; 8-Н; 9-В; 10-Н; 11-В; 12-Н; 13-В;

14-В; 15-В; 16-Н; 17-В; 18-Н; 19-В;20-В;21-Н;22-В;23-В;24-Н;25-В.

1.1 Сенсорная память. Кратковременная и долговременная память. Виды и функции памяти

Виды и функции памяти

контрольная работа

Большинство психологов признают существование трех уровней памяти, различающихся по тому, как долго на каждом из них может сохраняться информация. В соответствии с этим различают непосредственную, или сенсорную, память, кратковременную память и долговременную память.

Сенсорная память. Кратковременная и долговременная память. Как следует из ее названия, сенсорная память — это примитивный процесс, осуществляемый на уровне рецепторов. Сперлинг показал, что следы в ней сохраняются лишь очень короткое время — порядка 1/4 секунды, и за это время решается вопрос о том, привлечет ли ретикулярная формация внимание высших отделов мозга к поступившим сигналам. Если этого не происходит, то менее чем за секунду следы стираются и сенсорная память заполняется новыми сигналами.

Частный случай сенсорной памяти составляют последовательные образы. Они возникают при воздействии на сетчатку сильного или длительного раздражителя.

В том случае, если информация, переданная рецепторами, привлекла внимание мозга, она может в течение короткого промежутка времени сохраняться, и за это время мозг ее обрабатывает и интерпретирует. При этом решается вопрос о том, достаточно ли данная информация важна для того, чтобы передаваться на долговременное хранение. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. / Серия «Учебник нового века» — СПб.: Питер, 2007. — 583 с.

Кратковременная память характеризуется не только определенной длительностью удержания информации, но также емкостью, т.е. способностью одновременно сохранять определенное число разнородных элементов информации.

Было установлено, что кратковременная память действует в течение примерно 20 секунд; за это время сохраняется очень немного информации — например, какое-то число или несколько слогов из трех-четырех букв.

В случае, если информация не вводится повторно или не «прокручивается» в памяти, она по истечении этого промежутка исчезает, не оставляя заметных следов. Представим себе, например, что мы нашли в списке абонентов какой-то телефонный номер, набрали его, а линия оказалась занятой. Если при этом мы мысленно не повторяем этот номер, то спустя несколько минут нам придется искать его снова.

С 1885 года Эббингауз ставил сам над собой опыты с целью выяснить, сколько информации он может одновременно запомнить без каких-либо специальных мнемонических приемов. Оказалось, что емкость памяти ограничена семью цифрами, семью буквами или же названиями семи предметов. Это «магическое число» семь, служащее своего рода меркой памяти, было проверено Миллером. Он показал, что память действительно в среднем не может хранить одновременно более семи элементов; в зависимости от сложности элементов это число может колебаться в пределах от 5 до 9.

Если необходимо в течение короткого времени сохранить информацию, включающую больше семи элементов, мозг почти бессознательно группирует эту информацию таким образом, чтобы число запоминаемых элементов не превышало предельно допустимого. Так, номер банковского счета 30637402710, состоящий из одиннадцати элементов, будет, скорее всего, запоминаться как 30 63 740 27 10, т.е. как пять числовых элементов, или 8 слов (тридцать, шестьдесят, три, семьсот, сорок, двадцать, семь, десять).

Отметим также, что если в подобном случае действует в основном механизм слухового запоминания, то возможна и зрительная память — в частности, когда требуется запомнить какой-либо несловесный (невербальный) материал. В мнемотехнических методиках, к которым прибегают для лучшего запоминания, могут использоваться оба эти механизма.

Хорошим примером того, как емкость кратковременной памяти может ограничивать познавательную деятельность, служит счет в уме. Так, умножить 32 на 64 сравнительно легко, однако многие не могут сделать этого без карандаша и бумаги. Чаще всего такие люди говорят при этом, что они «не сильны в арифметике». На самом же деле им, вероятно, мешает накопление промежуточных операций и данных, быстро перегружающее кратковременную память.

Именно из тех нескольких элементов, которые ненадолго задерживаются в кратковременной памяти, мозг отбирает то, что будет храниться в памяти долговременной. Кратковременную память можно сравнить со стеллажами в большой библиотеке: книги то снимаются с них, то ставятся обратно в зависимости от сиюминутных нужд. Долговременная же память больше похожа на архив: в ней определенные элементы, выбранные из кратковременной памяти, подразделяются на множество рубрик, а затем хранятся более или менее длительное время.

Емкость и длительность долговременной памяти в принципе безграничны. Они зависят от важности для субъекта запоминаемой информации, а также от способа ее кодирования, систематизации и, наконец, воспроизведения. Немов Р.С. Психология: Учебник. — М.: Высшее образование, 2007. — 639 с.

Глава 8. Что такое психология [в двух томах]

Глава 8

Заполнить пробелы

1. Различают три уровня памяти: сенсорную (или…)…. . и….. память.

2….. память функционирует в течение….. секунды.

3….. кратковременной памяти не позволяет сохранять одновременно более….. элементов.

4. Емкость и длительность….. информации в долговременной памяти в принципе практически…..

5. Чем более….. становится та или иная информация в результате многократного повторения, тем выше вероятность того, что она сохранится в памяти.

6. Согласно принципу специфичности…… важное значение имеет тот…… в котором происходило запоминание.

7. По мнению Зейгарник, мы дольше помним о….. работе.

8. Материал запоминается тем лучше, чем больше он….. с каким-то другим материалом в различных….. и под разными углами зрения.

9. Три главных процесса памяти — это………. и…..

10. Процесс….. осуществляется уже на этапе сенсорной памяти, след консолидируется на стадии….. и углубляется на стадии…..

11. Хранение информации осуществляется по-разному в зависимости от того, участвует ли в нем….. или….. память.

12.  Эпизодическая память по своей сути…..

13….. память включает все те структуры, которые позволяют упорядочить познание мира.

14. Существует несколько форм организации памяти….. и….. организация определяется внешними причинами — самой сущностью того, что требуется запомнить.

15. При….. организации мы группируем вместе элементы с….. свойствами, а при….. организации мы относим каждый элемент к тому или иному уровню в зависимости от того, соответствует ли он какой-либо общей или более частной…..

16. Поскольку во время….. информации очень важную роль играет контекст, нам всегда легче….. какой-либо элемент среди других, чем просто….. что-либо.

17. Существует множество факторов забывания. К ним относятся….. субъекта….. усвоенного материала или его характер.

18….. обусловливает отрицательный перенос при научении. Если она связана с событиями, происшедшими до запоминания данной информации, говорят об………; если же она связана с тем, что мы приступаем к новой деятельности непосредственно после усвоения чего-либо, то ее называют…. .

19. Современные психологи предпочитают называть торможение вспоминания….. забыванием, подчеркивая тем самым, что с помощью такого механизма субъект пытается «уйти» от….. аспектов той или иной ситуации.

20. Память участвует во всех мыслительных процессах — либо через посредство….. образов, лежащих в основе воспоминаний, снов или грез наяву, либо при выработке умственных…… требующих….. информации.

21. Функциональная….. служит примером….. роли памяти, так как замедляет….. проблемы.

22. В нашей адаптации к действительности важную роль играют две разновидности мыслительных процессов:….. и усвоение понятий, с одной стороны, и решение….. — с другой.

23….. понятий — это просто отличение того, что сходно, от того, что несходно.

24….. конъюнктивные понятия легче, чем…..

25. Четыре стадии решения проблем выдающимися учеными — это, по-видимому……………, и…..

26. Случайный перебор — это такая….. мышления, при которой….. формулируются случайным образом.

27…. . перебор лучше, чем…… однако он реже используется, так как слишком утомителен.

28. В соответствии с бихевиористскими взглядами Уотсона, мысль — это внутренний…… а речь — это мысль………

29. В когнитивистской концепции Брунера главное внимание уделяется содержанию сознания, формирующегося на основе двигательной…… мысленных….. и прежде всего речи в момент формирования….. способа отображения действительности.

30. В концепции Пиаже….. — это структуры, которые организуются на базе….. структур, что ведет к развитию как бы по спирали, позволяющему все лучше….. к окружающей среде.

31. Адаптация осуществляется с помощью двух механизмов:…… при которой субъект пытается….. новую ситуацию в существующие структуры, и аккомодации, при которой, напротив, старые схемы….. с целью их приспособления к….. ситуации.

32. Три главные стадии познавательных процессов по Пиаже — это….. стадия, стадия….. операций и, наконец, стадия….. операций.

33. У многих животных существуют…… с помощью которых они общаются; однако эти сигналы связаны с…. . ситуацией, на которую члены группы реагируют «механически».

34. Человеческая речь отличается от средств общения животных тем, что с ее помощью можно рассказать не только о текущих, но также о….. или….. событиях.

35. Условием лингвистической….. служит знание закономерностей языка.

36. Задача….. состоит в том, чтобы понять, каким образом язык усваивается и воспроизводится, а задача……… — в том, чтобы оказывать индивидуальную помощь в преодолении трудностей при изучении языка.

37. Теории развития языка можно подразделить на теории………. теорию….. теории и….. теорию.

38. В теориях….. главное внимание уделяется роли….. в процессе формирования речи.

39. Согласно преформистской теории, основные структуры человеческих языков являются…… тогда как по мнению сторонников релятивистских теорий у каждой культуры существует собственная….. система, свойственная именно этой культуре и служащая….. для мышления ее представителей.

40. С точки зрения Пиаже речь не играет никакой роли в развитии…. . или…… а служит лишь одним из способов….. мира, имеющихся у индивидуума.

Верно или неверно?

1. Механизм кратковременной памяти позволяет информации сохраняться меньше секунды.

2. В случае если требуется на короткое время сохранить информацию, состоящую более чем из четырех элементов, мозг автоматически осуществляет их перегруппировку.

3. Емкость долговременной памяти и длительность хранения в ней информации зависят от важности запоминаемого материала.

4. У пожилых лиц долговременная память не более развита, чем у молодых.

5. Информация всегда легче воспроизводится в том же самом контексте, в котором происходило ее запоминание.

6. Мы всегда дольше помним о работе, которую успели закончить.

7. Серьезная проработка материала в течение короткого времени приводит к более эффективному запоминанию, чем его длительное изучение.

8. Эпизодическая память состоит из всех структур, свойственных той или иной культуре и позволяющих организовать познание мира.

9. В отличие от пространственной и последовательной организации памяти ассоциативная и иерархическая организация не обусловлена «внешними» факторами.

10. Всегда легче вспомнить какой-либо элемент материала, воспринятого в прошлом, чем узнать его среди других предъявленных элементов.

11. Кратковременная память существенно улучшается в возрасте от 5 до 11 лет.

12. Проактивная интерференция способствует запоминанию, а ретроактивная затрудняет его.

13. Память тесно связана с большинством процессов мышления.

14. Функциональная ригидность служит примером отрицательного влияния памяти, так как часто замедляет решение проблемы.

15. Формирование понятий сводится к познанию свойственных им атрибутов.

16. Случайный перебор всегда лучше, чем систематический.

17. Согласно бихевиористской концепции развития познавательных процессов, мышление и речь представляют собой проявление одной и той же двигательной активности.

18. С точки зрения Брунера, представление мира в форме мысленных образов у детей служит первой ступенькой к его символическому отображению.

19. В результате ассимиляции организм научается максимально использовать существующие формы поведения, и одновременно путем аккомодации он увеличивает число имеющихся поведенческих реакций.

20. Один из признаков завершения стадии конкретных операций — то, что ребенок становится способным объективно расшифровывать конкретную действительность.

21. Человеческая речь отличается от средств общения животных тем, что у человека нет «запускающих сигналов», позволяющих другим людям реагировать на конкретную ситуацию.

22. Условием лингвистической компетентности является неявное знание закономерностей языка.

23. Согласно преформистской теории, каждый язык представляет собой лишь свойственный данной культуре вариант одной модели, общей для всех людей.

24. В соответствии с релятивистскими теориями языки различаются главным образом их поверхностной структурой.

25. По мнению конструктивистов, речь развивается так же, как и восприятие, память или мышление.

Выбрать правильный ответ

1. Сенсорная память

а) действует на уровне рецепторов;

б) действует меньше одной секунды;

в) лежит, в частности, в основе последовательных образов.

г) Все ответы верны.

2. Кратковременная память

а) длится до двух минут;

б) обладает емкостью, не превышающей 11 элементов;

в) позволяет долго помнить телефонный номер.

г) Все ответы неверны.

3. Долговременная память

а) обладает ограниченной емкостью;

б) обладает практически неограниченной длительностью;

в) более развита у пожилых лиц.

г) Все ответы верны.

4. Принцип специфичности кодирования касается

а) контекста, в котором осуществляется кодирование;

б) мотивации субъекта;

в) числа повторений одного и того же материала;

г) времени, необходимого для того, чтобы интегрировать материал.

5. Как показала Зейгарник, мы лучше помним какую-либо работу, если она

а) была доведена до конца;

б) осталась незаконченной;

в) была сознательно прекращена;

г) привела к вознаграждению.

6. Семантическая память — это такая память,

а) при которой информация обрабатывается в момент кодирования;

б) которая состоит из структур, позволяющих организовать познание мира;

в) в которой хранится информация, касающаяся жизненных событий.

г) Все ответы неверны.

7. Мы ориентируемся в днях недели или расположении слов в словаре благодаря

а) пространственной организации;

б) последовательной организации;

в) ассоциативной организации;

г) иерархической организации.

8. Иерархическая организация

а) позволяет упорядоченно работать семантической памяти;

б) основана на том, что каждый элемент отнесен к той или иной категории;

в) требует знакомства с определенными терминами.

г) Все ответы верны.

9. При извлечении информации из памяти всегда легче

а) вспомнить какой-то отдельно взятый элемент;

б) распознать элемент информации среди предъявленных других;

в) ответить на прямые вопросы;

г) не учитывать контекста.

10. Пожилые люди

а) обладают лучшей, чем у молодых, памятью на давние события;

б) сохраняют способность очень легко организовывать запоминаемый материал;

в) легче вспоминают что-то, чем узнают.

г) Все ответы неверны.

11. Ретроактивная интерференция

а) связана с событиями, происшедшими до запоминания данного материала;

б) лежит в основе положительного переноса при научении;

в) усиливается, если материалы сильно различаются.

г) Все ответы неверны.

12. Когда мы забываем прийти на важное свидание, то это обусловлено

а) торможением;

б) активным забыванием;

в) мотивированным забыванием.

г) Все ответы верны.

13. Память

а) всегда играет положительную роль в процессах мышления;

б) может вызвать некоторую функциональную ригидность;

в) всегда облегчает решение задачи.

г) Все ответы верны.

14. В случае, если понятие определяется двумя атрибутами, то это

а) дизъюнктивное понятие;

б) простое понятие;

в) формирующееся понятие.

г) Все ответы неверны.

15. При решении проблемы этап подготовки

а) это первый этап в процессе решения;

б) может занимать несколько дней;

в) позволяет собрать всю информацию, относящуюся к проблеме.

г) Все ответы верны.

16. Когда мы находим решение проблемы «наугад», то это

а) результат случайного перебора;

б) стратегия проб и ошибок;

в) часто приводит к неприятным последствиям.

г) Все ответы верны.

17. Из всех стратегий мышления систематический перебор

а) наиболее утомителен;

б) является наиболее строгим методом;

в) реже всего используется.

г) Все ответы верны.

18. Согласно бихевиористским концепциям развития познавательных функций

а) мысль — это внутренний диалог;

б) речь — это мысль, высказанная вслух;

в) мыслям всегда сопутствуют неявные движения.

г) Все ответы верны.

19. В области развития мышления когнитивистская концепция Брунера придает особое значение

а) двигательной активности;

б) мысленным образам;

в) речи.

г) Все ответы верны.

20. Согласно Пиаже, развитие мышления связано главным образом

а) с развитием речи;

б) с взаимодействием организма и окружающей среды;

в) с угасанием процесса ассимиляции.

г) Все ответы неверны.

21. Стадия формальных операций

а) достигается всеми в возрасте от 14 до 15 лет;

б) характеризуется формулировкой гипотез и выводов;

в) характеризуется развитием субъективного мышления.

г) Все ответы верны.

22. Человеческий язык характеризуется

а) наличием сигналов, запускающих те или иные поведенческие реакции;

б) возможностью передавать информацию о прошлых и будущих событиях;

в) ограниченной лингвистической компетентностью.

г) Все ответ верны.

23. Согласно теории научения, речь развивается в результате

а) интериоризации усвоенного языка;

б) последовательных приближений;

в) подражания «родительской модели».

г) Все ответы верны.

24. Преформистская теория развития речи подчеркивает в основном тот факт, что речь формируется в результате

а) обусловливания;

б) взаимодействия ребенка с окружающей средой;

в) давления, оказываемого данной культурой на ее представителей.

г) Все ответы неверны.

25. В соответствии с релятивистскими теориями любой язык «относителен» и зависит

а) от нашего восприятия мира;

б) от той или иной культуры;

в) от опыта, приобретенного путем обусловливания.

г) Все ответы неверны.

Ответы на вопросы

Заполнить пробелы

1 — непосредственную, кратковременную, долговременную; 2 — сенсорная, четверти; 3 — емкость, семи; 4 — хранения, беспредельна; 5 — знакомой; 6 — кодирования, контекст; 7 — незавершенной; 8 — связывается, контекстах; 9 — кодирование, хранение, извлечение; 10 — кодирования, кратковременной памяти, долговременной памяти; 11 — эпизодическая, семантическая; 12 — автобиографична; 13 — семантическая; 14 — Пространственная, последовательная; 15 — ассоциативной, общими, иерархической, категории; 16 — извлечения, узнать, вспомнить; 17 — возраст, неиспользование; 18 — Интерференция, проактивной интерференции, ретроактивной интерференцией; 19 — мотивированным, неприятных; 20 — мысленных, стратегий, переработки; 21 — ригидность, негативной, решение; 22 — формирование, проблем; 23 — формирование; 24 — Усвоить, дизъюнктивные; 25 — подготовка, инкубация, «озарение», оценка; 26 — стратегия, гипотезы; 27 — систематический, рациональный; 28 — диалог, выраженная вслух; 29 — активности, образов, символического; 30 — схемы, других, адаптироваться; 31 — ассимиляции, включить, видоизменяются, новой; 32 — сенсомоторная, конкретных, формальных; 33 — сигналы, сиюминутной; 34 — прошлых, будущих; 35 — компетентности; 36 — психолингвистики, языковой психологии; 37 — научения, преформистскую, релятивистские, конструктивистскую; 38 — научения, подражания; 39 — врожденными, лингвистическая, «матрицей»; 40 — мысли, интеллекта, отображения.

Верно или неверно?

1 — Н; 2 — Н; 3 — В; 4 — В; 5 — В; 6 — Н; 7 — Н; 8 — Н; 9 — В; 10 — Н; 11 — В; 12 — Н; 13 — В; 14 — В; 15 — В; 16 — Н; 17 — В; 18 — Н; 19 — В; 20 — В; 21 — Н; 22 — В; 23 — В; 24 — Н; 25 — В.

Выбрать правильный ответ

1 — г; 2 — г; 3 — б; 4 — а; 5 — б; 6 — б; 7 — б; 8 — г; 9 — б; 10 — г; 11 — г; 12 — г; 13 — б; 14 — г; 15 — г; 16 — г; 17 г; 18 — г; 19 — г; 20 — б; 21 — б; 22 — г; 23 — г; 24 — г; 25 — б.

Что такое сенсорная память и почему она важна

Когда большинство людей думают о сенсорной памяти, они думают обо всех своих воспоминаниях об определенных запахах, вкусах или образах. Однако с научной точки зрения это не то, что количественно определяет сенсорную память; вместо этого сенсорная память — это первый тип памяти, используемый мозгом для формирования новых краткосрочных и долгосрочных воспоминаний. Ее также иногда называют рабочей памятью.

Психологическое определение сенсорной памяти таково: сверхкратковременная память, которая буквально длится всего несколько секунд (или даже меньше нескольких секунд). Когда вы сталкиваетесь с чем-то с помощью одного из пяти чувств (то есть вкуса, осязания, обоняния, зрения или слуха), ваш мозг создает вспышку сенсорной памяти. На очень короткое время вы можете вспомнить, что именно вы испытали своими чувствами. Затем ваш мозг решает, сохранить ли эту информацию для будущего использования в кратковременной памяти или отбросить ее, например, в эйдетической памяти.

Сенсорная память есть у всех. Однако бывают случаи, когда с ним что-то может пойти не так, например, при таких расстройствах, как шизофрения и болезнь Альцгеймера. Хотя это чрезвычайно неблагоприятные обстоятельства, если их проверить достаточно рано, могут быть способы предотвратить или замедлить ухудшение сенсорной памяти. Способность замедлить потерю сенсорной памяти или потерю ее функций зависит от рассматриваемого состояния и тяжести его симптомов.

Задумывались ли вы, что такое сенсорная память?

Узнайте, почему это важно. Пообщайтесь с сертифицированным экспертом по психическому здоровью онлайн.

Общие характеристики сенсорной памяти

Поскольку существует пять органов чувств, существует пять типов сенсорной памяти. Однако все формы сенсорной памяти имеют некоторые общие характеристики. Эти характеристики остаются верными независимо от того, какое чувство используется или какая часть мозга обрабатывает память. Во-первых, сенсорная память не требует вашего внимания. Он полностью автоматический. Ваш мозг воспринимает информацию, полученную с помощью органов чувств, и обрабатывает ее, и вам не нужно думать об этом или делать что-либо сознательно.

Во-вторых, сенсорная память хранится только в той части мозга, которая связана с органами чувств, предоставившим информацию. Например, сенсорная память, созданная из слуховых стимулов, будет обрабатываться или храниться только той частью мозга, которая связана со слухом.

В-третьих, сенсорная память исключительно детализирована. Несмотря на то, что это длится очень короткое время, в течение этого короткого периода оно чрезвычайно остро ощущается в вашем уме. Например, если вы посмотрите на объект и быстро закроете глаза, сенсорная память об объекте, скорее всего, будет настолько четкой, что вы почувствуете, что ваши глаза все еще открыты.

Наконец, сенсорная память чрезвычайно коротка и постоянно заменяется новыми сенсорными воспоминаниями по мере того, как стимулы, принимаемые органами чувств, продолжаются или усиливаются. Как только сенсорная память исчезла, восстановить ее невозможно. Если мозг не относит информацию к кратковременной памяти, все сенсорные воспоминания теряются очень быстро.

Типы сенсорной памяти

Как и пять органов чувств, существует пять типов сенсорной памяти. Каждый из них отличается и работает независимо от других. Хотя существует пять типов сенсорной памяти, только три из них были тщательно изучены исследователями. Эти три типа сенсорной памяти включают:

• Знаковая память

Знаковая память относится к воспоминаниям, созданным с помощью зрения или зрения. Когда вы видите объект, закрываете глаза и все еще видите его мысленным взором в течение очень короткого периода времени, ваш мозг использует иконическую память. Взгляд воспринимается фоторецепторными клетками в глазах, а затем передается в затылочную долю мозга, где сенсорная память кратковременно хранится и оценивается.

• Эхо-память

Эхо-память также известна как слуховая память. Это сенсорная память для слухового ввода и стимулов. Когда вы слушаете, как кто-то говорит на заднем плане, и он перестает говорить, но вы все еще отмечаете тон или высоту его голоса, это работает слуховая память. Слуховые стимулы улавливаются волосковыми клетками в ушах и передаются в височную долю мозга, где хранится слуховая память — часто менее секунды.

• Тактильная память

Тактильная память связана с осязанием. Этот тип сенсорной памяти касается всего, что мы чувствуем во всем теле. Каждый раз, когда вы соприкасаетесь с чем-либо, память об этом прикосновении остается на долю секунды. Это тактильная память в действии. Тело покрыто рецепторами, передающими информацию в спинной мозг, который затем передает поступающую информацию в постцентральную извилину теменной доли головного мозга.

Роль сенсорной памяти

Сенсорная память, хотя и чрезвычайно короткая, играет жизненно важную роль в ваших общих процессах памяти. Без сенсорной памяти невозможно сформировать новую кратковременную и долговременную память. Когда вы воспринимаете образы, звуки, запахи, вкусы и ощущения, ваш мозг мгновенно принимает решение о том, следует ли перенести эту информацию в кратковременную память или отбросить ее. Однажды отпустив, оно потеряно навсегда. Как только сенсорная память человека отправляет сообщения в его систему кратковременной памяти, повторение или относительная важность информации могут или не могут относить ее к долговременной памяти. Оказавшись в долговременной памяти, информация может быть вызвана в любое время или до тех пор, пока долговременная память не даст сбой.

Сенсорная память также играет важную роль в инстинктах выживания. Даже несмотря на то, что сенсорная память длится недолго, сенсорная память может спасти вас, если используются надлежащие процессы. Поскольку органы чувств работают постоянно, новые сенсорные воспоминания формируются до того, как исчезают старые. Вот почему, если что-то движется почти незаметно, вы сразу это заметите. Ваша иконическая память говорит вам, что объект или угроза, на которую вы смотрите, сдвинулись.

Примеры сенсорной памяти

Существует множество примеров сенсорной памяти, поскольку органы чувств постоянно работают, передавая информацию в наш мозг. Когда вы печатаете на клавиатуре и чувствуете покалывание в подушечке пальца, когда палец отрывается от клавиши, это сенсорная память. Вы помните ощущение ключа, даже если больше не прикасаетесь к нему. Оно длится лишь мгновение, но тем не менее оно есть.

Иконическая память

Самый распространенный пример иконической памяти — это когда вы смотрите на объект, закрываете глаза и продолжаете видеть этот объект (хотя и очень кратко). Например, если вы посмотрите на яркую лампочку и закроете глаза, вы все равно увидите ее на долю секунды, прежде чем она погаснет. Если бы вы спрашивали кого-то о книге, и вам на короткое время показали бы обложку, ваш разум запомнил бы эту обложку в течение очень короткого периода времени, прежде чем передать ее для будущего поиска в кратковременную память.  

Эхо-память

Примером эхо-памяти, который проще всего рассмотреть, является высота голоса. Если кто-то внезапно завизжит на высокой ноте, а затем замолчит, ваш разум на короткое время запомнит эту ноту, прежде чем отбросить ее. Вот почему вы можете съежиться на долю секунды после того, как визг уже закончился. Когда вы слышите, как кто-то говорит что-то важное, слуховая память удерживает это на долю секунды, прежде чем передать в краткосрочную память для хранения.  

Тактильная память

Хорошим примером тактильной памяти является нажатие кнопки или движение пальцем по молнии. На долю секунды после того, как ваш палец оторвется от предмета, ваш разум запомнит ощущение, вызванное раздражителями. Если вы действительно внимательны, вы можете заметить легкое покалывание в подушечке пальца. Когда вы прикасаетесь к чему-то горячему, например, к плите, будучи маленьким ребенком, тактильная память на мгновение вспоминает о боли, прежде чем перенести эту информацию в кратковременную память, которая затем передает ее в долговременную память, так что вы помните, что не следует снова коснуться плиты.

Отрицательное несоответствие (MMN)

Отрицательное несоответствие, или MMN, является самой ранней реакцией мозга, измеримой физиологически в отношении слуховых или визуальных стимулов. Вам не нужно обращать внимание на то, что вы слышите или видите, чтобы MMN функционировала. По сути, ваши чувства постоянно создают новые сенсорные воспоминания, поэтому, хотя сенсорная память длится всего мгновение, она позволяет сравнивать. Отрицательность несоответствия — это мера мозга, который распознает, что что-то изменилось. Джордж Сперлинг был пионером в изучении сенсорной памяти и сыграл ключевую роль в развитии более глубокого понимания сенсорной памяти и того, как она связана с MMN.

Задумывались ли вы, что такое сенсорная память?

Узнайте, почему это важно. Пообщайтесь с сертифицированным экспертом по психическому здоровью онлайн.

Расстройства сенсорной памяти

Несовпадение отрицательного значения играет большую роль в диагностике некоторых расстройств. Когда MMN низкий или отсутствует, это может означать, что у человека есть проблемы с сенсорной памятью. Есть несколько расстройств психического здоровья или памяти, которые могут повлиять на сенсорную память; однако наиболее распространены следующие два заболевания: шизофрения и болезнь Альцгеймера.

Шизофрения и слуховая сенсорная память

В обширном исследовании, проведенном группой психиатров, было обнаружено, что снижение функции сенсорной памяти связано с шизофренией. В ходе исследования несколько групп людей изучали их реакцию на слуховые раздражители, в частности измеряя негативность несоответствия. Была группа пациентов с шизофренией, принимавших лекарства, группа, не принимавшая лекарства, группа пациентов с биполярным аффективным расстройством и группа здоровых взрослых.

Исследование показало, что у всех пациентов с шизофренией MMN был резко снижен. Это может дать представление о том, почему у этих пациентов усиливаются негативные симптомы; на самом деле, исследование отметило, что негативные симптомы расстройства усугублялись низким MMN, в то время как позитивные, по-видимому, не затрагивались.

Болезнь Альцгеймера и слуховая сенсорная память

Еще одно исследование, проведенное учеными-неврологами, изучало влияние слуховых раздражителей на пациентов с болезнью Альцгеймера. Они обнаружили, что по мере ухудшения состояния пациентов негативность несоответствия резко снижалась. Это может быть одной из причин, по которой у пациентов с болезнью Альцгеймера возникают проблемы с формированием новых воспоминаний: новые воспоминания не могут быть созданы, если сенсорная память не функционирует должным образом.

Обращение за помощью

Если вы или ваш близкий человек испытываете трудности с созданием новых воспоминаний, возможно, у вас заболевание, которое влияет на вашу сенсорную память. Есть много тестов, которые можно провести, чтобы проверить сенсорную память и несоответствие негативности. Если вы подозреваете, что у вас проблемы с памятью, обратитесь за профессиональной помощью, чтобы пройти обследование. Если результаты анализов показывают, что у вас низкий уровень MMN и проблемы с сенсорной памятью, дальнейшие тесты могут определить причину, чтобы вы могли получить лечение. Хотя проблемы с сенсорной памятью могут быть признаком серьезной проблемы, требующей медицинской помощи, людям все же может быть полезна помощь консультанта или терапевта, которые могут помочь людям и их чувствам быть вовлеченными.

Исследования показали, что когнитивная онлайн-терапия может помочь тем, у кого есть проблемы с памятью. В одном отчете исследователи обнаружили, что когнитивные онлайн-лечения были эффективны для укрепления памяти за счет использования службы обмена сообщениями. Другое исследование показало, что когнитивное онлайн-обучение (CT) может быть полезным для улучшения кратковременной памяти у людей с когнитивными нарушениями. Эти результаты согласуются со все большим количеством исследований, указывающих на онлайн-терапию как ценный компонент лечения широкого спектра когнитивных нарушений, таких как потеря памяти, возникающая из-за шизофрении, болезни Альцгеймера или других психических расстройств.

С онлайн-терапией через BetterHelp у вас будет доступ к лицензированным терапевтам со всех (и за пределами) США, поэтому у вас будет больше шансов найти кого-то, кто знает, как помочь вам с вашими конкретными симптомами или проблемами. А благодаря системе обмена сообщениями BetterHelp — в отличие от традиционной терапии — у вас будет запись ваших разговоров о лечении, к которой вы сможете вернуться, когда захотите. Квалифицированные специалисты BetterHelp помогли тысячам людей на пути к улучшению психического здоровья. Читайте ниже отзывы консультантов, от тех, кто обращался за помощью в прошлом.

Отзывы консультантов

«Филипп помог мне рассмотреть и обработать некоторые проблемы в ключевых областях моей жизни. Это привело к большей ясности, пониманию и исцелению для меня. Его дружелюбный, вдумчивый и уравновешенный подход Бытие позволяет мне легко делиться своими сокровенными мыслями и чувствами.Филипп обладает прекрасной способностью слушать и отражать то, что я говорю, без осуждения, но с очень полезными мыслями.Он очень поддерживает и помог мне лучше осознать свои сильные стороны. Консультации с Филиппом очень полезны. Я с нетерпением жду своих сеансов, зная, что они будут действительно полезными».

«Я работаю с Холли в течение 2 недель, и это одна из самых полезных и вдумчивых терапий, которые я когда-либо испытывал. Мне нравится как платформа (возможность общаться через чат и телефон/видео) и рекомендую способность Холли задавать проницательные, иногда сложные вопросы, которые помогают направить мое мышление к большему принятию и росту. В настоящее время я имею дело с горем, которое является более глубоким, чем все, что я когда-либо испытывал, и опытное руководство Холли помогает мне двигаться через это более изящно, чем я когда-либо мог один. Я бы порекомендовал Холли безоговорочно «.

Заключение

Хотя сенсорная память — это то, что вы, вероятно, не замечаете и никогда не можете вспомнить, как и ваши обычные воспоминания, надеюсь, прочитав эту статью, вы узнали, насколько важен этот тип памяти. является. Даже если вы видите, слышите и прикасаетесь к чему-то лишь на короткое время, найдите минутку, чтобы быть благодарным за сенсорную память, потому что она многое делает за кулисами. Без хорошо функционирующей сенсорной памяти вы не сможете формировать воспоминания, которые вам дороги, общаться с друзьями или даже правильно запоминать важную информацию. С помощью правильных инструментов вы можете обострить свою сенсорную память и сделать свои нынешние переживания более насыщенными и запоминающимися. Сделайте первый шаг сегодня.

Часто задаваемые вопросы (FAQ):

Что такое сенсорная память в психологии?

Сенсорная память в психологии — это процесс памяти, который хранит информацию, полученную органами чувств. Эти сенсорные впечатления сохраняются очень недолго, особенно по отношению к другим типам памяти, поскольку человеческая память полагается на сенсорную информацию для создания воспоминаний и улучшения понимания, но не должна сохранять сенсорные впечатления в течение длительного времени, чтобы поддерживать память. хранит или сортирует информацию.

Сенсорная память является важной частью психологии, в дополнение к неврологии, потому что сенсорная память может играть роль в целом ряде состояний психического здоровья, включая посттравматическое стрессовое расстройство и другие нарушения памяти, такие как амнезия. Сенсорная память, которая не интегрируется должным образом, но вместо этого, как известно, сохраняет впечатления намного дольше стандартного периода, необходимого для процессов памяти, может привести к усиленному воспоминанию, что может вызвать такие симптомы, как ретроспективные кадры.

Что является хорошим примером сенсорной памяти?

Один из величайших примеров сенсорной памяти — и особенно знаковой сенсорной памяти — это ощущение «видения» светового следа, когда бенгальский огонь или другой источник света перемещается очень быстро. Несмотря на то, что свет уже прошел определенную точку, человеческая память сохраняет сенсорную информацию, полученную от бенгальского огня, в течение короткого периода времени, позволяя вашему разуму «увидеть» световой след.

Какие бывают виды сенсорной памяти?

Существует 3 различных типа процессов сенсорной памяти, которые широко изучаются, хотя само собой разумеется, что каждое отдельное чувство имеет свою собственную информацию, хранящуюся в банках сенсорной памяти. Три широко изучаемых типа сенсорной памяти включают иконическую память (впечатления сенсорной информации, создаваемые зрением), эхоическую память (впечатления сенсорной информации, создаваемые звуком) и тактильную память (впечатления сенсорной информации, создаваемые прикосновением). Банки памяти, созданные с помощью зрения, слуха и осязания, очень кратки и удерживают эти сенсорные впечатления только в течение короткого времени — достаточно долго, чтобы понять или сохранить воспоминания. Как только сенсорные впечатления видны, они переходят к хранению информации, сначала переносясь в рабочую память (которая позволяет обрабатывать и анализировать информацию), а затем распределяются в хранилище долговременной памяти, полностью удаляются из памяти или кратковременно сохраняются. банки временной памяти.

Где хранится сенсорная память?

Сенсорная память — это разновидность кратковременной памяти, которая сама по себе не преобразуется в долговременную информацию; вместо этого сенсорная память хранится в хранилище кратковременной памяти, где она используется для оценки, анализа и синтеза информации, и эта завершенная информация затем отправляется в хранилище долговременной памяти. Человеческая память опирается на процессы памяти, которые сначала принимают информацию, затем анализируют информацию после того, как произошло первоначальное событие или стимул, и заканчивают либо сохранением, либо удалением, либо дальнейшим анализом любой полученной информации. Этот процесс обеспечивает непрерывный поток информации. информацию, которая должна быть принята (через кратковременную память, где хранится сенсорная память), не перегружая процессы и функции мозга.

Что такое сенсорная память на примере?

Сенсорная память — это тип кратковременной памяти, который сохраняет сенсорную информацию в течение нескольких секунд после возникновения сенсорных стимулов, чтобы более полно и эффективно понять ситуацию, идею или событие. Сенсорная память может включать в себя визуальные воспоминания — наиболее распространенным примером является «след», оставляемый фонариком при быстром перемещении — слуховые воспоминания — наиболее распространенные, когда слова «прыгают» в вашем уме в течение нескольких ударов, прежде чем вы на самом деле способны понимать сказанное — и тактильную память, или память прикосновения — наиболее распространенным примером является способность запоминать текстуру почти так, как если бы вы касались объекта, когда вы вообще не касаетесь объекта. Каждый из этих типов процессов сенсорной памяти позволяет мозгу сохранять и оценивать информацию после того, как первоначальный источник стимулов прошел или ушел.

Какие есть 3 типа памяти?

Хорошо изучены три типа сенсорной памяти: тактильная память (осязание), эхоическая память (звук) и иконическая память (зрение). Все эти типы памяти подпадают под понятие сенсорной памяти или типа кратковременной памяти, которая кратковременно хранит сенсорную информацию (обычно не дольше нескольких секунд) для более полного понимания или более эффективного сохранения воспоминаний или событий. Человеческая память начинает использовать процессы сенсорной памяти в младенчестве и продолжает использовать эти 3 типа процессов памяти во взрослой жизни и позже.

Что такое процесс сенсорной памяти?

Процесс сенсорной памяти описывает аспект рабочей памяти, который требует различных источников памяти для создания надежной, полной картины данной информации. Сенсорная память включает в себя все чувства, но только 3 аспекта сенсорной памяти изучены с достаточной глубиной и регулярностью: эхоическая память (звук), тактильная память (осязание) и иконическая память (зрение). Каждое из этих чувств создает своего рода «моментальные снимки» чувственного опыта, чтобы более тщательно проанализировать и понять событие, часть информации или поступающие стимулы.

Каковы 3 функции сенсорной памяти?

Хотя у сенсорной памяти более 3 функций, люди, работающие в области психологии, отточили 3 источника сенсорной информации и соответствующие им центры памяти: зрение, звук и осязание. Зрение (иконическая память), звук (эхо-память) и осязание (тактильная память) рассматриваются как 3 основные функции в создании полноценных, хорошо понятых лакомых кусочков информации, и каждое из этих чувств играет роль в восприятии. информации, обработки информации и прихода к выводам об этой информации. Эхо-память, например, может удерживать слово или фразу, пока вы слушаете вполсилы, и дает вам возможность уловить сказанное. Пиктографическая память позволяет вспомнить информацию о рекламном щите, мимо которого вы прошли несколькими секундами ранее, без необходимости оборачиваться и искать рекламный щит. Тактильная память позволяет вам вспомнить, что ткань свитера, к которому вы только что прикоснулись, колючая и теплая, и поэтому плохой выбор для жаркого дня.

Чем полезна сенсорная память?

Сенсорная память — это неотъемлемый процесс развития как кратковременной, так и долговременной памяти, поскольку сенсорная память помогает обрабатывать поступающие стимулы и помогает в анализе и возможном хранении информации. Типы памяти, которые полагаются на сенсорную память, обширны и включают эпизодическую, семантическую, рабочую и проспективную память, все из которых основаны на функциональном процессе кратковременной памяти и процессе долговременной памяти. Эпизодическая память — это тип процесса памяти, который передает личную информацию; без сенсорной памяти было бы трудно создать надежный банк эпизодической памяти. В конце концов, какое личное откровение не обходится без богатого пересказа, изобилующего чувственными подробностями, вроде плюшевости меха любимой кошки или прекрасной трели голоса потерянного любимого человека?

Семантическая память тоже зависит от сенсорной памяти. Семантическая память — это тип процесса памяти, в котором хранится общая информация. Вместо того, чтобы использовать сенсорное воспоминание о мехе покойного Пушистика, семантическая память может полагаться на разум, чтобы передать определенный запах, чтобы определить тип приготовления пищи, или на вид спортивного состава, чтобы правильно определить правила для рассматриваемый вид спорта.

Рабочая и проспективная память также зависит от сенсорной памяти, потому что рабочая память — это «почему» или «ну и что?» процесса памяти и проспективной памяти является банком повседневной памяти. Без визуального, слухового и сенсорного ввода сенсорной памяти мозгу было бы трудно осмысливать образы, звуки и текстуры и поддерживать постоянство в повседневном функционировании.

Сенсорная память также может влиять на то, испытывает ли человек тот или иной синдром; память и психическое здоровье очень тесно связаны, и есть некоторые свидетельства того, что существует связь между нарушением памяти и шизофренией и другими психическими заболеваниями или расстройствами. Хотя поначалу это может показаться не очень важным, сенсорная память абсолютно необходима для правильного и своевременного функционирования всех типов памяти.

Как хранится сенсорная память?

Сенсорная память является частью системы рабочей памяти и кратковременно хранится в кратковременной памяти. Хотя сенсорная память может быть объединена с долговременной памятью, сенсорные впечатления редко сохраняются в течение нескольких секунд в таком богатом воспоминании, какое они создают сразу после получения входных данных. Например, ваш мозг будет удерживать богатое вибрато живого выступления в течение нескольких секунд, но ваша долговременная память запомнит только впечатление  вы получили от слухового ввода; а именно, что исполнитель красиво пел. Когда вы воспринимаете искусное произведение искусства, ваш мозг запоминает его форму, цвета и размеры без такой яркости, как если бы вы действительно стояли перед произведением искусства. Когда вы держите руку на кактусе, ваш мозг сохранит знание о том, что кактус на самом деле был колючим на ощупь, но не вызовет физического ощущения укола. Таким образом, сенсорная память сохраняется только на короткий период, чтобы более полно создавать и хранить воспоминания. Есть несколько редких исключений, например, в случае фотографической памяти или воспоминаний как части реакции на травму.

Каковы характеристики сенсорной памяти?

Характеристики функции сенсорной памяти аналогичны характеристикам других функций кратковременной памяти, наиболее важной из которых является их продолжительность: сенсорные воспоминания длятся по большей части всего несколько секунд и предназначены для передачи впечатлений, а не сохранение и повторное переживание фактического сенсорного ввода. Сенсорная память также полностью зависит от органов чувств и не имеет собственной вычислительной мощности; хотя это может показаться мгновенным, сенсорная информация доставляется в мозг, где память и мыслительные процессы разбивают событие или стимул, а не сама сенсорная память доставляет полную полезную информацию.

Что такое сенсорная память человека?

Сенсорная память человека входит в состав систем кратковременной и рабочей памяти. Сенсорная память отвечает за получение сенсорной информации, чтобы удовлетворить потребность рабочей памяти в разнообразном наборе информации, чтобы более эффективно обрабатывать, оценивать и синтезировать поступающую информацию. Сенсорная память может помочь оценить ситуацию, удерживая образ с столь необходимой информацией о предстоящем событии, или может помочь доставить воспоминание в долговременное хранилище, сохраняя информацию и ощущения, возникшие после того, как вы впервые взяли любимого человека за руку. время. Сенсорная память может, на первый взгляд, показаться банком памяти для сенсорного ввода, но это гораздо не банк памяти, а гораздо больше конвейерная лента памяти; сенсорная информация поступает для обеспечения дополнительной поддержки или информации, а затем удаляется из кратковременной или рабочей памяти, а не остается в кратковременной памяти или сохраняется в долговременной памяти.

Память

Память

Память

Доктор К. Джордж Бори

---

Традиционный подход к памяти делит память на три части. первая часть называется сенсорным регистром (или «очень краткосрочным память»). Это опыт, который длится на очень короткое время, потому что для сенсорного нейроны и нейроны, которые приходят сразу после них, чтобы восстановиться после стимуляция. Если ты смотришь в окно, то закрой напрягите глаза, вы все еще будете видеть окно на мгновение, а затем видеть перевернутое изображение окна (где белое становится черным, красное становится зеленый, синий становится желтым и так далее). Затем все исчезает обратно в черный.

Эта зрительная сенсорная память также называется иконической памятью , и длиться меньше секунды. Вы помните, когда вы были маленькими и ты играл с бенгальскими огнями четвертого июля? Помните о создании круги или написать свое имя в воздухе? Вы действительно могли видеть круг или имя! Это потому, что информация была все еще в ваших нейронах.

Слуховая версия называется эхоической память , и это длится три или четыре секунды. У тебя когда-нибудь был кто-то сказать вам что-то, пока вы были отвлечены, повернуться к ним и сказать «Извините меня?» только чтобы «услышать» то, что они сказали? Конечно ты имеют! Это эхо-память. Другие чувства имеют аналогичные формы из сенсорная память. Это, конечно, не то, о чем думает большинство из нас. как память вообще. На самом деле это больше аспект восприятия.

Следующий вид памяти называется рабочая память (или «краткосрочная память»). Это аспект Память которые вы знаете или можете вернуть очень быстро и легко. Это место, где вы думаете и воображаете. А приличный аналогия с рабочей памятью (ОЗУ) компьютера.

В настоящее время наиболее изученным аспектом рабочей памяти является называется фонологической петлей. Если вы читаете телефон номер в телефонной книге, вы можете сохранить его в кратковременной памяти для около 10-20 секунд. Если вы повторяете это снова и снова, вы можете держаться к этому дольше. Если вы чем-то похожи на меня, вы забудете об этом раньше, чем достигать все равно телефон!

Помимо краткости, этот вид памяти очень ограничен в вместимость. Это Можно удерживать «7 плюс-минус 2» куска информации, то есть из 5 до 9 «вещей». Обратите внимание, что телефонные номера состоят из 7 цифр — просто о правильная длина, чтобы иметь в виду немного. Номера социального страхования 9 номеров, и это напрягает многих из нас.

Помогает то, что «куски» могут быть разного размера. сами себя. Итак, в то время как ряд случайных букв, как IBMFBICIAJFKLSDNOW…, довольно трудно запомнить, их становится намного легче запомнить если вы «разбиваете» их: IBM FBI CIA JFK LSD NOW…

Другая часть рабочей памяти называется зрительно-пространственным блокнотом. В качестве можно легко понять из названия, оно похоже на фонологический петля, только она посвящена визуальному смыслу. «Эскизный блокнот» находится в на самом деле хорошее имя для него, так как это работает примерно так: вы «рисуете» на нем объекты, когда работаете с картинки. Когда представляешь себе разноцветный куб и поворачиваешь его, чтобы увидеть разноцветные лица, вы делаете это в блокноте. Или когда вы считаете окна в своем доме. Или изображая друг улыбается тебе.

Предположительно, другие органы чувств имеют аналогичные «рабочие места». Даже двигательная активность, например выполнение танцевального движения или гимнастического движения, вероятно, есть специализированная область. Но все они, как и фонологическая петля, довольно ограничены по размеру и вещам, которые вы держите в этих видах памяти можно удерживать только в течение нескольких минут в время.

Существуют определенные части мозга, расположенные рядом с соответствующими сенсорными или моторной коры, которые, по-видимому, связаны с этими различными виды рабочей памяти. Но рабочая память на самом деле не место где вещи временно хранится. На самом деле это скорее вопрос временных циклов нейронный волнение, которое, если повторяться достаточно часто, в конце концов оставляет свой след как более постоянная память.

Этот последний тип памяти долговременная память . Как имя подразумевает, это содержит воспоминания, которые мы цепляемся за долгое время — наши весь жизни, достаточно часто. Он также огромен по вместимости — больше места, чем нам когда-нибудь понадобится! Долговременная память немного похожа на жесткий диск на ваш компьютер. И вы могли заметить, что, как только вы говорите о терабайты, вам редко приходится беспокоиться о том, что вам не хватит места.

Долговременная память явно связана с физическими изменениями в мозгу. более вероятный какое-то облегчение в синапсе: повторение опыта увеличивает эффективность некоторых синапсов за счет «вытягивания» рецепторных участков и аксона окончания ближе друг к другу, а также делает рецепторный нейрон более чувствительный в долгосрочной перспективе. Это называется долгосрочным потенцированием .

Перемещение вещей из кратковременной в долговременную память называется кодированием. Одна вещь, которая помогает кодировать вербальную информацию, например, повторение или репетиция. Повторите это стихотворение или список французских слов. снова и снова, и в конце концов краткосрочные циклы становятся постоянными.

Три дополнительных Важными вещами, которые помогают нам кодировать вербальную информацию, являются организация , осмысленность, и изображения . Это помогает, например, поместить вещи в заголовки и подзаголовки или использовать схемы для организации сложного материала. Так же, Вы могли заметить, что легче запоминать то, что актуальны для вас, которые имеют для вас значение: вещи о вашей семье, а не чужие семьи или классы по вашей специальности, а не «генерирование» классы, и так далее. И если вы можете визуализировать информацию — используя свое ментальное блокнот — ты запомнишь это даже лучше. Кажется, что люди — очень визуальные существа.

---

Когнитивная структура

Мы часто думаем о памяти как о хранении информации в мозгу или ум, но это всего лишь метафора. В самом прямом смысле существует «ничего такого» в уме, ничего, что есть, кроме отношений (как лингвист Ельмслев однажды сказал).

Трудно описать что-то настолько сложное, текучее и постоянно меняющийся как эти знания-отношения у нас есть. Мы, психологи, нарисовали мало вдохновлено лингвистикой, и пока мы помним, что мы говорим метафорически, у нас есть хорошая модель разума…

Когда мы используем эти лингвистические модели, мы говорим о наших когнитивных способностях. конструкция (или наша строительная система) и компоненты или «базовый строительные блоки» этой когнитивной структуры мы называем концептами (или же конструкции, контрасты, размеры, категории…).

Концепции — это способы организации того, что мы узнали из наш опыт. Понятия трактуют различные переживания как эквивалентные в немного путь: может быть особенности или качества эти опыт имеют общее, или их общее сходство с некоторым прототипом , или каким-то образом мы, концептуализаторы, относимся к опыту — что-то вроде аффордансов Гибсона .

Перья птиц являются примером функции . Монеты золотые или же серебристого цвета — это их качества . Малиновка или воробей больше прототипа птиц — страусов и пингвинов нет так очевидный. Стул — это все, на чем мы сидим (что-то, что дает ). сидячая).

Обратите внимание, что эти понятия не обязательно должны быть вербальными: Кошка знает разница между дорогим кошачьим кормом и дешевым кормом, но не мочь рассказать вам об этом; Младенец знает, кто такая мама, задолго до того, как он может сказать слово; Дикие животные противопоставляют безопасные места опасным. и т. д. Даже взрослые люди иногда «просто знают», не собираясь сказать: Что вам нравится или не нравится в этом человеке? Это может быть довольно сложно выразить словами.

Концепты

тоже не плавают независимо друг от друга. Мы взаимосвязаны и организовать их. Например, мы можем определить некоторые категория вещей путем объединения различных понятий: «Женщины — это взрослая женщина-человеческая существ.» Или мы можем пойти еще дальше и организовать вещи в таксономии , те древовидные структуры, с которыми мы сталкиваемся в биологии: сиамский Добрый кошки, которая является своего рода хищником, который является своего рода млекопитающим, который это вид позвоночных…. Оба они — определения и таксономии — содержатся в том, что есть называется смысловой память .

Или мы можем поместить контрасты в структуры, которые включают шаги, которые необходимо взять, а также определения, вроде норм . Это часто называется схемы или скрипты . Вы можете найти явные примеры в книги о карточных играх, этикете или грамматике; но вы знаете довольно много правил системы самостоятельно, даже если они стали настолько автоматическими, что почти бессознательный!

Не всякая организация контрастов так жестко структурирована. Мы можем описать что-то: «Женщины деликатны». Как следует из примера, описания, в отличие от определений, не обязательно должны быть истинный! Убеждения похожи на таксономии, но свободнее. Им не нужно быть тоже правда. В то время как птицы определенно (то есть по определению) являются позвоночные и есть перья, это только поверье, что они все летают — ты мог быть неправым! Стереотипы — это примеры убеждений; так и мнения. Но немного верования настолько прочны, что мы считаем их определенными. Этот является общий повод для споров — и войны!

Другой вид памяти называется эпизодической. память, в которую входят наши рассказа, — истории, которые мы есть в нашем умы. Они временны, как и правила, но удивительно гибки. Они могут быть вопрос запомненного личного опыта или заученной истории уроки, или чистая фантастика. У меня есть подозрение, что они в значительной степени способствуют наш чувство идентичности, и что животные не обладают им в той степени, в какой мы делать.

Как семантическая, так и эпизодическая память связаны с гиппокампом. гиппокамп, по-видимому, участвует в рабочей памяти, и кажется отвечать за передачу информации в головной мозг кора, который, несомненно, является местонахождением большей части нашей долговременной памяти. Если там есть повреждения гиппокампа, у нас возникают проблемы с выработкой новых семантических и эпизодические воспоминания. Если повреждена левая половина гиппокамп, больше всего страдает вербальная память. Если повреждение относится к Правильно половина затрагивает пространственную память.

Гиппокамп также является частью лимбической системы, поэтому показывает, почему существует такая мощная связь между эмоциональными ситуации и сильные воспоминания. Исключительно ясные воспоминания об эмоциональных событиях, те, которые имеют качество, близкое к фотографическому, известны как лампы-вспышки. воспоминания. Миндалевидное тело, по-видимому, особенно вовлечено в эти эмоциональные процессы. воспоминания.

Последний вид долговременной памяти называется процедурной памятью. Тебе известно как водить машину, играть в регби, ездить на велосипеде, молоток гвоздь и так далее, не задумываясь. процедурный память включает мозжечок (а также моторная кора и базальные ганглии), что делает смысл в том, что большинство наших «процедур» связано с движением.

---

Вспоминая и забывая

Запоминание (часто называемое поиском в исследованиях литература) бывает двух видов: отзыв и признание . Признание проще: мы узнаём нашего друга, когда видим, как он идёт по Дорога. Припоминание требует больше усилий и требует мысленного восстановления опыт. Это миф, что у нас все в голове, как движение картина. На самом деле у нас есть только определенное количество «информации» в форма нейронных связей, которые мы используем для реконструировать наш воспоминания.

В какой-то степени мы склонны что-то забывать, когда становимся старше, и с возрастом происходит некоторая потеря нейронов. А есть наркотики (такие как алкоголь) и заболеваний (таких как инсульт и болезнь Альцгеймера), которые могут скорость что потеря вместе. Амнезия это то, что мы называем более внезапными потерями памяти, временными или постоянный. Наиболее драматические примеры возникают после серьезной травмы. в голову, как это иногда бывает при автомобильных авариях или выстрелах из оружия. голова. Обычный вид амнезии называется ретроградной амнезией, при которой вы не можете вспомнить прошлые события. Обычно это эпизодическая память (воспоминания о событий в вашей жизни или даже вашей личности). Мы, кажется, сохраняем такие вещи, как наши навыки, способность говорить, определения слов и скоро.

Антероградная амнезия, на с другой стороны, означает, что вы не можете создавать новые воспоминания. Как уже упоминалось выше, гиппокамп играет здесь большую роль: если гиппокампы сильно повреждены, например, в результате инсульта, человек не может перенести переживания в долговременную память. человек с антероградная амнезия помнит свое прошлое, но теряет свое опыт всех новых событий в считанные минуты. если ты представиться и приятно побеседовать с таким человеком, затем уйти и вернуться через десять минут, они будут вести себя так, как будто они никогда не встречал тебя. По их мнению, они никогда не имеют! Хороший фильм, который играет на этом, называется Memento. Другой — «50 первых поцелуев». Но в этом расстройстве нет ничего забавного. Большинство из них люди оказываются в учреждении, проживая каждый день так, как будто это впервые после аварии.

Большая часть нашей повседневной забывчивости, по-видимому, помех . Другими словами, в вашей голову, что трудно отделить одно от другого. Это как пытаясь найти что-то на особенно грязном чердаке: это не что этого материала где-то нет, просто вы не можете получить доступ Это.

Упреждающее вмешательство — когда старая память мешает с вспоминая новое воспоминание. Если вы взяли урок французского языка после Урок испанского, часть вашего испанского может проникнуть в ваш французский. это труднее вспомнить, что слово для человека теперь человек , а не человек ! Ретроактивная интерференция — это когда новые воспоминания мешают старший те. Когда ты разговариваешь со своим другом Хуаном сразу после урока французского, вы можете сказать homme вместо homme . Помехи это действительно простая идея — вроде как трудно найти вещи когда ваш жесткий диск забит файлами, или ваша комната заполнена хлам.

Один из самых больших споров в психологии касается репрессирован воспоминания . Это идея, выдвинутая Зигмундом Фрейдом, которую мы продвигаем. болезненный воспоминания из нашего сознания и в глубокое, темное место, называемое бессознательный ума». Вот почему традиционно мы говорим о посещении психотерапевта. к попытаться восстановить эти травмирующие воспоминания, чтобы мы могли справиться с ними. Там были даже некоторые терапевты, которые использовали гипноз для восстановления подавленных воспоминания. (Обратите внимание, что «вытеснение» — это более широкое понятие Фрейда). что включает в себя непризнание ваших потребностей или желаний, а также подавленные воспоминания.)

К сожалению, некоторые из тех, кто помнил ужасные вещи, как жестокому обращению с детьми было обнаружено, что создали эти воспоминания под давлением (мы надеемся, непреднамеренным) со стороны их терапевтов! Немного родителей даже отправили в тюрьма из-за «восстановленных воспоминаний» их взрослых детей. Но исследование указывает, что не только очень мало свидетельств вытесненных травматических воспоминаний, но травма — с ее эмоциональной интенсивностью — на самом деле вызывает воспоминания сложнее забыть! Помните воспоминания о «вспышках»?

Конечно, люди действительно подвергаются жестокому обращению и другим травмирующим вещам. делать случиться с людьми. Были люди, которые восстановили воспоминания и чьи воспоминания подтвердились. Так что это сложный вопрос, который еще не к решаться.

Но, как я уже говорил, воспоминания не похожи на фильмы. Снаружи Информация пусть изменят наши воспоминания, когда мы их реконструируем. Некоторые люди без труда управляемый , и всеми можно в какой-то степени манипулировать. Этот бывает, например, когда адвокат спрашивает вас, что случилось, когда вы увидели машина обвиняемого «врезалась» в машину его клиента — когда на самом деле она просто наткнулся на это. Услышав слово «авария», вы немного измените свое отношение к жизни. воспоминание в том направлении, в котором хочет адвокат. Гипноз особенно мощный когда дело доходит до изменения воспоминаний. Как и наркотики. И дети очень подвержен манипуляциям. Вот почему показания детей в суде редко принимается.

---

© Copyright 2002, 2009 by C. George Boeree

Что такое сенсорная память? Знайте типы, примеры и факты об этом типе памяти

Душевное здоровье

Последнее обновление от 19 сентября 2022 г. : опубликовано 30 ноября 2021 г.

Содержание

• Что такое сенсорная память?
• Сенсорная память Пример
• Типы сенсорной памяти
• Как работает сенсорная память?
• Мысли писателя о сенсорной памяти

Вы помните мелодию песни, которую слушали, когда были подростком? Вы можете не помнить название песни, исполнителя или место, где вы ее услышали, но вы помните мелодию, ритм песни. Ну, это ваша сенсорная память в действии!

Сенсорная память — это один из многих типов памяти, которые помогают нам обрабатывать и сохранять то, что мы видим, слышим или ощущаем на вкус. Сенсорная память, хотя и мимолетная, отличается от кратковременной памяти. Эта мимолетная сенсорная память позволяет нам сохранять сенсорную информацию даже после того, как исходная память исчезла.

Хотя на короткое время сенсорная память помогает нам регистрировать большое количество информации об окружающем нас мире. Этот тип памяти направлен на то, чтобы сохранять детали достаточно долго, чтобы их можно было вспомнить в будущем.

Давайте посмотрим, что такое сенсорная память, виды сенсорной памяти, некоторые примеры и какова функция сенсорной памяти!

Что такое сенсорная память?

Сенсорная память относится к краткосрочным или мимолетным типам памяти, а также является источником памяти, способным сохранять большие объемы информации. Информация или детали, которые сохраняет сенсорная память, — это необработанные данные, которые позже наш мозг обрабатывает, чтобы понять смысл информации.

Сенсорная память длится всего несколько секунд, но в это время наш мозг получает сигналы от сенсорных рецепторов, включая то, что вы видите, слышите или обоняете. Тем не менее, при всей стимуляции, которую получает наш мозг, он нацелен на детали, которые мы хотим запомнить.

К сожалению, с возрастом снижается и сенсорная память. Поскольку нашему мозгу требуется время для обработки сенсорной информации, он получает меньше сенсорной информации, следовательно, память ухудшается.

Пример сенсорной памяти

Примером сенсорной памяти может быть ситуация, когда вы читаете слово или предложение, но затем можете вспомнить, как оно звучит, когда кто-то произносит это слово.

Другим примером сенсорной памяти может быть:

когда вы смотрите на предмет, а затем закрываете глаза. С закрытыми глазами вы можете наблюдать за тем, как выглядит предмет в течение миллисекунды, прежде чем изображение исчезнет. Наша сенсорная память — это то, что помогает нам удерживать изображение до того, как оно исчезнет.

Типы сенсорной памяти

Эксперты считают, что наши различные органы чувств поступают по-разному. Некоторые типы сенсорной памяти могут включать:

1. Иконическая или зрительная память

Иконическая или визуальная память включает в себя очень мимолетный образ памяти. Этот тип сенсорной памяти длится почти полсекунды. Чтобы иконическая память работала, визуальный объект должен быть неподвижен.

В случае, когда не тихо, наш мозг не будет передавать прием. В ходе исследования исследователь показал изображение, за которым быстро последовала вспышка света. Участники не могли вспомнить изображение из-за вспышки.

В итоге наш мозг не успел обработать изображение, поэтому память была размыта.

2. Эхо- или слуховая память

Эхо- или слуховая память включает мимолетное воспоминание о звуке и может длиться до 3-4 секунд. В более раннем исследовании участникам читали список, но просили не запоминать последний пункт в списке. Затем исследователи продолжили читать список нормальным тоном. Затем они читали тот же список, но с другим тоном для последнего пункта, который участники не должны были помнить.

В конце исследования исследователи обнаружили, что участники смогли вспомнить список, когда последнее слово было услышано по-другому. В заключение, наш мозг лучше запоминает, когда есть разница в сенсорной информации.

3. Тактильная или сенсорная память

Тактильная или сенсорная память связана с ощущением осязания. Этот тип сенсорной памяти, также известный как тактильная память, может длиться 2 секунды. В ходе исследования исследователи попросили участников держать ручку в течение 10 секунд. Позже им дали две одинаковые ручки и попросили определить оригинальную ручку.

На вопрос сразу после исследования 94% участников смогли вспомнить исходный объект.

Читайте также: Стресс и память | Как стресс влияет на нашу память

Как работает сенсорная память?

Изображение предоставлено: The Peak Performance Center

В течение нашей жизни наши чувства всегда активны, собирая большие объемы информации и деталей о том, что мы видим, слышим, ощущаем на вкус, обоняем и осязаем. Хотя эти детали важны, мы не можем помнить каждую деталь, с которой сталкиваемся каждый момент бодрствования.

Здесь помогает наша сенсорная память! Наша сенсорная память делает быстрый снимок нашего опыта и позволяет нам сосредоточиться (хотя и ненадолго) на важных деталях.

Несмотря на короткую сенсорную память, мы можем сохранять информацию об окружающей среде даже после того, как первоначальная память о ней исчезает. С помощью этой информации мы можем перенести детали на следующий этап — кратковременную память.

Кратковременная память отличается от сенсорной памяти тем, что кратковременная память содержит информацию, о которой мы активно думаем или хотим запомнить. Хотя кратковременной памяти хватает на минуту или две, она может хранить большие объемы данных. Кратковременную память можно быстро забыть, если мы не прилагаем сознательных усилий для ее удержания.

Функция сенсорной памяти состоит в том, чтобы моментально воспринимать все сенсорные переживания, поступающие в нашу сенсорную систему, на время, достаточное для их обработки и определения достаточно важного для того, чтобы войти в нашу кратковременную память.

Мысли писателя о сенсорной памяти

Сенсорная память важна для того, чтобы мы могли обрабатывать и вспоминать сенсорную информацию о том, что мы переживаем в жизни. Как только наши чувства — осязание, обоняние, зрение, слух или вкус — что-то ощущают, наш мозг либо обрабатывает, либо отбрасывает детали, прежде чем переместить их (обработанную память) в банк кратковременной памяти.