Схема дороги домой для первоклассника: Рисунок безопасный путь от дома до школы. Легкие срисовки.

Содержание

МБОУ “СОШ №56” г. Чебоксары


8 апреля 2021

08 апреля 2021 года состоялся отборочный тур муниципальной олимпиады по Правилам дорожного движения. Наша команда соревновалась в нескольких конкурсных дисциплинах: для победы требовалось пройти тест на знание правил дорожного движения, продемонстрировать фигурное вождение велосипеда, показать навыки оказания первой медицинской помощи.

27 февраля 2021

С 20 по 26 февраля 2021 года во всех 1- 4 классах прошла профилактическая акция по ПДД «Засветись!». В рамках акции всем обучающимся были вручены светоотражающие элементы, чтобы быть заметными на дорогах, особенно в темное время суток. В 1 классах акция прошла с участием инспектора ГИБДД Суворовой Жанны Александровны, которая пообщалась с ребятами и напомнила основные правила безопасности, а в остальных классах о правилах рассказали юные инспектора движения из школьного отряда ЮИД. Данное мероприятие проводится второй год в рамках основного мероприятия «Обеспечение безопасного участия детей в дорожном движении» подпрограммы «Повышение безопасности дорожного движения» государственной программы Чувашской Республики «Развитие транспортной системы Чувашской Республики».

9 декабря 2020

В 5 классах прошла встреча с инспектором ОГИБДД УМВД России по г. Чебоксары Колсановым В.Г., который напомнил ребятам правила дорожного движения с целью предупреждения детского дорожно — транспортного травматизма.

20 октября 2020

20 октября в рамках дня профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, учащиеся 4Л класса вновь повторили правила дорожного движения автомобилей и пешеходов, нормы поведения на улице и дворах, по пути в школу и домой, в общественном и в прочих транспортных средствах, нарушение которых может повлечь серьёзные травмы. Ребята отобрали самые часто нарушаемые правила и составили небольшую стенгазету-напоминаение как следует и как не следует себя вести на дороге и в транспорте.

28 сентября 2020

С 21 по 25 сентября в школе, как и по всей стране, проходила НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ! Обучающиеся вспоминали правила дорожного движения, разбирали ситуации различных происшествий на дороге. Самыми насыщенными были дни у первоклассников.

23 сентября в Единый день Безопасности они рисовали рисунки по ПДД, а 24 сентября их посвятили в пешеходы. «Посвящение в пешеходы» — это традиционное школьное мероприятие, в рамках которого с напутственными словами выступает отряд ЮИД и все первоклассники дают клятву пешехода, обещая никогда не нарушать правила дорожного движения.

15 сентября 2020

9, 10 и 15 сентября во всех первых классах прошли «Минутки безопасности» с целью предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма. Первоклассники установили, что школа начинается с дороги из дома в школу, и дорога эта должна быть безопасной. А для этого всем в обязательном порядке надо соблюдать правила дорожного движения. Успешно разгадав все загадки, каждый ребенок получил карту, на которой отметил свой маршрут из дома в школу и обратно. Уважаемые родители! Просим вас проводить дома профилактические беседы по соблюдению правил, будьте примером для своих детей. Всем без исключения нужно соблюдать ПДД!!!

5 августа 2020

В рамках Единого Дня БезОпасности вновь напоминаем о соблюдении правил дорожного движения в летнее время. Предлагаем обучающимся и родителям ознакомиться с материалами из газеты «Добрая Дорога Детства» и информационным письмом управления образования администрации города Чебоксары. подробнее Берегите себя и своих близких!

5 июня 2020

Выражаем благодарность старшему инспектору ОИО ОГИБДД УМВД России по городу Чебоксары капитану полиции Колсанову Валентину Геннадьевичу за проведенный онлайн инструктаж по безопасному поведению на дорогах и соблюдению правил дорожного движения. Ребята внимательно послушали и приняли к сведению информацию. Надеемся, что нарушителей ПДД среди обучающихся нашей школы нет и не будет!

4 июня 2020

Сегодня в школе проходит День безОпасности, посвященный правилам дорожного движения. «ПДД надо знать и очень важно соблюдать» — истина, которую не опровергнешь и не оспоришь. Ко всем ученикам школы и участникам онлайн лагеря обращается наш инспектор ГИБДД Валентин Геннадьевич Колсанов см.здесь Поэтому сегодня еще раз предлагаем всем вспомнить основные правила дорожного движения см. здесь Берегите себя, своих близких и окружающих!

Все желающие могут принять участие в III Всероссийском конкурсе рисунков по ПДД «Со светофорною нукой по летним дорогам детства» см.здесь



18 мая 2020

Традиционно перед уходом на каникулы все обучающиеся школы проходят инструктаж по ТБ. С 13 по 15 мая 2020 года в дистанционном режиме прошли классные часы с проведением данного инструктажа, в рамках которого особое внимание уделяется соблюдению правил дорожного движения, особенно велосипедистов.



11 марта 2020

11 марта 2020 года состоялся отборочный тур муниципальной олимпиады по правилам дорожного движения. Во дворце детского (юношеского) творчества собрались более 50 команд юных инспекторов дорожного движения. Участники соревновались в нескольких конкурсных дисциплинах: проходили тест на знание правил дорожного движения, демонстрировали фигурное вождение велосипеда и знания по оказанию первой медицинской помощи.

Мы поздравляем сборную команду 4Р и 4Л классов, которая заняла 13 место и будет участвовать в финале олимпиады, которая состоится 15 апреля. Пожелаем им успехов!



24 января 2020

24 января 2020 года в рамках основного мероприятия «Обеспечение безопасного участия детей в дорожном движении» подпрограммы «Повышение безопасности дорожного движения» государственной программы Чувашской Республики «Развитие транспортной системы Чувашской Республики» состоялось торжественное мероприятие «Азбука ПДД» для 1-х классов. Команда учеников 5 В класса напомнила самым маленьким ученикам школы правила дорожного движения и о необходимости их соблюдать, инспектор ГИБДД Колсанов Валентин Геннадьевич провел профилактическую беседу и всем первоклассникам были вручены светоотражающие элементы. Каждый обязан беречь свою жизнь и здоровье, как главную ценность!



14 ноября 2019

В целях профилактики безопасного дорожного движения, агитбригада 4Р класса напомнила второклассникам о соблюдении ПДД и дорожных знаках. Особое внимание было уделено особенностям соблюдения правил перехода через дорогу в зимний период, так как ухудшается видимость, появляются заносы, становится скользко и зимняя одежда сковывает движения.



6 ноября 2019

По сводкам ГИБДД за десять месяцев 2019 года на дорогах города Чебоксары произошло 66 дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Очевидно, что результаты ДТП печальные, поэтому вопросам безопасного поведения на дорогах уделяется особое внимание. Ежемесячно в каждом классе проводятся классные часы по ПДД. Особую значимость имеют встречи обучающихся с сотрудниками ГИБДД. Так, 5 ноября 2019 г. ст. инспектор по пропаганде ОГИБДД УМВД России по г.Чебоксары капитан полиции Колсанов Валентин Геннадьевич провел профилактическую беседу с обучающимися 1Г, 3И и 3Л классов. Надо отметить, что такие встречи вызывают интерес у обучающихся, а Колсанов В.Г. проводит беседу в увлекательной форме.

23 сентября 2019

Согласно плану работы по ДДТТ и в рамках «Недели безопасности на дорогах» 23 сентября в школе состоялось традиционное мероприятие для первоклассников «Посвящение в пешеходы». Ребята просмотрели поучительное театральное представление «Здравствуй, Светофор Светофоров!», при этом принимали активное участие в постановке, отвечая на вопросы артистов. А в заключении все первоклассники дружно в торжественной обстановке дали клятву пешехода.

10 сентября 2019

9 сентября актив школы провел в первых классах «Минутки безопасности». Ребята говорили о безопасном пути из дома в школу и обратно домой. Каждый первоклассник получил схему паспорта безопасности с целью обозначить свой безопасный маршрут. Данная схема должна быть в дневнике ученика.

6 сентября 2019

В рамках оперативно-профилактического мероприятия «Внимание – дети!» и городской акции «Неделя безопасности» обучающиеся 2Л класса с родителями под руководством классного руководителя Ларионовой Л.Р. 05 сентября посетили библиотеку Л.Кассиля. Сотрудники библиотеки провели с ребятами беседу «Дорога – это жизнь», организовали просмотр фильма «Путешествие на зеленый свет» и знакомство с журналом «Школа юного пешехода».

По окончании встречи каждый получил задание – подготовить рисунок «Уроки светофорика». Также ребята смогли познакомиться с выставкой, посвященной 90-летию со дня рождения А.Г.Николаева – первого космонавта Чувашии. Все получили массу позитивных эмоций.

3 сентября 2019

Со 2 по 7 сентября 2019 года в городе Чебоксары проходит НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ, в которой день 3 сентября обозначен, как день дорожной безопасности. Сегодня во всех классах прошли инструктажи по правилам дорожного движения. А в 4Б классе состоялась викторина по ПДД, где ребята показали хорошие знания. Наш девиз: «Правила дорожного движения, ЗНАЙ, как таблицу умножения!»

24 мая 2019

23 мая 2019 г. перед уходом на летние каникулы в каждом классе с целью предупреждения несчастных случаев, опасности нанесения вреда здоровью, совершения правонарушений проведен инструктаж по ТБ (в т.ч. на водных объектах), пожарной безопасности, электробезопасности, правилам дорожного движения, правилам поведения на улице, в общественных местах и т.

п. в период летних каникул с «_24_» мая по «31» августа 2019 г. Данная работа является традиционной и обязательной, поскольку одной из главных задач школы является сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение их безопасности. Пожелаем нашим ребятам веселых, активных и здоровых каникул!


30 апреля 2019

30 апреля во 2а и 2м классах старший инспектор по пропаганде ОИО ОГИБДД УМВД России по г.Чебоксары капитан полиции Колсанов Валентин Геннадиевич и инспектор по пропаганде майор полиции Суворова Жанна Александровна провели беседу о ПДД. Дети вспомнили,какие бывают переходы. Инспектор напомнил,что при переходе дороги необходимо снять капюшон и наушники.Для того чтобы пешеход был заметен издалека с расстояния 200 метров,нужно иметь на одежде светоотражающий элемент. Если рост ребёнка менее 150 см,то необходимо удерживающее кресло в автомобиле.

19 апреля 2019

19 апреля в 1 а и 1 г классах прошел классный час по правилам дорожного движения на тему «Правила дорожного движения – ПРАВИЛА ЖИЗНИ» с приглашением старшего инспектора по пропаганде ОИО ОГИБДД УМВД России по г. Чебоксары капитана полиции Колсанова В.П.. Инспектор рассказал обучающимся об основных правилах дорожного движения, рассмотрел на практике различные ситуации, которые могут происходить как на дорогах, так и в транспорте. Первоклассники посмотрели документальный фильм.

Встречу помог организовать родитель 1 а класса Егоров Александр Анатольевич инспектор ДПС МВД по ЧР.

20 ноября 2018

10 апреля 2019 года на базе МАОУДОД «Дворец детского и юношеского творчества» г.Чебоксары прошла Олимпиада по Правилам дородного движения. Обучающиеся 3 классов продемонстрировали свои умения управлять велосипедом, сдали теоретические экзамены на знание Правил дорожного движения, на оказание первой доврачебной помощи пострадавшим.



20 ноября 2018

В целях пропаганды соблюдения правил дорожного движения в школе организована выставка рисунков обучающихся 1 – 4 классов, приуроченная ко Дню Памяти жертв ДТП. Ребята в своих работах отразили разные случаи происшествий, в результате которых страдают и гибнут люди на дорогах и призвали всех соблюдать правила дорожного движения. Сегодня 20 ноября всем родителям, пришедшим в школу с утра, были вручены тематические памятки, предоставленные ГАУ Чувашской Республики «Центр военно-патриотического воспитания «ЮНИТЭКС». Помните! Наша жизнь в наших руках!



16 ноября 2018

Каждый человек должен понимать, что главными нашими ценностями являются жизнь и здоровье. К сожалению, по статистике ежегодно на дороге погибают и получают травмы разной степени тяжести достаточно большое число людей. 18 ноября – Всемирный день памяти жертв ДТП. Призываем всех соблюдать правила дорожного движения всегда и везде, быть внимательными и бдительными!!! Подробнее



8 ноября 2018

Важной составляющей воспитательной работы является организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В рамках данного направления в школе ежемесячно проходят тематические классные часы, в том числе при участии родительской общественности. Так, 8 ноября в 1 б и 1 д классах прошел классный час по правилам дорожного движения на тему «Будь внимателен и осторожен». Эта тема всегда актуальна в обучении детей. Каждый день маленькие пешеходы бывают на дороге, поэтому должны понять и усвоить ПДД. Инспектор по розыску УР ДПС ГИБДД по г. Чебоксары Горбунов Д.В., родитель ученика 1 д класса, познакомил юных слушателей с правилами поведения на дорогах. Первоклассники увлеченно решали созданные им проблемные ситуации, с интересом смотрели мультфильмы о ПДД, задавали вопросы инспектору. Обучающиеся 1 классов обещали соблюдать правила дорожного движения.



26 сентября 2018

26 сентября состоялось традиционное мероприятие «Посвящение в пешеходы». Ежегодно в начале учебного года всех первоклассников посвящают в пешеходы с ритуалом клятвы всегда и везде соблюдать правила дорожного движения! В этом году в честь данного события новоиспеченным ученикам показан спектакль по профилактике правонарушений на улице и дороге «Здравствуй, Светофор Светофоров!». Надеемся, данное мероприятие останется в памяти ребят надолго, постановка была познавательной и оставила у ребят массу ярких впечатлений.



21 сентября 2018

21 сентября юные инспектора дорожного движения посетили первоклассников, чтобы напомнить о правилах дорожного движения и о важности их соблюдения. Всем обучающимся было дано поручение, нарисовать вместе с родителями безопасный маршрут от дома до школы и обратно.



Верховный суд указал дорогу в школу – Газета Коммерсантъ № 170 (5680) от 17.09.2015

Верховный суд (ВС) вчера отказался отменить введенную мэрией Москвы схему закрепления школ за микрорайонами, которая не гарантирует жителям столицы возможность записать детей в первый класс ближайшей к месту их проживания школы. Родители первоклассницы Арины Полуяхтовой, для которой в одной из самых рейтинговых гимназий столицы N1514 не хватило «свободных мест», намерены оспорить нарушение права на доступность образования в Конституционном суде.

Коллегия по административным делам ВС во главе с Верой Анишиной вчера рассмотрела апелляционную жалобу Анны Рябовой на решение Мосгорсуда, который в мае 2015 года отказался отменить приказ столичного департамента образования города Москвы (ДОГМ) от 22 ноября 2013 года N804 «О закреплении образовательных организаций за микрорайонами (территориями) города Москвы». Согласно этому документу, за расположенной рядом с МГУ гимназией N1514 закреплено всего два близлежащих дома, а проживающая в 30 м от нее дочь заявительницы приписана в числе жителей других 60 домов микрорайона к более отдаленной и менее престижной школе.

В результате семье, специально купившей квартиру в доме напротив гимназии N1514, занимающей, по данным ДОГМ, 13-е место в рейтинге столичных образовательных учреждений и одно из первых мест среди неспециализированных школ, осуществляющих прием без конкурса, было отказано в приеме первоклассницы «из-за отсутствия свободных мест» (см. «Ъ» от 1 сентября). При этом в двух закрепленных за гимназией домах (в целом 571 квартира) в 2015 году зарегистрировалось 42 первоклассника, хотя до приказа о закреплении из микрорайона в начальные классы поступало не более четырех-шести учеников.

Мосгорсуд отклонил жалобу ее родителей еще в мае, сославшись, в частности, на то, что шанс получить свободное место в гимназии у них остается. Дело в том, что сперва в учебные заведения зачисляются имеющие такое право претенденты через портал госуслуг, а оставшиеся «свободные места» по правилам распределяются с 1 июля. Однако, как утверждает руководство школы, все 52 принятых на «свободные места» первоклассника, в отличие от Арины Полуяхтовой, имели право не на одну льготу (которой, в частности, является близость проживания ученика к школе), а минимум две (их список регламентируется законом «Об образовании»). Что и послужило дополнительным поводом для обращения в ВС.

В апелляционной жалобе представлявший интересы семьи муж заявительницы юрист Илья Полуяхтов сослался на прежнее решение Мосгорсуда, по которому принцип закрепления образовательных учреждений за конкретными адресами вводился для того, чтобы избежать переполнения одних и недоукомплектованности других школ. Однако распределение домов в одном микрорайоне между 1514-й гимназией и 118-й школой этим целям явно противоречит, настаивал он. По мнению господина Полуяхтова, «три учебных здания обеспечивают гимназии достаточную площадь для приема проживающих рядом с ней детей из 14 расположенных вокруг домов». Спорные правила, по его словам, «не имеют никакого отношения к общедоступности школьного образования» и «создают коррупционные риски». «В феврале 2015 года в двух закрепленных домах проживало 15 первоклассников, а к 1 июля их количество увеличилось, по одним данным, до 42, по другим — до 59. Такого не бывает»,— убеждал судей истец. При этом 1 июля, когда распределялись свободные места, уже к восьми утра оказалось, что их нет, подчеркнул он. Кроме того, порядок публикации спорного нормативного акта был нарушен, а дата публикации сфальсифицирована, считают заявители.

На вопрос судей, почему семья не записала дочь в 118-ю школу, родители пояснили, что она не только находится дальше гимназии, но и предлагает образовательную программу, которую их дочь полностью освоила на подготовительных курсах все в той же гимназии N1514. Представители мэрии на вопрос судей о принципе закрепления домов за школами сослались на «систему картографии». Представитель прокуратуры мэрию поддержала, но когда судьи удалились в совещательную комнату, неофициально поделилась с господином Полуяхтовым, по его словам, собственными трудностями при записи ребенка в школу. В итоге судьи вопреки ранее сформулированной позиции ВС о приоритете пешеходной доступности образования жалобу отклонили.

«Теперь установленные мэрией правила игры известны заранее. После решения ВС у родителей не должно оставаться иллюзий: чтобы записать ребенка в сильную школу, надо покупать прописку или использовать иные ресурсы»,— заявил господин Полуяхтов «Ъ». Он намерен жаловаться на нарушение конституционного права на «общедоступность образования» в Конституционный суд.

Анна Пушкарская, Санкт-Петербург


Безопасная дорога в школу

  Уважаемые родители! Позвольте напомнить Вам слова замечательного поэта Роберта Рождественского: «хотите ли вы, не хотите ли, но дело-то, собственно в том, что все мы сначала родители, а всё остальное – потом».

  Вы – родители. Вы дали жизнь своему малышу, не спали ночами, реагируя на каждый его вздох, на каждый крик. Вы так ждали его первого слова, его первого шага… И наконец вы дошли с ним до школы. Кажется, наконец-то подрос до самостоятельных шагов. Но это только кажется. Каждый самостоятельный шаг первоклассника за порогом дома продумывается, прорабатывается, проходится вместе с вами, родителями. И не один раз.

  Прежде всего родители и ребенок-первоклассник на схеме микрорайона находят свою школу и свой дом. Внимательно изучают улицы и дороги, которые ведут от дома до школы. Смотрят где имеются пешеходные переходы. Выбирают самый безопасный путь.

Далее рекомендуем Вам:

1. Вместе с ребенком пройти по выбранному безопасному маршруту от дома до школы и обратно. Обсудив места, требующие повышенного внимания, обязательно обозначить, по какому маршруту идти нельзя.

2. Дома вместе с ребёнком составить схему безопасного маршрута и описание к ней.

3. Пройти вместе с ребёнком повторно, попросив его объяснить взрослому, как правильно поступать в том или ином случае.

4. Регулярно тренировать внимание ребёнка, превращая его знания в навыки поведения.

И ещё несколько правил для детей:

1) стоп! Перед выходом на любую дорогу – стоп! И только осмотревшись, делаем первый шаг.

2) переходи улицу спокойным, твердым шагом. Не бегом!

3) нельзя обходить автобус или маршрутное такси ни спереди, ни сзади. Необходимо дойти до ближайшего пешеходного перехода и перейти по нему. Если перехода нет, надо подождать пока автобус или другое транспортное средство отъедет на безопасное расстояние и только тогда переходить дорогу.

4) прежде чем перейти дорогу – остановись, посмотри в обе стороны, сначала вправо, а потом влево, убедись в безопасности, и только тогда переходи дорогу, постоянно контролируя ситуацию.

5) переходить дорогу можно только на зелёный сигнал светофора. Но даже при зелёном сигнале никогда не начинай движение сразу, сначала убедись, что машины успели остановиться и путь безопасен.

6) если ты на остановке ждешь автобус или маршрутку, будь терпеливым, не бегай, не шали рядом с остановкой и не выглядывай на дорогу, высматривая нужный тебе маршрут. Это опасно.

7) входи в общественный транспорт спокойно, не торопись занять место для сидения. Пусть сядут старшие.

8) стоя в общественном транспорте, обязательно держись за поручни, чтобы не упасть при торможении.

9) кататься на велосипедах, роликах и скейтбордах можно только во дворе или на специальных площадках. Катаясь, надевай шлем, наколенники и налокотники. Они защитят тебя при падении. Выезжать на дороги общего пользования ты сможешь, когда тебе исполнится 14 лет и, изучив правила дорожного движения.

10) садясь в машину, напомни взрослым, чтобы они пристегнули тебя в специальном детском удерживающем устройстве (автокресле). А если ты уже достаточно большой и можешь пользоваться штатным ремнем безопасности, обязательно пристёгивайся.

11) выходи из машины только со стороны тротуара. Это безопаснее. Так ты будешь защищён от проезжающих машин.

12) всегда носи на одежде или портфели светоотражающие элементы – пешеходные «светлячки». Они защитят тебя на дороге в темное время суток.


Уважаемые родители! Помните: безопасность наших детей – в наших руках! Напоминайте им о соблюдении правил дорожного движения.


Инспектор по пропаганде БДД ОГИБДД Отдела МВД России

по Успенскому району А. Резниченко

 

Моя безопасная дорога

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГЕ

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ

 ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГЕ

Причины детского дорожно-транспортного травматизма

·         Неумение наблюдать

·         Невнимательность

·         Недостаточный надзор взрослых за поведением детей

Рекомендации по обучению детей ПДД

При выходе из дома

·         Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.

При движении по тротуару

·         Придерживайтесь правой стороны.

·         Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.

·         Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку.

·         Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора.

·         Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.

Готовясь перейти дорогу

·         Остановитесь, осмотрите проезжую часть.

·         Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой.

·         Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей.

·         Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины.

·         Не стойте с ребенком на краю тротуара.

·         Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин.

·         Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 


Скачать полную памятку родителям

МАОУ Школа №130 г. Уфа

Правила дорожного движения — это свод правил, регулирующих обязанности водителей транспортных средств и пешеходов, а также технические требования, предъявляемые к транспортным средствам для обеспечения безопасности дорожного движения.

Паспорт ПДД

Положение об отрядах юных инспекторов движения.

Правила безопасного дорожного движения в зимний период.

Памятка для родителей

Полезные ссылки по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

 Портал по безопасности дорожного движения «САКЛА»: Проект «Сакла» направлен на создание уникальной интерактивной детской среды по обучению правилам дорожного движения.  Цель – формирование навыков безопасности у детей от 4 до 11 лет и, как следствие, снижение детского травматизма на дорогах и воспитание в будущем законопослушных участников дорожного движения. В рамках проекта ребенок сможет познакомиться с интерактивной обучающей онлайн игрой «Город безопасного детства», мультимедийными обучающими модулями «Сакла» и серией мультфильмов «Дозорные дорог».

► «ДОРОГА БЕЗ ОПАСНОСТИ»: федеральный каталог интерактивных образовательных программ (вопросы обеспечения безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма) (вопросы обеспечения безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма)

► «ГОРОД ДОРОГ»: федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах» (интерактивные учебные материалы, мультимедийные пособия анимационные игры и видеофильмы по изучению правил безопасного поведения на дороге)

►Сайт «Добрая Дорога Детства»: газета для детей, родителей и педагогов (вопросы безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма) в рамках Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 — 2020 годах»

► ИНТЕРАКТИВНЫЕ  УЧЕБНЫЕ  ПОСОБИЯ  ПО  БДД  «БЕЗОПАСНОЕ КОЛЕСО»

 

Безопасный маршрут «ДОМ –ШКОЛА –ДОМ».

 

Рекомендации по разработке и использованию маршрута безопасного движения «Дом-Школа-Дом».

Безопасный маршрут движения школьника «Дом-Школа-Дом» -это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно. 

Маршрут разрабатывается обучающимся с помощью его родителей. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается в классе, где ученик, для которого составлен маршрут, должен уметь объяснить его.

Цель маршрута:

-повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;

-обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

-обучить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, бориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных

опасностей.

Порядок разработки маршрута:

Родители вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты.

При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка:

-Пешеходный переход со светофором более безопасен, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.

Определить участки повышенной опасности, требующие более подробного описания. Это, как правило, на пути «Дом-Школа»:

-выход из дома и первый переход через улицу;

-переход через улицу и перекрестки;

-последний переход через улицу и вход в школу.

На пути «Школа-Дом» участки те же, но определяется выход из территории школы и последний переход улицы и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности, и объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются для прохождения ребенку. 

Выбрав вариант движения ребенка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы и от школы до дома.

При оформлении маршрута на бланке Безопасный маршрут «Дом-Школа –Дом» сплошной линией КРАСНОГО цвета со стрелкой обозначается путь движения из дома в школу.

Путь движения из школы до дома обозначается сплошной линией СИНЕГО цвета со стрелкой.

Порядок использования маршрута:

После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения для первоклассника и несколько раз -для учащихся других классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности 

 

Уважаемые родители, Ваш ребенок должен:

• Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.

• Хорошо знать свой район.

• Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.

• Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.

• Знать, что, отделившись от группы, он становится более уязвимым.

• Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.

• Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления (тел.102 с мобильного).

•Строго соблюдать маршрут безопасного движения «Дом –Школа -Дом».

• Знать Правила дорожного движения.

• Запоминать отличительные особенности автомобиля, в случае ДТП.

Задача родителей и учителя при обсуждении безопасного маршрута -не запугать детей, а предупредить их о возможных опасностях.

Для особо впечатлительных пугающие истории могут стать источником страхов, нарушить нормальную адаптацию к внешнему миру, вызвать чрезмерную боязливость, тревожность, превратить в неврастеников. Поэтому при проведении бесед на данную тему родители, как и педагог, должны быть внимательны и учитывать индивидуальные психологические особенности каждого ребенка.

Отзывы родителей

Алимова Е. В. (мама ученицы 4 Г класса — Анны А.) 

Спасибо учителям и ученикам старших классов! Очень интересны занятия в группах с подключением детей разных возрастов и родителей.     Очень интересно на физике и математике; прекрасный спектакль на истории и литературе, интересные доклады.         Очень признательна и благодарна. С уважением, Алимова Е. В. (27.11.2012)

 

Виксман А. Л. (мама ученицы 4 Г класса — Софьи В.)      

Получила большое удовольствие от совместной работы с детьми на уроках физики и математики. Доходчиво и доброжелательно общаются педагоги. Учитель математики вызвала интерес у ребят 4 класса.      Интегрированный урок  истории и литературы — это большое дело! Сухие даты и события в свете литературных обрамлений превращаются в замечательное и увлекательное путешествие.       Спасибо! (27.11.2012)

 

Отзыв об интерактивном уроке (мама ученика 4 Г класса — Егора Г.)          

Очень понравились дети! Все раскрепощенные, открытые, симпатичные. Учитель математики занимательно провела свой урок, рассказывая в увлекательной форме о простых вещах! На интегрированном уроке истории и литературы понравилась сценка «Скупой рыцарь»! 

Спасибо!  (27.12.2012)

          

Отзывы родителей о посещенном занятии по подготовке к школе(18.01.2014)

Отзыв о посещенном занятии по подготовке к школе (учитель Шевыркова Л. Н.)

Лариса Николаевна провела интересный и познавательный урок. Дети постоянно участвовали: давали ответы индивидуально и все вместе. Чередование устных и письменных заданий не давало ребятам отвлекаться. Кроме того, ребята взбодрились на физкультминутке. Дети и родители остались довольны. Спасибо!

(Елагина О. А. – мама будущего первоклассника 18.01.2014)

 

Отзыв о посещенном занятии по подготовке к школе (учитель Шевыркова Л. Н.)

Урок очень интересный, проведен в игровой форме, в доброжелательной, внимательной атмосфере. Выбран материал, позволяющий показать знания детей, повторить изученное. Ребята с удовольствием работали! Спасибо.

(Антонова С. Н. – мама будущего первоклассника 18. 01. 2014) 

Отзыв о посещенном занятии по подготовке к школе (учитель Кравченко Т. И.)

Урок прошел в игровой форме, очень доступно и интересно. Дети активно принимали участие. Им явно нравится. Слушают и ждут от учителя каждого слова. Очень порадовало. Спасибо!

(Тагаева Т. А. — мама будущего первоклассника 18. 01. 2014)

 

Отзыв о посещенном занятии по подготовке к школе

(Архипенко Н. Н.)

Преподаватель очень доброжелателен, хорошо относится к детям, внимателен, знает детей по именам. Когда дети выполняют письменные задания, дает комментарии родителям о способах укрепления навыков, советы по произношению букв с объяснением причин. Также во время урока предлагает детям и проводит с ними разминочные упражнения, которые помогают им переключить внимание, расслабить мышцы. Преподаватель внимательно наблюдает, как дети выполняют задание и при необходимости дополнительно разъясняет. При этом это не мешает остальным детям. Несмотря на разный уровень скорости выполнения заданий у детей, преподаватель смог обеспечить такую форму обучения, что дети не скучают, не волнуются, что опаздывают, и занятие проходит в интересной и динамичной обстановке. Спасибо, остались очень довольны!

 (Шатова Т. В. — мама будущего первоклассника 18. 01. 2014)

 

Отзыв о посещенном занятии по подготовке к школе (Архипенко Н. Н.)

Урок проведен в интересной игровой форме, охвачены и задействованы все дети в теме урока. Хорошие интересные наглядные пособия для детей. Детям было очень интересно, хорошие физ. Минутки. Спасибо Нине Николаевне!

(Курчикова Ю. С. — мама будущего первоклассника 18. 01. 2014)

 

Хочу сказать спасибо всем, кто работает в этой школе. Для меня, как для родителя, важно всё: и отношение учителей к моему ребёнку и сам учебный процесс. Мой сын учится уже в третьем классе. Каждый день, встречая его из школы, я вижу его горящие глаза, желание поделиться со мной своими открытиями. Он не учится на « отлично», но то, что ребёнок с большим желанием идёт в школу и не хочет оставаться дома, даже когда заболевает, говорит о многом. Спасибо за внимательное отношение, за знания, которые Вы даёте нашим детям!

(Мама третьеклассника)

 

Заметка про школу.

Наша семья довольна выбором школы. Школа красивая и чистая. Классы оборудованы по современным технологиям.
Атмосфера в школе доброжелательная. Работают в ней учителя — профессионалы своего дела. Широкий спектр дополнительных занятий позволяет каждому ученику выбрать дело по душе.
За 13 лет у школы появилось много своих традиций. Вместе с учениками принимают активное участие в жизни школы родители.
Самое главное, что мой ребёнок с радостью идёт в школу.

 

Хотим поздравить любимую школу и всех учителей с Новым годом! Мы с большим желанием хотели попасть в эту школу. И наша мечта осуществилась. Теперь наш сын учится здесь. Мы очень довольны. Чистая, аккуратная, просторная и светлая наша школа. Это заслуга всех, кто работает в ней. Видно, что всем наша школа дорога. Общаясь с педагогами ребёнка, я хочу отметить их профессионализм, активность, доброжелательность. Спасибо за это! Успехов вам! И с Новым годом!

(Родители ученика)

 

Любая школа — это большая семья, в которой своим чередом идёт жизнь, есть свои традиции. Коллектив учителей во главе с директором Плужник А.Б. делают всё для создания комфортных условий обучения и воспитания наших детей. Ведь главное, чтобы дети получили хорошее образование и выросли достойными людьми. Мы выбрали для своего ребёнка эту школу, мы вам доверяем и обещаем помогать вам в нашем общем деле. Скоро Новый год, и мы хотим нашей школе пожелать процветания, а всем сотрудникам — здоровья и всего самого доброго!

 

МБОУ «СОШ №11» — Главная

 

Инструкция по способам голосования за объекты благоустройства
Всю подробную информацию можно посмотреть по ссылке (перейти)

 

10 апреля Городской  межведомственный проект «Развивающая суббота кемеровского школьника» для учеников нашей школы реализуется по таким направлениям, как:
1. Познавательный интерактив, просмотр фильма «Кузбассовцы -покорители космоса» , экскурся  по музею кино в ГАУК «Кузбасскино».
2. Мастер-класс  по ДПИ, посвященный дню космонавтики.
3. Посещение бассейна в рамках Всемирного дня здоровья -6А, 7Д
4. Экологическая викторина «Первоцветы Кемеровской области» в рамках Дней экологической защиты
5. Экскурсии в школьный  Народный музей-комплекс им. П.М. Петернко, посвященные Дню космонавтики.
6. Занятия Юнармнйского отряда
7. Занятие по ВД- Мастер-класс валяние картины из шерсти
8. Занятие по программе «Я-болгер»
9. Изготовление ракеты в технике пейперкрафт в @sut_poisk42
10.    Очки VR реальности от Altair VR. 

Наш школьный музей стал партнером Музея Победы
Подробную информацию вы можете посмотреть на сайте Школьного Музея Победы

  

ОБЪЯВЛЕНИЕ

о приеме в 1 класс

 1 апреля 2021 года начинается прием документов в 1 класс. Документы можно податьв электронном виде через портал «Госуслуг», ЭШ 2.0 или лично (дополнительная информация на сайте школы)

по микроучастку:

ул. 40 лет Октября     нечетные номера: №№ 15, 17, 19, 19а, 21, 23, 25, 27, 29, 31

ул. Рекордная: №№ 1 – 10

ул. Леонова: №№ 1 – 16б

ул. Инициативная: №№ 8 – 20а

ул. Тайгинская: №№ 8 – 9а

пер. Рекордный

пер. Леонова

ул. Тельмана

График приема документов по адресу: г.Кемерово, ул.Леонова, 3а

понедельник — пятница  с 9.00 до 13.00 и с 14.00 до 17.00

 

  

Ура! Каникулы!

В период с 22 по 31 марта для учеников 7-8х классов Педкласса нашей школы пройдет Интенсив совместно с @дс120 в рамках реализации проекта «Педкластер».

Ученики детского общественного объединения «Фликер» примут участие в Операции «Зебра», проводимой совместно с сотрудниками ГИБДД в МБОУ «СОШ №74».

 Также ученики нашей школы посетят весеннюю профильную школу естественнонаучной направленности –Агрошколу в КузГСХА и Весеннюю инженерную школу в в детском технопарке «Кванториум 42».

Городской межведомственный проект «Развивающая суббота кемеровского школьника» 13 марта для учеников нашей школы реализуется по таким направлениям, как:
1.    Очки виртуальной реальности от Altair VR.
2.    Экскурсия в музей «Красная горка»
3.    Экскурсия в клуб «Восходитель»
4.    Заняти в СЮТ «Поиск»
5.    Посещение тематических экскурсий в Народном краеведческом музее-комплексе им.П.М. Петренко.
6.    Экскурсия в школьный музей деревенского быта
7.    Строевая подготовка команды участников VII Открытого регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)-2021 в Кузбассе по компетенции; Правоохранительная деятельность.
8.    Занятия «Юнармейского отряда»
9.    Занятие по ВД
10.    Занятие по программе «Я-болгер»
11.    Мастер-класс «Открытка своими руками»
12.    Мастер-класс «Масленичная кукла»
13.    «Правовой субботе» – Викторины, Игры, классные часы
14.    «Собрариум» — актив от РДШ
15.    Сдача нормативов ГТО
16.    Спортивные развлечения «Проводы зимы»

 

Контактная информация Администрации г.Кемерово

 

 27 февраля Городской межведомственный проект «Развивающая суббота кемеровского школьника» для учеников нашей школы реализуется по таким направлениям, как:

 1.    Посещение тематических экскурсий в Народном краеведческом музее-комплексе им.П.М. Петренко.

2.    Строевая подготовка команды участников VII Открытого регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)-2021 в Кузбассе по компетенции; Правоохранительная деятельность.
3.    Посещение мастер- классов в СЮТ «Посик».
4.    Мастер-класс «Весенний подарок»
5.    Занятия «Юнармейского отряда»
6.    Посещение «Форт Боярда».
7.    Квест-игра по ЗОЖ
8.    Занятие по ВД
9.    Занятие по программе «Я-болгер
10.    Классный час, посвященные «Субботе Мужества».

 

В 2018 году по инициативе Губернатора Кузбасса  С. Е. Цивилева и при поддержке руководства страны началась подготовка к 300-летию промышленного освоения региона. Что сделано в городе Кемерово за 800 дней подготовки к юбилею Кузбасса и конкретно за 2020 год?

 

Организация приёма в 1 класс МБОУ «СОШ № 11» на 2021-2022 учебный год  

 

6 февраля, Городской межведомственный проект «Развивающая суббота кемеровского школьника» для учеников 1-10 классов нашей школы реализуется и по таким направлениям, как:
1.      Уроки по Цифровой грамотности в @poisk_sut42 для учеников 7-х классов.
2.      Посещение тематических экскурсий в Народном краеведческом музее-комплексе им.П.М. Петренко.
3.      Учащиеся 7-х, 8-х классов приняли участие в тестировании по профориентации с использованием программы «Эффектон» на тему: «Определение профессиональных предпочтений, интересов и склонностей учащихся.
4.      Профпробы для учеников 9-А и 10А классов в Колледже предпринимательства и IT-технологий «Цифра 42».
5.      Первое занятие по курсу «Я-блогер» для учеников 6-8 классов, которое проводил выпускник нашей школы Андреем Даниловым.
6.      Подготовка команды «Феникс» для участия в городском конкурсе «СТОПожар».
7.      Спортивные соревнования на улице для учеников 4-х и 5-х классов.
8.      Соревнования по мини-футболу для команды параллели 6-х классов. Победителями стала команда 6В класса, 2 место- 6А класс,  3 место- 6Б класс,  4 место -6 Г класс.

В рамках городского проекта 23 декабря «Развивающая суббота кемеровского школьника», учащиеся 8 класса посетили медиастудию в Центре развития творчества детей и юношества Кировского района. Ребята попробывали себя в роли ведущих новостей. Занятие проводила педагог дополнительного образования Баландина Нона Владимировна

  

 Об организации мероприятий в ОУ в период новогодних каникул 

19 декабря городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по теме: «Суббота мужества» и «Суббота ЗОЖ». Для учеников прошли уроки мужества. А также ребята поговорили о том, что такое ЗОЖ, его принципы и составляющие, правильное питание, вредные привычки. Ученики работали над красивой осанкой, изготовили листовки и брошюру по теме ЗОЖ. Так же между 6-ми и 4-ми класса прошли веселые старты. Ученики 7-го класса готовились к новому году, для них прошел мастер-класс «Новогодняя открытка».

Инструкция и рекомендации о мерах пожарной безопасности в период празднования новогодних и рождественских праздников

12 декабря городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по теме: «Военно-патриотическая, историческая суббота». Для учеников прошли уроки по темам: «Наши герои времен Великой Отечественной войны», «Дорога памяти», «Слава Героям!», «История моей семьи в истории Кузбасса», «Наш Кировский район вчера, сегодня».

 

5 декабря городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по теме: «Суббота национальных культур». Ребята поговорили о различных национальных культурах, их традициях и обычаях, примерили на себе костюмы, нарисовали рисунки.

 

Пост – голосование за лучший проект

В этом году прошло более 200 мероприятий, охвативших всю страну – так в России проходил Год памяти и славы. Наверняка, кто-то из вас, возможно, ваши друзья или родственники, приняли участие хотя бы в одном из них. Сегодня вы можете проголосовать за самые яркие проекты Года памяти и славы!

Откройте сайт Года памяти и славы или пройдите по ссылке год2020.рф/голосование и проголосуйте за 5 лучших, на ваш взгляд, проектов. Каждый проект, каждая акция могут стать ежегодными или же новой доброй традицией: выбор за вами!

 

28 ноября городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по теме Профориентации. Ребята поговорили о различных видах профессий, нарисовали рисунки об этих профессиях и поучавствовали в викторинах. А ученики 8-х классов приняли участие в интернет-викторине по финансово-экономической грамотности «По ступенькам бизнеса»(Triventy).

 

Подробнее о дистанционном обучение Вы можете узнать здесь

 

21 ноября городской межведомственный проект «Развивающей субботу Кемеровского школьника» прошел по темам Волонтерство и Туристическое краеведение. Ребята поговорили о волонтёрском движении, создали свой сундучок Добрых дели и провели выставку рисунков на тему «Волонтерство». В рамках Туристическо-краеведческого направления ребята посети виртуальные экскурсии в отдел военной истории Кузбасского краеведческого музея, а также онлайн-экскурсии «Семь чудес Кузбасса», «Город в котором я живу».

 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

    В период каникул школьники будут оставаться дома. В эти дни у детей появится много свободного времени, поэтому будет не лишним напомнить о правилах безопасности (смотреть здесь)

  

Финансовая грамотность

 

 

Жители Кузбасса могут поддержать обращение об укреплении межнациональных отношений

Губернатор Кузбасса Сергей Цивилев совместно с представителями духовенства, руководителями армянской и азербайджанской диаспор подписал обращение к жителям региона о необходимости сохранения мира и согласия, несмотря на продолжающийся на Кавказе конфликт вокруг непризнанной Нагорно-Карабахской республики.

Как отмечено в документе, в это непростое время всем жителям Кузбасса (в регионе проживает более 150 народов и народностей) важно избегать конфликтов на бытовой почве, укреплять и приумножать межнациональные и межконфессиональные отношения, проявлять уважение к самобытной культуре и традициям. Подписавшиеся призывают всех соблюдать правопорядок и спокойствие, не верить слухам и лживой информации.

«Все мы являемся одной многонациональной семьей, стремящейся к тому, чтобы наше Отечество — Россия и Кузбасс — были процветающими, нравственно крепкими и духовно богатыми», — говорится в документе.

К обращению могут присоединиться все жители региона. Документ размещен сайте «Кузбасс Онлайн» . Чтобы подписать его, необходимо авторизоваться (для этого нужно зарегистрироваться на портале, указав телефон, имя и фамилию). Возможность поддержать обращение через мобильное приложение «Кузбасс Онлайн» будет реализована на следующей неделе.

 

  Фильм о Вере Волошиной (рассказывает режиссер фильма «Так хочется жить») (Тизер)

 

05.09.2020- в первую в этом учебном году развивающую субботу Кемеровского школьника ученики нашей школы приняли участив в:
1. мастер-классе «Краски осени» по изготовлению предметов декора;
2. викторинах «Знатоки русского языка», » В гостях у сказки» «Безопасность превыше всего», «Осенний калейдоскоп»;
3. виртуальной экскурсии по Оружейной палате;
4. спортивных играх «Спорт — это здорово! «, спортивной эстафете «БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ», подвижных играх на сплочение;
5. конкурсе рисунков «Дорога. Дети. Безопасность.»;
6. первенстве класса по шахматам;
7. онлайн-путешествии по Литературной карте Кузбасса, разработанной сотрудниками библиотеки им. Фёдорова к 75-летию победы;
8. практических занятиях «Мы-защитники природы», «Погружение в мир своего Я»,» Игры на необитаемом острове», «В мире объемной геометрической фигуры», «Мир моих увлечений»;
9. экскурсии в школьном музее, где познакомились с обновлёнными экспозициями.
Занятия прошли плодотворна, в следующую субботу мы продолжим познавать мир и узнавать много нового и интересно, а также развивать свои творческие способности.

 

#ДобраяДорогаДетства

 

 Горячее питание 

Вы довольны качеством питания в начальной школе? 

 Региональная горячая линия

 

Уважаемые родители будущих первоклассников!

МБОУ «СОШ №11» г. Кемерово объявляет набор в «Школу будущего первоклассника».

Возрастные группы:

1 группа: 5-6 лет

2 группа: 6-7 лет

Занятия начнутся

по мере создания групп.

По всем вопросам обращаться к заместителю директора по УВР Пекуровой Марине Юрьевне

по телефону 25-40-08

8-906-930-02-50

по адресу: ул.40 лет Октября, 17а

(малое здание МБОУ «СОШ № 11»)

 

По поручению Президента Российской Федерации  с 1 сентября 2020 года для всех обучающихся начальных классов государственных и муниципальных  образовательных организаций должно быть организовано  бесплатное горячее школьное питание. 

МЕНЮ (смотреть здесь)

По возникающим вопросам можно обращаться :

Ответственный за организацию питания МБОУ «СОШ №11» Фролова Олеся Викторовна

 

25-49-48

Территориальный отдел образования Кировского района

25-55-12

МАУ «Школьное питание»

45-95-16 (оплата питания школьников),

45-95-00 (приемная)

Управление образования г. Кемерово

 ( приемная)

36-46-19

 

В первую в этом учебном году развивающую субботу Кемеровского школьника ученики нашей школы приняли участив в:

1.      мастер-классе «Краски осени» по изготовлению предметов декора;

2.      викторинах «Знатоки русского языка», » В гостях у сказки» «Безопасность превыше всего», «Осенний калейдоскоп»;

3.      виртуальной экскурсии по Оружейной палате;

4.      спортивных играх «Спорт — это здорово! «, спортивной эстафете «БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ», подвижных играх на сплочение;

5.      конкурсе рисунков «Дорога. Дети. Безопасность.»;

6.      первенстве класса по шахматам;

7.      онлайн-путешествии по Литературной карте Кузбасса, разработанной сотрудниками библиотеки им. Фёдорова к 75-летию победы;

8.      практических занятиях «Мы-защитники природы»,  «Погружение в мир своего Я»,» Игры на необитаемом острове», «В мире объемной геометрической фигуры», «Мир моих увлечений»;

9.      экскурсии в школьном музее, где познакомились с обновлёнными экспозициями.

Занятия прошли плодотворна, в следующую субботу мы продолжим познавать мир и узнавать много нового и интересно, а также развивать свои творческие способности.

 

ГРАФИК ПЕРЕКЛИЧКИ 28.08

Здание основной школы

Место проведения переклички

9:00

10:30

12:00

у гаража

рекреация у кабинета директора

11а

рекреация напротив мастерских

спортплощадка (Леонова)

спортплощадка (роща)

у крыльца слева

у крыльца справа

центральный вход на территорию

10а

Здание начальной школы

Место проведения переклички

9:00

10:30

12:00

запасной выход 1 кабинет

запасной выход 2 кабинет

 

центральный вход

вход на территорию (калитка)

 

запасной выход 4 кабинет

  

Уважаемые родители будущих первоклассников!

В МБОУ «СОШ № 11» первое родительское собрание (без детей) состоится

27 августа в 16.00.

на территории школы (центральный вход).

Убедительная просьба: 

при себе иметь маску.

Будет решён вопрос об обеспечении рабочими тетрадями и школьной формой.

Администрация 

  

 

 

Зарегистрируйся на Портале (https://www.gosuslugi.ru/)

(смотреть памятку)

 

Информация по акции

«1 сентября – каждому школьнику»

 

МБОУ «СОШ  №11»

 

8 (3842) 25-41-08

В рабочие дни

(с понедельника по пятницу)

С 8-00 до 17-00

Управление образования администрации города Кемерово

 

Единая горячая линия ЕГЭ

 

8 (3842) 75-54-65

В рабочие дни

(с понедельника по пятницу)

С 10-00 до 16-00

Роспотребнадзор

Единая горячая линия ЕГЭ

 

8 (495) 104-68-38

В рабочие дни

(с понедельника по пятницу)

С 10-00 до 18-00

по московскому времени

 

Телефон доверия ЕГЭ

ГУ ОЦМКО

 

Горячая линия по вопросам организации и проведения ЕГЭ в Кемеровской области

 

 

8 (3842) 58-70-25

Круглосуточно с 9-00 до 17-00

(кроме субботы, воскресенье и праздничных дней), а в период проведения ГИА –

С 8-00 до 22-00 ежедневно

19 мая отмечается День Рождение Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина (день пионерии), музей нашей школы предлагает более подробно ознакомиться с детскими организациями СССР в рамках видео-экскурсии (Смотреть…)

В преддверии празднования 75-леия победы в Великой Отечественной войне представляем видео-экскурсию, организованную прокуратурой Кемеровской области-Кузбасса совместно с сотрудниками Кемеровского областного краеведческого музея в отделе военной истории. (Смотреть…)

Наша школа сняла НОВОЕ ВИДЕО, посвященное Знамени Победы! (смотреть..)

С 27 апреля (пн) в Кузбассе в рамках проекта ТЫНЕОДИН! заработала первая горячая линия для душевных разговоров по номеру 8-800-250-7212. (подробнее…)

Урок города «Поклонимся великим тем годам…», посвященный 75-летию Победы в ВОВ (смотреть…)

О внесение изменений в распоряжение Губернатора Кемеровской области — Кузбасса от 14.03.2020 №21-рг «О введение режима «Повышенная готовность» на территории Кемеровской области – Кузбасса и мерах по противодействию новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

График выдачи продуктовых наборов родителям, чьи дети имеют дотационные питание:

Четверг, 16.04
9.00- 1-е классы
10.00- 2-е классы
11.00-3-е классы
12.00-4- е классы
13.00 5-6 е классы
14.00 7-е классы
15.00 8-е классы
16.00 9-11 классы.

Те родители , у кого дети учатся в разных классах приходят в какое то одно время из предложенного графика.

В пятницу приходят родители, которые не могут получить в четверг по времени. При себе родителям необходимо иметь свой паспорт и свидетельство о рождении ребенка.

Выдача наборов будет происходить со стороны запасного выхода из столовой/актового зала большой школы .

Уважаемые выпускники 9-х классов! Итоговое собеседование по русскому языку переносится на 11 марта 2020 года!

Преобразование классной комнаты для первого класса: Приходите на экскурсию!

Я несколько раз упоминал, что одна из величайших радостей, которую этот блог и продажа ресурсов на Teachers Pay Teachers принесли в мою жизнь, — это возможность поделиться своей страстью с другими преподавателями. Обычно это означает обмен ресурсами, идеями и вдохновением в блоге, Facebook и Instagram. Но иногда мне удается помочь более осязаемым образом — например, преобразовать класс. Несколько недель назад я написал в блоге о перестройке класса, которую помог завершить вместе с Карсон-Деллоса.Сегодня я очень рад познакомить вас с преобразованием первого класса в моей школе. Прежде чем я углублюсь в подробности, я должен объяснить, что это была переделка, которую я помог создать два года назад. У меня было полное намерение вести блог о трансформации сразу после ее завершения в августе 2016 года, но жизнь стала насыщенной (как это часто бывает), и у меня даже не было возможности сфотографировать. После целого учебного года восхищения этой комнатой каждый раз, когда я проходил мимо, я наконец схватил камеру в мае 2017 года и запечатлел все это, чтобы поделиться с вами.Лучше поздно чем никогда, правильно?

Я знаю, насколько преобразование классной комнаты вдохновляет вас на внесение изменений в ваш собственный класс. Чтобы упростить процесс, я включил в это сообщение в блоге ссылки для покупок, включая партнерские ссылки. Я получаю небольшую комиссию каждый раз, когда кто-то совершает покупку по одной из моих ссылок (без дополнительных затрат для вас), что помогает поддерживать блог, чтобы я мог продолжать делиться с вами подобным контентом. Надеюсь, вам понравился сегодняшний тур для первого класса!

Первый класс перед фото

Я собираюсь начать с того, что не было абсолютно ничего плохого в этом классе для первого класса до того, как мы его изменили.Миссис Ким Луш вела гладкую, аккуратную классную комнату, которая была яркой, веселой и наполненной любовью, и каждый, кто входил в комнату, хотел задержаться как можно дольше. Вот как выглядел ее класс до трансформации.

Как и многие другие учителя, Ким на протяжении многих лет украшала свой класс по частям. Мало-помалу отличный коврик, находка с гаражной распродажи или любимый предмет декора попали в ее классную комнату, которая со временем представила широкий спектр цветов.Фиолетовый, желтый, оранжевый, бирюзовый, салатовый, пурпурный, коралловый, серый, темно-синий — почти все цвета радуги проявлялись в той или иной форме. Однажды Ким огляделась по комнате и захотела создать более целостную цветовую схему с продуманным дизайном классной комнаты. Мы болтали о ее классе, и я ухватился за возможность помочь ей освежить комнату.

Новый класс Кима для первого класса

Мы потратили несколько недель на определение темы и цветовой схемы, а затем сделали все правильно! Это заняло несколько недель, но мы полностью переделали классную комнату Ким для первого класса в место, которое ей очень понравилось.

Мы начали с определения цветовой схемы. У Ким уже было несколько розовых, бирюзовых и салатовых акцентов в классе; который она очень любила. Она также хотела быть немного смелее и добавить в свою комнату черный цвет, чтобы эти яркие цвета стали яркими. После того, как мы определились с цветовой схемой, мы искали декор для печати, соответствующий ее стилю… и влюбились в коллекцию декора Tickle Me Pink Paisley от Schoolgirl Style. Мы черпали вдохновение из этой фотографии. Потрясающе, правда?

Когда у нас появилась цветовая схема, тема и много вдохновения от Schoolgirl Style, пришло время приступить к работе! Мы немедленно начали крупную уборку в классе и очистку от мусора.Ким перебрала коллекцию предметов, скопившихся в ее классе за последние десять лет, и продала весь свой декор, не соответствующий новой цветовой схеме, на местной странице обмена учителями в Facebook. Она не только избавилась от ненужных вещей, но у нее в кармане было несколько лишних долларов.

Тогда началось настоящее веселье! Я так рада пригласить вас на экскурсию по обновленному классу Ким для первого класса!

Сразу нельзя не заметить несколько явных изменений.Исчезла случайная радуга декора классной комнаты. Все обновленные аксессуары Ким соответствуют единой цветовой гамме: розового, салатового, бирюзового и черного. Мы также переставили мебель, чтобы создать более открытое пространство для обучения. В предыдущей планировке перед блоком окон был уголок с библиотекой. Уголок был симпатичным, но он создавал барьер в классе, из-за которого комната казалась меньше, а также затруднялось видеть, что происходит в библиотеке.

Мы переместили библиотеку к задней стене комнаты, что открыло пространство и помогло Ким легко держать всех учеников в пределах ее прямой видимости в течение дня.Не могу дождаться, чтобы рассказать вам больше о библиотеке, но я задержусь, чтобы показать вам еще несколько видов классной комнаты.

Витрина в классе

Пространство над окнами всегда создает проблемы в моей школе. Неловко и сложно взбираться наверх и украшать — и это не доски объявлений. Эти места представляют собой глянцевые белые доски (не белых досок… только белые и глянцевые доски). Со временем я понял, что лучший трюк — это накрыть их бумагой и рамкой, как доску объявлений (используя чертовски много упаковочной ленты), украсить их один раз и никогда больше не прикасаться к ним до конца года.Ученики Ким создали автопортреты, которые она распечатала на черной бумаге и расклеила на досках над окнами. Я подумал, что это прекрасный способ улучшить ее школьное сообщество.

Зона стола учителя первого класса

Мы также переместили место учителя Ким в другой угол с другой стороны класса, но это не единственное изменение. Ким упростила пространство, попрощавшись со своим громоздким письменным столом. Вместо этого она купила в Walmart два набора штабелированных ящиков для различных учебных принадлежностей.Мы спрятали ящики рядом с ее картотечным шкафом за столом для чтения с гидом, и это создало идеальный способ, чтобы все необходимое было у нее под рукой. Это также была отличная площадка для демонстрации семейных фотографий и сувениров.

Все картотеки и ящики для учебных материалов Ким были помечены с помощью координирующих ярлыков в наборе декора Tickle Me Pink Paisley от Schoolgirl Style.

Рабочее место Ким выглядело великолепно из другого конца комнаты, и она совершенно не пропустила громоздкий стол.

Математическое манипулятивное хранилище

С другой стороны Smartboard вы можете увидеть белую полку с несколькими белыми ящиками для хранения на ней. Здесь Ким хранила все свои математические манипуляции. Мы сохранили целостность и организованность с помощью моих этикеток для визуальных материалов Black Series.

Стена Word для первоклассников

Ким использовала фасады своих встроенных шкафов над изголовьем, чтобы отобразить стену слов в классе.Круглые карточки с алфавитом включены в набор декораций «Щекотать меня — розовый пейсли в школьном стиле».

Библиотека первого класса

Мое любимое место в любом классе — это библиотека, и библиотека для первого класса Ким меня не разочаровала!

Ким очень любит читать, и у нее больше книг, чем у любого другого учителя, которого я когда-либо встречал. Мы разложили все выровненные книги Ким в узорчатые розовые и салатовые корзины из Really Good Stuff (вы можете получить их здесь на Amazon!) На верхней полке ее библиотеки.В двух нижних рядах находятся синие и черные ящики для журналов от Big Lots. В синих ящиках хранятся различные тематические и сезонные книги, которые студенты Ким могут легко найти. Все корзины были помечены этикеткой White Series Classroom Library из моего магазина TpT. Мы создали ярлыки для всех наборов персонажей и авторов из любимых книг Ким, используя редактируемые файлы в пакете.

Полки были куплены на Amazon, и я думаю, что ряд из пяти одинаковых книжных полок действительно помогает закрепить пространство и создать идеальный фокус.

Гигантский черно-белый коврик очень помог очертить эту область ее класса, а также служил местом, где ученики Ким собирались в течение календарного времени, читали вслух и обсуждали в классе. Этого конкретного коврика в настоящее время нет в наличии, но я нашел несколько похожих ковров в Интернете. Щелкните любой из ковриков на изображении ниже, чтобы начать делать покупки!

Конечно, каждой библиотеке нужно уютное место для чтения. Мы положили на бок полку для хранения 5 кубиков от Walmart, чтобы создать удобную и прочную скамейку для чтения.Длинная розовая подушка была подарком из моего предыдущего урока на доске Rainbow Chalkboard и идеально подходила к этому декору. Ким уже принадлежали все подушки для акцента, которые помогли смягчить пространство. Черные ящики для кубиков внутри скамейки были до краев заполнены еще большим количеством книг, которыми Ким могла поделиться со своими учениками.

За мольбертом Ким спрятана высокая полка с играми для перерывов в помещении и некоторыми книгами для ее продвинутых читателей. Ким также использовала это место, чтобы создать удобный уголок для чтения, который она могла легко видеть из любой части комнаты.

Все это пространство идеально подходит для собраний, чтения и обучения. Я обожаю, как все это сложилось.

Помните, как я упоминал, что у Ким больше библиотечных книг, чем у любого другого учителя, которого я знаю? Что ж, книг так много, что в библиотеке может быть только около 2/3 коллекции. Остальные книги фактически хранятся под окном.

Ким владеет так много книг, что на несколько разных тем они не поместились в узкой книжной коробке.Мы храним более крупные темы из ее коллекции в сверхмощных стеллажах из стерилита, которые у нее уже были (эти точечные корзины от Big Lots — отличный и сверхпрочный вариант), и спрятали книги на встроенных полках ее классной комнаты вместе с выбором дополнительные розовые и салатовые корзины, которые не поместились в основной библиотеке. Коробки с книгами ее учеников были пронумерованы и аккуратно выстроены вдоль верхней части полки.

Возможно, мы разделили библиотечные книги Ким на две разные части класса, но это разделение было бесшовным и цельным благодаря моим этикеткам для библиотеки в классе.Каждая ячейка библиотеки четко отображала один и тот же стиль меток, чтобы объединить все воедино. Все книги Ким снабжены соответствующими наклейками на каждой книге, поэтому ее ученики легко знают, где именно вернуть книги после того, как они закончат их читать.

Этикетки библиотеки помогли Ким в классе упорядочить и обеспечить бесперебойную работу, при этом он выглядит чистым и свободным от беспорядка.

И вот оно! Я искренне надеюсь, что вам понравился сегодняшний тур так же, как мне понравилось делиться им с вами.Мне просто жаль, что я не поделился этим с вами раньше. Миссис Луш недавно попрощалась с этой замечательной школой и классом, когда несколько недель назад вместе с семьей переехала из штата.

Ким, я желаю вам всего наилучшего, и я знаю, что ваш новый класс будет до краев наполнен любовью — точно так же, как и этот!

Воссоздать класс для первого класса

Если вы хотите воссоздать немного волшебства из класса Ким в собственном учебном помещении, я составил небольшое руководство по покупкам, которое поможет вам начать работу.Щелкните любое из изображений ниже, чтобы начать наполнять корзину!

схем рифм — План урока поэзии — Poetry4kids.com Кенна Несбитта

В этом плане урока используются несколько стихотворений с сайта Poetry4kids.com, чтобы показать, как определить схему рифм в стихотворении. Учащиеся проанализируют стихотворения, чтобы определить схемы рифм для каждого.

Щелкните здесь, чтобы распечатать этот план урока для использования в классе.

Рифмующиеся слова — это слова, которые звучат одинаково на концах, например c на / h на или j umping / b umping .

Если стихотворение содержит рифмующиеся слова на концах его строк , они называются «концевыми рифмами». Вот пример рифмы в конце:

Мой кот — n ice .
Моему коту нравится м лед .

«Схема рифм» — это способ описания образца конечных рифм в стихотворении. Каждому новому звуку в конце строки присваивается буква, начинающаяся с «А», затем «В» и так далее. Если конечный звук повторяет конечный звук более ранней строки, он получает ту же букву, что и предыдущая строка.

Вот три немного разных стихотворения о кошках, каждое со своей схемой рифм. Первый — AABB , второй — ABAB , третий — ABCB ):

Мой котик n ice .
Моему коту нравится м лед .
Моя кошка f на .
Мне нравится мой c на .
A
A
B
B

Мой котик n ice .
Моя кошка f на .
Моему коту нравится м лед .
Мне нравится мой c на .
A
B
A
B

Мой кот g ray .
Моя кошка f на .
Моя кошка c ute .
Мне нравится мой c на .
A
B
C
B

Операция:

  1. Прочтите следующие стихи Кенна Несбитта.
  2. Для каждого стихотворения определите схему рифм и напишите ее под стихотворением.

Цирковой клоун мистер Браун

Цирковой клоун мистер Браун
надевает одежду вверх ногами.
Шляпа на ногах
, носки и обувь на носу.

Схема рифм: _____________

Мое почерк довольно плохое

Мой почерк очень плохой.
Моя печать просто ужасна.
По правде говоря, мое письмо выглядит таким грустным
, что должно быть незаконным.

Схема рифм: _____________

Все мои большие оправдания

Я начал делать домашнее задание
, но в моей ручке закончились чернила.
Мой хомяк съел мою домашнюю работу.
Мой компьютер мигает.

Схема рифм: _____________

Сегодня у меня был тухлый день

Сегодня у меня был тухлый день.
Когда я выходил из игры
, я случайно поранил пальцы ног
, споткнулся, упал и ударил себя носом.

Схема рифм: _____________

Типичный учебный план естествознания для первого класса

Наука охватывает несколько различных тем, в том числе здоровье и безопасность в начальных классах школы. Помимо здоровья и безопасности, первоклассники могут изучать естественные науки, науки о Земле, науки о жизни и науки об окружающей среде.

Это те же самые науки, которые дети начинают изучать в своих детских садах. В первом классе они опираются на то, чему научились в детском саду.

Ваш ребенок узнает больше, чем просто научные факты. Он также продолжит развивать навыки, необходимые для научных исследований, такие как проведение наблюдений, систематизация данных, аналитическое мышление и развитие навыков решения проблем. Вот что вы можете ожидать от своего ребенка к концу первого класса.

Физические науки

Какие темы входят в физические науки? Все о физическом мире: химия, физика и астрономия.Науки о Земле также часто включаются в состав физических наук, но иногда они также включаются в отдельную тему. Кое-что из того, что дети изучали в детском саду по естествознанию, будет рассматриваться снова в первом классе, обычно более подробно.

Дети начнут изучать темы более глубоко, расширяя свои знания и понимание свойств определенных материалов и способов наблюдения, измерения и прогнозирования этих свойств.

Первоклассники научатся распознавать:

  • Различия между твердыми телами и жидкостями
  • Как работают батарейки и как магниты притягивают и отталкивают
  • Как вибрирующие предметы производят звук и как звук распространяется
  • Предметы, сделанные из одного или нескольких материалов (бумага, дерево, металл, ткань и т. Д.))
  • Научные слова для описания физических свойств (размер, цвет, форма и текстура)
  • Сходства и различия физических свойств

Первоклассники также будут практиковать сортировку материалов по их свойствам и проводить исследования неизвестных материалов для сбора информации об их свойствах.

Наблюдать и описывать (устно или письменно):

  • Как нагрев и охлаждение могут изменять состояния материи
  • Как можно наблюдать, описывать и измерять свойства
  • Как вода превращается из жидкости в твердое вещество или из твердого в жидкое
  • Что происходит при смешивании различных жидкостей с водой
  • Что происходит, когда твердые частицы смешиваются с водой

Науки о Земле

Науки о Земле включают в себя все науки о Земле.Это включает в себя изучение Земли, Солнечной системы, Солнца и того, как оно влияет на климат и погоду Земли.

Они будут исследовать информацию о самой Земле, скалах, почвах и водоемах, составляющих поверхность Земли. Науки о Земле учит первоклассников распознавать, что Земля состоит из твердых пород и почвы, которые бывают разных цветов и текстур и удерживают разное количество воды. Они научатся ценить землю и то, как о ней заботиться.

Первоклассники узнают и увидят:

  • Изменения Луны за месяц
  • Воздействие силы давления воздуха на предметы и материалы
  • Движение солнца в течение дня
  • Погода меняется день ото дня и от сезона к сезону

Дополнительно детей учат определять:

  • Различные облачные образования
  • Четыре сезона
  • Деятельность в океане, например волны и течения
  • Планеты в солнечной системе и их положение вокруг Солнца

Они научатся распознавать роль солнца в изменениях погоды, изучат инструменты, используемые метеорологами для наблюдения за воздухом и погодными условиями, и будут измерять погоду по температуре.Используя научные слова, первоклассники должны уметь описывать свойства воздуха и погодные условия, а также рисовать и писать, чтобы организовывать наблюдения и делиться ими.

Науки о жизни

Науки о жизни посвящены жизни на планете, как растительной, так и животной. Дети научатся:

  • Оцените разнообразие форм жизни в животном мире
  • Описать части растений и животных, обеспечивающие выживание
  • Различия между живыми и живыми.неживые предметы
  • Определите жизненный цикл растений и животных
  • Признать, что большинство живых существ происходит от родителей мужского и женского пола
  • Понимать, что необходимо живым существам для выживания (воздух, вода, еда, солнечный свет)

Науки о жизни учит детей этапам развития, от рождения до взрослого возраста и до размножения до смерти. Первоклассники узнают о термине «среда обитания животных» и о том, как описывать некоторые среды обитания. У них будет возможность наблюдать за поведением насекомых на разных этапах их жизненного цикла и определять различные жизненные последовательности, такие как метаморфозы.

Здоровье и безопасность

По мере того, как дети становятся старше, они должны становиться более ответственными, что включает в себя больше информации о своем теле и о том, как о нем заботиться. Это означает понимание ценности питания, физических упражнений и безопасности. Некоторые области, которые могут быть обсуждены, включают:

  • Правила автомобильной и пожарной безопасности
  • Как устроено тело (как заживает порез?)
  • Физическая деятельность
  • Цель правил безопасности
  • Правила безопасности на детской площадке и улице
  • Источники питания
  • Системы, из которых состоит человеческое тело (кровеносная, мышечная, скелетная, нервная и пищеварительная)
  • Словарь для описания боли и симптомов болезни и способы их использования

Научные исследования и эксперименты

Когда дети изучают естественные науки в школе, они начинают изучать такие научные методы, как:

  • Классификация и порядок установления
  • Разработка и проведение эксперимента
  • Объясняющие данные
  • Расследования
  • Наблюдения и измерения
  • Прогнозы
  • Опрос
  • Представление данных в виде графиков или таблиц

Homeschooling First Grade — This Little Home of Mine

Добро пожаловать! Если вы новичок в этом моем маленьком доме, то меня зовут Элизабет.Я бывший учитель начальной школы, а теперь обучает своих детей на дому. В этом посте я рассказываю о
домашнем обучении для второклассников !

Здесь мы придерживаемся круглогодичного семейного подхода к домашнему обучению — круглогодичного и круглосуточного подхода к совместной жизни и обучению. Мне нравится, как возможности получения образования могут быть естественным образом вплетены в нашу повседневную жизнь, и я рад дать вам представление о том, как это выглядит в нашем доме в течение года первого класса .

Обучение на дому 1-й класс

Если вы бывали здесь раньше, возможно, вы видели, как я рассказываю о домашнем обучении в дошкольных и начальных школах! Я собрал посты с учетом возраста, чтобы помочь семьям, обучающимся на дому, в их путешествии, и я надеюсь, что, когда я расскажу о том, что хорошо работает для нас, вы будете вдохновлены, чтобы найти то, что лучше всего подходит для вашей семьи.

В этом посте я рассказываю о Homeschooling First-Grade! Если вы подумываете о домашнем обучении своего первоклассника, я так рада, что вы здесь.Я собираюсь поделиться своими любимыми ресурсами, стратегиями обучения и советами по планированию — вещами, которые хорошо зарекомендовали себя в нашей учебной среде — давайте приступим!

В предыдущих сообщениях я подробно остановился на деталях, но моя цель в этом сообщении — сделать все как можно проще — дать вам представление о том, что мы делаем, и надеюсь, что вы почувствуете вдохновение. наш собственный путь.

Библия — В дошкольные годы и детские сады для двух моих старших детей мы использовали Библию из сборника рассказов Иисуса для нашего библейского времени.Я знаю, что мы будем продолжать наслаждаться этой книгой всей семьей (она действительно прекрасна!), Но с тех пор мы открыли для себя некоторые другие любимые книги, которыми я поделился здесь. Наше любимое время читать вместе? За столом для завтрака и / или перед сном.

Что касается памяти Священного Писания, мы являемся частью местной программы AWANA! В течение учебного года наша работа с памятью берется непосредственно из наших справочников. Если у вас есть программа AWANA рядом с вами, я очень рекомендую ее. Это фантастический способ побудить ваших детей изучать Священное Писание.Мои дети в восторге от этого!

Бесплатная рассылка библейских уроков, которые мы тоже использовали

Языковые навыки: Акустика / Чтение / Грамматика — Мои дети — ученики А-Бека во втором поколении. Акустическая программа Бека использовалась, чтобы научить меня читать, и как классный руководитель, это была моя любимая программа по фонетике / чтению для студентов. Вы можете подумать, что это не очень подходит для вашего ребенка — и я понимаю, что существует множество отличных вариантов, — но я большой поклонник и за годы добился фантастических результатов с его помощью.

Рукописный ввод — Мы используем рукописную программу А. Бека. (Рукописный ввод без слез — еще один отличный вариант, если вам интересно!) В дополнение к ежедневным страницам тетради А Бека мне нравится находить творческие способы поощрения практики рукописного ввода — идеи, которые не включают карандаш и бумагу. Например, начертание букв (и слов!) Водой — одна из наших любимых идей.

Творческое письмо — Это область, в которую я хотел бы добавить некоторые дополнительные действия — забавные написание подсказок, игры с повествованием вслух, различные праздничные мероприятия и т. Д.Эти карточки-рассказчики и эта игра-повествование было забавно включить в нашу корзину перед сном и наслаждаться вместе по вечерам всей семьей.

Математика — В летние месяцы книги по Кумон отлично подходят для дополнительного подкрепления — математическая программа А. Бека является нашим любимым предметом в течение всего года.

Мне нравится воплощать в жизнь все, что есть на странице, используя как можно больше практических манипуляций и действий. Я всегда ищу предметы, которые я могу использовать таким образом: распродажи во дворе — мое любимое место, где я могу найти то, что мне нравится использовать со своими детьми!

Наука / История / Здоровье — В первый год я использую книги Абека по науке, истории и здоровью в качестве руководства по различным темам, которые я хочу охватить, — используя темы в качестве руководства, но нахожу свои собственные способы донести материал для жизни — чтение вслух, экскурсии, практические занятия, эксперименты, занятия искусством и т. д.- все это позволяет мне легко вовлекать в занятия своих младших.

Этот печатный пакет планирования идеально подходит для мозгового штурма по любой теме, которую вы изучаете вместе:

Art — Здесь мы не делаем много поделок (я особенно боюсь блесток! Ха!), Но мы любим рисовать, раскрашивать, раскрашивать и использовать пластилин.

Мои дети любят брать свои альбомы с набросками (простые блокноты с рисунками Мелиссы и Дуга, которые я нашел в Интернете) и рисовать вместе с Art for Kids Hub.Если мы читали о конкретном растении или животном, историческом персонаже или достопримечательностях и т. Д., Мы смотрим, есть ли у него видео, где мы можем нарисовать этого конкретного человека, место или предмет вместе с ним, и он обычно это делает!

Музыка — Когда мой старший сын пошел в детский сад, мы начали с уроков игры на фортепиано в местной студии, где он работал над книгой «Обучение мизинцам игре». Хотя там все шло хорошо, я решил переключиться на местную группу, учителя которой ПРИХОДЯТ В ДОМ.Да! Для нынешнего сезона жизни это было потрясающе! Учитель приезжает еженедельно и теперь фактически работает один на один с тремя моими старшими детьми. Пока учитель чередует уроки с каждым ребенком (используя практические задания, а также обучающие карточки и серию «Приключения на пианино», которые вы видите здесь), это дает мне время для более тесной работы с другими моими детьми. Эта установка была идеальной по многим причинам!

В этом доме музыка постоянно витает в воздухе — пока мы играем, пока учимся, пока едим, пока отдыхаем, пока едем в машине (Спасибо, Пандора! Ха!), И хотя я взволнован о том, что мои дети проводят время с обученным учителем, мне также нравится, когда они сидят у пианино — на одеяле для пикника (я не шучу! ха!) — и мы поем вместе.Это так же просто, как то, что я играю песни из книжек с картинками, рождественскую музыку из сборника гимнов, глупые мелодии, которые мы сочиняем по ходу дела, или длинные песни, которые у нас есть под рукой.

Я получил много вопросов о том, когда лучше всего начинать уроки, какие ресурсы использовать и т. Д., Но, как и во многих других случаях, я думаю, что это зависит от каждого ребенка — всегда принимая во внимание их развитие, а также их интересы и увлечение разными вещами. Мой совет: подумайте о своих собственных детях — только о них, а не о чьих-либо еще — и позвольте им определять ваши решения.В большинстве ситуаций только это даст вам нужные ответы!

P.E. — В разные сезоны наши дети участвовали в скромных спортивных программах. Акцент на сдержанный ! Уровень интенсивности со стороны тренеров (и других родителей!) — спокойный, с акцентом на изучение базовых навыков и получение удовольствия!

Лучшее, что дети могут сделать для физической активности? Играть на улице! Гуляй, катайся на велосипедах, бегай по двору! Мои дети любят плавать и футбол, но им нравится свобода, которую дает просто совместная игра на свежем воздухе.

ИГРОВАЯ НОЧЬ — Вот здесь, в четверг, ночь семейных игр! Конечно, мы играем в классические игры «просто для развлечения», которыми семьи наслаждались годами, но это также была прекрасная возможность пообщаться в таких играх, как Zingo®, Math War, Money Bingo, Sequence® States & Capitals и других. Вечер … мы только что закончили ужинать … Папа дома … и мы вместе учимся. Мы не только тренируемся по очереди и милостиво побеждать и проигрывать, но и закрепляем многие вещи, которые мы изучаем в школе .

STEAM — Хотя бы раз в неделю мне нравится проводить какой-нибудь ПРОСТОЙ научный эксперимент, который мы можем проводить вместе всей семьей. Обычно это происходит по вечерам или в выходные, когда папа дома.

Это один из способов, которым он может участвовать в наших занятиях на дому, и дети сходят с ума, когда приходит время заняться чем-то с папой. Идеи, которые я использую, я обычно обнаружил в аккаунте Instagram, за которым следую, или из этой книги: Научные эксперименты для молодых учащихся: K-2 — Я понимаю, что обложка может показаться немного устаревшей лет!), но включенные эксперименты — это простые, легкие идеи, которые вы можете реализовать с объектами, которые у вас уже есть — для большинства из них требуется очень небольшая (если вообще есть) подготовка!

Я кое-что скажу

Да! Кому:

Местные мероприятия: Я всегда в поисках местных событий / мероприятий, которые подошли бы нашей семье.Я постоянно слежу за тем, что происходит в наших библиотеках, музеях, парках, детских театрах, на фермах / в садах и т. Д., И это дало нам множество прекрасных возможностей для обучения — и еще один шанс для папы поучаствовать. С группой малышей лучше всего заниматься этим по вечерам или в выходные. Дополнительный набор рук полезен для меня, и всем нам нравится, когда Дэвид участвует в этом опыте.

Летние лагеря: В нашем районе есть несколько разных мест, которые предлагают отличные летние лагеря для детей.Я ищу качественные программы для ОБУЧЕНИЯ, и мне нравилось видеть, как мои мальчики посещают различные лагеря, которые поощряют их к тому, что им интересно. Лагеря STEAM были их любимыми: особенно те, в которых участвует Лего, и такие возможности стали отличным дополнением к нашему образу жизни с домашним обучением.

Technology: Хотя я понимаю, что слишком много экранного времени может негативно сказаться на детях, я определенно не из тех, кто говорит, что все это плохо.Мы включаем все виды технологий в наши программы домашнего обучения: образовательные приложения, онлайн-компьютерные игры, видео на YouTube и телешоу (да, телешоу!). Наш текущий распорядок включает ежедневное Техническое время. Это включает в себя регулярную практику «Клавиатуры без слез», а также другие фавориты.

Наши избранные приложения:

Наши любимые каналы на YouTube:

Наши любимые сайты:

Наши любимые сериалы

Наши любимые аудио опции

Я кое-что скажу

Нет! Кому:

Поделки — Хотя я понимаю, что Pinterest полон всевозможных милых поделок, мы, честно говоря, не включаем много поделок в наши занятия на дому.Возможности для исследования искусства? Конечно, но поделок не много.

Дополнительные ресурсы — Еще раз, Pinterest. Когда я захожу на Pinterest, я вижу всевозможные удивительные ресурсы для печати — супер-милые лакомства, которые всегда у меня под рукой, готовые к печати и использованию с моими детьми. Однако я должен хорошенько подумать, прежде чем слишком увлекаться подобными вещами.

  • Насколько хорошо это соответствует тому, что мы изучаем?
  • Это просто напряженная работа или она сыграет важную роль в их изучении чего-то нового?
  • Сколько времени уйдет на печать и подготовку этой печатной формы или задания?
  • Имея в виду другую нашу работу, хочу ли я найти время для ее выполнения?

Мои ответы на эти вопросы определяют, прикрепляю ли я вещи к доске, которую я отложил для занятий, которые я действительно хочу провести с моими детьми.Излишне говорить, что если что-то просто занято работой… или если что-то требует больше времени на подготовку, чем оно того стоит, я обычно пропускаю это.

Свидания для игр — Когда мои мальчики были моложе, свидания были обычным делом в нашем распорядке. Фактически, по большей части по пятницам вы можете встретить нас в парке с другими мамами / маленькими детьми. В эти дни? Не так много. Дело не в том, что у нас больше никогда не бывает игровых свиданий, но, честно говоря, их очень мало. Сейчас мы живем в другом сезоне жизни, который требует от меня быть более сосредоточенным дома с детьми, и правда в том, что все эти свидания в первые несколько лет материнства были для меня больше, чем мои дети.ха!

Внешние обязательства — Мой текущий период жизни в качестве жены и мамы — это служение на полновременное служение дома. Часто на домашних мам может оказываться сильное давление, заставляющее их заняться чем-то другим. Я не понимаю, почему другие считают, что у мам есть дополнительное время, но если вы позволите им, они быстро заполнят ваше расписание за вас — чрезмерно загружая вас мелочами, которые не подходят для вашей жизни. Это область, в которой мне приходилось осторожно устанавливать границы.Я хочу сказать Да! каждому, но когда я это делаю, я вынужден уйти от того места, где меня призвали служить прямо сейчас. Это та область, в которой мне постоянно приходится держать себя под контролем. Кто-нибудь еще борется с тем же самым? Может, это только я! ха!

Мне нравится делиться нашим стилем обучения в Instagram! Вы активны в социальных сетях? Если да, я хотел бы связаться с вами в Facebook и Instagram!

У нас также есть новый аккаунт в Instagram, посвященный домашнему обучению:

Образ жизни Домашнее обучение

Несколько полезных советов

Утро: Это отличный способ начать утро, и это всегда идеальное время, чтобы вместе читать книги: будь то веселые книжки с картинками или книги, которые мы читаем по главе за раз.Да, в это время с нами даже малютки. Вы можете получить редактируемую версию для печати здесь:

Время чтения: Когда мои дети просыпаются (и перед сном), у них есть время для чтения. Тридцать минут или около того, чтобы они могли самостоятельно изучить книги. По утрам он задает тон совместному обучению, а по вечерам служит прекрасным способом расслабиться перед сном.

Время отдыха: Все мои дети отдыхают после обеда.Маленькие спят, а мои старшие тратят время на самостоятельную работу. Они направляются в тихое место, но вместо того, чтобы спать, они заканчивают учебу. Затем они могут выбрать способ расслабиться, пока малыши не проснутся от сна. Это дает им время работать и учиться самостоятельно — я хочу поощрять каждого из своих детей.

Mommy’s Helper: (Я работаю над сообщением в блоге об этом, пока мы говорим!) Вы когда-нибудь использовали Mommy’s Helper? Для нас это описывает маленькую няню, которая просто играет с моими маленькими детьми, пока я занимаюсь домашними делами или занимаюсь школьными занятиями со своими старшими детьми.В прошлые годы это было полезно, когда дело касалось некоторых дел моей мамы, но этим летом я использовал один, чтобы тусоваться со своими маленькими детьми, в то время как я более целенаправленно занимаюсь со своим первоклассником. Поскольку на подходе рождение ребенка, я использовал это как возможность продолжить и погрузиться в некоторые обзорные материалы, найденные в начале его учебной программы, — которые снимут с нас немного давления, когда наше новое дополнение присоединяется к нам через пару месяцев.

Гибкость: было ключевым словом для меня! Всегда готов приспосабливаться и находить творческие способы заставить все работать в моем текущем сезоне, и я надеюсь, что вы — как мама, обучающаяся на дому (или будущая мама, обучающаяся на дому), почувствуете ту же свободу.

Хотите узнать больше о домашнем обучении в нашей семье? Наш распорядок дня? Посмотри на нашу неделю? Для меня будет честью поделиться с вами тем, как мы приняли образ жизни, состоящий из совместной жизни и обучения, и как вы можете сделать то же самое со своей семьей:

Отчет о начальной школе

Walker — округ Семинол, Флорида

Чулуота, Флорида | Графство Семинол,

Качество
Принципал
Учителя
Мероприятия
Родители
Безопасность

23 сентября 2013 г.

Walker Elementary — одна из ЛУЧШИХ государственных школ в нашем районе! Персонал дружелюбный, а безопасность студентов — их главная забота.Директор доступен и очень внимателен ко всем ученикам. Моя дочь любит своего учителя! Она замечательная, знающая и добрая со своим классом. Мы очень довольны этой школой.

Отправлено одним из родителей

21 апреля 2010 г.

У Уокера лучший директор !!! Учителям нравится учить, а нашим детям нравится учиться !!

Отправлено одним из родителей

13 октября 2009 г.

Мне нравится, что в начальной школе Уокера есть «Рыба!» Философия.Показывать нашим детям энергию, творческий потенциал и страсть, которые существуют внутри каждого из них, когда они учатся любить то, что они делают. JWES делает мой день!

Отправлено одним из родителей

8 октября 2009 г.

Отличные учителя и сотрудники.Прозрачный. Родители приветствуются как дивиденды. Отличное общение. Просто классная в целом школа!

Отправлено одним из родителей

8 октября 2009 г.

Учителя и ученики

Walker Elementary действительно заботятся об обучении и получении от этого удовольствия! Мы верим в то, что «быть рядом» друг с другом, «делать друг другу день лучше» и выбирать свое отношение.Мы также много работаем и много играем, пока учимся! Все увлечены своей работой. Сердце нашей школы — это наш директор, доктор Филлипс. Она делает обучение веселым, а наших учителей — в приподнятом настроении. Мы любим Уокера! Мы школа A, школа 5 звезд и Золотая школа! Но доказательство тому — улыбки наших сотрудников и студентов.

Отправлено одним из родителей

8 октября 2009 г.

Учителя, сотрудники и студенты любят быть там каждый день! Тогда энергия внутри здания создает потрясающую среду обучения!

Отправлено одним из родителей

5 октября 2009 г.

Ядро любой школы исходит от директора.Наш главный доктор Кэти Филлипс — единственная в своем роде. Она активна во всех аспектах школы. Я часто замечал ее в очереди машин, приветствуя детей по утрам. Я также видел, как она толкала машину на стоянке, потому что кто-то сломался. Что действительно отличает ее от всех других директоров, так это ее способность объединить целую школу. У нее невероятный штат учителей, но она также поддерживает мотивацию даже куратора, так что он является сокровищем для всей школы, когда он поет «С Днем Рождения» каждому ребенку в школе в день их рождения.Доктор Филлипс — замечательный слушатель, у нее также невероятная память, и она знает имя каждого ребенка во всей школе за очень короткий промежуток времени. Она искренне заботится о каждом ребенке в школе. Как я уже сказал, она единственная в своем роде. Она очень любима. Недавно она стала обладательницей титула «Принципал года». Она действительно этого заслуживает каждый год!

Отправлено одним из родителей

30 апреля 2009 г.

Очень нравится эта школа, учителя и персонал выдающиеся !!

Отправлено одним из родителей

2 февраля 2009 г.

Джоан Уокер — замечательная школа.Обоим моим детям нравится ходить в школу, и они обожают своих учителей. Чаще всего учителя специально подготовили меня, чтобы я мог ездить на экскурсии. Мое участие очень важно как для меня, так и для моих детей. Единственный недостаток, который я могу найти, — это общение с родителями. Это не вина Ходоков. Виной всему округ, так как за последние несколько лет он стал очень слабым.

Отправлено одним из родителей

21 декабря 2008 г.

Мне приходилось несколько раз звонить на стойку регистрации, так как голосовая почта учителя всегда ПОЛНАЯ.Я пишу заметки, которые остаются без ответа. Это было очень неприятно. Я не доволен уровнем образования, которое получил мой ребенок в этом году.

Отправлено одним из родителей

27 мая 2008 г.

Мой ребенок посещает Уокер три года, и до сих пор у нас был замечательный опыт.Есть много улыбок и смеха, которые помогают сбалансировать все новые академические требования, предъявляемые к маленьким детям в наши дни. Мне очень рады в школе, и мой ребенок добивается больших успехов. Я очень рада, что мы нашли эту школу!

Отправлено одним из родителей

5 октября 2007 г.

Мы только начали наш 4-й год в Уокере.Мой старший начал в K в первый год его открытия и сейчас учится в 3-м классе. Моя младшая только начала учиться в K и была очень рада присоединиться к своей старшей сестре. МНОЖЕСТВО вечерних мероприятий для родителей / детей. Сосредоточьтесь на образовании и развлечениях. Используйте философию FISH и сосредоточьтесь на том, чтобы сделать детей хорошими гражданами. Уокер стал директором года в округе Семинол и лучшим учителем года в 2006 году. Мои дети любят Уокера и много учатся!

Отправлено одним из родителей

4 октября 2007 г.

Мы поступаем уже четвертый год в Walker и очень довольны администрацией и преподавательским составом.

Отправлено одним из родителей

23 мая 2007 г.

Мы перевели нашего первоклассника из частной школы в Уокер в сентябре и считаем, что это было одно из лучших решений, которые мы приняли как родители на данный момент! Его учитель в первом классе был великолепен, директор фантастический, а школа замечательная.В конце первого года обучения нашего ребенка в частной школе ему не терпелось уйти на лето в конце этого года в Уокер, он не хотел уезжать на летние каникулы! Как изменилось его отношение к школе! Он преуспел во всех своих классах, получив «выдающиеся» оценки в тех областях, в которых он когда-то «нуждался в улучшении». Он начал учиться у Уокера ниже класса по определенным предметам, по которым он сейчас выше уровня. Мы любим Уокера!

Отправлено одним из родителей

15 мая 2007 г.

Мы начали детский сад в Уокере и сейчас заканчиваем первый класс.Мы очень довольны учебной программой нашего ребенка и его отличными успехами. Его учитель замечательно общается со всеми детьми в классе. Они используют систему, по которой воспитатель детского сада переходит в первый класс, чтобы у детей был один и тот же учитель в течение 2 лет. Я считаю, что это превосходно и определенно указывает на то, какое место дети занимают в схеме «бизнеса» обучения. Хотя я хотел бы видеть более традиционные вне перемены, специальные уроки хороши тем, что включают музыку, искусство и компьютер, а также здоровье и физкультуру.

Отправлено одним из родителей

Данные школы предоставлены

Чтение с доктором Сьюзом: от простого к сложному

Я ЛЮБИЛ читать книги доктора Сьюза, когда я был ребенком, читая их снова и снова. Я не могла дождаться того дня, когда мои собственные дети наконец-то смогут прочитать все эти замечательные книги Доктора.Книги Сьюза из моего детства. Я очень быстро понял, что не все книги доктора Сьюза объединены в один уровень чтения. На самом деле они охватывают весь путь от детского до третьего и даже четвертого класса!

Чтобы помочь другим родителям и учителям найти правильные уровни чтения для своих детей, я составил список книг доктора Сьюза по классам. Но … прежде чем вы проверите список, давайте выясним, какой уровень чтения ваш ребенок читает в первую очередь, чтобы вы знали, в какие книги погрузиться.Я использую этот супер простой трюк. Вы можете посмотреть это короткое 3-минутное видео, чтобы определить уровень чтения вашего ребенка:

Итак, теперь, когда у вас есть уровень чтения вашего ребенка, давайте пройдемся по списку. Я связал названия, если вы хотите купить любую из этих книг, так что вот оно:

Детский сад:

В этих книгах доктора Сьюза вы найдете характеристики, которые подходят для начинающих читателей детского сада.Эти книги доктора Сьюза содержат множество знакомых предметов, действий и ситуаций, а также множество иллюстраций, поддерживающих их. Язык в этих книгах простой, состоит в основном из 1–3 моделей предложений. Есть много частых и предсказуемых формулировок, которые будут полезны читателям детского сада. Кроме того, размер шрифта в этих книгах большой, с большим интервалом между словами и предложениями.

The Foot Book: Дурацкая книга доктора Сьюза

The Ear Book (Яркие и ранние настольные книги (TM))

Great Day for Up (Яркие и ранние книги (R))

The Eye Book (Яркие и ранние настольные книги (TM))

Медведи в ночи

Вы найдете характеристики в этих Dr.Книги Сьюза, подходящие для начинающих читателей первого класса. Эти книги доктора Сьюза содержат множество знакомых предметов, действий и ситуаций, а также множество иллюстраций, поддерживающих их. Язык этих книг содержит реалистичные повествования с последовательностью событий. Есть много часто встречающихся слов и слов из 1-2 слогов. На страницах книг будет примерно 2-6 строк текста.

Медведи Беренштейна внутри, снаружи вверх ногами

Hand, Hand, Fingers, Thumb (Яркие и ранние настольные книги)

Марвин К.Муни, пожалуйста, иди сейчас же! (Яркие и ранние книги для начинающих)

Медведи Беренштейна и жуткое старое дерево

Snug House, Bug House (Яркие и ранние книги (R))

Фред и Тед идут в поход (книги для начинающих (R))

Фред и Тед любят летать (книги для начинающих)

Go, Dog Go (Я могу все это прочитать, книги для начинающих)

Безумная среда (книги для начинающих (R))

Old Hat New Hat (Яркие и ранние настольные книги (TM))

Середина первого класса:

Поместите меня в зоопарк (Яркие и ранние настольные книги (TM))

Книга носа

Зеленые яйца и ветчина

Хупер Хампердинк…? Не он! (Яркие и ранние книги (R))

Хоп в поп-музыке

Ты моя мама? (Яркие и ранние настольные книги (TM))

Велосипедный урок

Окончание первого класса:

Рыба из воды (книги для начинающих)

Маленький Блэк, Пони

Сэм и светлячок

Большая охота за медом, издание к 50-летию (Медведи Беренштейна)

Форма меня и другие вещи: Др.Книга удивительных слов Сьюза

Я хочу быть кем-нибудь новым! (Книги для начинающих (R))

Мистер Браун может Му, Можете ли вы: Книга чудесных шумов доктора Сьюза (Яркие и ранние настольные книги)

О, думает, ты можешь думать!

Лошадь Роберт Роза

Медведи Беренштейна и пропавшая кость динозавра

Муха прошла (Книги для начинающих (R))

Пикник медведей

Медведи Беренштейна на Луне

Медведи Беренштейна, он медведь, он медведь

In a People House (Яркие и ранние книги (R))

Одна рыба Две рыбы Красная рыба Синяя рыба (Я могу все прочесть сама)

Вы успешно подписались!

Начало второго класса:

Вы найдете характеристики в этих Dr.Книги Сьюза, подходящие для начинающих читателей второго класса. Эти книги доктора Сьюза содержат более сложную лексику с запоминающимися персонажами, а также больше описаний и деталей в персонажах и сюжетах рассказов. Язык этих книг содержит реалистичные повествования с последовательностью событий. Есть много часто встречающихся слов и слов из 1-2 слогов. На страницах книг будет примерно 6-10 строк текста.

Взмахните крыльями (книги для начинающих (R))

Я научу свою собаку 100 слов

МиссисВау, никогда не хотел корову (книги для начинающих (R))

Стой, электричка, стоп! История паровоза Томаса

Каникулы медведей

Азбука доктора Сьюза: удивительный алфавит!

Лиса в носках (книги для начинающих (R))

Вы видели моего динозавра? (Книги для начинающих (R))

Я не собираюсь вставать сегодня!

Середина второго класса:

Кот в шляпе

Кот в шляпе возвращается

The Tooth Book (Яркие и ранние настольные книги (TM))

В моем кармане валяется кошелек! (ДокторКнига смешных стишков Сьюза)

Томас и его друзья: поезда, краны и неприятные грузовики (Томас и его друзья) (книги для начинающих (R))

Потому что с Ка-Чу пошла маленькая ошибка

Я могу читать с закрытыми глазами! (Книги для начинающих)

Я хочу, чтобы у меня были утиные ножки (книги для начинающих)

Пожалуйста, вспомните первое сентября! (Книги для начинающих)

Медведи-детективы

Конец второго класса:

Бабар теряет корону (Бабар (Гарри Н.Абрамс))

Медведи-разведчики

Собака-копатель (книги для начинающих (R))

Honey Bunny Funnybunny (Книги для начинающих (R))

Быть кроликом непросто (серия для начинающих)

Начало третьего класса:

В этих книгах доктора Сьюза вы найдете характеристики, подходящие для начинающих третьеклассников. Эти книги доктора Сьюза содержат сложную лексику с запоминающимися персонажами, а также больше описаний и деталей персонажей и сюжетов рассказов.Язык этих книг содержит реалистичные повествования с последовательностью событий, и каждая страница содержит полные страницы текста.

Сонная книга доктора Сьюза

Ох уж эти места, куда ты пойдешь!

Середина третьего класса:

Лоракс (классический Сьюз)

Подглядывания и другие истории

Окончание третьего класса:

Хортон слышит кого!

Черепаха Йертле и другие рассказы

Как Гринч украл Рождество! (Классический сьюз)

С Днем Рождения Тебя!

У меня есть для вас ресурс!

Спасибо, что прочитали сегодня мой пост.Вам также может понравиться прочитать некоторые из моих других сообщений:

Как научить писать слова

Мое любимое видение Словесные задания

Как правильно учить буквы и звуки

Мои любимые многосложные словесные задания

Пожалуйста, не уходите, не ознакомившись с программой чтения PRIDE. Программа чтения PRIDE с большим успехом используется учителями, наставниками и родителями, обучающимися на дому, во всем мире.

Программа чтения PRIDE

5 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ, ПРИНИМАЕМЫЕ ДЕТИ В ШКОЛУ | Сложим: помощь детям в изучении математики

Фусон, К.К., Смит, С.Т., Ло Цицеро, А.М. (1997). Поддержка десятиструктурированного мышления латиноамериканских первоклассников в городских классах. Журнал исследований в области математического образования , 28 , 738–766.

Гельман Р. (1990). Первые принципы организуют внимание и изучение соответствующих данных: число и различие между живым и неодушевленным в качестве примеров. Когнитивная наука , 14 , 79–106.

Гельман Р.(1993). Рационально-конструктивистский подход к раннему изучению чисел и предметов. В издании Д.Л. Медина, Психология обучения и мотивации: Т. 30. Успехи исследований и теории (стр. 61–96). Сан-Диего: Academic Press.

Гельман Р. и Галлистель К. Р. (1978). Детское понимание числа . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Гельман Р. и Мек Э. (1983). Счет дошкольников: принципы важнее навыков. Познание , 13 , 343–359.

Гельман Р., Мек Э. и Меркин С. (1986). Числовая грамотность детей младшего возраста. Когнитивное развитие , 1 , 1–29.

Гинзбург, Х. (1989). Детская арифметика (2н и изд.). Остин, Техас: Pro-Ed.

Гинзбург, Х.П., Кляйн, А., и Старки, П. (1998). Развитие математического мышления детей: соединение исследований с практикой.В I.Sigel & A.Renninger (Eds.), Справочник по детской психологии: Vol. 4. Детская психология и практика (5 изд., С. 401–476). Нью-Йорк: Вили.

Гриффин, С., Кейс, Р., и Зиглер, Р. (1994). Rightstart: Обеспечение основных концептуальных предпосылок для первого формального изучения арифметики учащимся, подверженным риску школьной неуспеваемости. В К. МакГилли (ред.), Классные уроки: объединение когнитивной теории и классной практики (стр. 25–49). Кембридж, Массачусетс: MIT Press / Bradford Books.


Хейман, Г.Д., и Двек, К.С. (1998). Дети думают о своих чертах: влияние на суждения о себе и других. Развитие ребенка , 69 , 391–403.

Heyman, G.D., Dweck, C.S., & Cain, K.M. (1992). Уязвимость маленьких детей к самообвинению и беспомощности: отношение к убеждениям о добре. Развитие ребенка , 63 , 401–415.

Хьюз, М.(1986). Детский и номер . Оксфорд: Блэквелл.

Huttenlocher, J., Jordan, N.C., & Levine, S.C. (1994). Ментальная модель для ранней арифметики. Журнал экспериментальной психологии: Общие , 123 , 284–296.


Ifrah, G. (1985). От единицы к нулю: универсальная история чисел . Нью-Йорк: Викинг.


Джордан, Северная Каролина, Хаттенлохер, Дж., И Левин, С.С. (1992). Дифференциальные расчетные способности у детей раннего возраста из средне- и малообеспеченных семей. Психология развития , 28 , 644–653.

Джордан, Северная Каролина, Левин, С.С., & Хаттенлочер, Дж. (1995). Расчетные способности у детей раннего возраста с различными моделями когнитивного функционирования. Журнал нарушений обучаемости , 28 , 53–64.


Меннингер, К.(1969). Числовые слова и цифровые символы: Культурная история чисел (П. Бронеер, Пер.). Кембридж, Массачусетс: MIT Press. (Оригинальная работа опубликована в 1958 г.).

Миллер К.Ф., Смит К.М., Чжу Дж. И Чжан Х. (1995). Дошкольное происхождение межнациональных различий в математической компетентности: роль систем именования чисел. Психологические науки , 6 , 56–60.

Миллер, К.Ф., Стиглер, Дж. У. (1987).Подсчет на китайском языке: культурные различия в основных когнитивных навыках. Когнитивное развитие , 2 , 279–305.

.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts