Схема дороги в школу: Рисунок безопасный путь от дома до школы. Легкие срисовки.

4. При переходе дороги пешеходы должны руководствоваться сигналами пешеходного светофора.

Он имеет два сигнала – красный и зеленый. Если такого светофора нет, то нужно руководствоваться сигналами транспортного («трехглазого») светофора.

Красный сигнал светофора запрещает движение. Стой! Выходить на дорогу опасно!

Желтый предупреждает о смене сигнала. Стой! Желтый сигнал светофора тоже запрещает переход!

Только зеленый сигнал разрешает движение. Но он не означает, что можно переходить без оглядки. Безопасность пешеход должен обеспечить себе сам.

Даже если тебе горит зеленый, не торопись сходить с тротуара. Подожди немного, ведь какие-то машины могут не успеть остановиться. Убедись, что все машины остановились и никто из водителей не поворачивает направо.

5. Иди быстро, но не беги.

Когда человек бежит, он по сторонам не смотрит. Повернуть голову на бегу трудно, да и опасно – можно упасть. При движении шагом, имея опору на обе ноги, человек без труда может повернуть голову вправо и влево.

     Если ты подошел к переходу при мигающем зеленом сигнале светофора, переходить не следует, хотя переход разрешен – можно не успеть перейти проезжую часть до смены зеленого сигнала на красный, а это уже опасно.

     После нескольких морозных дней со снегопадами и метелями нагрянула оттепель… Хлюпающая каша создает реальную опасность на дорогах пешеходам и водителям.

     Во-первых, дорога, покрытая такой снежно-водяной кашей,  — очень скользкая. Тормозной путь у автомобилей на таком покрытии удлиняется в несколько раз, почти так же, как на льду. К тому же при резком торможении автомобиль может занести. Поэтому нужно быть особенно внимательным при переходе проезжей части и обязательно убедиться в том, что все машины остановились и пропускают тебя. И конечно же, крайне опасно перебегать дорогу перед близко едущим автомобилем, даже если он движется, как тебе кажется, на небольшой скорости.

     Во-вторых, снежно-водяная каша часто скрывает под собой всевозможные неприятные «сюрпризы» — это может быть наледь, яма на асфальте, комья смерзшегося снега. Поэтому когда идешь по тротуару, не спеши. Лучше идти медленно, чем упасть.

     В-третьих, к сожалению, не все водители снижают скорость перед лужами или их объезжают. Уворачиваясь от брызг из-под колес, можно нечаянно оступиться, поскользнуться. Поэтому, идя по тротуару, сохраняй внимание и держись подальше от края проезжей части.

6. Носи световозвращающие аксессуары.

     Безжалостная статистика свидетельствует о том, что каждое третье ДТП с участием пешеходов происходит ночью, а последствия ночных аварий значительно тяжелее. В весеннее время видимость на дорогах ограничена из-за осадков, использование пешеходами световозвращающих элементов становится особенно актуальным.

     Купив и закрепив на одежде вашего ребенка модный световозвращающий  аксессуар – повязку, нашивку или брелок – вы увеличиваете шансы того, что водитель заметит его издалека. 

      Здесь находятся брошюры для родителей, которые можно использовать для повторения ПДД с детьми в школе.

Правила дорожного движения на весенний период

1. Проходи по тротуару только с правой стороны. Если нет тротуара, иди по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.
2. Дорогу переходи в том месте, где указана пешеходная дорожка или установлен светофор. Дорогу переходи на зелёный свет.
3. Когда переходишь дорогу, смотри сначала налево, потом направо.
4. Пересекать улицу надо прямо, а не наискосок.
5. Не переходи дорогу перед близко идущим транспортом.
6. На проезжей части игры строго запрещены.
7. Не выезжай на проезжую часть на велосипеде.

Весной

Наступила весна. Весеннее солнышко манит на воздух. Но, к сожалению, не все дети правильно ведут себя на улице. Они игра ют на проезжей части, перебегают дорогу в запрещенных местах. Это кончается иногда трагически.

В дождливый день

Когда на улице дождь, дорога скользкая. Стёкла автомобилей покрываются водой. Видимость ухудшается. В таких условиях водителю трудно ехать. Расстояние, нужное для остановки автомобиля, на мокрой дороге увеличивается. Поэтому, возвращаясь из школы, не перебегайте улицу. Посмотрите внимательно вокруг себя, пропустите приближающийся транспорт и, только убедившись в полной безопасности, начинайте переход.

ЗАПОМНИТЕ: даже старый опытный водитель не сможет мгновенно остановить автомобиль.

В туман

Если на улице туман, то видимость очень плохая. Поэтому прежде чем перейти дорогу, убедитесь, что по ней не идёт автомобиль. А если рядом окажется малыш, возьмите его за руку и переведите через дорогу. В тумане надо быть особенно осторожным. Не спешите, т. к. можно неожиданно упасть и оказаться под колёсами.

В хороший солнечный день

Тёплая солнечная погода. После занятий приятно пройтись по улице. Но, выходя из школы, не забывайте о правилах движения, о том, что в такую погоду водители ведут свой транспорт быстрее, чем обычно. Поэтому, начиная переход, посмотрите внимательно на дорогу. И, если увидите приближающийся транспорт, не спешите, уступите ему дорогу. Старайтесь на пути к дому выбирать наиболее безопасный путь и меньше находиться на проезжей части. Это убережет вас от несчастья.

Нельзя забывать, что в весенние дни движение на улицах становится интенсивнее: выезжают и те водители, которые зимой обычно не ездят. Это владельцы индивидуальных транспортных средств, мотоциклов, мотороллеров, мопедов. Кроме того, в сухую солнечную погоду водители ведут свой транспорт быстрее, чем обычно. Поэтому, прежде чем перейти дорогу, внимательно посмотрите по сторонам. И если увидите приближающийся автомобиль, пропустите его. На велосипеде катайтесь только во дворах или на специальных площадках.

Всегда помните, что знание и соблюдение Правил дорожного движения — гарантия безопасности вашей жизни!

Как школы могут построить дорожную карту на будущее?

TL;DR:

• По мере того, как школьные команды начинают составлять дорожную карту на будущее, они должны определить приоритетные стандарты и цели обучения. Также важно, чтобы они устанавливали общие формирующие оценки.
• Самый сильный учебный план основан на потребностях учащихся и опыте профессиональных педагогов.

«Если вы не знаете, куда идете, любая дорога приведет вас туда».

– Льюис Кэрролл, «Приключения Алисы в стране чудес»

По мере того, как мы приближаемся к годовщине, когда школы в Соединенных Штатах были закрыты для обучения на местах, учителя и администраторы ориентируются в обучении в условиях пандемии и принятии связанных с этим решений. ко второму семестру. Во время таких потрясений и неопределенности может стать трудно сосредоточиться на будущем. Дистанционное обучение, собрания Zoom, виртуальное командное планирование, HyperDocs и возможность менять направление работы стали нормой для преподавателей.

Когда мы смотрим в зеркало заднего вида, мы видим, как многого мы достигли и чему научились за последний год. Однако, когда мы ищем в уме цель, ясный путь в будущее или конечный пункт назначения, дорога впереди кажется туманной, а путешествие похоже на GPS, который продолжает говорить водителю: «Изменение маршрута…»

В этих неопределенных Временами преподаватели могут черпать силу и уверенность, устраняя сложности будущего и сосредоточиваясь на сильных сторонах и опыте каждого сотрудника. Хотя верно то, что большинство педагогов не обучали учащихся в постпандемическом мире, все педагоги знают ключевые навыки и базовые знания, которые помогают учащимся в определенном классе или курсе. В этой статье приводятся рекомендации для школьных команд, когда они начинают строить дорожную карту на будущее.

При отсутствии приоритетов любой переулок и яркий свет могут показаться хорошим маршрутом. Педагоги кристально ясно понимают свое «почему», и это должно подготовить каждого учащегося к следующему уровню, поддерживая потребности всего ребенка. «Как» более непонятно. Возвращение в школы после глобальной пандемии не входит в планы подразделения или план улучшения школы.

Приоритетные стандарты — это «тщательно отобранная часть общего списка стандартов для конкретного класса и курса в каждой предметной области, которые учащиеся должны знать и уметь выполнять к концу каждого учебного года, чтобы быть готовыми к стандарты на следующем уровне класса или курса. Приоритетные стандарты представляют собой гарантированные компетенции учащегося, которые каждый учитель должен помочь каждому учащемуся изучить и продемонстрировать мастерство к концу текущего класса или курса» (Ainsworth, 2014, p. xv).

Некоторые учителя переживают из-за «покрытия» всех стандартов для каждого класса.

Другие команды учителей обеспокоены тем, что за один год может не хватить времени для выполнения стандартов за 1,5 года. Последняя группа учителей обеспокоена тем, будет ли руководство округа поддерживать социальные, эмоциональные и академические потребности учащихся в постпандемическом мире или создаст дополнительный стресс для учащихся. Если школьные команды не могут определить приоритеты, начните с просмотра классического видео Стивена Кови под названием «Большие камни».

Пока ваша команда размышляет над посланием видео, сделайте паузу и попросите каждую группу или отдел на уровне своего класса назвать «большие камни» в учебной программе. Что должен знать и уметь каждый учащийся в результате обучения в этом году? Когда вы сузите круг крупных камней, ваша команда получит более четкое представление и станет отправной точкой для построения будущих единиц исследования. В отсутствие приоритетов команды не могут увидеть конец с самого начала.

Учебные цели предоставляют учителям и учащимся то, к чему они могут стремиться. Уровни готовности студентов следующего года непредсказуемы. Многие все еще находятся в удаленной или виртуальной среде обучения. Однако навыки, которые потребуются учащимся, легче предсказать. «Наиболее эффективное преподавание и наиболее значимое обучение учащихся происходит, когда учителя разрабатывают правильную учебную цель для сегодняшнего урока и используют ее вместе со своими учениками для достижения и оценки понимания» (Мосс и Брукхарт, 2012, стр. 2).

Когда вы отправляетесь в путешествие с детьми в машине, большинство детей задают знакомый вопрос: «Мы уже там?» В школе после пандемии может быть сложно определить, с чего начать учебный год. Некоторым учащимся может потребоваться больше времени, чем другим, чтобы достичь цели. Преимущество наличия четко определенных целей обучения заключается в том, что учащийся и команда учителей будут знать, когда каждый учащийся прибывает или находится в пределах города.

Преподаватели понимают, что некоторым учащимся потребуется больше остановок для отдыха, растяжек и повторных сдач, чем другим. Цель обучения не перемещается. Но темп обучения можно регулировать в зависимости от потребностей каждого учащегося. Несколько учителей признались, что они беспокоятся о предстоящем учебном году и о том, как спланировать широкий диапазон уровней готовности. Цели обучения обеспечивают учителям уверенность, но, что более важно, они ставят каждого учащегося на место водителя, готового к ускорению. В постпандемической школе учителя и учащиеся должны сосредоточиться на ускорении достижения целей обучения.

Подготовка каждого учащегося к следующему уровню требует оценки целей обучения и приоритетных стандартов. Когда школьные команды работают вместе над разработкой общих формирующих оценок, это обеспечивает согласованность во всем здании, а также в классах или отделах.

«Работа не в том, чтобы надеяться на оптимальное обучение, основанное на нашей учебной программе и первоначальном обучении. Задача состоит в том, чтобы гарантировать, что обучение происходит, а когда оно не происходит, решительно, быстро и часто вмешиваться в изменение программы и обучения» (Wiggins & McTighe, 2007, стр. 55). Виггинс и Мактай описали, как преподаватели могут изменить направление курса в зависимости от потребностей учащихся. Эта адаптация или поворот будут важны, поскольку мы определяем сильные стороны и заблуждения каждого учащегося.

Обычное формирующее оценивание может быть в форме викторины, наблюдения, проекта, эссе, выступления или доски выбора. Если школьные команды имеют кристально ясное понимание целей обучения и приоритетных стандартов, то признаки обучения будет легче обнаружить. Если школьные команды смогут приступить к разработке общих формирующих оценок или выявлению существующих оценок качества, то будет легче планировать предстоящий учебный год.

[прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение]

Дорожная карта для преподавания и обучения: Куда мы идем?

Для нескольких учителей цель состоит в том, чтобы дожить до конца этой недели. Время может быть неподходящим для всех школьных команд, чтобы начать обсуждение предстоящего учебного года. Одна из стратегий может заключаться в том, чтобы школьные округа проводили собрания Zoom или личные встречи с соблюдением социальной дистанции и приглашали нескольких учителей из каждой школы для участия в профессиональных беседах. Самый сильный учебный план основан на потребностях учащихся и опыте профессиональных педагогов.

В школах есть дополнительные вопросы, которые не описаны в этой статье. Однако некоторые школьные команды ищут отправную точку. Как только проекты планов будут готовы, отличные команды учителей смогут изменять, адаптировать и перемещаться от недели к неделе. Путешествие без пункта назначения может быть забавным, если вы находитесь в отпуске, но для преподавания и обучения в постпандемическом мире потребуется дорожная карта.

Ссылки и ресурсы

Идентификация больших камней

• https://www.youtube.com/watch?v=zV3gMTOEWt8 через YouTube

Создание целей обучения

• Мосс, К.М., и Брукхарт, С.М. (2012). Цели обучения: помочь учащимся достичь понимания на сегодняшнем уроке . АССД.

Определение приоритетных стандартов

• Ainsworth, L. (2014) Стандарты электропитания: определение наиболее важных стандартов. Хоутон Миффлин Харкорт.

Письменная общая формирующая оценка

• Эйнсворт Л. и Вьегут Д.Дж. (2015). Общие формативные оценки 2.0: как команды учителей намеренно согласовывают стандарты, инструкции и оценки . Корвин.

Понимание посредством дизайна

• Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Понимание по замыслу (2-е изд.). АССД.
• Виггинс, Г., и Мактай, Дж. (2007). Обучение по замыслу: миссия, действие и достижение. АССД.

---

О Стивене Вебере

Доктор Стивен Вебер является заместителем суперинтенданта по преподаванию и обучению в государственных школах Фейетвилля (AR). Его области исследований включают разработку учебных программ, формирующую оценку, профессиональное обучение и школьное руководство.

Дорожная карта вашего ребенка для поступления в колледж

DE Северный Рейн-Вестфалия

×

Скидка 25 долларов

Введите свой адрес электронной почты, чтобы разблокировать дополнительную скидку 25 долларов на программу SAT или ACT!

Отправив свой адрес электронной почты.

Я подтверждаю, что мне исполнилось 13 лет, даю согласие на получение маркетинговых сообщений электронной почты от The Princeton Review и соглашаюсь Условия эксплуатации.

< Назад ко всем статьям

Поступление в колледж, шаг за шагом.

Дорога в колледж должна быть захватывающей, а не напряженной. Вот как вы можете сделать это шаг за шагом, уменьшить стресс и помочь своему ребенку создать приложение, которое выделяется.

90 136 Годы первокурсника и второкурсника: 90 137

Поступить в старшую школу — это большое дело. Пока не беспокойтесь о стандартизированных тестах, таких как ACT или SAT, — для них будет достаточно времени позже. Вместо этого предложите ребенку сосредоточиться на:

• Адаптация к новой школьной среде и хорошее начало с их оценками и учебными привычками. Наши онлайн-репетиторы доступны 24/7, чтобы помочь вашему ребенку войти в курс дела.
• Присоединение к нескольким клубам или занятиям, которыми они захотят заниматься в старшей школе. Помните, что качество должно быть важнее количества!
• Только второкурсник : Второкурсники могут сдать PSAT в октябре, если захотят, но это считается только практикой. Они не должны напрягаться по этому поводу даже немного.

Между второкурсником и младшим годом:

Лето между второкурсниками и младшими классами — идеальное время для подготовки учащихся к ACT или SAT. Почему?

• Вероятно, у вашего ребенка больше свободного времени . Они могут сосредоточиться на своей подготовке, не отвлекаясь при этом от школьной работы.
• Вы можете получить ACT и SAT заранее. Как только ваш ребенок наберет желаемый балл, вам больше не придется об этом думать!

Младший год:

Младший год является ключевым для студентов колледжа. Вот на чем они должны сосредоточиться:

• Следите за оценками и занятиями . Колледжи уделяют пристальное внимание тому, чем занимаются студенты в этом году — очень важно, чтобы ваш ребенок выполнял домашние задания и сдавал экзамены (включая экзамены AP). Наши онлайн-репетиторы доступны круглосуточно и без выходных, чтобы помочь ответить на вопросы и повысить средний балл. Посмотрите наше видео о том, как связаться с онлайн-репетитором.
• Возьмите PSAT . Этот тест не засчитывается для поступления, но может помочь вашему ребенку получить стипендию. В любом случае, они не должны слишком беспокоиться об этом.
• Подготовка и сдача ACT и/или SAT . Постарайтесь закончить эти тесты в младшем классе, но у вашего ребенка будет возможность снова пройти тест осенью в старшем классе.
• Начните исследовать колледжи и посещайте их. Запланируйте несколько однодневных поездок на лето, чтобы ваш ребенок мог найти школы, в которых ему будет хорошо. Посмотрите наше видео о том, что делать во время вашего визита.

Старший год:

Наконец-то конец близок! Осталось сделать еще несколько шагов, прежде чем начнут поступать письма о принятии. Вот что нужно сделать:

• Не позволяйте вашему ребенку стать жертвой пенсионера . Это последние оценки, которые увидят колледжи, и они будут присматривать за вашим ребенком даже после того, как он будет принят. Если у вашего ребенка проблемы со старшими классами, наши репетиторы готовы помочь в любое время дня и ночи.
• Последний раз сдайте ACT или SAT , если необходимо.
• Работайте над сочинениями для колледжей и запрашивайте у учителей рекомендательные письма . Поощряйте вашего ребенка спрашивать заранее и отправлять благодарственные письма тем, кто пишет письма. Посмотрите наше видео о том, как написать эссе в колледже.
• Отправьте заполненные приложения для колледжа .
• Наслаждайтесь выпускным годом! Это захватывающее время для вашего ребенка. Убедитесь, что они максимально используют это.

Сотрудники The Princeton Review

Уже более 40 лет учащиеся и их семьи доверяют The Princeton Review помощь им в поступлении в учебные заведения их мечты.