Синквейн песня: Синквейн к слову песня — Школьные Знания.com

Содержание

Сinquain «A song» / Синквейн «Песня».

A song
angry and blind
ran away and flies,
will take up our residence.
Sounds.

Перевод:

Песня,
зла и слепа,
летит, сбежав навек,
совьет гнездо в наших сердцах.
Звучит.

Комментарии:

Синквейн — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии.

Традиционный синквейн состоит из пяти строк и основан на подсчёте слогов в каждом стихе: его слоговая структура — 2—4—6—8—2, всего 22 слога.

Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.

* Первая строка — тема сиквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
* Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
* Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
* Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
* Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD

ПРИМЕР:
Школа
Второй дом
Пишу, кричу, сижу
Волненье, радость, ссоры
Классно.

http://ng.narod.ru/cinquains.html

Другие примеры:

http://trepsy.net/vopros/otvet.php?id=15
http://www.medbio-kgmu.ru/cgi-bin/go.pl?i=606
http://lit.1september.ru/2006/04/13.htm

Соединив традиционный синквейн с дидактическим, я позволил себе считать артикли и союзы за слоги, но не считать словами, не использовать глагол «to be» во второй и третьей строках, а в русском варианте использовать в третьей строке наречие.

Синквейн Народная песня

У Настасьи умер муж, Степан, от которого ей
досталась красивая шкатулка. В шкатулке было много драгоценных камней и разных
украшений, в которых чувствовалась рука настоящих мастеров. 
Многие купцы уговаривали вдову продать им шкатулку, но
Настасья знала цену этим настоящим сокровищам и не торопилась продавать их. Её
дочь Танюшка тоже была против продажи малахитовой шкатулки. Она любила рассматривать
драгоценности и любоваться красивыми украшениями.
Но случилось несчастье, был сильный пожар, дом сгорел, и
женщинам пришлось продать малахитовую шкатулку. Так украшения Степана попали в
руки богатого барина, который, увидев Танюшку, влюбился в нее и решил
взять ее в жены.  
Но девушка сказала, что выйдет замуж только после того, как
увидит настоящую царицу. А барин уже всем рассказал про свою красавицу и
рукодельницу невесту, и царица пригласила Танюшку на приём знатных гостей. 
Барин вышел встретить уральскую красавицу, но когда
увидел ее в простой скромной шубейке, испугался и спрятался.  Девушка
всё поняла, скинула шубейку и, войдя в колонну в шикарном малахитовой платье,
исчезла. Вместе с ней исчезли все драгоценные камни и богатые украшения из малахитовой
шкатулки.

1
Прочитайте произведение.
2
В процессе чтения обращайте внимание на рубрикацию текста: части, главы, акты, строфы.
3
Во время чтения делайте необходимые выписки: названиепроизведения, названия его частей (глав, актов), различные описания природы, лирические отступления, рассуждения автора.
4
Определите, план какого типа вы будете использовать: тезисный, назывной, вопросный, план-схему.
5
Также определитесь с видом плана, он может быть: простой (сжатый), сложный (развернутый), цитатный.
6
Выявите экспозицию произведения (в драматургических произведениях это перечень действующих лиц и указание места действия).
7
Определите, есть ли в книге пролог и эпилог.
8
Найдите завязку произведения.
9
Установите основную часть романа (повести, рассказа и др), т.е. развитие действия.
10
Выявите кульминацию.
11
Определите развязку книги.
12
Сопоставьте сюжет и композицию произведения.
13
Решите, кто является главными персонажами, а кто — второстепенными.
14
Определите, как в развитии сюжета меняется отношение автора к героям, а для этого:
— выпишите из текста цитаты, раскрывающие речевые характеристикиперсонажей;
— Проанализируйте в тексте цитаты, раскрывающие языковые особенности авторского повествования;
— Определите, как в развитии сюжета меняется отношение главного героя к другим главным и второстепенным персонажам;- Сопоставьте отношения между остальными главными и второстепенными персонажами, и то, как они меняются в развитии сюжета.
15
Придумайте заглавие к каждой части сюжета, руководствуясь авторской позицией в отношении персонажей, их речевой характеристикой, или в соответствии с рубрикацией произведения.
16
Составьте первоначальный вариант плана, оставив между его пунктами интервалы в несколько строк или широкие поля на странице.
17
Перечитайте план.
18
Внесите необходимые поправки на поля страницы или в оставленные между пунктами плана интервалы.
19
Перепишите план в соответствии с поправками.
20
Окончательный вариант плана используйте при анализе произведения или при его повторном прочтении, конспектировании и т.д.Для чего составляют план произведения? Например, для того, чтобы потом можно было с легкостью восстановить в памяти прочитанный роман, пьесу или стихотворение. А при составлении плана за основу обычно берется сюжетно-композиционная структура текста.

Осёл и соловей
Мне очень понравилось, как Крылов описал пение соловья. 
И совершенно не понравился осёл, так как он взялся судить о пении соловья, ничего не смысля в пении. Да и певец из осла вышел бы потешный. Как говорится, не берись делать что — то или судить кого — то , если сам в этом ничего не смыслишь. 
Листья и корни 
Понравилась мораль басни . Басня хоть и написана простым языком, но смысл её богат. Смысл басни можно перенести и на человека. Как обычно бывает в жизни, тот , кто не на виду порой делает гораздо более значимую работу, а все лавры достаются тем, кто кто на виду!

То,как она убеждала генерала.Она доказывала ему ,что сможет жить в условиях каторги,ее смелость

Благонравна
Дотоле
Очи
Приворотный
Ланиты
Свита
Терновник
Хорунжий
Веретено
Горница
Пряха

Министерство культуры, спорта и молодежиЛуганской Народной Республики

Педагоги колледжа Луганской государственной академии культуры и искусств (ЛГАКИ) имени Михаила Матусовского завоевали победу на Международном профессионально-исследовательском конкурсе «Преподаватель года-2020», который провел Международный центр научного партнерства «Новая наука». Об этом сообщили в пресс-центре вуза.

«Преподаватель-методист Анна Медяник и преподаватель Юлия Лебеденко отмечены дипломами I степени в номинации «Педагогические науки» на Международном профессионально-исследовательском конкурсе «Преподаватель года-2020», – говорится в сообщении.

В академии добавили, что преподаватели победили на конкурсе с работой «Синквейн как метод развития творческих способностей студентов на примере поэзии Михаила Матусовского».

«Студенты колледжа подготовили серию синквейнов, посвященных творчеству Михаила Львовича Матусовского. Его стихи прекрасно подходят для такой формы работы – они образны и мелодичны, легкодоступны для понимания и интересны, а музыкальные ассоциации приходят на ум сами собой», – отметила Медяник.

Педагог добавила, что поэзия нашего выдающегося земляка в творческих работах студентов была показана через призму зрительных и музыкальных ассоциаций как методов творческого осмысления.

«Если проанализировать творческие работы студентов в целом, то можно обнаружить три вещи. Во-первых, абсолютное большинство синквейнов составлено на тему именно песен Матусовского, что лишний раз показывает место и роль песни в его наследии. Во-вторых, во множестве работ была затронута военная тема, что доказывает ее большое значение и распространенность в творчестве поэта. В-третьих, очень часто музыкальной ассоциацией к стихам была песня на эти слова. К этим интересным наблюдениям добавляются впечатления от каждого отдельного синквейна, в котором, естественно, отразился кругозор и взгляд на мир их автора», – подчеркнула преподаватель колледжа ЛГАКИ.

Использование инновационной игровой технологии «Дидактический синквейн» в логопедической работе как средство развития детей с ОНР

Автор Валерия Кузьмина Просмотров 290 Опубликовано

Кто ясно мыслит — тот ясно излагает.

Античная поговорка

Известно, что термин «логопедия» происходит от греческих корней: логос (слово), пайдео (воспитываю, обучаю) — ив переводе означает «воспитание правильной речи». Сегодня логопедия находится на границе соприкосновения педагогики, психологии и медицины, поэтому использует в своей практике для достижения результатов, наиболее эффективные, инновационные, не традиционные для неё методы смежных наук, помогающие улучшить  работу учителя-логопеда. Инновационные технологии в логопедической практике – это лишь дополнение к общеизвестным, проверенным временем технологиям.

Предлагаю вам ознакомится с одной из таких новых технологий как дидактический синквейн, она органично вписывается в работу по совершенствованию лексико-грамматических категорий у старших дошкольников. Ведь, как правило, речь старших дошкольников с общим недоразвитием речи, в также фонетико-фонематическим недоразвитием речи ограничена, она характеризуется бедностью словарного запаса, нарушением лексико – грамматических категорий, а также низким уровнем развития связной речи.

«Песня не равна поэзии, но она не выше и не ниже ее». Вот так многозначно принято говорить у японцев. Удивительно, что синквейн появился благодаря японской поэзии. Синквейн (слово франц.) в переводе означает нерифмованное стихотворение из пяти строк, попытка уместить в достаточно краткой форме свои знания, чувства, ассоциации, и выразить свое мнение по событию или предмету, который и является темой синквейна, можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

Актуальность использования синквейна в коррекционной работе заключается в том, что:

  • новая технология открывает новые возможности, а значит новые достижения;
  • составление синквейна проводится в рамках прохождения заданной лексической темы;
  • синквейн в коррекционной работе с детьми с общим недоразвитием речи совершенствует словарную работу;
  • позволяет активизировать познавательную деятельность детей и способствует развитию критического мышления;
  • способствует развитию активного словаря детей, а также формированию фразовой речи;
  • синквейн можно использовать также при диагностическом исследовании дошкольников.

Дидактический синквейн  основывается  на содержательной и синтаксической заданности каждой строки. 

  • Первая строка синквейна – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).
  • Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.
  • Третья строка обычно состоит из трёх глаголов или деепричастий,
    описывающих действия предмета.
  • Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.
  • Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

Примеры, составленные ребенком синквейнов по лексическим темам:

«Дикие животные»

Лиса
Рыжая, хитрая, пушистый.
Охотится, крадется, ловит.
Рыжая лиса мне нравится.
Дикие животные.
Лексическая тема «Детский сад»

Лексическая тема «Детский сад»

Наша группа
Весёлая, дружная.
Учимся, играем, танцуем.
Наш любимый детский сад.
Мы — дружные ребята!

Лексическая тема «Игрушки»:

Кукла.
Нарядная, красивая.
Стоит, сидит, улыбается.
Моя кукла самая любимая.
Игрушка.

Коррекционно-педагогическая работа над синквейном по лексической теме начинается в конце недели. На первых порах при составлении синквейна работа с детьми проводится в подгруппах, затем в парах и только потом индивидуально. Свои  синквейны  дошкольники оформляют в виде устных сочинений с опорой на схему.

Учитывая, что ведущая деятельность у детей— игровая, организовать процесс познания новых слов проще в игре, а составление дидактического синквейна — это и есть увлекательная игра, которая направлена на развитие умения находить в большом потоке информации самые главные и существенные признаки, анализировать, делать выводы, кратко формулировать свои высказывания.

Важно отметить, что технология синквейн не требует особых условий для использования и органично вписывается в работу по развитию лексико-грамматических категорий у дошкольников с ОНР, способствуя успешной коррекции всей речевой системы в целом.

Автор: Гирюк Екатерина Ивановна, учитель-логопед МДОУ «Ясли-сад № 281 города Донецка», Донецкая Народная Республика.

Статья размещена в авторской редакции

Месячник молодого избирателя: в Центральном районе на этой неделе пройдут конкурсы мини-сочинений, видеоуроки и правовые игры БАРНАУЛ :: Официальный сайт города

Порядок приема и рассмотрения обращений

Все обращения поступают в отдел по работе с обращениями граждан организационно-контрольного комитета администрации города Барнаула и рассматриваются в соответствии с Федеральным Законом от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», законом Алтайского края от 29.12.2006 № 152-ЗС «О рассмотрении обращений граждан Российской Федерации на территории Алтайского края», постановлением администрации города Барнаула от 21.08.2013 № 2875 «Об утверждении Порядка ведения делопроизводства по обращениям граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц, организации их рассмотрения в администрации города, органах администрации города, иных органах местного самоуправления, муниципальных учреждениях, предприятиях».

Прием письменных обращений граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц принимаются по адресу: 656043, г.Барнаул, ул.Гоголя, 48, каб.114.

График приема документов: понедельник –четверг с 08.00 до 17.00пятница с 08.00 до 16.00, перерыв с 11.30 до 12.18. При приеме документов проводится проверка пунктов, предусмотренных ст.7 Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»:

1. Гражданин в своем письменном обращении в обязательном порядке указывает либо наименование государственного органа или органа местного самоуправления, в которые направляет письменное обращение, либо фамилию, имя, отчество соответствующего должностного лица, либо должность соответствующего лица, а также свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), почтовый адрес, по которому должны быть направлены ответ, уведомление о переадресации обращения, излагает суть предложения, заявления или жалобы, ставит личную подпись и дату.

2.  В случае необходимости в подтверждение своих доводов гражданин прилагает к письменному обращению документы и материалы либо их копии.

3.  Обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в форме электронного документа, подлежит рассмотрению в порядке, установленном настоящим Федеральным законом.

В обращении гражданин в обязательном порядке указывает свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), адрес электронной почты. Гражданин вправе приложить к такому обращению необходимые документы.

В соответствии со статьей 12 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ письменное обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу рассматривается в течение 30 дней со дня его регистрации.

Ответ на электронное обращение направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении.

Итоги работы с обращениями граждан в администрации города Барнаула размещены на интернет-странице организационно-контрольного комитета.

Со стихотворения Гумилева «Жираф» началось нечто важное — Российская газета

Жираф

Сегодня, я вижу, особенно грустен

твой взгляд

И руки особенно тонки, колени обняв.

Послушай: далёко, далёко, на озере Чад

Изысканный бродит жираф.

Ему грациозная стройность и нега дана,

И шкуру его украшает волшебный узор,

С которым равняться осмелится

только луна,

Дробясь и качаясь на влаге широких озёр.

Вдали он подобен цветным парусам

корабля,

И бег его плавен, как радостный

птичий полёт.

Я знаю, что много чудесного видит земля,

Когда на закате он прячется

в мраморный грот.

Я знаю весёлые сказки

таинственных стран

Про чёрную деву, про страсть

молодого вождя,

Но ты слишком долго вдыхала

тяжёлый туман,

Ты верить не хочешь во что-нибудь,

кроме дождя.

И как я тебе расскажу

про тропический сад,

Про стройные пальмы, про запах

немыслимых трав…

Ты плачешь? Послушай… далёко,

на озере Чад

Изысканный бродит жираф.

Николай Гумилёв,

осень 1907 года

Это было в ноябре, когда шесть часов вечера можно отличить от полуночи лишь по обилию зажженных окон в домах. Я пришел в общежитие навестить ребят-однокурсников.

В это время на первом этаже, в красном уголке, играли три музыканта: скрипка, гитара и флейта. Сесть было негде, я пробрался к окну и запрыгнул на подоконник.

Когда зазвучала песня «Жираф» на стихи Николая Гумилева, стало так тихо, как никогда не бывает в студенческом общежитии. Можно было подумать, что все умерли или уехали на картошку. Но картошка к тому времени не только была нами собрана в мешки из-под кубинского сахара, но и мирно лежала в таинственных закромах родины…

Я на секунду глянул в окно: мокрый снег быстро-быстро летел в свете фонаря. А в зале сидела девушка, которую я очень любил, в полумраке я не видел ее, но чувствовал, что она где-то здесь. И так же рядом был жираф и озеро Чад.

Это безумное сочетание красного уголка, снега, девушки, музыки и жирафа снилось мне потом много лет. И всякий раз я испытывал какой-то озноб счастья, ускользая памятью в тот вечер, в ту осень…

Вернувшись домой из общежития, я перебрал альманахи «День поэзии» — вдруг в них найдется хоть одно стихотворение Николая Гумилева. Но даже имени его я нигде не встретил. Гумилев был вычеркнут из русской поэзии, сброшен в шахту забвения. И я уже сомневался: да был ли вообще такой поэт?..

С огорчения я уткнулся в книжку любимого Тура Хейердала и вдруг увидел вот эти строчки: «Вдали показалось озеро. Голубое, с холодным стальным отливом зеркало неба за кромкой ярко-зеленой поросли сочного папируса… Оно смотрелось как мираж, хотелось выскочить из машины, побежать туда, броситься в эту немыслимую голубую воду… Упоительно красивое озеро Чад…»

Недавно я прочитал книгу петербургского профессора Юрия Владимировича Зобнина «Николай Гумилев». Мне кажется, на сегодняшний день это лучшая книга о поэте. Она полна той глубины понимания, которая достигается лишь любовью. Это одновременно и филологический роман, и новаторское исследование (стихи Гумилева впервые рассматриваются в святоотеческом свете, и этот свет многое в них проясняет).

И вот, что удивительно: оказывается, и для Юрия Зобнина открытие Гумилева началось с «Жирафа», и это тоже была песня, и услышал он ее примерно в то же время, что и я — в начале 1980-х!

Нынешний школьник не поймет, в чем тут «фишка»: взрослые дяди узнали о Гумилеве только на университетской скамье и еще умиляются этому.

И ведь оправдаться сложно. Кто из ребят поверит, что найти Гумилева в Сети мы не могли, потому что не существовало Интернета, а стихи поэта были спрятаны в спецхранах. Что ж, во многих вещах, сегодня доступных, мы были невежами. Но зато сколько литературных и исторических открытий нас ожидало на каждом шагу — в гостях у друзей, под ночным фонарем на улице, в палатках и поездах. Разве это может сравниться с готовой информацией на экране монитора!

Как пишет Юрий Зобнин в предисловии к другой своей книге о Гумилеве: «Прекрасное это было время — начало 80-х! Мы не изучали, мы доживали «серебряный век», мы были последним поколением его слушателей… Песни пели по кругу — хулиганские и романтические — Окуджаву, Высоцкого, Визбора. В разгар одной из таких «спевок» гитару берет милая Света Якунина и, плавно перебрав струны, напевно произносит:

Сегодня, я вижу, особенно грустен

твой взгляд…»

Романса трепетные звуки

Урок музыки: «Романса трепетные звуки» 5 класс

Цель урока: создать условия для формирования знаний о романсе как жанре вокальной музыки, его роли во взаимосвязи музыки, литературы и живописи.

Планируемые результаты: через практическую деятельность освоить жанр – романс, значение его роли во взаимосвязи музыки, литературы и живописи.

Задачи:

1. Личностные результаты:

— развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения посредством раскрытия связей и отношений между музыкой и жизнью, развитие доброжелательности и отзывчивости, формирование эстетических потребностей и представлений о нравственных нормах.

2. Метапредметные результаты:

Познавательные:

Учащиеся научатся:

— логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений, выдвижения предположений и подтверждающих их доказательств;

— применять методы наблюдения, экспериментирования, моделирования, систематизации учебного материала, обсуждать проблемные вопросы, извлекать информацию из разных источников.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

— слушать собеседника и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

— принимать и сохранять учебные цели и задачи, в соответствии с ними планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия.

3. Предметные результаты:

— учить слушать и понимать музыку различных жанров, обогащать чувственный опыт ребенка, его представления об окружающем мире.

— развить у детей творческое и воссоздающее воображение, умение эмоционально откликаться на услышанное, с помощью движений передавать характер музыки, её образное содержание, играть на музыкальных инструментах.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, музыкальные инструменты

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

II. Мотивация учебной деятельности.

— Ребята, перед тем, как мы начнем разговор о теме урока, я хочу задать вам вопрос: а что такое песня?

Из чего она состоит? (из музыки и стихов)

Кто исполняет песню? (Солист или хор)

Составление синквейна по теме «Песня» (Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк, строящееся по определенным правилам

первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;

вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;

третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы;

четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;

пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.

(Слайд)

1.песня

2. народная, авторская

3. завораживает, вдохновляет, помогает

4. верный спутник человека на всю жизнь

5. вокальная музыка

Учебная ситуация (7 слайдов)

— Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним вокальным жанром, а с каким, вы узнаете, когда отгадаете кроссворд «Музыкальные инструменты».

1. Он церковный наш служитель.

Был для Баха вдохновитель.

Целый оркестр он заменит один.

Как называется тот господин? (Орган)

2. Я стою на трёх ногах,

Ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль.

Как зовут меня?.. (Рояль)

3. В руки ты ее возьмешь,

То растянешь, то сожмешь!

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная.

Заиграет, только тронь,

Как зовут ее? (Гармонь)

4. А всего-то три струны

Ей для музыки нужны.

Всех игрою веселит!

Ой, звенит она, звенит.

Кто такая? Отгадай-ка…

Это наша… (балалайка)

5. Сам пустой, голос густой,

Дробь отбивает, шагать помогает. (Барабан)

6. Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка.

Звучит мечтательный мотив,

Ее названье… (скрипка).

-Молодцы! Посмотрите, какое слово получилось по вертикали в нашем кроссворде? Ответ — РОМАНС

Ребята, романс, как и песня, относится к жанру вокальной музыки

Выберите тему, наиболее подходящую нашему уроку (Слайд):

1. «Музыка вокруг нас»

2. «Романса трепетные звуки…»

3. «Нам песня строить и жить помогает»

(Дети выбирают тему урока аргументированно. Затем записывают ее в тетрадь)

III Объявление темы урока. Целеполагание.

Итак, тема нашего урока: «Романса трепетные звуки» (запись темы).

— Попробуйте сформулировать цели нашего урока. Что, по – вашему, вы должны узнать сегодня на уроке?

— Правильно, сегодня вы узнаете, что что такое романс, какова истории рождения романса, что общего между романсом и песней, чем они отличаются друг от друга, какие темы привлекали внимание русских композиторов при создании романсов.

А также научиться соотносить музыкальный материал с живописным и, главное, прочувствовать поэтичность русского романса

IV.Актуализация опорных знаний. Знакомство с новым материалом.

1.Работа в группах

— А сейчас, ребята, чтобы ответить на все вопросы, нам нужно распределиться на три группы. Сделаем мы это так. Каждый получает карточку с названием музыкального инструмента. Разделитесь на три группы по видам музыкальных инструментов: струнные, ударные и духовые. (Дети делятся на группы и садятся за столы. Проверка правильности деления. На одном столе стоит компьютер, на втором — учебники, на третьем – толковые словари).

— Каждая группа получает своё задание:

1) Найти в интернете «История романса» кратко;

2) В толковых словарях найти определение романса;

3) В учебнике найти сходства и отличие романса и песни, жанровые признаки романса.

1 группа (слайд) Слово РОМАНС пришло к нам из Испании. Оно произошло от испанского слова Romance, что в буквальном переводе означало «по-романски», то есть «по-испански». Термин «романс» возник в Испании в Средневековье, раньше он обозначал светскую песню на испанском («романском») языке. Вскоре он вошёл в обиход и в других странах.

2 группа Романс (Слайд) — это вокальное сочинение, написанное на небольшое стихотворение лирического содержания, (часто на тему любви) для голоса с инструментальным сопровождением.

3 группа Жанровые признаки романса (Слайд)

Содержание романса всегда лирично.

Текст посвящён какому-либо переживанию, обычно любовному. Это порождает одно из самых важных качеств романса — его теплоту.

В романсе мелодия сложнее, чем в песне, тесно связана со стихом.

Часто структура романса отличается от песенной отсутствием куплетно-припевной формы.

2. Запись основных понятий в рабочие тетради

— Ребята, давайте коротко запишем всё то, о чём мы сейчас узнали. (дети записывают определение романса, место его происхождения, жанровые отличия романса)

3. Слушание романса П. И. Чайковского на слова А.К. Толстого «Благословляю вас, леса» в исполнении Дмитрия Хворостовского (Слайд)

4. Беседа

— Что вы почувствовали во время слушания? Что хотели передать нам авторы?

— Как звучит романс? (торжественно, величественно)

— Какое настроение вызвало у вас это произведение?

— Какие образы вы представили здесь?

— Этот романс — подлинный гимн о любви ко всему живому, ко всей окружающей нас красоте природы.

— Какой инструмент сопровождает солиста?

— Да, здесь слышна насыщенная фактура фортепианного сопровождения.

— Красивое стихотворение А. Толстого вдохновило П. Чайковского на создание этого яркого романса.

-Скажите, а все ли стихи подойдут для создания романса?

— Какими критериями они должны обладать?

( а) Небольшой размер (или фрагмент с законченной мыслью), б) содержать переживания, чувства, отношения героя к природе и миру, в) поэтический текст должен быть певучим.

— Ребята, на страницах учебника по теме «Романс» изображены репродукции картин русских художников (Слайд). Исаак Левитан «Цветущие яблони», «Весна», «Большая вода», Игорь Грабарь «Февральская лазурь».

— Как вы думаете, почему именно эти картины автор учебника сопоставляет романсу?

— Какая тема объединяет эти картины?

— Какие чувства у вас они вызвали? (нежные, трепетные)

В России романсы очень популярными стали в 19 веке. Они пришли к нам из Франции. Русские композиторы Алябьев, Глинка, Чайковский, Даргомыжский, Рахманинов (Слайд) и многие другие очень полюбили этот жанр лирической песни. Они стали создавать романсы на стихи русских поэтов (Слайд). В песнях-романсах этих композиторов музыкальное сопровождение было простым. Рояль или гитара только поддерживали певца и этим были похожи на русские песни. Одним из любителей таких романсов был М. И. Глинка, его романсы отличались плавностью, гибкостью и песенной мелодичностью. ( Слайд)

5. Слушание начала романса «Жаворонок» М. Глинки и Н. Кукольника

— Ребята, давайте сейчас закроем глаза и послушаем еще одно произведение. (звучит вступление)

— Что мы с вами услышали? (варианты ответов детей, трель птицы)

Эту музыку написал великий русский композитор М. И. Глинка. Его считают основоположником русской музыкальной классики. С детства мальчика окружала разнообразная звуковая среда. На развитие слуховой восприимчивости Глинки в детские годы повлияли:

— народная песня, как неотъемлемая часть деревенского быта;

— церковное пение, красота колокольного звона;

— игра крепостного оркестра;

— русский бытовой романс;

— фортепианная музыка, которая постоянно звучала в доме композитора

«…Песни, слышанные мною в ребячестве, — вспоминал позже Глинка, — были первою причиной того, что впоследствии я стал преимущественно разрабатывать народную русскую музыку».

— Можем ли мы сказать, о чем это произведение?

— Что может нам об этом рассказать? (текст)

— Кто пишет тексты (стихи)? (поэты)

— Давайте еще раз послушаем это произведение, слова к которому написал Нестор Кукольник (слайд). А называется оно «Жаворонок»

6. Чтение текста стихотворения

Между небом и землей

Песня раздается,

Неисходною струей

Громче, громче льется.

Не видать певца полей!

Где поет так громко

Над подружкою своей

Жаворонок звонкий.

Ветер песенку несет,

А кому — не знает.

Та, к кому она, поймет.

От кого — узнает.

Лейся ж, песенка моя,

Песнь надежды сладкой…

Кто-то вспомнит про меня

И вздохнет украдкой.

7.Слушание романса в исполнении Сергея Лемешева «Жаворонок» (со словами)

— Какие чувства вызывает у вас эта музыка? (душевная теплота, нежная, мечтательная грусть)

— Можем ли мы назвать данное произведение романсом? (да) Почему?

— Как вы думаете, если мы уберем слова, что будет?

— Да, в романсе текст тесно связан с музыкой, которая отражает не только его характер, но и отдельные поэтические события.

Подумайте, как выразительно-изобразительные интонации мелодии и аккомпанемента помогают словам песни рисовать звуковую картину природы.

— Посмотрите на экран: (слайды) Как вы считаете, какая из этих картин больше всего подходит к романсу М. Глинки «Жаворонок» и почему?

V. Разучивание текста и музыки романса «Жаворонок».

Вокально-певческая работа.

VI. Подведение итогов урока.

— С каким вокальным жанром мы познакомились сегодня на уроке? (романс)

— Что такое романс? (произведение для голоса с сопровождением, в котором огромное значение имеет текст, и сопровождение имеет определенную роль)

Какие композиторы сочиняли романсы?

Какие инструменты звучат в сопровождении романсов?

Без литературы (без поэтического текста) не появились бы романсы

VII. Домашнее задание

Выучить текст романса «Жаворонок»

Составить синквейн на тему «Романс»

Нарисовать иллюстрацию к романсу «Жаворонок» М. Глинки

Традиционная и дидактическая форма Sinwen о животных образцах

МБДОУ «Бобелоховский детский сад №1 Комбинированный вид»

Реферат

Организованы образовательные мероприятия по формированию

лексико-грамматических категорий и развития связной речи

В старшей группе компенсирующего направления

Предмет. Домашние животные. Составление синкевин.

МБДОУ логопед педагог

«Бетеловский детский

сад №1 комбинированный вид»

Лексическая тема.Домашние питомцы.

Тема. Сборник синкевин.

Цель: Развитие связной речи путем составления синквинов.

Коррекционные учебные задания:

Научиться производить синхронизацию, опираясь на заданную схему по отдельным картинкам;

Усилить словарь «Домашние животные»;

Консолидировать категорию производительного падежа существительных;

Упражнение на образование глаголов из звукового сопротивления;

Упражнение по подбору слов-знаков, слов-действий;

Для формирования навыка построения предложений.

Коррекционно-воспитательные задания:

Обучать мышлению, мышлению, рассуждению на заданную тему;

Развивать воображение, сдержанность.

Коррекционно-воспитательные задания:

На формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативы, самостоятельности.

Оборудование: игрушки и изображения кожи: кошка, собака, корова, свинья, кролик, коза, лошадь, овца; мяч; Схема синхронного просмотра.

I. Организационный момент.

Игра «Кто будет?»

(Игра с мячом)

Логопед.Кто будет щенком?

Кто будет котенком?

Кто будет теленком?

Кто будет козлом?

Кто будет ягненком?

Кто будет кроликом?

Кто будет фудером?

Кто будет свинарником?

II. Ставить цели.

Логопед. Кто угадали, о чем поговорим?

Почему эти животные зовут домой?

III. Подборка слов-знаков.

1. Отгадывать загадки.

2.Игра «Знаки пикапа»

(Выставлены игрушки: кошка, собака, корова, свинья, кролик, коза, лошадь, овца)

Логопед загадывает загадку. Дети догадываются. Логопед берет эту игрушку и объясняет правила игры. Я назову слово-знак про кота, подарю кота тому, кто повторит мое слово, и добавлю ваше слово-знак.

Домашние животные от домашних животных.

Мочнатный, буттеная, ест, пьет, песни поет.

(Кот)

Мужчина верный друг

Каждый звук толковый.

Обладаю отличным нюхом,

Зоркий глаз и острый слух. (Собака)

Толстый, неуклюжий

Любит грязь и любит лужи,

Любит поспать и любит хрюкать

Небеса в грязи, которую выливают.

(Свинья)

Я большой, красивый и оснащенный,

Я бегу и иду посыльный,

Длинный шелковый хвост,

И копыта ССС.

(Лошадь)

Шуба тёплая, хрустящая на мне и я пою: «БИ-БИ-БЕ» (Овечка)

В сарае, в клетке живет

Морковка конфет ползла.

Он пушистый и дымный,

Лонгхудо, хвост как у Нолика

Все этому научились … (кролик)

Она идет рогатая

Маленький Бодатый.

По дороге к нам ступеньки

И хвост у меня выходит!

Часто машет головой

Гоняет рой роем.

Снова вернулся с поля

Милая наша … (корова)

Это, кто такой рогатый?

А еще бородатый?

Молоко придает должное

Вкусно, полезно

Дневные прогулки по двору,

Из кустов вооружите корой,

В глаза лукаво смотрит

Бородатый… (коза)

Знаки и указатели.

Кот (какой?) — Ласковый, симпатичный, пушистый, мочнатный И.Т.Д.

Собака (что?) — Верный, преданный, умный, чуткий ит.д.

Свинья (какая?) — Розовая, толстая, неповоротливая И.Т.

Лошадь (какая?) — Большая, сильная, красивая, крепкая И.Д.

Овца (какая?) — Кудрявая, гербивадная и т.д.

Кролик (какая?) — Маленькая, пушистая, Ранняя, Длинноногая и т.д.

Корова (какая?) — Большая, Рогатая, Бодата, Симпатичная ЭТО .D.

Коза (какая?) — рогатая, бородатая, рогатая, телеги ОН.Д.

IV. Физминутка.

Психогимпийские игры.

Логопед предлагает изобразить: как погладить кошку, как рассчитать гриву лошади, как приходит коза, как кошка просит молока у хозяйки, как собака настоящая, а верные смотрят на хозяина.

V. Образование глаголов от звукового сопротивления.

(Игра с мячом)

Корова (что делает?) — Мыши.

Кот (что делает?) — мяукает.

Собака (что делает?) — лает.

Свинья (что делает?) — Грюкиет.

Овца (что делает?) — блеет.

Коза (что делает?) — смены.

Конь (что делает?) — Ржет.

Vi. Подборка слов-действий.

Игра «Что делает?»

(На доске рисунки: кошка, собака, корова, свинья, кролик, коза, лошадь, овца)

Логопед. Ребята, как же звериный голос служит, знаете ли.

А что еще делают домашние животные?

Что делает кошку? (ласкает, играет, стирает, бегает, царапает, лежит, спит, мяукает и т. д.)

Что делает корова? (пасется, ест, мышей, гуляет, дает (молоко) и т. д.)

Что делает собаку? (грызет, бежит, поклоняется, лает, охраняет ИТ. Д.)

Что делает коза? (выходит, плывет, ест, перекладывает ИТ. Д.)

Что делает лошадь? (Спорт, возится, прыгает, ржет, таскает ит.д.)

Чем занимаются овцы? (ходит, пасется, закрывается, ИТ.Д))

Что делает свинью? (спит, лежит, ест, кряхтит И. Д.)

Что делает кролик? (грызет, сидит, ест и т. д.)

VII. Составление синкиевина по индивидуальным рисункам.

(На доске: схема составления Сынкиевина)

Логопед. Ребята, чтобы наши животные не обижались, можете в четвертой строке сделать предложение, как вы к ним относитесь?

Кат. Собака.

Пушистая, симпатичная. Верно, чутко.

Мяу, лаки, промытые. Заводится, лает, грызет.

Угощу колбасного кота. Угощаю собаку мясом.

Лошадь. Свинья.

Правило сильное.Густой, розовый.

Ржет, перевезено, прыгает. Врет, ест, кряхтит.

Лошадь овсом угощу. Роем ​​свинью угощу.

Пет. Домашний питомец.

Корова. Козел.

Рогатый, большой. Бородатый, прыгающий.

Идет, дает (молоко), мощь. Значки, сапоги, затвор.

Пет. Домашний питомец.

Овечий кролик.

Кудряшка, травоядное животное. Longhudoes, пух.

Побеги, лодки, пасутся. Грызет, ест, сидит.

Пет. Домашний питомец.

VIII. Исход.

Логопед. Ребята, вы молодцы! Вы вроде как настоящие писатели!

Посмотрите, какие животные довольны.

Теперь все подскажите, что вы сказали?

Так каких животных вы рассказали?

IN в последнее время В школьных классах стало популярным использование методического приема под названием «Sinwen». Считается, что это стимулирует умственную деятельность учащихся, способствует развитию творческого мышления, навыков письма и чтения, умения анализировать и делать выводы, кратко их формулировать.К тому же синиссивы очень интересны и дети занимаются в свое удовольствие.


Что такое синквин?

Эта форма хранения появилась с подачи американца Аделаиды Крупси в начале прошлого века, благодаря восточным принципам поэзии — Хику и Танк. В результате Синквейн получился лаконичным пятистрочным стихотворением, несущим синтезированную информацию. Сынкиевина делится на несколько разновидностей, каждая из которых имеет определенные правила составления.

Crepsy изобрел традиционную форму Подготовка пятиэтажного произведения, где произведение состояло из 22 слогов и имело структуру такого типа: 2 — 4 — 6 — 8 — 2, где число означает количество слогов в каждой строке.

Для обучения американских школьников стали использовать дидактическую форму синкиевина. От других пятисотых он отличается тем, что важно соблюдать не слоговую структуру, а значение строк.

Классическая традиционная синкуине оформляется так:

  • Первая строка — тема, существительное или местоимение;
  • Вторая строка — это два прилагательных или причастие, они кратко характеризуют тему, описывая ее;
  • Третья строка — это три слова глаголов или словосочетаний, раскрывающих действие;
  • Четвертая строка — мнение автора по теме, описанной в четырех словах;
  • Пятая строка — финальная, суть темы, состоящая из одного слова и любой части речи.

Конечно, это общая основа для написания Sinwayun, которую нужно попробовать воткнуть. Но вы можете внести небольшие корректировки, если смысл стихотворения будет понятен. Для того, чтобы у пятиметрового не получился беспорядочный набор слов, допускается увеличение слов в строке или замена частей речи и так далее. Главное, что в результате автор создал интересное творение с важной информацией.

Педагогическое значение Сынкиевиной

В русских школах эту поэтическую форму стали применять не так давно, в прошлом десятилетии прошлого века.Но в западных школьных программах успешно применяется уже почти 100 лет.

С педагогической точки зрения Sinwen — отличный способ творческой продажи школьника. Такая поэтическая форма помогает в информационном поле найти и выделить самые важные моменты, выровнять их и вкратце привлечь внимание окружающих.

Sinwen помогает преодолеть монотонность речи ребенка, помогает обогатить словарный запас, ускорить умственное развитие. Составление пятисот справок помогает сформировать навыки аналитического мышления.Его удобно использовать как финальное задание для проверки пройденного материала. Легкость построения стихотворения делает этот метод развития очень эффективным для детей разного возраста.

Для работы с синхронизацией требуется знание и понимание пройденного материала. Эта форма может применяться не только в литературе или русском языке, но и в таких предметах, как физика, химия, биология можно проверить по уровню знаний ученика с помощью составления синкевин. Причем по крайней мере по времени он проходит быстрее, чем написание стандартного контроля, но по интенсивности работы потребуется не меньше.И результат будет намного оригинальным, интересным и показательным.

Попробуем пошагово разобраться в написании неулучшенного стихотворения с использованием слова «книга».

1 строка

1 строка — это тема, а это значит, что слово «книга» — это готовая начальная строка нашего стихотворения. Но книги разные, что это дает характеристика? Для этого нужно указать тему (в данном случае книгу). Переходим ко второй строке.

2 струны

2 строка дает описание предмета (темы).Что похоже на слово «книга»? У каждого свои ассоциации, например:

  • Интересно, увлекательно, с картинками и иллюстрациями;
  • Расточка техническая с формулами и схемами;
  • Старый, древний, отмеченный в полях.

Список может быть очень длинным и определенно правильным определением. Нет, у каждого свое первое восприятие при произнесении слова. Кто-то представляет любимую детскую книгу, у кого-то увесистую листву в кабинете отца, у кого-то абстрактное изображение в виде полок магазинов с множеством творений.Необходимо написать то, что представлено в связи с вашей книгой. Например:

Из второй строчки уже ясен характер нашей книги.

3-х струнный

3 Строка должна описывать действие. Какие действия происходят с книгой? Его сочиняют, пишут, публикуют, продают, стоит на полке и так далее. Но правильнее будет описать действия по отношению к автору: захватывает, засыпает, закапывает, учит, говорит, заставляет рабочих. Выбор глаголов-характеристик зависит от того, что было дано в описании.Допустим, скучные, нравственные во второй строке пройти не могут, будьте воображение в третьей.

При написании третьей строки главное правило — придерживаться того образа, который уже был создан. Также нужно следить за употреблением отдельных слов, если книга была охарактеризована как интересная, то не следует характеризовать действие, которое ее интересует. Получается переливание «воды». Лучше применить похожее слово: интересные книжные кексы.

4 струны

4 Пятисотая строка подразумевает выражение личного отношения к теме (книге).Как правило, сформулировать именно эту линию сложнее всего. Школьников постоянно учат, что мысли нужно выражать прямо и определенно: люблю читать, считаю книги полезными и нравственными. На практике Сынкиевин не требует оценки и предполагает вольную интерпретацию. Необходимо определить, что самое важное для вас и вашей жизни связано с книгами.

Например:

  • Ненавижу сидеть за книгой;
  • научился читать в пять лет;
  • У меня дома много книг.

Если воображение рисует вырубку леса для производства бумаги для книг, то такая формулировка может быть:

    ,

  • выпустил книгу — загубил дерево;
  • книги из бумаги — планета без деревьев.

То есть выражение личного отношения к книгам в ясной и понятной форме. Если сразу составить короткую емкую фразу сложно, то вы можете написать мою мысль в произвольной форме, не считая количества слов, а потом решить, как ее обрезать до нужного размера.Например: «Я обожаю читать исторические романы и могу смотреть книгу всю ночь до утра». В результате сокращенная версия будет иметь вид:

  • Я читаю, ночь исчезает;
  • читать всю книгу до утра;
  • книга в руках мечта за порогом.

5 струн

5 Row Final, его задача одним словом подвести итог всей работы. Для начала нужно написать получившиеся четыре строчки и прочитать их.Это почти готовое неулучшенное стихотворение. Допустим, дети вспомнили:

  • Развлекает, завораживает, убаюкивает.
  • Я читаю маме перед сном.

Чтобы сформулировать основную мысль Синкауэя, нужно сделать вывод из полученного произведения: «Помню, как в детстве мне нравилось, когда мама читала по ночам сказки». Скорее всего, последнее слово уже будет содержаться в последней фразе. В этом случае уместным будет слово «детство».

Примеры синквинов

Написание синквинов — процесс творческий и увлекательный. Дети любят такие занятия и часто предлагают темы для стихов. Вот несколько примеров создания простых неулучшенных пятисоток для младших школьников.

Лето

Тепло, солнечно.

Плавать, отдыхать, гулять.

Лучшее время года.

Отпуск.

Война

Жестоко, ужасно.

Убивает, мучает, стреляет.

Смотрел фильмы про войну.

Школа

Большой, шумный.

Он учит, помогает, посылает.

Я люблю ходить на уроки.

Бабушка

Задумчивый, ласковый.

Сожаления, уход, забота.

У бабушки самые вкусные пироги.

Вишня

Ароматный, сладкий.

Цветки, запахи, созревают.

Обожаю вишневое варенье.

Фейерверк

Блестящий, разноцветный.

Побеги, блестки, полоскание.

Это символ радости и победы.

Детский

Маленький, беззащитный.

Смеется, радуется, растет.

Дети — цветы жизни.

Полиция

Смелый, отважный.

Поймать, защитить, разбудить.

Мой город самый безопасный.

1 сентября

Празднично, нарядно.

Едем, узнаем, знакомимся.

Впервые в первом классе!

Гражданин

Активный.Сознательный.

Строения, стенды, часы.

Вместе мы сильны.

Если вам нужно сделать синкуин по какой-либо теме, но вы испытываете трудности с этим, мы можем вам помочь. Пишите в комментариях к статье по теме Sinwaine, и мы постараемся сделать это за вас.

Sinwen по биологии

Sincweight — это одна из техник активизации познавательной активности учащихся на уроке. Слово «Sinwen» происходит от французского «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк.Этот методический прием описан в аудиозаписи проекта «Правовое просвещение» Российского фонда правовых реформ.
Sincweight — это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное по определенным правилам. Каждая строка задана как набор слов, которые необходимо отразить в стихотворении.
1 строка — название, в котором составлено ключевое слово, понятие, тема синкевина, выраженная в форме существительного.
2 строка — два прилагательных.
3 ряд — три глагола
4 ряд ​​- словосочетание, несущее определенное значение.
5 Ряд — резюме, заключение, одно слово, существительное.

Sinwen — это не способ проверить знания ученика, у него другая задача, и более универсальная. Sinwen — это способ на любом этапе урока, изучая тему, проверить это у школьников на уровне ассоциаций.
Учитель начинает изучать новую тему и в начале урока спрашивает Синвен: «Что вы уже знаете об этом? Что вы думаете?» Проанализировав полученные результаты, вы можете скорректировать представление ученика о это понятие при изучении темы.
… разгар урока. Тема очень сложна для восприятия. Ученики устали. Пригласите их Сынкиевина на какой-нибудь раздел изучаемой темы, и вы узнаете, как воспринимается восприятие школьников. Быстрый способ сменить вид деятельности, не выходя из изучения темы.
Изучение темы завершено. Качество, глубину и силу знаний покажет анкетирование, итоговый контрольный срез. А теперь в конце урока — Синвен. Достойный результат изучения нового материала, который продемонстрирует не столько знания, сколько понимание, оценочные суждения, ценностную ориентацию подростков.В конечном итоге, при детальном анализе синкиевинов, учитель увидит, насколько результат был достигнут ранее прогнозируемым результатом.

Сынкиевины представлены для разных классов:

  1. Жизнь.
    Море земное.
    Рад, изменений, продолжается.
    Красиво, разнообразно, красочно, любимо.
    Блеск.
  2. Живое вещество
    бедность, неизвестно.
    Рождается, растет, развивается.
    Краткое определение не подходит.
    ЖИЗНЬ!
  3. Live!
    Белок клеточный.
    Раздражает, кормит, дышит,
    Планета давно слышит признаки жизни.
    Эволюция!
  4. Жизнь-
    сложная, многогранная.
    Кто-то обновляется, возрождается.
    Единый код закрыт.
    ДНК!
  5. Существо —
    открытое, системное.
    Двигается, дышит, кормит.
    Дарвинистов живого вещества называют.
    Материализм!
  1. Биология.
    Натуральный, молекулярный.

    Наука о дикой природе.
    Жизнь.

  1. Биология.
    Натуральный, молекулярный.
    Он изучает, классифицирует, описывает.
    Наука о дикой природе.
    Жизнь.
  1. Биология.
    Клеточная, эволюционная.
    Есть, исследует, издает.
    Дает нам знания.
    Этюд.
  1. Биология.
    Скучно, длинное.
    Он гаснет, кончается.
    Предмет в школе.
    Урок.
  1. Капуста белокочанная.
    Вкусно, полезно.
    Растет, созревает, блекнет.
    Богат витаминами.
    Овощной.
  1. Кат.
    Пушистая, ласковая.
    Мурлыкает, играет, бежит.
    Любимые питомцы.
    Животное.
  1. Медведь.
    Коричневый, белый.
    Спит, рычит, бежит.
    Крупный опасный хищник.
    Зверь.
  1. Ландыш.
    Зеленый, свежий.
    Растет, цветет, пахнет.
    Красивый весенний цветок.
    Завод.
  1. Бабочка.
    Оранжевый, синий.
    Растет, летает, умирает.
    Появляется на свету, превращаясь из обычной гусеницы.
    Насекомое.
  1. Млекопитающие.
    Висок плацентарный.
    Родился, живи, умер.
    Этот сорт широко распространен во всем мире.
    Животное.
  1. Маргарита.
    Независимый, хитрый.
    Лукавит, соблазняет, впечатляет.
    Женское имя, обозначающее «жемчуг».
    Цветок.
  1. Детский.
    Красивая, озорная.
    Играй, Шалят, пожалуйста.
    Цветы нашей жизни.
    Радость.
  1. Птица.
    Хрупкий, маленький.
    Летит, клюет, поет.
    Восстановитель мазка от слова Птица.
    Небо.
  1. Биология.
    Тяжело, интересно.
    Он учит, просвещает, отвлекает.
    Естествознание о жизни.
    Человек.
  1. Тит.
    Длиннохвостый, подвижный.
    Выделяется, гнездится, кормит.
    Уничтожает вредителей леса.
    Птица.
  1. Лед.
    Твердый, холодный.
    Замирает, скользит, горит.
    Он не сможет согреть руки.
    Зима.
  1. Сфера.
    Круглый, гладкий.
    Прыгает, катается, смотрит.
    Сфера Луны над Землей.
    Мяч.
  1. Пожар.
    Яркий, теплый.
    Подсветка, обогрев, чистка.
    Хорон груз прошлого под пеплом.
    Тепло!
  1. Море.
    Синий, поролоновый.
    Крашеные, бушующие, магазины.
    Сама по себе тайна прошлого.
    Глубина.
  1. Дельфин,
    Веселый, шустрый.
    Плывет, прыгает, тянет.
    Только его понятные картины.
    Океан.
  1. Собака.
    Верный, храбрый.
    Кора, укусы, охраняемые.
    Лучший друг человека.
    Верность.
  1. Дождь.
    Мокрый, серый.
    Едет, барабаны, стучит.
    На крышах мелкие капли.
    Лужи.
  1. Бутон.
    Steam, важно.
    Находится, накапливается, отображается.
    Орган мочевыделительной системы человека.
    Анатомия.
  1. Биотехнология.
    Комплекс, производственный.
    Исследует, использовал, применял.
    На основе многих дисциплин.
    Наука.
  1. Погода.
    Ясно, пасмурно.
    Изменения, трепещущие, предсказуемые.
    Текущее состояние атмосферы.
    Природа.
  1. Рука.
    Справа, слева.
    Помогает, зависает, ломает.
    Одна из человеческих конечностей.
    Нога.
  1. Сальники.

Важное, регулирующее.

Секреты, управляй, обеспечивай.

Железы внутренней секреции — выделены биологически активные вещества — гормоны.

Внедрение технологии критического мышления С помощью synissive. Мастер-класс


Круг желающих : Данный мастер-класс рассчитан на учеников 4-5 классов, учителей, воспитателей.
Цель: Расширение кругозора детей, формирование бережливого отношения к природе.
Цель мастер-класса: Ознакомиться с элементами технологии развития критического мышления, использования материала для использования на уроках, связанных с природой.

ВО Педагогическая деятельность Существует огромное количество приемов, технологий и приемов работы. Технология развития критического мышления, безусловно, одна из важнейших в этой сфере, многие учителя применяют ее в своей деятельности.
Согласитесь, что критически мыслящим человеком манипулировать невозможно, а в современном мире нельзя принимать все на веру.В своей жизни мы сами этого не осознаем, постоянно сталкиваясь с разного рода мошенничествами. Телефонное мошенничество в настоящее время набирает обороты, очень хороший пример был дан в известной передаче Comedy Club. Мужику пришло СМС — сообщение следующего содержания: «Мама, скинь мне деньги на этот номер, потом я все объясню. Твой сын». Мужчина пошутил, что у него была неожиданная радость, он наконец-то стал мамой!

ИЛИ

Благодаря технологии критического мышления каждый ученик не соглашается с тем, что видит и слышит, пусть это будет мнение учителя, родителя, ученого или просто одноклассника, и сам проверяет Полученная информация критична к ней, анализирует ее.Только после этого он соглашается с ней или опровергает ее. Это очень важный момент — ученик не всегда будет учеником, любой личности нужно научиться узнавать правду, пытаться уйти от заблуждения. Эта технология помогает студенту научиться искать проблему и разрабатывать алгоритм ее разрешения, формировать свое мнение и делать выводы.

Данная технология разделена на 3 этапа:

1) Звонок — Учитель создает условия для учеников, чтобы они запомнили материал по определенной теме и осознали, что недостаточно знаний, которыми они владеют.Например, тема урока: бережное отношение к природе. «Учитель делит класс на 2 команды и задает вопросы:
Вопросы первой команде:
1) Что такое красная книга?
2) Что хотел сказать автор этой фотографии?

3) Кто такой огромный?
Вопросы Вторая группа:
1) Как помочь животным упасть в лесу?
2) Объяснить рисунок

3) Как люди пытаются сохранить исчезающие растения и животных?

учеников ответ , подытоживает учитель,
Учитель: 1.Подскажите, ребята, какие запасы вы знаете?
2. Что животные должны не бегать по дороге и не сбивать их машинами?
3. Какие лекарственные растения вы знаете? Ядовитый? исчезает? исчезнувший?
4. Какие продукты животного происхождения используются в медицине? в еде?
Учитель Заголовки ответов, в результате чего дети осознают, что нет ответов ни на какие вопросы. И по мере закрепления актуализации знаний дети входят в команды синквинов по теме: «Природа»

Sincweight
Nature
Удивительно, красиво
Окружает, кормит, дышит
Природа — человек защитник от микробов
Force

После этого происходит переход ко второму этапу — пониманию (или содержанию).
2. Удалить — на данном этапе происходит знакомство учащихся с новым материалом.
Учитель просит детей разбивать пары по своему усмотрению и раздает карточки с заданиями и гербариевыми листьями каждой паре.
В первом задании вам необходимо определить, какое дерево или растение относится к листьям гербария, прочитать текст и связать текст с листом гербария, придумать правило бережного отношения к растениям.
Во втором задании вам нужно связать фотографии животных, перечисленных в красной или черной книге, с их именем и описанием животного, которое указано в списке.
Пример, карточка № 1
УПРАЖНЕНИЕ 1

3. Придумайте правило бережного отношения к растениям

Прямо в небо несется, набухает;
Смотри внимательнее:
Не березовая, не осинка,
листовок нет, есть хеопсы.

Это хвойное шишковидное дерево. Ветки спускаются вниз, образуя «лапы», прикрытые ветвями до низа носа, причем нижние ветви длиннее верхних и выступают из них. Молодые чевинги покрашены в светлее старых.Дерево используется для производства бумаги, мебели, искусственного шелка, в строительстве и даже для изготовления инструментов. (на столе лежат листья кроны, рябина, липа, ива, ель, березовая сосна)

Задание 2.
1. Свяжите фотографию животного, занесенного в Красную книгу, с его именем и описанием Животное, занесенное в список
2 Какую пользу принесли эти животные или природа?
3. Придумайте правило бережного отношения к животным (на столе лежат возможные варианты Животные: МАЛУН (Паласа), Лемур Лорри, Красный или горный волк, Амурская Гора, Дальневосточный леопард, Африканский лев, Тилацин — Тасманское лето Тигр, Зебра Кагга, Голубь ДРОНТ, странствующий голубь_

Первое животное
Дикая кошка с очень пушистой и длинной шерстью — на один квадратный сантиметр тела приходится до 9000 волосков! Встречается в Цыве, Республике Алтай и Забайкалье. .

Второе животное
Это животное, даже в древности это животное бездействовало. Для древних египтян он выполнял роль охранного существа, охранявшего вход в иной мир. У древних египтян бог плодородия Акер изображался с головой и гривой. В современном мире на многих гербах изображен этот зверь.

Учитель: Слушайте правильные ответы — (Задание 1 — ель, Задание 2 — МАЛУН (Кот Паласова), Лев)
Растения и животные для человека? Чем? (лекарства, кислород, косметика, мед) Можно ли уничтожить все растения и животных? Вам нужно о них заботиться?

Молодец! Я вижу, что поправить здоровье можно и без таблеток, а с помощью трав.Только вот что должен помнить каждый из нас? (Не рвите растения без надобности, вместе с корнем. Собирайте аккуратно и осторожно). Что ж, в результате этого этапа давайте вместе напишем синкевин на тему «Растения и животные». Дети составляют Синвен, — пишет на доске учитель.

Sincweight
Растения и животные
Исчезающие лекарственные
Спасаем, Садим, кормим
Состояние природы в наших руках
Жизнь

И переходим к последнему этапу.
3) сценический отклик или отражение
Мы включаем музыку — звуки природы, и показываем фотографии или слайды с красивыми уголками природы.. Народная мудрость гласит: «Один человек оставляет тропу в лесу, сто человек — тропу, а тысяча — пустыню». Согласны ли вы с этим утверждением? Объяснять.

Мы все хотим, чтобы природа вокруг нас

Не так

А для этого нужно соблюдать определенные правила. Что нужно помнить, отдыхая на природе? Сделайте синхронизацию по теме «Охрана природы», для этого нарисуйте ладонь.

На каждом пальце пишем строку синквена, их всего пять, на самой ладони подпишем чью синхронизацию, дату и поставим отношение к мастер-классу в виде смайлика.

Как только задание было выполнено, катаемся и прикрепляем к доске скотчем.

Sincweight
Охрана природы
Надежная, универсальная
Защищаем, восстанавливаем, строим
Нам нужно заботиться о природе
Экология

Учитель: Кто подведет итоги урока? Вы все поняли? Есть что-то новенькое для себя?
И закончите мастер-класс Еще хочу стихотворение.
Если я подарю цветок,
Если вы сломаете цветок,
Если все, и я и вы,
Если сломаем цветы,
Опустошим всю поляну
И не будет красоты!

Таким образом, мы познакомились с технологией развития критического мышления и на каждом этапе проводили работу с синквинами.

LAFAYETTE RD, Ann Arbor, MI 48104-1736 (MLS # 21496257)


Исключительная недвижимость в популярном районе Хайлендс. Этот драгоценный камень с удивительной родословной был спроектирован в 1916 году архитектором Рупертом В. Кохом, который также спроектировал особняк Гувера. Дом был построен для графа В. Мура, наиболее известного как соавтор песни Michigan Fight Varsity и директора музыкальной школы UM School Music в течение 37 лет.Этот кирпичный отель в стиле Тюдор расположен на холме площадью 0,579 акра. Из него открывается великолепный вид на окрестности. За прошедшие годы четыре владельца сохранили исключительное очарование и целостность дома, внося в него продуманные улучшения, используя первоклассные материалы и высокое качество изготовления. Открытая планировка включает в себя просторную кухню с центральным островком, кухонную раковину, винный холодильник и место для обеденного стола. Кухня, столовая со встроенными элементами и гостиная плавно пересекают заднюю часть дома; все окна выходят в сад. Восхитительная застекленная веранда.2 кабинета, большая прихожая с кладовками в изобилии и туалетная комната завершают 1-й этаж. 2-й этаж имеет парадную площадку, мастер-сьют.

ДНЕЙ НА РЫНКЕ 98 ПОСЛЕДНЕЕ ОБНОВЛЕНИЕ 29.11.2018
ГОД ПОСТРОЙКИ 1930 г. СООБЩЕСТВО Анн-Арбор (81021)
ОКРУГ Washtenaw СТАТУС Продано
ТИП НЕДВИЖИМОСТИ Отдельная семья

Школьный округ Государственные школы Анн-Арбора
Начальная школа АНГЕЛЛ
мл.Средняя школа ТАППАН
Средняя школа HURON

ВОЗДУХ Потолочный вентилятор (ы), центральный кондиционер
КОНДИЦИОНЕР ВОЗДУХА Есть
ПРИБОРЫ Посудомоечная машина, Утилизация, Сушилка, Микроволновая печь, Плита / Духовка, Холодильник, Стиральная машина
ПЛОЩАДЬ Анн-Арбор (81021)
ПОДВАЛ Подвал, окна выхода / дневного света, полное, частичное завершение, выход, да
СТРОИТЕЛЬСТВО Кирпич
НАРУЖНЫЙ Внешний балкон, дождеватель лужайки, патио, тротуары
КАМИН Есть
ГАРАЖ Отдельно стоящий гараж, электрический в гараже, открывалка для дверей, есть
ТЕПЛО Горячая вода
ИНТЕРЬЕР Кабель / Интернет Доступен., Полы из твердой древесины, Обработка окон
ЛОТ 0,58 акров
РАЗМЕРЫ ЛОТЫ 123 x 205
SEWER Общественная санитарная служба, Сторм
ИСТОРИИ 2
СТИЛЬ Тюдор
ВОДА Общественное водоснабжение

Мы уважаем вашу конфиденциальность в Интернете и никогда не будем спамить вам.Отправив эту форму со своим номером телефона
вы даете согласие на Jenae
Скорее связаться с вами, даже если ваше имя указано в федеральном или государственном
«Не звонить в Список».


Листинг на MLS:, The Charles Reinhart Company

Источник MLS: MiRealSource

Предоставляется через IDX через MiRealSource. Предоставлено акционером MiRealSource. Авторское право MiRealSource.

Информация, публикуемая и распространяемая MiRealSource, дословно передается MiRealSource без изменений, как это было подано в MiRealSource ее участниками.Точность всей информации, независимо от источника, не гарантируется. Вся информация должна проходить независимую проверку.

Авторские права2021 MiRealSource. Все права защищены. Информация, предоставленная настоящим документом, представляет собой служебную информацию MiRealSource, Inc. и ее акционеров, аффилированных лиц и лицензиатов и не может быть воспроизведена или передана в любой форме и любыми средствами, электронными или механическими, включая фотокопирование, запись, сканирование или любое хранение и поиск информации. системе без письменного разрешения MiRealSource, Inc.

Это решение IDX (c) Diverse Solutions 2021.

34-я улица почтовый индекс

Дополнительно вариант 4-й спальни (дополнительная комната) может быть отличной игровой комнатой, домашним офисом с множеством встроенных модулей. Пожалуйста, ограничьте свой комментарий до 500 символов.

Запросите анализ продаж дома, включая недавно проданные, анализ рынка, оценку жилья и последние новости рынка. А также зонирован на высокий спрос Garden Oaks Montessori.

Это участок площадью 0,31 акра, 2 891 кв.м., 3 спальни, 3 ванные комнаты в Garden Oaks.Вам он обязательно понравится! Пожалуйста, ограничьте свой комментарий до 500 символов.

Всего в Hudson Yards есть 2 офисных здания, сертифицированных по системе LEED. Пожалуйста, свяжитесь со школьным округом, чтобы определить школы, в которых находится этот отель.

Запросите анализ продаж дома, включая недавно проданные, анализ рынка, оценку жилья и последние новости рынка. Домашним животным тоже понравится свое место в красивом отдельном собачьем дворе, где есть все необходимое.

Обновленная кухня открыта для семейной комнаты, а в столовой есть гранитные столешницы, стеклянные передние шкафы, раковина в фартуке, охладитель вина и отдельный льдогенератор под барной стойкой.

1 гостиная, зал для завтрака, кухня / столовая, кабинет / библиотека, подсобное помещение в доме, все спальни вниз, зона отдыха, гардеробная, двойные раковины, основная ванна + отдельный душ, барная стойка, кухня открыта для Семейный номер, наполнитель кастрюли, вторая раковина, подключение к газовой сушилке, подключение стиральной машины, потолочные вентиляторы, цифровой программный термостат, высокоэффективный обогреватель h3O, безбаковый / по требованию обогреватель h3O, задний двор огорожен, патио / терраса, крыльцо, спринклерная система, хранилище Сбрасывать.

Хорошее внутреннее оборудование и доступ к 1/2 ванны, идеально подходящей для обслуживания бассейна и заднего двора.В районе Хадсон-Ярдс в аренду сдаются 4 офисных помещения общей площадью 86 510 кв. Футов. В пешей доступности парк, рестораны и магазины. Avida Towers 34th Street — один из последних жилых проектов Bonifacio Global City в Avida Land. Красиво отремонтированный дом в Гарден-Оукс занимает участок площадью 13 680 квадратных футов (на один годовой жилой дом) и находится всего в нескольких шагах от парка. Когда была построена эта собственность? На заднем дворе есть тихий бассейн со скалами и водоемами.

Покупатель должен самостоятельно проверить и подтвердить регистрацию.Филиал UnionBank — Bgc-34th Street расположен по адресу Panorama Bldg, 34th St cor Lane A, Bonifacio Global City, City of Taguig, Metro Manila, Филиппины и классифицируется как… 55 Hudson Yards расположен на 550 West 34th Street в районе Hudson Yards. , NY, New York, 10001.

Офисное здание класса A + было построено в 2018 году и имеет общую площадь 1 278 997 кв. Футов. Есть 2 офисных помещения, доступных для аренды по адресу 550 West 34th Street, New York, NY,… В настоящее время самая большая арендуемая площадь в 55 Hudson Yards составляет 18 085 квадратных футов.1/2 квартала до парка и теннисных кортов. 7 West 34th Street составляет 477 000 квадратных футов. Свежая реконструированная кухня со стеклянным верхом и гранитом. Красивый вход и солнечная лестница с художественными полками. В Hudson Yards 4 офисных здания класса A +.

ДУБЫ САДОВЫЕ (Посмотреть динамику цен подразделения). Это участок площадью 0,31 акра, 2 891 кв.м., 3 кровати, 3 ванные комнаты в Garden Oaks. Есть 2 офисных помещения, доступных для аренды по адресу 550 West 34th Street, New York, NY, 10001, общей площадью 31 250 кв. Футов.

512 W 34th Street Houston TX 77018 недавно был продан.

Две башни здания будут сданы в следующем 2016 году, но его квартиры с 1 спальней, 2 спальнями, 3 спальнями, 2 спальнями лофта и 3 спальнями лофта уже находятся в стадии предварительной продажи.

Замечательный расширенный сад Garden Oaks, 4 спальни (гибкий план), 2,5 ванны с великолепным бассейном и спа, а также задний оазис на заднем дворе. Солнечная светлая гостиная и французская обеденная зона выходят на крытую веранду со сводчатым потолком 22×18. История продаж и недвижимости: 130 West 34th Street. Какова общая площадь дома 7, 34-я Западная улица? Это 0.Участок 32 акра (а), 2 381 кв.м., 4 кровати, 2 ванные (и) с туалетом (и) и 1 половинная ванна (и) в GARDEN OAKS. 407 W 34TH Street Houston TX 77018 недавно был продан.

Подпишитесь на Real Insight, чтобы получать информативные статьи, статистику местного рынка и полезную информацию, адаптированную для вас. Доступность офисных помещений для почтового индекса 10001 составляет 8 450 398 кв. Футов в 676 офисных помещениях. Демографические данные корейского квартала Средний доход домохозяйства по почтовому индексу 10001 составляет 151 628 долларов, от… Крытая 48-футовая веранда с железными перилами создает ощущение Нового Орлеана, это идеальное место, откуда открывается вид на бассейн и патио.7 West 34th Street была построена в 1901 году. Подпишитесь на Real Insight, чтобы получать информативные статьи, статистику местного рынка и полезную информацию, специально подобранную для вас.

Великолепное убежище для хозяев предлагает душевую кабину с двойной лейкой, отдельную ванну, отдельные умывальники.

Официальная столовая, Официальная гостиная, Жилая зона — 1-й этаж, Подсобное помещение в гараже, 2 спальни вниз, Разделенная планировка, Гардеробная, Подключения для электрической сушилки, Подключения для газовой сушилки, Подключения для стиральной машины, Сигнализация — Собственная, Шторы / Шторы / Оконное покрытие, высокий потолок, задний двор огорожен, полностью огорожен, патио / терраса, спа / джакузи, спринклерная система, навес для хранения, возможный первый залог, продажа за наличные, обычное, да /.0075 больше из LP / HCAD @ закрытие / текущий сбор приостановлен — DR Amdmnt записан. Информация о школе генерируется компьютером и может быть неточной или актуальной.

Да / 0,75% от 1% от продажной цены или HCAD val.

Частный главный люкс с высокими потолками на верхушках деревьев, с ванной с мячом и когтями и видом на бассейн внизу.

Diamond Gulf Rentals LLC: Белла Коста в Дестине

НОВИНКА ДЛЯ АРЕНДНОГО РЫНКА — НЕПРЕВЗОЙДЕННАЯ РОСКОШЬ — ШИКАРНЫЕ ВИДЫ — 4 КРОВАТИ

В Эстейтс Авалон Бич

| ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ |

∘ Пляж: 1-2 минуты пешком мимо 4 домов к уединенному частному пляжу (частный закрытый доступ Avalon Beach Estates)
∘ Общая площадь 4400+ кв. Футов / 3400 кв. Футов с охлаждением / 700+ кв. Футов балконы и патио у залива
∘ 5 спален / 4.5 ванных комнат (4 спальни с кроватью размера «king-size»)
∘ 14 спальных мест (взрослые / дети)
∘ Частный бассейн с водопадом
* Бассейн может быть нагрет за дополнительную плату
∘ Вид на залив
∘ ЖК-телевизоры SMART, оборудованные для Netflix, Pandora, Hulu и т. Д. …
∘ Эксклюзивный комплекс Avalon Estates
* Закрытый частный доступ к пляжу
* Общий бассейн с водным элементом
* Общий теннисный корт
∘ Мыло спа-качества
∘ Полосатые простыни и полотенца в курортном стиле

БЕСПЛАТНОЕ ежедневное обслуживание на пляже (сезонный март-октябрь), 4 стула / 2 зонтика
БЕСПЛАТНЫЙ аккаунт Netflix / Pandora для смарт-телевизоров
БЕСПЛАТНЫЙ подарок вино по прибытии

| ОБ ЭТОМ ДОМЕ |
Просыпайтесь каждое утро в утопии, бронируя отпуск своей мечты в Bella Costa.Эта двухэтажная, со вкусом оформленная вилла на берегу залива предлагает 5 спален, где с комфортом могут разместиться до 16 гостей. Просто безупречная, эта красивая резиденция позволяет любоваться прекрасным видом на океан с уникальным преимуществом, заключающимся в том, что жилые помещения расположены на втором этаже. Наслаждайтесь спокойным видом на пляж из гостиной и столовой, а также из кухни! Эта удивительная роскошная вилла будет поражать на каждом шагу первоклассными удобствами и множеством мест, где можно расслабиться и отдохнуть.

Внутренние пространства открытой планировки этой впечатляющей виллы обширны и имеют высокие потолки с открытыми деревянными балками.Из роскошной гостиной открывается впечатляющий газовый камин от пола до потолка с 70-дюймовым телевизором с плоским экраном и достаточным количеством сидячих мест для комфортного просмотра фильмов. Индивидуальная кухня для гурманов вдохновит и вместит ваши кулинарные таланты с первоклассными приборами из нержавеющей стали, включая газовую плиту с 6 конфорками и льдогенератор. Барная стойка с креслами, из которой открывается вид на обеденную зону, превращает подачу восхитительных блюд в простой подвиг. Удобно расположенная гостевая ванна на 2 этаже в зонах общего пользования гарантирует, что все необходимое всегда под рукой.

Три великолепных люкса с кроватью размера «king-size» оснащены отдельными ванными комнатами, чтобы обеспечить место полной безмятежности. Четвертая спальня с кроватью размера «king-size» в стенной нише также служит комнатой для развлечений с выходом к бассейну, барной стойкой с раковиной, отдельной ванной, большим телевизором с плоским экраном и секционным диваном. Главный хозяин на 2-м этаже — это чистый декаданс с зоной отдыха, балконом и ванной комнатой в стиле спа с его и ее туалетными столиками и большой гидромассажной ванной с окружением и нестандартными колоннами. Для детей пятая спальня представляет собой красивую двухъярусную комнату с индивидуальными двуспальными кроватями.В этом райском уголке Флориды вы сможете спокойно выспаться с прекрасным постельным бельем. Здесь вы найдете мыло спа-качества, простыни и полотенца в полоску в курортном стиле.

Освежитесь в освежающих водах частного бассейна с водопадом на берегу Персидского залива. В просторном патио установлено множество шезлонгов, а внешняя винтовая лестница ведет на крытый балкон с обеденной зоной на открытом воздухе и летнюю кухню с роскошным встроенным газовым грилем.

Ваше пребывание в Bella Costa включает в себя доступ ко всем замечательным удобствам сообщества Avalon, включая частный пляж, общий бассейн и теннисные корты, а также бесплатное ежедневное обслуживание на пляже (сезонный март — октябрь) и пользование 2 велосипедами-круизерами. , доступ к учетной записи Netflix / Pandora для смарт-телевизоров и бесплатное вино и шоколадный подарок по прибытии.

Нет ничего более возвышенного, чем это. Сядьте на балкон и наслаждайтесь захватывающими дух закатами, слушая, как прибой мягко спускается на пляж. Совершите неторопливую прогулку по мягкому белоснежному песку частного пляжа или освежите разум и дух в прохладной изумрудно-зеленой воде. Эта вилла на берегу Персидского залива, отделяющая вас от нетронутого пляжа и бескрайних вод, оставит много незабываемых воспоминаний.

| 1 ЭТАЖ | спальных мест 14

СПАЛЬНЯ с кроватью размера «king-size», отдельной ванной, 55-дюймовым телевизором с технологией Smart TV, прямым видом на залив [2 спальных места]
СПАЛЬНЯ с кроватью размера «king-size», отдельной ванной, телевизором с плоским экраном [2 спальных места]
СПАЛЬНЯ / РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ КОМНАТА с кроватью размера «king-size» Мерфи, диван, телевизор с плоским экраном, барная стойка с раковиной, полноценная ванная, вход во внутренний дворик с бассейном у Персидского залива [2 спальных места]
СПАЛЬНЯ с 2 двуспальными / полноразмерными двухъярусными кроватями, телевизор с плоским экраном [8 спальных мест]
ЧАСТНЫЙ БАССЕЙН с водопадом, вид на залив
* Бассейн может быть нагрет за дополнительную плату.
ПАТИО У БАССЕЙНА с местами для сидения во внутреннем дворике, столовой и шезлонгами
ГАРАЖ с местом на 2 машины, общая парковка на 5 человек
ПРАЧЕЧНАЯ со стиральной и сушильной машинами

| 2 ЭТАЖ | спальных мест 2

ИСКУССТВЕННАЯ КУХНЯ с газовой плитой на 6 конфорок и льдогенератором
СТОЛОВАЯ на 10+ человек, включая барную стойку
ГОСТИНАЯ с 70-дюймовым Smart TV, газовым камином
БАЛКОНЫ с дополнительными столиками, вид на залив
НАРУЖНАЯ КУХНЯ с роскошным встроенным газовым грилем
ГЛАВНАЯ СПАЛЬНЯ с кроватью размера «king-size», отдельной ванной, 60-дюймовым Smart TV [2 спальных места]
ПОЛУВАННАЯ КОМНАТА для удобства гостей, пользующихся 2-м эт. Помещениями общего пользования
ПРАЧЕЧНАЯ со стиральной и сушильной машинами

* Мебель / декор в доме и близлежащих постройках постоянно меняется.Фотографии могут отличаться от того, как сейчас находится дом.
* Группы студентов / колледжей не допускаются. Из-за ограничений, установленных ТСЖ, страховкой и / или местными постановлениями, мы не можем сдавать в аренду гостям в возрасте до 25 лет. Удостоверения личности будут проверены сотрудниками службы безопасности, и они имеют право отказать во въезде, а также выселить гостей, которые были несовершеннолетними. . На каждых 4 несовершеннолетних гостей должен постоянно находиться 1 родитель. Полный список гостей требуется во время бронирования, и основной арендатор должен присутствовать при регистрации и в течение оставшейся части бронирования — это будет проверяться по прибытии и в течение всего пребывания.
* Форма защиты от повреждений требуется при всех оговорках: вы можете выбрать защиту от случайного повреждения или залог в размере 2000 долларов США. Подробную информацию смотрите в договоре аренды.

50 Ballamore Rd — Miramar Beach, FL (Дестин)

The Boston Globe из Бостона, Массачусетс, 25 января 1998 г. · 384

сональность. Q (TLCI Bob Vila’s Home Again, Ньютон, штат Массачусетс. Встроенные книжные полки; сиденье у окна; раздвижная входная дверь. (TVG) Q (TNN) Hot Rod TV (TVG) (Vh2I 8-Track Flashback Песни, тенденции и популярные исполнители с 1975 по 1982 гг.v 16:35 (МАКС) «Клуб первых жен» (1996); v 16:40 (COM) Абсолютно сказочный, с Новым годом. Сестра Пэтси навещает новогоднюю ночь. (TV14) 17:00 Стол из орехового дерева New Yankee Workshop. Обеденный стол из орехового дерева. tlVGIQ CD Granite State Challenge Inter-Lakes High vs. Epping Middle High. Ведущий Джим Жан-Отте. (R) Компьютерные хроники G3, переводящие ваш бизнес в Интернет. Интернет-бизнес. Q 0D «Soapdish» (1991) CD Социологическое воображение: Введение в социологию от социального взаимодействия до социальной структуры.Истоки общественной жизни; социальные отношения. QD Emergency с Алексом Пэном Тяжелые ожоги; пассажир авиалайнера с разрушенным легким. (R) (TVPG) 03 NightManВерите ли вы в волшебство? Колдунья заставляет Фрэнка и Чарли исчезнуть во время ее волшебного шоу, тем временем овладевая их разумом. (TVPG) O FX: Сериал «Испанский Гарлем». Ролли и Мира преследуют угнанный фургон FX через испанский Гарлем, а убийцы следуют за ними. (R) (TVPG) IA & amp; E) Американское правосудие The Pizza Connection. Расследование ФБР по наркотикам ведет от пиццерий Нью-Йорка к швейцарским банкам и итальянскому правительству.(TVPG) (AMC) «Бедствие Джейн» (1953) (TVG) (СТАВКА) Подростковый саммит (BRV) «Неуловимый Pimpernel» (1950) (TVGI (CNBC) Ушуайя (CNN) Суббота CNN (СУД) Часы Верховного суда Верховный суд США рассматривает вопросы. (DIS) Динозавры (TVY7) Q (DSC) Discover Magazine Survival. Выживание; испытания детства; соперничество между братьями и сестрами; конфликт между родителями и детьми; выживание в условиях боевых действий (ED News Weekend Steve Kmetko; Gina St. Джон (FAM) Bonanza Mighty is the Word Клифф Рексфорд (Майкл Уитни) раскрывает, что преподобный.Уотсон (Гленн Корбетт) убил своего брата в перестрелке. (TVG) (HIST) Преступления и судебные процессы в истории Семейные убийства Мэнсона. В 1969 году члены секты Мэнсона убивают актрису Шэрон Тейт и друзья. (TVPG) (MC) «Одинокая звезда» (1996) INECNI Talk ведущего из Новой Англии Джима Брауде. (НИК) Немезида чудесных лет. Мстительная Бекки может лишить Кевина шансов с Винни. (SCIFI) Таинственный научный театр 3000 «Космический мятеж» (1989) Научная фантастика. Космический герой сбивает мятежников на огромном корабле Земли. .. (TLC) Как они это сделали? Спасение заложников; Громовые птицы.Заложники у посольства Японии в Перу; фильм «Анаконда»; использование контролируемой задницы; летающая команда Thunderbirds. (TVG) Q (TNN) Внутри ведущего NASCAR Неда Джарретта. (TVG) Q (TNT) «Летний прокат» (1985) (TVPG) (Vh2I За музыкой Милли Ванилли. Профиль Милли Ванилли. (WGN) Горец из грехов отца. Дункан расследует смерть друга в результате взрыва машины. (R) (TV14) 17:20 (радио) Абсолютно потрясающий секс. Пэтси и Эдина планируют оргию. (TV14) 17:30 О Газон старого дома; раковина; винный погреб; офис; освещение; замки.(TVG) Q CD N.H. Круглый стол (R) Q Интернет-кафе «Найди кого угодно и что угодно в Интернете». Информация для отслеживания. Компакт-диск Социологическое воображение: Введение в социологию Социальное взаимодействие, конфликт и amp; Изменять. Влияние социальных изменений и конфликтов. Пожар на химическом заводе береговой охраны СД; смерть на море; воздушные медики. (CNN) Evans & amp; Новак Кью (СУД) Вашингтон Следите за юридическими новостями и судебными вопросами Вашингтона. (DIS) Проблемы роста (TVG) Z) (ESPN) Golf Royal Caribbean Senior Classic, Second Round. Ки-Бискейн, Флорида.(На пленке) (HBO) «Продолжение очень Брэйди» (1996) ‘(Ник) Tiny Toon Adventures Gang Busters. Бастера отправляют в тюрьму. ISHO) «Отец невесты. Часть II» (1995), вечер 18:00. О, выпечка с Джулией Мартой Стюарт; свадебный пирог. (Часть 1 из 2) O-O News O-tl-O-GD-CBNewsg CD Неделя Уолл-стрит с Луисом Рукейзером Экономика 1998 года. Q mil Чтобы получить The Family Channel, позвоните по телефону 1-800-CABLE ME или своему оператору спутниковой связи www.famHychannel.com 8 1998 International Family Entertainment. Inc. Права защищены. R 25 ЯНВАРЯ OA V 1998 г. THE BOSTON GLOBE 57

1 Sedgwick Drive, Cherry Hills Village CO 80113 — Девоншир-Хайтс

Добро пожаловать в дом вашей мечты Cherry Hills! Не ищите больше, чтобы найти такое поместье, как это, с видами на горы и величественными пространствами, включая главный люкс, подходящий для королевской семьи.Когда вы войдете, вы будете восхищены великолепно высокими двухэтажными потолками, которые украшают колоссальную большую комнату, которая прекрасно демонстрирует вид на райский двор площадью более 1,0 акра с частным бассейном, красивыми садами и водными объектами. В этом доме есть очаровательная кухня с красивой архитектурой, включая огромный остров со встроенным столом из тикового дерева, несколько необходимых устройств для развлечений, включая 4 печи, холодильник для вина и многое другое. Необычный уголок для завтрака с окнами во всю стену (и потолок!) Заставит вас почувствовать себя на улице.Вас ждет парадный офис с камином, барной стойкой и личным французским дверным входом. 5 спален на верхнем этаже, включая главный люкс с частным крытым балконом и ванной комнатой в стиле спа. Есть еще и полностью законченный подвал с семейной комнатой, комнатой отдыха, 2-м влажным баром, ванной, театральным залом и большим количеством места, чтобы просто наслаждаться жизнью. Бесчисленное множество более впечатляющих и элегантных деталей, изобилующих по всему этому дому, что делает его уникальным, но в то же время совершенно комфортным поместьем, в котором вы захотите жить вечно.

Нажмите здесь, чтобы ПРОСМОТРЕТЬ ВИДЕО

Нажмите здесь, чтобы увидеть ПОЛНЫЙ ВИРТУАЛЬНЫЙ ТУР

Цена: 1 985 000 долларов

T тип: Отдельная отдельная семья

Статус: ЦЕНА СНИЖЕНА!

Номер объявления: 2354135

Год постройки: 1982

Адрес: 1 Sedgwick Drive Cherry Hills Village, CO 80113

ТСЖ: 900 долларов в год — обслуживание общественных территорий, входной контроль

Детали: Кровать: 6 / Ванна: 6 / Кв. Фут: 6591 SF Выше класса / Лот: 1.01 акров / Автомобиль: 3 Пристроенный гараж / Подвал: 2182 SF Завершено / Общая площадь: 8,773 SF Всего

Дополнительная информация:

Красивый кастомный 2-этажный дом, построенный в 1982 году на редком участке с видом на горы

Пристроенный гараж для автомобилей 857 SF 3 — негабаритный со шкафами для хранения, стеллажами и внешней служебной дверью

участок площадью 1,01 акра с частным бассейном и электрическим покрытием, которое легко использовать!

Величественный подъезд с мощеным круговым подъездом плюс дополнительная парковка, красивые витражи на окнах, большое крыльцо и личный почтовый ящик

Великолепные открытые пространства с несколькими патио для развлечений, множеством зеленой травы для игр и прогулок на свежем воздухе, бесчисленными частными и зрелыми деревьями, красивыми садами и ландшафтным дизайном на всей территории

Красивый паркетный пол по всему основному этажу с дизайнерским узором плитки Версаль и более новым пышным ковровым покрытием

Колоссальный большой номер с видом на плавучий мост, окнами от пола до потолка и мансардными окнами, откуда открывается вид на парковый задний двор и территорию, камин с обширным каменным пространством и встроенными элементами, открывается для кухни и развлекательного пространства в заднем дворе, которое просто продолжается Идет и идет…

Внутренний водный объект с красивой кирпичной окантовкой добавляет успокаивающую песню водопада, чтобы наслаждаться весь день

Очаровательная кухня с огромным островом, встроенной барной стойкой из тикового дерева, гранитными плитами, шкафом из глазурованного клена с лепным орнаментом, холодильником и посудомоечной машиной, охладителем вина, 4 духовками, ящиком для подогрева, кладовой и множеством Шкафов, столешницы и столько окон, чтобы наслаждаться видом на бассейн и задний двор.Барные стулья из тикового дерева в комплекте!

Официальная столовая с красивой архитектурой, бра, имперская корона, дизайнерская краска и кладовая для двух дворецких с проходом на кухню и кладовая для третьего дворецкого, в комплекте со второй раковиной, холодильником для вина, ящиком для подогрева и красивой передней шкафчиком из стекла от дождя

Уголок для завтрака в стиле солнечной комнаты с окнами, которые выходят от пола до потолка, чтобы круглый год наслаждаться солнечным светом внутри — действительно впечатляющая комната

Уголок для завтрака открывается для отдельного и удобного стола / технологической зоны и открытого входа в бассейн, дополненного причудливым встроенным фонтаном, чтобы держать детей увлажненными во время этих летних вечеринок у бассейна!

Главный люкс Regal с французскими дверями, крытым балконом с видом на бассейн и поместье, впечатляющим камином и ванной комнатой в стиле спа с душем размером с комнату (с двумя душевыми насадками), двойным туалетным столиком, гидромассажной ванной, двумя встроенными гардеробными -Из и многочисленные элегантные отделки

Потрясающий и величественный кабинет на первом этаже с великолепными ставнями на плантациях, французской дверью, ведущей в патио, барной стойкой, камином, стеллажами и паркетными полами

Уютный просторный цокольный этаж с мокрым баром, несколько развлекательных зон, театральный зал (может быть 6-я спальня), 3/4 санузла и 2 кладовки.Электронные компоненты театра в комплекте!

Прачечная на верхнем этаже со шкафами, раковиной и множеством столешниц

2 новых водонагревателя 2019

Водяное лучистое тепло с бойлером

2 блока испарительного охлаждения Новый 2018

Крыша из стальной черепицы с каменным покрытием, срок службы 50 лет

Исключения : гидромассажная ванна, бильярдный стол

Что продавцы больше всего любили в этом доме…

Поплавать в бассейне с коктейлем после долгого рабочего дня.

УДОБСТВО ВСЕМ!

Просторное и элегантное, но комфортабельное поместье, идеально подходящее для развлечения больших толп, но достаточно маленькое, чтобы провести время с семьей в интимной обстановке.

4 печи! Излишне говорить, что День Благодарения всегда был здесь!

Виды на горы…. Все обратили внимание на них, потому что их трудно найти в городе.

Выражаем особую благодарность модели собаки Дотти, которую спасли всего за 10 дней до этой фотосессии!

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Drago 31 — Maiti Homes

НОВЫЙ ОТРЕМОНТИРОВАННЫЙ ДУПЛЕКСНЫЙ ПЕНТХАУС
Drago 3.1 — это недавно отремонтированный двухуровневый пентхаус с четырьмя спальнями в самом сердце Пуэнте Романо на Золотой Миле Марбельи. Этот изысканно оформленный отель находится всего в нескольких шагах от пляжа и в нескольких шагах от множества 5-звездочных удобств.
Отель Drago 3.1 находится в окружении тропических садов бутик-курорта Пуэнте Романо, менее чем в 100 метрах от песчаных пляжей и спокойных вод Средиземного моря.

Drago 3.1 — это дом идеальных пропорций, с четырьмя спальнями с ванными комнатами и большой гостиной. Общая площадь дома составляет 226 м2, а вокруг дуплекса — более 100 м2 террасы.

Вход в собственность на первом этаже, основная жилая площадь открытой планировки с большими окнами, которые наполняют комнату светом. Уютный гостиный уголок со стильной мебелью с геометрическим рисунком выходит на главную террасу и на деревья.

Гостиная открытой планировки переходит в кухню и столовую с красивым использованием натуральных материалов, таких как дерево, и современные шкафы для создания яркого дизайна.Столешницы выложены эффектной итальянской керамикой.
Там большой остров с раковиной, винным холодильником и множеством ящиков для хранения вещей. Рядом с кухонным островом стоит обеденный стол на шесть человек, с которого открывается вид на зрелые пальмы.

Поднимитесь по лестнице на второй этаж, и вы увидите еще две спальни, включая главную спальню. В этой спальне есть большие шкафы для хранения вещей и ванная комната с душем и ванной. Наслаждайтесь видом на Средиземное море, нежась в ванне.Здесь есть раковины Джека и Джилл и много места для хранения вещей.

Из главной спальни открывается вид на море и успокаивающие звуки птичьего пения. Обои в геометрическом стиле, украшенные акцентами голубого и серо-коричневого утиных яиц, придают комнате особый характер и современный вид. Деревянная пергола, защищающая от солнца, и стеклянные раздвижные двери ведут на большую террасу, соединяющую внутреннюю часть с садом и видом на море.

Дополнительная хорошо оборудованная спальня на этом первом этаже также имеет ванную комнату и вид на сады Пуэнте Романо.

Две спальни с двуспальными кроватями на первом этаже расположены так, чтобы обеспечить уединение от основной жилой зоны.Из обоих номеров открывается вид на сады в уединенном стиле и есть выход на террасу.
Обе спальни оформлены в нейтральной цветовой гамме и украшены роскошными тканями, что создает уютную и спокойную гавань. Обе спальни имеют собственную ванную комнату с душевой кабиной и первоклассной сантехникой для создания практичного и функционального пространства. .

Стеклянные окна от пола до потолка обеспечивают хорошее освещение, в то время как недвижимость тщательно защищена от солнца.

Drago 3.1 — это стильный дом и редкая возможность жить в одном из самых привлекательных прибрежных уголков Марбельи.

Пуэнте Романо расположен на Золотой Миле Марбельи. 2 км от роскошного порта Пуэрто Банус до западной окраины города Марбелья. Здесь расположены одни из самых роскошных отелей, ресторанов и бутиков, поэтому неудивительно, что недвижимость в этом районе пользуется большим спросом.
Гольф-Вэлли Марбельи, удачно названная из-за того, что здесь находится несколько гольф-клубов, предлагает зеленые фервеи и множество вариантов для совершенствования своего удара всего в десяти минутах езды от Пуэнте-Романо.Пуэрто Банус, также в 10 минутах езды от Пуэнте Романо, является процветающей базой для некоторых всемирно признанных яхт, а также дизайнерских бутиков и оживленных ночных клубов. До аэропорта Малаги можно добраться за 45 минут, так как отсюда легко добраться до главной автомагистрали, соединяющей Марбелью с остальной частью Коста-дель-Соль.

Престижный курорт Пуэнте Романо на протяжении многих лет остается популярным местом отдыха. Есть лишь небольшое количество объектов недвижимости, и лучший вид транспорта — это гольфмобиль для передвижения по тихим улочкам.Отель Puente Romano, окруженный пышными тропическими садами, представляет собой идеальное сочетание андалузского шарма и гламура в стиле Марбельи.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts