Способности что это: Способности. Что такое «Способности»? Понятие и определение термина «Способности» – Глоссарий

Содержание

Когнитивные способности: что это и как их развивать

Каждый день когнитивные навыки помогают нам решать простые и сложные задачи. От того, насколько развиты умственные способности, зависит уровень нашей жизни, карьера и здоровье

Что это
Как меняются
Как улучшить

О том, что мозг — это «мышца», которую тоже нужно тренировать, известно давно. Доказано [1], что люди, которые на протяжении жизни активно занимались умственным трудом, например, преподавали в вузе, реже сталкиваются с деменцией, или она приходит к ним намного позже. Особое внимание на «прокачку» когнитивных способностей стали обращать [2] после первых волн пандемии, когда выяснилось, что коронавирусная инфекция влияет на внимание и память, снижает умственную активность и провоцирует болезнь Альцгеймера.

Нейропластичность позволяет развивать когнитивные функции мозга как в молодости, так и в зрелом и даже преклонном возрасте. Благодаря этому мы можем беспрерывно учиться, осваивать языки, преуспевать в работе и просто в повседневной жизни, полной задач и головоломок.

Что такое когнитивные способности

Когнитивные способности — это навыки мозга усваивать и обрабатывать информацию об окружающем нас мире. К ним относят память, внимание, когнитивную гибкость, воображение, речь, возможность логически рассуждать, воспринимать информацию органами чувств. Когнитивные способности отличают человека от животного, они необходимы для выживания и развития. Именно они позволяют нам запоминать дорогу от дома до работы, вдумчиво читать документы, одновременно готовить ужин и общаться с членами семьи.

Внимание

Внимание — это способность концентрироваться на задаче в течение длительного времени, даже если вокруг есть отвлекающие факторы или если вы одновременно выполняете несколько задач. Этот навык особенно ценят работодатели — часто они ищут многозадачных сотрудников, продуктивных в условиях аврала.

Распределенное внимание отвечает за умение сосредотачиваться на разных делах, например, одновременно слушать учителя, смотреть на доску и конспектировать лекцию. Сфокусированное внимание позволяет концентрироваться только на одном стимуле или действии.

Ингибиция или ингибиционный контроль помогают удерживать концентрацию на чем-либо, игнорируя или подавляя внешние факторы. Благодаря ингибиции мы не отвлекаемся на телефон пока изучаем важный материал, не встаем посреди совещания, потому что затекла нога, не перебиваем внезапно спикера, если возник вопрос.

Внимание напрямую связано с нашей памятью. Если вы не можете как следует сосредоточиться на информации, вам не удастся ее запомнить и воспроизвести. Проблемы с концентрацией внимания приводят к частым ошибкам, несвоевременному завершению проектов, конфликтам в коллективе, если вы невнимательно слушали собеседника и не проявили должного участия.

Память

Память позволяет нам воспроизводить опыт и впечатления, пережитые в прошлом, вспоминать признаки предметов и явлений, стихи, формулы, рецепты, дни рождения и другую информацию, которая поступает в мозг.

Представьте, что вы едете на велосипеде мимо людей, вывесок, домов и машин. Вы фиксируете эти объекты, но забываете о них через полсекунды, потому что эта информация вам не нужна. Так работает мгновенная память. Если же вы можете удержать в голове образ прохожего в течение 30 секунд, то вам помогла кратковременная память. Именно она помогает нам поддерживать беседу, не теряя ее сути, и читать книги, помня сюжет.

Кратковременная память дает доступ к долговременной памяти. Тот самый прохожий может попасть в ее чертоги, если он чем-то вас удивил, вызвал яркие ассоциации и эмоции. Вероятность того, что вы надолго запомните этого человека, повысится, если каждый день вы будете встречать его на своем маршруте.

Память влияет на нашу способность ориентироваться в пространстве, ездить на велосипеде спустя годы без практики, водить машину, держать в голове имена коллег и ностальгировать по былым временам спустя десятилетия.

Когнитивная гибкость

Гибкость ума позволяет адаптироваться к новым условиям, быстро менять стратегию и искать альтернативные решения задачи. Когнитивная гибкость выручает, когда нужно придумать нестандартный выход из ситуации, перейти от одного вида деятельности к другому, перенести неудачу и проработать ошибки.

Закончилась овсянка на завтрак? Когнитивная гибкость не даст уйти на работу голодным и поможет придумать другое блюдо. На привычном маршруте авария и пробка? Человек с гибким мышлением найдет новый путь и успеет на важную встречу. Коллега спорит и придерживается отличного от вас мнения? Гибкий ум сделал вас толерантным, подвижным, и теперь вы можете встать на место оппонента, почерпнуть для себя новую информацию и найти компромисс.

Если человек с трудом адаптируется к новым условиям и не может отойти от привычного ему пути, это говорит о когнитивной регидности. Такой человек будет искать овсянку, пока не поймет, что опаздывает, останется в пробке и поссорится с сослуживцем, яростно отстаивая свою точку зрения. Когнитивная регидность так и норовит взять свое, так как мозг человека стремится к стабильности, определенности и защищенности. Поэтому нам бывает легче придерживаться устоявшейся модели поведения, чем перестроить стратегию и шагнуть в неизвестность. Но стоит помнить, что побег от любых изменений и инаковости чреват неприятными последствиями — неэффективностью на работе, частыми стрессами и низким уровнем жизни.

Слуховое и визуальное восприятие

Слуховая и визуальная обработка позволяет интерпретировать любую информацию, которую вы получаете через образы или звуки. Мозг обрабатывает такие сигналы молниеносно. Звук сирены скорой помощи легко распознается и вызывает тревогу. Красный свет светофора призывает затормозить на перекрестке. Стремительно приближающийся автомобиль намекает о том же.

Окружающий мир наполнен звуковыми и визуальными сигналами, и если человек теряет способность их воспринимать, то и мозг утрачивает часть информации о мире. Ребенок с плохим зрением не видит с доски и не понимает часть материала, человек с особенностями слуха не слышит звонка велосипедиста, подъезжающего сзади. Внешний вид собеседника, его мимика, жестикуляция, манера речи и голос могут многое рассказать о нем без слов. Нахмуренные брови, резкие движения и громкие реплики начальника наверняка скорректируют ваш план действий, если вы зашли просить прибавку к зарплате.

Скорость обработки информации

Для того чтобы уловить и обработать информацию, нужно время. Кто-то решает задачи быстрее, кто-то медленнее — и это ничего не говорит об умственных способностях человека, но задает некий темп его жизни. Человек, которому нужно больше времени для чтения, математических вычислений, логических рассуждений и принятия решения, просто делает это дольше, но не менее качественно. Скорость восприятия информации при необходимости можно «прокачать» и сделать вычислительные процессы в голове более легкими, свободными, что, безусловно, помогает нам в обучении и работе.

Как меняются когнитивные способности

Как правило, когнитивные навыки активнее всего формируются детстве, когда мозг более пластичен и без труда выстраивает новые пути в нейронных сетях. Поэтому так часто говорят, что в детстве легко учиться новому. Но это совсем не приговор для взрослого человека.

Да, с возрастом у людей ухудшается [3] память и замедляется [4] скорость обработки информации. После 30 лет человек становится более консервативным, его мировоззрение уже во многом сформировано, пережитый опыт оберегает от ошибок, а без них практически не бывает развития.

Тем не менее, постоянное обучение и открытость к новым горизонтам, согласно отчету Международного экономического форума «The Future of Jobs» [5], остаются самыми востребованными навыками в наши дни.

Контролировать естественное снижение когнитивных способностей можно с помощью образования. В Университете Калифорнии поставили эксперимент [6] — предложили пожилым испытуемым 15 часов в неделю (нагрузка бакалавра) изучать испанский язык, фотографию, рисование, музыку и функции iPad. За три месяца у возрастных студентов улучшилась кратковременная память и гибкость ума до уровня 30-летних и более молодых участников эксперимента.

Выходит, что с возрастом учиться особенно полезно. Образование позволяет развивать когнитивные навыки, а когнитивные навыки помогают эффективнее учиться.

Как улучшить свои когнитивные способности

1. Занимайтесь физической активностью

Ученые доказали [7], что 30 минут аэробных и силовых тренировок в день улучшают работу мозга на 5-10%. Спорт насыщает кровь кислородом и заставляет ваше сердце биться быстрее, что повышает активность гиппокампа — части мозга, отвечающей за память и обучение. Старая добрая физическая активность полезна и для тела, и для духа, и для развития умственных способностей.

2. Высыпайтесь

Перед экзаменом или любым другим важным событием нам часто советуют хорошо выспаться, и не зря. Когда мы спим, наш мозг восстанавливается и наутро снова готов к умственным подвигам. Недосып, в свою очередь, вызывает потерю концентрации и внимания. Спите по 7-9 часов каждый день и старайтесь ложиться хотя бы до полуночи, чтобы получить максимальную пользу от ночного отдыха.

3. Уменьшите уровень стресса

В состоянии стресса сложно сконцентрироваться на задаче, вспомнить важную информацию и зафиксировать новую. В условиях хронического, постоянного стресса когнитивные способности снижаются еще быстрее. Постарайтесь устранить источники напряжения и тревоги, медитируйте, займитесь дыхательными практиками или обратитесь к психологу, чтобы достичь душевного равновесия и добиться прогресса в учебе или на работе.

4. Поддерживайте и развивайте социальные связи

В книге «Устойчивый мозг» доктор медицинских наук и нейрохирург Санджай Гупта отмечает, что люди с узким кругом общения чаще сталкиваются с нарушением сна и иммунной системы, а одиночество в пожилом возрасте быстрее приводит к деменции. Люди, которые ведут активную социальную жизнь, напротив, отмечают улучшение своих когнитивных способностей.

Особенно важно не количество друзей и знакомых, а качество общения с ними. Близкие отношения и крепкая эмоциональная связь помогают снизить уровень стресса и повысить умственные навыки. Исследователи рекомендуют играть в командные игры, чаще встречаться с близкими, посещать клубы по интересам, заниматься волонтерством, завести домашнее животное.

5. Играйте в интеллектуальные игры

Игры для мозга — не панацея, но и они помогут держать в тонусе память, восприятие, мышление, скорость и качество обработки информации. В Сети есть множество упражнений и техник, которыми вы можете заниматься по несколько минут каждый день. Головоломки, мнемотехники, задания на внимательность — отличный способ скоротать время в автобусе или в перерыве на работе, отдохнуть с друзьями или семьей. Такие игры предлагают сервисы NeuroNation [8], Викиум [9], BrainApps [10] и Cognifit [11].

Сенсорные способности дошкольников и их развитие в деятельности

Сенсорные способности проявляются в особо чутком восприятии свойств и отношений предметов и явлений окружающего мира. Действия, направленные на восприятие и познание различных объектов, могут дать как поверхностную информацию, так и могут открыть многосторонние знания о свойствах и связях этих объектов. Всё зависит от способностей воспринимающего.

Сенсорные способности дошкольников находятся на начальном этапе, как, собственно, и все психическое развитие в этом возрасте. Важно стимулировать формирование названных способностей, чтобы обеспечить ребенку полноценные условия вхождения в реальный мир.

Особенности формирования сенсорных способностей детей

Развитие восприятия ребенка, по сути, являет собой процесс формирования и совершенствования перцептивных действий. В детстве перцептивные действия являются основными поставщиками информации, помогающими ребенку ориентироваться в многогранном и еще совершенно неизвестном для него окружении. Поэтому дети так хотят все потрогать и даже попробовать на вкус.

Сенсорные способности – это часть познавательных способностей. Дошкольник чрезвычайно любознателен, и он действует, насколько ему позволяют его физические возможности.

Практика выдвигает перед восприятием ребенка конкретные задачи – понаблюдать, поднять, протянуть через отверстие, подобрать по цвету, услышать определенный звук и подобные упражнения, выполнение которых происходит благодаря сенсорным функциям организма.

Даже, когда ребенок действует стихийно, без каких-либо сторонних побуждений, он не только накапливает опыт перцептивных операций, но и делает определенные выводы. Например, помидор похож на яблоко, но вкус у него иной; мячик в одно ведерко помещается, а в другое нет; мамина сумка почему-то не поднимается…

Малышу нужна определенная базовая информация, которая служила бы мерой для новых поступающих к нему сведений. И эта перцептивная база потихоньку накапливается. У нее есть свое научное название – сенсорные эталоны. Разумеется, они не «вкладываются» в мозг ребенка в одночасье. Эталоны постепенно набираются в копилку детского сознания, проходя естественный путь форматирования. Чем больше эталонов (мер, образцов) закрепится в познавательном опыте дошкольника, тем легче он будет усваивать новую информацию.

Сенсорные эталоны в дошкольном возрасте

Эталоны восприятия, прежде чем устояться и приобрести четкие рамки, проходят в детском развитии стадию предэталонов.

Все сенсорные эталоны перечислить невозможно, отметим некоторые самые важные из них:

формы
цвета
размера
громкости
гладкости
твердости
расстояния и т. д.

Формирование каждого эталона требует своего временного интервала. Например, как воспринимает ребенок цвет? Первыми он начинает выделять красный, желтый, зеленый. Оттенки зрительным восприятием ребенка еще не дифференцируются.

К примеру, вишневый, и розовый цвет младший дошкольник воспринимает как красный. Только спустя определенное время, после того как взрослые несколько раз продемонстрируют ребенку объекты соответствующего цвета (вишенка, бант, носочки вишневого цвета), этот оттенок в понимании ребенка сначала выделится в отличный от красного, а затем и запомнится своим названием.

Основным условием формирования сенсорных эталонных представлений в дошкольном возрасте является возможность провести перцептивтивное обследование ребенком тех свойств объектов, которые должны стать эталонными.

То есть, дошкольник должен осмотреть или повертеть в руках предмет, чтобы разобраться с его формой; потрогать или сжать несколько игрушек, чтобы ощутить твердость или упругость, прислушаться к схожим звукам, чтобы выделить звонкость и пр.

Особенно сложно формируется такой сенсорный эталон как величина. Если ребенок смотрит на объекты в реальности, то уже в 3 года он определит, какой из них большой, а какой маленький. Но, если дошкольник рассматривает изображения, то ему сложно понять, каков из объектов больше.

Тест. Чтобы проверить, на какой стадии формирования находится предэталон величина, покажите дошкольнику рисунок, где на первом плане изображен одноэтажный дом, а вдалеке – многоэтажный.

Спросите у ребенка, какой из этих домов больше. Если ребенок указывает на меньшее изображение и поясняет, что этот дом больше, потому что имеет этажи, значит, в восприятии величины он уже учитывает перспективу. Это свидетельствует о сформированности данного сенсорного эталона. В случае иного ответа дети ориентируются на абсолютные размеры, что соответствует начальной стадии формирования восприятия величины.

Разумеется, дети с выраженными сенсорными способностями быстрее освоят пространственные ориентировки.

Уже в 4-5 лет они адекватно оценивают реальную форму и величину изображений. Да и другие сенсорные эталоны займут свое полноценное место в восприятии способного ребенка раньше, чем у других детей.

Развитие сенсорных способностей в деятельности дошкольников

Благодатными условиями для развития сенсорных способностей в дошкольном детстве располагают продуктивные виды деятельности. Рисование, конструирование, лепка, изготовление аппликаций – все эти занятия помогают ребенку не только заметить определенные свойства и отношения объектов, но и дают возможность применить, прочувствовать их через используемые материалы.

Важно не столько освоить сенсорный эталон, сколько научиться соотносить его, как меру, с конкретным предметом или явлением в разных условиях.

Где и усваивать информацию о форме и размерах, как не в конструктивной деятельности. Дошкольник строит башни и мосты, примеряя детали конструкторов; собирает пазлы, выискивая подходящие выступы и отверстия; закручивает гайки, соединяя детали металлических и деревянных конструкторов.

Только в такой реальной практике развиваются сенсорные способности, связанные со зрительными и тактильными рецепторами.

Сенсорное развитие в художественной деятельности

Занимаясь рисованием, дошкольник получает представление о разнообразии цветовой палитры.

Более того, используя краски, он учится самостоятельно создавать различные оттенки любого основного цвета. Благодаря таким упражнениям ребенок четко усваивает эталон цвета и понимает, как образуются его оттенки.

При частых занятиях изобразительной деятельностью с каждым годом в рисунках ребенка будут добавляться достижения, связанные с сенсорным развитием:

к 4-м годам в изобразительном творчестве дошкольника будут равномерно повторяться однородные детали;
в 5 лет ребенок уверенно использует ритмические структуры из неординарных элементов (ярким примером выступают рисунки дом-дерево-человек, солнце-дом-цветы и пр.)

после 6-ти лет дошкольник осваивает симметричное изображение объектов.

Перечисленные достижения основываются на такой сенсорной способности как чувство ритма.

Любопытно, что изобразительная и музыкальная деятельность предъявляют человеку, к какой бы возрастной группе он не относился, уникальные требования к восприятию ритма. Если данная способность не развита, то ни в детстве, ни будучи взрослым, человек не будет отличаться умением в рисовании или танцах.

В случае, когда происходит формирование чувства ритма с помощью музыки, можно наблюдать, как ребенок раскачивается в заданном ритме после выключения музыки. Это означает, что малыш усвоил определенный сенсомоторный эталон и продолжает его использовать.

Разумеется, разные дети проявляет интерес и чувствительность к различным перцептивным действиям. Одни внимательно рассматривают, других привлекает музыкальный ритм, третьи особо способны к восприятию формы. Стихийно каждый дошкольник ежедневно задействует органы восприятия и использует сенсорные функции. Но это не обеспечивает развития сенсорных способностей ребенка в полной мере.

Если родители уделяют серьезное внимание познавательному психическому развитию ребенка, им необходимо пристально отнестись к сенсорному развитию малыша. Сейчас многие детские занятия подменены интерактивными и компьютерными программами. А дошкольнику гораздо полезнее открывать окружающий мир с помощью реальных действий. Целенаправленное подталкивание ребенка к перцептивным действиям обеспечит сенсорное развитие полнее и эффективнее.

Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.

Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Разница между навыками и способностями

Если бы вы остановили кого-то на улице и спросили: «Вы умеете рисовать?», большинство людей, скорее всего, ответили бы «да». Большинство (если не все) людей умеют рисовать простые объекты и знают, что отправной точкой для рисования являются карандаш и лист бумаги. Многие люди будут знать, как использовать карандаш, чтобы получить более четкую линию или добавить тени, и тогда еще меньше людей смогут рисовать реалистичные изображения с фотографии или с реальной модели.

Это еще один способ продемонстрировать разницу между навыками и способностями, хотя и очень простой, и понять, чем они отличаются. Хотя они обычно используются взаимозаменяемо, они объясняют различные происходящие процессы.

Мы собираемся подробнее рассмотреть разницу между навыками и способностями позже в этом руководстве, но ключевое различие заключается в уровне знаний и в том, как они применяются.

В этом руководстве мы рассмотрим эти важные различия, почему работодатели должны понимать разницу между навыками и способностями, развивать более глубокое понимание навыков и более глубокое понимание способностей.

Почему работодатели должны понимать разницу между навыками и способностями

Понимание навыков, способностей и знаний имеет основополагающее значение при определении потребностей в обучении и развитии персонала. Одним из ключевых аспектов удержания ваших сотрудников является то, как вы их развиваете, и это начинается с понимания того, чего им не хватает, чтобы улучшить свою работу.

Например, анализ пробелов в навыках — это одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать, чтобы оценить навыки своих сотрудников и увидеть, чего им не хватает, и это то, что следует делать не только при поступлении на работу, но и в течение всего времени их работы. бизнес. Развитие старых навыков и изучение новых навыков — это непрерывный процесс, который будет пожинать плоды в течение многих лет.

Способность распознавать пробелы в навыках и способностях поможет работодателям использовать сильные стороны и согласовывать сотрудников с соответствующими ролями и, в равной степени, избегать назначения их на роли, для которых они не подходят. Это вызывает более масштабные проблемы, чем можно было бы предвидеть за определенный период времени, в том числе общий низкий моральный дух персонала и плохую оценку руководства.

Что такое навыки?

Навык – это то, что воплощает в себе знания, компетентность и способность выполнять задачу. Они вырабатываются на жизненном и рабочем опыте, а также могут быть изучены в ходе учебы. Во многих случаях навыки — это то, к чему некоторым людям будет легче получить доступ, чем другим, поскольку они могут применяться к таким вещам, как ловкость, физические способности и интеллект.

Старая поговорка «вы не можете быть хороши во всем» — это еще один способ сказать «вы не можете быть высококвалифицированным во всем». Это очень верно, если подумать.

Навыки в сфере занятости в большей степени относятся к тому факту, что у вас есть компетенции для выполнения конкретной или конкретной роли. Например, Стив — пекарь. Он знает ингредиенты и рецепты, а его способности позволяют тщательно отмерять ингредиенты и печь с точностью. Его навыки заключаются в украшении тортов и создании уникальных дизайнов, в частности, для тортов ко дню рождения. Это сочетание навыков и умений.

Существует также множество различных навыков по простой классификации, которые также необходимо учитывать. К ним относятся:

Жизненные навыки

Это навыки, которые можно перенести с работы на работу, в жизненные события и ситуации.

Лидерские качества

Какие ключевые навыки делают великого лидера и что можно развивать в целях лидерства.

Организаторские способности

Способность понимать как входы, так и выходы, а также то, какими будут соответствующие результаты, являются ключевыми организационными навыками.

Примеры навыков

Какие навыки сотрудник/кандидат может добавить на рабочее место? Смогут ли они правильно выполнить задание? Это все вопросы, на которые необходимо ответить при анализе навыков в различных средах. Например:

Профессиональные навыки

Технические навыки

Это может быть знание компьютера или программного обеспечения.

Навыки вербальной коммуникации

Использование языка для передачи информации.

Навыки письменного общения

Использование навыков для передачи сообщения в письменной форме.

Навыки презентации

Проведение эффективных и привлекательных презентаций для различной аудитории.

Организаторские способности

Как быть системным и эффективным.

Лидерские качества

Критическое мышление

Концептуализация, применение, анализ, синтез и/или оценка информации, собранной или полученной в результате наблюдения, опыта, размышлений, рассуждений или общения, в качестве руководства к убеждению и действию.

Навыки делегирования полномочий

Передача ответственности от руководителя к подчиненному и обеспечение того, чтобы работа/процесс выполнялась и доверялась нужным людям.

Навыки межличностного общения

Способность общаться и взаимодействовать с другими людьми.

Управленческие навыки

Привлечение наиболее квалифицированных специалистов для выполнения наилучшей работы для организации и ее команд.

Возможность составления бюджета

Процесс управления и отслеживания доходов и расходов.

Жизненные навыки

Воспитание детей

Опыт, знания и интуиция, чтобы быть любящим родителем.

Эмпатия

Способность распознавать эмоции и делиться своими взглядами с другими людьми.

Мотивация

Действия, которые вы предпринимаете для достижения желаемых результатов.

Управление стрессом

Понимание того, что является триггером, и использование таких техник, как медитация, тайм-менеджмент и терапия, для эффективного управления стрессом.

Домашняя организация

Знать, как содержать дом в чистоте и порядке.

Организация жизни

Как эффективно использовать свое время, энергию, силу, умственные способности, физическое пространство для достижения желаемого результата.

Что такое способности?

Под способностями обычно понимают особый талант или умение что-то делать. Вы часто слышите это о невероятных талантах: «у них были природные способности». Способности — это обычно то, с чем вы рождаетесь и чем наделены генетически. Например, такой выдающийся пловец, как Майкл Фелпс, обладал огромным генетическим преимуществом перед своими соперниками, в то время как он оттачивал свои навыки ежедневными упорными тренировками, чтобы стать лучшим пловцом, которого когда-либо видели Олимпийские игры.

Приведенный выше пример иногда мутит воду между навыками и способностями. По сути, они связаны, они предназначены для выполнения определенной функции, но они разные, и это имеет значение.

Навыки — это то, что вы можете развивать и использовать. Способность — это наличие чего-то с рождения, что труднее развивать. В приведенном выше примере Фелпс был генетически благословлен своим ростом и размером ноги (идеально подходит для пловца), а также более тонкими и важными вещами, такими как размер его туловища, объем легких и порог молочной кислоты. Его навыки заключались в улучшении ударов, времени, поворотов, гоночного мастерства.

Другой способ взглянуть на способность состоит в том, что способность означает, что у вас есть возможность что-то сделать. С другой стороны, навык – это способность делать что-то хорошо. т.е. Майкл прирожденный пловец, но он стал чемпионом, работая над этим.

Примеры способностей

Вот несколько примеров способностей, которые относятся к приведенным выше определениям:

Исследования

Как мы находим, собираем, анализируем и интерпретируем информацию.

Решение проблем

Как мы справляемся с трудностями и находим решения в трудные моменты.

Арт.

Как мы создаем искусство в любой форме. От фотографии до рисования или лепки.

Ремесло

Как мы используем наши ручные способности, чтобы создать что-то из очень малого, а иногда и из ничего.

Публичные выступления

Талант эффектно обращаться с помещением — у некоторых людей это от природы с первого дня жизни.

Переговоры

Как эффективно общаться между двумя сторонами, у которых разные взгляды, чтобы найти точки соприкосновения.

Навыки против способностей

Ранее в руководстве мы видели, что такое способность и умение, и практические примеры. Вот несколько других способов интерпретировать их различия.

Способности являются естественными или врожденными, в то время как навыки изучаются или приобретаются

Вы высокий и спортивный, с хорошей координацией рук и глаз, но у вас есть навыки игры в баскетбол.

Способность определяется как способность что-то делать, а умение можно определить как способность делать что-то хорошо.

Умение бегать — и умение бегать быстро или на дальние дистанции.

Способность просто относится к способности человека что-то делать. С другой стороны, умение относится к потенциалу, которым обладает человек, чтобы делать что-то исключительно хорошо.

Вы хороший художник, но вы практикуете особый вид искусства, который дает результаты, превосходящие то, что ваши природные способности могли обеспечить до этого момента.

Работодатели могут многое выиграть, если поймут эту очевидную разницу. Имея навыки, их можно изучить и использовать для выявления пробелов, которые обучение и наставничество могут помочь развить и устранить, пока способности являются врожденными. У кандидата или сотрудника могут быть способности, которые можно задействовать и использовать, например, способности к презентации или ведению переговоров, которые могут пригодиться. Таким образом, возможность определить врожденные способности человека, которые могут быть развиты в ценные навыки, дает множество преимуществ.

Важно отметить, что сотрудник может узнать о своих сотрудниках и кандидатах, сосредоточив внимание на их способностях и помогая им развивать свои навыки.

Оценка навыков и способностей с помощью Thomas

Понимание навыков, способностей и знаний имеет основополагающее значение для определения потребностей в обучении и развитии персонала. Способность распознавать пробелы в навыках и способностях поможет работодателям использовать сильные стороны и согласовывать сотрудников с соответствующими ролями и, в равной степени, избегать их назначения на роли, для которых они не подходят.

Оценка способностей Томаса может дать четкое представление о способностях и навыках кандидата. Измеряя способности человека в 5 ключевых областях (рассуждение, скорость восприятия, скорость и точность чисел, значение слов и пространственная визуализация), оценка дает представление о том, есть ли у них способность адаптироваться к новым задачам и подходят ли они для вождения. изменить через вашу организацию.

Если вы хотите узнать больше, обратитесь к одному из наших сотрудников.

Что такое трудные навыки? Определение и примеры

ИТ-директор

К
Александр С. Гиллис, Технический писатель и редактор
Мэри К. Пратт
Что такое сложные навыки?
Твердые навыки — это определенные способности, способности и наборы навыков, которыми человек может обладать и демонстрировать взвешенно. Твердые навыки — это приобретаемые навыки, которые позволяют людям выполнять определенные рабочие задачи или могут потребоваться для конкретной работы.
При поиске новых сотрудников работодатели обращают внимание на профессиональные навыки кандидата, указанные в его резюме. В то время как специальные навыки для конкретной работы востребованы, также может потребоваться владение более общими навыками, такими как свободное владение вторым языком.
Твердые навыки обычно сосредоточены на конкретных задачах, необходимых для выполнения работы, таких как использование определенного программного обеспечения, инструментов или другого оборудования. Они могут быть получены из опыта или изучены в ходе обучения, обучения, ученичества, онлайн-курсов и программ сертификации. Сертификаты, степени и лицензии могут показать, что потенциальный новый сотрудник обладает этими навыками.
Например, облачному инженеру могут понадобиться специальные навыки, показанные на рис. 1.
Рис. 1. Для сложных навыков облачного инженера может потребоваться опыт работы в таких областях, как API, программирование, веб-сервисы, виртуализация и безопасность.
Типы специальных навыков
Существует много типов сложных навыков, поскольку они представляют собой наборы навыков, которые подходят для любой профессии. Некоторые примеры сложных навыков относятся к определенным категориям, например:
.
Аналитические способности
Анализ данных.
Интерпретация данных и показателей.
Интеллектуальный анализ данных.
Google Analytics или Google Search Console.
Исследования.

Компьютерные навыки
Знание программного обеспечения.
Инструменты для общения и совместной работы.
Пакет Microsoft Office.
Программное обеспечение для презентаций.
Трелло.
Коммуникативные навыки
Академическое письмо.
Ведение блога.
Копирайтинг.
Знание иностранного языка.
Написание предложения.
Маркетинговые навыки
Оптимизация коэффициента конверсии (CRO).
Маркетинг по электронной почте.
Реклама с оплатой за клик (PPC).
Поисковая оптимизация (SEO).
Социальные сети.
Технические навыки
Автоматизированное проектирование (САПР).
Машинное обучение (МО).
Обработка естественного языка (NLP).
Языки программирования.
Дизайн пользовательского интерфейса.

Дополнительные примеры навыков
Автомобильные услуги и дизайн.
Бюджетирование.
Графический дизайн.
Редактирование фото и видео.
Управление проектами.
Как приобрести сложные навыки
Хотя у некоторых людей могут быть врожденные способности, которые облегчают им изучение сложного навыка либо посредством формальных уроков, либо неформальными способами, большинство людей развивают сложные навыки в процессе обучения.
Например, у некоторых людей есть естественное чувство числа, что облегчает им изучение как базовой, так и сложной математики, однако они, как и другие, изучают математику через серию уроков.
Люди приобретают сложные навыки различными способами, в том числе в традиционных школах, колледжах и программах профессионального образования. Отдельные лица также могут приобретать трудные навыки посредством ученичества, наставничества, обучения на рабочем месте и практического обучения. Люди также могут обучаться сложным навыкам с помощью книг, онлайн-платформ и даже методом проб и ошибок.
Сертификаты, дипломы, лицензии и результаты тестов часто используются в качестве доказательства того, что лицо достигло определенного уровня мастерства в отношении определенного профессионального навыка или набора сложных навыков.
Водительское удостоверение, например, свидетельствует о том, что физическое лицо продемонстрировало минимальный уровень квалификации, установленный государственным органом, выдавшим водительские права. Коммерческие водительские права показывают, что человек достиг другого, более высокого уровня квалификации.
Твердые навыки также могут считаться техническими навыками.
Жесткие навыки против социальных навыков
Мягкие навыки, в отличие от жестких навыков, представляют собой характеристики или способности, которые почти невозможно количественно или объективно измерить. Таким образом, оценка личных навыков является субъективным упражнением.
Некоторые социальные навыки описываются как нематериальные; например, быть хорошим слушателем — это способность, которая описывает способность человека слышать слова говорящего и понимать говорящего и сопереживать ему. Хотя кто-то может измерить способность правильно слышать слова говорящего, мягкий навык проявляется в способности слушателя понимать и сопереживать — навык, который практически невозможно измерить, измерить и сравнить с кем-то другим, используя объективные стандарты.
Навыки межличностного общения часто называют навыками межличностного общения.
Кроме того, навыки межличностного общения могут описывать индивидуальные характеристики человека; примеры таких мягких навыков включают хорошую трудовую этику или умение работать с другими.

Как правило, у людей есть склонность благоприятствовать выражению определенных мягких навыков, но есть и элемент природы против воспитания. Не существует традиционных программ на получение степени или профессиональных программ, ориентированных на социальные навыки, но колледжи, школы, организации и даже компании действительно инвестируют в развитие социальных навыков у отдельных лиц.
Люди могут самостоятельно искать возможности для обучения и деятельности, чтобы развивать в себе навыки межличностного общения.
Почему профессиональные навыки важны
Почти все рабочие места сегодня, включая большинство профессиональных должностей, требуют высоких навыков.
В должностных инструкциях часто перечисляется ряд сложных навыков, необходимых для найма, а также часто указываются предпочтительные доказательства этих навыков, такие как степени или сертификаты, которые необходимы каждому кандидату на работу, чтобы его рассматривали на должность.
Обладание определенными трудными навыками демонстрирует способность успешно выполнять работу и выполнять свои обязанности.
Для многих профессий во многих компаниях владение трудными навыками важно для обеспечения финансового успеха компании; однако в некоторых случаях трудные навыки работника имеют решающее значение для предотвращения катастрофических результатов. Хирург, например, должен обладать очень специфическими жесткими навыками, чтобы не причинить ненужного вреда пациенту; слесарь-трубопроводчик также должен быть требовательным в применении своих сложных навыков, чтобы предотвратить что-то вроде утечки газа.
Кроме того, многие работодатели ищут гибкие навыки, обнаружив, что навыки межличностного общения необходимы — иногда в равной степени с их профессиональными навыками — для того, чтобы люди могли успешно выполнять порученную им работу.
Измерение сложных навыков
Твердые навыки поддаются демонстрации и количественной оценке; люди, обладающие твердыми навыками, могут быть протестированы, чтобы доказать свои способности в каждом твердом навыке, которым они обладают.
Существуют объективные показатели, которые можно применять к сложным навыкам, а не только субъективные суждения.
Кроме того, мастерство человека в каком-либо особом сложном навыке можно сравнить с мастерством других людей, обладающих таким же сложным навыком.
Набор текста, например, сложный навык. Два человека, способные печатать, могут быть проверены на скорость и точность, и их баллы определят, кто из них более опытен в этом навыке.
Сертификаты, степени и лицензии также могут свидетельствовать о том, что у человека есть определенная склонность к сложному навыку. Менеджеры по найму могут измерить профессиональные навыки человека, дав ему тест во время собеседования.
Навыки, которые необходимо включить в резюме, и где их перечислить
Некоторые из наиболее востребованных сложных навыков включают следующее:
АИ.
Бизнес и аналитика данных.
Облачные и распределенные вычисления.
Представление данных.
Цифровой маркетинг.
Google Analytics.
HTML/CSS/JavaScript.
Промежуточное ПО и программное обеспечение для интеграции.
Управление проектами.
Машинное обучение.
Мобильная разработка.
Сетевая и информационная безопасность.
Системы контроля версий программного обеспечения.
Язык структурированных запросов (SQL).
Статистический анализ и интеллектуальный анализ данных.
Дизайн пользовательского интерфейса.
Веб-архитектура и среда разработки.
В резюме список наиболее важных навыков человека должен быть помещен в раздел навыков.
Во-первых, определите, какие трудовые навыки ищут работодатели в отрасли, подающей заявку, а затем поместите наиболее релевантные навыки в раздел навыков резюме. Чтобы помочь составить список навыков, соискатели должны найти наиболее подходящие трудные навыки, изучив общую вакансию и конкретное объявление о вакансии.
Hard skills в объявлении о работе будут включать необходимый опыт работы, а также список необходимых навыков. Они будут включать в себя сочетание мягких навыков, таких как личностные качества или коммуникативные навыки, и необходимых жестких навыков.
Рисунок 2. Инженеры DevOps могут захотеть, чтобы в их резюме были такие сложные навыки, как программирование, оптимизация сети и предоставление ресурсов.
Раздел навыков должен быть размещен в верхней части резюме, чтобы работодатели могли быстро увидеть опыт интервьюируемого. На трудные навыки также можно ссылаться, приводя примеры в разделе достижений — это помогает показать работодателям, что человек может использовать свои трудные навыки для достижения успеха в работе.
Сопроводительное письмо — еще одно место, где можно продемонстрировать профессиональные навыки человека. В сопроводительном письме хард скиллы можно упомянуть как часть рассказа об опыте работы.
Узнайте больше о ценных навыках работы с облачными вычислениями, навыках, необходимых для достижения успеха в качестве ИТ-менеджера, и навыках ИТ, необходимых для электронной коммерции. Изучите навыки бизнес-аналитики для продвижения по карьерной лестнице, технические навыки, необходимые для управления персоналом, и 5 примеров использования виртуальной реальности для обучения навыкам межличностного общения.
Последнее обновление: март 2023 г.
Продолжить чтение О сложных навыках
Какие навыки потребуются специалистам по ИТ-операциям в будущем?
14 наиболее востребованных навыков в области обработки данных, необходимых для достижения успеха
7 обязательных навыков для специалистов по работе с клиентами
10 обязательных навыков кибербезопасности для успеха в карьере
Самые востребованные технические профессии сегодня
Углубленное изучение ИТ-приложений, инфраструктуры и операций
мягкие навыки
Автор: Мэри Пратт
6 важных вопросов на собеседовании для кандидатов на работу в ERP в 2023 году
Навыки разработчика, озноб, разливы, болезни, острые ощущения и счета
Автор: Адриан Бриджуотер
Описание должности CIO: Обязанности директора по информационным технологиям
Автор: Коринн Бернстайн
Облачные вычисления
Подходят ли локальные зоны AWS для моего приложения с малой задержкой?
AWS предлагает своим клиентам несколько вариантов минимизации задержки приложений. Давайте посмотрим, какую роль локальные зоны AWS могут сыграть в …
IBM стремится сократить расходы на облачные технологии путем приобретения Apptio за 4,6 млрд долларов
Apptio заполняет пробелы FinOps в IBM Turbonomic, предоставляя инструмент, помогающий организациям принимать решения по ИТ-бюджету на основе своих …
Заказчики HPE намеренно переходят на гибридное облако
Гибридные облака часто являются реакцией на проблемы. Dallas Cowboys, Детская больница Техаса и Experian обратились к HPE …
Мобильные вычисления
Свежий взгляд на бизнес-примеры использования AR и VR
Дополненная и виртуальная реальность развивались годами как технологии, но варианты их использования в бизнесе не были такими устойчивыми. Однако будущее…
Как обеспечить соответствие мобильным требованиям в бизнес-среде
Когда организации планируют соответствие требованиям и безопасность данных, им необходимо учитывать мобильные устройства из-за их распространения в .