Структура личности определение: Структура личности

Что такое структура личности в психологии, из каких элементов она состоит и какими характеристиками обладает

26 июля 2022

26.07

6 минут

6 мин.

27445

34

1

Обновлено: 27 июля 2022

Обновлено 27.07

Человек становится личностью только в процессе своей жизни. На ее становление оказывают влияние черты характера, личный опыт, социум и другие факторы.

Психологи давно изучают личность человека и ее основные компоненты. Из этой статьи вы узнаете, из каких элементов состоит структура личности человека, что входит в это понятие, а также разберем уровни развития человека и типы личности.

Содержание статьи

1. Что такое личность
2. Уровни структуры личности
3. Строение личности
4. Типы развития личности
5. Частые вопросы
6. Заключение эксперта

Что такое личность

Личность в психологии — это сочетание психологических, социальных и персональных характеристик и свойств человека, которые образуют индивидуальность.

Определение личности включает в себя набор социальных ролей привычек, знаний, внутренних качеств и других социально важных элементов, которые отличают одного индивида от другого.

Обобщенная оценка личности состоит из умения индивида контролировать свои поступки, брать на себя ответственность, взаимодействовать с окружающими, способности обучаться, сопереживать, быть активным и идти на контакт.

Уровни структуры личности

В психологии приводится такое общее понятие структуры личности — это сложная и многогранная связь различных компонентов, которые можно отнести к социальным, биологическим и психологическим сферам.

Существует разделение на уровни развития личности:

Структура развития	Характеристика
Низший уровень	Половые свойства психики — врожденная или возрастная способность испытывать влечение
Второй уровень	К развитию добавляются индивидуальные врожденные особенности — свойства памяти, мышления, ощущения
Третий уровень	На этом уровне субъект приобретает опыт, знания, формирует привычки, развивает свои умения и навыки
Высший уровень	Человек развивается и самореализуется, проявляет свои желания, цели, стремления и убеждения, формирует свою самооценку

В процессе становления личности каждый индивид «набирает» свои структурные элементы и на каждом уровне все индивиды различаются по умениям, ценностям, особенностям характера и т. д.

Пример

Психология знает много примеров, когда дети, оторванные от социума, или воспитанные в нечеловеческих условиях, вырастая, оставались на низшем уровне развития, по сути, являясь просто представителем человеческого рода (как биологического вида), но не личностью.

Строение личности

Как мы уже сказали, в понятие личность входит много составляющих, основу которых составляют психологические, биологические и социальные свойства.

Чтобы иметь полное представление обо всех составляющих элементах структуры, опишем каждое свойство кратко:

Свойства структуры личности	Какие характеристики включены в структуру
Психологические	Темперамент
	Характер
	Способности
	Направленность
	Эмоции
	Мотивация
Биологические	Память
	Инстинкты
	Внимание
	Задатки
Социальные	Нравственные установки
	Потребности
	Интересы
	Привычки
	Умения
	Навыки

Далее мы подробнее опишем психологическую структуру личности. Именно психические процессы, состояния и их взаимодействие — важнейшие элементы, которые составляют структуру индивида.

1. Темперамент — это набор свойств, которые характеризуют поведение индивида в разных условиях.

В зависимости от динамики психических процессов, то есть от того, как быстро человек реагирует на происходящие события, принято выделять следующие виды темперамента:

• меланхолический (люди это типа обладают небольшим запасом энергии, который быстро тратят и нуждаются в частом отдыхе в одиночестве)
• холерический (такие люди обладают вспыльчивым характером, достаточным запасом энергии, чтобы быстро отреагировать на какое-либо действие, они также быстро успокаиваются)
• сангвинический (для этой структуры характерен большой запас энергии, они легко сходятся с остальными людьми, отдых предпочитают в компании, а не в одиночестве)
• флегматический (эта структурная единица характеризуется следующими особенностями: люди тяжело приспосабливаются к различным изменениям, реагируют на происходящие события медленно, долго восстанавливают запас энергии)

2. Характер — важный компонент структуры личности. К характеру относится такие свойства как доброта, эмпатия, забота, искренность, смелость, бережливость, ответственность и прочие. Каждый из нас обладает индивидуальной совокупностью черт характера. Если какая-либо отрицательная черта характера проявляется чрезмерно сильно, то врачи могут диагностировать психическое заболевание.

«Рождаясь человек не становится личностью. Только под влиянием социума и общества, а также в процессе обучения и накопления опыта индивид может стать полноценной личностью.»

3. Способности — задатки к определенному виду деятельности, работе, увлечениям. Чтобы добиться успеха, способности надо развивать.

 4. Направленность — совокупность мотивов и склонностей индивида, определяющая его поведение. 

5. Эмоциональность — способность выражать свое отношение к происходящему, реагировать на что-либо, радоваться, переживать, сочувствовать и т. д.

6. Мотивация отвечает за активность и поведение субекта. На мотивацию влияют следующие факторы: нужда (потребность, необходимость), намерение, стимул.

Этот структурный список неполный, в разное время разные психологи выдвигали свои теории и пытались разобрать понятие и структуру личности — вы можете встретить другие характеристики, которые будут дополнять приведенный перечень.

Важно! Человек не может влиять только на собственный темперамент — он врожденный, а что касается остальных характеристик, то они могут меняться в течение жизни. Свои способности, например, индивид развивает регулярно, а мотивация может зависеть от многих факторов, которые также могут меняться.

Типы развития личности

Содержание структуры личности мы рассказали, осталось добавить только два важных типа развития личности, которые в большей или меньшей степени присущи каждому индивиду.

1. Экстраверсия. Люди-экстраверты активны, жизнерадостны, эмоциональны, им нужны другие люди (они не любят одиночества), часто действуют импульсивно, быстро, не раздумывая. Быстро приспосабливаются к изменениям, легко знакомятся, общаются, не чувствуют страха при взаимодействии с другими людьми.
2. Интроверсия. Люди-интроверты скорее одиночки, не любят толпы, комфортно себя чувствуют только в окружении близких людей. Принимают решение взвешенно, просчитывая все варианты, контролируют свои эмоции, к импульсивности не склонны, умело избегают конфронтаций, чувствуют потребность в безопасности, усидчивы, внимательны и сконцентрированы.

Запишитесь на онлайн-консультацию, если вы хотите узнать больше о своем типе личности, разобраться со своим характером, развить некоторые черты и особенности. Наши психологии по телефону ответят на все ваши вопросы про структуру личности, расскажут, как повысить самооценку, научиться контролировать свои эмоции, определить цели и желания и научится слышать свои потребности.

Частые вопросы

Что такое социально-психологическая структура личности?

+

Это совокупность определенных элементов (биологических, психологических и социальных), особенности их развития и взаимодействия. Сюда входит и темперамент, характер, навыки, способности и пр.

Чем личность отличается от человека?

+

Человек — это общее «безликое» понятие без уточнения его персональных качеств. А личность — это более персональное понятие, оно характеризует индивидуальные качества, определенный жизненный опыт, врожденные и приобретенные навыки, умения и способности.

Из скольких структур состоит личность по теории Платонова?

+

Советский психолог К. К. Платонов утверждал, что личность образуют 4 подструктуры психологической структуры: направленность, опыт, личностные и биологические особенности.

Какие бывают типы человека?

+

Всех людей принято делить на интровертов и экстравертов. Это два противоположных типа. Экстраверт нуждается в обществе, в признании, во внимании со стороны, принимает импульсивные решения, действует энергично. А интроверт комфортно себя чувствует в одиночестве, ему не нужно общество и внимание других людей. Он действует размеренно, прежде чем принять решение тщательно все анализирует.

Заключение эксперта

Многие люди сейчас стали интересоваться психологией, этот интерес вызван желанием познать себя, наладить отношение с окружающими, научится контролировать свои эмоции и уменьшить уровень стресса. Понимание структуры личности дает не только комфортное общение между людьми, но и душевный комфорт, гармоничное развитие и познание окружающего мира. Специалисты продолжают исследовать структуру личности человека и его взаимодействие в социальных группах. Индивид в процессе эволюции менял не только свою внешность, но и свой характер, направленность, эмоциональность и способности, а значит, эти изменения нужно понимать.

Публикуем только проверенную информацию

Автор статьи

Монахова Альбина Петровна клинический психолог

Стаж 17 лет

Консультаций 1439

Статей 226

Специалист в области клинической психологии. Помощь в поиске инструментов для самореализации, проработка убеждений, страхов и тревог. Работа с самоотношением, внутренними границами, понимание взаимодействия с социумом через осознанные личностные изменения.

• 2007 — 2008 год МУЗ Детская поликлиника №4 — педагог психолог
• 2008 — 2009 ООО Здоровая страна — клинический психолог
• 2009 — 2021 год Республиканский наркологический диспансер — психолог
• 2012 — 2013 год Профессиональная медицина — психолог
• 2013 — 2015 год ООО Возрождение — психолог
• 2019 по настоящее время ООО Теледоктор24 — психолог

Источники

1. … Ш. Тейлор, Л. Пипло, Д. Сирс Социальная психология — Питер, 2004
2. . .. О. Л. Резепина Структура и формирование личности (Психолого-педагогические особенности) — Когито-Центр, 2022
3. … Личностный потенциал. Структура и диагностика под ред. Д. А. Леонтьева — НПФ Смысл, 2013

Поделиться:

Категория: Психология

Про здоровье Беременность и роды Про детей ЗОЖ Психология Неврология Гастроэнтерология Уход за собой Лекарства и БАД

Предыдущая статья

Бульбарный синдром

Следующая статья

Цистицеркоз головного мозга

Другие статьи по теме

Агишев Дамир Адгемович

28. 07

Субдуральная гематома

Неврология

Монахова Альбина Петровна

15.04

Сепарация от родителей

Психология

Монахова Альбина Петровна

20.06

Эмоциональные качели в отношениях

Психология

Структура личности по Фрейду, Юнгу, Платонову, Рубинштейну

Структура личности. Личность – это стойкая система совершенно индивидуальных, психологических, социальных характеристик. Психология, как наука рассматривает только психологические особенности, которые формируют структуру личности. Понятие и структура личности является спорным вопросом между многими психологами, одни считают, что ее совсем нельзя как-либо структурировать и рационализировать, другие же, наоборот, выдвигают новые теории личностной структуры. Но все-таки есть определенные характеристики, которые так или иначе, но они имеются, и их стоит описать.

Характер является важнейшей составляющей личности, он демонстрирует все отношения человека в мире. Отношение к другим личностям, к какому-то предмету, ситуации и вообще ко всей действительности, что его окружает.

Темперамент – это проявление динамических свойств психических процессов человека.

Способности – это набор индивидуально-типологических особенностей, способствующих проявлению успехов в определенной деятельности.

Направленность личности определяет ее склонности и интересы к какому-то предмету деятельности. Волевые качества отображают готовность в какой-то момент себе поставить запрет, а что-то позволить.

Эмоциональность является важной составляющей личностной структуры, с ее помощью человек выражает свое отношение к чему-либо, определенной реакцией.

Мотивация человека есть совокупностью мотивов, которые определяют поведение человека. Большую роль в личности имеют ее социальные установки и ценности. Именно их воспринимает социум в первую очередь и определяет свое отношение к индивиду. Этот список характеристик не есть исчерпывающим, в разных теориях личности можно найти дополнительные свойства, выделены разными авторами.

Психологическая структура личности

Личностная структура в психологии характеризуется через определенные психологические свойства, не затрагивая особым образом ее отношений с социумом и всем окружающим миром.

Структура личности в психологии кратко. В психологии личности выделяются несколько компонентов.

Первый компонент структуры — это направленность. Структура направленности охватывает установки, потребности, интересы. Какой-то один компонент направленности определяет деятельность человека, то есть выполняет ведущую роль, а все другие компоненты на него опираются, подстраиваются. Например, человек может иметь потребность в чем-то, но интереса к определенному предмету у него, по сути, нет.

Второй компонент структуры —  это способности. Они дают человеку возможность реализоваться в определенной деятельности, добиваться в ней успехов и новых открытий. Именно способности составляют направленность человека, определяющую его основную деятельность.

Характер, как проявление поведения личности есть третьей составляющей структуры. Характер есть таким свойством, которое легче всего наблюдается, поэтому человека иногда судят просто по ее характеру, не беря во внимание, способности, мотивацию и другие качества. Характер является сложной системой, включающей в себя эмоциональную сферу, интеллектуальные способности, волевые качества, моральные качества, определяющие главным образом поступки.

Еще одним компонентом есть система саморегуляции. Самоконтроль человека обеспечивает правильное планирование поведение, коррекцию действий.

Психические процессы тоже входят в структуру личности, они отражают уровень психической деятельности, которая выражается в активности.

Социальная структура личности

При определении личности в социологии, ее не должны сводить исключительно к субъективной стороне, главным в структуре является социальное качество. Поэтому, у человека должны определятся объективные и субъективные социальные свойства, которые формируют его функциональность в деятельности, зависящей от влияния общества.

Структура личности в социологии кратко. Она составляет систему свойств индивида, которые формируются на базе его разнообразной деятельности, которая находится под воздействием общества и тех социальных институтов, в которые включен индивид.

Личностная структура в социологии имеет три подхода к обозначению.

В рамках первого подхода личность имеет такие подструктуры: деятельность – целеустремленные поступки человека по касательству к какому-то предмету или человеку; культура – социальные нормы и правила, которыми человек руководится в своих поступках; память – совокупность всех знаний, приобретенных ею в жизненном опыте.

Второй подход раскрывает личностную структуру в таких компонентах: ценностные ориентации, культура, социальные статусы и роли.

Если объединить эти подходы, то, можно сказать, что личность в социологии отображает определенные свойства характера, которые она приобретает в процессе взаимодействия с социумом.

Структура личности по Фрейду

Структура личности в психологии Фрейда имеет три компоненты: Оно, Эго и Супер Эго.

Первый компонент Оно – это самая старая, бессознательная субстанция, которая несет энергию человека, отвечающая за инстинкты, желания и либидо. Это примитивный аспект, действующий по принципам биологического влечения и удовольствия, когда разряжается напряжение выдержанного желания, оно осуществляется через фантазии или рефлекторные действия. Оно не знает границ, поэтому его желания могут стать проблемой в социальной жизни человека.

Эго – это сознание, контролирующее Оно. Эго удовлетворяет желания Оно, но только после анализа обстоятельств и условий, так чтобы эти желания, высвободившись, не противоречили правилам общества.

Супер Эго – это вместилище морально-этических принципов, правил и табу человека, которыми он руководится в поведении. Они формируются в детском возрасте, примерно, в 3 – 5 лет, когда родители наиболее активно занимаются воспитанием ребенка. Определенные правила закрепились в идеологической направленности ребенка, и он дополняет ее уже собственными нормами, которые приобретает в жизненном опыте.

Для гармоничного развития важны все три компоненты: Оно, Эго и Супер Эго должны равносильно взаимодействовать. Если какая-то из субстанций будет слишком активной, тогда нарушится баланс, что может привести к психологическим отклонениям.

Благодаря взаимодействию трех составляющих вырабатываются защитные механизмы. Основные из них: отрицание, проекция, замещение, рационализация, формирование реакций.

Отрицание подавляет внутренние импульсы личности.

Проекция – приписывание другим собственных пороков.

Замещение значит замену недоступного, но желаемого объекта на другой, более допустимый.

С помощью рационализации личность может дать разумное объяснение своих поступков. Формирование реакции – это применяемое личностью действие, благодаря которому она делает действие, противоположное своим запретным импульсам.

Фрейд выделял в структуре личности два комплекса: Эдипа и Электры. Согласно им, дети рассматривают своих родителей, как половых партнеров и ревнуют другого родителя. Девочки воспринимают мать, как угрозу, потому что она много времени проводит с ее папой, а мальчики ревнуют свою мать до отца.

Структура личности по Рубинштейну

По Рубинштейну личность имеет три составляющих. Первый компонент – это направленность. Структура направленности состоит из потребностей, убеждений, интересов, мотивов, поведения и мировоззрения. Направленность человека выражает его я-концепцию и социальную сущность, ориентирует деятельность и активность человека независимо от конкретных условий окружающей среды.

Второй компонент составляют знание, умение и навыки, основные средства деятельности, которые человек приобретает в процессе познавательной и предметной деятельности. Наличие знаний помогает человеку хорошо ориентироваться во внешнем мире, умения обеспечивают исполнение определенной деятельности. Навыки помогают достигать результатов в новых сферах предметной деятельности, они могут преобразоваться в умения.

Индивидуально — типологические свойства составляют третий компонент личности, они проявляют себя в характере, темпераменте и способностях, которые обеспечивают своеобразность человека, уникальность его личности и определяют поведение.

Единство всех подструктур обеспечивает адекватное функционирование человека в социуме и его психическое здоровье.

Также у человека, можно определить некоторые уровни организации, которые осуществляют ее как субъекта жизни. Жизненный уровень – в него входят опыт прожитой жизни, нравственные нормы, мировоззрение. Личностный уровень составляют индивидуально-характерологические особенности. Психический уровень составляют психические процессы и их активность и специфичность.

У Рубинштейна, личность формируется, через взаимодействие с миром и обществом. До ядра личности относятся мотивы осознанных действий, но также, человек имеет неосознаваемые побуждения.

Структура личности по Юнгу

Юнг выделяет три компоненты: сознание, индивидуальное бессознательное и коллективное бессознательное. В свою очередь, сознание имеет две подструктуры: персона, которая выражает человеческое «Я» для других и собственно я, какой есть – эго.

В структуре сознания персона является самым поверхностным уровнем (архетип конформности). Этот компонент структуры личности включает социальные роли и статусы, через которые человек социализируется в обществе. Это своего рода маска, которую человек надевает при взаимодействии с людьми. С помощью персоны люди обращают на себя внимание и производят впечатление на других. За внешними признаками, символами прикрытия себя одеждой, аксессуарами, человек может утаить истинные свои мысли, он прячется за внешними свойствами. Важное место также имеют символы подтверждения социального статуса, например, автомобиль, дорогая одежда, дом. Такие знаки могут появляться в символических снах беспокоящегося за свой статус человека, когда ему снится, например, тот предмет, что он боится потерять в реальной жизни, он теряет его во сне. С одной стороны, такие сны способствуют возрастанию тревожности, страха, но с другой стороны, они действуют таким образом, что человек начинает мыслить иначе, он начинает более серьезно относиться к потерянной во сне вещи, чтобы в жизни ее сохранить.

Эго является ядром личности в ее структуре и совмещает в себе всю известную человеку информацию, его мысли и переживания, и осознает сейчас себя, все свои поступки и решения. Эго обеспечивает ощущение связности, целесности происходящего, стойкость психической деятельности и непрерывность течения чувств и мыслей. Эго является продуктом бессознательного, но является самым сознательным компонентом, поскольку действует исходя из личного опыта и опираясь на полученные знания.

Индивидуальным бессознательным являются мысли, переживания, убеждения, желания, которые ранее были очень актуальными, но пережив их, человек стирает их из своего сознания. Таким образом, они отошли на второй план и остались в принципе забытыми, но их невозможно просто вытеснить, поэтому бессознательное есть хранилищем для всех переживаний, ненужных знаний и трансформирует их в воспоминания, которые иногда будут выходить наружу. Индивидуальное бессознательное имеет несколько составляющих архетипов: тень, анима и анимус, самость.

Тень – это темный нехороший двойник личности, в нем заключены все порочные желания, злобные чувства и аморальные идеи, которые личность считает очень низкими и пытается поменьше глядеть на свою тень, чтобы не сталкиваться со своими пороками в открытую. Хоть тень является центральным элементом индивидуального бессознательного, Юнг говорит о том, что тень не вытесняется, а является другим человеческим я. Личность не должна игнорировать тень, она должна принять свою темную сторону и уметь оценить свои хорошие черты в соответствии до тех негативных, скрывающихся в тени.

Архетипы представляющие начала женщины и мужчин – это анима, которая представлена у мужчин, анимус – у женщин. Анимус наделяет женщин мужскими чертами, например, твердей волей, рациональностью, сильным характером, анима позволяет мужчинам иногда проявлять слабости, нетвердость характера, иррациональность. Эта идея построена на том, что в организмах обоих полов имеются гормоны противоположных полов. Наличие таких архетипов позволяет мужчинам и женщинам легче находить общий язык и понимать друг друга.

Главным среди всех индивидуальных бессознательных архетипов является самость. Это стержень человека, вокруг которого собираются все другие компоненты и обеспечивается целостность личности.

Юнг говорил, что люди путают значение эго и самости и придают больше значения именно эго. Но самость не сможет состояться пока, не будет достигнута гармония всех компонентов личности. Самость и эго могут существовать вместе, но личности нужен определенный опыт, чтобы достигнуть сильной связи эго и самости. Достигнув этого, личность становиться по-настоящему целостной, гармоничной и реализованной. Если у человека нарушился процесс интеграции его личности, это может привести к неврозам. И в таком случае применяют аналитическую психотерапию, ориентированную на оптимизацию деятельности сознательного и бессознательного. В основном целью психотерапии является работа с «извлечением» из бессознательного эмоционального комплекса и работать с ним так, чтобы человек переосмыслил его и взглянул на вещи по-другому. Когда человек осознает этот бессознательный комплекс – он на пути к выздоровлению.

Структура личности по Леонтьеву

Понятие и структура личности в А. Н. Леонтьева выходит за грани плоскости отношений к миру. За его определением личность – это другая индивидуальная реальность. Это не смесь биологических особенностей, это высокоорганизованное, общественное единство особенностей. Человек становится личностью в процессе жизнедеятельности, определенных поступков, благодаря которым приобретает опыт и социализируется. Личность и есть сам опыт.

Личность – это не человек полностью, как он есть со всеми его биологическими и социальными факторами. Есть особенности, которые в личность не включаются, но пока оно не проявилось об этом заранее трудно сказать. Личность появляется в процессе отношений с обществом. Когда личность возникает, то можно говорить о ее структуре. Вся личность – это связанное, целостное единство, независимое от биологического индивида. Индивид – это единство биологических, биохимических процессов, систем органов, их функций, они не играют роли в социализации и достижениях индивида.

Личность, как небиологическое единство возникает в ходе жизни и определенной деятельности. Поэтому получается структура индивида и независимая от него личностная структура.

Личность имеет иерархическую структуру факторов, сформированных историческим ходом событий. Она проявляется через дифференциацию разных видов деятельности и их перестроение, в процессе возникают вторичные, более высокие связи.

Личность за А. Н. Леонтьевым характеризуется, как большое разнообразие действительных отношений субъекта, которые определяют его жизнь. Эта деятельность составляет фундамент. Но не вся деятельность человека определяет его жизнь и строит из него личность. Люди делают множество разных поступков и дел, которые не имеют отношений посредственно к развитию личностной структуры и могут быть просто внешними, не затрагивать поистине человека и не способствовать ее строению.

Второе, через что характеризуется личность – это уровень развития связей вторичных действий между собой, то есть образование мотивов и их иерархия.

Третья обозначающая личность характеристика являет собой тип строения, он может быть моновершинным, поливершинным. Не каждый мотив для человека есть целью его жизни, не есть его вершиной и не может выдержать всю нагрузку вершины личности. Эта структура являет собой перевернутую пирамиду, где вершина вместе с ведущей жизненной целью находиться внизу и держит на себе всю нагрузку, которая связанная с достижением этой цели. В зависимости от поставленной главной жизненной цели будет зависеть сможет ли она выдержать всю конструкцию и связанные с ней действия и получаемый опыт.

Основной мотив личности должен быть определен так, чтобы держать всю конструкцию на себе. Мотив задает деятельность, исходя из этого, структуру личности можно определить, как иерархию мотивов, стойкую конструкцию основных мотивационных действий.

А.Н. Леонтьев выделяет в личностной структуре еще три базовых параметра: широту отношений человека с миром, уровень их иерархизированности и совместную их структуру. Также психолог выделил один интересный аспект теории, как второе рождение личности, и анализ того, что с ней в это время происходит. Человек овладевает своим поведением, формируются новые способы решения мотивационных конфликтов, которые связаны с сознанием и волевыми свойствами. Разрешить конфликт и выступить опосредующим механизмом при овладении поведением может такой идеальный мотив, который независящий и лежащий вне векторов внешнего поля, который способен подчинить себе действия с антагонистично направленными внешними мотивами. Только в воображении человек может создать то, что поможет ему овладеть собственным поведением.

Структура личности по Платонову

В К. К. Платонова личность владеет иерархической структурой, в которой имеются четыре подструктуры: биологическая обусловленность, формы отображения, социальный опыт и направленность. Эта структура изображена в форме пирамиды, фундамент в которой образуют биохимические, генетические и физиологические особенности индивида, как организма, в общем те свойства, которые дают жизнь и поддерживают жизнедеятельность человека. К ним причисляют такие биологические признаки, как пол, возраст, патологические изменения, зависящие от морфологических изменений мозга.

Второй подструктурой являются формы отражения, зависящие от психических познавательных процессов — внимания, мышления, памяти, ощущений и восприятия. Их развитость дает человеку больше возможностей быть активнее, наблюдательнее и лучше воспринимать окружающую действительность.

В третьей подструктуре находятся социальные особенности человека, его знания, навыки, которые он приобрел в личном опыте через общение с людьми.

Четвертую подструктуру образует направленность человека. Она определяется через убеждения, мировоззрение, желания, стремления, идеалы и влечения человека, которые он использует в произведении, работе или любимом занятии.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

33. Понятие и структура личности.

  Наиболее общим является понятие «человек» – биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями (абстрактно-логическое мышление, логическая память и т. д.), способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда. Эти специфические человеческие свойства (речь, сознание, трудовая деятельность и пр.) не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, в процессе усвоения ими культуры, созданной предшествующими поколениями. Жизнь и деятельность человека обусловлены единством и взаимодействием биологического и социального факторов, при ведущей роли социального фактора.

  Поскольку сознание, речь и пр. не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, то используют понятие «индивид» как биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида (индивидом мы рождаемся) и понятие «личность» как социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и доведения, общественно-исторического опыта человечества (личностью мы становимся под влиянием жизни в обществе, воспитания, обучения, общения, взаимодействия).

  Личность  есть понятие социальное, она выражает все, что есть в человеке надприродного, исторического. Личность не врожденна, но возникает в результате культурного  и социального развития. Индивидуальность выражается в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях характера и темперамента, индивидуальность свою мы доказываем, утверждаем.

  Элементами  психологической  структуры личностиявляются ее психологические свойства и особенности, обычно называемые «чертами личности». Низшим уровнем личности является биологически обусловленная подструктура, в которую входят возрастные, половые свойства психики, врожденные свойства типа нервной системы и темперамента. Следующая подструктура включает в себя индивидуальные особенности психических процессов человека, т.е. индивидуальные проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления, способностей, зависящих как от врожденных факторов, так и от тренировки, развития, совершенствования этих качеств. Далее, уровнем личности является также ее индивидуальный социальный опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. Эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения, имеет социальный характер. Высшим уровнем личности является ее направленность, включающая влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение, особенности характера, самооценки.

 

«человек»– биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями (абстрактно-логическое мышление, логическая память и т. д.), способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда. Эти специфические человеческие свойства (речь, сознание, трудовая деятельность и пр.) не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, в процессе усвоения ими культуры, созданной предшествующими поколениями. Необходимые условия усвоения ребенком общественно-исторического опыта: 1) общение ребенка со взрослыми людьми, в ходе которого ребенок обучается адекватной деятельности, усваивает человеческую культуру; 2) чтобы овладеть теми предметами, которые являются продуктами исторического развития, необходимо осуществить по отношению к ним не любую, а такую адекватную деятельность, которая будет воспроизводить в себе существенные общественно выработанные способы деятельности человека и человечества.

  Индивид – в понятии выражена родовая принадлежность человека. Появляясь на свет, как индивид, человек постепенно приобретает особое социальное качество, становитсяличностью.

  Индивидуальность– сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, его отличие от других людей одна из сторон личности.

  Академик  А.В.Петровский определяет личностькак системное сверхчувственное социальное качество. приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении, характеризует уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде.

 Личность– системное качество, т.к. охарактеризовать личность можно только увидев ее в системе межличностных отношений в совместной коллективной деятельности.

  Личность — системное качество, характеризующееся  набором устойчивых признаков (темперамента, характера, способностей, установок), определяющее свойственный данному человеку способ взаимоотношения с миром и другими людьми.  Черты, характеризующие личность, частично обусловлены генетически, т.е. врожденны, частично зависят от влияния среды, формируются в процессе общения. Но несмотря на врожденный характер некоторых составляющих, само это системное качество может возникнуть лишь при условии общественного воспитания.

  Структура личности:

1. интериндивидная – сфера ее существования – связи между индивидами, межличностные отношения.

2. интраиндивидная – личность – свойство, присущее самому субъекту, личностное погружено во внутреннее пространство бытия индивида.

3. метаиндивидная – каждый индивид воздействует на других. Характеристики индивида можно искать в других. Личность персонализируется в других людях.

  Сферы личности: потребностно-мотивационная, волевая и познавательная.

Структура личности — Психологос

В зависимости от того, как мы представляем психологическую структуру личности, мы по-разному строим свою работу с нею. В синтон-подходе главные элементы структуры здоровой личности с точки зрения ее жизнедеятельности — это направленность личности и ее личностная база: мировосприятие, опыт и способности человека, его темперамент и характер, а также рисунок тела. Подробнее об этом:

1. Когнитивная сфера — все то, что выполняет у человека функцию рационального познания: память, внимание, восприятие, понимание, мышление, принятие решений, действия и воздействия — в той мере или в той части, в какой они заняты познавательными процессами, а не чем-то другим (влечениями, развлечениями…). Сильно упрощая, можно сказать, что это компетентность и знания, умения и навыки, разум в самом широком его понимании.
2. Аффективная сфера — все психические процессы, которые промоделировать разумным образом не представляется возможным. В первую очередь, это все, что связано с мотивационно-потребностной сферой, процессы эмоционально-чувственного отношения к жизни и взаимодействия с миром, собой и людьми. Так же упрощая, это обычно чувства и предчувствия, желания и импульсы, мотивы и потребности, впечатления и переживания. Это все то, что противопоставляют Разуму.
3. Мировосприятие — общее видение мира и отношение к нему. Мировосприятие бывает позитивным и негативным, реалистичным и мистическим, детским и взрослым, мужским и женским. Я-концепция — важный элемент мировосприятия личности. См.→
4. Сознание и бессознательное…
5. Направленность личности — это то, что человеку действительно дорого, к чему он на самом деле стремится. Интегральная характеристика направленности личности — способность человека самому определять свои цели и ценности, быть не только организмом, но быть личностью. См.→
6. Опыт — отложившиеся в процессе жизни и деятельности знания, умения и навыки человека, в том числе стиль его жизни, его привычки и автоматизмы. См.→
7. Способности — важнейший инструментарий личности. Чем более развиты у человека способности, тем больше он может сделать. Главные способности человека — это умственные, волевые, душевные и телесные способности. Частных способностей — множество, это способности музыкальные, художественные, счетные, способности к усвоению самых разнообразных навыков. См.→
8. Характер, или психотип — совокупность устойчивых способов поведения и естественного реагирования человека. Соответственно, как о чертах характера, говорят о том, что есть люди по характеру (по психотипу) спокойные и нервные, рассудительные и импульсивные, решительные и сомневающиеся, люди-спринтеры и стайеры — вариантов не счесть. См.→
9. Темперамент — энергия и динамика поведения человека, яркость, сила и скорость его эмоционального реагирования. Темпераментный человек — реагирующий ярко, быстро, громко! Общераспространённо деление людей по типу темперамента на сангвиников, холериков, флегматиков и меланхоликов. См.→
10. Рисунок тела. Рисунок тела складывается из рисунка походки, разворота плеч или сутулости, определенной посадки головы и определенного рисунка жестов, характерной мимики и привычных интонаций. См.→

В личности есть много и других интересных и важных частей и элементов (самосознание и роли, самооценка и уровень притязаний, убеждения и ценности), но такая детализация возможна лишь при анализе разных уровней структуры личности. Важно, что в зависимости от типа и уровня развития личности в человеке может быть разный набор элементов психологической структуры и разное отношение между ними. Например, у человека-организма разум подчинен его чувствам, человек-личность подчиняет свои чувства разуму. У некоторых людей воля развита и присутствует, у других ее нет. Также далеко не у всех людей есть настоящее внутреннее «Я»: хозяин, который умеет всем этим внутренним хозяйством управлять.

Чем менее развита личность, тем больше гены определяют тело, тело определяют душу, а душа определяет ум. Чем более личность развивается, тем более ум вразумляет душу, душа дружит с телом, ум и душа строят тело, а в теле накапливается новый генный фонд. В повседневной жизни у большинства людей дух обычно спит, ум обслуживает душевные импульсы, а душой руководит их тело. Похоже, 90% людей живет преимущественно своим телом. Тело — их господин, душа и ум — их слуги, о духе вспоминаем лишь когда напомнят, и то со страху. По замыслу о личности, дух должен быть во главе, руководя умом, душой и телом. У сильного человека ум и душа — помощники духа, а тело — воспитуемый ими ребенок.

Структура проблемной личности

Структура проблемной личности отличается от личности здоровой. Такой личности уже не до того, чтобы к чему-то настоящему стремиться, ей нужно решить свои проблемы, избавиться от напряжения или боли. На первые места начинают выходить вопросы психологической защиты… См.→

Статьи по теме:

Личность в психологии

Личность — одна из центральных тем современной психологии, понятие «личность» и «личностное» имеет с…

Развитие личности

Развитие личности — часть общего развития человека. В развитие человека, кроме развития личности, вх…

Структура здоровой личности

Что делает человека личностью, здоровой, развитой и сильной личностью — этот вопрос издавна волнует. ..

Теория гендерных схем Сандры Бем (ВВП)

Теория, основанная на концепции схем, была предложена Сандрой Бем. Данная теория рассматривает особе…

Структура проблемной личности

Структура психологически проблемной личности отличается от личности психологически здоровой. Такой л…

Я-схемы (ВВП)

Схемы — это когнитивные структуры, с помощью которых мы воспринимаем, организуем, перерабатываем и и…

Строение личности

Что делает человека личностью? Как человек становится личностью? Что обеспечивает рост и развитие ли. ..

Другие статьи по теме:

Личность

Психология личности

Личность: как ее менять

Разнообразие работы с личностью

Дистанция онлайн

Дух, ум, душа и тело

Категории:

• +
• Качество
• Личность
• Рассылка
• Структура личности
• Автор Н. И. Козлов
• Психология для профи
• Личность, общество
• Все статьи

Понятие структуры личности. Транзактный анализ — восточная версия

Понятие структуры личности. Транзактный анализ — восточная версия

ВикиЧтение

Транзактный анализ — восточная версия
Макаров Виктор Викторович

Содержание

Понятие структуры личности

Человек, не прошедший подготовки по транзактному анализу, обычно актуально осознает только одну часть своей личности, считая именно ее всей своей личностью. Часто осознается еще одна часть личности, которую иногда называют внутренним голосом. Реже человек сообщает, что он как личность слышит два внутренних голоса. Здесь личность имеет уже три составляющие.

В транзактном анализе личность человека на первом уровне подразделяется на три части или три эго-состояния. Именно троичная классификация в науке часто оказывается наиболее продуктивной и успешной.

Выделяется Родительское состояние (Экстеропсихическое), Взрослое состояние (Неопсихическое) и Детское (Археопсихическое) состояние. Каждая часть представляет собой способ проявления нашей личности, совокупность связанных друг с другом моделей поведения, мыслей, чувств и желаний.

Все три состояния существуют одновременно, однако человек может находиться только в одном эго-состоянии в каждый отдельный момент времени.

Существует метафора о психической энергии фасисе и катексисе — месте ее концентрации.

ЛЕКЦИЯ № 2.

Проблема описания структуры личности

ЛЕКЦИЯ № 2. Проблема описания структуры личности Проблема структуры личности занимает важное место в психологии личности. На этот счет существует несколько точек зрения. Не говоря об индивидуальных особенностях, можно установить типическую структуру личности. В

ЛЕКЦИЯ № 5. Ролевые теории личности. Понятие о структуре личности как совокупности социальных ролей

ЛЕКЦИЯ № 5. Ролевые теории личности. Понятие о структуре личности как совокупности социальных ролей Ролевая теория личности – это подход к изучению личности, согласно которому личность описывается посредством усвоенных и принятых ею (интернализация) или вынужденно

Опросники структуры личности

Опросники структуры личности Измеряемые компоненты личности Теперь обратимся к разработанному нами терапевтическому подходу с использованием терапевтических опросников структуры личности. Опросник создан на основе американского аналога в трех вариантах: для

Приложение 2 Терапевтические опросники структуры личности Ключи к опросникам Р-В-Д

Приложение 2 Терапевтические опросники структуры личности Ключи к опросникам Р-В-Д Приводим ключи к каждому из трех вариантов опросников.КЛЮЧ К ОПРОСНИКУ Р-Д-В Вариант АСчитаем совпадения. Каждое совпадение 1 балл.Способствующий развитию РодительДа + 13 16 26 28 38 39 45 46 53 59 61 63

3. Понятие и структура личности

3. Понятие и структура личности Личность – это сознательный и активный человек, имеющий возможность выбирать тот или иной образ жизни.Социально-психологические особенности лич-ностиВ процессе взаимодействия и общения происходит взаимовлияние личностей друг на друга,

ЭНЕА-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ

ЭНЕА-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ самоанализ для

2.

 Проблема описания структуры личности

2. Проблема описания структуры личности Проблема структуры личности занимает важное место в психологии личности. На этот счет существует несколько точек зрения. Не говоря об индивидуальных особенностях, можно установить типическую структуру личности. В некоторых

Исследование структуры личности

Исследование структуры личности  Каждое научное знание, учение, теория (или парадигма, как сейчас модно говорить) стремится к собственной классификации тех или иных явлений. Сейчас поговорим о психологии, которая в систематизации особенно преуспела. Действительно,

Концепция динамической функциональной структуры личности[26] . К. К. Платонов

Концепция динамической функциональной структуры личности[26]. К. К. Платонов Понятие «структура» в учении о личностиРазработка понятий структуры и системы и системно-структурных способов познания стала в середине нашего века общим явлением в самых различных науках, и

Характеристики структуры личности невротического уровня

Характеристики структуры личности невротического уровня Ирония современного психоаналитического языка заключается в том, что термин “невротик” сейчас закреплен за людьми настолько эмоционально здоровыми, что они считаются редкими и необычайно благодарными

Характеристики структуры личности психотического уровня

Характеристики структуры личности психотического уровня На психотическом краю спектра люди, конечно, намного более внутренне опустошены и дезорганизованы. Интервьюирование глубоко взволнованного пациента может варьировать от участия в приятном, ничего не дающем

Характеристики пограничной (borderline) структуры личности

Характеристики пограничной (borderline) структуры личности Яркой чертой характера людей с пограничной организацией личности является использование ими примитивных защит. Поскольку они полагаются на такие архаичные и глобальные операции, как отрицание, проективная

ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ

ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ В психологии существует множество определений личности. Задачей данного курса является лишь введение в эту труднейшую и богатейшую проблематику. Подробное изучение темы будет рассматриваться в курсе «Теории личности».В психологии применительно к

51. Понятие личности

51.  Понятие личности Понятие личности являлось предметом рассмотрения многих отраслей человекознания: философии, этики, права, социологии, педагогики, психологии, психиатрии и т. д. Но до настоящего времени все эти науки так и не сошлись в едином мнении и не дали единого,

Методика «Диагностика мотивационной структуры личности»

Методика «Диагностика мотивационной структуры личности» Автор В. Э. Мильман. Методика позволяет выявлять некоторые устойчивые тенденции личности: общую и творческую активность, стремление к общению, обеспечению комфорта и социального статуса и др. На основе всех

§ 1. Понятие личности. Социализация личности. Структура психических свойств личности

§ 1. Понятие личности. Социализация личности. Структура психических свойств личности Человек как субъект социальных отношений, носитель социально значимых качеств является личностью. Человек не рождается с готовыми способностями, характером и т. д. Эти свойства

Психологическая структура личности кракто / Социальная психология / Психология

О чем статья

Психологическая структура личности

Первый компонент структуры характеризует направленность личности или избирательное отношение человека к действительности. Направленность включает различные свойства, систему взаимодействующих потребностей и интересов, идейных и практических установок. При этом одни из компонентов направленности доминируют и имеют ведущее значение, в то время как другие выполняют опорную роль. Доминирующая направленность определяет всю психическую деятельности личности.

Второй компонент определяет возможности личности и включает ту систему способностей, которая обеспечивает успех деятельности. Способности взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом. Как правило, одни из способностей доминируют, другие им подчиняются.

Очевидно, на характере соотношения способностей сказывается структура направленности. В свою очередь, дифференцирование способностей влияет на избирательность отношения личности к действительности.

Третьим компонентом в структуре личности является характер, или стиль поведения человека в социальной среде. Характер – сложное синтетическое образование, где в единстве проявляются содержание и форма духовной жизни человека. Хотя характер и не выражает личности в целом, однако представляет сложную систему ее свойств, направленности и воли, интеллектуальных и эмоциональных качеств, типологических особенностей, проявляющихся в темпераменте.

В системе характера также можно выделить ведущие свойства. К ним относятся в первую очередь моральные, во вторую очередь – волевые качества, которые обеспечивают определенный стиль поведения и способ решения практических задач.

Четвертым компонентом, надстраивающимся над всеми остальными, будет система управления, которую обычно обозначают понятием «я». «Я» – образование самосознания личности, оно осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление деятельности, самоконтроль и коррекцию действий и поступков, предвосхищение и планирование жизни и деятельности.

Структура личности будет неполной, если исключить из нее психические процессы и состояния.

Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

Нужна помощь в написании работы?

Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Заказать работу

Гуманистические теории

Гуманистическая психология подчеркивает, что люди имеют свободную волю и что это играет активную роль в определении того, как они себя ведут.  Соответственно, гуманистическая психология фокусируется на субъективном опыте людей, а не на принудительных, окончательных факторах, определяющих поведение.  Авраам Маслоу и Карл Роджерс были сторонниками этой точки зрения, основанной на «феноменальной области» теории Комбса и Сныгга (1949). Роджерс и Маслоу были среди группы психологов, которые десятилетиями работали вместе над созданием « Журнала гуманистической психологии», Этот журнал был в основном ориентирован на просмотр людей в целом, а не на то, чтобы сосредоточиться исключительно на отдельных чертах и ​​процессах внутри человека.

Роберт У. Уайт написал книгу «Аномальная личность», которая стала стандартным текстом о ненормальной психологии . Он также исследовал человеческую потребность стремиться к достижению позитивных целей, таких как компетентность и влияние, чтобы уравновесить акцент Фрейда на патологических элементах развития личности.

Маслоу проводил большую часть своего времени, изучая то, что он называл «самоактуализирующими людьми», теми, кто «выполняет себя и делает все возможное, чтобы сделать».  Маслоу считает, что все, кто интересуется ростом, стремятся к самореализации (рост, счастье, удовлетворение). Многие из этих людей демонстрируют тенденцию в размерах своих личностей. Характеристики самоактуализаторов в соответствии с Маслоу включают четыре ключевых измерения:

1. Осведомленность – постоянное наслаждение и страх жизни. Эти люди часто испытывали «пиковый опыт». Он определил пиковый опыт как «усиление любого опыта до такой степени, что есть потеря или трансцендентность самого себя». Пиковый опыт – это тот, в котором индивид воспринимает расширение себя и обнаруживает единство и значимость в жизни. Интенсивная концентрация на активности, в которой участвует, например, запуск марафона, может вызвать пиковый опыт.
2. Реальность и проблема сосредоточены – имеют тенденцию касаться «проблем» в окружении.
3. Принятие / Спонтанность – принятие окружения и то, что нельзя изменить.
4. Невосприимчивое чувство юмора / демократия – не любезно шутите о других, что можно рассматривать как оскорбительное.  У них есть друзья всех слоев общества и религий и очень близкие друзья

Биопсихологические теории

Биология играет очень важную роль в развитии личности. Изучение биологического уровня в психологии личности фокусируется прежде всего на определении роли генетических детерминант и способах формирования отдельных личностей. Некоторые из самых ранних размышлений о возможных биологических основах личности выросли из случая Финеаса Гейджа . В 1848 году аварии, большой железный стержень был изгнан через голову Gage, и его личность , по- видимому изменилось в результате, хотя описания этих психологических изменений, как правило , преувеличены.

В целом, пациентов с повреждением головного мозга трудно найти и изучить. В 1990-х годах исследователи начали использовать электроэнцефалографию (ЭЭГ), позитронно-эмиссионную томографию (ПЭТ) и более позднюю функциональную магнитно-резонансную томографию (МРМ), которая в настоящее время является наиболее широко используемым методом визуализации, чтобы помочь локализовать личностные черты мозга.

Генетическая основа личности

С тех пор, как проект « Геном человека» позволил значительно глубже понять генетику, продолжаются споры, связанные с наследуемостью, личностными качествами и экологическим и генетическим влиянием на личность. Известно, что человеческий геном играет определенную роль в развитии личности.
Раньше исследования генетической личности фокусировались на определенных генах, соответствующих специфическим чертам личности. Сегодняшний взгляд на отношения ген-личность фокусируется прежде всего на активации и экспрессии генов, связанных с личностью, и является частью того, что называется поведенческой генетикой, Гены предоставляют множество вариантов изменения различных клеток; однако среда определяет, какие из них активированы. Многие исследования отметили эту взаимосвязь различными способами, в которых могут развиваться наши тела, но взаимодействие между генами и формирование наших умов и личности также имеет отношение к этим биологическим отношениям.
Взаимодействие ДНК-окружающей среды играет важную роль в развитии личности, поскольку эта взаимосвязь определяет, какая часть кода ДНК фактически превращается в белки, которые станут частью индивидуума. Было отмечено, что, хотя в геноме доступны различные варианты, в конце концов, среда является конечной определяющей способностью активизации. Небольшие изменения в ДНК у индивидуумов приводят к уникальности каждого человека, а также различиям в внешности, способностях, функционированию мозга и всем факторам, которые достигают высшей точки, чтобы развить сплоченную личность.

Кэттелл и Айзенк предположили, что генетика оказывает сильное влияние на личность. Большая часть собранных данных, связывающих генетику и окружающую среду с личностью, взята из двух исследований . Этот «двойной метод» сравнивает уровни сходства в личности с использованием генетически идентичных близнецов . В одном из первых двух исследований было измерено 800 пар близнецов, изучено множество личностных качеств и определено, что идентичные близнецы наиболее похожи в своих общих способностях.  Было обнаружено, что сходство личности менее связано с самооценками, целями и интересами.

Двухместные исследования также сыграли важную роль в создании пятифакторной модели личности : нейротизма, экстраверсии, открытости, доброжелательности и добросовестности. Нейротизм и экстраверсия являются двумя наиболее широко изученными чертами. Человек, который может попасть в категорию экстравертов, может отображать такие характеристики, как импульсивность, общительность и активность. Человек, попадающий в категорию невротизма, может быть более склонным к угрюмости, тревожности или раздражительности. Идентичные близнецы, однако, имеют более высокие корреляции в чертах личности, чем братские близнецы. Одно исследование, измеряющее генетическое влияние на близнецов в пяти разных странах, показало, что корреляции для идентичных близнецов были 0,50, а для братских – около 0,20. Предполагается, что наследственность и окружающая среда взаимодействуют, чтобы определить свою личность.

Эволюционная теория

Чарльз Дарвин является основателем теории детерминизма.  Эволюционный подход к психологии личности основан на этой теории. Эта теория рассматривает, как индивидуальные различия личности основаны на естественном отборе . Через естественные селекционные организмы изменяются со временем посредством адаптации и отбора. Разработаны черты и определенные гены выражаются на основе окружающей среды организма и как эти черты помогают в выживании и размножении организма.

Полиморфизмы , такие как пол и тип крови, представляют собой формы разнообразия, которые развиваются в интересах всего вида. Теория эволюции имеет широкие последствия для психологии личности. Личность, рассматриваемая через объектив эволюционной психологии, уделяет большое внимание конкретным чертам, которые, скорее всего, помогут в выживании и размножении, таких как добросовестность, общительность, эмоциональная стабильность и доминирование. Социальные аспекты личности можно увидеть в эволюционной перспективе. Конкретные черты характера развиваются и выбираются потому, что они играют важную и сложную роль в социальной иерархии организмов.  Зайас, V; Shoda Y (2009). «Три десятилетия после парадокса личности: понимание ситуаций». Журнал исследований в области личности . 43 : 280-281. doi : 10.1016 / j.jrp.2009.03.011 .

1. Tapu, CS (2001). Ипостатическая личность: психопатология делать и делать . Premier. С. 28-31. ISBN  9738030595 .
2. Фарес, EJ; Chaplin, WF (1997). Введение в личность (Четвертое издание). Нью-Йорк: Лонгман. С. 8-9. ISBN  0-673-99456-2 .
3. Эштон, М .; Lee, K. (2008). «Модель структуры личности HEXACO» . Социальная и личностная психология . 2 (5): 1952-1962 годы. doi : 10.1111 / j.1751-9004.2008.00134.x .
4. Pogue-Geile, Michael F .; Роуз, Ричард Дж. (1985). «Генетические исследования развития личности взрослых». Психология развития . 21 (3): 547-557. doi : 10.1037 / 0012-1649.21.3.547 .
5. Скарр, Сандра; Уэббер, Патриция Л. .; Вайнберг, Ричард А.; Виттиг, Мишель А. (1981). «Личностное сходство среди подростков и их родителей в биологически родственных и усыновительных семьях».  Журнал личности и социальной психологии. 40 (5): 885-898. doi : 10.1037 / 0022-3514.40.5.885 .

Пятифакторная модель структуры личности: обновление

Пятифакторная модель (ПФМ) общей структуры личности состоит из пяти широких областей невротизма (или эмоциональной нестабильности в сравнении со стабильностью), экстраверсии (в сравнении с интроверсией), открытости ( или нетрадиционность), уступчивость (против антагонизма) и добросовестность (или ограничение против расторможенности). Каждый из этих доменов включает в себя более специфические аспекты (например, легковерный и циничный, кроткий и агрессивный, мягкосердечный и бессердечный, бескорыстный и эксплуататорский находятся в области приятности и антагонизма).

FFM уходит своими корнями в лексическую парадигму, которая основывается на неопровержимом предположении, что то, что представляет наибольшую важность, интерес или значение для людей при описании себя и других, будет закодировано в языке. Фундаментальные области личности появляются по мере того, как люди разрабатывают все больше и больше слов для описания градаций, вариаций и нюансов соответствующей области. Естественная, врожденная структура личности обеспечивается эмпирическими отношениями между терминами-признаками, а структура английского языка хорошо подошла к «большой пятерке». Большая пятерка также была воспроизведена в немецком, чешском, голландском, филиппинском, иврите, венгерском, итальянском, корейском, польском, русском, испанском и турецком языках, хотя воспроизведение невротизма и открытости не так сильно, как воспроизведение домены приятности, экстраверсии и добросовестности1.

Эмпирическая поддержка FFM как структурной модели личности является существенной, включая многовариантную генетику поведения, прошлое детства, временную стабильность на протяжении всей жизни, координацию когнитивной нейронауки и кросс-культурную репликацию1. В обширной эмпирической литературе также было показано, что FFM полезен для прогнозирования значительного числа важных жизненных результатов, как положительных, так и отрицательных2. Cuijpers и соавт.3 сравнили экономические затраты на невротизм ЖЖМ (востребованность медицинских услуг в рамках первичной и вторичной психиатрической помощи, наличные расходы и производственные потери) с затратами, связанными с распространенными психическими расстройствами (например, настроением, тревогой, употреблением психоактивных веществ). и соматические расстройства). Экономические издержки невротизма примерно в 2,5 раза превышали издержки обычных психических расстройств.

Учитывая, что «Большая пятерка» учитывает практически каждый термин черты в языке, неудивительно, что FFM учитывает каждую дезадаптивную черту личности, включая те, которые определяют синдромы расстройства личности по МКБ и DSM1. Модели многомерных признаков, включенные в раздел III DSM-5 и МКБ-11, явно согласованы с FFM. FFM также обеспечивает основу темперамента и личности для широко цитируемой Иерархической Таксономии Психопатологии4, многомерной структурной модели, которая охватывает большую часть всех форм психопатологии.

Расстройства личности по МКБ и DSM легко понять как неадекватные варианты FFM, но это не означает, что какое-либо измерение FFM будет полностью учитывать каждое расстройство личности. Большинство существующих показателей FFM не оценивают все его дезадаптивные варианты и, следовательно, не могут учитывать все компоненты и корреляты соответствующего расстройства личности. Например, существуют неадаптивные варианты для всех десяти полюсов всех пяти доменов FFM, но существующие меры, как правило, не позволяют оценить неадекватные варианты добросовестности (например, компульсивность), открытости (например, магическое мышление), покладистости (например, подчинение) , низкий невротизм (например, бесстрашие) и экстраверсия (например, доминирование), тем самым ограничивая способность скрывать черты, лежащие в основе обсессивно-компульсивного, шизотипического, зависимого и психопатического расстройств личности соответственно. Обсессивно-компульсивное расстройство личности в основном определяется неадекватной сознательностью (например, перфекционизмом, компульсивностью, трудоголизмом и руминативным обдумыванием), но большинство показателей добросовестности ЖЖМ не оценивают эти неадекватные варианты. Тем не менее, были разработаны меры для оценки дезадаптивных черт FFM, в том числе шкалы пятифакторной модели расстройств личности5, личностный опросник для DSM-56 и личностный опросник для МКБ-117.

Существует ряд преимуществ в концептуализации расстройств личности по МКБ и DSM с точки зрения FFM. Многие из синдромов расстройства личности по МКБ и DSM имеют ограниченный исследовательский интерес и неадекватную эмпирическую поддержку. FFM привносит в расстройства личности существенный объем конструктивной проверки, включая разрешение таких заметных противоречий, как гендерная предвзятость, чрезмерное диагностическое совпадение и временная нестабильность. Понимание этиологии, патологии и лечения расстройств личности существенно затруднено гетерогенностью внутри и перекрыванием диагностических категорий. Американская психиатрическая ассоциация опубликовала рекомендации по лечению каждого расстройства в DSM, но рекомендации были предоставлены только для одного из десяти расстройств личности (то есть пограничного). Сложная гетерогенность категориальных синдромов значительно усложняет возможность разработки четкого, единого протокола лечения. Области FFM значительно более однородны и различны, что хорошо подходит для более четких моделей этиологии, патологии и лечения8. Эмпирически проверенные протоколы лечения уже разработаны для невротизма ЖЖМ9..

Общая проблема, связанная с FFM и любой другой многомерной моделью признаков, заключается в том, что клиницисты будут незнакомы с этим подходом и сочтут его трудным для применения. Однако организация FFM согласуется с тем, как люди естественным образом думают об описании черт личности. Люди, которые применяют FFM, обычно находят его довольно простым в использовании. На самом деле был проведен ряд исследований, касающихся клинической полезности FFM по сравнению с синдромами DSM. Некоторые из этих исследований отдавали предпочтение синдромам DSM, но когда методологические ограничения этих конкретных исследований были рассмотрены в последующих исследованиях, результаты последовательно благоприятствовали FFM8. Опытные клиницисты предпочитают FFM и дименсиональные модели черт для концептуализации расстройств личности8.

Таким образом, FFM является преобладающей моделью общей структуры личности и дает возможность для действительно интегративного понимания структуры личности в областях клинической психиатрии и фундаментальной науки о личности. Модели МКБ и DSM для классификации и диагностики расстройств личности смещаются в сторону FFM из-за ее эмпирической проверки и клинической полезности.

1. Видигер Т.А. (ред.). Оксфордский справочник пятифакторной модели. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 2017. [Google Scholar]

2. Озер DJ, Бенет-Мартинес В. Анну Рев Психол 2006;57:401–21. [PubMed] [Google Scholar]

3. Cuijpers P, Smit F, Penninx BW et al. Arch Gen Психиатрия 2010;67:1086-93. [PubMed] [Google Scholar]

4. Крюгер Р.Ф., Котов Р., Уотсон Д. и др. Мировая психиатрия 2018;17:282-93. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

5. Крего С., Олтманнс Дж. Р., Видигер Т. А. Психологическая оценка 2018;30:62‐73. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

6. Крюгер Р.Ф., Дерринджер Дж., Маркон К.Е. и др. Психол Мед 2012;42:1879-90. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

7. Олтманнс Дж. Р., Видигер Т. А. Психологическая оценка 2018;30:154-69. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

8. Маллинс-Свитт С.Н., Ленгель Г.Дж. Дж Перс 2012;80:1615-39. [PubMed] [Google Scholar]

9. Зауэр-Завала С., Уилнер Дж. Г., Барлоу Д. Х. Личное расстройство 2017;8:191-8. [PubMed] [Google Scholar]

Структура и процесс личности, различия между ними и внутри: интеграция с помощью структуры развития | Журналы геронтологии: серия B

Журнальная статья

Даниэль К. Мрочек,

Даниэль К. Мрочек

Ищите другие работы этого автора на:

Оксфордский академический

пабмед

Google ученый

Аврон Спиро, III

Аврон Спиро, III

Ищите другие работы этого автора на:

Оксфордский академический

пабмед

Google ученый

Журналы геронтологии: серия B , том 58, выпуск 6, ноябрь 2003 г. , страницы P305–P306, https://doi.org/10.1093/geronb/58.6.P305

Опубликовано:

03 ноября 2003 г.

История статьи

Получено:

25 июня 2003 г.

Принято:

17 июля 2003 г.

Опубликовано:

01 ноября 2003 г.

Фильтр поиска панели навигации The Journals of Gerontology: Series BThis issueGSA JournalsGerontology and AgeingPsychologyBooksJournalsOxford Academic Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации The Journals of Gerontology: Series BThis issueGSA JournalsGerontology and AgeingPsychologyBooksJournalsOxford Academic Термин поиска на микросайте

Advanced Search

Abstract

Хукер и МакАдамс (2003) предлагают модель личности с шестью фокусами, организованную вокруг концепций структуры и процесса. Различие структуры и процесса, по сути, заключается в подчеркивании изменчивости внутри или между людьми, однако оба типа изменчивости ценны, особенно в развитии личности. Кеттелл (1966) понял различие и включил его в свою концепцию блока данных. Модель Хукера и МакАдамса разделяет аспекты схемы Кеттелла, но в большей степени ориентирована на развитие. Мы утверждаем, что концепция траектории развития четко вписывается как в модели Кеттелла, так и в модели Хукера-МакАдамса, и обеспечивает основу для анализа данных для понимания различий как внутри, так и между людьми, позволяя лучше интегрировать процессный и структурный подходы.

МНОГИЕ ученые-бихевиористы в первую очередь интересуются тем, что происходит внутри человека, тогда как другие в основном интересуются тем, чем люди отличаются друг от друга. Хотя некоторые из нас интересуются и тем, и другим, большинство склоняется в ту или иную сторону. Это предпочтение сводится к акценту на различиях внутри и между людьми. Процессуальные подходы к личности отдают предпочтение первому; структурные подходы благоприятствуют последнему. Хукер и МакАдамс (2003) объединяют концепции структуры и процесса, чтобы создать модель с шестью фокусами для понимания личности и ее развития. Слова «структура» и «процесс» наполнены смыслом, и каждое из них отождествляет целые научные литературы и способы осмысления личности. «Структура», с одной стороны, вызывает в воображении образы Большой пятерки, черты и способности, факторный анализ и другие концептуальные символы того, что раньше было известно как «дифференциальная психология». С другой стороны, «процесс» вызывает образы дневниковых исследований, стилей совладания, мишеллианских поведенческих профилей и других концепций, обозначающих динамическое действие.

С исторической точки зрения структурный подход берет свое начало в классическом изучении индивидуальных различий, разработанном Гальтоном, Спирменом, Терстоуном и другими, которые сосредоточились главным образом на вариациях между людьми. Процессный подход ведет свое происхождение от классического бихевиоризма, с его упором на понимание того, как поведение разворачивается в течение коротких периодов времени (например, изучение кривых обучения и графиков подкрепления), и часто опирается на модели с одним субъектом или одной крысой. В некотором смысле структурный и процессуальный подходы к личности отражают различие, увековеченное в Кронбахе (19).57) статья «две дисциплины научной психологии». В конечном счете, структурный подход рассматривает изменчивость между людьми как первичную, тогда как процессный подход рассматривает изменчивость внутри человека как первостепенную. Многие исследователи понимают различия между структурой и процессом, но мало кто понимает, как они связаны. Хукер и МакАдамс это делают, и они предлагают элегантную организационную модель, в которой используются некоторые из этих связей. Раймонд Кеттелл также понимал разницу, и стоит пересмотреть некоторые из его идей, поскольку мы приближаемся к столетию со дня его рождения в 19 г.05.

В трехмерном блоке данных Кеттелла (1966) люди составляют одно измерение, события (или ситуации) – второе, а переменные – третье. Различные пары измерений могут быть объединены для представления отдельного типа данных и уникального способа концептуализации личности. Например, метод R фокусируется на изменчивости людей в наборе переменных, сохраняя постоянный случай. Техника R является сущностью структурного подхода к личности. Он концентрируется на изменчивости между людьми или различиях между людьми. Вместо этого мы можем сосредоточиться на изменчивости внутри человека в разных случаях (или ситуациях) на одной переменной; Кеттел назвал это S-техникой. S-методика является сущностью процессного подхода к личности. Основное внимание уделяется изменчивости внутри людей (Mroczek & Almeida, в печати; Nesselroade, 19).88).

Три структурных конструкта Хукера и МакАдамса (признаки, характерные адаптации и жизненные истории) соответствуют «переменной» размерности блока данных Кеттелла. В них люди отличаются друг от друга — это межличностные конструкты. Черты являются воплощением межличностной переменной, поскольку они образуют непрерывные измерения. Однако характерные адаптации и жизненные истории также являются межличностными переменными. История жизни каждого человека содержит то, чем он отличается от других людей, и это представляет собой различия между людьми.

Напротив, три процессных конструкции Хукера и МакАдамса (состояния, саморегуляция и саморассказ) соответствуют измерению «случаи» блока данных Кеттелла. Процессные конструкции фиксируют, как люди меняются в зависимости от обстоятельств (например, Fleeson, 2001). Внутри человека и в зависимости от обстоятельств или ситуаций состояния меняются, происходит повышение и понижение регуляции, а также происходят корректировки и пересмотры жизненного нарратива. Эти явления являются аспектами внутриличностных изменений. Кеттелл понимал, что внутриличностная изменчивость является важным аспектом личности и ее развития и отличается от информации, которую дает межличностная изменчивость. Следовательно, он позаботился о том, чтобы блок данных учитывал оба типа изменчивости, как это сделали Хукер и МакАдамс. Любая модель личности, претендующая на полноту, должна оставлять место как для вариаций, так и для вариаций, и модель Хукера и МакАдамса, как и модель Кеттелла, делает это.

Однако Хукер и МакАдамс пошли еще дальше, чем Кеттелл; они обращаются к тому, как изменчивость внутри человека и изменчивость между людьми (или процесса и структуры) соотносятся с развитием личности. Мы считаем, что модель развития — это лучший способ интеграции структурного и процессного подходов к личности (см. также Roberts & Pomerantz, 2003). Поведенческое развитие в основном связано с законной стабильностью и изменениями, и один из лучших способов концептуализации таких явлений — с помощью функций развития (Wohlwill, 19).73) или траектории. Такие траектории позволяют сочетать внутриличностные и межличностные различия (Mroczek & Spiro, 2003; Mroczek, Spiro, & Almeida, в печати). Индивидуум имеет внутрииндивидуальную траекторию по некоторой переменной (внутри человека), а популяция демонстрирует изменчивость по траекториям (между людьми). И процесс, и структура могут быть представлены в понятии траектории развития. Легко представить траектории переменных трех структурных уровней личности, но сложнее применить эту концепцию к трем процессным уровням. Это потому, что процессы существуют во времени; они не статичны, а динамичны. Так как же нам концептуализировать траектории конструктов, которые по определению уже происходят во времени?

Nesselroade and Boker (1994) предложили решение. Когда «всплески измерений» (например, дневниковые исследования) включаются в долгосрочные лонгитюдные исследования, такие процессы, как саморегуляция, можно отслеживать в течение нескольких дней, недель или месяцев, в то время как более долгосрочные изменения как процесса, так и структуры можно отслеживать. отслеживается в течение нескольких лет. Например, 10-летнее лонгитюдное исследование может ежегодно оценивать жизненные истории, но через равные промежутки времени проводятся месячные исследования процессов саморассказа. Более короткий термин «всплески» отслеживает процесс саморассказа. Однако само повествование о себе можно моделировать в продольном направлении, чтобы дать представление о большем количестве макроизменений, происходящих на уровне структуры жизненных историй. Можно представить себе аналогичные лонгитюдные исследования уровней признаков и характерных адаптаций. Такие проекты позволяют моделировать как структуру, так и процесс в одной и той же структуре. Концепция лонгитюдной траектории в сочетании с моделью Хукера-МакАдамса помогает нам интегрировать структурный и процессный подходы, а также дает новый взгляд на развитие личности.

Адресная переписка с Дэниелом К. Мрочеком, факультет психологии, Университет Фордхэм, Бронкс, Нью-Йорк 10458-5198. Электронная почта: [email protected]

Ссылки

Кеттелл, Р. Б.

1966

. Поле данных: его порядок общих ресурсов с точки зрения возможных реляционных систем. В RB Cattell (Ed.), Справочник по многомерной экспериментальной психологии (стр. 67–128). Чикаго: Рэнд-МакНалли.

Кронбах, Л. Дж.

1957

. Две дисциплины научной психологии.

Американский психолог

,

12

,

671

-684.

Флисон, В.

2001

. На пути к интегрированному в структуру и процесс взгляду на личность: черты как плотность распределения состояний.

Журнал личности и социальной психологии

,

80

,

1011

-1027.

Хукер К., МакАдамс Д. П.

2003

. Переосмысление личности: новая программа исследований старения.

Журнал геронтологии: психологические науки

,

58B

,

P296

-P304.

Мрочек Д.К., Алмейда Д.М., в печати Влияние ежедневного стресса, возраста и личности на ежедневное негативное влияние. Журнал Личности. .

Мрочек Д. К., Спиро А. III..

2003

. Моделирование внутрииндивидуальных изменений личностных черт: результаты исследования нормативного старения.

Журнал геронтологии: психологические науки

,

58B

,

P153

-P165.

Мрочек, Д. К., Спиро, А., III Алмейда, Д. М., в печати Межличностные и внутриличностные вариации аффекта и личности в течение нескольких дней и лет: как базовые и прикладные подходы могут информировать друг друга. Старение International. .

Несселроуд, Дж. Р.

1988

. Выборка и возможность обобщения: вопросы развития и старения взрослых особей рассматриваются в рамках общей методологической основы отбора. В KW Schaie, RT Campbell, WM Meredith и SC Rawlings (Eds.), Методологические вопросы исследования старения (стр. 13–42). Нью-Йорк: Спрингер.

Несселроуд, Дж. Р., Бокер, С. М.

1994

. Оценка постоянства и изменения. В TF Heatherton & JL Weinberger (Eds.), Может ли измениться личность? (стр. 121–148). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Робертс Б.В., Померанц Э.М.

2003

. Пересмотр дебатов о человеке и ситуации через призму развития личности . Неопубликованная рукопись, Университет Иллинойса, Шампейн.

Уолвилл, Дж. Ф.

1973

. Исследование поведенческого развития . Нью-Йорк: Академическая пресса.

Геронтологическое общество Америки

Геронтологическое общество Америки

Раздел выпусков:

Комментарии

Скачать все слайды

Реклама

Цитаты

Альтметрика

Дополнительная информация о метриках

Оповещения по электронной почте

Оповещение об активности статьи

Предварительные уведомления о статьях

Оповещение о новой проблеме

Получайте эксклюзивные предложения и обновления от Oxford Academic

Ссылки на статьи по телефону

• Последний

• Самые читаемые

• Самые цитируемые

Эффекты фрейминга при принятии медицинских решений пожилыми людьми: социальная дистанция имеет значение

Дифференциальные связи между индексом территориальной депривации и показателями физического здоровья пожилых чернокожих взрослых

Роль лишения свободы как фактора риска когнитивных нарушений

Уточнение пенсионной программы вождения для людей с деменцией и их партнеров по уходу: оценка смешанных методов CarFreeMe™-Dementia

Возрастная потеря слуха, когнитивные способности и метаболический риск у здоровых взрослых: семилетнее лонгитюдное исследование

Специалист по множественной миеломе

Фэрфакс, Вирджиния

Доцент кафедры эпидемиологии

Новый Орлеан, Луизиана

Постоянный помощник/доцент эпидемиологии (2 должности)

Колумбия, Южная Каролина

Отделение инфекционных заболеваний Университета Рочестера Должность преподавателя: клинические испытания вакцины против ВИЧ

Рочестер, Нью-Йорк

Просмотреть все вакансии

Реклама

Три уровня организации личности

Оценив организацию личности с помощью описанных выше критериев, теперь мы можем определить, какой уровень лучше всего описывает организацию личности:

Невротический уровень : По мнению Кернберга, самый здоровый уровень организации личности называется невротическим уровнем организации. Люди, чья личность организована на невротическом уровне, обладают: 1) неповрежденной проверкой реальности, 2) постоянным ощущением себя и других людей и 3) обычно полагаются на зрелые защитные механизмы при стрессе. Люди с невротическим уровнем организации личности обладают хорошим чувством реальности, поэтому могут отличать реальное от нереального. Например, они не слышат голоса, которых нет, или не верят, что другие люди пытаются причинить им вред, когда это не так. Они хорошо чувствуют свои сильные и слабые стороны. Они знают, каковы их ценности. У них довольно последовательное чувство цели, направления и жизненных целей. Они способны глубоко посвятить себя другим людям и заботиться о них, а также точно смотреть на других людей, принимая во внимание как их сильные, так и слабые стороны. Они успешно справляются со стрессом эффективным и адаптивным образом.

Психотический уровень : На противоположном конце измерения организации личности находятся сильно дезорганизованные личности. Люди с таким уровнем организации личности имеют: 1) сильно нарушенную проверку реальности, 2) непоследовательное восприятие себя и других и 3) используют незрелые защитные механизмы. Из-за того, что их проверка реальности скомпрометирована, эти люди могут слышать или видеть то, чего на самом деле не существует, или иметь иллюзии, например убежденность в том, что они обладают особыми способностями (например, способностью читать мысли других людей или летать). Они могут полагать, что получают специальные сообщения по телевидению (феномен, известный как «идеи отношения» или «бред отношений»). У них нет четкого представления о себе, и граница между ними и другими людьми часто размыта. Таким образом, им очень трудно отличить переживания и восприятия, возникающие в их собственном уме, от тех, которые возникают в реальном мире. Их способность справляться со стрессом крайне низка, и они плохо функционируют в обществе.

Пограничный уровень : В середине этого измерения находятся личности, организованные на пограничном уровне. На этом уровне проверка реальности обычно не нарушена (в отличие от более тяжелого психотического уровня). Однако люди с пограничным уровнем организации личности имеют фрагментарное ощущение себя и других (в отличие от менее выраженной невротической организации с интегрированной самостью). Поскольку они обладают фрагментарным самоощущением, у них нет последовательного взгляда на себя или других во времени и в разных ситуациях. Это фрагментарное ощущение себя является наиболее важной и определяющей чертой пограничного уровня и приводит к серьезным и повторяющимся проблемам в межличностных отношениях.

Кроме того, люди с пограничным уровнем организации личности склонны полагаться на примитивные защитные механизмы. Поэтому они плохо справляются со стрессовыми ситуациями. Один из основных примитивных защитных механизмов, используемых людьми с пограничной организацией личности, называется «расщеплением». Этот защитный механизм характеризуется тенденцией рассматривать мир и других людей поляризованным образом, как «все хорошее» или «все плохое», переключаясь между этими двумя крайностями, основываясь на ежеминутном восприятии.

Важно иметь в виду, что в модели Кернберга термин «пограничная» используется в своем первоначальном психодинамическом смысле для описания среднего уровня (или пограничной линии) между невротической и психотической организацией личности. Его не следует путать с нашим современным использованием слова «пограничный», которое ссылается на диагноз пограничного расстройства личности DSM. В модели Кернберга термин «пограничное расстройство» является гораздо более широким термином, который включает любое серьезное расстройство личности, такое как пограничное, нарциссическое, антисоциальное, шизоидное и шизотипическое расстройства личности.

Здоровые люди могут испытывать трудности с визуализацией того, что значит жить с этим «пограничным» уровнем организации личности. Здоровые люди понимают, что то, кем они являются, не определяется конкретным действием в конкретный момент времени. Они знают, что если они ведут себя плохо в одну минуту, это одно плохое поведение в этот единственный момент времени не определяет, кто они есть. Они все еще могут вспомнить все замечательные вещи, которые они сделали в прошлом, и планируют сделать в будущем. Людям с фрагментарным самоощущением не так повезло. Если они просто сделали что-то «плохое», они буквально становятся плохими людьми (т. е. начинают изображать из себя совершенно плохих людей без каких-либо искупительных качеств). Когда это происходит, они больше не могут получить доступ ни к одному из своих хороших качеств. Это ужасно болезненное состояние.

Та же модель поляризации верна и для их опыта общения с другими людьми. В зависимости от их текущего эмоционального состояния в данный момент, они могут переключиться с идеализации кого-то и отношения с ним с огромным восхищением и любовью к обесцениванию того же человека и отношению к нему с презрением и враждебностью в следующий момент. Например, если любимый человек только что вел себя бесчувственно, этот человек вдруг становится «совсем плохим», как будто все его действия любви до этого бесчувственного момента времени не существовали. Очевидно, что такая степень поляризации затрудняет для такого человека реалистическую оценку истинных качеств других людей, а также выбор и удержание друзей и романтических партнеров. Это также отвечает за их склонность действовать непоследовательно и импульсивно, что приводит к частой и быстрой смене карьеры, партнеров и жизненных целей.

Структура личности после Большой пятерки — Блог EJP

Большая пятерка существует уже давно. С момента своего создания в «Большой пятерке» появились и исчезли альтернативные модели. В настоящее время существует несколько современных альтернатив, но они, как правило, представляют собой небольшие вариации или расширения «базовых пяти». Это все? Является ли «большая пятерка» определяющей структурой личности? Накапливающиеся данные свидетельствуют о том, что это не так. В этом гостевом посте я обсуждаю некоторые проблемы модели «Большой пятерки», а также новые доказательства того, как мы можем выйти за ее пределы.

Если вы спросите любого психолога: «Что такое личность?» чаще всего их ответ будет включать «черты» или «большую пятерку». Хотя «черты» ни в коем случае не эквивалентны областям черт «Большой пятерки» (открытость опыту, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм), они часто подразумеваются. «Большая пятерка» проникает в наши представления о личности.

 Если вы зададите исследователям личности один и тот же вопрос, вы получите много разных ответов. Их ответы часто зависят от уровня интереса исследователя: идиографический (уникальные личностные процессы людей), внутри человека (изменчивость личности людей) или между людьми (личностные различия между людьми). Определения «черт» будут иметь нюансы в зависимости от того, говорят ли они об идиографических и внутриличностных чертах (уникальные поведенческие подписи людей) или межличностных чертах (Большая пятерка). Независимо от ориентации, если исследователь серьезно относится к публикации в личностном журнале, он должен как минимум упомянуть «Большую пятерку».

 Все ли исследователи личности согласны с тем, что Большая пятерка – это  модель ? Сторонники HEXACO будут размахивать вилами и размахивать факелами, но модель HEXACO, которая добавляет Честность/Смирение к Большой пятерке, честно говоря, является ее скромным вариантом. Темная триада — макиавеллизм, нарциссизм и психопатия — является злонамеренным расширением Большой пятерки и HEXACO, но тесно связана с ними. Исследователи, использующие современные альтернативы «Большой пятерке», не склонны далеко отходить от нее.

Более ранние и более отдаленные альтернативы, такие как Майерс-Бриггс и Шестнадцать личностных факторов Кеттелла, уже давно отвергнуты. Когнитивно-аффективная система личности – выдающаяся современная альтернатива; однако немногие исследователи проверяли его утверждения (и не зря: это сложно проверить). Такое положение вещей оставляет большинство современных теорий личности приверженными «Большой пятерке» как факту, а не одной из многих возможных моделей. Итак, «Большая пятерка» вне конкуренции — разве это не проблема?

Большая пятерка настолько вездесуща, что имеет тенденцию охватывать теоретические модели, а не разрабатывать проверяемые предложения, которые позволяют отличить ее от других (например, часто утверждается, что честность/смирение входит в состав приятности). Без других моделей каждая новая модель личности сравнивается с эталоном Большой пятерки. Но что, если эта точка отсчета неверна (т. е. не точно отражает структуру личности между людьми)? Если эталон неверен, то все, что более правильно, будет казаться неверным (даже если оно правильно!). Безусловно, «все модели ошибочны, но некоторые из них полезны», но проблема не в полезности (Большая пятерка бесспорно полезна), а в валидности.

Скажем, мы хотим разработать новый опросник для оценки личности между людьми. Без каких-либо альтернатив мы начинаем с Большой пятерки (или, по крайней мере, используем ее для направления нашего мышления). Мы также решили, что наш опросник должен иметь фасетную структуру — почти каждый современный личностный опросник имеет такую ​​структуру. Используя своего рода теоретическое обоснование, мы выбираем характеристики, которые лучше всего отражают каждую черту. После этого мы пишем большой пул элементов, чтобы захватить темы аспектов. Затем мы распределяем наши товары по двум большим образцам для выбора и проверки.

В выборочной выборке мы следуем обычным рекомендациям по разработке шкалы: сохраняем элементы с высокой корреляцией между элементами и аспектами и признаками и удаляем элементы со слабыми доминирующими нагрузками (например, < 0,30) или большими перекрестными нагрузками (например, > .20). В проверочной выборке наши исследовательские модели подтверждают, что уточненные аспекты соответствуют их характеристикам. К сожалению, даже несмотря на эти шаги, подтверждающие модели редко обеспечивают адекватное соответствие Большой пятерке. Вместо того чтобы воспринимать это как свидетельство того, что «большая пятерка» не соответствует данным, некоторые исследователи предложили изменить наши правила статистической модели, чтобы она соответствовала «большой пятерке». это  – это  – проблема. Либо нам нужно изменить условности статистической модели, либо перейти на другую модель, либо уйти от Большой пятерки.

Первый путь, изменение условностей статистической модели, не кажется разумным. Снижение условностей соответствия модели подобно увеличению статистической значимости до p < 0,10. Перемещение ворот – это не путь вперед. Второй путь, переход на другую статистическую модель, требует некоторой распаковки, чтобы понять, почему «большая пятерка» не подходит. Традиционные психометрические модели основаны на локальная независимость  или переменные (например, элементы), которые становятся независимыми после того, как они обусловлены латентными (например, Большая пятерка). Даже несмотря на тщательный контроль пула элементов, элементы и аспекты по-прежнему часто имеют коррелированные остатки (т. е. коррелированную дисперсию, не объясняемую скрытыми переменными). Альтернативные модели со скрытыми переменными, такие как неограниченные факторные модели или исследовательские модели структурных уравнений, могут смягчить некоторые проблемы соответствия модели (например, простая структура), но проблема коррелированных остатков все равно останется.

Это наблюдение предполагает, что проблема не в условностях модели, а в самой модели. Либо мы заставляем структуру личности определяться без коррелированных остатков, либо меняем модель, чтобы она соответствовала данным. Структура личности без коррелированных остатков несостоятельна, что делает несостоятельными и модели с предположением о локальной независимости. Так что, похоже, у нас нет другого выхода, кроме как рассмотреть второй путь перехода на другую статистическую модель.

Введите сетевые модели. Сети в психологии представляют переменные в виде узлов (кругов) и их отношения (например, частичные корреляции) в виде ребер (линий). Несмотря на концептуальную простоту, сети способны моделировать значительную сложность. Действительно, сети являются предпочтительной моделью для отображения взаимодействий сложных систем.

Личность (даже на межличностном уровне) представляет собой сложную систему: это система  , что означает, что она состоит из многих компонентов, которые взаимодействуют друг с другом (например, чувство комфорта среди людей имеет тенденцию положительно ассоциироваться с общительностью и добрый, но негативно связанный с беспокойством), и это комплекс  это означает, что его взаимодействие с другими системами трудно вывести из-за их свойств и зависимостей (например, взаимодействия между особенностями ситуации и компонентами личности).

Примечательно, что сетевые модели не предполагают локальной независимости, позволяя переменным свободно изменяться. Таким образом, сетевые модели подходят для личностных данных. Учитывая, что сетевые модели имеют другие статистические допущения, чем традиционные психометрические модели, должны ли они следовать тем же правилам?

Цель статьи Хадсона Голино, Пола Сильвии и меня «Психометрический сетевой взгляд на достоверность и валидацию опросников личностных качеств» состояла в том, чтобы предоставить основу для развития психометрии, основанной на сетевых моделях. С точки зрения сети предполагается, что черты – это сводная статистика того, как компоненты личности, определяемые как «каждое чувство, мысль или действие», связанные с «уникальной причинно-следственной системой», влияют друг на друга.

Психометрически мы определили эти компоненты как «элемент или набор элементов, которые имеют уникальную общую причину». Это определение согласуется с недавними предположениями о том, что элементы сами по себе являются чертами, и представляет собой резкий отход от традиционной психометрии, где большинство современных шкал разрабатываются с учетом взаимозаменяемости (элементы взаимозаменяемы) и высокой внутренней согласованности (элементы могут быть избыточными).

Первым шагом в сетевой психометрии является сведение избыточных переменных к их уникальным компонентам. В статье мы предоставляем концептуальную основу для статистического подхода, который мы называем «Анализ уникальных переменных», чтобы свести избыточные переменные к уникальным компонентам личности (недавно мы проверили этот подход с помощью моделирования).

Сосредоточив внимание на этих компонентах в рамках «Большой пятерки», мы пришли к выводу, что содержание домена каждой черты личности нуждается в подтверждении. Мы предлагаем, чтобы каждый домен признаков состоял из конечного набора уникальных атрибутов, где атрибуты не обязательно должны быть уникальными для одного домена. Вместо этого представление домена атрибутом – вопрос степени из-за его потенциального пересечения с другими доменами, то есть границы доменов размыты. Об этом свидетельствуют рассмотренные ранее коррелированные остатки.

Один из подходов к оценке степени, в которой атрибуты являются репрезентативными для доменов признаков, заключался в изучении нескольких реестров Большой пятерки на разных уровнях с использованием сетевых моделей. На уровне домена (т. е. отдельного признака) элементы из нескольких реестров использовались для обнаружения согласованных подорганизаций домена (например, фасетов). На многодоменном уровне (т. е. в Большой пятерке) аспекты из нескольких инвентаризаций использовались для определения степени, в которой они представляют один или несколько доменов.

Сетевые модели облегчают этот подход, представляя кадастры в виде взаимосвязанной карты концептуального пространства Большой пятерки. Ограничение использования нескольких инвентаризаций Большой пятерки заключается в том, что Большая пятерка по-прежнему структурирует результаты сверху вниз. Как и в случае с нашим гипотетическим опросником, «Большая пятерка» ограничивает нашу способность идентифицировать что-либо за ее пределами, то есть мы получаем то, что вводим. Итак, чтобы пройти мимо «Большой пятерки», мы должны освободиться от ее ограничений.

Это подводит нас к третьему и последнему пути: переходу от Большой пятерки. Три недавние статьи, опубликованные в European Journal of Personality и European Journal of Personality Assessment в совместном специальном выпуске открытого доступа «Новые подходы к концептуализации и оценке личности» сообщают обнадеживающие результаты того, что мы можем ожидать от структуры личности после «Большой пятерки». Кастро, Феррейра и Феррейра (2020) использовали сетевой подход для оценки иерархической структуры IPIP-NEO-120 в огромной выборке ( N  = 345 780). Для этого они использовали метод уменьшения размерности сети под названием ModuLand, который (в самых общих чертах) оценивает измерения по узлам сети, а затем дополнительно оценивает измерения по этим измерениям, повторяя этот процесс до тех пор, пока не будет найдено одно измерение. После применения ModuLand они обнаружили в своей сети три уровня: 120 элементов, 35 измерений второго уровня и 9измерения третьего уровня. Примечательно, что метод ModuLand не только оценивает измерения иерархически, но также позволяет измерениям перекрываться (т. е. узлы могут принадлежать нескольким измерениям). Такой подход согласуется с иерархической, но нечеткой природой структуры личности.


В то время как Castro и коллеги (2020) вырываются из Большой пятерки, изменив статистическую модель, Condon et al. (2020) побуждают нас вырваться на свободу, двигаясь дальше (точнее, вверх). Кондон и его коллеги предлагают основу для построения таксономии личности снизу вверх. Они предлагают шесть шагов для дальнейших действий: (1) определить обширный пул элементов, (2) программно оценить характеристики элементов, (3) повторное тестирование элементов для качественных и количественных свойств, (4) проанализировать рейтинги от нескольких оценщиков. , (5) совокупные рейтинги по различным выборкам и (6) оценка прогностической полезности. Основное внимание в их подходе уделяется точно  напротив нашего гипотетического вопросника, разработанного выше, и позволяет избежать принуждения структуры личности к тому, чтобы вписаться в аккуратную коробку Большой пятерки.

Saucier, Юрино и Тальмайер (2020) претворили в жизнь некоторые предложения Кондона и его коллег. Сосье и его коллеги, используя старый набор данных, но новые методы, сравнили предсказательную способность обычных аспектов и многомерной структуры прилагательных естественного языка. Используя параллельный анализ, они определили 23-е и 30-е измерения в прилагательных. Их следующим шагом и основным исследованием было сравнение предсказательной силы параметров прилагательных с фасетными структурами широко используемых опросников, таких как NEO-PI-R, HEXACO и шкала аспектов Большой пятерки. Важно отметить, что в этих инвентаризациях использовались разные подходы к построению масштаба — одни сверху вниз, другие снизу вверх. В конце концов, многомерный восходящий прилагательный подход обеспечил наибольшую прогностическую способность в соответствии с недавними тенденциями, ориентированными на элементы.

Лексический подход, представленный Сосье и его коллегами, не нов. По сути, это исторический фундамент, на котором строится современная структура личности. Однако есть много нового: сетевое моделирование, выборка опыта, машинное обучение и большие данные, а также более глубокое понимание разнообразия (от расы до возраста). Стоит пересмотреть старые идеи, такие как лексический подход и точки зрения Оллпорта, потому что у нас есть методы и технологии для получения наблюдений, которых не могли прежние личностные психологи. Методы, основанные на данных, предлагают свежий взгляд на старые данные, а также новые перспективы структуры личности.

За последние несколько десятилетий личность стала синонимом Большой Пятерки. Как и любая влиятельная модель, она хорошо зарекомендовала себя. Однако наступает момент, когда модель больше не продвигает поле вперед. Как гелиоцентрическая модель лучше соответствует движению планет в Солнечной системе, чем геоцентрическая модель, так и модели, основанные на данных, лучше соответствуют структуре личности, чем модель Большой пятерки. Пришло время уйти от большой пятерки. Я с нетерпением жду, где мы закончим.

Фрейдистская теория личности

Фрейдистская теория личности

Зигмунд Фрейд считается отцом психиатрии. Среди его многочисленных достижений, возможно, самая далеко идущая схема личности в психологии: фрейдистская теория личности . Он был в центре внимания многих дополнений, модификаций и различных интерпретаций, данных его основным пунктам. Несмотря на множество перевоплощений, теория Фрейда подвергается критике многими (например, за предполагаемый сексизм), и сегодня она остается в центре горячих дискуссий о ее актуальности.

Этимология

Фрейд был уникальным мыслителем. Не может быть никаких сомнений в том, что на него повлияли более ранние размышления о человеческом разуме, особенно идея о том, что внутри разума существует активность на сознательном и бессознательном уровне, однако его подход к этим темам был в значительной степени концептуальным. Его теоретические мысли были столь же оригинальны, сколь и уникальны. Свидетельством мысли Фрейда является знание того, что независимо от того, согласны ли вы, не согласны или испытываете двойственное отношение к его теории, она остается теоретическим краеугольным камнем в его области знаний.

Определение

Человеческая личность: Взрослая личность возникает как совокупность переживаний раннего детства, основываясь на том, как эти переживания сознательно и бессознательно обрабатываются на этапах человеческого развития, и как эти переживания формируют личность.

Не каждый человек выполняет необходимые задачи на каждой стадии развития. Когда они этого не делают, результатом может быть психическое состояние, требующее психоанализа для достижения правильного функционирования.

Стадии развития

Полагая, что большинство человеческих страданий определяется детским развитием , Фрейд делал акцент на пяти стадиях психосексуального развития. По мере прохождения ребенком этих стадий могут возникать неразрешенные конфликты между физическими влечениями и социальными ожиданиями.

Эти стадии следующие:

• Оральный (возраст 0–1,5 года): Фиксация на всем оральном. Если они не выполняются удовлетворительно, существует вероятность развития негативных оральных привычек или поведения.
• Анальный секс (возраст от 1,5 до 3 лет): Как указано, этот этап в первую очередь связан с выработкой здоровых привычек приучения к туалету.
• Фаллический (возраст 3–5 лет): Развитие здоровых заменителей сексуального влечения мальчиков и девочек к родителю противоположного пола.
• Латентность (5-12 лет): Развитие здоровых дремлющих сексуальных чувств к противоположному полу.
• Генитальный (12 лет — взрослость): Все задачи предыдущих четырех стадий интегрируются в разум, что способствует возникновению здоровых сексуальных ощущений и поведения.

Именно на этих стадиях развития опыт фильтруется через три уровня человеческого разума. Именно из этих структур и врожденных конфликтов, возникающих в уме, формируется личность. Согласно Фрейду, хотя между этими тремя уровнями существует взаимозависимость, каждый уровень также служит определенной цели в развитии личности. В рамках этой теории способность человека разрешать внутренние конфликты на определенных этапах их развития определяет будущую копинг-способность и способность к функционированию во взрослом возрасте.

Супер-эго

Каждая стадия обрабатывается в соответствии с концепцией Фрейда о человеческом разуме как о трехуровневой системе, состоящей из Супер-Эго, Эго и Ид. Супер-эго функционирует на сознательном уровне. Он служит своего рода центром скрининга того, что происходит. Именно на этом уровне общество и родительское руководство сопоставляются с личным удовольствием и выгодой в соответствии с указаниями ид. Очевидно, это приводит в движение ситуации, созревшие для конфликта.

Эго

Во многом подобно судье в суде, когда переживания перерабатываются через Супер-Эго и Ид, они попадают в Эго, чтобы обеспечить удовлетворительный результат. Первоначально Фрейд использовал слово «эго» для обозначения самоощущения, но позже пересмотрел его, чтобы обозначить набор психических функций, таких как суждение, терпимость, проверка реальности, контроль, планирование, защита, синтез информации, интеллектуальное функционирование и память.

Id

Эгоцентричный центр человеческой вселенной, Фрейд полагал, что внутри этого уровня Ид постоянно борется за то, чтобы иметь свой путь во всем, что мы предпринимаем.

Критика

Так что же это нас оставляет? Как сказал Джим Моррисон в песне, которую он написал для The Doors: «Я хочу весь мир, и я хочу его СЕЙЧАС!» кажется, на кончике губ многих людей. Он мог бы быть озаглавлен Ода Id .

Есть много психических заболеваний, которые ставят Ид во главу угла при принятии решений. В частности, есть те, чья жизнь проживается на абсолютно нарциссическом уровне. Кроме того, есть люди с антисоциальными личностями, психотическими заболеваниями и так далее. В мире Фрейда именно невротик больше всего подвержен влиянию принципов его теории.

В результате Фрейд изложил свой план лечения: психоанализ . Лечение использовалось в течение многих лет, и к нему было приложено множество адаптаций. Положительным моментом является то, что психоанализ предоставляет клиенту структуру и время для решения невротических проблем. С отрицательной стороны всегда выражается озабоченность по поводу стоимости. Поскольку для того, чтобы психоанализ был эффективным, требуется время, связанные с этим затраты могут быть непомерно высокими.

Теория личности Фрейда, теория личности Фрейда, ид-эго и супер-эго, психоанализ, психоаналитическая теория, стадии развития, стадии психосексуального развития

Id Характеристики и примеры | Что такое ИД в психологии? — Видео и стенограмма урока

Курсы психологии / Введение в психологию: справочный ресурс по домашним заданиям Курс / Личность: Помощь с домашним заданием Глава

Наташа Альбатросова, Лиза Раунди, Дженнифер Левитас
• Автор Наташа Альбатросова

  Наташа имеет степень магистра психологии Университета Уолдена и сертификат магистра в области онлайн-обучения психологии Университета Уолдена. Она также имеет более чем 6-летний опыт работы с людьми с двойным диагнозом в стационарных условиях, а также через Национальную линию спасения от самоубийств.

  Посмотреть биографию
• Инструктор Лиза Раунди

  Лиза преподавала на всех уровнях от детского сада до колледжа и имеет степень магистра человеческих отношений.

  Посмотреть биографию
• Экспертный участник Дженнифер Левитас

  Дженнифер имеет докторскую степень. в психологии. Она преподавала несколько курсов психологии на уровне колледжа и была опубликована в нескольких академических журналах.

  Посмотреть биографию

Узнайте о концепции id Зигмунда Фрейда и о том, как она влияет на поведение. Изучите характеристики и примеры Ид и увидьте его связь с эго и суперэго. Обновлено: 24.12.2021

Содержание

• Ид, Эго и Суперэго Фрейда
• Что такое Ид?
• Примеры Ид
• Связь между Ид, Эго и Суперэго
• Резюме урока
Показать

Ид, Эго и Суперэго Фрейда

Зигмунд Фрейд, австрийский психиатр, является значительной фигурой в психологии, так как он оказал большое влияние на практику в начале двадцатого века. Фрейд был пионером идеи о том, что наше подсознание играет ведущую роль в воздействии на нашу личность и действия. В этом отношении его характерным вкладом в психологический мир является его психоаналитическая теория, которая утверждает, что бессознательные желания, чувства, идеи и даже воспоминания человека будут мотивировать его поведение.

Психоаналитическая теория личности Фрейда включает понятия Ид, Эго и Суперэго, которые являются элементами разума, которые взаимодействуют и вносят свой вклад в то, как мы думаем и ведем себя. Оно связано с нашими бессознательными базовыми потребностями и импульсами, тогда как эго частично бессознательно, частично сознательно и более рационально. Суперэго является наиболее добродетельным компонентом, являясь областью, которая взывает к морали. Соответственно, Ид, Эго и Супер-Эго можно считать биологическими компонентами нашей личности, поскольку эти системы являются частью структуры разума. Ид, в частности, представляет собой основную биологическую и примитивную часть нашего разума.

Что такое идентификатор ? Этот урок подробно исследует Ид, включая его бессознательные аспекты, общие характеристики и соответствующие черты личности.

Определение идентификатора

Давайте представим, что вы младенец. В этот момент все ваше сознание сосредоточено на удовлетворении основных потребностей. Вы чувствуете голод и требуете еды. Вы хотите, чтобы к вам прикасались, поэтому вы требуете, чтобы вас обняли. Поскольку вы не понимаете, что правильно, а что неправильно, и не осознаете потребностей других, все, что существует для вас, — это ваше желание того, что вам нужно или чего вы хотите в любой данный момент. Большинство этих желаний основаны на чистом, неконтролируемом инстинкте.

В этом примере ваши действия контролируются id . Согласно Фрейду, Ид — это биологический компонент нашей личности, присутствующий при рождении и основанный на инстинктах.

С психоаналитической точки зрения Зигмунда Фрейда личность состоит из трех частей: Ид, Эго и Супер-Эго. id — биологический компонент (инстинкт), эго — психологический компонент (сознательное решение), а суперэго социальная составляющая (совесть). Эти три компонента функционируют вместе, чтобы определить поведение.

Произошла ошибка при загрузке этого видео.

Попробуйте обновить страницу или обратитесь в службу поддержки.

Чтобы продолжить просмотр, необходимо создать учетную запись

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть этот урок

Вы студент или преподаватель?

Создайте свою учетную запись, чтобы продолжить просмотр

Как участник вы также получите неограниченный доступ к уроки математики, английского языка, науки, истории и многое другое. Кроме того, получите практические тесты, викторины и индивидуальное обучение, которые помогут вам преуспеть.

Получите неограниченный доступ к более чем 84 000 уроков.

Попробуй это сейчас

Настройка занимает всего несколько минут, и вы можете отменить ее в любое время.

Уже зарегистрированы? Войдите здесь для доступ

Назад

Ресурсы, созданные учителями для учителей

Более 30 000 видеоуроков и учебные ресурсы‐все в одном месте.

Видеоуроки

Тесты и рабочие листы

Интеграция в классе

Планы уроков

Я определенно рекомендую Study.com своим коллегам. Это как учитель взмахнул волшебной палочкой и сделал работу за меня. Я чувствую, что это спасательный круг.

Дженнифер Б.

Учитель

Попробуй это сейчас

Назад

Далее: Близнецовые исследования личности

пройти викторину Смотреть Следующий урок

 Повторить

Просто отмечаюсь. Вы все еще смотрите?

Да! Продолжай играть.

Ваш следующий урок будет играть в 10 секунд

• 0:00 Определение идентификатора
• 1:03 Характеристики ID
• 2:07 Отношения…
• 3:20 Итоги урока

Сохранить Сохранить Сохранить

Хронология

Автовоспроизведение

Автовоспроизведение

Скорость

Скорость

Доктор Зигмунд Фрейд оказал большое влияние на психологию в начале 20 века.

Что такое идентификатор?

Идентификатор , означающий , охватывает самые первобытные, бессознательные части человеческого разума. В частности, Ид — это полностью подсознательный аспект разума, который фокусируется на выполнении наших самых примитивных импульсов и потребностей. Сознательные мысли не входят в плацдарм Ид в наших умах; Мотивы, которые преследует Ид, основаны на немедленном удовлетворении наших самых основных желаний.

В более молодом возрасте определение Ид проявляется на ранней стадии в фазе новорожденности. Ид — это первая из личностных структур, которая всплывает на поверхность, поскольку у новорожденных наши единственные желания — это самые основные, такие как еда, комфорт и тепло. В этом возрасте нами движет инстинкт, и наши действия диктуются Ид; например, новорожденный будет плакать, когда проголодается. Эта основная необходимость не продумана ни логически, ни сознательно; скорее, это примитивно и невнимательно к реальности. Ничто не имеет значения, кроме того, что вас кормят.

С возрастом развитие более рационального эго и суперэго помогает сбалансировать иногда необоснованные или иррациональные требования Ид. Тем не менее, Ид остается вне связи с логикой и требует немедленного удовлетворения даже во взрослом возрасте, далеко за пределами нашей беспомощной и инстинктивной младенческой стадии. Фрейд говорил, что в наши пожилые годы принцип удовольствия заставляет Ид. Принцип удовольствия описывает наше стремление к мгновенному удовлетворению наших сексуальных и воинственных желаний, стремление удовлетворить потребности Ид. Эти импульсы могут привести к девиантным или снисходительным действиям, включая употребление алкоголя, курение, жестокость и неортодоксальное сексуальное поведение. Если эти желания останутся неудовлетворенными, может возникнуть напряжение; кроме того, кратковременное удовлетворение может иметь место в виде мечтаний или фантазий.

Характеристики Ид и личностные черты

Личность Ид импульсивна, поскольку она лежит в основе наших самых первобытных побуждений. Эта часть нашего разума требует немедленного удовлетворения, что вынуждает нас настаивать на немедленном удовлетворении наших потребностей или же испытывать разочарование. Поскольку личность Ид включает в себя бессознательные мотивы, которые могут включать спонтанные или бестактные побуждения, общие характеристики Ид могут быть неблагоприятными. Индивидуум может проявлять следующие черты в сочетании с личностью Ид:

• Требовательное или эгоистичное поведение
• Неэтичные или преступные действия
• Сексуальное отклонение
• Необдуманное поведение или речь
• Неразумный характер
• Отказ от сотрудничества с другими

Тем не менее, такая черта личности, как требовательное или эгоистичное поведение, совершенно типична и ожидаема для новорожденных и позволяет нам удовлетворить наши самые насущные потребности до того, как мы сможем действовать самостоятельно. По мере того, как люди стареют и развивают понимание реальности, личность Ид развивается и меняется.

Примеры Ид

Ид проявляется по-разному в зависимости от возраста человека, начиная с младенческой стадии, когда бессознательное Ид уже работает. Пример Ид на уровне новорожденных демонстрируется инстинктивным и примитивным поведением, которое демонстрируют младенцы. В этом возрасте наши действия диктуются исключительно Ид, которое побуждается нашими самыми насущными базовыми потребностями. В младенчестве наши сердечные желания вращаются главным образом вокруг еды, сна и безопасности; Ид проявляется в виде плача или других признаков дискомфорта, когда потребности не удовлетворяются. С возрастом развитие более рационального эго и суперэго помогает держать под контролем Ид.

Соответственно, пример Ид на подростковом уровне может быть продемонстрирован наличием желаний, которые жаждут быть исполненными, но Эго всплывает на поверхность, чтобы создать баланс. Например, если подросток голоден во время школы, Ид побуждает его немедленно хотеть еды. В отличие от младенца, подросток не будет плакать посреди урока, чтобы мгновенно удовлетворить свою потребность в еде. Более разумное Эго навязывает социально приемлемое поведение и сопротивляется Ид, заставляя подростка ждать до обеда, чтобы поесть. Хотя Ид может протестовать и заполнять сознание подростка образами пиццы и чизбургеров, социальная благосклонность эго, скорее всего, возьмет верх.

Ид является инстинктивным в плачущем ребенке, который требует, чтобы его потребности были удовлетворены.

Связь между Ид, Эго и Суперэго

Приведенные выше примеры уступают место отношениям между Ид, Эго и Суперэго. Идентификатор для чего? В первую очередь бессознательное Ид заставляет нас удовлетворять потребность, независимо от уместности или чувствительности этой потребности. Например, Ид побуждает нас немедленно удовлетворять биологические, физические и личные потребности, такие как голод и комфорт, как у младенцев. В более позднем возрасте наши побуждения переключаются на такие действия, как секс, курение сигарет и, возможно, даже насилие. В младенчестве господство Ид естественно; однако по мере того, как мы стареем, наступает реальность, и больше не оправдано с социальной точки зрения требовать немедленного удовлетворения каждого из наших побуждений.

Здесь вмешивается эго, как проверка реальности для Ид. С возрастом мы становимся более социально адаптированными и осведомленными об окружающем нас мире, в конце концов понимая, что своекорыстная природа Ид не всегда приемлема. Эго, частично сознательный компонент разума, признает, что должен существовать баланс между нашими врожденными и иногда эгоистичными потребностями и реальностью. Эго признает импульсы Ид, но стремится справедливо удовлетворить эти желания, заставляя нас взять своего рода тайм-аут. Эта пауза может проявляться в форме рационализации или в нашем сознании. Например, ребенок, ожидающий в очереди у фургона с мороженым, может почувствовать через ИД побуждение схватить рожок мороженого другого ребенка, что мгновенно исполнит его желание. Но эго вмешивается, откладывая это мгновенное удовлетворение всего на несколько минут, тем самым создавая социально приемлемое поведение, которое позволит избежать неприятностей или причинения вреда другим.

Еще более нравственным является Суперэго, которое стремится полностью блокировать импульсы Ид из-за своей цели создания идеального поведения. Цель суперэго состоит в том, чтобы противостоять побуждениям ид, чтобы соответствовать ожидаемым стандартам общества и авторитетных фигур. Само Суперэго действует как внутренняя авторитетная фигура, которая уводит нас от побуждений Ид и возвращает на территорию морали. Примером уравновешивания, которое может произойти в этом контексте, может быть вмешательство Эго между импульсивностью Ид и жесткостью Супер-Эго. Например, человек может почувствовать желание мгновенно удовлетворить свою тягу к шоколадному торту, съев его целиком. Ид хочет весь торт, суперэго не хочет ничего из торта, а эго хочет, чтобы все были довольны (возможно, имея только один кусок торта).

Эго действует как посредник между двумя крайностями; Баланс необходим для того, чтобы подходящая личность развивалась и процветала. Например, суперэго человека может стать чрезмерно влиятельным в том случае, если оно запретит большую часть потребностей id, что может привести к проблемам с личностью. И наоборот, если импульсы Ид постоянно потворствуют, могут возникнуть серьезные поведенческие проблемы или даже правонарушения. Таким образом, эго играет жизненно важную роль в стабилизации нашей личности.

Резюме урока

Что такое id ? Идентификатор , означающий , включает в себя удовлетворение самых первичных и основных импульсов нашего бессознательного. С младенчества Ид присутствует и уже предъявляет требования к удовлетворению наших основных потребностей, таких как еда, сон и комфорт. Движущей силой Ид является инстинктивная сила, известная как принцип удовольствия, который описывает стремление к немедленному удовлетворению наших потребностей. По мере старения характеристик идентификатора изменяются через эго и суперэго, которые работают вместе, чтобы уравновесить иррациональные запросы идентификатора на немедленное удовлетворение, объединяя реальность и мораль. Если возникает дисбаланс, либо из-за чрезмерного потворства импульсам Ид, либо из-за того, что Суперэго подавляет каждое желание Ид, могут возникнуть проблемы с личностью. Фрейд предположил, что баланс между Ид, Эго и Супер-Эго приведет к личности, которой не будет управлять потребность Ид в мгновенном удовлетворении каждого желания.

Характеристики Ид

Ид существует в вашем бессознательном или вне вашего сознания. Поскольку Ид не является частью вашего сознания, желания Ид не поддаются манипулированию опытом или мыслью. Другие компоненты личности развиваются с возрастом и опытом, но Ид никогда не созревает и продолжает руководствоваться только желанием. Ид не думает, а только хочет или действует.

Характеристики идентификатора включают:

• неорганизованный
• требовательный и настойчивый
• нелогично
• не хватает морали
• инстинктивно
• эгоистичный
• без сознания

Ид управляется так называемым принципом удовольствия , идеей о том, что ваши потребности должны удовлетворяться немедленно. Когда вы голодны, принцип удовольствия побуждает вас есть. Когда вы испытываете жажду, это побуждает вас пить. Напряжение возникает, когда вы не получаете мгновенного удовлетворения всех своих потребностей или желаний. Ид не может терпеть это напряжение и оказывает на вас большее давление, чтобы удовлетворить ваше желание и снять напряжение. Это когда другие компоненты вашей личности вступают в игру.

Взаимосвязь Ид, Эго и Суперэго

В младенчестве, до того как начинают формироваться другие компоненты личности, нами управляет Ид. Удовлетворение основных потребностей является наиболее важным аспектом нашей жизни в то время. Однако, если мы по-прежнему будем находиться под контролем нашего желания удовлетворять только наши потребности и побуждения, когда мы становимся старше, это, очевидно, вызовет несколько проблем. Вот почему Ид является лишь одним из трех основных компонентов личности. Другие части нашей личности развиваются по мере старения и помогают контролировать требования Ид. Это позволяет нам вести себя социально приемлемым образом.

Давайте рассмотрим пример. Вы чувствуете голод. Принцип удовольствия побуждает Ид требовать, чтобы вы поели немедленно. Вы на работе, и вам нужно закончить то, что вы делаете, прежде чем сделать перерыв, чтобы поесть. Ваше суперэго говорит вам, что вы преданы своей работе и вам следует игнорировать желание поесть. Ваше эго принимает эти противоречивые чувства и принимает решение о том, какими будут ваши действия. Вы выбираете отложить прием пищи до тех пор, пока работа не будет завершена, и временно отложить требования Ид, визуализируя пищу, которую вы съедите позже. Таким образом, три компонента личности Фрейда работают вместе, и требования Ид контролируются.

Резюме урока

Для обзора Фрейд определил три части личности: ид, эго и суперэго. Согласно Фрейду, ваши действия контролируются id , который является биологическим компонентом вашей личности, присутствующим при рождении и основанным на инстинктах. Ид существует в вашем подсознании и управляется принципом удовольствия , который заключается в том, что ваши потребности должны удовлетворяться немедленно.

Чтобы разблокировать этот урок, вы должны быть участником Study.com.
Создайте свой аккаунт

Определение идентификатора

Давайте представим, что вы младенец. В этот момент все ваше сознание сосредоточено на удовлетворении основных потребностей. Вы чувствуете голод и требуете еды. Вы хотите, чтобы к вам прикасались, поэтому вы требуете, чтобы вас обняли. Поскольку вы не понимаете, что правильно, а что неправильно, и не осознаете потребностей других, все, что существует для вас, — это ваше желание того, что вам нужно или чего вы хотите в любой данный момент. Большинство этих желаний основаны на чистом, неконтролируемом инстинкте.

В этом примере ваши действия контролируются id . Согласно Фрейду, Ид — это биологический компонент нашей личности, присутствующий при рождении и основанный на инстинктах.

С психоаналитической точки зрения Зигмунда Фрейда личность состоит из трех частей: Ид, Эго и Супер-Эго. id — биологический компонент (инстинкт), эго — психологический компонент (сознательное решение), а суперэго социальная составляющая (совесть). Эти три компонента функционируют вместе, чтобы определить поведение.

Характеристики Ид

Ид существует в вашем бессознательном или вне вашего сознания. Поскольку Ид не является частью вашего сознания, желания Ид не поддаются манипулированию опытом или мыслью. Другие компоненты личности развиваются с возрастом и опытом, но Ид никогда не созревает и продолжает руководствоваться только желанием. Ид не думает, а только хочет или действует.

Характеристики идентификатора включают:

• неорганизованный
• требовательный и настойчивый
• нелогично
• не хватает морали
• инстинктивно
• эгоистичный
• без сознания

Ид управляется так называемым принципом удовольствия , идеей о том, что ваши потребности должны удовлетворяться немедленно. Когда вы голодны, принцип удовольствия побуждает вас есть. Когда вы испытываете жажду, это побуждает вас пить. Напряжение возникает, когда вы не получаете мгновенного удовлетворения всех своих потребностей или желаний. Ид не может терпеть это напряжение и оказывает на вас большее давление, чтобы удовлетворить ваше желание и снять напряжение. Это когда другие компоненты вашей личности вступают в игру.

Взаимосвязь Ид, Эго и Суперэго

В младенчестве, до того как начинают формироваться другие компоненты личности, нами управляет Ид. Удовлетворение основных потребностей является наиболее важным аспектом нашей жизни в то время. Однако, если мы по-прежнему будем находиться под контролем нашего желания удовлетворять только наши потребности и побуждения, когда мы становимся старше, это, очевидно, вызовет несколько проблем. Вот почему Ид является лишь одним из трех основных компонентов личности. Другие части нашей личности развиваются по мере старения и помогают контролировать требования Ид. Это позволяет нам вести себя социально приемлемым образом.

Давайте рассмотрим пример. Вы чувствуете голод. Принцип удовольствия побуждает Ид требовать, чтобы вы поели немедленно. Вы на работе, и вам нужно закончить то, что вы делаете, прежде чем сделать перерыв, чтобы поесть. Ваше суперэго говорит вам, что вы преданы своей работе и вам следует игнорировать желание поесть. Ваше эго принимает эти противоречивые чувства и принимает решение о том, какими будут ваши действия. Вы выбираете отложить прием пищи до тех пор, пока работа не будет завершена, и временно отложить требования Ид, визуализируя пищу, которую вы съедите позже. Таким образом, три компонента личности Фрейда работают вместе, и требования Ид контролируются.

Резюме урока

Для обзора Фрейд определил три части личности: ид, эго и суперэго. Согласно Фрейду, ваши действия контролируются id , который является биологическим компонентом вашей личности, присутствующим при рождении и основанным на инстинктах. Ид существует в вашем подсознании и управляется принципом удовольствия , который заключается в том, что ваши потребности должны удовлетворяться немедленно.

Чтобы разблокировать этот урок, вы должны быть участником Study.com.
Создайте свой аккаунт

• мероприятия
• Часто задаваемые вопросы

Ид

Упражнение 1:

В этом уроке вы прочитали об Ид, описанном в психоаналитической теории Фрейда. Вы узнали, что Ид характеризуется неорганизованностью, эгоизмом и аморальным поведением. Можете ли вы вспомнить кого-нибудь, кто подходит под это описание в вашей жизни? Вы знаете кого-нибудь, кто, так сказать, «все id»? Напишите запись в журнале об этом человеке (не используя его или ее настоящее имя), обсуждая свои наблюдения о поведении этого человека. Считаете ли вы, что этот человек имеет какое-либо представление о своем поведении, или вы считаете, что он чувствует себя вправе чувствовать и вести себя так, как он или она?

Упражнение 2:

В этом упражнении вы детский психолог с психоаналитической точки зрения. Муж и жена обращаются к вам по поводу поведения их 6-летнего ребенка. Этот ребенок всегда вел себя эгоистично и никогда не действовал в просоциальной, альтруистической манере. В дошкольном возрасте родители замечали, что так поступает большинство детей, но в начале начальной школы родителям кажется, что другие дети развивают совесть, думают о других, а не действуют исключительно в своих интересах. Эти родители хотят знать, почему их ребенок ведет себя таким образом, и, что более важно, как помочь ребенку стать более нравственным и социально приемлемым человеком. Разработайте план вмешательства для родителей этого шестилетнего ребенка, сосредоточив внимание на том, как необходимо развивать эго и суперэго, чтобы сбалансировать тенденции ид.

Упражнение 3:

Подумайте о той части себя, которая является вашим собственным идентификатором. Замечаете ли вы иногда, что хотите быть эгоистичным или своекорыстным, но затем преодолеваете эту склонность? Замечали ли вы, что у вас могут быть инстинктивные реакции на то, чтобы хотеть чего-то немедленно, но затем вы придумываете способ отсрочить это удовлетворение? Напишите два-три абзаца о своем опыте с желаниями вашего собственного Ид и о том, как вы «приручаете» эти желания, чтобы ваше поведение было приемлемым лично и в обществе?

Что такое id в психологии?

Ид, детище доктора Зигмунда Фрейда, представляет собой полностью подсознательный аспект разума, который фокусируется на выполнении наших самых примитивных импульсов и потребностей. Ид составляет самые первичные, бессознательные части человеческого разума и ищет мотивы, основанные на немедленном удовлетворении наших самых основных желаний. Ид можно сравнить с потребностями и поведением младенца, которые управляются инстинктами и импульсивными побуждениями.

Почему идентификатор называется идентификатором?

Фрейд ввел термин «оно» или «оно» на английском языке для обозначения наших самых первичных мыслей и побуждений. Его вдохновение исходило от «Книги об этом, », написанной немецким врачом по имени Георг Гроддек, оказавшим влияние на Фрейда.

Зарегистрируйтесь для просмотра этого урока

Вы студент или преподаватель?

Разблокируйте свое образование

Убедитесь сами, почему 30 миллионов человек используют Study.com

Станьте участником Study.com и начните учиться прямо сейчас.

Стать участником

Уже являетесь участником? Войти

Назад

Ресурсы, созданные учителями для учителей

Более 30 000 видеоуроков и учебные ресурсы‐все в одном месте.