Школьный сайт — Портфолио ученика
Портфолио для школьника.
папка-регистратор,
файлы… нет, не правильно, мно-о-о-го файлов,
бумага А4,
цветные карандаши (для выполнения рисунков ребенком),
принтер,
ну и, конечно же, терпение и время.
Задача родителей — помочь детям составить портфолио. Подсказать, как правильно заполнить разделы, выбрать нужные фотографии, рисунки.
На данный момент у портфолио есть примерные разделы, которые можно дополнять различной интересной информацией:
На этом листе указываются данные ребенка – Фамилия, Имя, Отчество, фотография ребенка, учебное заведение и город в котором учится ребенок, дата начала и окончания портфолио.
Содержание – на этом листе перечисляем все разделы, которые мы посчитали нужным включить с ребенком в портфолио.
В этом разделе добавляется информация, которая важна для ребенка.
Примерный вариант страниц:
Личные данные (Обо мне) – дата рождения, место рождения, возраст. Можно указать домашний адрес, телефон.
Мое имя – напишите, что означает имя ребенка, откуда оно произошло, можно указать в честь кого назвали (например, дедушка). А также, укажите известных людей носящие данное имя.
Моя семья – напишите короткий рассказ о своей семье или если есть желание и время, то о каждом члене семьи. Приложите к данному рассказу фотографии родных или рисунок ребенка, как он видит свою семью. В данную рубрику можно приложить родословную ребенка.
Мой город (Я живу) — в данном разделе указываем город проживания ребенка, в каком году и кем он был основан, чем знаменит этот город, какие интересные места есть.
Схема маршрута до школы – рисуем вместе с ребенком безопасный путь от дома до школы. Отмечаем опасные места – автомобильные дороги, железнодорожные пути и т.д.
Мои друзья – здесь перечисляем друзей ребенка (фамилия, имя), можно приложить фотографию друзей.
А также пишем об увлечениях друга или общих интересах.
Мои увлечения (Мои интересы) – на данной страничке нужно рассказать, что ребенок любит делать, чем увлекается. По желанию ребенка можно рассказать о кружках/секциях, куда он дополнительно ходит.
Моя школа – адрес школы, телефон администрации, можно приклеить фотографию учреждения, ФИО директора, начало (год) учебы.
Мой класс – укажите номер класса, приклейте общую фотографию класса, а также можно написать небольшой рассказ о классе.
Мои учителя – заполняем данные о классном руководителе (ФИО + краткий рассказ, о том какой он), о педагогах (предмет + ФИО).
Мои школьные предметы – даем краткое описание по каждому предмету, т.е. помогаем ребенку понять для чего он нужен. Так же можно написать свое отношение к предмету. Например, математика сложный предмет, но я стараюсь, т.к. хочу научиться хорошо считать или мне нравится музыка, потому что я учусь красиво петь.
Моя общественная работа (общественная деятельность) – данный раздел желательно заполнить с фотографиями, где ребенок принимал участие в школьной жизни (например, выступал на празднике, оформлял класс, стенгазету, читал стихи на утреннике и т.
д.) + краткое описание о впечатлении/эмоциях от выполнения общественной деятельности.
Мои впечатления (школьные мероприятия, экскурсионно-познавательные мероприятия) – тут всё стандартно, пишем коротенький отзыв-впечатление о посещении ребенка с классом экскурсии, музея, выставки и т.д. Отзыв можно оформить фотографией с данного мероприятия или нарисовать рисунок.
Моя учеба – делаем заголовки листов по каждому школьному предмету (математика, русский язык, чтение, музыка и т.д.). В данные разделы будут вкладываться в файлы хорошо выполненные работы — самостоятельные, контрольные, отзывы о книгах, различные доклады и т.д.
Мое творчество – сюда мы размещаем творчество ребенка. Рисунки, поделки, его писательскую деятельность – сказки, рассказы, стихи. Про объемные работы тоже не забываем – фотографируем и добавляем к себе в портфолио. При желании, работы можно подписать – название, а также где участвовала работа (если выставлялась на конкурсе/выставке).
Мои достижения – делаем копии, и смело размещаем в этот раздел – похвальные листы, грамоты, дипломы, итоговые аттестационные ведомости, благодарственные письма и т.д.
Мои лучшие работы (Работы, которыми я горжусь) – сюда будут вкладываться работы, которые ребенок посчитает важными и ценными за целый год учебы. А оставшийся (менее ценный, по мнению ребенка) материал выкладываем, освобождая место для разделов для нового учебного года.
Техника чтения – здесь фиксируются все результаты проверок
Табель успеваемости за учебный год
Скачать «Структура Портфолио»
Образцы Портфолио ученика начальных классов
Как создать портфолио в начальной школе. Алгоритм
Как создать портфолио в начальной школе. Алгоритм
Счастье учителя − успехи учеников.
Марк Аврелий
Цель обучения ребенка состоит в том,
чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя.
Хаббард Элберт
Портфолио в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является накопительной системой оценки личностных, метапредметных и предметных результатов. Использование такой формы оценки учебных достижений, как портфолио ученика, дает учителю возможность создать для каждого ученика ситуацию переживания успеха. Поэтому с приходом в образование новых стандартов, мне пришлось столкнуться с новыми проблемами по созданию такого портфолио. Как именно должно выглядеть портфолио ученика? Как вовлечь детей и родителей в этот процесс?
Я хочу пошагово рассказать о создании и ведении портфолио ученика. Это поможет вам в работе.
Начнём с азов. Пользуясь пошаговой инструкцией, вы сможете создать портфолио легко и просто.
1 шаг. Структура портфолио
Структура портфолио может быть разнообразной.
Предлагаю вариант структуры портфолио ученика моего класса. Я выбрала самые основные разделы: «Титульный лист», «Мой мир», «Моя учёба», «Мои достижения», «Копилка советов», «Отзывы и пожелания», «Работы, которыми я горжусь».
При выборе разделов помните о том, что они должны соответствовать интересам ваших учеников. Если во время работы с портфолио вы решили добавить ещё раздел или вкладыш, делайте это смело. Менять местами и добавлять содержание портфолио можно когда угодно.
2 шаг. Выбор дизайна
Оформление портфолио – творческая работа. В Интернете очень много уже готовых шаблонов разделителей и вкладышей для портфолио как в цветном варианте, так и в чёрно-белом (для самостоятельного раскрашивания). Вы можете выбрать шаблон на свой вкус или по желанию учеников и распечатать его, а можете сами с помощью компьютера и программы создать свой дизайн оформления.
Комплект печатных материалов формата А4 помещаете в прочную папку с большим количеством файлов, чтобы хватило на многие годы.
3 шаг. Заполнение портфолио
Как и чем заполнить портфолио ученика начальной школы?
Титульный лист
Содержит основную информацию (фамилия, имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию (по желанию ребёнка) и фото ученика.
Раздел «Мой мир»
Здесь помещаете информацию, которая интересна и важна для ребенка. В портфолио ученика моего класса этот раздел состоит из вкладышей:
«Моё имя». Содержит информацию о том, что означает имя ребёнка. Здесь же можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
«Моя семья». Ребёнок составляет небольшой рассказ о своей семье и вкладывает рисунок своей семьи.
«Мои увлечения».
Этот вкладыш содержит таблицу, в которой я фиксирую сведения о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других заведениях дополнительного образования.«Моя школа. Мой первый учитель». Фотографии и информация об учебном заведении, первом учителе или рассказ о школе и педагогах.
«Безопасный маршрут». Здесь расположена схема безопасного маршрута от дома до школы, выполненная детьми совместно с родителями.
Этот вкладыш содержит таблицу, в которой я фиксирую сведения о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других заведениях дополнительного образования.Раздел «Моя учёба»
В этом разделе вкладыши посвящены конкретному школьному предмету. В портфолио моих учеников такие предметы: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир».
Мои ученики наполняют этот раздел удачно написанными работами, заданиями, тестами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, листами самооценки и др.
Я включаю в этот раздел листы оценки предметных и метапредметных результатов.
Раздел «Мои достижения»
«Моё участие в школьной жизни». Этот вкладыш состоит из таблицы, в которой я фиксирую данные об участии ребёнка во внеклассных мероприятиях.
Здесь же ребята размещают свои грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма. Этот раздел особенно нравится моим ученикам.
Раздел «Копилка советов»
Этот раздел содержит материалы, которые предложены ученику учителем (памятки, схемы, списки литературы, правила, советы, планы) или найденные учеником самостоятельно (ксерокопии статей, материалы периодических изданий, иллюстрации).
Раздел «Отзывы и пожелания»
Он включает в себя положительные отзывы, пожелания или рекомендации классного руководителя, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, родителей.
Раздел «Работы, которыми я горжусь»
В этом разделе мои ученики с удовольствием размещают свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи, проекты, фотографии поделок. Работ очень много, поэтому для этого раздела пришлось завести новую отдельную папку с файлами. И вам советую.
Как организовать работу учеников с портфолио?
Технология работы с портфолио
1 этап.
На данном этапе учителю необходимо рассказать детям о назначении портфолио и заинтересовать их этой работой. Этот этап наиболее трудный, поэтому необходима помощь взрослых (учителей и родителей). Принятие ребёнком ответственности за выполнение работы по формированию портфолио – обязательное условие этого этапа.
2 этап.
Самостоятельная работа учащихся над портфолио на занятиях или во внеурочное время. Она включает в себя поиск, сбор и систематизацию материала, который будет размещён в портфолио.
3 этап.
Самооценка собственной деятельности. Важно, чтобы ребёнок оценивал свои результаты и стремился их улучшить.
Очень важно привлечь родителей к заполнению портфолио, особенно в первом классе. На родительских собраниях достаточно уделять не более 10 минут для обсуждения основных моментов работы с портфолио.
В результате внедрения портфолио у учащихся моего класса наблюдается повышение мотивации к учебной и внеучебной деятельности, развитие творческих и спортивных способностей, личностный рост. Ведь главная цель портфолио ученика – демонстрация своего личностного роста.
Наши ученики каждый день проходят нелёгкий путь открытия новых знаний, путь самосовершенствования, поэтому важно фиксировать успех ребёнка на каждом этапе его развития.
Пользуясь данной пошаговой инструкцией, вы сможете легко создать портфолио ученика не только в печатном варианте, но и в электронном.
А совместная работа над портфолио принесёт только увлекательные моменты и радостные впечатления.
Успехов в творчестве!
Наталья Александровна Акатова –
учитель начальных классов
МБОУ города Костромы «СОШ № 18».
Блог
1 класс или средняя школа – список покупок к 1 сентября будет иметь много общего. Давайте попробуем составить общий список покупок, который вы сможете скачать, отредактировать и пойти с ним в магазин или покупать онлайн.
Конец июля и весь август – самое горячее время для родителей школьников. Очевидно, что мы — родители, готовимся к школьному сезону больше своих детей. Надеюсь, что эта статья немного облегчит задачу.
Список покупок к школе
Сразу скажу, что список, который вы сможете скачать ниже, больше подходит для первоклассников и учеников начальной школы. Как правило, родители старшеклассников уже по опыту знают, что и где покупать.
Но и они могут использовать шаблон для составления списка. Его легко редактировать – добавлять нужные пункты и убирать ненужные.
Ниже расскажу о покупках к школе немного подробнее. Я выделила несколько основных направлений:
1. Одежда
Школьная форма в большинстве школ уже необязательна, но существуют общие требования к дресс коду в каждом учреждении — их стоит учесть. Нередко родители отдельного класса договариваются например об общем цвете школьной одежды своих детей. Поэтому, не стоит покупать одежду, пока вы не выясните на родительском собрании, что именно нужно.
Стоит подумать о том, чтобы у ребят была возможность комбинировать одежду в соответствие со своим настроением, погодными условиями и т.п. Выбирать есть из чего — сегодня очень много предложений. Обратите внимание например на интернет магазин Orby, который предлагает школьные комплекты одежды, аксессуары, а также обувь, сумки и рюкзаки.
Нередко здесь проводятся акции, по которым покупки становятся выгоднее.
Цены становятся еще привлекательнее, если сделать коллективный заказ и получить существенную скидку.
2. Необходимые школьные аксессуары
В эту категорию входят школьные сумки, сумки для сменной одежды и обуви, рюкзаки, папки, пеналы, а также ланч-боксы, бутылки для воды или небольшие термосы. Сюда же можно отнести и умные часы с GPS маячком.
Подобные вещи, как и одежду выше, лучше подбирать вместе с ребенком — ему придется пользоваться этими вещами практически каждый день, так пусть он делает это с удовольствием!
3. Канцелярия
Вроде бы мелочи, но канцелярия выходит не такой уж и дешевой группой школьных товаров, особенно если отнести сюда учебную литературу и специальные тетради. Мелкую канцелярию лучше покупать всю сразу — нередко так можно сэкономить и время и деньги.
4. Оборудование для школьного уголка
Пожалуй самая дорогая группа товаров для организации рабочего места школьника, и если вы организовываете уголок школьника с нуля, и оставили покупку всего необходимого на конец августа, то это точно влетит в копеечку.
Сюда относятся: письменный стол, стул, настольный светильник, подставка для карандашей, подставка для книг, книжная полка, компьютер и принтер.
Если у вас нет времени и желания искать каждое из наименований списка покупок к школе отдельно, практически все можно найти на сайте ozon в разделе «Товары для школы и обучения».
Итак, вы можете скачать список покупок к школе (шаблон word) и внести в него свои корректировки. Отредактировав список, вы сможете распечатать и взять его с собой — так вы ни о чем не забудете и будете готовы к новому учебному году 1 сентября.Титульный лист Портфолио начинается с титульного листа, в котором содержится основная информация: фамилия, имя и отчество, контактная информация и фото ученика. Важно дать ребёнку самому выбрать фотографию для титульного листа. Раздел 1. «Мой мир» («Портрет») Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребёнка. 1. «Автобиография» – В этом разделе он может поместить свои фотографии и подписать их. 2. «Сочинения» – сочинения, эссе на различные темы: – Моё имя (информация о том, что означает имя, почему родители выбрали именно это имя; если у ребёнка редкая или интересная фамилия, можно пояснить, что она означает). (1 класс) – Моя семья (здесь можно рассказать о членах семьи, либо составить рассказ о своей семье). (2 класс) – Мои друзья (фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях). (2 класс) – Мои увлечения (можно рассказать о том, чем увлекается ребёнок, в каких секциях или кружках занимается). – Моя малая родина (рассказать о своём родном городе, о его интересных местах. Здесь же можно разместить схему маршрута от дома до школы, составленную ребёнком совместно с родителями, важно отметить в ней опасные места (пересечения дорог, светофоры). Раздел 2 – «Мои цели» Мои образовательные планы на год (урочная и внеурочная деятельность) Раздел 3 – «Социальная практика» Сведения о поручениях Включает в себя данные обо всех видах социальной практики учащихся во внеурочной деятельности (социальные проекты, оказание помощи нуждающимся и т. п.). Раздел 4 – «Мои достижения» Этот раздел может включать рубрики: «Творческие работы» (стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т. «Награды» (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.) Лучше расположить содержимое этого раздела в хронологическом порядке. Сведения об участии в олимпиадах и интеллектуальных играх Сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях, школьных и классных праздниках и мероприятиях и пр. Материалы этого блока позволяют выстраивать рейтинг индивидуальных результатов, рейтинг достижений, отслеживать динамику изменения результатов обучения. Раздел 5 – «Мои впечатления» Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии. Раздел 6 – «Рабочие материалы» (все письменные работы, диагностические работы) РУССКИЙ ЯЗЫК 1 класс Математика 1 класс Мир вокруг нас 1 класс Так я читаю. 1 класс Раздел 7 – «Отзывы и пожелания» (в произвольной форме) – Учителей – Родителей – Педагогов дополнительного образования Ничто так не повышает самооценку ребёнка, как положительная оценка педагогом его стараний. Памятка для педагогов по ведению портфолио 1.Привлечение родителей к помощи при заполнении разделов портфолио (особенно в 1 классе). 2.Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию). 3.Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней. 4.Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!! 6.Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио. 7.Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа. 8.Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т. 9.В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие». Взаимодействие с родителями Большинство родителей, будучи уверенными, что портфолио обязательно поможет при поступлении в ВУЗ, очень кропотливо относятся к его заполнению, а некоторых в этом убеждают учителя, создавая мотивацию для создания портфолио их детей. Очень важно сделать родителей своими союзниками в непростом деле сбора портфолио. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Необходима система консультативной помощи: консультации, семинары по оформлению и заполнению страничек портфолио. Важно научить наблюдать, замечать все новое и интересное и непременно фиксировать, записывать. С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, его желания, интересы. Портфолио также может использоваться как дополнительный материал при изучении семьи — уклада ее жизни, интересов, традиций. Наблюдая за детьми и их родителями в процессе создания портфолио, педагоги отмечали, что подобные мероприятия способствуют налаживанию более теплых взаимоотношений в семье. Одним из главных результатов работы над портфолио является то, что родители учатся наблюдать и замечать происходящие изменения, систематизировать их. Определенную помощь могут оказать памятки, вопросники, опираясь на которые родители смогут выделить особенно яркие и интересные моменты развития их ребенка. Памятка для ученика по ведению портфолио 1. Начни свою работу с портфолио с рассказа о себе, своей семье, своих увлечениях. 2. Составление портфолио – это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия, хотя высокий результат, конечно, радует. 3. Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви, где надо, фантазию и творческую выдумку, ведь твой портфолио должен отличаться от других. 4. Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им! 5. Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!
|
Поэтому портфолио ученика — важный элемент практико-ориентированного подхода к образованию.
Возможно использование копий официальных бумаг. Сюда также можно включить автобиографию и резюме.
Обязательно должен присутствовать титульный лист с указанием всех основных сведений об ученике. Также можно приклеить его фотографию.
И на основании этого оформлять портфолио ученика. Для девочек отлично подойдут изображения кукол, принцесс из диснеевских мультиков, цветов, бабочек.
д.
Напишите, как называлось мероприятие, где проходило и кем было организовано.
Повышает самооценку и уверенность в своих возможностях. Поэтому готовые школьные портфолио не приветствуются.
Отмечаем опасные места – автомобильные дороги, железнодорожные пути и т.д.
е. помогаем ребенку понять для чего он нужен. Так же можно написать свое отношение к предмету. Например, математика сложный предмет, но я стараюсь, т.к. хочу научиться хорошо считать или мне нравится музыка, потому что я учусь красиво петь.
д.). В данные разделы будут вкладываться в файлы хорошо выполненные работы — самостоятельные, контрольные, отзывы о книгах, различные доклады и т.д.
Не забываем про фото или рисунок об отдыхе
Также сюда можно поместить информацию про любимые предметы и педагогов, добавить примеры своей успеваемости (сочинения, контрольные и т.д.).
(3 класс)
д.),
Здесь можно написать отзыв или пожелание, возможно рекомендации, как педагогом, так и родителем как по итогам учебного года, так и по участию в каком-либо мероприятии.
к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития.
Портфолио учащегося — презентация онлайн
http://www.
liveinternet.ru/users/putna/post250171993/ портфолиоhttp://maminsite.ru/school.files/portfolio_uchenika1.html портфолио
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/portfolio-pervoklassnika портфолио
На данный момент у ПОРТФОЛИО есть примерные разделы,
которые можно дополнять различной интересной информацией:
1. Титульный лист
На этом листе указываются данные ребенка –
Фамилия, Имя, Отчество, фотография ребенка,
учебное заведение и город в котором учится ребенок,
дата начала и окончания портфолио.
2. Раздел — Мой мир:
В этом разделе добавляется информация,
которая важна для ребенка.
Примерный вариант страниц:
Личные данные (Обо мне) – дата рождения,
место рождения, возраст.
Можно указать домашний адрес, телефон.
Мое имя – напишите, что означает имя ребенка,
откуда оно произошло, можно указать в честь кого назвали
(например, дедушка).
А также, укажите известных людей носящие данное имя.
Моя семья – напишите короткий рассказ о своей семье
или если есть желание и время, то о каждом члене семьи.
Приложите к данному рассказу фотографии родных или
рисунок ребенка, как он видит свою семью.
В данную рубрику можно приложить родословную ребенка.
Мой город (Я живу) — в данном разделе указываем
город проживания ребенка, в каком году и кем он был
основан, чем знаменит этот город,
какие интересные места есть.
Схема маршрута до школы – рисуем вместе с
ребенком безопасный путь от дома до школы.
Отмечаем опасные места – автомобильные дороги,
железнодорожные пути и т.д.
Мои друзья – здесь перечисляем друзей ребенка (фамилия, имя),
можно приложить фотографию друзей.
А также пишем об увлечениях друга или общих интересах.
Мои увлечения (Мои интересы) – на данной страничке
нужно рассказать, что ребенок любит делать, чем увлекается.
По желанию ребенка можно рассказать о кружках/секциях,
куда он дополнительно ходит.
3. Раздел — Моя школа:
Моя школа – адрес школы, телефон администрации,
можно приклеить фотографию учреждения,
ФИО директора, начало (год) учебы.
Мой класс – укажите номер класса,
приклейте общую фотографию класса,
а также можно написать небольшой рассказ о классе.
Мои учителя – заполняем данные о классном руководителе (ФИО +
краткий рассказ, о том какой он), о педагогах (предмет + ФИО).
Мои школьные предметы – даем краткое описание по каждому
предмету, т.е. помогаем ребенку понять для чего он нужен. Так же
можно написать свое отношение к предмету. Например,
математика сложный предмет, но я стараюсь, т.к. хочу научиться
хорошо считать или мне нравится музыка,
потому что я учусь красиво петь.
Моя общественная работа (общественная деятельность) –
данный раздел желательно заполнить с фотографиями, где ребенок
принимал участие в школьной жизни (например, выступал на
празднике, оформлял класс, стенгазету, читал стихи на утреннике и
т.д.) + краткое описание о впечатлении/эмоциях от выполнения
общественной деятельности.
Мои впечатления (школьные мероприятия,
экскурсионно-познавательные мероприятия) –
тут всё стандартно, пишем коротенький
отзыв-впечатление о посещении ребенка
с классом экскурсии, музея, выставки и т.
д.Отзыв можно оформить фотографией
с данного мероприятия или нарисовать рисунок.
4. Раздел — Мои успехи:
Моя учеба – делаем заголовки листов по каждому
школьному предмету (математика, русский язык, чтение, музыка).
В данные разделы будут вкладываться в файлы
хорошо выполненные работы — самостоятельные,
контрольные, отзывы о книгах, различные доклады и т.д.
Мое творчество – сюда мы размещаем творчество ребенка.
Рисунки, поделки, его писательскую деятельность – сказки,
рассказы, стихи. Про объемные работы тоже не забываем
фотографируем и добавляем к себе в портфолио.
При желании, работы можно подписать – название, а также где
участвовала работа (если выставлялась на конкурсе/выставке).
Мои достижения – делаем копии, и смело размещаем
в этот раздел – похвальные листы, грамоты, дипломы,
итоговые аттестационные ведомости, благодарственные письма.
Мои лучшие работы (Работы, которыми я горжусь) –
сюда будут вкладываться работы, которые ребенок
посчитает важными и ценными за целый год учебы.
А оставшийся (менее ценный, по мнению ребенка)
материал выкладываем,
освобождая место для разделов для нового учебного года.
5. Отзывы и пожелания (Мои учителя обо мне) –
это страничка для педагогов,
где они могут написать свои отзывы и
пожелания по проделанной работе или итогам успеваемости.
6. Содержание – на этом листе перечисляем все разделы,
которые мы посчитали нужным включить
с ребенком в портфолио.
Цели формирования портфолио:
Портфолио вводится с целью объективного фиксирования
индивидуальных достижений школьников. Портфолио –
коллекция работ и результатов учащегося, которая
демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в
различных областях.
Индивидуальная накопительная оценка (портфолио) комплект документов, оценка предметных, метапредметных
и личностных результатов, индивидуальных достижений,
являющаяся основой для определения образовательного
рейтинга выпускника начальной школы.
В рамках ФГООС – обязательно
наличие ПОРТФОЛИО у ребенка!
Сотрудники ГИБДД вместе с педагогами Конаковского района Тверской области разрабатывают для детей безопасные маршруты в школу
Все родители волнуются за своих детей, какого бы возраста те не были. Особенно мы переживаем за малышей, у которых ещё мало жизненного опыта. Сложные, а порою крайне опасные для жизни и здоровья ситуации поджидают их в большом мире. Даже дорога в школу может стать смертельно опасной.
Согласно статистике именно школьникам необходимо уделять особое внимание, в 2014 году чаще всего в ДТП попадали дети школьного возраста – 157, из них 89 мальчиков и 68 девочек. А в возрасте до 7 лет пострадали 35 малышей, из них 24 мальчика и 11 девочек.
Многие ученики по дороге в школу и домой переходят проезжую дорогу. Как сделать максимально безопасной этот маршрут? Директор и преподаватели средней школы №9 г.Конаково совместно с сотрудниками Госавтоинспекции по Конаковскому району разработали схему безопасной дороги в школу. Как отметил главный государственный инспектор безопасности дорожного движения отдела ГИБДД по Конаковскому району Виктор Клишин, от того, как разработана схема, и как хорошо дети будут знать её и соблюдать, зависит их жизнь и здоровье.
— Родители, — сказал он, — тоже должны участвовать в этом процессе, не один раз пройти по этой дороге вместе с ребёнком и проконтролировать его поведение. И, как минимум, поговорить с ребёнком о возможных неприятностях по дороге в школу и способах их избежать.
Также Павел Николаевич рассказал, что такие схемы будут разработаны для всех школ и дошкольных учреждений и будут расположены в доступных для ребёнка местах. Преподаватели должны объяснить детям схему безопасного движения на уроках ОБЖ.
По словам директора средней школы №9 г. Конаково Ирины Васильевны Бубновой, такие схемы у них в школе висят во всех кабинетах и есть даже в портфолио ученика. Существует и электронная игра, в которой нужно виртуального ученика правильно провести от дома до школы и назад, не нарушая правил дорожного движения.
Учащиеся любят эту игру и с удовольствием в неё играют.
Мамы и папы тоже должны понимать, что знание ПДД, полученные в школе или дома могут помочь ребёнку в экстренной ситуации сохранить жизнь. Причём, когда все действия продуманы и проработаны с ребёнком, то в опасной ситуации он может повторить их автоматически, не раздумывая.
Этому обязаны научить родители. А порой мы на улицах наблюдаем совершенно противоположную картину. Родители, держа за руку ребёнка, переходят улицу в неположенном месте, или идут по дороге, разговаривая по телефону. А ведь дети запоминают не то, что им говорят взрослые, а то, что они делают.
Чаще позволяйте малышу самому принимать решение. Контролируйте, поправляйте. Не тащите его за руку на переходе, а отдайте ему инициативу. Поправляйте его спокойно, не нервничая. Нужно быть терпеливым, и пройти путь до школы и назад не одни раз. Не с первого раза, но он научится правильно переходить улицу, смотреть в нужном направлении.
Прививайте ребёнку привычку переходить улицу только по пешеходному переходу, даже если он расположен подальше от удобного вам места.
Поверьте, без вас малыш пойдёт там, где переходил с вами, а не там, где вы ему сказали.
Портфолио ученика (учебная папка) представляет собой форму и процесс организации образцов и продуктов (коллекция, отбор и анализ) учебно-познавательной деятельности школьника, а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (одноклассников, учителей и родителей), предназначенных для последующего анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня обученности учащихся. Пояснительная записка к структуре портфолио Титульный лист – включает фотографию ученика, ФИО, название образовательного учреждения.
Также можно дополнить этот раздел фотографиями.
|
Если у ребенка редкая или интересная фамилия, ребенок может разместить информацию о том, что она означает. Ребенок также указывает дату своего рождения, день именин.
, расположенные по пути следования от его дома до школы. Выделяет цветом безопасный маршрут от дома до школы.
Начните с портфолио цифрового обучения
Подаете заявку на новую работу этим летом или думаете о ней в будущем? Дополните свое приложение цифровым обучающим портфолио! Да, большинство школьных округов используют очень стандартизированные форматы, такие как AppliTrack, для подачи заявки на участие в своей системе, но на сегодняшнем рынке обучения вы хотите выделиться. Дополнительное онлайн-портфолио действительно могло бы выделить вас из толпы, предоставив вам широкий набор инструментов, которые могут показать, чем вы действительно занимаетесь в классе.
Сегодня Education World дает вам несколько советов и инструментов для создания собственного портфолио цифрового обучения.
Выбор платформы
Во-первых, вам нужно выбрать платформу: сайт, на котором будет размещаться ваш контент. Существует бесконечное количество вариантов создания личного веб-сайта, но мы собираемся сосредоточиться на двух ключевых характеристиках хостинга для перегруженных работой, перегруженных и ограниченных во времени преподавателей 21 -го -го века: бесплатно и легко. Вот некоторые из сайтов, которые подойдут вам по этому счету:
- Сайты Google: Супер просто и понятно, особенно для всех, кто знаком с пакетом Google Диска.Может быть, это не эстетично, но позволяет использовать мультимедийные возможности и, безусловно, выполнит свою работу.
- WordPress: больше вариантов дизайна, которыми можно воспользоваться, и продукт, который часто обновляется новыми опциями и функциями.
- Adobe Spark: Прекрасные с эстетической точки зрения сайты с минимальными усилиями. Не так хорошо известен, поэтому, вероятно, выделит ваш сайт.
- Weebly: Бесплатная версия выполняет свою работу; платная версия добавляет засветку. Тем не менее, отличный и простой в использовании хост.
- PortfolioGen: не такое разнообразие средств массовой информации, как на сайтах выше, но, безусловно, жизнеспособный вариант для тех, кто не чувствует себя слишком технически подкованным.
Не так хорошо известен, поэтому, вероятно, выделит ваш сайт.Содержание
Теперь, когда мы рассмотрели некоторые варианты платформы, нам нужно поговорить о контенте. Ваше цифровое учебное портфолио обязательно должно включать все более сухие текстовые документы, которые вы можете подать для любого другого заявления о приеме на работу: резюме, личное заявление и учетные данные. Однако цифровое портфолио — это возможность превратить этот двухмерный документ Word в трехмерный карьерный опыт.Подумайте о добавлении некоторых из перечисленных ниже элементов на ваш новый веб-сайт.
Артефакты и отражения
Возможно, наиболее привлекательной частью вашего портфолио с точки зрения администратора будут артефакты из вашей практики, которой вы решите поделиться.
Давайте будем честными, на любую должность, на которую вы претендуете, большинство соискателей будут иметь сходство: все вы имеете одинаковую степень, сопоставимое количество лет практики и личное заявление, наполненное «модными словами» день.
Однако с цифровым портфолио вы можете не только рассказать им о своих сильных сторонах, но и показать их. Из основных заданий и рабочих листов, планов уроков, сканированных изображений и фотографий студенческих работ и видеомонтажа вас в классе администраторы могут получить реальное представление о том, как вы преподаете и в чем заключаются ваши ценности. С каждым артефактом, который вы добавляете на свой сайт, убедитесь, что вы также загружаете продуманное отражение. Школьным округам нужны преподаватели, которые не только способны доставлять увлекательный контент в свои классы, но и те, кто ценит ваше глубокое размышление.Руководители школ хотят знать, что когда уроки идут хорошо, вы придумываете способы сделать их лучше. И когда они идут не идеально, вы быстро поправляетесь и возвращаете своих учеников на путь успеха.
Эти артефакты дают вам возможность не только продемонстрировать продукт своего обучения, но и то, как вы думаете о своем обучении.
Управляйте своей карьерой
Поскольку большинство вышеперечисленных платформ могут размещать видео, вы должны использовать эту возможность в своем портфолио.Да, вы можете продемонстрировать здесь урок, проект или задание, но если вы действительно хотите выделиться, подумайте о создании собственного сайта. Когда заявки начинают накапливаться, этому увлеченному преподавателю слишком легко потеряться на страницах необходимых документов. Ваше собеседование позволит школам лучше узнать «настоящего вас», но хорошо продуманный сайт поможет им познакомиться с вами еще до того, как вы войдете в дверь.
На каждой странице вашего сайта должно быть видео-введение или краткое изложение, в котором освещаются основные моменты этой конкретной предметной области, будь то мысли об управлении классом, отражение артефактов или ваш педагогический подход к классной комнате.
Не бойтесь добавить индивидуальности своему видео. они хотят знать, кто вы!
Мыслите нестандартно
Чем уникальнее ваше портфолио; тем больше это запомнится. Конечно, мультимедиа всегда привлекает внимание, но подумайте о других способах моделирования своей преданности делу:
- Гиперссылки всех текстовых документов на сайты, в которых изложены некоторые из ваших педагогических убеждений.
- Поверх классических рекомендательных писем добавьте более короткие отзывы родителей, студентов и сверстников, подтверждающие вашу практику.Бонусные баллы за видео-отзывы.
- Начните блог на своем сайте, в котором освещаются ваши размышления, педагогические взгляды, личный опыт и стремление к совершенствованию.
- Продемонстрируйте свое участие в школьном сообществе, включив ссылки на новости, видеоролики о спортивных мероприятиях и документируя свою работу во внеклассных мероприятиях.
Чем больше вы добавляете в свое цифровое онлайн-портфолио, тем более трехмерным станет ваше приложение.
По правде говоря, традиционные приложения предназначены для сужения числа претендентов. Когда они представляют собой не более чем текст на экране, их легче не заметить. Онлайн-портфолио превращает вас в более полного и динамичного соискателя, которого гораздо труднее игнорировать. Удачи этим летом и удачных поисков работы!
Автор: Кейт Ламберт, младший редактор Education World
Ламберт — преподаватель английского / языкового искусства в Коннектикуте.
Будущее классной комнаты | Google for Education
Беседа с Дэном Линдквистом
Менеджер по продуктам Expeditions, Google
Каким вы видите развитие виртуальной реальности в следующие 10 лет? Как это может повлиять на обучение в классе?
Виртуальная реальность претерпела множество изменений за последние несколько лет, поскольку технология стала более зрелой, и компании стали лучше понимать, какие приложения наиболее подходят для VR.
Когда VR впервые вышла на передний план осведомленности потребителей, большинство ожидаемых применений было связано с играми и развлечениями. Однако сейчас мы наблюдаем переход к более прагматичным вариантам использования в образовательных и корпоративных приложениях, таких как архитектура.
Я считаю, что в ближайшие несколько лет мы увидим резкое падение цен на оборудование для устройств виртуальной реальности, что создаст больше возможностей для школ по интеграции их в свой технологический портфель. Даже если цены упадут, устройства станут более мощными, с экранами с более высоким разрешением и более быстрыми процессорами.Это произойдет одновременно с развертыванием высокоскоростных сетей 5G, каждая из которых будет способствовать созданию более богатой и иммерсивной среды виртуальной реальности, которая действительно усилит ощущение того, что пользователи на самом деле находятся где-то в другом месте.
В образовании мы увидим, как виртуальная реальность используется для того, чтобы дать учащимся возможности, которые сегодня сложно или даже невозможно передать.
Google Expeditions, например, позволяет студентам совершать поездки в далекие места без каких-либо материально-технических сложностей, в то время как такие компании, как Labster, позволяют студентам проводить полноценные лаборатории без какого-либо лабораторного оборудования или принадлежностей.Будет создаваться все больше и больше таких приложений, что позволит учащимся получить разнообразный опыт с меньшими инвестициями в высокоспециализированное классное оборудование.
Как вы думаете, почему развивающиеся технологии, такие как VR и AR, приобрели в последние годы такой импульс и интерес?
VR и AR открывают новые возможности для привлечения учащихся способами, которые раньше были просто невозможны. Учащиеся могут исследовать смоделированную среду или объект с высокой точностью, потакая своему любопытству и вдохновляя их задавать уникальные вопросы, основанные на том, что они наблюдают.Повышенная вовлеченность помогает студентам лучше закрепить и сохранить знания по теме.
Учителям также нравится видеть волнение, которое испытывают учащиеся, когда они приносят в класс VR и AR, поэтому они находят множество новых способов включить эту технологию в свои уроки. По мере того, как все больше и больше учителей находят лучшие способы интеграции VR и AR в свои уроки, другим учителям становится все проще и легче следовать их примеру.
Как это выглядит, когда виртуальная реальность эффективно используется в классе? Как выглядит неэффективное использование?
Нам нравится видеть интегрированную виртуальную реальность как способ придать дополнительную глубину и интерес к уже продуманному плану урока, а не пытаться использовать виртуальную реальность в качестве замены урока.Учителя, успешно использующие виртуальную реальность, будут доводить класс до опыта виртуальной реальности посредством создания соответствующего контекста, а затем помещать учащихся в виртуальную реальность для изучения и добавления глубины в предыдущий контекст.
Мы также рекомендуем учителям вовлекать учащихся во время самого опыта виртуальной реальности. Иногда бывает сложно заставить учеников слушать урок, когда они увлеченно исследуют свою виртуальную среду, поэтому мы поощряем ритмичность входа / выхода; Учителя позволяют студентам исследовать в течение минуты или двух, затем они снимают гарнитуры, чтобы задавать вопросы и общаться с ними лицом к лицу.Это помогает студентам закрепить уроки, извлеченные из опыта, сохраняя при этом их внимание на всем протяжении.
Расскажите нам о лучшем примере того, как вы видели виртуальную реальность в действии в образовании.
Мы посетили класс, в котором преподавали студентам археологию и изучение древних цивилизаций. Учитель начал с рассказа ученикам о древних мезоамериканских цивилизациях и их истории. После того, как ученики оценили эту историю, учитель затем отправил учеников в виртуальный тур по Чичен-Ице, чтобы они могли сами увидеть и исследовать руины.После VR-тура учитель переключился на разговор о практике археологии и о том, как археологи могут делать выводы, изучая артефакты, оставленные цивилизацией.
Учитель указал, что свойства артефактов могут рассказать нам об определенных вещах, например о том, как обнаружение наконечника стрелы предполагает, что цивилизация использовала луки для охоты.
Затем учитель использовал дополненную реальность, чтобы показать серию мезоамериканских артефактов в классе, и спросил учеников, что они могут узнать о цивилизации от каждого из них.Учащиеся могли смотреть на предметы со всех сторон, как если бы они были перенесены в класс, изучая их воочию.
Учитель проделал фантастическую работу, используя как AR, так и VR, чтобы довести до дома уроки, которые они пытались передать.
Опишите виртуальную реальность не более 10 словами.
Самое близкое к телепортации или машине времени.
Образец плана управления классом
Пример плана управления классом[Название]
Управление классом
[Дата]
План управления классом
Я считаю, что управление классом — ключевой компонент в любой образовательной среде.
Я считаю, что если ученики находятся в безопасной среде, обучение может происходить. Это не обязательно означает наказание за поведенческие проблемы, а скорее сочетание задания тонуса в классе, предотвращения поведенческих проблем с помощью интересных и увлекательных учебных программ и эффективного вовлечения всех учащихся в класс, чтобы их потребности были удовлетворены. Создание подходящей среды для обучения всех студентов — моя главная цель по внедрению хорошего управления классом — без этого студенты не смогли бы учиться.
Философское заявление
Я стремлюсь сделать свой класс безопасной и сложной обстановкой и вовлекать своих учеников в учебную программу, а также знакомиться с ними и общаться с ними один на один. Я считаю, что удовлетворение потребностей моих учеников — очень важная часть моего обучения. Я хочу, чтобы они чувствовали себя комфортно с другими студентами, а также со мной, чтобы у них могли быть содержательные обсуждения и взаимодействия. В моем классе разговоры станут обычным делом наряду с групповой работой.
Я хочу призвать всех учеников участвовать в занятиях, чтобы они могли учиться друг у друга так же, как и у меня. Я хочу иметь демократический и равноправный класс, чтобы студенты могли учиться. Я хочу быть честным, насколько это возможно, поэтому ученики мне доверяют.
Я чувствую, что отношусь к моему классу очень терпеливо и спокойно. Я спрашиваю студентов об их жизни вне класса и чувствую, что они еще больше отзываются в классе, зная, что кто-то уделяет им внимание. Я хочу, чтобы им было комфортно задавать мне вопросы.Я считаю, что мое отношение к ученикам не властное и не властное. Я не верю в принуждение студентов к чему-либо. Я хочу работать с ними при любых обстоятельствах, чтобы мы могли достичь вместе, и они не думали, что я скармливаю им информацию. Я хочу, чтобы студенты были частью своего обучения. Я хочу мотивировать студентов учиться и поддерживать их интерес с помощью увлекательной учебной программы. Я хочу вовлечь студентов в правила, касающиеся классной комнаты, а также того, какую учебную программу они хотели бы изучать.
Я считаю, что если учащиеся почувствуют, что они вовлечены в работу класса, они будут более мотивированы участвовать в классе и, в свою очередь, учиться.
Расположение номеров
Проходя через дверь, ученики поражаются яркими цветами на стенах, естественным освещением из окон и манящим ощущением, когда они скользят по ковровому покрытию. Они чувствуют себя в безопасности и приветствуются, когда садятся на свои места за большим кругом столов. Они могут видеть своих одноклассников, смотрящих друг на друга, и переводить взгляд от стены к стене, глядя на карты, произведения искусства, известных людей, представителей разных культур и студенческие работы, изображенные на красочных плакатах в комнате.Не видно ни капли белой краски. Ковер на полу успокаивает ученика и создает умиротворение среди бодрящих стен. Когда я начинаю урок со своей парты, которая также включена в круг, ученики достают свои дневники и цветные ручки, чтобы записать сегодняшний урок и свои личные мысли, вопросы или даже искусство.
Я считаю, что устройство класса имеет большое влияние на обучение студентов, и я надеюсь, что мой класс станет средой, которая будет вовлекать моих студентов в критическое мышление, дискуссии и размышления.
Расположение столов по кругу создаст среду, богатую обсуждениями. Я считаю, что очень важно вовлекать учащихся в обсуждение, чтобы попытаться выявить и оспорить идеи, а также дать классу возможность учиться друг у друга. Никто не сидит за кругом или по бокам комнаты; класс наслаждается зрительным контактом и выражением лиц всех, кто делится идеями. Студенты могут «создавать знания, а не просто получать их от высших властей» (стр. 439, Бигелоу) в классе, где они делятся своим личным опытом и изучают его.Я считаю, что круг за столами способствует обсуждению и, в свою очередь, студенты учатся друг у друга.
Я считаю, что учеников нужно постоянно побуждать к критическому мышлению. Я повесил на стены множество плакатов, чтобы обозначить план на год вперед. Плакаты покрывают стены от пола до потолка — на пустой белой стене нет ни единого пятнышка — точно так же, как я не хочу, чтобы мои ученики занимались мыслями о пустых белых стенах из страха, что их умы могут стать такими же — пустыми .
Я буду использовать все плакаты в течение года и надеюсь, что они затронут умы учеников, пока они сидят в классе. Даже если ученики не уделяют этому должного внимания и их мысли блуждают, я надеюсь поймать некоторых из них, любознательно размышляющих о плакатах. Я хочу иметь изображения, заставляющие задуматься, чтобы заинтересовать учащихся, будь то произведения искусства разных времен, изображения людей (мужчин, женщин и всех рас и национальностей), достопримечательностей всего мира или просто черно-белое фото пылесборник.
Я хочу, чтобы у студентов был доступ к дополнительным материалам для изучения, написания или исследования. У меня будут книжные полки в углу, где студенты могут исследовать и использовать ресурсы, дополняющие учебники. Будет несколько компьютеров для проектов, отчетов и исследований, а также для использования приложений для представления отчетов классу (например, PowerPoint). Учащиеся также будут иметь доступ к компьютерному классу в школе, где они смогут изучать общественные науки, а также технологии, интегрируя уроки. Это будет способствовать целостному подходу к обучению, которому я буду стремиться обучать своих студентов. Мы не будем изучать только факты истории, но будем интегрировать искусство, математику, географию, науку и психологию, чтобы углубить наше понимание наших единиц.
Как вы можете видеть из моих рисунков (см. Приложения 1 и 2), я хочу создать в своем классе среду, способствующую обсуждениям и групповой работе. Я считаю, что если расположить студентов лицом друг к другу, это приведет к более интимной обстановке, а также к пространству, в котором я могу легко добраться до каждого студента.Мне нравится ходить по комнате во время обучения, а не оставаться на одном неподвижном месте перед домом. Если столы расставлены таким образом, я могу ходить, привлекать больше студентов и, надеюсь, создать среду, в которой студенты могут свободно и комфортно общаться и делиться идеями. Я также большой сторонник групповой работы, и на своей второй карте я показываю, как столы «волшебным образом» изменятся, чтобы приспособиться к групповой работе.
Я хотел бы, чтобы все студенты сидели вместе, а все парты смотрели в группу. Это приведет к дискуссиям и не позволит никому почувствовать себя физически изолированным от группы.Я намереваюсь использовать групповую работу как другую методику обучения, чтобы включить как можно больше учащихся, используя задания с несколькими способностями, чтобы учащиеся любого уровня могли быть активными участниками и учиться друг у друга.
Мой стол будет в углу комнаты, но он будет использоваться в основном для моих административных задач. У меня будет компьютер для хранения оценок, и там будут организованы планы уроков, табели посещаемости и прочие документы. Я сяду в «круг», чтобы проводить уроки, а также перемещаться по комнате.Я хотел бы, чтобы для студентов были доступны такие ресурсы, как словари, атласы и книги, относящиеся к этому модулю. Эти ресурсы могут быть дополнительными материалами, которые студенты могут просматривать из любопытства или для получения дополнительной информации по предмету.
Конечно, мне бы хотелось иметь в классе несколько компьютеров, чтобы мы могли использовать их для улучшения учебной программы — будь то просмотр моей домашней страницы в поисках заданий для использования их для новых исследований или использование их для ввода эссе в Word. У меня также будет мясная бумага и множество маркеров, цветных карандашей и поделок, с помощью которых студенты смогут создавать презентации.Я намерен вовлекать учеников в рисование, сочинение, пение, чтение рэпа или изготовление мобильных телефонов на уроках, и я хочу иметь необходимые материалы для использования и творчества. Я хотел бы иметь карты вокруг моей комнаты, а также плакаты разных культур и народов, а также разных мест. Я часто вешаю студенческие работы на стену, чтобы студенты чувствовали себя «частью» комнаты.
Правила работы в классе
Лучшее правило, которое я слышал и считаю своим отношением к правилам в классе, — это то, что мне нужен класс, в котором происходит обучение, и если мы можем уважать друг друга, нам не нужны никакие другие «правила».
«Я абсолютно верю в создание безопасной среды, в которой запрещены унижения и обзывания — это тоже подпадает под уважение. Если я могу уважать своих учеников, а также уважать друг друга, я считаю, что это ведет к безопасному среда, в которой может происходить обучение. Я не сторонник жевания, еды и питья жевательной резинки, если это не мешает учебе и не создает беспорядка. Я хотел бы дать своим детям свободу есть и пить, как пока они несут ответственность за свой мусор и беспорядок.Если это выйдет из-под контроля, я дам им знать, что привилегия будет отобрана с самого начала. Я также не против, если ученики носят головные уборы на уроках. Для меня это древнее правило, и пока шляпа не мешает учиться, я позволю им носить их.
Я могу попытаться создать конституцию класса, если поведение в классе непоследовательно выходит из-под контроля. Мне очень нравится идея вовлечения студентов в создание своих собственных правил и обсуждение друг с другом, какие из них следует включить в конституцию.
Если студенты будут вовлечены в создание правил, я считаю, что они будут более склонны подчиняться им, и с последствиями, которые будут реализованы, не будет бороться. Я бы попросил студентов написать окончательную конституцию на доске с плакатами и повесить ее в комнате. Я бы также отправил конституцию домой, чтобы родители подписали ее и вернули мне, чтобы я мог включить их в то, что мы пытаемся выполнить в классе.
С точки зрения создания безопасной среды для обучения всех, я хочу создать среду с позитивными и многочисленными отношениями между учениками и учителями.Особенно в разных классах, где много студентов из разных слоев общества, я хочу создать среду, в которой студенты не живут и не чувствуют, что с ними обращаются несправедливо. Я не хочу навешивать ярлыки на студентов или предполагать их академические способности по тому, как они выглядят или действуют. Я не хочу, чтобы разнообразные настройки приводили к ситуациям, когда общение не происходит. Я чувствую, что здесь могут возникнуть проблемы с поведением.
Я хочу создать среду, в которой «учителя принимают их [учеников] как личностей с уникальными и культурными различиями; уважают, относятся к ним и любят их; слушают и общаются открыто; а также понимают и уважают их семью, культуру, язык и расу. .»(Sheets and Gay, 1996) Я считаю, что для того, чтобы добиться успеха в таком классе, необходимо иметь отличные навыки межличностного общения, даже больше, чем навыки управления классом. Я хочу создать среду, в которой я смогу вплетать учебную программу в разные учебные программы m студентов жизни и опыта. Я хочу, чтобы они могли поделиться этим опытом и связать его с материалом, с которым мы работаем. Это главный плюс разнообразного класса. Где мы можем отмечать различия и учиться друг у друга.
Я также хотел бы провести несколько классных встреч, на которых мы могли бы обсудить с классом, что работает, а что нет.Я бы хотел, чтобы это был открытый форум, где идеи и предложения можно было бы обсуждать и, надеюсь, реализовывать. Мне очень интересно узнать, о чем думают студенты, и сделать среду обучения максимально удобной для них.
Я считаю, что этот диалог имеет решающее значение для создания среды, в которой учащиеся чувствуют себя автономными и контролируют свое обучение.
Я бы также использовал классные собрания для обсуждения общешкольных правил. Я надеюсь, что школе в целом потребуется некоторое время в течение года, чтобы обсудить политику со студентами, чтобы получить обратную связь от учеников.В этом году в моей средней школе было выделено время для обсуждения домашних заданий. Администрация учитывает отзывы студентов, чтобы решить, как решить проблему, когда у студентов слишком много домашних заданий. Я считаю, что совершенно необходимо придерживаться общешкольных правил, чтобы в школе была эффективная политика. Я буду изо всех сил стараться соблюдать общешкольные правила там, где они имеют смысл для безопасности учеников или порядка в школе. Если я не согласен со школьными правилами, я поговорю с администрацией, чтобы узнать, есть ли альтернативные возможности.
В дополнение к составлению конституции класса я хотел бы рассылать ежемесячный информационный бюллетень или размещать его в Интернете, чтобы родители могли видеть, что происходит в классе.
Я считаю, что если родители участвуют в учебе своего ребенка в школе, у ребенка будет больше поддержки дома, и родитель сможет помочь с любыми возникающими проблемами. Я верю в максимальное вовлечение родителей.
Если постоянно возникает проблема с плохим поведением, я сначала попрошу ученика поговорить со мной после урока.Я буду говорить с ним / ней о положительных вещах, которые они делают в классе, и о том, как я ценю то, что они делают, например, участие в уроке. Я расскажу им, почему их поведение мешает занятиям, и предложу им встретиться со мной позже, чтобы составить план того, как они смогут остановить такое поведение. В классе я сделаю им предупреждение, а затем попрошу перейти в дальний конец комнаты, чтобы поработать самостоятельно. Я всегда хочу, чтобы последствия не соответствовали проступку. Если плохое поведение не исчезнет, я поговорю со студентом и позвоню домой.Я также могу попросить родителей прийти в школу на встречу с учеником. Я считаю, что очень важно привлечь родителей. Я не верю в выброс ученика из комнаты, если он не причиняет вреда другим или мне в классе — физически или словесно. Я считаю, что с плохим поведением следует бороться с максимально возможным общением между учителем и учеником. Я считаю, что отправлять студентов в «офис» слишком часто.
Классные процедуры
Я хочу быть последовательным со своими учениками в отношении процедур в классе.Я всегда хочу, чтобы повестка дня была на доске, чтобы они могли записывать ее в свой блокнот каждый день, когда войдут. В некоторые дни я надеюсь, что у меня будет свободное письменное задание, чтобы я мог взять на себя роль, а они могли быть вовлечены и работать над их письмо. Я буду использовать интерактивные записные книжки, чтобы студенты могли выполнять все домашние задания в записной книжке, а также делать заметки в классе в записной книжке и скреплять любые раздаточные материалы. Цель этой записной книжки — хранить все материалы класса в одном месте, чтобы, когда они собираются готовиться к тесту, они не ищут повсюду отдельные листы.В этих тетрадях учащиеся могут проявить свои творческие способности в создании титульной страницы для каждого раздела, а также в свободной записи или размышлении над уроками и центральными вопросами прямо в тетради. Я буду ходить по комнате и штамповать домашнее задание каждый день, когда оно должно быть, и каждые две или три недели буду собирать тетради для выставления оценок. Даже если учащийся не выполнил домашнее задание, он может потерять балл, потому что у него не было штампа, но у него еще есть время, чтобы выполнить задание к моменту сбора.Пометка домашнего задания без выставления оценок добавляет единообразия классной комнате, но не вызывает ежедневных негативных эмоций, связанных с выставлением оценок за домашнее задание.
Я все еще обсуждаю свои мысли о домашнем задании. Я постоянно возвращаюсь к философии моего профессора из Стэнфорда, который сказал, что домашнее задание — это различие между «имущими» и «неимущими». Я считаю, что это так, потому что в моих классах есть четкая граница, кто делает домашнее задание каждый вечер, кто нет и у кого даже есть репетитор, который помогает с сочинениями.Я не верю в то, чтобы давать домашнее задание ради домашнего задания. Я верю в то, что 2-3 вечера в неделю нужно выполнять домашнее задание, которое улучшает то, что мы обсуждаем в классе. Я буду давать своим ученикам домашнее задание, по крайней мере, каждую неделю, чтобы они могли заранее спланировать свои недели. Я хочу заранее предупредить своих учеников, чтобы помочь им с управлением временем.
Что касается подведения итогов, я хочу также задать важный вопрос, вокруг которого вращается урок. Я считаю, что студенты поймут, куда мы идем, и это приведет к эффективному подведению итогов в конце урока.Я хочу убедиться, что у меня есть хотя бы пять минут, чтобы завершить урок и повторить важные моменты, поднятые в тот день. Я буду использовать различные формы оценивания, чтобы убедиться, что учащиеся понимают информацию. Будь то раздавая половину листа и спрашивая «три пункта, которые они выучили сегодня», или обсуждая основные моменты. Я могу раздавать викторину без предупреждения, но не ставить ей оценку, чтобы узнать, где находятся студенты. Я хотел бы ставить больше оценок за заключительные эссе, к которым прилагаются черновики, а не за стандартные тесты.Я хочу убедиться, что мои ученики понимают материал, а также используют навыки мышления более высокого порядка для анализа, интерпретации или оценки материала. Я считаю, что сочинения лучше позволяют студентам выразить свои знания. Я также хотел бы раздать задания, где студенты могут выбрать среду, чтобы продемонстрировать свои знания по данному предмету или блоку. Позволяя им выбирать способ проявления компетентности, учащиеся получают другой способ выразить свое обучение, и это дает учащимся, не обладающим высоким уровнем чтения или письма, возможность использовать другие методы творчества.
Если у учащихся возникают проблемы с выполнением домашних заданий или они плохо справляются с тестами, я проведу с ними конференцию, чтобы помочь им вернуться в нужное русло. Я составлю с ними план, который при необходимости подпишут их родители (см. Приложение 3). Я не хочу, чтобы мои ученики отставали из-за того, что они не выполняют свою работу. Я хочу быть в курсе тех учеников, которым может понадобиться дополнительный толчок. Я хочу, чтобы все мои ученики чувствовали себя важными в моем классе, и еще один способ, которым я могу добиться этого, — помогать им в учебе и организации.Я буду еще одним человеком, который будет возлагать большие надежды на всех своих учеников и помогать тем, кому может потребоваться дополнительное внимание для достижения своих целей в классе. «Если ученики считают, что их низкая успеваемость связана с отсутствием важных навыков или плохими учебными привычками, они с большей вероятностью сохранят свои знания в будущем». (Anderman, Midgley, 1998) Я хочу, чтобы студенты понимали, что они действительно контролируют свое обучение, и это не врожденный навык или ген. Я хочу помочь тем, кто в этом больше всего нуждается, работая с ними один на один, если это необходимо.
Я бы поставил оценку за участие в классе, включая посещаемость, домашние задания, групповые работы, тесты и викторины. Я хотел бы, чтобы студенты создали портфолио своих работ в соответствии с их записными книжками, чтобы они могли оценивать свои улучшения и компетентность в материале, чтобы он не оценивался исключительно по традиционным тестам и викторинам. Я приложил план курса для своего класса (см. Приложение 4). Я бы, вероятно, поставил домашнее задание только на 10% оценок / презентаций на 25%, а групповую работу на 25% их оценки.Групповая работа оценивается как на уровне группы, так и на индивидуальном уровне. Я хотел бы выставлять оценки как можно более комплексно и не хочу, чтобы учащиеся, успешно сдавшие тесты, презентации или групповые задания, были слишком сильно наказаны, если они не выполняют все задания. Моя политика в отношении поздних работ заключается в том, что они принимаются, но с более низкой оценкой. Я хочу, чтобы студенты сначала учились. Я не хочу, чтобы они забыли задание только потому, что опоздали в срок. Я хочу, чтобы они выполнили задание и извлекли уроки из него, а если оно будет сдано поздно, то их оценка за задание автоматически снизится.
Поощрение всех студентов
Билл Роджерс, которого с любовью называют мистером Роджерсом, владеет множеством эффективных методов и подходов к управлению классом, от предотвращения и положительного исправления до последствий. Я считаю, что мистер Роджерс очень логично и гуманно обращается со студентами. Он не рекомендует быть строгим, дисциплинарным, авторитарным учителем, но предлагает стратегии, которые помогут учителям работать со студентами, чтобы контролировать свое поведение.Первая часть плана Роджерса дает методы, используемые для предотвращения проблем с дисциплиной. На этапе становления он отделяет права от обязанностей и говорит, что они должны быть сбалансированы. Обсуждая права студентов, он говорит о том, что они имеют право чувствовать себя в безопасности, с достоинством и уважением относиться к ним и имеют право учиться. Я считаю, что в начале учебного года очень важно заявить об этих правах и объяснить, что нужно делать ученикам, чтобы иметь эти права. Чтобы создать учебную среду, учащиеся должны чувствовать себя в безопасности физически и эмоционально; они должны относиться друг к другу с уважением, что означает недопущение обзывания или унижения в классе.Я нашел эту стратегию особенно полезной, поскольку единственным «правилом» моего CT в начале года было «уважать друг друга, класс и учителя, чтобы создать среду, в которой можно учиться». Все негативные выражения в классе немедленно прекращаются, и я считаю, что теперь ученики чувствуют себя в безопасности, выражая свои мысли, не опасаясь, что над ними будут смеяться. Это предотвращает проблемы с дисциплиной, так как дети могут вести себя агрессивно, если чувствуют, что на них напали, или в опасности в классе.
Также в фазе создания есть идея, что вы должны соответствовать своим правилам, которые вы действительно хотите установить.Необходимо убедиться, какие правила вы хотите, чтобы ваши дети соблюдали, и вы должны быть абсолютно последовательны, сообщая им, что уместно, а что нет. Я согласен с этой стратегией предотвращения, потому что, если ученик не будет привлечен к ответственности, проблема будет только сохраняться. Роджерс говорит о том, как повторно заявлять о своих правах на обучающие моменты и о том, как это сложно, если не уловить проблему с самого начала. Я считаю, что это может облегчить задачу в долгосрочной перспективе, но я не думаю, что вам нужно использовать обучающий момент с самого начала, чтобы он был значимым.Я считаю, что если проблема действительно выходит из-под контроля через два или даже пять месяцев, правильный, убедительный момент для обучения мог бы научить тому же самому, даже будучи позже в классе.
Установление внимания — последний профилактический прием. Роджерс настаивает на том, чтобы вы не говорили из-за шума. Я согласен с этой профилактикой и замечаю, что когда я стою на одном и том же месте в комнате, дети успокаиваются. Если я «жду» их молчания, они успокаивают друг друга. Установление этого на раннем этапе имеет решающее значение для создания среды, способствующей преподаванию и обучению.Важно, чтобы были услышаны указания и важные моменты в классе.
В то время как Роджерс говорит о позитивной коррекции, он подчеркивает реакцию «головы», а не кишечника. Я считаю, что это очень логичный взгляд на исправление. Вместо того, чтобы обострять спор со студентом, как в случае вторичного поведения, Роджерс предлагает отступить и обратиться только к первичному поведению. Он предлагает не поддаваться второстепенному поведению, например, ответной речи или языку тела. Он предлагает использовать технику частичного согласия, которая также фокусируется на первичном поведении.Для меня это сохраняет гуманную сторону исправления ученика. Я считаю, что это совпадает с теорией Линды Альберт, согласно которой студенты плохо себя ведут, когда их потребности не удовлетворяются. Учителя могут только влиять на поведение; они не могут это контролировать. Обостряя спор второстепенным поведением, учитель может установить контроль над учеником. Ни Роджерс, ни Альбертс не согласны с этой техникой и не возражают против нее. Думаю, это помогает студенту взять ситуацию под контроль. Учителя не уводят в сторону от остального класса только для того, чтобы утвердить контроль и доказать свою точку зрения.Это не эффективный способ положительного исправления. Роджерс говорит об отделении действия от человека.
Он также согласен с Альбертсом в том, что студенты должны иметь возможность контролировать свое поведение. Давая «время на занятие», учитель позволяет ученику сохранить лицо перед его классом. Роджерс предлагает указать дорогу и немедленно уйти. Я считаю, что это отличный способ для студентов сделать выбор в отношении своего поведения. Если учитель встанет перед учеником, чтобы «заставить» его что-то сделать, ученики, естественно, захотят «быть крутыми» перед одноклассниками и, вероятно, не будут подчиняться учителю.Когда учитель уходит, ученик перестает быть в центре внимания класса и получает возможность сделать выбор в отношении своего поведения (надеюсь, положительного). Я нашел это эффективным, когда студент говорит не в порядке, я попросил их остановиться, сказал «спасибо» и ушел. Я не отвлекал, но позволил ученику сделать выбор, не теряя лица.
Наконец, Роджерс обращается к последствиям, помогая ученику найти связь между поведением и результатом.Последствия должны быть взаимосвязанными и разумными. Я согласен с этим последним пунктом. Это также дает студентам возможность выбирать свое собственное поведение. Когда даются последствия, ученик учится, потому что это связано и разумно. Ученик не может злиться на учителя за необоснованное наказание и, в свою очередь, не сосредотачиваться на том, что он / она сделал, чтобы заслужить наказание. Если последствия будут справедливыми и разумными, я считаю, что студенты смогут приписать наказание своим проступкам.
Одна вещь, о которой Роджер не упоминает в своих теориях, — это то, о чем говорит Кунин для предотвращения проблем с дисциплиной, которые имеют отношение к предмету обучения в классе.Кунин подчеркивает, что учителя должны делать учебные занятия приятными и увлекательными для учеников. Я считаю, что если ученики будут заняты своей работой, которая им интересна и сложна, проблем с дисциплиной будет меньше. Я заметил, что когда я заменял, а было только видео, чтобы смотреть, студенты больше не контролировали себя, чем когда их вовлекала структурированная деятельность. Кунин также говорит о плавности урока, которая предотвратит проблемы. Эти направленные учителем предложения по преподаванию нашей предметной области не обсуждаются в теориях Роджерса, и я считаю, что они определенно имеют большое значение для сохранения комнаты, свободной от проблем с дисциплиной.
Еще один важный момент различных теорий, которые мы прочитали Дрейкурсом и Альбертсом, указывает на то, что учащиеся, не удовлетворяющие свои потребности, будут «разыгрывать», чтобы удовлетворить свои потребности в отношении внимания, власти, релевантности или несоответствия. Роджерс не затрагивает этот вопрос, и я считаю, что это еще одна важная теория, которую следует помнить, имея дело с управлением классом. Эти потребности помогут учителям понять некоторые причины, по которым дети могут плохо себя вести в классе.
Я также согласен с единой школьной системой, которую защищает Роджерс.Выслушав аргументы на собраниях преподавателей в нашей школе о политике посещаемости, я понимаю, что, если вся школа не пойдет на это, ничего не будет сделано. Политика опозданий очень мягкая, и директор просил учителей отмечать всех учеников как опоздавших. Некоторые учителя не думают, что это имеет значение, потому что у учеников может быть 30 опозданий до вызова родителей. Поскольку преподаватели не все согласны с системой, это приводит к сбою, и ученики не получают последовательного сигнала о опозданиях и ничего. готово.Это восходит к другой точке зрения Роджерса — быть последовательным со студентами в отношении правил, которые, по вашему мнению, важно соблюдать. Это верно не только в вашем классе, но и в школе в целом.
Положительное армирование
Вместо того, чтобы сосредотачиваться исключительно на плохом поведении в классе, я хочу сосредоточиться на хорошем поведении и отношениях в моем классе. В начале года я попрошу студентов заполнить открытки со своим адресом. Я буду использовать эти открытки в течение года, чтобы каждую неделю отправлять положительные отзывы родителям дома.Я сосредоточусь на отправке домой нескольких открыток каждую неделю. Я хочу отметить и поощрять хорошее поведение и успехи в учебе в классе. Я думаю, что информирование родителей дома — это еще один способ вовлечь родителей в учебу, а также укрепить хорошее поведение и обучение учеников. Я позабочусь о том, чтобы всем учащимся раздавались положительные открытки домой, независимо от того, насколько велико или маленькое достижение. Я также сделаю несколько положительных телефонных звонков домой, так как в этом году они мне пригодились.Я думаю, что родители действительно ценят позитивные телефонные звонки домой, и это также способствует диалогу между родителями и учителями.
Однако я не верю в использование таких наград, как наклейки или звезды, пятерки или похвалы. По словам Альфи Кона, «когда награды прекращаются, люди обычно возвращаются к тому, как они действовали раньше». Я хочу, чтобы у моих учеников была внутренняя мотивация, а награды подавляют внутреннюю мотивацию. «Учащиеся, которых побуждают думать об оценках, наклейках или других« вкусностях », становятся менее склонными исследовать идеи, мыслить творчески и рисковать.«(Кон, 1994) Я хочу, чтобы мои ученики знали, что допускать ошибки и рисковать в классе — это нормально. Я хочу подбодрить своих учеников, рассказывая им конкретный отзыв о задании, а не звездочку и« хорошую работу ». Я не хочу, чтобы они попадали в зависимость от моей похвалы. Я хочу, чтобы они были успешными учениками. Как утверждает Дрейкурс (1982), «Воодушевление относится к положительному ответу-подтверждению, чтобы сосредоточить внимание на усилиях учеников по конкретным качествам или выполненной работе … В отличие от похвалы , поощрение не выносит суждения о студенческой работе и не дает информации относительно ее ценности или последствий для статуса студента.Я хочу сосредоточиться на улучшении и усилиях, а не только на конечном продукте.
Заключение
Как я уже говорил ранее, я считаю, что управление классом является ключом к среде, в которой может происходить обучение и учащиеся могут чувствовать себя в безопасности. Я надеюсь создать среду, способствующую обучению и вовлекающую всех моих учеников. Я считаю, что самая важная часть управления классом — это не проблемы с поведением, а создание хороших отношений со студентами, поощрение их к успеху и установление для них высоких ожиданий.Я считаю, что вы можете не только использовать увлекательную учебную программу, но и создать такую среду, которая с самого начала ограничит проблемы с поведением в вашем классе.
[Разработано инструктором: Колином Хайсманом, Стэнфордский университет]
Инструкции по возвращению в класс
Вернуться к программе курса «Быть новым учителем»
Вернуться на домашнюю страницу Аллана Фельдмана
Электронная почта Аллана Фельдмана
Шесть вещей, которые должны быть в вашем художественном портфолио
Вот шесть вещей, которые вам нужно включить в свое художественное портфолио, если вы хотите повысить свои шансы на поступление в художественную школу или на получение стипендии:
1.Соблюдение требований
После того, как вы определили школу или конкретную программу, которая вас интересует, следующим шагом будет понимание требований к ее портфолио. Как подать работу? Сколько штук требуется? Могу ли я выбрать свои лучшие работы, независимо от среды, или они должны соответствовать моей предполагаемой программе обучения? Важно соответствовать хотя бы минимальным требованиям, изложенным в руководстве по поступлению в школу или программу.
2.Множественные среды и техники
Важно, чтобы вы продемонстрировали всю широту своих способностей как художника. В вашем портфолио должно быть выделено несколько разных стилей, с которыми вы работали, даже если они выполнены в одной среде. Например, если вы подаете заявку на участие в программе фотографии, включите в нее разнообразные — несколько пейзажных фотографий, портретов или снимков действий с разными объективами.
3. Ваша личность
Технические способности важны, но каждый художник также должен иметь свежий голос, когда дело касается своего дела.Выберите для своего портфолио работы, которые демонстрируют ваши способности, а также ваш уникальный взгляд на мир вокруг вас. Работы, вдохновленные вашим воспитанием или опытом, часто лучше всего передают ваш художественный голос.
4. Предметы для наблюдений
Наблюдательные работы, рисунки или иллюстрации, созданные на основе реальных предметов, людей или фигур, широко считаются одними из самых важных работ для художественного портфолио. Включите два или три примера, даже если это были задания.Наблюдательные работы демонстрируют уровень владения основами искусства и могут добавить глубины образным портфолио или показать универсальность портфолио абстрактных или концептуальных работ.
5. Эффективная презентация
Иногда вас попросят представить или объяснить ваше портфолио. Убедитесь, что работы представлены в хорошей форме — они расположены равномерно, четко обозначены и т. Д. — и будьте готовы обсудить любую из частей и почему вы решили включить их. Даже если вы отправляете свое портфолио в цифровом виде, убедитесь, что оно хорошо выглядит на различных дисплеях и использует высококачественные изображения.
6. Чужой вклад
Хотя технически это не является обязательным требованием, если вы хотите получить объективную обратную связь о том, как улучшить свое портфолио, лучше всего узнать мнение другого человека. Художникам часто сложно точно судить о своей работе, поэтому совет извне может оказаться неоценимым при составлении портфолио. Когда вы запрашиваете отзывы о своем портфолио, постарайтесь выбрать кого-нибудь с опытом создания или оценки художественных портфолио — профессоров, консультантов по приему, выпускников художественных школ и т. Д.
Собрать портфолио не всегда легко, но если вы понимаете требования и вкладываете время и энергию, ваше портфолио может стать вашим ключом к принятию в одну из ваших идеальных художественных программ.
Наука в средней школе | Государственные школы округа Фэйрфакс
Курсов:
7 класс (ГОСТ)
8 класс
Focus Science
Требования лаборатории
Центральное место в разработке учебной программы занимает философия, согласно которой учащийся средней школы, занимающийся естественными науками, должен заниматься лабораторными работами в течение как минимум пятидесяти процентов учебного времени.Эти временные рамки включают предлабораторную подготовку и постлабораторный анализ. Лабораторная работа — это средство, с помощью которого студенты приходят к пониманию концепций наук о жизни, изучают и применяют навыки исследования и приобретают энтузиазм в изучении наук. Несмотря на важность для развития понимания учащимися, демонстрации, аудиовизуальные презентации, подкрепление и практические занятия, а также дополнительное чтение не могут считаться заменой лабораторного опыта. Эти виды деятельности не должны учитываться в рамках рабочего времени научной лаборатории.
Опыт научной лаборатории характеризуется следующим:
- Отдельный студент или небольшая группа студентов, манипулирующих научным оборудованием с целью проведения расследования, требующего интерпретации наблюдений и данных.
- Отдельное лицо или небольшая группа студентов, занимающихся экспериментальным дизайном, который включает определение проблемы, формулирование гипотез и установление процедур для сбора проверяемых данных.
- Отдельное лицо или небольшая группа студентов, проводящих расследование, которое включает в себя проведение наблюдений, запись данных наблюдений, анализ собранных данных, формулирование выводов и подготовку итогового отчета.
Отдельное лицо или небольшая группа студентов, занимающихся компьютерными лабораторными исследованиями. Чтобы компьютерное лабораторное исследование можно было рассматривать как лабораторную деятельность, программа должна включать в себя следующее:
- Развитие научных навыков, таких как проведение наблюдений, сбор данных, организация и анализ данных, прогнозирование и умозаключения.
- Возможность изменять параметры результатов для наблюдения и прогнозирования воздействия на исследуемую систему.
- Экспериментальные исследования, которые генерируют или получают доступ к соответствующим данным, отображают данные и требуют от студентов их анализа для формирования обоснованных выводов.
Полевые исследования, в которых отдельные студенты участвуют в наблюдениях, сборе данных и анализе образцов материалов.
Технологии
Как указано в Стандартах естественных наук для государственных школ штата Вирджиния, использование современных и новых технологий имеет важное значение для учебной программы K-12 по естествознанию.
Компьютерные / технологические стандарты, которые должны быть достигнуты к концу 8-го класса, были разработаны в Стандартах обучения штата Вирджиния и являются совместной обязанностью учителей всех дисциплин. Ожидается, что учащиеся средних научных школ научатся пользоваться составным микроскопом, тройным балансиром, компьютером, принтером, цифровой камерой, пробным ПО, LabQuest и другими видами оборудования.
Кроме того, студенты должны стать компетентными в использовании программного обеспечения, разработанного для следующих приложений: обработка текстов, построение графиков, управление базами данных, моделирование, географические информационные системы (ГИС), телекоммуникации и мультимедийные презентации.Наиболее распространенная конфигурация представляет собой объединенный в сеть научный класс, состоящий из 15 станций для студентов и одной станции для презентаций учителей. Все учащиеся естественных наук средней школы используют технологии во время каждого раздела в течение года.
Методы оценивания в классе
Обучение может быть эффективным только в том случае, если оценки в классе точно отражают достижения учащихся. По этой причине те, кто озабочен качеством обучения, также должны заботиться о качестве оценки.Оценка должна быть систематическим, многоэтапным процессом, включающим сбор и интерпретацию образовательных данных об успеваемости учащихся. Успеваемость учеников определяет, чему должны учить учителя, отражает то, что ученики узнали, и указывает, чему ученики должны учиться.
В прошлом многие преподаватели оценивали понимание студентами научной концепции с помощью традиционного теста с несколькими вариантами ответов, карандашом и бумагой. Сегодня учителя используют различные методы оценки в классе, чтобы проверить степень и организацию знаний своих учеников.Выбор конкретных методов оценки должен соответствовать тому типу знаний — концептуальному или процедурному — мы оцениваем. Концептуальные знания относятся к тому, что мы хотим, чтобы студенты понимали (концепции, принципы), а процедурные знания относятся к тому, что мы хотим, чтобы студенты могли делать (навыки, процессы, стратегии).
К методам оценки естественных наук в классе относятся следующие:
1. Выбранный ответ
Студент выбирает правильный или лучший ответ из предложенных вариантов.Этот метод позволяет оценить владение концептуальными или процедурными знаниями.
Примеры выбранного ответа включают множественный выбор, истина-ложь и соответствие.
2. Сконструированный ответ
Студент дает краткий ответ, обычно в письменной форме, на вопросы, проблемы или подсказки. Этот метод позволяет оценить большие концепции, обобщения и отношения между элементами концептуального знания. Это может дать представление о способности студента к рассуждению. Контрольный список производительности или критерии могут быть использованы для «оценки» ответа.
Примеры сконструированного ответа включают просьбу учащихся построить график экспериментальных данных и описать очевидную закономерность или тенденцию, создать концептуальную карту или паутину по научной теме или составить помеченную диаграмму, чтобы проиллюстрировать и объяснить роль зеленых растений в процесс фотосинтеза, прося студентов «показать и объяснить свою работу» по задаче расчета плотности или составить помеченную диаграмму, чтобы проиллюстрировать и объяснить три способа передачи тепловой энергии.
3. Оценка результатов деятельности
A. Задача производительности
Студент создает продукт или проводит демонстрацию, демонстрирующую, как он или она может применить концептуальные знания и процедурные навыки для выполнения шагов в разработке указанного продукта или задачи. Он может оценить как концептуальные, так и процедурные знания. Оценка студенческих продуктов основана на суждениях, основанных на критериях. Рубрики и контрольные списки результатов часто используются в качестве инструментов оценки.
Примеры служебного задания включают в себя задание учащимся написать редакционную статью в газете, защищающую позицию о сокращении вылова синего краба Чесапикского залива; спланировать эксперимент по определению факторов, ограничивающих всхожесть того или иного вида семян; создать учебник по использованию микроскопа для сравнения растительной и животной клетки для ученика пятого класса; создать мультимедийную презентацию ко Дню Земли о взаимозависимости с биосферой, написать редакционную статью в газете, защищающую позицию по использованию ядерной энергии для производства электроэнергии; разработать эксперимент по определению влияния различных видов изоляционных материалов на потери тепловой энергии; создать учебник по «атомам и элементам» для шестиклассников; провести эксперимент по выявлению неизвестного вещества по его свойствам; создать мультимедийную презентацию для Национальной недели науки и технологий о взаимозависимости науки, технологий и общества в некоторых аспектах программы нанотехнологий.
B. Портфель
Репрезентативные образцы студенческих работ целенаправленно собираются с течением времени. Это может быть использовано для демонстрации усилий, прогресса или достижений учащихся в определенной области.
Пример портфолио включает просьбу к студентам вести учет различных исследований или лабораторных отчетов с течением времени, чтобы увидеть прогресс в способности проводить качественные и количественные наблюдения, систематизировать и анализировать информацию и сообщать результаты расследования.
C. Наблюдения учителя, вопросы и конференц-связь
Учитель наблюдает за учеником во время занятия или задает вопросы, чтобы узнать о мыслительном процессе ученика, имеющем отношение к концептуальным или процедурным знаниям. Они предоставляют ценную обратную связь для учителей и учеников, чтобы можно было внести коррективы в обучение.
Примеры наблюдений учителей, вопросы и конференц-связи включают наблюдение за студентами в лабораторных условиях с целью определения их способности следовать письменной процедуре, использование техники «мысли вслух» для оценки способности ученика делать мокрое крепление. сдвинуть и сфокусировать изображение под микроскопом или использовать трехлучевые весы для определения массы объекта, задать устные вопросы, чтобы оценить понимание учащимся трудного раздела учебника естественных наук, или провести конференцию со студентом, чтобы узнать то, что он знает о конкретной концепции и о том, какие вопросы у них еще могут быть.
D. Самооценка учащихся
Студент самостоятельно оценивает качество выступления, продукта или процесса, которые он использовал. Этот метод позволяет ученикам отслеживать свой прогресс по критериям, установленным учеником и учителем. Это также позволяет студентам участвовать в процессе обучения и брать на себя ответственность за понимание целей и критериев успеха, связанных с концептуальными и процедурными целями обучения.
Примеры самооценки учащихся включают разрешение учащимся использовать контрольный список для оценки качества созданного ими графика: или после завершения серии уроков по наследственности просьба учащихся записать в учебный журнал найденные ими концепции. самые понятные и те, в которых они до сих пор не до конца понимают.
Графические органайзеры для учителей (K-12)
Графические органайзеры и доски для выбора
Этот набор готовых графических органайзеров поможет детям классифицировать идеи и более эффективно общаться. Все наши печатные графические органайзеры предназначены для облегчения понимания ключевых концепций, позволяя учащимся визуально определять ключевые моменты и идеи. Используя графические органайзеры во всех предметных областях, вы дадите своим ученикам возможность быстрее и эффективнее осваивать предмет.У нас есть графические органайзеры для чтения, естественных наук, письма, математики и для общего использования в классе. Вы также найдете пустые шаблоны для печати, такие как миллиметровая бумага, точечные массивы и другие полезные инструменты.
Коллекции популярных графических органайзеров
Графические организаторы для самооценки
Развитие мышления Графические организаторы
Графические организаторы (PreK-2)
Помогите ученикам до K-2 с их пониманием прочитанного, основной идеей организации и многое другое с помощью наших графических органайзеров.Графические органайзеры (3-5 классы)
Помогите учащимся 3–5 классов в их организации с помощью наших графических органайзеров и веб-сайтов для чтения.Графические органайзеры (9–12 классы)
Эти графические органайзеры для 9–12 классов помогут учащимся в понимании прочитанного, навыках письма и упорядочивании.Writing Graphic Organizer
Помогите учащимся организовать свое письмо с помощью этих схем последовательности, органайзеров чтения, схем, веб-страниц и многого другого!Research Graphic Organizers
Помогите студентам практиковаться и развивать необходимые исследовательские навыки.
Science Graphic Organizer
Используйте наши диаграммы Венна, рабочие листы графического органайзера и инструкции, чтобы помочь вашим ученикам организовать свою научную мысль.Временные шкалы и диаграммы последовательности
Рассказы последовательности и порядок изображений с помощью этих временных шкал и диаграмм последовательности.Понимание прочитанного
Повысьте понимание прочитанного вашим учеником с помощью этих веб-страниц, диаграмм основных идей, кратких описаний сюжетов и многого другого с нашими графическими органайзерами для понимания прочитанного!Концептуальные карты и сети идей
Эти концептуальные карты и сети идей помогут учащимся систематизировать свои мысли, независимо от того, связаны ли они с историей, наукой или языковыми искусствами.Math Graphic Organizers
Помогите своим ученикам улучшить свои математические навыки и не сбиться с пути с помощью этих контрольных списков домашних заданий, диаграмм KWL, столбчатых диаграмм и многого другого.Галереи
В этих галереях вы найдете лучшие графические органайзеры на все случаи жизни. Будь то письмо, наука, литература или животные, у нас есть слайд-шоу для всего этого!Настраиваемые графические органайзеры
Используйте наши настраиваемые графические органайзеры, чтобы адаптировать каждую к конкретному уроку дня.Таблицы KWL
Помогите учащимся систематизировать то, что они знают, что они хотят знать, и что они узнали с помощью этих таблиц KWL, относящихся ко всем предметам.Диаграммы Венна
Диаграммы Венна — отличный способ для студентов сравнить и сопоставить две (или три) концепции. Используйте наши диаграммы Венна для сопровождения вашего урока по любому предмету.Причина и следствие
У каждого следствия есть причина. Помогите учащимся определить эти два понятия при чтении, письме и многом другом с помощью наших таблиц причин и следствий, которые можно распечатать.Основная идея и вспомогательные детали
Студентам важно различать основные идеи и вспомогательные детали, чтобы понимать их чтение.Мы предоставили печатные графические органайзеры, такие как органайзер ступенек, чтобы помочь студентам организовать основную идею из вспомогательных деталей.Доски выбора
Доски выбора похожи на графические органайзеры, потому что их можно загрузить, распечатать и раздать студентам. Что отличает Choice Boards, так это то, что они предоставляют студентам возможность выбора. Вместо графического органайзера с одним заданием, доска выбора предоставляет несколько способов, с помощью которых учащиеся могут изучить тему или навык и продемонстрировать свое обучение.Доски выбора также помогут вам дифференцировать свое обучение, поскольку вы можете помочь учащимся сделать выбор, который лучше всего соответствует их учебным потребностям и предпочтениям в обучении. Получите доступ к нашей библиотеке досок выбора ниже.
Доски для праздничного выбора
Доски по выбору математики
Доски по выбору искусств по английскому языку
Доски по выбору социальных исследований
Доски по выбору науки
Класс миссис Блюм
28 января 2020 г.
Уважаемые родители:
На этой неделе делают тест MAP.В понедельник и вторник мы читали. Большинство студентов остались на прежнем уровне или выросли в своих оценках. Завтра мы будем заниматься математикой, а в четверг — языками. Учащиеся все больше осознают, что им нужно внимательно прочитать вопрос, прочитать все возможные ответы, а затем выбрать лучший ответ на основе того, что задает вопрос. Многие студенты понимают, что они читали слишком быстро и работали, чтобы быть точными. Пожалуйста, обсудите этот процесс с учеником седьмого или восьмого класса.В среду мы проведем пробег по географии в нашем классе.Школьная пчела по географии — 4 февраля. Мы работаем над картами и практикуем старых географических пчел в Кахуте с декабря. Студенты должны быть готовы. Они могут изучать карты США и мира, знать континенты, океаны и страны, а также знать, где находятся места относительно друг друга.
Последние пару недель я был с мамой, когда она переходила из этого мира в следующий. Спасибо миссис Олсон и персоналу школы Святого Михаила за поддержку меня и учеников седьмого и восьмого классов во время моего отсутствия.Из-за большого количества похорон в католической церкви Святой Луизы, домашнем приходе моей мамы, Праздник жизни для моей мамы будет 5 февраля. Миссис Олсон накроет меня 5 и 6 февраля. Я очень любил маму, и она безусловно, преодолела множество жизненных проблем, одной из которых было овдовевание с шестью детьми в возрасте до 17 лет, когда ей было всего 38 лет. Приглашаем вас прочитать ее некролог по адресу https://www.bellevuereporter.com/obituaries/sharon-haggerty-anderson/. Приветствуются ваши молитвы за маму.
К сожалению, когда я ухаживал за мамой, мой компьютер сломался. Таким образом, у меня нет надежного доступа к школьной электронной почте, и я не могу выставлять оценки за работу, выполненную учениками. Работы исправляются и оцениваются. На следующей неделе я буду работать над получением оценок.
Мы с миссис Меландер готовимся к мюзиклу Вилли Вонка для наших студентов. Спектакли состоятся 8 и 9 мая. Через несколько недель будет кастинг. Большая часть музыки будет преподаваться в музыкальных классах.Из-за неожиданной болезни и смерти моей матери я не могу передать вам информацию. Я смогу продолжить работу над этим после 9 февраля. Нам понадобятся родители, которые помогут с декорациями, костюмами и многим другим.
Неделя благословений и счастливых католических школ,
Миссис Блюм
17 декабря 2019 г.
Уважаемые родители учеников седьмого и восьмого классов:
Спасибо за то, что вчера вы были замечательной публикой в рождественской программе.У нас было для вас прекрасное выступление.
Этим утром у нас была потрясающая экскурсия в дом престарелых «Дельта», где мы провели мини-инсценировку нашей песни и рождественской сцены и спели рождественские гимны. Ученики седьмого и восьмого классов были потрясающими. Жители с удовольствием слушали наших студентов. Все студенты вели себя хорошо, идя в центр и обратно.
В пятницу у нас будет рождественская вечеринка в классе. Мистер Блюм разносит пиццу, у нас есть попкорн от семьи Гонсалес и миссис Дж.Беннингфилд принесет напитки. Студенты должны принести свой ТАЙНЫЙ подарок Деда Мороза до четверга. Если у кого-то возникнут проблемы с подарком, пожалуйста, свяжитесь со мной. У меня есть тайные эльфы, которые могут помочь, если со мной свяжутся до четверга к 15:00.
16 или 17 января мы собираемся поехать в Clare’s Place, чтобы выполнить наш сервисный проект с католической общественной службой. Мне понадобятся водители, и я надеюсь, что они помогут нам приготовить простой обед из спагетти для обслуживания жителей. Детали не уточняются, но я думаю, мы уедем отсюда около 9 или 9:30 утра и вернемся к 2.Пожалуйста, напишите мне по адресу [email protected], чтобы сообщить, умеете ли вы водить машину и сколько учеников вы можете взять.
Желаю всем святого и мирного Рождества и с нетерпением жду нового года.
Blessings,
Mrs. Blum
17 de diciembre de 2019
Estimados padres de alumnos de séptimo y octavo grado:
Gracias por ser unaocheien en programble en Навидад. Tuvimos una actación maravillosa para ti.
Esta mañana tuvimos una fabulosa excursión al Delta Nursing Home donde hicimos una pequeña recación de nuestra canción y el cuadro de la natividad y cantamos villancicos. Los alumnos de séptimo y octavo grado fueron increíbles. Los residencentes pasaron un tiempo agradable escuchando a nuestros estudiantes. Todos los estudiantes se portaron bien caminando hacia y desde el centro.
Эль viernes tendenos nuestra fiesta de Navidad de clase. Эль-старший Блюм — это пропорция пиццы, тенемос паломитас-де-маис-де-ла-Фамилия Гонсалес-и-ла-Сра.Benningfield traerá bebidas. Los estudiantes deben traer su obsequio SECRET SANTA antes del jueves. Si alguien tiene Dificultades con el regalo, contácteme. Tengo elfos secretos que pueden ayudar siempre que me contacten antes del jueves a las 3 p.m.
El 16 o 17 de enero iremos a Clare’s Place para hacer nuestro proyecto de servicio con католические общественные службы. Necesitaré Concordores y espero que los Concordores puedan ayudarnos a preparar un almuerzo de espagueti simple para servir a los residences.Los detalles no se han compilado pero creo que saldremos de aquí alrededor de las 9 o 9:30 am y regresaremos a las 2. В пользу envíeme un correo electrónico a [email protected] para informarme si puede conducir y cuántos estudiantes puedes томар.
Les deseo a todos una Navidad muy santa y pacífica y espero que llegue el año nuevo.
Bendiciones
La señora blum
Отправить отзыв
История
Сохранено
Сообщество
Уважаемые родители учеников седьмого и восьмого классов:
Фонд Гейтса для ознакомления с интерактивными показами проектов обслуживания.Это делается для того, чтобы сопровождать наше понимание миссионерского ученичества. После экскурсии под руководством доцента мы пообедаем в Seattle Center House и исследуем рождественские экспозиции Seattle Center. Студенты могут быть в свободной одежде и могут принести немного денег на угощение. СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ПРИНОСИТЬ ОБЕД И ЗАКУСКИ В ОДНОРАЗОВЫХ КОНТЕЙНЕРАХ.Пятница Студенческое правительство (мой класс) будет продавать горячий шоколад, чтобы заработать деньги на мероприятия Студенческого правительства. Спасибо Fabiola Guitterez за то, что она разогревала для нас горячий шоколад в пятницу утром.Если кто-нибудь сможет помочь нам с 8:30 до 11:00, дайте мне знать.
Мы рады представить вам Рождество в понедельник вечером, 16 декабря. Ученики седьмого и восьмого классов будут одеты в костюмы. Пусть ваш седьмой или восьмой класс носит темные брюки и темную рубашку или блузку, чтобы костюм можно было надеть поверх одежды.
Я открою дверь в класс для студентов в 18:30. Если студенты пойдут раньше, я не буду к ним готов. У ангелов будет возможность добавить блестки в волосы для выступления.Я предоставлю лак для волос с блестками.
Студенты хотели обменяться подарками. В прошлом году биржа работала прекрасно. Мы проводим обмен в пятницу, 20 декабря, и подарки должны быть в школе к четвергу, 19 декабря. Учащиеся обменялись именами, а также получили список идей для подарков. Студенты не знают, у кого они есть. Они угадают при открытии подарков. Лимит подарка составляет 15 долларов США. У студентов есть список идей, которые они могут захотеть.
Пусть ваше пришествие будет наполнено благословениями,
Mrs.Blum
7 ноября 2019 г.
Уважаемые родители, учащиеся турнира по речи:
До турнира AMHS по речи осталось 10 дней! На этой неделе студенты представляют мне свои речи / сборники рассказов. Пожалуйста, посмотрите расписание, которое я отправил домой в среду. Студенты должны прибыть в AMHS к 8 часам утра. Встретимся в кафетерии за Михайловским столом. Принесите закуски, чтобы поделиться с другими студентами. Студенты пойдут на сборку в тренажерный зал в 8:15, а судейство — в 8:15.Другие родители, пожалуйста, ходите в спортзал с учениками.
Утром все наши студенты выступят с речами в первых трех раундах. Студентам будет присвоен «секретный код», чтобы они оставались анонимными. Я дам им коды, когда получу их. Список помещений для презентации будет в кафетерии. Родители могут пройти в комнату со студентами, когда они соревнуются.
Подробная информация о турнире доступна на сайте AMHS https: // www.am-hs.org/admissions/middle-school-speech-tournament/speech-tournament-details.
Студенты должны быть одеты в лучшую воскресную одежду и выглядеть очень опрятно и красиво. Как сказал в этом году один из студентов: «ОДЕЖДА, ЧТОБЫ ВПЕЧАТИТЬ». НИКАКИХ ДЖИНСОВ ИЛИ ТОЛСТОВКИ ИЛИ ФУТБОЛКОВ С ПРИНТОМ. Это шикарное мероприятие.
Школа покрывает расходы на турнир, которые составляют около 10 долларов на ученика. Если вы хотите заплатить 10 долларов, чтобы покрыть расходы, пришлите их мне в школу. Чеки должны быть выписаны на ул.Школа Майкла. Остаток причитающейся суммы будет выплачен Родительским клубом.
Если ваш ребенок заболел в день турнира, напишите мне по телефону 206 595 1037. Я не буду отвечать на школьную электронную почту большую часть дня. Буду судить. Родителей, участвующих в речевом турнире, просят оставаться со студентами в кафетерии или посещать презентации. Участники выступления должны произнести выступления трижды. Все наши студенты будут выступать на утренних занятиях.
Спасибо Mr.Ярно, мистера Трабанино, миссис Вик, миссис Мерфи и о. Sommer для судейства. Нам необходимы судьи, и это очень полезно. Судьи: пожалуйста, посетите веб-сайт по этой ссылке для получения подробной информации: https://www.am-hs.org/admissions/middle-school-speech-tournament/speech-tournament-details
Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной. Это будет большое увлекательное занятие. `
Спасибо
Миссис Блюм
СПИСОК УЧАСТНИКОВ И НАПРАВЛЕНИЯ ПАРКОВКИ НА НАЗАД ЭТОГО ПИСЬМА
ПОЖАЛУЙСТА, ПЕРЕЙДИТЕ И ПОСМОТРЕТЬ
Айра Эсфилд ЗеннингМэдисон Хоскинг Гейб Ярнот Алекс Сьерра
Аарон Александр Хуан Изгерра Лиам Мерфи
Wyatt Nations Клара Гудорф Майкл Дарлинг
Гарретт Моррис Гваделупе Альсонсо — Брэнди Барбер
Джолена Парикмахерская Хесус Лейва Тор Эмили Натали Баден
Арианна Диксон
Лиззи Соммер Мелисса Вильялобос — Фариас Яра Вильялва
Габби Трабанино Эмили Андерсон Кристофер Легариа — Васкес
Маркелла Вик Хуан Вега
НАПРАВЛЕНИЯ в AMHS:
Северный проезд,
Север,
Север до WA-96 E / 128th St SE
Сверните на съезд 186 с I-5 N
Используйте 2 полосы направо, чтобы повернуть направо на WA-96 E / 128th St SE
Следуйте WA-96 E до 39th Ave SE ( ок.2,7 мили)
Поверните налево на 39th Ave SE (примерно 0,2 мили)
Двигайтесь на юг по Interstate 5
Следуйте I-5 на юг до WA-96 E / 128th St SE
Сверните на съезд 186 с I- 5 S
Используйте две полосы налево, чтобы повернуть налево на WA-96 E / 128th St SE
Следуйте по WA-96 E до 39th Ave SE (прибл. 2,7 мили)
Поверните налево на 39th Ave SE (прибл. 0,2 Миль)
Путешествие на север по межштатной автомагистрали 405
Следуйте по I-405 N до I-5 North
Используйте 2 полосы направо, чтобы свернуть на съезд I-5 N в направлении Ванкувера, Британская Колумбия
Выезжайте на I-5 N ( ок.3,4 мили)
Сверните на съезд 186 WA-96 E / 128th St SW (прибл. 3,4 мили)
Воспользуйтесь двумя правыми полосами, чтобы повернуть направо на WA-96 E / 128th St SE
Следуйте по WA-96 E до 39th Ave SE (примерно 2,7 мили)
Поверните налево на 39th Ave SE (примерно 0,2 мили)
ПАРКОВКА:
Утром в день турнира у нас будут дежурные парковщики, которые помогут вам с парковкой. У нас есть ограниченная парковка на AMHS. Было бы желательно использовать совместное использование автомобилей, чтобы свести к минимуму заторы на стоянках.При необходимости у нас будут зонтики.
Мы понимаем, что у некоторых учащихся будут наглядные пособия, а дождь может повредить их работе. В случае ненастной погоды советуем накрыть свою работу сумкой для переноски или мешком для мусора, чтобы она оставалась сухой. Тем не менее, у нас будут добровольцы с зонтиками перед нашим главным офисом / зоной высадки, чтобы доставить вас в кафетерий как можно более сухими.
Не забывайте держать автомобиль запертым. Не оставляйте ценные вещи на виду.Не забудьте выключить свет. Помните, что наши волонтеры здесь, чтобы помочь. Не стесняйтесь спрашивать дорогу или помощь!
5 ноября 2019 г.
Уважаемые родители:
Какая радость была встретиться со всеми вами. По итогам конференций: у большинства студентов есть домашнее задание на час или больше. Если ваш ученик постоянно не занимается математикой, читает роман или переделывает плохо выполненные задания. Вся работа по литературе, языковым искусствам, обществознанию и религии должна выполняться курсивом, пером или текстовым редактором.Работу нужно сдавать хорошо и вовремя. Студенты должны превратить вопрос в ответ, например: Почему люди курят? Становится: Люди курят, потому что… ..
РЕЧЕВОЙ ТУРНИР:
Эти студенты подтвердили, что будут участвовать в речевом турнире в субботу, 16 ноября. У нас трое судей, и нам нужен как минимум еще один! Мистер Ярнот, Кали Вик и я судим. На этой неделе я подписываю следующих студентов. Если учащиеся выполняют устное чтение в паре, оба партнера должны присутствовать на турнире.
Для того, чтобы все эти студенты присутствовали на турнире по речи, мне нужен как минимум еще один судья в день турнира. Если я не найду другого судью, пятиклассники не смогут присутствовать на турнире.
Было бы полезно, если бы родитель отвечал за координацию угощений / обедов для студентов на турнире. Если вы можете помочь в координации, свяжитесь со мной.
Мэдисон Хоскинг Йен Беннингфилд Коннор Беннингфилд
Захира Эскивель Гейб Ярнот Алекс Сьерра
Аарон Александр Хуан Изгерра Лиам Мерфи
Уайатт Наций Клара Гудорф Майкл Дарлинг
Барретт Моррис Бэрден Аль-ГуадалнаДжейден Торрес Натали Торрес Арианна Диксон
Лиззи Соммер В список, возможно, входят: Пейсли, Мелисса, Габби, Эмили А, Омар, Кристофер, Яра и Христос Ян.Родители ищут, чтобы в этот день они водили своих детей. Учащиеся должны практиковаться не менее 20 минут в неделю, так как на этой неделе все они получают оценку в школе по их выступлениям.
Те, кто собирается на турнир, должны
* заработать как минимум «B» за выступление на этой неделе для класса
* запомнить речь
Практика на следующей неделе, чтобы быть готовыми. Миссис Александр и другие родители приходят в школу, чтобы практиковаться со студентами. Если вы можете зайти и попрактиковаться со студентами, я обязательно поработаю со студентами.
Сохраните даты 8 и 9 мая! В эти дни мы будем представлять спектакль для средней школы (6-8 классы). В этом году мы сделаем «Чарли и шоколадная фабрика». Миссис Меландер приступит к работе над музыкой. Миссис Ярнот согласилась стать нашим пианистом. Мы с нетерпением ждем, когда родители помогут нам с декорациями, костюмами, декорациями и поломкой и многим другим!
Blessings,
Mrs. Maureen Blum
HALLOWEEN PARTY
Четверг 31 октября st Mrs.Блюм устраивает вечеринку в честь Хэллоуина в своем классе для своих учеников от 2 до 3 лет. Студентам предлагается принести костюмы, и у них будет возможность переодеться в них после обеда. Пожалуйста, никаких страшных или кровавых костюмов.
Найдите имя вашего ребенка в списке ниже, где он может внести свой вклад в вечеринку. Если ваш товар — мешок с конфетами, принесите до понедельника 28 -е . Спасибо и желаю благополучного и счастливого Хеллоуина!
Aaron Cookies
Connor Cupcakes
Zahira Strawberries
Omar Popcorn
Хуан И.Крендели
Christian Bag of Candy
Wyatt Bag of Candy
Melanie Grapes
Juan R. Bag of Candy
Juan C. Bag of Candy
Markella Blueberries
Yara Bag of Chips
Ian Bowls Мясо и сырное ассорти
Christopher Bag of Candy
Madison Melon (нарезка)
Liam P.Тарелки, вилки, чашки
Alex Two 2-литровый Pop / 1 Regular, 1 Diet
Гейб овощное ассорти
FIESTA DE HALLOWEEN
El jueves 31 de octubre, la Sra. Blum организует фиесту Хэллоуина в салоне классов для выпускников 2 в 3:00. Se pide a los alumnos a traer disfraces y тендран ла oportunidad de cambiarse después del almuerzo. Никаких disfraces de miedo или sangrientos por Favor.
Busque el nombre de su hijo en la lista a continación que muestra un alimento para que contribuya a la fiesta. Si su artículo es una bolsa de dulces, tráigalo para el lunes 28. ¡Gracias y que tengan un feliz y seguro Halloween!
Aaron Galletas
Pastelillos Connor
Fresas Zahira
Palomitas de maíz Omar
Juan I. Pretzels
Christian Bolsa de dulces
Bolsa de caramelos
000 Bolsa de caramelos
Bolsa de dulcesJuan C. Bolsa de dulces
Markella Blueberries (Arandanos)
Bolsa de papas fritas Yara
Ian Platos
Плато Максвелл де Карне и Кесо
Christopher Melison
Лиам П. Платос, тенедоры, таза.
Alex Dos Pop de 2 litros / 1 Regular, 1 Dieta
Plato de verduras Gabe
15 октября 2019 г.
Уважаемые родители / опекуны:
Спасибо нашим 7 -м и 8 -м классникам, которые посетили Саммит лидеров Wildcat в прошлую пятницу в выходной день.Они вернули идеи о том, как быть лидерами и добавить свежей энергии в нашу школу. Спасибо Яну Беннингфилду, Мэдисон Хоскинг, Лиаму Мерфи, Максвеллу Чхину, Хуану Росарио, Захире Эскивель, Яре Вильяльва, Мелани Роблес, Омару Гонсалесу и Wyatt Nations. Обожаю их энергию!
ПОЕЗДКА ЗАВТРА: Похоже, будет дождь, поэтому пришлите шляпы, пальто и зонтики. Мы ПРОХОДИМ между MOHAI и Gates Foundation, даже если идет дождь. Спасибо миссис Беннингфилд, миссисБабушка Ярно и Маркеллы за вождение. Студенты имеют свободную одежду. ОНИ ДОЛЖНЫ ПРИНОСИТЬ ОБЕД, НАПИТКИ И ЗАКУСКИ. У нас не будет времени покупать еду и напитки.
ВЕЧЕРИНКА НА ХЭЛЛОУИН, 31 ОКТЯБРЯ: Спасибо миссис Беннингфилд, маме из нашей комнаты, за планирование вечеринки. Пожалуйста, посмотрите письмо, которое отправляется сегодня домой вашей семье по поводу нашей вечеринки. Мы играем в квест. Студенты решили прийти в соответствующих костюмах, чтобы улучшить игру Escape Room. Сегодня домой отправляется приглашение на вечеринку, чтобы начать готовить почву для классной вечеринки.Студенты будут работать в командах, чтобы завершить игру во время нашей классной вечеринки.
Результаты теста FALL MAP отправляются домой вместе с учеником седьмого или восьмого класса. Я вижу, что у студентов происходит большой рост, и это то, что нам нужно. На конференциях я буду пересматривать с вами оценки. Просмотрите результаты и задайте свои вопросы! Я с нетерпением жду наших конференций на следующей неделе.
С уважением,
Maureen Blum
Испанская версия ниже Английская версия
7 октября 2019 г.
ПОЖАЛУЙСТА, ВОЗВРАТ ПОДПИСАТЬСЯ ЛИСТ К ЧЕТВЕРГУ, ОКТЯБРЬ 10
В ЭТУ ПЯТНИЦУ, 11 октября, с 9 по 2 октября следующие студенты посещают Саммит лидеров слуг AMHS в средней школе архиепископа Мерфи:
Ян Беннингфилд Кристофер Легария — Васкес Мэдисон Хоскинг
Лиам Мерфи Максвелл Чинн Хуан Розарио
Захира Эскивель Марк * Хуан Карлос Вега *
Яра Вильялва Мелани Роблес * Омар Гонсалес
* Эти студенты хотели бы, чтобы их возили на машине.Я не могу установить парковки, но, пожалуйста, обратитесь к семьям тех, кто выше, и попросите их прокатиться. Пожалуйста, помните, что я буду на Дне Ретрита Архиепископии, а не в AMHS. Там будет Руби Росарио, сестра Хуана студенческого возраста, а также сотрудники AMHS. Ожидается, что студенты будут носить форму и вести себя соответствующим образом.
Спасибо ученикам и их родителям за то, что они сделали возможным участие нашей школы в этом мероприятии, чтобы укрепить наше студенческое самоуправление и лидерство.
Speech Tournament: В понедельник утром у меня были новости, подтверждающие слух о том, что Speech Tournament AMHS будет проводиться в этом году, вопреки письму, которое я получил в августе, о том, что он был отменен. Однако сейчас суббота, 16 ноября. Учащиеся 5-8 классов приглашаются на турнир по выступлениям. У нас есть месяц на подготовку, поэтому домашнее задание будет сосредоточено на запоминании и отработке речей. Каждый ученик моего класса должен будет выступить с драматической, юмористической или устной речью в паре до 4 ноября для получения оценки за LA / Lit.Я настоятельно рекомендую всем ученикам принять участие в речевом турнире, и я рассмотрю его с родителями на родительских собраниях учителей через пару недель.
Мне нужны судьи для турнира — один судья на каждые 5 студентов. Я буду одним из судей. Судьи будут обучены утром в день проведения турнира по речи. Пожалуйста, дайте мне знать, если сможете судить. Я также ищу родителей, которые могут тренироваться со студентами до турнира.
Экскурсия в среду, окт.16
Наша производственная практика — среда, 16 октября. Я мог бы использовать еще одного водителя. Пожалуйста, дайте мне знать, если вы умеете водить машину.
Студенты должны принести свои закуски, обед и могут принести деньги, если мы сможем купить угощение, чтобы поесть. НЕ ПЛАНИРУЙТЕ ДЛЯ РЕБЕНКА ПОКУПКУ ОБЕДА, ЭТО НЕВОЗМОЖНО. Они могут носить подходящую свободную одежду, но должны носить удобную обувь для ходьбы и пальто. У нас есть экскурсия в Историко-промышленный музей, а затем еще одна экскурсия в Центр открытий Фонда Гейтса.
Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной по адресу [email protected]
Спасибо,
Миссис Морин Блум
Лист регистрации:
Пожалуйста, верните миссис Блюм до четверга, 10 октября.
Планирование вечеринки в честь Хэллоуина: ____________________________
Планирование вечеринки на День святого Валентина: _____________________________
Судейство на речевом турнире AMHS ___________________________________
Помогите ученикам попрактиковаться в речи в школьные часы: ______________________ Пожалуйста, отметьте «x» в какое время работать лучше всего для вас и в какие дни.
8: 45-10 ______ 11: 30-12 _____ 2: 05-2: 50 ____
Понедельник ____ вторник ____ среда ____ четверг _____ пятница _____
Извините, я не могу помочь _____
Имя родителя : (Пожалуйста, распечатайте) ______________________________________
РЕЧЕВОЙ ТУРНИР AMHS
От имени преподавателей и сотрудников старшей школы архиепископа Мерфи True Voice Foundation с радостью объявляет о новой дате — субботе, 16 ноября 2019 года, — речевом турнире в средней школе. .Более ранняя дата, несомненно, заставит членов вашей команды подготовить свои презентации, но мы уверены, что талантливые молодые люди, участвующие в этом мероприятии, выступят с отличием.
Формат турнира Формат турнира останется таким же, как и в прошлом году; расписание мероприятий прилагается. Наша цель — завершить мероприятия дня к 17:00 вручением наград и стипендий. Чтобы обеспечить максимальное количество участников, в расписание могут быть внесены небольшие изменения, чтобы учесть доступные номера.Тренеры будут проинформированы о любых изменениях, которые могут потребоваться.
Судейство Каждая школа должна будет назначить одного судью на каждые пять учащихся, зарегистрированных в качестве докладчиков. Перед началом первого раунда для всех судей будет проведена короткая тренировка по пересмотру системы подсчета очков, используемой на турнире.
Маршруты и парковка
Направление на север по I-5: Выход на 128-й улице (выход 186). Идите направо (восток) на 128-ю улицу.Продолжайте движение по 128-й улице (превращается в 132-ю улицу) до 39-й авеню ЮВ. Поверните налево, пройдите к парковке AMHS. Студенты-волонтеры будут на месте, чтобы направлять команды в кафетерий для регистрации.
Направляясь на юг по I-5: Выход на 128-й улице (выход 186). Поверните налево на 128-ю, продолжайте движение по 39-й авеню SE. Поверните налево и пройдите к парковке AMHS. Студенты-волонтеры будут на месте, чтобы направлять команды в кафетерий для регистрации.
Поиск речевого материала
Учащимся предлагается найти произведение, которое их вдохновит и заинтересует.Мы будем работать над этим в школе и дома. У меня есть ограниченные средства на моей Аукционной Стене, чтобы купить несколько выступлений. Таким образом, если вы найдете речь на одном из ресурсов, которая стоит денег, пожалуйста, свяжитесь со мной, и я посмотрю, что я могу сделать.
Поиск конкурсных работ может быть одной из самых сложных частей речевого процесса. Одна из самых важных вещей, о которой нужно помнить, — это найти что-то, что будет говорить с вами. Вам должно действительно понравиться ваше произведение, оно должно соответствовать вашему стилю и иметь для вас смысл.Найдите историю, которая важна для ВАС.
Существуют буквально миллионы потенциальных частей на различных типах носителей. Лучшие произведения всегда можно найти, читая. Рассказы, стихи, романы, детские книги, страшилки, загадки, пьесы, старые радиоспектакли, мюзиклы, эссе, все. В наших школьных книгах по литературе для 6-8 классов есть потрясающие тексты, которые можно было бы использовать.
Ресурсы
Ниже приведены ресурсы, которые можно использовать для поиска речи.Его нельзя фильтровать или постоянно отслеживать из-за характера Интернета. Некоторые варианты не найдут отклика, а другие могут не подойти для средней школы. Используйте осмотрительность и здравый смысл.
Юмористический и драматический INTERP, DUO, ПРОЗА И ПОЭЗИЯ
SpeechGeek этот сайт представляет собой собрание ресурсов для всех событий. На рынке есть много ресурсов, доступных для покупки в таких местах, как Mushroom Cloud Press, Tibetan Treefrog Publishing и The Monologue Project. Однако не все скрипты одинаковы, поэтому читайте и приобретайте на свой страх и риск.
Сообщество криминалистов Этот форум сообщества криминалистов содержит огромное количество информации. Некоторые полезны, некоторые менее полезны, некоторые бесплатны, некоторые стоят денег.
Interp Store этот сайт предлагает большой выбор произведений, написанных специально для речевых участников. Эти изделия часто требуют индивидуальности и новаторства. Если вы хорошо разбираетесь в персонажах и умеете раскрывать смысл, некоторые из них были весьма успешны на национальной сцене.
Consortium Publishing этот сайт также предлагает статьи, написанные специально для речевых соревнований.
РАССКАЗ ДЛЯ 5 И 6 КЛАССОВ
Для этого используются одно- или двухголосные книжки с картинками и интересный рассказ. Я помогаю ученикам находить книги в школе, но побуждаю их просматривать книги с картинками дома или в публичной библиотеке.
7 октября 2019 года
POR FAVOR DEVUELVA LA HOJA DE INSCRIPCIN EL JUEVES 10 DE OCTUBRE
Queridos padres:
ESTE VIERNES, 11 de octubre del 9 al 2, los siguzio de la Servés de AMHS en la Escuela Secundaria Arzobispo Murphy:
Ян Беннингфилд Кристофер Легария — Васкес Мэдисон Хоскинг
Лиам Мерфи Максвелл Чинн Хуан Росарио
Захира Эскивель Маркелла Викмар * Хуан Карлос Вега
* Вильярда 2 A estos estudiantes les gustaría ser carpooled.No puedo establecer carpools, pero comuníquese con las familias de los que están arriba para dar un paseo. Recuerde que estaré en el Día de Retiro Arquidiocesano y no en AMHS. Руби Росарио, «Эрман де Хуан и эдад университариа эстара всех», как личный комо-де-AMHS. Se espera que los estudiantes usen sus uniformes y se comporten adecuadamente.
Gracias a los estudiantes y sus padres por hacer posible que nuestra escuela members en este evento para fortalecer nuestro gobierno y liderazgo estudiantil.
Хэллоуин: Tradicionalmente, los padres de la sala preparan nuestras fiestas de clase. Todavía estoy buscando padres de Habitación. Como no tenemos uno, espero que los padres se inscriban paraordinar eventos para este año. Si no tenemos padres que se registren, тендре que reevaluar lo que podemos hacer.
Torneo de discursos: el lunes por la mañana recibí noticias que Подтверждение слухов о том, что Torneo de discursos de AMHS se llevará a cabo este año, al contrario de lo que recibí en agosto.Sin embargo, la fecha es ahora el sábado 16 ноября. Los estudiantes en los grados 5-8 están invitados al Torneo de Oratoria. Tenemos un mes para prepararnos para que la tarea se center en memorizar y Practicar los discursos. Se Requerirá que cada estudiante en mi clase haga un discurso dramático, humorístico or dúo интерпретативно от 4 ноября для una calificación de LA / Lit. Recomiendo encarecidamente a todos los estudiantes que asistan al Torneo del discurso y lo revisaré con los padres en las conferencias de padres y maestros en un par de semanas.
Necesito jueces para el torneo: un juez por cada 5 estudiantes. Seré uno de los jueces. Los jueces serán entrenados la mañana del Torneo de Discurso. Avísame si puedes juzgar. También estoy buscando padres que puedan venir a Practicar con estudiantes desde ahora hasta el torneo.
Excursión Miércoles 16 октября
Nuestra excursión es el miércoles 16 октября. Podría usar unconductor más. В пользу, avíseme si puede conducir.
Los estudiantes deben traer sus propios bocadillos, almuerzos y pueden traer dinero en caso de que podamos comprar un regalo para comer.NO PLANIFIQUE EN SU HIJO COMPRANDO ALMUERZO, QUE NO SERÁ POSIBLE. Pueden usar vestimenta libre apropiada pero deben usar zapatos cómodos para caminar y abrigos. Tenemos un recorrido establecido en el Museo de Historia e Industria y luego otro recorrido en el Gates Foundation Discovery Center.
Si tiene preguntas, comuníquese conmigo a [email protected]
Gracias,
Mrs. Maureen Blum
Hoja de inspción: 9 Favorrase0003
.Blum antes del jueves 10 октября.
Планировка праздника Хэллоуина: ____________________________
Планировка партии Сан-Валентин: _____________________________
Juzgar en el Torneo de discurso de AMHS ___________________________________
Ayude a los estudianbla______ , «X» qué horas funcionan mejor para usted y qué días.
8: 45-10 ______ 11: 30-12 _____ 2: 05-2: 50 ____
Lunes martes Miércoles Jueves Viernes _____
Lo siento, no puedo ayudar _____
Nombre del padre: (en letra de imprenta ). Escuela Intermedia de la escuela.La fecha anterior sin duda desafiará a los miembros de su equipo a preparar sus Presentaciones, pero estamos seguros de que los jóvenes talentosos que compiten en este evento se desempeñarán con distinción.
Formato del torneo El formato para el torneo seguirá siendo el mismo que en el año anterior; Se adjunta un calendario de eventos. Nuestro Objetivo es Завершение Лос-Анджелес-де-Диа Антеш-де-лас-17:00 Con la Presentación de premios y Beecas. En un esfuerzo por tener la mayor cantidad de entradas posible, puede haber cambios leves en el horario para acomodar nuestras habaciones disponibles.Los entrenadores serán informados de cualquier cambio que pueda ser necesario.
Juzgar Cada escuela deberá identiftificar un juez por cada cinco estudiantes registrados como oradores. Se llevará a cabo una breve sesión de entrenamiento para que todos los jueces revisen el sistema de puntuación utilizado en el torneo antes del comienzo de la primera ronda.
Direcciones y estacionamiento
Hacia el norte por la I-5: Salga en 128th St. (Salida 186). Vaya a la derecha (este) en 128th St.Continúe en 128th St. (se convierte en 132nd St.) hasta 39th Ave. SE. Gire a la izquierda, vaya al estacionamiento de AMHS. Los estudiantes voluntarios estarán en el sitio para dirigir equipos a la cafetería para el check-in.
Hacia el sur por la I-5: Salga en 128th Street (Salida 186). Gire a la izquierda en 128th, continúe hasta 39th Ave. SE. Gire a la izquierda y diríjase al estacionamiento de AMHS. Los estudiantes voluntarios estarán en el sitio para dirigir equipos a la cafetería para el check-in.
Encontrar material de discurso
Se alienta a los estudiantes encontrar una pieza que los entusiasme y les interese. Trabajaremos en esto en la escuela y en casa. Tengo fondos limitados de mi muro de subastas para comprar algunos discursos. Por lo tanto, si encuentra un discurso en uno de los recursos que cuesta dinero, comuníquese conmigo y veré qué puedo hacer.
Encontrar piezas de comptencia puede ser una de las partes más diffíciles del процесо дель дискурсо.Una de las cosas mas importantes para recordar es encontrar algo que te hable. Realmente deberías disfrutar tu pieza, y debería adaptarse a tu estilo y tener sentido para ti. Encuentra una Historia que море, важное для TI.
Hay literalmente millones de piezas Potenciales en varios tipos de medios. Las Mejores piezas siempre se encontrarán leyendo. Cuentos, стихи, новеллы, детские либросы, истории террора, мистерио, образы театра, вьехас на радио, музыкальные произведения, энсайо, тодо.Nuestros libros de literatura escolar en los grados 6-8 tienen lecturas fabulosas que podrían usarse.
Recursos
A continueación hay recursos que pueden usarse para encontrar un discurso. Нет никакого отдельного фильтра ni monitorear constantemente debido a la naturaleza de Internet. Algunas selecciones no Resonarán y otras podrían no ser apropiadas para la escuela secundaria. Используйте discreción y sentido común.
INTERPAMENTO HUMOROSO Y DRAMÁTICO, DUO, PROSA Y POESÍA
SpeechGeek — это место сбора рекурсов для многих событий.El mercado tiene muchos recursos disponibles para comprar en lugares como Mushroom Cloud Press, Tibetan Treefrog Publishing y The Monologue Project. Sin embargo, no todos los scripts se crean de la misma manera, así que lea y compre bajo su propio riesgo.
Comunidad forense Este foro de la comunidad forense tiene una gran cantidad de información. Algunos son útiles, otros son menos útiles, otros son gratuitos, otros cuestan dinero.
El Interp Store de este sitio ofrece una gran selección de piezas escritas específicamente para los Compettidores del Discurso.Estas piezas a menudo Requieren mucha personalidad e Innovación. Si eres bueno con los personajes y puedes darle sentido a las piezas, algunas de ellas han tenido bastante éxito en el escenario nacional.
Consortium Publishing este sitio también ofrece piezas escritas específicamente para concursos de oratoria.
LIBRO DE CUENTOS PARA GRADOS 5 Y 6
Para esto se utilizan libros ilustrados que tienen una o dos voces y una Historia interesante. Estoy ayudando a los estudiantes, encontrar libros en la escuela, pero los aliento a mirar libros ilustrados en casa o en la biblioteca pública.
7 октября 2019 г.
ПОЖАЛУЙСТА, ВЕРНУЙТЕ ЛИСТ ЗАПИСИ ДО ЧЕТВЕРГА, 10 ОКТЯБРЯ
Уважаемые родители:
В ЭТУ ПЯТНИЦУ, 11 октября, с 9-22 следующие учащиеся посещают Саммит лидерства слуг AMHS в средней школе архиепископа Мерфи:
Ян Беннингфилд Кристофер Легария — Васкес Мэдисон Хоскинг
Лиам Мерфи Максвелл Чинн Хуан Росарио
Захира Эскивель Маркелла Вик * Хуан Карлос Вега *
Яра Вильялва Мелани Роблес * 9000 Омар Гонсалес хотел бы быть 9000 учеников.Я не могу установить парковки, но, пожалуйста, обратитесь к семьям тех, кто выше, и попросите их прокатиться. Пожалуйста, помните, что я буду на Дне Ретрита Архиепископии, а не в AMHS. Там будет Руби Росарио, сестра Хуана студенческого возраста, а также сотрудники AMHS. Ожидается, что студенты будут носить форму и вести себя соответствующим образом.
Спасибо ученикам и их родителям за то, что они сделали возможным участие нашей школы в этом мероприятии, чтобы укрепить наше студенческое самоуправление и лидерство.
Хэллоуин : Традиционно родители готовят вечеринки в комнате. Я все еще ищу комнату родителей. Поскольку у нас его нет, я надеюсь, что родители подпишутся на организацию мероприятий в этом году. Если у нас не будет регистрации родителей, мне придется пересмотреть то, что мы можем сделать.
Speech Tournament: В понедельник утром у меня были новости, подтверждающие слух о том, что Speech Tournament AMHS будет проводиться в этом году, вопреки письму, которое я получил в августе, о том, что он был отменен.Однако сейчас суббота, 16 ноября. Учащиеся 5-8 классов приглашаются на турнир по выступлениям. У нас есть месяц на подготовку, поэтому домашнее задание будет сосредоточено на запоминании и отработке речей. Каждый ученик моего класса должен будет выступить с драматической, юмористической или устной речью в паре до 4 ноября для получения оценки за LA / Lit. Я настоятельно рекомендую всем ученикам принять участие в речевом турнире, и я рассмотрю его с родителями на родительских собраниях учителей через пару недель.
Мне нужны судьи для турнира — один судья на каждые 5 студентов.Я буду одним из судей. Судьи будут обучены утром в день проведения турнира по речи. Пожалуйста, дайте мне знать, если сможете судить. Я также ищу родителей, которые могут тренироваться со студентами до турнира.
Экскурсия по средам, 16 октября
Наша производственная практика — среда, 16 октября. Я мог бы использовать еще одного водителя. Пожалуйста, дайте мне знать, если вы умеете водить машину.
Студенты должны принести свои закуски, обед и могут принести деньги, если мы сможем купить угощение, чтобы поесть.НЕ ПЛАНИРУЙТЕ ДЛЯ РЕБЕНКА ПОКУПКУ ОБЕДА, ЭТО НЕВОЗМОЖНО. Они могут носить подходящую свободную одежду, но должны носить удобную обувь для ходьбы и пальто. У нас есть экскурсия в Историко-промышленный музей, а затем еще одна экскурсия в Центр открытий Фонда Гейтса.
Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной по адресу [email protected]
Спасибо,
Миссис Морин Блум
Лист регистрации:
Пожалуйста, верните миссисBlum до четверга, 10 октября.
Планирование вечеринки в честь Хэллоуина: ____________________________
Планирование запчастей на День святого Валентина: _____________________________
Судейство на турнире AMHS Speech Tournament ___________________________________
Помогите учащимся практиковаться в речи в школьные часы: ______________________ Пожалуйста, отметьте «x» в какое время ты и какие дни.
8: 45-10 ______ 11: 30-12 _____ 2: 05-2: 50 ____
Понедельник ____ вторник ____ среда ____ четверг _____ пятница _____
Извините, я не могу помочь _____
Имя родителя : (Пожалуйста, распечатайте) ______________________________________
РЕЧЕВОЙ ТУРНИР AMHS
От имени преподавателей и сотрудников старшей школы архиепископа Мерфи True Voice Foundation с радостью объявляет о новой дате — субботе, 16 ноября 2019 года, — речевом турнире в средней школе. .Более ранняя дата, несомненно, заставит членов вашей команды подготовить свои презентации, но мы уверены, что талантливые молодые люди, участвующие в этом мероприятии, выступят с отличием.
Формат турнира Формат турнира останется таким же, как и в прошлом году; расписание мероприятий прилагается. Наша цель — завершить мероприятия дня к 17:00 вручением наград и стипендий. Чтобы обеспечить максимальное количество участников, в расписание могут быть внесены небольшие изменения, чтобы учесть доступные номера.Тренеры будут проинформированы о любых изменениях, которые могут потребоваться.
Судейство Каждая школа должна будет назначить одного судью на каждые пять учащихся, зарегистрированных в качестве докладчиков. Перед началом первого раунда для всех судей будет проведена короткая тренировка по пересмотру системы подсчета очков, используемой на турнире.
Маршруты и парковка
Направление на север по I-5: Выход на 128-й улице (выход 186). Идите направо (восток) на 128-ю улицу.Продолжайте движение по 128-й улице (превращается в 132-ю улицу) до 39-й авеню ЮВ. Поверните налево, пройдите к парковке AMHS. Студенты-волонтеры будут на месте, чтобы направлять команды в кафетерий для регистрации.
Направляясь на юг по I-5: Выход на 128-й улице (выход 186). Поверните налево на 128-ю, продолжайте движение по 39-й авеню SE. Поверните налево и пройдите к парковке AMHS. Студенты-волонтеры будут на месте, чтобы направлять команды в кафетерий для регистрации.
Поиск речевого материала
Учащимся предлагается найти произведение, которое их вдохновит и заинтересует.Мы будем работать над этим в школе и дома. У меня есть ограниченные средства на моей Аукционной Стене, чтобы купить несколько выступлений. Таким образом, если вы найдете речь на одном из ресурсов, которая стоит денег, пожалуйста, свяжитесь со мной, и я посмотрю, что я могу сделать.
Поиск конкурсных работ может быть одной из самых сложных частей речевого процесса. Одна из самых важных вещей, о которой нужно помнить, — это найти что-то, что будет говорить с вами. Вам должно действительно понравиться ваше произведение, оно должно соответствовать вашему стилю и иметь для вас смысл.Найдите историю, которая важна для ВАС.
Существуют буквально миллионы потенциальных частей на различных типах носителей. Лучшие произведения всегда можно найти, читая. Рассказы, стихи, романы, детские книги, страшилки, загадки, пьесы, старые радиоспектакли, мюзиклы, эссе, все. В наших школьных книгах по литературе для 6-8 классов есть потрясающие тексты, которые можно было бы использовать.
Ресурсы
Ниже приведены ресурсы, которые можно использовать для поиска речи.Его нельзя фильтровать или постоянно отслеживать из-за характера Интернета. Некоторые варианты не найдут отклика, а другие могут не подойти для средней школы. Используйте осмотрительность и здравый смысл.
Юмористический и драматический INTERP, DUO, ПРОЗА И ПОЭЗИЯ
SpeechGeek этот сайт представляет собой собрание ресурсов для всех событий. На рынке есть много ресурсов, доступных для покупки в таких местах, как Mushroom Cloud Press, Tibetan Treefrog Publishing и The Monologue Project. Однако не все скрипты одинаковы, поэтому читайте и приобретайте на свой страх и риск.
Сообщество криминалистов Этот форум сообщества криминалистов содержит огромное количество информации. Некоторые полезны, некоторые менее полезны, некоторые бесплатны, некоторые стоят денег.
Interp Store этот сайт предлагает большой выбор произведений, написанных специально для речевых участников. Эти изделия часто требуют индивидуальности и новаторства. Если вы хорошо разбираетесь в персонажах и умеете раскрывать смысл, некоторые из них были весьма успешны на национальной сцене.
Consortium Publishing этот сайт также предлагает статьи, написанные специально для речевых соревнований.
РАССКАЗ ДЛЯ 5 И 6 КЛАССОВ
Для этого используются одно- или двухголосные книжки с картинками и интересный рассказ. Я помогаю ученикам находить книги в школе, но побуждаю их просматривать книги с картинками дома или в публичной библиотеке.
7 октября 2019 года
POR FAVOR DEVUELVA LA HOJA DE INSCRIPCIN EL JUEVES 10 DE OCTUBRE
Queridos padres:
ESTE VIERNES, 11 de octubre del 9 al 2, los siguzio de la Servés de AMHS en la Escuela Secundaria Arzobispo Murphy:
Ян Беннингфилд Кристофер Легария — Васкес Мэдисон Хоскинг
Лиам Мерфи Максвелл Чинн Хуан Росарио
Захира Эскивель Маркелла Викмар * Хуан Карлос Вега
* Вильярда 2 A estos estudiantes les gustaría ser carpooled.No puedo establecer carpools, pero comuníquese con las familias de los que están arriba para dar un paseo. Recuerde que estaré en el Día de Retiro Arquidiocesano y no en AMHS. Руби Росарио, «Эрман де Хуан и эдад университариа эстара всех», как личный комо-де-AMHS. Se espera que los estudiantes usen sus uniformes y se comporten adecuadamente.
Gracias a los estudiantes y sus padres por hacer posible que nuestra escuela members en este evento para fortalecer nuestro gobierno y liderazgo estudiantil.
Хэллоуин: Tradicionalmente, los padres de la sala preparan nuestras fiestas de clase. Todavía estoy buscando padres de Habitación. Como no tenemos uno, espero que los padres se inscriban paraordinar eventos para este año. Si no tenemos padres que se registren, тендре que reevaluar lo que podemos hacer.
Torneo de discursos: el lunes por la mañana recibí noticias que Подтверждение слухов о том, что Torneo de discursos de AMHS se llevará a cabo este año, al contrario de lo que recibí en agosto.Sin embargo, la fecha es ahora el sábado 16 ноября. Los estudiantes en los grados 5-8 están invitados al Torneo de Oratoria. Tenemos un mes para prepararnos para que la tarea se center en memorizar y Practicar los discursos. Se Requerirá que cada estudiante en mi clase haga un discurso dramático, humorístico or dúo интерпретативно от 4 ноября для una calificación de LA / Lit. Recomiendo encarecidamente a todos los estudiantes que asistan al Torneo del discurso y lo revisaré con los padres en las conferencias de padres y maestros en un par de semanas.
Necesito jueces para el torneo: un juez por cada 5 estudiantes. Seré uno de los jueces. Los jueces serán entrenados la mañana del Torneo de Discurso. Avísame si puedes juzgar. También estoy buscando padres que puedan venir a Practicar con estudiantes desde ahora hasta el torneo.
Excursión Miércoles 16 октября
Nuestra excursión es el miércoles 16 октября. Podría usar unconductor más. В пользу, avíseme si puede conducir.
Los estudiantes deben traer sus propios bocadillos, almuerzos y pueden traer dinero en caso de que podamos comprar un regalo para comer.NO PLANIFIQUE EN SU HIJO COMPRANDO ALMUERZO, QUE NO SERÁ POSIBLE. Pueden usar vestimenta libre apropiada pero deben usar zapatos cómodos para caminar y abrigos. Tenemos un recorrido establecido en el Museo de Historia e Industria y luego otro recorrido en el Gates Foundation Discovery Center.
Si tiene preguntas, comuníquese conmigo a [email protected]
Gracias,
Mrs. Maureen Blum
Hoja de inspción: 9 Favorrase0003
.Blum antes del jueves 10 октября.
Планировка праздника Хэллоуина: ____________________________
Планировка партии Сан-Валентин: _____________________________
Juzgar en el Torneo de discurso de AMHS ___________________________________
Ayude a los estudianbla______ , «X» qué horas funcionan mejor para usted y qué días.
8: 45-10 ______ 11: 30-12 _____ 2: 05-2: 50 ____
Lunes martes Miércoles Jueves Viernes _____
Lo siento, no puedo ayudar _____
Nombre del padre: (en letra de imprenta ). Escuela Intermedia de la escuela.La fecha anterior sin duda desafiará a los miembros de su equipo a preparar sus Presentaciones, pero estamos seguros de que los jóvenes talentosos que compiten en este evento se desempeñarán con distinción.
Formato del torneo El formato para el torneo seguirá siendo el mismo que en el año anterior; Se adjunta un calendario de eventos. Nuestro Objetivo es Завершение Лос-Анджелес-де-Диа Антеш-де-лас-17:00 Con la Presentación de premios y Beecas. En un esfuerzo por tener la mayor cantidad de entradas posible, puede haber cambios leves en el horario para acomodar nuestras habaciones disponibles.Los entrenadores serán informados de cualquier cambio que pueda ser necesario.
Juzgar Cada escuela deberá identiftificar un juez por cada cinco estudiantes registrados como oradores. Se llevará a cabo una breve sesión de entrenamiento para que todos los jueces revisen el sistema de puntuación utilizado en el torneo antes del comienzo de la primera ronda.
Direcciones y estacionamiento
Hacia el norte por la I-5: Salga en 128th St. (Salida 186). Vaya a la derecha (este) en 128th St.Continúe en 128th St. (se convierte en 132nd St.) hasta 39th Ave. SE. Gire a la izquierda, vaya al estacionamiento de AMHS. Los estudiantes voluntarios estarán en el sitio para dirigir equipos a la cafetería para el check-in.
Hacia el sur por la I-5: Salga en 128th Street (Salida 186). Gire a la izquierda en 128th, continúe hasta 39th Ave. SE. Gire a la izquierda y diríjase al estacionamiento de AMHS. Los estudiantes voluntarios estarán en el sitio para dirigir equipos a la cafetería para el check-in.
Encontrar material de discurso
Se alienta a los estudiantes encontrar una pieza que los entusiasme y les interese. Trabajaremos en esto en la escuela y en casa. Tengo fondos limitados de mi muro de subastas para comprar algunos discursos. Por lo tanto, si encuentra un discurso en uno de los recursos que cuesta dinero, comuníquese conmigo y veré qué puedo hacer.
Encontrar piezas de comptencia puede ser una de las partes más diffíciles del процесо дель дискурсо.Una de las cosas mas importantes para recordar es encontrar algo que te hable. Realmente deberías disfrutar tu pieza, y debería adaptarse a tu estilo y tener sentido para ti. Encuentra una Historia que море, важное для TI.
Hay literalmente millones de piezas Potenciales en varios tipos de medios. Las Mejores piezas siempre se encontrarán leyendo. Cuentos, стихи, новеллы, детские либросы, истории террора, мистерио, образы театра, вьехас на радио, музыкальные произведения, энсайо, тодо.Nuestros libros de literatura escolar en los grados 6-8 tienen lecturas fabulosas que podrían usarse.
Recursos
A continueación hay recursos que pueden usarse para encontrar un discurso. Нет никакого отдельного фильтра ni monitorear constantemente debido a la naturaleza de Internet. Algunas selecciones no Resonarán y otras podrían no ser apropiadas para la escuela secundaria. Используйте discreción y sentido común.
INTERPAMENTO HUMOROSO Y DRAMÁTICO, DUO, PROSA Y POESÍA
SpeechGeek — это место сбора рекурсов для многих событий.El mercado tiene muchos recursos disponibles para comprar en lugares como Mushroom Cloud Press, Tibetan Treefrog Publishing y The Monologue Project. Sin embargo, no todos los scripts se crean de la misma manera, así que lea y compre bajo su propio riesgo.
Comunidad forense Este foro de la comunidad forense tiene una gran cantidad de información. Algunos son útiles, otros son menos útiles, otros son gratuitos, otros cuestan dinero.
El Interp Store de este sitio ofrece una gran selección de piezas escritas específicamente para los Compettidores del Discurso.Estas piezas a menudo Requieren mucha personalidad e Innovación. Si eres bueno con los personajes y puedes darle sentido a las piezas, algunas de ellas han tenido bastante éxito en el escenario nacional.
Consortium Publishing este sitio también ofrece piezas escritas específicamente para concursos de oratoria.
LIBRO DE CUENTOS PARA GRADOS 5 Y 6
Para esto se utilizan libros ilustrados que tienen una o dos voces y una Historia interesante. Estoy ayudando a los estudiantes, encontrar libros en la escuela, pero los aliento a mirar libros ilustrados en casa o en la biblioteca pública.
3 октября 2019 г.
Уважаемые родители!
От имени программы «Лидерство архиепископа Мерфи», AMHS хотел бы сказать, как они рады, что ваши студенческие лидеры посетят наш Саммит « Servant Leadership: Inspiring Christlike Leader s»!
· День SLS (Саммит лидерства слуг) начнется в 9 утра 11 октября 2019 года в средней школе архиепископа Мерфи и закончится в 14:00. См. Предварительное расписание (прилагается), чтобы узнать подробности дня.
· AMHS предоставит закуски и обедов для всех учащихся и взрослых, посещающих занятия. Сообщите нам, есть ли у студентов / взрослых диетические ограничения, чтобы мы могли их учесть.
· секционных заседаний на день были запланированы и будут проводиться студенческими лидерами AMHS как возможность поделиться идеями относительно деятельности, служения, духа и лидерства.
· Мы хотели бы сделать перед обедом фото для мероприятия с нашими и вашими студентами.Поэтому мы просим всех учащихся носить униформу, чтобы представлять ваши школы.
· В конце дня мы проведем мероприятие по обслуживанию в связи с Cocoon House, где студенты смогут создавать наборы для распространения информации, чтобы раздать их тем в нашем сообществе, кому повезло меньше. Пожалуйста, принесите некоторые из этих продуктов для Cocoon House. Это может быть отличной возможностью для вашей школы собраться вместе и собрать эти продукты, чтобы внести свой вклад в сумки. Наша школа пожертвует грелки.
Я нахожусь на приеме у учителей / на ретрите и не могу присутствовать. Нам не нужно, чтобы родитель оставался на весь день, но если вы можете, пожалуйста, дайте мне знать как можно скорее.
Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы и верните к пятнице, 4 октября.
_____________________ едет в AMHS в пятницу. 11 октября
____________________ НЕ поедет в AMSH в пятницу 11 октября
__________ Я могу оставаться со студентами на весь день
___________ Я буду водить своего ребенка
___________ Я хочу автобазу для моего ребенка
Подпись родителей: ______________________________________________
Спасибо
ГоспожаBlum
Дорогие родители:
Новости из средней школы архиепископа Мерфи:
Средняя школа Мерфи Найт Пятница, 27 сентября 2019 г., 19:00 — 22:00
Когда: Пятница, 27 сентября 2019 г.
19:00 — 22:00
Где: AMHS Lower Field и кафетерий
Кто: Хостинг: AMHS Admisssions
425-332-3036
What:
Присоединяйтесь к нам на этом веселом мероприятии! Учащиеся средней школы и их семьи приглашаются на футбольный матч Wildcat с танцами и общением с родителями во второй половине.Это БЕСПЛАТНОЕ мероприятие для учеников 6-8 классов — отличный способ ощутить дух и веселье Wildcat!
17 сентября 2019 г.
Уважаемый родитель / опекун:
Я начинаю новую систему сообщения о незавершенных или невыполненных работах. У меня есть страница, которую студенты заполняют в течение недели, которую вы получите по вторникам. Работа должна быть завершена и сдана к среде после получения документов во вторник. Если студенты завершат всю работу вовремя, вы вообще не увидите прикрепленную работу.Образец письма находится на обратной стороне письма.
Пожалуйста, просмотрите всю работу, идя домой по вторникам, со своим классником 7 -го или 8 -го . Миссис Мерфи включила работу в класс естественных наук.
В рамках программы написания мы запускаем портфолио и папки Writer’s Workshop. Еженедельно будет меньше работы, поскольку мы используем этот процесс для развития навыков письма. Сейчас мы пишем «мемуары». Они должны быть закончены через пару недель.
Ученикам седьмого и восьмого классов был назначен святой из их книги «Религия» для исследования. Сегодня я представил им план их проекта, который должен быть завершен к 16 октября. Мы представим его школе ко Дню всех святых, до которой осталось всего 6 недель.
Каждый год выпускной класс спонсирует сбор средств. Мы будем продавать подарочное мыло. Шестиклассники и седьмые классы помогают в этом проекте, поскольку мы накапливаем средства и деньги на будущие годы. Деньги покрывают расходные материалы для выпускных платьев, производственную экскурсию, выпускной вечер и другие связанные с этим расходы на выпускной.Мы начнем продавать через несколько недель, так что следите за информацией по этому поводу. А пока подумайте, кому вы могли бы продать это сказочное подарочное мыло!
Удачной вам недели.
Maureen Blum
17 сентября 2019 г.
Estimado Padre / Tutor:
Estoy comenzando un nuevo sistema para informar sobre trabajos inacabados o no entregos. Tengo una página que los estudiantes llenan durante la semana que recibirán los martes.El trabajo debe completetarse и entregarse antes del miércoles después de recibir los documentos el martes. Si los estudiantes completetan todo su trabajo a tiempo, no verá el documento adjunto. Una muestra de la carta está al reverso de esta carta.
Revise todo el trabajo que se va a casa los martes con su estudiante de 7º u 8º grado. La Sra. Мерфи hacluido trabajo de clase de ciencias.
Como parte del programa de escritura, estamos comenzando portafolios y carpetas del Taller de Escritores.Habrá menos trabajo cada semana, ya que estamos utilizando el processso para desarrollar habilidades de escritura. Actualmente estamos escribiendo «memorias». Estos deberían estar terminados en un par de semanas.
A los alumnos de séptimo y octavo grado se les ha asignado un santo de su libro de Religión para investigar. Hoy les di el bosquejo de su proyecto, que se completetará antes del 16 октября. Los presentaremos a la escuela para el Día de Todos los Santos, que está соло 6 semanas.
Cada año, la clase que se gradúa patrocina una recaudación de fondos. Estaremos vendiendo jabones de regalo. Los alumnos de sexto y séptimo grado ayudan con este proyecto a medida que construimos suministros y dinero para años futuros. El dinero cubre los suministros de bata de graduación, viaje de graduación, fiesta de gradación и otros gastos relacionados con la gradación. Comenzaremos a vender en unas pocas semanas, así que esté atento a la información alpecto. Mientras tanto, ¡piense a quién le podría vender estos fabulosos jabones de regalo!
Ten una maravillosa semana.
Морин Блюм
3 сентября 2019 г.
Уважаемые родители:
Добро пожаловать в 2019-2020 учебный год. Учащиеся Класса 2020 года и Класса 2021 года — уважительные, тихие и серьезные работники. Я очень рад работать с этой энергичной группой молодых людей.
Среда, 12 сентября — вечер учебных программ. Я надеюсь увидеть хотя бы одного родителя из каждой семьи. Мы будем пересматривать:
* Учебную программу 7 и 8 классов на этот год
* Цели 7 и 8 групп на этот учебный год.
* Важные даты на данный момент:
Среда, 16 октября — Экскурсия в Историко-промышленный музей (MOHAI) — нужны водители — оплачены за счет гранта от Фонда Хелен Джонстон.
Первая неделя ноября — Экскурсия для Института миссионерского ученичества — подлежит уточнению
Суббота, 14 декабря Турнир по выступлениям — все должны принять участие
Четверг, 27 февраля — Ярмарка науки
Пятница, 24 апреля — ориентировочная дата для Института миссионерского ученичества Поездка Capstone в Сиэтлский университет
Пятница, 5 июня — Выпускной в 2020 году
* Обзор выпускных мероприятий
* Возможные производственные поездки в этом году
* Подготовка к старшей школе
* Заявление / посещение католической средней школы процесс
* Планирование колледжа — да, уже —
Ваш седьмой или восьмой класс готовится к программе Curriculum Night со специальным проектом.
Письма от родителей будут отправляться домой примерно два раза в месяц по вторникам или по мере необходимости, если формы необходимо заполнить в установленные сроки. Домашние задания для учащихся и письма от родителей можно найти на странице https://sites.google.com/site/mrsblumsclassroom/home. Когда вы заходите на сайт в первый раз, вам должно быть предложено получать уведомления. Если вы выбрали получение уведомлений по электронной почте.
Неделя 16 сентября у нас есть MAP-тестирование седьмого и восьмого классов. Благодаря пожертвованиям на технологии у нас появились новые компьютеры, которые должны упростить тестирование.Отправьте, пожалуйста, на тестирование вашего седьмого / восьмого классника отдохнувшим и сытым.
Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, свяжитесь со мной по адресу [email protected]
Спасибо
Морин Блюм
4 июня 2019 г.
Уважаемые родители учеников шестого, седьмого и восьмого классов:
Поздравления в класс 2019
Chase Akins
Matthew Anderson
Giovanni Daza
Ariana Farias-Villalobos
Jacob Neth
Fatima Robles-Lopez
Aidzor
и радость.Вы действительно сделали жизнь приятной, а обучение — увлекательным. Желаю вам нести с собой радость обучения и общения, которую вы испытали в школе Святого Михаила.Мы приближаемся к концу этого года, и мне очень повезло с вашими детьми / молодыми людьми. Пятница — выпускной, и у нас выпускной вечер с 12:00 до 14:45 в Большом зале после выпускной мессы, церемонии, собрания и обеда. Утром ученики должны быть в полной форме. На выпускной танцевальный вечер приглашаются только шестиклассники и выпускники семиклассников.Шестиклассники и седьмые классы могут переодеться в свободную одежду прямо перед вечеринкой. Свободная одежда должна соответствовать школьной или нарядной одежде. Попросите шестиклассников и семиклассников принести закуски, чтобы поделиться ими на вечеринке.
График выпускников — приходи в школу как обычно. Выпускники должны быть здесь, как обычно, в 8:30, чтобы мы могли подготовиться к церемонии.
Месса 9 утра
После мессы установите камни в Молитвенном саду
Сходите в большой зал для собраний
Обед для выпускников, их семей и гостей — не других школьников.На обеде у выпускников должны быть братья и сестры.
Вечеринка с 12:00 до 2:45
Школа закрывается в 3.
Выпускники приглашаются на помощь в День поля. Таблицы успеваемости 7 -го классников и выпускников выдаются в последний день школы. Если ученик не может быть в школе в последний день учебы, пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы забрать табель успеваемости в школьном офисе.
Спасибо миссис Чхин за координацию обеда и миссис Акинс за ее руководство.Спасибо мистеру Сьерре за то, что он наш ди-джей. Какой особенный день мы запланировали!
С уважением
Госпожа Блюм
4 июня 2019 г.
Уважаемые родители учеников шестого, седьмого и восьмого классов:
Поздравления с классом 2019 года
Chase Мэтью АндерсонДжованни Даса
Ариана Фариас-Вильялобос
Джейкоб Нет
Фатима Роблес-Лопес
Эйдан Тарасевич
Все вы одарили нас добротой, юмором и радостью.Вы действительно сделали жизнь приятной, а обучение — увлекательным. Желаю вам нести с собой радость обучения и общения, которую вы испытали в школе Святого Михаила.
Мы приближаемся к концу этого года, и мне очень повезло с вашими детьми / молодыми людьми. Пятница — выпускной, и у нас выпускной вечер с 12:00 до 14:45 в Большом зале после выпускной мессы, церемонии, собрания и обеда. Утром ученики должны быть в полной форме. На выпускной танцевальный вечер приглашаются только шестиклассники и выпускники семиклассников.Шестиклассники и седьмые классы могут переодеться в свободную одежду прямо перед вечеринкой. Свободная одежда должна соответствовать школьной или нарядной одежде. Попросите шестиклассников и семиклассников принести закуски, чтобы поделиться ими на вечеринке.
График выпускников — приходи в школу как обычно. Выпускники должны быть здесь, как обычно, в 8:30, чтобы мы могли подготовиться к церемонии.
Месса 9 утра
После мессы установите камни в Молитвенном саду
Сходите в большой зал для собраний
Обед для выпускников, их семей и гостей — не других школьников.На обеде у выпускников должны быть братья и сестры.
Вечеринка с 12:00 до 2:45
Школа закрывается в 3.
Выпускники приглашаются на помощь в День поля. Таблицы успеваемости 7 -го классников и выпускников выдаются в последний день школы. Если ученик не может быть в школе в последний день учебы, пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы забрать табель успеваемости в школьном офисе.
Спасибо миссис Чхин за координацию обеда и миссис Акинс за ее руководство.Спасибо мистеру Сьерре за то, что он наш ди-джей. Какой особенный день мы запланировали!
С уважением
Госпожа Блюм
16 апреля 2019 г.
Уважаемые родители:
Мы переживаем муки Страстной недели. В пятницу «Тенебры» возглавят седьмые и восьмые классы. Согласно «Сегодняшний католик Tenebrae, что на латыни означает« тени или тьма », — это служба Страстной недели, в которой используется простота большей части темноты и небольшого количества свечей, а также псалмы, молитвы и музыка для размышлений о смерти Иисуса Христа.Обычай постепенно гасить свечи восходит к пятому веку и символизирует угасание веры апостолов и учеников в последние дни земной жизни Иисуса. Каждая из свечей имеет значение; 11 из них представляют 11 из Двенадцати Апостолов, трое из них представляют Марию у гроба, а самая высокая свеча представляет Христа. После того, как 14 из 15 свечей были погашены, последняя свеча скрывается, чтобы символизировать погребение Христа. После этого раздается шум, символизирующий землетрясение при Распятии.Служба в Тенебре заканчивается тем, что духовенство и прихожане молча покидают церковь. Присоединяйтесь к нам в пятницу в 9 утра в церкви.
Мы снова пытаемся совершить экскурсию в Институт миссионерского ученичества. На этот раз дата — 16 мая. Можете ли вы поехать в Сент-Чарльз, Берлингтон, Ва. Мы отправимся в 8:45 и вернемся в 2:45. Пожалуйста, дайте мне знать, умеете ли вы водить машину и сколько студентов вы можете взять.
Суббота, 18 мая — наш проект по прополке для аукциона с 9 до полудня.Дополнительная информация появится после весенних каникул.
Удачной Пасхи и спокойных весенних каникул.
Blessings,
Maureen Blum
9 апреля 2019 г.
Уважаемые родители пятого-восьмого классов:
Наша производственная практика состоится в этот четверг. Новый мюзикл «Marie: Dancing Still», который мы увидим в 5 th Avenue Theater, вызывает много восторга. Мы также исследуем рынок Pike Place Market в составе группы.
Вероятно, будет дождь, поэтому, пожалуйста, наденьте пальто и шляпу, так как мы будем иногда гулять на улице.Пожалуйста, наденьте обувь для ходьбы. Есть свободное платье — без рваной одежды. Мы идем в театр и должны одеваться соответственно. Если вы не знаете, подходит ли вам ваша одежда, наденьте форму. Шоу закончится около 16:15. и мы ожидаем вернуться в школу между 17:45 и 18:00. Напоминание: студенты могут принести немного денег, чтобы купить что-нибудь в Starbucks, ЕСЛИ у нас будет время. ВСЕ СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ПРИНОСИТЬ ОБЕД И НАПИТКИ В КОНТЕЙНЕРАХ ДЛЯ УТИЛИЗАЦИИ, И ОНИ ОБЯЗАНЫ ПРИНОСИТЬ ЗАКУСКИ НА УТРО И ПОСЛЕ ШОУ.
Спасибо следующим взрослым, которые едут на экскурсии: Ники Ярнот, Кейт Акинс, Натан Андерсон, Эльза Циммерман, Эми Кроу, Марк Кнейп, Кэтлин Беннингфилд, Мишель Баден и Саманта Диксон. Пожалуйста, приходите в школу в 8:30 утра, и мы уедем, как только сможем собрать места и поделиться информацией.
Я дома больной. Работы учащихся по обществознанию 7/8 и 6-8 классов и математике 5 классов будут отправлены домой на следующей неделе, так как я все еще записываю исправленные работы и чувствую себя плохо.Я хочу выздороветь перед экскурсией.
Ученики седьмого и восьмого классов: пожалуйста, зарезервируйте субботу, 18 мая, с 9 утра до полудня для нашего проекта аукциона: прополка! Будем поливать двор Ярно. Они были щедрыми покупателями нашего пожертвования. Более подробная информация будет доступна ближе к дате.
Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной по адресу [email protected].
С уважением,
Морин Блюм
2 апреля 2017 г.
Уважаемые родители:
В эту пятницу в 17:30 состоится вторая из наших презентаций чаши для риса.Следующие студенты подписались на презентацию и, как ожидается, будут присутствовать. Для докладчиков и семей, желающих остаться на презентации, предоставляется бесплатный ужин. Студентов необходимо забрать до 18:45. Я буду там наблюдать. В этот Великий пост мы также проводим презентацию для школы. Завтра группа из Уганды выступит в 11:30 в Большом зале. Пожалуйста, присоединяйтесь к нам.
5 апреля — Сьерра-Леоне
Максвелл
Эйдан
Гейб
Мэдисон
Мэтью Андерсон
Gio
Кевин
Christopher
Выпускные фотографии в пятницу будут Алексом
Класс 2019 года.Сегодня домой отправляется письмо с информацией для заказа картин. Восьмиклассники будут носить кепки и халаты поверх формы для фотографий.
По мере приближения к выпускному, самое время пересмотреть платье для выпускного:
Молодые люди должны носить темные брюки и рубашку, предпочтительно классическую рубашку с воротником, чтобы она хорошо смотрелась с выпускным платьем. Барышням следует надевать платье, которое лестно и не откровенно. Длина может быть разной, но с выпускным платьем лучше подходит длина до середины ноги.
Ученики седьмого и шестого классов присоединятся к выпускному вечеру в пятницу, 7 июня. Во второй половине дня они смогут носить бесплатную праздничную одежду. Утром они будут в форме на выпускной мессе и церемонии.
Наша экскурсия состоится на следующей неделе. Пожалуйста, обратитесь к моему письму о поездке по поводу еды и одежды.
Спасибо
Морин Блюм
26 марта 2019 г.
Уважаемые родители учащихся 5-8 классов:
У нас запланирована экскурсия на четверг, 11 апреля.Нам повезло, что мы посетили новый мюзикл «Мари, танцующая по-прежнему». В прошлое воскресенье я поделился со студентами статьей об этом новом мюзикле в «Сиэтл Таймс». Вот ссылка: https://www.seattletimes.com/entertainment/theater/marie-dancing-still-at-5th-avenue-theatre-is-a-rarity-a-ballet-musical/. В этом мюзикле будут представлены балет на пуантах, музыкальный театр и искусство! Мари — скульптура «Маленькая танцовщица», созданная Дега.
Спасибо нашим водителям автобуса: Ники Ярнот, Кейту Акинсу, Патриции Андерсон, Эльзе Лил Циммерманн, Эми Кроу, Фабиоле Гитеррес, Саманте Диксон, Марку Кнапе и Селии Вега.Водители производственной поездки должны иметь все обновленные формы вождения поездки производственной практики в файле в школьном офисе. Если вы не знаете или не уверены, пожалуйста, как можно скорее свяжитесь с Кэсси Чхин по адресу [email protected].
Пожалуйста, верните приложенный бланк разрешения до пятницы, 29 марта. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, ЧТО ДВА СТОРОНЫ ДОЛЖНЫ ЗАПОЛНИТЬ ДАННУЮ ФОРМУ.
РАСПИСАНИЕ НА ЧЕТВЕРГ, 11 АПРЕЛЯ 2019 ГОДА
8:45 выход из школы
в 10:15 прибытие в Сиэтл — мы припаркуемся в гараже конференц-центра, а затем дойдем до рынка Пайк-плейс.Студенты должны принести перекус перед выходом из машины. Они должны нести обеды и ланч-напитки.
Совершите экскурсию по Пайк-плейс-маркет с гидом или самостоятельно — я все еще жду новостей от Пайк-плейс-маркет и надеюсь, что это будет экскурсия с гидом.
@ 12:15 обед — наверное, пообедаем в холле дома 1420 5 th Ave. Студенты приносят с собой упаковку с обедом и напитками. Возможно, они смогут купить угощение Starbucks на свои деньги, но я не гарантирую этого.
12:45 пройдите по адресу 5 th Avenue Theater — посмотрите вестибюль и театр.
1:30 начинается шоу, а продолжительность представления 2 часа 43 минуты.
4:15 направляйтесь к машинам и возвращайтесь в школу
В зависимости от загруженности дорог мы вернемся с 17:30 до 18:00. Родители должны быть в школе, чтобы забрать своих учеников.
У меня было много успешных поездок в Сиэтл с учениками четвертого-восьмого классов, и я планирую продолжать делать то же самое в будущем.Это помогает узнать ожидания:
ПРАВИЛА:
Студенты НЕ должны иметь сотовых телефонов во время экскурсии в Сиэтле. В машине НЕЛЬЗЯ использовать сотовые телефоны, пока вы не приблизитесь к школе, чтобы связаться с родителями. ЭТО ЕДИНСТВЕННАЯ ПРИЧИНА. Мы с родителями не несем ответственности за ненадлежащее использование телефонов учащимися. Я предпочитаю, чтобы студенты НЕ приносили с собой телефон.
Учащиеся должны постоянно ходить в сопровождении группы автомобилей и класса, если миссис Блюм или мистер Даунинг не решат иначе.
Учащиеся ДОЛЖНЫ приносить с собой закуски на экскурсию и обратно, чтобы поесть в машине, и они ДОЛЖНЫ принести свой обед и напитки. ВСЕ должно быть в одноразовой упаковке… поэтому нет бутылок с водой, которые нужно приносить домой.
Студенты могут принести немного денег — за которые я не буду нести ответственности — на случай, если они захотят что-то купить, если мы доберемся до Starbucks. Нет никаких планов ехать куда-нибудь или покупать обеды.
Учащиеся должны слушать родителей и подчиняться им так же, как и учителям.
Студенты должны прийти готовыми веселиться и учиться!
У меня будут дополнительные задания во время производственной поездки.
Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной по адресу [email protected].
Спасибо
Морин Блюм
Контрольный список для экскурсии:
Разрешение на обратную поездку до пятницы, 29 марта
Принесите: закуски на утро и после представления, чтобы оставить в машине
Обед и напитки в одноразовых контейнерах
Дополнительно: деньги на возможную остановку Starbucks —
Одежда: обувь для прогулок
Хорошая одежда для театра — без рваной, рваной или несоответствующей одежды — это свободное платье
12 марта 2017 г.
Уважаемые родители!
Обновление: производственная практика с 27 марта перенесена на май.На данный момент у меня нет свидания. Спасибо миссис Ярнот и мистеру Тарасевичу за то, что они вызвались водить машину.
Спасибо нашим замечательным выпускникам и студентам-волонтерам за их работу на аукционе в эти выходные. У меня есть друзья, которые посещают аукцион каждый год, и они так же впечатлены нашими студентами и выпускниками, как и я. Спасибо всем родителям, которые помогли в аукционе. Это была отличная ночь, и мы с нетерпением ждем аукциона в следующем году.
Триместр заканчивается в эту пятницу.Если больные учащиеся не получат работу по макияжу к пятнице, в табелях успеваемости они могут остаться незавершенными по некоторым предметам. У студентов будет одна дополнительная неделя, чтобы приступить к работе и сменить незавершенную на буквенную.
У студентов есть книга для библиотечного времени, которую нужно прочитать до завтра. Они пройдут AR-тест для этой книги в библиотеке, а затем выберут другую книгу, чтобы прочитать. 27 марта они пройдут AR-тест новой книги. Время, потраченное на чтение, считается домашним заданием.
Удачной недели.
С уважением,
Морин Блюм
5 марта 2019 г.
Уважаемые родители:
Мы снова посещаем страну Оз и в этом году на нашем аукционе в субботу, 9 марта! Волонтерами из нашего класса пока являются: Гейб, Мэтью, Лиам, Тристан, Мэдисон, Джио и Эйдан. Волонтеры должны встретиться с миссис Ярно в малом зале в 16:30, и она назначит работу. Волонтеры закончат с 9 до 21:30.Если другие 7 или 8 хотели бы стать волонтерами, пожалуйста, свяжитесь со мной до четверга.
Конечно, впереди еще много событий! Последние несколько лет мы проводили презентации по программе «Рисовая чаша для взрослых в приходе» во время Великого поста. Мы подготовим презентации в классе и представим Уганду 22 марта и Сьерра-Леоне 5 апреля. Учащиеся будут вручать баллы PowerPoints, полученные в школе. В прошлом мы добились успеха, когда большинство студентов посетили хотя бы одну из презентаций.Пожалуйста, запишитесь на ночь или ночи, когда ваш ученик может представить и вернуть мне эту форму до четверга, 7 марта. Студенты должны находиться в Большом зале с 5:30 до 6:30. Подается бесплатный ужин, и вся ваша семья может остаться.
У нас также есть две предстоящие экскурсии — да, две. Нам нужны водители, если мы собираемся на экскурсию, и мне нужно подтвердить, что мы можем нанять водителей, в противном случае экскурсия (и) будет отменена. Автобусы слишком дороги или расписание не работает.
Полевая поездка 1 — В завершение наших проектов Института учеников-миссионеров, которые начались с нашего служения в Себастиан Плейс, мы встретимся со школой Успения из Беллингема, чтобы обсудить и представить проекты Capstone.Приход Сент-Чарльз в Берлингтоне великодушно предоставил место, чтобы обе школы могли встречаться между Снохомишем и Беллингхэмом. Мы выйдем из школы в 8:45 и вернемся к 2:45 в среду, 27 марта.
Field Trip 2 — Мы купили билеты в театр 5 th Avenue на новый мюзикл под названием «Мария, все еще танцует». 5 th Avenue говорит: «В эту эпоху (конец 1900-х) новаторского артистизма девушка по имени Мари (Пек) мечтает стать следующей звездой балета. Несмотря на невзгоды ее нелегкой жизни, она экономит, копит и ворует, преследуя свои амбиции.Но когда судьба приводит ее в студию импрессиониста Эдгара Дега, она бессознательно вступает в бессмертие, став вдохновением для его самой известной скульптуры: Маленькая танцовщица ».
