Биография фрейд анна: Анна Фрейд — фото, биография, личная жизнь, причина смерти, психоаналитик, дочь Фрейда

Содержание

Анна Фрейд — фото, биография, личная жизнь, причина смерти, психоаналитик, дочь Фрейда

Биография

Анна Фрейд — дочь австрийского психоаналитика, стала продолжательницей дела ученого, в качестве специализации выбравшей сознание несовершеннолетних детей. За годы плодотворной работы женщина, обосновавшаяся в Великобритании, написала ряд учебных пособий, книг и публицистических статей.

Детство и юность

Анна Фрейд родилась в австрийской столице 3 декабря 1895 года в семье ученого Зигмунда Фрейда и его законной жены. Будучи шестым и младшим ребенком знаменитого родоначальника психоанализа, она в раннем возрасте приобщилась к культурным традициям страны.

В детстве отец принципиально не обращал внимания на малышку, росшую под присмотром матери и опекой братьев и сестер. Няня, работавшая в доме по 24 часа в сутки, была близким другом, способным посекретничать и поддержать разговор.

Embed from Getty ImagesАнна Фрейд в детстве с родителями

Анна рассказывала женщине о собственных переживаниях и страхах, спустя время определивших профессиональную судьбу. А общение с частными педагогами, приглашенными в семью Фрейд, чаще напоминало ежедневную непримиримую борьбу.

В 13 лет любопытная девочка заинтересовалась делом родителя, прочитав и осмыслив ряд опубликованных Фрейдом трудов. Пораженный этим обстоятельством автор произведений занялся воспитанием дочери в начале 1900-х годов.

Несмотря на это, представительница известной во всем мире фамилии поступила в специализированное учреждение, готовившее учителей. В юности она работала в школе преподавателем начальных классов, параллельно наблюдая за формированием психологии детей.

В свободное время Анна старалась посещать отцовские лекции, где познакомилась с рядом умных интеллигентных мужчин. Фрейд со временем стал личным консультантом и педагогом девушки, к этому шагу его подтолкнули объективные причины.

Личная жизнь

В отличие от сестер и братьев Анна не была счастлива в личной жизни, у нее не имелось поклонников, претендовавших на роль мужей. Напряженный график работы в ряде научных учреждений препятствовал законному браку и появлению детей.

В молодости, помимо психоанализа, Анна увлекалась вязанием, отец говорил, что так подсознательно она замещала интим. Исследователи биографии женщины считали, что на самом деле ум и способность к психоанализу шокировали и пугали мужчин.

На судьбе Фрейд отразился военный конфликт, поглотивший Европу: приход к власти Адольфа Гитлера мог погубить всю семью. Представители еврейской национальности после ряда допросов в гестапо предпочли добровольное изгнание нервной жизни.

Отец и наставник к тому времени страдал от неизлечимой болезни, он не пережил переезда на территорию чужой страны. Анна, скорбевшая о родителе, жила в Париже и Лондоне, где меньше ощущались последствия страшной Второй мировой войны.

Научная деятельность

В конце 1910-х Анна оставила педагогическую деятельность, присоединившись к научному кругу высокообразованных людей. Девушка регулярно участвовала в международных мероприятиях, где присутствовали и выступали авторы ряда прогрессивных идей.

Целью Фрейд в тот период было членство в Венском психоаналитическом обществе, для этого она провела исследование и сделала самостоятельный доклад. Одобрение описания фантазий и сновидений напуганной 15-летней девочки ценилось дебютанткой выше почетных правительственных наград.

В начале 1923 года Анна стала практикующим психологом, специализировалась на проблемах подростков и маленьких детей. Опыт работы педагогом помогал дочери Зигмунда Фрейда больше, чем опубликованные в то время пособия и статьи.

Советы отца и его участие в развитии блестящей карьеры поспособствовали тому, что Анна добилась руководящих постов. Получив международное признание как генеральный секретарь психоаналитического общества, она привлекла внимание многих обладателей светлых умов.

Женщина вступала в полемику с Мелани Кляйн из Великобритании, которая изучала детскую психику через призму взрослых проблем. Точку зрения уроженки Австрии целиком и полностью разделяла соратница, коллега и близкая подруга по имени Дороти Берлингем.

Используя приемы и методы, разработанные прославленным предком, Анна основала направление, базировавшееся на понятии «я». В центре эго-психологии, части неофрейдизма, стояли детские переживания как отражение бытия.

Женщина-исследователь обращалась к изучению природы агрессии как мотивированной негативной реакции, направленной против принятых норм. Проекция сделанных выводов на область детского психоанализа в 30–40-е годы относилась к разряду реформ.

Работая с пациентами подросткового возраста, Анна знакомилась с семейным правом, результаты сеансов она описала в ряде научных статей. Большую часть профессиональной карьеры женщина посвящала собственной клинике, через ее руки прошли сотни нуждавшихся в помощи детей.

Вкладом в современную науку считается применение игровой терапии, благотворно влиявшей на состояние жертв Второй мировой войны. Десятки случаев, описанные в ранних трудах по психологии, были чрезвычайно интересными и одновременно сложными.

Коллеги из многих стран мира признавали авторитет Анны, теории, представленные в научных работах, используются в медицине до сих пор. Книги «Эго и механизмы защиты», «Введение в психоанализ для педагогов» в 30-е годы XX века произвели в обществе фурор.

Людей, читавших произведения, привлекала доступность изложения, для каждого в них находился ответ на интересовавший вопрос. Гарантией успешного лечения развившихся в детстве патологий считалось своевременное устранение практических внешних угроз.

Плацдармом для практической и научной деятельности была Хэмпстедская клиника в Англии, на базе учреждения создали курсы для заинтересованных людей. Фрейд, лично разработавшая программу дополнительного образования, подготовила плеяду высококвалифицированных врачей.

Смерть

В конце жизни Анна обитала в старинном особняке в Лондоне, именно там ее настигла смерть от естественных причин. На церемонии прощания в октябре 1982 года присутствовали десятки скорбевших людей.

В завещании дочери Зигмунда Фрейда было распоряжение о кремации, прах поместили в усыпальнице, где покоились члены семьи. Дом с оригинальной обстановкой, личным документальным и фотоархивом был превращен в музей ученых неравнодушными людьми.

Научные работы

1926 — «Введение в психоанализ для педагогов»
1936 — «Эго и механизмы защиты»
1946 — «Психоаналитическое лечение детей»
1965 — «Нормальное и патологическое в детстве: оценка развития»
1973 — «По ту сторону главных интересов ребенка»
1979 — «Перед главными интересами ребенка»

Интересные факты

Когда Австрия присоединилась к гитлеровской Германии, Анна покинула родину, после этого она отказалась использовать немецкий язык. В иммиграции младшая дочь Фрейда разговаривала по-английски с земляками, бывшими авторами научно-публицистических книг.
Доктор Фрейд одной из первых идентифицировала жертву с агрессором, это слияние в единое целое позже назвали стокгольмским синдромом. Предложенная трактовка феномена, распространенного в XX веке, использовалась в психоанализе, совершенствуясь день за днем.
Ходили слухи об интимных отношениях с коллегой и ближайшей подругой: Дороти Берлингем считалась любовницей автора знаменитых трудов. Наследница ювелирного магазина и психоаналитик из Австрии познакомились в середине 1920-х годов.
После смерти родителя Анна издала собрание сочинений и начала консультировать пациентов на основе изложенных в нем идей. Мэрилин Монро посещала кабинет женщины-психоаналитика: актриса была одной из многих нуждавшихся в помощи людей.
Будучи педагогом по образованию и человеком с широким кругозором, Фрейд практически рассматривала ряд социально значимых тем. Опека, законное усыновление, обоснование разводов в последние годы жизни добавились к спектру изучаемых проблем.

Анна Фрейд — фото, биография, личная жизнь, причина смерти, психоаналитик, дочь Фрейда — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Анна Фрейд — фото, биография, личная жизнь, причина смерти, психоаналитик, дочь Фрейда

Биография

Детство и юность

Embed from Getty ImagesАнна Фрейд в детстве с родителями

Личная жизнь

Sigmund and Anna Freud, Dolomites, Italy, 1913
Опубликовано Berfrois Среда, 3 декабря 2014 г.

Анна Фрейд с отцом Зигмундом Фрейдом

Научная деятельность

Věčné rivalky, Melanie Klein a Anna Freud, společně hladící králíka.
Опубликовано Psychoanalýza dnes Понедельник, 11 ноября 2019 г.

Анна Фрейд и Мелани Кляйн

Anna Freud e Dorothy Burlingham
Опубликовано Justine Thumé Четверг, 1 августа 2019 г.

Анна Фрейд и Дороти Берлингем

Смерть

Научные работы

1926 — «Введение в психоанализ для педагогов»
1936 — «Эго и механизмы защиты»
1946 — «Психоаналитическое лечение детей»
1965 — «Нормальное и патологическое в детстве: оценка развития»
1973 — «По ту сторону главных интересов ребенка»
1979 — «Перед главными интересами ребенка»

Фрейд А. (Фрейд Анна) — британский психолог и психоаналитик, младшая дочь основателя психоанализа Зигмунда Фрейда

Анна Фрейд родилась в 1895 г. и была шестой, младшей, дочерью Зигмунда Фрейда, основателя современного психоанализа. Отец ждал рождения сына и даже придумал ему имя — Вильгельм, однако родилась девочка. Марте Фрейд было трудно справляться со всеми детьми, поэтому вскоре к ней приехала сестра Минна. Эта женщина стала для Анны второй матерью. Отца дети видели нечасто, ведь он постоянно бы занят врачебной практикой и научной работой. Когда Анне было 13 лет, отец познакомил ее со своей теорией психоанализа, она стала посещать его лекции и даже присутствовала на приемах пациентов.

В 16 лет Анна, окончившая частный лицей, оказалась перед выбором дальнейшего пути. Образование позволяло ей поступить только в учебное заведение, готовящее учителей, а не в университет, для которого необходимо было закончить гимназию. Перед тем как сделать этот выбор, Анна по совету отца уехала в Италию, где прожила 5 месяцев. Вернувшись, она поступила на учебу, а позже стала преподавателем в том самом лицее, где некогда училась. С 1918 г. Анна, уже давно увлекающаяся психоанализом, стала принимать участие во всех заседаниях Венского психоаналитического общества. Ее первым самостоятельным опытом стало проведенное в 1922 г. исследование 15-летней девочки и выступление с докладом «Фантазии избиения во сне и наяву».

После этого ее приняли в ряды Венского психологического общества. С 1923 г. начала самостоятельно практиковать, открыв кабинет для детей в том же помещении, где принимал пациентов ее отец.

Отец, естественно, был доволен успехами, которых достигла Анна в области психоанализа, его беспокоили лишь два ее недостатка: «сутулая осанка и чрезмерное увлечение вязанием». Психоаналитики толковали это увлечение как замещение сексуальной жизни: постоянное движение спицами символизировало продолжающийся половой акт.

В том же году Анна узнала о болезни отца, причем совершенно случайно. Именно благодаря дочери Зигмунд Фрейд смог так долго бороться с болезнью Она взяла на себя все его встречи и доклады, издавала его труды, помогала ему разрабатывать новые концепции и, по сути, стала его личным секретарем.

В 1925 г. в Вену приехала Дороти Берлингам-Тиффани, дочь американского промышленника и фабриканта Тиффани, почитателя Фрейда. Спустя несколько лет Дороти переехала жить в дом Фрейдов вместе со своими детьми. Именно они, а еще дети Софи, другой дочери Зигмунда, стали для Анны настоящей семьей.

Кроме того, Дороти во многом разделяла увлечение Анны психоанализом. Вместе с Жанной Лампи де Гру и Марианной Ри-Криз они составили кружок единомышленников, среди психоаналитиков эта группа получила название «круг четырех дам».

Через год стала секретарем, а еще через год — генеральным секретарем Международного психоаналитического общества. У нее постоянно возникали трудности с получением признания, поскольку она не имела медицинского образования, поэтому основными пациентами Анны были дети ее знакомых. В этой работе очень помогло ее учительское образование и та практика, которую она получила, общаясь с детьми Дороти и Софи. Знакомые отмечали, что Анна умела найти общий язык с любым ребенком. На основе своих клинических опытов сделала некоторые выводы.

Особенностью детского психоанализа, по ее мнению, является то, что метод свободных ассоциаций, когда пациенту предоставляется возможность говорить все, что придет в голову безо всякого контроля со стороны сознания, здесь совершенно неприменим, поскольку ребенок просто не способен доверять взрослому свои тайны.

Поэтому Анна в своих клинических исследованиях предпочитает использовать метод наблюдения. Мысли и желания ребенка, по мнению А. Фрейд, могут выражаться не в словах, а в действиях во время переживания им различных игровых ситуаций. Столкновение их с внешним миром порождает конфликт, который, разрешаясь, благотворно действует на психику ребенка. Игнорирование или же полное отсутствие таких желаний ведет к социальной дезадаптации, истеричности и неврозам.

Эти идеи были отражены в первой книге А. Фрейд «Введение в технику детского психоанализа», которая была составлена из четырех лекций. Это яркий пример того, как было написано большинство трудов Анны: сначала тема излагалась ею на лекции или симпозиуме, а затем уже в книге. В это же время Анна вступила в полемику с Мелани Кляйн, также занимавшейся детским психоанализом Отличительной чер-f той теории Кляйн было то, что она исследовала особенности детской психики, пользуясь всеми законами «взрослого» психоанализа.

Фрейд же считала, что внутренние психические инстанции формируются постепенно, а следовательно, эти законы неприменимы для психоанализа детей.

Со временем этот спор превратился не просто в отстаивание собственного мнения двумя учеными, а в разделение всего детского психоанализа на две школы. В 1937 г. вышла в свет книга Анны Фрейд «Эго и механизмы защиты». В ней Анна составила каталог эго-защит (таких, как вытеснение, формирование реакции, проекция, идентификация с агрессором и т.д.) и описала их проявления. Она описала не только защиты, порождаемые внутренним, структурным конфликтом, но и конфликтом «эго» с окружающим миром (отрицание). Подчеркивая центральную роль «эго» и адаптивное значение эго-защит, открыла дорогу развитию эго-психолОгии — одному из основных направлений современного психоанализа.

Когда к власти в Германии пришел Гитлер, ученые начали покидать Вену, но Зигмунд Фрейд, отягощенный болезнью, не мог решиться на переезд. 11 марта 1938 г. гитлеровские войска вошли в Вену, а 22 марта Анну уже вызвали на допрос в гестапо. Позже она вспоминала, что это был самый страшный день в ее жизни, опасаясь пыток, она даже взяла с собой яд. Этот день произвел на нее такое сильное впечатление, что позже Анна избегала бывать в Германии. 4 июня семья Анны выехала в Париж, а затем и в Лондон, где ее отец прожил всего лишь год.

Во время войны Анна помогала английским детям — жертвам бомбежек, а в 1939 г. создала приют для таких детей. Работая с ними, она на практике изучала различные особенности детской психики, в частности то, как формируется психика ребенка при разлуке с матерью и какова реакция детей на жизнь в коллективе, где роль родителей выполняют старшие товарищи. Результаты этих исследований Анна публиковала в своих «Ежемесячных отчетах». В 1944-1949 гг. Анна была генеральным секретарем Международной психоаналитической ассоциации. Она всегда очень ревностно относилась к творчеству отца.

В то время шутили, что «каждый, кто что-то пишет о Фрейде, чувствует, как Анна заглядывает в текст через плечо» После смерти отца она опубликовала собрание его сочинений как своеобразный памятник его творчеству.

После войны известность Анны Фрейд начала возрастать, возможно, на это оказали влияние лекции, которые она читала по всей Европе и Америке. Известно, что она оказала влияние на творчество Германа Гессе, за консультацией к ней обращалась даже Мерилин Монро, у которой Анна определила истерический и депрессивный склад личности. В это время А. Фрейд получила степень почетного доктора во многих университетах Европы и Америки.

В своих лекциях она постоянно подчеркивала положительный момент инстинктивных влечений у детей. Основным детским инстинктом всегда считала агрессию, отмечая ее положительное значение. Напряженность и борьба, свойственные агрессии, — это основные жизнеутверждающие инстинкты, кроме того, агрессия — это необходимая составляющая сексуальности.

Чтобы избежать патологий в будущем, считала А. Фрейд, все асоциальные аспекты агрессии должны быть проработаны в детстве Книга «Нормальность и патология детства», вышедшая в 1965 г., посвящена оценке развития и психопатологии детей. В отличие от психопатологических симптомов у взрослых, симптомы у детей более хаотичны, неупорядоченны и проявляются в основном как остановка или задержка в процессе развития. Для оценки причин и последствий таких остановок предложила рассматривать линии развития ребенка, описав три главные категории: созревание влечений и эго-функций, адаптация к окружению и строящимся объектным отношениям, а также организация, интеграция и конфликты в психической структуре. В определенном возрасте от каждого ребенка можно ожидать проявления соответствующих этому возрасту достижений, конфликтов, проблем. Отсутствие их говорит о нарушении в каких-то линиях развития.

В 1973 г. стала почетным президентом Международной психоаналитической ассоциации, однако интенсивной клинической практикой она уже не занималась. Невзирая на тяжелую болезнь, она продолжает научную деятельность, в то время ее девизом стали слова Ф. Ницше. «То, что меня не сломило, делает меня сильнее». 1 марта 1982 г. у Анны случился инсульт, повлекший за собой нарушения речи, функций вестибулярного аппарата и паралич.

Но даже в больнице она пыталась работать над книгой о семейном праве. умерла 8 октября 1982 г. в Лондоне. За 60 лет жизни опубликовала более 90 статей, прочитала 88 различных докладов и лекций. Работы ее имеют безусловно культурное и общечеловеческое значение. Принять в ребенке то, что неизбежно, и устранить то, что впоследствии может привести его к социальной дезадаптации, — такова центральная установка детского психоанализа, разработанного Анной. Ее разработки полезны и для психоаналитиков, в том числе и для современных, и для родителей.

Добрый доктор Анна. Как младшая дочь Фрейда создала психоанализ для детей | История | Общество

3 декабря 1895 года родилась Анна Фрейд — младшая дочь Зигмунда Фрейда, ставшая основоположницей детского психоанализа.

Доктор Фрейд хотел мальчика

Об отце психоанализа Зигмунде Фрейде наслышаны даже те, кто весьма смутно представляет себе реальную суть его учения. Имя его дочери Анны Фрейд известно гораздо меньше, хотя вклад её в психологию и психоанализ весьма велик.

В большой семье Зигмунда Фрейда Анна была младшим, шестым ребёнком.

Доктор Фрейд надеялся, что родится мальчик, и даже решил назвать его Вильгельмом в честь своего друга Вильгельма Флисса, предложившего теорию бисексуальной природы человека. Но родилась девочка, которой суждено было стать верной помощницей и продолжательницей дела отца.

В детстве общение Анны с отцом было весьма ограниченно — знаменитый учёный, чтобы прокормить семью, работал по 18 часов в сутки. Ближайшим другом маленькой Анны была её няня. Собственные детские переживания Анны Фрейд стали причиной того, что в зрелом возрасте она заинтересовалась вопросами детской психологии и стала основателем такого научного направления, как детский психоанализ.

Фотография семьи Зигмунда Фрейда. Передний ряд: Софи, Анна и Эрнст Фрейд. Средний ряд: Оливер и Марта Фрейд, Минна Бернейс. Задний ряд: Мартин и Зигмунд Фрейд. Фото: Commons.wikimedia.org

Спицы судьбы

Продолжательницей дела отца в юности Анна становиться не собиралась. После окончания школы она получила педагогическое образование и в течение пяти лет работала учительницей.

Тем не менее, работы отца Анну интересовали — первый разговор о психоанализе между отцом и дочерью состоялся, когда девочке было 13 лет. Уже будучи учительницей, Анна посещает публичные лекции отца. Вскоре Зигмунд Фрейд фактически становится преподавателем дочери, лично обучая её основам психоанализа.

Сближению отца и дочери способствовало то, что личная жизнь самой Анны, в отличие от её братьев и сестёр, не сложилась. Зигмунд Фрейд сетовал на её чрезмерное увлечение вязанием — с точки зрения психоанализа это трактовалось как замещение сексуальной жизни.

Начиная с 1918 года Анна Фрейд принимает участие во всех Международных психоаналитических конгрессах и заседаниях Венского психоаналитического общества. В 1922 году Анна Фрейд провела своё первое психоаналитическое исследование 15-летней девочки и сделала первый собственный доклад «Фантазия избиения и сновидение наяву». Это было условием для приёма в Венское психоаналитическое общество.

Зигмунд Фрейд и его семья. 1876 г. Фото: www.globallookpress.com

За себя и за отца

В 1923 году Анна Фрейд открывает собственную психоаналитическую практику, специализируясь на маленьких пациентах.

В том же году стало известно, что Зигмунд Фрейд болен раком. Анна становится для отца всем — сиделкой, секретарём, помощником, медицинской сестрой. Когда сам доктор Фрейд оказывается не в состоянии, она выступает на конгрессах с его докладами, принимает за отца его награды. Благодаря дочери доктор Фрейд прожил ещё 16 лет.

В 1927 году Анна Фрейд становится Генеральным секретарём Международного психоаналитического общества.

Добиваться признания среди коллег Анне было нелегко. Воспринимать её как самостоятельную личность, учёного с собственными работами, а не дочь Зигмунда Фрейда, были готовы далеко не все.

Непросто приходилось и с маленькими пациентами, с которыми до Анны Фрейд никто не работал. Здесь ей очень помог опыт педагогической работы, позволявший расположить детей к себе.

Детский психоанализ рождался в острой полемике между Анной Фрейд и другой известной исследовательницей детского развития Мелани Кляйн. Анна Фрейд была категорической противницей прямого перевода проявлений детской психической жизни на язык взрослого психоанализа, полагая, что психическая жизнь ребёнка подчиняется иным психическим законам, чем у взрослых.

«Я могу всем рекомендовать гестапо»

Самым страшным годом для семьи Фрейдов стал 1938-й, когда в результате аншлюса Австрия была присоединена к Третьему Рейху. Гитлеровцы не просто отрицали психоанализ, а жестоко преследовали его адептов. Накануне аншлюса Вену покинули почти все психоаналитики. Доктор Фрейд, пожилой и больной, уезжать не хотел. В итоге и он, и его дочь были вызваны в гестапо.

Анна, отправляясь на допрос, спрятала ампулу с ядом на тот случай, если её начнут подвергать пыткам. Спасло Фрейда и его дочь от гибели только вмешательство международного сообщества. Гитлер не хотел в тот момент портить отношения с Францией и Великобританией, и психоаналитикам позволили уехать в обмен на то, что они заявят о хорошем обращении с ними в гестапо.

Зигмунд Фрейд даже после этого не лишился чувства юмора, заметив: «Я даже могу всем очень рекомендовать гестапо». Анна перенесла происшедшее тяжелее. Ни в Австрию, ни в Германию она не приезжала в течение более чем трёх десятков лет. Будучи в эмиграции, в присутствии англичан она до самой смерти говорила только по-английски, даже со знакомыми, с которыми она обычно говорила на немецком языке.

«Я верю в бородатых мужчин и длинноволосых женщин». 10 цитат доктора Фрейда

Дети и Мэрилин

Семья Фрейдов поселилась в Англии. После смерти отца в 1939 году Анна начала работу над изданием собрания его сочинений.

В годы войны она открыла детский военный приют-ясли, находила средства для помощи детям, пострадавшим от войны, а по ночам дежурила на крыше и тушила немецкие зажигательные бомбы.

В 1945 году Анне Фрейд исполнилось 50 лет. Она активно работала не только в области детского психоанализа, но и со взрослыми пациентами. Среди них была и Мэрилин Монро, которой Анна Фрейд поставила диагноз истерического и депрессивного склада личности.

Но всё-таки главным направлением её деятельности была работа с детьми. В 1947 году Анна Фрейд основала Хэмпстедскую клинику в Лондоне — крупнейший в то время детский психоаналитический лечебный и учебный центр. В 1952 году она открыла в Лондоне детские терапевтические курсы и клинику для лечения детей методом психоанализа.

Главным трудом своей жизни Анна Фрейд считала опубликованную к 70-летию работу «Норма и патология в детстве», обобщившую её личный опыт деятельности за несколько десятилетий.

Анна Фрейд (третья слева). Фото: Commons.wikimedia.org/ Jan Arkesteijn

Вторая мама

В последние годы жизни она занялась вопросами семейного права, связанными с детьми. В Йельском университете доктор Фрейд разрабатывала принципы усыновления, опеки над детьми и процедуры развода, основанные на психоаналитических исследованиях и клинической практике.

Всемирно признанный учёный, почётный профессор многих университетов мира, Анна Фрейд умерла 9 октября 1982 года в Лондоне в возрасте 86 лет.

Она так никогда и не вышла замуж, у неё не было своих детей. Второй мамой её считали дети подруг, а также маленькие пациенты доктора Анны.

Однажды Анна Фрейд сказала о себе: «Я не думаю, что являюсь хорошим предметом для биографии. Наверное, всю мою жизнь можно описать одним предложением — я работала с детьми!».

Биография Анны Фрейд (Реферат) — TopRef.ru

«БИОГРАФИЯ АННЫ ФРЕЙД»

(3.12.1895, Вена — 8.10.1982, Лондон)

Наиболее важное и значимое “СВЕРХ-Я” международного психоанализа — так называли Анну Фрейд, основоположницу детского психоанализа, почетного доктора многих университетов Европы и Америки, дочь и верную последовательницу Зигмунда Фрейда.

Она родилась 3 декабря 1895 г. Из шести детей З. Фрейда Анна была самой младшей. З. Фрейд хотел, чтобы родился мальчик, и уже решил назвать его Вильгельмом в честь своего друга Вильгельма Флисса, предложившего теорию бисексуальной природы человека, которую позднее использовал З. Фрейд. Приват-доцент З. Фрейд уже готов был послать своему другу дорогую по тем временам телеграмму, но, когда родилась девочка, ограничился сообщением в одном из своих многочисленных писем.

Матери Анны, Марте Фрейд, было тяжело справляться с шестью маленькими детьми и вести одновременно все домашнее хозяйство. На помощь к ней в их дом переехала сестра матери, тетя Минна. Так у Анны стало сразу “две матери”, и с самого рождения она оказалась в “коллективе” воспитателей.

Чтобы содержать такую большую семью З. Фрейду приходилось работать “до восемнадцати часов в день”. Поэтому с отцом дети общались в основном “во время каникул”, когда З. Фрейд целиком погружался в семью, любил путешествовать с детьми, собирать грибы. Но если с детьми приключалось что-то неприятное, он спускался к ним на помощь “с высот своего Олимпа”. Признание отца было для Анны Фрейд наивысшей наградой. Ради этого стоило приносить “жертвы”, стараясь быть лучше и отодвигая “дурное в царство фантазий”. Анна Фрейд любила стихотворение Г. Гейне “Гренадеры”, в котором два наполеоновских солдата готовы принести себя в жертву любимому императору, отказавшись от семьи и детей, а в награду за это они восстанут к нему из могилы, когда он будет проезжать мимо.

“То ОН над могилою едет!

Знамена победно шумят…

Тут выйдет к тебе, император,

Из гроба твой верный солдат!”

В 1901 г. Анна поступила в частную школу, где проучилась два года, и перешла в обычную народную школу. Потом она с успехом закончила частный лицей “Cottage Lyzeum” (частную школу д-ра С.Гольдманна), что давало ей право начать педагогическое образование, но было недостаточно для учебы в университете. Для этого было необходимо закончить гимназию.

В 16 лет, после выпускных экзаменов в лицее, встал вопрос, что делать дальше. В это же время вышла замуж ее сестра Софи, любимица З. Фрейда, в которую сразу же влюблялись посетители отца. Анна и Софи жили вместе в одной комнате и были очень близки друг другу. Расставаясь, Анна обещала заботиться о Софи, если с ней что-нибудь случиться.

Анна находилась в кризисе: станет ли она учительницей, или кто-то возьмет ее замуж, как сестру… А как быть с дальнейшей учебой и с таким интересным и притягательным миром, окружавшим ее отца? Рецепт З. Фрейда был прост: “Путешествовать!” На пять месяцев Анна уезжает в Италию. После этого она начинает свое педагогическое образование и в 1914 г. сдает заключительный экзамен. Пять лет А. Фрейд проработала учительницей. Сдав в 1917 г. еще один экзамен, она поступает на работу в тот же лицей, в котором училась сама.

З. Фрейд мог быть доволен успехами дочери. В одном из своих писем он хвалит ее и обеспокоен только двумя “недостатками”: сутулой осанкой и чрезмерным увлечением вязанием. Психоаналитики толковали это как замещение сексуальной жизни: “ постоянное движение вязальных спиц символизирует непрерывный половой акт”.

Первый разговор с отцом о психоанализе состоялся во время одной из прогулок в 1909 г., когда Анне было 13 лет. Позднее отец разрешал ей присутствовать на своих лекциях, на заседаниях Психоаналитического общества, во время приема пациентов. С 1918 г. по 1921 г. Анна проходила анализ у З. Фрейда, если у него было на это время. Многих смущало такое явное нарушение психоаналитической морали, но что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку.

Так получилось, что А. Фрейд единственная из детей осталась рядом с отцом. Шла первая мировая война. Братья были призваны в армию, а сестры вышли замуж и разъехались. Женихам и так было нелегко пробиться сквозь “панцирь” Анны, но война уменьшила шансы брака еще сильнее.

С 1918 г. А. Фрейд принимает участие во всех Международный психоаналитических конгрессах и заседаниях Венского психоаналитического общества. В 1920 г. она вступает в английское отделение “Психоаналитического издательства”. Ее интересуют фантазии и сновидения наяву. Этому посвящен ее перевод с английского книги Julien Varendonck “Day-Dreaming”.

В 1922 г. А. Фрейд провела свое первое психоаналитическое исследование 15-летней девочки и сделала первый собственный доклад “Фантазия избиения и сновидение наяву”. Это было условием для приема в Венское психоаналитическое общество, членом которого она теперь стала.

1923 год был переломным в судьбе А. Фрейд. В этом году она открыла собственную психоаналитическую практику. В том же самом доме, где З. Фрейд принимал взрослых пациентов, А. Фрейд устроила кабинет для детей.

В этом же году Анна узнала, что ее отец болен раком. Это случилось совершенно неожиданно. Ей сообщили, что нужно забрать “господина профессора” из кабинета врача, куда З. Фрейд ушел, никому ничего не сказав, и где ему сделали операцию в связи с раком челюсти. Во многом именно благодаря своей дочери З. Фрейд смог прожить после этого еще 16 лет, перенеся 31 операцию. А. Фрейд ухаживала за ним, ежедневно санируя полость рта, сопровождала в поездках для лечения и изготовления протезов. Она зачитывала его доклады, ездила вместо него на международные конгрессы, вела переговоры, стала в 1926 г. секретарем, а через год Генеральным секретарем Международного психоаналитического общества, принимала почетные награды З. Фрейда. В 1930 г. она ездила во Франкфурт-на-Майне получать за отца почетную премию им. И.В.Гёте. Она даже ходила вместо него на похороны его матери. А. Фрейд взяла на себя научную работу отца и повела ее дальше в новых отношениях.

Однако поначалу А. Фрейд испытывала немало сложностей. Из-за отсутствия медицинского образования ей было трудно открыть собственную практику и добиться признания среди коллег. Сам З. Фрейд считал психоанализ самостоятельным направлением и относил его скорее к психологии, опасаясь включения в медицину в качестве одного из разделов в курсе психотерапии. Тем не менее, медицинское “дилетантство” первое время сильно мешало А. Фрейд. Ей не посылали пациентов. Начинала она с анализа детей друзей и знакомых. Тяжело добивалась она признания и психоаналитической среде. Здесь на новом уровне опять встала проблема детства, когда она боролась с братьями и сестрами за любовь отца. Теперь она соперничала с “приемными детьми” З. Фрейда, его многочисленными почитателями и сотрудниками: врачами, учеными, докторами философии. Опять встал вопрос, столь волновавший ее в детстве: можно ли путем самоутверждения в психоанализе родиться вновь “мужчиной”.

Работа с детьми существенно отличалась от привычного “взрослого” психоанализа. Начать с того, что в отличии о взрослых пациентов, которые сами заинтересованы в лечении и оплачивают его, ребенка же родители часто приводят вопреки его воли. Дети иногда отказывались разговаривать, прятались под стол, упрямились. Здесь очень пригодился педагогический опыт работы в лицее. А. Фрейд всегда могла расположить к себе учеников. Она рассказывала им интересные истории, разыгрывала Св. Николая (“Деда Мороза”). Если было нужно установить доверительные отношения с ребенком, она сама залезала под стол, высовывала язык, показывала фокусы. Но никогда не забывала при этом о своих основных целях.

В 1925 г. в Вену приехала Дороти Бёрлингам-Тиффани с четырьмя детьми и “без мужа”, как отметил З. Фрейд. (Ее муж жил отдельно и выбросился потом из окна). Дороти была дочерью богатого фабриканта и изобретателя Тиффани, американского почитателя З. Фрейда. А. Фрейд стала “матерью” для детей Д.Бёрлингам и для сына своей сестры Софи, умершей в 1920 г. Ей удавалось быть для них одновременно “взрослой” и в то же время таким же ребенком, как они. С ними она путешествовала, ходила купаться, играла, рассказывала истории, водила в театр. А. Фрейд нашла им частных учителей — Петера Блоза и Эрика Эриксона, который в это время сам проходил у нее анализ.

В 1928 г. Д.Бёрлингам переехала в дом З. Фрейда и жила с тех пор под одной крышей с А. Фрейд до самой своей смерти в 1979 г. Вокруг А. Фрейд образовался круг соратниц (“круг четырех дам”: А. Фрейд, Д. Бёрлингам, Жанна Лампл-де-Гру, Марианна Ри-Криз). Это были женщины или уже побывавшие замужем, или жившие с мужем раздельно, для которых муж не имел такого важного значения, как психоанализ. Они окружали З. Фрейда и закрывали его от других. Доступ к больному патриарху мог получить только тот, кто не вызывал возражений у Анны Фрейд. З. Фрейд полностью доверял дочери, ибо знал как много она о нем заботится.

Психолог Анна Фрейд: краткая биография и фото

Анна Фрейд, фото и биография которой представлены в этой статье, — младшая дочь Зигмунда Фрейда и его супруги Марты. Она родилась в 1895 году, 3 декабря. В ту пору материальное положение семьи было тяжелым, и бытовые трудности усугубило рождение шестого ребенка. Марта Фрейд самостоятельно вела домашнее хозяйство, а также заботилась о детях. Для того чтобы помогать ей, к Фрейдам в дом переехала жить Минна, ее сестра. Она стала второй матерью для Анны.

Влияние отца

Зигмунд был вынужден очень много работать. Лишь во время каникул он находил возможность для общения со своими детьми. Для Анны высшей наградой было признание отца. Она старалась ради него быть лучше.

Учеба

В 1901 году Анна поступила в частную школу. После двухлетнего обучения там она перешла в народную. Затем Анна Фрейд поступила в частный лицей. Однако одного его было недостаточно для продложения обучения в университете — следовало окончить гимназию. Высшее образование Анна так и не получила.

Расставание с Софи

Для девушки критическим стал 1911 год. Тогда отчий дом покинула Софи, ее сестра. Это была любимица отца, и многие его посетители сразу же влюблялись в эту девушку. Софи и Анна жили в одной комнате и очень дружили. Когда Софи вышла замуж, Анне исполнилось уже 16 лет. Она уже сдала экзамены в лицее. Девушку мучил вопрос о том, как сложится ее собственная судьба. Она не отличалась красотой, даже считала себя со свойственным юности максимализмом дурнушкой.

Путешествие, продолжение образования и учительская деятельность

По совету Зигмунда она отправилась путешествовать для того, чтобы заглушить душевные терзания новыми впечатлениями. 5 месяцев Анна провела в Италии, а после того, как вернулась на родину, продолжила свое образование. Заключительный экзамен она сдала в 1914 году, а следующие 5 лет занималась учительской работой.

Знакомство с психоанализом

Зигмунд был удовлетворен карьерой своей дочери. Он указывал девушке в письмах лишь на два ее недостатка — чрезмерное увлечение вязанием и сутулую осанку. Анна впервые услышала о психоанализе от своего отца, когда ей было 13 лет. Позднее, видя, что дочь искренне заинтересована, Зигмунд позволил ей присутствовать на читаемых им лекциях и даже во время приема пациентов. В период с 1918 по 1921 год девушка проходила анализ у своего отца. Это было нарушением психоаналитической этики, но авторитет Зигмунда не позволил его последователям высказать свое неодобрение открыто.

После того как началась Первая мировая война, сыновей Фрейда забрали в армию, а дочери вышли замуж. Анна единственная из детей осталась со своим отцом. Она всегда сторонилась женихов.

Первые достижения

С 1918 года девушка приняла участие в Международных психоаналитических конгрессах. Членом «Психоаналитического издательства» (английского отделения) она стала в 1920 году. Ее интересы связаны со снами наяву и с фантазиями. Анна перевела на немецкий язык книгу «Сны наяву» Дж. Варендок.

В 1923 году Анна открыла собственную практику. Она разместилась в доме, где и ее отец принимал пациентов. К Зигмунду приходили взрослые, а Анна принимала детей. Именно ей принадлежит заслуга выделения психоанализа детского возраста в качестве самостоятельного направления в практике. Переосмыслив идеи отца, Анна Фрейд сосредоточила все свое внимание на ребенке. Ведь он не меньше, а порой и сильнее нуждается в помощи и страдает так же, как и взрослый.

Трудности, с которыми пришлось столкнуться в профессиональной деятельности

Поначалу испытала немало трудностей в профессиональной деятельности Анна Фрейд. Биография ее не была отмечена получением медицинского образования. Отсутствие его было препятствием на пути к признанию. Зигмунд Фрейд психоанализ относил, скорее, к психологии, нежели к медицине. Однако так считали далеко не все. К тому же у большинства аналитиков было медицинское образование. Поэтому отсутствие его у Анны выглядело значительным недостатком. К ней не отправляли пациентов. Девушке пришлось начинать с детей своих знакомых и друзей. К тому же выявились трудности работы с юными пациентами. Взрослые были заинтересованы в лечении и охотно платили за него. Однако ребенка к Анне приводили родители, при этом нередко против его воли. Дети часто капризничали, не желали разговаривать, прятались под стол. Здесь и пригодился приобретенный Анной педагогический опыт: девушка умела расположить учеников к себе. Она рассказывала своим пациентам занимательные истории, развлекала их фокусами, а если было необходимо, то могла и сама залезть под стол для того, чтобы поговорить с маленьким упрямцем.

Помощь отцу

Анна Фрейд в 1923 году неожиданно узнала о том, что Зигмунд болен раком. Он отправился на операцию, осложнившуюся сильным кровотечением. Анне сказали о том, что Зигмунду нужно помочь добраться домой. Для того чтобы поддержать отца, она приложила самоотверженные усилия. Зигмунд Фрейд во многом благодаря Анне сумел прожить еще 16 лет. Ему была сделана 31 операция. Его дочь ухаживала за ним, а также взяла на себя большую долю его дел. Анна выступала на международных конгрессах вместо Зигмунда, принимала его награды, зачитывала доклады.

Взаимоотношения с Д. Берлингам

В Вену в 1925 году приехала Д. Берлингам-Тиффани. Это дочь богатого изобретателя и фабриканта Тиффани, почитателя Зигмунда Фрейда. Она прибыла с четырьмя своими детьми, однако без мужа (с ним у нее были непростые отношения). Анна Фрейд стала второй матерью для ее детей, а также для своего племянника — ребенка Софи, которая умерла в 1920 году. Она играла с ними, путешествовала, ходила в театр. Д. Берлингам в 1928 году переехала в дом Фрейда и до самой смерти (в 1979 году) прожила здесь.

Первая книга

В конце 1924 года стала секретарем венского психоаналитического института Анна Фрейд. Детский психоанализ — тема лекций для педагогов, которые она читала в этом институте. Первая книга Анны Фрейд была составлена из четырех лекций. Она называется «Введение в технику детского психоанализа». Книга эта была опубликована в 1927 году.

Непростое время

1930 годы были непростыми для психоаналитического движения и для семейства Фрейда. «Психоаналитическое издательство», которое было основано на крупные пожертвования еще в начале 1920 годов, в 1931 г. оказалось практически разоренным. Его удалось спасти лишь благодаря усилиям, которые приложила Анна Фрейд.

«Психология Я и защитные механизмы»

В 1936 году был опубликован главный теоретический труд этой исследовательницы. Анна Фрейд («Психология Я и защитные механизмы») выступала против мнения о том, что объект психоанализа — исключительно бессознательное. Им становится «Я» — центр сознания. Психоанализ Анны Фрейд, таким образом, характеризуется новаторским подходом к объекту.

Нацистская оккупация

Над Европой в это время сгустились тучи нацизма. После того как Гитлер пришел к власти, подвергся запрету психоанализ, а труды Зигмунда были сожжены. Психоаналитики, предвидя опасность, покидали Австрию. В особенности опасались нацистов евреи. Больному и пожилому Фрейду трудно было покинуть родину. В Вене его застала нацистская оккупация. Анну Фрейд 22 марта 1938 года вызывали в гестапо на допрос. Боясь пыток, она взяла с собой яд. Этот день был страшным испытанием для нее. Всю дальнейшую жизнь ее мучили воспоминания о нем. Анна после этого долго не могла вернуться туда, где она заглянула в глаза смерти. Только в 1971 году она посетила с коротким визитом Вену, побывала в доме-музее, где жила когда-то сама.

Эмиграция

Благодаря помощи Марии Бонапарт, французской принцессы, а также американских послов во Франции и Австрии Зигмунда Фрейда, его дочь и жену удалось выкупить у нацистов. Семья 4 июня 1938 г. выехала в Париж, а затем — в Англию. Здесь Фрейд и Анна прожили оставшуюся жизнь. Зигмунд Фрейд умер в 1939 году, 23 сентября. Анна сразу же принялась работать над изданием собрания его сочинений. В 1942-45 гг. оно вышло в Германии на немецком языке.

Деятельность Анны Фрейд в послевоенное время

После войны Анна направила все свои силы на помощь детям, пострадавшим от немецких бомбардировок. Она собирала ребят по полуразрушенным домам, организовывала помощь для них, находила у разных фирм, фондов и частных лиц средства для их поддержки. Анна Фрейд в 1939 году открыла ясли. До 1945 года в них нашли приют более 80 детей различного возраста. Анна публиковала результаты исследований, сделанных на экспериментальном материале, в «Ежемесячных отчетах».

Анне Фрейд в 1945 году исполнилось 50 лет. В этом возрасте многие уходят на пенсию, однако она активно несла в мир свои знания. Анна участвовала в конгрессах, почетных церемониях, встречах, много путешествовала. Первая ее поездка в США состоялась в 1950 году. Она выступила с лекциями. В Лондоне дочь Зигмунда Фрейда работала в институте: вела лекции, коллоквиумы, семинары, решала организационные вопросы.

Знаменитости, обратившиеся к Анне

Психоанализ она проводила самостоятельно до 1982 года. Многие знаменитости обращались к ней, в том числе Мерилин Монро. Анна оказала большое влияние на Германа Гессе, поддерживала контакт с А. Швейцером. Еще 12 раз после 1950 года она побывала в США с лекциями.

Итоговый труд, последние годы жизни

В 1965 году А. Фрейд закончила свой итоговый труд «Норма и патология в детстве». В 1968 году Анна перевела его на родной язык. Анна Фрейд долгое время страдала болями в спине, болезнью легких. К этому прибавилась в 1976 году анемия. Ей нужны были постоянные переливания крови. Даже в возрасте 80-ти лет Анна не прекращала работать. Однако 1 марта 1982 г. произошел инсульт, после которого наступил паралич, осложнившийся расстройством речи. Тем не менее, находясь в больнице, Анна продолжала трудиться над книгой о семейном праве.

Психолог Анна Фрейд, труды которой пользуются заслуженным признанием, умерла 8 октября 1982 г. Она посвятила более 60-ти лет научной деятельности и психоаналитической практике. За это время Анна подготовила множество статей, лекций и докладов, вошедших в десятитомное собрание ее сочинений.

Жизнь Анны Фрейд

Анна – дочь и преемница знаменитого Фрейда, впоследствии основательница детского психоанализа, родилась в Вене 3 декабря 1895 года и была младшей из шести детей в семье Зигмунда и его жены Марты. «Я появилась на свет лишь благодаря нелюбви моего отца к контрацепции», – признавалась Анна. Он считал, что все существовавшие на тот момент методы предохранения вызывают неврозы и вредны для здоровья. В результате – за восемь лет шестеро детей. Решив, что это уж слишком, Зигмунд Фрейд избрал самый надежный ТконтрацептивУ – полное воздержание.
Анна росла в тени своих сестер эдаким «гадким утенком». Все внимание доставалось старшим братьям и сестрам. Однажды семейство Фрейдов отправилось на водную прогулку. Одному человеку места в лодке не хватало. И, конечно же, этим человеком оказалась Анна, хотя ей, как самой младшей, путешествие на лодке представлялось наиболее увлекательным. Она не роптала: «Ведь мой отец похвалил меня за выдержку. Это сделало меня настолько счастливой, что ничто иное не имело значения».
Родители чувствовали, что младшая дочь обделена заботой и радостями жизни. Чтоб хоть чем-то порадовать девушку, они летом 1914 года разрешили Анне отправиться в Англию отдыхать и совершенствовать свой английский. В Великобритании ее встречал с роскошным букетом цветов Эрнест Джонс – один из ведущих английских психоаналитиков. Для холостого Джонса это могла быть прекрасная партия. Восемнадцатилетняя Анна была барышней привлекательной, а союз с дочерью Фрейда укрепил бы позиции Джонса в психоанализе. Поездка чуть было не закончилась замужеством Анны. Но папа Фрейд писал дочери из Вены суровые письма и параллельно пытался отговорить Джонса: «Она не претендует на то, чтобы к ней относились как к женщине, потому что все еще далека от сексуальных желаний и довольно-таки холодна к мужчинам». Кто знает, может быть, не смотря ни на что роман все-таки состоялся бы, но началась Первая мировая война, и Анна была объявлена в Англии «нежелательным иностранцем». Ей пришлось возвращаться в Вену.
После Джонса за Анной пытались приударить еще несколько человек. Но в голове у девушки был только один мужчина – Зигмунд Фрейд. Существует кинопленка, на которой дочь с отцом запечатлены неподалеку от их венского дома. На Зигмунде черное пальто и шляпа. Он бросает окурок на землю и проходит мимо камеры, мрачно взглянув в объектив. Анна, улыбаясь, пытается взять отца под руку, но тот демонстративно скрещивает руки за спиной.
Анна стала не только секретарем своего отца, но и сиделкой, коллегой, защитницей. В том, что Фрейд мог полноценно работать до восьмидесяти с лишним лет, – заслуга его дочери. Она с потрясающей самоотверженностью сносила капризы отца, его грубость и черствость. Но в личных письмах друзьям Фрейд признавался, что Анна – самая сильная привязанность в его жизни. Он мог сравнить свою зависимость от дочери разве что со своим пристрастием к сигарам. Когда ей минуло двадцать лет, Фрейд подверг дочь сеансу психоанализа. Анна поведала отцу о своих сновидениях, изобилующих стрельбой, насилием и смертью. Нередко в своих снах она защищала отца от врагов.
В 1922 году Анна Фрейд выступила в Венском психоаналитическом обществе с докладом «Порка, фантазии и мечты». Материалом для работы якобы служили данные об одной пациентке, которая во время психоаналитических сеансов рассказывала о своем тайном влечении к собственному отцу, перемешанном с садомазохистскими фантазиями. Разумеется, Анна рассказывала о собственных переживаниях.
Возможно, эти откровения Анны кого-то наведут на мысль, что у барышни было не все в порядке с психикой. На самом деле она была вполне нормальной женщиной, просто, будучи психоаналитиком, Анна вытаскивала наружу те свои переживания, которые обычные люди прячут до конца своих дней.
Вдохновляемая педагогическими идеями Марии Монтессори, Анна преподавала в начальной школе. После Первой мировой войны она в качестве секретаря отца, его компаньонки и сиделки полностью погрузилась в психоанализ.
В 1938 году аншлюс Австрии побудил семью перебраться в Лондон. Для немецких нацистов Фрейд был не просто евреем. Он был идеологическим врагом. Нацистские бонзы швыряли в костер его книги по психоанализу. Сам Зигмунд реагировал на эту кампанию с иронией: «Прогресс налицо. В средние века они сожгли бы меня, теперь жгут всего лишь мои книги». Шутка была не совсем удачной: в марте 1938 года состоялся аншлюс Австрии, и перспектива отправиться вслед за книгами стала для Фрейда и его семьи вполне реальной. Среди еврейской интеллигенции в Вене самоубийство приобретало масштабы эпидемии. В какой-то момент Анна спросила у отца: «Не лучше ли нам всем убить себя?» – «Зачем? – спросил Фрейд. – Только потому, что они бы этого хотели?» Тем не менее личный врач Фрейда Макс Шур снабдил Анну смертельными дозами веронала для нее и ее отца, на случай если их будут пытать. Перспектива была вполне реальной – Фрейдов арестовали. Но выпустили в тот же день. Благодаря помощи друзей и официальных структур Англии и США Фрейдам удалось получить разрешение на выезд в Англию.
Нацисты потребовали, чтобы Зигмунд Фрейд письменно подтвердил, что он не имеет претензий к гестапо. Говорят, Фрейд отреагировал мрачной шуткой: «Разумеется, я подпишу, но, может быть, мне добавить, что я от всего сердца могу порекомендовать гестапо каждому?»
После окончания войны Англия приняла тысячу сирот, спасенных из концлагерей. Анна занималась их обследованием и организацией психологического лечения. В 1947 году Анна Фрейд основала Хэмпстедскую клинику в Лондоне – крупнейший в мире детский психоаналитический лечебный и учебный центр. Она продолжала писать книги, обучать специалистов, принимать пациентов. По некоторым данным, у нее проходила курс психологического обследования Мэрилин Монро. Но именно работа с детьми стала основным смыслом ее жизни. В 1952 году Анна открыла в Лондоне детские терапевтические курсы и клинику, которые стали первым учреждением для лечения детей методом психоанализа.
Детский психоанализ сильно отличается от «взрослого». Взрослый человек сам приходит к аналитику, желая избавиться от своих недугов. Он охотно идет на сотрудничество с психотерапевтом. Для ребенка же это – неприятная процедура, стоящая в одном ряду с посещением стоматолога. Но Анне удавалось добиваться от детей иногда даже большего понимания, чем от взрослых.
Анна вспоминала, как один десятилетний мальчик никак не хотел идти на контакт, и чтобы пробудить в нем желание сотрудничать, приходилось прибегать к немыслимым ухищрения: «Если он предпочитал во время сеанса сидеть под столом, то я вела себя так, как будто это было в порядке вещей: приподнимала скатерть и беседовала с ним. Если он заходил с бечевкой в кармане и показывал мне, как он завязывает замысловатые узлы и проделывает разные фокусы, то я показывала ему, что я умею делать еще более замысловатые узлы и более поразительные фокусы. Если он гримасничал, то я гримасничала еще больше… Я следовала за ним также и в беседах на различные темы: от приключений морских пиратов и географических сведений до коллекций марок и любовных историй».
Под конец своего курса этот мальчик в приемной заговорил со взрослым пациентом. Тот рассказал, что его собака растерзала курицу и он должен был за нее заплатить. «Собаку следовало бы послать к госпоже Фрейд, – сказал маленький пациент, – ей нужен анализ».
Другая проблема, с которой сталкивается детский психоанализ, – неумение детей выразить свои переживания словами. Поэтому Анне приходилось искать другие пути, например, игры. Она писала: «Игрушечный мир удобен и подчинен воле ребенка; ребенок может совершать в нем все те действия, которые в реальном мире осуществляются исключительно в пределах фантазии вследствие того, что ребенок обладает недостаточной силой и властью».
Среди научных заслуг Анны Фрейд одной из главных принято считать разработку теории защитных механизмов человека. Когда подсознательные влечения вступают в конфликт с нормами и запретами, человеческое «Я» пытается найти различные компромиссы. Один из них – сублимация, которая «запретную» энергию переводит в социально приемлемые формы, в частности – в творческую и научную активность.
Анна Фрейд сделала значительный вклад в психоанализ. Во-первых, она систематизировала и уточнила теорию функционирования, особенно его защитных механизмов, а также инстинктивных побуждений, значительно прояснив роль агрессии. Во-вторых, Анна Фрейд нашла способы психоаналитического лечения детей, раскрывающие их внутреннюю эмоциональную и интеллектуальную жизнь. В-третьих, разработала методы применения психоаналитической теории для помощи детям и родителям.
Она так и не получила высшего образования и при этом считалась одним из крупнейших теоретиков психоанализа. Университеты Старого и Нового Света наперебой присваивали ей звание почетного профессора. Никогда не бывшая замужем и не имевшая детей, она служила живой иллюстрацией самым экстравагантным психоаналитическим теориям.
Да, успех у Анны был. Однако, подобно отцу, она считала его не своей заслугой, а психоанализа как такового. На комплименты она реагировала с юмором: «Обо мне говорят так хорошо, как будто я уже умерла». И добавляла: «Я не думаю, что являюсь хорошим предметом для биографии. Наверное, всю мою жизнь можно описать одним предложением – я работала с детьми!»
Это была спокойная и доброжелательная женщина, которая во время своих сеансов вязала детские носочки, а потом дарила их пациентам… Впрочем, коллеги по цеху даже такую невинную вещь, как вязание, ухитрялись истолковывать по-своему, утверждая, что увлечение вязанием – это замещение отсутствовавшей у Анны Фрейд сексуальной жизни: «Постоянное движение вязальных спиц символизирует непрерывный половой акт».
Анна так и не смогла простить немцев. Прожив после окончания Второй мировой войны почти полвека и много путешествуя по миру, она ни разу не приехала в Германию. А в 1971 году на психоаналитическом конгрессе в Вене демонстративно говорила только по-английски.
В последние годы жизни она работала в Йельском университете, занимаясь вопросами семейного права, что отразилось в публикации трудов: «По ту сторону главных интересов ребенка» (1973) и «Перед главными интересами ребенка» (1979), написанных в соавторстве с Дж. Гольштейном и А. Солнитом.
Умерла Анна Фрейд в Лондоне 9 октября 1982 года.
По материалам энциклопедий

Анна Фрейд — книги автора, биография, фото, личная жизнь

Код товара 945418
Издательство: Penguin
Язык: Английский
Год издания: 2015
Переплет: Мягкий
Код товара 693680
Издательство: Институт общегуманитарных исследований
Язык: Русский
Год издания: 2016
Переплет: Мягкий
Код товара 236768
Издательство: Попурри
Язык: Русский
Год издания: 2010
Переплет: Твердый
Код товара 693679
Издательство: Институт общегуманитарных исследований
Язык: Русский
Год издания: 2016
Переплет: Мягкий
Код товара 724282
Издательство: Институт общегуманитарных исследований
Язык: Русский
Год издания: 2016
Переплет: Мягкий
Код товара 838817
Издательство: Институт общегуманитарных исследований
Язык: Русский
Год издания: 2016
Переплет: Мягкий

Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию

Имя Фрейд чаще всего ассоциируется с Зигмундом, австрийским врачом, основавшим философскую школу, известную как психоанализ. Но его младшая дочь Анна Фрейд также была влиятельным психологом, оказавшим большое влияние на психоанализ, психотерапию и детскую психологию.

Кем была Анна Фрейд?

Анна Фрейд не просто жила в довольно длинной тени своего отца. Вместо этого она стала одним из ведущих психоаналитиков в мире.Она признана основоположницей детского психоанализа, несмотря на то, что ее отец часто предполагал, что детей нельзя подвергать психоанализу. Однако она твердо убеждена, что психоанализ не подходит для детей младше шести лет, которым можно было бы лучше помочь с помощью других методов.

Она также расширила работу своего отца и определила множество различных типов защитных механизмов, которые эго использует для защиты от тревоги. В то время как Зигмунд Фрейд описал ряд защитных механизмов, именно его дочь Анна Фрейд дала наиболее ясный и всесторонний взгляд на механизмы защиты в своей книге «Эго и механизмы защиты» (1936).

Многие из этих защитных механизмов (таких как отрицание, подавление и подавление) стали настолько известными, что часто используются в повседневной речи.

Анна Фрейд наиболее известна:

Рождение и смерть

Анна Фрейд родилась 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия.
Она умерла 9 октября 1982 года в Лондоне, Англия.

Ранняя жизнь

Младшая из шести детей Зигмунда Фрейда, Анна была чрезвычайно близка со своим отцом.Анна не была близка с матерью и, как сообщалось, имела напряженные отношения со своими пятью братьями и сестрами. Она посещала частную школу, но позже сказала, что в школе мало чему научилась. Большая часть ее образования была получена на основе учений друзей и соратников ее отца.

Карьера

После школы Анна Фрейд работала учительницей в начальной школе и начала переводить некоторые работы своего отца на немецкий язык, что повысило ее интерес к детской психологии и психоанализу.Хотя на нее сильно повлияла работа отца, она была далека от его тени. Ее собственная работа расширила идеи ее отца, но также создала область детского психоанализа.

Хотя Анна Фрейд никогда не получала более высокой степени, ее работа в области психоанализа и детской психологии способствовала ее известности в области психологии. Она начала свою детскую психоаналитическую практику в 1923 году в Вене, Австрия, а затем была председателем Венского психоаналитического общества.Во время своего пребывания в Вене она оказала глубокое влияние на Эрика Эриксона, который позже расширил область психоанализа и психологии эго.

В 1938 году Анна была допрошена гестапо, а затем бежала в Лондон вместе со своим отцом.В 1941 году она вместе с Дороти Берлингхэм основала детский сад в Хэмпстеде. Ясли служили психоаналитической программой и домом для бездомных детей.

Ее опыт в детском саду послужил источником вдохновения для трех книг: «Дети военного времени» (1942), «Дети без семьи» (1943) и «Война и дети» (1943).После закрытия детского сада в Хэмпстеде в 1945 году Фрейд создал курс и клинику детской терапии в Хэмпстеде и занимал должность директора с 1952 года до своей смерти в 1982 году.

Вклад в психологию

Анна Фрейд создала область детского психоанализа, и ее работа во многом способствовала нашему пониманию детской психологии. Она также разработала различные методы лечения детей.

Фрейд отметил, что симптомы у детей отличаются от симптомов взрослых и часто связаны со стадиями развития.Она также дала четкие объяснения защитных механизмов эго в своей книге Эго и механизмы защиты (1936).

Выберите Работы

Фрейд А. (1936) Эго и механизмы защиты.
А. Фрейд (1956-1965) Исследования в клинике детской терапии Хэмпстеда и другие документы.
Фрейд, А. (1965) Нормальность и патология в детстве: оценки развития.

Биографии

Peters, U.H. (1985) Анна Фрейд: жизнь, посвященная детям. Вайденфельд и Николсон, Лондон.
Янг-Брюль, Э. (1988) Анна Фрейд: биография. Summit Books, Нью-Йорк.

Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию

Психодианмический подход
Анна Фрейд

Анна Фрейд Биография и вклад в психологию

Автор Икра Нур, опубликовано 7 июня 2020 г.

Кто была Анна Фрейд?

Известен: Основатель детского психоанализа, а также способствовал развитию эго и подростковой психологии.
Родился: 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия.
Умер: 9 октября 1982 года в Лондоне, Англия.
Родители: Зигмунд Фрейд и Марта Бернейс.
Вклады: Анна Фрейд стала главной силой в британской психологии, специализирующейся на применении психоанализа к детям. Среди ее самых известных работ «Эго и механизм защиты» (1936). Она основала курс и клинику детской терапии в Хэмпстеде (1952 г., ныне Национальный центр для детей и семей Анны Фрейд).Она продвигала руководство родителей и школьные консультации как важные функции детский терапевт.

Из-за того, что всю жизнь работала с детьми и понимала детскую психологию через теоретические и перспективы практики, Анна Фрейд известна как основательница детского психоанализа, а также способствовал развитию эго и подростковой психологии.

По ее собственным словам, она не думала: «Я буду хорошим тема для биографии, «недостаточно» действий «! Вы бы сказали все, что можно было сказать в нескольких предложениях — она всю жизнь провела с детьми! »

Даже в таком простом описании своей жизни она очень расширенная психоаналитическая мысль.Ее вклад в психологию эго состоял в описании различные механизмы защиты, включая репрессию (основной механизм защиты человека), проекция и регресс.

Ее клинический опыт и публикации позволили стадии развития детей, предоставляя нам психологические методы лечения детей и понять существующие различия между ребенком и взрослым.

Ранняя жизнь

Анна Фрейд была австрийско-британской основоположник детского психоанализа.Она была шестой и самой младшей из Марты и Зигмунда. Дети Фрейда (Музей Зигмунда Фрейда). Подобно своему отцу Зигмунду Фрейду, она внес свой вклад в область психоанализа, но с особым вниманием к детям, революционизируя способы обращения с детьми во многих областях.

В своей работе она совмещала теоретические и практические аспекты описания и уточнения детского психоанализа.

Хотя у Анны не было серьезных отношений с ней мать и ревновала к красоте своей старшей сестры, Анна была жизнерадостным ребенком по ее словам отец, как показано в его письме другу в 1899 году, что «Анна стала совершенно красивой. через озорство »(Музей Зигмунда Фрейда).

Анна Фрейд закончила обучение в Коттеджном лицее в Вене в 1912 году, не зная о себе. карьера. Поэтому через два года она переехала в Англию, чтобы улучшить свой английский, но ее время он был прерван из-за Первой мировой войны, в результате чего она вернулась в Вену, где начала преподает в своей альма-матер в 1917 году (Музей Зигмунда Фрейда).

Ее дальнейшее обучение состояло из учится на психоаналитической работе своего отца и на практическом опыте. Она стала ребенком психоаналитик без медицинского образования.

Карьера: Хронология взносов

Карьера: Хронология вкладов

1922:

Анна Фрейд представила свою первую статью «Избавление от фантазий и мечтаний» и стала член Венского психоаналитического общества (Sandler, 2015).

В своей статье она объяснила, что «Мечтания, которые сознательно могут быть предназначены для подавления мастурбации, в основном бессознательно развитие оригинальных мастурбационных фантазий »(Fenichel, 1945, p.232)

1923-1925:

Она основала свою психоаналитическую практику с детьми и стала инструктором. в Венском психоаналитическом учебном институте.

В это время Анна также начала кормить ее грудью. отец, когда он стал больным раком (Музей Зигмунда Фрейда).

1925-1934:

Анна стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации (IPA) и продолжила анализ своего ребенка, читая лекции по этой теме, организуя конференции и ухаживая за больными. ее отец, а также публично представлял его в различных случаях, включая награждение церемонии (Sandler, 2015).

Результатом работы Анны в Учебном институте стала ее первая книга Введение в Методы детского анализа, который состоял из лекций для учителей, родителей и других, кто контактировал с детьми.

Позже ее пригласили представить эту публикацию в Лондоне. где она обнаружила, что ее подход сильно отличается от подхода Мелани Кляйн.

Через серия «противоречивых дискуссий», их противоречивые теории привели к формированию различные школы мысли: теории детского развития Анны и теория детского развития Мелани. объектные отношения (основанные на отношениях матери и ребенка) (Taylor, 2009, p.78).

1935-1936:

Анна становится директором Венского института психоаналитики в 1935 году.

В следующем году она расширяет психоаналитическое мышление в эго и защищает вместе с ней. публикация Das Ich и die Abwehrmechanismen (Эго и механизмы защиты, 1937), которая стала основополагающей работой психологии эго и до сих пор остается стандартным текстом. сегодня (The Editors of Encyclopaedia Britannica, 2019).

В этой книге она описала различные механизмы защиты и то, как эго бессознательно защищает человека от неприятных чувства, возникающие как внутри, так и снаружи.

1937-1938:

В связи с потрясениями в политической и экономической ситуации в Австрии в 1930-х годах Анна интегрировала филантропию в свою психоаналитическую работу.

Она руководила питомником Джексона (финансируется Эдит Джексон, американский детский психоаналитик) в Вене для экономически обездоленных дети.

В этом питомнике Анна и ее подруга Дороти Берлингхэм продолжили свою работу, наблюдение за поведением детей и экспериментирование с их режимами кормления.

В 1938 г. питомник закрыта в связи с прибытием нацистов в Австрию, и Эрнест Джонс (бывший президент IPA) помог в бегство семьи Фрейдов в Лондон (Музей Зигмунда Фрейда).

1939:

Через несколько месяцев после войны Зигмунд Фрейд скончался. К этому времени у Анны уже было основала свою детскую психоаналитическую практику в Лондоне.

1941:

Анна вместе со своей подругой Дороти Берлингхэм основала Военный питомник Хэмпстеда, чтобы обеспечивать воспитание детей во время войны.

Благодаря этим питомникам она могла наблюдать влияние разлуки с семьей на нормальное развитие детей. Написано подробно наблюдения за повседневным поведением детей в детских садах стали ключевыми практическими перспективами Анны и Дороти в их работе и помогли улучшить нормальные и патологические разработка.

Позже они изложили эти наблюдения в двух публикациях: Маленькие дети в Военное время (1942), Война и дети (1943), и Младенцы без семьи (1944) (Редакторы Британская энциклопедия, 2019).

1947-1980:

Вместе с Кейт Фридлендер (женщина-психоаналитик) Анна основала Hampstead Child Курсы терапии, а затем основал детскую поликлинику.

В этой клинике Анна и ее сотрудники получили понимание развития детей с помощью еженедельных тематических исследований путем отслеживания теоретических нормальных рост «от зависимости к самостоятельности» и использование диагностических профилей для выявления ненормальных и нормальные факторы развития ребенка (Музей Зигмунда Фрейда).

Анна начала работать и анализировать детей из социально-экономически неблагополучных семей. фон и был полон решимости поделиться своей аналитической работой с теми, кто работает с дети, такие как родители, учителя, педиатры.

Она также побывала в Соединенных Штатах и исследовал применение психоаналитических идей о семье и преступности в Йельской школе права. Этот Результатом участия стали две публикации: В интересах ребенка (1973) с Джозеф Гольдштейн и Помимо интересов ребенка (1973) с Джозефом Гольдштейном и Альберт Сольнит (Сандлер, 2015).

Анна опубликована Нормальность и патология в детстве (1965), который объяснил все этапы развития ребенка от младенчества до подросткового возраста и использовала свои личные наблюдения в детские поликлиники и другие анализы детей и взрослых в качестве доказательств.

Анна Фрейд начала получать почетные докторские степени различных университетов, в том числе Гарвардский университет и Венский университет. В 1973 году она стала почетным президентом Международная психоаналитическая ассоциация (IPA) до ее смерти в 1982 г. («Анна Фрейд», 2009 г.).

1982:

9 октября 1982 года в Лондоне скончался Фрейд. После ее смерти клиника Хэмпстед был переименован в Центр Анны Фрейд как дань уважения, а ее дом в Лондоне стал Домом Фрейда. Музей (Музей Зигмунда Фрейда).

Ее признавали многие в жизни, но она всегда посвятила награды области психоанализа, а не себе.

Критическая оценка

Анна Фрейд основала область детского психоанализа, и ее работа внесла свой вклад в значительной степени к теории детской психологии.Она разработала различные методы лечения детей и заметила, что детские симптомы отличаются от симптомов взрослых и часто связаны с стадиями развития.

Анна Фрейд дала четкие объяснения защитных механизмов эго в своей книге «Эго и механизмы защиты» (1936), включая смещение, сублимацию и регрессию.

Как Фрейд не соглашался с Кляйном?

Анна Фрейд	Мелани Кляйн
Реализовал рассказывание историй в терапевтических условиях. Когда ребенок выражает себя, терапевт помогает интерпретировать и понимать чувства.	Кляйн чувствовала, что маленькие дети могут нести всю тяжесть ее аналитических интерпретаций, поэтому она не сдерживала их и не приукрашивала их (см. Ее знаменитое тематическое исследование «Рассказ о детском анализе», 1961).
Игра используется как средство налаживания позитивных отношений между ребенком и терапевтом, что позволяет терапевту лучше понять внутренние мысли и эмоции ребенка.	Кляйн считал Игра позволила заглянуть в подсознание ребенка и использовала его как аналитический инструмент.
Сосредоточен на простых (менее символических) интерпретациях детских игр. Она помогла детям, чтобы сознательно понять, почему их мысли, чувства и поведение.	Подчеркивание роли свободных ассоциаций в игре и как средства интерпретации непосредственно для даже бессознательное у очень маленьких детей.
Анна больше подчеркивала эго в детском анализе, чем в лечении взрослых.	Кляйн сосредоточился на доэдиповом развитии.
Многие из отмеченных проблем у маленьких детей связаны больше с краткосрочным опытом, чем с долгосрочным.	Настоящее поведение вызвано прошлым (например, детством).

Об авторе

Икра Нур является членом Класса 2023 года Гарвардского университета. Она изучает нейробиологию и лингвистику, а также специализируется на глобальном здравоохранении и политике здравоохранения.В кампусе Икра работает с культурными, правозащитными и обучающими организациями.

Как ссылаться на эту статью:

Noor, I. (07 июня 2020 г.). Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию . Просто психология. https://www.simplypsychology.org/anna-freud.html

Ссылки «Анна Фрейд». (27 февраля 2009 г.). Еврейские женщины: Всеобъемлющая историческая энциклопедия .https://jwa.org/encyclopedia/article/freud-anna

Фенихель, О. (1945). Психоаналитическая теория неврозов . Нью-Йорк: У. В. Нортон.

Кляйн, М. (1961). Рассказ о детском анализе: Проведение психоанализа детей, как это видно в лечении десятилетнего мальчика (№ 55). Случайный дом.

Рейтер. (10 октября 1982 г.). Анна Фрейд, психоаналитик, умерла в Лондоне в возрасте 86 лет. New York Times Архив. https://archive.nytimes.com/www.nytimes.ru / learning / general / onthisday / bday / 1203.html

Sandler, A. M. (2015). Анна Фрейд. Институт психоанализа: Британское психоаналитическое общество. https://psychoanalysis.org.uk/our-authors-and-theorists/anna-freud

Музей Зигмунда Фрейда. (нет данных). Анна Фрейд: 1895-1982 гг. Музей Зигмунда Фрейда, Вена. https://www.freud-museum.at/online/freud/themen/anna1-e.htm

Э. Тейлор (2009). Тайна личности: история психодинамических теорий . Нью-Йорк: Springer.Редакторы Британской энциклопедии. (02 декабря 2019 г.). Анна Фрейд. Энциклопедия Britannica, inc. https://www.britannica.com/biography/Anna-Freud.

Ключевые публикации

Фрейд, А., и Кларк, Л. П. (1928). Введение в технику детского анализа (№ 48). Нервные и психические заболевания.

Фрейд, А. (1936). Эго и механизмы защиты. International Universities Press, Inc.

Freud, A., & Burlingham, D.Т. (1947). Младенцы без семей: отчеты о детских садах Хэмпстеда , 1939-1945. Пресса международных университетов.

Фрейд А. (1954). Расширение диапазона показаний для психоаналитического обсуждения. Журнал Американской психоаналитической ассоциации, 2 (4), 607-620.

Фрейд, Анна. (1966). Нормальность и патология в детстве: оценки развития . International Universities Press, Inc.

Freud, A. (1971). Проблемы психоаналитического обучения, диагностики и техники терапии , 1966-1970 (т.7). International Universities Press, Inc.

Freud, A. (1982). Психоаналитическая психология нормального развития , 1970-1980 (№ 112). Винтаж.

Как ссылаться на эту статью:

сообщить об этом объявлении

Биография Анны Фрейд

Анна Фрейд была психологом начала 20 века.Дочь Зигмунда Фрейда, она расширила его работу и считается одним из основоположников детского психоанализа.

Ранняя жизнь

Анна Фрейд родилась в Вене 3 декабря 1895 года, младшая из шести детей Зигмунда Фрейда и его жены Марты. На протяжении всего своего детства Фрейд держался вдали от своих пятерых братьев и сестер, особенно от сестры Софи, с которой она соперничала за внимание отца. Много лет назад родители Фрейда отправляли ее в оздоровительные лагеря, чтобы помочь ей преодолеть проблемы со здоровьем, которые могли включать депрессию и хронические расстройства пищевого поведения.Фрейд не был близок с ее матерью, предпочитая вместо этого ее няню. Однако она была близка со своим знаменитым отцом.

После окончания средней школы и обучения, чтобы стать учителем, Фрейд поехала в Италию к бабушке и в Англию одна. В 1914 году она начала преподавать в Коттеджном лицее, гимназии, которую она посещала в детстве.

Профессиональная жизнь

Интерес Анны Фрейд к психоанализу пробудился, когда ее отец начал анализировать ее в 1918 году.В 1922 году Фрейд представил весь этот анализ Венскому психоаналитическому обществу в статье, озаглавленной «Связь фантазий об избиении с мечтой». Вскоре после этого она стала членом общества и начала заниматься с детьми частной практикой. Через два года ей предложили должность преподавателя в Венском институте психоаналитического обучения. В 1927 году Фрейд стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации, а в 1935 году стала директором Венского института психоаналитической подготовки.В следующем году Фрейд опубликовал Эго и механизмы защиты , книгу, заложившую основу для области психологии эго и определившую Фрейда как новаторского мыслителя.

Фрейд и ее семья бежали из Австрии и эмигрировали в Англию в 1938 году из-за нацистского вторжения. Она основала «Военный питомник Хэмпстеда», учреждение, которое предоставляло приемные семьи и поощряло привязанность и привязанность к самым юным жертвам войны. В конце концов, Фрейд опубликовала свои наблюдения о том, как стресс влияет на детей, и о важности создания привязанности к приемным семьям для детей, родители которых были недоступны, в книге Нормальность и патология в детстве . Институт начал предлагать курсы в 1947 году, и была построена клиника, чтобы предлагать услуги детям с психологическими потребностями.

Фрейд провела последнюю часть своей жизни, читая лекции, и несколько раз путешествовала по США. Она посетила Йельскую школу права и провела курсы по преступности и ее влиянию на семейные отношения. Эта область интересов дала ей возможность поработать с Альбертом Сольнитом и Джозефом Гольдштейном, и эти трое опубликовали свои совместные работы в Beyond the Best Interests of the Child в 1973 году.Фрейд умер в 1982 году.

Вклад в психологию

Фрейд обнаружил, что детям часто требуется иное психологическое лечение, чем взрослым, и подчеркнул роль, которую ранние нарушения привязанности могут играть в последующем развитии психологических проблем. Ее работа по изучению детей, которые пережили отказ или крайнее пренебрежение, заложила основу для последующих исследований ранних привязанностей.

Отец Фрейда обрисовал в общих чертах оральный, анальный, уретральный и фаллический этапы психосексуального развития, но его работа была предварительной и основывалась на воспоминаниях взрослых.Работая с детьми, Фрейд подтвердила теории своего отца, подчеркнув, что дети развиваются через различные фазы развития. Она также изложила и расширила теорию своего отца о механизмах психологической защиты. В книге «Эго и механизмы защиты » Фрейд описал множество защитных механизмов, на некоторые из которых до сих пор полагаются современные психологи. Некоторые из этих средств защиты включают:

Подавление: подавление мыслей, вызывающих тревогу.
Проекция: видение собственных отрицательных качеств в другом человеке.
Смещение: перенос негативных чувств на другого человека. Например, женщина может переложить гнев по отношению к матери на терапевта.
Регресс: возвращение к психологически более молодому возрасту. Например, травмированные маленькие дети могут «забыть» о том, как приучили себя к горшку.

Цитата Анны Фрейд

Анна Фрейд | Институт психоанализа

Анна Фрейд родилась в 1895 году в Вене, она была шестым и младшим ребенком Зигмунда Фрейда и Марты Бернейс.

С раннего детства она не ладила с матерью и очень ревновала к своей старшей сестре. Она очень восхищалась своим отцом и уже к четырнадцати годам проявляла настоящий интерес к психоанализу. В 1917 году она начала работать учительницей начальных классов — занятие, которое ей очень нравилось, но которое было прервано, когда она заболела туберкулезом. Во время длительного выздоровления она читала труды Фрейда и его коллег, которые воодушевили ее решимость стать психоаналитиком.

Она начала свой собственный анализ со своим отцом, что было обычным явлением в те дни. Она продолжила изучать психоаналитическую литературу и начала работать с пациентами. Она также участвовала в оживленных обменах с коллегами. Она стала членом Венского психоаналитического общества в 1922 году после презентации своей статьи «Избавление от фантазий и мечтаний» и начинает психоаналитическую работу с детьми.

В 1923 году у ее отца диагностировали рак, и это побудило Анну Фрейд неожиданно взять на себя ответственность за недавно созданный Венский психоаналитический институт.В 1925 году она стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации (IPA), а затем стала почетным президентом в 1973 году до самой своей смерти в 1982 году.

Анна Фрейд опубликовала в 1927 году «Введение в технику детского анализа», которое ей было предложено представить позже в том же году в Лондоне. Мелани Кляйн и ее коллеги жестко критиковали ее, и стало ясно, что обе женщины придерживаются совершенно разных точек зрения на теорию и практику детского психоанализа.К сожалению, сближение так и не удалось.

В 1936 году, выпустив свою первую большую книгу «Эго и механизмы защиты», Анна Фрейд возвращается к существующим представлениям о защитах и значительно расширяет их. Через описание различных механизмов защиты она обсуждает, как эго пытается защитить себя от опасности, исходящей как внутри человека, так и вне его, особенно чтобы защитить себя от беспомощного подавления. Эта книга была очень хорошо принята и до сих пор остается стандартным текстом.

В 1937 году она открыла Детский сад Джексона в Вене для крайне обездоленных детей ясельного возраста. Закрытый в 1938 году из-за прихода нацистов, семья Фрейдов впоследствии покинула Австрию. Эрнест Джонс (бывший президент IPA) посвятил огромную энергию и выдающееся мастерство, чтобы благополучно доставить их в Лондон, и Анна Фрейд осталась перед ним в большом долгу.

В 1941 году Анна Фрейд со своей подругой и коллегой Дороти Берлингхэм открыла «Военный питомник Хэмпстеда», где ухаживали за младенцами, малышами и маленькими детьми, разлученными со своими семьями из-за капризов войны.Обучение без отрыва от производства требовало, чтобы персонал записывал подробные наблюдения о повседневном поведении детей. Эти наблюдения обсуждались каждый вечер с Анной Фрейд и Дороти Берлингхэм, и их понимание стало решающим для уточнения понимания нормального и патологического развития ребенка. Эти наблюдения легли в основу двух увлекательных публикаций, названных «Маленькие дети во время войны» (1942 г. ) и «Младенцы без семьи» (1944 г.).

Создав в 1959 году курс и клинику детской терапии в Хэмпстеде, она преследовала тройную цель.Обеспечить обучение детскому психоанализу, создать клинику для детей и подростков и создать место для исследований. Это было яркое место для обучения, которое еще больше усилилось за счет развития связей с Университетским колледжем Лондона. Клиника Хэмпстед была переименована в Центр Анны Фрейд после ее смерти.

В своей публикации 1965 года «Нормальность и патология в детстве» она описывает последовательную теорию, которая уделяет должное внимание всем стадиям и областям развития ребенка от младенчества до подросткового возраста.Ее теория позволила аналитику различать материал из разных областей и уровней развития и рассматривать психопатологию на фоне нормального развития, таким образом достигая сбалансированного понимания детских расстройств.

Посредством ряда конкретных публикаций, бесед и семинаров Анна Фрейд продемонстрировала глубокую преданность делу делиться своим аналитическим пониманием со всеми, кто вступал в контакт с детьми, особенно с учителями, родителями, медсестрами, педиатрами и юристами.

Она была сильным голосом вместе с Джеймсом и Джойс Робертсон, Джоном Боулби и Изабель Мензис Лит в изучении воздействия госпитализации и разлучения с маленькими детьми.

Участие Анны Фрейд в инициативе факультета права Йельского университета по обсуждению применения психоаналитических идей в таких областях, как семейное право или уголовное право, подготовка двух важных публикаций «За пределами интересов ребенка» с Дж. Гольдштейном и А. Сольнитом ( 1973) и « Прежде чем защищать интересы ребенка » с Дж.Гольдштейн, А. Солнит и С. Гольдштейн (1979).

Многое нужно было упустить из этого краткого обзора работ Анны Фрейд, но, несмотря на ее последовательное и непоколебимое отождествление с работами своего отца, ясно, что она также внесла существенный и оригинальный вклад своим собственным голосом.

Энн Мари Сандлер 2015

Щелкните здесь, чтобы прочитать публикации Анны Фрейд в PEP Web

Вы можете узнать больше об Анне Фрейд из нашего нового онлайн-курса.

Анна Фрейд — Биография, книги и теории

Анна Фрейд считается соучредителем психоаналитической детской психологии вместе с Мелани Кляйн.Она родилась 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия. Ее формальное образование не сыграло значительной роли в ее обучении, вместо этого она получила много знаний и училась у своего отца Зигмунда Фрейда и гостей, которых он принимал дома. Она выучила и свободно говорила на многих языках, включая немецкий, иврит и французский, выступая у них в качестве принимающей стороны. Родившись шестым и последним ребенком Зигмунда Фрейда и Марты Барни, она много работала над психоанализом вместе с его отцом. Она провела несчастливое детство, которое пробудило в ней тоску по изучению детской психологии.

Анна была больше сосредоточена на изучении детей и подростков, в отличие от своего отца, который больше интересовался психоанализом взрослых. Она оказала глубокое влияние на развитие психологии эго; она всегда следовала теориям и предложениям своего отца по этому поводу. Она описала механизм защитной системы психики человека и подростков. Фрейдистская концепция психологии, хорошо известная как психология эго, представляет сегодня социальные проблемы и проблемы развития, которые окружены фрейдистской концепцией.Анна Фрейд не была особенно теоретиком. Ее интересы и склонности были больше посвящены развитию детей и подростков, тогда как его отец больше интересовался психологией взрослых. Работа с детьми в качестве терапевта — это совсем другое дело, поскольку их защитные механизмы не построены, и они не могут более четко выражать свои эмоции, поэтому Анна Фрейд разработала и разработала другую методологию для работы с подростками.

Она внесла большой вклад в изучение личности, и ее вклад в основном был получен благодаря исследованиям, проведенным, когда она работала в Хэмпстедской клинике детской терапии в Лондоне.Она обнаружила, что основная проблема заключается в общении между терапевтами, а также существует другой метод работы с детьми, чем со взрослыми. Она изучала, что проблема ребенка должна решаться и решаться немедленно после изучения его поведения в различных аспектах его жизни, если в его образе питания, его отношениях, отношениях и образе жизни есть существенные отличия от других детей его возраста, тогда Клиницист должен был предположить, что имеется недостаток, который следует устранить незамедлительно.Ребенок находится на стадии развития, поэтому его проблемы необходимо решать незамедлительно, чтобы укрепить здоровье духа и тела.

Многие из ее работ были опубликованы в виде книг. «Сочинения Анны Фрейд» и «Эго и механизмы защиты» являются шедеврами современной психологии. Значительный вклад Анны Фрейд в психоанализ начался с ее первой статьи об избиении фантазий, которые отражали ее собственную внутреннюю жизнь о том, что она на самом деле чувствовала, и эмоциональные переживания, которые ее окружали.Она занималась развитием детей и написала книгу под названием «Введение в технику детского анализа». Хотя она много работала над развитием детей и другими аспектами психоанализа, она никогда не отклонялась от теоретических основ, заложенных его отцом в области психоанализа.

Как цитировать эту страницу

Анна Фрейд

Стиль APA
Анна Фрейд. (2014). FamousPsychologies.org. Получено в 04:07, 31 июля 2021 г., с сайта https://www.famouspsychologists.org / anna-freud /

Гарвардский стиль
Анна Фрейд [Интернет]. 2014. https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/, 31 июля

MLA Style
«Анна Фрейд». 2014. FamousPsychologies.org 31 июля 2017 г. https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/

MHRA Style
«Анна Фрейд», FamousPsychologies.org, (2014) https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/ [по состоянию на 31 июля 2021 г.]

Стиль Чикаго
«Анна Фрейд», известные психологи.org, https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/ (по состоянию на 31 июля 2021 г.).

CBE / CSE Style
Анна Фрейд [Интернет]. FamousPsychologies.org; 2014 [цитируется 31 июля 2021 года]. Доступно по адресу: https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/.

Bluebook Style
Анна Фрейд, https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/ (последнее посещение 31 июля 2021 г.).

AMA Style
Анна Фрейд, https://www.famouspsychologies.org/anna-freud/ (последнее посещение 31 июля 2021 г.).

Ранние годы жизни Анны Фрейд | Музей Фрейда, Лондон,

Анна Фрейд в 1896 году

Анна Фрейд родилась в Вене 3 декабря 1895 года.

Она была младшей из шестерых детей Зигмунда и Марты Фрейд.

Она была подвижным ребенком с богатым воображением, часто погружалась в рассказы или придумывала их. Она любила мечтать, а в более позднем детстве создавала воображаемые миры на основе своих любимых книг.

Анна также имела репутацию проказницы.Фрейд писал своему другу Вильгельму Флиссу в 1899 году:

«Анна стала откровенно красивой из-за шалости».

Несчастное детство

Детство Анны Фрейд было не очень счастливым. Выросшая в тени своих пяти старших братьев и сестер, она часто чувствовала себя обделенной, и у нее были сложные отношения с матерью, которая могла быть строгой и властной. Позже Анна писала: «Моя мама не соблюдала правил, она устанавливала свои правила».

Анна часто обращалась к отцу за утешением.Ее детство можно описать одним из самых ярких ранних воспоминаний о семейном отдыхе:

«Все« остальные »плыли в лодке и оставили меня дома, либо потому, что лодка была переполнена, либо потому, что я был« слишком мал ». На этот раз я не жаловался, а отец, наблюдавший за этой сценой, хвалил и утешал меня. Это сделало меня таким счастливым, что все остальное не имело значения ».

Возможно, эти события были прообразом ее пожизненной преданности обездоленным детям и ее приверженности делу отца.

Анна и Софи Фрейд, ок. 1901

Соперничество братьев и сестер

У Анны были особенно бурные отношения со своей сестрой Софи, которая была на два с половиной года старше и была любимицей матери.

Софи была привлекательнее, но Анна умнее. Их соперничество было настолько жестоким, что семья изо всех сил пыталась сохранить мир. Так продолжалось до 1913 года, когда Софи вышла замуж и переехала из квартиры.

Семья позаботилась о том, чтобы Анну не было в стране на свадьбу.Она была горько расстроена, но ее утешала перспектива проводить больше времени с отцом. За неделю до свадьбы она написала ему:

«Я рада, что Софи выходит замуж, потому что нескончаемая ссора между нами была ужасной для меня».

Анна закончила обучение в Коттеджном лицее в Вене в 1912 году, а в 1914 году она одна поехала в Англию, чтобы улучшить свой английский. Она была в Англии, когда была объявлена война, и ее признали «вражеским инопланетянином», и ей пришлось вернуться в Вену.

Анна Фрейд и детский психоанализ

Новое направление психоанализа

Зигмунд Фрейд работал в основном со взрослыми, помогая им реконструировать свои ранние годы по следам, оставшимся после репрессий. вступило в силу.

Напротив, Анна Фрейд в основном интересовалась работой с детьми.

Несколько психоаналитиков экспериментировали с детским анализом до Анны Фрейд. Первым практикующим детским психоаналитиком была Гермина фон Хуг-Хельмут, опубликовавшая в 1913 году статью «Игровая терапия».Карл Юнг, Лу Андреас-Саломе и Шандор Ференци работали с детьми.

Но именно Анна Фрейд первой систематизировала и усовершенствовала детский психоанализ в отдельную форму терапии.

Метод детского анализа Анны Фрейд

Анна Фрейд считала, что детский анализ должен придерживаться основных теорий психоанализа, но должен быть отдельным методом терапии.

Она утверждала, что детей следует анализировать только тогда, когда они достигают периода латентности , который начинается примерно в возрасте шести лет.До этого она считала, что лучше всего сосредоточиться на окружении ребенка, чтобы поддержать его психосексуальное и эмоциональное развитие и предотвратить укоренение невроза .

Анна Фрейд подчеркнула важность установления прочного терапевтического альянса с пациентами-детьми. Она была чувствительна к тому факту, что в отличие от взрослых, которые обычно обращаются за анализом добровольно, это редко случается с детьми. Этот предварительный этап был предназначен для того, чтобы привлечь внимание и доверие детей перед проведением с ними какой-либо терапии.

Фундаментальный принцип работы Анны Фрейд состоит в том, что каждый ребенок должен быть признан отдельной личностью. Она была заинтересована в создании терапевтического альянса в соответствии с конкретными потребностями каждого ребенка. В одном случае она помогла мальчику записывать свои рассказы. В другом она вязала одежду для куклы девочки.

Анна Фрейд почти никогда не использовала психоаналитическую кушетку при работе с детьми.

Она признала, что детям сложно оставаться неподвижными и сосредоточенными, и что от них можно ожидать лишь очень ограниченного участия в свободных ассоциациях . Вместо этого она позволила своим детям-пациентам совершенно свободно перемещаться по процедурной: если ребенок возится по ковру, она сделает то же самое!

Она также сделала материалы для рисования доступными и поощряла детей использовать их.

Анна Фрейд — Психологос

Анна Фрейд (1895-1982) — австрийский психоаналитик, дочь 3игмунда Фрейда. Сооснователь эго-психологии и детского психоанализа. Председатель Венского психоаналитического общества (1925—1938). Почетный доктор права Венского университета и университета Кларка (1950, США). Почетный доктор наук Медицинского колледжа Джефферсона (1964) и ряда университетов (Шеффилдского, 1966; Чикагского, 1966; Йельского, 1968). Член Королевского медицинского общества (1978) и почетный член Королевского колледжа психиатров. Почетный доктор философии университета Гете (1981).

В детстве получила хорошее домашнее образование.

Анне было всего 13 лет, когда состоялся ее первый разговор с отцом о психоанализе, который оказал огромное влияние на всю ее дальнейшую судьбу. Чуть позже Зигмунд Фрейд разрешил Анне присутствовать на заседаниях Психоаналитического общества. Анна сама проходила курс психоанализа у отца, присутствовала на приемах пациентов, была единственным близким для Зигмунда Фрейда человеком, который переносил с ним все тяготы, поддерживал его в самые тяжелые минуты и оставался рядом с ним до последних его дней.

На протяжении всей жизни Анна Фрейд вела огромную психоаналитическую деятельность.

После получения педагогического образования (Вена, 1914) в течение пяти лет преподавала в одной из венских начальных школ, где впервые заинтересовалась проблемами психологии детей. Начиная с 1918 года, она принимала участие во всех Международных психоаналитических конгрессах и заседаниях Венского психоаналитического общества. В 1920 году Анну Фрейд приняли в члены «Психоаналитического издательства», а в 1923 году она открыла свою собственную психоаналитическую практику.

С 1920 г. работала в английском отделении психоаналитического общества. Под непосредственным руководством отца освоила теорию, методику и технику психоанализа. В 1922 г. опубликовала первую статью «Бьющие фантазии и дневные мечты», в которой исследовала способы прекращения мастурбации.

В 1922 г. Анна Фрейд была принята в Венское психоаналитическое общество, и с 1923 г. она начала практиковать психоаналитическую терапию. Специализировалась преимущественно по проблемам психоанализа детского возраста и использования психоаналитических идей в педагогике, в том числе для коррекции недостатков обучения и воспитания. Анна Фрейд разрабатывала методику и технику детского психоанализа. С 1923 г. она работала в Венском институте психоанализа. В 1925—1938 гг. была председателем Венского психоаналитического общества.

В 1927 г. опубликовала работу «Введение в детский анализ». В нее вошли 4 лекции, прочитанные ею в Венском психоаналитическом институте и знакомящие со спецификой техники детского психоанализа. В этой книге Анна Фрейд исходила из того, что психоаналитическая жизнь детей подчиняется иным психическим законам, чем у взрослых. И поэтому при проведении психоанализа нельзя механически переносить на детей те методы анализа, которые используются при анализе психики взрослых. А. Фрейд Подчеркнула роль окружения в развитии ребенка и показала эффективность «игровой терапии».

В 1936 г. в книге «Психология «Я» и защитные механизмы» развила психоаналитические идеи о «механизмах защиты» и показала их роль в формировании и функционировании психики и личности. В этой книге Анна опровергла мнение о том, что психоанализ занимается исключительно областью бессознательного, и ввела в качестве объекта психоанализа «Я», как центр сознательного.

В 1938 г., после оккупации Австрии нацистами, Анна Фрейд подвергалась аресту и допросам в гестапо. После вынужденной эмиграции в Англию (1938), совместно с 3игмундом Фрейдом, Анна особое внимание уделяла поддержке больного отца. После смерти 3. Фрейда (1939) прилагала значительные усилия для корректного и эффективного развития психоаналитического учения и международного психоаналитического движения.

В 1941 г., совместно с Дороти Берлингем, Анна Фрейд организовала близ Лондона Хэмпстедский приют для детей, разлученных с родителями во время войны, где работала до 1945 г. Наряду с поддержкой детей она осуществила комплекс психоаналитических исследований влияния психической депривации на развитие ребенка и ее последствий. Результаты этих исследований были опубликованы в работах «Маленькие дети в военное время» (1942), «Дети без семьи» (1943), «Война и дети» (1943). В 1945 г. содействовала организации периодического ежегодника «Психоаналитическое исследование ребенка».

В 1947 г. дочь основателя психоанализа открыла курсы подготовки детских психоаналитиков. В 1952 г. Анна Фрейд организовала и возглавила Хэмпстедскую клинику детской терапии, ориентированную на психоаналитическое лечение детей. Как директор этой клиники и курсов психоаналитической терапии она руководила их работой до 1982 г.

Выдвинула и разработала ряд идей о детстве и юности как периоде, характеризующимся наличием психических кризисов, специфика переживания которых влияет на формирование и развитие психики и личности человека. Исследовала различные проявления нормального и анормального индивидуального развития ребенка.

В 1973 году Анна Фрейд была избрана президентом Международной психоаналитической ассоциации, что явилось кульминационным пунктом признания ее заслуг в психоаналитической деятельности.

Более шестидесяти лет своей жизни Анна Фрейд посвятила психоаналитической практике и научной деятельности. За это время она подготовила огромное количество докладов, лекций и статей, которые вошли в 10-томное собрание ее сочинений.

Фрейд Анна

	Фрейд Анна
1895-1982	БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ
XPOHOC ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТ ФОРУМ ХРОНОСА НОВОСТИ ХРОНОСА БИБЛИОТЕКА ХРОНОСА ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ СТРАНЫ И ГОСУДАРСТВА ЭТНОНИМЫ РЕЛИГИИ МИРА СТАТЬИ НА ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕМЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КАРТА САЙТА АВТОРЫ ХРОНОСА Родственные проекты: РУМЯНЦЕВСКИЙ МУЗЕЙ ДОКУМЕНТЫ XX ВЕКА ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ПРАВИТЕЛИ МИРА ВОЙНА 1812 ГОДА ПЕРВАЯ МИРОВАЯ СЛАВЯНСТВО ЭТНОЦИКЛОПЕДИЯ АПСУАРА РУССКОЕ ПОЛЕ	Анна Фрейд Фрейд (Freud) Анна (3 декабря 1895, Вена — 9 октября, 1982, Лондон) — психоаналитик, одна из основателей эго-психологии, младшая дочь 3. Фрейда, его ученица, секретарь и последовательница. Получив диплом учительницы в Вене, работала преподавательницей в начальной школе, и ежедневное наблюдение детей обратило ее интерес к детской психологии. В 1922, после прочтения перед Венским психоаналитическим обществом доклада «Фантазии и грезы истязаний», избрана членом этого общества. Занималась в основном психоанализом детей и проблемами подростковой психологии. Важным вкладом в развитие эго-психологии явилось появление в 1936 ее работы «Я и механизмы защиты». В ней она подчеркнула теоретическую и терапевтическую значимость для понимания психодинамики тщательного анализа бессознательных защитных механизмов Я. В 1938 вместе с 3. Фрейдом эмигрировала из занятой нацистами Австрии и поселилась в Лондоне, где организовала учреждение для лечения и изучения детей в терапевтической клинике Хэмпстеда (предместье Лондона). В период 2-й мировой войны совместно с коллегой из США Д. Берлингэм (Т. D. Birlingham) опублико-вала ряд работ, посвященных психологическим проблемам детей во время войны («Young Children in Wartime», 1942; «Infants Without Families», 1943; «War and Children», 1943). В 1952-82 работала директором Хэмпстедской клиники детской терапии, где продолжала практиковать психоанализ детей (работа «Норма и патология в детском возрасте», Normality and Pathology in Childhood, 1968). Была основателем и редактором выходящего с 1954 ежегодника «Psychoanalytic Study of the Child». В. В. Старовойтов Новая философская энциклопедия. В четырех томах. / Ин-т философии РАН. Научно-ред. совет: В.С. Степин, А.А. Гусейнов, Г.Ю. Семигин. М., Мысль, 2010, т. IV, с. 274. Фрейд (Freud) Анна (1895-1982) — психоаналитик, дочь 3. Фрейда. Биография. Получила педагогическое образование (1914). Проработала 5 лет учителем. Одновременно получала психоаналитическое образование под руководством своего отца. С 1920 г. работала в английском отделении психоаналитического общества. В 1924 г. сделала первый доклад в Венском психоаналитическом обществе, на основании которого ее приняли в члены общества. В 1938 г. эмигрировала в Великобританию, жила в Лондоне. Основала и руководила детским домом (1940-1945). В 1952 г. организовала Клинику терапии детей и образовательный центр подготовки детских психоаналитиков. Исследования. Обосновала новое направление психоанализа — детский психоанализ, который учитывает незрелость детской психики и низкий уровень возможности вербализации. Считала, что «Я» имеет значительно большую независимость от Оно, чем предполагалось в классическом психоанализе. Ей принадлежит расширенная систематика психологических за-щит личности (Das Ich und die Abwehrmechanismen, 1936). Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. // И.М. Кондаков. – 2-е изд. доп. и перераб. – СПб., 2007, с. 645-646. Сочинения: Einfiihrung in die Thechnik der Kinderanalyse, 1927; Gesamelte Werke in 7 Bd. N. Y., 1969; Психология «Я» и защитные механизмы. М.: Педагогика-Пресс, 1993; Лекции по детскому психоанализу. М.: ЭКСМО, 2002; Детский психоанализ. СПб.: Питер, 2003. Литература: Peters U. Н. Anna Freud. Ein Leben f r das Kind, 1979; Kohon G. (Ed.) The British School of Psychoanalysis: The Independent tradition. L.: Free Association Books, 1986; А. Фрейд // Психология: Биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепмана, У. А. Конроя. СПб.: Евразия, 1999; Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб.: Прайм- ЕВРОЗНАК, 2006. Сочинения: Psychoanalytic Psychology of Normal Development. 1970—1980. L., 1982; в рус. пер.: Введение в технику детского психоанализа, пер. с нем. Одесса, 1927; Einfiihrung in die Thechnik der Kinderanalyse, 1927; Gesamelte Werke in 7 Bd. N. Y., 1969; Психология «Я» и защитные механизмы, пер. с англ.. М.: Педагогика-Пресс, 1993; Лекции по детскому психоанализу. М.: ЭКСМО, 2002; Д етский психоанализ. СПб.: Питер, 2003. Литература: Peters U. Н. Anna Freud. Ein Leben f r das Kind, 1979; Kohon G. (Ed.) The British School of Psychoanalysis: The Independent tradition. L.: Free Association Books, 1986; А. Фрейд // Психология: Биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепмана, У. А. Конроя. СПб.: Евразия, 1999; Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб.: Прайм- ЕВРОЗНАК, 2006.
	ХРОНОС: ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ В ИНТЕРНЕТЕ
	ХРОНОС существует с 20 января 2000 года, Редактор Вячеслав Румянцев При цитировании давайте ссылку на ХРОНОС

биография, фото и работы :: SYL.

Принято считать, что на детях выдающихся людей природа отдыхает. Но этого никак не скажешь о младшей дочери известного во всем мире психолога Зигмунда Фрейда – Анне.

Девочке было всего 13 лет, когда они с отцом впервые вместе обсуждали тему психоанализа. Тогда оба и не подозревали, что дочь пойдет по стопам знаменитого отца, развивая и обогащая его теории. Анна Фрейд, психология для которой стала впоследствии смыслом жизни, этот разговор запомнила навсегда.

Чем известна дочь Зигмунда Фрейда

Сейчас Анна Фрейд известна не менее чем ее знаменитый отец. Во всем мире ее знают как сооснователя (вместе с Мелани Кляйн) детского психоанализа, а также как руководителя психоаналитического общества Вены, почетного доктора права в Венском университете и университете Кларка, почетного доктора наук медицинского колледжа Джефферсона; Шеффилдского, Чикагского и Йельского университетов, члена Королевского медицинского общества и почетного члена Королевского колледжа психиатров, почетного доктора философии университета Гете.

Самая младшая и самая близкая

Родилась Анна Фрейд 3 декабря 1895-го в Вене. В семье она была самой младшей среди шести братьев и сестер. Но так сложилась жизнь, что именно она стала для отца единственным близким человеком, поддерживающим его в самые трудные периоды.

В то время, когда шла Первая мировая, братьев Анны призвали в армию, а ее сестры, выйдя замуж, уехали вместе с мужьями. Только она одна из всех детей Зигмунда Фрейда осталась рядом с отцом. Это еще больше усилило их духовную близость, основанную также и на общем увлечении психологией.

После того первого разговора о психоанализе Зигмунд Фрейд стал делиться с дочерью своими мыслями, а со временем брал ее на заседания Психоаналитического общества.

Но детский интерес к занятиям отца психологией не сразу стал профессией для дочери. Сначала Анна Фрейд решила стать учительницей, и в 1914 году свое намерение исполнила, получив частное педагогическое образование. Закончив обучение, она пять лет работала в начальной школе в Вене. Но интерес к психологии и там дал о себе знать – молодая учительница заинтересовалась детской психологией. Впоследствии именно она стала специализацией Анны Фрейд, в ней она добилась необычайных успехов и получила всемирную известность.

Занятие психологией. Начало

Когда Первая мировая окончилась, Анна Фрейд оставила учительскую деятельность и полностью посвятила себя обожаемому отцу. Она была при нем и секретарем, и сиделкой.

С 1918-го по 1921-й Анна проходила у отца курс психоанализа, наблюдала за тем, как тот ведет приемы пациентов. Психоаналитиками это считалось просто вопиющим нарушением профессиональной этики. И лишь авторитет Зигмунда Фрейда никому из них не позволил выступить против.

Отец и дочь вместе продолжали заниматься психоанализом. С 1918 года Анна вместе с Зигмундом Фрейдом принимала участие практически во всех Международных конгрессах и в заседаниях психоаналитического общества Вены.

В 1920 году девушка вступила в члены «Психоаналитического издательства». Тогда интересы начинающего психолога были связаны с фантазиями и снами наяву. Анна даже сделала перевод книги Д. Варендок «Сны наяву» с английского на немецкий язык.

Именно в это время А. Фрейд выступила со своими первыми докладами по психологии.

Первые статьи, первая психологическая практика

В 1922 году была опубликована первая статья психолога Анны Фрейд, которая называлась «Бьющие фантазии и дневные мечты».

А. Фрейд в этом же году стала и членом Венского психоаналитического общества. Работала в области психоаналитической терапии с 1923 года. Занималась в основном использованием психоаналитических идей в педагогике и проблемами детского психоанализа. В частности, коррекцией недостатков обучения и воспитания при помощи психоаналитических методов. Начинающий психолог активно занималась и разработкой методики детского психоанализа.

С 1923-го года Анна работала в институте психоанализа в Вене.

В 1923-м Анна Фрейд, детский психолог, открыла частную психоаналитическую практику. Ее кабинет, в котором она работала с детьми, находился в том же доме, где Зигмунд Фрейд принимал своих взрослых пациентов.

Болезнь отца

Ударом для Анны стало неожиданное известие о том, что у отца рак. Она самоотверженно старалась поддержать самого родного человека. Именно благодаря дочери Зигмунд Фрейд после постановки страшного диагноза жил еще целых 16 лет, пройдя через 31 операцию. Дочь не только ухаживала за отцом, но и взяла на себя большинство его дел: зачитывала доклады Зигмунда Фрейда на международных конгрессах, принимала его награды.

С 1925 по 1938 годы А. Фрейд руководила Венским психоаналитическим обществом.

Анна Фрейд. Детский психоанализ

1927-й стал годом публикации серьезной научной работы Анны Фрейд под названием «Введение в детский анализ». В книгу вошли лекции, которые Анна прочла в психоаналитическом институте Вены. Эти лекции знакомили слушателей, а после их публикации и читателей со спецификой детского психоанализа.

В книге Анна Фрейд психоанализ такого плана рассмаривала исходя из того, что психика детей подчиняется совершенно другим законам, нежели психика взрослых. Поэтому она сделала вывод, что, проводя психоанализ ребенка, ни в коем случае нельзя механически переносить на него методы анализа психики взрослых. А также детский психолог обратила внимание на большую эффективность игровой терапии, подчеркнула решающую роль в развитии ребенка его окружения.

В объективе психоанализа – не только бессознательное …

В 1936 году издала еще одну свою книгу Анна Фрейд — «Психология «Я» и защитные механизмы». Многие называют книгу основным теоретическим трудом Анны. Она стала особым подарком к 80-летию ее отца. В ней психолог развила идеи психоанализа о «механизмах защиты», показав ту роль, которые они играют в формировании и функционировании психики. Анна опровергла в данной работе мнение, что психоанализ занимается только областью бессознательного. Новым в психологической науке стало то, что А. Фрейд рассматривала «Я» как центр сознания.

Анна Фрейд. Защитные механизмы

Работая над развитием психоаналитических представлений о «Я», Анна фактически основала в психологии новое направление под названием эго-психология.

Огромная заслуга Анны Фрейд в науке — разработка теории защитных механизмов. Термин этот впервые был введён ее отцом в 1894 году. Позже Зигмунд Фрейд использовал его в ряде своих работ, когда описывал борьбу «Я» против невыносимых мыслей и аффектов.

Дочь внесла в концепцию отца некоторые коррективы. Анна Фрейд защитные механизмы рассматривала как продукты развития и научения.

Она выдвинула идею, что набор защитных механизмов имеет индивидуальный характер и указывает на уровень адаптированности личности. А также акцентировала роль защитных механизмов на разрешении внешних конфликтов.

Механизм защиты Анны Фрейд можно рассматривать как способы реагирования людей в угрожающих для них ситуациях, которые используются на бессознательном уровне с целью обеспечения защиты «Я» от осознания явлений, которые порождают тревогу. В ее оригинальной монографии описано пятнадцать таких механизмов.

Гонения на евреев вынудило эмигрировать

После включения Австрии в состав Германии в 1938 году начались гонения на людей еврейской национальности со стороны нацистов. Когда фашисты арестовали Анну и допрашивали ее в гестапо, Зигмунд Фрейд твердо решил покинуть страну. Но нацистская власть не хотела выпускать ученого. Они «надавили» на Зигмунда Фрейда и заставили его подписать бумаги, в которых он якобы благодарил гестапо «за ряд добрых услуг», что было для ученого весьма унизительно. Но и это еще не все: за право покинуть Германию ему пришлось заплатить огромный «выкуп» правительству рейха – 4 тысячи долларов!

Смерть отца. Развитие учения о психоанализе

Эмигрировав в Англию, Анна всеми силами поддерживала больного отца, для которого была единственной опорой. В 1939 году 3игмунд Фрейд умер. После смерти любимого отца Анна все свои усилия направила на корректное и эффективное развитие его учения о психоанализе.

Особенно упорно трудилась в области психологии ребенка. Вот где пригодился ее педагогический опыт! Весомым вкладом Анны Фрейд в психологическую науку было создание детского психоанализа.

Она также разработала игровые методы работы с детьми. Теория Анны Фрейд, разработанная для практической помощи родителям в их взаимодействии с собственными детьми, была создана после переработки положений психоаналитической теории отца.

Работа в Хэмпстеде

в 1941 году вместе с подругой и коллегой Дороти Берлингем Анна организовала Хэмпстедский приют для детей, которых разлучила с родителями война. Там она работала до 1945 года. В этом детском доме психолог провела психоаналитические исследования, результаты которых опубликованы в работах Анны Фрейд «Маленькие дети в военное время», «Дети без семьи», «Война и дети».

Работая в годы войны в Хэмпстедском детском доме, Анна пришла к выводу, что разлученные с матерями дети регрессировали. Но как только у них устанавливались хорошие отношения с воспитательницами, прерванное развитие у детей возобновлялось.

В 1947 году дочерью основателя психоанализа были организованы курсы, которые готовили психоаналитиков для детей.

В 1952 году А. Фрейд организовала Хэмпстедскую клинику детской терапии, которая на то время стала крупнейшим детским психоаналитическим лечебным и учебным центром. Сама же Анна ее и возглавила. А также она открыла в столице Великобритании детские терапевтические курсы. Это были первые учреждения, где детей лечили методом психоанализа.

Анна была директором этой клиники и руководила курсами психоаналитической терапии до 1982 года.

Избрание в 1973 году Анны Фрейд президентом Международной психоаналитической ассоциации стало кульминацией ее заслуг в психологии.

Жизнь посвятила детям

У Анны Фрейд не было своих детей, ведь она никогда не выходила замуж. Но именно дети были главным смыслом жизни этой женщины. Это подтверждают слова психолога о том, что всю ее жизнь можно описать одним предложением: «Я работала с детьми!»

Анной Фрейд были выдвинуты и разработаны идеи об особых периодах жизни в детстве и юности. Именно обратила внимание на наличие в них психических кризисов. Специфическое переживание таких кризисных состояний оказывает, по мнению Анны, существенное влияние на формирование и развитие психики человека.

Детский психолог занималась и исследованием различных проявлений индивидуального развития каждого ребенка, как нормального, так и не совсем здорового.

В конце жизни Анну Фрейд заинтересовало семейное право — еще одна область, связанная с детьми. Правом она занималась в Йельском университете и даже успела издать в соавторстве с коллегами две работы в этой области.

Умерла А. Фрейд 9 октября 1982 года в Лондоне. Более шестидесяти лет жизни эта выдающаяся женщина занималась психоаналитической практикой и научной деятельностью. Фрейд написала множество докладов и статей, оставив научное наследие в виде 10-томного собрания сочинений.

Анна Фрейд Биография и творчество / психология | Thpanorama

Анна Фрейд (Вена, 3 декабря 1895 года, Лондон, 9 октября 1982 года) была австрийская психоаналитик, которая сосредоточила свои исследования на детской психологии.

Она была младшей дочерью Зигмунда Фрейда и Марты Бернейс, единственной дочери отца психоанализа, которая пошла по его стопам. Он родился 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия, и умер 9 октября 1982 года, когда ему было 86 лет..

Анна посвятила всю свою жизнь изучению детской психологии, чтобы попытаться понять, что было в умах детей.

Возможно, на ее специализацию повлияла история ее собственной жизни, поскольку у психоаналитика не было очень счастливого детства. Поскольку она была ребенком, ей было трудно вписаться в мир и даже в свою семью.

Первые годы жизни Анны Фрейд

Она была шестой и последней дочерью пары Фрейда. Когда он родился, его мать была уже истощена как физически, так и умственно.

Это привело к тому, что его заботу доверили католической гувернантке по имени Жозефина Кихларц, с которой он всегда был связан. Этот факт навсегда ознаменовал жизнь девушки, которая не видела в своей семье поддержки, а скорее незнакомцев.

При этом психоаналитик никогда не имел близких отношений со своей матерью. И напряжение, которое он чувствовал с ней, также распространялось на его братьев, особенно на его сестру Софи, которая была любимой его матери..

Очевидно Софи была самой красивой симпатичной дочерью пары. Эта ситуация и явное предпочтение Марты заставили Анну попытаться компенсировать недостатки, которые она испытывала в своем интеллектуальном развитии. .

Отношения с его отцом были другими. Об этом свидетельствует как ее работа в группах, так и то, что она была единственной из ее дочерей, которая следила в мире психоанализа..

Фрейд использовал разные прозвища для своей дочери. Он называл ее Аннерл, но он также прозвал ее «черным демоном» из-за непослушного и эксцентричного характера, который он проявил в семье и обществе. Иногда он также называл ее Анной Антигоне. В этом случае он сделал это, чтобы обратиться к дочери Эдипа, которая ведет его в конце его дней.

Несмотря на внутренние конфликты с семьей, Анна воспитывалась в буржуазной и комфортной обстановке. Будучи дочерью Зигмунда Фрейда, этого нельзя было ожидать меньше. Молодая женщина получила хорошее образование, и в раннем возрасте она уже научилась говорить на нескольких языках, включая английский, иврит, немецкий, французский и итальянский..

В 1912 году Анна окончила среднюю школу в лицейском коттедже в Вене. После окончания ее родители отправили ее в город Мерано, который в то время принадлежал Австрии, чтобы восстановить.

Видимо, у молодой женщины были некоторые недуги, которые могли быть вызваны их стадиями депрессии и анорексии.

Как раз в то время он женился на своей сестре Софи, но не присутствовал на церемонии, потому что его отец помешал ему. Причиной было его здоровье.

Однако эта ситуация заставила ее почувствовать себя вытесненной из семьи. Результатом стало большее ухудшение его настроения и самооценки.

Начало его карьеры

Анна начала увлекаться работой своего отца, когда ей было 14 лет, когда она часто посещала знаменитый Комитет Семи Колец, в состав которого вошли Зигмунд Фрейд, Сандор Ференци, Ханс Сакс, Отто Ранг, Карл Абрахам, Макс Эйтингон и Эрнест Джонс. Однако, хотя она не была чужда области своего отца, она изучала педагогику и стала учителем.

Он посвятил себя преподавательской работе в лицейском коттедже в 1914 и 1920 годах, в эпоху Первой мировой войны. В тот год он оставил преподавание, потому что заболел туберкулезом.

В том же году семья Фрейда потеряла Софи, которая умерла от эпидемии. Анна, как и ее отец, пыталась справиться с потерей, посвятив себя работе, которая обеспечит ей безопасность в мире психоанализа..

Зная интерес дочери к своей сфере деятельности, Фрейд начал анализировать Анну с 1918 по 1922 годы. Сессии проводились шесть раз в неделю..

Прежде чем начать эту работу со своим отцом, психоаналитик уже прочитал несколько текстов о теориях Фрейда. Именно его влечение к этой научной сфере привело Анну к карьере в области психоанализа..

Однако невозможно распутать тот факт, что анализ Фрейдом его дочери создал гораздо более тесную связь между ними..

Говорят, что знаменитый психоаналитик чувствовал нарциссическую любовь к своей дочери, эту теорию он укрепил бы, отделяя своих потенциальных женихов от своей жизни. Австрийцы боялись, что другой мужчина может отобрать ее у него и еще больше снизить его интерес к учебе.

Ваша институциональная работа

В 1922 году он вступил в Психоаналитическое общество Вены. Там он представил первую работу под названием Призраки и мечты избитого ребенка. В результате его последующих исследований в этой же области, в 1927 году его работа под названием Психоаналитическое лечение детей.

В 1923 году, когда у Фрейда уже был диагностирован рак, Анна решила не переезжать в Берлин, чтобы остаться со своим отцом. Это было время, когда она также была погружена в различные конфликты со своей матерью именно из-за заботы Фрейда.

В то время Анна присутствовала на посещениях психиатрической службы в Центре университетской больницы в Вене. Этот опыт заставил ее возобновить анализ с отцом.

Он также взял на себя редактирование своих работ, Gesammelte Schriften, которое он завершил в 1924 году. В том же году он был выбран на место Отто Ранка в комитете, а в следующем году, в 1925 году, он был назначен директором недавно открытого Психоаналитического института. из Вены.

Понемногу Анна начала брать на себя институциональные обязанности, которые сделали бы ее одним из великих представителей венского православия. В это время Анна также начала содействовать формированию Киндерсеминара.

Это был исследовательский семинар по психоанализу в применении к педагогике. Это было предназначено для психоаналитиков так же как педагогов и социальных работников.

В 1925 году Анна также познакомилась с Дороти Берлингем, женщиной, которая станет ее самым дорогим другом и, по многим утверждениям, поддерживала романтические отношения.

У Дороти было четверо детей, и вместе с ними психоаналитику удалось как-то реализовать ее желание стать матерью. Все дети страдали каким-то психическим расстройством, более серьезным, чем другие. Таким образом, Анна была не только второй матерью, но и аналитиком и учителем..

Руководствуясь ими и в сотрудничестве с другими специалистами Венского института психоанализа, психоаналитик создал несколько центров перевоспитания и детских садов. Он также открыл первую школу для особых детей, руководствуясь психоаналитическими принципами, которой руководила Ева Розенфельд..

В 1927 году Анна Фрейд стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации (IPA). В эти годы он начал сталкиваться с тем, кто станет его главным хулителем, Мелани Кляйн.

В 1934 году, когда Зигмунд Фрейд заканчивал свой первый набросок Моисей и монотеистическая религия, Анна начинала Я и защитные механизмы, что будет его наиболее признанной работой.

В 1935 году был открыт Детский сад Джексона в Вене, учреждение, спонсируемое американцем Эдит Джексон. Проект был направлен Анной и предназначался для детей до двух лет..

Цель состояла в том, чтобы изучить ранние этапы жизни ребенка с помощью непосредственного наблюдения. В качестве требования для изучения семьи детей должны быть лишены.

В те годы нацизм начал расширяться. Двумя годами ранее, в 1933 году, был принят антисемитский закон. С этого начался исход немецких и австрийских психоаналитиков, но только после вторжения гитлеровских войск в Вену в 1938 году семья Фрейда покинула город..

Вместе с другими друзьями, в том числе с Дороти Берлингем, Фрейды переехали в Лондон, Англия. Однажды обосновавшись, Анна посвятила себя исключительно заботе о своем отце, который умер в 1939 году..

После смерти Зигмунда Фрейда Анна еще больше посвятила себя работе. В ходе Второй мировой войны, в частности, между 1940 и 1942 годами, он организовал центр для приема бездомных детей, которые были эвакуированы из мест своего происхождения и оказались в качестве беженцев..

Название питомника было Hampstead War Nursery, которое работало в клинике Hampstead в Лондоне. В дополнение к защите детей от войны, они также получили психологическое внимание, чтобы они могли смотреть на мир.

После окончания войны работа с детьми продолжалась. И именно благодаря всем этим наблюдениям и исследованиям впоследствии психоаналитик опубликует различные исследования по детскому психоанализу..

С 1963 года Анна начала делегировать свою работу в клинике Хэмпстед. И в 1976 году он окончательно покинул руководство клиники. До этого он посвятил себя путешествию с Дороти.

Он преподавал на юридическом факультете Йельского университета и получил почетные докторские степени в университетах Вены, Гарварда, Колумбии и Франкфурта. Он также посвятил себя опровержению и дискредитации постфрейдовских теоретиков и несанкционированных биографов..

После смерти Дороти в 1979 году Анна очень расстроилась. В 1982 году он перенес инсульт, который повлиял как на его моторику, так и на речь. Наконец он умер 9 октября того же года, когда спал.

Ваш вклад в детскую психологию

Его первые теории об анализе детей были опубликованы в работе под названием Введение в технику психоанализа у детей. В этой работе Анна Фрейд посвятила себя критике теорий Мелани Кляйн..

Во время своей карьеры психоаналитика он посвятил себя расширению и совершенствованию идей и теорий своего отца. Но в отличие от этого он не работал со взрослыми, а адаптировал их к детской и подростковой психологии.

Интересы Анны Фрейд были скорее практическими, чем теоретическими. Чтобы работать с детьми, нужно было создать другую технику. В отличие от взрослых, в жизни детей родители составляют большую часть их жизни, и это то, что терапевты не могут узурпировать.

Идея Анны заключалась в том, чтобы стать своего рода авторитетом для пациента, но не в роли отца или другого ребенка, а в качестве осторожного взрослого.

Работа психоаналитика высветила одну из проблем, с которой пришлось столкнуться при анализе детей. Их символические навыки не находятся на том же уровне развития, что и у взрослых, поэтому у них возникают проблемы при вербализации своих эмоций..

Преимущество в этом случае состоит в том, что их проблемы ближе к поверхности, и это позволяет им выражать себя не менее символично, более прямо.

Тем не менее, самый важный вклад Анны Фрейд был тот, который она сделала в своей книге Самость и защитные механизмы в 1936 г. В этой работе автор представил довольно четкое описание функционирования защитных механизмов. Вот где он закладывает основы психологии эго.

Этот постулат основан на способности эго принимать решения, а также противостоять своему физическому и внутриличностному окружению. Как уже говорилось, Оно постоянно атакует Атман. Итак, эта новая психология стремилась уменьшить состояние тревоги или напряжения субъекта, чтобы он мог справиться со своей жизнью.

Анна сосредоточилась на детстве, потому что считала, что это основано на когнитивном, поведенческом и эмоциональном развитии..

Поэтому я подумал, что если бы мне удалось исправить какой-то конфликт до того, как ребенок достигнет стадии созревания, можно было бы избежать проблем на следующих этапах развития..

ссылки

Хэггблум, Стивен Дж .; Варник, Рене; Варник, Джейсон Э .; Джонс, Винесса К.; Ярбро, Гэри Л .; Рассел, Тенея М .; Borecky, Крис М .; МакГахи, Рейган; и др. (2002). «100 самых выдающихся психологов 20 века». Обзор общей психологии. 6 (2): 139-152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139.
Янг-Брюль, Элизабет (2008). Анна Фрейд: биография. Издательство Йельского университета. стр. 76-78. ISBN 978-0300140231.
Олдридж, Джерри (2 июля 2014 года). «За пределами психоанализа: вклад Анны Фрейд в прикладную психологию развития» (PDF). СОПОВЫЕ СДЕЛКИ ПО ПСИХОЛОГИИ. 1: 25. ISSN 2373-8634.
Зигмунд Фрейд, О психопатологии (Middlesex 1987) с. 176-7.
Из письма Анны Фрейд в. Кохут, Хайнц (1968). «Хайнц Кохут: оценка претендентов на психоаналитическую подготовку». Международный журнал психоанализа и бюллетень Международной психоаналитической ассоциации. 49: 548-554 (552-553).

Англия | История, карта, флаг, население, города и факты

флаг Англии

Смотреть все СМИ

Население:: (2011) 53 012 456

Форма правления:

Официальный язык:: нет

Национальная религия:: Англиканская церковь

Общая площадь (кв. км):: 130 278

Посмотреть все факты и статистику →

Резюме

Прочтите краткий обзор этой темы

Англия , преобладающая составная часть Соединенного Королевства, занимающая более половины острова Великобритании.

За пределами Британских островов Англия часто ошибочно считается синонимом острова Великобритании (Англии, Шотландии и Уэльса) и даже всего Соединенного Королевства. Несмотря на политическое, экономическое и культурное наследие, обеспечившее увековечивание ее имени, Англия больше официально не существует как государственная или политическая единица — в отличие от Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии, которые имеют разную степень самоуправления во внутренних делах. дела. Учреждения редко работают только в Англии. Заметными исключениями являются англиканская церковь (Уэльс, Шотландия и Ирландия, включая Северную Ирландию, имеют отдельные отделения англиканской общины) и спортивные ассоциации крикета, регби и футбола. Во многих отношениях Англия, по-видимому, была поглощена большей массой Великобритании после принятия Акта об унии 1707 года9.0003

Пронизанная великими реками и небольшими ручьями, Англия представляет собой плодородную землю, и щедрость ее почвы на протяжении тысячелетий поддерживала процветающую сельскохозяйственную экономику. В начале 19 века Англия стала эпицентром всемирной промышленной революции и вскоре стала самой промышленно развитой страной мира. Извлекая ресурсы со всех заселенных континентов, такие города, как Манчестер, Бирмингем и Ливерпуль, превращали сырье в промышленные товары для глобального рынка, а Лондон, столица страны, превратился в один из выдающихся городов мира и центр политической и экономической жизни. , и культурная сеть, простиравшаяся далеко за пределы Англии. Сегодня столичный район Лондона охватывает большую часть юго-восточной Англии и продолжает служить финансовым центром Европы и быть центром инноваций, особенно в популярной культуре.

Одной из основных характеристик английского языка является разнообразие в пределах небольшого компаса. Ни одно место в Англии не находится на расстоянии более 75 миль (120 км) от моря, и даже самые дальние точки страны находятся не более чем в дне пути по дороге или по железной дороге от Лондона. Сформированная союзом небольших кельтских и англо-саксонских королевств в период раннего средневековья, Англия долгое время состояла из нескольких отдельных регионов, каждый из которых отличался диалектом, экономикой, религией и характером; действительно, даже сегодня многие англичане идентифицируют себя по регионам или графствам, из которых они происходят, например, Йоркшир, Уэст-Кантри, Мидлендс, и сохраняют прочные связи с этими регионами, даже если они живут в другом месте. Однако общие черты важнее этих различий, многие из которых начали исчезать в эпоху после Второй мировой войны, особенно с превращением Англии из сельского общества в высокоурбанизированное. Островное расположение страны имело решающее значение для развития английского характера, который воспитывает, казалось бы, противоречивые качества откровенности и сдержанности наряду с конформизмом и эксцентричностью, ценит социальную гармонию и, как и многие островные страны, хорошие манеры. которые обеспечивают упорядоченные отношения в густонаселенном ландшафте.

Викторина «Британника»

Викторина «Знай свою географию Великобритании»

Кто такие «бродяги» Норфолка, Англия? Какое самое большое озеро на Британских островах? Проверьте свои знания. Пройдите этот тест.

С потерей британской обширной заморской империи в середине 20-го века Англия пережила кризис идентичности, и много энергии было посвящено дискуссиям об «английскости» — то есть не только о том, что значит быть англичанином в стране. в котором сейчас проживает большое количество иммигрантов из многих бывших колоний, и он гораздо более космополитичен, чем замкнут, но также и о том, что значит быть англичанином, а не британцем. Хотя английская культура опирается на культуры мира, она совершенно не похожа ни на одну другую, хотя ее трудно идентифицировать и определить. Из них английский писатель Джордж Оруэлл, «революционный патриот», который вел хронику политики и общества в XIX веке.30-е и 40-е годы, отмеченные в Лев и Единорог (1941):

Есть что-то самобытное и узнаваемое в английской цивилизации… Она как-то связана с плотными завтраками и хмурыми воскресеньями, прокуренными городами и извилистыми дорогами, зеленые поля и красные ящики-колонны. Он имеет свой собственный вкус. При этом она непрерывна, она простирается в будущее и прошлое, в ней есть нечто сохраняющееся, как в живом существе.

Для многих Оруэлл не хуже других уловил суть того, что Шекспир называл «этот благословенный сюжет, эта земля, это царство, эта Англия».

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подписаться сейчас

Земля

Англия граничит на севере с Шотландией; на западе Ирландским морем, Уэльсом и Атлантическим океаном; на юге у Ла-Манша; и на востоке Северным морем.

Рельеф

Рельеф Англии низкий, но, за исключением востока, редко равнинный. Большая часть его состоит из холмистых склонов с самыми высокими возвышенностями на севере, северо-западе и юго-западе. Этот ландшафт основан на сложных базовых структурах, образующих замысловатые узоры на геологической карте Англии. Самые старые осадочные породы и некоторые изверженные породы (в виде изолированных гранитных холмов) находятся в Корнуолле и Девоне на юго-западе полуострова, древние вулканические породы лежат под частями Камбрийских гор, а самые современные аллювиальные почвы покрывают болота Кембриджшира, Линкольншира и Норфолк. Между этими областями лежат полосы песчаников и известняков разных геологических периодов, многие из которых являются реликтами первобытных времен, когда большие части центральной и южной Англии были затоплены теплыми морями. Геологические силы подняли и сложили некоторые из этих горных пород, образовав хребет северной Англии — Пеннины, которые возвышаются на 2,9 м над уровнем моря.30 футов (893 метра) в Кросс-Фелл. Камбрийские горы, которые включают в себя знаменитый Озерный край, достигают 3210 футов (978 метров) в Скафелл-Пайк, самой высокой точке Англии. Сланец покрывает большую часть северной части гор, а толстые слои лавы находятся в южной части. Другие осадочные слои образовали цепи холмов высотой от 965 футов (294 метра) в Норт-Даунс до 1083 футов (330 метров) в Котсуолдсе.

Холмы, известные как Чилтернс, Северный Йорк-Мурс и Йоркшир- и Линкольншир-Уолдс, были округлены до характерных плато с обращенными на запад откосами в течение трех последовательных ледниковых периодов эпохи плейстоцена (примерно от 2 600 000 до 11 700 лет назад). Когда растаял последний ледяной щит, уровень моря поднялся, затопив сухопутный мост, соединявший Великобританию с материковой частью Европы. Глубокие отложения песка, гравия и ледниковой грязи, оставленные отступающими ледниками, еще больше изменили ландшафт. Эрозия дождем, рекой, приливами и оседанием в некоторых частях восточной Англии впоследствии сформировала холмы и береговую линию. Плато известняка, гравелита и каменноугольных отложений связаны с крупными угольными месторождениями, некоторые из которых существуют в виде выходов на поверхность.

Геологическая сложность Англии ярко проявляется в каменистой структуре береговой линии. Вдоль южного побережья от древних гранитных утесов Лендс-Энда на крайнем юго-западе тянется череда песчаников разного цвета и известняков разного возраста, завершающаяся белым мелом от острова Уайт до Дувра. Разнообразная панорама скал, заливов и устьев рек отличает английскую береговую линию, длина которой с ее многочисленными углублениями составляет около 2000 миль (3200 км).

Анна Фрейд | Институт психоанализа

Анна Фрейд родилась в 1895 году в Вене, шестой и самый младший ребенок Зигмунда Фрейда и Марты Бернайс.

С раннего детства она не ладила с матерью и очень ревновала ее к сразу же старшей сестре. Она очень восхищалась своим отцом и к четырнадцати годам уже проявляла настоящий интерес к психоанализу. В 19В 17 лет она начала работать учителем начальных классов. Это призвание ей очень нравилось, но оно было прервано, когда она заболела туберкулезом. Во время своего длительного выздоровления она читала работы Фрейда и его коллег, что укрепило ее решимость стать психоаналитиком.

Она начала свой собственный анализ со своим отцом, что было обычным явлением в те дни. Она продолжила изучение психоаналитической литературы и начала работу с пациентами. Она также приняла участие в оживленном обмене мнениями с коллегами. В 1919 году она стала членом Венского психоаналитического общества.22 после презентации своей статьи «Победа над фантазиями и мечтами» и начинает психоаналитическую работу с детьми.

В 1923 году у ее отца диагностировали рак, и это побудило Анну Фрейд неожиданно взять на себя ответственность во вновь созданном Венском психоаналитическом институте. В 1925 году она стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации (IPA), а затем стала почетным президентом в 1973 году до своей смерти в 1982 году.

Анна Фрейд опубликовано в 1927 «Введение в технику детского анализа», которую она была приглашена представить позднее в том же году в Лондоне. Она подверглась резкой критике со стороны Мелани Кляйн и ее коллег, и стало ясно, что у обеих женщин очень разные точки зрения на теорию и практику детского психоанализа. К сожалению, сближение так и не удалось.

В 1936 году в своей первой большой книге «Эго и механизмы защиты» Анна Фрейд возвращается к существующим представлениям о защитах и значительно расширяет их. Описывая различные механизмы защиты, она обсуждает, как эго пытается защитить себя от опасностей, возникающих как внутри человека, так и извне, особенно чтобы защитить себя от беспомощного подавления. Эта книга была очень хорошо принята и остается стандартным текстом сегодня.

В 1937 году она открыла в Вене детский сад Джексона для крайне обездоленных малышей. Закрытая в 1938 году в связи с приходом нацистов, семья Фрейдов впоследствии бежала из Австрии. Эрнест Джонс (бывший президент IPA) приложил много усилий и выдающихся навыков, чтобы благополучно доставить их в Лондон, и Анна Фрейд осталась ему в большом долгу.

В 1941 году Анна Фрейд вместе со своей подругой и коллегой Дороти Берлингхэм открыла «Хэмпстедский военный питомник», в котором ухаживали за младенцами, малышами и маленькими детьми, разлученными со своими семьями из-за капризов войны. Для обучения без отрыва от работы персонал должен был писать подробные наблюдения о повседневном поведении детей. Эти наблюдения каждый вечер обсуждались с Анной Фрейд и Дороти Берлингем, и их понимание стало решающим для уточнения понимания нормального и патологического развития ребенка. Эти наблюдения легли в основу двух увлекательных публикаций под названием «Маленькие дети в военное время» (1942) и «Дети без семьи» (1944).

Создавая в 1959 году в Хэмпстеде курс детской терапии и клинику, она преследовала три цели. Обеспечьте обучение детскому психоанализу, создайте детскую и подростковую клинику и создайте место для исследований. Это было оживленное место обучения, которое еще больше расширилось за счет развития связей с Университетским колледжем Лондона. Клиника Хэмпстед была переименована в Центр Анны Фрейд после ее смерти.

В своей публикации 1965 года «Нормальность и патология в детстве» она описывает последовательную теорию, которая уделяет должное внимание всем стадиям и областям развития ребенка от младенчества до подросткового возраста. Ее теория позволила аналитику выделить материал из разных областей и уровней развития и рассмотреть психопатологию на фоне нормального развития, достигнув таким образом сбалансированного понимания детских расстройств.

Через ряд конкретных публикаций, бесед и семинаров Анна Фрейд продемонстрировала глубокую приверженность делу обмена своим аналитическим пониманием со всеми, кто вступал в контакт с детьми, особенно с учителями, родителями, медсестрами, педиатрами и юристами.

Вместе с Джеймсом и Джойс Робертсон, Джоном Боулби и Изабель Мензис Лит она была сильным голосом в изучении влияния госпитализации и разлучения на маленьких детей.

Участие Анны Фрейд в инициативе Йельского юридического факультета по обсуждению применения психоаналитических идей в таких областях, как семейное право или уголовное право, выпуск двух важных публикаций «Помимо наилучших интересов ребенка» с Дж. Гольдштейном и А. Солнитом (1973) и «Наилучшие интересы ребенка» с Дж. Гольдштейном, А. Солнитом и С. Гольдштейном (1979).

В этом кратком обзоре работ Анны Фрейд многое пришлось упустить, но, несмотря на ее последовательное и непоколебимое отождествление с работами своего отца, ясно, что она также внесла существенный и оригинальный вклад своим собственным голосом.

Anne Marie Sandler 2015

Щелкните здесь, чтобы прочитать публикации Анны Фрейд в PEP Web

Вы можете узнать больше об Анне Фрейд с помощью нашего нового онлайн-курса.

Анна Фрейд

АННА ФРЕЙД

1895 — 1982

Доктор К. Джордж Бори

На украинском языке: Анна Фреуд (перевод Анны Матеш)
На боснийском языке: Анна Фрейд (перевод Амины Дугалич)
На финском языке: Анна Фрейд (перевод Эльзы Янссон)
По-русски: Анна Фреуд (перевод Алексея)
На сербском: Анна Фреуд (перевод Бранки Фиагич)
На румынском языке: Анна Фрейд (перевод Ирины Василеску)
На хорватском языке: Анна Фрейд (перевод Иваны Хорак)
На эстонском языке: Анна Фрейд (перевод Мартина Ауса)
На панджаби: ਅਨਾ ਫਰੇਡ (перевод Фатех Сингх и Шамшер Сингх)
На французском языке: Анна Фрейд (перевод Рутерда Барна)
По-арабски: آنا فرويد в переводе Дэниела Клинка)

Кажется, что каждый раз, когда Фрейду казалось, что он выбрал себе преемника, кандидат откажется от него. По крайней мере, так случилось с Юнг и Адлер. Тем временем его дочь Анна была посещение лекции, прохождение анализа с отцом и вообще к карьере в качестве светский психоаналитик. Она также стала его опекуном после того, как он развитый рак в 1923. Она стала, по крайней мере, символом своего отца. преемник.

Эго-психология

В отличие от Юнга и Адлера, она осталась верна своим основным идеям. отец развивал. Однако ее больше интересовало динамика психики, чем в ее структуре, и был особенно очарован место эго во всем этом. Ведь Фрейд потратил самый его усилий на Ид и бессознательной стороне психического жизнь. Как она правильно заметила, эго — это «место наблюдения» со стороны который мы наблюдаем работу ид и суперэго и бессознательного в общем, и заслуживает самостоятельного изучения.

Вероятно, она наиболее известна своей книгой Эго и Механизмы обороны , в котором она дает особенно четкое описание того, как работает защита, в том числе особое внимание подростков использование средств защиты. Раздел защиты главы о Фрейде в этот текст основан как на работе Анны, так и на работе Зигмунда.

Этот фокус на эго положил начало движению в психоаналитических кругах. называется эго психология , которая сегодня представляет собой, возможно, большинство Фрейдисты. Он берет более раннюю работу Фрейда в качестве решающего основания, но расширяет ее. в более обычный, практичный, повседневный мир эго. В это Таким образом, теория Фрейда может быть применена не только к психопатологии, но и к также социальные вопросы и вопросы развития. Эрик Эриксон самый известный пример эго-психолога.

Детская психология

Но Анна Фрейд не была прежде всего теоретиком. Ее интересы были более практичными, и большая часть ее энергии была посвящена анализ детей и подростков, а также улучшить этот анализ. Ей отец, в конце концов, полностью сосредоточился на взрослых пациентах. Несмотря на то что он много писал о развитии, это было с точки зрения из эти взрослые. Что вы делаете с ребенком, для которого семья кризисы а травмы и фиксации — это события настоящего, а не смутные воспоминания?

Во-первых, отношение ребенка к терапевту другой. Родители ребенка по-прежнему являются значительной частью его или ее жизни, часть терапевт не может и не должен пытаться узурпировать. Но ни один не может терапевт притворяется еще одним ребенком, а не авторитетом фигура. Анна Фрейд обнаружила, что лучший способ справиться с этим «перенос проблемы» было наиболее естественным путем: быть заботливым взрослым, не новый товарищ по играм, не замещающий родитель. Ее подход кажется авторитарный по стандартам многих современных детских терапий, но это может сделать больше смысл.

Другая проблема с анализом детей заключается в том, что их способности не такие развитые, как у взрослых. Младшие, безусловно, могут иметь проблемы с устным описанием своих эмоциональных трудностей. Даже дети старшего возраста реже, чем взрослые, хоронят свои проблемы. под сложными символами. Ведь проблемы ребенка здесь и сейчас; было не так много времени, чтобы построить оборону. Итак, проблемы близки к поверхности и имеют тенденцию выражаться в более прямом, менее символические, поведенческие и эмоциональные термины.

Большая часть ее вклада в изучение личности связана с ей работает в детской терапевтической клинике Hamstead в Лондоне, где она помог установить. Здесь она обнаружила, что одной из самых больших проблем было связь среди терапевтов: В то время как о проблемах взрослых сообщали означает традиционных ярлыков, детских проблем быть не могло.

Поскольку проблемы детей более насущны, она переосмыслила их с точки зрения движения ребенка по пути развития график. Ребенок не отстает от большинства своих сверстников в плане питания поведение, личная гигиена, стиль игры, отношения с другими детьми и так д., можно считать здоровым. Когда тот или иной аспект развитие ребенка серьезно отставало от остальных, врач мог предположить, что возникла проблема, и может сообщить о проблеме с помощью описание конкретное отставание.

Исследования

Она также оказала влияние на исследования в области психологии Фрейда. Она стандартизированный записи для детей с диагностическими профилями, поощряли объединение наблюдений от нескольких аналитиков, и поощряется долгосрочное исследования развития от раннего детства до подросткового возраста. Она также лидировал в использовании естественных экспериментов, т. е. тщательного анализы групп детей, которые страдали от подобных нарушений, таких как слепота, или ранние травмы, такие как потеря родителей во время войны. Общее критика фрейдовской психологии как не имеющей эмпирической основы, верно, только если «эмпирический основе» ограничивается лабораторными экспериментами!

Большая часть работ Анны Фрейд содержится в Письмах Анна Фрейд , семитомное собрание ее книг и статей, включая Эго и механизмы защиты и ее Работа по анализу детей и подростков. Она очень хорошая писатель, не слишком технична в большинстве своих работ и использует много интересно тематические исследования в качестве примеров.

Биография Анны Фрейд

	Продвижение превосходство в профессиональном образовании, работе с общественностью, клинических услугах, и исследования ЗАО Меню сайта Главная Психоаналитический Лекции Испанский: Conferencias Psicoanaliticas Прикладной Психоанализ Международный (Виртуальный) Психоаналитическое общество Аудио Лекции Статьи Программы по Зигмунду Фрейду Программы на Анну Фрейд Исторический Раздел Новости О нас CJC Наш Исполнители Ссылки		Анна Фрейд АННА ФРЕЙД (1895-1982) Анна Фрейд родилась 3 декабря 1895 года. Ей суждено было стать всемирно известной известный психоаналитик. Дочь Зигмунда Фрейда и младшая из его детей Анна Фрейд начала свою профессиональную жизнь как учитель в Вене. Она была пионер и существенный вклад в развитие науки детского психоанализа. Большая часть ее усилий была посвящена благополучие детей. В 1927 году она опубликовала Введение в Техника детского психоанализа. Ее ранее интересы были связаны с образованием и психоанализом, что, естественно, привело к публикация в 1929 году ее книги Введение в психоанализ. для учителей . Шандор Ференци после прочтения книги написал: «Я читайте книгу Анны с несмешанным удовольствием, она сочетает в себе все достоинства ее стиль письма: обдуманность, проницательность, умеренность, интеллект и человечество. Ее зрелость просто достойна восхищения» (В письме 1930 г. Зигмунд Фрейд). В 1936 г. Эго и механизмы защиты был опубликован, новаторский работа и классика в этой области. Она очень помогала своему отцу в течение многих лет его длительная и мучительная болезнь. Она представляла его во многих местах и конгрессах, когда он уже не мог присутствовать. В 1934 года, — писал Фрейд своему другу Арнольду. Цвейг: «Но от вас не могло остаться скрытым, что судьба предоставил мне в качестве компенсации за многое, в чем мне было отказано, обладание дочерью, которая при трагических обстоятельствах не пала бы если не считать Антигоны». Мисс Фрейд уехала из Вены в Лондон со своей семьей в 1939 году из-за политическая ситуация там и нацистское преследование евреев. В Лондоне она основала The Hampstead War Nurseries. Вскоре после войны она начала Курс и клиника детской терапии в Хэмпстеде, некоммерческая организация который в свое время был лучшим в мире центром исследований и обучения в детском психоанализе. Эта организация также была бесплатной или низкой платой. Клиника психоаналитического лечения детей. В 1965 г. Нормальность и патология в детском возрасте был опубликован. плодовитый писательница, ее работы переведены на многие языки. Международный Universities Press публикует собрание ее статей, The Writings of Анна Фрейд , в восьми томах. Они не содержат всех ее вкладов к литературе, такой как В интересах ребенка , За пределами наилучшие интересы ребенка и т. д. , написанный в сотрудничестве с другие, которые произвели революцию в правовых областях. Она получила множество наград, наград и почетных степеней. Среди них были доктора юридических наук из Университет Кларка (США, 1950 г.) и Университет Шеффилда (Англия, 1976 г.), доктор медицинских наук Медицинского колледжа Джефферсона (США, 1954 г.), Университет Чикаго (США, 1964 г. ), Йельского университета (США, 1968 г.) и Колумбийского университета. (США, 1978). В 19 лет она получила премию Долли Мэдисон.65 и степень доктора медицины из Венского университета в 1975 году. Она была назначена командующим Британская империя в 1967 году и получил Большой почетный золотой знак. в 1975 году. Она умерла 9 октября 1982 года в возрасте 86 лет. Те из нас, кто имел привилегию зная и работая с Анной Фрейд, никогда не забудет ее. Умберто Нагера, доктор медицины. [Возврат к разделу Анны Фрейд]

Анна Фрейд Биография — Жизнь австрийского психолога

Анна Фрейд была шестым и младшим ребенком своего знаменитого отца Зигмунда Фрейда. Она последовала за своим отцом в области психологии, где внесла очень важный вклад как в теорию сознания, так и в терапевтическую психологию. Как и ее отец, теории Анны Фрейд вызвали как похвалу, так и серьезные споры.

Детские годы Анны

Детство Анны Фрейд описывается как несчастливое и беспокойное, в основном из-за острого соперничества с ее братьями и сестрами. Ее мать, Марта Бернейс, вышла замуж за Зигмунда Фрейда в 1866 году. Она родила ему шестерых детей. Анна родилась в 1895 году.

Соперничество Анны с ее сестрой Софи было классической битвой между «красотой» и «умами». Анна была чрезвычайно умна, но не считалась привлекательной, в то время как Софи широко ценилась за ее роскошную женственную внешность и обаяние.

Анна беспокоилась и по другим причинам. Она жаловалась отцу на то, что ее глубоко беспокоят собственные мысли, чувства и фантазии. Чрезвычайно худая, она страдала депрессией и, возможно, боролась с расстройством пищевого поведения.

По стопам отца

Анна Фрейд получила образование в Cottage Lyceum в Вене в 1912 году, но, по ее словам, она получила настоящее образование благодаря изучению работ своего отца. У нее была естественная способность к языкам, и она могла свободно говорить на французском, английском и итальянском языках в дополнение к своему родному немецкому языку.

Ее первая работа была учителем в ее бывшей школе, Коттеджном лицее. Однако в эти ранние годы она продолжала страдать от депрессии и изо всех сил пыталась сохранить свое здоровье в целом. Она решила оставить преподавание и серьезно заняться изучением глубин концепций своего отца в области психологии и психоанализа.

Работа Анны с детьми

Пытаясь справиться со своими внутренними проблемами, Анна прошла курс психоанализа у своего отца. По окончании лечения написала свою первую научную работу – Beating Fantasies and Daydream , которую она представила Венскому психоаналитическому обществу в 1922 году.

Эта работа принесла ей членство в Обществе и утвердила ее репутацию в области психологии. Она смогла создать свою собственную терапевтическую практику, сосредоточившись на лечении детей. Она также начала преподавать техники детского психоанализа в Венском психоаналитическом обществе.

В центре теорий Анны Фрейд было понимание и обращение с эго. Она специально хотела понять, как эго формирует защитные механизмы, чтобы защитить себя от предполагаемых угроз извне — от других людей, членов семьи, общества и собственных нездоровых фантазий. С этой целью она опубликовала Эго и механизмы защиты , который стал влиятельным документом, сформировавшим направление терапевтического психологического лечения детей.

Бегство от нацистской угрозы

В 1938 году Фрейд, еврейка, была вынуждена бежать из своей родной Вены в Англию, когда нацисты Германии начали широкомасштабное преследование евреев по всей Европе. Через год в Лондоне умер ее отец, Зигмунд Фрейд. Он некоторое время болел раком, и именно Анна организовала побег всей ее семьи в Англию. Анна также была основным опекуном своего отца на протяжении многих лет его борьбы с раком челюсти и горла.

Продолжение работы в области психологии

Война дала Анне Фрейд возможность продолжить свою работу как по психологическому лечению, так и по изучению детей. Война произвела большое количество сирот и/или перемещенных детей. Она основала военный питомник в Хэмпстеде, который был убежищем и приютом.

Она смогла изучить влияние потери фигур отца и матери на личность ребенка и сформулировать методы, которые дети могли бы использовать для создания новых психологических связей с другими фигурами отца и матери.

Соперничество с Мелани Кляйн

Анна Фрейд часто вызывала споры и часто конфликтовала с другими. Кажется, она перенесла острое соперничество между братьями и сестрами своего детства во взрослую жизнь. Она вступила в жесткую конкуренцию с другой выдающейся женщиной-психологом, Мелани Райзес Кляйн.

Фрейд и Кляйн придерживались глубоких различий в теории, мнениях и подходах к надлежащему психологическому лечению детей. Тупик стал настолько глубоким в профессиональном сообществе, что Британское психоаналитическое общество организовало серию встреч для решения проблем. Эти встречи стали известны как «Спорные дискуссии».

Хотя между теориями Фрейда и Кляйна не было достигнуто истинного решения или компромисса, результатом спорных дискуссий стала формулировка политики и стандартов в рамках профессии психолога. Эти события происходили между 1942 и 1944 годами. Эго и как с ним бороться. Ее работа всегда вызывала споры и противоречила другим основным школам мысли, которые развивались одновременно с ней на протяжении 20-го века.

Фрейд часто ездил в Соединенные Штаты, преподавая и читая лекции. Она умерла в возрасте 86 лет в Лондоне в 1982 году. Она никогда не была замужем.

Feminist Voices

Birth:

1895

Death:

1982

Training Location(s):

Primary Affiliation(s):

International Psychoanalytical Association (1927-1934)

Vienna Psychoanalytical Training Institute (1935-1938)

Военный питомник в Хэмпстеде (1941-1945)

Детская терапевтическая клиника Хэмпстеда (1952-1982)

Сфера деятельности:

Детский психоанализ; психология эго; развитие детства; развивающая психология.

Биография

Анна Фрейд родилась 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия. Будучи дочерью Зигмунда Фрейда, она была неизбежно погружена в психоаналитические теории своего знаменитого отца; однако она не просто жила в его тени, став пионером в области детского психоанализа и расширив концепцию защитных механизмов для развития эго-психологии.

После получения среднего образования в 1912 году в Cottage Lyceum в Вене, она получила педагогическое образование и пять лет работала в своей alma mater классным учителем. О своих школьных годах она заявила, что гораздо большему научилась дома от отца и его гостей. Действительно, она приобрела знания о психоанализе от этой группы, к которым мало кто имел доступ, и это обосновало ее пожизненный вклад в эту область.

Во время преподавания в Лицее отец Анны Фрейд начал проводить с ней психоанализ — неортодоксальный по нашим меркам, но вряд ли аномальный для того времени — тем самым подтолкнув ее к семейной профессии. Она представила результаты этого психоанализа, Победив фантазии и мечты , в Венское психоаналитическое общество в 1922 году. В 1923 году она начала свою собственную психоаналитическую практику с детьми, и ее работа в этой области началась всерьез. К 1925 году она стала инструктором Венского психоаналитического учебного института.

С 1927 по 1934 год она была секретарем Международной психоаналитической ассоциации, а в 1935 году опубликовала свою самую известную работу « Эго и механизмы защиты» . В нем она определила подавление как основной защитный механизм и утверждала, что эго играет ключевую роль в разрешении конфликтов и напряженности. Сосредоточив внимание на функциях эго, она отличала свою работу от работы своего отца, отходя от традиционного мышления вокруг теории влечений, тем самым зарекомендовав себя как пионер и теоретик в своем собственном праве. За это время она вместе с давней подругой и соратницей Дороти Берлингем-Тиффани и Евой Розенфельд основала школу Хитцинга. Эта школа была их попыткой создать более целостную учебную программу, основанную на психоаналитических принципах.

Когда в 1938 году нацистская угроза стала невыносимой, семья Фрейдов была вынуждена покинуть Австрию. Фрейд организовал их эмиграцию в Лондон и, продолжая ее работу, заботился о ее отце до его смерти в сентябре 1939 года. Ее первые годы в Лондоне включали конфликт с коллегой-психоаналитиком Мелани Кляйн, основополагающий эпизод (называемый «противоречивыми дискуссиями»). ‘) в этом довольно замкнутом кругу. Их расходящиеся теории привели к расколу в Британском психоаналитическом обществе на три части — Кляйниан, Анну Фрейд и Индепендент, — который сохраняется и по сей день.

В начале Второй мировой войны Фрейд открыл Хэмпстедский военный детский сад для детей, оставшихся без крова и родителей в результате конфликта. Это позволило ей задокументировать влияние стресса и разлуки на детей, которые она опубликовала вместе с Дороти Берлингэм. Детский сад в Хэмпстеде закрылся в конце войны, а в 1952 году Фрейд основал Хэмпстедский курс детской терапии и клинику, выступая в качестве директора. Хотя у нее никогда не было формального научного образования, она, тем не менее, заявляла, что для того, чтобы быть хорошим психоаналитиком, нужно «иметь большую любовь к истине, научной истине, а также к личной истине, и… ставить это понимание истины выше любого другого». дискомфорт при знакомстве с неприятными фактами.

В 1965 году она опубликовала книгу «Нормальность и патология в детстве» , план работы, которую ей предстояло провести в последний период своей жизни. В нем она кристаллизовала годы размышлений в гипотезе о том, что дети проходят нормальные этапы развития, по которым можно оценить каждого, и что эта способность к развитию является ключевым компонентом диагностического процесса. В то время, когда симптомы были в центре внимания диагностики, это новое отношение к возрасту и, следовательно, к фазам развития было революционным и до сих пор находит отклик в практике детского развития. Именно в этой части она ввела понятие линий развития, фактически шагов в развитии ребенка, которые ведут к развитию личности и включают взаимодействие между внутренними силами (ид, эго) и внешними силами (окружающая среда). Ее вера в способность развиваться была очевидна в ее уверенности в том, что «известно, что творческие умы всегда переживали любые плохие тренировки» 9.0003

В 1970-х годах она заинтересовалась трудностями, с которыми сталкиваются эмоционально неблагополучные и неблагополучные дети, что побудило ее к более тщательному изучению этих трудностей. Она также продолжала работать директором курса и клиники детской терапии в Хэмпстеде, пока не умерла. Хотя она никогда не обучалась в докторантуре, она получила несколько почетных докторских степеней американских университетов, куда она регулярно ездила с лекциями, а также степень почетного доктора Венского университета. Она также была назначена Командующим Британской империи королевой Елизаветой II.

Подробности личной жизни Анны Фрейд неизменно загадочны, но то, что ее отец долгое время был единственным мужчиной в ее жизни, несомненно. Переписка между ней и Евой Розенфельд в годы пребывания в Вене — редкая возможность мельком увидеть очень скрытную Анну. По словам автора Гюнтера Биттнера, письма «передают образ нежной, чрезвычайно человечной Анны Фрейд без тени жесткости или психоаналитической ортодоксальности. Вот… застенчивая молодая женщина с глубокими чувствами. На самом деле она сказала о себе: «Я всегда искала силу и уверенность в себе вне себя, но они исходили изнутри». Он там все время».

Анна Фрейд умерла 9 октября 1982 года в возрасте 86 лет в своем доме в Лондоне. В дань уважения, опубликованной в New York Times после ее смерти, отмечалось, что «Фрейд фактически изобрел систематическое изучение эмоциональной и психической жизни ребенка и разработал его за 50 лет наблюдений, обсуждений и написания». Она вышла из-под очень длинной тени своего отца, чтобы оставить свой очень существенный след в области психоанализа, но всегда оставалась верной его памяти и полна решимости сохранить его наследие. После ее смерти семейный дом Фрейда стал музеем, посвященным ему.

Коринн Смирл (2012)

Чтобы процитировать эту статью, см. Кредиты

Избранные работы

Анны Фрейд

Фрейд, А. (1935/1983). Эго и механизмы защиты. Нью-Йорк: Издательство международных университетов.

Фрейд, А. (1966). Нормальность и патология в детском возрасте: оценка развития . Нью-Йорк: Издательство международных университетов.

Фрейд, А. (1966-1980). Сочинения Анны Фрейд: 8 томов . Нью-Йорк: Пенсильванский университет Индианы.

Об Анне Фрейд

Коулз, Роберт (1992). Анна Фрейд: мечта психоанализа . Чтение, Массачусетс: Аддисон-Уэсли.

Файн, Р. (1985). Некролог: Анна Фрейд. Американский психолог, 40 , 230-232.

Хеллер, П. (1992). Письма Анны Фрейд Еве Розенфельд . Мэдисон, Коннектикут: International Universities Press, Inc.

Kohut, H. (1968). Оценка претендентов на психоаналитическое обучение. The International Journal of Psychoanalysis, 49 , 548-554.

Миджли, Н. (2011).