Биография скиннер: Биография Фредерика Скиннера

Биография Фредерика Скиннера

Фредерик Скиннер – один из самых влиятельных американских психологов в истории, атеист и радикальный бихевиорист. Им была разработана, возможно, главная теория в бихевиоризме – теория оперантного научения. Несмотря на серьёзное развитие психологии с момента формирования основных позиций учения Скиннера, его принципы продолжают эффективно работать в науке. Например, при лечении фобий или при борьбе с различными зависимостями. Скиннер считал, что единственно верным подходом к изучению психологии, был подход, исследующий поведение субъектов (человека, животных и пр.). Поэтому, собственно, он и отрицал существование разума вне телесной оболочки, однако, не отрицал наличие мыслей, которые можно анализировать с помощью тех же принципов, что применяются к анализу внешнего поведения.

Это ошибка считать, что вся суть в том, как сделать человека свободным. Суть в том, чтобы улучшить способ, который позволит его контролировать. Ф. Скиннер

Скиннер: уникальная личность с самого рождения

Беррес Фредерик Скиннер родился в 1904 году в небольшом городке Саскуэханна, что в штате Филадельфия. Его отец был адвокатом, а мать — сильной духом, интеллигентной домохозяйкой, что и предопределило воспитание ребенка. Фредерик рос в консервативной религиозной среде, где ценились тяжёлый труд и любовь к Богу. С ранних лет Скиннер был активным мальчиком, предпочитал игры на свежем воздухе, любил строить, создавать различные вещи. Он с удовольствием учился, хотя, несмотря на все старания матери и педагогов, так и остался атеистом. Его взросление не обошлось без трагического события: младший брат в возрасте шестнадцати лет скончался от церебральной аневризмы [2].

Фредерик Скиннер заканчивает колледж Гамильтона в Нью-Йорке в 1926 году по специальности «Английская литература». Однако учёба ему не приносила большого удовольствия: он обычно был предоставлен самому себе, так как не любил футбол и спорт в принципе, его не привлекали и вечеринки студенческого братства.

Да к тому же правила колледжа обязывали посещать церковь каждый день, что также не радовало будущего психолога. Учась в колледже, он писал для факультетской газеты статьи, в которых часто критиковал колледж, преподавательский состав и администрацию и даже старейшее студенческое братство «Фи Бета Каппа» [2].

Страсть к писательству и приход в психологию

Фредерик Скиннер всегда хотел быть писателем, именно поэтому он предпринимал многочисленные попытки найти себя в писательском ремесле: сочинял как прозу, так и поэзию, отсылал работы в газеты и журналы. После получения диплома он даже соорудил себе студию на чердаке родительского дома, но со временем осознал, что писательство не дает того результата, на который он рассчитывал. Сколько-нибудь значимого успеха добиться не удавалось. «Я понял, что мне нечего рассказать о чём-нибудь важном» [6] — позже говорил он.

Вскоре Скиннер прекратил сотрудничество с газетами, для которых писал статьи о проблемах на рынке трудоустройства и, поселившись в Гринвич-Вилладж в Нью-Йорке, зажил богемной жизнью. В это же время он начал путешествовать. Быстро пресытившись такой жизнью, Скиннер решает поступить в Гарвард на отделение психологии. Ему всегда нравилось наблюдать за поведением животных и человека, поэтому со специализацией проблем не возникло. Департамент психологии в то время в университете преимущественно был ориентирован на интроспекцию (самонаблюдение), и Ф. Скиннер всё больше и больше стал интересоваться бихевиоризмом.

Образование – это то, что выживает, когда то, что было изучено, забывается. Ф. Скиннер

Исследования Скиннера и его теория

В 1931 году Скиннер заканчивает обучение в Гарварде и получает диплом, он продолжает заниматься исследованиями в университете. Наиболее значительной теорией для психологии бихевиоризма стало разработанное Скиннером учение об оперантном обусловливании или теория оперантного научения. Её возникновение не в последнюю очередь стало возможно благодаря многочисленным опытам с так называемым «ящиком Скиннера».

Само приспособление представляло собой прозрачную, небольших размеров коробку со специальной педалью внутри [1]. В коробку помещалась лабораторная крыса, которой предоставлялась полная свобода действий. В результате хаотичных и случайных движений в коробке каждая новая крыса раз за разом непременно задевала педаль. После нажатия на педаль из-за срабатывания специального механизма в коробке появлялась пища. Через несколько случайных нажатий у крысы вырабатывался новый паттерн поведения: когда крыса хотела есть, она нажимала на педаль и появлялась пища. Причём такое поведение формировалось без участия каких-либо дополнительных стимулов.

Скиннер назвал подобные паттерны поведения оперантами, то есть формами поведения, которые представляют собой выработанный механизм: крыса проголодалась – нажала на педаль. При этом положительные последствия такого поведения учёный обозначил как «подкрепления». В ходе многочисленных опытов с различными видами подкреплений Скиннер выяснил, что прослеживается закономерность с оперантами, после которых следуют положительные последствия. Она заключается в том, что такие формы поведения встречаются гораздо чаще других. Получается, что, если крыса «знает», что после нажатия на педаль она получит пищу, то подобное действие она будет повторять чаще других.

Похожее поведение характерно и для голубей, с которыми очень любил экспериментировать Скиннер. Если голубь случайно клюнет в красное пятно, расположенное на полу клетки и получит зёрнышко, то этот оперант (действие с расчётом на успех) будет в будущем повторяться чаще других. Такой же паттерн поведения верен и для человека — если его накормили очень вкусно в одном из ресторанов, то он обязательно туда вернётся, даже если заведение расположено на другом конце города. В некоторых источниках описанную закономерность именуют не иначе как «первый закон оперантного обусловливания». Хотя сам Скиннер назвал его «закон выгоды» [6].

Практическая ценность этого закона не подвергается сомнению. Ведь теперь, если преподавателю или терапевту потребуется коррекция поведения путём формирования новых привычек или новой формы поведения, то достаточно использования положительного подкрепления для «целевого» поведения. Постоянно подкрепляя это поведение, преподаватель добьётся от ученика или терапевт от пациента, что это поведение будет неоднократно повторяться в будущем [3].

Что касается негативных последствий поведения, то здесь Скиннер расходится во мнении со многими другими психологами. Они считают, что, наложив «штраф» на такое поведение, от него можно со временем избавиться вовсе. Но Скиннер говорит о том, что подобный «штраф» ведёт к поиску индивидом других форм поведения, которые могут быть ещё более нежелательными, чем та форма, которая вела к наказанию.

Жизнь после Гарварда

В Гарварде Скиннер задержался для проведения исследований ещё на 5 лет после получения диплома. В 1936 году он покидает альма-матер и переезжает в Миннесоту, где в местном университете получает место преподавателя, эта позиция позволяла ему продолжать исследования в области бихевиоризма. С началом Первой мировой войны у Скиннера появился новый проект: он пытался научить голубей быть гидами во время бомбовых ударов с воздуха. Однако до закрытия проекта добиться поставленной цели ему не удалось. Зато у него получилось научить голубей играть в пинг-понг [6].

В 1945 году он возглавил факультет психологии в университете Индианы. Но, проработав в должности лишь несколько лет, принял предложение Гарвардского университета и вернулся на должность лектора в свою альма-матер. Спустя некоторое время он получил звание профессора, что позволило ему остаться в Гарварде до конца жизни.

Основные работы

Все наработки по теории оперантного научения Скиннер включил в свою первую опубликованную работу «TheBehaviorofOrganisms» («Поведение организмов»). Эта книга многими сравнивалась с работами И. П. Павлова, но если Павлов сосредоточился на реакциях на разнообразные стимулы, то Скиннер на ответных реакциях на окружающую среду.

С появлением собственных детей он всё больше стал интересоваться образованием, что нашло отражение в его книге «TechnologyofTeaching» («Методики преподавания»). Книга была опубликована в 1968 году. Тремя годами позднее была издана его работа «BeyondFreedomandDignity» («По ту сторону свободы и достоинства»). Она серьёзно подверглась критики из-за того, что Скиннер намекал в работе на отсутствие у человека свободной воли и индивидуального сознания. Поэтому позднее ему пришлось для сглаживания возможных ложных интерпретаций опубликовать работу «AboutBehaviorism» («О Бихевиоризме») [6].

Однако помимо основной ранней работы «Поведение организмов» часто имя Скиннера ассоциируют с другим его произведением: «WaldenTwo» («Второй Уолден»). Это художественное произведение, роман, с помощью которого учёный хотел удовлетворить свою извечную потребность в сочинительстве. По сути это роман-утопия. Несмотря на вымышленность сюжета, Скиннер применил при описании событий некоторые положения теории оперантного обусловливания. Люди сообщества, описанного в романе, с детства воспитываются с помощью системы поощрений и наказаний, чтобы, повзрослев, стать хорошими людьми. Что подразумевает полностью равное положение всех индивидов, как по социальному статусу: будь то уборщик или управленец они равны, так и по материальному: как таковая валюта отсутствует, а дневная норма пользования любыми благами общества – 4 кредита, которые зарабатываются согласно плану и распределению управленцев [6].

Роман несколько подорвал репутацию Скиннера как учёного среди некоторых его коллег, другие отмечали его сомнительный упор на научный подход, не учитывающий другие аспекты человеческого существования. Однако известны несколько попыток создать похожее сообщество в современных условиях. Например, сообщество Твин Оакс («TwinOaks»), которое существует и поныне. Впрочем, оно ушло от большинства принципов вымышленного Скиннером общества, но продолжает использовать его идею планирования и кредитов.

Семья в жизни Фредерика Скиннера

Большое значение в научной жизни Скиннера имела его собственная семья. Со своей женой Ивонн Блю он познакомился в период работы в университете Миннесоты. В браке у них родилось две дочери. Вторая дочь четы Скиннеров в младенчестве росла в специальном приспособлении, изобретённом отцом, – в «плексигласовой подогреваемой кроватке с окошком» (Aircrib). На подобный шаг Скиннер решился после просьб жены в период беременности придумать безопасную кроватку для их малыша. Ввиду того, что супруги жили тогда в Миннесоте, отец семейства учитывал как климатические факторы, так и вообще состояние окружающей среды в штате [7].

В инженерном плане кроватка, изобретённая Скиннером, представляла собой большую металлическую кровать с потолком, тремя стенками и плексигласовым стеклом, которое можно было поднять или опустить, если необходимо было забрать или положить ребёнка в кроватку. Родители могли регулировать температуру и влажность с помощью специального прибора, находящегося на верху кроватки. Снизу поступал чистый воздух. Дебора – так звали девочку — два первых года жизни провела в такой кроватке. По всем параметрам она была здорова, а также у неё было вполне счастливое детство и взрослая жизнь [8].

К сожалению, изобретению Скиннера не суждено было стать коммерчески успешным, несмотря на его известность и узнаваемость. Постаралась пресса: после нескольких фотографий его дочери в кроватке у многих людей возникла прямая ассоциация с «Ящиком Скиннера», а также с подкреплениями, рычагами и прочим. К тому же люди очень осторожны, когда речь заходит о технологиях, заменяющих труд любящей матери [5]. Возможно, критика не имела под собой реальных оснований: Дебора Скиннер выросла здоровым и счастливым ребёнком, она не имела проблем с кроваткой и всегда рассказывала о детстве в позитивном ключе [9].

Я не восхищаюсь собою, как человеком. Мои успехи не отвергают мои недостатки. Ф. Скиннер

Последние годы жизни и наследие

В последние годы жизни Скиннер был всё так же активен в научной деятельности, хотя он несколько ушёл от прямых исследований. В нескольких автобиографических работах ученый попытался придать логическую стройность своей прожитой насыщенной жизни и хронологически выстроить важные её вехи. Но изыскания в области бихевиоризма он проводил даже в почтенном возрасте, хотя диагноз «лейкемия» в 1989 году серьёзно ограничил его активность. Борьбу с болезнью он проиграл 18 августа 1990 года, когда в возрасте 86 лет скончался в своём доме в Кембридже, штат Массачусетс.

Основные принципы теории Скиннера продолжают жить, в первую очередь благодаря фонду «B.F. SkinnerFoundation», президентом которого сегодня является его старшая дочь Джулия Скиннер (в замужестве — Варгас). За всю свою жизнь учёный получил более двух десятков званий «Почётная степень» от различных высших учебных заведений США. За несколько дней до своей смерти он получил награду за «Достижения жизни» от Американской ассоциации психологов. Им опубликовано более 20 книг и написано около 180 статей, а современниками он признаётся пионером современного бихевиоризма наряду с Джоном Уотсоном и Иваном Павловым. По мнению многих исследователей, Скиннер является вторым после Зигмунда Фрейда наиболее влиятельным психологом в истории.

Список использованной литературы:

1. Мельник С.Н., Психология личности, Владивосток, Дальневосточный государственный университет, 2004 г.
2. Психология: биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепман, У.А. Конрой, СПб, «Евразия», 1999 г.
3. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского, СПб, «Питер», 2006 г.
4. Пятьдесят современных мыслителей об образовании, от Пиаже до наших дней / Под ред. ДжояПалмера, М., «Высшаяшколаэкономики», 2012 г.
5. Benjamin, L.T., Jr. & Nielson-Gammon, E. (1999). B.F. Skinner and psychotechnology: The case of the heir conditioner. Review of General Psychology, 3, 155-167. doi:10.1037/1089-2680.3.3.155
6. Bjork, D. W. (1996). B. F. Skinner: A life. Washington, DC: American Psychological Association.
7. Epstein, R. (1995, November 1). Babies in boxes. Psychology Today. Retrieved from http://psychologytoday.com/articles/pto-19951101-000010.html
8. Skinner, B. F. (1945). Baby in a box: The mechanical baby-tender. The Ladies Home Journal, 62, 30-31, 135-136, 138.
9. Skinner-Buzan, D. (2004, March 12). I was not a lab rat. Guardian. Retrieved from http://www.guardian.co.uk/education/2004/mar/12/highereducation.uk

Автор: Иван Михайлов
Психолог, инженер-программист

Текст публикуется в авторской редакции.

Если вы заметили ошибку или опечатку в тексте, выделите ее курсором и нажмите Ctrl + Enter

Не понравилась статья? Напиши нам, почему, и мы постараемся сделать наши материалы лучше!

Скиннер Беррес Фредерик

 XPOHOC ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТ ФОРУМ ХРОНОСА НОВОСТИ ХРОНОСА БИБЛИОТЕКА ХРОНОСА ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ СТРАНЫ И ГОСУДАРСТВА ЭТНОНИМЫ РЕЛИГИИ МИРА СТАТЬИ НА ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕМЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КАРТА САЙТА АВТОРЫ ХРОНОСА Родственные проекты: РУМЯНЦЕВСКИЙ МУЗЕЙ ДОКУМЕНТЫ XX ВЕКА ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ПРАВИТЕЛИ МИРА ВОЙНА 1812 ГОДА ПЕРВАЯ МИРОВАЯ СЛАВЯНСТВО ЭТНОЦИКЛОПЕДИЯ АПСУАРА РУССКОЕ ПОЛЕ

Беррес Фредерик Скиннер Скиннер (Skinner) Беррес Фредерик (р. 20. 3. 1904, Саксуэханна, штат Пенсильвания, США), американский психолог, лидер современного бихевиоризма. Выступил против нео-биховиоризма, считая, что психология должна ограничиться описанием внешне наблюдаемых закономерных связей между стимулами, реакциями и подкреплением этих реакций. Выдвинул концепцию «оперантного» (от «операция») научения, согласно которой организм приобретает новые реакции благодаря тому, что сам подкрепляет их, и только после этого внешний стимул вызывает реакции. Скиннер изучал оперантное поведение первоначально на животных, предложив ряд оригинальных методик и приборов. Исходя из идеи об идентичности механизмов поведения животных и человека, Скиннер распространил свою концепцию на усвоение речи, психотерапию и обучение в школе, став инициатором программированного обучения, в трактовке которого у Скиннера сильны элементы механицизма. Скиннер выступал с утопическими проектами переустройства общества на основе идей оперантного бихевиоризма об управлении человеческим поведением, что вызвало резкую критику этих идей со стороны прогрессивных учёных в разных странах, в том числе в США. Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия. Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. 1983. Скиннер (Skinner) Беррес Фредерик (1904-1990) — американский психолог, создатель концепции «оперантного бихевиоризма». Биография. Окончил Колледж Гамильтона в Нью-Йорке со степенью по английскому языку. В 1928 году поступил в аспирантуру Гарвардского университета. По ее окончании защитил в 1931 году докторскую диссертацию. Работал преподавателем в университетах штатов Миннесота (1936-1945) и Индиана (1945-1974), затем преподавал в Гарварде. Умер от лейкемии. Исследования. Основывался на методологии ситуационизма, которая предполагает, что определяющим фактором решений является не личность, а ситуация ее взаимодействия со средой. Выступал с критикой необихевиоризма за введение «промежуточных переменных» между стимулом и реакцией, так как полагал достаточным образование связей между стимулами, реакциями и подкреплением. В качестве ключевого ввел понятие «оперантного обусловливания», которое характеризуется тем, что в его рамках образование условных рефлексов происходит при подкреплении спонтанно возникающей у субъекта реакции, а не стимула, как в «классическом» обусловливании И. П. Павлова. Выделял несколько видов оперантного поведения: инструментальное обусловливание, обучение с помощью проб и ошибок, вербальное обусловливание, формирование понятий. Распространил свою концепцию на речевое развитие, обучение в школе. Выступал инициатором программированного обучения. Терапия. Разработал основные принципы поведенческой психотерапии. Методы. Создал ряд оригинальных экспериментальных методик для исследования оперантного поведения, например «скиннеровскую камеру». Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. // И.М. Кондаков. – 2-е изд. доп. И перераб. – СПб., 2007, с. 533-534. Сочинения: The Behavior of Organisms. N. Y., 1938; Science and Human Behavior. N. Y., 1956; Verbal Behavior. N. Y.: Appleton-Century-Crofts, 1957; Contingencies of Reinforcement. N. Y., 1969; Beyond Freedom and Dignity. N. Y.: Alfred Knopf, 1972; About Behaviorism. N. Y.: Alfred Knopf, 1974; Particulars of my Life. N. Y., 1976; Reflections on Behaviorism and Society. N. Y., 1978; The Shaping of a Behaviorist. N. Y., 1979; Литература: Ярошевский M. Г. История психологии: От античности до середины XX века. М.: Академия, 1996; Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб.: Евразия, 1998; Б. Ф. Скиннер // Психология: Биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепмана, У. А. Конроя. СПб.: Евразия, 1999; Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. Далее читайте: Философы, любители мудрости (биографический указатель). Исторические лица США (указатель имен). Сочинения: The behavior of organisms, N. Υ., [1938]; Science and human behavior, N. Y., [1956]; Verbal behavior, Ν. Ύ., [1957]; Waiden two, N. Y., 1963; Beyond freedom and dignity, Ν. Υ., 19728; About behaviorism, N. Y., 1974; Particulars of my life, N. Y., 1976; Reflexions on behaviorism and society, N. Y., 1978; The shaping of a behaviorist, N. Y., 1979. Литература: Тихомиров О. К., Структура мыслит, деятельности человека, М., 1969; Ярошевский М. Г., Психология в XX столетии, М., 1971; Выхристюк — Андреева И. С., Галинская И. Л., Уроки одной полемики (критич. анализ скиннеровской концепции человека), «ФН», 1982, № 1.

Хью Скиннер (Hugh Skinner), Актер: фото, биография, фильмография, новости

Британский актер кино, театра и телевидения.

Хью Скиннер Биография

Хью Скиннер (Hugh Skinner) окончил колледж в Истборне и Лондонскую академию музыки и драматического искусства. После окончания учебы Скиннер работал в таких театрах как Royal Bath, English Touring Theatre и Национальный театр Лондона.

Помимо работы в кино и театре, Хью занимается озвучиванием аудиоспектаклей.

Хью Скиннер Карьера в кино и на ТВ

После ролей второго плана в сериалах «Чокнутый» и «Тэсс из рода Д`Эрбервиллей», Скиннера пригласили принять участие в съемках многосерийного детектива «Закон и порядок: Лондон». В 2012 году актер сыграл роль Жоли в драматическом фильме «Отверженные», где его партнерами по съемочной площадке стали Энн Хэтэуэй, Рассел Кроу, Хелена Бонэм Картер, Хью Джекман, Саша Барон Коэн и др. В 2015 году Скиннер начал сниматься в сериале «Полдарк» по роману Уинстона Грэхема вместе с такими звездами британского кино как Эйдан Тернер, Уоррен Кларк, Филип Дэвис, Бэти Эдни.

В 2016 году Скиннер вошел в основной состав съемочной группы сериала «Флибэг» вместе с Фиби Уоллер-Бридж, Оливией Колман, Сиан Клиффорд, Биллом Патерсономи др.В основе сюжета сериала жизненная история комедийной актрисы и сценаристки Фиби Уоллер-Бридж.

Хью Скиннер Фильмография

• Steven Berkoff’s Tell Tale Heart (2017)
• Флибэг (сериал, 2016)
• Виндзоры (сериал, 2016)
• The Roof (2016)
• Убей своих друзей (2015)
• Bugsplat! (ТВ, 2015)
• Полдарк (сериал, 2015 – …)
• Наш зоопарк (мини-сериал, 2014)
• W1A (сериал, 2014 – …)
• The Wipers Times (ТВ, 2013)
• Отверженные (2012)
• Сердце всякого человека (сериал, 2010)
• Закон и порядок: Лондон (сериал, 2009 – …)
• Тэсс из рода Д`Эрбервиллей (мини-сериал, 2008)
• Чокнутый (сериал, 2007)

СКИННЕР, БЕРРЕС ФРЕДЕРИК | Энциклопедия Кругосвет

СКИННЕР, БЕРРЕС ФРЕДЕРИК (Skinner, Burrhus Frederic) (1904–1990), американский психолог. Родился 20 марта 1904 в Саскуэханне (шт. Пенсильвания). Окончив колледж Гамильтона, пытался писать прозаические и поэтические сочинения, но вскоре пришел к заключению, что его таланты лежат в другой области. Тем не менее в 1948 издал роман Уолден-два (Walden Two), описывающий утопическую общину. Окончил Гарвардский университет, получив диплом психолога. Существенное влияние на молодого ученого оказал биолог У.Дж.Крозье, привлекший его к экспериментам на животных. Скиннер преподавал в Миннесотском и Индианском университетах, в 1948 стал профессором Гарвардского университета.

Основной труд Скиннера – Поведение организмов (The Behavior of Organisms, 1938), где он излагает принципы «оперантного обусловливания». Их легче всего понять, рассмотрев типичный эксперимент Скиннера. Крыса, вес которой доведен до 80–90% от нормального, помещается в устройство, названное «скиннеровским ящиком». Это тесная клетка, предоставляющая возможность только для тех действий крысы, которые экспериментатор может контролировать или наблюдать. Ящик имеет отверстие, через которое подается пища, и рычаг. Крыса должна несколько раз нажать на рычаг, чтобы получить порцию пищи. Это нажимание называется оперантной реакцией. Каким образом крыса нажимает на рычаг – лапой, носом, хвостом, не имеет значения – оперантная реакция остается той же самой, поскольку вызывает одно и то же следствие – появление пищи. Поощряя (выдавая пищу) за определенное число нажиманий или за нажимание с определенным интервалом, можно получить устойчивые способы реагирования.

Операторную реакцию в скиннеровском понимании следует отличать от автоматических, чисто рефлекторных реакций, связанных с безусловными и условными рефлексами. Операторная реакция – действие произвольное и целенаправленное. Однако Скиннер определяет целенаправленность в терминах обратной связи (т.е. воздействия на поведение его последствий), а не в терминах целей, намерений или других внутренних состояний – психических или физиологических. По его мнению, использование в психологии этих «внутренних параметров» предполагает введение сомнительных предположений, ничего не добавляющих к эмпирическим законам, которые связывают наблюдаемое поведение с наблюдаемыми воздействиями среды. Именно эти законы являются реальным средством предсказания и контроля поведения человека и животных. Скиннер подчеркивал, что «возражение против внутренних состояний заключается не в том, что они не существуют, а в том, что они не имеют значения для функционального анализа». В этом анализе вероятность операторной реакции выступает как функция внешних воздействий – как прошлых, так и настоящих.

Скиннер явился инициатором обучения с помощью специальных машин, созданных им и его сотрудниками. Обучающие машины оценивают ответы учащегося на предлагаемый вопрос. Таким образом, желательное поведение учащегося получает непосредственное подкрепление.

Согласно Скиннеру, оперантное обусловливание может применяться не только для контроля поведения других людей, но и для контроля собственного поведения. Самоконтроля можно добиться, создав условия для того, чтобы желательное поведение получало подкрепление.

Кроме Поведения организмов, среди основных трудов Скиннера – Наука и поведение (Science and Behavior, 1953), Вербальное поведение (Verbal Behavior, 1957), По ту сторону свободы и достоинства (Beyond Freedom and Dignity, 1971) и О бихевиоризме (About Behaviorism, 1974).

Умер Скиннер в Кеймбридже (шт. Массачусетс) 18 августа 1990.

Майкл Скиннер | Michael Skinner статистика, видео, фото, биография, бои без правил, боец MMA

Выиграл	Джош Картер (Josh Carter)	AFA 1 — Unleash Hell	1	1:50
Сабмишном (рычаг локтя)		06 июнь 2009 / Джефф Малотт
AFA 1 — Unleash Hell Дата: 06 июнь 2009 Джош Картер (Josh Carter) Выиграл Р: 1 Время: 1:50 Сабмишном (рычаг локтя)
Б/Р	org/Person»> Шон Куль (Shawn Kuhl)	MFL — Michiana Fight League	0	N/A
Без результата ()		18 окт 2008 / Незвестен
MFL — Michiana Fight League Дата: 18 окт 2008 Шон Куль (Shawn Kuhl) Б/Р Р: 0 Время: N/A Без результата ()
Выиграл	Мэтт Пэйдж (Matt Page)	VCC — Valor Combat Championships	1	1:25
Сабмишном (удушение треугольником)		14 июнь 2008 / Dan Christison
VCC — Valor Combat Championships Дата: 14 июнь 2008 Мэтт Пэйдж (Matt Page) Выиграл Р: 1 Время: 1:25 Сабмишном (удушение треугольником)
Проиграл	Ник Пью (Nick Pugh)	GECF — Gladiator Elite Cage Fighting 6	2	1:38
Сабмишном (рычаг локтя)		03 мая 2008 / Незвестен
GECF — Gladiator Elite Cage Fighting 6 Дата: 03 мая 2008 Ник Пью (Nick Pugh) Проиграл Р: 2 Время: 1:38 Сабмишном (рычаг локтя)
Выиграл	Мэтт Пэйдж (Matt Page)	FFF — Fearless Freestyle Fighting	1	0:59
Техническим нокаутом ()		29 фев 2008 / Незвестен
FFF — Fearless Freestyle Fighting Дата: 29 фев 2008 Мэтт Пэйдж (Matt Page) Выиграл Р: 1 Время: 0:59 Техническим нокаутом ()
Проиграл	org/Person»> Билли Кид (Billy Kidd)	ECC — New Year Knockouts	1	2:37
Сабмишном (удушение гильотиной)		26 янв 2008 / Незвестен
ECC — New Year Knockouts Дата: 26 янв 2008 Билли Кид (Billy Kidd) Проиграл Р: 1 Время: 2:37 Сабмишном (удушение гильотиной)
Проиграл	Стивен Нельсон (Steven Nelson)	Cage Rage — Frankfort	3	5:00
Решением (единогласным)		15 дек 2007 / Незвестен
Cage Rage — Frankfort Дата: 15 дек 2007 Стивен Нельсон (Steven Nelson) Проиграл Р: 3 Время: 5:00 Решением (единогласным)
Проиграл	Энтони Петтис (Anthony Pettis)	GFS — Seasons Beatings	1	0:36
Сабмишном (удары)		01 дек 2007 / Незвестен
GFS — Seasons Beatings Дата: 01 дек 2007 Энтони Петтис (Anthony Pettis) Проиграл Р: 1 Время: 0:36 Сабмишном (удары)
Проиграл	Крис Кэнэли (Kris Kanaley)	ISCF / Kevy Boy Productions — Fight 2 the Finish 2	1	4:35
Техническим нокаутом (удары)		09 нояб 2007 / Роб Хиндс
ISCF / Kevy Boy Productions — Fight 2 the Finish 2 Дата: 09 нояб 2007 Крис Кэнэли (Kris Kanaley) Проиграл Р: 1 Время: 4:35 Техническим нокаутом (удары)
Проиграл	org/Person»> Стивен Нельсон (Steven Nelson)	Cage Rage — Monster Mash 3	3	5:00
Решением (единогласным)		27 окт 2007 / Незвестен
Cage Rage — Monster Mash 3 Дата: 27 окт 2007 Стивен Нельсон (Steven Nelson) Проиграл Р: 3 Время: 5:00 Решением (единогласным)
Проиграл	Кори Мэхон (Corey Mahon)	LOF 20 — Bitter Rivals	1	N/A
Сабмишном (рычаг локтя)		28 сен 2007 / Незвестен
LOF 20 — Bitter Rivals Дата: 28 сен 2007 Кори Мэхон (Corey Mahon) Проиграл Р: 1 Время: N/A Сабмишном (рычаг локтя)
Выиграл	Мэтт Пэйдж (Matt Page)	GECF — Gladiator Elite Cage Fighting 2	1	1:39
Нокаутом (удары)		08 сен 2007 / Незвестен
GECF — Gladiator Elite Cage Fighting 2 Дата: 08 сен 2007 Мэтт Пэйдж (Matt Page) Выиграл Р: 1 Время: 1:39 Нокаутом (удары)
Проиграл	Билли Кид (Billy Kidd)	ECC Summer Smash	3	1:02
Техническим нокаутом ()		28 июль 2007 / Незвестен
ECC Summer Smash Дата: 28 июль 2007 Билли Кид (Billy Kidd) Проиграл Р: 3 Время: 1:02 Техническим нокаутом ()
Проиграл	org/Person»> Кевин Хартман (Kevin Hartman)	GECF — Gladiator Elite Cage Fighting 1	1	2:21
Техническим нокаутом (удары)		30 июнь 2007 / Незвестен
GECF — Gladiator Elite Cage Fighting 1 Дата: 30 июнь 2007 Кевин Хартман (Kevin Hartman) Проиграл Р: 1 Время: 2:21 Техническим нокаутом (удары)
Проиграл	Джордж Кастаньеда (George Castaneda)	Cage Rage — Boot Scootin’ Brawl	1	0:35
Техническим нокаутом (удары)		28 апр 2007 / Незвестен
Cage Rage — Boot Scootin’ Brawl Дата: 28 апр 2007 Джордж Кастаньеда (George Castaneda) Проиграл Р: 1 Время: 0:35 Техническим нокаутом (удары)
Ничья	Томми Лонг (Tommy Long)	HOOKnSHOOT — The Women Return	3	5:00
Ничья ()		18 нояб 2006 / Незвестен
HOOKnSHOOT — The Women Return Дата: 18 нояб 2006 Томми Лонг (Tommy Long) Ничья Р: 3 Время: 5:00 Ничья ()

Беррес Фредерик Скиннер. Биография. Бихевиоризм. Психология.

Человек, который далек от мира психологии, вряд ли слышал о таком легендарном психологе как Беррес Фридерик Скиннер. Его по праву можно назвать «американским Павловым», и хотя он изучал не рефлексы, а видимое поведение, в науке он оставил весьма выдающийся след, и в США возглавляет список величайших психологов 20 века.

Кто же это такой, и какие его заслуги перед научным миром? Беррес Фредерик Скиннер

Беррес Фридерик Скиннер родился в 1904 году в Пенсильвании. C детства отличался склонностью к изобретениям. Прошел обучение в колледже Гамильтона. Сначала писал рассказы, пробовал себя в литературе, но вскоре понял, что интересы и способности его лежат в другой сфере. Несмотря на это, в 1948 году издал роман-утопию «Уолден 2». Затем учился на кафедре психологии в Гарвардском университете, и под влиянием ученого У.Дж.Крозье пришел к бихевиоризму. В последующие годы Скиннер читал лекции в Миннесотском, Индианском и Гарвардском университетах. В последнем он стал профессором и работал до конца своей жизни. За свой огромный вклад в изучение психологии поведения был награжден многими наградами. Самыми важными можно считать «Президентскую медаль за науку» и золотую медаль Американской психологической ассоциации.

Личная жизнь ученого сложилась достаточно удачно. В 1936 Скиннер женился на Ивонн Блю, которая родила ему двоих дочерей – Джулию Варгас, которая впоследствии стала выдающимся педагогом и психологом, и Дебору Бузан, муж которой, Барри Бузан, является известным ученым-политологом.

Умер Беррес Скиннер в 1990 году от лейкемии.

Для начала стоит отметить, что Скиннер всю свою научную деятельность посвятил изучению влияния внешних факторов на поведение человека и животных. В результате своих исследований Скиннер написал несколько книг. Самый главный его труд – «Поведение организмов» (1938). Другие его книги: «Наука и поведение», «О бихевиоризме», «Вербальное поведение».

Суть учения Скиннера можно описать следующими словами: все, что делает человек или животное, обусловлено последующим результатом. То есть, зная, какая реакция последует после определенных действий, человек (животное) будет или не будет делать задуманное. Не стоит путать бихевиоризм с учением о рефлексах. Оперантная реакция, которую изучал Скиннер, имеет определенную цель.

В ходе научной работы, американский психолог сформулировал режимы подкрепления, которые влияют на поведение:

• С постоянным соотношением. Чем больше выполнено работы или правильных действий, тем больше уровень положительного подкрепления. Наглядным примером этого вида подкрепления может быть сдельно-премиальная оплата труда. Чем больше качественной работы сделано, тем выше заработная плата.
• С постоянным интервалом. Новое подкрепление возникает строго по времени. Например, работающий человек всегда знает, что раз в месяц определенного числа он получит зарплату.
  • С вариативным соотношением. Когда наступит новое подкрепление неизвестно. Это подкрепление возникает, например, в случае покупки лотерейного билета. Человек точно не знает, что он выиграет.
• С вариативным интервалом. Новое подкрепление поступает через неопределенный отрезок времени. Например, неожиданная прибавка к заработной плате.
  Скиннер предполагал, что положительные подкрепления удовлетворительно сказываются на поведении человека.

Согласно Скиннеру, оперантное обусловливание может применяться не только для контроля поведения других людей, но и для контроля собственного поведения. Самоконтроля можно добиться, создав условия для того, чтобы желательное поведение получало подкрепление.

Несмотря на критику скиннеровского подхода к изучению поведения человека (ученый полностью нивелировал влияние сознания, силы воли и свободного выбора), его подход в бихевиоризме активно используется. И именно теория оперантного обусловливания работает в таких, казалось бы, сложных случаях как аддиктивное поведение (зависимости разного рода), девиантное поведение (отклоняющееся от нормы), обсессивно-компульсивные расстройства и т.д.

Автор Марина Воробьева

0 0 голос

Рейтинг статьи

Помогите проекту — поделитесь статьей в соц.сетях! Спасибо! 🙂

Chris Skinner / Крис Скиннер — Спикер

Крис Скиннер известен как независимый обозреватель финансовых рынков на сайте thefinanser.com и председатель европейского сетевого форума Financial Services Club, который он основал в 2004 году. Крис — автор десяти книг. Недавняя серия из семи книг, освещает все вопросы, начиная от кредитного кризиса и платежных систем до социальных медиа в финансовой сфере.

 

Книга Value Web описывает влияние финансовых и мобильных технологий, и технологии блокчейн меняют отрасль финансовых услуг, создавая интернет ценностей. На фоне развивающегося интернета ценностей банки вынуждены переходить в цифровой формат, и книга «Цифровой банк» предлагает всесторонний обзор и анализ борьбы за цифровое банковское дело и стратегий компаний, конкурирующих в этой области. Новая книга, Digital Human, вышла в марте 2018 года, она берет за основу эти две идеи, но рассматривает более широкую картину распространения цифровых технологий, подчеркивая, насколько они революционны, поскольку позволяют охватить всех и каждого, от равнин Африки, до горТибета.

 

Financial Services Club — это сообщество профессиональных финансистов, в центре внимания которого находятся вопросы финансового обслуживания будущего. Основанный в 2004 году, Клуб финансовых услуг регулярно проводит встречи в Австрии, Англии, Ирландии, Норвегии, Польше, Шотландии, Словакии и Швеции. Еще Крис является исполнительным директором исследовательской компании Balatro и соучредителем сайта Shaping Tomorrow, а также регулярно появляется на BBC News, Sky News и Bloomberg в качестве эксперта по банкам.

 

По версии форума The Financial Brand, Крис Скиннер был признан одним из самых влиятельных людей в банковской сфере, а его блог – одним из лучших; Также он был назван «Титаном финансовых технологий» по версии Next Bank; одним из лидеров сферы финансовых технологий, примеру которого нужно следовать (по версиям City AM, Deluxe и Jax Finance; одним из пяти самых влиятельных людей в списке лидеров в сфере информационной безопасности по версии Bank Info Security; кроме того, Крис Скиннер назван одним из 40 самых влиятельных людей в области финансовых технологий изданием  Financial News, газетой Wall Street Journal,  журналом Finance Monthly и компанией Thomson Reuters.

 

Недавно Скиннер был признан «Лучшим игроком года», «Лучшим консультантом по финансовым рынкам года», а также «Лучшим генеральным директором года» по версии журнала CV Magazine, и спикером года в области финансовых технологий по версии TMT Global. Кроме того, он был советником Белого дома, Всемирного банка и Всемирного экономического форума.

 

Сет Уилер, приглашенный преподаватель Брукингса и бывший специальный помощник Президента по экономической политике в Белом доме, характеризует Скиннера как «одного из самых авторитетных голосов в области финансовых технологий».

 

Крис Скиннер является постоянным комментатором новостей BBC, Sky News, CNBC и Bloomberg в банковской сфере; он является членом консультативных советов таких компаний как B-Hive, Bankex, empowr, IoV42, Innovate Finance, Life.SREDA, Moven, Meniga, Pintail, Exscudo и Фонда Token Fund. Крис Скиннер входит в жюри многих премиальных программ в банковской сфере, в том числе Card Awards и Asian Banker’s Retail Excellence Awards. Кроме того, он тесно сотрудничает с ведущими банками, такими как HSBC, Королевским Банком Шотландии, Citibank и банком Société Générale, а также Всемирным экономическим форумом.

 

Крис является регулярным докладчиком на ведущих банковских форумах, выступая наряду с другими ведущими мировыми фигурами, такими как Гари Хэмел, Майкл Портер, Ричард Брэнсон, Лу Герстнер, Мег Уитмен и Билл Гейтс.

 

Он окончил Университет Лафборо (Великобритания), имеет степень бакалавра менеджмента и диплом в области промышленных исследований. Является членом Британского компьютерного общества и Института менеджмента, членом-корреспондентом Королевского института страхования и дипломированным специалистом по страхованию.

Б.Ф. Скиннер — теория, психология и факты

Американский психолог Б.Ф. Скиннер наиболее известен разработкой теории бихевиоризма и своим утопическим романом «Уолден-два».

Кем был Б.Ф. Скиннер?

Психолог Б. Ф. Скиннер начал работать над идеями человеческого поведения после получения докторской степени в Гарварде. Работы Скиннера включают Поведение организмов (1938) и роман, основанный на его теориях Walden Two (1948). Он исследовал бихевиоризм по отношению к обществу в более поздних книгах, в том числе За пределами свободы и человеческого достоинства (1971).

Ранняя жизнь

Бурхус Фредерик Скиннер родился 20 марта 1904 года в небольшом городке Саскуэханна, штат Пенсильвания, где он также вырос. Его отец был юристом, а мать оставалась дома, чтобы ухаживать за Скиннером и его младшим братом. В раннем возрасте Скиннер проявил интерес к созданию различных устройств и приспособлений.

Будучи студентом Гамильтон-колледжа, Б.Ф. Скиннер увлекся писательством. Он пытался стать профессиональным писателем после окончания университета в 1926 году, но без особого успеха.Два года спустя Скиннер решил пойти по новому пути в своей жизни. Он поступил в Гарвардский университет, чтобы изучать психологию.

Коробка Скиннера

В Гарварде Б.Ф. Скиннер искал более объективный и взвешенный способ изучения поведения. Для этого он разработал то, что он назвал аппаратом оперантного кондиционирования, который стал более известен как ящик Скиннера. С помощью этого устройства Скиннер мог изучать животных, взаимодействующих с окружающей средой. Сначала он изучал крыс в своих экспериментах, наблюдая, как грызуны открывали и использовали уровень в ящике, который раздавал пищу через различные промежутки времени.

Позже Скиннер исследовал, какие модели поведения развиваются у голубей при использовании ящика. Голуби клюнули диск, чтобы получить доступ к пище. Из этих исследований Скиннер пришел к выводу, что некоторая форма подкрепления имеет решающее значение в обучении новому поведению.

После получения докторской степени и работы исследователем в Гарварде Скиннер опубликовал результаты своих экспериментов по оперантному обусловливанию в Поведение организмов (1938). Его работы сравнивали с Иваном Павловым, но работа Скиннера включала выученные реакции на окружающую среду, а не непроизвольные реакции на стимулы.

Более поздняя работа

Во время преподавания в Университете Миннесоты Скиннер пытался обучить голубей служить проводниками при бомбардировках во время Второй мировой войны. Этот проект был отменен, но он смог научить их играть в пинг-понг. Во время войны Скиннер занялся домашним делом. В 1943 году по просьбе жены он построил кроватку нового типа для своей второй дочери Деборы. У пары уже родилась дочь по имени Джули. Этот прозрачный ящик, называемый «детским тендером», был нагрет, чтобы ребенку не понадобились одеяла.По бокам также не было планок, что также предотвратило возможные травмы.

В 1945 году Скиннер стал заведующим кафедрой психологии Университета Индианы. Но через два года он уехал, чтобы вернуться в Гарвард в качестве лектора. Скиннер получил там профессуру в 1948 году, где и оставался до конца своей карьеры. По мере того, как его дети росли, он заинтересовался образованием. Скиннер разработал обучающую машину для изучения обучения детей. Позже он написал Технология обучения (1968).

Скиннер представил вымышленную интерпретацию некоторых своих взглядов в романе 1948 года Уолден-Два , в котором предлагался тип утопического общества. Людей в обществе привели к тому, чтобы стать хорошими гражданами через изменение поведения — систему поощрений и наказаний. Роман, казалось, подорвал доверие к Скиннеру со стороны некоторых его академических коллег. Другие ставили под сомнение его сосредоточенность на научных подходах к исключению менее осязаемых аспектов человеческого существования.

В конце 1960-х — начале 1970-х Скиннер написал несколько работ, применяющих свои поведенческие теории к обществу, в том числе Beyond Freedom and Dignity (1971).Он привлек огонь для того, чтобы предположить, что у людей нет свободы воли или индивидуального сознания. Ноам Хомский был среди критиков Скиннера. В 1974 году Скиннер попытался исправить ситуацию в отношении любых неверных интерпретаций его работы с About Behaviorism .

Последние годы и смерть

В более поздние годы Скиннер начал вести хронику своей жизни и исследований в серии автобиографий. Он также продолжал активно работать в области поведенческой психологии — области, которую он помог популяризировать.В 1989 году Скиннеру поставили диагноз лейкемия. В следующем году он скончался от этой болезни, скончавшись в своем доме в Кембридже, штат Массачусетс, 18 августа 1990 года.

Скиннер осознал важность подкрепления по-прежнему важным открытием. Он считал, что положительное подкрепление — отличный инструмент для формирования поведения, идея, которая до сих пор ценится во многих местах, в том числе в школах. Убеждения Скиннера все еще продвигаются Фондом Б.Ф. Скиннера, который возглавляет его дочь Джули С.Варгас.

Биографическая информация — Фонд Б. Ф. Скиннера

Б. Ф. Скиннер родился 20 марта 1904 года в Саскуэханне, небольшом железнодорожном городке на холмах Пенсильвании, чуть ниже Бингемтона, штат Нью-Йорк.

Вместе с младшим братом он рос в домашней обстановке, которую он описал как «теплую и стабильную».

Его отец был молодым юристом, а мать домохозяйкой. Большая часть его детства была потрачена на создание вещей — например, тележку с рулевым управлением, которая работала задом наперед (по ошибке), и вечный двигатель (последний не работал).Другие предприятия были более успешными. Он и его друг построили хижину в лесу. Для бизнеса по продаже ягод бузины от двери до двери он разработал систему флотации, позволяющую отделять спелые ягоды от зеленых. Работая в обувном магазине в школьные годы, он сделал хитроумное приспособление для распространения «зеленой пыли», которая помогала метле собирать грязь.

В старшей школе Скиннер посещал уроки английского у мисс Грейвс, которой он позже посвятил свою книгу The Technology of Teaching .Основываясь на замечании своего отца, он однажды выпалил в классе, что Шекспир написал не «Как вам это понравится», а скорее Фрэнсис Бэкон. Когда его учитель сказал ему, что он не понимает, о чем говорит, он пошел в библиотеку и прочитал довольно много работ Бэкона. Отстаивание Бэконом индуктивного метода в науке вопреки апелляции к авторитету впоследствии сослужило ему хорошую службу.

Первые встречи с поведенческой наукой

После учебы в колледже Гамильтона Скиннер решил стать писателем.

Возвращаясь домой, мало писал. Вся его продукция того периода, который он назвал своим «темным годом», состояла из дюжины коротких газетных статей и нескольких моделей парусных кораблей. Сбегая в Нью-Йорк и на несколько месяцев работая продавцом в книжном магазине, он наткнулся на книги Павлова и Ватсона. Он нашел их впечатляющими и захватывающими и хотел узнать больше.

Высшая школа и Discovery

В возрасте 24 лет Скиннер поступил на факультет психологии Гарвардского университета.По-прежнему непослушный и нетерпеливый к тому, что он считал неразумными, Скиннер нашел наставника, столь же едкого и жесткого. Уильям Крозье возглавил новый отдел физиологии. Крозье страстно придерживался программы изучения поведения «животного в целом», не обращаясь, как это сделали психологи, к процессам, происходящим внутри. Это в точности соответствовало цели Скиннера соотнести поведение с условиями эксперимента. Студенту было предложено поэкспериментировать. Каждый факультет, психология и физиология, предполагал, что другой руководит молодым студентом, но на самом деле он «делал то, что я хотел».Обладая энтузиазмом и талантом к созданию нового оборудования, Скиннер конструировал устройство за устройством, поскольку поведение его крыс предполагало изменения. После дюжины устройств и нескольких счастливых происшествий (описанных в его «Истории болезни в научном методе») Скиннер изобрел накопительный регистратор, механическое устройство, которое записывало каждый ответ как движение вверх горизонтально движущейся линии. Наклон показывает скорость ответа. Этот регистратор показал влияние непредвиденных обстоятельств на реагирование.Скиннер обнаружил, что скорость, с которой крыса нажимает на штангу, зависит не от какого-либо предшествующего стимула (как настаивали Уотсон и Павлов), а от того, что следует за жимом штанги. Это действительно было ново. В отличие от рефлексов, которые изучал Павлов, такое поведение воздействовало на окружающую среду и контролировалось ее эффектами. Скиннер назвал это оперантным поведением. Процесс организации случайностей подкрепления, ответственных за создание этого нового типа поведения, он назвал оперантным обусловливанием.Благодаря стипендии Скиннер смог провести следующие пять лет, исследуя не только эффект следования последствиям и графики, по которым они были доставлены, но и то, как предшествующие стимулы получили контроль над отношениями поведение-последствие, с которыми они были связаны. Эти исследования в конечном итоге появились в его первой книге The Behavior of Organisms (1938).

Проект Голубь

В 1936 году, когда ему было 32 года, Скиннер женился на Ивонн Блю, и пара переехала в Миннесоту, где Скиннер получил свою первую преподавательскую работу.Занятый преподаванием и своей новой семьей — их дочь Джули родилась в 1938 году — он мало что сделал для развития науки, которую он начал. Но это изменилось с войной. В 1944 году в самом разгаре шла Вторая мировая война. Самолеты и бомбы были обычным явлением, но не было систем наведения ракет. Стремясь помочь, Скиннер искал средства для сверхсекретного проекта по обучению голубей управлению бомбами. Работая целенаправленно, он обучал голубей клевать цель, которая могла бы направить ракету на вражеский корабль. Голуби надежно клюли, даже когда быстро падали и работали с воинственным шумом вокруг.Хотя Project Pigeon был прекращен (из-за еще одного совершенно секретного проекта, неизвестного Скиннеру — радара), работа была полезной. Голуби ведут себя быстрее, чем крысы, что позволяет быстрее обнаруживать влияние новых непредвиденных обстоятельств. Как выразился Скиннер, «исследование, которое я описал в Поведение организмов , появилось в новом свете. Это уже не был просто экспериментальный анализ. Это дало начало технологии ». Скиннер больше никогда не работал с крысами. Скиннер описал Project Pigeon в одноименной статье.Статья находится в кумулятивном рекорде .

The Baby Tender

В 1943 году, ближе к концу правления Миннесоты, Ивонн снова забеременела. Зная о таланте своего мужа решать проблемы с гаджетами, она задавалась вопросом, может ли он спроектировать кроватку, которая была бы безопаснее, чем обычная детская кроватка с решетками, которые могут защемить ногу, и одеяла, которые могут задушить ребенка. Он мог и сделал. Гордясь своим новым изобретением, закрытой и обогреваемой детской кроваткой с окном из оргстекла, он отправил статью в популярный журнал Lady’s Home Journal.Изменив название Скиннера, чтобы привлечь внимание, статья вышла как «Младенец в коробке». «Детская кроватка», как Скиннер называл свою кроватку, использовалась только как кровать для новорожденного. У Деборы был манеж, и она проводила вне кровати столько же времени, сколько и другие младенцы. Но неизбежно возникла путаница между детским тендером и «Коробкой Скиннера». До конца жизни Скиннера мучили слухи о своей второй дочери, он слышал даже о том, что она покончила жизнь самоубийством. На самом деле Скиннер был любящим отцом и никогда не экспериментировал ни с одним из своих детей.Дебора — успешная художница и живет в Лондоне со своим мужем.

Walden Two

Когда война подходила к концу, Скиннер посетила званый обед и упомянула другу, что очень плохо, что ее сын и другие молодые люди вернутся к старым способам ведения дел. Она спросила, что Скиннер велит им делать вместо этого. Скиннер никогда не мог отказаться от вызова. Почти сразу он начал книгу Walden Two. Walden Two был написан быстро, в частях было много эмоций.В нем солдат, только что вернувшийся с войны, приглашает друзей и своего бывшего профессора посетить сообщество под названием Walden Two, группу из примерно 1000 членов. Они идут в сообщество. Его дизайнер Фрейзер объясняет, как счастливое и трудолюбивое поведение, которое они наблюдают, было тщательно сформировано с помощью поведенческих методов. Он объясняет, как конкурентное побуждение родителей отдавать предпочтение своим собственным детям превратилось в более равную заботу обо всех детях, воспитывая младенцев совместно, а не в семье.Работают и женщины, и мужчины. Рабочие места зарабатывают зачетные единицы, взвешенные так, чтобы можно было работать только короткое время на нежелательной работе или дольше — на желательной. Все аспекты сообщества были спланированы. Книга после медленного начала стала одной из самых известных работ Скиннера, получив как похвалу, так и осуждение.

Индиана

В 1945 году Скиннер и его семья переехали в Блумингтон, штат Индиана, где он стал заведующим кафедрой психологии Университета Индианы.Начатое им поле росло. В 1946 году в Индиане состоялось первое собрание Общества экспериментального анализа поведения. Двенадцать лет спустя у него появился журнал Journal of the Experimental Analysis of Behavior .

Вернуться в Гарвард

По приглашению Гарвардского университета прочесть лекции Уильяма Джеймса осенью 1947 года Скиннер и его семья перебрались в Кембридж, штат Массачусетс. В 1948 году его пригласили работать на факультет психологии.Там он предложил провести курс для студентов, каждую неделю изо всех сил стараясь производить материалы для 400 зачисленных студентов. Материалом в конечном итоге стала книга Наука и поведение человека (1953). 1950-е и 1960-е были продуктивными для Скиннера, во многом благодаря отличным аспирантам, которые приехали учиться вместе с ним, в том числе Дугласу Б. Энгеру, Джеймсу А. Анликеру, Натану Х. Азрину, Дональду С. Блау, А. Чарльзу Катании, Льюису. Р. Голлуб, Ричард Дж. Хернштейн, Мэтью Л. Исраэль, Альфредо В.Лагмей, Харлан И. Лейн, Огден Р. Линдлси, Уильям Х. Морс, Нил Дж. Петерсон, Джордж С. Рейнольдс и Герберт С. Террас. Результатом этой работы стала книга Schedules of Reinforcement (Ferster & Skinner, 1957), область поведенческой терапии (из работы Огдена Линдсли, придумавшего этот термин) и психофармакологии (где работал Питер Дьюс из Гарвардской медицинской школы). тесно с лабораторией Скиннера).

Учебные машины и программирование

Подрастали дети Скиннера.11 ноября 1953 года, когда младшая была в четвертом классе, Скиннер посетила ее урок математики на День отца. Визит изменил его жизнь. Когда он сидел позади того типичного четвертого класса математического класса, то, что он увидел, внезапно поразило его силой вдохновения. По его словам, «учительница не по своей вине нарушала почти все, что мы знали об учебном процессе. При формировании формы вы адаптируете то, что просите животного, к текущему уровню его производительности. Но на уроке математики некоторые ученики явно не знали, как решать задачи, в то время как другие копались в листе с упражнениями, не узнав ничего нового.При формировании каждый лучший ответ немедленно подкрепляется. Скиннер исследовал задержку подкрепления и знал, как она снижает производительность. Но в классе математики дети не выясняли, была ли решена одна задача, прежде чем приступить к следующей. Им нужно было ответить на целую страницу, прежде чем получить какой-либо отзыв, и, вероятно, не раньше следующего дня. Но как мог один учитель с 20 или 30 детьми формировать математическое поведение каждого из них? Очевидно, учителям нужна была помощь. В тот же день Скиннер сконструировал свою первую обучающую машину.

Первая обучающая машина

Скиннера просто предлагала ученикам задачи в случайном порядке, с обратной связью после каждой. Но эта машина не учила новому поведению. Все, что он сделал, это дал больше практики уже усвоенным навыкам. Однако в течение трех лет Скиннер разработал запрограммированные инструкции, в которых учащиеся посредством тщательного упорядочивания реагировали на материал, разбитый на небольшие шаги. Шаги были похожи на то, что опытный наставник попросит ученика, работающего с одним учеником за раз.Запрашивались первые ответы каждой последовательности, но по мере повышения производительности оказывалось все меньше и меньше помощи. К концу студент делал то, что не мог сделать вначале. Около десяти лет Скиннер был вовлечен в движение обучающих машин, отвечая на каждое из тысяч писем от родителей, школ, представителей бизнеса и промышленности. Получив грант, Скиннер нанял Джеймса Дж. Холланда, который под руководством Скиннера создал The Analysis of Behavior для студентов Гарвардского класса Скиннера, чтобы они взяли на себя механическую машину.(Микрокомпьютеров еще не было.) Сфера образования охватила этот новейший метод обучения, но многие материалы были плохо написаны, и ни одна компания не хотела разрабатывать материалы для обучающей машины, которая могла бы выйти из производства. Так что большинство запрограммированных инструкций было оформлено в виде книги. Но книга не поддерживает непредвиденных обстоятельств: студенты могут посмотреть ответ, прежде чем писать свой собственный. Примерно к 1968 году издатели системы образования перестали печатать программные инструкции. В том же году Скиннер опубликовал The Technology of Teaching , сборник своих работ по образованию.Некоторые из лучших программ 60-х годов все еще используются, а с появлением компьютеров и Интернета теперь доступна идеальная машина, которой не хватало Скиннеру. Разработчики учебных материалов все чаще осознают, что, как настаивал Скиннер, учебные пособия должны делать больше, чем просто представлять блоки контента с викторинами в конце. Эффективное обучение требует, чтобы учащиеся реагировали на то, что представляет каждый экран информации, и получали обратную связь об их успеваемости, прежде чем переходить к следующему. Кроме того, важна последовательность шагов.

Анализ Скиннера того, как проектировать последовательность шагов, пришел к нему, когда он заканчивал книгу, над которой он работал, то и дело, в течение двадцати лет. Вербальное поведение , опубликованное в 1957 году, представляет собой анализ того, почему мы говорим, пишем и даже думаем так, как мы. Книгу читать непросто. Прошло еще двадцать лет, прежде чем исследователи использовали категории Скиннера и обнаружили, что различные управляющие переменные, которые он постулировал, действительно независимы. Недавно их работа привела к прорыву в обучении детей, особенно детей с аутизмом, эффективному общению.

Дальнейшая жизнь

Обеспокоенность последствиями поведенческой науки для общества в целом обратила Скиннера к философским и моральным вопросам. В 1969 году он опубликовал Contingencies of Reinforcement и два года спустя Beyond Freedom and Dignity , что вызвало серию появлений на телевидении. Тем не менее, непонимание и искажение его работы побудили его написать О бихевиоризме (1974). Ближе к концу жизни он все еще был профессионально активен.Помимо профессиональных статей, он написал три автобиографических тома: «Подробности моей жизни», «Формирование бихевиориста» и «Вопрос последствий ». В 1989 году ему поставили диагноз лейкемия, но он продолжал вести активный образ жизни, насколько позволяла его возрастающая слабость. В Американской психологической ассоциации за десять дней до смерти он выступил с докладом перед переполненной аудиторией. Он закончил статью, из которой был взят доклад, 18 августа 1990 года, в день своей смерти.

Предоставлено Б.Старшая дочь Ф. Скиннера

Биография мыслителя-бихевиориста

Б. Ф. Скиннер был американским психологом, наиболее известным своим влиянием на бихевиоризм. Скиннер назвал свою философию «радикальным бихевиоризмом» и предположил, что концепция свободы воли была просто иллюзией. Вместо этого он считал, что все человеческие действия являются прямым результатом обусловливания.

Самый известный за

Среди его многочисленных открытий, изобретений и достижений было создание оперантной камеры кондиционирования (также известной как ящик Скиннера), его исследование графиков подкрепления, введение скорости реакции в качестве зависимой переменной в исследованиях и создание накопительного регистратора. чтобы отслеживать эти показатели отклика.Взаимодействие с другими людьми

В одном из опросов Скиннера назвали самым влиятельным психологом двадцатого века.

Рождение и смерть

• Дата рождения: 20 марта 1904 г.
• Умер: 18 августа 1990 г.

Биография

Буррхус Фредерик Скиннер родился и вырос в небольшом городке Саскуэханна, штат Пенсильвания. Его отец был юристом, а мать — домохозяйкой, и он вырос с братом, который был на два года младше его. Позже он описал свое детство в Пенсильвании как «теплое и стабильное».»

Мальчиком он любил строить и изобретать разные вещи; навык, который он позже использовал в своих собственных психологических экспериментах. Его младший брат Эдвард умер в возрасте 16 лет из-за кровоизлияния в мозг.

В старших классах школы Скиннер начал проявлять интерес к научным рассуждениям благодаря обширному изучению работ Фрэнсиса Бэкона.

Затем он получил степень бакалавра искусств. по английской литературе в 1926 году из Гамильтон-колледжа.

Получив степень бакалавра, он решил стать писателем, и этот период своей жизни он позже назовет «темным годом».«За это время он написал всего дюжину коротких газетных статей и быстро разочаровался в своих литературных талантах, несмотря на некоторую поддержку и наставничество со стороны знаменитого поэта Роберта Фроста.

Работая клерком в книжном магазине, Скиннер наткнулся на работы Павлова и Ватсона, которые стали поворотным моментом в его жизни и карьере. Вдохновленный этими работами, Скиннер решил отказаться от карьеры писателя и поступил в аспирантуру Гарвардского университета по психологии.

После получения докторской степени После окончания Гарварда в 1931 году Скиннер продолжал работать в университете следующие пять лет благодаря стипендии. В течение этого периода времени он продолжал свои исследования оперантного поведения и оперантного обусловливания. Он женился на Ивонн Блю в 1936 году, и у пары родились две дочери, Джули и Дебора.

Изобретений

Во время учебы в Гарварде Скиннер заинтересовался объективным и научным изучением человеческого поведения.Он разработал то, что он называл аппаратом оперантного кондиционирования, который позже стал известен как «ящик Скиннера».

Устройство «ящик Скиннера» представляло собой камеру, в которой находился стержень или ключ, на которые животное могло нажать, чтобы получить пищу, воду или какую-либо другую форму подкрепления.

Именно в это время в Гарварде он также изобрел накопительный регистратор, устройство, которое записывало ответы в виде наклонной линии. Глядя на наклон линии, которая показывала скорость ответа, Скиннер смог увидеть, что скорость ответа зависит от того, что произошло после того, как животное нажало на планку.

То есть более высокие показатели отклика следовали за вознаграждением, а более низкие показатели отклика — за отсутствием вознаграждений. Устройство также позволило Скиннеру увидеть, что использованный график подкрепления также влияет на скорость реакции.

Используя это устройство, он обнаружил, что поведение не зависит от предшествующего стимула, как утверждали Уотсон и Павлов. Вместо этого Скиннер обнаружил, что поведение зависит от того, что происходит после ответа. Скиннер назвал это оперантным поведением.

Проект Голубь

После женитьбы Скиннер стал преподавателем Университета Миннесоты. Во время преподавания в Университете Миннесоты и в разгар Второй мировой войны Скиннер заинтересовался помощью в военных действиях. Он получил финансирование для проекта, который включал обучение голубей наведению бомб, поскольку в то время не существовало систем наведения ракет.

В «Проекте Голубь», как его называли, голубей помещали в носовой обтекатель ракеты и обучали клевать цель, которая затем направляла ракету на намеченную цель.Проект так и не был реализован, так как разработка радара также продолжалась, хотя Скиннер добился значительных успехов в работе с голубями.

Хотя проект в конечном итоге был отменен, он привел к некоторым интересным открытиям, и Скиннер даже смог научить голубей играть в пинг-понг.

Детский тендер

В 1943 году Б.Ф. Скиннер по просьбе своей жены также изобрел «детскую игрушку». Важно отметить, что детское приспособление — это не то же самое, что «ящик Скиннера», который использовался в экспериментальных исследованиях Скиннера.

Он создал закрытую кроватку с подогревом и окном из оргстекла в ответ на просьбу своей жены создать более безопасную альтернативу традиционным кроваткам. Ladies Home Journal напечатал статью о детской кроватке с заголовком «Младенец в коробке», что частично способствовало некоторому недоразумению по поводу предполагаемого использования детской кроватки.

Более поздний инцидент также привел к дальнейшим недоразумениям по поводу детской кроватки Скиннера.

В своей книге 2004 года « Открытие ящика Скиннера: Великие психологические эксперименты двадцатого века» автор книги Лорен Слейтер упомянула часто цитируемый слух о том, что тендер для младенца фактически использовался в качестве экспериментального устройства.

Ходили слухи, что дочь Скиннера выступила в роли объекта, и в результате она покончила жизнь самоубийством. В книге Слейтер указывалось, что это было не более чем слухом, но в более позднем обзоре книги ошибочно утверждалось, что ее книга поддерживает утверждения. Это привело к гневному и страстному опровержению слухов очень живой и здоровой дочерью Скиннера Деборой.

В 1945 году Скиннер переехал в Блумингтон, штат Индиана, и стал заведующим кафедрой психологии Университета Индианы.В 1948 году он поступил на факультет психологии Гарвардского университета, где сохранил офис даже после выхода на пенсию в 1974 году.

Оперантное кондиционирование

В оперантном процессе Скиннера оперант относится к любому поведению, которое действует на окружающую среду и приводит к последствиям. Он противопоставил оперантное поведение (действия, находящиеся под нашим контролем) поведению респондентов, которое он описал как все, что происходит рефлекторно или автоматически, например, отдергивание пальца назад, когда вы случайно касаетесь горячей сковороды.

Скиннер определил подкрепление как любое событие, которое усиливает поведение, которому оно следует. Он выделил два типа подкрепления: положительное подкрепление (благоприятные исходы, такие как награда или похвала) и отрицательное подкрепление (устранение неблагоприятных исходов).

Наказание также может играть роль в оперантном процессе обусловливания.

Согласно Скиннеру, наказание — это применение неблагоприятного исхода, которое уменьшает или ослабляет поведение, которому оно следует.

Наказание включает в себя предоставление отрицательного поощрения (тюрьма, шлепки, брань), которое некоторые называют положительным наказанием, или удаление положительного подкрепления (отнятие любимой игрушки), что также известно как отрицательное наказание.

Графики армирования

В своем исследовании оперантного обусловливания Скиннер также обнаружил и описал графики подкрепления:

Учебные машины

Скиннер также проявил интерес к образованию и преподаванию после посещения математического класса своей дочери в 1953 году.Скиннер отметил, что ни один из студентов не получил немедленной обратной связи о своей работе.

Некоторые студенты боролись и не могли решить задачи, в то время как другие закончили быстро, но на самом деле не узнали ничего нового. Вместо этого Скиннер считал, что лучшим подходом будет создание какого-то устройства, которое будет формировать поведение, предлагая инкрементную обратную связь до тех пор, пока не будет достигнут желаемый ответ.

Он начал с разработки обучающей математической машины, которая предлагала немедленную обратную связь после каждой задачи.Однако это первоначальное устройство фактически не обучало новым навыкам.

В конце концов, он смог разработать машину, которая обеспечивала инкрементную обратную связь и представляла материал серией небольших шагов, пока ученики не приобрели новые навыки, процесс, известный как запрограммированное обучение. Позже Скиннер опубликовал сборник своих работ по обучению и воспитанию под названием Технология обучения .

Дальнейшая жизнь и карьера

Исследования и работы Скиннера быстро сделали его одним из лидеров бихевиористского движения в психологии, и его работа внесла огромный вклад в развитие экспериментальной психологии.

Опираясь на свою прежнюю литературную карьеру, Скиннер также использовал художественную литературу для представления многих своих теоретических идей. В своей книге 1948 года Walden Two Скиннер описал вымышленное утопическое общество, в котором люди обучались становиться идеальными гражданами с помощью оперантной обусловленности.

Его книга 1971 года Beyond Freedom and Dignity также сделала его громоотводом для споров, поскольку его работа, казалось, подразумевала, что люди на самом деле не обладают свободой воли.Его книга 1974 года О поведении была написана частично, чтобы развеять многие слухи о его теориях и исследованиях.

В последние годы жизни Скиннер продолжал писать о своей жизни и своих теориях. В 1989 году ему был поставлен диагноз лейкемия.

Всего за восемь дней до смерти Скиннер получил от Американской психологической ассоциации награду за пожизненные достижения, и он выступил с 15-минутной речью в переполненной аудитории, когда принял награду. Он умер 18 августа 1990 года.

Награды и награды

• 1966 Премия Эдварда Ли Торндайка, Американская психологическая ассоциация
• 1968 — Национальная медаль науки от президента Линдона Б. Джонсона
• 1971 — Золотая медаль Американского психологического фонда
• 1972 — Премия «Гуманист года»
• 1990 — Премия за выдающийся вклад в психологию Американской психологической ассоциации

Избранные публикации

• Скиннер, Б.Ф. (1935) Два типа условного рефлекса и псевдотип. Журнал общей психологии, 12 , 66-77.
• Скиннер, Б. Ф. (1948) «Суеверие» у голубя. Журнал экспериментальной психологии, 38 , 168-172.
• Скиннер, Б. Ф. (1950) Необходимы ли теории обучения? Психологическое обозрение, 57 , 193-216.
• Скиннер, Б. Ф. (1971) За пределами свободы и достоинства
• Скиннер, Б. Ф. (1989) Истоки когнитивной мысли. Американский психолог, 44, 13-18.

Вклад в психологию

Скиннер был плодовитым автором, опубликовавшим около 200 статей и более 20 книг. В опросе психологов 2002 года он был назван самым влиятельным психологом ХХ века. Хотя бихевиоризм больше не является доминирующей школой мысли, его работа в области оперантного обусловливания остается жизненно важной сегодня.

Специалисты в области психического здоровья часто используют оперантные методы при работе с клиентами, учителя часто используют подкрепление для формирования поведения в классе, а дрессировщики животных в значительной степени полагаются на эти методы при дрессировке собак и других животных.Замечательное наследие Скиннера оставило неизгладимый след в психологии и во многих других областях, от философии до образования.

Б.Ф. Скиннер | Биография, факты и вклад

Б.Ф. Скиннер , полностью Бурр Фредерик Скиннер (родился 20 марта 1904 года, Саскуэханна, Пенсильвания, США — умер 18 августа 1990 года, Кембридж, Массачусетс), американский психолог и влиятельный представитель бихевиоризма, который рассматривает человеческое поведение с точки зрения реакции на стимулы окружающей среды и поддерживает контролируемое научное изучение реакций как наиболее непосредственное средство выяснения природы человека.

Скиннера привлекли к психологии работы русского физиолога Ивана Петровича Павлова об условных рефлексах, статьи о бихевиоризме Бертрана Рассела и идеи Джона Б. Ватсона, основателя бихевиоризма. После получения докторской степени из Гарвардского университета (1931), он оставался там в качестве исследователя до 1936 года, когда он поступил на факультет Миннесотского университета, Миннеаполис, где он написал Поведение организмов (1938).

В качестве профессора психологии Университета Индианы в Блумингтоне (1945–1948 гг.) Скиннер получил определенное внимание общественности благодаря своему изобретению детской кроватки Air Crib — большого, звукоизолированного, защищенного от микробов механического контейнера с кондиционером. обеспечить оптимальную среду для роста ребенка в течение первых двух лет жизни.В 1948 году он опубликовал одну из своих самых противоречивых работ, Walden Two , роман о жизни в утопическом сообществе, основанный на его собственных принципах социальной инженерии.

Как профессор психологии Гарвардского университета с 1948 года (почетный 1974), Скиннер оказал влияние на поколение психологов. Используя разного рода экспериментальное оборудование, которое он разработал, он обучал лабораторных животных выполнять сложные, а иногда и весьма необычные действия. Ярким примером стали его голуби, которые научились играть в настольный теннис.Одно из его самых известных изобретений, ящик Скиннера, было использовано в фармацевтических исследованиях для наблюдения за тем, как лекарства могут изменять поведение животных.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Его опыт в пошаговой дрессировке подопытных животных привел Скиннера к формулированию принципов запрограммированного обучения, которое, по его мнению, можно было реализовать с помощью так называемых обучающих машин. Центральное место в его подходе занимает концепция подкрепления или вознаграждения.Студент, обучающийся на машине в своем собственном темпе, награждается за правильные ответы на вопросы о материале, который он пытается освоить. Таким образом, обучение, по-видимому, усиливается и облегчается.

В дополнение к его широко читаемому Science and Human Behavior (1953), Скиннер написал много других книг, в том числе Verbal Behavior (1957), The Analysis of Behavior (совместно с JG Holland, 1961) и Technology. преподавания (1968).Другая работа, вызвавшая серьезные споры, Beyond Freedom and Dignity (1971), утверждала, что концепции свободы и достоинства могут вести к самоуничтожению, и выдвинула причину технологии поведения, сопоставимой с таковой в физических и биологических науках. Скиннер опубликовал автобиографию в трех частях: Подробности моей жизни (1976), Формирование бихевиориста (1979) и Дело последствий (1983). За год до его смерти было опубликовано Последние проблемы анализа поведения (1989).

Биография Б.Ф. Скиннера

Беррхус Фредерик Скиннер, более известный как Б.Ф. Скиннер, был психологом 20-го века, разработавшим теорию радикального бихевиоризма.

Профессиональная жизнь

Буррхус Фредерик Скиннер родился 20 марта 1904 года в Пенсильвании. Первоначально он нацелился на письмо и переехал в Нью-Йорк, чтобы поступить в Гамильтон-колледж, где получил степень бакалавра английской литературы. Колледж Гамильтона не подходил Скиннеру: школа требовала ежедневного посещения часовни, а Скиннер был атеистом.Он часто публиковал статьи с критикой школы и ее администрации. Критика Скиннера популярной идеологии стала бы занятием на всю жизнь.

Скиннер проявил интерес к психологии и поступил в аспирантуру Гарвардского университета, где в 1931 году получил докторскую степень по психологии. Скиннер был научным сотрудником Национального исследовательского совета в течение одного года и проводил исследования в Гарварде до 1936 года. после этого он принял должность преподавателя в Университете Миннесоты.С 1945 по 1948 год Скиннер преподавал психологию в Университете Индианы, а с 1948 года до выхода на пенсию в 1974 году он был профессором Гарварда.

Скиннер был не только академиком, но и плодовитым писателем. Его самые известные работы включают Beyond Freedom and Dignity и Walden II , художественный рассказ о культуре, в которой преобладают бихевиористские идеи. Книга «Вербальное поведение » не получила широкого распространения на момент публикации, но за долгие годы приобрела значительную читательскую аудиторию.Скиннер получил Премию за заслуги перед жизнью в 1990 году Американской психологической ассоциации; награда «Выдающийся член» и «Выдающиеся профессиональные достижения» в 1991 году от Общества повышения производительности труда; и, прежде всего, награда Зала славы ученых 1997 года от Академии ресурсов и развития.

Вклад в психологию

За свою долгую карьеру Скиннер разработал множество теорий и изобретений, и он остается одной из самых известных и самых противоречивых фигур в психологии.Его бихевиористские теории по-прежнему подвергаются горячим спорам и повлияли на разные области, от образования до дрессировки собак. Скиннер повлиял на бихевиоризм через свои исследования подкрепления; он в значительной степени сосредоточился на исследовании отрицательного и положительного подкрепления и их влияния на поведение. Он считал, что его бихевиористские теории могут спасти человечество от самого себя, и приводил доводы в пользу положительного подкрепления для формирования политического и социального поведения. Его теория радикального бихевиоризма утверждает, что внутреннее восприятие основано не на психологическом уровне сознания, а, скорее, на собственном физическом теле человека.

Среди многих изобретений Скиннера был весьма спорным один, известный как «Air-Колыбелька», что он разработал во время обучения в университете Индианы. Кроватка, предназначенная для поддержки воспитания детей, представляла собой стерильную, звукоизолированную коробку с регулируемой температурой, которая должна была способствовать развитию самостоятельности ребенка и минимизировать дискомфорт. Самое известное изобретение Скиннера широко известно как «ящик Скиннера», устройство, предназначенное для использования «оперантного обусловливания» — манипулирования поведением посредством подкрепления.Например, животное будет получать вознаграждение за небольшие действия, представляющие желаемое поведение, и вознаграждение будет увеличиваться по мере того, как животное приближается к завершению желаемого поведения.

Скиннер провел обширное исследование подкрепления как метода обучения. Непрерывное подкрепление предполагает постоянное поощрение за желаемое поведение, но Скиннер счел этот метод непрактичным и неэффективным. С другой стороны, подкрепления на основе интервалов — это подкрепления, доставляемые по определенному графику, которые, как правило, вызывают медленные и устойчивые изменения.Интервальное подкрепление может следовать графику с фиксированным или переменным интервалом, обеспечивая подкрепление через фиксированный или переменный промежуток времени. В качестве альтернативы, интервальное подкрепление может следовать графику с фиксированным соотношением, в котором подкрепление дается после определенного количества ответов, или графику с переменным соотношением, в котором подкрепление предоставляется на основе среднего количества ответов. Скиннер пришел к выводу, что графики с переменным соотношением, как правило, обеспечивают наибольшее соответствие, особенно когда вознаграждение происходит часто.Например, человек, дрессирующий собаку, может вознаграждать собаку в среднем каждые пять раз, когда она подчиняется, но варьирует количество заданий на послушание между каждой наградой.

Книги Б.Ф. Скиннера

• Поведение организмов: экспериментальный анализ (1938)
• Walden Two (1948)
• Наука и поведение человека (1953)
• Расписания Reinforceme nt (1957)
• Вербальное поведение (1957)
• Анализ поведения: программа для самообучения (с Джеймсом Холландом, 1961)
• Технология обучения (1968)
• Непредвиденные обстоятельства армирования: теоретический анализ (1969)
• За пределами свободы и достоинства (1971)
• О поведении (1974)
• Подробности моей жизни: Часть первая автобиографии (1976)
• Размышления о поведении и обществе (1978)
• Формирование бихевиориста: часть вторая автобиографии (1979)
• Блокноты (совместно с Робертом Эпштейном, 1980)
• Enjoy Old Age: A Program of Self-Management (совместно с М.Воан, 1983)
• Дело последствий: Часть третья автобиографии (1983)
• После дальнейшего отражения (1987)
• Последние вопросы анализа поведения (1989)

Артикул:

1. Burrhus Фредерик Скиннер. (2006). Мир биологии . Получено с http://www.gale.cengage.com/InContext/bio.htm
2. Собель Д. (20 августа 1990 г.). Б. Ф. Скиннер, поборник бихевиоризма, умер в возрасте 86 лет. Нью-Йорк Таймс . Получено с http://search.proquest.com/docview/427762730?accountid=1229

Б. Ф. Скиннер | Кафедра психологии

«Сказать, что подкрепление зависит от ответа, может означать не что иное, как то, что оно следует за ответом. Это может происходить из-за какой-то механической связи или из-за посредничества другого организма; но обусловливание происходит предположительно только из-за временного отношения, выраженного в терминах порядка и близости реакции и подкрепления.Всякий раз, когда мы представляем состояние дел, которое, как известно, усиливает данное влечение, мы должны предполагать, что имеет место обусловливание, даже если мы не обращали внимания на поведение организма при представлении ».

— Б.Ф. Скиннер, «Суеверие голубя» (стр. 168).

В 20-м веке многие образы, которые приходили на ум при размышлениях об экспериментальной психологии, были связаны с работами Бурхуса Фредерика Скиннера. Стереотип экспериментатора в очках в белом лабораторном халате, занятого формированием поведения посредством оперантного кондиционирования лабораторных крыс или голубей в приспособлениях, известных как ящики Скиннера, напрямую связан с неизмеримо влиятельными исследованиями Скиннера.

Хотя изначально он намеревался сделать карьеру писателя, Скиннер получил докторскую степень. Он получил степень доктора психологии в Гарварде в 1931 году и оставался исследователем до 1936 года, когда он ушел, чтобы занять академические должности в Университете Миннесоты и Университета Индианы. Он вернулся в Гарвард в 1948 году в качестве профессора и был профессором психологии Эдгара Пирса с 1958 года до выхода на пенсию в 1974 году.

Скиннер находился под влиянием философии психологии Джона Б. Уотсона, называемой бихевиоризмом, которая отвергала не только интроспективный метод и сложные психоаналитические теории Фрейда и Юнга, но и любое психологическое объяснение, основанное на ментальных состояниях или внутренних репрезентациях, таких как убеждения, желания, воспоминания и т. Д. и планы.Сама идея «разума» была отвергнута как донаучное суеверие, не поддающееся эмпирическому исследованию. Скиннер утверждал, что цель психологической науки состоит в том, чтобы предсказать и контролировать поведение организма на основе его текущей ситуации стимула и его истории подкрепления. В утопическом романе «Уолден-Два» и бестселлере 1971 года «По ту сторону свободы и достоинства» он утверждал, что человеческое поведение всегда контролируется окружающей средой. Согласно Скиннеру, будущее человечества зависело от отказа от концепций индивидуальной свободы и достоинства и создания среды обитания человека таким образом, чтобы поведение контролировалось систематически и для достижения желаемых целей, а не случайным образом.

В лаборатории Скиннер уточнил концепцию оперантного обусловливания и закона следствия. Среди его вкладов было систематическое исследование периодических графиков подкрепления, формирование нового поведения с помощью последовательных приближений, связывание сложных поведенческих последовательностей с помощью вторичных (усвоенных) подкреплений и «суеверное» (случайно подкрепленное) поведение.

Скиннер также был заядлым изобретателем. Среди его устройств были «ящик Скиннера» для формирования и подсчета нажатий на рычаги у крыс и клевания клавиш у голубей; накопительный регистратор, механизм для записи показателей поведения в виде отслеживания пера; система наведения ракет времен Второй мировой войны (никогда не использовавшаяся), в которой обученный голубь в прозрачном носовом обтекателе ракеты непрерывно клевал цель; и «обучающие машины» для «запрограммированного обучения», в которых учащимся предлагалось по одному предложению, а затем заполнялись пробелы в аналогичном предложении, показанном в небольшом окне.Он получил известность благодаря статье в журнале Life в середине 1950-х годов, в которой была продемонстрирована его «детская кроватка», стеклянный ящик с регулируемой температурой, в котором будет играть его маленькая дочь. Это привело к городской легенде, которую иногда можно услышать и по сей день, о том, что Скиннер «экспериментировал со своей дочерью» или «вырастил ее в коробке», и что она росла озлобленной и дезадаптированной, — все это ложь.

Б.Ф. Скиннер был признан Американской психологической ассоциацией самым выдающимся психологом ХХ века.

Источники

Б.Ф. Скиннер. (1998). Служба общественного вещания. Получено 12 декабря 2007 г. с: http://www.pbs.org/wgbh/aso/databank/entries/bhskin.html.

Выдающиеся психологи ХХ века. (Июль / август 2002 г.). Монитор по психологии, 33 (7), с.29.

Скиннер, Б. Ф. (1947). «Суеверие» у голубя. Журнал экспериментальной психологии, 38, 168–172.

Скиннер, Б. Ф. (1959) Совокупный рекорд. Нью-Йорк: Appleton Century Crofts.

Бьорк, Д.W. (1991). Burrhus Фредерик Скиннер: Случайности жизни. В: Kimble, G. A. & Wertheimer, M. [Eds.] Портреты пионеров в психологии.

Биография Б. Ф. Скиннера — Детство, жизненные достижения и хронология

Краткая информация

День рождения: 20 марта 1904 г.

Национальность: американка

Умер в возрасте: 86

Знак Солнца: Рыбы

Также известен как: Burrhus Frederic Skinner

Родился: Саскуэханна, Пенсильвания, США

Известен как: американский психолог

Цитаты Б.Ф. Скиннер Психологи

Семья:

Супруг / Бывшая: Ивонн Блю (м. 1936–1990)

отец: Уильям

мать: Грейс Скиннер

братья и сестры: Эдвард

дети: Дебора (м. Бузан), Джули (м. Варгас)

Умер: 18 августа 1990 г.

место смерти: Массачусетс, США

Штат США: Пенсильвания

Дополнительные факты

образование: Гамильтон-колледж, Гарвардский университет

Кто был Б.Ф. Скиннер?

Буррхус Фредерик «Б.Ф.» Скиннер был психологом и социальным философом, который считался пионером в области бихевиоризма. Он основал отдельную психологическую школу, известную как «радикальный бихевиоризм», которая значительно отличалась от других школ психологии. Он считал, что живые существа склонны повторять действия, которые, по их мнению, приносят им благоприятные результаты. Он назвал это принципом подкрепления. Он был умным, творческим и независимым человеком, который часто оказывался окруженным спорами из-за характера его работ.Он придерживался мнения, что свобода воли является иллюзией, и категорически отрицал, что люди обладают какой-либо свободой или достоинством. Он также был изобретателем, который, как считается, изобрел оперантную камеру кондиционирования, которая используется для изучения обусловливания поведения. Он разработал воздушную кроватку, кроватку с регулируемой температурой и влажностью для ухода за младенцами. Это оказалось его самым спорным изобретением, и его сильно критиковали за жестокое обращение с маленькими детьми. Как плодовитый писатель, он написал 180 статей и более 20 книг, самые известные из которых — «Уолден-Два» и «За пределами свободы и достоинства».На протяжении всей своей жизни он работал профессором в различных колледжах и оказал огромное влияние на образование.

Кредит изображения

Кредит изображения

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:B.F._Skinner.jpg

Кредит изображения

http://www.minnesotaalumni.org/s/1118/social.aspx?sid=1118&gid=1&pgid=3375&calpgid=3357

Кредит изображения

https: // commons.wikimedia.org/wiki/File:B.F._Skinner_at_Harvard_circa_1950.jpg

Кредит изображения

Предыдущий Следующий Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Детство и ранние годы

Скиннер родился в Пенсильвании в семье юриста, отца Уильяма и его жены Грейс. У него было благополучное детство, и он любил изобретать вещи. Он стал атеистом в молодом возрасте.

Он мечтал стать писателем и с этой целью поступил в Гамильтон-колледж в Нью-Йорке.Однако он не мог вписаться в колледж из-за своего интеллектуального отношения. Он получил степень бакалавра искусств. в английской литературе в 1926 году.

Он поступил в Гарвардский университет, откуда получил степень магистра в 1930 году.

Он попытался написать роман после его окончания, но вскоре разочаровался в своих литературных способностях. Случайная встреча с «бихевиоризмом» Джона Б. Уотсона вдохновила его на то, чтобы сосредоточиться на изучении психологии.

Читать ниже

Вам может понравиться

Рекомендованных списков:

Рекомендованных списков:

Карьера

Он получил докторскую степень в Гарвардском университете в 1931 году и работал исследователем до 1936 года.

Во время учебы в Гарварде он начал работать над созданием камеры оперантного кондиционирования. Это устройство, также известное как ящик Скиннера, используется для изучения оперантной и классической обусловленности у животных.

Покинув Гарвард в 1936 году, он стал преподавателем Миннесотского университета. Он был назначен доцентом в 1937 году и доцентом в 1939 году. Он оставался на этой должности до 1945 года.

Он был назначен профессором Университета Индианы в 1945 году, а также был избран заведующим кафедрой психологии.Он уехал, прослужив там три года.

Он вернулся в Гарвардский университет в качестве штатного профессора в 1948 году и преподавал там до конца своей жизни.

Он основал отдельную психологическую школу, известную как «радикальный бихевиоризм». Его психологическая работа основана на оперантной обусловленности, и он считал, что живые организмы не обладают свободной волей и будут повторять поведение, которое дает им благоприятный результат.

Он разработал обучающую машину, устройство, облегчающее обучение широкому кругу студентов.Машина могла управлять учебным планом запрограммированного обучения, задавать студентам вопросы и вознаграждать за каждый правильный ответ, чтобы мотивировать их.

В 1948 году он написал художественное произведение «Уолден Два», утопический роман. Это была противоречивая книга, поскольку Скиннер отверг концепции свободы воли, духа и души. Он заявил, что человеческое поведение определяется генетическими факторами и факторами окружающей среды, а не свободной волей.

В 1957 году он опубликовал свою книгу «Вербальное поведение», в которой проанализировал человеческое поведение с помощью языка, лингвистики и речи.Это была чисто теоретическая работа, подкрепленная небольшими экспериментальными исследованиями.

Продолжить чтение ниже

Его очень известная книга «За пределами свободы и достоинства» была выпущена в 1971 году. В этой работе он продвигал свою собственную философию науки и то, что он называл культурной инженерией. Книга стала бестселлером New York Times.

Major Works

Он изобрел оперантную камеру кондиционирования, которая помогает изучать обусловливание поведения животных, обучая их выполнять определенные действия в ответ на определенные стимулы.Эти камеры используются в ряде областей исследований для изучения поведения и психологии животных.

Его школа психологии, радикального бихевиоризма, применяется в нескольких различных областях современного общества, таких как менеджмент, клиническая практика, дрессировка животных и образование. Его теории также помогают в разработке методов лечения аутичных детей.

Награды и достижения

В 1971 году он получил золотую медаль Американского психологического фонда.

Он был удостоен премии Американской психологической ассоциации за выдающиеся заслуги перед психологией в 1990 году.

Личная жизнь и наследие

В 1936 году он женился на Ивонн Блю. У пары было две дочери, Джули и Дебора.