Демонстративное поведение это: Демонстративное поведение — Психологос

Содержание

Что такое демонстративное поведение в детском возрасте

Когда ребенок маленький, он нуждается в постоянном наблюдении взрослого. Но что делать, если уже подросший ребенок постоянно требует внимания и ведет себя так, чтобы его замечали? Разбираемся, что такое демонстративный тип поведения, почему он возникает и что с этим можно сделать.

Кто такие демонстративные дети

Практически всем детям нравится находиться в центре внимания взрослых. Эта черта особенно заметна в возрасте 4–5 лет, когда ребенок переживает первый кризис самоидентификации и сепарацию от родителей. Он уже чувствует себя самостоятельной личностью, но все еще остро нуждается в одобрении родителей.

Вторая волна демонстративности приходится на подростковый возраст. Демонстративное поведение подростка является своего рода вызовом общественным нормам, стремлением выделиться из толпы сверстников, а также найти себя и свое место в жизни. Периоды демонстративности проходят самостоятельно без вмешательства взрослых, когда заканчиваются кризисы.

Однако некоторые дети как будто больше других нуждаются во внимании взрослого. Чаще всего ребенок добивается положительного внимания — похвалы, одобрения, комплиментов. Но в некоторых случаях ему нужно любая реакция взрослого, поэтому он нарушает правила, хамит, портит вещи и так далее.

Основные причины демонстративного поведения

Демонстративность у детей часто связана с особенностями его характера, отношений с родителями, предыдущим опытом и некоторыми другими факторами. В психологии выделяют следующие факторы, которые лежат в основе демонстративного поведения:

Фактор	Описание
Характер	Дети с сильным темпераментом, лидерскими качествами и стремлением проявить себя чаще страдают демонстративным поведением.
Родители	Демонстративность часто является следствием того, что родители не уделяют должного внимания ребенку. Они могут быть слишком заняты, эмоционально холодны или придерживаться строгости в воспитании. Стараясь привлечь внимание мамы или папы, ребенок начинает вести себя демонстративно.
Количество детей в семье	Здесь ключевыми могут быть два фактора. Когда в семье воспитывается один ребенок, на которого направлено все внимание старших родственников, он может начать требовать такого внимания и от других. Также демонстративностью могут страдать и дети из многодетных семей, в которых, наоборот, у родителей не хватает времени и ресурсов, чтобы уделить внимание каждому из детей.
Отношения со сверстниками	К демонстративности склонны дети, которых по той или иной причине исключают из коллектива. Через вызывающее поведение они стремятся обратить на себя внимание и стать членом группы хотя бы в таком качестве. Второй вариант — неформальные лидеры. Чтобы подтвердить свой авторитет, они готовы на вызывающие и демонстративные поступки, которые подтверждают их главенствующее положение. Это особенно актуально в подростковом возрасте, когда дети завоевывают авторитет и ищут себя. В детском саду или младшей школе к демонстративности чаще склонны изгои.
Способности	Дети, которые не могут выделиться через таланты или знания, стремятся к привлечению внимания любыми доступными способами. Если не направить эту энергию в мирное русло, ребенок (особенно дошкольного возраста) начинает вести себя демонстративно.
Самооценка	Эта характеристика описывает то, как ребенок оценивает себя. Дети с завышенной самооценкой уверены, что именно они должны быть в центре внимания, поэтому часто проявляют некоторую демонстративность. С другой стороны, низкая самооценка и зависимость от одобрения окружающих также становится причиной демонстративного поведения — ребенок хочет проявить себя, чтобы его похвалили.
Возраст	На определенном этапе психологического развития многие дети проявляют демонстративное поведение. Обычно оно появляется в возрасте 4–5 лет и в пубертатный период (10–17 лет).

Таким образом, демонстративное поведение часто указывает на проблемы с самооценкой у ребенка, сложностями в общении с родителями или сверстниками. Коррекция демонстративности должна основываться на изменении тех факторов, которые привели к такому поведению.

К демонстративному поведению приводят особенности характера, отношения с родителями и сверстниками и другие факторы. Часто оно является криком о помощи. Наши психологи дистанционно помогут вам разобраться с демонстративностью ребенка, проконсультируют по любым вопросам детско-родительских отношений и подскажут, как скорректировать поведение ребенка.

Как проявляется демонстративность поведения

Демонстративные дети делают все возможное, чтобы обратить на себя внимание, заслужить похвалу и одобрение. Такое поведение называется демонстративным. От естественного желания нравится его можно отличить по следующим признакам:

Ребенок использует любые методы (кривляние, нарушение правил и т. д.) для привлечения внимания.
Он манипулирует, чтобы добиться своего, — может симулировать болезни, плохое настроение и т. д.
В общении не интересуется чувствами и мнением других. Часто перетягивает внимание на себя.
Он плохо реагирует, когда взрослый выделяет другого ребенка, старается сделать что-то, чтобы привлечь внимание.
Для него важна оценка взрослого. Причем в некоторых случаях неважно, как взрослый оценит ребенка, положительно или отрицательно. Важен сам факт оценки и то, что его заметили.

Он уделяет много внимания одежде и внешнему виду. Ему нужно быть самым красивым, выделяющимся на фоне других, ярким и заметным.

Особенности демонстративных детей заключаются в том, что с одной стороны, они не обращают внимания на чувства окружающих и ведут себя, как настоящие эгоисты. С другой, их самооценка зависит от одобрения других людей. Это особенно хорошо видно, когда демонстративный ребенок вступает в подростковый возраст.

Читайте также Что такое подростковый кризис и как он проявляется

Что делать родителям демонстративных детей

Чтобы изменить поведение ребенка, нужно понять, что стало его причиной. Если это возрастные особенности, то оно пройдет само собой, когда закончится кризис.

Если же в ее основе недостаток внимания, нужно постараться изменить эту тенденцию и уделять ребенку больше времени. Если детей в семье больше одного, необходимо уделять время каждому.

Также справиться с демонстративностью поможет развитие эмоционального интеллекта и эмпатии. Если ребенок может поставить себя на место другого и понять, насколько неприятным может быть такое поведение, он будет добиваться похвалы и одобрения экологичными способами — помощью другим, реальными достижениями, развитием талантов.

Помогают преодолеть демонстративность разнообразные кружки, которые связаны с выступлением на сцене — танцы, музыка, театр и так далее. Родителям нужно подобрать один из таких, основываясь на интересах и склонностях ребенка. Выступления на сцене, аплодисменты, яркие наряды отлично компенсируют и стремление к тому, чтобы выделиться, и потребность во внимании.

В некоторых случаях ребенку и родителям может потребоваться помощь специалистов.

Начинать нужно с семейных психологов, которые разберут ситуации в семье и подскажу, как направить энергию ребенка в мирное русло. Важно, чтобы терапию проходили все члены семьи, и взрослые так же, как и дети, исправляли себя и свое поведение.

Важно! Не стоит игнорировать ребенка, который склонен к демонстративности. Это только усилит демонстративное поведение и может перевести его из позитивного русла в негативное.

Частые вопросы

Что такое демонстративное поведение?

К демонстративному относят такое поведение ребенка, при котором он всеми силами стремится получить внимание и одобрение взрослых. Способы привлечения внимания могут быть и позитивными, и негативными.

Как проявляется демонстративное поведение?

Демонстративные дети могут кривляться, нарушить правила, передразнивать, манипулировать, перетягивать внимание взрослых на себя, плохо реагировать на похвалу других. Также они любят яркую необычную одежду, которая выделяет их толпы.

Почему ребенок ведет себя демонстративно?

Причинами такого поведения могут быть особенности характера и отношений с родителями или сверстниками, чертой кризиса 4–5 лет и подросткового возраста и некоторых других факторов.

Как скорректировать поведение демонстративного ребенка?

Корректировка поведения должна начинаться с определения и устранения причин, которые к нему привели. Если же демонстративность является особенностью характера, стоит направить ее в мирное русло и записать ребенка в музыкальную, танцевальную или театральную студию.

Заключение эксперта

Демонстративность — это особенность ребенка, которая возникает вследствие особенностей характера ребенка, его отношения с родителями и сверстниками и некоторые другие факторы. Чтобы скорректировать поведение ребенка, необходимо устранить причину, которая привела к демонстративному поведению. Также помогает деятельность, которая помогает ребенку чувствовать себя важным и нужным. К ней относится волонтерство (для подростков), занятия в театре, танцевальной или вокальной студии.

Публикуем только проверенную информацию

Автор статьи

Монахова Альбина Петровна клинический психолог

Стаж 17 лет

Консультаций 1439

Статей 292

Специалист в области клинической психологии. Помощь в поиске инструментов для самореализации, проработка убеждений, страхов и тревог. Работа с самоотношением, внутренними границами, понимание взаимодействия с социумом через осознанные личностные изменения.

2007 — 2008 год МУЗ Детская поликлиника №4 — педагог психолог
2008 — 2009 ООО Здоровая страна — клинический психолог
2009 — 2021 год Республиканский наркологический диспансер — психолог
2012 — 2013 год Профессиональная медицина — психолог
2013 — 2015 год ООО Возрождение — психолог
2019 по настоящее время ООО Теледоктор24 — психолог

Что такое демонстративное поведение в детском возрасте

Кто такие демонстративные дети

Основные причины демонстративного поведения

Фактор	Описание
Характер	Дети с сильным темпераментом, лидерскими качествами и стремлением проявить себя чаще страдают демонстративным поведением.
Родители	Демонстративность часто является следствием того, что родители не уделяют должного внимания ребенку. Они могут быть слишком заняты, эмоционально холодны или придерживаться строгости в воспитании. Стараясь привлечь внимание мамы или папы, ребенок начинает вести себя демонстративно.
Количество детей в семье	Здесь ключевыми могут быть два фактора. Когда в семье воспитывается один ребенок, на которого направлено все внимание старших родственников, он может начать требовать такого внимания и от других. Также демонстративностью могут страдать и дети из многодетных семей, в которых, наоборот, у родителей не хватает времени и ресурсов, чтобы уделить внимание каждому из детей.
Отношения со сверстниками	К демонстративности склонны дети, которых по той или иной причине исключают из коллектива. Через вызывающее поведение они стремятся обратить на себя внимание и стать членом группы хотя бы в таком качестве. Второй вариант — неформальные лидеры. Чтобы подтвердить свой авторитет, они готовы на вызывающие и демонстративные поступки, которые подтверждают их главенствующее положение. Это особенно актуально в подростковом возрасте, когда дети завоевывают авторитет и ищут себя. В детском саду или младшей школе к демонстративности чаще склонны изгои.
Способности	Дети, которые не могут выделиться через таланты или знания, стремятся к привлечению внимания любыми доступными способами. Если не направить эту энергию в мирное русло, ребенок (особенно дошкольного возраста) начинает вести себя демонстративно.
Самооценка	Эта характеристика описывает то, как ребенок оценивает себя. Дети с завышенной самооценкой уверены, что именно они должны быть в центре внимания, поэтому часто проявляют некоторую демонстративность. С другой стороны, низкая самооценка и зависимость от одобрения окружающих также становится причиной демонстративного поведения — ребенок хочет проявить себя, чтобы его похвалили.
Возраст	На определенном этапе психологического развития многие дети проявляют демонстративное поведение. Обычно оно появляется в возрасте 4–5 лет и в пубертатный период (10–17 лет).

Как проявляется демонстративность поведения

Ребенок использует любые методы (кривляние, нарушение правил и т. д.) для привлечения внимания.
Он манипулирует, чтобы добиться своего, — может симулировать болезни, плохое настроение и т. д.
В общении не интересуется чувствами и мнением других. Часто перетягивает внимание на себя.
Он плохо реагирует, когда взрослый выделяет другого ребенка, старается сделать что-то, чтобы привлечь внимание.
Для него важна оценка взрослого. Причем в некоторых случаях неважно, как взрослый оценит ребенка, положительно или отрицательно. Важен сам факт оценки и то, что его заметили.
Он уделяет много внимания одежде и внешнему виду. Ему нужно быть самым красивым, выделяющимся на фоне других, ярким и заметным.

Читайте также Что такое подростковый кризис и как он проявляется

Что делать родителям демонстративных детей

Чтобы изменить поведение ребенка, нужно понять, что стало его причиной. Если это возрастные особенности, то оно пройдет само собой, когда закончится кризис. Если же в ее основе недостаток внимания, нужно постараться изменить эту тенденцию и уделять ребенку больше времени. Если детей в семье больше одного, необходимо уделять время каждому.

В некоторых случаях ребенку и родителям может потребоваться помощь специалистов. Начинать нужно с семейных психологов, которые разберут ситуации в семье и подскажу, как направить энергию ребенка в мирное русло. Важно, чтобы терапию проходили все члены семьи, и взрослые так же, как и дети, исправляли себя и свое поведение.

Частые вопросы

Что такое демонстративное поведение?

Как проявляется демонстративное поведение?

Почему ребенок ведет себя демонстративно?

Как скорректировать поведение демонстративного ребенка?

Заключение эксперта

Публикуем только проверенную информацию

Автор статьи

Монахова Альбина Петровна клинический психолог

Стаж 17 лет

Консультаций 1439

Статей 292

2007 — 2008 год МУЗ Детская поликлиника №4 — педагог психолог
2008 — 2009 ООО Здоровая страна — клинический психолог
2009 — 2021 год Республиканский наркологический диспансер — психолог
2012 — 2013 год Профессиональная медицина — психолог
2013 — 2015 год ООО Возрождение — психолог
2019 по настоящее время ООО Теледоктор24 — психолог

Демонстративное поведение — курсовая работа

Премиум-эссе

В: Бизнес и менеджмент

Прислал elijah3166
Слов 1286
Страниц 6

Демонстративное поведение

Говорят, что общение на две трети невербальное и на одну треть вербальное; понимание демонстративного общения может помочь в доставке и приготовлении этих сообщений. Скорость доставки, использование рук, тон голоса и зрительный контакт — вот лишь некоторые из невербальных элементов, влияющих на доставку сообщения. Знание того, как использовать эти элементы в доставке, может повысить эффективность и важность сообщения. С другой стороны, если получатель не может перевести невербальное сообщение, сообщение будет рассматриваться как неважное или неэффективное. Чтобы обеспечить правильную отправку и получение сообщений, стороны должны знать обо всех элементах отправленного и полученного сообщения. Первый тип демонстративной коммуникации – хронемика, являющаяся элементом времени (Cheesebro, 2010). Используя время, коммуникатор может использовать скорость своей доставки, чтобы контролировать эффективность своего сообщения. Короткое, гладкое и медленное сообщение может передавать сообщение, которое не имеет значения и не показывает срочности. С другой стороны, поспешное сообщение может означать необходимость срочности или может сообщать о нервозности и неуверенности посланника. Часто получатель может использовать время доставки в сочетании с пространством, используемым в доставке, чтобы помочь в переводе сообщения. Проксемика — это расстояние, которое отправитель использует при передаче своего сообщения (Cheesebro, 2010). Это расстояние между отправителем и получателем может указывать на тип сообщения; От 18 дюймов до 4 футов указывает на личное сообщение, от 4 до 12 футов — на социальное сообщение, а 12 и более футов — на публичное сообщение (Cheesebro, 2010). Чем больше расстояние между мессенджером и получателем, тем более публичным становится сообщение. В дополнение к пространству и скорости сообщения использование сайта может помочь в доставке или получении сообщения. Окулесика, или использование глаз…

Аналогичные документы

Бесплатное эссе
Демонстрационный информационный документ
. .. Демонстрационный коммуникационный документ Саксит Д Удтана Университет Феникса Деловое общение и критическое мышление БКОМ/275 Мистер Кен Эдик 29 июля 2012 г. Демонстрационный коммуникационный документ Представьте недавно родившегося ребенка и нового родителя. Родитель держит ребенка на руках и плачет по неизвестной в настоящее время причине. Родитель, прилагая согласованные усилия, чтобы определить потребности ребенка, начинает мягко покачивать ребенка слева направо. Само по себе это действие не дает родителю никакой дополнительной информации, кроме того, что это не то, чего хочет ребенок. Только при зрительном контакте между ребенком и родителем у ребенка может возникнуть осознание возможного голода. Родитель берет бутылочку со смесью и делает первые подношения маленькими каплями на губы ребенка. Ребенок в сильной спешке захватывает соску бутылочки и начинает взволнованно сосать грудь, таким образом, обе стороны перешли порог своей способности общаться без слов или письменного языка. невысказанные желания Тип общения, демонстрируемый между ребенком и родителем, относится к типу, который не требует устной или письменной речи. Коммуникативный процесс между ребенком и родителем начинается с того, что ребенок, не зная языка, определяет потребность в пище. Инстинктивно или по другой причине ребенок плачет, чтобы привлечь внимание родителей. Родитель, принимая на себя мантию опекуна ребенка, пытается понять потребность ребенка в том, что…
Слова: 1074 — Страниц: 5
Бесплатное эссе
Поведение организации
…Существует множество определений организационного поведения (ОП). Чтобы разработать личное операционное определение акушерства, я прочитал несколько определений, которые помогут сформировать структуру того, что для меня значит акушерство. Определения, которые я читал, варьировались от очень сложных до очень простых. Наряду со многими определениями OB существует также множество различных типов исследований. Моул отметил четыре предположения, которые используются во всех акушерских исследованиях (2002). 1. Поведение предсказуемо 2. Поведение обусловлено 3. У поведения много причин 4. Можно сделать общие выводы Личное операционное определение С учетом вышеизложенных предположений, а также концепции, согласно которой ОП представляет собой комбинацию различных областей наук о поведении, я разработал следующее рабочее определение ОП. Изучение организационного поведения заключается в наблюдении, анализе и изучении того, какие переменные влияют на индивидуальное поведение как на индивидуальном, так и на групповом уровнях, а также в понимании того, как это влияет на поведение организации. Я буду использовать это рабочее определение в своей организации, поскольку мы планируем внести серьезные изменения в программное обеспечение. В настоящее время идет процесс замены системы программного обеспечения обслуживания обновленным программным обеспечением, чтобы можно было приобрести пакет для закупок, который объединит эти два компонента. Наблюдая за поведением сотрудников, я смогу лучше понять причину их сопротивления изменениям. Я порекомендую межфункциональную команду для решения всех проблем и определения того, какие функции старого программного обеспечения важны и должны быть…
Слова: 595 — Страниц: 3
Премиум Эссе
Организационное поведение
…АПОЛЛОН .В. МБОГО (УНИВЕРСИТЕТ МВД)——- Организационное поведение Организационное поведение относится к изучению людей и их поведения в организации и на их рабочем месте. Организационное поведение — это аспект, который касается большого круга дисциплин, включая социологию управления, психологию и коммуникацию. Организационное поведение приводит к достижению наивысшей производительности и хороших результатов благодаря применению знаний о том, как люди, отдельные лица и группы действуют в организациях и на рабочих местах. Благодаря изучению организационного поведения менеджеры могут узнать проблемы, с которыми сталкиваются сотрудники в организации, и найти решения для решения этих проблем. В результате они гармонично работают вместе как семья, тем самым принося высокие достижения. Если руководителю поручено управлять организацией, ему или ей необходимо понимать, как работает организация. Организация может означать сочетание науки и людей. Хотя науку и технологии можно предсказать, поведение человека в организации предсказать невозможно. Это связано с тем, что человеческое поведение возникает из потребностей и систем ценностей людей. Организации относятся к людям, это означает, что без людей организаций не было бы. Это означает, что если менеджеры хотят понять организации, в которых они работают, они должны сначала понять людей, которые входят в состав организаций. Люди – самый ценный актив ……
Слова: 1546 — Страниц: 7
Бесплатное эссе
Документ об архитектуре и окружающей среде
…Архитектура и окружающая среда Бумага Â • Подготовьте статью объемом от 1150 до 1400 слов, в которой вы исследуете реакцию человека на физическую структуру. В рамках своей статьи обязательно укажите следующее: Â o Описать, как физическая структура влияет на поведение человека. o Анализировать архитектуру как средство управления человеческим поведением. o Опишите экологические психологические последствия коммерческого и жилого дизайна, включая цель и соображения. o Анализировать важность архитектурного развития, поддерживающего устойчивое развитие. Документ об архитектуре и окружающей среде Окружающая среда и ее обитатели не могут быть объяснены по отдельности, они формируют друг друга и формируются средой. Существуют различные виды окружающей среды, которые нуждаются в различных видах поведенческой работы, которые представляют собой сенсорный ввод, внутренние представления, которые изменяют структуру земли для того, кто там живет. «Чтобы понять взаимодействие физического мира и поведения, мы должны рассматривать их в тесной взаимосвязи» (Todd & Wilson, 19).93). Влияние физической структуры на поведение человека Архитектурный дизайн всегда играл важную роль в комфорте и здоровье человека. Это разные формы искусства, окружающие человека каждый день. К сожалению, в течение многих лет это не рассматривалось таким образом, и его преимущества не были признаны. Однако с растущими исследованиями и интересом……
Слов: 2072 — Страниц: 9
Бесплатное эссе
Этапы изменений
…менеджер, который хочет поощрять эффективность и высочайшие стандарты обслуживания? Стадия модели изменения, предложенная Prochaska et Colleagues для аддиктивного поведения, состоит из шести динамических стадий. Шесть стадий таковы: предварительное обдумывание, обдумывание, подготовка, поддержание действия и завершение. Предварительное обдумывание — это когда человек не рассматривает возможность внесения каких-либо изменений. Созерцание — это время, когда человек осознает наличие проблемы и рассматривает возможность принятия мер для ее решения. Подготовка относится к моменту, когда человек обязуется предпринять какие-то действия в течение следующих 30 дней. Действие — самое загруженное время. Заметны усилия по изменению целевого поведения. Поддерживающая стадия — это этап, когда человек пытается стабилизировать изменение поведения и предотвратить рецидив. Прекращение — это заключительный этап, когда нет соблазна вернуться к прежнему поведению. Администраторы здравоохранения могут использовать модель стадий изменений Prochaska, чтобы помочь себе в разработке процедур для поддержки пациентов или подчиненных, которым будет полезно изменение поведения. Это помогает понять, что обычное консультирование и пациент не всегда эффективны для всех людей». Знакомство со стадиями, через которые проходят индивидуумы в ходе успешного изменения поведения, позволяет нам формировать интервенции для индивидуума. Наше понимание этой концепции позволяет обогатить эти стадии, используя…
Слов: 332 — Страниц: 2
Премиум Эссе
Эмпатия и социальное обучение
. ..Running Head: ЭМПАТИЯ И СОЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ Развитие эмпатии: воспитание через социальное обучение Абстрактный В этой статье исследуется теория социального обучения и то, как просоциальное поведение, в частности эмпатия, культивируется посредством наблюдения, моделирования и имитации. Эмпатия определяется с помощью обзора эксперимента Бандуры с куклой Бобо, статьи Джереми Слоана о развитии эмпатии и ее влиянии на животных в нашем мире, а также оценки эмпатии у будущих специалистов в области уголовного правосудия. Все они предоставляют доказательства и данные, подтверждающие вывод о том, что взрослые оказывают длительное влияние на детей и то, как формируется их поведение. Эмпатия является жизненно важной чертой и основным условием успешного управления повседневным опытом. Ключевые слова: эмпатия, моделирование, социальное обучение и развитие. Вступление Развитие эмпатии дает нам врожденную способность относиться к чужому опыту, мотивам и чувствам. Это основа сострадания и заботы, и она является монументальной во многих жизненных проблемах и успехах. Это то, что позволяет нам учиться у других и становиться ответственными, заботливыми взрослыми. Многие значимые профессии требуют эмпатии: медицинская помощь, спасение при пожаре, образование, уголовное правосудие и, самое главное, воспитание детей. Трагические события, такие как рабство и Холокост, освещают значение эмпатии, ее часть в благополучии человечества и то, насколько необходимо поощрять здоровое развитие этой черты (Sajo, 2011). Таким образом, ……
Слов: 2089 — Страниц: 9
Премиум Эссе
Основы поведения
…Бихевиоризм, гуманистический и психоанализ. Гуманистический подход зародился как движение в 1950-х годах, призванное использовать здоровый или целостный метод для понимания природы того, что значит быть человеком. Эта точка зрения обращается к важным для человека ценностям: любви, состраданию, творчеству и т. д. Она считается третьей силой психологии, первой из которых является бихевиоризм, а второй — психоанализ. Основоположниками гуманистической теории были Авраам Маслов и Карл Роджерс. Они заботились о психологическом благополучии человека, оно было сосредоточено на способности полностью реализовать свой потенциал или «самореализации». Эта концепция оказала огромное влияние на психологию, какой мы ее знаем сегодня, поскольку касалась областей человеческого поведения, которые игнорировались другими теориями. «Гуманистическая перспектива ценит целостность каждого человека» (Редколлегия, 2011). Считается, что вы можете потерять себя, потому что вы поглощены идеей получения признания от других. Когда вы, как человек, настолько поглощены тем, чтобы вас принимали, вы склонны формировать себя и становиться кем-то и кем-то, кем вы не являетесь. «Гуманистическая точка зрения рассматривала людей как намеренных, стремящихся иметь чувство цели и ценности» (Career Education Corporation, 2010). Один из терапевтических методов…
Слова: 917 — Страниц: 4
Бесплатное эссе
Исследовательская работа
… Чартерная школа EOC Журнал управления делами Имя учащегося: ________Камачо, Кейла___________ Области для проверки: Достижения __ Посещаемость __ Поведение __ Выполнение задания/домашней работы: Все __ Большинство __ Некоторые __ Нет __ Посещаемость: Дней ___ Часов __ Мин ___ Коды поведения: 01 | постоянно использует положительное поведение | 11 | Нецензурная брань | 21 | Выход из класса без разрешения | 31 | Сексуальные домогательства | 41 | Использование огнестрельного оружия | 02 | Тарди — мягкий | 12 | Лежа | 22 | Вандализм – немаркировка | 32 | Изнасилование/сексуальное насилие | 42 | Возможность огнестрельного оружия | 03 | Опоздание — Серьезный | 13 | Не следуя указаниям | 23 | Маркировка | 33 | Распространение наркотиков | 43 | Возможно другое оружие | 04 | Отсутствия | 14 | Поощрение неправомерных действий | 24 | Бой без оружия | 34 | Возможность/использование табака | 44 | Использование другого оружия | 05 | Не отвечает | 15 | Обман | 25 | Бой с оружием | 35 | Возможность/употребление алкоголя | 45 | автобус нарушение | 06 | Не работает | 16 | Дресс-код | 26 | Угроза без оружия | 36 | Возможность/употребление наркотиков | 46 | Сотовый телефон | 07 | Разрушительный — Мягкий | 17 | Сон/Голова вниз | 27 | Угроза с оружием | 37 | Ограбление без оружия | 47 | Другое разрушительное устройство | 08 | Разрушительный — Серьезный | 18 | Пропущенное задержание | 28 | Издевательства/домогательства | 38 | Ограбление с оружием | 48 | Говоря | 09| Дефаенс — Мягкий | 19 | Злоупотребление компьютером | 29 | Преступление на почве ненависти | 39 | Кража автомобилей | 49 | | 10 | Неповиновение — Серьезный | 20 | Нарушение запретной зоны | 30 | бандитская активность | 40 | Кража Воровство | 50 | | Академический . …..
Слов: 697 — Страниц: 3
Премиум Эссе
Женщины
…стадия, у ребенка нет самопрезентации, однако они имитируют действия других, например; когда взрослые плачут, ребенок плачет. На этапе игры ребенок развивает чувство собственного присутствия. Они начинают разгребать роль одного другого, как если бы он или она были другим. Стадия игры является последней стадией в модели Мида, ребенок больше не будет играть роли, но начнет развивать отношения между другими и осознавать обязанности, а также социальные позиции. Для младенца очень важно находиться рядом со взрослым человеком. Младенцы подражают окружающим людям, их невозможно отключить от социализации. В противном случае они потеряют человеческое взаимодействие и важный процесс обучения отношениям, соответствующему поведению и культуре. В случае с Джини я вижу очень сильное заявление о том, что для ребенка важно иметь нормальное человеческое общение в раннем возрасте…
Слова: 253 — Страниц: 2
Премиум Эссе
Социальный эксперимент
…возможна испорченность эксперимента Поведение созерцательное, слегка закрытые защитные позиции приняты Прихорашивающееся поведение Больше прихорашивания Слегка разогревшись, к нему все же настороженно, но относительно открыто Согласие Больше прихорашиваться Нервное поведение, накручивание волос Открытое положение тела Немного расслабиться и посмеяться Больше нервных подергиваний Кажется, открыты для идей, и обсуждение произошло после взаимодействия Миссия: Успешно Время: 3:19Раунд 2. Ситуация: 2 женщины стоят возле Эйнштейна. Команда немного закрыто Конференция Нервные подергивания рук Воспитание другого парня Указать на себя Указывая на друга Друг открывает себя Прихорашивающееся поведение Другой присоединяется Заявленный холост, откровенность в личной жизни указывает на расслабление Миссия пройдена успешно Время: 1:12 Раунд 3 Ситуация: 2 женщины сидят и едят на улице. Соло Долгий зрительный контакт Кратко ищу друга Глядя на его язык тела Самоприкосновение, бретельки бюстгальтера Ноги остались скрещенными Искренне юморит ситуацию Смеется, когда друзья возвращаются, прикрывает рот и улыбается Сильный зрительный контакт Закрыта, руки остались на коленях Искренне хочет подшутить над ним Получает номер, но общается с подругой, прислушиваясь к ее мнению Отдает телефон, не глядя на него Она заявила, что у нее есть парень Миссия: Успех (возможна подделка) 3:12 Раунд 4 Ситуация: Команда. 2 женщины сидят и едят Слегка закрытый Но расслабленный Некоторое нервное поведение Неловкость Замыкающий корпус ……
Слов: 330 — Страниц: 2
Премиум Эссе
Анализ человеческого поведения с точки зрения социальной психологии
…Анализ человеческого поведения с социально-психологической точки зрения Социальная психология изучает поведение человека в социальных ситуациях. Социальные психологи изучают множество различных тем. Они могут включать в себя различное поведение, такое как отношение, агрессия, предрассудки, просоциальное поведение и самоидентификация. Цель социальной психологии состоит в том, чтобы изучить поведение людей, чтобы узнать больше о том, как люди формируют впечатление о других, интерпретируют поведение других и ведут себя в социальных ситуациях. Социальная психология также рассматривает ряд социальных тем. Лидерство, групповое поведение, социальное восприятие, невербальное поведение, агрессия и предрассудки — вот лишь некоторые из них. Социальная психология занимается не только рассмотрением социальных влияний. Социальное восприятие и социальное взаимодействие жизненно важны для понимания социального поведения. Социальная психология стала выходить на первый план после Второй мировой войны. Другие события сразу после этого, такие как Холокост, например, заставили психологов начать задаваться вопросом о влиянии общества на человеческое поведение, согласно статье Кендры Черри под названием «Что такое психология?» (Вишня, 2012) Термин «социальная психология» впервые был использован в 1860-х гг. В 1908 были изданы первые учебники по этому предмету. Флойд Олпорт в 1924 году написал современный учебник, и его считали возрождением социальной психологии. Курта Левина называли отцом социальной психологии. Он был одним из первых исследователей, изучавших организацию……
Слов: 810 — Страниц: 4
Премиум Эссе
Тимс Бумага
…Каждый из участников конфликта не может от чего-то отказаться. | Авторитетный | Все знают, что ожидается на рабочем месте. | Может загнать людей в угол, и реакция может быть серьезной. | 2. Какая из доступных стратегий управления конфликтом наиболее подходит для текущей ситуации с Дэвидом и Джеймсом? Предоставьте свое обоснование, включая факторы, которые вы учитывали при выборе. Ваш ответ должен быть не менее 100 слов. Авторитетный стиль наиболее подходит для текущей ситуации, поскольку он характеризуется поведенческими принципами, высокими ожиданиями в отношении надлежащего поведения, четкими заявлениями о том, почему одни модели поведения приемлемы, а другие неприемлемы, а также теплыми отношениями между учеником и учителем. Исследования показали, что тип используемого стиля управления приводит к характерному поведению. * Авторитетный стиль помогает производить сотрудников, которые являются социально компетентными и ответственными. * Авторитарный стиль помогает производить сотрудников, которые неэффективны в социальном взаимодействии и несколько…
Слов: 580 — Страниц: 3
Премиум Эссе
Обзор дела
…Трансформационные изменения в организациях: подход к саморегулированию Трансформационные изменения в организациях 143 Цель. Целью настоящей статьи является продвижение проверяемой модели, основанной на хорошо зарекомендовавших себя принципах теории контроля и саморегуляции, объясняющей причинно-следственные связи между осмыслением, интерпретацией, готовностью и последующими поведенческими действиями, связанными с изменениями. Дизайн/методология/подход. После обзора двух теорий мотивации и разъяснения концепций осмысления, интерпретации и готовности, связанных с изменениями, в статье предлагается ряд исследовательских предложений (проиллюстрированных концептуальной моделью), разъясняющих, как эти концепции взаимодействуют с самосознанием. -регулирующие механизмы. Кроме того, модель обратной связи показывает, как когнитивные процессы, запускаемые новыми структурами знаний, связаны с поведенческими действиями. Выводы. Модель расширяет другие существующие концепции, позволяя исследовать многоуровневые факторы, которые объясняют и умеряют причинно-следственные связи между осмыслением, интерпретацией, готовностью и поведенческими действиями, связанными с изменениями. Изложены предложения для будущих исследований и практические рекомендации. Практические последствия. Переменные и процессы, изображенные в модели, служат руководством для управления изменениями в организациях как для отдельных лиц, так и для групп. Вызывая важные саморегулирующиеся функции, агенты изменений, вероятно, будут способствовать процессам осмысления, позитивной интерпретации изменений, изменений. ..
Слов: 9992 — Страниц: 40
Премиум Эссе
Макроэкономика
…Эффективные системы управления персоналом: влияние организационного климата и организационной стратегии на стратегическое поведение Промышленная и организационная психология Бакалаврская работа Ученик: Людвиг Фрич 0095605 Доценты: профессор, доктор Карин Сандерс доктора Айви Гедегебуре Университет Твенте Энсхеде, 30 июля 2009 г. Предисловие В рамках моего бакалаврского образования в области промышленной и организационной психологии в Университете Твенте я провел это исследование и погрузился в соответствующую научную литературу, чтобы создать теоретическую основу для моей темы, влияния организационной стратегии и климата на стратегическое поведение сотрудников. Эта статья представляет собой итоговое задание на получение степени бакалавра психологии и написана исключительно автором. Вступительная часть состоит в основном из проверки и разработки предшествующей работы ученого. Данные пяти компаний были собраны вместе с другими студентами. В этом месте выражаю особую благодарность сотрудникам компании Nedap N.V. за участие в моем исследовании. Недап меня очень вдохновил. Кроме того, я благодарю своих сокурсников за их усилия по поиску компаний для участия. Абстрактный В этой статье исследуется, какие конфигурации организационного климата и организационной стратегии приводят к стратегическому поведению сотрудников, которое имеет решающее значение для достижения организациями своих целей. На основе литературных исследований и эмпирических исследований в пяти компаниях технического сектора в ……
Слов: 10942 — Страниц: 44
Бесплатное эссе
Мхадокс
. ..не отводится на второе или дополнительное место в жизни. 4. Что такое определение учебной привычки — Wiki Answers wiki.answers.com › … › Определения и различия слов‎ Это означает, что вы ни на что не отвлекаетесь, у вас есть определенное место, где каждый день тихо, где вы учитесь и делаете уроки. В основном это означает, что … 5. Учебные навыки — Википедия, свободная энциклопедия en.wikipedia.org/wiki/Учебные_навыки‎ Учебные навыки или учебные стратегии — это подходы, применяемые к обучению. …. это показывает, что общение со сверстниками может значительно улучшить привычки к учебе. 6. Определение словаря привычек | изучение привычек, определенных www.yourdictionary.com › Определения в словаре‎ Определение учебных привычек — это поведение, используемое при подготовке к тестам или изучении академического материала. Человек, который ждет до самой последней ночи…
Слова: 1709 — Страниц: 7
Исследование демонстративного поведения подростков
стр. 1127-1135 | DOI: 10.12973/jese.2016.382a | Номер статьи: ijese.2016.109
Опубликовано в Интернете: 28 апреля 2016 г.
APA 6-е издание
В тексте: (Парфилова и Каримова, 2016)
Библиография: Парфилова Г.Г. и Каримова Л.С. (2016). Исследование демонстративного поведения подростков. Международный журнал экологического и научного образования, 11 (6), 1127-1135. doi: 10.12973/ijese.2016.382a
Harvard
В тексте: (Парфилова и Каримова, 2016)
Ваша библиография: Парфилова, Г. и Каримова, Л.). Исследование демонстративного поведения подростков. Международный журнал экологического и научного образования , 11(6), стр. 1127-1135.
Чикаго 16-е издание
В тексте: (Парфилова и Каримова 2016)
Ваша библиография: Парфилова, Гульфия Г. и Лилия Ш. Каримова (2016). «Исследование демонстративного поведения подростков». Международный журнал экологического и научного образования 11 (6): 1127-1135. doi:10.12973/jese.2016.382a.
Проблема демонстративного поведения очень актуальна среди подростков и стала предметом систематических научных исследований. Демонстративные проявления у подростков нарушают благоприятную социализацию; поэтому осмысление, профилактика и коррекция демонстративного поведения в этом возрасте актуальны и требуют особого внимания. Цель исследования — изучение и диагностика демонстративного поведения у подростков (студентов), а также разработка и реализация программы, направленной на профилактику демонстративных проявлений у подростков. В эксперименте приняли участие 90 студентов первого курса Казанского гуманитарно-социального колледжа. Ведущим методом в изучении данной проблемы стало диагностическое тестирование, позволившее выявить уровень демонстративности и личностной акцентуации подростков. Были применены следующие диагностические инструменты: тест акцентуации личности Г. Шмишека ( Schmieschek Fragebogen ), предназначенный для диагностики типа акцентуации личности; тест на демонстративность. По результатам констатирующего эксперимента разработана программа, содержащая разнообразные формы и методы профилактики демонстративных проявлений у подростков. Статистический анализ эмпирических исследований проводили с помощью стандартных методов математической статистики (критерий Стьюдента). Данная программа имеет практическое значение для педагогов, психологов и классных руководителей общеобразовательных школ в организации учебного процесса.
Ключевые слова: демонстративность, демонстративные проявления у подростков, демонстративное поведение, акцентуации личности, подростковый возраст
Битянова М.Р. (2010). Социальная психология . Москва: Международная педагогическая академия.
Божович Л. И. (2008). Личность и ее формирование в детстве . СПб.: Питер.
Эльконин Д.Б. (1978). Психология игр . Москва: Педагогика.
Габдрахманова Р.Г., Хузиахметов А.Н. и Есназарова У.А. (2016). Педагогические условия социализации старшеклассников в школьных профсоюзах. Математическое образование, 11(1), 113-121.
Ганнушкин П.Б. (1933). Клиника психопатии . Москва: Север.
Ильбай, А.Б., и Акин, А. (2014). Влияние краткого группового психологического консультирования, ориентированного на решение, на уровень выгорания студентов университетов. Юниверситепарк Бюльтен, 3 (1-2).
Касимова Р.С., Валеева Р.А. (2015). Развитие внимания у школьников. Социальные науки, 10, 765-768.
Коломинский Ю.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. (2004). Психическое развитие детей в норме и при патологии . Санкт-Петербург: Питер.
Костюнина Н.Ю. и Валеева, Р. А. (2015). Профилактика и исправление детской безнадзорности. Обзор европейских исследований, 7 (5), 225-230.
Кравцова Е.Е. (2009). Педагогика и психология. Москва: Форум.
Леонхард К. (1989). Акцентуированные личности . Москва: Феникс.
Личко А.Е. (2009). Психопатии и акцентуации характера у подростков . СПб.: Реч.
Новик, Н. Н. и Подгорецкий, Дж. А. (2015). Модель развития коммуникативных навыков у подростков с проблемами поведения. Международный журнал экологического и научного образования, 10 (4), 579-587.
Озбей, А., и Сарикам, Х. (2016). Человеческие ценности и сострадательная любовь у высокоодаренных студентов и обычных студентов. Образовательный процесс: Международный журнал, 5 (2), 116-127.
Покрасс М.Л. (2006). Активная депрессия . Исцеление эгоизмом. Самара: Изд-во Х. Бахрах-М.
Рыбакова Л.А., Парфилова Г.Г. и Каримова Л.С. (2014). Эволюция коммуникативной компетентности у подростков, воспитывающихся в детских домах. Life Science Journal, 11 (12s), 114-117.
Рогов Е.И. (1995).