Дети 10 лет: Особенности развития в 9-10 лет

Содержание

10-11 лет: переходный возраст — Статьи — Дети старше

Физиология ребенка десяти-одиннадцати лет

Десять-одиннадцать лет – время, предшествующее половому созреванию. Протекает этот период  у всех по-разному, у кого-то более или менее безболезненно, а кому-то этот процесс психологически дается непросто. Сопровождается он как изменениями во внешности, так и в характере. И сделать здесь ничего невозможно, ибо с природой не поспоришь. Многие дети стесняются происходящих с ними физиологических изменений, и задача родителей – подготовить ребенка к тем метаморфозам, которые вот-вот полностью изменят его тело.

Наталья Калининалагерь для детей

Добрый день,ищу лагерь для девочки 8,5 лет. Какие сейчас самые интересные и с хорошим качеством? На конец июля-август. Не обязательно Москва и область. Ещё важно питание ТК дочка аллергик. Есть так…

25

Психология ребенка в десять-одиннадцать лет

Психологически к десяти годам ребенок заметно взрослеет. Вот-вот он начнет бунтовать против родительского контроля в любых его проявлениях. Утратить авторитет очень легко. Стоит где-то дать слабину или, наоборот, перегнуть палку – и та тонкая психологическая ниточка, которая связывает вас с ребенком, порвется. Парадокс этого возраста заключается в том, что подросток лучше поддается влиянию чужих людей, чем собственных родителей. А влияют на него очень многие и очень многое.

Как правило, в десять-одиннадцать лет ребенку становится интереснее в компании сверстников, чем в вашей. Не стоит запрещать ребенку общаться с тем, кто вам не нравится, критиковать друзей и вообще чрезмерно выражать негативные эмоции в отношении тех, кто окружает вашего отпрыска. Можете быть уверены, все будет сделано с точностью наоборот – просто из чувства противоречия. Если даже вам не нравится кто-то из компании вашего ребенка, постарайтесь спокойно ему об этом сказать. Формулировка «Я тебе запрещаю с ним общаться» категорически не подходит. Наоборот, подчеркните, что вы уважаете его выбор, но просите обратить внимание на какие-то качества характера, которые, на ваш взгляд, не очень соответствуют статусу друга или подруги.

10 лет – самое время отправить ребенка в летний лагерь или на спортивные сборы. Этот вариант (при условии, что место, куда вы собираетесь отправить сына или дочь, проверенное и достойное) близок к идеальному. В лагере ваш ребенок одновременно и самостоятелен, и находится под присмотром. Можно совместить приятное с полезным, и отправить ребенка в специализированный лагерь – спортивный или такой, который специализируется на изучении иностранных языков.

Советы родителям десяти-одиннадцатилетнего ребенка

Постарайтесь смириться с тем, что ваш ребенок постепенно отдаляется от вас, не пытайтесь привязывать его к себе силой. Определенная степень контроля, безусловно, нужна. Но отвечать агрессией на агрессию не стоит. В чем-либо убедить ребенка, который активно утверждает собственное «Я», можно только путем переговоров. Советуйте, но не будьте навязчивыми. Проявляйте настойчивость, но не давите слишком сильно – эффект будет прямо противоположным. Придумывайте какие-то совместные занятия, которые будут интересны и для вас, и для вашего ребенка. Бывает, что родители друга или подруги пользуются у ребенка большим уважением, чем его собственные. Причины могут быть самые разные: от личных качеств чужих родителей до страха, который ребенок испытывает перед своими. В десять-одиннадцать лет человек уже достаточно взрослый, и отношения с ним во многом зависят от способности тех, кто старше, сотрудничать.

Младший школьный возраст 7-10 лет

Мир вокруг ребёнка меняется, становится сложнее, появляются новые задачи, идет активное психическое и физическое развитие. Появляются новые стремления, продолжает развиваться воля, ребёнок знает, чего он хочет и как этого добиться.

Головной мозг интенсивно развивается, формируются новые, более тонкие функциональные связи между его отделами, которые будут обеспечивать совершенную работу всего организма. Особенно активно развивается кора больших полушарий, она отвечает за мышление, восприятие, контроль поведения и другие высшие формы деятельности мозга человека. Высокая возбудимость головного мозга ребенка постепенно сглаживается, процессы возбуждения и торможения уравновешиваются.

У детей 7-10 лет происходит ускоренное формирование отделов мозга, отвечающих за двигательную активность ребенка, поэтому его движения становятся все более точными и разнообразными. Зрительные, цветовые, слуховые ощущения приобретают большую четкость.

Сейчас родителям нужно понять: все эти процессы меняют поведение ребенка и его взгляд на жизнь, закладывается базис для будущих возрастных изменений. Это позитивный момент развития личности, ведь школьник начинает осознавать важность собственного «Я» и смотреть на себя со стороны.

В этот период у детей появляются смысловые переживания, ребенок уже понимает то, что с ним происходит в эмоциональном и психологическом планах.
Очень важно проговаривать эмоции и чувства, называть их своими именами. Подсказать ребёнку, как правильно справиться с появившейся эмоцией. Так ребёнок научиться осознавать, принимать, отпускать и перерабатывать эмоции. Например, «мне кажется ты сейчас сердишься», или «я думаю ты расстроился из-за плохой оценки». Таким образом, эмоции и переживания приобретают смысл и приходит лучшее понимание себя. Объясняйте ребёнку, что его эмоции уместны, естественны, нормальны и вместе ищите выход, это развивает ответственность.

Очень важно разговаривать с ребёнком об эмоциях и чувствах, обозначая и проговаривая их ребенку. У ребёнка развивается эмоциональный интеллект.
В жизни ребёнка появляется учитель – ещё один значимый взрослый. И порой ребёнок сравнивает слова родителей и первого учителя, может сделать родителям замечание или поправить их: «А МарьИванна сказала, что…». Данные отношения становятся для ребенка центральными, потому что появляется оценочная система: хорошие отметки и поведение, оценивание исходит от учителя.

На этапе младшего школьного возраста ведущей психической функцией становится внимание. Исследования показывают, что различные свойства внимания вносят неодинаковый «вклад» в успешность обучения по разным школьным предметам. Так, при овладении математикой ведущая роль принадлежит объему внимания, успешность усвоения русского языка связана с распределением внимания, а обучение чтению – с устойчивостью внимания. Развивая различные свойства внимания, можно повысить успеваемость школьников по разным учебным предметам.

Во втором классе повышается критичность к себе, возрастает способность ориентироваться на качество результатов своей работы, это влияет на самооценку, она может снижаться. Данное явление получило название «феномена вторых классов». Родителям необходимо помнить, что в учении важна не столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний.

Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Многие учителя отмечают, что именно с третьего года обучения дети начинают действительно осознанно относиться к учению, проявлять активный интерес к познанию. Между вторым и третьим классами происходит скачок в умственном развитии учащихся. Именно на этом этапе обучения происходит активное усвоение и формирование мыслительных операций, более интенсивно развивается вербальное мышление (мышление, оперирующее понятиями).

Четвертый год обучения в младших классах завершает первый этап школьной жизни ребенка. К четвертому классу у большинства детей уже складывается индивидуальный стиль учебной работы, намечается дифференциация учебных интересов, складывается разное отношение к учебным предметам: одни дисциплины нравятся больше, другие – меньше. Предпочтение тех или иных учебных предметов во многом связано с индивидуальными склонностями и способностями ребенка: кому-то нравится математика, у кого-то ярко проявляются лингвистические способности.

Рубеж 4-5-го классов – возраст начала полового созревания. Это новый важный и интересный этап в развитии вашего чада. Помните, что на каждом этапе развития ребёнка самое главное это родительская любовь, мудрость и принятие.

Специалисты нашего Центра готовы проконсультировать вас по вопросам взросления вашего ребенка https://www.psylogia.ru

Материал подготовили специалисты отдела профилактики социальных рисков КГБУ ХЦППМСП

Тюляева О. А., Поздеева К.А.

Рекомендации родителям детей 7-10 лет

  1. Ребенок должен знать, что играть со спичками нельзя
  2. Ребенок должен уметь вызывать пожарных
  3. Ребенок должен знать, как действовать в случае пожара дома
  4. Ребенок должен иметь базовые знания о пожарных знаках и первичных средствах пожаротушения
  5. Ребенок должен уметь погасить простейшие возгорания
  6. Ребенок должен знать, как безопасно подогреть себе на плите еду, как безопасно пользоваться электроприборами

Также в школе проводится (или должна проводиться) внеурочная работа по формированию противопожарных знаний. Если совсем повезло со школой — обязательно будут устраиваться веселые утренники и тематические беседы по пожарной безопасности. Возможно, на некоторые из них придет и инспектор, курирующий школу, в форме, с огнетушителем. Поверьте, ребенку это будет очень интересно, и при этом — познавательно. Такие мероприятия проводятся по специально разработанным схемам, в соответствии с возрастом.

Но это не снимает с родителей обязанностей по обучению детей безопасному обращению с огнем. У младшего школьника накоплен определенный опыт, пусть и теоретический — что такое пожар, кто такие пожарные, что именно запрещено лично ему и почему. Он уже имеет собственное мнение по ряду вопросов, способен высказывать суждения. При этом дети младшего школьного возраста очень наблюдательны. При обсуждении безопасности Вашей квартиры или дачи не исключено, что ребенок увидит те проблемные места, которые не увидели Вы, например, оголившаяся проводка или малозаметные трещины в дачной печке.

Младшеклассник чаще остается дома один. Расширяется список разрешенных предметов и действий. Зачастую он сам вынужден согреть себе еду на плите, включает телевизор. Вместе с тем, находясь дома один, он может затеять опасную игру. Также он может оказаться перед необходимостью самостоятельно действовать при появлении признаков пожара.

Ваш ребенок не только готов, но и очень хочет обсуждать проблемные ситуации, поэтому вполне имеет смысл поиграть с ним в игру «Что ты будешь делать, если…». Проанализируйте с ним все возможные ситуации возгораний в квартире, на даче, у соседей. В случае затруднения, подскажите ему правильный вариант.

Ваш ребенок теперь более самостоятелен и предприимчив. У него больше свободы передвижения, и он может в поисках интересных приключений забраться на стройку, на свалку. Он может разводить костер за гаражами. Первая проба самостоятельного, тайком, запуска петард тоже, как правило, приходится на этот возраст. Опасайтесь самодеятельных опытов по химии, запусков ракет с настоящим горючим и морского/воздушного боя с горящими танками и самолетами вероятного противника.

Эту проблему надо решать с двух сторон. Во-первых, у ребенка не должно быть бесконтрольного времени, а во-вторых, он не только должен знать запрет и его основания, но и отчетливо представлять себе последствия своего шага. Например, он знает, что на стройку ходить играть нельзя, и что этот запрет основан на том, что там можно упасть в яму, там находятся взрывчатые и горючие вещества. Но еще полезно, чтобы ребенок осознавал, что он Вам дорог, что его травма будет болезненна для всей семьи, а за сгоревшие материальные ценности семье придется еще и деньги выплачивать. А это скажется на исполнениях ожиданий ребенка в плане подарков и развлечений.

Так как ребенок, находясь дома один или гуляя, может стать свидетелем возгорания, он должен твердо знать свои «полномочия». Под влиянием положительных в целом примеров из фильмов и книг, ребенок может не растеряться и броситься тушить пожар или спасать находящихся в горящем здании. Таких примеров масса. Хорошо ли это? С одной стороны, да — личность состоялась. А с другой? Пожар — всегда риск.

Сейчас принята иная концепция поведения граждан в случае возникновения пожара. Человеческая жизнь принимается неоспоримой ценностью, и риск отводится профессионалам, для которых он является оговоренным условием труда, а с другой стороны — при должной выучке и экипировке сведен к минимуму. Это-то и надо донести до сознания ребенка. Здесь вопрос решается не на уровне эмоций, а на уровне разума: у пожарного есть оснащение, он обучен действовать в дыму и пламени, а чем раньше вызвать пожарных, тем меньше им придется рисковать.

Вот здесь и уместно поговорить об опасных факторах пожара. Для школьника начальных классов уже доступны понятия «дым ест глаза» (наверняка есть уже опыт семейных посиделок у костра, поездки на шашлыки), «ожог» (наверняка за несколько лет в семье или в окружении хоть мелкий бытовой, но случался ожог), «обрушение» (спасибо телевидению). Беседа: Первая помощь при ожогах

Поэтому мероприятия по тушению пожара уже могут представать перед ребенком в истинном и полном свете — это бой, в котором могут быть погибшие и раненые.

Следовательно, ребенок должен усвоить три истины:

  • Самому можно тушить только возгорание масла на сковороде или если начала тлеть прихватка. Беседа: Тушение мелких возгораний
  • Самому тушить более серьезное возгорание нельзя, так как потеряешь время для вызова пожарных и пострадаешь сам.
  • Надо вызывать пожарных, если нет возможности здесь и сейчас сообщить взрослым. Беседа: Ребенок вызывает пожарных

На даче младшеклассник может оставаться с бабушкой все лето, и уже восприниматься ею как помощник по огороду и хозяйству. Беседа: Дача — печка, керосинка, старая проводка

А отсюда — ослабевающий контроль, так как расширяется и среда обитания ребенка, его уже трудно удержать на участке. 
Игры в индейцев и «войнушку» со стрельбой горящими стрелами, лесные костры, попытки запуска ракет — это все виды опасных развлечений младшего школьника на даче. Беседа: Забавы на природе

Между тем младший школьник уже ощущает себя находящимся на следующей социальной ступени по сравнению с детьми, еще не посещающими школу. У первоклассников, особенно девочек, любимой игрой становится игра «в школу», где «учениками» становятся как игрушки, так и младшие дети в семье, младшие друзья. Ненавязчиво предложите им провести урок пожарной безопасности.

Младшеклассник трудолюбив и любит добиваться результата.

Меньше времени остается на семейное чтение и рисование, так как все его свободное время поглощено уроками и общением с новыми товарищами. 
Но практика показывает, что для ребенка 7-10 лет очень важно иметь время, когда он может побыть наедине с собой, занимаясь тихими играми. Ему нравится точность, он с удовольствием раскрашивает раскраски с мелкими деталями (особенно девочки), разгадывает ребусы и кроссворды. Это своеобразный «предохранитель» нервной системы ребенка, когда он концентрируется на действиях, требующих молчаливого сосредоточения.

Книги и настольно-печатные игры уже не требуют того, чтобы родители обязательно принимали участие в чтении или игре. Поэтому они становятся хорошим средством организовать свободное время. Конечно, если Вы найдете время присоединиться, ребенок будет Вам очень благодарен.

Дети в этом возрасте начинают интересоваться компьютерными играми. Ничего плохого изначально в этом нет — вопрос в дозировке и содержании. Если ребенок настроен играть, хотя бы потому, что играют в компьютерные игры все его товарищи — постарайтесь подобрать ему компьютерную игру с пожарной тематикой.

Итак, ребенок 7-10 лет, ученик начальных классов

  • готов правильно вести себя при возгорании, задымлении, возникновении пожара;
  • готов правильно вызвать пожарных в случае, если признаки пожара есть, а взрослых рядом нет;
  • знает опасные факторы пожара и понимает их вред, умеет оказывать первую помощь при ожоге;
  • умеет правильно пользоваться электроприборами, знает признаки неисправности электроприборов;
  • знает основные причины пожара в транспорте и правила безопасного поведения при пожаре;
  • знает причины пожара в общественных местах, знает правила безопасного поведения при пожаре и панике, знает правила коллективной эвакуации из общественных зданий;
  • знает правила безопасного поведения в лифте;
  • знает правила обращения с препаратами бытовой химии;
  • знает правила обращения с газовыми приборами в быту;
  • знает правила обращения с различными печами и каминами;
  • знает причины возникновения пожаров в лесу и их разновидности. Знает, как не допустить возгорания и пожара в лесу;
  • может увидеть и остановить пожароопасную игру дошкольников;
  • понимает, что пожарные — живые люди, имеющие свои семьи, но готовые рисковать жизнью для спасения других.

 

Нетрадиционное — детям: можно ли в 10 лет говорить об ЛГБТ-отношениях | Статьи

Вице-спикер Госдумы Петр Толстой направил запросы в Роскомнадзор и МВД (документ есть в распоряжении «Известий») с просьбой провести проверку по факту размещения на YouTube-канале Real Talk видеороликов с участием несовершеннолетних. В разных выпусках дети беседуют с геем (более 2 млн просмотров) и порноактрисой, а также с девушками, одна из которых страдает карликовостью, а другая — анорексией. Психологи полагают, что общение с такими людьми помогает воспитанию у детей толерантности. Но депутат считает, что выпуски с геем и порноактрисой отрицательно влияет на психику школьников и должен быть заблокирован. Эту точку зрения разделяет и адвокат Анатолий Кучерена, отметивший, что интернет-контент подпадает под статьи УК «Развратные действия» и КоАП «Пропаганда нетрадиционных сексуальных отношений среди несовершеннолетних». В Роскомнадзоре «Известиям» заявили, что для принятия решения о блокировке необходимо экспертное заключение. Специалисты же не видят в нетрадиционных отношениях ничего плохого, но их смущает, что участникам шоу всего 10 лет.

Недетский контент

Как рассказал «Известиям» Петр Толстой, ссылками на шоу, в котором дети общаются с геем, актрисой кино для взрослых и девушкой-карликом, с ним поделились избиратели.

— То, что я увидел, не может ни одного родителя оставить равнодушным. Пусть, конечно, специалисты определяют, есть тут нарушение действующего законодательства или нет, но мне кажется, что это этически недопустимо и аморально, — пояснил Петр Толстой.

По словам вице-спикера, дети не очень смущаются, задавая неудобные вопросы — их им кто-то помог составить, считает парламентарий. В пример он привел видео, где мальчики и девочки от 10 до 13 лет интересуются у молодого человека нетрадиционной ориентации, почему в РФ запретили ЛГБТ-браки и как он понял, что он гей, а также почему это не так плохо. В другом ролике дети обсуждают с порноактрисой эротические сцены во взрослом кино. Также на канале есть интервью с трансвеститом, девушкой-карликом и девушкой с расстройством пищевого поведения.

Фото: youtube.com

YouTube-канал Real Talk зарегистрирован в декабре 2018 года. Детский видеоконтент представлен в нем проектом Slivki Kids. Получить официальный комментарий от его создателей «Известиям» не удалось: на запрос они не ответили. Однако перед просмотром некоторых роликов появляется заставка со словами, что они созданы в целях ознакомления, развлечения и не являются призывом к действию. Также зрителей предупреждают, что «авторы ролика не несут ответственности за решения и их последствия».

В Роскомнадзоре «Известиям» пояснили, что для правовой оценки видеоконтента необходимо заключение экспертов.

— Роскомнадзор — исполнительный орган власти, мы занимаемся экспертизой только контента с детской порнографией, — ответили в пресс-службе ведомства. — Такую экспертизу проводят аккредитованные эксперты, которым материал будет направлен на исследование.

Аккредитованный при Роскомнадзоре эксперт, доктор психологических наук Вали Енгалычев заявил «Известиям», что видеоконтент однозначно нарушает действующее законодательство, однако принимать решение о его блокировке должны уполномоченные органы.

В том, что контент подпадает под статьи 135 УК РФ «Развратные действия» и 6.21 КоАП РФ «Пропаганда нетрадиционных сексуальных отношений среди несовершеннолетних» убежден и адвокат, председатель Общественного совета при МВД России Анатолий Кучерена.

Фото: youtube.com

— Законодатель предусмотрел ответственность для тех, кто распространяет и участвует в этих роликах. На мой взгляд, необходимо, чтобы правоохранительные органы обратили внимание на то, кто этим каналом занимается. Почему-то они сейчас на это вообще не реагируют, хотя видно, что калечится психика малолетних детей, которые вовлечены в эти взрослые игры, — пояснил он «Известиям».

Без намеков

Кандидат психологических наук, доцент кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ Сергей Ениколопов отметил, что контент однозначно выходит за рамки возрастных ограничений, установленных Роскомнадзором.

— Эти ограничения сегодня присутствуют в телевещании (16+ или 18+) и в кино. Здесь же про «плюс» вообще ничего нет. Мы видим, что 10-летний ребенок разговаривает о порнофильмах. Если бы этот разговор с ним начал кто-то из нас, взрослых, то мы сразу были бы под уголовной статьей за растление, — рассуждает эксперт.

По его мнению, Роскомнадзор должен отреагировать на это видео.

Они показывают порноактрису, явно довольную жизнью. Хотя порно, как мы знаем, в РФ вообще-то уголовно наказуемо. А здесь получается, что это запросто можно обсуждать с 10-летними детьми, — сказал Сергей Ениколопов.

Руководитель педиатрического отделения в Международном институте психосоматического здоровья, детский психолог Ирина Таранова также считает, что говорить о нетрадиционных отношениях детям в таком возрасте преждевременно.

— Информировать подростков, которые уже определились со своей сексуальной ориентацией или находятся в поиске, это все-таки немножко другое. Тогда мы можем говорить, что бывает так, а бывает и по-другому. Но давать такую информацию 10-летним, я считаю, чревато последствиями, — отметила психолог.

Фото: youtube.com

По ее словам, любая семья старается уберечь детей от всякого рода неприятной или сложной для их понимания информации — например, о терактах.

— Также психика детей еще не готова и к восприятию отношений с представителями своего пола, поскольку у них только формируется собственная сексуальная идентичность. Такой контент может нарушить этот процесс и травмировать ребенка, — полагает эксперт.

Доктор медицинских наук, завкафедрой психиатрии и медицинской психологии РНИМУ им. Н.И. Пирогова Андрей Шмилович оказался не готов комментировать юридический аспект контента Real Talk, однако в самом видео ничего плохого не видит.

— Я посмотрел только один ролик, где показан разговор детей с молодым человеком. В нем я увидел хороший контакт зрелых, с моей точки зрения, детей, которые интересуются чем-то новым. Очень хорошо и важно им самим узнать всё как есть, а не получать навязанное обществом мнение, — считает психиатр.

По его словам, плюсы такого общения в том, что у подростков формируется свое отношение к этому. Психолог отметил, что молодой человек нетрадиционной ориентации, участвующий в шоу, ведет себя корректно и не допускает каких-то пошлостей, развратного поведения и намеков на что-то сексуальное.

Эксперт уверен, что вреда психическому здоровью ребенка контент не нанесет — по его мнению, это, напротив, способствует гармоничному развитию. Однако он считает важным, чтобы при проведении таких интервью был контроль со стороны взрослых.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Как чистить зубы ребенку от 6 до 12 лет

По мере взросления дети теряют молочные зубы, а на их месте вырастают коренные зубы. В этом возрасте очень важно поддерживать чистоту зубов и десен, чтобы обеспечить рост здоровых коренных зубов. Всех родителей интересует, как правильно ухаживать за зубами ребенка в этот период.

Почему чистка зубов важна для детей в возрасте 6–12 лет?

Поддержание чистоты зубов — важная составляющая повседневной жизни ребенка. Как и раньше, когда ребенок был младше, его зубы подвержены кариесу. Несмотря на то, что молочные зубы скоро выпадут, за ними все равно нужно ухаживать. Кариес у детей может сопровождаться болезненными ощущениями, поэтому пораженные зубы приходится удалять. Это может привести к смещению зубного ряда и уменьшению пространства для коренных зубов.

Советы по чистке детских зубов

Зубы маленьких детей нужно чистить почти так же, как зубы младенцев. Однако когда речь идет о детях в возрасте 6–12 лет, необходимо помнить о нескольких этапах развития.

Дети 6–8 лет

  • В этом возрасте чисткой зубов ребенка все еще занимаются родители. Вы можете позволить ребенку попробовать чистить зубы, чтобы привить технику. Однако выполняете эту процедуру все равно вы. Когда ребенок приближается к восьмилетнему возрасту, ему можно позволить чистить зубы самостоятельно, но под вашим контролем.
  • Чистить зубы нужно дважды в день: непосредственно перед сном и еще раз в течение дня.
  • Чистите зубы в течение двух минут с помощью обычной детской зубной щетки с мягкими или среднежесткими щетинками. Также можно использовать электрическую щетку.
  • Используйте небольшое (размером с горошину) количество зубной пасты с фтором. Рекомендуемое содержание фтора: 1350–1500 ppm, но не менее 1000 ppm.
  • После чистки ребенок должен выплюнуть зубную пасту, но не полоскать рот водой. Так на зубах останется укрепляющий слой фтора.

Как облегчить чистку зубов

По мере взросления ребенка вам предстоит столкнуться с непослушанием, когда убедить его почистить зубы будет непросто. В этот период ваша задача — обеспечить регулярную чистку зубов, особенно когда ребенок начинает самостоятельно чистить зубы. Если его трудно заставить чистить зубы, не сдавайтесь и постоянно напоминайте ребенку о том, что пренебрежение гигиеной полости рта может плохо повлиять на состояние здоровья в целом.

Лучшее, что вы можете сделать, — это проследить за тем, чтобы ребенок регулярно, каждый день, чистил зубы перед сном и еще раз в течение дня. Вы также можете помочь, на собственном примере показывая, как правильно ухаживать за полостью рта. Если ребенок видит, что вы регулярно, каждый день, чистите зубы, это поможет сформировать у него привычку ухода за полостью рта, которая станет неотъемлемой частью его повседневной жизни.

Помните, что ежедневная процедура чистки зубов, как и в раннем детстве, не обязательно должна быть идеальной. Если вы заметили, что ребенок пренебрегает уходом за полостью рта, напомните ему, как важно каждый день чистить зубы и пользоваться зубной нитью, ведь от этого зависит наше здоровье и самочувствие.

«Я впервые заработала деньги в шесть лет». Стоит ли детям и подросткам работать?

Ранний старт — это инвестиция в будущее или «лишение ребенка детства»? И правда ли, что нынешняя молодежь начинает работать позже, предпочитая «сидеть на шее» у родителей? Разбираемся с эйчарами, психологом и социологом.  

«Я могу, я сам, я взрослый»

Свои первые деньги Настя заработала в шесть лет. Ее мама — художник, и девочка начала лепить и рисовать раньше, чем читать и писать. Она делала фарфоровые фигурки, а потом продавала их вместе с мамой у Центрального дома художника в Москве. «Все очень удивлялись, что маленький ребенок умеет что-то подобное, — рассказывает она. — Кому-то нравились именно фигурки, кому-то — тот факт, что их делала я». Денег было не так много, но хватило на плеер — тогда еще кассетный. Потом была столярная мастерская, потом — работа в видеоотделе известного СМИ, параллельно — учеба на модельера-конструктора и книжного иллюстратора. Иллюстратором Настя работает и сейчас. Не отказывается ни от одного заказа. «Мне стыдно, когда я не работаю, — говорит она. — Только кажется, что рисовать легко. За 13–14 часов работы я иногда теряю килограмм веса». Насте 30 лет.

© Станислав Красильников/ТАСС

Гульфия с детства хотела доказать родителям, что она взрослая. В шестом-седьмом классе подрабатывала, рисуя на окнах Дедов Морозов и Снегурочек под Новый год. Потом в семье случилась беда: умер дедушка, мама попала в больницу. Гульфия взяла работу, которую мама делала в магазине родственницы, — стала вести журнал налоговой отчетности. «А когда я училась в девятом классе, родители открыли цветочный ларек, и я часто заменяла там продавщицу: делала букеты, продавала, вела кассу, даже запирала все сама», — рассказывает она. Заработки Гульфия копила, к девятому-десятому классу (2003 год) набралось пять тысяч. «Их у меня попросили родители, я отдала», — говорит она. Сейчас Гульфие 30, она в декрете, хотя и продолжает работать. Ее дочке год. «Я бы не хотела, чтобы она начала работать так же рано, как я. Пусть учится, ходит в кружки. Всему свое время», — говорит она.

На эту тему

Такие истории — скорее редкость. По словам руководителя департамента карьеры и профориентации SuperJob Ксении Большаковой, в среднем россияне зарабатывают свои первые деньги в 14 лет. Это подтверждает исследование «Яндекса», проведенное специально для ТАСС: по его данным, пользователи чаще всего ищут вакансии для четырнадцатилетних школьников. Как правило, ребята раздают листовки или становятся курьерами, иногда — репетиторами у школьников помладше. Обычно первая работа начинается и заканчивается с летними каникулами. Как видно из исследования «Яндекса», каждый май пользователи начинают спрашивать о вакансиях для подростков в шесть раз больше обыкновенного.

Мало кто рано начинает заниматься тем, что в будущем станет его профессией, или работает там, где есть экономическая ответственность. Но, как говорит кандидат психологических наук, доцент МГПУ Лариса Овчаренко, само по себе желание работать для подростка нормально. «Уже в 12–13 лет ребенок хочет доказать: «Я могу, я сам, я взрослый, я имею возможность принимать свои решения, — объясняет она. — Хотя иногда его к этому подталкивают родители: «Иди зарабатывай, чтобы понимать, что деньги не просто так лежат в тумбочке — подошел и взял».

Знания vs скилы

Один из главных аргументов против работы подростков такой: работать по своей будущей специальности он все равно не сможет (большинство ее еще не выбрали, а у тех, кто выбрал, нет квалификации), а в знаниях в сравнении со сверстниками потеряет. Лучше бы книжки читал. «Теория «надо добрать все школьные и университетские знания» устарела, — отвечает на это Ксения Большакова. — Подработки помогают пощупать нашу жизнь изнутри». К тому же подработки подростков — это обычно именно подработки, а не восьмичасовой трудовой день.

На эту тему

Но есть ли смысл пробовать на себе работу курьера, если хочешь быть юристом? Как ни странно, да. Как объясняет руководитель молодежного направления HeadHunter Ирина Святицкая, хотя юристом школьник работать не сможет, он может устроиться курьером в юридическую компанию — и увидеть, чем ее сотрудники занимаются каждый день. Но даже если подросток кричит «свободная касса» или раздает листовки, это когда-нибудь может ему профессионально помочь. «Поставьте себя на место работодателя. К вам приходят два выпускника одного и того же вуза. Но один только учился, а второй подрабатывал и официантом, и курьером, и несколько групп вел в соцсетях, — говорит Святицкая. — Кого вы выберете? Того, кто уже знает, что такое ответственность и рабочий график и как зарабатываются деньги». Ксения Большакова с этим согласна: «Любая практика, любые скилы, которые человек приобретает, — это плюсы для работодателя».

«В 17 я подрабатывала курьером, потом лаборантом, а затем оператором в фотолаборатории — тогда они были на каждом углу. Я проявляла пленки и печатала снимки. Все деньги складывала в копилку, и так у меня появился первый фотоаппарат. Сейчас фотограф — это одна из моих профессий».

Инфантилизм или новые ценности?

«В 1990-м родители подрабатывали, рассылая медицинские брошюры. Они предложили мне заполнять почтовые карточки и платили за это. Деньги я тратил на книги. Мне было десять лет…»

«В 14 лет я работал в кафе посудомойщиком. А в 17, году в 93-м, пошел копать могилы».

«В мои 14 подруга взяла меня подсобным рабочим на рынок — фасовать крупу в мешочки. Ей самой было 17, иногда она платила мне продуктами, иногда — небольшими деньгами. Это был конец 90-х».

© Владимир Смирнов/ТАСС

В 90-е годы подростки и студенты нередко работали даже не ради карманных денег, а чтобы помочь семье. Сегодня это встречается реже. По мнению руководителя департамента карьеры и профориентации SuperJob Ксении Большаковой, поколение нынешних 20-летних начинает работать позже, чем поколение их родителей. «Наша компания сотрудничает со многими вузами Москвы — мы бесплатно проводим семинары и мастер-классы, — рассказывает она. — В одном из вузов дети рассказали дома о занятиях, и родители звонили в деканат жаловаться, что мы заставляем их деток учиться составлять резюме. Инфантилизм у нас процветает».

«Я задолбался слышать странное словосочетание «инфантилизация общества», — говорит, в свою очередь, кандидат социологических наук, директор Центра социологических исследований РАНХиГС Виктор Вахштайн. — Якобы новое поколение — инфантильное и хочет заниматься хобби в интернете вместо того чтобы вставать к станку». По его словам, у нынешних 20-летних просто другие ценности. И стратегии тоже другие. В 90-е люди рано начинали подрабатывать, чтобы прокормиться. В нулевые старались пораньше начать работать по специальности, чтобы сделать лучшую карьеру. Сейчас, по его словам, все меньше студентов работают, предпочитая выжимать максимум из учебы. Хотя Ирина Святицкая с этим не согласна: «Не могу сказать, что сейчас школьники и студенты начинают позже работать. И я уверена, что чем дальше, тем раньше люди будут начинать зарабатывать деньги». 

На эту тему

«Моей дочери 20, и я считаю, что пора начинать хотя бы подрабатывать. Она никогда нигде не работала. Только учится».

«Я начала работать на пятом курсе университета, мне было почти 22. В 14 мне это и в голову не приходило. Примерно так: разве работа для детей? Всегда же можно у мамы денег попросить».

«Если человек не работает и не хочет работать в возрасте 20+, то это все-таки звоночек об инфантильности, — говорит психолог Лариса Овчаренко. — Конечно, хорошо, когда мама с папой все дали, но все-таки в норме человек к этому возрасту уже должен хотеть самостоятельной жизни». Но даже если и так, Виктор Вахштайн просит не делать из этого выводов обо всем поколении. По его словам, различия между двумя ровесниками всегда сильнее, чем различия между отцами и детьми. «Разница между 20-летним человеком, выросшим в Москве в районе Патриарших прудов, и его ровесником, выросшим в районе Уралвагонзавода, куда больше, чем разница между ними и 30-летними», — говорит он. В этом примере раньше начнет работать тот, кто вырос в районе Уралвагонзавода, — и его жизнь, скорее всего, будет похожа на жизнь, которую ведут его родители.

Травма vs инвестиция

«В 16 лет я пошла работать в общепит, хотя карманные деньги у меня были. Мне казалось, что все уже работали где-то, а я одна нет. Хотя на самом деле в то время только две мои подружки работали, но мне казалось, что это — «все».

«Мне было 15, родители давали мне деньги, но иногда комментировали мои траты или спрашивали, на что я потрачу деньги. А меня это раздражало, потому что иногда деньги шли на сигареты или татуировку. Я пошла работать официанткой».

© Станислав Красильников/ТАСС

Как говорит психолог Лариса Овчаренко, мотив «друг пошел работать, а я заодно» — характерный и абсолютно нормальный. Так же, как желание помочь семье или ощутить себя самостоятельным. Совсем другое дело — если родители «выгоняют» ребенка работать или провоцируют его на это, не давая карманных денег. Собственно, от этого и зависит, станет ли работа какой-то травмой и «лишением детства» или, наоборот, толчком к развитию.

Но, как считают эйчары, в обоих случаях ранний старт — это инвестиция в будущую карьеру. Ксения Большакова и Ирина Святицкая уверены: большинство успешных в карьере людей начинали работать подростками. «Человек без опыта если и устроится на работу, то начнет с меньших денег, чем его более опытный ровесник», — говорит Большакова. То есть, трудясь с ранних лет на грошовых работах, люди, по сути, зарабатывают не деньги, а возможность раньше начать зарабатывать хорошие деньги.

Бэлла Волкова, Габриэла Чалабова

Подростки 10-13 лет – есть ли жизнь в сегменте? Ис

По данным Вестника, на российском рынке сегодня более 370 лицензионных брендов. Для сравнения, 2010 году их было всего 44. При этом около 85-90% лицензий в нашей стране ориентированы на детей от 0 до 9 лет. Считается, что именно в этом сегменте больше всего денег. Но место на полке не резиновое, и в жестокой войне за внимание ребенка с каждым днем все больше проигравших. У детей уже нет одного-двух любимых героев – желанных персонажей уже значительно больше. Соответственно и прибыли от продажи лицензионных товаров рассеиваются по карманам многочисленных правообладателей, как правило, не принося ни одному из них существенных денег. Для того, чтобы встроиться в лицензионный рынок на данном этапе и начать зарабатывать, лицензиару нужно либо иметь мощные ресурсы для выживания в сегменте 0-9, либо найти другую свободную нишу.

Рынок лицензий для детей до 9 лет высококонкурентен и это уже неоспоримый факт. Однако лицензии персонажей не используют весь доступный им возрастной диапазон, не охватывая, например, подростков. Почему в России боятся этой аудитории? Или просто не умеют создавать проекты, которые будут востребованы у детей старше 10 лет? Как угодить подросткам? Этим вопросам посвящено исследование Вестника.

Сразу оговоримся: мы хорошо понимаем, что при достижении подросткового возраста на вчерашних детей все большее влияние оказывают приложения, компьютерные игры, блоггеры, в которых аудитория тоже ищет героев. И эти герои потенциально могут стать очень популярными лицензионными брендами. Но мы намеренно ориентировали наше исследование именно на бренды-персонажи и анимацию как источник таких образов. Игровые лицензии — это тема отдельного исследования.

Ни для кого не секрет, что в сегменте брендов для дошкольников и младших школьников лучше всего работают лицензии мультсериалов и полнометражных мультфильмов с продолжением. Постоянная поддержка интереса к персонажу не дает забыть о бренде. Если рассматривать лицензии с медийной поддержкой, то в поисках такой ниши могут помочь рейтинги телесмотрения, которые составляет компания Mediascope.

Рис.1.

Согласно данным на рисунке 1, дети 9-13 лет, хоть и меньше, но все еще продолжают смотреть мультсериалы, а значит, могут стать потенциально перспективной категорией потребителей лицензионной продукции. Более того – как правило, в этом возрасте у детей уже появляются карманные деньги, распоряжаться которыми они могут самостоятельно. Но каких героев ждут подростки сегодня? Какие темы их волнуют? Какие мультфильмы могут их увлекать?

Кто такие подростки. Комментарий психолога

Работать с подростковой аудиторией в России лицензиары пока не умеют и боятся. Слишком много противоречий у детей, вошедших в пубертат. Начинать изучение этого сегмента мы решили с психологической характеристики подростков 9-13 лет. 

Ксения Афонина, специальный психолог, психотерапевт, учитель-логопед:

«Примерно с десятилетнего возраста ребёнок входит в пубертат или подростковый возраст, то есть в период полового созревания. Главной целью подростков во все времена было выстраивание отношений с ровесниками. А это значит, что на первый план выходит самооценка, желание нравиться, собственная внешность и отношение к ней, а также внимание к внешним данным ребят противоположного пола. Крайне важными становятся отношения в группе и его собственная роль в этой группе.

Подростковый возраст — это время конфликтов. Внутренних, прежде всего. Скрытых и выставленных напоказ. Ребята хотят не отличаться от других и одновременно быть не такими как все. Это время борьбы за лидерство, так называемую власть среди сверстников. А также первый этап сепарации (отделения) от родителей и родительской семьи с ее правилами, требованиями и установками (внешние конфликты).

Условно подростковый возраст можно разделить на несколько этапов: с 10 до 13 лет и с 14 до 17-18 лет. В 10-13-летнем возрасте ребятам ещё будут интересны битвы и борьба за лидерство: «Трансформеры», «Человек-паук», «Бэтмен», «Капитан Америка», «Гарри Поттер», то есть сильные, смелые и отважные герои-спасатели. Еще актуальны фантазии об обладании сверхспособностями. Они хотят чувствовать себя личностью, потому их протест направлен на сепарацию, обособление от родителей с их правилами и требованиями.

Пубертатный период сложен, интересен, наполнен множеством противоречивых желаний и чувств. Часто подростков ошибочно приравнивают к детям. Но их интересы и приоритеты весьма разносторонни, не статичны, и эволюционируют с течением времени».

Чего хотят подростки?

Очевидно, что пубертатный возраст – непростой период и уловить предпочтения этой аудитории тоже крайне нелегко. Поэтому мы решили провести собственное исследование аудитории подростков 10-13 лет. В феврале 2020 года мы опросили 223 школьника 12-13 лет (восемь шестых классов в Москве и Московской области). Ребятам мы предлагали заполнить анкету и ответить на несколько закрытых и открытых вопросов.

После обработки результатов мы сделали несколько важных для лицензионного рынка выводов.

  1. 98% опрошенных детей 12-13 лет смотрят мультфильмы по телевизору и в интернете. И наиболее популярны среди них именно мультсериалы.

  2. 72% подростков хотят покупать лицензионные товары на свои собственные карманные деньги. Они готовы копить и покупать более дорогие продукты, подбирать в интернете интересующие их вещи.

Это значит, что аудитория подростков 12 лет еще подвержена влиянию мультипликации, и уже обладает ресурсами для того, чтобы делать собственный выбор товара. Разумеется, это не те деньги, которые родители готовы тратить на детей более раннего возраста. Но желание ребенка в этом возрасте принимать самостоятельные решения и делать свой собственный выбор, может повлиять не только на траты карманных денег, но и на распределение денег из общесемейного бюджета (особенно, если это касается покупки одежды/обуви/мебели/предметов интерьера/текстиля и так далее).

Каких героев любят подростки

Первое, что мы заметили, проанализировав ответы респондентов — за время детства подростки устали от героев-животных. Им нужен харизматичный герой-подросток, с которым они могли бы себя ассоциировать. Ассоциировать себя с животными подростки уже не хотят. Согласно ответам опрошенных ребят, главный герой должен быть человеком или инопланетянином.

В этом возрасте все еще сильна супергеройская тематика, но она сводится больше к суперспособностям, а не к идеальному герою. Скорее даже наоборот – ребята не хотят видеть идеально добрых, положительных героев без недостатков. Симпатию вызывают противоречивые персонажи, такие же, как сами подростки. Они ждут героев, которые совершают ошибки, испытывают чувство вины, стыда, разочарования, отчаяния, героев, которые делают выбор не всегда в пользу добра.

Ключевые характеристики героя по мере убывания важности для подростков:

  1. Умный (логичный)

  2. Находчивый

  3. Смелый

  4. Рассудительный

  5. Спокойный

  6. Обладающий недостатками

  7. Не такой, как все

  8. Сильный

  9. Веселый.

Популярные темы

Сегодня у подростков по-прежнему актуальны темы приключений. На первое место выходят космические приключения и путешествия по параллельным мирам. Она почти одинаково интересна и девочкам (89%), и мальчикам (83%). На втором месте – колдовство и магия, причем эта тема актуальнее у мальчиков (63%), чем у девочек (49%). Путешествия и загадки также интересны, но стоят только на третьем месте (м – 47%, д – 43%).

Мультфильмы, которые смотрят подростки

Предпочтения подростков оказались очень противоречивыми. С одной стороны они еще продолжают с удовольствием смотреть мультфильмы из своего детства — «Лунтик», «Ми-ми-мишки», «Смешарики». С другой – их уже интересуют более взрослые мультсериалы: «Рик и Морти», «Гравити Фолз», «Удивительный мир Гамбола».

При этом первая группа детских мультфильмов хоть и продолжает быть интересной подросткам, но в плане лицензирования ее потенциал в этой возрастной группе уже исчерпан – подростки не будут покупать товары под такими лицензиями, поскольку в их среде это уже «не круто».

Мальчики оказались гораздо требовательнее к контенту, чем девочки. Они ищут героя мужского пола, тогда как девочки, хоть и любят чисто «девочковые» проекты, но с удовольствием смотрят и мультфильмы для мальчиков, увлекаясь их героями. 

Кроме того, девочки более склонны смотреть мультфильмы для младшей возрастной группы.

Любимые проекты (НЕ ранжированы по популярности):

Мальчики

Девочки

  • Рик и Морти

  • Гравити Фолз

  • Время приключений, 

  • Смешарики

  • Лунтик

  • Финес и Ферб

  • Ми-ми-мишки,

  • Звездные войны, 

  • С приветом по планетам

  • Удивительный мир Гамбола

  • Три богатыря

  • Лунтик, 

  • Фиксики, 

  • Смешарики

  • Рик и Морти

  • Маша и Медведь, 

  • С приветом по планетам

  • Гравити Фолз

  • Винкс, 

  • Стар против сил зла, 

  • Леди Баг и суперкот,

  • Щенячий патруль, 

  • Три кота, 

  • Лунтик

  • Сказочный патруль, 

  • Удивительный мир Гамбола

  • Рапунцель, 

  • Холодное сердце, 

  • Мулан, 

  • Финес и Ферб

Жирным шрифтом выделены мультфильмы, которые смотрят и мальчики, и девочки.

Мы попросили респондентов проранжировать популярные мультфильмы, присвоив самые высокие баллы тем проектам, которые нравятся больше, и получили следующий рейтинг:

Однако лицензионные товары подростки были готовы покупать только по трем брендам из представленной десятки: Гравити Фолз, Рик и Морти и Удивительный мир Гамбола. То есть именно по проектам, ориентированным на эту возрастную группу. Из запрашиваемых категорий лицензионных товаров респонденты называли – одежду, мягкие игрушки, посуду, аксессуары для дома, обувь, канцелярские принадлежности и тетради и т.д. Многие говорили о том, что хотели бы приобрести какие-то предметы, которые они видели в мультфильмах. Например, сумку определенного дизайна, кресло или одежду.

Выводы

После глубинного анализа аудитории можно сказать, что у сегмента 9-13 лет есть большой потенциал в плане лицензирования. Это очень креативная молодая аудитория, они открыты миру, открыты новым историям и все еще достаточно погружены в вымышленный мир, чтобы смотреть мультфильмы. Они будут рады купить себе лицензионный товар с полюбившимся героем, потратив на него свои деньги. Но предпочтения подростков сильно отличаются от интересов детей до 9 лет. И если правообладатель сможет предложить им подходящий проект и вывести бренд на рынок через нужные товарные категории, он приобретет преданную фанатскую аудиторию лицензионного бренда.

Рогожина Мария

эмоциональных жизней 8-10-летних | Scholastic

Дети восьми-десяти лет все еще находятся в том, что исследователь Эрик Эриксон называет «возрастом трудолюбия против неполноценности». Вплоть до средней школы они учатся общаться со сверстниками, приспосабливаться к социальным правилам и переходить от свободной игры к более тщательно структурированным взаимодействиям и ожиданиям. Например, ваш ребенок может описать сложные игры на перемене, в которых он может путешествовать во времени, заглядывать в будущее или приручать волшебных существ.Он может говорить о различных ролях, которые он играет, и о том, как группа решает, кто какую роль играет, по мере развития приключения.

Именно с помощью этих социальных процедур и ритуалов дети учатся входить в игру, устанавливать членство в группе, а затем управлять взаимодействиями. Дети этого возраста часто путешествуют группами, хотя девочки часто объединяются в пары с близкими друзьями в более широких кругах. Мальчики, напротив, менее интенсивно взаимодействуют, но демонстрируют повышенную лояльность по отношению к группе в целом.Независимо от пола, взаимодействия часто определяются сложной фантазией, интерактивными играми, сменой лидеров и совместным установлением целей, когда участники совместно работают над достижением общего результата. Например, группа детей может вести сложную «экономику», где они находят на игровой площадке предметы, которые можно продать за каменную валюту, например кузнечиков, палки, кусочки пластика или даже лед. Там могут быть лавочники, торговцы, мусорщики или даже воры, которые все играют определенную роль в продолжающихся сюжетных линиях.

Заинтересованы в рекомендациях книг и идеях для чтения? Подпишитесь на на нашу рассылку Scholastic Parents.

На оборотной стороне тесных связей и дружбы, которые формируются среди этой возрастной группы, является рост социальной жестокости и запугивания. Примерно к 8 годам дети развивают способность учитывать намерение, стоящее за действием или выбором, наряду со способностью принимать точку зрения другого человека. Как следствие, дети стали способны к преднамеренной подлости и социальной изоляции.Однако по большей части большинство детей этого возраста в какой-то момент будут проявлять такое поведение. Они не хулиганы, а скорее люди, которые безуспешно пытаются утверждать (ожидаемую) власть в отношениях ненадлежащими способами. Чтобы эффективно влиять на будущий выбор и социальные результаты, мы можем помочь детям в возрасте от 8 до 10 лет освоить инструменты, необходимые им для более позитивного социального взаимодействия.

БОЛЬШЕ: Когда дразнить становится издевательством

Одним из компонентов социального и эмоционального роста детей в возрасте от 8 до 10 лет является их стремление к большей независимости от родителей, братьев и сестер, а также их повышенное желание выглядеть умными и знающими.Изо всех сил пытаясь найти средства для соответствующей индивидуализации, они иногда могут казаться своенравными или непокорными. Дети начинают вести переговоры о том, чего они хотят, или аргументировать свою точку зрения дома и со сверстниками, применяя свои более развитые навыки мышления, развитые языковые способности и повышенные навыки концентрации. Например, ваш ребенок может спросить вас, почему у мальчика в его классе нет ресниц. Ваш логический ответ может заключаться в том, что у мальчика светлые волосы, а его ресницы просто не видны.Реально работающий ребенок рассудит: «Но у моей подруги Эмили светлые волосы, и я могу видеть ее ресницы, а у Джои светлые волосы, и я могу видеть его ресницы. Так почему я не могу увидеть Джеффа? »

Поддерживать детей в этом возрасте означает активно прислушиваться к их целям и оставаться на их стороне в их достижении, одновременно сохраняя необходимые пределы и границы. Таким образом, вместо того, чтобы контролировать своего ребенка, вы побуждаете его научиться управлять самим . Некоторые неконфронтационные способы сделать это:

  • Дайте ему небольшой бюджет, чтобы выбрать одежду, соответствующую его стилю.
  • Позвольте ему выбрать семейное меню.
  • Предоставить ему право вето при выборе действий.

Осознание того, что вашему ребенку нужно отстраняться, также будет иметь большое значение для того, чтобы удержать вас в одной команде. Позвольте коллегам обрести новое значение. Они создают «мини-общество», в котором ваш ребенок может посещать и экспериментировать, сохраняя при этом страховочную сетку любящей и поддерживающей семьи, к которой он может вернуться.

Помимо нового упора на друзей, в эти годы часто появляются «влюбленные».Чувства не сексуальны; таким образом, однополые однополые однополые однополые однополые однополые однополые однополые однополые однополые однополые однополые однополые отношения ничего не говорят о сексуальности ребенка в подростковом возрасте. Предложите ребенку открыто говорить о увлечениях или других социальных размышлениях, но уважайте его стремление к личной жизни или его желание попытаться решить свои проблемы самостоятельно. Чтобы начать разговор, спросите своего ребенка, в какие игры играют мальчики и девочки на перемене. Первый шаг — убедить ребенка рассказать о играх, свидетелем которых он является или в которых участвует. Следующий шаг — приветствовать всевозможные эмоциональные реакции на эту игру.Ваш ребенок изучает социальные роли и ограничения, и лучший человек, который может ему в этом помочь, — это вы!

БОЛЬШЕ: Секрет создания друзей для 8–10-летних

Как и во всех аспектах развития, то, как ваш ребенок думает о своих навыках и компетентности в других областях развития (например, как он делает в школе), влияет на то, как он себя чувствует в социальном плане, и влияет на то, какие вызовы он готов принять. на. Фактически, родители могут слышать усиление самокритики в эти годы, что является естественным побочным продуктом развития их ребенка.Детям этого возраста нравится делиться своей точкой зрения, и им легче управлять эмоциями в зависимости от ситуации. Они могут лучше выбирать и адаптировать стратегии выживания к разнообразным ситуациям, в которых они сейчас оказались. Например, ваш ребенок может удерживать чувство несправедливости, пока он не вернется домой или пока он не останется наедине со своими друзьями. Таким образом, он может и готов изучать новые способы успешного взаимодействия как со сверстниками, так и со взрослыми, а также извлекать пользу из постоянных усилий взрослых по установлению связи с ними и наставлению их.

Развитие метакогнитивных навыков (способности размышлять над своими мыслями) позволяет детям определять конкретные характеристики своей эмоциональной личности и способностей, которыми они обладают (например, «Мне грустно, потому что» или «Я знаю, что я сильный пловец, потому что»). Возможность лучше предвидеть действия и результаты позволяет им подготовиться к взаимодействиям и ожиданиям. Дети понимают важность социальных обычаев (например, сказать спасибо), но могут с трудом справиться со своими эмоциями, когда их переполняют разочарование или серия личных неудач.У вашего ребенка повысилась способность слушать разум, и он меньше зависит от распорядка дня, чтобы обеспечить стабильное эмоциональное состояние.

Дети этого возраста испытывают тонкие эмоции (например, разочарование, смирение, решимость, сосредоточенность и т. Д.), И они могут применять это новое понимание к социальным отношениям со сверстниками. До 10 лет дети понимают роль конфликтующих дружеских отношений и могут восстанавливать заборы после ссоры. У детей теперь есть более стабильная основа для выбора друзей: общие интересы, способность давать и брать, отзывчивость на потребности друг друга и стремление к положительным качествам, таким как доброта или надежность.

10 вещей, которые не следует делать вашему ребенку в 10 лет

Совершенно естественно, что ваш подросток хочет спешить во все дела, которые, как он видит, делают старшие дети. Но помедленнее. То, что в наши дни какой-то конкретный выбор является «нормой», не делает его хорошим выбором. Подумайте об этих десяти областях, в которых вам, возможно, придется сдерживать ребенка — ради его же блага.

Мы составили список из 10 вещей, которые нельзя делать детям в возрасте 10 лет, чтобы помочь вам определить опасные зоны для детей этого возраста.Мы понимаем, что все дети созревают по-разному, и из этого правила могут быть некоторые исключения, но этот список дает вам отправную точку для определения того, нужно ли вам притормозить подростка в некоторых областях.

1. Иметь неограниченный доступ в Интернет.

Интернет повсюду: на семейном компьютере, на семейном телевизоре, на планшете на журнальном столике и на каждом смартфоне. Но все эти образовательные преимущества и удобство сопряжены с некоторыми реальными рисками. Рассмотрим это:

  • Согласно исследованию Национального центра пропавших без вести и эксплуатируемых детей, каждый пятый пользователь Интернета в возрасте от 10 до 17 лет подвергался сексуальному домогательству или сексуальному обращению через Интернет в течение определенного года.
  • Каждый 33-й получил агрессивное подстрекательство, включая попытку организовать встречу, подарки в виде еды или денег и телефонные звонки.
  • Каждый четвертый имел нежелательный контакт с материалами сексуального характера.

Итог: предоставление вашему ребенку неограниченного и неконтролируемого доступа к онлайн-миру требует проблем. Окунитесь в игру, прочитав iMOM Ready, Set, Internet! Гид.

2. Распитие диетических напитков.

В войне с детским ожирением некоторые дети и родители обратились к диетическим газированным напиткам, чтобы удовлетворить эту тягу без добавления сахара и калорий.Но, похоже, это паршивая сделка. Появляются исследования, которые показывают, что искусственно подслащенные напитки вызывают привыкание и могут фактически усилить тягу к еде и способствовать увеличению веса. Еще большее беспокойство вызывает то, что почти не проводилось исследований воздействия этих подсластителей на все еще развивающиеся тела и мозг детей.

3. Употребление сладких напитков.

В конце дня подавляющее большинство наших калорий нужно есть, а не пить. Но если ваш ребенок ест несколько сладких безалкогольных напитков, спортивных напитков или энергетических напитков каждый день, он или она получает взамен тонны сладких калорий и нулевое питание.Американская кардиологическая ассоциация рекомендует детям потреблять не более трех чайных ложек (12-24 г) добавленных сахаров (не считая естественных сахаров в цельных продуктах, таких как фрукты или простое молоко) в день. Это около 50 калорий. Подавляющее большинство напитков с сахаром, предназначенных для детей, намного превышают этот предел всего за одну порцию.

4. Сидеть часами напролет.

Канадское общество физиологии упражнений установило, что дети проводят около 8,6 часов в день или 62% своего времени бодрствования, ведя сидячий образ жизни.Хотя необходимо некоторое время для сидения (в основном в школе), их время вне школы следует проводить с умеренной интенсивностью, например, помогать готовить еду или выполнять домашние дела, или заниматься более интенсивными видами деятельности, такими как игры на открытом воздухе или спорт. Нужна помощь, чтобы заставить их работать? Прочтите 10 советов, которые помогут вашим детям двигаться.

5. Просмотр развлечений с рейтингом PG-13 и R.

Дети упорно трудятся, чтобы развить самоощущение в этом возрасте, и будут моделировать многое из того, что они видят. Подростки находятся под сильным влиянием телевизионных и киногероев, которых они считают «крутыми».«Фильмы и телевидение, рассчитанные на более старшую аудиторию, будут кормить вашего ребенка устойчивой диетой, состоящей из секса, наркотиков и алкоголя, а также насилия, прежде чем у него будет достаточно жизненного опыта, чтобы даже поместить эти изображения в надлежащий контекст. Обратите внимание: суровый секс и насилие — не единственные недостатки в развлечениях в этом возрасте. Если ваш подросток смотрит ситкомы и другие подростковые шоу, персонажи которых неуважительно относятся к взрослым, или используют сарказм и оскорбления, чтобы рассмешить, вы можете ожидать того же от своего ребенка. Используйте наш iMOM Movie Monitor для фильтрации выбора фильмов и музыки для вашего ребенка.

6. Использование социальных сетей (Facebook / Twitter) или текстовых сообщений.

Ваш ребенок хочет иметь учетную запись в социальной сети, чтобы вглядываться в жизнь других людей, особенно детей старшего возраста, которых они считают крутыми. Проблема в том, что эти старшие дети не всегда являются хорошим примером. Кроме того, ваш ребенок в этом возрасте еще недостаточно зрел, чтобы отвечать за свои собственные сообщения. То же самое и с текстовыми сообщениями. На этих платформах дети, кажется, говорят то, что никогда не сказали бы лично, и это нехорошо.Подростки, которые проводят время в социальных сетях, подвергаются большему риску издевательств, унижений и сексуальных экспериментов. Установите несколько ограждений, чтобы они были в безопасности, как в книге iSpecialist Марка Меррилла «Как создавать границы для ваших детей».

7. Ношение провокационной одежды.

Хотя официальных исследований по этой теме мало, не требуется ученого, чтобы понять, что провокационная или откровенная одежда способствует сексуальным мыслям, интересу мальчиков и более ранним сексуальным экспериментам.Независимо от тенденций, вы имеете полное право отказаться от существующего положения вещей и установить более высокие стандарты для своего подростка. Обучая ее скромно одеваться, вы даете понять, что она больше, чем ее тело, и что люди должны ценить ее за ее сердце и разум. Научите ее уважать себя, и мир последует ее примеру.

8. Играть в видеоигры для подростков или взрослых.

Все уважаемые медицинские ассоциации в стране — от Американской медицинской ассоциации до Американской академии детской и подростковой психиатрии — приняли участие в совместном заявлении Конгрессу в 2000 году, в котором родители предупреждали о насилии в средствах массовой информации и его негативном влиянии на детей.В их отчете говорится, что насилие может усилить агрессивные чувства и мысли, особенно у детей, и что эти эффекты могут быть долгосрочными. Узнайте, как не пускать в дом жестокие игры, и узнайте, во что они играют дома у друзей.

9. «Встреча» с девушкой или парнем.

Вы можете считать это безобидным или даже милым, но позволять ребенку заявлять о романтической привязанности так рано — плохая идея. Подростковый период — важный период развития личности и самооценки для детей.Исследование Университета Денвера показало, что включение романтики в жизнь вашего ребенка на этом этапе может вызвать нездоровое смешение романтической самооценки и общей уверенности, особенно в том, что касается внешнего вида и принятия сверстниками. Более того, неудачный опыт на романтической арене может иметь негативные последствия для вашего ребенка в других сферах. Узнайте, как откладывание романтических отношений может также помочь сохранить сексуальную чистоту вашего ребенка.

10. Спите менее 10 часов в сутки.

Ни один ребенок не может хорошо учиться в школе, успевать за внешкольными занятиями, заниматься домашними делами и сохранять приятное настроение без достаточного отдыха.Тем не менее, это то, что многие дети от 10 до 12 лет пытаются делать изо дня в день. По данным Национального фонда сна, в этом возрасте достаточно отдыхать около 10 часов в сутки! Помогите им уйти, создав у себя дома хороший режим сна. У вас есть другие, чтобы добавить в наш список?

Рост и развитие, от 6 до 10 лет

Обзор темы

Какие виды развития происходят в возрасте от 6 до 10 лет?

Дети в возрасте от 6 до 10 лет более самостоятельны и физически активны, чем в дошкольном возрасте.Они также больше общаются с друзьями и учатся думать более сложным образом.

Прогресс в основных областях развития — физическом, интеллектуальном, эмоциональном и социальном — постепенный. Но изменения, которые вы увидите в своем ребенке от года к году, могут быть драматичными.

Как мой ребенок изменится физически?

Сила и координация мышц быстро улучшаются в эти годы. Многие дети учатся бросать, бить в бейсбол или пинать футбольный мяч. Некоторые дети могут даже развить навыки в более сложных занятиях, таких как игра в баскетбол или танцы.

Как мой ребенок изменится интеллектуально?

С 6 до 10 лет ваш ребенок развивает более зрелый и логичный образ мышления. Он или она постепенно становится способным рассматривать несколько частей проблемы или ситуации. Это отход от упрощенного мышления дошкольника.

Несмотря на то, что их мышление становится более сложным, дети в этой возрастной группе по-прежнему думают конкретными категориями. Это означает, что их больше интересуют «реальные» вещи, а не идеи.В общем, это то, что можно отождествить с чувствами. Например, прикосновение к мягкой шерсти кролика имеет большее значение для ребенка, чем когда ему говорят, что предмет «мягкий, как кролик». Поскольку они по-прежнему могут в основном рассматривать только одну часть ситуации или перспективы за раз, детям этого возраста трудно полностью понять, как все взаимосвязано.

Как мой ребенок изменится эмоционально и социально?

Когда дети идут в школу, они покидают безопасный дом и семью.Они становятся игроками на большой сцене школы и друзей. Здесь они приобретают некоторые важные навыки, в том числе умение заводить друзей, которые они могут использовать до конца своей жизни.

Самоуважение детей, то есть их чувство собственной значимости и принадлежности, хрупко и может быстро меняться в зависимости от того, что происходит вокруг них. Иногда дети этого возраста кажутся маленькими взрослыми, когда идут в школу с рюкзаками, полными обязанностей. Но в других случаях они могут быть такими же неразумными, как малыши.

Как я могу управлять этим активным временем?

Родители часто переоценивают способность своих детей принимать правильные решения. Детям этого возраста нужны твердые и последовательные правила, которые объясняются ясно и с сочувствием. Эффективные родители могут дать своим детям достаточно независимости, чтобы учиться на их успехах и неудачах, и в то же время обеспечить последовательное руководство и безоговорочную поддержку.

Старайтесь встречаться с ребенком каждый день. Спросите его или ее о произошедших хороших и плохих вещах.И помогите своему ребенку извлечь уроки из этого опыта.

Чего ожидать

Хотя дети в возрасте от 6 до 10 лет демонстрируют схожий диапазон физических способностей, умственных способностей и социального поведения, они развиваются в своем собственном темпе. Даже внутри семьи различия между детьми могут быть очень серьезными. Один из братьев и сестер может быть общительным и популярным, а другой — застенчивым и неуклюжим. Некоторые дети добиваются успехов в одной области, например, в чтении и письме, в то время как в других навыках, например, в математике, они практически не развиваются.Сосредоточьтесь на том, чтобы помочь вашему ребенку получать удовольствие и учиться на занятиях, а не на измерении результата.

Общее развитие от 6 до 10 лет

Вы можете ожидать, что дети этой возрастной группы будут прогрессировать по пяти основным направлениям:

  • Физическое развитие. Дети в возрасте от 6 до 10 обычно растут рывками, в среднем около 3 кг (7 фунтов) и 6 см (2,5 дюйма) в год. Здоровый рост у каждого ребенка индивидуален, и ваш ребенок будет расти в своем собственном темпе. Естественный темп роста вашего ребенка может быть медленнее или быстрее.Кроме того, каждый год ваш ребенок теряет около четырех молочных зубов. Их заменяют постоянные зубы.
  • Познавательное развитие. Навыки мышления и рассуждения, называемые когнитивными навыками, быстро развиваются в возрасте от 6 до 10 лет. По мере развития этих навыков растет и способность ребенка решать проблемы. Но рассуждения остаются простыми в том смысле, что большинство детей понимают понятия только в том смысле, в котором они связаны с здесь и сейчас. Такие понятия, как далекое прошлое, обычно слишком абстрактны для понимания детьми этого возраста.
  • Эмоциональное и социальное развитие. Дети в возрасте от 6 до 10 лет заводят дружбу. Самоуважение, то есть чувство собственного достоинства и принадлежности человека, становится все более важным, поскольку ваш ребенок все больше взаимодействует с людьми за пределами его или ее ближайших родственников. Дети этого возраста тоже сравнивают себя с другими.
  • Развитие речи. В возрасте 6 лет большинство детей знают значения примерно 13 000 слов. В возрасте от 6 до 10 лет они постепенно начинают мыслить более сложным образом. Например, дети переходят от понимания простых предложений к способности интерпретировать сложное содержание абзаца.Они вырастают от написания нескольких слов за раз до составления сложных историй и отчетов.
  • Сенсорное и двигательное развитие. Дети в возрасте от 6 до 10 лет значительно улучшают мышечную силу и координацию. У большинства детей этого возраста развиваются базовые двигательные навыки, такие как удары ногами, ловля и метание. Постепенно дети становятся более опытными в более сложных занятиях, таких как танцы, баскетбол или игра на пианино.

Основные этапы роста и развития примерно сгруппированы по возрасту.Используйте возрастные рекомендации как один из многих инструментов для оценки общего развития вашего ребенка. Многие вещи, такие как унаследованные генетические черты, здоровье, личность и темперамент, культурные нормы и домашняя среда, влияют на темп достижения ребенком вех.

Вехи по возрасту

К 6 годам большинство детей:

  • Набрали достаточно мышечной силы и координации, чтобы прыгать и прыгать, и они могут ловить мяч.
  • Начните понимать причинно-следственные связи.«Магическое мышление», характерное для дошкольников, к этому возрасту быстро исчезает. Но ваш ребенок сохраняет активное воображение.
  • При решении проблем сосредотачивайтесь только на одной проблеме.
  • Начните понимать, как комбинации букв и звуков образуют слова. Они узнают некоторые написанные слова и, возможно, даже начали читать простой текст.
  • Общайтесь со своими сверстниками. Но в большей части личного взаимодействия они зависят от опекунов.

К 7 годам большинство детей:

  • Начинают проявлять предпочтение к определенному стилю обучения, например, к практическим занятиям или тихим размышлениям.
  • Развивайте дружеские отношения, обычно с другими детьми того же пола.
  • Хотелось поучаствовать в групповой игре, но тоже нужно побыть одному.
  • Наслаждайтесь декоративно-прикладным искусством и физически активными играми.

К 8 годам большинство детей:

  • Обычно думают о вещах как о «или-или». Вещи либо велики, либо ужасны, уродливы или прекрасны, правильные или неправильные. Дети сосредотачиваются на одной части проблемы за раз, что затрудняет понимание сложностей.
  • Читаем.
  • Наслаждайтесь общением с друзьями. Некоторым нравятся групповые занятия, например командные виды спорта.
  • Быстро меняющиеся эмоции. Часто случаются вспышки гнева. Многие дети этого возраста критически относятся к другим, особенно к своим родителям. Они могут показаться драматичными, а иногда и грубыми.
  • Иметь хорошо развитую речь и большую часть времени использовать правильную грамматику. У многих детей хорошо развиты разговорные навыки.

К 9 годам большинство детей:

  • Более независимо думают и развивают хорошие навыки принятия решений.Это отражает их растущие навыки критического мышления и способность одновременно рассматривать более одной точки зрения.
  • Сохраняйте заботливые и прочные дружеские отношения.
  • Обладали сильным чувством сочувствия, то есть пониманием и чувствительностью к чувствам других.
  • Интересуют отношения между мальчиками и девочками. Немногие признаются в этом интересе.
  • Говорите хорошо и четко произносите слова.
  • Все больше интересуйтесь командными видами спорта.
  • Люблю рисовать, раскрашивать, делать украшения, строить модели или пробовать другие занятия, связанные с мелкой моторикой.

К 10 годам большинство детей:

  • Знают полную дату (день недели, день месяца, месяц и год).
  • Наслаждайтесь общением с друзьями и часто заводите «лучших» друзей того же пола.
  • Продолжайте получать удовольствие от работы в команде и в группе.
  • Продолжайте настаивать на том, что их не интересуют дети противоположного пола. Но они могут выставлять напоказ, дразнить или вести себя глупо, чтобы взаимодействовать с ними.
  • Обладаете речевыми моделями, близкими к взрослому.
  • Иногда ищите журналы и книги по интересным предметам.
  • Хороший контроль над большими и маленькими мышцами. Некоторым детям нравятся занятия, в которых используются все эти навыки, например, баскетбол, танцы и футбол.

Общие проблемы

Многое происходит в мозгу и организме детей в возрасте от 6 до 10 лет. По мере того, как они становятся сильнее и более общительными, большинство детей постепенно приобретают навыки критического мышления и базовое понимание сложных проблем.Кроме того, дети все больше осознают свое тело и внешний вид.

Это время проб и ошибок. Дети этой возрастной группы выясняют, как устроен мир и каково их место в нем. Родители легко могут быть встревожены, когда их ребенок время от времени допускает ошибки в надлежащем поведении или суждениях.

Постарайтесь поощрять независимость вашего ребенка, демонстрируя при этом свою безусловную любовь. Ребенок, который чувствует, что у него дома есть надежная система безопасности, лучше подготовлен к тому, чтобы пробовать что-то новое, а также расти и развиваться здоровым образом.

Общие проблемы родителей обычно связаны с физическим ростом и развитием, трудностями в школе и социальными ситуациями.

Вопросы, связанные с внешним видом и навыками

Темпы роста сильно различаются у разных детей. Некоторые дети маленькие для своего возраста, а другие большие. Это может быть сложно для ребенка, который выходит за рамки «нормального». Маленькому ребенку может быть сложно добиться успеха в спорте. Высокие для своего возраста дети могут испытывать проблемы, когда люди думают, что они старше, и ожидают, что они так поступят.Кроме того, некоторые дети, особенно девочки, «рано расцветают» и могут вступить в половую зрелость раньше своих сверстников. Это может привести к неловкости и замешательству.

Помогите своему ребенку понять, что каждый растет в своем собственном темпе. Убедите своего ребенка, что он или она может справиться с трудностями, связанными с размером, внешностью или спортивными навыками.

Кроме того, поощряйте и моделируйте у своего ребенка привычки здорового питания и физической активности. Поддержание здорового веса и употребление здоровой пищи помогает детям чувствовать себя лучше не только физически, но также умственно и эмоционально.

Трудности в школе

Дети в возрасте от 6 до 10 лет развиваются с разной скоростью не только физически, но и интеллектуально. Если вашему ребенку кажется, что он не справляется с определенными предметами и не достигает основных этапов когнитивного или языкового развития, поговорите со своим врачом. Не предвзято относитесь к оценке вашего ребенка вместо того, чтобы ждать, пока он или она «вырастут из этого». Конечно, помните, что есть тонкая грань между беспокойством и чрезмерной реакцией.Поговорите с учителем вашего ребенка и другим школьным персоналом о сильных и слабых сторонах вашего ребенка. Поддерживайте дружеские и поддерживающие отношения с учителями вашего ребенка, чтобы помочь ему укрепить уверенность в себе. Работа в команде также может привести к более последовательному подходу. Ребенок с большей вероятностью будет знать, чего ожидать, и будет более уверен в том, что родители и учителя помогают друг другу.

Найдите способы повысить самооценку вашего ребенка. Помогите своему ребенку распознать и развить свои собственные таланты.Дети этой возрастной группы часто испытывают широкий спектр эмоций, которые могут очень быстро меняться в зависимости от того, что происходит вокруг них. Постарайтесь показать ребенку, как видеть общую картину. Обсудите все его успехи, например, успешную сдачу экзамена, изучение новых слов по правописанию или создание впечатляющего художественного проекта.

Социализация

Возраст от 6 до 10 — непонятное и волнующее время для детей. Они часто заводят новых друзей.

Большинство детей в этой возрастной группе начинают понимать чувства других и быть чувствительными к ним — черта, известная как сочувствие.Но они по-прежнему эгоистичны. Их чувства легко ранить. Точно так же они могут случайно задеть чувства других. Вы можете помочь своему ребенку научиться быть более чутким и понять важность здоровой дружбы. Обсудите и перечислите качества, которые делают хорошего друга. Обсудите, как ваш ребенок может работать над развитием этих качеств.

Издевательства могут стать проблемой для некоторых детей в возрасте около 10 лет. Примите активное участие в профилактике и обучении вашего ребенка способам борьбы с этим типом поведения.

  • Обучите ребенка способам справиться с издевательствами и избежать их.
  • Если ваш ребенок запугивает, немедленно устраните проблему. Обсудите, как его слова и действия влияют на других людей. Вы играете важную роль в том, чтобы ваш ребенок узнал о чувствах других.
  • Привлекайте родителей и других взрослых, которые находятся рядом с тем, где возникают проблемы. Например, поговорите с персоналом и учителями в школе вашего ребенка в ситуациях, когда есть одноклассники.

Дополнительные сведения о издевательствах см. В разделе Издевательства.

Содействие здоровому росту и развитию

Хотя ваш ребенок в возрасте от 6 до 10 иногда может казаться очень независимым, он все равно нуждается в вашем постоянном руководстве. Присутствие — это самое важное, что вы можете сделать, чтобы помочь вашему ребенку расти здоровым образом. Знание того, что вы «рядом» и доступны, дает ему или ей чувство безопасности. Хотя мир вашего ребенка расширяется, вы остаетесь его основным влиянием.

Вы можете многое сделать, чтобы помочь своему ребенку расти и развиваться.

  • Содействовать физическому развитию, поощряя и моделируя привычки здорового питания. Кроме того, укрепляйте образ здорового тела, рассказывая и показывая, как важно принимать людей всех цветов, форм и размеров. Для получения дополнительной информации см. Тему «Здоровые привычки для детей».
  • Поощряйте когнитивное развитие — навыки мышления и рассуждения — участвуя в учебе вашего ребенка в школе. Если возможно, станьте волонтером, развивайте хорошие отношения с учителями и другими сотрудниками и проявляйте интерес к тому, что изучает ваш ребенок.Кроме того, работайте над навыками дома, например, над простыми математическими задачами, обращением с деньгами, чтением и письмом. Соответствующие возрасту рабочие тетради широко доступны. Но будьте осторожны, чтобы не давить на ребенка. Просто проводить с ним время — важная часть создания основы для когнитивного роста.
  • Поощряйте языковое развитие, читая вашему ребенку каждый день. Сделайте чтение рутиной, даже когда он или она стареют и теряют интерес. Выделите время, которое вы и ваш ребенок можете с нетерпением ждать, и поговорить об историях, словах и идеях.Посетите местную библиотеку и попробуйте найти книги на новые темы, которые, по вашему мнению, могут заинтересовать вашего ребенка.
  • Содействовать социальному и эмоциональному развитию, осознавая соперничество между братьями и сестрами, которое может стать проблемой в этом возрасте. Также помогите ребенку овладеть социальными навыками, например, показывая свое отношение к другим, а не сплетничайте и не говорите гадости о других людях.
  • Содействовать развитию сенсорных и моторных навыков, поощряя ежедневные упражнения. Он не должен быть строго структурированным: главное — перемещаться и ограничивать время просмотра телевизора и другое экранное время.Практика сальто, игра в мяч, поход в парк или катание на велосипеде — все это помогает в развитии мышечных навыков и выносливости. Кроме того, поощряйте ребенка создавать художественные проекты, например рисовать, резать безопасными ножницами, склеивать и нанизывать бусины. Эти и подобные упражнения помогают улучшить координацию глаз и рук и мелкую моторику. Дополнительную информацию см. В разделе Физическая активность детей и подростков.

Кроме того, вы можете помочь своему ребенку и другими способами.

  • Разберитесь со страхами.Поймите, что ваш ребенок может чрезвычайно заинтересоваться страшными предметами или изображениями как способом преодолеть страхи по поводу них. Помогите ребенку как можно больше, отвечая на вопросы и при необходимости подбадривая его.
  • Не поощряйте физическое насилие и покажите своему ребенку, как справиться с гневом, не прибегая к насилию. Как можно лучше защитите своего ребенка от агрессивных СМИ. Некоторые телепрограммы, фильмы, видеоигры и веб-сайты показывают множество актов насилия. Дети, которые часто наблюдают за этим насилием, могут прийти к выводу, что такое поведение — это нормально.Это может повысить вероятность того, что они сами прибегнут к насилию. Это также может привести к кошмарам, агрессии или страху причинения вреда. сноска 1 Музыкальные тексты также влияют на поведение и эмоции детей. сноска 2 Следите за музыкой, которую слушает ваш ребенок, и обращайте внимание на музыку, которую он покупает.
  • Установите пределы. Установите ограничения для своих детей, чтобы показать им, что вы их любите и заботитесь о них. Убедитесь, что ваши правила разумны и что ваш ребенок их понимает.Важно выполнить любые установленные вами последствия за несоблюдение правил.
  • Узнавайте и развивайте особые таланты. Помогите ребенку открыть для себя интересы и отработать навыки. Например, поиграйте с ребенком футбольным мячом по двору или помогите ему или ей научиться печатать буквы.
  • Признать его или ее любопытство к телу и сексуальности. Вы можете помочь своему ребенку получить базовые знания и здоровое отношение к этим вопросам, проявив готовность выслушать и обсудить их.
  • Прежде чем ваш ребенок пойдет в среднюю школу, научите его или ее, как сопротивляться курению и другим наркотикам.

Вы также можете помочь своему ребенку на каждом этапе его развития, время от времени оценивая свои отношения. Во многих случаях вам нужно «узнавать» своего ребенка снова и снова. Подумайте:

  • Что мне больше всего нравится в моем ребенке?
  • Что может вызывать трудное поведение? Есть ли какие-нибудь из этих новых триггеров?
  • Какие новые навыки приобрел мой ребенок за последний год? Шесть месяцев? Три месяца?
  • Какие задания я могу посоветовать моему ребенку делать для себя? Как я могу подбодрить его или ее?
  • Когда я доволен своим отношением к ребенку?
  • Что мне не нравится в некоторых наших взаимодействиях? Когда обычно возникают эти эпизоды?

Вам как родителю или опекуну также важно:

    • Изучать и применять эффективные методы воспитания и воспитания детей и избегать применения телесных наказаний.Классы для родителей предлагаются в большинстве сообществ. Спросите своего поставщика медицинских услуг или позвоните на провинциальную линию здравоохранения для получения дополнительной информации.
    • Изучите здоровые методы разрешения конфликтов и управления стрессом. Дополнительную информацию см. В разделе «Управление стрессом».
    • Обратитесь за помощью, когда она вам понадобится. Позвоните члену семьи или другу, чтобы дать вам перерыв, если вы чувствуете себя подавленным. Узнайте о доступных ресурсах сообщества, которые помогут вам с уходом за детьми или другими необходимыми услугами.Позвоните поставщику медицинских услуг или на провинциальную линию здравоохранения, чтобы узнать, с чего начать. В некоторых общинах есть учреждения временного ухода за детьми, которые предоставляют временный уход за детьми в периоды, когда вам нужен перерыв.

Когда звонить врачу

Поговорите с врачом вашего ребенка, если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок:

    • Не достигает этапов роста или развития для своего возраста.
    • Имеются признаки того, что он или она вступает в половую зрелость в очень раннем возрасте (до 8 лет для девочек и 9 лет для мальчиков).Это называется преждевременным половым созреванием, и лечение зависит от причины.
    • Показывает необычно агрессивное поведение или признаки запугивания других. Мальчики, в особенности, могут вести себя агрессивно, когда сталкиваются с трудной ситуацией. Девочки чаще избегают других девочек и сплетничают о других.
    • Проблемы с пониманием или использованием устной или письменной речи. Проблемы с обучением в школе могут быть признаком неспособности к обучению или проблем со зрением.
    • Обнаруживает признаки синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), такие как невнимательность, импульсивность и / или гиперактивность, которые вызывают проблемы дома или в школе.
    • Кажется замкнутым или подавленным. Девочки чаще, чем мальчики, спокойно реагируют на проблемы. Из-за такого поведения родителям и учителям сложно осознать, что у них проблемы. Ребенок, который теряет интерес к друзьям или занятиям, которые ему нравились в прошлом, может быть в депрессии.

Иногда школьные консультанты или учителя выявляют детей, которым трудно выполнять школьные задания, посещать занятия физкультурой или общаться с другими детьми. Они могут порекомендовать курс действий, который может включать семейного врача или педиатра.

По мере того, как ваш ребенок будет больше участвовать в школе и с друзьями, заниматься спортом и другими занятиями, ваши родительские навыки будут проверяться. Вы можете поговорить со своим врачом, если чувствуете себя подавленным. Кроме того, уроки, которые часто предлагаются школами, церквями или общественными группами, могут помочь вам приобрести ценные родительские навыки.

Профилактические осмотры

Регулярные осмотры (обычно раз в год) позволяют врачу вашего ребенка внимательно следить за общим здоровьем и развитием вашего ребенка.Вы также можете обсудить любые волнующие вас вопросы на этих приемах. Регулярный стоматологический уход также важен для вашего ребенка. В некоторых регионах ваш ребенок может посещать медсестру для плановых осмотров и иммунизации.

Во время планового осмотра врач обычно:

  • Измеряет вес и рост вашего ребенка. Эти измерения наносятся на диаграмму роста и сравниваются с предыдущими и последующими отметками, чтобы убедиться, что ребенок растет так, как ожидалось.
  • Проверяет индекс массы тела вашего ребенка, артериальное давление, слух и зрение, а также исследует вашего ребенка на наличие видимых проблем.
  • Проверяет карту вакцинации вашего ребенка. Сделаны или запланированы необходимые прививки. Для получения дополнительной информации см. Темы:
  • Разговоры с ребенком. Например, врач может спросить о своих друзьях, любимых занятиях и наиболее интересных школьных предметах. Из этого разговора врач кратко оценит языковые навыки и слух вашего ребенка, а также, возможно, его или ее социальные навыки и другие проблемы развития.
  • Наблюдает за тем, как вы и ваш ребенок взаимодействуете, чтобы оценить эмоциональное и социальное развитие.Врач задаст вам вопросы о поведении вашего ребенка, успеваемости в школе, о том, как ваш ребенок справляется с трудностями и чем занимается ваш ребенок, среди прочего.

Регулярные осмотры — хорошее время, чтобы спросить, чего ожидать. Спросите своего врача о здоровье, росте, развитии или поведении вашего ребенка. Это может помочь вам прийти на обследование вашего ребенка с заранее подготовленным списком вопросов.

Иногда может быть целесообразно, чтобы ваш ребенок провел часть визита наедине с врачом.Это может дать вашему ребенку возможность поговорить о проблемах, которые ему или ей трудно обсудить с врачом, если вы присутствуете в этом присутствии.

Ссылки

Ссылки

  1. Совет по коммуникациям и СМИ, Американская академия педиатрии (2009). Заявление о политике: насилие в СМИ. Педиатрия , 124 (5): 1495–1503.
  2. Американская педиатрическая академия (2009 г.). Заявление о политике: Влияние музыки, текстов песен и видеоклипов на детей и молодежь. Педиатрия , 124 (5): 1488–1494.

Кредиты

Дата адаптации: 20.07.2020

Адаптировано: HealthLink BC

Адаптация проверена: HealthLink BC

Дата адаптации: 20.07.2020

Адаптировано: HealthLink BC

Адаптация Проверено: HealthLink BC

Возраст и этапы — HealthyChildren.org

Пренатальный

Беременность — это время ожидания, волнения, подготовки и, для многих молодых родителей, неуверенности.Девять месяцев беременности дадут вам время, чтобы получить ответы на свои вопросы, успокоить свои страхи и подготовиться к реалиям отцовства. В этом разделе содержатся некоторые рекомендации, которые помогут вам в наиболее важных из этих приготовлений.

Избранные статьи

Посмотреть список

Детские: 0-12 мес.

Уверенность и спокойствие опытного родителя не займет много времени.Ваш ребенок даст вам самую важную информацию — как ему нравится, когда с ним обращаются, как с ним разговаривают, обнимают и утешают. В этом разделе рассматриваются наиболее частые вопросы и проблемы, возникающие в первые месяцы жизни.

Избранные статьи

Посмотреть список

Малыш: 1-3 года.

Ваш ребенок идет от младенчества к дошкольному.В это время его физический рост и моторное развитие замедлятся, но вы можете ожидать увидеть огромные интеллектуальные, социальные и эмоциональные изменения.

Избранные статьи

Посмотреть список

Дошкольное учреждение: 3-5 л.

Ваш ребенок идет от младенчества к дошкольному.В это время его физический рост и моторное развитие замедлятся, но вы можете ожидать увидеть огромные интеллектуальные, социальные и эмоциональные изменения.

Избранные статьи

Посмотреть список

Школьник: 5-12 лет.

Ваш ребенок должен быть уверен в своей способности решать жизненные проблемы.Это чувство личной силы развивается из успешного жизненного опыта в самостоятельном решении проблем, творчестве и получении результатов от своих усилий.

Избранные статьи

Посмотреть список

Подростковый возраст может быть проблемой для родителей. Ваш ребенок иногда может быть источником разочарования и раздражения, не говоря уже о финансовом стрессе.Но эти годы также приносят много-много моментов радости, гордости, смеха и близости.

Избранные статьи

Посмотреть список

Молодой человек, который уезжает в колледж или на работу вдали от дома, должен с нуля выстраивать систему социальной поддержки. В то же время ему, возможно, придется адаптироваться к совершенно иной среде.

Избранные статьи

Посмотреть список

Сколько калорий нужно ребенку от 7 до 10 лет?

Детям в возрасте от 7 до 10 лет нужно много энергии и питательных веществ, потому что они все еще растут.

Количество энергии, которое содержится в пище и напитке, измеряется как в килоджоулях (кДж), так и в килокалориях (ккал), и обычно называется калориями.

Согласно отчету 2011 года, среднесуточная потребность в энергии для детей в возрасте от 7 до 10 лет составляет:

Возраст Мальчики Девочки
7 6,900 кДж / 1,649 ккал 6400 кДж / 1530 ккал
8 7,300 кДж / 1,745 ккал 6,800 кДж / 1,625 ккал
9 7,700 кДж / 1,840 ккал 7,200 кДж / 1,721 ккал
10 8,500 кДж / 2,032 ккал 8100 кДж / 1936 ккал

Но эти цифры лишь ориентировочные.Детям может потребоваться больше или меньше этих оценок в зависимости от ряда факторов, в том числе от того, насколько они физически активны.

Прочтите советы, как вести активный образ жизни с детьми.

Хотя количество энергии, необходимое вашему ребенку, важно, ему также следует придерживаться здоровой и сбалансированной диеты.

Здоровое, сбалансированное питание

Здоровое сбалансированное питание для детей в возрасте от 7 до 10 лет должно включать:

  • Не менее 5 порций различных фруктов и овощей каждый день
  • блюд на основе крахмалистых продуктов, таких как картофель, хлеб, макаронные изделия и рис (по возможности, выбирайте цельнозерновые сорта)
  • немного молока и молочных продуктов (по возможности выбирайте нежирные продукты)
  • некоторые продукты, являющиеся хорошими источниками белка, такие как мясо, рыба, яйца, бобы и чечевица

Убедитесь, что ваш ребенок не ест слишком много сладкой или жирной пищи, такой как сладости, торты и печенье.Им также не следует употреблять слишком много сладких газированных напитков.

Эти продукты и напитки, как правило, высококалорийны, но содержат мало питательных веществ. Найдите идеи для более здоровых упакованных ланчей в школе и помогите своей семье получить 5 в день.

Дополнительная информация

Последняя проверка страницы: 1 июня 2018 г.
Срок следующей проверки: 1 июня 2021 г.

Разговоры с детьми об усыновлении: 10-13 лет | Сеть усыновления

Вы хотите быть частью этого разговора.Они могут стать капризными и пытаться оттолкнуть вас, пытаясь развиваться как личность, отдельно от семьи. Если вы позволите подростку расти и повзрослеть, это не значит, что вы ему не нужны.

Для вас и вашего подростка важно рассказать о своей новой независимости. Им нужно знать, что вы рады, что они взрослеют и находят свой путь, но с новым опытом и отношениями появляются новые риски и проблемы. Скорее всего, они отреагируют дерзким комментарием, например: «Я знаю, что делаю.»Вы этого не понимаете». или «Почему ты ВСЕГДА портишь мне удовольствие?» Если вы держитесь там, вы можете использовать это как начало более глубокого — смысла жизни — опыта. Оставайтесь искренними и чуткими во всех разговорах. Расскажите, что вы чувствовали то же самое со своими родителями, что вы понимаете, почему они считают вас невежественным, но вы пришли к выводу, что ваши родители хотели для вас только самого лучшего. Что вы хотите, чтобы они вырастали, пробовали новое и заводили новых друзей, но вы хотите, чтобы они были в безопасности и в то же время были счастливы.

Подростки испытывают изменения тела, начинают беспокоиться о своем теле и сравнивают себя со сверстниками. Они хотят выглядеть, вести себя как «крутые ребята» и быть принятыми ими. Отношения между девушками нестабильны, и запугивание является обычным явлением. Мальчики, как правило, больше сосредоточены на том, что они делают, могут стать конкурентоспособными и меньше — на том, с кем они это делают.

Теперь, когда ваш ребенок все больше выходит в мир и знакомится с новыми людьми, важно поговорить об отношениях.В эти годы дочери тяготеют к матери, а сыновья — к отцам. В отсутствие родителей того же пола подростки часто ищут образцы для подражания вне дома. Им необходимо четко понимать, что представляет собой здоровые отношения с друзьями и любовные интересы. И да, подростки влюбляются. Разговоры о безопасных отношениях должны включать физическое, эмоциональное и словесное насилие. Это также время, чтобы убедиться, что ваш ребенок знает о сексе и другом приемлемом поведении. Это хорошее время, чтобы включить принятие в разговор о поведенческих последствиях и личном выборе.

Это время для вас создать отношения, которые продлятся всю жизнь. Вы можете не всегда соглашаться, но вам нужно установить правила безопасного поведения, всегда сообщая вам, где они находятся, и иметь возможность без осуждения уведомить вас, когда они не чувствуют себя в безопасности или испытали неприятные ощущения. Создание основы для доверительного открытого диалога имеет решающее значение. Если это кажется неправильным, им нужно знать, что делать, кому говорить и как выбраться.

Попробуйте познакомиться с друзьями вашего подростка и их родителями.Подтвердите присутствие родителей или ответственного взрослого, когда они проводят время с друзьями. Не поддавайтесь мольбе «Ты меня смущаешь». или «Никто больше так не поступает». Если вы чувствуете себя более комфортно, позвольте вашему дому стать «местом встречи» для вашего ребенка и его друзей, где вы сможете следить за своими занятиями и поведением. Размещение местной спортивной команды, спортивной группы или клуба по интересам — это способ помочь им почувствовать себя лучше и повысить свою квалификацию с помощью навыков или интереса.

Вспомните свои десятилетние годы и то, как вы относились к своим сверстникам и родителям.Что из того, что вы делали взрослым, казалось вам рискованным? Все подростки пробуют новые занятия и исследуют новые отношения. Будьте готовы выслушать и понять опыт своих детей-подростков.

Стать независимым — это не мгновенное событие. На самом деле это началось, когда ваш ребенок научился ходить и бегать, питаться и развивать другие навыки ухода за собой. Они по-прежнему зависели от вас и других в удовлетворении своих потребностей. Они создавали отношения со сверстниками на детской площадке и в детском саду. Когда они пошли в школу или посещали мероприятия, где вас не было, они устанавливали независимые отношения со сверстниками и взрослыми.Они научились делиться, сотрудничать, ждать своей очереди и просить то, что им нужно. Они поделились своими занятиями и опытом, или у вас был взрослый, с которым вы могли обсудить переживания вашего ребенка.

В течение этого десятилетнего возраста ваш ребенок продолжает испытывать свою независимость, встречаясь с новыми людьми и получая новый опыт. В школьную программу входят задания по генетике, формированию семьи и половому воспитанию. Сверстники могут спрашивать об их усыновлении, знают ли они, «кто они на самом деле», и поощрять их найти своих родителей.Ваш ребенок не всегда может сообщить вам подробности. Признаком того, что они счастливы или расстроены, может быть их поведение или их молчание.

Повысить усыновление в контексте жизни. Если вы давно не обсуждали усыновление, спросите, думают ли они еще об этом. Если вам нужен повод для обсуждения, вы можете найти тему усыновления в телешоу, фильме или в новостях. Они готовы услышать и понять юридический процесс и то, как решения были приняты в их интересах. Обстоятельства их усыновления можно описать более подробно.Могут возникнуть вопросы о родных братьях и сестрах. Общие обсуждения того, почему принимаются решения об усыновлении и как усыновленные дети могут чувствовать себя уместными. Повышение их принятия не вызывает проблем. Скорее, это поможет вам узнать, что думает ваш ребенок и какие вопросы у него возникают. Таким образом, вы можете помочь им и убедить их, что усыновление — это то, о чем они могут поговорить.

Для вашего подростка естественно задаться вопросом об их усыновлении, поскольку это влияет на то, кем они являются и кем они станут. Они могут тяготеть к другим усыновленным лицам или отождествлять себя с определенной этнической принадлежностью, если они отличаются от вашей.Им может понадобиться больше информации или истории об усыновлении. Если у вас нет информации, возможно, вам придется попытаться ее получить. Это не означает, что ваш ребенок отвергает вас или хочет встретиться с родителями в это время. Это означает, что они думают о них и задаются вопросом, какие части из них происходят от их наследия и биологии по сравнению с тем, что вы внесли в их воспитание и опыт.

Вы не будете знать, что думает или чувствует ваш ребенок, или какие вопросы у него возникают, если вы не участвуете в обсуждении.Выберите тихое место и время, послушайте, что скажет ваш ребенок, и начните честный диалог. Затем вместе решите, нужно ли что-то сделать, получить информацию или просто согласиться поговорить еще раз. Не игнорируйте вопросы вашего ребенка или его желание познакомиться с биологической семьей. В наши дни Интернет может сделать это за считанные минуты. Вы хотите быть частью этого разговора и деятельности, помогая своему ребенку разбираться в информации.

В ближайшие несколько лет усыновление будет приходить и уходить по мере того, как ваш подросток продолжает развиваться в независимую личность.Они будут использовать имеющуюся у них информацию о том, для кого они родились, соединяя ее с тем, кем они были воспитаны. Это не всегда бывает легко сделать. С вашей помощью они вырастут в независимого и уверенного в себе человека.

Рост и ваш возраст от 6 до 12 лет (для родителей)

По мере того, как дети превращаются из начальных классов в дошкольные, сохраняется широкий диапазон «нормальных» показателей роста, веса и формы.

Дети, как правило, растут довольно стабильно, примерно на 2 года.5 дюймов (от 6 до 7 сантиметров) каждый год. Что касается веса, дети набирают около 4–7 фунтов. (2–3 кг) в год до начала полового созревания.

Это также время, когда дети начинают задумываться о том, как они выглядят и как они растут. Некоторые девушки могут беспокоиться о том, что они «слишком большие», особенно те, кто рано начинает развиваться. Мальчики, как правило, чувствительны к тому, что они слишком короткие.

Постарайтесь помочь ребенку понять, что важно не «выглядеть» определенным образом, а быть здоровым.Дети не могут изменить гены, которые будут определять их рост или время начала полового созревания. Но они могут максимально использовать свой потенциал, развивая привычки здорового питания и проявляя физическую активность.

Ваш врач будет проводить измерения во время регулярных осмотров, а затем наносить результаты вашего ребенка на стандартную диаграмму роста, чтобы следить за временем и сравнивать с другими детьми того же возраста и пола.

Помогаем вашему ребенку расти

Нормальный рост, поддерживаемый правильным питанием, достаточным количеством сна и регулярными физическими упражнениями, является одним из лучших общих показателей хорошего здоровья ребенка.

Модель роста вашего ребенка во многом определяется генетикой. Принуждение детей есть дополнительную пищу или получать большее количество витаминов, минералов или других питательных веществ не приведет к увеличению их роста и может привести к проблемам с весом.

Принятие детей такими, какие они есть, помогает им развить самопринятие.

Период полового созревания

Половое созревание — или половое развитие — это время драматических перемен как для мальчиков, так и для девочек. Возраст, в котором обычно начинаются физические изменения полового созревания, широко варьируется.

Для обоих полов эти вызванные гормонами изменения сопровождаются всплесками роста, которые превращают детей в физически зрелых подростков по мере развития их тел.

Развитие груди, обычно первый заметный признак полового созревания у девочек, может начаться в любое время в возрасте от 8 до 13 лет. События у девочек в период полового созревания:

  • Грудь начинает развиваться, а бедра округляются.
  • Начинается увеличение скорости роста в высоту.
  • Лобковые волосы начинают появляться обычно через 6–12 месяцев после начала развития груди.Примерно у 15% девочек волосы на лобке появляются еще до начала развития груди.
  • Матка и влагалище, а также половые губы и клитор увеличиваются в размерах.
  • Лобковые волосы хорошо приживаются, грудь растет дальше.
  • Скорость роста достигает пика примерно через 2 года после начала полового созревания (средний возраст — 12 лет).
  • Менструация начинается почти всегда после достижения максимальной скорости роста (средний возраст 12,5 лет).

Как только у девочек начинаются менструации, они обычно вырастают примерно на 1 или 2 дюйма (2.От 5 до 5 сантиметров), достигая своего окончательного взрослого роста примерно к 14 или 15 годам (моложе или старше в зависимости от того, когда началось половое созревание).

Большинство мальчиков демонстрируют первые физические изменения в период полового созревания в возрасте от 10 до 16 лет и, как правило, быстрее всего растут в возрасте от 12 до 15 лет. У мальчиков всплеск роста в среднем происходит примерно на 2 года позже, чем у девочек. К 16 годам большинство мальчиков перестают расти, но их мышцы продолжают развиваться.

Другие признаки полового созревания у мальчиков включают:

  • Пенис и яички увеличиваются в размерах.
  • Появляются волосы на лобке, затем волосы в подмышках и на лице.
  • Голос становится более низким, иногда трескается или ломается.
  • Адамово яблоко, или хрящ гортани, становится больше.
  • Яички начинают производить сперму.

В кабинете врача

Несмотря на данные, собранные для диаграмм роста, «нормальные» рост и вес трудно определить. Например, у более низких родителей обычно рождаются более низкие дети, а у более высоких родителей — более высокие.

Вы можете волноваться, если ваш ребенок не такой высокий, как другие дети этого возраста. Но более важный вопрос заключается в том, продолжает ли ваш ребенок расти нормальными темпами. Если ваш врач обнаружит проблему — например, скорость роста, которая была нормальной, но недавно замедлилась, — он или она может внимательно отслеживать рост в течение нескольких месяцев, чтобы увидеть, указывает ли картина на возможную проблему со здоровьем или это просто отклонение от нормы.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts