Детям о безопасности жизнедеятельности: «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».

Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников

Консультация для воспитателей

Доклад на тему «Организация занятий

по обучению детей старшего дошкольного возраста
основам безопасности жизнедеятельности»

Составитель – Шишкина О.В., воспитатель
МБДОУ комбинированного вида № 54
«Искорка» г. Набережные Челны

Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует подробно разъяснить детям, а затем следить за их выполнением.

Но безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях.

Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, поэтому главная задача взрослых – стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. В связи с этим традиционные формы обучения, принятые в дошкольных образовательных учреждениях могут использоваться лишь частично и больше внимания надо уделять организации различных видов деятельности и приобретению детьми опыта. Ведь всё, чему учат детей, они должны уметь применять в реальной жизни, на практике.

Чтобы понять, что именно дети знают, думают, чувствуют, можно использовать беседы, дискуссии, что позволит избежать передачи уже известных им знаний или таких, которые они пока не могут использовать из-за их непонятности или удаленности от реальной жизни. В то же время, опираясь на уже имеющиеся у детей знания и представления, взрослые смогут выделить направления, по которым необходимо провести специальное обучение, и выбрать адекватную методику (занятия, игра, чтение, беседа, мультфильм)

.

Основные разделы программы

“Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников” и их тематика.

I раздел. Ребёнок в общении с другими людьми.

1. О несовпадении приятной внешности и добрых намерений.
2. Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми.
3. Ситуации насильственного поведения незнакомых взрослых.
4. Если чужой приходит в дом.
5. Самый большой друг.

II раздел. Ребёнок и природа.

1. Гроза.
2. Лекарственные растения.
3. Ядовитые растения.
4. Съедобные и несъедобные грибы.
5. Насекомые.
6. Кошка и собака – наши соседи.

III раздел. Ребёнок дома.

1. В мире опасных предметов.
2. Электроприборы.
3. Безопасность.
4. Пожар.
5. Огонь – судья беспечности людей.
6. Служба “02”.
7. “Скорая помощь”.

IV раздел. Здоровье и эмоциональное благополучие ребёнка.

1. У Мишки в гостях.
2. Чтобы нам не болеть.
3. Витаминная семья.
4. День здоровья.
5. Обучение детей правилам поведения на воде.
6. Поездка к морю.

V раздел. Ребёнок на улицах города.

1. Мы знакомимся с улицей.
2. Знай и выполняй правила уличного движения.
3. Зачем нужны дорожные знаки.
4. Улица города.
5. Знакомство с транспортом своего города.
6. Целевые прогулки:

пешеход,

переход,

перекрёсток,

наблюдение за работой сотрудников ГАИ.

Для закрепления правил поведения с незнакомыми людьми можно предложить детям специально подготовленные игры – драматизации, при этом следует использовать образы сказочных персонажей или сказки о животных с благополучным окончанием.

Целесообразно разыгрывать разные ситуации: ребёнок дома один; ребёнок дома с друзьями, братьями, сёстрами; ребёнок с взрослыми. В игровой тренинг необходимо включать разного рода “уговоры”, привлекательные обещания. Разыгрываемые для малышей ситуации могут подкрепляться соответствующими сказочными сюжетами, например “Волк и семеро козлят”.

Для формирования более точного понимания того, кто является “своим” и “чужим” человеком, попросите изобразить на одном рисунке тех людей, кого они считают “своими” (мама, папа, бабушка и т. д.), а на другом рисунке – чужих, посторонних (продавца, прохожего и т. д. ). Если ребёнок изобразил на первом рисунке, помимо членов семьи, кого-то еще, например: воспитателя, подругу мамы, друга – объясните, что такие люди называются “знакомыми”. Предложите нарисовать их на третьем рисунке.

Можно провести игру “Свой, чужой, знакомый” (дети в кругу, водящий бросает поочередно мячик каждому ребёнку, приговаривая: “ знакомый” или “чужой” или “свой”). Ребёнок называет соответствующего человека.

Предметы домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей, делятся на три группы:

— предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовые плиты, розетки, включенные электроприборы);

— предметы, с которыми, в зависимости от возраста детей нужно научиться правильно обращаться (иголка, ножницы, нож);

— предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах (бытовая химия, лекарства, спиртные напитки, сигареты, режуще-колющие инструменты).

Это следует объяснить детям и родителям. Для предупреждения опасных ситуаций нужно познакомить детей с основной группой пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться детям. Организуя беседу, можно использовать соответствующую детскую литературу (“Кошкин дом” С. Маршака, “Путаница” К. Чуковского, “Жил на свете слонёнок” Г. Цыферова или более сложные произведения Б. Житкова, Л. Толстого).

Можно завести тетради для каждого ребёнка, в которых они должны нарисовать, что, по их мнению, делает пожарный, милиционер, врач. Там же написать соответствующий телефон (“01”, “02”, “03”). Обсуждать нарисованное. В результате работы над заданиями (по трём темам дети должны научиться громко и ясно называть свои имя, фамилию и домашний адрес, а также знать номера телефонов нужной службы спасения).

Можно использовать игрушечный телефон, чтобы дети научились набирать “01”, “02”, “03”.

Итак, можно сделать выводы, что для проведения занятий по “Основам безопасности жизнедеятельности дошкольников”, можно использовать беседы, эксперименты, тренинги, наглядность, сюжеты из жизни, художественные произведения, игры, работы в тетрадях, рисование на различные темы. Но нужно помнить, что главное – это личный пример воспитателей и родителей.

Методическая работа в ДОУ:
| | в ДОУ | | , в ДОУ | в ДОУ |

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА — Детский сад №140 Красноярск

   Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей его средой обитания, которая в свою очередь наполнена большим количеством опасностей. Проблема безопасности жизнедеятельности признается во всем мире, и считается одной из наиболее важных проблем требующих решения. Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, столкнуться с опасностью. Техногенные и экологические катастрофы, террористические акты, военные конфликты, рост преступности, социальная и экономическая нестабильность особенно остро сказываются на детях.

   Такие особенности дошкольника, как доверчивость, внушаемость, открытость в общении и любознательность, обуславливают поведение в опасной ситуации и способствуют его наибольшей уязвимости, поэтому то, что    для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой, так как ребёнок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Специалистами разных научных направлений отмечается, что формирование ответственного отношения человека к своей безопасности должно проходить на всех этапах его жизни, а начинать ее необходимо именно с дошкольного возраста. Дошкольный возраст — важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности и здорового образа жизни в целом. И поэтому задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

   Период дошкольного детства характеризуется нарастанием у детей двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любопытностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций, поскольку реакции детей по сравнению с взрослыми замедленные, они гораздо позже могут правильно отреагировать на возникшую опасность.

   Не случайно, в федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования безопасность жизнедеятельности детей выделена в отдельную образовательную область, содержание которой направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

   Процесс формирования основ безопасности жизнедеятельности предполагает реализацию следующего механизма включающего рациональный, эмоциональный и поведенческо — деятельностный компонент.

   Говоря о компонентах названного механизма необходимо отметить то, что первый рациональный компонент предполагает сферу сознания личности, так как отношение к объектам окружающего мира начинается с понятий и представлений о вещах, явлениях, событиях, ценностях. Второй эмоциональный компонент предполагает восприятие любого знания, действия и поступка сквозь призму эмоционального строя личности, чувств, вызываемых явлениями окружающего мира . Третий поведенческо — деятельностный компонент предполагает то, что знания о мире, их эмоциональная оценка неизменно приводят к определённому типу действий и поступков (сознательных, осознанных действий) .

   Таким образом во-первых, детям нужно дать необходимые знания об общепринятых человеком нормах поведения; во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь детям овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте; и главное развивать у дошкольников самостоятельность и ответственность, при этом важно научить ребёнка объяснить собственное поведение. Если он сможет объяснить, как он вёл себя, почему это случилось и что при этом он чувствует, тогда он лучше сможет понять, что он делает не так. И совершенно очевидно: чем раньше дети получат сведения о том, как должен вести себя человек на улице, дома, во дворе, с другими людьми, тем меньше станет опасных для их жизни и здоровья ситуаций.

   Преимущество дошкольников в обучении персональной безопасности состоит в том, что они любят правила и целиком придерживаются их. Если правила кем то забываются, отклоняются, то ребёнок мгновенно реагирует на это. Стремление ребенка дошкольного возраста к некоторой логичности один из важных показателей способствующий эффективному обучению его правилам поведения в различных опасных ситуациях. Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

   Ребенок каждый день попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. Тем более что в детях «сидит» целый «букет» опасных привычек, хотя и естественных в быту – «бытовых». Например: отступать назад; не глядя – пятиться; бросаться за мячом, собакой, бегущим приятелем, забыв посмотреть по сторонам; гладить собаку, кошку; брать незнакомые предметы или знакомые, но чужие; выбегать из-за кустов, углов домов; играть со спичками, электропроводами; разговаривать с незнакомыми людьми на улице и т.п.

Что должен знать о безопасности      ребенок дошкольного возраста?

• Дошкольник должен осознать саму суть понятий: «опасно» и «безопасно» — уяснить, что есть опасные люди, предметы, явления природы. Уяснить суть здоровья и повреждения организма. Знать общую информацию о себе (фамилию, телефон и т.д.).
• Ребенок должен знать основные правила безопасности при нахождении дома, в том числе и правила пожарной безопасности – опасность игр с воспламеняющимися предметами, телефон пожарной службы и т.д. А также опасность розеток, горячих предметов (утюг, плита, обогреватель), открытых окон, разговоров по телефону с незнакомцами, открытие двери чужим людям и т. д.
• Ребенок дошкольного возраста должен знать основные правила безопасности при нахождении на улице — о том, что нельзя подымать с земли шприцы, острые предметы, например, осколки стекла, разговаривать и идти куда-то с незнакомцами, подходить к большим собакам, залазить высоко на заборы и деревья и т.д.
• Дошкольник должен знать правила безопасного поведения в детском саду. Поведение в коллективе с детьми, передвижение по садику, выход на улицу, игры, правила обращения с предметами, которые могут представлять опасность для окружающих.
• Ребенок должен усвоить основные опасности, которые его могут подстерегать и правила поведения в этих ситуациях. Это опасности техногенного характера (пожары, поражения электрическим током, отравления газом из плиты и т.д), опасности природного характера, (землетрясения, удары молний, ураганы и т.д.) .
• Ребенок должен знать базовые правила дорожного движения и основные знаки ПДД, например, «подземный переход», «наземный переход», «наземный переход», «пешеходная дорожка» и т. д.
• Дошкольник должен понимать правила поведения в основных ситуациях: «на солнце», «на воде», «на льду» и т.д.
• Ребенок дошкольного возраста должен знать общие правила здорового питания и закаливания организма. Понимать, что ему полезно, а что нет.
• Ребенок   должен иметь общее представление об охране окружающей среды и о том, как лучше сберегать природу.

Поэтому работа, направленная на освоение ребенком правил безопасного поведения должна осуществляться ступенчато: сначала важно заинтересовать детей вопросами безопасности; затем необходимо постепенно вводить правила безопасности в жизнь детей, показать разнообразие их применения в жизненных ситуациях; упражнять дошкольников в умении применять эти правила.

 

Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста

воспитатель первой квалификационной категории МКДОУ д/с № 395 г.  Новосибирска

Важное место в современном мире отводится вопросам безопасности жизни. Очень сложно оградить ребенка от опасностей, которые могут угрожать их здоровью и жизни. Потребность в безопасном окружении входит в число ключевых человеческих потребностей. Известный психолог А. Маслоу в ходе исследовательской работы сделал вывод, что потребность детей в безопасности – основная и доминирующая потребность, а ее игнорирование или сокращение замедляет и деформирует ее дальнейшее развитие.

К сожалению, гарантировать абсолютную безопасность невозможно, и опасности нас и наших детей могут подстерегать в любом месте и в любое время. Особенно это касается детей. Ни у кого не возникнет сомнения, что в наше время с ранних лет необходимо начинать формировать у детей умения анализировать и оценивать масштабы возможной опасности, предотвращать ее.

Важное направление деятельности в работе детского сада – поиск целесообразного и верного способа формирования у детей осознанного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих. В нашем детском саду в рамках вариативной части основной общеобразовательной программы муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 395 компенсирующего вида» реализуется программа по формированию основ безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста (5-7 лет), которая направлена на развитие познавательной активности дошкольника. При разработке программы педагоги учитывали важность как теоретических, так и практических знаний, умений и навыков для детей. Причем практическим навыкам отводится основное время и реализуются они через игру, как ведущий вид деятельности дошкольников. Подобраны различные игры, направленные на расширение знаний, умений и развитие таких навыков у дошкольников как анализ и синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей, классификация, решение проблемных задач и другое. В программу включены задания разных уровней сложности, в соответствии с принципом индивидуализации и дифференциации обучения, что позволяет развивать и стимулировать углубление знаний, и совершенствовать умения и навыки у дошкольников.

Образовательная деятельность по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста проводятся во второй половине дня в совместной деятельности взрослых и детей, один раз в неделю, продолжительностью 25-30 минут, в зависимости от возраста.

Основное содержание работы по программе строиться по направлениям:

– здоровье и эмоциональное благополучие ребенка;

– ребенок и другие люди;

– ребенок и природа;

– ребенок дома;

– ребенок на улицах города.

В соответствие с направлениями работы воспитателями групп, в которых реализуется данная программа разрабатывается перспективный план работы на год.

Цель программы: формирование основы безопасного поведения у дошкольников в повседневной жизни.

В рамках блока программы «Здоровье и эмоциональное благополучие» мы с ребятами старшей группы «Василёк» беседовали на такие темы как: здоровье – главная ценность человеческой жизни, о навыках личной гигиены, врачи наши друзья и другие. Было организовано мероприятие «Встречи с интересными людьми», когда к детям приходили врач-стоматолог и врач скорой помощи и рассказывали детям об особенностях своей профессии, учили правильно чистить зубы и даже оказывать первую помощь.

При изучении темы «Ребенок и другие люди» беседовали с детьми о поведении с незнакомцами. Чтобы тема «не пугала» детей она рассматривалась в игровой форме: рассматривали иллюстрации, смотрели мультфильмы и презентации, разыгрывали ситуации, читали детскую литературу («Новые правила поведения для воспитанных детей», «Не разговаривай по телефону с незнакомыми людьми», «Не открывай дверь чужим людям» и другие).

В соответствии с ФГОС ДО программа ДОУ должна быть также направлена в области социально-коммуникативного развития на формирование у детей позитивных установок к различным видам труда, формирование основ безопасного поведения в быту и природе. Воспитание дошкольников труду должно осуществляться на примерах: как нужно вести себя в разной обстановке – дома, на улице, на игровой площадке. Например, при посадке растений, дети должны знать, что необходимо аккуратно пользоваться инвентарём, (чтобы земля не попала в глаза). Вместе с детьми наводили порядок на своей игровой площадке: собирали палочки, камушки, зимой чистили снежок, наводили порядок в выносном материале – перебирали игрушки и убирали поломанные игрушки. При этом предварительно обязательно проводились беседы с детьми: в природе все взаимосвязано, загрязнение окружающей среды и другие.

Различные виды труда оказывают важное влияние на развитие таких навыков, как дисциплинированность, организованность и другие качества, которые помогут ребенку контролировать свое поведение. Использование возможностей различных видов труда помогут ребенку приобрести свой личный опыт, а при содействии взрослого дошкольники смогут замечать свои ошибки и ошибки окружающих, а также они уже могут замечать примеры для подражания.

Например, в группе создан уголок природы, где представлены различные виды растений. Педагог объясняет детям, растения – это живые существа, которых надо любить и о которых следует заботиться – их сосуществование с человеком взаимовыгодно. Дети учатся рыхлить почву (также отрабатывается вопрос безопасности – рыхлить небольшой палочкой с заострённым концом нужно очень осторожно), поливать растения.

Благодаря трудовому воспитанию на практическом материале дети могут успешно освоить приемы безопасного поведения в разных ситуациях, используя свои знания из области естественных наук, социально-этических навыков: эти правила не просто предъявляются детям в приказном порядке, а есть необходимость совместно разрабатывать их. Также используем такую форму труда детей, как дежурства. При организации различных видов дежурств в группе у детей совершенствуются навыки самостоятельной трудовой деятельности, осознается ее социальная направленность и мотивация, ведь работа дежурных направлена на помощь взрослому и на удовлетворение потребностей самих детей. Велика и работа по формированию основ безопасного поведения у дошкольников при организации дежурства в группе. Выполняя обязанности дежурного по столовой, ребенок должен быть очень внимателен и осторожен, чтобы не уронить посуду, никого не задеть. Во время дежурства у детей происходит формирование социально ценных качеств личности – ответственность за выполненное дело, заботливое отношение к людям, привычка к выполнению трудовых обязанностей.

Небольшой, но не менее важный блок в программе по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста – это «Ребенок дома». В рамках данного блока отрабатывались такие темы: открытое окно, балкон, экстремальные ситуации в быту, телефоны экстренных служб.

При изучении блока «Ребенок на улицах города» в совместной деятельности дети изготавливали альбом по правилам дорожного движения, участвовали в акции «Кресло безопасности», играли в различные дидактические игры по ПДД, был разработан проект «Правила дорожного движения».

Важное значение отводится развивающей предметно-пространственной среде. В группе создан уголок безопасности, где представлены плакат по ПДД, макет дороги с пешеходным переходом и игровые знаки дорожного движения.

Вся работа проводится в тесном сотрудничестве с родителями воспитанников. Для этого организовываем беседы, оформляем стенды, буклеты, проводя такую работу повышается активность родителей в обеспечении безопасности детей.

Современный уровень и темп развития жизни показывает необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности людей, это требует развития в данном направлении как педагогов, так и родителей и детей. Дети настолько уязвимы и открыты для самых разных опасных ситуаций, мы – взрослые должны учить их основным правилам безопасности, воспитывать самостоятельность и ответственность за своё здоровье, выполнять основные правила безопасного поведения в социуме, в природе и в быту. Дети научаются распознавать опасные ситуации, предвидеть их.

Предполагаемыми результатами реализации данной Программы мы видим: сохранение здоровья, обеспечение охраны и культуры личной безопасности дошкольника в окружающем мире. Знания, четкая позиция и правильные действия, будут способствовать успешному решению задач по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста. Двигаясь небольшими, но верными шагами к осознанному отношению к своему здоровью, дети смогут продолжить это в школе, а затем и во взрослой жизни. Детский сад – это основа безопасной личности, и дошкольники смогут организовать свое будущее так, чтобы сохранить бодрость, энергичность, жизнерадостность, духовное благополучие – здоровье на долгие, долгие годы.

Количество просмотров: 5039

Детский сад № 83 «Солнышко» г.Владимир

 

   Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей его средой обитания, которая в свою очередь наполнена большим количеством опасностей. Проблема безопасности жизнедеятельности признается во всем мире, и считается одной из наиболее важных проблем требующих решения. Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации, столкнуться с опасностью. Техногенные и экологические катастрофы, террористические акты, военные конфликты, рост преступности, социальная и экономическая нестабильность особенно остро сказываются на детях.

   Такие особенности дошкольника, как доверчивость, внушаемость, открытость в общении и любознательность, обуславливают поведение в опасной ситуации и способствуют его наибольшей уязвимости, поэтому то, что    для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой, так как ребёнок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности.Специалистами разных научных направлений отмечается, что формирование ответственного отношения человека к своей безопасности должно проходить на всех этапах его жизни, а начинать ее необходимо именно с дошкольного возраста. Дошкольный возраст — важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности и здорового образа жизни в целом. И поэтому задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

   Период дошкольного детства характеризуется нарастанием у детей двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любопытностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций, поскольку реакции детей по сравнению с взрослыми замедленные, они гораздо позже могут правильно отреагировать на возникшую опасность.

   Не случайно, в федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования безопасность жизнедеятельности детей выделена в отдельную образовательную область, содержание которой направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

   Процесс формирования основ безопасности жизнедеятельности предполагает реализацию следующего механизма включающего рациональный, эмоциональный и поведенческо — деятельностный компонент.

   Говоря о компонентах названного механизма необходимо отметить то, что первый рациональный компонент предполагает сферу сознания личности, так как отношение к объектам окружающего мира начинается с понятий и представлений о вещах, явлениях, событиях, ценностях. Второй эмоциональный компонент предполагает восприятие любого знания, действия и поступка сквозь призму эмоционального строя личности, чувств, вызываемых явлениями окружающего мира . Третий поведенческо — деятельностный компонент предполагает то, что знания о мире, их эмоциональная оценка неизменно приводят к определённому типу действий и поступков (сознательных, осознанных действий) .

   Таким образом во-первых, детям нужно дать необходимые знания об общепринятых человеком нормах поведения; во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь детям овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте; и главное развивать у дошкольников самостоятельность и ответственность, при этом важно научить ребёнка объяснить собственное поведение. Если он сможет объяснить, как он вёл себя, почему это случилось и что при этом он чувствует, тогда он лучше сможет понять, что он делает не так. И совершенно очевидно: чем раньше дети получат сведения о том, как должен вести себя человек на улице, дома, во дворе, с другими людьми, тем меньше станет опасных для их жизни и здоровья ситуаций.

   Преимущество дошкольников в обучении персональной безопасности состоит в том, что они любят правила и целиком придерживаются их. Если правила кем то забываются, отклоняются, то ребёнок мгновенно реагирует на это. Стремление ребенка дошкольного возраста к некоторой логичности один из важных показателей способствующий эффективному обучению его правилам поведения в различных опасных ситуациях. Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

   Ребенок каждый день попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. Тем более что в детях «сидит» целый «букет» опасных привычек, хотя и естественных в быту – «бытовых». Например: отступать назад; не глядя – пятиться; бросаться за мячом, собакой, бегущим приятелем, забыв посмотреть по сторонам; гладить собаку, кошку; брать незнакомые предметы или знакомые, но чужие; выбегать из-за кустов, углов домов; играть со спичками, электропроводами; разговаривать с незнакомыми людьми на улице и т.п.

Что должен знать о безопасности      ребенок дошкольного возраста?

 

• Дошкольник должен осознать саму суть понятий: «опасно» и «безопасно» — уяснить, что есть опасные люди, предметы, явления природы. Уяснить суть здоровья и повреждения организма. Знать общую информацию о себе (фамилию, телефон и т.д.).
• Ребенок должен знать основные правила безопасности при нахождении дома, в том числе и правила пожарной безопасности – опасность игр с воспламеняющимися предметами, телефон пожарной службы и т.д. А также опасность розеток, горячих предметов (утюг, плита, обогреватель), открытых окон, разговоров по телефону с незнакомцами, открытие двери чужим людям и т.д.
• Ребенок дошкольного возраста должен знать основные правила безопасности при нахождении на улице — о том, что нельзя подымать с земли шприцы, острые предметы, например, осколки стекла, разговаривать и идти куда-то с незнакомцами, подходить к большим собакам, залазить высоко на заборы и деревья и т.д.
• Дошкольник должен знать правила безопасного поведения в детском саду. Поведение в коллективе с детьми, передвижение по садику, выход на улицу, игры, правила обращения с предметами, которые могут представлять опасность для окружающих.
• Ребенок должен усвоить основные опасности, которые его могут подстерегать и правила поведения в этих ситуациях. Это опасности техногенного характера (пожары, поражения электрическим током, отравления газом из плиты и т.д), опасности природного характера, (землетрясения, удары молний, ураганы и т.д.) .
• Ребенок должен знать базовые правила дорожного движения и основные знаки ПДД, например, «подземный переход», «наземный переход», «наземный переход», «пешеходная дорожка» и т.д.
• Дошкольник должен понимать правила поведения в основных ситуациях: «на солнце», «на воде», «на льду» и т.д.
• Ребенок дошкольного возраста должен знать общие правила здорового питания и закаливания организма. Понимать, что ему полезно, а что нет.
• Ребенок   должен иметь общее представление об охране окружающей среды и о том, как лучше сберегать природу.

Поэтому работа, направленная на освоение ребенком правил безопасного поведения должна осуществляться ступенчато: сначала важно заинтересовать детей вопросами безопасности; затем необходимо постепенно вводить правила безопасности в жизнь детей, показать разнообразие их применения в жизненных ситуациях; упражнять дошкольников в умении применять эти правила.

 

— Приказ об усилении контроля за соблюдением безопасных условий жизни и здоровья

Лето – пора веселья и беззаботности, в особенности для наших отпрысков. Родителям же остается быть чрезмерно внимательными, поскольку в местах отдыха могут таиться всякого рода опасности. Поэтому ознакомление с правилами безопасности на летних каникулах чрезвычайно важно для всех мам и пап. Кстати, не помешает рассказать о них и детям. И речь идет не только о безопасности дошкольников летом. Многие ученики средних и старших классов во время отдыха делают много глупостей и наносят вред организму.

Безопасность на воде летом

Большинство семей предпочитают проводить жаркие летние дни на пляжах водоемов – озера, реки, моря. Взрослые и малыши с удовольствием купаются и загорают, дышат свежим воздухом. Однако вода может быть опасной. Поэтому перед поездкой на место отдыха следует изучить следующие рекомендации:

1. Не разрешайте купаться ребенку без вашего присмотра, особенно на матрацах или надувных кругах.
2. Отпускайте отпрыска в воду только в плавательном жилете или нарукавниках.
3. Не позволяйте детям играть в игры, где участники прячутся под водой или их «топят». Такие развлечения могут окончиться трагедией.
4. Не разрешайте заплывать за буйки и нырять в неизвестных местах водоема, поскольку камни и ветки деревьев часто приводят к травмам.
5. Контролируйте время пребывания ребенка в воде, чтобы не допустить переохлаждения.
6. Во избежание солнечных ожогов смазывайте кожу ребенка специальными солнцезащитными средствами.

Безопасность на природе летом

Если вам удастся выбрать на природу (лес, парк), обязательно ознакомьтесь с правилами безопасности детей летом:

1. В таких местах обычно много клещей, укусы которых опасны тяжелыми заболеваниями (энцефалит, болезнь Лайма). Поэтому ребенка лучше одеть в штаны и закрытую обувь. Причем брюки следует заправить в резинку носков. Не помешает и обработка поверхности одежды средствами от насекомых.
2. Объясните ребенку, что запрещено трогать незнакомые грибы и кушать неизвестные ягоды или плоды, растущие в лесу – они могут быть ядовитыми.
3. Во избежание укуса таких насекомых как шмели, осы, пчелы, расскажите, что нужно оставаться недвижимым, когда они поблизости.
4. Не позволяйте ребенку подходить к животным, которые могут укусить его и заразить бешенством.
5. Ни в коем случае не оставляйте детей без присмотра – они могут заблудиться.

Общие правила безопасности детей на летних каникулах

К сожалению, опасности подстерегают детей не только в местах отдыха, но и на детской площадке, на дороге, в общественных местах. Однако следование рекомендациям поможет снизить риски:

1. Для ребенка обязательным является ношение головного убора на улице для предотвращения теплового или солнечного удара.
2. Приучите детей всегда мыть руки перед употреблением пищи.
3. Поскольку на лето приходится пик пищевых отравлений и заболеваний энтеровирусными инфекциями, следите за свежестью продуктов, всегда мойте овощи и фрукты перед употреблением.
4. Обязательно учите ребенка переходу по светофору, расскажите об опасности, которую несет автомобиль.
5. Расскажите детям о том, как правильно себя вести на детской площадке, в частности, катанию на качелях. К ним нужно подходить сбоку; садиться и вставать, дождавшись полной остановки; крепко держаться при катании.
6. Важно научить и правилам пожарной безопасности в летний период. Не позволяйте разводить костры без присутствия взрослых. Поясните опасность огненной стихии в быстром распространении на соседние объекты.
7. Соблюдайте питьевой режим, чтобы не допустить обезвоживания. Давайте ребенку очищенную природную воду без газа.
8. Если ваше чадо катается на велосипеде или роликах, приобретите ему защитный шлем, налокотники и наколенники.

Следование простым рекомендациям поможет обезопасить жизнь и здоровье вашего ребенка и позволит провести летние каникулы с максимальным удовольствием.

 

Обеспечение безопасности жизнедеятельности несовершеннолетнего в летний период

САЙТ ДЕЙСТВУЕТ В АРХИВНОМ РЕЖИМЕ С ИЮЛЯ 2022 ГОДА

Для чего мы говорим о детской безопасности в летний период?

Для детей лето – это самое долгожданное и любимое время года. Но мало кто знает, что именно летом увеличивается количество травм и отравлений среди детей и подростков. Особенно подвержены риску дети от 1 до 6 лет. В этом возрасте дети очень любопытные: хотят всё взять в руки, погрызть, потрогать или залезть в опасное место. Особенно привлекательны открытые окна в квартире, высокие лестницы, водоёмы, ямы, костры и т.д. Для того чтобы оградить детей от множества неблагоприятных факторов и различных «летних» опасностей, необходимо соблюдать простые правила поведения на улице во время прогулок, игр на детских и спортивных площадках, возле водоемов и т.д. Родители всегда должны быть на чеку и не оставлять ребёнка без внимания!

Какие глупости могут совершить дети во время летнего отдыха на водоемах?

На территории муниципального образования Ямальский район отсутствуют места для купания, однако данное обстоятельство не останавливает детей в разгар летней жары. Ребёнок беспечен и самоуверен, думает, что у него всё под контролем и с ним ничего не произойдёт. Однако это не более чем заблуждение. Среди детей в возрасте до 15 лет утопление является второй по распространенности причиной смерти (сразу после дорожных аварий).

Если вы стали свидетелем того, как дети купаются, или гуляют вблизи водоема без взрослых, не оставайтесь равнодушным. Сделайте замечание, поинтересуйтесь, где их родители, по возможности свяжитесь с ними по телефону. Когда речь идет о жизни ребенка, нельзя оставаться в стороне!

Какой можно нанести вред организму во время отдыха на природе?

Во время отдыха на природе ребёнок может получить: переохлаждение,  тепловой удар, травмирование кожи, ожоги, перелом или вывих, отравление, растяжение связок, порезы, укусы насекомых и т.д.

К сожалению, в летний период опасности подстерегают детей не только в местах отдыха, но и на детской площадке, на дороге, в общественных местах. Какие рекомендации помогут снизить риски?

Чтобы прогулка с малышом на детской площадке не привела к печальным последствиям, необходимо постоянно обсуждать с ребенком правила поведения на игровой площадке и объяснять ему последствия их нарушения. Если ребенок знает о последствиях, он будет вести себя осторожнее.

Некоторые рекомендации, которые могут снизить риски на детской площадке:

• — нельзя спрыгивать с качели, пока она не остановиться. Так можно получить травму спины или головы;
• — не бегать рядом с качелями. Находиться от них на безопасном расстоянии, так как это грозит травмами;
• — нельзя раскачивать пустые качели, когда рядом другие дети;
• — не слезать с карусели пока она движется;
• — нельзя кататься стоя на карусели, не держась руками. Можно упасть, потеряв равновесие;
• — отбегаем от горки сразу, как скатимся вниз. Иначе следующий, кто скатывается за нами, может нанести травму;
• — нельзя играть битым стеклом, найденным в песочнице.

В настоящее время тема дорожно-транспортных происшествий с участием детей очень актуальна. С каждым годом количество автотранспорта на улицах сельских поселений района увеличивается, следовательно, возрастает риск дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Чтобы избежать травм и гибели на дорогах, нужно запомнить несколько правил:

• — нельзя играть на проезжей части, даже если там нет машин;
• — запрещается играть в местах, предназначенных для парковки, даже если там нет ни одного транспортного средства;
• — проезжая часть — не место для катания на велосипеде, самокате, роликах, игры в мяч;
• — прежде, чем переходить улицу нужно убедиться в том, что водитель останавливается;
• — запрещается перебегать улицу, даже если поблизости нет автомобилей;
• — прежде, чем начинать движение по пешеходному переходу, необходимо посмотреть сначала налево, а потом направо. Дойдя до середины дороги, нужно еще раз убедиться в том, что на другой стороне машины остановились и готовы пропустить пешехода;
• — в случае если приходится идти вдоль дороги, которая не оборудована тротуаром, двигаться следует по левой стороне, навстречу машинам;
• — нельзя ехать на велосипеде через дорогу — нужно катить его рядом с собой;
• — запрещается выбегать на «зебру» или перебегать её бегом. Двигаться слишком медленно также небезопасно. Средний, уверенный темп движения — залог безопасности;
• — во время наступления холодов риск попасть под колеса автомобиля возрастает, поэтому дети должны быть предупреждены и подготовлены к безопасному и правильному переходу улиц.

Родителям важно не только озвучивать эти правила детям, но и демонстрировать их необходимость практическим способом, когда они переходят дорогу вместе с ребенком.

Существуют ли какие-то правила безопасности детей в летний период?

Существуют, и вот основные из них:

• 1. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами. 
• 2. Не употребляй спиртную и табачную продукцию.
• 3. Соблюдай правила дорожного движения.
• 4. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами.
• 5. Соблюдай правила поведения в общественных местах. 
• 6. Соблюдай правила личной безопасности на улице. 
• 7. Соблюдай правила безопасного поведения на воде летом. 
• 8. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома.
• 9. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными. 

Помните! Ребенок берёт пример с родителей! Что посоветуем родителям?

Любите своих детей, побольше говорите с ними, не уставая повторять, что такое «хорошо» и «плохо», тем самым вы обеспечите безопасность детей до самостоятельного возраста.

ГБДОУ детский сад №33 Адмиралтейского района СПб. Основы безопасности жизнедеятельности и правила дорожного движения для дошкольников

Версия для слабовидящих

Анкета получателей услуг ДОУ

• Главная
• Стоп коронавирус!
• Внимание, ГРИПП и ОРВИ
• Новости
• Прием в детский сад
• Противодействие коррупции
  • Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции
  • Вы можете остановить коррупцию
• Информация
• Сотрудники
• ФГОС
  • План-график внедрения ФГОС
  • Комментарии к ФГОС ДО
  • Форма для мониторинга введения ФГОС ДО
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
• Профстандарт
• Образование
  • Программа развития.
  • Годовой план
  • Организация образовательного процесса.
• Методические материалы
• Награды и достижения
• Безопасность
  • Лесные пожары в России – ежегодное бедствие.
  • Правила безопасности при выходе на лед.
  • Как уберечь детей от пожара.
  • Когда ребенок один дома.
  • Безопасность глазами детей в Адмиралтейском районе.
  • Внимание! Мошенники!
  • Общие рекомендации гражданам по действиям при угрозе совершения террористического акта.
  • Безопасность на дороге
• ГО ЧС
• Доступная среда
• Консультативный пункт.
• Фотогалереи
• Родителям.
  • Анкета получателей услуг ДОУ
  • Школы здоровья для родителей!
  • Комплектование 2021-2022 гг.
  • Ознакомление родителей с новыми нормативными документами и локальными актами.
  • Что должны родители знать о ФГОС ДО!
• Страничка логопеда
  • Подготовительный этап
  • Игры для развития речевого дыхания
  • Артикуляционная гимнастика
  • Постановка и автоматизация звуков
  • Игры на развитие грамматического строя речи
  • Игры для развития лексической стороны речи
  • Игры для развития связной речи
  • Игры на развитие фонематического слуха, восприятия, анализа и синтеза
  • «Речевая готовность ребенка к школе»
  • «Логопедический алфавит для родителей детей дошкольного возраста»
  • «Речь родителей – образец для ребёнка»
  • Статьи
  • Вопрос-ответ
  • Рекомендации учителя-логопеда на лето родителям
  • Удостоверения о повышении квалификации
  • Для чего нужны занятия с логопедом
• Музыкальный калейдоскоп
  • Давайте познакомимся!
  • Главная
  • Для Вас, родители!
  • Игротека
  • Театрализованная деятельность
  • Информационный стенд
  • Коллегам
• Советы Психолога.
  • Педагог-психолог в детском саду!
  • Сенсорная комната.
  • Адаптация ребенка к детскому саду.
  • Игры, которые лечат!
• Группа «Гномики»
  • Приветствуем вас на страничке группы «Гномики»
  • Повторяем дома
  • Страница учителя-дефектолога Климентьевой О.В.
  • Страница воспитателя Федоровой С.В.
  • Наши новости
• Группа «Звездочки»
  • Памятки для родителей
  • Здоровый образ жизни
  • ОБЖ и ПДД для детей
  • Страница учителя-дефектолога Ахапкиной Е.В.
  • Распечатай и играй!
  • Воспитатель предлагает
  • Картотека полезных сайтов для детей и родителей
  • Игры для подготовки детей к школе
  • Кинезиологические упражнения
  • Что читать ребенку?
  • Двустишия для развития слухового внимания
  • Советы родителям о детях.
  • Развивашки на примере заданий
  • Хвалим ребенка правильно!
  • Полезные советы для родителей.
  • Как уберечь малыша от плохих слов.
  • Роль бабушек в воспитании детей.
  • Игры, которые лечат.
  • Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей.
  • Сон ребенка: правила здорового сна детей.
  • Задания для будущих первоклассников.
  • Значение режима дня в жизни ребенка
  • «Сделайте своего ребенка счастливее!»
• Группа «Волшебники»
  • Станица учителя-дефектолога Ананьевой А.Н.
  • Развиваем ребенка
  • Рекомендации для родителей
  • ОБЖ и ПДД для детей
• Уголок здоровья
• НСОКО
• Обратная связь
• Обращения граждан
• Отзывы
• Методическая копилка
  • Консультативный пункт
  • Родителям
  • Вопросы методисту
  • Методические материалы педагогов.
• К 75 — летию Победы в Великой Отечественной войне
  • Загадки и стихи о войне
  • Дети-герои войны
  • Видеоматериалы для детей о Великой Отечественной войне
• Часто задаваемые вопросы

НСОКО

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 33

Санкт-Петербург, Адмиралтейский район, набережная реки Фонтанки, дом 149, лит. А.

(812)714-56 63, (812)714-14 72

[email protected]

Сайт Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования

Главная → Группа «Звездочки»

С самого раннего возраста мы внушаем детям те или иные правила безопасности. Начиная с простого «Нельзя», «Опасно» для малышей, и продолжая разговорами на тему опасностей и безопасного поведения дома, на улице, в помещениях, в лесу, в транспорте и рядом с проезжей частью. В детском саду обучение основам  ОБЖ и ПДД в тех или иных формах осуществляется постоянно. На этой страничке подборка простых плакатов с основными правилами в картинках для детей и их родителей о том, что должны знать и те другие, ведь предупрежден- значит вооружен, а в нашем случае- обучен- значит,  обезопашен.

Версия для печати

Ресурсы по пожарной безопасности для детей

Приложения

Пожарная безопасность — важная тема для обсуждения с детьми. Им нужно не только знать, как звонить в 911, но также знать свое имя и адрес, чтобы они могли сообщить службам экстренного реагирования, где их найти. Dial Safe Pro — это приложение, которое помогает родителям обучать этим важным навыкам в веселой и удобной для детей форме. Благодаря анимированным урокам, играм для развития навыков, практическим занятиям и реалистичному симулятору телефона DialSafe обеспечивает всесторонний опыт обучения. А поскольку все это происходит в безопасной среде, дети могут исследовать и экспериментировать, не беспокоясь об ошибках.

Огненная собака Спарки имеет коллекцию приложений с играми и занятиями, которые идеально подходят для обучения ваших детей тому, как оставаться в безопасности в случае пожара, а также для обучения математике, чтению и грамотности.

Книги

Время звонка 911 подкрепляет набор номеров в правильном порядке. Если ребенок наберет номер правильно, он услышит звук пожарной машины. Если они наберут его неправильно, ничего не произойдет. Эта книга в настоящее время больше не издается, но если поискать, то обычно можно найти ее менее чем за 10 долларов на веб-сайтах подержанных книг.

Никаких драконов к чаю

Маленькая девочка гуляла со своей мамой, когда ее ждал сюрприз. Она встретила настоящего, живого, огнедышащего дракона! Дракон был очень дружелюбен, и она пригласила его домой на чай. Все шло хорошо, пока он не чихнул и не поджег дом. Девушка и дракон убегают, и по пути она преподает ему отличные уроки пожарной безопасности. Маленькая девочка усвоила важный урок пожарной безопасности — никогда не приглашайте дракона в свой дом, если вы не уверены, что он не будет дышать огнем! Купить книгу здесь.

Полное руководство по выживанию для детей

Полное руководство по выживанию для детей — это забавное чтение для детей старшего возраста, которое учит их всему, от того, как спастись от медведя, до того, как безопасно потушить пожар. Книга полна иллюстраций и пошаговых инструкций, которые облегчают детям понимание и выполнение. Кроме того, в руководство включен раздел по оказанию первой помощи, который может пригодиться в случае чрезвычайной ситуации. Любит ли ваш ребенок гулять на свежем воздухе или нет, «Полное руководство по выживанию для детей» — отличный ресурс, который нужно иметь под рукой. Это не только научит их ценным жизненным навыкам, но и может однажды пригодиться.

Девушка-огонь

Девушка-огонь Тони Эббота — это история Тома, семиклассника, и его одноклассников, которые навсегда изменились, когда Джессика, девушка, сильно обгоревшая во время пожара, начинает посещать их школу. Сначала Том боится Джессики, но постепенно подружился с ней. Благодаря их взаимодействию Том узнает об опыте Джессики и начинает смотреть на мир по-другому. Fire Girl — это сильная история о храбрости, дружбе и принятии.

Веб-сайты

Станция пожарной безопасности «Улица Сезам» — это бесплатный ресурс FEMA, который использует дружелюбные лица с «Улицы Сезам» для обучения детей пожарной безопасности. С загружаемыми раскрасками и песнями вы можете сразу приступить к обучению своих детей. Найдите одну из этих раскрасок здесь.

Sparky School House

Sparky School House — это комплексный инструмент планирования уроков для учителей от дошкольного до 5-го класса. Веб-сайт предоставляет педагогам доступ к ресурсам профессионального развития Sparky School House, в том числе Sparky’s Classroom Management Tools и Sparky’s Comprehensive Curriculum. Sparkyschoolhouse.org также предлагает множество готовых планов уроков, заданий и игр, которые учителя могут использовать в своих классах. Кроме того, на веб-сайте имеется онлайн-сообщество, где преподаватели могут делиться ресурсами и идеями. Если вы ищете новые способы привлечь своих учеников или вам нужна помощь в управлении своим классом, Sparkyschoolhouse.org — бесценный ресурс для преподавателей.

www.sparky.org является детским партнером сайта sparkyschoolhouse.org. С множеством игр, занятий и видеороликов дети развлекаются, узнают о пожарной безопасности. www.sparky.org был признан Национальной ассоциацией противопожарной защиты (NFPA) и получил множество наград за инновационный подход к обучению пожарной безопасности. Сайт www.sparky.org обязателен к просмотру каждому ребенку, который хочет узнать о пожарной безопасности!

Планы побега из дома

Важно не только иметь план побега из дома, но и практиковать его. У FEMA есть ресурсы, которые помогут вам начать работу. Вы можете построить один для вашего дома или вашего объекта.

Дополнительная литература

По данным Национальной детской больницы, «дети, играющие с огнем, ежегодно вызывают более 20 000 пожаров. Это в среднем почти 400 пожаров каждую неделю». Среди этих 20 000 экземпляров некоторые из этих детей являются Любознательными постановщиками огня, а некоторые — Проблемными постановщиками огня. Узнайте о разнице между Любопытными поджигателями и теми, кто относится к Проблемным поджигателям, здесь.

О программе First Response

Служба First Response уже более 22 лет проводит занятия по сердечно-легочной реанимации, оказанию первой помощи, пожарной безопасности и т. д. клиентам в Джорджии и Южной Каролине. Мы считаем, что обучение должно быть актуальным, информативным и увлекательным! Исследования показывают, что лучше всего люди учатся, когда они расслаблены, поэтому наши инструкторы стараются, чтобы занятия проходили без стресса и были увлекательными. Отзывы наших клиентов постоянно показывают, что им не только нравятся наши занятия, они узнают что-то новое — даже для тех, кто посещал занятия много раз раньше.

Свяжитесь с нами, чтобы записаться на занятие в вашем учреждении, или запишитесь на занятие здесь.

Еще статьи

Келли Энсер

Управление уполномоченного по страхованию и пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности Джорджии выпустило новую систему для обработки курсов пожарной безопасности и сертификации….

Келли Энсер

Месяц осведомленности о болезни Альцгеймера и мозге — это время собраться вместе и продемонстрировать нашу поддержку более чем 55 миллионам человек во всем мире, страдающим болезнью Альцгеймера…

Подготовка детей к тому, чтобы оставаться дома одни — пожарная безопасность и не только

Опубликовано вПожар и Спасение

по Отдел добровольной пожарной охраны Риджа

25 июля 2022 г. 25 июля 2022 г.

RIDGE, Md. – В какой-то момент в течение учебного года и лета вы можете начать рассматривать возможность того, чтобы ваши дети сами заботились о себе в течение дня. Забота о себе может быть полезным опытом для детей, которые к этому готовы. Это может помочь им развить независимость и ответственность и может дать им уверенность в своих силах. Однако, если ваш ребенок не готов, уход за собой может быть пугающей и потенциально опасной ситуацией.

К сожалению, не существует волшебного возраста, в котором дети обретают зрелость и здравый смысл, необходимые для того, чтобы оставаться в одиночестве. Однако есть некоторые признаки того, что ваш ребенок может быть готов.

Во-первых, они должны указать на желание и готовность остаться в одиночестве. Кроме того, они должны демонстрировать признаки того, что берут на себя ответственность и осведомлены о потребностях других, и должны быть в состоянии рассматривать альтернативы и принимать решения самостоятельно. Задайте себе эти вопросы, которые помогут вам принять решение: хочет ли ваш ребенок остаться один? Может ли ваш ребенок пользоваться телефоном? Может ли ваш ребенок правильно запирать и отпирать дверь? Может ли ваш ребенок следовать указаниям? Знает ли ваш ребенок, что делать в экстренной ситуации?

Очень важно помнить, что все средства индивидуальной защиты (пистолеты, длинноствольное оружие, булавы, ножи и т. д.) и потенциальные яды (чистящие средства, лекарства и т. д.) должны быть заперты и недоступны для вашего ребенка. Аварии могут и будут. Также важно учитывать район, в котором вы живете, наличие поблизости взрослых и то, как долго ваш ребенок будет один. Если в вашем районе небезопасно, если поблизости нет взрослых, которым можно было бы позвонить в случае чрезвычайной ситуации, или если ваш ребенок должен оставаться один в течение очень долгого времени, лучше продолжать использовать какую-либо форму ухода за ребенком, даже если ваш ребенок кажется готовым остаться одному.

Дети, которые остаются одни, должны знать, как реагировать в таких ситуациях, как:

• Что делать или говорить, если кто-то звонит или подходит к двери

• Как заблокировать и разблокировать окна

• Что делать, если по дороге домой к вам подошел незнакомец

• Что делать, если они думают, что в доме кто-то есть, когда они возвращаются домой

• Безопасность на кухне (использование приборов, ножей и инструментов)

• Что делать при появлении запаха дыма или газа или в случае пожара

• Убедитесь, что у вас есть семейный план эвакуации в случае чрезвычайной ситуации/пожара

• Основные методы оказания первой помощи

• Что делать во время сильного шторма

• Уместные и неуместные причины для обращения за помощью к родителям или другим взрослым

испытательный период самообслуживания, чтобы увидеть, как они приспосабливаются к ситуации. В это время часто говорите с ребенком о его чувствах и периодически пересматривайте с ним правила поведения в доме и информацию о безопасности. Дети легко забывают, особенно если информация используется редко. Однако это редко используемое знание, например, что делать в случае пожара или другой чрезвычайной ситуации, однажды может оказаться критически важным для безопасности вашего ребенка.

Когда разрешено оставлять детей одних?
Закон штата Мэриленд определяет безнадзорного несовершеннолетнего частично как «умышленное непредоставление необходимой помощи и ресурсов для удовлетворения физических потребностей или психического здоровья несовершеннолетнего, что создает существенный риск причинения вреда физическому здоровью несовершеннолетнего или существенный риск психические травмы несовершеннолетнего». В Мэриленде ребенка в возрасте до 8 лет нельзя оставлять без присмотра дома, в школе или в машине. Если родителю или опекуну необходимо оставить ребенка младше 8 лет, родитель или опекун должен обеспечить, чтобы надежное лицо в возрасте не менее 13 лет оставалось для защиты ребенка.

Думая о том, чтобы оставить своих детей одних, будь то на короткое или длительное время, важно учитывать все связанные с этим риски.

Tagged: Добровольная пожарная часть г. Ридж, сомд, ул. округ Мэри, советы

• Полиция расследует предполагаемую передозировку в средней школе округа Чарльз 3 октября 2022 г.
• Ускоренный контракт ВМС на MQ-9 Reaper Advanced Technology 3 октября 2022 г.
• Контролер разделяет дух, чтобы делать покупки в Мэриленде и экономить на праздники 3 октября 2022 г.
• Шериф ищет личность подозреваемого в краже в Dollar General в Лексингтон-парке 3 октября 2022 г.
• Домашние животные недели — Грейси и Олли 3 октября 2022 г.
• Лотерея Мэриленда объявляет крупных победителей по всему Мэриленду 3 октября 2022 г.
• Пешеход умер от травм в результате столкновения в мае 3 октября 2022 г.
• Помощник государственного прокурора округа Калверт Коул получает стипендию 3 октября 2022 г.
• Мужчина из Механиксвилля арестован за хранение переделанного ружья 3 октября 2022 г.
• Губернатор Хоган провозглашает Walktober и призывает жителей Мэриленда ходить ради здоровья, отдыха и транспорта 3 октября 2022 г.

4 совета по обучению детей пожарной безопасности

Поделиться

0

Важно как можно раньше поговорить с детьми о пожарной безопасности, чтобы подготовить их к чрезвычайной ситуации. Мы взяли интервью у чикагского пожарного и фельдшера, чтобы дать вам лучшие советы по обучению вашей семьи правилам домашней пожарной безопасности. Продолжайте читать, чтобы узнать больше!

1. Расскажите своим детям о пожарной безопасности

Не позволяйте чрезвычайным ситуациям быть первым случаем, когда ваши дети знакомятся с передовыми методами пожарной безопасности. Родителям может показаться нелогичным говорить с детьми о чем-то, что может их напугать. Тем не менее, для вашего ребенка гораздо безопаснее знать, КАК реагировать в чрезвычайных ситуациях, чем не знать, как обезопасить себя. Дайте ребенку возможность принимать безопасные решения.

Образовательные ресурсы по пожарной безопасности, такие как Sparky the Fire Dog , созданные Национальной ассоциацией противопожарной защиты, предлагают игры, рассказы, видеоролики и другие мероприятия, чтобы научить вашего ребенка тому, что делать, чтобы обезопасить себя во время пожара. Познакомьте своего ребенка с тем, как могут выглядеть пожарные, фельдшеры, полицейские и другие представители общественной поддержки. Расскажите об их униформе, снаряжении и инструментах. Напомните ребенку, что пожарный может выглядеть немного устрашающе в своем снаряжении, но он всегда рядом, чтобы защитить вашу семью.

2. Посетите местную пожарную часть

Пожарные части являются общественными центрами поддержки семей. Большинство, если не все, пожарные депо предлагают общественное обучение, такое как занятия по сердечно-легочной реанимации, AED и оказанию первой помощи, поддержку по установке автомобильных сидений (убедитесь, что они являются сертифицированным специалистом по автомобильным сиденьям, или запишитесь на консультацию к Рене ниже!) И услуги по утилизации лекарств. Ваша местная пожарная часть — прекрасный ресурс для ознакомления ваших детей с пожарными и нормализации их внешнего вида, инструментов, которые они могут нести, а также транспортных средств и оборудования, которые они могут иметь при себе во время чрезвычайной ситуации. Иди позвони в дверь и скажи привет! Скорее всего, ваши местные пожарные будут более чем рады провести для вас экскурсию, поговорить с вашими детьми о том, чем они занимаются, показать детям их снаряжение, ответить на вопросы и, возможно, даже позволить им посидеть в двигателе!

*Примечание: экскурсии и посещения пожарных частей, к сожалению, не поощряются во время COVID-19. В настоящее время многие пожарные части закрыты для посещения.

Консультации по сердечно-легочной реанимации через Bumblebaby:  Знаете ли вы, что Кейт предлагает повторный онлайн-курс по сердечно-легочной реанимации для младенцев и детей в возрасте от 0 до 12 лет? Нажмите здесь и введите код BUMBLE15 для получения скидки.

Кейт, Лорен и Натали также предлагают очные занятия по сердечно-легочной реанимации, если вы живете в районе Чикаго!

Забронировать онлайн-курс СЛР / Забронировать личный сеанс СЛР

Консультации по автокреслу через Bumblebaby:  Рене — национальный сертифицированный специалист по автокреслам, который может помочь вам установить автокресло и/или дополнительное сиденье лично или виртуально!. Нажмите здесь, чтобы заказать автокресло, проконсультируйтесь с ней сегодня.

Забронируйте автокресло проконсультируйтесь сейчас

3. Составьте план!

Обойдите свой дом и определите два пути эвакуации в каждой комнате (т. е. через дверь или окно, в зависимости от того, где в вашем доме возник пожар). Если у вас есть архитектурные планы вашего дома, отметьте эти маршруты на планах, чтобы представить себе, как будет работать план побега. Напомните себе, что мы существа привычки — в чрезвычайной ситуации вы, скорее всего, будете следовать своему распорядку — поэтому, если ваша семья обычно входит и выходит из дома через черный ход, вы инстинктивно пойдете к черному ходу. Активно практикуйте альтернативы этому. Что, если есть огонь, блокирующий ту заднюю дверь? Пройдитесь по разным сценариям всей семьей.

Определите место перед вашим домом (куда будут подъезжать машины скорой помощи в случае чрезвычайной ситуации), где все члены семьи должны встретиться, если им придется эвакуироваться. Таким образом, даже если ваша семья будет разлучена во время чрезвычайной ситуации, вы будете знать, все ли находятся снаружи в месте встречи. Практикуйте план со своей семьей, включая детей. Попробуйте решать проблемы вместе с детьми! Спросите их, что бы они сделали или могли бы сделать во время чрезвычайной ситуации в вашем доме – знают ли они, что нужно выходить на улицу, если увидят пожар? Знают ли они, как отпирать двери и толкать их, чтобы выйти?

4. Подготовьте свой дом к пожарной безопасности

Пожар может случиться где угодно. Тем не менее, есть много вещей, которые семьи могут сделать, чтобы предотвратить подобные чрезвычайные ситуации в своих домах.

Внутри вашего дома:

• • Установите дымовую пожарную сигнализацию в вашем доме. Часто меняйте батарейки. Хорошее время для замены батареек — это когда вы переводите часы вперед и назад на летнее время. Часто проверяйте свои дымовые извещатели и заменяйте их каждые несколько лет. Дымовые извещатели — это первая линия защиты вашей семьи в случае пожара в вашем доме.
  • Установите сигнализаторы угарного газа (CO) в вашем доме. Эти сигналы тревоги контролируют CO, который представляет собой бесцветный газ без запаха, который может нанести серьезный вред вашей семье. Утечка CO в вашем доме может быть вызвана неисправной сушилкой для белья, печью, духовкой, камином и т. д. Тревога CO предупреждает вашу семью о присутствии химического вещества в вашем доме. Google Nest Protect
  • Держите дома огнетушители и знайте, как ими пользоваться.
  • Запомнить мнемонический пароль PASS
    • P ull (шпилька)
    • А им (к основанию пламени)
    • S выжимной (огнетушитель)
    • S плакать (распылять широкими движениями)) для использования огнетушителя
  • Держите обновленный список лекарств и историю болезни в легко доступном месте в вашем доме для всех членов семьи — это будет полезно, если скорая помощь прибудет для какой-либо неотложной медицинской помощи. В этом красном медицинском бумажнике легко найти и хранить медицинскую информацию членов вашей семьи.
  • Храните важные документы в огнеупорной сумке или огнестойкой коробке (хорошо подходит для хранения важных документов, таких как свидетельства о рождении, карты социального страхования, завещание/доверенность и т. д.)
  • В зависимости от планировки вашего дома приобретите средства эвакуации, такие как пожарная лестница для спален на втором этаже.
    Однако обратите внимание, что эти предметы действительно практичны только в том случае, если члены вашей семьи знают, как их использовать, и активно практиковались в их использовании. Если такой предмет, как лестница , находится в шкафу и в первый раз открывается во время чрезвычайной ситуации, он, скорее всего, станет бесполезным.

  Вне дома:

  • Номера домов должны быть видны снаружи вашего дома, чтобы службы экстренной помощи знали, где вас найти, если вы позвоните им домой
  • Расчистите подъездную дорожку и идите после снегопада, чтобы службы экстренной помощи могли безопасно добраться до вашего дома
  • Если на вашем участке находится пожарный гидрант, держите его свободным от препятствий. Это включает в себя уборку после снегопада!
  • Позвоните в местную пожарную службу, если заметите, что гидрант в вашем районе нуждается в ремонте.
  • Держите кострища и грили на безопасном расстоянии от дома, а также держите рядом шланг или ведро на случай чрезвычайной ситуации

  Для получения дополнительной информации о пожарной безопасности посетите веб-сайт NFPA.

  Есть еще вопросы по безопасности дома? Ознакомьтесь с нашим электронным руководством по безопасности дома , в котором есть рекомендации по защите детей, чтобы уберечь вашу семью от падений, ожогов, утопления и многого другого.

 

**Эта публикация носит образовательный характер и не предназначена для замены вашего поставщика услуг. Bumblebaby берет небольшую комиссию за некоторые товары, перечисленные выше 9.0256

Kate Arquilla

Кейт — мама троих детей в возрасте до пяти лет + использует это и свой опыт медсестры отделения интенсивной терапии, чтобы давать родителям реалистичные советы. Кейт создала команду из четырех поддерживающих и вдохновляющих матерей, чтобы помочь запустить Bumble Baby! Вместе мы объединяем наш опыт и предлагаем услуги по различным темам, от кормления младенцев до психического здоровья матерей. Добро пожаловать в наш уютный уголок интернета!

Подпишитесь, чтобы не пропустить сообщение

Подпишитесь на свой адрес электронной почты, чтобы получать новости и обновления!

Я прочитал и согласен с Политикой конфиденциальности

Государственное образование по пожарной безопасности

Расписание

Школьная программа

У нас есть множество соответствующих возрасту программ для детей школьного возраста. Мы можем привезти пожарную машину в вашу школу и провести презентацию по технике безопасности, или вы можете привести свой класс в районную пожарную часть. Некоторые темы, которые мы освещаем, в зависимости от возраста учащихся:

• Выходные дрели в доме
• Низко ползать под дымом
• Демонстрация снаряжения пожарного
• Звонок 9-1-1 
• Не играй со спичками!
• Поджигание несовершеннолетних
• Карьера в пожарной службе

Чтобы запланировать свою группу, позвоните в Службу снижения рисков сообщества (CRRS) по телефону (407) 836-8337 или заполните онлайн-форму запроса на проведение общественных мероприятий. Мы просим предварительное уведомление не менее чем за две недели.

Посещение детского центра

Деревня безопасности

Дети занимаются безопасностью, развлекаясь в Детской деревне безопасности округа Ориндж. В специальном доме пожарной безопасности дети всех возрастов узнают об опасности пожара и о том, как избежать травм. Посетите официальный сайт Деревни безопасности детей Центральной Флориды для получения дополнительной информации.

Обучение правильному использованию автокресла

Обучение правильному использованию автокресла может помочь спасти жизнь вашего ребенка в случае автомобильной аварии. Ежемесячные проверки детских автокресел помогают родителям узнать, как правильно установить детское автокресло, а также проверить наличие дефектов и отзывов.

Детское кресло безопасности

Контрольно-пропускные пункты

Ежемесячно проводите осмотр вашего автокресла сертифицированным специалистом по безопасности детей-пассажиров в одном из следующих пунктов пожарной части округа Ориндж.

Чтобы узнать адрес пожарного депо, посетите нашу страницу «Местоположения пожарных депо».

Чтобы найти станцию ​​в вашем районе, используйте следующие символы:
(E) : к востоку от I-4
(W) : к западу от I-4
(S) : к югу от SR-528
(C) : центр округа

Дата	Станция и район	Время
Четверг, 13 января 2022 г.	70 (С)	17:00 — 19:00
Вторник, 25 января 2022 г.	35 (Ж)	9:00 — 11:00
Четверг, 10 февраля 2022 г.	83 (Э)	17:00 — 19:00
Вторник, 22 февраля 2022 г.	31 (Ж)	9:00 — 11:00
Четверг, 10 марта 2022 г.	58 (С)	17:00 — 19:00
Вторник, 22 марта 2022 г.	87 (Э)	9:00 — 11:00
Четверг, 14 апреля 2022 г.	33 (ж)	17:00 — 19:00
Вторник, 26 апреля 2022 г.	58 (С)	9:00 — 11:00
Четверг, 12 мая 2022 г.	70 (С)	17:00 — 19:00
Вторник, 24 мая 2022 г.	30 (Вт)	9:00 — 11:00
Четверг, 9 июня 2022 г.	83 (Э)	17:00 — 19:00
вторник, 28 июня 2022 г.	70 (С)	9:00 — 11:00
Четверг, 14 июля 2022 г.	58 (С)	17:00 — 19:00
Вторник, 26 июля 2022 г.	83 (Э)	9:00 — 11:00
Четверг, 11 августа 2022 г.	31 (Ж)	17:00 — 19:00
Вторник, 23 августа 2022 г.	58 (С)	9:00 — 11:00
Четверг, 8 сентября 2022 г.	70 (С)	17:00 — 19:00
Вторник, 27 сентября 2022 г.	33 (Ж)	9:00 — 11:00
Четверг, 13 октября 2022 г.	87 (Э)	17:00 — 19:00
Вторник, 25 октября 2022 г.	70 (С)	9:00 — 11:00
Четверг, 10 ноября 2022 г.	58 (С)	17:00 — 19:00
Вторник, 15 ноября 2022 г.	83 (Э)	9:00 — 11:00
Четверг, 8 декабря 2022 г.	30 (Вт)	17:00 — 19:00
Вторник, 20 декабря 2022 г.	50 (С)	9:00 — 11:00

Расписание A Презентация по безопасности

Узнайте о безопасности в бассейне, велосипеде и пожарной безопасности, а также обо всем, что касается 911. Пожалуйста, соберите в группу не менее 10 человек, запланируйте за две-три недели заранее и подготовьте альтернативную дату. Презентации доступны только в некорпоративных районах округа.

Чтобы запланировать презентацию, просто заполните эту онлайн-форму запроса на проведение общественных мероприятий.

Учиться правильно

Утилизация шприцев

Есть правильный и неправильный способ избавиться от шприцев. Не выбрасывайте их в мусор. Вместо этого отнесите их в ближайшую пожарную часть округа. В вашем пожарном депо есть специальный контейнер для использованных игл, который можно сдать с 8:00 до 20:00. семь дней в неделю. Эта услуга полностью бесплатна. Использованные иглы и шприцы могут передавать гепатит, ВИЧ, СПИД и другие смертельные заболевания, поэтому будьте осторожны.

Свяжитесь с нами

Пожарно-спасательный штаб
P.O. Box 5879
Winter Park, FL 32793

Электронная почта: [email protected]
Телефон: (407) 836-8337

Вся электронная почта, отправленная на этот адрес, становится частью общедоступных записей округа Ориндж. Комментарии, полученные нашей подсистемой электронной почты, могут быть прочитаны любым, кто запросит эту привилегию. В соответствии с законами «Правительство под солнцем» правительство округа Ориндж должно предоставлять по запросу любую и всю информацию, которая не считается угрозой безопасности правоохранительных органов и персонала.

Пожарная безопасность для детей

Как родитель, мысль о пожаре, вступающем в контакт с вашим ребенком, ужасает. Многие взрослые не знают, как безопасно вести себя при столкновении с активным огнем, не говоря уже о ребенке. Кроме того, многие родители считают, что вероятность пожара в доме очень мала. Это тип мышления, который ранит людей. Родители должны быть готовы к непредсказуемым ситуациям и каждый раз иметь план. Узнать больше об опасностях и причинах пожара, а также разработать план спасения семьи — лучший способ предотвратить любой вред и создать душевное спокойствие.

Каковы некоторые причины пожаров?

Статистические данные свидетельствуют о том, что жилой дом является источником номер один смертности и травматизма детей в результате пожаров. Большинство этих разрушительных пожаров происходят из-за недосмотра во время приготовления пищи или курения сигарет.

Как родитель, вы понимаете опасность, которую может представлять пожар. Ребенок не в состоянии понять долгосрочные последствия пожара. Будь то искреннее любопытство к тому, как работает огонь, или чисто случайно, дети причинили опустошение, играя с огнем. Красный Крест сообщает, что примерно 300 человек погибают и ежегодно уничтожается имущество на сумму 280 миллионов долларов в результате того, что дети играют с огнем.

То, как вы подходите к теме пожарной безопасности и какой план обеспечения безопасности вы создаете, зависит от возраста вашего ребенка. Чем младше ребенок, тем меньше он способен действовать самостоятельно. Каждый год 500 детей в возрасте 14 лет и моложе погибают в результате пожара, и более 50% детей в возрасте 5 лет и младше умирают во время пожара во сне. Любой план пожарной безопасности должен учитывать возраст вашего ребенка. Пока идет активный пожар, дети и взрослые легко могут растеряться и отреагировать от адреналина, забыв об основах. Важно ознакомить вашего ребенка со следующими советами, чтобы он мог чувствовать себя уверенно.

Чему учить детей?

• Если ваш ребенок загорелся, научите его: ОСТАНОВИТЬСЯ, УПАДАТЬ и КАТАТЬСЯ.
• Научите их не бояться пожарных. Они здесь, чтобы помочь!
• Когда вы проверяете пожарную сигнализацию, попросите детей послушать ее. Это познакомит их со звуком и даст им понять, что это означает, если он исчезнет.
• Научите детей приседать, ползать и прикрывать рот рукой или тканью, чтобы дым не попал в легкие.
• Научите своих детей распознавать горячую дверную ручку. Горячая дверная ручка сигнализирует о пожаре с другой стороны и небезопасном входе/выходе.
• Научите детей открывать окна и пользоваться страховочной лестницей (если она у вас есть)
• Напомните своим детям, что нужно выключать и отключать от сети любые устройства, выделяющие тепло, такие как щипцы для завивки, плиты, обогреватели и т. д.

Как уберечь ребенка от пожара?

• Будь примером : Дети впечатлительны и могут подражать тому, что они видят, что вы или другой член семьи делаете. Никогда не играйте с огнем или зажигалкой в ​​качестве игрушки в присутствии детей. Покажите, как правильно обращаться с огнем.
• Пожарная сигнализация : Если у вас еще нет пожарной сигнализации в каждой комнате и на каждом этаже вашего дома, сейчас самое время ее приобрести! Если возможно, подумайте о том, чтобы установить дома автоматический спринклер. Спринклеры могут снизить вероятность смерти в жилом доме на 73%.
• Обновите свои будильники : Будьте в курсе ваших будильников, убедитесь, что батареи работают правильно, и не забывайте менять их ежегодно.
• Создайте безопасную среду : Держите спички, зажигалки, сигареты, свечи и т. д. в недоступном для детей месте. Если ваши дети находятся в зоне локализованного пожара, убедитесь, что они всегда находятся под присмотром.
• Разработайте путь эвакуации : Во время активного пожара люди нередко не знают, как реагировать, особенно дети. После того, как сработает пожарная сигнализация, у вас есть всего несколько минут, чтобы выбраться. Составьте план побега вместе с ребенком и практикуйте его! Это поможет им узнать, как реагировать в момент страха.

Ваш план побега должен включать:

• Два пути выхода : если один выход слишком опасен, имейте запасной вариант!
• Если вы и ваш ребенок разлучитесь, создайте место встречи . Подчеркните, что они должны оставаться там до тех пор, пока вы или кто-то другой, например пожарный, не придет за ними. После того, как ваш ребенок достиг места встречи, научите его НИКОГДА не возвращаться в горящее здание. Вне зависимости от того, кто или что находится внутри, входить в здание должен только профессионал.
• Если они увидят или почувствуют запах дыма, им следует начать план побега. Как говорится, если есть дым, есть и огонь. Пожарная сигнализация не всегда работает и не всегда издает звук. Научите своих детей, что если они увидят дым или почувствуют запах дыма, они должны знать, что пора уходить и искать безопасное место.
• Расскажите своим детям : Если ваш ребенок интересуется огнем, не позволяйте ему экспериментировать самостоятельно. Подойдите к теме открыто, подчеркнув важность безопасного обращения с огнем. Напомните ребенку о серьезности пожара и опасностях, которые он представляет. Спросите в школе вашего ребенка, есть ли какие-либо научные или другие программы, которые позволяют детям безопасно экспериментировать с огнем, например, уроки изготовления свечей.

Многие из этих советов могут показаться очевидными — конечно, вы знаете, что нельзя позволять ребенку играть со спичками. Однако в хаосе повседневной жизни мы, родители, можем упустить из виду ситуацию, вызывающую тревогу. Вот почему важно держать эти советы здравого смысла в центре внимания. Несчастные случаи есть несчастные случаи по какой-то причине, никто, даже самый благонамеренный человек, не застрахован. Вы и ваша семья должны быть готовы к пожару, даже если вам кажется, что вы живете в самом безопасном доме на улице.

Как научить детей пожарной безопасности без страха

Обучение детей пожарной безопасности, безусловно, важно, но как нам учить этому, не пугая их без необходимости? Если вы читали мой пост о модульных исследованиях по воспитанию характера, вы видели структуру, которую использовала моя семья для проведения модульных исследований с упором на положительные черты характера или достоинства.

Изучение техники безопасности в целом является важной частью подготовки и развития мудрости. Но мы не хотим, чтобы дети теряли мужество в процессе. К счастью, можно научить детей пожарной безопасности нестрашным способом.

Этот пост содержит несколько партнерских ссылок (бесплатно для вас).

Я начал обучать своих детей пожарной безопасности, когда они были совсем маленькими, и добавлял информацию по мере их взросления. Но я сделал это так, чтобы было не страшно.

Запугивание детей пожарной опасностью не так эффективно, как позитивные сообщения о безопасности. А пугающая информация может заставить чувствительных или тревожных детей бояться заниматься повседневными делами. Должен быть баланс информации об опасностях и положительных сообщений о соблюдении безопасности. Сообщения о безопасности могут расширить возможности детей, если они преподнесены в хорошем смысле.

Вот несколько полезных советов, которые обеспечат положительный опыт преподавания пожарной безопасности вашему ребенку или учащимся.

Как научить детей пожарной безопасности без страха

1. Читайте книги, которые дают детям разнообразную информацию о пожарных, пожарных машинах и идеях пожарной безопасности.

Есть даже забавные художественные книги с симпатичными персонажами, такими как Большой рыжий пес Клиффорд, Кот Пит и Любопытный Джордж, чтобы сделать пожарных и пожарную безопасность менее страшными.

Три года назад у нас была группа пожарной безопасности, и с тех пор я каждую осень собираю мини-группу пожарной безопасности со своими внуками. Я собрал много нестрашных ресурсов по пожарной безопасности. В сообщении на Living Montessori Now я делюсь множеством идей отличных книг по пожарной безопасности (как научно-популярных, так и художественных) для детей.

2. Пойте песни о пожарной безопасности и изучайте нестрашные ресурсы по пожарной безопасности.

В Living Montessori Сейчас я собрал коллекцию бесплатных песенок о пожарной безопасности и обучающих видео для детей. У меня также есть список бесплатных 9-1-1 песни здесь.

3. Воспользуйтесь бесплатными ресурсами по пожарной безопасности в местной пожарной службе.

Я всегда находил их чрезвычайно полезными при обучении пожарной безопасности без страха.

Обучение пожарной безопасности на Дне открытых дверей пожарной части в 1988 году

Когда мои уже взрослые дети были маленькими, мы каждый год посещали день открытых дверей местной пожарной части. Вышеприведенные фотографии были сделаны в день открытых дверей, когда моему сыну Уиллу было 3,5 года. Ему очень нравилось посещать пожарную часть, смотреть на пожарные машины и слушать, что говорят пожарные. Пожарных учат обучать пожарной безопасности нестрашным способом, и детям очень полезно лично видеть пожарных и слышать о том, что они делают. (Примечание: в моем посте с песней о пожарной безопасности и обучающих видео есть несколько полезных видеороликов с участием пожарных.)

Если у вас есть класс или группа детей, вы также можете пригласить пожарного в вашу школу или группу.

4. Поощряйте практические занятия по пожарной безопасности и ролевые игры.

В Монтессори-образовании мы поощряем много практики на уроках манер. Можно использовать аналогичные приемы для правил пожарной безопасности.

Драматический спектакль с пожарным на Хэллоуин 1989 года и на Дне открытых дверей пожарной части в 1992 году

В детстве и дошкольном возрасте мой сын обычно носил костюмы на Хэллоуин на тему карьеры. На фотографии выше он был пожарным на Хэллоуин в возрасте 4,5 лет. После этого он с удовольствием проводил много времени в течение нескольких месяцев, играя роль пожарного и узнавая больше о пожарной безопасности.

Моя дочь Крисси, которая на 5 лет моложе Уилла, не так интересовалась ролевой игрой в пожарных, но ей нравилось примерять пожарные каски и одежду на открытом воздухе пожарной части (как показано на фотографии в возрасте 2,5 лет). Пожарные всегда успокаивали обоих детей.

Во многих детских музеях есть информация о пожарной безопасности и игровые площадки. Обоим моим детям нравились эти занятия, когда они были доступны.

5. Подготовьте практические занятия по пожарной безопасности, чтобы закрепить уроки пожарной безопасности.

Мой блок пожарной безопасности, вдохновленный Монтессори, в Living Montessori Now содержит множество бесплатных печатных материалов и идей для занятий, которые вы можете использовать, чтобы закрепить знания ваших детей о пожарной безопасности. Практические занятия по различным учебным предметам прекрасно сочетаются с такими занятиями, как составление планов эвакуации из дома. Просто выберите занятия, которые лучше всего подходят для возраста и уровня навыков вашего ребенка.

У каждой звезды есть набор для печати по пожарной безопасности с ресурсами для подготовки практических занятий по пожарной безопасности для детей от дошкольного возраста до начальной школы! Изображения в пакете специально выбраны, чтобы не быть страшными изображениями.

Я надеюсь, что это полезно!

 

Хотите знать, где лучше всего следовать за мной?

Если вас интересуют материалы для детей, подпишитесь на информационный бюллетень Living Montessori Now. В еженедельном информационном бюллетене «Жить Монтессори сейчас» я делюсь своими постами о воспитании детей и воспитании характера «Позитив», а также множеством замечательных детских мероприятий и идеями Монтессори из моего блога «Жить Монтессори сейчас».