Эмпирическая теория: Эмпирическое и теоретическое – Гуманитарный портал

Эмпирическое и теоретическое – Гуманитарный портал

Эмпирическое и теоретическое — это взаимосвязанные категории научного дискурса, характеризующие две основополагающие формы научно-познавательной деятельности, а также структурные компоненты и генетические уровни научного знания, возникающие на основе этой деятельности. В основе типологии эмпирического и теоретического в науке лежит, прежде всего, выделение эмпирического и теоретического исследования как двух основных направленностей, установок научно-познавательной деятельности: эмпирическое исследование направлено непосредственно на объект науки, каким он даётся благодаря наблюдению и эксперименту; теоретическое же исследование предполагает деятельность по совершенствованию и развитию понятийного аппарата науки, работу с различного рода концептуальными схемами и моделями. Оба эти вида исследования органически взаимосвязаны и предполагают друг друга в целостной структуре научного познания. Эмпирическое исследование, выявляя новые данные наблюдения и эксперимента, стимулирует развитие теоретических исследований, ставит перед ними новые задачи. С другой стороны, теоретическое исследование, совершенствуя и развивая понятийный аппарат науки, открывает новые перспективы объяснения и предвидения фактов, ориентирует и направляет эмпирическое исследование. Теоретичность науки пропорциональна уровню развитости её понятийного аппарата и представляет собой не какую-то абсолютную, а степенную, генетическую характеристику. На эмпирической стадии науки — её классическим примером является опытное естествознание XVII–XVIII веков, а отчасти и XIX века — основным решающим средством формирования и развития научного знания являются эмпирическое исследование и последующая логическая обработка его результатов в эмпирических законах, обобщениях, классификациях и так далее. Однако уже и на этих ранних фазах истории науки осуществляется определённая деятельность, направленная на совершенствование и развитие исходной сетки научных абстракций, служащих основой для упорядочивания и классификации эмпирического материала. Дальнейшее развитие концептуального аппарата науки приводит к появлению таких логических форм, как типологии, первичные объяснительные схемы, модели и прочее, содержание которых выходит за рамки обобщения и сопоставления эмпирически данного, но не развёрнуто ещё во внутренне дифференцированные и в то же время целостные теоретические системы. Переход науки на собственно теоретическую стадию и связан с появлением такого рода систем. Он предполагает формирование особых теоретических моделей реальности типа, например молекулярно-кинетической модели газа, с которыми можно работать как с идеализированными объектами, что обеспечивает возможность относительно самостоятельного от эмпирии движения мысли в теоретическом слое понятий, в частности, установления путём мысленного эксперимента зависимостей между элементами теоретического идеализированного объекта, которые представляют собой теоретические законы, отличающиеся таким образом по способу своего происхождения и своей отнесённости к идеализированному объекту от эмпирических законов. Развитие, внутренняя дифференциация теоретического содержания, построение многослойных теоретических систем приводят к известному обособлению теоретического аппарата науки от её эмпирического базиса и порождают необходимость специальной работы по эмпирической интерпретации теории и теоретическому истолкованию эмпирических данных. Формирование внутренне дифференцированного теоретического содержания, развивающегося в относительной независимости от эмпирии, усложняет также на теоретической стадии науки и проблему эмпирического обоснования научного знания, которое выступает как сложный и многоактный процесс (гипотетико-дедуктивная модель, фальсификация) верифицируемости. Тем не менее, органические единство и взаимосвязь эмпирического и теоретического являются необходимым условием нормального функционирования и развития науки.

14. Эмпирическая теория познания Дж. Локка.

Джон Локк: два вида опыта. В разработке этого направления видная роль принадлежала соотечественнику Гоббса Джону Локку (1632-1704).

Постулат Локка гласил, что «в сознании нет ничего, чего бы не было в ощущениях». Исходя из этого, он доказывал, что психика ребенка формируется только в процессе его жизни. Выступая против Декарта, который обосновывал свою теорию познания наличием у человека врожденных идей, Локк доказывал ошибочность этого положения. Если бы идеи были врожденными, писал Локк, они были бы известны и взрослому, и ребенку, и нормальному человеку, и глупцу. Однако в этом случае не составляло бы большого труда сформировать у ребенка знание математики, языка, моральных норм. Но все воспитатели знают, что научить ребенка писать и считать очень сложно, при чем разные дети усваивают материал с разной скоростью. Точно так же никто не будет сравнивать рассудок нормального человека и идиота и обучать последнего философии или логике. Существует, по мнению Локка, и еще одно доказательство отсутствия врожденных идей: если бы идеи были врожденными, то все люди в данном обществе придерживались бы одних и тех же моральных и политических убеждений, а этого нигде не наблюдается.

Более того, писал Локк, мы знаем, что у разных народов разные языки, разные законы, разные понятия о Боге. Разница в вероисповедании была особенно важна, с точки зрения Локка, так как Декарт считал идею Бога одной из основных врожденных идей.

Доказав таким образом, что нет врожденных идей, Локк далее утверждал, что психика ребенка является «чистой доской» (tabula rasa), на которой жизнь пишет свои письмена. Таким образом, и знания, и идеалы не даны нам в готовом виде, но являются результатом воспитания, которое формирует из ребенка сознательного взрослого человека.

Естественно поэтому, что Локк придавал огромное значение воспитанию. Он писал, что в моральном воспитании надо опираться не столько на понимание, сколько на чувства детей, воспитывая у них положительное отношение к хорошим поступкам и отвращение к дурным. В познавательном развитии надо умело использовать природное любопытство детей – оно есть тот ценный механизм, которым наделила нас природа и именно из него вырастает стремление к знаниям.

Локк отмечал, что непосредственно в задачу воспитателя входит учет индивидуальных особенностей детей. Это важно и для того, чтобы поддерживать хорошее настроение ребенка в процессе обучения, что способствует более быстрому усвоению знаний.

В самом опыте Локк выделил два источника: ощущение и рефлексию. Наряду с идеями, которые «доставляют» органы чувств, возникают идеи, порождаемые рефлексией как «внутренним восприятием деятельности нашего ума». И те, и другие предстают перед судом сознания. «Сознание есть восприятие того, что происходит у человека в его собственном уме». Это определение стало краеугольным камнем интроспективной психологии.

Считалось, что объектом сознания служат не внешние объекты, а идеи (образы, представления, чувства и т. д.), какими они являются «внутреннему взору» наблюдающего за ними субъекта. Из этого наиболее отчетливо и популярно разъясненного Локком постулата и возникло понимание предмета психологии. Отныне на его место стали претендовать явления сознания, порождаемые внешним опытом, который исходит от органов чувств, и внутренним, накапливаемым собственным разумом индивида.

Элементами этого опыта, «нитями», из которых соткано сознание, считались идеи, которыми правят законы ассоциации.

Политическая теория: Эмпирическая политическая теория | Новый справочник по политологии

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicНовый справочник по политическим наукамПолитикаКнигиЖурналы Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicНовый справочник по политическим наукамПолитикаКнигиЖурналы Термин поиска на микросайте

Расширенный поиск

• Иконка Цитировать

  Цитировать

• Разрешения

• Делиться
  • Твиттер
  • Подробнее

Cite

von Beyme, Klaus,

«Политическая теория: эмпирическая политическая теория»

,

in Robert E. Goodin, and Hans-Dieter Klingemann (eds)

A

New Handbook of Political Science

(

Оксфорд,

1998;

онлайн-издание,

Oxford Academic

, 1 ноября 2003 г.

), https://doi.org/10.1093/0198294719.003.0022,

, по состоянию на 25 октября 2022 г.

Выберите формат Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicНовый справочник по политическим наукамПолитикаКнигиЖурналы Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicНовый справочник по политическим наукамПолитикаКнигиЖурналы Термин поиска на микросайте

Advanced Search

Abstract

Дает хронологию смены парадигм, прослеживая переход от «грандиозных идей» к эмпирическим исследованиям. Эти изменения не универсальны, они видны в «географии смены парадигм» Франции, Германии, Великобритании и США. Методологические подходы находятся в рамках сравнений микро или макро, и систем или акторов. Складывается минимальный консенсус в теме коммунитаризма. Эмпирическая политическая теория отражает возрождение старых позиций в новых форматах, в отличие от парадигматических революций Куна в естественных науках.

Ключевые слова: Великобритания, коммунитаризм, эмпиризм, Франция, Германия, марксизм, парадигмы, позитивизм, США

Предмет

Политика

В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.

Войти

Получить помощь с доступом

Получить помощь с доступом

Доступ для учреждений

Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:

Доступ на основе IP

Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

Войдите через свое учреждение

Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

1. Нажмите Войти через свое учреждение.
2. Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
3. При посещении сайта учреждения используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
4. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

Войти с помощью читательского билета

Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

Члены общества

Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

Войти через сайт сообщества

Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

1. Щелкните Войти через сайт сообщества.
2. При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
3. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

Войти через личный кабинет

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. Смотри ниже.

Личный кабинет

Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

Просмотр учетных записей, вошедших в систему

Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

• Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.
• Просмотр институциональных учетных записей, предоставляющих доступ.

Выполнен вход, но нет доступа к содержимому

Oxford Academic предлагает широкий ассортимент продукции. Подписка учреждения может не распространяться на контент, к которому вы пытаетесь получить доступ. Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому контенту, обратитесь к своему библиотекарю.

Ведение счетов организаций

Для библиотекарей и администраторов ваша личная учетная запись также предоставляет доступ к управлению институциональной учетной записью. Здесь вы найдете параметры для просмотра и активации подписок, управления институциональными настройками и параметрами доступа, доступа к статистике использования и т. д.

Покупка

Наши книги можно приобрести по подписке или приобрести в библиотеках и учреждениях.

Информация о покупке

Эмпирические данные и моральная теория.

Призыв к интегрированной эмпирической этике

Обзор

. 2004;7(1):55-69.

doi: 10.1023/b:mhep.0000021848.75590.b0.

Берт Молевийк ¹ , Энн М. Стиггельбаут, Вильма Оттен, Хелен М. Дюпюи, Джоб Киевит

принадлежность

• ¹ Департамент принятия медицинских решений и медицинской этики, Медицинский центр Лейденского университета, Лейден, Нидерланды.

• PMID: 15139255
• DOI: 10.1023/b:mhep.0000021848.75590.b0

Обзор

Bert Molewijk et al. Философия медицинского здравоохранения. 2004.

. 2004;7(1):55-69.

doi: 10.1023/b:mhep.0000021848.75590.b0.

Авторы

Берт Молевийк ¹ , Энн М. Стиггельбаут, Вильма Оттен, Хелен М. Дюпюи, Джоб Киевит

принадлежность

• ¹ Департамент принятия медицинских решений и медицинской этики, Медицинский центр Лейденского университета, Лейден, Нидерланды.

• PMID: 15139255
• DOI: 10.1023/b:mhep.0000021848. 75590.b0

Абстрактный

Специалисты по этике значительно расходятся в своих причинах использования эмпирических данных. В этой статье представлен краткий обзор четырех традиционных подходов к использованию эмпирических данных: «предписывающие прикладные этики», «теоретики», «критические прикладные этики» и «партикуляристы». Основная цель этой статьи — представить пятый подход более позднего времени (то есть «интегрированная эмпирическая этика») и предложить некоторые методологические установки для исследований в области интегрированной эмпирической этики. Все пять подходов представлены в таблице для эвристических целей. Таблица состоит из восьми столбцов: «взгляд на различие описательно-предписательных наук», «расположение морального авторитета», «центральная цель(и),» «типы нормативности», «использование эмпирических данных», «метод», « взаимодействие эмпирических данных и теории морали» и «сотрудничество с описательными науками». Специалисты по этике могут использовать таблицу для определения своего собственного подхода. Размышление над этими вопросами до начала исследований в области эмпирической этики должно привести к гармонизации различных научных дисциплин и эффективному планированию окончательного проекта исследования. Интегрированная эмпирическая этика (IEE) относится к исследованиям, в которых специалисты по этике и описательные ученые сотрудничают постоянно и интенсивно. Обе дисциплины пытаются интегрировать моральную теорию и эмпирические данные, чтобы прийти к нормативному заключению в отношении конкретной социальной практики. ИЭЭ не является полностью предписывающей или полностью описательной, поскольку ИЭЭ предполагает взаимозависимость между фактами и ценностями, а также между эмпирическим и нормативным. Статья заканчивается тремя предложениями для рассмотрения в отношении некоторых будущих проблем интегрированной эмпирической этики.

Похожие статьи

• Интегрированная эмпирическая этика: потеря нормативности?

  Ван дер Шеер Л. , Виддерсховен Г. ван дер Шеер Л. и соавт. Философия медицинского здравоохранения. 2004;7(1):71-9. doi: 10.1023/b:mhep.0000021849.57115.eb. Философия медицинского здравоохранения. 2004. PMID: 15139256

• Помимо интеграции социальных наук: размышления о месте наук о жизни в эмпирических методологиях биоэтики.

  Мерц М., Шильдманн Дж. Мерц М. и соавт. Философия медицинского здравоохранения. 2018 июнь;21(2):207-214. doi: 10.1007/s11019-017-9792-z. Философия медицинского здравоохранения. 2018. PMID: 28733796 Обзор.

• Неявная нормативность в доказательной медицине: призыв к комплексному эмпирическому этическому исследованию.

  Molewijk AC, Stiggelbout AM, Otten W, Dupuis HM, Kievit J. Молевийк А. С. и др. Здравоохранение анал. 2003 март; 11 (1): 69-92. дои: 10.1023/A:10253

467. Здравоохранение анал. 2003. PMID: 14510310 Обзор.

Критический реализм и эмпирическая биоэтика: методологическое изложение.

Маккеун А. Маккеун А. Здравоохранение анал. 2017 сен;25(3):191-211. doi: 10.1007/s10728-015-0290-2. Здравоохранение анал. 2017. PMID: 25716752

«Никто не бросает карлика!» Соотношение между эмпирическим и нормативным пересматривается.

Легет С., Борри П., де Врис Р. Легет С. и др. Биоэтика. 2009 май; 23(4):226-35. doi: 10.1111/j.1467-8519.2009.01711.x. Биоэтика. 2009. PMID: 19338523 Бесплатная статья ЧВК. Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Рефлексивный эмпиризм и эмпирическая этика животных.

  Винтер Х. Винтер Х. Животные (Базель). 2022 авг 21;12(16):2143. дои: 10.3390/ани12162143. Животные (Базель). 2022. PMID: 36009733 Бесплатная статья ЧВК.

• Влияние законодательства и государственного финансирования на онкофертильность: опрос канадских, французских и марокканских детских гематологов/онкологов.

  Аффдал А.О., Гринберг М., Хесиссен Л., Равицкий В. Аффдал А.О. и др. Медицинская этика BMC. 2020 3 апр; 21(1):25. doi: 10.1186/s12910-020-00466-6. Медицинская этика BMC. 2020. PMID: 32245465 Бесплатная статья ЧВК.

• Когда риск инфицирования при переливании крови допустим? На пути к пониманию этических взглядов заинтересованных сторон в области снабжения кровью.

  Крамер К. , Вервей М.Ф., Заайер Х.Л. Крамер К. и др. Вокс Санг. 2019Октябрь 114 (7): 658-665. doi: 10.1111/vox.12821. Epub 2019 5 июля. Вокс Санг. 2019. PMID: 31273806 Бесплатная статья ЧВК.

• Прагматическая нейроэтика: жизненный опыт как источник моральных знаний.

  Паварини Г., Сингх И. Паварини Г. и соавт. Camb Q Healthc Этика. 2018 окт; 27 (4): 578-589. doi: 10.1017/S0963180118000105. Camb Q Healthc Этика. 2018. PMID: 30720415 Бесплатная статья ЧВК.

• Болезнь и болезнь: эмпирико-этическая точка зрения.

  Зайдлин А.Х., Саллох С. Seidlein AH, et al. Медицинская этика BMC. 2019 9 января; 20(1):5. doi: 10.1186/s12910-018-0341-y. Медицинская этика BMC. 2019. PMID: 30626443 Бесплатная статья ЧВК.

Просмотреть все статьи «Цитируется по»

использованная литература

1. 1. Теор Мед. 1994 июнь; 15 (2): 113-31 — пабмед
2. 1. Хум Дев. 1969;12(2):93-120 — пабмед
3. 1. N Engl J Med. 1996 28 ноября; 335(22):1699-705 — пабмед
4. 1. Дж.