Эссе вклад павлова в психологию: Вклад И.П. Павлова в развитие отечественной психологии ХХ века

Иван Павлов Теория и биография

✅ Тип бумаги: Бесплатное эссе	✅ Предмет: Психология
✅ Количество слов: 3274 слова	✅ Опубликовано: 3 октября 2017 г.

Ссылка на это

Поделись этим: Фейсбук Логотип Facebook Твиттер Логотип Твиттера Реддит Логотип Reddit LinkedIn Логотип LinkedIn WhatsApp Логотип WhatsApp

Резюме

В этой статье исследуется жизнь Ивана Павлова, русского физиолога, известного своими исследованиями в области классического обусловливания. Ссылаются на пять внешних источников Тиббетс, Стивен Г., Криминологическая теория: основы , 1 ^st Edition, SAGE, (2011 г.), включая интернет-источники. Содержание статьи включает в себя раннюю и социальную жизнь, а также карьерные цели. Было выдвинуто множество аргументов в пользу того, что Иван Павлов был известен как классический условный рефлекс, но на самом деле имеет опыт работы в области физиологии. Иван Павлов получил Нобелевскую премию по физиологии медицины в 1904 году и был наиболее известен за секрецию собачьего слюноотделения в зависимости от времени кормления. Этот тип поведения был обнаружен случайно, что способствовало его карьере.

Ключевые слова: условный раздражитель (УС), безусловный раздражитель (УЗ), условная реакция (УР), безусловная реакция (УР).

Иван Павлов

Иван Павлов родился 26 сентября 1849 года в Российской Империи Советского Союза. Г-н Павлов был старшим из одиннадцати детей в семье, а его отец был священником. Его мать была домохозяйкой. Г-н Павлов делал все, что делал бы молодой человек в детстве, за исключением того, что он упал с высокой стены на бетон и до одиннадцати лет обучался дома из-за полученных травм. Г-н Павлов наиболее известен своими исследованиями в области классического обусловливания, согласно McLeod, S.A. (2007), которое позже стало известно как «инстинкт исследования». Г-н Павлов сначала начал с религиозной карьеры в семинарии при Ryan Church School, а затем перешел к изучению «физики и математики» Анреп, Г.В. (1936). Г-н Павлов поступил в Санкт-Петербургский университет, где он не только изучал математику и естествознание, но и изучил физиологию, изучая нервы поджелудочной железы. Среди ученых его времени были Ю. М. Сехонов и Д. И. Писарев. Вскоре после этого поступил в колледж и был удостоен «Нобелевской премии по физиологии и медицине 1904 года». (Нобелевская премия мира по физиологии и медицине 1904 г., Иван Павлов) 2 февраля 2012 г. В этом исследовании и присуждении награды участвовали дети и собаки при анализе результатов работы слюнных желез через пищу в различных условиях. Этот тип исследований был новым для ученых, потому что большинство исследований, в которых участвовали собаки или животные, умирали в процессе испытаний. Г-н Павлов впервые заметил, что собаки выделяют еще до того, как субъекту действительно подносят пищу. Этот тип исследования был началом продолжающихся исследований, направленных на то, чтобы сделать жизнь собаки более управляемой и понять, как функционируют все животные.

Обзор литературы

В годы, когда г-н Павлов получил Нобелевскую премию по физиологии в 1904 г., было опубликовано много публикаций, касающихся рефлекторной системы, в том числе «Работа пищеварительных желез» в 1897 г. (лауреаты Нобелевской премии 1904 г.) 2012-04- 05. Эти эксперименты проводились на рефлекторных системах, таких как пищеварительная система, и на извлечении из них частей для исследования. Затем г-н Павлов изучал другие непроизвольные темпераменты при стрессе и боли, которые включали все типы сильных и слабых типов. Это было достигнуто с помощью шоковой терапии от электрических раздражителей. Окончательный эффект был виден по тому, сколько боли человек мог выдержать, прежде чем его нервные функции отключились. Затем г-н Павлов продолжил свое исследование, используя зуммер, чтобы продемонстрировать, что, когда еда подавалась вместе с собаками, у них в определенное время выделялось слюноотделение, что называется классическим обусловливанием. Это также было известно всему западному миру как «современная поведенческая терапия». Плауд, Дж.Дж. и Вольпе, Дж. (1997). Многие новые способы мышления были развиты из работ Павлова, которые были включены в популярную культуру «Роман Олдоса Хаксли «О дивный новый мир» и «Радуга гравитации Томаса Пинчона». Рассел Бетранд (1931). Наконец, еще одной формой популярной культуры стал фильм «Заводной апельсин», в котором главный герой-антигерой Алекс выполняет процедуру под названием Людовико, которая вызывает у человека тошноту после просмотра актов насилия.

Получите помощь в написании эссе

Если вам нужна помощь в написании эссе, наша профессиональная служба написания эссе всегда готова помочь!

Влияние исследований Павлова на изучение классического обусловливания широко распространено и используется для решения проблем психического здоровья. Некоторые из них используются при фобиях, панических атаках и панических расстройствах. В течение 1997 и 2000 годов было опубликовано более 220 статей, посвященных исследованиям и развитию классического обусловливания с помощью психологии. Из этого развились многие формы отвращения к вкусу, которые используются в скотоводческом бизнесе, когда у хищных животных есть плохая на вкус еда, чтобы у них не было никакого желания нападать на стада животных.

Эти теории пришли к выводу, что существуют две основные реакции на правильные компоненты. Условный раздражитель (УС) и условный ответ (УР). (CS) — это когда субъект приучен к определенному звуку или состоянию, такому как звонок или метроном, а затем переходит к реакции, такой как спасение, как в экспериментах с собакой Павлова. Это выученное поведение, которое достигается с помощью метода вознаграждения и наказания. Чем короче интервал между предъявлением (CS) и (US), тем быстрее собака научилась поведению. Это поведение либо усиливается, либо ослабляется в зависимости от конечного результата этого поведения.

Классические процедуры обусловливания выполняются многими методами, такими как прямые, одновременные, второго порядка, более высокого порядка, обратные, временные, нулевые непредвиденные обстоятельства и процедуры гашения. Чтобы узнать, как работает это поведение, сначала нам нужно взглянуть на упреждающее обусловливание, которое является самым быстрым способом, который завершается либо задержкой, либо обусловливанием трассировки. Кондиционирование задержки — это когда используется (CS), а затем перекрывается при использовании (US). (См. таблицу A1) Кондиционирование трассировки не имеет никакого перекрытия между (CS) и (US). Что происходит, так это то, что (CS) начинается и заканчивается до того, как отображается (US). Это то, что называется интервалом трассировки или интервалом кондиционирования. Например, если вы звоните в колокольчик в течение трех секунд, а через секунду дуете человеку в ухо, человек почувствует воздух в ухе. Когда вы используете колокольчик, а затем дуете в ухо человека, человек без задержки почувствует затяжку в ухе так же, как и колокольчик. Одновременное кондиционирование — это когда (CS) и (US) используются одновременно. Обусловливание второго и более высокого порядка выполняется как двухэтапный процесс прямого обусловливания. При этом участвуют два нейтральных стимула, а затем в паре с первым (CS) получается одиночный (CR). Это будут два отдельных стимула, таких как еда и метроном, и оба они будут иметь одинаковые результаты, такие как собаки Павлова в спасительной секреции. Обратное обусловливание выполняется, когда «CS сразу следует за US» Чанг, Раймонд, К., январь 2004 г. Это происходит, когда (CS) указывает, что (US) завершено, а не это событие вот-вот произойдет. Временное обусловливание используется в методах хронометража и применяется при изучении многих животных. (US) выполняются через равные промежутки времени, а (CR) происходит прямо перед (US). В связи с этим событием проводится множество исследований познания животных. Что-то вроде графика кормления, когда животные знают по своим биологическим часам, что кормление происходит в определенное время. Процедура нулевого непредвиденного обстоятельства — это когда (CS) не может предсказать, когда произойдет (US). Каждый из (CS) и (US) по существу обнуляет друг друга. Вымирание происходит, когда сделанное (CS) перестанет создавать (CR) и, в конце концов, (CR) полностью прекратится.

Существуют также явления, связанные с классическим обусловливанием, такие как приобретение, угашение, внешнее торможение, восстановление после угашения, генерализация и различение стимулов, латентное торможение, условное подавление, условное торможение и блокирование. На этапе приобретения мы думаем о более быстром времени отклика, чтобы (CR) вступил в силу. Это происходит, когда и (CS), и (US) соединяются вместе в результате теста. Когда вы измеряете (CR), может потребоваться множество тестов, которые будут постепенно увеличивать (CR) за счет скорости, а также за счет психического состояния животного. Вымирание, как объяснялось ранее, — это устранение (CR), осуществляемое посредством предъявления только (CS) без какого-либо (US). Внешнее торможение означает, что незнакомый тест используется непосредственно перед или одновременно с (CS), что вызывает меньший (CR) по отношению к (CS). Когда мы рассматриваем восстановление после угашения, оно возникает после завершения угашения от одного стимула, а затем снова дается другой или такой же (CR). Это вызывает повторное приобретение, и известно, что все меры по угасанию не полностью устраняют последствия любого кондиционирования. Когда это событие происходит снова и снова, временной интервал становится быстрее после каждого события. Это известно как «самопроизвольное восстановление» Черри, Кендра, 10 февраля 2013 г., когда после периода тестирования по прошествии многих часов или даже дней результаты будут иметь (CR), который обычно слабее исходного. Обобщение стимула происходит, когда один и тот же (CR) возникает, когда один конкретный (CS) имеет одинаковые результаты от тестовых стимулов. Различение стимулов противоположно тому, когда один (CS) вызывает (CR) или вообще ничего не вызывает. Скрытое торможение является эффективным действием на стимулы с очень слабой условной связью с предъявляемыми стимулами. Это приведет к тому, что обучение не будет эффективным, и, как известно, предотвращает перегрузку информацией при ее возникновении. Условное подавление — один из лучших способов реально измерить степень классического обусловливания. Это достигается серией тестов, и когда опасаются условной реакции (обычно в виде какого-либо вида боли, например, удара током), тогда «более сильная ассоциация (CS) и (US)». Галлистел, Р. и Гиббон ​​(2000). Это известно как условное торможение, которое обычно осуществляется в три этапа посредством условных эмоциональных реакций. Затем блокировка выполняется с использованием двух разных фаз.

Обсуждение

Резюме всех этих результатов испытаний затем завершается в теориях классической обусловленности. Это делается с помощью источников данных, теории замещения стимулов и модели Рескорла Вагнера. Большинство использованных источников данных относились к позвоночным, таким как птицы или крысы, но также касались беспозвоночных, таких как морские существа, которых называли морскими слизнями «Аплизия». Шеттлворт, С. Дж. (2010). В теории замещения стимула г-н Павлов резюмировал, что обусловливание не возникает, когда усваивается новое поведение, а является рефлекторным методом к определенным стимулам. Проблема в том, что (CR) и (UR) не являются одним и тем же каждый раз, когда проводится эксперимент. Модель Рескорла-Вагнера существует уже более сорока лет, следовательно, одни стимулы будут работать лучше, чем другие, но после того, как начальный (CS) установлен, испытуемый может предсказать начало (US). Эта модель используется математическим способом для предсказания, неожиданного и ожидаемого события. Вышеупомянутые термины приобретения, исчезновения и блокировки также используются. Все эти методы являются выученным поведением, поскольку классическое обусловливание также является выученным поведением. Уравнение, по сути, представляет собой фактическое усвоенное поведение, когда степень удивления — это разница, которую вы ожидаете между ними двумя. Уравнение остается постоянным, и обычно изменение является неожиданным для измерения объема обучения. Например: V = αβ (λ – ΣV. Несмотря на то, что другие модели и теории обучения развивались с течением времени, модель Рескорла-Вагнера проще всего предсказать, измерить и понять. Если вы посмотрите на реальную тестовую область, которая тесты делаются как у собаки Павлова, то надо смотреть на содержание.У собаки Павлова слюноотделение началось еще до начала эксперимента из-за окружения собаки.

Многие новые приложения развились из классических теорий условного рефлекса Павлова, таких как нейронные теории, теории поведения, реакции на лекарства и теории условного голода. Нейронные теории – это либо приобретенное поведение, либо безусловные стимулы, такие как ваше сердцебиение, которое будет продолжаться, пока вы не умрете. Это делается вашей центральной нервной системой и координируется через ваш мозг в область позвоночника, которую человек практически не контролирует. Некоторые из поведенческих теорий используются для лечения фобий и рассматриваются до тех пор, пока уровень исчезновения не будет завершен. Условный ответ на лекарство может возникнуть в тех же условиях, что и при секреции собаки, зная, что стимулы вот-вот появятся. Примером этого может служить метадон, используемый для сдерживания зависимости от героина, и когда человеку всегда дают наркотик в определенной области, в которой он находится, препарат уже начинает работать. Обусловливающий голод возникает, когда субъекта кормят в определенное время или в определенном месте, и на него указывает определенный звук. Затем субъекта приучают к еде через латеральный гипоталамус. Условная эмоциональная реакция использовалась не только у людей, но и у рыб и животных для спаривания в определенное время и в определенных местах. Это может быть что-то простое, такое как изображения или даже лекарства, которые вызовут желаемые результаты.

Заключение

Многие из теорий Ивана Павлова все еще используются в современном научном мире. Собаки Павлова помогли многим студентам и в теории понять, почему мы ведем себя определенным образом. Классическая идея обучения в основном отмечена и всегда используется со дня нашего рождения и до дня нашей смерти. Обучение — это ключ к тому, чтобы Иван Павлов научил нас тому, как учиться с помощью классического обусловливания.

Каталожные номера

Сол МакЛоед (2007), Собаки Павлова — просто психология, получено с http://www.simplypsychology.org/pavlov.html.

Асратян Э.А. (1953). И.П. Павлов: его жизнь и творчество . Москва: Изд-во иностранных языков. Иван Павлов — Википедия, свободная энциклопедия. Получено с http://en.wikipedia.org/wiki/Ivan_Pavlov.

Кендра Черри (2014) About.com психология, получено с http://psychology. about.com/od/classicalconditioning/a/pavlovs-dogs.htm

Из Википедии, свободной энциклопедии (апрель 2014 г.), Classical Conditioning, получено с http://en.wikipedia.org/wiki/Classical_conditioning.

Тиббетс, Стивен Г., (2011) Криминологическая теория: основы , 1 ^st Edition, SAGE,

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Исследования слюноотделения и пищеварения, проведенные физиологом Иваном Павловым, привели к открытию классического условного рефлекса.

Статуя Ивана Павлова и одной из его собак.

ТАБЛИЦА A1

Прямая обработка, показывающая задержку и обработку трассировки, показана ниже:

Схема, представляющая кондиционирование вперед. Временной интервал увеличивается слева направо.

ТАБЛИЦА A2

Типы всех процедур и эффектов кондиционирования, показанных ниже:

Одновременное кондиционирование

Кондиционирование второго и высшего порядка

Обратное кондиционирование

ТАБЛИЦА A2 (продолжение)

Типы всех процедур и эффектов кондиционирования, показанных ниже:

Процедура нулевых непредвиденных обстоятельств

Внешняя блокировка

ПРИЛОЖЕНИЕ B

Безусловный стимул (пища) > Безусловная реакция (слюна)

Павлов показал существование безусловной реакции, предложив собаке миску с едой и измерив ее слюнные выделения (см. изображение ниже).

ПРИЛОЖЕНИЕ C

Видео событий жизни и карьеры Ивана Павлова показано ниже:

ТАБЛИЦА A3

Комическая диаграмма собак Павла до и после кондиционирования показана ниже:

Поделись этим: Фейсбук Логотип Facebook Твиттер Логотип Твиттера Реддит Логотип Reddit LinkedIn Логотип LinkedIn WhatsApp Логотип WhatsApp

Процитировать эту работу

Чтобы экспортировать ссылку на эту статью, выберите стиль ссылки ниже:

• АПА
• ГНД
• МЛА-7
• Гарвард
• Ванкувер
• Википедия
• ОСКОЛА

UKEssays. (ноябрь 2018 г.). Иван Павлов Теория и биография. Получено с https://www.ukessays.com/essays/psychology/ivan-pavlov-the-life-and-career-of-a.php?vref=1 Ссылка скопирована в буфер обмена.

«Иван Павлов Теория и биография». ukessays.com. 11 2018. UKEssays. 06 2023 ukessays.com/essays/psychology/ivan-pavlov-the-life-and-career-of-a.php?vref=1>. Ссылка скопирована в буфер обмена.

«Иван Павлов Теория и биография». UKEssays. ukessays.com, ноябрь 2018 г. Интернет. 8 июня 2023 г. . Ссылка скопирована в буфер обмена.

UKEssays. Ноябрь 2018. Иван Павлов Теория и биография. [В сети]. Доступно по адресу: https://www.ukessays.com/essays/psychology/ivan-pavlov-the-life-and-career-of-a.php?vref=1 [Проверено 8 июня 2023 г.]. Ссылка скопирована в буфер обмена.

UKEssays. Иван Павлов Теория и биография [Интернет]. Ноябрь 2018 г. [По состоянию на 8 июня 2023 г.]; Доступно по адресу: https://www.ukessays.com/essays/psychology/ivan-pavlov-the-life-and-career-of-a.php?vref=1. Ссылка скопирована в буфер обмена.

{{цитировать веб-сайт|последний=ответы |первый=все |url=https://www.ukessays.com/essays/psychology/ivan-pavlov-the-life-and-career-of-a.