Гербарий из листьев для 2 класса: Гербарий для 2 класса фото

Содержание

Гербарий для 2 класса фото

Осенняя пора – самое время собирать различные листики и травки для сушки. Школьники уже в первом классе должны знать, как сделать гербарий, который для начальной школы отличается простотой и невысокими требованиями к оформлению.

Мастер-класс: как сделать гербарий в школу в 1 класс

Составить оригинальный гербарий в школу можно как из простых листочков, так и с применением цветов, мха и необычных растений.

Традиционный способ – засушить их. Но чтобы произвести впечатление на учителя и одноклассников, предлагаем немного поимпровизировать – детворе это будет по душе:

  1. Для работы нам потребуются листочки дикого винограда, хотя на их месте может быть любое растение.
  2. Нам потребуется белый картон, бумажные полотенца, молоточки, акриловый спрей.
  3. Раскладываем листики на картоне, а сверху прикрываем несколькими слоями бумажных полотенец.
  4. Намечаем контуры листочков, которые будем обрабатывать.
  5. Простукиваем хорошенько молотком все отмеченные детали.
  6. Получаем вот такие оригинальные отпечатки.
  7. Осталось закрепить полученные изображения при помощи акрилового спрея.
  8. Изображения нужно подписать.
  9. Вот что у нас получилось.

Обычно в первом классе детки лишь собирают разные растения и при помощи старых книжек засушивают их. После этого можно из них делать аппликации, создавать коллажи.

Как оформить гербарий в школу 2-3 класс?

Чем старше становится школьник, тем большей скрупулезности в работе с гербарием от него требуется. Запасаться идеями для воплощения можно еще летом, когда цветут полевые и садовые цветы. При правильной сушке они сохраняют свои краски, а в грамотном оформлении смотрятся весьма оригинально.

Гербарий из растений можно оформить в виде книжки, применяя технику скрапбукинг, или сделать в обрамлении.

Листки часто вкладывают в файлы и помещают в папку-скоросшиватель. К примеру, так можно классифицировать растения данной местности, сорные травы, злаки и прочее.


Представьте себе, что вы читаете волшебную книгу с фото, от которых душа замирает. Страница за страницей увлекают вас в неведомые страны, рассказывает историю о чем-то чудесном и как красиво устроен этот мир. Кто Автор этого произведения? Природа. А название шедевра – «Гербарий из листьев с цветками». Давайте вместе прочитаем эту книгу, чтобы понять, для чего она написана? Кому предназначена? А для тех, у кого есть желание самому попробовать свои силы и помочь Автору продолжить это грандиозное сочинение, предлагаем узнать, как сделать гербарий своими руками.

Давайте вместе узнаем: что из себя представляет гербарий и какие его цели; небольшие секреты травника: подходящие растения, какие условия для просушки того или иного растения, как распределить травы; как собрать гербарий и какие есть правила его оформления.

О гербарии

Интересно, что первые воспоминания о сделанном кем-то гербарии говорят не о научном предназначении коллекции, а имеют романтические корни. Все дело в том, что таким необычным способом влюбленные сохраняли знаки внимания. Подаренный красивый цветок они хотели высушить, чтобы вспоминать о дорогом человеке.

Но в 15 веке стали появляться книги о растениях. Что-то в них было правдой, что-то мифами и легендами. Да и фотографировать тогда не представлялось возможности. А потому изготовление гербария осуществлялось при помощи более-менее точных рисунков, по которым порой было сложно определить то или иное растение. Но в середине 16 века вдруг стали появляться труды научного характера с примерами из приклеенных высушенных частей растений.


Внешний вид ботанической коллекции практически не изменился с тех пор. Вот только собирать ее стали чаще в домашних условиях для школы деткам, и даже для детского сада. Почему? Кому это нужно? И какая цель подобного сборника?

То, как будет выглядеть ваш травник, зависит напрямую от того, какие цели для составления гербария.

Классификация:

  1. Специальный. Например, гербарий для начальной школы.
  2. Систематический. За основу берется любая система. К примеру, по роду или семейству, одинаковые цвета высушенного растения, или собрание по порядку букв в алфавите.
  3. Периодический. Составленный по периодам, когда были собраны материалы.
  4. Тематический. Лекарственные, злаковые, сорные или из комнатных цветов и т.д.
  5. Морфологический. Когда засушивают материал одного вида с измененными органами.
  6. Флористический. Все растения определенного края.

Подходящие растения

  • Листья для гербария должны быть здоровыми и неповрежденными насекомыми.
  • Аккуратно выкапывают их вместе с корнем; освобождают корневище от земли.
  • Качественным и долговечным сделать гербарий из листьев, можно только, если собирать их днем в теплую солнечную погоду.
  • Образец должен иметь в наличии распустившиеся цветы, желательно, и плоды тоже.
  • Не стоит ограничиваться одним образцом. Желательно собирать с запасом, чтобы можно было выбрать лучший вариант для изготовления травника.

Необходимые инструменты и материалы для сбора материала, чтобы сделать гербарий из цветов: лопатка, нож, экскурсионная папка (их можно изготовить из двух листов фанеры/картона), газетные «рубашки» для просушки, этикетку и ручку.

Что отмечать на этикетке: название растения, наименование местности и ее обозначение (лес, поле), дата, кем собрано (если был групповой выезд, а, если вы сами или с детьми сбор делали, такую запись можно не делать).

Условия для просушки того или иного растения


Собранные корни, чтобы они быстрее высохли, разрезают вдоль острым ножом.

Наиболее распространена плоская сушка. Засушенный так материал можно использовать для декоративных аппликаций и альбомов.

Как сделать гербарий самостоятельно, используя метод плоская сушка.

Пошаговые действия

    Что нужно учесть перед тем, как засушить цветы:

— Собираются растения только в сухую погоду;
— Желательно, найти место подальше от проезжей части;
— Время выбирать такое, когда воздух прогрелся;
— Только свежее растение годится, без каких-либо признаков увядания.

Выбираем подходящую книгу, такую, чтобы на странице свободно размещались наши листочки.
Не забудьте, если вы не хотите испортить книгу, да и высыхают растения быстрее, если переложить их чистой бумагой с обеих сторон.

  • Нужен пресс, который прижмет книгу. Это могут быть другие увесистые печатные издания.
  • Хотите, чтобы растения быстро и надежно высохли? Тогда стоит каждый день в течение недели менять бумагу на чистую и сухую.

    Когда листочки сохнут, они выделяют влагу, которая впитывается бумагой. Если ее не менять, это отразится на качестве и внешнем виде материала.

    В дальнейшем можно растения достать из книги и хранить их в темном месте. Конечно, потери неминуемы. Но их можно сократить.

    Сколько по времени сушить растения? Небольшой материал будет готов через 2-3 недели. Для плотных и объемных нужен месяц.

    Кроме привычной книги, можно применить горячий утюг. Как правильно сушить им? На лист бумаги ровно выложить растение и покрыть его другим листом. Прижать утюгом, а потом прогладить.

    Цветы синего/голубого цвета не потеряют яркости, если их поместить на полминуты в денатурированный спирт.

    Плотность растения добивается тем, что мы даем полежать ему в растворе ПВА и воды (4:1).

    Сбережет форму цветов раствор глицерина и воды (60 градусов), 3:1. Но при этом, раствор делает растения темнее.

    Чтобы высушить одуванчик и он не распался, его срывают, когда коробочка с зонтиками слегка раскрылась. Через стебель продевают проволоку и опускают головку одуванчика на 10 сек. в кипяток.

    Всего пару минут занимает весь процесс, если использовать микроволновку на самой минимальной мощности.

    Как сушить объемный материал, например, как быть с цветочным бутоном? Для этого части деревьев или цветов кладут в ящики и засыпают песком или силикогелем. При этом бутоны должны смотреть вниз.

    Как правильно засушить цветы для гербария на улице? Нужно это делать в тени. Цветы обращены бутонами вниз. И растения не должны соприкасаться друг с другом.

    Как распределить травы в альбоме

    Оформление гербария начинается с усвоения главного правила: все растения крепятся на листы альбома, а их покрывает калька (есть специальные альбомы для гербария, которые можно купить в книжном магазине, в отделе канцтоваров).


    Для монтирования материала можно использовать нитки: белые или зеленые, бумажную соломку и клей. Но ни в коем случае пластырь или скотч.

    Сколько должно быть растений, составляющих коллекцию? Какой величины будет сборник, решать вам. Можно даже составить много томов.

    Если специального альбома у вас нет, то можно сделать его самостоятельно, используя обычные альбомные листы и прозрачные файлики.


    Но, чтобы все красиво оформить, желательно, чтобы на одном листе был один вид растений. Если он больше по размеру, чем страница, материал можно подрезать в нескольких местах.

    Важно! Каждая страница должна быть подписана.

    Как сделать гербарий с ребенком, чтобы и малышу было интересно?

    Можно креативно все оформить, добавив рисунки.

    Смотрите еще несколько идей для творчества, возможно такое необычное оформление вас вдохновит на что-то интересное и креативное:










    *при копировании материала просим обязательно указывать активную ссылку на источник http://mirpozitiva.ru/

    Правила сбора растений для гербария

    Перед походом за травами определитесь какой гербарий вы будете составлять: для школы, тематический, декоративный. От этого зависит, какие травы, цветы и листья понадобятся.

    Для сбора растений потребуются лопатка, ножик, гербарная папка, бумажные листы для прокладывания и записывания данных, ручка.

    Как выбрать подходящие экземпляры

    Собирают травы в теплые, сухие дни. Утром и вечером делать этого не стоит – роса помешает качественной сушке. Срезают или выкапывают по два-три экземпляра одного вида, чтобы потом выбрать лучший вариант. Подойдут здоровые, не поврежденные насекомыми образцы. Хорошо, если на них есть и цветы, и плоды. Нельзя собирать растения из Красной книги.

    Гербарий из листьев создать проще, чем из цветов. Их достаточно почистить влажным фланелевым лоскутом от грязи и расправить. Великолепно смотрятся листки растений с серебристой изнанкой: мать-и-мачехи , девясила, тополя, а также ветви папоротников. Осенние листья для гербария перед засушиванием пропитывают денатуратным спиртом или силикатным гелем для сохранения яркости. Из цветов идеально подходят фиалки, лаванда, анютины глазки, календула, васильки, дельфиниум и тысячелистник.

    Растения либо выкапывают с корнем, либо срезают под углом. Объемные соцветия разделяют, а толстые корневища разрезают вдоль. При закладывании между бумажными листами лепестки расправляют, а длинные стебли сгибают. Часть листьев поворачивают изнанкой кверху. Каждый экземпляр маркируют, отмечая, где и когда он был сорван. Эту черновую этикетку используют для чистового описания гербария.

    Если вы не успеваете обработать сырье, поставьте растения в воду до следующего дня либо упакуйте в полиэтилен и положите в нижний отсек холодильника.

    Подготовка цветов к засушиванию

    Гербарий из цветов сделать сложнее, чем из трав и листьев. Но если знать нюансы, цветочный альбом долго будет напоминать о сладких днях лета:

    • Синие цветки для сохранения оттенка перед сушкой помещают на 30 секунд в денатурированный спирт.
    • У роскошных георгинов, роз, астр, пионов и хризантем часть лепестков сушат отдельно, иначе они осыплются. Их кладут под груз весом в 7 кг. А оставшиеся прокладывают ватными дисками, чтобы не слиплись.
    • Тюльпаны засушивают как отдельными лепестками, так и целиком. Но закладывать под гнет их нужно слегка увядшими. То же самое касается розовых бутонов.
    • Сочные стебли крокусов, нарциссов и тюльпанов разрезают вдоль и ликвидируют сердцевину.
    • Соцветия у ромашки, ноготков, гербер покрывают ватой со всех сторон и кладут в «рубашку» из нескольких слоев мягкой бумаги, а затем – под пресс в 15 кг.
    • Маленькие цветочки (жасмин, ноготки, незабудки, тысячелистник) сушат вместе с веточкой, проложив вначале бумагой, потом картоном. Требуемый груз – не менее 15 кг.

    Энтузиасты для декоративных целей умудряются высушить головки созревших одуванчиков и другие пушистые цветки. Для этого в стебли продевают проволоку и опускают головку цветка в кипяток на десять секунд.

    Способы прессования сырья

    Технология сушения пополнилась современными методиками, но и классические используются до сих пор. Как сделать гербарий, выбирает будущий владелец собрания:

    Как засушить гербарий

    Цветочный пресс, состоящий из двух плоских дощечек. Они скреплены по углам винтами. Бумажные листы.

    Растения укладывают между бумажными листами, вставляют папку между досками пресса и плотно стягивают их винтами. Для сочных трав требуется через пару дней поменять бумагу.

    Быстрая сушка утюгом

    Листы бумаги и утюг с отключенной функцией пара

    Листья в бумажной «рубашке» придавливают книгой. Через пару часов конструкцию прижимают утюгом (нагрев минимальный). Держат 15 секунд, убирают прибор до охлаждения бумаги. Процедуру повторяют до полного испарения влаги.

    Просушивание в книге

    Расправленный цветок выкладывают между страниц ненужной книги и придавливают сверху толстыми томами.

    Использование микроволновой печи

    Две плоские керамические плитки или тарелки, бумажные и картонные листы.

    Выбранный экземпляр в бумажной папке размещают между картонными листами, а потом между плитками. Скрепляют нитками. Сушат в печи на малой мощности минут, дают охладиться, затем процесс повторяют. Проводят несколько подобных циклов до высыхания.

    2 дня (их растения после обработки в печи проводят под прессом).

    Утюгом можно просушивать лишь листья и травы, да и то они могут слегка изменить расцветку. Для цветов, кроме васильков, этот метод не используют.

    Как монтировать гербарий?

    Сухоцветы монтируют на отдельные бумажные листы либо в альбом для гербария. В последнем случае требуется тщательный подход: при переворачивании хрупкие лепестки могут осыпаться. Между страницами альбома должны быть вставки из кальки против истирания о твердую поверхность.

    Чем можно закрепить сухоцветы на бумаге:

    1. Нитками. Способ трудоемкий, но стоит потраченного времени. Нити нужного оттенка почти незаметны и дают легкую подвижность растению, помогающую избежать деформации.
    2. Прозрачным скотчем или пластырем. Малозатратный и быстрый метод, но недолговечный. Скотч быстро пересыхает, растение отходит от бумажного листа. Дольше прослужат обычные полоски бумаги, смазанные клеем.
    3. Клеем. Части растений наклеиваются на картон с помощью ПВА, клейстера, клея для декупажа. Минус методики в том, что клеящие составы делают образец жестким, хрупким и ломким. Этот способ подходит для создания декоративных панно под лакировку. Эластичное сцепление дает только рыбий клей, но он дорого стоит.

    В правильном гербарии образцы размещаются корневищами вниз, тонкие веточки и кончики листьев не закрепляются. На соцветия иногда надевают защитные конвертики из кальки. А плоды приклеивают рядом в прозрачном пакетике.

    Создание гербарного альбома и декоративных изделий

    Оформление гербария предполагает наличие этикетки в правом нижнем углу листа. Ее размер обычно 10 на 8 см. На ней указывают род и вид образца, время и место сбора. Подобные этикетки делают даже на декоративных панно.

    Применение сухоцветов для декора

    Гербарий своими руками не обязательно выполнять в классическом стиле. Засушенные листья и цветы дарят простор для фантазии. Из них можно изготовить панно, элементы декупажа, скрапбукинга, аппликации.

    Особенности гербария для школы

    Особого подхода требует собрание сухоцветов для школьных занятий. Подобные задания часто дают ученикам преподаватели ботаники. Как оформить гербарий школьника? Растения на листы закрепляйте любым из вышеприведенных способов. Не забывайте о наличии этикетки.

    Листы с образцами помещают в прозрачные файлы и объединяют в папку. Опыт в собирании и засушивании растений полезен ребенку: наглядность позволяет лучше запомнить информацию.

    Детские поделки из сухих листьев

    Часто сухоцветы используют для детского творчества. Например, яркие осенние листья становятся объемной частью рисунка, а из стебельков выкладывается изображение на открытке или закладке. Украсить плоскими лепестками можно шкатулку, пенал, обложку блокнота. Растения наклеивают на ПВА и покрывают поверхность акриловым лаком либо клей-лаком для декупажа.

    Гербарий в интерьере

    Красивый гербарий будет хорошим подарком близкому человеку, увлеченному ботаникой или просто ценящему изящный ретро-стиль в оформлении интерьера.

    255

    10 вариантов готового упражнения № 6 для 2 класса по русскому языку (учебник Канакиной, Горецкого, 1 часть)

    1
    Осенью вокруг так красиво! Ребята вышли на прогулку в парк. Там две девочки и три мальчика любовались прекрасными нарядами кленов, берез и ковром из опавших листьев. Друзья решили собрать гербарий на память об этой чудесной осени!
    2
    Наступила осень. Хорошие друзья вышли на прогулку. Трое мальчиков и две девочки весело играют с опавшими листьями. Чтобы порадовать мам, ребята собрали для них букеты из листьев клена, берез, осины и дубов.
    3
    Золотая осень шагает по городу. В парке так хорошо! Вокруг пестрит хоровод деревьев в золотых, багряных и зеленых нарядах. Мальчики и девочки собирают на прогулках листья клена, дубов и березы для своих гербариев.
    4
    Городской парк оделся в золотисто-багряный костюм. Полюбоваться на его красоту пришли три мальчика и две девочки. Лучшим друзьям хочется составить гербарий из листьев клена, дубов, березы. Они собирают для себя самые красивые листья с тропинок парка.
    5
    В городском саду поселилась осень. Она надела на деревья яркие наряды и усыпала дорожки парка золотыми листьями. Ребята отправились туда за листьями для своего гербария. Как им выбрать самые красивые листья с осеннего ковра?
    6
    Пришла яркая осень. Под ногами слышится приятное шуршание золотых и красных листьев. Ребята спешат в парк. Им дали задание собрать листья для гербария. Они собирают в букет оранжевые листья кленов, желтые листья дуба и золотистые резные березовые листья.
    7
    Сегодня ребята отправились в осенний парк после уроков. Под ногами одноклассников шуршит ковер из разноцветных листьев. Трое мальчишек и две девочки собирают их в букеты. Сегодня они принесут домой золотые листья дуба, кленов и дуба из сокровищницы прекрасной осени.
    8
    Три мальчика с двумя одноклассницами пришли в живописный парк. Друзей встречает красавица-осень в расшитом золотом наряде. Они идут по шуршащему ковру, любуются его багряными и золотыми узорами. Перед выходом из парка одноклассники собрали листья для школьного гербария.
    9
    В осеннем парке гуляют три мальчика и две девочки. Их очаровывает красота деревьев в последние теплые дни осени. На память об этом времени ребята собирают опавшие с деревьев листья. Сегодня друзья принесут домой красные и золотистые букеты для своих мам!
    10
    В городском парке обосновалась осень. Она раскрасила листья на деревьях в желтые и багряные краски. Новая хозяйка застелила дорожки мягким ковром из опавших листочков и пригласила спеть птиц их последние песни перед отправкой на юг. Полюбоваться этой красотой приходят мальчики и девочки из соседней школы, они уносят с собой домой яркие букеты из листьев клена, берез и шиповника.

    Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

    Биология и экология МБОУ «Школа № 25» г.о.Самара

    Гербарий как искусство. Конкурс экомаршрутов.

       1. Определить тему гербария.Это могут быть растения одного семейства, разных семейств.Это может быть гербарий сложных и простых листьев, разных типов корневых систем и т.д.

       2. Ознакомиться с инструкцией «Как сделать гербарий?»

       3. Оформить гербарий.

       4. Сдать гербарий учителю до 15 сентября 2014 года.

    Осень – самое время сохранить яркую красоту природы на память. Школьники и их родители непременно получат задание создать гербарий. Но как сделать гербарийИнструкция вам поможет.

    • Сбор растений (их частей) следует проводить в сухую, солнечную погоду после 11 утра. Влажные растения при сборе быстрее испортятся с течением времени.
    • Для сбора растений вам понадобится: тетрадка и ручка (для своевременной записи, где собраны растения), лопатка (ложка, нож или вилка), пакетик или специальная гербарная папка.
    • Для гербария собираются растения или их части (листья, бутоны и др.) среднего размера, стандартного вида.
    • Если вы берете растение с корнем, непременно отряхните землю с его корней. Не обрывайте засохшие части растений – не меняйте истинный вид растения.
    • Каждое растение или его части расправляйте и укладывайте аккуратно даже для того, чтобы просто донести домой.
    • Перед сушкой можете применить несколько секретных манипуляций. Хотите, чтобы листья стали более плотными? Опустите их в раствор из 20% ПВА и воды. Хотите, чтобы голубые и синие листы сохранили цвета? Погрузите их менее чем на 1 мин. в денатурированный спирт.
    • Способы сушки растений для гербария:
      • Способ 1. Кладем растение между листами газеты, максимально расправив, – оно должно сохранить свой естественный вид. Листья и цветки, если они есть, должны быть видны полностью. Если их несколько, переверните кое-какие обратной стороной. Перекладываем газеты с растениями (с их частями) сухими газетами или бумажными полотенцами, чтобы они впитывали лишнюю влагу. А потом кладем эту стопку под пресс (под ненужные книги). Прокладочные материалы важно менять ежедневно. Сушить придется около 14 дн.
      • Способ 2. Можно положить растения в газетах между стеклами, а сверху на стекло кладем книги как пресс.
      • Способ 3. Он предполагает сушку под специальным прессом для растений. Пресс может быть выполнен как две деревянные рамки с натянутой металлической сеткой. Газеты с растениями помещаем между рамками.
      • Способ 4. Растения можно высушить утюгом. Но помните, что слишком пересушенные растения рискуют потерять естественные цвета. Растение заворачиваем в бумагу и пару раз проводим по нему утюгом. Повторяем процедуру через несколько часов. Делаем так, пока оно не высушится.
      • Способ 5. Для нетрадиционного гербария или для декора интерьера можно засушить растения в глицерине. Растения сохранят упругость, форму, но цвет станет буро-зеленый. Хотя потом их можно покрасить спреем с краской. Делаем раствор из горячей воды и глицерина в соотношении 3:1. Заливаем его в емкость, чтобы он высотой доходил до 6-10 см. Надрезаем кончик растения вдоль на 5 с м и опускаем в раствор. Оставляем растение стоять в растворе на несколько дней. Можно доставать растение, когда оно потемнеет. Раствор придется подливать.
      • Способ 6. Он расскажет, как засушить бутон. Помещаем бутон в коробок с песком. Через 2 нед. внизу коробки делаем дырку, чтобы песок высыпался, и достаем бутон. Он подойдет для декора. Бутоны можно также сушить, проложив лепестки ватой.
    • Для оформления берем плотные листы формата А3. Каждое растение крепим на отдельном листе узкими белыми полосками. Клей наносим только на их кончики. Можно прикрепить растения тонкими, белыми ниточками в нескольких местах.
    • В правом нижнем углу должна быть этикетка с информацией о растении: русское и латинское название, место распространения, данные о времени и месте его сбора.
    • Обязательно проложите листы с растениями пергаментом.
    • Весь гербарий соберите в папку. Ее внешнее оформление зависит от вашего желания или школьных требований.
    • Гербарии лучше разделять — оформлять отдельно листья, отдельно цветы, отдельно целые растения, отдельно злаки и т.п.
    • Гербарий может стать прекрасным элементом декора. Можно делать из него поделки, композиции, аппликации, панно, картин, поздравительных открыток, украшения для фотоальбомов. Например, в рамке закрепляем холст или лист бумаги с выкрашенным подходящим фоном и крепим растения в художественной форме. Этикетка в этом случае не потребуется.

    Пусть ваш гербарий долгое время хранит в себе природные осенние краски и формы. Удачи!

    ссылка

    Конспект урока технология 1 класс «Аппликация из листьев»

    Урок технологии в 1 классе

    Учитель Новостепновской ОШ

    Трубко Вита Петровна

    Тема : Работа с природным материалом. Аппликация из листьев «Цветок».

    Цель : Научить приему выполнения аппликации из засушенных листьев.

    Задачи: развивать навык работы с клеем; учить работать по плану, соблюдать последовательность технологических операций; развивать коммуникативные качества, усидчивость, терпение, аккуратность, сосредоточенность; создать творческую атмосферу урока.

    Ход урока

    I. Введение в тему.

    * Мотивация к учебной деятельности.

    Учитель : Поставили розочки в банку,
    Чтоб пахли они и цвели,
    И жизнь нашу чтоб украшали,
    Но, что-то завяли они.
    А выбросить — тоже мне жалко,
    Такая была красота!

    (На экране слайд с изображением цветов)

    Учитель : О чем это стихотворение?

    Учитель: Что можно сделать, чтобы продлить жизнь засохшим цветам?

    Учитель: Назовите свойства сухих цветочных листьев.

    (Дети отмечают хрупкость сухих листьев, ломкость, поэтому брать их нужно очень осторожно, аккуратно, что сухие листья шуршат под ногами осенью, если по ним ходить)

    Учитель: Что это за звук. К нам на компьютер пришло сообщение. Давайте посмотрим от кого оно.

    Здравствуйте, дорогие, первоклассники.

    Это, я, Микрончик. Мы с вами познакомились на прошлом уроке. Я предлагаю вам продолжить знакомиться с моим маленьким загадочным миром. И пронаблюдать за цветочными листьями с помощью специального прибора.

    Наблюдение детей за цветочными листьями.

    Вывод: У листьев разная не только форма, но и рисунки внутри листьев.

    Учитель: Что можно сделать из сухих цветочных листьев?

    (Ответы: букет, гербарий, аппликацию)

    II. Актуализация знаний.

    1.Сообщение темы (слайд)

    2.Учитель: как вы считаете, если тема урока » Аппликация из цветочных лепестков», то какие задачи можно поставить для работы на сегодняшнем уроке?

    (Дети дают ответы)

    А чтобы легче было работать, проведем ФИЗМИНУТКУ.

    ЕЖИКИ.

    Учитель: Что такое аппликация?

    (Дети своими словами объясняют лексическое значение слова, затем читают формулировку в учебнике)

    АППЛИКАЦИЯ — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, материи.

    III. Подготовка к самостоятельной работе .

    Учитель: какие материалы и инструменты понадобятся нам для работы на уроке?

    (Дети перечисляют и одновременно проверяют наличие материалов)

    Повторение техники безопасности при работе с клеем:

    а) работать нужно на подкладном листе или клеёнке;

    б) клей брать небольшими порциями;

    в) излишки клея вытирать тряпочкой;

    г) в случае попадания клея в глаза необходимо промыть их водой.

    VI. Обсуждение этапов работы.

    (Дети называют, после чего появляется слайд с правильным описанием этапов работы)

    а) подготовить рабочее место;

    б)  располагаем листья цветов по центру основы, приклеиваем;

    в) берем приготовленную вазочку, наносим неокрашенную сторону клеем и аккуратно накладываем ее на контур основы композиции;

    г) прижимаем салфеткой.

    План работы остается на доске, чтобы дети, нуждающиеся в помощи, могли им воспользоваться.

    V. Самостоятельная работа учащихся.

    Работа проходит под музыкальное сопровождение.

    Учитель: где могут пригодиться ваши сегодняшние работы?

    (В качестве подарка друзьям и близким, можно, купив рамочку, оформить в виде картинки)

    VII. Итог урока.

    Учитель благодарит детей за работу, предлагает желающим продемонстрировать свои работы, сообщает, что в классе будет организована выставка, которую смогут посмотреть не только дети, но и их родители.

    VI. Рефлексия.

    (Дети дают оценку своей работе, используя цветные сигнальные карточки. Желтый — высокая оценка, зеленый — небольшие замечания. Красный — своей работой не доволен. Желающие могут выйти перед классом и аргументировать свою оценку.)

    Конспект урока по труду «Гербарий и его назначение» 10 класс

    1. Безрукова Ольга Анатольевна

    2. КУ «Нефтеюганская коррекционная общеобразовательная школа — интернат VIII вида»

    3. Учитель профильного труда

    Тема урока : Гербарий и его назначение

    Цель урока: раскрытие понятия сущности понятия «гербарий».

    Задачи:

    образовательная — обеспечить усвоение учащимися понятия «гербарий»

    развивающая способствовать приобретению опыта освоения научной картины мира, ориентации и природосообразной экологической деятельности в природной среде.

    воспитательная — формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

    Тип урока -урок изучения нового

    Методы: беседа, демонстрация, метод организованного самостоятельного обучения, метод «action learning» («обучение действием»).

    Формы: фронтальная, индивидуальная

    Оборудование: гербарии; гербарный набор; картина, панно, закладка для книг из листьев

    Методическое обеспечение:электронная презентация, тест

    Основные термины и понятия : гербарий, этикетка, гербарный набор

    Основные знания:Гербарий – это коллекция засушенных растений. Гербарий собирают с целью составлении флоры (списка видов) какой-либо территории; для выявления ареалов (областей произрастания) видов; при описании новых видов, в учебных и демонстрационных целях. Для сбора гербария необходимо специальное оборудование. Существуют специальные правила выбора растений для гербария.

    Ход урока

    Этапы

    Содержание

    Используемые методы и приемы

    Ожидаемый результат

    1

    Организация начала занятия

    Прозвенел звонок веселый.
    Мы начать урок готовы.
    Будем слушать, рассуждать,
    И друг другу помогать.

    Использование стихотворных текстов.

    Внешний вид учащихся, санитарное состояние кабинета, наличия учебных принадлежностей соответствуют требованиям. Настроение обучающихся позитивное.

    2

    Подготовка к основному этапу занятия

    а) Обучающимся, воспитанникам предлагается внимательно рассмотреть гербарии, обратить внимание на имеющиеся записи – этикетки, ответить на вопросы.

    -Встречались ли вам раньше подобные коллекции? Как называются? Для чего предназначены, как выполнены?

    б) Обучающимся предлагается познакомиться с декоративными панно, закладкой для книг и картиной, выполненными из листьев.

    Беседа

    Демонстрация

    Обеспечена мотивация, учащимися принята цель учебно-познавательной деятельности. Актуализированы опорные знания и умения.

    3

    Усвоение новых знаний и способов действий

    а) Обучающиеся самостоятельно переписывают из учебника определение гербария.

    б) Учащиеся получают этикетки различных растений из гербария. Рассматривают, делают выводы о том, какая информация в ней содержится.

    в) Учитель комментирует содержание гербарного набора и предназначением содержимого, демонстрирует приемы использования, предварительно выслушивая предположения учащихся: (гербарная сетка, гербарная папка, копалка, бумага для этикеток, нож, фильтровальная бумага, вата).

    Учащиеся по ходу знакомства записывают содержание набора в тетрадь.

    г) Демонстрируется фрагменты учебного фильма «Все о гербарии» («Как правильно собирать растения для гербария» и «Как правильно засушить растения для гербария?»)

    После просмотра идет обсуждение увиденного.

    Метод организованного самостоятельного обучения.

    Практическая работа.

    Метод «action learning» («обучение действием»)

    Демонстрация видео

    Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

    4

    Первичная проверка понимания

    Коллективное тестирование. (Тест в бумажном варианте выдается каждому учащемуся, тестовые задания поочередно появляются на экране и выполняются после обсуждения).

    Тестирование

    Установлена правильность и осознанность усвоения нового учебного материала, выявлены пробелы и неверные представления, проведена их коррекция.

    5

    Закрепление нового материала

    а) Упражнения

    1.Выделить слова или словосочетания , обозначающие предметы из гербарного набора : гербарная клетка, гербарная папка, копалка, бумага для этикеток, нож, ложка, фильтровальная бумага, марля.

    2)Вставить пропущенные слова:

    Гербарием называется коллекция ……….растений. Бутоны сушат в картонных…………….Растения для гербария лучше с…..часов утра. Растения из Красной книги в гербарий собирать ……..

    3)Заполнить этикетку на листья деревьев с нашего участка , пользуясь « Определителем растений» и бланком этикетки.

    б) Изучаются правила для юного собирателя гербариев (на слайде):

    1. Все части должны быть сохранены,

    осторожно расправлены,

    при этом не изогнуты.

    1. Органы плодоношения должны быть налицо.

    2. Сушить следует между листами сухой бумаги.

    как можно скорее, чуть теплым утюгом, умеренно прижав прессом.

    4.Хранить следует всегда на листе [в полную величину],

    только одно [растение] на странице.

    5.Род растения надписывается сверху.

    6.Вид и [его] история указываются на обороте.

    7.Растения одного и того же рода вкладываются [вместе] в пачку.

    8.Растения располагаются согласно системе.

    Упражнение, демонстрация, практикум .

    Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применение в измененной ситуаций.

    6

    Подведение итогов занятия, выставление оценок

    Какова тема и цель сегодняшнего занятия?

    Какие новые понятия сегодня изучали?

    Дайте определение гербария? Зачем нужна этикетка каждому предмету из коллекции засушенных растений?

    Какая информация помещается на этикетке?

    Что содержит гербарный набор? Как отбираются растения для гербария? Как засушить растения

    (в бумаге под прессом, с помощью утюга, глицерина, микроволновки, клея, денатурированного спирта) ? Как засушить бутоны растений? Как вы собираетесь использовать полученные знания?

    Создание условий для рефлексии. Беседа.

    Проведен анализ и оценка успешности достижения цели, запланированы перспективы последующей работы.

    Проведена самооценка и оценка знаний и работы учащихся на уроке

    7

    Информация о домашнем заданий, инструктаж по его выполнению

    Чтение и пересказ записей в тетраде.

    Для желающих – творческое задание: из сушенных листьев составить картину по предложенным эскизам или по собственному.

    Проектный метод

    Обеспечено понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

    Проведена проверка соответствующих записей. Учащиеся запланировали создание проектного продукта.

    Сочинение «Осенний лес» — ✍️ «По русскому»

    «Осень в лесу» 3-4 класс

    Осенью лес особенно красив. Деревья одеваются в цветную листву. Каких только цветов здесь нет! И красный, и жёлтый, и оранжевый, и зелёный. Всё кругом так и дышит красотой. Невозможно оторвать глаз от этой прекрасной картины.

    Идёшь по лесу и слышишь как птички напевают свои прощальные песни, готовясь улететь в тёплые края на всю зиму.

    Поднимешь глаза, а на тебя смотрят верхушки деревьев, осыпая листьями.

    Осенью в лесу царит особое оживление. Все звери готовятся к наступающим холодам. Кто-то заготавливает еду на зиму, а кто-то утепляет свои норки и берлоги.

    Так же осень — это пора грибов. Идёшь и думаешь, как бы ненароком не раздавить того или иного боровичка, лисичку или опёнка.

    Осень подобна гусенице, заворачивающейся в кокон, чтобы потом, весной, стать прекрасной бабочкой и радовать всех своей красотой!

    Вариант 2

    Осенний лес красив, словно в сказке. Природа буйствует яркими, весёлыми красками. В воздухе пахнет грибами и последними осенними цветами.

    Деревья переоделись в золотой наряд и стоят, красуясь и торжествуя. Солнечные лучи пробиваются сквозь поредевшую листву. По темным стволам деревьев игриво скачут неуловимые солнечные зайчики. Лаская ветви, легонько дует тихий, свежий ветерок. Жёлтые и багровые листья неспешно падают на землю, выстилая у подножия деревьев золотой ковёр.

    Вариант 3

    Осенью лес превращается в настоящее сказочное королевство природы. Гулять по тропинкам, усыпанным золотистой листвой, особенно приятно. Изредка среди неподвижных веток можно увидеть птицу, еще не покинувшую родные края, или хвост шустрой белочки. Лес уже не шумит сочными листьями, осенью его песня напоминает скорее тихий шепот. Но это время – не увядание всей природной красоты, а начало ее перерождения.

    На лесных тропинках уже нет буйной травяной поросли; по бокам не видно ярких цветов, не слышно задорного щебета птиц. Лишь шуршание опавших листьев под ногами да глухой стук упавшей где-то поблизости шишки. Яркими гроздьями горит рябина, а если приглядеться – можно заметить притаившийся под золотым одеялом листвы гриб.

    Осенью мы с мамой и папой любим ходить по лесу. А еще в это время в лесу очень чистый воздух. Запах осеннего леса особенный, в нем чувствуется удивительная свежесть, прохлада приближающейся зимы. Мне нравится гулять по лесу после дождя, когда природа удивительно притихшая, а на пожелтевших листьях блестят еще не высохшие капли. Деревья из-за этого кажутся хрустальными, это очень красиво выглядит.

    Лес – это не только приятно, но еще и полезно для нашего здоровья. Это помогает расслабиться и отдохнуть, набраться сил. Главное – следить, чтобы не промокли ноги, особенно после дождя, иначе можно простыть. Во время прогулки по лесу осенью я часто нахожу там красивые листья и шишки, которые собираю. Потом из них можно сделать гербарий или необычную поделку.

    Осенний лес для меня похож на тихое сказочное королевство, в котором природа наполнена тишиной и величием.

    «Осенний лес» 5 класс

    Осенью в лесу спокойно. Звери попрятались: готовятся к зиме. Птицы кричат где-то высоко в небе, собираются в стаи, чтобы лететь на юг. Солнце еще греет, но воздух в лесу уже холоден, свеж и чист. В такие дни прогулка по лесу очень успокаивает, умиротворяет и доставляет удовольствие. 

    Захожу в красочное царство. Под ногами шуршат разноцветные листья, расстилаясь повсюду пёстрым ковром. Стройные берёзки покачивают свои пышные головки. Но вот дует ветер и золотым дождём сыплются мне на голову резные листочки. А рядом дрожат красными монетками листья осины. Сквозь кроны деревьев пробивается робкий солнечный луч. Прислушиваюсь и слышу шум деревьев, потрескивание веточек. Где то ещё слышны голоса птиц. 

    Вдруг в лесу потемнело. Это незаметно подкрались тучки. А это что за звук? Это застучал по листьям дождик. Пора домой.

    Вариант 2

    Вот и наступила осенняя пора. Портфель набит учебниками и тетрадками. В школе начались уроки. Но ведь осенью можно ходить не только в школу. Когда школьные будни подходят к концу, наступают долгожданные выходные. Можно отправиться со всей семьей в осенний лес. Там царит тишина. В такое время года нужно обязательно сходить полюбоваться яркими красками природы. А так же подышать свежим ароматом сырой древесины. В сентябре лес дарит нам лакомства. Брусника, клюква, грибочки украсят наш стол после прогулки.

    Приближаясь к лесу, можно почувствовать запах мокрой травы и сухой листвы. Зайдя в лес, хочется часами смотреть на падающую листву. Как много разных красок содержится в каждом листочке.

    Палитра оттенков перемешалась от золотисто-желтого цвета до багряно-красного. Их столько много, что все не перечесть. От таких ярких цветов голова идет кругом. Листья, отрываясь от ветки, кружат над землей. Они будто пытаются станцевать вальс. Но стоит подуть ветру, листва стремительно поднимаются вверх. Когда идешь по лесной тропинке, опавшие листья, как шуршащее одеяло покрывает ноги.

    За всё это, я люблю осень. Потому что это одни из запоминающихся моментов в моей жизни. Такая прогулка придает мне большой заряд сил. А гербарий из красивых листьев, будет напоминать мне о прогулке в осенний лес.

    Вариант 3

    Осенний лес очень красив своими разноцветными красками. Листва каждого дерева сильно отличается друг от друга неповторимой окраской: пурпурно-красная, жёлтая, бордовая, местами ещё можно увидеть зелёного цвета. Под ногами уже шуршит листва, которая начинает опадать с деревьев. Можно под ней заметить спрятавшиеся поздние грибы. Птицы поют тихо, невесело, будто бы чувствуют, что скоро наступит холодная зимняя пора. Тянется длинная паутина: её легко заметить в лучах солнышка. Чистый воздух заполняет собой всё вокруг. Спокойный и тихий ветер не хочет никого беспокоить. Как же хорошо в осеннем лесу!

    «Осенний лес» 6 класс

    Как красиво осенью в лесу! В разноцветные одеяния нарядились деревья и кусты: вишнево-красный, золотисто-желтый, темно-зеленый. Среди пестрых листьев четко выделяются чисто-черные или ослепительно-белые стволы деревьев. Каждое дерево имеет свои неповторимые оттенки цветов и свой особенный наряд. Все зависит от того какой породы дерево ясень это или береза и тому подобное.

    В солнечный день осенние листья буквально светятся в лучах! Солнце греет уже не так как летом, воздух уже холоден, чистый и свежий. В осенним днем в лесу необычно тихо. Только слышно под ногами: «шур-шур». Эти опавшие листья мягко укрывают до весны высохшую и порыжелую траву.

    В осеннем лесу очень спокойно. Звери спрятались: они готовятся до зимы. Уже где-то высоко в небе кричат птицы. Они собираются в стаи, чтоб лететь к югу. Прогулка по лесу успокаивает и приносит незаурядное удовольствие. Можно вволю поваляться на пуховом лиственном слое, вроде бы на ковре, и даже одежда останется чистой.

    И даже если пошёл дождь, или моросит, то будет все равно хорошо пройтись осенним лесом. Только нужно надеть резиновые сапоги и одеться по теплее, чтоб не промочить ноги и не замерзнуть. И конечно, стоит взять с собой корзину, а в спутники — человека, что разбирается в грибах. Ведь осень в лесу очень много грибов. Этих съедобных, молчаливых и питательных лесных жителей нужно искать под опавшими листьями, в мху.

    «Лес осенью» 7-8 класс

    Лес осенью особенно красив. Почему – то многие думают, что самое красочное время года – это лето. Они совершенно не правы. Осень – самое красиво время года. Именно в лесу можно наблюдать множество красок, которые летом не увидишь никогда. Даже запах осеннего леса совершенно другой.

    Когда идешь по тропинкам, то никогда не заблудишься. Идя вглубь леса, можно случайно забрести на поляну и обнаружить для себя сладкий сюрприз. Многие ягоды растут именно в лесу, и они в тысячу раз вкуснее других ягод. Когда подходишь к поляне уже можно почувствовать их сладкий аромат. В лесу чувствуешь себя по особенному, даже воздух, который вдыхаешь воздух, первое время кажется таким тяжелым, все это происходит из-за того, что люди привыкли дышать грязным воздухом.

    Осенний лес также поможет и творческим людям найти свое вдохновение, стоит только зайти в него, лечь на землю и посмотреть наверх. Перед глазами будут мелькать различные цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый. Такие цвета способны согреть душу даже самого грустного человека на земле, придать сил и освободить голову от лишних мыслей. Когда все в голове избавится от лишних мыслей, человек сможет спокойно поразмышлять над своими идеями, именно в такие моменты они приходят и оказываются правильными.

    Есть все — таки в осеннем лесу что – то завораживающее, что – то способное заставить тебя приходить к нему снова и снова. Мне кажется, что люди ходят туда, чтобы просто быть самими собой, ведь лес примет тебя какой ты есть и не нужно надевать на себя маски перед деревьями, с которыми ты можешь поговорить, как с друзьями.

    Описание «Леса осенью»

    Осенний лес красив, словно в сказке. Природа буйствует яркими, весёлыми красками. В воздухе пахнет грибами и последними осенними цветами.

    Деревья переоделись в золотой наряд и стоят, красуясь и торжествуя. Солнечные лучи пробиваются сквозь поредевшую листву. По темным стволам деревьев игриво скачут неуловимые солнечные зайчики. Лаская ветви, легонько дует тихий, свежий ветерок. Жёлтые и багровые листья неспешно падают на землю, выстилая у подножия деревьев золотой ковёр.

    Недавно прошли дожди, и теперь начался грибной сезон. Но надо знать излюбленные места каждого вида грибов. Например, шампиньоны растут у лесных дорог и на полях. Рыжики селятся под соснами, елями, пихтами, лиственницами. Опята растут на деревьях и пнях.

    Стоят погожие деньки, но лесные звери чувствуют, что холода не за горами. Шурша опавшей листвой, выглядывает из-за пеньков колючий ёж. Он готовит себе зимнюю постель — собирает сухие листочки и тонкие веточки. Затем, пробираясь через пни и колоды, относит нехитрый скарб в своё жилище. То тут, то там снуёт трудолюбивая белка. Зарывая шишки в укромные места, она делает запасы на зиму.

    Улетели на юг перелетные птицы. Попрятались в землю черви. Скрылись юркие ящерицы. В кружки свились скользкие змеи и чёрные ужи. Слышно каждый звук в осеннем лесу.

    Пока тепло, но природа уже начала готовиться к зимнему сну.

    «Осенний лес» 9 класс

    Прелесть увядающей осенней поры описывалась многими поэтами и прозаиками, есть в этом времени года какая-то особенная, слегка грустная, романтика, которая наталкивает на размышления. Однако не стоит думать, что осень – это исключительно тоскливое явление, которое сопровождают только непрерывные дожи и похолодание. Ведь кроме «мокрой и слякотной осени» существует и всеми любимая «золотая осень» .

    Для того чтобы насладиться прощальной порой и полюбоваться последними яркими красками в ожидании белой зимы стоит отправиться в лес.

    Осенний лес – это удивительное зрелище! Все вокруг наталкивает на мысли, что природа – это художник, в распоряжении которого остались лишь краски двух цветов – желтого и красного. Деревья еще не до конца сбросили умершую листву и стоят, окаймленные кронами цвета заходящего солнца. Если на минуту остановиться и перестать шуметь ботинками по оранжевому покрывалу, то можно услышать, что лес наполняют тысячи звуков. Это прощальный «концерт» из птичьих голосов, суетливого шуршания насекомых и прочих маленьких обитателей, дуновения последнего теплого ветра. Совсем скоро лес погрузится в зимнюю дремоту и его окутает звенящая морозная тишина.

    Если быть внимательным, то можно разглядеть на ветках оставленные птицами гнезда. Большинство пернатых обитателей леса собрались в стаи и отправились в более теплые края, пережидать холода. Изредка среди багряной листвы вспорхнет маленькая желтая синичка или вдали послышится мерный стук дятла – эти лесные птицы остаются зимовать с нами. Совсем большим везением будет увидеть сойку, глухаря или тетерева, а зимующих сов вы не повстречается днем, даже если очень захотите.

    Если выйти на большую поляну, то можно полюбоваться прекрасным природным «гербарием» . Лесные травы, нетронутые ветром или человеком, застыли в безмолвном ожидании. Сухие и безжизненные, они отцвели и осыпали семена на почву уже давно, а теперь грустно шуршат под ногами. Брошенные в мох семена согреются под слоем снега, чтобы с приходом весны прорости новым сочно-зеленым ковром разнотравья. Но сейчас в осеннем лесу зеленых оттенков больше нет, весь он полыхает ярким огнем листвы.

    Возвращаясь с прогулки домой, обязательно возьмите с собой осенние сувениры: упавший желудь, резной кленовый листок. Пусть зимними вечерами эти символы уходящего года напоминают вам о лесе, который спит и видит сны о весеннем солнце, молодой траве и возвращающихся птицах.

    Все сочинения на тему «Осень»




    Урок окружающего мира по теме «Осенняя экскурсия в парк». 1-й класс

    ЦЕЛИ:

    • дать обучающимся представление о характерных признаках осени в неживой природе; расширять знания детей об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц;
    • показать их связь с неживой природой;обобщить знания детей о характерных признаках осени;
    • формировать элементарную эрудицию ребёнка, его общую культуру, нравственные эстетические чувства;
    • развивать речь, внимание, память, наблюдательность, сообразительность;
    • воспитывать эмоционально положительный взгляд на мир, любовь к природе,бережное отношение к природе.

    Оборудование: интерактивная доска, проектор, электронная презентация, «Осень» из цикла “Времена года”, П.И. Чайковский, папки для гербария

    Ход урока

    1. Орг. момент.

    2. Введение в тему. Актуализация знаний.

    Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир природы. Слайд №2,3

    Вы прослушали музыку композитора Вивальди, стихотворение. Какое настроение у вас вызвало это музыкальное произведение? Почему?

    Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся путешествовать по лесу вместе с самым красивым временем года. А какое это время года?

    Об осени писали поэты, сочиняли музыку композиторы, а художники рисовали картины Слайд №4, 5,6

    Приложение 1

    Приложение 2

    Приложение 3

    Презентация

    3. Работа по теме урока.

    Назовите признаки осени. Вспомните, как называются осенние месяцы?

    — В сентябре дни становятся короче, солнце уже не поднимается в небе так высоко, как летом. Листья на деревьях желтеют сначала на вершинах, где воздух холоднее, а потом на нижних ветках. Первыми становятся золотыми листья берёз и лип.

    Чаще налетают порывистые холодные ветры. Подует ветер, сорвёт с ветки листок, и он, медленно кружась опускается на землю.

    По утрам стелются по лесным полянам и речным лугам белые влажные туманы.

    В сентябре нередки дожди, но не тёплые летние, а холодные, мелкие, моросящие, а небо затянуто серыми облаками. В конце месяца бывают заморозки. Лужицы покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится серебристый иней.

    Что происходит с жизнью растений, животных, мы с вами понаблюдаем в парке. Мы будем не просто путешествовать по этому дому, а будем наблюдать за осенними изменениями в природе Но прежде, чем мы отправимся, познакомимся с планом экскурсии и правилами поведения.

    Слайд №7,8

    4. Экскурсия в парк.

    а) Осенние изменения в жизни растений.

    Что происходит осенью с листьями деревьев? (Листья деревьев меняют окраску и опадают)

    — Остановитесь на минутку, оглянитесь вокруг, прислушайтесь к звукам в парке. Слышите шорох, — это осенние листья срываются с веток и, кружась, опадают на землю. Опишите свои ощущения, чувства.

    И.Бунин, наблюдая осенний лес, был поражён его красотою. Обратите внимание, какие краски он увидел в лесу:

    Лес, точно терем расписной:
    Лиловый, золотой, багряный,
    Стоит над солнечной поляной,
    Заворожённый тишиной.

    — С чем сравнивает лес И.Бунин? Почему?

    Посмотрите, как начинается листопад. На всех ли деревьях одновременно он начинается? Какие деревья раньше облетают, какие самые последние? Какие деревья не сбрасывают листву?

    Вывод: С понижением температуры воздуха изменение окраски деревьев идёт всё интенсивнее. Быстрее идёт и листопад. Особенно сильно опадают листья после заморозков.

    — Как вы думаете, почему в природе происходит листопад?(ответы детей)

    Вывод: Сбрасывая листву, растения спасаются от физиологической засухи, т.к. листья испаряют большое количество влаги. Но с наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с тем и почвенная влага. Охлажденную воду корни растений не всасывают. Кроме того, оставшиеся на зиму листья послужили бы для растений источником бедствий: ветви бы ломались от снега.

    — Какие лиственные деревья вы видите в парке? (Ответы детей)

    — Назовите хвойные деревья .Почему хвойные деревья не сбрасывают листву, а остаются зелёными круглый год? (Ответы детей)

    Листья хвойных деревьев покрыты толстой кожицей. Такие листья испаряют влаги гораздо меньше, чем широкие листья лиственных растений. Вот почему хвойным деревьям почти не грозит опасность засохнуть. Кроме того, на узкой игольчатой хвое снег не может удерживаться так, как он удерживался на широких пластинах лиственных деревьев. Значит, снег не может скопиться на кронах хвойных деревьев такими массами, чтобы сучья ломались под его тяжестью. Здесь играет роль также и расположение хвоинок на ветках, и положение веток на дереве. Например, хвоинки ели очень гладкие. Располагаясь по обеим сторонам веток, они образуют ровную скользкую поверхность. Сами ветки расположены по отношению к основному стволу дерева наклонно вниз (Рассматривают на деревьях). Поэтому даже небольшие массы снега легко соскальзывают.

    Кто знает, почему это дерево назвали лиственницей?( Хвоинки дерева желтеют и опадают осенью точно так же как листья берёзы, клёна, и других деревьев.)

    б) Исследовательская работа. Сбор листьев для гербария.

    (Класс делится на группы. Каждой группе – карточка с а сама заданием.)

    1) Собрать опавшие листья растений – берёзы, дуба, липы, клёна.

    Определить их окраску.

    2) Пронаблюдать, как изменился внешний вид деревьев, кустарников и травянистых растений.

    3) Установить, с каких деревьев и кустарников начали опадать листья.

    4) Определить, вид каких деревьев и кустарников не изменился по сравнению с летом?

    5) Установить, на каких деревьях, кустарниках, травах созрели плоды и семена. Установить, на каких растениях плодов уже нет.

    6) Найти в окраске листьев сходство и различие. Отложить отдельно: зелёные листья, красные, жёлтые. Назвать растения, с которых они опали.

    в) Игра «Отгадай растение».

    Учитель показывает осенние листья, дети отгадывают, с какого дерева или кустарника этот лист. Для такой игры можно использовать плоды, семена растений – гроздья рябины, семена – «вертолётики» клёна, шишки хвойных деревьев.

    г) Осенние изменения в жизни животных.

    — Видели ли вы летом насекомых? Каких? Много ли их было летом?

    — А сейчас посмотрите, больше или меньше их стало с приходом осени? Где они прячутся?

    У насекомых температура тела не постоянная. Она изменяется в соответствии с изменением её окружающей среды. С наступлением холодов часть насекомых забирается в укромные места, другие зимуют в стадии личинок или куколки.

    — Обратите внимание, много ли в парке птиц? Чем питаются птицы?

    Птицы питаются разнообразным кормом. Для многих из них основным кормом служат насекомые, плоды и семена растений. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях становится мало плодов и семян. Поэтому птицы улетают в тёплые края – туда, где есть корм.

    — Все ли птицы улетают осенью в тёплые края? Какие остаются и как они себя ведут?

    Синицы, воробьи, вороны перебираются поближе к жилью человека, т.к. здесь легче отыскать корм. Кроме того, на зиму к нам прилетают снегири, свиристели. Зимующие птицы питаются сохранившимися плодами и семенами растений, отыскивают спрятавшихся насекомых.

    Для птиц, оставшихся на зиму, уже сейчас надо делать кормушки, готовить корм.

    5. Итог экскурсии.

    — Что нового вы узнали на экскурсии?

    — Понравилась ли вам экскурсия? Чем именно?

    В заключение мне хочется сказать об охране лесов. Каждую минуту на Земле люди вырубают примерно 20 га леса. Может случиться так, что в недалёком будущем на Земле совсем не останется лесов. Поэтому давайте будем охранять леса.

     

     

    -Оцените свою работу на уроке. (Рефлексия “Смайлик”)

    -Наш урок закончим рассказом Аксакова «Осень» Слайд №9.

    -Урок окончен. До свидания!

     

    Литература

    1. Учебник А.А. Плешаков Окружающий мир 1 класс Школа России. Москва. Просвещение. 2016.

    2. Рабочая тетрадь А.А. Плешаков Окружающий мир 1 класс Школа России. Москва. Просвещение. 2016.

    3.1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Составители Н.В. Елкина, Т.И. Тарабарина. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

    4. Сборник мои любимые стихи. Дивная пора Просвещение 2002.

    Центр биоразнообразия Cofrin

    Отпуск на гербарий — это прессованный высушенный образец растения, прикрепленный к листу бумаги. К бумаге также прикреплена этикетка, позволяющая идентифицировать растение и объяснять, где, когда и кем был собран образец. Лист обычно имеет ширину 11,5 дюйма и длину 16,5 дюйма. Растения большего размера необходимо сложить, чтобы они поместились, или, если они очень большие, устанавливаются только те части, которые необходимы для идентификации растения.Например, купоны на деревья обычно включают ветку с листьями и почками или цветы и плоды.

    Как сделать путевку на гербарий

    Самый распространенный вид гербарных талонов — прессованные, высушенный образец растения прикрепляют к листу бумаги. Добавление этикетка с информацией о местонахождении растения, типе среды обитания, дата сбора и имя коллекционера, заполняющего ваучер.Прессы для сушки гербарных образцов можно приобрести из самых разных биологических поставщиков, но простой пресс можно сделать недорого. Следующие изображения демонстрируют общий метод гербария.

    Обычно коллекционеры помещают растения в газеты. Некоторые местные «покупательские» газеты и т. Д. Могут быть почти подходящего размера для этой цели. Обычные газеты можно обрезать до размеров 16 x 11 дюймов. Растения должны соответствовать этому размеру, потому что они должны помещаться на листе бумаги стандартного размера в коллекции.Образцы, собранные для ваучеров, должны включать растения или части растений, достаточные для надежной идентификации ваучера. Для многих растений, которым требуются цветы и / или плоды, но для деревьев часто можно сделать хороший ваучер из зрелых листьев, прикрепленных к ветке — зимние почки также полезны, они полностью сформируются к середине-концу июля и разрастутся. всю следующую зиму. Сентябрь — отличное время для сбора купонов на множество лиственных деревьев. По мере того, как вы приобретете опыт в идентификации растений, вы узнаете, какие символы необходимы для их идентификации, и, следовательно, сможете соответственно собирать ваучеры.Многие коллекционеры предпочитают присваивать каждому экземпляру уникальный коллекционный номер, обычно начинающийся с 1, 2, 3 и т. Д. И продолжающийся на протяжении всей своей карьеры. Затем этот номер можно использовать в ваших полевых заметках, чтобы отслеживать данные, относящиеся к каждому ваучеру, и этот же номер можно написать в газете, в которой нажимается растение, чтобы образец был связан с информацией. Ведение и ведение хороших полевых заметок важно для тех, кто работает в области природных ресурсов. По моему опыту, эта информация может оказаться важной спустя годы и для целей, которые изначально не предназначались.Большинство гербариев предпочитают устанавливать ваучеры самостоятельно. Мы используем особый вид бумаги, который рассчитан на очень долгий срок службы и противостоит изменениям цвета и плотности бумаги. Клей также выбирается специально для изготовления гербарных талонов, и мы печатаем этикетки на бумаге архивного качества перманентными чернилами. Мы предпочитаем получать каждое прессованное и высушенное растение в газете, в котором оно было высушено, с этикеткой или информацией на этикетке на отдельном листе внутри газеты.Пятнадцать или двадцать таких листов можно сложить в стопку, а затем зажать между двумя кусками плотного картона и плотно обернуть и связать веревкой, или надежно скрепив края картона вместе, чтобы они надежно удерживали растения и не давали частям выпасть. Они могут быть отправлены по почте таким образом, несколько связок вместе в коробке, если количество растений больше.

    Щелкните изображение, чтобы увеличить его .

    Гербарий

    База данных TTC Herbarium теперь доступна онлайн! Щелкните здесь, чтобы просмотреть первоначальную загрузку 19729 записей:

    http: // портал.torcherbaria.org/portal/collections/misc/collprofiles.php?collid=387

    Это был важный день для оцифровки гербария! Еще в 2014 году все записи хранились на 3-дюймовых дискетах (те, которые все дети теперь узнают только как «Значок сохранения»). В последующие годы, когда база данных была преобразована и тщательно проверена, она хранилась в виде простого текстового файла ttc.csv . Хотя запись была скопирована на github, она была недоступна для широкого сообщества.

    В качестве инструмента управления мы используем онлайн-базу данных Symbiota, которая пока работает очень хорошо. Легко редактировать вхождения и отслеживать изменения каждой записи. Мы также смогли использовать скрипт геолокации, написанный Диланом Швилком, чтобы добавить данные географической привязки к 60% наших образцов. Наш региональный портал данных осуществляется через Региональный консорциум гербариев Техаса и Оклахомы (TORCH), но пользователи могут получить доступ ко всему спектру гербариев в Северной Америке через образец с любого портала.Большое спасибо Эду Гилберту за его помощь в объяснении, как все наладить!

    Я также поговорил с Трэвисом Марсико из гербария штата Арканзас (STAR), который в этом году выступил соавтором статьи, в которой объясняется, как эффективно оцифровать небольшой гербарий. Он предложил некоторые улучшения рабочего процесса, в том числе с самого начала работать с установленным номером штрих-кода. Мы еще не получили наши штрих-коды, но планируем добавить штрих-коды во время визуализации образцов, что значительно упростит сопоставление изображений с онлайн-записями!

    Имея это в виду, нам нужно было выяснить, как заказать образцы, и мы решили пойти «в порядке шкафа».По совпадению, на самом верху нашего первого шкафа («растения без семян») был единственный прессованный образец Sphagnum ! В настоящее время это единственный мох, занесенный в каталог гербария, но как новый директор я подумал, что он должен послужить началом работы по оцифровке. Поскольку это был неопределенный образец, я немного повеселился, сопоставив его с видами, навсегда оставив свой след в столбце «det by»!

    Вот он, Sphagnum palustre из округа Анджелина в Восточном Техасе, TTC000001:

    Нереализованный потенциал гербариев для биологии глобальных изменений

    Abstract

    Образцы растений и грибов в гербариях становятся основными источниками для исследования того, как фенология и географическое распространение растений меняются с изменением климата, что значительно расширяет выводы по пространственным, временным и филогенетическим измерениям.Однако эти образцы содержат множество дополнительных данных, включая питательные вещества, защитные соединения, повреждения травоядными, патологические изменения и признаки физиологических процессов, которые фиксируют экологические и эволюционные реакции на антропоцен, но которые используются реже. Здесь мы описываем разнообразие гербарных данных, темы глобальных изменений, к которым они были применены, и новые гипотезы, которые они могли бы проинформировать. Мы обнаружили, что данные гербария широко использовались для изучения воздействия изменения климата и инвазивных видов, но такие данные реже используются для устранения других факторов утраты биоразнообразия, включая изменение среды обитания, загрязнение и чрезмерную эксплуатацию.Кроме того, отметим, что образцы грибов малоизучены по сравнению с сосудистыми растениями. Чтобы облегчить более широкое применение образцов растений и грибов в исследованиях глобальных изменений, мы очерчиваем ограничения этих данных и современные инструменты отбора проб и статистики, которые могут применяться для преодоления возникающих проблем. Используя тематическое исследование травоядных насекомых, мы проиллюстрируем, как новые данные гербария могут быть использованы для проверки гипотез, для которых существует мало данных, несмотря на потенциально большие ошибки. С целью позиционирования гербариев как центров исследований глобальных изменений мы предлагаем будущие направления исследований и приоритеты кураторства.

    ВВЕДЕНИЕ

    Ключевой задачей для биологов сегодня является определение того, как виды реагируют на основные движущие силы глобальных изменений и утраты биоразнообразия: преобразование и деградацию среды обитания, изменение климата, инвазивные виды, загрязнение и чрезмерная эксплуатация (Оценка экосистем на пороге тысячелетия, 2005 г.) . За последние десятилетия полевые наблюдения и эксперименты во многом помогли нам понять биологическую реакцию на эти основные факторы, особенно на изменение климата. Однако, как и все научные подходы, у них есть ограничения.Эксперименты почти всегда проводятся в меньших пространственных масштабах, чем выводы (например, Pelini et al. , 2011), а полевые наблюдения часто ограничиваются умеренными биомами (Wolkovich et al. , 2012). Эксперименты и наблюдения обычно позволяют исследователям проверять гипотезы только об одном двигателе глобальных изменений, в то время как организмы обычно подвергаются воздействию многих. Пожалуй, наиболее важно то, что большинство экспериментов и полевых наблюдений являются краткосрочными. Эксперименты, посвященные глобальным изменениям, обычно проводятся в течение максимум нескольких лет (например,г., Diamond et al. , 2012), ограниченный сроками гранта и циклами финансирования. Полевые наблюдения часто предназначены для охвата широты и высоты в качестве косвенного показателя потепления, полагаясь на предположение, что закономерности в пространстве будут отражать будущие закономерности во времени (например, Козлов и др. , 2013). Хотя долгосрочные полевые наблюдения могут охватывать более века в случаях, когда люди разных поколений собирают одни и те же наблюдения, эти данные редки и доступны только для нескольких явлений (например.г., Килинг и Уорф, 2005; Аоно и Казуи, 2008 г.). Ученые все чаще обращаются к биологическим коллекциям, чтобы расширить данные во времени, пространстве и таксономии, чтобы лучше согласовать масштабы, в которых происходят недавние глобальные изменения (Pyke & Ehrlich 2010). В частности, гербарные образцы, консервированные (часто прессованные) растения и грибы стали предметом новой волны исследований глобальных изменений.

    Потенциал гербарных данных для биологии глобальных изменений во многом проистекает из их временного масштаба.С 1700-х годов ученые, в том числе Линней и Дарвин, собирали образцы гербария для описания новых видов, помощи в таксономической классификации и в рамках региональных флористических обработок (например, Moffett 2014). Хотя сбор в последние годы во многих местах замедлился (Meyer et al ., 2016; например, рис. 1a), ученые и любители продолжают сбор. Во многих частях мира, таких как северо-восток США, плотность выборки выходит далеко за пределы того, что можно получить из наблюдений и экспериментов (рис.1b) и охватывает большинство линий сосудистых растений (рис. 1c), грибов, диатомовых водорослей и групп, которые по-разному классифицируются как водоросли. Текущие оценки показывают, что гербарии содержат более 350 000 000 образцов (Thiers 2016), представляющих все более взаимосвязанные национальные (например, Консорциум гербариев США, Китайский виртуальный гербарий [http://www.cvh.ac.cn/news/8]) и международные сети данных (рис. 1d; например, Австралазийский виртуальный гербарий [https://avh.chah.org.au/], iDigBio [https://www.idigbio.org/] и GBIF [https: // www .gbif.org/]).

    Рис. 1. Пространственная, временная и филогенетическая протяженность гербарных образцов.

    Здесь мы исследуем богатство гербарных данных с акцентом на основные гербарии на северо-востоке США и на территории в пределах северо-востока США, называемой Новой Англией (http://neherbaria.org/). (a) Гербарии Новой Англии содержат более полумиллиона образцов региональных гербариев, собранных еще в 1800-х годах, до индустриализации и глобализации, которые могут служить исходными данными до антропогенных изменений.График плотности представляет количество сборов каждый год. (b) Эти образцы имеют пространственное покрытие по всему региону (показано здесь), и миллионы других образцов доступны из других частей мира. Несмотря на явное пространственное смещение, пространственный охват превышает тот, который обычно доступен в наблюдениях и экспериментах. (c) Эти экземпляры охватывают большинство ветвей древа жизни сосудистых растений. Здесь столбцы представляют собой логарифмическую численность особей в семьях, которые систематизированы эволюционной историей (Harris & Davies 2016).(d) Гербарии распространены по всему миру. Многие из более крупных гербариев имеют такой же охват, как и гербарии Новой Англии по этим осям. Здесь символы обозначают гербарии. Гербарии с более чем одним миллионом экземпляров обозначены белыми звездочками.

    Сегодня ученые используют эти образцы для целей, которые не могли вообразить их коллекционеры. Эволюционные биологи извлекают и секвенируют древнюю ДНК из гербарных образцов, чтобы восстановить филогенетические отношения или сделать вывод о динамике популяций (Gugerli et al., 2005; Wandeler et al. , 2007) и документально подтвердили отбор по признакам вида посредством изменения морфологии растений (Kavanagh et al. , 2011; Burns et al. , 2012). В последнее время экологи обычно используют гербарные образцы в качестве учетных записей для определения распределения видов (Graham et al. , 2004; Newbold 2010) и в качестве отчетов о фенологии листьев, цветения и плодоношения (Miller-Rushing et al., 2006; Primack и др. , 2004; Bolmgren & Lonnberg 2005; Everill et al., 2014), чтобы понять, как на эти аспекты биологии влияет повышение глобальной температуры. Ценность таких данных сейчас хорошо известна (Lavoie & Lachance 2006; Pyke & Ehrlich 2010; Johnson et al. , 2011; Lavoie 2013; Vellend et al. , 2013; Willis et al. , 2017a). . Нереализованный потенциал гербариев, возможно, наиболее очевиден в возможностях, предоставляемых другими типами данных, которые редко извлекаются из образцов, но которые предоставляют возможности для оценки последствий глобальных изменений, включая признаки эффективности опыления, концентрации загрязнения, физиологические характеристики, питательные вещества. концентрации, патогенные нагрузки, морфологические и анатомические признаки, генотипы, эндофиты и травоядность (Таблица 1).Это может позволить исследователям рассмотреть гипотезы о реакции видов и экосистем на глобальные изменения, от сдвигов на уровне видов до изменений экологических процессов, включая круговорот питательных веществ, изменения качества воздуха и биологический контроль (таблица 1).

    Таблица 1.

    Ключевые исследовательские вопросы и гипотезы из литературы о глобальных изменениях, для которых гербарии могут хорошо подходить в качестве источника данных. Большинство вопросов исследования относятся к нескольким драйверам глобальных изменений и сгруппированы по драйверу, который вызвал наибольший интерес.Эти предложения относятся к растениям, для которых были разработаны более разнообразные методы извлечения гербарных данных, хотя мы полагаем, что многие из них также могут быть проверены на грибки. Мы провели поиск в Web of Science, чтобы оценить текущий интерес к каждой теме исследования. Поиск выполнялся с использованием «Herbari *» и перечисленных ключевых слов. Столбец «Цитаты» содержит количество найденных цитат и, при их наличии, характерные репрезентативные примеры из литературы.

    Учитывая потенциальную ценность гербариев для исследований глобальных изменений, возможно, удивительно, что, за исключением их использования в качестве учетных записей видов в встречаемости и фенологии, они не нашли более широкого применения.Одно из объяснений состоит в том, что гербарные данные представляют собой определенные проблемы, которых нет в данных, собранных в результате экспериментов и полевых наблюдений. Некоторые из них связаны с обширным и разрозненным характером гербарных коллекций. Например, выбор подходящих очаговых таксонов имеет решающее значение в любом экологическом или эволюционном исследовании. Хотя коллекции содержат миллионы образцов, в них часто отсутствуют легкодоступные цифровые записи. Это затрудняет определение того, какие таксоны широко представлены в коллекциях и между коллекциями.Другие проблемы возникают в результате предубеждений; растения чаще собирают в определенное время года, чтобы зафиксировать цветение или плодоношение, а усилия по сбору были неравномерными в пространстве и времени (Meyer et al. , 2016; Daru et al ., In Press ). Проблемы возникают также из-за сохранности артефактов; ДНК деградирует, образцы со временем теряют окраску, а насекомые часто поедают прессованные растения, хранящиеся в музеях. Извлечение достоверных данных из коллекций представляет собой серьезные и сложные проблемы, и, таким образом, большая часть их потенциала остается неиспользованной (Davis et al., 2015; Meyer et al. , 2016).

    В отличие от предыдущих взглядов, которые подчеркивали потенциал гербариев для информирования нашего понимания фенологии видов и географического распределения, особенно в отношении изменения климата (Lavoie & Lachance 2006; Primack et al. , 2004; Pyke & Ehrlich 2010; Johnson et al. , 2011; Lavoie 2013; Vellend et al. , 2013; Willis et al. , 2017a), здесь мы исследуем более широкое применение гербарных образцов для исследования глобальных изменений.Во-первых, мы рассматриваем менее распространенные приложения к гипотезам глобальных изменений, уделяя особое внимание новым методам. Затем мы обсудим текущие ограничения использования гербарных коллекций для этих целей, выявив пробелы в исследованиях и проблемы, связанные со сбором и анализом гербарных данных. Чтобы проиллюстрировать, как можно преодолеть некоторые из таких проблем, мы представляем тематическое исследование, сфокусированное на взаимодействии видов, аспекте биологии глобальных изменений, в котором недостаточно данных, но для которого могут быть пригодны гербарные данные, несмотря на предвзятость в базовых коллекциях.Наконец, мы очерчиваем новые направления будущих исследований и предлагаем приоритеты кураторства с целью позиционирования гербариев как первичных хранилищ данных для экологических и эволюционных исследований последствий глобальных изменений.

    ВКЛАД ГЕРБАРИЙ В ИССЛЕДОВАНИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ

    За последние десятилетия возрос интерес к применению гербарных данных для исследования глобальных изменений. В то время как изменение климата было в центре внимания большинства исследований, использование гербарных данных постепенно проникает в другие области биологических исследований глобальных изменений.Здесь мы кратко рассмотрим способы использования этих данных для изучения биологических реакций на пять ключевых факторов глобальных изменений и утраты биоразнообразия: изменение климата, преобразование и деградация среды обитания, инвазивные виды и, если есть исследования, загрязнение, и чрезмерная эксплуатация. Мы разделяем исследования, направленные на эти факторы, на три типа биотических реакций: сдвиги в распределении и размерах популяции, изменения физиологии или морфологии и измененные экологические взаимодействия.В рамках этих категорий мы рассматриваем каждый из пяти ключевых факторов изменений в порядке их тщательного изучения. Мы выделяем отдельные исследования, которые мы считаем наиболее новаторскими или которые лучше всего представляют общий подход, и заранее приносим извинения за то, что не смогли процитировать все многочисленные прекрасные публикации, в которых использовались данные гербария и которые касались широкого круга важных и интересных вопросов. .

    Изменения в распределении и размерах популяций

    Образцы гербария обычно включают места сбора и, следовательно, служат в качестве записей о встречаемости, которые в настоящее время широко используются для параметризации моделей распределения видов и понимания влияния недавних глобальных изменений на распределение видов (Feeley 2012; Calinger 2015 ; D’Andrea et al., 2009 г.). Для многих видов гербарные образцы выявили смещение ареала видов растений как вверх по высоте, так и к полюсам по широте в ответ на недавнее потепление (Feeley et al. , 2013), при этом ареалы некоторых видов сокращаются, а другие расширяются (Feeley 2012). Использование гербарных образцов в этом контексте сейчас широко распространено. Хотя большинство исследований было сосредоточено на наземных сосудистых растениях, некоторые из них включали водоросли (Riera et al. , 2015) и виды из водных систем (Wernberg et al., 2011; Yaakub et al. , 2014), подчеркивая таксономическое и функциональное разнообразие, представленное в гербариях.

    Записи о встречаемости гербариев также выявили влияние преобразования местообитаний на видовой состав, ареалы и численность. В развитых странах это исследование было сосредоточено на урбанизации, возможно, наиболее серьезной форме глобальных изменений в этих регионах (United Nations 2007). Образцы гербария являются одними из немногих флористических записей для этих территорий до начала их освоения и показали, что урбанизация ведет к сокращению численности местных видов во многих городах (например,г., Бертин, 2002; DeCandido et al. , 2004; Долан и др. , 2011; Грегор и др. , 2012 г .; Celesti-Grapow et al. , 2013). Гербарии также могут дать представление о городских фильтрах растительных сообществ и продемонстрировать, что урбанизация снижает количество видов, связанных с местообитаниями водно-болотных угодий (Bertin 2002; DeCandido et al. , 2004; Dolan et al. , 2011; Gregor et al. др. , 2012; Celesti-Grapow и др. , 2013).К сожалению, хотя потеря среды обитания в результате урбанизации и обезлесения в отдаленных регионах с высоким биоразнообразием, таких как влажные тропики, вероятно, является основной движущей силой вымирания (например, см. Wearn et al. , 2012), гербарные образцы из многих из этих регионов относительно редки (Meyer et al. , 2016) и, таким образом, не обеспечивают исходных данных для получения оценок изменения биоразнообразия (Feeley & Silman 2011). Тем не менее, данные гербария могут помочь идентифицировать виды, находящиеся в упадке, и регионы, которые могут предоставить убежища (Farnsworth & Ogurcak 2006; Romeiras et al., 2014), а также отражает взаимосвязь между изменением климата и преобразованием среды обитания, в частности, чтобы продемонстрировать, как землепользование человека ограничивает степень, в которой виды могут отслеживать свои климатические ниши (Feeley & Silman 2010).

    В то время как многие аборигенные виды сокращаются, численность неместных видов увеличивается, и небольшая часть из них стала инвазивной (Mack et al. , 2000). Гербарии предоставляют исторические сведения об инвазивных видах, распространенных во времени и пространстве (Lavoie et al., 2007; Crawford & Hoagland 2009) и, таким образом, может помочь определить механизмы, с помощью которых неместные виды распространились с континента на континент и расширили свои географические ареалы. Анализ данных о встречаемости растений из гербариев показал, что транспортные сети для людей, особенно дороги с твердым покрытием и железные дороги, являются важными путями для вторжения (например, Barney 2006; Joly et al. , 2011). Благодаря недавним достижениям в молекулярных методах теперь возможно картировать распространение не только видов, но и конкретных генотипов с использованием гербарных данных, как это было показано для тростника обыкновенного Phragmites australis (Saltonstall 2002).Эти мелкомасштабные исторические данные могут предоставить информацию как о скорости, так и о направлении распространения, выявляя вероятные центры внедрения и регионы с высокой уязвимостью.

    Физиологические и морфологические изменения

    Большинство видов не могут полностью избежать глобальных изменений в космосе и поэтому должны адаптироваться или акклиматизироваться in situ или рисковать исчезновением. Образцы гербария могут фиксировать физиологические и морфологические изменения, отражающие такие реакции, в том числе сдвиги в морфологии (Law & Salick 2005; Leger 2013), времени жизни (Kharouba & Vellend 2015) и физиологии (Miller-Rushing et al., 2009 г.). В небольшом, но растущем числе исследований физиологические и морфологические данные, такие как размер листьев растений (Guerin et al. , 2012), плотности устьиц (Miller-Rushing et al. , 2009), изотопов углерода и кислорода измерения (Miller-Rushing et al. , 2009; Bonal et al. , 2011) и удельной площади листьев (Reef & Lovelock 2014) были извлечены и дают представление об изменении скорости фотосинтеза и вкусовых качеств листьев травоядных Например.

    Наиболее изученными из этих сдвигов с гербарными данными являются изменения фенологии растений. Подсчет цветов на гербарных образцах показал улучшение пика цветения примерно на 2,4 дня при повышении температуры на каждый градус Цельсия (Calinger et al. , 2013), а также аналогичные достижения из-за эффекта городского острова тепла (Primack et al. ). , 2004), которые особенно выражены у эфемерных видов (Neil et al. , 2010). Исследователи также обратились к гербариям, чтобы выявить потенциальные сигналы, влияющие на фенологию растений, выявить интерактивное влияние температуры, осадков и широты на время цветения (Matthews & Mazer 2016).Такие данные оказались чрезвычайно ценными как биотический индекс изменения климата, так и как запись биотической реакции на потепление климата. Извлечение и применение фенологических данных из гербариев подробно рассматривалось в других источниках (Miller-Rushing et al. 2006; Willis et al. , 2017a).

    Фенология растений — лишь одна из реакций на изменения в химии атмосферы. Концентрации загрязняющих веществ в атмосфере, включая тяжелые металлы, антропогенный азот, двуокись углерода (CO2) и другие парниковые газы, со временем менялись, причем неожиданно в начале современной истории человечества они увеличивались (Renberg et al., 1994; Steffen et al. , 2007). Однако, поскольку исторические данные немногочисленны, а источники загрязняющих веществ часто рассредоточены, изменения в загрязнении может быть трудно отследить с использованием традиционных экологических подходов. Образцы гербария служат для регистрации изменений загрязнителей в пространстве и времени, помогая связать воздействие видов с их реакцией. Например, эпифиты, которые накапливают атмосферный азот, но не поглощают азот из почвы, могут служить биоиндикаторами загрязнения азотом (Stewart et al., 2002). Мхи также служат биоиндикаторами атмосферных металлов (Weiss et al. , 1999), а лишайники служат биоиндикаторами различных загрязнителей, включая целый ряд окислителей (Sigal & Nash, 1983).

    Данные гербариев также можно использовать для определения признаков, связанных с инвазивностью. Ключевой вопрос в биологии инвазии состоит в том, почему несколько видов становятся инвазивными, в то время как большинство неместных видов остаются в низкой численности (Sakai et al. , 2001). Собирая физиологические и морфологические данные, гербарные исследования показали, что адаптация к местным условиям может способствовать инвазивности (Vandepitte et al., 2014) и, что согласуется с другими типами данных (Wolkovich & Cleland 2011), некоторые инвазивные виды способны лучше отслеживать температуру и, таким образом, использовать преимущества более ранних весенних периодов в результате потепления (Calinger 2015).

    Сдвиги в экологических взаимодействиях

    Экологические взаимодействия все чаще признаются как сдерживающие реакцию видов на глобальные изменения (Gilman et al. , 2010; Zarnetske et al. , 2012), но эмпирические данные по этой теме скудны.Образцы гербария служили записями о взаимодействиях между растениями и их партнерами, показывая, как эти взаимодействия менялись с течением времени. Эти ассоциаты растений, включая насекомых-опылителей, травоядных и патогенов, иногда сохраняются на листьях (Lees et al. , 2011) и ветвях (Youngsteadt et al. , 2015) или сохраняются в виде ДНК или РНК (Malmstrom et al. др. , 2007). Кроме того, цветы и листья гербарных образцов могут содержать признаки взаимодействия, такие как накопление защитных соединений, вызванное насекомыми-травоядными (Zangerl & Berenbaum 2005) и пыльцой (Ziska et al., 2016).

    Отслеживание взаимодействий между растениями и опылителями, травоядными и патогенами, зафиксированное на образцах гербария, может быть использовано для решения темы, которая вызывает большой интерес в исследованиях изменения климата: потенциальные фенологические асинхронности и экологические несоответствия между ассоциированными видами в результате дифференциации реакция на потепление климата (Пост и др. , 2008; Оба и др. , 2009). Фенологические асинхронности возникают, если направление, скорость или величина изменений различаются между ассоциированными видами, если фенологические реакции различаются в пространстве или если ответы в пределах одного трофического уровня варьируются, так что фенологическое отслеживание невозможно (как подробно обсуждается в другом месте, е.g., Hegland et al. , 2009 г.). Данные о встречаемости из гербариев и одновременных коллекций насекомых предполагают, что изменение климата может привести к асинхронности между некоторыми бабочками и их взрослыми пищевыми растениями (Kharouba & Vellend 2015). Другие типы экологического несоответствия также могут нарушить взаимопонимание. Данные о длине трубки венчика из гербарных образцов, наряду с соответствующими коллекциями шмелей, которые предоставили данные о длине пчелиного языка, показали, что пчелы и цветы могут быть экологически несовместимы в Колорадо, США; длина пчелиного языка со временем уменьшилась, в то время как длина трубки венчика осталась постоянной (Miller-Struttmann et al., 2015). Однако исследований в этом направлении немного, и в следующем разделе мы подробно рассмотрим потенциал гербарных данных для изучения фенологической асинхронности.

    Подобные данные могут служить записями об изменении взаимодействия видов из-за преобразования среды обитания, загрязнения и вторжений. Антропогенное нарушение среды обитания может подвергнуть виды воздействию новых условий, которые нарушают совместно эволюционирующие взаимодействия. Путем регидратации цветов орхидей из гербариев и подсчета поллинарии (скопления пыльцы и связанные с ними ткани, удаленные пчелами), Pauw & Hawkins (2011) продемонстрировали, что локальное сокращение орхидей во время урбанизации было вызвано уменьшением опыления.Youngsteadt et al. (2015) подсчитал щитовок на стеблях гербарных образцов и продемонстрировал, что эффект городского острова тепла и циклы естественного потепления в лесах связаны с повышенной численностью травоядных щитовок, что позволяет предположить, что экологическая реакция на потепление в городах может предсказать последствия изменение климата на насекомых-вредителей. В одном из немногих гербарных исследований, посвященных изучению того, как загрязнение влияет на взаимодействие видов, Ziska et al. (2016) проанализировал пыльцу, сохраненную в образцах гербария, и продемонстрировал, что повышенные концентрации CO2 снижают концентрацию белка пыльцы, изменяя доступность питательных веществ для опылителей, с возможными последствиями для пригодности как опылителей, так и растений.В отдельном исследовании Зангерл и Беренбаум (2005) подтвердили гипотезу естественного высвобождения врага при инвазии растений (Keane & Crawley 2002; Mitchell & Power 2003), измерив защитные соединения экзотических растений до и после введения их совместно эволюционировавших травоядных. Они обнаружили доказательства того, что инвазивные растения могут избежать воздействия на них насекомых-травоядных — и необходимость производства дорогостоящих защитных соединений в ответ на них — когда они впервые попадают в новые среды обитания.

    ПРОБЕЛЫ В ПРИМЕНЕНИИ ДАННЫХ О ГЕРБАРИИ

    Обзор

    Мы представили краткий обзор различных применений гербарных данных для понимания реакции биотики на глобальные изменения.Однако многие из этих данных только недавно стали обычным явлением в экологических исследованиях, и мы предполагаем, что их потенциал не был полностью реализован. Здесь мы выявляем значительные пробелы в текущем использовании гербарных образцов в биологии глобальных изменений (таблица 1). Как мы указывали выше, данные гербариев широко использовались для изучения распределения растений и фенологических сдвигов в ответ на изменение климата. Однако образцы гербария использовались реже для изучения реакции растений на три из пяти ключевых факторов утраты биоразнообразия: преобразование среды обитания, загрязнение и чрезмерная эксплуатация.По многим оценкам, преобразование среды обитания в настоящее время приводит к исчезновению большинства наземных видов (Оценка экосистем на пороге тысячелетия, 2005 г.), что делает это упущение особенно заметным. Помня об этих всеобъемлющих темах, мы предлагаем направления будущих исследований, которые, по нашему мнению, могут выиграть от использования гербарных данных.

    Руководство по управлению экосистемами и восстановлению

    Гербарные образцы представляют собой редкие свидетельства исторического биоразнообразия и, таким образом, могут помочь в обеспечении экологического восстановления. Несколько исследований подчеркнули этот потенциал, в основном в контексте городской среды (DeCandido et al., 2004; Atha et al. , 2016). Однако менее распространены примеры использования данных гербария для изучения других типов преобразования среды обитания, таких как расширение сельского хозяйства и вырубка лесов, и тем более включение таких результатов в программы восстановления. Как и в случае с урбанизацией, эти типы трансформации среды обитания, вероятно, будут иметь нюансированные последствия для местного биоразнообразия, которые не совсем понятны, но могут быть зафиксированы коллекциями. Образцы гербария могут дополнительно использоваться для определения территорий и видов, имеющих приоритетное значение для сохранения, как это было продемонстрировано для древесных пород в Анголе (Romeiras et al., 2014). Мы предполагаем, что в этих направлениях может быть много возможностей для сохранения растений, имеющих экономическое и / или культурное значение, включая как древесные породы, так и дикие родственники сельскохозяйственных культур, которые часто хорошо представлены в гербариях, с большим количеством образцов, собранных до интенсификации глобальных изменений. .

    Маркеры физиологических изменений растений

    Образцы в гербариях предоставляют больше, чем просто записи о происхождении в пространстве и времени; они также несут на себе отпечаток окружающей среды прошлого, включая информацию о генотипических и физиологических сдвигах.Например, гербарные образцы можно использовать для сбора долгосрочных данных о сдвигах в чертах, коррелирующих со скоростью фотосинтеза и концентрацией питательных веществ в разных таксонах и местообитаниях. Это переменные экосистемы, по которым у нас мало исторических данных, но которые имеют важные последствия. Например, скорость обмена листового газа может влиять на углеродный баланс (Bonan 2008), а чистые эффекты глобальных изменений, особенно изменения климата, на этот и аналогичные экосистемные процессы представляют большой интерес (Clark 2004; Wu et al., 2011). Ожидается, что повышение уровня CO2 увеличит скорость фотосинтеза в растениях, увеличивая чистое накопление углерода в лесах (Ainsworth & Long 2005). Однако долгосрочные эксперименты по оценке взаимосвязи между CO2 и скоростью фотосинтеза проводятся менее 20 лет (Norby et al. , 2016) и не учитывают другие недавние глобальные изменения, которые могут иметь интерактивное влияние на фотосинтез. особенно потепление, изменения влажности почвы и отложения азота.Хотя были разработаны методы для извлечения таких данных из гербарных образцов — например, количественного определения показателей газообмена, сохраняемого в листьях прессованных растений (Miller-Rushing et al. , 2009; Bonal et al. , 2011) — и не новы (Woodward et al. 1987), они обладают нереализованным потенциалом в исследованиях глобальных изменений.

    Записи об изменении взаимодействия видов

    Мы полагаем, что гербарные образцы могут дать беспрецедентную информацию для понимания меняющихся взаимодействий видов в антропоцене.Выше мы обрисовали в общих чертах несколько исследований в этом направлении, но мы полагаем, что данные гербарных образцов не были полностью использованы. Например, в настоящее время нет единого мнения о том, являются ли фенологические асинхронные явления, вызванные изменением климата, обычным или редким явлением, во многом из-за скудности данных. Однако можно объединить гербарные записи с коллекциями видов, с которыми они тесно связаны, например, их опылителей. Этот подход потенциально эффективен, но требует значительных данных.Поэтому возможно, что для многих видов коллекции не дадут данных с достаточным пространственным и временным разрешением для количественной оценки фенологии ассоциированных видов. Альтернативный подход состоит в том, чтобы сделать косвенные выводы о взаимодействиях видов, используя данные только от одного партнера; например, наблюдения за пыльцой могут предоставить информацию о взаимодействии растений и опылителей (Pauw & Hawkins 2011; Ziska et al. , 2016). Такие методы легче распространить на системы, для которых соответствующие коллекции на интеракторах редки или недоступны.

    В ряде исследований исследователи использовали аналогичные подходы для изучения влияния глобальных изменений на антагонистические взаимодействия между растениями и их партнерами путем извлечения данных о травоядных, травоядных и патогенах растений (Malmstrom et al. , 2007; Lees и др. , 2011; Youngsteadt и др. , 2015; Syfert и др. ., 2017). Однако методы остаются относительно недостаточно развитыми. Взаимодействие растений и насекомых может представлять особый интерес, поскольку насекомые являются экзотермическими, и, таким образом, ожидается, что их численность во многих случаях изменится с глобальным потеплением климата (Kingsolver et al., 2013). Травоядные также широко распространены среди современных растений (Turcotte et al. , 2014), стимулировали эволюцию большей части биоразнообразия на Земле (Futuyma & Agrawal 2009) и имеют значительные экономические последствия в сельском и лесном хозяйстве (Oerke & Dehne 2004). ). Несмотря на его важность как экологического процесса, нам известно о нескольких исследованиях, количественно оценивающих взаимодействие растений и насекомых на отдельных образцах (но см. Morrow & Fox 1989).

    ГЕРБАРИЯ КАК НОВЫЕ ИСТОЧНИКИ ДАННЫХ: ОГРАНИЧЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ

    Мы показали, что гербарные данные могут быть применены к различным темам, и предложили пробелы, которые требуют дальнейшего изучения.Здесь мы очерчиваем проблемы, с которыми сталкиваются эти данные, и, если таковые имеются, подходы к уменьшению препятствий для их использования, что, по нашему мнению, является ключевым препятствием для использования гербарных данных в исследованиях глобальных изменений. Мы рассматриваем некоторые общие методы, которые могут широко применяться к данным гербарных и биологических коллекций. Наконец, мы предоставляем таблицу с подробным описанием потенциальных проблем, связанных с конкретными типами гербарных данных, а также предлагаемые способы решения этих проблем (Таблица 2).

    Таблица 2. Данные гербария для исследования глобальных изменений.

    Здесь мы выделяем различные типы данных, проблемы, связанные с их использованием, и потенциальные решения для преодоления этих проблем. Здесь мы сосредоточимся на типах данных и их использовании, которые мы обсуждали в основном тексте; в других приложениях могут возникать дополнительные проблемы (и потенциальные решения).

    Систематические ошибки в пространстве, времени и филогении

    Гербарные образцы собираются неслучайно в пространстве и времени, отчасти потому, что их историческая цель заключалась в документировании ареалов видов и фиксации морфологических вариаций внутри и между видами, а не для решения экологических проблем. вопросов.Использование образцов для исследования глобальных изменений требует учета этой неравномерности выборки по пространству, времени и таксономии. Эта тема была недавно рассмотрена Meyer et al. , (2016), которые анализируют систематические ошибки, представленные в образцах и данных наблюдений, и Daru et al . ( In Press ), который включает смещения, представленные, в частности, в гербарных образцах. Хотя систематические ошибки выборки, описанные в этих публикациях, должны служить дорожной картой для тех, кого в более общем плане ожидают от гербарных данных, пробелы и смещения, присутствующие во всем гербарии, не обязательно отражают те, которые присутствуют в подмножестве данных, извлеченных для конкретных исследований.Например, гербарий может включать несколько видов из определенной провинции Китая, но иметь много образцов для каждого из этих видов.

    Первым шагом в любом экологическом анализе является разработка соответствующих процедур отбора проб для минимизации систематических ошибок. Существует обширная литература по методам отбора проб в экологии (см. Southwood & Henderson 2009), но они в значительной степени упускаются из виду при «отборе проб» гербарных образцов. Вместо этого, при получении данных из образцов в экологических исследованиях, чаще проводится систематический отбор образцов, анализ образцов в определенные временные рамки и / или пространственная область, вместо того, чтобы рассматривать гербарные образцы как образец, взятый из более широкой популяции.Теперь, когда централизованные базы данных содержат миллионы образцов, традиционные экологические инструменты, такие как стратифицированная случайная повторная выборка или разрежение, могут позволить исследователям минимизировать систематические ошибки. Кроме того, исследователи могут сосредоточить анализ на более богатых частях коллекций, тем самым уменьшая шум и систематическую ошибку, вносимую таксонами, временными периодами или местами, для которых имеется мало образцов. Например, если бы мы взяли образцы определенного вида растений на северо-востоке США (рис. 1b; штат в правом нижнем углу — Массачусетс, а штат ниже и слева — Коннектикут), мы можем обнаружить, что более свежие образцы доступны для Коннектикута, чем для Массачусетса, известный образец, учитывая исторические особенности учреждений и коллекций в регионе.Следовательно, если мы были заинтересованы в проверке гипотезы глобального изменения, которая требует временного ряда, мы можем решить сосредоточить нашу выборку в Коннектикуте, чтобы воспользоваться преимуществами его временных рядов и избежать неравномерного временного охвата в пространстве в Массачусетсе.

    Однако даже при тщательной разработке процедур отбора образцов может оказаться невозможным отобрать образцы равномерно по всем осям вариации. Доступны многочисленные современные статистические инструменты для учета неравномерности выборки и отсутствия независимости данных.К ним относятся, в частности, методы пространственной регрессии, такие как модели пространственной авторегрессии, модели пространственного запаздывания и модели пространственной ошибки (Plant 2012), которые учитывают пространственную независимость данных. Различные филогенетические сравнительные методы, включая независимые контрасты (Felsenstein 1985) и филогенетическую обобщенную регрессию наименьших квадратов (PGLS), доступны для включения филогенетической независимости среди таксонов. Существует также обширная литература по нулевым моделям в экологии (Gotelli & Graves, 1996), в которой подробно описаны методы подвыборки данных для включения потенциальных смещений в нулевые модели, что позволяет поддерживать смещение постоянным при проверке взаимосвязей между интересующими переменными.Новые инструменты машинного обучения и байесовские методы (особенно в таких программах, как Stan, WinBUGS и JAGS) позволяют анализировать сложные, иерархически структурированные и неполные наборы данных и подходят для анализа больших данных с редкой выборкой, всех общих характеристик данных коллекций. . Многие из этих методов уже хорошо разработаны для моделирования распределения видов — например, максимальная энтропия, обобщенные линейные и аддитивные модели, деревья регрессии с ускорением и случайный лес (Elith & Leathwick 2009), — хотя они еще не интегрированы в экологию в целом (Thesen 2016).

    Извлечение и проверка данных

    После выбора подходящих гербарных образцов, в зависимости от анализа, может возникнуть необходимость разработать стратегии отбора проб для извлечения данных из отдельных гербарных листов. Как и любые другие единицы, такие как участок, сельскохозяйственное поле или трансекта, отдельные образцы гербария могут быть разделены на подвыборку для количественной оценки характеристик, которые может быть трудно измерить по целым образцам, таких как данные об ассоциациях членистоногих и патогенов, или других микропримесах, включая плотность устьиц, форма клеток и т. д.В некоторых случаях может потребоваться измерение площади поверхности образцов для учета их размера, этот процесс можно автоматизировать в таких программах, как ImageJ ([https://imagej.nih.gov/ij/]) или для оценки плотности образца, объема или других размеров для стандартизации измерений различий в «пространстве для отбора проб».

    Важным, но часто упускаемым из виду следующим шагом является оценка надежности производной статистики. Чтобы охарактеризовать пространственные и временные искажения, исследователи обратились к проверке данных, при которой гербарные данные размещаются на общих осях с достоверными данными.Например, несколько недавних исследований подтвердили полезность гербарных образцов для фенологических исследований путем сопоставления общих моделей с полевыми наблюдениями и данными гербария (Robbirt et al. , 2011; Spellman & Mulder 2016). Сопоставляя данные о цветении из гербариев с данными наблюдений, Davis et al. (2015) показал, что гербарные образцы покрывали больше климатического пространства, чем наблюдения. Таким образом, одни только данные наблюдений могут дать более ограниченную оценку будущих сценариев изменения климата, чем гербарные образцы.В этом исследовании подчеркивается, что традиционные источники данных также имеют ограничения и пробелы в охвате, некоторые из которых можно устранить, включив данные из гербарных образцов. Аналогичным образом, меры загрязнения, полученные на основе гербарных образцов, могут быть откалиброваны путем сравнения концентраций загрязняющих веществ с концентрациями загрязняющих веществ из других источников исторических данных, таких как отложения в торфяных болотах и ​​ледяные керны (Weiss et al. , 1999).

    Перекрестная проверка с независимым набором данных, пожалуй, самый надежный подход к обнаружению смещений в данных.Однако во многих случаях данные гербария нельзя напрямую сравнивать с независимо полученными данными, потому что не существует сопутствующих данных или сбор таких данных требует чрезмерных усилий, например, ручной очистки и стандартизации нескольких наборов данных. Когда сопутствующие данные недоступны, мы предлагаем другой подход к оценке надежности данных: сравнение сводных статистических данных, относящихся к проверяемой гипотезе, с теоретическими ожиданиями из литературы. Мы демонстрируем этот подход, уделяя особое внимание травоядным насекомым, процессу, который, вероятно, изменится из-за глобальных изменений, но по которому имеется мало исторических данных (подробные сведения о методах отбора проб и статистических методах см. В Приложении S1).Это особенно сложное тематическое исследование, потому что коллекционеры, скорее всего, отбирают образцы с небольшим повреждением, поэтому абсолютные оценки травоядности, вероятно, сильно смещены. Тем не менее палеонтологи использовали ископаемые травоядные, по которым данные еще более скудны, для оценки изменений в разнообразии и численности травоядных с климатическими изменениями в разные эпохи (Wilf & Labandeira 1999). Поэтому мы предполагаем, что данные с гораздо более высоким разрешением и более обширные данные, доступные из гербариев, должны предоставить по крайней мере столько же информации о современных моделях травоядности.

    Несмотря на потенциальные предубеждения, в качестве подтверждающего концептуального примера мы демонстрируем, что гербарные образцы имеют различные типы травоядных повреждений (рис. 2). Мы также предоставляем доказательства того, что они могут предоставить уникальные продольные данные о взаимодействиях растений и насекомых (рис. 3). Травоядность на гербарных образцах имеет филогенетический сигнал (рис. 3a) со значением K Бломберга 0,4 (больше нуля указывает на филогенетический сигнал, а значение 1 соответствует броуновскому движению), хотя наш набор данных из 20 видов исключает формальную проверку значимости.Точно так же состав травоядных, т. Е. Относительное количество жевательных, листовых галлов, листовых мин и т. Д., Значительно более схож для особей внутри, чем среди родов и видов (рис. 3b). Эти таксономические и временные закономерности показывают, что образцы гербария могут предоставить адекватные данные для ответа на вопросы, связанные с тем, как сообщества травоядных животных меняются с течением времени и как давление травоядных изменяется среди членов сообщества растений, вопросы, которые вызывают растущий интерес, но по которым исторические данные ограничены.Кроме того, травоядность, измеренная на образцах гербария, сильно искажена, при этом большинство образцов демонстрируют незначительные повреждения или их отсутствие, а некоторые — серьезные повреждения (рис. 3c), что также наблюдается в полевых данных (Turcotte et al. , 2014). и накапливается по мере развития вегетационного периода (рис. 3d), что позволяет предположить, что эти данные достаточно чувствительны, чтобы фиксировать накопление травоядных растений на отдельных растениях в течение вегетационного периода.

    Рис. 2. Разнообразие травоядных насекомых, сохранившееся на гербарных образцах.

    Мы обнаружили несколько типов травоядных на образцах гербариев, созданных различными членистоногими, и количественно оценили травоядность по пяти категориям, представляющим: (а) жевание, (б) скелетонизацию, (в) точечная обработка, (г) галлы на листьях (здесь, с появляющимися желчная оса обведена красным) и листовые мины: (д) типичная листовая мина и (е) листовая мина с шахтером внутри обведена красным. Мы нашли других травоядных, таких как тли и гусеницы, прижатых к образцам растений, но они были более редкими. Повреждения при жевании обычно наносят гусеницы и жуки; листовые мины создаются мухами, жуками и клещами; штриховку делают цикадки и другие виды, которые удаляют содержимое клеток из листьев; листовые галлы обычно образуются галловыми осами.

    Рис. 3. Травоядные животные, отмеченные на гербарных образцах Новой Англии.

    Мы исследовали гербарные образцы 20 видов из северо-востока США на предмет различных типов травоядных (см. Приложение S1) и сравнили наблюдения с ожиданиями из литературы. Мы обнаружили, что (а) близкородственные виды имеют сходное травоядное (Бломберг K = 0,4), (б) состав типов повреждений на гербарных образцах более схож внутри, чем между видами и родами, что иллюстрируется здесь двумя родами Viola и Леспедеза (ПЕРМАНОВА, Ф 19 507 = 7.05, p <0,001). Травоядные внутри родов группируются более тесно, чем между родами, о чем свидетельствует общее разделение полигонов. Точно так же состав травоядных животных значительно различается между видами в пределах родов, что показано здесь как частичное перекрытие точек, окрашенных видами. (c) травоядность на гербарных образцах сильно искажена, и (d) травоядность увеличивалась по мере развития вегетационного периода. Повреждения при жевании показаны в (а) и (г), потому что это был наиболее распространенный тип травоядных (как показано на в).Подробная статистика доступна в Приложении 1.

    Смещение коллекционера к интактным образцам затрудняет вывод об абсолютной величине травоядности по гербарным образцам. Однако перекрестная проверка с полевыми данными может позволить калибровку травоядных, оцененных по коллекциям, и позволить исследователям количественно оценить и исправить заниженные оценки. Еще одним ограничением этих данных является то, что мы не можем сделать вывод о показателях травоядности, то есть о количестве травоядных в день или месяц, без данных о времени распускания листа, хотя данные градус-день могут служить прокси и, таким образом, облегчать эти оценки и связанные с ними выводы.

    Грубые, неполные или неточные метаданные

    В некоторых случаях образцы были неправильно идентифицированы или таксономическое расположение было пересмотрено, но гербарные записи не успевали за изменениями. Новые базы данных и инструменты биоинформатики теперь позволяют быстро синонимизировать таксономические имена (например, R-пакет taxize, [https://cran.r-project.org/web/packages/taxize/index.html]). Разумный выбор образцовых видов также может помочь исследователям избежать проблемных таксонов, как и отбор образцов в гербариях с хорошо подобранными метаданными.Однако в некоторых случаях необходимо рассматривать каждый образец индивидуально, а гербарные образцы сами по себе являются ключевым ресурсом для определения видовой принадлежности. В отличие от исторических наблюдений, по которым обычно невозможно проверить идентификацию видов, образцы гербария всегда можно пересмотреть. Однако многие группы, вероятно, остаются плохо описанными в гербариях, и, несмотря на быстрые усилия по мобилизации коллекций в Интернете, разрешение цифровых изображений может быть недостаточным для обеспечения окончательной идентификации, особенно в таксономических группах со многими близкими и морфологически похожими видами, такими как злаки.

    Еще одним препятствием при использовании гербарных образцов, особенно в экологических целях, является то, что места и даты, связанные с образцами, иногда отсутствуют или неполны. Информация на этикетке о местонахождении образцов может быть в приблизительном географическом масштабе (например, на уровне округа в США) или не предоставляется, особенно для образцов, собранных давно. Это еще больше осложняется тем фактом, что такие образцы могут иметь неточную географическую привязку, что может распространяться при последующих анализах, особенно если климатические данные связаны с такими данными (Park & ​​Davis 2017).Поскольку мы не можем вернуться в прошлое и собрать более точные данные о местоположении, их отсутствие может помешать исследователям использовать образцы для проверки определенных гипотез. Однако централизованные базы данных, такие как Integrated Digitized Biocollections ([https://www.idigbio.org/]), теперь позволяют исследователям оценивать доступность и разрешение данных по многим гербариям и, таким образом, оценивать, достаточно ли информации для решения гипотеза, представляющая интерес, прежде чем тратить время на исследования, которые могут быть потрачены впустую.

    Эффекты сохранения

    Сохранение может ухудшить определенные источники данных, такие как ДНК, структура растений и окраска растений. Технологический прогресс уже помог преодолеть некоторые из этих ограничений и может сделать это в еще большей степени в будущем. Например, качество ДНК значительно различается между образцами гербария, но уже возможно амплифицировать очень низкие фрагментированные концентрации ДНК из образцов, что позволяет проводить популяционные и филогенетические исследования с использованием древней ДНК (Särkinen et al., 2012 г .; Эпплквист и Кэмпбелл, 2014 г.). Геномные данные могут в конечном итоге позволить нам связать гены с ключевыми признаками растений, тем самым предоставляя средства для характеристики эволюционных реакций на стресс окружающей среды, патогенов или конкурентов, которые нельзя измерить непосредственно по сохранившимся образцам или которые были потеряны по мере того, как образцы деградировали.

    Другие проблемы возникают из-за случайного повреждения образцов, особенно из-за наводнения и насекомых-вредителей. Например, глобальный банк семян в Норвегии весной 2017 года чуть не был затоплен из-за таяния вечной мерзлоты.Кроме того, насекомые-вредители охотно поедают гербарные образцы, которых нет в запечатанных шкафах, и даже гербарии с запечатанными шкафами могут подвергаться заражениям, которые не могут быть идентифицированы, пока не будут повреждены сотни образцов. Хотя сегодня многие гербарии используют комплексную систему борьбы с вредителями для мониторинга и лечения этих явлений, исторические образцы часто являются частью личных коллекций, которые подвергались воздействию насекомых. Физическое повреждение образцов может повлиять на качество данных, особенно при измерениях травоядности, проведенных до сбора.

    ГЕРБАРИЯ СЛЕДУЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ

    Мы обсудили, как гербарные коллекции могут способствовать исследованию глобальных изменений, и описали некоторые простые подходы к отбору и анализу данных из гербариев, помогая преодолеть ключевой барьер для использования гербарных образцов в экологии. Мы предлагаем рассмотреть стратегии выборки, которые используются в экологии в более общем плане, применение статистических методов, помогающих учесть пробелы в охвате, и новые вычислительные инструменты, такие как те, которые подходят для редко выборочных данных.Мы подчеркиваем важность перекрестной проверки данных, извлеченных из гербарных образцов, и предлагаем, как можно оценить надежность данных, даже если сопутствующие данные недоступны. Мы также выявили пробелы в литературе, которые указывают на возможности будущих исследований. Здесь мы подробно описываем новые границы использования данных, полученных из гербариев, в исследованиях глобальных изменений.

    Образцы гербария могут предоставить беспрецедентный объем данных о реакции грибов на глобальные изменения. Хотя гербарии содержат миллионы образцов грибов, эти записи редко интегрируются в исследования глобальных изменений.Это открывает возможности для изучения реакции грибов на глобальные изменения, параллельно предпринимаемым усилиям с использованием растений. Хотя примеров немного, исследования гербариев показали рост заболеваемости грибковыми болезнями растений (Антоновичс и др. , 2003) и влияние климата на фенологию грибов (Каузеруд и др. , 2008 г .; Каузеруд и др. , 2010 г.) ; Diez и др. , 2013). Исследователи могут извлечь из этих исследований методы для более глубокого изучения грибковых реакций, которые станут критически важными детерминантами функционирования экосистемы в будущем.

    Данные о растениях и грибах из гербариев, такие как те, что описаны в таблицах 1 и 2, могут быть помещены на общие оси с данными из традиционных источников — полевых наблюдений, экспериментов и окаменелостей — для создания более надежных прогнозов того, как виды будут реагировать на движущие силы глобальных изменений (Davis et al. , 2015; Youngsteadt et al. , 2015). Поскольку все эти методы вносят систематические ошибки и имеют ограничения, наиболее надежные выводы будут включать данные из нескольких подходов, а данные гербария могут быть уникально приспособлены в некоторых случаях для информирования нерешенных дебатов о глобальных изменениях, внесенных более традиционными подходами.Например, наблюдения и эксперименты могут дать разные результаты об экологически важных явлениях, таких как фенологические реакции на потепление (Wolkovich et al. , 2012). Данные гербария могут позволить исследователям устранить такие несоответствия отчасти потому, что образцы могут фиксировать как долгосрочные процессы, включая эволюцию, так и краткосрочные процессы, такие как пластические реакции, которые обычно не представлены вместе ни в наблюдениях, ни в экспериментах. Кроме того, гербарные записи и эксперименты могут использоваться вместе, чтобы выявить механизмы, управляющие реакцией видов, а гербарные данные могут быть объединены с данными по окаменелостям (поскольку другие современные данные сравниваются с окаменелостями, как описано в Labandeira & Currano 2013), чтобы противопоставить эффекты текущего и исторического изменения климата, поместив температуры по эпохам и недавнему времени на одной и той же оси.Хотя закономерности и динамика могут отличаться из-за радикально различающихся временных рамок этих данных, такие различия сами по себе могут раскрыть важную информацию об универсальных движущих силах и реакции на глобальные изменения (например, повышение уровня CO2 и потепление).

    Использование потенциала гербарных данных потребует достижений, которые позволят исследователям получить доступ к «большим данным», охватывающим весь спектр пространственной, временной и таксономической информации, содержащейся в гербариях, и для изучения которых потребуются новые вычислительные инструменты.Записи и изображения музейных образцов теперь более доступны, чем когда-либо, благодаря масштабным усилиям по оцифровке, в результате которых были созданы централизованные репозитории этих данных (например, Integrated Digitized Biocollections, Австралийский виртуальный гербарий, Национальный музей истории естественной истории, Париж), хотя остается много данных. темный. Получение экологически значимых данных из оцифрованных образцов сопряжено с дополнительными проблемами, в частности, с затратами времени и ресурсов. Быстрый рост гражданской науки, в которой государство помогает в сборе данных, предоставил один путь вперед.Недавнее сотрудничество между биологами и компьютерными специалистами открыло новые возможности (Willis et al. , 2017b) и позволило разработать краудсорсинговые инструменты аннотации изображений (например, CrowdCurio , [https://www.crowdcurio.com/] ) для извлечения фенологических данных из оцифрованных гербарных образцов. Эти инструменты уже внедряются и обладают огромными возможностями для использования гербарных данных для исследования изменения климата, и предварительные исследования показывают, что они могут генерировать полезные данные, несмотря на присущую краудсорсингу ошибку (Williams et al., в обзоре). Точно так же компьютерные алгоритмы для анализа цифровых изображений могут предоставить альтернативный подход для количественной оценки признаков, таких как морфология листа (Corney и др. , 2012a; Corney и др. , 2012b; Unger и др. , 2016; Wilf и др. , 2016) и дают возможность быстро собирать данные по большому количеству образцов.

    Коллекции растений и грибов продолжают расти, но цели гербариев часто не совпадают с их экологической полезностью.Необходимо лучше интегрировать текущие исследовательские требования в методы сбора и управление коллекциями. Поэтому мы предлагаем изменить способ работы гербариев, чтобы помочь максимизировать вклад гербариев в исследования глобальных изменений и сосредоточить гербарии в качестве ключевых хранилищ экологических данных. Мы предлагаем несколько ключевых стратегий для продвижения к этой цели, последние три из которых потенциально являются наиболее ресурсоемкими:

    • 1) Организуйте образцы по эволюционной истории (филогении) и пространственному расположению. Коллекции наиболее доступны, когда они организованы по таксономии и местонахождению экземпляров, потому что исследователи почти всегда собирают образцы в пределах кладов и областей. Следование более филогенетически ориентированной классификации и упорядочиванию, а не устаревшим классификациям, которые не соответствуют текущему пониманию филогении, может облегчить использование (см .: [http://www.bvaenviro.com/Public/Angiosperm%20Phylogeny%20Group%20III/] APG% 20III% 20linear% 20list.pdf]).

    • 2) Оцифровка и создание общедоступных онлайн-баз данных. Хотя это предложение не ново, мы включаем его, чтобы подчеркнуть важность общедоступных баз данных и изображений образцов для поддержки экологических исследований и признать, что цифровые инструменты, необходимые для предоставления таких данных, все еще развиваются. Во многих случаях вопросы исследования изначально не требуют физических образцов, а информация об образцах в Интернете облегчает оценку осуществимости проекта, планирование исследования и выборку. Онлайновые базы данных и изображения также могут служить источниками предварительных данных, которые можно использовать в заявках на гранты.

    • 3) Сохраните или, как минимум, оцифруйте поврежденные образцы. Кураторы иногда утилизируют образцы, которые были повреждены насекомыми или патогенами, прежде чем они были собраны. Они делают это по уважительным причинам; гербарии имеют ограниченное пространство, и хранение образцов обходится дорого. Однако поврежденные экземпляры содержат ценную информацию о местонахождении и о взаимодействиях видов. Рекомендации по стерильным экологическим талонам см. Ниже.

    • 4) Соберите и сохраните ткань для будущих молекулярных и химических анализов. Кураторы многих гербариев теперь собирают и сохраняют образцы тканей в дополнение к прессованным и высушенным образцам специально для будущих молекулярных анализов. Эти образцы можно сушить и хранить с силикагелем и хранить при комнатной температуре или, что более идеально, в криобанке для будущей экстракции. Такая инфраструктура также неоценима для сохранения РНК, которая необходима для исследования экспрессии генов, но часто быстро разрушается. Эти материалы лучше всего заморозить как можно скорее, но теперь доступны полевые фиксаторы, которые уменьшают бремя сбора таких образцов.Недавние усилия в области банкинга тканей (см., Например, [https://frozenark.org/], [http://www.ggbn.org/ggbn_portal/]) предоставляют полезное руководство о том, как такие подходы могут быть реализованы.

    • 5) Добавьте информацию об образце на этикетку. Образцы наиболее полезны, когда этикетки включают метаданные, которые регулярно записываются как часть основного протокола сбора, например, дата, геолокация, виды. Мы предлагаем также указать тип выборки и среду обитания в качестве стандартных метаданных.Например, одна из систем должна указывать на отбор проб как нацеленный или случайный, и, если он нацелен, указывать на намерение сбора, например, для документирования галлов на образце или для получения коллекции из определенной области. Указание ближайших и прилегающих мест обитания образца, например, вдоль дороги, в городской или преобразованной среде или в лесу, также поможет экологам определить, были ли образцы собраны подходящими способами для конкретных исследований.

    • 6) Разработайте протоколы для хранения экологических ваучеров. Традиционно гербарии были сосредоточены на максимальном увеличении численности и морфологического разнообразия видов в пределах их ареалов. Однако из-за растущего интереса к исторической экологии необходимо отдавать приоритет образцам, которые представляют экологические эффекты (Baker et al. , 2017). Пространство — постоянная проблема в гербариях, и экологические ваучеры особенно сложно хранить, поскольку образцы из одного исследования могут исчисляться тысячами. Мы предлагаем, чтобы гербарии разработали новые протоколы, которые позволят экологам депонировать целые цифровые образцы и небольшие физические образцы растений для своих исследований.Одним из примеров может быть уменьшение физических размеров этих коллекций и минимальное сохранение достаточного количества ткани для последующей экстракции ДНК. В сочетании с быстро развивающимися методами штрих-кодирования ДНК (см. Также ниже) этот подход облегчил бы реконструкцию исторических закономерностей сборки сообществ растений.

    • 7) Выполните повторную выборку областей и кладовых, для которых имеются сильные исторические коллекции. Многие гербарии имеют коллекции, которые смещены во времени к 19 и 20 векам, и немногие образцы доступны за последние 30 лет.Однако усиление глобальных факторов вымирания в основном произошло за последние несколько десятилетий. Мы предлагаем, чтобы гербарии пересматривали области и клады с сильными историческими коллекциями, особенно в тех случаях, когда эта цель может быть включена в запланированные усилия по сбору и связанные с ними региональные / географические приоритеты. Новые коллекции позволят исследователям проводить контрасты до и после значительных глобальных изменений. Такие усилия обычны и хорошо организованы среди местных любительских групп натуралистов.

    • 8) Создание библиотек штрих-кодов. Поскольку стоимость молекулярного секвенирования снизилась, теперь более разумно создавать цифровые репозитории генетических данных с использованием видоспецифических маркеров, позволяющих сопоставлять образцы с коллекциями, используя как молекулы, так и морфологию. Первые могут быть особенно ценными, когда в образцах растений отсутствуют ключевые идентифицирующие признаки, такие как цветы или листья. Несмотря на противоречивость, попытки штрих-кодирования ДНК, такие как «Штрих-код жизни» ([http: // www.barcodeoflife.org/]), который в настоящее время содержит более 5 миллионов последовательностей штрих-кодов, иллюстрируют потенциал таких подходов.

    ВЫВОДЫ

    Данные гербариев все чаще включаются в исследования глобальных изменений. Исследователи разрабатывают новые творческие методы, чтобы понять, как различные факторы влияют на растения, грибы и их ассоциированных животных. Эти методы включают использование гербарных образцов для регистрации происхождений и фенологических данных, а также в качестве источников ДНК, физиологии и морфологии.Данные, полученные из гербариев, широко распространены в пространстве, времени и на древе жизни. Некоторые темы, представляющие широкий интерес в биологии глобальных изменений и в которые гербарии могут внести свой вклад, остаются малоизученными, но имеют большие перспективы. Интересные приложения включают использование гербариев в качестве чертежей для восстановления, сигнатур физиологических изменений и записей изменяющихся видов взаимодействия. Сборам всех видов угрожает сокращение финансовой поддержки. Будущее гербариев отчасти будет зависеть от их способности адаптироваться к текущим исследовательским требованиям и приоритетам финансирования.Здесь мы сделали упор на приложения к исследованиям глобальных изменений, но необходим более широкий диалог, чтобы максимизировать полезность сбора в других дисциплинах. Мы должны признать, что ценность таких коллекций может стать очевидной только в будущем. Поэтому мы должны максимизировать текущее использование коллекций, сохраняя при этом высокие стандарты сохранности, чтобы принести пользу будущим поколениям.

    Отчет о финансировании

    Этот проект поддержан грантом на открытие от Совета по естественным и инженерным исследованиям Канады (http: // www.nserc-crsng.gc.ca/index_eng.asp) в TJD. Этот материал основан на работе, поддержанной стипендией постдокторских исследований Национального научного фонда в области биологии в рамках гранта № (1611880), предоставленного EKM. Любые мнения, выводы, выводы или рекомендации, выраженные в этом материале, принадлежат авторам и не обязательно отражают точку зрения Национального научного фонда. Эта работа также была поддержана Гербариями Гарвардского университета и Департаментом органической и эволюционной биологии Гарварда.

    БЛАГОДАРНОСТИ

    Мы благодарим Барбару Ханрахан, Энтони Брач ​​и Дэниела Пак за их знания и помощь в Гарвардском университете. Мы благодарим Чарли Уиллиса за советы экспертов и данные Willis et al. (2008). Мы благодарим Мэтта Бертоне, Дэвида Буффорда и Чарли Эйсмана за их знания в области естественной истории.

    Приложение S1. Подробные методы отбора проб для оценки травоядных на гербарных образцах

    Сбор данных о травоядных

    Мы выбрали основные виды, выбрав их из списка местных видов, включенного в Willis et al., 2008. Мы отфильтровали этот список по видам с более чем 15 образцами, собранными между 1900 и 1920 годами, 1920 и 1940, 1940 и 1960 годами и депонированными в Гербарии Гарвардского университета. Мы случайным образом выбрали 10 местных розидов и 10 местных астеридов из этой отфильтрованной базы данных, чтобы обеспечить филогенетический охват нашего обзора. Мы выбрали только местные виды, чтобы избежать каких-либо последствий недавней интродукции для травоядных животных. Затем мы случайным образом отобрали по 40 экземпляров каждого вида, собранных между 1900 и 1960 годами в Коннектикуте, Массачусетсе и Род-Айленде и сохраненных в коллекциях гербариев Гарвардского университета.Мы выбрали эти состояния, чтобы минимизировать пространственные вариации в данных, и эти годы, чтобы исключить влияние недавнего глобального потепления, которое стало заметным в 1970-х годах (IPCC 2014).

    Для количественной оценки травоядности мы случайным образом отобрали пять ячеек в сетке размером 40,64 на 25,40 см, наложенной на каждый образец. Если в ячейку не входил листовой материал, мы выбирали другую ячейку. Мы отметили каждую ячейку сетки на наличие / отсутствие каждого типа травоядных, например, листовых мин, галлов, повреждений при жевании.

    При количественной оценке травоядных мы столкнулись с несколькими проблемами.Исторически сложилось так, что многие гербарные коллекции ранее хранились в домах коллекционеров, где они не были защищены от насекомых. Насекомые также могут заражать плотно закрытые шкафы, в которых в настоящее время хранятся гербарные образцы. Нас интересовали только те травоядные, которые происходят на открытом воздухе. Поэтому мы разработали методы различения комнатных и уличных травоядных животных. Мы определили, что травоядные животные на открытом воздухе обычно отличаются от травоядных животных в помещении тем, что живые растения образуют жесткую некротическую ткань вокруг ран, нанесенных травоядными животными.Однако эта ткань более заметна у некоторых видов, чем у других. Следовательно, некоторые виды могут не подходить для гербарных исследований, посвященных травоядным. В этом исследовании было несколько случаев, когда отдельные экземпляры были повреждены, и мы не могли отличить комнатное растение от уличного. Когда мы столкнулись с этой проблемой, мы случайным образом выбрали другой образец, чтобы заменить образец с неоднозначным повреждением.

    Статистический анализ

    Во-первых, мы исследовали взаимосвязь между повреждениями травоядных и растениями-хозяевами.Мы ожидали значительных различий в травоядности между видами растений, потому что растения эволюционировали в разной степени, чтобы защищаться от разных травоядных (Bale et al. , 2002). Мы также ожидали, что близкородственные виды будут иметь аналогичные уровни ущерба, потому что они, вероятно, будут обладать схожими анти-травоядными характеристиками, включая защиту и толерантность (Pilson 2000; Agrawal & Fishbein 2008; Futuyma & Agrawal 2009; Fornoni 2011), хотя мы обратите внимание, что немногие исследования исследуют толерантность растений в филогенетически явных рамках.В соответствии с этими ожиданиями, мы продемонстрировали (1) значительные различия в травоядности между видами растений (GLMER; X 2 1,19 = 855,50, P <0,0001), уделяя особое внимание повреждению жевания, был наиболее распространенным типом травоядных (рис. 3c), и (2) свидетельства того, что близкие родственники имели сходное травоядное животное (рис. 3a; филогенетический сигнал: K = 0,40 Бломберга), хотя размер выборки невелик ( n = 20) ограничили нашу способность проверять статистическую значимость.Затем мы оценили прогноз, согласно которому состав повреждений будет группироваться по видам растений. Поскольку травоядность часто бывает специфичной для растения-хозяина, типы травоядности на видах растений, например, жевание, скелетонизация, листовые мины, и относительное количество типов травоядных животных должны быть более похожими среди особей внутри видов, чем между видами. Мы проверили это ожидание, построив матрицу несходства, используя численность каждого типа повреждений на каждом образце и оценив расстояния между образцами между особями внутри и между видами.Как и ожидалось, типы повреждений кластеры внутри видов и родов (рис. 3b), а центроиды в матрице несходства значительно различались между видами (PERMANOVA: F 19,507 = 7,05, p <0,001).

    Во-вторых, мы исследовали статистическое распределение травоядных и накопление повреждений во времени. Поскольку у растений разная защита от травоядных, а атаки насекомых могут быть сильно локализованными, данные по травоядным обычно имеют нулевые медианы, что часто наблюдается в исследованиях живых растений (Turcotte et al., 2014). Кроме того, мы ожидаем, что по мере развития вегетационного периода разнообразие типов повреждений, обнаруживаемых на образцах, должно увеличиваться, поскольку листья дольше подвергаются воздействию травоядных животных, а галлы и листовые мины разрастаются и становятся обнаруживаемыми. Мы нашли подтверждение обоих прогнозов в наших данных. Большинство наблюдений не выявили признаков травоядности, а несколько наблюдений показали высокий уровень повреждений (рис. 3c), но разнообразие повреждений, рассчитанное как количество типов повреждений на образец, было выше у образцов, собранных позже в этом году (рис.3d; GLMER: Wald Z = 4,06, p <0,0001).

    Наконец, мы сопоставили наши оценки травоядности из гербарных образцов с базой данных травоядных, собранной Turcotte et al , (2014). Мы нашли пять подходящих родов между наборами данных и продемонстрировали, что среди этих родов травоядность сильно коррелировала (корреляция Пирсона: r = 0,71).

    ЦИФРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА

    1. 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039
    2. 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039
    3. Gotelli, N.Дж. И Грейвс, Г. (1996). Нулевые модели в экологии. Пресса Смитсоновского института.

    4. 9039 9039 9039 9039 9039 9039
    5. Экосистемы и благополучие человека: синтез. Island Press, Вашингтон, округ Колумбия.

    6. Моффет, Р. (2014). Биографический словарь авторов естественной истории Свободного государства и Лесото. SUN MeDIA Bloemfontein, Блумфонтейн.

    7. Пачаури, Р.К., Мейер, Л., Платтнер, Г.К. и Стокер Т.(2015). IPCC, 2014: Climate Change 2014: Synthesis Report. Вклад рабочих групп I, II и III в Пятый оценочный доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата. МГЭИК.

    8. Plant, R.E. (2012). Анализ пространственных данных в экологии и сельском хозяйстве с использованием R. cRc Press, Бока-Ратон, Флорида, США.

    9. 9039 , Т.Р.Э., Хендерсон, П.А. (2009). Экологические методы. Джон Вили и сыновья.

    10. 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039 9039
    11. А., Набиты П. И ДеЛусия, Э. (2013). Новое понимание механизмов, управляющих травоядными насекомыми в условиях повышенного содержания CO2. В: Annual Review of Entomology, Vol 58 (ed. Berenbaum, MR). Ежегодные обзоры Пало-Альто, стр. 79–97.

    Семена гербария: значение, методы и использование

    В этой статье мы обсудим: — 1. Значение гербария 2. Оборудование для подготовки семян гербария 3. Метод сбора и установки образцов 4. Использует 5. Важные гербарии 6. Идентификация видов.

    Значение гербария:

    Гербарий — это место, где высушенные и прессованные образцы растений, размещенные на листах, систематически хранятся в соответствии с широко принятой системой классификации.

    Гербарий — это хранилище или хранилище для будущего использования. Каждый ботанический институт, школьный колледж или университет имеет небольшой или большой гербарий.Очень большие гербарии поддерживают ботанические сады и институты, связанные с систематикой растений. Каждый студент, изучающий ботанику, должен собрать образцы растений и подготовить гербарные листы.

    Оборудование для подготовки семян гербария:

    Землеройный нож и секатор, серп с длинной ручкой, сосуды, полиэтиленовые пакеты, журналы или газеты, промокательная бумага, пресс для растений, полевой блокнот, гербарные листы, клей, этикетки, маленькие прозрачные полиэтиленовые пакеты.

    Метод взятия и установки образцов:

    Район выбран для ботанической экскурсии.Желательно посещать одно и то же место в разное время года. Для травянистых видов собирают все растение с целыми частями.

    Для остальных отбирают побеги с цветами, листьями и плодами и срезают с помощью обрезного ножа. Серп с длинной ручкой используется, если нужные веточки находятся на высоте. Копатели используются для добычи подземных частей, таких как корневая система, клубень, луковица, клубнелуковица, корневище и т. Д.

    Собранный материал можно поместить в полиэтиленовые пакеты или сосуды.Vasculum — это специальный ящик длиной 45-60 см, глубиной 25 см и шириной 20 см. Он сохраняет материал герметичным и предотвращает увядание до тех пор, пока он не будет помещен внутрь сушильных листов.

    Собранные образцы разложены на журнальных или газетных листах. Необходимо тщательно разложить листья и отделить лепестки, чтобы обнажить основные органы. Если образец длиннее листа, его можно аккуратно согнуть в n- или w-образной форме. Некоторые цветы оставляют открытыми, чтобы облегчить осмотр цветочных частей.Некоторые листья изогнуты, открывая спинную (нижнюю) поверхность.

    Журнальные и газетные листы теперь помещаются внутрь пресса. Завод пресса состоит из двух досок с ремнями для стяжки. Детали сбора следует записать в полевой тетрадь. Для этого каждому собранному материалу присваивается номер.

    Подробная информация включает размер растения, ветвление, корневую систему и специализированный подземный орган, цвет цветка, топографию и дату сбора. Консервантная жидкость, используемая для хранения мясистых органов, — FAA (10 мл.формалин, 5 мл. ледяная уксусная кислота, 50 мл. спирта этилового 95% и 35 мл. воды).

    Через 24 часа листы меняются. Можно использовать промокательную бумагу. Они помогают в быстром высыхании. Для полного высыхания образцов требуется две-три смены с интервалом 3-5 дней. Некоторые рабочие предпочитают хранить образцы в сушильных листах в течение 1-2 месяцев. Тем временем подбираются гербарные листы. Доступны в разных цветах. Общий размер 30 х 45 см.

    В американских гербариях он немного короче (29 х 41 см). Клей хорошего качества наносится на обратную сторону высушенного образца, и тот же самый клей наносится на лист гербария.

    Студенты предпочитают использовать ленту для виолончели, но этого следует избегать, так как ее удерживающая способность мала. Этикетки (7 х 12 см) прикрепляются к нижнему правому углу листов. Информация о семействе, роде, виде, авторе, характеристиках растений, ареале, дате и имени коллекционера дана над каждой этикеткой.

    Листы теперь покрыты полиэтиленом или папиросной бумагой, чтобы избежать разрывов хрупких частей. Тяжелые части, такие как фрукты или семена, хранятся в бумажном или полиэтиленовом пакете и прикрепляются к листу. Листы гербария расположены в соответствии с системой классификации, например, Бентама и Хукера в Индии.

    Образцы, принадлежащие к одному роду, часто упаковывают вместе и помещают в стальные шкафы. Образцы обрабатывают 0,1% хлоридом ртути для предотвращения поражения грибком.ДДТ, нафталин и сероуглерод также используются в качестве пестицидов. Отпугивающие химические вещества (например, моль или нафталиновые шарики) помещают вместе с гербарными листами для защиты от насекомых.

    Использование гербария:

    (i) Предоставляет информацию о местной флоре, а также о флоре отдаленных районов,

    (ii) Гербарии используются для правильной и достоверной идентификации неизвестных растений,

    (iii) Предоставляет информацию об экологии различных мест,

    (iv) Эта информация полезна при поиске диких разновидностей и родственников экономически важных растений.То же самое полезно в программах селекции для выведения новых и лучших сортов,

    (v) На нем изображены морфологические вариации, обнаруженные у видов,

    (vi) Получена информация о времени цветения различных растений,

    (vii) Служит в качестве быстрой справочной системы для таксономических исследований.

    Важная гербария:

    Идентификация видов:

    Для определения видов используются руководства, флоры, монографии, каталоги и определители.

    Руководство:

    Это удобная книга, содержащая инструкции по обнаружению, сбору и идентификации видов, обитающих в определенной местности.

    Флора:

    Это книга, содержащая информацию о среде обитания, климате, сезонных изменениях, распространении, описании и указателе растений, встречающихся в определенной местности.

    Монография:

    Это трактат, содержащий всю информацию о конкретном таксоне, таком как семейство или род.

    Каталог:

    Это список или регистр, в котором методически перечислены все виды, встречающиеся в определенном месте, часто с кратким описанием, помогающим идентифицировать.

    Ключ:

    Это буклет, содержащий список признаков и их альтернатив, которые помогают идентифицировать различные таксоны — класс, отряд, семейство, род и вид.

    Сохраните свой карантин Прогулки на природе с гербарием «Сделай сам»

    Даже в эпоху COVID-19 Элейн Эйерс обычно бывает в парке к 7:00.м. Когда ее голдендудл, Франклин, должен уйти, он должен уйти — «Он все еще младенец, хотя и весит около ста фунтов», — говорит она, — и они несколько раз в день отправляются на короткие прогулки в филадельфийский район Фиштаун. В настоящее время она редко видит людей, но, когда они направляются домой, она восхищается своими зелеными соседями. Айерс, которая преподает на факультете музейных исследований Нью-Йоркского университета, изучает ботанические образцы XVIII и XIX веков, но в последнее время она особенно заинтересовалась их более современными аналогами — местными растениями, растущими под эстакадой, цветущей вишней, окрашивающей парки в розовый цвет. , сквозь бетон проталкиваются сорняки.«Когда я выхожу на эти прогулки, чтобы вывести собаку в туалет, я действительно впервые замечаю то, что меня окружает, и ценю это больше, чем когда-либо», — говорит она.

    Несколько недель назад, с осознанием того, что социальное дистанцирование не исчезнет в ближайшее время и что она, скорее всего, больше не будет учить своих нынешних учеников лично, Айерс чувствовала себя «одинокой, разобщенной, грустной и грустной. нужно немного красоты ». Она порылась в своем доме в поисках блокнота, чтобы писать. Большинство из них было заперто в ее офисе в Нью-Йорке, почти в 100 милях от нее, но она нашла несколько очень близких людей лет десяти от роду, набитых прессованными растениями.В то время у нее была привычка делать прессованные образцы в память о важных жизненных событиях, от учебы в аспирантуре до пережитого разрыва. Обнаружив заново свои старые образцы, она задалась вопросом, может ли в разгар пандемии сбор и выжимание растений быть успокаивающим упражнением и полезным свидетельством того, как люди взаимодействуют с природой.

    Запишите название вида и место его обитания. Courtesy Quarantine Herbarium

    Вдохновленный привычкой 19 века отправлять прессованные растения по почте, Айерс запустил Quarantine Herbarium как цифровой альбом сорняков, цветов, трав или листьев, который люди находят, нажимают и фотографируют.На данный момент 20 участников из Филадельфии, Калифорнии, Англии и других стран поделились 50 образцами, и Айерс ожидает изображений еще 30 растений в ближайшую неделю.

    Исторически сложилось так, что ботанические образцы часто собирались, прессовались и устанавливались женщинами и коренными жителями, которые «не фигурируют в научных записях, даже если они продавали все эти образцы через почту и таможню», — говорит Айерс. Часть ее проекта включает в себя изучение концепций опыта и авторитета.Участникам не обязательно иметь глубокие ботанические знания. Прижать растение может любой желающий.

    Вы можете зажать цветы между листами газеты, чтобы они впитали воду, и поставьте временную метку. Предоставлено Quarantine Herbarium

    Для создания гербария требуется немного больше, чем давление и время. Сложите цветы или листья между листами газет, промокательной бумагой или другим абсорбирующим материалом, а затем закопайте их под стопку огромных книг. Подождите неделю или около того, пока они не станут сухими на ощупь, а затем приклейте их к бескислотной бумаге с помощью скотча или бескислотного клея, такого как Elmer’s.Запишите вид и место, где вы его нашли: парк, ваш двор или, может быть, даже угол вашей гостиной (комнатные растения — это честная дичь).

    «Некоторые растения прессовать легче, чем другие», — говорит Айерс. «Вещи, которые уже высохли, как правило, работают хорошо». Подходят травы, папоротники и листья деревьев. Например, листья дуба выносливы и держат форму, не разрушаясь, как нежный цветок. Некоторые цветы, когда-то раздавленные, выглядят не так много, особенно когда их цвет тускнеет.Недавний эксперимент Айерса с прессованными одуванчиками не имел большого успеха. Это «похоже на большую гладкую коричневую каплю». Но это не причина не пытаться. «Я не думаю, что конечная цель здесь должна заключаться в том, чтобы сделать как можно лучше узнаваемый прессинг», — говорит она. «Это должно быть для того, чтобы получать удовольствие от процесса и иметь правдивый отчет о том, что вы видите. И если в результате получится куча растений, но плохо приживаются, я думаю, это нормально ».

    Может быть интересно добавить личные заметки на полях. Айерс вспомнила, что ее собака Франклин «пыталась украсть их из моего кармана.”Courtesy Quarantine Herbarium

    Гербарии часто представляют собой моментальные снимки момента времени, особенно когда прессованные образцы все еще находятся между вырезками из старых газет. Исследователи, оцифровывающие образцы многовековой давности, также могут получить представление о том, кто где жил, и как изменения климата повлияли на популяции растений. При наличии достаточного количества записей и времени карантинный гербарий может предложить нечто подобное, но в то же время личный гербарий можно использовать как календарь или дневник, запись того, как изменились жизни миллионов людей.

    В интервью для рассказа Atlas Obscura о том, как музеи готовятся собирать эфемеры, которые помогут рассказать историю COVID-19, Бенджамин Филен, заместитель директора по кураторским вопросам в Национальном музее американской истории Смитсоновского института, предположил, что люди принимают во внимание вести карантинный дневник с описанием своего распорядка и того, как они осмысливают страшный момент. Такая привычка «может быть терапевтическим средством, позволяющим отмечать время в тот момент, когда дни начинают размываться», — сказал он, — и пробудить наши воспоминания позже.Хотя кажется, что этот момент будет длиться вечно, это не так. Со временем наши воспоминания об этом начнут затуманиваться. «Когда ты что-то переживаешь, это легко забыть, что многое будет для тебя незнакомым через год или два, — сказал Филен, — не говоря уже о 10». Некоторые из нас могут захотеть что-то связать нас с ощущениями этого времени.

    Гербарии — это способ вести дневник с помощью природы. Первые заявки могут включать нарциссы и колокольчики ранней весны.По мере того, как меняется календарь, изменяются и виды — случайная запись того, как ползут месяцы. Когда-нибудь прессованные и консервированные растения станут напоминанием об изолированных днях и маленьких радостях, которых мы все ищем.

    Вы можете присоединиться к обсуждению этой и других историй на форумах сообщества Atlas Obscura.

    Новостное бюро | ИЛЛИНОИС

    Гибрид семейства Orchidaceae , род Cattleya собран из U.теплиц I. цветоводства, январь 1941 г.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    CHAMPAIGN, Ill. — В гербарии около 65 градусов по Фаренгейту, и архивная бумага, на которой закреплен образец растения, кажется мягкой между моими холодными пальцами. Мои руки мгновенно согреваются, когда я кладу лист в световой короб. Я проверяю монитор компьютера; все выглядит хорошо. Я нажал пробел.

    Щелкните.

    Камера делает снимок растения и отправляет его прямо в папку, которая позже будет загружена в онлайн-базу данных образцов растений со всего мира.

    И точно так же аналоговый становится цифровым, а прошлое становится настоящим, готовясь к будущему.

    Arisaema triphyllum , собрана 3 мая 1942 года в государственном парке Уайт-Пайнс-Форест, штат Иллинойс.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    Calypso bulbosa , обнаружена в четырех милях к западу от залива Вермилион, Онтарио, Канада. Собран 1 июня 1968 года.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    Я повторяю этот процесс в среднем 500 раз в день. И хотя эту работу легко и быстро выполнить, она представляет собой нечто гораздо большее, чем даже Гербарий Обзора естественной истории штата Иллинойс, который является 10-м по величине в стране.Этот процесс визуализации является частью проекта оцифровки Endless Forms, осуществляемого Национальным научным фондом. Наша часть проекта направлена ​​на оцифровку образцов со всей страны в трех группах: суккуленты, плотоядные растения и эпифиты.

    Arisaema atrorubens , округ Пеория, штат Иллинойс. Собран 2 мая 1957 года.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    Мне нужно было узнать, что такое эпифит для этого проекта.Оказывается, я выращивал их у себя дома. Эпифиты включают воздушные растения, ботаническую загадку без корней, с длинными спиралевидными листьями и способностью жить за счет воздуха и дождя. Их часто можно увидеть на деревьях, но они совсем не используют деревья в качестве источника энергии. Скорее они используют деревья как опору. Орхидеи тоже попадают в эту группу. Орхидеи в гербарии — от ярких пурпурных до блекло-розовых пятнистых узоров — интересно находить, и они являются ярким примером бесконечных форм, над сохранением и празднованием которых работает этот проект.

    Gaultheria glomerata , собрано в Венузуэле 20 января 1993 г.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    Эти группы растений были выбраны отчасти из-за драматической среды, которую они называют домом, и того, как форма каждого растения адаптируется к окружающей среде. Наблюдая за их развитием с течением времени, мы можем определить, насколько вероятно, что они окажутся под угрозой исчезновения, поскольку изменение климата изменяет окружающую среду.

    Экземпляр рода Furcraea , собранный в 1918 году на Барбадосе.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    Виды растений, с которыми я сталкиваюсь, никогда не перестают меня удивлять, и хотя я не могу идентифицировать многие из них, приятно видеть некоторые из них, которые я узнаю. Мухоловки Venus — одни из моих любимых. В гербарии есть целая папка, с которой я работаю этим летом.

    Венерина мухоловка, Dionaea muscipula , собрана около Фолкстона, Северная Каролина, 21 августа 1948 г.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    В то время как запах, который привлекает насекомых к этому конкретному растению, обычно отсутствует у экземпляров, шипы, которые венерианская мухоловка использует для захвата своей добычи, остаются нетронутыми. В природе эти шипы обычно красные и зеленые, но обезвоживание и консервация полностью их почернели.

    Fourcroya gigantea , собран в 1904 году в Мексике.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    Суккуленты также легко узнать. Эти растения накапливают воду в своих листьях и стеблях, придавая им опухший вид, когда они живы. В то время как округлые формы их листьев сохранились в образцах гербария, фотографии растений, которые иногда включаются вместе с растениями, показывают, как они выглядели, когда они были живы, что значительно упрощает их идентификацию.Таким образом, фотография сохранила большую часть информации, которую потеряли высушенные монтированные образцы.

    Tilandsia polystacha , собрано в Пайн-Крест, Флорида, 18 февраля 1930 г.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    Образцы гербария выглядят плоскими и коричневыми, но на фотографиях видны их оригинальные цвета: бирюзовый, пурпурный, зеленый и красный. Фотографии также дают им контекст, чтобы помочь ученым лучше понять, как это растение существовало в трехмерном пространстве.

    Хотя иногда бывает сложно получить хорошие фотографии экземпляров — однажды я потратил 30 минут, вытаскивая из пальцев колючки кактуса, — приятно знать, что моя работа поможет сохранить эти прекрасные формы в дикой природе для будущих поколений.

    Экземпляр семейства Asclepidaceae , собранный в округе Поуп, штат Иллинойс.

    Фото Л. Брайана Штауффера

    Удалить

    Отредактируйте встроенный носитель на вкладке «Файлы» и при необходимости вставьте заново.

    Университет Саскачевана: Виртуальный гербарий


    Что такое таксономия? Таксономия — это классификация организмов по различным категориям на основе их характеристик. В восемнадцатом веке Карл Линней разработал систему классификации Линнея, которая представляет собой упорядоченный способ группировки схожих организмов. Текущая система классификации работает как пирамида. Все живые существа находятся на вершине пирамиды, поэтому в каждом подразделении есть различные категории.

    Таксономические классификации Царство растений
    Отдел Spermatophyta
    Класс Gymnospermae
    Отряд Coniferales
    Семейство Pinaceae
    Род Pinus
    Вид strobus

    Использование дихотомического ключа Дихотомический ключ используется для идентификации неизвестного образца.

    Дихотомический ключ состоит из серии пар, каждая из которых состоит из двух отдельных операторов.Начните с первого куплета в ключе и решите, какое утверждение описывает образец, который вы пытаетесь идентифицировать. Например:

    Куплет № 1
    1. Комбинации цветов в комбинациях четверок или пятерок; листья с сетчатыми прожилками; древесный или травянистый. . . 2 (переходите к куплету «2»)
    1. Цветочные части в тройках или кратных тройках; листья обычно с параллельными прожилками; травянистый. . . 30 (перейти к куплету «30»)

    Куплет № 2
    2. Цветы только с одним цветочным кольцом (чашелистики ИЛИ лепестки). . .3
    2. Цветы с двумя цветочными кольцами (чашелистиками И лепестками). . . 5

    3. Травы. . . 4
    3. Вьющиеся кустарники. . . Лютиковые (клематисы), стр. 362 фрукты

    4. Растения с прилистниками; фрукты в капсуле. . . Caryophyllaceae (Паронихия), стр. 347
    4. Растения без прилистников; плоды семянки или фолликулы. . . Ranunculaceae, стр. 362
    (Идентифицируемое растение принадлежит к семейству Ranunculaceae. Продолжайте сужать его до конкретного названия растения, перейдя на страницу 362 во Флоре Альберты)

    В конце каждой строки находится информация, указывающая на следующую точку принятия решения.Информация в конце строки может быть номером куплета, номером страницы или названием подразделения, класса, порядка или семейства.

    В приведенном выше примере, если вы выбираете первое утверждение в куплете №1, следующим шагом будет переход к куплету №2. Если вы выберете второе утверждение в куплете №1, следующим шагом будет переход к куплету №30.

    Выбирая одно из двух утверждений в каждом куплете, вы продвигаетесь по ключу от широких характеристик к более узким характеристикам, пока не останется только один вариант.До тех пор, пока на каждом этапе процесса выбирается правильное утверждение и неизвестный образец включен в ключ, будет произведена уверенная идентификация.

    Если вы дойдете до конца процесса и растение, которое вы найдете в ключе, не соответствует образцу, это означает, что где-то в процессе вы допустили ошибку. Вернитесь и проверьте каждый сделанный вами выбор. Чтобы помочь вам, термины глоссария отображаются в виде гиперссылок. Если вы не уверены, что означает термин, вы можете обратиться к глоссарию и проверить значение, прежде чем выбирать утверждение из представленного двустишия.

    About the Author

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Related Posts