Игрушка своими руками балерина: Как сделать елочную игрушку балерину своими руками?

Как разнообразить ящик для игрушек

Реклама

Способы создания мультирасового и мультикультурного спектра в детских занятиях и игрушках.

Shanicia Boswell

Опубликовано 3 августа 2020 г. Обновлено 4 июля 2021 г.

Стать матерью заставило меня задуматься о собственном детстве и о том, как я воспитывалась, чтобы смотреть на разнообразие. Я выросла в Южной Георгии в то время, когда кукол моей комплекции было нелегко найти. Поэтому я играл в основном с белыми куклами. Черты, которые я заметил в Кене и Барби, были именно теми, что я видел вокруг себя: знакомый аспект белых людей. Мой доктор был белым. Мои учителя были в основном белыми. У всех полицейских и банковских служащих была кожа, не похожая на мою.

Сундуки с игрушками моих друзей были переполнены белыми балеринами Барби и белокурыми малышами Капустной Грядки с косичками. Их книжные полки были заполнены рассказами о счастливых белых детях, которые целыми днями гуляли с большими рыжими собаками. Будучи чернокожим ребенком в 1990-х, я знала, что у меня другой цвет кожи, и я часто задавалась вопросом, почему я не вижу больше людей, похожих на меня, в своих мультипликационных шоу или книгах или в своих куклах.

Представьте, как могут измениться взгляды детей на себя и других, если у них будут куклы разных рас и национальностей, а не только белые Барби и G.I. Джоз.

«Разнообразие в игре достигается за счет наличия разнообразных игрушек, музыки, одежды, книг, еды и произведений искусства, которые подчеркивают и отмечают как сходства, так и различия», — сказала Энн-Луиза Локхарт, психолог. , детский психолог и коуч для родителей.

Исследования показали, что дети начинают осознавать расовые различия уже в возрасте 3 лет, и дети часто копируют динамику своей домашней жизни, занятия в классе и повседневное взаимодействие со своими игрушками. Они «учатся, взаимодействуют, растут и строят свое понимание своего мира через игру», — сказал доктор Локхарт. «Они узнают о социальных и семейных отношениях через игру, в том числе о том, как общаться с другими людьми и взаимодействовать с ними».

Поощряя разнообразие через игру, родители и опекуны могут исследовать различные виды деятельности и предоставлять игрушки, которые помогают детям распознавать различия и принимать сходства, а также сообщают им, что видеть цвета — это нормально.

В связи с тем, что в этом учебном году все больше детей учатся дома, вдали от других детей, и все больше осознают системный расизм и несправедливость в США, родители все больше осознают, насколько важно разнообразие в обучении. Вот еще несколько способов разнообразить игру в жизни вашего ребенка.

Собирая кукол разных цветов, мы помогаем детям сформировать самооценку, которая признает их собственные отличия и помогает им увидеть, что другие тоже уникальны. Я-концепции, как объяснил доктор Локхарт, — это утверждения, которые мы делаем о себе, которые также включают «образы и идеи, которые у нас есть в нашем уме о самих себе».

«Когда дети видят себя в игрушках, книгах, фильмах, музыке, еде и произведениях искусства, это формирует их представление о себе», — сказал доктор Локхарт.

Елица Жан-Шарль, основатель и исполнительный директор Healthy Roots Dolls, сказала, что создала свою кукольную компанию, чтобы представлять современных детей. Она сказала, что ее вдохновил кукольный тест 1940-х годов, проведенный психологами Кеннетом Б. и Мейми П. Кларк. Исследователи показали идентичных кукол, за исключением цвета их кожи, 253 чернокожим детям в возрасте от 3 до 7 лет, чтобы проверить расовые представления детей. Они обнаружили, что большинство детей приписывают положительные характеристики белым куклам и отрицательные — черным. Результаты показали, как чернокожие дети чувствовали себя неполноценными и теряли чувство собственного достоинства во времена сегрегации, предрассудков и дискриминации.

Благодаря своей компании по производству игрушек Жан-Шарль нормализовала черных кукол. Жан-Шарль сказал, что от 20 до 40 процентов ее клиентов — нечерные родители с цветными детьми, которые специально покупают ее куклы, чтобы поговорить со своими детьми о разнообразии или иметь куклы, которые представляют их детей по цвету лица и текстуре волос.

«Я создал этих кукол, потому что у меня никогда не было куклы, похожей на меня в детстве», — сказал Жан-Шарль.

В дополнение к куклам, родители также могут использовать мультикультурные игровые фигурки как от небольших компаний по производству игрушек, таких как The Black Toy Store, так и от крупных производителей игрушек, таких как Mattel или Lego Duplo.

Размышляя о своем детстве, я вижу, как моя творческая игра увековечила расовые предубеждения. В фэнтезийных играх, таких как игра «учитель» или «доктор», я помню, как мои белые друзья всегда занимали позицию власти; они были учителем или доктором. Черные студенты, включая меня, играли роль студента или пациента. Теперь, как родитель, я разговаривал со своей дочерью об этом. Я призываю ее быть лидером в ее творческой игре с друзьями.

Доктор Локхарт сказал, что играя, дети могут экспериментировать со своим взглядом на мир, затем разбирать этот мир, строить новые миры и пробовать их снова.

Несмотря на то, что дети ограничены в играх с другими из-за пандемии, все же есть способы использовать игры, головоломки и воображение для поощрения разнообразия. В одном исследовании предлагалось читать книги, посвященные разнообразию, равенству и социальной справедливости, а затем разыгрывать сцены, обсуждая с родителями, как дети будут реагировать на определенные ситуации. Это позволяет детям поставить себя на чье-то место и также практиковать эмпатию.

Ролевые игры могут помочь создать безопасное пространство для детских бесед, где ваши дети будут чувствовать себя комфортно, задавая вопросы и исследуя темы о расе и культуре.

«Чтобы создать пространство для наших детей, чтобы они могли разговаривать о расе и разнообразии, мы должны быть готовы делать свою собственную работу, чтобы мы могли подойти к разговору достаточно комфортно, чтобы держать все, что приносят наши дети», — сказала Кира Хадсон Бэнкс. , кандидат психологических наук, психолог и педагог со стажем более 20 лет.

«Мы также должны быть готовы доверять интеллекту наших детей. Мы знаем, что они понимают динамику угнетения в дошкольном возрасте и начинают судить по расе, тогда мы должны понять, что они способны начать понимать и ломать некоторые из этих стереотипов».

При рисовании или живописи родители могут использовать примеры и материалы художников с опытом работы, отличным от их собственного. Представьте художников, которые используют яркие и преднамеренные цвета или работают в общественных целях. Рассмотрим художников Кехинде Уайли и Эми Шеральд, которым было поручено создать портреты бывшего президента Барака Обамы и первой леди Мишель Обамы для Национальной портретной галереи. Или покажите работы Вика Муниза, художника смешанной техники из Бразилии, который создает искусство из повседневных материалов. Его фотографии могут вызвать разговоры о вторичной переработке, а также о том, каково было расти в Бразилии, что бросило вызов его взглядам на отходы в Америке. Затем дети могут создавать свои собственные художественные произведения, вдохновленные более разнообразным миром искусства.

Танцы — еще один способ внести разнообразие в домашние игры и обучение. Воспитатели могут показывать видео с танцорами, такими как Мисти Коупленд и Микаэла ДеПринс. Или воспроизводить музыку из разных уголков мира. Получайте удовольствие от этого: вращайте глобус, выбирайте место и ищите детскую музыку для этого конкретного региона. Если можете, ежедневно уделяйте 20 минут танцам со своими детьми и обсуждайте, что вам нравится в музыке, под которую вы танцуете.

Изучение нескольких ключевых слов другого языка может помочь преодолеть языковой барьер между детьми. Это может быть так же просто, как выучить одно слово, например «привет», на нескольких языках. Карточки со словами с картинками на английском и другом языке могут быть интересным способом включить изучение нового языка в игровое время. Для детей такие приложения, как Duolingo и Mango, представляют собой интерактивный способ расширить знания базовой лингвистики для общения.

Патриция Нанли, доктор медицинских наук, профессор по развитию детей раннего возраста в Городском колледже Сан-Франциско, призывает родителей быть здесь с осторожностью. «Язык напрямую связан с культурой». она сказала. «Родители должны сгруппировать язык с другими концепциями обучения, чтобы правильно его использовать. Дети должны научиться ценить культуру, прежде чем по-настоящему оценят другой язык».

Например, если я учу свою дочь говорить «привет» по-японски или «Кон-ни-чи-ва», но не объясняю ей формальные приветствия поклонов, уважение к старшим или правила этикета приветствия, я не полностью связываю японскую культуру со словом.

Разнообразие — это больше, чем просто говорение на другом языке или изучение других рас. Это включает, но не ограничивается гендерной идентичностью, людьми с ограниченными возможностями и людьми разных вероисповеданий. Возраст также играет важную роль в том, как мы учим наших детей.

Как родители, мы должны приложить сознательные усилия, чтобы исследовать игровое время таким образом, чтобы он не только отражал нашу семейную динамику, но и положительно отражал наш плавильный котел культур по всему миру.