Как быстро и легко выучить стихотворение наизусть: Ой! Страница не найдена :(

Как быстро и легко выучить стихотворение наизусть — И почему ребенку это не легко и не быстро | Блог КУМОНомамы

Ребенок снова весь в слезах: «Стихотворение не учится», а вы снова психуете, что он лентяй с плохой памятью?

Не спешите списывать на память.

Абсолютно любой здоровый ребенок лет с 5-6 способен хорошо заучивать стихи наизусть.

Почему я так решила?

Потому что ваш ребенок умеет разговаривать. К своим 5-6 годам он уже заучил наизусть целую кучу слов и речевых шаблонов: «кусков речи», которые он воспроизводит в зависимости от ситуации.

Подробнее о речевых шаблонах — что это такое и что они значат в жизни ребенка — я расскажу в отдельной статье.

Здесь же прошу просто поверить мне, что — если ваш ребенок умеет бегло и связно говорить по-русски — с памятью у него всё точно в порядке.

И если стихотворение не запоминается — дело точно не в памяти.

Почему не запоминается стихотворение

Дети воспринимают стихи вовсе не так, как мы — взрослые.

Мы можем запомнить любую ерунду, если она в рифму. Мы можем найти рифму или ритм или логику звучания даже там, где ее нет (хоку, да?).

А дети всего этого не умеют. И причины, по которым ребенок не может запомнить стихотворение, могут звучать для вас странновато….

Эти причины могут быть связаны, например, с самим стихотворением или с отсутствием навыка учить наизусть.

Для начала поговорим о самом стихотворении.

Вы и сами знаете — некоторые стихи учатся вмиг (а иной раз рифма или дурацкая песенка так привяжется — не забудешь), а иногда коротенькое четверостишье запомнить не можешь….

Причина №1 в стихотворении. Ребенок не понимает смысл стихотворения

Очень сложно учить абракадабру.

Стихи ведь отличаются от обычной «человеческой» речи

• незнакомыми словами, которые не встречаются в обычной жизни,
• непривычным порядком слов.

Вот вы сердитесь, что ребенок не может запомнить стихотворение — а он сидит и мучается вопросом «что я вообще сейчас прочитал?».

…Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои…

Где-где бушует ветер?

Кто такой воевода?

Почему он — мороз?

И кем он обходит владенья (то есть кто такой этот «дозор»)?

И, кстати, что такое владенья?

И почему вообще вдруг ветер не бушует и ручьи не текут с гор (чтооаа?!), пока он это делает?

Это всё — реальные рассуждения реальных пятилеток. Нынче под новый год я опросила десяток детей по смыслу этого стихотворения.

Серьезно, есть дети с гениальной от природы памятью (это большая редкость) — им всё равно, что запоминать. Один раз услышали — и сразу повторили наизусть — хоть стихи, хоть монолог из «Войны и мира».

Всем остальным детям для запоминания необходимо понимание смысла, логические «зацепки», осмысленный рассказ.

В примере, который я привела выше, ребенок слышит просто набор бессмысленных слов вроде «глокой куздры». И как ему это запоминать? Ни одной зацепки.

Максимум, он может опереться на рифму.

Это если он слышит ее…

Причина №2 в стихотворении. Ребенок не слышит рифму

Почему стихи проще учить, чем прозу? Потому что есть рифма.

Когда мы учим стихотворение, мы настраиваемся на то, что строки будут рифмоваться. Дети обычно ждут, что рифмоваться будет каждая строка или через строку.

Помните, даже такие загадки есть, где дети отгадку в рифму подставляют:

Неказистый на вид,

Я иголками покрыт.

Ты меня не трожь!

Я колючий… (ёж)

Руль, колеса, кузов…

Поднимая пыль,

По дороге с грузом

Мчит… (автомобиль)

А вот теперь представьте: ждет ребенок рифму, ждет — а рифмы и нету.

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень,

С печальным шумом обнажалась.

И всё — последняя строка ни с чем не рифмуется.

Ну мы-то взрослые можем быстро прочитать следующие пять строк и найти рифму. А для ребенка это не быстро.

Поэтому и пятая строка в этом стихотворении для него — лишняя. Запоминаться не будет либо она, либо две предыдущие или последующие.

Причина №3 в стихотворении. Ребенок не слышит ритм

Обычно стихи проще слушать и учить не только из-за рифмы, но и из-за ритма.

У стихов, помимо рифмы, есть повторяющийся ритмический рисунок (еще он нам известен, как стихотворный размер — ямб, хорей… — наверняка слышали), который помогает нам воспринимать и запоминать стихи легче, чем прозу.

Если ребенок не слышит этот ритмический рисунок — запоминание стихотворения для него ничем не проще, чем монолог Болконского у дуба.

Например, часто детям сложно воспринимать ритмы трехстопных размеров

Трехстопный дактиль:

Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники

С милого севера в сторону южную.

Такие встречаются у Лермонтова и у Блока.

А в школьных учебниках начальной школы и посложнее ритмы иной раз попадаются — с таким сложным рисунком, что и взрослый иной раз не уловит логику.

Причина №4 в окружающей обстановке. Отвлекающие вещи вокруг

Как говорят: «Просто сядь и выучи».

Но сесть и выучить — не так просто, если не сконцентрироваться.

Даже взрослым порой нужна полная тишина и отсутствие отвлекающих моментов, чтобы сделать какую-то высокоинтеллектуальную вещь.

И детям — чтобы эффективно запоминать — нужно иметь возможность сосредоточиться: без шума, без клёвых игрушек под рукой, без конфеток и морковок — погрызть в процессе учебы, без перекатывания чего-то ногами.

Одним словом: только стихотворение и ребенок. Тогда всё получится.

А не так, что мама слушает музыку, братик мультик смотрит, папа в плейстейшен играет — а рядом бедняга второклашка пытается стихотворение учить.

Причина №5 в окружающей обстановке. Ребенок в принципе не умеет учить наизусть

Заучивание наизусть — это само по себе наука, навык. Этому надо учиться.

Нам, взрослым, пожалуй, иногда кажется, что «просто сядь и выучи».

Но заучивание — это техника, технология, если хотите. Которую мы выработали себе сами, или нас кто-то научил, в детстве.

Или не выработали и не научил — и теперь мы думаем, что у нас просто память плохая.

А на самом деле мы просто ее не тренировали, либо тренировали неправильно.

Да, то что мы, взрослые, называем плохой памятью — это на самом деле незнание алгоримов заучивания, или неумение ими пользоваться, или отсутствие «автоматизированного» навыка им пользоваться.

Так что потратьте немного времени на то, чтобы научить ребенка заучивать наизусть — какой бы очевидной ни казалась вам задача по заучиванию. Выучите вместе несколько стихов, обращая внимание ребенка на последовательность действий для запоминания.

Алгоритм эффективного заучивания стихотворения наизусть

Без родителя не обойтись.

Даже если вы привыкли бросать ребенка один на один с уроками — не бросайте его учить стихи самостоятельно. Так будет гораздо эффективнее.

1. Прочитайте стихотворение первый раз вместе, убедитесь что:

• Понятны и знакомы все без исключения слова.
• Понятен смысл фраз и стихотворения в целом.

Хорошая идея — попросить ребенка подробно пересказать описанное в стихотворении своими словами.

Разберите значение всех незнакомых слов. Выясните, что имел в виду автор — про что он рассказывает.

2. Убедитесь, что ребенок слышит рифму:

Имеет смысл попросить ребенка показать рифмующиеся слова.

При необходимости, прочитайте еще раз или два — попробуйте вместе с ребенком услышать в стихотворении рифму.

Если рифма сложная или не очень очевидная — прямо в тексте подчеркните рифмующиеся слова цветными карандашами: каждая пара своим цветом.

3. Убедитесь, что ребенок слышит ритм:

Чтобы отработать ритм, один раз прочитайте стихотворение за ребенка , одновременно хлопая. А ребенок пусть только сосредоточится на ритме — слушает и хлопает вместе с вами.

Для примера покажу на кусочке стихотворения: буквы жирным — это ударные места, на которых нужно делать хлопок.

Буря мглою небо кроет

Вихри снежные крутя.

И один — два раза пусть ребенок прочитает сам, одновременно хлопая в соответствии с ритмом стихотворения.

Иногда отстукивание ритма очень помогает в заучивании стихотворения — учите стихи, одновременно хлопая.

Теперь, когда подготовительная работа по пониманию стихотворения выполнена, обеспечим правильную обстановку.

4. Убедитесь, что ребенка ничего не отвлекает от запоминания:

Посадите ребенка либо за совершенно пустой рабочий стол, либо на диван — стул — изолированно от любых внешних раздражителей: книг, игрушек, вещей, которые можно (хочется) хватать, крутить в руках, грызть…

Потерпите полчасика с телевизором или музыкой — пусть дома побудет тишина, а ребенку ничего не попадает в руки, в ноги — и что он ничего не жуёт.

5. Заучивание:

Есть много методик (способов) запоминать стихи. Предложу один из них — проверенный и точно хорошо работающий.

Или можете попробовать любой другой, свой любимый.

После того, как закрыты все вопросы смысла, рифм и ритма —

• Попросите ребенка прочитать стихотворение 1 — 2 — 3 раза: столько, сколько нужно, чтобы получить беглое чтение с выражением.
• Когда добились беглого и красивого чтения, попросите ребенка отложить текст и рассказать наизусть, как сможет — сколько запомнил.

Заметьте, пока мы разбирались со смыслом, мы уже как минимум четыре раза (а, скорее всего, больше раз) прочитали стихотворение — и с выражением, и с правильным ритмом — так что запомниться должно довольно много.

Пока ребенок рассказывает наизусть, что запомнил — обращайте внимание на то, что он запомнил (этим местам можно уделить меньше внимания при заучивании), и какие места он не помнит совсем (туда позже отведете больше времени)

• Теперь повторите первую строфу столько раз, сколько нужно до отличного запоминания.
• Повторите вторую строфу столько раз, сколько нужно до отличного запоминания.
• Соедините первую и вторую строфы и повторите вместе столько, сколько нужно до отличного запоминания.
• Выучите третью строфу.
• Заучите ее сначала отдельно — вместе с второй, и только затем — вместе с первой.
• Четвертую строфу учите сначала вместе с третьей, а затем — все вместе.

По такому принципу и продвигайтесь дальше: сначала учите какую-то строфу, потом заучиваете ее вместе с предыдущей, а затем — со всеми предыдущими вместе.

Если стихотворение очень длинное — можете сделать дополнительный промежуточный этап: отдельно повторять четверостишье.

Но обратите внимание: если ребенок будет заучивать (или часто повторять) изолированные четверостишья — он может начать забывать их последовательность. Поэтому лучше всегда присоединять к четверостишью хотя бы одну предыдущую и одну следующую строфы.

• Если какое-то место упорно не запоминается, можно попробовать следующий способ.

Пусть ребенок несколько раз произнесет трудно запоминающееся место в стихотворении, одновременно выполняя какое-то действие. Любое. Например, тихонько топнет ногой, или щелкнет пальцами, или приподнимет руку — не важно.

Затем четко, громко и внятно скажите ему, что «теперь запомни, что когда ты приподнимаешь руку — ты говоришь эти слова«.

Таким образом вы не запоминающиеся слова привязываете к действию (то есть «обманываете мозг»).

В психологии похожий прием называется «заякорить».

Ну и конечно, никто не отменял мнемонические техники — поиск похожего, созвучного, картинок…

***

С помощью этого алгоритма можно заучивать не только стихи, но и прозу, и диалоги на иностранном языке — только этих случаях «единицей заучивания» будет не строфа, а предложение.

Когда ребенок будет учить стихи по этому алгоритму — не просто скажите ему, как учить — а помогите ему этим алгоритмом воспользоваться.

А после нескольких выученных стихов стихов ребенок уже научится пользоваться алгоритмом заучивания самостоятельно.

Успехов в учебе вашим школьникам и терпения вам!

___________________________________________________________

Мой блог про японскую методику обучения KUMON https://kumon-deti.com .

Познакомиться со мной в Инстаграм можно по этой ссылке >>

Как быстро и легко учить стихотворения

Учить стихи наизусть — это очень полезное занятие и детям, и взрослым, так как развивает речь, память, формирует чувство ритма, стиля, тренирует логическое мышление. Важно, чтобы стихи соответствовали возрасту ребенка и нравились ему. Кому-то удается легко выучить стихотворение, а для кого-то это может стать настоящей мукой. Для того, чтобы изучение стиха прошло легче и быстрее, необходимо, в первую очередь, создать условия для работы:
Надо убрать отвлекающие факторы: музыка, включенный телевизор, разговоры будут мешать запоминанию. Стоит настроиться на изучение, начинать спокойно и с удовольствием.
Лучше учить стихотворение утром или днем, когда наибольшая активность мозга, а вечером лишь повторить изученное.

Трудно учить то, что тебе непонятно. Надо внимательно прочитать стихотворение, разобрать непонятные слова, почувствовать ритм. Также не следует учить долго без отдыха, необходимо чередовать работу с отдыхом.

Существуют различные способы, методики быстрого запоминания и воспроизведения.
Прочитать стихотворение с выразительностью, следуя ритму. Разобрать стихотворение, объяснить непонятные слова, осознать. Запомнить порядок изложения, последовательность событий.
1-й  способ: Письмо.
Чтобы быстрее выучить стихотворение, его можно переписать, говоря текст вслух. Затем учить стихотворение по написанному варианта.
2-й способ: Рисунок к стихотворению.
Дети рисуют и рассказывают стихотворение по своим шедеврам.
3-й способ: Оживить картинку.
Отобразить стихотворение, как театралы. Или предложить детям представить себя поэтом,  который написал это стихотворение и ему надо прочитать его на своем творческом вечере.
4-й способ: Прослушивание.
Можно записать выразительное чтение стихотворения на диктофон и несколько раз прослушать, иногда выключая запись и пытаясь повторить. Также помогает запоминать чтение по ролям, по очереди построчно.
5-й способ: Забавное чтение.
Прочитать стихотворение с разной скоростью, разной силой голоса: тихо, шепотом, криком, торжественно; изменяя скорость, снижая или ускоряя ее до конца; весело, грустно, вопросительно, обиженно и т.д. Можно напевать строчки стихотворения, можно придумать свою мелодию  или использовать какую-то известную. Этот способ позволяет буквально уже после трех-четырех раз запомнить стихотворение и спеть его.
6-й способ: Метод «Пиктограммы».

Небольшое стихотворение можно зашифровать в опорных картинках, по которым ребенку будет легко вспомнить содержание произведения.

7-й способ: Мнемотаблицы.

К каждому слову в таблице есть рисунки, с помощью которых ребенок быстрее запомнит прочитанное.

8-й способ: Декодирования.
В окошках таблицы записано по одному слову стихотворения. Ребенок сам изображает каждое слово рисунком. Пока она будет думать, как же изобразить то или иное слово, то непременно его запомнит.

Для того, чтобы быстро выучить стихотворение, необходимо объединить все способы запоминания. Вместе они обязательно принесут результат.

Как быстро выучить стихотворение наизусть: учим большой стих легко и быстро

Доказано, что заучивание четверостиший отлично развивает память. Причем это относится как к детям, так к взрослым, а особенно к людям преклонного возраста. К сожалению, не все обладают феноменальной памятью, и не каждому это дается легко. Именно поэтому информация о том, как быстро выучить стихотворение наизусть, поможет развить мозг и улучшить навык запонинания.

1 Классический способ заучивания

Прочитай все целиком, потом сделай небольшую паузу и повтори еще раз в более медленном темпе. На этом этапе важно сосредоточиться и представить в голове все то, что рисует тебе поэт. Сразу уточняй значение незнакомых слов. Старайся как можно лучше проанализировать то, что ты только что запомнила.

Далее прочитай еще раз и приступай к заучиванию первой строфы. В литературе этот термин означает это часть четверостишия, которое имеет одинаковое (по сравнению с остальными) количество строк (чаще всего четыре, но не всегда). Она также характеризуется единым расположением рифм и законченностью мысли.

Не пропустите

Не старайся выучить по одной строчке — ты просто не сможешь соединить одну мысль поэта с другой. Разрешай себе подглядывать в текст — ты так избежишь пауз и будешь меньше волноваться. Помни: ты не отвечаешь у доски, а лишь тренируешься и развиваешь свою память.

Чтобы лучше прочувствовать литературный посыл, обязательно читай с выражением и используй интонационную окраску (даже на этапе тренировки). Использовать вопросительные и восклицательные интонации там, где они необходимы. Так заучивать станет гораздо легче.

2 Письменный метод

Как быстро выучить стих наизусть? Если у тебя хорошо развито визуальное восприятие и ты лучше воспринимаешь информацию, когда ее видишь, а не слышишь, рекомендуем обратиться к письменному способу. Он заключается в переписывании произведения несколько раз подряд.

В первый раз ты, само собой, будешь воспроизводить строки на бумаге, смотря на оригинал. Старайся прочитать отрывок лишь один раз, а затем запомнить его и мысленно проговаривать про себя, больше не подглядывая в книгу.

Не пропустите

Когда ты будешь переписывать второй раз, старайся вспоминать то, что прочитала ранее, самостоятельно, а затем уже подглядывать в книгу, если не получается воспроизвести. При переписывании в третий и последующие разы пиши все по памяти.

Это один из самых эффективных методов заучивания любых, в том числе очень длинных отрывков. Однако он занимает достаточно времени и требует концентрации.

3 Музыкальный способ

Как легко выучить стихотворение? Есть еще один простой метод. Если ты относишься к людям, которые охотнее воспринимают информацию на слух, то используй это преимущество для лучшего запоминания. Существует огромное количество произведений, наложенных на музыку и ставших знаменитыми песнями. Ты тоже можешь попробовать себя в роли композитора, наложив то, что хочешь заучить, на произвольную мелодию.

Совет:не выбирай слишком быстрый темп. Лучше всего, чтобы мелодия имела усредненный ритм, тогда у тебя не будет длинных пауз, и ты не будешь торопиться.

Не пропустите

Кроме того, для людей, хорошо воспринимающих на слух, можно посоветовать воспользоваться аудиозаписью. Как правило, если композиция достаточно известная, ее аудиоверсию легко найти в интернете. Если же ничего подобного нет, тем лучше: тогда сама сделай запись на диктофон, проговорив лишний раз четверостишия вслух. Ты сможешь прослушивать результат в наушниках на прогулке, сидя в общественном транспорте или занимаясь спортом.

Используя слуховой метод, можно выучить некоторые отрывки буквально за считанные минуты.

4 Метод разбивки

Как быстро выучить большое стихотворение? Пригодится метод разбивки. Лучше всего освободить целый день или его большую часть и поступить следующим образом:

• разбей все произведение на логичные и более-менее одинаковые по размеру части;
• начни разучивать по строфе из первой части в течение определенного отрезка времени (например, получаса) проговаривай ее, совершая обычные бытовые дела;
• затем переходи к изучению второй строфы и проговаривай ее в течение того же промежутка времени, добавляя к первой;
• продолжай заучивать один отрывок, пока не сможешь повторить его целиком по памяти;
• повтори выученный отрывок несколько раз, а затем проделай то же со следующим куском.

В конце ты будешь знать наизусть все части целиком. Останется их совместить. Декларируя отрывок первый раз, держи перед собой книгу, чтобы можно было в любом момент подсмотреть, где закончилась одна часть и с каких слов начинается следующая.

При заучивании больших отрывков тебе также могут помочь музыкальный и визуально-письменный методы. Для лучшего эффекта попробуй совместить несколько способов.

5 Метод заучивания перед сном

Как еще можно быстро выучить стихотворение? Если в школьные или студенческие годы тебе часто приходилось заниматься допоздна, ты наверняка знаешь об этом нехитром приеме. Все, что от тебя требуется — это прочитать вслух то, что хочешь заучить, несколько раз. Делай это с выражением, достаточно громко, не торопясь. После этого просто ложись спать как обычно.

Человеческий мозг устроен так, что за ночь он переосмыслит полученную информацию и фиксирует. Воспроизвести ее утром будет гораздо легче: буквально пара повторений, и строки сами собой возникнут в голове.

6 Актерский способ

Вне зависимости от того, содержит ли выбранный отрывок диалог или монолог, ты можешь разыграть его как сценку (если у тебя нет боязни публичных выступлений). Представь, что ты получила настоящую роль (при желании можешь даже собрать зрителей в лице домочадцев, любимой собаки или соседок под окном).

Такой подход поможет не только быстро сориентироваться, но и расставить акценты и подобрать нужную интонацию. В самом начале можно подсматривать в текст, но затем лучше убрать его и подсматривать лишь в том случае, если вспомнить не получается совсем. Скорее всего, в процессе некой импровизации тебе удастся воспроизвести все самостоятельно без подсказок.

Несколько дополнительных советов

1. Найди свободное время

Чтобы заучивание увенчалось успехом, стоит научиться концентрироваться. Для этого сначала следует «закрыть» все первичные потребности вроде пропущенного завтрака, потом доделать все начатые ранее дела и ответить на важные сообщения и звонки, а затем уже приниматься за дело.

2. Найди подходящее место

Для концентрации выбери наиболее подходящую обстановку и положение. Кто-то отлично воспринимает материал, сидя в вагоне поезда или метро, кому-то требуется полная тишина и уединение, а также любимый диван, а кто-то способен уходить в свои мысли только будучи на лоне природы. Вспомни, где и каким образом тебе лучше всего удавалось сконцентрироваться и воспользуйся этим советом.

Не пропустите

3. Настройся эмоционально

Если ты торопишься, раздражена или чем-то расстроена, мысленно находишься в другом месте или чересчур возбуждена, у тебя вряд ли получится серьезно подойти к процессу. Для начала успокойся и расслабься физически. Так тебе будет гораздо легче сосредоточиться.

4. Делай паузы

Если понимаешь, что процесс остановился и заучивание в данный момент дается тяжело, отложи на занятие на время. Когда ты будешь снова чувствовать себя готовой, вернись к тому месту, на котором остановилась.

Теперь ты знаешь, как выучить стихотворение быстро и легко, и наверняка сможешь применить один или несколько описанных способов на практике. При постоянном заучивании новых четверостиший твоя память будет развиваться, и совсем скоро ты сможешь без особого труда запоминать информацию в большем объеме.

Автор

Полина Еремец

Автор Lisa.ru

Как быстро выучить стихотворение наизусть 🚩 как выучить стих наизусть 🚩 Школы

Существуют различные методы, которые помогут решить, как быстро выучить стих. В первую очередь стихотворение нужно прочитать вслух. Во время прочтения могут встретиться незнакомые слова, их лучше сразу выписать и узнать значение у родителей, в словаре или на специализированных интернет-сервисах. Если текст будет полностью понятен, то запомнить его станет гораздо проще.

Читать текст с выражением вслух следует не менее двух-трех раз. Активное запоминание с использованием ассоциаций, представлением картин того, что происходит в стихотворении, позволит запомнить строчки быстрее.

С каждым последующим прочтением выступление должно быть более размеренным и выразительным. Необходимо запоминать во время чтения времена и формы слов.

Если зрительная память не дает вам быстро выучить стих, воспользуйтесь другими возможностями. Стихотворение можно переписать в тетрадь один или несколько раз. Если при этом еще и диктовать его вслух, то запоминание будет более быстрым. На переписывание стихотворения среднего размера может потребоваться около 5 минут, поэтому не стоит лениться, ведь это может позволить сократить затраты времени на запоминание стиха наизусть. Учить текст лучше, читая его прямо с переписанного листа.

Еще один хороший способ выучить стих быстро – разделение его на части. Для этого следует прочитать первую строку и далее произнести ее вслух без бумажки, потом вторую, а далее, соединив ее с первой, попробовать рассказать строки самостоятельно. Так можно заучивать отрывки по паре четверостиший, повторяя цикл каждый раз сначала.

Если стих очень большой, вроде “Бородино”, то сложно бывает состыковать заученные части между собой. Чтобы такие места в стихотворении не забывались, можно составить на руке небольшую шпаргалку.

Чтобы быстрее выучить стихотворение, лучше начать его запоминание за пару дней. В первый день достаточно уделить этому от 5 минут до получаса в зависимости от размера стиха. На вторые сутки изучение наизусть пройдет гораздо проще, так как большая часть произведения останется в памяти.

Следует отметить, что для быстрого разучивания стихов необходимо иметь хорошую память. Становится она такой только в результате регулярных тренировок, поэтому уделяйте этому достаточно внимания. Для успешного обучения также важно хорошо высыпаться, дышать свежим воздухом, вести подвижный образ жизни.

Если у вас не получается быстро выучить стих стандартными способами, попробуйте воспользоваться специальными сервисами. Например, на сайте byfart.com или otmetim.info. Возможно, в игровой форме вы получите результат значительно скорее.

Как можно выучить стих: легко, быстро — разные способы

Здравствуйте, мои дорогие! В этой статье я расскажу вам о пяти способах заучивания стихотворений. Эти способы все до единого были испробованы на практике, и уже известно, что они работают. Я начну со способа, который подходит самым маленьким, а потом перейду к методам запоминания для детей постарше.

Итак, как выучить стихи:

Способ 1. Заменяем слово картинкой

Этот способ, как я уже говорила, подходит самым маленьким. Как все это происходит: взрослый пишет на большом листе (учитель — на доске) стихи. Для самых маленьких желательно, чтобы это было четверостишие, а не длинное стихотворение.  Дальше взрослый читает ребенку стихотворение, чтобы тот знал, с какой интонацией оно читается. После этого они читают стихотворение вместе, а затем ребенок читает один. Потом ребенок закрывает глаза, а взрослый закрывает одно слово подходящей картинкой. И ребенок снова читает все стихотворение так, как оно было изначально. С каждым разом закрывается еще одно слово картинкой. В конце ребенок читает стихотворение только по картинкам и тем словам, которые невозможно заменить (союзы, предлоги и другие слова, к которым вы не смогли подобрать картинку). После такой проделанной работы ребенок сможет рассказать стихи по памяти. Посмотрите на примере стихотворения Агнии Барто «Грузовик».

Способ 2. Убираем слово

Данный способ похож на предыдущий, только слово не заменяется картинкой, а закрывается или стирается. В данном случае к концу не остается ни одного слова.

Способ 3. Убираем строчку

Аналогично второму способу, только убирается не слово, а целая строка стихотворения. Начиная с этого способа ребенок может уже учить стихи самостоятельно, без помощи взрослого. Для этого он должен сам переписать стихотворение на лист простым карандашом, а строчку убирать ластиком.

Способ 4. Насыщение образами

Этот способ я использовала в старших классах. Когда я просто заучивала стихи, то были моменты, на которых я забывала строчку или путала местами столбики. Я стала мысленно «рисовать мультик» по мотивам стихотворения: представляла последовательные картинки. А когда рассказывала стихотворения, просто вспоминала свои образы и переставала путаться.

Способ 5. «Снежный ком»

Я думаю, многие из вас слышали о такой игре, как «Снежный ком». Если не слышали, то вот ее правила.

Правила этой игры я перенесла на изучение стихотворений. Читаем первую строчку — и повторяем ее, не глядя на текст. Потом читаем первую и вторую строчку — и повторяем их не глядя на текст. Далее читаем 1-3 строки — и повторяем их не глядя на текст. И так до конца стихотворения. Здесь не следует торопиться. Если ты не можешь точно повторить три строчки, не надо читать их вместе с четвертой (повторите их еще разок). Этот метод хорош тем, что выученные таким образом стихи надолго остаются в памяти благодаря многократным повторениям. Не зря говорят «Повторенье — мать ученья». И если даже через год ребенок встретит первые строчки знакомого стихотворения, в памяти быстро всплывут остальные строки.

Что же, теперь вы знаете 5 способов, как выучить стих. Дерзайте и развивайте свою память и память ваших детей! А если вы знаете и другие способы, поделитесь ими с нами в комментариях к этой статье. Может, кому-то понравится именно ваш вариант заучивания стихов.

А теперь отдохните и послушайте, как ребенок рассказывает стих Роберта Рождественского

Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь ЗДЕСЬ. И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!

С уважением и любовью, Татьяна Саксон

Как быстро выучить басню? Запоминаем произведения Крылова. Басни для заучивания наизусть

Многим школьникам знакома такая ситуация: необходимо быстро выучить большой стих, поэму или басню, к примеру «Песнь о вещем Олеге», «Тучи» (Лермонтова), «Мцыри», «Медный всадник», «Бородино», «К Чаадаеву», «Письмо Татьяны к Онегину», «Ворона и лисица», «Свинья под дубом» или «Мартышка и очки», голова уже гудит, ничего не помогает, а времени до его сдачи осталось совсем немного.

Предлагаем вам проверенную годами методику, которая позволила уже тысячам школьников научиться быстрее запоминать большие стихи, поэмы и рассказы.
Разумеется, данная методика не позволяет выучить текст на перемене до урока, но зато, позволит значительно сократить время на его запоминание.

Подготовка к запоминанию

Отбросьте все посторонние мысли, успокойтесь, не паникуйте. У вас всё получится!

1 шаг

Чтобы быстро выучить большой стих, необходимо прочитать его вслух. Сделайте это 2-3 раза.

2 шаг

При чтении постарайтесь выстраивать ассоциации, представить ситуацию, показанную в стихотворении. После этого у вас уже что-то отложится в голове.

3 шаг

Теперь прочтите стихотворение ещё раз, уже медленно, стараясь запомнить именно слова, то есть их форму, время и т.д.

4 шаг

Перепишите стихотворение на бумагу, это подключит ещё один вид памяти. Во время переписывания также проговаривайте его вслух. Не пропускайте этот шаг, он позволит выучить стих быстрее.

5 шаг

В целях упрощения запоминания вы можете разбить каждый отдельный столбик стиха ещё на несколько.

6 шаг

Теперь переходим непосредственно к процессу заучивания. Учите стих только по той бумаге, на которую переписали его. Прочтите несколько раз первую строчку, повторите вслух, не смотря на лист. Затем прочтите первую и вторую строчку вместе, повторите вслух. Затем первую, вторую и третью… И так далее. Каждый раз добавляйте по строчке. Но совсем необязательно учить стихотворение полностью таким образом. Можете начинать новый “цикл” после каждых 4-8 строк.

7 шаг

Часто случается так, что какое-то место в стихотворении никак не поддаётся, чаще всего это происходит именно на “стыке” циклов. Напишите на руке шпаргалку со словом, с которого начинается цикл, начало которого вы никак не можете запомнить.

8 шаг

Подобным способом нетренированный человек может выучить до страницы текста за один час. Но если время вас всё же не поджимает, начните заучивание перед сном за 2 дня до сдачи стихотворения. Уделите ему 20 минут перед сном в этот день и час перед сном в следующий. Ночью у человека происходит переосмысление выученного, и стихотворение будет отскакивать от зубов.

​
Отличных оценок! Не забывайте делиться своими успехами! 😉

Школьникам хорошо знакома ситуация, когда им задают выучить басню и рассказать ее на следующий день. В этом случае нужно действовать очень оперативно, используя особую методику заучивания произведения этого литературного жанра.

Вам понадобится

• — писчие принадлежности;
• — чистый лист бумаги;
• — текст басни.

Инструкция

Уберите все лишнее со своего рабочего места и наведите общий порядок в комнате. Зачастую посторонние вещи могут только навредить, поскольку не дадут как следует сосредоточиться на заучивании текста. Убрав все раздражающие факторы, вы сможете настроиться морально.

Положите перед собой книгу с басней и прочитайте ее очень внимательно от начала до конца три раза. Делайте это вслух. По ходу чтения вам нужно будет выполнить две ключевые задачи. Во-первых, возьмите карандаш и подчеркните ключевые слова в тексте, которые составляют основу содержания басни. Например, если мы возьмем произведение Крылова «Ворона и лисица», то в ней будут следующие «ключи»: сыр, плутовка, пленил, взгромоздясь, дыша, глазки и т.д.

Во-вторых, во время ознакомления с содержанием басни, попытайтесь представить образ происходящего в ней. Выстраивайте ассоциативные ряды. Эти два метода помогут запечатлеть содержание басни, как единое целое. Теперь прочтите басню еще раз, останавливаясь на каждой строчке и запоминая слова (форму, время и т.д.).

Запишите данную басню на листок бумаги формата А4. Это позволит внедрить в процесс запоминания зрительную память. Также проговаривайте вслух строчки, которые вы записываете. Не пренебрегайте этим пунктом, поскольку он очень эффективен для быстрого заучивания. Чтобы облегчить себе задачу, разбивайте басню на 4 строчки. Сплошной текст гораздо сложней освоить.

Перейдите теперь непосредственно к заучиванию. Учите басню только по написанной лично вами версии. Прочтите 3 раза только первую строку и повторите ее вслух, не глядя на лист. После этого прочитайте 1 и 2 строчку вместе и воспроизведите их вслух. Затем – 1, 2 и 3. Поступите таким же образом с каждым четверостишием, пока не освоите все содержание басни.

Напишите маленькие шпаргалки с теми ключевыми словами или строчками, которые очень сложно запоминаются. Повторите басню на ночь и расскажите ее еще несколько раз утром. Все эти простые методики помогут вам освоить ее в кратчайшие сроки и рассказать на уроке на «отлично».

Некоторым взрослым людям и детям школьного возраста сложно дается заучивание наизусть стихотворений. Чтобы быстро запомнить стих понадобится использовать одновременно слуховую, зрительную и моторную память. В данной статье мы расскажем, как выучить стих за 5 минут.

В данной статье мы расскажем, как выучить за 5 минут стихотворение.

Учим стих за 5 минут

1. Сначала надо медленно, вдумчиво и внимательно прочитать стихотворение, чтобы выявить основную тему. Прочитать надо от 2 до 5 раз. Во время чтения нужно выстраивать порядок действий в хронологическом порядке, а также описанный в нем ассоциативный ряд предметов. Читайте стихотворение не торопясь, вдумываясь в каждое слово. Некоторым намного проще воспринимать стих на слух, тогда попросите постороннего прочитать его. Стихотворение можно записать на диктофон, и тогда вы в любое время можете прослушать его, не прибегая к помощи посторонних.
2. Каждое четверостишье разбейте на части, лучше по паре строчек, затем проговорите первую строчку, вторую, а после этого сразу две строки. Аналогичные действия проделайте со следующими строками, прибавляя, раз за разом, по дополнительной строке. В конечном итоге проговорите весь столбик, и так проделайте до конца стихотворения. По окончанию прочитайте все выученное стихотворение. Когда результат будет закреплен, нужно продекларировать стих несколько раз.
3. Рекомендуется заучивать стих перед тем, как лечь спать. Может сложиться мнение, что заучивая стих, у вас ничего не отложилось в памяти, но это не соответствует действительности. Когда вы будете спать, ваше подсознание само «разложит все по полочкам», и, проснувшись утром, вы удивитесь, что выученный перед сном текст вы сможете повторить почти весь. Некоторые люди отлично усваивают стихотворения, когда делают различные дела. В момент работы память запоминает стихотворение избирательно, и действия, машинально производимые человеком, никак на этот процесс не влияют.
4. Через короткие промежутки времени важно повторять выученное стихотворение. Волноваться, что что-то забыли не надо, просто пропускайте эти строчки. Когда вы продекларируете стих повторно, забытые строки вспомнятся. Вскоре стихотворение будет «отскакивать от зубов».
5. На первый взгляд метод запоминания может показаться простым. Если вы не можете осилить какую-то строку, и постоянно «буксуете» в этом месте, то напишите на бумаге первое слово строфы. В необходимый момент с такой шпаргалкой вы без труда вспомните всю строку и дальнейший стих.
6. Такой способ требует регулярных тренировок, причем нужно стараться задействовать подсознательный уровень.

Учим стихотворение за один день

Слуховая, зрительная и моторная память у всех людей имеют различное развитие. Для того чтобы быстро выучить стих, важно задействовать все упомянутые выше виды памяти одновременно.

План действий:

1. Сначала надо внимательно и вдумчиво прочитать несколько раз вслух стихотворение. Действия и картины, которые в нем описаны нужно как можно ярче и полно визуализировать перед глазами. Обдумайте прочитанное, отложите стих на некоторое время и продекларируйте второй раз.
2. Теперь текст стихотворения нужно переписать, но при этом проговаривать то, что вы пишите. Дальше следует заниматься лишь с текстом, который вы сами написали от руки. Стихотворение следует читать по четверостишьям или законченным смысловым предложениям в том случае, если они длинные. После прочтения нужно повторить, но лист с текстом должен быть в стороне. Если не выходит сразу, то читайте и повторяйте до тех пор, пока первое четверостишье не будет осилено. Теперь приступаем к следующей строфе, а затем повторяем оба одновременно.
3. Работаем по приведенной выше схеме, и когда третья строфа будет осилена, нужно повторить уже три строфы вместе, а затем учить следующие абзацы. Таким образом, когда вы будете прибавлять по одному выученному четверостишью к выученному, то скоро вы осилите все стихотворение.
4. На переходы между строфами следует заострить повышенное внимание. Необходимый к заучиванию стих запишите на диктофон и прослушивайте по одному абзацу, повторяя то, что услышали. Такой алгоритм будет эффективней стандартного чтения в том случае, если вы на слух лучше воспринимаете информацию.
5. Не нужно геройствовать и стараться заучить без перерыва все строфы, это не даст желаемого результата. Эффект запоминания наступит тогда, тогда вы прерываетесь на 10-15 минут после заучивания каждых две-три строфы. Когда вы несколько раз повторите заученный текст, отвлекитесь и займитесь посторонними делами. Перед сном рекомендует 2-4 раза продекларировать стихотворение, это поможет отложить его в вашей памяти надолго.
6. Когда проснетесь, попробуйте без подсказки прочитать заученное стихотворение, не прибегая к помощи подсказок. Пропускайте строки, которые забыли, вспомните все, что осталось в памяти. Теперь нужно взять написанный текст, прочесть его пару раз и повторить наизусть.

Обратите внимание, что чем чаще вы будут учить наизусть текст, тем быстрее память натренируется. И новая информация будет запоминаться намного быстрее.

Совет! Изучив способы, перечисленные выше и попробовав их на себе, выберите тот, который вам больше подходит и дает желаемый результат. Делая акцент на выбранном способе, вы дадите стимул процессу запоминания.

Безусловно, все люди разные, как и способности их памяти. Один человек может моментальновыучить стих за 5 минут, а кто-то будет прилагать массу усилий и потратит много времени.

Во втором случае человек особенно трудно справляется со стихами. Например, ученику 3 класса надо выучить стихотворение, как действовать, чтобы добиться результата?

Краткая инструкция:

1. Если вы располагаете временем, заучивайте стихотворение в медленном темпе, по одной строчке, размеренно, не торопясь. Делайте все возможное, чтобы каждая строка прочно врезалась в память, и только потом приступайте к следующей. Безусловно, стих вы выучите, но занять это может от несколько часов до пары дней. Понятное дело, школьникам не всегда подойдет такой вариант, то есть один плюс — его надежность.
2. Существует второй способ, который отличает быстрота заучивания. Требуется не торопясь, внимательно прочитать стихотворение, не делая упор на том, чтобы его запомнить. Сначала надо вникнуть в смысл прочитанного, и что конкретно автор пытался донести до читателя. Выясните главную мысль произведения. Пофантазируйте, как действия стиха разворачивались бы в действительности. И только после этого приступайте к заучиванию стиха. Как правило, проделав такую работу, запоминать стих, станет намного легче и быстрей.
3. Стихотворение разбиваем на четверостишья, и заучиваем их поочередно. Затем стараемся прочитать их вместе. В случае быстрой победы, переходим к очередному четверостишью. Используя этот метод, учим стихотворение до конца.
4. Есть люди, для которых метод переписывания текста является отличной панацеей при запоминании. И если произведение никак не лезет в голову и не хочет оставаться в памяти, нужно переписать его, проговаривая вслух по каждой строчке. Понятное дело, этот метод более утомительный и долгий, особенно когда текст внушительный, но он творит отличные результаты. А секрет кроется в том, что во время письма в дело включаются отвечающие за моторику участки мозга.
5. Сделайте своеобразную шпаргалку. Многие не понаслышке знают такую ситуацию: на первый взгляд стих выучен, и вроде как слетает с языка, но вот первое слово никак не вспомнится! Здесь поможет лишь посмотреть на начало стихотворения, и все пойдет как по маслу, и текст оживет в памяти. В шпаргалке следует написать первые слова каждого абзаца — этого хватит, чтобы вспомнить текст.
6. Воспользуйтесь помощью окружающих и попросите у них несколько раз прочитать стихотворение вслух. Многим людям такой метод отлично помогает, и стих запоминается довольно эффективно. Для тех, у кого отлично развита слуховая память, такой метод довольно эффективный.

Как без проблем освоить стихотворение?

Многие школьники задают вопрос, как без трудностей и быстро выучить стих? Ибо проблема с заучиванием не редкость. Ниже мы раскроем вам секреты изучения басен, поэм, стихов, отрывков из текста.

Краткий инструктаж действий:

1. Первоначально следует разбить стихотворение на абзацы, так как именно так выучить будет намного проще и быстрее. Приступаем к заучиванию.
2. Постарайтесь выучить сначала первое четверостишье, затем второе и так далее до конца. И если вдруг, на каком-то абзаце вы замнетесь, можно воспользоваться хитростями.
3. Следует прокрутить в памяти образ басни/стихотворения/поэмы. Приведет пример басни «Лебедь, Рак и Щука».
4. Понадобится бумага и ручка, чтобы записать все четверостишья, которые никак не удается запомнить. При этом их надо проговаривать вслух. В данном случае в работу включается еще и зрительная память. Это тоже работает эффективно.
5. Есть еще один вариант — записать эти четверостишья в прозе. Такой метод окажет эффективную помощь в том случае, если надо запомнить большие по объему стихотворения.

Пример к пункту 3.

Да лебедь рвется в облака,

Теперь дело за вашей фантазией, и для этого представьте перед собой образ, как Лебедь тянет ношу в облака, Рак медленно пятится назад, а Щука тащит воз в воду. Таким образом, в вашей голове воспроизведется своеобразный мультик, запомнить который не составит труда. Если какие-то слова трудно вам даются, на них нужно больше времени и усердия.

Пример к пункту 5.

«Поклажа бы для них казалась и легка:

Да лебедь рвется в облака,

Рак пятится назад, а Щука тянет в воду».

Из этого складываем такую прозу:

«Поклажа казалась им легкой, но Лебедь летит в облака, рак пятится назад, а щука тащит в воду». В этом случае можно применять легко запоминающиеся слова.

Обратите внимание, что если вы никогда не заучивали даже маленькие стихотворения, не нужно пытаться запомнить очень большие стихи.

За один подход учить внушительные отрывки тоже не рекомендуется. Лучше разбить на части и учить в день по пару частей. Здесь речь идет о больших произведениях.

Важные советы:

• Лучше потратить несколько дней на выучивание стихотворения. Но маленькие стихи можно поучить перед тем, как лечь спать, но утром повторить;
• Во время заучивания произведение надо читать вслух — именно так процесс запоминания пойдет лучше.

Итак, воспользовавшись нашими советами, вы подберете для себя самый подходящий способ заучивания стихотворений, и скоро они будут отскакивать у вас «от зубов».

Школьникам хорошо знакома ситуация, когда им задают выучить басню и рассказать ее на следующий день. В этом случае нужно действовать очень оперативно, используя особую методику заучивания произведения этого литературного жанра.

Вам понадобится

• — писчие принадлежности;
• — чистый лист бумаги;
• — текст басни.

Инструкция

Уберите все лишнее со своего рабочего места и наведите общий порядок в комнате. Зачастую посторонние вещи могут только навредить, поскольку не дадут как следует сосредоточиться на заучивании текста. Убрав все раздражающие факторы, вы сможете настроиться морально.

Положите перед собой книгу с басней и прочитайте ее очень внимательно от начала до конца три раза. Делайте это вслух. По ходу чтения вам нужно будет выполнить две ключевые задачи. Во-первых, возьмите карандаш и подчеркните ключевые слова в тексте, которые составляют основу содержания басни. Например, если мы возьмем произведение Крылова «Ворона и лисица», то в ней будут следующие «ключи»: сыр, плутовка, пленил, взгромоздясь, дыша, глазки и т.д.

Во-вторых, во время ознакомления с содержанием басни, попытайтесь представить образ происходящего в ней. Выстраивайте ассоциативные ряды. Эти два метода помогут запечатлеть содержание басни, как единое целое. Теперь прочтите басню еще раз, останавливаясь на каждой строчке и запоминая слова (форму, время и т.д.).

Запишите данную басню на листок бумаги формата А4. Это позволит внедрить в процесс запоминания зрительную память. Также проговаривайте вслух строчки, которые вы записываете. Не пренебрегайте этим пунктом, поскольку он очень эффективен для быстрого заучивания. Чтобы облегчить себе задачу, разбивайте басню на 4 строчки. Сплошной текст гораздо сложней освоить.

Перейдите теперь непосредственно к заучиванию. Учите басню только по написанной лично вами версии. Прочтите 3 раза только первую строку и повторите ее вслух, не глядя на лист. После этого прочитайте 1 и 2 строчку вместе и воспроизведите их вслух. Затем – 1, 2 и 3. Поступите таким же образом с каждым четверостишием, пока не освоите все содержание басни.

Напишите маленькие шпаргалки с теми ключевыми словами или строчками, которые очень сложно запоминаются. Повторите басню на ночь и расскажите ее еще несколько раз утром. Все эти простые методики помогут вам освоить ее в кратчайшие сроки и рассказать на уроке на «отлично».

Внимание, только СЕГОДНЯ!

Все интересное

Учителя литературы довольно часто предлагают школьникам сочинить произведение того или иного жанра. Если ученик слушал внимательно и усвоил особенности басни, оды или баллады, он имеет шанс справиться с заданием. Но и тот, кто пропустил урок, может…

Непосредственно с проблемой заучивания стихотворений сталкиваются школьники, студенты гуманитарных ВУЗов и люди творческих профессий. Однако этим может озадачиться любой человек, если он решил потренировать свою память. Вам…

Многие школьники и взрослые испытывают трудности при заучивании стиха наизусть. Для быстрого запоминания стихотворения необходимо подключить к работе зрительную, моторную и слуховую память одновременно. Как выучить стих за 5 минут? Инструкция …

Заучивание текстов – не рутинное задание, а очень эффективный прием быстрой постановки разговорной речи. Именно в чтении можно проследить особенности синтаксических конструкций языка. Как же запомнить в сжатые сроки любой английский текст? Вам…

Перед вами стихотворение, которое необходимо запомнить в течение пары часов? Не стоит беспокоиться, ведь даже большую поэму можно выучить наизусть с помощью несколько специальных приемов. Инструкция 1Для начала прочтите стихотворение целиком,…

Для многих школьников заучивание стихотворения – это долгий и мучительный процесс. Однако если воспользоваться определенными методиками запоминания текста, выучить стих получится быстрее. Вам понадобится- текст стихотворения;- лист бумаги;-…

Школьникам за годы обучения приходится учить наизусть и декламировать множество самых разнообразных стихотворений и поэм. Для одних процесс заучивания проходит легко и быстро, для других превращается в настоящее испытание, особенно если необходимо…

Басня – не просто художественное произведение, это стихотворное или прозаическое нравоучение сатирического характера. Запомнить басню гораздо проще, чем сухой научный текст, не обладающий ритмом и не содержащий литературных образов. Инструкция …

Зрительная, слуховая и моторная память у человека развиты не одинаково. Чтобы как можно скорее выучить стихотворение, необходимо задействовать все перечисленные виды памяти. Инструкция 1Прочитайте стихотворение вслух два-три раза — внимательно и…

Басня – легкое и интересное произведение. Среди известных баснописцев имена Эзопа, Лафонтена, Крылова. В наши дни по их стопам пошли Михалков и Хазанов. Несмотря на то, что создавались басни в разные века, их содержание актуально и в настоящее…

С самого детства с нами идут по жизни персонажи произведений Крылова. Мораль басни Крылова, любой из них, зачастую помогает нам разобраться в жизненных ситуациях, сделать правильные выводы в трудном случае. Басню как таковую мы читаем с ранних…

С творчеством Ивана Андреевича Крылова многие знакомы с раннего детства. Тогда родители читали малышам о хитрой лисице и незадачливой вороне. Краткое содержание басни Крылова «Ворона и лисица» поможет уже повзрослевшим людям вновь…

Как быстро выучить басню? Эта проблема нередко встает перед учащимися, которым задали на дом произведение Крылова. Если длинный текст ну никак не хочет откладываться в памяти, можно ускорить процесс, прибегнув к определенным техникам. «Обоз», «Квартет», «Мартышка и очки» — любые истории известного писателя при правильном подходе запоминаются за считанные минуты.

Как быстро выучить басню: подготовка

Успех мероприятия непосредственно зависит от окружающей обстановки, внутреннего настроя школьника. Как быстро выучить басню, если постоянно мешают посторонние звуки? Стоит выбрать для занятий тихое место, где отсутствуют отвлекающие факторы. Приветствуется и наведение порядка в рабочей зоне, которое помогает избавиться от хаоса в мыслях.

Также следует морально и физически настроиться на изучение текста. Эффективнее всего сделать перед выполнением урока легкую гимнастику, пробежаться в течение нескольких минут. Несложные упражнения помогут активизировать мозговое кровообращение, что положительно скажется на памяти.

С чего начать запоминание

Как быстро выучить басню Крылова, какой бы объемной она ни была? Процесс начинается с внимательного прочтения нужной истории. Предложения обязательно проговариваются вслух, читаются с выражением. Желательно также воспользоваться карандашом, отмечая самые важные моменты материала. Прочитать произведение необходимо минимум три раза.

Как быстро выучить басню, если не все слова в тексте понятны. Обязательно стоит уточнить значение всех неясных терминов, которые применил писатель. Справиться с этим поможет словарь. Это поспособствует тому, что человек не будет «спотыкаться» при чтении и дальнейшем пересказе истории.

Подключаем воображение

Как быстро выучить басню, не забыв ее содержания на следующий же день? славятся яркими образами, которые легко вызвать в голове. Чем четче школьник сумеет представить себе картину происходящего, тем лучше он запомнит материал. Обязательно следует поочередно представлять себе главных персонажей басни, их внешний вид, манеру общения.

Эффект усилится, если вызвать в воображении не только саму картинку истории. К примеру, если речь идет о произведении «Ворона и Лиса», можно представить себе звуки и запахи леса, потрескивание веток, на которых располагается ворона. Это сделает образы более живыми, что ускорит заучивание слов.

Приветствуется и игра в ассоциации. Можно подумать о том, что или кого вам напоминает тот или иной персонаж, объект.

Используем моторную память

Как быстро выучить басню «Обоз», зафиксировать в памяти любое другое произведение Крылова? При возникновении трудностей с запоминанием полезно переписать сложный материал на листок. Перенося текст на бумагу, рекомендуется проговаривать предложения вслух. Это позволит достичь максимальных результатов.

Если речь идет о длинной басне, лучше всего заниматься ее разучиванием, разбив произведение на части. Это поможет «упростить» материал, облегчив его отложение в памяти с психологической точки зрения. Если первое переписывание не дает ощутимых плодов, можно повторить процедуру еще один или даже два раза. Кстати, такие упражнения полезны и для развития грамотности.

Применяем диктофон

Если у учащегося лучше всего развита слуховая память, непременно стоит этим воспользоваться. Замечательно, если удастся найти аудиоверсию басни Крылова, которую читают, например, артисты театра. Альтернативный вариант, еще более эффективный с точки зрения запоминания текста, — использование диктофона.

Наговаривая текст на записывающее устройство, нужно четко выговаривать слова и фразы, беспокоиться о правильной интонации, рассказывать историю с выражением. Перед записью необходимо несколько раз ознакомиться с произведением, понять все выражения, которые применил автор. К работе можно приступать только тогда, когда непосредственное чтение материала не вызывает абсолютно никаких сложностей, школьник не «спотыкается».

Как можно быстро выучить басню, если предложенный выше метод кажется чрезмерно сложным, трудоемким? Можно попросить родственников или друзей несколько раз прочитать текст вслух. Этот способ также заставляет подключиться слуховую память.

Что еще можно сделать

Если все способы перепробованы, а басня запоминается слишком долго, можно переключиться на самые творческие методы. К примеру, представить себе, что речь идет не о произведении Крылова, а о популярной песне. Напевая строчки материала вслух, человек запоминает их лучше. Мелодия может быть абсолютно любой, это не влияет на конечный результат.

Правильное время для изучения — последнее, о чем стоит подумать перед занятиями. Замечательно, если есть возможность учить басню Крылова непосредственно перед сном. Исследования подтвердили, что такой подход способствует лучшему запоминанию сложного текста, так как информация «раскладывается по полочкам» во время сна.

Как быстро выучить стихотворение с ребенком?

Как приятно родителям, когда их чадо, взобравшись на стульчик, четко и с выражением декламирует строчки из любимых стихов перед настоящими зрителями. Бабушки в упоении, подруги в восторге, воспитатели в детском саду не перестают нахваливать столь милого ребенка!

Вот только почему-то одним деткам этот процесс дается достаточно легко, а для других же, выучить стих – это непосильная трудность, от которой ребенок с истериками и слезами отпихивается, как от горькой пилюли. Почему так?

Чаще всего, стихи приходится учить школьникам или воспитанникам старших детсадовских групп, правда, если только в таком возрасте начинать первое знакомство с рифмами, то, скорее всего, вы наткнетесь на реальные сложности.

Приступать к заданию малыш будет с большой неохотой, отпираться и даже, возможно, закатывать истерики со слезами. «Я не смогу!», — будете слышать вы. На самом же деле одна из причин кроется в следующем: маленький человечек буквально на подсознательном уровне старается защитить себя от слишком большого объема новой информации, который легко способен перегрузить его, непривыкший к таким нагрузкам, мозг.

В тех же семьях, где с малышом часто и с самых ранних месяцев поют песенки, много разговаривают и просто начитывают стишки вслух, запомнить новый стих намного проще.

В любом случае родителей будет волновать вопрос: как быстро выучить стихотворение с ребенком? Даже если момент литературного воспитания в раннем детстве был упущен, от этой обязанности все равно не уйти: стишки придется учить еще довольно долго, и с каждым разом они будут становиться сложнее, а отношение ребенка к ним – все хуже и хуже.

Как исправить положение дел и с чего нужно начать, если это ваши первые рифмованные строки? В любом деле есть свои маленькие хитрости, и здесь их знание понадобится, как никогда. Давайте разбираться в тонкостях этого интересного и нелегкого для ребенка дела.

Правила и основные моменты

Мы не будем говорить о том, как заставить ваше чадо выучить стих, ведь самое главное правило для такого процесса – если вы, конечно, хотите, чтобы ваше чадо в будущем действительно полюбило поэзию – учить рифмы нужно с удовольствием!

И если желания нет совсем, то надо придумать, как сделать так, чтобы оно появилось, возможно, стоит отложить такое дело на какое-то время, а затем попробовать снова.

• «А зачем?». Помните, ребенку важно понимать, зачем учить стихи наизусть. И поверьте, мотивация из разряда – это красиво, это развивает память и логику, формирует речь и манеру общения, здесь точно не поможет. Это понимаем мы, взрослые, ребенку же нужны более простые и понятные доводы: например, выучим стишок, чтобы порадовать бабушку, папу, который скоро вернется из командировки, или же к приходу Деда Мороза.
• Когда начинать? Нередко родители упускают тот самый важный момент, когда малыш с большим удовольствием, еще толком не разговаривая, будет пытаться повторять небольшие рифмы. Именно в этот период и закладывается привычка к такому стилю общения и искусства. Рассказывать небольшие потешки, скороговорки и стишки мама может чуть ли не с рождения, они запоминаются сами собой и уже к первому году чадо начнет повторять любимые строки. В результате такой ранней подготовки, ребенок впоследствии будет намного проще относиться к необходимости заучивания, процесс для него будет понятным и привычным.
• Чтобы ребенку было интересно, строчки из стишков можно сопровождать авторскими иллюстрациями: нарисуйте вместе то, что вы видите в тексте, поищите красивые иллюстрации в интернете. Не нужно сразу говорить ребенку, что придется что-то учить, просто предложите ребенку послушать и, при желании, повторить за мамой несколько строк.
• Сопровождайте рифмы какими-то реальными действиями, читайте с выражением, возможно, на разные голоса. В противном случае скучные строки потеряют для малыша всякий смысл, он так и не сумеет найти красоту в поэзии, а потому вряд ли захочет возвращаться к ней в более старшем возрасте.
• Чтобы стишки давались легко, они должны отвечать темпераменту вашего чада: например, спокойным деткам больше по душе размеренные и плавные рифмы, а вот непоседам – ритмичные и веселые тексты. Кроме того, очень важно, чтобы стихи были по возрасту: для совсем маленьких деток подойдут рифмы Барто и Чуковского, постарше – Пушкина и Михалкова. Вряд ли первоклашка сумеет выучить отрывок «Бородино», а даже если одолеет сей непосильный груз, то вряд ли захочет когда-либо еще возвращаться к поэзии.
• Все непонятные слова и обороты нужно объяснить, привести ассоциативный ряд и синонимы, которые раскроют перед ребенком всю картину происходящего. Понять, что малышу непонятно слово очень просто: каждый раз, повторяя его, он забывает его правильное произношение или вообще отказывается повторять сложную строчку.

Техника запоминания стихов

Неважно, с какой целью вам нужно выучить стихотворение – для урока литературы или на утренник в детский сад, для ребенка это может быть одинаково сложно в любом возрасте. Сразу оговоримся, запомнить рифмы за пять минут, как бы того хотелось родителям, очень сложно, процесс, возможно, растянется на несколько дней, но, зато принесет свои плоды.

• Для начала ознакомьтесь с текстом самостоятельно. Предложите почитать ребенку вслух и, с чувством и интонацией, продекламируйте строки для запоминания. Предложите ребенку повторять буквально по одной строчке, так он не будет испуган объемом информации.
• К следующей строке можно переходить только тогда, когда предыдущая рассказывается ребенком без запинок и с легкостью. Затем учится вторая строчка, а процесс закрепляется объединением их в одно целое. Возможно, для первого дня этого будет достаточно. На следующий день – повторите пройденное и по той же схеме прибавьте еще пару рифм, и так – до конца стиха. Недели вполне достаточно, чтобы выучить даже весьма объемное стихотворение – без особых трудностей и капризов.
• У некоторых детей лучше получается запомнить, если они нужные строки выпишут на листок своей рукой или же несколько раз прочтут своими глазами.
• Если же ничего не помогает, то родителям придется действовать по схеме рекламы: постоянно повторять стихотворение в присутствии ребенка,  повторяя сначала весь текст полностью, а затем по паре строчек. Никуда не денешься – многократное повторение все равно откладывается в голове ребенка.

Как запоминать стихи — Чаепитие поэзии

Заучивание стихов — это фантастический способ сделать поэзию частью повседневного ритма вашей семьи и расширить свой кругозор с помощью мудрости, красоты или просто немного глупости! Не нужно быть гением с фотографической памятью, чтобы запоминать стихи. Итак, давайте погрузимся и запомним немного стихов!

[Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon. Когда вы нажимаете на эти ссылки для совершения покупок,
Poetry Teatime получает компенсацию без каких-либо дополнительных затрат для вас.Спасибо!]

Во-первых, зачем заучивать стихи всей семьей? Когда вы изучаете стихотворение вдоль и поперек, вам легче оценить идеи, эмоции, язык и точку зрения, которые оно выражает. Заучивание стихов всей семьей, особенно с маленькими детьми, заставляет их запомниться на всю жизнь! Кроме того, заучивание стихов помогает каждому усвоить сложные тонкости английского языка, будь то добавление новых терминов или демонстрация сложного синтаксиса!

Первый шаг к запоминанию стихов — это выбор стихотворения, которое вы хотите запомнить.Вот наши предложения по выбору хорошего стихотворения.

• Коротко и мило : Не начинайте со слишком длинного стихотворения. Даже четырех строк может быть много, когда вы только начинаете! Выберите что-то короткое и продолжайте свой путь оттуда.
• Ритм и рифма : Выберите стихотворение с запоминающимся ритмом и схемой рифмовки. Если это звучит немного напевно для вас, это здорово! Гораздо легче запоминать песни или стихи, которые привлекают не только зрение, но и слух.Детские стишки и колыбельные так легко запомнить, потому что они следуют этой идее.
• Чемодан для классики : Вам определенно не обязательно выбирать «классическое» стихотворение, но традиционная форма с большим количеством повторяющихся рифм облегчит его запоминание. Кроме того, классические стихи часто имеют красивый язык, сложные образы и мощное послание, которые заставляют думать о них снова и снова.
• Немного для развлечения : С другой стороны, вам не всегда нужно выбирать что-то со сложными идеями и запутанным языком.Иногда короткое забавное стихотворение с веселыми шутками и остроумными поворотами — лучший выбор для легкого запоминания! Если это глупо и заставляет вас смеяться, то это стоит запомнить!
• Выберите стихотворение, которое вам нравится : Прежде всего, выберите стихотворение, которое вам действительно нравится и нравится. Это стихотворение вы будете перечитывать снова и снова, повторять вслух раз за разом и шептать себе под нос, засыпая. Поэтому убедитесь, что это стихотворение вам нравится, будь то игра слов, мудрость или остроумие!

Существуют всевозможные методы и стратегии запоминания стихов.Выберите и выберите правильные в соответствии с вашими предпочтениями. Не пытайтесь форсировать это — примите то, что работает для вас!

• Повторять, повторять, повторять : Ключом к запоминанию стихов является много повторений. Прочитайте каждую строку вслух три-пять раз, а затем попробуйте повторить ее, не глядя на страницу. Или, если у вас есть короткое стихотворение, попробуйте прочитать его вслух как можно больше раз (семь или десять раз — хорошее начало!). Если повторять это скучно, попробуйте другие наши идеи ниже!
• Разбейте его на части : Когда вы только начинаете, запоминание всего стихотворения может оказаться слишком сложным.Начните с чтения вслух, письма, пения или сценической игры с первой строки, затем с первой строфы и двигайтесь дальше.
• Задействуйте все свои чувства : Чем больше органов чувств вы используете для запоминания стихотворения, тем легче вам будет его запомнить! Используйте движения рук, чтобы напомнить вам о важных словах. Выработайте драматический способ чтения вслух или используйте другой акцент. Придумайте песню, соответствующую ритму стихотворения. Послушайте, как стихотворение читается вслух или полагается на музыку, как, например, в этой прекрасной аранжировке Роберта Фроста «Остановка в лесу снежным вечером».”
• Превратите это в игру : Вы можете играть во всевозможные поэтические игры. Вот несколько идей, но вы также можете придумать свои собственные игры!
• Подбрасывание мяча : Пусть один человек прочитает первую строчку стихотворения, а затем бросит мяч другому человеку, который прочитает следующую строчку. Продолжайте, пока вы можете! Если вы чувствуете себя уверенно, попробуйте прочитать стихотворение в обратном порядке или прочитать его по одному слову.
• Mad Libs : Распечатайте стихотворение с вычеркнутыми словами и соответствующим списком частей речи для каждого пропуска (существительные, прилагательные, глаголы и т. д.).). Придумайте случайные существительные, прилагательные и глаголы, чтобы заполнить пробелы в стихотворении, а затем прочитайте свое новое творение вслух! Если вы можете, заполните пробелы настоящими словами, как только вы закончите создавать свои дурацкие стихи.
• Сопоставьте цитату : Возьмите случайную стопку книг. Один человек открывает книгу на случайной странице и читает предложение. Затем следующий человек должен придумать фразу или строчку из стихотворения, которая больше всего похожа на это предложение. Лучше всего это работает, если вы выбрали более длинное стихотворение.Бонус: люди в семнадцатом и восемнадцатом веках пытались произвести друг на друга впечатление, находя цитату, соответствующую любой теме разговора. С помощью этой игры вы сможете произвести впечатление на многих исторических деятелей!
• Создание искусства : Используйте стихотворение, чтобы создать произведение искусства, будь то иллюстрирование причудливой рамы для него или написание самого сложного сценария. Попробуйте нарисовать его на необычной поверхности, например, на тыкве, или прикрепите его к подсвечнику. Обязательно покажите свое искусство там, где вы его увидите!
• Окружите себя : Напишите копии стихотворения и развесьте их по дому в местах, которые вы будете часто видеть.Попробуйте поставить один у обеденного стола, на зеркало в ванной и над кухонной раковиной. Чем больше вы его видите и читаете, тем легче вы его запомните.
• Охота за сокровищами : Напишите различные строки или строфы вашего стихотворения на стикерах. Затем попросите кого-нибудь развесить их по дому и отправиться на поиски сокровищ, чтобы найти все части! Вам нужно будет использовать все свои умственные способности, чтобы вспомнить, чего не хватает, и снова собрать линии вместе!
• Спланируйте праздник : Хотя заучивание стихов само по себе прекрасно, еще лучше, когда вы можете отпраздновать свои достижения.Запланируйте вечеринку или особый праздник, на котором каждый член семьи может поделиться своим стихотворением. Вы можете сделать это празднованием с низким уровнем стресса или сделать все возможное, пригласив родственников или устроив мероприятие для вашего местного сообщества.

Есть так много способов запоминать стихи. Самая важная часть — выбрать стихотворение, которое вам нравится, а затем наслаждаться чтением или игрой с ним, пока оно не запомнится!

Стихи для чтения вслух для самых маленьких, выбранные Джеком Прелуцки

Детский сад стихов, выбранный Робертом Льюисом Стивенсоном

Книга поэзии для детей Random House, выбранная Джеком Прелуцки

Там, где заканчивается тротуар, Шел Сильверстайн

Стихи для выучивания наизусть, отобранные Кэролайн Кеннеди

«Остановка в лесу снежным вечером», Роберт Фрост

Поэзия для молодежи: Генри Уодсворт Лонгфелло

Поэзия для молодежи: Льюис Кэрролл

Запоминай стихи | Мастер памяти: Ускоренное обучение, образование, запоминание

Существует два основных подхода к запоминанию стихов:

1. Прикрепите мнемонику к каждому отдельному слову , убедившись, что каждая деталь находится точно на своем месте.
2. Сосредоточьтесь на общих идеях, строфах и строках, используя мнемонику для базовой структуры, но запоминая детали просто как элементы, подпадающие под общие идеи.

Лично я больше склоняюсь ко второму варианту, потому что считаю его и более практичным, и более содержательным. Кажется, что это очень хорошо работает для традиционной поэзии или любой поэзии с рифмой и размером, хотя поэзию свободного стиха иногда можно более эффективно запомнить, используя первый вариант.В этом обсуждении мы сосредоточимся на традиционной поэзии.

Любители поэзии: НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, если хотите новый курс для запоминания 80 классических стихотворений быстрее, чем когда-либо!

Традиционная поэзия очень интересна, потому что в ней так много элементов, которые помогают вам ее запомнить:

• Развитие идей и чувств
• Структура в строфах
• Счетчик
• Рифма

Если вы запомните основные моменты стихотворения, а затем прослушаете его или произнесете вслух несколько раз, все перечисленные выше элементы позволят довольно легко получить стихотворение, в основном идеальное до слов.В частности, размер и рифма довольно быстро запоминаются.

Тем не менее, основная проблема при запоминании стихотворения состоит в том, чтобы запомнить основную структуру. Мой процесс для этого указан ниже.

 

1. Используйте дворец памяти для строф.

Скорее всего, стихотворение, которое разделено на строфы, трактует несколько иную идею в каждой строфе, поэтому вам следует поместить каждую строфу в отдельную комнату.

Некоторые стихотворения не разделены автором на строфы, но вы можете разбить их на несколько строк.

Чтобы продемонстрировать этот процесс, я возьму в качестве примера короткое стихотворение Энн Брэдстрит «Автор своей книги». Не пугайтесь его длины; мы разобьем его:

 

Ты, уродливый отпрыск моего слабого мозга,

Кто после рождения рядом со мной остался,

До похищен оттуда друзьями, менее мудрый, чем правда,

Кто за границей, выставлен на всеобщее обозрение,

Сделал тебя в лохмотьях, остановился, чтобы тащиться,

Где ошибок не стало меньше (судить всем).

Когда ты вернулся, я покраснел немало,

Мой бессвязный ребенок (в печати) должен позвонить матери,

Я отбрасываю тебя как непригодного для света,

Лицо было таким надоедливым в моих глазах;

Тем не менее, будучи моим собственным, любовь наконец

Твои пороки исправь, если бы я мог.

Я умыл твое лицо, но я увидел больше дефектов,

А если стереть пятно, то все равно останется изъян.

Я растянул твои суставы, чтобы сделать твои ноги ровными,

И все же ты бежишь ковыляя больше, чем нужно;

В лучшем платье, чтобы украсить тебя, я думал,

Но ничего, кроме домотканого полотна в доме, я не нахожу.

В этом массиве «среди простолюдинов можешь ты бродить».

В руки критика остерегайся,

И отправляйся туда, где тебя еще не знают;

Если бы твой отец просил, скажи, что у тебя его не было;

А для твоей матери, она увы бедна,

Что заставило ее таким образом отправить тебя из двери.

 

Я разбил стихотворение на четыре строфы по шесть строк в каждой, поэтому мне придется использовать дворец памяти с четырьмя основными местами. Для целей этой иллюстрации я произвольно использую старомодную детскую игровую площадку в качестве своего дворца памяти с четырьмя местами: (1) металлическая лестница, (2) деревянная платформа на вершине лестницы, (3) ) металлическая горка, спускающаяся с платформы, и (4) грубая мульча на земле внизу горки.

Фактическое размещение строф вдоль дворца памяти произойдет на более позднем этапе.

 

2. Выберите одну клавишу/слово подсказки из каждой строки

Помните, что мы просто пытаемся запомнить базовую структуру, на которую можно навесить детали стихотворения. Существует прекрасный баланс между выбором достаточного количества деталей, чтобы мы все запомнили, и выбором достаточно малого, чтобы нам не приходилось делать слишком много.

Я обнаружил, что почти для каждого стихотворения, которое я выучил наизусть, достаточно одного слова в строке. (Возможно, вам придется использовать два слова в строке, если строки длинные, но будьте последовательны в любом случае.)

Для этого стихотворения это означает запоминание только 24 слов, размещение 6 слов в каждом месте во дворце памяти.

Не просто выбирайте самое важное слово из каждой строки; выберите слово, которое побудит вас запомнить оставшуюся часть строки.

Вот слова, которые я выбрал:

 

Ты, отпрыск слабого моего мозга,

Кто после рождения был рядом со мной остался ,

До украден оттуда друзьями, менее мудрыми, чем истинные,

Кто ты за границей, выставил на всеобщее обозрение,

Сделано в тряпках , остановившись, чтобы тащиться,

Где ошибок не стало меньше (всем судить).

К твоему возвращению мой краснея был не мал,

Моя бессвязная речь отродье (в печати) если мать позвонит,

Я бросаю тебя как одного

Лицо было таким надоедливым в моих глазах;

Все же моя собственная, в конце концов привязанность бы

Твои пороки исправить , если бы я мог.

Я умыл лицо твое, но дефектов больше я видел,

И стирание пятна все же сделало дефект .

I растянуть твои суставы, чтобы сделать тебя ровными,

И все же ты бегаешь больше ковыляя , чем нужно;

В лучшем платье подстричь тебя было моей мыслью,

Но ничего, кроме домотканого сукна в доме я не нахожу.

В этом массиве среди простолюдинов можешь бродить ты .

В руки критиков берегись, не приходи,

И отправляйся туда, где ты еще не известный ;

Если бы твой отец попросил, скажи, что у тебя не было;

А за твою мать , она увы бедная,

Это заставило ее отправить тебя на улицу.

 

3. Разместите ключевые слова вдоль пути

Это просто вопрос присоединения каждой строфы к местам с помощью слов, которые мы выбрали.

Стих 1: Чтобы связать лестницу на игровой площадке с первыми шестью словами, мы представим пухлого маленького ребенка ( отпрыск ), стоящего у основания лестницы и не желающего подниматься ( остаются ), пока кто-нибудь не уже на лестнице хватает его и тянет вверх обеими руками ( вырвал ).Затем этот человек держит застенчивого, смущенного ребенка так, чтобы его могли видеть все остальные дети ( открытое ), показывая, что он одет в лохмотья . На одном из лоскутов ткани, самой неловкой части из всех, есть всевозможные слова с ошибками, нацарапанные несовместимыми цветами чернил ( ошибок ), показывающие, что ребенок не самый вежливый и образованный ребенок в мире.

Потерпите меня здесь. Помните, суть в том, чтобы создавать запоминающиеся образы. На этом этапе посмотрите, сможете ли вы вспомнить эти шесть слов.

Стих 2: Место для второй строфы — платформа наверху. Там ребенка передают его матери, которая стоит и сердито смотрит на своего покрасневшего сына. Она плохая мать и называет его отродьем за то, что он исцарапал собственную одежду. Затем она указывает на горку и велит ему спускаться, потому что он не годится оставаться в таком почетном месте, как этот благородный деревянный помост. Малыш не хочет спускаться с горки; вместо этого он садится… на ноги своей матери, что находит ее утомительным .Но затем она немного успокаивается, чувствуя, как он прислоняется к ее коленям и плачет, и ее возобновившаяся привязанность побуждает ее попытаться каким-то образом исправить своего сына.

Куплет 3: Мать по-прежнему собирается отправить сына вниз по склону, но надеется, что это пойдет ему на пользу. Это металлическая горка, поэтому под полуденным солнцем она обычно раскаляется, но когда ее сын сидит наверху и вот-вот упадет, она выливает на него и горку ведро холодной воды ( вымыто ).К сожалению, несмотря на то, что он осторожно обращается с руками, мальчик ловит занозу в одном колене, когда начинает спускаться из-за шероховатости дерева по бокам горки ( недостаток ), и когда он выпрямляет ногу обратно чтобы увидеть, что случилось ( растянул ), он сетует, что, вероятно, будет ковылять некоторое время, пока он не заживет. Когда он собирается слезть с горки, наблюдающие за ним дети дразнят его тем, что его промокшая насквозь одежда теперь похожа на девчачье платье , но он сердито возражает, что это только потому, что вся его одежда дешевая и самодельная ( домотканая ).

Куплет 4: Мальчик стоит босиком на шероховатой коре детской площадки и начинает бродить по территории, пытаясь отвлечь внимание детей. Вместо этого некоторые из них начинают критиковать то, как он ходит с занозой в ноге ( критиков ). Он говорит им уволиться; они не должны критиковать его, потому что никто на детской площадке даже не знает, кто он такой ( известный ). Как только он это говорит, он сразу видит, что есть одно исключение, потому что мужчина, сидящий на скамейке в парке в двух шагах от него, — его собственный отец .Он оборачивается, чтобы сказать своей матери , и она велит ему пойти к нему и показать ему его осколок ( отправить ).

Если вы думаете, что этот процесс ухудшает стихотворение, я не согласен. В конце концов, вы сможете визуализировать в уме то, что происходит в рассказе, когда будете читать стихотворение, используя рассказ в качестве подсказки, не разрушая смысла самого стихотворения.

 

4. Викторина по ключевым словам/подсказкам

Я считаю, что нужно как можно раньше правильно подобрать эти 24 слова.

На самом деле, я создал набор викторин для этого стихотворения, так что вы можете сами проверить эти слова, если хотите запомнить это стихотворение (не забудьте отметить опцию «Сначала увидеть термин» внизу слева):

Автор своей книги

Во время викторины всегда вспоминайте четыре места во дворце памяти и то, что мы там делали.

 

5. Прослушайте запись стихотворения и продекламируйте вместе

Этот последний шаг в процессе очень приятен.Мне нравится читать вместе со стихами во время вождения.

Вы обнаружите, что не только довольно легко учить стихи, как только вы запомните основную структуру, но и ваша память будет удивительно надежной, независимо от того, где и когда вы решите их читать. Поскольку у вас всегда есть этот прочный дворец памяти, к которому можно вернуться, если вы применяете хороший процесс обзора, вы, вероятно, никогда не будете нащупывать следующую строку.

Недавно я выучил более дюжины стихотворений, используя эту технику.

Какое стихотворение ты хочешь выучить наизусть? Пришлите мне электронное письмо или оставьте мне вопрос голосовой почты. Я хотел бы помочь вам изучить его как можно быстрее и навсегда.

Как выучить и запомнить поэзию Метод магнитной памяти

Ни один навык не впечатляет людей больше, чем способность процитировать целое стихотворение наизусть. Вот почему Как выучить и запомнить поэзию — это курс, который вы должны пройти, если хотите обладать способностью производить впечатление на всех, кого встречаете.

Хотите доказательство того, что я знаю, о чем говорю? Вот демонстрация того, как я читаю 32 стиха с закрытыми глазами на общеизвестно сложном языке, санскрите:

.

Зачем останавливаться на поэзии или других стихах? Как насчет целой речи? Десятки шуток? Самые важные цитаты, которые вы хотели бы иметь под рукой, но всегда, кажется, забываете.

В то время как большинство людей ходят без знаний, почему бы не побаловать себя способностью быстро и полностью запомнить любой текст дословно?

В этом курсе вы откроете для себя основные способы использования Дворца Магнитной Памяти для запоминания всего, что вы хотите знать слово в слово.

Чему вы научитесь?

• Почему легко запоминать даже самые сложные стихи быстро.
• Как включить имя поэта, название и любые важные детали, которые вы хотите сохранить.
• Специальная техника повторного использования ваших Дворцов Памяти, чтобы вы могли поднять свои навыки на новый уровень.
• Способы попрактиковаться в чтении стихов и дословных текстов наедине, чтобы вы были спокойны, хладнокровны и расслаблены, произнося свои строки на публике.

Для кого это?

Любой, кто заинтересован в развитии навыка, который отличает вашу ценность от человека, получит пользу от этого курса, но он был разработан с учетом потребностей ораторов, серьезных студентов и профессионалов.

Что вы получаете

«Как выучить и запомнить поэзию» предоставляется вам в виде компактного видеокурса с сопроводительной электронной книгой, в которой подробно рассказывается обо всем.

Продолжительность

17 четких видеороликов с сопроводительными рабочими листами, упражнениями и сопроводительной электронной книгой «Метод магнитной памяти для поэзии».

Свидетельство

«Я выучил древний греческий койне с помощью грубой зубрежки, на которую ушли годы слез и боли.

Теперь я помню целые куски отрывков на этом старом языке и слова другого языка, которые я учу с такой легкостью, что мне часто кажется, что это не может быть так просто.«Работа» заключалась в том, чтобы успокоить мои тревоги и искушение отказаться от грубой силы, а также в стремлении двигаться к созданию запоминающихся изображений, связанных с изображениями и местами, которые я уже знаю.

Энтони очень внимательный, мудрый и эффективный гид и учитель. Я очень благодарен ему».
– Джинни Ко

 

Почему мы должны запоминать | The New Yorker

Большая часть нашей повседневной жизни была бы головокружительно неузнаваема для людей, живших сто лет назад: что мы носим и что мы едим, как мы путешествуем, как мы общаемся, как мы проводим свободное время.Но, конечно, наши случайные попытки заучить стихотворение покажутся им знакомыми — этим обитателям периода расцвета заучивания стихов. Мало что изменилось. Они тоже, запоминая стихотворение, испытали предсказуемую гамму фрустраций: погоня за упрямо ускользающими фразами, внутренний грохот механического повторения, дразнящие заикания на кончике языка, уверенные марши вперед, которые заканчиваются резким рывком. тупик амнезиака.

На самом деле, если с годами процесс изменился, возможно, мы острее ощущаем трудности задачи, чем наши предки.Будучи преподавателем письма и литературы в колледже, я регулярно даю задания на запоминание, и меня поражает, насколько обременительными они обычно являются для моих студентов. Дайте им целую неделю на заучивание любого сонета Шекспира («Эй, — говорю я им, — выберите действительно известный — Мне сравнить вас с летним днем? — и вы уже записали первую строчку»). , и некоторые из них будут болезненно колебаться. Они не привыкли ничего запоминать.

В те годы, которые были бы моими лучшими декламирующими годами, если бы я родился в более раннюю эпоху — в младших классах средней и старшей школы — от меня требовалось немного заучивания.Но в раннем детстве я занимался этим довольно часто. Моя мать, имевшая литературные амбиции, платила мне по пенни за строчку, чтобы я учил стихи. Первым, что я освоил, был «Орел» Теннисона («Он цепляется за скалу кривыми руками»), который принес шесть центов. По стечению обстоятельств я перешел к более длинной «Кейси у летучей мыши» («Для мадвилльской девятки в тот день это выглядело чрезвычайно шатко») и «Уничтожение Сеннахирима» Байрона (название которого я неправильно произносил десятилетиями), которые принесли мне пятьдесят два цента и двадцать четыре цента соответственно.Немного Лонгфелло, немного Фроста. Я просмотрел «Кубла Хана» Кольриджа и достаточно его «Древнего моряка», чтобы купить пару шоколадных батончиков.

Сейчас это звучит причудливо и забавно, но я подозреваю, что за лучезарной поддержкой моей матери скрывался какой-то очень серьезный совет. Думаю, она молчаливо говорила: «Занимайтесь поэзией — вот где деньги».

Совет оказался трезвым. Сегодня я оплачиваю свои счета, рассказывая своим ученикам о поэзии, о рассказах, романах и эссе — в конечном счете, о запоминающихся ритмах, о музыке, которая иногда отрывается от слов, аккуратно размещенных на странице.

* * *

Заманчиво сентиментировать эпоху, когда поэзия — заученная, декламируемая поэзия — занимала столь видное место в культуре. Но его некогда существенная роль оказывается смешанной и запутанной историей, подробно описанной в новой книге Кэтрин Робсон «Сердцебиение: повседневная жизнь и заученное стихотворение». Выросший в Англии, ныне профессор Нью-Йоркского университета, Робсон сравнивает процедуры обучения в Британии и Соединенных Штатах в те годы, когда декламация занимала значительную и официальную позицию в учебной программе (примерно с 1875 по 1950 год).Причин для декламации стихов было много, а иногда и противоречащих друг другу: воспитать любовь к литературе на всю жизнь; сохранить лучшие достижения в языке из поколения в поколение; повысить уверенность в себе за счет овладения красноречием; помочь очистить идиомы и акценты речи низшего класса; укрепить мозг с помощью упражнений; и так далее. А построение канона — выбор стихов, которые следует поручить учащимся разных ступеней, — выросло из столкновения национального рвения, благочестия, коммерческой предприимчивости (успехи или неудачи различных конкурирующих «читателей» — то, что мы назвал бы учебниками), бездумное подражание и изрядное количество того, что выглядит как случайность.

Робсон обосновывает свою книгу тремя «кейсами». (Иногда она принимает сухой, клинический тон.) Первая — «Касабьянка» Фелиции Хеманс, стихотворение, которое сохранилось до наших дней в основном как первая строка («Мальчик стоял на горящей палубе»), с смутным подозрением, что последующее часто пародировался. (Бедный Том Сойер был поражен этим в классе.) Вторым, возможно, является самое знаменитое из английских стихотворений восемнадцатого века, «Элегия, написанная на сельском кладбище» Томаса Грея. Третье — неизвестное мне ранее стихотворение, очаровательная баллада Чарльза Вулфа «Похороны сэра Джона Мура после Коруньи».Каждое стихотворение в свое время было повсеместно воспринято как обществом, так и педагогами.

«Погребение сэра Джона Мура» имеет приятную домотканую текстуру и предлагает, с педагогической точки зрения, полезный урок о триумфе мужества над величием. (Генерал Мур умер в 1809 году в Испании, ведя свои войска к грандиозной победе над французами, и его последними словами были: «Надеюсь, моя страна воздаст мне по справедливости». подходящее захоронение — недостаток, который стихотворение пытается возместить ему.) А вот два других стихотворения выглядят крайне своеобразными кандидатами на широкое запоминание. Сорокастрочная «Касабьянка», которую запомнили бесчисленные подростки, гротескно ужасна: она повествует о мальчике-матросе, который, пока благоразумие кричит ему, чтобы он поспешил отступить, покорно остается на своем посту. («он не пошел бы / Без слова своего Отца; / Тот отец, изнемогший от смерти внизу, / Его голоса больше не было слышно»), и, как следствие, разнесен вдребезги. Что же касается прекрасной, неторопливой, сумрачной элегии Грея, то в ее ста двадцати восьми строках ничего особенного не происходит, и в результате его многочисленные строфы-сценарии легко путаются и переставляются будущим запоминающим; удерживать все это в голове — довольно извращенный подвиг, как и те любители пазлов, которые, находя свою задачу недостаточно сложной, собирают пазл лицевой стороной вниз.

Почему старшеклассники должны запоминать и декламировать стихи

Когда я впервые прочитал стихотворение Мардж Пирси «Чтобы быть полезным», я влюбился в последние строки: «Кувшин плачет о воде, чтобы носить / и человек о работе это реально». Аналогия нашла отклик во мне, с желанием, которое я всегда чувствовал, иметь цель, выходящую за рамки моего собственного удовольствия или развлечения. Это также резонировало с моей верой в то, что студенты тоже жаждут этого.

Каждый раз, когда я читаю это стихотворение, я нахожу что-то удивительное и живое, но в этом году оно напомнило мне о студентах, которых я знакомлю с программой «Поэзия вслух», которая «побуждает студентов узнавать о великой поэзии посредством запоминания и декламации.Эти студенты хотят делать настоящую работу, создавать что-то с результатом и работать над проектом, который они могут считать завершенным. А заучивание стихов — это то, что нужно.

Многим учащимся работа по обучению в классе словесности может казаться аморфной, неопределенной, вечной, но редко немедленной или полной. Для меня это радость; Мне нравится бесконечный исходный материал и проблемы, с которыми мы можем справиться, чтобы продвинуть наше обучение через изучение языка.

Тем не менее, для многих подростков уроки словесности могут быть разочаровывающе открытыми.Я повесил замечание Ролана Барта о том, что «литература — это вопрос минус ответ», над доской в ​​моем классе английской литературы AP на несколько лет, которые я преподавал. Каждый год, я знаю, были дети, которые просто хотели что-то закончить, получить правильный ответ, открыть и закрыть книгу.

Поэзия может утолить эту жажду, но оставить учеников с остатками мудрости.

Знакомство с литературой и языком для учащихся, которые от природы не склонны к языковым искусствам или которые борются с более низкими навыками чтения таким образом, чтобы соответствовать им там, где они есть, может быть огромной проблемой.Уровень чтения или предмет типичного информационного или литературного текста может подойти лишь нескольким учащимся в классе. Но стихи, предназначенные для того, чтобы произноситься вслух, быть произнесенными, услышанными, запомненными и переданными, проникают «в сердце, не мешая серому веществу», по выражению автора Брэда Кесслера. А их краткость означает, что сопротивляющиеся читатели с меньшей вероятностью почувствуют себя подавленными, даже не начав читать.

Иногда я слышу слышимые стоны, когда впервые упоминаю о поэзии на уроках.Эти жалобы одновременно беспокоят, расстраивают и ободряют меня. Я знаю, что исполнение стихов — в отличие от их изучения или чтения про себя для анализа — может оказать преобразующее воздействие на людей, и я уверен, что мои ученики станут более уверенными в себе, более опытными в понимании языка и лично вложатся в процесс. конечно, если мы все выступим.

5 навыков запоминания и чтения стихов

Вот мои пять «С» — вещи, которые я наблюдал за несколько лет обучения учеников 9-12 классов через «Поэзию вслух», от выбора стихотворения до выступления на государственном конкурсе:

1.Выбор: Это сердце упражнения. Учащиеся учатся искать стихи, и у них есть полное право выбора стихотворения, которое они будут исполнять. Студенты часто тяготеют к стихам, которые соответствуют их уровню чтения, а также соответствуют личным интересам или философии, и это здорово. Но есть также много случайных несоответствий, которые в конечном итоге развивают навыки учащихся так, как учитель не мог придумать.

2. Конкретная учебная задача: Хорошо заученное всего одно стихотворение дает учащимся ограниченный и концентрированный языковой опыт.Любой ученик может выучить одно стихотворение. Я видел, как ученики с самыми разными трудностями вставали и делали что-то, что они считали невозможным, в значительной степени потому, что это включало в себя одно дискретное повторяющееся упражнение.

3. Уверенность: Чтение — это идеальное введение в навыки публичных выступлений. Все учащиеся должны уметь эффективно выступать перед другими. Исполнение стихотворения немного похоже на актерское мастерство: учащиеся изучают элементы физического присутствия, голоса, артикуляции, скорости, громкости и тона без необходимости представлять свою собственную работу, что более пугает большинство учащихся.

4. Непрерывное обучение: Ученики выучивают стихотворение, которое, скорее всего, останется с ними на долгие годы, если не навсегда. Стихи таят в себе загадки и сложности, которые раскрываются медленно, а иногда даже внезапно, с течением времени. Я часто репетирую про себя ранее выученные стихи и поражаюсь их тонким сюрпризам спустя годы после того, как впервые столкнулся с ними.

5. Проблемы с памятью и отзывом: Студентов больше не просят запоминать много, но многие из них получают удовольствие от процесса повторения и запоминания.Им нравится проверять себя и понимать, что они действительно могут вспомнить реплики. Для изучающих английский язык, многих учащихся с IEP, аутичных учащихся и других выдающихся учеников декламация стихов является особенно эффективным способом понимания языка и укрепления уверенности в себе. Для наших детей, которым нужны маленькие победы, освоение одного стихотворения — долгожданное оправдание и облегчение.

Непрославленный труд, на который Пирси ссылается на протяжении всей книги «Чтобы быть полезным», отражает изучение стихотворения: «Вещь, которую стоит сделать хорошо, / имеет форму, которая удовлетворяет, чистая и очевидная.Когда после нескольких недель практики ученики встают и всего несколько минут выступают с изяществом, вопреки тому, что многие считали способными, они заново понимают, что их голоса, разум и тело были «созданы для того, чтобы их использовали» для такое искусство. Они «становятся аборигенами того элемента», который мы называем языком.

Почему заучивание стихотворения может утешить вас на карантине

У. Х. Оден, ок. 1946 год. Фото: Jerry CookeGetty Images/The LIFE Picture Collection через

Один из моих вечных приемов на вечеринках — не очень любимый, хотя всегда восхитительный для меня — это моя привычка в пьяном виде декламировать первые 18 строк пролога к Кентерберийским рассказам. «Когда этот Эйприл с его берегами сажей /  Мартовская засуха проникла в корень»: начало паломничества в Кентербери, когда апрельские ливни приносят весну после мартовской засухи. Я не знаю, сохранилась ли эта практика, но когда я учился в старшей школе, нас учили этому наизусть, чтобы мы лучше чувствовали тишину среднеанглийского языка Чосера, языка, который разборчив. и непонятно сразу. Английский язык Шекспира 200 лет спустя был тернист и великолепен, пронизан незнакомой лексикой, но с помощью сносок и терпения вы могли найти точку опоры на бревне его перегруженных пассажей.Среднеанглийский был еще одним шагом в тень. Вы могли бы озвучить это и с благодарностью споткнуться о родственные слова, наполовину похороненные повсюду, но анализировать это было головной болью. В нашем издании в мягкой обложке с красной рамкой, где горожане маршируют, предлагался параллельный перевод на современный английский язык.

Выучив наизусть часть пролога на среднеанглийском языке оригинала, мы читаем большую часть реальных Tales на современном языке. Я помню отрывки из него: что у Банной жены была щербинка между зубами, как и у меня, а это признак похотливости; что комический потенциал целования чьей-то задницы вневременной, нестареющий и вечный (кто-то высовывает ее «нижнее тебя» в окно, чтобы получить).Но по большей части оно исчезло, вылетело из головы, как паломник, которого взяли и направили в следующий город. Пролог на среднеанглийском языке, слог за слогом, строка за строкой, остается. Дай мне выпить, и я покажу тебе.

Не секрет, почему. Поэзия липкая. Ошибки прозы. Колючие и шпоры, стихи застревают в груди; они застревают в вашей голове, как песни. И все же признаться в любви к поэзии немного неловко. Привычные стереотипы цепляются: старые вещи устарели; новое претенциозно, слащаво или неискренне.Если ты очаровываешь любимого поэзией, ты трубадур, смешной; ты можешь быть даже хамом. (Поэзию можно использовать и злоупотреблять. Роберт Лоуэлл нарезал письма своей опустошенной бывшей жены Элизабет Хардвик и поместил их в свой собственный сборник стихов, Дельфин. ) из наших величайших поэтов, лихо писавших. «Мне это тоже не нравится», — добавила Марианна Мур в стихотворении под названием «Поэзия». Но ждать! «Однако, читая его с полнейшим презрением к нему, обнаруживаешь, что в нем все-таки есть место для подлинного.

У вас могут быть разные результаты, но я всегда находил место для подлинного в поэзии, которое можно открыть не только чтением, но и запоминанием. И это хорошее упражнение — посреди хаоса отдаться чужому звуку и ритму. Это требует времени — у вас, вероятно, его предостаточно — и усилий. Но по-другому чувствуешь стихи, когда выбираешь их наизусть и произносишь вслух. Вы должны жевать их, и их ритмы пересиливают ваши. Это освобождает вас, чтобы подчиниться им: это самоотречение заклинанием, ваш собственный акт чревовещателя.

Шипение «это» и «поцеловал»: для меня гипнотическое.

Стихи, которые я знаю, следуют за мной, хочу я этого или нет. Мой репертуар не широк, и большая его часть датируется более чем десятилетней историей. В 15 лет я играл Пака в «Сон в летнюю ночь», , когда у меня были розовые волосы и постоянное рычание: оба с тех пор ушли от меня, но я все еще знаю песню Пака «Now the Hungry Lion Roars» из пятого акта. По крайней мере, я знаю, почему я знаю это. Я совершенно не помню, как я познакомился с прекрасной, сногсшибательной одой 17-го века Бена Джонсона «Селии», жалобой любовника, ищущего благосклонности, с несколькими очень хорошими подхватами («Могу ли я выпить нектар Юпитера? , / Я бы на твою не променял»).Джонсон посылает цветы; Селия возвращает их. Но кто мог возражать! Теперь они пахнут ею. Вы можете подумать, что это мнение кажется устаревшим, пока вы не наткнетесь на «At Baia» Х. Снова расцветает идея: подарок орхидеи, «цветок, посланный цветку», «Я посылаю тебе это, / кто оставил нецелованными синие вены / твоего горла».

Нет точного руководства, как и с чего начать.Чтение вслух помогает; то, что пугает на странице, разжимается и раскрывается. (Откровение: начните с начала и прочитайте до конца, как и любое другое предложение.) Музыка, которая вам нравится, захватит вас. Шипение «это» и «поцеловал»: для меня гипнотическое. Так же как и кувыркающиеся ритмы «Идея порядка на Ки-Уэст» Уоллеса Стивенса (бонус: вы можете реветь: «О! Благословенная ярость за порядок, бледный Рамон»!) и псевдостивенсовская «Пробуждение Джейн» моего любимого поэт Фрэнк О’Хара о своей подруге, великой художнице Джейн Фрейлихер.«Только случайно споткнувшись о лестницу / ты повторяешь танец» — это завершение О’Хара к его большому финалу, но, конечно же, стихотворение — это танец, ныряющий к своему свободному завершению. Может быть, вы хотите что-то более устойчивое. Мне нравится «Вопрос» Мэй Свенсон, экзистенциальное размышление о теле, его жизни и загробной жизни. «Обними мой дом / мою лошадь, мою собаку / что я буду делать / когда ты упадешь», — начинает Свенсон, и стихотворение обрывается к концу — это звук лошадиной рыси. Вы можете пропустить это на странице.Вы изучаете это, изучая это.

Последние несколько недель я пытался выучить «Оду манекену портнихи» Дональда Джастиса. Это жуткое стихотворение, похотливая песня о любви к старой форме одежды, которая в конечном итоге также борется с некоторыми проблемами мамы. На данный момент это неправильно с какой-либо рациональной точки зрения — но это не так. Больше, чем когда-либо, я склоняюсь к звучанию поэзии. В последнее время жизнь становится все тише и громче, и это нервирует. Улицы пустеют, сирены постоянно визжат. Мимо моего окна днем ​​и ночью с визгом проезжают машины скорой помощи — такие, которые увозили в больницу мою мать и моего отца.Каждая меня пугает и бесит. Нет возможности отключить их.

Прямо сейчас за моего отца дышит машина, выигрывая время в палате, которую я не могу ни посетить, ни увидеть. Врачи много говорят о времени: насколько быстро или медленно он дышит — COVID приходит за вашим дыханием — и насколько быстрым или вялым является его кровяное давление, биение его сердца. Я почти ничего не могу сделать, кроме как звонить его опекунам, ждать и надеяться. В этом болоте бессилия я обнаружил, что цитирую обрывки стихов, которые подобрал по пути.По крайней мере, их счетчик обгоняет мой. Каждый случай, и хорошие из них мудры. Я часто возвращаюсь к заключительной строфе «В долине девяти сна» Джеймса Меррилла, которая, кажется, внезапно говорит прямо о нашем бессильном карантине:

.

Возьми эти стихи, назови их сегодняшним цветком,

Гроздь, которую мог бы разрезать залитый дождем зрачок.

Они тоже пострадали в опасной сфере.

Извините за все. Принимать их — это искусство.

Здесь, в нашем царстве опасностей, нам — мне — нужны эти талисманы. Они толкают нас вперед, спустя годы или столетия, к Кентербери, мимо сухой, хрупкой засухи марта. Однажды я выучил «Aubade: Some Peaches, After Storm» Карла Филлипса ради удовольствия. «Есть те / которые никакое количество терпения вряд ли / улучшится когда-либо, я всегда говорил», и я сказал это вслух, как это сделал Филипс. Тогда я был старшеклассником колледжа и неуверенно отталкивался от мира. Теперь я надеюсь и верю в него, как в талисман, как в бальзам.Стихотворение мрачное, но получается. Мы все в нашем нынешнем катаклизме, я, папа и все остальные, «подобны зданию, на время осужденному, а затем признанному историческим». Я рассчитываю на его последнее обещание, которое висит над краем разрыва строки. — Да, — заканчивает Филипс. «Вы / будете спасены».

*Эта статья опубликована в выпуске журнала New York Magazine от 27 апреля 2020 г. Подпишитесь прямо сейчас!

Оставайтесь на связи.

Получайте информационный бюллетень Cut ежедневно

Условия и уведомление о конфиденциальности Отправляя свое электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Уведомлением о конфиденциальности и получаете от нас электронную корреспонденцию.

Семь советов по запоминанию стихотворения « Энни Финч

Национальная поэма в вашем кармане Day. Уже более десяти лет Академия американских поэтов призывает всех нас носить стихотворение в кармане 30 апреля и делиться им с людьми, которых мы встречаем, в честь последнего дня Национального месяца поэзии.И чтобы упростить задачу, AAP даже любезно предоставила загружаемую группу стихов в вашем кармане, которую можно положить в карман.

Глядя на эту замечательную группу стихов (хотя мне бы очень хотелось, чтобы в нее вошли что-нибудь самого запоминающегося из поэтов Лэнгстона Хьюза), я понял, что некоторые из них уже знаю наизусть, и это натолкнуло меня на мысль. Вместо того, чтобы носить поэта в кармане, как насчет того, чтобы носить его в сердце, ухе и во рту? Заучивание стихотворения делает карманную идею еще лучше: оно вплетает стихотворение в каждый день оставшейся части вашей жизни.Он станет частью вас, подарком, которым вы сможете поделиться с собой или с другими в любое время, независимо от того, есть у вас карманы или нет.

Оба моих родителя происходили из семей, где заучивали стихи наизусть, и когда я рос, они часто декламировали строки, которые приходили им в голову, иногда предваряя их знакомой историей: «О, я помню, как твоя двоюродная бабушка Джесси любила Прочтите это стихотворение!» Я выучил свое первое по-настоящему длинное стихотворение, «Оду соловью» Китса, одним летом по совету парня.Я был в лесу без телефона, и мы договорились, что каждый вечер будем читать его перед сном. Стихотворение, как и большинство из тех, что я когда-либо запоминал, с тех пор обогатило мою жизнь.

Когда я обучаю новую группу поэтов, я часто спрашиваю, кто знает стихи наизусть, и оказывается, что многие из них знают. Если вы похожи на большинство людей, даже если вы никогда не запоминали стихотворение, вы можете процитировать несколько строк детского стихотворения, рекламную песенку или, может быть, какой-нибудь текст песни, который при чтении звучит как поэзия.Итак, вы знаете, что можете это сделать. Намеренное заучивание стихотворения просто делает процесс более целенаправленным.

Вот мои лучшие советы по запоминанию стихотворения:

1. Выберите стихотворение, которое накормит вас, которое вы действительно любите. Поскольку заученные слова становятся, в некотором смысле, частью вашей личности и вашей жизни, запоминая определенные стихотворения, вы можете сознательно изменить себя и свою жизнь в определенных направлениях.

2. Рассмотрим стихотворение с сильным ритмом или с использованием размера и рифмы.Эти древние поэтические инструменты были разработаны отчасти для того, чтобы помочь запоминанию, и они работают. Для стихов в широком диапазоне различных ритмов вы можете ознакомиться с моей антологией «Мера за меру: антология поэтических размеров», только что опубликованной в этом месяце.

3. Напишите или распечатайте копию. Таким образом, вы можете держать стихотворение рядом с собой, и каждый раз, когда вы видите его, вам будут напоминать о практике. Вы можете положить свою копию на раковину в ванной, пока чистите зубы, рядом с собой за обеденным столом, в машине для быстрого взгляда, когда останавливаетесь на красный свет, и да, укрывшись в кармане, пока вы идете.

4. Начните сначала. Сначала запомните первую строку и продолжайте добавлять к ней строку за строкой. Постепенно увеличивайте количество повторений, пока не дойдете до конца. Каждый раз, когда вы читаете, начинайте сначала. Это повышает вашу уверенность и усиливает эффект каждый раз, когда вы просматриваете стихотворение.

5. Часто повторяйте стихотворение и останавливайтесь, чтобы посмотреть на него, как только вы запутаетесь, чтобы вы могли сразу же заметить любые ошибки, прежде чем они укоренятся.

6.Попробуйте использовать свое тело для помощи. Разбейте стихотворение на части и свяжите каждую часть с жестом, изменением позы или положения или другим физическим движением. Таким образом, ваше тело будет помнить за вас.

7. Подумайте о работе с друзьями. Как я обнаружил с «Одой соловью», вам может быть легче запомнить, если вы будете делать это с другими людьми. Вы можете поддерживать друг друга и делиться заметками или бросать вызов и соревноваться друг с другом.

Чем больше вы запоминаете, тем легче это делать на любом этапе жизни.Ваш мозг привыкнет к этому и станет лучше, и вы обнаружите, что стали более уверенными в себе. Прежде чем вы это узнаете, вы можете обнаружить, что у вас есть целая библиотека любимых стихов в вашем уме и вашем теле, и каждый месяц будет Национальным месяцем поэзии.

В стране скрытых людей

Немедленно поделитесь этим содержимым с помощью кнопок общего доступа. Спасибо за распространение информации!

.