Как красиво оформить режим дня школьника своими руками: Как оформить режим дня школьника своими руками

Как правильно организовать режим дня школьника?

Рассказываем, на что нужно обратить внимание в распорядке дня, чтобы повысить успеваемость ребёнка.

– Ребёнок в этом году пошёл в первый класс. Если раньше режим дня в садике был выстроен довольно чётко, то сейчас у него появилось много свободного времени и весь режим сбился. Возможно, поэтому стало больше капризов. Скажите, как правильно организовать день ребёнку?

В Управлении Роспотребнадзора отметили, что неправильно организованный режим дня школьника, а в особенности первоклассника, действительно может привести к повышенной раздражительности, возбудимости и значительно снизить трудоспособность.

Как отмечают специалисты, главные факторы, влияющие на состояние здоровья школьника, — это количество и качество сна, питание и двигательная активность.

Так, при недостатке сна у детей может нарушаться поступление в кровь специфических гормонов, а это, в свою очередь, негативно сказывается на их росте и развитии.

Кроме того, при недосыпании страдает так называемый быстрый сон, а именно от него зависит способность к обучению и его успешность.

По теме

2017 Также рекомендуется хотя бы на один час увеличивать обычную продолжительность сна во время экзаменов, перед контрольными работами и в целом при напряжённой умственной деятельности. А вот у тех детей, которые недосыпают 2 — 2,5 часа, уровень работоспособности на занятиях снижается на 30%.

Специалистами была выведена примерная оптимальная продолжительность сна для разных возрастных групп:

• школьникам 1 — 4 классов рекомендуется спать по 10 — 10,5 часов;

• в 5 — 7 классах — по 10,5 часов;

• в 6 — 9 классах — 9 — 9,5 часов;

• в 10 — 11 классах — по 8 — 9 часов.

Первоклассникам к тому же лучше организовать дневной сон продолжительностью до 2 часов.

Если ребёнок плохо засыпает, постарайтесь выработать собственный вечерний ритуал: к примеру, обязательно принимать душ или ванну, выходить на недолгую прогулку, читать книгу и так далее. Также рекомендуется ложиться спать всегда в одно и то же время, после 19 часов сокращать эмоциональные нагрузки (шумные и подвижные игры, просмотр фильмов и т.п.), а комнату перед сном хорошо проветривать.

Что касается прогулок и занятий спортом, в Роспотребнадзоре рекомендуют выделять минимум 3 — 3,5 часа в день на двигательную активность в младшем возрасте и 2,5 часа — у старшеклассников.

Коротко о главном:

1. Неправильно организованный режим дня школьника может привести к повышенной раздражительности и возбудимости и снизить работоспособность.

2. Недостаток сна может негативно сказаться на росте и развитии детей, а при напряжённой умственной деятельности продолжительность сна рекомендуется увеличить как минимум на час.

3. Чтобы ребёнок лучше засыпал, необходимо ложиться каждый день в одно и то же время, снизить эмоциональные нагрузки после 19 часов и выработать собственный вечерний ритуал.

4. На двигательную активность нужно ежедневно выделять как минимум 3 — 3,5 часа у детей младшего возраста и 2,5 часа — у детей старшего возраста.

Если у вас есть вопросы, на которые вы не можете найти ответ, задайте их нам, и мы постараемся на них ответить.

Фото: ya-roditel.ru

 

3174

My Day – Мой распорядок дня

It is very useful for me to have a daily schedule because I have a lot of things to do every day. It helps me find enough time for all my hobbies. I always know how much free time I have left every day.

My daily schedule:

• 7.00 I get up.
• 7.05 I brush my teeth, have a shower and get dressed.
• 7.30 I have breakfast.
• 8.00 I go to school.
• 8.30 My lessons start.
• 13.30 My lessons finish.
• 14.00 I come home.
• 14.10 I have lunch.

Monday / Wednesday 14.40 I do my homework./ I have free time. 16.30 I go to my guitar lesson. 19.00 I come home. 19.10 I have dinner. 19.40 I do my homework./ I have free time.

Tuesday / Thursday 14.40 I do my homework./ I have free time. 16.30 I practice the guitar 18.00 I have dinner. 18.30 I go to my dance class 20.30 I come home. 20.40 I do my homework./ I have free time.

Friday 14.40 I do my homework./ I have free time. 19.00 I have dinner. 19.30 I do my homework./ I have free time.

• 21. 30 I pack my school bag.
• 21.45 I have a shower and brush my teeth.
• 22.00 I go to bed.

It is very important to have your daily schedule and follow it. It helps you manage your time so that you could have enough time for sleeping, eating and doing all things you have to do every day. And also it helps you stay healthy.

---

Для меня очень полезно иметь распорядок дня, потому что каждый день мне нужно сделать очень много дел. Распорядок помогает мне найти достаточно времени для всех моих увлечений. Я всегда знаю, сколько свободного времени у меня остается каждый день.

Мой распорядок дня:

• 7.00 Я встаю.
• 7.05 Я чищу зубы, принимаю душ и одеваюсь.
• 7.30 Я завтракаю.
• 8.00 Я иду в школу.
• 8.30 Мои занятия начинаются.
• 13.30 Мои занятия заканчиваются.
• 14.00 Я прихожу домой.
• 14.10 Я обедаю.

Понедельник / Среда 14. 40 Я делаю домашнее задание./ У меня есть свободное время. 16.30 Я иду на урок гитары. 19.00 Я прихожу домой. 19.10 Я ужинаю. 19.40 Я делаю домашнее задание./ У меня есть свободное время.

Вторник / Четверг 14.40 Я делаю домашнее задание./ У меня есть свободное время. 16.30 Я играю на гитаре дома 18.00 Я ужинаю. 18.30 Я иду на занятие по танцам 20.30 Я прихожу домой. 20.40 Я делаю домашнее задание./ У меня есть свободное время.

Пятница 14.40 Я делаю домашнее задание./ У меня есть свободное время. 19.00 Я ужинаю. 19.30 Я делаю домашнее задание./ У меня есть свободное время.

• 21.
  30 Я собираю портфель.
• 21.45 Я принимаю душ и чищу зубы.
• 22.00 Я ложусь спать.

Очень важно иметь распорядок дня и соблюдать его. Это помогает организовать свое время так, чтобы иметь достаточно времени для сна, приема пищи и всех дел, которые необходимо делать каждый день. Также это помогает оставаться здоровым.

Другие полезные материалы

1. My Day Off – Мой выходной день (сочинение с переводом)
2. My Hobby – Мое хобби (сочинение с переводом)
3. My Health – Мое здоровье (топик с переводом)
4. About Myself – О себе (сочинение с переводом)

{{{comment}}} {{#customfields.0}} {{/customfields.0}}

Как во время карантина наладить работу на удаленке и общение с семьей

Жизнь часто преподносит нам сюрпризы: то, что поначалу нами воспринимается как проблема, оказывается, наоборот, ступенью в развитии для нас и наших близких.

Организация рабочего процесса на удаленке, дистанционного обучения для детей и отдельного пространства для бабушки или дедушки — в условиях карантина это и есть ситуации, которые могут послужить стартом для семейного роста.

«Анализируя личные страницы и посты пользователей социальных сетей, видно, что людей волнуют простые и житейские темы: чем занять младших детей, как родителям выкроить время для дистанционной работы, как организовать семейный досуг для малышей и подростков и так далее. Но если говорить с точки зрения психологического восприятия карантина, то самая главная рекомендация в этих условиях звучит следующим образом: учимся воспринимать сложившуюся ситуацию не как испытание, а как возможность провести время с семьей», — говорит психолог.

Сформировать положительную семейную атмосферу и укрепить детско-родительские отношения в этот период, когда вся семья находится вместе, вам помогут несколько советов.

Первый. Панике — стоп! Включаем разум и эмоциональное спокойствие. Когда в интернет-пространстве множится фейковая информация об эпидемиологической ситуации в мире и стране, то паника прокрадывается незаметно в сознание людей и отключает элементарную логику. Достоверную информацию можно получить на официальных сайтах учреждений здравоохранения.

Второй. Соблюдаем режим дня. Детям необходим правильно выстроенный режим, причем, он не должен резко отличаться от распорядка в учебные дни. Дистанционное обучение и масса свободного времени вовсе не означают, что ребенок должен быть предоставлен себе самому и может делать все, что придет в голову.

Четкий режим необходим ребенку всегда, пусть даже на это время он будет более щадящим. Время отхода ко сну можно сдвинуть на час-полтора в зависимости от возраста. Помните, что норма сна для дошкольников и школьников — 9-10 часов. Если спать дольше, появятся вялость, разбитость, да и времени на игры и прочие радости останется меньше, так что не бойтесь будить ребенка после 9 утра.

Третий.  С членами семьи установите график работы родителей в режиме удаленного доступа, чтобы все члены семьи в этот период времени были заняты другими делами. Помним, что вы единая команда. Чем продуктивнее родители работают в назначенное время, тем интереснее совместный досуг. Учимся договариваться об этом с детьми. Если ребенок понимает, что после работы мама с ним поиграет, то он организует тишину и спокойствие, чтобы приблизить позитивный момент.

Четвертый. Расписываем домашние обязанности для всех членов семьи. Каждый вносит посильный вклад в построение семейного очага: младшие вытирают пыль, кормят животных, подростки выносят мусор, пылесосят, бабушки пекут пироги, мама стирает и готовит обед и так далее.

Пятый. Обеспечиваем досуг малышей. В помощь родителям выступают всевозможные сайты с развивающими мультфильмами и раскраски с любимыми героями вашего ребенка. Определите время, когда ребенок играет с родителем: пусть это будет 30 минут, но качественной и включенной игры. Родитель может предлагать ролевые игры (больница, парикмахерская, магазин). Зачастую материалы для этих игр конструируются из предметов обихода.

Шестой. С подростками можно прогуляться по столичным и мировым музеям и театрам в режиме онлайн. Ведь главные шедевры мировой живописи можно увидеть и сейчас, пусть и на экране своего ноутбука. Музеи создали онлайн-коллекции, 3D-туры, устраивают виртуальные экскурсии по опустевшим залам в прямом эфире.

Седьмой. Если семья проживает на одной жилплощади со старшим поколением, то именно сейчас наступает тот период, чтобы еще раз показать бабушкам и дедушкам, как вы заботитесь о них. Вышивание, вязание, кулинария — вот то, что разнообразит досуг старшего поколения.

Восьмой. Семейный ужин и отдых с увлекательными настольными играми станет прекрасным завершением дня. Ведь это не только интересное времяпрепровождение, но и возможность укрепить семейные связи.

Девятый.  Составьте список дел, которые вы давно хотели сделать вместе с детьми, и повесьте его на холодильник. Отмечайте веселыми смайликами свои завершенные дела и дополняйте новыми пунктами. Вот лишь некоторые идеи для вашего воплощения: посмотреть семейный фотоальбом, посадить комнатный цветок, научиться заштриховывать монетки и листья, спрятанные под бумагой, показать театр теней, посмотреть семейный фильм из вашего детства и так далее.

«Помните: если повлиять на ситуацию мы не можем, то можем изменить отношение к ней. И тогда, возможно, именно эти три недели ваша семья будет вспоминать как самые позитивные и трогательные. Семья дома — это к счастью», — уверена психолог.

Агрегатор добрых дел «Я дома» — ya-doma.ru

Кол-центр по вопросам коронавирусной инфекции: 8 (495) 870-45-09

Консультация психолога в онлайн-чате — msph.ru

#коронавирус2020 #стопкоронавирус

Режим дня школьника | Статья по теме:

Основы правильного распорядка и режима дня для школьника

Кабанова Лариса Владимировна,

учитель физической культуры высшей категории ГБОУ СОШ №461, методист отдела образования по спортивно-массовой работе Колпинского района Санкт-Петербурга

Наиболее важными основами распорядка дня школьника являются занятия в школе и дома, активный отдых, который максимально возможное время должен проходить на свежем воздухе, правильный и полноценный режим здорового питания, свободное личное время, в которое ребёнок будет заниматься тем, что ему нравится, здоровый и полноценный сон. Запомните, что при чётком соблюдении строгого распорядка дня школьником у него быстро выработаются привычки и вскоре он сам начнёт его соблюдать без всяких напоминаний, что серьёзно повысит его работоспособность. Но, как мы помним, ребёнок это всегда яркая индивидуальность, поэтому режим дня необходимо составлять для школьника исходя из его личных и возрастных особенностей.

Каким должен быть распорядок дня школьника

Зарядка

С чего же должен начинаться день для школьника? С зарядки. Да, многим родителям кажется, что зарядка их ребёнка абсолютно не нужна, так как он уже посещает после школы одну из спортивных секций. Но. обратите своё внимание на само название процедуру – зарядка, то есть действие, которое зарядит Вашего ребёнка энергией на целый день и поможет подготовить организм к нагрузкам предстоящего дня, к учёбе в школе. Так, что зарядка обязательно должна присутствовать в правильном режиме дня школьника, причём именно с утра. Для утренней физ. зарядки старайтесь выбирать упражнения, которые бы задействовали все группы мышц, но помните, что мышцы брюшного пресса, мышц тела, рук и ног – обязательно нуждаются в нагрузке. Также обязательны упражнения на гибкость. Следите за тем, чтобы ребёнок делал упражнения в строгой последовательности: сначала простые потягивания, затем упражнения для мышц рук и плечевого пояса, после этого упражнения для туловища и ног. Желательно зарядку закончить бегом и прыжками. Также помните о том, что для разного возраста, зарядка должна быть разной продолжительности – от 10 минут до 30 минут. Также с возрастом необходимо увеличивать постепенно сложность упражнений и скорость их выполнения. Также очень важно, чтобы во время физических занятий был приток свежего воздуха в помещение (в идеале зарядка выполняется на свежем воздухе, на улице).

Принимаем душ, умываемся, чистим зубы

Следующим пунктом в режиме дня школьника должны быть водные гигиенические процедуры. Для детей школьного возраста очень важно принять после физических упражнений душ. Также душ с утра хорош тем, что он быстро избавит школьника от сонливости и подготовит к сложностям предстоящего дня. Постепенно температуру воды при приёме душа необходимо снизить с 30 до 20 градусов. Так, что душ в режиме дня школьников имеет значение не только, как гигиеническая процедура и быстрое избавление ребёнка школьного возраста от сонливости, но и как хорошее закаливающее средство. Также, со временем можно перейти к контрастному душу. Если утренний душ в распорядке дня школьника ну никак не помещается, то необходимо, хотя бы умывание холодной водой, которое тоже очень неплохо прогоняет сонливость. Раз уж мы начали говорить о водных процедурах, то здесь же скажем, что школьник обязательно должен два или три раза в неделю посещать бассейн. Про то, что школьник, как и любой другой человек должен чистить зубы и совершать другие гигиенические процедуры мы и говорить не будем

Завтрак

Не смотря на то, что многие дети в школьном возрасте очень неохотно кушают с утра, а то и вовсе отказываются от завтрака, исключать его из режима дня нельзя ни в коем случае. Более того, завтрак должен быть горячим и достаточно плотным. Помните, что завтрак должен обеспечивать в режиме питания четверть от потребностей школьника в еде за день. Также важно, чтобы завтрак проходил в спокойной (без: давай быстрее, почему так медленно ешь и т.д.), тихой (никакого телевизора) и доброжелательной обстановке. Также не стоит разрешать детям школьного возраста читать за приёмом пищи книги или разговаривать, это также важно, как и соблюдение режима питания школьника на протяжении дня. Всего для ребёнка-ученика суточная калорийность должна составлять 2300 ккал. Для того, чтобы привить ребёнку привычку к правильному режиму питания, необходимо, чтобы приём пищи дома был семейным. Также стоит разнообразить питание ребёнка школьного возраста достаточным количеством блюд (но без фанатизма). Также правильный режим приёма пищи ребёнком школьного возраста в течение дня поможет обеспечить отсутствие различного рода перекусов.

Идём в школу

Путь до школы должен сочетаться с непродолжительной утренней прогулкой. Если школа находится недалеко, то можно весь путь до неё проделать пешком. Если же ребёнка возят в школу на машине, то можно останавливаться недалеко от неё, минут за 1015 прогулочного шага, и уже до самой школы идти пешком. В любом случае, пусть даже и совсем непродолжительная, но в режиме дня для школьника утренняя прогулка быть просто обязана. Естественно, совершать сегодня запланированную утреннюю прогулку или нет, необходимо решать, принимая во внимание и погодные условия. Прогулка под дождём ещё ни одному школьнику здоровья не добавила, так, что в этом случае этот пункт режима дня стоит нарушить.

Занятия в школе

Здесь писать особо нечего, так как всю первую половину дня ребёнок проведёт в школе. Стоит только отметить, что в режиме питания школьника на день обязательно должен быть предусмотрен второй завтрак, который ученик должен получить в школе. Также обратим Ваше внимание на то, что даже если Вы не очень то доверяете школьной столовой и Вам кажется, что те бутерброды, которые Вы приготовили ребёнку на второй завтрак в соответствии с режимом питания для школьника на день, намного вкуснее и полезнее, чем стряпня школьной столовой, ребёнку на второй завтрак очень необходима именно горячая еда. Поэтому, мы понимаем, что Вы всегда готовите лучше, но в данном случае стоит отдать предпочтение горячей еде в школьной столовой и не приучать ребёнка к перекусам бутербродами и фруктами всухомятку. Мы уже говорили о том, что в режиме питания для школьника на день нет места перекусам вовсе. Второй завтрак должен обеспечить 10-15% потребностей ккал ребёнка школьного возраста.

Дорога домой

Её, как и утреннюю дорогу в школу обязательно необходимо совместить с лёгкой прогулкой. Дневная прогулка должна быть включена в распорядок дня каждого школьника. Поэтому, если ваш ребёнок остаётся в школе в группе продлённого дня, то убедитесь, что в план группы обязательно входит дневная прогулка.

Обед

Обед должен приходиться в распорядке дня примерно на 13.00 и заканчиваться в 13.30. Помните, что обед в режиме питания ребёнка школьного возраста и в целом в его режиме дня занимает, едва л не центральное место. В обед ребёнок должен получить 40% своей суточной нормы ккал. Как и при любом приёме пищи ребёнком обед должен проходить с спокойной, тихой и благожелательной обстановке. Также нельзя позволять детям читать или болтать во время приёма пищи. Лучше всего, если за обедом, как и за ужином, будет собираться вся семья. Превратив приёмы пищи в семейное действо, будет намного легче приучить ребёнка придерживаться режима питания и заставить школьника придерживаться распорядка дня в целом.

Послеобеденный сон

Кто бы ни говорил, что современным детям послеобеденный отдых не нужен, что уложить их спать практически нереально, что современные школьники намного активнее своих родителей в этом возрасте, что режим дня современного школьника вообще не должен предусматривать послеобеденный отдых и так далее – НЕ СЛУШАЙТЕ. Послеобеденный отдых в распорядке дня школьника должен быть обязательно. Да, современного ребёнка школьного возраста уложить спать днём после обеда проблематично, а порой и действительно невозможно, но, даже если послеобеденный сон в распорядке дня юного школьника представляется нереальным, то просто отдых должен быть обязательно. Пусть ребёнок не спит, а просто отдыхает – этого вполне достаточно. Но, никакого телевизора или компьютера, иначе это уже совсем не отдых. Можно иногда, повторяем, только иногда закрыть глаза на то, что ребёнок после обеда проводит время с книгой. Но, лучше если он обойдётся без всего этого вообще. В режиме дня для послеобеденного отдыха для школьника необходимо выделить один час.

Время для активных игр на свежем воздухе

После того, как ребёнок вернулся со школы, пообедал и немного отдохнул после обеда, настаёт время для подвижных игр. Желательно, чтобы такие игры были действительно подвижными и проходили на свежем воздухе. Если дело происходит зимой, то игры на улице всё равно необходимо, хотя и должно быть пребывание на улице сокращено по сравнению с летними месяцами. Здесь распорядок дня для школьника придётся корректировать самостоятельно в зависимости от времени года.

Полдник

Сейчас многие родители забывают не только включить полдник в режим питания, но и вообще забывают о нём. А между тем совершенно напрасно, так как полдник просто необходим ребёнку не только младшего возраста, но и школьнику. Поэтому место в распорядке дня школьника для полдника должно обязательно отыскаться, причём место это с 16.00 до 16.15. Полдник необходим, перед тем как ребёнок сядет готовить домашнее задание.

Готовим домашние задания

С 16.00 до 18.00 в биологическом режиме организма наступает второй оптимальный период времени для приготовления домашнего состояния. Первый период, более интенсивный, наступает в первой половине дня, а второй во второй половине менее интенсивный, но всё же период повышенной работоспособности. Поэтому с 16.30 до 17.30 маленький ученик должен делать уроки, так как это очень благоприятное для этого время. Составляя режим дня школьника, обязательно учитывайте биологические циклы человеческого организма.

Вечерний отдых

После того, как ребёнок сделал все домашние задания, перед ужином ему очень полезна будет небольшая прогулка на свежем воздухе. Такая прогулка не только поможет нагулять аппетит, но и ребёнок немного устанет, а значит, будет крепче спать и быстрее засыпать. Можно прогулку заменить спокойными играми или занятиями на усмотрение ребёнка дома. Проводится с 17.30 до 19.00.

Ужин

За ужином, даже если за завтраком или обедом этого не позволяли обстоятельства, обязательно должна собираться вся семья. Это очень желательно для того, чтобы ребёнок воспринимал приёмы пищи, как некое семейное действо. В этом случае школьнику намного легче привыкнуть к режиму правильного питания на протяжении дня. Ужин должен быть немного легче, чем завтрак и за ним ребёнок школьного возраста должен получить порядка 20 – 25% потребностей ребёнка школьного возраста ккал в день. Ужин должен быть не позже 19.00.

Время перед сном

После того, как в соответствии с режимом дня прошёл ужин, должно наступить время для спокойных занятий дома по выбору самого ребёнка. Это может быть и чтение книги, и всё, что угодно. Всего отведите на это 30 минут, вполне достаточно.

Готовимся ко сну

С 20.00 до 20.30 ребёнок должен подготовиться ко сну. Что сюда входит: гигиенические процедуры, подготовка одежды и школьных принадлежностей на следующий день и т. д. На это в режиме дня отводится всего пол часа, но и этого вполне достаточно.

Сон

Это один из важнейших факторов, который влияет на работоспособность ребёнка школьного возраста. Во время сна снижается уровень активности всех физиологических процессов, только мозг продолжает работать, переваривая и раскладывая по полочкам всю информацию, полученную за день. Именно поэтому сон так важен для ребёнка школьного возраста – он является логическим завершением достаточно трудного дня. Сон должен быть достаточной глубины и продолжительности. Современный школьник, который в течение дня получает достаточно большие нагрузки, должен спать не менее 9-10 часов, именно этим объясняется столь ранний по меркам взрослых отход ребёнка школьного возраста ко сну. Для того, чтобы по утрам школьник легко просыпался, а по вечерам легко засыпал, необходимо чтобы он привык ставать и ложиться в одно и то же время. Вот для этого  нужен распорядок дня для школьника, вот поэтому так важно не нарушать режим ни днём, ни вечером. Следите за тем, чтобы даже в зимнее время, комната ребёнка перед сном была хорошо проветрена (в зимнее время это просто необходимо сделать заблаговременно). Нормальной температурой комнаты, которая обеспечит глубокий и здоровый сон школьника после трудного дня —  являются 18°С. Следите за тем, чтобы ребёнок не засиживался допоздна, так как у очень многих детей школьного возраста из-за неправильного режима дня наблюдается хроническое недосыпание, которое может привести к переутомлению и невротическим расстройствам. Очень желательно, чтобы перед сном у ребёнка сформировались положительные эмоции – похвалите его за успехи прошедшего дня, почитайте ему книгу.

Чем отличается распорядок дня школьника,

который учится во вторую смену

Если ребёнок посещает школу во вторую смену, то в его режиме дня есть ряд существенных отличий. Домашние задания вечером готовить уже не получится, так как за день ребёнок получил большое количество нагрузки. Причём в отличие от школьников, которые учатся в первую смену, ученик второй смены лишён перерыва между занятиями в школе и приготовлением домашних заданий. Для школьника, который учится, во вторую смену время для подготовки домашнего задания должно быть предусмотрено через 30 минут после завтрака. Единственное, чем распорядок дня школьника, который учится во вторую смену лучше режима дня ученика первой смены, это то, что ребёнок завтракать, обедать и ужинать будет дома. В школе он будет получать только полдник, что позволит проще организовать более правильный режим питания школьника в течение дня.

Ниже мы для Вашего удобства свели весь режим дня для школьника в таблице. Здесь всё коротко и ясно. Практически руководство к действию.

Событие	Примечание	Время
Пробуждение школьника	Не смотря на то, что многим покажется этот пункт в режиме дня школьника неправильным, мол, слишком ранний подъём, на самом деле при более позднем пробуждении у ребёнка просто не останется времени, что окончательно проснуться и он ещё долго будет ходить сонным.	7.00
Физ. зарядка, умывание и прочие гигиенические процедуры	Если с гигиеническими процедурами всё понятно, школьник тоже обязан умываться и чистить зубы, то с зарядкой всё сложнее. Многие родители, дети которых после школы посещают спортивные секции считают, что зарядка по утрам им ни к чему. Однако, обратим внимание на само слово – зарядка. Даже в самом названии уже заложен смысл, что эти упражнения в режиме дня для школьника дадут ему возможность зарядиться энергией на весь предстоящий день. Кроме того, зарядка кроме того, что подготовит организм школьника к будущим нагрузкам нового дня, также облегчает переход от сна к режиму бодрствования.	7.00-7.30
Завтрак	Даже не смотря на то, что многие школьники в начале дня кушают очень неохотно, завтрак, даже очень лёгкий, просто необходим.	7.30-7.50
Путь в школу	Очень желательно для здоровья школьника, чтобы его режим дня обязательно включал утреннюю прогулку. Причём же здесь дорога в школу? Да притом, что её, если позволяют обстоятельства, можно совместить с небольшой утренней прогулкой.	7.50-8.20
Начало школьных занятий	Приучите своего ребёнка так составить свой режим дня, чтобы приходить в школы минимум за 10 минут до начала занятий.	8.30
Завтрак в школе	Очень и очень многие родители не исключают завтрак школьника полностью из его режима дня, но стараются дать ему что-то с собой, мотивируя это тем, что домашняя пища качественнее и полезнее. Да это так, но только не в том случае, когда Вы вынуждаете ребёнка на протяжении нескольких лет обходиться «перекусами» всухомятку. В данном случае школьная горячая еда предпочтительнее.	Приблизительно 11.00
Окончание школьных занятий	В большинстве школ в это время начинает работать группа продлённого дня. Убедитесь в том, что план группы составлен хорошо и соответствует нормальному режиму дня школьника. В план группы продлённого дня обязательно должна быть включена короткая дневная прогулка.	12.30
Путь домой	Как и утром, в режиме дня для школьника обязательно должно найтись времени для дневной прогулки. Дорогу домой можно, как раз с ней совместить.	12.30-13.00
Обед	Если школьник посещает группу продлённого дня, то в плане группы обязательно должен быть предусмотрен обед, независимо от того получает школьник горячий завтрак в 11.00 или нет. Если ребёнок обедает не в школе, а дома, то здесь всё ещё просто – горячая и вкусная домашняя еда ждёт его.	13.00-13.30
Отдых или сон после обеда	Ох, как сложно заставить современного школьника спать днём после обеда, практически невозможно. Но, даже если ребёнок наотрез отказывается спать после обеда, спокойный отдых в режиме дня школьника после обеда должен быть обязательно, именно сон необязателен.	13.30-14.30
Подвижные игры	Очень желательно, чтобы в это время ребёнок занялся подвижными играми.	14.30-16.00
Полдник	Многие родители не придают полднику должного значения, а между тем он обязательно должен быть в режиме дня школьника.	16.00-16.15
Делаем домашние задания	Это время просто идеально подходит для приготовления домашних заданий.	16.15-17.30
Свободное время (на свежем воздухе)	Это время в режиме дня для школьника обязательно должно быть выделено для свободного отдыха ребёнка на свежем воздухе.	17.30-19.00
Ужин	Здесь всё ясно – просто следите за режимом правильного питания ребёнка-школьника.	19.00-19.30
Свободное время (спокойные занятия дома)	Спокойные игры и т. д. на выбор ребёнка.
Готовимся ко сну	Моемся, умываемся, готовим одежду и т.д.	20.00-20.30
Сон	Так, как современный школьник должен спать не менее 10 часов (проблемы экологии, возросшие нагрузки и т.д.), то при приведённом в этой таблице режиме дня школьник должен отправиться спать уже в 20.30	20.30

Вот и весь режим дня школьника в таблице. Правда она подойдёт не всем детям, так как в разных городах занятия в школе начинаются в разное время, но Вы можете всегда внести в эту таблицу собственные изменения. Если же школьник учится во вторую смену, то будет немного сложнее, так как предстоит занятия перенести на вторую половину дня, а отдых и домашнее задание в первую. Но, нет ничего невозможно.

Подводя итоги о распорядке и режиме дня для школьника

Многим покажется, что то, что они прочитали просто нереально выполнить. Действительно, приведённый здесь распорядок дня школьника очень строг и насыщен. Может показаться, что у ребёнка совсем не останется времени на занятия тем, что ему нравится, хобби и т.д. Это не так. Время в режиме дня школьника для отдыха, игр на свежем воздухе и прочего выделено. Да, порой кажется, что его слишком уж мало, но… распорядок дня и соблюдение режима тем и характерно, что для каждого действия ребёнка подбирается оптимальное для этого время и оптимальная продолжительность. Многим кажется, что такой режим дня школьника слишком насыщен и не оставляет ни одной минуты свободной. Мы просто напомним, что аксиома – «безделье – враг порядка» верна не только для армии, но и для всех вообще. Приучить ребёнка-школьника строго соблюдать режим и чётко придерживаться распорядка дня будет не просто, по этому поводу никто и не спорит. Режим и распорядок – это понятия из взрослой жизни, зачастую ребёнку плохо понятны. Однако чем раньше ребёнок начнёт привыкать к порядку, тем лучше. Для того, чтобы ребёнок привык быстрее и проще, необходимо не только строго придерживаться всех правил практически, не делая исключений (Вы вряд ли сможете утром поднять ребёнка школьного возраста на зарядку, если накануне вечером он лёг в 12 ночи после просмотра фильма ужасов от чего даже оставшуюся часть ночи толком не спал), но необходимо и подавать личный пример. Ребёнок быстрее всего привыкнет делать домашнее задание в одно время, если рядом будет сидеть тоже занятый своими делами, школьник быстрее привыкнет делать домашнее задание в одно и то же время, если рядом мама будет заниматься своими делами. Взрослые должны подавать ребёнку пример, в том числе и в соблюдении режима и распорядка дня.

Список используемой литературы:

1. Л. А. Лещинский. Берегите здоровье. М., «Физкультура и спорт», 1995.
2. Г. И. Куценко, Ю. В. Новиков. Книга о здоровом образе жизни. СПб., 1997.
3. В. И. Воробьев. Слагаемые здоровья.
4. Н. Б. Коростелев. От А до Я.
5. И. П. Березин, Ю. В. Дергачев. Школа здоровья.
6. Б. В. Петровский. М., Популярная медицинская энциклопедия, 1981.

 14.05.2011

Советы родителям: режим дня школьников

Для родителей

Режим дня в жизни детей младшего школьного возраста важен и необходим. В теории все знают, что многие трудности обучения, ухудшение здоровья связаны именно с нарушениями режима. Но на практике четко организовать и спланировать день школьника довольно сложно. Режим основан на закономерностях, по которым живет организм, от его соблюдения или несоблюдения, прежде всего, зависит такой важный показатель состояния организма как работоспособность.

У первоклассника работоспособность снижается довольно быстро, о чем свидетельствует общее двигательное беспокойство. Через 15-20 минут после начала урока дети начинают отвлекаться, вертеться — то же самое происходит дома во время приготовления домашних заданий. Двигательное беспокойство — защитная реакция детского организма, который как бы отключается, дает себе отдых, не доводя до утомления. Слова, окрики, упреки не помогают, поскольку дети не отдают себе отчета в том, почему это с ними происходит. Только спланированное переключение с одного вида деятельности на другой может предотвратить утомление и удержать внимание ребенка.
 
При любой деятельности сначала происходит постепенное повышение показателей работоспособности, так называемое врабатывание. Затем наступает пик работоспособности; а потом появляются первые признаки утомления: снижается внимание, возникает двигательное беспокойство, растет число ошибок. Это только внешние признаки. Одновременно повышается напряжение всех физиологических систем, и если вовремя не уменьшить нагрузки, а продолжать занятия с той же интенсивностью, работоспособность резко падает. Эти закономерности необходимо учитывать в школе на уроках и дома во время домашних занятий. Изменения в организме, связанные с утомлением, временны и исчезают при отдыхе или смене деятельности. Учебный процесс не может вовсе избежать утомления школьников, но должен строиться так, чтобы отдалить его наступление и предупредить возникновение переутомления. Опасность переутомления в том, что изменения, происходящие в организме, уже не устраняются кратковременным отдыхом и переключением на новый вид деятельности. Если переутомление хроническое, длительно действующее, оно сказывается на росте и развитии ребенка, общем состоянии его здоровья. Все отрицательные последствия обучения имеют в своей основе переутомление, перегрузку.

Рационально организованный режим дня школьника выглядит примерно следующим образом. Подъем за час-полтора до выхода в школу, утренняя зарядка, завтрак, который обязательно должен быть горячим. Занятия в школе. Когда ребенок возвращается из школы, он находится на спаде работоспособности. Поэтому сначала ему необходимо пообедать, отдохнуть — и ни в коем случае не садится сразу же за уроки. Отдых желателен активный, на свежем воздухе, в играх и движении — не менее 3-3,5 часов. Нельзя ни в наказание, ни по любым другим причинам лишать ребенка этого отдыха, он необходим ему. Для детей ослабленных, часто болеющих, со слабой нервной системой лучший отдых — полуторачасовой дневной сон в хорошо проветренной комнате. Сон способствует еще и разгрузке опорно-двигательного аппарата и служит хорошей профилактикой нарушений осанки.

Важно правильно организовать выполнение школьником домашних заданий. Часто выполнение всех заданных на дом уроков занимает у младших школьников полтора-два часа, поскольку у них еще нет навыков самостоятельной работы и они делают все медленно, через силу. Максимальная продолжительность работы у младших школьников не больше 30 минут. Лучшее время для приготовления уроков — 15-16 часов. Через каждые 25-30 минут необходим перерыв для восстановления работоспособности. Начинать готовить уроки надо с менее сложных, затем переходить к самым трудным.

Ребенку, который начал учиться в школе, часто не хватает двигательной и физической нагрузки, из-за этого появляются вялость, утомляемость, задержки роста. Поэтому в распорядке дня у школьника обязательно должны присутствовать утренняя гимнастика и физкультурные минутки во время приготовления домашних заданий.

Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40-45 минут в день. А детям возбудимым, ослабленным стоит сократить и это время. Нельзя смотреть телевизор лежа, только сидя на расстоянии 2-5,5 м от экрана. Желательно сзади установить подсветку, чтобы снизить контрастность экрана.

В младшем школьном возрасте очень важно следить за соблюдением режима сна. Первокласснику необходимо спать 11,5 часов в сутки, включая 1,5 часа дневного сна. Сон должен быть глубоким и спокойным, поэтому не допускайте перед сном шумных игр, занятий спортом, просмотра страшных фильмов, ссор и повышения голоса. Снижение работоспособности и повышенная утомляемость могут наблюдаться и при достаточном по времени, но беспокойном сне, частых пробуждениях, что нередко бывает, когда в комнате, где спит ребенок, включен телевизор, радио.

Оформить стенд из потолочной плитки. Мастер класс Изготовление классного уголка «Алые паруса» в технике «Модульное конструирование» из потолочной плитки. Стенд Вот как мы живем

Три в одном: недорого, быстро и эффективно

Стенд из плитки своими руками – оптимальное решение для ДОУ и школы, так как характеризуется множеством преимуществ:

• небольшая стоимость;
• легкость;
• простота обработки;
• быстрота изготовления;
• доступность необходимых материалов;
• разные варианты оформления.

Изделия из пенопласта поддаются любой обработке, поэтому оригинальность стенда – основная черта информационного уголка. Чтобы выполнить своими руками, нужно запастись необходимыми инструментами, материалами, фантазией, и полученный результат удивит яркостью, красочностью, выделив группу в детском саду.

Необходимые материалы

Чтобы изготовить стенды для детского сада своими руками из потолочной плитки, нужно посетить строительный магазин. Для создания понадобятся несколько инструментов и немного материалов:

• канцелярский нож;
• ножницы;
• два вида скотча: малярный и канцелярский;
• двухсторонняя клейкая лента;
• клей ПВА;
• колеры;
• краска акриловая;
• кисти, губки, перчатки;
• декоративные средства.

Дизайн макета ограничен фантазией, а с помощью нескольких усилий информационный уголок будет готов.

С чего начать и как оформить стенд своими руками

Рассмотрим, как сделать стенд из плитки своими руками и как оформить стенд из плитки своими руками за счет своих сил и средств. Материалы можно использовать различные, всё что есть под рукой. Если же нет времени на изготовление, можно обратиться в компании, которые производят .

Ниже приведу пример стенда «Уголок природы», как сделать стенд из плитки своими руками и что для этого нужно:

• панели пластиковые
• прозрачные плотные файлики или карманы из оргстекла
• картинки по тематике времена года
• потолочный клей
• строительный профиль или плинтус
• акриловые краски

Для начала рисуем эскиз будущего стенда на бумаге. За основу возьмем пластиковые панели, которые склеиваем потолочным клеем между собой. Рамки делаем из строительных профилей или кусочков плинтусов. Кармашки — из прозрачных плотных файликов, при желании можно приобрести карманы из оргстекла. Основу окрашиваем с помощью акриловых красок в нужный цвет, размещаем картинки с кармашками, ориентируясь на эскиз. Например, стрелочки на стенде можно сделать из плотного картона на липучках, так их удобно перемещать и они будут крепко держаться. Обязательно оставьте окошечки для детских рисунков, связанных с определенным временем года. Стенд можно разместить как вертикально, так и горизонтально, в зависимости от вашей фантазии. Вот так можно сделать интересный стенд для детского садика или начальной школы, имея при себе небольшое количество материала и немножечко терпения. Сделать стенд своими руками, который будет приносить пользу это очень приятно, а если при этом не потратить гигантские деньги – вдвойне приятнее.

Как сделать уголок для родителей в ДОУ своими руками

В связи с внедрением ФГОС, задача воспитателя организовать работу с родителями, одной из форм которой, являются информационные уголки. «Уголок для родителей» несет важную информацию, которую необходимо сообщить для родителей наших воспитанников. Располагается эта информация в приемной комнате или в раздевалке. Я считаю, что родителей и детей необходимо заинтересовать прямо «с порога». Поэтому решила оформить одну из стен ярким сказочным персонажем. Таким образом возможно решить сразу несколько задач:

1. Красиво оформить приемную. 2. Дать родителям нужную информацию. 3. Создать положительное эмоциональное настроение у детей и взрослых. 4. Развивать у детей желание помогать украшать свое помещение самостоятельно выполненными работами. 5. Воспитывать художественно-эстетические качества у ребенка. 6. Использовать минимум затрат для оформления. Данный материал будет полезен воспитателям детских садов, родителям и всем, кто заинтересуется предложенным материалом.
Цель
: эстетическое оформление «Уголка для родителей» своими руками.
Задачи:
1.Показать варианты оформления «Уголка для родителей» в соответствии с возрастными увлечениями. 2.Развивать мышление, фантазию, художественно-эстетический вкус. 3.Побуждать желание красиво оформлять свою группу собственными силами и с малыми затратами. Хочу представить вашему вниманию мастер-класс по изготовлению информационного стенда.
Для работы нам понадобится:
1. Потолочная плитка 2. Бумага белая 3. Краска (гуашь), можно смешать колер с клеем ПВА 4. Картон (основа) 5. Кисть 6. Нож канцелярский 7. Клей-герметик 8. Карандаш 9. Ножницы 10. Папка-уголок 11. Самоклеящаяся бумага 12. Двусторонний скотч Для начала, нам необходимо выбрать макет и нарисовать его на белой бумаге.
Прикладываем макет к плитке, обводим карандашом. Размещаем так, чтобы совпали срезы и при сборе стенда не пришлось подгонять детали. Для покраски смешиваем колер с клеем ПВА, добиваясь нужного оттенка. Можно использовать простую гуашь, но она со временем шелушится. Прокрашиваем края, а затем и сам стенд. Таким же способом делаем и информационные вагончики. Теперь мы займемся кармашками, которые нужны для размещения информации. Изготовить их можно из: файлов, уголков, папок, а можно купить готовые. Мы с вами сделаем кармашки из уголков. Папку-уголок нужно разрезать. С помощью самоклеящейся бумаги, делаем рамочку. С обратной стороны наклеиваем двухсторонний скотч. Собираем наш стенд и заполним кармашки информацией. Спасибо за внимание!
Дети – неуёмные фантазёры, а их деятельность способна бесконечно умилять и восхищать взрослых. Когда результаты творчества находятся на хорошо обозримом специально выделенном месте – юные непоседы в восторге.

Оборудование выставочной доски не всегда связано с большими денежными тратами. Любой заинтересованный родитель своими руками способен изготовить детские стенды.

Как делают стенды из потолочной плитки

Выполнить информационный стенд проще всего. Первым делом следует разработать макет и дизайн. Для облегчения задачи можно использовать компьютерные средства графических редакторов. После этого необходимое количество плитки скрепляется, поверхности придается нужная форма.

Когда фон высох, изготавливаются дополнительные детали. Окошки создаются с помощью папок или файлов, двухстороннего скотча, клейкой ленты или потолочного плинтуса. Подзаголовки можно вырезать из плитки по шаблону или прикрепить бумажные буквы, предварительно обклеив скотчем для увеличения срока эксплуатации. Картинки, фигурки и другие объекты служат элементами декора. Все следует расположить в предназначенных местах и приклеить.

Содержание и оформление тематических стендов безгранично. На макете может быть изображена страна и ее развитие, памятники городского округа, правила дорожного движения, по технике безопасности, гигиене, советы по здоровью, воспитанию. На стендах размещаются рисунки и поделки детей, украшая интерьер группы.

Чтобы сделать тематический стенд, нужно создать основу из пенополистирола и придать желаемую форму. Главное: не забыть скрепить части плитки с тыльной стороны. С помощью краски и колера создается фон. Заголовок можно сделать из пенопласта, бумаги, картона, разрисовать нужными цветами и приклеить. Поверхность украшается элементами декора: картинками, бабочками, буквами, узорами. При необходимости изготавливаются окошки.

Стенд из пенополистирольной плитки:

1. легкий способ сэкономить деньги
2. украсить интерьер группы детского сада
3. создать эффективное дидактическое средство

Для изготовления понадобиться:

• немного времени
• усилий
• фантазия
• помощь детей
• родителей
• воспитателей

Благодаря доступным материалам выполнить информационный уголок не составит труда, а простота методов и минимальные затраты сохранят ресурсы и бюджет родителей.

Пример изготовления стенда в картинках по шагам

3

Как рационально использовать стенд

После того, как вы сделали стенд своими руками, можно начинать его активно эксплуатировать.

Обратите внимание!

Существует два основных способа оформления. Можно на поверхности доски закрепить кармашки. Это могут быть файлы для бумаг, или прозрачные кусочки из тонкого оргстекла, закреплённые на двусторонний скотч.

Этот тип оформления используется для информационных стендов.

В кармашки помещаются листы бумаги с важной информацией, которую должны знать родители о режиме работы, распорядке, правилах поведения детей в детском саду.

Информация может обновляться ежедневно (меню питания) или по мере необходимости.

Стенды активно используют люди разного возраста и на работе, и дома. Напоминания о важных событиях, планированию ближайшего будущего, приятные воспоминания, запечатленные на фотографиях, визуализация своих желаний, удобный органайзер – в перечень полезных функций каждый самостоятельно добавит наиболее актуальную для себя.

На демонстрационных стендах из пробки нужные предметы – фотографии, картинки, бумажные заметки, небольшие сувениры крепятся при помощи кнопок, булавок, портновских иголок.

Обратите внимание!

Поверхность доски от этого не страдает, заметных глазу дырочек не остаётся. При оформлении стенда для детей нужно следить, чтобы острые предметы не смогли причинить вред малышам.

Стенд, на который воспитатели крепят результаты детской работы за день, неизменной пользуется популярностью у неравнодушных родителей. А дети с радостью преподносят новые поделки и устраивают мини выставки уже в квартире.

Сделайте фото заполненного стенда на память, и пусть он постоянно обновляется – мир детской фантазии неистощим.

LiveInternetLiveInternet

—Рубрики

• = ЦВЕТОЧНЫЙ РАЙ= (356)
• ***в комнате (141)
• ***конфебуки (31)
• ***альпийская красота (11)
• ***в саду (181)
• = СКРАПбукинг = (49)
• ***открытки (29)
• *** украшалки для скрапа (25)
• ***красотищаааа (8)
• = СВАДЕБНАЯ КРАСОТА = (11)
• = ВОСХИЩЕНИЯ = (10)
• = БУДЬ ЗДОРОВ = (316)
• ***обо всём по чуть-чуть (202)
• ***зрение (13)
• ***народные советы (159)
• ***похудательная (77)
• = ВСЁ для ДОМА = (547)
• *** приусадебный УЧАСТОК (203)
• ***шторы (43)
• ***освещение (21)
• ***дизайн, декор (223)
• ***интересные идеи (190)
• ***интерьер (90)
• = КОПИЛКА СОВЕТОВ = (171)
• = КУЛИНАРНЫЙ ПОЕДИНОК = (180)
• ***выпечка (79)
• ***про запас. (26)
• ***восхищение стола (18)
• ***десертики (15)
• ***мясное (29)
• ***полезности (22)
• ***салатики (22)
• = МУЗ.РУКу = (166)
• ***чудесный портфельчик (75)
• ***скоро праздник (38)
• ***игры для детей (20)
• ***для ДШИ (4)
• ***оформлялки (68)
• ***полезные сайты для детсада (20)
• = МУЗЫКА для души = (32)
• *** обалденные композиции (25)
• *** песни (7)
• = НОВЫЙ ГОД = (141)
• ***РУКОделки, подарки (78)
• ***украшение дома (96)
• = ПРИГОДИТСЯ = (103)
• ***картинки, открытки (54)
• ***на всякий случай_все про КОМП (38)
• = РЕМОНТ, и все его тонкости = (41)
• ***советы (19)
• = РИСУЕМ САМИ = (115)
• ***трафареты (95)
• = РУКО_прикладство = (626)
• ***много всего из бумаги (146)
• ***»вдохновлялочки» (66)
• ***разнообразие топиарий (39)
• ***вязалки-«назревалки» (36)
• ***»созревалки — выкруталки» (29)
• ***ох, уж, эти деревяшечки (18)
• ***фоамиран (4)
• ***канзаши (7)
• ***РукоСамоДелки (417)
• ***трафареты (53)
• ***упаковать красиво (113)
• = ЭТО ИНТЕРЕСНО = (188)
• ***магические тайны (72)
• *** не проходи мимо, отдохни! (35)
• ***говорят звезды (57)
• ***юморинки (23)
• =ДЛЯ СЕБЯ ЛЮБИМОЙ . и не только. = (94)
• ***будь красива! (46)
• ***стиль и мода (29)
• *** причёски (13)
• ***для настроения (4)
• =ОФОРМЛЕНИЕ ДНЕВНИКА= (84)
• ***куча комментиков и симпочек (28)
• *** для «чайников» (19)
• ***поздравлялки (4)
• ***кнопочки-переходы (2)
• ***дизайн странички (30)

Мастер-класс «Информационные стенды своими руками»

Для изготовления стенда нам понадобятся: Файлы, потолочная плитка, потолочный плинтус, клей для плитки, малярный скотч, канцелярский нож, водоэмульсионная краска, колер, кисточка, декоротивные наклейки и ваша фантазия.

Определившись с размером и формой стенда, берем необходимое количество плитки. Для данной модели стенда я использовала 2 плитки. Склеиваем между собой плитки при помощи малярного скотча и клея.

Определяемся с цветом краски. Можно использавать два цвета. Смешиваем краску с колером. Воду не добавляем. Перемешиваем краску.

Наносим краску на поверхность плитки. При необходимости краску можно нанести повторно.

При помощи зубной щетки и колера делаем набрызги.

При помощи файлов, потолочного плинтуса и клея делаем окошки для информации.

Количество таких окошек зависит от размера стенда

При помощи канцелярского ножа предаем желаемую форму нашему стенду.

Как сделать стенд

Не нужно обладать специальными ремесленными навыками и знаниями, чтобы порадовать себя и детей функциональной новинкой в доме.

Заранее продумайте, как гармонично вписать в интерьер новый стенд.

Экспериментировать можно как с цветом самой доски – покрасить или обить тканью желаемой расцветки, так и с обрамлением, подбирая лучшее сочетание.

Рамку обычно делают из дерева, пластмассы, металлического профиля. Советуют также использовать кабель-каналы, ширина которых чуть превосходит толщину доски.

Выберите тип настенного крепления для стенда: несъёмный вариант на клею или свободно висящий на петлях.

Минимальный набор заготовок и используемых инструментов, 30 минут работы – и результат будет на стене.

Определите желаемые размеры стенда, подготовьте в размер пробковый лист.

Выберите материал для задней стенки – фанера, ДВП.

Склейте оба листа. Клей – жидкие гвозди, можно использовать и другой. Предварительно поверхность обезжирить, после нанесения клея плотно прижать детали друг к другу. По желанию – тканью обтяните рабочую поверхность стенда.

Прикрепите ранее подготовленную рамку к основе. По желанию – приделайте с оборотной стороны петли для крепления.

Закрепите стенд на стене при помощи клея или двустороннего скотча для несъёмного варианта. Для альтернативного способа – вешайте на петельки.

Как правильно оформить уголок

Для начала необходимо вспомнить единые требования по оформлению уголков в классе. Также не следует забывать о различиях в подаче информации, её отличительных особенностях в начальной школе, среднем и старшем звене.

Вот несколько основных требований касательно того, как оформить классный уголок своими руками. Это:

• эстетичность;
• творческий подход;
• отражение максимального числа сфер интересов учащихся;
• тщательный отбор и подготовка информации с учётом её актуальности и значимости;
• наличие обучающей информации.

Из перечисленного выше понятно, что не просто какие-нибудь рисунки и статьи, а нужную и полезную информацию должен содержать классный уголок. Фото своими руками выполненных стендов представлены в этой статье далее.

Цель оформления уголка

Классный уголок призван стать помощником для учителя в организации учебного процесса. Для этого информация, размещенная на нём, должна способствовать достижению определённых целей:

• максимальное расширение кругозора учащихся;
• эффективная и качественная работа с родителями;
• повышение результатов учебной и внеклассной деятельности;
• развитие творческих задатков, реализация творческого потенциала учащихся;
• сплочение класса, воспитание коллективизма;
• формирование эстетического вкуса учащихся.

Как сделать классный уголок своими руками

Процесс изготовления стенда включает несколько последовательных этапов:

• выбор тематики;
• выбор необходимых разделов, определение их общего количество;
• создание образца будущего стенда на бумаге;
• выбор материалов для изготовления стенда;
• работы по изготовлению уголка;
• установка или монтаж стенда;
• наполнение классного уголка информацией.

Для начала необходимо приступить к созданию образца будущего стенда на бумаге. Нужно нарисовать с помощью цветных карандашей, фломастеров или красок, как будет выглядеть классный уголок. Оформление своими руками дает возможность подключить к этому процессу детей. Совместное творчество только сблизит учащихся, поможет раскрыть их творческие задатки и будет способствовать развитию эстетического вкуса и воображения.

Выбор тематики

К выбору тематики следует отнестись со всей ответственностью. При этом следует руководствоваться возрастными особенностями детей, их интересами, пожеланиями, размерами площади, на которой будет располагаться классный уголок. Оформление своими руками позволяет выбрать всевозможные темы и стили исполнения.

Тематика уголка для начальных классов может быть связана со сказочными персонажами, героями мультфильмов и прочим. Главное условие – яркость красок и простота исполнения.

Так, например, можно оформить уголок в виде солнышка с лучиками, паровозика с вагончиками, деревца, цветочной полянки, радуги и тому подобного. Здесь всё зависит от фантазии педагога и его творческих способностей.

Выбор необходимых материалов

Определившись с тематикой, необходимо подсчитать общее количество окошек, в которых будет размещаться информация, а также озаглавить каждый раздел в соответствии с общепринятыми требованиями о том, каким должен быть классный уголок в школе. Оформление своими руками такого стенда дает простор для фантазии и творчества.

Выбор сырья для изготовления стенда зависит от состояния финансового аспекта и потенциала педагога.

При скудном бюджете и большом творческом потенциале учителя можно сделать идеальный стенд из простых подручных материалов. Прекрасно поддаются обработке картон, фанера, ткань, плотная бумага.

Ниже представлен один из примеров того, как можно оформить классные уголки своими руками для начальной школы.

С чего начать?

На самом деле справиться с этой проблемой совместными усилиями родителей, детей и воспитателей достаточно просто. Главное, сгенерировать идеи. Впрочем, с этим у наших воспитателей, работающих практически на голом энтузиазме, проблем нет. Какие стенды могут понадобиться детскому саду? Это информационные или тематические стенды. Информационные стенды предназначены, в первую очередь, для родителей, а тематические для детей.

На стендах для родителей размещается информация о режиме дня, меню, объявления и новости. Стенды для детей используются в качестве наглядных дидактических материалов. Они помогают в обучении и развитии воспитанников детского сада, а также играют немаловажную роль в оформлении интерьера. Поэтому, в зависимости от цели, стенды можно изготовить из разных материалов. И начинать, естественно, нужно с поиска материалов и дальнейшего воплощения сгенерированных идей.

Тематика уголка класса: «Семья муравьёв»

Классный уголок состоит из трёх стендов и представляет собой лесную поляну, на которой усердно трудятся муравьи. Траву, цветы и другие необходимые декорации можно изготовить из ткани. Дерево и муравейник с его обитателями – из плотной бумаги или картона.

На центральном стенде уголка располагается большой муравейник. Над ним можно закрепить листок с надписью «Наша дружная команда» или «Наш класс».

Количество муравьёв должно соответствовать общему числу учеников в классе. Можно поместить фотографии каждого учащегося на угловом стенде, а девочек и мальчиков-муравьёв отметить розовой и голубой лентой соответственно.

Также фотографии учащихся можно оформить в виде дерева, крона которого образована фотографиями с добавлением листвы. Листья также можно изготовить из бумаги или ткани. Завершает композицию мощный ствол, вырезанный из картона или сделанный из бумаги в технике аппликации или оригами. Под дерево можно поместить расписание уроков и звонков.

На втором боковом стенде можно сделать «цветок успеха» с небольшими советами для учащихся и ягоды с грибами, на которых можно поместить фамилии дежурных по классу, детей, которые не имеют пропусков по болезни и проч.

Кроме этого, на стенде следует оставить место для размещения учебной информации, поздравлений с днём рождения, достижений учащихся и рекомендаций для родителей. Прекрасным стимулом для развития творческих способностей будет наличие блока «Наше творчество» или «Творческие успехи учащихся».

В этом случае не придётся тратить своё время и делать абсолютно всё своими руками, достаточно будет только правильно выбрать исполнителя, объяснить ему все нюансы заказа, затем подать заявку и через установленный промежуток времени забрать уже полностью готовое изделие.

Информационные стенды

Информационные стенды сделать, оказывается, гораздо проще, чем тематические. Здесь ограничен выбор. Какие стенды можно предложить родителям для ознакомления? «Для вас, родители», «Меню», «Наши именинники», «Расписание занятий», «Режим дня», «Объявления» и еще некоторые стандартные для детского сада информационные стенды.

Если детский сад не в состоянии приобрести готовые стенды, то их можно изготовить своими руками. Для этого используют любую ровную поверхность, начиная от стены и заканчивая щитами из ДСП или фанеры. Помимо этого еще понадобятся обои или самоклеящаяся пленка, вырезанные из картона или цветной бумаги накладные буквы и накладные карманы из прозрачных твердых или мягких материалов. Это могут покупные карманы промышленного производства, самодельные кармашки из того же оргстекла или карманы, сделанные из рамки-каркаса с натянутой на нее прозрачной пленкой.

В конце концов, можно использовать обыкновенные цветные держатели на иголках (для деревянных стендов) или на магнитах (для металлических щитов). В этом случае вполне можно обойтись без карманов, прикрепляя листы с информацией прямо к стенду. Можно обойтись без карманов, также изготовив рамки из полимерного строительного молдинга или потолочных плинтусов. Такие рамки (как и буквы или карманы) крепятся на стенды с помощью двустороннего скотча и всегда могут быть легко заменены или перемещены на другое место.

А в качестве декора можно использовать и вырезанные из обоев (с детским принтом) рисунки, и пленку декоретто (декоративные наклейки для стен) с тематическими изображениями, и распечатки скачанных из Интернета или изготовленных в фотошопе рисунков. Декорировать стенды можно и подручными материалами: тесьмой или лентами, аппликациями, коллажами. Впрочем, это уже зависит от индивидуальных способностей родителей и воспитателей.

Установка или монтаж стенда

При наличии достаточного количества денежных средств стенд можно заказать в специализированной фирме, которая занимается изготовлением стендов как шаблонных, так и по индивидуальному заказу.

Монтаж готового классного уголка можно провести самостоятельно, с привлечением родителей учащихся, силами работников школы или других организаций.

Главным требованием при установке стендов является безоговорочное соблюдение техники безопасности и соответствие уголка всем правилам безопасной эксплуатации. Стенды должны быть крепко закреплены на стене, не иметь острых углов и содержать материалы, которые могут привести к травме детей или причинить вред их здоровью.

Классный уголок в школе, своими руками оформленный

При наполнении классного уголка информацией необходимо учитывать все требования, предъявляемые к данным такого рода, а также возрастные особенности и интересы детей.

Нужно также помнить, что сообщения на стендах подлежат обязательному систематическому обновлению. Для реализации этого требования можно подключить учащихся, распределив обязанности и закрепив за ними свой участок стенда.

Обязанности по обновлению учебной информации, расписания занятий, а также данных для родителей целиком и полностью возлагаются на учителя.

Стенд может содержать не только рисунки и тексты, но и тематические фотографии, что сделает довольно оригинальным изготовленный классный уголок в школе своими руками. Фото на стенд могут предлагать и сами учащиеся, что значительно повысит коэффициент их участия в общей работе.

Своевременное и качественное обновление, грамотная подача текста помогают поддерживать интерес учащихся и родителей к жизни класса, а также значительно упрощает работу учителя, делая её более эффективной и плодотворной.

Соблюдение всех вышеуказанных требований является гарантией успешного и качественного выполнения работы. Изготовленные классные уголки своими руками принесут радость и удовлетворение. Не нужно бояться творить и фантазировать, ведь именно от способностей и таланта учителя зависит успех начатого дела.

Изготовление различных поделок

Начнём с простых поделок, как в математике — от простого к сложному.

Ёлочные подвески

Наступает Новый год, готовим ёлочные подвески или игрушки:

• Обведите контур сердечка, колокольчика, тюльпанчика, звёздочки или снежинки карандашом, и ножом для резки бумаги или просто ножницами вырезайте свои контурные зарисовки;
• Они должны быть достаточно простыми. Подумайте о креплении поделок. Как вариант, петельки из ниточек будут приклеены клеем к игрушке, или в поделках сделаны отверстия и в них протянуты нитки;
• Маленьким детям помогите вырезать рисунки. Сложные фигурки не делайте, чтобы не отбить желание ни у себя, ни у детей;

• , из которой подготовлены заготовки, пусть полежит в ожидании;
• Из простой цветной бумаги, различной фольги от конфет, блёсток, стразов, бусинок приготовим целый ворох украшений для наших рисунков;
• Клеем ПВА прикрепляем и украшаем поделки из плитки: вырезками из цветной бумаги, блёстками, стразами, бусинами;
• Можно посидеть и всё покрасить. Предпочтительнее всего гуашь, темпера, фломастеры или художественные масляные краски. Если есть время для их просушки — масляные краски долго сохнут;
• Карандаши, даже самые мягкие, не рисуют, а продавливают материал заготовок, ими раскрашивать не желательно;
• На елку, конечно, лучше приготовить фигурки Деда Мороза, Снегурочки и снежинки. Они распределяются или по одному в разных местах, или из них готовятся гирлянды.

Внимание: Во избежание оплавления пенопласта, состав краски не должен содержать ацетон или другие активные вещества.

Объёмная ёлочка

Объёмная ёлочка из потолочной плитки – оригинальная идея и готовится совсем просто:

• Понадобится всего 10 кусочков или больше пенопласта, и на каждом рисуется круг. Принцип матрёшки — от большого круга к маленькому. Большой круг – основание, маленький – верхушка и внутри из кружков разной окружности пирамидка;
• На каждом контуре круга прорезаем зубчики, имитируя ветки с иголками;
• На стержень ёлки берётся довольно жёсткая проволока или тонкий металлический прут, можно обожжённый электрод и один конец вставляется в подставку;
• Кружки красятся в зелёный цвет и нанизываются на стержень снизу.

Валентинки

Не пробовали изготовить своими руками открытки ко дню Святого Валентина, и удивить любимых? Всё начинается когда-то первый раз — поэтому попробуем поэкспериментировать.

• Валентинка вырезается в виде сердечек, раскрашивается по желанию, делаются подложки из бумаги, блёсток, фольги, украшается, мажется прозрачным клеем. На эти художественные пятна из клея насыпаются блёстки для маникюра, приклеиваются ленточки, бабочки;
• Можете изготовить открытку в виде книжки. На неё идут две одинаковые пластинки пенопласта квадратные или прямоугольные, края скрепить бумажной полоской, наклеенной на обе половинки;
• Буквы и цифры для обучения чтению и счёту маленьких деток вырезаются из потолочной плитки;
• Различные детали, чтобы собирать развивающие игрушки и строить целые города с машинами, деревьями, цветами;
• На большой лист картона приклеиваются различные детальки, и создаётся картина города, болото с камышом и лягушками, воссоздаются картины Васнецова, делаются предупреждающие знаки об опасности на дорогах.

Объёмные картины

Прорезные картины из остатков пенопластовой плитки, можно сравнить с резьбой по дереву — а это высший пилотаж. Острым канцелярским ножом убирается всё лишнее и оставляется рисунок, предварительно нанесённый фломастером на плитку, или продавленный острым карандашом с бумаги;

Обратная сторона или заклеивается цветной бумагой и рисунок на петельке вешается на стену, или для него готовится подставка, ножка.

Внимание: Такими поделками украшены стены школ, гимназий, лицеев.

Макеты домиков

Из остатков своими руками можно сделать домики различного размера и сложности. Отдельно изготавливают все детали дома: стены, крышу, двери, окна и многое другое.

• Вырезают из плитки предметы интерьера, мебель и бытовую технику.
• Используя лоскутки ткани, изготавливают имитацию занавесей, обивки мебели и другого домашнего текстиля.
• Все детали раскрашиваются и склеиваются прозрачным клеем. Процесс довольно трудоемкий, но очень увлекательный.

Можно создавать копии памятников архитектуры или просто красивых зданий. Цена исходных материалов совсем незначительна, а результат впечатляет.

Летающие модели

Многие примерные папы, которые не только сами любят запускать самолётики, но и вместе со своими детьми готовят летающие модели, и получают удовольствие от их полётов, занимаются поделками из пенопласта.

Они надёжнее бумажного змея, и наблюдать за их полётом гораздо интереснее. Планер из потолочной плитки получается очень лёгким, маневренным, хорошо управляемым, держится на воздушном потоке и долго летает.

Для его изготовления необходимо приготовить:

• Обыкновенную, без рельефного рисунка плитку;
• Клей ПВА;
• Рейки 4х4 из сосны;
• Кнопки, бельевые прищепки;
• Булавки или иглы;
• Шаблоны, ручки, маркеры;
• Канцелярский нож, мелкая шкурка на бруске, пластилин.

Ответственная работа требует научного подхода. Необходимо сделать чертёж и изготовить шаблоны планера:

• На картон наклеивается распечатка чертежа, прикладывается шаблон к плитке, кнопками нужно прикрепить и обвести крыло, стабилизатор и киль;
• Убрать шаблоны, после чего медицинским скальпелем или канцелярским ножом, припуская 1-2 мм, вырезаем заготовки;

Внимание: Не задевайте линии заготовок, помните про припуски.

• Приступаем к обработке заготовок, предварительно отметив ограничительные линии;
• Бруском со шкуркой, поступательными движениями назад-вперёд, стабилизаторам и крылу придаётся профиль;
• Постарайтесь не испортить деталь, обработку ведите плавными движениями. Профиль можно придать и разогретым утюгом, но для этого нужны навыки;
• Получились детали нужной формы? Приступайте к склеиванию клеем ПВА.

Внимание: Не используйте клей Момент, который превратит самолёт в аморфное вещество, похожее на кашу.

• Рейка 18-25 сантиметров с обеих сторон смазывается клеем и кладётся на 5 минут для пропитки дерева;
• Стабилизатор и крыло промазывают по средней линии клеем, закрепление производится прищепками, киль булавками к крылу крепится всё по той же средней линии;
• 5-8 часов конструкция сохнет, отстаивается и можно приступать к настройке модели;
• Планер запускается с руки, и визуально определяются его летательные свойства;

Совет: Ваш планер резко идёт вверх — кусочек пластилина поместите на нос. Пикирует – пластилин лепите на хвост или немного подогните стабилизатор, что уравновесит конструкцию.

Теперь вы знаете, на что ещё, кроме облицовки, годится плитка для потолков. Конечно — это лишь малая часть из того, что можно придумать и изготовить. Попробуйте предложить вашим детям самим придумать поделки, и вас удивят их фантазии и желания.

Лариса Зубарева

После ремонта нашу группу нужно было оформлять заново. Из чего же оформить информационные и родительские уголки? Конечно существует огромный выбор материалов из которых можно ярко и красочно оформить помещение. Идей было много. Но у нас как всегда встает вопрос с финансами. И я остановила свой выбор довольно таки на простом варианте – потолочной плитке. Она приемлема в цене, с ней легко и просто работать, хорошо окрашивается, хорошо режется, легка по весу и в результате получаются прекрасные мобили. В оформительских целях можно прикрепить на любую стену.

Предлагаю вашему вниманию мои работы из потолочной плитки. Стенды и панно. Их сделать достаточно легко и просто, проявив лишь немного фантазии и творчества. Окрашивала работы фасадной краской с добавлением колера. Краска ложится очень ровно без разводов.

Это пано украшает центральную стену группы

Уголок здоровья

Стенд Вот как мы живем

Мастер-класс. Как сделать стенд «Календарь природы» своими руками.

Цели мастер-класса:

Показать свой вариант создания стенда «Календарь природы»;

Уметь подбирать материал для стенда;

Оформлять группу по своему вкусу;

Развивать творческую деятельность педагога.

Показать, как своими руками можно смастерить стенд «Календарь природы».

Развивать желание мастерить, оформить стенд по своему желанию.

Воспитывать эстетический вкус, аккуратность.

Вызвать радость творчества, удовлетворенность от выполненной работы.

Материал: панели пластиковые, строительный профиль, планка металлическая, потолочные плитки, прозрачная плотная пленка, цветная бумага, картинки времен года, плакат «Времена года».

Под основу стенда использовала пластиковые панели, которые склеила в стыках между собой для прочности потолочным клеем.

В качестве рамки использовала строительный профиль, который я тоже приклеила к основе потолочным клеем.

Времена года – оформила на потолочной плитке. Стрелка вырезана из лоточков от продуктов. Держится она на липучке. Передвигая ее можно указывать каждый месяц и время года одновременно.

Погода – на потолочной плитке наклеила картинки явлений природы из плаката «Календарь природы». Сверху – прозрачные кармашки. Дети находят нужные картинки и помещают их в кармашки. А в красных квадратиках дети фломастером на водной основе могут отметить изменения погоды в течение всего дня (этот фломастер можно легко стереть). Все стрелки держатся на липучках.

Температура – в серединке картинки расположен термометр, по всей длине которого приклеена липучка для одежды. Красная метка с липучкой может перемещаться по всему градуснику, отражая температуру. В квадратиках можно также отметить погоду в градусах.

Дни недели – названия дней недели напечатаны на листах бумаги разного цвета. Дети перемещают стрелочку по кругу, определяя дни недели по цвету, а те, кто знает буквы, могут и прочитать.

Числа месяца наклеены на металлическую полоску (перфорированный алюминиевый порожек), по которой свободно двигается красное окошко с прозрачной пленкой. В красной рамке дети отмечают нужное число месяца.

Еще сделаны два окошка с прозрачными кармашками. В один можно поместить картинку, изображающую время года. В другой – детский рисунок, отражающий время года. Для того чтобы поместить лист по горизонтали рядом с окошком приклеены пластмассовые скрепки, которые держат рисунок. Очень удобно. Лист можно разместить как по горизонтали, так и по вертикали.

Для того чтобы дети ориентировались во времени, на календаре природы есть часы. Дети без труда определяют минутные и часовые стрелки, минуты и часы по цифрам и по счету, и могут установить нужное время.

Имея такой календарь природы можно максимально активизировать деятельность детей в уголке природы.

Дерзайте, коллеги! Фантазируйте! Творческих вам успехов!

Прочитано 35778

раз

Размещение информационных уголков – одно из важных требований в детском саду. Здесь должны быть сведения для родителей о распорядке дня, тематические и обучающие материалы. Покупать готовые доски недешево. Остается применить творческий потенциал.

Какой материал использовать, чтобы быстро и недорого украсить помещение? Потолочная плитка – лучший вариант. Самое необходимое – это немного усилий, креативной мысли, времени. Результат не заставит себя ждать.

Оформление плаката на выпускной в детском саду. Выпускной. Стенгазеты, плакаты — Фотоотчёт о выпуске стенгазеты «Наша жизнь в детском саду»

Стенгазеты про детский сад, список тем

Стенгазета — один из главных атрибутов общеобразовательных учреждений. Особенное место стенгазета занимает в детском саду. Для чего нужны стенгазеты? Для сопровождения различных праздников, знаменательных событий, для поддержания порядка, донесения информации, украшения группы. И это лишь малая часть событий, когда нужна стенгазета. Особенность стенгазеты заключается в ее яркости, творчестве.

При создании стенгазеты обязательно используются все имеющиеся творческие навыки. Очень ярко, запоминающимися будут выглядеть стенгазеты для любого мероприятия. Не можете определиться какую сделать стенгазету? Для вас мы приготовили самый актуальный список тем:

• Семейные стенгазеты — стенгазета этой тематики подойдет к таким праздникам, как День любви, семьи и верности, День матери, День пожилого человека, Здоровый образ жизни. Семейные стенгазеты всегда по-особенному трогательны и прекрасны. Главным материалом для плаката выступают фотографии семей детсадовских воспитанников. И только потом идут различные статьи, описания, в которых отражаются семейные ценности, выделяются бытовые проблемы, обговариваются аспекты воспитания, и места, где в семье нужно обратить отдельное внимание;

• Информативные стенгазеты — те, что преподносят некую информацию. Здесь может отражаться распорядок дня группы. Предупреждение простудных заболеваний в зимний период, профилактика прививок, процедура закаливания или отдельные мероприятия, которые соответствуют рабочему направлению группы. Нередко в таких газетах отражается важная информация для родителей. Расписание и дни работы факультативов, афиша выездных мероприятий, пункты годового плана для развития детей;

• Праздничные стенгазеты — это поздравления с Днем защиты детей, Новым годом, 23 февраля для мальчиков и 8 марта для девочек. Для любого праздника подбирается стенгазета. Как правило, такие плакаты размещаются в раздевалках детских групп, чтобы не только маленькие воспитанники, но и родители смогли почувствовать наступление праздничной атмосферы.

Более того, не обязательно придерживаться представленных выше тематик. Некоторые детские дошкольные учреждения работают по специальным программам, где есть и иные темы, которые выдаются заведующими для дальнейшей работы, например, правила дорожного движения, что должен уметь ребенок в 3 года, правила развития речи для детей 4-5 лет, и т.д. Нередко подготавливаются стенгазеты о начале лета, осени или где просто будут отражаться творческие способности детской группы. Все, что угодно, на что способна фантазия воспитателя, ведь именно на его плечи ложится это интересная творческая работа!

Красивая стенгазета на День матери: распечатать бесплатно

Если времени совсем нет, а праздник уже скоро, красивую стенгазету на День матери можно распечатать бесплатно из интернета и красиво раскрасить или оклеить красочной аппликацией. Такой вариант не только сэкономит драгоценные часы, но и компенсирует недостаток фантазии или рукодельного таланта. Праздничную стенгазету на День матери можно бесплатно распечатать кусочками, разделенными на листы формата А4, или отдельными красивыми фрагментами (тексты, рамки, заголовки и прочее).

Шаблоны плакатов для распечатки на День матери в школе и детском саду

Стенгазета на День матери, созданная коллективно в школе или детском саду — это не только яркое праздничное украшение зала, но еще и отличный способ сплотить класс, напомнить о значимость мамы в жизни каждого, пробудить еще большую любовь к дорогой родительнице. Плакат на День матери с картинками или фотографиями можно создать своими руками. А можно выбрать шаблон, распечатать элементы и дружно раскрасить готовый постер.

Для вас пишет:

KonstantinR

Стенгазеты в детском саду, фото

Стенгазета в детском саду занимает особое место. Помимо воспитателя, нарисовать газету может каждый желающий. Это могут быть и ребятишки, и родители. При создании плаката можно использовать самые разные материалы. Это могут быть традиционно краски, маркеры, а могут быть поделки оригами для создания объема, различные блестки, пайетки. Сейчас очень часто стали использовать изделия из квиллинга для стенгазеты, это выделит и отличит ваш плакат.

Если стенгазета содержит список группы или подразумевается поздравление от лица воспитанников, можно добавить детские фотографии.

В случае, когда стенгазета посвящена времени года, ее лучше украсить «сезонными» материалами. Например, осенью можно украсить настоящими желтыми листочками, а зимой обычной медицинской ватой.

Весной и летом лучше запастись сухоцветами для незабываемого оформления стенгазеты. Чтобы проще было выбрать тему и оформление, предлагаем воспользоваться нашей подборкой из шаблонов разной тематики.

Стенгазета выпускной в детском саду шаблон

Обязательно к такому торжеству, как выпускной из детского сада, готовится стенгазета или поздравительный плакат. К такому празднику всегда хочется подготовиться по-особенному, ведь у ребят это первый выпускной в жизни.

Если выпускной посвящен определенной тематике, то нужно подготовить соответствующую стенгазету. Выпускной может быть в стиле кинематографа или какой-либо определенной сказки. В таких случаях стенгазета оформляется в соответствии с жанром, чтобы все элементы декора были представлены в одном силе с праздником.

В последнее время очень популярна идея создания трогательных коллажей с фотографиями выпускников или освещение жизни группы на протяжении всех лет, проведенных в детском саду. Памятными станут стенгазеты, на которых можно будет написать пожелания выпускникам. Специально для вашего праздника мы подготовили несколько шаблонов стенгазеты, посвященных выпускному в детском саду.

Стенгазета своими руками к дню рождения:

Креативность стала неотъемлемым атрибутом каждого праздника. Предлагаем рассмотреть варианты поздравительных газет для дня рождения учителя и своих одноклассников.

одноклассника (цы)

В магазинах для оформления праздника вы найдете массу украшений и готовые шаблоны стенгазет. Среди них в продаже встречаются и плакаты для дня рождения одноклассника или одноклассницы.

В свободные ячейки вклеиваются фото с памятных праздников, по желанию добавляются стихотворные или прозаические строки с поздравлением. Если вы приобрели черно-белый плакат, то раскрасьте его по своему вкусу, но лучше покупать уже готовый рисунок. Также стенгазету для одноклассника или одноклассницы можно нарисовать самостоятельно. Коробка акварели, ватман и кисть — все, что нужно нам для праздничного шедевра. Вспомните о предпочтениях своего одноклассника(цы). Возможно ваш «коллега» любит черепашек Ниндзя или каких-то других героев. Украсьте его настенную поздравительную открытку и вызовите у него приятные впечатления.

Для одноклассников можно делать газеты, которые не только вешаются на стены, но и те, которые содержат сладости. Выложить путь из сладких поздравлений, например, как эта стенгазета, ниже.

И еще одним вариантом, который подойдет для всех учеников класса, будет общая газета под названием «Классный уголок». Отведите отдельную графу для именинников. Назовите ее «Именинники этого месяца» и вместите туда список из учеников, которые празднуют день рождения в числах текущего месяца.

учителя

Газета «С днем рождения, учитель» должна иметь эстетический смысл. Главное правило, которое следует соблюдать во все времена, не нужно указывать возраста преподавателя. Придумайте яркую подпись и красивое пожелание, которое вы подарите от всего класса уважаемому преподавателю. Оригинальной идеей для поздравления будет составление коллажа с табличками в руках детей. На каждой табличке (листе бумаги) должно быть напечатано пожелание. Пример на фото ниже.

Стихи на стенгазету выпускной в детском саду

Очень интересно и содержательно выглядят стенгазеты со стихотворениями. Это могут быть маленькие четверостишья, проза или выдержки из серьезных произведений. Стихами обычно описывают фотографии на газете или делают подписи в виде поздравления в стихотворной форме. Стихи допускаются на самые разные темы, которые будут сочетаться с тематикой детского сада и самими ребятишками. Это сделает стенгазету еще более интересной. Предложите придумать воспитанникам свои стишки вместе, такое творческое разнообразие внесет в плакат индивидуальность и сделает его особенным. Мы предлагаем вам варианты стихов для стенгазет.

К стенгазете про лето

К стенгазете про семью

К стенгазете про выпускной

К стенгазете про выпускной

К стенгазете ко дню воспитателя

Как сделать стенгазету ко дню учителя, фото с пояснением

Стенгазета ко дню учителя носит поздравительный характер и оформляется на большом формате ватмана А1 или А0. Стиль оформления чаще всего классический с заголовком ровного прямого шрифта. Хотя, направление в издании может быть абсолютно свободным. Заголовки для газеты могут быть такими: С днем учителя!; С праздником учителей!; С вашим днем, учитель!; С днем учителя, Марья Константиновна!.

Цель газеты поздравить классного руководителя или учительский состав. В основе должно лежать сюжетное поздравление: рисунки, стихотворение, проза, подписи учеников класса. Допускается использовать в газете красочные рисунки, вырезанные экспликации, так как один текст будет смотреться очень скромно. Выбранный формат газеты необходимо гармонично распределить между материалом. Край газеты оформите полями шириной 1,5-3 см. В качестве разметки можно использовать цветные линии, начерченные карандашами, фломастерами, восковыми мелками.

В центре поместите стихотворение или рукописное поздравление. В качестве рисунка можно использовать несколько вариантов, самым беспроигрышным считаются цветы, учительские атрибуты: глобус, указка, книги, колокольчики, учительская доска. В качестве декораций допустимы украшения из цветной бумаги, фетра, гофрированной бумаги.

Стенгазета для группы детского сада, пример оформления

Если вы собрались сделать стенгазету для группы детского сада, но не можете решить с чего начать, то следует учесть некоторые рекомендации. На стенгазете группы обычно указывается список группы. Вы можете написать его собственноручно или же, если нет возможности сделать это эстетично, просто сделать распечатку.

Если группа небольшая, то можно использовать фотографии ребятишек. Фото заключаются в рамочки -вагончики, ромашки, солнышко. Проявите творческую фантазию.

Обычно в стенгазете обязательным условием оформления является название группы, написание девиза, если позволяет место, указывается распорядок дня, в отдельную графу выносится список именинников, детские хобби. Мы представляем вам пример оформления стенгазеты группы детского сада.

Стенгазета к 1 сентября:

Самая первая стенгазета для детских дошкольных учреждений и школ — это газета к 1 сентября. Рисовать ее нужно заранее, дабы успеть разместить к наступающему празднику в специально отведенном уголке класса или группы.

детский сад

Даже самые маленькие «жители» страны Знаний знают, что такое 1 сентября. Воспитатель или родители из родительского комитета могут воспользоваться такой идей: собрать с каждого ребенка нарисованные ладошки и приклеить их на стенгазету. Для придания газете осенних мотивов ладошки желательно раскрасить в желтые, оранжевые, красные коричневые цвета, напоминающие листопад. Таким образом, в изготовление газеты примут участие все детишки из группы детского сада. В центре такой газеты или по краям поместите четверостишия с поздравлением воспитателей и их воспитанников.

школа

Приветственного стихотворения, цитаты или гимна школы в качестве основного материала в стенгазете будет вполне достаточно. Красивые рисунки из школьной тематики и изящный заголовок сделают школьное творение законченным.

Особое оформление заслуживает газета для первоклассника. Ее заголовки могут называться «С 1 сентября первоклассник!», «В первый раз в школу (в первый класс)». В качестве материала для оформления выбирайте поучительные цитаты, напутствия, стихотворения.

Стенгазета к дню детского сада

Один из самых ярких праздников для всех юных воспитанников — это День детского сада. К данному торжеству всегда устраивается концерт и, конечно же, как и к любому дню рождения, всегда готовится стенгазета.

Стенгазета ко Дню детского сада вывешивается в холле и радует глаз всех пришедших гостей данного мероприятия. Это может быть поздравительная стенгазета от родителей и воспитанников, где будут нарисованы цветы, игрушки, написаны самые теплые слова поздравления. А может быть, это будут самые интересные и запоминающиеся моменты из жизни самого детского сада. В любом случае, такая стенгазета будет яркой, блестящей и нести хорошее настроение для всех гостей на праздновании дня рождения детского сада.

Какой плакат сделать на День рождения ребенка 1 год?

готовый плакат ребенку в первый День рождения в рамке на стене

Первый праздник после появления малыша на свет — волнительное и радостное событие. Молодые мамы с особым трепетом относятся к подготовке праздника. Многим хочется создать интересный особенный плакат ко Дню рождения крохи. И хотя малыш вряд ли проявит к нему интерес, родители смогут сохранить стенгазету как семейную ценность и передать её подросшему ребёнку.

Наиболее востребованный вариант — плакат с фотографиями по месяцам. Разместите их:

• произвольно
• на шаблоне

Во втором случае вы найдете стенгазеты с:

• мультгероями и окошками для фотографий
• шариками
• местом в вагончиках
• окошками

Альтернативные варианты плакатов на первый годик ребенка:

• с динамикой по весу и росту ежемесячно и фото именинника по центру
• с окошками для пожеланий от гостей, которые они вписывают своей рукой
• по шаблону «на кого я похож» с фотографиями мамы, папы, бабушек и дедушек или только родителей в младенчестве
• с помесячным обозначением умений малыша и заголовком «мои достижения»
• памятные моменты из жизни, запечатлённые на фотографиях
• ваш вариант

Стишки для стенгазеты детский сад

Интересно и выигрышно при создании стенгазеты использовать стишки — они легко читаются и воспринимаются всеми читателями. Именно поэтому стишки становятся зачастую одной из главных составляющих стенгазеты. Это могут быть стишки-поздравления, стишки-шутки, сопровождающиеся яркими иллюстрациями. Чтобы подобрать нужный стишок стоит лишь включить фантазию и сложить слог рифмы. Если с рифмой у вас дружба не складывается или на это вовсе не хватает времени, то воспользуйтесь уже готовым вариантом из нашей статьи.

Про любимый детский сад

Мой садик

Поступаю в детский сад

Покидаем детский сад

Я люблю свой детский сад

Стенгазета про ребенка в детский сад

Дети — вот кто главный в детском саду. Стенгазеты, посвященные ребенку, всегда получаются очень забавными. Если в группе кто-то из ребятишек отличился своими успехами, то это повод внести его достижения в стенгазету. Можно попросить родителей выбрать любимые фотографии своего чада и вклеить их в подготовленную верстку.

Обычно стенгазету про ребенка делают родители ко дню рождения своего чада, о его добрых поступках, любимых животных или о прошедшем лете, как на фото выше. В материале допускается написать пожелания от всех друзей, воспитателей, нарисовать его любимых питомцев. Такая газета будет очень памятна для ребенка и его родителей. Также можно сделать стенгазету, которая станет визитной карточкой о каждом ребенке группы, будет рассказывать о его особенностях. Так, ребята и воспитатели из других групп будут знать, какие ребята посещают детский сад, в группе по соседству.

Плакат, стенгазета на День рождения ребенку из сладостей: идеи, фото, шаблоны

фрагмент сладкого плаката своими руками для ребёнка ко дню рождения

Дети любят сладости, а родители стараются их дозировать. Интересный оригинальный вариант для этого — стенгазета, плакат с наклеенными сладостями в День рождения.

При его создании учтите ряд моментов:

• Сюжет. Продумайте его заранее и подготовьте материалы. Например, вырежьте из бумаги любимого мультгероя ребёнка или нарисуйте его на ватмане.
• Главная надпись. Например, имя ребенка, слова «С Днем рождения». Они должны привлекать внимание, быть яркими.
• Схема расположения сладостей. Обязательно зарисуйте её в блокноте перед переносом на большой лист.
• Способ их крепления. Лёгкие — клейте, тяжёлые — закрепляйте степлером.
• Список сладостей и стихов/слоганов, их расположение.
• Элементы для декора, например, блёстки, камушки, вырезанные детали, фотографии виновника торжества, ленты, бусины.

В качестве сладких вставок на плакат подойдут любимые:

• конфеты и печенье
• сок и шоколадки
• глазированные сырки

Текстом для стенгазеты могут быть:

• стихи классиков
• комплименты с акцентом на сладостях
• акценты на талантах и умениях
• рекламные слоганы
• ваши стихи
• короткая сказочная история

Список материалов для создания детской стенгазеты следующий:

• ватман
• фломастеры
• краски
• кисточки
• ножницы
• заранее подготовленные сладости в обёртках
• степлер
• силиконовый клей
• вырезки из журналов
• элементы для декора

Дальше продумайте расположение последних на ватмане и текст, который будет их сопровождать.

Для вдохновения добавляем фото ряд готовых стенгазет для ребёнка в его День рождения.

готовая стенгазета из сладостей для ребенка в день его рождения, пример 1

готовая стенгазета из сладостей для ребенка в день его рождения, пример 2

готовая стенгазета из сладостей для ребенка в день его рождения, пример 3

готовая стенгазета из сладостей для ребенка в день его рождения, пример 4

готовая стенгазета из сладостей для ребенка в день его рождения, пример 5

готовая стенгазета из сладостей для ребенка в день его рождения, пример 6

готовая стенгазета из сладостей для ребенка в день его рождения, пример 7

Оригинальные идеи для воплощения своих мыслей в форме сладкого плаката:

• книжка
• загадки
• имя именинника, собранное из мелких конфет
• открытка

После просмотра фото готовых плакатов выше вы почерпнёте ещё больше идей реализации своих задумок и воспользуетесь первыми как шаблонами для создания своих уникальных детских «сладких» плакатов.

Стенгазета семья для детского сада

Семья играет важную роль в жизни каждого человека. С детства мы передаем любовь своей семьи ребенку. Стенгазета, посвященная семейным ценностям, по-особенному трогательна и важна. Такая стенгазета обычно готовится ко дню матери, дню отца и ребенка, ко дню семьи. Рисование стенгазет, посвященных семье, прививает ребятишкам семейные ценности.

В содержание стенгазеты можно включить информацию о традициях, обычаях, устоях семьи и их предков. Это могут быть стихи или иллюстрации. Чтобы стенгазета стала индивидуальной, каждой семья маленького воспитанника должна выбрать свои совместные семейные фотографии и написать историю ее создания. В дальнейшем, при размещении газеты воспитателем должны проговариваться основные понятия семейных ценностей для привлечения детского внимания и развития правильного понятия семьи.

Плакат на День матери своими руками в школу: что к чему

В отличие от стенгазеты — результата коллективного детского труда, включающего самые разные виды творчества, плакат — это информативно-развлекательный постер ознакомительного или поздравительного характера в исполнении одного автора. Плакат ко Дню матери своими руками в школу может содержать короткие заметки об истории праздника, необычные факты о великих матерях-героинях, тематические стихи писателей, красочные иллюстрации и приятные поздравительные строки.

Нередко школьные тематические плакаты к Маминому дню оформляют в виде информационной сводки о достижениях мам за прошлый учебный год, о родительской помощи школе, об их участии в разного рода конкурсах и праздничных соревнованиях. Еще чаще — в формате рекламы или афиши грядущего школьного концерта (представления, конкурса и т.д.), посвященного мамам всех учеников. В них, как правило, размещен анонс мероприятия, время и дата его проведения. Но существуют и другие, более или менее популярные варианты плаката на День матери своими руками в школу: что к чему разберемся дальше.

Почетная грамота любимой маме на День матери в школе

В последние годы большой популярностью стали пользоваться тематические плакаты — похвальные грамоты, дипломы и почетные листы. Они могут быть фабричными (купленными в готовом виде) или самодельными. В первом варианте школьникам остается лишь подписать плакат и добавить пару строк от себя. Во втором же случае ребята создают плакат самостоятельно «с ноля»: покупают ватман, прорисовывают заголовок, пишут похвальный или благодарственный текст, дополняют картину яркими декоративными иллюстрациями.

В почетной грамоте можно поблагодарить всех мам сразу от имени целого класса, или же указать отдельные достоинства мамы каждого ученика. К примеру:

• Кравченко Н.Г. — лидер классного комитета;
• Верес И.Н. — креативный организатор праздников и т.д.;
• Зайцева А.С. — умелый кондитер, спонсор детских фуршетов;

Плакат мамам в формате почетной грамоты может содержать красивые стихи классиков, современных авторов или самих учеников, перечень заслуг матерей класса, список благодарностей всех учеников, данные о том, кем и когда выдан «документ».

Стенгазета воспитателям детского сада на выпускной

Еще немного, и ребятишки старшей группы станут школьниками. В память о себе они оставят рисунки, поделки, приятные впечатления, массу фотографий. Почему бы не воплотить это в стенгазету и вручить в качестве подарка любимым воспитателям.

Стенгазету для любимых воспитателей обычно поручают делать родителям из родительского комитета совместно с детьми. Этот плакат носит поздравительный характер, который содержит одно общее поздравление родителей и ребятишек. По желанию и, если позволит место на бумаге, к нему можно прикрепить несколько поделок в виде декора.

В преддверии выпускного хочется подготовить запоминающийся подарок для воспитателей, ведь время в детском саду особенно волнительно, где малыши перерастают уже в школьников. Только самые теплые пожелания хочется донести до воспитателей, которые многому научили детишек. Не забывайте и о тех, кто заботился 4 года о юных воспитанниках: медсестрах, поварах, охранниках, дворниках, заведующих, старших воспитателях, музыкальных руководителях и других. Очень важно никого забыть и выделить каждого, кто был причастен к маленькому взрослению детей. Мы собрали для вас самые искренние варианты поздравлений стенгазет дорогим воспитателям.

Стенгазета ко дню воспитателя

День воспитателя не самый крупный праздник, но все дошкольные работники знают, что его отмечают 27 сентября каждого года. Именно в этот день они ждут поздравлений. В качестве поздравления редколлегия или родительский комитет издают стенгазету, посвященную дню воспитателя. Самый простой вариант, сделать заголовок, написать стихи в благодарность воспитателям и их помощникам и дополнить все красочными рисунками.

Каждая группа в детском саду носит свое название: «Колокольчики», «Светлячки», «Божьи коровки» и т.д. Если ваше ДОУ лишено таких наименований, то предлагаем воспользоваться названием детского сада. Некоторые из учреждений еще с советских времен носят наименование «Теремок», «Березка» и др. На стенгазете нарисуйте несколько предметов, например, если группа или ДС называется «Пчелка», нарисуйте 20 пчелок. Гармонично разместите их на стенгазете, в каждую пчелку вклейте фото обучающегося ребенка, рядом поместите фото воспитателей, которых собираетесь поздравить, также укажите, кухонных работников, работников медкабинета. В свободном месте нанесите карикатуру или приклейте уместные рисунки, а рядом напишите строки подходящего стихотворения.

Оформление детского сада стенгазета

Что может украсить детский сад лучше, чем стенгазета? Несколько заготовок на специально выделенную тему делают учреждение образцовым. Это могу быть и информационные стенды, сказочные афиши, показательные фотографии жизни самого детского сада.

Жизнь в детском саду всегда интересна и насыщенна, столько много нового познают ребятишки именно тут. Постоянно происходят какие-то интересные события, наполненные положительными впечатлениями. Стенгазета может украсить вход в детский сад с приятными словами «Добро пожаловать!», обязательно стенгазета должна сопровождать стены столовых, самих групп, музыкальный зал, спортивный класс. Каждая стенгазета посвящается определенной теме. Такое оформление детского сада будет особым, ведь создание стенгазеты — это творческий процесс, который показывает навыки воспитанников и их воспитателей. Тем самым, все гости этого детского сада смогут оценить творческие способности и атмосферу данного учреждения.

Последовательность шагов при создании настенного поздравления

Его создание начинается с планирования, схемы. Сначала на простом листочке расположить подарки, надписи, декоративные детали, отметить все места простым карандашом. Свободные места раскрасить яркими красками.

Центр плаката должен содержать поздравительное обращение к виновнику торжества: написать красивые буквы самим или вырезать и приклеить. Можно упомянуть лучшие качества его характера, увлечения.

При составлении фотоколлажа можно сразу приступать к работе на ватмане:

• снимки расположить по темам;
• отметить контуры разными цветами;
• углы сделанных контуров надрезать, вставить фотокарточки в них;
• украсить декоративными элементами;
• свободное пространство можно заполнить, закрасив маркером;
• сделать подписи, можно в шутливой форме.

Создавая сладкий сюрприз, работайте в таком порядке:

• набросайте схему на отдельном листе, продумав места для надписей, рисунков, сладостей;
• лист ватмана расчертить по схеме;
• при необходимости фона употребить акварельные краски или цветные карандаши;
• особенно тщательно выполнить поздравительную часть с пожеланиями;
• приклеить фотографии, картинки на выделенные места;
• закрепить вкусные изделия степлером.

Если постараться, можно с помощью сладких подарков создать на ватмане загадку, ребус, пазл.

Придумать и сотворить плакат с поздравлением не так трудно. Единственный недостаток оригинального подарочного листа — на него требуется время.

Зато плюсы окупают этот минус: его может сделать каждый человек, никакой сложности это не представляет; создатель реализует свои творческие способности и получает моральное удовлетворение; адресат принимает не просто подарок, сделанный от всего сердца, а выражение любви, внимания.

Стенгазета в детском саду фото, шаблоны.

Стенгазета в детском саду — это замечательный способ познавательной игры в обучение ребятишек. Через наглядный демонстрационный материал они приобретают много новых навыков. Благодаря стенгазете дошкольнику будет легко и весело воспринимать информацию, которую сложно представить в виде урока. Дети еще не могут полноценно читать, поэтому все правила, бытовые моменты, они узнают из картинок. Таким образом, стенгазета в детском саду является наглядным пособием для усвоения теоретических знаний, ведь зрительно воспринимать информацию гораздо проще. В нашей статье мы привели примеры плакатов для разных праздников. Не ограничивайтесь общими шаблонами, включайте фантазию по поводу оформления. Чтобы было проще подобрать идею оформления стенгазеты для детского сада, смотрите ниже фотографии уже готовых плакатов.

Стенгазеты — Стенгазета «Мы маленькие театралы»

Публикация «Стенгазета «Мы маленькие…»

В душе каждого ребенка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активизирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь. Воспитательные…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Для наших родителей мы постоянно оформляем стенгазеты. По проекту «Лето» было оформлено с детьми две газеты. Когда дети вернулись после отпусков в детский сад, очень много рассказывали, как они отдохнули, где побывали и тут появилась идея сделать газету про летний отдых детей….

Новогодняя коллективная газета «Новогодняя мышь»к Новому году своими руками детьми старшего дошкольного возраста. Задачи: Развитие мелкой моторики рук; формирование умения работать с шаблонами, совершенствовать приёмы работы с ножницами. развивать конструктивное и…

Особое место среди государственных праздников в нашей стране занимает День народного единства. Это удивительный праздник! Праздник мира и дружбы, который собирает всех вместе. Каждому из нас этот праздник дорог по своему, у каждого из нас возникают различные чувства. Русский…

Стенгазеты — Праздничная стенгазета «Пусть всегда будет мама!», посвященная Дню матери»

В этот самый светлый, самый нежный, самый главный день мы с ребятами приготовили стенгазету для наших любимых мам! С красивыми словами! Также праздничную программу посвященную наши дорогим, ласковым и нежным мамам. Пели песни рассказывали красивые стихи и танцевали с…

Главным атрибутом новогодних праздников считается елка, но нарядная ель не должна быть единственным украшением дома, рабочего кабинета или школьного коридора. Дополнить праздничное убранство можно шарами, мишурой и красочными плакатами. Мы с удовольствием поможем нарисовать стенгазету на Новый год Крысы тем, кто не оканчивал художественную школу и не обладает врожденным талантом художника.

Яркая и веселая стенгазета состоит из 8 графических файлов, которые в целом образуют большой рисунок с окошками для поздравлений и пожеланий. Для того чтобы получить плакат, потребуется белая бумага формата А4, притер и инструменты для раскрашивания.

Стихи для стенгазеты в детский сад

Стихотворение – такое литературное произведение, которое имеет определенную рифму. Именно рифма делает стихотворение легко запоминающимся. Нередко воспитатели и родители используют стихи для публикаций в детском саду. Складные строки гораздо проще воспринимаются детским мозгом, со временем заученные стишки принесут первые плоды. Вместе с тренировкой памяти к детям приходит осознание заученного.

Чтобы материал изображенный на стенгазете лучше усваивался в голове читателя рекомендуется сопровождать иллюстрации стихотворениями. Это могут быть стихотворения о жизни в саду, о спорте, об играх, поздравления в стихах. Самое главное в стихотворении для стенгазеты — легкость. Оно не должно загружать голову маленьких воспитанников и читателей, а должно дарить хорошее настроение. С таким стихотворением стенгазета обязательно будет пользоваться высокой популярностью публики, как взрослой, так и среди маленьких зрителей.

Стихи для стенгазеты

• Стихи для первоклассника;

• Стихи про наступление учебного года;

• Для дня рождения одноклассника;

• Для дня рождения одноклассницы;

• Про детский сад;

• Для воспитателя;

• Для дня учителя;

• Ко дню рождения учителя;

‘]

Стенгазеты очень широко используется в общеобразовательных учреждениях, не исключением является и детские сады. Поздравительные к праздникам, посвященные текущим событиям, информационные для родителей, познавательные и развлекательные для детей, семейные — все стенгазеты размещенные в этом разделе отличаются оригинальностью и неповторимы, так как в каждой работе авторы, чтобы донести до читателя нужную и важную информацию, проявляют все свои творческие способности. В разделе есть работы выполненные в технике квиллинг, аппликации, коллажа, торцевания. Очень необычно и трогательно смотрятся коллективные работы детей выполненные под чутким руководством педагогов и воспитателей ДОУ в технике оригами.

Содержится в разделах: Включает в себя разделы:

• Стенгазеты и плакаты к 23 февраля ко Дню защитника Отечества
• Стенгазеты ко Дню матери своими руками. Плакаты для мам
• Стенгазеты к новому году своими руками. Новогодние плакаты

По группам:
Показаны публикации 1-10 из 5709 . Все разделы | Стенгазеты

Стенгазета

:»Я-родитель.Трудовое воспитание ребенка в семье». Взаимодействие с родителями. В рамках участия во всероссийской акции «Я-родитель», целью которой является пропаганда ценностей семьи, ребенка, ответственного родительства; мною была создана, благодаря сотрудничеству с…

Детский сад «Звездочка»

п. Чкалов Оренбургский район, участвовал в районном конкурсе
«Добрая дорога детства»
Моя воспитанница Амира участвовала в конкурсе, и получила сертификат. В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать :…

Исправление беспорядка в школьной комнате в 10 для игрушек

Школьные дни не за горами . Я нахожусь в режиме организации и готовлю спальню, рабочую зону и игровую зону своего ребенка к Новому году. Я уже исправила беспорядок в шкафу моего сына, и ничего себе там было забито.
Сегодня утром я занялся игрушками, которые он хранит в своей спальне. В сочетании с разросшейся одеждой со вчерашнего дня и игрушками-переросшими с сегодняшнего дня у меня было целых 13 больших мешков для мусора, полных для пожертвования!

У меня все еще есть его игровая площадка в семейной комнате / в музыкальной студии, но я действительно откусил от этого монстра беспорядка и чувствую, что мама очень гордится.

Моему сыну кажется, что его комната уже заполнена. Однако есть еще одна область, к которой мне нужно обратиться, — это его собрание книг. Это моя работа на сегодня, и мне будет разбито сердце, чтобы пожертвовать книги, которые я прочитал своему сыну за последние 7 лет. Однако я с нетерпением жду возможности читать новые, более сложные книги, когда он вырастет.

Ваши дети накопили слишком много игрушек, которые им больше не нравятся? Я уверен, что где-нибудь есть ребенок, который хотел бы поиграть с этими замечательными предметами.

Простое ежедневное задание: Соберите все игрушки, которые вырастили ваши дети, упакуйте их и отнесите в ближайший приют или центр пожертвований. Я потратил около 10 минут на то, чтобы перебирать игрушки моего сына, и получил так много очень хороших вещей, которые, надеюсь, понравятся другому маленькому мальчику в самом ближайшем будущем.

Я двигаюсь вперед и помогаю нуждающимся. Это действительно хорошо, и Маленький Парень наслаждается более спокойной комнатой. Моя цель — сделать его комнату достаточно простой, чтобы он мог застелить постель утром, не спотыкаясь о беспорядок, и сделать ее достаточно простой, чтобы он мог убрать свою комнату менее чем за 5 минут.

Вопрос: Ограничиваете ли вы количество игрушек в комнате ребенка?

• Facebook 1
• Твиттер
• Pinterest

20 августа 2020 г. — начальная школа Тойеркауфа

20 августа 2020

Со стола директора

Здравствуйте, сообщество Theuerkauf!

Первая неделя школы в Тойеркауфе до сих пор была насыщенной и волнующей для всех и каждого.Хотя некоторые поначалу не были слишком увлечены возвращением в школу в онлайн-пространстве, было приятно видеть, как родители, ученики и сотрудники с первого дня приходят с чувством воодушевления и целеустремленности. С ТЗ до 5-го класса было чувство радости и любопытства по поводу возвращения в школу. Спасибо всем заинтересованным сторонам за то, что они объединились, чтобы сделать школу интересной и важной для каждого ребенка в Theuerkauf. Вперед, гепарды!

Помните, что среда — это другой тип дня для студентов.Они должны проверить Zoom со своим учителем в 8:35, затем выполнить свои задания по средам в течение дня и, наконец, снова поговорить с учителем в Zoom в 14:35. (13:50 для TK & Kinder).

С уважением,

Мишель Уильямс

Важные даты

21 августа 2020 г.

● Второе мероприятие по раздаче материалов состоится в эту пятницу, 21.08.20, с 9 до 15.Подробную информацию и конкретное расписание для каждого уровня см. Ниже.

26 августа 2020 г. — 18:00 — 19:30

● Снова в школу — от детского сада до 5 класса.

* Все классы будут проводить по два занятия для семей с более чем одним ребенком. Пожалуйста, выберите одну сессию.

2 сентября 2020 г. — 18:00 — 19:30

● Снова в школу — Переходный детский сад (TK) — Зарегистрируйтесь здесь

Новости школы

2-е распределение материалов

В пятницу мы проведем 2-ю раздачу материалов в году.Во время этой раздачи учащиеся получат свои тетради и рабочие тетради по естествознанию, математике и английскому языку. Некоторые классы могут также получать дополнительные материалы для школьных проектов.

• Дата: пятница, 21.08.20

• раз

Напоминания о безопасности

Напоминаем, что наш кампус закрыт из-за COVID-19.При необходимости могут быть назначены встречи для получения материалов. Придя в кампус, пожалуйста, наденьте маску и всегда соблюдайте социальную дистанцию ​​не менее 6 футов. Кроме того, перед приездом в кампус выполните следующую самопроверку:

1. Есть ли у вас какие-либо из этих симптомов, не вызванные другим заболеванием?

• Повышенная температура или озноб • Недавняя потеря вкуса или запаха • Кашель • Боль в горле

• Одышка или затрудненное дыхание • Заложенность • Усталость

• Тошнота или рвота • Боли в мышцах или теле • Диарея • Головная боль

2.Были ли вы в течение последних 14 дней контактами с кем-либо, у кого, как вы знаете, были симптомы COVID-19 или похожие на COVID? Контакт — это нахождение на 6 футов (2 метра) или ближе с человеком в течение более 15 минут или прямой контакт с жидкостями человека с COVID-19 (например, при кашле или чихании).

3. Был ли у вас положительный тест на COVID-19 на наличие активного вируса за последние 10 дней? 4. За последние 14 дней говорил ли вам специалист в области общественного здравоохранения или медработник проводить самоконтроль, самоизоляцию или карантин из-за опасений по поводу заражения COVID-19?

Если вы ответите утвердительно на любой из вопросов, обратитесь в школу, и мы предложим альтернативный способ доставки для вашей семьи.

Явка и отсутствие

Несмотря на то, что мы обучаемся дистанционно, мы все еще учимся в школе. Требуется ежедневная посещаемость. В начале учебного дня учителя будут проводить встречу Zoom check in, чтобы узнать посещаемость и связаться с учениками. Если ваш ребенок будет отсутствовать и не сможет посещать занятия Zoom, пожалуйста, свяжитесь со стойкой регистрации по телефону (650) 903-6925 или напишите по электронной почте [email protected], чтобы сообщить школе об отсутствии вашего ребенка.

Новости PTA

Присоединяйтесь к ЗБТ!

Theuerkauf Elementary PTA — это полностью добровольная ассоциация, которая создает сообщество и поддерживает обогащение школьного образования путем организации таких мероприятий, как блинные завтраки, оплаты экскурсий и предоставления учителям средств на приобретение принадлежностей.

Присоединяйтесь к нашему PTA, чтобы поддержать наших детей и нашу школу! Мы некоммерческая организация; за каждого члена мы платим взносы в различные организации PTA.Сборы помогают нам работать; пожертвования помогают нам поддерживать школьное сообщество.

Пожалуйста, заполните и верните эту форму в запечатанном конверте с наличными или чеком, выписанным на счет Theuerkauf Elementary PTA. Мы можем собирать взносы при раздаче материалов. Для оплаты онлайн отправьте заполненную форму по электронной почте и используйте PayPal получателю [email protected].

Новости района

Питание и оплата

Знаете ли вы, что вы можете забрать обед для своего ребенка в Theuerkauf каждый день?

Еда для всех студентов: платное и бесплатное питание по сниженной цене (готово и уходи во время дистанционного обучения MVWSD) будет доступно на нашем сайте для студентов, которые зарегистрировались в прошлом году, на бесплатное питание и питание по сниженной цене, национальную программу школьных обедов и полную стоимость. питание будет доступно для учащихся, которые заплатили заранее онлайн или отправили чек (включая школу ребенка, имя ребенка, оценку, учителя) в службу питания, среднюю школу Crittenden, 1701 Rock St., Маунтин-Вью, CA 94043.

Как его получить: Статус пособия на бесплатное питание или питание по сниженной цене с прошлого года можно использовать для оплаты обедов до 30 сентября. Мы можем помочь новым заявителям подать заявку на получение бесплатных или льготных обедов через Национальную программу обедов и можем обработать приложения быстро. Крайний срок подачи онлайн-заявок на 2020-2021 годы — 21 сентября 2020 года. В процессе подачи заявки информация о гражданстве не собирается. Как и в прошлом, вам нужно будет повторно подавать заявление ежегодно.Пожалуйста, перейдите на следующий веб-сайт, чтобы подать заявку онлайн сегодня. http://www.ezmealapp.com (или бумажные заявки доступны в обеденном зале начальной школы Габриэлы Мистраль до 15 августа). Чтобы узнать больше о процессе подачи заявки на участие в программе бесплатного обеда или обеда со скидкой, щелкните этот флаер.

Оплата питания: Питание по полной или по сниженной цене должно оплачиваться онлайн в течение года на сайте www.EZschoolPay.com. Новинка этого года: необходимо внести предоплату онлайн. Наличные или чеки не принимаются лично в местах питания или в школьных офисах.Кредит не предоставляется. Полная стоимость обеда составляет 3,50 доллара США за обед и 2,50 доллара США за завтрак (сниженная цена составляет 40 центов за обед и 30 центов за завтрак).

Если у вас есть какие-либо вопросы, позвоните в Службу питания и питания MVWSD по телефону (650) 903-6965.

Информационная сессия для волонтеров Mentor Tutor Connection — 10 сентября

Вы можете изменить жизнь студента!

Приходите узнать о возможностях волонтерства для учеников старших классов и учеников наставников в классах K-8 в наших школах в Маунтин-Вью и Лос-Альтос.Стать наставником или репетитором добавит радости в вашу жизнь и поможет ученику из нашего местного сообщества добиться светлого будущего!

Нет необходимости регистрироваться в качестве волонтера. Приглашаем вас просто прийти и узнать больше о том, чем они занимаются. Обратите внимание: программы Mentor Tutor в настоящее время являются удаленными и будут оставаться таковыми до тех пор, пока ученики не вернутся в школу и школьный округ не разрешит волонтерам в классе

.

Все волонтеры должны быть выпускниками средней школы.

Дата: четверг, 10 сентября

Время: 17:00 — 18:00

Расположение: онлайн через Zoom (URL-адрес предоставляется при регистрации)

Реестр: РЕГИСТРАЦИЯ ОНЛАЙН

Вопросы: programs @ mentortutorconnection.org

Информация: MentorTutorConnection.org

Бесплатное тестирование на COVID в El Camino Healthcare

El Camino Healthcare District предлагает бесплатное тестирование на COVID-19 в Маунтин-Вью для всех, кто живет, работает или ходит в школу в медицинском районе.Вам не нужно иметь страховку, чтобы пройти тестирование или предоставить подтверждение места жительства.

Обратите внимание, что это НЕ тест на антитела. Это тест, который показывает, положительный ли вы на COVID-19 в день теста. Тесты должны быть запланированы заранее и доступны с понедельника по пятницу с 7:30 до 16:00. Звоните 650-940-7022 на номер

запланируйте бесплатный тест. Для получения дополнительной информации о тестировании и местах посетите сайт toelcaminohealth.org/ covid19testing .

Присмотр за детьми

Во время COVID-19 и дистанционного обучения MVWSD заключила партнерские отношения с поставщиками услуг Right at School, YMCA и Newton, чтобы обеспечить платный уход за детьми на территории кампуса с уделением первоочередного внимания детям основных работников, занятых полный рабочий день. Учащиеся MVWSD классов TK-5 могут поступать.

Обратите внимание, что это партнеры округа, а не программы MVWSD. Вы можете обратиться к поставщикам с конкретными вопросами об их программах и протоколах их здоровья и безопасности.Субсидии по уходу за детьми могут быть доступны для родителей в штате Калифорния. Пожалуйста, спросите Right at School, YMCA и Newton во время регистрации.

Цифровые ресурсы для родителей в помощь учащимся

Не знаете, как использовать Google Classroom? Не знаете, как лучше всего поддержать своего ученика в дистанционном обучении? Этим летом мы работали над новой страницей ресурсов для родителей U, полной советов по использованию технологий и процедур нового учебного года.

Эти ресурсы разработаны и поддерживаются учителями MVWSD, чтобы быть максимально полезными для наших родителей.

Видеоинструкции по технологиям (для Chromebook, SeeSaw, i-Ready, Clever, Zoom и других)

Поддержка дистанционного обучения (советы и ресурсы)

Советы по психическому здоровью (борьба с тревогой и стрессом в домашних условиях)

Все они доступны на английском и испанском языках по адресу https://www.mvwsd.org/parentu.

Экзамен по языку ELPAC

Mountain View — это красивое и разнообразное место, где говорят на сотнях языков.В некоторых случаях детям из семей, в которых не говорят на английском языке, требуется дополнительная помощь в школе, чтобы свободно говорить по-английски. Чтобы убедиться, что мы идентифицируем всех таких детей, все государственные школьные округа в Калифорнии должны пройти начальную языковую оценку, которая называется Initial ELPAC. (Оценка успеваемости изучающих английский язык в Калифорнии).

Письмо было разослано на прошлой неделе всем семьям с детьми, которые соответствуют критериям начального ELPAC. В письме описываются причины и подробности оценки, а семьям предлагается ответить на любые вопросы, которые могут у них возникнуть.Кроме того, следующая ссылка является полезным ресурсом для родителей / опекунов, чтобы лучше понять тест и помочь подготовить своих детей.

Напишите это в календаре

Экскурсии и развлекательные дни — одно из самых ярких событий в год каждого традиционного школьника. Полевой день, сумасшедший день носков, время сборки и единственная производственная практика в году. Эти дни приносят энергию и смену темпа. Когда я преподавал, даже я с нетерпением ждал этих моментов из реальной жизни и перерывов в рутине.

Хотя экскурсии и развлекательные дни часто считаются очень традиционным школьным мероприятием, почему бы им не стать частью учебного года для наших детей, обучающихся на дому? Если я полностью прозрачен, я считаю, что они должны быть большей частью домашнего обучения, чем в традиционных школьных ситуациях.

Почему?

Что ж, экскурсии и веселые дни — хорошо спланированные — это больше, чем просто перерыв. Это возможности для обучения. Они открывают возможности.Это настоящая жизнь в возможностях действия. В нашем году обучения на дому мало всего, что не имеет какой-либо намеренной цели — экскурсии и веселые дни — ничем не отличаются. Я смотрю на то, чему мы будем учиться, и планирую соответственно. Ниже вы можете найти некоторые из наших любимых экскурсий и веселых дней в этом году, а также соответствующую причину поездки или веселого дня, потому что давайте посмотрим правде в глаза, мы все можем использовать один или два примера.

— День дюжины: изучение дюжины вещей на 12-й день в школе с пончиками, яйцами и печеньем.
— Crazy Sock Day: исследование цвета и узора для художественного класса.
— Сбор кленового сока: заключение о деревьях, о том, как они растут и как они приносят пользу людям.
— Антикварный магазин: начало, событие активации схемы для юнита при сравнении вещей давних времен и современников.

Меня часто спрашивают, есть ли причина, по которой я не предпочитаю проводить экскурсии и развлекательные дни в определенный день недели — например, экскурсию / веселый день в пятницу. Ответ — да. Если по пятницам вы всегда занимаетесь своими забавными делами, вы не почувствуете того же.Вы теряете часть искры, энергии и изменения распорядка. Откровенно говоря, это становится обычным и ожидаемым, а не забавным и захватывающим. Я предпочитаю вынимать свой календарь и планировать свои дни на основе того, что мы изучаем или готовимся учиться.

Да, я действительно записываю наши экскурсии и веселые дни в календарь. В планировании конкретного дня есть что-то, что действительно помогает мне его довести до конца. Это не значит, что у нас не бывает случайного «О, как красиво. Давай пойдем в природный центр », потому что это всегда происходит, но большинство наших экскурсий и развлекательных дней планируются в соответствии с тем, что мы изучаем или готовимся учиться.Мы используем производственные практики, чтобы активировать схему — то, что мы знаем по теме — и закрепить то, что мы узнали.

Планирование наших экскурсий и веселых дней также не позволяет мне делать их только в течение первых месяцев или двух, когда у всех самая высокая энергия. Я изо всех сил стараюсь, чтобы у нас что-то было не реже одного раза в квартал, а чаще хотя бы раз в два месяца. Хотя время от времени у нас будет несколько веселых дней или экскурсий подряд, из-за того, как наши подразделения выпадают, мы стараемся развести их и поддерживать веселье в течение всего года.

Последний бонус к их календарю — возможность пригласить друзей и семью присоединиться к вам! Мы любим проводить время с людьми и видеть тех, кого мы не можем видеть изо дня в день или из недели в неделю, и всем нравятся экскурсии и веселые дни, так почему бы не пригласить их присоединиться к вам? Расписывая свои дни, мы обнаружили, что люди обычно могут взять выходной, чтобы присоединиться к нам, или могут планировать свою учебу в соответствии с этим конкретным днем.

Будем рады услышать от вас! Как вы проводите экскурсии и веселые дни? Что вам больше всего понравилось?

Тем не менее, ваша семья предпочитает проводить веселые дни и экскурсии, не забывайте делать это умным и простым.

Обсуждение смерти с маленькими детьми • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Тереза ​​Олин, «Качественный старт», Лос-Анджелес, Лос-Анджелес, Калифорния; и Аманда Уилкокс-Херцог, Калифорнийский государственный университет, Сан-Бернардино,

Абстракция
Смерть — естественная часть жизни, но многие взрослые — родители, учителя, опекуны, родственники — нервничают при обсуждении этой табуированной темы с очень маленькими детьми из-за страха сказать что-то не то, из-за собственного недостатка комфорта, связанного с этой темой, или потому что дети «слишком малы, чтобы понимать.На самом деле дети интересуются жизнью и смертью, они обращают внимание на смерть людей, растений и животных и замечают их. При рассмотрении того, как маленькие дети представляют себе событие или происшествие, всегда важно оценить, на что дети способны с точки зрения развития. Каждая смерть индивидуальна, некоторые смерти более травматичны, чем другие, но в этой статье исследуется, что дети до 3 лет понимают о жизни и смерти, а также роль взрослых в честном и простом разговоре на эту тему.

«Он мертв?» — вот вопрос, который задавали многие дети в комнате для малышей, когда они обнаружили, что домашняя рыба в классе умерла. Взрослые в этой ситуации могут быть склонны заменить рыбу, прежде чем дети ее увидят, проигнорируют вопрос или сделают вид, что все в порядке; «Рыба просто спит». Эти привычки «защищать» детей от смерти, хотя и распространены, но прискорбны, поскольку многие дети в возрасте 5 или 6 лет либо пережили смерть кого-то, кого они знают, либо подверглись смерти через средства массовой информации (Galende, 2015; Wong , 2010).Это история о том, как одна учительница для малышей, Тереза, работала, чтобы лучше понять, что маленькие дети (от рождения до 5 лет) знают о смерти, и определить ее роль в процессе обучения.

Возможности развития детей

Тереза, которая работала в детской в ​​своем центре с детьми от 18 до 36 месяцев, поняла, что было бы важно подумать о том, что маленькие дети до 5 лет способны понимать смерть.Для этого она проанализировала навыки детей, рассмотрела, как развивающиеся способности детей от рождения до 5 лет влияют на понимание смерти, а затем применила эти уроки в своей работе с малышами.

Когнитивное развитие и понимание смерти детьми

Большинство аспектов смерти трудны для понимания маленькими детьми. Истинное понимание смерти считается полным, когда дети полностью понимают второстепенные концепции, такие как тот факт, что смерть неизбежна, универсальна, необратима, характеризуется прекращением функций тела и вызвана нарушением функций организма (Yang & Park, 2017).Считается, что такое всестороннее понимание постепенно приобретается и завершается примерно к 8–10 годам и обычно не проявляется в какой-либо форме примерно до 3–4 лет (Kane, 1979; Slaughter & Griffiths, 2007; Zaitchik et al., 2014). Похоже, что есть ощутимый сдвиг в понимании концепций смерти в возрасте от 4 до 6 лет, и это понимание варьируется в зависимости от типа сущности, где дети сначала воспринимают концепции смерти с людьми, затем с животными, а затем с растениями. (Орбах и др., 1985; Slaughter et al., 1999). Доказательством этого является работа Nguyen and Gelman (2002), которые обнаружили, что понимание смерти детей было более сложным в отношении животных, чем растений, и что, хотя четырехлетние дети понимали окончательность и причинность связи со смертью растений, они понимали не понимаю универсальности или неизбежности. Напротив, шестилетние дети понимали все эти концепции смерти. Дети младше 4 лет не продемонстрировали понимания этих явных концепций смерти.Например, что касается необратимости, очень маленькие дети склонны рассматривать смерть как временную разлуку. Хотя дети замечают отсутствие, что неудивительно, учитывая, что постоянство объектов можно наблюдать у детей в возрасте нескольких месяцев (Baillargeon et al., 2011), они не понимают, что смерть является постоянной. Маленькие дети могут осознавать, что смерть произошла, но не то, что смерть необратима (Slaughter & Griffiths, 2007). Даже дети старшего возраста могут испытывать трудности с этой конкретной концепцией, поскольку рисунки, созданные детьми 4–7 лет, иногда содержат попытки снова оживить человека (Yang & Park 2017).Дополнительные примеры того, как дети думают об этих концепциях смерти, представлены в Таблице 1.

Источник: адаптировано из Speece (1995)

В дополнение к расцветающему пониманию концепций смерти, изложенных ранее, дети в возрасте от 4 до 5 лет обладают наивным пониманием биологии, что позволяет детям делать прогнозы и объяснять биологические явления. Что касается смерти, дети дошкольного возраста могут прокомментировать тот факт, что жизненно важные органы обладают жизненной силой или виталистической причинностью, и что прекращение действия таких органов может привести к смерти (Vlok & de Witt, 2012).Дошкольники осознают, что внутренности животного необходимы для его функционирования, а младенцы в возрасте 8 месяцев ожидают, что самодвижущиеся объекты будут иметь внутренности (Setoh et al., 2013). Наивное понимание биологии проистекает из взаимодействия детей с такими предметами, как растения и животные, и разговоров со взрослыми (Vlok & de Witt, 2012). Исследования показали, что предоставление детям дошкольного и младшего школьного возраста биологических объяснений о теле может повысить их знания о жизненно важных органах и повысить вероятность того, что дети усвоят биологическое понимание смерти (Slaughter, 2005; Vlok & de Witt, 2012).Наивное понимание детьми биологии не означает, что они понимают сложные идеи и язык. Как правило, дети 5 лет и младше сосредотачиваются на наиболее важных компонентах задач и ситуаций, и они не готовы к сложным объяснениям смерти и биологического функционирования. Детям дошкольного и младшего школьного возраста кажется, что лучше всего подходят внешние, некогнитивные объяснения биологии и смерти, а не психологические, когнитивные (Vlok & de Witt, 2012; Yang & Park, 2017).Вонг (2010) отметил, что у 5- и 6-летних биологические представления о смерти (например, болезни, потенциально ведущей к смерти) преобладают над психологическими, а Кейн (1979) обнаружил, что дети младшего школьного возраста верят, что мертвые продолжаются. сохранять когнитивные функции, такие как знание и чувство, но не некогнитивные функции, такие как дыхание. Эти примеры показывают, что маленькие дети в возрасте 4–6 лет склонны понимать осязаемые концепции смерти, а не тонкие, нематериальные (Bering & Bjorklund, 2004).В целом, хотя дети младшего возраста могут не понимать смерть или биологическое функционирование так же, как дети постарше, они собирают информацию, которая будет использоваться для развития как наивного понимания биологии, которое они будут использовать в дошкольных учреждениях, так и более позднего понимания смерти, которое они приобретут. от позднего дошкольного до начальной.

Эмоциональное развитие и понимание смерти детьми

Хотя дети младше 3 лет обычно не боятся смерти, поскольку у них нет конкретного понимания того, что влечет за собой смерть (Slaughter & Griffiths, 2007), они способны выражать эмоции, связанные с потерей или разлукой (Slaughter, 2005; Wong, 2010).Было показано, что, сталкиваясь с потерей, дети дошкольного возраста испытывают нарушения сна и питания, беспокойство и эмоциональные / поведенческие нарушения (Bugge et al., 2014). Такие реакции могут усугубляться неадекватной реакцией взрослых. Рено, Энгархос, Шлейфер и Талвар (2014) отметили, что, когда взрослые недостаточно обсуждают разлучение и смерть с маленькими детьми (2–7 лет), они могут впасть в депрессию, и что открытые дискуссии о смерти побуждают детей к более позитивным оценкам. .Разговор о смерти не вызывает печали, он просто способствует выражению уже имеющихся чувств (Schonfeld & Demaria, 2016). Взрослые должны помнить о своих невербальных выражениях горя и утраты. Очень маленькие дети используют социальные ссылки как способ понять, как реагировать на различные ситуации (Flavell, 2004), а дети 4–6 лет продемонстрировали, что они обращают внимание на то, как взрослые реагируют на потерю (Wong, 2010). Хотя маленький ребенок может не полностью осознавать, что кто-то умер, он замечает плач других и поведение людей иначе, чем обычно, а также чувство дискомфорта (Renaud et.др., 2014; Уиллис, 2002). Ян и Пак (2017) проанализировали рисунки детей 4–7 лет и обнаружили, что 72,6% из них связывают смерть с отрицательными эмоциями, что указывает на то, что они понимают чувства, связанные со смертью. Маленькие дети видят, как другие реагируют на смерть, и отражают такие реакции, как адаптивные, так и дезадаптивные (Wong, 2010).

Роль взрослого

Когда Тереза ​​получила твердое представление о когнитивных и эмоциональных навыках маленьких детей, она использовала эту информацию, чтобы определить свою роль в помощи детям в понимании смерти.Она поняла, что на основе их когнитивных и эмоциональных способностей малышам и очень маленьким детям дошкольного возраста в ее классе нужна соответствующая обратная связь, чтобы помочь им избежать нарушенного, дезадаптивного понимания смерти (Vlok & de Witt, 2012). Четкое понимание навыков развития детей в этой области, а также конкретных стратегий, которые можно использовать, жизненно важно и редко встречается среди взрослых, взаимодействующих с маленькими детьми. Например, исследования показали, что учителя дошкольного образования чувствуют себя неподготовленными к обсуждению темы смерти с детьми и не имеют специальной подготовки (Galende, 2015; Reid & Dixon, 1999).Хорошая новость заключается в том, что это же исследование показывает, что учителя, прошедшие обучение, чувствуют себя более комфортно с этой темой и с большей вероятностью ответят на вопросы детей о смерти (Reid & Dixon, 1999). Учитывая, что обучение и обсуждение могут облегчить желание учителя затронуть эту тему и понимание детьми, следующие советы и стратегии могут быть полезны. Важно отметить, что хотя перечисленные здесь стратегии могут применяться к любой смерти (смерти растения, животного или человека), когда дети переживают чрезвычайно личную, травмирующую или неожиданную смерть (независимо от их возраста), они может потребоваться дополнительная поддержка и услуги.В разделе «Узнать больше» можно найти ресурсы, связанные с этими более серьезными травматическими источниками смерти.

Дайте точные и честные объяснения

Тереза ​​старалась быть точной и честной в своих объяснениях смерти (см. Таблицу 2). Это не означает, что она рассказала обо всех подробностях смерти, скорее, она разделяла концепции, понятные маленьким детям. Чтобы проиллюстрировать эту идею, когда малыши в ее классе обнаружили, что домашняя рыба класса умерла, Тереза ​​предоставила объяснения смерти, такие как: «Их сердце перестало биться, и они умерли» или «Посмотрите, как рот и жабры рыбы не двигаются. больше.Она не использовала слишком сложные или абстрактные объяснения, например: «Уровень растворенного кислорода в аквариуме был слишком низким, и рыба не могла дышать», потому что эти термины слишком сложны и абстрактны. Объясняя смерть наиболее ощутимым образом, Тереза ​​способствовала пониманию детьми биологии и важности внутренних органов для жизнедеятельности.

Тереза ​​старалась не использовать эвфемизмы. Детей до 5 лет сбивают с толку такие фразы, как «он спит», потому что они не помогают детям понять окончательность смерти (Yang & Park, 2017).Люди все время просыпаются ото сна, и рассказ ребенку о том, что умерший «спит», отрицает факт смерти. У детей также может развиться боязнь заснуть сами или перед сном кого-то, кого они любят. Маленькие дети от 3 до 5 лет уже верят, что умерший может продолжать расти и дышать (Nagy, 1948), и обозначение смерти как «сна» подразумевает, что умерший по-прежнему функционирует так же, как и при жизни. Эти типы эвфемизмов способствуют небиологическому мышлению о смерти и могут вызывать замешательство и беспокойство (Slaughter, 2005).Вместо этого важно использовать четкие, конкретные слова, такие как «умер», чтобы облегчить понимание детьми смерти (Schonfeld & Demaria, 2016).

Будьте эмоциональным образцом для подражания

Осознание Терезы того, что дети полагаются на социальные ссылки, побудило ее постоянно навешивать ярлыки и моделировать свои собственные эмоции. Например, оплакивая неожиданную смерть своего отца, Тереза ​​поняла, что можно дать детям понять, что вы грустите и скучаете по умершему человеку.Делая вид, что звонит членам семьи по блочному телефону в классе, ребенок заметил, что ей грустно, и спросил ее, почему. Тереза ​​объяснила, что ей грустно, потому что ее отец умер, и что она не может больше ни звонить ему, ни видеться с ним. Взрослые могут пытаться скрыть свои слезы и эмоции, чтобы не расстраивать детей, но на самом деле вид взрослого плачущего или эмоционально уязвимого позволяет детям понять, что для них допустимо плакать и горевать. Это также помогает им чувствовать себя комфортно, выражая сочувствие, а не игнорируя чью-то грусть.«Эмоции, которые мы, взрослые, демонстрируем, то, как мы говорим об эмоциях, и то, как мы реагируем на эмоциональные переживания детей, вносят важный вклад в устойчивые модели эмоциональной выразительности детей» (Denham, 1998, стр. 130). Еще одна составляющая эмоционального примера для подражания — это учитывать личные чувства по поводу смерти и горя. Исследования показали, что около половины молодых людей и одна четверть взрослых людей среднего возраста лично боятся смерти (Russac et al., 2007) и что, даже когда взрослые знают, что важно разговаривать о смерти с маленькими детьми, они испытывают дискомфорт. поступая так (Galende, 2015; Reid & Dixon, 1999; Renaud et al., 2014). Эти данные свидетельствуют о том, что взрослым необходимо изучить свои собственные страхи и предубеждения. «Мы с большей вероятностью добьемся успеха и будем чувствовать себя комфортно с взаимодействиями, которые мы ожидали, по крайней мере, в некоторой степени, и с теми, о которых мы заранее обдумывали» (Корр, 1982, стр. 53). Когда малыши в классе Терезы обнаружили мертвую ящерицу, она старалась не показывать страх или отвращение, а скорее любопытство и беспокойство, чтобы побудить детей задавать вопросы и рассказывать о своих наблюдениях.

Будьте внимательны и отзывчивы на чувства

Тереза ​​практиковала разум со своими малышами. Осознанность — это способность понимать внутреннее состояние ребенка и затем соответствующим образом взаимодействовать с ним (Meins et al., 2012). Например, когда ребенок в классе Терезы потерял близкого дядю в автокатастрофе и неоднократно врезался игрушечными машинками в блоки, Тереза ​​сказала: «Я вижу, ваша машина продолжает разбиваться. Ты думаешь о своем дяде? Я знаю, что ты его очень любил.«Наблюдение за детской игрой дало Терезе возможность обсудить потерю и то, что ребенок может чувствовать. Тереза ​​понимала, что, хотя взрослые не должны заставлять детей говорить о смерти или горе, они должны быть в гармонии с чувствами и жизнью детей за пределами школы, и что, присутствуя и наблюдая, взрослые могут помочь детям лучше понимать эмоции через обсуждения, будучи внимательными. , и моделирование.

Повысьте эмоциональную грамотность

Часть эмоциональной грамотности включает формирование словарного запаса, необходимого для выявления и описания различных эмоций (Joseph & Strain, 2003).Дети могут испытывать определенные эмоции по разным причинам, что также может сбивать с толку, если ребенок не находится под руководством взрослого. Например, ребенку может быть грустно, когда его мама уходит, но он также может грустить, когда роняет мороженое. В таких ситуациях взрослый мог бы ввести, как устно, так и с помощью литературы, такие слова, как разочарование, разбитое сердце или одиночество, чтобы более полно передать переживаемые чувства. Например, читая своим малышам книгу Saying Goodbye to Lulu, Коринн Демас, Тереза ​​использовала такие иллюстрации, как ребенок, плачущий из-за смерти своего питомца, чтобы стимулировать обсуждение и познакомить детей с словарным запасом эмоций.Тереза ​​также смогла связать иллюстрации с конкретным ребенком, потерявшим домашнее животное, сказав: «Вы хотели объятий после того, как ваша собака умерла, потому что вы плакали и грустили, как и девушка из книги».

Создайте предсказуемую и заботливую среду

Для малышей, которые непосредственно пережили значительную потерю, Тереза ​​старалась создать среду, в которой ребенок чувствовал бы себя любимой, и уменьшила страх, что другие могут его покинуть. Потеря любимого человека, например родителя, может означать нарушение повседневной жизни семьи (Schonfeld & Demaria, 2016).Маленькие дети находят утешение в предсказуемом распорядке дня, а когда смерть причиняет ему неудобства, важно, чтобы взрослые старались сохранить распорядок как можно более нормальным. Сохранение привычного распорядка — это не для того, чтобы ребенок не заметил отсутствия, а, скорее, для того, чтобы помочь маленькому ребенку осознать, что окружающие по-прежнему будут любить его и заботиться о нем.

Тереза ​​также поняла, что она может создать классную среду, в которой дети могут чувствовать себя в безопасности, открыто выражать свое горе и задавать вопросы, которые они, возможно, не смогут задать своим родителям (Wood, 2008).Когда происходит смерть, особенно смерть близкого родственника, родители, скорее всего, будут охвачены горем и не смогут уделить внимание вопросам своего ребенка и его утрате (Schonfeld & Demaria, 2016). Учитель может обеспечить доступность, которую скорбящий родитель не сможет предоставить вскоре после смерти. Учителя также могут предоставить семьям ресурсы, которые они могут использовать в качестве руководства, чтобы начать разговор о потере со своим маленьким ребенком. При предоставлении ресурсов важно помнить о различных стилях воспитания и убеждениях; некоторые родители могут использовать более прямой подход, в то время как некоторые семьи могут предпочесть подготовиться к тому, что сказать, просматривая различные ресурсы, прежде чем обсуждать эту тему со своим маленьким ребенком.Учителя могут признавать различия между семьями и уважать семейные убеждения, но также могут быть доступны в качестве поддержки, когда скорбящие родители готовы: «Я не могу представить, как вы себя чувствуете сейчас. Когда вы будете готовы, я хотел бы предложить поддержку и ресурсы в том, как вести этот трудный разговор с вашим ребенком. Важно, чтобы они понимали, почему всем вокруг них грустно, но также чтобы они знали, что их любит семья и что любовь не прекратится.”

Ввести смерть в обучающие моменты

Тереза ​​использовала классных домашних животных и растения как инструмент, чтобы помочь своим малышам понять жизненный цикл, включая смерть. Она поняла, что домашние животные и растения в классе доставляют много увлекательных, интересных и поучительных моментов в жизни ребенка. Домашние животные дают детям возможность узнать, что живые существа двигаются, дышат и едят. Исследования показали, что владение домашними животными связано с расширением биологических знаний (Geerdts et al., 2014). Поскольку все живое умирает, домашние животные дают возможность поговорить о смерти с маленькими детьми. Например, Тереза ​​работала, чтобы помочь своим малышам понять, почему мертвое животное больше не двигается. Она рассказала о том, что животное неподвижно и не может выполнять движения, которые раньше видел ребенок. Она позволила детям изучить тело животного через лупу. Детям, которых интересовал процесс захоронения, она помогала украсить коробку, в которую можно положить тело животного, вырыть яму для животного и придумать песню, которую нужно петь для мертвого животного, прежде чем они его закопают.Во время этого процесса Тереза ​​старалась учитывать тот факт, что животное было мертвым, не могло двигаться или есть, не спало и что его тело останется в земле. Она использовала слова «погребение», «гроб» и «мертвый».

Растительная жизнь повсюду и может предоставить «эмоционально нейтральные возможности узнать о жизни и смерти» (Фурман, 1990, стр. 16–17). Тереза ​​позволила детям сажать семена и растения, что дало возможность обсудить жизненный цикл с помощью множества заданий. Примеры обучающих моментов, связанных с посадкой, включали разговоры о том, что растению потребуется правильное количество воды для роста, и что слишком много или недостаточно воды может убить растение, как срывание бутонов с растения до того, как они раскроются, заставит цветок распуститься умирают, и как когда листья становятся коричневыми, это означает, что они умерли.Чтение такой книги, как Падение Фредди Листа: История жизни для всех возрастов, Лео Бускальи, может помочь узнать о жизненном цикле растения, включая смерть в конце цикла (см. Таблицу 3 для книги советы по чтению). Начало беседы с детьми дошкольного возраста с таких утверждений, как: «Расскажи мне, что ты видишь» или «Как ты думаешь, что будет дальше?» позволяет взрослым последовать примеру ребенка и начать разговор о том, что все живое в конечном итоге умирает.Для детей ясельного возраста, которые не владеют речью (или детей с небольшим словарным запасом), можно использовать такие книги, описывая то, что видно на страницах, вместо того, чтобы читать книгу целиком в первый раз: «Видите все эти листья на ветвях? Все листья изменили цвет — красный, оранжевый и фиолетовый… лист умер и упал на землю ».

Хотя смерть домашних животных или растений может использоваться в качестве подготовительной работы к более значительным потерям, которые может испытать ребенок, таким как смерть родителя или опекуна, как отмечалось ранее в этой статье, эти серьезные и травматические смерти могут повлиять на жизнь ребенка. значительно и потребует большего внимания и, возможно, профессиональной поддержки со стороны специалиста по психическому здоровью детей грудного и раннего возраста или другого поставщика психиатрических услуг (см. Таблицу 4).Более того, потеря кого-то, кого знают многие дети — одного из детей, родителя или опекуна, учителя или другого знакомого сотрудника, — затронет всех, включая учителей. В этом случае потеря для сообщества потребует внимания к эмоциональным потребностям каждого пострадавшего.

Таблица 4. Дополнительные ресурсы для смертей от травм

Примечание. У Американского фонда предотвращения самоубийств есть буклет о том, как преодолевать суицидальные потери с маленькими детьми, который будет полезным дополнением.источник

Поощряйте ролевые игры

Важно дать детям возможность играть в ролевые игры. Притворная игра является важным инструментом в жизни маленьких детей и дает им возможность участвовать в создании смысла — более глубоком понимании событий и создании причинно-следственных повествований вокруг событий, — что может минимизировать стресс и замешательство (Goldstein, 2020). Другими словами, маленькие дети разыгрывают стрессовые, травмирующие вещи, а не отговаривают их.Как правило, малыши и дети младшего дошкольного возраста разыгрывают вещи, которые, как они видели, делают реальные люди в своей жизни, более уединенно (например, двухлетний ребенок делает вид, что плачет, как мама, когда умерло домашнее животное в семье), тогда как старшие Дети дошкольного возраста разыгрывают более сложные сценарии с небольшими группами детей (например, четырехлетняя девочка, которая ставит диагноз своей «пациентке» с коронавирусом и сухо заявляет, что она, вероятно, умрет). Хотя такая игра нормальна с точки зрения развития, учителя должны внимательно следить за темами и действиями детей, которые имитируют игры.Такое наблюдение — отличный способ узнать больше о том, что дети понимают (и неправильно понимают) о смерти. Наблюдение также является полезным инструментом при рассмотрении вопроса о том, нужны ли детям дополнительные услуги, чтобы помочь им переработать свой опыт. Например, наблюдая за малышами в классе, Тереза ​​всегда вспоминала историю, рассказанную ей другим учителем. Эта учительница, работавшая с детьми дошкольного возраста, поделилась историей о ребенке, который повредил классные куклы и отрубил им головы.Она была очень обеспокоена этой формой игры, поскольку она показывала какую-то травму, и обратилась к матери ребенка. Мать рассказала, что ребенок попал в аварию в младенчестве, когда ее отец был убит и обезглавлен. Хотя мать думала, что ребенок слишком мал, чтобы помнить о нем, ее игра показала, что она не смогла должным образом разрешить и обработать этот инцидент, и как учитель, так и мать поняли, что консультационные услуги для ребенка были в порядке.В то время как участие в ролевой игре часто бывает достаточным для детей, чтобы осознать смерть и связанные со смертью переживания, некоторым детям могут потребоваться услуги специалиста по психическому здоровью младенцев и детей раннего возраста.

Побуждайте детей удивляться

Маленькие дети интересуются окружающим их миром и часто спрашивают «почему» и «почему», чтобы лучше понять, как все работает и почему что-то происходит. Исследование, проведенное Фрейзером, Гельманом и Веллманом (2009), показало, что дети ищут вклад взрослых в свои ответы, а не просто пытаются участвовать в разговоре.Это исследование показало, что когда взрослые давали детям пояснительные ответы на их вопросы, дети с большей вероятностью задавали дополнительный вопрос, чем если бы взрослые давали им необъяснимый ответ, например «Я не знаю» или «потому что». Это исследование показывает, что взрослым важно отвечать на вопросы детей, используя как можно больше информации, точно и честно, как описано выше, но это не означает, что совместные размышления не имеют места в разговоре с маленькими детьми.Исследование Фрейзера и его коллег также показало, что, когда им давали необъяснимые ответы, такие как «Я не знаю», дети с большей вероятностью высказывали свои собственные идеи о том, как или почему что-то работает. Если взрослые будут осторожны, сочетайте ответ «я не знаю» с «как вы думаете?» Затем детям предлагается поразмышлять со взрослыми о том, как и почему работает смерть. Смерть — это предмет с большим количеством фактической информации, которым можно поделиться с маленькими детьми, но это также тема, окруженная тайной, которая может порождать вопросы, на которые взрослым трудно ответить, и способствует беседам, наполненным удивлением.

Учитывайте роль контекста и поощряйте участие родителей

Все предыдущие советы и стратегии необходимо рассматривать в контексте жизни детей. Есть много факторов, которые способствуют пониманию смерти и реакции людей на утрату, включая религию, культуру и экономические обстоятельства (Essa & Murray, 1994; Wong, 2010). Примером этого могут быть религиозные представления о загробной жизни, которые противоречат идее смерти как необратимой.Дети в районах, где смерть встречается чаще, могут развить понимание наивной биологии и концепций смерти в более раннем возрасте, чем дети, которые не переживали регулярных потерь (Kane, 1979). Важно узнать отдельных детей и их семьи, прежде чем определять, как лучше всего подойти к детям, пережившим потерю, и, в более общем плане, как поднять эту тему с маленькими детьми. Семейные взгляды на смерть следует учитывать и уважать. Также важно сообщить родителям планы относительно того, как тема смерти будет рассматриваться в классе и почему.С таким типом общения лучше всего справляться посредством двустороннего диалога, а не просто информировать родителей о политике в классе. Такой диалог способствует обсуждению, позволяет родителям делиться своими взглядами и дает учителям возможность делиться с родителями ресурсами и информацией о развитии ребенка на основе данных.

Заключительные мысли

Благодаря исследованиям и опыту Тереза ​​узнала, что не существует единственного правильного способа помочь маленьким детям узнать о смерти и осознать ее.Вместо этого следует сосредоточиться на том, чтобы вовлечь детей в процесс таким образом, чтобы они могли их понять, вместо того, чтобы лгать им или скрывать от них смерть. Детей интересуют вопросы жизни и смерти, и к этому любопытству следует подходить с пониманием и честностью, учитывая возможности развития ребенка.

Узнать больше

Детские книги о смерти

Когда динозавры умирают: руководство к пониманию смерти

К.Браун и М. Браун (2009)

Литтл, Браун и компания

У меня был друг по имени Петр: разговор с детьми о смерти друга

Дж. Кон (1987)

Уильям Морроу и компания

Нана наверху и Нана внизу

Т. де Паола (2000)

Книги о тупиках

Lifetimes: прекрасный способ объяснить смерть детям

Б.Меллони и Р. Ингпен (1983)

Книги Bantam

Я скучаю по тебе: первый взгляд на смерть

П. Томас (2001)

Образовательная серия Barron’s

Книги о смерти животного

Прощай, Лулу

К. Демас (2004)

Литтл, Браун и компания

Когда умирает питомец

Ф. Роджерс (1988)

Putnam & Grosset Group

Десятая хорошая вещь о Барни

Дж.Виорст (1988)

Аладдин в мягкой обложке

Книги об эмоциях

Сегодня я чувствую себя глупо и другие настроения, которые делают мой день

Дж. Кертис (1998)

HarperCollins

Детская книга Blue Day

Б. Т. Грейв (2006)

Эндрюс МакМил

Книги о растениях

Падение Листа Фредди: история жизни для всех возрастов

Л.Бускалья (1982)

Slack

Добро пожаловать осень: листья .

М. Истон (2011)

Scholastic

Полезные сайты

www.grievingstudents.org

www.dougy.org

Helping Kids Grieve

https://sesamestreetform militaryfamilies.org/topic/grief/?ytid=a2VpflpbOmk

https://kidshelpline.com.au/parents/issues/supporting-child-through-grief-and-loss

https: // www.newyorklife.com/assets/foundation/docs/pdfs/Bereavement-bklet-English.pdf

Ресурсы по COVID-19

Health Emergencies

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/daily-life-coping/for-parents.html

Как поговорить со своими детьми о коронавирусе | Советы и советы для родителей | PBS KIDS для родителей

https://kidshealth.org/en/parents/coronavirus-how-talk-child.html

Авторы

Тереза ​​Олин, Массачусетс, — консультант по повышению качества в Лос-Анджелесе (QSLA).Она имеет степень магистра в области развития детей Калифорнийского государственного университета в Сан-Бернардино. В настоящее время г-жа Олин работает с государственными дошкольными учреждениями, чтобы улучшить качество взаимодействия между учителем и ребенком и улучшить обстановку в классе. Ранее она работала учителем грудного и раннего возраста в Калифорнийском государственном университете Сан-Бернардино.

Аманда Уилкокс-Херцог, доктор философии , профессор детского развития в Калифорнийском государственном университете Сан-Бернардино (CSUSB). Она имеет докторскую степень по исследованиям в области развития Университета Пердью.Доктор Вилкокс-Херцог обучает детей от рождения до 8 лет и ведет классы по дошкольному воспитанию и развитию ребенка. Она является научным руководителем лаборатории CSUSB для младенцев / малышей и руководит оценкой системы QRIS в Сан-Бернардино, Quality Start San Bernardino.

Список литературы

Байларджон, Р., Ли, Дж., Гертнер, Ю., и Ву, Д. (2011). Как младенцы рассуждают о физических нагрузках? В У. Госвами (Ред.), Справочник Уайли-Блэквелла по когнитивному развитию детей (стр. 11–48). Вили-Блэквелл.

Беринг, Дж. М., & Бьорклунд, Д. Ф. (2004). Естественное появление рассуждений о загробной жизни как закономерности развития. Психология развития, 40 (2), 217–233.

Багге, К. Э., Дарбишир, П., Рокхольт, Э. Г., Хаугстведт, К. Т. С., и Хелсет, С. (2014). Горе детей младшего возраста: понимание и преодоление родителями. Исследования смерти, 38 (1), 36–43.

Corr, C.A. (1982). Помощь в обучении смерти. В Х. Васс и К. Корр, (ред.), Помощь детям справиться со смертью: рекомендации и ресурсы (стр. 49–73). Издательство Hemisphere Publishing Corporation.

Денхэм, С. А. (1998). Эмоциональное развитие детей раннего возраста. Guilford Press.

Эсса, Э. Л., и Мюррей, К. И. (1994). Понимание и опыт маленьких детей смерти. Дети младшего возраста, 49 (4), 74–81.

Флавелл, Дж.Х. (2004). Развитие теории разума: ретроспектива и перспектива. Merrill-Palmer Quarterly, 50 (3), 274–290.

Фрейзер, Б. Н., Гельман, С. А., и Веллман, Х. М. (2009). Поиск дошкольников пояснительной информации в разговоре между взрослым и ребенком. Развитие ребенка, 80 (6), 1592–1611.

Фурман Э. (1990). Посадите картошку — узнайте о жизни (и смерти). Дети младшего возраста, 46 (1), 15–20.

Галенде, Н. (2015). Смерть и ее дидактика в дошкольном и начальном школьном возрасте. Процедуры — социальные и поведенческие науки, 185, 91–97.

Гердтс, М. С., Ван де Валле, Г. А., и Лобуэ, В. (2015). Ежедневное воздействие на животных и биологические концепции детей. Журнал экспериментальной детской психологии, 130, 132–146.

Гольдштейн, Т. Р. (2020). Пусть ваши дети поиграют в «коронавирус», чтобы справиться с пандемией: драматическая игра может помочь маленьким детям понять социальное дистанцирование. Психология сегодня. источник

Джозеф, Г.Э. и Штамм П. С. (2003). Расширение эмоционального словарного запаса у детей младшего возраста. Исключительные дети раннего возраста, 6 (4), 18–26.

Кейн, Б. (1979). Детские представления о смерти. Журнал генетической психологии, 134 (1), 141–153.

Майнс, Э., Фернихо, К., де Росне, М., Арнотт, Б., Ликам, С. Р., и Тернер, М. (2012). Разумность как многомерная конструкция: соответствующие и не настроенные комментарии, связанные с разумом, независимо предсказывают привязанность младенца к матери в социально разнообразной выборке. Младенчество, 17 (4), 393–415.

Надь, М. (1948). Детские теории о смерти. Журнал генетической психологии, 73 , 3–27.

Нгуен, С. П., и Гельман, С. А. (2002). Биологическая концепция смерти четырех- и шестилетних детей: случай растений. Британский журнал психологии развития, 20 (4), 495–513.

Орбах И., Гросс Ю., Глаубман Х. и Берман Д. (1985). Восприятие детьми смерти людей и животных в зависимости от возраста, тревожности и когнитивных способностей. Журнал детской психологии и психиатрии и смежных дисциплин, 26 (3), 453–463.

Рид, Дж. К., и Диксон, В. А. (1999). Отношение учителя к тому, чтобы справиться с горем в классе государственной школы. Психология в школе, 3 6 (3), 219–229.

Рено, С.-Дж., Энгархос, П., Шлейфер, М., и Талвар, В. (2014). Самый ранний опыт детей со смертью: обстоятельства, разговоры, объяснения и удовлетворение родителей. Развитие младенцев и детей, 24, 157–174.

Руссак, Р. Дж., Гатлифф, К., Рис, М., и Споттсвуд, Д. (2007). Тревога смерти во взрослом возрасте: изучение влияния возраста и пола. Death Studies, 31, 549–561.

Шонфельд, Д. Дж., И Демария, Т. (2016). Поддержка скорбящего ребенка и семьи. Педиатрия, 138 (3), e1–12.

Сетох П., Ву Д., Байларджон Р. и Гельман Р. (2013). У младенцев есть биологические ожидания в отношении животных. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 110 (40), 15937–15942.

Слотер, В. (2005). Понимание смерти детьми младшего возраста. Австралийский психолог, 40 (3), 179–186.

Слотер, В., и Гриффитс, М. (2007). Понимание смерти и страх смерти у маленьких детей. Клиническая детская психология и психиатрия, 12 (4), 525–535.

Слотер, В., Яаккола, Р., и Кэри, С. (1999). Построение последовательной теории: биологическое понимание детьми жизни и смерти. В М. Сигале и К. Петерсене (ред.), Кембриджские исследования когнитивного перцептивного развития. Понимание детьми биологии и здоровья (стр. 71–96). Издательство Кембриджского университета.

Speece, M. W. (1995). Детские представления о смерти. Michigan Family Review, 1 (1), 57–69.

Влок, М., и де Витт, М. В. (2012). Наивная теория биологии: объяснение смерти дошкольником. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте, 182 (12), 1645–1659.

Уиллис, К. А. (2002).Процесс горя у детей: стратегии понимания, обучения и согласования детских представлений о смерти. Журнал дошкольного образования, 29 (4), 221–226.

Вонг, М. (2010). Понимание смерти китайскими детьми. Австралийский журнал раннего детства, 35 (2), 63–71.

Вуд, Ф. Б. (2008). Горе: Помогаем маленьким детям справиться. Дети младшего возраста. 63 (5), 28–31.

Ян С. и Парк С. (2017). Социокультурный подход к восприятию детьми смерти и утраты. Журнал смерти и умирания, 768 (1), 53–77.

Зайчик Д., Икбал Ю. и Кэри С. (2014). Влияние управляющей функции на биологическое мышление у маленьких детей: исследование индивидуальных различий. Развитие ребенка, 85 (1), 160–175.

Понимание снобизма знати Хэйан | The Japan Times

Давным-давно — начало сказки уместно, хотя мы имеем дело с историей — мир лежал на земле так плотно, что война была немыслима.Столицей был город под названием «Мир и спокойствие» — Хэй-Ан (современный Киото). Было военное министерство, но военный министр не был воином; и не было никого другого, кто имел значение. Военный министр играет главную роль в классическом романе XI века «Повесть о Гэндзи» — его зовут Каору (аромат). Он описан как красивый, как женщина, и находящийся в состоянии беззастенчивого ужаса во время путешествий по пустынным тропам в отдаленную деревню. Представьте его на поле битвы! Но не было поля битвы, на котором можно было бы его представить.

Период Хэйан (794–1185) не был полностью демилитаризован. В современной литературе солдаты вызывают жалость и насмешки. «Чем элегантнее он пытался устроить вещи, — читаем мы об одном из них в« Гэндзи », — тем очевиднее проявлялся его вульгарный, хамский, деревенский характер. … Он ничего не знал о музыке и других приятных сторонах жизни, но отлично стрелял из лука ». Это умение, которое унижает, а не возвышает.

Четыре столетия почти непрерывного мира — странная прелюдия к боевым традициям, столь же жестоким и храбрым, как и все в мире.Но так было. Хэйский аристократ не был воспитан для войны. Он был — не больше, чем вымышленный Гэндзи, «сияющий принц» — мягким, утонченным, ленивым, элегантным, артистичным, изысканно чувствительным; поэт, каллиграф, парфюмер, музыкант. Он знал красоту вещей и он знал печаль вещей — короче говоря, знал, что красота, какой бы прекрасной она ни была, тускнеет; эта жизнь, какой бы мимолетно приносящей удовлетворение она ни приносила, обречена. Зачем драться? За что было бороться в мире, который был всего лишь «мечтой о сне»?

Знать Хэйан смущала сила.Они презирали грубость, а власть — грубость. Они хотели править и им нужны были привилегии должности — действительно, настаивали на них. Но голая сила не была их избранным средством для достижения избранной цели. У них были и другие хитрости в их широких струящихся рукавах.

Не все в них или их времени нравится. Тем, кто сожалеет об увеличивающемся сегодня разрыве между богатыми и бедными, следует подумать о Хейане, чья знать — единственные, кто считал — насчитывала около 1000 человек в городе с населением 100000 человек и стране с населением 5 миллионов человек.Для знати простой народ вряд ли был человеком. Литературная придворная дама Сэй Шонагон (966–1017) в своей «Книге подушек» случайных записей упоминает некоторых плотников, которые работали над ремонтом дворца. Она наткнулась на них в обеденный перерыв: «Плотники действительно странно едят. … В тот момент, когда принесли еду, они упали на суповые тарелки и проглотили их содержимое. Затем они отодвинули миски и натерли овощи. … Я полагаю, это должно быть природа плотников. Я не должен называть его очень обаятельным.

Позднее, в эпоху эгалитаризма, снобизм Хэйан стал невыносимым. Они сочли его эротическую распущенность отталкивающим. Их не забавляло, например, то, что Гэндзи изменяет своему собственному отцу, правящему императору; В результате ребенок, которого считают потомком императора, со временем взойдет на трон, ужасная тайна известна только Гэндзи.

Не одобряйте всеми способами, что вызывает неодобрение, но давайте воздадим должное, где это необходимо. История — жалкое дело, жестокое и садистское.Гордое хвастовство древних воинов («И они полностью истребили все, что было в городе, мужчин и женщин, молодых и старых, волов, овец и ослов», — мы читаем в библейской Книге Иисуса Навина) находит свое усиленное эхо в наше собственное время — в аду мировой войны 20-го века, концентрационных лагерях и гулагах, слияние с нынешним веком случайного терроризма и усиленной милитаризации, которому не видно конца.

Возможно, именно отчаяние по поводу настоящего возвращает некоторых из нас к Хейану.Ибо у Хейана этого нет. Его силовая политика достаточно сомнительна, но никакая ненасытная жестокость не омрачает его память.

Силовая политика. Классический пример относится к концу девятого века, примерно за столетие до времен Гэндзи и Сэй Шонагона. «Даже сейчас, в 1970-е годы, — писал историк Иван Моррис, — каждому школьнику в Японии известно имя Сугавара-но Митидзанэ». Тем лучше, потому что он герой нашей истории — и какое общество в мировой истории, кроме Хейана, сделало бы героем такую ​​бледную, съеживающуюся пешку, как этот ученый придворный поэт, который писал о своем жалком «я» на приближающемся поражении : «Я превратился в мразь, плывущую по лицу воды»?

Властью в то время и по всему Хэйану владела ветвь великой семьи Фудзивара.Императоры, простые дети, почти всегда были внуками или зятьями Фудзивары; их отречение до достижения совершеннолетия было само собой разумеющимся; «регент» Фудзивары правил за кулисами. Система была потрясена императором Уда, редким взрослым и не принадлежавшим к Фудзивара претендентом на трон, который, решив не только править, но и править, назначил своим главный советник.

Фудзивары были уничтожены! Не совсем так.Они могли убить Сугавару; могла начаться жестокая гражданская война — но это Хейан, и ничего подобного даже не угрожало. Вместо этого Сугавара был ложно обвинен в государственной измене и, разрывая свое единственное сопротивление, отправился в ссылку в отдаленный Кюсю, где он умер от «разбитого сердца».

Конец? Нет. Серия бедствий в столице терроризировала Фудзивару, заставив их попытаться умиротворить якобы бешеный дух этого послушного, беспомощного человека, который при жизни был замазан в их руках.Превзойденный самой смертностью, Сугавара стал божеством — богом литературы и каллиграфии, которому, по словам Морриса, на протяжении веков поклонялись больше приверженцев, чем любому другому японскому богу, кроме Хатимана — бога войны.

Новая книга Майкла Хоффмана «В стране Ками: Путешествие в сердца Японии» сейчас в продаже.

Во времена дезинформации и слишком большого количества информации качественная журналистика как никогда важна.
Подписавшись, вы можете помочь нам понять историю.

ПОДПИШИТЕСЬ СЕЙЧАС

ФОТОГАЛЕРЕЯ (НАЖМИТЕ, ЧТОБЫ УВЕЛИЧИТЬ)

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

Киото, Сказка о Гэндзи

Paper Writing Service, который мгновенно решает любую академическую проблему

Заказывая статью, вы хотите получить ее без промедления и хорошего качества. Вот что означает профессиональные услуги по написанию бумаги. На самом деле, у вас есть много преимуществ, когда вы получаете готовую бумагу от надежной службы написания бумаги по сравнению с написанной вами лично.

Опытные писатели. Каждый писатель проходит тщательный отбор путем прохождения многочисленных тестов и предоставления полномочий, подтверждающих их квалификацию и надежность. В итоге принимаются на работу только 15% всех соискателей. Более того, каждый автор эссе, которого мы нанимаем, предан своей работе до совершенства и имеет степень бакалавра и бакалавра. степень или выше. Они знают, что делать и как выполнять все задания, а это значит, что вы будете получать профессионально написанную работу каждый раз, когда заказываете услугу написания эссе.

Вразумительные объяснения. Если клиентам что-то непонятно, наши специалисты и агенты службы поддержки всегда готовы все объяснить. Это увеличивает ваши шансы ответить на вопросы профессора и более подробно ознакомиться с предметом. Таким образом, услуги по написанию бумаг для колледжа делают вас более подготовленными во всех смыслах.

Последовательное письмо. У каждой законной и надежной компании, занимающейся написанием бумаг, есть специалисты практически по всем вопросам, которые помогут вам.Быть экспертом в определенной области предполагает наличие большого опыта и знаний. В результате каждый писатель в компании точно знает, как написать конкретный тип бумаги, чтобы превзойти все ожидания клиентов и удовлетворить все требования.

Экономия времени. Еще одно преимущество состоит в том, что заказной заказ бумаги помогает сэкономить больше времени на вещи, которые вы действительно любите делать, например, весело провести время с друзьями или получить удовольствие от своего хобби. Здесь нет места для откладывания на потом, и вы всегда получаете хорошо написанное эссе задолго до крайнего срока.

Вычитка и редактирование. Иногда бывает трудно найти собственные ошибки или понять, в чем заключаются неверные аргументы в эссе. Ответ на вопрос «Сможете ли вы написать за меня мою статью без ошибок?» уже найден. Каждый автор статьи гарантирует тщательный анализ написанного текста и разумное редактирование, чтобы предоставить вам первоклассные результаты.

Круглосуточная безотказная работа. Онлайн-сервис написания статей — настоящий помощник, который поможет в любое время и в любом месте.На самом деле не имеет значения, какая у вас академическая проблема и когда вам понадобится помощь, надежная служба написания статей спасет вас круглосуточно и предоставит отличное эссе. Вам не нужно проводить исследования, чтобы разобраться в своих проблемах, потому что профессионалы сделают это за вас.

Все эти преимущества помогают каждому клиенту воспользоваться услугой составителя эссе и получить самые высокие результаты во время учебы. Эти сильные стороны делают заказное эссе более полезным по сравнению с лично написанным сочинением.

Я хочу, чтобы вы написали для меня мою статью! Какие услуги вы предлагаете?

Наша служба написания статей предлагает широкий спектр услуг, направленных на удовлетворение даже самых требовательных клиентов. Команда настоящих профессионалов уже много лет помогает студентам писать работы любого академического уровня и сложности. Наше незыблемое правило — доставлять документы вовремя. Мы ценим ваше время и понимаем важность образования.

Неважно, нужно ли вам простое эссе или сложную диссертацию, у нас вы получите пятерку.Вы можете выбрать одну из таких услуг, как написание академической статьи, перефразирование и переписывание, оценка и оценка, редактирование и корректура, решение проблем, оказание помощи с конкретными заданиями по программному обеспечению или вопросы с несколькими вариантами ответов. Давайте подробнее рассмотрим основные типы документов, с которыми мы можем вам помочь.

Комплексная служба написания эссе

Эта услуга обычно считается краеугольным камнем и столпом предлагаемых услуг, и каждый профессиональный писатель эссе знает, как написать идеальное эссе.Являясь лучшим сервисом для написания статей, мы легко справляемся с повествовательными, убедительными, пояснительными, описательными и другими типами эссе. В нашей компании много специалистов, готовых написать, переписать или вычитать вашу статью за считанные часы.

Наем автора эссе онлайн — лучший способ получить профессионально изученную и грамотно написанную статью. Наши профессиональные и надежные услуги по написанию статей — это то место, где вы можете легко получить идеальное эссе, не испортив свою репутацию.Мы обрабатываем эссе всех академических уровней, написанные в соответствии с высочайшими стандартами и вашими требованиями.

Служба безупречного написания исследовательских работ

Иногда бывает действительно сложно справиться с исследовательской работой, поскольку это требует много времени и усилий. Каждый писатель из академического колледжа, назначенный нашей компанией, обязательно сделает свою работу, чтобы предоставить вам последовательный и хорошо структурированный исследовательский документ в кратчайшие сроки.

Помощь в написании диссертации

Если вам нужна помощь с методологией, гипотезой, введением, предложением заключения, результатами диссертации или помощь в написании диссертации с нуля, мы поможем вам.Для выполнения этой работы мы поручаем только опытному писателю со степенью магистра или выше. Давайте упростим вам написание научных статей.

Надежная справочная служба по курсу

Не знаете, что делать с курсовой? Спросите нашу компанию, и мы сделаем это задание в кратчайшие сроки. С нашими специалистами вы можете забыть о заботах и ​​неопределенных результатах. Мы найдем академического писателя, способного уловить все проблемы с письмом и легко составить курсовую работу, которая удовлетворит даже самого требовательного профессора.

Получите подробный отчет, сделанный профессиональным писателем

Вы отстали со своим отчетом? Не о чем беспокоиться, потому что каждый писатель, которого нанимает наша компания, знает, как написать отличный отчет. Мы поможем составить техническое задание, сделать выводы и рекомендации, а также составить полное резюме. Каждый заказ на написание эссе или любой другой заказ написан должным образом, чтобы удовлетворить все ваши потребности, и отчет не является исключением.

Нужна статья? Закажите бумагу онлайн!

Необязательно быть плодовитым писателем, чтобы написать безупречную статью.Наш сервис может предложить вам ряд специалистов, исключительно хороших в написании статей. Просто укажите необходимые требования, такие как тема, длина текста, форматирование, а также другие нюансы, а наш опытный автор сочинений сделает все остальное.

Профессиональная служба написания резюме

Если вы хотите, чтобы ваше резюме и сопроводительное письмо привлекали внимание и производили положительное впечатление, вы можете полностью положиться на наших экспертов. Они уже помогли многим людям составить безупречные документы, которые привлекли внимание сотрудников и высших учебных заведений.Пришло ваше время достигать с нами невероятных целей.

Почему стоит попробовать онлайн-справку по заданиям

«Если я позволю вам написать мою академическую работу, какие гарантии вы предлагаете?» Это общий вопрос, который приходит в голову многим студентам. Что ж, нашу услугу по написанию бумаги, ориентированную на индивидуальный заказ, определенно стоит попробовать, и у нас есть основания так говорить. Прежде всего, вы можете прочитать отзывы о нашей компании на различных сайтах и ​​прочитать отзывы в Интернете, чтобы убедиться, что мы абсолютно надежны.

Во-вторых, мы работаем с известными платежными системами и предлагаем вам вариант частичной оплаты. В-третьих, мы не прекращаем улучшать вашу статью, пока вы не полностью удовлетворены. Более того, наши агенты поддержки и писатели сразу поймут, что вы имеете в виду, чтобы вы могли получить бумагу высокого качества. Вам не нужно искать автора сочинений в Интернете, мы всегда выбираем наиболее подходящего для выполнения вашего задания. В результате вы сэкономите больше нервов и времени.

Какие процессы включает в себя услуга написания академической статьи?

Написание эссе — это больше, чем просто художественное занятие; это комплексная пошаговая реализация различных процессов, позволяющих предоставить вам идеальную бумагу.В большинстве случаев услуга написания нестандартной бумаги включает следующие шаги:

• Тематическое исследование. Это необходимое условие практически для любого задания, и наши писатели уделяют ему много времени.
• Процесс записи. В номере появляется последовательный и хорошо структурированный документ, отвечающий всем письменным стандартам.
• Следующим шагом является правильная привязка и форматирование в соответствии с требованиями. Каждая статья процитирована должным образом, чтобы избежать непреднамеренного плагиата и привести необходимые аргументы и утверждения.
• После завершения эссе назначенный писатель читает его еще раз, чтобы при необходимости отредактировать.
• Каждая статья колледжа нуждается в корректуре. В нашей службе есть отдел контроля качества, цель которого — избавить вашу статью от грамматических или пунктуальных ошибок, словесных ошибок или опечаток.
• Более того, каждая статья проходит через запатентованные алгоритмы борьбы с плагиатом, чтобы гарантировать 100% оригинальность.

Важно признать, что мы не прекращаем нашу работу, пока вы не будете полностью удовлетворены.Вот почему мы предлагаем бесплатные редакции, мониторинг в реальном времени и дополнительные функции, чтобы сделать процесс получения бумаги еще более приятным.

Преимущества нашей службы поддержки компании по написанию легальных бумаг

Удобные варианты связи. Выберите наиболее удобный способ связи с нами. Электронная почта, телефонные звонки, чат или FB Messenger к вашим услугам.

Быстрый ответ. Наша служба поддержки отвечает быстро, что обычно занимает меньше минуты.

Понятное руководство. Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с написанием эссе в колледже, вы всегда можете положиться на нашу службу поддержки. Они знают все ответы и с радостью проведут вас через них.

Поддержка 24/7. Вы можете связаться с нами в любое время, так как наша служба поддержки работает круглосуточно, чтобы помочь вам с текущими проблемами.

Решение проблем. Хотите поступить в институт с отлично написанным экзаменом, но что-то идет не так? Поделитесь с нами своими переживаниями, и мы найдем наиболее подходящее решение.

Индивидуальный подход. Каждый клиент уникален, и мы никогда не прекращаем улучшать наши услуги, если вы не полностью удовлетворены. Все работы выполняются строго в соответствии со всеми вашими требованиями.

Эффективность процесса. Наша команда делает услуги менее затратными по времени и более рентабельными. Покупайте бумагу дешево и платите за реальные результаты вместе с нами.

Удовлетворенность клиентов. Наша служба написания эссе на заказ находит самые яркие решения и предлагает невероятные функции, которые сделают процесс заказа удобным.

Наем профессионального писателя из колледжа — ваш путь к успеху!

Если студент спрашивает: «Можно ли написать эссе так, как требует мой профессор?» мы всегда отвечаем утвердительно. Более того, на самом деле не имеет значения, какой уровень сложности, академический уровень и тип статьи вам нужно написать. Мы помогаем от старшеклассников до докторов наук. кандидаты от вступительных сочинений до диссертаций.

Кроме того, наши авторы могут легко применить требуемые стили, такие как Гарвардский, APA, MLA, Чикаго / Турабский, чтобы сделать вашу статью должным образом отформатированной.

Как провести 2 недели в Эфиопии после Covid-19.

Эфиопия — это страна, которую я давно хотел посетить, прежде чем наконец приехал туда. Эфиопия звала меня, начиная с ее истории — в начале мировой войны в 20-м веке, последней независимой черной страной в Африке — до вкусной еды и фотографий потусторонних пейзажей, которые я видел. Мне просто нужен был маршрут по Эфиопии.

Когда я наконец ответил, правда, голос в трубке оказался более сложным, чем я ожидал.Эфиопия была прекрасна, как со своими людьми, так и с пейзажами, но это также была страна, которая переходила от бедности к богатству, и все требовали кусок пирога. Обычно это проявлялось в виде надоедливых (но безобидных) уличных хулиганов, но иногда и в более экстремальных формах, как, например, школьник, который ограбил меня на археологических раскопках за пределами города Аксум.

(И я даже не упомянул пищевое отравление, инфраструктуру и часто чрезвычайно несправедливые цены для путешественников.)

Помимо цинизма и жалоб, Эфиопия — прекрасная страна, и я действительно чувствую, что моя поездка туда была плодотворной. Но это место не для новичков, ни для Африки, ни для путешествий в целом, поэтому будьте осторожны, когда вы наконец выйдете на улицу (или, так сказать, по грязным тропинкам). Этот двухнедельный маршрут по Эфиопии предназначен для северной Эфиопии, которая, на мой взгляд, является самой особенной и полезной частью страны для посещения.

ПРИМЕЧАНИЕ. Посещение Эфиопии в настоящее время невозможно для большинства путешественников из-за Covid-19 и связанных с ним запретов на поездки.Я бы порекомендовал планировать поездки, начиная с 2022 года, но ненамного раньше.

Практические вопросы

Когда посетить Эфиопию

Самое важное, что нужно знать о том, когда провести две недели в Эфиопии, — это избегать лета в северном полушарии: июнь, июль и август — сезон дождей на севере Эфиопии, который вызывает наводнения, которые делают и без того плохие дороги непроходимыми. Если вы планируете свой маршрут по Эфиопии на 2 недели (или дольше) в течение первых нескольких месяцев года, как это сделал я, вы увидите более засушливые пейзажи, в то время как пейзажи в сентябре и октябре, как правило, будут более пышными, как с точки зрения природа и люди: многие эфиопские фестивали проходят в осенние месяцы, а это значит, что лучшее время для поездки в Эфиопию — это осень.

Где остановиться в Эфиопии

Если вы привыкли к туристическим местам, этот маршрут по Эфиопии станет для вас прогулкой по парку. Если вы предпочитаете роскошные номера или даже бутик-отели, удачи. Даже во многих «хороших» отелях Эфиопии в крупных городах нет таких удобств, как кондиционер или противомоскитные сетки, а дальше, вам повезет, если вы вообще сможете найти удобное место для проживания. Простите!

Как путешествовать по Эфиопии

Если вы можете провести в Эфиопии всего 2 недели, по возможности вам следует летать — и вам следует дождаться прибытия в Эфиопию, чтобы забронировать билеты.Я знаю, это звучит нелогично, но билеты намного дешевле, если их купить у местного агента. Еще один способ удешевить билеты (я имею в виду дополнительную скидку 50% или больше!) — это прилететь на рейс эфиопских авиалиний.

Если вам действительно нужно путешествовать по суше, хорошая новость заключается в том, что многие основные дороги страны теперь асфальтированы (благодаря китайцам), что делает поездки менее мучительными, хотя и довольно долгими. Как и многие страны Африки, Эфиопия предлагает широкий выбор общественного и частного наземного транспорта, от полноразмерных автобусов до микроавтобусов, такси и тук-туков, которые в этих местах называются bajaj .Между тем, многие эфиопские города вполне доступны для пеших прогулок, хотя при переходе улиц следует проявлять осторожность — дорожно-транспортные происшествия являются одним из основных препятствий для безопасности путешествия в Эфиопии.

Деньги, расходы и связь

Эфиопия — дорогое удовольствие, по крайней мере, дороже, чем должно быть. Это меньше из-за обычных расходов, таких как междугородний и городской транспорт, отели и питание, и многое другое из-за экскурсий, которые вы хотите взять, а именно в горы Семен и впадину Данакил.Каждый раз, когда вам нужен частный транспорт, вы можете рассчитывать заплатить минимум 150 долларов в день за автомобиль и, вероятно, столько же за своего гида и водителя.

Что касается общения, я был удивлен, насколько оно было хорошим. До того, как я провел две недели в Эфиопии, я читал, что Интернета за пределами Аддис-Абебы почти не было, но почти в каждом отеле, в котором я останавливался, он был везде в Эфиопии, даже если он был медленным. Точно так же моя SIM-карта ethio telecom работала практически повсюду в стране, с небольшими перерывами, например, на вершине вулкана Эрта Але.Впечатляющий!

Куда пойти на 2 недели в Эфиопии

Аддис-Абеба

Если вы не прибудете в Эфиопию наземным транспортом из другой африканской страны, ваше путешествие начнется в столице Аддис-Абеба . Для меня Аддис-Абеба была практически неотличима от любой другой столицы Восточной Африки (в частности, она напомнила мне более крупную версию Кигали), и определенно не соответствует переводу ее названия, что означает «Новый цветок». на английском.

С учетом сказанного, вы определенно можете провести полный день из ваших двух недель в Эфиопии, наслаждаясь достопримечательностями Аддис (до которого часто сокращается название города), от церквей, таких как Holy Trinity и Medhane Alem , до Музей мучеников красного террора , до обширного дикого рынка Mercato .Как говорится в моем блоге о путешествиях по Эфиопии, Аддис-Абеба была одним из самых интересных мест, которые я посетил в стране.

Бахир Дар и озеро Тана

Большинство путешественников продолжают движение до Бахир-Дар, на меньше для самого города, который пыльный и откровенно лишенный характера, но для озера Тана , на берегу которого он находится, и находится недалеко от вершины того места, где можно посетить в списке Эфиопии. И, в частности, монастыри на озере, некоторые из которых восходят почти ко временам Христа.Легко заказать прогулку на лодке на полдня или на целый день от берега озера в Бахир-Даре, хотя следует учесть, что во многие монастыри вход женщинам не разрешен.

Другая главная достопримечательность в окрестностях Бахир-Дара — это Голубой Нильский водопад , который находится всего в 35 км, но из-за состояния дороги дорога туда и обратно занимает около 4 часов. Честно говоря, я бы посчитал, что водопад стоит посетить, только если вы посетите его сразу после сезона дождей, когда они будут бурлить, и если ваш двухнедельный маршрут по Эфиопии не будет слишком плотным.Проведите 1-2 дня из двух недель в Эфиопии в Бахир-Даре (и, в основном, в окрестностях).

Гондэр и Семенские горы

Для меня Gondar — это то место, где действительно началась моя поездка в Эфиопию. Это потому, что, хотя Gondar Castle невероятен, город, построенный вокруг него, очень живописен и сам по себе имеет множество характеров, не говоря уже о вторичных туристических достопримечательностях, таких как Debre Birhan Selassie и Fasilides Bath , где купался древний король Фасилидес, которые так же интересны, как и замок.

Гондар также находится в непосредственной близости от Семенских гор — и рекламисты на улицах Гондэра это знают. Если вы еще не забронировали тур заранее (и, честно говоря, в этом нет необходимости), вы можете организовать поездки, которые варьируются от дневных до четырехдневных и трехдневных треккинговых экспедиций. В зависимости от того, как долго вы хотите оставаться в горах, ключевой совет по путешествиям в Эфиопию — провести 3-5 дней из двухнедельной поездки по Эфиопии в Гондар.

Лалибела

Lalibela , напротив, сильно разочаровал. В то время как главная достопримечательность (высеченная в скале церковь Bet Giyorgis ) была потрясающей и стоила цены билета в 50 долларов для входа в религиозный комплекс, остальные церкви варьируются от неутешительных до совершенно скучных, а в городе не было ничего. характер вообще.

Честно говоря, я бы не рекомендовал проводить больше одного дня из ваших двух недель в Эфиопии в Лалибеле.И, честно говоря, если добраться до Лалибелы уведет вас слишком далеко, вам не будет хуже, если вы его пропустите (что я действительно мог бы порекомендовать, если вы не планируете путешествовать по маршруту Эфиопии 3 недели или дольше).

Государство Аксум и Тыграй

На мой взгляд, древние памятники Axum были более впечатляющими, чем в Лалибеле, а именно церковь Святой Марии Сиона и Северное поле стел , которые находятся внутри города. Дворец царицы Савской требовал немного воображения, в то время как поход к Львице Годебры (археологический памятник) был более интересным, чем сама наскальная живопись (пока я не был ограблен учениками школьного возраста). гид, во всяком случае).

Тем не менее, где действительно сияет регион Тыграй в Эфиопии, он находится за пределами Аксума, на пути к городу Мекеле . Вдоль этого маршрута вы найдете древние церкви, буквально встроенные в скалы, многие из которых требуют непростых подъемов: Abuna Yemata Guh , Daniel Korkor и Maryam Korkor были моими фаворитами. Чтобы добраться сюда, вам понадобится водитель и гид, и, хотя цены одинаково высоки, вы можете договориться с рекламодателями в Аксуме или Мекеле, чтобы найти лучшую цену.Путешественники по большинству маршрутов по Эфиопии действительно оценят 2-3 дня в регионе Тыграй в Эфиопии.

Впадина Данакил

Как и Ванесса Уильямс, я большой поклонник оставлять лучшее напоследок, поэтому я рекомендую вам дождаться конца вашего маршрута по Эфиопии, чтобы отправиться в депрессию Данакил , где обитает потусторонняя сера Даллол поле и вулкан Эрта Але , среди других внеземных ландшафтов. Здесь также есть соляная равнина, которая подходит, поскольку ближайший родственник Данакиля, который я могу найти, — это боливийский регион Уюни.

Как и в случае с церквями Семиенс и Тигрей, вам понадобится экскурсия, чтобы увидеть депрессию Данакиль, но не просто тур: туры в Данакиль требуют военного сопровождения из-за агрессии со стороны соседней Эритреи, что означает — как вы уже догадались. это — очень высокая цена: около 500-600 долларов за четыре дня. Я использовал компанию под названием ETT Tours, которая кажется лучшим вариантом и, безусловно, самым популярным.

Как долго вы должны провести в Эфиопии?

Когда я составлял этот маршрут по Эфиопии, я имел в виду 2 недели.Однако это не идеальный вариант для всех путешественников. Во-первых, этого времени достаточно (и притом еле-еле — мне пришлось действительно быстро перемещаться по стране), чтобы увидеть основные достопримечательности северной Эфиопии. Если бы я хотел включить в свою поездку центральную и южную Эфиопию, мне потребовалось бы намного больше времени, чем у меня было.

С другой стороны, если вы хотите совершить более короткую поездку (скажем, одну неделю в Эфиопии), это разумно, если вы выбираете и выбираете. Например, быстро выезжайте из Аддис, выбирайте между Гондаром и Лалибелой (я рекомендую Гондар), а затем летите в Мекеле, чтобы совершить тур по депрессии Данакил.Сколько времени вы проведете в Эфиопии, зависит не только от вас, но и от страны.

Соответствует ли Эфиопия шумихе?

Я не могу лгать: в течение моих захватывающих двух недель Эфиопия также расстраивала и изматывала меня, гораздо чаще, чем я сейчас признаю. От мошенничества, о котором я писал в блогах о путешествиях по Эфиопии, до моего опыта пищевого отравления в Лалибеле, до того факта, что моя туристическая группа почти не добралась до Эрта Але из-за плохого планирования со стороны организатора, Эфиопия. В реальном времени было не так весело, как можно было бы предположить по моим красивым фотографиям.

С учетом вышесказанного, Эфиопия — невероятная, красивая страна — в буквальном смысле больше нигде в мире нет! Независимо от того, внимательно ли вы следуете моему маршруту путешествия по Эфиопии или путешествуете по своему собственному усмотрению, уникальность опыта, который вы можете получить, и людей, с которыми вы встретитесь, более чем нейтрализует стресс, который вы чувствуете, даже если какое-то избавление, которое вы чувствуете, может произойти через несколько недель через месяцы или даже годы после того, как вы вернетесь домой из поездки.

Другие часто задаваемые вопросы о поездках в Эфиопию

Опасно ли посещать Эфиопию?

Эфиопия в обычное время безопасна, но вооруженные конфликты в регионе Тыграй в начале 2021 года сделают этот регион опасным для посещения, если вы можете попасть в страну в условиях продолжающейся пандемии коронавируса.Я бы порекомендовал обратиться в посольство вашей страны в Аддис-Абебе перед бронированием поездки для получения конкретных рекомендаций по безопасности при посещении Эфиопии.

Дорогая ли Эфиопия для туристов?

Эфиопия дороже, чем вы, но дешевле, чем в большинстве других африканских стран, где дорогие сафари и организованные туры — единственный реальный способ путешествовать. Путешествовать по Эфиопии можно примерно за 100 долларов США на человека в день, не считая стоимости перелетов в страну и из нее.

Что мне нужно знать перед поездкой в ​​Эфиопию?

Вы должны знать, что, хотя Эфиопия далека (и все больше) от стереотипов, которые у вас, вероятно, сложились, она остается развивающейся страной и сталкивается с множеством проблем.