Как научить школьника быстро и правильно читать: Как научить ребенка быстро читать в 1 классе: полезные упражнения

Содержание

Как научить ребенка быстро читать в 1 классе: полезные упражнения

Родителей волнует вопрос, как научить ребенка быстро читать в 1 классе, ведь для многих мам это показатель успешности. Давайте разбираться, что для нас, взрослых, «читать быстро» и нужна ли эта гонка за медалями самому ребенку. Как научить ребенка читать: 1 класс сложный период, чем мы можем помочь новоиспеченному школьнику.


womanvote.ru

Быстрое чтение: дань моде или необходимость?

Меняются учебники, программы, но проверка техники чтения — неизменна и по-прежнему строго контролируется в начальной школе. И это вовсе не прихоть. Реалии современной жизни заставляет идти в ногу со временем. Чтобы не утонуть и не захлебнуться в потоке информации, современным детям важно научиться быстро читать как можно раньше. Если ребенок читает медленно, он больше времени тратит на выполнение заданий, быстрее устает и в результате вообще теряет интерес к учебе.

НО! Хотелось бы предостеречь родителей от необдуманных и опрометчивых решений и поступков.

Во-первых, следует раз и навсегда уяснить для себя, что темп чтения зависит в первую очередь от индивидуальных особенностей ребенка. Что-то мы можем подкорректировать, а на что-то повлиять бессильны. Если ребенок по жизни медлительный, с размеренным темпом речи, то читать быстрее, чем он говорит, мы его не заставим.

В статье «Ребенок читает медленно: что делать?«, мы подробно останавливались на возможных причинах медленного чтения и усредненных нормах для каждого конкретного класса начальной школы. Основная причина медленного чтения — неправильный СПОСОБ чтения. Устранив кое-какие технические ошибки, увеличив объем памяти и концентрацию внимания, мы получим ощутимые результаты. Ребенок в 1 классе начнет читать быстрее, ПРИВЫКНЕТ делать это правильно и в дальнейшем будет совершенствовать скорость и осознанность чтения. Улучшить технику чтения никогда не поздно! Даже ученики старшей школы и взрослые могут ходить на курсы быстрого чтения или заниматься этим дома.

У каждого ребенка индивидуальные особенности развития.

Это не значит, что процесс обучения чтению нужно пустить на самотек и не заниматься чтением с ребенком до школы. Это значить – слышать и видеть СВОЕГО ребенка, не сравнивать его успехи в чтении с Машей, которая в пять лет читает по слогам или с Ваней, которому шесть, и он читает бегло. Ваш ребенок – это не Маша и не Ваня, ему нужно равняться на самого себя и стараться научиться читать не просто быстро, а осознанно и правильно. К этим понятиям мы еще вернемся.

Не стоит ждать, когда у ребенка возникнут проблемы с техникой чтения, нужно начинать ее улучшать, как только ребенок начал учиться читать.

Второй важный момент, который должны понимать родители первоклассника. Научиться читать ребенку не так просто, как кажется нам, взрослым. Это у нас этот процесс доведен до автоматизма, это мы четко видим и знаем разницу между буквой и звуком, понимаем, как «жи» «ши» на письме звучат в реальности и т. п.

Важна мотивация. Если ребенку неинтересно, читать он не захочет.

Поэтому любое обучение детей 6 лет должно основываться на интересе, вовлеченности самого ребенка, игре. Никакого принуждения, иначе охота ходить в школу пропадет в одночасье. К детям более младшего возраста тем более нужно проявлять лояльность в плане раннего обучения их чтению: им достаточно игр на узнавание букв, умение слышать и выделять отдельные звуки. Не торопитесь учить читать ребенка 3-4 лет: физически и психологически, он к этому еще не готов. Подробно вопросы готовности мы рассматривали в статье «Как научить ребенка читать? Определяем готовность детей».

На что обратить внимание: учимся читать быстро

prochado.ru

1. Развитие антиципации (предугадывания).

Почему взрослые читают быстро? Потому, что предугадывают следующего слово, словосочетание, окончание фразы, т.е. видят текст в целом. Ребенок пока не умеет этого делать, поэтому его темп чтения гораздо ниже. Он видит лишь следующий слог, слово. Мало того, что ему нужно видеть, нужно еще понимать смысл уже прочитанного и фразы в целом. В этом основная сложность, над этим стоит работать, чтобы научить ребенка 1 класса читать хорошо и быстро.

2. Развитие памяти, внимания, восприятия, мышления.

На самом деле, работа непосредственно с текстом — лишь малая доля того, что способствует повышению техники чтения детей. Гораздо больше времени нужно тратить на развитие интеллекта в целом. Смысл не в том, чтобы научить ребенка 1 класса читать быстро, скорочтение — не самоцель. Цель — ускорить мыслительные операции, развить познавательные навыки. Только тогда вы увидите результат и успехи в чтении, письме, счете.

3. Воспитание культуры чтения, привитие интереса к чтению.

Отсутствие интереса — результат неправильного обучения. Учиться читать «из-под полки» — не выход.

4. Физическая подготовка и развитие мелкой моторики.

Возможно вы удивитесь, но всевозможные кружки и спортивные секции самым непосредственным образом влияют на развитие навыков чтения.  

Как научить ребенка читать: 1 класс, 

игры и упражнения

pedsovet.su

Всевозможные игры со словами и регулярные упражнения и тренировки помогут привить интерес к самому процессу чтения и увеличить показатели по технике чтения.

 «Буква-шутница»

Приготовьте карточки с короткими стихотворениями, загадками, пословицами и т.п. Напишите текст крупным шрифтом, чтобы ребенку было удобно читать. Несколько букв видоизмените: переверните, выделите другим шрифтом, замените картинками и пр.

Предложите ребенку прочитать текст. Постепенно, можно усложнять задание: больше букв-шутниц вводить в с виду «нормальный» текст. 

«Вычеркивание»

Для упражнения подойдет любой текст, написанный крупным шрифтом (в книгах нельзя!). Например, газета или журнал (уже прочитанные, с доступным ребенку текстом), можно напечатать специально на А4 формате. Задание: вычеркивать букву А или закрашивать О.  Засекаем время — и ребенок выполняет. Смысл задания не «как можно больше вычеркнуть», а «не пропустить ни одной».

Если ребенок справляется, можно усложнить: И зачеркивай синим, Ю — зеленым, О — закрашивай фиолетовым, Ы — обводи кружочком и т.п. Хорошо время от времени давать «редкие» буквы: Ф, Ъ, Щ.

Записывать задание не нужно — тренируем память, ребенок должен держать задачу в голове.

«Тарабарский язык»

Ученый изучал тарабарский язык, а слова записывал на карточках. Но все карточки перепутались. Задача: помочь профессору посортировать карточки со словами. Все одинаковые слова — в одну стопку.

Смысл в том, что слова не несут смысловой нагрузки. Упражнение развивает орфографическую зоркость, помогает в игровой форме улучшить технику чтения.

Приготовьте карточки с псевдословами. Желательно несколько комплектов, где будет по 5-7 слов. Псевдослова должны различаться одной-двумя буквами, порядком букв и т.п., но незначительно, почти незаметно. Например, можно использовать такие «тарабарские слова»: «МУРБУРКА», «МУРБУРГА», «МУРЬБУРГА», «МУБРУРКА», «МУБРУКРА» и т.п.

Чтение «по вершкам и корешкам»

Потренируйтесь читать с линейкой или закладкой, прикрывая половину строчки (нижнюю половину букв), т.е. ребенок читает «по вершкам». Если в начале будет сложновато, разрешайте ненадолго сдвинуть и подсмотреть. То же самое «по корешкам» — закрываем до половины верхнюю часть строки. Это уже сложнее, но со временем ребенок начнет справляться без ошибок и достаточно быстро.

«Вреднючка»

Вреднючка читает слова не слева направо, а справа налево. Очень полезное упражнение на начальном этапе обучения чтению. Ребенок тренируется без напряжения, т.к. не пытается уловить и запомнить смысл (значение) слова.

Читать наоборот труднее, но детям весело, они с удовольствием тренируются и играют со словами-перевертышами.   

Одновременное чтение

Суть упражнения в том, что у взрослого и ребенка перед глазами одинаковый текст. Взрослый читает выразительно вслух, а ребенок следит (можно пальцем или указкой). В какой-то момент можно попросить показать то место, где изменилась интонация, темп чтения, найти определенное слово или предложение и дальше прочитать самому.

Эти задания направлены на повышение уровня оперативной памяти.

Зрительный диктант

Ребенку дается 1 предложение. Он смотрит на него, запоминает, а затем пишет по памяти. Такие задания нужно давать регулярно, это улучшает оперативную память. Уже через месяц вы заметите ощутимые результаты.

Скороговорки

Для улучшения работы артикуляционного аппарата подходят скороговорки. Разучивайте, повторяйте, соревнуйтесь, кто быстрее и пр.

«Бросок — засечка»

На слове «бросок» ребенок начинает читать. Услышав «засечка», он откидывается на спинку стула и закрывает глаза — отдыхает. Через 5 секунд снова «бросок!» — ребенок должен быстро найти то место, где он закончил и продолжить читать. Причем, следить пальцем или указкой нельзя, только глазами.

«Знакомый-незнакомый»

Очень полезно чередовать чтение знакомого отрывка текста с незнакомым. Темп будет отличаться. Первое время, перейдя на незнакомый отрывок, темп чтения будет сохраняться достаточно быстрым. Тренируясь так регулярно, можно значительно улучшить показатели чтения детей в 1 классе.

Если возникают какие-то сложности, не бойтесь обращаться за помощью к специалистам. Иногда, проблемы с чтением у ребенка ё1 класса связаны с дислексией. Что это такое и стоит ли этого бояться, читайте в нашей статье нашего автора, логопеда по образованию, Ольги Плешко «Нарушение чтения: дислексия. Как помочь ребенку?».

Уважаемые родители! Расскажите, с какими сложностями столкнулись вы при обучении детей чтению в 1 классе, как вы улучшали технику чтения. Реально ли научить ребенка быстро читать в 1 классе?

Как научить ребенка читать — Учимся читать по слогам и словами быстро

Как научить ребенка читать? Вопрос о том, как правильно и эффективно научить ребенка читать быстро, задает себе рано или поздно каждый родитель. Это нормально и правильно.Гораздо хуже, когда родителю абсолютно все равно с какой скоростью и как хорошо читает его ребенок. Изучите статью и отдельно обратите внимание на рабочие тетради, чтоб узнать как научить ребенка читать. Плюс сделать это быстро, в увлекательной форме и интересно для вашего малыша.

Содержание:

1. Зачем учить ребенка читать?
2. Что такое нормальная техника чтения у детей?
3. Основные причины развития навыков беглого чтения
4. Основные принципы обучения
5. Упражнения для обучения детей скорочтению
6. За какое время можно научить ребенка читать?
7. Как научить читать ребенка в 4-6 лет?
8. Как учить ребенка читать в 1-2 классе?
9. Тетради для развития навыков чтения у детей
10. Учимся читать по слогам
11. Слоговая таблица. Скачать бесплатно или купить
12. Обучение чтению целыми словами
13. Как научить читать, если ребенок против?
14. Учимся читать за короткое время
15. Учимся чтению в домашних условиях
16. Как научить ребенка читать в игровой форме?
17. Блок блиц вопросов и ответов
18. Выводы
19. Эта статья в Pinterest

Обучение ребенка чтению – сложный и длительный процесс, требующий от родителей не только терпения, но и изрядной доли креативности. Большая часть детей совсем не проявляют энтузиазма в изучении этого навыка. Поэтому приходится выдумывать разные способы привлечения малышей к процессу чтения. Ответ на вопрос «как научить ребенка читать?» кроется в нескольких важных знаниях.

Зачем учить ребенка читать?

Вопрос, который на первый взгляд не вызывает ничего кроме недоумения. Все родители желают, чтобы их дети были лучшими и самыми умными. Чтение относится к тем навыкам, усвоение которых сопровождается рядом трудностей. Даже если ребенок научился читать, многих родителей не устраивает его техника чтения. Поэтому вопрос о том, как научить малыша читать быстрее, остается актуальным.

Редакция блога от себя лично рекомендует перед любым началом обучения скорочтению проходить тест на проверку скорости чтения ребенка. Он поможет понять с какого уровня нужно будет начинать и сколько усилий приложить, чтоб выйти на максимальный уровень. Проверить скорость и осознанность чтения можно по ссылке выше. Это бесплатно и в конце можно получить сертификат :).

Нормальная техника чтения у детей

  • в 6-7 лет ребенок должен читать не менее 30 слов в минуту;
  • в 8-9 лет минимальная норма увеличивается до 50 слов;
  • в 11-12 лет количество слов должно превышать 70;
  • начало средней школы – нижняя граница нормы не менее 100 слов в минуту.
  • В процессе обучения в средней школе количество слов в среднем составляет 120-150 в минуту.
    Родители должны понимать, что каждый ребенок индивидуален и учится с определенной скоростью.

    Недопустимым является насильственное обучение детей каким-либо когнитивным навыкам, так как результат будет противоположным желаемому.

    Нужно ли детям быстро читать?

    Задаваться вопросом: «А надо ли моему ребенку быстро читать?» – в условиях современного мира даже смешно. Успеваемость в школе, скорость подготовки дома, изучение дополнительных материалов напрямую зависят от умения быстро и эффективно воспринимать текстовую информацию.

    Основные причины необходимости развивать беглое чтение у детей

  • Чтение ускоряет мышление, что необходимо для успешного обучения в школе.
  • Чтение способствует улучшению концентрации внимания.
  • Чтение повышает интеллектуальные возможности ребенка.
  • Чтение развивает грамотность (запоминание правильного произношения и написания слов).
  • Чтение увеличивает словарный запас ребенка.
  • Чтение способствует развитию сразу нескольких типов памяти.
  • Дети, которые медленно читают, как правило, не достигают больших успехов в усвоении школьной программы в целом.

    Как ускорить технику чтения ребенка?

    В первую очередь, родители должны понять причину, по которой ребенок плохо читает. Это могут быть как банальное нежелание, так и серьезные проблемы психической деятельностью. Суть обучения быстрому чтению детей заключается в том, что родители выявляют слабые стороны малыша и активно их развивают.

    8 приемов, которые помогут обучить ребенка чтению

    👋 Если не готовы тратить время на чтение всей статьи, то можете посмотреть короткое видео на три минуты. Мы тут собрали 8 основных приемов, которые позволят уже сегодня начать заниматься с ребенком и оттачивать его мастерство быстрого чтения :).

    Основные принципы обучения

  • Тренировки следует начинать еще с дошкольного возраста (необязательно сразу заставлять малыша прочитать книгу целиком, следует улучшать его внимательность, усидчивость и другие когнитивные навыки).
  • Чтение вслух является обязательным фактором успешного обучения.
  • Интерес к книгам (не заставляйте ребенка читать под страхом наказания, ведь можно привить ему естественный интерес к книжным историям).
  • Развитие артикуляции также способствует ускорению восприятия информации (здесь помогут скороговорки).
  • Проведение игр, в которых требуется читать ту или иную информацию (детям будет интересно, поэтому процесс обучения станет гораздо эффективнее).
  • Внимательность к успехам ребенка позволяет вовремя заметить, что он не справляется с усвоением каких-либо навыков, и помочь ему.
  • Упражнения для обучения детей скорочтению

    Обучаться скорочтению можно на дому, но ребенку на первых этапах понадобится помощь родителей. Существует много упражнений, не требующих специфических материалов и каких-либо затрат.

    Поиск слов

    Тренировка позволяет ребенку непринужденно и эффективно совершенствовать навык быстрого чтения. Суть упражнения: загадайте ребенку слово, которое он должен отыскать в тексте. Для маленьких детей берите небольшие сказки на страничку, но для школьников можно использовать более крупные тексты.

    Прикрытие прочитанного

    Возвратные движения глаз при чтении сильно снижают его скорость. Чтобы отучить ребенка от этой привычки, используйте закладку. Пусть ребенок читает вслух, закрывая каждое прочитанное слово, постепенно продвигая закладку по строке. Постепенно привычка постоянно возвращаться глазами к прочитанному регрессирует.

    Чтение с паузами

    Упражнение позволяет улучшить навык быстрого поиска по тексту. Пусть ребенок читает текст вслух в своем темпе. По команде: «Стоп» – он прекращает читать, поднимает голову от книги и закрывает глаза на несколько секунд. Его руки должны находиться на коленях, чтобы не возникало желания пальцем отметить место остановки. По команде: «Старт» – ребенок продолжает читать с того места, на котором остановился.

    Подстройка

    Упражнение для улучшения скорости чтения в целом. Взрослый начинает читать текст про себя, пальцем водя по строкам. Ребенок читает вслух и должен подстраиваться под темп взрослого, то есть успевать за пальцем. Запомните: не вы должны замедляться, если ребенок не успевает, а он должен попытаться ускориться.

    Используя эти упражнения, вы заметите, насколько быстрее, вдумчивее и правильнее стал читать ребенок.

    За какое время можно научить ребенка читать?

    В самом вопросе уже кроется основная проблема. Не существует нормативов говорящих нам, что научить ребенка читать нужно строго за определённое количество часов. Обучение чтению — это не соревнование, это только подготовка. Подготовка может длиться от недели до года. Всё зависит от стартовых условий и сосредоточенности спортсмена, то есть вашего юного читателя.

    Любые попытки искусственно сократить период обучения чтению обязательно вылезут боком через какой-то промежуток времени и в лучшем случае вы получите ошибки, которые придётся переделывать. В худшем случае ваш темп или ваша одержимость, во что бы то ни стало научить ребёнка читать по ускоренной методике, надолго отобьет ему всё желание к познанию шедевров мировой и отечественной литературы. Гораздо важнее не то, за какое время он научится чтению, а то с каким настроением он пройдет этот этап. Ваша задача, как помощника и наставника в этом процессе, сделать всё для того, чтобы бы процедура обучению была похожа на увлекательное путешествие. Вспомните как вы последний раз ездили куда-нибудь отдыхать. Разве вам хотелось чтобы это время побыстрее закончилось и вы уже поскорей ответили себе на вопрос: как быстро я смог отдохнуть? Точно также и с процедурой обучения чтению маленького ребенка.

    Как научить читать ребенка в 4-6 лет?

    Существует много методик, позволяющих обучить чтению дошкольника. Коротко рассмотрим самые популярные и обозначим достоинства и недостатки метода.

    Звуковая методика

    Суть метода заключается в последовательных этапах: изучение звуков, составление слогов, чтение слов. Звуковая методика – традиционный способ, применяемый в школах. Хорошим пособием для практики метода служит букварь Н.С. Жуковой. Автор предлагает «тянуть» звуки, плавно соединяя их в слоги с помощью забавного бегущего человечка на иллюстрациях. В сносках приведены рекомендации для родителей, которые помогут избежать главных ошибок при обучении чтению в домашних условиях.

    Преимущества звукового метода в первую очередь логопедические. Ребенок распознает звуки, учится четко проговаривать слова, избавляется от дефектов речи. Обратите внимание, что учить нужно именно звуки, а не буквы: «к», а не «ка», «л», а не «эль». Тогда не возникнет сложности при соединении звуков в слоги. К недостаткам метода относят длительность обучения.

    Метод Монтессори

    Принципиальное отличие метода в том, что ребенок сначала обучается письму, а потом уже запоминает буквы. Написание букв происходит через специальный трафарет на шероховатой бумаге. Малыш пишет, проводит пальчиком по контуру бумажной буквы, называет звук – таким образом, задействованы несколько каналов восприятия информации одновременно, что является несомненным плюсом. Занятия разнообразны и увлекательны для детей. Недостатком обучения выступает сложность организации процесса: нужно много материалов, трафаретов – метод больше подходит для группового обучения чтению в развивающих центрах.

    Кубики Зайцева

    Методика основана на объединении складов в слова и похожа на игру в кубики. Дети с интересом вовлекаются в игру, а обучение происходит достаточно быстро. При работе с кубиками задействованы разные органы чувств, что параллельно развивает мелкую моторику, фонетическое восприятие, чувство ритма и музыкальный слух. К недостаткам метода относят трудности при разборе слова на отдельные звуки (что является частью школьной программы), а также дорогостоящие материалы.

    Карточки Домана

    Этот метод основан на целостном восприятии слова. Ребенку демонстрируют карточку со словом и соответствующим изображением. Взрослый четко проговаривает написанное. Освоение материала происходит путем запоминания и формирования ассоциативных связей. Главные преимущества: возможность раннего обучения, развитие памяти. Недостатки: трудности при разборе слова, не понимание фонетической структуры, проблемы с грамотностью.

    Про карточки Домана можете почитать отдельную статью у нас на блоге: «Карточки Домана. Как работают и где купить?»

    Какой бы из методов вы ни взяли за основу, важно помнить, что обучение должно быть интересным. Если каждое занятие будет похоже на предыдущее – интерес у ребенка быстро пропадет.

    «Разбавляйте» занятия играми, песнями, логоритмическими минутками и малыш с нетерпением будет ждать следующего занятия. Про рабочие тетради для чтения тоже не забывайте, пожалуйста.

    Как учить ребенка читать в 1-2 классе?

    Первый-второй класс — это время когда первичный период обучения чтению уже пройден и нужно выходить на так называемый взрослый этап обучения. Именно в этом периоде важно обращать внимание на следующие вещи.

    Развитие памяти и внимания ребенка

    Нужно понимать, что обучение чтению в этот период — это не самоцель, основная задача: ускорение мыслительных операций, познавательных навыков и логического мышления. Это всё поможет развить интеллект в целом и нет способа сделать это лучше, чем с помощью чтения.

    Прививание интереса к чтению и воспитание определенной культуры

    Книги должны соответствовать возрасту ребенка, они должны быть увлекательными, чтение должно проходить по расписанию в определенное время, чтобы ребёнок точно знал, что у него есть время отведенное на чтение. В идеале выделять время на обсуждение того, что прочитал ребёнок, задавать вопросы, проявлять интерес и, возможно, какие-то моменты даже записывать в отдельный “Дневник Юного Читателя”.

    Развитие предугадывания

    Взрослые люди читают быстро потому что они не читают слова или предложения целиком, а предугадывают, что будет дальше в предложении. Иногда, именно за счет этого, чем больше мы погружаемся в чтение, тем быстрее пролетает текст. У детей этот навык совершенно не развивает и, вот, в первом классе как раз нужно начать развивать предугадывание с помощью определенных инструментов и упражнения.

    Мелкая моторика

    Актуальна как и в раннем детстве. Важно чередовать умственный труд с физическими нагрузками, важно заниматься физкультурой, ходить на спортивные секции — это также будет помогать развитию чтения ребенка в первом-втором классе.

    Отдельным большим пластом, помимо самой процедуры чтения для детей в 1-2 классе и увеличения времени, которое ребенок проводит с книгой, важно проводить всевозможные игры со словами и регулярные тренировки. Самые популярные среди них это: вычеркивания, тарабарский язык, чтение по частям, одновременное чтение, зрительные диктанты, скороговорки, знакомые-незнакомые слова и упражнения из категории “бросок-засечка”. Большинство из этих упражнений, а также методика их внедрения подробно описаны в рабочей тетради “Как научить ребенка читать быстро”. Там же вы найдете план по тому, как двигаться обучая ребенка чтению на первых этапах, на промежуточных и уже заканчивая обучение и оставляя его дальше наедине с полученными навыками.

    Тетради для развития навыков чтения у детей

    Мы в Читай Быстро собрали все вышеперечисленные и многие другие практические приемы по развитию навыков чтения у детей в специальную тетрадь «Как научить ребенка читать быстро».

    Подробнее узнать о них вы можете если перейдете по ссылке выше или просто нажмете на изображение тетрадей :).

    Рабочая тетрадь — это инструмент, который призван облегчить жизнь молодым родителям в тот момент когда они задали себе вопрос: как научить ребенка читать быстро и эффективно без лишних нервов.

    Мы постарались собрать в тетради максимальное количество теоретического материала для того, чтобы вы понимали основы процесса и густо сдобрили это всё практическими приемами, упражнениями, методиками.

    Рабочая тетрадь в большей степени — это инструмент с помощью которого вы ежедневно будете развивать в ребенке навыки предшествующее чтению, потом будете развивать навыки чтения, а потом будете развивать навыки беглого чтения или как его еще называют — скорочтения.

    Учимся читать по слогам

    Первый этап обучения, после освоения алфавита, – чтение по слогам. Реальные советы, помогающие легко пройти эту ступень:

  • Определите готовность ребенка. Не спешите начинать обучение с 2-3 лет, ведь в этом возрасте малыш еще не готов к активным занятиям. Оптимальное время для слогового чтения – 5-6 лет, непосредственно перед школой.
  • Используйте специальные буквари. На рынке сейчас предлагается много пособий по слоговому чтению. Выбирайте простую книгу с интересными картинками, можно нестандартными заданиями, чтобы малыша захватывал этот процесс.
  • Соблюдайте порядок и учите звуки, а не буквы. Чтобы ребенок понял, как правильно формировать слоги, нужно обозначать буквы только звуками «М», а не «эм». Начинайте с гласных, добавляйте к ним «м» и «л», в последнюю очередь переходите к шипящим и двузвучным буквам.
  • Повторяйте и не спешите. На каждом новом занятии не забывайте повторять уже пройденный материал. Присоединяйте новую информацию постепенно, максимально незаметно для малыша.
  • Пользуйтесь методическими пособиями — рабочими тетрадями «Как научить ребенка читать быстро?».
  • Только после того, как ребенок уверенно начнет произносить слоги, можно приступать к полноценному обучению словесного чтения.

    Как научить ребенка читать по слогам без проблем?

    Формулировка “без проблем” не зря вынесена в заголовок вопроса. Дело в том, что детское чтение фундаментально отличается от взрослого как раз тем, что ребенок не использует на полную фонематический слух и изначально вынужден изучать буквы, а не слоги.

    Однако, основой слова все-таки является слог. Вспомните как ваши родители учили вас читать и как вы учите своего малыше. Скорее всего, свято веря в то, что основой изучения чтению является буква, которую потом объединив со своими соседями нужно трансформировать в слово. Гоните эту идею от себя вот прямо сейчас.

    Дело в том, что заставив ребенка читать слова по буквам, поправляя детское прочтение на полные названия букв, например вместо детского «мы» или «пы» заставляя читать «эм» или «пэ», вы оказываете ему медвежью услугу. Начав заниматься с ним как можно раньше и заставляя вот так читать слова вы потратите от 4 до 6 месяцев в уже более взрослом возрасте, когда в школе понадобится переучиваться на более беглое чтение. Ребенок поймет, что основа — это проговаривание целого слога, но все равно продолжит в уме произносить буквы. После этого будет формировать их в слоги, а только потом артикулировать. Это сильно усложнит процедуру развития навыка взрослого чтения.

    Чтоб избежать этой проблемы можете обратить внимание на практические задания в наших рабочих тетрадях. А можете просто скачать в интернете слоговую таблицу и начать заниматься по ней — этого хватит, чтоб преодолеть одну из главных проблем — побуквенного детского чтения.

    Слоговая таблица. Скачать бесплатно или купить?

    Для того, чтоб научить ребенка читать по слогам эффективней и быстрей специалисты придумали слоговые таблицы. Задача слоговой таблицы — сформировать у ребенка навыки чтения по слогам из которых формировать слова. Принцип создания слога прост — в верхней горизонтальной строчке располагаются гласные, по вертикали согласные. Их пересечение и создает слог. Вот так выглядит стандартная слоговая таблица:

    Вот тут по этой ссылке можно скачать слоговую таблицу бесплатно в формате A4, этого будет достаточно, чтоб заниматься с ребенком самостоятельно. Если вдруг захотите купить таблицу для занятий в классе или для того, чтоб повесить ее в комнате для ребенка — мы придумали одно решение.

    Зачем покупать слоговую таблицу?

    Слоговая таблица достаточно стандартная и в интернете можно найти огромное количество разных по дизайну таблиц, которые можно тут же скачать. Однако, в интернете практически нет слоговых таблиц больших форматов подготовленных для того, чтоб их распечатать и повесить в классе или детской комнате. Вот как это может выглядеть:

    Мы сделали большой вариант нашей таблицы в формате А1 и добавили ее в архив с рабочими тетрадями. Сегодня, все кто решает купить рабочую тетрадь для того, чтоб прокачать навыки чтения своего ребенка в комплекте получает слоговую таблицу со всеми исходниками (в формате .psd и .tiff). Это значит что вы сможете подправить дизайн, если посчитаете это необходимым, а также распечатать и повесить таблицу для самостоятельных занятий ребенка. Все, что нужно — купить рабочие тетради.

    Как научить ребенка читать с помощью слоговой таблицы?

    Первые уроки обучения чтению практически не обходятся без слогов. Обеспечение навыков чтения прямого открытого слога — это и есть задача слоговой таблицы. Дети, во-первых, учатся закономерности расположения слогов в таблице для их быстрого поиска и запоминания, а, во-вторых, осознают звукобуквенную структуру слога, после чего начинают произносить его и осознавать как единое целое.

    Немаловажной задачей слогов в таблице является формирование так называемой зрительной грамотности. Часто дети начинают писать слова с ошибками поскольку думают, что письмо ничем не отличается от произношения. В то же время слоговая таблица учит ребенка тому, как правильно должны выглядеть (писаться) слоги из которых и состоит слово.

    Какие недостатки у слогового метода обучения чтению?

    Хоть на сегодня, в возрасте 3-5 лет, альтернативы этому способу практически нет, все равно это не значит, что слоговой метод обучения чтению не обладает недостатками. К одному из самых часто упоминающихся недостатков относится тот факт, что ребенок запоминает слоги автоматически, не понимая, что они значат.

    Вся эта история со слогами началась еще с Зайцева и его кубиков. Отличнейший результат показывают тесты при которых малыши из кубиков со слогами складывают слово. Но при попытке обучения правописанию этот метод дает значительную погрешность и ошибки в написании многих слов. Особенно тех, в которых большое количество гласных.

    Почему так происходит? На самом деле нашей природой и особенностями русского языка предсформирован наиболее оптимальный способ обучения чтению — звукобуквенный. Однако, почти никто не использует его в обучении в ввиду сложности одновременной подачи больших массивов информации и для чтения и для письма.

    Предполагается, что ребенку будет легче с определенными небольшими погрешностями выучить слоги, а потом правильно переучить его в ходе обучения письму. Обратите внимание какое количество ошибок в словах, особенно в написании гласных букв, делает ваш отпрыск, когда только начинает осваивать этот навык — это и есть побочный эффект обучения по слогам.

    Может быть тогда альтернативой должно стать обучение чтению сразу по словам?

    Обучение чтению целыми словами

    Можно ли научить ребенка читать сразу словами, перескочив буквы или слоги? Нет, эта история еще более нежизнеспособна, чем постепенно устаревающее обучение слоговым методом. Вернее, метод заучивания целых слов жизнеспособен, но не для нас 🙂

    Карточки со словами, по которым малыш должен видеть какой-то объект и запоминать как он пишется, пришли к нам из Америки. В случае с английским языком такой метод оправдан, однако в русском языке он не работает вовсе.

    Все дело в созвучиях гласных и разницы в написании-прочтении, которые у нас гораздо сложнее, чем у американцев.

    Как научить ребенка читать, если он против?

    У детей практически не имеется навыка произвольно концентрировать внимание. Поэтому если ребенку не интересно — он это не делает или не слушает. Вот и выходит, что многие малыши не хотят учиться читать, потому что это просто не интересно, а концентрировать внимание их никто не научил. Вызвать их заинтересованность помогут следующие рекомендации:

  • Занимайтесь с частыми повторениями, но недолго.
  • Учитывайте интересы ребенка (если ему нравятся лошади, используйте азбуку с ними и так далее).
  • Помните о совместной работе (если у ребенка что-то не получается, он начинает нервничать, поэтому помогайте ему, читайте вместе с ним).
  • Включите соревновательный момент (ребенок любит играть в игры, имеющие победителя).
  • Не переусердствуйте (если ребенок пойдет в школу, зная только слоговое чтение, это абсолютно нормально).
  • Используйте современные технологии (существует множество обучающих программ, мультфильмов, видеороликов, которые будут интересны малышу).
  • Не заставляйте ребенка учиться насильно, это отбивает любовь к чтению на всю оставшуюся жизнь. У ребенка процесс начинает ассоциироваться с плохими эмоциями, из-за чего обучение еще больше затрудняется.

    Учимся читать за короткое время

    Чтобы процесс обучения ребенка чтению прошел максимально быстро и безболезненно для обеих сторон, придерживайтесь таких советов:

    Скорость обучения зависит от желания не только ребенка, но и родителей

    Подходите к процессу творчески, неординарно, но придерживаясь основного алгоритма. Не забывайте, что дети быстро устают и оптимальный период занятий составляет примерно 10 минут.

    Систематичность обучения

    Если заниматься с ребенком каждый день, откладывая собственные дела, то можно достичь хорошего результата гораздо быстрее. Не только из-за отсутствия пропусков, но и потому что систематичность надежно укладывает знания в голове детей.

    Повторяйте одно и то же раз за разом

    Используйте одни и те же книжки, читайте одинаковые тексты. Ребенок должен идеально усвоить один материал, перед переходом к следующему.

    Вводите чтение в повседневную жизнь

    Ребенок должен понимать, что чтение – это нечто интересное и увлекательное. Родители постоянно читают, а значит, надо попробовать самому. Тогда малыш будет учиться и во время занятий и самостоятельно.

    Подход к каждому ребенку должен быть индивидуальным в плане ритма и скорости обучения.

    Учимся чтению в домашних условиях

    Ребенка вполне реально научить читать быстро и правильно без привлечения репетиторов, специальных школ и курсов. Рекомендации для успешного домашнего обучения:

  • Главная ошибка родителей – побуквенное чтение. Многие считают, что в процессе чтения именно буквы являются единицей измерения. Правда в том, что слово состоит из слогов. Именно им нужно обучить ребенка с помощью цветных карточек, букварей или любых других средств домашнего обучения.
  • Важное значение – звуковое восприятие. Малыши должны четко представлять, как звучит каждая буква, каждый слог. Произносите их разными интонациями, громкостью, можете пропеть их.
    Используйте кубики со слогами и буквами. Этот тренажер позволит не только научить ребенка читать, но также развивает мышление. Составляйте слова, меняйте грани, чтобы получились новые понятия, пусть ребенок сам учится складывать слоги.
  • Используйте таблицу слогов. Прекрасное приспособление, позволяющее ребенку выучить все возможные варианты складывания букв в слоги. Подходит больше для тренировок, в таком случае дети могут искать заданный слог или отрабатывать произношение.
  • Каким бы образом родители не занимались обучением малыша навыку чтения, они должны помнить о том, что нельзя делать это насильно. К каждому ребенку можно найти свой подход.

    Как научить ребенка читать в игровой форме?

    Чтение для ребенка – труд, требующий активной работы разных структур головного мозга. В силу физиологического развития мозг малыша до 3-4, а иногда и до 6 лет, не готов выполнить звуковой анализ, синтез, которые необходимы для чтения. Поэтому ожидать, что ребенок будет «хватать на лету» и сразу продемонстрирует успехи, не стоит.

    Тем не менее готовить к чтению, прививать любовь к книгам можно с самого раннего возраста. Здесь главное требование предъявляется к форме занятий. Ведущая деятельность детей до 7 лет — игра. Чтобы обучение приносило удовольствие и дало результат, нужно организовать занятия в игровой форме. Ребенок должен сам проявить интерес. По мнению психологов, насильно развивая отделы мозга, отвечающие за распознание букв, родители неосознанно тормозят развитие других его отделов, в частности, отвечающих за социальные связи, креативное мышление.

    Давай играть

    Позвольте ребенку с интересом познать мир букв. Старайтесь разнообразить занятия, подключая рисование, лепку, песни и даже движения. Все дети разные, и здесь важно найти тот подход, который «сработает» именно на вашем малыше. Приведем несколько примеров:

    1. Если ребенок любит рисовать, можно с ним вместе сделать заготовки букв для слогов. Картинки, раскрашенные собственноручно, станут хорошим материалом для занятий. Сначала используйте буквы для формирования открытых слогов (тех, которые заканчиваются на гласную, например «ру», «ка»).

    2. Слепите буквы из теста, массы для лепки. Пластилиновые буквы удобно, а главное интересно соединять между собой, образуя слоги и слова.

    3.Для активных малышей, которые постоянно находятся в движении, можно наклеить буквы на кубики, или вагончики поезда. Из вагонов-букв удастся формировать железнодорожные составы любой длины, при этом ребенок ползает, возит поезд по имитированной дороге, а не сидит за партой.

    4.Можно обучаться чтению даже в движении. Поэкспериментируйте, какие буквы получится изобразить у вас вместе (стоя лицом друг к другу и протянув навстречу руки, легко сделать букву «Н»).

    Включайте разные приемы, чтобы занятия не становились однотипными. Для дошкольника самые лучшие игры — это те, в которые он еще никогда не играл. Ориентируйтесь на увлечения ребенка. Если он любит соревнования, проводите челленджи, конкурсы с мини-вознаграждениями – постоянно поддерживайте интерес, стимулируйте любопытство, жажду к новым открытиям.

    Как выбрать время?

    Как и освоение других новых навыков, чтение требует систематичности. Регулярные занятия обязательно дадут результат, главное подобрать правильное время. Играйте тогда, когда ребенок этого хочет. В младшем возрасте соблюдение режима для обучения чтению не является обязательным условием. Используйте все возможности: читайте вывески в магазинах, пишите буквы палочкой на песке, играйте дома или находясь в общественном транспорте. И не забывайте одно из главных правил игры: она должна приносить удовольствие всем участникам процесса.

    📖 Блок блиц вопросов и ответов

    📕 Какая техника чтения у детей является нормальной?

    Как мы и говорили уже в этой статье, все зависит от возраста ребенка. В 6-7 лет ребенок должен читать не менее 30 слов в минуту, в 8-9 лет минимальная норма увеличивается до 50 слов. В 11-12 лет количество слов должно превышать 70. Начало средней школы – нижняя граница нормы не менее 100 слов в минуту. В процессе обучения в средней школе количество слов в среднем составляет 120-150 в минуту.

    📗 Что делать если ребенок не хочет учиться читать? Заинтересуйте его интересными практическими упражнениями. Некоторые из них мы собрали в наших рабочих тетрадях. Круто работают истории, которые вы можете сами написать про вашего ребенка, а он будет читать. Делать это можно когда уже сформирована база для чтения.
    📘 Как проверить с какой скоростью читает мой ребенок? Специально для этого мы придумали и реализовали бесплатный тест проверки скорости чтения. Его можете проходить и вы :). Вот по этой ссылке. Суть в том, что сначала вы в своем привычном темпе вдумчиво читаете текст, а потом отвечаете на вопросы. Система рассчитает все сама и выдаст сертификат в котором будет указана ваша реальная скорость чтения. Не забудьте поделиться этим сертификатом с друзьями в инстаграме :).
    📙 Не хочу это все читать. Есть видео или подкаст? Хоть это и весьма обидно слышать, но видео мы тоже вам приготовили — вот тут у нас целый канал про проблемы быстрого чтения у взрослых и детей. Но подумайте, как вы собираетесь привить любовь к чтению своему ребенку, если сами не любите читать? Вот тут небольшое видео о том, как начать самому учиться читать быстро, перед тем как приставать к ребенку. 🙂

    Выводы

    Справедливым будет отметить в выводах, что у современных и прогрессивных родителей даже не стоит вопрос учить ли ребенка чтению или навыкам беглого чтения на следующем этапе. Это те знания, что необходимо получить вашему отпрыску, чтоб быть успешным, конкурентноспособным и выделяться среди сверстников. Вопрос только в том, каким путем вы пойдете и сможете ли привить ребенку настоящую любовь к книгам и новой информации. Пусть у вас все получится!

    Пожалуйста, добавьте эту картинку в свой Pinterest аккаунт 🙂

    Если, конечно, вам понравилось краткое содержание статьи «Как научить ребенка читать? Быстро и легко», а если нет, то напишите об этом в комментариях…

    📝 Отзывы наших читателей о процессе обучения своих детей чтению

    Не сдерживайте себя и с помощью формы комментариев чуть ниже расскажите все, что вам понравилось или не понравилось в нашей статье, инструкциях и рабочих тетрадях. Какими методами пользуетесь сами, чтоб научить своего ребенка читать быстро? Что не сработало? 🙂

    ⬇ ⬇ ⬇

    методики обучения чтению к первому классу

    Когда учить ребёнка читать

    Сегодня есть студии раннего развития, которые учат детей читать уже с первых лет жизни. Однако это не одобряется многими врачами, которые рекомендуют начинать обучение чтению не раньше четырёх лет, а лучше всего — в 5-6 лет. Именно к этому возрасту у большинства детей уже развит фонематический слух (умение различать звуки), сформирована грамотная речь, отсутствуют логопедические проблемы, развита ориентация в пространстве (ребёнок различает, где право, а где лево). Поэтому чаще всего родители задумываются, как научить быстро читать ребёнка шести лет, уже накануне школы.

    Кроме того, важно учитывать, хочет ли сам ребёнок научиться читать. Если он привык к тому, что родители читают ему детские книги, а сами взрослые тоже неравнодушны к чтению, ребёнок сам с удовольствием потянется за книгой.

    Источник: unsplash.com / @jonathanborba

    Методики обучения чтению

    Есть немало методик, которые помогают научить ребёнка читать. Суть многих из них сводится к тому, что обучение проходит в процессе игры, чтобы ребёнок лучше усваивал полученные знания. Рассмотрим подробнее самые популярные методики.

    Методика кубиков Зайцева

    Она применяется более 20 лет и помогает ребёнку в игровой форме освоить буквы и слоги, понять, как различаются между собой гласные и согласные, глухие и звонкие звуки. Для этого используются 52 кубика, на каждом из которых изображены склады (сочетания согласной и гласной буквы). Кубики различаются по цветам и размерам, на больших кубиках изображены твёрдые склады, а на маленьких — мягкие. Во время занятий с кубиками родитель пропевает склады, чтобы ребёнок лучше их запоминал — так обучение чтению проходит быстрее и эффективнее.

    Методика обучения чтению Вячеслава Воскобовича

    Эта методика основывается на кубиках Зайцева, в ней тоже используются склады и «складушки» — красочные картинки с изображением складов, слов и предложений из специальных песенок. Родители пропевают их и параллельно показывают на картинке склады из песенки. На эту методику стоит обратить внимание тем, кто хочет узнать, как научить быстро читать ребёнка шести лет, так как автор утверждает, что шестилетний ребёнок благодаря «складушкам» может научиться читать в течение месяца.

    Обучение чтению с помощью карточек Домана

    Методика обучения ребёнка чтению основана на запоминании слов целиком, от простых (мама, папа, дом) к более сложным. Сначала ребёнок осваивает первые 15 карточек, которые родитель показывает ему на 1-2 секунды и проговаривает их. После освоения карточек со словами ребёнок переходит к запоминанию словосочетаний. Эта методика помогает не только запомнить большое количество слов, но и очень хорошо развивает память в целом.

    Пример карточек Домана. Источник: friendly-life.ru/kartochki-domana-dlya-samyh-malenkih

    Методика обучения чтению Марии Монтессори

    Суть методики Монтессори в том, что ребёнку сначала нужно нарисовать букву и лишь потом произнести её. Для этого используются дидактические материалы — вырезанные и наклеенные на картонные таблички буквы, контур которых ребёнок обводит пальчиком, называя звук. После изучения согласных и гласных ребёнок переходит к словам и фразам. Методика не только помогает научиться читать, но и развивает мелкую моторику, логику, умение анализировать.

    Методика обучения детей чтению Ольги Соболевой

    Если вы задаётесь вопросом, как научить читать ребёнка пяти лет, обратите внимание на эту методику. В возрасте 5-5,5 лет ребёнок может удерживать внимание на строчке текста в книге. Благодаря методике Соболевой ребёнок запоминает буквы с помощью стихотворений, рисует или лепит их. Этот подход требует учитывать, кто ваш ребёнок — визуал, аудиал или кинестетик — и как ему легче воспринимать информацию. Вместе с обучением чтению у ребёнка развивается интерес к творчеству, фантазия, внимание, память.

    Источник: unsplash.com / @jruscello

    Как научить ребёнка читать по слогам

    Обучайте ребёнка чтению по слогам постепенно. Расскажите ему о том, что бывают гласные и согласные звуки, глухие и звонкие. Учите с ребёнком буквы и звуки как бы между прочим — во время прогулки, в игре. Ему будет интересно угадывать их на вывесках, дорожной рекламе, объявлениях. Это поможет вам подготовить чадо, и вы будете меньше переживать, как ребёнка быстро научить читать по слогам.

    После того как ребёнок освоит буквы и звуки, начинайте учить его чтению по слогам с простых слов — мама, папа, после переходите к более сложным — бабушка, собака, квартира. Используйте букварь и картинки с буквами, которые можно развесить по дому. Польза таких иллюстрированных материалов в том, что благодаря картинкам ребёнок быстрее запоминает символы. Покажите ребёнку, что слоги можно пропевать. 

    Далее переходите к составлению слов. Для этого можно разрезать карточки со слогами и дать ребёнку задание составить из этих слогов слова. После составления слов можно переходить к чтению небольших текстов, начинать лучше с 2-3 предложений, чуть позже перейти на тексты из 5-10 предложений.

    Для поступления в начальную онлайн-школу «Фоксфорда» ребёнок должен владеть хотя бы начальными навыками чтения, а также устного счёта и письма. Вам не потребуется сдавать входное тестирование или специально готовиться, мы предложим только небольшой тест, позволяющий определить готовность ребёнка к школе.

    Источник: unsplash.com / @benwhitephotography

    Заключение

    Надеемся, что наши рекомендации помогли вам лучше понять, как научить ребёнка читать до того, как он пойдёт в первый класс. Но даже если ваш ребёнок только научился читать, в «Начальной школе Фоксфорда» он легко усовершенствует свои навыки и адаптируется к школьной программе.

    Как научить ребенка бегло читать в 1-3 классе

    Сегодня многие родители хотят, чтобы их дети освоили быстрое чтение, ведь этот навык напрямую отражается на успеваемости в школе. Если ученик способен быстро читать и хорошо запоминать прочитанное, то усвоение материала из учебников и различных пособий не будет вызывать трудностей. Существует немало методик, позволяющих вывести навык чтения на новый уровень. Какие из них лучше всего подходят школьникам и как научить ребенка бегло читать в 1-3 классе?

    Быстрая техника чтения

    Умение работать с информацией – важнейший навык современного человека, который он получает еще в детстве и совершенствует на протяжении всей жизни. Так как большую часть знаний мы черпаем из учебных пособий и книг, умению быстро работать с текстом придается особое значение. Уже в первом классе или еще до школы малыши постепенно осваивают грамоту, учатся читать слоги, слова и целые предложения. С течением времени их навыки улучшаются и оттачиваются, но достаточно ли такого прогресса для продуктивного и качественного знакомства с текстом?

    Чем старше становится ребенок, тем с большим количеством текстовой информации ему приходится работать. Школьная программа постепенно усложняется, появляются все новые предметы. В определенный момент ребенок может столкнуться с тем, что выполнение домашних заданий отнимает очень много времени. Зачастую это происходит из-за того, что навыкам чтения, полученным еще в начальной школе, не уделялось достаточно внимания. Даже если ребенок достаточно быстро читает вслух или про себя, у него могут быть трудности с пониманием и запоминанием прочитанного. Именно поэтому так важно уделять внимание умению работать с текстом.

    В начальной школе нередко проводится проверка техники чтения, позволяющая учителю оценить то, насколько быстро ученик может воспроизводить предложенный текст вслух. Тому, насколько хорошо он при этом усваивает материал, не придается значения. Из-за этого часто случается так, что дети либо быстро читают, либо стараются понять и запомнить прочитанное. Совмещать данные подходы к ознакомлению с текстом мало кому удается. Именно поэтому все больше родителей задумывается о том, как научить своего ребенка быстрой технике чтения без потери качества усвоения информации.

    Как научить ребенка читать бегло

    Обучение быстрому чтению предполагает сразу несколько этапов, каждый из которых важен. Сначала нужно проработать первичные навыки работы с текстом, чтобы научить ребенка читать на скорость, так как именно это лежит в основе любых методик скорочтения. Чтобы ученик смог быстрее работать с текстом, нужно исправить самые распространенные недостатки, которые встречаются у детей чаще всего:

    • чтение по слогам. Нужно постепенно приучать малышей читать слова целиком, ведь послоговое чтение негативно сказывается на скорости воспроизведения и восприятия текстовой информации.
    • недостаточная концентрация во время чтения. Если школьники постоянно отвлекаются, то им сложно улавливать смысл произведения, поэтому нужно тренироваться сохранять внимание в процессе ознакомления с книгой. В противном случае ученик постоянно будет возвращаться к уже прочитанной части, так как потерял нить повествования. Это также будет существенно замедлять скорость чтения.
    • проговаривание слов про себя. Нужно стараться подавлять внутреннюю артикуляцию, иначе не удастся добиться такой скорости чтения, которая была бы быстрее скорости устной речи.

    Когда период работы над ошибками пройден, можно переходить к изучению просмотрового чтения. На этом этапе нужно расширить угол зрения и научить ребенка читать текст не построчно, а целыми блоками. Для этого придется отказаться от привычки концентрироваться на какой-либо конкретной строке. Этот период является самым сложным

    при обучении скорочтению, но именно он позволяет научиться усваивать целую страницу текста за несколько секунд.

    Плюсы быстрого чтения в 1-3 классе

    Умение быстро читать отражается на успеваемости и мотивации ребенка к учебе даже в начальной школе. Чем легче детям работать с текстом, тем проще им выполнять домашние задания. И речь далеко не только о тех предметах, которые предполагают устную работу с текстом. Грамотность письма у хорошо читающих детей намного выше, чем у тех ребят, которым тяжело дается работа с текстом.

    Когда ребенок осознанно читает литературные произведения, он интуитивно запоминает написание ранее незнакомых слов. Даже понимание того, как расставлять знаки препинания, со временем улучшается. Особенно это заметно при написании изложений в школе. Дети с хорошим навыком чтения пишут их более грамотно, понимают, где ставить запятые, вопросительные и восклицательные знаки. Они быстрее своих сверстников осваивают разделение текста на составные части, лучше понимают главную мысль прочитанного.

    Еще одним немаловажным плюсом является то, что умение быстро читать позволяет ребенку полюбить книги. Когда чтение литературных произведений дается легко, знакомиться с ними намного интереснее. И, наоборот, слабые навыки работы с текстом очень часто являются причиной негативного отношения школьников к книгам.

    Все это делает методику скорочтения одной из самых популярных программ дополнительного образования, ведь она позволяет существенно улучшить навыки детей и дать им хорошую базу для дальнейшего освоения знаний в школе. Но можно ли обучится быстрому чтению в домашних условиях?

    Методики обучения детей скорочтению

    Усвоение любой учебной программы предполагает регулярные тренировки. Только соблюдая периодичность занятий, можно улучшить свои навыки и добиться видимого результата. Если речь идет о школьниках, то им бывает сложно самостоятельно планировать свой день и ежедневно уделять время упражнениям для освоения быстрого чтения. У родителей также не всегда есть возможность и помогать ребенку с учебой в школе, и заниматься с ним дополнительно. Именно поэтому взрослые все чаще отдают детей на курсы скорочтения, где удается соблюдать регулярность тренировок. Но какие занятия подходят школьникам лучше всего?

    Чтобы не ошибиться с выбором, нужно обращать внимание на методику, по которой ведется обучение. Она должна быть максимально эффективной, чтобы время и силы, потраченные на тренировки, не прошли зря. Учитывая то, что учениками в данном случае выступают дети, учебный процесс должен происходить в игровой форме. Именно такой вид занятий позволяет лучше усваивать материал и не отвлекаться в процессе урока. Стоит отдавать предпочтение тем курсам, которые с достоинством прошли проверку временем и доказали свою результативность.

    Благодаря методике скорочтения дети не только учатся бегло читать, но и получают важные навыки хорошего понимания и запоминания прочитанного. Благодаря этому обучение в школе дается намного легче. В дальнейшем подобные умения станут отличной базой для достижения новых высот и во взрослой жизни, ведь возможность качественно работать с информацией будет актуальна всегда.

    обучаем детей 5, 6, 7 лет

    В то далекое время, когда нынешние мамы и папы были маленькими, чтению с азов обучали в 1 классе. Сегодня ситуация несколько изменилась, и в школу первоклассник, как правило, идет подготовленным, зная буквы и умея читать. Однако не во всех детских садиках преподают грамоту, и не все дети их посещают. Поэтому перед многими родителями встает вопрос, как научить ребенка читать в домашних условиях, с чего начать эту хитрую науку. Попробуем с этим разобраться. 

    Когда лучше начинать обучение

    Однозначного ответа на этот вопрос нет. Многие родители настолько озабочены ранним развитием детей, что пытаются их научить чтению чуть ли не «с пеленок». Однако такой подход может принести большой вред. Не понимая, что от него хотят, чадо может на всю жизнь приобрести негативное отношение к книгам. Психологи считают, что способность к обучению появляется у детей в 4-6 лет. Однако не стоит забывать об особенностях развития каждого ребенка и понимать, что главное — не возраст, а психологическая готовность малыша к освоению этого навыка. Она проявляется в:

    • умении говорить предложениями, пересказывать увиденное:
    • развитом фонематическом слухе;
    • четком произношении всех звуков;
    • понимании понятий «право-лево», «верх-низ»;
    • концентрации внимания на определенное время;
    • проявлении интереса к буквам.

    Если соседский мальчик Степа в 4 года читает, а ваш не проявляет никакого интереса к книгам — это не повод волноваться или расстраиваться. Просто нужно немного повременить, направив усилия на подготовительную работу. Главное — научить читать перед школой.

    Советы родителям

    Обучение малышей очень тонкий, деликатный вопрос. Чтобы у ребенка появился интерес как можно раньше, не возникло негативных реакций на занятия и чтение вообще, родителям следует выполнять несколько общих правил. Это игровая форма, регулярность занятий, вовлечение в процесс через интерес к содержанию книги, переход от простого к сложному. 

    Обучение в игровой форме

    Игровое обучение, при котором дети занимаются с удовольствием, считают самым эффективным. На качество речи, умение строить предложения и четко формулировать свои мысли влияет мелкая моторика. Уже в год игры малыша должны быть направлены на ее формирование. Мелкую моторику хорошо развивают:

    Детям постарше можно предлагать занятия с игрушками, которые вовлекают в процесс обучения слуховую, зрительную, осязательную, двигательную память. Это детское домино, лото, всевозможные шнуровки-бусы, где вместо бусинок на шнурок нанизывают буквы, составляя слоги и слова. Создайте теплую дружескую обстановку, преподносите материал в том темпе, который подходит именно вашему малышу. 

    Ненавязчиво изучить алфавит помогут специальные песенки, стихи, где упоминаются буквы. Прослушивая каждый день такие произведения, дети могут заинтересоваться, о чем идет речь, тогда можно начинать показывать «главных героев».

    Регулярные занятия

    Уделяйте занятиям определенное время каждый день. Даже если что-то не получается сразу, предложите менее сложное упражнение, но не стоит делать длительного перерыва. Кроме того, постоянно повторяйте пройденное. Не обязательно для проведения занятий усаживаться за стол и выступать в роли строгого учителя. Можно чертить буквы палочкой на песке во время прогулки, складывать их из веточек или камушков. Предложите найти знакомые буквы на вывеске магазина или рекламном баннере. Покажите, что буквы нас сопровождают повсюду, поэтому научиться читать очень важно.

    Заинтересованность 

    Читайте сами и прививайте любовь к книгам малышам. Большие трудности с обучением возникают у тех детей, которым родители не читали книг. Стоит приобрести интересную литературу, подходящую по возрасту, и взять за правило, каждый день «штудировать» несколько страниц, сохраняя интригу. Обсуждайте прочитанное с ребенком, рассматривайте картинки, задавайте вопросы, предлагайте пофантазировать, придумывая, чем закончится история. Обычно дети с нетерпением ждут продолжения. Так, постепенно, дитя поймет, что книга — это так же интересно, как мультфильм или компьютерная игра. 

    От простого к сложному

    Прежде чем научиться читать, ребенок должен знать буквы, усвоить произношение звуков (не обязательно всех). Можно начать с нескольких гласных и пары-другой согласных. Попробуйте составить первые простые слоги: «ма», «па», «ба». Если принцип усвоен, можно переходить к более сложным конструкциям, с шипящими, глухими согласными или где гласная стоит впереди. Только убедившись, что малыш все усвоил, переходите к обучению слияния слогов. 

    Существует много различных школ, индивидуальных и авторских методик, которые позволяют освоить грамоту в сравнительно небольшой срок, практически за месяц.  Чтобы сделать выбор, родителям надо понимать, что предлагают разработчики. 

    Методики обучения

    Рассмотрим несколько известных методик, которые доказали на практике свою эффективность. 

    Классическая (по слогам)

    Метод используется не одно десятилетие и несмотря на большое количество модных предложений не теряет своей популярности. Именно на нем останавливают свой выбор большинство родителей и педагогов. Обучение проходит поэтапно: ребенок сначала учится складывать буквы в слоги, затем соединяет их в слова. Этот метод позволяет обучать с нуля, а главное, правильно. Классическая методика оптимально подходит для шестилетних детей при подготовке к школе, а родители могут легко это сделать самостоятельно дома.

    Кубики Зайцева

    В набор входит 52 кубика с изображенными на них складами (не путать со слогами). Они могут состоять из гласной и согласной, или одной из них, в том числе только согласной. К примеру, слово «ма-ма» состоит из двух складов, «су-м-ка» разбивается на три, а «у-лы-б-ка» — на четыре. Кубики наполнены деревяшками или металлическими деталями, различаются размерами, цветом. Глухому сочетанию звуков соответствует деревянное содержимое, звонкому — металлическое. Большие фигуры обозначают твердые звуки и сочетания, маленькие — мягкие. В отличие от букваря, кубики позволяют осваивать чтение не с отдельных букв, а их сочетаний (включая твердый и мягкий знак). 

    1. У этого метода существуют как плюсы, так и минусы. Так, к достоинствам можно отнести:
    2. Скорость изучения алфавита и чтения по складам. Чем ребенок старше, тем быстрее он осваивает науку. Если пятилетним малышам потребуется 12-15 занятий, то дошкольник 6-7 лет научится за неделю. 
    3. Подходит для детей разного возраста. Познакомить малютку с кубиками можно уже в 6 месяцев, сначала в качестве погремушки, затем строительных кубиков, постепенно переходя к изучению складов. Хорошо зарекомендовала себя эта методика для обучения первоклассников.
    4. Игровая форма. Эта своеобразная игра способна увлечь даже гиперактивного непоседу. К тому же кубики, имея разное по громкости, высоте, тембру звучание, помогают развивать слух и память. 

    Прежде чем выбрать данную методику, стоит знать о ее недостатках. Не разобравшись как сливать буквы в слоги, а заучивая склады, дети испытывают трудности в школе при фонетическом разборе слов, пропускают окончания и с трудом осваивают письмо без ошибок. 

    Метод Глена Домана

    Чтение целыми словами — так можно охарактеризовать эту методику. Она основана на возможностях и особенностях работы мозга маленького ребенка.  Идея заключается в том, чтобы показывать малышу яркие карточками с написанными на них словами «мама», «папа», «стол» и т.д., при этом четко их проговаривая. Благодаря механической памяти, учащиеся запоминают и удерживают значительный объем простых терминов. Начинать заниматься можно достаточно рано, когда маленький читатель достигнет возраста 6 месяцев. 

    Преимущества метода заключаются в развитии феноменальной памяти и энциклопедических знаний. Несмотря на это ребенок, научившись читать целыми словами, может в дальнейшем испытать проблемы с грамотностью. Кроме того, зачастую «читатели» не узнают слова, написанные другим шрифтом или цветом.

    Методика Монтессори

    Мария Монтессори считала, что сначала надо учить писать, а потом уже читать. Она предложила способ, который не требует букварей или азбук. Он состоит из нескольких этапов:

    • Подготовка руки. Для того чтобы разработать кисть, детям предлагают обводить рисунки и заштриховывать фигуры.
    • Изучение букв на ощупь. Мягкие, пушистые, шершавые буквы ребенку запомнить легче, благодаря подключению осязательной памяти. 
    • Написание слов. Выучив алфавит, дети начинают писать буквы или сразу целые слова.
    • Чтение. Практически одновременно с письмом идет чтение. От слов малыши плавно переходят к предложениям. 

    Обучающиеся по методу Монтессори начинают практически сразу читать бегло, с выражением. Материалы, используемые при таком способе, развивают мелкую моторику, а значит речь, логическое мышление и память. Единственный недостаток методики — его затруднительно использовать в домашних условиях. Он требует большого количества пособий, вспомогательных материалов и рассчитан на занятия в составе группы.

    Динамические кубики Чаплыгина

    Одна из самых эффективных методик, которая, по словам автора, позволяет научить читать трехлетку за месяц, а ребенка 5 лет — за три дня. Отличие его кубиков от наглядного пособия Зайцева состоит в использовании не складов, а букв и слогов. Это исключает проблемы с грамотностью в дальнейшем. Во время занятий задействуют:

    1. память: зрительную, двигательную, слуховую, осязательную:
    2. речь;
    3. мышление.

    Набор состоит из 10 одинарных деревянных кубиков с изображением буквы на каждой стороне и 10 двойных блоков со слогами. Они крепятся на двух рейках и способны вращаться на 360 градусов. Совмещая два парных кубика в различных комбинациях, можно получить порядка 20 разных слов, а если задействовать еще 2 пары — 500.  Методика предполагает постепенное прохождение нескольких этапов: от знакомства с кубиками, изучением букв и звуков, складыванием их в слоги и слова, чем напоминает классический метод. Однако применение наглядного материала интересной конструкции вызывает повышенный интерес и позволяет максимально ускорить обучение.

    Как научить ребенка быстро читать

    Когда школьнику исполняется 8 лет, вопрос как научить читать ребенка по слогам уже не актуален, ведь к этому возрасту практически все овладевают нужным навыком. Однако родители могут столкнуться с другой проблемой — недостаточной скоростью чтения. Это влияет на время подготовки домашних заданий, успеваемость в школе. Ситуацию можно исправить с помощью специальных упражнений, направленных на увеличение темпа, понимания, запоминания информации.

    Для учащихся начальных классов существуют нормативы скорости чтения (слов в минуту):

    1 класс — 30;

    2 класс — 40-50;

    3 класс — 75-80.

    Данные показатели характерны для окончания второго полугодия и соответствуют оценке «удовлетворительно». Это говорит о том, что результат для «хорошо» или «отлично» должен быть выше. 

    Для начала нужно проследить, нет ли явно выраженных причин, по которым скорость недостаточно, и устранить их в первую очередь. Это:

    • Наличие артикуляции. Посмотрите, не шевелит ли ваш малыш при чтении губами. Когда каждое слово проговаривается про себя, глаза надолго задерживаются на одном месте, а темп замедляется. Если причина в этом — вам помогут несколько хитростей. Предложите читающему отбивать карандашом ритм или займитесь этим сами. Избавиться от артикуляции поможет тихая спокойная музыка или любой монотонный звук. 
    • Недостаточное поле зрения. Оно должно быть значительно шире области попадания глаз. Хорошо помогают увеличить угол зрения упражнения с помощью таблиц Шульте. 
    • Регрессия. Когда взгляд постоянно возвращается к уже прочитанной строке, о скорости говорить не приходится. Пусть ученик ведет пальцем или карандашом по строке, со временем глаза привыкнут следовать за указкой.

    Ситуацию можно исправить с помощью специальных упражнений, направленных на увеличение темпа, понимания, запоминания информации:

    • Чтение на скорость. Включите таймер и попросите прочитать фрагмент. Озвучьте результат. Повторите несколько раз. 
    • Параллельное чтение. Читая вслух одновременно с малышом, взрослый постепенно наращивает темп, вынуждая свое чадо ускоряться. 
    • Надвигающийся лист. Возьмите лист бумаги и ведите им сверху вниз по странице, сначала медленно, потом быстрее. Цель — успеть прочитать написанное до его закрытия.
    • Чтение вверх ногами, по диагонали, поиск и исправление деформированных предложений — упражнений на повышение скорости, запоминания и понимания информации очень много, важно выбрать подходящие.

    Кроме того, проводя занятия, помните об общих правилах:

    • при выборе литературы учитывайте возраст, интересы чада;
    • не принуждайте, не используйте книги как наказание;
    • сохраняйте спокойствие, дружелюбный настрой.

    Игровая форма, заинтересованность, элементы соревновательности, своевременная похвала творят чудеса, гарантированно приносят положительный результат в освоении скорочтения. 

    Обучение чтению — нелегкая, но вполне выполнимая задача. От родителей потребуется терпение и последовательность. Несмотря на методику, которую вы выберете, главное — любовь и взаимопонимание. Только наладив контакт со своим малышом, играя вместе с ним, вы сможете успешно реализовать любую из них. А как полностью подготовить ребенка к школе, читайте в статье.

    Не навреди! Как научить ребенка читать? Педагог отвечает на вопросы родителей

    Обзоры, 05 Октября 2020


    Стоит ли учить ребенка читать или оставить эту задачу учителям? Как бы вы ни ответили для себя на этот вопрос, главное — не навредить. Опытный учитель-практик, методист и автор учебных и развивающих пособий Ольга Узорова ответила на частые вопросы родителей и рассказала, когда нужно учить ребенка читать и как делать это правильно.



    В каком возрасте можно начать обучение чтению?


    В этом вопросе мы отталкиваемся от слова «можно». Можно начинать и в 2, 3 или в 4 года, но только в том случае, если ребенок уже сам тянется к книге и просит показать ему буквы. Просто так, по собственному желанию вытаскивать ребенка из песочницы и сажать его за азбуку не нужно! Если есть желание — поможет правильная методика. Родителям очень понравился «Букварь. Учимся читать с 2–3 лет» и его продолжение «Учимся читать с 3–4 лет» — их можно предлагать детям от 2 и вплоть до 6–7 лет, это универсальные пособия.


    Что делать, если ребенок хорошо знает буквы, но связывание их в слоги и чтение никак не даются?


    Если совсем не получается, и вы активно портите настроение ребенку провальными попытками, то лучше закончить такие занятия. Небольшой лайфхак, как научить складывать буквы в слоги. Покажите на простом примере: буква О и буква Н — вместе ОН. Тренируйтесь складывать простые слоги дома, на улице, в поездках. Например, в букваре «Учимся читать с 2–3 лет» все слова состоят из 2–3 букв, а все диалоги — из этих коротких слов. В этом отчасти и состоит секрет успеха книжки: освоив самые простые примеры, малышу проще двигаться дальше. Если все же не получается, обратитесь к лучшим друзьям учителей начальной школы — логопедам!



    Что НЕЛЬЗЯ делать при обучении чтению?


    Ни в коем случае нельзя ругать ребенка. Если что-то не получается, это в первую очередь ваша неудача, — значит, вы используете какой-то неправильный метод обучения. Мало того, что ребенок уже потратил немало времени и усилий, пытаясь слушать ваши объяснения, так ему еще за этой и влетело! В следующий раз он уже заниматься не захочет, как бы ни размахивали перед ним букварем.


    Нельзя лишать ребенка ситуации учебного успеха. Если у него получилось вспомнить букву или прочитать слог, не стоит воспринимать это как данность. Для малыша это очень сложно, он проделал большую работу, уважайте труд своего ребенка. Если что-то получилось — обязательно похвалите!


    Зачем учить ребенка читать быстро и увеличивать скорость чтения? Он читает, как получается.


    Наш мозг воспринимает информацию за доли секунды, и медленное чтение тормозит этот процесс. Если вы хотите, чтобы у ребенка развивалось мышление, надо обязательно следить за скоростью чтения. Если ребенок начал читать по слогам и продолжает так делать уже продолжительно время (год-два), не переходя на следующий уровень, значит, что-то не так. Если у вас не получается самостоятельно перейти от слогового чтения к плавному, ищите специалиста, который подберет грамотную методику.

    Обучение чтению и самооценка ребенка — как найти баланс?


    Баланс в этом вопросе необходим! Многие родители покупают азбуку уже годовалому малышу. Сначала ребенок долго учит буквы, потом от него требуют, чтобы он научился складывать их в слоги. Тут часто коса находит на камень, потому что родители ждут быстрого прогресса, им кажется, что это очень легко. Но для малыша это очень сложная задача, нужно набраться терпения. Если у ребенка что-то не получается, страдает его самооценка. А у дошкольника обязательно самооценка должна быть завышена, иначе в школе придется нелегко и ему, и его учителям. Если у ребенка опущены руки, он заранее уверен, что у него ничего не получится, учителю очень нелегко вытащить его из этой ямы низкой самооценки. Поэтому обязательно хвалите ребенка за достижения, создавайте ситуации учебного успеха и ни в коем случае не ругайте!



    Надо ли учить дошкольников читать?


    Однажды Бальзак сказал, что будущее нации в руках матерей. Пусть эти слова помогут вам собрать все силы и терпение! Я прекрасно понимаю: у вас иные профессии, свои увлечения и вряд ли много времени на обучение ребенка. Но все же лучше, если вы начнете учить малыша читать еще до школы. В школах сейчас этому уделяется достаточно мало времени, и учителя прямо или намеками говорят, что очень желательно к первому классу научить ребенка читать хотя бы со скоростью 30–40 слов в минуту. Это достаточно быстрое слоговое чтение. В начальной школе сейчас просто нет достаточного времени на обучение чтению.


    Можно ли заниматься нерегулярно и тогда, когда это удобно родителям?


    В старых методичках, по которым обучали еще детей царской семьи, есть такое выражение: обучение состоит не столько в правилах, сколько в упражнении. Вы можете быстренько объяснить ребенку теорию и рассказать правило, но если нет системных упражнений, то знания не усвоятся. Как строится любая хорошая программа? Немного часов на знакомство с темой, много-много-много отработки и практических занятий, немного часов итогового контроля и обязательные часы на работу над ошибками.


    Какие сложности могут возникнуть при обучении чтению?


    Сложностей может возникнуть очень много. Часто бывают проблемы, если у ребенка плохо развита память. Он стремится порадовать родителей и выучить буквы, но просто не может это сделать, а маме кажется, что он капризничает, издевается, специально не слушает. После нескольких таких занятий, ребенок понимает: несколько дней я сидел, старался, и у меня все равно ничего не получилось, так зачем продолжать? В этот момент дает о себе знать природный инстинкт самосохранения, и ребенок укрывается за прочной стеной, через которую сложно пробиться. Чтобы не навредить, нужно вооружиться грамотной методикой и, повторюсь, побольше хвалить ребенка. В наших «Букварях» заложена система, предусмотрено развитие памяти и внимания, а в начале есть подробная методичка для родителей, которая поможет выстроить занятия.




    «Букварь» для малышей с 2 лет и другие книги Ольги Узоровой можно найти

    здесь.

    Читайте также:


    Учусь читать, дружить и поступать правильно


    Детский книжный гороскоп

    Как научить ребенка читать быстро и правильно: в домашних условиях

    Многие родители считают, что если их ребенок плохо читает, то успеха в учебе ему не достичь. Действительно, эта наука не всем детям дается с легкостью, и родители ломают голову, как помочь своим малышам хорошо овладеть чтением или даже научиться скорочтению.

    На самом деле, проблема плохой техники чтения относится не только к детям, но и ко взрослым. В младшей школе, когда ребенка учат читать, и потом, регулярно контролируют технику чтения, родители могут отслеживать, как продвигаются результаты. В средней и старшей школе контролем техники чтения уже никто не занимается. И когда ребенок решает поступать в ВУЗ, оказывается, что обрабатывать большие объемы информации он просто не в состоянии.

    Скорочтение – это умение читать про себя несколько тысяч слов за минуту, понимая прочитанный материал и запоминая его. Необходимость в таких навыках возникает, как правило, уже у взрослых людей, но и детям она может очень пригодиться. Эффективные упражнения, которые развивают память, внимание и расширяют угол зрения, позволяют осилить науку скорочтения взрослым людям уже за 10-12 занятий, а детям – за 20-25.

    С какого возраста вообще нужно начинать обучение чтению

    Иногда родители считают, что обучать ребенка чтению необходимо как можно раньше. Чуть ли не с года, а то и с 6 месяцев, они показывают своим детям напечатанные на бумаге крупными буквами различные слова и проговаривают их вслух. Родители считают, что у ребенка сработает комбинация зрительной слуховой памяти, и он запомнит «выученные» слова. Однако большинство специалистов доказывают, что оптимальный период для начала обучения приходится на 5-6 лет. До этого времени и нервная система ребенка и другие мозговые структуры, которые будут участвовать в процессе чтения, еще недостаточно сформированы и готовы к пониманию и овладению грамотой.

    Раннее обучение чтению, к сожалению, не означает, что ребенок станет вундеркиндом или 100% будет отличником в школе. Другими словами, положительного эффекта на дальнейшую успеваемость ребенка он не даст, и даже может навредить. Времени на обучение, как и усилий, будет затрачено больше, а результат будет таким, каким он должен быть, не зависимо от того, как рано ребенок освоил азбуку.

    Когда малыш готов к обучению, он сам начинает интересоваться буквами, что является одним из основных показателей зрелости его мозговых структур.

    Немаловажным фактором является и состояние звукового анализа, звукового восприятия. Ребенок должен уметь выделать звуки речи на слух. С самого начала обучения родители должны делать акцент на то, что при чтении мы пользуемся звуками (а не буквами), что они бывают разными, и ребенок должен чувствовать разницу между ними. Следует учить его делить слово на слоги. Все это необходимо для того, чтобы грамотно овладеть чтением и потом учиться читать быстро и правильно.

    Для чего обучаться скорочтению

    В наше время люди сталкиваются с таким объемом информации, что «переварить» ее едва ли под силу каждому. В среднем взрослый человек может читать около 300 знаков в минуту. Это очень мало и именно поэтому появляются различные методики, обучающие скоростному чтению литературы.

    Если начать освоение этих методик еще в детском возрасте, то можно достаточно хорошо развить память и внимание, что окажет положительное влияние на успеваемость в школе и ВУЗе.

    Техника чтения ребенка должна развиваться с возрастом, с приобретением других каких-то навыков. Ребенок учится читать по буквам и постепенно приобретает навыки чтения словами, предложениями и текстами. На этом, к сожалению, обучение чтению заканчивается у 90% всех детей и практически у всех без исключения взрослых.

    Тема скорочтения является достаточно актуальной среди тех, кто заботится о своем интеллектуальном развитии. Аналитическое чтение с высоким качеством усвоенного материала и с минимальными затратами и усилиями, к сожалению, в нашей стране не получило большой популярности. Между тем, существуют специальные курсы методики, которые позволяют осилить науку скорочтения как взрослым, так и детям.

    Прежде чем гововить о методике скорочтения, следует понимать, что данный навык напрямую связан с такими сложными психическими процессами, как внимание, память, мышление и эмоции. Механизмы этих процессов человеком, к сожалению, до конца не изучены, но можно сравнить человеческий мозг с компьютерными программами.

    Существуют такие программы, которые человек нарабатывает в течение всей жизни, это условные рефлексы и стереотипы.

    Умение быстро читать и понимать прочитанное является залогом не только хорошей успеваемости в школе, но и в способности логически мыслить, воспринимать различную информацию, развивать память и внимание, уметь концентрироваться на главном. Все это даст хорошее подспорье при освоении новых профессий в более старшем возрасте, эффективном развитии себя как личности.

    Методики обучения быстрому чтению

    Все методики освоения скорочтения имеют физические границы применения их на практике. Все они имеют возрастные различия: одни направлены на развитие детей 5-8 лет, другие больше подойдут подросткам, третьи – вообще разработаны для совершенствования умения быстро читать родителей.

    Существуют различные методики, дающие возможность раскрыть потенциал ребенка на 100%. К ним относят и методика Марии Монтессори, и мнемотехника, и эйдетика, как составляющая успешного развития ребенка и многое другое.

    Все техники и методики включают в себя комплексы упражнений, направленных на улучшение памяти, внимания, концентрации, развитие слуховой, зрительной памяти, развитие логического мышления, повышения уровня интеллекта ребенка и прочее.

    Представленные далее упражнения помогут ребенку не просто научиться быстро читать, но и запоминать, понимать прочитанное, развить в себе умение быстро переключаться с одного вида мозговой деятельности на другой, развивать смысловую, слуховую, зрительную, образную виды памяти и много другое.

    Упражнения для развития быстроты чтения

    Все упражнения для развития скорочтения направлены на тренировку памяти, внимания, ритма и расширения поля зрения. Трудности, из-за которых дети медленно читают, существуют и у взрослых.

    1. Упражнения для подавления внешней артикуляции.
      На скорость чтения вслух должна отличаться от скорости чтения «про себя». Но у многих детей и те, и другие результаты, как правило, одинаковы. Это происходит из-за того, что во время чтения «про себя» они мысленно проговаривают слова.
      При выполнении упражнения для подавления внешней артикуляции ребенку рекомендуют читать, держа в зубах карандаш. При выполнении второго упражнения ребенок прикладывает к губам палец и читает, стараясь не шевелить губами. Через 3-5 минут палец убирается. Если ребенок сам или родители замечают, что губы снова начинают шевелиться, нужно снова приложить палец к губам.
    2. Упражнения для подавления внутренней артикуляции.
      Они рекомендованы подросткам, которые при чтении проговаривают слова мысленно:
      • Чтение плюс счет. Выполняя это упражнение нужно читать и мысленно считать «про себя». В начале, конечно, ребенок не сможет запоминать то, о чем он прочитал, и это абсолютно нормальная реакция мозга. Но со временем его внимание и память смогут разграничивать чтение и счет. Занимаясь над повышением техники чтения необходимо все упражнения доводить до автоматизма. Мгновенного результата не получится, заниматься следует систематически.
      • Чтение плюс пение. Принцип выполнения такого упражнения аналогичен предыдущему: при чтении нужно стараться мысленно пропевать какую-то песню или читать стих. Если делать это сложно, можно читая, напевать какой-то мотив вслух. Это также способствует подавлению внутренней артикуляции.
      • Чтение плюс стук. Так как речь очень ритмична, при чтении необходимо выстукивать аритмичный рисунок. Выполняя упражнение важно не сбиваться с ритма. Лучше всего, начиная заниматься по предложенным упражнениям, взять интересную книгу с увлекательным сюжетом. Тогда при чтении стук уйдет на второй план. Упражнение тренирует внимание, умение переключаться с одной информации на другую и выполнение одновременно несколько действий.
    3. Упражнение для тренировки чтения вслух – «буксир». Упражнение выполняется вместе с одним из родителей. Темп и ритм чтению задает родитель и требует от ребенка не отставать от него. Сам процесс чтения напоминает внешне чтение хором с хорошим темпом.
    4. Ищем лишнее. Это упражнение направлено на поиск необходимых букв в тексте, без его прочтения. Продвигаясь от слова к слову, необходимо зачеркивать, подчеркивать или еще как-то выделять определенные буквы, причем делать это нужно с достаточной скоростью.
      Выполняя упражнение, ребенок тренирует память, держа в уме информацию, какую букву и как нужно отметить в тексте, т.е. он учится концентрироваться на определенной информации. На начальных этапах, можно совсем отказаться от выполнения упражнения на скорость, чтобы ребенок концентрировался только на качестве результата, и усложнять требования постепенно.
    5. Ищем нужное. Выполняя это упражнение, необходимо бегло просматривать текст и искать нужное слово, выделяя его каким-либо образом (подчеркивание, зачеркивание и прочее).
    6. Упражнение для расширения поля зрения. Берется числовая таблица с 15-ю ячейками и с числами от 1 до 20 (т.е. 5 из них пропущено).
      Выполняя упражнение, ребенок должен быстро определить каких именно чисел в таблице не хватает. Постепенно число ячеек можно увеличивать. Упражнение также тренирует внимание и память, так как ребенку нужно не только удерживать перед глазами таблицу, но и помнить, какие цифры он уже нашел, а какие еще нужно найти.
    7. Анаграммы. Это игровое упражнение, в котором в ячейках таблицы зашифрованы слова, т.е. буквы переставлены местами. Оно тренирует быстроту восприятия, скорость мышления и развитие логики.

    Не стоит затягивать занятия более, чем на 15 минут, если это ребенок 6-8 лет, и 25-30 минут, если ребенку около 10 лет. За одно занятие необходимо давать выполнять ему не одно какое-то упражнение, а некий комплекс, чтобы задействовать как можно больше мозговых структур.

    Существуют упражнения, которые позволяют увеличить технику чтения до феноменальных результатов.

    Если систематически заниматься, то в практическом плане результаты можно увеличить до нескольких тысяч знаков в минуту у подростков и взрослых и до 300-500 знаков у детей.

    Цель чтения также бывает разной. Если нужно бегло просмотреть текст, чтобы выбрать книгу с более подходящей, насыщенной для чего-то информацией, то можно развивать скорочтение и с помощью других упражнений. Забегая наперед, следует отметить, что они больше подойдут подросткам, которые, например, готовятся к экзаменам и хотят выучить большее количество информации за меньшее время.

    • Упражнение «Шторки», основано на методе предугадывание, предвосхищения событий. Из листа формата А5 (по формату книги), нужно вырезать большой усеченный треугольник. Этот лист наложить на печатную страницу так, чтобы края строчек были закрыты, и попытаться прочитать ее так, насколько позволяет получившийся трафарет. Затем нужно попробовать пересказать прочитанное, чтобы оценить, насколько получилось уловить смысл прочитанного, ну а в конце, сравнить с оригиналом. Такое упражнение позволит тренировать внимание, память, логику и мышление.
    • Упражнение для подростков «Чтение на горизонтали». Здесь необходимо уходить от чтения по словам, а стараться воспринимать по 2-3 слова одновременно. Для этого берется текст и простым карандашом по нему прочерчиваются вертикальные линии, которые делят текст на 2-3 части. Читать текст нужно фрагментами, пытаясь понять одновременно смысл нескольких слов.
    • Упражнение для подростков «Чтение на вертикали». Выполняется аналогично предыдущему, с отличием того, что линии нужно проводить горизонтальные. Цель этого упражнения заключается в том, чтобы подросток учился воспринимать всю строчку целиком, не водя глазами вправо и влево.

    Для достижения лучших результатов необходимо ежедневно тренироваться и учить как можно больше стихов и скороговорок.

    Вместо заключения

    Чтобы помочь ребенку в изучении школьного материала. Необходимо развивать в нем навыки скорочтения. Для этого необходимо взять на заметку все вышеперечисленные упражнения и старательно их выполнять с ребенком. Ведь этот метод дает возможность не только экономить время при чтении, но эффективно усваивать информацию.

    7 советов, как читать быстрее (и при этом понимать, что вы читаете)

    Просматриваете ли вы сообщение в блоге, просматриваете ли вы файлы для работы или просматриваете книгу, вы, скорее всего, будете читать каждый день. Но усердное прохождение плотных отрывков текста может занять много времени, утомить ум и усложнить глаза. Если вы хотите читать быстрее, сохраняя при этом понимание прочитанного, ознакомьтесь с этими семью советами.

    1. Просмотрите текст.

    Просмотр трейлера фильма перед просмотром фильма дает вам контекст и позволяет узнать, чего ожидать.Точно так же предварительный просмотр текста перед его чтением подготовит вас к быстрому пониманию того, что вы собираетесь прочитать. Для предварительного просмотра текста отсканируйте его от начала до конца, обращая особое внимание на заголовки, подзаголовки, все, что выделено жирным или крупным шрифтом, и маркеры. Чтобы понять общую картину, просмотрите вводный и заключительный абзацы. Попробуйте определить предложения перехода, изучите любые изображения или графики и выясните, как автор структурировал текст.

    2.Спланируйте атаку.

    Стратегический подход к тексту будет иметь большое значение в том, насколько эффективно вы сможете усвоить материал. Сначала подумайте о своих целях. Что вы хотите узнать, прочитав материал? Запишите несколько вопросов, на которые вы хотите ответить к концу. Затем определите цель автора при написании материала на основе вашего превью. Например, целью автора может быть описание всей истории Древнего Рима, а ваша цель — просто ответить на вопрос о роли римских женщин в политике.Если ваша цель более ограничена, чем цель автора, планируйте найти и прочитать только соответствующие разделы.

    Точно так же измените свой план атаки в зависимости от типа материала, который вы собираетесь прочитать. Если вы собираетесь читать объемный юридический или научный текст, вам, вероятно, следует запланировать чтение определенных отрывков медленнее и внимательнее, чем если бы вы читали роман или журнал.

    3. Будьте внимательны.

    Быстрое чтение с хорошим пониманием требует внимания и концентрации. Сведите к минимуму внешний шум, отвлекающие факторы и отвлекающие факторы и будьте внимательны, когда ваши мысли блуждают во время чтения.Если вы заметили, что фантазируете о своей следующей трапезе, а не сосредотачиваетесь на тексте, мягко верните свой разум к материалу. Многие читатели читают несколько предложений пассивно, без внимания, а затем тратят время на то, чтобы вернуться назад и перечитать их, чтобы убедиться, что они их понимают. По словам автора Тима Ферриса, эта привычка, называемая регрессией, значительно замедлит вас и затруднит получение общей картины текста. Если вы внимательно и внимательно подойдете к тексту, вы быстро поймете, что не понимаете его, что в конечном итоге сэкономит ваше время.

    4. Не читайте каждое слово.

    Чтобы увеличить скорость чтения, обратите внимание на глаза. Большинство людей могут сканировать кусками по 1,5 дюйма, которые, в зависимости от размера шрифта и типа текста, обычно содержат от трех до пяти слов каждый. Вместо того, чтобы читать каждое слово по отдельности, двигайте глазами сканирующим движением, переходя от фрагмента (от трех до пяти слов) к следующему фрагменту слов. Воспользуйтесь своим периферийным зрением, чтобы ускориться в начале и в конце каждой строки, сосредотачиваясь на блоках слов, а не на первых и последних словах.

    Указывая пальцем или пером на каждый кусок слов, вы научитесь быстро перемещать взгляд по тексту. И это побудит вас не заговаривать во время чтения. Субвокализация, или молчаливое произнесение каждого слова в голове во время чтения, замедлит вас и отвлечет от основной мысли автора.

    5. Не читайте все разделы.

    Согласно Центру академических навыков Дартмутского колледжа, это старомодный миф о том, что студенты должны прочитать каждый раздел учебника или статьи.Если вы не читаете что-то чрезвычайно важное, пропускайте разделы, не имеющие отношения к вашей цели. Выборочное чтение позволит вам усвоить основные моменты многих текстов, вместо того, чтобы успеть полностью прочитать пару.

    6. Напишите резюме.

    Ваша работа не должна заканчиваться, когда вы прочитаете последнее слово на странице. После того, как вы закончите читать, напишите несколько предложений, чтобы резюмировать прочитанное, и ответьте на любые вопросы, которые у вас возникли до того, как вы начали читать.Вы узнали то, что надеялись узнать? Потратив несколько минут после прочтения на размышления, обобщение информации и запись того, что вы узнали, вы закрепите материал в своем уме и лучше вспомните позже. Если вы лучше наглядно или устно обучаетесь, составьте краткую карту памяти или расскажите кому-нибудь о том, что вы узнали.

    7. Тренируйтесь на время бега.

    Стратегический подход к тексту, активное чтение и эффективное обобщение требует практики. Если вы хотите улучшить скорость чтения, используйте таймер, чтобы проверить, сколько слов (или страниц) в минуту вы можете прочитать.Поскольку вы умеете читать все быстрее и быстрее, проверьте себя, чтобы убедиться, что вы довольны своим уровнем понимания.

    10 шагов для обучения детей чтению

    Обучение чтению — одно из самых важных дел в жизни ребенка. Это потому, что мы живем в обществе, в котором навыки грамотности являются ключом к успеху. Когда умение читать не развивается в одночасье, некоторые родители и педагоги опасаются, что они на неправильном пути к обучению.

    Но выбор «правильных» книг и «лучшего» способа обучения чтению зависит от каждого ребенка. Никакие два человека не смогут овладеть чтением в одно и то же время или в одном темпе, а терпение и настойчивость являются обязательными, особенно для детей, которые борются с трудностями в обучении или различиями.

    Обучение ребенка чтению начинается с рождения с закрепления предварительных навыков грамотности. Тем не менее, большинство детей официально учатся читать в возрасте от 5 до 7 лет.

    Один из наиболее распространенных способов обучения чтению — метод озвучивания, при котором детям предлагается читать вслух, произнося каждую букву или группу букв, пока они не узнают слово по звуку.

    В то же время педагоги будут учить знакомые слова или общеупотребительную лексику, которую дети могут запомнить, чтобы уменьшить когнитивную нагрузку при расшифровке предложений. Теория состоит в том, что чем меньше слов нужно произносить детям, тем больше внимания они уделяют обработке большего количества терминов и пониманию словаря, с которыми они никогда раньше не сталкивались.

    По мере того, как дети становятся умелыми читателями, они все меньше и меньше читают вслух и узнают все больше и больше слов в лицо. Это делает их быстрее.Они также могут делать больше, когда дело доходит до взаимодействия с книгами, которые они читают, в том числе следовать более сложным повествованиям, понимать конкретные детали, суть и делать выводы и прогнозы.

    Они расширяют свой словарный запас, потому что чтение знакомит их с новыми словами, которые они могут понять из контекста. Более того, чтение влияет на способность писать. Дети начинают знакомиться с более сложными структурами предложений и начинают использовать и адаптировать их для самовыражения. Это важнейший навык, который пригодится им во всех областях учебной программы, от уроков английского до общественных наук.

    Навыки до уровня грамотности

    Есть определенные навыки, которые педагоги определили как важные для подготовки детей к обучению чтению. Дети могут говорить на своем родном языке, но они не всегда могут распознавать составляющие фонемы, составляющие словарный запас английского языка.

    Глупые песни и рифмы могут помочь привлечь их внимание к звукам «шшш» или «шшш», которые им нужно будет связать с буквами, чтобы прочитать свои первые слова. Конечно, они должны выучить алфавит, но чтение книг также зависит от понимания концепции повествования.

    Это то, чему родители могут научить, попросив детей вспомнить действия в том порядке, в котором они происходили, или просто подавая пример и репетируя с ними дневные занятия.

    Родителям также рекомендуется читать своим детям, потому что привить любовь к книгам начинается дома. Очень маленькие дети могут не понимать, что вы читаете, но они узнают, как работают книги, в том числе научатся отличать отпечатки от картинок.

    Младенцы любят подражать взрослым, и перелистывание страниц — отличный способ попрактиковать мелкую моторику и хватку клешнями.Если чтение станет рутиной, они начнут ожидать забавных и занимательных историй. Позитивные ассоциации, сформированные в результате достаточного количества времени, проведенного с родителями, помогут им больше заинтересоваться самостоятельным чтением книг.

    Как научить читать

    1. Фонетика
      Чтение требует объединения знаний ребенка о звуковой системе его или ее родного языка и букв и комбинаций букв, которые представляют различные фонемы.По этой причине необходимы некоторые инструкции по акустике.
    2. Знакомые слова
      Поскольку дети свободно говорят, у детей есть базовый словарный запас. Вот почему научиться читать слова, которые им уже знакомы, — хорошее начало. Это может включать их собственное имя и другие конкретные существительные, которые можно подсказывать с помощью картинок.
    3. Одно слово за раз
      Вначале слишком много текста может ошеломить нового читателя.Убедитесь, что на странице не слишком много слов, и сначала попросите их озвучивать отдельные термины, прежде чем переходить к фразам и предложениям.
    4. Обширное воздействие и много повторений
      Чтение слов, содержащих одни и те же буквы и комбинации букв, и многократное повторение этих слов помогает детям практиковать навыки чтения в раннем возрасте. Знаете ли вы, что 50–75% слов в большинстве детских книг взяты из списка Дольча?
    5. Иллюстрации и крупный шрифт
      Изображения могут помочь ребенку с самого начала, побуждая его или ее распознать слово, которое они читают.Помогает, если слова достаточно большие и напечатаны жирным, легко читаемым шрифтом.
    6. Высокочастотный словарь
      Запоминание слов, которые могут встретиться в большинстве детских книг, помогает снизить когнитивную нагрузку, связанную с произнесением фраз и простых предложений. Дети могут использовать карточки и одновременно практиковать правописание.
    7. Книги, которые они хотят прочитать
      Дети часто более заинтересованы в чтении, если они с самого начала интересуются материалом.Отведите детей в библиотеку и позвольте им выбрать книги, с которых они хотят начать. Если текст окажется слишком сложным, по крайней мере, вы имеете представление о том, какие темы им интересны.
    8. Принять вызов
      Начало работы с слишком сложными книгами может обескуражить начинающего читателя. Поддерживайте мотивацию детей, выбирая набор простых материалов, соответствующих их уровню, с вкраплениями сложных книг, которые на шаг впереди. Хороший способ сказать, насколько сложна книга, если ребенок читает страницу и поднимает палец на каждое слово, которое он не узнает.Если на какой-либо странице содержится более 5 слов, которые ребенок не знает, сохраните книгу на будущее.
    9. Оцененные читатели
      Многие английские романы и рассказы адаптированы для читателей разного уровня. Просмотрите оцененных читателей и попробуйте использовать несколько уровней в прогрессе, чтобы обеспечить знакомый словарный запас и постоянное увеличение сложности.
    10. Конструкции и взаимодействие
      Рекомендуется поощрять активное чтение к пассивному, спрашивая детей о том, что они прочитали.Вначале они будут сосредоточены на распознавании слов, но позже им нужно будет понять суть текста и рассказать вам больше о деталях!

    Подробнее о чтении на дому

    Дислексия и способность читать

    Некоторые дети испытывают трудности с чтением, и это может быть связано с трудностями в обучении или различиями. Одной из наиболее распространенных трудностей в обучении является дислексия, состояние, при котором нарушаются навыки грамотности, включая чтение и правописание.

    Несмотря на то, что существует много типов дислексии и нет двух людей, которые испытывают одинаковые симптомы, неспособность слышать фонемы словами часто является основной причиной проблемы. В результате детям может потребоваться переучить сопоставление звуков и букв и высокочастотный словарный запас, а также использовать стратегии, такие как создание мнемонических устройств, для запоминания орфографии.

    Прочтите больше советов о том, как помочь детям с дислексией в классе.

    Медленная обработка, ADD и ADHD

    Дети, которые борются с медленной обработкой, могут испытывать трудности с процессом декодирования и с удержанием всех деталей текста в памяти достаточно долго, чтобы иметь смысл.Снижение когнитивной нагрузки за счет обучения словарю и предоставления ребенку столько времени, сколько нужно для чтения текста, может помочь ему развить сильные навыки грамотности.

    Детям, страдающим СДВ и СДВГ, очень полезно меньше отвлекаться и создавать тихую обстановку, в которой они могут научиться читать. Сосредоточьтесь на тексте и позвольте им делать частые перерывы и передвигаться, прежде чем вернуться к чтению.

    Терпение и время необходимы, чтобы не допустить разочарования и обеспечить развитие у детей положительных ассоциаций с чтением.Узнайте больше о проблемах чтения с СДВГ.

    Набор текста и чтение

    Один из способов помочь читателю, испытывающему трудности, — научить его печатать по специально разработанной программе, такой как Touch-type Read и Spell. Это связано с тем, что на ранних этапах используется поэтапный подход, который охватывает одну букву за раз, а затем переходит к буквенным комбинациям и, наконец, к простому словарю и предложениям.

    Узнать больше

    TTRS является мультисенсорным, и учащихся просят набирать текст, который отображается на экране, и читать вслух одновременно.Это усиливает акустику и задействует мышечную память, что может быть очень полезно для детей, которые испытывают трудности с обучением и борются с навыками грамотности.

    Набор текста также является важным навыком для детей с дисграфией и диспраксией, которым трудно писать ручкой и бумагой.

    СОВЕТ: Знаете ли вы, что дети могут научиться печатать уже в 6 или 7 лет, когда их руки удобно лежат на клавиатуре?

    По мере прохождения более сложных модулей программы набора текста также положительно влияют на орфографические способности в дополнение к расширению знания высокочастотной лексики и улучшению навыков письма.

    Курс TTRS дает множество положительных отзывов, что необходимо читателю, испытывающему трудности, для развития чувства собственного достоинства, и его можно пройти в темпе, который подходит каждому индивидуальному учащемуся.

    Есть ли у вас какие-нибудь советы по обучению чтению? Присоединяйтесь к обсуждению в комментариях!

    10 Стратегии беглости для трудных читателей

    Навыки грамотности — одна из самых важных областей способностей, которые дети развивают в первые несколько лет в школе.Они начинают с озвучивания слов и изучения общеупотребительной лексики из книг и учебных материалов. С чтением с листа и правописанием приходит большая беглость.

    Чтение ускоряется, а понимание более сложных текстов становится возможным, поскольку словарный запас растет в геометрической прогрессии. Однако не все студенты считают обучение чтению таким легким процессом. Читатели, испытывающие трудности, могут быстро отстать от своих сверстников и в результате могут развить заниженную самооценку и неуверенность в себе.

    Поскольку умение читать влияет на успеваемость по всем разделам учебной программы, включая навыки письма, важно как можно раньше провести соответствующее обучение стратегии. В идеале исправление адаптировано к индивидуальным потребностям учащегося, особенно когда речь идет о трудностях в обучении.

    Различные трудности в обучении влияют на беглость чтения, но одним из наиболее распространенных состояний является дислексия. Если у ученика плохие навыки чтения и несколько непоследовательный подход к написанию — он распознает или произносит слово правильно сегодня, но не на следующий — может быть вовлечена дислексия.

    Есть много типов, но около 70% студентов с дислексией с трудом разбивают слова на составляющие их звуки. Именно это отсутствие фонематической осведомленности препятствует точному отображению звуков и букв, которое требуется для написания и декодирования в раннем чтении. Акцент на акустике может помочь студентам с дислексией в дополнение к мультисенсорному подходу — узнайте больше в нашем посте об инструкциях по чтению на основе Ортона-Гиллингема.

    Некоторым детям трудно сосредоточить внимание на книгах или классных листах, которые они должны читать.Для учащихся с трудностями обучения, связанными с вниманием, включая синдром дефицита внимания и синдром дефицита внимания с гиперактивностью, проблема заключается не столько в том, чтобы произносить слова, сколько в том, чтобы сконцентрироваться достаточно долго, чтобы обработать то, что они читают.

    Сидеть на месте и контролировать импульсивные наклонности также может быть проблематичным, особенно для студентов с СДВГ. Важно, чтобы учителя распознавали корень проблемы на раннем этапе и находили стратегии, которые помогут повысить концентрацию внимания во время сеансов чтения.Одна из идей — выбрать обычное время дня, когда ученик наиболее спокойный, возможно, после перерыва на физические упражнения. Также неплохо было бы уменьшить отвлекающие факторы и создать тихое место, где они могли бы пойти и почитать самостоятельно.

    Родители и учителя могут заметить, что у людей с медленной обработкой информации отсутствует беглость чтения. Это связано с тем, что мозгу требуется больше времени для выполнения сложных когнитивных процессов, связанных с чтением, от распознавания слов до понимания.

    Терпение, время и больше времени могут быть здесь решением.В некоторых случаях может показаться, что ученик бегло читает, но на самом деле не понимает, что он читает. Это часто верно для студентов с расстройством аутистического спектра — узнайте больше в этом посте о понимании прочитанного и аутизме. Для получения информации о том, как решить проблемы с беглостью речи для учащихся с нарушениями зрения, попробуйте этот пост.

    Широкое распространение печати также помогает детям выучить алфавит. Глупые песни, такие как «Old McDonald Had a Farm», используются для повышения фонематической осведомленности и помогают детям развить контроль над стрессом, рифмой и ритмом в языке.Обсуждение своего дня и повторение последовательности событий — это предвестник понимания того, как работает повествование.

    Узнайте больше, изучив 6 навыков предварительного обучения грамоте, которые родители могут поощрять.

    Навыки до уровня грамотности

    Чрезвычайно важно и полезно для детей читать вместе с родителями. Даже годовалые дети могут расширить свой словарный запас и узнать больше об окружающем мире, указывая на предметы и персонажей, которые они узнают. Чтение со взрослыми помогает детям понять, как работают книги.Они участвуют, выбирая свои любимые истории и перелистывая страницы, пока их родители читают вслух.

    Декодирование и понимание

    Чтение — это сложная когнитивная задача, которая включает параллельную деятельность в разных областях мозга. Читатели должны расшифровать буквы на странице, распознать слова, из которых они состоят, и понять смысл групп слов, предложений и абзацев. Проблемы, связанные с беглостью чтения, могут возникать из-за навыков декодирования, понимания прочитанного или и того, и другого.Узнайте больше о распространенных проблемах чтения.

    Расшифровка

    Это процесс распознавания букв и слов и их произнесения. Расшифровывать легче сказать, чем сделать на английском языке, языке, в котором несколько букв могут использоваться для обозначения одних и тех же звуков. Единственный способ эффективно научиться произносить общие группы гласных и согласных — это увидеть их раньше. Это одна из причин, почему умение набирать текст и сверлить комбинации букв на клавиатуре помогает слабым читателям.Это особенно актуально, если одновременно воспроизводятся аудиозаписи слов. Узнайте больше о преимуществах набора текста.

    Понимание

    На беглость речи также может влиять непонимание того, что читается. Читатели должны держать в памяти ряд деталей и контекстных подсказок, чтобы устанавливать связи и улавливать суть, выводы и основные идеи в тексте. Если понимание затруднено, это может помешать беглости речи, поскольку учащиеся обнаруживают, что не могут следить за тем, что они читают, и им нужно вернуться, чтобы перечитать предыдущие части текста.Точно так же чрезмерное внимание к декодированию может помешать читателям, испытывающим трудности, обратить внимание на содержание прочитанного.

    10 стратегий повышения беглости

    1. Запишите, как ученики читают вслух самостоятельно. Если определенные комбинации звуков и букв или слова вызывают проблемы, учителям будет полезно слушать, как ребенок читает вслух. Однако это занятие может быть чрезвычайно напряженным в классе с детьми, особенно для ученика, который борется с беглостью речи.Лучше не обращаться к читателям, испытывающим затруднения, во время группового чтения, а вместо этого попросите их проработать абзац самостоятельно. Сделайте запись, которую позже может проанализировать учитель или репетитор, чтобы оказать целевую помощь.

    2. Попросите детей следовать за линейкой или пальцем. Расшифровка упрощается, когда учащиеся не теряют своего места при перемещении по странице. Как это сделать, зависит от каждого учащегося. Некоторые могут использовать ручку или карандаш, другие — лист бумаги, который они сдвигают вниз, чтобы закрыть нижнюю часть страницы и сосредоточиться на предложении перед ними.Это также хорошая стратегия для читателей с СДВГ, потому что она включает кинестетический элемент.

    3. Пусть они прочитают одно и то же несколько раз. Когда вы пытаетесь улучшить беглость речи, полезно видеть один и тот же текст несколько раз. Каждое чтение становится легче, а мотивация возрастает, поскольку учащиеся улучшают беглость речи благодаря многократному повторению слов и фраз. Это также может помочь, когда дело доходит до развития навыков понимания, поскольку у читателей больше возможностей замечать контекстные подсказки.

    4. Предварительное обучение лексике. Подчеркните слова, которые студент будет видеть в тексте, и потренируйтесь читать их по отдельности или во фразах. Вы можете сделать это с помощью интерактивного занятия в классе. Попросите учащихся использовать слова, а затем потренируйтесь читать их с доски или на листе бумаги. Кроссворды могут быть эффективным инструментом обучения или игры на правописание. Гораздо легче читать слово, если оно свежо в памяти.

    5. Просверлите прицел слов. Некоторые слова встречаются чаще, чем другие, и учащиеся, которым трудно бегло говорить, обнаружат, что их намного легче читать, когда они знакомы с 90% словарного запаса в тексте. Около 50% всех книг и учебных материалов для юных читателей состоят из слов из Списка Дольча. Узнайте больше в нашем посте об обучении зрительным словам.

    6. Используйте различные книги и материалы. Если учащийся испытывает трудности с чтением, ему может быть еще труднее практиковаться с материалом, который его не интересует.Иногда все, что нужно, — это заинтересовать читателей темой, чтобы помочь им полностью погрузиться в деятельность. Попробуйте книги по главам, комиксы и стихи. Даже книжки с картинками могут работать до тех пор, пока учащийся не воспринимает материал как ниже своего уровня. Поэкспериментируйте с текстами разной длины, начиная с более короткого материала и постепенно переходя к более длинным. ОСНОВНОЙ СОВЕТ: Когда речь идет о беглости речи, акцент делается на качестве чтения учащимся, а не на количестве страниц или скорости, с которой они их читают.

    7. Попробуйте другой шрифт и размер текста. Если есть проблемы со зрением, которые вызывают некоторые трудности, чтение текста большего размера или текста, напечатанного на цветной тонированной бумаге, иногда может облегчить задачу. Если вы открываете эту статью на своем компьютере, проверьте в правом верхнем углу экрана кнопку «Доступность для меня», которая позволит вам поэкспериментировать с различными комбинациями цвета, шрифта и размера, пока вы дочитаете этот список. Существуют специальные шрифты, которые больше подходят для тех, у кого проблемы с обучением, включая дислексию, потому что они помогают различать буквы и декодировать язык.

    8. Создайте среду, свободную от стресса. Когда учащиеся читают книгу, беспокойство и стресс уменьшаются, а беглость речи повышается. Также можно создать расслабляющую атмосферу, убрав любые дедлайны, временные рамки или цели, связанные с оценкой, и просто сосредоточившись на чтении в классе ради чтения.

    9. Направляйте учеников, чтобы помочь им установить устойчивый темп. Одним из отличительных признаков беглого чтения является установление постоянного ритма и темпа, которые помогают студентам читать текст.Это не обязательно должно быть быстро, и вначале у новых читателей должна быть возможность начать медленно и увеличивать свой темп по мере того, как они становятся более удобными. Некоторым учащимся понадобится руководство, например метроном, который дает им ритм, который они могут подобрать. Другие сочтут эту стратегию стрессовой. Воспроизведение музыки в фоновом режиме также может работать — или нет!

    10. Введение в курс набора текста. Если учащийся продолжает бороться с беглостью речи, учителя, наставники и родители могут рассмотреть возможность введения внеклассной программы, предназначенной для повышения навыков грамотности.Мультисенсорный курс, такой как «Чтение касанием» и «Орфография», можно использовать дома и в школе, чтобы научиться пользоваться клавиатурой и одновременно улучшить орфографию и чтение с листа. Звуковой компонент сопровождает буквы на экране, пока учащиеся набирают соответствующие клавиши. Автоматическая обратная связь и курсовая работа разделены на отдельные модули, а независимые уроки способствуют самостоятельному обучению и повышают мотивацию и самоэффективность у новых читателей.

    Узнать больше

    Ободрение и поддержка

    Чтение и письмо являются важными навыками, и когда беглость не является естественной, стратегическое обучение, основанное на индивидуальных потребностях учащегося, имеет решающее значение, чтобы помочь новым читателям обрести уверенность, необходимую для успешной учебы в школе.

    Независимо от вмешательства, для достижения прогресса нужно время. Вот почему неплохо составить план действий и установить достижимые цели для улучшения беглости речи в долгосрочной перспективе.

    Родители могут рассмотреть вопрос о найме частного репетитора — узнать больше о том, как выбрать репетитора, — а учителя могут скорректировать практику в классе, чтобы создать менее стрессовую среду, в которой дети могут отточить свои навыки.

    Прежде всего, учащиеся должны знать, что трудности в обучении и умение читать не имеют ничего общего с интеллектом, и понимать, что усилия важнее результатов.Это будет способствовать формированию здоровой самооценки и поможет им поддерживать мотивацию, необходимую для улучшения своих навыков.

    Узнайте больше о том, как подбодрить детей с трудностями в обучении, или воспользуйтесь нашими советами, чтобы побудить учеников к чтению.

    Есть ли у вас какие-нибудь советы по повышению беглости речи для испытывающих трудности читателей? Делитесь ими в комментариях!

    8 советов, которые помогут учащимся улучшить навыки чтения

    Как обеспечить понимание учащимися курсовой работы в классе? Развивайте навыки чтения.Учителя любят делиться своими любимыми историями и предметами, которыми они увлечены, но для того, чтобы помочь ребенку развить такой же интерес, необходимы базовые навыки чтения, чтобы понять и получить удовольствие от учебной программы.

    Многие дети считают чтение рутиной, особенно если оно связано с планами уроков и усвоением сложной информации. Учителя, родители и наставники могут помочь разжечь страсть ребенка к чтению, включив в него упражнения, направленные на развитие навыков чтения для улучшения понимания прочитанного и вовлеченности.

    Вот несколько простых и эффективных способов помочь учащимся развить навыки чтения для лучшего понимания школьной программы.

    1. Аннотирование и выделение текста

    Научите своих учеников выделять и подчеркивать ценную информацию во время чтения. Попросите учащихся написать заметки на страницах, которые они читают, чтобы помочь им сосредоточиться и улучшить понимание. Студенты также могут записывать вопросы во время чтения, чтобы получить больше объяснений по новой концепции или определить новое слово.

    2. Персонализируйте контент

    Студенты могут расширить свое понимание, увидев, как материал связан с их жизнью. Попросите учащихся установить личную связь с текстом, записав его на странице. Вы также можете помочь студентам понять текст, помогая им увидеть связь с текущими событиями.

    3. Практика решения проблем

    Добавьте в свою учебную программу практические навыки решения проблем. Попросите учащихся написать решения проблемы и обсудить их идеи в классе или в небольших группах.

    4. Включите больше чувств

    Добавьте упражнения, которые укрепляют обучение и понимание за счет использования большего количества органов чувств во время чтения. Напомните учащимся, чтобы они читали ручкой или карандашом, чтобы комментировать текст. Пусть ваши ученики по очереди читают вслух. Используйте проекторы, чтобы направлять свой урок и записывать вопросы для тех, кто учится наглядно.

    5. Общие темы

    Попросите своих учеников найти примеры определенной темы на протяжении всей главы, чтобы повысить заинтересованность.Предложите учащимся поделиться своими выводами с классом, чтобы помочь учащимся более глубоко изучить конкретную тему.

    6. Установите цели чтения

    Попросите каждого ученика установить свои собственные цели чтения. Это может помочь им принять меры по развитию навыков чтения, и учащиеся будут более внимательны к тому, как они улучшаются.

    7. Прочитать по частям

    Длинное сложное чтение можно легче усвоить, разбив его на части. Более короткие сегменты помогут учащимся запоминать информацию, пока класс обсуждает материалы.Это также может помочь учащимся обрести уверенность в понимании сложного предмета.

    8. Позвольте учащимся направлять свои чтения

    Ваши ученики по-разному воспринимают материалы для чтения и учебную программу. Выполняя задания по чтению, чтобы помочь классу усвоить сложные материалы, вы узнаете, что лучше всего подходит для каждого учащегося индивидуально.

    По мере того, как учителя вводят больше упражнений по чтению в классные учебные занятия, учащиеся обнаруживают улучшение словарного запаса, навыков письма, решения проблем, концентрации и когнитивного развития, что поможет заложить прочную основу для будущего обучения.

    5 способов поддержать учащихся, которые борются с пониманием прочитанного

    Когда мы думаем о проблемах чтения, мы часто представляем себе детей, которым сложно расшифровать буквы в тексте и превратить их в разговорный язык. Этому типу затрудненного читателя очень трудно понять, что такое многие слова, и у него плохие фонологические (звуковые) навыки. Однако есть также много учеников, которые звучат так, как будто они прекрасно читают, но испытывают трудности с пониманием лексики и образного языка, умозаключений, вербального мышления, грамматического развития и устного выражения.

    Когда дети становятся старше, если они хорошо расшифровывают текст, мы предполагаем, что они хорошо читают. Как только человек учится декодировать, понимание прочитанного становится больше связано с пониманием языка и фокусировкой. В этот переходный период, начиная примерно с третьего класса, учителя могут начать замечать некоторых учеников, которые бегло расшифровывают текст, но не понимают его.

    Поскольку этот тип проблемных читателей менее заметен, чем те, кто испытывает трудности с декодированием, они часто остаются незамеченными, пока не начнут проваливать стандартные тесты на понимание состояния.Даже в этом случае их проблемы могут оставаться незамеченными в течение длительного времени, в результате чего учащиеся средних и старших классов выглядят так, как будто они читают, но ничего не понимают из прочитанного.

    Этих читателей, испытывающих трудности, следует исправить — чем раньше, тем лучше. Однако исправление, состоящее из практических отрывков и вопросов, может быть неэффективным, поскольку оно слишком узко фокусируется на навыках, основанных на тексте.

    Поддержка учащихся, которые борются с пониманием

    Вот пять стратегий, которые можно попробовать со студентами, которые бегло читают, но с трудом понимают то, что они читают.

    1. Целевое общее понимание языка: Недавнее исследование показывает, что трудности с пониманием прочитанного могут возникать из-за слабости устной речи, которая существует с раннего детства, еще до того, как читать начнут учить. Оказывается, учащиеся с плохим пониманием прочитанного также часто понимают меньше устных слов и меньше того, что они слышат, и имеют худшую устную грамматику. Таким образом, для эффективного решения проблемы дефицита понимания прочитанного педагогам, возможно, придется использовать подход, который учит лексике, навыкам мышления и пониманию прочитанного сначала на разговорной речи, а затем на чтении и письменной речи.

    2. Обучайте словарный запас: Поскольку учащиеся с плохим пониманием текста часто имеют плохой словарный запас и меньше понимают то, что они слышат, полезно объяснять значения новых слов с помощью мультисенсорных стратегий, таких как графические органайзеры, картинки и мнемоника. Улучшение их общих языковых навыков увеличивает вероятность того, что они поймут слова, которые встречаются в письменном тексте. Поскольку невозможно узнать каждое слово, с которым они могут встретиться, учащихся следует научить различным типам контекстных подсказок и тому, как их использовать для определения значения неизвестных слов.

    3. Обучайте стратегиям мышления: Когда учащиеся овладевают словарным запасом, чтобы разобраться в тексте, они часто борются со сложным мышлением или с постоянным вниманием, необходимым для того, чтобы не отставать от всех важных деталей и получать доступ к информации, которая подразумевается, но прямо не указывается. Учителя могут проинструктировать учащихся по когнитивным стратегиям, которые они могут использовать. Многие распространенные стратегии чтения текста, такие как аннотации, SQ3R и диаграмма KWL, используют эти стратегии мышления, в том числе:

    • Обсуждение или активация предшествующих знаний,
    • Развивающие вопросы при чтении,
    • Связывание того, что они читают, с другим текстом, с чем-то, что они видели, или с чем-то, что они испытали,
    • Визуализация или изображение того, что они читают,
    • Делать предсказания о том, что будет дальше по тексту,
    • Поиск ключевых слов и повторное чтение, чтобы уточнить или ответить на вопросы, и
    • Мыслит вслух для моделирования стратегий и мыслительных процессов, необходимых для понимания.

    Учащиеся могут выучить, а затем использовать наиболее подходящие для них стратегии в зависимости от текста, который они читают. Извлечение более глубокого смысла из текста с помощью стратегий мышления может быть полезно не только для понимания прочитанного, но и для письма.

    4. Предложите учащимся практиковать взаимное обучение: После обучения когнитивные стратегии можно последовательно практиковать и реализовывать с помощью взаимного обучения, которое побуждает учащихся брать на себя ведущую роль в своем обучении и начинать думать о своем мыслительном процессе, слушая или чтение.Учителя могут использовать взаимное обучение во время обсуждения в классе, с текстом, который читается вслух, а затем с текстом, который читается в группах. Учащиеся должны чередоваться между следующими ролями:

    • Опрашивающий , который задает вопросы о частях урока, обсуждения или текста, которые неясны или сбивают с толку, или чтобы помочь установить связи с ранее изученным материалом.
    • Сумматор , который подводит итог каждому важному моменту или детали урока, обсуждения или текста.
    • Разъяснитель , который пытается обратиться к вопросам, задавшим вопрос, и убедиться, что части, которые они сочли запутанными, понятны другим.
    • Predictor , который делает прогноз о том, что будет дальше, на основе того, что было представлено, обсуждено или прочитано,

    5. Непосредственно обучать навыкам понимания: Студентов следует напрямую обучать навыкам понимания, таким как последовательность, структура рассказа с использованием горы сюжетов, умение делать выводы и выводы, а также различные типы образного языка.Студенты должны иметь возможность сначала использовать навыки с текстом, который они слышат, как учитель читает вслух, а затем с текстом, который они читают самостоятельно на их собственном уровне.

    Перечисленные выше навыки и стратегии понимания прочитанного можно использовать со всем классом, так как они полностью соответствуют стандартам чтения и языкового искусства для учащихся начальной и средней школы. Учителя могут помочь ученикам выбрать материал для чтения со словарным запасом, который соответствует их текущим уровням способностей, чтобы в классе ученики читали текст и работали над словарным запасом на уровнях, доступных для каждого из них.

    Как научить детей читать дома

    Вернуться к статьям

    Обучение чтению — сложный процесс, который не происходит сам по себе. Лучший способ научить детей читать — это развлечься.

    Большинство людей не думают о процессе обучения чтению, пока не решат начать обучать своих детей дома.

    Вопреки мнению некоторых людей, обучение чтению — не «естественный» процесс, который происходит сам по себе. Это сложный процесс, требующий надлежащего обучения различным навыкам и стратегиям, таким как фонетика (знание взаимосвязи между буквами и звуками) и фонематическая осведомленность.

    Хорошая новость заключается в том, что хотя чтение само по себе является сложным процессом, шаги, предпринимаемые для развития этих навыков, довольно просты и понятны. Чтобы научить детей читать и сделать это положительным и полезным опытом, попробуйте эти простые и проверенные временем стратегии, приведенные ниже.

    Вот 10 простых шагов, чтобы научить ребенка читать дома:

    1. Используйте песни и детские стишки, чтобы повысить фонематическую осведомленность.

    Детские песни и стишки — это не просто весело — рифма и ритм помогают детям слышать звуки и слоги в словах, что помогает им научиться читать.Хороший способ развить фонематическую осведомленность (один из самых важных навыков в обучении чтению) — ритмично хлопать в ладоши и вместе читать песни. Это игривое и объединяющее занятие — фантастический способ для детей неявно развить навыки грамотности, которые настроят их на успех в чтении.

    2. Сделайте простые карточки со словами в домашних условиях

    Вырежьте простые карточки и напишите слово, содержащее по три звука на каждой (например, баран, сат, свинья, волчок, солнце, горшок, плавник). Предложите ребенку выбрать карточку, затем вместе прочитайте слово и поднимите три пальца.Попросите их произнести первый звук, который они слышат в этом слове, затем второй, а затем третий. Это простое упражнение требует немного времени на подготовку и развивает необходимые звуковые навыки и навыки декодирования (помогая им научиться озвучивать слова). Если ваш ребенок только начинает учить буквы алфавита, сосредоточьтесь на звуке, который издает каждая буква, больше, чем на названиях букв.

    «Чтение яиц» обучает акустическим навыкам — важному инструменту, помогающему детям расшифровывать и читать слова — с помощью интерактивных занятий, которые являются веселыми и очень увлекательными.Бесплатная пробная версия.

    3. Привлекайте ребенка в среду, насыщенную печатными материалами

    Ежедневно создавайте возможности для развития навыков чтения у вашего ребенка, создавая дома среду, богатую печатными материалами. Наблюдение за напечатанными словами (на плакатах, таблицах, книгах, этикетках и т. Д.) Позволяет детям видеть и применять связи между звуками и буквенными символами. Когда вы в пути, указывайте на буквы на плакатах, рекламных щитах и ​​вывесках. Со временем вы сможете моделировать звучание букв, чтобы составить слова. Сосредоточьтесь на первой букве слов.Спросите ребенка: «Что это за звук?» «Какое еще слово начинается с этого звука?» «Какое слово рифмуется с этим словом?»

    4. Играйте в словесные игры дома или в машине

    Основываясь на предыдущем шаге, регулярно вводите простые словесные игры. Сосредоточьтесь на играх, которые побуждают вашего ребенка слушать, распознавать звуки в словах и управлять ими. Например, начните с вопросов типа «С какого звука начинается слово ?» «Каким звуком заканчивается слово ?» «Какие слова начинаются со звука ?» и «Какое слово рифмуется со словом ?».

    5. Понимание основных навыков, необходимых для обучения детей чтению

    Важно помнить, что обучение чтению требует различных навыков. Есть пять основных компонентов чтения, о которых вы можете прочитать здесь. Это навыки, необходимые всем детям, чтобы успешно научиться читать. Таким образом, к ним относятся:

    1. Фонематическая осведомленность — способность слышать и управлять различными звуками в словах
    2. Phonics — распознавание связи между буквами и звуками, которые они издают
    3. Словарь — понимание значения слов, их определений и их контекста
    4. Понимание прочитанного — понимание смысла текста как в сборниках рассказов, так и в информационных книгах
    5. Fluency — способность читать вслух со скоростью, пониманием и точностью

    Reading Eggs включает в себя все пять компонентов чтения в своих онлайн-уроках.Детей знакомят с рядом интерактивных занятий, которые усиливают звуки букв и символов, развивают фонематические и фонетические навыки, а также словарный запас и понимание. Электронная книга в конце каждого урока позволяет детям применить полученные навыки. Бесплатная пробная версия.

    6. Играйте с буквенными магнитами

    Средние гласные могут быть непростыми для некоторых детей, поэтому это упражнение может быть таким полезным. Подготовьте магниты с буквами на холодильнике и отведите гласные в сторону (а, е, i, o, u).Произнесите слово CVC (согласный-гласный-согласный), например «кошка», и попросите ребенка записать его по буквам с помощью магнитов. Чтобы помочь им, произнесите вслух каждый гласный звук (/ ayh /, / eh /, / ih /, / awe /, / uh /), указывая на его букву, и спросите своего ребенка, какой из них издает звук, похожий на средний звук. .

    7. Используйте возможности технологий, чтобы держать ребенка в курсе

    Обучение чтению должно быть приятным процессом, чтобы у детей была мотивация к совершенствованию. Иногда ребенок может быть полон волнения и желания учиться вначале, но как только он уперся в стену, он может почувствовать себя подавленным и легко сдаться.Родителям может казаться невозможным снова взять трубку и знать, где заполнить пробелы, которые могут вызывать разочарование.

    «Чтение яиц» использует уроки для самостоятельного изучения, соответствующие способностям каждого ребенка. Детей регулярно вознаграждают за выполнение заданий и достижение новых уровней, что позволяет им оставаться на верном пути. Родители также могут просматривать мгновенные отчеты об успеваемости, чтобы увидеть, как улучшаются навыки ребенка.

    8. Ежедневно вместе читайте и задавайте вопросы о книге

    Многие люди не осознают, сколько навыков можно получить, просто читая ребенку.Вы не только показываете им, как произносить слова, вы также развиваете ключевые навыки понимания, расширяете их словарный запас и позволяете им слышать, как звучит беглый читатель. Более того, регулярное чтение помогает вашему ребенку развить любовь к чтению, что является лучшим способом подготовить его к успеху в чтении.

    Развивайте у ребенка навыки понимания прочитанного, задавая вопросы во время чтения. Детей младшего возраста побуждайте к просмотру картинок (например, «Вы видите лодку? Какого цвета кошка?»).Детям постарше задавайте вопросы о том, что вы только что прочитали, например: «Как вы думаете, почему птичка испугалась?» «Когда Софи осознала, что обладает особыми способностями?»

    9. Играйте в игры, чтобы каждый день запоминать часто встречающиеся слова

    Reading Eggs позволяет детям легко учить и запоминать слова с помощью интерактивных упражнений и повторения. Бесплатная пробная версия.

    Визуальные слова — это слова, которые нелегко разобрать, и их нужно узнавать с первого взгляда.Часто встречающиеся визуальные слова — это слова, которые очень часто встречаются при чтении и письме (например, вы, я, мы, есть, имел и, чтобы, то, иметь, они, где, был, имеет).

    Стратегия заучивания слов при взгляде такова: «Смотрите слово, говорите слово». Научиться определять и читать слова с листа очень важно для маленьких детей, чтобы они могли свободно читать. Большинство детей будут в состоянии выучить несколько слов с визуальным знаком в возрасте четырех лет (например, это, оно, мое, я, нет, смотри и мы) и около 20 слов с условным обозначением к концу первого года обучения в школе.Вы можете учить прицельные слова, играя с дидактическими карточками и используя программы для чтения, такие как Reading Eggs.

    10. Будьте терпеливы; лучший способ научить детей читать — это развлечься!

    Каждый ребенок учится в своем собственном темпе, поэтому всегда помните, что самое важное, что вы можете сделать, — это сделать обучение приятным. Регулярно читая, совмещая занятия с занятиями, которые вы выбираете, и позволяя вашему ребенку время от времени выбирать свои собственные книги, вы с самого начала привите ему любовь к чтению и дадите ему наилучшие шансы на успех в чтении в кратчайшие сроки.

    Ищете веселую и познавательную идею виртуального лагеря на лето? См. , как чтение яиц может помочь предотвратить потерю учебы летом , развлекая ваших малышей.


    Скорость чтения у детей | Разобрался

    Скорость чтения — это количество слов, которое человек может правильно прочитать за минуту. Скорость чтения также называется скоростью чтения. Это часть более широкого навыка, который называется беглостью чтения. Это термин, означающий способность читать точно, в хорошем темпе и с правильным выражением или интонацией.

    Когда дети могут бегло читать, это хороший признак того, что они понимают то, что читают. Вот почему
    беглость чтения
    это одна из мер, которые школы используют для отслеживания успеваемости детей по мере того, как дети учатся читать.

    Для проверки беглости чтения детям выдают параграфы или список слов, которые нужно прочитать вслух. Их оценка — это то, сколько слов они могут прочитать за минуту. Оценка показывает, насколько они точны и быстры. Узнайте больше о скорости и беглости чтения.

    Почему так важна беглость чтения

    Чтение слов в хорошем темпе для их возраста — довольно хороший признак того, что дети умеют хорошо читать.
    правильно произносить слова
    (декодирование) и добраться до точки, где они
    мгновенно узнавая некоторые слова
    .«Медлительные читатели» могут с трудом разобрать каждое слово. Из-за скорости чтения им также может быть труднее понять, что они читают.

    Как влияет скорость чтения
    Понимание прочитанного
    ? Детям нужно «удерживать» слова, которые они читают, достаточно долго, чтобы увидеть, как они работают вместе, чтобы придать смысл. Чем дольше вы читаете каждое слово, тем сложнее соединить слова в предложении, абзаце или рассказе.

    Является ли «хороший читатель» быстрым?

    Не обязательно.Чтобы быть хорошим читателем, нужно гораздо больше, чем просто достигать определенной цели в словах в минуту. Некоторые дети очень внимательны. Тщательная работа в более медленном темпе не обязательно означает наличие проблемы.

    «Чтобы быть хорошим читателем, нужно гораздо больше, чем просто достичь определенной цели в количестве слов в минуту».

    Хорошие читатели читают с выражением. Они читают, как говорят. Например, их голос будет повышаться в конце предложения, если оно заканчивается вопросительным знаком. Этот навык добавления смысла через интонацию называется просодией.Просодия и скорость чтения являются важными составляющими беглости чтения.

    Дети, которые хорошо читают, тоже думают о том, что они читают. Они устанавливают связи с тем, что им уже известно, и критически относятся к тексту, чтобы сформировать собственное мнение или идеи. Если дети могут делать это, но работают немного медленнее, чем их сверстники, то скорость чтения, вероятно, не повод для беспокойства.

    Но это может быть проблемой, если дети не понимают отношения между буквой и звуком или смешивают звуки для чтения.Есть некоторые
    общие различия в обучении и мышлении
    это может повлиять на скорость чтения ребенка.
    Медленная скорость обработки
    также может повлиять на это. Поэтому, если вы думаете, что у вашего ребенка проблемы, не стесняйтесь поговорить с учителем.

    Вопросы, которые следует задать учителям о скорости чтения

    Если у вас есть какие-либо сомнения относительно скорости чтения или беглости чтения, поговорите с учителем вашего ребенка. Вот несколько вопросов, которые вы можете задать:

    • Какова средняя скорость чтения для детей моего возраста или уровня моего ребенка?

    • Насколько мой ребенок читает медленнее, чем ожидалось?

    • Изменилась ли скорость чтения моего ребенка со временем? Он немного увеличился или остался почти таким же?

    • Вас больше беспокоит чтение моего ребенка, кроме скорости чтения?

    • Что вы порекомендуете, чтобы помочь моему ребенку стать лучше?

    .

    About the Author

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Related Posts