Как себя вести на уроке правило: Памятка школьнику. Как вести себя в школе и на уроках.

Содержание

Правила поведения учеников в школе — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Правила поведения учеников в школе

Школьный период – одна из принципиальных стадий взросления ребенка. Кроме получения знаний по общеобразовательным дисциплинам, в стенах школы ребенок учится общаться с другими людьми, осознает свою роль в жизни, познает себя. Здесь он делает первые шаги в общении с противоположным полом, проявляет свои лидерские качества.

Между тем школа – это еще и определенные, достаточно строгие, рамки поведения взрослеющего человека. Школа позволяет детям изучать регламент общепринятого поведения, учит такту, прилежности и помогает родителям в воспитании. Чтобы малыш не был белой вороной и понимал, как ему следует себя вести в новых ситуациях, нужно доступно и подробно рассказать ему о том, с чем ему предстоит столкнуться в школе и как ему следует себя в ней вести.

Изображение: depositphotos.com

Права ученика в школе

Школа – это, помимо всего прочего, еще и огромный стресс для ребенка. С одной стороны его терзает страх подвести, разочаровать родителей, с другой – боязнь зачастую слишком строгих учителей, новых правил, к которым дети не всегда бывают готовыми. Ребенок чувствует себя незащищенным, боится сделать неправильный шаг – а потому может потерять мотивацию и стремление учиться вовсе.

Чтобы этого не произошло, важно объяснить ребенку, что в школе у него есть не только определенные обязанности, но и права, которые учителя обязаны ему обеспечить.

  • Учитель не имеет права выгнать ребенка с урока за нарушение дисциплины. Право на обучение зафиксировано в Конституции РФ, и, препятствуя посещению занятия, учитель нарушает закон. То же самое касается опозданий – даже если ребенок опоздал на урок, учитель обязан пустить его в класс.
  • Никто не может принудительно заставить ребенка трудиться. Субботники, уборка школьных помещений и другие аналогичные внеклассные мероприятия должны проводиться в строго добровольной форме.
  • Ребенок также вправе самостоятельно решать, посещать или нет факультативные занятия.
    Дополнительные уроки, сверх общеобразовательной нагрузки, не могут быть обязательными.
  • Педагоги не вправе требовать сдавать деньги в классный или школьный фонд, собирать средства на охрану, уборку или любые другие нужды школы. Образование в нашей стране полностью бесплатно.

Вместе с тем у малыша есть и ряд  обязательств, которые он обязан выполнять в школе. Речь идет о дисциплине, правилах поведения на уроках, переменах, в столовой и на территории школы.

Как правильно одеваться в школу

Внешний вид ребенка – это отражение аккуратности и опрятности его родителей, их своего рода визитная карточка. В некоторых школах допускается свободная форма одежды, в других она строго регламентирована: родители могут сшить ее на заказ по определенному эскизу или купить в конкретном магазине.

Школьная форма – достаточно спорный вопрос. С одной стороны, она унифицирует школьников, лишает их индивидуальности, с другой способствует дисциплинированности и концентрации на учебе. В школах, где допускается свободная форма одежды, часто возникают споры и даже конфликты между учителями и учениками. В определенном возрасте девочки стараются выделиться из толпы, и делают это с помощью слишком яркой, даже откровенной одежды.

Оптимальная школьная одежда выглядит следующим образом:

  • Для девочек – юбка до колена или строгие брюки, светлая блузка, пиджак или жилет.
  • Для мальчиков – классически брюки, светлая сорочка, пиджак или жилет.

Вся одежда должна быть чистой, свежей, выглаженной, выглядеть аккуратно. Отдельные требования школа предъявляет к обуви учащихся: в школу нужно приносить с собой сменную пару и переобуваться перед началом занятий. Она также должна быть чистой и аккуратной.

Прически школьников не должны быть вызывающими: нельзя красить волосы в яркие, неестественные цвета, делать ирокезы, зачесывать волосы под панков или, наоборот, сбривать волосы под ноль.

Как приходить в школу по правилам

Многие школьники приходят в школу за несколько минут до первого звонка, впопыхах раздеваясь и переобуваясь. Некоторые буквально вбегают в класс со звонком, и первые несколько минут урока вынуждены настраиваться и входить в рабочий ритм.

Чтобы ребенок был максимально трудоспособен и легко мог усваивать материал на уроках, правила поведения учеников в школе рекомендуют приходить в школу за 15 минут до начала занятий. За это время он сможет спокойно переодеться, надеть сменную обувь, отдохнуть, разложить свои школьные принадлежности и даже пообщаться с друзьями. Он уже не будет отвлекаться на эти простые занятия во время урока, что улучшит дисциплину и будет способствовать лучшей успеваемости.

В школу не рекомендуется приносить посторонние предметы: игрушки, косметику, ножи и прочие вещи. Многие мальчики относятся к последнему как к способу самоутверждения, с перочинным ножиком они чувствуют себя увереннее, однако родители должны понимать, что это – вид холодного смертельного оружия, и ему не место в руках у ребенка.

Как вести себя на уроке

Поведение детей на уроках – главная головная боль многих учителей. Культура поведения во время занятий должна закладываться в семье ребенка. Родители должны приучить его уважительно слушать старших, не перебивать, не шуметь, не спорить с учителем и не отвлекаться на посторонние вещи.

Во время урока у ребенка много соблазнов: телефон, сосед по парте или вид в окне могут сильно отвлекать его внимание, особенно при наличии проблем с концентрацией. Чтобы ваш ребенок не стал причиной срыва урока, следует приучить его к простым правилам поведения учеников на уроке в школе:

  • Нужно заранее приходить в класс (за 5-10 минут).
  • Садиться следует на свое место.
  • На рабочем столе не должно быть посторонних отвлекающих предметов.
  • Во время урока нужно соблюдать тишину.
  • Выйти из кабинета можно, попросив разрешения у учителя.
  • Чтобы задать вопрос, нужно поднять руку и дождаться дозволения.
  • Не стоит подсказывать другим ученикам правильные ответы.

Ребенок должен не просто запомнить эти правила, он должен понимать, для чего они существуют. К примеру, почему нельзя помочь своему товарищу ответить на сложный вопрос, если сам он знает ответ? Объясните ребенку, что каждый человек должен самостоятельно приходить к решению, что это позволит ему быстрее научиться и стать умнее. Запреты без объяснения причинно-следственной связи ребенок не станет воспринимать всерьез.

Как вести себя на перемене

Шум и сумасшествие во время перемены – повод учителю задуматься о том, насколько дисциплинирован его класс. Младшие школьнкии сложнее поддаются контролю, а потому следует помогать ученикам соблюдать правила поведения в школе во время перемены. Если предложить им определенные игры во время перемены, можно контролировать их активность и постепенно приучить их к дисциплине.

  • Даже после звонка на перемену ребенок не должен вскакивать с места до того, пока учитель не завершит урок.
  • Во время перемены нельзя сидеть на подоконниках, открывать окна – это противоречит правилам пожарной безопасности.
  • Во время перемены нельзя бегать по коридору, кричать, толкать других детей.
    Также в коридоре нельзя есть.
  • При проходе по коридору следует держаться правой стороны.
  • В столовой следует спокойно дожидаться своей очереди, не обгонять малышей, соблюдать все правила этикета.
  • В туалете нельзя сорить, писать на стенах или портить имущество школы.

Как вести себя на пришкольном участке/школьном дворе

На территории школы для учеников распространяются те же правила поведения, что действуют внутри ее стен. Дети должны вести себя вежливо, запрещаются любые проявления агрессии и насилия: ссоры, драки или выяснения отношений должны быть тут же урегулированы взрослыми.

На пришкольном участке запрещено ломать деревья, срывать цветы, гнуть кустарники. Порча любого имущества, принадлежащего школе, повлечет за собой штраф, наложенный на родителей.

Как общаться с учителем и другими школьниками

Школьные будни – это настоящая школа жизни, дети учатся общаться друг с другом, проявлять свои сильные качества, встречаются с первыми сложностями в общении друг с другом. Первые серьезные конфликты, эмоциональные потрясения, позитивные и негативные, также случаются в школе.


Чтобы ребенок был готов к любой ситуации, нужно морально подготовить его еще перед поступлением в первый класс. Следует рассказать и объяснить ребенку, что он должен уважительно обращаться со своими одноклассниками, не вступать в конфликты, не брать чужие вещи, не портить их. В то же время, ребенок должен уметь постоять за себя, дать отпор хулиганам, но в рамках достойного поведения.

Дети старшего возраста в переходный период могут испытывать сложности в общении со сверстниками совсем другого характера. Особенности возраста могут сделать их агрессивными, однако, в любом случае, они должны уважительно обращаться со всеми своими одноклассниками.

Этика общения с преподавателем диктует следующие требования:

  • Обращаться к учителю нужно строго по имени и отчеству, на «Вы»;
  • Учителя нельзя перебивать;
  • Следует выполнять все задания и указания учителя;
  • После того, как учитель заходит в класс, необходимо вставать.

Мобильный телефон в школе

Еще десять лет назад проблемы использования мобильных телефонов в школе не возникало. Сегодня же практически каждый первоклассник приходит в школу с современным гаджетом, напичканном играми и приложениями. Вместо общения на перемене дети играют в свои телефоны, что делает их замкнутыми и необщительными.

Мобильный телефон ребенка должен выполнять единственную функцию – быть средством связи с родителями. Мамы и папы хотят иметь возможность в любой момент узнать, где находится их ребенок и все ли с ним в порядке. Это абсолютно оправданное желание, однако ребенку надо объяснить: в школе он должен пользоваться телефоном иначе, чем дома. Школьник не должен доставать телефон на уроках, играть в него или слушать музыку.

У ребенка никогда не возникнет проблем с учебой или адаптацией к классу и новым людям вокруг, если он будет соблюдать простые правила поведения учеников в школе.

Как нужно вести себя в школе на уроке. Основные правила: | Я

Как нужно вести себя в школе на уроке.

Основные правила:

— Все учащиеся школы должны приходить на занятия за 10-15 минут до их начала. Оставив верхнюю одежду в раздевалке и переобувшись, учащиеся садятся за свои рабочие места и ждут начала урока.

— Учащиеся обязаны выполнять домашнее задание в сроки, установленные школьной программой, а также приходить на уроки со всеми необходимыми для учебы принадлежностями.

— По требованию учителя, ученик должен предъявить дневник.

— На территорию школьного учреждения запрещается приносить какие-либо из видов оружия, взрывоопасные вещества, спиртное, сигареты и так далее.

— Правила школы запрещают во время всего учебного процесса выражаться ненормативной лексикой.

— На переменах запрещается: шуметь, мешать другим отдыхать, бегать по лестницам;

— Учащиеся должны проявлять уважение ко всем работникам школы, а также своим одноклассникам.

— Ученики старших классов должны быть внимательными к учащимся младших классов (не обижать младших, помогать, защищать).

— В школе категорически запрещена расовая и национальная дискриминация, физическая конфронтация, вымогательства и унижение личности.

— Учащиеся должны поддерживать чистоту и порядок в школе, даже если вас не назначили дежурным классом.

— От учеников требуется уважение права собственности своих одноклассников (учебники, одежда, личные вещи).

— При нахождении личных вещей, учащиеся обязаны предъявить их администратору школы или же старшему дежурному.

— Нельзя пропускать и опаздывать на уроки без основательных на то причин.

— Ученики должны бережливо относиться к школьному имуществу.

Теперь ознакомимся с правилами поведения учащихся во время занятий:

— Чтобы поприветствовать учителя, ученики обязаны встать со своих рабочих мест и поздороваться, встают также, когда заходит в класс любой взрослый во время урока.

— На уроке ученик должен вести себя тихо и спокойно, не мешать своим одноклассникам и не нарушать дисциплину.

— Чтобы задать вопрос во время урока, необходимо для начала поднять руку, а получив разрешение от учителя, можно говорить.

— Во время занятий ученики имеют право воспользоваться школьными принадлежностями и выдаваемым инвентарем, который после возвращается учителю обратно.

Правила поведения учащихся в школьной столовой:

— В столовой учащиеся должны соблюдать чистоту, аккуратность, придерживаться норм поведения. — Не разрешается приходить в столовую в верхней одежде.

— Запрещено во время еды отвлекать соседей, отбирать чужую еду и т.д.

— Ученики обязаны бережно относиться к имуществу столовой школы.

Правила, как нужно себя вести в школе. База ответов на любые вопросы Статьи, советы, рекомендации

Как нужно вести себя в школе? Правила поведения.

Наблюдая за тем, как себя ведут школьники на переменах и в классе, многие взрослые люди порой ловят себя на мысли, что в детстве они так себя не вели.
Пятнадцать-двадцать лет назад в школах гораздо большее значение придавалось дисциплине, а учащиеся знали правила поведения на уроках и во время перемены. А вот знаете ли их вы? Давайте проверим.

Поведение перед началом уроков

Придя в школу, нужно снять верхнюю одежду и уличную обувь, переобуться в сменную обувь. Куртку или пальто вешают в гардеробе или на вешалку в классе, тем же оставляют уличную обувь в специальном пакете.

Приходить в школу нужно за 10-15 минут до начала уроков, чтобы успеть подготовиться к уроку – достать из портфеля и разложить на парте учебники, тетради, дневник, ручки и карандаши. Перед началом урока можно открыть учебник и повторить домашнее задание.

Дежурный ученик должен прийти пораньше – за полчаса до начала занятий, чтобы приготовить класс. Ему необходимо вытереть доску, вымыть тряпку, полить цветы и принести из учительской классный журнал.

Поведение во время урока

После звонка на урок школьники занимают места рядом со своими партами. Когда в класс входит учитель, его приветствуют вставанием. Садиться можно только после того, как разрешит учитель.
В классе царит тишина: во время урока разговоры между учениками запрещаются. Говорит только ученик, отвечающий у доски или с места. Все внимательно слушают учителя. Если нужно задать вопрос, ученик поднимает правую руку и ждет, когда учитель разрешит его задать.

Во время урока нельзя заниматься посторонними делами – рисовать, копаться в телефоне, плеваться жеваной бумагой и т.д. Нельзя вставать с места без разрешения учителя, недопустимо ходить по классу и подсаживаться к другим ученикам. Нельзя громко смеяться, стучать по парте или нарушать тишину другими способами.

Поведение во время перемены

Перемена между уроками нужна для того, чтобы ученики могли немного отдохнуть и приготовиться к следующему уроку. Чтобы проветрить класс, все, кроме дежурного, выходят в коридор. Дежурный вытирает доску, моет тряпку, если нужно, приносит и кладет на доску новый кусок мела.

Во время перемены не разрешается быстро бегать по коридорам школы, толкаться, драться, громко кричать, свистеть, сквернословить. Если хочется побегать, нужно выйти во двор школы, где беготня не будет мешать другим ученикам и учителям. Но лучше взять с собой учебник и повторить домашнее задание к следующему уроку.

Поведение в школьной столовой

Посещение школьной столовой всегда происходит на перемене. Во время уроков бегать в столовую нельзя. Перед тем, как зайти в столовую, ученики моют руки и вытирают специальными чистыми салфетками. У каждого ученика есть своя салфетка, за этим следит дежурный или староста класса.
В столовую ученики заходят по порядку, не толкаясь, и рассаживаются по своим местам, за столами, закрепленными за их классом. Как правило, к их приходу тарелки с завтраком уже стоят на столах. Каждый ученик берет свою тарелку и ложку или вилку. Есть нужно аккуратно, не разливая и не размазывая еду по столу.

Недопустимо бросать еду на пол, крошить хлеб или лепить из него фигурки. Поев, каждый ученик убирает свою тарелку на специальный стол.

Поведение в актовом зале

В актовом зале школы ученики собираются в праздничные дни, чтобы присутствовать на торжественном школьном собрании или концерте. В зал заходят всем классом, по порядку, под наблюдением учителя, и спокойно рассаживаются по местам. Нельзя кричать, топать, хлопать откидными сиденьями, становиться ногами на сиденья.

На собрании или концерте нельзя разговаривать, свистеть, кричать и мешать окружающим слушать или смотреть. Если выступление понравилось, одобрение можно выражать хлопаньем в ладоши. Нельзя в актовом зале есть конфеты или булочки, щелкать семечки, тем более – бросать на пол шелуху или бумажки.

Следует вести себя вежливо и аккуратно. По окончании концерта нельзя толкаться, пробираясь к выходу – лучше дождаться, когда выйдут те, кто идет впереди, и спокойно пройти за ними.

Поведение в библиотеке

В библиотеке следует всегда соблюдать тишину, разговаривать негромко, не смеяться и не топать. Недопустимо сорить в библиотеке, приносить с собой еду и жирными пальцами хвататься за книги.

Взятые книги нужно возвращать вовремя, в хорошем состоянии. Если книга случайно надорвалась, разрыв нужно склеить, чтобы ею могли пользоваться другие ученики.

Правила поведения в разговоре с учителями

С учителями нужно разговаривать вежливо, обращаться к ним на «Вы» и по имени-отчеству. Встретив учителя в коридоре или на улице, ученик здоровается первым. Если учителя разговаривают между собой, ученик ждет, когда они закончат разговор, и только потом обращается к одному из них по своему делу.

Нельзя перебивать учителя, вставлять в его речь свои комментарии, убегать, не дослушав. После разговора с учителем ученик должен дождаться его разрешения, и только после этого можно отойти.
Если учитель заметил какое-либо нарушение дисциплины, нарушитель должен подать дневник для записи замечания. Недопустимо грубить учителю, замахиваться на него рукой, гримасничать и т.д. – наказанием в этом случае может стать удаление из класса, чтобы нерадивый ученик не мешал своим товарищам.

Как нужно себя вести на. Как надо вести себя: простые правила, приносящие успех

Часто люди делают ошибку, рассчитывая, что успеха в жизни можно добиться только за счет своих талантов, ума, положения. Очень важным фактором, определяющим ваши достижения, является умение вести себя с окружающими где бы то ни было – на работе, в семье, в обществе. Зная простые правила общения, вы сможете везде быть тем человеком, который не вызывает неприязни и пользуется заслуженным уважением, при этом никаких особых усилий для этого от вас не потребуется.

Как себя вести в семье

Семья – сообщество близких людей, связанных между собой узами родства и, по определению, любящих друг друга. Но это не значит, что в своих стенах вы можете вести себя грубо и нетерпимо по отношению к родственникам. Чтобы получать их любовь и поддержку, без которых трудно добиться успеха в жизни, необходимо признавать за всеми, даже несовершеннолетними членами семьи, право на собственную личную жизнь и мнение. Ведите себя вежливо, уважительно и доброжелательно, не отказывайте в помощи и совете.

Вы можете не скрывать в семейном кругу своих тревог и огорчений, давать выход эмоциям, но не позволяйте себе унижать и оскорблять близких, тем более – поднимать на них руку.
Как вести себя в обществе

Придерживайтесь общих правил этикета, чтобы не прослыть хамом и невеждой. Обратите внимание на культуру своей речи. Научитесь поддерживать беседу на любом уровне и не только слушать собеседников, но и слышать их.

Не встревайте в ненужные споры и старайтесь не провоцировать их. Будьте всегда открыты и доброжелательны, не демонстрируйте свое плохое настроение или раздражение окружающим. Оказывайте должное уважение людям, которые старше вас по возрасту или положению. Старайтесь держаться со всеми ровно, соблюдая при этом собственное достоинство.

Как вести себя на работе

Помните, что на работу вы являетесь, чтобы выполнять свои обязанности, а не просто просиживать штаны, и, тем более, не для того, чтобы мешать работать остальным, отвлекая их пустыми разговорами. Уважительно относитесь к сослуживцам, вне зависимости от того, какое положение они занимают относительно на служебной лестнице.

Уважайте и себя: ни в коем случае не демонстрируйте раболепия перед начальством, не наушничайте, не кляузничайте и не плетите интриг.

Будьте внимательны к коллегам по работе, интересуйтесь событиями в их жизни, поздравляйте с днями рождения. Это вам не будет стоить большого труда, но позволит избежать недоброжелательного отношения к себе.

Видео Как не надо вести себя в интернете

Как нужно вести себя за столом. Советы

  • Не суйте пальцы в рот и не доставайте еду из своих зубов. Извинитесь и выйдите в ванную комнату.
  • Не перегружайте свою тарелку на шведском столе.
  • Если получилось что-то неприличное (отрыжка, икота), или если лишняя еда выпадает изо рта, то спокойно извинитесь. Не делайте из мухи слона и никто больше не будет заострять на этом внимание.
  • Не разговаривайте с набитым ртом.
  • Не наклоняйте лицо вниз в тарелку. Вместо этого, сидите прямо и подносите приборы к вашему рту.
  • Если у вас есть жевательная резинка, избавьтесь от нее до еды. Приклеивать ее под стол, считается дурным тоном.
  • Не берите чего-то последним, пока не спросите, не хотел бы кто-то это взять.
  • Оставьте еду на тарелке, которую вы не хотите.
  • Жуйте с закрытым ртом.
  • Если вам нужно покинуть стол, скажите: «Простите». Не стоит говорить, куда вы идете.
  • При употреблении пищи или резке чего-то держите локти ближе к телу.
  • Не шумите, не пойте и не свистите за столом, если этого не делают все остальные.
  • Не наклоняйте спинку стула.
  • Не солите свою еду, если этого делать не нужно.
  • На публике никогда не критикуют привычки других в еде.
  • Если вы уже использовали посуду, не прикасайтесь к ней снова! Оставьте еду на тарелке.
  • Подносите еду ко рту, а не рот к своей тарелке.
  • Сидите прямо.
  • Не отталкивайте тарелку, когда вы закончили есть.
  • Делайте все за хозяином. Например, не садитесь, не начинайте есть, или не выходите из-за стола, пока он не сделает это первым, или не предложит вам это сделать.
  • Возьмите бокал, когда будете пить через трубочку.
  • Не опускайте ложку дважды в общее блюдо.
  • Когда люди уходят из-за стола, не спрашивайте их, куда они собираются.
  • Не ставьте в неловкое положение себя или хозяина.
  • Не перебивайте кого-то; это производит неприятное впечатление.
  • Не говорить с пищей или напитком во рту.
  • Отдыхая, можете положить локти на стол, разместив их между блюдами. Но только после еды, а не во время нее.
  • Не говорите о неприятных вещах за столом.
  • Бокалы различаются. Один, который покруглее, используется для красного вина, а другой, повыше, – для белого вина. Держите бокал для белого вина за ножку, чтобы не нагревать его, а бокал для красного вина держите за чашу, так как красное вино лучше на вкус, когда оно согрето теплом ваших рук.
  • Когда дело доходит до тарелки хлеба, чашек и т.д., обедая за большим столом с другими людьми, многие люди задаются вопросом, что из этого принадлежит им,. Всегда берите то, что слева.
  • Если вы создаете громкий шум и роняете ложку (или что-то вроде этого), не привлекайте к этому внимание. Скорее всего, никто не заметил, или даже не обратил внимания.

Как нужно правильно вести себя. Как правильно вести себя с мужчинами: 5 правил

Жить по правилам тяжело, я это прекрасно понимаю.

Иногда хочется плюнуть на все и внести в свою распланированную жизнь нотку хаоса, безумия и беспорядка.

Одну нотку, пожалуй, еще можно внести, но не больше, иначе придется получившийся бардак разгребать достаточно долго.

Это лирическое отступление имеет непосредственное отношение к тому, как себя вести с мужчиной.

В отношениях с сильным полом, тоже нужно следовать определенным правилам, не слишком часто отступая от них.

Этим правилам меня научила одна мудрейшая женщина.

На старой работе начальство частенько приглашало ее для проведения тренингов.

Ирина Ивановна была не только опытнейшим психологом, но и роскошной женщиной, что в свои 45 лет могла дать фору любой двадцатилетней, имела мужа, обожающего ее, и двух взрослых детей-студентов.

Однажды, воспользовавшись тем, что начальство отлучилось по своим делам, и оценив наш преимущественно женский коллектив, Ирина Ивановна решила уделить полчасика теме «Как правильно вести себя с мужчинами» и поделилась собственным опытом счастливого брака.

5 правил, как правильно вести себя с мужчиной:

1. Сохраняй свою привлекательность.

2. Будь заботливой.

3. Не дави на него, пытаясь занять собой все личное пространство мужчины.

4. Поменьше склок, скандалов, нытья по мелочам.

5. Не «кастрируй» своего любимого.

Как нужно себя вести в. Как вести себя с мужчиной, чтобы он сам тянулся к женщине – психология

Чтобы не ошибиться и понять, как вести себя с мужчиной в начале отношений следует представить, что общаетесь с давним и близким другом или родственником, с тем человеком, на которого не нужно производить впечатление и соответствовать стандартам, а можно быть собой в любом состоянии и любых проявлениях. Говорите о своем недовольстве, а не глотайте раздражение в надежде, что перетерпите; выходите без макияжа, если это нормальное явление в вашей повседневной жизни; показывайте свой характер и не пытайтесь казаться специально слабее или глупее – в общем, ведите себя естественно. Во-первых, такая искренность подкупает и включает интерес, во-вторых, мужчина сразу замечает, что рядом находится личность и живой человек, а не удобная кукла в красивой упаковке, а в-третьих, такая честность позволит вам избежать собственного напряжения, ведь тот, кому не подходит какая вы есть не станет продолжать отношения. И это, пожалуй, самое выгодное вложение подобного хода действий – вы сразу отсеиваете не своих людей, обеспечиваете себе безопасность на будущее, поскольку не откроются страшные тайны, и экономите время для достойных или собственного удовольствия.

Как нужно себя вести дома. Как вести себя дома?

    Kristenlly говорит:

    Здравствуйте. Вести себя дома можно так, как Вы захотите, естественно соблюдая общепринятые правила. Ваше времяпровождения не должно мешать никому из соседей, не включайте громко музыку, когда по времени слишком рано, или слишком поздно (если» в такое время хотите послушать музыку, надевайте наушники,» или просто делайте маленькую громкость). Тоже самое касается и времени ремонта, по себе знаю, что звуки ремонта, которые слышишь целый день, жутко раздражают. Так же не желательны крики, ругательства и другие громкие звуки, которые могут помешать, напугать или даже смутить Ваших соседей. Поэтому постарайтесь позаботится, чтобы Вы никому не причиняли неудобства.

    Если у Вас гости, то Вы должны проявлять максимум заботы и гостеприимства. Не рекомендуется оставлять надолго гостей одних, чтобы им не показалось, что они не вовремя и что лучше бы им уйти. Предложите гостям выпить чаю, или кофе, возможно так же пригласите пообедать/позавтракать/поужинать с Вами. Будьте очень общительны, поддерживайте любой разговор.

    В остальном у себя дома, Вы можете делать, что хотите. Это Ваше личное пространство и никто не может запретить Вам слушать музыку, смотреть телевизор или разгуливать по дому в нижнем белье.

    Если Вы сами находитесь в гостях, то здесь придется придерживаться определенных правил. Во-первых, не будьте слишком надоедливы, если Вы заметили, что пришли не во время, или что хозяин/хозяйка дома начали заниматься важными делами, то Вам лучше уйти. Так же не стоит оскорблять хозяев дома, их родственников, знакомых. Не стоит начинать ссору, так как после Вашего визита останется неприятный осадок. Будьте воспитаны, добры и придерживайтесь общепринятых правил этикета.

    milodina говорит:

    Многие считают, что свое поведение дома могут ничем не ограничивать. Однако это ошибочное убеждение. Каждый из домочадцев (если вы, конечно, живете не один) должен соблюдать определенные правила и нормы, которые регламентируют, к примеру, уровень громкости включенной музыки, «распределение обязанностей по дому и так далее. Чтобы отношения с соседями были исключительно мирными, необходимо также придерживаться определенных правил: постарайтесь, чтобы ремонтные работы, проводимые в вашей квартире, не превышали уровень шума, при котором не может уснуть маленький ребенок, или будет страдать больной человек. Если намереваетесь пригласить гостей, не забывайте, что все песни и танцы должны прекратиться до одиннадцати часов вечера,иначе соседи имеют право обратиться в милицию.

    Sam2517 говорит:

    До 23,00 вы вправе слушать даже громкую музыку,но существует ряд правил,которые всё же не стоит нарушать.Например,не советую Вам производить наркотики,а также их употреблять.Торговлю оружием тоже лучше вынести за пределы родного дома.Не стоит и устраивать бардель,так как это тоже нелегально.Не забывайте,что Уголовный Кодекс Российской Федерации распространяется и на Вашу квартиру/дом и выражение «мой дом,моя крепость» не стоит воспринимать буквально.Другая народная мудрость гласит:»в гостях хорошо,а дома лучше».И в этом есть правда,но если к Вам пришли гости,попробуйте сделать так,чтобы они чувствовали себя,как дома,но при этом не забывали,чтов гостях))

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться .

Правила поведения учащихся на уроке

Общие правила поведения

1) Обучающийся приходит в школу не позднее, чем за 10-15 минут до начала уроков.

2) Одежда обучающихся должна соответствовать деловому стилю одежды, быть чистой и опрятной. Запрещается приходить в школу в шортах, майках, джинсовой одежде, коротких юбках и кофтах, а также в платьях с глубоким вырезом.

3) Всем обучающимся запрещается приходить в школу в спортивной одежде.

4) Девочки должны быть аккуратно причёсаны, мальчики – подстрижены.

5) Массивные украшения и косметика для школьников запрещены. Войдя в школу обучающиеся оставляют верхнюю одежду в гардеробе.

Правила поведения перед уроком

1) Учащиеся за 2 минуты до звонка должны занять свои места за учебными столами и приготовить все необходимое к уроку.

2) Опаздывать на урок без уважительной причины не разрешается.

3) Перед уроком обучающиеся достают из портфеля все необходимые учебные принадлежности: тетради, учебник, ручку, карандаш, линейку.

4) Рабочее место ученик должен подготовить в соответствии со спецификой урока. Перечень необходимого на каждом уроке и в определенные моменты урока (например, на самостоятельной, лабораторной работе) определяется учителем.

5) Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку.

Правила поведения в начале урока

1) Каждый учитель определяет для своих занятий правила поведения учащихся на занятиях в соответствии с законом «Об образовании» и правилами школы.

2) При входе педагога в класс, учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как учитель ответит на приветствие и разрешит сесть.

3) По требованию учителя, обучающиеся, подобным образом, приветствуют любого педагога или сотрудника школы, вошедшего в класс во время занятий.

4) Дежурные обязаны сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.

5) Опоздавшие ученики допускаются на урок с разрешения учителя.

6) Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.

7) Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

Правила поведения во время урока

1) Ученик на уроке обязан выполнять все требования учителя.

2) Уроки проводятся по кабинетной системе. За каждым учеником в кабинете закреплено строго определенное место. Каждый ученик отвечает за сохранность санитарного состояния своего рабочего места.

3) Во время урока нельзя шуметь, самовольно вставать с места, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку, делами. Урочное время должно использоваться обучающимися только для учебных целей.

4) Во время урока, сидя за учебным столом, учащийся обязан следить за осанкой, постановкой ног, наклоном головы.

5) Во время объяснения нового материала нужно вести себя тихо и спокойно. Если ученику что-то не понятно или плохо слышно, то он поднимает руку и обращается к учителю.

6) Дневник предоставляется учащимся по первому требованию учителя. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске.

7) При ответе ученик должен отвечать громко, внятно, использовать наглядные пособия, если это необходимо.

8) В некоторых случаях возможен ответ ученика с места, как стоя, так и сидя. Порядок ответа с места определяется учителем.

9) Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.

10) Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.

11) Выходить из класса на уроке без разрешения учителя запрещается. В случае крайней необходимости учащийся должен поднять руку и попросить разрешения выйти у учителя.

12) Учащиеся обязаны на каждом уроке записывать домашнее задание в дневник и регулярно выполнять эти задания.

13) Категорически запрещено пользоваться мобильным телефоном во время урока.

14) Учащимся необходимо знать и соблюдать правила технической безопасности на уроках и после уроков.

Правила поведения после окончания урока

1) Звонок об окончании урока даётся для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятий, учащиеся вправе покинуть класс.

2) По звонку с урока с разрешения учителя, учащиеся спокойно выходят из класса.

3) В случае нарушения настоящих правил учащимися во время урока учитель записывает соответствующие замечание в дневник нарушителя.

Самые важные правила поведения для учащихся в школе

Родительское собрание в 1 классе на тему:

« Самые важные правила поведения для учащихся в школе»

Подготовила учитель начальных классов Утинская Н.В.

Каждый ребенок, обучающийся в СОШ, отправляясь в 1 класс должен знать правила поведения в школе. Этого его должны научить родители, которые на собственном примере могут продемонстрировать как должен вести себя культурный человек. И если ученики 9 – 10 классов знают, в чем заключается их суть, то в 1 или 2 классе дети могут путаться в многочисленных пунктах. По этой причине предусмотрен классный час, на котором ученикам может быть продемонстрировано видео, мультфильм, где все подробно, а главное, понятно для детей изложено.

СОДЕРЖАНИЕ:

Основа.

Посещение и одежда.

Как ведут себя ученики на уроке.

Поведение на перемене .

О культуре.

Правила этикета в школе должны знать все обучающиеся независимо от возраста. Данному вопросу должно уделяться внимание как на уроке учителем, так и родителями вне ее стен. Как можно чаще на эту тему следует разговаривать с учениками 1 – 2 классов, которые только начинают получать знания, а также со школьниками, переходящими с 4 в 5 класс. Во втором случае дети переходят во взрослую школу, где нет контроля первой учительницы, ставшей для многих из них второй мамой.

Школьный этикет предусматривает соблюдение определенных правил, основными из которых являются:

Быть моральным человеком, подобающе себя вести и соблюдать нормы этики.

Проявлять уважение к старшим, оказывать помощь младшим.

Исключить применение физической силы, заострение конфликтных ситуаций.

Не покидать учебное учреждение во время занятий без предупреждения учителей.

Не приносить в школу предметы, не имеющие отношения к учебному процессу, несущие угрозу окружающим.

Посещение и одежда Правила поведения в школе обязан знать каждый учащийся. Поэтому на эту тему проводятся уроки, на которых ведется беседа. Ее целью является донести до учеников, каким должен быть школьный этикет, как вести себя в стенах учебного учреждения. Для детей 2 – 4 классов может демонстрироваться мультфильм или проводиться презентация на тему: « Правила поведения в школе». Ученики 5 классов и старше знакомятся с ними в виде правил, к которым относятся следующие: В школу нужно ходить в чистой, выглаженной форме, начищенной удобной обуви. Волосы у девочек должны быть собраны, чтобы не мешать во время чтения или письма (это правило становится особо актуальным, если это не простая школа, а гимназия). Приходить за 15 минут до начала занятия. Этого времени достаточно, чтобы раздеться и подготовиться к уроку. По окончании учебного дня школьники покидают территорию учебного учреждения. Остаются только те, кто посещает дополнительные занятия или секции.

Как ведут себя ученики на уроке Большинство детей в начальной школе лучше воспринимают новую информацию в игровой форме. Поэтому интересная игра, придуманная педагогом, или несложное и понятное для детей стихотворение станет оптимальным вариантом для того, чтобы ознакомиться и усвоить правила поведения детей в школе на уроках. Для учеников, которые перешли в 4 класс такой метод также является актуальным. Ведь мультфильм или правила поведения в школе в стихах запоминается намного лучше, нежели список на листе бумаги.

К основным требованиям, которые должны соблюдать ученики на занятиях, относятся:

Кабинет перед уроком открывает учитель или староста, по его поручению.

Каждый ученик должен иметь свое место и занять его, зайдя в кабинет.

На парте кроме необходимых для занятия предметов ничего быть не должно

. После того как в кабинете появился учитель, необходимо встать.

Во время занятий должна царить тишина и порядок.

Покидать занятие без одобрения учителя нельзя.

Отправляясь отвечать к доске с собой нужно взять дневник.

Когда одноклассник отвечает, ему нельзя подсказывать.

Поведение на перемене Дети в 1 – 2 классе во время уроков и на перемене, как правило, находятся под присмотром учителя. Начиная с 4 – 5 класса они становятся самостоятельней, а переходя в старшую школу, и вовсе находятся без контроля со стороны педагога. Предоставленные сами себе ученики, начиная с 4 класса, могут вести себя неподобающе. Поэтому ими должны быть изучены правила поведения на перемене. Донести до них информацию поможет мультфильм или памятка, которую можно сделать дома, как домашнее задание.

К правилам поведения на перемене относятся:

Урок считается оконченным, если учитель отпустил учеников.

По окончании занятия все дети должны покинуть кабинет для того, чтобы дежурные смогли подготовить его к следующему уроку.

Подготовка предусматривает мытье доски и проветривание кабинета.

На перемене нужно вести себя подобающе ученику – не шуметь, не бегать, не мусорить.

Запрещено открывать окна и сидеть на подоконнике.

Покидая кабинет мальчишки должны пропустить вперед учителя или девочек.

Обедать в коридоре нельзя. Для этого есть столовая.

Самопроизвольное посещение учительской запрещено.

О культуре Правила предельно просты, и начать знакомить с ними детей родители должны еще до того, как они пойдут в начальный класс. Это позволит им, перейдя во 2 класс, ориентироваться в полученных знаниях и следовать им.

Категория правил о культуре предусматривает следующие пункты:

Вежливость и приветливость – прежде всего.

Когда ведется диалог с учителем непозволительно держать руки в кармане.

Обращаться к одноклассникам следует по имени, избегая кличек.

Нельзя в стенах учебного учреждения ругаться матом.

Родители должны понимать и то, что культура для ребенка важна. И учить ей нужно с самого рождения. Ну а что касается норм поведения в стенах школы, то на сегодняшний день существует масса способов донести к ученикам все требования, которые им предоставляются. В этом вопросе поможет мультфильм, поставленный для ученика 2 – 3 класса, беседа и даже домашнее задание, в выполнении которого могут поучаствовать дети и их родители. Например, рисунок «Правила поведения в школе». Следует учесть, что какой бы познавательный мультик ученик, перешедший во 2 класс, ни посмотрел, если нет культуры в семье, то вряд ли и он узнает о ней. Поэтому родители должны стать для ребенка примером. Только так мультфильм и другие методы, используемые с целью обучения правилам поведения в школе, дадут первый положительный результат.

как учителю вести себя с учеником — Я Учитель

Все мы люди, и дети тоже. Конфликты – неизбежность, но в педагогическом процессе это возможность для развития ученика. Бывает, что в взаимоотношениях учителя и ученика возникают проблемы. Конфликт, возникающий между учителем и учеником, называется педагогическим конфликтом. Эта статья из серии о работе с конфликтами расскажет о том как реагировать на проблемы между учителем и учеником, и как действовать учителю, чтобы разрешить конфликт.

Почему возникают конфликты

Школа – место, где ребенок или подросток сталкивается со множеством требований и правил, а также и проблем. Ученику может быть непривычно, скажем, выполнять требования в определенный срок, долго сидеть на одном месте, запоминать много новой информации. Работа учителя состоит как раз в том, чтобы научить ученика жить в этой новой для него реальности. И эта работа не может идти всегда ровно и гладко.

Часто конфликтные взаимоотношения учителя и ученика – это индикатор педагогической проблемы. Например, учитель недостаточно объясняет задачи, но не осознает этого и раздражается из-за плохих результатов. Или, например, учитель ругается без очевидного повода. Или объясняет слишком сложно, не учитывая уровень учащихся. Или вольно обходится с правилами, «под настроение» наказывает и прощает, заводит любимчиков. Или наказывает, не делая скидку на эмоции младшего школьника. Или не знает как и о чем говорить с подростками так, чтобы выстраивать гармоничные взаимоотношения учителя и ученика.

Особенно часто конфликты возникают у авторитарных учителей, которые смотрят на ученика сверху вниз, не знают, как говорить, чтобы подросток слушал, не готовы смотреть на ситуацию его глазами, принимать в расчет его внутренний мир, пытаются управлять поведением ученика механически, с помощью «кнута» и «пряника». То же можно сказать и про учителей, которые выстраивают отношения с детьми стихийно, без системного подхода. Такой подход может действительно стать проблемой для ученика. 

Педагогический конфликт, проблема учителя и ученика чаще возникает в средней и старшей школе, когда дети входят в подростковый период. Один из популярных сценариев – школьник постоянно пытается спровоцировать учителя и срывает уроки. Учитель в ответ выгоняет его из класса, ставит двойки, проводит беседы с родителями. Проблема учителя и ученика в итоге мешает всем. Причин для такого поведения ученика может быть много: желание самоутвердиться перед одноклассниками, непонимание предмета, уверенность в том, что знания никогда не пригодятся в жизни. Разобраться помогут несколько простых шагов.

Как снять напряжение и агрессию

Излучайте спокойствие и уверенность. Помните, что конфликтом управляете вы – в том числе тем, как на него реагировать. Авторитет учителя проявляется в том, что именно он задает правила игры. Доброжелательный, уверенный тон голоса, спокойная речь – всего этого бывает достаточно для того, чтобы ученик успокоился сам. Когда учитель ругается, ученику трудно идти с ним на контакт. В случае с провоцирующим и срывающим уроки подростком, учителю нужно показать, что провокации на него не действуют.

Покажите ученику, что вы его слышите. Ребенку и подростку важно признание его эмоций. Иногда этого бывает достаточно для того, чтобы погасить агрессию, решить проблему с учеником и вернуть взаимоотношения учителя и ученика в спокойное русло. Для этого хорошо подойдут техника называния эмоций и «эхотехника». Для ее применения нужно прислушиваться, какие слова чаще всего говорит ученик, и таким образом понять, о чем говорить с подростком. Это значит, что именно эти слова важны для него, и о них нужно поговорить. Используйте фразы: «я вижу, что ты расстроен», «я думаю, тебе это не нравится», «ты говоришь…», «давай я скажу, как я тебя понял, а ты скажешь – верно или нет». Если подросток срывает уроки, послушайте, что конкретно он говорит в этот момент. Скорей всего, это сводится к одной или нескольким темам, которые его беспокоят. Различные проблемы учеников в школе  встречаются часто и требуют от учителя индивидуального подхода к каждому.

Направляйте эмоции ученика. Эмоции младшего школьника переменчивы. Со стороны кажется, что он не хочет никого слушать. Но попробуйте переключить его внимание, предложить альтернативу. Учителю нужно найти варианты тем, о чем поговорить с подростком. «Я вижу, сейчас тебе очень хочется… А как насчет…» Тем самым вы даете ребенку самому решить, что ему важнее. Учитель может предложить школьнику, который с ним спорит и его провоцирует, в качестве альтернативы поучаствовать в публичной дискуссии на тему урока, подготовив взвешенные аргументы. Это переведет проблему учителя и ученика в конструктивное русло. 

Помните о том, что главное для педагога – не доказать свою правоту конкретному ученику и не изменить поведение ученика здесь и сейчас. Главное – сохранить доверие и добрые взаимоотношения учителя и ученика, и показать пример взрослого подхода к сложным ситуациям. Из-за чего бы ни возникла проблема учителя и ученика, помните, что вы – ролевая модель. С вас так или иначе будут брать пример.

Чего стоит избегать

Делать поспешные выводы. Ребенок или подросток может не понять вас, у него могут быть проблемы дома. Может, он устал. Или его задели ваши слова в прошлом. Из-за таких вещей проблемы учеников в школе обостряются. Учителю стоит обращать внимание на проблемы учеников и их возможные решения.

Отвечать агрессией на агрессию. Ребенок в начальной школе и средней школе не вполне умеет владеть собой, а значит – нести ответственность за свои реакции. А жесткая реакция учителя или моменты, когда учитель ругается, могут травмировать его психику и усугубить проблему учителя и ученика.

Оценивать личность ученика. Важно, чтобы ребенок или подросток понимал: с ним все в порядке. Вы не настроены против него, но есть требования, которые нужно соблюдать. Это важно, чтобы проблема ученика не стала серьезнее.

Стыдить. «Все на тебя смотрят», «сорвал урок, доволен?», «ведешь себя как маленький» – все это не решает проблему ученика в школе, а только показывает ученику, что его чувства неправильны и неважны и обостряет взаимоотношения учителя и ученика.

Угрожать. «Считаю до трех», «придется поговорить с твоими родителями», «еще одно слово, и мое терпение лопнет» – эти реакции неконструктивны, потому что воздвигают стену между вами и учеником и разрушают взаимоотношения учителя и ученика. Они сообщают ему, что вы настроены против него. Такое подход не поможет решить проблемы ученика в школе.

Брать в «заложники» класс. «Если не прекратишь – оставлю всех после уроков» – такая манипуляция опасна тем, что может спровоцировать травлю внутри коллектива и стать причиной недовольства других детей. Это ведет к нарушению учебного союза между детьми и учителем и сводит на нет хорошие взаимоотношения учителя и ученика.

Освойте технику обратной связи

Часто проблемы во взаимоотношениях учителя и ученика возникают из-за того, что нарушен контакт. Кнут и пряник, похвала и наказание – два классических инструмента для обратной связи. Но ими тоже нужно уметь пользоваться, не травмируя ученика, решая проблемы ученика в школе спокойно и конструктивно, давая ему возможность поработать над собой и порадоваться за свои успехи.

Подробнее о том, как эффективно решать конфликты между учителем и учеником, несколькими учениками, учителем и родителем, а также о том, как предотвратить травлю и научиться ненасильственному общению — в курсе «Конфликты и травля в школьной среде» программы «Я Учитель». Он бесплатный. После его прохождения вы получите не только полезные знания, но и удостоверение о повышении квалификации. 

Также вы можете прочитать другие статьи из серии, посвященной работе с конфликтами: «Буллинг в школе» и «Как научить детей разрешать конфликты в школе конструктивно». 

Как же нужно себя вести учителю в случае неадекватного поведения учеников? Как вести себя с проблемным учителем в школе Первый урок как себя поставить перед учениками

Конечно, учитель не может сразу запомнить имена и фамилии всех ребят, но в любом случае он обязательно должен представиться сам, чтобы дети знали, как к нему обращаться. Преподавателю стоит не только назвать фамилию, имя и отчество, но также записать их на доске. Во-первых, это поможет детям быстрее и легче запомнить, как зовут их нового учителя. Во-вторых, если кто-то из ребят не расслышал имя или отчество с первого раза, ему достаточно будет просто взглянуть на доску.

Учителю уместно будет рассказать немного о себе: о своем опыте работы, увлечениях, принципах выставления оценок. Хорошо, если дети сразу увидят в своем преподавателя человека, проникнутся к нему симпатией, а также поймут, каких проступков и оплошностей он не будет терпеть, узнают, как вести себя на уроке. Можно разрешить ученикам самим задавать вопросы – это будет способствовать доверительному общению.

Чтобы больше узнать о детях, учитель может попросить их заполнить анкеты. Не стоит превращать знакомство в скучное мероприятие. Лучше сделайте анкету короткой и интересной. Пусть дети укажут свои фамилии и имена, вкратце сообщат о своих увлечениях, о том, что их интересует и волнует, о том, какие школьные предметы они любят. Полезно будет узнать, что у каждого ребенка получается лучше всего и какие поручения в классной жизни ему нравятся.

Общение с учениками на первом уроке

Конечно, анкета позволит вам получить ценные сведения о каждом ребенке, однако этого будет недостаточно. Чтобы наладить общение с детьми, желательно поговорить с ними, позволив всем ученикам хоть немного высказаться или ответить хотя бы на один вопрос. Если времени мало, можно задавать вопросы всему классу и просить детей поднимать руки, если они хотят ответить «да». Например, уместно спросить, любят ли ребята ходить в школу, есть ли у них братья или сестры, нравится ли им математика или литература. Такие опросы особенно уместны при знакомстве с учениками младших и средних классов.

Если речь идет о дружном, не проблемном классе, можно попросить каждого из ребят коротко рассказать о себе при всем классе. Это особенно уместно, если вы хотите провести классный час и сразу распределить обязанности, выбрать старосту, активистов коллектива. Такое общение с ребятами поможет вам быстрее определить, какие школьные дела интересуют каждого из них, а также выбрать для всех учеников самые подходящие роли.

Конфликт или недопонимание между учителем и ребенком может возникнуть по разным причинам. Чтобы разобраться в конфликтной ситуации, нужно найти причину, которая ее вызвала.
Конфликты могут возникать в случаях:
Если ребенок творческого склада, воспитывался дома в свободе, а учитель требует строгой дисциплины.
Если ребенок отстаивает свою точку зрения, а учитель признает только одну точку зрения — свою.
Когда ребенок отказывается выполнять требования учителя (конфликт неподчинения).
Если учитель очень ревностно относится к внешнему виду тетрадей, их правильному оформлению, к внешнему виду формы учеников.
Когда ребенок поступает так, как принято среди его одноклассников. Конфликт единства возникает из страха выглядеть перед одноклассниками «слабаком», «маменькиным сынком», излишне послушным и правильным.
Если учителю не хватает умения заинтересованность учеников, профессионализма, из-за чего его уроки ребятам скучны.
Когда подросток видит в учителе своего конкурента как лидера в классе (конфликт лидерства).
Если учитель недоволен личными качествами ученика, которые считает неприемлемыми (наглость, неуважительное поведение, излишняя развязность и т.д.).
Если ребенок недолюбливает учителя за его качества (неумение найти общий язык с учениками, выделение любимчиков, неуважение и несдержанность и т. д.).

Ваша задача, как родителя, — нейтрализовать противостояние ребенка и учителя, если она возникла. Попытаться помочь найти разумный компромисс, помочь ребенку и учителю найти общий язык. Для этого вам нужно понять позицию как вашего ребенка, так и учителя. Прежде всего, нужно доверительно поговорить с ребенком и дать ему выговориться. Попытайтесь понять ребенка, не осуждая его, но при этом не критикуйте при нем преподавателя. Спросите ребенка, какие выходы из ситуации он видит. Попробуйте вместе с ним построить линию поведения с учителем. Однако при этом не нужно давить на ребенка. После этого вам необходимо поговорить с учителем. Выслушайте мнение учителя по поводу конфликтной ситуации. При этом старайтесь не поддаваться эмоциям и сохранять объективность. Помните, что ваша задача как родителя — защищать интересы ребенка, поэтому не нужно заискивать перед педагогом. Однако уважительное отношению к учителю никто не отменял, тем более учитывая, насколько тяжела работа учителя. Другая ваша задача — быть объективным. Главное в конфликтной ситуации — не выяснение «кто прав или неправ», а нахождение правильного выхода из ситуации. Обсудите с преподавателем, какой выход из ситуации можно найти. В особенности нужно прислушаться к словам опытного педагога.

Конечно, не факт, что после этого между учителем и ребенком сразу наступит взаимопонимание. Возможно, для этого понадобится время.

В случаях, когда учитель не уважает в ребенке личность, проявляет грубый педагогический непрофессионализм, проявляет к ребенку необоснованную враждебность, унижает или бьет его перед классом и т.п., стоит поговорить с директором о непедагогичном поведении учителя. Если ситуация не разрешится, лучше перевести ребенка в другой класс. Но это уже крайний случай.

В целом, с учителями нужно стараться поддерживать ровные отношения. Также не стоит критиковать или обвинять учителя при ребенке. Нормальные отношения учителя и ученика основаны на взаимном уважении. Ребенок должен уважать авторитет учителя, учитель должен уважать в ребенке личность. Идеальная ситуация, когда педагог — профессионал, умеющий найти общий язык с учениками и увлечь их своим предметом. Когда учитель, что говорится, «от бога». Но все мы не идеальны, поэтому нужно стараться находить взаимопонимание друг с другом.

Многие начинающие учителя, студенты-практиканты педагогических вузов испытывают страх перед ученической аудиторией, неуверенность в своих коммуникативных возможностях и сомнения в своей способности установить контакт с классом и позиционировать себя как учителя. Если молодому педагогу не удастся мобилизоваться и собраться с духом, даже методически верно составленный урок может оказаться под угрозой срыва. А робость и нерешительность учителя ученики могут истолковать как недостаточный профессионализм и отсутствие необходимой компетентности.

Готовиться к первому уроку необходимо с первого дня учёбы в педагогическом вузе. Очень важна психологическая подготовка, необходимо участвовать в разнообразных научных конференциях, где студенты могут понаблюдать и отработать приёмы работы с аудиторией. Чтобы справиться со страхом публичных выступлений, полезно участвовать в студенческой самодеятельности, КВН, конкурсах и даже просто задавать вопросы преподавателю во время лекции.

Подготовка у уроку

Уверенности обычно придаёт наличие следующих составляющих хорошего урока:

  1. Безупречный внешний вид, который, естественно, начинается с ванной комнаты и гигиенических процедур. Не следует недооценивать данный пункт, т.к. ученики всегда оценивают внешний вид учителя и достаточно критично относятся к имеющимся недостаткам. Какая-то погрешность, несуразная деталь может стать причиной появления у учителя клички и поводом для насмешек. Оптимальный костюм для мужчины – классический деловой с галстуком; для женщины – строгий костюм с юбкой или брюками.
  2. Знание своего предмета (или, в крайнем случае, хорошее владение темой урока). Согласно исследованиям, эрудиция учителя, глубокое знание своего предмета для учащихся важнее его личностных характеристик. Ученики уважают педагогов, которые хорошо ориентируются в своем предмете, и предпочитают строгих и требовательных учителей, которые обладают широким кругозором и дополняют материал из учебника интересными фактами.
  3. Хорошо продуманный и выученный план-конспект урока. В то время как опытные учителя могут ограничиться общими набросками хода урока, начинающим учителям рекомендуется продумывать все этапы урока (включая предполагаемые ответы учащихся) и время, отведённое на каждый этап. Полезно иметь в запасе несколько дополнительных игровых упражнений по теме урока на случай, если задания, предусмотренные планом-конспектом, будут исчерпаны задолго до конца урока.
  4. Хорошая дикция. От всех предыдущих пунктов будет мало толку, если учитель не владеет своим голосом и говорит слишком тихо, невнятно, медленно или быстро. Повышение или понижение громкости речи, паузирование, эмоциональность помогает привлечь внимание к важным моментам урока, разбудить интерес учащихся, создать соответствующее настроение, установить дисциплину и т.д. Не ленитесь отрепетировать весь или некоторые моменты урока перед зеркалом или сокурсником.

Итак, вы привели себя в порядок, повторили ещё раз тему урока, ознакомились с дополнительной литературой, продумали и подготовили отличный план-конспект урока, всё отрепетировали и стоите на пороге классной комнаты, вооружённый знаниями, энтузиазмом и указкой. Что делать дальше, как вести себя, на что обратить внимание?

Проведение урока

  1. Вход в класс, первое впечатление. Этот момент очень важен, излишняя суетливость, спешка не прибавят вам веса в глазах учащихся. Входите с чувством собственного достоинства, сложите журнал и сумку на учительские стол и стул и привлеките внимание учащихся (прочистив горло, слегка постучав по столу и т.п.). Кивком или взглядом дайте ученикам понять, что они должны встать и поприветствовать вас. Не пренебрегайте этим моментом и воспринимайте эту церемонию как должный и непременный знак уважения. Более того, он настраивает на рабочий лад и способствует установлению необходимой субординации.
  2. Знакомство. Если это ваша первая встреча с классом, представьтесь (фамилия, имя и отчество), запишите ваше имя и отчество на доске. Чтобы снять напряжение, расскажите для начала о своих требованиях, правилах работы на уроке, критериях отметок, затроньте организационные моменты. На первое время, чтобы быстрее запомнить своих учеников, попросите их написать свои имена на карточках (лучше приготовить их заранее, чтобы ученикам не пришлось рвать листы из тетрадей, а вам не пришлось терять время в этот момент) и поставить их перед собой на парте. Ученики любят, когда учитель называет их по именам. Можете использовать творческий подход и подготовить упражнения для того, чтобы «сломать лёд» и познакомиться поближе.
  3. Стиль работы. Не старайтесь сразу стать друзьями с учениками, многим учителям это не только мешает объективно оценивать знания «лучших друзей», но и в некоторых случаях может приводить к срыву урока. Не стоит либеральничать, «заигрывать» с учениками, обещать награды за хорошее поведение и отличную учёбу: это обязанности учащихся, а награда – отметка. Не допускайте фамильярности и панибратства в отношениях с детьми.
  4. Ни в коем случае не пытайтесь завоевать авторитет, запугивая и унижая учеников, подавляя их своим авторитетом и всезнайством. Не старайтесь «подловить» учащихся на мелочах и не злоупотребляйте неудовлетворительными отметками (отметки вы ставите в первую очередь себе как учителю) – это признак неопытности и некомпетентности.
  5. Делая паузу в работе, чтобы дать ученикам отдохнуть от работы, ни в коем случае не рассказывайте анекдоты, лучше заранее подготовьте познавательную историю или лёгкую игру, при условии, что вы сможете вернуть дисциплину в класс после игры. Если вы не уверены, то лучше провести традиционную физкультминутку.
  6. Выставляя отметки, комментируйте, сначала обязательно похвалите за старание, а потом кратко выскажите замечания.
  7. Заканчивая урок, не кричите домашнее задание детям вдогонку: они должны дождаться вашего разрешения, перед тем как покинуть класс.
  8. Обязательно заполните журнал, согласно нормативным требованиям запишите дату проведения урока, тему, домашнее задание. Как шутят опытные педагоги, урока можешь ты не дать, но записать его обязан!

Большинство начинающих учителей, а также студентов-практикантов педагогических ВУЗов перед ученической аудиторией испытывают страх, неуверенность в своих коммуникативных навыках и сомневаются в том, что смогут установить контакт с классом и позиционировать себя как учителя. Если начинающий педагог не сможет мобилизоваться и собраться с духом, то под угрозой срыва может оказаться даже методически правильно составленный урок. А ученики могут истолковать нерешительность и робость учителя как отсутствие необходимой компетенции и недостаточный профессионализм.

К первому уроку нужно готовиться с первых дней учебы в педагогическом ВУЗе. Особенно важна психологическая подготовка. Для этого нужно принимать участие в различных научных конференциях. Здесь студент может понаблюдать и отработать приемы работы с аудиторией. Справиться со страхом публичных выступлений поможет участие в студенческой самодеятельности, конкурсах, КВН или просто можно задавать преподавателю вопросы во время лекции.

Подготовка к уроку

Чтобы вести себя уверенно перед аудиторией, необходимо наличие нескольких составляющих хорошего урока:

  1. Безупречный внешний вид. Это начинается с гигиенических процедур и ванной комнаты. Этот пункт не следует недооценивать. Ученики всегда критически оценивают внешний вид учителя, замечая все имеющиеся недостатки. Несуразная деталь или какая-то другая погрешность может послужить поводом для насмешек и стать причиной появления у учителя клички. Оптимальный вариант одежды для женщины — строгий костюм с юбкой или брюками; для мужчин — классический деловой костюм с галстуком.
  2. Знание своего предмета (на крайний случай хорошее владение темой урока). Как показывают исследования, глубокое знание своего предмета учителем, его эрудиция для учеников важнее всех его личностных характеристик. Учащиеся с уважением относятся к тем педагогам, которые хорошо ориентируются в своем предмете, и отдают предпочтение строгим и требовательным учителям, обладающим широким кругозором и дополняющим учебный материал интересными фактами.
  3. Хорошо продуманный и выученный план-конспект урока. Опытный учитель может ограничиться общими набросками хода урока. Начинающему учителю рекомендуется тщательно продумать все этапы урока (в том числе и возможные вопросы учеников), а также время, отводимое на каждый этап. Хорошо, если в запасе будет несколько игровых упражнений по теме урока на тот случай, если все задания, предусмотренные планом-конспектом, будут исчерпаны, а времени до конца урока ещё останется достаточно.
  4. Хорошая дикция. Если учитель не владеет своим голосом, говорит медленно или быстро, слишком тихо, невнятно, то от всех предыдущих пунктов будет мало толку. Понижение или повышение громкости речи, выдерживание пауз, эмоциональность позволяет привлечь внимание к важным моментам урока, создать соответствующее настроение, разбудить интерес учащихся, установить дисциплину и т.д. Стоит отрепетировать весь целиком или некоторые моменты урока перед сокурсником или зеркалом.

И вот вы привели себя в порядок, ещё раз повторили тему урока, почитали дополнительную литературу, продумали и подготовили хороший план-конспект урока и стоите на пороге класса, вооружившись знаниями, энтузиазмом и указкой. Что дальше? Как себя вести? На что обратить внимание?

Проведение урока

  1. Вход в класс, первое впечатление. Это очень важный момент. Спешка и излишняя суетливость не прибавят вам веса в глазах класса. В класс входите с чувством собственного достоинства. Журнал и сумку положите на учительские стул и стол. Привлеките внимание учащихся (прочистив горло, легонько постучав по столу и т.д.). Взглядом или кивком дайте классу понять, что они должны встать и поприветствовать вас. Не нужно пренебрегать этим моментом эту церемонию следует воспринимать как должный и непременный знак уважения. Кроме того этот элемент урока позволяет настроиться на рабочий лад и способствует установлению необходимой субординации.
  2. Знакомство с классом. Если это первая встреча с классом, то нужно представиться и записать своё имя и отчество на доске. Расскажите сначала о своих требованиях, правилах работы на уроке, критерии оценок, затроньте организационные моменты. Для быстрого запоминания своих учеников попросите их написать свои имена на заранее подготовленных карточках и поставить карточки перед собой на парте. Учащиеся любят, когда учитель называет их по именам. Можно проявить творческую нотку и подготовить упражнения, позволяющие поближе познакомиться с классом.
  3. Стиль работы. Не нужно стараться сразу стать друзьями с учениками. Многим педагогам это мешает в объективной оценке знаний своих «друзей», а иногда даже может привести к срыву урока. Не либеральничайте, не заигрывайте с учениками, не обещайте награды за хорошее поведение и отличную учёбу — это обязанности учащихся, а отметка — награда. В отношениях с детьми не допускайте панибратства и фамильярности.
  4. Унижая и запугивая учеников, подавляя их своим всезнайством и авторитетом, вы никогда не завоюете у них авторитет. Не злоупотребляйте неудовлетворительными отметками, не старайтесь «подловить» учеников на мелочах — это первый признак некомпетентности и неопытности.
  5. В течение урока делайте паузы, дайте ученикам отдохнуть от работы. Ни в коем случае не рассказывайте анекдоты, лучше расскажите заранее подготовленную познавательную историю или проведите лёгкую игру, но в том случае, если вы сможете после игры восстановить дисциплину в классе. Если у вас нет такой уверенности, то проведите традиционную физкультминутку.
  6. При выставлении отметок их нужно комментировать, сначала похвалите за старание, затем кратко выскажите замечания.
  7. Когда урок закончен, не кричите вслед ученикам домашнее задание. Учащиеся должны дождаться вашего разрешения покинуть класс.
  8. Согласно нормативным требованиям заполните журнал: запишите дату, тему урока, домашнее задание.

Поделимся некоторыми секретами, этакими действенными «фишками», которые, действительно работают!

Правило 1

Если вы — молодой учитель, и только начинаете работать — не упустите этот момент! Именно первые уроки определят ваш стиль на все оставшееся время. Что создает шум в классе? Выкрики с места, развязное поведение отдельных учеников, решивших «испытать новенькую на прочность нервов», одновременные ответы детей на ваши вопросы, неподготовленность класса к началу урока, неумение слушать учителя. Вот проблемы, с которыми нужно бороться с первых дней работы.

Вариантов масса: постарайтесь не реагировать на ответы с места, упорно опрашивая лишь тех, кто поднимает руку и следует вашим правилам дисциплины. Не допускайте многоголосья. Методично и последовательно приучайте детей даже в жарких спорах до конца выслушивать мнения оппонентов и соблюдать правила поведения на уроке.

Правило 2

Старайтесь подружиться с классом. Не стоит начинать работу с угроз в стиле «поставлю «двойку», вызову директора, пригласи родителей в школу».

Есть хорошее упражнение, взятое из курса психологии. На первый урок в классе принесите ватман и разноцветные маркеры. Предложите ученикам самим составить правила поведения на уроке. Например, «не пользоваться телефоном», «не ходить по классу» и т.д. Главное, чтобы все правила придумали сами дети, а не учитель!

Во-первых, вы дадите ученикам понять, что вы им доверяете (а это важно!). Во-вторых, замечено, что правила, придуманные самостоятельно, не очень-то хочется нарушать. Повесьте этот ватман на стену. И, если какое-то правило касается вас (например, вести урок интересно) — неукоснительно его выполняйте.

И будьте последовательны: обещали поставить оценку — ставьте, обещали сводить в планетарий — будьте добры. Не давайте обещаний, которые не сможете выполнить в силу каких-то обстоятельств.

Правило 3

Главное в шумном классе — выявить задир и найти к ним подход. Попробуйте поговорить с таким учеником наедине, выслушайте его требования, его пожелания, возможно, это подскажет вам следующие действия.

Правило 4

Постарайтесь загрузить самых активных нарушителей работой на уроке — желательно творческой. То есть перенаправьте его энергию в созидательное русло.

Правило 5

Еще одно действенное средство — юмор. Если над активным нарушителем спокойствия будут смеяться, вряд ли кому захочется быть на его месте. Но не забывайте о такте: подшутите над его неумением вести себя в обществе, над его неучтивостью, невежеством — не более того! Вам нужно заполучить в его лице друга, а не источник вечной головной боли.

Правило 6

Ведите урок интересно! Найдите какую-то свою «фишку», которая неизменно будет привлекать внимание.

В пример можно привести опыт одного заслуженного учителя литературы. Например, предполагалась лекция по биографии Маяковского — учитель пришел в класс в яркой желтой кофте и с порога начал декламировать: «А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?» Неожиданное начало урока, согласитесь. Зато внимание класса было обеспечено, а к концу урока даже нерадивые ученики запомнили, что желтая кофта для Маяковского была, как вызов обществу.

То же касается и остальных этапов урока — активно используйте игровые приемы, внедряйте новые технологии, используйте мультимедийные средства. Держите про запас несколько игр и сведений. Как только видите, что внимание класса начинает рассеиваться, отвлеките детей — расскажите анекдот «в тему», приведите интересный факт по теме, предложите игру. Чем динамичнее будет выстроен урок, тем меньше времени останется у учеников на «создание хаоса».

Правило 7

Найдите для каждой темы привязку к современной жизни. Чем больше вы будете уделять внимания практическому использованию новых знаний, тем больше шансов заполучить внимание детей.

Правило 8

Всегда в начале урока излагайте план работы. Можно поставить какую-то проблему, которую ученикам нужно будет решить. Важно, чтобы проблема была актуальной и интересной для учеников. В конце урока обязательно подводите итоги — что узнали, как решилась поставленная задача.

Правило 9

Бывает, что класс шумный по своему характеру. Обычно это случается, если в классе сразу несколько лидеров, либо такая манера поведения уже стала привычкой для данного коллектива. В этом случае помогают некоторые психологические приемы:

  • включайте в план урока «минуты тишины». В это время предложите выполнить какое-то задание самостоятельно, либо озадачьте учеников сложной задачей, необычным вопросом.
  • используйте приемы психологических тренингов: гиперактивный коллектив легко успокоить, если предложить что-то сделать с закрытыми глазами (нарисовать фигуру, написать слово и т.д.), или просто посидеть, закрыв глаза, до определенного сигнала. Даже 2-3 минуты тишины помогут детям расслабиться и настроиться на рабочий лад.

Если класс приходит после большой перемены или после урока физкультуры, предложите ученикам… поспать 2-3 минуты. Обычно это снижает градус активности.

Обязательно предусмотрите время для проведения (сейчас подпрыгнут те, кто в брюках, а сейчас сядут те, у кого день рождения в мае и т. д.) Чем необычнее, тем лучше. Еще интереснее, если физкультминутка как-то привязана к теме урока.

Кстати, в старших классах физкультминутки также уместны. Сначала смеются, потом постепенно втягиваются, даже конкурсы устраивают и вызываются сами проводить.

Правило 10

Если предмет гуманитарный — попробуйте сменить обстановку. Проведите, к примеру, урок на свежем воздухе, в музее или в актовом зале.

Правило 11

Можно применять систему накопительных балов. В этом случае оценка выставляется не сразу за ответ, и не только в конце урока: вся оценка накапливается в течение всего урока. Например, за правильно выполненное домашнее задание — 1 балл, за три правильных ответа с места — еще 1 балл, за правильный ответ у доски — еще 2 балла. Вариантов много. Это увеличит работоспособность класса, и времени на шум не остается. Кстати, можно ввести и штрафные баллы — за плохое поведение, например.

Это сложно, но, во-первых, вы обеспечиваете индивидуальный подход, а во-вторых, даете шанс отстающим получить хорошую оценку. Поверьте, это работает!

Правило 12

Никогда не кричите. Вам все равно не перекричать 15-20 человек. Да и сам крик вызывает отторжение и неприязнь. Вам самим нравится, когда на вас повышают голос?

Правило 13

Любите свой предмет. Если вы сами рассказываете тему с азартом, с приведением каких-то интересных фактов, если вы всегда готовы к уроку, стараетесь разнообразить материал, придумываете нестандартные задания и т.д. — дети тоже «заразятся» вашей любовью.

И напоследок. Сколько существует школа, столько существует и проблема «шумный класс». Панацеи, увы, нет. Но есть твердое правило: дисциплина в классе начинается с самодисциплины учителя. Если вы строги к себе, уверены в своих силах и значимости своего предмета — у вас все получится!

 

Возможно, будет полезно почитать:

 

Правила поведения в школе для детей

Фото: UGC

Правила поведения в школе — залог не только успешного покорения учащимися вершин знаний, но и их физического и психического здоровья. С распорядком школьной жизни, ее укладом ученики знакомятся с первых дней. Если у ребенка появились записи в дневнике, которые сигнализируют о нарушениях внутришкольного порядка, тогда родителям следует принимать меры. С чего начать, узнаете из статьи.

Правила поведения в школе кратко

Отправляя детей в школу, родители уверены в том, что дети получат нужный объем знаний, эмоциональную и психологическую поддержку. Все это возможно только в том случае, если в учебном заведении уважают и знают правила поведения, следуют им.

Школьный распорядок известен не только ученикам и учителям, но и родителям. Как одевать ребенка, когда он должен приходить на уроки, как вести себя на занятиях — забота родителей.

Читайте также

6 правил адаптации ребенка к детскому саду

Фото: informburo.kz: UGC

В первые дни после летних каникул во многих школах детям раздают памятки, в которых содержатся базовые правила и нормы поведения в школе. Им должен следовать каждый ребенок, иначе школьная жизнь превратиться в неконтролируемый хаос.

Учителя следят за выполнением этих правил, однако и родители должны принимать участие в формировании специфической поведенческой модели ребенка-школьника. Время от времени проводите профилактические беседы, показывайте на конкретных примерах, к чему может привести нарушение школьного распорядка.

Ознакомьте ребенка с кратким перечнем того, что потребует от него школа:

  • Общие требования:
  1. Одевайся чисто и аккуратно. Выбирай одежду и обувь удобную и по сезону.
  2. Ношение спортивной формы допускается только на занятиях спортом (урок физкультуры, секция, спортивный факультатив).
  3. Следи за личной гигиеной: срезай ногти, мой волосы и т. д.
  4. Ходи с аккуратной прической. Длинные волосы желательно укладывать так, чтобы они не мешали писать и читать, иначе могут возникнуть дефекты зрения и осанки.
  5. Носи с собой носовой платок и влажные салфетки.
  6. Книги и школьные принадлежности клади в сумку, школьный ранец, портфель.
  7. Уходи домой сразу после уроков. В учебном заведении остаются только те, кто ходит на дополнительные занятия.
  8. Рассчитывай на дорогу время так, чтобы зайти в класс до начала занятий хотя бы за 10 минут.

Читайте также

Стоит ли отдавать ребенка в детский сад?

Фото: arnapress.kz: UGC

  • На уроках ученик должен вести себя так:
  1. В кабинет заходи с разрешения учителя или его доверенного лица (старосты).
  2. Займи место согласно схеме рассадки. Ее утверждает учитель-предметник или классный руководитель.
  3. До начала урока приготовь и выложи на парту учебник, тетради и школьные принадлежности, которые понадобятся.
  4. Приветствуй учителя вставанием. Встань, когда учитель покидает класс.
  5. На уроке без разрешения учителя не пользуйся мобильным телефоном и гаджетами.
  6. Не выходи из кабинета во время занятия без разрешения учителя.
  7. На уроке соблюдай тишину, внимательно слушай учителя и выполняй его указания.
  8. Выходя к доске, захвати с собой дневник.
  9. Не подсказывай одноклассникам и не перебивай их во время ответа.
  10. Не выкрикивай с места. Если знаешь ответ на вопрос учителя, то подними руку.

Читайте также

После трех уже поздно: как заинтересовать ребенка учебой?

Фото: yk-news.kz: UGC

  • Правила поведения в школе на перемене:
  1. Отправляйся на перемену только с разрешения учителя.
  2. Дежурные во время перемены проветривают класс, готовят доску и наглядные пособия (карты, макеты, муляжи).
  3. Не бегай по коридорам и лестницам во время перемены, потому что можешь травмироваться сам или травмировать других детей. Для активного отдыха лучше выйди в школьный двор.
  4. Не сиди на подоконниках, не спускайся по перилам вниз, не играй с колюще-режущими предметами, не дерись, не разбрасывай мусор, не ломай школьное имущество.
  5. Чтобы перекусить во время перемены, спустись в столовую или школьное кафе. Не ешь на ходу или в классе.
  6. Идя по коридору, придерживайся правой стороны.
  7. При выходе и входе в/из кабинета мальчики пропускают вперед учителя и девочек.
  8. Не входи без разрешения в учительскую.

Читайте также

Что должен уметь ребенок в 10 месяцев: физическое и психическое развитие

Кроме того, следует помнить об общих правилах поведения:

  • нельзя курить и браниться;
  • пререкаться и переговариваться со старшими;
  • разговаривая с учителем, держать руки в кармане;
  • нужно помогать тем, кто требует помощи;
  • быть вежливым и аккуратным.

Фото: vlast.kz: UGC

Школа — это то место, где дети не только получают знания, но и учатся общаться, узнают об общих культурных нормах поведения. Они должны понимать, что следование школьным правилам — это не глупая выдумка, призванная угнетать их личность, приучать их к шаблонному поведению, а элементарная забота об их здоровье.

Они должны осознавать, что шум на уроках и отсутствие дисциплины приводят к худшему усвоению материала. Кроме того, дети больше устают психологически, у них может болеть голова. Если кто-то нарушает правила поведения на перемене, то может пострадать физически сам или причинить вред кому-то иному.

Читайте также

Схватки: как начинаются у первородящих

Об этом следует напоминать детям регулярно и на собственном примере демонстрировать, как правила помогают оптимизировать деятельность, сделать ее более эффективной.

Читайте также: Правила этикета за столом для детей

Правила поведения в школе в стихах и картинках

Правила и нормы поведения будет легче и веселее изучать, если использовать нестандартные подходы — стихотворения и рисунки.

Они будут к месту в первую очередь, когда речь идет об учениках младшей школы или тех, кто только готовится стать школьником.

Вот какие рифмованные строки дадут возможность детям усвоить распорядок школьной жизни:

  • Приходи в школу вовремя.

Медвежонок спит в кроватке.

Про учебники, тетрадки

Вспоминать не хочет он —

Читайте также

Как научить ребенка сидеть самостоятельно: советы и упражнения

Смотрит свой десятый сон.

И хотя будильник звонко

Будит соню-Медвежонка,

Медвежонок не встаёт,

В школу утром не идёт.

Все уроки он проспал —

Лишь к обеду соня встал!

Только это плохо, братцы, –

Очень поздно просыпаться!

И пора вам начинать

По будильнику вставать.

Если начали учиться,

Спать так долго не годится!

  • С вечера готовь одежду для школы.

Гусь по комнате метался,

В школу утром собирался:

— Почему рубашка смята?

Гладил я её когда-то!

И штаны запропастились —

Как сквозь землю провалились!

Галстук, где ты? Отзовись!

И на шее появись!

Очень долго Гусь старался,

Суетился, одевался,

И каков же был финал? —

Читайте также

Что такое синквейн и как его составить?

На уроки опоздал!

Повторить хочу я снова:

К школе надо быть готовым,

Чтобы утром ранним встать,

Время даром не терять,

Без нужды не суетиться,

В школу вовремя явиться.

  • Заранее готовь школьные принадлежности согласно расписанию.

Мартышка за партою в классе сидит

И тихо соседке своей говорит:

— Вчера не до школы, подружка, мне было,

Поэтому я свой портфель не сложила.

А утром сегодняшним в класс торопилась,

И что же в итоге, смотри, получилось!

Портфель свой Мартышка тихонько достала,

А в нём нет линейки, тетрадок, пенала.

— Соседка, прошу, ты меня выручай

И ручку, листочек, линейку мне дай.

Конечно, соседка Мартышку спасла

Читайте также

Правильный завтрак школьника

И в просьбе такой отказать не смогла.

Но всё-таки в будущем, дети, учтите:

В портфеле с собою всегда приносите

Все вещи, что в школе бывают нужны.

Вы их никогда забывать не должны!

  • Не порть учебники.

Главный помощник в учёбе — учебник.

Он молчаливый и добрый волшебник,

Знания мудрые вечно хранит.

Ты сбереги его праздничный вид!

Сразу в обложку его оберни,

Ручкой не пачкай, не рви и не мни.

Славный учебник научит всему —

Будь благодарен за это ему!

  • Не ломай школьное имущество.

Волчонок в классе развлекался,

На стуле без конца качался,

На стенах мелом рисовал

И дверь ногою открывал.

Его ребята окружили,

Читайте также

Лайфхаки для школы, которые реально выручат

Волчонку строго объяснили:

— Нам школа — это дом второй,

Всему здесь учат нас с тобой,

И мы беречь её должны —

Нам хулиганы не нужны!

  • Игрушкам в школе не место.

Рассуждал печально Хрюша:

— Грустно в школе без игрушек.

Может быть, машинку взять

И под партой покатать?

По солдатикам скучаю,

Чем занять себя — не знаю.

Может, посвистеть в свисток,

Чтоб подумали: «Звонок!»?

Только вот что, детвора,

Школа — это не игра,

Здесь трудиться надо честно,

Это каждому известно!

Солдатикам не место тут,

Игрушки дома подождут.

  • Не разговаривай впустую на уроках.

Две хвостатые Сороки

Разболтались на уроке

И по «двойке» получили,

Читайте также

Как приучить к горшку мальчика и девочку: секреты и ошибки родителей

Дома близких огорчили.

Что же, пусть теперь узнают:

На уроках не болтают.

Вас не просят отвечать?

Значит, лучше помолчать!

  • Записывай домашнее задание.

Слонёнок за партой крутился,

Из класса уйти торопился,

Портфель поскорее собрал,

Задание не записал.

А дома не знает, как быть:

Как будет уроки учить?

Давай поскорей вспоминать,

Что нужно читать и писать…

Не помнит! Друзьям позвонил —

Проблему звонок не решил:

Друзья убежали в кино,

Уроки готовы давно.

Когда он заданье узнал,

Полночи его выполнял.

Устал и не выспался он…

Запомни, пожалуйста, Слон:

С урока бежать не спеши,

Задание в дневник запиши!

Эти и другие веселые и поучительные истории познакомят детей с основными нормами поведения в учебном заведении. Подкрепленные яркими картинками, они запомнятся надолго и станут полезной привычкой.

Приучайте детей следовать правилам поведения в школе. Они выработают полезные привычки: дисциплинированность, собранность, вежливость, учтивость, умение рассчитывать время и эффективно его использовать, выделять время на работу и отдых.

Школьные правила формировались годами. Они регламентируют жизнь школьника и готовят его к настоящей взрослой жизни, где на первом месте стоит ответственность и дисциплина.

Читайте также: Поговорки и пословицы о школе и знаниях

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/children/1756017-pravila-povedenia-v-skole-dla-detej/

Правила этикета и поведения учащихся в классе

Цель этой информации — помочь учащимся понять правильное поведение в классе. Классная комната должна быть средой, ориентированной на обучение, в которой преподавателям и студентам не мешает деструктивное поведение. Вы студент колледжа, и от вас ожидается, что вы будете действовать по-взрослому и с уважением относитесь к процессу обучения, своему преподавателю и однокурсникам.Члены факультета имеют право управлять своими классами, чтобы обеспечить среду, способствующую обучению.

Любое лицо, которое принимает привилегию , предоставленную законами Флориды о посещении или работе в любом государственном колледже, государственном младшем колледже или государственном университете, должно, посещая или работая в таком учреждении, давать согласие на политику учреждение, Попечительский совет и законы этого государства. Такая политика должна включать запрет на подрывную деятельность в государственных высших учебных заведениях.

  • Возьмите на себя ответственность за свое образование. Среди студентов распространен миф о том, что, поскольку они платят за обучение, они заслуживают получения кредита за класс. Это неправда. Фактически, студенты оплачивают только часть стоимости своего образования; налогоплательщики оплачивают остаток. Инструкторы здесь для создания учебной среды. Будете ли вы учиться, зависит от вашей готовности слушать, задавать соответствующие вопросы и выполнять работу, необходимую для прохождения курса. Курсы в колледже строгие и требовательные; вам, возможно, придется больше работать и искать дополнительную помощь, чтобы добиться успеха.
  • Посещайте все занятия. Вы обнаружите, что студенты, которые посещают все занятия, слушают инструктора и делают хорошие записи, с большей вероятностью сдадут экзамен (с более высокой оценкой). Если у вас возникла неотложная ситуация или заболевание, заранее свяжитесь со своим инструктором, чтобы сообщить ему или ему о своем отсутствии. Местное исследование показало, что учащиеся, пропустившие первое занятие, позже с большей вероятностью ушли или проиграли. Важное примечание: если вы пропустите занятие, вы обязаны встретиться с инструктором вне обычного времени занятий, чтобы определить план, как восполнить пропущенную работу.
  • Приходите на занятия вовремя. Ученики, опоздавшие в класс, отвлекают других учеников учебной средой. Ознакомьтесь с программой курса, чтобы узнать о правилах посещаемости профессора.
  • Не ведите приватных разговоров. Шум отвлекает других студентов.
  • Выключите мобильные телефоны. Очень неприятно слышать, как в классе выключается чей-то мобильный телефон.
  • Не подавляйте возможности других учащихся учиться, задавая слишком много вопросов. Хорошо задавать вопросы и комментировать, но если вы доминируете во время урока, задавая слишком много вопросов и / или комментариев, преподаватель и другие ученики не могут участвовать в обсуждениях в классе. Задавая вопросы и комментируя, держите их под рукой.
  • Уважайте своего инструктора. Неуместно открыто оспаривать знания или авторитет преподавателя в классе. Если вы не согласны с информацией или методами обучения инструктора, убедитесь, что ваши комментарии сделаны без конфронтации или антагонизма. Вы можете обсудить свои проблемы с ней или с ним в частном порядке. Политики, процедуры и стили преподавания у преподавателей различаются: например, некоторые преподаватели строго следят за соблюдением правил посещаемости, в то время как другие более снисходительны к посещаемости. Задания и аудиторные занятия являются прерогативой преподавателя. Каждый преподаватель имеет право и право устанавливать руководящие принципы и политику для своего класса (в рамках общей политики Колледжа). Обратитесь к программе преподавателя для получения конкретной информации, относящейся к каждому классу.
  • Ваши одноклассники заслуживают вашего уважения и поддержки. Другие могут иметь идеи и мнения, отличные от ваших, или им может быть сложно понять информацию так же быстро, как их коллеги. Но они заслуживают того же уважения от вас, что и вы от них.
  • Приходите на занятия подготовленными. Учащиеся, которые забывают обычные школьные принадлежности (например, карандаш, бумагу, книги, контрольные материалы и т. Д.), Обычно теряют классное время. Студенты, которые не выполнили заданное домашнее задание много раз, задают вопросы, на которые можно было бы ответить, выполнив их задания.
  • Сдавайте работу вовремя. Важно планировать заранее. Студенты, которые ждут до последней минуты, чтобы выполнить свою работу, обычно получают более низкие оценки и с большей вероятностью пропустят дедлайны. Учитесь и выполняйте задания каждый день. Это гарантирует, что если проблема возникнет в последнюю минуту, например, неисправность компьютера, вы все равно будете готовы.
  • Не приводите детей в класс. Дети в классах отвлекают преподавателя, других учеников и вас.Вы должны заранее планировать уход за детьми.

Адаптировано из Руководства по классному этикету и поведению студентов в Палм-Бич Государственного колледжа, декана по работе с учащимися.

Управление классом: как заставить детей вести себя хорошо | Образование

Вы не можете заставить ученика вести себя хорошо; все, что вы можете сделать, — это поощрять позитивное поведение, отслеживая и проверяя нежелательное поведение. Более того, даже в самых идеальных ситуациях вы не сможете заставить каждого ученика вести себя должным образом.Однако, применяя определенные стратегии управления, вы можете создать среду, в которой большинство ваших учеников понимают и уважают ваши правила.

Проявите уважение

Возможно, самый важный шаг, который вы можете предпринять для создания атмосферы, в которой ваши ученики будут вести себя прилично, — это проявить к ним должное уважение. Например, говоря с ними, используйте имена учащихся. Кроме того, всегда внимательно слушайте, когда студенты говорят, и никогда не перебивайте.Кроме того, если вам нужно поговорить со студентом о проблеме, говорите спокойно и наедине. Хвалите за хорошее поведение. Своевременно возвращайте оцененные задания и дайте студентам второй шанс повторить задания или пройти тесты, чтобы улучшить свои оценки. Проявление уважения к ученикам также станет примером того, как вы ожидаете, что они будут относиться к вам и друг к другу. Кроме того, уважая их, вы также показываете им, что вы их союзник, что может побудить их захотеть вернуть то уважение, которое вы им оказали.

Минимизация времени простоя

Еще один способ поощрения хорошего поведения — сосредоточиться на предотвращении плохого поведения.Сводя к минимуму время простоя ваших учеников, вы можете снизить вероятность того, что им придется плохо себя вести. Один из способов сделать это — поддерживать их активное участие в уроках, даже если они не являются основными участниками этих уроков. Например, если учащийся проводит презентацию из передней части комнаты, попросите остальную часть класса делать заметки, чтобы помочь оценить презентацию этого учащегося, а не просто слушать.

Положительно подкрепляйте правила

Вы получите наилучшие поведенческие результаты, если будете регулярно напоминать своим ученикам о правилах класса и контролировать их соблюдение этих правил.Усиливая правила, постарайтесь подсказать ученикам, а не придираться к ним. Подстрекать их — значит предлагать желаемое поведение, а не наказывать их за нежелательное поведение. Кроме того, поддерживайте нейтральный или позитивный тон голоса и четко указывайте, как вы хотите, чтобы ваши ученики вели себя. Например, если ученик только что выступил вне очереди, заверьте ученика, что вы сразу же услышите его идею, и попросите ученика поднять руку в будущем.

Реализуйте прогрессивную дисциплину

План прогрессивной дисциплины позволяет вам бороться с нежелательным поведением способом, который жестко структурирован в шаги, с помощью которых вы можете прогрессировать, если проблема усугубляется. Например, веб-сайт Daily Teaching Tools предлагает бесплатный план из 10 шагов, который вы можете реализовать в своем классе. Этот план предлагает вам справиться с первыми проявлениями плохого поведения, перенаправив внимание ученика на то, что он или она должен делать, вместо того, чтобы выделять нежелательное поведение или назначать наказание.Затем шаги этого плана переходят к личным конференциям, тайм-аутам, родительским конференциям и, при необходимости, административным дисциплинам.

Ссылки

Биография писателя

Кристофер Касио — мемуарист, имеет степень магистра изящных искусств в области творческого письма и литературы от Southampton Arts в Stony Brook Southampton, а также степень бакалавра гуманитарных наук по английскому языку с акцентом на риторику художественной литературы. Государственный университет Пенсильвании. Его литературные работы публиковались в «Саутгемптонском обозрении», «Фезертейле», «Каллиопе» и «Журнале о розах и шипах».»

учителей нужно научить, чтобы научить студентов вести себя

После многих лет наблюдения и преподавания уроков, а затем обучения людей преподаванию уроков, а затем наблюдения за этим, я могу заметить, что многие учителя совершают ту же ошибку. Это невероятно распространено, и иногда кажется, что оно используется по умолчанию. Самая распространенная ошибка учителей:

Они ждут нарушения поведения и затем реагируют на него.

Почему? Обычно у них часто не было достаточного опыта в том, как справляться с поведением.Подготовка учителей в этой области часто бывает очень легкой (или, что еще хуже, иногда непрактичной), поэтому новым учителям можно простить за то, что они думают, что это не важно. Кто мог их винить? Если вам не показали, как что-то делать, откуда вам знать? Управление поведением сложное. Никто не рождается хорошим в этом деле. Вам нужно научиться этому, если вы не хотите разбираться в этом самостоятельно. А если этому не учат, вы получаете учителя, который не знает, как управлять поведением группы детей, и поэтому вынужден руководить этим, руководствуясь внутренним инстинктом или придумывать его по мере того, как они поступают. .

Вот где мы находимся сейчас.

Надеюсь, что не пойдет дождь

Это приводит к стратегии, которую я называю «надеяться, что не будет дождя». Это выглядит так:

День 1 нового семестра. Входит новый классный руководитель. Студентам разрешается занимать любое место, которое они хотят, и, несмотря на несколько символических указаний и упреков, они игнорируют учителя, который сдается и просто начинает урок.

Возможно, показан слайд PowerPoint с попыткой объяснить его.Возможно, книги выдаются в этот шумный период разрядки, когда от ученика мало что требуется и мало что делается, кроме немногих. Возможно, наступает период молчания, и учитель видит свой шанс начать. Один, два, три ученика быстро начинают обсуждать инструкцию или полностью игнорировать ее и прибегают к своему макияжу или телефону. Затем учитель останавливает урок, чтобы разобраться с этим. В другой части комнаты некоторые другие ученики понимают, что появилась возможность обменять карты Magic: The Gathering.Кто-то еще комментирует первую группу. Скучающие студенты, потеряв концентрацию, находят другие дела. Уровень шума снова повышается. Мы вернулись к исходной точке, но все, что осталось — это квадрат. Доведенная до отчаяния, учительница несколько раз повышает голос, предупреждает или налагает санкции. Класс насмехается над ней или игнорирует ее. Повторяйте, пока не прозвучит милосердный колокол.

«Стратегия» состоит в том, чтобы пытаться учить и бороться с плохим поведением, когда оно происходит. Она вошла в мир с темным небом, одетая только в легкую куртку, и надеялась, что не будет дождя.

В некоторой степени это кажется разумной стратегией. Если вы профессионал, который хорошо разбирается в истории или арифметике, но мало разбирается в управлении комнатой (или, что еще хуже, вы вообще не знаете, что это набор навыков), то вполне разумно делать то, что у вас хорошо получается. и, что особенно важно, то, за что, по вашему мнению, вам платят.

Но это неправильная стратегия.

Пожарная модель

Представьте, что вы управляете новым высотным зданием и хотите убедиться, что оно не сгорело.Но каркас деревянный, и в каждой квартире работает бензиновый генератор. Одна из стратегий заключалась в том, чтобы убедиться, что за пределами здания находится бригада пожарных машин, увешанных гидрантами и шлангами, готовая вступить в бой, как только загорится огонь. Вы, , можете это сделать с . Но даже в лучшем случае здание уже загорится до того, как сработает ваша стратегия. Вы обречены всегда тушить пожары.

Но именно это и делает учитель в приведенном выше сценарии.На самом деле, это даже не так полезно, потому что я предполагал, что пожарные в этой истории хорошо обучены и оснащены для борьбы с пожарами. Возвращаясь к классу, большинство учителей не особенно хорошо обучены «тушению пожаров» (в данном случае, как справляться с плохим поведением после его возникновения и т. Д.). Часто учителям приходится придумывать это по ходу дела. У них нет выбора, если никто не показал им лучшего.

Противопожарная модель

Совершенно очевидно, что мудрый управляющий / архитектор мог бы сделать: спроектировать здания, которые не часто и легко загораются: строить их из бетона и железа; разделите каждый этаж на инертные силосы, препятствующие передаче тепла; требовать, чтобы все используемые материалы были негорючими; оговорить максимальную вместимость; и так далее.Короче говоря, вы уменьшаете количество пожаров, убедившись, что они гораздо менее вероятны, и решив, что делать, когда они возникнут.

Чего вы не делаете, так это надеетесь, что пожара не случится, и думайте только о том, как среагировать, когда ваша дымовая пожарная сигнализация кричит вам об убийстве. Предостережение, лежащее в основе правил охраны труда и техники безопасности, является одним из самых скучных, но наиболее необходимых человеческих инстинктов и таким же верным показателем социального и гражданского процветания, как изобретение языка.

Столь же безумно заходить в класс, не планируя наиболее распространенные возникающие проблемы.Но мы это делаем. Это напоминает мне жалобу, которую я иногда слышу от людей, которые вообще возражают против управления поведением. «Мне платят за то, чтобы я учил, — говорят они, — а не за то, чтобы управлять своим поведением». Брат, ты не на той работе.

Обучение — это не просто стоять перед аудиторией и разговаривать с людьми. Это поэтический концерт; это лекция на YouTube; панегирик. Обучение — это гораздо больше. Это реляционная деятельность. Это диалогично. Это включает в себя управление поведением группы людей, чтобы они вели себя вежливо друг с другом и с вами.Это включает в себя управление не только их академическими, но и социальными привычками. Короче говоря, если учитель хочет преподавать, он должен понимать не только свой предмет с подробностями и плавностью запоминания, но также и то, как управлять комнатой.

Почему учителя не полностью готовы управлять своим поведением?

Мои первые классы кричали, кричали на меня и спрашивали, когда появился настоящий учитель. Это было ужасно, поистине ужасно. Несколько школ спустя, и все еще было довольно плохо. Раньше я приходил домой каждую ночь, расстроенный до слез, и задавался вопросом: «Почему я не могу это сделать?» Я должен был спросить: «Почему никто не показал мне, как это сделать?»

Действительно, почему? Зачем пилоту винить себя, если она не смогла впервые посадить Боинг 747? Какой врач сделал бы выговор своему коллеге за незнание операций на открытом сердце, если бы он был библиотекарем? И почему педагог-педагог должен хорошо разбираться в такой сложной вещи, как управление поведением десятков непокорных детей без какого-либо структурированного обучения этой теме?

У нас была и есть очень большая проблема с обучением учителей в Великобритании.Судя по тому, что я видел в мире, во многих подобных странах есть похожая проблема. Очень сложно найти качественное, практическое и структурированное обучение в начале карьеры тому, как управлять комнатой, полной детей. Есть несколько провайдеров, которые предлагают хорошие программы. Но в настоящее время многие учителя не имеют базовой подготовки в области управления классом.

По-прежнему слишком часто предполагается, что учителя будут изучать эту часть работы на работе; что он является частью мастерства в классе, распаковывается по мере вашего продвижения.Но ни в какой другой профессии мы не будем аплодировать себе за то, что так безрассудно отказываются от решающих этапов профессионального обучения на произвол судьбы, когда вам повезет, если вы встретите мудрого наставника, который не только хорош в управлении поведением, но и умеет его тренировать. И это две разные вещи.

Утраченное искусство поведения

Работа в комнате рискует стать утерянным искусством во многих школах. Но хорошая новость заключается в том, что учителя могут усвоить целый ряд знаний, а учителя стратегий могут научиться применять их.Есть вещи, которые хорошо работают с некоторыми детьми, и стратегии, которые лучше работают с другими. Существуют обучаемые микроповедения, которые легко практиковать после демонстрации, но которые трудно обнаружить самому. По словам Дилана Вильямса, «где-то все работает, и ничего не работает везде». Распознавать , когда , и , где эффективных стратегий — задача каждого учителя. Управляя поведением, мы можем с разумной уверенностью сказать, что некоторые вещи работают более надежно, чем другие стратегии, а некоторые работают редко, если вообще работают.

Короче говоря, мы не наполовину готовим учителей, они должны быть обучены одному из важнейших навыков в своей работе, и это, на мой взгляд, какая-то трагедия. Когда я думаю о бесчисленных часах, карьерах и будущем, принесенных в жертву на этом алтаре невежества и упрямства, это приводит меня в отчаяние.

Почему нынешнее мышление так ошибочно?

К сожалению, многие ошибочные подходы явно преподаются учителям в начале их карьеры.Например, мне сказали, что дети будут вести себя хорошо, если вы позволите им следовать их интересам, если вы сделаете уроки достаточно увлекательными и если вы позволите им самовыражаться. Существует широко распространенное мнение, что дети от природы хотят учиться, от природы склонны к обучению, и что неестественная модель классной комнаты, как и все остальное, создает трения, конфликты и плохое поведение. С этой точки зрения, школ и сами учителя несут ответственность за большинство плохих поступков.

Это ерунда.Абсурдно предполагать, что дети вели бы себя хорошо, если бы только мы ушли с их пути и позволили их ангельской натуре самоуправляться к любви к знаниям, мудрости и добру. Дети действительно прекрасны, но они могут быть ленивыми, добрыми, лицемерными, эгоистичными, злыми, прощающими и любыми другими грехами и добродетелями. То есть они такие же, как мы.

Некоторые распространенные мифы о поведении:

  • Некоторые люди «поняли» — волшебное прикосновение. Это правда, что у некоторых навыки межличностного общения лучше, чем у других, но чрезмерная подписка на это ведет нас к греху эссенциализма — что обучение является врожденным даром, а не чем-то. этому можно научиться.
  • Если они плохо себя ведут, это ваша вина. Иногда мы можем раздражать детей или обращаться с ними неправильно, но если они говорят вам, чтобы вы набили чучело, это редко происходит из-за того, что ваше начальное действие не было достаточно увлекательным.
  • Авторитет учителя угнетает, потому что все одинаково важны. Все важны, это правда. Этот афоризм обычно искажают, так как он означает: «Неправильно указывать детям, что им делать». Но учитель должен быть авторитетом в комнате по очень веским причинам, которые мы исследуем в этой книге.
  • Детям нужна любовь, а не границы. Им нужно и то, и другое. Границы без любви — это тирания, а любовь без границ — это снисходительность.
  • Ты им должен нравиться. Здорово, если ты им нравишься, но мы здесь не для того, чтобы нравиться. Мы здесь для того, чтобы учить их, и если вместо этого мы сделаем своей целью симпатию к нам, мы пожертвуем их знаниями ради наших отношений. Самое приятное то, что если вы научите их хорошо, вы, вероятно, понравитесь им.

Мы не созданы для естественного поведения

Том Беннетт

Классные комнаты до некоторой степени неестественны, конечно, учитывая, что они уникальны для нашего вида.Это также высокоразвитые и эффективные методы передачи большого количества знаний сразу большому количеству людей. Мы пока еще не в том месте, где мы можем позволить себе частное обучение каждого ребенка; и до этого момента обучение должно быть совместной деятельностью. Остаются «группы людей, сидящие вместе», которые учатся сотрудничать таким образом, чтобы ослепить менее склонный к сотрудничеству вид или предков. В ныне устаревшем фильме « Крокодил Данди » главный герой, седой австралийский бушмен из глубинки, приезжает в Америку, и высокая концепция фильма основывается на его образе «рыба из воды».Прибыв в Нью-Йорк, он смотрит из своего лимузина на многолюдную толпу Пятой авеню, текущую по тротуарам, столь непохожую на одинокую и пустынную пустыню. «Нью-Йорк, мистер Данди, — говорит Марк Блюм. «Здесь проживает 7 миллионов человек». «Это невероятно», — отвечает он. «Представьте себе 7 миллионов человек, которые хотят жить вместе. Ага, Нью-Йорк, должно быть, самое дружелюбное место на земле ».

Даже тогда это была не самая смешная шутка в мире, но юмор основывался на хорошо понимаемой на тот момент предпосылке, что Нью-Йорк — жестокий и зачастую опасный город.В то время он был известен своими грабежами и беспорядками в центре города. «Кляп» заключался в том, что жители Нью-Йорка были легендарно хрупкими и циничными.

Дело не только в отношениях

Но в каком-то смысле он был абсолютно прав. Даже просто сосуществовать в таком тесном окружении, в условиях такой плотности — огромное достижение для любой социальной группы. Подумайте об интенсивном, постоянном фоновом шумихе о принятых нормах и уровнях терпимости, а также о взаимно согласованных договорах о терпимости и саморегулировании, которые мешают этим людям все эгоистично требовать свои собственные потребности. Тем, кто утверждает, что хорошее поведение — это «все о взаимоотношениях», необходимо решить эту проблему: как люди могут вести себя хорошо в сообществах, где у них нет отношений с большинством своих сограждан? Ответ, конечно, закон.

Люди в больших сообществах не мирно относятся друг к другу только потому, что у них есть отношения друг с другом или с теми, кто обеспечивает соблюдение этих законов, например полицейские и судьи. Это помогает, но большинство людей подчиняются большинству законов, потому что они предпочитают жить в законном сообществе и потому, что не хотят быть арестованными.Представьте себе, если хотите, что бы произошло, если бы действие всех законов было приостановлено, и люди могли бы делать все, что им заблагорассудится. Как вы думаете, как долго продержится вежливость? Час?

Мы можем найти это наглядно. В 1969 году полиция Монреаля объявила забастовку в знак протеста против оплаты и условий труда. На следующий день в теленовостях рассказали о случившемся так:

Монреаль в состоянии шока. Полицейский мертв, и 108 человек были арестованы после 16 часов хаоса, в течение которых полиция и пожарные отказывались работать.Сначала последствия забастовки ограничились большим количеством ограблений банков, чем обычно. Но с наступлением ночи профсоюз таксистов воспользовался отсутствием полиции, чтобы яростно протестовать против исключительного права конкурента на встречу в аэропорту. В результате, согласно специальному выпуску CBC Television, получилась «ночь террора». Разбитые витрины магазинов и след осколков стекла — свидетельства грабежей, вспыхнувших в центре города. Некому было остановить их, студенты и сепаратисты присоединились к неистовству. Владельцы магазинов, некоторые из которых были вооружены, изо всех сил пытались отбиваться от мародеров.Также были атакованы рестораны и отели. Капрал полиции провинции Квебек был застрелен в гараже компании по производству лимузинов Мюррей-Хилл, когда таксисты пытались сжечь его.

Для того, чтобы общественный порядок рухнул, не требуется, чтобы каждый, кто выбирает , игнорировал правила и законы. Вполне может быть, что большинство людей при большинстве обстоятельств будут жить вполне счастливо. Но все, что нужно, — это то, что некоторые из них иногда решают отвергать правила, если видят в этом преимущества.«Если известно, что в городе есть один вор, у всех людей есть причина закрывать двери и запирать сундуки», — как выразился Томас Гоббс.

Легко настолько привыкнуть к безопасности, защищенности и гражданскому обществу, что мы забываем, что это не наше естественное состояние. Мы также забываем, как хорошее поведение бережно передается и сохраняется из поколения в поколение. Нельзя предполагать, что наши дети просто спонтанно будут хорошо себя вести.

Поведение взрослых влияет на поведение учащихся

Дети плохо себя ведут по умолчанию, и мы тоже.Мы, взрослые, должны убедиться, что наше поведение соответствует высоким стандартам, иначе как мы можем ожидать, что дети изменят свое поведение?

Уроки не будут проходить гладко, если мы не будем думать ясно и четко о том, какое поведение нам необходимо для достижения успеха и как направить на это умы детей. Классный проект — это микрокосм великого проекта общества и цивилизации. Потому что они оба сообщества. И их обоих нужно запустить. Лидеры и учителя должны создавать погоду.

Учеников нужно научить вести себя

Мы срочно сконцентрируемся на этом; что мы начинаем понимать, что студентов нужно учить, как себя вести. Из этого принципа следует другой: учителей нужно учить, как научить учеников вести себя хорошо. Из этого мы можем сделать вывод, что нам необходимо создать систему, которая обучает других обучать других этому. Предстоит проделать много работы, и очень важно, чтобы мы взяли ее на себя, если мы заботимся о благополучии, образовании и рассудке миллионов детей во всем мире.

Том Беннетт — автор книги Running the Room: The Teacher’s Guide to Behavior (John Catt, 2020), из которой адаптирована эта статья. Он является научным сотрудником Колледжа Корпус-Кристи Кембриджского университета и основателем ResearchEd. Он консультирует британское правительство по вопросам политики поведения.

Как улучшить поведение в классе за один урок

Я хотел бы поделиться с вами уникально мощной стратегией управления классом, которая при правильном использовании превосходит все остальные.Эта конкретная стратегия никогда не перестает производить впечатление и может использоваться так часто, как вы хотите.

И что самое приятное, вы сразу заметите улучшение у своих учеников.

Я называю это стратегией «как нет». Это близкий, но непокорный родственник детального моделирования. Если вы не знакомы с детальным моделированием, прочтите статью по ссылке. Если вас интересует полное объяснение, я посвятил ему целую главу в своей книге Dream Class .

Стратегия «Как нет?»

Стратегия «как нет?» Настолько действенна, потому что она разъясняет учащимся, как именно выглядит неприемлемое поведение, и они немедленно это распознают.Фактически, когда вы используете эту стратегию, вы обнаружите, что ваши ученики смеются и понимающе кивают головами.

Отчасти его сила заключается в его развлекательных качествах. Когда вы используете стратегию «как нет», ваши ученики будут полностью вовлечены. Они могут даже потребовать от вас научить этому снова.

Как это работает

После использования детального моделирования для демонстрации определенной части вашего плана или определенной процедуры в классе, модель , как не , делать это.Например, предположим, вы учите своих учеников выстраиваться в очередь на обед. Показав им, как это делать правильно, вы затем смоделируете для них , как не , чтобы это делать.

Если вы преподаете даже в течение короткого времени, вы можете предсказать наиболее распространенные случаи, когда ученики неправильно выстраиваются в очередь. Например:

Выходящий стул

Разговор по телефону

Линия резки

Толчок

Чтобы использовать этот метод, вы должны притвориться студентом, выстраивающимся в очередь, одновременно проявляя одно или несколько из этих действий. Выберите несколько учеников, которые будут статистами в вашем мини-эскизе, и пусть они будут стоять в очереди в правильном порядке. Выберите другого ученика, который будет играть роль учителя, что даст вам сигнал выстроиться в очередь.

Начните сеанс моделирования с того, что сядьте за стол ученика и дождитесь сигнала расстановки. Когда учитель — актерский ученик — подает сигнал, обозначьте, как вы видели, как ваши ученики делают это неправильно. Кроме того, поднимите это и повеселитесь.

Чем больше вы преувеличиваете нежелательное поведение, тем более запоминающимся оно будет для ваших учеников.

На самом деле, они никогда этого не забудут. И немногие из них когда-либо будут вести себя так, как вы моделировали. Им будет стыдно. Стратегия «как нет» работает так хорошо, потому что указывает на абсурдность плохого поведения.

Плохое поведение — абсурд

По возможности создавайте в классе такую ​​среду, в которой плохое поведение рассматривается как абсурд.

Несколько лет назад я был в музее в Европе, ожидал в очереди, чтобы посмотреть выставку, и мужчина и женщина выстроились в очередь, расположившись рядом с фасадом.Те из нас, кто находился позади, были поражены их грубостью и потребовали пройти до конца очереди. Учитывая окружающую среду, их поведение было абсурдным.

Благоговение перед обучением в классе должно быть таким же, как искусство рассматривается в музее. Это не означает, что ученики всегда должны молчать или говорить приглушенным тоном. В конце концов, развлечение — важный элемент успешного обучения. Но к обучению всегда нужно относиться с большим уважением.

Стратегия «как нет?» Эффективно передает это сообщение студентам.

Взгляд на вещи с другой точки зрения меняет взгляд учащихся на свой мир. Позвольте вашим ученикам увидеть, как выглядит их плохое поведение и как оно влияет на других, и это поразит вас, как никакая другая стратегия управления классом.

Если вы еще этого не сделали, присоединяйтесь к нам. Это бесплатно! Щелкните здесь и начните получать статьи об управлении классом, подобные этой, на свой электронный ящик каждую неделю.

Поведенческие ожидания и способы их обучения

Представьте, что ученик заходит на урок английского и обнаруживает, что это самый страшный из дней — день сдачи экзаменов по бумажной документации.Когда он получает свою работу, его учитель начинает критиковать его за ошибки, говоря: «Ты должен был знать лучше, чем писать свою диссертацию таким образом». Что, если учитель продолжит добавлять: «Это уже третий раз за месяц. Что я буду с тобой делать?» перед тем, как отправить его в офис за его ошибку?

Учащимся, допускающим академические ошибки, дается время на повторение, повторное изучение и повторную оценку, пока они не усвоят содержание. Но со студентами, которые не соответствуют ожиданиям в отношении поведения, чаще всего мы отвечаем, предполагая умышленное неповиновение, удаляя студентов из класса и налагая дисциплинарные меры.Когда наши типичные реакции на поведение применяются к академическим вопросам, легко увидеть несоответствие.

Поскольку преподаватели хорошо подготовлены к тому, чтобы справляться с академическими ошибками и ошибками, мы знаем, что это не способ решать проблемы с академическим заданием. Тем не менее, каким-то образом это стало приемлемым способом решения проблемы поведения студентов.

Задача «Ему сказали, что он должен знать»

Как учитель средней школы, я определенно не думал, что мне нужно учить поведению.У меня создалось впечатление, что если я опубликовал правила и просмотрел их в классе в первый день, я сделал все, что требовалось. В результате, даже когда это не сработало, я часто возвращался к своему списку опубликованных правил, когда приходило время «пересмотреть ожидания». С академическим содержанием у учителей есть несколько уловок в рукаве. Они начинают с того, что студенты знают, и строят оттуда, используя отличные модели, повторения и новизну, чтобы сделать обучение студентов запоминающимся.

Вот что мне интересно: что бы произошло, если бы мы учили поведенческим ожиданиям с помощью наших лучших методик обучения?

Вместо того, чтобы смотреть на студентов как на умышленно неподчиняющихся всем хорошим манерам, которым их учили, что, если мы внедрим процесс обучения нашим ожиданиям в отношении поведения студентов с использованием передовых методов, часто зарезервированных для академической работы? Приближение к ожиданиям поведения с помощью наших лучших методик обучения позволит учащимся лучше и дольше усваивать наши ожидания.

Лучший способ

Вот процесс вместе с несколькими стартовыми идеями, которые направят вас в правильном направлении, независимо от того, являетесь ли вы индивидуальным учителем или думаете об этом в масштабе всего кампуса.

  1. Будьте ясны со своими ожиданиями.
  2. Составьте список незабываемых способов научить этим ожиданиям (обязательно включите модели).
  3. Оцените, как часто вам нужно будет повторять этот урок: создайте временную шкалу, а затем составьте список признаков, указывающих, когда пора повторить это ожидание.

Давайте возьмем проблему, которая может возникнуть в любом кампусе: студенты, которые не берутся за себя.

В начале прошлого года мы заметили, что студенты не собирают мусор между обедами, как это было нужно нам. В средней школе мы ожидали, что они узнают об этом, но когда мы заметили разрыв между их поведением и нашими ожиданиями, мы решили подойти к этому вопросу проактивно, используя этот процесс.

Ставя перед собой цель, чтобы каждый ученик собирал свой собственный мусор после обеда, мы подсчитали, сколько времени нашему обслуживающему персоналу фактически пришлось убирать каждую из 60+ столешниц в кафетерии между обедами, и попросили учеников при этом убрать столы. скорость.Мы запечатлели их усилия на видео. Результат был интересным и подтвердил нашу точку зрения: поскольку обслуживающий персонал не может забрать мусор со всех столов вовремя, чтобы вы сели за стол, на котором нет мусора, давайте все соберем мусор.

Мы возвращались к этим напоминаниям три раза в течение года. Мы выбрали горячие точки (начало года, первую неделю января и неделю после весенних каникул), чтобы подтвердить наши ожидания. С этими четко определенными ожиданиями студенты ответили так, как мы надеялись.

видео

Что вы могли сделать?

Если вы работаете в классе и хотите опробовать эту идею, вот несколько вопросов, которые могут послужить хорошей отправной точкой для преподавания дисциплины:

  • Что должны делать ученики, когда они слышат мой сигнал?
  • Каковы ожидания учителя, когда ученики входят в класс?
  • Каковы ожидания учителя от электронных устройств в классе?
  • Что делать студентам, когда они вернутся из своего отсутствия?

Если вы хотите использовать общешкольный подход, подумайте о создании уроков, чтобы последовательно формировать эти ожидания на уровне университетского городка:

  • Приходите на занятия вовремя.
  • Соблюдайте дресс-код.
  • Ешьте в кафетерии (и только в кафетерии).
  • На спортивных соревнованиях кричите в пользу своей команды, а не против соперника.
  • В коридорах остановитесь и послушайте, если к вам обратится взрослый.
Это то, что правильно

В первый день в школе мои ученики, изучающие английский III, часто слышали мою речь «вы на день ближе к выпускнику средней школы, чем к средней школе — так что давайте вести себя как надо». Это была довольно короткая небольшая речь — на самом деле, вы просто читаете ее большую часть — но я чувствовал, что это подходящий способ говорить о вещах, потому что к тому времени, когда ученики поступают в первый год старшей школы, они уже знают, как себя вести. ?

Мне было неинтересно осознавать, что именно я должен был внести большие изменения, но они должны были произойти.Я рад, что это произошло, и мои ученики тоже.

Обучение поведенческих ожиданий в том виде, в котором мы знаем, что студенты действительно учатся — с примерами и повторением — поможет им понять ваши ожидания, а вы поможете им учиться в вашем классе.

Как вы обучаете поведенческим ожиданиям в классе или школе? Насколько вы успешны? Расскажите, пожалуйста, об этом в комментариях к этой публикации.

8 стратегий управления поведением учащихся на уроках и за их пределами

Учителя должны постоянно балансировать в классе.Помимо проведения уроков, выставления оценок, оказания помощи учащимся и выполнения административных задач, учителя должны управлять поведением учащихся.

Без должного учета управления поведением классы могут стать неуправляемыми и хаотичными. Это создает среду, не способствующую обучению или академической успеваемости.

Интересно, что значительная часть плохого поведения в классе может быть отнесена на счет плохо управляемой среды в классе. Помимо препятствий для обучения других студентов, хаос в классе может скрыть потребности студентов с реальной потребностью в дополнительной поддержке.Стратегии управления поведением учащихся — это то, что учителя должны планировать и последовательно выполнять.

Восемь стратегий управления поведением студентов

Так же, как учителя планируют свои уроки и физическую планировку комнаты, они также должны тратить время на определение стратегий управления поведением учеников, которые они будут использовать в течение учебного года. Это настраивает класс на правильные ожидания и устанавливает границы, позволяющие легко определить, когда поведение учащегося следует рассматривать как отклоняющееся.Вот восемь стратегий, которые учителя могут использовать в своих классах, чтобы установить руководящие принципы и поощрять соответствующее поведение.

1. Вовлеките класс в определение ожиданий в отношении поведения

Когда учителя начинают новый учебный год, может возникнуть беспокойство по поводу установления и соблюдения того, что учащиеся считают произвольными правилами. Вместо диктатуры подумайте о добавлении элементов самоопределения к ожиданиям в классе.

Позволяя всему классу участвовать в формировании поведенческих ожиданий, учащиеся чувствуют большую ответственность за набор правил, по которым они живут. Студенты также с большей вероятностью будут привлекать друг друга к ответственности.

Этот метод может быть особенно эффективным для старшеклассников, особенно старшеклассников. У этих студентов уже есть склонность отвергать то, что они считают произвольным авторитетом, но есть желание получить контроль над своими повседневными обязанностями.

2. Немедленные, но незначительные исправления

Когда в классе возникают проблемы, их следует решать немедленно. Однако остановка всего класса для исправления противоречит цели установления набора правил — это уводит учащихся от уроков и мешает им сосредоточиться.

По возможности, учителя должны выбирать невербальные сигналы, чтобы указать, что демонстрируемое поведение выходит за рамки. Такие тонкие подсказки не позволяют привлечь дополнительное внимание к нарушающему порядку ученику. Если ученик ищет внимания, наклонение вниз, чтобы поговорить с ним тихим голосом, эффективно сигнализирует о том, что класс не подходящее время для таких действий.

Если поведение продолжается, прямое вмешательство должно осуществляться в частном порядке. Это уменьшает влияние на других и сводит к минимуму смущение учащегося.

3. Моделирование и продвижение позитивного поведения

Моделирование поведения, которое вы хотите видеть в классе, дает учащимся пример для подражания, а также разъясняет, как именно они должны себя вести. Проиллюстрируйте положительное поведение, которое вы хотели бы видеть, например, смотрите ученику в глаза, когда он говорит, или позволяйте ему закончить утверждения и мысли без перерыва.

Помимо моделирования положительного поведения, подумайте о немедленном поощрении студента, который демонстрирует действия, которые вы хотите продвигать.Можно использовать любое количество наград, но для полного эффекта учителя должны четко объяснять, почему ученик получает признание.

4. Предоставьте время для перехода

Переключение задач может быть сложной задачей для учащихся практически любого возраста. Это особенно верно, если задачи очень разные, например, переход от физического воспитания к математике или от самостоятельного обучения к лекции.

Без переходного периода некоторые ученики могут разочароваться. Этим ученикам может потребоваться дополнительное время, чтобы мысленно отпустить предыдущий урок, прежде чем перейти к следующему.Это разочарование могло проявиться как отыгрывание. Подумайте о том, чтобы включить сигналы о приближающемся переходе и следовать им со временем, чтобы привыкнуть и постепенно вводить следующий предмет или задачу.

5. Поощрение продвинутых учащихся

Все ученики учатся с разной скоростью, и даже один и тот же ученик может прогрессировать с разной скоростью в зависимости от предмета. Когда учителя сосредотачиваются на тех, кто борется с предметом, продвинутым ученикам может стать скучно, что может привести к плохому поведению.

Для студентов, которые быстро изучают предмет, дайте им возможность поработать над конкретной темой или предложите им продвинутую работу по этому предмету. Эти же ученики могут позже представить классу то, что они узнали. Это превращается в цикл самоподдержки, когда других учеников поощряют работать наперед, вместо того, чтобы выполнять минимум, который от них требуется, и становиться деструктивным.

6. Привлекайте родителей к позитивным возможностям общения

Родители обычно опасаются звонка учителя своего ребенка, так как звонок из школы редко сигнализирует о хороших новостях.

Измените сценарий общения с родителями, попросив их похвалить своего ученика. Записка или телефонный звонок, в котором обсуждается проницательный ответ или добрый жест, наладят взаимопонимание с родителями. Они также могут поделиться уведомлением со своим ребенком, создавая положительный цикл между домом и школой.

7. Использование технологических инструментов для отслеживания и анализа поведения в классе и индивидуального поведения

Когда классная комната в основном контролируется, проявляются поведенческие аномалии. Если один учащийся действует регулярно или часто, это может сигнализировать о необходимости дополнительной поддержки.

Использование технологии, специально разработанной для отслеживания поведения с целью выявления учащихся, которым трудно соблюдать правила или которые часто нарушают правила, может быть полезным как для получения помощи учащегося, так и для определения первопричины. Отслеживаемые данные могут, например, дать представление о конкретном времени или действиях, которые вызывают проблемы. Получить дополнительную помощь для этих студентов также будет проще, поскольку они будут вести четкую и точную запись происшествий.

8. Используйте невербальные сигналы для переориентации учащихся

Как упоминалось выше, словесные сигналы могут привлечь нежелательное внимание и нарушить ход урока. С другой стороны, невербальные сигналы могут быть эффективными в разъяснении учащимся их неприемлемого поведения без нарушения ритма в классе.

Такие реплики, как указание на урок перед учеником или просто нахождение рядом с группой, которая говорит вне очереди, могут переориентировать их на текущую задачу, не привлекая излишнего внимания к поведению и не создавая видимости, чтобы продвигать его каким-либо образом.

Стратегии управления поведением учащихся не обязательно подразумевают управление классом железной рукой. Вместо этого, управление поведением на уровне класса должно обеспечивать набор ожиданий и допускать соответствующие корректировки в контексте учебной среды. Кроме того, построение позитивных отношений и улучшение общения с семьями и учащимися за пределами учебной аудитории может способствовать формированию позитивного поведения в кампусе. Дополнительным преимуществом хорошо организованного класса является то, что он упрощает выявление учащихся, которые нуждаются в большей поддержке, и помогает своевременно приобретать для них эти меры вмешательства.

ScholarChip предлагает решение под названием «Альтернативный преподаватель поведения» (ABE). Эта инновационная программа позволяет руководителям школ выявлять, отслеживать и улучшать поведение учащихся на протяжении всей карьеры учащегося, а также предоставляет администраторам и учителям мощные отчеты на основе данных, которые позволяют быстро выявлять учащихся из группы риска, помогать отслеживать и фиксировать прогресс и способствовать принятию решений. . Система ScholarChip включает в себя полный спектр поведения и объединяет поощрения студентов, вмешательства и отслеживание с PowerSchool®, Infinite Campus и другими популярными платформами SIS.

Чтобы узнать, как ScholarChip может помочь сделать ваши школы более безопасными и безопасными, узнайте больше о многих решениях, которые предоставляет ScholarChip, или чтобы получить бесплатные рекомендации, не стесняйтесь общаться с одним из наших специалистов сегодня!

25 надежных стратегий работы с трудными учащимися

Эффективные учителя гораздо чаще дисциплинируют поощрением и добрыми словами, чем упреками или выговорами. Цель состоит в том, чтобы помочь учащимся чувствовать себя хорошо и хорошо себя вести в классе.

Плохое поведение, тем не менее, неизбежно. Когда это произойдет, помните о накопленной мудрости опытных учителей:

  • Сделайте глубокий вдох и постарайтесь сохранять спокойствие. Разочарование, негодование и гнев — это естественно. Но когда это так, вы становитесь менее рациональными, и ваше волнение становится заразительным.
  • Постарайтесь задать позитивный тон и смоделируйте соответствующую реакцию, даже если это означает, что вам нужно немного времени, чтобы успокоиться. Признайте, что вам нужно время подумать, время ответить. «Это меня тоже расстраивает, но мне нужно несколько минут подумать, прежде чем мы поговорим об этом».
  • Убедитесь, что учащиеся понимают, что вам не нравится их проступок, а не они сами. «Ты мне нравишься, Джейсон. Сейчас твое поведение неприемлемо».
  • Дайте плохому ученику возможность ответить положительно, объяснив не только то, что он или она делает неправильно, но и то, что он или она могут сделать, чтобы это исправить.
  • Никогда не обвиняйте или высмеивайте.
  • Избегайте взаимовыгодных конфликтов. Делайте упор на решении проблем, а не на наказании.
  • Настаивайте на том, чтобы учащиеся брали на себя ответственность за свое поведение.
  • Старайтесь оставаться вежливыми перед лицом враждебности или гнева. Покажите студентам, что вы заботитесь о них и об их проблемах, это поможет вам заслужить их уважение и установить взаимопонимание.
  • Относитесь к всем студентам уважительно и вежливо. Будьте последовательны в том, что вы позволяете им говорить и делать. Будьте осторожны, не отдавайте предпочтение определенным ученикам.
  • Будьте внимательным слушателем. Поощряйте студентов высказать свои чувства и проблемы и помогите им прояснить свои комментарии, перефразируя их.
  • Смоделируйте поведение, которого вы ожидаете от своих учеников. Вы так же внимательны к чувствам своих учеников, как хотите, чтобы они относились к другим? Вы настолько организованы и выполняете задачи, как говорите им? Ясны ли правила вашего класса и легко ли им следовать?
  • Конкретно опишите ненадлежащее поведение и помогите учащимся понять последствия неправильного поведения . Очень маленькие дети могут даже нуждаться в ваших объяснениях, смоделированных или разыгранных.
  • Помните о культурных различиях. Например, ученик, который смотрит в пол, пока вы с ним разговариваете, будет рассматриваться как вызывающий в одних культурах и уважительный в других.
  • Не поощряйте клики и другое антиобщественное поведение. Предлагайте совместные действия для поощрения групповой идентичности.
  • Обучать студентов личным и социальным навыкам — например, общаться, слушать, помогать и делиться.
  • Обучайте студентов академическим навыкам выживания , таким как внимательность, следование указаниям, обращение за помощью, когда они действительно в ней нуждаются, и добровольное желание ответить.
  • Не называйте учащихся «хорошими» или «плохими». Вместо этого описывайте их поведение как «позитивное», «приемлемое», «деструктивное» или «неприемлемое».
  • Сосредоточьтесь на признании и поощрении приемлемого поведения больше, чем на наказании за проступки.
  • Игнорируйте или минимизируйте мелкие проблемы вместо того, чтобы мешать занятиям. Одного взгляда, заданного вопроса или вашей близости может быть достаточно, чтобы прекратить плохое поведение.
  • Если необходимо сделать выговор, сформулируйте его быстро и не нарушая занятия.
  • Когда необходимо поговорить со студентом о его или ее поведении, постарайтесь поговорить наедине; это особенно верно в отношении подростков, которые должны «выступать» за своих сверстников. Публичные выговоры или лекции часто приводят к преувеличенным выступлениям, сохраняющим лицо.
При столкновении личностей.. .

Иногда, несмотря на наши самые лучшие намерения, мы обнаруживаем, что нам не нравится один из наших учеников. Учащийся может быть грубым, неуважительным, раздражающим, неприятным или иным образом раздражающим. Это просто человеческая природа; некоторые личности сталкиваются. Но вместо того, чтобы чувствовать вину за свои чувства, мы можем предпринять позитивные шаги, чтобы улучшить их, — говорит школьный психолог и учитель Шелли Крэпс. Вот некоторые из ее предложений:

  • Постарайтесь понять, откуда взялось такое поведение. Страшен ли студент смертью, разводом, рождением ребенка, неспособностью к обучению или другим тяжелым переживанием? Разговор с родителями или опекуном ученика может пролить свет на основные причины и помочь вам развить сочувствие через понимание.
  • Помогите себе справиться с негативными чувствами, размышляя о прошлой ситуации в своей жизни, когда произошел подобный конфликт. Обсудите ситуацию с другом или запишите свои мысли в дневник. Установление и понимание этих связей может помочь вам отпустить часть вашей нынешней враждебности или негодования.
  • Используйте позитивные стратегии в общении с ребенком. Одна из таких стратегий — обращение к конкретному поведению с помощью точного языка, который описывает, что необходимо сделать. Кроме того, постарайтесь усадить ученика рядом с вами или полезным учеником, щедро, но искренне похвалите ученика, предоставьте ученику возможность выбора, способствующую самооценке и чувству контроля, будьте твердыми и последовательными в отношении своих правил и выражайте недовольство поведение ученика без критики ученика.

Памятка школьнику. Как вести себя в школе и на уроках. — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Памятка школьнику. Как вести себя в школе и на уроках.

Памятка школьнику

Правила поведения в школе

  1. В школу надо приходить вовремя, без опозданий, аккуратно одетым, причёсанным. Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех.

  2. Когда входишь в класс, поздоровайся сначала с учителем, а потом с товарищами. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, извинись и спроси у учителя разрешения войти.

  3. В школе необходимо соблюдать чистоту и порядок.

  4. Береги школьное имущество. Береги свою парту, не ломай её, не царапай и ничего не пиши на ней.

  5. Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель.

  6. На уроки физической культуры ученики приходят в спортивной форме и спортивной обуви. Без разрешения учителя в спортивный зал учащиеся не входят.

  7. Учащиеся школы проявляют уважение к старшим, заботятся о младших.

  8. В общении со всеми окружающими проявляй вежливость, тактичность, уважение и скромность. Грубость недопустима!

  9. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить учителю справку о врача или записку от родителей о причине отсутствия на занятиях.

Правила поведения на уроке

  1. Приходи в класс до звонка на урок. Перед уроком достань из ранца все необходимые учебные принадлежности: тетради, учебник, ручку, карандаш, линейку.

  2. Встречай учителя, стоя у своего рабочего места. Когда учитель или другой взрослый входит в класс, учащиеся встают, приветствуя его. Когда кто-то из взрослых покидает класс, все ученики также должны встать.

  3. Во время урока веди себя тихо и спокойно; не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние вещи.

  4. Выполняй всё, что говорит учитель.

  5. Если ты хочешь спросить что-то у учителя, желаешь ответить на вопрос или тебе необходимо выйти, подними руку.

  6. Не кричи с места, не перебивай учителя. Не вставай без разрешения учителя.

  7. Когда отвечает твой одноклассник внимательно слушай то, что он говорит. Не подсказывай ему, если он не знает ответа.

  8. Если учитель вызвал тебя отвечать, говори громко, чётко, внятно.

  9. Не списывай у своих соседей: это не только некрасиво, но и отвлекает от работы других учеников.

  10. Старайся поддерживать порядок на своём рабочем месте.

  11. Услышав звонок, возвещающий об окончании урока, не вскакивай с места. Покидать класс можно только с разрешения учителя.

Как нужно вести себя в школе на уроке. Основные правила: | Я

Как нужно вести себя в школе на уроке. Основные правила:

— Все учащиеся школы должны приходить на занятия за 10-15 минут до их начала. Оставив верхнюю одежду в раздевалке и переобувшись, учащиеся садятся за свои рабочие места и ждут начала урока.

— Учащиеся обязаны выполнять домашнее задание в сроки, установленные школьной программой, а также приходить на уроки со всеми необходимыми для учебы принадлежностями.

— По требованию учителя, ученик должен предъявить дневник.

— На территорию школьного учреждения запрещается приносить какие-либо из видов оружия, взрывоопасные вещества, спиртное, сигареты и так далее.

— Правила школы запрещают во время всего учебного процесса выражаться ненормативной лексикой.

— На переменах запрещается: шуметь, мешать другим отдыхать, бегать по лестницам;

— Учащиеся должны проявлять уважение ко всем работникам школы, а также своим одноклассникам.

— Ученики старших классов должны быть внимательными к учащимся младших классов (не обижать младших, помогать, защищать).

— В школе категорически запрещена расовая и национальная дискриминация, физическая конфронтация, вымогательства и унижение личности.

— Учащиеся должны поддерживать чистоту и порядок в школе, даже если вас не назначили дежурным классом.

— От учеников требуется уважение права собственности своих одноклассников (учебники, одежда, личные вещи).

— При нахождении личных вещей, учащиеся обязаны предъявить их администратору школы или же старшему дежурному.

— Нельзя пропускать и опаздывать на уроки без основательных на то причин.

— Ученики должны бережливо относиться к школьному имуществу.

Теперь ознакомимся с правилами поведения учащихся во время занятий:

— Чтобы поприветствовать учителя, ученики обязаны встать со своих рабочих мест и поздороваться, встают также, когда заходит в класс любой взрослый во время урока.

— На уроке ученик должен вести себя тихо и спокойно, не мешать своим одноклассникам и не нарушать дисциплину.

— Чтобы задать вопрос во время урока, необходимо для начала поднять руку, а получив разрешение от учителя, можно говорить.

— Во время занятий ученики имеют право воспользоваться школьными принадлежностями и выдаваемым инвентарем, который после возвращается учителю обратно.

Правила поведения учащихся в школьной столовой:

— В столовой учащиеся должны соблюдать чистоту, аккуратность, придерживаться норм поведения. — Не разрешается приходить в столовую в верхней одежде.

— Запрещено во время еды отвлекать соседей, отбирать чужую еду и т.д.

— Ученики обязаны бережно относиться к имуществу столовой школы.

Правила, как нужно себя вести в школе. База ответов на любые вопросы Статьи, советы, рекомендации

Как нужно вести себя в школе? Правила поведения.

Наблюдая за тем, как себя ведут школьники на переменах и в классе, многие взрослые люди порой ловят себя на мысли, что в детстве они так себя не вели.
Пятнадцать-двадцать лет назад в школах гораздо большее значение придавалось дисциплине, а учащиеся знали правила поведения на уроках и во время перемены. А вот знаете ли их вы? Давайте проверим.

Поведение перед началом уроков

Придя в школу, нужно снять верхнюю одежду и уличную обувь, переобуться в сменную обувь. Куртку или пальто вешают в гардеробе или на вешалку в классе, тем же оставляют уличную обувь в специальном пакете.

Приходить в школу нужно за 10-15 минут до начала уроков, чтобы успеть подготовиться к уроку – достать из портфеля и разложить на парте учебники, тетради, дневник, ручки и карандаши. Перед началом урока можно открыть учебник и повторить домашнее задание.

Дежурный ученик должен прийти пораньше – за полчаса до начала занятий, чтобы приготовить класс. Ему необходимо вытереть доску, вымыть тряпку, полить цветы и принести из учительской классный журнал.

Поведение во время урока

После звонка на урок школьники занимают места рядом со своими партами. Когда в класс входит учитель, его приветствуют вставанием. Садиться можно только после того, как разрешит учитель.
В классе царит тишина: во время урока разговоры между учениками запрещаются. Говорит только ученик, отвечающий у доски или с места. Все внимательно слушают учителя. Если нужно задать вопрос, ученик поднимает правую руку и ждет, когда учитель разрешит его задать.

Во время урока нельзя заниматься посторонними делами – рисовать, копаться в телефоне, плеваться жеваной бумагой и т.д. Нельзя вставать с места без разрешения учителя, недопустимо ходить по классу и подсаживаться к другим ученикам. Нельзя громко смеяться, стучать по парте или нарушать тишину другими способами.

Поведение во время перемены

Перемена между уроками нужна для того, чтобы ученики могли немного отдохнуть и приготовиться к следующему уроку. Чтобы проветрить класс, все, кроме дежурного, выходят в коридор. Дежурный вытирает доску, моет тряпку, если нужно, приносит и кладет на доску новый кусок мела.

Во время перемены не разрешается быстро бегать по коридорам школы, толкаться, драться, громко кричать, свистеть, сквернословить. Если хочется побегать, нужно выйти во двор школы, где беготня не будет мешать другим ученикам и учителям. Но лучше взять с собой учебник и повторить домашнее задание к следующему уроку.

Поведение в школьной столовой

Посещение школьной столовой всегда происходит на перемене. Во время уроков бегать в столовую нельзя. Перед тем, как зайти в столовую, ученики моют руки и вытирают специальными чистыми салфетками. У каждого ученика есть своя салфетка, за этим следит дежурный или староста класса.
В столовую ученики заходят по порядку, не толкаясь, и рассаживаются по своим местам, за столами, закрепленными за их классом. Как правило, к их приходу тарелки с завтраком уже стоят на столах. Каждый ученик берет свою тарелку и ложку или вилку. Есть нужно аккуратно, не разливая и не размазывая еду по столу.

Недопустимо бросать еду на пол, крошить хлеб или лепить из него фигурки. Поев, каждый ученик убирает свою тарелку на специальный стол.

Поведение в актовом зале

В актовом зале школы ученики собираются в праздничные дни, чтобы присутствовать на торжественном школьном собрании или концерте. В зал заходят всем классом, по порядку, под наблюдением учителя, и спокойно рассаживаются по местам. Нельзя кричать, топать, хлопать откидными сиденьями, становиться ногами на сиденья.

На собрании или концерте нельзя разговаривать, свистеть, кричать и мешать окружающим слушать или смотреть. Если выступление понравилось, одобрение можно выражать хлопаньем в ладоши. Нельзя в актовом зале есть конфеты или булочки, щелкать семечки, тем более – бросать на пол шелуху или бумажки.

Следует вести себя вежливо и аккуратно. По окончании концерта нельзя толкаться, пробираясь к выходу – лучше дождаться, когда выйдут те, кто идет впереди, и спокойно пройти за ними.

Поведение в библиотеке

В библиотеке следует всегда соблюдать тишину, разговаривать негромко, не смеяться и не топать. Недопустимо сорить в библиотеке, приносить с собой еду и жирными пальцами хвататься за книги.

Взятые книги нужно возвращать вовремя, в хорошем состоянии. Если книга случайно надорвалась, разрыв нужно склеить, чтобы ею могли пользоваться другие ученики.

Правила поведения в разговоре с учителями

С учителями нужно разговаривать вежливо, обращаться к ним на «Вы» и по имени-отчеству. Встретив учителя в коридоре или на улице, ученик здоровается первым. Если учителя разговаривают между собой, ученик ждет, когда они закончат разговор, и только потом обращается к одному из них по своему делу.

Нельзя перебивать учителя, вставлять в его речь свои комментарии, убегать, не дослушав. После разговора с учителем ученик должен дождаться его разрешения, и только после этого можно отойти.
Если учитель заметил какое-либо нарушение дисциплины, нарушитель должен подать дневник для записи замечания. Недопустимо грубить учителю, замахиваться на него рукой, гримасничать и т.д. – наказанием в этом случае может стать удаление из класса, чтобы нерадивый ученик не мешал своим товарищам.

Как нужно себя вести на. Как надо вести себя: простые правила, приносящие успех

Часто люди делают ошибку, рассчитывая, что успеха в жизни можно добиться только за счет своих талантов, ума, положения. Очень важным фактором, определяющим ваши достижения, является умение вести себя с окружающими где бы то ни было – на работе, в семье, в обществе. Зная простые правила общения, вы сможете везде быть тем человеком, который не вызывает неприязни и пользуется заслуженным уважением, при этом никаких особых усилий для этого от вас не потребуется.

Как себя вести в семье

Семья – сообщество близких людей, связанных между собой узами родства и, по определению, любящих друг друга. Но это не значит, что в своих стенах вы можете вести себя грубо и нетерпимо по отношению к родственникам. Чтобы получать их любовь и поддержку, без которых трудно добиться успеха в жизни, необходимо признавать за всеми, даже несовершеннолетними членами семьи, право на собственную личную жизнь и мнение. Ведите себя вежливо, уважительно и доброжелательно, не отказывайте в помощи и совете.

Вы можете не скрывать в семейном кругу своих тревог и огорчений, давать выход эмоциям, но не позволяйте себе унижать и оскорблять близких, тем более – поднимать на них руку.
Как вести себя в обществе

Придерживайтесь общих правил этикета, чтобы не прослыть хамом и невеждой. Обратите внимание на культуру своей речи. Научитесь поддерживать беседу на любом уровне и не только слушать собеседников, но и слышать их.

Не встревайте в ненужные споры и старайтесь не провоцировать их. Будьте всегда открыты и доброжелательны, не демонстрируйте свое плохое настроение или раздражение окружающим. Оказывайте должное уважение людям, которые старше вас по возрасту или положению. Старайтесь держаться со всеми ровно, соблюдая при этом собственное достоинство.

Как вести себя на работе

Помните, что на работу вы являетесь, чтобы выполнять свои обязанности, а не просто просиживать штаны, и, тем более, не для того, чтобы мешать работать остальным, отвлекая их пустыми разговорами. Уважительно относитесь к сослуживцам, вне зависимости от того, какое положение они занимают относительно на служебной лестнице.

Уважайте и себя: ни в коем случае не демонстрируйте раболепия перед начальством, не наушничайте, не кляузничайте и не плетите интриг.

Будьте внимательны к коллегам по работе, интересуйтесь событиями в их жизни, поздравляйте с днями рождения. Это вам не будет стоить большого труда, но позволит избежать недоброжелательного отношения к себе.

Видео Как не надо вести себя в интернете

Как нужно вести себя за столом.

Советы
  • Не суйте пальцы в рот и не доставайте еду из своих зубов. Извинитесь и выйдите в ванную комнату.
  • Не перегружайте свою тарелку на шведском столе.
  • Если получилось что-то неприличное (отрыжка, икота), или если лишняя еда выпадает изо рта, то спокойно извинитесь. Не делайте из мухи слона и никто больше не будет заострять на этом внимание.
  • Не разговаривайте с набитым ртом.
  • Не наклоняйте лицо вниз в тарелку. Вместо этого, сидите прямо и подносите приборы к вашему рту.
  • Если у вас есть жевательная резинка, избавьтесь от нее до еды. Приклеивать ее под стол, считается дурным тоном.
  • Не берите чего-то последним, пока не спросите, не хотел бы кто-то это взять.
  • Оставьте еду на тарелке, которую вы не хотите.
  • Жуйте с закрытым ртом.
  • Если вам нужно покинуть стол, скажите: «Простите». Не стоит говорить, куда вы идете.
  • При употреблении пищи или резке чего-то держите локти ближе к телу.
  • Не шумите, не пойте и не свистите за столом, если этого не делают все остальные.
  • Не наклоняйте спинку стула.
  • Не солите свою еду, если этого делать не нужно.
  • На публике никогда не критикуют привычки других в еде.
  • Если вы уже использовали посуду, не прикасайтесь к ней снова! Оставьте еду на тарелке.
  • Подносите еду ко рту, а не рот к своей тарелке.
  • Сидите прямо.
  • Не отталкивайте тарелку, когда вы закончили есть.
  • Делайте все за хозяином. Например, не садитесь, не начинайте есть, или не выходите из-за стола, пока он не сделает это первым, или не предложит вам это сделать.
  • Возьмите бокал, когда будете пить через трубочку.
  • Не опускайте ложку дважды в общее блюдо.
  • Когда люди уходят из-за стола, не спрашивайте их, куда они собираются.
  • Не ставьте в неловкое положение себя или хозяина.
  • Не перебивайте кого-то; это производит неприятное впечатление.
  • Не говорить с пищей или напитком во рту.
  • Отдыхая, можете положить локти на стол, разместив их между блюдами. Но только после еды, а не во время нее.
  • Не говорите о неприятных вещах за столом.
  • Бокалы различаются. Один, который покруглее, используется для красного вина, а другой, повыше, – для белого вина. Держите бокал для белого вина за ножку, чтобы не нагревать его, а бокал для красного вина держите за чашу, так как красное вино лучше на вкус, когда оно согрето теплом ваших рук.
  • Когда дело доходит до тарелки хлеба, чашек и т.д., обедая за большим столом с другими людьми, многие люди задаются вопросом, что из этого принадлежит им,. Всегда берите то, что слева.
  • Если вы создаете громкий шум и роняете ложку (или что-то вроде этого), не привлекайте к этому внимание. Скорее всего, никто не заметил, или даже не обратил внимания.

Как нужно правильно вести себя. Как правильно вести себя с мужчинами: 5 правил

Жить по правилам тяжело, я это прекрасно понимаю.

Иногда хочется плюнуть на все и внести в свою распланированную жизнь нотку хаоса, безумия и беспорядка.

Одну нотку, пожалуй, еще можно внести, но не больше, иначе придется получившийся бардак разгребать достаточно долго.

Это лирическое отступление имеет непосредственное отношение к тому, как себя вести с мужчиной.

В отношениях с сильным полом, тоже нужно следовать определенным правилам, не слишком часто отступая от них.

Этим правилам меня научила одна мудрейшая женщина.

На старой работе начальство частенько приглашало ее для проведения тренингов.

Ирина Ивановна была не только опытнейшим психологом, но и роскошной женщиной, что в свои 45 лет могла дать фору любой двадцатилетней, имела мужа, обожающего ее, и двух взрослых детей-студентов.

Однажды, воспользовавшись тем, что начальство отлучилось по своим делам, и оценив наш преимущественно женский коллектив, Ирина Ивановна решила уделить полчасика теме «Как правильно вести себя с мужчинами» и поделилась собственным опытом счастливого брака.

5 правил, как правильно вести себя с мужчиной:

1. Сохраняй свою привлекательность.

2. Будь заботливой.

3. Не дави на него, пытаясь занять собой все личное пространство мужчины.

4. Поменьше склок, скандалов, нытья по мелочам.

5. Не «кастрируй» своего любимого.

Как нужно себя вести в. Как вести себя с мужчиной, чтобы он сам тянулся к женщине – психология

Чтобы не ошибиться и понять, как вести себя с мужчиной в начале отношений следует представить, что общаетесь с давним и близким другом или родственником, с тем человеком, на которого не нужно производить впечатление и соответствовать стандартам, а можно быть собой в любом состоянии и любых проявлениях. Говорите о своем недовольстве, а не глотайте раздражение в надежде, что перетерпите; выходите без макияжа, если это нормальное явление в вашей повседневной жизни; показывайте свой характер и не пытайтесь казаться специально слабее или глупее – в общем, ведите себя естественно. Во-первых, такая искренность подкупает и включает интерес, во-вторых, мужчина сразу замечает, что рядом находится личность и живой человек, а не удобная кукла в красивой упаковке, а в-третьих, такая честность позволит вам избежать собственного напряжения, ведь тот, кому не подходит какая вы есть не станет продолжать отношения. И это, пожалуй, самое выгодное вложение подобного хода действий – вы сразу отсеиваете не своих людей, обеспечиваете себе безопасность на будущее, поскольку не откроются страшные тайны, и экономите время для достойных или собственного удовольствия.

Как нужно себя вести дома. Как вести себя дома?

    Kristenlly говорит:

    Здравствуйте. Вести себя дома можно так, как Вы захотите, естественно соблюдая общепринятые правила. Ваше времяпровождения не должно мешать никому из соседей, не включайте громко музыку, когда по времени слишком рано, или слишком поздно (если» в такое время хотите послушать музыку, надевайте наушники,» или просто делайте маленькую громкость). Тоже самое касается и времени ремонта, по себе знаю, что звуки ремонта, которые слышишь целый день, жутко раздражают. Так же не желательны крики, ругательства и другие громкие звуки, которые могут помешать, напугать или даже смутить Ваших соседей. Поэтому постарайтесь позаботится, чтобы Вы никому не причиняли неудобства.

    Если у Вас гости, то Вы должны проявлять максимум заботы и гостеприимства. Не рекомендуется оставлять надолго гостей одних, чтобы им не показалось, что они не вовремя и что лучше бы им уйти. Предложите гостям выпить чаю, или кофе, возможно так же пригласите пообедать/позавтракать/поужинать с Вами. Будьте очень общительны, поддерживайте любой разговор.

    В остальном у себя дома, Вы можете делать, что хотите. Это Ваше личное пространство и никто не может запретить Вам слушать музыку, смотреть телевизор или разгуливать по дому в нижнем белье.

    Если Вы сами находитесь в гостях, то здесь придется придерживаться определенных правил. Во-первых, не будьте слишком надоедливы, если Вы заметили, что пришли не во время, или что хозяин/хозяйка дома начали заниматься важными делами, то Вам лучше уйти. Так же не стоит оскорблять хозяев дома, их родственников, знакомых. Не стоит начинать ссору, так как после Вашего визита останется неприятный осадок. Будьте воспитаны, добры и придерживайтесь общепринятых правил этикета.

    milodina говорит:

    Многие считают, что свое поведение дома могут ничем не ограничивать. Однако это ошибочное убеждение. Каждый из домочадцев (если вы, конечно, живете не один) должен соблюдать определенные правила и нормы, которые регламентируют, к примеру, уровень громкости включенной музыки, «распределение обязанностей по дому и так далее. Чтобы отношения с соседями были исключительно мирными, необходимо также придерживаться определенных правил: постарайтесь, чтобы ремонтные работы, проводимые в вашей квартире, не превышали уровень шума, при котором не может уснуть маленький ребенок, или будет страдать больной человек. Если намереваетесь пригласить гостей, не забывайте, что все песни и танцы должны прекратиться до одиннадцати часов вечера,иначе соседи имеют право обратиться в милицию.

    Sam2517 говорит:

    До 23,00 вы вправе слушать даже громкую музыку,но существует ряд правил,которые всё же не стоит нарушать.Например,не советую Вам производить наркотики,а также их употреблять. Торговлю оружием тоже лучше вынести за пределы родного дома.Не стоит и устраивать бардель,так как это тоже нелегально.Не забывайте,что Уголовный Кодекс Российской Федерации распространяется и на Вашу квартиру/дом и выражение «мой дом,моя крепость» не стоит воспринимать буквально.Другая народная мудрость гласит:»в гостях хорошо,а дома лучше».И в этом есть правда,но если к Вам пришли гости,попробуйте сделать так,чтобы они чувствовали себя,как дома,но при этом не забывали,чтов гостях))

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться .

Правила поведения учеников в школе

Школьный период – одна из принципиальных стадий взросления ребенка. Кроме получения знаний по общеобразовательным дисциплинам, в стенах школы ребенок учится общаться с другими людьми, осознает свою роль в жизни, познает себя. Здесь он делает первые шаги в общении с противоположным полом, проявляет свои лидерские качества.

Между тем школа – это еще и определенные, достаточно строгие, рамки поведения взрослеющего человека. Школа позволяет детям изучать регламент общепринятого поведения, учит такту, прилежности и помогает родителям в воспитании. Чтобы малыш не был белой вороной и понимал, как ему следует себя вести в новых ситуациях, нужно доступно и подробно рассказать ему о том, с чем ему предстоит столкнуться в школе и как ему следует себя в ней вести.

Изображение: depositphotos.com

Права ученика в школе

Школа – это, помимо всего прочего, еще и огромный стресс для ребенка. С одной стороны его терзает страх подвести, разочаровать родителей, с другой – боязнь зачастую слишком строгих учителей, новых правил, к которым дети не всегда бывают готовыми. Ребенок чувствует себя незащищенным, боится сделать неправильный шаг – а потому может потерять мотивацию и стремление учиться вовсе.

Чтобы этого не произошло, важно объяснить ребенку, что в школе у него есть не только определенные обязанности, но и права, которые учителя обязаны ему обеспечить.

  • Учитель не имеет права выгнать ребенка с урока за нарушение дисциплины. Право на обучение зафиксировано в Конституции РФ, и, препятствуя посещению занятия, учитель нарушает закон. То же самое касается опозданий – даже если ребенок опоздал на урок, учитель обязан пустить его в класс.
  • Никто не может принудительно заставить ребенка трудиться. Субботники, уборка школьных помещений и другие аналогичные внеклассные мероприятия должны проводиться в строго добровольной форме.
  • Ребенок также вправе самостоятельно решать, посещать или нет факультативные занятия. Дополнительные уроки, сверх общеобразовательной нагрузки, не могут быть обязательными.
  • Педагоги не вправе требовать сдавать деньги в классный или школьный фонд, собирать средства на охрану, уборку или любые другие нужды школы. Образование в нашей стране полностью бесплатно.

Вместе с тем у малыша есть и ряд  обязательств, которые он обязан выполнять в школе. Речь идет о дисциплине, правилах поведения на уроках, переменах, в столовой и на территории школы.

Как правильно одеваться в школу

Внешний вид ребенка – это отражение аккуратности и опрятности его родителей, их своего рода визитная карточка. В некоторых школах допускается свободная форма одежды, в других она строго регламентирована: родители могут сшить ее на заказ по определенному эскизу или купить в конкретном магазине.

Школьная форма – достаточно спорный вопрос. С одной стороны, она унифицирует школьников, лишает их индивидуальности, с другой способствует дисциплинированности и концентрации на учебе. В школах, где допускается свободная форма одежды, часто возникают споры и даже конфликты между учителями и учениками. В определенном возрасте девочки стараются выделиться из толпы, и делают это с помощью слишком яркой, даже откровенной одежды.

Оптимальная школьная одежда выглядит следующим образом:

  • Для девочек – юбка до колена или строгие брюки, светлая блузка, пиджак или жилет.
  • Для мальчиков – классически брюки, светлая сорочка, пиджак или жилет.

Вся одежда должна быть чистой, свежей, выглаженной, выглядеть аккуратно. Отдельные требования школа предъявляет к обуви учащихся: в школу нужно приносить с собой сменную пару и переобуваться перед началом занятий. Она также должна быть чистой и аккуратной.

Прически школьников не должны быть вызывающими: нельзя красить волосы в яркие, неестественные цвета, делать ирокезы, зачесывать волосы под панков или, наоборот, сбривать волосы под ноль.

Как приходить в школу по правилам

Многие школьники приходят в школу за несколько минут до первого звонка, впопыхах раздеваясь и переобуваясь. Некоторые буквально вбегают в класс со звонком, и первые несколько минут урока вынуждены настраиваться и входить в рабочий ритм.

Чтобы ребенок был максимально трудоспособен и легко мог усваивать материал на уроках, правила поведения учеников в школе рекомендуют приходить в школу за 15 минут до начала занятий. За это время он сможет спокойно переодеться, надеть сменную обувь, отдохнуть, разложить свои школьные принадлежности и даже пообщаться с друзьями. Он уже не будет отвлекаться на эти простые занятия во время урока, что улучшит дисциплину и будет способствовать лучшей успеваемости.

В школу не рекомендуется приносить посторонние предметы: игрушки, косметику, ножи и прочие вещи. Многие мальчики относятся к последнему как к способу самоутверждения, с перочинным ножиком они чувствуют себя увереннее, однако родители должны понимать, что это – вид холодного смертельного оружия, и ему не место в руках у ребенка.

Как вести себя на уроке

Поведение детей на уроках – главная головная боль многих учителей. Культура поведения во время занятий должна закладываться в семье ребенка. Родители должны приучить его уважительно слушать старших, не перебивать, не шуметь, не спорить с учителем и не отвлекаться на посторонние вещи.

Во время урока у ребенка много соблазнов: телефон, сосед по парте или вид в окне могут сильно отвлекать его внимание, особенно при наличии проблем с концентрацией. Чтобы ваш ребенок не стал причиной срыва урока, следует приучить его к простым правилам поведения учеников на уроке в школе:

  • Нужно заранее приходить в класс (за 5-10 минут).
  • Садиться следует на свое место.
  • На рабочем столе не должно быть посторонних отвлекающих предметов.
  • Во время урока нужно соблюдать тишину.
  • Выйти из кабинета можно, попросив разрешения у учителя.
  • Чтобы задать вопрос, нужно поднять руку и дождаться дозволения.
  • Не стоит подсказывать другим ученикам правильные ответы.

Ребенок должен не просто запомнить эти правила, он должен понимать, для чего они существуют. К примеру, почему нельзя помочь своему товарищу ответить на сложный вопрос, если сам он знает ответ? Объясните ребенку, что каждый человек должен самостоятельно приходить к решению, что это позволит ему быстрее научиться и стать умнее. Запреты без объяснения причинно-следственной связи ребенок не станет воспринимать всерьез.

Как вести себя на перемене

Шум и сумасшествие во время перемены – повод учителю задуматься о том, насколько дисциплинирован его класс. Младшие школьнкии сложнее поддаются контролю, а потому следует помогать ученикам соблюдать правила поведения в школе во время перемены. Если предложить им определенные игры во время перемены, можно контролировать их активность и постепенно приучить их к дисциплине.

  • Даже после звонка на перемену ребенок не должен вскакивать с места до того, пока учитель не завершит урок.
  • Во время перемены нельзя сидеть на подоконниках, открывать окна – это противоречит правилам пожарной безопасности.
  • Во время перемены нельзя бегать по коридору, кричать, толкать других детей. Также в коридоре нельзя есть.
  • При проходе по коридору следует держаться правой стороны.
  • В столовой следует спокойно дожидаться своей очереди, не обгонять малышей, соблюдать все правила этикета.
  • В туалете нельзя сорить, писать на стенах или портить имущество школы.

Как вести себя на пришкольном участке/школьном дворе

На территории школы для учеников распространяются те же правила поведения, что действуют внутри ее стен. Дети должны вести себя вежливо, запрещаются любые проявления агрессии и насилия: ссоры, драки или выяснения отношений должны быть тут же урегулированы взрослыми.

На пришкольном участке запрещено ломать деревья, срывать цветы, гнуть кустарники. Порча любого имущества, принадлежащего школе, повлечет за собой штраф, наложенный на родителей.

Как общаться с учителем и другими школьниками

Школьные будни – это настоящая школа жизни, дети учатся общаться друг с другом, проявлять свои сильные качества, встречаются с первыми сложностями в общении друг с другом. Первые серьезные конфликты, эмоциональные потрясения, позитивные и негативные, также случаются в школе.


Чтобы ребенок был готов к любой ситуации, нужно морально подготовить его еще перед поступлением в первый класс. Следует рассказать и объяснить ребенку, что он должен уважительно обращаться со своими одноклассниками, не вступать в конфликты, не брать чужие вещи, не портить их. В то же время, ребенок должен уметь постоять за себя, дать отпор хулиганам, но в рамках достойного поведения.

Дети старшего возраста в переходный период могут испытывать сложности в общении со сверстниками совсем другого характера. Особенности возраста могут сделать их агрессивными, однако, в любом случае, они должны уважительно обращаться со всеми своими одноклассниками.

Этика общения с преподавателем диктует следующие требования:

  • Обращаться к учителю нужно строго по имени и отчеству, на «Вы»;
  • Учителя нельзя перебивать;
  • Следует выполнять все задания и указания учителя;
  • После того, как учитель заходит в класс, необходимо вставать.

Мобильный телефон в школе

Еще десять лет назад проблемы использования мобильных телефонов в школе не возникало. Сегодня же практически каждый первоклассник приходит в школу с современным гаджетом, напичканном играми и приложениями. Вместо общения на перемене дети играют в свои телефоны, что делает их замкнутыми и необщительными.

Мобильный телефон ребенка должен выполнять единственную функцию – быть средством связи с родителями. Мамы и папы хотят иметь возможность в любой момент узнать, где находится их ребенок и все ли с ним в порядке. Это абсолютно оправданное желание, однако ребенку надо объяснить: в школе он должен пользоваться телефоном иначе, чем дома. Школьник не должен доставать телефон на уроках, играть в него или слушать музыку.

У ребенка никогда не возникнет проблем с учебой или адаптацией к классу и новым людям вокруг, если он будет соблюдать простые правила поведения учеников в школе.

Правила поведения учащихся на уроке

© 2007 — 2021 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич


Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте (презентации, конспекты, статьи и пр.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.

Администрация сайта готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

РАЗРАБОТКИ


Общие правила поведения

  1. Обучающийся приходит в школу не позднее, чем за 10-15 минут до начала уроков.
  2. Одежда обучающихся должна соответствовать деловому стилю одежды, быть чистой и опрятной. Запрещается приходить в школу в шортах, майках, джинсовой одежде, коротких юбках и кофтах, а также в платьях с глубоким вырезом.
  3. Всем обучающимся запрещается приходить в школу в спортивной одежде.
  4. Девочки должны быть аккуратно причёсаны, мальчики – подстрижены.
  5. Массивные украшения и косметика для школьников запрещены. Войдя в школу обучающиеся оставляют верхнюю одежду в гардеробе.

Правила поведения перед уроком

  1. Учащиеся за 2 минуты до звонка должны занять свои места за учебными столами и приготовить все необходимое к уроку.
  2. Опаздывать на урок без уважительной причины не разрешается.
  3. Перед уроком обучающиеся достают из портфеля все необходимые учебные принадлежности: тетради, учебник, ручку, карандаш, линейку.
  4. Рабочее место ученик должен подготовить в соответствии со спецификой урока. Перечень необходимого на каждом уроке и в определенные моменты урока (например, на самостоятельной, лабораторной работе) определяется учителем.
  5. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку.

Правила поведения в начале урока

  1. Каждый учитель определяет для своих занятий правила поведения учащихся на занятиях в соответствии с законом «Об образовании» и правилами школы.
  2. При входе педагога в класс, учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как учитель ответит на приветствие и разрешит сесть.
  3. По требованию учителя, обучающиеся, подобным образом, приветствуют любого педагога или сотрудника школы, вошедшего в класс во время занятий.
  4. Дежурные обязаны сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.
  5. Опоздавшие ученики допускаются на урок с разрешения учителя.
  6. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.
  7. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

Правила поведения во время урока

  1. Ученик на уроке обязан выполнять все требования учителя.
  2. Уроки проводятся по кабинетной системе. За каждым учеником в кабинете закреплено строго определенное место. Каждый ученик отвечает за сохранность санитарного состояния своего рабочего места.
  3. Во время урока нельзя шуметь, самовольно вставать с места, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку, делами. Урочное время должно использоваться обучающимися только для учебных целей.
  4. Во время урока, сидя за учебным столом, учащийся обязан следить за осанкой, постановкой ног, наклоном головы.
  5. Во время объяснения нового материала нужно вести себя тихо и спокойно. Если ученику что-то не понятно или плохо слышно, то он поднимает руку и обращается к учителю.
  6. Дневник предоставляется учащимся по первому требованию учителя. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске.
  7. При ответе ученик должен отвечать громко, внятно, использовать наглядные пособия, если это необходимо.
  8. В некоторых случаях возможен ответ ученика с места, как стоя, так и сидя. Порядок ответа с места определяется учителем.
  9. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.
  10. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.
  11. Выходить из класса на уроке без разрешения учителя запрещается. В случае крайней необходимости учащийся должен поднять руку и попросить разрешения выйти у учителя.
  12. Учащиеся обязаны на каждом уроке записывать домашнее задание в дневник и регулярно выполнять эти задания.
  13. Категорически запрещено пользоваться мобильным телефоном во время урока.
  14. Учащимся необходимо знать и соблюдать правила технической безопасности на уроках и после уроков.

Правила поведения после окончания урока

  1. Звонок об окончании урока даётся для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятий, учащиеся вправе покинуть класс.
  2. По звонку с урока с разрешения учителя, учащиеся спокойно выходят из класса.
  3. В случае нарушения настоящих правил учащимися во время урока учитель записывает соответствующие замечание в дневник нарушителя.
Читайте также: Всего комментариев: 0

Рассылка для учителей

Подпишитесь на нашу почтовую рассылку для педагогов и получайте ссылки на последние новости образования, новые презентации и педагогические статьи на электронную почту. Это бесплатно!

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы


Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Правила поведения для учащихся

1. Общие положения

  • 1.1. Учащиеся приходят в школу за 15-20 минут до начала занятий. На учебные занятия необходимо приходить в деловой, строгой, опрятной одежде.
  • 1.2. Нахождение в помещении школы в верхней одежде не допускается. В помещении школы все ученики ходят в сменной обуви.
  • 1.3. Для занятий физической культурой у учащихся должна быть спортивная одежда и обувь.
  • 1.4. Учащийся должен относиться с уважением к старшим и младшим по возрасту, уступать им дорогу.
  • 1.5. Учащимся категорически запрещается: — приносить, передавать или использовать оружие, колющие и режущие предметы, взрывчатые вещества, газовые баллончики, токсические и наркотические вещества, спиртные напитки; — использовать любые средства и вещества, которые могут привести к взрывам и пожарам; — применять физическую силу для выяснения отношений, запугивания вымогательства; — производить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих.
  • 1.6. Запрещается курение во всех помещениях школы и на территории школьного двора.
  • 1.7. Учащиеся берегут имущество школы, а также всех лиц, находящихся в здании и на территории школы.
  • 1.8. Ученики школы в любом месте ведут себя достойно, чтобы не уронить авторитет родителей и школы.
  • 1.9. Нарушение данных правил и Устава школы влечет за собой взыскание в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Уставом, локальными актами школы.
  • 1.10. Данные правила доводятся до сведения учащихся на классных часах ежегодно и вывешиваются на видном месте в школе.
  • 1.11. Данные правила обязательны для соблюдения всеми учениками школы.

2. Правила поведения в раздевалках

  • 2.1. Учащиеся снимают верхнюю одежду и уличную обувь в раздевалке, в месте, предназначенном для учащихся этого класса.
  • 2.2. В карманах верхней одежды нельзя оставлять деньги, ключи, мобильные телефоны и другие ценные предметы.
  • 2.3. В раздевалке нельзя бегать, толкаться, прыгать, так как это место является зоной повышенной опасности.
  • 2.4. После окончания уроков все классы организованно спускаются в раздевалку с учителем, который вёл последний урок.
  • 2.5. Учащиеся забирают вещи из раздевалки и одеваются в рекреации, чтобы не создавать тесноту в раздевалке.

3. Правила поведения на уроках

  • 3.1. Войдя в помещение класса, учащийся готовит рабочее место к началу урока: достает учебник, тетрадь, письменные принадлежности.
  • 3.2. Ученик обязан предъявлять дневник по требованию учителя, иметь все необходимое для работы на уроках, записывать задания на дом, ежедневно выполнять домашние задания.
  • 3.3. В исключительных случаях ученик может прийти не готовым к уроку, о чем должен заранее предупредить учителя. На следующем уроке учащийся должен отчитаться перед учителем о выполненном задании.
  • 3.4. Нельзя опаздывать на уроки, пропускать их без уважительной причины.
  • 3.5. Пропуск уроков не является причиной невыполнения домашних заданий. Ученик выполняет их самостоятельно, с помощью своих товарищей или на консультационных часах с учителем.
  • 3.6. Во время урока учащемуся нельзя выходить из класса, менять место за партой, выкрикивать, шуметь, мешать вести урок.
  • 3.7. Во время урока учащийся должен внимательно слушать объяснение учителя и ответы своих товарищей. Нельзя отвлекаться самому и отвлекать товарищей.
  • 3.8. После объяснения нового материала учителем учащийся может задать вопрос, если он чего-то не понял во время объяснения.
  • 3.9. Желание ученика задать вопрос учителю, попросить учителя о чем-либо определяется поднятием руки.
  • 3.10. Во время практических и лабораторных работ, уроков технологии каждый учащийся соблюдает технику безопасности при выполнении этого вида работ.
  • 3.11. Во время проведения контрольных и самостоятельных работ каждый учащийся обязан выполнять их самостоятельно. Помощь других учащихся не допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые указал учитель. В случае нарушения этих правил учитель имеет право отобрать у ученика работу и оценить только ту часть работы, которая выполнена учеником самостоятельно.
  • 3.12. В случае прихода или ухода из класса взрослого человека учащиеся приветствуют его вставанием.
  • 3.13. Учащимся не разрешается во время уроков и внеклассных мероприятий пользоваться мобильными телефонами и жевать резинку.
  • 3.14. В случае пропуска занятий ученик обязан представить классному руководителю медицинскую справку о причинах пропуска и о том, что он может посещать школу.
  • 3.15. В течение учебного дня учащийся имеет право уйти из школы по медицинской справке, записке классного руководителя или администрации.

4. Правила поведения на перемене

  • 4.1. Время перерыва между уроками дано учащимся для отдыха, общения с друзьями, возможности перейти в другой кабинет в соответствии с расписанием уроков.
  • 4.2. Во время перемен учащиеся не должны находиться в учебных кабинетах, спортивных залах, актовом зале, мастерских без учителя.
  • 4.3. Во время перемен запрещается бегать по коридорам и лестницам, толкать других учащихся, бросать друг в друга различные предметы, кричать, шуметь, употреблять непристойные выражения.
  • 4.4. Запрещается собираться с другими учащимися в туалете для общения и бесед, курить, портить помещение и санитарное оборудование.
  • 4.5. Запрещается во время перемен открывать окна и сидеть на подоконниках. Для проветривания классов и коридоров используются фрамуги.
  • 4.6. Ответственными за поддержание порядка на этаже являются ученики дежурного класса и дежурный учитель. Все остальные учащиеся обязаны выполнять их распоряжения.

5. Правила поведения в столовой

  • 5.1. Учащиеся находятся в обеденном зале столовой только на переменах и в отведенное графиком питания время.
  • 5.2. При входе в столовую следует снять рюкзак и оставить его за пределами столовой.
  • 5.3. Перед едой и после необходимо помыть руки с мылом. Есть стоя и выносить пищу из столовой нельзя.
  • 5.4. Во время приема пищи можно негромко разговаривать. Следует соблюдать хорошие манеры, не мешать соседям по столу. Следует благодарить сотрудников столовой при получении еды и по окончании ее приема.
  • 5.5. После приема пищи учащиеся приводят в порядок стол, за которым ели.
  • 5.6. Запрещается появление в столовой людей в верхней одежде.

Детей Калужской области приглашают к участию в Премии Росприроднадзора. Пресс-служба Международной детско-юношеской Премии Росприроднадзора «Экология — дело каждого» Контактный телефон +7 906 309-44-87.

     Более 550 творческих работ прислали школьники из России и других стран мира на международную детско-юношескую премию «Экология – дело каждого», которую учредил Росприроднадзор весной этого года. 21 из них в различных номинациях (работы участников опубликованы на сайте www.экологияделокаждого.рф) направили из Калужской области. Несколько десятков зарубежных работ прислали из Италии, Бельгии, Эстонии, Белоруссии, Узбекистана, Казахстана.

     На сегодняшний день в пятерке лидеров: Московская область (74 заявки), Новосибирская область (53 заявки), Республика Хакасия (50 заявок), Ямало-Ненецкий автономный округ (40 заявок), Саратовская область (34 заявки).

      «Главная миссия премии «Экология – дело каждого» – экологическое просвещение, популяризация культуры ответственного отношения к природным ресурсам, повышение общественной активности среди молодёжи, в том числе, с помощью «зелёного» волонтёрства, а также раскрытие талантов детей и подростков. Наша общая задача сделать Планету чище и здоровее. Дети играют здесь ключевую роль, они точно понимают, что хорошо, а что плохо. И, зачастую, подают пример взрослым, как надо беречь и сохранять природу», — сказала Радионова.

Премия «Экология – дело каждого» призвана повысить экологическую культуру и сознательность молодого поколения, а также вовлечь школьников и воспитанников специальных учреждений в природоохранную повестку.

      Напомним, что международную природоохранную Премию учредила Федеральная служба по надзору в сфере природопользования Российской Федерации для детей и подростков от 7 до 16 лет.

В рамках проекта «Экология – дело каждого» дети выкладывают в социальные сети (ВКонтакте, Instagram, Tik-Tok, YouTube) творческие работы – видеоролики, где показывают важность и необходимость бережного отношения к природе и к окружающей среде. Это рисунки, видеоролики, репортажи, челленджи, организация и реализация акций, флешмобов, проектов и мероприятий экологической направленности. Все публикации помечаются специальными хештегами: #экологияделокаждого #ecologyiseveryone #рпндетям #rpnforchildren.

Работы принимаются по нескольким номинациям: «Сохраним планету вместе», «Моя эко-семья – моя команда», «Юный эко-блогер», «Эко-тренды», «Эко-школа», «Эко-проект», «Эко-рисунок», «Эко-фокус», «Эко-мультфильм», «Эко-волонтёр», «Юный эко-журналист», «Экология в мире».

      Для участия в проекте необходимо до 1 октября 2021 года подать заявку на официальном сайте: https://экологияделокаждого.рф. Торжественное награждение победителей и лауреатов запланировано в Москве 25 ноября.

      «Мы восхищаемся чуткости детей к проблемам природы, они уже понимают: причина тому – человек. Нам присылают ролики, рисунки, стихи – они, поверьте, порой пронимают до слёз. И мы хотим, чтобы все эти страшилки, которые зачастую являются данностью, остались только на их картинках. Никаких целей устойчивого развития не достичь, пока за окном гниют свалки, а выгода оправдывает жестокость к животным», — прокомментировала Радионова.

      В призовом фонде проекта – айфоны, айпады, ноутбуки, интерактивная доска, проектор, денежные сертификаты, сертификат на реализацию эко-проекта, семейная поездка на Черное море. Конкурсанты, одержавшие победу, в том числе и в командных номинациях, отправятся на экологическую смену во Всероссийский детский центр «Орлёнок».

      Генеральный партнер проекта АНО «Центр «Арктические инициативы».

Информационными партнёрами проекта выступили – радиостанция «Детское радио», медиахолдинг «FANABI» (Узбекистан).

      Также проект поддержали: Всероссийский детский центр «Орлёнок», Общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников» (РДШ), Всероссийское детско-юношеское военно-патриотическое общественное движение ЮНАРМИЯ.

 

Пресс-служба Международной детско-юношеской Премии Росприроднадзора «Экология — дело каждого»

Контактный телефон +7 906 309-44-87

Правила поведения в школе для детей

Фото: UGC

Правила поведения в школе — залог не только успешного покорения учащимися вершин знаний, но и их физического и психического здоровья. С распорядком школьной жизни, ее укладом ученики знакомятся с первых дней. Если у ребенка появились записи в дневнике, которые сигнализируют о нарушениях внутришкольного порядка, тогда родителям следует принимать меры. С чего начать, узнаете из статьи.

Правила поведения в школе кратко

Отправляя детей в школу, родители уверены в том, что дети получат нужный объем знаний, эмоциональную и психологическую поддержку. Все это возможно только в том случае, если в учебном заведении уважают и знают правила поведения, следуют им.

Школьный распорядок известен не только ученикам и учителям, но и родителям. Как одевать ребенка, когда он должен приходить на уроки, как вести себя на занятиях — забота родителей.

Читайте также

6 правил адаптации ребенка к детскому саду

Фото: informburo.kz: UGC

В первые дни после летних каникул во многих школах детям раздают памятки, в которых содержатся базовые правила и нормы поведения в школе. Им должен следовать каждый ребенок, иначе школьная жизнь превратиться в неконтролируемый хаос.

Учителя следят за выполнением этих правил, однако и родители должны принимать участие в формировании специфической поведенческой модели ребенка-школьника. Время от времени проводите профилактические беседы, показывайте на конкретных примерах, к чему может привести нарушение школьного распорядка.

Ознакомьте ребенка с кратким перечнем того, что потребует от него школа:

  • Общие требования:
  1. Одевайся чисто и аккуратно. Выбирай одежду и обувь удобную и по сезону.
  2. Ношение спортивной формы допускается только на занятиях спортом (урок физкультуры, секция, спортивный факультатив).
  3. Следи за личной гигиеной: срезай ногти, мой волосы и т. д.
  4. Ходи с аккуратной прической. Длинные волосы желательно укладывать так, чтобы они не мешали писать и читать, иначе могут возникнуть дефекты зрения и осанки.
  5. Носи с собой носовой платок и влажные салфетки.
  6. Книги и школьные принадлежности клади в сумку, школьный ранец, портфель.
  7. Уходи домой сразу после уроков. В учебном заведении остаются только те, кто ходит на дополнительные занятия.
  8. Рассчитывай на дорогу время так, чтобы зайти в класс до начала занятий хотя бы за 10 минут.

Читайте также

Стоит ли отдавать ребенка в детский сад?

Фото: arnapress.kz: UGC

  • На уроках ученик должен вести себя так:
  1. В кабинет заходи с разрешения учителя или его доверенного лица (старосты).
  2. Займи место согласно схеме рассадки. Ее утверждает учитель-предметник или классный руководитель.
  3. До начала урока приготовь и выложи на парту учебник, тетради и школьные принадлежности, которые понадобятся.
  4. Приветствуй учителя вставанием. Встань, когда учитель покидает класс.
  5. На уроке без разрешения учителя не пользуйся мобильным телефоном и гаджетами.
  6. Не выходи из кабинета во время занятия без разрешения учителя.
  7. На уроке соблюдай тишину, внимательно слушай учителя и выполняй его указания.
  8. Выходя к доске, захвати с собой дневник.
  9. Не подсказывай одноклассникам и не перебивай их во время ответа.
  10. Не выкрикивай с места. Если знаешь ответ на вопрос учителя, то подними руку.

Читайте также

После трех уже поздно: как заинтересовать ребенка учебой?

Фото: yk-news.kz: UGC

  • Правила поведения в школе на перемене:
  1. Отправляйся на перемену только с разрешения учителя.
  2. Дежурные во время перемены проветривают класс, готовят доску и наглядные пособия (карты, макеты, муляжи).
  3. Не бегай по коридорам и лестницам во время перемены, потому что можешь травмироваться сам или травмировать других детей. Для активного отдыха лучше выйди в школьный двор.
  4. Не сиди на подоконниках, не спускайся по перилам вниз, не играй с колюще-режущими предметами, не дерись, не разбрасывай мусор, не ломай школьное имущество.
  5. Чтобы перекусить во время перемены, спустись в столовую или школьное кафе. Не ешь на ходу или в классе.
  6. Идя по коридору, придерживайся правой стороны.
  7. При выходе и входе в/из кабинета мальчики пропускают вперед учителя и девочек.
  8. Не входи без разрешения в учительскую.

Читайте также

Что должен уметь ребенок в 10 месяцев: физическое и психическое развитие

Кроме того, следует помнить об общих правилах поведения:

  • нельзя курить и браниться;
  • пререкаться и переговариваться со старшими;
  • разговаривая с учителем, держать руки в кармане;
  • нужно помогать тем, кто требует помощи;
  • быть вежливым и аккуратным.

Фото: vlast.kz: UGC

Школа — это то место, где дети не только получают знания, но и учатся общаться, узнают об общих культурных нормах поведения. Они должны понимать, что следование школьным правилам — это не глупая выдумка, призванная угнетать их личность, приучать их к шаблонному поведению, а элементарная забота об их здоровье.

Они должны осознавать, что шум на уроках и отсутствие дисциплины приводят к худшему усвоению материала. Кроме того, дети больше устают психологически, у них может болеть голова. Если кто-то нарушает правила поведения на перемене, то может пострадать физически сам или причинить вред кому-то иному.

Читайте также

Схватки: как начинаются у первородящих

Об этом следует напоминать детям регулярно и на собственном примере демонстрировать, как правила помогают оптимизировать деятельность, сделать ее более эффективной.

Читайте также: Правила этикета за столом для детей

Правила поведения в школе в стихах и картинках

Правила и нормы поведения будет легче и веселее изучать, если использовать нестандартные подходы — стихотворения и рисунки.

Они будут к месту в первую очередь, когда речь идет об учениках младшей школы или тех, кто только готовится стать школьником.

Вот какие рифмованные строки дадут возможность детям усвоить распорядок школьной жизни:

  • Приходи в школу вовремя.

Медвежонок спит в кроватке.

Про учебники, тетрадки

Вспоминать не хочет он —

Читайте также

Как научить ребенка сидеть самостоятельно: советы и упражнения

Смотрит свой десятый сон.

И хотя будильник звонко

Будит соню-Медвежонка,

Медвежонок не встаёт,

В школу утром не идёт.

Все уроки он проспал —

Лишь к обеду соня встал!

Только это плохо, братцы, –

Очень поздно просыпаться!

И пора вам начинать

По будильнику вставать.

Если начали учиться,

Спать так долго не годится!

  • С вечера готовь одежду для школы.

Гусь по комнате метался,

В школу утром собирался:

— Почему рубашка смята?

Гладил я её когда-то!

И штаны запропастились —

Как сквозь землю провалились!

Галстук, где ты? Отзовись!

И на шее появись!

Очень долго Гусь старался,

Суетился, одевался,

И каков же был финал? —

Читайте также

Что такое синквейн и как его составить?

На уроки опоздал!

Повторить хочу я снова:

К школе надо быть готовым,

Чтобы утром ранним встать,

Время даром не терять,

Без нужды не суетиться,

В школу вовремя явиться.

  • Заранее готовь школьные принадлежности согласно расписанию.

Мартышка за партою в классе сидит

И тихо соседке своей говорит:

— Вчера не до школы, подружка, мне было,

Поэтому я свой портфель не сложила.

А утром сегодняшним в класс торопилась,

И что же в итоге, смотри, получилось!

Портфель свой Мартышка тихонько достала,

А в нём нет линейки, тетрадок, пенала.

— Соседка, прошу, ты меня выручай

И ручку, листочек, линейку мне дай.

Конечно, соседка Мартышку спасла

Читайте также

Правильный завтрак школьника

И в просьбе такой отказать не смогла.

Но всё-таки в будущем, дети, учтите:

В портфеле с собою всегда приносите

Все вещи, что в школе бывают нужны.

Вы их никогда забывать не должны!

  • Не порть учебники.

Главный помощник в учёбе — учебник.

Он молчаливый и добрый волшебник,

Знания мудрые вечно хранит.

Ты сбереги его праздничный вид!

Сразу в обложку его оберни,

Ручкой не пачкай, не рви и не мни.

Славный учебник научит всему —

Будь благодарен за это ему!

  • Не ломай школьное имущество.

Волчонок в классе развлекался,

На стуле без конца качался,

На стенах мелом рисовал

И дверь ногою открывал.

Его ребята окружили,

Читайте также

Лайфхаки для школы, которые реально выручат

Волчонку строго объяснили:

— Нам школа — это дом второй,

Всему здесь учат нас с тобой,

И мы беречь её должны —

Нам хулиганы не нужны!

  • Игрушкам в школе не место.

Рассуждал печально Хрюша:

— Грустно в школе без игрушек.

Может быть, машинку взять

И под партой покатать?

По солдатикам скучаю,

Чем занять себя — не знаю.

Может, посвистеть в свисток,

Чтоб подумали: «Звонок!»?

Только вот что, детвора,

Школа — это не игра,

Здесь трудиться надо честно,

Это каждому известно!

Солдатикам не место тут,

Игрушки дома подождут.

  • Не разговаривай впустую на уроках.

Две хвостатые Сороки

Разболтались на уроке

И по «двойке» получили,

Читайте также

Как приучить к горшку мальчика и девочку: секреты и ошибки родителей

Дома близких огорчили.

Что же, пусть теперь узнают:

На уроках не болтают.

Вас не просят отвечать?

Значит, лучше помолчать!

  • Записывай домашнее задание.

Слонёнок за партой крутился,

Из класса уйти торопился,

Портфель поскорее собрал,

Задание не записал.

А дома не знает, как быть:

Как будет уроки учить?

Давай поскорей вспоминать,

Что нужно читать и писать…

Не помнит! Друзьям позвонил —

Проблему звонок не решил:

Друзья убежали в кино,

Уроки готовы давно.

Когда он заданье узнал,

Полночи его выполнял.

Устал и не выспался он…

Запомни, пожалуйста, Слон:

С урока бежать не спеши,

Задание в дневник запиши!

Эти и другие веселые и поучительные истории познакомят детей с основными нормами поведения в учебном заведении. Подкрепленные яркими картинками, они запомнятся надолго и станут полезной привычкой.

Приучайте детей следовать правилам поведения в школе. Они выработают полезные привычки: дисциплинированность, собранность, вежливость, учтивость, умение рассчитывать время и эффективно его использовать, выделять время на работу и отдых.

Школьные правила формировались годами. Они регламентируют жизнь школьника и готовят его к настоящей взрослой жизни, где на первом месте стоит ответственность и дисциплина.

Читайте также: Поговорки и пословицы о школе и знаниях

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/children/1756017-pravila-povedenia-v-skole-dla-detej/

Как вести себя в классе: 15 шагов (с иллюстрациями)

Об этой статье

Соавторы:

Консультант по образовательному лидерству

Соавтором этой статьи является César de León, M. Ed .. César de León — консультант по вопросам образования и в настоящее время работает помощником директора в Независимом школьном округе Остина в Остине, штат Техас.Сезар специализируется на разработке образовательных программ, улучшении учебных программ, наставничестве студентов, социальной справедливости, лидерстве в вопросах равенства, а также на участии семьи и сообщества. Он страстно желает искоренить неравенство в школах для всех детей, особенно тех, которые исторически не получали должного обслуживания и были маргинализованы. Сезар имеет степень бакалавра образования и биологии Техасского государственного университета и степень магистра педагогического лидерства Техасского университета в Остине. Эту статью просмотрели 482 487 раз (а).

Соавторы: 158

Обновлено: 7 июля 2021 г.

Просмотры: 482,487

Краткое содержание статьиX

Самый простой способ вести себя в классе — это обращать внимание на учителя. Если вам хочется поговорить, не сидите рядом с друзьями, которые могут доставить вам неприятности. После начала урока постарайтесь сохранять тишину, чтобы слышать, что говорит учитель, и не отвлекать других учеников.Если у вас есть вопрос или вы хотите что-то сказать, поднимите руку и подождите, пока учитель к вам обратится. Если вам все еще трудно, сообщите учителю, что вы пытаетесь улучшить свое поведение, чтобы он объяснил свои ожидания и нашел способы помочь вам. Чтобы узнать, как преодолеть искушение проверить свой мобильный телефон в классе, читайте дальше!

  • Печать
  • Отправить письмо поклонника авторам

Спасибо всем авторам за создание страницы, которую прочитали 482 487 раз.

24 лучших «Классных правила», которые улучшат поведение учащихся

Когда дело доходит до управления классом, необходимо установить некоторые основные правила.

Это не только поможет учителям и ученикам развиваться хорошо организованным и систематическим образом, но и отразится на хорошей дисциплине в классе.

Фактически, это набор правил, которые играют жизненно важную роль в определении структуры школьных классов и организации учебной деятельности.

Однако учителя должны следить за тем, чтобы они сохраняли последовательность при установлении и применении правил в классе, чтобы не запутать учеников.

Более того, учителя должны подавать пример с фронта.

Здесь мы перечисляем несколько из лучших правил в классе, которые могут быть реализованы для улучшения поведения учащихся и дисциплины в классе.

1. Приходите в класс готовыми учиться

Всегда приходите на занятия с полной подготовкой к учебе.

Сюда входят все важные материалы, необходимые в течение дня, такие как учебники, тетради, карандаши и ручки, геометрические коробки, пакеты для обеда и вода.

Если учитель попросил подготовить несколько уроков на день, убедитесь, что вы сделали это, прежде чем идти в класс.

Также обратите внимание на расписание дня, чтобы не пропустить ни одной тематической книги.

2. Никогда не обманывайте

Обманывать на уроках ни при каких обстоятельствах не рекомендуется.

Вы должны всегда сохранять моральные ценности, такие как честность.

Иногда провалить экзамен — это не проблема, но добиться успеха путем обмана недопустимо.

Также не рекомендуется никому врать и всегда говорить правду.

3. Всегда быть вовремя

Пунктуальность — одно из лучших качеств, которые нужно развивать еще со школьных лет.

Будьте предупреждены о времени начала занятий и выходите из дома пораньше, чтобы успеть раньше времени.

Разработайте распорядок, чтобы добраться до школы до звонка и сесть в классе до сигнала предупреждения.

4. Будьте внимательны к учителям во время обучения

Обязательно уделяйте все внимание классу, пока учителя проводят занятия.

Узнай больше: незаконные вещи, которые учителя делать не могут?

Вы можете расслабиться во время перерывов и посвятить себя слушанию во время обучения.

Это поможет вам не пропустить ни одной области урока и сразу задать вопросы учителю.

5. Вандализм в классе не допускается.

Умышленное повреждение предметов в классе не допускается ни по каким основаниям.

Поймите, что стулья, парты, классная доска и шкафы в классе — это общие свойства.

Всегда обращайтесь с ним осторожно, даже каракули на столе не допускаются.

Представьте, что эти объекты должны быть повторно использованы следующей группой студентов, и вы обязаны отдать их им в чистоте.

6. Хорошо одеваться в полную форму

Всегда приходите в класс в полной форме, как описано в правилах школы.

Если у вас длинные волосы, хорошо укладывать их и избегать украшений.

Следите за тем, чтобы платья стирались должным образом, а носки меняли ежедневно.

В презентабельном классе вы сможете оставаться свежим целый день.

7. Уважай свое тело

Вы должны понимать, что ваше тело — это ваша ответственность, и вы должны уважать его.

Никогда не позволяйте никому прикасаться к вашему телу без вашего согласия.

Сообщается о множестве случаев издевательства среди школьников.

Если вы столкнетесь с подобными инцидентами, немедленно сообщите об этом своим родителям и сообщите об этом учителю.

8. Поддерживайте чистоту в классе

Вы несете ответственность за поддержание чистоты в классе.

Не рекомендуется захламлять помещения в классе, а использовать мусорные баки для вывоза мусора.

Следите за тем, чтобы во время обеда не проливать еду или воду, и обратитесь за помощью к уборщице, если заметите такую ​​грязь.

9. Никогда не отвлекайте класс во время уроков

Студенты должны следить за тем, чтобы они ни в коем случае не отвлекали класс во время обучения.

Даже заточка карандаша в полной тишине в классе может отвлечь внимание от учебного процесса.

Никогда не ходите по классу во время уроков и не разговаривайте с другими учениками.

Если вам есть о чем спросить учителя, просто поднимите руку, чтобы спросить разрешения, прежде чем говорить.

10. Соблюдайте личную гигиену тела

Очень важно соблюдать личную гигиену во время занятий и всегда.

Принимайте душ ежедневно утром перед уроком и вечером, чтобы оставаться свежим.

Тщательно мойте руки до и после еды и используйте носовой платок, когда чихаете.

11.Выполнять домашние работы и поручения ежедневно

Студенты обязаны приходить на занятия после выполнения ежедневных домашних заданий и заданий.

Вместо того, чтобы спешить в класс утром и делать что-то в спешке или копировать у других, всегда делайте это накануне вечером.

Будьте систематичны в пересмотре ежедневных уроков и подготовке к урокам следующего дня.

12. Дождитесь своей очереди в очереди

Каждый раз, когда вас просят встать в очередь, рекомендуется вежливо встать в очередь и занять свою очередь.

Всегда держитесь на минимальном расстоянии от человека, стоящего впереди, и не пытайтесь подтолкнуть его, чтобы он двинулся вперед.

И подталкивать людей назад и занимать их место в очереди — плохое поведение.

13. Уважать каждого

Ученики должны еще со школьных лет учиться тому, как проявлять уважение и проявлять уважение.

Также читайте: 30 основных правил безопасности дорожного движения в Индии

Вы должны начать с уважения к своим учителям и старшим в школе.

Даже когда вы дружите, всегда хорошо уважать пространство своих товарищей.

14. В классе запрещается питание, кроме перерывов

В каждой школе будет определенное время для перерывов на обед или на поздний завтрак.

Студентам рекомендуется использовать это время только для того, чтобы поесть, и есть плохие манеры, когда учителя идут на занятия.

15. Не спать в классе без разрешения

Ученики должны оставаться свежими и активными, пока учитель берет уроки.

Если вы чувствуете сонливость, сделайте разминку между занятиями и выпейте достаточно воды.

Но не спите на занятиях в классе, если вы не больны и у вас нет на то разрешения.

16. Не обижай других

Среди детей обычное дело — дружеские ссоры и разногласия.

Но вы не должны причинять физический вред другим ни при каких обстоятельствах.

Даже если кто-то пинает или бьет вас, вы не должны возвращать его, что ухудшает ситуацию.

Вы можете пожаловаться на это учителю или опекуну, чтобы они приняли дальнейшие меры.

17. Активно участвовать в аудиторных занятиях

В рамках обучения будет много занятий и классных игр.

Каждый ученик должен добровольно принять активное участие во всех из них и никогда не отставать.

Это возраст, когда вы должны отточить свой потенциал и никогда не говорить «нет», если учитель просит вас взять на себя какие-то небольшие обязанности.

18. Уважайте личные вещи других студентов

Точно так же, как вы цените свои личные вещи, не менее важно ценить вещи других студентов.

Не забирайте чужие вещи без их разрешения и должным образом заботьтесь о них, если вы используете их с их разрешения.

19. Соблюдайте все школьные правила, указанные в справочнике

Вы должны посидеть с родителями, чтобы узнать о школьной политике, написанной в справочнике, до первого дня посещения самой школы.

Вы должны всегда соблюдать все эти правила при любых обстоятельствах.

Поговорите с учителем, если у вас есть сомнения или опасения по поводу любого из указаний.

20. Следуйте инструкциям во время занятий

Во время учебных занятий будет проводиться множество занятий в классе.

Это могут быть игры, дебаты, викторины и т. Д.

Студенты должны следовать всем указаниям преподавателей или организаторов и всегда быть честными на протяжении всех занятий.

21. Запрещается обзывать, оскорбления и унижения

Учащиеся должны быть дисциплинированными в помещении класса, вежливыми и хорошо себя вести.

С вашей стороны не должно быть никаких поступков, которые прокладывают путь оскорблению других или унижают их.

Могут быть дружеские разногласия или небольшие драки, но «по имени» нельзя.

24. Уважать чужие взгляды

Так же, как у вас есть мнение о чем-то, другие могут иметь другое мнение или восприятие.

Вы всегда должны быть вежливыми, чтобы выслушивать мнения других и уважать их, а не навязывать свое мнение.

Это станет более очевидным, когда вы примете участие в дебатах в классе.

25. Всегда будьте добры

Ученики должны учиться быть добрыми еще со школьных дней.

По возможности помогайте нуждающимся и не упускайте ни одной возможности проявить доброту перед собой.

Вы должны расти, заботясь друг о друге и помогая друг другу.

26. Всегда старайся

Всегда сохраняйте позитивный настрой в жизни и делайте все возможное, несмотря на все препятствия, которые предлагает вам жизнь.

Возможны сбои, но это не должно вас подводить.

Вы должны быть полны решимости попробовать еще раз, несмотря на неудачи, и сделать все возможное.

Применение этих всеобъемлющих правил в классе как часть распорядка в классе может существенно изменить поведение учащихся в течение определенного периода.

Однако учителя должны проявлять инициативу, чтобы сделать весь процесс комфортным для учащихся.

Обеспечение хорошей прозрачности при установлении и применении правил действительно важно.

Точно так же студентам должна быть предоставлена ​​возможность поделиться своими идеями при установлении этих правил.

Это не только дает им чувство значимости в классе, но также помогает им работать над этим более разумно и ответственно.

Однако убедитесь, что вы не применяете много жестких правил в классе и не предъявляете нереалистичных ожиданий, которые создают нежелательное давление.

Также читайте: Почему учителям важно изучать философию образования?

Применение нескольких основных правил само по себе может создать в классе приятную атмосферу сотрудничества.

Учителя могут попробовать записать эти правила в таблицы и оставить их в классе, чтобы они всегда служили напоминанием.

Пересмотр правил работы в классе | Адаптивный класс

Как часто вы пересматриваете правила работы в классе? Большинство учителей устанавливают правила в начале года, и многие посвящают время моделированию и применению правил с учениками в первые недели учебы.Однако после этого количество времени, затрачиваемого на размышления о том, что означают правила и как по ним жить, часто резко сокращается.

Учащиеся не могут узнать все, что им нужно знать о том, как жить и вести себя как сообщество в течение первых недель школы. По прошествии года время, проведенное учащимися вместе, углубляет их понимание того, как по-настоящему заботиться друг о друге и классе. Вот почему так важно постоянно обсуждать и применять правила в течение всего года. Полезное время для ознакомления с правилами:

  • Через пару месяцев учебного года (после того, как распорядок налажен и учащиеся собираются вместе как сообщество)
  • Когда новый ученик присоединяется к классу
  • После длительного отпуска
  • Всякий раз, когда учащиеся изо всех сил пытаются оправдать ожидания поведения

Ищите новые и разные способы пересмотреть правила. Одно простое, но действенное задание — попросить учащихся написать или нарисовать рисунки о людях, соблюдающих правила класса. Это задание побуждает к рефлексивному мышлению и помогает как младшим, так и старшим ученикам развить позитивные, конкретные представления о том, как это выглядит и звучит, будучи частью сообщества и следуя правилам этого сообщества. На видео ниже показано, как учительница первого класса Кортни Фокс помогает своим ученикам приступить к этому занятию. Она собирает класс в группу и просит их подумать о том, как они могли бы следовать каждому из своих правил в классе.После краткого обсуждения и обмена некоторыми примерами ученики продолжают рисовать себя, делая то, что они вообразили.

Вы также можете создать диаграмму «как выглядит / звучит / ощущается как» (также называемая Y-диаграммой) со студентами. Это упражнение помогает учащимся представить себе положительные преимущества изменения своего поведения и углубляет их понимание, позволяя им задуматься о конкретных способах жить в соответствии с правилами своего класса. После создания диаграмма служит визуальным напоминанием, и на нее можно будет ссылаться в будущих беседах.На видео ниже показан такой разговор учителя Сьюзи Гош со своими третьеклассниками. Она использует Y-диаграмму, чтобы помочь своему классу изучить, как будет выглядеть, звучать и ощущаться при соблюдении правил их класса в столовой. К концу разговора у студентов появляется четкое и позитивное видение поведения и ожиданий в столовой.

Январь — прекрасное время, чтобы попробовать эти стратегии, потому что они переориентируют внимание студентов на позитивное сообщество в классе после каникул и помогают им (и вам) положительно начать новый год. Постоянное постоянное присутствие правил в головах учащихся дает вам возможность спрашивать: «Что говорят наши правила о…» при возникновении сложных ситуаций. Студенты смогут увидеть, что у них хорошо получается, что они могут улучшить и какие изменения могут помочь им добиться большего успеха.


Узнайте больше об этих и других стратегиях обучения позитивному поведению:

Обучение самодисциплине

Адаптивный класс для занятий музыкой, искусством, физкультурой и другими специальными областями

Теги: Правила Класса, Пересмотр правил

Управление классом: выработайте четкие правила и ожидания

У учителей есть так много вариантов управления классом.При выборе плана управления классом важно учитывать следующие вопросы: Какой план лучше всего соответствует индивидуальной культуре класса? Почему одни планы управления хорошо работают один год или на одном уровне обучения, а другие — нет?

Управление классом

Управление классом — это установленный план для учителя, позволяющий эффективно управлять поведением учеников при преподавании всей учебной программы на уровне его класса. Учителя могут использовать простые правила, выбранные ими самостоятельно, до того, как ученики войдут в класс, или дождаться первого дня, чтобы совместно с учениками выбрать лучшие правила для класса.

Правила должны быть простыми и ограниченными. Слишком много или слишком сложных правил будут легко забыты и / или проигнорированы учащимися. Правила должны быть видны в классе, чтобы учащиеся могли ссылаться на них в случае необходимости напоминания. Если правила не соблюдаются, может потребоваться установить последствия. С другой стороны, положительные награды могут быть предусмотрены как для отдельных лиц, так и для всего класса, следуя правилам.

Как только правила будут установлены, ученики начнут ощущать тон классной культуры. Следующим шагом для учителя является объяснение и практика работы в классе.Подобно правилам, процедуры должны быть простыми и понятными для ученика. Классные процедуры должны быть изложены и разработаны учителем до первого дня занятий в школе и начнутся с того момента, как ученик войдет в класс.

Каждое утро процедуры можно перечислять на передней доске для сухого стирания под ежедневным позитивным приветствием, например «Доброе утро». Учителя называют эти ежедневные послания «Утренним посланием». Утреннее сообщение включает в себя простые шаги, которые ученики должны выполнить до начала учебного дня.

Эти многоступенчатые сообщения создают структуру и распорядок для студентов. После двадцатого раза, когда ученики прочитают сообщение, они начнут привычно предвкушать утреннюю рутину в классе. Когда учителя начинают сообщение с позитивного приветствия и / или включают объявления, относящиеся к классу, создается позитивный тон и возможность для построения отношений между учителем и учениками.

Когда утренние и дневные процедуры объясняются и практикуются ежедневно, ученики будут развивать личную ответственность как ученики в классе.Теперь ученики оправдывают ожидания учителей в отношении их способности организованно учиться в классе. Эти процедуры — больше, чем пошаговые задачи; они включают инициацию, предвкушение и трудовую этику. Иногда учителя могут поощрять участие предложений учащихся, когда возникает новое ожидание и требуется процедура.

И правила, и процедуры в классе должны быть четко объяснены, регулярно применяться на практике и быть успешными только при условии последовательности.

Поговорите с другими учителями

Коллеги учителя — бесценный ресурс. Учителя с различным опытом — первый год, пять лет или более — должны найти время, чтобы навестить своих коллег-учителей и понаблюдать за ними. Профессиональный рост педагога зависит от изучения других идей, которые можно использовать для управления и обучения студентов. Многие из лучших идей принадлежат другим учителям.

Когда учитель чувствует потерю уверенности, разочарование или желание вдохновения, поддержка других учителей — отличное место для начала.Окружающие нас учителя могут предложить вдохновение или предложения, которые могут подтолкнуть других учителей к профессиональному росту.

Выберите логические последствия

Последствия должны соответствовать возрасту и давать убедительную реакцию на важность соблюдения правил в классе.

Индивидуальные последствия для учащихся стимулируют индивидуальный рост учащихся по сравнению с последствиями для всего класса. Последствия не должны быть публичными или унижать учащегося. Последствия — это обучающий инструмент, способствующий ответственности учащихся за свой выбор и действия.Последствия для всего класса оставляют некоторых учащихся незатронутыми или чрезмерно затронутыми, поэтому изучение и следование правилам в классе может сбивать с толку и вызывать стресс. Последствия должны быть понятны учащимся и побуждать их к принятию более правильных решений в следующий раз.

Студенты могут быть публично признаны положительно только тогда, когда они сделают правильный выбор. Например, помощь друг другу или моделирование отличного поведения учеников — веские причины для публичного признания. Учителя могут проявлять творческий подход, предлагая учащимся позитивные утверждения в течение учебного дня.Несколько положительных отзывов учителей можно было накапливать в течение определенного периода времени и превращать в одно особое угощение или мероприятие.

Несколько положительных идей по управлению классом включают:

  1. Долги и кредиты: Система экономии в классе, позволяющая учащимся зарабатывать кредиты за позитивное поведение и принимать долги за неблагоприятные действия в классе. Учащиеся участвуют в покупках раз в месяц, когда они могут использовать оставшиеся кредиты для покупки товаров в классном магазине.
  2. Розыгрыш билетов: Студенты зарабатывают лотерейные билеты за положительные действия, а после периода накопления учащиеся могут обменивать билеты на особые привилегии, такие как обед с учителем или выбор учеником места в классе.
  3. Таблицы с индивидуальными поощрительными наклейками: Студенты сдают таблицы, как только таблица заполняется звездами, для посещения сундука с сокровищами.

Учащиеся средней и старшей школы процветают, когда между учителями устанавливаются искренние отношения.Когда старшие ученики чувствуют поддержку и уважение со стороны учителей, необходимость в последствиях не так важна для успешного управления классом.

В центре внимания — уважение

Стремясь обеспечить всем учащимся равные возможности учиться в классе, важно, чтобы учителя создавали атмосферу уважения среди учащихся. Учителя надеются, что каждый ученик поймет, как относиться с уважением к другим, прежде чем прийти в класс.

Предыдущее понимание учащимся и чувство уважения к ним в классе только возрастут.Для учащихся важно понимать, принимать и уважать обстановку в классе. Учителя берут основы уважения учеников и развивают их, демонстрируя уважение к своим ученикам через развитие отношений и справедливое отношение ко всем ученикам.

Правила работы в округе

Администрация школы несет ответственность за создание справочника для школы и ученика, которые предварительно одобряются округом перед распространением среди учителей и всех других членов школьного сообщества.Учителя используют эти документы для принятия окончательных решений относительно правил, процедур, последствий и положительных отзывов в классе.

Учитель может учиться у других учителей и полагаться на руководящие принципы округа, чтобы поддержать план управления классом, который успешно создаст лучшую классную культуру для учащихся, чтобы они могли учиться и развиваться должным образом. После того, как лучший дизайн управления классом будет на месте, учитель должен взять на себя обязательство согласовывать и поддерживать соответствующие последствия, которые положительно влияют на академические потребности учеников.Наконец, личность учителя должна наилучшим образом соответствовать стилю управления классом, чтобы правила, процедуры и все результаты были положительными и эффективными.


* Обновлено в марте 2021 г.

24 простых правила, которым должен следовать каждый учитель

Когда дело доходит до обучения, не существует единого плана достижения успеха — вместо этого существует около миллиона различных подходов к обучению. В общем, нет двух одинаковых учителей. У каждого свой стиль обучения и распорядок дня.Но хотя плана обучения нет, есть определенный кодекс, по которому учителя должны жить, если они хотят добиться успеха.

Следующий список представляет собой общий набор правил, которым должен следовать каждый учитель. Эти правила охватывают все аспекты обучения как в классе, так и за его пределами.

Действуйте в интересах ваших учеников

Всегда делайте то, что, по вашему мнению, лучше всего для ваших учеников, потому что это ваш приоритет номер один. Каждый раз, принимая решение, спрашивайте себя: «Какую пользу это принесет моим ученикам?» Если вы не можете придумать ответ, пересмотрите свой выбор.

Налаживайте важные отношения

Сосредоточьтесь на установлении значимых отношений сотрудничества со всеми, с кем вы встречаетесь. Построение прочных отношений со своими учениками, сверстниками, администраторами и родителями в конечном итоге облегчит вашу работу.

Четко говорите о правилах и ожиданиях

Четко установите правила, ожидания и процедуры в первый день в школе, затем обсуждайте их и часто ссылайтесь на них. Нельзя ожидать, что учащиеся несут ответственность за свои действия, если они не знают, как им следует себя вести.Будьте тверды, справедливы и последовательны для того, чтобы учеба в классе развивалась более гладко.

Будьте честны и последовательны

Ваши ученики следят за этим и быстро замечают различия. Не подрывайте свой авторитет и отношения, которые вы усердно строили, играя в фаворитов или проявляя предубеждения.

Будьте готовы

Возьмите пример с бойскаутов и всегда будьте готовы! Подготовка не гарантирует успеха, но отсутствие подготовки снижает его вероятность.Выделяйте время, чтобы заинтересовать своих учеников, разработать эффективные уроки и дать полезную обратную связь.

Учиться каждый день

Преподавание — это путешествие, которое предоставит вам множество возможностей учиться, но вы должны быть открыты и готовы ими воспользоваться. Вы должны стремиться улучшать свое обучение каждый день, даже если вы много лет проводите в классе.

Оставьте свои проблемы за дверью

Никогда не приносите свои личные проблемы или проблемы в класс — оставьте их дома.Ваши ученики никогда не должны знать, когда что-то в личной жизни вас беспокоит.

Привлечь семьи

Родители могут улучшить или нарушить образование своих детей, и поэтому учителя должны вносить свой вклад, чтобы вовлечь в процесс обучения даже самых неохотных родителей. Предоставьте родителям и опекунам множество возможностей принять участие и почувствовать себя желанными в вашем классе.

Защитите своих учеников

Защитите своих учеников любой ценой.Ваша работа — обеспечить постоянную безопасность ваших учеников. Часто соблюдайте правила техники безопасности в классе и никогда не позволяйте ученикам вести себя безрассудно. Обсудите также безопасное поведение за пределами школы.

Защити себя

Учитель никогда не должен попадать в компромиссную ситуацию, которая может нанести вред его карьере или личности. Они всегда должны осознавать свое окружение и никогда не позволять себе быть слишком уязвимыми или ставить под сомнение свою репутацию. Защитите себя от опасности, сохраняя самоконтроль и всегда оставаясь начеку.

Ладно с администрацией

Уважайте решения администраторов и понимайте, что у них много обязанностей. Учителя, у которых хорошие рабочие отношения со своими администраторами, наслаждаются более расслабленной и благоприятной рабочей средой.

Познакомьтесь со своими учениками

Найдите время, чтобы узнать, чем ваши ученики любят заниматься, и учесть их интересы на своих уроках.Установите с ними взаимопонимание и связь, чтобы не только заинтересовать их в классе, но и показать, что вы заботитесь о них не только об их успеваемости в школе.

Слушайте

Всегда будьте готовы слушать других, особенно своих учеников. Используйте их отзывы, чтобы улучшить свою практику. Отзывчивые учителя не торопятся, чтобы учиться на том, что говорят другие, потому что они знают, что они несовершенны.

Принимать на себя ответственность за ошибки

Признайте свои ошибки и исправляйте свои ошибки — от учителей не ждут, что они все знают. Подавайте ученикам положительный пример, обращая внимание на свои ошибки и показывая им, что ошибки помогают вам учиться.

Обратиться за советом к другим учителям

Коллеги-учителя могут быть одним из ваших главных ресурсов. Воспользуйтесь опытом, полученным другими, работая совместно, делясь историями и материалами, когда это возможно. Вы не одиноки!

Будьте гибкими

Будьте готовы адаптироваться и меняться. Всегда будет что-то новое, что можно попробовать и что нужно улучшить.Некоторые из лучших моментов в обучении рождаются из спонтанности — скорее принимайте изменения, чем сопротивляйтесь им.

Подбадривайте

Будьте самым большим болельщиком ваших учеников. Никогда не говорите им, что они ничего не могут сделать. Помогите им достичь своих целей, ознакомившись с их конкретными потребностями и направив их на путь к успеху, мягко подталкивая их в правильном направлении, если они в этом нуждаются.

Никогда не смущайте своих учеников

Никогда не унижайте ученика, особенно перед его сверстниками. Если вам нужно дисциплинировать или поправить ученика, делайте это конфиденциально и вдумчиво. Ваша цель — научить и направлять их, когда они ошибаются, а не заставлять их чувствовать себя виноватыми или плохими.

Удачи

Веселиться! Наслаждайтесь своей работой, и ваши ученики заметят это и последуют их примеру. Обучение может быть беспорядочным, но лучше принять хаос, чем относиться к нему слишком серьезно.

Примите участие в жизни ваших учеников

Сделайте все возможное, когда сможете. Лучшие учителя стараются изо всех сил посещать студенческие мероприятия, такие как спортивные состязания и концерты, чтобы продемонстрировать свою поддержку.Эти маленькие действия очень много значат для ваших учеников.

Предоставляйте содержательную и частую обратную связь

Старайтесь не отставать в выставлении оценок и записи и не используйте ярлыки. Когда эта задача кажется непосильной, напомните себе, что своевременная конструктивная обратная связь стоит усилий в долгосрочной перспективе, потому что учащиеся больше всего узнают, когда вы проверяете их успеваемость.

Будьте в курсе

Всегда помните и соблюдайте местные правила и процедуры.Если вы в чем-то не уверены, лучше спросить, чем делать предположения и ошибки. Вы должны знать правила обучения и соблюдать их точно так же, как вы ожидаете, что ваши ученики будут знать ваши правила и следовать им.

Распаковать после школы

Найдите время, чтобы расслабиться вне школы. У каждого учителя должны быть хобби и интересы, позволяющие им дистанцироваться от школьного стресса. Обучение может занимать большую часть вашей жизни, но не должно быть всем, чем вы занимаетесь.

УИК: Правила физического воспитания

Правила

Автор

Дополнительные комментарии

Freeze Up: стоп, взгляд на учителя, рот закрыты, глаза и уши открыты.

Движение под контролем: ни с кем не сталкиваюсь или что-нибудь.

Получить оборудование: один в время, вежливо (объясняя и демонстрируя, что значит вежливо), и внимательно.

Напоминание для любого сигнала: «Что я ищу?»

Всегда хвалите студентов за хорошую работу, когда вы помогаете их в начале года, а также во время периодической «переподготовки» курсы »(т.е. после каникул, других перерывов и т. д.).

Уэйн Эрнинко

Норвудская школа

Bethesda, MD

Носить кеды

Уважай себя и других

Двигайтесь осторожно

Осторожно обращайтесь с оборудованием

Ларри Сатчвелл

Старайтесь изо всех сил

Будьте добры друг к другу

Стив Арнольд

Вестридж Элементарный

Озеро Освего, OR

За 23 года преподавания элементарной физкультуры я обнаружил, что почти все можно уладить в рамках этих двух правил.

Слушай и делай

Руки прочь

Будьте осторожны

По свистку / замораживанию

Респект

Роб Мэтьюз

Школа Плезант Вэлли

Пеория, Иллинойс

Эти правила не являются оригиналами. Я получил их из книги, купленной на конгрессе. Мне они нравятся, потому что они короткие и милые.

Как используются правила: В течение первого месяца учебы правила часто пересматриваются.Студентов просят рассказать, каковы правила и что они означают. Правила включены по двум тестам для учащихся 5-8 классов. Когда ученики 4-8 классов нарушают правила, им нужно заполнить листок с объяснением, какое правило они нарушили, почему правило важно и как они будут избегать нарушения правила в будущем.

R.E.S.P.E.C.T.

R — Право на обучение

E — Усилие

S — Безопасность

P — Назначение

E — Энтузиазм

C — Вызов

T — Доверие / Тимбилдинг

Нэнси Гордон

Мы начинаем год со слова УВАЖЕНИЕ. Мы вовлекаем учащихся в содержательное обсуждение каждого письма в течение первой недели учебы, а также помещаем это слово в наши информационные бюллетени и средства массовой информации. В течение многих лет мы составляли десять или более правил — это работает намного лучше и его очень легко запомнить.

A — Действуйте безопасно

B — Будьте готовы и будьте позитивны.

C — Сотрудничать

D — Сделайте все возможное

Развлекайся — работай усердно — учись

Кент Куэльпер

Начальная школа Спринг-Хилл

Школьный округ Анкориджа

Анкоридж, Аляска

В течение 18 лет, все на начальном уровне, эти рекомендации ABCD и девиз сослужили мне хорошую службу.

Будь хорошим слушателем

Всегда следуйте указаниям

Относитесь к другим с уважением

Правильно использовать оборудование

Всегда старайся

Марк Сирлз

Начальная школа Момет

Plattsburgh, NY

Я подробно объясняю каждое правило, и чем старше ученики, тем больше они получают подробностей. Например, быть хорошим слушателем означает: глаза на говорящего, руки тихие, голоса тихие и поднять руку, чтобы говорить.

Следуйте указаниям

Активно слушайте, когда говорит учитель

Уважать других

Держите руки и ноги при себе

Милли

Школа Гауэр Вест

Willowbrook, IL

Мы верим в использование нескольких простых правил, которые могут охватить любую ситуацию.Эти правила рассылаются всем родителям в начале учебного года.

РЕСПЕКТ:

* Себя (усердно и безопасно каждый день работая над улучшением своей физической формы)

* Другое (Всегда поощряйте, никогда не подавляйте)

* Оборудование (при использовании по назначению)

Джефф Лир

Центральная начальная школа

Sedro-Wooley, WA

Это мои опубликованные правила. Я не нашел ничего, что не могло быть связано с этими правилами.

Всегда старайтесь изо всех сил.

Если у кого-то в классе проблемы, ПОМОГИТЕ вместо смеха.

Техника принадлежит всем нам — позаботимся о ней!

Держите руки, ноги и предметы при себе.

Когда учитель или ваши одноклассники говорят, вы — нет.

Чак МакНевич

Карвер Элементарный

Lexington Park, MD

Найдите место и приготовьтесь к действию.

Будьте добры к другим.

Знайте, когда говорить.

Участвуйте на протяжении всей деятельности.

Следуйте всем указаниям.

Брайан Уокер

Зайдите в спортзал, сядьте на свой номер и слушайте инструкции

Будьте добры и вежливы по отношению к товарищам по команде и противникам

Используйте слова для обсуждения любых споров. Если что-то не так, позовите учителя.

Прекратите любые действия, когда услышите сигнал.

Выйдите из спортзала по своему номеру и будьте готовы возобновить занятия в классе

Кэтлин Лидли

Начальная школа Уайлдера

Грин Бэй, Висконсин

Последствия нарушения правил:

За нарушение вышеуказанных правил ученик получает предупреждение «S».Второе нарушение получает «I», а третье гарантирует «T». СИДЕТЬ. Ученик будет бездействовать определенное количество времени, пока не сможет словесно объяснить мне, как они вернутся к деятельности, готовые учиться. Это на один период обучения. Буквы стираются, и ученики переходят к следующему уроку. Я напечатал эти правила, и если постоянное нарушение правил продолжается период за периодом, домой отправляется записка с перечисленными правилами. Родителей просят вместе с учеником ознакомиться с правилами, подписать лист и вернуться в класс.Собственно список правил и ожиданий родители получают в начале года.

Я учусь в средней школе и учитель начальных классов. Я использую одинаковые правила для обеих школ. Мне лучше всего подходят методы Дона Хеллисона. На начальном уровне учитель рисования сделал мне красивый тотемный столб, на котором я размещаю уровни поведения. На уровне средней школы у меня есть модели поведения, написанные на нарисованной лестнице.

1. Нижняя часть столба тотема / основания ниже линии поведения

2.Вторая сторона на шесте / 1 ступень на лестнице — самоконтроль

3. Третье лицо на шесте / 2 -й шаг — участие

4. Четвертое лицо на шесте / 3-я ступень для самостоятельного обучения

5. Пятое лицо на шесте / 4-я ступенька доброе и забота

В течение первых двух недель в школе мы обсуждаем уровни поведения в начале урока. Каждую четверть я предлагаю студентам оценивать свое поведение. Я отправляю эту оценку родителям домой.Я занимаюсь этим 3 года.

Хилари Николс , Roselawn Elemenatary, Chetek, WI

ГЛАЗА наблюдают

УШИ слушающие

РТ тихо

РУКИ себе

МОЗГОВОЕ мышление

RESPECT другие

ИСПОЛЬЗУЙТЕ оборудование правильно

БЕЗОПАСНОСТЬ — Остановись, посмотри и послушай

Джерри Черники

Allegheny / Hyde Park Elementary

Личбург, Пенсильвания

Когда другие ГОВОРЯТ, мы СЛУШАЕМ

Мы демонстрируем хорошее СПОРТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ и ПОДДЕРЖИВАЕМ друг друга

УВАЖАЕМ друг друга

Заботимся о НАШЕМ оборудовании

Мы ВСЕГДА пробуем наше САМОЕ ЛУЧШЕЕ и УЗНАЕМ

Джо Нардино

Начальная школа Индиан Филдс

Южный Брансуик, Нью-Джерси

Остановись, посмотри и послушай, когда дует свисток.

Показывать спортивное мастерство.

Отвечает за спортивное оборудование.

Джо Паслов

Школа Луиса Муньоса Марина

Бриджпорт, CT

Награды

1. Хвала.

2. День отдыха.

3. Награды.

Последствия

1.Тайм-аут.

2. «Ж» за день.

3. Письмо домой.

4. Направление к администратору.

Уважайте себя, других и окружающая обстановка.

Победа без хвастовства

Проигрывать без обвинений.

Дайте пять перед отъездом.

Лоррейн Симбала и Трейси Радлер

Начальная школа Паркуэй

Юинг, Нью-Джерси

стр.Е. А. С. Е .

P — Protect P. E. Equipment

E — Тихо входить и выходить

A — Внимание: следуйте указаниям в первую очередь Время

C — Сотрудничество: хорошо работать с другими

E — Уважение: уважение к другим

Майк Вон и Бонни Ричардсон

Начальная школа Ханеса

Ирвинг, Техас

Последствия:

Если какое-либо из этих правил нарушено во время Физ. E. классный период, студенту выдается поведенческий билет. Тикеты поведения засчитываются оценка их поведения.

БЕЗОПАСНОСТЬ

ИСПОЛЬЗУЙТЕ НАПРАВЛЕНИЯ

УВАЖАЙТЕ СЕБЯ, ДРУГОЕ И ОБОРУДОВАНИЕ

РАЗВЛЕЧАЙСЯ И НАСЛАЖДАЙТЕСЬ PE CLASS

Начальная школа Томаса П. Крэддока П.E. Правила

классы 2–4

Аврора, Огайо

Они очень широкие, но по большей части охватить все, что может произойти на уроках физкультуры. Наши студенты создали эти правила и проделывают большую работу, соблюдая правила.

1. При стоп-сигнале: оборудование не работает, глаза на учителя.
2. Всегда двигайтесь осторожно.
3.Будьте добры к одноклассникам и учителям.
4. Внимательно слушайте и следуйте инструкциям.
5. Используйте внутренние голоса. Не нужно кричать.
6. Занимайтесь спортом.
7. Одевайся, чтобы двигаться. Кеды лучше всего.

Марк Манросс

ЧП Центральный

Блэксбург, VA

Это плакат, который вы можете приобрести в Центральном магазине PE, в размере 18 x 24 или 12 x 18.

Нажмите здесь, чтобы купить.

C Работа: Используйте командную работу и демонстрируйте хорошее спортивное мастерство
H ands: Держите руки и части тела при себе
A Внимание: входите и выходите с тихим телом и голосом
M otivate: Получите возбуждение учиться, заниматься спортом и веселиться
P отремонтировано: всегда носите кроссовки и подходящую одежду
I nvolvement: Всегда участвуйте и прилагайте максимум усилий
O Thers: Уважайте учителя, окружающую среду и ваших одноклассников
N oise : Тихо и замерзает при остановке музыки или свистке

Мэтью Рэндал

Ист-Брансуик, Нью-Джерси

Правила класса (форма документа Word, чтобы вы могли изменить название школы)
Правила класса (PDF)

10 лучших правил работы в классе для учеников начальной школы

Правила работы в классе важны для вашего школьного сообщества. Когда у учащихся есть правила, они знают, чего вы от них ждете. Они знают, что вы от них хотите, и знают, что несоблюдение правил чревато последствиями.

Создание правил работы в классе

Когда дело доходит до создания правил работы в классе, подумайте о том, чтобы включить в процесс своих учеников. Получите отзывы от своих учеников и спросите их об их ожиданиях от поведения в классе. Принимая участие в создании правил, учащиеся берут на себя ответственность за соблюдение правил.Они будут стараться следить за ними и следить за тем, чтобы их одноклассники тоже следили за ними.

Конечно, вы можете направлять учеников в определенных направлениях или побуждать их выбирать правила, которые составляют основу, которую вы считаете необходимой для создания здоровой и уважительной учебной среды в своем классе. Подумайте о некоторых из главных правил в классе, которые вам помогут.

Обязательно моделируйте свои ожидания от учеников. Позвольте им увидеть, чего вы от них ждете, и дайте им возможность практиковать соблюдение правил, которые вы создаете вместе.

Правила высшего класса

Несмотря на то, что вы должны придерживаться 4 или 5 правил, вот 10 основных правил класса для начальных школ на ваше рассмотрение:

  1. Приходить вовремя в начале дня и после перерывов на обед или перерыв.
  2. Приходите с материалами и выполненным домашним заданием.
  3. Будьте добры, вежливы и вежливы по отношению к другим.
  4. Держите руки и ноги при себе.
  5. С уважением относитесь к одноклассникам, учителям и имуществу.
  6. Слушайте учителя и одноклассников и следуйте указаниям.
  7. Работай усердно и всегда старайся.
  8. Будьте осторожны!
  9. Поднимите руку, если вы хотите выступить в классе или если вам нужно покинуть класс по какой-либо причине (например, в туалет, посещение медсестры и т. Д.).
  10. Соблюдайте все школьные правила.

Щелкните изображение ниже, чтобы загрузить бесплатный настраиваемый PDF-файл, который ваши ученики могут использовать для создания собственных списков правил в классе:

Полезные советы

Выбирая из 10 лучших правил в классе, постарайтесь охватить все поведенческие проблемы, которые могут возникнуть в любой день.

правила поведения в классе, на перемене, в столовой Правило поведения как вести себя в школе

Современный этикет — это целый комплекс правил поведения и хороших манер, который учит, как нужно знакомиться, здороваться, как вести себя в общественных местах, как ходить в гости, как правильно накрывать на стол и вести себя во время приема пищи и так далее. Правила этикета в школе начинают прививать с самого детства.

Общие правила поведения в школе для учащихся

1. В школу нужно приходить заранее, примерно за 15 минут до уроков.

2. Внешний вид должен соответствовать учебному заведению, одежда должна быть чистой и опрятной.

3. У учащегося с собой всегда должна быть сменная обувь, которую, как и верхнюю одежду, нужно снимать в школьном гардеробе.

4. Перед началом урока ученик должен подготовить все необходимое к предстоящему уроку, проверить наличие дневника, ручки, тетради, учебника и так далее.

5. Строго запрещено проносить на школьную территорию любой вид оружия, алкоголь, сигареты, наркотические и ядовитые вещества и тому подобное.

6. Нельзя без спроса покидать учебное заведение во время уроков и переменок. Пропуск занятий по уважительным причинам должен быть подтвержден справкой от врача (в случае болезни), либо объяснительной запиской от родителей.

7. Правила поведения учащегося в школе базируются на принципах уважения к более старшим по возрасту и заботливом отношении к учащимся младших классов.

8. Учащимся необходимо беречь и сохранять в первозданном виде школьное имущество, в том числе мебель, книги и так далее.

Поведение учащихся во время урока

Учащиеся непосредственно на самом уроке также должны соблюдать определенные правила вежливого поведения в школе. Как только преподаватель заходит в кабинет, ученики стоя приветствуют учителя либо другого взрослого, заглянувшего в класс. Во время урока вести себя нужно прилично, не шуметь, не кричать, не заниматься посторонними делами, тем более без разрешения не покидать свое рабочее место и не гулять по классу. В случае возникновения необходимости все же выйти из класса, предварительно необходимо спросить разрешения у учителя. Правила поведения детей в школе одинаковы абсолютно для всех. Если нужно о чем-либо спросить преподавателя, нужно поднять сначала руку, а не выкрикивать с места.

Такие простые правила

Ученик должен стараться выражать свои мысли при ответе четко, ясно и понятно, используя все необходимые для этого наглядные материалы. В день, когда в расписании занятий есть такой предмет, как физическая культура и здоровье, с собой необходимо иметь спортивную форму и обувь. Заходить в спортзал можно только с позволения учителя. Учащиеся, которые по различным причинам освобождены от уроков физкультуры, все равно должны быть в спортзале. Считается, что звонок в конце урока звенит для преподавателя, а учащиеся покидают класс после объявления учителя о завершении занятия.


Школьный этикет

Правила этикета в школе обязуют иметь опрятный внешний вид, это касается одежды, прически, разумного использования косметических средств и аксессуаров. Школьный этикет подразумевает доброжелательное отношение учащихся друг к другу. Вежливые учащиеся приветствуют и здороваются со всеми учителями, а не только с теми, с кем знакомы лично. Друг друга следует называть по имени, не использовать обидные прозвища.

Правила поведения учащегося в школе подразумевают также самодисциплину. Мусорить на территории учебного заведения (и не только) запрещается, для этого существуют урны. Культурно нужно вести себя не только на уроках, но и на переменах. Бегать, кричать и толкаться запрещается, следует осторожно вести себя на лестницах. Цивилизованно должны вести себя дети также в столовой, кушать только в отведенном для этого месте, а после трапезы убирать за собой посуду.

Правила этикета в начальной школе

Уроки этикета в начальной школе обязательно включаются в план по воспитательной работе с учащимися. Очень важно с самого детства прививать ребенку основы правильного поведения в той или иной ситуации. Неотъемлемой составляющей поведения должно быть взаимоуважение. Начиная с первого класса детей учат быть благодарными, знакомят со словами «спасибо» и «пожалуйста». Этикет предполагает уважительное отношение к старшим, обращение к которым должно быть обязательно на «Вы».

Существует также так называемый телефонный этикет. Если ребенок звонит своему преподавателю или классному руководителю, первым делом нужно поздороваться и назвать свое имя. В общественных местах, где обычно много людей, по телефону стоит разговаривать, не привлекая к себе большого внимания, а в таких местах, как музей, театр или кинозал, мобильник вообще лучше отключить.

  • Чтобы комфортно чувствовать себя на уроках, обязательно нужно выполнять заранее заданное на дом задание.
  • Школьный дневник лучше иметь заполненным на две недели вперед, вести его нужно аккуратно и держать на парте во время уроков.
  • Сумку или школьный рюкзак должны быть собраны заранее, обязательно проверить наличие учебников, тетрадей, ручек и карандашей и других необходимых вещей.
  • Мобильник во время занятий должен быть выключен или поставлен на беззвучный режим. Позвонить или отправить смс можно и на перемене.
  • Прилично вести себя нужно не только на уроках, но и на улице, дома и в общественных местах. Это не просто правила поведения учащегося в школе, которые нужно соблюдать, это должно стать неотъемлемой частью личности образованного современного человека.
  • Покидать школу без ведома и позволения учителя или медсестры строго-настрого запрещается.
  • Опрятным нужно быть всегда, чистоту следует поддерживать во всем, в своем внешнем виде, на рабочем месте.
  • В обязанности ученика входит дежурство в классе в порядке очереди. Выполнять эту обязанность стоит добросовестно.
  • На время перемены из класса лучше выйти и дать возможность учителю проветрить помещение. Это, кстати, очень хороший способ пройтись и размяться

  • Уроки этикета: в школе и в жизни

    Этикет в школе – это не только свод правил, которые необходимо соблюдать в школьных стенах. В первую очередь это формирование и развитие навыков культурного общения, это уроки учтивости, внимательности и доброты. Эти качества просто необходимы для развития полноценной гармоничной личности в будущем.

    Правила этикета в школе включают в себя правильное отношение к разным группам людей. Всем известно, что дам следует пропускать в первую очередь, а женщинам в положении, а также пожилым людям и инвалидам стоит уступать место в общественном транспорте. Этикет в школе и вне ее соблюдать следует также и взрослым, ведь именно на них в первую очередь равняются дети.

    Чтобы учеба приносила полезные знания и радость общения, необходимо соблюдать определенные правила этикета в школе, которые сделают комфортным пребывание в стенах учебного заведения всех участников учебного процесса.

  • Как нужно вести себя в школе
  • Как познакомиться с учениками
  • Конфликты подростка со сверстниками. Как вести себя родителям
  • как вести себя на переменах
  • — ручка;
  • — карандаш;
  • — тетрадь;
  • — термометр;
  • — флюгер;
  • — компас;
  • — календарь;
  • — компьютер.
  • Дневник погоды для школьников
  • дневник погоды для школьников
    • — знание болевых приемов.
    • как работать с учениками
    • Совет 7: Зачем и как нужно вести психологический дневник

      Для кого писать? Дневник пишет человек прежде всего для себя. Если он будет писать дневник для того, чтобы его кто-то прочитал, то психологический эффект пропадет.

      Как часто писать? Пишите тогда, когда хочется. Возможно, вы испытали какую-то сильную эмоцию или вас кто-то расстроил. Может вы посетили интересное событие или у вас случилось что-то запоминающееся. Писать в дневник можно иногда ежедневно, иногда раз в неделю, а иногда несколько раз в день. Главное не делать из этого неприятную обязанность.

      Что писать в дневник? Не существует никаких правил по содержанию дневника. Тем более это ваш дневник, и вы лучше должны знать, что хотите в нем написать. Руководствуйтесь собственными ощущениями. Поводом для обращения к дневнику может служить сильное переживание, впечатления о людях, городах, работе. Можете поставить себе цель и в дневнике описывать, какие шаги вы предприняли к достижению своей цели. Записывайте наблюдения о себе, о своих решения и стремлениях.

      Зачем читать свой дневник? Вы пишете свой дневник, чтобы не только выплеснуть свои эмоции, но и осмыслить и заново посмотреть на прошедшее. По происшествию времени эмоции утихают, а значит, вы можете оценивать ситуации практически непредвзято. Читая свой дневник, вы можете заметить какие-то повторяющиеся формы своего поведения. Возможно, вы найдете в ранее написанных статьях проблемы, на тот момент казавшиеся не решаемыми. И найдете выход из этих ситуаций.

      Дневник можно вести и в интернете на специальных сайтах. Личные записи можно скрывать под «замком» и никто кроме вас их не увидит. А о ярких событиях можете рассказать своим друзьям, добавив к ним фотографии или картинки.

      Для начала нужно осознать и понять мотивы, которыми руководствуются обидчики. Чаще всего это следующие мотивы: зависть, желание приобрести популярность и авторитет среди своих сверстников, злость, которая связана с подростковыми проблемами, желание выглядеть круто, иметь власть над человеком. Как мы видим, нет ни одной причины, которая напрямую бы касалась того человека, над которым издеваются.

      Подросток должен знать, что если над ним издеваются в школе, то это не его вина. Ни в коем случае нельзя винить себя или свою внешность, национальность, чувства, увлечения, мнения. Всегда нужно гордиться тем, кто ты есть.

      Просить о помощи не стыдно, происходящее можно рассказать учителю, родителям, школьному психологу. Если подросток столкнулся с издевательствами в школе, нужно сделать следующее.

      1. Не реагировать никак на обидчика. Если никак не реагировать на человека, который пытается задеть, то вскоре ему это надоест, и он просто отстанет.

      2. Заботиться о своей безопасности. Если обидчик может ранить физически, то лучше уйти.

      3. Сообщить об издевательствах. Не бояться сообщить об этом учителю или директору школы.

      Как преодолеть психологические последствия издевательств?

      1. Нужно найти тех людей, которые разделяют интересы, заручиться их поддержкой.

      2. Рассказать о переживаниях тому человеку, который вызывает доверие. Нельзя носить все в себе.

      3. Развивать уверенность в себе.

      4. Не думать об унижениях, которые пришлось пройти. Лучше вспомнить те моменты, когда люди относились хорошо.

      5. Не винить себя за то, что раны заживают не так быстро.

      6. Поговорить с тем человеком, над которым тоже издеваются в школе. Так можно понять, что есть и другие с похожими проблемами.

      7. Помощь кому-нибудь. Можно устроиться волонтером в благотворительную организацию. Один из лучших способов забыть свои беды – помогать другим в сложной ситуации.

      8. Заниматься спортом. Неплохо записаться в какую-нибудь секцию по боевым искусствам. Как говорится, «в здоровом теле здоровый дух». Это поможет справиться с травмой, и в случае необходимости дать отпор своим обидчикам.

      Правила поведения в школе (ученика, учащегося)

      К сожалению, современная культура поведения в школе учеников, как младших, так и старших классов, оставляет желать лучшего. Воспитанием детей, безусловно, занимаются учителя, но прививать правила поведения учащегося изначально должны родители. Ведь с самого раннего возраста малыши копируют действия взрослых, а значит, именно от них зависит, как дети будут вести себя в обществе с взрослыми людьми и со сверстниками.

      Каждому ребенку, который еще только ходит в детский сад, необходимо иметь представления об элементарных правилах поведения учащегося в школе, ведь учебная пора придет очень быстро и незаметно. Своевременно должна проводиться диагностика поведения младших школьников, чтобы сформировать программы обучения детей культуре поведения в школе. В младших классах проводятся внеклассные уроки, на которых дети учатся вести себя в школе, но правила поведения ученика в школе необходимо включать и в программу старших классов. А для того чтобы ребенку было интересно изучать правила поведения в школе, необходимо дать ему понять, что у него есть не только обязанности, но и права. И в этой статье мы решили не только изложить основные правила поведения в школе, памятку которых важно иметь всем детям начиная с нулевого класса, но и подсказать, какие права есть у школьников.

      Какие права имеют учащиеся в школе

      Итак, прежде чем внушать ребенку правила поведения ученика в школе, расскажите ему о том, на что он имеет право. Прежде всего, можно осчастливить ребенка тем, что он имеет право на бесплатное образование. Чтобы он почувствовал момент счастья, нужно объяснить школьнику, что учеба – это не обязанность, а именно льгота, которую государство дает всем желающим учиться, развиваться, становиться умнее и сильнее.

      Еще одно право, которое имеет школьник, – это не посещать дополнительные занятия (факультативы). Все необходимое для учащихся входит в государственную программу обучения, а дополнительные занятия вводятся только по распоряжению администрации школы, поэтому посещать или их или нет – дело ученика.

      Школьники, учащиеся в государственных школах, могут не сдавать деньги в фонд заведения, класса и на любые другие нужды школы. Классный руководитель может предложить родителям учеников сдавать деньги, но принуждать к этому не имеет права.

      Учащиеся школы могут не соглашаться на выполнение какого-либо вида трудовой деятельности, т.к. принудительный труд учащихся в школах запрещен законом. То есть ученик может не пойти на субботник, и за это ему ничего не будет. А поэтому администрация школы может только просить учеников помочь привести в порядок школу, но не приказывать.

      Ученики имеют право на посещение уроков, даже если они не готовы к занятиям или опоздали. Учитель может сделать замечание ученику, но выгнать его с урока он не имеет права. В обратном случае ученик может обратиться с жалобой к директору школы, а если проблема не будет решена, – в департамент образования.

      Итак, о своих правах ученик знает, но и о культуре поведения в школе ему также должно быть известно. Учащемуся не только важно знать эти правила наизусть, но и научиться следовать им. А для этого школьникам необходимо донести, что только при соблюдении правил поведения учащегося в школе будет царить доброжелательная атмосфера, что и необходимо самим ученикам. Поэтому памятка «правила поведения в школе» должна красоваться на стенде в каждой школе. Правил поведения в школе много, но мы приведем основные.

      Правила поведения детей в школе: посещение и внешний вид

    • На занятия дети должны приходить в чистой и выглаженной школьной форме, начищенной обуви и скромно причесанными.
    • Учащиеся обязаны приходить в школу ежедневно за 15 минут до первого звонка, чтобы успеть сдать раздеться, переобуться, пройти в класс и подготовиться к уроку.
    • Ученикам не разрешается приносить в школу вещи, которые не имеют отношения к занятиям.
    • Уходить домой школьникам нужно сразу после уроков. Оставаться в школе можно только тем, кто посещает дополнительные занятия (факультативы, кружки и др. ) или занимается общественной работой.
    • Правила поведения детей в школе: как вести себя на уроке

      Основные проблемы учителей со школьниками возникают именно на уроках. Опоздания и непослушания учащихся, бывает, срывают по пол-урока. Чтобы этого не случалось, детям важно знать правила поведения учащегося на уроке. Кстати, памятки с их перечнем необходимо развешивать в каждом кабинете, чтобы учащиеся не говорили, что не знают о них. Итак, 10 правил поведения на уроке:

    1. Приходить в класс нужно за 10 минут до звонка.
    2. Открывать кабинет может только учитель или староста.
    3. Садиться учащимся нужно только по своим местам. Схема посадки всегда устанавливается учителем.
    4. На рабочем столе не должно быть ничего, кроме нужных для уроков принадлежностей.
    5. При входе учителя и при его уходе из класса ученики обязаны вставать.
    6. Во время урока необходимо соблюдать тишину и выполнять указания учителя.
    7. Чтобы выйти из кабинета, ученику нужно получить разрешение учителя.
    8. Нельзя тянуть руки вверх, желая ответить первым. Отвечать на вопросы учителя можно только с его позволения.
    9. Идти к доске ученик должен с дневником, чтобы положить его на учительский стол.
    10. Учащимся не разрешается подсказывать своим одноклассникам правильные ответы без позволения учителя.
    11. Зная эти 10 правил поведения в школе, касающихся уроков, а главное, соблюдая их, школьники смогут обеспечить комфорт, как для себя, так и для учителя, что даст им возможность лучше усваивать знания.

      Правила поведения учащегося в школе: перемена

      1. После звонка на перемену ученики могут быть свободны только с позволения учителя.
      2. Во время перемены дежурные класса должны приготовить кабинет к следующему уроку – проветрить кабинет, вытереть доску.
      3. На перемене ученики обязаны соблюдать дисциплину: не бегать по классу и коридору, не открывать окна и не сидеть на подоконниках, не играть с опасными предметами, не портить школьное имущество, не сорить, соблюдать правила пожарной безопасности.
      4. Идя по коридору, ученикам нужно придерживаться правой стороны.
      5. При выходе из кабинета, школы нужно уступать дорогу взрослым и девочкам.
      6. Нельзя кушать на перемене в коридоре, и тем более на ходу.
      7. Нельзя входить в учительскую без разрешения.

      Правила поведения учеников в школе: культура

      Правила поведения в школе заключаются не только в том, как дети должны вести себя в школе, но и в культуре их общения с учителями и другими учениками. Поэтому памятка поведения в школе должна содержать и такие социальные правила.

    12. Учащимся следует быть вежливыми и приветливыми.
    13. При разговоре с учителем нельзя держать руки в карманах.
    14. Ребят нужно называть по именам.
    15. В стенах школы недопустимо общение на языке жаргонов и тем более матов.
    16. Старшеклассникам следует предлагать свою (любую) помощь учащимся младших классов.
    17. Правила экологического поведения школьников

      Эти правила нужно прививать учащимся с нулевого класса. Они несложные, а главное, школьники знают о них с самого раннего детства, вот только пользоваться ими хотят не все из них. Воспитать любовь к природе – задача сложная, но решаемая, и начать воспитание можно с элементарных правил экологического поведения школьников.

    18. Ученикам запрещается ломать деревья, кустарники, срывать цветы и топтать клумбы.
    19. Нельзя повреждать кору деревьев, обрывая ее или вырезая на ней надписи.
    20. Нельзя разбрасывать мусор в школе и во дворе и засорять водоемы.
    21. Запрещается разводить костры на территории школы.
    22. Ученикам, ставшим свидетелями причинения вреда живой природе, следует сообщить об этом классному руководителю.
    23. Хорошего поведения детей в школе добиться сложно, если дети приходят учиться, не понимая, зачем это нужно. Многие школьники считают, что они учатся, потому что так надо взрослым. Задача родителей – внушить ребенку, что в школу он ходит за знаниями для себя и своей будущей жизни, и ни для чего более. А памятки «правила поведения в школе» должны быть у каждого ребенка, который только собирается пойти в школу.

      Правила этикета для школьников в картинках. 10 правил этикета для школьника

      Ежегодно миллионы мам приводят своих детей в школу. Первоклашкам достаточно сложно привыкать к совершенно новой для них жизни. Они боятся, как их примут одноклассники, понравятся ли они учителю.

      В школе необходимо вести себя правильно. Существуют всевозможные правила, соблюдение которых обязательно. Только в этом случае учиться будет действительно комфортно.

      10 правил этикета школьника

      Каждый школьник должен вести себя правильно. Необходимо соблюдать определенный этикет. Существует огромное количество важных правил. Можно выделить 10 основных:

      1. Следует вовремя приходить в школу.

      2. Необходимые вещи следует аккуратно складывать в ранец.

      3. При входе в школу вытирают ноги. При входе в класс здороваются с учителем.

      4. Для ответа нужно обязательно поднимать руку.

      5. Разговаривать с друзьями и учителями следует вежливо.

      6. Необходимо беречь все школьное имущество и ни в коем случае не портить его.

      7. На перемене запрещено бегать и кричать.

      8. Со всеми взрослыми следует здороваться.

      9. Мальчик пропускает в дверях вперед девочку, а школьник – взрослого.

      10. Весь мусор следует бросать в урну.

      Как вести себя на уроках?

      · Лучше всего приходить в школу заранее. До урока должно оставаться минимум 10 минут. Этого времени как раз хватит на то, чтобы оставить верхнюю одежду в гардеробе и прийти в класс. Важно приготовиться к уроку.

      · Необходимо выполнять все домашние задания. В дневнике должно быть заполнено расписание.

      · На время урока нужно забыть о существовании сотового телефона.

      · Нельзя произносить неприличные слова и показывать некультурные жесты.

      · Уходить с уроков можно лишь с разрешения врача или учителя.

      · Если уроки пропущены по болезни, необходимо принести в школу записку от родителей или справку.

      · В начале урока обязательно приветствуют учителя. Для этого весь класс обязательно встает. Таким же образом приветствуют других взрослых.

      · Во время урока нельзя мешать другим разговаривать.

      · Если необходимо выйти, нужно обязательно поднять руку.

      · На парте важна чистота и аккуратность. Лежать на ней должно лишь то, что понадобится на уроке. Все посторонние предметы убирают в ранец.

      Как вести себя на перемене?

      Долго сидеть и внимательно слушать учителя достаточно утомительно. Перемена необходима для отдыха. Но это не говорит о том, что нужно бегать и кричать. Это не просто неправильно, но и опасно. Обязательно необходимо соблюдать правила этикета для школьников, касающиеся верного поведения на переменах.

      Если возникло желание побегать, лучше отправиться на спортплощадку. Перемена подходит для похода в библиотеку, в столовую, подготовке к другому уроку, звонка маме.

      Если поведение на перемене спокойное, это говорит не только об уважении окружающих, но и себя самого. Необходимо постараться хорошо отдохнуть и набраться сил на следующий урок.

      Что нельзя делать во время перемены?

      Правила запрещают на переменах:

      · Кидать в других любые предметы.

      · Вступать в драки или быть их зачинщиком.

      · Съезжать по перилам или же перегибаться через них. Это очень опасно. По ступенькам спускаются или поднимаются только с правой стороны.

      · Сидеть на подоконниках.

      С учителями и родителями обязательно здороваются.

      Открывать и закрывать двери следует очень осторожно. Не стоит ими хлопать. Обязательно пропускают идущих впереди взрослых, а затем уже идут сами. Нельзя на лестнице никого толкать, так как это очень опасно.

      Как вести себя в столовой?

      В столовой обычно скапливается много народу. Перемена всего 15 минут, и за это время необходимо успеть поесть. Важно соблюдать правила этикета для школьников за столом:

      · Не стоит стремиться попасть сюда первым. Необходимо приходить вместе с классом. Не нужно торопиться усесться за стол первым даже в том случае, если очень хочется есть.

      · Стоит соблюдать очередь.

      · Идти по столовой нужно аккуратно. При этом следует обязательно смотреть под ноги. Если же в руках у вас тарелка, нужно быть вдвойне внимательным.

      · Перед едой обязательно моют руки.

      · Необходимо очень осторожно пользоваться вилкой и ни в кое случае не размахивать ею.

      · Есть суп и чай следует аккуратно, не проливая его на себя или на соседей.

      · Сидеть за столом нужно прямо, не толкая при этом сидящих рядом. Локти на стол не ставят.

      · Каждый после еды обязательно убирает за собой посуду.

      Правила этикета для младших школьников

      Особое внимание стоит уделить правильному поведению в начальной школе. Именно в этом возрасте закладываются все нормы. Если учащиеся не будут научены тому, как вести себя в определенных местах, то сделать это в более старшем возрасте будет намного сложнее.

      · Входят в любой транспорт аккуратно, никого при этом не толкая.

      · Стоит уступать место пожилым людям и беременным женщинам.

      · Нельзя громко разговаривать, так как это мешает другим.

      · Не стоит пытаться разговаривать с незнакомыми людьми.

      · Не стоит вызывающе себя вести.

      · Не следует громко комментировать фильм.

      · Нельзя разговаривать во время сеанса по телефону.

      Существуют определенные нормы поведения и в других общественных местах. Правила этикета для школьников 4 класса крайне важны, так как дети становятся старше и переходят в среднюю школу. К этому времени они должны быть уже воспитанными.

      Правила этикета в картинках

      Дети должны знать и соблюдать огромное количество всевозможных правил этикета. Обучение необходимо начинать с раннего возраста. Детям достаточно сложно запомнить все сразу.

      Чтобы сделать правила этикета для школьников легкими для усвоения и сделать обучение максимально интересным, стоит использовать наглядность. Правила этикета для школьников в картинках позволят детям не только быстро их усвоить, но и наглядно представить то, как надо себя вести. Стоит также применять и картинки, на которых изображено неправильное поведение. Дети будут понимать, что такое поведение далеко от общепринятых норм. Наглядное обучение позволит усвоить материал быстро и просто.

      Также стоит воспитывать детей на собственном примере. Это должны быть сами родители, а также учителя в школе. Обучение этикету в игровой форме наиболее эффективно. Это позволяет отлично усваивать правила этикета для школьников. Картинки помогают сделать это.

      Ребенок должен приходить в школу с уже сформированными навыками этикета. Если в дошкольном возрасте ребенку не были привиты определенные нормы поведения, ему будет очень сложно в коллективе. Дурные манеры и грубость вызовут у окружающих лишь раздражение и непременное отторжение. Именно поэтому обучать детей этикету должны прежде всего именно родители.

      Почему важны нормы поведения?

      Дошкольники не всегда ведут себя правильно. Для них это простительно. Все давно знают, что если у родителей хорошее воспитание, то и ребенок постепенно усвоит все необходимые нормы поведения.

      Но если школьники ведут себя неправильно в общественном месте, окружающие обычно возмущаются. Неприятно смотреть на неопрятно одетых, толкающихся и кричащих детей, не умеющих пользоваться столовыми приборами.

      Усвоить правила этикета для школьников достаточно просто. Научиться вежливому общению совсем нетрудно. Опрятно одеваться может каждый.

      Обычно родители требуют от детей, чтобы они прилично себя вели. Важным это оказывается тогда, когда дети оказываются одни в каком-то общественном месте. Правила этикета для школьников в школе важно неукоснительно соблюдать. Дети должны знать, как поступить в той или иной ситуации. Именно в этом и проявляется их взрослость.

      Также не стоит забывать, что по поведению детей судят о родителях. Не стоит заставлять их краснеть. Нужно стараться быть вежливым и воспитанным. Именно для этого и следует изучать правила этикета для школьников.

      Памятка школьнику. Как вести себя в школе и на уроках.

      Успейте воспользоваться скидками до 60% на курсы «Инфоурок»

      Правила поведения в школе

      1. В школу надо приходить вовремя, без опозданий, аккуратно одетым, причёсанным. Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех.

      2. Когда входишь в класс, поздоровайся сначала с учителем, а потом с товарищами. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, извинись и спроси у учителя разрешения войти.

      3. В школе необходимо соблюдать чистоту и порядок.

      4. Береги школьное имущество. Береги свою парту, не ломай её, не царапай и ничего не пиши на ней.

      5. Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель.

      6. На уроки физической культуры ученики приходят в спортивной форме и спортивной обуви. Без разрешения учителя в спортивный зал учащиеся не входят.

      7. Учащиеся школы проявляют уважение к старшим, заботятся о младших.

      8. В общении со всеми окружающими проявляй вежливость, тактичность, уважение и скромность. Грубость недопустима!

      9. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить учителю справку о врача или записку от родителей о причине отсутствия на занятиях.

      Правила поведения на уроке

      1. Приходи в класс до звонка на урок. Перед уроком достань из ранца все необходимые учебные принадлежности: тетради, учебник, ручку, карандаш, линейку.

      2. Встречай учителя, стоя у своего рабочего места. Когда учитель или другой взрослый входит в класс, учащиеся встают, приветствуя его. Когда кто-то из взрослых покидает класс, все ученики также должны встать.

      3. Во время урока веди себя тихо и спокойно; не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние вещи.

      4. Выполняй всё, что говорит учитель.

      5. Если ты хочешь спросить что-то у учителя, желаешь ответить на вопрос или тебе необходимо выйти, подними руку.

      6. Не кричи с места, не перебивай учителя. Не вставай без разрешения учителя.

      7. Когда отвечает твой одноклассник внимательно слушай то, что он говорит. Не подсказывай ему, если он не знает ответа.

      8. Если учитель вызвал тебя отвечать, говори громко, чётко, внятно.

      9. Не списывай у своих соседей: это не только некрасиво, но и отвлекает от работы других учеников.

      10. Старайся поддерживать порядок на своём рабочем месте.

      11. Услышав звонок, возвещающий об окончании урока, не вскакивай с места. Покидать класс можно только с разрешения учителя.

      Правила поведения: как вести себя в Азии

      Итак, вы собрались в Азию: упаковали вещи и приобрели разговорник. Из-за обилия новых впечатлений легко забыть, что культурные нормы сильно различаются в разных странах. Как бы вы ни старались, некоторые случайные промахи неизбежны. Всегда можно сгладить ситуацию улыбкой и извиняющими жестами, но вот несколько советов, которые позволят избежать неловких ситуаций.

      1. Следите за руками

      В буддистской культуре голова, как самая верхняя часть тела, считается священной. Поэтому прикосновение к голове человека считается очень агрессивным жестом в тех странах, где живут буддисты, например, в Китае, Таиланде, Лаосе, Камбодже и других.

      В Корее, Японии и Таиланде всегда передавайте и принимайте предметы двумя руками, делать это одной рукой – значит выказывать пренебрежение.

      2. Будьте осторожны с жестами

      Многие привычные жесты в азиатских странах считаются неприличными, например, скрещенные пальцы во Вьетнаме – это не пожелание удачи, а скорее эквивалент демонстрации среднего пальца. В странах Юго-Восточной Азии указывать на что-то одним пальцем – это грубо, поэтому лучше для указания использовать раскрытую вверх ладонь. Среди буддистов ноги, как самая нижняя часть тела, считаются грязными. Поэтому категорически не стоит указывать на что-то ногами или демонстрировать стопы.

      3. Аккуратнее со столовыми приборами

      В тех странах, где принято есть руками, просьба дать вилку или ложку может вызвать недоумение. Зато там, где едят палочками, такая просьба абсолютна уместна.

      Однако, если вы сторонник использования палочек, будьте осторожны и соблюдайте ряд правил. Не стоит вставлять палочки в рис вертикально, передавать ими еду, накалывать еду на них, трясти их, стучать по столу, сжимать в кулаке, двигать ими посуду.

      В некоторых мусульманских странах приборы могут предназначаться или для халяльной, или для нехаляльной еды. В таком случае, у вилок и ложек для халяля будут орнаменты на ручках.

      4. Соблюдайте обеденный этикет

      Независимо от того, какими приборами вы едите, в Китае и Корее считается высокомерным попросить передать еду, сидя сложа руки. Это активный процесс, поэтому потянитесь за едой, если она стоит недалеко от вас, и не стесняйтесь делиться ей с соседями по столу. Лучше всегда предлагать сначала другим, потом брать себе. В том же компанейском духе невежливо отказываться, если кто-то предлагает вам еду или кладет на вашу тарелку.

      Также стоит учитывать религиозные ограничения. Есть свинину перед мусульманами в Малайзии или говядину в Индии – не самая лучшая идея. Если вы путешествуйте в месяц Рамадан по мусульманским странам, избегайте принятия пищи днем в публичных пространствах.

      5. Ешьте одной рукой

      В Непале, Индии и некоторых мусульманских странах, таких как Бангладеш, Индонезия или Малайзия, принято есть руками. Но запомните – есть надо одной рукой, и лучше правой. В этих странах левая рука зарезервирована для выполнения некоторых гигиенических процедур. Вообще, постарайтесь избегать использования левой руки, например, брать вещи левой рукой или указывать ей на что-то.

      Кстати, поэтому левша – редкость в Азии. Их насильно переучивают в школе. Считается, что 10-12% населения – левши, в Азии это число опускается до 2-5%.

      6. Осторожно с алкоголем

      В некоторых странах отказаться присоединиться к тосту так же невежливо, как отказаться от предложенной еды. В Корее, когда кто-то предлагает вам соджу или корейского пива, это символ дружбы, и отказ будет оскорблением.

      С другой стороны, в мусульманских странах публичное употребление алкоголя – порицаемая вещь вплоть до законодательного запрета. А в некоторых штатах Индии, например, считается оскорбительным дарить алкоголь.

      7. Относитесь уважительно

      В Корее, даже больше чем в соседних странах, принято уважать старших. Невежливо даже взять палочки в начале еды или покинуть стол в конце раньше старших. Кроме того, многие азиатские культуры, как правило, консервативны, поэтому важно уважать это во всем: от манеры общения и проявления чувств до одежды. Например, стоит воздерживаться от пошлых шуток и фривольных разговоров, особенно в Китае.

      8. Чаевые

      В большинстве азиатских культур просто не принято оставлять чаевые, а в Японии чаевые даже считаются оскорбительными. Это связано с трудовой этики японцев, они гордятся своей работой и зарплатой, и им не нужен дополнительный стимул. Более того, он может рассматриваться как что-то покровительственное и смущающее.

      Такая же практика распространена в Южной Корее и Китае, хотя в туристических местах благодарность скорее всего примут.


      Приветствуются чаевые в Индии и в Юго-Восточной Азии. Там могут и не постесняться попросить денег.

      9. Будьте аккуратны в Сингапуре

      В Сингапуре очень жесткие правила касательно чистоты и общественного порядка, поэтому есть риск заплатить ощутимый штраф даже за незначительные на первый взгляд нарушения. Например, не стоит есть или пить в транспорте, кормить птиц, курить в публичных пространствах или приносить туда питомцев, не говоря уже о том, чтобы мусорить, сплевывать жвачку или заниматься вандализмом в любых проявлениях.


      10. Не проявляйте чувства публично

      Из-за консервативности культур стоит воздержаться от публичных проявлений чувств, особенно поцелуев. В Индии публичный поцелуй даже преследуется по закону как непристойное поведение, особенно если пара не состоит в браке. Считается невежливым обниматься или пожимать руку человеку противоположного пола. В Индонезии не стоит даже смотреть собеседнику в глаза, это считается грубым или странным.

      Совершенно в любой стране стоит избегать прикосновений к местным противоположного пола.


      11. Носите закрытую одежду

      Из-за разницы культур люди в азиатских странах привыкли к более закрытой одежде и имеют более строгие стандарты. Выберите закрытую одежду стоит для путешествия в мусульманские страны, а также для посещения любых религиозных сооружений. К тому же в закрытой одежде вы привлекаете меньше внимания асоциальных элементов.

      12. Держитесь подальше от наркотиков (и тюрьмы)

      Во многих азиатских странах очень суровые наказания за наркотики, часто – смертная казнь. Поэтому даже самое маленькое количество даже самых легких наркотических веществ может обернуться серьезными проблемами.

      Худшее, что может с вами случиться – попадание в тюрьму в Азии. Прочитайте, например, историю о том как питерский музыкант обосновался в Камбодже и попал в местную тюрьму. Как, сколько просидел, сколько стоил откуп и как к нему относились – m24.ru/m/articles/113686.

      Страшно боятся ареста и местные, особенно в Индии. В случае любых проблем очень эффективный способ – позвать полицию. Только будьте уверены в своей правоте при этом.

      Впрочем, ничто не помешает полиции в Индии или Вьетнаме требовать взяток за настоящие и вымышленные нарушения, особенно, при езде на байке. Так что будьте осторожны, надевайте шлем и всегда имейте при себе права.

      Коррупция в Азии по странам. transparency.org

      13. Не обсуждайте политику, не говорите о короле

      Воздерживайтесь от любых политических комментариев, особенно негативных. В первую очередь, это касается Китая и монархических стран. Жители Малайзии и Таиланда относятся к своим королям с религиозным пиететом, поэтому про них лучше ничего не говорить. Также нежелательна любая критика монархической формы правления в целом.

      13. И религию тоже не обсуждайте

      Независимо от конфесии собеседника и страны, в которой находитесь, избегайте разговоров о религии и уж тем более не шутите на эти темы. Во-первых, не критикуйте религию собеседника. Во-вторых, не выступайте против религии в целом и не объявляйте себя публично атеистом, в Индонезии, например, это может закончится вмешательством полиции. К открытой дискуссии по этим вопросам во многих странах Азии еще не готовы.

      14. Снимайте обувь перед тем, как зайти в дом

      Даже если хозяин дома говорит вам не снимать обувь, все равно разувайтесь. Это не только вопрос чистоты, но и демонстрация уважения и вежливости по отношению к хозяевам. Особенно это важно в Сингапуре с его культом чистоты. Также это правило касается некоторых храмов. В целом, если видите, что у входа стоит чья-то снятая обувь – разувайтесь без раздумий.

      В этой статье собраны самые общие правила поведения, но каждая из азиатских стран имеет свою культуры и нюансы. Поэтому отправляясь в путешествие обратите внимание на культурные особенности и негласные правила в каждой конкретной стране.

      И, конечно, в Паттайе, Нячанге, в Гоа и других сверхтуристических местах отношение к нарушениям иностранцами культурных норм совершенно другое – скорее всего этого даже не заметят.

      Правила поведения в школе для детей начальных классов

      Как и у любого общественного заведения, у школы есть свои правила поведения. Если старшеклассники уже адаптировались и знают, что делать можно, а чего делать нельзя, то школьников младшего возраста еще нужно всему научить. Какие правила этикета существуют для младших классов и в частности для первоклассников?

      Подготавливая своего ребенка к первому дню в школе, многие родители дают свои наставления и рекомендации. Мамы и папы говорят о том, что в пределах учебного заведения нужно слушаться учителя (и это правильно). Для начальных классов существует свой этикет и правила общения в коллективе.

      Приходить на учебу нужно за 10 минут до звонка , чтобы успеть дойти до своего класса, снять верхнюю одежду и переодеть сменную обувь, если это необходимо.

      Если в школе есть гардеробная, то нужно оставить пальто или куртку там. У каждого класса есть свои места и вешалки. Следует вешать верхнюю одежду на один и тот же крючок каждый день, чтобы потом не пришлось его искать. Также стоит запомнить, что оставлять вещи в гардеробе или в шкафу класса нужно аккуратно.

      Если случайно была задета чья-то одежда, и она упала, следует обязательно ее поднять и повесить на место.

      В школьной раздевалке нельзя играть, а также проводить время на переменах. Для этого есть класс, школьный двор или столовая, где можно провести свободные 5-10 минут.

      Никогда нельзя опаздывать на урок без уважительной на то причины. Если случилось так, что опоздание неизбежно, то нельзя ходить по коридорам в ожидании того, когда закончится один урок и начнется второй. Опоздавший должен постучать в дверь класса, поздороваться, попросить прощения за опоздание и в случае разрешения, войти в класс.

      Правила поведения в классе

      Как только прозвенит звонок, нужно быть готовым к уроку. Каждый ученик должен сидеть за своей партой, а учебники, тетради и другие школьные принадлежности должны быть подготовлены заранее. На уроке учащийся должен вести себя спокойно:

    • не шуметь;
    • не кричать;
    • не отвлекать одноклассников;
    • не отвлекаться самому.
    • Как только возникает необходимость задать вопрос по теме урока или ответить на поставленный учителем вопрос, ученик должен поднять руку, но не кричать с места. Выходить с урока по какой-либо необходимости тоже можно лишь с позволения преподавателя.

      Когда другой ученик отвечает на вопрос или рассказывает тему, перебивать его нельзя. Даже в том случае, если он отвечает неправильно. После можно поднять руку и попросить дополнить ответ или тему.

      Как только учитель вызвал ученика к доске, он должен встать. Отвечать можно с места или пройти вперед. Делать нужно так, как скажет педагог. Отвечать на вопрос следует внятно.

      Говорить нужно четко, чтобы весь класс слышал ответ, а также не пришлось переспрашивать или просить повторять.

      Задания и упражнения нужно четко и аккуратно записывать в тетрадь. Списывать у соседа по парте нельзя – это неправильно. Если ученик не до конца понял тему и не может справиться с заданием, то всегда можно обратиться к учителю за дополнительным разъяснением темы.

      Как только закончится урок и прозвенит звонок, нельзя соскакивать с места и мчаться в коридор. Педагог должен успеть завершить занятие, дать домашнее задание, которое нужно аккуратно записать в дневник. Только после этого можно отправляться на перемену.

      Что дозволено на переменах?

      Перемена – свободное от урока время. Но это вовсе не означает, что ученик должен забывать о правилах поведениях и вести себя шумно.

      Как правило, начальные классы находятся в одной изолированной части школы. Сюда не приходят старшеклассники. Кроме того, первоклассникам запрещается покидать коридор того этажа, где находится их класс, иначе малыши смогут заблудиться, опоздать на урок.

      Играя с одноклассниками на перемене, следует помнить о том, что всегда и во всем нужно уважать чужой труд. Нельзя мусорить, разбрасывать фантики и этикетки, пачкать стены в коридоре или классе. Ежедневно каждый класс и каждый коридор тщательно убирают к приходу школьников, поэтому ученики должны максимально поддерживать чистоту родной школы.

      • Як грати в нарди? Щоб зрозуміти основну мету гри в нарди, потрібно познайомитися з ігровим полем. Воно має прямокутну форму і розділене на дві частини. На кожній з них — по 12 пунктів, всього їх 24. Вони являють собою трикутники, витягнуті від країв до […]
      • Штраф за эвакуацию автомобиля на штрафстоянку в России Эвакуация автомобиля — неприятное событие, которое может произойти с каждым автолюбителем. Когда могут принудительно эвакуировать автомобиль и что это повлечет за собой? Чтобы знать, как действовать в […]
      • Как получить согласие на выезд за границу ребенка в 2018 году В российском законодательстве установлены вполне простые требования для граждан, которые хотят повидать мир. Им достаточно собрать минимум документов. Но немного сложнее обстоят дела с выездом не […]
      • Закон о штрафах за курение в неположенных местах принят Госдумой Госдума приняла во втором и третьем чтениях закон об административной ответственности за нарушение так называемого «антитабачного» закона. Документом, в частности, устанавливается, что […]
      • Правила оформления детского пособия Появление на свет ребенка всегда радость, но когда поднимается вопрос об оформлении детского пособия, то здесь и начинаются проблемы. Какие документы необходимо предъявить для пособия до 1,5 лет, а какие до 3? Есть ли […]
      • Удо по тяжким преступлениям в 2018 Условно-досрочное освобождение от наказания (УДО) 15 УК РФ): Преступлениями средней тяжести признаются умышленные деяния, за совершение которых максимальное наказание, предусмотренное настоящим Кодексом, не превышает пяти […]

    Как только малыши приходят в школу, у них с порога начинаются всякие «почему» и «как». Как примут сверстники в классе, почему учительница кажется неприступной, что сделать, чтобы ей понравиться, как вести себя с соседом по парте… И тысячи других мелких и крупных вопросов, связанных с правилами поведения в школе. С некоторыми из них мы сейчас разберемся.

    В школе существуют определенные правила, которые должны соблюдать все школьники и учителя. Это нужно для того, чтобы сделать учебу в школе делом приятным, удобным и комфортным для всех участников процесса. Поэтому давай с правилами поближе познакомимся.

    Поведение в школе, в классе, на уроке
    • В школу лучше приходить за 10-15 минут до начала урока. В холодное время года ты сдаешь пальто или куртку в гардероб, переобуваешься в чистую обувь (во многих школах за этим строго следят). Затем идешь в класс, садишься за свою парту и готовишься к уроку. Если повезет, то ты еще успеешь поздороваться с одноклассниками и обсудить с ним последние новости, чтобы не делать этого во время урока.
    • Приходить нужно с выполненным домашним заданием и заполненным на две недели вперед дневником с записанными на каждый день заданиями. Если учительница попросит показать дневник, тебе не будет за него стыдно. Веди записи в дневнике и тетрадях по возможности аккуратно.
    • Все необходимые учебники, тетради, ручки и карандаши должны быть под рукой, поэтому портфель собирай с вечера. Тогда точно ничего не забудешь. Но, скорее всего, мама этот процесс уже взяла под контроль.
    • На время уроков обязательно выключай звук на , чтобы он не мешал внимательно слушать учителя. Если во время урока пришло SMS, прочитать его ты, конечно, украдкой можешь. Но отвечать на него лучше на перемене, чтобы не отвлекаться. Вдруг пропустишь мимо ушей объяснения учителя, потом дома будешь долго мучиться с выполнением задания.
    • Неприличные жесты и выражения недопустимы не только во время урока, но и в любое другое время. Даже если другие дети массово нарушают это правило и нецензурно ругаются в присутствии учителей. Если ты хочешь чувствовать себя человеком воспитанным, ты ни за что не позволишь себе подобных вещей ради собственного самоуважения. А когда ты сам себя уважаешь, то люди это чувствуют, перестают над тобой потешаться и тоже начинают уважать.
    • Без разрешения учителя или медсестры уходить с уроков нельзя.
    • Если ты пропустил несколько дней по болезни или другой уважительной причине, приноси в школу справку от врача или записку от мамы, где указана причина, по которой ты отсутствовал.
    • Когда в начале урока в класс входит учитель, нужно встать и поприветствовать его. Так же приветствуют входящего в класс директора школы или любого другого взрослого.
    • Во время урока нельзя разговаривать, вертеться по сторонам, мешать другим детям слушать объяснения учителя.
    • При необходимости выйти из класса (например, в туалет) подними руку, попроси разрешения выйти. Во всех случаях, когда на уроке ты хочешь задать вопрос учителю, поднимай руку.
    • Иногда учитель может тебя в том, что ты нарушаешь правила поведения на уроке. Такое бывает, когда твои одноклассники балуются, а потом говорят, что это не они, а ты виноват. Это, конечно, неприятно, но постарайся с учителем не спорить. Попытки доказать свою невиновность могут только усугубить ситуацию. Если такие случаи будут повторяться, то рано или поздно правда вылезет наружу, и настоящие виновники получат «на орехи».
    • Соблюдай чистоту и порядок на своей парте. Пусть на ней будет лежать то, что нужно на уроке. Все остальное лучше убрать.
    • Не отказывайся помочь учителю подготовить класс перед следующим уроком. Будет очень здорово, если ты сам догадаешься предложить такую помощь (раздать тетрадки, достать из шкафа книги и учебные наглядные пособия, вытереть доску и пр. ).

    Правила поведения на перемене в школе

    За 45 минут урока ты наверняка устал сидеть, писать и слушать. И ты думаешь, что на перемене можно делать что угодно — носиться как угорелому, кричать и баловаться. Многие этим грешат, но это неправильно и даже может быть опасно. Чаще желание бегать по школьным коридорам одолевает мальчиков. Поэтому неудивительно, что они ходят по школе разукрашенные синяками, царапинами, бинтами и иногда даже носят гипс на руке. Но намного обиднее, когда жертвами школьных «ДТП» становятся девочки, которых толпа несущихся пацанов в буквальном смысле сбивает с ног.

    Хочется побегать — иди на , там ты никому не будешь мешать и никого не травмируешь по неосторожности. На перемене можно прогуляться в библиотеку, сходить в столовую, туалет, подготовиться к следующему уроку, позвонить другу или маме. Спокойное поведение в перерывах между уроками говорит о том, что ты уважаешь окружающих тебя детей, взрослых и себя самого. Постарайся во время перемены отдохнуть и наберись сил перед предстоящим уроком. Соблюдай школьный порядок, не кричи, не участвуй в потасовках.

    Школьными правилами на переменах запрещено:
    1. Толкаться.
    2. Использовать непристойные жесты и выражения.
    3. Швырять в других детей различные предметы.
    4. Драться.
    5. Бегать по лестницам, коридорам, рядом с оконными проемами или стеклянными витринами, съезжать по перилам лестницы или перегибаться через них. Вообще по ступенькам нужно ходить, держась правой стороны.
    6. Делать все, что может привести к травмам или поломке школьного инвентаря.
    7. Бегать. Тем более с острыми предметами в руках (ножницами, указкой, карандашами и ручками). Не хватало еще поранить других детей или себя самого.
    8. Садиться на подоконники, особенно если окна открыты. Это может быть очень опасным!

    Взрослых или детей, которые идут впереди тебя по коридору или лестнице, можно попросить посторониться, если ты спешишь. Но ни в коем случае не обгонять. С работниками школы, родителями и учителями надо приостановиться и поздороваться при встрече.

    Открывая и закрывая дверь, соблюдай осторожность. Не хлопай, не засовывай руку в проем. Не стоит задерживаться без особой надобности в туалете. Это не лучшее место для любых разговоров. Кстати, а ты руки после туалета помыл?

    Когда ваш класс дежурит по школе, вы помогаете учителю следить за порядком на переменах. На время перемены из класса лучше выходить. Тем более, если об этом просит учитель. Как правило, это для того, чтобы открыть окна и проветрить класс. Во-первых, тебя не просквозит, а во-вторых, в проветренном помещении заниматься приятнее и легче.

    Правила поведения в школьной столовой

    Школьная столовая — место особенно большого скопления людей, так как за 15-20 минут перемены всем надо успеть перекусить. Чтобы каждый день это происходило без «приключений», особенно тщательно соблюдай правила:

    • Не торопись прибежать первым. Лучше сюда идти всем классом в определенное для него графиком время. Не спеши первым занять место за столом, даже если ты очень голоден. Не расталкивай ради этого других учеников.
    • Соблюдай очередь, это будет практичней и безопасней.
    • Идя по столовой, поглядывай под ноги и на тарелку, которую несешь. Старайся не поскользнуться и, тем более, не упасть.
    • Вымой руки перед тем, как сесть за стол.
    • Вилкой пользуйся осторожно, чтобы не ранить окружающих или себя.
    • Не проливай на себя или соседей горячий чай или суп.
    • За столом сиди прямо, не толкай соседей, не держи локти на столе. Можешь почитать статью на нашем сайте .
    • Посуду после еды каждый убирает за собой сам, относя ее на специально предназначенный для этого отдельный стол.

    Наверняка у тебя уже голова пошла кругом от обилия правил и ограничений. И ты хочешь спросить — а как же это все запомнить? Есть несколько секретов.

    1. Когда общие правила этикета ты соблюдаешь каждый день, то любой полезный навык довольно быстро становится привычкой. Поэтому не надо держать свои хорошие манеры только для выхода «в свет». Играй в этикет дома — мама будет только рада, поверь. Этим ты себя так натренируешь, что сможешь произвести благоприятное впечатление о себе везде, где ты встречаешься с людьми.
    2. Начни изучать этикет с младшей сестрой или братом, другом. Ты ведь из этой статьи уже узнал достаточно, чтобы стать учителем этикета для тех, кто младше тебя. Обучая их, ты более продуктивно запоминаешь правила сам.
    3. Самый интересный. У тебя наверняка есть близкий человек, чьим мнением ты дорожишь, на кого хочешь равняться. И в первую очередь ты хочешь, чтобы именно на него производить приятное впечатление о себе. А теперь представь себе, что этот авторитетный для тебя человек постоянно наблюдает за тобой, где бы ты ни находился, будь то дом, двор, школа, библиотека или спортивная секция. В этом случае сто раз подумаешь, прежде чем намусорить в подъезде, посплетничать с подружкой или обидеть слабого. Это очень эффективный способ сделать из себя воспитанного человека с приятными манерами.

    Кстати, внизу в комментариях к этой статье есть вопрос о школьной одежде. Даю ссылку на статью . Там очень интересно сравниваются деловой мир и школьный. У них есть довольно много общих черт на примере с одеждой. Так что быстренько оставляй комментарий к этой статье, жми кнопки соцсетей и переходи по ссылке к следующей статье. Поделись потом своими соображениями прямо под ней.

    Ваш ребенок, рано или поздно, попадет в коллектив других детей, в котором ему придется адаптироваться, учиться и проводить чуть ли не большую часть времени. Для начала, необходимо объяснить малышу, как вести себя в школе и к каким нежелательным последствиям могут привести те или иные его проделки.

    Почему нужно отдавать ребенка в школу?

    Некоторые родители отказываются от садиков и школ, в пользу домашнего обучения, мотивируя это:

    • Более высоким качеством получаемых знаний;
    • Индивидуальным подходом;
    • Меньшими временными затратами на усвоение материала;
    • Отсутствием конфликтных ситуаций и насилия.

    Определенные преимущества, конечно же, у такого подхода имеются, с этим бессмысленно спорить.

    Но, не посещая школу, ребенок теряет гораздо больше :

    1. Не имеет возможности влиться в коллектив сверстников;
    2. Не общается ни с кем, кроме родных и друзей семьи;
    3. Не приобретает полезных социальных навыков;
    4. Остается беспомощным, вынужденным наверстывать упущенное.

    Человек — социальное существо, он попадет в коллектив, независимо от его желаний. Будь то учеба, работа или развлечения. И от того, насколько он комфортно будет себя чувствовать среди других, насколько легко ему будет налаживать новые связи — зависит успех в любом начинании.

    Да, замкнутые в себе одиночки тоже иногда чего-то добиваются, порой даже большего, чем «командные игроки». Но для этого нужны выдающиеся задатки, да и при командной работе такой человек смог бы показать еще более поразительный результат.

    Как нужно вести себя в школе?

    В школе необходимо:

    • Быть пунктуальным, не опаздывать на урок и сразу после звонка сидеть за своей партой;
    • Не шуметь в то время, пока учитель пытается что-то объяснить;
    • Не отвлекаться, пытаться делать это незаметно для преподавателя;
    • Общаться со всеми, но дружить с кем-то одним или с парой человек;
    • Не лезть в конфликт при первой возможности;
    • Отстаивать позицию, если кто-то пытается «надавить»;
    • Не пытаться подшучивать над учителем, это может закончиться вызовом родителей в школу;
    • Не бегать в классе во время перемены.

    Правил много и с большей частью из них преподаватель ознакомит на первом же уроке. Все, что забудет упомянуть — всплывет в первые дни и первые наказания. Не стоит бояться школьных уроков.

    Да, сложно высидеть час, слушая монотонную речь. Но если уделять чуть больше внимания тому, что пытается объяснить учитель, постепенно все станет понятно.

    Если вы не хотите огорчать родителей постоянными вызовами в школу или замечаниями в дневник — ведите себя хорошо или не попадайтесь «на горячем». Незачем «сломя голову» бежать и восстанавливать справедливость, это можно будет сделать в любое удобное время.

    Как вести себя в новой школе?

    Постоянные переезды особенно трудны для ребенка:

    1. Приходится каждый раз менять школу;
    2. Сменяется круг общения, порой, кардинально;
    3. Расставания с друзьями — всегда неприятны;
    4. Завести новые знакомства не так уж просто, в устоявшемся коллективе.

    В новой школе, в незнакомом коллективе:

    • Ведите себя естественно, лишние «понты» не нужны;
    • Постарайтесь быть дружелюбным и общительным;
    • В первый же день, наверняка, кто-то попытается с вами заговорить, завязать знакомство;
    • Найдите компанию по интересам — игры, музыка, фильмы;

    В классе уже есть устоявшиеся «группировки», но есть и те, кто толком ни с кем не общается. Они могут постараться завязать знакомство с вами, но стоит задуматься — почему они не нашли общий язык со своими одноклассниками?

    Возможно, получится влиться в какую-то компанию, но первые пару дней к вам будут присматриваться , оценивая ваши действия и пытаясь понять, что вы из себя представляете. Если не считаете себя идеальным имитатором, лучше быть естественным.

    Определившись с вами, коллектив отведет определенное место в социальной иерархии, которое придется занять. Ну, или идти против системы и все в этом духе.

    Короче говоря, первое время:

    1. Ведите себя естественно;
    2. Идите на контакт, если кто-то выражает такое желание;
    3. Не стоит вестись на провокации;
    4. Будьте готовы к давлению и проверкам.

    И да, во многих коллективах «умников» не особо любят, об этом моменте забывать не следует.

    В этом видео Елена Морозова расскажет, как нужно вести себя в школе, чтобы произвести положительное впечатление на одноклассников:

    Почему ребенок плохо ведет себя в школе?

    Проблемы с послушанием возникают от того, что:

    • Ребенку не интересно в школе;
    • Подросток вступил в пубертатный период и у него начинают «выплескиваться» гормоны;
    • Дите выражает протест против того, что считает несправедливым;
    • Школьник копирует модель поведения, которую видит дома;
    • Пытается утвердиться как «уже взрослый».

    В большинстве случаев достаточно поговорить с ним, на равных, как с таким же взрослым человеком. Выслушать, понять причины и что-то посоветовать.

    Иногда возникают проблемы из-за дефицита внимания, когда ребенок не может сконцентрироваться на одной какой-то проблеме, в результате — хуже дается учеба, пропадает желание сидеть на уроках, возникают проблемы с поведением.

    Некоторые дети начинают себя плохо вести себя от вседозволенности. Они пытаются «прощупать» где находится та черта, после которой им «попадет». И тут совершается открытие — а никакой грани нет, можно вытворять любое и никто ничего не сделает. В таком случае, необходимо просто осадить зарвавшегося наглеца.

    Вливаемся в школьный коллектив

    В школе есть два аспекта поведения — с учителями и с коллективом. Чтоб быть «умницей»:

    1. Спокойно сидите на занятиях;
    2. Внимательно слушайте, что говорит преподаватель;
    3. Готовьтесь к каждому занятию;
    4. Не бегайте в коридорах и классах;
    5. Не драться на виду у всех;
    6. Задавать вопросы и выглядеть заинтересованным.

    Чтобы влиться в коллектив необходимо кое-что другое:

    • Быть дружелюбным и общительным;
    • Поменьше «понтоваться»;
    • Отстаивать свою позицию и не бояться конфликтных ситуаций;
    • Помогать окружающим, по возможности;
    • Что-то интересно рассказывать.

    Этих моментов хватит, чтоб стать «своим» для большинства. А так — все индивидуально и зависит от каждого отдельно взятого человека. Существует множество вариантов, как наладить общение или завязать знакомство.

    Но нет универсальных способов получения в ответ положительной реакции. Это довольно сложно и приходит с опытом, но можно почитать пару-тройку книг по психологии взаимоотношений в коллективе.

    Если вы не знаете, как вести себя в школе, придется выяснять все на личном опыте. Вариант не самый плохой, если вы представляете собой интересную личность и готовы отстаивать свои позиции.

    Видео: как себя вести и не дать в обиду

    В этом ролике блогер Катя Клэп расскажет о правильной модели поведения в школе, как не дать себя в обиду одноклассникам:

    Правила поведения учащихся в школе

    ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ

    1. Учащиеся обязаны являться в школу в школьной форме, в чистом виде, скромно причесанными, в выглаженной одежде, в начищенной обуви. Необходимо иметь сменную обувь.

    2. На уроки физкультуры и занятия спортивных секций учащиеся приходят в спортивной форме.

    ПРИХОД И УХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ ШКОЛЫ

    1. Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

    2. При входе в школу учащиеся должны вытереть обувь, переобуться в сменную обувь.

    3. Ученики сразу же направляются в класс в соответствии с расписанием уроков.

    4. В случае появления отдельных учеников в неряшливом виде, дежурные требуют от них немедленного приведения себя в порядок.

    5. Все учащиеся являются в школу без опозданий.

    6. Не разрешается приносить в школу посторонние предметы, не имеющие отношения к занятиям.

    7. Уход учащихся домой после уроков проходит организованно, в сопровождении учителя.

    8. Оставаться в школе после занятий могут только ученики, занятые общественной работой или в кружках согласно расписанию.

    ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

    1. По звонку учащиеся должны занять места за партами и приготовить все необходимое к уроку.

    2. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку, сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.

    3. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.

    4. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

    5. При входе учителя и старшего учащиеся обязаны встать, приветствуя их.

    6. Ничего лишнего на парте не должно быть, учебники и тетради могут быть открыты только с разрешения учителя.

    7. Во время урока ученики должны сидеть прямо, внимательно слушать объяснения учителя и ответы товарищей, не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

    8. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске, при ответе ученик должен стоять прямо, говорить громко, ясно.

    9. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.

    10. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.

    11. По звонку с урока с разрешения учителя учащиеся выходят из класса спокойно.

    ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

    1. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся должны вести себя спокойно, дисциплинированно.

    2. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся находятся только на своем этаже.

    3. При проведении перемен в школьном дворе учащиеся должны заботиться о зеленых насаждениях: не ломать деревья, не топтать газоны, не сорить, во время игр не толкаться, не мешать другим.

    4. Во время перемен учащиеся питаются в столовой в установленное для данного класса время.

    5. Каждый ученик, по требованию дежурного учителя или дежурного ученика, обязан сообщить свою фамилию и класс.

    6. Гуляя по коридору, следует держаться правой стороны, не бегать, не кричать.

    7. Будьте вежливы, здоровайтесь со всеми взрослыми и знакомыми ребятами.

    8. При входе или выходе из школы не расталкивайте других, пропустите вперед старших и девочек.

    9. На перемене разрешается играть в игры, но так, чтобы не мешать другим.

    10. Есть на ходу во время перемены некультурно. Питаться нужно в столовой, если питаешься в классе, расстели на столе салфетку, не сори, после еды вытри руки салфеткой.

    11. Не входите в учительскую, кабинет директора или его заместителей без разрешения.

    12. Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые проветривают помещение, приводят класс в порядок.

    13. В перемену зайди в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с уроков, в туалете будь аккуратен, не забудь помыть руки.

    СОХРАННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ИМУЩЕСТВА И УЧЕБНИКОВ

    1. Все учащиеся обязаны беречь школьное имущество, бережно относиться к своим вещам.

    2. В случае порчи имущества по вине учащегося восстановление или ремонт его производится за счет их родителей.

    3. Ученики обязаны сохранять зеленые насаждения, в том числе и в школе, при повреждении восстанавливать их.

    4. Учебники, книги, дневники школьников должны быть аккуратно обернуты.

    5. Все ученики должны беречь учебники. В каждой книге необходимо иметь закладку. Нельзя вырывать или загибать страницы, делать на книге пометки и рисунки.

    КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

    1.Будьте вежливы, приветливы со всеми.

    2. Разговаривая со взрослыми, не держите руки в карманах, держитесь прямо.

    3. Здороваясь с ребятами, называйте их по имени.

    4.Поддерживайте чистоту и порядок, не сорите.

    5. Помогите взрослым, товарищам. Не ждите, когда попросят о помощи, будьте внимательны к окружающим.

    6. Будьте аккуратны, опрятны. Следите за чистотой лица, рук, за своей прической, содержите в чистоте одежду и обувь.

    ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

    1. На школьные праздники приходи нарядно одетым, подтянутым, аккуратно причесанным, в точно назначенное время.

    2. Занимая место в зале, не толкайся, не беги, опережая всех.

    3. В ожидании праздника можно спокойно разговаривать, нельзя толкаться, бегать. Как только объявляется начало, надо прекратить разговоры.

    4. Во время концерта, кинофильма нельзя разговаривать, мешать окружающим, переходить с места на место, уходить до окончания мероприятия.

    5. Заметив вошедших взрослых, предложите им место.

    6. Если на сцене что-то не ладится, получилась какая-то неловкость, не смейся

    Правила поведения учащихся на уроке

    © 2007 — 2022 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
    Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
    Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
    Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.


    Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
    Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
    При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
    Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

    Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.


    Фотографии предоставлены

    РАЗРАБОТКИ


    Главная → Педагогические статьи → Образование → Про Нашу школу


    Правила поведения учащихся перед уроком. Правила поведения учащихся в начале урока, во время урока и после окончания урока.

    Общие правила поведения

    1. Обучающийся приходит в школу не позднее, чем за 10-15 минут до начала уроков.
    2. Одежда обучающихся должна соответствовать деловому стилю одежды, быть чистой и опрятной. Запрещается приходить в школу в шортах, майках, джинсовой одежде, коротких юбках и кофтах, а также в платьях с глубоким вырезом.
    3. Всем обучающимся запрещается приходить в школу в спортивной одежде.
    4. Девочки должны быть аккуратно причёсаны, мальчики – подстрижены.
    5. Массивные украшения и косметика для школьников запрещены. Войдя в школу обучающиеся оставляют верхнюю одежду в гардеробе.

    Правила поведения перед уроком

    1. Учащиеся за 2 минуты до звонка должны занять свои места за учебными столами и приготовить все необходимое к уроку.
    2. Опаздывать на урок без уважительной причины не разрешается.
    3. Перед уроком обучающиеся достают из портфеля все необходимые учебные принадлежности: тетради, учебник, ручку, карандаш, линейку.
    4. Рабочее место ученик должен подготовить в соответствии со спецификой урока. Перечень необходимого на каждом уроке и в определенные моменты урока (например, на самостоятельной, лабораторной работе) определяется учителем.
    5. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку.

    Правила поведения в начале урока

    1. Каждый учитель определяет для своих занятий правила поведения учащихся на занятиях в соответствии с законом «Об образовании» и правилами школы.
    2. При входе педагога в класс, учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как учитель ответит на приветствие и разрешит сесть.
    3. По требованию учителя, обучающиеся, подобным образом, приветствуют любого педагога или сотрудника школы, вошедшего в класс во время занятий.
    4. Дежурные обязаны сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.
    5. Опоздавшие ученики допускаются на урок с разрешения учителя.
    6. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.
    7. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

    Правила поведения во время урока

    1. Ученик на уроке обязан выполнять все требования учителя.
    2. Уроки проводятся по кабинетной системе. За каждым учеником в кабинете закреплено строго определенное место. Каждый ученик отвечает за сохранность санитарного состояния своего рабочего места.
    3. Во время урока нельзя шуметь, самовольно вставать с места, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку, делами. Урочное время должно использоваться обучающимися только для учебных целей.
    4. Во время урока, сидя за учебным столом, учащийся обязан следить за осанкой, постановкой ног, наклоном головы.
    5. Во время объяснения нового материала нужно вести себя тихо и спокойно. Если ученику что-то не понятно или плохо слышно, то он поднимает руку и обращается к учителю.
    6. Дневник предоставляется учащимся по первому требованию учителя. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске.
    7. При ответе ученик должен отвечать громко, внятно, использовать наглядные пособия, если это необходимо.
    8. В некоторых случаях возможен ответ ученика с места, как стоя, так и сидя. Порядок ответа с места определяется учителем.
    9. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.
    10. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.
    11. Выходить из класса на уроке без разрешения учителя запрещается. В случае крайней необходимости учащийся должен поднять руку и попросить разрешения выйти у учителя.
    12. Учащиеся обязаны на каждом уроке записывать домашнее задание в дневник и регулярно выполнять эти задания.
    13. Категорически запрещено пользоваться мобильным телефоном во время урока.
    14. Учащимся необходимо знать и соблюдать правила технической безопасности на уроках и после уроков.

    Правила поведения после окончания урока

    1. Звонок об окончании урока даётся для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятий, учащиеся вправе покинуть класс.
    2. По звонку с урока с разрешения учителя, учащиеся спокойно выходят из класса.
    3. В случае нарушения настоящих правил учащимися во время урока учитель записывает соответствующие замечание в дневник нарушителя.

    Читайте также:


    Никитенко Евгений Игоревич 16.06.2019 59781 0 E. Nikitenko

    Всего комментариев: 0

    В помощь учителю

    Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

    Добавить статью / сценарий

    Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

    Конкурсы


    Диплом и справка о публикации каждому участнику!

    Принять участие

    350 лет Петру I


    350 лет со дня рождения Петра I

    День учителя


    День учителя — презентации, сценарии и классные часы

    Правила поведения для учащихся

    >>ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ<<

    1. Общие положения

    • 1.1. Учащиеся приходят в школу за 15-20 минут до начала занятий. На учебные занятия необходимо приходить в деловой, строгой, опрятной одежде.
    • 1.2. Нахождение в помещении школы в верхней одежде не допускается. В помещении школы все ученики ходят в сменной обуви.
    • 1.3. Для занятий физической культурой у учащихся должна быть спортивная одежда и обувь.
    • 1.4. Учащийся должен относиться с уважением к старшим и младшим по возрасту, уступать им дорогу.
    • 1.5. Учащимся категорически запрещается: — приносить, передавать или использовать оружие, колющие и режущие предметы, взрывчатые вещества, газовые баллончики, токсические и наркотические вещества, спиртные напитки; — использовать любые средства и вещества, которые могут привести к взрывам и пожарам; — применять физическую силу для выяснения отношений, запугивания вымогательства; — производить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих.
    • 1.6. Запрещается курение во всех помещениях школы и на территории школьного двора.
    • 1.7. Учащиеся берегут имущество школы, а также всех лиц, находящихся в здании и на территории школы.
    • 1.8. Ученики школы в любом месте ведут себя достойно, чтобы не уронить авторитет родителей и школы.
    • 1.9. Нарушение данных правил и Устава школы влечет за собой взыскание в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Уставом, локальными актами школы.
    • 1. 10. Данные правила доводятся до сведения учащихся на классных часах ежегодно и вывешиваются на видном месте в школе.
    • 1.11. Данные правила обязательны для соблюдения всеми учениками школы.

    2. Правила поведения в раздевалках

    • 2.1. Учащиеся снимают верхнюю одежду и уличную обувь в раздевалке, в месте, предназначенном для учащихся этого класса.
    • 2.2. В карманах верхней одежды нельзя оставлять деньги, ключи, мобильные телефоны и другие ценные предметы.
    • 2.3. В раздевалке нельзя бегать, толкаться, прыгать, так как это место является зоной повышенной опасности.
    • 2.4. После окончания уроков все классы организованно спускаются в раздевалку с учителем, который вёл последний урок.
    • 2.5. Учащиеся забирают вещи из раздевалки и одеваются в рекреации, чтобы не создавать тесноту в раздевалке.

    3. Правила поведения на уроках

    • 3.1. Войдя в помещение класса, учащийся готовит рабочее место к началу урока: достает учебник, тетрадь, письменные принадлежности.
    • 3.2. Ученик обязан предъявлять дневник по требованию учителя, иметь все необходимое для работы на уроках, записывать задания на дом, ежедневно выполнять домашние задания.
    • 3.3. В исключительных случаях ученик может прийти не готовым к уроку, о чем должен заранее предупредить учителя. На следующем уроке учащийся должен отчитаться перед учителем о выполненном задании.
    • 3.4. Нельзя опаздывать на уроки, пропускать их без уважительной причины.
    • 3.5. Пропуск уроков не является причиной невыполнения домашних заданий. Ученик выполняет их самостоятельно, с помощью своих товарищей или на консультационных часах с учителем.
    • 3.6. Во время урока учащемуся нельзя выходить из класса, менять место за партой, выкрикивать, шуметь, мешать вести урок.
    • 3.7. Во время урока учащийся должен внимательно слушать объяснение учителя и ответы своих товарищей. Нельзя отвлекаться самому и отвлекать товарищей.
    • 3.8. После объяснения нового материала учителем учащийся может задать вопрос, если он чего-то не понял во время объяснения.
    • 3.9. Желание ученика задать вопрос учителю, попросить учителя о чем-либо определяется поднятием руки.
    • 3.10. Во время практических и лабораторных работ, уроков технологии каждый учащийся соблюдает технику безопасности при выполнении этого вида работ.
    • 3.11. Во время проведения контрольных и самостоятельных работ каждый учащийся обязан выполнять их самостоятельно. Помощь других учащихся не допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые указал учитель. В случае нарушения этих правил учитель имеет право отобрать у ученика работу и оценить только ту часть работы, которая выполнена учеником самостоятельно.
    • 3.12. В случае прихода или ухода из класса взрослого человека учащиеся приветствуют его вставанием.
    • 3.13. Учащимся не разрешается во время уроков и внеклассных мероприятий пользоваться мобильными телефонами и жевать резинку.
    • 3.14. В случае пропуска занятий ученик обязан представить классному руководителю медицинскую справку о причинах пропуска и о том, что он может посещать школу.
    • 3.15. В течение учебного дня учащийся имеет право уйти из школы по медицинской справке, записке классного руководителя или администрации.

    4. Правила поведения на перемене

    • 4.1. Время перерыва между уроками дано учащимся для отдыха, общения с друзьями, возможности перейти в другой кабинет в соответствии с расписанием уроков.
    • 4.2. Во время перемен учащиеся не должны находиться в учебных кабинетах, спортивных залах, актовом зале, мастерских без учителя.
    • 4.3. Во время перемен запрещается бегать по коридорам и лестницам, толкать других учащихся, бросать друг в друга различные предметы, кричать, шуметь, употреблять непристойные выражения.
    • 4.4. Запрещается собираться с другими учащимися в туалете для общения и бесед, курить, портить помещение и санитарное оборудование.
    • 4.5. Запрещается во время перемен открывать окна и сидеть на подоконниках. Для проветривания классов и коридоров используются фрамуги.
    • 4.6. Ответственными за поддержание порядка на этаже являются ученики дежурного класса и дежурный учитель. Все остальные учащиеся обязаны выполнять их распоряжения.

    5. Правила поведения в столовой

    • 5.1. Учащиеся находятся в обеденном зале столовой только на переменах и в отведенное графиком питания время.
    • 5.2. При входе в столовую следует снять рюкзак и оставить его за пределами столовой.
    • 5.3. Перед едой и после необходимо помыть руки с мылом. Есть стоя и выносить пищу из столовой нельзя.
    • 5.4. Во время приема пищи можно негромко разговаривать. Следует соблюдать хорошие манеры, не мешать соседям по столу. Следует благодарить сотрудников столовой при получении еды и по окончании ее приема.
    • 5.5. После приема пищи учащиеся приводят в порядок стол, за которым ели.
    • 5.6. Запрещается появление в столовой людей в верхней одежде.

    Бесплатные шаблоны для Joomla 3. 5

    правила поведения, советы психологов. Как адаптироваться к новому коллективу новой школы?

    Автор: Антон Поташев

    Краткое содержание статьи:

    • Почему нужно отдавать ребенка в школу?
    • Как нужно вести себя в школе?
    • Как вести себя в новой школе?
    • Почему ребенок плохо ведет себя в школе?
    • Вливаемся в школьный коллектив
    • Видео: как себя вести и не дать в обиду

     

    Ваш ребенок, рано или поздно, попадет в коллектив других детей, в котором ему придется адаптироваться, учиться и проводить чуть ли не большую часть времени. Для начала, необходимо объяснить малышу, как вести себя в школе и к каким нежелательным последствиям могут привести те или иные его проделки.

     

     

    Почему нужно отдавать ребенка в школу?

    Некоторые родители отказываются от садиков и школ, в пользу домашнего обучения, мотивируя это:

    • Более высоким качеством получаемых знаний;
    • Индивидуальным подходом;
    • Меньшими временными затратами на усвоение материала;
    • Отсутствием конфликтных ситуаций и насилия.

    Определенные преимущества, конечно же, у такого подхода имеются, с этим бессмысленно спорить.

    Но, не посещая школу, ребенок теряет гораздо больше:

    1. Не имеет возможности влиться в коллектив сверстников;
    2. Не общается ни с кем, кроме родных и друзей семьи;
    3. Не приобретает полезных социальных навыков;
    4. Остается беспомощным, вынужденным наверстывать упущенное.

    Человек – социальное существо, он попадет в коллектив, независимо от его желаний. Будь то учеба, работа или развлечения. И от того, насколько он комфортно будет себя чувствовать среди других, насколько легко ему будет налаживать новые связи – зависит успех в любом начинании.

    Да, замкнутые в себе одиночки тоже иногда чего-то добиваются, порой даже большего, чем «командные игроки». Но для этого нужны выдающиеся задатки, да и при командной работе такой человек смог бы показать еще более поразительный результат.

     

    Как нужно вести себя в школе?

    В школе необходимо:

    • Быть пунктуальным, не опаздывать на урок и сразу после звонка сидеть за своей партой;
    • Не шуметь в то время, пока учитель пытается что-то объяснить;
    • Не отвлекаться, пытаться делать это незаметно для преподавателя;
    • Общаться со всеми, но дружить с кем-то одним или с парой человек;
    • Не лезть в конфликт при первой возможности;
    • Отстаивать позицию, если кто-то пытается «надавить»;
    • Не пытаться подшучивать над учителем, это может закончиться вызовом родителей в школу;
    • Не бегать в классе во время перемены.

    Правил много и с большей частью из них преподаватель ознакомит на первом же уроке. Все, что забудет упомянуть – всплывет в первые дни и первые наказания. Не стоит бояться школьных уроков.

    Да, сложно высидеть час, слушая монотонную речь. Но если уделять чуть больше внимания тому, что пытается объяснить учитель, постепенно все станет понятно.

    Если вы не хотите огорчать родителей постоянными вызовами в школу или замечаниями в дневник – ведите себя хорошо или не попадайтесь «на горячем». Незачем «сломя голову» бежать и восстанавливать справедливость, это можно будет сделать в любое удобное время.

     

    Как вести себя в новой школе?

    Постоянные переезды особенно трудны для ребенка:

    1. Приходится каждый раз менять школу;
    2. Сменяется круг общения, порой, кардинально;
    3. Расставания с друзьями – всегда неприятны;
    4. Завести новые знакомства не так уж просто, в устоявшемся коллективе.

    В новой школе, в незнакомом коллективе:

    • Ведите себя естественно, лишние «понты» не нужны;
    • Постарайтесь быть дружелюбным и общительным;
    • В первый же день, наверняка, кто-то попытается с вами заговорить, завязать знакомство;
    • Найдите компанию по интересам – игры, музыка, фильмы;

    В классе уже есть устоявшиеся «группировки», но есть и те, кто толком ни с кем не общается. Они могут постараться завязать знакомство с вами, но стоит задуматься – почему они не нашли общий язык со своими одноклассниками?

    Возможно, получится влиться в какую-то компанию, но первые пару дней к вам будут присматриваться, оценивая ваши действия и пытаясь понять, что вы из себя представляете. Если не считаете себя идеальным имитатором, лучше быть естественным.

    Определившись с вами, коллектив отведет определенное место в социальной иерархии, которое придется занять. Ну, или идти против системы и все в этом духе.

    Короче говоря, первое время:

    1. Ведите себя естественно;
    2. Идите на контакт, если кто-то выражает такое желание;
    3. Не стоит вестись на провокации;
    4. Будьте готовы к давлению и проверкам.

    И да, во многих коллективах «умников» не особо любят, об этом моменте забывать не следует.

    В этом видео Елена Морозова расскажет, как нужно вести себя в школе, чтобы произвести положительное впечатление на одноклассников:

    Как вести себя в классе — 695 слов

    Хорошие эссе

    • 695 слов
    • 3 страницы
    • 10 августа 2021 г. Опубликовано

    Темы: Издевательства, Образование, Дебютные альбомы

    Open Document

    КАК ВЕСТИ В КЛАССЕ
    Классная комната – это учебная среда, и к ней следует относиться соответственно. Это не место для разговоров с друзьями шепотом, использования мобильных телефонов или рисования на столах. Производя так много шума и много двигаясь, вы мешаете одноклассникам. Иногда бывает достаточно сложно просто быть внимательным на уроке, особенно если тема, которую преподают, скучна.

    Когда учитель войдет в класс, встаньте и снова сядьте. Предлагается слушать учителя и отвечать на вопросы, которые задаются в классе. Как только вы что-то не понимаете, вы не должны бояться, и вы можете поднять руки и попросить дополнительную помощь. Вы не должны мешать учителю или своим друзьям. Если в конце урока вы все еще не понимаете, вам следует обратиться к учителю за дополнительной помощью. Вы не должны есть в классе или пользоваться мобильными телефонами, потому что вы не будете обращать внимания и не сможете учиться.
    Если вы хотите учиться, не отвлекайтесь, смотрите на учителя или на доску. Если вы осмотрите класс, учителю может показаться, что вы невнимательны к уроку. Приходите на занятия хорошо подготовленными. Не забудьте принести все материалы, которые вам понадобятся для занятий, включая бумагу, ручки, карандаши и вашу книгу. Если ваш учитель просит вас принести что-то конкретное на урок, обязательно принесите это на урок, потому что иначе вы подведете учителя. Несмотря на ваше желание говорить, вы не должны говорить, если ваш учитель не даст вам разрешения. Оставайтесь на своем месте во время урока. Поднимите руку и спросите разрешения у учителя, если вам нужно по какой-либо причине покинуть свое место. Получив разрешение покинуть свое место, покиньте свое место или классную комнату тихо, стараясь как можно меньше мешать. Проявите уважение к учителю. Слушайте своего учителя, когда он говорит, и следуйте всем указаниям, которые дает вам учитель.
    Скажи своим друзьям перед уроком, что у тебя не будет проблем. Они могут смеяться. Однако, если вы действительно хотите вести себя,

    Продолжить чтение

    Вы также можете найти эти документы полезными

    • Удовлетворительные эссе

      Как вести себя в классе

      • 309 слов
      • 2 страницы

      Как вести себя в классе

      Когда вы дурачитесь в классе, вы можете расстроить учителя. Она/он высвободит свою ярость, если будет давать классу домашнюю работу или того хуже. неожиданно для нас она дала нам сочинение о том, как вести себя в классе. А теперь несколько советов о том, как вести себя в классе. Для начала вы делаете то, что вам говорит учитель. Делайте свою работу и внимательно следите за учителем. Далее не разговаривайте и не передавайте заметки своим сверстникам. Игнорируйте кого-то, если он разговаривает с вами или отвлекает вас, потому что, если вы общаетесь с ним, он…

      • 309 слов
      • 2 страницы

      Удовлетворительные эссе

      Подробнее

    • Удовлетворительные эссе

      как вести себя в классе

      • 256 слов
      • 2 страницы

      как вести себя в классе

      ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ ГОСТЕПРИИМСТВА ФОРМА ЗАПРОСА ДОКУМЕНТОВ Укажите тип запрашиваемого документа: Стенограмма [ ] Рекомендательное письмо [ ] Сертификат [ ] Другое ____________________________________ Посещенный кампус WHI Кингстон [ ] Очо-Риос [ ] Негрил [ ] Монтего-Бей [ ] Вышеуказанные документы запрашивались ранее? Да [ ]…

      • 256 слов
      • 2 страницы

      Удовлетворительные эссе

      Подробнее

    • Удовлетворительные эссе

      Как себя вести

      • 363 слова
      • 1 страница

      Как себя вести

      Мы должны приходить в класс вовремя до того, как прозвенит звонок, и когда мы приходим в класс, мы должны спокойно и тихо сесть на свои места, не играя и не дурачась. Всегда делайте то, что говорит вам учитель во время урока. Мы всегда должны внимательно слушать инструкции заместителя, когда он говорит вам выполнять задание, когда он говорит вам вести себя тихо, начать или прекратить работу, выстроиться в очередь или сделать что-то еще. Если вы послушаете в первый раз, вам не придется спрашивать позже. Еще одна вещь…

      • 363 слова
      • 1 страница

      Удовлетворительные эссе

      Подробнее

    • Лучшие эссе

      Как ведут себя хулиганы?

      • 979 слов
      • 4 страницы

      Как ведут себя хулиганы?

      Джалин Робинсон Как ведут себя хулиганы? Хулиганы имеют множество поведенческих проблем. Они проявляются и выражаются по-разному. Физическое поведение, которое использовалось для запугивания и смущения других, — это так называемые «клинообразные движения» и «рев океана» (Виттер). Они жестоко обращаются со своими жертвами, причиняя им физическую боль. Пинки, удары руками, щипки или толчки могут быть использованы для причинения вреда жертве (Диттер). Хулиганы — это не только преступники. Агрессивное поведение кажется упорно сохраняющимся. Поставив в неловкое положение одну жертву…

      • 979 слов
      • 4 страницы

      Лучшие эссе

      Подробнее

    • Удовлетворительные эссе

      как должна вести себя молодежь

      • 288 слов
      • 2 страницы

      как должна вести себя молодежь

      считают, что молодые люди должны следовать традициям общества, в то время как другие считают, что молодые люди должны иметь свободу вести себя как личности. Обсудите обе точки зрения и выскажите свое мнение. в современном обществе подростки привлекают еще больше внимания. люди придерживаются противоположных взглядов на то, должны ли молодые люди следовать традициям общества или должны вести себя как личности. (нет единого мнения о…) на мой взгляд, каждая точка зрения имеет свои достоинства. молодежь должна следовать…

      • 288 слов
      • 2 страницы

      Удовлетворительные эссе

      Подробнее

    • Хорошие эссе

      Как ведут себя филиппинские потребители

      • 966 ​​слов
      • 4 страницы

      Как ведут себя филиппинские потребители

      они также ищут более доступные альтернативы. Например, если цена на рис увеличилась и какой-то филиппинец не может позволить себе его купить, он переключится на лучшую альтернативу, которой была кукуруза. Распродажи и скидки играют огромную роль в том, как покупают филиппинские потребители. По моим наблюдениям, филиппинцев привлекали «большие скидки и распродажи», потому что они считали, что могут потратить меньше. Есть такие, которыми они отметили дату самой долгожданной продажи своих любимых…

      • 966 ​​слов
      • 4 страницы

      Хорошие эссе

      Подробнее

    • Хорошие эссе

      Как дети должны вести себя с бабушкой и дедушкой

      • 1037 слов
      • 5 страниц

      Как дети должны вести себя с бабушкой и дедушкой

      Как детям нужно вести себя с бабушками и дедушками Бабушкам и дедушкам очень нравится присматривать за внуками. Кроме того, для внуков бабушки и дедушки являются одними из самых ценных людей во вселенной. Постепенно каждый из нас растет и должен пройти разные этапы жизни и развития, и в какой-то момент мы состаримся и когда-нибудь станем бабушкой и дедушкой. Время, проведенное с бабушкой и дедушкой, является самым ценным и ценным временем, и им можно наслаждаться только тогда, когда дети дисциплинированы. Следующий…

      • 1037 слов
      • 5 страниц

      Хорошие эссе

      Подробнее

    • Хорошие эссе

      Анализ поведения заключенных в тюрьме

      • 300 слов
      • 2 страницы

      Анализ поведения заключенных в тюрьме

      Я считаю, что заключенных, которые ведут себя в тюрьме и остаются свободными от нарушений, следует переводить в тюрьму минимального режима. Как описывает Сантос ближе к концу своей книги, люди реагируют на поощрения больше, чем на угрозы, поэтому имеет больше смысла вознаграждать их, отправляя в тюрьмы минимального режима. Я действительно думаю, что это должно относиться к тем, кто совершает насильственные преступления, таким как Crip Tank и Frank. Фрэнка привлекли к ответственности за то, что он руководил одной из крупнейших сетей по продаже наркотиков в своем маленьком городке. Однажды его привезли…

      • 300 слов
      • 2 страницы

      Хорошие эссе

      Подробнее

    • Хорошие эссе

      Как получить пятерку в классе

      • 309 слов
      • 2 страницы

      Как получить пятерку в классе

      Как получить пятерку в классе Будучи студентом колледжа Майами Дейд, мы постоянно думаем о том, как сохранить высокие оценки. Это может быть немного сложно для учащихся, которые возвращаются в школу взрослыми или при смене профессии. Может показаться, что некоторые ученики просто отличники и они такими рождаются, но это не так, они просто планируют быть такими. Планирование — это самое важное, что вы можете сделать при поступлении на новый курс. Чтобы этот план сработал, вам нужно помнить о нескольких вещах, например…

      • 309 слов
      • 2 страницы

      Хорошие эссе

      Подробнее

    • Удовлетворительные эссе

      Как учиться в классе

      • 344 слова
      • 2 страницы

      Как учиться в классе

      на уроках, проводимых в школе, изучаются сварочные работы, пайка проводов/компонентов и электропроводка в доме. Эти навыки были изучены и отработаны в классе. Мы сварили трубы вместе, чтобы попрактиковаться, но по прошествии года нам пришлось выполнять проекты, которые нам дали. Меня учили только сварке mig, которой легче всего научиться. Мне очень понравился этот курс, потому что сварка — это весело, и он дал еще один вариант доступных вакансий. Это то, в чем я был совершенно новым, и для этого требовалась практика…

      • 344 слова
      • 2 страницы

      Удовлетворительные эссе

      Подробнее

    Популярные эссе

    • Подросток Самоубийство
    • Негативные последствия развода для детей
    • Озеро острова Иннисфри
    • Обучающихся за рубежом
    • Второй стимулирующий пакет
    • Гек Финн очень сложный персонаж
    • Страшная статистика о чтении книг
    • Сушилки

    24 лучших «правила в классе», которые улучшат поведение учащихся

    Когда дело доходит до управления классом, необходимо установить некоторые основные правила.

    Это не только поможет учителям и учащимся продвигаться вперед организованно и систематически, но и отразится на хорошей дисциплине в классе.

    На самом деле это набор правил, которые играют жизненно важную роль в установлении структуры работы школьного класса и организации учебной деятельности.

    Бесплатные приложения для занятий в классе (Проверьте СЕЙЧАС)

    Тем не менее, учителя должны следить за тем, чтобы они сохраняли последовательность при установлении и соблюдении правил в классе, чтобы избежать путаницы среди учащихся.

    Кроме того, учителя должны вести с фронта, подавая пример.

    Здесь мы перечисляем некоторые из лучших правил в классе, которые можно внедрить для улучшения поведения учащихся и дисциплины в классе.

    1. Приходите на занятия подготовленными к обучению

    Всегда приходите на занятия с полной подготовкой к обучению.

    Это включает в себя все важные материалы, необходимые в течение дня, такие как учебники, тетради, карандаши и ручки, коробки для геометрии, пакеты для обеда и вода.

    Если учитель попросил подготовить несколько уроков на день, убедитесь, что вы сделали это до прихода в класс.

    Также смотрите расписание дня, чтобы не пропустить ни одной предметной книги.

    2. Никогда не жульничайте

      Не рекомендуется жульничать в классе ни при каких обстоятельствах.

    Вы должны всегда придерживаться моральных ценностей, таких как честность.

    Временами провалить экзамены не проблема, но добиться успеха путем списывания никогда не бывает терпимо.

    Также не рекомендуется никому врать и всегда говорить правду.

    3. Всегда приходить вовремя

    Пунктуальность – одно из лучших качеств, которое нужно развивать еще со школьной скамьи.

    Будьте предупреждены о времени начала вашего класса и выйдите из дома пораньше, чтобы прийти раньше времени.

    Разработайте привычку приходить в школу до того, как прозвенит звонок, и занимать свое место в классе до того, как прозвенит предупреждающий звонок.

    4. Будьте внимательны к учителям во время обучения

    Обязательно уделяйте все свое внимание классу, пока учителя ведут занятия.

    Узнайте больше: незаконные вещи, которые учителя не могут делать?

    Вы можете расслабиться во время перерыва и посвятить себя слушанию во время обучения.

    Это поможет вам не пропустить ни одного урока и сразу же задать вопрос учителю.

    5. В классе не допускается вандализм

    Умышленное повреждение предметов не допускается ни по каким основаниям в классе.

    Поймите, что стулья, парты, классная доска и шкафы в классе являются общим имуществом.

    Всегда обращайтесь с ним осторожно, не разрешается даже писать на партах.

    Имейте в виду, что эти предметы должны быть повторно использованы следующей группой студентов, и вы обязаны отдать их им в чистоте.

    6. Быть хорошо одетым в полной форме

    Всегда приходить в класс в полной форме, как описано в правилах школы.

    Хорошо укладывать волосы, если они у вас длинные, и избегать украшений.

    Следите за тем, чтобы платья стирались должным образом, а носки менялись ежедневно.

    Если вы придете в класс в презентабельном виде, это поможет вам оставаться свежим весь день.

    7. Уважайте свое тело

    Вы должны понимать, что ваше тело — ваша ответственность, и вы должны уважать его.

    Никогда не позволяйте никому прикасаться к вашему телу без вашего согласия.

    Сообщается о многих издевательствах среди школьников.

    Если вы столкнетесь с такими инцидентами, немедленно сообщите об этом родителям и учителю.

    8. Поддерживайте чистоту в классе

    Вы несете ответственность за поддержание чистоты в классе.

    Не рекомендуется мусорить в школьных помещениях, а использовать мусорные баки для сброса отходов.

    Следите за тем, чтобы во время обеда вы не проливали еду или воду, и обратитесь за помощью к уборщицам, если заметите такую ​​грязь.

    9. Никогда не отвлекайте класс во время урока

    Учащиеся должны видеть, что они никогда не отвлекают класс во время урока.

    Даже заточка карандаша в полной тишине в классе может отвлечь внимание от процесса обучения.

    Никогда не ходите по классу во время уроков и не разговаривайте с другими учениками.

    Если у вас есть что спросить у учителя, просто поднимите руку, чтобы спросить разрешения, прежде чем говорить.

    10. Соблюдайте личную гигиену тела

    Очень важно соблюдать личную гигиену во время занятий и всегда.

    Принимайте душ ежедневно утром перед занятиями и вечером, чтобы оставаться свежим.

    Тщательно мойте руки до и после еды и пользуйтесь носовым платком, когда чихаете.

    11. Ежедневно выполнять домашние задания и задания

    Учащиеся обязаны приходить в класс после выполнения ежедневных домашних заданий и заданий.

    Вместо того, чтобы спешить в класс утром и делать на скорую руку или копировать у других, всегда делайте это накануне вечером.

    Систематически повторяйте ежедневные уроки и готовьтесь к урокам следующего дня.

    12. Дождитесь своей очереди в очереди

    Всякий раз, когда вас просят встать в очередь, рекомендуется вежливо стоять в очереди и занять свою очередь.

    Всегда держитесь на минимальном расстоянии от человека, стоящего впереди, и не пытайтесь подтолкнуть его к продвижению вперед.

    И нехорошо отталкивать людей и занимать их место в очереди.

    13. Уважайте каждого

    Со школьной скамьи учащиеся должны учиться тому, как уважать и уважать.

    Читайте также: 30 основных правил безопасности дорожного движения в Индии

    Вы должны начать с уважения к своим учителям и старшим в школе.

    Даже когда вы друзья, всегда полезно уважать личное пространство своих товарищей.

    14. В классе не разрешается принимать пищу, кроме перерывов

    В каждой школе будет отведено определенное время для обеденного перерыва или перерыва на поздний завтрак.

    Студентам рекомендуется использовать это время только для того, чтобы поесть, и нехорошо есть, пока учителя ходят на занятия.

    15. Не спать в классе без разрешения

    Студенты должны оставаться свежими и активными, пока учитель ведет уроки.

    Делайте разминку между занятиями, если чувствуете сонливость, и пейте достаточно воды.

    Но не спите на уроках, если вы не больны и у вас нет на то разрешения.

    16. Не обижай других

    Среди детей довольно часто бывают дружеские ссоры и разногласия.

    Но ни при каких обстоятельствах нельзя причинять другим физический вред.

    Даже если вас ударят ногой или побьют, вы не должны отдавать это, что усугубляет ситуацию.

    Вы можете пожаловаться на это учителю или опекуну, чтобы они приняли дальнейшие меры.

    17. Активно участвовать в занятиях в классе

    В рамках обучения будет много занятий и игр в классе.

    Каждый учащийся должен добровольно подойти, принять активное участие во всех из них и никогда не оставаться в стороне.

    В этом возрасте вы должны шлифовать свои способности и никогда не говорить «нет», если учитель просит вас взять на себя какие-то мелкие обязанности.

    18. Уважайте личные вещи других учащихся

    Точно так же, как вы цените свои личные вещи, не менее важно ценить и вещи других учащихся.

    Не берите чужие вещи без их разрешения и бережно относитесь к ним, если вам случится использовать их с их разрешения.

    19. Соблюдайте все школьные правила, изложенные в справочнике

    Вы должны встретиться с родителями, чтобы узнать о школьных правилах, изложенных в справочнике, до первого дня в школе.

    Предполагается, что вы всегда и при любых обстоятельствах соблюдаете все эти правила.

    Поговорите с учителем, если у вас есть сомнения или опасения по поводу каких-либо указаний.

    20. Следуйте указаниям во время занятий

    Во время учебных занятий будет происходить много занятий в классе.

    Это могут быть игры, дебаты, викторины и т. д.

    Студенты должны следовать всем указаниям учителей или организаторов и всегда быть честными на протяжении всего занятия.

    21. Запрещается обзывать, оскорблять или унижать

    Учащиеся должны соблюдать дисциплину в классе, вести себя вежливо и вести себя хорошо.

    С вашей стороны не должно быть действий, которые подготавливают почву для оскорбления других или унижают их.

    Могут быть дружеские разногласия или мелкие драки, но звать по именам нельзя.

    24. Уважайте мнение других

    Точно так же, как у вас есть мнение о чем-то, у других может быть другое мнение или восприятие.

    Вы всегда должны быть вежливы, выслушивать мнения других и уважать их, а не навязывать свое мнение.

    Это может быть более очевидным, когда вы принимаете участие в дебатах в классе.

    25. Всегда будь добрым

    Ученики должны учиться быть добрыми со школьной скамьи.

    Вы должны помогать нуждающимся, когда это возможно, и не упускать возможности проявить доброту.

    Вы должны расти, заботясь друг о друге и помогая друг другу.

    26. Всегда делай все возможное

    Всегда сохраняй позитивный настрой в жизни и делай все возможное, несмотря на все препятствия, которые предлагает тебе жизнь.

    Могут быть неудачи, но они не должны вас разочаровывать.

    Вы должны быть полны решимости попробовать еще раз, несмотря на неудачи, и показать все, на что способны.

    Применение этих подробных правил в классе как часть распорядка дня в классе может значительно изменить поведение учащихся в этот период.

    Тем не менее, учителя должны принять меры, чтобы весь процесс был комфортным для учащихся.

    Обеспечение хорошей прозрачности при установлении и применении правил действительно важно.

    Точно так же учащиеся должны иметь возможность поделиться своими идеями при создании этих правил.

    Это не только дает им чувство значимости в классе, но и помогает им работать над собой более разумно и ответственно.

    Однако убедитесь, что вы не применяете много жестких правил в классе и не даете нереалистичных ожиданий, которые оказывают нежелательное давление.

    Читайте также: Почему учителям важно изучать философию образования?

    Применение нескольких основных правил само по себе может создать приятную и совместную атмосферу в классе.

    Учителя могут попробовать записать эти правила в виде таблиц и держать их в классе, что всегда будет служить напоминанием.

    50 советов и подсказок по управлению классом в старшей школе

    Управление классом на уровне средней школы может быть немного сложным, и это совсем другая игра, чем преподавание в начальной или начальной школе. Эти 50 советов и рекомендаций по организации занятий в старшей школе исходят от нашего сообщества опытных педагогов со всей страны. Это отличный совет для детей всех возрастов, но особенно для подростков в вашей жизни.

    1. Будь лидером.

    Несомненно, иногда старшеклассники сопротивляются тому, кто главный.

    «Я часто напоминаю своим старшеклассникам, что класс — это не демократия. И хотя в этом учебном путешествии мы команда, я, по сути, их босс (хотя они довольно часто напоминают мне, что я не могу их уволить)». — Джен Дж.

    2. Будьте уверены в себе.

    «Старшеклассники чуют страх. Говорите то, что говорите, с уверенностью — НЕ позволяйте им думать, что они умнее вас». — Линдс М.

    3. Признавайте свои ошибки.

    «Студенты знают — и вы знаете, — что неразбериха обязательно произойдет. Если вы совершите ошибку… признайте это. Признай это. Ничего страшного. Все совершают ошибки.» — Линдс М.

    4. Будьте собой.

    Поделитесь своим уникальным «я» со своими учениками — искренне. Научите свои сильные стороны и используйте свой собственный стиль.

    «Ты и никто другой. ЛЮБИТЕ то, что вы делаете, и они это почувствуют». — Таня Р.

    5. Будьте честны.

    Подростки, кажется, имеют особенно чувствительные BS-метры. Они могут заметить неискреннего взрослого за милю.

    «Будьте честны со своими учениками — они увидят ваше лицемерие насквозь и потеряют к вам уважение». — Хизер Г.  

    6. Будьте добры.

    «Маленькие вещи много значат для старшеклассников». — Ким К.

    «Маленькие, забавные вещи имеют большое значение, чтобы заставить их улыбаться». — Линн Э.

    7. Будь взрослым, а не другом.

    Это был наиболее часто упоминаемый совет по управлению классом в старшей школе — держите четкую грань между добрым, заботливым наставником и приятелем.

    «Будьте с ними настоящими, но не пытайтесь быть их лучшими друзьями: им нужно, чтобы вы были стабильным взрослым». — Хизер Г.

    8. Имейте четкие, последовательные границы и ожидаемое поведение.

    «Пусть учащиеся в первые несколько дней составят список поведения в классе и разместят этот список в качестве напоминания — они знают, что правильно, а что неправильно, привлекайте их к ответственности». — Кэрол Г.

    9. Моделируйте то, что вы хотите видеть.

    «Моделируйте, моделируйте, моделируйте свои ожидания! Не думайте, что они просто узнают. Я преподаю с 7 до 12 лет и моделирую все, от того, как я захожу в свою комнату на урок, до того, как я ухожу с урока и все, что между ними». — Аманда К.

    10. Будьте последовательны и справедливы.

    «Вы быстро потеряете их, если они увидят, что вы непоследовательны и нечестны». — Аманда К.

    11. Храните свою тайну.

    «Будь дружелюбным, но не другом. Не переплачивайте. Вы не ищете их одобрения, они будут искать вашего». — AJ H.

    «Работать над тем, чтобы иметь непроницаемое покерфейс». — Лия Б.

    12. Вовлекайте учащихся в собственное обучение.

    Вам не обязательно устраивать шоу собак и пони для старшеклассников. К тому времени, когда они переходят в старшую школу, они следуют школьному распорядку уже не менее девяти лет. Думайте о «содействии обучению» вместо «обучения». Поощряйте также групповые оценки.

    «Покажите, что вы готовы прислушиваться к их идеям и реализовывать их, когда это возможно». — Шарон Л.

    13. Не говорите с ними свысока.

    Ничто так не отталкивает подростка, как его недооценка. Относитесь к ним как к способным и умным людям, какими вы их ожидаете.

    «Прежде всего, не говорите с ними свысока». — Ванесса Д.

    «Говорите с ними, а не на них». — Мелинда К.

     14. Сформулируйте свою цель.

    Большинство подростков с готовностью выполняют работу, как только ее причина четко определена.

    «Я считаю, что мои ученики гораздо более отзывчивы, когда я уделяю время объяснению, почему мы делаем то, что мы делаем» — Ванесса Д.

    «Предоставление вашим ученикам логических объяснений того, как то, чему вы учите, поможет им в их будущее». — Джоанна Дж.

    15. Заслужите их уважение.

    «Учителя, которые стараются быть слишком дружелюбными слишком быстро (не то, чтобы вы не должны быть добрыми и часто улыбаться) или которые разговаривают со своими учениками снисходительно, потеряют уважение так же быстро, как грубый или непрофессиональный учитель». — Сара Х. Проявите к ним уважение, чтобы вы могли его заслужить!

    16. Ставьте перед собой высокие академические цели.

    Очевидно. Подростки понимают, на кого им действительно нужно работать и какие занятия они могут пропустить.

    «Устанавливайте высокие требования к обучению и поддерживайте их». — Ванесса Д.

    17. Используйте свое время с ними с умом.

    Если они будут заняты на протяжении всего периода, то потребность в управлении классом средней школы сведется к минимуму.

    «Работа от звонка до звонка». —Ким К.

    18. Обучайте готовности к работе.

    Когда приходит время начинать работать и/или поступать в колледж, в дополнение к академическим знаниям и профессиональным навыкам учащимся также необходимы «коммуникативные навыки», также известные как навыки готовности к работе.

    19. Будьте тверды. Весь год.

    «В начале года учите студентов соблюдать правила… в конце вы можете немного расслабиться. Наоборот, сделать это крайне сложно». — Джен Дж.

    20. Довести до конца.

    Если вы что-то обещаете своим ученикам, будь то награда или следствие, выполняйте.

    «Вы должны быть последовательны, чтобы завоевать доверие учеников». — Лиз М.

    21. Используйте угрозы с осторожностью.

    «Если вы угрожаете… вы ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНЫ довести дело до конца. Кроме того… используйте угрозы с осторожностью. Слишком много или отсутствие выполнения означает нулевое доверие». — Линдс М. Но обязательно рассмотрите эти варианты подвески.

    22. Обсудите это

    «Когда они делают что-то нехорошее – поговорите с ними, спросите их, что происходит, чтобы заставить их вести себя таким образом. Большую часть времени это не имеет никакого отношения к тебе… они набрасываются на школу, потому что это их безопасное место». —Дж.П.

    23. Учите благодарности

    Легко переживать из-за всего, что в жизни идет не так, и забывать о мелочах, которые действительно имеют значение. Помогите своим ученикам быть благодарными с помощью этих веселых и познавательных занятий.

    24. Сохраняйте чувство юмора.

    У подростков такой уникальный и любопытный взгляд на мир. Используйте юмор в классе как можно чаще. Им это понравится, и вам тоже.

    «Не бойтесь шутить с ними, а также обсуждать серьезные мировые проблемы». — Сара Х.

    25. Справляйтесь с внешними отвлекающими факторами.

    В частности, мобильные телефоны.

    «Я очень рекомендую недорогую обувную полку для сотовых телефонов, как эта… как на парковке. У нас был такой в ​​моем последнем классе, и если дети были пойманы с выключенным телефоном, после того как им сказали всем классом выключить его и держать подальше, им приходилось класть его в полку для обуви до конца урока. учебный класс. Некоторые из них припарковывали его так много раз, что просто приходили и ставили его там с самого начала». — Аманда Л.

    26. Не ждите соответствия.

    Фиолетовые волосы, рваная одежда, пирсинг и татуировки. Старшая школа — отличное время для экспериментов с личным стилем. Это также время для подростков, чтобы начать определять свои личные ценности и начать подвергать сомнению общепринятую мудрость. Боритесь с расизмом и учите терпимости.

    «Всегда помнить об уважении индивидуальности каждого ученика. Подростки есть подростки». —Маргарет Х.

    27. Познакомьтесь со своими учениками.

    Попробуйте один (или все) из этих ледоколов, чтобы лучше узнать своих учеников.

    28. Дети есть дети.

    Старшеклассники на самом деле маленькие дети с большими телами. Они по-прежнему любят играть и веселиться, но они также находятся на пороге взрослой жизни и поэтому хотят, чтобы к ним относились соответственно.

    «Старшеклассники не такие уж и разные, как можно было ожидать. Они хотят чувствовать себя ценными и уважаемыми. Они хотят знать свои границы». — Минди М.

    29. Распространяйте любовь.

    Обратите внимание на тихих детей в заднем ряду, предложите каждому поделиться своим мнением и, прежде всего, не позволяйте нескольким детям привлекать к себе внимание в вашем классе.

    «Включите каждого ученика… не позволяйте нескольким привлекать/забирать все внимание». — Ким К.

    30. Привлекайте родителей.

    Они еще не выросли. Родители по-прежнему являются неотъемлемой частью их образования. Положитесь на них для поддержки и понимания.

    «Регулярно связывайтесь с родителями, по хорошему и плохому». — Джойс Г.

    31. Не бойтесь звонить своим коллегам, если вам нужна помощь.

    Иногда внеклассные занятия являются отличным козырем, позволяющим учащимся оставаться в курсе происходящего в классе.

    «Для спортсменов грамотное электронное письмо тренеру творит чудеса!» — Кэти Б.,

    «Большую часть времени мне удавалось больше общаться с тренером по электронной почте, чем с родителями», — Эмили М.

    32. Привить любовь к чтению.

    Даже несколько минут чтения каждый день (прослушивание аудиокниг или даже подкаста) связывают нас и помогают объяснить жизнь. Узнайте больше о включении большего количества чтения в их дни.

    33. Делитесь радостью жизни.

    Делиться открытиями своих учеников — одна из лучших частей работы.

    «Выезды моих студентов на экскурсии, чтобы познакомить их с вещами, о которых они никогда не знали (или даже не интересовались) всегда были главным событием года». —Линн Э.

    34. Выбирайте свои сражения!

    «Установите четкие границы и придерживайтесь их, но не воспринимайте все как вызов. Если вы будете сохранять спокойствие и уважать их, они проявят уважение к вам. Будьте разумны, но последовательны», — Р.Т.

    35. Остынь.

    Встревоженные взрослые редко получают желаемый ответ от подростков.

    «Не занимайтесь микроменеджментом и не парьтесь по мелочам». —Келли С.

    36. Время от времени закрывайте глаза.

    «Дети будут проверять вас. Не реагируйте на то, что они делают, чтобы попытаться получить реакцию». — Ванесса Д.

    «Игнорируйте то, что можете, и вознаграждайте позитив». —Бет С.

    37. Сохраняйте спокойствие.

    Потерять самообладание — это проигрыш. Если вам нужно, дайте себе тайм-аут.

    «Возможно, самое главное: никогда не вступайте с ними в перепалку, потому что вы мгновенно потеряете контроль». —Эли Н.

    38. Не удивляйтесь соответствующему возрасту поведению.

    К старшим классам дети должны понимать разницу между правильным и неправильным поведением в классе, но иногда им мешают их общительность и юношеский энтузиазм.

    «Они будут прерывать вас и говорить о грубых вещах». — Минди М.

    «Не принимайте на свой счет, когда они интересуются друг другом на сто процентов больше, чем вами». — Шари К.

    39. Возможно, вам придется отрастить толстую кожу.

    «Иногда дети говорят обидные вещи, чтобы отомстить вам, если они расстроены… не принимайте это на свой счет». — Венди Р.

    40. Подключайтесь!

    «Посещайте спектакли, спортивные мероприятия, концерты и т. д., когда можете. Даже если вы не можете быть там, спросите о них постфактум. Если один из ваших учеников упоминается в объявлениях, подтвердите это в следующий раз, когда увидите его. Общение по неакадемическим темам имеет большое значение, если позже вы столкнетесь с трудностями». — Джойс Г

    41. Видеть в них хорошее.

    Да, кажется, у них есть свой собственный язык, и да, они иногда притворяются, что им все равно, но они также действительно способны и совершенны, и у них потрясающая энергия и идеи.

    «Сосредоточьтесь на хорошем!» —Stacy W.

    42. Цените их такими, какие они есть.

    Каждый человек хочет, чтобы его видели таким, какой он есть на самом деле. Подростки ничем не отличаются.

    «Чем дольше я преподаю, тем больше понимаю, как отчаянно ученики всех возрастов должны знать, что кто-то ценит их, что кто-то действительно заботится». — Линн Э.

    43. Слушай.

    Быть подростком может быть непросто! Иногда лучшее, что вы можете сделать со своими старшеклассниками, — это ваше время и сосредоточенное внимание.

    «Будьте слушателями — иногда эти дети просто хотят, чтобы кто-то их выслушал, а не осудил». —Чарла К.

    44. Учитесь у них.

    Подросткам есть что сказать. Пусть они научат вас кое-чему о своем опыте.

    45. Наградите их.

    «Большие дети тоже любят марки и наклейки». — Джойс Г.

    «Они по-прежнему любят раскрашивать, глупые истории и много похвал». — Сара Х.

    «И не думайте, что они не любят конфеты, карандаши, любые признания! С этими большими детьми вы будете смеяться больше, чем когда-либо думали». —Molly N.

    Чтобы узнать больше о том, как заинтересовать старшеклассников, прочитайте эту статью WeAreTeachers.

    46. Развлекайтесь с ними.

    «Иногда полезно отдохнуть от всей «взрослости», которая приходит с одиннадцатиклассником, отгородиться от парковки и поиграть с моими учениками во фрисби». — Таня Р.

    «Старшеклассники хотят, чтобы с ними обращались как со взрослыми, но в душе они остаются детьми». — Фэй Дж.

    47. Просто любите их.

    «Любите их так же страстно, как своих малышей, дайте им (и себе) послабление». — Хизер Г.

    «Сделайте свой класс теплым и гостеприимным». — Мелинда К.

    «Приветствуйте их каждое утро, когда они входят в ваш класс и выходят из него!» —Дж.П.

    «Подростки ценят визуальные эффекты того, чему вы учите, мотивационные плакаты и яркий и веселый хорошо оформленный класс» — Тереза ​​Б.

    49. Празднуйте их.

    «Мои пожилые люди ОБОЖАЮТ теплые пушистики на свой день рождения. Они получают шоколадный батончик, который компенсирует необходимость сидеть перед классом и слышать о себе хорошие вещи». —Кэндис Г.

    50. Прими хаос.

    И, наконец, преподавание в средней школе не для всех. Но для тех, кто сделал на этом карьеру, нет ничего подобного.

    «Держитесь и наслаждайтесь поездкой!» —Линда С.

    Каковы ваши советы по управлению классом в старшей школе? Поделитесь тем, что мы пропустили, в комментариях.

    Улучшение поведения в классе

    В первом классе, подобном классу B71 в начальной школе KIPP Academy, большинство учеников будут настроены на то, что учитель хочет от них делать, большую часть времени . Но также, как правило, есть горстка молодых людей, которым действительно трудно следовать указаниям учителя и вести себя соответствующим образом. И, вероятно, будет другая группа, которая будет отвлечена (или взволнована) поведением детей, которые капризничают, и начнут капризничать сами.

    Все это может привести к тому, что учителя тратят много времени и энергии на повторение инструкций и попытки перенаправить тех детей, чье поведение является разрушительным. Не нужно много людей, чтобы серьезно умалить возможность, которую учителя должны учить. Вот почему, чтобы быть эффективным педагогом, также необходимо иметь эффективные методы управления проблемным поведением.

    К счастью, существуют методики, которые оказались очень успешными не только для управления проблемным поведением в классе, но и для сведения к минимуму его — для улучшения поведения тех же самых детей. И методы, которые оказались наиболее успешными, включают «переворот парадигмы», как выразились психологи из Института детского разума: вместо того, чтобы постоянно исправлять детей, которые плохо себя ведут, вы хотите хвалить детей, которые ведут себя хорошо. Цель состоит в том, чтобы уделять больше внимания тому поведению, которое вы хотите видеть, и меньше тому поведению, которое мешает обучению. В результате со временем вы будете получать больше первого и меньше второго.

    Исследования показали, что это работает, и существует ряд различных программ, которым можно обучить учителей. Но это сложно делать в режиме реального времени, ежедневно проводя сотни небольших взаимодействий с детьми. Учителям легко сделать вывод, что эти методы не работают, потому что их слишком сложно постоянно использовать. Вот почему Институт детского разума запустил пилотную программу по отправке команд в класс для проведения живого коучинга.

    Вход в класс

    «Есть так много требований, с которыми школьные учителя сталкиваются каждый день», — отмечает Дэвид Андерсон, доктор философии, клинический психолог и директор школьной программы Института детского разума. «Есть планы уроков, которые им нужно пройти, все разные потребности отдельных детей и все разные модели поведения, с которыми они пытаются справиться. Поэтому мы здесь, чтобы помочь им применять методы последовательно и достаточно часто, чтобы действительно получить результаты. ”

    Коучинг в прямом эфире включает в себя наблюдение за учителем в действии и шепчет ей на ухо предложения – в буквальном смысле. Команда Института детского разума недавно провела несколько месяцев, посещая начальную школу Академии KIPP в Бронксе и делая это для двух учителей в комнате B71. Натаки Кейвер и Мейрелис Руис — учителя-ветераны, которые стремились отточить свои стратегии по улучшению поведения учеников.

    «Сначала было довольно нервно, — рассказывает Кейвер, — пытаться учить, когда кто-то шепчет тебе на ухо. Вы пытаетесь следить за детьми и учить их, и слушают, что они говорят, и одновременно реализуют то, что говорил доктор Дэйв. Но потом слушать их стало для меня второй натурой. И по мере того, как мы улучшали навыки, которым они пытались нас научить, перерывы становились все реже и намного короче».

    Жажда похвалы

    Ключ к методам, используемым в обучении, заключается в том, чтобы найти способы переориентировать детей в положительную сторону, а не призывать ребенка к поведению, которое вы пытаетесь воспрепятствовать. Если ребенок не сидит на своем месте в положенное время, или выбалтывает вопросы, не поднимая руки, или толкает ребенка впереди него в очереди, воспитатель найдет рядом с ним ребенка, который демонстрирует поведение, которое она Хотелось бы увидеть и похвалить его за это.

    Как и все остальные, дети, которые ведут себя плохо, тоже жаждут похвалы, и как только он осваивает программу, учитель посылает ее: «Спасибо, что поднял руку, Джеймс!»

    Или она может похвалить класс в целом за поведение, которое она ищет — «Мне нравится, как вы, ребята, выстроились в очередь, держите руки при себе!» — и ученик, который не подчиняется, становится в очередь, чтобы получить часть эта публичная похвала. И когда он это делает, она выделяет его. — Я вижу твои руки рядом с тобой, Коллин. Замечательно!»

    Сосредоточьтесь на позитиве

    «Цель состоит в том, чтобы уйти от того, что мы делаем естественным образом, то есть обращать внимание на то поведение, которое вызывает у нас стресс, — объясняет д-р Андерсон, — и уделять значительно больше внимания к позитивному поведению, которое мы видим у наших учеников, к усилиям, которые они прикладывают, к моментам успеха или моментам мастерства».

    В классе команда пытается помочь определить модели поведения, которые они хотели бы продвигать. «И мы показываем им, как они могут использовать всевозможные системы подкрепления, чтобы убедиться, что внимание ребенка сосредоточено на поведении, которое мы действительно хотим усилить», — добавляет он.

    Что может шептать тренер на ухо учителю, когда она пытается использовать эти вмешательства? «Он говорил: «Это хорошо, так что теперь вы можете добавить это? Замечательно. Можешь похвалить того ребенка вон там? Вы заметили студентов сзади?», — объясняет Кейвер. «Таким образом, это указывало на что-то, что я мог не заметить, или на конкретную вещь, которую мне нужно похвалить».

    Первые несколько раз это было так: о боже мой ! добавляет Руиз. «Но дошло до того, что даже до того, как они это сказали, мы сами это сказали. А потом, когда их даже не было здесь, мы оба обнаружили, что говорим одно и то же в одно и то же время, и говорим именно так, как это сказал доктор Дэйв».

    Видим результаты

    Как эти усилия повлияли на класс? Руиз говорит, что это изменилось не только в поведении отдельных учеников, но и в классе в целом. «После месяца или двух месяцев постоянного использования вы действительно видите огромные изменения».

    «Я думаю, что это оказало огромное влияние на класс, — объясняет Кейвер. «Я считаю, что дети работают лучше, когда слышат больше похвалы. Мы только что увидели гораздо больше соответствия тому, что мы хотим, и нашим ожиданиям. Они чувствуют тепло и питаются этой положительной энергией».

    Учителя тоже это чувствуют, говорят они.

    «Во-первых, вы меньше подвержены стрессу, потому что тратите меньше времени на то, чтобы заставить детей следовать указаниям, и тратите больше времени на их инструктаж», — говорит Руис. «А еще, я думаю, уроки приносят немного больше радости. И вы действительно можете пройти урок и, возможно, сделать что-то веселое».

    И хотя вмешательство не направлено конкретно на улучшение успеваемости, Руиз говорит, что видит пользу.

    «Некоторые дети плохо успевают в учебе, потому что у них плохо с поведением», — объясняет она. «И может быть и наоборот — потому что у них не все в учебе, они также могут действовать, потому что они не понимают материал в данный момент. Поэтому, когда мы можем помочь им быть успешными в поведении и уделять больше внимания урокам, они также могут получить пользу в учебе».

    Помочь всем детям стать «хорошими детьми»

    Когда дети, привыкшие к неудачам, получают шанс получить положительную обратную связь, это может изменить их поведение, говорит доктор Андерсон. «Учащиеся, на которых мы ориентируемся, получают высокую частоту положительных отзывов о желаемом поведении, которым они занимаются, какими бы маленькими они ни были», — объясняет он. «И мы видим, что в течение нескольких недель ситуация начинает меняться в отношении того поведения, на которое мы нацелены. И учителя могут позже исчезнуть с точки зрения частоты заявлений, которые они произносят».

    И с такой интенсивной концентрацией со временем, добавляет он, ребенок может начать усваивать позитивные сообщения и чувство контроля над поведением, которое раньше было источником разочарования. « Я отлично справился с заданием по математике. Я толкаю свой стул и очень спокойно перемещаюсь. Я очень хорошо хожу в художественный класс».

    Доктор Андерсон рассматривает этот процесс как своего рода реструктуризацию внимания в классе, в отличие от общепринятой модели, в которой «хорошие дети» получают много похвалы, а «плохие дети» получают выговоры и порицания.

    «Мы хотим перераспределить эту похвалу, или одобрение, или волнение по поводу того, чем занимаются ученики, — объясняет он, — чтобы каждый ученик чувствовал, что есть вероятность того, что в любой момент ему действительно могут сказать, что он делаешь что-то хорошо».

    Учителей нужно научить учить учеников правильному поведению

    После многих лет наблюдения и преподавания уроков, а затем обучения людей преподаванию уроков, а затем наблюдения за этим я могу заметить, что многие учителя совершают ту же ошибку. Это невероятно распространено, и иногда кажется, что это почти по умолчанию. Самая распространенная ошибка учителей заключается в следующем:

    Они ждут неправильного поведения, а затем реагируют на него.

    Почему? Обычно у них часто не было достаточной подготовки в том, как справляться с поведением. Подготовка учителей в этой области часто очень поверхностна (или, что еще хуже, иногда непрактична), поэтому можно простить новых учителей за то, что они думают, что это не важно. Кто мог их винить? Если вам не показывали, как что-то делать, зачем вам знать? Управление поведением является сложным. Никто не рождается хорошим в этом. Этому нужно вас научить, если вы не хотите разбираться в этом сами. И если этому не учат, вы окажетесь с учителем, который понятия не имеет, как управлять поведением группы детей, и поэтому вынужден действовать на опережение, действовать по внутреннему чутью или придумывать по ходу дела. .

    Вот где мы сейчас находимся.

    Надеяться, что не будет дождя

    Это приводит к стратегии, которую я называю «надеяться, что не будет дождя». Вот так:

    День 1 нового семестра. Входит новый классный руководитель. Учащимся разрешается занимать любое место, какое они хотят, и, несмотря на несколько символических указаний и выговоров, они игнорируют учителя, который сдается и просто начинает урок.

    Возможно, показан слайд PowerPoint с попыткой его объяснить. Может быть, книги раздают в этот шумный период разрядки, когда от студента мало что требуется и мало что делается, кроме немногих. Возможно, наступает тишина, и учитель видит свой шанс начать. Быстро один, два, три ученика начинают обсуждать инструкцию или полностью ее игнорировать, занимаясь косметикой или телефонами. Затем учитель останавливает урок, чтобы разобраться с этим. В другой части комнаты некоторые другие ученики понимают, что появилась возможность поменять карты Magic: The Gathering. Кто-то еще комментирует первую группу. Скучающие студенты, потеряв концентрацию, находят другие занятия. Уровень шума снова возрастает. Мы вернулись к исходной точке, но это все, что есть. Доведенная до отчаяния, воспитательница несколько раз повышает голос, предупреждает или наказывает. Класс насмехается или игнорирует ее. Повторять до милостивого звонка.

    «Стратегия» состоит в том, чтобы пытаться учить и бороться с плохим поведением, когда оно происходит. Она вошла в мир с темным небом, одетая только в легкую куртку, и надеялась, что не будет дождя.

    В какой-то степени это кажется разумной стратегией. Если вы профессионал, который хорошо разбирается в истории или арифметике, но мало в управлении помещением (или, что еще хуже, вы вообще не знаете, что это набор навыков), то вполне разумно заниматься тем, в чем вы хороши. и, что особенно важно, то, за что, по вашему мнению, вам платят.

    Но это неправильная стратегия.

    Модель пожарной команды

    Представьте, что вы смотритель новой многоэтажки и хотите убедиться, что она не сгорит. Но каркас деревянный, а каждая квартира работает от бензинового генератора. Одна из стратегий заключалась бы в том, чтобы убедиться, что снаружи здания находится команда пожарных машин, нагруженных гидрантами и шлангами, готовых к действию при малейшем возгорании. Вы могли бы сделать это. Но даже в лучшем случае здание уже загорится до того, как сработает ваша стратегия. Вы обречены всегда тушить пожары.

    Но это именно то, что делает учитель в приведенном выше сценарии. На самом деле, это даже не так уж полезно, потому что я предположил, что пожарная команда в этой истории хорошо обучена и оснащена для тушения пожаров. Возвращаясь к классной комнате, большинство учителей не очень хорошо обучены тому, как «тушить пожары» (в данном случае, справляться с плохим поведением после того, как оно началось, и т. д.). Часто учителям приходится придумывать их по ходу дела. У них нет выбора, если никто не показал им ничего лучше.

    Модель противопожарной защиты

    Очевидно, что мог бы сделать мудрый управитель/архитектор: спроектировать здания, которые не загораются часто и легко: построить их из бетона и железа; разделить каждый этаж на инертные бункеры, препятствующие передаче тепла; требовать, чтобы все используемые материалы были негорючими; установить максимальную вместимость; и так далее. Короче говоря, вы уменьшаете количество пожаров, делая их гораздо менее вероятными и решая, что делать, когда они происходят.

    Чего вы не делаете, так это не надеетесь, что пожаров не произойдет, и думаете только о том, как реагировать, когда ваша пожарная сигнализация кричит на вас. Осторожность, которой руководствуются правила охраны труда и техники безопасности, является одним из самых скучных, но самых необходимых человеческих инстинктов и таким же верным показателем социального и гражданского процветания, как изобретение языка.

    Не менее безумно заходить в класс, не предусмотрев наиболее распространенные проблемы. Но мы делаем это. Это напоминает мне жалобу, которую я иногда слышу от людей, которые вообще возражают против управления поведением. «Мне платят за то, чтобы учить, — говорят они, — а не управлять их поведением». Брат, ты не на той работе.

    Преподавание — это не просто стоять перед аудиторией и разговаривать с людьми. Это поэтический концерт; это лекция на YouTube; панегирик. Преподавание — это гораздо больше. Это реляционная деятельность. Это диалогично. Это включает в себя направление поведения группы людей, чтобы вести себя вежливо друг с другом и с вами. Это включает в себя управление не только их академическими привычками, но и их социальными привычками. Короче говоря, учительница, если она хочет учить, должна понимать не только свой предмет с точностью и плавностью припоминания, но и уметь управлять классом.

    Почему учителя не полностью готовы управлять поведением?

    Мои первые классы орали и кричали на меня и спрашивали, когда появится настоящий учитель. Это было ужасно, по-настоящему ужасно. Несколько школ спустя, и это все еще было довольно плохо. Каждый вечер я приходил домой расстроенный до слез и думал: «Почему я не могу этого сделать?» Я должен был спросить: «Почему никто не показал мне, как это сделать?»

    Действительно, почему? Зачем пилоту винить себя, если он не смог с первого раза посадить Боинг-747? Какой врач стал бы отчитывать коллегу за незнание хирургии на открытом сердце, если бы он был библиотекарем? И почему обучающий учитель должен быть хорош в чем-то столь сложном, как управление поведением десятков непокорных детей, без какого-либо структурированного обучения по этой теме?

    У нас была и есть очень большая проблема с инструктажем по поведению для учителей в Великобритании. И из того, что я видел в мире, многие похожие страны имеют аналогичную проблему. Очень трудно найти качественный, практичный и структурированный курс обучения для начинающих о том, как управлять комнатой, полной детей. Есть некоторые провайдеры, которые предоставляют хорошие программы. Но в настоящее время многие учителя не имеют базовой подготовки по управлению классом.

    До сих пор слишком часто предполагается, что учителя изучают эту часть работы на рабочем месте; что это является частью мастерства в классе, распаковываемого по мере вашего продвижения. Но ни в какой другой профессии мы не стали бы аплодировать себе за то, что так безрассудно отдали решающие этапы профессионального обучения капризам судьбы, когда вам повезет, если вы встретите мудрого наставника, который не только хорош в управлении поведением, но и имеет большой опыт в его обучении. И это две отдельные вещи.

    Утраченное искусство вести себя

    Управление комнатой рискует стать утерянным искусством во многих школах. Но хорошая новость заключается в том, что существует совокупность знаний, которые учителя могут усвоить, и стратегии, которые учителя могут научиться применять. Есть вещи, которые хорошо работают с одними детьми, и стратегии, которые лучше работают с другими. Существуют обучаемые микроповедения, которые легко практиковать после демонстрации, но которые трудно обнаружить самостоятельно. Цитируя Дилана Уильяма: «Все работает где-то, и ничего не работает везде». различая , когда и , где эффективных стратегий — задача каждого учителя. Управляя поведением, мы можем с достаточной уверенностью сказать, что некоторые вещи, как правило, работают более надежно, чем некоторые другие стратегии, а некоторые вещи работают редко, если вообще работают.

    Короче говоря, мы не готовим учителей наполовину так хорошо, как они должны обучаться одному из самых важных навыков в своей работе, и это, на мой взгляд, какая-то трагедия. Когда я думаю о бесчисленных часах, карьере и будущем, принесенных в жертву этому алтарю невежества и упрямства, это приводит меня в отчаяние.

    Почему современное мышление так ошибочно?

    К сожалению, многие ошибочные подходы явно преподаются учителям в начале их карьеры. Например, мне сказали, что дети будут вести себя хорошо, если вы позволите им следовать своим интересам, если вы сделаете уроки достаточно увлекательными и если вы позволите им выражать свои мысли. Существует широко распространенное мнение, что дети естественно хотят учиться, имеют врожденную склонность к обучению, и именно неестественная модель классной комнаты создает трения, конфликты и плохое поведение в большей степени, чем что-либо еще. С этой точки зрения школы и сами учителя несут ответственность за наиболее плохое поведение.

    Это вздор. Абсурдно предполагать, что дети будут вести себя хорошо, если только мы уйдем с их пути и позволим их ангельской природе направить себя на любовь к знанию, мудрости и добру. Дети действительно прекрасны, но они могут быть и ленивыми, и добрыми, и лицемерными, и эгоистичными, и злыми, и всепрощающими, и со всеми другими грехами и добродетелями. То есть они такие же, как мы.

    Некоторые распространенные мифы о поведении:

    • У некоторых людей есть «это» – волшебное прикосновение с Это правда, что у некоторых лучше навыки межличностного общения, чем у других, но слишком много подписаться под этим приводит нас к греху эссенциализма – что преподавание — это врожденный дар, а не то, чему можно научиться.
    • Если они плохо себя ведут, это ваша вина. Иногда мы можем раздражать детей или обращаться с ними неправильно, но если они говорят вам набить чучело, это редко происходит из-за того, что ваша начальная деятельность была недостаточно увлекательной.
    • Авторитет учителя угнетает, потому что все одинаково важны. Все важны, это важно Этот афоризм обычно искажается, чтобы означать «Неправильно указывать детям, что делать». Но учитель должен быть авторитетом в классе по очень веским причинам, которые мы будем исследовать в этой книге.
    • Детям нужна любовь, а не границы. Им нужно и то, и другое. Границы без любви — это тирания, а любовь без границ — это потворство.
    • Вы им должны нравиться. Здорово, если ты им нравишься, но мы здесь не для того, чтобы нравиться. Мы здесь, чтобы учить их, и если вместо этого мы поставим своей целью их симпатию к нам, мы пожертвуем их обучением ради наших отношений. Самое приятное то, что если вы хорошо их учите, они, вероятно, вам понравятся.

    Мы не созданы для того, чтобы вести себя естественно

    Том Беннет

    Классы в некоторой степени неестественны, конечно, учитывая, что они уникальны для нашего вида. Они также являются высокоразвитыми и эффективными методами передачи большого количества знаний большому количеству людей одновременно. Мы еще не в том месте, где можем позволить себе заниматься с каждым ребенком в частном порядке; и до этого момента обучение должно быть коллективной деятельностью. Остаются «группы людей, которые сидят вместе и учатся сотрудничать таким образом, который ослепил бы менее склонный к сотрудничеству вид или предка». В ныне древнем фильме Крокодил Данди , главный герой, седовласый австралийский бушмен из глубинки, приезжает в Америку, и высокая концепция фильма основывается на его характерной арке «рыба из воды». По прибытии в Нью-Йорк он смотрит из своего лимузина на кишащие массы Пятой авеню, струящиеся вдоль тротуаров, так непохожие на одинокое запустение раскалённой необжитой местности. «Нью-Йорк, мистер Данди, — говорит Марк Блюм. «Дом для 7 миллионов человек». «Это невероятно», — отвечает он. «Представьте себе 7 миллионов человек, желающих жить вместе. Да, Нью-Йорк, должно быть, самое дружелюбное место на земле».

    Даже тогда это была не самая смешная шутка в мире, но юмор основывался на хорошо понятном тогда предположении, что Нью-Йорк был жестоким и часто опасным городом. В то время он был известен своими грабежами и беспорядками в центре города. «Шуткой» было то, что жители Нью-Йорка были легендарно хрупкими и циничными.

    Дело не только в отношениях

    Но в каком-то смысле он был абсолютно прав. Даже просто сосуществовать в такой тесноте, в условиях такой плотности — огромное достижение для любой социальной группы. Подумайте об интенсивном, постоянном фоновом гуле принятых норм и уровней терпимости, а также о взаимно согласованных договорах о терпении и саморегулировании, которые не позволяют этим людям эгоистично требовать, чтобы их собственные потребности были поставлены на первое место. Те, кто утверждает, что хорошее поведение — это «все, что касается отношений», должны решить эту проблему: как люди могут вести себя хорошо в сообществах, где у них нет отношений с большинством своих сограждан? Ответ, конечно же, закон.

    Люди в больших сообществах не живут мирно друг с другом только потому, что у них есть отношения друг с другом или с теми, кто следит за соблюдением этих законов, т.е. полицейские и судьи. Это помогает, но большинство людей подчиняются большинству законов, потому что они предпочитают жить в законном сообществе и потому что они не хотят быть арестованными. Представьте, если хотите, что произошло бы, если бы действие всех законов было приостановлено, и люди могли бы делать все, что им заблагорассудится. Как долго, по-вашему, продержится цивилизованность? Час?

    Мы можем найти это аккуратно продемонстрированным. В 1969 году полиция Монреаля объявила забастовку в знак протеста против заработной платы и условий труда. На следующий день телевизионные новости так описывали случившееся:

    Монреаль в шоковом состоянии. Полицейский погиб, а 108 человек были арестованы после 16 часов хаоса, в течение которых полиция и пожарные отказывались работать. Поначалу забастовка сводилась к большему количеству ограблений банков, чем обычно. Но когда наступила ночь, профсоюз таксистов воспользовался отсутствием полиции, чтобы яростно протестовать против исключительного права конкурента на встречу в аэропорту. Результатом, согласно этому спецвыпуску CBC Television, стала «ночь ужаса». Разбитые витрины магазинов и следы битого стекла свидетельствуют о мародерстве в центре города. Когда их было некому остановить, к беспорядкам присоединились студенты и сепаратисты. Владельцы магазинов, некоторые из которых были вооружены, изо всех сил пытались отбиваться от мародеров. Под удар попали также рестораны и отели. Капрал полиции провинции Квебек был застрелен в гараже компании по производству лимузинов Мюррей Хилл, когда таксисты пытались его сжечь.

    Чтобы общественный порядок рухнул, даже не требуется, чтобы каждый решил игнорировать правила и законы. Вполне может быть, что большинство людей будут вполне счастливо жить в большинстве случаев. Но все, что требуется, это то, что некоторые из них иногда предпочитают отвергать правила, когда они видят в этом преимущество. «Если станет известно, что в городе есть хоть один вор, у всех людей есть причина закрыть свои двери и запереть свои сундуки», — как выразился Томас Гоббс.

    Легко настолько привыкнуть к безопасности, безопасности и гражданскому обществу, что мы забываем, что это не наше естественное состояние. Мы также забываем, как хорошее поведение бережно передается и увековечивается из поколения в поколение. Нельзя предполагать, что наши дети просто спонтанно будут вести себя хорошо.

    Поведение взрослых влияет на поведение учеников

    Дети по умолчанию ведут себя нехорошо, и мы тоже. Мы, как взрослые, должны убедиться, что наше поведение соответствует высоким стандартам, иначе как мы можем ожидать, что дети изменят свое поведение?

    Занятия не будут проходить гладко, если мы не будем четко и ясно думать о том, какое поведение нам необходимо для достижения успеха и как направить на него внимание детей. Классный проект – это микрокосм великого проекта общества и цивилизации. Потому что они оба сообщества. И их обоих нужно запускать. Руководители и учителя должны делать погоду.

    Учащихся нужно научить вести себя

    Нам необходимо срочно сосредоточиться на этом; что мы начинаем понимать, что студентов нужно учить, как себя вести. Из этого принципа вытекает другой: учителей нужно учить тому, как учить учеников хорошо себя вести. И из этого мы можем сделать вывод, что нам нужно создать систему, которая обучает других обучать других этому. Предстоит проделать большую работу, и крайне важно, чтобы мы взялись за нее, если мы заботимся о благополучии, образовании и здравомыслии миллионов детей во всем мире.

    Том Беннетт является автором книги «Управляйте комнатой: руководство для учителя по поведению » (Джон Кэтт, 2020 г.), адаптированной статьей. Он преподает в Колледже Корпус-Кристи Кембриджского университета и является основателем ResearchEd. Он консультирует британское правительство по поведенческой политике.

    Полное руководство, которое поможет учащимся вести себя лучше в классе


    Надлежащее поведение учащихся можно определить как поведение, являющееся результатом правильного отношения, а отношение является результатом черт характера. Мы могли бы описать это в следующих двух строках: «Ваши действия говорят громче, чем ваши слова». и «Характер — это судьба». Черты характера — это те качества или привычки, которые отражают то, кто вы есть внутри.

    Чтобы обеспечить правильное поведение ученика, необходимо развить в себе черты характера, способствующие этому. Для этого вы должны следовать приведенным ниже рекомендациям.

    В первую очередь необходимо сформировать положительное отношение к школе.

    Если вы этого не сделаете, вы не сможете поддерживать продуктивные отношения со своими учителями и другими учениками. Это касается не только ваших непосредственных учителей, но и ваших родителей. Ваше отношение должно быть положительным, поскольку оно влияет на вас как положительно, так и отрицательно. Если вы не можете иметь позитивный настрой, они столкнутся со многими проблемами, включая неудачи и стресс, две главные причины негативного мышления.

    Если ваши родители слишком заняты, вы можете испытывать какие-то негативные чувства в своем сердце, что может привести к негативному отношению. Чтобы избежать подобных ситуаций, убедитесь, что вы проводите время со своей семьей. Вы можете выполнять множество домашних дел, работая неполный рабочий день или даже полный рабочий день.

    Таким образом, вы сможете заработать достаточно денег, чтобы содержать себя и проводить время со своими родителями. Убедитесь, что ваши родители знают, как важно для вас иметь позитивный настрой. Объясните важность позитивного отношения и покажите им, как их отношение влияет на вас. Также скажите им, что ваш позитивный настрой способствует успеху в учебе.

     

     

    Что такое управление поведением?

     

    Управление поведением включает в себя широкий спектр процедур, которые контролируют нежелательное поведение учащихся. Целью этих методов является поощрение желаемого поведения и предотвращение нежелательного. Управление поведением делится на 4 категории:

    • Физическая дисциплина
    • Вербальная дисциплина
    • Социальное подкрепление
    • Академическое подкрепление

    Каждый вид дисциплины работает для достижения своей цели:

    • Физическая дисциплина направлена ​​на устранение проблемы.
    • Вербальная дисциплина способствует формированию новых моделей поведения.
    • Социальное подкрепление способствует установлению позитивных отношений между учащимися и персоналом.
    • Академическая поддержка направлена ​​на повышение чувства ответственности учащихся.

     

     

    Физическая дисциплина

     

    Физическая дисциплина относится к действиям, предпринимаемым школьной администрацией для остановки или контроля агрессивных, правонарушителей или неподобающего поведения учащихся. Физическая дисциплина используется для предотвращения насильственных или опасных действий и для обеспечения того, чтобы учащиеся поддерживали безопасность и порядок в классе. Физическая реакция обычно включает использование телесных наказаний.

    Наиболее распространенной формой физической дисциплины является лишение привилегий. Привилегии, такие как использование школьных компьютеров и разрешение покинуть класс, удаляются, когда учащийся демонстрирует неприемлемое поведение. Студенту могут быть предоставлены тайм-ауты. Эти периоды изоляции от других предназначены для того, чтобы научить ученика контролировать свое негативное поведение.

     

    Вербальная дисциплина

     

     

    Вербальная дисциплина – это метод контроля за проступком учащегося посредством словесного порицания. В некоторых случаях студентов отправляют домой или в офис из-за их деструктивного поведения.

    В других случаях учащимся назначается краткосрочное задержание или им приказано оставаться после уроков в течение дополнительного периода времени. При третьем типе устной дисциплины учащиеся получают «устное предупреждение» от своих учителей. Во всех случаях учащемуся рекомендуется изменить свое плохое поведение.

    Социальное поощрение

     

    Социальное поощрение — это поощрение учащегося за хорошее поведение. Награды, такие как наклейки или баллы, могут быть присуждены за хорошее поведение, посещаемость, выполнение домашних заданий и т. д. Существует три основных типа.

     

    Почему управление поведением важно в классе?

     

     

    У учителей, учеников и родителей возникает вопрос: зачем учиться управлять поведением своего класса на уроке? Ну, это зависит от того, какой у вас класс. Если вы преподаете в традиционном классе, вы должны будете следовать определенным правилам, и это будет зависеть от того, какие правила вы установите. Это могут быть такие вещи, как запрет на разговоры во время занятий, запрет на принесение еды и строгое ограничение времени на перерывы. Существует также возможность задержания за нарушение любого из этих правил.

    Тем не менее, классная комната, разработанная так, чтобы быть более увлекательной и веселой, — это та, в которой учителя используют классную комнату как учебное пространство. В этих классах они, как правило, преподают более эффективно, когда ученики взаимодействуют друг с другом, а не с учителем. Если они сделают это успешно, им будет легче усвоить материал, потому что они смогут общаться между собой.

     

     

    Есть много причин, по которым это выгодно учащимся.

     

     

     

    Одна из причин заключается в том, что они могут практиковать то, чему научились, с другими, и это позволяет им лучше запомнить урок. Другая причина заключается в том, что учиться приятнее, и студенты больше интересуются предметом. Учителя также могут многому научиться у учеников и увидеть, как они подходят к решению проблем. Они могут наблюдать за методами, которые они используют, и они могут использовать это для создания новых уроков. Учитель даже может по-новому взглянуть на преподавание, особенно если он/она преподавал в другой школе.

    Надежная трехэтапная формула управления поведением в классе

     

     

     

    Управление классом может быть очень сложной задачей, особенно когда у учащихся разный темперамент и характер. Они могут вести себя неподобающим образом, мешать занятиям и создавать беспорядки в течение учебного дня. Учащиеся также должны научиться вести себя в классе, и этому будет способствовать политика поведения учащихся и план дисциплины для учителей, которые разрабатываются в начале каждого учебного года. Таким образом, учителя будут знать, чего ожидать, и смогут бороться с деструктивным поведением таким образом, чтобы это принесло пользу всем в классе.

    Учитель отвечает за поведение в классе. Однако у него или у нее нет волшебной палочки, чтобы контролировать каждую проблему, которая может возникнуть в классе. Поэтому учителям важно понимать, как они могут использовать следующие стратегии для управления поведением в классе.

    Во-первых, им нужно узнать о поведении своих учеников, а затем они должны придумать способ справиться с поведением до того, как оно возникнет. После того, как поведение было устранено, учителям пора вознаграждать хорошее поведение и конструктивно реагировать на плохое поведение. Вот 3 шага для управления поведением в классе:

    Первым шагом является разработка поведенческого контракта.

     

     

    Учащиеся склонны вести себя хорошо только в обмен на угощения и привилегии. Для учителей очень важно научить учеников следовать указаниям, не требуя никаких вознаграждений, и они должны объяснить ученикам, что хорошее поведение вознаграждается.

     

    Вторым шагом в управлении поведением в классе является похвала за конкретное поведение

     

     

    Это важная часть трех шагов, поскольку она показывает учащимся, что их поведение было надлежащим. Это будет стимулировать их делать то же самое снова в будущем. Если их похвалить за негативное поведение, они могут повторить это в следующий раз.

     

    Третий шаг в управлении поведением в классе — Моделирование хорошего поведения:

     

    Это один из ключевых шагов, потому что он помогает учащимся понять, как плохое поведение осуждается учителями. Когда они увидят, как это делает учитель, это побудит их подражать учителю и заставить их делать то же самое. Например, когда учеников ловят на списывании или краже, учитель должен быть образцом. Это также позволяет ученику знать, что есть штраф, если он плохо себя ведет в классе.

    Это не только поможет им понять последствия, но и вызовет у них чувство гордости. Студенты также должны знать, что хорошее поведение также ценится учителем. Учитель также может похвалить их за любое хорошее поведение в классе.

     

    Что можно сделать, чтобы улучшить поведение в классе?

     

     

    Нет сомнений в том, что преподавание с самого начала было полезной профессией, но, как и во многих других профессиях, оно сопряжено с элементом стресса, который может нанести ущерб здоровью любого человека. Хотя у каждого учителя бывают моменты, когда он чувствует себя разбитым и нуждается в перерыве, есть способы не допустить, чтобы эти чувства переросли во что-то более серьезное.

    Есть несколько причин, по которым учителя испытывают стресс. Во-первых, они часто работают долгие часы, чтобы свести концы с концами. Они также могут столкнуться с необходимостью управлять несколькими учениками одновременно, а иногда даже иметь дело со студентами, которые не слушают или не уважают авторитетные лица. Эти типы проблем могут привести к целому ряду эмоциональных проблем, включая тревогу, депрессию и злоупотребление психоактивными веществами.

    Еще одна причина, по которой учителям приходится иметь дело с таким большим стрессом, связана с большой нагрузкой. Во многих случаях это означает засиживаться допоздна после школы и даже работать по выходным.

    Поведение — одна из основных проблем, влияющих на успеваемость учащегося в школе. Учителя иногда изо всех сил стараются научить своих учеников в положительной манере, поскольку они очень хорошо знают негативное влияние плохого поведения. Студенты часто пытаются вести себя умно перед учителем, но на самом деле это нехорошо. Они будут наказаны любой ценой. Чтобы изменить это, вы можете использовать эти советы.

    Начните с небольших шагов для управления поведением в классе

     

     

    Небольшим шагом преподайте урок своему ребенку. Если вы хотите, чтобы он/она следовал правилам, начните с того, что дайте ему/ей что-то, что ему или ей нравится, или что ей нравится. Вы можете заметить, что ваш ребенок делает некоторые ошибки, поэтому не наказывайте его/ее за каждую ошибку. Это усилит напряжение и приведет к большему количеству ошибок.

    Старайтесь избегать наказаний

     

     

    Если вы обнаружите, что ваш ребенок плохо себя ведет, не наказывайте сразу. Вместо этого покажите ему/ей последствия его действий и попытайтесь убедить его. Показывать детям примеры более эффективно, чем наказывать их.

    Не позволяйте детям обманывать

     

     

    Этот совет поможет вам контролировать поведение вашего ребенка и прекратить обман. Неважно, какой трюк использует ваш ребенок, но если вы поймаете его на этом, вы должны положить этому конец.

    Держитесь подальше от резких слов

     

     

    Грубые слова могут разрушить ваши отношения. Не говорите резко со своими детьми. Научите их вести себя вежливо и сохранять позитивный настрой. Убедитесь, что вы никогда не повышаете голос.

    Не ругайте и не кричите.

     

    Дети очень чувствительны и им стыдно, когда родители кричат ​​на них. Попробуйте научить их по-другому, например, объяснив причину своих действий. Не забывайте улыбаться при этом.

    Вам необходимо создать дружелюбную атмосферу

     

    Сделайте свой класс веселым, приятным и позитивным. Дети не будут счастливы, если вы будете постоянно кричать на них. Сохраняйте беззаботную атмосферу в классе, используя музыку, игры и т. д. Дети должны

    Будьте мотивированы их поведением и отношением к уроку.

     

    Следуйте этим советам, чтобы справиться с плохим поведением вашего ребенка.

    Научите детей справляться со своим гневом, пытаясь понять, почему они злятся. Это может означать понимание собственных чувств, когда вы были ребенком. Объясните это и ребенку, чтобы он понял. Помните, что для детей нормально выражать себя в негативном ключе. Дайте ему или ей выразить свое недовольство, а затем спокойно обсудите его. Будьте терпеливы, но тверды.

    Если вы обнаружите, что ваш сын или дочь капризничают в классе, попытайтесь определить, что спровоцировало истерику. Это скука? Разочарование в работе? Проблема дома? Найдите решение, которое

    подойдет вам обоим. Если проблема не может быть решена, убедитесь, что вы даете тайм-ауты и/или заключаете учащегося под стражу. Кроме того, проконсультируйтесь с учителем, есть ли у него какие-либо предложения.

    Не наказывайте ребенка только за то, что он плохо себя ведет. Вместо этого обязательно хвалите хорошие поступки вашего ребенка.

    Обратите внимание, кто еще в комнате расстроен ситуацией. Возможно, будет полезно попросить других учащихся ненадолго выйти за пределы помещения. Не выходите из комнаты сами.

    Пошаговое руководство по правильному управлению классом

    Позитивный настрой:

     

    повторно часть вашей команды. «Мы собираемся сделать это вместе».

    Установить правила для класса:

     

    Убедитесь, что в вашей школе есть четкие инструкции о том, как вести себя во время занятий, и следите за тем, чтобы вы последовательно применяли эти правила в течение дня.

    Учить уважению:

     

    Учителю очень легко разочароваться, когда дети не слушают их инструкции или не соблюдают правила поведения в классе. Если вы постоянно напоминаете своим ученикам, что нужно усердно работать и усерднее учиться новому, они в конечном итоге начнут понимать, что вы серьезно относитесь к делу.

    Будьте последовательны:

     

    Последовательность — один из ключей к хорошему обучению. Каждый ученик должен знать, чего ожидать от каждого урока и занятия. Чтобы сохранить последовательность, проведите серию уроков в одном и том же формате.

    Поощряйте хорошее поведение:

     

    Вознаграждайте учащихся за правильное выполнение заданий. Когда учащиеся получают соответствующее вознаграждение, они, как правило, запоминают хорошее поведение.

    Отслеживание плохого поведения:

     

    Не позволяйте детям безнаказанно вести себя плохо. Как только вы заметите какие-либо признаки непослушания, объясните ученику, почему именно он поступил неправильно. Например: «Вчера вечером ты не сдал домашнее задание, потому что был слишком занят видеоиграми».

    Получить поддержку:

     

    Если родитель готов помочь с дополнительными обязанностями, от этого выиграет вся семья. Заботливый родитель часто может поощрять своего ребенка закончить все домашние задания, что побуждает его или ее уделять внимание и сосредоточиться на уроке.

    Заключение

     

    В заключение хочу сказать, что хороший учитель во многом обязан тому, чтобы ученики считали себя учениками, у которых есть чему поучиться. Лучшие преподаватели мотивируют и вовлекают свои классы, делясь реальными примерами обучения и помогая своим ученикам понять, почему это стоит их времени. Учителя являются образцом для подражания для своих учеников, потому что они показывают им, как себя вести, и моделируют, какой они хотели бы видеть свою жизнь. Хороший класс — это не просто интересное место, учитель создает безопасную среду, в которой каждый ученик может расти. Этот видеокурс по управлению поведением в классе бесплатный, но вы должны зарегистрироваться, чтобы получать обновления.

    Часто задаваемые вопросы

    Что такое управление поведением?

     

    Управление поведением — это набор процедур, которые учителя могут использовать для управления поведением учащихся, не прибегая к наказаниям. Например, если учащиеся плохо себя ведут, разговаривая во время урока или не обращая внимания на урок, учитель может попросить их сесть и подождать своей очереди говорить вместо того, чтобы принимать карательные меры.

    Нужно ли разрешение от родителей, чтобы наказывать детей?

     

    Нет, для наказания вашего ребенка согласие родителей не требуется. Тем не менее, вы всегда должны поговорить с родителем, прежде чем наказывать ребенка.

    В чем разница между телесными наказаниями и физическими ограничениями?

     

    Телесные наказания включают в себя удары, пощечины, шлепки и щипки вашего ребенка. Физическое сдерживание — это физическое сдерживание ребенка, чтобы он не мог причинить себе вред. Это включает в себя использование наручников, манжет на лодыжках и ограничителей запястий.

    Можно ли учителям шлепать ученика?

     

    Да, учителя могут отшлепать ученика, если они делают это умеренно. Шлепать слишком много раз может быть вредно для здоровья ребенка.

    Должен ли я использовать вознаграждения или последствия при управлении поведением ребенка?

     

    Вознаграждения работают лучше, чем последствия, потому что требуется больше времени, чтобы вознаграждение отошло на второй план. Последствия незамедлительны. Ключ в том, чтобы знать, какое давление необходимо, чтобы вызвать последствия. Слишком мало давления, и вы не получите результатов.

    Что делать, если у ученика вспышка гнева или агрессии?

     

    Вы можете использовать положительное подкрепление, чтобы успокоить его/ее, например, похвалить. Если это не сработает, то можно использовать тайм-аут. Тайм-ауты включают удаление ученика из ситуации и помещение его в другое место на определенное время. По истечении времени ученик должен вернуться на свое место.

    Что делать с ребенком, который плохо себя ведет?

     

    Существуют разные способы борьбы с непослушными детьми. Существуют разные методы, но ни один из них не доказал свою эффективность. Следовательно, ответ на вопрос, как мне вести себя с ребенком, который плохо себя ведет? заключается в применении наилучшего метода.

    Используемый метод — встать и контролировать ребенка. Ребенок может почувствовать, когда вы злитесь, и он тоже может разозлиться. Если вы рассердитесь на него/нее, он/она, вероятно, тоже разозлится. Вы должны сохранять спокойствие.

    Вместо того, чтобы использовать физическое наказание для контроля над ребенком, вы должны использовать такие слова, как я люблю тебя. Используйте только слова, а не действия. Убедитесь, что вы тверды, и не говорите мягко. Если вы хотите, чтобы ребенок перестал что-то делать, будьте тверды и скажите «Нет!». Кроме того, обязательно используйте тайм-аут, когда вы хотите, чтобы ребенок перестал что-то делать.

    Ребенок начнет делать другие вещи, например плакать, кричать, бить вас и т. д. Однако тайм-аут не будет полезен. Это означает, что ребенок знает, что вы имеете над ним власть, поэтому пробовать другие наказания бесполезно. и лучший из них — управлять поведением, сначала пытаясь выяснить, почему оно происходит.

    Как заставить учащихся вести себя надлежащим образом?

     

    В большинстве школ нет надлежащего плана поведения. Поэтому учащиеся, как правило, плохо себя ведут или даже запугивают других учеников в своей школе. В большинстве случаев это наносит ущерб не только учащимся, но и всей группе детей. В результате они не могут учиться на собственном опыте. Вместо этого это просто вызывает негатив.

     Вам нужно научить их дисциплине и подготовить их к вашим занятиям. Некоторые студенты будут сидеть в первом ряду, а другие студенты будут в заднем ряду. Они будут там просто быть там. Если вы поговорите с ними, они ответят, но их ответы не будут отражать информацию, которую вы им предоставили.

    Как заставить учащихся вести себя хорошо в классе?

     

    Учитель оказывает большое влияние на своих учеников; а также то, как он / она учит и общается с ними.

    Основным фактором является то, что хороший учитель должен уметь заставить учеников вести себя хорошо в классе.

    Хороший учитель должен уметь хорошо понимать своих учеников, чтобы он/

     Учитель должен проводить четкое различие между авторитетом и приверженцем дисциплины. Учителя должны быть авторитетными, чтобы эффективно контролировать учеников.

    About the Author

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    Related Posts