Как выучить басню за минут. Басни для заучивания наизусть. Как можно быстрее выучить с пятиклассником басню? Учим стихотворение за один день
Как быстро выучить басню? Эта проблема нередко встает перед учащимися, которым задали на дом произведение Крылова. Если длинный текст ну никак не хочет откладываться в памяти, можно ускорить процесс, прибегнув к определенным техникам. «Обоз», «Квартет», «Мартышка и очки» — любые истории известного писателя при правильном подходе запоминаются за считанные минуты.
Как быстро выучить басню: подготовка
Успех мероприятия непосредственно зависит от окружающей обстановки, внутреннего настроя школьника. Как быстро выучить басню, если постоянно мешают посторонние звуки? Стоит выбрать для занятий тихое место, где отсутствуют отвлекающие факторы. Приветствуется и наведение порядка в рабочей зоне, которое помогает избавиться от хаоса в мыслях.
Также следует морально и физически настроиться на изучение текста. Эффективнее всего сделать перед выполнением урока легкую гимнастику, пробежаться в течение нескольких минут.
Несложные упражнения помогут активизировать мозговое кровообращение, что положительно скажется на памяти.
С чего начать запоминание
Как быстро выучить басню Крылова, какой бы объемной она ни была? Процесс начинается с внимательного прочтения нужной истории. Предложения обязательно проговариваются вслух, читаются с выражением. Желательно также воспользоваться карандашом, отмечая самые важные моменты материала. Прочитать произведение необходимо минимум три раза.
Как быстро выучить басню, если не все слова в тексте понятны. Обязательно стоит уточнить значение всех неясных терминов, которые применил писатель. Справиться с этим поможет словарь. Это поспособствует тому, что человек не будет «спотыкаться» при чтении и дальнейшем пересказе истории.
Подключаем воображение
Как быстро выучить басню, не забыв ее содержания на следующий же день? славятся яркими образами, которые легко вызвать в голове. Чем четче школьник сумеет представить себе картину происходящего, тем лучше он запомнит материал.
Обязательно следует поочередно представлять себе главных персонажей басни, их внешний вид, манеру общения.
Эффект усилится, если вызвать в воображении не только саму картинку истории. К примеру, если речь идет о произведении «Ворона и Лиса», можно представить себе звуки и запахи леса, потрескивание веток, на которых располагается ворона. Это сделает образы более живыми, что ускорит заучивание слов.
Приветствуется и игра в ассоциации. Можно подумать о том, что или кого вам напоминает тот или иной персонаж, объект.
Используем моторную память
Как быстро выучить басню «Обоз», зафиксировать в памяти любое другое произведение Крылова? При возникновении трудностей с запоминанием полезно переписать сложный материал на листок. Перенося текст на бумагу, рекомендуется проговаривать предложения вслух. Это позволит достичь максимальных результатов.
Если речь идет о длинной басне, лучше всего заниматься ее разучиванием, разбив произведение на части. Это поможет «упростить» материал, облегчив его отложение в памяти с психологической точки зрения.
Если первое переписывание не дает ощутимых плодов, можно повторить процедуру еще один или даже два раза. Кстати, такие упражнения полезны и для развития грамотности.
Применяем диктофон
Если у учащегося лучше всего развита слуховая память, непременно стоит этим воспользоваться. Замечательно, если удастся найти аудиоверсию басни Крылова, которую читают, например, артисты театра. Альтернативный вариант, еще более эффективный с точки зрения запоминания текста, — использование диктофона.
Наговаривая текст на записывающее устройство, нужно четко выговаривать слова и фразы, беспокоиться о правильной интонации, рассказывать историю с выражением. Перед записью необходимо несколько раз ознакомиться с произведением, понять все выражения, которые применил автор. К работе можно приступать только тогда, когда непосредственное чтение материала не вызывает абсолютно никаких сложностей, школьник не «спотыкается».
Как можно быстро выучить басню, если предложенный выше метод кажется чрезмерно сложным, трудоемким? Можно попросить родственников или друзей несколько раз прочитать текст вслух.
Этот способ также заставляет подключиться слуховую память.
Что еще можно сделать
Если все способы перепробованы, а басня запоминается слишком долго, можно переключиться на самые творческие методы. К примеру, представить себе, что речь идет не о произведении Крылова, а о популярной песне. Напевая строчки материала вслух, человек запоминает их лучше. Мелодия может быть абсолютно любой, это не влияет на конечный результат.
Правильное время для изучения — последнее, о чем стоит подумать перед занятиями. Замечательно, если есть возможность учить басню Крылова непосредственно перед сном. Исследования подтвердили, что такой подход способствует лучшему запоминанию сложного текста, так как информация «раскладывается по полочкам» во время сна.
Итак, школьная программа каждого ученика однозначно предусматривает такой важный предмет, как русская литература. Ни для кого не секрет, что дети не всегда любят учить басню, поскольку такие рифмованные строки емкие и продолжительные.
А вот интересно, как можно быстрее выучить басню, потратив на это занятие минимальное количество времени? Этим вопросом достаточно часто задаются встревоженные за подростковую нагрузку родители, ведь ребенку приходится делать не только письменные уроки по несколько часов, но еще больше времени тратить на зубрежку поучительного стихотворения.
Первый метод. «По определению главной мысли»
Если учитель в качестве домашнего задания поручил выучить басню, 5 класс легко и просто справляется с этой задачей. Почему именно пятый? Дело в том, что, согласно школьной программе, именно в этом классе происходит ознакомление с творчеством такого уникального писателя, как Иван Андреевич Крылов. Именно его перу принадлежат всеми любимые произведения «Мартышка и очки», «Слон и Моська», «Стрекоза и Муравей», «Квартет» и «Осел и Соловей».
Детям нравится читать такие поучительные рассказы в стихах, вот только с заучиванием наизусть могут возникнуть определенные сложности. На помощь приходит заботливая родительница, которая точно знает, как облегчить детскую участь.
Итак, первым делом требуется прочитать басню 5 раз, внимательно рассмотреть иллюстрации (если таковы имеются), а после обсудить с учеником ту проблему, которую автор вынес на рассмотрение общественности. Сначала это будет вольное изложение, но главное — понять суть и зрительно запомнить повествование строк, а потом ребенок, сам того не понимая, начнет выдавать правильно сложенные рифмы наизусть.
Второй метод. «По строкам и четверостишиям»
Не всем детям подходит первый метод, поскольку суть басни вроде бы ясна, вот только рифма никак не ложится. Не помогает и многократное прочтение произведения, а все попытки хоть что-то воспроизвести по памяти и вовсе сводятся на нет. Не стоит отчаиваться, ведь существует другой метод, как быстро выучить наизусть придуманные басни в стихах.
Если строгая родительница обратит внимание, то заметит, что рифма в баснях через строку, а само произведение условно разделено на четверостишия. Это сделано не просто так, а для лучшего восприятия новой информации. Так почему бы не воспользоваться такой структурой в своих целях, тем более, что сделать это легко и очень удобно.
Итак, ученик должен запоминать басню по две строки, а после объединять их в одно четверостишие. Не нужно распыляться на большой объем информации, требуется постепенно увеличивать нагрузку (как в спорте). Запомнить две строчки гораздо проще, чем всю басню, а объединить их между собой и вовсе не доставит сложностей.
Когда одно четверостишие будет «отлетать от зубов», самое время преступить к освоению второго, а после оба рекомендуется объединить для закрепления.
Как показывает практика, подавляющее большинство школьников выбирают именно этот способ для лучшего запоминания басни, изучение которой является обязательным домашним заданием. Более 70% школьников уже на подсознательном уровне пользуются этим методом и не забывают о нем по мере своего взросления. Такая подсказка подходит и выпускникам, хотя в данном случае изучение басен уже не заложено школьной программой.
Третий метод. «Использование таланта»
Многие родители на форумах в сети задают один и тот же вопрос: «Как можно выучить быстро стихи, басни, 3 класс?» Проблема действительно актуальная, поскольку в начальной школе гораздо чаще встречаются проблемы с запоминанием, однако не стоит их считать глобальными — все решаемо.
Итак, в этом возрасте школьники считают себя детьми, поэтому и к учебе относятся, как к большой забаве.
Школьнику однозначно понравится такое веселье, а рифмованные строки он начнет запоминать машинально, не прилагая к этом никаких усилий. Здесь главное — строго соблюдать текст и не подключать импровизацию, иначе учительница на уроке услышит классическую басню Ивана Крылова в самой неожиданной интерпретации. Метод отличный, вот только не у всех родителей есть желание так стараться для своего ребенка и примерять на себе то образ Осла, то перевоплотиться в Мартышку. Очень зря, ведь это не только реальный способ быстро выучить домашнее задание, но также уникальная возможность в очередной раз сблизиться с подрастающим поколением, найти «точки соприкосновения» и сгладить предшествующие бытовые конфликты.
Родителям на заметку
Итак, если родители взялись учить басню Крылова, то должны проявить к ребенку максимум терпения. Не стоит кричать и повышать голос, поскольку такие методы все равно не принесут положительных результатов, не ускорят процесс запоминания.
Во время подготовки домашнего задания вовсе необязательно приводить в качестве примеров школьных отличников, тем самым занижая самооценку своего ребенка. Такой метод обучения приведет к комплексам неполноценности, а также полному нежеланию выполнять любые домашние задания независимо от выбранной тематики.
В идеале выучить басню школьник может за 30 — 40 минут, но не всем хватает указанного временного интервала. В таком случае родители не должны продолжать зубрежку, лучше всего сделать кратковременный перерыв и дать возможность ученику немного передохнуть, «переключить мысли». Позже следует вернуться к изучению произведения наизусть, и будет вполне очевидно, что прогресс есть.
Очень часто дети ложатся спать, плохо выучив басню, а родители перед сном устраивают скандал и нравоучения.
Не стоит этого делать, поскольку ребенок, проснувшись утром, расскажет произведение наизусть так, будто сам является его непосредственным автором. Это особенность памяти человека, которой уже не раз воспользовались школьники разных поколений. Так что так называемая «второе дыхание» сутра выручит и еще не один раз.
И последний, но очень важный момент: не стоит жалеть ребенка и договариваться с учительницей, что вечером на изучение басни просто не хватит времени. Школьник должен понимать, что поблажек в школе нет, и требуется справляться со всеми трудностями.
Таким простым способом уже с начальной школы формируется характер человека, а также прилежное отношение к учебе и жизни в дальнейшем. У каждого ученика появится стимул выучить басню наизусть, чтобы лишний раз доказать учительнице и продемонстрировать одноклассникам свою взрослость. В противном случае родителям придется всегда оправдывать свое чадо, находить объяснения его неудачам и поражениям, а этого делать никак нельзя.
Так что, казалось бы, длительный и утомительный процесс изучения басни наизусть может превратиться легкую в веселую игру, а отнять у школьника всего полчаса свободного времени. Как показывает многолетний педагогический опыт, все это реально, если не тратить время на домашние скандалы и упреки ребенка. Лучше всего задаться целью, заинтересовать и простимулировать школьника, и уже на следующий день он точно порадует родителей отличной оценкой в своем дневнике.
Заучивать по предложению (ну или по каким-то частям, может по строчкам, в общем самое главное разделить текст на равные маленькие части). Каждое предложение перечитывать вслух и повторять не глядя по 3 раза. Потом после каждого предложения с начала наизусть текст произносить и потом снова его весь перечитывать. Потом следующее предложение брать. И если гд-то была ошибка, то это за раз не считается, и снова надо рассказывать.
Вот по таком системе, сама придумала ее, учу наверное с класса 5 все тексты)
Но это если его нужно знать так, чтлбы потом отвечать быстро, и дословно.
Смотря какой у тебя уровень, обычно после 12 классов уже не плохой, но если слабый то курсы, если с временами дружишь, пополняй словарный запас, читай лёгкую литературу, просто тексты, новости, все слова что не знаешь, переводи и записывай на листик, смотри фильмы на анг. языке, т.к слышить язык тоже сложно. И ещё очень хорошо найти друга — носителя этого языка, не важно англик он или китаец, главное чтобы говорил, найти можно в соц. сетях, через какие нибудь игры, онлайн чаты, я таким методом очень хорошо развил словарный запас. Так же бери из словарика около 3 слов и заучивай их перед сном, каждый день, и уже через неделю 21 слово ты будешь знать. программы используй на анг. языке, и т.д. Главное тут желание, стимул, не лениться.
англ.-едь в англию. латышс.-общайся с латышами
Напевать ее вслух как можно чаще
Каждому даётся по свойму,просто учи,зубри а не задавай вопросы… делай дело
Смотри советские «пиратские» фильмы.
Там сначала идёт английский «текст», а через пару секунд русский перевод.
Выучишь «разговорный английский» «на раз».
Я так сам учил)
Читай книги на инглише, смотри фильмы в оригинале, общайся. А ещё лучше — уехать на пару лет в UK\US =) Нет ничего лучше, чем language practice среди native speaker»ов =)
Разговаривать на нем. В смысле, не просто зазубривать слова, а тут же составлять из них простые предложения. Если всерьез надо, пошарь в Инете. есть целые методики, например выстраивание ассоциативных цепей.
Басни Ивана Андреевича Крылова знакомы каждому с детства. Они мудрые и в то же время понятные и легкие для чтения. А над их смыслом стоит задуматься, ведь сила их воздействия очень велика. В баснях обязательно присутствует мораль, так сказать, нравоучение, но в неназойливой форме. Автор обличает человеческие недостатки с помощью сатиры и использует в качестве главных героев зверей. Произведения И.А. Крылова учат добру, честности, правдивости, любви к своей Родине. А главное – помогают изучать наш великий русский язык, потому что автор мастерски пользуется речевыми оборотами и выразительными литературными средствами.
Из басен в народ вышло много устойчивых выражений, а также афоризмов и пословиц.
В школах не просто читают басни Крылова , но и заучивают их наизусть . Запоминание текстов – важный момент развития личности. При заучивании стихов и басен в том числе увеличивается лексический запас. В повседневной жизни это придает уверенности в ведении диалогов с другими людьми. Исключается проблема быть неправильно понятыми.
В результате выучивания текстов расширяется кругозор и возможность поддержать разговор на любую тему.
Когда стихи учатся наизусть, работает и развивается память во всех ее видах, а тренировка памяти важна для усвоения и применения в последствии большого количества полезной информации.
Важен, конечно, и культурный аспект. Ведь знание поэзии делает человека духовным, культурным, понимающим художественное слово.
Итак, для чего учить стихи и басни стало понятно. Теперь непосредственно о том, как выучить их быстро — буквально за 5 минут .
Инструкция-шпаргалка
- Как ни странно, начать лучше всего с уборки своего рабочего стола и комнаты. Ничего не должно отвлекать внимание от заучивания текста.
- В процессе умственной работы пригодятся ручка или карандаш, листок чистой бумаги и, конечно, книга с текстом.
- Басню следует прочитать несколько раз от начала до конца (но не менее трех раз). Читать нужно вслух. В ходе чтения нужно подчеркивать ключевые слова, которые составляют базовую основу басни. Это займет не более 5 минут.
- При чтении желательно мысленно погрузиться в происходящее, понимать, о чем идет повествование, дополнять чтение ассоциациями. Так получится отобразить в памяти содержание текста басни как одно целое. После этого вдумчиво прочитать текст еще раз, обращая внимание на форму слов, их время и т.д.
- Теперь басню нужно попробовать записать по памяти на бумаге. Так включается в работу зрительная память. В процессе записи следует проговаривать каждое слово. Не рекомендуется данным действием пренебрегать, поскольку эффект запоминания таким образом повышается.
- Для более легкого восприятия басни лучше поделить ее на фрагменты, состоящие каждый не более чем из четырех строчек. Сплошной текст учится сложнее.
- Лучший способ выучить басню – делать это по версии, написанной своей рукой. Здесь важна последовательность: сначала читается первая строка и повторяется без подглядывания в листок, затем присоединяется вторая строка, их прочитать вместе и вслух произнести. Потом к двум прибавляется третья и так с каждым четверостишием до полного освоения всей басни.
- На помощь могут прийти шпаргалки со словами, которые трудно заучиваются.
- Басню нужно повторить на сон грядущий и пару раз с утра.
- Альтернативой может стать диктофон, на который можно наговорить текст басни и слушать, проговаривая строчки вслух.
Вот такие нехитрые советы помогут выучить басню быстро и блестяще рассказать ее аудитории за 5 минут.
Просмотреть стихи | Фонд поэзии
Текущий номер журнала «Поэзия» Текущий выпуск
Прочитать выпуск
Показано с 1 по 20 из 46 735 стихов
стихотворение
Роберт Фицджеральд
стихотворение
Роберт Морган
стихотворение
Венди Виделок
_Дорогие писатели, я составляю первую часть, надеюсь, серии
стихотворение
Фэй Мин 废名
不是想说着空山灵雨,
стихотворение
Сяо Си 小西
注意身后的石头，小草
стихотворение
Сюри Кидо
стихотворение
Сюри Кидо
стихотворение
Джеффри Энглс
リターンには様々な種類がある
стихотворение
Фатеме Шамс
راه می رو م رو بھ د ریا، رو بھ کلمات فرو میروم، فرو تر بشکند این دست کھ نمیخواھد باور کند خط بھ خط شدن ا ز در بھ در شدن ھزا ر.
..стихотворение
Бай Цзюйи
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
стихотворение
Хейли Лейтхаузер
Философский
стихотворение
Ричард Кенни
стихотворение
Альберт Голдбарт
стихотворение
Дебора Грегер
стихотворение
Филип Левайн
стихотворение
Джоди Глэддинг
Мы хотели бы поговорить с вами о страхе они так сказали
стихотворение
Джон Друри
стихотворение
Джон Коттон
стихотворение
Уильям Хармон
стихотворение
Джек Линдеман
..Почему старшеклассники должны запоминать и декламировать стихи
Когда я впервые прочитал стихотворение Мардж Пирси «Чтобы быть полезным», я влюбился в последние строки: «Кувшин плачет о воде, чтобы носить / и человек о работе это реально».
Аналогия нашла отклик во мне, с желанием, которое я всегда чувствовал, иметь цель, выходящую за рамки моего собственного удовольствия или развлечения. Это также резонировало с моей верой в то, что студенты тоже жаждут этого.
Каждый раз, когда я читаю стихотворение, я нахожу в нем что-то удивительное и живое, но в этом году оно напомнило мне о студентах, которых я знакомлю с программой «Поэзия вслух», которая «побуждает студентов узнавать о великой поэзии посредством запоминания и чтения». Эти студенты хотят делать настоящую работу, создавать что-то с результатом и работать над проектом, который они могут считать завершенным. А заучивание стихов — это то, что нужно.
Многим учащимся работа по обучению в классе словесности может казаться аморфной, неопределенной, вечной, но редко немедленной или полной. Для меня это радость; Мне нравится бесконечный исходный материал и проблемы, с которыми мы можем справиться, чтобы продвинуть наше обучение через изучение языка.
Однако для многих подростков уроки словесности могут быть разочаровывающе открытыми.
Я повесил замечание Ролана Барта о том, что «литература — это вопрос минус ответ», над доской в моем классе английской литературы AP на несколько лет, которые я преподавал. Каждый год, я знаю, были дети, которые просто хотели что-то закончить, получить правильный ответ, открыть и закрыть книгу.
Поэзия может утолить эту жажду, но в то же время оставит в учениках неизгладимую мудрость.
Знакомство с литературой и языком для учащихся, которые от природы не склонны к языковым искусствам или которые борются с более низкими навыками чтения таким образом, чтобы соответствовать им там, где они есть, может быть огромной проблемой. Уровень чтения или предмет типичного информационного или литературного текста может подойти лишь нескольким учащимся в классе. Но стихи, предназначенные для того, чтобы произноситься вслух, быть произнесенными, услышанными, запомненными и переданными, проникают «в сердце, не мешая серому веществу», по выражению автора Брэда Кесслера. А их краткость означает, что сопротивляющиеся читатели с меньшей вероятностью почувствуют себя подавленными, даже не начав читать.
Иногда я слышу слышимые стоны, когда впервые упоминаю о поэзии на уроках. Эти жалобы одновременно беспокоят, расстраивают и ободряют меня. Я знаю, что исполнение стихов — в отличие от их изучения или чтения про себя для анализа — может оказать преобразующее воздействие на людей, и я уверен, что мои ученики станут более уверенными в себе, более опытными в понимании языка и лично вложатся в процесс. конечно, если мы все выступим.
5 Умение запоминать и читать стихи
Вот мои пять «С» — вещи, которые я наблюдал за несколько лет обучения учеников 9-12 классов через «Поэзию вслух», от выбора стихотворения до выступления на государственном конкурсе:
1. Выбор: Это является сердцевиной упражнения. Учащиеся учатся искать стихи, и у них есть полное право выбора стихотворения, которое они будут исполнять. Студенты часто тяготеют к стихам, которые соответствуют их уровню чтения, а также соответствуют личным интересам или философии, и это здорово.
Но есть также много случайных несоответствий, которые в конечном итоге развивают навыки учащихся так, как учитель не мог придумать.
2. Конкретная учебная задача: Хорошо заученное всего одно стихотворение дает учащимся ограниченный и концентрированный языковой опыт. Любой ученик может выучить одно стихотворение. Я видел, как ученики с самыми разными трудностями вставали и делали что-то, что они считали невозможным, в значительной степени потому, что это включало в себя одно дискретное повторяющееся упражнение.
3. Уверенность: Чтение — это идеальное введение в навыки публичных выступлений. Все учащиеся должны уметь эффективно выступать перед другими. Исполнение стихотворения немного похоже на актерское мастерство: учащиеся изучают элементы физического присутствия, голоса, артикуляции, скорости, громкости и тона без необходимости представлять свою собственную работу, что более пугает большинство учащихся.
4. Непрерывное обучение: Ученики выучивают стихотворение, которое, скорее всего, останется с ними на долгие годы, если не навсегда.
